熱門老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)(匯總18篇)

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    撰寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們更好地理解學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題,并尋找解決方案。寫(xiě)心得體會(huì)可以多角度地思考和分析,不僅僅局限于個(gè)人感受和經(jīng)歷。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望可以幫助到大家。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇一
    1.明確一個(gè)提分目標(biāo)
    提分目標(biāo)明確了就需要制定一個(gè)詳細(xì)實(shí)施方案和步驟,具體表現(xiàn)為“小步子,大目標(biāo)”,就是要求考生每個(gè)月數(shù)學(xué)爭(zhēng)取提高6分左右,語(yǔ)文提高6分,英語(yǔ)提高6分,綜合提高10分左右。這樣計(jì)算下來(lái),每個(gè)月的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合加起來(lái)就能提高15分左右。就從3月開(kāi)始計(jì)算,到高考還有3個(gè)月,每月提高28分,加起來(lái)就有84分了!
    那么又如何實(shí)現(xiàn)這樣的提分呢?有三個(gè)重要的實(shí)施步驟。
    第一,每次考試后好好檢查每門課程查漏補(bǔ)缺的內(nèi)容。在每次考試后,都要針對(duì)每門課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會(huì)做的、不理解的,這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然同學(xué)們也要分析一下這些問(wèn)題的出現(xiàn)是什么原因造成的,這樣針對(duì)性地找出原因,對(duì)于提高下次考試的分?jǐn)?shù)是很有幫助的。
    第二,自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個(gè)月重點(diǎn)突破哪些查漏補(bǔ)缺內(nèi)容。同學(xué)們?cè)诿鞔_每門課程查漏補(bǔ)缺內(nèi)容后,就要在下個(gè)月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門課程要解決的重點(diǎn)是什么,需攻克的難關(guān)又是什么,集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
    第三,按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走,老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容,因?yàn)檫@些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容,認(rèn)真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識(shí)。
    同學(xué)們對(duì)能提多少分的要求不要太高,只要堅(jiān)持每門課程爭(zhēng)取提高6分左右就可以。當(dāng)然,能提高的分?jǐn)?shù)越多越好,但不能忽高忽低,而是循序漸進(jìn)的提高。當(dāng)同學(xué)們堅(jiān)持“小步子,大目標(biāo)”提高成績(jī)的策略是,就會(huì)有條不紊地一步一個(gè)腳印地提高成績(jī),也會(huì)擁有完成任務(wù)的信心,學(xué)習(xí)潛力自然就會(huì)挖掘出來(lái)。
    2.對(duì)考試結(jié)果一定要“放得下”
    高三后一學(xué)期,考試一個(gè)接一個(gè),考試的結(jié)果也是不停的公示出來(lái)。如果同學(xué)們過(guò)分重視考試結(jié)果,心理防線就繃得緊緊的,弄不好就有斷裂的危險(xiǎn)。比如考好了,潛意識(shí)里一放松,成績(jī)立即往下掉;沒(méi)考好,心里郁悶,有壓力,怕丟臉,埋怨自己不爭(zhēng)氣,學(xué)習(xí)就沒(méi)精神,下次考試成績(jī)可能會(huì)更差。對(duì)待考試結(jié)果一定要“放得下”,重要的是要找到犯錯(cuò)誤的原因,把不會(huì)的弄懂了,然后把細(xì)心就能得到的分加上,再把后來(lái)弄懂的分?jǐn)?shù)加上,看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心,也是給自己提要求,能得到的分一定不能丟。
    對(duì)同學(xué)們來(lái)講,學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進(jìn)步,你就有自信,情緒就會(huì)為之振奮。千萬(wàn)不要因?yàn)榭荚噷以獯煺酆褪【蛣?dòng)搖自己的信心,不要讓負(fù)面情緒籠罩你的心頭。
    3.多種方式舒坦情緒
    如果同學(xué)們住校,每天回宿舍后可以跟舍友開(kāi)開(kāi)玩笑,聊聊天,也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)在校的所見(jiàn)所聞,談?wù)剬?duì)時(shí)事的理解,甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞,放松自己。但千萬(wàn)不要看電視連續(xù)劇,目前的連續(xù)劇都太長(zhǎng)了,一個(gè)連續(xù)劇少則二三十集,多則四五十集。人都有這么一個(gè)心理,看了上集想看下集,今天看了明天想繼續(xù)再看,節(jié)目播完的時(shí)候高考也結(jié)束了,好好的優(yōu)等生最后只上一個(gè)普通大學(xué),家長(zhǎng)老師同學(xué)無(wú)不憾惜啊。
    有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,那又該如何更好實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢?
    二、有效地復(fù)習(xí)和提高
    1.準(zhǔn)備一個(gè)隨時(shí)攜帶的記事本
    同學(xué)們要把每天要進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記在一個(gè)本子上,這些內(nèi)容都應(yīng)該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)課間感到不太累時(shí)就可以不把時(shí)間浪費(fèi)在望著黑板發(fā)呆上了,可以抽空消化記事本的知識(shí)要點(diǎn)。當(dāng)你把本子上的要點(diǎn)理解得越來(lái)越透徹時(shí),尤其這些內(nèi)容剛好被你靈活運(yùn)用在剛剛的月考上面是,你會(huì)覺(jué)得很有成就感。
    我們有很多同學(xué)都有一本隨手?jǐn)y帶的英語(yǔ)單詞本,非常小,可以放在上衣兜里,可以隨時(shí)隨地拿出默讀,有時(shí)在課間休息同學(xué)們走廊見(jiàn)面是就相互考查某個(gè)單詞什么意思,甚至上公共廁所時(shí)不少同學(xué)也拿出小本子在那兒默讀,人一多那默讀的聲音也隨之洪亮,讀書(shū)勁頭很大。
    2.好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)
    高考大約有60%的題目是基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)扎實(shí),考上好大學(xué)肯定不成問(wèn)題。夯實(shí)基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)。
    3.養(yǎng)成每一科有自己的糾錯(cuò)本習(xí)慣
    當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)完每一門課程后,知識(shí)要點(diǎn)幾乎能夠掌握60%以上,但是還會(huì)存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內(nèi)容,這體現(xiàn)在考試中你做錯(cuò)的或不會(huì)做的題上。因此,同學(xué)們還有一個(gè)重要的工作,就是查漏補(bǔ)缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,把考試中、練習(xí)中容易犯錯(cuò)的、弄不明白的代表性題目摘錄下來(lái),反復(fù)研究,直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟透了,才算是真正把這些題目弄懂了。當(dāng)你把每一次考試的錯(cuò)題都弄懂之后,窟窿也就堵得差不多了。
    考前一個(gè)月,不要再做很多新題型,只要把以往累計(jì)的錯(cuò)題全都徹底搞懂,其實(shí)高考沒(méi)有什么可怕的。夯實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺從現(xiàn)在開(kāi)始還來(lái)得及,只要進(jìn)步總有空間。
    4.保持一個(gè)飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇二
    作為一名學(xué)生,我們時(shí)常聽(tīng)到老師說(shuō)“成績(jī)不是最重要的,重要的是你是否努力過(guò)”這句話。但是作為老師,他們的日常工作和責(zé)任就是幫助學(xué)生積攢好的成績(jī)。那么,老師如何才能積攢好成績(jī)呢?以下是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。
    首先,老師要清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足,老師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)。比如,某些學(xué)生可能在語(yǔ)文方面很強(qiáng),但在數(shù)學(xué)方面就很差,那么老師就要針對(duì)這種情況,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)。
    其次,老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的自信和動(dòng)力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和考試中更加積極地參與。如何激勵(lì)學(xué)生的興趣呢?可以采用多種方法,比如鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽、組織活動(dòng)、開(kāi)展課外閱讀等。
    還有一點(diǎn)是老師要有足夠的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。只有掌握了充足的教育知識(shí)和方法,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。老師要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育知識(shí),吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
    此外,老師還要注重教育方法和手段的靈活運(yùn)用。在教學(xué)中不能固步自封,要不斷地嘗試新的教學(xué)方法和手段。比如,可以通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    最后,老師還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到種種困難和挫折,老師要盡可能為他們提供支持和幫助。比如,可以經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通,關(guān)心學(xué)生的情緒和心理變化,為學(xué)生排憂解難。
    總之,老師積攢好成績(jī)的關(guān)鍵在于積累經(jīng)驗(yàn)、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、注重教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用、以及關(guān)注學(xué)生的心理健康。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,老師才能更好地為學(xué)生提供有效的教育和幫助。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇三
    在高中學(xué)習(xí)階段,班里所有的同學(xué)們都在為了考試成績(jī)而努力付出著,各種考試更是讓同學(xué)們感到壓力倍增。很多同學(xué)都在納悶,為什么有些同學(xué)總是能夠考出比較滿意的成績(jī)呢?究竟是什么原因讓他們可以佳績(jī)連連呢?在我看來(lái),其中最重要的一點(diǎn)是老師的成績(jī)積攢心得體會(huì)。
    首先,老師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。學(xué)生之間,能力上的差異是很大的,因此,老師在輔導(dǎo)過(guò)程中,必須有針對(duì)性地評(píng)估每個(gè)學(xué)生的水平。只有這樣才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,量身為其制定輔導(dǎo)計(jì)劃,找出其薄弱點(diǎn)并逐步加強(qiáng),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生提高成績(jī)的目標(biāo)。
    其次,老師還需注重對(duì)學(xué)生情緒的引導(dǎo)和化解。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)路上,會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。如果老師能夠在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情緒變化,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、化解,那么,學(xué)生便會(huì)傾聽(tīng)老師的建議,按照正確的方法去學(xué)習(xí),保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。如此,學(xué)生的考試成績(jī)自然會(huì)逐步提高。
    最后,老師在教學(xué)中要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件下,才會(huì)更好地投入到學(xué)習(xí)中去,從而取得較好的成績(jī)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的,需要從多方面入手,如:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣點(diǎn),教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣、幽默風(fēng)趣、講解清晰準(zhǔn)確等。
    總之,老師如何積攢成績(jī)心得體會(huì),關(guān)鍵在于對(duì)每位學(xué)生的教學(xué)方案進(jìn)行針對(duì)性評(píng)估,對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和化解,營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中,老師需要不斷地提高自己的教學(xué)技巧和教育思想,與學(xué)生共同進(jìn)步,提高學(xué)生的考試成績(jī)。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇四
    老師,是道德規(guī)范的實(shí)踐者,是知識(shí)的傳承人,更是學(xué)生們的良師益友。在教學(xué)過(guò)程中,一個(gè)老師的笑容及幽默感能讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)且更富有趣味性。因此,如何提高老師的笑點(diǎn)成為一個(gè)受關(guān)注的話題。在本文中,我將分享我的體驗(yàn)和看法,幫助老師們提高自己的笑點(diǎn)。
    第二段:多點(diǎn)細(xì)節(jié),多點(diǎn)差異
    一個(gè)有趣的老師,無(wú)論是在講課還是平時(shí)對(duì)待學(xué)生的時(shí)候,都會(huì)有自己獨(dú)特的幽默方式。不同的老師有不同的風(fēng)格,有的講冷笑話,有的重口味,有些則是依靠身體動(dòng)作和表情來(lái)達(dá)到效果。所以,要提高笑點(diǎn),我們需要學(xué)習(xí)如何以差異性為特點(diǎn),使得我們的幽默感更加具有吸引力。
    第三段:將幽默融入課堂
    幽默感是有傳染性的!如果一個(gè)老師在課堂上可以很自然地把自己的幽默感與授課知識(shí)相融合,則非常容易讓學(xué)生們更投入、更享受課程。比如,可以在遇到難題或者理解不清楚的情況下,恰當(dāng)?shù)孛钫Z(yǔ)連珠、引人發(fā)笑,這樣可以讓學(xué)生們輕松地理解知識(shí)點(diǎn),并快速獲得信任。
    第四段:道出真心話,化解尷尬
    有時(shí)候,在緊張或者促銷的場(chǎng)合下,氣氛會(huì)變得尷尬,這時(shí)老師可以用此機(jī)會(huì)通過(guò)講笑話來(lái)破冰。更進(jìn)一步,老師可以在自己的生活經(jīng)歷中找到細(xì)節(jié)點(diǎn),巧妙地用自己親身經(jīng)歷帶有"溫馨"元素的笑話,輕松地贏得學(xué)生的認(rèn)可和團(tuán)結(jié)。記住,真心話可以打破任何沉默和僵局!
    第五段:總結(jié)
    老師的笑感對(duì)學(xué)生的思維、情感和行為有深遠(yuǎn)的影響。所以,老師們提高幽默感和笑點(diǎn)可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。巧妙地將幽默融入教學(xué)與生活中,在合適的場(chǎng)合談些冷笑話或者幽默話題,都是提高老師笑感的好方法。不過(guò)請(qǐng)注意,幽默是要過(guò)目而不忘的,但也要避免讓幽默成為擾亂教學(xué)的因素,要具備分寸感。在課堂前或者生活中,多用心去品味和觀察,提高幽默感不無(wú)益處!
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇五
    段二:老師應(yīng)該具備的笑點(diǎn)提高的基礎(chǔ)能力
    首先,老師需要擁有廣泛而深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,包括教育知識(shí)、文化知識(shí)、時(shí)事知識(shí)等。只有這樣,才能輕松地在教學(xué)過(guò)程中舉一反三,不斷創(chuàng)新,給學(xué)生帶來(lái)新鮮的笑點(diǎn)。其次,老師還需要具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和口才,能夠簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的想法,把幽默和笑點(diǎn)正確地傳遞給學(xué)生。
    段三:老師如何運(yùn)用幽默提高教育效果
    老師可以通過(guò)糅合幽默元素來(lái)讓課堂更生動(dòng),更有趣,比方說(shuō)利用類比的方法,把生澀的概念比喻成通俗易懂的形象,或利用反轉(zhuǎn)的手法,給學(xué)生帶來(lái)出乎意料的反轉(zhuǎn)和驚喜。同時(shí),在課堂上可以適當(dāng)?shù)刂v一些小笑話,或者讓學(xué)生在課堂上輪流講笑話,這樣可以讓課堂氣氛更為活躍和輕松,有利于打破僵化的教育模式,讓學(xué)生更愿意和老師互動(dòng)。
    段四:老師如何把“犯錯(cuò)”變成笑點(diǎn)
    老師可以適度地讓自己出一些小小的“過(guò)失”或偏離預(yù)設(shè)行動(dòng)模式,比如突然的表情變換,或是課程計(jì)劃的變通,來(lái)利用“意外性”制造一些微笑的效果。這種方式可以讓學(xué)生感受到老師親和力,也可以讓老師在一定程度上減輕學(xué)生對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)性方面的期待和壓力。 笑容是溝通的橋梁,模擬真誠(chéng)開(kāi)朗坦率陽(yáng)光的笑容,能輕松打動(dòng)學(xué)生的心,讓學(xué)生樂(lè)于接受自己的教育,老師也可以從中收獲更多的滿足感。
    段五:結(jié)語(yǔ)
    幽默是教育中一種很重要卻很容易忽略的因素,這一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代教育來(lái)說(shuō)尤為重要。老師在教育過(guò)程中要不斷提高自身的教學(xué)能力和教育水平,通過(guò)增加詼諧幽默的因素,來(lái)增加課堂趣味性和互動(dòng)性,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)。ialect來(lái)協(xié)助教師加強(qiáng)授課技巧,提高教育水平。進(jìn)一步地,在日常教育工作中,注重培養(yǎng)老師的幽默感,有利于建立更親密的師生關(guān)系,同時(shí)提高教育質(zhì)量,提高學(xué)生文化藝術(shù)的修養(yǎng),推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇六
    成績(jī)一直是眾多家長(zhǎng)和學(xué)生們關(guān)注的重點(diǎn),但是對(duì)于提高孩子的成績(jī),許多家長(zhǎng)卻不知所措。我也是其中之一,但通過(guò)多年的嘗試和實(shí)踐,我頗有所得,現(xiàn)在,我將我的心得體會(huì)分享給大家。
    一、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
    每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的,了解這些優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),可以讓我們更好地為孩子量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。如,有的孩子在理解力上很強(qiáng),但是舉一反三的能力較弱,我們就可以針對(duì)性地讓孩子多做一些類似題目;有些孩子做事缺乏條理性,我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力,幫助他們更好地掌握知識(shí)。
    二、開(kāi)展適合孩子學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練
    每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都不同,因此訓(xùn)練和輔導(dǎo)方法也需要因材施教,不同的孩子需要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。一般推薦通過(guò)輔導(dǎo)班等專業(yè)機(jī)構(gòu)或者向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,確保訓(xùn)練過(guò)程中符合孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)。此外,家長(zhǎng)也可以進(jìn)行自主訓(xùn)練和輔導(dǎo),但要結(jié)合孩子的實(shí)際情況,掌握好度和效果。
    三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境
    良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和潛能,進(jìn)而提高孩子的成績(jī)。營(yíng)造和提供適合孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、設(shè)備和工具,如充足的書(shū)籍、教輔資料、筆記本電腦等,可以拓寬孩子的學(xué)習(xí)渠道,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    四、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)
    每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和所長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)掘并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中,積極表?yè)P(yáng)孩子、專注關(guān)注他們,引導(dǎo)他們更好地發(fā)揮所長(zhǎng)。還可以參與孩子希望加入的社團(tuán)和俱樂(lè)部,參與各種活動(dòng),讓他們充分展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和才華。
    五、保持積極信念和態(tài)度
    家長(zhǎng)一定要保持積極的信念和態(tài)度,幫助孩子終身學(xué)習(xí),這是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中面對(duì)困難和挑戰(zhàn),讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動(dòng)力,最終取得更好的成績(jī)。
    綜上所述,提高孩子的成績(jī)不是一朝一夕的事情,需要耐心和汗水的付出。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),開(kāi)展適合的訓(xùn)練和輔導(dǎo),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng),最后保持積極的信念和態(tài)度,相信通過(guò)這些方法和途徑,我們一定能夠幫助孩子提高成績(jī)。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇七
    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們經(jīng)常遇到這樣的情況:有些思維較為活躍的學(xué)生,由于未養(yǎng)成良好的
    學(xué)習(xí)
    習(xí)慣,如書(shū)寫(xiě)潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎,常把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)錯(cuò);相反,另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出,學(xué)習(xí)能力屬于中等,但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,結(jié)果他們的學(xué)習(xí)
    成績(jī)
    往往超過(guò)前者。由此可見(jiàn),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。
    認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。
    小學(xué)
    生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重,原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少,理解水平低;另一方面是做題急于求成,不愿審題。因此,教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性,增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí),還要教給學(xué)生審題方法,建立解題的基本程序如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等,把審題擺在解題過(guò)程的第一位。
    在解題過(guò)程中,要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣,這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗(yàn)算作為解題過(guò)程的基本環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)訓(xùn)練,嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做,要向?qū)W生講清
    什么
    叫驗(yàn)算以及驗(yàn)算的方法、意義等。
    估算是保障計(jì)算準(zhǔn)確的快捷手段,但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視,這是十分錯(cuò)誤的。教師要抓住各種時(shí)機(jī),有意識(shí)的`讓學(xué)生掌握估算方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40,估算時(shí)將2040看作2000,把2040÷40看作2000÷40來(lái)估算,可用來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算的最高位是否正確,讓學(xué)生明白估算的重要性。
    小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多,一些能力強(qiáng)的
    同學(xué)
    做的快、算的準(zhǔn),他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果,時(shí)間長(zhǎng)了,這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋,勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿足于會(huì)背誦,更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì),能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教,不恥下問(wèn),和同學(xué)展開(kāi)討論,不弄清問(wèn)題決不罷休,當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí),學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)中,必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),對(duì)此,老師不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方,正是學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn),并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵,力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,提高解題技巧。
    總之,良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育,完成教學(xué)任務(wù)。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇八
    數(shù)學(xué)是以抽象思維為主要特征的學(xué)科,但它也源于人類的生活實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的東西,如:對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí),數(shù)大小的比較,數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,長(zhǎng)度、重量、時(shí)間等計(jì)量單位,等等。讓孩子借助實(shí)物,來(lái)看一看,畫(huà)一畫(huà),量一量,比一比,找一找,抽象的東西就具體化了,復(fù)雜的問(wèn)題就簡(jiǎn)單化了。不僅低年級(jí)的整數(shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算題如此,高年級(jí)的分?jǐn)?shù)題、統(tǒng)計(jì)題、幾何圖形和體積的計(jì)算題也是如此。
    學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)四則運(yùn)算,運(yùn)算首先要講究準(zhǔn)確性,同時(shí)也要講究速度。要讓孩子計(jì)算得又對(duì)又快,就要重視運(yùn)算技能訓(xùn)練。
    一要教會(huì)孩子看題,做到“不看錯(cuò)”。最好的辦法是訓(xùn)練孩子,養(yǎng)成每題至少讀兩遍的習(xí)慣。第一遍讀題就用“筆尖引導(dǎo)法”控制住速度,做到不讀錯(cuò)、不讀漏一個(gè)字,并在關(guān)鍵詞語(yǔ)、數(shù)字、字母、符號(hào)處,放慢筆尖移動(dòng)速度。特別要注意的是“誰(shuí)比誰(shuí)多還是少”,“誰(shuí)是誰(shuí)的'幾倍或幾分之幾”,“應(yīng)用題中單位是不是一致”,“豎式運(yùn)算中的數(shù)位對(duì)齊”,“小數(shù)運(yùn)算中小數(shù)點(diǎn)的位置”,等等,讓自己加深印象。之后,不要急著去做,再把題認(rèn)真看一遍,邊讀邊對(duì)題型做出初步判斷,找出題目中的數(shù)量關(guān)系,形成解題思路?;竟υ鷮?shí)了,運(yùn)算就不會(huì)錯(cuò)了。
    二要充分利用小學(xué)生仍然擅長(zhǎng)“影印記憶”的優(yōu)勢(shì),讓他們把一些基本的數(shù)字運(yùn)算關(guān)系連同結(jié)果一道背記下來(lái),熟到一見(jiàn)就能寫(xiě)出得數(shù)的程度,如低年級(jí)的“100以內(nèi)加減法”,高年級(jí)的“湊十、湊百、湊千”的簡(jiǎn)便計(jì)算,一些特殊的乘、除運(yùn)算,等等,這可以大大加快運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。
    練習(xí)應(yīng)當(dāng)重在見(jiàn)識(shí)題型,會(huì)做的題沒(méi)有必要反復(fù)去做。選一本適合自己孩子水平的練習(xí)冊(cè),把它認(rèn)真做透,問(wèn)題就能解決80%。其它練習(xí)冊(cè),只需拿過(guò)來(lái)找一找有沒(méi)有新題型,看看會(huì)不會(huì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),應(yīng)用題檢查的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的綜合能力,通常對(duì)需要兩步三步計(jì)算的應(yīng)用題,感到分析起來(lái)有困難。家長(zhǎng)要按一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,分類輔導(dǎo)孩子做練習(xí);應(yīng)當(dāng)先把教科書(shū)上的題目做熟,不要放棄教科書(shū),只做買來(lái)的各種練習(xí)冊(cè);遇到孩子不會(huì)做的題,不要直截了當(dāng)告訴他,要提示相關(guān)知識(shí)點(diǎn),先啟發(fā)孩子自己思考;遇到非講解不可的題目,要“一題講透”,直到孩子不僅會(huì)做,還能講清“算理”為止。
    要提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī),還要提高孩子的糾錯(cuò)能力。孩子做練習(xí)時(shí)不可能不出錯(cuò),關(guān)鍵是出了錯(cuò)以后要讓他找準(zhǔn)原因,避免以后再錯(cuò)。孩子錯(cuò)題的原因一般有三類:一類是老師講題時(shí)就自己就沒(méi)聽(tīng)懂,屬于完全不會(huì);一類是學(xué)的時(shí)候好像會(huì)了,可是掌握不牢,一到做時(shí)就不會(huì)了;還有一類是的確會(huì)做,是因?yàn)轳R虎做錯(cuò)的。三種類型,三種解決辦法。
    最好能讓孩子建立一本《錯(cuò)題集》,因?yàn)樵诰砑埳细牡臇|西,是聽(tīng)老師講了以后做的,不一定真會(huì)了。把做“錯(cuò)了的題”另抄在一個(gè)本上重做一次,才能真正檢驗(yàn)出現(xiàn)在會(huì)沒(méi)會(huì)。其中不會(huì)、不熟的題目,不僅要做到真的會(huì)了,還要找來(lái)類似的題再練幾道。另外,要讓孩子對(duì)一些常識(shí)性的數(shù)量有個(gè)了解,比如:人每小時(shí)能行多少米,汽車、火車、飛機(jī)的速度大致是多少。對(duì)待做錯(cuò)的題目,不要讓孩子總是用“馬虎了”來(lái)開(kāi)脫,家長(zhǎng)更不能也認(rèn)為孩子“只是愛(ài)馬虎”。因?yàn)?,“馬虎”的實(shí)質(zhì)還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握牢,不及時(shí)把沒(méi)掌握好的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上,下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
    有些數(shù)學(xué)題可能有兩種以上的解法。孩子在做這種練習(xí)時(shí),不要讓他滿足于用其中一種解法做出了答案,而要讓他同時(shí)想出其它解法。這樣做,可以解一題復(fù)習(xí)多個(gè)知識(shí)點(diǎn),孩子能從比較中提高思維活動(dòng)的敏捷度。
    這三點(diǎn)都是一個(gè)好學(xué)生必須具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是培養(yǎng)、提高孩子思維深度、廣度、精密度必不可少的條件。有的孩子很聰明,可是學(xué)習(xí)上不求甚解,做題馬馬虎虎,要提高數(shù)學(xué)能力,一定要改掉這種毛病。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇九
    在練習(xí)閱讀英語(yǔ)原版小說(shuō)時(shí),首先將其中的生僻、難懂的單詞整理出來(lái),然后按照出現(xiàn)的頻次高低,依次排序,然后進(jìn)行背誦積累,這樣既能積累充實(shí)單詞庫(kù),還能減少閱讀英語(yǔ)原文的難度,大大降低閱讀難度,有助于更好的提高英語(yǔ)閱讀能力。
    在第一遍閱讀過(guò)程中,將生僻單詞的釋義標(biāo)注在一旁,能夠大大減少閱讀中的困難,提高閱讀速度;在第二遍的閱讀中,將單詞釋義總結(jié)在文章下方,這樣既能檢測(cè)自己的單詞積累水平,如果需要可以直接查閱釋義,進(jìn)一步鞏固單詞;第三遍閱讀中,就可以直接閱讀原文,檢驗(yàn)自己的單詞積累程度,這樣三遍由簡(jiǎn)入難的閱讀,能夠在不同層次水平中,檢驗(yàn)自己的英語(yǔ)閱讀能力,非常適合原版小說(shuō)閱讀。
    在閱讀之前,將英語(yǔ)原文翻譯成中文,先將小說(shuō)中大概的人物、故事情節(jié)大概瀏覽一遍,這樣能夠大大提高閱讀興趣,其次如果有同名電影,可以在閱讀開(kāi)始前,先觀看20分鐘的電影片段,想要電影的后續(xù)發(fā)展就可以繼續(xù)閱讀小說(shuō)。
    英語(yǔ)閱讀常常堅(jiān)持不下去,其中一個(gè)重要原因就是由于沒(méi)有興趣。因?yàn)榭床欢?,所以不感興趣;因?yàn)槿课淖珠喿x,所以不感興趣,這些都是阻礙英語(yǔ)閱讀的原因。所以在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中,與原版翻譯、電影片段同步進(jìn)行,那么可以大大降低閱讀的難度,還能提高閱讀的興趣,是學(xué)會(huì)英語(yǔ)閱讀的重要方法。
    學(xué)習(xí)的本質(zhì)是有效知識(shí)的重復(fù)過(guò)程。知識(shí)只有經(jīng)過(guò)理解——重復(fù)——運(yùn)用,這樣的過(guò)程,才是真正的學(xué)會(huì)。所以要想學(xué)好英語(yǔ),提高英語(yǔ)水平,不光要會(huì)背、會(huì)寫(xiě),還要會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)。當(dāng)學(xué)習(xí)了新的單詞、語(yǔ)法之后,要持續(xù)的進(jìn)行重復(fù)、鞏固,然后在閱讀中進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用,只有這樣才是真正的會(huì)學(xué)英語(yǔ),能夠用會(huì)英語(yǔ)。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十
    學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
    耳到:在聽(tīng)課的過(guò)程中,聽(tīng)老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容。
    眼到:把書(shū)上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
    口到:是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握的,課堂上新生的疑問(wèn),提出來(lái)。
    心到:課堂上要認(rèn)真思考,注意理解課堂的知識(shí),主動(dòng)積極。
    手到:就是在聽(tīng),看,思的同時(shí),要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。
    掌握練習(xí)方法,提高解答數(shù)學(xué)題的能力。
    1.端正態(tài)度,充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度,掌握解答技能技巧,而且,許多的新問(wèn)題常在練習(xí)中出現(xiàn)。
    2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算,深?yuàn)W的證明,自己應(yīng)有充足的信心,頑強(qiáng)的意志,耐心細(xì)致的習(xí)慣。
    3.要養(yǎng)成先思考,后解答,再檢查的良好習(xí)慣,認(rèn)真思考,抓住關(guān)鍵,再作解答。
    4.細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。掌握復(fù)習(xí)方法,提高數(shù)學(xué)綜合能力。
    復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。
    1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,“趁熱打鐵”,當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí),要鞏固復(fù)習(xí),一定要克服不看書(shū)復(fù)習(xí)就做作業(yè),把書(shū)當(dāng)成工具書(shū)查閱的不良習(xí)慣。
    2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法,即通過(guò)找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”:首先是統(tǒng)觀全局,瀏覽全部?jī)?nèi)容,通過(guò)喚起回憶,初步形成完整的知識(shí)體系印象,其次是加深理解,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,最后是整理鞏固。
    3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過(guò)“完成實(shí)際作業(yè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的`復(fù)習(xí),教育家明確指出,在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”,例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。
    (1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0,另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
    (2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,確定實(shí)數(shù)m的范圍。
    (3)方程x2+(m-2)x+5-m=0的兩根都大于2,確定實(shí)數(shù)m的范圍。
    (4)已知三角形兩邊長(zhǎng)a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根,且c邊長(zhǎng)為8,求實(shí)數(shù)m的范圍。
    4.廣覽博集,突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十一
    學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不良的因素是多方面的,有客觀的,有主觀的??陀^因素除學(xué)生自身的生理和智力有缺陷外,還有在心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難,沒(méi)及時(shí)解決等方面。尤其是女學(xué)生。
    一、女學(xué)生容易存在的問(wèn)題主要有以下四個(gè)方面。
    1、自我評(píng)價(jià)問(wèn)題。
    女學(xué)生當(dāng)中,不少學(xué)生對(duì)自己自我評(píng)價(jià)低,自我輕視自己,甚至是責(zé)備自己,行為受悲哀和憂郁情緒影響很大。她們存在的自責(zé)傾向的形成與社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)她們的不公平要求有關(guān),尤其是與家長(zhǎng)的嚴(yán)格管教、嚴(yán)防死守有很大關(guān)系。家長(zhǎng)往往怕女孩子在外惹出什么事情、甚至怕她們與男同學(xué)多說(shuō)一句話,這也變相的造成了她們心理的內(nèi)向性。而從小就對(duì)她們的嬌生慣養(yǎng)和過(guò)分照料都會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理,形成膽怯的性格,這也是使孩子容易產(chǎn)生自責(zé)傾向的原因所在。
    2、身體癥狀問(wèn)題。
    由于焦慮而引起生理反應(yīng),如經(jīng)常有食欲不振、消化不良、頭痛、失眠、疲勞、坐立不安、小動(dòng)作過(guò)多、好發(fā)脾氣,嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)罵人與打架等癥狀。
    在這些身體癥狀中,有相當(dāng)一部分確實(shí)是病,而且是由于學(xué)生自身的焦慮而造成的心病。由于她們不能及時(shí)排解心中的煩惱和郁悶,就變相的對(duì)她們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。有些女學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)與淑女的要求與表現(xiàn)實(shí)在是差之甚遠(yuǎn)。她們上課時(shí)說(shuō)話、做小動(dòng)作、經(jīng)常莫名其妙的發(fā)脾氣。老師教育就好,不教育就犯。說(shuō)輕了不聽(tīng),說(shuō)重了哭鼻子、掉眼淚,還容易做出一些極端的舉動(dòng)。這些女學(xué)生的數(shù)量不在少數(shù),有些雖然在課堂上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),但在日常的學(xué)習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)等方面往往表現(xiàn)出來(lái),所以對(duì)她們的心理健康教育尤其重要。
    3、學(xué)習(xí)焦慮問(wèn)題。
    適度的學(xué)習(xí)焦慮是一種正常的心理體驗(yàn),它不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí),而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí),但是過(guò)分的學(xué)習(xí)焦慮,如害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)等,則對(duì)學(xué)生的身心有百害而無(wú)一利。學(xué)習(xí)焦慮在開(kāi)始時(shí)是怕成績(jī)不好受師長(zhǎng)批評(píng),被同學(xué)瞧不起。如果真的到了學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí),又受到批評(píng)和歧視,久而久之便會(huì)產(chǎn)生過(guò)于強(qiáng)大的學(xué)習(xí)焦慮和考試焦慮。
    4、人際交往問(wèn)題。
    現(xiàn)的愛(ài)哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼兒、有孤單和沒(méi)有朋友的感覺(jué),平時(shí)很少與同學(xué)來(lái)往等問(wèn)題,都與此有很大關(guān)系。
    二、解決問(wèn)題的思路和相應(yīng)措施。
    1、我們應(yīng)該為她們?cè)O(shè)立相應(yīng)的心理健康咨詢體系。
    在初一年級(jí),側(cè)重對(duì)她們進(jìn)行入學(xué)教育,尤其是學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)和健全人格輔導(dǎo),以端正她們的學(xué)習(xí)生活態(tài)度、人際交往態(tài)度,并且要注意切中每位學(xué)生的實(shí)際,不要空發(fā)大道理,同時(shí)注意開(kāi)發(fā)她們的注意力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力等,提高其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)適應(yīng)性,提高她們的的心理適應(yīng)能力,促進(jìn)其人格的健康健全發(fā)展。在初二年級(jí),對(duì)她們則要側(cè)重進(jìn)行情感教育與道德情操培養(yǎng),主要是進(jìn)行淑女心理的養(yǎng)成、女性社會(huì)學(xué)心理教育和性心理教育等方面,目的在于解決她們青春期戀愛(ài)心理、社會(huì)交往心理等方面的問(wèn)題,有效地開(kāi)發(fā)她們的心理潛能,使她們獲得良好的道德情操和基本人格方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。到初三年級(jí)時(shí),就應(yīng)該側(cè)重她們的個(gè)性塑造,使她們樹(shù)立正確的自我意識(shí),形成良好的社會(huì)意識(shí),從而進(jìn)一步提高她們的心理健康判斷能力,使她們樹(shù)立正確的心理健康觀念,為她們漫漫人生的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    2、加強(qiáng)與學(xué)生交流的力度、深度與強(qiáng)度。
    在教育教學(xué)實(shí)踐中,我將自己的qq號(hào)碼公布給需要和想與我交流而又不敢正面觸及自己?jiǎn)栴}的學(xué)生,這些學(xué)生往往是一些學(xué)習(xí)比較用功,但是又有不少心理困擾的女學(xué)生。這樣她們?cè)谂c我進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)交流中,由于不是正面直接交流,就容易拋開(kāi)害羞的心理,將自己的真實(shí)想法告訴老師,這也更利于她們自己心理問(wèn)題的解決。實(shí)踐證明,這是一種不錯(cuò)的方法。
    另外,在課下,在課前課后,在日常教學(xué)中,完全可以通過(guò)自己在教育教學(xué)中的滲透,將有關(guān)人生哲理、心理放松、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等人文、社會(huì)理念潛移默化的教給學(xué)生,并使之內(nèi)化為她們的內(nèi)在心理情感。
    3、實(shí)施正確的心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)控。
    要對(duì)她們實(shí)施正確的心理輔導(dǎo),教給她們一些自我調(diào)控的方法,使她們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的困擾,增強(qiáng)其心理承受能力,適度加強(qiáng)對(duì)她們健全心理的培養(yǎng)、鍛煉,加強(qiáng)人際交往的方法教育,提高其人際交往能力,教育她們克服以偏概全、以貌取人、固執(zhí)己見(jiàn)、自命清高等認(rèn)識(shí)的誤區(qū),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)與人際交往態(tài)度等也十分重要。這些往往是學(xué)習(xí)與交往成功的前提,并且容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)她們的學(xué)習(xí),使她們擺脫困擾,更好的沿著人生的軌道,一步一步堅(jiān)實(shí)地走下去。
    正確對(duì)待并解決女學(xué)生的心理問(wèn)題至關(guān)重要,它直接影響到學(xué)生未來(lái)健全人格的形成,必須引起我們高度的重視,我們必須對(duì)高中學(xué)生,包括男學(xué)生和女學(xué)生的心理問(wèn)題加以特別的注意,進(jìn)而提升學(xué)校的素質(zhì)教育職能,提升學(xué)校作為人才后備軍和祖國(guó)棟梁的搖籃的作用,為我們的學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期在各方面激烈動(dòng)蕩與變化的社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,為他們的生存與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    行循循善誘的啟發(fā)和引導(dǎo),進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生全面發(fā)展的目的。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十二
    女生數(shù)學(xué)能力的下降,環(huán)境因素及因素不容忽視目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)的期望值普遍過(guò)高而女生性格較為文靜、內(nèi)向,承受能力較差,加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大,因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)興趣淡化高中化學(xué),能力下降因此,要多關(guān)心女生的思想和,經(jīng)常同她們平等交談,了解其思想上、上存在的問(wèn)題,幫助其分析原因,制定,清除緊張,鼓勵(lì)她們“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣同時(shí),要求能以積極態(tài)度對(duì)待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),要多鼓勵(lì)少指責(zé),幫助她們棄掉沉重的思想包袱,輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中;還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,幫助她們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心事實(shí)上,女生的情感平穩(wěn)度比較高,只要她們感興趣,就會(huì)克服困難,努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。
    在方面,女生比較注重基礎(chǔ),學(xué)習(xí)較扎實(shí),喜歡做基礎(chǔ)題,但解綜合題的能力較差,更不愿解難題;女生上課記筆記,時(shí)喜歡看課本和筆記,但忽視上課聽(tīng)講和能力訓(xùn)練;女生注重條理化和規(guī)范化,按部就班,但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差因此,教師要指導(dǎo)女生“開(kāi)門造車”,讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,有針對(duì)地指導(dǎo),強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,對(duì)綜合能力要求較高的`問(wèn)題,指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題,還可以組織她們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn),逐步提高能力。
    女生受生理、心理等因素影響,對(duì)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些,對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)速度也慢一些因此,要提高學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)能力,課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要教學(xué)中,要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí),可以編制預(yù)習(xí)提綱,對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容,要求通過(guò)預(yù)習(xí)有一定的了解,便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢,易于突破難點(diǎn)認(rèn)真預(yù)習(xí),還可以改變心理狀態(tài),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與因此,要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí),“笨鳥(niǎo)先飛”。
    女生數(shù)學(xué)能力差,主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下,才能提高女生的綜合能力因此,教師要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí);也可以通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高,使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力,從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。
    在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,女生在運(yùn)算能力方面,規(guī)范性強(qiáng),準(zhǔn)確率高,但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng);在邏輯能力方面,善于直接推理、條理性強(qiáng),但間接推理欠缺、方式單一;在空間想象能力方面,直覺(jué)敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確,但線面關(guān)系含混、作圖能力差;在應(yīng)用能力方面,“解模”能力較強(qiáng),但“建?!蹦芰ζ钜虼?,教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處,增加其自信心,使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),多講通解通法和常用技巧,注意速度訓(xùn)練,分析問(wèn)題既要“由因?qū)Ч?,也要“?zhí)果索因”,暴露過(guò)程,激活思維;注重?cái)?shù)形結(jié)合,適當(dāng)增加直觀教學(xué),訓(xùn)練作圖能力,培養(yǎng);揭示實(shí)際問(wèn)題的空間形式和數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)“建模”能力。
    “上課能聽(tīng)懂,作業(yè)能完成,就是成績(jī)提不高”這是高中階段女生共同的“心聲”由于課堂信息容量小,知識(shí)單一,在的指導(dǎo)下,女生一般能聽(tīng)懂;課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法,過(guò)程簡(jiǎn)單且技能技巧要求較低,她們能完成但因速度和時(shí)間等方面的影響,她們不大注重課后的理解掌握和能力提高因此,教學(xué)中要編制“套題”(知識(shí)性,技能性)、“類題”(基礎(chǔ)類,綜合類,方法類)、“變式題”(變條件,變結(jié)論,變思想,變方法),并對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用,這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十三
    兩極分化的現(xiàn)象遍及初中教育的幾乎每一門學(xué)科,兩極分化的問(wèn)題困擾著每一位在教學(xué)一線工作學(xué)習(xí)的老師、同學(xué),數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)更加明顯地體現(xiàn)出分化的嚴(yán)重性與可怕性,這種不容樂(lè)觀的狀況直接影響著大面積數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    下面就數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些看法:
    1、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,我們?cè)诮虒W(xué)中首先要注重培養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)接受教育。
    (1)數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科。它的抽象性,是形成后進(jìn)生的主要原因。教學(xué)時(shí),應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)的直觀性教學(xué)以吸引后進(jìn)生的注意力。
    (2)應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用,讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。
    課堂教學(xué)中教師更要特別注意觀察后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情緒,恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛,引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài),從而達(dá)到教學(xué)目的。
    (3)注重情感教育。
    (4)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行第二課堂教學(xué)。
    對(duì)后進(jìn)生開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng),開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組。激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取,積極向上。
    2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,傳授正確的學(xué)習(xí)方法,提高他們的解題能力。
    (1)教師在布置作業(yè)時(shí),要注意難易程度,要注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。
    (2)大部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)被動(dòng),依賴性強(qiáng)。教師在解答問(wèn)題時(shí),要注意啟發(fā),逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
    (3)應(yīng)該用辯證的`觀點(diǎn)教育,對(duì)后進(jìn)生要“愛(ài)”字當(dāng)頭,“嚴(yán)”字貫其中,督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    3、認(rèn)真把好考試關(guān),注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和自尊心。
    要有意識(shí)地出一些較易的題目,讓他們體會(huì)成功與被贊賞的快樂(lè),從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
    實(shí)踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對(duì)提高后進(jìn)生的成績(jī)幫助極大,對(duì)大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。
    (一)“實(shí)”即實(shí)事求是,從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā),分層次開(kāi)展教學(xué)工作,即因材施教,分類推進(jìn)。
    1、注重對(duì)尖子的培養(yǎng),在解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、有創(chuàng)意,注重嚴(yán)密的邏輯推理,力求解題過(guò)程的完整與完美。另外,平時(shí)教學(xué)中要重視與抓好b組題的教學(xué),開(kāi)展課外提高小組,培養(yǎng)解題技巧,提高解題能力,切實(shí)發(fā)揮他們的尖子生優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)以及中考中占有決對(duì)的尖子優(yōu)勢(shì),這與中考成績(jī)優(yōu)分率提高,關(guān)系重大。
    2、注重中等學(xué)生成績(jī)的大幅度提高。這部分學(xué)生占據(jù)了學(xué)生中的大多數(shù),他們考試成績(jī)的好壞直接關(guān)系到考試均分的高低,抓好對(duì)他們的教與輔,也是數(shù)學(xué)教學(xué)中成績(jī)提高的重要一環(huán)。他們對(duì)知識(shí)掌握不太牢固,解題時(shí)常丟三拉四,因此,解題時(shí)的嚴(yán)密與細(xì)心成為他們考取高分的關(guān)鍵。一定要訓(xùn)練他們?cè)谀艿梅痔幎嗟梅?,不能得分處想法得一分?BR>    (二)“活”即教學(xué)方法和手段要靈活,盡量采用啟發(fā)法、點(diǎn)撥法、討論法、圖表法,比較法等多種教學(xué)方法和手段。另外,要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,在平時(shí)教學(xué)中多給學(xué)生教授解題的數(shù)學(xué)思想和方法,重視他們能力的培養(yǎng),加強(qiáng)“聯(lián)想、想象、轉(zhuǎn)化”思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思想、方法作為數(shù)學(xué)學(xué)科的”一般原理”,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)思想是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本想法,是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。鑒于中學(xué)生認(rèn)知能力特點(diǎn)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的限制,我們只能將部分重要的數(shù)學(xué)思想落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,而對(duì)有些數(shù)學(xué)思想不宜要求過(guò)高。
    我認(rèn)為,在中學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)思想主要有三個(gè):集合思想、化歸思想和對(duì)應(yīng)思想。此外,符號(hào)化思想、公理化思想以及極限思想等在中學(xué)數(shù)學(xué)中也不同程度地有所體現(xiàn),應(yīng)依具體情況在教學(xué)中予以滲透。數(shù)學(xué)方法是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略,這些策略與人們的數(shù)學(xué)知識(shí),經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)學(xué)思想掌握情況密切相關(guān)。從有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā),本著數(shù)量不宜過(guò)多原則,我認(rèn)為目前應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)方法有:數(shù)學(xué)模型法、數(shù)形結(jié)合法、變換法、函數(shù)法和類分法等。一般講,中學(xué)數(shù)學(xué)中分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)是在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法,通過(guò)一系列數(shù)學(xué)技能操作來(lái)完成的。
    (三)“準(zhǔn)”即以大綱和教材為準(zhǔn)。以課本為主線,嚴(yán)格按照大綱要求,狠抓雙基、夯實(shí)基礎(chǔ),重視訓(xùn)練,同時(shí),還強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率,把這個(gè)“準(zhǔn)”字滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去,讓它帶著學(xué)生到考場(chǎng)上淘取更高的成績(jī)。
    (四)“精”即要做到精選、精講、精析、精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。但不練習(xí)、不強(qiáng)化也不行,這就要認(rèn)真?zhèn)浣滩摹⒔谭?、學(xué)法,使之有的放矢,事半功倍,這就要從“精”字作文章。
    1、教師應(yīng)首先更新教學(xué)觀念,從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳出來(lái),具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念,教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神和不斷進(jìn)取精神。
    2、教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法。變傳統(tǒng)教育中“填鴨式”的教學(xué)方法為發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性,激發(fā)積極的思維、應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā),選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法,綜合加以運(yùn)用,這就要求我們既要有改革創(chuàng)新精神,又要著眼于實(shí)際效果。
    3、教師應(yīng)為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)為每個(gè)學(xué)生提供自由思想的空間,讓學(xué)生大膽的想象甚至可以異想天開(kāi)。學(xué)生能否具有一定的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇的自由,也是在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境,使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知興趣、積極主動(dòng)地去追求人類的最高財(cái)富—知識(shí)和技能,從而使學(xué)生敢創(chuàng)造,同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。老師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),使學(xué)生在自我表現(xiàn)的過(guò)程中增強(qiáng)自信,提高創(chuàng)新能力。
    4、要完善教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、改變那種偏向以課本知識(shí)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)創(chuàng)造。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,學(xué)生評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)拔尖,鼓勵(lì)專長(zhǎng),鼓勵(lì)創(chuàng)見(jiàn)。
    教師在講評(píng)作業(yè)或試卷時(shí),對(duì)有創(chuàng)新的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng),使創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神形成班風(fēng)乃至校風(fēng),促進(jìn)全體學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
    緊扣《大綱》與《考綱》,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),合理安排“三輪”總復(fù)習(xí)。
    1、第一輪復(fù)習(xí)雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),全面鞏固知識(shí)點(diǎn),適當(dāng)系統(tǒng)歸納。這一輪復(fù)習(xí)也是抓后進(jìn)生與中等生的關(guān)鍵時(shí)期。他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,試卷中的偏難部分得分率很低,能否提高他們?cè)诨A(chǔ)部分的得分率,關(guān)系到整個(gè)考試總評(píng)的好壞。對(duì)于優(yōu)等生,則應(yīng)全力訓(xùn)練他們解題的正確率,做到能得分的地方絕對(duì)不失分。
    2、第二輪復(fù)習(xí)時(shí),系統(tǒng)梳理各單元知識(shí)、綜合訓(xùn)練,專題專練,做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)練,難點(diǎn)問(wèn)題分層練,易混問(wèn)題對(duì)比練,克服定勢(shì)靈活練。注意一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維,多題一解培養(yǎng)化歸思維。在平時(shí)的訓(xùn)練中搜集諸多典型問(wèn)題的普遍性解法,做好以一通百,學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移與貫通。
    3、第三輪緊扣“重點(diǎn)”,力求突破。如何解好試卷中的最后二道題,是數(shù)學(xué)成績(jī)好壞的關(guān)鍵。因此,在平時(shí)訓(xùn)練中,要教會(huì)學(xué)生掌握重點(diǎn)問(wèn)題的解題方法、常規(guī)問(wèn)題的解題規(guī)律,做好解題規(guī)律的解剖、聯(lián)想、遷移、貫通。并在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)形轉(zhuǎn)化的思想方法的訓(xùn)練。
    總之,學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高不是一朝一夕就可取得明顯成效的,它是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,在教學(xué)中必須循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持,要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外,學(xué)習(xí)本身是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,古人云:“不積跬步無(wú)以至千里,不積小河無(wú)以成江海”。只有腳踏實(shí)地的日積月累再加上自己的勤奮,才能收獲到讓人滿意的成績(jī)。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十四
    從實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái),大家都感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)是越來(lái)越難了,我在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象,學(xué)生在七年級(jí)上課時(shí)是積極舉手回答問(wèn)題,八年級(jí)時(shí)是個(gè)別舉手回答問(wèn)題,九年級(jí)時(shí)是無(wú)人舉手回答問(wèn)題的這種情況,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情在逐漸下降,
    學(xué)習(xí)
    成績(jī)
    也是逐年下滑,針對(duì)這種情況,我認(rèn)為要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),可以從以下方面來(lái)做。
    數(shù)學(xué)是思維的體操,興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生的注意力集中于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,并積極地迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是逐漸形成的,需要長(zhǎng)期培養(yǎng),教師可以從以下環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
    1.構(gòu)建民主、平等、和諧的師生協(xié)作關(guān)系。
    師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ),而且是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵??鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!笨梢?jiàn)情感教育對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。教師是師生情感的主導(dǎo)者,熱
    愛(ài)
    學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)老師的情感傾于數(shù)學(xué)教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí),學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效的途徑。
    2.改變傳統(tǒng)課堂傳授知識(shí)的方式,采用啟發(fā)式教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    數(shù)學(xué)來(lái)源于
    生活
    ,又服務(wù)于生活。新課標(biāo)要求我們教師創(chuàng)造出更多生動(dòng)而鮮活的課堂。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先要改變傳統(tǒng)課堂的傳知方式。首先,教師要由傳統(tǒng)的傳授知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)。比如,教學(xué)較復(fù)雜的計(jì)算,只要學(xué)生掌握計(jì)算方法則行,重點(diǎn)要教會(huì)學(xué)生如何估算,如何使用計(jì)算器。如何設(shè)計(jì)生活中諸如“鋪地磚”、“購(gòu)買家具”、“貸款消費(fèi)”等方案,讓數(shù)學(xué)更貼近生活,和生活緊密聯(lián)系在一起,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次是變教師“多講”為“精講”,變學(xué)生“多聽(tīng)”為“多做”。教師講學(xué)生聽(tīng),學(xué)生學(xué)習(xí)就處于一種被動(dòng)狀態(tài),極易引起學(xué)習(xí)疲勞,因?yàn)榻處煻嘀v,學(xué)生的思維也就受控于教師的思維,學(xué)生在教師的“控制和掌握”下,創(chuàng)新思維受到限制,創(chuàng)新能力也得不到培養(yǎng)。只有把時(shí)間交給學(xué)生,多給他們自由發(fā)揮的空間,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中,在學(xué)生與學(xué)生交往,學(xué)生與教師的交往中提高他們學(xué)習(xí)興趣。第三是變學(xué)生的單干為學(xué)生的合作。課堂上學(xué)生的合作,不但可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,而且可以提高學(xué)生參與率,讓全體學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這樣通過(guò)課堂方式的轉(zhuǎn)變就可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    一個(gè)人的力量是有限的`,而集體的力量是無(wú)限的。一個(gè)數(shù)學(xué)教師面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生,如果一個(gè)學(xué)生有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂,老師也沒(méi)有那么多精力去輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,因此教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,在班上成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助組,讓他們成為老師的得力助手。具體做法是:在班上選拔數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員,提倡學(xué)優(yōu)生爭(zhēng)當(dāng)小老師,在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。教師可以通過(guò)他們開(kāi)展中差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)方法介紹給
    其他
    同學(xué)
    。教師可以將全班分成十個(gè)左右的小組,每一個(gè)小組由一個(gè)輔導(dǎo)員任組長(zhǎng),他既是學(xué)生,又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師,他自己既要帶頭學(xué)習(xí),但又要幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。輔導(dǎo)員也是我們教學(xué)改革中的先“富起來(lái)”的人,在班上,他們首先在老師的指導(dǎo)下明白了如何學(xué)習(xí)?懂得了如何看書(shū),如何自學(xué),如何聽(tīng)課,如何總結(jié),如何預(yù)習(xí),如何積極主動(dòng)地去學(xué),然后,他們又將這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教給其他同學(xué),最終達(dá)到全班同學(xué)的共同進(jìn)步的目的,同時(shí)又減輕了教師過(guò)重的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。另外,教師為提高各輔導(dǎo)員的積極性,可算出每組成員的數(shù)學(xué)平均成績(jī),師可根據(jù)數(shù)學(xué)考試的平均分的提高程度來(lái)評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員,以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情,從而達(dá)到提高整個(gè)
    班級(jí)
    學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。利用輔導(dǎo)員展開(kāi)輔導(dǎo)、評(píng)比、討論以及學(xué)習(xí)方法的互助活動(dòng),可以解決班級(jí)授課制的許多突出問(wèn)題。
    "數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母",它無(wú)處不在。要掌握技術(shù),先要學(xué)好數(shù)學(xué),想攀登科學(xué)的高峰,更要學(xué)好數(shù)學(xué)。要學(xué)好數(shù)學(xué),教師就要培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)水平,運(yùn)用較好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,從而使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中問(wèn)題,更好地為社會(huì)服務(wù)。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十五
    中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,中考是一次選拔性考試,其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí),提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績(jī),下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí)。
    準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡,把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái),找出病因開(kāi)出處方,并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)錯(cuò),怎么改正,這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。
    對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈,要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程,并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能,對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí),也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如:1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的'關(guān)系;30、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做,一定能更好地掌握公式并勝過(guò)做大量習(xí)題,而且往往會(huì)有意想不到的效果。
    要把握好目前的中考動(dòng)向,特別是近年來(lái)上海的中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整。在此特別指出的是,有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了,其實(shí)只要是有過(guò)程的解答題,過(guò)程分比最后的答案要重要得多,不要會(huì)做而不得分。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十六
    如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),很多東西都還是一篇的空白,再加上對(duì)學(xué)習(xí)的不了解,學(xué)習(xí)成績(jī)難免落下。學(xué)習(xí)成績(jī)落下的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好而自暴自棄,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落再落。那么要如何去提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?編者為大家介紹五點(diǎn)方法。
    一:讓小學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)的好習(xí)慣
    學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞一定程度上取決于一個(gè)學(xué)生是否好問(wèn)。在學(xué)習(xí)的道路中我們一定要秉著一顆謙虛好學(xué)不恥下問(wèn)的心,遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)的問(wèn)老師問(wèn)同學(xué),堅(jiān)信三人行必有我?guī)煟谕ㄟ^(guò)不斷問(wèn)的過(guò)程,問(wèn)懂的結(jié)果。你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣?。二:把握好第一次考試?BR>    小學(xué)生的第一次考試很重要,這會(huì)對(duì)你以后的學(xué)習(xí)成績(jī)的的自信心。編輯建議是學(xué)習(xí)成績(jī)是判斷學(xué)習(xí)效果的好壞,但不是判定一個(gè)人的好壞。所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)也不必灰心喪氣,這樣下去只會(huì)更加的喪失自己的信息,我要現(xiàn)在要做的就是重拾信息,讓學(xué)習(xí)成績(jī)迎頭趕上。
    三:放松學(xué)習(xí)心態(tài)
    告別了不上學(xué)時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮時(shí)代,上了小學(xué)就要學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印。學(xué)習(xí)的道路中沒(méi)有投機(jī)取巧的可能,唯一一步一個(gè)腳印,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才能穩(wěn)步提升。不要想著一步登天,學(xué)習(xí)成績(jī)是一步一步慢慢上去的,首先要有踏實(shí)的基礎(chǔ)。
    五:堅(jiān)定信心
    學(xué)習(xí)生活中會(huì)產(chǎn)生很多的事情,比如說(shuō)課堂的紀(jì)律,作業(yè)等等。那么這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)定。什么時(shí)候該干嘛就干嘛,不可人云亦云。別人玩的時(shí)候你認(rèn)真學(xué)習(xí),下課了就痛痛快快的玩。這樣堅(jiān)持下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在提高。
    以上五點(diǎn),希望對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高有所幫助。但是謹(jǐn)記一點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)不能判斷一個(gè)人的好壞,最重要的是如何做好一個(gè)人。學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不要對(duì)自己失去信心而自暴自棄。未來(lái)還在遠(yuǎn)方等著你們?nèi)ヌ剿鳌W(xué)習(xí)成績(jī)只能代表你在學(xué)校的情況,但是未來(lái)的事情并不是學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)明的了的。我們要相信自己,鼓勵(lì)自己,做好自己,活在當(dāng)下。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十七
    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們經(jīng)常遇到這樣的情況:有些思維較為活躍的學(xué)生,由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如書(shū)寫(xiě)潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎,常把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)錯(cuò);相反,另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出,學(xué)習(xí)能力屬于中等,但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,結(jié)果他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往超過(guò)前者。由此可見(jiàn),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。
    認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重,原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少,理解水平低;另一方面是做題急于求成,不愿審題。因此,教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性,增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí),還要教給學(xué)生審題方法,建立解題的基本程序如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等,把審題擺在解題過(guò)程的第一位。
    在解題過(guò)程中,要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣,這是保證解題正確性的.關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗(yàn)算作為解題過(guò)程的基本環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)訓(xùn)練,嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做,要向?qū)W生講清什么叫驗(yàn)算以及驗(yàn)算的方法、意義等。
    估算是保障計(jì)算準(zhǔn)確的快捷手段,但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視,這是十分錯(cuò)誤的。教師要抓住各種時(shí)機(jī),有意識(shí)的讓學(xué)生掌握估算方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40,估算時(shí)將2040看作2000,把2040÷40看作2000÷40來(lái)估算,可用來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算的最高位是否正確,讓學(xué)生明白估算的重要性。
    小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多,一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn),他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果,時(shí)間長(zhǎng)了,這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋,勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿足于會(huì)背誦,更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì),能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教,不恥下問(wèn),和同學(xué)展開(kāi)討論,不弄清問(wèn)題決不罷休,當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí),學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)中,必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),對(duì)此,老師不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方,正是學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn),并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵,力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,提高解題技巧。
    總之,良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育,完成教學(xué)任務(wù)。
    老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十八
    自愿與被迫,是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面,興趣必須與意志結(jié)合起來(lái),兩者互相依賴,互相補(bǔ)充,才能起到應(yīng)有的作用;單純靠興趣,容易使學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)飄蕩不定;而單純依靠意志,又易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去積極性,進(jìn)而產(chǎn)生厭倦情緒。必須設(shè)法把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái),以產(chǎn)生更有效的作用。要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力和持久性,必須加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,以堅(jiān)定學(xué)習(xí)化學(xué)的意志。在開(kāi)展化學(xué)課程教學(xué)的同時(shí),應(yīng)該配合學(xué)校做好德育工作,努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,善于使用新格言來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
    通過(guò)化學(xué)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生不但掌握豐富的化學(xué)知識(shí),而且隨著化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,結(jié)合化學(xué)知識(shí)和化學(xué)史,加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和人生觀教育,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的有效途徑。
    在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師要注意提高自己的教學(xué)水平,加強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性,在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)他們的興趣,以趣促學(xué)。
    1、以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?;瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),其知識(shí)體系形成主要是在實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論,從而獲取化學(xué)知識(shí)。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn),可以激發(fā)學(xué)生的興趣,改變學(xué)習(xí)的態(tài)度,這就要求教師在授課過(guò)程中要充分利用實(shí)驗(yàn)的作用:設(shè)疑、探索、驗(yàn)證,甚至面向化學(xué)在生活中的作用,以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。
    2、用生動(dòng)性的語(yǔ)言、表情和身體語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師的興趣、言行對(duì)學(xué)生有很大的影響力?;瘜W(xué)教師對(duì)化學(xué)的濃厚興趣就會(huì)有意識(shí)地感染給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂教學(xué)中使用語(yǔ)言應(yīng)明白有趣,淺顯易懂,教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng),講課時(shí)做到滿腔熱情,抑揚(yáng)頓挫,富有激情。
    提高學(xué)生的掌握程度同時(shí)還要注意發(fā)揮身體語(yǔ)言的作用。巧用故事、運(yùn)用詩(shī)歌、比喻、成語(yǔ)引起學(xué)生的注意,這樣做能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),使學(xué)生保持聽(tīng)課的興趣。因此,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,善于發(fā)揮身體語(yǔ)言的作用,可以說(shuō)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
    3、充分利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?;瘜W(xué)是研究分子、原子、離子等微粒的基礎(chǔ)學(xué)科,看不見(jiàn),摸不著,學(xué)生在理解上有一定的難度而高中生的年齡特點(diǎn)又決定了他們具有好奇、勇于探索的個(gè)性,樂(lè)意接受新事物,容易吸收新知識(shí);多媒體教學(xué)課件利用引人入勝的視頻圖像,色彩鮮艷的圖片,生動(dòng)活潑的文本文件,直觀的表現(xiàn)復(fù)雜的理論和概念,加上教師及時(shí)講解,能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從而提高課堂教學(xué)效果。
    4、通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)驗(yàn)探究能力,而學(xué)生本身對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣,所以,充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些美妙的現(xiàn)象來(lái)激發(fā)他們主動(dòng)求知的欲望,毫無(wú)疑問(wèn)能起到事半功倍的效果。此時(shí),作為化學(xué)教師,我們應(yīng)該從培養(yǎng)他們基本操作入手,來(lái)逐步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的`能力。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所出現(xiàn)的許多異常的現(xiàn)象,更能激發(fā)他們主動(dòng)去探求新知識(shí)的興趣,此時(shí),我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)W(xué)會(huì)查閱資料,設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的方案和步驟,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)和完善探究能力的目的。
    5、提高個(gè)人素質(zhì),不斷更新知識(shí)。教師個(gè)人的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣取向有較大的影響。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,化學(xué)教師一定要不斷充實(shí)更新自己的知識(shí)體系,跟上時(shí)代的潮流,聯(lián)系最新知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)。
    6、動(dòng)之以情、曉之以理,發(fā)揮情感作用無(wú)微不至的關(guān)心,充分的信任,各種方式的鼓勵(lì),都能給學(xué)生提供巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生應(yīng)做到少批評(píng),多鼓勵(lì);課余時(shí)間多與學(xué)生溝通,深入學(xué)生中間了解其愛(ài)好、興趣。我們必須真正發(fā)揮非智力因素在教學(xué)過(guò)程中的作用,在課堂上是嚴(yán)師,在堂下是朋友、是兄弟姐妹,真正做到象對(duì)待弟弟妹妹那樣關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和交往中的困難,以自己人格和情感的力量吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡上自己所授的科目和課堂教學(xué),為提高自己的教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    高中化學(xué)教學(xué)中可利用課余時(shí)間,采用多種形式,開(kāi)展課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以開(kāi)講座,介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人;開(kāi)展介紹學(xué)法的講座,以提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的效率等豐富多樣的課外活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、增長(zhǎng)知識(shí)等。開(kāi)展有針對(duì)性、趣味性、形式多樣的課外活動(dòng),一方面使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),另一方面也使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而提高了學(xué)生學(xué)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性,為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力;隨著各種形式的課外活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的知識(shí)面得到增長(zhǎng),知識(shí)視野也開(kāi)闊了,因而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到提高。
    總之,興趣,是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性的源泉;提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,是我們化學(xué)老師所肩負(fù)的重要使命,也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。因此,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須高度認(rèn)識(shí)和重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的動(dòng)力作用,千方百計(jì)地培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣,使學(xué)生能自覺(jué)、持久、主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)。