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農業(yè)畢業(yè)論文題目篇一
分析了加快農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的必要性，指出其制約因素，并提出對策，以期促進農業(yè)科技的創(chuàng)新與推廣。
1.1農業(yè)技術創(chuàng)新與推廣的手段不完善，人才缺乏
在農副產品日趨商品化和市場化的形勢下，農戶增收的愿望十分強烈，但農民引進新技術僅憑一些簡單的聽、看和有限的光盤資料，手段不夠完善，發(fā)揮不出好的效果。農民又比較因循守舊，接受新技術新事物的能力有限，所以新的科技成果轉化為生產力的進程達不到快速的目的。只有發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農業(yè)技術推廣的作用，建立一些試驗田、示范基地，在農技推廣技術人員的正確指導下，有目的直觀地向農民展示必要的效果，農民才會體會到更多的收獲，才能大面積的推廣使用農業(yè)新技術。農技推廣工作是一門科學，需要人才作支撐。目前，基層農技人員的文化程度偏低。由于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制少，還有部分其他非農技人員頂替農技人員，占農技人員的編制，嚴重降低了農技隊伍的整體素質。同時，農技隊伍中接收繼續(xù)教育的人數(shù)也在逐年下降，盡管他們通過多年基層實踐積累了一定的經驗，但在日新月異的科技發(fā)展時代，知識面與知識結構還不能適應農村經濟發(fā)展的需要，存在知識“老化”現(xiàn)象。
1.2農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的機構不健全
目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革后，人員得到了精簡，農技站機構已不存在，人員也合并到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關。這樣不僅使縣級農業(yè)部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技業(yè)務難于管理，而且有的地方政事不分，把農技人員當行政人員使用，農技站人員在業(yè)務上沒有自主權，技術干部做行政事務的多，搞業(yè)務技術的少，直接影響了科研成果轉化為生產力的進程。一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技人員合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構，機構不存在；另一方面，村級農技員多年前就已取締，導致農技推廣網點解散，農技推廣工作“棚架”。
2.1加強農業(yè)技術引進力度，促進現(xiàn)有農業(yè)科技成果轉化
2.1.1以推動農業(yè)技術創(chuàng)新、高新技術產業(yè)化及增強我國農業(yè)技術儲備的前沿技術為主，以提高主要大宗農產品質量和效益的先進實用技術為主，以促進結構調整和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關技術為主，加大技術引進力度。
2.1.2以農產品商業(yè)化、促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展、加快工廠化農業(yè)發(fā)展為目標，加快農業(yè)高新技術及手段的引進，以提高我國農業(yè)高新技術研究能力和水平，增強科技儲備和發(fā)展后勁。以形成新的經濟增長點為核心，以搶占市場和提高經濟效益、社會效益為目標，對一些具有產業(yè)化前景的項目進行工程化開發(fā)。如在種子(種苗)、種畜禽、疫苗與獸藥、農藥、肥料、飼料、農產品產后加工和節(jié)水灌溉技術及設備等方面，發(fā)揮龍頭企業(yè)、近農產業(yè)等企業(yè)的作用，建成規(guī)模較大、科技含量較高的高新技術企業(yè)或企業(yè)集團，使其成為推動農業(yè)經濟結構調整、優(yōu)化品種、提高品質、增加效益的重要載體，進一步促進農業(yè)科技成果的轉化。
2.2加強農業(yè)科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設以及農村干部和農民科學技術的培訓
2.2.1利用農業(yè)廣播電視學校、高等農業(yè)院校、中等農業(yè)院校、成人院校、農業(yè)職業(yè)學校、遠程教學等資源，逐步建立起功能齊全、布局合理的農民職業(yè)教育培訓體系和健全的培訓制度，為全面實施各類農民科技培訓工程奠定基礎。
2.2.2以實施國家科技攻關計劃、國家自然科學基金項目、國家重大科學工程為依托，建成國家農業(yè)科研基地和產業(yè)綜合研究中心，加強農業(yè)基礎研究、重大應用技術研究和農業(yè)高新技術研究，盡快提高我國農業(yè)科技創(chuàng)新能力。
2.2.3加強對農技人員的培訓，特別要注重鼓勵他們到各類院校深造，進行知識更新，以適應現(xiàn)代發(fā)展的需要。
2.2.4加強基層科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設。加大對基層農業(yè)科技創(chuàng)新和推廣的投入，鼓勵大學生、研究生到基層第一線工作，加強農村技術員的培養(yǎng)，逐步形成上下貫通的農業(yè)技術創(chuàng)新和推廣網絡格局，解決好農技推廣工作在基層“棚架”問題。
2.3加快農業(yè)科教體制和機制的創(chuàng)新
深化農業(yè)科研體制改革，按照有利于科技與農業(yè)的有效結合，有利于農業(yè)科技創(chuàng)新，有利于新農村建設的原則，加快農業(yè)科研、教育、推廣機構的體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，合理配置農業(yè)科研機構和高等農業(yè)院校的研究力量。充分利用現(xiàn)有基礎，集中力量從事重大農業(yè)基礎研究和應用研究。農業(yè)科研機構應逐步轉變?yōu)榭萍夹推髽I(yè)或企業(yè)集團的技術開發(fā)機構，建立起分別承擔公益性職能和經營性服務的農技推廣隊伍，逐步形成國家興辦和國家扶持、無償服務與有償服務相結合的新型基層農技推廣體系。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇二
一、畢業(yè)論文（設計）的基本結構
畢業(yè)論文（設計）的基本結構是：
2.主體部分：包括前言、正文、參考文獻、附錄和致謝等。
二、畢業(yè)論文（設計）的內容要求
（一）前置部分
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
2.畢業(yè)論文（設計）任務書
3.論文（設計）選題審批表
4.論文（設計）指導記錄
5.畢業(yè)論文（設計）考核表
6.中（外）文摘要
7.關鍵詞
8.目錄
目錄由論文（設計）的章、節(jié)、附錄等序號、名稱和頁碼組成。
（二）主體部分
1.前言（引言或序言）
2.正文
（1）農科類
農科類畢業(yè)論文的正文部分，一般應包括：
a.材料與方法
b.結果與分析
c.結論與討論
農科類畢業(yè)論文總字數(shù)在10000字以上。
（2）工科類
工科類畢業(yè)設計（論文）的正文部分，一般應包括：
a.設計方案論證：應說明設計原理，進行方案選擇，論述方案選擇的合理性及特點。
樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數(shù)據處理等。
d.方案的校驗：說明所設計的系統(tǒng)是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。
（3）經管類
經管類畢業(yè)論文字數(shù)在10000字以上。
3.參考文獻
4.附錄
5.致謝
三、畢業(yè)論文（設計）撰寫與裝訂的格式規(guī)范
第一部分：封面
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
3.需填寫的項目一律電腦打印，不得手寫。
第二部分：目錄
目錄（三號，宋體，加粗，居中）
中文摘要（關鍵詞）（小四號，宋體，下同）…(頁碼)
外文摘要（關鍵詞）………………………………(頁碼)
前言…………………………………………………(頁碼)
1 xxxxxx（一級標題）……………………………(頁碼)
1.1 xxxxxx（二級標題）…………………………(頁碼)
1.1.1 (三級標題)…………………………(頁碼)
1.1.1.1 (四級標題)………………………(頁碼)
參考文獻……………………………………………(頁碼)
致謝…………………………………………………(頁碼)
第三部分：摘要與關鍵詞
1.中文摘要與關鍵詞（單獨用頁）
摘要（三號，宋體，加粗，居中）
摘要內容(五號，宋體)
關鍵詞標題（五號，宋體，頂格，加粗）
關健詞內容（五號，宋體，詞間用分號隔開）
2.外文摘要與關鍵詞（單獨用頁）
外文摘要標題（三號，英文用times new roman，加粗，居中）
外文摘要內容（五號，英文用times new roman）
外文關鍵詞標題（五號，英文用times new roman，頂格，加粗）
第四部分： 論文（設計）主題
1.標題
標題一律采用本規(guī)范中目錄部分的樣式，最多分四級。
一級標題，三號字，宋體，頂格，加粗
二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗
三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗
2.正文
小四號字，宋體。
3.引文注釋
4.圖表
第五部分：參考文獻
參考文獻標題（三號，宋體，加粗，居中）
參考文獻內容（五號、宋體；英文用五號，times new roman）
第六部分：附錄標題（三號，宋體，加粗，居中）
內容的格式與正文相同。
第七部分： 致謝標題（三號，宋體，加粗，居中）
內容的格式與正文相同。
第八部分：版面要求
論文開本大小：210mm×297mm（a4紙）
字符間距：標準
行距：1.25倍
頁眉頁角：
從中文摘要開始，直到致謝為止；頁眉的奇數(shù)頁書寫—
四、論文（設計）裝訂
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇三
abstract
1導論
1.1研究的背景
1.2研究意義與目的
1.2.1研究的意義
1.2.2研究的目的
1.3國內外研究文獻述評
1.3.1農戶分化與農業(yè)經營主體技術需求行為
1.3.2農業(yè)技術推廣中農技的供需契合研究
1.3.3農戶技術選擇與影響因素分析
1.3.4參與式農業(yè)技術推廣體系
1.3.5需求驅動理念下的農業(yè)推廣理論內涵與實踐
1.3.6需求驅動理念下的農業(yè)技術推廣機制優(yōu)化路徑研究
1.4研究思路與研究方法
1.4.1研究的基本思路
1.4.2所用研究方法
1.5論文的結構安排
1.6論文的創(chuàng)新點
2論文基本概念及相關理論
2.1基本概念
2.1.1需求
2.1.2農業(yè)技術
2.1.3農業(yè)技術推廣
2.1.4農業(yè)經營主體
2.1.5需求導向型農技推廣機制
2.2需求導向型農技推廣機制研究理論依據
2.2.1誘致性技術創(chuàng)新理論
2.2.2內生增長理論
2.2.3系統(tǒng)理論
3我國農業(yè)技術推廣體系的現(xiàn)狀與問題
3.1我國農業(yè)技術推廣體系發(fā)展歷程
3.2我國農業(yè)技術推廣體系的特征與現(xiàn)狀
3.2.1我國農業(yè)推廣體系的特征
3.2.2我國農業(yè)推廣體系的現(xiàn)狀
3.3我國農業(yè)技術推廣體系的問題與挑戰(zhàn)
3.3.1農技推廣方式不健全
3.3.2農技推廣機構工作效率不高
3.3.3農技推廣人員素質不高，業(yè)務能力有限
3.3.4現(xiàn)代農業(yè)技術的有效需求不足
3.4我國農業(yè)技術推廣效率分析
3.4.1模型選擇與數(shù)據說明
3.4.2實證結果分析
3.5我國農業(yè)技術推廣創(chuàng)新案例分析
3.5.1“大荔模式”
3.5.2彭州市、武川縣“農戶需求型農技推廣運行機制示范”項目
4需求導向型農技推廣機制的運行機理分析
4.1需求導向型農技推廣機制的理論內涵及構建原則
4.1.1需求導向型農技推廣機制的理論內涵
4.1.2需求導向型農技推廣機制的構建原則
4.2需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)構架
4.2.1需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)的要素構成
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4.2.2需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)要素的相互關系
4.3需求導向型農技推廣機制的運行機理研究
4.3.1需求導向型農技推廣機制中不同行為主體的角色與分工
4.3.2需求導向型農技推廣機制的運行步驟和程序
5需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學研究
5.1系統(tǒng)動力學的發(fā)展歷程
5.2系統(tǒng)動力學的理論內涵及相關概念
5.2.1系統(tǒng)動力學的理論內涵
5.2.2系統(tǒng)動力學相關概念
5.3系統(tǒng)動力學的基本觀點及分析、解決問題的主要步驟
5.4構建系統(tǒng)動力學數(shù)學模型的`基本原理
5.5需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學建模與仿真
5.5.1需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學分析
5.5.2兩種類型農業(yè)技術的系統(tǒng)動力學分析
6需求導向型農技推廣機制運營模式的比較與選擇——基于沿海地區(qū)的調查問卷
6.1不同農業(yè)經營主體的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.1小規(guī)模農戶的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.2專業(yè)大戶的技術采納意愿及其影響因素分析
6.1.3家庭農場的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.4參與農民專業(yè)合作社農戶的技術需求意愿及其影響因素分析
6.2不同農業(yè)經營主體技術獲取途徑分析
6.2.1農業(yè)經營主體技術獲取途徑的理論依據
6.2.2四類農業(yè)經營主體的技術獲取途徑分析
6.3需求導向型農技推廣運營模式的構建與比較
7世界其他國家和地區(qū)的實踐經驗與啟示
7.1世界其他國家和地區(qū)的實踐經驗
7.1.1印度以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.2荷蘭以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.3日本以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.4澳大利亞以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.2世界其他國家和地區(qū)農技推廣經驗的啟示
7.2.1農業(yè)技術研發(fā)、推廣和應用環(huán)節(jié)的高度統(tǒng)一
7.2.2充分發(fā)揮企業(yè)和民間機構在農技推廣活動中的優(yōu)勢和作用
7.2.3樹立“以農民為本”的農技推廣理念，注重農村人力資源的開發(fā)和利用
7.2.4圍繞農民需求開展農業(yè)技術的研發(fā)和推廣
8需求導向型農技推廣保障體系研究
8.1需求導向型農技推廣機制運行的制度環(huán)境保障
8.1.1建立健全適宜于需求導向型農技推廣機制運行的法規(guī)
8.1.2制定適宜于需求導向型農技推廣機制運行的政策
8.2需求導向型農技推廣機制運行的組織保障
8.2.1農戶系統(tǒng)的組織構建
8.2.2推廣系統(tǒng)的組織構建與變革
8.2.3研發(fā)系統(tǒng)的組織構建與變革
8.3需求導向型農技推廣機制運行的人力資源保障
8.3.1農民人力資源開發(fā)
8.3.2農技推廣人員的成長體系培育
8.3.3農技研發(fā)人員的人力資源保障
8.4需求導向型農技推廣機制運行的物質保障
9研究結論及展望
9.1研究結論
9.2研究展望
參考文獻
附錄
致謝
個人簡歷
在學期間發(fā)表的學術論文與研究成果
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇四
【內容摘要】本文以現(xiàn)代傳播學、社會學、經濟學為理論基礎，針對遼寧省農業(yè)科技傳播中存在的問題，從政府、科研機構、大眾媒介和農民四個方面，提出了推進遼寧省農業(yè)科技傳播發(fā)展的對策。
一、政府部門應加強對農業(yè)科技傳播的建設力度
(一)加大對農業(yè)科研的投入力度。政府相關部門應加大財政、公共投入對于科研院所和高校的投入比重或者是數(shù)量，使公共研究部門的科研人員有足夠的資金從事研究?？稍谪斦?、公共投入中劃撥出一定比例，按科研成果在研究領域產生的影響，以及在生產領域中取得的效益，分類分等級地對科研人員進行獎勵，獎勵政策可適當向應用技術傾斜。此外，還應針對科研成果轉化率低的問題出臺相應政策，對科技成果轉化所獲收益，可按一定比例，用于對科技成果完成人和為科技成果轉化作出重要貢獻的人員進行獎勵。政府相關部門應調整科研人員考核評價體系，逐漸向評價或者鼓勵的體制轉型，不以論文數(shù)量的多少作為科研人員考核和評定職稱的唯一標準。此外，科研評價體系應采用多元化的標準，不同的科研院所和高校應該有不同的評價標準。
(二)加大對大眾媒介的扶持力度。一是政府應加大對大眾媒介的重視力度，利用大眾媒介傳播速度快、覆蓋面廣的特點，擴大農業(yè)科技傳播范圍，增加傳播效果。二是農業(yè)科技傳播具有公益化屬性，對于帶有公共服務性質的節(jié)目和報紙，政府應予以支持。政府應鼓勵大眾媒介興辦涉農專業(yè)報紙，或者在主流報紙上開辟農村農業(yè)版面和欄目，并給予適當?shù)恼吆唾Y金傾斜。三是將農業(yè)科技傳播納入公共服務體系，將節(jié)目的制作費用和采編人員的采訪費用納入政府的財政預算或進行差額補助。
(三)加大對農民文化素質和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。政府應在農村大力增設農村書屋，有針對性地采購農業(yè)科教、種養(yǎng)殖、文學、法律、醫(yī)療保健等書目和報刊，充分發(fā)揮農村書屋的信息窗口功能，幫助農民及時了解和掌握各種致富信息、生產信息、市場需求等。此外，政府應加強對農民技術員培訓的力度，動員、吸納更多的涉農高等院校和科研院所成為農民技術員培訓基地，使更多的農民獲得培訓機會;增設符合當?shù)剞r業(yè)產業(yè)發(fā)展的、農民急需的專業(yè)技術課程，解決農民實際生產中遇到的技術問題;可根據當?shù)貙嶋H情況，因地制宜地開設科技培訓夜校、定期請農業(yè)專家作報告，或者在農閑或節(jié)假日期間組織專家進行短期技術培訓。
二、科研機構應充分發(fā)揮科研主體作用
(一)端正科研態(tài)度。第一，科研工作應該是健康的，是純粹的?？蒲腥藛T應克服功利思想，正確認識科研工作與農村農業(yè)經濟發(fā)展的關系，淡泊名利，不搞花架子和形式主義。第二，科研工作應該是真實的。農業(yè)科研的主要目的是解決農業(yè)生產中的實際問題，推動農業(yè)發(fā)展。因此，必須是在解決問題中形成理論，并用所形成的理論再去指導實踐。第三，科研工作應該是科學的?？蒲腥藛T應以科學的研究方法為指導，著眼于農業(yè)生產中的具體問題，從調查研究做起，切忌純理論的臆想和拼湊。
(二)加強與媒介的合作?？蒲腥藛T應注重與媒介的合作。科研機構應有針對性地加大對宣傳人才的選拔和培養(yǎng)力度，可設立科普發(fā)言人，并通過科普發(fā)言人與媒介進行對接，借助媒體為各類社會熱點、科普需求作出權威、準確的解答，不斷填補科研機構與受眾之間的知識溝。
三、大眾媒介應加大對農民的重視力度
(一)回歸農民受眾本位。大眾媒介應重視農民受眾的信息需求。針對媒介形式，應對不同類型的大眾媒介進行整合?？筛鶕煌浇榈?不同優(yōu)勢進行優(yōu)勢互補，在同一時間段，就同一主題或內容，以統(tǒng)一口徑進行傳播，以壯大傳播聲勢，提高傳播效果。針對媒介內容，對農民喜愛的信息要加以強化，對農民不關心或不感興趣的信息要加以改善。選題時，要符合當?shù)氐霓r業(yè)產業(yè)結構和實際生產情況，要因地制宜、因時制宜，符合農民根本需求。針對農業(yè)科技節(jié)目的播放時間，大眾媒介應充分考慮到農民的生活習慣，節(jié)目播出時段盡量與農民進行農業(yè)生產和從事家務勞動的時段錯開，并可根據農業(yè)生產的特點，在“農閑”時增加播出時間或者根據農民需要安排重播。
(二)回歸科技本位。大眾媒介進行農業(yè)科技傳播的意義不應局限于對某個科技成果、某種實用技術或某項科技政策的傳播，而是要利用持續(xù)的、不間斷的科技信息流通，形成信息環(huán)境，培養(yǎng)農民受眾的視聽習慣，塑造農民受眾的科學理念，提高農民受眾的科學素養(yǎng)。現(xiàn)有的農業(yè)科技節(jié)目普遍科技含量較低。因此，大眾媒介應注重傳播內容的實用性和時效性，以貼近農民生產生活、符合農業(yè)生產規(guī)律、能產生實際經濟效益的內容，提高科技節(jié)目的“含金量”，真正做到回歸科技本位。
(三)提高媒介工作者的科學素養(yǎng)。媒介工作者在制作節(jié)目和撰寫報道時，應將語言通俗化，將信息“去專業(yè)化”，在兼顧信息科學性、嚴謹性的同時，變死板機械的傳播方式為農民容易理解的舉例子、打比方等方式，消除廣大農民受眾與農業(yè)科技信息之間的隔閡。此外，媒介工作者應加強對農業(yè)科技知識、農業(yè)政策的學習和積累，完善個人的農業(yè)知識結構，提升個人的科學素養(yǎng)，才能在今后的工作中不斷消除知識盲點，避免錯誤報道，保證農業(yè)科技信息傳播的準確性和真實性。
四、農民應加強對自身的要求
(一)努力提高自身的科學文化素質。一是農民必須正視科學技術發(fā)展給農業(yè)生產帶來的巨大變革，主動嘗試接觸、積累和運用農業(yè)科學信息，積極主動地收看、收聽農業(yè)科技節(jié)目，閱讀農業(yè)科技報刊，參加各種農民技術培訓，努力提升自身的文化科學素質。二是農民應該主動關注黨和政府針對“三農”問題制定的方針政策，以及遼寧省發(fā)布的農業(yè)發(fā)展政策，做到對政策心中有數(shù)，并能從政策中發(fā)現(xiàn)機遇，為個人的農業(yè)生產行為提供支持和保障。
(二)努力提升自身的媒介素養(yǎng)。農民應主動接觸利用多種媒介，視媒介為學習科學文化知識的有效工具，針對不同時段、不同環(huán)境選擇適合的媒介形式，并根據媒介各自的特點，將有價值的科技信息保存下來。此外，農民還應利用媒介進行及時的信息反饋，將想看的內容和需要解決的問題及時向媒介進行反映，使媒介可以更好地了解農民的需求，并及時幫助農民解決生產生活中的實際困難。
【參考文獻】
［3］董成雙，邢祥虎，薛壽鵬等．農業(yè)科技傳播［m］．北京:中國傳媒大學出版社，
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇五
abstract7-8
1.1.1農產品市場的激烈競爭促使合作社縱向拓展業(yè)務領域12
1.1.3解決農產品質量安全問題需要合作社加強縱向控制13
1.2.1研究目的15
2.1.2縱向一體化與范圍經濟：古典經濟學視角33
2.2.1農業(yè)的基本特性36
3.1國外合作社縱向一體化經營情況44
4.1.1價值增值法53
4.1.2主輔分離法53
4.1.4里昂惕夫指數(shù)54
4.1.6定性評價法55
4.2.3測度模型60
4.3.1數(shù)據整理60
5.1.3理事長特征與合作社經濟績效66
5.1.4政府支持與合作社經濟績效66
6.1.2交易成本與合作社縱向一體化73
6.1.4外部環(huán)境與合作社縱向一體化74
6.2.1理論模型構建74
7.1.1社員個人及家庭特征85
7.1.2社員信息化特征85
7.1.3社員生產特征85
7.1.5農產品質量安全生產意識86
7.1.7村莊特征87
7.2.1理論模型構建87
8.1.3基于產業(yè)角度的農民專業(yè)合作社典型縱向一體化模式比較103
8.3.2建立在合作社自身實力基礎之上109
9.2.2促進合作社管理規(guī)范化，嚴格監(jiān)督各項法律、政策的落實114
9.2.4更加重視農產品質量安全問題，著重培育農產品知名品牌115
9.2.5加強宣傳和培訓，提升合作社負責人和社員的素質和水平115
作者簡介140
拓展閱讀：畢業(yè)論文提綱擬定步驟
(一)大綱的寫作需要先確定論文寫作提要，適當融入相關材料，確定全文概要
確定論文的寫作提要，就大致確定了論文的雛形，提要就是能夠讓讀者第一時間了解文章內容和寫作方向，對于論文的寫作極為必要，因此，在寫論文大綱的時候，一定要將論文的題目，論文的大標題，論文的小標題羅列出來，為下一步論文的寫作奠定堅實的基礎。
(二)論文內容的分配
論文的大綱，就是對論文的寫作內容進行整體的分配，根據將要寫的論文要點布置論文的全局規(guī)劃，考慮各部分的內容及長短，以便于資料的整合和內容的安排，使工作更有計劃，更有效率。
(三)確定論文的寫作大綱
論文的寫作大綱也分為簡單的大綱和復雜的大綱，簡單的大綱具有高度凝練性，只需要點到論文所要提及的要點寫出來即可，如何展開不進行詳細敘述，但是這種簡單的大綱并不是容易的。，需要經過深思熟慮和具體考察，是思想的結果。詳細的大綱與簡單的大綱相比較而言，更為詳細，更為具體，不僅寫明論文論點，還會根據論點點明具體的開展方法和開展流程，以便后續(xù)論文寫作的順利進行。
總之，簡單大綱和復雜大綱各有優(yōu)劣，選擇哪一種方式需要結合具體情況具體要求，如果能夠考慮很全面，很周到，用簡單大綱即可，但是，如果思維不是特別縝密，考慮不是很周全，最好使用詳細的大綱，以免后期寫作論文的時候出現(xiàn)不必要的麻煩。
(四)畢業(yè)論文大綱的擬定
擬定畢業(yè)論文大綱需要掌握以下幾個方面的內容：
1.確立全局觀念
擬定畢業(yè)論文大綱，確立全局觀念很重要，用全局的眼光審查每個論點在論文中所占據的地位和作用，并熟悉掌握各部分的比例，把握各部分的長短，并考慮是否有相關的理據支撐，這是極為必要的，這是正確寫作論文大綱的基礎。
2.從中心論點出發(fā)
擬定畢業(yè)論文大綱，需要結合中心論點確定材料的取舍，與論文無關的，與主體脫離的，與主題無關的資料都舍棄，才能提高論文寫作的凝聚性和中心突出性，否則，資料數(shù)據過大，不協(xié)調地融入只會使論文中心不突出，導致論文整體質量和水平的降低。
3.合理把握各部分間的邏輯關系
論文的寫作，極具邏輯性，在寫作論文大綱的時候，一定要將其邏輯性考慮在內，論點論據之間缺乏邏輯關系會使論文整體表現(xiàn)凌亂，論點分散，缺乏說服力，論點不明晰，沒有例證的論文沒有可讀性的，因此，在寫論文大綱的時候一定要注意這一點。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇六
摘要：本文總結了新疆與中亞國家農業(yè)科技合作在6個方面的進展，提出新疆與中亞農業(yè)科技合作的構想，包括合作的基本思路、方向和領域，提出了推進新疆與中亞農業(yè)科技合作的對策建議：加強統(tǒng)籌協(xié)調和頂層設計;繼續(xù)加大與中亞農業(yè)科技合作的經費投入;加強中亞農業(yè)科技人才的合作與交流;利用社會資本和金融創(chuàng)新推進農業(yè)科技合作;推動農業(yè)科技示范企業(yè)“走出去”。
【1】新疆與中亞農業(yè)科技合作發(fā)展探究
關鍵詞：科技合作;農業(yè);中亞;新疆
1新疆與中亞國家農業(yè)科技合作進展
“十二五”期間新疆與中亞國家科技合作合作領域涉及農業(yè)、畜牧業(yè)、生物技術等。
在國家和自治區(qū)的有力推動下，新疆與中亞等周邊國家的農業(yè)科技合作得到了長足的發(fā)展，建立了雙邊、多邊的成果推介、人員培訓等合作交流機制。
1.1建立農業(yè)科技合作機制
通過合作機制促進農業(yè)科技合作。
上合組織框架下科技部長例會合作機制和中俄哈蒙阿爾泰區(qū)域合作機制，把新疆與中亞的科技合作提升到國家層面。
中俄哈蒙四國六方阿爾泰區(qū)域科技經濟合作已進入由科技合作向區(qū)域技術經濟合作轉化的重要階段。
在新疆舉辦了兩次國際研討會和兩次國際協(xié)調委員會工作會議。
新疆與中亞區(qū)域國家農業(yè)科技部門交流合作的平臺和途徑不斷增加，目前有通過“國立科學院院長聯(lián)席會議”、“高新技術交易展”、“雙邊科技經貿人員培訓”、“科技合作論壇”等平臺進一步達成合作共識。
1.2交流品種和技術
種質資源與品種交流互換，以及農業(yè)生產技術的交流和引進，是新疆與中亞國家開展農業(yè)技術交流的最常見的方式。
多年來，新疆農業(yè)類科研機構、大學等機構開展了與中亞國家種質資源與品種的交流互換，引進和培育了多種農作物新品種。
新疆農業(yè)科學先后從中亞國家引進小麥、玉米、水稻、棉花、油料、甜菜、豆類、蔬菜、特產園藝、花卉等農作物新品種，從哈薩克斯坦引進了作物秸稈微貯飼料技術、微生物殺蟲劑和防治作物根病的木霉制劑，從烏茲別克斯坦引進了赤眼蜂工廠化繁殖技術等。
1.3實施國際科技合作項目
近年來，科技部支持新疆的國際合作項目中涉及新疆與中亞國家農業(yè)科技合作的項目，主要有國家重大國際科技合作項目、中塔國際科技合作計劃項目。
在國家重大國際科技合作項目中，新疆與中亞的農業(yè)科技合作項目是重點支持的方向之一。
，自治區(qū)設立了“國際科技合作計劃”，每年自治區(qū)財政撥款1000萬元，支持自治區(qū)國際科技合作項目的開展，現(xiàn)代農牧業(yè)領域是國際科技合作項目支持的重點領域，合作項目涉及新品種的引進、農作物栽培技術、節(jié)水技術示范等項目。
1.4共建中亞農業(yè)科技合作平臺
“十二五”期間，新疆通過國際科技項目的實施，有效帶動了中亞農業(yè)科技合作基地、園區(qū)、實驗室等平臺建設。
中科院新疆生態(tài)與地理研究所、新疆畜牧科學院、新疆農業(yè)科學院、新疆農業(yè)大學等多家單位分別參與建設了“中塔農業(yè)技術合作園”、“中國新疆—哈薩克斯坦畜牧研究中心”、“哈國阿拉木圖-新疆畜產品合作科學研究室”、“新疆中亞現(xiàn)代農業(yè)科技創(chuàng)新與交流中心”等平臺。
1.5輸出農業(yè)機械設備
近年來新疆農墾科學院與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦積極開展農業(yè)機械化方面的合作，向這三個中亞國家輸出了多種中小型農機和農產品加工設備。
如新疆新聯(lián)技術有限責任公司，作為中國收獲機械總公司在新疆的主要生產和銷售基地就曾成功的向烏茲別克斯、哈薩克斯坦等中亞國家銷售了小麥收割機、捆草機等農機設備。
1.6農業(yè)技術人才交流
農業(yè)人力資源開發(fā)領域是新疆和中亞國家開展農業(yè)合作的一個重點。
由新疆農業(yè)科學研究院通過主持國家技術部重大國際技術合作項目，邀請吉國專家合計22人次來疆交流培訓，43人次出訪吉國。
石河子大學每年都會承辦上海合作組織現(xiàn)代農業(yè)技術培訓班，對來自俄羅斯、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦等中亞國家的專家進行現(xiàn)代農業(yè)技術專題培訓。
疆內其他科研單位也多次組織雙方農業(yè)技術人才互訪交流。
2新疆與中亞農業(yè)科技合作的構想
2.1新疆與中亞農業(yè)科技合作的基本思路
以創(chuàng)新合作體制機制為動力，匯集國內外農業(yè)科技人才與資源，形成集農業(yè)技術轉移、成果推廣、創(chuàng)業(yè)孵化、新技術新產品展示、科技信息交流、農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究、科技培訓、學術交流等諸多功能于一體的“一站式”科技合作與交流平臺，推動新疆與中亞農牧技術、人才的互聯(lián)互通、合作共贏。
2.2新疆與中亞農業(yè)科技合作方向和領域
中亞區(qū)域在農作物品種資源收集和培育、農作物良種繁育、畜禽繁育養(yǎng)殖、園藝、抗病蟲害、草場保護利用、農業(yè)機械等方面具備較多的`科技儲備，而新疆在農作物優(yōu)良品種選育、高效栽培、健康養(yǎng)殖、節(jié)水灌溉、設施農業(yè)、農業(yè)生物技術、疫病防治、農業(yè)信息技術等方面具有較大優(yōu)勢。
3推進新疆與中亞農業(yè)科技合作的對策建議
3.1加強統(tǒng)籌協(xié)調和頂層設計
加強政府對農業(yè)科技合作的組織領導，在上合組織的框架下疏通和擴大農業(yè)科技合作的渠道，建立和完善政府間有效的協(xié)調溝通機制。
中國與中亞國家，新疆與中亞國家，兩個層面在原有協(xié)議基礎上，繼續(xù)從國家和地區(qū)兩個層面積極協(xié)調與中亞各國關系，簽署雙方或多方農業(yè)科技合作協(xié)定，建立關于農業(yè)科技合作的高層對話機制，保障雙方或多方農業(yè)科技合作的可靠性。
3.2繼續(xù)加大對中亞農業(yè)科技合作的經費投入
科技進步對社會經濟發(fā)展具有強烈外部性，需要政府投入經費，農業(yè)科技又是基礎產業(yè)科技，更需要政府投入經費支持。
因此，要不斷加大對此類項目的支持，同時由于此類項目成果轉化目前沒有有效的社會資本引進機制，政府要承擔此類項目成果轉化的階段性支出，以確保農業(yè)科技項目在各國包括新疆示范帶動影響。
3.3加強中亞農業(yè)科技人才的合作與交流
在政府間科技合作與交流機制下，加強高層次農業(yè)科技人才的引進，支持和鼓勵農業(yè)中青年科學家之間的合作與交流，通過中亞科技項目合作、技術攻關等多種形式吸引國內外科學家和有潛力的中青年科學家來疆開展合作研究。
鼓勵我區(qū)農業(yè)科研機構和企業(yè)與中亞農業(yè)研究機構建立長期穩(wěn)定合作關系，支持新疆農業(yè)科技人員參加中亞科學研究計劃，開展有特色的中亞科學研究。
3.4利用社會資本和金融創(chuàng)新推進農業(yè)科技合作
新疆與中亞國家農業(yè)科技合作和科技農業(yè)企業(yè)發(fā)展，需要金融創(chuàng)新支持。
金融合作體制創(chuàng)新與貿易投融資便利化相結合，推動金融產品創(chuàng)新，實現(xiàn)外匯資金跨境收付和自由兌換,建立新疆與中亞國家快速結算渠道，加快絲綢之路經濟帶金融支持體系建設，提升金融服務效率，為新疆與中亞國家農業(yè)科技合作提供動力。
3.5推動農業(yè)科技示范企業(yè)
“走出去”推動新疆農業(yè)科技示范企業(yè)跨境投資，落實稅收減免、企業(yè)研發(fā)費用加計扣除、高新技術優(yōu)惠等政策，支持企業(yè)加強技術研發(fā)和升級，鼓勵企業(yè)聯(lián)合科研機構共同申請、承擔國家各類科技項目，增強自主創(chuàng)新能力，增強涉農企業(yè)技術研發(fā)能力和產業(yè)核心競爭力。
積極培育以企業(yè)為主導的農業(yè)產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，發(fā)展涉農新興產業(yè)。
參考文獻
[2]劉英杰，馬惠蘭.中亞國家與中國新疆農業(yè)合作模式及途徑探討[j].世界農業(yè)：(4).
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇七
摘要：本文論述了我國發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的必要性，以盤錦大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場為例分析生態(tài)養(yǎng)殖對農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展的促進作用，并針對農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展存在的問題提出解決措施。
關鍵詞：農業(yè)循環(huán)經濟生態(tài)養(yǎng)殖
循環(huán)經濟已成為21世紀國際社會發(fā)展的大趨勢，通過的《論文范文論文范文關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》中，將節(jié)約資源確立為我國新的基本國策，指出“發(fā)展循環(huán)經濟是建設資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑”。為了經濟的全方位、快速發(fā)展，必須把農業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展放在重要的地位，通過探索發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的途徑及對策，實現(xiàn)農村經濟的可持續(xù)發(fā)展。
一、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的必要性
中國的人均gdp按照5倍左右的增長率增長，到2030年人均gdp可能達到4000美元左右，由于4000美元的水平基本上是以物質性消耗為基礎，因此區(qū)域人口以物質化為特點的生活水平提高，其對資源和環(huán)境的要求將3倍于人口增長和城市化要求。消費水平和人口增長兩者疊加，未來30年對資源供給和環(huán)境容量帶來的壓力可能達到現(xiàn)在的4—5倍左右。
目前，我國10%以上的耕地受化肥、農藥的污染，程度較重的已達133萬公頃，耕地由于化肥大量使用已使土壤有機質含量降到1.590的水平。而農業(yè)循環(huán)經濟以經濟活動生態(tài)化、資源利用節(jié)約化、廢棄物資源化的。資源利用方式，在遏制農業(yè)污染，促進和諧農業(yè)發(fā)展，在提高經濟效益、生態(tài)效益和社會效益上發(fā)揮重要作用。將經濟發(fā)展與環(huán)境相和諧納入自己的發(fā)展機制之中，實現(xiàn)經濟和生態(tài)相協(xié)調的“雙贏”，體現(xiàn)的是和諧農業(yè)發(fā)展。
農業(yè)循環(huán)經濟是節(jié)約資源型的生產模式，我國發(fā)展循環(huán)經濟是在環(huán)境污染、資源短缺的形勢下展開的，這決定了防治污染和充分利用資源是當前推進循環(huán)經濟過程中的主要任務。發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟可有效節(jié)約土地資源，促進集約化利用土地，提高單位面積產出收益，這在立體生態(tài)農業(yè)中顯示出良好效益即是例證。
發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟能有效節(jié)約農業(yè)資源，節(jié)能增收，提高農業(yè)資源利用效率，其結果都是經濟效益的提高，因此走循環(huán)經濟之路，已成為我國社會經濟發(fā)展模式的必然選擇。
二、以盤錦大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場為例分析生態(tài)養(yǎng)殖對農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展的促進作用
遼寧省盤錦市大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場以生態(tài)養(yǎng)殖技術為依托，發(fā)展種植、養(yǎng)殖、加工、銷售等多種經營，形成了具有一定規(guī)模的生態(tài)農業(yè)示范區(qū)。生態(tài)養(yǎng)豬就是尊重豬只生存的基本權利，恢復其拱食習性．以生產健康食品為己任，在不破壞自然環(huán)境的前提下，順應自然規(guī)律，最大限度的開發(fā)和活用當?shù)氐淖匀毁Y源來從事高效的養(yǎng)豬生產。和傳統(tǒng)方法相比較，生態(tài)養(yǎng)豬模式可以帶給養(yǎng)豬戶更多的利益，經過多年的總結，可概括為“三省、兩提、一增、零排放”。
新興生態(tài)養(yǎng)豬模式不需要用水沖洗圈舍，僅需要滿足豬只飲用水即可，所以較傳統(tǒng)集約化養(yǎng)豬可節(jié)省用水85%—90%。豬糞、尿被微生物分解轉化為可被豬食用的有機物和菌體蛋白質，豬通過拱食，可節(jié)省精飼料l5%—20%。由于豬場不需要清糞，飼養(yǎng)人員僅需保證及時喂料、翻扒調勻過于集中的糞便，根據墊床干燥程度及時調整濕度即可，所以1個正常勞力批次飼養(yǎng)可達到800頭育肥豬，較集約化豬場節(jié)約一半的勞力。這就是所謂的“三省”，即省水，省料，省勞動力。
“兩提”，即提高抵抗力、提高豬肉品質。由于豬只恢復了自然習性，豬只應激少，又采食菌體蛋白，飼料里又拌有微生物有益菌，大大改善了腸道菌群平衡，抗病力明顯增強，發(fā)病率減少。特別是呼吸道疾病和消化道疾病較傳統(tǒng)集約飼養(yǎng)有大幅下降。用藥論文范文減少8—15元／頭。
“一增”，即是增加養(yǎng)殖效益。生態(tài)養(yǎng)豬較傳統(tǒng)集約養(yǎng)豬僅飼養(yǎng)環(huán)節(jié)即可減少飼料、水等直接飼養(yǎng)成本40—90元／頭。該模式充分利用了鋸末、稻殼或者粉碎后的玉米秸稈等作為墊料生產優(yōu)質生物有機肥，具有改良土壤、促進農作物生長之功效，也可以帶來很高的效益。所以新興生態(tài)養(yǎng)豬相對傳統(tǒng)集約養(yǎng)豬可增加收入100—150元／頭。
“零排放”，即無污染，實現(xiàn)糞污零排放。在生態(tài)養(yǎng)殖中，飼料中不提倡添加抗生素，豬肉中無藥物殘留，所產糞尿經過菌種發(fā)酵轉變?yōu)槲⑸锏鞍?，豬場內外無臭味，氨氣含量顯著降低。該模式的生產過程不對外排放糞污，將傳統(tǒng)集約化養(yǎng)豬糞便污染處理問題提前在養(yǎng)殖環(huán)節(jié)進行消納，真正實現(xiàn)了污染物零排放的要求。
該農場的種畜場，利用豬糞尿的污水養(yǎng)殖水生植物水葫蘆和細綠萍生產出來的青飼料，構成污水的多級循環(huán)利用的養(yǎng)殖模式，不僅取得巨大的經濟效益，而且糞尿水得到凈化，達到了一個生態(tài)循環(huán)。
生態(tài)養(yǎng)豬，不但從根本上解決了養(yǎng)豬企業(yè)對水源、土壤、空氣的環(huán)境污染，而且可使養(yǎng)豬企業(yè)每頭豬收益增加134.5元，其中還不包含降低死淘率，提高母豬論文范文率、仔豬成活率，延長母豬繁育周期等隱形效益。所以說，它是一個環(huán)保的、節(jié)能的、具有社會和企業(yè)雙贏的、可持續(xù)發(fā)展的養(yǎng)殖技術。多年來，按照生態(tài)學原理，將養(yǎng)殖、種植、能源、環(huán)境綜合利用有機地結合起來，形成了以水生飼料為核心，以水為紐帶的生態(tài)養(yǎng)殖模式，創(chuàng)造了美化、綠化的生態(tài)環(huán)境，1992年被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予全球“500佳”光榮稱號，是盤錦市重點生態(tài)旅游區(qū)。
三、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟存在的問題
1、缺乏政府技術和資金支持
發(fā)展循環(huán)經濟的可能眭和經濟效益好壞，往往取決于技術體系和技術創(chuàng)新能力。雖然，近些年來加強農業(yè)生產管理的投入力度，包括資金、科技服務、人力等。但就目前情況來看，“農”字企業(yè)貸款難、融資難，發(fā)展資金不足的矛盾比較突出。導致農業(yè)設備科技含量較低，技術設備落后，更沒有形成促進循環(huán)經濟發(fā)展的技術保障體系，發(fā)展循環(huán)經濟缺乏技術支撐。
另外，技術推廣制度不健全，導致農業(yè)推廣項目和科技成果脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。
2、農業(yè)循環(huán)經濟的觀念尚未全面樹立
農業(yè)循環(huán)經濟倡導的是一種與環(huán)境和諧發(fā)展的經濟模式，其特征是低消耗、高利用、低排放。所有的物質和能源能在這個不斷進行的經濟循環(huán)中得到合理和持久的利用。但是，農業(yè)生產的主體是農民，廣大農民的農業(yè)循環(huán)經濟的認識在一定程度上決定著農業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展前景。目前盤錦市大洼縣地區(qū)，農民對這種觀念還相當缺乏，大部分養(yǎng)豬戶的知識水平還停留在中小學文化，而且也沒有受過養(yǎng)豬的專業(yè)課指導，他們大多是按照老的傳纜形勢養(yǎng)殖，致使在農、眥生產過程中表現(xiàn)出來的資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染等問題日益嚴重，制約了農村和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3、小戶型養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展困難
生態(tài)養(yǎng)殖模式對于農戶或是小規(guī)模的養(yǎng)殖企業(yè)來說很難實行，生態(tài)養(yǎng)殖需要一些高端的技術及設施，這就需要大量的資金，而小戶型的養(yǎng)殖業(yè)由于規(guī)模小，資金力量薄弱，對于這些要求無法實現(xiàn)。
4、農業(yè)土地資源有限
我國人均占有耕地0。106公頃，僅為世界平均水平的43%，美國的1／6，印度的l／2.而且，現(xiàn)有耕地中有2／3屬于中低產田，單產水平比發(fā)達國家低30%多。隨著我國人口和建設用地的不斷增加、土地沙化和荒漠化面積不斷擴大，土地資源緊缺的形勢將更趨嚴峻。
盤錦市大洼縣占地面積1683平方千米，一個年產萬頭的豬場，按一點式密集布局方案建設，場區(qū)占地（不計場外道路、綠化等占地）約需3.4—4公頃，有相當比例的規(guī)?；i場特別是養(yǎng)殖小區(qū)占用的是耕地，可想而知，發(fā)展一個循環(huán)生態(tài)養(yǎng)殖場在土地資源方面存在著障礙。
四、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的措施
1、在農村擴大宣傳，提高農民意識
循環(huán)經濟在市場經濟條件下不是一個自然的經濟模式和發(fā)展進程，需要政府加強引導和規(guī)范。農民普遍受教育程度低，對資源，環(huán)保等公共意識較為淡薄，因此在向農民宣傳時，可以向農民展示一些典型的示范項目，帶領農民參觀學習，并對農民進行組織培訓，使農民了解資源、環(huán)境對農業(yè)生產的重要性，同時注重循環(huán)經濟模式的經濟效益宣傳，以可觀的經濟收益來刺激農民自覺了解循環(huán)經濟的科學道理，積極主動的參與到農業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展過程中。盤錦市大洼縣農業(yè)辦通過訂閱信息、技術報刊，利用網絡收集各類農業(yè)技術致富信息，印制宣傳單，發(fā)放到農民手中。幫助農民了解農業(yè)新品種、新技術和農產品的市場信息，讓農民了解農業(yè)循環(huán)經濟的重要性，達到了很好的效果。
2．完善促進農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展的政策和法規(guī)體系我國現(xiàn)在已經有了發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的理念，也有了“十一五”規(guī)劃的要求，很多人已經認識到農業(yè)循環(huán)經濟對農業(yè)未來發(fā)展的重要性，但是真正要發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟，只有思想上的認識是遠遠不夠的，還必須建立健全循環(huán)經濟法律法規(guī)體系，包括發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的基本法和若干專項法規(guī)，從而為我國農業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展提供法律保障。
盤錦市大洼縣在開展農業(yè)循環(huán)經濟試點工作中，各級黨委和政府都十分注重結合本地區(qū)特點科學論證、制定切實可行的規(guī)劃，完善法律法規(guī)，把實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濤列入當?shù)亻L期發(fā)展計劃之中，并就實施這一戰(zhàn)略作了具體規(guī)劃，這很好的促進了當?shù)剞r業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展。
3．制度和技術的雙管齊下農業(yè)循環(huán)經濟的實現(xiàn)需要相應的制度規(guī)范，也需要先進的技術保障。農業(yè)制度是發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的保障，農業(yè)技術是發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的依托。沒有農業(yè)制度保障是不能創(chuàng)造出農業(yè)循環(huán)經濟的，同時，沒有農業(yè)技術支撐也無法實現(xiàn)經濟增長方式的改變。技術是推進農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展所不可缺少的條件。
盤錦市大洼縣聘請種養(yǎng)殖大戶、土專家，已成功舉辦了6期水稻種植、棚菜種植、畜禽養(yǎng)殖培訓班，參加的農民達到多人次，為該地農戶科技備耕，科學種田送去了“法寶”。
4．優(yōu)化資源配置
在資源相對不足的中國，發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟就必須重視農業(yè)資源的合理化利用。尤其是在耕地面積比例不大的地方更要注意。盤錦市大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場在資源利用方面就是一個典范，其發(fā)展過程中的每個環(huán)節(jié)都息息相關，每一環(huán)節(jié)產生的廢棄物都能在下一環(huán)節(jié)充分利用，成為下一環(huán)節(jié)的資源。這樣不僅節(jié)約了成本，而且對環(huán)境起到了保護的作用，形成農業(yè)循環(huán)發(fā)展。
五、結語
綜合全文來說，我們可以得出，農業(yè)生態(tài)園區(qū)的規(guī)劃和設計必須將循環(huán)經濟思想融入其中，才能真正的設計出科學合理的農業(yè)生態(tài)園區(qū)。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇八
作為我國經濟發(fā)展的基礎產業(yè)，農業(yè)對我國經濟實現(xiàn)長遠發(fā)展具有關鍵作用。提高對農業(yè)推廣服務工作的重視程度，結合當前狀況進行有效創(chuàng)新，能最大化發(fā)揮農業(yè)推廣工作的作用，促進我國農業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文結合當前農業(yè)推廣服務存在的問題，對如何創(chuàng)新農業(yè)推廣服務工作進行研究。
農業(yè)推廣；服務模式；創(chuàng)新
自古以來，我國就是一個農業(yè)大國，要想從根本上提升全國人民的生活水平，就必須實現(xiàn)農村經濟的平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。因為只有農業(yè)經濟實現(xiàn)了長足發(fā)展，進而保障農民獲得滿意的收入，才能提高農民的生活水平，進而從整體上提高我國的總體生活水平?！叭r”問題一直以來都是黨和國家關注的重點問題，近年來，國家對農業(yè)經濟發(fā)展的重視程度也越來越高，但是單純依靠政府政策顯然不能實現(xiàn)農村經濟快速發(fā)展的目標，只有加大技術支持力度，完善農業(yè)推廣服務模式，才能從根本上促進農業(yè)經濟發(fā)展［1］。因此，相關部門和單位一定要對當前農業(yè)推廣服務工作存在的問題進行分析，找出問題所在，并在此基礎上創(chuàng)新農業(yè)推廣服務工作，才能進一步滿足新時期農業(yè)經濟發(fā)展要求。
農業(yè)推廣服務在農村經濟發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在“科學技術是第一生產力”的號召下，我國多年以來一直以“科技興國”為主要發(fā)展戰(zhàn)略，因此，對于農業(yè)經濟發(fā)展來說，加大技術投入力度，才能轉變傳統(tǒng)的農業(yè)生產方式，進而依靠技術的拉動作用，提高農業(yè)生產水平和生產效率，優(yōu)化農村經濟結構，讓農民獲得更多經濟收益［2］。同時，在我國各種優(yōu)質農業(yè)工程不斷實施的背景下，農業(yè)新技術和發(fā)展模式不斷涌現(xiàn)，實現(xiàn)了對科學技術的高效利用。所以，在現(xiàn)代化建設新時期，要想進一步提升農業(yè)經濟發(fā)展水平，就要對農業(yè)推廣服務工作進行創(chuàng)新。
1。2。1農業(yè)專家大院。作為我國農業(yè)推廣服務工作的主要模式，農業(yè)專家大院是在科技部門的支持下探索出來的一種有效的農業(yè)科技中介服務組織形式，是農業(yè)專家向農民直接或者間接傳授農業(yè)技術的一種技術推廣模式。通過建設農業(yè)專家大院，使農戶與專家“聯(lián)姻”，將科技成果直接轉化為現(xiàn)實生產力。農業(yè)專家大院突破了傳統(tǒng)的農業(yè)技術推廣應用模式，不僅有利于促進農業(yè)增效和農民增收，而且能夠取得明顯的社會效益和經濟效益。
1。2。2農資服務體系。農資生產體系就是以農資為主體構建起的農業(yè)推廣服務模式。在這一體系中，各個農資廠家都是為農業(yè)服務的，只有對農資廠家現(xiàn)有的經營方式進行改變，用間接與直接相結合、經銷與推廣相結合的供貨方式替代原有的單一間接供貨方式，才能實現(xiàn)農業(yè)產品的多渠道宣傳和銷售，從而豐富農民的生產資料。
1。2。3科技特派員模式。所謂科技特派員，就是指被相關機關和單位委派到農村開展基層科研推廣工作的一些專業(yè)能力強、綜合素質高的農業(yè)人員。這些科技特派員在科技和農民之間起到良好的橋梁作用，提高了農民對科技的熟悉程度，使得農業(yè)生產更能滿足市場需求，有助于提高農民的經濟收益。
1。2。4農業(yè)科技園。要想完善農業(yè)科技園的創(chuàng)建工作，就要以現(xiàn)代農業(yè)為基礎，借助科學技術，形成“樣板”功能，充分發(fā)揮農業(yè)生產和農業(yè)技術的功能，以此利用農業(yè)科技成果推動農業(yè)經濟的進一步發(fā)展，為農村經濟發(fā)展奠定堅實的科技和經濟基礎。
1。2。5農戶科技園創(chuàng)新。對農戶科技園進行創(chuàng)新，主要需要農民以聯(lián)合經營的方式，對土地運營標準進行創(chuàng)新，為相關部門提供政策指導，提高科學技術與農民之間的聯(lián)合程度。在這種聯(lián)合下，不但能夠進一步實現(xiàn)經營方法的創(chuàng)新，提高農產品的經濟效益，還能切實激發(fā)農民的生產積極性，為提高生產效率提供保障［3］。
正是因為有關單位和部門不夠重視農業(yè)推廣服務，使得他們嚴重忽視了農業(yè)推廣在農業(yè)經濟發(fā)展中的重要作用，導致農業(yè)推廣效果不明顯。盡管最近幾年，我國農村經濟實現(xiàn)了比較迅速的發(fā)展，各種農業(yè)經營模式也相繼出現(xiàn)，農業(yè)推廣工作的作用在一定程度上得以體現(xiàn)，但是，當前大部分地區(qū)的基層領導和農民對農業(yè)推廣服務的認識不夠深刻，導致他們忽視農業(yè)推廣的重要性，使得地區(qū)農業(yè)推廣工作進展較為緩慢，對農業(yè)經濟發(fā)展產生了嚴重的制約作用。
現(xiàn)階段，很多地區(qū)都以農業(yè)科技園和示范基地為農業(yè)推廣的主要模式，顯然模式比較單一，農業(yè)推廣效果并不明顯。單一的推廣模式不但限制了新技術的進一步推廣，而且對新技術的研發(fā)起到了一定的阻礙作用?，F(xiàn)階段，農民是我國農業(yè)推廣服務的主體，政府參與程度比較低，使得農業(yè)新技術的推廣受到一定程度的限制。在農業(yè)實現(xiàn)新的發(fā)展的背景下，農業(yè)經濟也正在朝著多樣化發(fā)展模式轉變，顯然傳統(tǒng)的單一農業(yè)推廣模式已經不能適應新時期農業(yè)經濟發(fā)展需求。只有在單一的推廣模式上進行創(chuàng)新，建立政府主導的農業(yè)推廣服務模式，擴大農業(yè)推廣范圍，提升農業(yè)技術水平，才能最大限度地滿足農民的多元化需求。
在農業(yè)推廣工作中，對服務人員的要求比較高，不但需要他們具備專業(yè)技術，而且要懂得管理學知識。但是，當前由于我國對農業(yè)推廣服務人員的需求日益增大，使得專業(yè)的農業(yè)服務人員數(shù)量不能滿足這一需求，人員缺口比較大。另外，一般需要進行農業(yè)推廣的地區(qū)比較偏遠，生活環(huán)境比較差，嚴重影響了對服務人員的引進，對農業(yè)推廣服務工作起到了限制作用。
在我國經濟發(fā)展水平不斷提高的背景下，技術和市場逐漸取代資金，成為我國農業(yè)經濟發(fā)展的主要限制因素，而恰好進行農業(yè)推廣又必須得到這兩方面的支持。所以，國家相關部門要提高對農業(yè)推廣工作的重視程度，對基層政府開展有效的宣傳活動，提供地區(qū)政府和農民對農業(yè)推廣服務的重視程度，讓他們能夠認識到農業(yè)推廣對農村經濟發(fā)展的重要性，保證農業(yè)推廣服務工作能夠有效開展，促進農村經濟實現(xiàn)進一步發(fā)展。
農業(yè)推廣服務人員的工作能力和水平會對農業(yè)推廣效果產生直接的作用，而針對當前專業(yè)人員短缺的現(xiàn)狀，可以采取兩方面措施。一方面，要加大對現(xiàn)有農業(yè)推廣服務人員的專業(yè)化培訓力度，另一方面要從外面引進專業(yè)的服務人才［4］。對于農村來說，大部分農民都沒有接低，對農業(yè)推廣工作缺乏全面理解，導致農業(yè)推廣工作的實效性比較差。因此，相關單位一定要對農民的思想和技術進行培訓，讓他們能夠對農業(yè)推廣有新的認識；另一方面，相關部門要出臺優(yōu)惠政策，吸引更多的專業(yè)人才到當?shù)亻_展農業(yè)推廣工作，保證農業(yè)推廣工作的有效實施。另外，當?shù)剞r業(yè)部門還可以派遣服務人員到其他地區(qū)進行交流和學習，吸取他人的經驗，完善當?shù)氐霓r業(yè)推廣服務工作。
農業(yè)推廣服務質量在一定程度上直接影響推廣效果。所以，只有對農業(yè)推廣服務模式進行有效創(chuàng)新，才能從根本上發(fā)揮農業(yè)推廣工作的作用，促進農村經濟的進一步發(fā)展。從當前狀況來看，很多因素制約了農業(yè)推廣服務模式的創(chuàng)新，只有農業(yè)推廣服務人員結合實際工作要求，并對當?shù)剞r業(yè)生產情況進行有效分析，才能逐步完善農業(yè)推廣服務體系，實現(xiàn)農業(yè)推廣工作的創(chuàng)新發(fā)展。首先，要對推廣主體進行創(chuàng)新。當前，農民是農業(yè)推廣服務的主體，但這顯然是不夠的，只有在此基礎上適當增加主體，才能保證工作的高效展開。比如，農民可以與政府相關農業(yè)部門進行聯(lián)合，在技術的支持下，創(chuàng)辦農業(yè)科技園；可以與一些農業(yè)院校進行合作，開辦農業(yè)示范園?？傊?，豐富農業(yè)推廣主體，能夠使得農業(yè)推廣服務體系更加完善，在社會各方力量的支持下，農業(yè)經濟能夠獲得進一步發(fā)展。其次，要提高對農業(yè)產業(yè)的重視程度。因為農業(yè)推廣服務的最終目的就是促進農業(yè)產業(yè)的發(fā)展，所以，只有充分考慮當前當?shù)氐霓r業(yè)產業(yè)發(fā)展情況，將地區(qū)農業(yè)產業(yè)優(yōu)勢和農業(yè)推廣模式進行有機結合，才能提高農業(yè)推廣服務的創(chuàng)新水平，進一步促進農村經濟的發(fā)展。另外，各個地區(qū)都有其特色產業(yè)，因此，要始終遵循“因地制宜”的原則，開展有針對性的農業(yè)推廣服務工作。除此之外，不論是擴大農業(yè)推廣主體，還是推廣農業(yè)產品，都離不開政府的支持。因此，一方面政府要鼓勵推廣人員在技術和形式上進行創(chuàng)新，另一方面要加大對農業(yè)推廣工作的資金和政策支持力度，發(fā)揮地區(qū)農業(yè)推廣服務的優(yōu)勢，促進農業(yè)經濟的進一步發(fā)展。
要想實現(xiàn)農村經濟的長遠、穩(wěn)定發(fā)展，就要加大農業(yè)技術創(chuàng)新力度，而提高農業(yè)技術創(chuàng)新水平的主要途徑就是加強農業(yè)推廣。所以，在農村經濟發(fā)展中，農業(yè)推廣服務發(fā)揮著關鍵作用。但是，現(xiàn)階段我國農業(yè)推廣服務還存在很多不足，嚴重制約著農業(yè)推廣的進度。因此，只有結合現(xiàn)存問題進行不斷探索和創(chuàng)新，才能提出新的推廣模式，完善我國農業(yè)推廣服務體系，讓農業(yè)推廣服務為農村經濟發(fā)展發(fā)揮更大的作用，進而提升農村整體經濟發(fā)展水平。
［3］徐文華，陸耘，盧珊，等。農業(yè)科研院所深入農村創(chuàng)新科技服務模式探析——以鹽城市農科院為例［j］。江西農業(yè)學報，20xx（8）：134—138。
［4］楊賽中。創(chuàng)新農業(yè)服務模式助推現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展——浙江省仙居縣構建“3＋x”新型農業(yè)服務體系［j］。農村工作通訊，20xx（12）：32—34。
作者：張艷林單位：西充縣義興鎮(zhèn)農業(yè)服務中心
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇九
本文對設施農業(yè)技術相關工作崗位進行調研，了解崗位能力要求，從課程目標、課程內容、教學組織形式、教學方法手段、課程考核等方面，論述校企合作共建設施農業(yè)技術課程的實施過程。
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校企合作;設施農業(yè)技術;課程開發(fā)
《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》強調高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，根據技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內容，增強學生的職業(yè)能力。課程開發(fā)、建設和實施是學校的核心工作之一，課程是一切教學活動的核心，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要手段，校企合作開發(fā)課程勢在必行。
（一）對設施農業(yè)技術相關行業(yè)企業(yè)進行調研。通過廣泛深入對與設施農業(yè)技術相關的工作崗位進行調研，了解崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，為課程標準制定與課程核心內容體系建設提供依據。
（二）課程設計。在明確崗位的任職要求及職業(yè)能力要求，熟悉崗位工作過程后，結合實際及校內外實訓基地建設情況，進行課程整體設計和教學單元設計。
（三）制訂課程內容體系與課程標準。根據調研結果，明確設施農業(yè)技術生產工作崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，完善課程標準制定與課程核心內容體系建設。
（四）編寫特色教材，建設教學資源。通過課程調研，進行課程定位，完成課程整體設計和教學單元設計，編寫校企合作、工學結合設施農業(yè)技術校本教材。完成設施農業(yè)技術課程多媒體課件、學習指南、學期授課計劃、教案、習題與答案、授課錄像、學習信息等教學資源建設。
（五）課程改革實施。具體如下：1．教學組織形式方面。以工作項目為導向引入學習任務，合理地組織理論與實踐教學，以典型的工作任務為載體，采用情景式教學與討論式教學等方法，做到“做中教、做中學”“邊做邊學”，形成“教、學、做一體化”，在教學中要突出培養(yǎng)學生的動手能力、團隊意識、責任意識與安全意識。2．教學方法手段方面。通過靈活運用理實一體化教學法、項目式教學法、專題研討教學法、開放式教學法、案例教學法等方法進行教學，讓學生很好地掌握該課程的基本知識和基本技能，并通過實際操作訓練，增強學生的理解和綜合應用能力。
（六）教學效果評價。制定一套可行的項目課程實施效果評價方案。由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生做出評價結果。由社會用人企業(yè)或各類組織評價學生實際動手能力強弱，包括實訓、實習產品或服務的應用價值，取得的職業(yè)資格證書或專業(yè)技能水平證書等。
（七）師資隊伍建設。專兼職教師總數(shù)達到3名以上，爭取教授1名，副高級以上達到1名。加強專兼職教師隊伍建設，專任教師每年安排到校外實訓基地進行學習實踐，兼職教師（企業(yè)）主要負責實踐教學，同時每年邀請兼職教師（企業(yè)）為專業(yè)學生開設專業(yè)講座。除了課程教學外，加強校企科研交流與合作。
設施農業(yè)技術主要講授農業(yè)設施種類結構、基本設計、建造及安裝，農業(yè)設施環(huán)境調控，無土栽培技術，主要植物設施栽培技術要點等，是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的最新成果的總結和集成。開設和學習本課程，能夠使學生了解和掌握有關設施農業(yè)的理論和技術，把握現(xiàn)代設施農業(yè)技術和相關行業(yè)的發(fā)展方向，為學生以后能夠從事相關工作奠定基礎。
（一）設定課程目標。具體如下：
1．知識目標。（1）了解設施農業(yè)及農業(yè)設施的基本概念和特點，了解設施農業(yè)產業(yè)在農業(yè)及農業(yè)現(xiàn)代化中的地位及作用，了解國內外設施農業(yè)發(fā)展概況和趨勢。（2）了解主要栽培設施的結構與性能。（3）了解覆蓋材料的種類與性能。（4）了解設施環(huán)境調控主要措施。（5）熟知設施生產作物的生物學特性。（6）熟知常見作物設施生產的設施和設備。（7）認知常見作物設施生產過程。（8）了解作物設施生產過程的環(huán)保知識。
2．能力目標。（1）能根據設施環(huán)境采用合適方法調控。（2）能運用設施栽培的基本理論，因地制宜選用合適的設施類型和覆蓋材料。（3）會制定設施作物周年生產計劃。（4）會根據作物生長需要調節(jié)設施環(huán)境。（5）能對主要設施作物進行生產。
3．素質目標。（1）學會自主學習，具有自我評價和評價他人的能力。（2）具有環(huán)境保護意識、有良好的社會責任感和吃苦耐勞精神。（3）學會團隊合作、溝通和語言表達。（二）課程內容與教學要求。
以項目為單元，重構課程內容，探索任務驅動、行動導向教學模式。
（三）教學模式與教學方法。
具體如下：1．課程教學模式。設施農業(yè)技術課程實施“生產過程式”的教學模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構建基于工作過程的學習領域課程設計方案，教學模式為“真實生產，模擬經營，學教相輔”。以典型的設施作物生產任務為載體進行課程開發(fā)，將課堂設在實訓室、實訓基地，充分利用校內外的資源優(yōu)勢實現(xiàn)教、學、做一體化。2．教學方法與手段。結合現(xiàn)在高職生的實際情況，在教學中引導學生的興趣，使相對枯燥乏味的教學內容具備趣味性，合理科學采用不同教學方法是一種最有效的方式。
（四）課程考核與評價。具體如下：
1．課程考核。本課程的考核方式突出考核學生的職業(yè)能力，其平時成績、技能成績注重過程考核。期末考試采用閉卷方式，按百分制計分，總評成績（百分制計分）由四部分構成（考勤成績占10%、平時成績占10%、技能成績占40%、期末考試占40%）。其中技能成績部分由企業(yè)指導老師評定。
2．教學效果評價。教學評價：由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生做出評價結果。社會評價：對學生實際動手能力強弱，實訓、實習產品或服務的應用價值，取得的職業(yè)資格證書或專業(yè)技能水平證書進行評價。綜上所述，重視專業(yè)課程開發(fā)與企業(yè)合作，課程設計和定位必須根據工作崗位能力和素質要求，明確課程目標。結合企業(yè)對工作崗位能力的不斷變化和要求，與時俱進，及時更新課程標準和課程內容。豐富教學方法和手段，提高教學藝術與技巧，將合適的教學方法、手段和考核方法貫穿于整個教學環(huán)節(jié)中，保證課程教學不與社會需要和企業(yè)崗位需求脫節(jié)。
【】
［1］劉合群，陳小龍．高職院校校企合作課程開發(fā)的互動模式研究［j］．職業(yè)技術教育，2011（7）
［2］李閩．高職校企合作課程開發(fā)機制研究［j］．教研理論，2010（9）.
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇十
一、引言
西方經濟學是對市場經濟運行規(guī)律的一般抽象和概括，是經濟管理類相關專業(yè)基礎課程。西方經濟學依研究對象，可分為微觀經濟學和宏觀經濟學。重慶人文科技學院工商學院開設這一課程側重于培養(yǎng)應用型人才。例如：“邊際效用遞減理論”、“谷賤傷農”、“通貨膨脹”、“充分就業(yè)”等經濟學理論都是和人們的生活息息相關的。因此學好西方經濟學這門學科對于市場上的經濟現(xiàn)象、國家的宏觀調整政策都會有深刻的理解。國內一些學者有關西方經濟學的教研教改也做了很多的研究。衛(wèi)華（2010）認為在教學改革中，關鍵要處理好夯實基礎與提高學生能力的關系，基礎理論教學與案例教學的關系等。申益美（2011）認為《經濟學基礎》課程的教學改革要以“任務驅動、項目導向”為指導，在教材編寫、教法創(chuàng)新等方面進行改革。徐瑛楠（2012）從課程設置、教學方法和考試形式三方面分析獨立學院的教學現(xiàn)狀，并得出相應的改革對策。湯向?。?013）針對課程街接、教材建設、教學方法等方面的問題，指出應從分層次教學、強化案例教學、改進考核方式等方面，增加學生創(chuàng)新能力和實踐能力。
二、西方經濟學的學科特點
（一）教學內容龐雜、理論性強。西方經濟學包括微觀經濟學和宏觀經濟學兩部分，是一整套龐雜的理論體系，涉及到整個經濟運行過程中的各個領域。其次，西方經濟學是由眾多經濟學派的經濟理論構成的，理論觀點各不相同，龐雜的理論體系，給學生增加了很多學習困難。
（二）教學過程中大量使用抽象的數(shù)學工具。在西方經濟學教學過程中，首先要設立抽象的模型，建立假設前提，將現(xiàn)實生活中的各種影響因素剔除，然后運用數(shù)學符號去代替現(xiàn)實經濟主體復雜的行為活動進行分析。例如用微積分求極值，極限的知識，而函數(shù)和圖形在西方經濟學中應用更加普遍高職學生一般數(shù)學基礎都比較差，再加上是低年級學生，造成學習時很難理解的現(xiàn)狀。此外，很多經濟學名詞和公式是其英文的縮寫，這就給很多英語基礎差的學生造成了困難。
（三）理論來源于實踐，與經濟實際密切聯(lián)系。西方經濟學是一個不斷發(fā)展的理論，其立足的根本是歐美國家經濟發(fā)展現(xiàn)狀。而我國對西方經濟學課程研究時間較短，教材中的大部分內容，是直接翻譯國外教材而來。一方面，翻譯過來的語言晦澀難懂；另一方面由于所面臨的政治經濟環(huán)境不同，造成了理解上的偏頗，例如對“理性人”假設的理解。因此，要學好西方經濟學，就要利用西方經濟學理論與我國經濟實際密切結合。
三、我院西方經濟學教學過程中主要問題分析
（一）西方經濟學教材建設問題。目前國內西方經濟學教材層出不窮，選擇一本適合我院的《西方經濟學》教材尤為重要。大部分教材將原版的西方經濟學翻譯過來，原封不動的拿過來用，西方的經濟學理論是在西方國家的背景下產生的，適不適合我們國家，哪些適合，哪些不適合是有待確認的。有的教材重理論，輕應用。理論介紹、相關定理證明特別多，但缺乏利用經濟理論結合市場中經濟現(xiàn)象進行解讀與分析。我院現(xiàn)在使用的教材是西方經濟學編寫組編寫的西方經濟學教材，老師們對這本教材褒貶不一，關鍵看這本教材是否與學院培養(yǎng)人才的目標相一致。
（二）教學手段、方法落后。目前，教師們普遍采用傳統(tǒng)板書教學與多媒體授課相結合的方式，但多數(shù)教師僅把多媒體當做教材文字的呈現(xiàn)工具，課件制作粗糙，內容簡單，多以文字為主，并沒有真正發(fā)揮多媒體教學手段的作用。由于“西方經濟學”課程內容有其特殊性，即既有文字性的理論知識，又有數(shù)字、模型、圖表等分析方法，所以，目前采用的教學方法還不足以將本課程內容很好地呈現(xiàn)在學生面前，學生學起來普遍覺得比較難。
（三）考試形式單一，內容枯燥，不能真實檢驗學生的學習成效。作為專業(yè)基礎課，“西方經濟學”一直以考試課的面目出現(xiàn)，但目前學院對本課程的考試形式仍然是以閉卷考試為主，考試內容也多是書本知識的簡單再現(xiàn)，缺乏應用性強的、具有現(xiàn)實意義的題目，使學生們陷入死記硬背之中，不利于知識的活學活用，學生們甚至在考完試就將本學科大部分的知識點忘光，這樣非常不利于應用型人才的培養(yǎng)。
四、“西方經濟學”教學改革的對策
（一）鼓勵教師自編教材。教材是教師教學及學生學習的載體，教材質量的高低直接影響教學效果。國內西方經濟學教材體系建設層出不窮，西方經濟學作為我院基礎性學科，是每個專業(yè)的專業(yè)必修課，但是每年西方經濟學的掛科率都比較高，學生反映比較難，重難點不突出，本人認為結合我院培養(yǎng)人才要求，教師在上課時理論部分，比如供求理論一定要講透，將理論和案例結合起來分析一些簡單的經濟問題。所以，在進行教材編寫時要根據需要進行調整，比如微觀經濟學中的供求原理、均衡理論、生產理論、分配理論和宏觀經濟學中的國民收入理論、通貨膨脹理論、宏觀財政政策以及貨幣政策等要重點講解，應排在教材的前面，相對不太重要的內容簡化或者直接刪掉。編一本重點突出，有理論有案例有習題的教材。
（二）強化案例教學提高創(chuàng)新能力。生動有趣的案例可以有調動學生的學習積極性，升學習效果。例如用簡單的需求彈性理論就可以解釋“薄利多銷”的經濟現(xiàn)象。邊際效用遞減理論就可以解釋“第二杯半價的現(xiàn)象。這樣的例子還有很多，西方經濟學理論就是在市場生活中總結出來的，所以既可以加深對經濟學理論的理解，又可以幫助學生們理解生活中的經濟現(xiàn)象。
（三）改進考核方式。恰當?shù)目己朔绞綄σ龑W生的學習方向，調動學生的學習積極性是很重要的。以我院為例，西方經濟學考核方式大多以閉卷的形式，期末卷面成績占70%，平時成績占30%，其中平時成績中包括出勤、課程回答問題、平時作業(yè)情況等。轉變?yōu)榻Y合實踐教學過程，期末考試占50%，平時成績占20%，實踐成績占30%。通過這種轉變，學生的總成績由完全依靠老師劃重點背課本，變成了靠自己在一學期中的不斷積累的成績。但考核方式仍需要不斷完善，例如增加案例搜集、小論文等考核方式，在以后的教學中需要繼續(xù)探索。
五、總結
西方經濟學的課程建設是個長期的過程，需要長期的努力與外界支持才能做好課程的教學?？傊?，針對西方經濟學課程的教學改革有著利于教師也利于學生，既能夠促進教師的教學氛圍形成，也能夠提升學生的學習樂趣，使學生主動去學習，認真去學習，并且樂于去學習。作為對西方經濟學有多年教學經驗的本人來說，培育課程教學的優(yōu)勢，探求最佳的教育模式是我一直不懈努力的，所以為了將使廣大師生受益，在今后的建設過程中還得繼續(xù)努力。
參考文獻：
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇一
分析了加快農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的必要性，指出其制約因素，并提出對策，以期促進農業(yè)科技的創(chuàng)新與推廣。
1.1農業(yè)技術創(chuàng)新與推廣的手段不完善，人才缺乏
在農副產品日趨商品化和市場化的形勢下，農戶增收的愿望十分強烈，但農民引進新技術僅憑一些簡單的聽、看和有限的光盤資料，手段不夠完善，發(fā)揮不出好的效果。農民又比較因循守舊，接受新技術新事物的能力有限，所以新的科技成果轉化為生產力的進程達不到快速的目的。只有發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農業(yè)技術推廣的作用，建立一些試驗田、示范基地，在農技推廣技術人員的正確指導下，有目的直觀地向農民展示必要的效果，農民才會體會到更多的收獲，才能大面積的推廣使用農業(yè)新技術。農技推廣工作是一門科學，需要人才作支撐。目前，基層農技人員的文化程度偏低。由于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制少，還有部分其他非農技人員頂替農技人員，占農技人員的編制，嚴重降低了農技隊伍的整體素質。同時，農技隊伍中接收繼續(xù)教育的人數(shù)也在逐年下降，盡管他們通過多年基層實踐積累了一定的經驗，但在日新月異的科技發(fā)展時代，知識面與知識結構還不能適應農村經濟發(fā)展的需要，存在知識“老化”現(xiàn)象。
1.2農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的機構不健全
目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革后，人員得到了精簡，農技站機構已不存在，人員也合并到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關。這樣不僅使縣級農業(yè)部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技業(yè)務難于管理，而且有的地方政事不分，把農技人員當行政人員使用，農技站人員在業(yè)務上沒有自主權，技術干部做行政事務的多，搞業(yè)務技術的少，直接影響了科研成果轉化為生產力的進程。一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技人員合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構，機構不存在；另一方面，村級農技員多年前就已取締，導致農技推廣網點解散，農技推廣工作“棚架”。
2.1加強農業(yè)技術引進力度，促進現(xiàn)有農業(yè)科技成果轉化
2.1.1以推動農業(yè)技術創(chuàng)新、高新技術產業(yè)化及增強我國農業(yè)技術儲備的前沿技術為主，以提高主要大宗農產品質量和效益的先進實用技術為主，以促進結構調整和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關技術為主，加大技術引進力度。
2.1.2以農產品商業(yè)化、促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展、加快工廠化農業(yè)發(fā)展為目標，加快農業(yè)高新技術及手段的引進，以提高我國農業(yè)高新技術研究能力和水平，增強科技儲備和發(fā)展后勁。以形成新的經濟增長點為核心，以搶占市場和提高經濟效益、社會效益為目標，對一些具有產業(yè)化前景的項目進行工程化開發(fā)。如在種子(種苗)、種畜禽、疫苗與獸藥、農藥、肥料、飼料、農產品產后加工和節(jié)水灌溉技術及設備等方面，發(fā)揮龍頭企業(yè)、近農產業(yè)等企業(yè)的作用，建成規(guī)模較大、科技含量較高的高新技術企業(yè)或企業(yè)集團，使其成為推動農業(yè)經濟結構調整、優(yōu)化品種、提高品質、增加效益的重要載體，進一步促進農業(yè)科技成果的轉化。
2.2加強農業(yè)科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設以及農村干部和農民科學技術的培訓
2.2.1利用農業(yè)廣播電視學校、高等農業(yè)院校、中等農業(yè)院校、成人院校、農業(yè)職業(yè)學校、遠程教學等資源，逐步建立起功能齊全、布局合理的農民職業(yè)教育培訓體系和健全的培訓制度，為全面實施各類農民科技培訓工程奠定基礎。
2.2.2以實施國家科技攻關計劃、國家自然科學基金項目、國家重大科學工程為依托，建成國家農業(yè)科研基地和產業(yè)綜合研究中心，加強農業(yè)基礎研究、重大應用技術研究和農業(yè)高新技術研究，盡快提高我國農業(yè)科技創(chuàng)新能力。
2.2.3加強對農技人員的培訓，特別要注重鼓勵他們到各類院校深造，進行知識更新，以適應現(xiàn)代發(fā)展的需要。
2.2.4加強基層科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設。加大對基層農業(yè)科技創(chuàng)新和推廣的投入，鼓勵大學生、研究生到基層第一線工作，加強農村技術員的培養(yǎng)，逐步形成上下貫通的農業(yè)技術創(chuàng)新和推廣網絡格局，解決好農技推廣工作在基層“棚架”問題。
2.3加快農業(yè)科教體制和機制的創(chuàng)新
深化農業(yè)科研體制改革，按照有利于科技與農業(yè)的有效結合，有利于農業(yè)科技創(chuàng)新，有利于新農村建設的原則，加快農業(yè)科研、教育、推廣機構的體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，合理配置農業(yè)科研機構和高等農業(yè)院校的研究力量。充分利用現(xiàn)有基礎，集中力量從事重大農業(yè)基礎研究和應用研究。農業(yè)科研機構應逐步轉變?yōu)榭萍夹推髽I(yè)或企業(yè)集團的技術開發(fā)機構，建立起分別承擔公益性職能和經營性服務的農技推廣隊伍，逐步形成國家興辦和國家扶持、無償服務與有償服務相結合的新型基層農技推廣體系。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇二
一、畢業(yè)論文（設計）的基本結構
畢業(yè)論文（設計）的基本結構是：
2.主體部分：包括前言、正文、參考文獻、附錄和致謝等。
二、畢業(yè)論文（設計）的內容要求
（一）前置部分
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
2.畢業(yè)論文（設計）任務書
3.論文（設計）選題審批表
4.論文（設計）指導記錄
5.畢業(yè)論文（設計）考核表
6.中（外）文摘要
7.關鍵詞
8.目錄
目錄由論文（設計）的章、節(jié)、附錄等序號、名稱和頁碼組成。
（二）主體部分
1.前言（引言或序言）
2.正文
（1）農科類
農科類畢業(yè)論文的正文部分，一般應包括：
a.材料與方法
b.結果與分析
c.結論與討論
農科類畢業(yè)論文總字數(shù)在10000字以上。
（2）工科類
工科類畢業(yè)設計（論文）的正文部分，一般應包括：
a.設計方案論證：應說明設計原理，進行方案選擇，論述方案選擇的合理性及特點。
樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數(shù)據處理等。
d.方案的校驗：說明所設計的系統(tǒng)是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。
（3）經管類
經管類畢業(yè)論文字數(shù)在10000字以上。
3.參考文獻
4.附錄
5.致謝
三、畢業(yè)論文（設計）撰寫與裝訂的格式規(guī)范
第一部分：封面
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
3.需填寫的項目一律電腦打印，不得手寫。
第二部分：目錄
目錄（三號，宋體，加粗，居中）
中文摘要（關鍵詞）（小四號，宋體，下同）…(頁碼)
外文摘要（關鍵詞）………………………………(頁碼)
前言…………………………………………………(頁碼)
1 xxxxxx（一級標題）……………………………(頁碼)
1.1 xxxxxx（二級標題）…………………………(頁碼)
1.1.1 (三級標題)…………………………(頁碼)
1.1.1.1 (四級標題)………………………(頁碼)
參考文獻……………………………………………(頁碼)
致謝…………………………………………………(頁碼)
第三部分：摘要與關鍵詞
1.中文摘要與關鍵詞（單獨用頁）
摘要（三號，宋體，加粗，居中）
摘要內容(五號，宋體)
關鍵詞標題（五號，宋體，頂格，加粗）
關健詞內容（五號，宋體，詞間用分號隔開）
2.外文摘要與關鍵詞（單獨用頁）
外文摘要標題（三號，英文用times new roman，加粗，居中）
外文摘要內容（五號，英文用times new roman）
外文關鍵詞標題（五號，英文用times new roman，頂格，加粗）
第四部分： 論文（設計）主題
1.標題
標題一律采用本規(guī)范中目錄部分的樣式，最多分四級。
一級標題，三號字，宋體，頂格，加粗
二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗
三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗
2.正文
小四號字，宋體。
3.引文注釋
4.圖表
第五部分：參考文獻
參考文獻標題（三號，宋體，加粗，居中）
參考文獻內容（五號、宋體；英文用五號，times new roman）
第六部分：附錄標題（三號，宋體，加粗，居中）
內容的格式與正文相同。
第七部分： 致謝標題（三號，宋體，加粗，居中）
內容的格式與正文相同。
第八部分：版面要求
論文開本大小：210mm×297mm（a4紙）
字符間距：標準
行距：1.25倍
頁眉頁角：
從中文摘要開始，直到致謝為止；頁眉的奇數(shù)頁書寫—
四、論文（設計）裝訂
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇三
abstract
1導論
1.1研究的背景
1.2研究意義與目的
1.2.1研究的意義
1.2.2研究的目的
1.3國內外研究文獻述評
1.3.1農戶分化與農業(yè)經營主體技術需求行為
1.3.2農業(yè)技術推廣中農技的供需契合研究
1.3.3農戶技術選擇與影響因素分析
1.3.4參與式農業(yè)技術推廣體系
1.3.5需求驅動理念下的農業(yè)推廣理論內涵與實踐
1.3.6需求驅動理念下的農業(yè)技術推廣機制優(yōu)化路徑研究
1.4研究思路與研究方法
1.4.1研究的基本思路
1.4.2所用研究方法
1.5論文的結構安排
1.6論文的創(chuàng)新點
2論文基本概念及相關理論
2.1基本概念
2.1.1需求
2.1.2農業(yè)技術
2.1.3農業(yè)技術推廣
2.1.4農業(yè)經營主體
2.1.5需求導向型農技推廣機制
2.2需求導向型農技推廣機制研究理論依據
2.2.1誘致性技術創(chuàng)新理論
2.2.2內生增長理論
2.2.3系統(tǒng)理論
3我國農業(yè)技術推廣體系的現(xiàn)狀與問題
3.1我國農業(yè)技術推廣體系發(fā)展歷程
3.2我國農業(yè)技術推廣體系的特征與現(xiàn)狀
3.2.1我國農業(yè)推廣體系的特征
3.2.2我國農業(yè)推廣體系的現(xiàn)狀
3.3我國農業(yè)技術推廣體系的問題與挑戰(zhàn)
3.3.1農技推廣方式不健全
3.3.2農技推廣機構工作效率不高
3.3.3農技推廣人員素質不高，業(yè)務能力有限
3.3.4現(xiàn)代農業(yè)技術的有效需求不足
3.4我國農業(yè)技術推廣效率分析
3.4.1模型選擇與數(shù)據說明
3.4.2實證結果分析
3.5我國農業(yè)技術推廣創(chuàng)新案例分析
3.5.1“大荔模式”
3.5.2彭州市、武川縣“農戶需求型農技推廣運行機制示范”項目
4需求導向型農技推廣機制的運行機理分析
4.1需求導向型農技推廣機制的理論內涵及構建原則
4.1.1需求導向型農技推廣機制的理論內涵
4.1.2需求導向型農技推廣機制的構建原則
4.2需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)構架
4.2.1需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)的要素構成
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大學生畢業(yè)論文：農業(yè)經濟管理畢業(yè)論文提綱
4.2.2需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)要素的相互關系
4.3需求導向型農技推廣機制的運行機理研究
4.3.1需求導向型農技推廣機制中不同行為主體的角色與分工
4.3.2需求導向型農技推廣機制的運行步驟和程序
5需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學研究
5.1系統(tǒng)動力學的發(fā)展歷程
5.2系統(tǒng)動力學的理論內涵及相關概念
5.2.1系統(tǒng)動力學的理論內涵
5.2.2系統(tǒng)動力學相關概念
5.3系統(tǒng)動力學的基本觀點及分析、解決問題的主要步驟
5.4構建系統(tǒng)動力學數(shù)學模型的`基本原理
5.5需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學建模與仿真
5.5.1需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學分析
5.5.2兩種類型農業(yè)技術的系統(tǒng)動力學分析
6需求導向型農技推廣機制運營模式的比較與選擇——基于沿海地區(qū)的調查問卷
6.1不同農業(yè)經營主體的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.1小規(guī)模農戶的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.2專業(yè)大戶的技術采納意愿及其影響因素分析
6.1.3家庭農場的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.4參與農民專業(yè)合作社農戶的技術需求意愿及其影響因素分析
6.2不同農業(yè)經營主體技術獲取途徑分析
6.2.1農業(yè)經營主體技術獲取途徑的理論依據
6.2.2四類農業(yè)經營主體的技術獲取途徑分析
6.3需求導向型農技推廣運營模式的構建與比較
7世界其他國家和地區(qū)的實踐經驗與啟示
7.1世界其他國家和地區(qū)的實踐經驗
7.1.1印度以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.2荷蘭以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.3日本以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.4澳大利亞以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.2世界其他國家和地區(qū)農技推廣經驗的啟示
7.2.1農業(yè)技術研發(fā)、推廣和應用環(huán)節(jié)的高度統(tǒng)一
7.2.2充分發(fā)揮企業(yè)和民間機構在農技推廣活動中的優(yōu)勢和作用
7.2.3樹立“以農民為本”的農技推廣理念，注重農村人力資源的開發(fā)和利用
7.2.4圍繞農民需求開展農業(yè)技術的研發(fā)和推廣
8需求導向型農技推廣保障體系研究
8.1需求導向型農技推廣機制運行的制度環(huán)境保障
8.1.1建立健全適宜于需求導向型農技推廣機制運行的法規(guī)
8.1.2制定適宜于需求導向型農技推廣機制運行的政策
8.2需求導向型農技推廣機制運行的組織保障
8.2.1農戶系統(tǒng)的組織構建
8.2.2推廣系統(tǒng)的組織構建與變革
8.2.3研發(fā)系統(tǒng)的組織構建與變革
8.3需求導向型農技推廣機制運行的人力資源保障
8.3.1農民人力資源開發(fā)
8.3.2農技推廣人員的成長體系培育
8.3.3農技研發(fā)人員的人力資源保障
8.4需求導向型農技推廣機制運行的物質保障
9研究結論及展望
9.1研究結論
9.2研究展望
參考文獻
附錄
致謝
個人簡歷
在學期間發(fā)表的學術論文與研究成果
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇四
【內容摘要】本文以現(xiàn)代傳播學、社會學、經濟學為理論基礎，針對遼寧省農業(yè)科技傳播中存在的問題，從政府、科研機構、大眾媒介和農民四個方面，提出了推進遼寧省農業(yè)科技傳播發(fā)展的對策。
一、政府部門應加強對農業(yè)科技傳播的建設力度
(一)加大對農業(yè)科研的投入力度。政府相關部門應加大財政、公共投入對于科研院所和高校的投入比重或者是數(shù)量，使公共研究部門的科研人員有足夠的資金從事研究?？稍谪斦?、公共投入中劃撥出一定比例，按科研成果在研究領域產生的影響，以及在生產領域中取得的效益，分類分等級地對科研人員進行獎勵，獎勵政策可適當向應用技術傾斜。此外，還應針對科研成果轉化率低的問題出臺相應政策，對科技成果轉化所獲收益，可按一定比例，用于對科技成果完成人和為科技成果轉化作出重要貢獻的人員進行獎勵。政府相關部門應調整科研人員考核評價體系，逐漸向評價或者鼓勵的體制轉型，不以論文數(shù)量的多少作為科研人員考核和評定職稱的唯一標準。此外，科研評價體系應采用多元化的標準，不同的科研院所和高校應該有不同的評價標準。
(二)加大對大眾媒介的扶持力度。一是政府應加大對大眾媒介的重視力度，利用大眾媒介傳播速度快、覆蓋面廣的特點，擴大農業(yè)科技傳播范圍，增加傳播效果。二是農業(yè)科技傳播具有公益化屬性，對于帶有公共服務性質的節(jié)目和報紙，政府應予以支持。政府應鼓勵大眾媒介興辦涉農專業(yè)報紙，或者在主流報紙上開辟農村農業(yè)版面和欄目，并給予適當?shù)恼吆唾Y金傾斜。三是將農業(yè)科技傳播納入公共服務體系，將節(jié)目的制作費用和采編人員的采訪費用納入政府的財政預算或進行差額補助。
(三)加大對農民文化素質和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。政府應在農村大力增設農村書屋，有針對性地采購農業(yè)科教、種養(yǎng)殖、文學、法律、醫(yī)療保健等書目和報刊，充分發(fā)揮農村書屋的信息窗口功能，幫助農民及時了解和掌握各種致富信息、生產信息、市場需求等。此外，政府應加強對農民技術員培訓的力度，動員、吸納更多的涉農高等院校和科研院所成為農民技術員培訓基地，使更多的農民獲得培訓機會;增設符合當?shù)剞r業(yè)產業(yè)發(fā)展的、農民急需的專業(yè)技術課程，解決農民實際生產中遇到的技術問題;可根據當?shù)貙嶋H情況，因地制宜地開設科技培訓夜校、定期請農業(yè)專家作報告，或者在農閑或節(jié)假日期間組織專家進行短期技術培訓。
二、科研機構應充分發(fā)揮科研主體作用
(一)端正科研態(tài)度。第一，科研工作應該是健康的，是純粹的?？蒲腥藛T應克服功利思想，正確認識科研工作與農村農業(yè)經濟發(fā)展的關系，淡泊名利，不搞花架子和形式主義。第二，科研工作應該是真實的。農業(yè)科研的主要目的是解決農業(yè)生產中的實際問題，推動農業(yè)發(fā)展。因此，必須是在解決問題中形成理論，并用所形成的理論再去指導實踐。第三，科研工作應該是科學的?？蒲腥藛T應以科學的研究方法為指導，著眼于農業(yè)生產中的具體問題，從調查研究做起，切忌純理論的臆想和拼湊。
(二)加強與媒介的合作?？蒲腥藛T應注重與媒介的合作。科研機構應有針對性地加大對宣傳人才的選拔和培養(yǎng)力度，可設立科普發(fā)言人，并通過科普發(fā)言人與媒介進行對接，借助媒體為各類社會熱點、科普需求作出權威、準確的解答，不斷填補科研機構與受眾之間的知識溝。
三、大眾媒介應加大對農民的重視力度
(一)回歸農民受眾本位。大眾媒介應重視農民受眾的信息需求。針對媒介形式，應對不同類型的大眾媒介進行整合?？筛鶕煌浇榈?不同優(yōu)勢進行優(yōu)勢互補，在同一時間段，就同一主題或內容，以統(tǒng)一口徑進行傳播，以壯大傳播聲勢，提高傳播效果。針對媒介內容，對農民喜愛的信息要加以強化，對農民不關心或不感興趣的信息要加以改善。選題時，要符合當?shù)氐霓r業(yè)產業(yè)結構和實際生產情況，要因地制宜、因時制宜，符合農民根本需求。針對農業(yè)科技節(jié)目的播放時間，大眾媒介應充分考慮到農民的生活習慣，節(jié)目播出時段盡量與農民進行農業(yè)生產和從事家務勞動的時段錯開，并可根據農業(yè)生產的特點，在“農閑”時增加播出時間或者根據農民需要安排重播。
(二)回歸科技本位。大眾媒介進行農業(yè)科技傳播的意義不應局限于對某個科技成果、某種實用技術或某項科技政策的傳播，而是要利用持續(xù)的、不間斷的科技信息流通，形成信息環(huán)境，培養(yǎng)農民受眾的視聽習慣，塑造農民受眾的科學理念，提高農民受眾的科學素養(yǎng)。現(xiàn)有的農業(yè)科技節(jié)目普遍科技含量較低。因此，大眾媒介應注重傳播內容的實用性和時效性，以貼近農民生產生活、符合農業(yè)生產規(guī)律、能產生實際經濟效益的內容，提高科技節(jié)目的“含金量”，真正做到回歸科技本位。
(三)提高媒介工作者的科學素養(yǎng)。媒介工作者在制作節(jié)目和撰寫報道時，應將語言通俗化，將信息“去專業(yè)化”，在兼顧信息科學性、嚴謹性的同時，變死板機械的傳播方式為農民容易理解的舉例子、打比方等方式，消除廣大農民受眾與農業(yè)科技信息之間的隔閡。此外，媒介工作者應加強對農業(yè)科技知識、農業(yè)政策的學習和積累，完善個人的農業(yè)知識結構，提升個人的科學素養(yǎng)，才能在今后的工作中不斷消除知識盲點，避免錯誤報道，保證農業(yè)科技信息傳播的準確性和真實性。
四、農民應加強對自身的要求
(一)努力提高自身的科學文化素質。一是農民必須正視科學技術發(fā)展給農業(yè)生產帶來的巨大變革，主動嘗試接觸、積累和運用農業(yè)科學信息，積極主動地收看、收聽農業(yè)科技節(jié)目，閱讀農業(yè)科技報刊，參加各種農民技術培訓，努力提升自身的文化科學素質。二是農民應該主動關注黨和政府針對“三農”問題制定的方針政策，以及遼寧省發(fā)布的農業(yè)發(fā)展政策，做到對政策心中有數(shù)，并能從政策中發(fā)現(xiàn)機遇，為個人的農業(yè)生產行為提供支持和保障。
(二)努力提升自身的媒介素養(yǎng)。農民應主動接觸利用多種媒介，視媒介為學習科學文化知識的有效工具，針對不同時段、不同環(huán)境選擇適合的媒介形式，并根據媒介各自的特點，將有價值的科技信息保存下來。此外，農民還應利用媒介進行及時的信息反饋，將想看的內容和需要解決的問題及時向媒介進行反映，使媒介可以更好地了解農民的需求，并及時幫助農民解決生產生活中的實際困難。
【參考文獻】
［3］董成雙，邢祥虎，薛壽鵬等．農業(yè)科技傳播［m］．北京:中國傳媒大學出版社，
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇五
abstract7-8
1.1.1農產品市場的激烈競爭促使合作社縱向拓展業(yè)務領域12
1.1.3解決農產品質量安全問題需要合作社加強縱向控制13
1.2.1研究目的15
2.1.2縱向一體化與范圍經濟：古典經濟學視角33
2.2.1農業(yè)的基本特性36
3.1國外合作社縱向一體化經營情況44
4.1.1價值增值法53
4.1.2主輔分離法53
4.1.4里昂惕夫指數(shù)54
4.1.6定性評價法55
4.2.3測度模型60
4.3.1數(shù)據整理60
5.1.3理事長特征與合作社經濟績效66
5.1.4政府支持與合作社經濟績效66
6.1.2交易成本與合作社縱向一體化73
6.1.4外部環(huán)境與合作社縱向一體化74
6.2.1理論模型構建74
7.1.1社員個人及家庭特征85
7.1.2社員信息化特征85
7.1.3社員生產特征85
7.1.5農產品質量安全生產意識86
7.1.7村莊特征87
7.2.1理論模型構建87
8.1.3基于產業(yè)角度的農民專業(yè)合作社典型縱向一體化模式比較103
8.3.2建立在合作社自身實力基礎之上109
9.2.2促進合作社管理規(guī)范化，嚴格監(jiān)督各項法律、政策的落實114
9.2.4更加重視農產品質量安全問題，著重培育農產品知名品牌115
9.2.5加強宣傳和培訓，提升合作社負責人和社員的素質和水平115
作者簡介140
拓展閱讀：畢業(yè)論文提綱擬定步驟
(一)大綱的寫作需要先確定論文寫作提要，適當融入相關材料，確定全文概要
確定論文的寫作提要，就大致確定了論文的雛形，提要就是能夠讓讀者第一時間了解文章內容和寫作方向，對于論文的寫作極為必要，因此，在寫論文大綱的時候，一定要將論文的題目，論文的大標題，論文的小標題羅列出來，為下一步論文的寫作奠定堅實的基礎。
(二)論文內容的分配
論文的大綱，就是對論文的寫作內容進行整體的分配，根據將要寫的論文要點布置論文的全局規(guī)劃，考慮各部分的內容及長短，以便于資料的整合和內容的安排，使工作更有計劃，更有效率。
(三)確定論文的寫作大綱
論文的寫作大綱也分為簡單的大綱和復雜的大綱，簡單的大綱具有高度凝練性，只需要點到論文所要提及的要點寫出來即可，如何展開不進行詳細敘述，但是這種簡單的大綱并不是容易的。，需要經過深思熟慮和具體考察，是思想的結果。詳細的大綱與簡單的大綱相比較而言，更為詳細，更為具體，不僅寫明論文論點，還會根據論點點明具體的開展方法和開展流程，以便后續(xù)論文寫作的順利進行。
總之，簡單大綱和復雜大綱各有優(yōu)劣，選擇哪一種方式需要結合具體情況具體要求，如果能夠考慮很全面，很周到，用簡單大綱即可，但是，如果思維不是特別縝密，考慮不是很周全，最好使用詳細的大綱，以免后期寫作論文的時候出現(xiàn)不必要的麻煩。
(四)畢業(yè)論文大綱的擬定
擬定畢業(yè)論文大綱需要掌握以下幾個方面的內容：
1.確立全局觀念
擬定畢業(yè)論文大綱，確立全局觀念很重要，用全局的眼光審查每個論點在論文中所占據的地位和作用，并熟悉掌握各部分的比例，把握各部分的長短，并考慮是否有相關的理據支撐，這是極為必要的，這是正確寫作論文大綱的基礎。
2.從中心論點出發(fā)
擬定畢業(yè)論文大綱，需要結合中心論點確定材料的取舍，與論文無關的，與主體脫離的，與主題無關的資料都舍棄，才能提高論文寫作的凝聚性和中心突出性，否則，資料數(shù)據過大，不協(xié)調地融入只會使論文中心不突出，導致論文整體質量和水平的降低。
3.合理把握各部分間的邏輯關系
論文的寫作，極具邏輯性，在寫作論文大綱的時候，一定要將其邏輯性考慮在內，論點論據之間缺乏邏輯關系會使論文整體表現(xiàn)凌亂，論點分散，缺乏說服力，論點不明晰，沒有例證的論文沒有可讀性的，因此，在寫論文大綱的時候一定要注意這一點。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇六
摘要：本文總結了新疆與中亞國家農業(yè)科技合作在6個方面的進展，提出新疆與中亞農業(yè)科技合作的構想，包括合作的基本思路、方向和領域，提出了推進新疆與中亞農業(yè)科技合作的對策建議：加強統(tǒng)籌協(xié)調和頂層設計;繼續(xù)加大與中亞農業(yè)科技合作的經費投入;加強中亞農業(yè)科技人才的合作與交流;利用社會資本和金融創(chuàng)新推進農業(yè)科技合作;推動農業(yè)科技示范企業(yè)“走出去”。
【1】新疆與中亞農業(yè)科技合作發(fā)展探究
關鍵詞：科技合作;農業(yè);中亞;新疆
1新疆與中亞國家農業(yè)科技合作進展
“十二五”期間新疆與中亞國家科技合作合作領域涉及農業(yè)、畜牧業(yè)、生物技術等。
在國家和自治區(qū)的有力推動下，新疆與中亞等周邊國家的農業(yè)科技合作得到了長足的發(fā)展，建立了雙邊、多邊的成果推介、人員培訓等合作交流機制。
1.1建立農業(yè)科技合作機制
通過合作機制促進農業(yè)科技合作。
上合組織框架下科技部長例會合作機制和中俄哈蒙阿爾泰區(qū)域合作機制，把新疆與中亞的科技合作提升到國家層面。
中俄哈蒙四國六方阿爾泰區(qū)域科技經濟合作已進入由科技合作向區(qū)域技術經濟合作轉化的重要階段。
在新疆舉辦了兩次國際研討會和兩次國際協(xié)調委員會工作會議。
新疆與中亞區(qū)域國家農業(yè)科技部門交流合作的平臺和途徑不斷增加，目前有通過“國立科學院院長聯(lián)席會議”、“高新技術交易展”、“雙邊科技經貿人員培訓”、“科技合作論壇”等平臺進一步達成合作共識。
1.2交流品種和技術
種質資源與品種交流互換，以及農業(yè)生產技術的交流和引進，是新疆與中亞國家開展農業(yè)技術交流的最常見的方式。
多年來，新疆農業(yè)類科研機構、大學等機構開展了與中亞國家種質資源與品種的交流互換，引進和培育了多種農作物新品種。
新疆農業(yè)科學先后從中亞國家引進小麥、玉米、水稻、棉花、油料、甜菜、豆類、蔬菜、特產園藝、花卉等農作物新品種，從哈薩克斯坦引進了作物秸稈微貯飼料技術、微生物殺蟲劑和防治作物根病的木霉制劑，從烏茲別克斯坦引進了赤眼蜂工廠化繁殖技術等。
1.3實施國際科技合作項目
近年來，科技部支持新疆的國際合作項目中涉及新疆與中亞國家農業(yè)科技合作的項目，主要有國家重大國際科技合作項目、中塔國際科技合作計劃項目。
在國家重大國際科技合作項目中，新疆與中亞的農業(yè)科技合作項目是重點支持的方向之一。
，自治區(qū)設立了“國際科技合作計劃”，每年自治區(qū)財政撥款1000萬元，支持自治區(qū)國際科技合作項目的開展，現(xiàn)代農牧業(yè)領域是國際科技合作項目支持的重點領域，合作項目涉及新品種的引進、農作物栽培技術、節(jié)水技術示范等項目。
1.4共建中亞農業(yè)科技合作平臺
“十二五”期間，新疆通過國際科技項目的實施，有效帶動了中亞農業(yè)科技合作基地、園區(qū)、實驗室等平臺建設。
中科院新疆生態(tài)與地理研究所、新疆畜牧科學院、新疆農業(yè)科學院、新疆農業(yè)大學等多家單位分別參與建設了“中塔農業(yè)技術合作園”、“中國新疆—哈薩克斯坦畜牧研究中心”、“哈國阿拉木圖-新疆畜產品合作科學研究室”、“新疆中亞現(xiàn)代農業(yè)科技創(chuàng)新與交流中心”等平臺。
1.5輸出農業(yè)機械設備
近年來新疆農墾科學院與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦積極開展農業(yè)機械化方面的合作，向這三個中亞國家輸出了多種中小型農機和農產品加工設備。
如新疆新聯(lián)技術有限責任公司，作為中國收獲機械總公司在新疆的主要生產和銷售基地就曾成功的向烏茲別克斯、哈薩克斯坦等中亞國家銷售了小麥收割機、捆草機等農機設備。
1.6農業(yè)技術人才交流
農業(yè)人力資源開發(fā)領域是新疆和中亞國家開展農業(yè)合作的一個重點。
由新疆農業(yè)科學研究院通過主持國家技術部重大國際技術合作項目，邀請吉國專家合計22人次來疆交流培訓，43人次出訪吉國。
石河子大學每年都會承辦上海合作組織現(xiàn)代農業(yè)技術培訓班，對來自俄羅斯、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦等中亞國家的專家進行現(xiàn)代農業(yè)技術專題培訓。
疆內其他科研單位也多次組織雙方農業(yè)技術人才互訪交流。
2新疆與中亞農業(yè)科技合作的構想
2.1新疆與中亞農業(yè)科技合作的基本思路
以創(chuàng)新合作體制機制為動力，匯集國內外農業(yè)科技人才與資源，形成集農業(yè)技術轉移、成果推廣、創(chuàng)業(yè)孵化、新技術新產品展示、科技信息交流、農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究、科技培訓、學術交流等諸多功能于一體的“一站式”科技合作與交流平臺，推動新疆與中亞農牧技術、人才的互聯(lián)互通、合作共贏。
2.2新疆與中亞農業(yè)科技合作方向和領域
中亞區(qū)域在農作物品種資源收集和培育、農作物良種繁育、畜禽繁育養(yǎng)殖、園藝、抗病蟲害、草場保護利用、農業(yè)機械等方面具備較多的`科技儲備，而新疆在農作物優(yōu)良品種選育、高效栽培、健康養(yǎng)殖、節(jié)水灌溉、設施農業(yè)、農業(yè)生物技術、疫病防治、農業(yè)信息技術等方面具有較大優(yōu)勢。
3推進新疆與中亞農業(yè)科技合作的對策建議
3.1加強統(tǒng)籌協(xié)調和頂層設計
加強政府對農業(yè)科技合作的組織領導，在上合組織的框架下疏通和擴大農業(yè)科技合作的渠道，建立和完善政府間有效的協(xié)調溝通機制。
中國與中亞國家，新疆與中亞國家，兩個層面在原有協(xié)議基礎上，繼續(xù)從國家和地區(qū)兩個層面積極協(xié)調與中亞各國關系，簽署雙方或多方農業(yè)科技合作協(xié)定，建立關于農業(yè)科技合作的高層對話機制，保障雙方或多方農業(yè)科技合作的可靠性。
3.2繼續(xù)加大對中亞農業(yè)科技合作的經費投入
科技進步對社會經濟發(fā)展具有強烈外部性，需要政府投入經費，農業(yè)科技又是基礎產業(yè)科技，更需要政府投入經費支持。
因此，要不斷加大對此類項目的支持，同時由于此類項目成果轉化目前沒有有效的社會資本引進機制，政府要承擔此類項目成果轉化的階段性支出，以確保農業(yè)科技項目在各國包括新疆示范帶動影響。
3.3加強中亞農業(yè)科技人才的合作與交流
在政府間科技合作與交流機制下，加強高層次農業(yè)科技人才的引進，支持和鼓勵農業(yè)中青年科學家之間的合作與交流，通過中亞科技項目合作、技術攻關等多種形式吸引國內外科學家和有潛力的中青年科學家來疆開展合作研究。
鼓勵我區(qū)農業(yè)科研機構和企業(yè)與中亞農業(yè)研究機構建立長期穩(wěn)定合作關系，支持新疆農業(yè)科技人員參加中亞科學研究計劃，開展有特色的中亞科學研究。
3.4利用社會資本和金融創(chuàng)新推進農業(yè)科技合作
新疆與中亞國家農業(yè)科技合作和科技農業(yè)企業(yè)發(fā)展，需要金融創(chuàng)新支持。
金融合作體制創(chuàng)新與貿易投融資便利化相結合，推動金融產品創(chuàng)新，實現(xiàn)外匯資金跨境收付和自由兌換,建立新疆與中亞國家快速結算渠道，加快絲綢之路經濟帶金融支持體系建設，提升金融服務效率，為新疆與中亞國家農業(yè)科技合作提供動力。
3.5推動農業(yè)科技示范企業(yè)
“走出去”推動新疆農業(yè)科技示范企業(yè)跨境投資，落實稅收減免、企業(yè)研發(fā)費用加計扣除、高新技術優(yōu)惠等政策，支持企業(yè)加強技術研發(fā)和升級，鼓勵企業(yè)聯(lián)合科研機構共同申請、承擔國家各類科技項目，增強自主創(chuàng)新能力，增強涉農企業(yè)技術研發(fā)能力和產業(yè)核心競爭力。
積極培育以企業(yè)為主導的農業(yè)產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，發(fā)展涉農新興產業(yè)。
參考文獻
[2]劉英杰，馬惠蘭.中亞國家與中國新疆農業(yè)合作模式及途徑探討[j].世界農業(yè)：(4).
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇七
摘要：本文論述了我國發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的必要性，以盤錦大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場為例分析生態(tài)養(yǎng)殖對農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展的促進作用，并針對農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展存在的問題提出解決措施。
關鍵詞：農業(yè)循環(huán)經濟生態(tài)養(yǎng)殖
循環(huán)經濟已成為21世紀國際社會發(fā)展的大趨勢，通過的《論文范文論文范文關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》中，將節(jié)約資源確立為我國新的基本國策，指出“發(fā)展循環(huán)經濟是建設資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑”。為了經濟的全方位、快速發(fā)展，必須把農業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展放在重要的地位，通過探索發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的途徑及對策，實現(xiàn)農村經濟的可持續(xù)發(fā)展。
一、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的必要性
中國的人均gdp按照5倍左右的增長率增長，到2030年人均gdp可能達到4000美元左右，由于4000美元的水平基本上是以物質性消耗為基礎，因此區(qū)域人口以物質化為特點的生活水平提高，其對資源和環(huán)境的要求將3倍于人口增長和城市化要求。消費水平和人口增長兩者疊加，未來30年對資源供給和環(huán)境容量帶來的壓力可能達到現(xiàn)在的4—5倍左右。
目前，我國10%以上的耕地受化肥、農藥的污染，程度較重的已達133萬公頃，耕地由于化肥大量使用已使土壤有機質含量降到1.590的水平。而農業(yè)循環(huán)經濟以經濟活動生態(tài)化、資源利用節(jié)約化、廢棄物資源化的。資源利用方式，在遏制農業(yè)污染，促進和諧農業(yè)發(fā)展，在提高經濟效益、生態(tài)效益和社會效益上發(fā)揮重要作用。將經濟發(fā)展與環(huán)境相和諧納入自己的發(fā)展機制之中，實現(xiàn)經濟和生態(tài)相協(xié)調的“雙贏”，體現(xiàn)的是和諧農業(yè)發(fā)展。
農業(yè)循環(huán)經濟是節(jié)約資源型的生產模式，我國發(fā)展循環(huán)經濟是在環(huán)境污染、資源短缺的形勢下展開的，這決定了防治污染和充分利用資源是當前推進循環(huán)經濟過程中的主要任務。發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟可有效節(jié)約土地資源，促進集約化利用土地，提高單位面積產出收益，這在立體生態(tài)農業(yè)中顯示出良好效益即是例證。
發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟能有效節(jié)約農業(yè)資源，節(jié)能增收，提高農業(yè)資源利用效率，其結果都是經濟效益的提高，因此走循環(huán)經濟之路，已成為我國社會經濟發(fā)展模式的必然選擇。
二、以盤錦大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場為例分析生態(tài)養(yǎng)殖對農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展的促進作用
遼寧省盤錦市大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場以生態(tài)養(yǎng)殖技術為依托，發(fā)展種植、養(yǎng)殖、加工、銷售等多種經營，形成了具有一定規(guī)模的生態(tài)農業(yè)示范區(qū)。生態(tài)養(yǎng)豬就是尊重豬只生存的基本權利，恢復其拱食習性．以生產健康食品為己任，在不破壞自然環(huán)境的前提下，順應自然規(guī)律，最大限度的開發(fā)和活用當?shù)氐淖匀毁Y源來從事高效的養(yǎng)豬生產。和傳統(tǒng)方法相比較，生態(tài)養(yǎng)豬模式可以帶給養(yǎng)豬戶更多的利益，經過多年的總結，可概括為“三省、兩提、一增、零排放”。
新興生態(tài)養(yǎng)豬模式不需要用水沖洗圈舍，僅需要滿足豬只飲用水即可，所以較傳統(tǒng)集約化養(yǎng)豬可節(jié)省用水85%—90%。豬糞、尿被微生物分解轉化為可被豬食用的有機物和菌體蛋白質，豬通過拱食，可節(jié)省精飼料l5%—20%。由于豬場不需要清糞，飼養(yǎng)人員僅需保證及時喂料、翻扒調勻過于集中的糞便，根據墊床干燥程度及時調整濕度即可，所以1個正常勞力批次飼養(yǎng)可達到800頭育肥豬，較集約化豬場節(jié)約一半的勞力。這就是所謂的“三省”，即省水，省料，省勞動力。
“兩提”，即提高抵抗力、提高豬肉品質。由于豬只恢復了自然習性，豬只應激少，又采食菌體蛋白，飼料里又拌有微生物有益菌，大大改善了腸道菌群平衡，抗病力明顯增強，發(fā)病率減少。特別是呼吸道疾病和消化道疾病較傳統(tǒng)集約飼養(yǎng)有大幅下降。用藥論文范文減少8—15元／頭。
“一增”，即是增加養(yǎng)殖效益。生態(tài)養(yǎng)豬較傳統(tǒng)集約養(yǎng)豬僅飼養(yǎng)環(huán)節(jié)即可減少飼料、水等直接飼養(yǎng)成本40—90元／頭。該模式充分利用了鋸末、稻殼或者粉碎后的玉米秸稈等作為墊料生產優(yōu)質生物有機肥，具有改良土壤、促進農作物生長之功效，也可以帶來很高的效益。所以新興生態(tài)養(yǎng)豬相對傳統(tǒng)集約養(yǎng)豬可增加收入100—150元／頭。
“零排放”，即無污染，實現(xiàn)糞污零排放。在生態(tài)養(yǎng)殖中，飼料中不提倡添加抗生素，豬肉中無藥物殘留，所產糞尿經過菌種發(fā)酵轉變?yōu)槲⑸锏鞍?，豬場內外無臭味，氨氣含量顯著降低。該模式的生產過程不對外排放糞污，將傳統(tǒng)集約化養(yǎng)豬糞便污染處理問題提前在養(yǎng)殖環(huán)節(jié)進行消納，真正實現(xiàn)了污染物零排放的要求。
該農場的種畜場，利用豬糞尿的污水養(yǎng)殖水生植物水葫蘆和細綠萍生產出來的青飼料，構成污水的多級循環(huán)利用的養(yǎng)殖模式，不僅取得巨大的經濟效益，而且糞尿水得到凈化，達到了一個生態(tài)循環(huán)。
生態(tài)養(yǎng)豬，不但從根本上解決了養(yǎng)豬企業(yè)對水源、土壤、空氣的環(huán)境污染，而且可使養(yǎng)豬企業(yè)每頭豬收益增加134.5元，其中還不包含降低死淘率，提高母豬論文范文率、仔豬成活率，延長母豬繁育周期等隱形效益。所以說，它是一個環(huán)保的、節(jié)能的、具有社會和企業(yè)雙贏的、可持續(xù)發(fā)展的養(yǎng)殖技術。多年來，按照生態(tài)學原理，將養(yǎng)殖、種植、能源、環(huán)境綜合利用有機地結合起來，形成了以水生飼料為核心，以水為紐帶的生態(tài)養(yǎng)殖模式，創(chuàng)造了美化、綠化的生態(tài)環(huán)境，1992年被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予全球“500佳”光榮稱號，是盤錦市重點生態(tài)旅游區(qū)。
三、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟存在的問題
1、缺乏政府技術和資金支持
發(fā)展循環(huán)經濟的可能眭和經濟效益好壞，往往取決于技術體系和技術創(chuàng)新能力。雖然，近些年來加強農業(yè)生產管理的投入力度，包括資金、科技服務、人力等。但就目前情況來看，“農”字企業(yè)貸款難、融資難，發(fā)展資金不足的矛盾比較突出。導致農業(yè)設備科技含量較低，技術設備落后，更沒有形成促進循環(huán)經濟發(fā)展的技術保障體系，發(fā)展循環(huán)經濟缺乏技術支撐。
另外，技術推廣制度不健全，導致農業(yè)推廣項目和科技成果脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。
2、農業(yè)循環(huán)經濟的觀念尚未全面樹立
農業(yè)循環(huán)經濟倡導的是一種與環(huán)境和諧發(fā)展的經濟模式，其特征是低消耗、高利用、低排放。所有的物質和能源能在這個不斷進行的經濟循環(huán)中得到合理和持久的利用。但是，農業(yè)生產的主體是農民，廣大農民的農業(yè)循環(huán)經濟的認識在一定程度上決定著農業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展前景。目前盤錦市大洼縣地區(qū)，農民對這種觀念還相當缺乏，大部分養(yǎng)豬戶的知識水平還停留在中小學文化，而且也沒有受過養(yǎng)豬的專業(yè)課指導，他們大多是按照老的傳纜形勢養(yǎng)殖，致使在農、眥生產過程中表現(xiàn)出來的資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染等問題日益嚴重，制約了農村和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3、小戶型養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展困難
生態(tài)養(yǎng)殖模式對于農戶或是小規(guī)模的養(yǎng)殖企業(yè)來說很難實行，生態(tài)養(yǎng)殖需要一些高端的技術及設施，這就需要大量的資金，而小戶型的養(yǎng)殖業(yè)由于規(guī)模小，資金力量薄弱，對于這些要求無法實現(xiàn)。
4、農業(yè)土地資源有限
我國人均占有耕地0。106公頃，僅為世界平均水平的43%，美國的1／6，印度的l／2.而且，現(xiàn)有耕地中有2／3屬于中低產田，單產水平比發(fā)達國家低30%多。隨著我國人口和建設用地的不斷增加、土地沙化和荒漠化面積不斷擴大，土地資源緊缺的形勢將更趨嚴峻。
盤錦市大洼縣占地面積1683平方千米，一個年產萬頭的豬場，按一點式密集布局方案建設，場區(qū)占地（不計場外道路、綠化等占地）約需3.4—4公頃，有相當比例的規(guī)?；i場特別是養(yǎng)殖小區(qū)占用的是耕地，可想而知，發(fā)展一個循環(huán)生態(tài)養(yǎng)殖場在土地資源方面存在著障礙。
四、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的措施
1、在農村擴大宣傳，提高農民意識
循環(huán)經濟在市場經濟條件下不是一個自然的經濟模式和發(fā)展進程，需要政府加強引導和規(guī)范。農民普遍受教育程度低，對資源，環(huán)保等公共意識較為淡薄，因此在向農民宣傳時，可以向農民展示一些典型的示范項目，帶領農民參觀學習，并對農民進行組織培訓，使農民了解資源、環(huán)境對農業(yè)生產的重要性，同時注重循環(huán)經濟模式的經濟效益宣傳，以可觀的經濟收益來刺激農民自覺了解循環(huán)經濟的科學道理，積極主動的參與到農業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展過程中。盤錦市大洼縣農業(yè)辦通過訂閱信息、技術報刊，利用網絡收集各類農業(yè)技術致富信息，印制宣傳單，發(fā)放到農民手中。幫助農民了解農業(yè)新品種、新技術和農產品的市場信息，讓農民了解農業(yè)循環(huán)經濟的重要性，達到了很好的效果。
2．完善促進農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展的政策和法規(guī)體系我國現(xiàn)在已經有了發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的理念，也有了“十一五”規(guī)劃的要求，很多人已經認識到農業(yè)循環(huán)經濟對農業(yè)未來發(fā)展的重要性，但是真正要發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟，只有思想上的認識是遠遠不夠的，還必須建立健全循環(huán)經濟法律法規(guī)體系，包括發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的基本法和若干專項法規(guī)，從而為我國農業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展提供法律保障。
盤錦市大洼縣在開展農業(yè)循環(huán)經濟試點工作中，各級黨委和政府都十分注重結合本地區(qū)特點科學論證、制定切實可行的規(guī)劃，完善法律法規(guī)，把實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濤列入當?shù)亻L期發(fā)展計劃之中，并就實施這一戰(zhàn)略作了具體規(guī)劃，這很好的促進了當?shù)剞r業(yè)循環(huán)經濟的發(fā)展。
3．制度和技術的雙管齊下農業(yè)循環(huán)經濟的實現(xiàn)需要相應的制度規(guī)范，也需要先進的技術保障。農業(yè)制度是發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的保障，農業(yè)技術是發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟的依托。沒有農業(yè)制度保障是不能創(chuàng)造出農業(yè)循環(huán)經濟的，同時，沒有農業(yè)技術支撐也無法實現(xiàn)經濟增長方式的改變。技術是推進農業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展所不可缺少的條件。
盤錦市大洼縣聘請種養(yǎng)殖大戶、土專家，已成功舉辦了6期水稻種植、棚菜種植、畜禽養(yǎng)殖培訓班，參加的農民達到多人次，為該地農戶科技備耕，科學種田送去了“法寶”。
4．優(yōu)化資源配置
在資源相對不足的中國，發(fā)展農業(yè)循環(huán)經濟就必須重視農業(yè)資源的合理化利用。尤其是在耕地面積比例不大的地方更要注意。盤錦市大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場在資源利用方面就是一個典范，其發(fā)展過程中的每個環(huán)節(jié)都息息相關，每一環(huán)節(jié)產生的廢棄物都能在下一環(huán)節(jié)充分利用，成為下一環(huán)節(jié)的資源。這樣不僅節(jié)約了成本，而且對環(huán)境起到了保護的作用，形成農業(yè)循環(huán)發(fā)展。
五、結語
綜合全文來說，我們可以得出，農業(yè)生態(tài)園區(qū)的規(guī)劃和設計必須將循環(huán)經濟思想融入其中，才能真正的設計出科學合理的農業(yè)生態(tài)園區(qū)。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇八
作為我國經濟發(fā)展的基礎產業(yè)，農業(yè)對我國經濟實現(xiàn)長遠發(fā)展具有關鍵作用。提高對農業(yè)推廣服務工作的重視程度，結合當前狀況進行有效創(chuàng)新，能最大化發(fā)揮農業(yè)推廣工作的作用，促進我國農業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文結合當前農業(yè)推廣服務存在的問題，對如何創(chuàng)新農業(yè)推廣服務工作進行研究。
農業(yè)推廣；服務模式；創(chuàng)新
自古以來，我國就是一個農業(yè)大國，要想從根本上提升全國人民的生活水平，就必須實現(xiàn)農村經濟的平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。因為只有農業(yè)經濟實現(xiàn)了長足發(fā)展，進而保障農民獲得滿意的收入，才能提高農民的生活水平，進而從整體上提高我國的總體生活水平?！叭r”問題一直以來都是黨和國家關注的重點問題，近年來，國家對農業(yè)經濟發(fā)展的重視程度也越來越高，但是單純依靠政府政策顯然不能實現(xiàn)農村經濟快速發(fā)展的目標，只有加大技術支持力度，完善農業(yè)推廣服務模式，才能從根本上促進農業(yè)經濟發(fā)展［1］。因此，相關部門和單位一定要對當前農業(yè)推廣服務工作存在的問題進行分析，找出問題所在，并在此基礎上創(chuàng)新農業(yè)推廣服務工作，才能進一步滿足新時期農業(yè)經濟發(fā)展要求。
農業(yè)推廣服務在農村經濟發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在“科學技術是第一生產力”的號召下，我國多年以來一直以“科技興國”為主要發(fā)展戰(zhàn)略，因此，對于農業(yè)經濟發(fā)展來說，加大技術投入力度，才能轉變傳統(tǒng)的農業(yè)生產方式，進而依靠技術的拉動作用，提高農業(yè)生產水平和生產效率，優(yōu)化農村經濟結構，讓農民獲得更多經濟收益［2］。同時，在我國各種優(yōu)質農業(yè)工程不斷實施的背景下，農業(yè)新技術和發(fā)展模式不斷涌現(xiàn)，實現(xiàn)了對科學技術的高效利用。所以，在現(xiàn)代化建設新時期，要想進一步提升農業(yè)經濟發(fā)展水平，就要對農業(yè)推廣服務工作進行創(chuàng)新。
1。2。1農業(yè)專家大院。作為我國農業(yè)推廣服務工作的主要模式，農業(yè)專家大院是在科技部門的支持下探索出來的一種有效的農業(yè)科技中介服務組織形式，是農業(yè)專家向農民直接或者間接傳授農業(yè)技術的一種技術推廣模式。通過建設農業(yè)專家大院，使農戶與專家“聯(lián)姻”，將科技成果直接轉化為現(xiàn)實生產力。農業(yè)專家大院突破了傳統(tǒng)的農業(yè)技術推廣應用模式，不僅有利于促進農業(yè)增效和農民增收，而且能夠取得明顯的社會效益和經濟效益。
1。2。2農資服務體系。農資生產體系就是以農資為主體構建起的農業(yè)推廣服務模式。在這一體系中，各個農資廠家都是為農業(yè)服務的，只有對農資廠家現(xiàn)有的經營方式進行改變，用間接與直接相結合、經銷與推廣相結合的供貨方式替代原有的單一間接供貨方式，才能實現(xiàn)農業(yè)產品的多渠道宣傳和銷售，從而豐富農民的生產資料。
1。2。3科技特派員模式。所謂科技特派員，就是指被相關機關和單位委派到農村開展基層科研推廣工作的一些專業(yè)能力強、綜合素質高的農業(yè)人員。這些科技特派員在科技和農民之間起到良好的橋梁作用，提高了農民對科技的熟悉程度，使得農業(yè)生產更能滿足市場需求，有助于提高農民的經濟收益。
1。2。4農業(yè)科技園。要想完善農業(yè)科技園的創(chuàng)建工作，就要以現(xiàn)代農業(yè)為基礎，借助科學技術，形成“樣板”功能，充分發(fā)揮農業(yè)生產和農業(yè)技術的功能，以此利用農業(yè)科技成果推動農業(yè)經濟的進一步發(fā)展，為農村經濟發(fā)展奠定堅實的科技和經濟基礎。
1。2。5農戶科技園創(chuàng)新。對農戶科技園進行創(chuàng)新，主要需要農民以聯(lián)合經營的方式，對土地運營標準進行創(chuàng)新，為相關部門提供政策指導，提高科學技術與農民之間的聯(lián)合程度。在這種聯(lián)合下，不但能夠進一步實現(xiàn)經營方法的創(chuàng)新，提高農產品的經濟效益，還能切實激發(fā)農民的生產積極性，為提高生產效率提供保障［3］。
正是因為有關單位和部門不夠重視農業(yè)推廣服務，使得他們嚴重忽視了農業(yè)推廣在農業(yè)經濟發(fā)展中的重要作用，導致農業(yè)推廣效果不明顯。盡管最近幾年，我國農村經濟實現(xiàn)了比較迅速的發(fā)展，各種農業(yè)經營模式也相繼出現(xiàn)，農業(yè)推廣工作的作用在一定程度上得以體現(xiàn)，但是，當前大部分地區(qū)的基層領導和農民對農業(yè)推廣服務的認識不夠深刻，導致他們忽視農業(yè)推廣的重要性，使得地區(qū)農業(yè)推廣工作進展較為緩慢，對農業(yè)經濟發(fā)展產生了嚴重的制約作用。
現(xiàn)階段，很多地區(qū)都以農業(yè)科技園和示范基地為農業(yè)推廣的主要模式，顯然模式比較單一，農業(yè)推廣效果并不明顯。單一的推廣模式不但限制了新技術的進一步推廣，而且對新技術的研發(fā)起到了一定的阻礙作用?，F(xiàn)階段，農民是我國農業(yè)推廣服務的主體，政府參與程度比較低，使得農業(yè)新技術的推廣受到一定程度的限制。在農業(yè)實現(xiàn)新的發(fā)展的背景下，農業(yè)經濟也正在朝著多樣化發(fā)展模式轉變，顯然傳統(tǒng)的單一農業(yè)推廣模式已經不能適應新時期農業(yè)經濟發(fā)展需求。只有在單一的推廣模式上進行創(chuàng)新，建立政府主導的農業(yè)推廣服務模式，擴大農業(yè)推廣范圍，提升農業(yè)技術水平，才能最大限度地滿足農民的多元化需求。
在農業(yè)推廣工作中，對服務人員的要求比較高，不但需要他們具備專業(yè)技術，而且要懂得管理學知識。但是，當前由于我國對農業(yè)推廣服務人員的需求日益增大，使得專業(yè)的農業(yè)服務人員數(shù)量不能滿足這一需求，人員缺口比較大。另外，一般需要進行農業(yè)推廣的地區(qū)比較偏遠，生活環(huán)境比較差，嚴重影響了對服務人員的引進，對農業(yè)推廣服務工作起到了限制作用。
在我國經濟發(fā)展水平不斷提高的背景下，技術和市場逐漸取代資金，成為我國農業(yè)經濟發(fā)展的主要限制因素，而恰好進行農業(yè)推廣又必須得到這兩方面的支持。所以，國家相關部門要提高對農業(yè)推廣工作的重視程度，對基層政府開展有效的宣傳活動，提供地區(qū)政府和農民對農業(yè)推廣服務的重視程度，讓他們能夠認識到農業(yè)推廣對農村經濟發(fā)展的重要性，保證農業(yè)推廣服務工作能夠有效開展，促進農村經濟實現(xiàn)進一步發(fā)展。
農業(yè)推廣服務人員的工作能力和水平會對農業(yè)推廣效果產生直接的作用，而針對當前專業(yè)人員短缺的現(xiàn)狀，可以采取兩方面措施。一方面，要加大對現(xiàn)有農業(yè)推廣服務人員的專業(yè)化培訓力度，另一方面要從外面引進專業(yè)的服務人才［4］。對于農村來說，大部分農民都沒有接低，對農業(yè)推廣工作缺乏全面理解，導致農業(yè)推廣工作的實效性比較差。因此，相關單位一定要對農民的思想和技術進行培訓，讓他們能夠對農業(yè)推廣有新的認識；另一方面，相關部門要出臺優(yōu)惠政策，吸引更多的專業(yè)人才到當?shù)亻_展農業(yè)推廣工作，保證農業(yè)推廣工作的有效實施。另外，當?shù)剞r業(yè)部門還可以派遣服務人員到其他地區(qū)進行交流和學習，吸取他人的經驗，完善當?shù)氐霓r業(yè)推廣服務工作。
農業(yè)推廣服務質量在一定程度上直接影響推廣效果。所以，只有對農業(yè)推廣服務模式進行有效創(chuàng)新，才能從根本上發(fā)揮農業(yè)推廣工作的作用，促進農村經濟的進一步發(fā)展。從當前狀況來看，很多因素制約了農業(yè)推廣服務模式的創(chuàng)新，只有農業(yè)推廣服務人員結合實際工作要求，并對當?shù)剞r業(yè)生產情況進行有效分析，才能逐步完善農業(yè)推廣服務體系，實現(xiàn)農業(yè)推廣工作的創(chuàng)新發(fā)展。首先，要對推廣主體進行創(chuàng)新。當前，農民是農業(yè)推廣服務的主體，但這顯然是不夠的，只有在此基礎上適當增加主體，才能保證工作的高效展開。比如，農民可以與政府相關農業(yè)部門進行聯(lián)合，在技術的支持下，創(chuàng)辦農業(yè)科技園；可以與一些農業(yè)院校進行合作，開辦農業(yè)示范園?？傊?，豐富農業(yè)推廣主體，能夠使得農業(yè)推廣服務體系更加完善，在社會各方力量的支持下，農業(yè)經濟能夠獲得進一步發(fā)展。其次，要提高對農業(yè)產業(yè)的重視程度。因為農業(yè)推廣服務的最終目的就是促進農業(yè)產業(yè)的發(fā)展，所以，只有充分考慮當前當?shù)氐霓r業(yè)產業(yè)發(fā)展情況，將地區(qū)農業(yè)產業(yè)優(yōu)勢和農業(yè)推廣模式進行有機結合，才能提高農業(yè)推廣服務的創(chuàng)新水平，進一步促進農村經濟的發(fā)展。另外，各個地區(qū)都有其特色產業(yè)，因此，要始終遵循“因地制宜”的原則，開展有針對性的農業(yè)推廣服務工作。除此之外，不論是擴大農業(yè)推廣主體，還是推廣農業(yè)產品，都離不開政府的支持。因此，一方面政府要鼓勵推廣人員在技術和形式上進行創(chuàng)新，另一方面要加大對農業(yè)推廣工作的資金和政策支持力度，發(fā)揮地區(qū)農業(yè)推廣服務的優(yōu)勢，促進農業(yè)經濟的進一步發(fā)展。
要想實現(xiàn)農村經濟的長遠、穩(wěn)定發(fā)展，就要加大農業(yè)技術創(chuàng)新力度，而提高農業(yè)技術創(chuàng)新水平的主要途徑就是加強農業(yè)推廣。所以，在農村經濟發(fā)展中，農業(yè)推廣服務發(fā)揮著關鍵作用。但是，現(xiàn)階段我國農業(yè)推廣服務還存在很多不足，嚴重制約著農業(yè)推廣的進度。因此，只有結合現(xiàn)存問題進行不斷探索和創(chuàng)新，才能提出新的推廣模式，完善我國農業(yè)推廣服務體系，讓農業(yè)推廣服務為農村經濟發(fā)展發(fā)揮更大的作用，進而提升農村整體經濟發(fā)展水平。
［3］徐文華，陸耘，盧珊，等。農業(yè)科研院所深入農村創(chuàng)新科技服務模式探析——以鹽城市農科院為例［j］。江西農業(yè)學報，20xx（8）：134—138。
［4］楊賽中。創(chuàng)新農業(yè)服務模式助推現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展——浙江省仙居縣構建“3＋x”新型農業(yè)服務體系［j］。農村工作通訊，20xx（12）：32—34。
作者：張艷林單位：西充縣義興鎮(zhèn)農業(yè)服務中心
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇九
本文對設施農業(yè)技術相關工作崗位進行調研，了解崗位能力要求，從課程目標、課程內容、教學組織形式、教學方法手段、課程考核等方面，論述校企合作共建設施農業(yè)技術課程的實施過程。
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校企合作;設施農業(yè)技術;課程開發(fā)
《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》強調高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，根據技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內容，增強學生的職業(yè)能力。課程開發(fā)、建設和實施是學校的核心工作之一，課程是一切教學活動的核心，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要手段，校企合作開發(fā)課程勢在必行。
（一）對設施農業(yè)技術相關行業(yè)企業(yè)進行調研。通過廣泛深入對與設施農業(yè)技術相關的工作崗位進行調研，了解崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，為課程標準制定與課程核心內容體系建設提供依據。
（二）課程設計。在明確崗位的任職要求及職業(yè)能力要求，熟悉崗位工作過程后，結合實際及校內外實訓基地建設情況，進行課程整體設計和教學單元設計。
（三）制訂課程內容體系與課程標準。根據調研結果，明確設施農業(yè)技術生產工作崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，完善課程標準制定與課程核心內容體系建設。
（四）編寫特色教材，建設教學資源。通過課程調研，進行課程定位，完成課程整體設計和教學單元設計，編寫校企合作、工學結合設施農業(yè)技術校本教材。完成設施農業(yè)技術課程多媒體課件、學習指南、學期授課計劃、教案、習題與答案、授課錄像、學習信息等教學資源建設。
（五）課程改革實施。具體如下：1．教學組織形式方面。以工作項目為導向引入學習任務，合理地組織理論與實踐教學，以典型的工作任務為載體，采用情景式教學與討論式教學等方法，做到“做中教、做中學”“邊做邊學”，形成“教、學、做一體化”，在教學中要突出培養(yǎng)學生的動手能力、團隊意識、責任意識與安全意識。2．教學方法手段方面。通過靈活運用理實一體化教學法、項目式教學法、專題研討教學法、開放式教學法、案例教學法等方法進行教學，讓學生很好地掌握該課程的基本知識和基本技能，并通過實際操作訓練，增強學生的理解和綜合應用能力。
（六）教學效果評價。制定一套可行的項目課程實施效果評價方案。由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生做出評價結果。由社會用人企業(yè)或各類組織評價學生實際動手能力強弱，包括實訓、實習產品或服務的應用價值，取得的職業(yè)資格證書或專業(yè)技能水平證書等。
（七）師資隊伍建設。專兼職教師總數(shù)達到3名以上，爭取教授1名，副高級以上達到1名。加強專兼職教師隊伍建設，專任教師每年安排到校外實訓基地進行學習實踐，兼職教師（企業(yè)）主要負責實踐教學，同時每年邀請兼職教師（企業(yè)）為專業(yè)學生開設專業(yè)講座。除了課程教學外，加強校企科研交流與合作。
設施農業(yè)技術主要講授農業(yè)設施種類結構、基本設計、建造及安裝，農業(yè)設施環(huán)境調控，無土栽培技術，主要植物設施栽培技術要點等，是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的最新成果的總結和集成。開設和學習本課程，能夠使學生了解和掌握有關設施農業(yè)的理論和技術，把握現(xiàn)代設施農業(yè)技術和相關行業(yè)的發(fā)展方向，為學生以后能夠從事相關工作奠定基礎。
（一）設定課程目標。具體如下：
1．知識目標。（1）了解設施農業(yè)及農業(yè)設施的基本概念和特點，了解設施農業(yè)產業(yè)在農業(yè)及農業(yè)現(xiàn)代化中的地位及作用，了解國內外設施農業(yè)發(fā)展概況和趨勢。（2）了解主要栽培設施的結構與性能。（3）了解覆蓋材料的種類與性能。（4）了解設施環(huán)境調控主要措施。（5）熟知設施生產作物的生物學特性。（6）熟知常見作物設施生產的設施和設備。（7）認知常見作物設施生產過程。（8）了解作物設施生產過程的環(huán)保知識。
2．能力目標。（1）能根據設施環(huán)境采用合適方法調控。（2）能運用設施栽培的基本理論，因地制宜選用合適的設施類型和覆蓋材料。（3）會制定設施作物周年生產計劃。（4）會根據作物生長需要調節(jié)設施環(huán)境。（5）能對主要設施作物進行生產。
3．素質目標。（1）學會自主學習，具有自我評價和評價他人的能力。（2）具有環(huán)境保護意識、有良好的社會責任感和吃苦耐勞精神。（3）學會團隊合作、溝通和語言表達。（二）課程內容與教學要求。
以項目為單元，重構課程內容，探索任務驅動、行動導向教學模式。
（三）教學模式與教學方法。
具體如下：1．課程教學模式。設施農業(yè)技術課程實施“生產過程式”的教學模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構建基于工作過程的學習領域課程設計方案，教學模式為“真實生產，模擬經營，學教相輔”。以典型的設施作物生產任務為載體進行課程開發(fā)，將課堂設在實訓室、實訓基地，充分利用校內外的資源優(yōu)勢實現(xiàn)教、學、做一體化。2．教學方法與手段。結合現(xiàn)在高職生的實際情況，在教學中引導學生的興趣，使相對枯燥乏味的教學內容具備趣味性，合理科學采用不同教學方法是一種最有效的方式。
（四）課程考核與評價。具體如下：
1．課程考核。本課程的考核方式突出考核學生的職業(yè)能力，其平時成績、技能成績注重過程考核。期末考試采用閉卷方式，按百分制計分，總評成績（百分制計分）由四部分構成（考勤成績占10%、平時成績占10%、技能成績占40%、期末考試占40%）。其中技能成績部分由企業(yè)指導老師評定。
2．教學效果評價。教學評價：由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生做出評價結果。社會評價：對學生實際動手能力強弱，實訓、實習產品或服務的應用價值，取得的職業(yè)資格證書或專業(yè)技能水平證書進行評價。綜上所述，重視專業(yè)課程開發(fā)與企業(yè)合作，課程設計和定位必須根據工作崗位能力和素質要求，明確課程目標。結合企業(yè)對工作崗位能力的不斷變化和要求，與時俱進，及時更新課程標準和課程內容。豐富教學方法和手段，提高教學藝術與技巧，將合適的教學方法、手段和考核方法貫穿于整個教學環(huán)節(jié)中，保證課程教學不與社會需要和企業(yè)崗位需求脫節(jié)。
【】
［1］劉合群，陳小龍．高職院校校企合作課程開發(fā)的互動模式研究［j］．職業(yè)技術教育，2011（7）
［2］李閩．高職校企合作課程開發(fā)機制研究［j］．教研理論，2010（9）.
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇十
一、引言
西方經濟學是對市場經濟運行規(guī)律的一般抽象和概括，是經濟管理類相關專業(yè)基礎課程。西方經濟學依研究對象，可分為微觀經濟學和宏觀經濟學。重慶人文科技學院工商學院開設這一課程側重于培養(yǎng)應用型人才。例如：“邊際效用遞減理論”、“谷賤傷農”、“通貨膨脹”、“充分就業(yè)”等經濟學理論都是和人們的生活息息相關的。因此學好西方經濟學這門學科對于市場上的經濟現(xiàn)象、國家的宏觀調整政策都會有深刻的理解。國內一些學者有關西方經濟學的教研教改也做了很多的研究。衛(wèi)華（2010）認為在教學改革中，關鍵要處理好夯實基礎與提高學生能力的關系，基礎理論教學與案例教學的關系等。申益美（2011）認為《經濟學基礎》課程的教學改革要以“任務驅動、項目導向”為指導，在教材編寫、教法創(chuàng)新等方面進行改革。徐瑛楠（2012）從課程設置、教學方法和考試形式三方面分析獨立學院的教學現(xiàn)狀，并得出相應的改革對策。湯向?。?013）針對課程街接、教材建設、教學方法等方面的問題，指出應從分層次教學、強化案例教學、改進考核方式等方面，增加學生創(chuàng)新能力和實踐能力。
二、西方經濟學的學科特點
（一）教學內容龐雜、理論性強。西方經濟學包括微觀經濟學和宏觀經濟學兩部分，是一整套龐雜的理論體系，涉及到整個經濟運行過程中的各個領域。其次，西方經濟學是由眾多經濟學派的經濟理論構成的，理論觀點各不相同，龐雜的理論體系，給學生增加了很多學習困難。
（二）教學過程中大量使用抽象的數(shù)學工具。在西方經濟學教學過程中，首先要設立抽象的模型，建立假設前提，將現(xiàn)實生活中的各種影響因素剔除，然后運用數(shù)學符號去代替現(xiàn)實經濟主體復雜的行為活動進行分析。例如用微積分求極值，極限的知識，而函數(shù)和圖形在西方經濟學中應用更加普遍高職學生一般數(shù)學基礎都比較差，再加上是低年級學生，造成學習時很難理解的現(xiàn)狀。此外，很多經濟學名詞和公式是其英文的縮寫，這就給很多英語基礎差的學生造成了困難。
（三）理論來源于實踐，與經濟實際密切聯(lián)系。西方經濟學是一個不斷發(fā)展的理論，其立足的根本是歐美國家經濟發(fā)展現(xiàn)狀。而我國對西方經濟學課程研究時間較短，教材中的大部分內容，是直接翻譯國外教材而來。一方面，翻譯過來的語言晦澀難懂；另一方面由于所面臨的政治經濟環(huán)境不同，造成了理解上的偏頗，例如對“理性人”假設的理解。因此，要學好西方經濟學，就要利用西方經濟學理論與我國經濟實際密切結合。
三、我院西方經濟學教學過程中主要問題分析
（一）西方經濟學教材建設問題。目前國內西方經濟學教材層出不窮，選擇一本適合我院的《西方經濟學》教材尤為重要。大部分教材將原版的西方經濟學翻譯過來，原封不動的拿過來用，西方的經濟學理論是在西方國家的背景下產生的，適不適合我們國家，哪些適合，哪些不適合是有待確認的。有的教材重理論，輕應用。理論介紹、相關定理證明特別多，但缺乏利用經濟理論結合市場中經濟現(xiàn)象進行解讀與分析。我院現(xiàn)在使用的教材是西方經濟學編寫組編寫的西方經濟學教材，老師們對這本教材褒貶不一，關鍵看這本教材是否與學院培養(yǎng)人才的目標相一致。
（二）教學手段、方法落后。目前，教師們普遍采用傳統(tǒng)板書教學與多媒體授課相結合的方式，但多數(shù)教師僅把多媒體當做教材文字的呈現(xiàn)工具，課件制作粗糙，內容簡單，多以文字為主，并沒有真正發(fā)揮多媒體教學手段的作用。由于“西方經濟學”課程內容有其特殊性，即既有文字性的理論知識，又有數(shù)字、模型、圖表等分析方法，所以，目前采用的教學方法還不足以將本課程內容很好地呈現(xiàn)在學生面前，學生學起來普遍覺得比較難。
（三）考試形式單一，內容枯燥，不能真實檢驗學生的學習成效。作為專業(yè)基礎課，“西方經濟學”一直以考試課的面目出現(xiàn)，但目前學院對本課程的考試形式仍然是以閉卷考試為主，考試內容也多是書本知識的簡單再現(xiàn)，缺乏應用性強的、具有現(xiàn)實意義的題目，使學生們陷入死記硬背之中，不利于知識的活學活用，學生們甚至在考完試就將本學科大部分的知識點忘光，這樣非常不利于應用型人才的培養(yǎng)。
四、“西方經濟學”教學改革的對策
（一）鼓勵教師自編教材。教材是教師教學及學生學習的載體，教材質量的高低直接影響教學效果。國內西方經濟學教材體系建設層出不窮，西方經濟學作為我院基礎性學科，是每個專業(yè)的專業(yè)必修課，但是每年西方經濟學的掛科率都比較高，學生反映比較難，重難點不突出，本人認為結合我院培養(yǎng)人才要求，教師在上課時理論部分，比如供求理論一定要講透，將理論和案例結合起來分析一些簡單的經濟問題。所以，在進行教材編寫時要根據需要進行調整，比如微觀經濟學中的供求原理、均衡理論、生產理論、分配理論和宏觀經濟學中的國民收入理論、通貨膨脹理論、宏觀財政政策以及貨幣政策等要重點講解，應排在教材的前面，相對不太重要的內容簡化或者直接刪掉。編一本重點突出，有理論有案例有習題的教材。
（二）強化案例教學提高創(chuàng)新能力。生動有趣的案例可以有調動學生的學習積極性，升學習效果。例如用簡單的需求彈性理論就可以解釋“薄利多銷”的經濟現(xiàn)象。邊際效用遞減理論就可以解釋“第二杯半價的現(xiàn)象。這樣的例子還有很多，西方經濟學理論就是在市場生活中總結出來的，所以既可以加深對經濟學理論的理解，又可以幫助學生們理解生活中的經濟現(xiàn)象。
（三）改進考核方式。恰當?shù)目己朔绞綄σ龑W生的學習方向，調動學生的學習積極性是很重要的。以我院為例，西方經濟學考核方式大多以閉卷的形式，期末卷面成績占70%，平時成績占30%，其中平時成績中包括出勤、課程回答問題、平時作業(yè)情況等。轉變?yōu)榻Y合實踐教學過程，期末考試占50%，平時成績占20%，實踐成績占30%。通過這種轉變，學生的總成績由完全依靠老師劃重點背課本，變成了靠自己在一學期中的不斷積累的成績。但考核方式仍需要不斷完善，例如增加案例搜集、小論文等考核方式，在以后的教學中需要繼續(xù)探索。
五、總結
西方經濟學的課程建設是個長期的過程，需要長期的努力與外界支持才能做好課程的教學?？傊?，針對西方經濟學課程的教學改革有著利于教師也利于學生，既能夠促進教師的教學氛圍形成，也能夠提升學生的學習樂趣，使學生主動去學習，認真去學習，并且樂于去學習。作為對西方經濟學有多年教學經驗的本人來說，培育課程教學的優(yōu)勢，探求最佳的教育模式是我一直不懈努力的，所以為了將使廣大師生受益，在今后的建設過程中還得繼續(xù)努力。
參考文獻：