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兩個教育工作匯報篇一
落實“兩個為主”“兩個全覆蓋”
新華社北京2月2日電近日，中央紀委研究室在中央紀委監(jiān)察部網(wǎng)站就十八屆中央紀委三次全會精神進行解讀，提出要通過落實“兩個為主”“兩個全覆蓋”，推進黨的紀律檢查體制改革創(chuàng)新。
中央紀委研究室指出，體制障礙是最大的障礙，機制缺陷是根本的缺陷。
總結
起來，影響反腐敗成效的問題主要是反腐敗機構職能分散，形不成監(jiān)督合力，有些案件受到各種因素的影響難以得到堅決查辦，有的地方腐敗案件頻發(fā)卻追究責任不力。歸根到底，這都是體制機制方面的問題。
中央紀委研究室表示，推進黨的紀律檢查體制改革創(chuàng)新，必須落實“兩個為主”。
一是“查辦腐敗案件以上級紀委領導為主，線索處置和案件查辦在向同級黨委報告的同時必須向上級紀委報告”。掌握案件線索和查辦腐敗案件是反腐敗工作的重點內容，是反腐敗威懾力的關鍵所在。在原來的習慣性程序中，不少地方紀委如果發(fā)現(xiàn)本地重大案件線索或者查辦重大腐敗案件，都必須先向同級黨委報告，在得到主要領導同意后才能進行初核或查處。如果案件線索處置和查辦必須同時向上級紀委報告，上級紀委同時知情，那么就會對地方黨委形成制約，就不能輕易放棄對案件的查辦，這有利于推動查處腐敗案件，打擊腐敗犯罪。
二是“各級紀委書記、副書記的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主”。紀委書記、副書記是一級紀委的主要領導，他們的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主，有利于強化他們同上級紀委的溝通和聯(lián)系，有利于他們更加大膽地履行監(jiān)督職責。需要指出的是，這“兩個為主”是在現(xiàn)行雙重領導體制內從工作機制上解決問題的創(chuàng)新做法，既堅持了黨對反腐敗工作的領導，堅持了黨管干部的原則，又保證了紀委監(jiān)督權的行使，有利于加大反腐敗工作力度。
中央紀委研究室強調，推進黨的紀律檢查體制改革創(chuàng)新，必須落實“兩個全覆蓋”。一是“全面落實中央紀委向中央一級黨和國家機關派駐紀檢機構，實行統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一管理”；二是“改進中央和省區(qū)市巡視制度，做到對地方、部門、企事業(yè)單位全覆蓋”。
從這些年的反腐敗實踐看，一些所謂的“清水衙門”也發(fā)生了腐敗案件。這說明權力不論大小，只要失去制約和監(jiān)督，就可能被濫用。今后，按照所有權力都要受到制約和監(jiān)督的原則，必須進一步強化紀委的派駐監(jiān)督和巡視監(jiān)督。各派駐機構是由上級紀委派出的，必須坐到紀委位置上來，代表上級紀委行使監(jiān)督權。各巡視機構都要聚焦黨風廉政建設和反腐敗斗爭這個中心，著力發(fā)現(xiàn)領導干部，包括中央政治局委員兼任地方黨委書記的同志在內，是否存在違反政治紀律、貪污腐敗、違反中央八項規(guī)定精神、違反組織人事紀律等問題，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早報告，促進問題解決，遏制腐敗發(fā)生。
同時，還要合理分解、科學配置權力，不同性質的權力由不同部門、單位、個人行使，形成科學的權力結構和運行機制。要推行地方各級政府及其工作部門權力清單制度，依法公開權力運行流程，讓權力在陽光下運行，讓廣大干部群眾在公開中監(jiān)督，保證權力正確規(guī)范行使。
兩個教育工作匯報篇二
尊敬的各位領導：
在這春暖花開、充滿希望的時節(jié)，各位領導在百忙之中抽出時間，親臨我街指導教育工作，在此，我謹代表街道工委、辦事處對各位的到來表示熱烈地歡迎！
我街轄區(qū)范圍內有國慶小學、伍家?guī)X小學、瀏陽河小學3所學校，共有6-12周歲在校學生 名，在職教師 人，教學班 個，適齡兒童入學率 %，輟學率為，小學畢業(yè)生升學率。近年來，伍家?guī)X街道以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真落實教育強街戰(zhàn)略，以素質教育為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以人民滿意為目標，普及學前教育，鞏固提高九年義務教育，協(xié)調發(fā)展各類教育，全面提升教育發(fā)展水平，為實現(xiàn)伍家?guī)X經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展奠定了良好的人才基礎和智力支撐?，F(xiàn)將近年來我街教育工作開展情況匯報如下：
一、加強領導，機制有保障
報告。二是完善教育管理制度。近年來先后制定出臺了《伍家?guī)X街道教育強街工作規(guī)劃》、《伍家?guī)X街道教育強街工作實施方案》、《伍家?guī)X街道學校、家庭、社區(qū)三結合德育教育計劃及實施方案》、《伍家?guī)X街道創(chuàng)建“安全文明校園”實施方案》、《伍家?guī)X街道校園周邊環(huán)境綜合治理方案》、《伍家?guī)X街道法制副校長選聘及管理辦法》等加快教育發(fā)展的政策措施，與黨政辦、綜治辦、城管辦等部門以及各學校所在社區(qū)層層簽訂責任狀，明確并細化了各項工作目標和工作職責。同時，不斷完善各項教育管理制度，健全各類檔案資料臺賬，落實目標責任制。
二、加大投入，經(jīng)費有增長
街道認真落實關于教育事業(yè)經(jīng)費的各項規(guī)定，建立穩(wěn)定的教育經(jīng)費保障機制，通過“三個優(yōu)先”確保教育經(jīng)費穩(wěn)步增長，即年初優(yōu)先安排教育經(jīng)費；撥款優(yōu)先兌現(xiàn)教育經(jīng)費；年終結余優(yōu)先追加教育經(jīng)費。2007年、2008年、2009年，街道財政分別投入教育經(jīng)費 元、元、元，用于校園周邊環(huán)境的提質、學校辦學條件的改善以及青少年主題活動的開展。在確保財政教育經(jīng)費穩(wěn)步增長的同時，還積極拓寬籌資渠道，采取“四個一點”的方法（即向上求援，多爭取支持一點；搞好宣傳，爭取社會各界多捐一點；勤儉辦事，精打細算，多省出一點；壓縮其他開支，加大傾斜力度，多擠一點），近三年來，共籌措資金 萬余元用于在每年教師節(jié)、兒童節(jié)及春節(jié)，組織對優(yōu)秀教師和家庭困難學生進行慰問。
三、加強管理，措施有力度
建、社區(qū)護綠、樹木認養(yǎng)、清除小廣告、清理樓道及義務巡邏等活動，在青少年中形成講道德、除陋習、樹新風、做文明青少年的新風尚。在文明創(chuàng)建過程中，積極與學校聯(lián)系，開展“大手牽小手”活動，通過少年兒童影響家長，達到全家共同參與的效果。其中陡嶺社區(qū)的“紅領巾小喇叭”，已成為全街文明創(chuàng)建一支極有影響力和號召力的宣傳隊伍，是社區(qū)青少年積極參與文明創(chuàng)建的一塊品牌。廣泛開展體育競賽、文娛演出及文化教育等活動，豐富轄區(qū)青少年的課余文化生活。2008年，街道和社區(qū)自籌資金，在全街8個社區(qū)全部建成社區(qū)圖書室，共擁有圖書10000余冊，其中青少年讀物7000余冊。目前各社區(qū)圖書室平均每周借閱人數(shù)達50余次，已成為社區(qū)未成年人新的課外教育基地。陳家湖社區(qū)、劉家沖社區(qū)專門開辟了社區(qū)青少年藝術作品陳列室，定期開展優(yōu)秀作品評比，進一步濃厚社區(qū)青少年的學習氛圍，提高藝術修養(yǎng)。三是大力普及市民教育。街道以學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》為主線，大力普及市民教育，狠抓思想道德教育、科普教育和民主法制教育，制定了《市民教育實施方案》、《市民學校管理制度》、《市民學校課程安排》等教育管理制度，開展了文明禮儀、時事政治、交通法規(guī)、法律常識及生殖健康、節(jié)育知識等專題講座，樹立了社區(qū)“五好文明家庭”、“文明樓棟”、“文明市民”及“綠色庭院”等一批典型，引導廣大居民群眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社區(qū)居民營造了良好的學習氛圍和人文環(huán)境。同時，切實抓好了外來務工人員的培訓教育工作。成立了專門的領導機構，制訂了相應的教育培訓計劃，街道、社區(qū)先后舉辦各類外來務工人員培訓班 多期，接受培訓人數(shù)達（次）。
我街的教育工作雖然取得了一定的成績，但是與上級領導的要求和人民群眾的期望還有一定差距，仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)。主要是對教育的投入還不夠大，教育質量和水平有待進一步提高，個別學校辦學條件仍需進一步改善。在今后的工作中，我們將進一步加強領導，大力扶持教育事業(yè)快速發(fā)展，進一步加強學習，努力提高教育的質量和水平，進一步加大投入，為教育發(fā)展提供更加有力的財力保障。舉全街之力，齊抓共管、分工合作，認真落實教育強街戰(zhàn)略，全面提升教育發(fā)展水平。
兩個教育工作匯報篇三
以黨建工作新成效促進經(jīng)濟社會新發(fā)展
“全面從嚴治黨”是習近平總書記在科學分析新時期黨的建設基本態(tài)勢與客觀要求、自覺運用中國共產黨執(zhí)政與建設規(guī)律的基礎上做出的重大戰(zhàn)略部署，對于全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國有著重要的現(xiàn)實意義。我區(qū)逐步構建“大投入、大黨建、大發(fā)展”的黨建工作格局，始終抓住領導干部這個“關鍵少數(shù)”，落實基層黨組織書記抓黨建工作主體責任，以基礎實、成效優(yōu)、后勁足的基層黨建工作，為新區(qū)建成泉州新經(jīng)濟增長極和城市核心區(qū)提供有力的基層人才支撐和堅強組織保障。
一、主要做法
新思路。三是健全制度，三級聯(lián)動。建立處級黨員領導干部每月調研指導黨建聯(lián)系點工作制度，形成黨員領導干部全員抓黨建的工作機制；建立黨員干部“聯(lián)村聯(lián)戶聯(lián)企聯(lián)項目”工作制度，推動機關、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織和黨員干部掛鉤幫扶基層黨建工作，形成了機關、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級黨建工作聯(lián)動格局。
2.夯實基礎，激發(fā)基層活力。針對基層組織薄弱，缺乏活力等問題，以大投入促進大黨建，激發(fā)基層黨建活力，為大開發(fā)大發(fā)展提供強有力的組織保障。一是加大經(jīng)費保障。把村黨支部活動經(jīng)費、村委會工作經(jīng)費、黨員活動場所建設、社會治安、環(huán)境衛(wèi)生等支出作為保障重點，列入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)財政預算，每年投入2250萬元專項經(jīng)費，其中對村黨支部按黨員數(shù)每人每年300元核撥活動經(jīng)費，確?；鶎狱h建工作有序開展。二是建立激勵機制。提高村干部待遇保障，將村主干、兩委月津貼分別提高至2500元和2000元同時，并由區(qū)財政承擔村干部的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金和離任補助金。同時，建立村干部績效管理機制，將村干部工作實績與經(jīng)濟報酬相掛鉤，村主干績效納入鎮(zhèn)考核，對“兩違”、綜治、計生等工作不力的村主干實行一票否決，對8個“兩違”嚴重村的村主干給予撤（停）職和停發(fā)津貼處理。對軟弱渙散的村級組織實行鎮(zhèn)派村支書，逐步解決教育實踐活動和基層黨建工作65個重難點問題，推動21個典型點創(chuàng)建和11個薄弱村轉化。三是創(chuàng)新特色模式。以“村官論壇”為載體，開展項目進度競賽和服務群眾比拼，規(guī)范建設78個村級便民服務代辦點；開展村級網(wǎng)格化管理試點，形成“三點一線”群眾工作新格局；探索“1+x”非公黨建模式，創(chuàng)建“臺資企業(yè)黨建綜合體”，培育隆盛輕工、雙喜制衣、榮欣體育用品等一批非公企業(yè)黨建典型點。
一、白加黑”，弘揚“立大志、吃大苦、創(chuàng)大業(yè)”的新區(qū)精神，引導廣大黨員干部強化創(chuàng)業(yè)意識，匯聚推動新區(qū)發(fā)展的正能量。二是推行項目練兵。創(chuàng)建“項目+黨建”模式，采用崗位練兵、賽場選人、制度管人等方式，選派黨員干部到征地拆遷、項目建設、招商引資等面向基層、任務艱巨的崗位上鍛煉，在急難險重等一線工作中培養(yǎng)、考驗干部，形成以業(yè)績論英雄的良好氛圍。三是踐行群眾路線。積極打造“333”服務體系，大力開展“部門下鄉(xiāng)走基層，窗口前移解民憂”便民服務活動，深入村級幫助群眾解決實際問題286個，結對幫扶群眾450戶1695人，發(fā)展項目90個，有效提升“服務群眾、解決民憂”的實際成效。
4.從嚴治黨，深化黨風廉政建設。2014年，通過加強信訪線索初查轉立案3起，給予22名黨員干部黨政紀處分，挽回經(jīng)濟損失66萬余元。如，通過明察暗訪，抽查轄區(qū)內部分酒店、餐飲、娛樂場所中公款宴請、公款吃喝情況和敏感地帶的公務用車停放情況，發(fā)現(xiàn)并整改突出問題12條。嚴肅查處了張坂鎮(zhèn)張坂村原黨支部書記駱文龍利用職務便利受賄、職務侵占等違紀違法問題；東園鎮(zhèn)玉坂村原黨支部書記王遠金涉嫌侵占、挪用征地補償款等違紀違法問題。嚴肅查處了教育系統(tǒng)相關學校利用辦理學生保險收取保險宣傳勞務費不入賬、設立和使用“小金庫”的案件，涉案學校的主要領導及相關責任人員共14人被立案調查并給予黨政紀處分。
二、存在問題
違法建筑亂開口子、亂批條子，忘掉了為人民服務的根本宗旨。還有個別人權為妻用、利為子謀，支持和庇護親屬、子女和商人朋友非法牟利，大搞利益輸送。六是落實黨建主體責任方面：隨著新區(qū)大開發(fā)大建設和社會經(jīng)濟事業(yè)不斷發(fā)展，基層黨組織書記把許多工作精力投入到抓社會事務、項目建設上，深入基層不夠，抓基層黨建存在一定偏差，主體意識不濃厚，存在一手硬、一手軟的問題，缺乏有效的解決辦法和措施，導致出現(xiàn)部分村級黨組織戰(zhàn)斗力不強、服務群眾不到位現(xiàn)象。
三、
意見建議
全面落實從嚴治黨是當前和今后全黨的重大政治任務，黨員領導干部要主動適應從嚴治黨的新常態(tài)，敢于擔當，積極作為，從自我做起，自覺落實從嚴治黨責任，盡到黨賦予的義務和使命。
1.全面從嚴治黨，要抓住領導干部這個“關鍵少數(shù)”。辦好中國的事情，關鍵在黨。領導干部雖然人數(shù)不多，但卻執(zhí)掌著黨的執(zhí)政權和國家立法權、行政權、司法權等公權力，作用非常關鍵。領導干部若是守不住底線，全面從嚴治黨也就無從談起。從這個角度來說，作為領導干部就應常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，堅守政治底線、思想道德底線、法紀底線、政績底線、生活底線。
2.全面從嚴治黨，要用好反腐倡廉這個“法寶”。毫無疑問，反腐敗事關黨的生死存亡?；诖?，十八大以來反腐力度不斷增大，形成了“老虎”、“蒼蠅”一起打的高壓態(tài)勢，但同時頂風作案現(xiàn)象也頻頻被媒體爆出。這就要求我們以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅決把黨風廉政建設和反腐敗斗爭進行到底。
3.全面依法治黨，要落實制度保障這個“根本”。全面從嚴治黨工作效果如何，制度無疑最為根本。也只有在科學嚴謹?shù)闹贫缺Ｕ舷?，公權力才能在正常有序的陽光下進行。習近平總書記就曾明確要求，要“把制度約束作為剛性約束”。而今一大批“蒼蠅老虎”相繼落馬已經(jīng)倒逼著我們要在制度上下功夫，把權力關進制度籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制。
4.全面從嚴治黨，要在“常”字上下功夫。腐敗問題具有反復性和頑固性，不可能一蹴而就，更不能一陣風，而需在“?！弊稚舷鹿Ψ?。習近平就曾明確指出，反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴，關鍵就在“?！薄伴L”二字，一個是要經(jīng)常抓，一個是要長期抓。反映在全面從嚴治黨方面，也就是其絕對不會一勞永逸，而是一個漸變的過程，需要“嚴”字成為新常態(tài)。各級黨員領導干部要自覺把黨建工作擺在重要位置，突出位置、甚至是首要位置，常研究、常布署，抓具體、抓長效、成常態(tài)。
兩個教育工作匯報篇四
尊敬的自治區(qū)的各位領導、同志們：
大家好!
首先，我代表縣委、人大、縣府對自治區(qū)教育工作組一行來我縣檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!下面，我就近來我縣教育工作開展情況向各位領導作如下匯報，懇請各位領導對我縣的教育工作提出寶貴的意見和建議。
xx縣位于xz自治區(qū)東北部、昌都地區(qū)西部、念青唐古拉山南麓;處于省道303干線上，距行署所在地489公里;怒江穿境而過，縣域內山高谷深，溝壑重疊，交通極為不便。屬自治區(qū)級貧困縣，也是昌都地區(qū)條件最苦、最邊遠的縣。全縣幅員8894平方公里，下設2鎮(zhèn)9鄉(xiāng)，總人口31690人。20xx年全縣國內生產總值完成1.54億元，農牧民年人均純收入1900元。
近年來，在地委、行署的正確領導下和地區(qū)教育局的大力支持下，我縣教育事業(yè)發(fā)展迅速，分別于20xx年完成了“普六”目標， 20xx年完成了基本掃除青壯年文盲目標，去年10月順利通過了自治區(qū)的“普九”評估驗收，今年4月通過了自治區(qū)第一次“普九”復查，基本實現(xiàn)了“兩基”目標。現(xiàn)全縣共有各級各類學校29所，其中初級中學1所，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學12所，教學點16個。20xx-20xx學年小學在校生4080人，其中一年級669人，二年級685人，三年級732人，四年級709人，五年級651人，六年級634人;初中在校生1794人,其中七年級642人;八年級553人;九年級599人;全縣共有教職工281人，其中中小學專任教師267人(其中中學95人、小學172人)、教研室4人，職工3人，小學代課教師7人，臨時工69人。
俗話說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”，“普九”目標的實現(xiàn)，只是我縣的教育事業(yè)向前推進了一小步，“普九”是提高民族素質的奠基工程。普及僅是基礎，重在鞏固提高。為了鞏固提高“普九”成果，我們始終高度重視“兩基”鞏固提高工作，堅持把“兩基”鞏固提高工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，分年度確立目標任務，統(tǒng)籌規(guī)劃和實施“兩基”鞏固提高工作。我們繼續(xù)保留了縣、鄉(xiāng)“兩基”辦，并從思想上、組織上、制度上、隊伍建設上、教育管理上以及經(jīng)費上都予以高度重視和保障。下面我就介紹一下，我縣“普九”工作通過評估驗收后，鞏固提高“普九”成果的一些主要做法。
為了鞏固提高“普九”成果，去年10月31日，我縣及時召開了“普九”成果鞏固提高大會，把“普九”鞏固提高工作列為“”期間經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標之一，明確鞏固提高“普九”成果的時代性、基礎性。向全縣干部群眾提出再增信心、再鼓干勁、乘勢鞏固提高“普九”成果，提高教育教學質量，不斷開拓教育工作新局面的號召，作出了為鞏固提高“普九”成果“隊伍不散、經(jīng)費不少、力度不減”的決定。會上，與各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、有關單位和縣級領導簽訂了《“普九”成果鞏固提高工作目標
責任書
》，要求全縣上下堅持做到思想不放松、措施不落空，繼續(xù)堅持攻堅過程中一些好的做法，確?！皟苫惫ぷ鞑怀霈F(xiàn)反彈和滑坡。并大力宣傳、表彰在“兩基”工作中作出成績的先進單位和個人，營造了全縣尊師重教的良好氛圍。
會后，縣里一是及時成立了以縣長為組長，分管教育副書記、副縣長為副組長，教育、財政、科技等部門負責人為成員的xx縣“普九”鞏固提高工作領導小組;二是繼續(xù)實行教育工作一把手責任制，繼續(xù)實行縣級領導分片負責和聯(lián)系學校制度，包干領導長期蹲點鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)場指導教育工作。三是建立了縣委、縣政府定期議教制度。每月至少專題研究教育工作一次，聽取“普九”成果鞏固情況匯報。四是實行問責制度。全縣上下層層簽訂“普九”鞏固提高工作責任狀，一級替一級負責，對于工作不力，行動不快，效果不佳造成負面影響的，實施行政紀律追究。五是實行督辦檢查制度。每季度針對全縣督學一次。對工作不到位的進行及時通報和限期整改。六是實行重大教育事情現(xiàn)場辦公制度，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。七是出臺了《xx縣“普九”鞏固提高實施方案》、《關于進一步加強教育督學的實施意見》等文件，具體指導和實施全縣“普九”鞏固提高工作。
提高普及程度是鞏固提高“普九”成果的重點，也是鞏固“普九”成果的難點。我們繼續(xù)堅持“雙線目標責任制”，緊緊圍繞控輟保學開展工作，完善了“幾項措施”和“幾種制度”，確保適齡兒童少年入學就讀?！皫醉棿胧保阂皇锹鋵嵷熑沃谱タ亓?。在人頭問題上，全縣層層簽訂責任狀。縣級干部包片包鄉(xiāng)，鄉(xiāng)干部包村，村干部包戶，學校校長包校，校主管領導包年級，班主任包班，科任教師包學生。二是捐資助學抓截流。全縣實行了扶助貧困學生制度，縣里著手成立“貧困基金”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對貧困生家庭給予幫扶，縣教育局、學校也為貧困生伸出援助之手，積極捐錢、捐物，免除了貧困生上學的后顧之憂。三是多方勸學抓堵流。為了從觀念上改變農牧民對教育的認識，我們把每年的3月份和8月份定為教育宣傳月，實施多方勸學堵流制度，從根本上解決入學難問題。四是培優(yōu)轉差抓防流。中小學堅持全面開課，面向全體學生。嚴禁教師體罰或變相體罰學生，并于去年12月辦起了第一屆小學畢業(yè)生強化班，各學校通過培育優(yōu)生轉化差生來逐步增強學校的吸引力，從而防止學生流失?！皫追N制度”：一是定期宣傳制度，通過廣播、致家長一封信、大幅標語等形式宣傳“普九”工作，為了解掌握學生家長對學生上學的認識及態(tài)度，縣中學還組織教師專門開展了問卷調查。二是入學制度，在學期開學前半個月及時通知適齡生入學。三是流失報告制度，全縣中小學按月及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村報告學生流失情況。四是強制返校
通知書
制度。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)對不按期入學的學生下發(fā)返校通知書，強制入學。
一是狠抓教師業(yè)務培訓，尤其是新課程培訓，要求人人有新理念、新思想、新方法、新變化。5月，在地區(qū)教育局的指導下，我縣利用蟲草假對全縣教師進行了新一輪課改培訓，堅持做到先培訓后上崗。二是繼續(xù)深化學校人事制度改革，激發(fā)教育系統(tǒng)內部活力，積極建立能進能出、優(yōu)勝劣汰的用人機制。加大學校校長后備干部的培養(yǎng)力度，試行校長聘用制度，用好教育人才，帶好教師隊伍。三是創(chuàng)新教育教學模式，統(tǒng)籌各類各級教育協(xié)調發(fā)展。在大力實施“兩基”攻堅規(guī)劃、全面實現(xiàn)普及九年義務教育規(guī)劃目標的基礎上，著眼于青少年的全面發(fā)展，狠抓中小學生德育教育，強化藏漢“雙語”教育，正確處理普通教育和職業(yè)教育的關系，使學校教育教學質量得到了提高。
教育督導是保障教育法律法規(guī)和方針、政策落實的重要手段，也是確?！捌站拧背晒靡造柟烫岣叩母颈Ｕ稀＝衲?，縣里調整充實了以政府縣長為組長的縣教育督導委員會，制定了中小學督導評估工作規(guī)劃，出臺了《xx縣教育督導評估實施方案》，建立了“普九”鞏固提高定期報告和抽查制度，全面實施“普九”年檢制度，加強對中小學督導評估?？h教育督導委員會經(jīng)常性的對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展教育督導工作，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)的問題進行及時糾正整改.教育部門也加強了對教育質量的監(jiān)測和督導，建立正常的督導評估制度，注重了對教育教學全過程的管理，以確?！捌站拧钡臄?shù)量與質量相統(tǒng)一。
縣教育局充分履行和發(fā)揮職能部門的作用，加強了對學校的常規(guī)管理，狠抓學校的制度化、規(guī)范化建設，完善學校內部各項
規(guī)章制度
，有力地推動了依法治教、依法治校的工作?！捌站拧痹u估驗收后，縣教育局集思廣益，制定了《xx縣教師教學質量考核管理辦法》、《xx縣教師末位分流實施辦法》等制度，探索教育改革新路子，制定相關措施，建立激勵機制，努力提高教育教學質量。全縣中小學在開足開齊常規(guī)課程的基礎上，因地制宜，結合實際，開設地方文化課程，學校內部管理有了明顯進步。學校教育教學、教學研究、師資隊伍建設也有了新的發(fā)展，從粗放的管理逐步向規(guī)范化、制度化、科學化管理邁進。教育部門也創(chuàng)造性地開展“普九”管理工作，規(guī)范了“普九”資料和學籍管理。確保了“普九”數(shù)據(jù)和資料的實效性、完整性、延續(xù)性和準確性，使現(xiàn)有的資料更加科學、具體、詳實。全縣中小學學籍管理從今年起也將全面實行計算機管理。中小學從教室、宿舍、實驗室、圖書閱覽室、計算機室，遠程教育接收點到食堂、廁所、教育教學設施各方面管理也將逐步向制度化、規(guī)范化管理邁進。
今年，我縣中小學把養(yǎng)成教育作為良好校風的基石，德育工作的出發(fā)點和落腳點，積極開展德育工作。一是要求學生認真學習、貫徹《中小學生日常行為規(guī)范》，各學校從學習、生活、衛(wèi)生、文明禮貌等最基本的行為習慣做起，學校環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善，各種規(guī)章制度也逐漸齊全。二是把職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》，在廣大教師中廣泛開展“三愛”、“三全”、“十要”、“十不準”及“八榮八恥”為主要內容的師德師風教育活動，初步形成了教師樂于從教，甘于奉獻;學生自愿學習，積極向上的校園文化環(huán)境。
職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)起步，全縣現(xiàn)有職業(yè)技術培訓學校1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化技術培訓點11個，我們?yōu)榭h中學和每所中心小學都劃定了一定規(guī)模的勞動實驗基地，為各中心小學建了溫室大棚和豬圈?？h財政積極籌措職教資金，在縣中學開展職業(yè)教育，并采取多家聯(lián)辦的形式開設了駕駛班、種植班、縫紉班、繪畫班、建筑班、烹飪班等六個專業(yè)278人的職教班。職業(yè)教育的大力開展，把成才道路鋪到了每個學生的腳下，使學生在增長文化知識的同時，找到“回鄉(xiāng)能致富”的基本技能，提高了學生的學習興趣，增強了學校教育的吸引力，進一步穩(wěn)定了我縣的生源。
為提高我縣教育發(fā)展整體水平，今年，我縣在重視“普九”鞏固提高的同時，積極謀求幼兒教育發(fā)展之路，并初步制定了縣幼兒教育發(fā)展方案。在重點抓好縣幼兒園的基礎上，著手進行xx鎮(zhèn)、拉孜鄉(xiāng)、馬秀鄉(xiāng)、沙丁鄉(xiāng)中心小學的學前班開班工作。
20xx年，掃盲工作基本目標實現(xiàn)后，我縣繼續(xù)認真落實國務院《掃除文盲工作條例》，堅持“一堵、二掃、三提高”的方針，狠抓小學普及程度的提高，為防止大面積出現(xiàn)復盲現(xiàn)象，縣“兩基”辦，根據(jù)實際情況利用農閑時間指派專人抓掃盲，進一步加強掃盲工作，復盲人員得以減少，掃盲成果得到了鞏固，從而進一步提高了農牧民的勞動素質。
雖然我縣“普九”工作“較好達標”，第一次復查也基本通過，但我們也清醒地認識到，這還是低水平的，低層次的。還存在許多問題和不足，主要表現(xiàn)為以下幾方面。
1、“兩基”工作基礎不牢，底子不穩(wěn)，入學率偏低，輟學率較高，尤其是初中階段入學率偏低和輟學率較高，并帶有一定的突擊性，從而也給“普九”成果的鞏固與提高留下了許多后遺癥，保學控輟難度仍然大。
2、“普九”的很多指標還很脆弱，稍有松懈就會下滑?！捌站拧惫ぷ鞯闹攸c也只是停留在抓入學、保鞏固上，教育質量和水平依然較低。
3、學校管理水平較低，效益不高，教育質量提高的幅度小，學校的吸引力不強。
4、學生的基礎知識差，而現(xiàn)行的教材及大綱要求與教師的教學及學生學習知識的能力不相一致，導致了教與學的矛盾。
5、教師隊伍年輕化，缺少骨干教師和學科帶頭人。結構不合理，本民族教師少，本地教師少，漢族教師和進藏教師居多，語言問題導致教師和學生教與學的障礙，感情交流的障礙，甚至影響學生的興趣。
6、實施素質教育及新課改工作力度不夠，存在現(xiàn)行改革措施與考核體制不同步的矛盾。
7、宣傳力度不夠，農牧民群眾對義務教育的認識和理解還不深刻，并有少數(shù)群眾對“普九”的理解存在嚴重的錯誤。
8、“普九”的通過，使我縣教育站到了一個新的臺階，“普九”前的一些隱性問題逐漸暴露出來。
9、職業(yè)教育由于缺乏必要的運作資金，導致職業(yè)教育發(fā)展停滯不前，沒有顯示出效益，職教學生也沒有學到一技之長和謀生之道。
10、由于地廣人稀，交通不便，貧困學生面大，也影響了入學率提高和降低輟學率。
11、由于我縣經(jīng)濟發(fā)展水平不高，財政困難，教育需求與投入矛盾十分突出，部分辦學條件還需進一步改善。
這些問題和困難，在一定程度上影響了我縣教育的發(fā)展，制約著“普九”成果的鞏固與提高。
1、進一步強化政府行為，加大教育投入，積極調整財政支出結構，切實做到教育經(jīng)費的“三個增長”，保證教育事業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。
2、轉變觀念，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)堅持以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，積極轉變觀念，開拓創(chuàng)新，以新思路、新舉措謀劃教育事業(yè)，不斷創(chuàng)新工作思路和措施，加快發(fā)展步伐，全力向“基礎教育創(chuàng)強縣、素質教育爭一流”的目標邁進，力爭使我縣教育工作跨入地區(qū)前列。
3、繼續(xù)完善“以縣為主”的義務教育管理體制。切實提高認識，轉變觀念，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動搖，認真貫徹落實區(qū)黨委、政府“”規(guī)劃，進一步深化教育改革，調整和完善管理配套措施，緊緊抓住國家教育政策向西部地區(qū)傾斜的有利時機，認真研究，穩(wěn)步推進教育布局結構調整，優(yōu)化整合教育資源，促進義務教育均衡、協(xié)調發(fā)展。
4、進一步鞏固和提高“普九”工作水平。繼續(xù)把“普九”鞏固提高工作作為“一把手工程”來抓，在不斷加強各項制度落實的同時，把縣鄉(xiāng)各級領導干部責任追究制度的落實作為鞏固提高“普九”成果的重要環(huán)節(jié)，探索建立長效機制、整體性措施和具體辦法，從源頭上抓好防流控輟工作，從根本上鞏固“普九”成果。
5、大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展。高度重視職業(yè)教育，搶抓國家大力扶持職業(yè)教育的機遇，積極轉變教育發(fā)展觀念，立足“三農”，服務“三農”，樹立以就業(yè)為導向的辦學思想，多種形式辦學，把職業(yè)技能培訓放在首位，實行職前培訓和職后培訓相結合，突出動手能力的培養(yǎng)，努力形成縣、鄉(xiāng)、村三級實用型、開放型農牧民科技文化教育培訓體系，不斷提高職業(yè)教育的競爭力。同時，積極為職業(yè)學校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會，教育和引導他們轉變觀念，為農村經(jīng)濟社會發(fā)展做好服務。
6、逐步加強兩支隊伍建設和管理。下大力氣建立一支觀念新、業(yè)務精、師德高尚、精心育人的教師隊伍和一支能吃苦、有干勁、團結勤奮、求真務實的學校管理隊伍。認真落實教職工待遇，重視學習、實踐和創(chuàng)新，一手抓“德”，一手抓“行”，建好領導班子，帶好教職工隊伍，努力辦好學校。
7、加強和改進德育工作，推進素質教育。切實把德育放在教育工作的首位，充分發(fā)揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地和主課堂作用，深入開展弘揚和培育民族精神教育活動，加強誠信教育和民主法制教育，大力推進文明習慣的養(yǎng)成教育，積極推進義務教育階段德育課程建設和校外教育基地建設。深入推進新一輪基礎教育課程改革，著力提高教學質量。大力加強中小學班主任隊伍建設，全面推進素質教育，促進學生全面發(fā)展。
8、加大教育宣傳力度，讓家長、學生明白教育的重要性、緊迫性，促使家長、學校、社會合力搞好教育事業(yè)。把教育的地位凸現(xiàn)出來，切實為新農村建設打好基礎，提高勞動者素質。
9、探索教育規(guī)律，主動工作。百年大計、教育為本，教育本身是一項連續(xù)性的工作，我們將通過完善制度，試點改革等措施，逐步建立起一套適合農牧區(qū)教育發(fā)展的路子。
10、繼續(xù)加大教育事業(yè)投入。認真落實有關政策，保證財政收入撥付教育經(jīng)費比例達到20%以上。確保財政預算內中小學生公用經(jīng)費達到自治區(qū)規(guī)定標準，并按時撥付，保證學校工作正常運轉。同時，不斷拓寬教育融資渠道，加強監(jiān)督管理，確保有限的教育經(jīng)費真正落到實處。
各位領導，“兩基”工作是一個長期的動態(tài)過程，我縣教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我們的教育工作與地委、行署的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。在今后的工作中，我們將進一步加強對教育工作的領導，進一步理順關系，加強管理，不斷強化工作措施，持之以恒地抓基礎、求深入、創(chuàng)特色，不斷鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，全面提高教育質量和辦學效益;為我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作出更大的貢獻。
以上是關于教育工作的匯報，如有不妥之處，請批評指正。
匯報結束，謝謝大家!
兩個教育工作匯報篇五
xx鄉(xiāng)將形勢政策教育工作作為黨建工作的重要組成部分來抓，牢牢把握“精心組織、注重實效”兩個原則，突出抓好宣傳教育和長效機制的建立，使我鄉(xiāng)的廣大干群充分認清了形勢，提高了認識，為推動計劃生育、精準扶貧、產業(yè)發(fā)展、垃圾治理等其他中心工作營造了良好氛圍；在全鄉(xiāng)形成了科學、文明、民主的意識形態(tài)，有力地推動了全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的協(xié)調發(fā)展和全面建成小康社會的進程。工作中，我們主要做到了以下三點：
一、夯實宣教基礎，做到“三個到位”
我們把做好各項基礎工作作為工作的第一步，具體做到了“三個到位”。
一是思想認識到位。鄉(xiāng)黨委將宣教工作作為統(tǒng)攬全鄉(xiāng)黨建工作的重要任務來抓，精心制定了實施方案，多次召開黨政班子會議、機關黨員干部大會、各村黨支部及黨員會議，通過學習上級文件精神，使全鄉(xiāng)廣大黨員干部對宣教工作的重要性、現(xiàn)實性有了進一步的認識，為工作開展奠定了堅實的輿論基礎。
二是組織領導到位。為加強對宣教工作的領導，鄉(xiāng)黨委、政府成立了由黨委書記任組長、分管領導任副組長、各有關單位負責人為成員的農村形勢政策教育工作領導小組，負責全面工作，并成立專門的辦公室，負責日常工作；以此為基礎，各村相應成立了專門小組，為工作的深入開展提供了堅強有力的領導保證。
三是人員設施到位。鄉(xiāng)黨委、政府立足各村實際，采取財政補一點、村里拿一點、群眾捐一點的辦法，多方籌資近2萬元，按照“三室兩欄”的標準，為各村建設完成宣教室、廣播室、圖書室、宣傳欄、閱報欄，配備齊全了各類圖書、宣教影片以及相關設備，并明確專人負責，為工作開展提供了有效的物質保證。
二、建立長效機制，健全“四個機制”
我們把建立健全各項工作機制作為常年開展工作的保證，實現(xiàn)了“四個健全”。
一是健全日常工作機制。鄉(xiāng)里建立健全了《機關工作人員包村制度》；各村按照工作要求，統(tǒng)一制定了《學習教育制度》、《圖書管理制度》、《民情連心制度》等各項工作制度，每天更新閱報欄內容，定期播放宣傳影音資料、邀請宣講團、自行組織工作，不定期張貼標語、設立牌扁、懸掛條幅、觀看專場演出，形成了長抓不懈的工作機制。
二是健全包保督導機制?！缎蝿菡呓逃龣C關工作人員包村制度》規(guī)定，全鄉(xiāng)實行鄉(xiāng)級領導包片、機關駐村人員包村制度，具體負責督促指導所包管區(qū)、村莊的工作開展情況，形成了齊抓共管、上下一致的工作格局。
三是健全責任分工機制。明確鄉(xiāng)黨委書記為全鄉(xiāng)形勢政策教育工作的“第一責任人”，各村支部書記為“直接責任人”，包保人員為“相關責任人”，并把具體宣講內容分配到人，使一級抓一級、一級促一級、人人肩上有擔子，形成了責任明確、獎懲分明的責任機制。
四是健全監(jiān)督考核機制。鄉(xiāng)農村形勢政策教育工作領導小組制定了《監(jiān)督考核制度》下發(fā)各村，并嚴格實施階段考核和年度考核，考核成績記入全年工作總評，確保了各項工作落到實處。
三、深入開展工作，突出“七個結合”
我們充分發(fā)揮農村形勢政策教育工作的作用，努力尋找結合點，以此推動各項工作的開展，具體做到了“七個結合”。
一是與深化“連心”工程相結合。結合“連心”工程，深入推行農村政務、財務兩公開制度和村民議事會制度，堅持“一線工作法”，與群眾面對面面交流，教育群眾掌握黨和國家在農村的方針、政策，鼓勵群眾正確發(fā)揮自己的權利，引導群眾以合法途徑參政、議政，疏導群眾在受法律保護的前提下表達自己的意愿和看法，激民智、凝民力、聚民財，進一步深化了“連心”工程成果。
二是與普法教育相結合。結合“六五”普法階段任務，深入宣傳民法、刑法、合同法、婚姻法、繼承法、土地法、行政訴訟法、計劃生育法、安全生產法等貼近群眾生活的國家法律法規(guī)，進一步增強了群眾的法律素質，達到了教育、普法“雙豐收”的成效。
三是與“三下鄉(xiāng)”相結合。結合科技、文化、醫(yī)療三下鄉(xiāng)工作，廣泛宣傳，建設“科技通道”，承接“美麗中國”、魅力瑞金建設，組織群眾趕科技、文化大集，使農業(yè)科技、文化知識進村入戶，引導群眾走上了富民之路；同時，全面推行農村新型合作醫(yī)療，實行衛(wèi)生一體化管理，解決了群眾的實際困難。
四是與公民道德建設相結合。結合工作，大力開展誠實守信、孝老愛親、見義勇為等道德模范評選，開展爭創(chuàng)“星級文明信用戶”、“五好家庭”等工作，宣傳正面典型，弘揚社會正氣，倡樹文明新風，營造了全鄉(xiāng)積極向上的良好氛圍。
五是與精神文明創(chuàng)建相結合。結合精神文明建設和文明路街創(chuàng)建工作，在凈化群眾心靈、美化生活環(huán)境的同時，在村級道路沿線粉刷宣傳標語、繪制宣傳壁畫，采取圖文并茂的形式，再次使群眾把國家政策、法規(guī)看在了眼前，記到了心上。
六是與黨員先進性教育相結合。充分發(fā)揮遠程教育是示范點覆蓋面廣、網(wǎng)絡健全、組織嚴密的優(yōu)勢，結合工作超前宣傳，既宣傳了黨和國家的方針政策，又為第三批保持共產黨員先進性教育開展打造了有利的輿論環(huán)境。
七是與當前重點工作相結合。結合全鄉(xiāng)工作，鄉(xiāng)里每出臺一項政策、措施，堅持宣傳先行，堅持正確把握輿論導向，形勢政策教育先后為35千伏變電站建設、中心幼兒園建設、汽車站建設、油茶種植、實施電視戶戶通工程等各項政策、措施的全面落實奠定了良好的群眾基礎。
通過農村形勢政策教育的深入開展，全鄉(xiāng)群眾法制、政策觀念得到進一步強化，運用法律維護自身合法權益的能力得到進一步提高，黨群、干群關系得到進一步理順，有力地保證了黨和國家各項方針政策的在基層的全面落實，促進了農村穩(wěn)定和社會經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展。今后的工作中，我們將進一步健全完善工作機制，探索開辟新的工作路徑，把我鄉(xiāng)農村形勢政策教育工作提高到一個嶄新的層面。
兩個教育工作匯報篇六
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作是鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設中的一項重要內容，對此，我鎮(zhèn)落實了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作建設，以下是關于該工作的匯報。
一年來，在“xx大”精神和深入學習實踐科學發(fā)展觀重要思想的指引下，在縣教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導和大力支持下，我鎮(zhèn)全體教師認真貫徹黨的教育方針，加強師風師德建設，重視教學常規(guī)管理，不斷改善硬件設施和后勤服務，抓住課程改革的有利契機，堅持以人為本，以師資隊伍建設為重點，以教學質量為中心，以科研興校為保障，以確保安全為前提，以“辦人民滿意的教育”為指導思想，一心一意搞教學，千方百計抓質量，同舟共濟，拼搏實干，各項工作齊頭并進，圓滿完成了今年的教育教學任務，各方面都取得了突出的成績，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的教育工作情況匯報如下：
1、加強法制教育，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。青少年的健康成長，關系到祖國的未來、民族的前途。學校是教書育人的場所，是社會主義精神文明建設的重要陣地。加強學校法制教育，對陶冶和培養(yǎng)學生健康高尚的道德和情操，全面推進素質教育、實施科教興國，具有十分重要的意義。我鎮(zhèn)中小學為保證青少年的健康成長，實現(xiàn)對未成年人的培養(yǎng)目標，加強了對未成年人的理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強了對未成年人的自我保護教育，使他們學法、知法、懂法、守法，培養(yǎng)學生自理、自護、自強、自律的能力和法制觀念、提高防范能力，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格的社會主義建設者和接班人。同時加強對未成年人犯罪的預防和宣傳教育工作，用縣關工委發(fā)給學校的《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》給學生上法制課，組織師生學習，在縣教育局的領導下，我鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)中小學舉辦《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》的書面競賽，以競賽促學習，并通過學校師生利用各種形式向廣大群眾宣傳“兩未法”和意義、內容，使他們充分認識到保護少年兒童的身心健康，為青少年兒童的生存、保護和發(fā)展是利國、利民、利家的大事，是全社會的責任。
2、安全教育。學校安全工作是學校各項工作的重中之重?！鞍踩谝?、安全無小事、安全重于泰山”也成為全鎮(zhèn)師生的共識，因此從××鎮(zhèn)政府到各中小學都成立了安全領導小組，并逐級簽訂了
責任書
，把安全教育和學生的思想道德觀念結合起來，請公安、消防、食品防疫、交警進行專題講座，開展安全知識競賽，增強學生防火、防盜、防毒、防交通事故的安全意識，自覺維護學校財產安定和自身安全，學會保護自己，保護國家財產。學校每月至少一次安全檢查，并嚴管火源、刀具、易燃易爆物品和食物防毒，確保師生安全，組織學生看《人命關天》、《安全重于泰山》錄相，提高學生的安全防范能力。
1、各校把有知識、有能力、有社會經(jīng)驗、有活動能力并且能真正了解受教育者和為受教育者所歡迎的年富力強的優(yōu)秀教師，補充到德育工作隊伍中來。
3、把開展理想信念教育，培養(yǎng)青少年學生的優(yōu)良品質作為一項基礎工作和長期的戰(zhàn)略任務，作為學校德育的主要內容和素質教育的靈魂，組織德育工作者進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)了他們高尚的道德情操，進而使他們具有能為學生信服的道德素質和獨特的人格魅力。
1、堅持國旗下的講話，對學生進行長期的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，讓學生了解歷史，珍惜今天的幸福生活，學習好人好事和英雄模范人物，激發(fā)他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛勤奮學習。
2、組織學生觀看愛國主義的影片。學校利用活動課時間組織學生統(tǒng)一觀看或者在多媒體教室觀看如《張思德》、、《平原游擊隊》、《雷鋒》等愛國主義教育的影片。
為提高德育工作的針對性和實效性，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強心理健康教育，提高學生的心理素質。在心理素質教育中，認真落實中宣部、教育部制定的《中小學開展弘揚和培養(yǎng)民族精神教育實施綱要》精神，各學校首先對學生進行中華民族傳統(tǒng)美德的教育，努力學習繼承和發(fā)揚先“天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，學習岳飛、文天祥、孫中山、周恩來等歷史人物“天下興亡，匹夫有責”，為中華的掘起而讀，弘揚誠實守信，與人為善的傳統(tǒng)美德。根據(jù)青少年學生不同年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，積極開展有益于青少年健康成長的科技、文藝、體育等校園文藝活動，組織好學生的校外活動，課內外結合、校內外結合，切實提高中小學生心理素質教育的針對性和實效性，培養(yǎng)學生健康的心理素質，促進良好心理品質的形成。
兩個教育工作匯報篇七
據(jù)了解，8月6日，為保障“校外培訓專項整治”工作取得實效，市教育局制發(fā)了《關于開展暑期校外培訓專項整治督查的通知》，成立8個督查組，劃分包保責任縣（市）區(qū)，自8月10-17日針對是否存在以托管名義開展培訓的“黑機構”等18項督查內容采取聽匯報、明察暗訪等形式對全市校外培訓機構進行全覆蓋式督查，確?！半p減”工作落地落實。
第一督查組針對鐵西區(qū)校外培訓機構相對集中的蘇寧生活廣場進行了實地暗訪檢查。經(jīng)查，蘇寧生活廣場中凡涉及學科類教育機構均已停業(yè)，小新星英語口語訓練和麥克伙伴訓練兩機構已經(jīng)轉型。
第二督查組以暗訪的形式對立山區(qū)、高新區(qū)校外培訓專項整治情況進行督查。對立山區(qū)揚帆教育、銘博教育、恒銘文化藝術培訓學校，高新區(qū)維卡國際學院、鼎立教育等12家培訓機構進行了實地檢查。其中4家從事學科培訓的機構均已停業(yè)，正在營業(yè)培訓機構中并未發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課、學科培訓情況。
第三督查組到經(jīng)開區(qū)隨機抽查了5家培訓機構，其中一家英語學科類培訓機構與一家培訓學校已停業(yè)，其余三家藝術類培訓機構并未發(fā)現(xiàn)學科類培訓現(xiàn)象。
第四督查組聽取了海城市教育系統(tǒng)“雙減”工作的匯報后，前往牛莊鎮(zhèn)、海城市內萬和城等培訓機構聚集地進行實地走訪，經(jīng)查，未發(fā)現(xiàn)學科類培訓現(xiàn)象。
第五督查組分組實地檢查了鐵東區(qū)30所校外培訓機構。未發(fā)現(xiàn)學科類培訓行為，部分培訓機構處于停業(yè)狀態(tài)，對剩余營業(yè)的培訓機構進行了證件、執(zhí)照、票據(jù)等相關資質的查驗，同時提出了相關要求。
第六督查組先后到臺安縣黃沙坨鎮(zhèn)的勵志、艾格教育，高力房鎮(zhèn)的藝童、神童、歐藝雅、英博、英才教育等校外教育培訓機構進行暗訪，就存在的問題已轉交臺安縣教育局調查處理，并要求縣教育局認真做好“雙減”督查工作。
第七督查組到岫巖進行督導檢查，采取聽取匯報、實地查看、查閱資料等方式，檢查了藝欣美術、暢想教育、世文語言等17家校外培訓機構，65家學科類教育培訓機構已經(jīng)全部關停。
經(jīng)實地督查，發(fā)現(xiàn)個別地區(qū)仍存在違法違規(guī)校外培訓廣告，一些藝術類培訓機構的門外牌匾及內部收費標準中還標有“寫作、英語”等學科類字樣，均已責令其去除。
相關人士表示，今后，市教育局督查組還將繼續(xù)落實“雙減”工作精神，做好校外培訓機構排查、檢查工作，確?！半p減”工作穩(wěn)步推進。
兩個教育工作匯報篇八
各位領導、來賓：
下午好！首先讓我代表和平小學領導班子以及全體教師對大家的光臨表示熱烈的歡迎！同時對市教研院、區(qū)教育局和進修校，為我校提供的這次學習、交流、展示的機會，表示衷心的感謝！
我匯報的題目是：成長教師，發(fā)展學校。
和平小學（原和平廠二校）始建于1951年，是一所有著輝煌歷史的企辦名校，xx年劃歸鐵鋒區(qū)教育局后更名為和平小學?，F(xiàn)有24個教學班，在籍學生1200余人，54位專任教師學歷全部達標，其中大專以上學歷48人，中學高級教師10人，小學高級教師29人?，F(xiàn)有省級骨干教師1人，省、市級教學能手6人，市名優(yōu)教師、市學科帶頭人第三梯隊2人，市級骨干（含科研骨干）教師19人。
和平小學，這所從企辦學校的低谷中歷經(jīng)了困惑——崛起——拼搏，一直到正式歸屬鐵鋒區(qū)教育局后，猶如給學校注入了新的活力，在市、區(qū)教育局、教研院、區(qū)政府以及社會各界的支持下，學校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，在歸屬鐵鋒區(qū)的當年，學校就被評為區(qū)教育系統(tǒng)先進單位，xx年被區(qū)政府命名為區(qū)屬名校，xx、xx連續(xù)兩年被認定為省督導一類學校。在校生人數(shù)由xx年的600多人發(fā)展到今天的1200余人。
每當談起學校的發(fā)展變化，我們的老師總是感慨的說，是課程改革給學校帶來了生機，是校本研修成為教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水，是科研打造了學校特色，把和平小學引上一條發(fā)展的不竭之路。
xx年，當課程改革的大潮滾滾而至時，和平小學抓住契機，緊緊依托教育科研這個第一生產力，以發(fā)展的理念確立教師隊伍建設目標，以科學發(fā)展觀來統(tǒng)領校本科研工作，堅持以教師的專業(yè)發(fā)展為本，從構建科研制度入手，全面推進校本科研工作的創(chuàng)新。提出了“整合研培資源、完善科研制度、優(yōu)化研究過程、樹立典型樣本、提高研究實效”的總體推進思路，成立了校本科研領導小組，堅持校本科研“突出實效性、注重過程性、側重發(fā)展性”的原則，基本實現(xiàn)了四個目標：一是建立校本科研工作制度，使科學研究常規(guī)化；二是創(chuàng)新校本科研的過程管理和指導，使科學研究逐步規(guī)范化；三是培養(yǎng)了校本科研的典型教研組，使科學研究迅速普及化；四是有效促進教師專業(yè)成長，使教師成為學校發(fā)展的動力。
建立有效的制度和機制，是使校本科研持續(xù)、健康開展的基本保證。校本科研制度的建設作為一種與時俱進的長效機制，應該把它放在整個教育改革與發(fā)展的背景之下冷靜思考，使其成為具有特色的教、學、研一體化的務實有效、持續(xù)發(fā)展的學校教研機制。
校本科研是以終身學習思想引導教師，使學習成為教師自我發(fā)展的內在需求。因此，要將校本科研植根于學校和教師的真實教學情境之中，由校長負責推進，并作為第一責任人。這種機制的政令暢通，上下一致，是推動校本科研走向縱深的保障。
校本科研的終極目標是促進教師專業(yè)發(fā)展，其研究基地是學校。因此，創(chuàng)造一種以校為本的、有內趨力的校本研究機制，是促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育質量的根本途徑。作為第一責任人的校長，要使自己的核心理念落實到實際工作中，就要加強校本科研制度的建設。我們建立了業(yè)務學習制度、教學反思制度、專題研究制度、學習研討制度、合作交流制度、成果展示制度、骨干引路制度，骨干教師幫帶制度以及相關的考核制度，并建立教師專業(yè)成長檔案。
在實施過程中，學校注重管理與引領相結合。突出一個“研”字，一切工作都定位在教育教學的研究上。校長與教學校長親臨親為，制定研究方案，具體指導實施，并在實施過程中不斷總結經(jīng)驗，修改、完善各項考核措施，使校本科研工作健康、有序、規(guī)范發(fā)展。
校本科研是校本教研和校本培訓的一種內在結合，它是以學校自身為主體，充分利用本校的教師培訓和教育科研資源，對本校教師實施綜合素質培訓，并將教師培訓、教師參加教育科研項目與教師的日常教研活動結合起來，它整合了校本教研和校本培訓的思想、模式與體制。為此，從一開始，學校就將校本科研定位在堅持“教研科研一體化，教學研究課題化，課題研究群體化”的思路上，同時，與其配套的各項活動及考核措施相應跟進，為研究效果做保障。
教師在參加各級各類優(yōu)質課大賽中，明顯體現(xiàn)校本課題研究的過程與結果，近五年有4人代表黑龍江省參加國家級大賽，5人代表我市參加全省教師基本功大賽，均取得佳績。教師中有40余篇教學案例、教學設計、科研論文公開發(fā)表在國家、省、市級教育刊物上，其中一篇發(fā)表在xx年4月25日的《中國教育報》上。教師從中有了成就感，搞科研的信心更足了。一個以省、市學科骨干教師、教學能手、市名優(yōu)教師為主體的科研型教師隊伍已經(jīng)形成。
在探究式教學模式的學習框架下，一個民主、平等、和諧、輕松地樂學氛圍基本形成，從而激發(fā)出學生探究興趣，調動其知識儲備。讓學生把學、思、疑、問連結在一起，學有所思、思有所疑、疑有所問，從而獲得更多的自主探究的空間和學習主動權，在主動探究的實踐過程中掌握新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在課題研究的同時所開發(fā)的《學生學習習慣培養(yǎng)》科研校本課程有效促進了學生學習方式的轉變，從低年級的讀書習慣、中高年級的單元內容預習、知識要點梳理、課外拓展等看出，良好的學習習慣已經(jīng)植根于他們學習生活之中，在這種學習習慣培養(yǎng)的積淀中，學生們學會了方法。
學生在作文、書法、英語、競賽中有400余人次獲國家級獎勵，40余名學生作品公開發(fā)表在國家級刊物上。
幾年的研究，幾年的堅持，如今，以校本科研為主要形式的教育科研真正的走進了和平小學的課堂，真正的為課堂教學服務，課題研究正在迸發(fā)出一種旺盛的活力，呈現(xiàn)出一種獨特的魅力，極為務實，又極富個性。課題研究已經(jīng)成為學校教學的特色。
校本科研鋪展出一片燦爛，教育科研催生了一所名校，特色的校園不是“一支獨秀”，而是“春色滿園”。學校分別獲得國家級新課程寫字教學先進單位；國家級“中華傳統(tǒng)美德理論研究優(yōu)秀實驗學?！?，全國、東三省、黑龍江省、齊齊哈爾市美育研究先進單位，“十五、“xx”市教育科研先進集體，市德育科研先進集體，市第二xx屆勞動模范先進集體、黑龍江省、市師德師風先進單位、市精神文明單位等各項榮譽稱號80余項，成為社會認可、政府放心、家長滿意的熱點學校。
學校在發(fā)展，教師在成長，校本科研促進了教師文化底蘊的形成，教育科研促進了學校內涵的發(fā)展。通過課題的研究與實踐，我們體驗到了科研的樂趣，但也存在著一定得問題，需要進一步研究。我們感覺當前最主要的問題一是如何將課題研究的成果盡快轉換為每位教師的教學能力，使課題研究成果真正落實到課堂教學之中；二是進一步提升每位教師對課題研究的理論深度；三是真正實現(xiàn)每位學生學習方式的根本轉變。在今后的工作中，我們將進一步結合實際，努力實踐，加強管理，不但完善，讓課題研究成果盡快多地服務于教學，以使我校的教育教學質量逐步攀升。
兩個教育工作匯報篇九
在“十三五”期間，我們以研究教學、指導教學、管理教學和服務教學為宗旨，以落實課程標準為中心，以課程改革為重點，通過開展多種形式的教育科研活動，為我校教師提供了一個“實踐新課標，實施新課程”的學習交流平臺。在進一步轉變教師的教育理念，提高教師課堂教學水平，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展等方面，做了一些工作，在此向各位領導匯報如下。
學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研為先導，形成了“以科研為龍頭，以教學為中心，促進全面工作”的思路，建立健全了教科研組織機構和網(wǎng)絡，構建了校長室——教科室——教研組——年級組——備課組——教師的教研網(wǎng)絡，制定完善了《校本教研制度》《教研組長、備課組長工作職責》《課程改革實施方案》《教師業(yè)務學習制度》《教科研獎懲制度》《教師培訓辦法》等一系列教科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實到位，保證教科研工作在學校順利開展。
課堂教學是學校工作的主陣地，幾年來，我們按照新課程改革的要求，定期開展了青年教師的教學基本功大賽，（包括三字一話、即興演講、短文寫作，課件制作、獨立備課等）。優(yōu)質課比賽，名師展示課等活動，提高廣大教師對新課改的認識，使他們樹立起新的教學理念，建立新的教育觀和質量觀。同時，通過這些活動也提高了教師的教育理論水平、設計課堂教學的水平，駕馭課堂教學的能力和運用現(xiàn)代教學方法、手段的能力。
每學期重點抓好“一人一課”教研活動，每次課前進行研課，課后都要組織說課、評課活動。通過“研課、上課、說課、評課”研討教法、學法，研討新課程下課堂教學模式，相互學習，共同提高，使課堂教學實效不斷提高。
“他山之石，可以攻玉”。多年來，我們學校通過多種途徑引導教師學習先進的課堂教學方法和手段，提高課堂駕馭能力。首先，組織全校骨干教師參加省、市、區(qū)教科研活動。這里僅從20xx年來說明，例如組織20名市、區(qū)名師到無錫參加封閉式的專業(yè)理論培訓；每學期組織骨干教師參加省、市聯(lián)盟校活動；積極組織教師參加市、區(qū)各學科名師工作室活動；語、數(shù)、英、科學、音樂、美術、體育等學科參加區(qū)鄉(xiāng)村骨干教師培訓。其次，我們與江蘇大學教師培訓學院合作，開展引智工程活動。
通過學校搭建的平臺和教師自身努力，20xx年我們學校數(shù)學教研組被評為區(qū)“教育教研優(yōu)秀共同體”；20xx年我們學校《數(shù)學課堂教學與生活的融入》被列為區(qū)課程文化研究項目；20xx年被評為揚州市教科研星級創(chuàng)建二星學校。近幾年教師80多篇論文參加省、市級評比并獲獎，發(fā)表的論文也有30多篇。有10多名教師參加市、區(qū)各種賽課活動獲一等獎。五年之前學校市區(qū)級名師數(shù)量少而且層次低，如今我們市、區(qū)級名師達到22人，學科帶頭人2人，教學骨干5人，教學能手8人，區(qū)級名師7人。
課題研究對于我校來說，起步相對較晚，我們首先從培訓科研骨干做起，組織骨干教師參加市每年的教科研論壇活動。通過培訓學習，使一部分教師初步掌握了課題研究的基本理念、基本程序和方法。
我們制定了《教育科研課題管理暫行辦法》，對已立項的各級各類課題實行動態(tài)管理。“十三五”期間，我校共成功申報市級立項課題3個，省級立項課題一個。
在看到成績的同時，我們也清醒的感到，當前學校教育科研工作還存在一些實際困難和亟待解決的問題。一是認識有偏差。少數(shù)中老年教師對教科研工作認識不正確，認為抓常規(guī)教學即可，把教育科研工作看成是額外的負擔，不愿做，也沒打算去做。二是管理有盲區(qū)。學校對教育科研工作的管理不規(guī)范、考核不到位，沒有建立起長期有效的激勵機制。三是學科發(fā)展不平衡。學校目前數(shù)學學科成績突出，其它學科還有待進一步提升，各學科資源整合與利用、教研氛圍與成果、教學能力與質量等方面有著很大差異。四是課題研究出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，平時的實踐研究、課題組研討活動還流于形式。
回顧過去，我們也充分認識到，在師資隊伍建設、業(yè)務水平及條件建設上還存在不少問題，在今后工作中，我們將著重抓好如下幾方面的工作：
1、是抓好管理，向教學管理科學化和科研管理規(guī)范化邁進，向管理要質量，靠管理提升水平。
2、是要培養(yǎng)一支教育理念新、理論水平高、組織能力強、實踐經(jīng)驗多、敢于創(chuàng)新的骨干教師隊伍。
3、是要繼續(xù)抓好各類教育教學科研活動，提升科研水平。
兩個教育工作匯報篇十
小教英語師范091 孫思 0906112045 看了幾個有關李吉林老師的視頻，閱讀了她的一些著作，我最大的感受就是被李吉林老師對孩子們的喜愛、對教育事業(yè)的熱愛深深的折服。就是份深沉的感情，支持、推動李老師幾十年如一日，在一所學校，教一門學科，不為名，不圖利，勤奮工作，不斷探索。而且，在如今這個浮躁、浮夸、浮華的社會氛圍中，能在三尺講臺堅持幾十番春秋冬夏、并且在如雨后春筍的教育改革中做出實實在在的成效，實在是讓人敬佩。
其次，還有就是李老師對孩子的透徹了解也讓我印象深刻。她好像就是孩子們肚子里的蛔蟲，知道孩子們在課文的哪里理解有難度、在哪兒添一個怎樣的教學環(huán)節(jié)就能幫助孩子們理解課文、孩子們喜歡什么樣的學習方式，所以她既能和孩子們做朋友，又能讓孩子們學到知識和技能。
此外，我也深深的感覺到語言魅力的重要性。教師的語言活動室支配，引領著學生的認知活動。在一次以《我是一顆蒲公英》為題的作文課上，李老師隨手勾勒一顆蒲公英，指著圖，別有興致的說了一句：“你們現(xiàn)在就是蒲公英了！”孩子們聽到后，看著黑板上朝自己微笑的蒲公英，很樂意成為一顆蒲公英，努力把觀察中對蒲公英的感知加上自己的情感活動，高高興興的表達。課堂上，老師會對某一情景用語言進行描述，是學生產生身臨其境的感覺，學生感受到的不僅是聲音、不僅是詞，而且仿佛看到了畫面。
課堂上，李老師全身心的投入，繪聲繪色的講解，我深切的感受到了李老師的滿懷熱情。小學語文老師應該具有一顆童心，對生活中美好的事物，像小孩一樣會感到新奇，無限喜愛。能夠設身處地地位學生著想：學生在情境中戶聽到什么？看到什么？有沒有美感？好不好表達？有一顆熱忱的心想著學生。我想這也是對小學語文教師提出的一些要求。
運用了情境教學后，孩子們學習就容易感受到“易”、“趣”、“活”，極大地提高了課堂教學的效率。語文教學在運用了情境教學后，不再是那一本薄薄的教材，不再是沒完沒了的單調重復的各種習題和可有可無的乏味的問答；學生的視野，學生的思想，也不再是被禁錮在那小小的教室里，那豐富有趣的教學內容，鮮明生動的形象，真切感人的情意，以及耐人尋味的哲理，使教學變?yōu)榫哂形Φ摹⒂腥ざ幸饬x的活動。
情境教育具有“形真”、“情切”、“意遠”、“情寓其中”的特點。這是李吉林老師自己的總結，對此我有些自己的理解。在使用情境教育進行教學時，實物演示和圖畫再現(xiàn)經(jīng)常被使用。兒童由于認知范圍的局限性，對有些課文中出現(xiàn)的事物很陌生，他不知道那是什么，而此時如果教師能夠及時進行實物演示或是模擬情景、穿插圖畫，兒童就會幡然醒悟。比如，在《詹天佑》一文中“兩頭火車”在人字形的線路上行駛這一情景，就可以用模擬實物演示，用剪紙的兩頭火車代替。也可以用音樂渲染情境、以表演體會情境。音樂能夠很好的渲染情緒，以音樂中的情緒影響、帶動兒童的情緒。表演則可以讓孩子對課文中形象產生親切感，更好的融入課文中所描寫的情境中。學生注意什么、感受什么、聯(lián)想什么，都是在教師語言的指導下進行的。
兩個教育工作匯報篇十一
自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育6年來，長沖中學在縣委、縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓醒目，?；丈铄?、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學設備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學、電視接轉、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應俱全。
三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。
異步教學，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實踐，進入省級課題研究。
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。
二是管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于20xx年底就申報了省級十五重點課題“初中創(chuàng)新教育”并立項投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。
在辦學理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。
在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學生求學信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自愛的“求學”信念，學會說“我愿”；三是自覺的求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。
2、在實踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學生創(chuàng)新能力
3、在實踐機制上不說空話
兩個教育工作匯報篇十二
20xx年12月，xx同志在中央經(jīng)濟工作會議上指出：“抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質量的教育，起碼學會一項有用的技能，不要讓孩子輸在起跑線上，盡力阻斷貧困代際傳遞?！弊鳛槿薪逃鞴懿块T，教體局認真學習領會講話精神，積極履行自己所肩負的扶貧責任，不斷完善教育扶貧措施，確保每個貧困家族孩子都能接受優(yōu)質的教育，不讓一個孩子輸在起跑線上。
一. 開展扶貧助學工作，讓貧困家族子女有學上
在全面落實義務教育普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務教育困難寄宿生補助、中等職業(yè)教育助學金和免學費、貧困高中生補助以及貧困準大學生補助等工作，確保貧困家族子女有學上、不失學。工作中堅持做到三到位：一是政策宣傳到位，二是幫扶措施到位，三是資金落實到位，確保每一名家庭貧困子女都能享受到國家的資助政策。截至目前，20已發(fā)放各類助學資金700余萬元，受惠學生5萬人次，有力地解決了眾多貧困學生讀書難問題。
二、建立健全服務體系，讓貧困家庭子女享受社會關愛
我們在全市構建了學校、家庭和社會各界廣泛參與的`關愛網(wǎng)絡，實行了貧困學生登記制度和社會結對幫扶制度，優(yōu)先滿足貧困學生進入寄宿制學校的需求。深入開展學校、家庭、社會三結合教育活動，加強對貧困家庭子女心理健康教育，建立貧困家庭子女安全保護預警與應急機制，保障他們平等地接受義務教育。
三. 推進城鄉(xiāng)義務教育均衡，讓貧困家庭子女上好學
貧困家族大多集中在農村，所以提升農村教育質量對于教育扶貧具有重要意義。近幾年來，我們以推進城鄉(xiāng)義務教育均衡為抓手，充分利用國家實施“校安工程”“薄改工程”機遇，不斷加大對農村學校資金投入力度，重點搞好農村學校標準化建設，全市農村學校的硬件建設水平得到了極大提升。同時，我們在全市校際間實行了“不同法人單位，聯(lián)校協(xié)調管理”的管理機制，聯(lián)合校實行“一聯(lián)席、一共享、五統(tǒng)一、一交流”的運作方式，讓薄弱學校與優(yōu)質學校組成聯(lián)合體，結成幫扶對子，使全市各義務教育階段學校在學校管理、師資水平、教育教學質量等方面基本達到均衡，保證貧困家庭子女也能和普通家庭子女一樣接受到良好的義務教育，不讓他們輸?shù)狡鹋芫€上。
四、進行技能培訓，讓貧困家庭子女學會一技之長
對貧困家庭子女就業(yè)進行扶持，讓貧困家庭的孩子有一技之長，將來能穩(wěn)定就業(yè)，融入工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程。結合職教中心分校建設，全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校11所，村成人學校36所，成人學校共有專職教師33名，兼職教師51人，初步形成了市、鄉(xiāng)、村三級培訓網(wǎng)絡。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校在開展送教下鄉(xiāng)長班教學的基礎上注意搞好短期培訓工作，共開展未升學初高中畢業(yè)生培訓1500人次，開展勞動力轉移培訓5000人次，開展農村實用技術培訓13000人次，為貧困家庭子女學習生產技能，掌握發(fā)家致富本領提供了智力支撐。
教育扶貧工作是一項長期的任務，我們將在今后的工作中進一步加大工作力度，不斷完善各項工作措施，真正將對這項工作的指示貫徹落實好，讓每一個貧困家庭子女通過公平優(yōu)質的教育脫離貧困，走向幸福。
兩個教育工作匯報篇十三
《李吉林與情境教育》濃縮了李吉林老師二十多年在教育征途上艱苦求索的心血歷程，這部充滿詩意的作品，從“成長的故事、我心中的兒童教育、我和學生在課堂里、思想索引、權威評價”這幾個層面生動地再現(xiàn)了情境教育的誕生和它與李老師整個教育事業(yè)和生命旅程相依相伴的過程。讀完此書，感動、佩服之情溢于言表。
一、童心永駐，不懈地追求自己心中的教育理想
在李老師的眼中，孩子們就好比羽翼未豐的小鳥，他們人雖小卻心存高遠，他們渴望插上一對堅硬的翅膀，飛過小河，飛過大樹，飛過高山，飛向高高的藍天??兒童，成了李老師心靈的牽掛和寄托。為了兒童的發(fā)展，李老師開始了情境教育的探索。李老師開創(chuàng)的情境
教學
，總是那么形真、情切、意遠、理寓其中，學習對孩子們來說是那樣的輕松、愉悅，課堂成了孩子們靈性自由舒展的空間。歲月的流逝，流不走、也沖不淡李老師那顆律動的童心。在同行的眼里，李老師是一個長大的孩子，她和孩子們一起在校園里嬉戲玩耍，一起去野外踏青，一起去草地上摘野花、捉蝴蝶，校園內外，到處留下了她和孩子們的身影。童心永駐心間，李老師用童心去感受童心，用童心去感染童心，用最美的歌喉鳴唱著心中理想的教育之歌。與李老師相比，我們最欠缺的或許就是對孩子歷久不變的真愛和永不泯滅的童心。
二、激情四射，譜寫教育事業(yè)的精彩樂章
李老師質樸而詩意的人生，其實也充滿了坎坷，布滿了荊棘。父親的早逝，家庭的貧窮，一方面給李老師的童年抹上了灰暗的色彩，另一方面也磨練了她的意志，使她過早地挑起家庭的重擔，催促了她的成長。師范畢業(yè)時，帶著掙錢養(yǎng)母的想法，李老師放棄了進入高等學府的機會，走進小學，走進孩子們之間，一邊鉆研教學邊自學大學課程，從此開始了小學里的大學生涯。十年浩劫，李老師也不幸成了受害者。望著曾經(jīng)的心血轉眼間化為烏有，李老師不禁潸然淚下。但身心兩方面的雙重打擊并沒能把李老師擊垮，她在彷徨、哀怨、憤怒、憧憬中苦苦等待了十年。劫后余生的歲月，李老師倍感珍惜，她成了教育改革大海中的弄潮兒，從情境教學到情境教育再到情境課程，二十多年不停地耕耘，李老師用智慧和汗水譜寫了一篇篇教育事業(yè)的精彩樂章，為基礎教育的改革與發(fā)展而忙碌不止。李老師對自己的事業(yè)始終充滿探索精神，動力從何處而來？動力就源自于她對教育事業(yè)的赤誠熱愛、對教育改革的主動熱情和勇攀高峰的執(zhí)著追求。李老師身上所彌漫的對孩子、對事業(yè)的激情，正是最打動我們，也正是最值得我們學習的地方。
三、
胸懷寬廣，開辟教育的美好明天
從《李吉林與情境教育》中，我們不僅能感受到李老師精深的學術造詣，還能感受到李老師豐富的人性和寬廣的胸懷。她為了身邊年輕人的茁壯成長，為了開辟教育的美好明天，李老師在繁忙的工作之余，毅然承擔起了培養(yǎng)青年教師的重任。在她的言傳身教下，從她一手創(chuàng)辦的情境教育研究所里，走出了一個個同樣激情洋溢、迅速成長的青年教師，他們正意氣風發(fā)地行進在教育改革的行列，播種著情境教育的希望，收獲著情境教育的快樂。
兩個教育工作匯報篇一
落實“兩個為主”“兩個全覆蓋”
新華社北京2月2日電近日，中央紀委研究室在中央紀委監(jiān)察部網(wǎng)站就十八屆中央紀委三次全會精神進行解讀，提出要通過落實“兩個為主”“兩個全覆蓋”，推進黨的紀律檢查體制改革創(chuàng)新。
中央紀委研究室指出，體制障礙是最大的障礙，機制缺陷是根本的缺陷。
總結
起來，影響反腐敗成效的問題主要是反腐敗機構職能分散，形不成監(jiān)督合力，有些案件受到各種因素的影響難以得到堅決查辦，有的地方腐敗案件頻發(fā)卻追究責任不力。歸根到底，這都是體制機制方面的問題。
中央紀委研究室表示，推進黨的紀律檢查體制改革創(chuàng)新，必須落實“兩個為主”。
一是“查辦腐敗案件以上級紀委領導為主，線索處置和案件查辦在向同級黨委報告的同時必須向上級紀委報告”。掌握案件線索和查辦腐敗案件是反腐敗工作的重點內容，是反腐敗威懾力的關鍵所在。在原來的習慣性程序中，不少地方紀委如果發(fā)現(xiàn)本地重大案件線索或者查辦重大腐敗案件，都必須先向同級黨委報告，在得到主要領導同意后才能進行初核或查處。如果案件線索處置和查辦必須同時向上級紀委報告，上級紀委同時知情，那么就會對地方黨委形成制約，就不能輕易放棄對案件的查辦，這有利于推動查處腐敗案件，打擊腐敗犯罪。
二是“各級紀委書記、副書記的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主”。紀委書記、副書記是一級紀委的主要領導，他們的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主，有利于強化他們同上級紀委的溝通和聯(lián)系，有利于他們更加大膽地履行監(jiān)督職責。需要指出的是，這“兩個為主”是在現(xiàn)行雙重領導體制內從工作機制上解決問題的創(chuàng)新做法，既堅持了黨對反腐敗工作的領導，堅持了黨管干部的原則，又保證了紀委監(jiān)督權的行使，有利于加大反腐敗工作力度。
中央紀委研究室強調，推進黨的紀律檢查體制改革創(chuàng)新，必須落實“兩個全覆蓋”。一是“全面落實中央紀委向中央一級黨和國家機關派駐紀檢機構，實行統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一管理”；二是“改進中央和省區(qū)市巡視制度，做到對地方、部門、企事業(yè)單位全覆蓋”。
從這些年的反腐敗實踐看，一些所謂的“清水衙門”也發(fā)生了腐敗案件。這說明權力不論大小，只要失去制約和監(jiān)督，就可能被濫用。今后，按照所有權力都要受到制約和監(jiān)督的原則，必須進一步強化紀委的派駐監(jiān)督和巡視監(jiān)督。各派駐機構是由上級紀委派出的，必須坐到紀委位置上來，代表上級紀委行使監(jiān)督權。各巡視機構都要聚焦黨風廉政建設和反腐敗斗爭這個中心，著力發(fā)現(xiàn)領導干部，包括中央政治局委員兼任地方黨委書記的同志在內，是否存在違反政治紀律、貪污腐敗、違反中央八項規(guī)定精神、違反組織人事紀律等問題，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早報告，促進問題解決，遏制腐敗發(fā)生。
同時，還要合理分解、科學配置權力，不同性質的權力由不同部門、單位、個人行使，形成科學的權力結構和運行機制。要推行地方各級政府及其工作部門權力清單制度，依法公開權力運行流程，讓權力在陽光下運行，讓廣大干部群眾在公開中監(jiān)督，保證權力正確規(guī)范行使。
兩個教育工作匯報篇二
尊敬的各位領導：
在這春暖花開、充滿希望的時節(jié)，各位領導在百忙之中抽出時間，親臨我街指導教育工作，在此，我謹代表街道工委、辦事處對各位的到來表示熱烈地歡迎！
我街轄區(qū)范圍內有國慶小學、伍家?guī)X小學、瀏陽河小學3所學校，共有6-12周歲在校學生 名，在職教師 人，教學班 個，適齡兒童入學率 %，輟學率為，小學畢業(yè)生升學率。近年來，伍家?guī)X街道以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真落實教育強街戰(zhàn)略，以素質教育為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以人民滿意為目標，普及學前教育，鞏固提高九年義務教育，協(xié)調發(fā)展各類教育，全面提升教育發(fā)展水平，為實現(xiàn)伍家?guī)X經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展奠定了良好的人才基礎和智力支撐?，F(xiàn)將近年來我街教育工作開展情況匯報如下：
一、加強領導，機制有保障
報告。二是完善教育管理制度。近年來先后制定出臺了《伍家?guī)X街道教育強街工作規(guī)劃》、《伍家?guī)X街道教育強街工作實施方案》、《伍家?guī)X街道學校、家庭、社區(qū)三結合德育教育計劃及實施方案》、《伍家?guī)X街道創(chuàng)建“安全文明校園”實施方案》、《伍家?guī)X街道校園周邊環(huán)境綜合治理方案》、《伍家?guī)X街道法制副校長選聘及管理辦法》等加快教育發(fā)展的政策措施，與黨政辦、綜治辦、城管辦等部門以及各學校所在社區(qū)層層簽訂責任狀，明確并細化了各項工作目標和工作職責。同時，不斷完善各項教育管理制度，健全各類檔案資料臺賬，落實目標責任制。
二、加大投入，經(jīng)費有增長
街道認真落實關于教育事業(yè)經(jīng)費的各項規(guī)定，建立穩(wěn)定的教育經(jīng)費保障機制，通過“三個優(yōu)先”確保教育經(jīng)費穩(wěn)步增長，即年初優(yōu)先安排教育經(jīng)費；撥款優(yōu)先兌現(xiàn)教育經(jīng)費；年終結余優(yōu)先追加教育經(jīng)費。2007年、2008年、2009年，街道財政分別投入教育經(jīng)費 元、元、元，用于校園周邊環(huán)境的提質、學校辦學條件的改善以及青少年主題活動的開展。在確保財政教育經(jīng)費穩(wěn)步增長的同時，還積極拓寬籌資渠道，采取“四個一點”的方法（即向上求援，多爭取支持一點；搞好宣傳，爭取社會各界多捐一點；勤儉辦事，精打細算，多省出一點；壓縮其他開支，加大傾斜力度，多擠一點），近三年來，共籌措資金 萬余元用于在每年教師節(jié)、兒童節(jié)及春節(jié)，組織對優(yōu)秀教師和家庭困難學生進行慰問。
三、加強管理，措施有力度
建、社區(qū)護綠、樹木認養(yǎng)、清除小廣告、清理樓道及義務巡邏等活動，在青少年中形成講道德、除陋習、樹新風、做文明青少年的新風尚。在文明創(chuàng)建過程中，積極與學校聯(lián)系，開展“大手牽小手”活動，通過少年兒童影響家長，達到全家共同參與的效果。其中陡嶺社區(qū)的“紅領巾小喇叭”，已成為全街文明創(chuàng)建一支極有影響力和號召力的宣傳隊伍，是社區(qū)青少年積極參與文明創(chuàng)建的一塊品牌。廣泛開展體育競賽、文娛演出及文化教育等活動，豐富轄區(qū)青少年的課余文化生活。2008年，街道和社區(qū)自籌資金，在全街8個社區(qū)全部建成社區(qū)圖書室，共擁有圖書10000余冊，其中青少年讀物7000余冊。目前各社區(qū)圖書室平均每周借閱人數(shù)達50余次，已成為社區(qū)未成年人新的課外教育基地。陳家湖社區(qū)、劉家沖社區(qū)專門開辟了社區(qū)青少年藝術作品陳列室，定期開展優(yōu)秀作品評比，進一步濃厚社區(qū)青少年的學習氛圍，提高藝術修養(yǎng)。三是大力普及市民教育。街道以學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》為主線，大力普及市民教育，狠抓思想道德教育、科普教育和民主法制教育，制定了《市民教育實施方案》、《市民學校管理制度》、《市民學校課程安排》等教育管理制度，開展了文明禮儀、時事政治、交通法規(guī)、法律常識及生殖健康、節(jié)育知識等專題講座，樹立了社區(qū)“五好文明家庭”、“文明樓棟”、“文明市民”及“綠色庭院”等一批典型，引導廣大居民群眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社區(qū)居民營造了良好的學習氛圍和人文環(huán)境。同時，切實抓好了外來務工人員的培訓教育工作。成立了專門的領導機構，制訂了相應的教育培訓計劃，街道、社區(qū)先后舉辦各類外來務工人員培訓班 多期，接受培訓人數(shù)達（次）。
我街的教育工作雖然取得了一定的成績，但是與上級領導的要求和人民群眾的期望還有一定差距，仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)。主要是對教育的投入還不夠大，教育質量和水平有待進一步提高，個別學校辦學條件仍需進一步改善。在今后的工作中，我們將進一步加強領導，大力扶持教育事業(yè)快速發(fā)展，進一步加強學習，努力提高教育的質量和水平，進一步加大投入，為教育發(fā)展提供更加有力的財力保障。舉全街之力，齊抓共管、分工合作，認真落實教育強街戰(zhàn)略，全面提升教育發(fā)展水平。
兩個教育工作匯報篇三
以黨建工作新成效促進經(jīng)濟社會新發(fā)展
“全面從嚴治黨”是習近平總書記在科學分析新時期黨的建設基本態(tài)勢與客觀要求、自覺運用中國共產黨執(zhí)政與建設規(guī)律的基礎上做出的重大戰(zhàn)略部署，對于全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國有著重要的現(xiàn)實意義。我區(qū)逐步構建“大投入、大黨建、大發(fā)展”的黨建工作格局，始終抓住領導干部這個“關鍵少數(shù)”，落實基層黨組織書記抓黨建工作主體責任，以基礎實、成效優(yōu)、后勁足的基層黨建工作，為新區(qū)建成泉州新經(jīng)濟增長極和城市核心區(qū)提供有力的基層人才支撐和堅強組織保障。
一、主要做法
新思路。三是健全制度，三級聯(lián)動。建立處級黨員領導干部每月調研指導黨建聯(lián)系點工作制度，形成黨員領導干部全員抓黨建的工作機制；建立黨員干部“聯(lián)村聯(lián)戶聯(lián)企聯(lián)項目”工作制度，推動機關、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織和黨員干部掛鉤幫扶基層黨建工作，形成了機關、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級黨建工作聯(lián)動格局。
2.夯實基礎，激發(fā)基層活力。針對基層組織薄弱，缺乏活力等問題，以大投入促進大黨建，激發(fā)基層黨建活力，為大開發(fā)大發(fā)展提供強有力的組織保障。一是加大經(jīng)費保障。把村黨支部活動經(jīng)費、村委會工作經(jīng)費、黨員活動場所建設、社會治安、環(huán)境衛(wèi)生等支出作為保障重點，列入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)財政預算，每年投入2250萬元專項經(jīng)費，其中對村黨支部按黨員數(shù)每人每年300元核撥活動經(jīng)費，確?；鶎狱h建工作有序開展。二是建立激勵機制。提高村干部待遇保障，將村主干、兩委月津貼分別提高至2500元和2000元同時，并由區(qū)財政承擔村干部的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金和離任補助金。同時，建立村干部績效管理機制，將村干部工作實績與經(jīng)濟報酬相掛鉤，村主干績效納入鎮(zhèn)考核，對“兩違”、綜治、計生等工作不力的村主干實行一票否決，對8個“兩違”嚴重村的村主干給予撤（停）職和停發(fā)津貼處理。對軟弱渙散的村級組織實行鎮(zhèn)派村支書，逐步解決教育實踐活動和基層黨建工作65個重難點問題，推動21個典型點創(chuàng)建和11個薄弱村轉化。三是創(chuàng)新特色模式。以“村官論壇”為載體，開展項目進度競賽和服務群眾比拼，規(guī)范建設78個村級便民服務代辦點；開展村級網(wǎng)格化管理試點，形成“三點一線”群眾工作新格局；探索“1+x”非公黨建模式，創(chuàng)建“臺資企業(yè)黨建綜合體”，培育隆盛輕工、雙喜制衣、榮欣體育用品等一批非公企業(yè)黨建典型點。
一、白加黑”，弘揚“立大志、吃大苦、創(chuàng)大業(yè)”的新區(qū)精神，引導廣大黨員干部強化創(chuàng)業(yè)意識，匯聚推動新區(qū)發(fā)展的正能量。二是推行項目練兵。創(chuàng)建“項目+黨建”模式，采用崗位練兵、賽場選人、制度管人等方式，選派黨員干部到征地拆遷、項目建設、招商引資等面向基層、任務艱巨的崗位上鍛煉，在急難險重等一線工作中培養(yǎng)、考驗干部，形成以業(yè)績論英雄的良好氛圍。三是踐行群眾路線。積極打造“333”服務體系，大力開展“部門下鄉(xiāng)走基層，窗口前移解民憂”便民服務活動，深入村級幫助群眾解決實際問題286個，結對幫扶群眾450戶1695人，發(fā)展項目90個，有效提升“服務群眾、解決民憂”的實際成效。
4.從嚴治黨，深化黨風廉政建設。2014年，通過加強信訪線索初查轉立案3起，給予22名黨員干部黨政紀處分，挽回經(jīng)濟損失66萬余元。如，通過明察暗訪，抽查轄區(qū)內部分酒店、餐飲、娛樂場所中公款宴請、公款吃喝情況和敏感地帶的公務用車停放情況，發(fā)現(xiàn)并整改突出問題12條。嚴肅查處了張坂鎮(zhèn)張坂村原黨支部書記駱文龍利用職務便利受賄、職務侵占等違紀違法問題；東園鎮(zhèn)玉坂村原黨支部書記王遠金涉嫌侵占、挪用征地補償款等違紀違法問題。嚴肅查處了教育系統(tǒng)相關學校利用辦理學生保險收取保險宣傳勞務費不入賬、設立和使用“小金庫”的案件，涉案學校的主要領導及相關責任人員共14人被立案調查并給予黨政紀處分。
二、存在問題
違法建筑亂開口子、亂批條子，忘掉了為人民服務的根本宗旨。還有個別人權為妻用、利為子謀，支持和庇護親屬、子女和商人朋友非法牟利，大搞利益輸送。六是落實黨建主體責任方面：隨著新區(qū)大開發(fā)大建設和社會經(jīng)濟事業(yè)不斷發(fā)展，基層黨組織書記把許多工作精力投入到抓社會事務、項目建設上，深入基層不夠，抓基層黨建存在一定偏差，主體意識不濃厚，存在一手硬、一手軟的問題，缺乏有效的解決辦法和措施，導致出現(xiàn)部分村級黨組織戰(zhàn)斗力不強、服務群眾不到位現(xiàn)象。
三、
意見建議
全面落實從嚴治黨是當前和今后全黨的重大政治任務，黨員領導干部要主動適應從嚴治黨的新常態(tài)，敢于擔當，積極作為，從自我做起，自覺落實從嚴治黨責任，盡到黨賦予的義務和使命。
1.全面從嚴治黨，要抓住領導干部這個“關鍵少數(shù)”。辦好中國的事情，關鍵在黨。領導干部雖然人數(shù)不多，但卻執(zhí)掌著黨的執(zhí)政權和國家立法權、行政權、司法權等公權力，作用非常關鍵。領導干部若是守不住底線，全面從嚴治黨也就無從談起。從這個角度來說，作為領導干部就應常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，堅守政治底線、思想道德底線、法紀底線、政績底線、生活底線。
2.全面從嚴治黨，要用好反腐倡廉這個“法寶”。毫無疑問，反腐敗事關黨的生死存亡?；诖?，十八大以來反腐力度不斷增大，形成了“老虎”、“蒼蠅”一起打的高壓態(tài)勢，但同時頂風作案現(xiàn)象也頻頻被媒體爆出。這就要求我們以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅決把黨風廉政建設和反腐敗斗爭進行到底。
3.全面依法治黨，要落實制度保障這個“根本”。全面從嚴治黨工作效果如何，制度無疑最為根本。也只有在科學嚴謹?shù)闹贫缺Ｕ舷?，公權力才能在正常有序的陽光下進行。習近平總書記就曾明確要求，要“把制度約束作為剛性約束”。而今一大批“蒼蠅老虎”相繼落馬已經(jīng)倒逼著我們要在制度上下功夫，把權力關進制度籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制。
4.全面從嚴治黨，要在“常”字上下功夫。腐敗問題具有反復性和頑固性，不可能一蹴而就，更不能一陣風，而需在“?！弊稚舷鹿Ψ?。習近平就曾明確指出，反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴，關鍵就在“?！薄伴L”二字，一個是要經(jīng)常抓，一個是要長期抓。反映在全面從嚴治黨方面，也就是其絕對不會一勞永逸，而是一個漸變的過程，需要“嚴”字成為新常態(tài)。各級黨員領導干部要自覺把黨建工作擺在重要位置，突出位置、甚至是首要位置，常研究、常布署，抓具體、抓長效、成常態(tài)。
兩個教育工作匯報篇四
尊敬的自治區(qū)的各位領導、同志們：
大家好!
首先，我代表縣委、人大、縣府對自治區(qū)教育工作組一行來我縣檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!下面，我就近來我縣教育工作開展情況向各位領導作如下匯報，懇請各位領導對我縣的教育工作提出寶貴的意見和建議。
xx縣位于xz自治區(qū)東北部、昌都地區(qū)西部、念青唐古拉山南麓;處于省道303干線上，距行署所在地489公里;怒江穿境而過，縣域內山高谷深，溝壑重疊，交通極為不便。屬自治區(qū)級貧困縣，也是昌都地區(qū)條件最苦、最邊遠的縣。全縣幅員8894平方公里，下設2鎮(zhèn)9鄉(xiāng)，總人口31690人。20xx年全縣國內生產總值完成1.54億元，農牧民年人均純收入1900元。
近年來，在地委、行署的正確領導下和地區(qū)教育局的大力支持下，我縣教育事業(yè)發(fā)展迅速，分別于20xx年完成了“普六”目標， 20xx年完成了基本掃除青壯年文盲目標，去年10月順利通過了自治區(qū)的“普九”評估驗收，今年4月通過了自治區(qū)第一次“普九”復查，基本實現(xiàn)了“兩基”目標。現(xiàn)全縣共有各級各類學校29所，其中初級中學1所，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學12所，教學點16個。20xx-20xx學年小學在校生4080人，其中一年級669人，二年級685人，三年級732人，四年級709人，五年級651人，六年級634人;初中在校生1794人,其中七年級642人;八年級553人;九年級599人;全縣共有教職工281人，其中中小學專任教師267人(其中中學95人、小學172人)、教研室4人，職工3人，小學代課教師7人，臨時工69人。
俗話說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”，“普九”目標的實現(xiàn)，只是我縣的教育事業(yè)向前推進了一小步，“普九”是提高民族素質的奠基工程。普及僅是基礎，重在鞏固提高。為了鞏固提高“普九”成果，我們始終高度重視“兩基”鞏固提高工作，堅持把“兩基”鞏固提高工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，分年度確立目標任務，統(tǒng)籌規(guī)劃和實施“兩基”鞏固提高工作。我們繼續(xù)保留了縣、鄉(xiāng)“兩基”辦，并從思想上、組織上、制度上、隊伍建設上、教育管理上以及經(jīng)費上都予以高度重視和保障。下面我就介紹一下，我縣“普九”工作通過評估驗收后，鞏固提高“普九”成果的一些主要做法。
為了鞏固提高“普九”成果，去年10月31日，我縣及時召開了“普九”成果鞏固提高大會，把“普九”鞏固提高工作列為“”期間經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標之一，明確鞏固提高“普九”成果的時代性、基礎性。向全縣干部群眾提出再增信心、再鼓干勁、乘勢鞏固提高“普九”成果，提高教育教學質量，不斷開拓教育工作新局面的號召，作出了為鞏固提高“普九”成果“隊伍不散、經(jīng)費不少、力度不減”的決定。會上，與各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、有關單位和縣級領導簽訂了《“普九”成果鞏固提高工作目標
責任書
》，要求全縣上下堅持做到思想不放松、措施不落空，繼續(xù)堅持攻堅過程中一些好的做法，確?！皟苫惫ぷ鞑怀霈F(xiàn)反彈和滑坡。并大力宣傳、表彰在“兩基”工作中作出成績的先進單位和個人，營造了全縣尊師重教的良好氛圍。
會后，縣里一是及時成立了以縣長為組長，分管教育副書記、副縣長為副組長，教育、財政、科技等部門負責人為成員的xx縣“普九”鞏固提高工作領導小組;二是繼續(xù)實行教育工作一把手責任制，繼續(xù)實行縣級領導分片負責和聯(lián)系學校制度，包干領導長期蹲點鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)場指導教育工作。三是建立了縣委、縣政府定期議教制度。每月至少專題研究教育工作一次，聽取“普九”成果鞏固情況匯報。四是實行問責制度。全縣上下層層簽訂“普九”鞏固提高工作責任狀，一級替一級負責，對于工作不力，行動不快，效果不佳造成負面影響的，實施行政紀律追究。五是實行督辦檢查制度。每季度針對全縣督學一次。對工作不到位的進行及時通報和限期整改。六是實行重大教育事情現(xiàn)場辦公制度，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。七是出臺了《xx縣“普九”鞏固提高實施方案》、《關于進一步加強教育督學的實施意見》等文件，具體指導和實施全縣“普九”鞏固提高工作。
提高普及程度是鞏固提高“普九”成果的重點，也是鞏固“普九”成果的難點。我們繼續(xù)堅持“雙線目標責任制”，緊緊圍繞控輟保學開展工作，完善了“幾項措施”和“幾種制度”，確保適齡兒童少年入學就讀?！皫醉棿胧保阂皇锹鋵嵷熑沃谱タ亓?。在人頭問題上，全縣層層簽訂責任狀。縣級干部包片包鄉(xiāng)，鄉(xiāng)干部包村，村干部包戶，學校校長包校，校主管領導包年級，班主任包班，科任教師包學生。二是捐資助學抓截流。全縣實行了扶助貧困學生制度，縣里著手成立“貧困基金”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對貧困生家庭給予幫扶，縣教育局、學校也為貧困生伸出援助之手，積極捐錢、捐物，免除了貧困生上學的后顧之憂。三是多方勸學抓堵流。為了從觀念上改變農牧民對教育的認識，我們把每年的3月份和8月份定為教育宣傳月，實施多方勸學堵流制度，從根本上解決入學難問題。四是培優(yōu)轉差抓防流。中小學堅持全面開課，面向全體學生。嚴禁教師體罰或變相體罰學生，并于去年12月辦起了第一屆小學畢業(yè)生強化班，各學校通過培育優(yōu)生轉化差生來逐步增強學校的吸引力，從而防止學生流失?！皫追N制度”：一是定期宣傳制度，通過廣播、致家長一封信、大幅標語等形式宣傳“普九”工作，為了解掌握學生家長對學生上學的認識及態(tài)度，縣中學還組織教師專門開展了問卷調查。二是入學制度，在學期開學前半個月及時通知適齡生入學。三是流失報告制度，全縣中小學按月及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村報告學生流失情況。四是強制返校
通知書
制度。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)對不按期入學的學生下發(fā)返校通知書，強制入學。
一是狠抓教師業(yè)務培訓，尤其是新課程培訓，要求人人有新理念、新思想、新方法、新變化。5月，在地區(qū)教育局的指導下，我縣利用蟲草假對全縣教師進行了新一輪課改培訓，堅持做到先培訓后上崗。二是繼續(xù)深化學校人事制度改革，激發(fā)教育系統(tǒng)內部活力，積極建立能進能出、優(yōu)勝劣汰的用人機制。加大學校校長后備干部的培養(yǎng)力度，試行校長聘用制度，用好教育人才，帶好教師隊伍。三是創(chuàng)新教育教學模式，統(tǒng)籌各類各級教育協(xié)調發(fā)展。在大力實施“兩基”攻堅規(guī)劃、全面實現(xiàn)普及九年義務教育規(guī)劃目標的基礎上，著眼于青少年的全面發(fā)展，狠抓中小學生德育教育，強化藏漢“雙語”教育，正確處理普通教育和職業(yè)教育的關系，使學校教育教學質量得到了提高。
教育督導是保障教育法律法規(guī)和方針、政策落實的重要手段，也是確?！捌站拧背晒靡造柟烫岣叩母颈Ｕ稀＝衲?，縣里調整充實了以政府縣長為組長的縣教育督導委員會，制定了中小學督導評估工作規(guī)劃，出臺了《xx縣教育督導評估實施方案》，建立了“普九”鞏固提高定期報告和抽查制度，全面實施“普九”年檢制度，加強對中小學督導評估?？h教育督導委員會經(jīng)常性的對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展教育督導工作，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)的問題進行及時糾正整改.教育部門也加強了對教育質量的監(jiān)測和督導，建立正常的督導評估制度，注重了對教育教學全過程的管理，以確?！捌站拧钡臄?shù)量與質量相統(tǒng)一。
縣教育局充分履行和發(fā)揮職能部門的作用，加強了對學校的常規(guī)管理，狠抓學校的制度化、規(guī)范化建設，完善學校內部各項
規(guī)章制度
，有力地推動了依法治教、依法治校的工作?！捌站拧痹u估驗收后，縣教育局集思廣益，制定了《xx縣教師教學質量考核管理辦法》、《xx縣教師末位分流實施辦法》等制度，探索教育改革新路子，制定相關措施，建立激勵機制，努力提高教育教學質量。全縣中小學在開足開齊常規(guī)課程的基礎上，因地制宜，結合實際，開設地方文化課程，學校內部管理有了明顯進步。學校教育教學、教學研究、師資隊伍建設也有了新的發(fā)展，從粗放的管理逐步向規(guī)范化、制度化、科學化管理邁進。教育部門也創(chuàng)造性地開展“普九”管理工作，規(guī)范了“普九”資料和學籍管理。確保了“普九”數(shù)據(jù)和資料的實效性、完整性、延續(xù)性和準確性，使現(xiàn)有的資料更加科學、具體、詳實。全縣中小學學籍管理從今年起也將全面實行計算機管理。中小學從教室、宿舍、實驗室、圖書閱覽室、計算機室，遠程教育接收點到食堂、廁所、教育教學設施各方面管理也將逐步向制度化、規(guī)范化管理邁進。
今年，我縣中小學把養(yǎng)成教育作為良好校風的基石，德育工作的出發(fā)點和落腳點，積極開展德育工作。一是要求學生認真學習、貫徹《中小學生日常行為規(guī)范》，各學校從學習、生活、衛(wèi)生、文明禮貌等最基本的行為習慣做起，學校環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善，各種規(guī)章制度也逐漸齊全。二是把職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》，在廣大教師中廣泛開展“三愛”、“三全”、“十要”、“十不準”及“八榮八恥”為主要內容的師德師風教育活動，初步形成了教師樂于從教，甘于奉獻;學生自愿學習，積極向上的校園文化環(huán)境。
職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)起步，全縣現(xiàn)有職業(yè)技術培訓學校1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化技術培訓點11個，我們?yōu)榭h中學和每所中心小學都劃定了一定規(guī)模的勞動實驗基地，為各中心小學建了溫室大棚和豬圈?？h財政積極籌措職教資金，在縣中學開展職業(yè)教育，并采取多家聯(lián)辦的形式開設了駕駛班、種植班、縫紉班、繪畫班、建筑班、烹飪班等六個專業(yè)278人的職教班。職業(yè)教育的大力開展，把成才道路鋪到了每個學生的腳下，使學生在增長文化知識的同時，找到“回鄉(xiāng)能致富”的基本技能，提高了學生的學習興趣，增強了學校教育的吸引力，進一步穩(wěn)定了我縣的生源。
為提高我縣教育發(fā)展整體水平，今年，我縣在重視“普九”鞏固提高的同時，積極謀求幼兒教育發(fā)展之路，并初步制定了縣幼兒教育發(fā)展方案。在重點抓好縣幼兒園的基礎上，著手進行xx鎮(zhèn)、拉孜鄉(xiāng)、馬秀鄉(xiāng)、沙丁鄉(xiāng)中心小學的學前班開班工作。
20xx年，掃盲工作基本目標實現(xiàn)后，我縣繼續(xù)認真落實國務院《掃除文盲工作條例》，堅持“一堵、二掃、三提高”的方針，狠抓小學普及程度的提高，為防止大面積出現(xiàn)復盲現(xiàn)象，縣“兩基”辦，根據(jù)實際情況利用農閑時間指派專人抓掃盲，進一步加強掃盲工作，復盲人員得以減少，掃盲成果得到了鞏固，從而進一步提高了農牧民的勞動素質。
雖然我縣“普九”工作“較好達標”，第一次復查也基本通過，但我們也清醒地認識到，這還是低水平的，低層次的。還存在許多問題和不足，主要表現(xiàn)為以下幾方面。
1、“兩基”工作基礎不牢，底子不穩(wěn)，入學率偏低，輟學率較高，尤其是初中階段入學率偏低和輟學率較高，并帶有一定的突擊性，從而也給“普九”成果的鞏固與提高留下了許多后遺癥，保學控輟難度仍然大。
2、“普九”的很多指標還很脆弱，稍有松懈就會下滑?！捌站拧惫ぷ鞯闹攸c也只是停留在抓入學、保鞏固上，教育質量和水平依然較低。
3、學校管理水平較低，效益不高，教育質量提高的幅度小，學校的吸引力不強。
4、學生的基礎知識差，而現(xiàn)行的教材及大綱要求與教師的教學及學生學習知識的能力不相一致，導致了教與學的矛盾。
5、教師隊伍年輕化，缺少骨干教師和學科帶頭人。結構不合理，本民族教師少，本地教師少，漢族教師和進藏教師居多，語言問題導致教師和學生教與學的障礙，感情交流的障礙，甚至影響學生的興趣。
6、實施素質教育及新課改工作力度不夠，存在現(xiàn)行改革措施與考核體制不同步的矛盾。
7、宣傳力度不夠，農牧民群眾對義務教育的認識和理解還不深刻，并有少數(shù)群眾對“普九”的理解存在嚴重的錯誤。
8、“普九”的通過，使我縣教育站到了一個新的臺階，“普九”前的一些隱性問題逐漸暴露出來。
9、職業(yè)教育由于缺乏必要的運作資金，導致職業(yè)教育發(fā)展停滯不前，沒有顯示出效益，職教學生也沒有學到一技之長和謀生之道。
10、由于地廣人稀，交通不便，貧困學生面大，也影響了入學率提高和降低輟學率。
11、由于我縣經(jīng)濟發(fā)展水平不高，財政困難，教育需求與投入矛盾十分突出，部分辦學條件還需進一步改善。
這些問題和困難，在一定程度上影響了我縣教育的發(fā)展，制約著“普九”成果的鞏固與提高。
1、進一步強化政府行為，加大教育投入，積極調整財政支出結構，切實做到教育經(jīng)費的“三個增長”，保證教育事業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。
2、轉變觀念，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)堅持以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，積極轉變觀念，開拓創(chuàng)新，以新思路、新舉措謀劃教育事業(yè)，不斷創(chuàng)新工作思路和措施，加快發(fā)展步伐，全力向“基礎教育創(chuàng)強縣、素質教育爭一流”的目標邁進，力爭使我縣教育工作跨入地區(qū)前列。
3、繼續(xù)完善“以縣為主”的義務教育管理體制。切實提高認識，轉變觀念，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動搖，認真貫徹落實區(qū)黨委、政府“”規(guī)劃，進一步深化教育改革，調整和完善管理配套措施，緊緊抓住國家教育政策向西部地區(qū)傾斜的有利時機，認真研究，穩(wěn)步推進教育布局結構調整，優(yōu)化整合教育資源，促進義務教育均衡、協(xié)調發(fā)展。
4、進一步鞏固和提高“普九”工作水平。繼續(xù)把“普九”鞏固提高工作作為“一把手工程”來抓，在不斷加強各項制度落實的同時，把縣鄉(xiāng)各級領導干部責任追究制度的落實作為鞏固提高“普九”成果的重要環(huán)節(jié)，探索建立長效機制、整體性措施和具體辦法，從源頭上抓好防流控輟工作，從根本上鞏固“普九”成果。
5、大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展。高度重視職業(yè)教育，搶抓國家大力扶持職業(yè)教育的機遇，積極轉變教育發(fā)展觀念，立足“三農”，服務“三農”，樹立以就業(yè)為導向的辦學思想，多種形式辦學，把職業(yè)技能培訓放在首位，實行職前培訓和職后培訓相結合，突出動手能力的培養(yǎng)，努力形成縣、鄉(xiāng)、村三級實用型、開放型農牧民科技文化教育培訓體系，不斷提高職業(yè)教育的競爭力。同時，積極為職業(yè)學校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會，教育和引導他們轉變觀念，為農村經(jīng)濟社會發(fā)展做好服務。
6、逐步加強兩支隊伍建設和管理。下大力氣建立一支觀念新、業(yè)務精、師德高尚、精心育人的教師隊伍和一支能吃苦、有干勁、團結勤奮、求真務實的學校管理隊伍。認真落實教職工待遇，重視學習、實踐和創(chuàng)新，一手抓“德”，一手抓“行”，建好領導班子，帶好教職工隊伍，努力辦好學校。
7、加強和改進德育工作，推進素質教育。切實把德育放在教育工作的首位，充分發(fā)揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地和主課堂作用，深入開展弘揚和培育民族精神教育活動，加強誠信教育和民主法制教育，大力推進文明習慣的養(yǎng)成教育，積極推進義務教育階段德育課程建設和校外教育基地建設。深入推進新一輪基礎教育課程改革，著力提高教學質量。大力加強中小學班主任隊伍建設，全面推進素質教育，促進學生全面發(fā)展。
8、加大教育宣傳力度，讓家長、學生明白教育的重要性、緊迫性，促使家長、學校、社會合力搞好教育事業(yè)。把教育的地位凸現(xiàn)出來，切實為新農村建設打好基礎，提高勞動者素質。
9、探索教育規(guī)律，主動工作。百年大計、教育為本，教育本身是一項連續(xù)性的工作，我們將通過完善制度，試點改革等措施，逐步建立起一套適合農牧區(qū)教育發(fā)展的路子。
10、繼續(xù)加大教育事業(yè)投入。認真落實有關政策，保證財政收入撥付教育經(jīng)費比例達到20%以上。確保財政預算內中小學生公用經(jīng)費達到自治區(qū)規(guī)定標準，并按時撥付，保證學校工作正常運轉。同時，不斷拓寬教育融資渠道，加強監(jiān)督管理，確保有限的教育經(jīng)費真正落到實處。
各位領導，“兩基”工作是一個長期的動態(tài)過程，我縣教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我們的教育工作與地委、行署的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。在今后的工作中，我們將進一步加強對教育工作的領導，進一步理順關系，加強管理，不斷強化工作措施，持之以恒地抓基礎、求深入、創(chuàng)特色，不斷鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，全面提高教育質量和辦學效益;為我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作出更大的貢獻。
以上是關于教育工作的匯報，如有不妥之處，請批評指正。
匯報結束，謝謝大家!
兩個教育工作匯報篇五
xx鄉(xiāng)將形勢政策教育工作作為黨建工作的重要組成部分來抓，牢牢把握“精心組織、注重實效”兩個原則，突出抓好宣傳教育和長效機制的建立，使我鄉(xiāng)的廣大干群充分認清了形勢，提高了認識，為推動計劃生育、精準扶貧、產業(yè)發(fā)展、垃圾治理等其他中心工作營造了良好氛圍；在全鄉(xiāng)形成了科學、文明、民主的意識形態(tài)，有力地推動了全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的協(xié)調發(fā)展和全面建成小康社會的進程。工作中，我們主要做到了以下三點：
一、夯實宣教基礎，做到“三個到位”
我們把做好各項基礎工作作為工作的第一步，具體做到了“三個到位”。
一是思想認識到位。鄉(xiāng)黨委將宣教工作作為統(tǒng)攬全鄉(xiāng)黨建工作的重要任務來抓，精心制定了實施方案，多次召開黨政班子會議、機關黨員干部大會、各村黨支部及黨員會議，通過學習上級文件精神，使全鄉(xiāng)廣大黨員干部對宣教工作的重要性、現(xiàn)實性有了進一步的認識，為工作開展奠定了堅實的輿論基礎。
二是組織領導到位。為加強對宣教工作的領導，鄉(xiāng)黨委、政府成立了由黨委書記任組長、分管領導任副組長、各有關單位負責人為成員的農村形勢政策教育工作領導小組，負責全面工作，并成立專門的辦公室，負責日常工作；以此為基礎，各村相應成立了專門小組，為工作的深入開展提供了堅強有力的領導保證。
三是人員設施到位。鄉(xiāng)黨委、政府立足各村實際，采取財政補一點、村里拿一點、群眾捐一點的辦法，多方籌資近2萬元，按照“三室兩欄”的標準，為各村建設完成宣教室、廣播室、圖書室、宣傳欄、閱報欄，配備齊全了各類圖書、宣教影片以及相關設備，并明確專人負責，為工作開展提供了有效的物質保證。
二、建立長效機制，健全“四個機制”
我們把建立健全各項工作機制作為常年開展工作的保證，實現(xiàn)了“四個健全”。
一是健全日常工作機制。鄉(xiāng)里建立健全了《機關工作人員包村制度》；各村按照工作要求，統(tǒng)一制定了《學習教育制度》、《圖書管理制度》、《民情連心制度》等各項工作制度，每天更新閱報欄內容，定期播放宣傳影音資料、邀請宣講團、自行組織工作，不定期張貼標語、設立牌扁、懸掛條幅、觀看專場演出，形成了長抓不懈的工作機制。
二是健全包保督導機制?！缎蝿菡呓逃龣C關工作人員包村制度》規(guī)定，全鄉(xiāng)實行鄉(xiāng)級領導包片、機關駐村人員包村制度，具體負責督促指導所包管區(qū)、村莊的工作開展情況，形成了齊抓共管、上下一致的工作格局。
三是健全責任分工機制。明確鄉(xiāng)黨委書記為全鄉(xiāng)形勢政策教育工作的“第一責任人”，各村支部書記為“直接責任人”，包保人員為“相關責任人”，并把具體宣講內容分配到人，使一級抓一級、一級促一級、人人肩上有擔子，形成了責任明確、獎懲分明的責任機制。
四是健全監(jiān)督考核機制。鄉(xiāng)農村形勢政策教育工作領導小組制定了《監(jiān)督考核制度》下發(fā)各村，并嚴格實施階段考核和年度考核，考核成績記入全年工作總評，確保了各項工作落到實處。
三、深入開展工作，突出“七個結合”
我們充分發(fā)揮農村形勢政策教育工作的作用，努力尋找結合點，以此推動各項工作的開展，具體做到了“七個結合”。
一是與深化“連心”工程相結合。結合“連心”工程，深入推行農村政務、財務兩公開制度和村民議事會制度，堅持“一線工作法”，與群眾面對面面交流，教育群眾掌握黨和國家在農村的方針、政策，鼓勵群眾正確發(fā)揮自己的權利，引導群眾以合法途徑參政、議政，疏導群眾在受法律保護的前提下表達自己的意愿和看法，激民智、凝民力、聚民財，進一步深化了“連心”工程成果。
二是與普法教育相結合。結合“六五”普法階段任務，深入宣傳民法、刑法、合同法、婚姻法、繼承法、土地法、行政訴訟法、計劃生育法、安全生產法等貼近群眾生活的國家法律法規(guī)，進一步增強了群眾的法律素質，達到了教育、普法“雙豐收”的成效。
三是與“三下鄉(xiāng)”相結合。結合科技、文化、醫(yī)療三下鄉(xiāng)工作，廣泛宣傳，建設“科技通道”，承接“美麗中國”、魅力瑞金建設，組織群眾趕科技、文化大集，使農業(yè)科技、文化知識進村入戶，引導群眾走上了富民之路；同時，全面推行農村新型合作醫(yī)療，實行衛(wèi)生一體化管理，解決了群眾的實際困難。
四是與公民道德建設相結合。結合工作，大力開展誠實守信、孝老愛親、見義勇為等道德模范評選，開展爭創(chuàng)“星級文明信用戶”、“五好家庭”等工作，宣傳正面典型，弘揚社會正氣，倡樹文明新風，營造了全鄉(xiāng)積極向上的良好氛圍。
五是與精神文明創(chuàng)建相結合。結合精神文明建設和文明路街創(chuàng)建工作，在凈化群眾心靈、美化生活環(huán)境的同時，在村級道路沿線粉刷宣傳標語、繪制宣傳壁畫，采取圖文并茂的形式，再次使群眾把國家政策、法規(guī)看在了眼前，記到了心上。
六是與黨員先進性教育相結合。充分發(fā)揮遠程教育是示范點覆蓋面廣、網(wǎng)絡健全、組織嚴密的優(yōu)勢，結合工作超前宣傳，既宣傳了黨和國家的方針政策，又為第三批保持共產黨員先進性教育開展打造了有利的輿論環(huán)境。
七是與當前重點工作相結合。結合全鄉(xiāng)工作，鄉(xiāng)里每出臺一項政策、措施，堅持宣傳先行，堅持正確把握輿論導向，形勢政策教育先后為35千伏變電站建設、中心幼兒園建設、汽車站建設、油茶種植、實施電視戶戶通工程等各項政策、措施的全面落實奠定了良好的群眾基礎。
通過農村形勢政策教育的深入開展，全鄉(xiāng)群眾法制、政策觀念得到進一步強化，運用法律維護自身合法權益的能力得到進一步提高，黨群、干群關系得到進一步理順，有力地保證了黨和國家各項方針政策的在基層的全面落實，促進了農村穩(wěn)定和社會經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展。今后的工作中，我們將進一步健全完善工作機制，探索開辟新的工作路徑，把我鄉(xiāng)農村形勢政策教育工作提高到一個嶄新的層面。
兩個教育工作匯報篇六
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作是鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設中的一項重要內容，對此，我鎮(zhèn)落實了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作建設，以下是關于該工作的匯報。
一年來，在“xx大”精神和深入學習實踐科學發(fā)展觀重要思想的指引下，在縣教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導和大力支持下，我鎮(zhèn)全體教師認真貫徹黨的教育方針，加強師風師德建設，重視教學常規(guī)管理，不斷改善硬件設施和后勤服務，抓住課程改革的有利契機，堅持以人為本，以師資隊伍建設為重點，以教學質量為中心，以科研興校為保障，以確保安全為前提，以“辦人民滿意的教育”為指導思想，一心一意搞教學，千方百計抓質量，同舟共濟，拼搏實干，各項工作齊頭并進，圓滿完成了今年的教育教學任務，各方面都取得了突出的成績，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的教育工作情況匯報如下：
1、加強法制教育，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。青少年的健康成長，關系到祖國的未來、民族的前途。學校是教書育人的場所，是社會主義精神文明建設的重要陣地。加強學校法制教育，對陶冶和培養(yǎng)學生健康高尚的道德和情操，全面推進素質教育、實施科教興國，具有十分重要的意義。我鎮(zhèn)中小學為保證青少年的健康成長，實現(xiàn)對未成年人的培養(yǎng)目標，加強了對未成年人的理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強了對未成年人的自我保護教育，使他們學法、知法、懂法、守法，培養(yǎng)學生自理、自護、自強、自律的能力和法制觀念、提高防范能力，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格的社會主義建設者和接班人。同時加強對未成年人犯罪的預防和宣傳教育工作，用縣關工委發(fā)給學校的《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》給學生上法制課，組織師生學習，在縣教育局的領導下，我鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)中小學舉辦《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》的書面競賽，以競賽促學習，并通過學校師生利用各種形式向廣大群眾宣傳“兩未法”和意義、內容，使他們充分認識到保護少年兒童的身心健康，為青少年兒童的生存、保護和發(fā)展是利國、利民、利家的大事，是全社會的責任。
2、安全教育。學校安全工作是學校各項工作的重中之重?！鞍踩谝?、安全無小事、安全重于泰山”也成為全鎮(zhèn)師生的共識，因此從××鎮(zhèn)政府到各中小學都成立了安全領導小組，并逐級簽訂了
責任書
，把安全教育和學生的思想道德觀念結合起來，請公安、消防、食品防疫、交警進行專題講座，開展安全知識競賽，增強學生防火、防盜、防毒、防交通事故的安全意識，自覺維護學校財產安定和自身安全，學會保護自己，保護國家財產。學校每月至少一次安全檢查，并嚴管火源、刀具、易燃易爆物品和食物防毒，確保師生安全，組織學生看《人命關天》、《安全重于泰山》錄相，提高學生的安全防范能力。
1、各校把有知識、有能力、有社會經(jīng)驗、有活動能力并且能真正了解受教育者和為受教育者所歡迎的年富力強的優(yōu)秀教師，補充到德育工作隊伍中來。
3、把開展理想信念教育，培養(yǎng)青少年學生的優(yōu)良品質作為一項基礎工作和長期的戰(zhàn)略任務，作為學校德育的主要內容和素質教育的靈魂，組織德育工作者進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)了他們高尚的道德情操，進而使他們具有能為學生信服的道德素質和獨特的人格魅力。
1、堅持國旗下的講話，對學生進行長期的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，讓學生了解歷史，珍惜今天的幸福生活，學習好人好事和英雄模范人物，激發(fā)他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛勤奮學習。
2、組織學生觀看愛國主義的影片。學校利用活動課時間組織學生統(tǒng)一觀看或者在多媒體教室觀看如《張思德》、、《平原游擊隊》、《雷鋒》等愛國主義教育的影片。
為提高德育工作的針對性和實效性，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強心理健康教育，提高學生的心理素質。在心理素質教育中，認真落實中宣部、教育部制定的《中小學開展弘揚和培養(yǎng)民族精神教育實施綱要》精神，各學校首先對學生進行中華民族傳統(tǒng)美德的教育，努力學習繼承和發(fā)揚先“天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，學習岳飛、文天祥、孫中山、周恩來等歷史人物“天下興亡，匹夫有責”，為中華的掘起而讀，弘揚誠實守信，與人為善的傳統(tǒng)美德。根據(jù)青少年學生不同年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，積極開展有益于青少年健康成長的科技、文藝、體育等校園文藝活動，組織好學生的校外活動，課內外結合、校內外結合，切實提高中小學生心理素質教育的針對性和實效性，培養(yǎng)學生健康的心理素質，促進良好心理品質的形成。
兩個教育工作匯報篇七
據(jù)了解，8月6日，為保障“校外培訓專項整治”工作取得實效，市教育局制發(fā)了《關于開展暑期校外培訓專項整治督查的通知》，成立8個督查組，劃分包保責任縣（市）區(qū)，自8月10-17日針對是否存在以托管名義開展培訓的“黑機構”等18項督查內容采取聽匯報、明察暗訪等形式對全市校外培訓機構進行全覆蓋式督查，確?！半p減”工作落地落實。
第一督查組針對鐵西區(qū)校外培訓機構相對集中的蘇寧生活廣場進行了實地暗訪檢查。經(jīng)查，蘇寧生活廣場中凡涉及學科類教育機構均已停業(yè)，小新星英語口語訓練和麥克伙伴訓練兩機構已經(jīng)轉型。
第二督查組以暗訪的形式對立山區(qū)、高新區(qū)校外培訓專項整治情況進行督查。對立山區(qū)揚帆教育、銘博教育、恒銘文化藝術培訓學校，高新區(qū)維卡國際學院、鼎立教育等12家培訓機構進行了實地檢查。其中4家從事學科培訓的機構均已停業(yè)，正在營業(yè)培訓機構中并未發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課、學科培訓情況。
第三督查組到經(jīng)開區(qū)隨機抽查了5家培訓機構，其中一家英語學科類培訓機構與一家培訓學校已停業(yè)，其余三家藝術類培訓機構并未發(fā)現(xiàn)學科類培訓現(xiàn)象。
第四督查組聽取了海城市教育系統(tǒng)“雙減”工作的匯報后，前往牛莊鎮(zhèn)、海城市內萬和城等培訓機構聚集地進行實地走訪，經(jīng)查，未發(fā)現(xiàn)學科類培訓現(xiàn)象。
第五督查組分組實地檢查了鐵東區(qū)30所校外培訓機構。未發(fā)現(xiàn)學科類培訓行為，部分培訓機構處于停業(yè)狀態(tài)，對剩余營業(yè)的培訓機構進行了證件、執(zhí)照、票據(jù)等相關資質的查驗，同時提出了相關要求。
第六督查組先后到臺安縣黃沙坨鎮(zhèn)的勵志、艾格教育，高力房鎮(zhèn)的藝童、神童、歐藝雅、英博、英才教育等校外教育培訓機構進行暗訪，就存在的問題已轉交臺安縣教育局調查處理，并要求縣教育局認真做好“雙減”督查工作。
第七督查組到岫巖進行督導檢查，采取聽取匯報、實地查看、查閱資料等方式，檢查了藝欣美術、暢想教育、世文語言等17家校外培訓機構，65家學科類教育培訓機構已經(jīng)全部關停。
經(jīng)實地督查，發(fā)現(xiàn)個別地區(qū)仍存在違法違規(guī)校外培訓廣告，一些藝術類培訓機構的門外牌匾及內部收費標準中還標有“寫作、英語”等學科類字樣，均已責令其去除。
相關人士表示，今后，市教育局督查組還將繼續(xù)落實“雙減”工作精神，做好校外培訓機構排查、檢查工作，確?！半p減”工作穩(wěn)步推進。
兩個教育工作匯報篇八
各位領導、來賓：
下午好！首先讓我代表和平小學領導班子以及全體教師對大家的光臨表示熱烈的歡迎！同時對市教研院、區(qū)教育局和進修校，為我校提供的這次學習、交流、展示的機會，表示衷心的感謝！
我匯報的題目是：成長教師，發(fā)展學校。
和平小學（原和平廠二校）始建于1951年，是一所有著輝煌歷史的企辦名校，xx年劃歸鐵鋒區(qū)教育局后更名為和平小學?，F(xiàn)有24個教學班，在籍學生1200余人，54位專任教師學歷全部達標，其中大專以上學歷48人，中學高級教師10人，小學高級教師29人?，F(xiàn)有省級骨干教師1人，省、市級教學能手6人，市名優(yōu)教師、市學科帶頭人第三梯隊2人，市級骨干（含科研骨干）教師19人。
和平小學，這所從企辦學校的低谷中歷經(jīng)了困惑——崛起——拼搏，一直到正式歸屬鐵鋒區(qū)教育局后，猶如給學校注入了新的活力，在市、區(qū)教育局、教研院、區(qū)政府以及社會各界的支持下，學校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，在歸屬鐵鋒區(qū)的當年，學校就被評為區(qū)教育系統(tǒng)先進單位，xx年被區(qū)政府命名為區(qū)屬名校，xx、xx連續(xù)兩年被認定為省督導一類學校。在校生人數(shù)由xx年的600多人發(fā)展到今天的1200余人。
每當談起學校的發(fā)展變化，我們的老師總是感慨的說，是課程改革給學校帶來了生機，是校本研修成為教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水，是科研打造了學校特色，把和平小學引上一條發(fā)展的不竭之路。
xx年，當課程改革的大潮滾滾而至時，和平小學抓住契機，緊緊依托教育科研這個第一生產力，以發(fā)展的理念確立教師隊伍建設目標，以科學發(fā)展觀來統(tǒng)領校本科研工作，堅持以教師的專業(yè)發(fā)展為本，從構建科研制度入手，全面推進校本科研工作的創(chuàng)新。提出了“整合研培資源、完善科研制度、優(yōu)化研究過程、樹立典型樣本、提高研究實效”的總體推進思路，成立了校本科研領導小組，堅持校本科研“突出實效性、注重過程性、側重發(fā)展性”的原則，基本實現(xiàn)了四個目標：一是建立校本科研工作制度，使科學研究常規(guī)化；二是創(chuàng)新校本科研的過程管理和指導，使科學研究逐步規(guī)范化；三是培養(yǎng)了校本科研的典型教研組，使科學研究迅速普及化；四是有效促進教師專業(yè)成長，使教師成為學校發(fā)展的動力。
建立有效的制度和機制，是使校本科研持續(xù)、健康開展的基本保證。校本科研制度的建設作為一種與時俱進的長效機制，應該把它放在整個教育改革與發(fā)展的背景之下冷靜思考，使其成為具有特色的教、學、研一體化的務實有效、持續(xù)發(fā)展的學校教研機制。
校本科研是以終身學習思想引導教師，使學習成為教師自我發(fā)展的內在需求。因此，要將校本科研植根于學校和教師的真實教學情境之中，由校長負責推進，并作為第一責任人。這種機制的政令暢通，上下一致，是推動校本科研走向縱深的保障。
校本科研的終極目標是促進教師專業(yè)發(fā)展，其研究基地是學校。因此，創(chuàng)造一種以校為本的、有內趨力的校本研究機制，是促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育質量的根本途徑。作為第一責任人的校長，要使自己的核心理念落實到實際工作中，就要加強校本科研制度的建設。我們建立了業(yè)務學習制度、教學反思制度、專題研究制度、學習研討制度、合作交流制度、成果展示制度、骨干引路制度，骨干教師幫帶制度以及相關的考核制度，并建立教師專業(yè)成長檔案。
在實施過程中，學校注重管理與引領相結合。突出一個“研”字，一切工作都定位在教育教學的研究上。校長與教學校長親臨親為，制定研究方案，具體指導實施，并在實施過程中不斷總結經(jīng)驗，修改、完善各項考核措施，使校本科研工作健康、有序、規(guī)范發(fā)展。
校本科研是校本教研和校本培訓的一種內在結合，它是以學校自身為主體，充分利用本校的教師培訓和教育科研資源，對本校教師實施綜合素質培訓，并將教師培訓、教師參加教育科研項目與教師的日常教研活動結合起來，它整合了校本教研和校本培訓的思想、模式與體制。為此，從一開始，學校就將校本科研定位在堅持“教研科研一體化，教學研究課題化，課題研究群體化”的思路上，同時，與其配套的各項活動及考核措施相應跟進，為研究效果做保障。
教師在參加各級各類優(yōu)質課大賽中，明顯體現(xiàn)校本課題研究的過程與結果，近五年有4人代表黑龍江省參加國家級大賽，5人代表我市參加全省教師基本功大賽，均取得佳績。教師中有40余篇教學案例、教學設計、科研論文公開發(fā)表在國家、省、市級教育刊物上，其中一篇發(fā)表在xx年4月25日的《中國教育報》上。教師從中有了成就感，搞科研的信心更足了。一個以省、市學科骨干教師、教學能手、市名優(yōu)教師為主體的科研型教師隊伍已經(jīng)形成。
在探究式教學模式的學習框架下，一個民主、平等、和諧、輕松地樂學氛圍基本形成，從而激發(fā)出學生探究興趣，調動其知識儲備。讓學生把學、思、疑、問連結在一起，學有所思、思有所疑、疑有所問，從而獲得更多的自主探究的空間和學習主動權，在主動探究的實踐過程中掌握新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在課題研究的同時所開發(fā)的《學生學習習慣培養(yǎng)》科研校本課程有效促進了學生學習方式的轉變，從低年級的讀書習慣、中高年級的單元內容預習、知識要點梳理、課外拓展等看出，良好的學習習慣已經(jīng)植根于他們學習生活之中，在這種學習習慣培養(yǎng)的積淀中，學生們學會了方法。
學生在作文、書法、英語、競賽中有400余人次獲國家級獎勵，40余名學生作品公開發(fā)表在國家級刊物上。
幾年的研究，幾年的堅持，如今，以校本科研為主要形式的教育科研真正的走進了和平小學的課堂，真正的為課堂教學服務，課題研究正在迸發(fā)出一種旺盛的活力，呈現(xiàn)出一種獨特的魅力，極為務實，又極富個性。課題研究已經(jīng)成為學校教學的特色。
校本科研鋪展出一片燦爛，教育科研催生了一所名校，特色的校園不是“一支獨秀”，而是“春色滿園”。學校分別獲得國家級新課程寫字教學先進單位；國家級“中華傳統(tǒng)美德理論研究優(yōu)秀實驗學?！?，全國、東三省、黑龍江省、齊齊哈爾市美育研究先進單位，“十五、“xx”市教育科研先進集體，市德育科研先進集體，市第二xx屆勞動模范先進集體、黑龍江省、市師德師風先進單位、市精神文明單位等各項榮譽稱號80余項，成為社會認可、政府放心、家長滿意的熱點學校。
學校在發(fā)展，教師在成長，校本科研促進了教師文化底蘊的形成，教育科研促進了學校內涵的發(fā)展。通過課題的研究與實踐，我們體驗到了科研的樂趣，但也存在著一定得問題，需要進一步研究。我們感覺當前最主要的問題一是如何將課題研究的成果盡快轉換為每位教師的教學能力，使課題研究成果真正落實到課堂教學之中；二是進一步提升每位教師對課題研究的理論深度；三是真正實現(xiàn)每位學生學習方式的根本轉變。在今后的工作中，我們將進一步結合實際，努力實踐，加強管理，不但完善，讓課題研究成果盡快多地服務于教學，以使我校的教育教學質量逐步攀升。
兩個教育工作匯報篇九
在“十三五”期間，我們以研究教學、指導教學、管理教學和服務教學為宗旨，以落實課程標準為中心，以課程改革為重點，通過開展多種形式的教育科研活動，為我校教師提供了一個“實踐新課標，實施新課程”的學習交流平臺。在進一步轉變教師的教育理念，提高教師課堂教學水平，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展等方面，做了一些工作，在此向各位領導匯報如下。
學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研為先導，形成了“以科研為龍頭，以教學為中心，促進全面工作”的思路，建立健全了教科研組織機構和網(wǎng)絡，構建了校長室——教科室——教研組——年級組——備課組——教師的教研網(wǎng)絡，制定完善了《校本教研制度》《教研組長、備課組長工作職責》《課程改革實施方案》《教師業(yè)務學習制度》《教科研獎懲制度》《教師培訓辦法》等一系列教科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實到位，保證教科研工作在學校順利開展。
課堂教學是學校工作的主陣地，幾年來，我們按照新課程改革的要求，定期開展了青年教師的教學基本功大賽，（包括三字一話、即興演講、短文寫作，課件制作、獨立備課等）。優(yōu)質課比賽，名師展示課等活動，提高廣大教師對新課改的認識，使他們樹立起新的教學理念，建立新的教育觀和質量觀。同時，通過這些活動也提高了教師的教育理論水平、設計課堂教學的水平，駕馭課堂教學的能力和運用現(xiàn)代教學方法、手段的能力。
每學期重點抓好“一人一課”教研活動，每次課前進行研課，課后都要組織說課、評課活動。通過“研課、上課、說課、評課”研討教法、學法，研討新課程下課堂教學模式，相互學習，共同提高，使課堂教學實效不斷提高。
“他山之石，可以攻玉”。多年來，我們學校通過多種途徑引導教師學習先進的課堂教學方法和手段，提高課堂駕馭能力。首先，組織全校骨干教師參加省、市、區(qū)教科研活動。這里僅從20xx年來說明，例如組織20名市、區(qū)名師到無錫參加封閉式的專業(yè)理論培訓；每學期組織骨干教師參加省、市聯(lián)盟校活動；積極組織教師參加市、區(qū)各學科名師工作室活動；語、數(shù)、英、科學、音樂、美術、體育等學科參加區(qū)鄉(xiāng)村骨干教師培訓。其次，我們與江蘇大學教師培訓學院合作，開展引智工程活動。
通過學校搭建的平臺和教師自身努力，20xx年我們學校數(shù)學教研組被評為區(qū)“教育教研優(yōu)秀共同體”；20xx年我們學校《數(shù)學課堂教學與生活的融入》被列為區(qū)課程文化研究項目；20xx年被評為揚州市教科研星級創(chuàng)建二星學校。近幾年教師80多篇論文參加省、市級評比并獲獎，發(fā)表的論文也有30多篇。有10多名教師參加市、區(qū)各種賽課活動獲一等獎。五年之前學校市區(qū)級名師數(shù)量少而且層次低，如今我們市、區(qū)級名師達到22人，學科帶頭人2人，教學骨干5人，教學能手8人，區(qū)級名師7人。
課題研究對于我校來說，起步相對較晚，我們首先從培訓科研骨干做起，組織骨干教師參加市每年的教科研論壇活動。通過培訓學習，使一部分教師初步掌握了課題研究的基本理念、基本程序和方法。
我們制定了《教育科研課題管理暫行辦法》，對已立項的各級各類課題實行動態(tài)管理。“十三五”期間，我校共成功申報市級立項課題3個，省級立項課題一個。
在看到成績的同時，我們也清醒的感到，當前學校教育科研工作還存在一些實際困難和亟待解決的問題。一是認識有偏差。少數(shù)中老年教師對教科研工作認識不正確，認為抓常規(guī)教學即可，把教育科研工作看成是額外的負擔，不愿做，也沒打算去做。二是管理有盲區(qū)。學校對教育科研工作的管理不規(guī)范、考核不到位，沒有建立起長期有效的激勵機制。三是學科發(fā)展不平衡。學校目前數(shù)學學科成績突出，其它學科還有待進一步提升，各學科資源整合與利用、教研氛圍與成果、教學能力與質量等方面有著很大差異。四是課題研究出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，平時的實踐研究、課題組研討活動還流于形式。
回顧過去，我們也充分認識到，在師資隊伍建設、業(yè)務水平及條件建設上還存在不少問題，在今后工作中，我們將著重抓好如下幾方面的工作：
1、是抓好管理，向教學管理科學化和科研管理規(guī)范化邁進，向管理要質量，靠管理提升水平。
2、是要培養(yǎng)一支教育理念新、理論水平高、組織能力強、實踐經(jīng)驗多、敢于創(chuàng)新的骨干教師隊伍。
3、是要繼續(xù)抓好各類教育教學科研活動，提升科研水平。
兩個教育工作匯報篇十
小教英語師范091 孫思 0906112045 看了幾個有關李吉林老師的視頻，閱讀了她的一些著作，我最大的感受就是被李吉林老師對孩子們的喜愛、對教育事業(yè)的熱愛深深的折服。就是份深沉的感情，支持、推動李老師幾十年如一日，在一所學校，教一門學科，不為名，不圖利，勤奮工作，不斷探索。而且，在如今這個浮躁、浮夸、浮華的社會氛圍中，能在三尺講臺堅持幾十番春秋冬夏、并且在如雨后春筍的教育改革中做出實實在在的成效，實在是讓人敬佩。
其次，還有就是李老師對孩子的透徹了解也讓我印象深刻。她好像就是孩子們肚子里的蛔蟲，知道孩子們在課文的哪里理解有難度、在哪兒添一個怎樣的教學環(huán)節(jié)就能幫助孩子們理解課文、孩子們喜歡什么樣的學習方式，所以她既能和孩子們做朋友，又能讓孩子們學到知識和技能。
此外，我也深深的感覺到語言魅力的重要性。教師的語言活動室支配，引領著學生的認知活動。在一次以《我是一顆蒲公英》為題的作文課上，李老師隨手勾勒一顆蒲公英，指著圖，別有興致的說了一句：“你們現(xiàn)在就是蒲公英了！”孩子們聽到后，看著黑板上朝自己微笑的蒲公英，很樂意成為一顆蒲公英，努力把觀察中對蒲公英的感知加上自己的情感活動，高高興興的表達。課堂上，老師會對某一情景用語言進行描述，是學生產生身臨其境的感覺，學生感受到的不僅是聲音、不僅是詞，而且仿佛看到了畫面。
課堂上，李老師全身心的投入，繪聲繪色的講解，我深切的感受到了李老師的滿懷熱情。小學語文老師應該具有一顆童心，對生活中美好的事物，像小孩一樣會感到新奇，無限喜愛。能夠設身處地地位學生著想：學生在情境中戶聽到什么？看到什么？有沒有美感？好不好表達？有一顆熱忱的心想著學生。我想這也是對小學語文教師提出的一些要求。
運用了情境教學后，孩子們學習就容易感受到“易”、“趣”、“活”，極大地提高了課堂教學的效率。語文教學在運用了情境教學后，不再是那一本薄薄的教材，不再是沒完沒了的單調重復的各種習題和可有可無的乏味的問答；學生的視野，學生的思想，也不再是被禁錮在那小小的教室里，那豐富有趣的教學內容，鮮明生動的形象，真切感人的情意，以及耐人尋味的哲理，使教學變?yōu)榫哂形Φ摹⒂腥ざ幸饬x的活動。
情境教育具有“形真”、“情切”、“意遠”、“情寓其中”的特點。這是李吉林老師自己的總結，對此我有些自己的理解。在使用情境教育進行教學時，實物演示和圖畫再現(xiàn)經(jīng)常被使用。兒童由于認知范圍的局限性，對有些課文中出現(xiàn)的事物很陌生，他不知道那是什么，而此時如果教師能夠及時進行實物演示或是模擬情景、穿插圖畫，兒童就會幡然醒悟。比如，在《詹天佑》一文中“兩頭火車”在人字形的線路上行駛這一情景，就可以用模擬實物演示，用剪紙的兩頭火車代替。也可以用音樂渲染情境、以表演體會情境。音樂能夠很好的渲染情緒，以音樂中的情緒影響、帶動兒童的情緒。表演則可以讓孩子對課文中形象產生親切感，更好的融入課文中所描寫的情境中。學生注意什么、感受什么、聯(lián)想什么，都是在教師語言的指導下進行的。
兩個教育工作匯報篇十一
自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育6年來，長沖中學在縣委、縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓醒目，?；丈铄?、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學設備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學、電視接轉、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應俱全。
三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。
異步教學，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實踐，進入省級課題研究。
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。
二是管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于20xx年底就申報了省級十五重點課題“初中創(chuàng)新教育”并立項投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。
在辦學理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。
在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學生求學信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自愛的“求學”信念，學會說“我愿”；三是自覺的求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。
2、在實踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學生創(chuàng)新能力
3、在實踐機制上不說空話
兩個教育工作匯報篇十二
20xx年12月，xx同志在中央經(jīng)濟工作會議上指出：“抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質量的教育，起碼學會一項有用的技能，不要讓孩子輸在起跑線上，盡力阻斷貧困代際傳遞?！弊鳛槿薪逃鞴懿块T，教體局認真學習領會講話精神，積極履行自己所肩負的扶貧責任，不斷完善教育扶貧措施，確保每個貧困家族孩子都能接受優(yōu)質的教育，不讓一個孩子輸在起跑線上。
一. 開展扶貧助學工作，讓貧困家族子女有學上
在全面落實義務教育普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務教育困難寄宿生補助、中等職業(yè)教育助學金和免學費、貧困高中生補助以及貧困準大學生補助等工作，確保貧困家族子女有學上、不失學。工作中堅持做到三到位：一是政策宣傳到位，二是幫扶措施到位，三是資金落實到位，確保每一名家庭貧困子女都能享受到國家的資助政策。截至目前，20已發(fā)放各類助學資金700余萬元，受惠學生5萬人次，有力地解決了眾多貧困學生讀書難問題。
二、建立健全服務體系，讓貧困家庭子女享受社會關愛
我們在全市構建了學校、家庭和社會各界廣泛參與的`關愛網(wǎng)絡，實行了貧困學生登記制度和社會結對幫扶制度，優(yōu)先滿足貧困學生進入寄宿制學校的需求。深入開展學校、家庭、社會三結合教育活動，加強對貧困家庭子女心理健康教育，建立貧困家庭子女安全保護預警與應急機制，保障他們平等地接受義務教育。
三. 推進城鄉(xiāng)義務教育均衡，讓貧困家庭子女上好學
貧困家族大多集中在農村，所以提升農村教育質量對于教育扶貧具有重要意義。近幾年來，我們以推進城鄉(xiāng)義務教育均衡為抓手，充分利用國家實施“校安工程”“薄改工程”機遇，不斷加大對農村學校資金投入力度，重點搞好農村學校標準化建設，全市農村學校的硬件建設水平得到了極大提升。同時，我們在全市校際間實行了“不同法人單位，聯(lián)校協(xié)調管理”的管理機制，聯(lián)合校實行“一聯(lián)席、一共享、五統(tǒng)一、一交流”的運作方式，讓薄弱學校與優(yōu)質學校組成聯(lián)合體，結成幫扶對子，使全市各義務教育階段學校在學校管理、師資水平、教育教學質量等方面基本達到均衡，保證貧困家庭子女也能和普通家庭子女一樣接受到良好的義務教育，不讓他們輸?shù)狡鹋芫€上。
四、進行技能培訓，讓貧困家庭子女學會一技之長
對貧困家庭子女就業(yè)進行扶持，讓貧困家庭的孩子有一技之長，將來能穩(wěn)定就業(yè)，融入工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程。結合職教中心分校建設，全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校11所，村成人學校36所，成人學校共有專職教師33名，兼職教師51人，初步形成了市、鄉(xiāng)、村三級培訓網(wǎng)絡。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校在開展送教下鄉(xiāng)長班教學的基礎上注意搞好短期培訓工作，共開展未升學初高中畢業(yè)生培訓1500人次，開展勞動力轉移培訓5000人次，開展農村實用技術培訓13000人次，為貧困家庭子女學習生產技能，掌握發(fā)家致富本領提供了智力支撐。
教育扶貧工作是一項長期的任務，我們將在今后的工作中進一步加大工作力度，不斷完善各項工作措施，真正將對這項工作的指示貫徹落實好，讓每一個貧困家庭子女通過公平優(yōu)質的教育脫離貧困，走向幸福。
兩個教育工作匯報篇十三
《李吉林與情境教育》濃縮了李吉林老師二十多年在教育征途上艱苦求索的心血歷程，這部充滿詩意的作品，從“成長的故事、我心中的兒童教育、我和學生在課堂里、思想索引、權威評價”這幾個層面生動地再現(xiàn)了情境教育的誕生和它與李老師整個教育事業(yè)和生命旅程相依相伴的過程。讀完此書，感動、佩服之情溢于言表。
一、童心永駐，不懈地追求自己心中的教育理想
在李老師的眼中，孩子們就好比羽翼未豐的小鳥，他們人雖小卻心存高遠，他們渴望插上一對堅硬的翅膀，飛過小河，飛過大樹，飛過高山，飛向高高的藍天??兒童，成了李老師心靈的牽掛和寄托。為了兒童的發(fā)展，李老師開始了情境教育的探索。李老師開創(chuàng)的情境
教學
，總是那么形真、情切、意遠、理寓其中，學習對孩子們來說是那樣的輕松、愉悅，課堂成了孩子們靈性自由舒展的空間。歲月的流逝，流不走、也沖不淡李老師那顆律動的童心。在同行的眼里，李老師是一個長大的孩子，她和孩子們一起在校園里嬉戲玩耍，一起去野外踏青，一起去草地上摘野花、捉蝴蝶，校園內外，到處留下了她和孩子們的身影。童心永駐心間，李老師用童心去感受童心，用童心去感染童心，用最美的歌喉鳴唱著心中理想的教育之歌。與李老師相比，我們最欠缺的或許就是對孩子歷久不變的真愛和永不泯滅的童心。
二、激情四射，譜寫教育事業(yè)的精彩樂章
李老師質樸而詩意的人生，其實也充滿了坎坷，布滿了荊棘。父親的早逝，家庭的貧窮，一方面給李老師的童年抹上了灰暗的色彩，另一方面也磨練了她的意志，使她過早地挑起家庭的重擔，催促了她的成長。師范畢業(yè)時，帶著掙錢養(yǎng)母的想法，李老師放棄了進入高等學府的機會，走進小學，走進孩子們之間，一邊鉆研教學邊自學大學課程，從此開始了小學里的大學生涯。十年浩劫，李老師也不幸成了受害者。望著曾經(jīng)的心血轉眼間化為烏有，李老師不禁潸然淚下。但身心兩方面的雙重打擊并沒能把李老師擊垮，她在彷徨、哀怨、憤怒、憧憬中苦苦等待了十年。劫后余生的歲月，李老師倍感珍惜，她成了教育改革大海中的弄潮兒，從情境教學到情境教育再到情境課程，二十多年不停地耕耘，李老師用智慧和汗水譜寫了一篇篇教育事業(yè)的精彩樂章，為基礎教育的改革與發(fā)展而忙碌不止。李老師對自己的事業(yè)始終充滿探索精神，動力從何處而來？動力就源自于她對教育事業(yè)的赤誠熱愛、對教育改革的主動熱情和勇攀高峰的執(zhí)著追求。李老師身上所彌漫的對孩子、對事業(yè)的激情，正是最打動我們，也正是最值得我們學習的地方。
三、
胸懷寬廣，開辟教育的美好明天
從《李吉林與情境教育》中，我們不僅能感受到李老師精深的學術造詣，還能感受到李老師豐富的人性和寬廣的胸懷。她為了身邊年輕人的茁壯成長，為了開辟教育的美好明天，李老師在繁忙的工作之余，毅然承擔起了培養(yǎng)青年教師的重任。在她的言傳身教下，從她一手創(chuàng)辦的情境教育研究所里，走出了一個個同樣激情洋溢、迅速成長的青年教師，他們正意氣風發(fā)地行進在教育改革的行列，播種著情境教育的希望，收獲著情境教育的快樂。