計劃是為了實現(xiàn)我們的愿望和夢想而制定的詳細行動方案，可以有效提高成功的幾率。在制定計劃時，我們可以先列出要達到的目標，然后分解為具體的行動步驟。無論是學習還是工作，一個科學合理的計劃都是取得成功的基礎。
留學研究計劃書篇一
首先我們先了解一下教授絕對不會喜歡什么樣的研究計劃書：
1、抄來的計劃書教授不喜歡
2、東拼西湊的計劃書教授不喜歡
3、不靠譜的計劃教授不喜歡
4、陳芝麻爛谷子的計劃書教授不喜歡
5、不按六大板塊書寫的計劃書教授不喜歡
留學研究計劃書篇二
首先我們先了解一下教授絕對不會喜歡什么樣的研究計劃書：
1.抄來的計劃書教授不喜歡
2.東拼西湊的計劃書教授不喜歡
3.不靠譜的計劃教授不喜歡
4.陳芝麻爛谷子的計劃書教授不喜歡
5.不按六大板塊書寫的計劃書教授不喜歡
理由：
1.抄襲是學術界最忌諱的事情，不要以為自己手法高明，抄一點別人不會知道，教授每天看很多書，一眼就可以看出來，前后語言根本不搭，教授一眼就看出來，本科生抄襲博士生的研究計劃書，教授閉著眼都能看出來。
2.計劃書的整體性很強，六大板塊緊密相聯(lián)，就算是一個方向的兩個研究計劃書拼到一起，也很容易被發(fā)現(xiàn)，后果......
3.計劃書是一份計劃，衡量一份計劃的含金量的便是可行性，那么一份根本不可能實現(xiàn)的計劃書，價值等于零，一份實現(xiàn)了也沒有什么意義的計劃書，價值也是零。所以，不靠譜的計劃書，教授肯定不喜歡。
5.有些人為了創(chuàng)新，堅決不按板塊來寫，完全根據自己的感覺來。教授不會根據你的計劃書來概括你的研究目的和研究計劃書的，相信我，教授沒那么多時間!那么教授喜歡什么樣的計劃書呢，寫到這里想必大家都已經明白的差不多了。根據自己本科的知識，了解專業(yè)知識，把握領域方向，有創(chuàng)新的計劃書，一定是教授最喜歡的計劃書。
三、計劃書之根本是問題意識
留學研究計劃書篇三
選擇標準：與自己的本科專業(yè)、相關研究或調研經歷、要申請的專業(yè)、目標教授有關。
注意：
1. 研究的主題最好是當今國際上比較熱的，至少別太過時;
如果時間充裕，可以瀏覽國際上相關領域知名期刊近年來發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結一下別人都在研究些什么;也可以在有幾個興趣方向后，問問相關專業(yè)領域的老師，他們會比較清楚。
2. 一開始沒必要把題目定的太細致，有個大方向即可。
到下一步閱讀文獻的過程中，隨著對研究主題了解的深入和看別人的研究，會產生很多新的想法。如果一開始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現(xiàn)這個研究缺乏可行性、或者前人已經研究過了。
留學研究計劃書篇四
個人陳述和行文風格文章布局是不同的，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是布局清晰簡單，邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要很是充實，而且絕對于不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。
一、事先調查自己今后的升學方向，對日本教授的研究方向有所了解。
日本留學計劃書中這一步是必須的，申請做該教授的留學生，以后就要跟著教授做研究。如果寫留學計劃書之前，都不清楚教授的研究方向和課題，那就說不過去了。至少，一些專業(yè)術語要知道。
二、研究計劃書中都要寫什么-
1.把自己的情況簡單介紹一下
2.有關教授的研究內容，自己感興趣的原因，契機等闡述一下，不要說很多空話套話，對于為什么感興趣可以詳細的'寫一下，以及自己內心的想法都可以說一下。
3.闡述一下目前對于研究領域有何了解，對于該領域有什么自己的見解以及發(fā)現(xiàn)了有哪些不足。表現(xiàn)出自己對于該領域的研究背景有一定的了解。
4.把選擇這個教授的原因寫一下。比如讀過教授的什么論文，看到過他的什么信息等等，讓教授知道你并不是海投找到他。
5.研究計劃書的具體內容，傳統(tǒng)的寫法就是“你要研究的課題;今后的研究方法”。
關于這一點不用給自己太大的思想負擔，畢竟你申請的日本研究生并不是院生，因此寫不出來也很正常，因為你還沒有投身那個領域。這里要寫的是“你的學習計劃”，比如半年內要掌握一定的專業(yè)知識，準備攻克哪些專業(yè)課等。還有，根據你所選擇的專業(yè)，看看有沒有什么學科也是必須的，比如以后的研究需要閱讀外國文獻，研究計劃書里要提到要鞏固自己的英語水平，這也是必要的。
對于日本留學計劃書要做好收尾工作，排除教授心中的疑慮。說一說自己今后的進路，省的教授會擔心你是為了學習還是只為了那一紙簽證。將來的進路可以寫讀完院生讀博士，之后回國發(fā)展，為中日友好做貢獻。
留學研究計劃書篇五
不同于本科教育，大學院的學生必須在某個專業(yè)領域進行深入研究，所以教授們格外看重進入大學院后的研究計劃。研究計劃書主要是確定一個研究方向和課題，給出為什么要研究這個課題(why)、準備如何研究這個課題(how) 、研究的具體內容是什么(what)。具體來說，一篇標準的研究計劃書包括研究題目、研究背景、研究目標、研究內容、研究方法及參考文獻等。
很多同學一直認為，寫研究計劃書最重要的是有非常漂亮的日語，不允許有任何語法、修辭錯誤。其實不然，比起日語水平，更多的教授重視的是研究內容。
第一，在選題上要做足文章。選擇一個有特色、值得研究的題目非常關鍵。選題切忌空而大，研究內容要明確、具體。俗話說，“隔行如隔山”。具體選擇什么題目，如何挖掘出論點，這些問題的答案因專業(yè)而異。我校提供專業(yè)的研究計劃書寫作指導，歡迎考生來校咨詢。同時需要注意的是，在寫研究計劃書之前先要選定與自己研究方向相匹配的導師，以前出現(xiàn)過學生一試通過后面試時教授很遺憾的告訴他，他所研究的專業(yè)方向與自己研究的方向不相符合，只能將之拒之門外的情況。
第二，研究背景需簡短明了，內容不宜過多。簡要概述與此題目相關的已有研究成果，并簡短描述自己到目前為止的研究概要。
第三，研究內容的撰寫需在相關基礎知識的基礎上進行分析。此部分的撰寫需條理清晰，內容明確、具體，切忌泛泛而談。
第四，根據自己的具體情況選擇相應的研究方法。比較常見的方法是比較研究和實證研究等。這一部分內容并不是難點。
總之，一篇好的研究計劃書對于申請大學院具有至關重要的作用，考生必須對其給予足夠地重視。
留學研究計劃書篇六
寫日本留學研究計劃書不是用でま體，而是要用「である」「と考えられる」等文體。
研究計劃書的主要內容
1、在本科階段對哪方面的學問感興趣，這個要結合你希望的`研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談談專業(yè)和工作的關系。
2、為什么對這個領域的研究感興趣。進入研究生繼續(xù)學習的理由。
3、目前這個研究領域的現(xiàn)狀。和結合時事來談。也可論述這個領域的先行成果
4、在上述內容的基礎上，論述自己的研究課題。這個很關鍵，也是重點，不要空洞，要具體。(也就是「研究テ?マ」)
5、為什么選擇這個導師的原因(比如談談讀了導師的論文后的想法等等)
6、在研究生階段學習的具體內容和方法。
7、將來的打算。
留學研究計劃書篇七
日本的碩士課程錄取，除了本科成績、如需考試成績等硬件條件以外，另一個重要的評判標準就是：通過2年的時間學生能否順利的寫出一部幾十頁a4紙的碩士論文。因此，學生的所持有的科研課題、研究方法、研究可行性等要通過一篇短短的研究計劃書有條理的呈現(xiàn)給教授。
構成
一般來說，一篇碩士研究計劃書包括幾項內容。
1.研究動機
2.研究背景
3.研究目的
4.研究內容
5.研究方法
6.結果預測
7.研究意義
6-7構成了研究計劃書的結尾。通過本研究能夠達到怎樣的.預想結果?達到該結果對于整個學術界有什么樣的貢獻。
研究計劃不僅僅是向教授展示你的研究方向，更是要通過簡短的語言向教授展示學生的邏輯思考能力和條理性。對于沒有接受過系統(tǒng)的學術寫作訓練的中國學生來說，研究計劃書的制作往往是制約他們考上理想院校的障礙。
注意事項
那么，留學生在初寫研究計劃時常會犯哪些錯誤呢?
1.思維模式轉換
在許多新人的研究計劃中，經常會看到類似這樣的句子：“為了學習日本的先進技術所以決定選擇某某專業(yè)”。這樣的描述不是研究計劃書中應該出現(xiàn)的。說白了，許多學生沒有適應從學習者到研究者的身份轉化。進入研究生院，意味著你不再只是一個知識的學習者，更是一個新知識的產出者。這種心態(tài)上的不完全調整，是會通過文字傳達給教授的。
2.課題寬泛不具具體性
在碩士課程中，最困擾新人的一點莫過于如何鎖定課題。比如經常會看到這樣的句子：“想研究日語敬語的使用方法讓日語學習者能正確的使用敬語”。每當看到這樣的研究計劃書小編就想拍著學生的肩膀對他說：“少年，理想是美好的，但具體的方法麻煩展示一下!”出現(xiàn)這種問題的重要原因在于學生往往對自己的研究領域并不了解。說白了就是學習還不到位。
3.主觀臆斷
研究計劃書是嚴謹且充滿邏輯的。所以在寫作的時候我們要求學生盡量避免使用未經證實的主觀推測。比如“日語的敬語學習對于中國學生是一個難點”。exm?你怎么知道難的?有多難?難在哪里?為什么難?一句沒有具體數(shù)據支持的描述往往帶有曖昧性，而這是研究計劃書中所忌諱的。
4.沒有自己的主張
研究最重要的是原創(chuàng)性。尤其在知識產權保護非常先進的日本，抄襲、剽竊是絕不允許的。日本不乏因抄襲被發(fā)現(xiàn)而取消學位資格的先例。而為了和前人的研究相區(qū)別，我們的研究計劃書中需要明確體現(xiàn)出自己的主張和原創(chuàng)性。
5.研究方法不具備操作性
小編曾在某同學的研究計劃書中看到這樣的描述：“找已經在日企工作的學生，讓他們24小時攜帶錄音機，紀錄和日本人對話的內容用作分析樣本?！薄０萃?先不說哪個日企會同意將自己內部情況透露給外人，就是每天帶著錄音機這件事情也是不現(xiàn)實的。這種稍微有一點常識就知道不具備可操作性的事情就不要寫出來侮辱教授的智商了!
有的學校會要求學生在遞交申請材料的時候使用指定格式制作研究計劃書。但不管形式再怎么變化，研究計劃書的內容和功用是不變的。而研究計劃書的制作也不是短期內能夠掌握的技能。學生需要提早準備，在學習本專業(yè)知識的基礎上循序漸進的聯(lián)系學術寫作能力。
留學研究計劃書篇八
我叫****，在大學是學習化學專業(yè)，所學的專業(yè)知識主要有無機化學、有機化學、物理化學、分析化學等基礎理論化學，以及晶體化學、結構化學、高分子化學等科目，其中，我對生物化學與材料化學相關科目最感興趣。
但由于大學里受學習條件的限制，使我無法往自己感興趣的方向發(fā)展。
畢業(yè)后，我從事化學檢測工作，常要接觸到生物化學、材料化學方面的內容，在工作過程中，我感覺到在科技迅速發(fā)展、知識結構不斷變化的現(xiàn)代社會，生物化學、材料化學的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用大學里學到的知識解決，更使我有了進一步求學的強烈念頭。
但在國內由于實驗條件有限，難以將所學的理論付諸實踐。
貴國的科技力量居世界前列，在生物化學、材料化學方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定赴日求學，申請貴校的研究生課程。
我希望能夠在學好日語的基礎上，攻讀研究生課程，在貴校專家的指導下，在生物化學或材料化學有關方面進行更深入的研究，以更好地解決工作上的問題。
謝謝!
學生:*****
年月日
留學研究計劃書篇九
研究目的----想要研究什么
研究計劃----為了達到目的，怎么辦
預期成果----達到目的之后，會有什么后果
研究背景----進行該研究的整體背景
先行研究----該領域的先賢的研究成果與理論
這樣我們就清楚了，我們的研究計劃書就是講述自己將來打算進行什么樣的研究而已，其難度低于論文。
留學研究計劃書篇十
一般來說，大部分本科生寫研究計劃書都會出現(xiàn)這些問題：
1.幾乎從未寫過研究計劃書，接觸科研的機會也不多，也沒有相關課程教怎么寫。所以，大家都不知道如何下手。
2.不知如何搜索英文文獻、從英文文獻中搜尋和提煉自己需要的信息。
3.用英語寫學術文章，在遣詞造句、思維方式方面比較生疏。
研究計劃書寫作第一步，如何選定研究大方向
選擇標準：與自己的本科專業(yè)、相關研究或調研經歷、要申請的專業(yè)、目標教授有關。
注意：
1. 研究的主題最好是當今國際上比較熱的，至少別太過時;
如果時間充裕，可以瀏覽國際上相關領域知名期刊近年來發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結一下別人都在研究些什么;也可以在有幾個興趣方向后，問問相關專業(yè)領域的老師，他們會比較清楚。
2. 一開始沒必要把題目定的太細致，有個大方向即可。
到下一步閱讀文獻的過程中，隨著對研究主題了解的深入和看別人的研究，會產生很多新的想法。如果一開始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現(xiàn)這個研究缺乏可行性、或者前人已經研究過了。
研究計劃書寫作第二步，如何選擇文獻及標準
留學研究計劃書篇十一
1．產品的概念。
2．相關產品或被替代品正處于什么樣的發(fā)展階段?
3．本產品的差異性或獨特性怎樣?
4．企業(yè)將本產品推向市場方法或渠道是什么?
5．誰會使用本產品，為什么?
6．研發(fā)成本之外，產品的生產成本是多少，售價是多少?
7．本產品的生命周期預測，有無升級、改良或創(chuàng)新的準備計劃?
1．市場是否存在對這種產品的需求?需求程度是否可以給企業(yè)帶來所期望的利益?新產品的市場規(guī)模有多大?需求發(fā)展的未來趨向及其狀態(tài)如何?影響需求都有哪些因素。
2．細致分析經濟、地理、職業(yè)以及心理等因素對消費者選擇購買本開發(fā)產品這一行為的影響，以及各個因素所起的作用。
3．推出一個主要的營銷計劃，計劃中應列出本企業(yè)打算開展廣告、促銷以及公共關系活動的地區(qū)，明確每一項活動的預算和收益，工作計劃《新產品開發(fā)項目計劃書》。
4．產品的市場競爭力、預計的市場占有率和市場前景預測。
5．策劃好新產品的品牌和專利。
1．如何設計或改良生產線，如何制造或組裝產品?
2．新產品生產需要哪些原料?企業(yè)擁有那些生產資源，還需要什么生產資源?
3．生產和設備的'成本是多少?
4．怎樣保證新產品在進入規(guī)模生產時的穩(wěn)定性和可靠性。
5．生產周期標準的制定以及生產作業(yè)計劃的編制。
6．質量控制的方法是怎樣的。
7．解釋與產品制造、組裝、儲存以及發(fā)送有關的固定成本和變動成本的情況。
1．組織結構設計。
2．崗位職責說明。
3．項目經理自己的背景、經歷、經驗和特長等。
3．介紹主要研發(fā)人員的特殊才能、特點和造詣。
著眼于一項新技術或創(chuàng)新產品的創(chuàng)業(yè)企業(yè)不可能參考現(xiàn)有市場的數(shù)據、價格和營銷方式。因此，它要自己預測所進入市場的成長速度和可能獲得純利，并把它的設想、管理隊伍和財務模型推銷給決策者和投資者。
1．商業(yè)計劃書的條件假設。
2．預計的資產負債表。
3．預計的損益表。
4．現(xiàn)金收支分析。
5．資金的來源和使用。
留學研究計劃書篇十二
在小學語文閱讀教學中，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)的研究
我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教的顯要位置。21世紀人才觀認為，在人的基本素質中思想道德素質是最重要的素質。僅僅重視道德教育也是不夠的，同時要重視文化教育。因為文化是人類的知識遺產，是人類德性的參與指數(shù)，最終也是人格的培養(yǎng)。長期以來，在中小學語文教學中，先后存在兩種傾向：一種是抹煞語文課程的特點，人為地強化語文的政治因素，用所謂政治思想教育取代語文能力的培養(yǎng)；另一種是過分地強調語文的工具性。否定語文學科內在的人文性，或者用無休止的做體取代學生的讀寫實踐，或者用繁瑣的分析肢解課文中生動感人的整體形象，或者用僵化的標準答案限制學生閱讀的多元感受，扼制了學生的創(chuàng)造思維?！墩Z文課程標準》對語文學科的性質重新進行了科學的界定，明確指出：語文學科的`基本屬性是工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。中小學語文教育應該著力提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)也負有重要責任，因為語文負載著傳承祖國文化和民族精神。因此，研究語文教學中如何實現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，科學整合，凸現(xiàn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，是提高語文教學質量的需要，是落實新課程理念的需要。在教學實踐中，如何使廣大教師更新教育觀念，改進教學方法，探索科學的教學模式，在語文教學中使工具性與人文性統(tǒng)一，緊密結合，在傳授語文知識、訓練語文能力的同時培養(yǎng)學生高尚的道德情操、健康的審美情趣，形成正確的人生觀、價值觀，正是本課題研究的出發(fā)點和目的所在?！墩Z文課程標準》指出：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語文課程的實施，因為它用時最多，其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體，一篇文質兼美的課文，一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學生正是良好的行為習慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關鍵時期，所以，研究在小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要，也是新一代高素質人才的需要，意義深遠重大。
1、分析研究在小學語文閱讀教學中蘊含的人文素養(yǎng)的巨大空間及其因素。
2、以教科版小學語文課程標準實驗教科書為主要載體，研究閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。
3、閱讀教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，在語文聽說讀寫的實踐活動中重熏陶感染、潛移默化，創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學策略，從人文情感、人文價值、人文品位等方面著手喚醒學生的人文意識，讓學生在在閱讀文本中自然的學習活動中體會語文知識與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個極端。
4、拓寬語文學習領域，開展課外語文活動，特別是開展閱讀活動，擴大閱讀量，引領學生多讀書、讀好書、讀整本的書，豐富學生的精神世界，提高人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學生的習慣，成為一生的高尚追求。
5、通過研究實踐，形成在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架提供實踐案例等。
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會要求一代人必須具備的一種素養(yǎng)，是指人應具備的基本品質和基本態(tài)度，包括按照社會要求正確處理人自身與他人、社會、國家、自然的關系以及自身的理性、感情、意志等社會屬性方面的問題，它通過觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個人的人文素養(yǎng)。我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強調向成長的一代傳授廣泛的綜合的基礎知識及培養(yǎng)終身學習的能力與人文素養(yǎng)，日本則提出了“生存能力”“責任意識”等概念，包括兒童適應社會的一些基本的素質和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)?！墩Z文課程標準》指出：把握語文教育人文性的特點，重視熏陶和感染作用，要發(fā)揮小學語文學科作為人文學科的作用，語文教育要滲透人文教育思想。所以，本課題的提出及研究正是貫徹落實心得課改精神和課標的需要。本課題以教科版小學語文課程標準實驗教材為主要載體，研究在小學語文教學中科學整合，有效進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛并能正確理解和運用祖國語言文字，在掌握知識與技能的過程中逐步形成時代所需要的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。教材從人文的角度入手，根據兒童身心發(fā)展規(guī)律有計劃地確定各個單元的主題，３個學段的主題各有所側重，第一學段著眼于“愛”的情感培養(yǎng)，使學生感到世間處處有愛，并以愛心來面對世界，為學生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎。例如：愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛美好的事物等等。第二學段著眼于學生的自我完善，學會做人，為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質。例如：善于理解、為人善良、講信義；勇于探索，努力創(chuàng)新等品質；具有較強民族自尊心和愛國主義情感。第三學段著眼于激發(fā)學生對真善美的追求，培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣，使其形成正確的人生觀、價值觀；熱愛科學、堅持真理；熱愛自由、民主、和平；關注自然、關注人類；有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個學段還按照由淺入深、由近及遠的順序安排了部分科學及人文知識方面的主題，幫助學生卡視野，吸收人類文化的營養(yǎng)。這些文質兼美的選文，文化內涵豐富，是進行人文教育的最好憑借。通過閱讀教學將一篇篇蘊涵豐富人文情感的美文帶到學生面前，引領學生學習語文知識、提高語文能力，同時品味情感，提升認識。
在新課程改革實施新的語文課程標準的教育教學契機下，教科所負責小學語文教科版義務教育課程標準實驗教材的教學研究、教師培訓、教學指導、質量評估。全縣城里７所小學，１７個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學及村小學都在使用本套教材，為課題的研究提供了實驗基地。本課題的主要參與者都多年從事小學語文教學研究工作，教學理論基礎扎實，有豐富的教學實踐經驗。聘請黑龍江省語言文字報刊社副社長小學語文教科版課程標準實驗教材編寫辦公室主任鄭萬峰及賓縣教育局副局長為顧問，由賓縣教育科學研究所所長王永芳主持本課題研究，科研員、教研員、實驗學校的業(yè)務領導共同參與，組成了一支強有力地科研隊伍，他們都是我縣的語文學科骨干教師，科研骨干教師，在“十五”期間出色地完成了省、市重點課題和一般課題的研究任務。在研究過程中，教科所將提供必要的經費、所需資料及外出學習等各種條件，確保實驗順利進行。如期完成課題研究任務。
組長：
顧問：
課題組成員：
李淑艷：負責課題申報立項、組織課題研究、課題總結、結題全過程。陳淑賢楊海琴：負責課題研究內容的策劃、指導、研究成果的分析、總結。
李亞張順：信息技術指導。相關信息網上搜集、提供，材料整理。劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負責組織本校教師以語文閱讀教學為主陣地研究該課題的相關內容，指導教師在教學實踐中研究探討在閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略、寫案例分析、課例實錄、總結經驗、撰寫論文等。組織教師進行階段性成果分析、總結，及時向課題組提供有價值的信息、匯報實驗進展情況等。
第一階段：準備階段（20xx年11月—20xx年6月）
1、成立課題領導小組和課題研究小組。
2、制定課題研究方案。
3、小學生思想、行為問卷調查。
4、小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)因素分析。
第二階段：實驗研究階段（20xx年8月—20xx年7月）
1、開題培訓會。
留學研究計劃書篇十三
當前大學生關心的社會熱點問題及加強輿論引導的對策建議
負責人：邱
成員分工：
活動流程策劃——邱
收集相關資料——鄭
記錄拍照——金
分析整理——楊
問卷調查表設計——陳
最后總結———劉
ppt演示——邱
發(fā)放回收調查表——全體成員
10月6日-8日：回顧20xx年中國發(fā)生的大小事件并關注20xx年即目前中國的焦點事件。小組成員做內部討論。
10月xx日：根據小組討論結果制作問卷調查表，在學校做問卷調查。分析整理問卷調查結果，做出相關評價。
10月13日：將活動過程的相關記錄做成ppt。課堂上演示ppt。對整次活動做出最后總結。
理工東財海事校園內外
收集資料網上調查問卷調查訪談
大學生是相對的精英階層，是祖國的未來和希望，他們的生活狀態(tài)也越來越受到社會的關注。大學生關注的熱點具有一定的時代代表性，可能映射出他們的關注方向，也可能影響國家未來發(fā)展的方向。所以，研究大學生關注的熱點，既能了解當今大學生的生活及方向，又能通過適當?shù)妮浾撘龑ё尨髮W生有一個正確的價值觀，同時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教育的不足，并加以改善。也能知道當今大學生缺乏的是什么，并好對癥下藥，讓大學生更好的成長。
我們初步選擇調查的場所，有圖書館的、食堂的、自習室的、超市的、運動場的,這樣可以接觸到各種興趣愛好的同學，使調查結果更有普遍性和可靠性。當然，我們也會和其他的工作人員談論一下熱點問題，比較一下，大學生的'看法與他們的差別。
大學生比較喜歡輕松娛樂的新聞，大家瀏覽最多的是文化娛樂方面的;對于社會熱點，大學生關注最多的是與自身最近的考研與就業(yè)問題。大學生很少關心那些看著似乎離自己很遠的東西，如：房貸問題、醫(yī)療問題、經濟問題。對近期發(fā)生的一些熱點事件，大學生都有關注，并有一定的自己的看法。大學生很容易受輿論新聞等影響自己的主觀判斷，但很少人能提出對加強輿論引導的對策和建議。
希望通過我們的調研，能夠對加強輿論的引導提一些對策和建議。
留學研究計劃書篇十四
任教學科：數(shù)學
任教年級：四年級
通過對這個課題的研究，總結并構成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要資料：探索農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學―探究”模式的作用，研究出切合實際的農村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
九月份：
1、寫好《農村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的.研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
十月份：
1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。
十二月份：
1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
元月份：
1、寫好課題組子課題小結；
2、寫好個人課題小結，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
留學研究計劃書篇十五
教育碩士期間的研究方向和研究計劃：
我從小的夢想就是成為一名人民教師，所以在成為國家免費師范生的那一刻起，我就更加努力，我喜歡上課，喜歡站在講臺上看著孩子們求知若渴的摸樣，我熱愛教師這個職業(yè)。
我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學習機會，并勤奮認真的度過研究生的那段時間。
我相信教育碩士課程的學習能讓我學到很多東西，對我的教學工作也有助益，兩年的研究生學習將會在我的'人生中起到非常重要作用。
為了能更好的完成研究生期間的學習任務和目標，更有效的學習，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：
全面學習應用心理學教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入了解所研究領域的前沿科學，同時運用于實踐，在實踐中加強知識的理解與運用。
第一階段主要是學習組織行為與管理心理學教育碩士的公共課和專業(yè)課。
本學年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學習新知識的同時結合自己的工作，將理論知識初步運用于實踐，以便能更好的理解和掌握新知識。
同時，找到自己本科專業(yè)與將要學習的教育碩士專業(yè)的相通性，相互促進，既不遺忘舊知識，同時又促進新知識的學習。
在課程學習時間之外，大量閱讀文獻資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文設計提供資料和數(shù)據。
第二階段主要是專業(yè)碩士的實踐和畢業(yè)論文的撰寫工作。
在此階段應該更加深入研究教育教學和輔助教學的實踐，把自己的學到的知識全面運用到實踐中，學以致用，遇到問題及時和同學討論，查閱資料，并積極向有經驗的教師請教。
在此階段加強文獻的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。
留學研究計劃書篇十六
展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)??但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內難以完成。
因此，我們根據幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒
（一）研究的目標
1、通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、創(chuàng)設合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內容，師生共同建構生成一系列活動。
（二）研究的內容
1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（林志華、林荔仙）
2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）
3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳萍、林碧霞）
九、月份：
1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
十月份：
1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。
2、幼兒園增添課題研究設施。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。十一月份：
1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調整。
2、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。
十二月份：
1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。
一月份：
1、專人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進行小結，根據研究情況逐步進行計劃的調整。
3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。
（1）各班組開學初制定好課題研究階段計劃。
（2）課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。
（3）每月完成一篇質量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的.教育對策）
（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。
（5）期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。
（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
學期課題研究計劃4
1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等）
5、做好課題結題的準備工作。
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結
留學研究計劃書篇十七
本學年，權益部將以研工部的指導思想為中心，以維護研究生權益為宗旨，始終堅持以人為本、為人服務的精神，用實際行動，解決現(xiàn)實問題，建設、維護一個和諧文明的校園。為了使權益部的工作更加深入同學的生活，更加有效率地解決同學們生活中的實際問題，特制定全年的工作計劃。
一、維護權益
--大學研究生會權益部雖是一個新生部門，但它關系到廣大學生的切身權益，將會深受研工部和研究生會的重視。我們也將竭盡全力，擔當應盡的責任與義務，盡全力服務同學，維護同學多方面的權益。發(fā)揮學校和學生之間的橋梁作用，堅持服務意識。通過各種渠道收集、整理同學的權益問題，把握同學們的思想動向，及時幫助解決能力范圍之內的各種問題。如若是不在權限范圍以及經驗不足，不能解決的權益問題，將及時有效的反應給研工部學校、校團委和其他相關職能部門，通過他們的力量與相關人員協(xié)商促進解決。
二、部門建設
--大學第-屆研究生會換屆工作已經完成，為了權益部以后能更好的發(fā)展，權益部分成為權益普及和權益維護小組。兩個小組成員各司其職，又密切配合，更好的進行權益維護工作的開展。
權益普及小組主要工作方向是在宣傳部和網絡部的配合下，通過“權益日主題活動”和權益網上咨詢會等方式，更好的普及維權知識，解答同學們權益方面的疑惑;廣泛搜集校園建設意見，并整理其中有益部分上報研工部，更好的為學校發(fā)展和建設獻言獻策;把握廣大研究生同學的思想動向，在權益方面做好有利引導，通過協(xié)調的方式將侵權問題扼殺在萌芽階段。
權益維護小組主要負責投訴等問題的處理，在權利范圍內對侵權問題進行協(xié)調和處理，不在工作范圍內的問題需及時上報研究生會和研工會，由研工會來出面解決。
我們權益部重視每一位同學提出的問題和建議，凝聚更多人的智慧，通過集體探討，共同決議，產生更為合理的解決方案。此外，權益部將會針對不同問的題來明確職責內容與細化分工來提高辦事效率。
三、活動方案
1、內部整理
在分管副主席的指導下，進行權益部內部整理，讓每一位部門成員熟悉權益部工作流程。
(1)能力培養(yǎng)。第一，交流能力。大學生要學會交流，學會與人相處，不僅是現(xiàn)在學校內交流，還要學會以后在社會上交流。第二，表達能力。表達能力主要分書面和口頭表達，口頭表達能力主要是通過報告的形式，例如例會上的總結，部門活動上的主持，發(fā)通知等;書面能力也通過寫總結，策劃活動方案等來鍛煉。我們希望能夠和校黨委信訪辦和校團委、校學生會等部門做好協(xié)商，讓我們的成員到這些部門協(xié)助事務處理，熟悉權益信訪工作的流程，更好的和學校職能部門做好聯(lián)絡溝通。
(2)樹立團隊意識。研究生會權益部是以服務同學為宗旨的，因此團結起來，我們的工作才能真正開展起來，才能更廣泛的搜集意見和建議，才能切實的為同學解決問題。主要在三個方面來做好團結：一是本部門的團結，二是各部門的協(xié)調團結，三是和廣大研究生之間的團結。
2、普權和維權系列活動
維護自身權益，不僅是大學校園的必修課，也是我們接觸社會必備的基本功。作為當代大學生，樹立起維權意識，了解維權內容，刻不容緩。普及維權知識，增強研究生的維權意識，便是我部的首要工作也是日常工作之一。
本學期將會時常調查同學們生活中的權益狀況，并且開展維權講座和校園建設意見征集和調研等活動。
在12`4普法和3`15權益日前后，進行一系列的宣傳活動，加強同學們的維權意識，在主動爭取自身權益的同時也呼吁同學們積極維護他人的利益。
籌劃研究生權益知識競賽。通過競賽的形式向同學們普及權益知識，激勵他們增強維權意識。
3、設立維權反映和反饋渠道
為了充分保證學校和學生的及時溝通，相互理解，我們計劃在各個學院研究生會設立聯(lián)絡人，建立權益郵箱和權益電話，定期整理同學們的反映意見。設立每月七號為權益信訪日，專人接待和受理權益問題咨詢。計劃開設研究生會權益博客，或者在研究生之家上設立權益專欄，定期將同學們反映的問題以及相應的解決情況公示于眾，讓大家了解我們的工作進展，監(jiān)督我部工作，從而促進維權工作的發(fā)展。
4、協(xié)助其他部門的工作
在保證本部門工作順利進行的同時會積極協(xié)助其他部門進行工作。通過幫助其他部門既能在特殊情況下減輕兄弟部門的工作壓力，也能在其他方面完善我們部門成員的工作能力。
權益部雖然年輕，卻充滿著朝氣。本學年度我部將踐行以上工作目標與具體方案。研究生維權工作將在校研工部的帶領下，與學校相關部門架起雙贏的橋梁，保證學生與學校的及時溝通、相互理解。解決學生亟需解決的實際問題，協(xié)助研究生院領導、老師加強我院工作建設，維護好廣大同學的切身利益，為建設高水平研究型大學諫言獻策!
留學研究計劃書篇十八
作為一名推免生，我省去了別人的考研寒窗苦讀，但是也失去了很多考研的樂趣。由于不用復習數(shù)學知識，現(xiàn)在感覺數(shù)學明顯沒有經過考研訓練的同學記住的多?，F(xiàn)在遇到很多知識還要重頭再翻書復習一遍!感覺好像在補償沒有考研的損失。
我現(xiàn)在已經成為了一名真正的研究生，已經逐漸的適應了研究生的生活，大學四年轉瞬即逝，研究生的三年也并沒有大多數(shù)人想象的那么長，這個期間是我們人生和事業(yè)的關鍵期，有許多重要的任務需要我們在這個階段完成或奠定一個好的基礎。這就需要我制定一個研究生期間的整體生涯規(guī)劃，給自己規(guī)定目標和任務，并在實踐中不斷的摸索并加以改進，盡可能的完成計劃中得各項任務。希望在三年后我回首的時候，可以自豪的說，我是一名合格的碩士。
首先，在課程學習方面。研一時候開設的課程是為我們打基礎的，只有基礎牢固了，我們今后在科研的道路上才會走的穩(wěn)，走的遠?，F(xiàn)在我們的課程分為學位課和公共課，學位課是與我們的專業(yè)有關的，是我們今后研究的理論基礎，所以在研一的時候我要把每一門學位課學好，認真思考課程理論的現(xiàn)實意義，融會貫通，學有所用。尤其是數(shù)學課程，和我的專業(yè)研究方向有莫大關系，掌握好數(shù)學工具是以后進一步研究的根本所在。
公共課主要是政治內容的，包含自然辯證法和中國特色社會主義等內容。馬克思主義是我們學習、研究與工作的基本指導思想。要重視理論學習課，不要當成負擔，也不要只當作拿學分的途徑，而要真正地去學，學有所得，學有所用。給我們講授自然辯證法的錢老師，人生閱歷、科研經歷都很豐富。他用其獨特的方式把自然辯證法這門政治基礎課講成了物理課，讓我懂得了ph.d的真實含義。任何學者都應以獲得ph.d為其奮斗目標。只有研究基礎課程，并且獲得極大成功的，才算得上是科學史上的菁英人才。
所以，在研一的期間我會上好每一堂課，以課程學習為主。此外，還應該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1-2篇文獻綜述報告。上星期，左老師給我定了研究生的方向——消防車管道的流固耦合分析。目前國內這方面的研究相對較少，比之國外，也落后了很多年。這幾天，空余時間，我就會向師兄學習adina軟件，師兄給了很多資料，現(xiàn)在要考試了，暫時沒有時間看。等過一陣子，我將仔細研究下這方面的文獻。
其次，在科研方面。研二以后我們將完全開始自己的科研計劃。這個時候需要自己制定科研計劃，實施具體操作。由于之前我已經提前學習了這方面的知識，接手起來應該會相對容易些。但是，由于國內的研究相對滯后，這就需要我參考大量的國外文獻。此時，英語的重要性就不言而喻了。所以說，趁著現(xiàn)在事情不是很多，需要徹底的補習下英語。一方面是為了找到一份好的工作，也是為了以后的更好發(fā)展?？蒲羞^程只要是通過借鑒前人的思想，并結合自己的創(chuàng)新發(fā)揮，設計出一個現(xiàn)實可行的實驗方案。在研究生階段我主要把自己的科研題做好，在本人研究的方向上有新的發(fā)現(xiàn)或看法，并能以論文的形式表達出來。由于我是推免生，論文有優(yōu)秀的要求，所以我要發(fā)表至少3篇論文，這對于我來說還是有很大壓力的。所以，從現(xiàn)在開始，我就不能懈怠自己了。
第三，在外語方面。外語是一種工具，與世界人們交流的工具。當下世界性的語言是英語，我們要想了解世界級的大師對我們所研究的領域有什么觀點看法，就必須借助英語，閱讀英文文獻，查閱英文資料。就我自己的汽車專業(yè)而言，美國，德國，日本相對走在世界的最前沿，所以在學好英語的同時，最好涉獵一些德語或者日語?？紤]到易于學習和學習時間很短的問題，我打算學習日語。這樣也好看懂日本的汽車設計理念，更好地明白日本人的設計思想。所以，在研究生這三年里，積極學習英語，爭取可以自由的閱讀撰寫英文文章。同時，能做到最基本的日語閱讀能力，做一個全面發(fā)展的研究生。
人生能有幾個三年?青年時期的三年尤其寶貴，我要好好利用學校提供的資源環(huán)境，努力學習和培養(yǎng)自己。
留學研究計劃書篇一
首先我們先了解一下教授絕對不會喜歡什么樣的研究計劃書：
1、抄來的計劃書教授不喜歡
2、東拼西湊的計劃書教授不喜歡
3、不靠譜的計劃教授不喜歡
4、陳芝麻爛谷子的計劃書教授不喜歡
5、不按六大板塊書寫的計劃書教授不喜歡
留學研究計劃書篇二
首先我們先了解一下教授絕對不會喜歡什么樣的研究計劃書：
1.抄來的計劃書教授不喜歡
2.東拼西湊的計劃書教授不喜歡
3.不靠譜的計劃教授不喜歡
4.陳芝麻爛谷子的計劃書教授不喜歡
5.不按六大板塊書寫的計劃書教授不喜歡
理由：
1.抄襲是學術界最忌諱的事情，不要以為自己手法高明，抄一點別人不會知道，教授每天看很多書，一眼就可以看出來，前后語言根本不搭，教授一眼就看出來，本科生抄襲博士生的研究計劃書，教授閉著眼都能看出來。
2.計劃書的整體性很強，六大板塊緊密相聯(lián)，就算是一個方向的兩個研究計劃書拼到一起，也很容易被發(fā)現(xiàn)，后果......
3.計劃書是一份計劃，衡量一份計劃的含金量的便是可行性，那么一份根本不可能實現(xiàn)的計劃書，價值等于零，一份實現(xiàn)了也沒有什么意義的計劃書，價值也是零。所以，不靠譜的計劃書，教授肯定不喜歡。
5.有些人為了創(chuàng)新，堅決不按板塊來寫，完全根據自己的感覺來。教授不會根據你的計劃書來概括你的研究目的和研究計劃書的，相信我，教授沒那么多時間!那么教授喜歡什么樣的計劃書呢，寫到這里想必大家都已經明白的差不多了。根據自己本科的知識，了解專業(yè)知識，把握領域方向，有創(chuàng)新的計劃書，一定是教授最喜歡的計劃書。
三、計劃書之根本是問題意識
留學研究計劃書篇三
選擇標準：與自己的本科專業(yè)、相關研究或調研經歷、要申請的專業(yè)、目標教授有關。
注意：
1. 研究的主題最好是當今國際上比較熱的，至少別太過時;
如果時間充裕，可以瀏覽國際上相關領域知名期刊近年來發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結一下別人都在研究些什么;也可以在有幾個興趣方向后，問問相關專業(yè)領域的老師，他們會比較清楚。
2. 一開始沒必要把題目定的太細致，有個大方向即可。
到下一步閱讀文獻的過程中，隨著對研究主題了解的深入和看別人的研究，會產生很多新的想法。如果一開始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現(xiàn)這個研究缺乏可行性、或者前人已經研究過了。
留學研究計劃書篇四
個人陳述和行文風格文章布局是不同的，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是布局清晰簡單，邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要很是充實，而且絕對于不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。
一、事先調查自己今后的升學方向，對日本教授的研究方向有所了解。
日本留學計劃書中這一步是必須的，申請做該教授的留學生，以后就要跟著教授做研究。如果寫留學計劃書之前，都不清楚教授的研究方向和課題，那就說不過去了。至少，一些專業(yè)術語要知道。
二、研究計劃書中都要寫什么-
1.把自己的情況簡單介紹一下
2.有關教授的研究內容，自己感興趣的原因，契機等闡述一下，不要說很多空話套話，對于為什么感興趣可以詳細的'寫一下，以及自己內心的想法都可以說一下。
3.闡述一下目前對于研究領域有何了解，對于該領域有什么自己的見解以及發(fā)現(xiàn)了有哪些不足。表現(xiàn)出自己對于該領域的研究背景有一定的了解。
4.把選擇這個教授的原因寫一下。比如讀過教授的什么論文，看到過他的什么信息等等，讓教授知道你并不是海投找到他。
5.研究計劃書的具體內容，傳統(tǒng)的寫法就是“你要研究的課題;今后的研究方法”。
關于這一點不用給自己太大的思想負擔，畢竟你申請的日本研究生并不是院生，因此寫不出來也很正常，因為你還沒有投身那個領域。這里要寫的是“你的學習計劃”，比如半年內要掌握一定的專業(yè)知識，準備攻克哪些專業(yè)課等。還有，根據你所選擇的專業(yè)，看看有沒有什么學科也是必須的，比如以后的研究需要閱讀外國文獻，研究計劃書里要提到要鞏固自己的英語水平，這也是必要的。
對于日本留學計劃書要做好收尾工作，排除教授心中的疑慮。說一說自己今后的進路，省的教授會擔心你是為了學習還是只為了那一紙簽證。將來的進路可以寫讀完院生讀博士，之后回國發(fā)展，為中日友好做貢獻。
留學研究計劃書篇五
不同于本科教育，大學院的學生必須在某個專業(yè)領域進行深入研究，所以教授們格外看重進入大學院后的研究計劃。研究計劃書主要是確定一個研究方向和課題，給出為什么要研究這個課題(why)、準備如何研究這個課題(how) 、研究的具體內容是什么(what)。具體來說，一篇標準的研究計劃書包括研究題目、研究背景、研究目標、研究內容、研究方法及參考文獻等。
很多同學一直認為，寫研究計劃書最重要的是有非常漂亮的日語，不允許有任何語法、修辭錯誤。其實不然，比起日語水平，更多的教授重視的是研究內容。
第一，在選題上要做足文章。選擇一個有特色、值得研究的題目非常關鍵。選題切忌空而大，研究內容要明確、具體。俗話說，“隔行如隔山”。具體選擇什么題目，如何挖掘出論點，這些問題的答案因專業(yè)而異。我校提供專業(yè)的研究計劃書寫作指導，歡迎考生來校咨詢。同時需要注意的是，在寫研究計劃書之前先要選定與自己研究方向相匹配的導師，以前出現(xiàn)過學生一試通過后面試時教授很遺憾的告訴他，他所研究的專業(yè)方向與自己研究的方向不相符合，只能將之拒之門外的情況。
第二，研究背景需簡短明了，內容不宜過多。簡要概述與此題目相關的已有研究成果，并簡短描述自己到目前為止的研究概要。
第三，研究內容的撰寫需在相關基礎知識的基礎上進行分析。此部分的撰寫需條理清晰，內容明確、具體，切忌泛泛而談。
第四，根據自己的具體情況選擇相應的研究方法。比較常見的方法是比較研究和實證研究等。這一部分內容并不是難點。
總之，一篇好的研究計劃書對于申請大學院具有至關重要的作用，考生必須對其給予足夠地重視。
留學研究計劃書篇六
寫日本留學研究計劃書不是用でま體，而是要用「である」「と考えられる」等文體。
研究計劃書的主要內容
1、在本科階段對哪方面的學問感興趣，這個要結合你希望的`研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談談專業(yè)和工作的關系。
2、為什么對這個領域的研究感興趣。進入研究生繼續(xù)學習的理由。
3、目前這個研究領域的現(xiàn)狀。和結合時事來談。也可論述這個領域的先行成果
4、在上述內容的基礎上，論述自己的研究課題。這個很關鍵，也是重點，不要空洞，要具體。(也就是「研究テ?マ」)
5、為什么選擇這個導師的原因(比如談談讀了導師的論文后的想法等等)
6、在研究生階段學習的具體內容和方法。
7、將來的打算。
留學研究計劃書篇七
日本的碩士課程錄取，除了本科成績、如需考試成績等硬件條件以外，另一個重要的評判標準就是：通過2年的時間學生能否順利的寫出一部幾十頁a4紙的碩士論文。因此，學生的所持有的科研課題、研究方法、研究可行性等要通過一篇短短的研究計劃書有條理的呈現(xiàn)給教授。
構成
一般來說，一篇碩士研究計劃書包括幾項內容。
1.研究動機
2.研究背景
3.研究目的
4.研究內容
5.研究方法
6.結果預測
7.研究意義
6-7構成了研究計劃書的結尾。通過本研究能夠達到怎樣的.預想結果?達到該結果對于整個學術界有什么樣的貢獻。
研究計劃不僅僅是向教授展示你的研究方向，更是要通過簡短的語言向教授展示學生的邏輯思考能力和條理性。對于沒有接受過系統(tǒng)的學術寫作訓練的中國學生來說，研究計劃書的制作往往是制約他們考上理想院校的障礙。
注意事項
那么，留學生在初寫研究計劃時常會犯哪些錯誤呢?
1.思維模式轉換
在許多新人的研究計劃中，經常會看到類似這樣的句子：“為了學習日本的先進技術所以決定選擇某某專業(yè)”。這樣的描述不是研究計劃書中應該出現(xiàn)的。說白了，許多學生沒有適應從學習者到研究者的身份轉化。進入研究生院，意味著你不再只是一個知識的學習者，更是一個新知識的產出者。這種心態(tài)上的不完全調整，是會通過文字傳達給教授的。
2.課題寬泛不具具體性
在碩士課程中，最困擾新人的一點莫過于如何鎖定課題。比如經常會看到這樣的句子：“想研究日語敬語的使用方法讓日語學習者能正確的使用敬語”。每當看到這樣的研究計劃書小編就想拍著學生的肩膀對他說：“少年，理想是美好的，但具體的方法麻煩展示一下!”出現(xiàn)這種問題的重要原因在于學生往往對自己的研究領域并不了解。說白了就是學習還不到位。
3.主觀臆斷
研究計劃書是嚴謹且充滿邏輯的。所以在寫作的時候我們要求學生盡量避免使用未經證實的主觀推測。比如“日語的敬語學習對于中國學生是一個難點”。exm?你怎么知道難的?有多難?難在哪里?為什么難?一句沒有具體數(shù)據支持的描述往往帶有曖昧性，而這是研究計劃書中所忌諱的。
4.沒有自己的主張
研究最重要的是原創(chuàng)性。尤其在知識產權保護非常先進的日本，抄襲、剽竊是絕不允許的。日本不乏因抄襲被發(fā)現(xiàn)而取消學位資格的先例。而為了和前人的研究相區(qū)別，我們的研究計劃書中需要明確體現(xiàn)出自己的主張和原創(chuàng)性。
5.研究方法不具備操作性
小編曾在某同學的研究計劃書中看到這樣的描述：“找已經在日企工作的學生，讓他們24小時攜帶錄音機，紀錄和日本人對話的內容用作分析樣本?！薄０萃?先不說哪個日企會同意將自己內部情況透露給外人，就是每天帶著錄音機這件事情也是不現(xiàn)實的。這種稍微有一點常識就知道不具備可操作性的事情就不要寫出來侮辱教授的智商了!
有的學校會要求學生在遞交申請材料的時候使用指定格式制作研究計劃書。但不管形式再怎么變化，研究計劃書的內容和功用是不變的。而研究計劃書的制作也不是短期內能夠掌握的技能。學生需要提早準備，在學習本專業(yè)知識的基礎上循序漸進的聯(lián)系學術寫作能力。
留學研究計劃書篇八
我叫****，在大學是學習化學專業(yè)，所學的專業(yè)知識主要有無機化學、有機化學、物理化學、分析化學等基礎理論化學，以及晶體化學、結構化學、高分子化學等科目，其中，我對生物化學與材料化學相關科目最感興趣。
但由于大學里受學習條件的限制，使我無法往自己感興趣的方向發(fā)展。
畢業(yè)后，我從事化學檢測工作，常要接觸到生物化學、材料化學方面的內容，在工作過程中，我感覺到在科技迅速發(fā)展、知識結構不斷變化的現(xiàn)代社會，生物化學、材料化學的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用大學里學到的知識解決，更使我有了進一步求學的強烈念頭。
但在國內由于實驗條件有限，難以將所學的理論付諸實踐。
貴國的科技力量居世界前列，在生物化學、材料化學方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定赴日求學，申請貴校的研究生課程。
我希望能夠在學好日語的基礎上，攻讀研究生課程，在貴校專家的指導下，在生物化學或材料化學有關方面進行更深入的研究，以更好地解決工作上的問題。
謝謝!
學生:*****
年月日
留學研究計劃書篇九
研究目的----想要研究什么
研究計劃----為了達到目的，怎么辦
預期成果----達到目的之后，會有什么后果
研究背景----進行該研究的整體背景
先行研究----該領域的先賢的研究成果與理論
這樣我們就清楚了，我們的研究計劃書就是講述自己將來打算進行什么樣的研究而已，其難度低于論文。
留學研究計劃書篇十
一般來說，大部分本科生寫研究計劃書都會出現(xiàn)這些問題：
1.幾乎從未寫過研究計劃書，接觸科研的機會也不多，也沒有相關課程教怎么寫。所以，大家都不知道如何下手。
2.不知如何搜索英文文獻、從英文文獻中搜尋和提煉自己需要的信息。
3.用英語寫學術文章，在遣詞造句、思維方式方面比較生疏。
研究計劃書寫作第一步，如何選定研究大方向
選擇標準：與自己的本科專業(yè)、相關研究或調研經歷、要申請的專業(yè)、目標教授有關。
注意：
1. 研究的主題最好是當今國際上比較熱的，至少別太過時;
如果時間充裕，可以瀏覽國際上相關領域知名期刊近年來發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結一下別人都在研究些什么;也可以在有幾個興趣方向后，問問相關專業(yè)領域的老師，他們會比較清楚。
2. 一開始沒必要把題目定的太細致，有個大方向即可。
到下一步閱讀文獻的過程中，隨著對研究主題了解的深入和看別人的研究，會產生很多新的想法。如果一開始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現(xiàn)這個研究缺乏可行性、或者前人已經研究過了。
研究計劃書寫作第二步，如何選擇文獻及標準
留學研究計劃書篇十一
1．產品的概念。
2．相關產品或被替代品正處于什么樣的發(fā)展階段?
3．本產品的差異性或獨特性怎樣?
4．企業(yè)將本產品推向市場方法或渠道是什么?
5．誰會使用本產品，為什么?
6．研發(fā)成本之外，產品的生產成本是多少，售價是多少?
7．本產品的生命周期預測，有無升級、改良或創(chuàng)新的準備計劃?
1．市場是否存在對這種產品的需求?需求程度是否可以給企業(yè)帶來所期望的利益?新產品的市場規(guī)模有多大?需求發(fā)展的未來趨向及其狀態(tài)如何?影響需求都有哪些因素。
2．細致分析經濟、地理、職業(yè)以及心理等因素對消費者選擇購買本開發(fā)產品這一行為的影響，以及各個因素所起的作用。
3．推出一個主要的營銷計劃，計劃中應列出本企業(yè)打算開展廣告、促銷以及公共關系活動的地區(qū)，明確每一項活動的預算和收益，工作計劃《新產品開發(fā)項目計劃書》。
4．產品的市場競爭力、預計的市場占有率和市場前景預測。
5．策劃好新產品的品牌和專利。
1．如何設計或改良生產線，如何制造或組裝產品?
2．新產品生產需要哪些原料?企業(yè)擁有那些生產資源，還需要什么生產資源?
3．生產和設備的'成本是多少?
4．怎樣保證新產品在進入規(guī)模生產時的穩(wěn)定性和可靠性。
5．生產周期標準的制定以及生產作業(yè)計劃的編制。
6．質量控制的方法是怎樣的。
7．解釋與產品制造、組裝、儲存以及發(fā)送有關的固定成本和變動成本的情況。
1．組織結構設計。
2．崗位職責說明。
3．項目經理自己的背景、經歷、經驗和特長等。
3．介紹主要研發(fā)人員的特殊才能、特點和造詣。
著眼于一項新技術或創(chuàng)新產品的創(chuàng)業(yè)企業(yè)不可能參考現(xiàn)有市場的數(shù)據、價格和營銷方式。因此，它要自己預測所進入市場的成長速度和可能獲得純利，并把它的設想、管理隊伍和財務模型推銷給決策者和投資者。
1．商業(yè)計劃書的條件假設。
2．預計的資產負債表。
3．預計的損益表。
4．現(xiàn)金收支分析。
5．資金的來源和使用。
留學研究計劃書篇十二
在小學語文閱讀教學中，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)的研究
我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教的顯要位置。21世紀人才觀認為，在人的基本素質中思想道德素質是最重要的素質。僅僅重視道德教育也是不夠的，同時要重視文化教育。因為文化是人類的知識遺產，是人類德性的參與指數(shù)，最終也是人格的培養(yǎng)。長期以來，在中小學語文教學中，先后存在兩種傾向：一種是抹煞語文課程的特點，人為地強化語文的政治因素，用所謂政治思想教育取代語文能力的培養(yǎng)；另一種是過分地強調語文的工具性。否定語文學科內在的人文性，或者用無休止的做體取代學生的讀寫實踐，或者用繁瑣的分析肢解課文中生動感人的整體形象，或者用僵化的標準答案限制學生閱讀的多元感受，扼制了學生的創(chuàng)造思維?！墩Z文課程標準》對語文學科的性質重新進行了科學的界定，明確指出：語文學科的`基本屬性是工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。中小學語文教育應該著力提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)也負有重要責任，因為語文負載著傳承祖國文化和民族精神。因此，研究語文教學中如何實現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，科學整合，凸現(xiàn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，是提高語文教學質量的需要，是落實新課程理念的需要。在教學實踐中，如何使廣大教師更新教育觀念，改進教學方法，探索科學的教學模式，在語文教學中使工具性與人文性統(tǒng)一，緊密結合，在傳授語文知識、訓練語文能力的同時培養(yǎng)學生高尚的道德情操、健康的審美情趣，形成正確的人生觀、價值觀，正是本課題研究的出發(fā)點和目的所在?！墩Z文課程標準》指出：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語文課程的實施，因為它用時最多，其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體，一篇文質兼美的課文，一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學生正是良好的行為習慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關鍵時期，所以，研究在小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要，也是新一代高素質人才的需要，意義深遠重大。
1、分析研究在小學語文閱讀教學中蘊含的人文素養(yǎng)的巨大空間及其因素。
2、以教科版小學語文課程標準實驗教科書為主要載體，研究閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。
3、閱讀教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，在語文聽說讀寫的實踐活動中重熏陶感染、潛移默化，創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學策略，從人文情感、人文價值、人文品位等方面著手喚醒學生的人文意識，讓學生在在閱讀文本中自然的學習活動中體會語文知識與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個極端。
4、拓寬語文學習領域，開展課外語文活動，特別是開展閱讀活動，擴大閱讀量，引領學生多讀書、讀好書、讀整本的書，豐富學生的精神世界，提高人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學生的習慣，成為一生的高尚追求。
5、通過研究實踐，形成在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架提供實踐案例等。
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會要求一代人必須具備的一種素養(yǎng)，是指人應具備的基本品質和基本態(tài)度，包括按照社會要求正確處理人自身與他人、社會、國家、自然的關系以及自身的理性、感情、意志等社會屬性方面的問題，它通過觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個人的人文素養(yǎng)。我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強調向成長的一代傳授廣泛的綜合的基礎知識及培養(yǎng)終身學習的能力與人文素養(yǎng)，日本則提出了“生存能力”“責任意識”等概念，包括兒童適應社會的一些基本的素質和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)?！墩Z文課程標準》指出：把握語文教育人文性的特點，重視熏陶和感染作用，要發(fā)揮小學語文學科作為人文學科的作用，語文教育要滲透人文教育思想。所以，本課題的提出及研究正是貫徹落實心得課改精神和課標的需要。本課題以教科版小學語文課程標準實驗教材為主要載體，研究在小學語文教學中科學整合，有效進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛并能正確理解和運用祖國語言文字，在掌握知識與技能的過程中逐步形成時代所需要的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。教材從人文的角度入手，根據兒童身心發(fā)展規(guī)律有計劃地確定各個單元的主題，３個學段的主題各有所側重，第一學段著眼于“愛”的情感培養(yǎng)，使學生感到世間處處有愛，并以愛心來面對世界，為學生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎。例如：愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛美好的事物等等。第二學段著眼于學生的自我完善，學會做人，為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質。例如：善于理解、為人善良、講信義；勇于探索，努力創(chuàng)新等品質；具有較強民族自尊心和愛國主義情感。第三學段著眼于激發(fā)學生對真善美的追求，培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣，使其形成正確的人生觀、價值觀；熱愛科學、堅持真理；熱愛自由、民主、和平；關注自然、關注人類；有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個學段還按照由淺入深、由近及遠的順序安排了部分科學及人文知識方面的主題，幫助學生卡視野，吸收人類文化的營養(yǎng)。這些文質兼美的選文，文化內涵豐富，是進行人文教育的最好憑借。通過閱讀教學將一篇篇蘊涵豐富人文情感的美文帶到學生面前，引領學生學習語文知識、提高語文能力，同時品味情感，提升認識。
在新課程改革實施新的語文課程標準的教育教學契機下，教科所負責小學語文教科版義務教育課程標準實驗教材的教學研究、教師培訓、教學指導、質量評估。全縣城里７所小學，１７個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學及村小學都在使用本套教材，為課題的研究提供了實驗基地。本課題的主要參與者都多年從事小學語文教學研究工作，教學理論基礎扎實，有豐富的教學實踐經驗。聘請黑龍江省語言文字報刊社副社長小學語文教科版課程標準實驗教材編寫辦公室主任鄭萬峰及賓縣教育局副局長為顧問，由賓縣教育科學研究所所長王永芳主持本課題研究，科研員、教研員、實驗學校的業(yè)務領導共同參與，組成了一支強有力地科研隊伍，他們都是我縣的語文學科骨干教師，科研骨干教師，在“十五”期間出色地完成了省、市重點課題和一般課題的研究任務。在研究過程中，教科所將提供必要的經費、所需資料及外出學習等各種條件，確保實驗順利進行。如期完成課題研究任務。
組長：
顧問：
課題組成員：
李淑艷：負責課題申報立項、組織課題研究、課題總結、結題全過程。陳淑賢楊海琴：負責課題研究內容的策劃、指導、研究成果的分析、總結。
李亞張順：信息技術指導。相關信息網上搜集、提供，材料整理。劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負責組織本校教師以語文閱讀教學為主陣地研究該課題的相關內容，指導教師在教學實踐中研究探討在閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略、寫案例分析、課例實錄、總結經驗、撰寫論文等。組織教師進行階段性成果分析、總結，及時向課題組提供有價值的信息、匯報實驗進展情況等。
第一階段：準備階段（20xx年11月—20xx年6月）
1、成立課題領導小組和課題研究小組。
2、制定課題研究方案。
3、小學生思想、行為問卷調查。
4、小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)因素分析。
第二階段：實驗研究階段（20xx年8月—20xx年7月）
1、開題培訓會。
留學研究計劃書篇十三
當前大學生關心的社會熱點問題及加強輿論引導的對策建議
負責人：邱
成員分工：
活動流程策劃——邱
收集相關資料——鄭
記錄拍照——金
分析整理——楊
問卷調查表設計——陳
最后總結———劉
ppt演示——邱
發(fā)放回收調查表——全體成員
10月6日-8日：回顧20xx年中國發(fā)生的大小事件并關注20xx年即目前中國的焦點事件。小組成員做內部討論。
10月xx日：根據小組討論結果制作問卷調查表，在學校做問卷調查。分析整理問卷調查結果，做出相關評價。
10月13日：將活動過程的相關記錄做成ppt。課堂上演示ppt。對整次活動做出最后總結。
理工東財海事校園內外
收集資料網上調查問卷調查訪談
大學生是相對的精英階層，是祖國的未來和希望，他們的生活狀態(tài)也越來越受到社會的關注。大學生關注的熱點具有一定的時代代表性，可能映射出他們的關注方向，也可能影響國家未來發(fā)展的方向。所以，研究大學生關注的熱點，既能了解當今大學生的生活及方向，又能通過適當?shù)妮浾撘龑ё尨髮W生有一個正確的價值觀，同時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教育的不足，并加以改善。也能知道當今大學生缺乏的是什么，并好對癥下藥，讓大學生更好的成長。
我們初步選擇調查的場所，有圖書館的、食堂的、自習室的、超市的、運動場的,這樣可以接觸到各種興趣愛好的同學，使調查結果更有普遍性和可靠性。當然，我們也會和其他的工作人員談論一下熱點問題，比較一下，大學生的'看法與他們的差別。
大學生比較喜歡輕松娛樂的新聞，大家瀏覽最多的是文化娛樂方面的;對于社會熱點，大學生關注最多的是與自身最近的考研與就業(yè)問題。大學生很少關心那些看著似乎離自己很遠的東西，如：房貸問題、醫(yī)療問題、經濟問題。對近期發(fā)生的一些熱點事件，大學生都有關注，并有一定的自己的看法。大學生很容易受輿論新聞等影響自己的主觀判斷，但很少人能提出對加強輿論引導的對策和建議。
希望通過我們的調研，能夠對加強輿論的引導提一些對策和建議。
留學研究計劃書篇十四
任教學科：數(shù)學
任教年級：四年級
通過對這個課題的研究，總結并構成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要資料：探索農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學―探究”模式的作用，研究出切合實際的農村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
九月份：
1、寫好《農村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的.研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
十月份：
1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。
十二月份：
1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
元月份：
1、寫好課題組子課題小結；
2、寫好個人課題小結，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
留學研究計劃書篇十五
教育碩士期間的研究方向和研究計劃：
我從小的夢想就是成為一名人民教師，所以在成為國家免費師范生的那一刻起，我就更加努力，我喜歡上課，喜歡站在講臺上看著孩子們求知若渴的摸樣，我熱愛教師這個職業(yè)。
我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學習機會，并勤奮認真的度過研究生的那段時間。
我相信教育碩士課程的學習能讓我學到很多東西，對我的教學工作也有助益，兩年的研究生學習將會在我的'人生中起到非常重要作用。
為了能更好的完成研究生期間的學習任務和目標，更有效的學習，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：
全面學習應用心理學教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入了解所研究領域的前沿科學，同時運用于實踐，在實踐中加強知識的理解與運用。
第一階段主要是學習組織行為與管理心理學教育碩士的公共課和專業(yè)課。
本學年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學習新知識的同時結合自己的工作，將理論知識初步運用于實踐，以便能更好的理解和掌握新知識。
同時，找到自己本科專業(yè)與將要學習的教育碩士專業(yè)的相通性，相互促進，既不遺忘舊知識，同時又促進新知識的學習。
在課程學習時間之外，大量閱讀文獻資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文設計提供資料和數(shù)據。
第二階段主要是專業(yè)碩士的實踐和畢業(yè)論文的撰寫工作。
在此階段應該更加深入研究教育教學和輔助教學的實踐，把自己的學到的知識全面運用到實踐中，學以致用，遇到問題及時和同學討論，查閱資料，并積極向有經驗的教師請教。
在此階段加強文獻的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。
留學研究計劃書篇十六
展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)??但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內難以完成。
因此，我們根據幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒
（一）研究的目標
1、通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、創(chuàng)設合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內容，師生共同建構生成一系列活動。
（二）研究的內容
1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（林志華、林荔仙）
2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）
3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳萍、林碧霞）
九、月份：
1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
十月份：
1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。
2、幼兒園增添課題研究設施。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。十一月份：
1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調整。
2、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。
十二月份：
1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。
一月份：
1、專人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進行小結，根據研究情況逐步進行計劃的調整。
3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。
（1）各班組開學初制定好課題研究階段計劃。
（2）課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。
（3）每月完成一篇質量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的.教育對策）
（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。
（5）期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。
（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
學期課題研究計劃4
1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等）
5、做好課題結題的準備工作。
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結
留學研究計劃書篇十七
本學年，權益部將以研工部的指導思想為中心，以維護研究生權益為宗旨，始終堅持以人為本、為人服務的精神，用實際行動，解決現(xiàn)實問題，建設、維護一個和諧文明的校園。為了使權益部的工作更加深入同學的生活，更加有效率地解決同學們生活中的實際問題，特制定全年的工作計劃。
一、維護權益
--大學研究生會權益部雖是一個新生部門，但它關系到廣大學生的切身權益，將會深受研工部和研究生會的重視。我們也將竭盡全力，擔當應盡的責任與義務，盡全力服務同學，維護同學多方面的權益。發(fā)揮學校和學生之間的橋梁作用，堅持服務意識。通過各種渠道收集、整理同學的權益問題，把握同學們的思想動向，及時幫助解決能力范圍之內的各種問題。如若是不在權限范圍以及經驗不足，不能解決的權益問題，將及時有效的反應給研工部學校、校團委和其他相關職能部門，通過他們的力量與相關人員協(xié)商促進解決。
二、部門建設
--大學第-屆研究生會換屆工作已經完成，為了權益部以后能更好的發(fā)展，權益部分成為權益普及和權益維護小組。兩個小組成員各司其職，又密切配合，更好的進行權益維護工作的開展。
權益普及小組主要工作方向是在宣傳部和網絡部的配合下，通過“權益日主題活動”和權益網上咨詢會等方式，更好的普及維權知識，解答同學們權益方面的疑惑;廣泛搜集校園建設意見，并整理其中有益部分上報研工部，更好的為學校發(fā)展和建設獻言獻策;把握廣大研究生同學的思想動向，在權益方面做好有利引導，通過協(xié)調的方式將侵權問題扼殺在萌芽階段。
權益維護小組主要負責投訴等問題的處理，在權利范圍內對侵權問題進行協(xié)調和處理，不在工作范圍內的問題需及時上報研究生會和研工會，由研工會來出面解決。
我們權益部重視每一位同學提出的問題和建議，凝聚更多人的智慧，通過集體探討，共同決議，產生更為合理的解決方案。此外，權益部將會針對不同問的題來明確職責內容與細化分工來提高辦事效率。
三、活動方案
1、內部整理
在分管副主席的指導下，進行權益部內部整理，讓每一位部門成員熟悉權益部工作流程。
(1)能力培養(yǎng)。第一，交流能力。大學生要學會交流，學會與人相處，不僅是現(xiàn)在學校內交流，還要學會以后在社會上交流。第二，表達能力。表達能力主要分書面和口頭表達，口頭表達能力主要是通過報告的形式，例如例會上的總結，部門活動上的主持，發(fā)通知等;書面能力也通過寫總結，策劃活動方案等來鍛煉。我們希望能夠和校黨委信訪辦和校團委、校學生會等部門做好協(xié)商，讓我們的成員到這些部門協(xié)助事務處理，熟悉權益信訪工作的流程，更好的和學校職能部門做好聯(lián)絡溝通。
(2)樹立團隊意識。研究生會權益部是以服務同學為宗旨的，因此團結起來，我們的工作才能真正開展起來，才能更廣泛的搜集意見和建議，才能切實的為同學解決問題。主要在三個方面來做好團結：一是本部門的團結，二是各部門的協(xié)調團結，三是和廣大研究生之間的團結。
2、普權和維權系列活動
維護自身權益，不僅是大學校園的必修課，也是我們接觸社會必備的基本功。作為當代大學生，樹立起維權意識，了解維權內容，刻不容緩。普及維權知識，增強研究生的維權意識，便是我部的首要工作也是日常工作之一。
本學期將會時常調查同學們生活中的權益狀況，并且開展維權講座和校園建設意見征集和調研等活動。
在12`4普法和3`15權益日前后，進行一系列的宣傳活動，加強同學們的維權意識，在主動爭取自身權益的同時也呼吁同學們積極維護他人的利益。
籌劃研究生權益知識競賽。通過競賽的形式向同學們普及權益知識，激勵他們增強維權意識。
3、設立維權反映和反饋渠道
為了充分保證學校和學生的及時溝通，相互理解，我們計劃在各個學院研究生會設立聯(lián)絡人，建立權益郵箱和權益電話，定期整理同學們的反映意見。設立每月七號為權益信訪日，專人接待和受理權益問題咨詢。計劃開設研究生會權益博客，或者在研究生之家上設立權益專欄，定期將同學們反映的問題以及相應的解決情況公示于眾，讓大家了解我們的工作進展，監(jiān)督我部工作，從而促進維權工作的發(fā)展。
4、協(xié)助其他部門的工作
在保證本部門工作順利進行的同時會積極協(xié)助其他部門進行工作。通過幫助其他部門既能在特殊情況下減輕兄弟部門的工作壓力，也能在其他方面完善我們部門成員的工作能力。
權益部雖然年輕，卻充滿著朝氣。本學年度我部將踐行以上工作目標與具體方案。研究生維權工作將在校研工部的帶領下，與學校相關部門架起雙贏的橋梁，保證學生與學校的及時溝通、相互理解。解決學生亟需解決的實際問題，協(xié)助研究生院領導、老師加強我院工作建設，維護好廣大同學的切身利益，為建設高水平研究型大學諫言獻策!
留學研究計劃書篇十八
作為一名推免生，我省去了別人的考研寒窗苦讀，但是也失去了很多考研的樂趣。由于不用復習數(shù)學知識，現(xiàn)在感覺數(shù)學明顯沒有經過考研訓練的同學記住的多?，F(xiàn)在遇到很多知識還要重頭再翻書復習一遍!感覺好像在補償沒有考研的損失。
我現(xiàn)在已經成為了一名真正的研究生，已經逐漸的適應了研究生的生活，大學四年轉瞬即逝，研究生的三年也并沒有大多數(shù)人想象的那么長，這個期間是我們人生和事業(yè)的關鍵期，有許多重要的任務需要我們在這個階段完成或奠定一個好的基礎。這就需要我制定一個研究生期間的整體生涯規(guī)劃，給自己規(guī)定目標和任務，并在實踐中不斷的摸索并加以改進，盡可能的完成計劃中得各項任務。希望在三年后我回首的時候，可以自豪的說，我是一名合格的碩士。
首先，在課程學習方面。研一時候開設的課程是為我們打基礎的，只有基礎牢固了，我們今后在科研的道路上才會走的穩(wěn)，走的遠?，F(xiàn)在我們的課程分為學位課和公共課，學位課是與我們的專業(yè)有關的，是我們今后研究的理論基礎，所以在研一的時候我要把每一門學位課學好，認真思考課程理論的現(xiàn)實意義，融會貫通，學有所用。尤其是數(shù)學課程，和我的專業(yè)研究方向有莫大關系，掌握好數(shù)學工具是以后進一步研究的根本所在。
公共課主要是政治內容的，包含自然辯證法和中國特色社會主義等內容。馬克思主義是我們學習、研究與工作的基本指導思想。要重視理論學習課，不要當成負擔，也不要只當作拿學分的途徑，而要真正地去學，學有所得，學有所用。給我們講授自然辯證法的錢老師，人生閱歷、科研經歷都很豐富。他用其獨特的方式把自然辯證法這門政治基礎課講成了物理課，讓我懂得了ph.d的真實含義。任何學者都應以獲得ph.d為其奮斗目標。只有研究基礎課程，并且獲得極大成功的，才算得上是科學史上的菁英人才。
所以，在研一的期間我會上好每一堂課，以課程學習為主。此外，還應該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1-2篇文獻綜述報告。上星期，左老師給我定了研究生的方向——消防車管道的流固耦合分析。目前國內這方面的研究相對較少，比之國外，也落后了很多年。這幾天，空余時間，我就會向師兄學習adina軟件，師兄給了很多資料，現(xiàn)在要考試了，暫時沒有時間看。等過一陣子，我將仔細研究下這方面的文獻。
其次，在科研方面。研二以后我們將完全開始自己的科研計劃。這個時候需要自己制定科研計劃，實施具體操作。由于之前我已經提前學習了這方面的知識，接手起來應該會相對容易些。但是，由于國內的研究相對滯后，這就需要我參考大量的國外文獻。此時，英語的重要性就不言而喻了。所以說，趁著現(xiàn)在事情不是很多，需要徹底的補習下英語。一方面是為了找到一份好的工作，也是為了以后的更好發(fā)展?？蒲羞^程只要是通過借鑒前人的思想，并結合自己的創(chuàng)新發(fā)揮，設計出一個現(xiàn)實可行的實驗方案。在研究生階段我主要把自己的科研題做好，在本人研究的方向上有新的發(fā)現(xiàn)或看法，并能以論文的形式表達出來。由于我是推免生，論文有優(yōu)秀的要求，所以我要發(fā)表至少3篇論文，這對于我來說還是有很大壓力的。所以，從現(xiàn)在開始，我就不能懈怠自己了。
第三，在外語方面。外語是一種工具，與世界人們交流的工具。當下世界性的語言是英語，我們要想了解世界級的大師對我們所研究的領域有什么觀點看法，就必須借助英語，閱讀英文文獻，查閱英文資料。就我自己的汽車專業(yè)而言，美國，德國，日本相對走在世界的最前沿，所以在學好英語的同時，最好涉獵一些德語或者日語?？紤]到易于學習和學習時間很短的問題，我打算學習日語。這樣也好看懂日本的汽車設計理念，更好地明白日本人的設計思想。所以，在研究生這三年里，積極學習英語，爭取可以自由的閱讀撰寫英文文章。同時，能做到最基本的日語閱讀能力，做一個全面發(fā)展的研究生。
人生能有幾個三年?青年時期的三年尤其寶貴，我要好好利用學校提供的資源環(huán)境，努力學習和培養(yǎng)自己。