編寫教案需要充分考慮學生的實際情況和學習能力，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。教案應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進學生的全面發(fā)展。下面是一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考學習。
教師資格證小學美術教案篇一
2017年下半年中小學教師資格考試 綜合素質(zhì)試題（小學）（音體美專業(yè)）
注意事項: 1.考試時間為120分鐘,滿分為150分.2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分.一、單項選擇題(本題共29小題,每小題2分,共58分)
c、因勢利導，幫助小峰樹立學習的信心 d、揚長避短，告訴小峰不要在意文化的成績
7、教師楊某對學校做出的處理決定不服，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴。被申訴人應為
a、校長 b、教育行政部門 c、學校 d、教職工代表大會
a、民事制裁 b、行政處罰 c、行政處分 d、刑事處罰
d、不合法。任何組織和個人不得拆閱未成年人信件
12、某公立小學塑膠跑道不達標，導致一些學生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是
a、教育行政部門 b、學校 c、教師 d、校長
a、維護教師威權 b、注重師生平等 c、嚴格自律 d、以身作則
16、對右圖中教師行為的評價，正確的是
a、注重教育公平b、注重有教無類 c、忽視學生的全面發(fā)展 d、忽視學生的個性發(fā)展
a、寒武紀 b、泥盆紀 c、侏羅紀 d、第四季
23、先秦諸子的著作，經(jīng)常采用語言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是
a、庖丁解牛 b、愚公移山 c、自相矛盾 d、揠苗助長
a、風琴 b、口琴 c、嗩吶 d、小號
28、將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中令三個圖形的一致性規(guī)律的是
29、下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷無數(shù)失敗，才能懂得成功的艱辛”中的是
二、材料分析，閱讀材料，并回答問題。（本大題共3個小題，每小題14分,共42分）30、材料：
新轉(zhuǎn)來的小強是有名的調(diào)皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己班里。開學時，張老師在班會上舉行了簡短而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員——小強，加入我們這個大家庭??”隨后，張老師又到小強家進行了家訪。
在隨后一段時間里，張老師特別注意觀察小強，還根據(jù)小強的有事，讓其擔任了數(shù)學課代表。同時，他還常常向其他科任老師了解情況，大家都反映從小強的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。
問題：
請結合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。
31、材料：
運動會結束后，小華在周記中寫下了自己的感受：
這一次學校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級韻律操比賽。
我們班余老師是一個比較要強的老師。聽同學們講，每次比賽，她都要力爭好成績。大家熟練的班級韻律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說，可以說難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會同意，反正學校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個團隊，是一個集體，班上一個同學都不能少！”我感覺到余老師用鼓勵的眼光看著我。
眼見比賽日漸臨近，我很是著急。看得出與我們一同訓練的余老師也很著急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自手把手叫我韻律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總是咬著牙，我更是認真地操練。在老師的幫助下，我終于在較短的時間內(nèi)學會了班級韻律操。
比賽終于來了，臨賽前余老師走過來，笑著對我們說：“同學們，不要太看重比賽成績，只要將我們平時訓練的水平展現(xiàn)出來就可以！”說完還朝我點頭微笑。我知道余老師為什么朝我點頭微笑，那是在鼓勵我，相信我能行。
隨著音樂聲起，我按照余老師平時教我的韻律操動作，一絲不茍的做著，同學們也是異常認真。功夫不負有心人，在大家齊心協(xié)力的努力下，咱們班終于奪得冠軍。
問題：
請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析余老師的教育行為。
32、材料：
世界各國文化都包含無形和有形兩個層面，這二者在中國傳統(tǒng)文化中就成為“道”和“藝”。各種具體的學問，可稱為“藝”；萬物共通的道理，可稱為“道”。
在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關系，并著重強調(diào)“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”的根本指歸。
“道”的概念在中國文化中有至高無上的地位。在某種意義上，中國傳統(tǒng)文化被稱為“道文化”也不為過，它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、振道為根本，以載道為內(nèi)涵，以達道為究竟。儒家將其表述為“下學可以言傳，上達必有心悟”，下學“人倫日用”，上達“天道性命”，就是說要從具體的“藝”上升到“到”，用“道”來指導“藝”。
“藝”的概念在中國傳統(tǒng)文化中非常豐富?？鬃釉凇抖Y記》中多次提到要以“六藝”來教育青少年?！傲嚒奔炊Y、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇；射御包括射箭、騎馬等體育運動，屬于武藝范疇；書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識，屬于技藝范疇。因此，“藝”包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方面面的知識和技能。朱熹《大學章句·序》中提到：“人生八歲??皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文；及其十有五年??皆入大學，而教之以窮理、正心、修己、治人之道?！笨梢?，古人從小就要學習諸多“藝”層面的知識，這對于提高個人需要非常重要。舉例來說，武藝中的“射”在古代是相當被重視的活動，因為它不僅是簡單的體育活動，通過這項活動還可以培養(yǎng)心性：射箭時必須身體端正，精力集中，心無旁騖，若射不中也當反躬自問，而非怨天尤人。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內(nèi)涵。
古代多數(shù)老百姓不識字，卻懂得做人的道理，他們的觀念就是從說唱、戲曲中學到的。傳統(tǒng)戲曲作為一種“高臺教化”，期中的正邪雖然過于臉譜化，但恰恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復藝術陶冶性情、凈化人心、提升人生、和諧社會的本來功能，不要讓藝術異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。
天地萬物，道通為一?！吨杏埂分兄v“道不遠人”，但不是人人都能感受到“道”的存在?！暗馈鳖愃朴谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡單的物質(zhì)、精神、能量，根具體操作層面的氣功沒有關系，而是一種無法用語言傳達的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的，必須通過視、聞、摸，去體會內(nèi)部所包含的道理，通過外在的形象，達到對其內(nèi)在理念、觀點的體悟與認同，得到更高層次的智慧。
中國古典文化極其注重對“道”的領悟和把握，將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄。我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進而理解并體會更高層次的“道”以達到恢復、增進、繼承中國傳統(tǒng)文化的目的。
問題：
1、文章任務中國文化中的“道”和“藝”分別有何特點？請根據(jù)文本，簡要概括。
2、文章為什么說中國文化中的“道”和“藝”是統(tǒng)一不可分的？請根據(jù)文本，簡要分析。
三、
寫作題（50分）
33、閱讀下面材料，按要求作文。、一位城里人帶著孩子在鄉(xiāng)下一戶人家度過了一天一夜。城里人讓孩子描述一下城里和鄉(xiāng)下的區(qū)別，兒子想了想說：“我們家里有一條狗，可是他們家卻有4條狗；咱們家僅有一個水池，可他們家竟有一條望不到邊的小河；夜里我們的花園只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有，我們的院子里只能停幾輛小汽車，可他們的院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！背抢锶算等?。接著兒子又說：“等我長大了，要過上和他們一樣的生活?！?BR> 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
教師資格證小學美術教案篇二
教師資格證面試小學語文試講《恐龍》
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。 教學重難點：
在熟讀課文的基礎上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學過程：
一、揭示課題
2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當看到這個題目的時候，你想知道些什么呢？
二、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。(2)會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。
2、檢查自學效果。
(1)出示生字新詞，指名讀、齊讀。
(2)指導觀察字形，弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系，然后讓學生有重點的書寫。
(3)指名結合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。
3、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次
(1)理解每個自然段的內(nèi)容。(2)給文章分段。
第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動范圍廣、數(shù)量多。第二段(2——5節(jié))介紹了恐龍以及近親的種類和生活習性。第三段(6節(jié))恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。
6、師總結：恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的“龍“無關?？铸埖姆N類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當?shù)匾浴翱铸垺睘轭}，既可突出文章描寫的對象，又可引發(fā)對讀者的閱讀興趣。
三、導讀第一自然段 (1)指名讀課文。
(2)說一說，從這一自然段中，你知道了什么？
(3)引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。(4)指導學生有感情地朗讀。(5)齊讀。
四、布置作業(yè)
1、出示生字。
2、講解生字要領。
3、學生描紅。
來源：中師教育
教師資格證小學美術教案篇三
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首，上海華圖分享國考教師資格證面試教案案例，考生備考參考。
師：胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩，今天我們再來學習兩首古詩。
（師板書詩題，生讀題）
指名讀。
師：全詩共28個字，有6個多音字，你都讀對了，真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思很有好處。我們一起來讀。
（生齊讀）
師：下面老師要看看同學的自學能力，借助書本注釋和工具書，可以用筆寫下自己的收獲和疑問。
（生自學）
師：現(xiàn)在小組的同學一起來交流交流，因為三人行，必有我?guī)煛?BR> （生小組交流）
師：哪個小組來匯報一下。
生：我們學的是最后兩句，我們提出的問題是：“又綠”是什么意思？是指春風吹綠了江南，家鄉(xiāng)很美麗，他非常想家。
師：從這兩句你體會出什么？
生：思念家鄉(xiāng)的感情。
師板書。
生：我們學的是第一、二兩句，體現(xiàn)了思鄉(xiāng)情，長江是很寬的，詩歌把它比作一水間，靠得很近，“瓜洲”和“南京”應該相隔很遠，詩歌上說只有幾座山。
師：老師為你喝彩。瓜洲在哪里？
生：在長江的北岸（師畫簡筆畫）
師：那京口在哪里？
生：在長江的南岸。
師：你怎么知道了京口和瓜洲在這個位置？
生：從注釋上看出來的。
生：從圖上看出。
生：查資料找到的。
生：從詩句中的“一水間”知道的。
生：“泊船“是什么意思？是停船的意思。
師板畫小船
師：那泊船瓜洲的整首詩的意思是什么？
生答。
師：理解了詩意只是讀懂古詩的第一步，剛才同學們也感覺到王安石的思鄉(xiāng)之情，找出表示思鄉(xiāng)之情的字眼。好好品味。
生：我找到的三個詞和一個字，“一水間”，說明相隔近；“只隔”說明僅僅隔了幾座山；還有“又”、“何時”。
師：你找到了，能不能把他讀出來？
（生讀）
生：還有第三行詩的“又綠”，這也是表現(xiàn)了江南兩岸的景色美，說明他想回到家鄉(xiāng)。
師：能不能把下面兩句讀出來？
（生深情朗讀）（一片掌聲）
師：剛才同學們都說到這個“綠”，能不能把它換成其它字？
生：吹，拂，碧，到，滿。
（學生討論）
生：因為“綠“最能表現(xiàn)春天江南的美麗景色，表現(xiàn)他愛家。
生：表示家鄉(xiāng)的美，有動感，有力量。
生：春風一吹，把江南的景色變得春意盎然。
師：你是怎么知道的？
生：找資料。
師：對，讀書就應該從多方面吸取。
（齊讀）
師：我們的家鄉(xiāng)雖然不在江南，但一個“綠”字讓我們感受到江南的風光。
（放錄像，欣賞江南美景）
師：美嗎？于是王安石改字的故事傳開了。通過王安石改字，你覺得我們可以向他學什么？
生：我們應該學習他這種堅持不懈的精神。
師：對字詞的推敲實際上是我們小學生最應該學習的。我們進行讀詩比賽，請同學們準備一下。
生練讀詩。
師：讀詩要把自己當成詩人，想像一下，把自己當成詩人。
生：我會想：我的家鄉(xiāng)是多么美。
……
師：再一次請同學來讀，我想應該讀得更好了。
（生再讀）
師：你讀錯了，下次不能再讀錯了。
師：下面聽老師來讀一下（師范讀，音樂起）
師：誰來讀一讀，讀得比老師還要好。
（生讀，配上音樂）
師：讀得真好，我們一齊來讀一讀。
（生齊讀）
師：我們學第一首詩，王安石的《泊船瓜洲》，下面我們來學習孟郊的《游子吟》。
師：學這首詩我們自由組合進行學習，你們打算怎么學？
生：表演，賞析。
生：朗讀。
（生下座位小組學習）
師：哪些好伙伴來？
生：感情誦讀。
（小組同學讀）
生：這首詩寫了母親為出行的兒子縫衣服，把衣服縫得密密的。
生：我們是把詩意串連起來，再表演。（生上臺表演）
師：這首詩表達了詩人怎樣的一種感情？
生：報答詩人對慈母的愛。
師：那我們一起來讀讀古詩，把這種慈母情送給天下所有的母親。
師：你們還找到了哪些思親的古詩？
生：我找到《靜夜思》。
生：我找到《九月九日憶山東兄弟》
作業(yè)：
1、收集王安石和孟郊的詩，還有思鄉(xiāng)思親的詩
2、寫一篇散文《游子吟》
教師資格證小學美術教案篇四
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】
學生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關系，能夠運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價值觀】
學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂于觀察生活的點點滴滴。
教師資格證小學美術教案篇五
師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。(請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接(紙片插接)。
2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學生回答、發(fā)現(xiàn)。)
3、 觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。
(1)設計紙片造型(由于時間較久，也可用簡單方形代替，)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒學生先由設計作品的底座)
(4)插接。
提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。(鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
教師資格證小學美術教案篇六
小學音體美教研組工作計劃的制定要立足小學學校學情，積極探索適合小學生的教學方法與教學策略，充分發(fā)揮音、體、美的教育價值，提高課堂教學的有效性。下面就是小編給大家?guī)淼男W音體美教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
20年小學音體美教研組工作計劃(一)
一、指導思想：
圍繞學校以人為本、科學管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展的總體辦學指導思想，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流;加強班級常規(guī)管理，提高和發(fā)揮教師自身管理的能力，穩(wěn)步提高音體美課堂教學質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
本教研組是一個音樂、美術、體育三科綜合的教研組，由五名教師組成。其中體育教師兩名、音樂教師兩名、美術教師一名;師資力量雄厚，業(yè)務能力強，教學經(jīng)驗豐富，能夠采用現(xiàn)代教學手段進行教學，注重提升素質(zhì)，特色發(fā)展，以教研促教學。
三、工作目標：
1、加強新教材培訓，關注培訓細節(jié)，通過教師自學和精細化的校本教研活動進一步內(nèi)化課改精神，從而促進教師教學觀念、教學方式的確實轉(zhuǎn)變，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為推進四環(huán)節(jié)教學奠定扎實的基礎。
2、繼續(xù)圍繞音體美教學中四環(huán)節(jié)教學方法的有效性探究這個專題，通過各種教研活動形式，立足課堂教學、所教學生，以學生學會學習，有效提高音體美教學質(zhì)量為目的。切實解決課堂教學中存在的教法與學法有效性的細節(jié)問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現(xiàn)在學生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專業(yè)發(fā)展中。尤其要彰顯出體育教學獨特教學模式和教學特色。
3、各訓練代表隊要目標明確、責任到人。訓練做到精細訓練精細管理。爭取在全縣運動會中取得優(yōu)異成績。
4、從細節(jié)著手，加強教育教學研究和多途徑的業(yè)務理論學習，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發(fā)展。
四、工作措施：
(一)充分利用、挖掘、發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡交流與學習。
(二)小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結合。本學期初，音體美教研組經(jīng)過充分討論，針對教學中實際存在的問題提出音體美教學中四環(huán)節(jié)教學方法的有效性探究為小專題，用一學期的時間進行突破，以小專題為目標來組織三課活動、案例分析、課例研討以及撰寫教學反思、教研論文等。
(三)加強教研組建設，以精細化管理促教學
1、認真開展教研組制定的各種教研活動，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)，確定研討主題，認真開展音、體、美活動，共同交流教學的技巧，教的藝術和管理學生的水平，研究有效的教學方法，溝通教學工作中的信息;加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質(zhì)量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。
2、加強教師間的溝通，形成和諧共進的工作氛圍，在原有的教學模式上，加強教師間教學上的溝通，互相協(xié)作，共同進步的工作機制，逐步形成開放式教學的教學新模式，形成教師間團結謙讓的良好教風。
3、在藝體教學的課堂上，強調(diào)教師講、改、評與學生練有機結合的教學模式，規(guī)范教學過程。
4、嚴抓早操、課間操的管理，強抓體育課的課堂常規(guī)管理和教學效果;確保學生在校每天鍛煉一小時的實效性。
5、以強化月份常規(guī)檢查和月份小結來促使教師的專業(yè)發(fā)展和自我管理能力。本學期繼續(xù)堅持常規(guī)工作每月一小查，并將檢查中存在教育教學的問題及辦公、各項管理、活動情況中的不足及時反饋和通報給組內(nèi)教師，要求限期改正;并作為期末組內(nèi)考核的依據(jù)。
6、明確對學生的專業(yè)要求，教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級學生的整體進步。
7、嚴格班級常規(guī)管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會學生專業(yè)知識，更要發(fā)揮自身管理的能力，抓好班級紀律，了解學生思想動態(tài)，提高音體美教學的工作效率。
8、認真組織好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展搭建成才的平臺。
9、真正關注每一個學生的發(fā)展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質(zhì)的提高。
10、挖掘教學過程中的生動案例，
總結
教學經(jīng)驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。
11、充分發(fā)揮組內(nèi)區(qū)、市、縣級骨干教師的引領、示范作用;
五、活動安排
1、制定體育教學計劃和教學進度。
2、抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。
3、做好教研組其它訓練隊的工作。
4、體育課常規(guī)教育和安全教育。
5、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
6、田徑運動會。
7、開展全校的拔河賽。
8、開展全校的跳短繩比賽。
9、開展全校廣播操比賽。
20年小學音體美教研組工作計劃(二)
一、指導思想：
本學期我們將以構建和諧校園文化為重點，以強化學校目標程序化管理為中心，以深化課程改革實驗、提高教育教學質(zhì)量為目標，以“目標管理爭先創(chuàng)優(yōu)，科研強師促進成長”為工作理念，全面提高素質(zhì)教育和“雙高普九”工作質(zhì)效，全面提高辦學品位。
二、工作目標：
1、抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。
2、認真學習教育理論，徹底轉(zhuǎn)變教學觀念，加強現(xiàn)代教育理論和教育科研理論的學習，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
3、科學規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實施。
4、抓好教科研論文，提高論文質(zhì)量。
5、繼續(xù)進行音體美活動拓展課的教學，提高質(zhì)量。
6、增強服務意識，配合學校工作，多做實事。
7、組織好體育教師對學生體質(zhì)健康的測評工作，抓好課堂的常規(guī)管理。
8、利用課余活動開展各種體育藝術活動，切實抓好師生的體育藝術活動，豐富校園文化生活。
三、教學工作：
2、積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動，把新理念帶進課堂，開展經(jīng)驗交流。
3、發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長補短，并要求本組教師互相聽課，切實提高自身的教學質(zhì)量，貫徹落實新課程改革，完成教學任務。
4、進一步加強學校體育藝術科學的教育，充分利用音、體、美教師和學校有特長的教師成立各種藝術興趣小組，對學生進行輔導，豐富學生的第二課堂。
5、繼續(xù)發(fā)揚課中學生的思想教育，安全教育，避免傷害事故，如出現(xiàn)傷害事故，當事老師做到及時處置，并向?qū)W校有關部門匯報做好善后工作。
四、組內(nèi)建設：
1、統(tǒng)一思想，相互尊重、相互關心、相互提高，齊心協(xié)力把我校音樂、體育、美術和科學教學工作做的更好。
2、關心愛護學生，多做學生思想工作，決不體罰或變相體罰學生。
3、積極參加學校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓，配合學校做好其他工作。
4、做好學生的安全教育工作;特別是體育課，始終要把安全教育貫穿于課堂教學之中。
5、管理好相關部室的教學器材，減少損失，提高場地器材的使用率。盡力做好每一件工作，力爭成為學校的優(yōu)秀教研組。
五、工作安排：
九月份：
1、認真學習學校工作計劃，制定本組計劃。
2、認真學習新課程標準。
3、根據(jù)學校實際研究制定各科教學計劃及進度。
4、進一步規(guī)范學生行為，使學生盡快適應學校學習生活。
5、成立組建興趣小組。
十月份：
1、了解興趣小組活動情況。
2、了解各科課程進展和學生情況。
3、組內(nèi)教法交流。
4、教案檢查。
十一月份：
1、籌備大安小學首屆體育藝術節(jié)。
2、組內(nèi)互相聽課。
3、期中工作小結。
4、關于藝術課程的教研，對學生進行問卷調(diào)查。
十二月份：
1、科學課程實驗研討活動。
2、撰寫學科論文。
3、慶祝元旦舉行大安小學首屆體育藝術節(jié)。
一月份：
1、學期常規(guī)工作考評。
2、學期工作總結。
3、上交各種表冊。
企業(yè)交通安全工作計劃范文三
為全面貫徹落實國家和盛市、縣有關交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實加強我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計劃。
年交通安全生產(chǎn)工作指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，貫徹執(zhí)行“安全第一，預防為主,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強化安全責任落實，不斷推進交通安全“三項行動”和“三項建設”，繼續(xù)開展“安全基層基礎提升年”活動，構建交通安全管理長效機制，促進全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產(chǎn)工作目標：各項指標嚴格控制在市政府、市交通局和縣政府下達的指標以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實現(xiàn)上述工作目標，今年重點抓好以下幾項工作：
一、強化交通行業(yè)安全監(jiān)管責任，督促企業(yè)主體責任落實
(一)加強對交通安全生產(chǎn)工作的組織領導。交通安全事關人命和財產(chǎn)安全;事關交通事業(yè)的發(fā)展;事關社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實加強對安全生產(chǎn)的組織領導，落實安全管理機構和管理人員，保障安全經(jīng)費，實行領導“一崗雙責”制。明確和落實各單位行政主要領導安全生產(chǎn)第一責任人和分管領導安全生產(chǎn)主要責任人的職責，實行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實抓好交通運輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機構要切實履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責，加強對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰主管，誰負責”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實施監(jiān)督管理。
運管所要嚴格履行“三關一監(jiān)督”職責，加強源頭監(jiān)控，嚴把交通運輸經(jīng)營者市場準入關，營運車輛技術狀況關，營運駕駛員從業(yè)資格關。要強化農(nóng)村客運安全監(jiān)管，認真貫徹落實《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運加強農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進我縣農(nóng)村客運規(guī)范安全。
農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強危橋險路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險路段，完善標志標線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動，積極爭取資金，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建設質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設活動，嚴格執(zhí)行交通建設市場安全準入制度，嚴厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴肅處理各種違章行為。
海事處要加強“四客一危”船舶和庫區(qū)水上的安全監(jiān)管，強化重點港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴格船舶進出港簽證制度;嚴格“三品”檢查;嚴肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴肅查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點。要加大船員培訓和船舶審驗發(fā)證工作。要建立水上交通運輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設，實行視頻監(jiān)控。航道部門要及時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。
庫區(qū)水上安全所要進一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實”管理模式，重點要抓好以下幾項工作：一要嚴格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責任書，并開展不定期檢查，督促責任落實;二要強化聯(lián)鄉(xiāng)責任制，幫助指導庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎上，審批渡口設置，規(guī)范渡運行為;四要嚴格履行“縣管”職責，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點抓好“村落實”工作。進一步完善內(nèi)務管理，建立健全安全教育、培訓制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應急救援機制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持趕集、汛期、節(jié)假日、學生渡運等重點時期的領導帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實維護轄區(qū)渡運安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設，渡口碼頭標牌更新等安全基礎設施建設。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務培訓。全年至少開展一次集中培訓，著力提高船管員業(yè)務素質(zhì)。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導、分管領導、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強非運輸船舶的日常安全檢查制度，實行檔案、臺賬化管理，嚴禁其從事客貨營運。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時總結推介“縣管鄉(xiāng)包村落實”工作中的先進經(jīng)驗，不斷提升管理水平，夯實基層基礎工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機制。
20年小學音體美教研組工作計劃(四)
一、指導思想：
圍繞學校工作重點，充分發(fā)揮學校體育、藝術教育特色，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流，提高課堂教學質(zhì)量。
二、具體措施：
(一)、加強教研組建設，以研促教：
認真開展音體美教研活動，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)，加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質(zhì)量，提高教學實用性。
(二)、規(guī)范教學，明確教學要求：
音體美教師不僅教會學生專業(yè)知識，更要發(fā)揮自身管理的能力，提高音體美教學的工作效率。認真組織好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的體育、藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展搭建成才的舞臺。
(三)、加強教師教學研究，提高教師科研的能力
1、真正關注每一個學生的發(fā)展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質(zhì)的提高。
2、挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經(jīng)驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。
(四)、注重教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，做好打造名師工作，充分發(fā)揮名師的帶頭引領作用。
具體工作安排：
二月：制定藝體教研工作計劃
4、參加全區(qū)組織的小學音體美優(yōu)質(zhì)課比賽
5、參加全區(qū)體育教學基本功大賽
6、參加臨沂市小學美術教學研討會
7、鎮(zhèn)級師生書畫展
四月：1、參加全區(qū)中小學師生書畫展
2、唱響五歌歌詠比賽
3、參加臨沂市小學音樂、體育、美術優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動
4、藝體教師公開課活動、藝體課堂優(yōu)秀案例征集
2、學校陽光體育運動檢查評比活動
3、舉辦“我陽光、我快樂、我是四好少年”六一藝術節(jié)
4、參加臨沂市小學音樂教學研討會
六月：1、音體美教學綜合素質(zhì)評價(2周2、學校組織期末質(zhì)量調(diào)研
3、藝體教師課堂教學評估
4、藝體教師集體學習
七月：1、參加鎮(zhèn)街藝體教研員和村小藝體骨干教師教學技能培訓
八月：1、參加臨沂市音體美教研員培訓
九月：1、藝體通覽教材活動
3、校園廣播操、校園集體舞比賽
4、體育大課間活動抽查
5、召開秋季運動會
十月：1、藝體教師集體學習
2、迎接區(qū)組織的學校體育教學質(zhì)量和特色體育活動展演驗收活動
十一月：1、舉行校級藝體教師才藝大比拼。
2、組織音體美教師基本技能訓練和專業(yè)技能交流互動
3、校級藝體公開課、藝體優(yōu)秀案例證集
十二月：1、迎接全市縣區(qū)學校教學工作評估
2、師生歡慶元旦
一月：1、藝體教學課堂教學評估
2、學校組織音體美綜合素質(zhì)評價
3、期末考試
教師資格證小學美術教案篇七
教材分析
本冊第四單元圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排;本組教材以祖國大好河山的壯美景色為線索，內(nèi)容豐富;學習本組教材，應激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)。
學情分析
二年級的學生在一年級學習的基礎上閱讀理解能力又有了進一步提升。加上前四個單元的學習基礎，學生已經(jīng)具備了一定的理解課文的能力和方法，在語言表達方面通過引導的方式，學生可以運用學過的詞語來表述自己內(nèi)心的想法。低年級的孩子好自信強，而且能夠根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。
教學目標
1、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文語言的優(yōu)美和畫中家鄉(xiāng)景色的迷人。
2、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、在感受和小組合作交流的同時，激發(fā)學生的閱讀興趣。
教學重難點
重點體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
難點以文推本，群文閱讀，用自己的話說說家鄉(xiāng)哪里美。
教學策略與設計說明
群文閱讀就是一節(jié)課完成多篇文章的閱讀，是架起課內(nèi)閱讀和課外閱讀的橋梁，是高效活課堂之一，也是課改內(nèi)容之一。群文閱讀不僅幫助學生提高寫作水平，更重要的是文學讓精神成長，讓一個人可以因為閱讀而有自信，有內(nèi)涵，有夢想。我們每個語文老師都要認真組織學生群文閱讀，讓孩子們在每一次的閱讀中進行思考，觸碰心靈的火花。
因此，這節(jié)課把運用詮釋策略，引導學生理解文章內(nèi)容作為教學主線，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)美、大膽表達自己的感受，培養(yǎng)學生愛上閱讀、合作擔當、學會學習的核心素養(yǎng)。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
一、回憶導入，揭示課題
教師活動
生：葡萄溝。
師：感受到葡萄溝的美，認識了那里淳樸的老鄉(xiāng)。于是，我們豎起大拇指說?
生：《葡萄溝》是個好地方!
師：總之一句話：我們感受到了祖國山河帶給我們的?
生：美。
師：今天呀，老師也要帶你們?nèi)ジ惺軒讉€孩子家鄉(xiāng)的美麗。
這幾個孩子拿起手中的畫筆，打算把自己的家鄉(xiāng)畫一畫。(課件出示幾個孩子的圖片)
師：你能用一個字來形容這張圖片嗎?
生：美。(教師補充課題，板書“很美”
這也是今天老師要和大家一起學習的文章，一起讀課題。
學生活動
(1)這幾個孩子是誰?他們打算干什么?
設計意圖
引導學生去說，調(diào)動孩子參與的積極性。
教學環(huán)節(jié)
二、帶著問題，細讀《畫家鄉(xiāng)》
教師活動
2、學生發(fā)表自己的見解。你看到了誰的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的位置在哪?哪里美?(老師板書相關卡片)
3、鼓勵學生勇敢表達，學會概括。并理解重點詞語的意思，感受每個家鄉(xiāng)的特點和美。
學生活動
帶著問題，自讀自悟。
引導學生用那么……那么……的句式表達。
用。。有。有。。有。。來概括。
發(fā)現(xiàn)小秘密。
設計意圖
以提問的形式引導學生讀課文思考問題。在精讀中，理解詞句的意思，感悟家鄉(xiāng)美。
鍛煉學生的語言表達能力，同時加深學生對課文內(nèi)容的理解。
這一環(huán)節(jié)是學生聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。
概括能力是一項非常重要的學習能力，對它的訓練是貫穿引導孩子去發(fā)現(xiàn)，去概括。
教學環(huán)節(jié)
三、以文推本，群文閱讀
教師活動
2、引導孩子讀中感悟，體會美
教師示范展示
3、鼓勵孩子讀表現(xiàn)“美“的句子
4、教師總結：不管文章中寫的是景色，景物，色彩還是季節(jié)，我們都通過字詞，句子，感受到了家鄉(xiāng)美(板書家鄉(xiāng)美)
5、拓展：寫家鄉(xiāng)美還可以通過寫家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景物，特產(chǎn)。這些都可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
6、介紹繪本《盤中餐》，了解云南特有的風光和文化。
7、播放歌曲《家鄉(xiāng)美祖國親》，激發(fā)愛國之情。
學生活動
學生讀片段
小組長上臺匯報，展示合作成果，板書相關卡片
學生暢所欲言，大聲朗讀，再次感悟不同的地方的不同美
學生欣賞繪本中的圖畫，文字
跟著音樂拍打節(jié)奏
設計意圖
讀中感悟家鄉(xiāng)的美
孩子們通過組內(nèi)合作交流，充分感受到了自己手里的片段的家鄉(xiāng)美，在自己理解的基礎上像同學們介紹展示，鍛煉了孩子的語言表達能力和總結概括能力。
讓孩子進一步體會家鄉(xiāng)的美，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
通過繪本，圖片，再一次感受家鄉(xiāng)美
音樂調(diào)動氣氛，感受家鄉(xiāng)的美。
教師資格證小學美術教案篇八
小學美術教師資格筆試科目為《綜合素質(zhì)（小學）》和《教育教學知識與能力》兩科；中學美術教師資格筆試科目為《綜合素質(zhì)（中學）》、《教育知識與能力》和《美術學科知識與能力》三科。
其中，筆試題型分客觀題和主觀題。客觀題為四選一的選擇題，主觀題題型包括：簡答、論述、解答、材料（案例）分析、課例點評、診斷、辨析、教學設計、活動設計、寫作等。
教師資格證小學美術教案篇九
《快樂的do re mi》教案 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
學生通過學唱歌曲，感受歡快的情緒，樹立積極樂觀的人生態(tài)度?！具^程與方法】
通過欣賞、歌唱，提升對音樂的理解能力，感受音樂的節(jié)奏特征?！局R與技能】
掌握四二拍強弱規(guī)律，并用簡單打擊樂器為歌曲伴奏。三、教學用具
鋼琴、多媒體、打擊樂器 三、教學過程(一)創(chuàng)設問題，導入新課
1.初聽歌曲播放多媒體歌曲視頻并設問：“聆聽歌曲后感受到了什么樣的情緒?”(歡快地)2.復聽歌曲并設問：“歌曲共有幾段?欣賞歌曲時你能想到什么樣的畫面?”(歌曲共兩段，能想到陽光明媚、小鳥們快樂地唱歌等畫面)3.教師伴著旋律對歌曲進行介紹。
1.發(fā)聲練習，屏幕出示教材中的發(fā)聲練習旋律，學生隨琴演唱，注意彈性。
2.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導學生注意演唱時音準把握、聲音的彈性。
2.學生根據(jù)大屏幕強、弱的動作，邊唱邊拍桌子，感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。
3.加入歌詞，學生分組組內(nèi)演唱練習。
1.分小組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。(1)選擇手鼓，為歌曲伴奏。(2)選擇雙響筒，為歌曲伴奏。
《打支山歌過橫排》教案 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
通過對歌曲的學習，增強對興國山歌的熱愛之情。【過程與方法】
有感情的完整演唱“興國山歌”，增強對“興國山歌”的熱愛之情?！倦y點】
1.初聽歌曲并提問，節(jié)奏有什么特點。學生自由回答，教師總結節(jié)奏是自由的。
1.練聲訓練，為學唱歌曲做好準備。
2.跟隨教師鋼琴伴奏以較慢的速度學習歌曲的旋律部分。在演唱的過程中注意裝飾音的演唱，短促、輕快。3.找出旋律中的特點。提問歌曲旋律的落差大么?主要的構成音有幾個?分別是什么?教師介紹三音創(chuàng)作。
4.帶入歌詞進行演唱，并注意個別字詞的發(fā)音，要帶入地方語言的腔調(diào)進行演唱。
1.教師介紹“興國山歌”的相關背景知識，由于獨特的地理環(huán)境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人過著艱苦的生活，在勞作之余他們便用山歌來抒發(fā)情感。
“興國山歌”曾是戰(zhàn)斗的號角，在建立和鞏固紅色政權方面發(fā)揮了重要作用。興國縣共養(yǎng)育出五十多名將軍。
小學音樂教師資格面試教案《感知音的高低》 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲?！倦y點】
1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺? 學生自由回答。
教師總結：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面? 學生自由回答。
1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。
2.(1)教師用手勢，指導學生進行學習。
通過對歌曲的學習，增強熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感。【過程與方法】
運用分析法、小組探究法，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)音樂學習興趣?！局R與技能】
感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂的特點。二、教學重難點 【重點】
欣賞歌曲，了解歌曲表達的思想感情?！倦y點】
1.初聽歌曲，節(jié)奏和旋律有什么特點。
2.復聽歌曲，歌曲表達了怎樣的感情，主題部分可以分為幾段。 環(huán)節(jié)三：分段賞析
1.教師出示作者簡介及歌曲簡介，幫助學生更加全面的了解歌曲。 2.對比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別通過怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。
1.結合《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》的特點，欣賞聲樂套曲《祖國四季》中的“春”——《祖國的春天》，感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。
今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》，同學們通過對本章節(jié)音樂的欣賞和學習，領略了不同地區(qū)的不同音樂，欣賞了不同風景，感受到來自各地對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情，在課程的最后留一個作業(yè)，同學們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結它們的體裁、特點及表達的內(nèi)容，并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里，同學們，下課!
初中音樂教師資格面試教案《畢業(yè)歌》 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
完整而充分地聆聽歌曲，學生學會正確看待自己，珍惜時光，對自己的未來充滿信心，建立學生的愛國主義精神，懂得珍惜友誼?！具^程與方法】 通過聆聽、討論、感悟等方法，提高學生的音樂感知力，理解歌曲情感。
【知識與技能】
掌握空拍和三連音在歌曲中的運用。二、教學重難點 【重點】
聆聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容，并完整演唱歌曲?！倦y點】
演唱時注意感情的運用。三、教學用具 鋼琴、多媒體 四、教學過程(一)導入新課
1.組織教學，師生互相問好。
2.教師采用感受體悟法，播放《義勇軍進行曲》(伴奏)，讓學生試唱歌曲，講自己的感受和體會。
1.教師介紹作者聶耳及相關作品，學生記錄并認真思考記憶。(同學們，你們知道嗎，聶耳是無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領導人，作品繁多例如：《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時代背景20世紀30年代，當抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲，還有《漁光曲》《大路歌》《新女性》《四季歌》《天涯歌女》《十字街頭》《鐵蹄下的歌女》等等都是他的作品。)2.教師播放音頻《畢業(yè)歌》，學生初次感受歌曲，跟隨音頻拍手跟著打節(jié)奏感受歌曲的旋律。
1.教師彈奏歌曲《畢業(yè)歌》，學生再次感受歌曲的旋律。 2.教師引導學生找出出現(xiàn)次數(shù)最多的音樂節(jié)奏，學生通過聆聽和哼唱旋律可以發(fā)現(xiàn)全曲多出現(xiàn)休止符，附點音符以及切分音節(jié)奏。3.教師彈琴，學生跟隨教師演唱譜子，演唱帶有附點音符和切分音的句子，并以知識競賽的形式復習附點音符和切分音的知識。(1)教師范唱，學生跟唱，解決附點音符和休止符問題，學生講解附點音符和休止符的用法和唱法。
(2)學生小組內(nèi)自由演唱，解決切分音問題，學生講解切分音的用法和唱法。
4.教師彈琴，學生跟著琴聲輕聲填唱歌詞，教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱 歌。
5.集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚，由學生之間展開評價。教師再次輔導指正。
6.集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學生跟伴奏音樂演唱歌曲。(四)鞏固提升
1.為歌曲加表演動作、配伴奏，教師演奏電子琴，學生唱歌加表演動作。指導學生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復幾遍。2.教師指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
1.教師總結：今天我們學習了歌曲《畢業(yè)歌》，通過動作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進一步提高，希望同學們在今后的學習中，再接再勵。
2.課后作業(yè)：希望通過今天的歌曲學習和表演，要更加熱愛生活，熱愛祖國，自己的事自己做，好好學習，熱愛集體。
小學音樂教師資格證面試教案《唱山歌》 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對音樂的理解。【知識與技能】
教師資格證小學美術教案篇十
面試分為說課和考官提問兩部分，
考試之前會給你一個說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準備一下，如果沒有什么教學經(jīng)驗的話，可以查看一下有關教學網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗來看，有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。
說課的內(nèi)容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標就可以了，不要太多;
教學重點和難點，也是兩三個可以了;教學用具;
說課的話主要是考查你的`思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。
考試當天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。
考官的提問可能會涉及說課內(nèi)容，但主要是關于教育教學發(fā)展動態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關于你個人的，比如為什么想當老師等等?？偟膩碚f，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應該不會有太大問題的。
你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。
一般面試時間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業(yè)基礎知識的有關問題。
教師資格證小學美術教案篇十一
知識與技能：了解民間美術的概念、種類、特點及表達出的吉祥寓意等，能夠表達自己對民間美術的感受和見解。
過程與方法：通過觀察、分析、討論等課堂活動，逐步提高視覺感受、理解與評述能力。
情感態(tài)度和價值觀：提高對民間美術的興趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感。
二、教學重難點
【重點】
掌握民間美術的不同種類及表現(xiàn)形式，掌握民間美術的欣賞方法。
【難點】
了解民間美術紋飾的吉祥寓意。
三、教學準備
多媒體課件、沙燕風箏。
四、教學過程
活動一：創(chuàng)設情境，導入新課
播放過年的視頻，并提問：從視頻中找到哪些民間美術作品?學生回答：窗花、年畫等，由此引出課題。
活動二：賞析作品，引導想象
1、了解民間美術概念及種類
提問：從哪些場合和地方看到過民間美術的作品?引導學生總結出民間美術的概念即民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。
2、感悟民間美術
展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等，分小組討這些作品的造型、色彩、等有什么特點?引導學生知道民間美術作品的特點是造型質(zhì)樸、色彩艷麗、風格獨特，體現(xiàn)著勞動人民的思想感情、性格特征和審美觀念，有的在民間還被賦予驅(qū)災、避邪的作用。
出示實物風箏沙燕，請學生來指出風箏上面都有哪些紋飾，這些紋飾都有什么作用?學生回答教師總結：有桃、蝙蝠，桃象征長壽，“蝠”與“?！敝C音，因此蝙蝠就成為“運氣”和“幸?！钡南笳?。
活動三：欣賞評述，實踐練習
分組練習欣賞民間美術，讓大家選擇一種家鄉(xiāng)民間美術的種類進行欣賞，從造型、色彩、紋飾等方面進行鑒賞。
每組推選出一個代表到前面說說自己組的民間美術作品進行講解，然后進行自評、互評、教師總結，可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價。
活動四：總結評議，拓展提高
教師和學生共同總結本節(jié)課的主要知識點，并提示學生現(xiàn)代生活中民間美術日漸消失，讓學生思考我們做為現(xiàn)代的中學生，應該為這種狀況做點什么呢?留作業(yè)寫一篇小短文陳述你的觀點。
五、板書設計
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程進行系統(tǒng)學習。關于教師編制考試相關最新資訊或備考點擊進入備考專題。
教師資格證小學美術教案篇十二
《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下鳥蛋到送還鳥蛋的事。接下來應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家搜索整理了教師資格證小學語文說課教案《兩只鳥蛋》，希望對大家有所幫助。
《兩只鳥蛋》是人教版教材一年級下冊第三單元中的第一篇課文?！秲芍圾B蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。
教學這一課，根據(jù)新課標對一年級閱讀課的要求，針對一年級學生已有的知識儲備，特制定以下教學目標：
1、指導學生運用多種識字方法認識“蛋、取”等12個生字。能在田字格內(nèi)正確美觀地書寫 “聽、唱”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀背的過程中，了解課文
中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、在閱讀的過程中，使學生懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
為使學生在這節(jié)課上學有所得，學有所長，我把教學的重點確定為兩點：1)、識字寫字;2)、有感情地誦讀課文;難點確定為“了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”。
這節(jié)課，為完成教學目標，突破重難點，我準備采用的教法有：創(chuàng)設情境、以讀代講;學法：熟字換偏旁、熟字加偏旁等多種識字方法、朗讀法、合作交流。運用這些教法、學法，希望學生在愉悅的教學氛圍中，激起學生識字的興趣，運用多種方法識記生字;激發(fā)學生閱讀的興趣，誦讀兒歌，展開合理的想象，感受語言的優(yōu)美，把愛鳥護鳥的情感植根于學生心中。
多媒體課件 自制生字卡片
為了更好的完成教學目標，突破重難點，我準備設計以下幾個大的環(huán)節(jié)，并簡要做以分析。
(一)、設疑激趣，引入新課。
由課件展示鳥兒歡快的在樹梢歡唱，推進到樹上鳥巢中的兩只鳥蛋，自然而然地引出今天要講的故事。
出示課題《兩只鳥蛋》
這一環(huán)節(jié)，親切自然地進入到新課的學習中來。
(如果把語文課比作一個氣球的話，我希望學生在整節(jié)語文課上的感覺是學習的勁頭越來越高漲，學習漸入佳境，猶如給氣球充氣一般。而不是開始鼓脹得很，卻漸漸撒氣，上到最后，就只等著下課鈴聲響起。)
(二)、整體感知，識記生字
我們一直在進行“先學后教，以學定教”的實驗，從一年級開始，我們就要求學生在學新課之前把課文讀通讀順，課堂上就不再給學生練讀的時間了，而是直接檢查，糾正學生的字音，然后集中精力進行識字。
接下來，利用生字卡片出示本課要求認識的12個生字。在這里要說明的是，為調(diào)動學生的積極性，這些生字都以一個小鳥蛋做背景。整個識字的過程我準備分以下幾步進行：
1、讀卡片上的生字，如果有不認識的從文中畫出來，并練習讀一讀。(這個環(huán)節(jié)是希望培養(yǎng)學生自己解決問題的能力，也有利于加深對生字的印象。)
2、同桌練習，合作學習。(這個環(huán)節(jié)就是避免個別學生的個別字出錯，也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。)
3、檢查反饋。教師任意點生字卡片，同桌互讀、開火車讀。
4、在讀準字音的基礎上，交流識字方法。
教師可以指導學生歸類，多種方法識記生字，例如：
提手旁：捧 抬 投 單人旁：仿 佛
熟字換偏旁：拂——佛 經(jīng)——輕 驚——涼
加一加：取 連 熟字去偏旁：響——向
5、組詞大賽。給本課要求認識的生字組詞，在學生交流的過程中，那位同學說的詞語比較新穎，就把卡片作為獎品送給他，調(diào)動學生的積極性。
經(jīng)過這樣反復的訓練之后，學生不僅能夠熟練認讀這些生字，對識字方法的掌握也更加熟練，識字能力也在逐漸增強。
(三)、感情誦讀，體味情感。
為了使整節(jié)課不出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，我設計了這樣的過渡語：“老師把12只鳥蛋送到了你們的手中，你們看，詩歌中的鳥蛋是什么樣的呀?快點打開課本，讀一讀，找一找。”在這個環(huán)節(jié)中，主要是想通過創(chuàng)設情境，理解重點詞語的方法，讓學生喜歡閱讀，而且能讀得有滋有味。
1、(出示第一小節(jié))自由練讀。
2、你把這小小的、涼涼的鳥蛋拿在手上，有什么感覺?
3、在學生感悟的基礎上，回到文中去，感情朗讀第一小節(jié)。
(“鳥蛋什么樣的”這個問題并不難解決，為使學生有感情地朗讀這一小節(jié)，把自己當作文中的“我”去感受那小小的、涼涼、好玩的鳥蛋，使他們能自然地流露出對鳥蛋的喜愛之情。)
4、在學生讀好第一小節(jié)的基礎上，教師可以這樣過渡：“咦，好孩子，你怎么把鳥蛋拿在手里玩呀?你可知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽找不到自己的孩子，她會怎么樣啊?這個時候，學生可能會說“很著急”、“他在焦急的尋找孩子”，也有可能學生說“焦急不安”，引導學生結合生活實際想象媽媽找不到孩子時那份心理，在理解的基礎上指導學生練讀第二小節(jié)。在此基礎上，創(chuàng)設這樣的一個情境：
師：好孩子，你不知道掏鳥蛋玩不對，媽媽不怪你?，F(xiàn)在你覺得應該怎么做呢?
6、(出示第三小節(jié))指導練讀，重點指導學生讀好“小心、捧、連忙、輕輕”這些詞語。為使學生更有興趣，可采用師生對讀、生生對讀的形式，例如：師讀第二小節(jié)，生讀第三小節(jié);女生讀讀第二小節(jié)，男生讀第三小節(jié)。
8、生練讀。
9、多美的詩歌呀，帶給了我們這么豐富的想象，現(xiàn)在老師給你們配上音樂，請你們再用心地讀一讀這首詩。
10、比賽讀、背。
(四)、拓展積累
在語文課上，我希望學生學習知識、積累知識的過程是不留痕跡、潤物無聲的，所以在學生美美地讀完了這首詩歌之后，我給出了一幅美麗的風景畫，上面有高高的、綠綠的大樹、藍藍的天空、紅紅的太陽、彎彎的小路、清清的河水等。讓學生練習說話，通過這樣的一個說話練習，達到積累詞語、運用詞語的目的。為給學生一個整體的印象，用課件出示：
鳥蛋涼涼的 涼涼的`鳥蛋
小路長長的 長長的小路
楊樹高高的 高高的楊樹
天空藍藍的 藍藍的天空
河水清清的 清清的河水
在學生感悟的過程中，為拓展學生的思維，我們還可以引導學生按這樣的形式說說我們身邊的事物，如“頭發(fā)黑黑的”“尺子長長的”“黑板寬寬的”……鼓勵學生大膽地說，從而達到開發(fā)語文課堂資源，積累詞語的目的。
(五)、指導書寫
這個環(huán)節(jié)，我想重點指導學生寫好三個字——“聽、連、定”，“聽”重點指導學生掌握好“口字旁”所在的位置及大小;“連”重點指導學生帶有“走之旁”的漢字的書寫規(guī)則，以及“走之旁”的書寫;“定”這個字則要指導學生掌握好“寶字蓋”與下半部分的搭配。
當然，一年級第二學期，學生已經(jīng)具備有一定的寫字能力，我們沒有必要都手把手的去教學，這個環(huán)節(jié)的教學，我把握了兩個原則：1、扶放結合，舉一反三。讓學生先描紅，再在教師的指導下尋找寫好這些漢字的技巧。范寫與練寫相結合，例如：指導寫“聽”，練寫“唱”。2、鼓勵原則，只要是學生發(fā)揮自己的最高水平認真書寫，我在巡視的過程中都要給予鼓勵和肯定，激發(fā)他們寫好漢字的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
9、兩只鳥蛋
“我” 取 —————— 送
鳥媽媽 焦急不安 ———— 歡唱
這樣設計的目的，是通過對文中重點詞語的提煉，對課文內(nèi)容做以簡單的概括，也希望通過這樣的板書，幫助學生更好地理解感悟課文表達的情感。
總之，這篇課文的教學我把握了以下原則：
1、 不管是識字還是寫字，注重方法的引領;
2、 遵循“先學后教，以學定教”的原則，把學生能自行解決的放在課下，使課堂教學重點突出，課堂訓練密度更大，更扎實。
3、 讀書，為學生創(chuàng)設情境，讓學生展開想象，讀有所悟，讀有所感，樂于閱讀;
4、 重視積累。
5、 把情感教育融入到各個教學環(huán)節(jié)之中，拒絕空洞的說教
教師資格證小學美術教案篇十三
一、準備好：教案二份，電子和手寫版，特別是“老家伙”非常的重視，格式條理內(nèi)容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點，牛仔褲就不錯嗎，時間準備好，提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見。
二、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳。
1.慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點，寧愿沒說完。
2.目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學生(根據(jù)授課對象決定)
3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科
4.專注：把思想專注在要說得內(nèi)容上，全心投入
5.互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答
6.條理：開始先總說今天得內(nèi)容，然后分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。
7.語速：還是再慢點
四,注意儀表,整齊干凈端莊即可
五,教案要準備兩套,打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是ppt了)
六,不管是用哪套教案,都要配合有板書,注意整齊和條理
七,適當穿插英文,引入該學科領域的一些新知識
八,聲音洪亮
教師資格證小學美術教案篇十四
知識與技能：結合教學用具和學生已有認知，探索圓柱表面積的計算方法，能正確計算圓柱的表面積和側(cè)面積，并根據(jù)公式解決實際問題。
過程與方法：通過想象、操作等活動，知道圓柱側(cè)面展開圖是長方形的同時，熟記表面積的計算公式，發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度與價值觀：能根據(jù)具體情境，借助圓柱表面積的計算方法解決生活中的一些實際問題，體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。
教學重點：圓柱表面積的計算方法以及在生活中的應用。
教學難點：圓柱表面積的計算方法在生活中的應用。
(一)導入新課
師：在前面的學習中，我們已經(jīng)認識了圓柱，并且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來看，這個圓柱形狀的物體。它的制作需要一定的材料(出示一個茶葉盒)請同學們想一想，要“制作這樣一個茶葉盒需要多少材料”，實際上是在求圓柱的什么?(邊演示邊講解)
(二)生成原理
(1)介紹圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積
師生活動：要求“制作茶葉盒所需的材料”實際上是求圓柱的側(cè)面積和兩個底面面積(邊演示邊說)，我們把圓柱側(cè)面的面積叫做圓柱的側(cè)面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積叫做圓柱的表面積。
(2)創(chuàng)疑激趣
(3)小組合作交流
小組匯報：圓柱的側(cè)面積就等于長方形的面積，長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高，因此圓柱的側(cè)面積也就等于圓柱的底面周長乘以高。
(4)學會計算圓柱的表面積
師：我們已經(jīng)會求圓柱的側(cè)面積，那圓柱的表面積呢?(讓學生回答，教師板書求表面積的算式，并板書課題“圓柱的表面積”)
師生活動：用字母表示側(cè)面積和底面積的話，該如何表示圓柱的表面積。
(三)深化原理
圓柱的表面積是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面面積之和。如果圓柱只有一個底面，它的表面積則是側(cè)面積和一個底面積之和。如水桶。
(四)應用原理
(五)課堂小結
生：測量、確定筆筒的大小
師：如何確定?
生：確定底面半徑，還有筆筒的高
師：課后利用所學知識給自己設計一個筆筒，并做一下“做一做”。
教師資格證小學美術教案篇十五
1.知識與技能目標：學會并掌握乘法結合律，可以用乘法結合律來解決數(shù)學問題。
2.過程與方法目標：通過學生獨立思考、探究，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。通過學生主動發(fā)言，訓練學生的發(fā)散思維。
3.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣，更加喜歡數(shù)學。
學會并掌握乘法結合律，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。
引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，更加喜歡數(shù)學。
一、創(chuàng)設情境，引入新課
請同學們獨立思考，你會怎樣解決這個問題呢。
二、自主探究，學習新知
1.教師引導學生獨立思考，探究方法。請學生回答。
預設：先計算一共種了多少棵樹，可以這樣列式：
先計算一組同學澆多少桶水，可以這樣列式：
教師鼓勵同學想法的獨特性、新穎性，接下來引導學生觀察這兩個式子的關系：
2.小組交流討論
順勢拋出問題：請大家小組討論交流，再舉出幾個這樣的例子。
將同學們的討論結論呈現(xiàn)在大屏幕上。
教師引導：從上面的算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么?
明確：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
教師表揚同學們觀察認真，語言表述準確，并總結：這叫做乘法結合律。
3.引入符號，加強符號意識
教師引導：同學們，你們能用字母表示乘法結合律嗎?
引出：
此時同學們頭腦中除了乘法的交換律與結合律，同時還會浮現(xiàn)加法的交換律與結合律。
請同學們各抒己見，發(fā)散思維，完善知識結構，深入剖析知識本質(zhì)。
三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新
出示教材做一做，填一填，看誰填得又快有準。
四、總結體會，反思提升
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲?
師生共同總結：乘法結合律：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
五、課后作業(yè)，拓展延伸
尋找身邊的生活例子，用乘法結合律來解決問題。
六、板書設計
教師資格證小學美術教案篇十六
教師資格證面試
數(shù)學――試講稿范例
小學《體積和體積單位》
各位評委老師：
大家好!我是應聘小學數(shù)學的x號考生，今天我抽到的試講題目是《體積和體積單位》，下面開始我的試講。
一、導入
師：上課……同學們好。
師：同學們，上課前，先給大家看一段動畫片，大家說好不好?
生齊答：好……(《播放烏鴉喝水》的視頻)
生齊答：因為烏鴉把石頭放進了水杯里。
生1：因為水被石頭擠上來了，石頭占了水的“位置”。
生2：放更大的石頭在水杯里。
師：放更大的石頭在里面，為什么呢?
生3：因為石頭越大占的水的“位置”就越大，擠上去的水就越多。
師：其他同學覺得怎么樣?也是一樣的答案嗎?是不是石頭越大所占水的“位置”就越大呢?老師看見有些同學在皺眉頭，不確定。
師：別著急，那我們今天就一起學習一個新的內(nèi)容《體積與體積單位》，相信大家學習完之后就能理解了。
二、新授
生4：左邊的水杯放進小石頭后，從300刻度升到500刻度。右邊的石頭放進了大石頭，水升到了700刻度了。
師：非常好，觀察的很仔細。倒數(shù)第三排的穿黑衣服的男生，你來說說?
生5：右邊大的石頭比左邊小的石頭所占的位置大，所以放更大的石頭烏鴉就能喝到更多的水。
師：恩，你不僅觀察的很仔細，還非常善于思考，回答了剛剛大家困惑的問題。我們大家一起給他掌聲鼓勵!
師：同學們，在數(shù)學上，我們喜歡把物體所占空間的大小就叫做“體積”。(板書體積的概念：物體所占空間的大小)。剛剛大家看到大的石頭所占“位置”大，也就是所占空間大，小石頭所占“位置”小，就是所占空間小。這就說明，物體的體積大小不一樣。
師：好，大家都做的很認真，現(xiàn)在請第四排靠窗的同學，你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生6：我發(fā)現(xiàn)字典在抽屜里占得空間小，書包在抽屜占得空間大。
師：那你能得出什么結論嗎?
生7：我得出的結論是書包所占的空間比字典大，所以書包比字典的體積大。
師：大家覺得他說得對不對?嗯，大家的發(fā)現(xiàn)和他一樣，你們都很棒!
師：老師還有疑問想和大家一起探討，誰能幫老師比一比物體的大小?
師：大家看ppt上給出來的圖片，電視機、電飯鍋、電冰箱，它們哪個最大，哪個最呢?
生8：電冰箱所占空間最大，體積最大，電飯鍋所占空間最小，體積最小。
師：非常好，大家再看，手機，文具盒，書包，它們怎么樣呢?
生齊答：手機所占空間最小，體積最小，書包所占空間最大，體積最大。
你能比出大小嗎?……我聽見大家在說不好比較，不好確定。我們一起來回憶下，我們學習過面積的大小，比較面積的大小要用面積單位，同樣，比較體積的大小，就要知道體積單位。
那我們有哪些常用的體積單位，現(xiàn)在就跟老師一起來學習一下。
一立方厘米。
師:大家都感受到一立方厘米的大小了，那大家想想，生活中有什么東西的體積差不多是一
立方厘米呢?
生9：老師寫剩下的粉筆頭。
生10：用剩下的小橡皮擦。
生11：吃的小黃豆
……
師：很高興大家學習熱情這么高。再看看ppt，邊長為一分米的正方體的體積是一立方分米(板書：立方分米)。也請大家拿出你的雙手，你拳頭的大小差不多就是一立方分米，請大家用手握拳，右手感受下一立方分米有多大。
生12：老師的粉筆盒、伊利早餐奶……
生齊答：一立方米就是邊長為一米的正方體的體積。
師：我聽到了大家異口同聲的回答，大家都很棒。
不對?
一立方米。
在大家找到了比較兩個物體的大小的方法了嗎?
生13：我們可以數(shù)兩個物體分別有多少個邊長為一厘米的正方體。
師：那現(xiàn)在請大家兩兩一組數(shù)一數(shù)，一會老師來檢查大家的成果。
師：好，大家數(shù)的很認真，我們請數(shù)的最熱烈的那一小組代表說說你們的成果。
生14(小組代表)：左邊的物體有8個邊長為一厘米的正方體，右邊的有13個。所以右
邊的物體體積是13立方厘米，左邊的是8立方厘米。右邊的比左邊的體積要大。
師：非常棒，這個小組不僅算出了物體的體積，還比較了兩個物體體積的大小。我們給
他們熱烈的掌聲鼓勵!
師：今天，我們主要學習了什么是體積和體積常用的單位
三、練習
為了幫助大家更好地理解和鞏固今天學習的知識，主要讓同學通過實際物品的直觀感受建立體積的概念和并動手感受體積常用單位的大小。
四、小結
這個環(huán)節(jié)我請同學們自己談談今天的收獲，我加以補充和完善。
五、作業(yè)
請同學們自己完成書上的練習題一，并回家找找有哪些物體的體積在一立方厘米、一立方分米、一立方米，在下節(jié)課匯報成果。
今天的學習就到這里結束了，同學們再見。我的試講完畢，謝謝各位評委老師!
教師資格證小學美術教案篇十七
1、知識與技能：認識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現(xiàn)繪畫。
2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。
3、情感態(tài)度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。
1、教學重點：掌握線條的動與靜，并創(chuàng)造新穎的。繪畫。
2、教學難點：如何利用線條的動與靜，設計作品。
1、導入：溫故知新+創(chuàng)設情境導入
同學們你們記得我們曾經(jīng)都學過哪幾種線條呢？對，有直線、曲線、弧線等，那么這些不同的線條帶給我們什么樣的感覺呢？下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。
總結：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節(jié)課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。
2、新授：
(1)、欣賞圖片，學生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學生總結出直線往往代表靜，曲線往往代表動。
(2)、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。（示范畫圖）
(3)、欣賞大師作品《傳樂天》，學生聽這段音樂用不同的線條表現(xiàn)不同的情緒，點明線條是可以表現(xiàn)自己的心情。（示范畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面）
3、鞏固提高：
(1)、布置任務：學生用線條表現(xiàn)事物和自己此刻的心情。
(2)、學生間相互展評，老師來點評，點出學生圖片的優(yōu)缺點，缺點如何進行改進。
4、小結與作業(yè)：
教師總結，作業(yè)：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
略。
教師資格證小學美術教案篇一
2017年下半年中小學教師資格考試 綜合素質(zhì)試題（小學）（音體美專業(yè)）
注意事項: 1.考試時間為120分鐘,滿分為150分.2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分.一、單項選擇題(本題共29小題,每小題2分,共58分)
c、因勢利導，幫助小峰樹立學習的信心 d、揚長避短，告訴小峰不要在意文化的成績
7、教師楊某對學校做出的處理決定不服，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴。被申訴人應為
a、校長 b、教育行政部門 c、學校 d、教職工代表大會
a、民事制裁 b、行政處罰 c、行政處分 d、刑事處罰
d、不合法。任何組織和個人不得拆閱未成年人信件
12、某公立小學塑膠跑道不達標，導致一些學生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是
a、教育行政部門 b、學校 c、教師 d、校長
a、維護教師威權 b、注重師生平等 c、嚴格自律 d、以身作則
16、對右圖中教師行為的評價，正確的是
a、注重教育公平b、注重有教無類 c、忽視學生的全面發(fā)展 d、忽視學生的個性發(fā)展
a、寒武紀 b、泥盆紀 c、侏羅紀 d、第四季
23、先秦諸子的著作，經(jīng)常采用語言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是
a、庖丁解牛 b、愚公移山 c、自相矛盾 d、揠苗助長
a、風琴 b、口琴 c、嗩吶 d、小號
28、將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中令三個圖形的一致性規(guī)律的是
29、下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷無數(shù)失敗，才能懂得成功的艱辛”中的是
二、材料分析，閱讀材料，并回答問題。（本大題共3個小題，每小題14分,共42分）30、材料：
新轉(zhuǎn)來的小強是有名的調(diào)皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己班里。開學時，張老師在班會上舉行了簡短而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員——小強，加入我們這個大家庭??”隨后，張老師又到小強家進行了家訪。
在隨后一段時間里，張老師特別注意觀察小強，還根據(jù)小強的有事，讓其擔任了數(shù)學課代表。同時，他還常常向其他科任老師了解情況，大家都反映從小強的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。
問題：
請結合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。
31、材料：
運動會結束后，小華在周記中寫下了自己的感受：
這一次學校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級韻律操比賽。
我們班余老師是一個比較要強的老師。聽同學們講，每次比賽，她都要力爭好成績。大家熟練的班級韻律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說，可以說難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會同意，反正學校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個團隊，是一個集體，班上一個同學都不能少！”我感覺到余老師用鼓勵的眼光看著我。
眼見比賽日漸臨近，我很是著急。看得出與我們一同訓練的余老師也很著急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自手把手叫我韻律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總是咬著牙，我更是認真地操練。在老師的幫助下，我終于在較短的時間內(nèi)學會了班級韻律操。
比賽終于來了，臨賽前余老師走過來，笑著對我們說：“同學們，不要太看重比賽成績，只要將我們平時訓練的水平展現(xiàn)出來就可以！”說完還朝我點頭微笑。我知道余老師為什么朝我點頭微笑，那是在鼓勵我，相信我能行。
隨著音樂聲起，我按照余老師平時教我的韻律操動作，一絲不茍的做著，同學們也是異常認真。功夫不負有心人，在大家齊心協(xié)力的努力下，咱們班終于奪得冠軍。
問題：
請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析余老師的教育行為。
32、材料：
世界各國文化都包含無形和有形兩個層面，這二者在中國傳統(tǒng)文化中就成為“道”和“藝”。各種具體的學問，可稱為“藝”；萬物共通的道理，可稱為“道”。
在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關系，并著重強調(diào)“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”的根本指歸。
“道”的概念在中國文化中有至高無上的地位。在某種意義上，中國傳統(tǒng)文化被稱為“道文化”也不為過，它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、振道為根本，以載道為內(nèi)涵，以達道為究竟。儒家將其表述為“下學可以言傳，上達必有心悟”，下學“人倫日用”，上達“天道性命”，就是說要從具體的“藝”上升到“到”，用“道”來指導“藝”。
“藝”的概念在中國傳統(tǒng)文化中非常豐富?？鬃釉凇抖Y記》中多次提到要以“六藝”來教育青少年?！傲嚒奔炊Y、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇；射御包括射箭、騎馬等體育運動，屬于武藝范疇；書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識，屬于技藝范疇。因此，“藝”包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方面面的知識和技能。朱熹《大學章句·序》中提到：“人生八歲??皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文；及其十有五年??皆入大學，而教之以窮理、正心、修己、治人之道?！笨梢?，古人從小就要學習諸多“藝”層面的知識，這對于提高個人需要非常重要。舉例來說，武藝中的“射”在古代是相當被重視的活動，因為它不僅是簡單的體育活動，通過這項活動還可以培養(yǎng)心性：射箭時必須身體端正，精力集中，心無旁騖，若射不中也當反躬自問，而非怨天尤人。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內(nèi)涵。
古代多數(shù)老百姓不識字，卻懂得做人的道理，他們的觀念就是從說唱、戲曲中學到的。傳統(tǒng)戲曲作為一種“高臺教化”，期中的正邪雖然過于臉譜化，但恰恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復藝術陶冶性情、凈化人心、提升人生、和諧社會的本來功能，不要讓藝術異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。
天地萬物，道通為一?！吨杏埂分兄v“道不遠人”，但不是人人都能感受到“道”的存在?！暗馈鳖愃朴谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡單的物質(zhì)、精神、能量，根具體操作層面的氣功沒有關系，而是一種無法用語言傳達的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的，必須通過視、聞、摸，去體會內(nèi)部所包含的道理，通過外在的形象，達到對其內(nèi)在理念、觀點的體悟與認同，得到更高層次的智慧。
中國古典文化極其注重對“道”的領悟和把握，將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄。我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進而理解并體會更高層次的“道”以達到恢復、增進、繼承中國傳統(tǒng)文化的目的。
問題：
1、文章任務中國文化中的“道”和“藝”分別有何特點？請根據(jù)文本，簡要概括。
2、文章為什么說中國文化中的“道”和“藝”是統(tǒng)一不可分的？請根據(jù)文本，簡要分析。
三、
寫作題（50分）
33、閱讀下面材料，按要求作文。、一位城里人帶著孩子在鄉(xiāng)下一戶人家度過了一天一夜。城里人讓孩子描述一下城里和鄉(xiāng)下的區(qū)別，兒子想了想說：“我們家里有一條狗，可是他們家卻有4條狗；咱們家僅有一個水池，可他們家竟有一條望不到邊的小河；夜里我們的花園只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有，我們的院子里只能停幾輛小汽車，可他們的院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！背抢锶算等?。接著兒子又說：“等我長大了，要過上和他們一樣的生活?！?BR> 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
教師資格證小學美術教案篇二
教師資格證面試小學語文試講《恐龍》
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。 教學重難點：
在熟讀課文的基礎上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學過程：
一、揭示課題
2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當看到這個題目的時候，你想知道些什么呢？
二、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。(2)會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。
2、檢查自學效果。
(1)出示生字新詞，指名讀、齊讀。
(2)指導觀察字形，弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系，然后讓學生有重點的書寫。
(3)指名結合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。
3、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次
(1)理解每個自然段的內(nèi)容。(2)給文章分段。
第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動范圍廣、數(shù)量多。第二段(2——5節(jié))介紹了恐龍以及近親的種類和生活習性。第三段(6節(jié))恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。
6、師總結：恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的“龍“無關?？铸埖姆N類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當?shù)匾浴翱铸垺睘轭}，既可突出文章描寫的對象，又可引發(fā)對讀者的閱讀興趣。
三、導讀第一自然段 (1)指名讀課文。
(2)說一說，從這一自然段中，你知道了什么？
(3)引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。(4)指導學生有感情地朗讀。(5)齊讀。
四、布置作業(yè)
1、出示生字。
2、講解生字要領。
3、學生描紅。
來源：中師教育
教師資格證小學美術教案篇三
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首，上海華圖分享國考教師資格證面試教案案例，考生備考參考。
師：胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩，今天我們再來學習兩首古詩。
（師板書詩題，生讀題）
指名讀。
師：全詩共28個字，有6個多音字，你都讀對了，真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思很有好處。我們一起來讀。
（生齊讀）
師：下面老師要看看同學的自學能力，借助書本注釋和工具書，可以用筆寫下自己的收獲和疑問。
（生自學）
師：現(xiàn)在小組的同學一起來交流交流，因為三人行，必有我?guī)煛?BR> （生小組交流）
師：哪個小組來匯報一下。
生：我們學的是最后兩句，我們提出的問題是：“又綠”是什么意思？是指春風吹綠了江南，家鄉(xiāng)很美麗，他非常想家。
師：從這兩句你體會出什么？
生：思念家鄉(xiāng)的感情。
師板書。
生：我們學的是第一、二兩句，體現(xiàn)了思鄉(xiāng)情，長江是很寬的，詩歌把它比作一水間，靠得很近，“瓜洲”和“南京”應該相隔很遠，詩歌上說只有幾座山。
師：老師為你喝彩。瓜洲在哪里？
生：在長江的北岸（師畫簡筆畫）
師：那京口在哪里？
生：在長江的南岸。
師：你怎么知道了京口和瓜洲在這個位置？
生：從注釋上看出來的。
生：從圖上看出。
生：查資料找到的。
生：從詩句中的“一水間”知道的。
生：“泊船“是什么意思？是停船的意思。
師板畫小船
師：那泊船瓜洲的整首詩的意思是什么？
生答。
師：理解了詩意只是讀懂古詩的第一步，剛才同學們也感覺到王安石的思鄉(xiāng)之情，找出表示思鄉(xiāng)之情的字眼。好好品味。
生：我找到的三個詞和一個字，“一水間”，說明相隔近；“只隔”說明僅僅隔了幾座山；還有“又”、“何時”。
師：你找到了，能不能把他讀出來？
（生讀）
生：還有第三行詩的“又綠”，這也是表現(xiàn)了江南兩岸的景色美，說明他想回到家鄉(xiāng)。
師：能不能把下面兩句讀出來？
（生深情朗讀）（一片掌聲）
師：剛才同學們都說到這個“綠”，能不能把它換成其它字？
生：吹，拂，碧，到，滿。
（學生討論）
生：因為“綠“最能表現(xiàn)春天江南的美麗景色，表現(xiàn)他愛家。
生：表示家鄉(xiāng)的美，有動感，有力量。
生：春風一吹，把江南的景色變得春意盎然。
師：你是怎么知道的？
生：找資料。
師：對，讀書就應該從多方面吸取。
（齊讀）
師：我們的家鄉(xiāng)雖然不在江南，但一個“綠”字讓我們感受到江南的風光。
（放錄像，欣賞江南美景）
師：美嗎？于是王安石改字的故事傳開了。通過王安石改字，你覺得我們可以向他學什么？
生：我們應該學習他這種堅持不懈的精神。
師：對字詞的推敲實際上是我們小學生最應該學習的。我們進行讀詩比賽，請同學們準備一下。
生練讀詩。
師：讀詩要把自己當成詩人，想像一下，把自己當成詩人。
生：我會想：我的家鄉(xiāng)是多么美。
……
師：再一次請同學來讀，我想應該讀得更好了。
（生再讀）
師：你讀錯了，下次不能再讀錯了。
師：下面聽老師來讀一下（師范讀，音樂起）
師：誰來讀一讀，讀得比老師還要好。
（生讀，配上音樂）
師：讀得真好，我們一齊來讀一讀。
（生齊讀）
師：我們學第一首詩，王安石的《泊船瓜洲》，下面我們來學習孟郊的《游子吟》。
師：學這首詩我們自由組合進行學習，你們打算怎么學？
生：表演，賞析。
生：朗讀。
（生下座位小組學習）
師：哪些好伙伴來？
生：感情誦讀。
（小組同學讀）
生：這首詩寫了母親為出行的兒子縫衣服，把衣服縫得密密的。
生：我們是把詩意串連起來，再表演。（生上臺表演）
師：這首詩表達了詩人怎樣的一種感情？
生：報答詩人對慈母的愛。
師：那我們一起來讀讀古詩，把這種慈母情送給天下所有的母親。
師：你們還找到了哪些思親的古詩？
生：我找到《靜夜思》。
生：我找到《九月九日憶山東兄弟》
作業(yè)：
1、收集王安石和孟郊的詩，還有思鄉(xiāng)思親的詩
2、寫一篇散文《游子吟》
教師資格證小學美術教案篇四
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】
學生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關系，能夠運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價值觀】
學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂于觀察生活的點點滴滴。
教師資格證小學美術教案篇五
師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。(請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接(紙片插接)。
2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學生回答、發(fā)現(xiàn)。)
3、 觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。
(1)設計紙片造型(由于時間較久，也可用簡單方形代替，)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒學生先由設計作品的底座)
(4)插接。
提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。(鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
教師資格證小學美術教案篇六
小學音體美教研組工作計劃的制定要立足小學學校學情，積極探索適合小學生的教學方法與教學策略，充分發(fā)揮音、體、美的教育價值，提高課堂教學的有效性。下面就是小編給大家?guī)淼男W音體美教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
20年小學音體美教研組工作計劃(一)
一、指導思想：
圍繞學校以人為本、科學管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展的總體辦學指導思想，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流;加強班級常規(guī)管理，提高和發(fā)揮教師自身管理的能力，穩(wěn)步提高音體美課堂教學質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
本教研組是一個音樂、美術、體育三科綜合的教研組，由五名教師組成。其中體育教師兩名、音樂教師兩名、美術教師一名;師資力量雄厚，業(yè)務能力強，教學經(jīng)驗豐富，能夠采用現(xiàn)代教學手段進行教學，注重提升素質(zhì)，特色發(fā)展，以教研促教學。
三、工作目標：
1、加強新教材培訓，關注培訓細節(jié)，通過教師自學和精細化的校本教研活動進一步內(nèi)化課改精神，從而促進教師教學觀念、教學方式的確實轉(zhuǎn)變，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為推進四環(huán)節(jié)教學奠定扎實的基礎。
2、繼續(xù)圍繞音體美教學中四環(huán)節(jié)教學方法的有效性探究這個專題，通過各種教研活動形式，立足課堂教學、所教學生，以學生學會學習，有效提高音體美教學質(zhì)量為目的。切實解決課堂教學中存在的教法與學法有效性的細節(jié)問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現(xiàn)在學生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專業(yè)發(fā)展中。尤其要彰顯出體育教學獨特教學模式和教學特色。
3、各訓練代表隊要目標明確、責任到人。訓練做到精細訓練精細管理。爭取在全縣運動會中取得優(yōu)異成績。
4、從細節(jié)著手，加強教育教學研究和多途徑的業(yè)務理論學習，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發(fā)展。
四、工作措施：
(一)充分利用、挖掘、發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡交流與學習。
(二)小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結合。本學期初，音體美教研組經(jīng)過充分討論，針對教學中實際存在的問題提出音體美教學中四環(huán)節(jié)教學方法的有效性探究為小專題，用一學期的時間進行突破，以小專題為目標來組織三課活動、案例分析、課例研討以及撰寫教學反思、教研論文等。
(三)加強教研組建設，以精細化管理促教學
1、認真開展教研組制定的各種教研活動，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)，確定研討主題，認真開展音、體、美活動，共同交流教學的技巧，教的藝術和管理學生的水平，研究有效的教學方法，溝通教學工作中的信息;加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質(zhì)量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。
2、加強教師間的溝通，形成和諧共進的工作氛圍，在原有的教學模式上，加強教師間教學上的溝通，互相協(xié)作，共同進步的工作機制，逐步形成開放式教學的教學新模式，形成教師間團結謙讓的良好教風。
3、在藝體教學的課堂上，強調(diào)教師講、改、評與學生練有機結合的教學模式，規(guī)范教學過程。
4、嚴抓早操、課間操的管理，強抓體育課的課堂常規(guī)管理和教學效果;確保學生在校每天鍛煉一小時的實效性。
5、以強化月份常規(guī)檢查和月份小結來促使教師的專業(yè)發(fā)展和自我管理能力。本學期繼續(xù)堅持常規(guī)工作每月一小查，并將檢查中存在教育教學的問題及辦公、各項管理、活動情況中的不足及時反饋和通報給組內(nèi)教師，要求限期改正;并作為期末組內(nèi)考核的依據(jù)。
6、明確對學生的專業(yè)要求，教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級學生的整體進步。
7、嚴格班級常規(guī)管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會學生專業(yè)知識，更要發(fā)揮自身管理的能力，抓好班級紀律，了解學生思想動態(tài)，提高音體美教學的工作效率。
8、認真組織好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展搭建成才的平臺。
9、真正關注每一個學生的發(fā)展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質(zhì)的提高。
10、挖掘教學過程中的生動案例，
總結
教學經(jīng)驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。
11、充分發(fā)揮組內(nèi)區(qū)、市、縣級骨干教師的引領、示范作用;
五、活動安排
1、制定體育教學計劃和教學進度。
2、抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。
3、做好教研組其它訓練隊的工作。
4、體育課常規(guī)教育和安全教育。
5、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
6、田徑運動會。
7、開展全校的拔河賽。
8、開展全校的跳短繩比賽。
9、開展全校廣播操比賽。
20年小學音體美教研組工作計劃(二)
一、指導思想：
本學期我們將以構建和諧校園文化為重點，以強化學校目標程序化管理為中心，以深化課程改革實驗、提高教育教學質(zhì)量為目標，以“目標管理爭先創(chuàng)優(yōu)，科研強師促進成長”為工作理念，全面提高素質(zhì)教育和“雙高普九”工作質(zhì)效，全面提高辦學品位。
二、工作目標：
1、抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。
2、認真學習教育理論，徹底轉(zhuǎn)變教學觀念，加強現(xiàn)代教育理論和教育科研理論的學習，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
3、科學規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實施。
4、抓好教科研論文，提高論文質(zhì)量。
5、繼續(xù)進行音體美活動拓展課的教學，提高質(zhì)量。
6、增強服務意識，配合學校工作，多做實事。
7、組織好體育教師對學生體質(zhì)健康的測評工作，抓好課堂的常規(guī)管理。
8、利用課余活動開展各種體育藝術活動，切實抓好師生的體育藝術活動，豐富校園文化生活。
三、教學工作：
2、積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動，把新理念帶進課堂，開展經(jīng)驗交流。
3、發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長補短，并要求本組教師互相聽課，切實提高自身的教學質(zhì)量，貫徹落實新課程改革，完成教學任務。
4、進一步加強學校體育藝術科學的教育，充分利用音、體、美教師和學校有特長的教師成立各種藝術興趣小組，對學生進行輔導，豐富學生的第二課堂。
5、繼續(xù)發(fā)揚課中學生的思想教育，安全教育，避免傷害事故，如出現(xiàn)傷害事故，當事老師做到及時處置，并向?qū)W校有關部門匯報做好善后工作。
四、組內(nèi)建設：
1、統(tǒng)一思想，相互尊重、相互關心、相互提高，齊心協(xié)力把我校音樂、體育、美術和科學教學工作做的更好。
2、關心愛護學生，多做學生思想工作，決不體罰或變相體罰學生。
3、積極參加學校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓，配合學校做好其他工作。
4、做好學生的安全教育工作;特別是體育課，始終要把安全教育貫穿于課堂教學之中。
5、管理好相關部室的教學器材，減少損失，提高場地器材的使用率。盡力做好每一件工作，力爭成為學校的優(yōu)秀教研組。
五、工作安排：
九月份：
1、認真學習學校工作計劃，制定本組計劃。
2、認真學習新課程標準。
3、根據(jù)學校實際研究制定各科教學計劃及進度。
4、進一步規(guī)范學生行為，使學生盡快適應學校學習生活。
5、成立組建興趣小組。
十月份：
1、了解興趣小組活動情況。
2、了解各科課程進展和學生情況。
3、組內(nèi)教法交流。
4、教案檢查。
十一月份：
1、籌備大安小學首屆體育藝術節(jié)。
2、組內(nèi)互相聽課。
3、期中工作小結。
4、關于藝術課程的教研，對學生進行問卷調(diào)查。
十二月份：
1、科學課程實驗研討活動。
2、撰寫學科論文。
3、慶祝元旦舉行大安小學首屆體育藝術節(jié)。
一月份：
1、學期常規(guī)工作考評。
2、學期工作總結。
3、上交各種表冊。
企業(yè)交通安全工作計劃范文三
為全面貫徹落實國家和盛市、縣有關交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實加強我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計劃。
年交通安全生產(chǎn)工作指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，貫徹執(zhí)行“安全第一，預防為主,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強化安全責任落實，不斷推進交通安全“三項行動”和“三項建設”，繼續(xù)開展“安全基層基礎提升年”活動，構建交通安全管理長效機制，促進全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產(chǎn)工作目標：各項指標嚴格控制在市政府、市交通局和縣政府下達的指標以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實現(xiàn)上述工作目標，今年重點抓好以下幾項工作：
一、強化交通行業(yè)安全監(jiān)管責任，督促企業(yè)主體責任落實
(一)加強對交通安全生產(chǎn)工作的組織領導。交通安全事關人命和財產(chǎn)安全;事關交通事業(yè)的發(fā)展;事關社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實加強對安全生產(chǎn)的組織領導，落實安全管理機構和管理人員，保障安全經(jīng)費，實行領導“一崗雙責”制。明確和落實各單位行政主要領導安全生產(chǎn)第一責任人和分管領導安全生產(chǎn)主要責任人的職責，實行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實抓好交通運輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機構要切實履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責，加強對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰主管，誰負責”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實施監(jiān)督管理。
運管所要嚴格履行“三關一監(jiān)督”職責，加強源頭監(jiān)控，嚴把交通運輸經(jīng)營者市場準入關，營運車輛技術狀況關，營運駕駛員從業(yè)資格關。要強化農(nóng)村客運安全監(jiān)管，認真貫徹落實《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運加強農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進我縣農(nóng)村客運規(guī)范安全。
農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強危橋險路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險路段，完善標志標線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動，積極爭取資金，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建設質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設活動，嚴格執(zhí)行交通建設市場安全準入制度，嚴厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴肅處理各種違章行為。
海事處要加強“四客一危”船舶和庫區(qū)水上的安全監(jiān)管，強化重點港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴格船舶進出港簽證制度;嚴格“三品”檢查;嚴肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴肅查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點。要加大船員培訓和船舶審驗發(fā)證工作。要建立水上交通運輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設，實行視頻監(jiān)控。航道部門要及時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。
庫區(qū)水上安全所要進一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實”管理模式，重點要抓好以下幾項工作：一要嚴格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責任書，并開展不定期檢查，督促責任落實;二要強化聯(lián)鄉(xiāng)責任制，幫助指導庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎上，審批渡口設置，規(guī)范渡運行為;四要嚴格履行“縣管”職責，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點抓好“村落實”工作。進一步完善內(nèi)務管理，建立健全安全教育、培訓制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應急救援機制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持趕集、汛期、節(jié)假日、學生渡運等重點時期的領導帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實維護轄區(qū)渡運安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設，渡口碼頭標牌更新等安全基礎設施建設。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務培訓。全年至少開展一次集中培訓，著力提高船管員業(yè)務素質(zhì)。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導、分管領導、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強非運輸船舶的日常安全檢查制度，實行檔案、臺賬化管理，嚴禁其從事客貨營運。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時總結推介“縣管鄉(xiāng)包村落實”工作中的先進經(jīng)驗，不斷提升管理水平，夯實基層基礎工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機制。
20年小學音體美教研組工作計劃(四)
一、指導思想：
圍繞學校工作重點，充分發(fā)揮學校體育、藝術教育特色，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流，提高課堂教學質(zhì)量。
二、具體措施：
(一)、加強教研組建設，以研促教：
認真開展音體美教研活動，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)，加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質(zhì)量，提高教學實用性。
(二)、規(guī)范教學，明確教學要求：
音體美教師不僅教會學生專業(yè)知識，更要發(fā)揮自身管理的能力，提高音體美教學的工作效率。認真組織好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的體育、藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展搭建成才的舞臺。
(三)、加強教師教學研究，提高教師科研的能力
1、真正關注每一個學生的發(fā)展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質(zhì)的提高。
2、挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經(jīng)驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。
(四)、注重教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，做好打造名師工作，充分發(fā)揮名師的帶頭引領作用。
具體工作安排：
二月：制定藝體教研工作計劃
4、參加全區(qū)組織的小學音體美優(yōu)質(zhì)課比賽
5、參加全區(qū)體育教學基本功大賽
6、參加臨沂市小學美術教學研討會
7、鎮(zhèn)級師生書畫展
四月：1、參加全區(qū)中小學師生書畫展
2、唱響五歌歌詠比賽
3、參加臨沂市小學音樂、體育、美術優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動
4、藝體教師公開課活動、藝體課堂優(yōu)秀案例征集
2、學校陽光體育運動檢查評比活動
3、舉辦“我陽光、我快樂、我是四好少年”六一藝術節(jié)
4、參加臨沂市小學音樂教學研討會
六月：1、音體美教學綜合素質(zhì)評價(2周2、學校組織期末質(zhì)量調(diào)研
3、藝體教師課堂教學評估
4、藝體教師集體學習
七月：1、參加鎮(zhèn)街藝體教研員和村小藝體骨干教師教學技能培訓
八月：1、參加臨沂市音體美教研員培訓
九月：1、藝體通覽教材活動
3、校園廣播操、校園集體舞比賽
4、體育大課間活動抽查
5、召開秋季運動會
十月：1、藝體教師集體學習
2、迎接區(qū)組織的學校體育教學質(zhì)量和特色體育活動展演驗收活動
十一月：1、舉行校級藝體教師才藝大比拼。
2、組織音體美教師基本技能訓練和專業(yè)技能交流互動
3、校級藝體公開課、藝體優(yōu)秀案例證集
十二月：1、迎接全市縣區(qū)學校教學工作評估
2、師生歡慶元旦
一月：1、藝體教學課堂教學評估
2、學校組織音體美綜合素質(zhì)評價
3、期末考試
教師資格證小學美術教案篇七
教材分析
本冊第四單元圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排;本組教材以祖國大好河山的壯美景色為線索，內(nèi)容豐富;學習本組教材，應激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)。
學情分析
二年級的學生在一年級學習的基礎上閱讀理解能力又有了進一步提升。加上前四個單元的學習基礎，學生已經(jīng)具備了一定的理解課文的能力和方法，在語言表達方面通過引導的方式，學生可以運用學過的詞語來表述自己內(nèi)心的想法。低年級的孩子好自信強，而且能夠根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。
教學目標
1、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文語言的優(yōu)美和畫中家鄉(xiāng)景色的迷人。
2、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、在感受和小組合作交流的同時，激發(fā)學生的閱讀興趣。
教學重難點
重點體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
難點以文推本，群文閱讀，用自己的話說說家鄉(xiāng)哪里美。
教學策略與設計說明
群文閱讀就是一節(jié)課完成多篇文章的閱讀，是架起課內(nèi)閱讀和課外閱讀的橋梁，是高效活課堂之一，也是課改內(nèi)容之一。群文閱讀不僅幫助學生提高寫作水平，更重要的是文學讓精神成長，讓一個人可以因為閱讀而有自信，有內(nèi)涵，有夢想。我們每個語文老師都要認真組織學生群文閱讀，讓孩子們在每一次的閱讀中進行思考，觸碰心靈的火花。
因此，這節(jié)課把運用詮釋策略，引導學生理解文章內(nèi)容作為教學主線，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)美、大膽表達自己的感受，培養(yǎng)學生愛上閱讀、合作擔當、學會學習的核心素養(yǎng)。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
一、回憶導入，揭示課題
教師活動
生：葡萄溝。
師：感受到葡萄溝的美，認識了那里淳樸的老鄉(xiāng)。于是，我們豎起大拇指說?
生：《葡萄溝》是個好地方!
師：總之一句話：我們感受到了祖國山河帶給我們的?
生：美。
師：今天呀，老師也要帶你們?nèi)ジ惺軒讉€孩子家鄉(xiāng)的美麗。
這幾個孩子拿起手中的畫筆，打算把自己的家鄉(xiāng)畫一畫。(課件出示幾個孩子的圖片)
師：你能用一個字來形容這張圖片嗎?
生：美。(教師補充課題，板書“很美”
這也是今天老師要和大家一起學習的文章，一起讀課題。
學生活動
(1)這幾個孩子是誰?他們打算干什么?
設計意圖
引導學生去說，調(diào)動孩子參與的積極性。
教學環(huán)節(jié)
二、帶著問題，細讀《畫家鄉(xiāng)》
教師活動
2、學生發(fā)表自己的見解。你看到了誰的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的位置在哪?哪里美?(老師板書相關卡片)
3、鼓勵學生勇敢表達，學會概括。并理解重點詞語的意思，感受每個家鄉(xiāng)的特點和美。
學生活動
帶著問題，自讀自悟。
引導學生用那么……那么……的句式表達。
用。。有。有。。有。。來概括。
發(fā)現(xiàn)小秘密。
設計意圖
以提問的形式引導學生讀課文思考問題。在精讀中，理解詞句的意思，感悟家鄉(xiāng)美。
鍛煉學生的語言表達能力，同時加深學生對課文內(nèi)容的理解。
這一環(huán)節(jié)是學生聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。
概括能力是一項非常重要的學習能力，對它的訓練是貫穿引導孩子去發(fā)現(xiàn)，去概括。
教學環(huán)節(jié)
三、以文推本，群文閱讀
教師活動
2、引導孩子讀中感悟，體會美
教師示范展示
3、鼓勵孩子讀表現(xiàn)“美“的句子
4、教師總結：不管文章中寫的是景色，景物，色彩還是季節(jié)，我們都通過字詞，句子，感受到了家鄉(xiāng)美(板書家鄉(xiāng)美)
5、拓展：寫家鄉(xiāng)美還可以通過寫家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景物，特產(chǎn)。這些都可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
6、介紹繪本《盤中餐》，了解云南特有的風光和文化。
7、播放歌曲《家鄉(xiāng)美祖國親》，激發(fā)愛國之情。
學生活動
學生讀片段
小組長上臺匯報，展示合作成果，板書相關卡片
學生暢所欲言，大聲朗讀，再次感悟不同的地方的不同美
學生欣賞繪本中的圖畫，文字
跟著音樂拍打節(jié)奏
設計意圖
讀中感悟家鄉(xiāng)的美
孩子們通過組內(nèi)合作交流，充分感受到了自己手里的片段的家鄉(xiāng)美，在自己理解的基礎上像同學們介紹展示，鍛煉了孩子的語言表達能力和總結概括能力。
讓孩子進一步體會家鄉(xiāng)的美，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
通過繪本，圖片，再一次感受家鄉(xiāng)美
音樂調(diào)動氣氛，感受家鄉(xiāng)的美。
教師資格證小學美術教案篇八
小學美術教師資格筆試科目為《綜合素質(zhì)（小學）》和《教育教學知識與能力》兩科；中學美術教師資格筆試科目為《綜合素質(zhì)（中學）》、《教育知識與能力》和《美術學科知識與能力》三科。
其中，筆試題型分客觀題和主觀題。客觀題為四選一的選擇題，主觀題題型包括：簡答、論述、解答、材料（案例）分析、課例點評、診斷、辨析、教學設計、活動設計、寫作等。
教師資格證小學美術教案篇九
《快樂的do re mi》教案 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
學生通過學唱歌曲，感受歡快的情緒，樹立積極樂觀的人生態(tài)度?！具^程與方法】
通過欣賞、歌唱，提升對音樂的理解能力，感受音樂的節(jié)奏特征?！局R與技能】
掌握四二拍強弱規(guī)律，并用簡單打擊樂器為歌曲伴奏。三、教學用具
鋼琴、多媒體、打擊樂器 三、教學過程(一)創(chuàng)設問題，導入新課
1.初聽歌曲播放多媒體歌曲視頻并設問：“聆聽歌曲后感受到了什么樣的情緒?”(歡快地)2.復聽歌曲并設問：“歌曲共有幾段?欣賞歌曲時你能想到什么樣的畫面?”(歌曲共兩段，能想到陽光明媚、小鳥們快樂地唱歌等畫面)3.教師伴著旋律對歌曲進行介紹。
1.發(fā)聲練習，屏幕出示教材中的發(fā)聲練習旋律，學生隨琴演唱，注意彈性。
2.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導學生注意演唱時音準把握、聲音的彈性。
2.學生根據(jù)大屏幕強、弱的動作，邊唱邊拍桌子，感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。
3.加入歌詞，學生分組組內(nèi)演唱練習。
1.分小組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。(1)選擇手鼓，為歌曲伴奏。(2)選擇雙響筒，為歌曲伴奏。
《打支山歌過橫排》教案 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
通過對歌曲的學習，增強對興國山歌的熱愛之情。【過程與方法】
有感情的完整演唱“興國山歌”，增強對“興國山歌”的熱愛之情?！倦y點】
1.初聽歌曲并提問，節(jié)奏有什么特點。學生自由回答，教師總結節(jié)奏是自由的。
1.練聲訓練，為學唱歌曲做好準備。
2.跟隨教師鋼琴伴奏以較慢的速度學習歌曲的旋律部分。在演唱的過程中注意裝飾音的演唱，短促、輕快。3.找出旋律中的特點。提問歌曲旋律的落差大么?主要的構成音有幾個?分別是什么?教師介紹三音創(chuàng)作。
4.帶入歌詞進行演唱，并注意個別字詞的發(fā)音，要帶入地方語言的腔調(diào)進行演唱。
1.教師介紹“興國山歌”的相關背景知識，由于獨特的地理環(huán)境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人過著艱苦的生活，在勞作之余他們便用山歌來抒發(fā)情感。
“興國山歌”曾是戰(zhàn)斗的號角，在建立和鞏固紅色政權方面發(fā)揮了重要作用。興國縣共養(yǎng)育出五十多名將軍。
小學音樂教師資格面試教案《感知音的高低》 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲?！倦y點】
1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺? 學生自由回答。
教師總結：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面? 學生自由回答。
1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。
2.(1)教師用手勢，指導學生進行學習。
通過對歌曲的學習，增強熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感。【過程與方法】
運用分析法、小組探究法，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)音樂學習興趣?！局R與技能】
感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂的特點。二、教學重難點 【重點】
欣賞歌曲，了解歌曲表達的思想感情?！倦y點】
1.初聽歌曲，節(jié)奏和旋律有什么特點。
2.復聽歌曲，歌曲表達了怎樣的感情，主題部分可以分為幾段。 環(huán)節(jié)三：分段賞析
1.教師出示作者簡介及歌曲簡介，幫助學生更加全面的了解歌曲。 2.對比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別通過怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。
1.結合《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》的特點，欣賞聲樂套曲《祖國四季》中的“春”——《祖國的春天》，感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。
今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》，同學們通過對本章節(jié)音樂的欣賞和學習，領略了不同地區(qū)的不同音樂，欣賞了不同風景，感受到來自各地對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情，在課程的最后留一個作業(yè)，同學們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結它們的體裁、特點及表達的內(nèi)容，并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里，同學們，下課!
初中音樂教師資格面試教案《畢業(yè)歌》 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
完整而充分地聆聽歌曲，學生學會正確看待自己，珍惜時光，對自己的未來充滿信心，建立學生的愛國主義精神，懂得珍惜友誼?！具^程與方法】 通過聆聽、討論、感悟等方法，提高學生的音樂感知力，理解歌曲情感。
【知識與技能】
掌握空拍和三連音在歌曲中的運用。二、教學重難點 【重點】
聆聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容，并完整演唱歌曲?！倦y點】
演唱時注意感情的運用。三、教學用具 鋼琴、多媒體 四、教學過程(一)導入新課
1.組織教學，師生互相問好。
2.教師采用感受體悟法，播放《義勇軍進行曲》(伴奏)，讓學生試唱歌曲，講自己的感受和體會。
1.教師介紹作者聶耳及相關作品，學生記錄并認真思考記憶。(同學們，你們知道嗎，聶耳是無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領導人，作品繁多例如：《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時代背景20世紀30年代，當抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲，還有《漁光曲》《大路歌》《新女性》《四季歌》《天涯歌女》《十字街頭》《鐵蹄下的歌女》等等都是他的作品。)2.教師播放音頻《畢業(yè)歌》，學生初次感受歌曲，跟隨音頻拍手跟著打節(jié)奏感受歌曲的旋律。
1.教師彈奏歌曲《畢業(yè)歌》，學生再次感受歌曲的旋律。 2.教師引導學生找出出現(xiàn)次數(shù)最多的音樂節(jié)奏，學生通過聆聽和哼唱旋律可以發(fā)現(xiàn)全曲多出現(xiàn)休止符，附點音符以及切分音節(jié)奏。3.教師彈琴，學生跟隨教師演唱譜子，演唱帶有附點音符和切分音的句子，并以知識競賽的形式復習附點音符和切分音的知識。(1)教師范唱，學生跟唱，解決附點音符和休止符問題，學生講解附點音符和休止符的用法和唱法。
(2)學生小組內(nèi)自由演唱，解決切分音問題，學生講解切分音的用法和唱法。
4.教師彈琴，學生跟著琴聲輕聲填唱歌詞，教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱 歌。
5.集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚，由學生之間展開評價。教師再次輔導指正。
6.集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學生跟伴奏音樂演唱歌曲。(四)鞏固提升
1.為歌曲加表演動作、配伴奏，教師演奏電子琴，學生唱歌加表演動作。指導學生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復幾遍。2.教師指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
1.教師總結：今天我們學習了歌曲《畢業(yè)歌》，通過動作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進一步提高，希望同學們在今后的學習中，再接再勵。
2.課后作業(yè)：希望通過今天的歌曲學習和表演，要更加熱愛生活，熱愛祖國，自己的事自己做，好好學習，熱愛集體。
小學音樂教師資格證面試教案《唱山歌》 一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對音樂的理解。【知識與技能】
教師資格證小學美術教案篇十
面試分為說課和考官提問兩部分，
考試之前會給你一個說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準備一下，如果沒有什么教學經(jīng)驗的話，可以查看一下有關教學網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗來看，有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。
說課的內(nèi)容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標就可以了，不要太多;
教學重點和難點，也是兩三個可以了;教學用具;
說課的話主要是考查你的`思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。
考試當天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。
考官的提問可能會涉及說課內(nèi)容，但主要是關于教育教學發(fā)展動態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關于你個人的，比如為什么想當老師等等?？偟膩碚f，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應該不會有太大問題的。
你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。
一般面試時間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業(yè)基礎知識的有關問題。
教師資格證小學美術教案篇十一
知識與技能：了解民間美術的概念、種類、特點及表達出的吉祥寓意等，能夠表達自己對民間美術的感受和見解。
過程與方法：通過觀察、分析、討論等課堂活動，逐步提高視覺感受、理解與評述能力。
情感態(tài)度和價值觀：提高對民間美術的興趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感。
二、教學重難點
【重點】
掌握民間美術的不同種類及表現(xiàn)形式，掌握民間美術的欣賞方法。
【難點】
了解民間美術紋飾的吉祥寓意。
三、教學準備
多媒體課件、沙燕風箏。
四、教學過程
活動一：創(chuàng)設情境，導入新課
播放過年的視頻，并提問：從視頻中找到哪些民間美術作品?學生回答：窗花、年畫等，由此引出課題。
活動二：賞析作品，引導想象
1、了解民間美術概念及種類
提問：從哪些場合和地方看到過民間美術的作品?引導學生總結出民間美術的概念即民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。
2、感悟民間美術
展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等，分小組討這些作品的造型、色彩、等有什么特點?引導學生知道民間美術作品的特點是造型質(zhì)樸、色彩艷麗、風格獨特，體現(xiàn)著勞動人民的思想感情、性格特征和審美觀念，有的在民間還被賦予驅(qū)災、避邪的作用。
出示實物風箏沙燕，請學生來指出風箏上面都有哪些紋飾，這些紋飾都有什么作用?學生回答教師總結：有桃、蝙蝠，桃象征長壽，“蝠”與“?！敝C音，因此蝙蝠就成為“運氣”和“幸?！钡南笳?。
活動三：欣賞評述，實踐練習
分組練習欣賞民間美術，讓大家選擇一種家鄉(xiāng)民間美術的種類進行欣賞，從造型、色彩、紋飾等方面進行鑒賞。
每組推選出一個代表到前面說說自己組的民間美術作品進行講解，然后進行自評、互評、教師總結，可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價。
活動四：總結評議，拓展提高
教師和學生共同總結本節(jié)課的主要知識點，并提示學生現(xiàn)代生活中民間美術日漸消失，讓學生思考我們做為現(xiàn)代的中學生，應該為這種狀況做點什么呢?留作業(yè)寫一篇小短文陳述你的觀點。
五、板書設計
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程進行系統(tǒng)學習。關于教師編制考試相關最新資訊或備考點擊進入備考專題。
教師資格證小學美術教案篇十二
《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下鳥蛋到送還鳥蛋的事。接下來應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家搜索整理了教師資格證小學語文說課教案《兩只鳥蛋》，希望對大家有所幫助。
《兩只鳥蛋》是人教版教材一年級下冊第三單元中的第一篇課文?！秲芍圾B蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。
教學這一課，根據(jù)新課標對一年級閱讀課的要求，針對一年級學生已有的知識儲備，特制定以下教學目標：
1、指導學生運用多種識字方法認識“蛋、取”等12個生字。能在田字格內(nèi)正確美觀地書寫 “聽、唱”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀背的過程中，了解課文
中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、在閱讀的過程中，使學生懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
為使學生在這節(jié)課上學有所得，學有所長，我把教學的重點確定為兩點：1)、識字寫字;2)、有感情地誦讀課文;難點確定為“了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”。
這節(jié)課，為完成教學目標，突破重難點，我準備采用的教法有：創(chuàng)設情境、以讀代講;學法：熟字換偏旁、熟字加偏旁等多種識字方法、朗讀法、合作交流。運用這些教法、學法，希望學生在愉悅的教學氛圍中，激起學生識字的興趣，運用多種方法識記生字;激發(fā)學生閱讀的興趣，誦讀兒歌，展開合理的想象，感受語言的優(yōu)美，把愛鳥護鳥的情感植根于學生心中。
多媒體課件 自制生字卡片
為了更好的完成教學目標，突破重難點，我準備設計以下幾個大的環(huán)節(jié)，并簡要做以分析。
(一)、設疑激趣，引入新課。
由課件展示鳥兒歡快的在樹梢歡唱，推進到樹上鳥巢中的兩只鳥蛋，自然而然地引出今天要講的故事。
出示課題《兩只鳥蛋》
這一環(huán)節(jié)，親切自然地進入到新課的學習中來。
(如果把語文課比作一個氣球的話，我希望學生在整節(jié)語文課上的感覺是學習的勁頭越來越高漲，學習漸入佳境，猶如給氣球充氣一般。而不是開始鼓脹得很，卻漸漸撒氣，上到最后，就只等著下課鈴聲響起。)
(二)、整體感知，識記生字
我們一直在進行“先學后教，以學定教”的實驗，從一年級開始，我們就要求學生在學新課之前把課文讀通讀順，課堂上就不再給學生練讀的時間了，而是直接檢查，糾正學生的字音，然后集中精力進行識字。
接下來，利用生字卡片出示本課要求認識的12個生字。在這里要說明的是，為調(diào)動學生的積極性，這些生字都以一個小鳥蛋做背景。整個識字的過程我準備分以下幾步進行：
1、讀卡片上的生字，如果有不認識的從文中畫出來，并練習讀一讀。(這個環(huán)節(jié)是希望培養(yǎng)學生自己解決問題的能力，也有利于加深對生字的印象。)
2、同桌練習，合作學習。(這個環(huán)節(jié)就是避免個別學生的個別字出錯，也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。)
3、檢查反饋。教師任意點生字卡片，同桌互讀、開火車讀。
4、在讀準字音的基礎上，交流識字方法。
教師可以指導學生歸類，多種方法識記生字，例如：
提手旁：捧 抬 投 單人旁：仿 佛
熟字換偏旁：拂——佛 經(jīng)——輕 驚——涼
加一加：取 連 熟字去偏旁：響——向
5、組詞大賽。給本課要求認識的生字組詞，在學生交流的過程中，那位同學說的詞語比較新穎，就把卡片作為獎品送給他，調(diào)動學生的積極性。
經(jīng)過這樣反復的訓練之后，學生不僅能夠熟練認讀這些生字，對識字方法的掌握也更加熟練，識字能力也在逐漸增強。
(三)、感情誦讀，體味情感。
為了使整節(jié)課不出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，我設計了這樣的過渡語：“老師把12只鳥蛋送到了你們的手中，你們看，詩歌中的鳥蛋是什么樣的呀?快點打開課本，讀一讀，找一找。”在這個環(huán)節(jié)中，主要是想通過創(chuàng)設情境，理解重點詞語的方法，讓學生喜歡閱讀，而且能讀得有滋有味。
1、(出示第一小節(jié))自由練讀。
2、你把這小小的、涼涼的鳥蛋拿在手上，有什么感覺?
3、在學生感悟的基礎上，回到文中去，感情朗讀第一小節(jié)。
(“鳥蛋什么樣的”這個問題并不難解決，為使學生有感情地朗讀這一小節(jié)，把自己當作文中的“我”去感受那小小的、涼涼、好玩的鳥蛋，使他們能自然地流露出對鳥蛋的喜愛之情。)
4、在學生讀好第一小節(jié)的基礎上，教師可以這樣過渡：“咦，好孩子，你怎么把鳥蛋拿在手里玩呀?你可知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽找不到自己的孩子，她會怎么樣啊?這個時候，學生可能會說“很著急”、“他在焦急的尋找孩子”，也有可能學生說“焦急不安”，引導學生結合生活實際想象媽媽找不到孩子時那份心理，在理解的基礎上指導學生練讀第二小節(jié)。在此基礎上，創(chuàng)設這樣的一個情境：
師：好孩子，你不知道掏鳥蛋玩不對，媽媽不怪你?，F(xiàn)在你覺得應該怎么做呢?
6、(出示第三小節(jié))指導練讀，重點指導學生讀好“小心、捧、連忙、輕輕”這些詞語。為使學生更有興趣，可采用師生對讀、生生對讀的形式，例如：師讀第二小節(jié)，生讀第三小節(jié);女生讀讀第二小節(jié)，男生讀第三小節(jié)。
8、生練讀。
9、多美的詩歌呀，帶給了我們這么豐富的想象，現(xiàn)在老師給你們配上音樂，請你們再用心地讀一讀這首詩。
10、比賽讀、背。
(四)、拓展積累
在語文課上，我希望學生學習知識、積累知識的過程是不留痕跡、潤物無聲的，所以在學生美美地讀完了這首詩歌之后，我給出了一幅美麗的風景畫，上面有高高的、綠綠的大樹、藍藍的天空、紅紅的太陽、彎彎的小路、清清的河水等。讓學生練習說話，通過這樣的一個說話練習，達到積累詞語、運用詞語的目的。為給學生一個整體的印象，用課件出示：
鳥蛋涼涼的 涼涼的`鳥蛋
小路長長的 長長的小路
楊樹高高的 高高的楊樹
天空藍藍的 藍藍的天空
河水清清的 清清的河水
在學生感悟的過程中，為拓展學生的思維，我們還可以引導學生按這樣的形式說說我們身邊的事物，如“頭發(fā)黑黑的”“尺子長長的”“黑板寬寬的”……鼓勵學生大膽地說，從而達到開發(fā)語文課堂資源，積累詞語的目的。
(五)、指導書寫
這個環(huán)節(jié)，我想重點指導學生寫好三個字——“聽、連、定”，“聽”重點指導學生掌握好“口字旁”所在的位置及大小;“連”重點指導學生帶有“走之旁”的漢字的書寫規(guī)則，以及“走之旁”的書寫;“定”這個字則要指導學生掌握好“寶字蓋”與下半部分的搭配。
當然，一年級第二學期，學生已經(jīng)具備有一定的寫字能力，我們沒有必要都手把手的去教學，這個環(huán)節(jié)的教學，我把握了兩個原則：1、扶放結合，舉一反三。讓學生先描紅，再在教師的指導下尋找寫好這些漢字的技巧。范寫與練寫相結合，例如：指導寫“聽”，練寫“唱”。2、鼓勵原則，只要是學生發(fā)揮自己的最高水平認真書寫，我在巡視的過程中都要給予鼓勵和肯定，激發(fā)他們寫好漢字的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
9、兩只鳥蛋
“我” 取 —————— 送
鳥媽媽 焦急不安 ———— 歡唱
這樣設計的目的，是通過對文中重點詞語的提煉，對課文內(nèi)容做以簡單的概括，也希望通過這樣的板書，幫助學生更好地理解感悟課文表達的情感。
總之，這篇課文的教學我把握了以下原則：
1、 不管是識字還是寫字，注重方法的引領;
2、 遵循“先學后教，以學定教”的原則，把學生能自行解決的放在課下，使課堂教學重點突出，課堂訓練密度更大，更扎實。
3、 讀書，為學生創(chuàng)設情境，讓學生展開想象，讀有所悟，讀有所感，樂于閱讀;
4、 重視積累。
5、 把情感教育融入到各個教學環(huán)節(jié)之中，拒絕空洞的說教
教師資格證小學美術教案篇十三
一、準備好：教案二份，電子和手寫版，特別是“老家伙”非常的重視，格式條理內(nèi)容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點，牛仔褲就不錯嗎，時間準備好，提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見。
二、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳。
1.慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點，寧愿沒說完。
2.目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學生(根據(jù)授課對象決定)
3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科
4.專注：把思想專注在要說得內(nèi)容上，全心投入
5.互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答
6.條理：開始先總說今天得內(nèi)容，然后分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。
7.語速：還是再慢點
四,注意儀表,整齊干凈端莊即可
五,教案要準備兩套,打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是ppt了)
六,不管是用哪套教案,都要配合有板書,注意整齊和條理
七,適當穿插英文,引入該學科領域的一些新知識
八,聲音洪亮
教師資格證小學美術教案篇十四
知識與技能：結合教學用具和學生已有認知，探索圓柱表面積的計算方法，能正確計算圓柱的表面積和側(cè)面積，并根據(jù)公式解決實際問題。
過程與方法：通過想象、操作等活動，知道圓柱側(cè)面展開圖是長方形的同時，熟記表面積的計算公式，發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度與價值觀：能根據(jù)具體情境，借助圓柱表面積的計算方法解決生活中的一些實際問題，體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。
教學重點：圓柱表面積的計算方法以及在生活中的應用。
教學難點：圓柱表面積的計算方法在生活中的應用。
(一)導入新課
師：在前面的學習中，我們已經(jīng)認識了圓柱，并且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來看，這個圓柱形狀的物體。它的制作需要一定的材料(出示一個茶葉盒)請同學們想一想，要“制作這樣一個茶葉盒需要多少材料”，實際上是在求圓柱的什么?(邊演示邊講解)
(二)生成原理
(1)介紹圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積
師生活動：要求“制作茶葉盒所需的材料”實際上是求圓柱的側(cè)面積和兩個底面面積(邊演示邊說)，我們把圓柱側(cè)面的面積叫做圓柱的側(cè)面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積叫做圓柱的表面積。
(2)創(chuàng)疑激趣
(3)小組合作交流
小組匯報：圓柱的側(cè)面積就等于長方形的面積，長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高，因此圓柱的側(cè)面積也就等于圓柱的底面周長乘以高。
(4)學會計算圓柱的表面積
師：我們已經(jīng)會求圓柱的側(cè)面積，那圓柱的表面積呢?(讓學生回答，教師板書求表面積的算式，并板書課題“圓柱的表面積”)
師生活動：用字母表示側(cè)面積和底面積的話，該如何表示圓柱的表面積。
(三)深化原理
圓柱的表面積是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面面積之和。如果圓柱只有一個底面，它的表面積則是側(cè)面積和一個底面積之和。如水桶。
(四)應用原理
(五)課堂小結
生：測量、確定筆筒的大小
師：如何確定?
生：確定底面半徑，還有筆筒的高
師：課后利用所學知識給自己設計一個筆筒，并做一下“做一做”。
教師資格證小學美術教案篇十五
1.知識與技能目標：學會并掌握乘法結合律，可以用乘法結合律來解決數(shù)學問題。
2.過程與方法目標：通過學生獨立思考、探究，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。通過學生主動發(fā)言，訓練學生的發(fā)散思維。
3.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣，更加喜歡數(shù)學。
學會并掌握乘法結合律，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。
引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，更加喜歡數(shù)學。
一、創(chuàng)設情境，引入新課
請同學們獨立思考，你會怎樣解決這個問題呢。
二、自主探究，學習新知
1.教師引導學生獨立思考，探究方法。請學生回答。
預設：先計算一共種了多少棵樹，可以這樣列式：
先計算一組同學澆多少桶水，可以這樣列式：
教師鼓勵同學想法的獨特性、新穎性，接下來引導學生觀察這兩個式子的關系：
2.小組交流討論
順勢拋出問題：請大家小組討論交流，再舉出幾個這樣的例子。
將同學們的討論結論呈現(xiàn)在大屏幕上。
教師引導：從上面的算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么?
明確：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
教師表揚同學們觀察認真，語言表述準確，并總結：這叫做乘法結合律。
3.引入符號，加強符號意識
教師引導：同學們，你們能用字母表示乘法結合律嗎?
引出：
此時同學們頭腦中除了乘法的交換律與結合律，同時還會浮現(xiàn)加法的交換律與結合律。
請同學們各抒己見，發(fā)散思維，完善知識結構，深入剖析知識本質(zhì)。
三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新
出示教材做一做，填一填，看誰填得又快有準。
四、總結體會，反思提升
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲?
師生共同總結：乘法結合律：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
五、課后作業(yè)，拓展延伸
尋找身邊的生活例子，用乘法結合律來解決問題。
六、板書設計
教師資格證小學美術教案篇十六
教師資格證面試
數(shù)學――試講稿范例
小學《體積和體積單位》
各位評委老師：
大家好!我是應聘小學數(shù)學的x號考生，今天我抽到的試講題目是《體積和體積單位》，下面開始我的試講。
一、導入
師：上課……同學們好。
師：同學們，上課前，先給大家看一段動畫片，大家說好不好?
生齊答：好……(《播放烏鴉喝水》的視頻)
生齊答：因為烏鴉把石頭放進了水杯里。
生1：因為水被石頭擠上來了，石頭占了水的“位置”。
生2：放更大的石頭在水杯里。
師：放更大的石頭在里面，為什么呢?
生3：因為石頭越大占的水的“位置”就越大，擠上去的水就越多。
師：其他同學覺得怎么樣?也是一樣的答案嗎?是不是石頭越大所占水的“位置”就越大呢?老師看見有些同學在皺眉頭，不確定。
師：別著急，那我們今天就一起學習一個新的內(nèi)容《體積與體積單位》，相信大家學習完之后就能理解了。
二、新授
生4：左邊的水杯放進小石頭后，從300刻度升到500刻度。右邊的石頭放進了大石頭，水升到了700刻度了。
師：非常好，觀察的很仔細。倒數(shù)第三排的穿黑衣服的男生，你來說說?
生5：右邊大的石頭比左邊小的石頭所占的位置大，所以放更大的石頭烏鴉就能喝到更多的水。
師：恩，你不僅觀察的很仔細，還非常善于思考，回答了剛剛大家困惑的問題。我們大家一起給他掌聲鼓勵!
師：同學們，在數(shù)學上，我們喜歡把物體所占空間的大小就叫做“體積”。(板書體積的概念：物體所占空間的大小)。剛剛大家看到大的石頭所占“位置”大，也就是所占空間大，小石頭所占“位置”小，就是所占空間小。這就說明，物體的體積大小不一樣。
師：好，大家都做的很認真，現(xiàn)在請第四排靠窗的同學，你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生6：我發(fā)現(xiàn)字典在抽屜里占得空間小，書包在抽屜占得空間大。
師：那你能得出什么結論嗎?
生7：我得出的結論是書包所占的空間比字典大，所以書包比字典的體積大。
師：大家覺得他說得對不對?嗯，大家的發(fā)現(xiàn)和他一樣，你們都很棒!
師：老師還有疑問想和大家一起探討，誰能幫老師比一比物體的大小?
師：大家看ppt上給出來的圖片，電視機、電飯鍋、電冰箱，它們哪個最大，哪個最呢?
生8：電冰箱所占空間最大，體積最大，電飯鍋所占空間最小，體積最小。
師：非常好，大家再看，手機，文具盒，書包，它們怎么樣呢?
生齊答：手機所占空間最小，體積最小，書包所占空間最大，體積最大。
你能比出大小嗎?……我聽見大家在說不好比較，不好確定。我們一起來回憶下，我們學習過面積的大小，比較面積的大小要用面積單位，同樣，比較體積的大小，就要知道體積單位。
那我們有哪些常用的體積單位，現(xiàn)在就跟老師一起來學習一下。
一立方厘米。
師:大家都感受到一立方厘米的大小了，那大家想想，生活中有什么東西的體積差不多是一
立方厘米呢?
生9：老師寫剩下的粉筆頭。
生10：用剩下的小橡皮擦。
生11：吃的小黃豆
……
師：很高興大家學習熱情這么高。再看看ppt，邊長為一分米的正方體的體積是一立方分米(板書：立方分米)。也請大家拿出你的雙手，你拳頭的大小差不多就是一立方分米，請大家用手握拳，右手感受下一立方分米有多大。
生12：老師的粉筆盒、伊利早餐奶……
生齊答：一立方米就是邊長為一米的正方體的體積。
師：我聽到了大家異口同聲的回答，大家都很棒。
不對?
一立方米。
在大家找到了比較兩個物體的大小的方法了嗎?
生13：我們可以數(shù)兩個物體分別有多少個邊長為一厘米的正方體。
師：那現(xiàn)在請大家兩兩一組數(shù)一數(shù)，一會老師來檢查大家的成果。
師：好，大家數(shù)的很認真，我們請數(shù)的最熱烈的那一小組代表說說你們的成果。
生14(小組代表)：左邊的物體有8個邊長為一厘米的正方體，右邊的有13個。所以右
邊的物體體積是13立方厘米，左邊的是8立方厘米。右邊的比左邊的體積要大。
師：非常棒，這個小組不僅算出了物體的體積，還比較了兩個物體體積的大小。我們給
他們熱烈的掌聲鼓勵!
師：今天，我們主要學習了什么是體積和體積常用的單位
三、練習
為了幫助大家更好地理解和鞏固今天學習的知識，主要讓同學通過實際物品的直觀感受建立體積的概念和并動手感受體積常用單位的大小。
四、小結
這個環(huán)節(jié)我請同學們自己談談今天的收獲，我加以補充和完善。
五、作業(yè)
請同學們自己完成書上的練習題一，并回家找找有哪些物體的體積在一立方厘米、一立方分米、一立方米，在下節(jié)課匯報成果。
今天的學習就到這里結束了，同學們再見。我的試講完畢，謝謝各位評委老師!
教師資格證小學美術教案篇十七
1、知識與技能：認識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現(xiàn)繪畫。
2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。
3、情感態(tài)度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。
1、教學重點：掌握線條的動與靜，并創(chuàng)造新穎的。繪畫。
2、教學難點：如何利用線條的動與靜，設計作品。
1、導入：溫故知新+創(chuàng)設情境導入
同學們你們記得我們曾經(jīng)都學過哪幾種線條呢？對，有直線、曲線、弧線等，那么這些不同的線條帶給我們什么樣的感覺呢？下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。
總結：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節(jié)課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。
2、新授：
(1)、欣賞圖片，學生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學生總結出直線往往代表靜，曲線往往代表動。
(2)、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。（示范畫圖）
(3)、欣賞大師作品《傳樂天》，學生聽這段音樂用不同的線條表現(xiàn)不同的情緒，點明線條是可以表現(xiàn)自己的心情。（示范畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面）
3、鞏固提高：
(1)、布置任務：學生用線條表現(xiàn)事物和自己此刻的心情。
(2)、學生間相互展評，老師來點評，點出學生圖片的優(yōu)缺點，缺點如何進行改進。
4、小結與作業(yè)：
教師總結，作業(yè)：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
略。