精選馬原實(shí)踐體會(huì)(模板17篇)

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    總結(jié)能夠幫助我們更好地分析問(wèn)題,找到解決方案。實(shí)例引用是總結(jié)文章中引用事實(shí)、案例或個(gè)人經(jīng)歷來(lái)支撐觀點(diǎn)的重要手段。一份好的總結(jié)范文可以為您提供思路和參考,以下是小編搜集整理的一些總結(jié)范文,供您參考學(xué)習(xí)。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇一
    馬原圖書館一直以來(lái)都是我學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。我每次來(lái)到這里都能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和安靜的環(huán)境。近期,我參與了馬原圖書館的實(shí)踐活動(dòng),并有幸成為了圖書館的志愿者。在這段時(shí)間里,我不僅深入了解了圖書館的運(yùn)作機(jī)制,還體驗(yàn)到了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。以下是我在此次實(shí)踐中的心得體會(huì)。
    首先,馬原圖書館展示了高效的管理和運(yùn)作機(jī)制。每天,圖書館都會(huì)根據(jù)讀者的需求有序?qū)D書整理好,方便我們的查找。同時(shí),圖書館工作人員還會(huì)對(duì)館內(nèi)資源進(jìn)行分類整理,使我們可以快速找到所需資料。此外,圖書館還秉持著嚴(yán)格的借閱政策,確保了圖書的流動(dòng)和利用率。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我深刻體會(huì)到了高效管理對(duì)于一個(gè)組織的重要性。
    其次,馬原圖書館的志愿者活動(dòng)讓我明白了無(wú)私奉獻(xiàn)的真諦。作為一名志愿者,我參與了圖書館的志愿服務(wù)工作。我與其他志愿者一起幫助讀者解答問(wèn)題、推薦圖書以及維護(hù)讀者秩序。雖然這些工作可能有時(shí)會(huì)讓人感到繁瑣,但是與讀者的互動(dòng)和幫助,我很快就體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)。
    此外,馬原圖書館也是一個(gè)為廣大讀者提供交流與成長(zhǎng)空間的平臺(tái)。每周,圖書館會(huì)組織一些學(xué)術(shù)講座、讀書分享等活動(dòng),邀請(qǐng)一些知名專家和學(xué)者為我們講解相關(guān)知識(shí)。這些活動(dòng)不僅豐富了讀者的業(yè)余生活,還提供了一個(gè)與專家零距離交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我曾參加過(guò)一次名為“成功與幸福”的講座,主講人通過(guò)自身經(jīng)歷和成功案例,為我們傳授了許多成功的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到,學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上,還可以通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)拓寬自己的眼界。
    馬原圖書館還為讀者提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書館環(huán)境整潔安靜,給人一種寧?kù)o的感覺(jué)。這個(gè)環(huán)境有助于我們集中精力,提高學(xué)習(xí)效果。此外,馬原圖書館還配備了先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)施和工具,如電腦、打印機(jī)等。這些設(shè)施的齊全和完善,為我們的學(xué)習(xí)提供了便利。
    通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我對(duì)馬原圖書館有了更深入的了解。我明白了高效的管理和運(yùn)作機(jī)制、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、讀者與專家交流的平臺(tái)以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的圖書館的重要性。我深受啟發(fā),也堅(jiān)定了自己努力學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)他人的決心。這次實(shí)踐活動(dòng)帶給我很多收獲和成長(zhǎng),我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加珍惜每一次在馬原圖書館學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇二
    近年來(lái),以思政課改革為標(biāo)志的馬克思原理基礎(chǔ)讀物的閱讀已成為大學(xué)生的必修課程之一。作為一名大學(xué)生,我們?cè)隈R原閱讀實(shí)踐中總結(jié)出了一些體會(huì)和心得。下面,我就此主題分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
    首先,馬原閱讀實(shí)踐增強(qiáng)了我們的思辨能力。馬原作為馬克思主義的理論基礎(chǔ),包含了豐富的思想和學(xué)說(shuō)。在實(shí)踐中,我們通過(guò)閱讀和分析大量的經(jīng)典文獻(xiàn),了解了馬克思主義的核心觀點(diǎn)和精髓,提高了我們的思維能力和邏輯思考水平。我們發(fā)現(xiàn),馬克思主義的思想體系是一個(gè)龐大而嚴(yán)密的理論體系,需要我們具備批判性的思維和自主思考的能力。通過(guò)馬原的閱讀實(shí)踐,我們逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣,且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
    其次,馬原閱讀實(shí)踐鍛煉了我們的文獻(xiàn)閱讀和寫作能力。在馬原閱讀實(shí)踐中,我們要求有針對(duì)性地閱讀大量的馬克思主義文獻(xiàn),包括馬克思和恩格斯的原著、列寧、毛澤東等的著作,以及一系列的馬克思主義理論評(píng)論和解讀。通過(guò)閱讀這些文獻(xiàn),我們提高了相關(guān)學(xué)科的闡釋和理解能力,逐漸熟悉了馬克思主義的理論體系和思想內(nèi)涵。同時(shí),在實(shí)踐中,我們也要求撰寫馬原閱讀筆記、專題報(bào)告等,這些要求鍛煉了我們的文獻(xiàn)閱讀和寫作能力。我們學(xué)會(huì)了如何從大量的文獻(xiàn)材料中提取關(guān)鍵信息,形成自己的觀點(diǎn),并用正確的邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言組織成文章。
    第三,馬原閱讀實(shí)踐加深了我們對(duì)原著的理解。馬克思主義思想的核心觀點(diǎn)尤其體現(xiàn)在原著中,而對(duì)馬克思主義的確切理解則需要對(duì)原著進(jìn)行透徹研讀。通過(guò)馬原閱讀實(shí)踐,我們第一次接觸到了馬克思和恩格斯的原著作品,如《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等。在閱讀這些著作時(shí),我們不僅能夠理解馬克思主義思想的來(lái)龍去脈,還能夠深入地掌握資本主義制度和社會(huì)主義未來(lái)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)與歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)照,我們更能明白馬克思主義思想與當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而能夠更好地運(yùn)用馬克思主義思想?yún)⑴c社會(huì)實(shí)踐。
    第四,馬原閱讀實(shí)踐激發(fā)了我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。馬原閱讀實(shí)踐所涉及的內(nèi)容很大程度上是馬克思主義對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的觀察、思考和研究,而這些內(nèi)容與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。通過(guò)馬原的閱讀,我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題有了更深入的洞察和理解,加深了我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的熱情和責(zé)任感。我們意識(shí)到,馬克思主義并不只是一種理論,更是我們參與社會(huì)實(shí)踐的指南。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極參與社會(huì)實(shí)踐,并運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)影響和改變社會(huì)。
    最后,馬原閱讀實(shí)踐培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在馬原閱讀實(shí)踐中,我們常常需要與同學(xué)們進(jìn)行小組討論和合作,共同完成報(bào)告和研究項(xiàng)目。這個(gè)過(guò)程必然需要我們充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能,組織團(tuán)隊(duì),分配任務(wù),推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展。同時(shí),我們也需要相互協(xié)作,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和實(shí)力。通過(guò)這種實(shí)踐,我們學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作,培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    總之,馬原閱讀實(shí)踐是我們大學(xué)生思政課程的重要內(nèi)容之一。它不僅增強(qiáng)了我們的思辨能力,提高了我們的文獻(xiàn)閱讀和寫作能力,加深了我們對(duì)原著的理解,激發(fā)了我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)馬原閱讀實(shí)踐,我們的馬克思主義理論素養(yǎng)得到了全面提高,為我們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇三
    馬原圖書館,是讓馬克思主義基本原理這門課程真正走進(jìn)學(xué)生心中的重要場(chǎng)所。近期,我有幸參加了馬原圖書館的實(shí)踐活動(dòng),并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這個(gè)實(shí)踐中,我體驗(yàn)到了圖書館的深厚文化內(nèi)涵,感受到了馬克思主義理論的時(shí)代價(jià)值與理念啟迪,同時(shí)也明白了圖書館在學(xué)生思想素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用。
    首先,馬原圖書館是一個(gè)充滿深厚文化內(nèi)涵的場(chǎng)所。一進(jìn)入圖書館的大門,我便被滿架的書籍、歷史圖片和音頻視頻所吸引。這些珍貴的文獻(xiàn)資料展示了中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展以及馬克思主義思想的傳播與發(fā)展。在這里,我不僅可以借閱各種與馬克思主義思想相關(guān)的書籍,還可以品味到不同時(shí)期不同作者的馬克思主義作品。這些書籍中蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和智慧,使我受益匪淺。我深深感受到,圖書館作為集知識(shí)、智慧和文化于一體的場(chǎng)所,其文化內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于書籍的堆砌,更體現(xiàn)在對(duì)人類知識(shí)與智慧的傳播和保護(hù)。
    其次,馬原圖書館帶給我對(duì)馬克思主義理論的時(shí)代價(jià)值與理念啟迪。在圖書館里,我不僅能夠接觸到大量的理論著作,還能夠參與到一些馬克思主義理論研討會(huì)中。這些研討會(huì)不僅幫助我深入理解馬克思主義的基本原理,也指引著我對(duì)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象的分析與解決。通過(guò)與研討活動(dòng)中其他同學(xué)的交流與互動(dòng),我逐漸懂得如何將馬克思主義所傳遞的思想手段運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,增強(qiáng)與人們的交流與溝通,學(xué)會(huì)以現(xiàn)代思維去解讀和思考世界的發(fā)展。我意識(shí)到,馬克思主義理論一直在時(shí)代的長(zhǎng)河中發(fā)展著,它的理念和價(jià)值觀,對(duì)社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程和全球化發(fā)展有著重要的啟示和引領(lǐng)作用。
    最后,馬原圖書館也讓我認(rèn)識(shí)到圖書館在學(xué)生思想素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用。圖書館不僅是我們獲取理論知識(shí)的場(chǎng)所,更是我們收集、整理、利用知識(shí)的空間。在圖書館里,我不僅通過(guò)閱讀書籍來(lái)提高自己的認(rèn)知能力和表達(dá)能力,還能夠通過(guò)與其他同學(xué)交流和合作,促進(jìn)彼此思想的碰撞與成長(zhǎng)。在圖書館的實(shí)踐中,我逐漸習(xí)慣了自主學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)了自我管理和獨(dú)立思考的能力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何搜尋和利用圖書館資源,提高自己的學(xué)術(shù)寫作能力和研究能力。這些能力的培養(yǎng),將對(duì)我的終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    綜上所述,馬原圖書館實(shí)踐活動(dòng)讓我領(lǐng)略了圖書館的深厚文化內(nèi)涵,收獲了對(duì)馬克思主義理論的時(shí)代價(jià)值與理念啟迪,同時(shí)也意識(shí)到了圖書館在學(xué)生思想素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)利用圖書館這一重要的學(xué)習(xí)渠道,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。我相信,通過(guò)圖書館的實(shí)踐學(xué)習(xí),我能夠在理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力和思維方法等方面得到更全面的提高,并更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇四
    在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,除了上課聽(tīng)講和完成作業(yè),還存在著一種重要的學(xué)習(xí)方式——實(shí)踐。馬克思主義哲學(xué)是我們的一門基礎(chǔ)課程,大二時(shí),我有幸參加了一次馬原實(shí)踐課程。通過(guò)這次實(shí)踐,我感悟到了很多,也受益匪淺,體會(huì)到了馬克思主義哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。接下來(lái),我將結(jié)合我的具體體驗(yàn),談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    第一段:課程意義
    這門馬原實(shí)踐課程是一門馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐課程,其核心是實(shí)踐。而實(shí)踐不僅可以檢驗(yàn)和錘煉我們的理論知識(shí),同時(shí)也能夠更好地幫助我們?nèi)跁?huì)貫通,從而更好地理解和運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)。在課程學(xué)習(xí)中,我們跨越了知識(shí)理論層面,與實(shí)際問(wèn)題展開對(duì)話。通過(guò)實(shí)際探究和應(yīng)用,我們可以更好地了解馬克思主義哲學(xué)的核心概念及其運(yùn)用。
    第二段:課程安排
    這門課程安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),讓我們?cè)趯?shí)踐中鞏固并深化我們學(xué)到的知識(shí)。其中,最有印象的是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們通過(guò)參加社會(huì)公益活動(dòng),實(shí)踐和檢驗(yàn)我們的理論知識(shí)。在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn),理論知識(shí)并不能完全適應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)景,有時(shí)候甚至?xí)l(fā)生失誤。通過(guò)這樣的實(shí)踐,我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到,實(shí)踐是驗(yàn)證理論知識(shí)的重要方式,只有不斷地嘗試,不斷地實(shí)踐,才能更好地完善我們的理論知識(shí)。
    第三段:團(tuán)隊(duì)合作
    在實(shí)踐中,我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們按照小組分工,并且每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),協(xié)作起來(lái)完成各項(xiàng)任務(wù),這是一種非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的價(jià)值,我也更好地了解自己和他人的能力和特長(zhǎng)。我相信,今后在實(shí)踐中,這種協(xié)作精神將是我們解決問(wèn)題,達(dá)成目標(biāo)的一條重要道路。
    第四段:理論與實(shí)踐的關(guān)系
    在實(shí)踐中,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系,以及其相互促進(jìn)的關(guān)系。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)并不能完全覆蓋實(shí)踐中的所有問(wèn)題,實(shí)踐過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題也能驗(yàn)證和豐富馬克思主義哲學(xué)理論知識(shí)。只有緊密聯(lián)系理論和實(shí)踐,讓理論知識(shí)得以更好地應(yīng)用和發(fā)展,我們才能更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
    第五段:未來(lái)展望
    通過(guò)這次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了巨大的成長(zhǎng)和收獲,也深深地意識(shí)到了馬克思主義哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索的結(jié)合,更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐當(dāng)中,以證明知識(shí)的價(jià)值。我相信,只有透徹理解和應(yīng)用馬克思主義哲學(xué)理論知識(shí),我們才能更好地為社會(huì)和人民服務(wù),共同推動(dòng)世界向更加美好的方向前進(jìn)。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇五
    近年來(lái),大學(xué)生馬原實(shí)踐已經(jīng)成為了大學(xué)教育不可或缺的一部分。近期,我有幸參加了大二的馬原實(shí)踐,并通過(guò)這一實(shí)踐的過(guò)程,我對(duì)社會(huì)、法律、道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也掌握了實(shí)踐精神。在本文,我將分享我的心得體會(huì),以此堅(jiān)定自己的信仰、展示精神風(fēng)貌、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
    第一段:對(duì)價(jià)值觀的反思和轉(zhuǎn)變
    在大二的馬原實(shí)踐中,我第一次接觸了一系列新的思想。這些思想與以往所學(xué)不同,其中包括人文關(guān)懷、尊重差異、道德濫用等。此外,我們也學(xué)習(xí)到了思考人生和品味生活的方式。通過(guò)這些新的思想與話題,我對(duì)自己的價(jià)值觀進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)識(shí)到自己之前所持的價(jià)值觀存在問(wèn)題,有許多值得修改的地方。比如,在尊重他人差異方面,我之前可能會(huì)有所偏見(jiàn);而在關(guān)愛(ài)他人方面,我也存在自私的問(wèn)題。馬原實(shí)踐為我打開了新的光明,指導(dǎo)我明確定義我的價(jià)值觀,糾正我的錯(cuò)誤思想,以及對(duì)人類社會(huì)更加樂(lè)觀的看法。這種深度剖析和轉(zhuǎn)變,只有通過(guò)實(shí)踐才能真正實(shí)現(xiàn)。
    第二段:面對(duì)困境的挑戰(zhàn)和克服
    在馬原實(shí)踐中,我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。不僅面對(duì)學(xué)習(xí)和考試的壓力,更有的是對(duì)自己價(jià)值觀的質(zhì)疑以及思維模式的改變。在這個(gè)過(guò)程中,我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這些困境和挑戰(zhàn),克服困難。我學(xué)會(huì)了從困境中尋找機(jī)會(huì),思考困境的解決方案。無(wú)論什么困境,在不放棄的情況下,總會(huì)有突破的機(jī)會(huì)。我也學(xué)會(huì)了如何自我調(diào)節(jié)情緒、保持平和的心態(tài)應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試,這不但幫助我在學(xué)業(yè)上更為出色,也對(duì)將來(lái)的成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用。
    第三段:價(jià)值觀的體現(xiàn)和實(shí)踐精神的錘煉
    作為馬原實(shí)踐的一部分,我們參與了許多志愿者活動(dòng)。這是一次實(shí)踐精神的錘煉之旅。我們不僅給社區(qū)居民做法律咨詢,為環(huán)衛(wèi)工人加油打氣,還參與了義診活動(dòng)。我們的志愿者精神為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的力量,讓我感受到了那份溫暖和快樂(lè)。同時(shí),這些活動(dòng)也體現(xiàn)了我們對(duì)于價(jià)值觀的實(shí)踐。尊重差異、關(guān)懷他人、維護(hù)公平、促進(jìn)和諧、尊重科學(xué),這些價(jià)值觀體現(xiàn)在我們每一個(gè)行動(dòng)中,成為了實(shí)際的實(shí)踐,而不是理論上的講究。
    第四段:對(duì)于人生的指引和對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備
    大二的馬原實(shí)踐以一種非常嚴(yán)謹(jǐn)、全面、深入的方式開啟了我們生命的一扇大門。這些思想和觀念第一次與我們的實(shí)踐有了聯(lián)系,為我們的將來(lái)指明了方向。我們學(xué)習(xí)到了如何思考發(fā)展道德、智力以及情感,如何將條件因素最大化,真正成長(zhǎng)。當(dāng)我們成長(zhǎng)為合適的人才時(shí),我們的選擇和行動(dòng)才會(huì)真正意義上地符合我們的內(nèi)心,成為真正的成功者。在這個(gè)意義上,馬原實(shí)踐的時(shí)刻點(diǎn)燃了我們對(duì)于未來(lái)的憧憬和心血。我們將在未來(lái)創(chuàng)造歷史和價(jià)值,并給我們的家庭和社會(huì)帶來(lái)貢獻(xiàn)。
    第五段:在珍惜生命的意義上,為社會(huì)和自己的責(zé)任感
    在過(guò)去的大二馬原實(shí)踐中,我有了生命中的許多深刻的體驗(yàn)。而這些體驗(yàn)鼓舞我轉(zhuǎn)化為更好的自己,這一切的一切,都因?yàn)槲覠釔?ài)自己的生命,我珍惜生命。在這個(gè)意義上,我愿意承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任。我希望以真誠(chéng)的態(tài)度,熱情的精神去面對(duì)生活,去干自己的事情,讓這個(gè)世界更加美好。對(duì)于我而言,這才是大二馬原實(shí)踐的本質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中,我們從理論轉(zhuǎn)向了實(shí)踐,并在實(shí)踐 中探求出無(wú)限的樂(lè)趣和價(jià)值,這是生命中最重要的目標(biāo),也是最大的勝利。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇六
    作為一名大學(xué)生,學(xué)習(xí)理論知識(shí)必不可少,但對(duì)于專業(yè)知識(shí)僅僅停留在理論層面往往難以獲得更深入的理解。在這種情況下,開展實(shí)踐活動(dòng)成為重要手段。作為一名大二學(xué)生,我在馬克思主義哲學(xué)課程的學(xué)習(xí)中獲得了一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì),即在“理論與實(shí)踐實(shí)踐小組”中開展明斯基的認(rèn)知理論實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系,進(jìn)一步提升了自己對(duì)理論的理解。
    第二段:明斯基的認(rèn)知理論
    明斯基是認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的杰出代表,他提出的認(rèn)知理論對(duì)于我們理解人類思維和信息處理方式有著重要的意義。明斯基的認(rèn)知理論主要包括三個(gè)層次:最底層是感知形成,中間層是思考過(guò)程和推理,頂層是高級(jí)認(rèn)知。明斯基的學(xué)說(shuō)對(duì)于理解人類思維從底層開始提供了科學(xué)支撐,進(jìn)一步提高了我們對(duì)信息處理方式的認(rèn)識(shí)。
    第三段:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
    在實(shí)驗(yàn)中,我們把同學(xué)分成了兩組。一組是執(zhí)行手指引任務(wù),另一組是執(zhí)行口述引任務(wù)。兩組同學(xué)需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)者說(shuō)出的指令進(jìn)行操作,并在實(shí)驗(yàn)者的指導(dǎo)下最終完成任務(wù)。執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中,我們需要仔細(xì)觀察任務(wù)的細(xì)節(jié),對(duì)語(yǔ)言信息進(jìn)行準(zhǔn)確理解,并對(duì)指令進(jìn)行準(zhǔn)確執(zhí)行。當(dāng)任務(wù)完成后,兩組同學(xué)再進(jìn)行任務(wù)交替實(shí)驗(yàn)。
    第四段:實(shí)踐心得
    通過(guò)這次實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的相輔相成。明斯基的認(rèn)知理論為我提供了學(xué)習(xí)基礎(chǔ),實(shí)踐過(guò)程讓我更加深入理解所學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中,我不僅加深了對(duì)明斯基認(rèn)知理論的理解,更重要的是掌握了一種新的學(xué)習(xí)方式。在實(shí)踐過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確的信息處理方式,更好的控制學(xué)習(xí)節(jié)奏。
    第五段:總結(jié)
    實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)的深入補(bǔ)充,通過(guò)實(shí)踐,我們可以更加深入地理解所學(xué)知識(shí)。明斯基認(rèn)知理論是一門非常重要的科學(xué)學(xué)科,在實(shí)踐過(guò)程中我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。通過(guò)這次實(shí)踐,我不僅加深了對(duì)于明斯基認(rèn)知理論的認(rèn)識(shí),更重要的是掌握了一種新的學(xué)習(xí)方式,讓我更好地控制自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我相信,通過(guò)平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng),我們可以更加深入理解理論知識(shí),不斷提升自己的能力和水平。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇七
    本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本原理概論》這一門課程,早在大一時(shí)就聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將這門課簡(jiǎn)稱為“馬原課”,并且普遍評(píng)論為無(wú)聊的課,打醬油的課。現(xiàn)在,自己已經(jīng)升為大二的學(xué)生了,真正接觸到這門課了,還是另有一番滋味和體會(huì)的。
    我記得第一節(jié)課由于客觀因素沒(méi)能按時(shí)參加,聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)這門課比想象中要有趣得多了,當(dāng)時(shí)心里就充滿了無(wú)限期待。第二節(jié)課,我去了,老師很和藹可親,臉上一直掛著笑容,給我的感覺(jué)很好。但是說(shuō)實(shí)話,第一節(jié)課,我對(duì)老師的語(yǔ)言確實(shí)有一個(gè)艱難的適應(yīng)期,過(guò)了好久才能完全聽(tīng)懂,但這一點(diǎn)也不影響我對(duì)這門課程的興趣。
    在后來(lái)的課上,老師更是想出了一系列的絕招,以回答問(wèn)題的方式督促大家上課認(rèn)真聽(tīng)講,跟著老師走,并且回答問(wèn)題后在榜上記下自己的名字。這種方式可管用了,課堂上很多同學(xué)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行搶答,真是很好的方法,既能調(diào)動(dòng)大家的積極性,又能增加課堂的生動(dòng)性。最讓大家難忘的是老師在課堂上給我們拍照的事情了,剛開始,大家都很不習(xí)慣,害羞,后來(lái)拍得多了,大家也不再躲躲藏藏了。老師把所拍的照片傳到了空間里的某個(gè)相冊(cè),大家都隨時(shí)可以進(jìn)行轉(zhuǎn)載復(fù)制。這種方式也許有利于老師增加對(duì)同學(xué)們的印象,并且也能增加課堂的趣味性,能打破常規(guī)思維,進(jìn)行一次別開生面的課,我相信,這件事,這門課程已經(jīng)深深地印在了同學(xué)們的腦海里。
    對(duì)這門課,我們不僅僅學(xué)會(huì)了很多書本上的知識(shí),我們更多的學(xué)會(huì)了一種生活的樂(lè)趣,樂(lè)觀面對(duì)生活,每天都能笑著過(guò),并且要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,這樣更有利于學(xué)習(xí)。所以,喜歡馬原課,我相信,不止我一個(gè)!
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇八
    馬克思主義基本原理是我們黨的指導(dǎo)思想,它是我們理論武器的總結(jié)和提煉。因此,對(duì)馬原的學(xué)習(xí)是黨員干部的必修課。最近,我有幸參加了一次馬原閱讀實(shí)踐,通過(guò)深入學(xué)習(xí)和思考,我深刻感受到了馬克思主義的偉大魅力和實(shí)踐指導(dǎo)的深邃思想。
    首先,馬原的學(xué)習(xí)使我對(duì)馬克思主義的基本原理有了更加深入的理解。我深入學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本原理概論》這本書,通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的基本原理,并理解了馬克思主義的辯證唯物主義世界觀和歷史唯物主義觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我尤其受益良多于歷史唯物主義的思想。它告訴我們,歷史是由人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造的,社會(huì)的發(fā)展是不斷前進(jìn)的,而社會(huì)的進(jìn)步和變革則是通過(guò)人民的斗爭(zhēng)和革命來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種觀點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我,使我更加堅(jiān)定了為人民服務(wù)的信念。
    其次,馬原的學(xué)習(xí)使我意識(shí)到馬克思主義的理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。馬克思主義不僅僅是一套理論體系,更是一種行動(dòng)指南。馬原中講到在斗爭(zhēng)中應(yīng)該堅(jiān)持馬克思主義的思想和原則,同時(shí)也要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定具體的策略和戰(zhàn)術(shù)。這就要求我們既要有理論修養(yǎng),又要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在今后的工作中,我將始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,用馬克思主義的理論武裝自己,推動(dòng)工作的發(fā)展。
    第三,馬原的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信。馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨的思想基礎(chǔ),中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)的指導(dǎo)思想。馬原講到,社會(huì)主義是對(duì)資本主義的根本否定和超越,是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí),中國(guó)特色社會(huì)主義是在中國(guó)具體實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,具有鮮明的中國(guó)特色和時(shí)代條件。通過(guò)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的深入學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義是我國(guó)最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的必由之路。在新的時(shí)代背景下,我們要充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì),不斷創(chuàng)新和完善社會(huì)主義制度,推動(dòng)中國(guó)人民的幸福和社會(huì)的進(jìn)步。
    第四,馬原的學(xué)習(xí)也使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。馬原講到黨員干部要具備嚴(yán)密的理論修養(yǎng)和強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)馬克思主義理論的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,理論素養(yǎng)和馬克思主義的思維方式還不夠熟練。我也發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐中有時(shí)候缺乏堅(jiān)定的信念和果斷的決策,需要進(jìn)一步錘煉和提高。因此,我要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的理論水平和工作能力,做到理論聯(lián)系實(shí)際、對(duì)黨忠誠(chéng)。
    最后,通過(guò)這次馬原閱讀實(shí)踐,我深刻感受到了學(xué)習(xí)馬克思主義的重要性和必要性。馬原的學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過(guò)考試獲得一個(gè)好成績(jī),更是為了使我成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和合格的黨員干部。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理,不斷提高自己的政治素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。馬原閱讀實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì),不僅僅是一次學(xué)習(xí),更是我人生的一次重要經(jīng)歷,它必將對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇九
    關(guān)于在校大學(xué)生兼職情況的調(diào)查報(bào)告 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早的推向市場(chǎng).在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”,取消了系統(tǒng)分配的大學(xué)生,也毫不例外的要面對(duì)擇業(yè)的選擇.而從事兼職工作是在校大學(xué)生了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式,兼職經(jīng)歷能讓他們更多的發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求,明確自身的不足,通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì).所以目前,越來(lái)越多的在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間加入到兼職的隊(duì)伍中,大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象.但兼職活動(dòng)又對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了哪些影響?兼職活動(dòng)是否面臨挫折?為了了解這些問(wèn)題,從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒和需要改進(jìn)的地方,為大學(xué)生兼職活動(dòng)提出建議和看法,我們小組特進(jìn)行了此項(xiàng)調(diào)查.
    :xx理工大學(xué)
    :xx理工大學(xué)學(xué)生
    (一)兼職的態(tài)度的對(duì)待
    根據(jù)調(diào)查,有38%的同學(xué)沒(méi)有兼職經(jīng)歷,但超過(guò)50%的同學(xué)認(rèn)為兼職很有必要,對(duì)兼職持贊同態(tài)度.從這組數(shù)據(jù)可以看出,在校大學(xué)生兼職現(xiàn)象已經(jīng)日益普遍化.
    (二)兼職工作的類型
    自己的專業(yè)有關(guān)的職業(yè)的學(xué)生只占到31%.這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)兼職的期望效果并沒(méi)有預(yù)期那么好,同時(shí)造成了人才資源的不合理利用.
    (三)家長(zhǎng)對(duì)子女兼職的態(tài)度
    從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看,69%的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生兼職持贊成態(tài)度,29%的家長(zhǎng)持不過(guò)問(wèn)態(tài)度,只有2%的家長(zhǎng)持完全否定的態(tài)度.由此可見(jiàn)多數(shù)家長(zhǎng)同意大學(xué)生以兼職來(lái)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提升自我能力.
    (四)兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系
    對(duì)于“兼職與上課時(shí)間相沖突時(shí),你會(huì)怎么做?”這一問(wèn)題,72%的大學(xué)生會(huì)選擇放棄兼職,還有28%的同學(xué)則選擇不一定,視情況而定.而在兼職時(shí)間上,大部分兼職學(xué)生都在每周5小時(shí)以下.盡管大學(xué)時(shí)間充沛,但可以自由支配的時(shí)間卻比較有限,所以在實(shí)際的兼職活動(dòng)中,都會(huì)或多或少的出現(xiàn)影響學(xué)習(xí)的情況.
    (五)兼職的目的
    在兼職的目的這個(gè)方面,絕大部分的學(xué)生兼職是為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”,“滿足個(gè)人短期的愿望”,則是其次,“賺取收入減輕父母負(fù)擔(dān)”則排在第三位.可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累和人際之間的交流相當(dāng)看重,也是大學(xué)生關(guān)注未來(lái)、關(guān)注社會(huì)的表現(xiàn).
    (六)兼職活動(dòng)中的安全問(wèn)題
    根據(jù)幾個(gè)兼職活動(dòng)中的安全問(wèn)題的反饋數(shù)據(jù),有28%的同學(xué)受過(guò)騙,而在受騙的同學(xué)中,38.4%的同學(xué)選擇忍氣吞聲,23%的同學(xué)會(huì)與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉,僅僅8%的同學(xué)會(huì)向相關(guān)部門投訴.這些現(xiàn)象說(shuō)明大學(xué)生的兼職活動(dòng)中存在著安全問(wèn)題,并且同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)還不強(qiáng),所以需要學(xué)校、社會(huì)完善大學(xué)生兼職的保障政策.
    通過(guò)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象和問(wèn)題,同時(shí)也得出了結(jié)論,并嘗試對(duì)這些問(wèn)題給出建議.
    1.大學(xué)生要端正兼職態(tài)度,明確兼職目的.
    2.大學(xué)生自身也要注意提升自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),懂得用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益.
    3.學(xué)生做兼職不能憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng),必須冷靜思考后才作出決定,不要盲目跟風(fēng).
    4.學(xué)?;?qū)W院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職方面的引導(dǎo),在開學(xué)之初就開展講座或其他別的活動(dòng),讓同學(xué)們樹立正確的兼職價(jià)值觀.
    5.學(xué)校與用人單位應(yīng)該加強(qiáng)合作,增強(qiáng)溝通,給予學(xué)生機(jī)會(huì)的同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才.
    6.學(xué)生在對(duì)待兼職中介機(jī)構(gòu)時(shí),需慎重考慮,不要被騙.
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇十
    關(guān)于在校大學(xué)生兼職情況的調(diào)查報(bào)告在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早的推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”,取消了系統(tǒng)分配的大學(xué)生,也毫不例外的要面對(duì)擇業(yè)的選擇。而從事兼職工作是在校大學(xué)生了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式,兼職經(jīng)歷能讓他們更多的發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求,明確自身的不足,通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。所以目前,越來(lái)越多的在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間加入到兼職的隊(duì)伍中,大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象。但兼職活動(dòng)又對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了哪些影響?兼職活動(dòng)是否面臨挫折?為了了解這些問(wèn)題,從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒和需要改進(jìn)的地方,為大學(xué)生兼職活動(dòng)提出建議和看法,我們小組特進(jìn)行了此項(xiàng)調(diào)查。
    一、調(diào)查地點(diǎn):長(zhǎng)沙理工大學(xué)
    二、調(diào)查對(duì)象:長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)生
    三、調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月23日-10月25日
    四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析:
    根據(jù)調(diào)查,有38%的同學(xué)沒(méi)有兼職經(jīng)歷,但超過(guò)50%的同學(xué)認(rèn)為兼職很有必要,對(duì)兼職持贊同態(tài)度。從這組數(shù)據(jù)可以看出,在校大學(xué)生兼職現(xiàn)象已經(jīng)日益普遍化。
    總的來(lái)看,大學(xué)生兼職的種類繁多,但絕大多數(shù)就是與自己專業(yè)只是無(wú)關(guān)的體力工作如發(fā)單,導(dǎo)購(gòu),話務(wù)員,服務(wù)員等,而從事于與自己的專業(yè)有關(guān)的職業(yè)的學(xué)生只占到31%。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)兼職的期望效果并沒(méi)有預(yù)期那么好,同時(shí)造成了人才資源的不合理利用。
    從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看,69%的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生兼職持贊成態(tài)度,29%的家長(zhǎng)持不過(guò)問(wèn)態(tài)度,只有2%的家長(zhǎng)持完全否定的態(tài)度。由此可見(jiàn)多數(shù)家長(zhǎng)同意大學(xué)生以兼職來(lái)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提升自我能力。
    對(duì)于“兼職與上課時(shí)間相沖突時(shí),你會(huì)怎么做?”這一問(wèn)題,72%的大學(xué)生會(huì)選擇放棄兼職,還有28%的同學(xué)則選擇不一定,視情況而定。而在兼職時(shí)間上,大部分兼職學(xué)生都在每周5小時(shí)以下。盡管大學(xué)時(shí)間充沛,但可以自由支配的時(shí)間卻比較有限,所以在實(shí)際的兼職活動(dòng)中,都會(huì)或多或少的出現(xiàn)影響學(xué)習(xí)的情況。
    在兼職的目的這個(gè)方面,絕大部分的學(xué)生兼職是為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”,“滿足個(gè)人短期的愿望”,則是其次,“賺取收入減輕父母負(fù)擔(dān)”則排在第三位??梢?jiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累和人際之間的交流相當(dāng)看重,也是大學(xué)生關(guān)注未來(lái)、關(guān)注社會(huì)的表現(xiàn)。
    根據(jù)幾個(gè)兼職活動(dòng)中的安全問(wèn)題的反饋數(shù)據(jù),有28%的同學(xué)受過(guò)騙,而在受騙的同學(xué)中,38.4%的同學(xué)選擇忍氣吞聲,23%的同學(xué)會(huì)與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉,僅僅8%的同學(xué)會(huì)向相關(guān)部門投訴。這些現(xiàn)象說(shuō)明大學(xué)生的兼職活動(dòng)中存在著安全問(wèn)題,并且同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)還不強(qiáng),所以需要學(xué)校、社會(huì)完善大學(xué)生兼職的保障政策。
    五、調(diào)查總結(jié)與建議
    通過(guò)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象和問(wèn)題,同時(shí)也得出了結(jié)論,并嘗試對(duì)這些問(wèn)題給出建議。
    1.大學(xué)生要端正兼職態(tài)度,明確兼職目的。
    2.大學(xué)生自身也要注意提升自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),懂得用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。
    3.學(xué)生做兼職不能憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng),必須冷靜思考后才作出決定,不要盲目跟風(fēng)。
    4.學(xué)?;?qū)W院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職方面的引導(dǎo),在開學(xué)之初就開展講座或其他別的活動(dòng),讓同學(xué)們樹立正確的兼職價(jià)值觀。
    5.學(xué)校與用人單位應(yīng)該加強(qiáng)合作,增強(qiáng)溝通,給予學(xué)生機(jī)會(huì)的同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。
    6.學(xué)生在對(duì)待兼職中介機(jī)構(gòu)時(shí),需慎重考慮,不要被騙。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇十一
    姓名:馬原
    性別:男
    出生年月:1953年
    籍貫:遼寧錦州
    馬原(男)(1953—)遼寧錦州人。1970年中學(xué)畢業(yè)后到遼寧錦縣農(nóng)村插隊(duì)。1974年入沈陽(yáng)鐵路運(yùn)輸機(jī)械學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)學(xué)習(xí)。1976年畢業(yè)后到阜新當(dāng)鉗工。1978年考入遼寧大學(xué)中文系。1982年畢業(yè)后進(jìn)藏,任記者、編輯。這段時(shí)期的經(jīng)歷是他創(chuàng)作的重要素材。1989年調(diào)回遼寧,任沈陽(yáng)市文學(xué)院專業(yè)作家。1982年開始發(fā)表小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品,1984年發(fā)表的《拉薩河女神》首次把敘述置于故事之上。主要小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品有小說(shuō)集《岡底斯的誘惑》、《西海無(wú)帆船》、《虛構(gòu)》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)《上下都很平坦》等。他是“先鋒派”的重要作家,他的小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品在形式上作了認(rèn)真的嘗試,吸取了西方現(xiàn)代主義的技巧,特別是結(jié)構(gòu)主義的影響。他把故事結(jié)構(gòu)分解重組,時(shí)空關(guān)系不斷跳躍,背景氛圍有意抽空,造成閱讀的陌生化,顯示著小說(shuō)觀念的根本變化。他的“敘述圈套”名噪一時(shí),用敘述人視點(diǎn)的變化來(lái)展示小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品真實(shí)與虛構(gòu)的轉(zhuǎn)換,突出小說(shuō)的敘述功能。在敘事形式的實(shí)驗(yàn)之外,他的行文中有不少隱喻,關(guān)于人的本質(zhì)的寓言設(shè)置。
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    馬原實(shí)踐體會(huì)篇十二
    xx理工大學(xué)
    xx理工大學(xué)學(xué)生
    20xx年10月xx日——10月xx日
    (一)兼職的態(tài)度的對(duì)待
    (二)兼職工作的類型
    (三)家長(zhǎng)對(duì)子女兼職的態(tài)度
    (四)兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系
    (五)兼職的目的
    (六)兼職活動(dòng)中的安全問(wèn)題
    1、大學(xué)生要端正兼職態(tài)度,明確兼職目的
    6、學(xué)生在對(duì)待兼職中介機(jī)構(gòu)時(shí),需慎重考慮,不要被騙、
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇十三
    系部名稱:
    專業(yè):xxxxx
    年級(jí)x班級(jí):x姓名:x學(xué)號(hào):x實(shí)踐單位:
    實(shí)踐時(shí)間:20xx年x月x日至20xx年x月x日
    介紹實(shí)踐的目的,意義,實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。
    先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等,然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。
    圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。
    用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì),內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)??偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇十四
    1、生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義
    關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,我們先來(lái)看看二者含義。
    生態(tài)文明,是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會(huì)生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn)。包括對(duì)天人關(guān)系的認(rèn)知、人類行為的規(guī)范、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、生產(chǎn)消費(fèi)行為、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會(huì)精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺(jué)性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。 它還包括人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和;是指人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。
    生態(tài)文明建設(shè),不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù),而是克服工業(yè)文明弊端,探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過(guò)程。由于我國(guó)巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模,即使采用各種末端治理措施,也難以避免嚴(yán)重的環(huán)境影響。要真正實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處,需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源,實(shí)現(xiàn)對(duì)自然資源的高效、循環(huán)利用。這對(duì)于尚處于工業(yè)化時(shí)期的我國(guó)來(lái)說(shuō),挑戰(zhàn)是巨大的。我國(guó)必須抓住歷史機(jī)遇,采取有力措施,大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
    2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義
    加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會(huì)的一項(xiàng)重要目標(biāo),就是要使我國(guó)可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),生態(tài)環(huán)境得到改善,資源利用效率顯著提高;就是要促進(jìn)人與自然的和諧,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會(huì)的基本內(nèi)涵和重要目標(biāo)。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則,它要求人們樹立經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀。當(dāng)代大學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識(shí),通過(guò)生態(tài)文明教育,將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合,為全面建設(shè)小康社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)自己的力量。
    3、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育
    加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠(yuǎn)的歷史任務(wù),作為當(dāng)代大學(xué)生必須從思想上逐步加強(qiáng),從教育中認(rèn)真培養(yǎng),從實(shí)踐中刻苦鍛煉。
    (一)高校要從生存的高度,大力開展對(duì)大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)教育,更新思想觀念,使大學(xué)生確立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀。
    (二)加強(qiáng)生態(tài)文明道德觀的培養(yǎng),使大學(xué)生在理論上對(duì)生態(tài)文明有充分的理解,樹立起良好的生態(tài)文明道德觀。
    (三)加強(qiáng)環(huán)境教育,引導(dǎo)大學(xué)生參與環(huán)境建設(shè)實(shí)踐,使他們的責(zé)任感和人生觀得到提高
    (四)高校應(yīng)大力開展生態(tài)文化建設(shè)活動(dòng),在學(xué)校中建立起相互尊重的人倫關(guān)系,愛(ài)樹惜草的良好傳統(tǒng),陶冶人文精神的校園景觀,從而形成良好的氛圍和德育養(yǎng)成環(huán)境。
    1、進(jìn)行此次實(shí)踐調(diào)查的目的及意義
    的生態(tài)文明教育路徑,使高校成為引領(lǐng)江西省生態(tài)文明教育的重要陣地,進(jìn)而為實(shí)施鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略提供政策建議,為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。身為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們有義務(wù)為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)盡一份綿薄之力。
    2、本次實(shí)踐調(diào)查的過(guò)程
    第一隊(duì):李雙女、蘇絲絹、鄧雙婕、歐陽(yáng)圓圓,調(diào)查外語(yǔ)外貿(mào);
    第二隊(duì):范曉曉、王曉芳、付瑩,調(diào)查南昌工程學(xué)院;
    第三組:周星星、吳婷婷、周游、黃麗君,調(diào)查江西師大。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇十五
    最近,《馬克思主義基本原理概論》將要結(jié)課,而又聽(tīng)了同學(xué)們關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告——張山發(fā)電,不禁想起了自己暑假期間的打工經(jīng)歷,感悟頗多。
    時(shí)間回到今年暑假期間。由于早春天冬,家里農(nóng)作物生長(zhǎng)不是很樂(lè)觀,故而家里農(nóng)活也稍有減輕,加之學(xué)校布置了暑期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù),我來(lái)到了運(yùn)城市,尋找我人生的第一份兼職工作。
    參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的決心,其實(shí)很早就已經(jīng)有了,我想依靠自己的雙手和大腦來(lái)賺取自己所需的生活費(fèi),甚至可以補(bǔ)貼家用,當(dāng)然,更重要的是想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)讓我更進(jìn)一步了解和認(rèn)知這個(gè)社會(huì),并在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開闊眼界,以及檢驗(yàn)一下自己是否能夠融入社會(huì)這個(gè)大家庭,并找出自己與社會(huì)所存在的差距。幸運(yùn)的是,機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
    當(dāng)你被無(wú)情拋入或者自己把自己絕情狠心地扔到社會(huì)大海洋中時(shí),你才能體會(huì)到什么叫做孤立無(wú)助,什么叫做四處碰壁,什么叫做靠能力吃飯,靠本事生存!因?yàn)樯鐣?huì)是公平的,機(jī)會(huì)是對(duì)等的。
    我所面對(duì)的第一個(gè)困難,并不是想象中的主考官尖酸刻薄的問(wèn)話或者那些難以解答的專業(yè)知識(shí)試題,而是我根本就找不到適合自己的工作,招聘廣告很多,但適合自己的卻寥寥無(wú)幾,那些用人單位的要求,諸如英語(yǔ)四級(jí)以上,有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)技能過(guò)硬等要求,是自己現(xiàn)階段的學(xué)業(yè)水平所根本達(dá)不到的,不禁又想到了自己的幸運(yùn),比起自己那些未上大學(xué)的同學(xué),我至少還有機(jī)會(huì)去接近這些工作,而他們,或許只能憑借自己的的力氣和運(yùn)氣來(lái)生活了。
    我所面對(duì)的第二個(gè)困難,終于在我因第一個(gè)困難而徘徊不前,左右猶豫的時(shí)候如期而至了——我的生活費(fèi)快花完了,自己從家里帶來(lái)的一百元錢在幾天來(lái)找工作的過(guò)程中不知不覺(jué)消耗殆盡了,而自己又不愿意伸手向家里人索要。古語(yǔ)云:三分錢難倒英雄漢。何況不是英雄漢的我就在我即將窮困潦倒之際,我看到了一家飯店前張貼的招聘啟事,他們要招聘臨時(shí)工,而這原本是我所看不上的工作,所謂眼高手低大抵如此吧,而這難倒不是當(dāng)今大學(xué)生普遍的病癥之一人在屋檐下,不得不低頭,填飽肚子才是硬道理,我硬著頭皮走進(jìn)這家飯店,洗碗,擦桌,掃地這一切雜事皆,歸我管,飯店提供一日三餐,外加每日四十元工錢?;镜纳顔?wèn)題得到了解決,但我并不興奮,因?yàn)檫@并不是我理想中的兼職工作。
    機(jī)會(huì)總會(huì)在不經(jīng)意間來(lái)臨,并被你發(fā)現(xiàn),但前提是你有所準(zhǔn)備。在飯店打雜的第十二天,一位不同于其他人的客人來(lái)飯店吃飯,說(shuō)它不同于別人,其實(shí)有些夸大,因?yàn)樗徊贿^(guò)是我的同學(xué)而已,一年未見(jiàn),初遇仍若見(jiàn)熟人。交談中,他提到自己來(lái)運(yùn)城的目的,原來(lái),暑期無(wú)聊,他來(lái)這里找工作無(wú)果后,準(zhǔn)備與幾位同學(xué)合作開設(shè)一個(gè)暑期補(bǔ)課班,所有工作已接近尾聲,只是還缺少幾個(gè)代課老師。猛然間,他似幡然醒悟般說(shuō)道:“你英語(yǔ)不是挺好的嗎咱們可以合作?。 蔽乙不腥淮笪颍骸笆前?!何樂(lè)而不為”于是,迅速辭掉飯店的工作,告別老板,結(jié)清工資后,投入到補(bǔ)課班的工作中來(lái)。
    一切工作的成功都是以熱情為基礎(chǔ)的,沒(méi)有激情,做任何事情只不過(guò)如行尸走肉一樣,我的熱情與激情終于得到了釋放的空間。
    一切從頭開始,我們首先面對(duì)的便是招生問(wèn)題。所謂萬(wàn)事開頭難,大家都憋著一股子勁想證明自己的能力,所以工作起來(lái)也十分賣力,在招生上投入了大量的精力與時(shí)間。于是,打印好宣傳稿,辦好許可證后,我們走進(jìn)了暴烈的陽(yáng)光之中。
    街道邊,我們頂著烈日,向路過(guò)行人發(fā)放宣傳稿件;
    馬路上,我們冒著酷暑,為詢問(wèn)客人耐心解答疑問(wèn);
    小區(qū)里,我們不顧勞累,挨家挨戶咨詢他們的教育情況;
    公園中,我們不辭辛苦,為家長(zhǎng)們展示我們的教學(xué)材料;
    招生處,我們廢寢忘食,給同學(xué)們展演我們的教學(xué)方法;
    期間,不乏因時(shí)間誤差和地點(diǎn)錯(cuò)誤而導(dǎo)致的失誤,一次次的失利讓我們的自信心下降,家長(zhǎng)們的不信任讓我們一次次認(rèn)識(shí)到自己實(shí)力的薄弱,但這并沒(méi)有擊倒我們,終于,皇天不負(fù)有心人,補(bǔ)習(xí)班開課了。
    這是一個(gè)令人激動(dòng)卻又充滿心酸的過(guò)程。
    不時(shí),會(huì)有家長(zhǎng)打來(lái)電話詢問(wèn)教學(xué)進(jìn)展,我們耐心予以解答;
    間或,會(huì)有學(xué)生舉起提問(wèn)的右手,我們認(rèn)真為其講解;
    偶爾,會(huì)有孩子頑皮搗蛋,我們悉心予以教導(dǎo);
    轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的培訓(xùn)就要結(jié)束了,一個(gè)接受考驗(yàn)的時(shí)刻即將到來(lái)。當(dāng)學(xué)生們走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候,我們告訴自己,有努力就會(huì)有收獲,終于,消息傳來(lái),我們的培訓(xùn)班,以92%的通過(guò)率得到了上級(jí)的認(rèn)可,我的第一份兼職工作成功完成了。
    暑期補(bǔ)課班的成功,讓我得到的不僅僅是眼前的經(jīng)濟(jì)利益,更重要的是,我的心理和能力水平得到了一定程度的提高。在那里,我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識(shí),也從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己各方面的情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。這次實(shí)踐更使我的暑期生活變得快樂(lè)而多姿,我認(rèn)識(shí)了許多朋友,得到了許多學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)以及學(xué)生家長(zhǎng)們的信任與幫助。
    當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足,特別是自己在某些專業(yè)知識(shí)上的欠缺,這也時(shí)我在今后的學(xué)習(xí)中有了不斷彌補(bǔ)和提高自己的方向。
    同時(shí),也引發(fā)了我的一系列思考。大學(xué)生的共同特點(diǎn)或者說(shuō)是缺點(diǎn)之一就是眼高手低,剛開始總覺(jué)得自己什么都會(huì),什么都懂,但當(dāng)真正走向社會(huì),走向崗位,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那么的脆弱與不堪一擊,一個(gè)多月的實(shí)踐,讓我深刻意識(shí)到,親手做一做真的很重要,脫離了實(shí)踐的理論,就好比是一艘沒(méi)有帆的大船一樣,永遠(yuǎn)不可能揚(yáng)帆起航,乘風(fēng)破浪!
    何謂“十年寒窗苦”
    暑期的實(shí)踐工作,鍛煉了我的表達(dá)能力、交往能力及職業(yè)能力,這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對(duì)我以后的工作產(chǎn)生積極的影響,我相信,這些在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐中的收獲,會(huì)讓我受用一生!
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇十六
    調(diào)查對(duì)象:
    河北工業(yè)大學(xué)學(xué)生
    調(diào)查時(shí)間:
    20xx-4-20~20xx-4-26
    調(diào)查方式:
    采用書面問(wèn)卷形式,在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查
    閱讀興趣傾:
    二、調(diào)查結(jié)果分析,通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文
    三、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析
    本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,針對(duì)同學(xué)們閱讀傾向,閱讀時(shí)間,閱讀方式,閱讀目的,閱讀問(wèn)題從各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)中隨機(jī)抽取被調(diào)查者,其中男生14名、女生27名,并發(fā)放問(wèn)卷120份,回收率112份,有效問(wèn)卷100份。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析討論,分析結(jié)果如下:
    1.從閱讀興趣傾向來(lái)看
    1)大學(xué)生在空閑時(shí)間會(huì)不會(huì)閱讀,如下所示:
    1經(jīng)常會(huì) 2有時(shí)會(huì) 3偶爾會(huì) 4從來(lái)不會(huì)
    由上表可以看出,在空閑時(shí)間有29.3%的人表示經(jīng)常會(huì)讀書,有46.3%的人表示有時(shí)會(huì)讀書,有22%的人表示偶爾會(huì)讀書,有2.4%的人表示很不喜讀書,基本上從不會(huì)讀書。綜上可以看出大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)??磿?。這表明大學(xué)生總體還是愛(ài)讀書的,但還是存在著部分不愛(ài)讀書,不讀書的現(xiàn)象,因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀,樹立積極的讀書意識(shí)。
    2)在大學(xué)生閱讀的類型來(lái)看,大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說(shuō),詩(shī)歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類實(shí)用性讀物等,其中喜歡小說(shuō)的最多,占33%,專業(yè),技能,考試等有關(guān)實(shí)用性書籍其次,占22%。因此可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)讀物的最熱衷。
    3)由有關(guān)閱讀名著書籍的問(wèn)題結(jié)果統(tǒng)計(jì)可以看出,有29.5%的人表示喜歡并經(jīng)常讀,有52.8%的人表示喜歡,但很少讀,也有17.6%的人表示不喜歡讀。而將近68.0示不經(jīng)?;虿幌矚g閱讀名著的原應(yīng)是,晦澀難懂,讀起來(lái)沒(méi)有什么趣味。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,名著是文化的瑰寶,是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該看的,這也是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做到的。
    2.從閱讀時(shí)間和閱讀量來(lái)看
    我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度:
    1)在時(shí)間上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:19.3%的學(xué)生每天花不到一小時(shí)作課外閱讀,58.5%%的學(xué)生花1~2小時(shí),16.9%的學(xué)生花2~4小時(shí),5.3%的學(xué)生花4小時(shí)以上時(shí)間閱讀。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的77.8%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占22.2%,說(shuō)明雖然大學(xué)相別于高中,我們有著很多的課余時(shí)間,但學(xué)生們?cè)谡n外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠20xx大學(xué)生馬原假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告20xx大學(xué)生馬原假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。
    2)在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:15.9%的學(xué)生每月讀3本以上的書,57.3%的學(xué)生閱讀1~2本,26.8%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不理想的。大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀并沒(méi)有給予足夠的重視。
    3.從閱讀目的來(lái)看
    1)根據(jù)“你通常會(huì)受什么影響而選擇一本書”這個(gè)問(wèn)題結(jié)果顯示:同學(xué)們的選擇較為集中,有26.3%的同學(xué)選擇了“名著或獲過(guò)獎(jiǎng),有42.0%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”,有24.4%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的,剩余7.3%的同學(xué)選擇了“看過(guò)作品改編的電影或電視劇。由此可見(jiàn),名著或獲獎(jiǎng)這個(gè)因素對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),影響很大,如果一本書是名著或是得過(guò)獎(jiǎng),那么就會(huì)有很多的同學(xué)去選擇這本書。而對(duì)于老師和朋友的推薦,對(duì)同學(xué)也有一定影響力,只是稍弱一點(diǎn),但看過(guò)作品改編的電影或電視劇對(duì)于同學(xué)的影響更弱。
    握一些實(shí)用技能 ,有12.2%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂(lè)”,有2.4%的同學(xué)選擇了“其他”。由此我們可以看出,還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開拓視野而閱讀的,可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一,很多同學(xué)也想通過(guò)閱讀,提高自己的文化修養(yǎng),使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學(xué)選擇了掌握實(shí)用性技能,畢竟經(jīng)驗(yàn)性的東西還是要靠自己去試驗(yàn),與體會(huì)的。
    4.從閱讀方式來(lái)看
    1)我校61%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找手機(jī)等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書熱情不高,僅有2.4%左右的學(xué)生將書店購(gòu)買作為自己閱讀的主要途徑。
    2)在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上,34.4%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)書籍,有46.9%的學(xué)生選擇電子數(shù)字書籍,有18.7%的學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂。從這可以看出電子數(shù)字書籍已經(jīng)以方便快捷的優(yōu)勢(shì)逐漸趕超甚至超過(guò)傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物的重要地位,當(dāng)然很多學(xué)生認(rèn)為哪種都可以無(wú)所謂。學(xué)生對(duì)電子書籍的選擇最多,可見(jiàn),現(xiàn)代媒體對(duì)于生活的影響。電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
    5.從閱讀障礙問(wèn)題看
    同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊迫,忙于學(xué)業(yè)或其他社團(tuán)同活動(dòng),而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,沒(méi)有空余的時(shí)間,學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的普遍問(wèn)題,大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的,許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)比的困惑于迷茫.
    在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,很多同學(xué)對(duì)除了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)以外,其他都一無(wú)所知。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒(méi)有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來(lái),他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情,缺乏閱讀興趣和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。讀書因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書館沒(méi)有,書本的價(jià)格比較昂貴,許多學(xué)生望而止步,承擔(dān)不了這么昂貴的書費(fèi),因此也減少了閱讀量。閱讀是一種需要經(jīng)年累月,日積月累慢慢積累起來(lái)的的行為活動(dòng),只有堅(jiān)持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考,才會(huì)在閱讀上達(dá)到一定高度。
    馬原實(shí)踐體會(huì)篇十七
    1、生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義
    關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,我們先來(lái)看看二者含義。生態(tài)文明,是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會(huì)生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn)。包括對(duì)天人關(guān)系的認(rèn)知、人類行為的規(guī)范、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、生產(chǎn)消費(fèi)行為、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會(huì)精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺(jué)性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。它還包括人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和;是指人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。
    生態(tài)文明建設(shè),不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù),而是克服工業(yè)文明弊端,探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過(guò)程。由于我國(guó)巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模,即使采用各種末端治理措施,也難以避免嚴(yán)重的環(huán)境影響。要真正實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處,需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源,實(shí)現(xiàn)對(duì)自然資源的高效、循環(huán)利用。這對(duì)于尚處于工業(yè)化時(shí)期的我國(guó)來(lái)說(shuō),挑戰(zhàn)是巨大的。我國(guó)必須抓住歷史機(jī)遇,采取有力措施,大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
    2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義
    加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會(huì)的一項(xiàng)重要目標(biāo),就是要使我國(guó)可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),生態(tài)環(huán)境得到改善,資源利用效率顯著提高;就是要促進(jìn)人與自然的和諧,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會(huì)的基本內(nèi)涵和重要目標(biāo)。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則,它要求人們樹立經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀。當(dāng)代大學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識(shí),通過(guò)生態(tài)文明教育,將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合,為全面建設(shè)小康社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)自己的力量。
    3、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育
    加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠(yuǎn)的歷史任務(wù),作為當(dāng)代大學(xué)生必須從思想上逐步加強(qiáng),從教育中認(rèn)真培養(yǎng),從實(shí)踐中刻苦鍛煉。
    (一)高校應(yīng)大力開展生態(tài)文化建設(shè)活動(dòng),在學(xué)校中建立起相互尊重的人倫關(guān)系,愛(ài)樹惜草的良好傳統(tǒng),陶冶人文精神的校園景觀,從而形成良好的氛圍和德育養(yǎng)成環(huán)境。
    (二)加強(qiáng)生態(tài)文明道德觀的培養(yǎng),使大學(xué)生在理論上對(duì)生態(tài)文明有充分的理解,樹立起良好的生態(tài)文明道德觀。
    (三)加強(qiáng)環(huán)境教育,引導(dǎo)大學(xué)生參與環(huán)境建設(shè)實(shí)踐,使他們的責(zé)任感和人生觀得到提高。
    (四)高校要從生存的高度,大力開展對(duì)大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)教育,更新思想觀念,使大學(xué)生確立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀。
    1、進(jìn)行此次實(shí)踐調(diào)查的目的及意義
    本次實(shí)踐調(diào)查的目的在于通過(guò)實(shí)地調(diào)查,了解江西省各高校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀,提出切實(shí)可行的生態(tài)文明教育路徑,使高校成為引領(lǐng)江西省生態(tài)文明教育的重要陣地,進(jìn)而為實(shí)施鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略提供政策建議,為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。身為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們有義務(wù)為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)盡一份綿薄之力。
    2、本次實(shí)踐調(diào)查的過(guò)程
    我組全體成員在經(jīng)過(guò)明確分工的情況下,于5月2日——5月7日期間對(duì)南昌工程學(xué)院、江西師大、外語(yǔ)外貿(mào)、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。全組分為3個(gè)小隊(duì),第一隊(duì):李雙女、蘇絲絹、鄧雙婕、歐陽(yáng)圓圓,調(diào)查外語(yǔ)外貿(mào);第二隊(duì):范曉曉、王曉芳、付瑩,調(diào)查南昌工程學(xué)院;第三組:周星星、吳婷婷、周游、黃麗君,調(diào)查江西師大。以下一些圖片見(jiàn)證了我組隊(duì)員進(jìn)行調(diào)查時(shí)的情景:
    第一隊(duì)成員不辭辛苦,在外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院進(jìn)行調(diào)查
    圖中為我組第二隊(duì)成員在南昌工程學(xué)院進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。雖然調(diào)查期間天氣比較悶熱,但我組成員仍然堅(jiān)持完成任務(wù),上圖為吳婷婷同學(xué)在江西師大進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
    3、調(diào)查結(jié)果以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
    本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,我們組共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷120份,通過(guò)走訪南昌工程學(xué)院、江西師大、外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院調(diào)查我們對(duì)調(diào)查后的問(wèn)卷進(jìn)行了合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),綜合之后,總體方面如下:
    由此發(fā)現(xiàn),在調(diào)查的數(shù)據(jù)中江西師范大學(xué)的結(jié)果令人較為滿意,以上幾個(gè)指標(biāo)都占據(jù)了最優(yōu)的方面,從此反應(yīng)出江西師范大學(xué)的同學(xué)在對(duì)校園生態(tài)文明建設(shè)上有著較好的理解,并具有一定的能力投入其中。南昌工程學(xué)院和外語(yǔ)外貿(mào)的同學(xué)由于學(xué)校未能及時(shí)進(jìn)行生態(tài)文明教育,導(dǎo)致學(xué)生們的生態(tài)文明意識(shí)稍微薄弱,希望校方能夠有足夠的重視。
    xx高校生態(tài)文明建設(shè)基本調(diào)研
    1、實(shí)踐調(diào)查的學(xué)校
    江西師范大學(xué);南昌工程學(xué)院;江西外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院。
    2.您認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)包括(可多選):