心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財富，值得我們珍惜和總結(jié)。怎樣使心得體會的內(nèi)容更深入、更有洞察力和啟發(fā)性？以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)心得體會范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些啟示和幫助，同時也希望大家可以根據(jù)自己的實際情況進行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟疲员愀玫靥嵘约旱膶W(xué)習(xí)成績。讓我們一起來看看這些學(xué)習(xí)心得體會吧，相信你一定會有所收獲。
大學(xué)歷史的心得體會篇一
第一段： 講述大學(xué)歷史的背景和重要性（200字）
大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，也是社會進步的引擎。每一所大學(xué)都有其獨特的歷史，記錄著學(xué)校的發(fā)展與進步。校長是大學(xué)的重要負責(zé)人，他們對于大學(xué)的發(fā)展方向和歷史負有重要責(zé)任。因此，校長發(fā)表關(guān)于大學(xué)歷史的心得體會，不僅是對于大學(xué)發(fā)展的回顧，更是對于未來發(fā)展的指引。校長講述大學(xué)歷史的心得體會，既能展示學(xué)校的輝煌歷程，又能激勵師生，傳承發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
第二段： 回顧大學(xué)歷史中的挫折與困難（200字）
大學(xué)歷史的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，其中存在著各種各樣的挫折與困難。校長可以從歷史中選取具有代表性的事件，分享學(xué)校在困境中如何堅持自己的價值觀、克服困難并取得成功。通過回顧歷史中的挫折與困難，校長可以向全校師生傳遞一種從容應(yīng)對各種困難的態(tài)度。這種姿態(tài)可以激勵師生們展現(xiàn)出堅忍不拔的毅力和勇于創(chuàng)新的精神，從而推動學(xué)校的進一步發(fā)展。
第三段： 強調(diào)學(xué)校的特色和優(yōu)勢（200字）
每所大學(xué)都有其獨特的特色和優(yōu)勢。校長可以分享學(xué)校的獨特之處，介紹學(xué)校近年來在各方面取得的成就和突出貢獻。通過向師生展示學(xué)校的特色和優(yōu)勢，校長可以激發(fā)師生的自豪感和榮譽感，增強廣大師生的集體凝聚力和歸屬感。這也有助于激發(fā)師生們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維，為學(xué)校發(fā)展提供源源不斷的人才和智力支持。
第四段： 展望未來發(fā)展目標和方向（300字）
建立在過去的基礎(chǔ)上，校長可以向師生展望學(xué)校未來的發(fā)展目標和方向。他們可以分享學(xué)校的未來發(fā)展規(guī)劃，闡述學(xué)校面臨的機遇和挑戰(zhàn)，明確學(xué)校的發(fā)展方向和重點領(lǐng)域。同時，校長還可以提出對于師生的期望，鼓勵大家為學(xué)校的未來發(fā)展添磚加瓦。通過展望未來的發(fā)展，校長可以激勵師生們樹立遠大的志向，不斷努力，為實現(xiàn)學(xué)校美好的未來貢獻力量。
第五段： 總結(jié)和鼓勵（200字）
最后，校長可以對該次講話進行總結(jié)，再次強調(diào)學(xué)校的輝煌歷史和未來的發(fā)展方向。并鼓勵全體師生積極參與學(xué)校的各項工作，凝聚共識，團結(jié)奮進，共同譜寫學(xué)校新的輝煌篇章。同時，校長也可以鼓勵師生們保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于創(chuàng)新的精神，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過校長講述大學(xué)歷史的心得體會，可以加深師生對學(xué)校歷史和發(fā)展方向的理解和認同。這種活動不僅有助于增強學(xué)校的凝聚力和向心力，還能激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造力，推動學(xué)校不斷邁上新的發(fā)展臺階。
大學(xué)歷史的心得體會篇二
由于我是一名大學(xué)生，我有幸參加了一個歷史決議會議。這次決議會議開啟了我對歷史的認知，讓我深刻領(lǐng)悟到了大家曾經(jīng)經(jīng)歷的歷史成果和意義。此次會議讓我內(nèi)心深深地震撼，體驗到歷史的力量和歷史對于今天的影響，讓我更加熱愛實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，下文將從幾個方面介紹我感受到的這場決議的體會。
第一段： 我的天性是一個旁觀者，不相信純粹的草菅人命的權(quán)力斗爭和激烈的革命運動。但在歷史決議會議期間，我感受到了由規(guī)則和制度制定的歷史正義。歷史并不是由政治造成的，而是由相互合作以實現(xiàn)共同目標的人們創(chuàng)造的。這樣的團結(jié)才是真正的歷史正義。我的前任們?yōu)楦脑旄鞣N制度付出了巨大的努力，用他們的鮮血和汗水推動了人民群眾的素質(zhì)提高。這種形式化而不是血腥的歷史教育和宣傳是參加這次會議的一大受益。
第二段： 歷史是一部富有血淚的書，但它所刻畫的并不是失敗和沮喪，而是自我反省和戰(zhàn)勝自己的過程。無論是在向右還是向左轉(zhuǎn)的一條道上，歷史教育所帶來的都是自省。這一次歷史決議會議讓我體驗到了歷史的理性和歷史科學(xué)精神的核心。不同的人們在歷史中會涌現(xiàn)出各種不同的訴求，但經(jīng)由討論和推理，大家往往都可以在博弈的過程中心平衡和解決紛爭。可見，這一次決議會議不僅影響了我個人對歷史的認知，也錘煉了我個人的道德素質(zhì)。
第三段： 很多人認為，歷史是記錄過去的東西，虛無縹緲而不行動。但是，歷史并不僅僅是記錄，更是關(guān)于過去的智慧和未來的預(yù)判。這一次歷史決議會議所提出的問題和解決方案，都展現(xiàn)出了一種智慧和一種責(zé)任感。在討論一個問題時，會議成員都會避免淺嘗輒止和過于輕率的行動。他們都會積極地探討各種可能的方案，并做出最顯而易見的選擇。在這個過程中，歷史和未來的同時性得以完美地展現(xiàn)出來，使我深刻理解了歷史和未來之間的內(nèi)部聯(lián)系，以及未來所想要達成的目標。
第四段： 在歷史中，人們所擁有的不僅僅是記憶和經(jīng)驗，還有智慧和判斷力。這一次歷史決議會議給予了參會者關(guān)于如何接受歷史和如何判斷未來的工具。通過歷史與未來的挖掘和比較，會議成員對未來做出了更加明智的決策。歷史對于人們的行動有深沉的影響，因為歷史是設(shè)法可能眼前的未來以及可能的優(yōu)化的元數(shù)據(jù)。參加這樣的協(xié)商會議，大伙兒在彼此了解和運輸?shù)耐瑫r，也會獲得更多關(guān)于未來的見解和選擇。
第五段： 在這場歷史的決議會議中，它本身也是一個歷史的記錄和呈現(xiàn)。它所展示的，不僅是成員們?nèi)烁竦淖吭剿刭|(zhì)和思維的敏銳度，更是一種理性的歷史，這是一個理性社會的奠基。這樣的歷史教育體現(xiàn)了中國歷史中在不斷尋求平衡和正義的努力。我相信小處之事影響大局，本次歷史決議會議能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生康波效應(yīng)，進而推動社會的持續(xù)發(fā)展和進步。
大學(xué)歷史的心得體會篇三
偉大的中華民族從來都是一個好戰(zhàn)的民族，自古以來，強軍一直是我們的國家和民族的必然選擇。對于大學(xué)生而言，了解和研究中國強軍的歷史，既是一種愛國主義情懷的宣泄，又是一種風(fēng)范與品格的升華，更是助推個人成長和中國崛起的重要抓手。本文旨在探究中國強軍的歷史，為大家呈現(xiàn)個人的心得和體會。
第二段：國家強軍史的回顧和評價
歷史上，中國強軍經(jīng)歷了多個時期，有著不同的特點和價值。首先，以征戰(zhàn)和擴張為主導(dǎo)的戰(zhàn)國時期，是中國戰(zhàn)略思想思想復(fù)雜性和多樣性的始源，創(chuàng)造了“兵馬不離糧草，糧草先行”的“兵食同源”和“伐罪善成”的戰(zhàn)爭哲學(xué)。接著，唐宋時期的軍事思想更加注重戰(zhàn)爭的規(guī)劃、規(guī)范和戰(zhàn)斗的戰(zhàn)術(shù)，大量發(fā)展軍事技術(shù)和策略，如火藥、指南車等。而到了晚清時期，創(chuàng)立新軍的維新派則推動了政治改革和軍事現(xiàn)代化，建立起了新式陸軍，為中國軍隊揭開了現(xiàn)代化的序幕。然而，鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患的中國處于民族危機時期，中國強軍任務(wù)的紛爭和推進收效甚微。
第三段：中國近代強軍的反思與進步
在中國的民族危機之下，中國強軍任務(wù)也更加顯得緊迫和迫切。以鄒容等人為代表的革命先烈，通過我行我素、攻守兼?zhèn)涞膽?zhàn)斗形態(tài)，挽救了日寇的侵略。而在1949年中華人民共和國成立后，國家強軍也迎來了輝煌的新時期，解放軍不僅打贏了朝鮮戰(zhàn)爭，還經(jīng)歷了文革時期空腔戰(zhàn)術(shù)的改革，仿制蘇聯(lián)武器，不斷強化自身的軍事實力。改革開放30多年以來，則是中國強軍最重要的一個時期。中國現(xiàn)代化的快速發(fā)展，使國防建設(shè)發(fā)生了良性的積極變化。在這一過程中，不斷創(chuàng)新強軍思想，緊密團結(jié)各族每個人，改進現(xiàn)代化設(shè)備，就是要為中國建立現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭機器。可以想見，中國強軍的建設(shè)與發(fā)展，給中國現(xiàn)代社會帶來了重要的贊譽與影響。
第四段：大學(xué)生在強軍歷史中的身份與擔(dān)當(dāng)
中國強軍的發(fā)展，離不開每個大學(xué)生的認真研究和投入。在重新探索一段古今中國強軍歷史的路徑上，大學(xué)生不僅要把握歷史的實質(zhì)，理解歷史的內(nèi)涵，還要把握歷史的價值，反思自身的責(zé)任。縱觀整個歷史，我們深刻認識到，中國既是爭取獨立和自由的統(tǒng)一戰(zhàn)線，又是維護跨越世紀的國家利益和社會秩序的領(lǐng)導(dǎo)力量。因此，大學(xué)生所理解和研究的中國強軍歷史，應(yīng)該和日常學(xué)習(xí)的科技知識、醫(yī)療文化、人文藝術(shù)相輔相成，具有使命感和責(zé)任意識。
第五段：總結(jié)和展望未來
強軍興國，正道就是硬道理。中國強軍的歷史，是中國民族復(fù)興的歷史，是炎黃子孫振興的歷史。大學(xué)生應(yīng)以飽滿的信仰、火熱的心情，認真研究中國強軍歷史的內(nèi)涵和哲學(xué)，不斷推進新時期中國強軍的發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。希望中國強軍史對我們大學(xué)生的成長和前途能夠起到有益的推動作用，并為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的一份力量。
大學(xué)歷史的心得體會篇四
近年來，歷史學(xué)科在大學(xué)的教學(xué)中變得越來越重要。它不僅能夠幫助學(xué)生了解過去，還可以啟發(fā)他們思考現(xiàn)在的社會問題和未來的發(fā)展方向。作為一名大學(xué)生，歷史學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對歷史學(xué)習(xí)的理解和感悟，并探討它在塑造年輕人思維方式和價值觀方面的重要性。
在大學(xué)歷史課上，我學(xué)到了很多關(guān)于過去的功過得失。歷史告訴我們，人類社會在不斷發(fā)展的過程中經(jīng)歷了各種各樣的挫折和成就。通過了解歷史，我明白了一個道理，那就是任何一個社會的發(fā)展都離不開不斷的奮斗和努力。我們可以從歷史中學(xué)到很多成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，了解到取得成功需要理解過去的錯誤，并在未來避免重蹈覆轍。歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)不僅對于國家和社會的發(fā)展有著深遠的影響，同樣也可以指導(dǎo)一個個體的成長。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我認識到自己也需要不斷追求進步和創(chuàng)新，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
隨著社會的發(fā)展，人們對歷史的認識逐漸更新。我們開始關(guān)注歷史中被忽略的群體和事件，從而更加全面地了解歷史。歷史學(xué)習(xí)幫助我認識到歷史并非只是由優(yōu)秀的統(tǒng)治者和英雄構(gòu)成，還包括無數(shù)默默無聞的人民和他們的勞動。歷史是由每個人的努力所鑄就的，每個人都對歷史進程有著自己的貢獻。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我了解到了普通人的力量和價值。這也讓我感到自豪，也激勵著我積極參與社會，為社會的進步貢獻自己的力量。
同時，歷史學(xué)習(xí)還能夠幫助我培養(yǎng)批判性思維能力和分析問題的能力。歷史學(xué)習(xí)教會我如何評估不同的觀點和證據(jù)，從而做出自己的判斷。在歷史教室中，老師鼓勵我們獨立思考和表達自己的觀點，而不僅僅是記憶事實和數(shù)據(jù)。這種思維方式培養(yǎng)了我們的邏輯思考和辯證思維的能力，使我們能夠更好地理解和解決現(xiàn)實生活中的問題。歷史學(xué)習(xí)不僅要求我們理解歷史事件的發(fā)生，還要求我們反思其中的原因和影響。這種思維方式對于形成全面的個人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。
此外，歷史學(xué)習(xí)還給予了我對不同文化和多元世界的更深入的認識。通過學(xué)習(xí)不同國家和時期的歷史，我了解到了多元文化的存在和發(fā)展。歷史讓我明白到每個文化都是獨特而富有價值的，都有自己的貢獻和困惑。歷史學(xué)習(xí)使我遠離偏見和歧視，擁抱多樣性，并以更加包容的態(tài)度與他人互動。這種尊重和接納不同文化的心態(tài)，對我未來的國際交流和合作至關(guān)重要。
最后，歷史學(xué)習(xí)也教會了我珍惜現(xiàn)在的生活和為未來的發(fā)展做出努力。歷史告訴我，沒有哪個時代是完美的，每個時代都有自己的問題和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)過去的故事，我意識到我們應(yīng)該感謝當(dāng)前的機遇和福利，也要積極地為未來做出努力。我們身處于歷史的舞臺上，對于我們個人的選擇和行為也會對歷史產(chǎn)生影響。歷史學(xué)習(xí)鼓勵我思考自己在當(dāng)下的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我明白到每個人都可以在自己力所能及的范圍內(nèi)為社會和人類的進步做出貢獻。
總而言之，大學(xué)生自身歷史心得體會是一場通過歷史學(xué)習(xí)與自我的對話與思考的旅程。歷史的教訓(xùn)讓我明白了人類社會的發(fā)展需要不斷的努力和改革，讓我看到了每個人的力量和價值。歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的批判性思維和分析問題的能力，讓我能夠更好地理解和解決現(xiàn)實問題。歷史讓我擁抱多元文化，尊重他人，并為未來的發(fā)展貢獻自己的努力。在歷史的鏡子中，我的思維方式和價值觀得到了錘煉和完善，使我成為一個有思想、有見識的年輕人。歷史不僅是過去的故事，更是我們走向未來的指南。
大學(xué)歷史的心得體會篇五
強軍興軍是國家興旺的必由之路，也是中國夢的重要組成部分。作為21世紀的新時代大學(xué)生，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和理解黨的強軍思想，把實現(xiàn)軍民融合作為自己的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)強軍歷史，我們應(yīng)當(dāng)從歷史中汲取力量，以自己的實際行動構(gòu)筑一個更加強大的軍隊和一個更加安全穩(wěn)定的祖國。
第二段：強軍思想的深刻內(nèi)涵
習(xí)近平總書記提出的“強軍思想”，是關(guān)注全軍、服務(wù)軍隊、全面覆蓋、多方參與的思想體系。她強調(diào)了黨在新形勢下軍隊建設(shè)的新方向、新方法、新思想。強軍思想是我們加強軍事建設(shè)的基本指南，是我們堅定軍心的精神支柱。要實現(xiàn)強軍目標，需要全社會的關(guān)心支持，需要每個人的發(fā)揮作用。
第三段：強軍歷史的翻開
自古以來，軍隊是保衛(wèi)國家安全的重要力量。中國軍隊的歷史悠久，而強軍歷史也是相當(dāng)漫長的。如南北朝期間的“桃李不言下自成蹊”、中原太平的戰(zhàn)爭年代、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期，都有著豐富的強軍歷史。我國自1949年開始實行國防政策，從那時起就創(chuàng)立和發(fā)展了軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的思想和實踐。從鄧小平提出“科技是第一生產(chǎn)力”，到江澤民提出“信息化戰(zhàn)爭”，再到習(xí)近平總書記強調(diào)“不斷提高戰(zhàn)略素養(yǎng)”，強軍歷史一路推動著我國軍隊現(xiàn)代化的向前發(fā)展。
第四段：強軍責(zé)任的肩負
中國的軍隊大力推進軍民融合，大力推行全民國防教育，“思想上的一切對抗需以改革消解，思想上的一切空白需以教育、科學(xué)填補，思想上的一切落后需以創(chuàng)新、變革克服。”習(xí)近平總書記提出了“一切向前看，一切向軍民融合看”的精神理念，將軍隊和人民高度融合，有力的推動了我國人民空前的軍民融合。
作為大學(xué)生，我們肩負著培養(yǎng)時代英才和推進軍民融合的重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)樹立新時代思想，當(dāng)好思想的引領(lǐng)者、國家的棟梁力量、軍隊建設(shè)的堅實后盾，用自己的專業(yè)知識和未來奮斗的努力，為實現(xiàn)偉大的中國夢和強軍目標而不懈努力。
第五段：結(jié)語
強軍思想的提出，既是時代的呼喚，也是歷史的責(zé)任。新時代的大學(xué)生應(yīng)牢記強軍歷史，從軍民融合的高度去認識和學(xué)習(xí)自身責(zé)任，踏實深入地學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，在未來的研究工作和實踐活動中，為祖國的發(fā)展和強盛貢獻自己微薄的力量。讓我們共同迎來實現(xiàn)我們的夙愿，共同實現(xiàn)祖國的強大！
大學(xué)歷史的心得體會篇六
近日，我有幸參加了一場以“歷史決議”為主題的研討會，通過這次會議，我對于歷史決議有了更加全面和深入的認識。這次會議讓我認識到歷史各個時期的決議對于人類發(fā)展和文化傳承的重要性，同時也讓我對如何做出正確的歷史決議有了更為清晰的思考。以下是我對這次會議的總結(jié)和心得體會。
一、 歷史決議影響深遠
歷史決議是一種重要的政治手段和社會工具。歷史上，許多重大事件和轉(zhuǎn)折點都是通過決議來實現(xiàn)的。例如美國獨立宣言、聯(lián)合國憲章等，這些歷史決議對于人類社會的發(fā)展和文化傳承起到了不可替代的作用。在現(xiàn)實生活中，歷史決議也可以幫助人們解決許多現(xiàn)實問題，如政策制定、法律問題等。總之，歷史決議不僅影響著當(dāng)下，更在未來產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。
二、正確的歷史決議需要科學(xué)指導(dǎo)
歷史決議的制定需要遵循一定的規(guī)律和原則，需要科學(xué)的指導(dǎo)和支持。歷史決議不應(yīng)該只是簡單的一種政治決策，而是需要科學(xué)論證的結(jié)果。只有在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，才能保證歷史決議的正確性和有效性。為此，在做正確的歷史決議之前，需要有充足的調(diào)研和論證，做到心中有數(shù)，這樣才能從歷史的長河中汲取經(jīng)驗，做出盡善盡美的歷史決議。
三、歷史決議需要借鑒先人智慧
歷史決議離不開歷史的沉淀和先人的智慧。當(dāng)代人的品德、價值觀和思維方式都是在歷史長河中形成和發(fā)展的，因此，在做出重大決策時，需要借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們需要深入研究先人的歷史成果和文化 DNA，從長期的文化沉淀中發(fā)掘文化基因，這樣才能更好地繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和文化精髓，做出更加符合人民福祉和歷史潮流的歷史決議。
四、歷史決議需要代表最廣泛民意
歷史決議需要體現(xiàn)代表最廣泛民意的原則。在決策過程中，我們需要做到真正的民主，通過廣泛的意見征集和權(quán)威部門論證，做出更為公正合理和符合大多數(shù)人要求的決議。歷史決議需要得到社會各方面的認可和支持，這樣才能實現(xiàn)決策與執(zhí)行的有效銜接，促進社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
五、歷史決議需要追求最大化利益
歷史決議需要以追求全體最大利益為目標。任何歷史決議都需要確保有利于全體人民生活質(zhì)量的提高，讓人民得益。不能為了少數(shù)人的利益而犧牲大多數(shù)人的利益，對于少數(shù)人的利益要有充分的考慮和保障。歷史決議要體現(xiàn)公正、合理、透明的原則，兼顧公共利益和個人利益，讓大多數(shù)人有 實實在在的獲益。
總之，參加這次歷史決議研討會，讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，讓我懂得了更多正確做出歷史決議的方法和原則，同時也讓我深入了解到歷史決議對我們?nèi)祟愇幕⑸鐣蜌v史的保障重要性。只有尊重歷史、繼承傳統(tǒng)，才能團結(jié)全體人民，邁向更加美好的未來。
大學(xué)歷史的心得體會篇七
作為一名即將步入大學(xué)的新生，我們有幸參加了大學(xué)歷史基訓(xùn)。這次基訓(xùn)，讓我深刻認識到了大學(xué)歷史學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在整個基訓(xùn)過程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了歷史知識，還培養(yǎng)了探究問題的習(xí)慣、提高了自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對這次基訓(xùn)的體會和感悟。
第一段：歷史學(xué)習(xí)需要掌握基本方法
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了各種歷史學(xué)研究的基本方法。歷史學(xué)是一門需要探究和分析問題的科學(xué)，因此我們需要掌握常用的學(xué)習(xí)方法。比如，通過查閱文獻資料了解歷史事件，通過史料分析了解歷史背景。在這個過程中，我們學(xué)會了如何搜尋相關(guān)資料和如何分析這些富有價值的資料。這些方法不僅在歷史學(xué)習(xí)中有用，而且可以在各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中找到應(yīng)用。
第二段：學(xué)習(xí)歷史需要了解歷史背景
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)理解歷史事件并不僅僅是看一個個事件本身，更需要了解歷史背景和歷史的發(fā)展脈絡(luò)。只有了解了歷史的發(fā)展和演化過程，才能有效地理解歷史事件的來龍去脈。因此，在學(xué)習(xí)歷史時，我們需要更加全面地了解歷史，并且掌握更多的知識背景。這不僅有助于歷史學(xué)習(xí)，而且有助于我們更好地認識世界。
第三段：學(xué)習(xí)歷史需要反思問題
歷史并不僅僅是一個個事件的堆積，而是可以讓我們直觀地了解其中的道理。歷史發(fā)展可以由我們所知的歷史事件組成，而對于歷史事件的探究也不應(yīng)該僅僅停留在事實層面，而是要從各種角度進行分析與思考。在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們也應(yīng)該根據(jù)所學(xué)歷史課程，從自己所擅長的角度聯(lián)系歷史知識與現(xiàn)實生活，通過分析得到自己的結(jié)論與認識。歷史學(xué)習(xí)的實質(zhì)不僅僅是根據(jù)老師教授的知識體系記憶學(xué)生傳承的歷史事件，還需要加強思考，形成自我評估的能力，總結(jié)自己對待歷史事件的態(tài)度和認識。
第四段：獨立思考能力的培養(yǎng)
歷史學(xué)習(xí)并不僅僅要求我們掌握知識，更重要的是我們可以從學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)獨立思考的能力。通過歷史的探究，我們要把自己的自由思維，整理為具有邏輯性而清晰明了的表述方式，這種能力可以讓我們逐漸準確定位自己在某個問題上站在了哪一個角度，能讓我們在以后的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域找到適當(dāng)?shù)姆较?。因此，從大學(xué)歷史未來的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握歷史知識，更要關(guān)注自己思考的方法，時刻檢查自己的獨立思考能力。
第五段：結(jié)語
在本次大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我深刻感受到了歷史的魅力與知識的廣博。學(xué)習(xí)歷史不僅增長知識，更重要的是人文精神的培養(yǎng)。未來四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，仍然以歷史作為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，我們將在學(xué)習(xí)歷史的過程中，結(jié)合自己的興趣與未來的發(fā)展定位，加強自己的知識概念體系，將學(xué)到的知識、方法與實踐結(jié)合起來，通過自己的獨立思考成為一名有識識的大學(xué)生。
大學(xué)歷史的心得體會篇八
歷史情景劇是一種以歷史事件為背景的戲劇形式，將歷史人物和歷史事件還原在舞臺上，通過演員的表演和場景的布置，使觀眾能夠身臨其境地感受到歷史的滄桑和人物的遭遇。大學(xué)歷史情景劇作為一門必修課程，不僅為學(xué)生提供了了解歷史的途徑，也給學(xué)生們帶來了豐富的心靈震撼。在參與大學(xué)歷史情景劇的過程中，我不僅加深了對歷史的理解，還收獲了許多寶貴的體會與感悟。
第一段：歷史情景劇是一種生動形像的學(xué)習(xí)工具
大學(xué)歷史情景劇是將歷史與戲劇相結(jié)合的一種演出形式，其最大的特點就是實景還原歷史人物和歷史事件。在進行劇本的編寫和排練過程中，我們仔細研究了歷史資料，對歷史人物的性格特點和歷史事件的來龍去脈做了深入了解。當(dāng)我們站在舞臺上扮演那些歷史人物時，仿佛回到了歷史的長河之中，身臨其境地體驗了當(dāng)時的風(fēng)云和滄桑。這種通過表演來學(xué)習(xí)歷史的方式不僅使我們對歷史事件有了更深入的了解，也讓歷史變得更加生動形像。
第二段：歷史情景劇鍛煉了我們的團隊合作能力
大學(xué)歷史情景劇的排練需要足夠的時間和高度的配合，每個演員都要扮演一個歷史人物，而每個歷史人物都有自己的特點和故事。在排演過程中，我們需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成一個緊密的整體。有時候，我們需要重復(fù)多次的排練才能達到預(yù)期效果，這對我們的耐心和毅力都是一種挑戰(zhàn)。通過與隊友的合作和努力，我們最終取得了良好的成績，這讓我們深刻體會到了團隊合作的重要性，也鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力。
第三段：歷史情景劇培養(yǎng)了我們的表演藝術(shù)能力
歷史情景劇是一種戲劇形式，它要求演員具備一定的表演技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。在參與大學(xué)歷史情景劇的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何正確運用身體語言和表情來表達角色的情感，還學(xué)習(xí)了如何利用聲音和動作來塑造角色的形象。在排演過程中，老師給予了我們很多指導(dǎo)和建議，讓我們更好地理解和把握戲劇表演的要領(lǐng)。通過不斷的練習(xí)和演出，我們的表演能力得到了很大的提高，也學(xué)到了許多寶貴的表演經(jīng)驗。
第四段：歷史情景劇激發(fā)了我們對歷史的熱愛
歷史情景劇不僅是一門課程，更是一種藝術(shù)形式。通過扮演歷史人物和還原歷史事件，我們不僅對歷史事件有了更深入的理解，也對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。每個演員都會對自己扮演的歷史人物進行深入研究，并通過排演和演出來展示他們的卓越品質(zhì)和風(fēng)采。這種參與式的學(xué)習(xí)方式讓我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中不再感到枯燥乏味，而是充滿了激情和樂趣。
第五段：歷史情景劇拓展了我們的藝術(shù)視野
大學(xué)歷史情景劇是一種多樣性的藝術(shù)形式，它要求演員具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美眼光。在參與劇本的編寫和布景的設(shè)計過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了表演藝術(shù)的基本知識和技巧，還對舞臺藝術(shù)的其他方面有了更深入的了解。通過接觸不同風(fēng)格的戲劇和借鑒其他劇團的經(jīng)驗，我們的藝術(shù)視野得到了拓展，并對未來的藝術(shù)發(fā)展有了更多的想象和期待。
總結(jié)：大學(xué)歷史情景劇既是一門課程，又是一種藝術(shù)形式，對于我們的學(xué)習(xí)和成長都起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)歷史情景劇，我們不僅更加了解歷史，還鍛煉了團隊合作能力，培養(yǎng)了表演藝術(shù)能力，激發(fā)了對歷史的熱愛，并拓展了我們的藝術(shù)視野。歷史情景劇的經(jīng)歷讓我們從不同的角度和層面去看待歷史，也讓我們更加熱愛和珍視歷史，相信這種熱愛和珍視會伴隨我們一生。
大學(xué)歷史的心得體會篇九
作為一名大學(xué)生，我們時常接受新鮮的歷史知識和文化傳承，而“強軍歷史”也是我們不可忽視的一個方面。在學(xué)習(xí)強軍歷史的過程中，我深刻體會到了許多東西，打下了堅實的思想基礎(chǔ)和道德底線，下面就來分享一下我的心得體會。
第一段：了解強軍歷史，讓我感受到強國民族的自豪心
強軍歷史是我們國家一段重要的歷史，從軍事文化到國家統(tǒng)一，始終充斥著先輩們?yōu)閲颐褡宥鴬^斗的歷史感覺。其中，我最為感動的是愛國精神，這是我從強軍歷史中得到的大智慧。我們的先輩為了拯救國家，毫不猶豫地付出自己的一切，我們也需要以他們?yōu)榘駱?，將這份民族自豪感植根于我們的心中。
第二段：感悟到軍人的堅強和頑強
強軍歷史教會我們，對于軍人來說，頑強和堅強是兩種相互緊密關(guān)聯(lián)的品質(zhì)。我們的軍人地聽從辛苦的訓(xùn)練，無所畏懼地奮斗著，在臨危受命的時刻，他們不以生死為比，越戰(zhàn)越勇的從敵人手里解救出了我們的祖國！我們要從這里明白，站著的如今，正是前人一次次戰(zhàn)斗最終描繪出來的視野。
第三段：強調(diào)了民族團結(jié)的重要性
從強軍歷史中，我們領(lǐng)悟到一個非常重要的東西——民族團結(jié)。曾經(jīng)，不少征服者來到了我們國家，為了維護祖國尊嚴，民族團結(jié)變得至關(guān)重要。只有聯(lián)合起來，我們才能真正擺脫危機，免受外部攻擊。因此，我們要記住歷史，堅持團結(jié)。不論是像什么困境，團結(jié)都是取得勝利的關(guān)鍵。
第四段：引導(dǎo)我們要牢固樹立愛國主義精神
愛國精神是強軍歷史課中重要的一個話題，也是我們要學(xué)習(xí)并總結(jié)的東西。愛國不單是一個文化形態(tài)，更是內(nèi)涵的一種體現(xiàn)。自己的國家就好像我們自己的父母，我們的祖國在危難的時候需要我們的堅定力量，而作為未來的主人翁，我們也應(yīng)該將愛國精神融入到自我的思想中。哪怕在日常生活中我們也能行動，從而體現(xiàn)出強國民族的強大。
第五段：對于未來強軍建設(shè)的走向和發(fā)展，我充滿信心
強軍歷史給我們樹立了一種信心，對于未來強軍建設(shè)的走向和發(fā)展有著更加確定的預(yù)測。根據(jù)實踐發(fā)現(xiàn)，我們的武裝力量已經(jīng)得到了強化，有一些非凡的進步發(fā)生了。不論對于國內(nèi)還是國外，確信我們的將來充滿了希望，我們需要為此繼續(xù)團結(jié)，為國家的前進努力，并且保持著如今的堅束思想，我們都將一起創(chuàng)造一個美好的未來！
大學(xué)歷史的心得體會篇十
作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)中國歷史是不可避免的一部分。在這個過程中，我也逐漸對中國歷史有了更深刻的理解和認識。通過學(xué)習(xí)，我得出以下幾個體會。
1. 歷史是長河，每一段都值得我們探究
中國歷史悠久，幾千年的歷史層層疊疊，如同一條長河。每一段歷史都有其特殊性、獨特性和發(fā)展規(guī)律。因此，在學(xué)習(xí)中國歷史時，不能偏重某一時期，而應(yīng)該全面了解和掌握。通過對歷史事件和人物的研究，我們能夠更好地認識歷史的發(fā)展脈絡(luò)和演變趨勢。
2. 歷史是思考的過程，更重要的是從中汲取智慧
中國歷史作為一種文化遺產(chǎn)，不僅讓我們知道了先代的生活方式和社會制度，更是讓我們感受到了人類文明的無限魅力和深邃智慧。歷史是一個思考的過程，同時也是一次對人性和社會發(fā)展規(guī)律的深刻思考。而通過對歷史的思考，我們才能從中發(fā)掘出寶貴的經(jīng)驗和智慧，并將其充分運用在我們的現(xiàn)實生活中。
3. 歷史是價值取向的指引
中國歷史是我們民族的記憶，是我們民族獨特的符號和精神基因。在中國歷史長期的演進過程中，我們民族積淀了深刻厚重的價值觀念和文化傳統(tǒng)。這種價值觀念和文化傳統(tǒng)，是我們中國人獨有的，需要我們深入挖掘和傳承。同時，歷史給我們的還有現(xiàn)實啟示。通過對歷史的認識和思考，我們能夠更好地樹立正確的價值觀和堅定的文化自信。
4. 歷史是增強國家認同感的重要途徑
學(xué)習(xí)國家歷史是增強人們對國家的認同感和歸屬感的重要途徑。了解中國歷史，可以讓我們更好地認識國家的歷史底蘊和民族文化。同時，對歷史有深入的了解，也可以讓我們更好地理解國家面臨問題背后的根源，為解決現(xiàn)實問題提供參考和借鑒。
5. 歷史是我們民族的文化基礎(chǔ)
中國歷史中既有中華民族輝煌歷程，也有罕見的文化瑰寶。從詩詞歌賦到科舉制度，從五千年的文化傳統(tǒng)到公元前221年的大一統(tǒng)，中國歷史中隨處可見民族文化的豐富和博大。歷史是我們民族的文化基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地了解中華文明的精髓和內(nèi)涵，從而更好地傳承和保護中華文化，讓它發(fā)揚光大，成為我們民族的驕傲。
總之，在大學(xué)學(xué)習(xí)中國歷史，我們應(yīng)該不僅僅只是在學(xué)習(xí)歷史事實，更應(yīng)該通過歷史的長河，將其作為一次對人性和社會發(fā)展規(guī)律的深刻思考，從中獲取智慧。同時，歷史應(yīng)該作為我們民族文化的傳承和文化基礎(chǔ)，讓我們深刻認識到歷史的沉淀和積淀，珍惜歷史的遺產(chǎn)和歷史的精髓。
大學(xué)歷史的心得體會篇十一
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載。”這不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊凇！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑?，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個山字。
大學(xué)歷史的心得體會篇十二
作為一名歷史大學(xué)的學(xué)生，我深刻地感受到學(xué)習(xí)歷史對我的影響和意義。在這個專業(yè)中，我們學(xué)習(xí)了過去的事件、人物和文化，通過觀察和研究，了解世界的演變和變化。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和體會。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我更好地理解和欣賞人類文明的成就。從古代文明到現(xiàn)代歷史，每一個時代都有獨特的文化和價值觀念。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到世界上不同民族和文化的創(chuàng)造性和獨特性。這讓我更加感慨和欣賞人類智慧和文明的卓越成就。
其次，歷史學(xué)習(xí)也讓我更好地理解自身的文化根源和身份認同。無論是我的家庭背景、民族文化或地域文化，都存在著一定的歷史淵源。通過對歷史的研究和分析，我深入了解了我自己所處社會和文化的發(fā)展歷程。這讓我更加自信并認同自己的文化和歷史背景。
第三，歷史學(xué)習(xí)使我更加重視和珍視生命和和平。通過學(xué)習(xí)歷史中的戰(zhàn)爭和沖突，我認識到戰(zhàn)爭的可怕和人類苦難的殘酷。同時，在學(xué)習(xí)過程中，歷史教授們講述了太多和平的經(jīng)驗和故事。這讓我深刻認識到和平的重要性，珍惜和平、維護和平成為我內(nèi)心深處的追求。
第四，歷史學(xué)習(xí)讓我更加看重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。任何時代和歷史事件都會對當(dāng)下的一些問題和現(xiàn)象產(chǎn)生影響。因此，在了解歷史的過程中，我也時常思考、分析與當(dāng)下相關(guān)的問題，加深自己的歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系。
最后，學(xué)習(xí)歷史也讓我更加崇尚自由和民主。歷史上，許多的進步和革新都是由人民自發(fā)、自主地掌握自己的命運所發(fā)起的。自由、民主和人權(quán)的理念早已經(jīng)深深根植在人類歷史的發(fā)展中。歷史學(xué)習(xí)加強了我對這些價值觀念的認同和尊重。
總之，歷史學(xué)習(xí)不僅是讓我們了解世界的發(fā)展，更是讓我們認識自身的文化、價值和身份認同。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會持續(xù)地關(guān)注和研究歷史，繼續(xù)探索歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系，加強自己與社會的聯(lián)系，認真鑒往知來，進一步提升自己的認知水平和人生境界。
大學(xué)歷史的心得體會篇十三
就高三復(fù)習(xí)而言，我認為歷史學(xué)習(xí)最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關(guān)鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。
2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導(dǎo)我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點以及同這些觀點相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關(guān)鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學(xué)知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結(jié)合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾?、對殖民地、對國際關(guān)系?；蚱渌哪硯讉€方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓(xùn)題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓(xùn)：歷史上做的錯誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
大學(xué)歷史的心得體會篇十四
歷史是鏡子，反映了人類社會發(fā)展的過程。對歷史的研究和思考能夠使我們更好地了解人類文明的演進，從而汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，指引未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我體會到了人類社會的無窮真理和智慧，也讓我對未來充滿了信心。以下是我對歷史的一些體會和思考。
首先，歷史告訴我們時間是公正的，任何錯誤和傷害都會被真相所揭示。歷史并不是簡單的敘述，而是通過大量的事實和文獻來還原過去的狀態(tài)。通過仔細的研究和了解，我們發(fā)現(xiàn)，每一個錯誤和罪惡都將遭遇歷史的審判。例如，納粹德國曾經(jīng)試圖掩蓋他們的集中營和種族滅絕行為，但最終還是被真相戳破，成為人們恥辱的一章。歷史教會我們不能掩蓋和美化，只有真相才能讓人類社會進步。
其次，歷史展現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。歷史是科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各個領(lǐng)域的結(jié)晶，其中蘊藏著人類智慧的瑰寶。從埃及的金字塔、中國的長城到希臘的哲學(xué)思想，無不展現(xiàn)著人類不斷超越自我的進取心和創(chuàng)造力。歷史體現(xiàn)了人類天性中的探索和追求，也說明了人類社會的不斷發(fā)展和進步。正是這些創(chuàng)造，讓世界變得更加豐富多彩。
再次，歷史告訴我們，沒有永恒的勝利者和失敗者。在歷史的長河中，各個國家和民族興衰更替，沒有一個永遠霸權(quán)的存在。無論是古埃及的強大，還是羅馬帝國的輝煌，它們都最終被時間和變遷所抹消。歷史教導(dǎo)我們要珍惜當(dāng)下，不要過分追求權(quán)力和物質(zhì)，因為所有的一切都是短暫的。我們應(yīng)該努力為人類文明的持續(xù)發(fā)展做貢獻，而不是沉浸在功利和利益之中。
此外，歷史告訴我們要學(xué)會尊重和包容。歷史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之間的沖突而引發(fā)的。例如，中世紀的十字軍東征，印度的英國殖民統(tǒng)治。這些沖突讓我們明白，只有尊重和包容不同的文化和宗教，才能促進人類社會的和平與進步。歷史告訴我們，仇恨和偏見只會帶來更多的痛苦和破壞，而合作和理解是人類生存和發(fā)展的基石。
最后，歷史告訴我們要審視和總結(jié)過去的錯誤，以避免重蹈覆轍。歷史是珍貴的教科書，它提供給我們無數(shù)的教訓(xùn)。通過研究歷史，我們可以了解到戰(zhàn)爭、災(zāi)難和沖突的根源，從而更好地解決當(dāng)前和未來的問題。例如，二戰(zhàn)后成立的聯(lián)合國就是從過去的戰(zhàn)爭和矛盾中汲取了教訓(xùn)，旨在促進國際和平與合作。歷史教給我們，只有不斷總結(jié)反思，才能幫助我們不再犯錯。
歷史是人類的精神財富，是智慧與啟迪的源泉。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以了解到過去的故事，銘記歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)。歷史教會我們珍惜當(dāng)下，發(fā)展智慧與創(chuàng)造力，尊重包容他人，總結(jié)反思過去的錯誤。讓我們用心去讀懂歷史，借鑒其中的智慧，為未來的發(fā)展做出更好的貢獻。
大學(xué)歷史的心得體會篇十五
大學(xué)時光即可長亦可短，也可充實亦可空虛。而歷史學(xué)科，則是我在四年大學(xué)里的主修專業(yè)。在學(xué)習(xí)歷史過程中，我不僅學(xué)習(xí)了中國歷史，也學(xué)習(xí)了世界歷史，這讓我更加全面地了解了人類文明的歷程，也更加深刻地反思了人性與世界。今天，我想和大家分享我所學(xué)到的一些心得和體會，希望能給大家提供一些思考和啟迪。
第二段：歷史的重要性
歷史猶如一面鏡子，它不僅能讓我們看到過去的影像，更能讓我們體悟到人性的本質(zhì)和人類社會的發(fā)展。歷史不僅僅是一堆數(shù)據(jù)和事件的堆積，它更是一個展現(xiàn)人類經(jīng)驗和故事的庫房，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更加深入地了解人類的發(fā)展過程，也能夠更加清晰地認識當(dāng)代的世界。正如戴維斯所說：“歷史是人類經(jīng)驗的庫房?！彼祟惖耐纯唷⒈瘹g、榮耀和失敗，是我們認識自我和尋找未來的重要橋梁。
第三段：儒學(xué)與中國文化的深厚底蘊
我所學(xué)習(xí)的歷史學(xué)科，以中國的歷史為主，當(dāng)然，在這個過程中，我也了解了外國的歷史文化。在學(xué)習(xí)中國歷史的過程中，最為深刻的理解就是它不僅有著深厚的文化底蘊，也有著獨特的歷史進程。中華文化作為一個歷史悠久、博大精深的文化，有著對人與自然的關(guān)系、對倫理道德的重視、對政治制度的探究、對藝術(shù)文化的賞識等等大量的精神和實踐財富，這些讓我感覺到學(xué)習(xí)歷史的意義所在。
作為一位崇尚儒學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)《禮記》、《論語》等經(jīng)典，我更為深刻地領(lǐng)悟到儒學(xué)的重要性。儒學(xué)作為中國文化千百年來的代表性思想體系，它不只是一部關(guān)于倫理道德的書籍，還是關(guān)于個人修養(yǎng)、人類文明的符號化體現(xiàn)。儒學(xué)思想的核心是“仁愛”，將這種精神轉(zhuǎn)化為一種文化方式，這是中華文化的真正特色。
第四段：國際化視野
通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的歷史文化，我逐漸深入地理解到文化差異。正視文化差異，對于我們了解國際關(guān)系和拓展國際視野至關(guān)重要。另外，在全球化時代，文化差異會隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達而更加顯著，了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)國際化視野和價值觀，就更顯得重要。
第五段：結(jié)語
總而言之，歷史學(xué)科涉及的范圍非常廣闊，它是一門深入研究人類社會發(fā)展演化過程、了解社會和人類文明的傳承、保護和繁榮的人文社科學(xué)科。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們不僅能夠了解人類的過去，而且能夠更好地了解當(dāng)代社會。歷史的價值在于了解人類經(jīng)驗，發(fā)掘人類真理，從而促進人類社會的進步和發(fā)展。希望我們每一個人都能夠在學(xué)習(xí)歷史的過程中，從歷史中汲取養(yǎng)分，進而在逐漸成為一位更有邏輯思維、批判能力、寫作能力和國際視野的品德優(yōu)良的大學(xué)生。
大學(xué)歷史的心得體會篇十六
時間過的很快，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
大學(xué)歷史的心得體會篇十七
在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點撥提升”“補充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生標新立異，鼓勵質(zhì)疑，激勵思維。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課
心得體會
，歡迎大家閱讀。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到顯著的教學(xué)效果。
新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。
利用這種教學(xué)方法進行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊凇！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果。”
為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個山字。
銅為鏡，可以正其身;
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當(dāng)然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史。”“要懂得這些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?BR> “從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的
口號
。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進。
新中國的明天一定會更美好!
大學(xué)歷史的心得體會篇十八
近年來，歷史學(xué)科在大學(xué)教育中越來越受到重視。無論是人文學(xué)科還是理科的學(xué)生，都要上歷史課。作為一名大學(xué)生，我也接觸到了許多精彩的歷史課程。在這些課程中，我收獲了不少知識，也有了一些心得體會。接下來，我將分享一下我對上大學(xué)歷史課的體會，分別從選修課程的選擇、課堂氛圍、知識之外的培養(yǎng)、歷史觀念的轉(zhuǎn)變以及實踐活動等五個方面進行探討。
歷史課程的選修是每個大學(xué)生必不可少的環(huán)節(jié)。在選擇歷史課程時，我們可以根據(jù)個人的興趣和專業(yè)需求來進行選擇。選修課程的多樣性給了我們更多選擇的余地。例如，學(xué)習(xí)東亞古代文化史，我可以更深入地了解我自己的文化背景；而選修中世紀歐洲歷史課程，則可以讓我對西方歷史有更全面的認識。因此，在選修課程時，我們可以依據(jù)自己的興趣和需求，靈活選擇合適的課程，從而獲得最大的收益。
課堂氛圍也是上大學(xué)歷史課的一大亮點。與中學(xué)時代的課堂相比，大學(xué)的歷史課程更加自由開放。教師們通常會鼓勵學(xué)生的參與，并提供充分的機會讓學(xué)生們討論和發(fā)表自己的觀點。這種課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們主動思考和表達的能力。我還記得，在一次關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的課堂上，我們進行了一場激烈的辯論，每個人都積極參與，為自己的觀點辯護。這樣的課堂氛圍讓我對歷史產(chǎn)生了更深的興趣，并且也提高了我自身的表達能力。
然而，上大學(xué)歷史課程并不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，它還涉及到了一些其他的方面。歷史課程的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維能力，還能夠加強他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。例如，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到許多與其他學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容，如政治、經(jīng)濟、文化等。這樣的學(xué)習(xí)過程能夠讓我們拓寬眼界，聯(lián)想到更多的知識領(lǐng)域，提升自己的綜合能力。
上大學(xué)歷史課還能夠幫助我們改變歷史觀念。歷史學(xué)課程的學(xué)習(xí)能夠讓我們對歷史有更為客觀全面的認識。在個人觀念的改變過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史并不是一成不變的，而是在時代發(fā)展中不斷變化的。我們不能只看到歷史的片面，而應(yīng)該從多個角度去審視歷史。這種歷史觀念的改變能夠讓我們看到歷史的復(fù)雜性和多樣性，更好地理解和面對歷史所帶來的挑戰(zhàn)。
除了在課堂上學(xué)習(xí)知識之外，許多大學(xué)還為歷史專業(yè)的學(xué)生提供了實踐活動的機會，例如博物館參觀、實地調(diào)研等。這些實踐活動不僅能夠讓學(xué)生們親身接觸歷史，還能夠增加他們對歷史的感知和理解。通過實踐活動，我們可以更加直觀地感受到歷史背后的故事和意義，進一步加深對歷史的認識。在參觀一座歷史古跡時，我仿佛能夠穿越時空，感受到古代人們的生活和精神追求，這樣的經(jīng)歷讓我更加熱愛并珍視歷史。
總之，上大學(xué)歷史課是一次全新的學(xué)習(xí)體驗。通過選修課程的選擇、課堂氛圍的感受、歷史觀念的轉(zhuǎn)變以及實踐活動的參與，我們可以獲得許多知識，提高自身的綜合能力。歷史課程不僅僅是為了學(xué)習(xí)歷史知識，更是為了培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)思維和跨學(xué)科能力。希望每個大學(xué)生都能夠珍惜這次學(xué)習(xí)機會，并從中收獲更多。
大學(xué)歷史的心得體會篇十九
“歷史大學(xué)”是德國教育家威廉·馮特(1882-1978)提出的一種教育理念，是一種注重人文精神和對歷史的研究和理解的綜合性大學(xué)。 在參加了“歷史大學(xué)”課程后，我深刻體會到了這種教育理念的重要性，下面將簡要介紹我的心得體會。
第二段：體會歷史的重要性
歷史是人類社會發(fā)展和變革的記錄和反思，它包含了許多重要的思想和事件，這些都對我們現(xiàn)在和未來有著深刻的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地理解我們所處的時代背景和社會環(huán)境，也可以更好地認識自己和他人。歷史教育可以激發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力，幫助人們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：了解歷史背景
歷史大學(xué)課程讓我充分了解了數(shù)百年來歐洲歷史的精髓，它讓我認識到歷史上歐洲文化、藝術(shù)、科學(xué)等各個領(lǐng)域的重要貢獻。其中，我對文藝復(fù)興時期的文學(xué)、藝術(shù)以及宗教改革等方面的歷史背景有了更加深刻的了解，這使我對歐洲的文化以及如何在當(dāng)今時代發(fā)揮我自己的文化積淀有更深刻的認識。
第四段: 學(xué)習(xí)歷史對個人成長的啟迪
通過了解歐洲歷史上的一些重要人物及其思想，如古希臘哲學(xué)家亞里士多德、文藝復(fù)興時期思想家培根等，我明白了一個道理，那就是要有個人的信仰和追求。他們之所以成為歷史上的巨人，是因為他們堅定不移地追求自己的理想，通過自己的努力和思考，取得了巨大的成就。學(xué)習(xí)歷史還能提高我們的價值觀，幫助我們更好地認識自己和他人，更加注重人文關(guān)懷和社會責(zé)任。
第五段：總結(jié)
綜上所述，歷史大學(xué)課程讓我深刻體驗到了歷史的重要性，讓我對歐洲歷史文化有了更加深刻的認識和了解，啟發(fā)了我個人發(fā)展和成長的思考。歷史是一面鏡子，通過歷史大學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認識自己和改善自己，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在全球化的今天，歷史大學(xué)的教育理念將有更加廣闊的應(yīng)用前景和發(fā)展空間。
大學(xué)歷史的心得體會篇一
第一段： 講述大學(xué)歷史的背景和重要性（200字）
大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，也是社會進步的引擎。每一所大學(xué)都有其獨特的歷史，記錄著學(xué)校的發(fā)展與進步。校長是大學(xué)的重要負責(zé)人，他們對于大學(xué)的發(fā)展方向和歷史負有重要責(zé)任。因此，校長發(fā)表關(guān)于大學(xué)歷史的心得體會，不僅是對于大學(xué)發(fā)展的回顧，更是對于未來發(fā)展的指引。校長講述大學(xué)歷史的心得體會，既能展示學(xué)校的輝煌歷程，又能激勵師生，傳承發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
第二段： 回顧大學(xué)歷史中的挫折與困難（200字）
大學(xué)歷史的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，其中存在著各種各樣的挫折與困難。校長可以從歷史中選取具有代表性的事件，分享學(xué)校在困境中如何堅持自己的價值觀、克服困難并取得成功。通過回顧歷史中的挫折與困難，校長可以向全校師生傳遞一種從容應(yīng)對各種困難的態(tài)度。這種姿態(tài)可以激勵師生們展現(xiàn)出堅忍不拔的毅力和勇于創(chuàng)新的精神，從而推動學(xué)校的進一步發(fā)展。
第三段： 強調(diào)學(xué)校的特色和優(yōu)勢（200字）
每所大學(xué)都有其獨特的特色和優(yōu)勢。校長可以分享學(xué)校的獨特之處，介紹學(xué)校近年來在各方面取得的成就和突出貢獻。通過向師生展示學(xué)校的特色和優(yōu)勢，校長可以激發(fā)師生的自豪感和榮譽感，增強廣大師生的集體凝聚力和歸屬感。這也有助于激發(fā)師生們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維，為學(xué)校發(fā)展提供源源不斷的人才和智力支持。
第四段： 展望未來發(fā)展目標和方向（300字）
建立在過去的基礎(chǔ)上，校長可以向師生展望學(xué)校未來的發(fā)展目標和方向。他們可以分享學(xué)校的未來發(fā)展規(guī)劃，闡述學(xué)校面臨的機遇和挑戰(zhàn)，明確學(xué)校的發(fā)展方向和重點領(lǐng)域。同時，校長還可以提出對于師生的期望，鼓勵大家為學(xué)校的未來發(fā)展添磚加瓦。通過展望未來的發(fā)展，校長可以激勵師生們樹立遠大的志向，不斷努力，為實現(xiàn)學(xué)校美好的未來貢獻力量。
第五段： 總結(jié)和鼓勵（200字）
最后，校長可以對該次講話進行總結(jié)，再次強調(diào)學(xué)校的輝煌歷史和未來的發(fā)展方向。并鼓勵全體師生積極參與學(xué)校的各項工作，凝聚共識，團結(jié)奮進，共同譜寫學(xué)校新的輝煌篇章。同時，校長也可以鼓勵師生們保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于創(chuàng)新的精神，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過校長講述大學(xué)歷史的心得體會，可以加深師生對學(xué)校歷史和發(fā)展方向的理解和認同。這種活動不僅有助于增強學(xué)校的凝聚力和向心力，還能激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造力，推動學(xué)校不斷邁上新的發(fā)展臺階。
大學(xué)歷史的心得體會篇二
由于我是一名大學(xué)生，我有幸參加了一個歷史決議會議。這次決議會議開啟了我對歷史的認知，讓我深刻領(lǐng)悟到了大家曾經(jīng)經(jīng)歷的歷史成果和意義。此次會議讓我內(nèi)心深深地震撼，體驗到歷史的力量和歷史對于今天的影響，讓我更加熱愛實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，下文將從幾個方面介紹我感受到的這場決議的體會。
第一段： 我的天性是一個旁觀者，不相信純粹的草菅人命的權(quán)力斗爭和激烈的革命運動。但在歷史決議會議期間，我感受到了由規(guī)則和制度制定的歷史正義。歷史并不是由政治造成的，而是由相互合作以實現(xiàn)共同目標的人們創(chuàng)造的。這樣的團結(jié)才是真正的歷史正義。我的前任們?yōu)楦脑旄鞣N制度付出了巨大的努力，用他們的鮮血和汗水推動了人民群眾的素質(zhì)提高。這種形式化而不是血腥的歷史教育和宣傳是參加這次會議的一大受益。
第二段： 歷史是一部富有血淚的書，但它所刻畫的并不是失敗和沮喪，而是自我反省和戰(zhàn)勝自己的過程。無論是在向右還是向左轉(zhuǎn)的一條道上，歷史教育所帶來的都是自省。這一次歷史決議會議讓我體驗到了歷史的理性和歷史科學(xué)精神的核心。不同的人們在歷史中會涌現(xiàn)出各種不同的訴求，但經(jīng)由討論和推理，大家往往都可以在博弈的過程中心平衡和解決紛爭。可見，這一次決議會議不僅影響了我個人對歷史的認知，也錘煉了我個人的道德素質(zhì)。
第三段： 很多人認為，歷史是記錄過去的東西，虛無縹緲而不行動。但是，歷史并不僅僅是記錄，更是關(guān)于過去的智慧和未來的預(yù)判。這一次歷史決議會議所提出的問題和解決方案，都展現(xiàn)出了一種智慧和一種責(zé)任感。在討論一個問題時，會議成員都會避免淺嘗輒止和過于輕率的行動。他們都會積極地探討各種可能的方案，并做出最顯而易見的選擇。在這個過程中，歷史和未來的同時性得以完美地展現(xiàn)出來，使我深刻理解了歷史和未來之間的內(nèi)部聯(lián)系，以及未來所想要達成的目標。
第四段： 在歷史中，人們所擁有的不僅僅是記憶和經(jīng)驗，還有智慧和判斷力。這一次歷史決議會議給予了參會者關(guān)于如何接受歷史和如何判斷未來的工具。通過歷史與未來的挖掘和比較，會議成員對未來做出了更加明智的決策。歷史對于人們的行動有深沉的影響，因為歷史是設(shè)法可能眼前的未來以及可能的優(yōu)化的元數(shù)據(jù)。參加這樣的協(xié)商會議，大伙兒在彼此了解和運輸?shù)耐瑫r，也會獲得更多關(guān)于未來的見解和選擇。
第五段： 在這場歷史的決議會議中，它本身也是一個歷史的記錄和呈現(xiàn)。它所展示的，不僅是成員們?nèi)烁竦淖吭剿刭|(zhì)和思維的敏銳度，更是一種理性的歷史，這是一個理性社會的奠基。這樣的歷史教育體現(xiàn)了中國歷史中在不斷尋求平衡和正義的努力。我相信小處之事影響大局，本次歷史決議會議能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生康波效應(yīng)，進而推動社會的持續(xù)發(fā)展和進步。
大學(xué)歷史的心得體會篇三
偉大的中華民族從來都是一個好戰(zhàn)的民族，自古以來，強軍一直是我們的國家和民族的必然選擇。對于大學(xué)生而言，了解和研究中國強軍的歷史，既是一種愛國主義情懷的宣泄，又是一種風(fēng)范與品格的升華，更是助推個人成長和中國崛起的重要抓手。本文旨在探究中國強軍的歷史，為大家呈現(xiàn)個人的心得和體會。
第二段：國家強軍史的回顧和評價
歷史上，中國強軍經(jīng)歷了多個時期，有著不同的特點和價值。首先，以征戰(zhàn)和擴張為主導(dǎo)的戰(zhàn)國時期，是中國戰(zhàn)略思想思想復(fù)雜性和多樣性的始源，創(chuàng)造了“兵馬不離糧草，糧草先行”的“兵食同源”和“伐罪善成”的戰(zhàn)爭哲學(xué)。接著，唐宋時期的軍事思想更加注重戰(zhàn)爭的規(guī)劃、規(guī)范和戰(zhàn)斗的戰(zhàn)術(shù)，大量發(fā)展軍事技術(shù)和策略，如火藥、指南車等。而到了晚清時期，創(chuàng)立新軍的維新派則推動了政治改革和軍事現(xiàn)代化，建立起了新式陸軍，為中國軍隊揭開了現(xiàn)代化的序幕。然而，鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患的中國處于民族危機時期，中國強軍任務(wù)的紛爭和推進收效甚微。
第三段：中國近代強軍的反思與進步
在中國的民族危機之下，中國強軍任務(wù)也更加顯得緊迫和迫切。以鄒容等人為代表的革命先烈，通過我行我素、攻守兼?zhèn)涞膽?zhàn)斗形態(tài)，挽救了日寇的侵略。而在1949年中華人民共和國成立后，國家強軍也迎來了輝煌的新時期，解放軍不僅打贏了朝鮮戰(zhàn)爭，還經(jīng)歷了文革時期空腔戰(zhàn)術(shù)的改革，仿制蘇聯(lián)武器，不斷強化自身的軍事實力。改革開放30多年以來，則是中國強軍最重要的一個時期。中國現(xiàn)代化的快速發(fā)展，使國防建設(shè)發(fā)生了良性的積極變化。在這一過程中，不斷創(chuàng)新強軍思想，緊密團結(jié)各族每個人，改進現(xiàn)代化設(shè)備，就是要為中國建立現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭機器。可以想見，中國強軍的建設(shè)與發(fā)展，給中國現(xiàn)代社會帶來了重要的贊譽與影響。
第四段：大學(xué)生在強軍歷史中的身份與擔(dān)當(dāng)
中國強軍的發(fā)展，離不開每個大學(xué)生的認真研究和投入。在重新探索一段古今中國強軍歷史的路徑上，大學(xué)生不僅要把握歷史的實質(zhì)，理解歷史的內(nèi)涵，還要把握歷史的價值，反思自身的責(zé)任。縱觀整個歷史，我們深刻認識到，中國既是爭取獨立和自由的統(tǒng)一戰(zhàn)線，又是維護跨越世紀的國家利益和社會秩序的領(lǐng)導(dǎo)力量。因此，大學(xué)生所理解和研究的中國強軍歷史，應(yīng)該和日常學(xué)習(xí)的科技知識、醫(yī)療文化、人文藝術(shù)相輔相成，具有使命感和責(zé)任意識。
第五段：總結(jié)和展望未來
強軍興國，正道就是硬道理。中國強軍的歷史，是中國民族復(fù)興的歷史，是炎黃子孫振興的歷史。大學(xué)生應(yīng)以飽滿的信仰、火熱的心情，認真研究中國強軍歷史的內(nèi)涵和哲學(xué)，不斷推進新時期中國強軍的發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。希望中國強軍史對我們大學(xué)生的成長和前途能夠起到有益的推動作用，并為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的一份力量。
大學(xué)歷史的心得體會篇四
近年來，歷史學(xué)科在大學(xué)的教學(xué)中變得越來越重要。它不僅能夠幫助學(xué)生了解過去，還可以啟發(fā)他們思考現(xiàn)在的社會問題和未來的發(fā)展方向。作為一名大學(xué)生，歷史學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對歷史學(xué)習(xí)的理解和感悟，并探討它在塑造年輕人思維方式和價值觀方面的重要性。
在大學(xué)歷史課上，我學(xué)到了很多關(guān)于過去的功過得失。歷史告訴我們，人類社會在不斷發(fā)展的過程中經(jīng)歷了各種各樣的挫折和成就。通過了解歷史，我明白了一個道理，那就是任何一個社會的發(fā)展都離不開不斷的奮斗和努力。我們可以從歷史中學(xué)到很多成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，了解到取得成功需要理解過去的錯誤，并在未來避免重蹈覆轍。歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)不僅對于國家和社會的發(fā)展有著深遠的影響，同樣也可以指導(dǎo)一個個體的成長。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我認識到自己也需要不斷追求進步和創(chuàng)新，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
隨著社會的發(fā)展，人們對歷史的認識逐漸更新。我們開始關(guān)注歷史中被忽略的群體和事件，從而更加全面地了解歷史。歷史學(xué)習(xí)幫助我認識到歷史并非只是由優(yōu)秀的統(tǒng)治者和英雄構(gòu)成，還包括無數(shù)默默無聞的人民和他們的勞動。歷史是由每個人的努力所鑄就的，每個人都對歷史進程有著自己的貢獻。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我了解到了普通人的力量和價值。這也讓我感到自豪，也激勵著我積極參與社會，為社會的進步貢獻自己的力量。
同時，歷史學(xué)習(xí)還能夠幫助我培養(yǎng)批判性思維能力和分析問題的能力。歷史學(xué)習(xí)教會我如何評估不同的觀點和證據(jù)，從而做出自己的判斷。在歷史教室中，老師鼓勵我們獨立思考和表達自己的觀點，而不僅僅是記憶事實和數(shù)據(jù)。這種思維方式培養(yǎng)了我們的邏輯思考和辯證思維的能力，使我們能夠更好地理解和解決現(xiàn)實生活中的問題。歷史學(xué)習(xí)不僅要求我們理解歷史事件的發(fā)生，還要求我們反思其中的原因和影響。這種思維方式對于形成全面的個人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。
此外，歷史學(xué)習(xí)還給予了我對不同文化和多元世界的更深入的認識。通過學(xué)習(xí)不同國家和時期的歷史，我了解到了多元文化的存在和發(fā)展。歷史讓我明白到每個文化都是獨特而富有價值的，都有自己的貢獻和困惑。歷史學(xué)習(xí)使我遠離偏見和歧視，擁抱多樣性，并以更加包容的態(tài)度與他人互動。這種尊重和接納不同文化的心態(tài)，對我未來的國際交流和合作至關(guān)重要。
最后，歷史學(xué)習(xí)也教會了我珍惜現(xiàn)在的生活和為未來的發(fā)展做出努力。歷史告訴我，沒有哪個時代是完美的，每個時代都有自己的問題和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)過去的故事，我意識到我們應(yīng)該感謝當(dāng)前的機遇和福利，也要積極地為未來做出努力。我們身處于歷史的舞臺上，對于我們個人的選擇和行為也會對歷史產(chǎn)生影響。歷史學(xué)習(xí)鼓勵我思考自己在當(dāng)下的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我明白到每個人都可以在自己力所能及的范圍內(nèi)為社會和人類的進步做出貢獻。
總而言之，大學(xué)生自身歷史心得體會是一場通過歷史學(xué)習(xí)與自我的對話與思考的旅程。歷史的教訓(xùn)讓我明白了人類社會的發(fā)展需要不斷的努力和改革，讓我看到了每個人的力量和價值。歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的批判性思維和分析問題的能力，讓我能夠更好地理解和解決現(xiàn)實問題。歷史讓我擁抱多元文化，尊重他人，并為未來的發(fā)展貢獻自己的努力。在歷史的鏡子中，我的思維方式和價值觀得到了錘煉和完善，使我成為一個有思想、有見識的年輕人。歷史不僅是過去的故事，更是我們走向未來的指南。
大學(xué)歷史的心得體會篇五
強軍興軍是國家興旺的必由之路，也是中國夢的重要組成部分。作為21世紀的新時代大學(xué)生，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和理解黨的強軍思想，把實現(xiàn)軍民融合作為自己的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)強軍歷史，我們應(yīng)當(dāng)從歷史中汲取力量，以自己的實際行動構(gòu)筑一個更加強大的軍隊和一個更加安全穩(wěn)定的祖國。
第二段：強軍思想的深刻內(nèi)涵
習(xí)近平總書記提出的“強軍思想”，是關(guān)注全軍、服務(wù)軍隊、全面覆蓋、多方參與的思想體系。她強調(diào)了黨在新形勢下軍隊建設(shè)的新方向、新方法、新思想。強軍思想是我們加強軍事建設(shè)的基本指南，是我們堅定軍心的精神支柱。要實現(xiàn)強軍目標，需要全社會的關(guān)心支持，需要每個人的發(fā)揮作用。
第三段：強軍歷史的翻開
自古以來，軍隊是保衛(wèi)國家安全的重要力量。中國軍隊的歷史悠久，而強軍歷史也是相當(dāng)漫長的。如南北朝期間的“桃李不言下自成蹊”、中原太平的戰(zhàn)爭年代、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期，都有著豐富的強軍歷史。我國自1949年開始實行國防政策，從那時起就創(chuàng)立和發(fā)展了軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的思想和實踐。從鄧小平提出“科技是第一生產(chǎn)力”，到江澤民提出“信息化戰(zhàn)爭”，再到習(xí)近平總書記強調(diào)“不斷提高戰(zhàn)略素養(yǎng)”，強軍歷史一路推動著我國軍隊現(xiàn)代化的向前發(fā)展。
第四段：強軍責(zé)任的肩負
中國的軍隊大力推進軍民融合，大力推行全民國防教育，“思想上的一切對抗需以改革消解，思想上的一切空白需以教育、科學(xué)填補，思想上的一切落后需以創(chuàng)新、變革克服。”習(xí)近平總書記提出了“一切向前看，一切向軍民融合看”的精神理念，將軍隊和人民高度融合，有力的推動了我國人民空前的軍民融合。
作為大學(xué)生，我們肩負著培養(yǎng)時代英才和推進軍民融合的重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)樹立新時代思想，當(dāng)好思想的引領(lǐng)者、國家的棟梁力量、軍隊建設(shè)的堅實后盾，用自己的專業(yè)知識和未來奮斗的努力，為實現(xiàn)偉大的中國夢和強軍目標而不懈努力。
第五段：結(jié)語
強軍思想的提出，既是時代的呼喚，也是歷史的責(zé)任。新時代的大學(xué)生應(yīng)牢記強軍歷史，從軍民融合的高度去認識和學(xué)習(xí)自身責(zé)任，踏實深入地學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，在未來的研究工作和實踐活動中，為祖國的發(fā)展和強盛貢獻自己微薄的力量。讓我們共同迎來實現(xiàn)我們的夙愿，共同實現(xiàn)祖國的強大！
大學(xué)歷史的心得體會篇六
近日，我有幸參加了一場以“歷史決議”為主題的研討會，通過這次會議，我對于歷史決議有了更加全面和深入的認識。這次會議讓我認識到歷史各個時期的決議對于人類發(fā)展和文化傳承的重要性，同時也讓我對如何做出正確的歷史決議有了更為清晰的思考。以下是我對這次會議的總結(jié)和心得體會。
一、 歷史決議影響深遠
歷史決議是一種重要的政治手段和社會工具。歷史上，許多重大事件和轉(zhuǎn)折點都是通過決議來實現(xiàn)的。例如美國獨立宣言、聯(lián)合國憲章等，這些歷史決議對于人類社會的發(fā)展和文化傳承起到了不可替代的作用。在現(xiàn)實生活中，歷史決議也可以幫助人們解決許多現(xiàn)實問題，如政策制定、法律問題等。總之，歷史決議不僅影響著當(dāng)下，更在未來產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。
二、正確的歷史決議需要科學(xué)指導(dǎo)
歷史決議的制定需要遵循一定的規(guī)律和原則，需要科學(xué)的指導(dǎo)和支持。歷史決議不應(yīng)該只是簡單的一種政治決策，而是需要科學(xué)論證的結(jié)果。只有在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，才能保證歷史決議的正確性和有效性。為此，在做正確的歷史決議之前，需要有充足的調(diào)研和論證，做到心中有數(shù)，這樣才能從歷史的長河中汲取經(jīng)驗，做出盡善盡美的歷史決議。
三、歷史決議需要借鑒先人智慧
歷史決議離不開歷史的沉淀和先人的智慧。當(dāng)代人的品德、價值觀和思維方式都是在歷史長河中形成和發(fā)展的，因此，在做出重大決策時，需要借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們需要深入研究先人的歷史成果和文化 DNA，從長期的文化沉淀中發(fā)掘文化基因，這樣才能更好地繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和文化精髓，做出更加符合人民福祉和歷史潮流的歷史決議。
四、歷史決議需要代表最廣泛民意
歷史決議需要體現(xiàn)代表最廣泛民意的原則。在決策過程中，我們需要做到真正的民主，通過廣泛的意見征集和權(quán)威部門論證，做出更為公正合理和符合大多數(shù)人要求的決議。歷史決議需要得到社會各方面的認可和支持，這樣才能實現(xiàn)決策與執(zhí)行的有效銜接，促進社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
五、歷史決議需要追求最大化利益
歷史決議需要以追求全體最大利益為目標。任何歷史決議都需要確保有利于全體人民生活質(zhì)量的提高，讓人民得益。不能為了少數(shù)人的利益而犧牲大多數(shù)人的利益，對于少數(shù)人的利益要有充分的考慮和保障。歷史決議要體現(xiàn)公正、合理、透明的原則，兼顧公共利益和個人利益，讓大多數(shù)人有 實實在在的獲益。
總之，參加這次歷史決議研討會，讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，讓我懂得了更多正確做出歷史決議的方法和原則，同時也讓我深入了解到歷史決議對我們?nèi)祟愇幕⑸鐣蜌v史的保障重要性。只有尊重歷史、繼承傳統(tǒng)，才能團結(jié)全體人民，邁向更加美好的未來。
大學(xué)歷史的心得體會篇七
作為一名即將步入大學(xué)的新生，我們有幸參加了大學(xué)歷史基訓(xùn)。這次基訓(xùn)，讓我深刻認識到了大學(xué)歷史學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在整個基訓(xùn)過程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了歷史知識，還培養(yǎng)了探究問題的習(xí)慣、提高了自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對這次基訓(xùn)的體會和感悟。
第一段：歷史學(xué)習(xí)需要掌握基本方法
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了各種歷史學(xué)研究的基本方法。歷史學(xué)是一門需要探究和分析問題的科學(xué)，因此我們需要掌握常用的學(xué)習(xí)方法。比如，通過查閱文獻資料了解歷史事件，通過史料分析了解歷史背景。在這個過程中，我們學(xué)會了如何搜尋相關(guān)資料和如何分析這些富有價值的資料。這些方法不僅在歷史學(xué)習(xí)中有用，而且可以在各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中找到應(yīng)用。
第二段：學(xué)習(xí)歷史需要了解歷史背景
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)理解歷史事件并不僅僅是看一個個事件本身，更需要了解歷史背景和歷史的發(fā)展脈絡(luò)。只有了解了歷史的發(fā)展和演化過程，才能有效地理解歷史事件的來龍去脈。因此，在學(xué)習(xí)歷史時，我們需要更加全面地了解歷史，并且掌握更多的知識背景。這不僅有助于歷史學(xué)習(xí)，而且有助于我們更好地認識世界。
第三段：學(xué)習(xí)歷史需要反思問題
歷史并不僅僅是一個個事件的堆積，而是可以讓我們直觀地了解其中的道理。歷史發(fā)展可以由我們所知的歷史事件組成，而對于歷史事件的探究也不應(yīng)該僅僅停留在事實層面，而是要從各種角度進行分析與思考。在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們也應(yīng)該根據(jù)所學(xué)歷史課程，從自己所擅長的角度聯(lián)系歷史知識與現(xiàn)實生活，通過分析得到自己的結(jié)論與認識。歷史學(xué)習(xí)的實質(zhì)不僅僅是根據(jù)老師教授的知識體系記憶學(xué)生傳承的歷史事件，還需要加強思考，形成自我評估的能力，總結(jié)自己對待歷史事件的態(tài)度和認識。
第四段：獨立思考能力的培養(yǎng)
歷史學(xué)習(xí)并不僅僅要求我們掌握知識，更重要的是我們可以從學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)獨立思考的能力。通過歷史的探究，我們要把自己的自由思維，整理為具有邏輯性而清晰明了的表述方式，這種能力可以讓我們逐漸準確定位自己在某個問題上站在了哪一個角度，能讓我們在以后的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域找到適當(dāng)?shù)姆较?。因此，從大學(xué)歷史未來的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握歷史知識，更要關(guān)注自己思考的方法，時刻檢查自己的獨立思考能力。
第五段：結(jié)語
在本次大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我深刻感受到了歷史的魅力與知識的廣博。學(xué)習(xí)歷史不僅增長知識，更重要的是人文精神的培養(yǎng)。未來四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，仍然以歷史作為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，我們將在學(xué)習(xí)歷史的過程中，結(jié)合自己的興趣與未來的發(fā)展定位，加強自己的知識概念體系，將學(xué)到的知識、方法與實踐結(jié)合起來，通過自己的獨立思考成為一名有識識的大學(xué)生。
大學(xué)歷史的心得體會篇八
歷史情景劇是一種以歷史事件為背景的戲劇形式，將歷史人物和歷史事件還原在舞臺上，通過演員的表演和場景的布置，使觀眾能夠身臨其境地感受到歷史的滄桑和人物的遭遇。大學(xué)歷史情景劇作為一門必修課程，不僅為學(xué)生提供了了解歷史的途徑，也給學(xué)生們帶來了豐富的心靈震撼。在參與大學(xué)歷史情景劇的過程中，我不僅加深了對歷史的理解，還收獲了許多寶貴的體會與感悟。
第一段：歷史情景劇是一種生動形像的學(xué)習(xí)工具
大學(xué)歷史情景劇是將歷史與戲劇相結(jié)合的一種演出形式，其最大的特點就是實景還原歷史人物和歷史事件。在進行劇本的編寫和排練過程中，我們仔細研究了歷史資料，對歷史人物的性格特點和歷史事件的來龍去脈做了深入了解。當(dāng)我們站在舞臺上扮演那些歷史人物時，仿佛回到了歷史的長河之中，身臨其境地體驗了當(dāng)時的風(fēng)云和滄桑。這種通過表演來學(xué)習(xí)歷史的方式不僅使我們對歷史事件有了更深入的了解，也讓歷史變得更加生動形像。
第二段：歷史情景劇鍛煉了我們的團隊合作能力
大學(xué)歷史情景劇的排練需要足夠的時間和高度的配合，每個演員都要扮演一個歷史人物，而每個歷史人物都有自己的特點和故事。在排演過程中，我們需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成一個緊密的整體。有時候，我們需要重復(fù)多次的排練才能達到預(yù)期效果，這對我們的耐心和毅力都是一種挑戰(zhàn)。通過與隊友的合作和努力，我們最終取得了良好的成績，這讓我們深刻體會到了團隊合作的重要性，也鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力。
第三段：歷史情景劇培養(yǎng)了我們的表演藝術(shù)能力
歷史情景劇是一種戲劇形式，它要求演員具備一定的表演技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。在參與大學(xué)歷史情景劇的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何正確運用身體語言和表情來表達角色的情感，還學(xué)習(xí)了如何利用聲音和動作來塑造角色的形象。在排演過程中，老師給予了我們很多指導(dǎo)和建議，讓我們更好地理解和把握戲劇表演的要領(lǐng)。通過不斷的練習(xí)和演出，我們的表演能力得到了很大的提高，也學(xué)到了許多寶貴的表演經(jīng)驗。
第四段：歷史情景劇激發(fā)了我們對歷史的熱愛
歷史情景劇不僅是一門課程，更是一種藝術(shù)形式。通過扮演歷史人物和還原歷史事件，我們不僅對歷史事件有了更深入的理解，也對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。每個演員都會對自己扮演的歷史人物進行深入研究，并通過排演和演出來展示他們的卓越品質(zhì)和風(fēng)采。這種參與式的學(xué)習(xí)方式讓我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中不再感到枯燥乏味，而是充滿了激情和樂趣。
第五段：歷史情景劇拓展了我們的藝術(shù)視野
大學(xué)歷史情景劇是一種多樣性的藝術(shù)形式，它要求演員具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美眼光。在參與劇本的編寫和布景的設(shè)計過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了表演藝術(shù)的基本知識和技巧，還對舞臺藝術(shù)的其他方面有了更深入的了解。通過接觸不同風(fēng)格的戲劇和借鑒其他劇團的經(jīng)驗，我們的藝術(shù)視野得到了拓展，并對未來的藝術(shù)發(fā)展有了更多的想象和期待。
總結(jié)：大學(xué)歷史情景劇既是一門課程，又是一種藝術(shù)形式，對于我們的學(xué)習(xí)和成長都起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)歷史情景劇，我們不僅更加了解歷史，還鍛煉了團隊合作能力，培養(yǎng)了表演藝術(shù)能力，激發(fā)了對歷史的熱愛，并拓展了我們的藝術(shù)視野。歷史情景劇的經(jīng)歷讓我們從不同的角度和層面去看待歷史，也讓我們更加熱愛和珍視歷史，相信這種熱愛和珍視會伴隨我們一生。
大學(xué)歷史的心得體會篇九
作為一名大學(xué)生，我們時常接受新鮮的歷史知識和文化傳承，而“強軍歷史”也是我們不可忽視的一個方面。在學(xué)習(xí)強軍歷史的過程中，我深刻體會到了許多東西，打下了堅實的思想基礎(chǔ)和道德底線，下面就來分享一下我的心得體會。
第一段：了解強軍歷史，讓我感受到強國民族的自豪心
強軍歷史是我們國家一段重要的歷史，從軍事文化到國家統(tǒng)一，始終充斥著先輩們?yōu)閲颐褡宥鴬^斗的歷史感覺。其中，我最為感動的是愛國精神，這是我從強軍歷史中得到的大智慧。我們的先輩為了拯救國家，毫不猶豫地付出自己的一切，我們也需要以他們?yōu)榘駱?，將這份民族自豪感植根于我們的心中。
第二段：感悟到軍人的堅強和頑強
強軍歷史教會我們，對于軍人來說，頑強和堅強是兩種相互緊密關(guān)聯(lián)的品質(zhì)。我們的軍人地聽從辛苦的訓(xùn)練，無所畏懼地奮斗著，在臨危受命的時刻，他們不以生死為比，越戰(zhàn)越勇的從敵人手里解救出了我們的祖國！我們要從這里明白，站著的如今，正是前人一次次戰(zhàn)斗最終描繪出來的視野。
第三段：強調(diào)了民族團結(jié)的重要性
從強軍歷史中，我們領(lǐng)悟到一個非常重要的東西——民族團結(jié)。曾經(jīng)，不少征服者來到了我們國家，為了維護祖國尊嚴，民族團結(jié)變得至關(guān)重要。只有聯(lián)合起來，我們才能真正擺脫危機，免受外部攻擊。因此，我們要記住歷史，堅持團結(jié)。不論是像什么困境，團結(jié)都是取得勝利的關(guān)鍵。
第四段：引導(dǎo)我們要牢固樹立愛國主義精神
愛國精神是強軍歷史課中重要的一個話題，也是我們要學(xué)習(xí)并總結(jié)的東西。愛國不單是一個文化形態(tài)，更是內(nèi)涵的一種體現(xiàn)。自己的國家就好像我們自己的父母，我們的祖國在危難的時候需要我們的堅定力量，而作為未來的主人翁，我們也應(yīng)該將愛國精神融入到自我的思想中。哪怕在日常生活中我們也能行動，從而體現(xiàn)出強國民族的強大。
第五段：對于未來強軍建設(shè)的走向和發(fā)展，我充滿信心
強軍歷史給我們樹立了一種信心，對于未來強軍建設(shè)的走向和發(fā)展有著更加確定的預(yù)測。根據(jù)實踐發(fā)現(xiàn)，我們的武裝力量已經(jīng)得到了強化，有一些非凡的進步發(fā)生了。不論對于國內(nèi)還是國外，確信我們的將來充滿了希望，我們需要為此繼續(xù)團結(jié)，為國家的前進努力，并且保持著如今的堅束思想，我們都將一起創(chuàng)造一個美好的未來！
大學(xué)歷史的心得體會篇十
作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)中國歷史是不可避免的一部分。在這個過程中，我也逐漸對中國歷史有了更深刻的理解和認識。通過學(xué)習(xí)，我得出以下幾個體會。
1. 歷史是長河，每一段都值得我們探究
中國歷史悠久，幾千年的歷史層層疊疊，如同一條長河。每一段歷史都有其特殊性、獨特性和發(fā)展規(guī)律。因此，在學(xué)習(xí)中國歷史時，不能偏重某一時期，而應(yīng)該全面了解和掌握。通過對歷史事件和人物的研究，我們能夠更好地認識歷史的發(fā)展脈絡(luò)和演變趨勢。
2. 歷史是思考的過程，更重要的是從中汲取智慧
中國歷史作為一種文化遺產(chǎn)，不僅讓我們知道了先代的生活方式和社會制度，更是讓我們感受到了人類文明的無限魅力和深邃智慧。歷史是一個思考的過程，同時也是一次對人性和社會發(fā)展規(guī)律的深刻思考。而通過對歷史的思考，我們才能從中發(fā)掘出寶貴的經(jīng)驗和智慧，并將其充分運用在我們的現(xiàn)實生活中。
3. 歷史是價值取向的指引
中國歷史是我們民族的記憶，是我們民族獨特的符號和精神基因。在中國歷史長期的演進過程中，我們民族積淀了深刻厚重的價值觀念和文化傳統(tǒng)。這種價值觀念和文化傳統(tǒng)，是我們中國人獨有的，需要我們深入挖掘和傳承。同時，歷史給我們的還有現(xiàn)實啟示。通過對歷史的認識和思考，我們能夠更好地樹立正確的價值觀和堅定的文化自信。
4. 歷史是增強國家認同感的重要途徑
學(xué)習(xí)國家歷史是增強人們對國家的認同感和歸屬感的重要途徑。了解中國歷史，可以讓我們更好地認識國家的歷史底蘊和民族文化。同時，對歷史有深入的了解，也可以讓我們更好地理解國家面臨問題背后的根源，為解決現(xiàn)實問題提供參考和借鑒。
5. 歷史是我們民族的文化基礎(chǔ)
中國歷史中既有中華民族輝煌歷程，也有罕見的文化瑰寶。從詩詞歌賦到科舉制度，從五千年的文化傳統(tǒng)到公元前221年的大一統(tǒng)，中國歷史中隨處可見民族文化的豐富和博大。歷史是我們民族的文化基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地了解中華文明的精髓和內(nèi)涵，從而更好地傳承和保護中華文化，讓它發(fā)揚光大，成為我們民族的驕傲。
總之，在大學(xué)學(xué)習(xí)中國歷史，我們應(yīng)該不僅僅只是在學(xué)習(xí)歷史事實，更應(yīng)該通過歷史的長河，將其作為一次對人性和社會發(fā)展規(guī)律的深刻思考，從中獲取智慧。同時，歷史應(yīng)該作為我們民族文化的傳承和文化基礎(chǔ)，讓我們深刻認識到歷史的沉淀和積淀，珍惜歷史的遺產(chǎn)和歷史的精髓。
大學(xué)歷史的心得體會篇十一
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載。”這不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊凇！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑?，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個山字。
大學(xué)歷史的心得體會篇十二
作為一名歷史大學(xué)的學(xué)生，我深刻地感受到學(xué)習(xí)歷史對我的影響和意義。在這個專業(yè)中，我們學(xué)習(xí)了過去的事件、人物和文化，通過觀察和研究，了解世界的演變和變化。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和體會。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我更好地理解和欣賞人類文明的成就。從古代文明到現(xiàn)代歷史，每一個時代都有獨特的文化和價值觀念。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到世界上不同民族和文化的創(chuàng)造性和獨特性。這讓我更加感慨和欣賞人類智慧和文明的卓越成就。
其次，歷史學(xué)習(xí)也讓我更好地理解自身的文化根源和身份認同。無論是我的家庭背景、民族文化或地域文化，都存在著一定的歷史淵源。通過對歷史的研究和分析，我深入了解了我自己所處社會和文化的發(fā)展歷程。這讓我更加自信并認同自己的文化和歷史背景。
第三，歷史學(xué)習(xí)使我更加重視和珍視生命和和平。通過學(xué)習(xí)歷史中的戰(zhàn)爭和沖突，我認識到戰(zhàn)爭的可怕和人類苦難的殘酷。同時，在學(xué)習(xí)過程中，歷史教授們講述了太多和平的經(jīng)驗和故事。這讓我深刻認識到和平的重要性，珍惜和平、維護和平成為我內(nèi)心深處的追求。
第四，歷史學(xué)習(xí)讓我更加看重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。任何時代和歷史事件都會對當(dāng)下的一些問題和現(xiàn)象產(chǎn)生影響。因此，在了解歷史的過程中，我也時常思考、分析與當(dāng)下相關(guān)的問題，加深自己的歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系。
最后，學(xué)習(xí)歷史也讓我更加崇尚自由和民主。歷史上，許多的進步和革新都是由人民自發(fā)、自主地掌握自己的命運所發(fā)起的。自由、民主和人權(quán)的理念早已經(jīng)深深根植在人類歷史的發(fā)展中。歷史學(xué)習(xí)加強了我對這些價值觀念的認同和尊重。
總之，歷史學(xué)習(xí)不僅是讓我們了解世界的發(fā)展，更是讓我們認識自身的文化、價值和身份認同。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會持續(xù)地關(guān)注和研究歷史，繼續(xù)探索歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系，加強自己與社會的聯(lián)系，認真鑒往知來，進一步提升自己的認知水平和人生境界。
大學(xué)歷史的心得體會篇十三
就高三復(fù)習(xí)而言，我認為歷史學(xué)習(xí)最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關(guān)鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。
2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導(dǎo)我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點以及同這些觀點相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關(guān)鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學(xué)知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結(jié)合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾?、對殖民地、對國際關(guān)系?；蚱渌哪硯讉€方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓(xùn)題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓(xùn)：歷史上做的錯誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
大學(xué)歷史的心得體會篇十四
歷史是鏡子，反映了人類社會發(fā)展的過程。對歷史的研究和思考能夠使我們更好地了解人類文明的演進，從而汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，指引未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我體會到了人類社會的無窮真理和智慧，也讓我對未來充滿了信心。以下是我對歷史的一些體會和思考。
首先，歷史告訴我們時間是公正的，任何錯誤和傷害都會被真相所揭示。歷史并不是簡單的敘述，而是通過大量的事實和文獻來還原過去的狀態(tài)。通過仔細的研究和了解，我們發(fā)現(xiàn)，每一個錯誤和罪惡都將遭遇歷史的審判。例如，納粹德國曾經(jīng)試圖掩蓋他們的集中營和種族滅絕行為，但最終還是被真相戳破，成為人們恥辱的一章。歷史教會我們不能掩蓋和美化，只有真相才能讓人類社會進步。
其次，歷史展現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。歷史是科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各個領(lǐng)域的結(jié)晶，其中蘊藏著人類智慧的瑰寶。從埃及的金字塔、中國的長城到希臘的哲學(xué)思想，無不展現(xiàn)著人類不斷超越自我的進取心和創(chuàng)造力。歷史體現(xiàn)了人類天性中的探索和追求，也說明了人類社會的不斷發(fā)展和進步。正是這些創(chuàng)造，讓世界變得更加豐富多彩。
再次，歷史告訴我們，沒有永恒的勝利者和失敗者。在歷史的長河中，各個國家和民族興衰更替，沒有一個永遠霸權(quán)的存在。無論是古埃及的強大，還是羅馬帝國的輝煌，它們都最終被時間和變遷所抹消。歷史教導(dǎo)我們要珍惜當(dāng)下，不要過分追求權(quán)力和物質(zhì)，因為所有的一切都是短暫的。我們應(yīng)該努力為人類文明的持續(xù)發(fā)展做貢獻，而不是沉浸在功利和利益之中。
此外，歷史告訴我們要學(xué)會尊重和包容。歷史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之間的沖突而引發(fā)的。例如，中世紀的十字軍東征，印度的英國殖民統(tǒng)治。這些沖突讓我們明白，只有尊重和包容不同的文化和宗教，才能促進人類社會的和平與進步。歷史告訴我們，仇恨和偏見只會帶來更多的痛苦和破壞，而合作和理解是人類生存和發(fā)展的基石。
最后，歷史告訴我們要審視和總結(jié)過去的錯誤，以避免重蹈覆轍。歷史是珍貴的教科書，它提供給我們無數(shù)的教訓(xùn)。通過研究歷史，我們可以了解到戰(zhàn)爭、災(zāi)難和沖突的根源，從而更好地解決當(dāng)前和未來的問題。例如，二戰(zhàn)后成立的聯(lián)合國就是從過去的戰(zhàn)爭和矛盾中汲取了教訓(xùn)，旨在促進國際和平與合作。歷史教給我們，只有不斷總結(jié)反思，才能幫助我們不再犯錯。
歷史是人類的精神財富，是智慧與啟迪的源泉。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以了解到過去的故事，銘記歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)。歷史教會我們珍惜當(dāng)下，發(fā)展智慧與創(chuàng)造力，尊重包容他人，總結(jié)反思過去的錯誤。讓我們用心去讀懂歷史，借鑒其中的智慧，為未來的發(fā)展做出更好的貢獻。
大學(xué)歷史的心得體會篇十五
大學(xué)時光即可長亦可短，也可充實亦可空虛。而歷史學(xué)科，則是我在四年大學(xué)里的主修專業(yè)。在學(xué)習(xí)歷史過程中，我不僅學(xué)習(xí)了中國歷史，也學(xué)習(xí)了世界歷史，這讓我更加全面地了解了人類文明的歷程，也更加深刻地反思了人性與世界。今天，我想和大家分享我所學(xué)到的一些心得和體會，希望能給大家提供一些思考和啟迪。
第二段：歷史的重要性
歷史猶如一面鏡子，它不僅能讓我們看到過去的影像，更能讓我們體悟到人性的本質(zhì)和人類社會的發(fā)展。歷史不僅僅是一堆數(shù)據(jù)和事件的堆積，它更是一個展現(xiàn)人類經(jīng)驗和故事的庫房，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更加深入地了解人類的發(fā)展過程，也能夠更加清晰地認識當(dāng)代的世界。正如戴維斯所說：“歷史是人類經(jīng)驗的庫房?！彼祟惖耐纯唷⒈瘹g、榮耀和失敗，是我們認識自我和尋找未來的重要橋梁。
第三段：儒學(xué)與中國文化的深厚底蘊
我所學(xué)習(xí)的歷史學(xué)科，以中國的歷史為主，當(dāng)然，在這個過程中，我也了解了外國的歷史文化。在學(xué)習(xí)中國歷史的過程中，最為深刻的理解就是它不僅有著深厚的文化底蘊，也有著獨特的歷史進程。中華文化作為一個歷史悠久、博大精深的文化，有著對人與自然的關(guān)系、對倫理道德的重視、對政治制度的探究、對藝術(shù)文化的賞識等等大量的精神和實踐財富，這些讓我感覺到學(xué)習(xí)歷史的意義所在。
作為一位崇尚儒學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)《禮記》、《論語》等經(jīng)典，我更為深刻地領(lǐng)悟到儒學(xué)的重要性。儒學(xué)作為中國文化千百年來的代表性思想體系，它不只是一部關(guān)于倫理道德的書籍，還是關(guān)于個人修養(yǎng)、人類文明的符號化體現(xiàn)。儒學(xué)思想的核心是“仁愛”，將這種精神轉(zhuǎn)化為一種文化方式，這是中華文化的真正特色。
第四段：國際化視野
通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的歷史文化，我逐漸深入地理解到文化差異。正視文化差異，對于我們了解國際關(guān)系和拓展國際視野至關(guān)重要。另外，在全球化時代，文化差異會隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達而更加顯著，了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)國際化視野和價值觀，就更顯得重要。
第五段：結(jié)語
總而言之，歷史學(xué)科涉及的范圍非常廣闊，它是一門深入研究人類社會發(fā)展演化過程、了解社會和人類文明的傳承、保護和繁榮的人文社科學(xué)科。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們不僅能夠了解人類的過去，而且能夠更好地了解當(dāng)代社會。歷史的價值在于了解人類經(jīng)驗，發(fā)掘人類真理，從而促進人類社會的進步和發(fā)展。希望我們每一個人都能夠在學(xué)習(xí)歷史的過程中，從歷史中汲取養(yǎng)分，進而在逐漸成為一位更有邏輯思維、批判能力、寫作能力和國際視野的品德優(yōu)良的大學(xué)生。
大學(xué)歷史的心得體會篇十六
時間過的很快，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
大學(xué)歷史的心得體會篇十七
在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點撥提升”“補充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生標新立異，鼓勵質(zhì)疑，激勵思維。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課
心得體會
，歡迎大家閱讀。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到顯著的教學(xué)效果。
新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。
利用這種教學(xué)方法進行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊凇！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果。”
為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個山字。
銅為鏡，可以正其身;
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當(dāng)然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史。”“要懂得這些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?BR> “從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的
口號
。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進。
新中國的明天一定會更美好!
大學(xué)歷史的心得體會篇十八
近年來，歷史學(xué)科在大學(xué)教育中越來越受到重視。無論是人文學(xué)科還是理科的學(xué)生，都要上歷史課。作為一名大學(xué)生，我也接觸到了許多精彩的歷史課程。在這些課程中，我收獲了不少知識，也有了一些心得體會。接下來，我將分享一下我對上大學(xué)歷史課的體會，分別從選修課程的選擇、課堂氛圍、知識之外的培養(yǎng)、歷史觀念的轉(zhuǎn)變以及實踐活動等五個方面進行探討。
歷史課程的選修是每個大學(xué)生必不可少的環(huán)節(jié)。在選擇歷史課程時，我們可以根據(jù)個人的興趣和專業(yè)需求來進行選擇。選修課程的多樣性給了我們更多選擇的余地。例如，學(xué)習(xí)東亞古代文化史，我可以更深入地了解我自己的文化背景；而選修中世紀歐洲歷史課程，則可以讓我對西方歷史有更全面的認識。因此，在選修課程時，我們可以依據(jù)自己的興趣和需求，靈活選擇合適的課程，從而獲得最大的收益。
課堂氛圍也是上大學(xué)歷史課的一大亮點。與中學(xué)時代的課堂相比，大學(xué)的歷史課程更加自由開放。教師們通常會鼓勵學(xué)生的參與，并提供充分的機會讓學(xué)生們討論和發(fā)表自己的觀點。這種課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們主動思考和表達的能力。我還記得，在一次關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的課堂上，我們進行了一場激烈的辯論，每個人都積極參與，為自己的觀點辯護。這樣的課堂氛圍讓我對歷史產(chǎn)生了更深的興趣，并且也提高了我自身的表達能力。
然而，上大學(xué)歷史課程并不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，它還涉及到了一些其他的方面。歷史課程的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維能力，還能夠加強他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。例如，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到許多與其他學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容，如政治、經(jīng)濟、文化等。這樣的學(xué)習(xí)過程能夠讓我們拓寬眼界，聯(lián)想到更多的知識領(lǐng)域，提升自己的綜合能力。
上大學(xué)歷史課還能夠幫助我們改變歷史觀念。歷史學(xué)課程的學(xué)習(xí)能夠讓我們對歷史有更為客觀全面的認識。在個人觀念的改變過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史并不是一成不變的，而是在時代發(fā)展中不斷變化的。我們不能只看到歷史的片面，而應(yīng)該從多個角度去審視歷史。這種歷史觀念的改變能夠讓我們看到歷史的復(fù)雜性和多樣性，更好地理解和面對歷史所帶來的挑戰(zhàn)。
除了在課堂上學(xué)習(xí)知識之外，許多大學(xué)還為歷史專業(yè)的學(xué)生提供了實踐活動的機會，例如博物館參觀、實地調(diào)研等。這些實踐活動不僅能夠讓學(xué)生們親身接觸歷史，還能夠增加他們對歷史的感知和理解。通過實踐活動，我們可以更加直觀地感受到歷史背后的故事和意義，進一步加深對歷史的認識。在參觀一座歷史古跡時，我仿佛能夠穿越時空，感受到古代人們的生活和精神追求，這樣的經(jīng)歷讓我更加熱愛并珍視歷史。
總之，上大學(xué)歷史課是一次全新的學(xué)習(xí)體驗。通過選修課程的選擇、課堂氛圍的感受、歷史觀念的轉(zhuǎn)變以及實踐活動的參與，我們可以獲得許多知識，提高自身的綜合能力。歷史課程不僅僅是為了學(xué)習(xí)歷史知識，更是為了培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)思維和跨學(xué)科能力。希望每個大學(xué)生都能夠珍惜這次學(xué)習(xí)機會，并從中收獲更多。
大學(xué)歷史的心得體會篇十九
“歷史大學(xué)”是德國教育家威廉·馮特(1882-1978)提出的一種教育理念，是一種注重人文精神和對歷史的研究和理解的綜合性大學(xué)。 在參加了“歷史大學(xué)”課程后，我深刻體會到了這種教育理念的重要性，下面將簡要介紹我的心得體會。
第二段：體會歷史的重要性
歷史是人類社會發(fā)展和變革的記錄和反思，它包含了許多重要的思想和事件，這些都對我們現(xiàn)在和未來有著深刻的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地理解我們所處的時代背景和社會環(huán)境，也可以更好地認識自己和他人。歷史教育可以激發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力，幫助人們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：了解歷史背景
歷史大學(xué)課程讓我充分了解了數(shù)百年來歐洲歷史的精髓，它讓我認識到歷史上歐洲文化、藝術(shù)、科學(xué)等各個領(lǐng)域的重要貢獻。其中，我對文藝復(fù)興時期的文學(xué)、藝術(shù)以及宗教改革等方面的歷史背景有了更加深刻的了解，這使我對歐洲的文化以及如何在當(dāng)今時代發(fā)揮我自己的文化積淀有更深刻的認識。
第四段: 學(xué)習(xí)歷史對個人成長的啟迪
通過了解歐洲歷史上的一些重要人物及其思想，如古希臘哲學(xué)家亞里士多德、文藝復(fù)興時期思想家培根等，我明白了一個道理，那就是要有個人的信仰和追求。他們之所以成為歷史上的巨人，是因為他們堅定不移地追求自己的理想，通過自己的努力和思考，取得了巨大的成就。學(xué)習(xí)歷史還能提高我們的價值觀，幫助我們更好地認識自己和他人，更加注重人文關(guān)懷和社會責(zé)任。
第五段：總結(jié)
綜上所述，歷史大學(xué)課程讓我深刻體驗到了歷史的重要性，讓我對歐洲歷史文化有了更加深刻的認識和了解，啟發(fā)了我個人發(fā)展和成長的思考。歷史是一面鏡子，通過歷史大學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認識自己和改善自己，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在全球化的今天，歷史大學(xué)的教育理念將有更加廣闊的應(yīng)用前景和發(fā)展空間。