總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤，提高效率。圍繞主題進(jìn)行邏輯性的闡述，不要偏離主題。下面是一些精選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
活動(dòng)重點(diǎn)：在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂。課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯
4、記錄表格一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步體驗(yàn)，引起猜想
體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密
1、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）
請(qǐng)小朋友兩只腳都穿鞋子再次跳舞，會(huì)有什么感覺？（不滑了）
2、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密
引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？
師：為什么有了花紋就不會(huì)滑了呢？
3、教師小結(jié)：原來(lái)，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，我們走在路上就不容易摔跤，不容易滑倒了。
三、分組觀察，探索花紋
1、分成三小組，分別探索
（1）運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋
（2）運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋
（3）運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋
2、師幼共同討論，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄
3、教師小結(jié)：根據(jù)上面的表格，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底，所以我們?cè)谂懿健⑴郎降臅r(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，而且花紋只是分布在局部，這些鞋就只適合我們走走路，不宜做劇烈的運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、播放課件（一些有花紋的東西）
（1）、為什么汽車的輪子會(huì)有花紋呢？它有什么用？
（2）、為什么籃球上會(huì)有這么多的花紋呢？它有什么用？
（3）、為什么這個(gè)紙杯上有小花一樣的花紋呢？它有什么用？
2、我們生活中還有更多花紋的東西，請(qǐng)你們回去找一找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇二
1、通過(guò)玩瓶子，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂情緒。
幼兒每人一只瓶子。
一、開始部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒聽口令由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：聽口令跟老師一起來(lái)做瓶子操。帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
2、提醒幼兒：下蹲時(shí)瓶子豎起放在腳背上，跳躍時(shí)雙腳并攏跳過(guò)瓶子，身體保持平衡。
二、基本部分。
(一)自由玩瓶
師：小朋友手中拿的什么呀?(瓶子)
師：對(duì)，是瓶寶寶今天我們要和瓶寶寶一起做游戲。
教師：今天我們一起來(lái)玩瓶子，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的`玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。)在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。
(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
(二)組合玩瓶
1、師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的伙伴，五個(gè)或六個(gè)小朋友為一組把你們手中的瓶子擺一擺?？催@些瓶子寶寶還能怎樣玩。
2、幼兒合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材擺放障礙物。(樹林、小溝、小河、獨(dú)木橋)教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
3、請(qǐng)各小組演示自己的新玩法，好的典型的玩法讓大家一起學(xué)習(xí)。共同掌握一些基本的動(dòng)作要鄰和技巧。
(三)集體玩瓶
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?(充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩)
三、結(jié)束部分。
1、繞著瓶子走一走，做放松運(yùn)動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇三
老師帶領(lǐng)孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個(gè)啟發(fā)：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學(xué)資源，達(dá)到無(wú)限的教學(xué)效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。
1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。
2：探索出多種玩瓶方法以及培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3：促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5：培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。
2：錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。
一、準(zhǔn)備部分
教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。
二、基本部分
1、幼兒說(shuō)說(shuō)、試試探索出玩瓶子的方法。
2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。
3、在老師的引導(dǎo)下探索合作玩瓶子的方法。
4、將幼兒的想法組合，進(jìn)行游戲《智力對(duì)對(duì)碰》。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇四
活動(dòng)前期準(zhǔn)備，我請(qǐng)孩子們收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來(lái)。我還準(zhǔn)備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個(gè)幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來(lái)我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個(gè)放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時(shí)，顯得不方便。
我教授幼兒給瓶子穿衣服的發(fā)法是：1、先用海綿吸水擦濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。2、再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋處老師事先貼好了頭像）3、然后用海綿親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身，這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。第二環(huán)節(jié)我安排的是瓶子的五彩衣，瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，請(qǐng)幼兒尋找原因，引發(fā)為瓶子的衣服裝扮，我示范用棉簽醺上顏料，畫上各種圖案如：花、線等裝飾，為展開幼兒的思維，我還出示了兩個(gè)制作好的先生和女士分別是線條裝飾和花裝飾的瓶子，為幼兒的操作作鋪墊。第三環(huán)節(jié)，我安排的是幼兒操作，孩子們根據(jù)我的指令來(lái)到自己的桌面前，裝飾起自己的瓶子寶寶，操作過(guò)程中，因?yàn)槲沂痉稌r(shí)用擦濕的`方法打濕，由于孩子們拿到都是光滑的瓶子，孩子運(yùn)用我的方法就很難擦濕瓶子的身體，水在擦的過(guò)程中都被滑落到桌上了，留在瓶身的很少，幾乎沒有，幼兒給瓶子貼上紙巾時(shí)就費(fèi)了很大勁，如果我是說(shuō)拍打，這樣的話對(duì)于光滑的瓶子可能留住的水會(huì)好點(diǎn)，還有我的選材也很重要，直接影響了操作的效果。第四環(huán)節(jié)也是最后環(huán)節(jié)我安排的是一個(gè)瓶子的大聚會(huì)，請(qǐng)幼兒先把瓶子擺設(shè)到教師事前準(zhǔn)備好的展覽臺(tái)，好了我馬上接上了音樂和孩子們邊走邊欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你喜歡哪個(gè)？“幼兒都只是提到了五顏六色，這時(shí)我可以點(diǎn)到幾個(gè)好的，線條的裝飾，和顏色的運(yùn)用多，衣服的包裹、、、多展開一點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)在尋找自己喜愛的瓶子寶寶中結(jié)束。
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撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇五
（1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。
（2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
（3）體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。
（4）引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
（一）參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ)：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！
提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
（二）組織幼兒討論：
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
（三）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
（四）活動(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇六
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒入場(chǎng)，聽音樂繞場(chǎng)模仿做開飛機(jī)、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。
二、自由玩瓶
1、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2、幼兒分散練習(xí)，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確，并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請(qǐng)幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重；有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過(guò)去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過(guò)去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
三、組合玩瓶
1、要求幼兒自由組合玩瓶。
2、教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰(shuí)玩，該怎么對(duì)他說(shuō)？你試試看！
3、教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
4、請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出；用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進(jìn)；用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳；將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過(guò)去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表?yè)P(yáng)他們愛動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過(guò)森林中的小路，然后再回到起點(diǎn)開始比三，要依次繞過(guò)每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來(lái)再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
五、放松身體結(jié)束活動(dòng)
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇七
本節(jié)課選用瓶,因它來(lái)自生活。通過(guò)師幼兒互動(dòng)、幼幼互動(dòng)完成教學(xué)活動(dòng)。首先帶幼兒去兒童樂園玩,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。情境導(dǎo)入:因天氣熱喝飲料,引出節(jié)約用水,保護(hù)水資源;喝完飲料瓶該怎樣處理?學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境從我做起。引出玩一玩,玩法很多,幼兒自己玩、合作玩、集體玩。最后是手工制作,做出喜歡的作品,用它來(lái)表演節(jié)目,增強(qiáng)幼兒審美能力,抒發(fā)喜悅之感。
1、使幼兒喜歡活動(dòng),主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)創(chuàng)造出新玩法,使幼兒成為活動(dòng)的主角,嘗試變廢為寶和體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、
教學(xué)難點(diǎn):飲料瓶的創(chuàng)新玩法
飲料瓶剪刀雙面膠彩紙筐課件椅子桌子頭巾圍裙
一、律動(dòng)入場(chǎng)
今天老師帶你們?nèi)ヌ貏e好玩的'地方——兒童樂園,我們一起出發(fā)吧!(音樂:去郊游。走走、跳跳、跑跑)。
二、情景引入:
1、老師:孩子們兒童樂園到了,好累啊、好渴啊!
因?yàn)樘鞜?兒童樂園的阿姨為我們準(zhǔn)備了飲料,我們也去喝一杯。在領(lǐng)取飲料時(shí)要有禮貌,對(duì)阿姨進(jìn)行自我介紹:“阿姨好:我是來(lái)自一幼的小朋友,請(qǐng)給我一個(gè)飲料,謝謝阿姨。”(禮貌教育)還要遵守公共秩序,排隊(duì)領(lǐng)取。(德育教育)
2、喝飲料:
領(lǐng)取飲料后到老師這邊來(lái)坐好。我們先聞一聞什么味?“酸酸的、葡萄味、甜的……”那就讓我們品嘗一下吧!水資源特別珍貴,我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,喝飲料時(shí)也要喝的干干凈凈。(環(huán)保教育)
3、飲料喝完了瓶怎么辦呢?“扔到垃圾箱里”師:“可這沒有垃圾箱”“把它帶回家里去賣錢、帶到有垃圾箱的地方扔掉……”師:“你們的想法都很好,可我們現(xiàn)在怎么辦呢?我們一起玩一玩好嗎?”
三、玩瓶過(guò)程:
1、老師:“想怎么玩?”“當(dāng)麥克風(fēng)”你的想法真不錯(cuò),那就用它來(lái)表演一個(gè)節(jié)目吧!“我唱歌、我背古詩(shī)……”看劉鎮(zhèn)豪小朋友把它放在頭上,我們也來(lái)試一試。李宏升把它放在肩上、我們來(lái)比一比看誰(shuí)走的遠(yuǎn)?？赐跻缓拥暮酶甙?、吳彤用腿夾著玩……,你們的玩法可真多啊!
現(xiàn)在我有一個(gè)想法,如果把這些瓶擺一擺,看誰(shuí)擺的高,同意嗎?
2、現(xiàn)在我們男生和女生各一組,一起擺一擺吧!我們來(lái)看一看,哪一組擺的高?哈,男生擺的好高啊,女生沒擺好,都散在地上了。這一局比賽男生獲勝。男生真棒,女生來(lái)給他們捶捶背吧。
3、現(xiàn)在我又一個(gè)新想法,如果小朋友都用一只手拿著瓶,另一只手去抓住另一個(gè)小朋友的瓶會(huì)是什么樣呢?想一想。讓我們?cè)囈辉嚢伞Ｄ車梢粋€(gè)大圈。讓我們走一走,看看圓不圓?向中間聚攏,瓶在前,人在后;打開,人在前,瓶在后。反復(fù)數(shù)次。好開心啊!看老師,把瓶舉過(guò)頭頂,發(fā)射大炮。(收瓶)
四、看課件
1、情景引入:聽什么聲音?原來(lái)是旁邊的幼兒園在做器械舞。去看看(器械舞)。
2、提問(wèn):你們想不想做一種器械,來(lái)跳舞呢?“想”那就讓我們也來(lái)親手制作器械吧。
五、延伸活動(dòng)
出示作品:看這是老師做的。先用剪子把彩紙剪成穗,然后用雙面膠粘在瓶上,還可以把貼紙粘在上面裝飾一下,你也可以按自己的想法把它裝扮得更漂亮。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇八
幼兒體育是幼兒全面和-諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。科學(xué)的、適合于幼兒的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。
體育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展具有兩大功能和價(jià)值，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的.協(xié)調(diào)發(fā)展，以身體運(yùn)動(dòng)為方式或手段，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。作為非智力因素的堅(jiān)持性是一種對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起重要作用的心理品質(zhì)，但是當(dāng)今的獨(dú)生子女由于家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的偏差，堅(jiān)持性較差，感到累或遇到困難就會(huì)放手不干，望而退縮，所以要以多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
最開始設(shè)計(jì)這節(jié)體育活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒掌握蛇形跑的技能。如何激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，成了最大的思考。因?yàn)榕d趣是一個(gè)人完成任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則顯得猶為重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)有趣味．幼兒才有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。針對(duì)中班幼兒開始萌發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了分組競(jìng)賽，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。
單一的體育活動(dòng)根本不能滿足發(fā)展幼兒多元智能發(fā)展的需要，也不能體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，所以我增加了一個(gè)目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)一物多玩，激發(fā)幼兒的探索精神。在學(xué)習(xí)蛇形跑技能前，先讓幼兒自由探索瓶子的玩法，讓他們充分發(fā)揮想象力。在幼兒自由探索時(shí)，教師能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照顧能力不同的幼兒，對(duì)動(dòng)作發(fā)展好的，啟發(fā)其提高難度，讓他們“玩得有勁”；對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的，則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)“成功的樂趣”。只要是有興趣，能完成的活動(dòng)，花時(shí)間長(zhǎng)些、累些，幼兒也容易堅(jiān)持下來(lái)。
我感覺這次的體育活動(dòng)開展的還算不錯(cuò)，幼兒能充分體驗(yàn)到探索的樂趣，并能在積極愉快地氣氛下掌握到蛇形跑的體育技能；活動(dòng)能帶領(lǐng)幼兒的情緒及運(yùn)動(dòng)量從平緩到高-潮，最后緩慢回落到結(jié)束。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇九
在上學(xué)期我?guī)Т蟀鄷r(shí)，我們班開展了《我把廢物變成寶》這一特色活動(dòng)，我們動(dòng)員家長(zhǎng)將各種廢舊物品收集起來(lái)，作為孩子們活動(dòng)的材料?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。瓶子就是這些材料中的一種，孩子們都非常感興趣。我們利用瓶子自制了孩子戶外體育器械、做了孩子們澆花的水壺等。本次美術(shù)活動(dòng)我依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇瓶子作為活動(dòng)的主材。
在以往的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是繪畫、還是手工，經(jīng)常是老師設(shè)計(jì)好一個(gè)范例，幼兒去學(xué)習(xí)，模仿。忽視了孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，致使孩子圍著老師轉(zhuǎn)。當(dāng)然模仿是孩子最初的學(xué)習(xí)方式，但必須較快地跨越這一階段進(jìn)入探索期，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、獨(dú)立思考，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》后，我對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本規(guī)律及特點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。作為幼兒教師，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體地位，教師要做好孩子學(xué)習(xí)中的觀察者、引導(dǎo)者、支持者和合作者。
本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1、感知瓶子的外形特征，嘗試用多種材料、多種技法對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。（難點(diǎn)）2、在觀察中發(fā)現(xiàn)并樂意與同伴分享自己的想法。（重點(diǎn)）3、體驗(yàn)為瓶子變身的快樂以及作品帶來(lái)的審美感受?；顒?dòng)開始時(shí)，老師帶孩子欣賞并感知瓶子的外形特征。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、并將自己的想法和小朋友一起交流。操作前讓孩子大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓孩子選擇自己喜歡的瓶子和裝飾方法，尊重孩子，體現(xiàn)了幼兒的主體作用。教師學(xué)會(huì)做一個(gè)觀察著，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。與此同時(shí)，在本次活動(dòng)中我重視了孩子環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子明白，保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起。讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，只要肯動(dòng)腦筋，這些小小的瓶子也會(huì)在我們的手中變成一件件藝術(shù)品，可以美化環(huán)境、點(diǎn)綴我們的生活。
為了突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我利用多媒體課件，直觀地讓幼兒欣賞瓶子裝飾作品，使幼兒得到視覺的美感和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮配課老師的作用，用相機(jī)將幼兒的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行記錄，為今后的活動(dòng)積累了資料，同時(shí)也讓孩子們對(duì)自己的'表現(xiàn)有一個(gè)更加清楚地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
當(dāng)然我的想法還不是十分成熟，還有許多考慮不周全的地方，我還在不斷的學(xué)習(xí)、嘗試、摸索。活動(dòng)過(guò)程中難免有一些疏漏、還有一些細(xì)節(jié)處理不當(dāng)如：活動(dòng)材料的準(zhǔn)備要更加細(xì)化，要從孩子的角度出發(fā)；重視個(gè)別孩子的輔導(dǎo)及活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)；將重點(diǎn)放在孩子的操作過(guò)程中，教師一定要發(fā)揮好指導(dǎo)的作用。大班孩子更多的是應(yīng)給與孩子自主發(fā)揮的空間與時(shí)間，能夠讓孩子創(chuàng)造性的表達(dá)，尤其是老師語(yǔ)言的組織及提問(wèn)的技巧，要給孩子留有自主的空間。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十
根據(jù)^v^頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以及省市政府在大力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展意見中提出的“堅(jiān)持城市農(nóng)村共同發(fā)展”的原則，近年來(lái)，市教育局教培中心積極有效地開展和推進(jìn)農(nóng)村幼兒園管理工作，發(fā)揮城區(qū)公辦幼兒園優(yōu)勢(shì)，采用片區(qū)聯(lián)動(dòng)模式把管理的范圍從業(yè)務(wù)和教研，擴(kuò)展到制度建設(shè)、常規(guī)管理、師資交流、年檢管理等，在硬件上和軟件上帶動(dòng)一大批農(nóng)村幼兒園共同全面發(fā)展。一大批的農(nóng)村幼兒園通過(guò)片區(qū)城市、農(nóng)村幼兒園手拉手，在教師的業(yè)務(wù)能力和幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量上有了明顯的進(jìn)步，群眾的反映也越來(lái)越好。
根據(jù)本市各類幼兒園分布情況，將我市幼兒園劃分為五個(gè)片區(qū)，以片區(qū)內(nèi)公辦幼兒園為龍頭，帶動(dòng)片區(qū)內(nèi)農(nóng)村幼兒園，建立健全幼兒園園務(wù)管理及保教工作等方面的規(guī)范與發(fā)展，形成“聯(lián)片互動(dòng)、資源共享、協(xié)作提高”的管理格局，同時(shí)依托綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園為成都市幼兒教師發(fā)展基地的優(yōu)勢(shì)，在城市、農(nóng)村幼兒園之間架構(gòu)起了一座合作研究、互惠互利的橋梁，達(dá)到城市、農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量的共同提高，均衡發(fā)展。
培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的有效手段，監(jiān)督為各項(xiàng)措施的落實(shí)提供了有力保障。具體做法有：
1、開展各種具有針對(duì)性和實(shí)效性的教師專業(yè)技能培訓(xùn)，讓城區(qū)公辦幼兒園、幼兒教師發(fā)展基地的骨干優(yōu)秀教師以師帶師，為農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)技能提供了觀摩和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。如：4月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園針對(duì)全市幼兒園保育老師開展了《幼兒園保育保健知識(shí)及急救知識(shí)培訓(xùn)》培訓(xùn)會(huì);4月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《名師工作室暨教師發(fā)展基地現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)》;6月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《崇州市幼兒園科研工作專題培訓(xùn)會(huì)》;7月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《幼教青春·美麗教師》訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng);6月崇州市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展《教育裝備齊提升，科學(xué)保教促發(fā)展》培訓(xùn)活動(dòng);9月在正東街幼兒園開展了《幼兒園一日常規(guī)教師職責(zé)》培訓(xùn)會(huì);11月懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)幼兒園開展了《微課視頻制作》培訓(xùn)會(huì);11月元通鎮(zhèn)幼兒園開展了《幼兒園教學(xué)研討會(huì)》;11月正東街幼兒園開展了《在游戲中感受快樂、在交往中促進(jìn)發(fā)展》研討觀摩活動(dòng)等等。
2、為了滿足教師的發(fā)展需要，我們尋找共同話題切入教研，有意識(shí)地分析篩選出《學(xué)習(xí)指南，解讀指南》、《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等教師共同關(guān)注的專題，構(gòu)建了“逐園展開，合作研究”的聯(lián)動(dòng)教研模式，真正實(shí)現(xiàn)了同一專題下城市、農(nóng)村幼兒園之間不同教師群體的良性合作和交流。如：元月實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《整合班級(jí)環(huán)境促進(jìn)兒童發(fā)展》環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì);元月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展——基于游戲的師幼共同成長(zhǎng)》現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì);3月在道明鎮(zhèn)中心幼兒園開展教研活動(dòng);5月在西江幼兒園開展教研活動(dòng);5月元通鎮(zhèn)幼兒園開展了《學(xué)習(xí)《指南》，走進(jìn)《指南》—語(yǔ)言領(lǐng)域培訓(xùn)會(huì)》現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng);10月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《幼兒園環(huán)保手工園本課程的實(shí)踐與研究》現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng);12月在濟(jì)民幼兒園開展集體教學(xué)觀摩研討活動(dòng)及《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的使用》培訓(xùn)等等。
3、為加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教研組建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村幼兒園教研組教師的工作積極性，增強(qiáng)教研組的合作精神及集體凝聚力，促進(jìn)農(nóng)村幼兒園園本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的良好風(fēng)氣，我們制定了《崇州市幼兒園優(yōu)秀教研組評(píng)選方案》，于20xx年6月通過(guò)各片區(qū)聯(lián)組學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議等形式，進(jìn)行了各片區(qū)《優(yōu)秀教研組》評(píng)選活動(dòng)，多所農(nóng)村幼兒園獲此殊榮。
4、20xx年4月，xx市幼兒園名師工作室正式掛牌，成立由x為首席名師，x等8人組成的名師團(tuán)隊(duì)。名師是業(yè)務(wù)精良的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念。我們充分發(fā)揮了名師在指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園工作中的示范輻射作用，組織名師工作室成員積極開展各類活動(dòng)，比如：20xx年4月，名師查霞面向全市農(nóng)村幼兒教師開展講座《在情景中玩數(shù)學(xué)》;20xx年10月開展“如何支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”名師沙龍;20xx年元月到12月期間，名師團(tuán)隊(duì)還多次面向全市農(nóng)村幼兒園開展督導(dǎo)幫扶工作等等，在農(nóng)村幼兒園評(píng)級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、年度自查自糾、保教日常工作開展等方面進(jìn)行分級(jí)分類、具體實(shí)地的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)各農(nóng)村園所的辦園行為規(guī)范進(jìn)行檢查，對(duì)不符合要求的督促整改。
近年來(lái)，我們?cè)谥笇?dǎo)農(nóng)村幼兒園方面大膽探索，積極創(chuàng)新，在教研主題突出、幫扶工作到位、教研氛圍濃厚等方面初見成效。片區(qū)聯(lián)動(dòng)模式使省級(jí)示范園、幼兒園教師發(fā)展基地園、特色園等優(yōu)質(zhì)園的資源在更大的范圍內(nèi)得到了共享交流，不同教研片區(qū)的工作經(jīng)驗(yàn)得到了分享，對(duì)各園活躍教研氛圍、提升教研質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，在片區(qū)聯(lián)動(dòng)模式推進(jìn)過(guò)程中，我們的城市、農(nóng)村幼兒園教師形成了一個(gè)教師學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)跨園所、跨區(qū)域信息的溝通和交流，通過(guò)不同層面教師的互助合作，豐富了文化素養(yǎng)、專業(yè)理論知識(shí)，提升了專業(yè)技能、學(xué)習(xí)與發(fā)展能力?？梢姡瑓^(qū)聯(lián)動(dòng)模式在推動(dòng)全市幼兒教育均衡發(fā)展的舉措上已收到了一定成效。
(一)農(nóng)村幼兒園管理水平得到提升
今年，農(nóng)村幼兒園的校園管理、常規(guī)制定的落實(shí);教育教學(xué)設(shè)備的增加，辦學(xué)條件的改善;在幼兒園的自查自糾和教育局教培中心的監(jiān)督之下，都有了明顯的提升。
(二)農(nóng)村幼兒園教育水平得到提高
我們以專項(xiàng)活動(dòng)的形式開展工作，以點(diǎn)促面，通過(guò)講座培訓(xùn)、觀摩研討、比賽評(píng)優(yōu)等形式，帶動(dòng)農(nóng)村幼兒園開展教育研討等促進(jìn)了農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量的總體提升。在今年，我市多所農(nóng)村幼兒園承擔(dān)了片區(qū)教學(xué)觀摩研討任務(wù)，并獲得好評(píng)。
(三)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍得到發(fā)展
我們采用了師徒結(jié)對(duì)，骨干教師傳幫帶的辦法，在全市城區(qū)幼兒園教師分級(jí)帶教活動(dòng)中重點(diǎn)發(fā)揮了公辦幼兒園骨干教師的力量，把帶教的重點(diǎn)放在研究一日保教活動(dòng)的有效性上，讓農(nóng)村園骨干教師實(shí)地感受到帶教老師的教學(xué)風(fēng)格，帶動(dòng)農(nóng)村園骨干教師回到自己園中能較好發(fā)揮示范輻射作用，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十一
南通市勤工儉學(xué)辦公室工會(huì)xx年能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立以人為本和科學(xué)發(fā)展觀的思想，圍繞勤工儉學(xué)中心工作開展了工會(huì)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
1、工會(huì)負(fù)責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作中能用心配合行政做好工作。
2、工會(huì)小組活動(dòng)有計(jì)劃，有制度。圍繞我市勤工儉學(xué)中心工作開展工會(huì)活動(dòng)。
3、工會(huì)今年與縣(市)區(qū)勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)的人員和工會(huì)分三次開展了交流活動(dòng)，收到很好的效果。
1、用心參與勤工儉學(xué)中心工作，提出許多合理化推薦，有的被行政采納，取得了必須成效。
2、工會(huì)活動(dòng)能將有關(guān)狀況及時(shí)上情下達(dá)，下情上達(dá)，溝通狀況。
3、用心參與開展民主評(píng)議干部活動(dòng)，用心認(rèn)真、公正評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、開展?jié)Х鲐毠ぷ?，配合行政，擠出5萬(wàn)元人民幣，扶助市直100名品學(xué)兼優(yōu)的特困生，受到校園、家長(zhǎng)、師生的好評(píng)。
1、能認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《加強(qiáng)師德修養(yǎng)八要八不要》，認(rèn)真開展勤工儉學(xué)工作育人活動(dòng)，組織學(xué)生到素質(zhì)教育實(shí)踐基地參加活動(dòng)達(dá)10萬(wàn)人次，取得了良好效果。
2、定期召開職工會(huì)議，表?yè)P(yáng)好人好事，加強(qiáng)交流，相互勉勵(lì)，促進(jìn)思想道德修養(yǎng)的提高。
3、開展形式多樣、健康禮貌的文體活動(dòng)。今年開展的有乒乓球、撲克比賽等活動(dòng)，參與組織本單位及縣(市)區(qū)勤工儉學(xué)辦公室人員到云南考察勤工儉學(xué)活動(dòng)，取得良好效果。
4、組織在職工會(huì)會(huì)員及離退休同志去山東膠東半島考察學(xué)習(xí)，活躍了身心，增強(qiáng)了凝聚力。
1、工作上相互支持。勤工辦編制15人，此刻崗工作的只有5人。同志們克服人手少、工作繁雜、時(shí)間緊等困難，全面完成了各項(xiàng)考核指標(biāo)，得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。孫海如同志被評(píng)為xx年度優(yōu)秀管理者。
2、能及時(shí)主動(dòng)關(guān)心生病職工。我單位有一位同志患癌癥，單位每個(gè)同志都多次探望，給予關(guān)心，送去同志間的鼓勵(lì)與溫暖。下屬部門(服務(wù)公司)一職工父親患病去世，領(lǐng)導(dǎo)和同志們都能用心給予關(guān)心，幫忙解決一些困難。
3、關(guān)心離退休同志。每年單位組織一次體檢，每年組織開展幾次活動(dòng)，單位為他們分別訂閱報(bào)刊、雜志，使離退休老同志感到單位的溫暖與關(guān)心。
4、關(guān)心現(xiàn)役軍人家屬和轉(zhuǎn)復(fù)軍人。“八一”建軍節(jié)單位召開轉(zhuǎn)復(fù)軍人座談會(huì)，表示節(jié)日祝賀。春節(jié)對(duì)軍屬進(jìn)行慰問(wèn)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十二
班緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這一年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)做總結(jié)如下：
我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展，憑著良心去做的。
保育工作：xx老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說(shuō)，我能將自己的活做好。
教育工作：本學(xué)期由于我班的xx老師孕育技節(jié)的排練，使原本穩(wěn)定的班級(jí)一下子亂了頭緒。面對(duì)這種局面，我和xx老師認(rèn)真地做下來(lái)談?wù)?，讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作，使她很快地進(jìn)入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級(jí)工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn)，讓來(lái)回奔波的我感到欣慰，讓家長(zhǎng)們得到放心。
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期，除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導(dǎo)的主題‘罐子樂’，共有二十多個(gè)活動(dòng)，將幼兒的各種發(fā)展融入其中，有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的造型設(shè)計(jì)，疊高統(tǒng)計(jì)，裝相；有快樂無(wú)比的生日蛋糕宴；有氣勢(shì)雄偉的城門；有蜿蜒屈曲的萬(wàn)里長(zhǎng)城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國(guó)的種子。至于外界的評(píng)價(jià)我們覺得不太重要，關(guān)鍵是孩子們玩得開心，學(xué)得盡心。
中心工作：在接受省示范園復(fù)查的日子里，我們老師互相幫助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)毫無(wú)怨言地做好。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十三
1997年7月畢業(yè)于蒼南縣陶開廖無(wú)線電技校無(wú)線電專業(yè)，同年9月進(jìn)入溫州市聲光家電維修服務(wù)有限公司實(shí)習(xí)。在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在技術(shù)主管的細(xì)心指導(dǎo)下，很快就成了公司的維修骨干。隨著自己的維修技術(shù)提高以及在市就業(yè)培訓(xùn)中心培訓(xùn)指導(dǎo)下1998年獲得家用視頻設(shè)備初級(jí)工職業(yè)資格證書;20xx年獲得家用視頻設(shè)備中級(jí)工職業(yè)資格證書;20xx年獲得家用視頻設(shè)備高級(jí)工職業(yè)資格證書?？萍既招略庐悾S著個(gè)人電腦的普及20xx年在個(gè)人自學(xué)和索尼技術(shù)服務(wù)中心的培訓(xùn)下獲得計(jì)算機(jī)維修中級(jí)工職業(yè)資格證書。做為一名技術(shù)主管對(duì)管理知識(shí)的渴望20xx年報(bào)名^v^浙江省委黨校函授學(xué)院學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)，于20xx年獲得大專學(xué)歷并在學(xué)習(xí)期間每年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，在此期間獲得浙江省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核三級(jí)證書。隨著科技的發(fā)展，集光學(xué)與電子于一身的數(shù)碼照相機(jī)家用的普及，本人又開始了新的自學(xué)技術(shù)升級(jí)之路，并于20xx年溫州職業(yè)技能系列賽暨溫州市家電維修技能大賽中獲得數(shù)碼相機(jī)維修組第一名，獲得家用電子產(chǎn)品維修工技師職業(yè)資格證書，并獲得“金燕獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)?！敖鹧嗒?jiǎng)” 是溫州市人民政府對(duì)我十多年以來(lái)工作的肯定，也是對(duì)自己十多年以來(lái)工作的小結(jié)，現(xiàn)對(duì)我這十多年來(lái)維修工作總結(jié)如下。
一、在維修服務(wù)中理解使用“望聞問(wèn)切”。
這個(gè)詞本來(lái)是中醫(yī)用語(yǔ)，在我看來(lái)家用電器也是有生命的，在它從工廠出來(lái)就有了自己特有的生命特征，也就是說(shuō)它如果生病了就有所表現(xiàn)。當(dāng)然不同的電器有不同的故障表現(xiàn)，不同的型號(hào)也各有自己的特點(diǎn)，這要在長(zhǎng)期的維修實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)它們也都有共性，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法是共通的。在這里因?yàn)槠邢蓿荒芴峁?shí)例分析。(一)望，中醫(yī)指觀氣色。在這里我是指從感觀可以了解到的可供問(wèn)題分析用的參考數(shù)據(jù)。(二)聞，中醫(yī)指聽聲息。在這里我是指聽電器開機(jī)運(yùn)行的工作聲音。不同的產(chǎn)品正常運(yùn)行時(shí)都有自己特有的聲音頻率。這個(gè)聽覺的判斷需要豐富的維修經(jīng)驗(yàn)積累。(三)問(wèn)，中醫(yī)指詢問(wèn)癥狀。在這里我是指詢問(wèn)用戶故障發(fā)生時(shí)的情況以及現(xiàn)在的故障現(xiàn)象，用戶所使用的環(huán)境。(四)切，中醫(yī)指摸脈象。在這里我是指測(cè)電壓、電流、電阻、波形。通過(guò)測(cè)量可以知道工作輸出電壓是否正常，有沒有過(guò)流，電路是否通暢。在cpu控制的電路中測(cè)cpu的工作基礎(chǔ)供電、晶體振蕩、復(fù)位電壓是否建立。
二、在維修服務(wù)中理解什么是職業(yè)道德。
經(jīng)過(guò)“望聞問(wèn)切”的檢查后基本知道費(fèi)用要多少，有沒有維修的價(jià)值。如果沒有維修價(jià)值就要給用戶提出更換新產(chǎn)品的建議，并給用戶指導(dǎo)選購(gòu)的要點(diǎn)。雖然用戶當(dāng)時(shí)買的時(shí)候可能花了很多錢認(rèn)為這還是個(gè)寶，但是現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展消費(fèi)電子電器產(chǎn)品越來(lái)越便宜了，要把維修和換新機(jī)的利和弊說(shuō)給用戶聽。這也是考驗(yàn)一位技術(shù)人員是否具有優(yōu)良的道德品行，職業(yè)操守，是否把用戶的利益放在第一位，是否能真正做到用戶至上的時(shí)候。
三、在維修服務(wù)中理解學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。
正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一朝一夕能夠做到的，要經(jīng)歷很多挫折和時(shí)間的考驗(yàn)。而要學(xué)好技術(shù)，我想不論是誰(shuí)都要把握好以下幾點(diǎn)：1、心態(tài)要正，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的知識(shí)積累過(guò)程，短則一兩年，長(zhǎng)則四五年，要克服急功近利的心態(tài)，要持之以恒的堅(jiān)持，有些人嘴里說(shuō)想學(xué)習(xí)，可是碰到一點(diǎn)困難就放棄了，這樣是很難學(xué)不到真正的技術(shù)知識(shí)的。2、始終要有學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)技術(shù)的過(guò)程是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，多做必有所得，是在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，因此一定要多做事。3、要理論與實(shí)際相結(jié)合，沒有理論的維修技術(shù)是很難提高的，自己東西修好了也不能說(shuō)出為什么修好了，那樣就等于沒有積累經(jīng)驗(yàn)?？墒侵粚W(xué)理論也不行，理論是要通過(guò)維修的實(shí)踐去證實(shí)的，這樣才能產(chǎn)生真正的維修經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)十多年的時(shí)間內(nèi)，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得到了一定的進(jìn)步，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，理論基礎(chǔ)還不扎實(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面，工作方式不夠成熟。
在今后的工作中，我要努力做得更好，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累維修經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己、鍛煉自己，做為溫州人為和諧的溫州做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十四
試驗(yàn)室在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，從試驗(yàn)室工作的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞公司的中心工作開展活動(dòng)，較好的完成公司布置的各項(xiàng)任務(wù)。以下是2011年9月試驗(yàn)室工作總結(jié)：
一、精神文明建設(shè)方面：
1、能夠加強(qiáng)中心試驗(yàn)室人員政治思想教育、品德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)員工的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。全面提高科室人員整體素質(zhì)，建立并實(shí)行科室工作規(guī)則。
2、執(zhí)行文明辦公制度，控制使用空調(diào)，制止浪費(fèi)，厲行節(jié)約，提倡勤儉辦事；積極參加大掃除，保持室內(nèi)環(huán)境整潔。
二、職能作用發(fā)揮方面：
1、對(duì)試驗(yàn)室各項(xiàng)工作職責(zé)、管理制度、管理辦法進(jìn)行了完善。
2、全面落實(shí)日常試驗(yàn)配液任務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，做好車間服務(wù)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行公司有關(guān)試驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，及時(shí)、認(rèn)真地做好各項(xiàng)基礎(chǔ)試驗(yàn)資料。
三、制度執(zhí)行方面：
1、遇重大問(wèn)題及時(shí)逐級(jí)向上級(jí)請(qǐng)示報(bào)告，做到不瞞報(bào)、不虛報(bào)、不漏報(bào)。
2、嚴(yán)格考勤制度，認(rèn)真執(zhí)行上班簽到制，不遲到、不
早退，有事要請(qǐng)假。
3、嚴(yán)格執(zhí)行工作督辦制度，及時(shí)保質(zhì)完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦任務(wù)。
四、存在問(wèn)題：
由于公司實(shí)驗(yàn)室在過(guò)去一直是個(gè)臨時(shí)機(jī)構(gòu)，在管理和制度上都存在很多問(wèn)題，這需要在今后的工作當(dāng)中摸索經(jīng)驗(yàn)，更好地完善和發(fā)展。試驗(yàn)室工作本身是屬于技術(shù)含量較高的一項(xiàng)工作，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我要努力地提高自身的業(yè)務(wù)水平和思想作風(fēng)，更好地為公司的發(fā)展服務(wù)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十五
時(shí)光飛逝如梭，今年即將過(guò)去，嶄新的眼看到來(lái)，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視。現(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。我講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，采用對(duì)話式而非命令式；思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教師的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
我時(shí)刻牢記眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
1.簽訂責(zé)任書：
幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
2.安全課：
提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。
3.應(yīng)急演練：
我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，x日舉行了“家園親子游戲”活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見細(xì)心聽取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：我園小班家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
活動(dòng)重點(diǎn)：在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂。課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯
4、記錄表格一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步體驗(yàn)，引起猜想
體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密
1、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）
請(qǐng)小朋友兩只腳都穿鞋子再次跳舞，會(huì)有什么感覺？（不滑了）
2、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密
引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？
師：為什么有了花紋就不會(huì)滑了呢？
3、教師小結(jié)：原來(lái)，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，我們走在路上就不容易摔跤，不容易滑倒了。
三、分組觀察，探索花紋
1、分成三小組，分別探索
（1）運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋
（2）運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋
（3）運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋
2、師幼共同討論，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄
3、教師小結(jié)：根據(jù)上面的表格，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底，所以我們?cè)谂懿健⑴郎降臅r(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，而且花紋只是分布在局部，這些鞋就只適合我們走走路，不宜做劇烈的運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、播放課件（一些有花紋的東西）
（1）、為什么汽車的輪子會(huì)有花紋呢？它有什么用？
（2）、為什么籃球上會(huì)有這么多的花紋呢？它有什么用？
（3）、為什么這個(gè)紙杯上有小花一樣的花紋呢？它有什么用？
2、我們生活中還有更多花紋的東西，請(qǐng)你們回去找一找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇二
1、通過(guò)玩瓶子，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂情緒。
幼兒每人一只瓶子。
一、開始部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒聽口令由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：聽口令跟老師一起來(lái)做瓶子操。帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
2、提醒幼兒：下蹲時(shí)瓶子豎起放在腳背上，跳躍時(shí)雙腳并攏跳過(guò)瓶子，身體保持平衡。
二、基本部分。
(一)自由玩瓶
師：小朋友手中拿的什么呀?(瓶子)
師：對(duì)，是瓶寶寶今天我們要和瓶寶寶一起做游戲。
教師：今天我們一起來(lái)玩瓶子，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的`玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。)在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。
(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
(二)組合玩瓶
1、師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的伙伴，五個(gè)或六個(gè)小朋友為一組把你們手中的瓶子擺一擺?？催@些瓶子寶寶還能怎樣玩。
2、幼兒合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材擺放障礙物。(樹林、小溝、小河、獨(dú)木橋)教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
3、請(qǐng)各小組演示自己的新玩法，好的典型的玩法讓大家一起學(xué)習(xí)。共同掌握一些基本的動(dòng)作要鄰和技巧。
(三)集體玩瓶
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?(充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩)
三、結(jié)束部分。
1、繞著瓶子走一走，做放松運(yùn)動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇三
老師帶領(lǐng)孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個(gè)啟發(fā)：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學(xué)資源，達(dá)到無(wú)限的教學(xué)效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。
1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。
2：探索出多種玩瓶方法以及培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3：促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5：培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。
2：錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。
一、準(zhǔn)備部分
教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。
二、基本部分
1、幼兒說(shuō)說(shuō)、試試探索出玩瓶子的方法。
2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。
3、在老師的引導(dǎo)下探索合作玩瓶子的方法。
4、將幼兒的想法組合，進(jìn)行游戲《智力對(duì)對(duì)碰》。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇四
活動(dòng)前期準(zhǔn)備，我請(qǐng)孩子們收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來(lái)。我還準(zhǔn)備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個(gè)幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來(lái)我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個(gè)放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時(shí)，顯得不方便。
我教授幼兒給瓶子穿衣服的發(fā)法是：1、先用海綿吸水擦濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。2、再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋處老師事先貼好了頭像）3、然后用海綿親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身，這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。第二環(huán)節(jié)我安排的是瓶子的五彩衣，瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，請(qǐng)幼兒尋找原因，引發(fā)為瓶子的衣服裝扮，我示范用棉簽醺上顏料，畫上各種圖案如：花、線等裝飾，為展開幼兒的思維，我還出示了兩個(gè)制作好的先生和女士分別是線條裝飾和花裝飾的瓶子，為幼兒的操作作鋪墊。第三環(huán)節(jié)，我安排的是幼兒操作，孩子們根據(jù)我的指令來(lái)到自己的桌面前，裝飾起自己的瓶子寶寶，操作過(guò)程中，因?yàn)槲沂痉稌r(shí)用擦濕的`方法打濕，由于孩子們拿到都是光滑的瓶子，孩子運(yùn)用我的方法就很難擦濕瓶子的身體，水在擦的過(guò)程中都被滑落到桌上了，留在瓶身的很少，幾乎沒有，幼兒給瓶子貼上紙巾時(shí)就費(fèi)了很大勁，如果我是說(shuō)拍打，這樣的話對(duì)于光滑的瓶子可能留住的水會(huì)好點(diǎn)，還有我的選材也很重要，直接影響了操作的效果。第四環(huán)節(jié)也是最后環(huán)節(jié)我安排的是一個(gè)瓶子的大聚會(huì)，請(qǐng)幼兒先把瓶子擺設(shè)到教師事前準(zhǔn)備好的展覽臺(tái)，好了我馬上接上了音樂和孩子們邊走邊欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你喜歡哪個(gè)？“幼兒都只是提到了五顏六色，這時(shí)我可以點(diǎn)到幾個(gè)好的，線條的裝飾，和顏色的運(yùn)用多，衣服的包裹、、、多展開一點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)在尋找自己喜愛的瓶子寶寶中結(jié)束。
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撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇五
（1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。
（2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
（3）體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。
（4）引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
（一）參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ)：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！
提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
（二）組織幼兒討論：
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
（三）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
（四）活動(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇六
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒入場(chǎng)，聽音樂繞場(chǎng)模仿做開飛機(jī)、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。
二、自由玩瓶
1、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2、幼兒分散練習(xí)，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確，并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請(qǐng)幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重；有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過(guò)去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過(guò)去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
三、組合玩瓶
1、要求幼兒自由組合玩瓶。
2、教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰(shuí)玩，該怎么對(duì)他說(shuō)？你試試看！
3、教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
4、請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出；用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進(jìn)；用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳；將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過(guò)去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表?yè)P(yáng)他們愛動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過(guò)森林中的小路，然后再回到起點(diǎn)開始比三，要依次繞過(guò)每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來(lái)再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
五、放松身體結(jié)束活動(dòng)
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇七
本節(jié)課選用瓶,因它來(lái)自生活。通過(guò)師幼兒互動(dòng)、幼幼互動(dòng)完成教學(xué)活動(dòng)。首先帶幼兒去兒童樂園玩,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。情境導(dǎo)入:因天氣熱喝飲料,引出節(jié)約用水,保護(hù)水資源;喝完飲料瓶該怎樣處理?學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境從我做起。引出玩一玩,玩法很多,幼兒自己玩、合作玩、集體玩。最后是手工制作,做出喜歡的作品,用它來(lái)表演節(jié)目,增強(qiáng)幼兒審美能力,抒發(fā)喜悅之感。
1、使幼兒喜歡活動(dòng),主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)創(chuàng)造出新玩法,使幼兒成為活動(dòng)的主角,嘗試變廢為寶和體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、
教學(xué)難點(diǎn):飲料瓶的創(chuàng)新玩法
飲料瓶剪刀雙面膠彩紙筐課件椅子桌子頭巾圍裙
一、律動(dòng)入場(chǎng)
今天老師帶你們?nèi)ヌ貏e好玩的'地方——兒童樂園,我們一起出發(fā)吧!(音樂:去郊游。走走、跳跳、跑跑)。
二、情景引入:
1、老師:孩子們兒童樂園到了,好累啊、好渴啊!
因?yàn)樘鞜?兒童樂園的阿姨為我們準(zhǔn)備了飲料,我們也去喝一杯。在領(lǐng)取飲料時(shí)要有禮貌,對(duì)阿姨進(jìn)行自我介紹:“阿姨好:我是來(lái)自一幼的小朋友,請(qǐng)給我一個(gè)飲料,謝謝阿姨。”(禮貌教育)還要遵守公共秩序,排隊(duì)領(lǐng)取。(德育教育)
2、喝飲料:
領(lǐng)取飲料后到老師這邊來(lái)坐好。我們先聞一聞什么味?“酸酸的、葡萄味、甜的……”那就讓我們品嘗一下吧!水資源特別珍貴,我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,喝飲料時(shí)也要喝的干干凈凈。(環(huán)保教育)
3、飲料喝完了瓶怎么辦呢?“扔到垃圾箱里”師:“可這沒有垃圾箱”“把它帶回家里去賣錢、帶到有垃圾箱的地方扔掉……”師:“你們的想法都很好,可我們現(xiàn)在怎么辦呢?我們一起玩一玩好嗎?”
三、玩瓶過(guò)程:
1、老師:“想怎么玩?”“當(dāng)麥克風(fēng)”你的想法真不錯(cuò),那就用它來(lái)表演一個(gè)節(jié)目吧!“我唱歌、我背古詩(shī)……”看劉鎮(zhèn)豪小朋友把它放在頭上,我們也來(lái)試一試。李宏升把它放在肩上、我們來(lái)比一比看誰(shuí)走的遠(yuǎn)?？赐跻缓拥暮酶甙?、吳彤用腿夾著玩……,你們的玩法可真多啊!
現(xiàn)在我有一個(gè)想法,如果把這些瓶擺一擺,看誰(shuí)擺的高,同意嗎?
2、現(xiàn)在我們男生和女生各一組,一起擺一擺吧!我們來(lái)看一看,哪一組擺的高?哈,男生擺的好高啊,女生沒擺好,都散在地上了。這一局比賽男生獲勝。男生真棒,女生來(lái)給他們捶捶背吧。
3、現(xiàn)在我又一個(gè)新想法,如果小朋友都用一只手拿著瓶,另一只手去抓住另一個(gè)小朋友的瓶會(huì)是什么樣呢?想一想。讓我們?cè)囈辉嚢伞Ｄ車梢粋€(gè)大圈。讓我們走一走,看看圓不圓?向中間聚攏,瓶在前,人在后;打開,人在前,瓶在后。反復(fù)數(shù)次。好開心啊!看老師,把瓶舉過(guò)頭頂,發(fā)射大炮。(收瓶)
四、看課件
1、情景引入:聽什么聲音?原來(lái)是旁邊的幼兒園在做器械舞。去看看(器械舞)。
2、提問(wèn):你們想不想做一種器械,來(lái)跳舞呢?“想”那就讓我們也來(lái)親手制作器械吧。
五、延伸活動(dòng)
出示作品:看這是老師做的。先用剪子把彩紙剪成穗,然后用雙面膠粘在瓶上,還可以把貼紙粘在上面裝飾一下,你也可以按自己的想法把它裝扮得更漂亮。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇八
幼兒體育是幼兒全面和-諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。科學(xué)的、適合于幼兒的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。
體育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展具有兩大功能和價(jià)值，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的.協(xié)調(diào)發(fā)展，以身體運(yùn)動(dòng)為方式或手段，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。作為非智力因素的堅(jiān)持性是一種對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起重要作用的心理品質(zhì)，但是當(dāng)今的獨(dú)生子女由于家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的偏差，堅(jiān)持性較差，感到累或遇到困難就會(huì)放手不干，望而退縮，所以要以多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
最開始設(shè)計(jì)這節(jié)體育活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒掌握蛇形跑的技能。如何激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，成了最大的思考。因?yàn)榕d趣是一個(gè)人完成任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則顯得猶為重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)有趣味．幼兒才有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。針對(duì)中班幼兒開始萌發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了分組競(jìng)賽，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。
單一的體育活動(dòng)根本不能滿足發(fā)展幼兒多元智能發(fā)展的需要，也不能體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，所以我增加了一個(gè)目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)一物多玩，激發(fā)幼兒的探索精神。在學(xué)習(xí)蛇形跑技能前，先讓幼兒自由探索瓶子的玩法，讓他們充分發(fā)揮想象力。在幼兒自由探索時(shí)，教師能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照顧能力不同的幼兒，對(duì)動(dòng)作發(fā)展好的，啟發(fā)其提高難度，讓他們“玩得有勁”；對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的，則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)“成功的樂趣”。只要是有興趣，能完成的活動(dòng)，花時(shí)間長(zhǎng)些、累些，幼兒也容易堅(jiān)持下來(lái)。
我感覺這次的體育活動(dòng)開展的還算不錯(cuò)，幼兒能充分體驗(yàn)到探索的樂趣，并能在積極愉快地氣氛下掌握到蛇形跑的體育技能；活動(dòng)能帶領(lǐng)幼兒的情緒及運(yùn)動(dòng)量從平緩到高-潮，最后緩慢回落到結(jié)束。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇九
在上學(xué)期我?guī)Т蟀鄷r(shí)，我們班開展了《我把廢物變成寶》這一特色活動(dòng)，我們動(dòng)員家長(zhǎng)將各種廢舊物品收集起來(lái)，作為孩子們活動(dòng)的材料?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。瓶子就是這些材料中的一種，孩子們都非常感興趣。我們利用瓶子自制了孩子戶外體育器械、做了孩子們澆花的水壺等。本次美術(shù)活動(dòng)我依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇瓶子作為活動(dòng)的主材。
在以往的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是繪畫、還是手工，經(jīng)常是老師設(shè)計(jì)好一個(gè)范例，幼兒去學(xué)習(xí)，模仿。忽視了孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，致使孩子圍著老師轉(zhuǎn)。當(dāng)然模仿是孩子最初的學(xué)習(xí)方式，但必須較快地跨越這一階段進(jìn)入探索期，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、獨(dú)立思考，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》后，我對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本規(guī)律及特點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。作為幼兒教師，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體地位，教師要做好孩子學(xué)習(xí)中的觀察者、引導(dǎo)者、支持者和合作者。
本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1、感知瓶子的外形特征，嘗試用多種材料、多種技法對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。（難點(diǎn)）2、在觀察中發(fā)現(xiàn)并樂意與同伴分享自己的想法。（重點(diǎn)）3、體驗(yàn)為瓶子變身的快樂以及作品帶來(lái)的審美感受?；顒?dòng)開始時(shí)，老師帶孩子欣賞并感知瓶子的外形特征。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、并將自己的想法和小朋友一起交流。操作前讓孩子大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓孩子選擇自己喜歡的瓶子和裝飾方法，尊重孩子，體現(xiàn)了幼兒的主體作用。教師學(xué)會(huì)做一個(gè)觀察著，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。與此同時(shí)，在本次活動(dòng)中我重視了孩子環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子明白，保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起。讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，只要肯動(dòng)腦筋，這些小小的瓶子也會(huì)在我們的手中變成一件件藝術(shù)品，可以美化環(huán)境、點(diǎn)綴我們的生活。
為了突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我利用多媒體課件，直觀地讓幼兒欣賞瓶子裝飾作品，使幼兒得到視覺的美感和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮配課老師的作用，用相機(jī)將幼兒的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行記錄，為今后的活動(dòng)積累了資料，同時(shí)也讓孩子們對(duì)自己的'表現(xiàn)有一個(gè)更加清楚地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
當(dāng)然我的想法還不是十分成熟，還有許多考慮不周全的地方，我還在不斷的學(xué)習(xí)、嘗試、摸索。活動(dòng)過(guò)程中難免有一些疏漏、還有一些細(xì)節(jié)處理不當(dāng)如：活動(dòng)材料的準(zhǔn)備要更加細(xì)化，要從孩子的角度出發(fā)；重視個(gè)別孩子的輔導(dǎo)及活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)；將重點(diǎn)放在孩子的操作過(guò)程中，教師一定要發(fā)揮好指導(dǎo)的作用。大班孩子更多的是應(yīng)給與孩子自主發(fā)揮的空間與時(shí)間，能夠讓孩子創(chuàng)造性的表達(dá)，尤其是老師語(yǔ)言的組織及提問(wèn)的技巧，要給孩子留有自主的空間。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十
根據(jù)^v^頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以及省市政府在大力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展意見中提出的“堅(jiān)持城市農(nóng)村共同發(fā)展”的原則，近年來(lái)，市教育局教培中心積極有效地開展和推進(jìn)農(nóng)村幼兒園管理工作，發(fā)揮城區(qū)公辦幼兒園優(yōu)勢(shì)，采用片區(qū)聯(lián)動(dòng)模式把管理的范圍從業(yè)務(wù)和教研，擴(kuò)展到制度建設(shè)、常規(guī)管理、師資交流、年檢管理等，在硬件上和軟件上帶動(dòng)一大批農(nóng)村幼兒園共同全面發(fā)展。一大批的農(nóng)村幼兒園通過(guò)片區(qū)城市、農(nóng)村幼兒園手拉手，在教師的業(yè)務(wù)能力和幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量上有了明顯的進(jìn)步，群眾的反映也越來(lái)越好。
根據(jù)本市各類幼兒園分布情況，將我市幼兒園劃分為五個(gè)片區(qū)，以片區(qū)內(nèi)公辦幼兒園為龍頭，帶動(dòng)片區(qū)內(nèi)農(nóng)村幼兒園，建立健全幼兒園園務(wù)管理及保教工作等方面的規(guī)范與發(fā)展，形成“聯(lián)片互動(dòng)、資源共享、協(xié)作提高”的管理格局，同時(shí)依托綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園為成都市幼兒教師發(fā)展基地的優(yōu)勢(shì)，在城市、農(nóng)村幼兒園之間架構(gòu)起了一座合作研究、互惠互利的橋梁，達(dá)到城市、農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量的共同提高，均衡發(fā)展。
培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的有效手段，監(jiān)督為各項(xiàng)措施的落實(shí)提供了有力保障。具體做法有：
1、開展各種具有針對(duì)性和實(shí)效性的教師專業(yè)技能培訓(xùn)，讓城區(qū)公辦幼兒園、幼兒教師發(fā)展基地的骨干優(yōu)秀教師以師帶師，為農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)技能提供了觀摩和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。如：4月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園針對(duì)全市幼兒園保育老師開展了《幼兒園保育保健知識(shí)及急救知識(shí)培訓(xùn)》培訓(xùn)會(huì);4月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《名師工作室暨教師發(fā)展基地現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)》;6月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《崇州市幼兒園科研工作專題培訓(xùn)會(huì)》;7月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《幼教青春·美麗教師》訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng);6月崇州市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展《教育裝備齊提升，科學(xué)保教促發(fā)展》培訓(xùn)活動(dòng);9月在正東街幼兒園開展了《幼兒園一日常規(guī)教師職責(zé)》培訓(xùn)會(huì);11月懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)幼兒園開展了《微課視頻制作》培訓(xùn)會(huì);11月元通鎮(zhèn)幼兒園開展了《幼兒園教學(xué)研討會(huì)》;11月正東街幼兒園開展了《在游戲中感受快樂、在交往中促進(jìn)發(fā)展》研討觀摩活動(dòng)等等。
2、為了滿足教師的發(fā)展需要，我們尋找共同話題切入教研，有意識(shí)地分析篩選出《學(xué)習(xí)指南，解讀指南》、《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等教師共同關(guān)注的專題，構(gòu)建了“逐園展開，合作研究”的聯(lián)動(dòng)教研模式，真正實(shí)現(xiàn)了同一專題下城市、農(nóng)村幼兒園之間不同教師群體的良性合作和交流。如：元月實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《整合班級(jí)環(huán)境促進(jìn)兒童發(fā)展》環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì);元月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展——基于游戲的師幼共同成長(zhǎng)》現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì);3月在道明鎮(zhèn)中心幼兒園開展教研活動(dòng);5月在西江幼兒園開展教研活動(dòng);5月元通鎮(zhèn)幼兒園開展了《學(xué)習(xí)《指南》，走進(jìn)《指南》—語(yǔ)言領(lǐng)域培訓(xùn)會(huì)》現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng);10月綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了《幼兒園環(huán)保手工園本課程的實(shí)踐與研究》現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng);12月在濟(jì)民幼兒園開展集體教學(xué)觀摩研討活動(dòng)及《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的使用》培訓(xùn)等等。
3、為加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教研組建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村幼兒園教研組教師的工作積極性，增強(qiáng)教研組的合作精神及集體凝聚力，促進(jìn)農(nóng)村幼兒園園本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的良好風(fēng)氣，我們制定了《崇州市幼兒園優(yōu)秀教研組評(píng)選方案》，于20xx年6月通過(guò)各片區(qū)聯(lián)組學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議等形式，進(jìn)行了各片區(qū)《優(yōu)秀教研組》評(píng)選活動(dòng)，多所農(nóng)村幼兒園獲此殊榮。
4、20xx年4月，xx市幼兒園名師工作室正式掛牌，成立由x為首席名師，x等8人組成的名師團(tuán)隊(duì)。名師是業(yè)務(wù)精良的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念。我們充分發(fā)揮了名師在指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園工作中的示范輻射作用，組織名師工作室成員積極開展各類活動(dòng)，比如：20xx年4月，名師查霞面向全市農(nóng)村幼兒教師開展講座《在情景中玩數(shù)學(xué)》;20xx年10月開展“如何支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”名師沙龍;20xx年元月到12月期間，名師團(tuán)隊(duì)還多次面向全市農(nóng)村幼兒園開展督導(dǎo)幫扶工作等等，在農(nóng)村幼兒園評(píng)級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、年度自查自糾、保教日常工作開展等方面進(jìn)行分級(jí)分類、具體實(shí)地的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)各農(nóng)村園所的辦園行為規(guī)范進(jìn)行檢查，對(duì)不符合要求的督促整改。
近年來(lái)，我們?cè)谥笇?dǎo)農(nóng)村幼兒園方面大膽探索，積極創(chuàng)新，在教研主題突出、幫扶工作到位、教研氛圍濃厚等方面初見成效。片區(qū)聯(lián)動(dòng)模式使省級(jí)示范園、幼兒園教師發(fā)展基地園、特色園等優(yōu)質(zhì)園的資源在更大的范圍內(nèi)得到了共享交流，不同教研片區(qū)的工作經(jīng)驗(yàn)得到了分享，對(duì)各園活躍教研氛圍、提升教研質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，在片區(qū)聯(lián)動(dòng)模式推進(jìn)過(guò)程中，我們的城市、農(nóng)村幼兒園教師形成了一個(gè)教師學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)跨園所、跨區(qū)域信息的溝通和交流，通過(guò)不同層面教師的互助合作，豐富了文化素養(yǎng)、專業(yè)理論知識(shí)，提升了專業(yè)技能、學(xué)習(xí)與發(fā)展能力?？梢姡瑓^(qū)聯(lián)動(dòng)模式在推動(dòng)全市幼兒教育均衡發(fā)展的舉措上已收到了一定成效。
(一)農(nóng)村幼兒園管理水平得到提升
今年，農(nóng)村幼兒園的校園管理、常規(guī)制定的落實(shí);教育教學(xué)設(shè)備的增加，辦學(xué)條件的改善;在幼兒園的自查自糾和教育局教培中心的監(jiān)督之下，都有了明顯的提升。
(二)農(nóng)村幼兒園教育水平得到提高
我們以專項(xiàng)活動(dòng)的形式開展工作，以點(diǎn)促面，通過(guò)講座培訓(xùn)、觀摩研討、比賽評(píng)優(yōu)等形式，帶動(dòng)農(nóng)村幼兒園開展教育研討等促進(jìn)了農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量的總體提升。在今年，我市多所農(nóng)村幼兒園承擔(dān)了片區(qū)教學(xué)觀摩研討任務(wù)，并獲得好評(píng)。
(三)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍得到發(fā)展
我們采用了師徒結(jié)對(duì)，骨干教師傳幫帶的辦法，在全市城區(qū)幼兒園教師分級(jí)帶教活動(dòng)中重點(diǎn)發(fā)揮了公辦幼兒園骨干教師的力量，把帶教的重點(diǎn)放在研究一日保教活動(dòng)的有效性上，讓農(nóng)村園骨干教師實(shí)地感受到帶教老師的教學(xué)風(fēng)格，帶動(dòng)農(nóng)村園骨干教師回到自己園中能較好發(fā)揮示范輻射作用，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十一
南通市勤工儉學(xué)辦公室工會(huì)xx年能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立以人為本和科學(xué)發(fā)展觀的思想，圍繞勤工儉學(xué)中心工作開展了工會(huì)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
1、工會(huì)負(fù)責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作中能用心配合行政做好工作。
2、工會(huì)小組活動(dòng)有計(jì)劃，有制度。圍繞我市勤工儉學(xué)中心工作開展工會(huì)活動(dòng)。
3、工會(huì)今年與縣(市)區(qū)勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)的人員和工會(huì)分三次開展了交流活動(dòng)，收到很好的效果。
1、用心參與勤工儉學(xué)中心工作，提出許多合理化推薦，有的被行政采納，取得了必須成效。
2、工會(huì)活動(dòng)能將有關(guān)狀況及時(shí)上情下達(dá)，下情上達(dá)，溝通狀況。
3、用心參與開展民主評(píng)議干部活動(dòng)，用心認(rèn)真、公正評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、開展?jié)Х鲐毠ぷ?，配合行政，擠出5萬(wàn)元人民幣，扶助市直100名品學(xué)兼優(yōu)的特困生，受到校園、家長(zhǎng)、師生的好評(píng)。
1、能認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《加強(qiáng)師德修養(yǎng)八要八不要》，認(rèn)真開展勤工儉學(xué)工作育人活動(dòng)，組織學(xué)生到素質(zhì)教育實(shí)踐基地參加活動(dòng)達(dá)10萬(wàn)人次，取得了良好效果。
2、定期召開職工會(huì)議，表?yè)P(yáng)好人好事，加強(qiáng)交流，相互勉勵(lì)，促進(jìn)思想道德修養(yǎng)的提高。
3、開展形式多樣、健康禮貌的文體活動(dòng)。今年開展的有乒乓球、撲克比賽等活動(dòng)，參與組織本單位及縣(市)區(qū)勤工儉學(xué)辦公室人員到云南考察勤工儉學(xué)活動(dòng)，取得良好效果。
4、組織在職工會(huì)會(huì)員及離退休同志去山東膠東半島考察學(xué)習(xí)，活躍了身心，增強(qiáng)了凝聚力。
1、工作上相互支持。勤工辦編制15人，此刻崗工作的只有5人。同志們克服人手少、工作繁雜、時(shí)間緊等困難，全面完成了各項(xiàng)考核指標(biāo)，得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。孫海如同志被評(píng)為xx年度優(yōu)秀管理者。
2、能及時(shí)主動(dòng)關(guān)心生病職工。我單位有一位同志患癌癥，單位每個(gè)同志都多次探望，給予關(guān)心，送去同志間的鼓勵(lì)與溫暖。下屬部門(服務(wù)公司)一職工父親患病去世，領(lǐng)導(dǎo)和同志們都能用心給予關(guān)心，幫忙解決一些困難。
3、關(guān)心離退休同志。每年單位組織一次體檢，每年組織開展幾次活動(dòng)，單位為他們分別訂閱報(bào)刊、雜志，使離退休老同志感到單位的溫暖與關(guān)心。
4、關(guān)心現(xiàn)役軍人家屬和轉(zhuǎn)復(fù)軍人。“八一”建軍節(jié)單位召開轉(zhuǎn)復(fù)軍人座談會(huì)，表示節(jié)日祝賀。春節(jié)對(duì)軍屬進(jìn)行慰問(wèn)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十二
班緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這一年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)做總結(jié)如下：
我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展，憑著良心去做的。
保育工作：xx老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說(shuō)，我能將自己的活做好。
教育工作：本學(xué)期由于我班的xx老師孕育技節(jié)的排練，使原本穩(wěn)定的班級(jí)一下子亂了頭緒。面對(duì)這種局面，我和xx老師認(rèn)真地做下來(lái)談?wù)?，讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作，使她很快地進(jìn)入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級(jí)工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn)，讓來(lái)回奔波的我感到欣慰，讓家長(zhǎng)們得到放心。
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期，除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導(dǎo)的主題‘罐子樂’，共有二十多個(gè)活動(dòng)，將幼兒的各種發(fā)展融入其中，有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的造型設(shè)計(jì)，疊高統(tǒng)計(jì)，裝相；有快樂無(wú)比的生日蛋糕宴；有氣勢(shì)雄偉的城門；有蜿蜒屈曲的萬(wàn)里長(zhǎng)城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國(guó)的種子。至于外界的評(píng)價(jià)我們覺得不太重要，關(guān)鍵是孩子們玩得開心，學(xué)得盡心。
中心工作：在接受省示范園復(fù)查的日子里，我們老師互相幫助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)毫無(wú)怨言地做好。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十三
1997年7月畢業(yè)于蒼南縣陶開廖無(wú)線電技校無(wú)線電專業(yè)，同年9月進(jìn)入溫州市聲光家電維修服務(wù)有限公司實(shí)習(xí)。在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在技術(shù)主管的細(xì)心指導(dǎo)下，很快就成了公司的維修骨干。隨著自己的維修技術(shù)提高以及在市就業(yè)培訓(xùn)中心培訓(xùn)指導(dǎo)下1998年獲得家用視頻設(shè)備初級(jí)工職業(yè)資格證書;20xx年獲得家用視頻設(shè)備中級(jí)工職業(yè)資格證書;20xx年獲得家用視頻設(shè)備高級(jí)工職業(yè)資格證書?？萍既招略庐悾S著個(gè)人電腦的普及20xx年在個(gè)人自學(xué)和索尼技術(shù)服務(wù)中心的培訓(xùn)下獲得計(jì)算機(jī)維修中級(jí)工職業(yè)資格證書。做為一名技術(shù)主管對(duì)管理知識(shí)的渴望20xx年報(bào)名^v^浙江省委黨校函授學(xué)院學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)，于20xx年獲得大專學(xué)歷并在學(xué)習(xí)期間每年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，在此期間獲得浙江省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核三級(jí)證書。隨著科技的發(fā)展，集光學(xué)與電子于一身的數(shù)碼照相機(jī)家用的普及，本人又開始了新的自學(xué)技術(shù)升級(jí)之路，并于20xx年溫州職業(yè)技能系列賽暨溫州市家電維修技能大賽中獲得數(shù)碼相機(jī)維修組第一名，獲得家用電子產(chǎn)品維修工技師職業(yè)資格證書，并獲得“金燕獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)?！敖鹧嗒?jiǎng)” 是溫州市人民政府對(duì)我十多年以來(lái)工作的肯定，也是對(duì)自己十多年以來(lái)工作的小結(jié)，現(xiàn)對(duì)我這十多年來(lái)維修工作總結(jié)如下。
一、在維修服務(wù)中理解使用“望聞問(wèn)切”。
這個(gè)詞本來(lái)是中醫(yī)用語(yǔ)，在我看來(lái)家用電器也是有生命的，在它從工廠出來(lái)就有了自己特有的生命特征，也就是說(shuō)它如果生病了就有所表現(xiàn)。當(dāng)然不同的電器有不同的故障表現(xiàn)，不同的型號(hào)也各有自己的特點(diǎn)，這要在長(zhǎng)期的維修實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)它們也都有共性，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法是共通的。在這里因?yàn)槠邢蓿荒芴峁?shí)例分析。(一)望，中醫(yī)指觀氣色。在這里我是指從感觀可以了解到的可供問(wèn)題分析用的參考數(shù)據(jù)。(二)聞，中醫(yī)指聽聲息。在這里我是指聽電器開機(jī)運(yùn)行的工作聲音。不同的產(chǎn)品正常運(yùn)行時(shí)都有自己特有的聲音頻率。這個(gè)聽覺的判斷需要豐富的維修經(jīng)驗(yàn)積累。(三)問(wèn)，中醫(yī)指詢問(wèn)癥狀。在這里我是指詢問(wèn)用戶故障發(fā)生時(shí)的情況以及現(xiàn)在的故障現(xiàn)象，用戶所使用的環(huán)境。(四)切，中醫(yī)指摸脈象。在這里我是指測(cè)電壓、電流、電阻、波形。通過(guò)測(cè)量可以知道工作輸出電壓是否正常，有沒有過(guò)流，電路是否通暢。在cpu控制的電路中測(cè)cpu的工作基礎(chǔ)供電、晶體振蕩、復(fù)位電壓是否建立。
二、在維修服務(wù)中理解什么是職業(yè)道德。
經(jīng)過(guò)“望聞問(wèn)切”的檢查后基本知道費(fèi)用要多少，有沒有維修的價(jià)值。如果沒有維修價(jià)值就要給用戶提出更換新產(chǎn)品的建議，并給用戶指導(dǎo)選購(gòu)的要點(diǎn)。雖然用戶當(dāng)時(shí)買的時(shí)候可能花了很多錢認(rèn)為這還是個(gè)寶，但是現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展消費(fèi)電子電器產(chǎn)品越來(lái)越便宜了，要把維修和換新機(jī)的利和弊說(shuō)給用戶聽。這也是考驗(yàn)一位技術(shù)人員是否具有優(yōu)良的道德品行，職業(yè)操守，是否把用戶的利益放在第一位，是否能真正做到用戶至上的時(shí)候。
三、在維修服務(wù)中理解學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。
正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一朝一夕能夠做到的，要經(jīng)歷很多挫折和時(shí)間的考驗(yàn)。而要學(xué)好技術(shù)，我想不論是誰(shuí)都要把握好以下幾點(diǎn)：1、心態(tài)要正，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的知識(shí)積累過(guò)程，短則一兩年，長(zhǎng)則四五年，要克服急功近利的心態(tài)，要持之以恒的堅(jiān)持，有些人嘴里說(shuō)想學(xué)習(xí)，可是碰到一點(diǎn)困難就放棄了，這樣是很難學(xué)不到真正的技術(shù)知識(shí)的。2、始終要有學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)技術(shù)的過(guò)程是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，多做必有所得，是在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，因此一定要多做事。3、要理論與實(shí)際相結(jié)合，沒有理論的維修技術(shù)是很難提高的，自己東西修好了也不能說(shuō)出為什么修好了，那樣就等于沒有積累經(jīng)驗(yàn)?？墒侵粚W(xué)理論也不行，理論是要通過(guò)維修的實(shí)踐去證實(shí)的，這樣才能產(chǎn)生真正的維修經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)十多年的時(shí)間內(nèi)，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得到了一定的進(jìn)步，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，理論基礎(chǔ)還不扎實(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面，工作方式不夠成熟。
在今后的工作中，我要努力做得更好，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累維修經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己、鍛煉自己，做為溫州人為和諧的溫州做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十四
試驗(yàn)室在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，從試驗(yàn)室工作的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞公司的中心工作開展活動(dòng)，較好的完成公司布置的各項(xiàng)任務(wù)。以下是2011年9月試驗(yàn)室工作總結(jié)：
一、精神文明建設(shè)方面：
1、能夠加強(qiáng)中心試驗(yàn)室人員政治思想教育、品德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)員工的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。全面提高科室人員整體素質(zhì)，建立并實(shí)行科室工作規(guī)則。
2、執(zhí)行文明辦公制度，控制使用空調(diào)，制止浪費(fèi)，厲行節(jié)約，提倡勤儉辦事；積極參加大掃除，保持室內(nèi)環(huán)境整潔。
二、職能作用發(fā)揮方面：
1、對(duì)試驗(yàn)室各項(xiàng)工作職責(zé)、管理制度、管理辦法進(jìn)行了完善。
2、全面落實(shí)日常試驗(yàn)配液任務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，做好車間服務(wù)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行公司有關(guān)試驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，及時(shí)、認(rèn)真地做好各項(xiàng)基礎(chǔ)試驗(yàn)資料。
三、制度執(zhí)行方面：
1、遇重大問(wèn)題及時(shí)逐級(jí)向上級(jí)請(qǐng)示報(bào)告，做到不瞞報(bào)、不虛報(bào)、不漏報(bào)。
2、嚴(yán)格考勤制度，認(rèn)真執(zhí)行上班簽到制，不遲到、不
早退，有事要請(qǐng)假。
3、嚴(yán)格執(zhí)行工作督辦制度，及時(shí)保質(zhì)完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦任務(wù)。
四、存在問(wèn)題：
由于公司實(shí)驗(yàn)室在過(guò)去一直是個(gè)臨時(shí)機(jī)構(gòu)，在管理和制度上都存在很多問(wèn)題，這需要在今后的工作當(dāng)中摸索經(jīng)驗(yàn)，更好地完善和發(fā)展。試驗(yàn)室工作本身是屬于技術(shù)含量較高的一項(xiàng)工作，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我要努力地提高自身的業(yè)務(wù)水平和思想作風(fēng)，更好地為公司的發(fā)展服務(wù)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十五
時(shí)光飛逝如梭，今年即將過(guò)去，嶄新的眼看到來(lái)，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視。現(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。我講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，采用對(duì)話式而非命令式；思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教師的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
我時(shí)刻牢記眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
1.簽訂責(zé)任書：
幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
2.安全課：
提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。
3.應(yīng)急演練：
我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，x日舉行了“家園親子游戲”活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見細(xì)心聽取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：我園小班家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。