心得體會是人們對于所經(jīng)歷和所學(xué)習(xí)的事物進行總結(jié)的一種方式。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重自身的感悟和體驗，避免過分模仿他人。這是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇一
卓越課程培訓(xùn)是提升個人能力和專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，不僅學(xué)習(xí)到了知識和技能，還在與他人的交流互動中提升了自己的人際關(guān)系能力。在接下來的文章中，我將分享我對卓越課程培訓(xùn)的心得體會。
第二段：全面的知識和技能提升
在卓越課程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識和實踐技能。通過系統(tǒng)的教學(xué)，我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的規(guī)范和標準，這對我以后的工作將產(chǎn)生重要的影響。同時，我還學(xué)會了如何運用這些知識和技能解決實際問題，在工作中表現(xiàn)得更加出色和卓越。
第三段：自我認知與發(fā)展
卓越課程培訓(xùn)不僅幫助我提升了知識和技能，還促使我對自己進行了深入的思考和認知。通過與他人的互動和老師的指導(dǎo)，我對自己的優(yōu)勢和不足有了更清晰的認識，并意識到自己在工作中還有許多需要改進的地方。這種自我認知對我在職業(yè)生涯的發(fā)展中有著重要的意義，我將不斷努力提升自己，并充分發(fā)揮個人的潛力。
第四段：人際關(guān)系能力的提高
通過卓越課程培訓(xùn)，我有機會結(jié)識了許多志同道合的人并與他們進行深入的交流。在小組合作和團隊項目中，我學(xué)會了與他人合作、溝通和解決問題。培訓(xùn)期間，我們互相支持和鼓勵，共同克服困難，這讓我深刻體會到人際關(guān)系對于個人成長和團隊合作的重要性。我相信今后的工作中，這種人際關(guān)系能力將對我起到積極的推動作用。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次卓越課程培訓(xùn)，我不僅擴充了知識和技能，還提高了自我認知和人際關(guān)系能力。我將這些收獲融入到我的日常工作和生活中，努力實現(xiàn)個人的成長和成功。同時，我也期待能參與更多的培訓(xùn)和交流活動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯和人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
以上五段就是關(guān)于“卓越課程培訓(xùn)心得體會”的連貫的文章，總字數(shù)控制在1200字左右。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多寶貴的知識和技能，并在與他人的交流中提升了自己的人際關(guān)系能力。這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，我非常期待能將這些所學(xué)所得應(yīng)用到工作和生活中，實現(xiàn)自己的目標和夢想。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇二
2015年10月23日上午我園舉行了體操比賽活動，邀請七位家長參與活動，完美的展示了幼兒風采。
因為老師精心準備，所以孩子在體操比賽中的各個方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。兩個小班進退場時間適宜、方向合理、組織有序。中班、大班的律動操“我是小寶貝”動作整齊、協(xié)調(diào)、準確、規(guī)范、到位。大二班的隊列始終保持整齊，秩序井然、集合隊列時做到快、敬、齊。平常不愛表現(xiàn)的孟凡奇今天表現(xiàn)令老師大吃一驚。從頭到尾一直很優(yōu)秀。本次活動共評出三個優(yōu)秀班集體，一個精神文明班級體。
體操是幼兒一日生活中的一項集體活動，對幼兒體能鍛煉及動作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了進一步強化幼兒晨練的意識，積極參加體育活動和早操活動，培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習(xí)慣。我們按照園務(wù)工作計劃要求和安排，有目的、有計劃地開展了此項活動。
各班圍繞活動要求，利用課余三位教師進行了商討，并且在近一段時間的強化訓(xùn)練及準備中，不僅提高了幼兒愉快的情緒，鍛煉了幼兒的體能，這次活動準備充分，不僅時間把握準確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了比賽任務(wù)，關(guān)鍵有效地激發(fā)了幼兒參加體操活動的興趣和提高操動作規(guī)范的意識。
總之，結(jié)合各班的編排和比賽中的表現(xiàn)，團隊精神和各班老師在活動中的`組織帶動得到體現(xiàn)。我們將比賽作為推動的一種手段，真正使比賽活動有效地推進早操活動質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮其早操活動的價值，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇三
對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習(xí)慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學(xué)質(zhì)量。對小班而言，建立良好的常規(guī)會顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時，我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，就要建立良好的常規(guī)。我認為，在小班的常規(guī)培養(yǎng)中，教師的管理工作應(yīng)做到管而不死、活而不亂，只有這樣才能實現(xiàn)幼兒園的'各項教育目標，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。
首先一個好的常規(guī)就要從每件小事開始抓：
1、早上幼兒能主動向老師問好，行鞠躬禮，和父母說再見。
2、幼兒能夠自己獨立入廁、洗手和喝水。
3、幼兒可以獨立吃飯，不用老師喂。
4、幼兒能夠掌握正確洗手方法。
5、吃飯時，幼兒可以做到不掉米粒，保持地面和桌面整潔。
6、幼兒在進餐時能夠做到不剩飯。
7、幼兒能夠自己接水、涼水。
8、幼兒懂得傾聽，能夠?qū)Ｗ⒌穆犂蠋熤v話等。
當然對于常規(guī)的培養(yǎng)還有許多值得我們在日常工作中有待加強的，相信在老師和幼兒的共同努力下班級常規(guī)會越來越好。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇四
我園教師胡群文老師于寒假參加了“合肥市學(xué)前教育三年行動計劃保育員培訓(xùn)開班典禮”，主要學(xué)習(xí)保育員的職責。
會上針對《綱要》中幼兒健康教育思想進行了進一步的解讀。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康當成首要任務(wù)?！皹淞⒄_的健康觀念”是促進幼兒健康的.前程。
專家著重強調(diào)了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師。教師的學(xué)習(xí)動機不高，難培養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的情緒不穩(wěn)定會怒于幼兒，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信心會成為一種錯誤的示范，影響幼兒自我意識的發(fā)展。教師行為沖動，會使幼兒直接觀察到，學(xué)到不良的品行。
保育員的職責就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、為人師表、遵紀守法、積極進取、開拓創(chuàng)新、尊重家長、熱情服務(wù)，做一名幼兒與家長及全體教師都喜歡的保育員。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇五
通過這一天半的學(xué)習(xí)，我在城南實驗小學(xué)參加幼兒園課程游戲化建設(shè)專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這次學(xué)習(xí)上幾位優(yōu)秀園長的講座給了我一個新的視野，了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
二、教師要會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
三、教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
四、要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“不忘初心，方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師，這樣教出來的幼兒才會愛思考、愛創(chuàng)造。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強自身修養(yǎng)，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇六
20xx—11—9至20xx—11—13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓(xùn)，這幾天的培訓(xùn)中老師們通過形式多樣、幽默風趣的教與學(xué)及研究、探討的活動，讓我學(xué)到了很多，知道不等于做到，我希望將我學(xué)到的應(yīng)用到我今后的工作中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓孩子開心快樂成長?？偨Y(jié)下這幾天來的收獲：
聽賴竹婧老師關(guān)于《當前學(xué)前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座，賴老師通過國外的學(xué)前教育與我國的學(xué)前教育進行對比較，使我清楚了解到當前我國學(xué)前教育非常落后，排在全世界倒數(shù)第四名，存在這樣情況讓我感到非常自卑，特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助，反觀我們的孩子生活在溫暖的.懷抱里的那種差距，我的心靈深處有觸動，我們的教學(xué)方法要有所改變，不要過多限制幼兒行動，應(yīng)給幼兒足夠活動自由。
吳海虹老師講了貫徹落實《指南》，吳老師的課總是那樣輕松易懂，幼兒最喜歡玩，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧，往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應(yīng)該扮演的角色是傾聽者、旁觀者！
幾天的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到了很多真是受益匪淺，任何一個目標的達成，不僅要正確的戰(zhàn)略決策，還要園內(nèi)人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓(xùn)做為起點，在今后的工作中，勤于思考、多學(xué)多做，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把這些技能貫穿到工作中的每一個細節(jié)。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇七
（一）、樹立正確兒童觀；兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求；
（二）、樹立科學(xué)的幼兒教育觀；當我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認識；
（三）、良好的教師觀；新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也；所以，我們幼兒教師應(yīng)該如何做一名合格的幼兒教師要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個條件，即師德、師智、師能。
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)方法。
教師要取得良好的教育教學(xué)效果，起決定作用的是教師的師德和人格。
因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念
（一）、樹立正確兒童觀兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。
因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。
（二）、樹立科學(xué)的幼兒教育觀當我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認識到：教師教了，不等與幼兒學(xué)了，教師教完了，不等與幼兒學(xué)會了。
老師準確地把握把“教”，什么時候“教”，“教”什么。
在幼兒園中重教育過程，輕教育結(jié)果。
教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，是以游戲為基本活動形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。
（三）、良好的教師觀新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個不斷充實、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以，我們幼兒教師應(yīng)該成為一個終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長，才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、幼兒教師的基本素質(zhì)《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實踐表明，這種想法是片面的。
這種個人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。
通過多年的實踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。
那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：（一）要具有高度的責任感和事業(yè)心（二）要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能記得有一位園長說過這樣一句話：當一個好的幼兒園教師的難度，不比當一個好教授的難度小。
（三）教師要有組織能力、表達能力和施教能力一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。
這就要求教師要了解每個孩子的情況。
因為都學(xué)過教法這點就不多講了。
利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面向全體幼兒，全面施教。
幼兒園教師要做全才。
幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。
（四）、要有較強的觀察力（撲捉信息的'能力）和探究能力對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等。
比如：落在地上的雪，同樣都是陰面，是土地上的先化，還是落在石頭（鐵蓋）上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀察、主動去探究。
再如：世界上最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）最大的鳥是？（鴕鳥）大家都知道，小動物是孩子最感興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。
（五）、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富，我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。
豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。
另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。
（六）、要有合作和溝通的能力要學(xué)會與孩子交流方式方法；要學(xué)會與同事合作藝術(shù)；還要學(xué)會與家長溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事，家長有義務(wù)配合幼兒園工作。
與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。
因此在形式上，對采用一對一的形式，顯示出對孩子的尊重。
有的可以一對多，就是采用召開家長會的形式；還可以采用書面形式。
內(nèi)容上，可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn)如何，情緒怎樣，習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象；也可以是發(fā)現(xiàn)的個別現(xiàn)象（比如：孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。
與家長一起找原因）不管怎樣，教師與家長講話要講究策略，不能信口開河，語氣要婉轉(zhuǎn)，表達要清楚。
不要以為與家長熟了，就把孩子的毛病直接講給他聽，如：你們孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。
孩子聽見了心理緊張，家長聽了這小毛病你都不改，打！家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。
那么就沒有達到溝通的目的。
應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因？？孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。
例如：孩子不愿上幼兒。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇八
作為一名進修人員，我有幸參加了一期名為“卓越課程”的培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)為期兩天，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、團隊合作等多個方面的內(nèi)容。在這段時間里，我深刻地體會到了卓越課程的獨特魅力，并從中收獲了許多有益于個人和職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與思考。
首先，在這兩天的培訓(xùn)中，我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更加清晰的認識。在領(lǐng)導(dǎo)力課程中，講師講述了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性以及如何培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)能力。他強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的素質(zhì)，如積極進取、善于溝通、有韌性等。通過實例分析和小組討論，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并意識到自己作為一個普通員工，也可以通過培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力來更好地影響他人，推動團隊的發(fā)展。
其次，溝通技巧是卓越課程中另一個重要的內(nèi)容。作為一個團隊中的一員，能夠與他人有效地溝通，是團隊成功的關(guān)鍵之一。在溝通技巧的課程中，講師通過演示實例和游戲活動，教會我們?nèi)绾蝺A聽他人、如何表達自己以及如何處理沖突等技巧。這些技巧的學(xué)習(xí)對于個人和團隊的發(fā)展都具有重要意義。我認識到，只有通過有效的溝通，才能夠更好地與他人合作，解決問題，提高工作效率。
另外，團隊合作是卓越課程中另一個重點培訓(xùn)內(nèi)容。在團隊合作的課程中，我們通過分組活動和團隊挑戰(zhàn)，深入理解了團隊合作的重要性和團隊成員間的互動關(guān)系。我們通過解決問題、分工合作、協(xié)商討論等方式提高了團隊的凝聚力和執(zhí)行力。這使我在工作中更加重視與團隊成員的合作，更加注重團隊目標的達成。
此外，通過參加卓越課程，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力與機會。培訓(xùn)活動中，講師通過個人測試和小組討論，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和潛力，并提供了發(fā)展的機會和指導(dǎo)。我深深地感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷提升自己，才能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長。
最后，通過這次培訓(xùn)，我也得到了一個很好的契機去拓展我的人際關(guān)系。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同行業(yè)和不同背景的朋友。通過與他們的交流與合作，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，并且建立了深厚的友誼。這使我意識到，人際關(guān)系的重要性不容忽視，只有拓展自己的人脈關(guān)系，才能夠獲得更多的機遇和資源。
綜上所述，參加卓越課程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、團隊合作等內(nèi)容，我深刻認識到這些技能對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。同時，培訓(xùn)還幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和機會，并拓展了我的人際關(guān)系。我相信，在今后的工作生活中，我將運用這些知識和經(jīng)驗，不斷提升自己，實現(xiàn)更加優(yōu)秀的成就。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇九
第一段：引言（200字）
卓越課程培訓(xùn)是為了提升個人的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能而開展的一種培訓(xùn)方式。在這次培訓(xùn)過程中，我深切感受到了培訓(xùn)的重要性和價值。我參加了一次為期一周的卓越課程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能和團隊合作能力的訓(xùn)練，我收獲了很多。接下來，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會。
第二段：技能學(xué)習(xí)（200字）
在培訓(xùn)的第一天，我們學(xué)習(xí)了一些實用的技能，如溝通技巧、問題解決能力、時間管理和決策力等。這些技能在日常工作和生活中都是非常重要的。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了適當運用非語言交流、表達技巧和批判性思維等，從而提升了自己的溝通和解決問題的能力。同時，培訓(xùn)還提供了一些實踐機會，讓我們通過實際案例的分析和團隊討論來增強自己的技能應(yīng)用能力。
第三段：團隊合作（200字）
團隊合作是卓越課程培訓(xùn)中另一個重要的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，我們被分成了小組，每個小組有不同的任務(wù)和目標。通過與團隊成員的合作和溝通，我們共同解決問題，完成任務(wù)。這個過程中，我學(xué)會了相互信任、傾聽和合作。每個小組成員都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，有效地協(xié)調(diào)和合作，取得了很好的成果。這次合作讓我深刻體會到了團隊合作的重要性和力量。
第四段：自我反思與成長（200字）
在培訓(xùn)過程中，我們還有機會進行自我反思和評估。通過訓(xùn)練和反思，我深刻認識到了我的優(yōu)點和不足之處。同時，我也獲得了一些改進和成長的建議。培訓(xùn)讓我對自己有了更深入的了解，并激勵我不斷提升自己的能力。通過這次培訓(xùn)，我明白了自我反思對個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，我將繼續(xù)保持這種反思的習(xí)慣，并不斷完善自己。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
這次卓越課程培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過學(xué)習(xí)專業(yè)技能和團隊合作，我增強了自己的綜合素質(zhì)，并提高了自己的職業(yè)競爭力。我相信，在未來的工作和生活中，我將能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，我也希望能夠用我所學(xué)到的知識和技能，為他人的成長和發(fā)展做出貢獻。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名有卓越素質(zhì)的人才。
總結(jié)：通過這次卓越課程培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實用的技能，還培養(yǎng)了團隊合作和自我發(fā)展的能力。培訓(xùn)讓我從多個角度去思考和理解問題，拓寬了我的思維。我相信這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會在我今后的個人發(fā)展和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用。我會時刻保持進取的心態(tài)，不斷提升自己，成為一名更加出色的人才。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
王老師的細心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性!在平時的建構(gòu)游戲中，要多注重個體差異，去深入挖掘每個孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動為主動!
課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實踐中探索適合幼兒園實際的項目實施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，推進幼兒園課程游戲化的進一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康快樂成長!
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十一
卓越新課程培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我深入理解新課程及其教育理念，以及如何在教學(xué)實踐中落地。在培訓(xùn)過程中，我不僅收獲了相關(guān)知識，還深受教育思想的感染，讓我對未來的教育充滿了期望。
第二段：認知體會
培訓(xùn)的第一個環(huán)節(jié)是認知體會，教育專家詳細講解了新課程的核心理念和教育價值觀。通過學(xué)習(xí)和討論，我深刻理解到新課程強調(diào)的學(xué)生主體、個性發(fā)展和生命體驗等重要概念。我認識到，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我們必須打破傳統(tǒng)教育中的“一切從教師出發(fā)”和“一切以知識為中心”的教學(xué)模式，讓學(xué)生站在自己的角度出發(fā)，并通過生活體驗學(xué)習(xí)知識。
第三段：實踐探究
新課程的理念和教育價值觀只有通過實踐才能真正落地，因此，在培訓(xùn)的實踐探究環(huán)節(jié)中，我更深入地理解了學(xué)生主體的教育方式和以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。通過互動討論、小組合作，我們一起探討了如何通過游戲、體驗和研究課程等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。我更清晰的認識到，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、協(xié)作能力和實踐能力。
第四段：課程設(shè)計
在課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合新課程的理念和實際需求，探討了如何設(shè)計充滿生命體驗和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的全新課程。我們不僅考慮了學(xué)科內(nèi)涵和跨學(xué)科整合，還注重學(xué)生的個性發(fā)展和日常生活經(jīng)驗。在這一階段，我領(lǐng)悟到，課程設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的需求和特點，同時也要鼓勵教師通過自我學(xué)習(xí)來不斷創(chuàng)新探索。
第五段：總結(jié)
卓越新課程培訓(xùn)不僅帶給我大量新的知識和理念，而且還激發(fā)了我對教育的熱情和信仰。我堅信，在新教育理念的指引下，我們的教育能夠更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和未來擔當做出貢獻。我也決定在教育工作中，繼續(xù)探索和實踐新課程，讓學(xué)生真正成為有思想、有特色、有擔當?shù)膹?fù)合型人才。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，卓越課程教學(xué)模式受到了廣泛關(guān)注。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，許多學(xué)校紛紛引進了卓越課程，也進行了相關(guān)的教師培訓(xùn)。在最近的一次卓越課程教師培訓(xùn)中，我深深地感受到了培訓(xùn)的重要性和收獲了諸多的體會。
培訓(xùn)環(huán)境的打造是培訓(xùn)的第一步。在這次培訓(xùn)中，組織者為我們提供了一個充滿靈感和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)會場布置得明亮整潔，桌椅舒適，教學(xué)設(shè)備完善。此外，培訓(xùn)活動精心安排，包括主題演講、小組討論、案例分析等等。通過這些舉措，培訓(xùn)的氛圍變得輕松活躍，讓我們更加樂意參與其中。
其次，優(yōu)秀的培訓(xùn)師是培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，我們邀請到了一位經(jīng)驗豐富、教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗兼具的專家來為我們進行授課。這位專家以深入淺出的方式，生動有趣地講解卓越課程教學(xué)理念和方法，結(jié)合實際案例進行分析和討論。他的教學(xué)風格讓我們眼前一亮，很快就被他吸引住了。通過他的講解，我們對卓越課程的教學(xué)模式有了更加深入的理解，也激發(fā)了我們的熱情和動力。
培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計也是培訓(xùn)的重要一環(huán)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于卓越課程的理論知識、教學(xué)策略和評價方法等。其中，最令我印象深刻的是關(guān)于學(xué)生情感管理和團隊合作的內(nèi)容。教師在卓越課程中扮演著引導(dǎo)和激勵學(xué)生的角色，學(xué)生的情感管理和團隊合作能力對于卓越課程的落地至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多幫助學(xué)生理解和表達情感的方法，也了解到了如何引導(dǎo)學(xué)生進行團隊活動，讓他們發(fā)揮出最大的潛力。
除了理論的學(xué)習(xí)，實踐環(huán)節(jié)也是培訓(xùn)不可或缺的一部分。在培訓(xùn)中，我們進行了一系列的實踐活動，包括角色扮演、案例分析和教學(xué)設(shè)計等。通過這些實踐活動，我們得以將理論知識應(yīng)用到實際中，進一步加深了對卓越課程的理解，并且積累了一些在實際教學(xué)中的經(jīng)驗和技巧。這些實踐經(jīng)驗對于我們真正融入卓越課程教學(xué)中起到了重要的作用。
最后，培訓(xùn)的收獲是最重要的。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了卓越課程教學(xué)的理念和方法，對于如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有了更加清晰的認識。培訓(xùn)中的小組討論和與其他教師的交流也讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的思路，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。從培訓(xùn)中我還意識到，作為一名卓越課程教師，終身學(xué)習(xí)是必不可少的，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總而言之，這次卓越課程教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)環(huán)境的打造、優(yōu)秀的培訓(xùn)師、設(shè)計合理的培訓(xùn)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)的重要性以及最終的收獲都讓我對卓越課程教學(xué)有了更加深入的認識。通過這次培訓(xùn)，我相信自己能夠更好地應(yīng)用卓越課程教學(xué)模式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十三
啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力，降低了游戲開設(shè)的有效性，為此，幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內(nèi)容，采取適合的方法，更好地引導(dǎo)幼兒進行主動思考。
為了貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子，以提升保教質(zhì)量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進行合理指導(dǎo)，是教師需要思考的一個大問題，那就要求我們老師要進一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當前的課程游戲化實踐中來。教師要從三個層面去理解課程游戲化：
一是幼兒園課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。
二是自由游戲時間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時間，這種游戲時間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動所替代。
三是其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學(xué)活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設(shè)計成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標，在接下來的工作中我們會努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂成長。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十四
有幸聽了中央教育教學(xué)研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認識。對我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學(xué)質(zhì)量，保證課堂的高效，我認為：
不能再用傳統(tǒng)的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時間”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識：是學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí)等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。
教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會周全，這有助于設(shè)計方案的科學(xué)化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質(zhì)量。
教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學(xué)生，所以一節(jié)課不在于你交多少知識。韓老師的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內(nèi)容讀，練著習(xí)題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練，卻內(nèi)容概括全面。為我在具體實踐上起到了指導(dǎo)作用。走進有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂，這需要我們用心的去鉆研，去實踐。作為一名新時代的教師，更應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年5月10日，全國知名教育專家、中國關(guān)心下一代教育專家委員會會長馮恩洪教授在臨沂四中為我市幾千名中小學(xué)骨干教師做了“卓越課堂—讓三個面向走進課堂”專題報告會”。馮教授指出，教育正在接受科技發(fā)展和社會發(fā)展的挑戰(zhàn)。基于課堂教學(xué)就要提高課堂的有效率，就要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)要素的組合關(guān)系，這就需要解決好教材如何使用、教師如何教、學(xué)生如何學(xué)這三個問題。要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力來選擇適合每一個學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)的進度，讓每個學(xué)生能夠享受適合自己的教育。要打破教師傳統(tǒng)的講授法，講求學(xué)生合作、團隊、探究的學(xué)習(xí)。馮教授強調(diào)，高效課堂的評課標準應(yīng)該是“問題是教學(xué)的起點，小組是能力的平臺，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平?！瘪T教授還指出現(xiàn)在是云教育時代給我們老師帶來的沖擊波：第一，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力比事實的知識更重要。第二，情商比智商更重要。21世紀成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息處理能力，有效表達能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。
基于21世紀成功人士必須具備的能力，馮教授結(jié)合教育社會學(xué)和自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗，以通俗易懂的語言，深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì)，給出了一些經(jīng)典的教育經(jīng)驗，例如：適合的課堂才是最好的課堂，讓學(xué)生喜歡我是教師的終極目標。自愛的最大是對別人的尊重而不是索取，教育要與溫度。馮教授以他充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學(xué)識，縝密的思維，幽默而深邃的話語讓每一位參加培訓(xùn)的骨干教師們領(lǐng)略了教育大師的風范，體會到了教育的魅力。
總之，聽完馮教授的講座給我的心靈帶來了無比的震撼，讓我重新反思自己的教育行為，沒有知識就沒有力量，光有知識不一定具有力量，簡單堆積的知識不可能產(chǎn)生力量。教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的做起，努力的做一個“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”看齊。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十六
通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。
教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的'大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學(xué)中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十七
卓越新課程培訓(xùn)是一項重要的教育改革，旨在提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。作為一名中學(xué)教師，我深知教育改革的重要性，并主動參加了卓越新課程培訓(xùn)。在此，我想分享我在培訓(xùn)中的體會和收獲。
第二段：破舊立新，掌握知識技能
在卓越新課程培訓(xùn)中，我接受了大量的新知識，并掌握了許多新的教學(xué)技能。比如，我學(xué)會了如何設(shè)計多元化的教學(xué)方法、如何靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)、如何引導(dǎo)學(xué)生積極思考和合作等。這些新的知識和技能，讓我重新認識教育和教學(xué)，也讓我在課堂中更加自信和從容。
第三段：更新觀念，塑造教育態(tài)度
卓越新課程培訓(xùn)不僅讓我掌握了新的知識和技能，也讓我更新了我對教育的認識和觀念。在培訓(xùn)中，我了解到教育是一個動態(tài)的過程，應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和個性化教育，而非簡單地傳授知識。因此，我開始努力改變自己的教育態(tài)度，更加關(guān)注學(xué)生的需求和內(nèi)心。這種教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我更深刻地理解了學(xué)生和教育本身。
第四段：反思自我，迭代提升
在卓越新課程培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了新知識和技能，也對自己的教學(xué)進行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并不斷進一步地改進自己的教學(xué)方法和策略。這種反思與迭代的提升方式，也強化了我的教育自我修養(yǎng)和教育職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)，展望未來
通過參加卓越新課程培訓(xùn)，我受益匪淺。我除了掌握了新的知識和技能，還塑造了新的教育態(tài)度和修養(yǎng)。我相信，這些會給我未來的教學(xué)工作帶來很大的幫助和支持。除了自我提升，我還愿意和身邊的同事分享自己的新知識和新方法，共同促進教育改革和發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇一
卓越課程培訓(xùn)是提升個人能力和專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，不僅學(xué)習(xí)到了知識和技能，還在與他人的交流互動中提升了自己的人際關(guān)系能力。在接下來的文章中，我將分享我對卓越課程培訓(xùn)的心得體會。
第二段：全面的知識和技能提升
在卓越課程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識和實踐技能。通過系統(tǒng)的教學(xué)，我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的規(guī)范和標準，這對我以后的工作將產(chǎn)生重要的影響。同時，我還學(xué)會了如何運用這些知識和技能解決實際問題，在工作中表現(xiàn)得更加出色和卓越。
第三段：自我認知與發(fā)展
卓越課程培訓(xùn)不僅幫助我提升了知識和技能，還促使我對自己進行了深入的思考和認知。通過與他人的互動和老師的指導(dǎo)，我對自己的優(yōu)勢和不足有了更清晰的認識，并意識到自己在工作中還有許多需要改進的地方。這種自我認知對我在職業(yè)生涯的發(fā)展中有著重要的意義，我將不斷努力提升自己，并充分發(fā)揮個人的潛力。
第四段：人際關(guān)系能力的提高
通過卓越課程培訓(xùn)，我有機會結(jié)識了許多志同道合的人并與他們進行深入的交流。在小組合作和團隊項目中，我學(xué)會了與他人合作、溝通和解決問題。培訓(xùn)期間，我們互相支持和鼓勵，共同克服困難，這讓我深刻體會到人際關(guān)系對于個人成長和團隊合作的重要性。我相信今后的工作中，這種人際關(guān)系能力將對我起到積極的推動作用。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次卓越課程培訓(xùn)，我不僅擴充了知識和技能，還提高了自我認知和人際關(guān)系能力。我將這些收獲融入到我的日常工作和生活中，努力實現(xiàn)個人的成長和成功。同時，我也期待能參與更多的培訓(xùn)和交流活動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯和人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
以上五段就是關(guān)于“卓越課程培訓(xùn)心得體會”的連貫的文章，總字數(shù)控制在1200字左右。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多寶貴的知識和技能，并在與他人的交流中提升了自己的人際關(guān)系能力。這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，我非常期待能將這些所學(xué)所得應(yīng)用到工作和生活中，實現(xiàn)自己的目標和夢想。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇二
2015年10月23日上午我園舉行了體操比賽活動，邀請七位家長參與活動，完美的展示了幼兒風采。
因為老師精心準備，所以孩子在體操比賽中的各個方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。兩個小班進退場時間適宜、方向合理、組織有序。中班、大班的律動操“我是小寶貝”動作整齊、協(xié)調(diào)、準確、規(guī)范、到位。大二班的隊列始終保持整齊，秩序井然、集合隊列時做到快、敬、齊。平常不愛表現(xiàn)的孟凡奇今天表現(xiàn)令老師大吃一驚。從頭到尾一直很優(yōu)秀。本次活動共評出三個優(yōu)秀班集體，一個精神文明班級體。
體操是幼兒一日生活中的一項集體活動，對幼兒體能鍛煉及動作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了進一步強化幼兒晨練的意識，積極參加體育活動和早操活動，培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習(xí)慣。我們按照園務(wù)工作計劃要求和安排，有目的、有計劃地開展了此項活動。
各班圍繞活動要求，利用課余三位教師進行了商討，并且在近一段時間的強化訓(xùn)練及準備中，不僅提高了幼兒愉快的情緒，鍛煉了幼兒的體能，這次活動準備充分，不僅時間把握準確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了比賽任務(wù)，關(guān)鍵有效地激發(fā)了幼兒參加體操活動的興趣和提高操動作規(guī)范的意識。
總之，結(jié)合各班的編排和比賽中的表現(xiàn)，團隊精神和各班老師在活動中的`組織帶動得到體現(xiàn)。我們將比賽作為推動的一種手段，真正使比賽活動有效地推進早操活動質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮其早操活動的價值，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇三
對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習(xí)慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學(xué)質(zhì)量。對小班而言，建立良好的常規(guī)會顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時，我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，就要建立良好的常規(guī)。我認為，在小班的常規(guī)培養(yǎng)中，教師的管理工作應(yīng)做到管而不死、活而不亂，只有這樣才能實現(xiàn)幼兒園的'各項教育目標，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。
首先一個好的常規(guī)就要從每件小事開始抓：
1、早上幼兒能主動向老師問好，行鞠躬禮，和父母說再見。
2、幼兒能夠自己獨立入廁、洗手和喝水。
3、幼兒可以獨立吃飯，不用老師喂。
4、幼兒能夠掌握正確洗手方法。
5、吃飯時，幼兒可以做到不掉米粒，保持地面和桌面整潔。
6、幼兒在進餐時能夠做到不剩飯。
7、幼兒能夠自己接水、涼水。
8、幼兒懂得傾聽，能夠?qū)Ｗ⒌穆犂蠋熤v話等。
當然對于常規(guī)的培養(yǎng)還有許多值得我們在日常工作中有待加強的，相信在老師和幼兒的共同努力下班級常規(guī)會越來越好。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇四
我園教師胡群文老師于寒假參加了“合肥市學(xué)前教育三年行動計劃保育員培訓(xùn)開班典禮”，主要學(xué)習(xí)保育員的職責。
會上針對《綱要》中幼兒健康教育思想進行了進一步的解讀。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康當成首要任務(wù)?！皹淞⒄_的健康觀念”是促進幼兒健康的.前程。
專家著重強調(diào)了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師。教師的學(xué)習(xí)動機不高，難培養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的情緒不穩(wěn)定會怒于幼兒，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信心會成為一種錯誤的示范，影響幼兒自我意識的發(fā)展。教師行為沖動，會使幼兒直接觀察到，學(xué)到不良的品行。
保育員的職責就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、為人師表、遵紀守法、積極進取、開拓創(chuàng)新、尊重家長、熱情服務(wù)，做一名幼兒與家長及全體教師都喜歡的保育員。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇五
通過這一天半的學(xué)習(xí)，我在城南實驗小學(xué)參加幼兒園課程游戲化建設(shè)專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這次學(xué)習(xí)上幾位優(yōu)秀園長的講座給了我一個新的視野，了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
二、教師要會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
三、教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
四、要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“不忘初心，方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師，這樣教出來的幼兒才會愛思考、愛創(chuàng)造。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強自身修養(yǎng)，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇六
20xx—11—9至20xx—11—13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓(xùn)，這幾天的培訓(xùn)中老師們通過形式多樣、幽默風趣的教與學(xué)及研究、探討的活動，讓我學(xué)到了很多，知道不等于做到，我希望將我學(xué)到的應(yīng)用到我今后的工作中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓孩子開心快樂成長?？偨Y(jié)下這幾天來的收獲：
聽賴竹婧老師關(guān)于《當前學(xué)前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座，賴老師通過國外的學(xué)前教育與我國的學(xué)前教育進行對比較，使我清楚了解到當前我國學(xué)前教育非常落后，排在全世界倒數(shù)第四名，存在這樣情況讓我感到非常自卑，特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助，反觀我們的孩子生活在溫暖的.懷抱里的那種差距，我的心靈深處有觸動，我們的教學(xué)方法要有所改變，不要過多限制幼兒行動，應(yīng)給幼兒足夠活動自由。
吳海虹老師講了貫徹落實《指南》，吳老師的課總是那樣輕松易懂，幼兒最喜歡玩，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧，往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應(yīng)該扮演的角色是傾聽者、旁觀者！
幾天的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到了很多真是受益匪淺，任何一個目標的達成，不僅要正確的戰(zhàn)略決策，還要園內(nèi)人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓(xùn)做為起點，在今后的工作中，勤于思考、多學(xué)多做，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把這些技能貫穿到工作中的每一個細節(jié)。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇七
（一）、樹立正確兒童觀；兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求；
（二）、樹立科學(xué)的幼兒教育觀；當我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認識；
（三）、良好的教師觀；新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也；所以，我們幼兒教師應(yīng)該如何做一名合格的幼兒教師要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個條件，即師德、師智、師能。
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)方法。
教師要取得良好的教育教學(xué)效果，起決定作用的是教師的師德和人格。
因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念
（一）、樹立正確兒童觀兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。
因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。
（二）、樹立科學(xué)的幼兒教育觀當我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認識到：教師教了，不等與幼兒學(xué)了，教師教完了，不等與幼兒學(xué)會了。
老師準確地把握把“教”，什么時候“教”，“教”什么。
在幼兒園中重教育過程，輕教育結(jié)果。
教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，是以游戲為基本活動形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。
（三）、良好的教師觀新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個不斷充實、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以，我們幼兒教師應(yīng)該成為一個終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長，才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、幼兒教師的基本素質(zhì)《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實踐表明，這種想法是片面的。
這種個人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。
通過多年的實踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。
那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：（一）要具有高度的責任感和事業(yè)心（二）要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能記得有一位園長說過這樣一句話：當一個好的幼兒園教師的難度，不比當一個好教授的難度小。
（三）教師要有組織能力、表達能力和施教能力一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。
這就要求教師要了解每個孩子的情況。
因為都學(xué)過教法這點就不多講了。
利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面向全體幼兒，全面施教。
幼兒園教師要做全才。
幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。
（四）、要有較強的觀察力（撲捉信息的'能力）和探究能力對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等。
比如：落在地上的雪，同樣都是陰面，是土地上的先化，還是落在石頭（鐵蓋）上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀察、主動去探究。
再如：世界上最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）最大的鳥是？（鴕鳥）大家都知道，小動物是孩子最感興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。
（五）、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富，我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。
豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。
另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。
（六）、要有合作和溝通的能力要學(xué)會與孩子交流方式方法；要學(xué)會與同事合作藝術(shù)；還要學(xué)會與家長溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事，家長有義務(wù)配合幼兒園工作。
與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。
因此在形式上，對采用一對一的形式，顯示出對孩子的尊重。
有的可以一對多，就是采用召開家長會的形式；還可以采用書面形式。
內(nèi)容上，可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn)如何，情緒怎樣，習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象；也可以是發(fā)現(xiàn)的個別現(xiàn)象（比如：孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。
與家長一起找原因）不管怎樣，教師與家長講話要講究策略，不能信口開河，語氣要婉轉(zhuǎn)，表達要清楚。
不要以為與家長熟了，就把孩子的毛病直接講給他聽，如：你們孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。
孩子聽見了心理緊張，家長聽了這小毛病你都不改，打！家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。
那么就沒有達到溝通的目的。
應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因？？孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。
例如：孩子不愿上幼兒。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇八
作為一名進修人員，我有幸參加了一期名為“卓越課程”的培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)為期兩天，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、團隊合作等多個方面的內(nèi)容。在這段時間里，我深刻地體會到了卓越課程的獨特魅力，并從中收獲了許多有益于個人和職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與思考。
首先，在這兩天的培訓(xùn)中，我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更加清晰的認識。在領(lǐng)導(dǎo)力課程中，講師講述了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性以及如何培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)能力。他強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的素質(zhì)，如積極進取、善于溝通、有韌性等。通過實例分析和小組討論，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并意識到自己作為一個普通員工，也可以通過培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力來更好地影響他人，推動團隊的發(fā)展。
其次，溝通技巧是卓越課程中另一個重要的內(nèi)容。作為一個團隊中的一員，能夠與他人有效地溝通，是團隊成功的關(guān)鍵之一。在溝通技巧的課程中，講師通過演示實例和游戲活動，教會我們?nèi)绾蝺A聽他人、如何表達自己以及如何處理沖突等技巧。這些技巧的學(xué)習(xí)對于個人和團隊的發(fā)展都具有重要意義。我認識到，只有通過有效的溝通，才能夠更好地與他人合作，解決問題，提高工作效率。
另外，團隊合作是卓越課程中另一個重點培訓(xùn)內(nèi)容。在團隊合作的課程中，我們通過分組活動和團隊挑戰(zhàn)，深入理解了團隊合作的重要性和團隊成員間的互動關(guān)系。我們通過解決問題、分工合作、協(xié)商討論等方式提高了團隊的凝聚力和執(zhí)行力。這使我在工作中更加重視與團隊成員的合作，更加注重團隊目標的達成。
此外，通過參加卓越課程，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力與機會。培訓(xùn)活動中，講師通過個人測試和小組討論，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和潛力，并提供了發(fā)展的機會和指導(dǎo)。我深深地感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷提升自己，才能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長。
最后，通過這次培訓(xùn)，我也得到了一個很好的契機去拓展我的人際關(guān)系。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同行業(yè)和不同背景的朋友。通過與他們的交流與合作，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，并且建立了深厚的友誼。這使我意識到，人際關(guān)系的重要性不容忽視，只有拓展自己的人脈關(guān)系，才能夠獲得更多的機遇和資源。
綜上所述，參加卓越課程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、團隊合作等內(nèi)容，我深刻認識到這些技能對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。同時，培訓(xùn)還幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和機會，并拓展了我的人際關(guān)系。我相信，在今后的工作生活中，我將運用這些知識和經(jīng)驗，不斷提升自己，實現(xiàn)更加優(yōu)秀的成就。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇九
第一段：引言（200字）
卓越課程培訓(xùn)是為了提升個人的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能而開展的一種培訓(xùn)方式。在這次培訓(xùn)過程中，我深切感受到了培訓(xùn)的重要性和價值。我參加了一次為期一周的卓越課程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能和團隊合作能力的訓(xùn)練，我收獲了很多。接下來，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會。
第二段：技能學(xué)習(xí)（200字）
在培訓(xùn)的第一天，我們學(xué)習(xí)了一些實用的技能，如溝通技巧、問題解決能力、時間管理和決策力等。這些技能在日常工作和生活中都是非常重要的。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了適當運用非語言交流、表達技巧和批判性思維等，從而提升了自己的溝通和解決問題的能力。同時，培訓(xùn)還提供了一些實踐機會，讓我們通過實際案例的分析和團隊討論來增強自己的技能應(yīng)用能力。
第三段：團隊合作（200字）
團隊合作是卓越課程培訓(xùn)中另一個重要的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，我們被分成了小組，每個小組有不同的任務(wù)和目標。通過與團隊成員的合作和溝通，我們共同解決問題，完成任務(wù)。這個過程中，我學(xué)會了相互信任、傾聽和合作。每個小組成員都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，有效地協(xié)調(diào)和合作，取得了很好的成果。這次合作讓我深刻體會到了團隊合作的重要性和力量。
第四段：自我反思與成長（200字）
在培訓(xùn)過程中，我們還有機會進行自我反思和評估。通過訓(xùn)練和反思，我深刻認識到了我的優(yōu)點和不足之處。同時，我也獲得了一些改進和成長的建議。培訓(xùn)讓我對自己有了更深入的了解，并激勵我不斷提升自己的能力。通過這次培訓(xùn)，我明白了自我反思對個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，我將繼續(xù)保持這種反思的習(xí)慣，并不斷完善自己。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
這次卓越課程培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過學(xué)習(xí)專業(yè)技能和團隊合作，我增強了自己的綜合素質(zhì)，并提高了自己的職業(yè)競爭力。我相信，在未來的工作和生活中，我將能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，我也希望能夠用我所學(xué)到的知識和技能，為他人的成長和發(fā)展做出貢獻。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名有卓越素質(zhì)的人才。
總結(jié)：通過這次卓越課程培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實用的技能，還培養(yǎng)了團隊合作和自我發(fā)展的能力。培訓(xùn)讓我從多個角度去思考和理解問題，拓寬了我的思維。我相信這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會在我今后的個人發(fā)展和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用。我會時刻保持進取的心態(tài)，不斷提升自己，成為一名更加出色的人才。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
王老師的細心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性!在平時的建構(gòu)游戲中，要多注重個體差異，去深入挖掘每個孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動為主動!
課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實踐中探索適合幼兒園實際的項目實施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，推進幼兒園課程游戲化的進一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康快樂成長!
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十一
卓越新課程培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我深入理解新課程及其教育理念，以及如何在教學(xué)實踐中落地。在培訓(xùn)過程中，我不僅收獲了相關(guān)知識，還深受教育思想的感染，讓我對未來的教育充滿了期望。
第二段：認知體會
培訓(xùn)的第一個環(huán)節(jié)是認知體會，教育專家詳細講解了新課程的核心理念和教育價值觀。通過學(xué)習(xí)和討論，我深刻理解到新課程強調(diào)的學(xué)生主體、個性發(fā)展和生命體驗等重要概念。我認識到，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我們必須打破傳統(tǒng)教育中的“一切從教師出發(fā)”和“一切以知識為中心”的教學(xué)模式，讓學(xué)生站在自己的角度出發(fā)，并通過生活體驗學(xué)習(xí)知識。
第三段：實踐探究
新課程的理念和教育價值觀只有通過實踐才能真正落地，因此，在培訓(xùn)的實踐探究環(huán)節(jié)中，我更深入地理解了學(xué)生主體的教育方式和以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。通過互動討論、小組合作，我們一起探討了如何通過游戲、體驗和研究課程等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。我更清晰的認識到，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、協(xié)作能力和實踐能力。
第四段：課程設(shè)計
在課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合新課程的理念和實際需求，探討了如何設(shè)計充滿生命體驗和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的全新課程。我們不僅考慮了學(xué)科內(nèi)涵和跨學(xué)科整合，還注重學(xué)生的個性發(fā)展和日常生活經(jīng)驗。在這一階段，我領(lǐng)悟到，課程設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的需求和特點，同時也要鼓勵教師通過自我學(xué)習(xí)來不斷創(chuàng)新探索。
第五段：總結(jié)
卓越新課程培訓(xùn)不僅帶給我大量新的知識和理念，而且還激發(fā)了我對教育的熱情和信仰。我堅信，在新教育理念的指引下，我們的教育能夠更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和未來擔當做出貢獻。我也決定在教育工作中，繼續(xù)探索和實踐新課程，讓學(xué)生真正成為有思想、有特色、有擔當?shù)膹?fù)合型人才。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，卓越課程教學(xué)模式受到了廣泛關(guān)注。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，許多學(xué)校紛紛引進了卓越課程，也進行了相關(guān)的教師培訓(xùn)。在最近的一次卓越課程教師培訓(xùn)中，我深深地感受到了培訓(xùn)的重要性和收獲了諸多的體會。
培訓(xùn)環(huán)境的打造是培訓(xùn)的第一步。在這次培訓(xùn)中，組織者為我們提供了一個充滿靈感和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)會場布置得明亮整潔，桌椅舒適，教學(xué)設(shè)備完善。此外，培訓(xùn)活動精心安排，包括主題演講、小組討論、案例分析等等。通過這些舉措，培訓(xùn)的氛圍變得輕松活躍，讓我們更加樂意參與其中。
其次，優(yōu)秀的培訓(xùn)師是培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，我們邀請到了一位經(jīng)驗豐富、教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗兼具的專家來為我們進行授課。這位專家以深入淺出的方式，生動有趣地講解卓越課程教學(xué)理念和方法，結(jié)合實際案例進行分析和討論。他的教學(xué)風格讓我們眼前一亮，很快就被他吸引住了。通過他的講解，我們對卓越課程的教學(xué)模式有了更加深入的理解，也激發(fā)了我們的熱情和動力。
培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計也是培訓(xùn)的重要一環(huán)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于卓越課程的理論知識、教學(xué)策略和評價方法等。其中，最令我印象深刻的是關(guān)于學(xué)生情感管理和團隊合作的內(nèi)容。教師在卓越課程中扮演著引導(dǎo)和激勵學(xué)生的角色，學(xué)生的情感管理和團隊合作能力對于卓越課程的落地至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多幫助學(xué)生理解和表達情感的方法，也了解到了如何引導(dǎo)學(xué)生進行團隊活動，讓他們發(fā)揮出最大的潛力。
除了理論的學(xué)習(xí)，實踐環(huán)節(jié)也是培訓(xùn)不可或缺的一部分。在培訓(xùn)中，我們進行了一系列的實踐活動，包括角色扮演、案例分析和教學(xué)設(shè)計等。通過這些實踐活動，我們得以將理論知識應(yīng)用到實際中，進一步加深了對卓越課程的理解，并且積累了一些在實際教學(xué)中的經(jīng)驗和技巧。這些實踐經(jīng)驗對于我們真正融入卓越課程教學(xué)中起到了重要的作用。
最后，培訓(xùn)的收獲是最重要的。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了卓越課程教學(xué)的理念和方法，對于如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有了更加清晰的認識。培訓(xùn)中的小組討論和與其他教師的交流也讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的思路，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。從培訓(xùn)中我還意識到，作為一名卓越課程教師，終身學(xué)習(xí)是必不可少的，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總而言之，這次卓越課程教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)環(huán)境的打造、優(yōu)秀的培訓(xùn)師、設(shè)計合理的培訓(xùn)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)的重要性以及最終的收獲都讓我對卓越課程教學(xué)有了更加深入的認識。通過這次培訓(xùn)，我相信自己能夠更好地應(yīng)用卓越課程教學(xué)模式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十三
啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力，降低了游戲開設(shè)的有效性，為此，幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內(nèi)容，采取適合的方法，更好地引導(dǎo)幼兒進行主動思考。
為了貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子，以提升保教質(zhì)量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進行合理指導(dǎo)，是教師需要思考的一個大問題，那就要求我們老師要進一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當前的課程游戲化實踐中來。教師要從三個層面去理解課程游戲化：
一是幼兒園課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。
二是自由游戲時間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時間，這種游戲時間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動所替代。
三是其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學(xué)活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設(shè)計成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標，在接下來的工作中我們會努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂成長。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十四
有幸聽了中央教育教學(xué)研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認識。對我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學(xué)質(zhì)量，保證課堂的高效，我認為：
不能再用傳統(tǒng)的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時間”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識：是學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí)等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。
教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會周全，這有助于設(shè)計方案的科學(xué)化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質(zhì)量。
教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學(xué)生，所以一節(jié)課不在于你交多少知識。韓老師的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內(nèi)容讀，練著習(xí)題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練，卻內(nèi)容概括全面。為我在具體實踐上起到了指導(dǎo)作用。走進有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂，這需要我們用心的去鉆研，去實踐。作為一名新時代的教師，更應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年5月10日，全國知名教育專家、中國關(guān)心下一代教育專家委員會會長馮恩洪教授在臨沂四中為我市幾千名中小學(xué)骨干教師做了“卓越課堂—讓三個面向走進課堂”專題報告會”。馮教授指出，教育正在接受科技發(fā)展和社會發(fā)展的挑戰(zhàn)。基于課堂教學(xué)就要提高課堂的有效率，就要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)要素的組合關(guān)系，這就需要解決好教材如何使用、教師如何教、學(xué)生如何學(xué)這三個問題。要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力來選擇適合每一個學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)的進度，讓每個學(xué)生能夠享受適合自己的教育。要打破教師傳統(tǒng)的講授法，講求學(xué)生合作、團隊、探究的學(xué)習(xí)。馮教授強調(diào)，高效課堂的評課標準應(yīng)該是“問題是教學(xué)的起點，小組是能力的平臺，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平?！瘪T教授還指出現(xiàn)在是云教育時代給我們老師帶來的沖擊波：第一，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力比事實的知識更重要。第二，情商比智商更重要。21世紀成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息處理能力，有效表達能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。
基于21世紀成功人士必須具備的能力，馮教授結(jié)合教育社會學(xué)和自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗，以通俗易懂的語言，深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì)，給出了一些經(jīng)典的教育經(jīng)驗，例如：適合的課堂才是最好的課堂，讓學(xué)生喜歡我是教師的終極目標。自愛的最大是對別人的尊重而不是索取，教育要與溫度。馮教授以他充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學(xué)識，縝密的思維，幽默而深邃的話語讓每一位參加培訓(xùn)的骨干教師們領(lǐng)略了教育大師的風范，體會到了教育的魅力。
總之，聽完馮教授的講座給我的心靈帶來了無比的震撼，讓我重新反思自己的教育行為，沒有知識就沒有力量，光有知識不一定具有力量，簡單堆積的知識不可能產(chǎn)生力量。教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的做起，努力的做一個“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”看齊。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十六
通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。
教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的'大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學(xué)中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
幼兒園卓越課程培訓(xùn)心得體會篇十七
卓越新課程培訓(xùn)是一項重要的教育改革，旨在提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。作為一名中學(xué)教師，我深知教育改革的重要性，并主動參加了卓越新課程培訓(xùn)。在此，我想分享我在培訓(xùn)中的體會和收獲。
第二段：破舊立新，掌握知識技能
在卓越新課程培訓(xùn)中，我接受了大量的新知識，并掌握了許多新的教學(xué)技能。比如，我學(xué)會了如何設(shè)計多元化的教學(xué)方法、如何靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)、如何引導(dǎo)學(xué)生積極思考和合作等。這些新的知識和技能，讓我重新認識教育和教學(xué)，也讓我在課堂中更加自信和從容。
第三段：更新觀念，塑造教育態(tài)度
卓越新課程培訓(xùn)不僅讓我掌握了新的知識和技能，也讓我更新了我對教育的認識和觀念。在培訓(xùn)中，我了解到教育是一個動態(tài)的過程，應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和個性化教育，而非簡單地傳授知識。因此，我開始努力改變自己的教育態(tài)度，更加關(guān)注學(xué)生的需求和內(nèi)心。這種教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我更深刻地理解了學(xué)生和教育本身。
第四段：反思自我，迭代提升
在卓越新課程培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了新知識和技能，也對自己的教學(xué)進行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并不斷進一步地改進自己的教學(xué)方法和策略。這種反思與迭代的提升方式，也強化了我的教育自我修養(yǎng)和教育職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)，展望未來
通過參加卓越新課程培訓(xùn)，我受益匪淺。我除了掌握了新的知識和技能，還塑造了新的教育態(tài)度和修養(yǎng)。我相信，這些會給我未來的教學(xué)工作帶來很大的幫助和支持。除了自我提升，我還愿意和身邊的同事分享自己的新知識和新方法，共同促進教育改革和發(fā)展。