報告可以概括和總結工作成果，展示進展和成果。在撰寫報告時，我們可以使用適當的引言和案例，以提供更具說服力的論據。讀完這份報告后，人們對這個問題會有更深入的了解和認識。
萃取實驗報告篇一
班級姓名同組人指導教師日期：
實驗題目：碘水中碘的萃取
實驗目的
1、體驗從碘水中提取碘單質，樹立實驗環(huán)保意識
2、認識各種儀器，熟悉和掌握分液漏斗的操作
3、驗證萃取的原理
實驗器材及試劑
實驗裝置圖
實驗步驟
1、檢漏
關閉分液漏斗的活塞，打開上口的玻璃塞，往分液漏斗中注入，蓋緊上口玻璃塞。把分液漏斗，觀察活塞周圍。再用右手壓住分液漏斗上口，左手握住，把分液漏斗倒轉，觀察上口，用左手轉動活塞，看是否靈活。
2、裝液
用量取10ml碘的飽和水溶液，倒入，然后再注入4ml四氯化碳（ccl4），蓋好玻璃塞。
3、振蕩
用右手壓住，左手握住，把分液漏斗倒轉過來振蕩，使；振蕩后打開活塞，使。
4、靜置分層
將分液漏斗放在鐵架臺上，待液體分層。
5、分液（取下層溶液）
將分液漏斗頸上的玻璃塞打開（或使塞上的），再將分液漏斗下面的活塞擰開，使下層液體。
6、分液（取上層溶液）
待下層液體時，迅速關閉。燒杯中的回收到指定容器中，分液漏斗內上層液體由倒出。
7、回收
將倒入到指定的容器中。
8、清洗儀器，整理實驗桌。
現(xiàn)象及結論
現(xiàn)象：
1、碘的飽和水溶液倒入分液漏斗中再注入四氯化碳可以觀察到：
2、振蕩時有少量氣泡靜置觀察到：
結論：
萃取實驗報告篇二
萃取從5月29日更換有機相開機后，發(fā)現(xiàn)錫總是不能萃取充分。針對這一現(xiàn)象初步懷疑是p204出現(xiàn)問題。因此針對不同產地的p204做了實驗，來驗證我們的想法是否真確。
6月2日
實驗名稱：不同產地p204萃取實驗。
實驗目的：探討不同產地p204對錫的萃取效果。
實驗過程和條件：我們用的p204一共有兩種，一種是奉興（東川使用p204）生產，一種的上高（我們分廠使用p204）生產。我們實驗時用40%的p204和60%的'煤油（煤油都是用東川拉過來的）配比。以相比1：1，搖動時間3分鐘進行萃取。萃前液統(tǒng)一使用生產上的萃前液。
實驗參數如下：
結果討論：從上面實驗結果來看上高的p204對錫的萃取效果好一些，但是一組實驗不能說明問題，因此還需多做幾組。
6月3日
為了進一步的確定是否是不同產地p204對錫萃取的影響我們又進行了幾組實驗，這次我們不僅做了不同產地，還考慮了攪拌時間，相比對萃取錫的影響。實驗名稱：不同產地、不同攪拌時間、不同相比萃取實驗。實驗目的：尋找錫難以萃取的原因。
實驗過程和條件：我們分別使用上高和奉興p204（40%）和同一種煤油（60%）配比，然后用同一種配比的有機相分別做了相比1：1搖動3分鐘萃??；相比1：1，3分鐘半萃?。灰约跋啾?：1搖動3分鐘萃取。所用的萃前液是同一個。實驗參數如下：
相比1：1，搖動時間3分鐘實驗數據：
相比1：1，搖動時間3分鐘半實驗數據：
相比2：1，搖動時間3分鐘實驗數據：
結果討論：從以上數據可以看出，不同產地的p204對錫的萃取基本是一樣的，因此排除錫難萃是由產地不同的p204引起的。后面改變萃取的時間，發(fā)現(xiàn)萃取效果基本一樣，所以萃取時間也排除。增大有機相，可以看出對銦的萃取效果變的更好，但是對錫的萃取仍然沒有效果，因此也排除是相比的原因。
6月4日
通過以上的實驗我們仍然沒能找出原因，對此我們有考慮到是否是不同濃度p204引起的，因此我們用不同產地、不同濃度的p204和煤油配比進行實驗。
實驗名稱：不同濃度p204萃取實驗實驗目的：探索最佳濃度對錫的萃取效果
實驗過程和條件：分別用上高和奉興兩個不同產地的p204和不同濃度的p204配比進行實驗。分別以45%、50%的p204進行配比實驗。煤油、萃前液是同一種，萃取時間都為3分鐘。
實驗參數如下：
結果討論：通過實驗數據我們可以看出改變了p204的濃度，錫的萃取仍然沒有好轉，這就排除了不同濃度對錫萃取的影響。
6月5日
實驗過程和條件：用不同濃度奉興的p204和同一種煤油進行配比，然后融相比1：1，萃取時間3分鐘進行萃取實驗。萃前液用的是同一個。
實驗參數如下：
實驗過程和條件：用洛陽、奉興、上高的p20440%與同一種煤油60%配比，相比為1：1，萃取時間3分鐘進行萃取。試驗參數如下：
實驗目的：探討錫的難萃取是否因為萃前液雜質過高
實驗過程和條件：在400ml萃前液中加入3g鐵粉，攪拌還原30分鐘后過濾進行萃取。相比1：1，萃取時間3分鐘。為了更接近生產，因此這次實驗用的是我們生產上使用的p204。試驗參數如下：
結果討論：從數據來看，加鐵粉還原后錫的萃取上升了一些，但還需進一步的實驗驗證。
實驗（4）名稱：生產萃余液再萃取實驗
實驗目的：用p204再一次萃取萃余液中的錫，看能否將錫萃取充分，以便回收實驗過程和條件：用生產p204對我們的一號機萃余液進行再次萃取。分別將萃余液稀釋一倍（則銦錫含量減半）、調ph到1。5和直接萃取。相比都為1：1，萃取時間3分鐘。實驗參數如下：
結果討論：從實驗結果來看，萃余液里面的錫仍然不可以被p204萃取。但是銦在重新將ph調解到1。5時仍然還可以萃取。
6月6日
實驗過程和條件：用生產上p204來萃取不同條件下的萃前液，
（1）將萃前液調ph到2。0；
（2）在100ml萃前液中加入1mlhf酸，以相比1：1，萃取時間3分鐘進行萃取。
萃取實驗報告篇三
第一節(jié)化學實驗基本方法第三課時混合物的分離和提純――萃取
一、教學目標：【知識與技能】
掌握萃取的原理，掌握“萃取-分液”實驗操作技能?！具^程與方法】
1．在活動過程中，記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結果。體驗科學探究的過程，提升合作的技巧和責任。提高觀察、類比、探究、思考、概括的能力。2．逐步引導學生認識到規(guī)范實驗報告的書寫要求，體會如何根據實驗目的設計實驗。
3．通過給萃取下定義和描述實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)語言智能。【情感態(tài)度和價值觀】
1．通過“學案”填寫，使學生形成較好的科學品質。2．通過化學知識與生活相聯(lián)系，引導學生關注生活。
重點：萃取的原理及規(guī)范操作。
難點：萃取劑的選擇原則及萃取的規(guī)范操作。三、教學方法
1．“體驗―討論―總結”教學，學生分組實驗通過體驗萃取、討論萃取劑的選擇原則總結出萃取的定義。
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五、板書設計
萃取：利用物質在互不相溶的溶劑中溶解能力不同進行分離或提純的方法。
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分液：利用兩種液體互不相溶、密度相差較大進行分離或提純的方法。
附：化學實驗基本方法課時安排:第一課時：
講解化學實驗安全規(guī)則
海水凈化――蒸餾，海水曬鹽――蒸發(fā)，從原理上談蒸餾、蒸發(fā)的區(qū)別與聯(lián)系。蒸餾引入冷凝管，落實蒸餾操作。海水曬鹽得到粗鹽，復習初中學過的粗鹽提純――溶解、過濾、蒸發(fā)。第二課時：
粗鹽雜質有可溶性的和不可溶的。溶解、過濾、蒸發(fā)后，得到的是nacl嗎？利用溶解性表，以so42－檢驗為例講解離子檢驗。利用溶解性表，將可溶性雜質變成不溶物除去。學生做實驗，重點體會檢驗時取用少量樣品，除雜時用過量試劑?？蛇m當引導學生思考除雜試劑的加入順序問題。第三課時：
萃取。最后布置作業(yè)：通過對3節(jié)化學實驗課的體會，同學們談談對本章引言“化學是一門以實驗為基礎的自然科學。人們對科學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)是通過對自然現(xiàn)象的反復觀察、探究和驗證逐步完成的。化學研究主要用的是實驗方法，所以，學習化學離不開實驗。掌握實驗方法以及完成化學實驗所必須的技能，是學好化學的關鍵?！钡睦斫狻?BR> 4/4
萃取實驗報告篇四
立體構成的構成要素:
1、點的特征；
點型是形態(tài)中最初的元素，也是形態(tài)世界最小的表現(xiàn)極限，它在空間中呈飄浮狀態(tài)，有長短，寬窄及運動方向，它是由各元素相互對應，相互比較而特定的，如隨著點與塊的縮小與擴大，它們之間互相的轉換，對形態(tài)上造型語言的不同會在心理上產生不同的感受，如角狀點型，有強烈的沖擊力，曲狀點型則有柔和的飄浮感。其表現(xiàn)形式無限多，或方或圓或角或其他任何形狀，還可有實心與空心的變化。
2、線的特征：
幾何曲線能表達飽滿，有彈性、嚴謹，理智，明確的現(xiàn)代感覺，同時也有機械的冷漠感，自由曲線是一種自然的、優(yōu)美的、跳躍的線型，能表達豐闊、圓闊、柔和、富有人情味的感覺，同時也有強烈的活動感和流動感，例如大自然中閃電形成的自由曲線。
3、面的特征：
面作為構成空間的基礎之一具有強烈的方向感，面的不同組合方式可以構成千變萬化的空間形態(tài)。面在空間形態(tài)上可分為平面和曲面兩種形態(tài)，平面有規(guī)律平面和不規(guī)律平面，曲面有規(guī)律曲面和不規(guī)律曲面。圓形總是封閉的，具有飽滿的，肯定的和統(tǒng)一的效果，能表現(xiàn)流動、運動、和諧、柔美的感覺不規(guī)則面的基本形是指一些毫無規(guī)律的自由形態(tài)。
4、塊的特征：
塊體的基本特征是占據三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產生深厚、穩(wěn)定的感覺，小而薄的塊體，能產生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，幾何曲面體，自由體和自由曲面體等。幾何平面體包括正三角錐體、正立方體、長方體和其它的幾何平面所構成的多面立體，具有簡練大方、莊重、嚴肅、穩(wěn)定的特點。
這些就是我在立體構成課程期間所學的知識以及我自己的作品。雖然還有很大的欠缺，我想以后在學習的過程中，我會不斷的學習不斷的進步，讓我的作品更有創(chuàng)造力，更美觀，更能跟上時代的潮流，甚至超越時代的潮流。
萃取實驗報告篇五
所以不論是白天還是晚上，維生素c都很適合用來保養(yǎng)肌膚。至于“左旋c”這個名詞，可能很多人還是不太了解，事實上，就像血型有所謂的rh陽性與陰性，左旋與右旋就像一陰一陽，或是鏡子反映出來的一模一樣、左右相反的形象，許多成分其實都有所謂的左旋與右旋的構造，而左旋維生素c才能真正被肌膚及人體所利用。你可以在化工原料商店買到這一款精華液的主要成分左旋c--醫(yī)藥級的維生素c，這是一種干燥結晶的維生素c粉末，直接加水，就可以制成這一款簡單又有效的精華液了。
維生素c酸性很強
【材料】：醫(yī)藥級維生素c粉1g(約1/4茶匙;維生素c酸性很強，敏感性肌膚建議劑量減半)純凈水10ml(2茶匙)
【功效】：美白淡斑、緊實除皺、預防肌膚老化曬傷、收縮毛孔
【適用膚質】：各種肌膚，推薦暗沉、有斑點及成熟的膚質使用，不建議敏感性肌膚使用
【使用器材】：計量匙或量杯、1個玻璃空瓶、秤
【制作方法】：將維生素c粉末及水加入空瓶中，搖晃均勻、充分溶解之后，即可使用。
【使用方法】：早晚取適量(約0.5ml)左旋c美白精華液抹于臉部及頸部肌膚，可特別加強于斑點處。
【保存期限】：由于維生素c遇水很容易氧化，請在兩周之內用完。精華液顏色會漸漸變黃，表示維生素c漸漸氧化，必要時請置于冰箱冷藏。
【材料購買地】：醫(yī)藥級維生素c粉
【小秘訣】你也可以將維生素c粉分裝于小精油瓶中，每次使用時倒出約綠豆般大小，直接調和水或化妝水使用，這樣更能確保維生素c的新鮮度。
【注意事項】：這一款精華液的純維生素c濃度大約是10%，酸性非常強(維生素c屬于強酸性)，雖然效果優(yōu)于市面上號稱10%甚至是20%的左旋c產品，但是肌膚用后可能會有刺痛感，不建議敏感性肌膚使用。若是使用后肌膚刺痛持續(xù)1分鐘以上，建議馬上用清水將精華液洗掉，以避免灼傷肌膚。
萃取實驗報告篇六
姓名：學號：
試驗xxxxxxxxxxxx
一、試驗目的.......二、實驗設備
三、試驗內容
所做具體實驗的概括
四、實驗步驟（重點寫）
怎么做的實驗，就按步驟順序往下寫，并附貼圖
五、實驗中遇到的問題及思考
格式自己調整，但要整齊，頁眉中插入學號、姓名。
萃取實驗報告篇七
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報紙和一個玻璃瓶，竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個趣味實驗。接下來就是我對這場實驗的描述。
時間：20xx年6月9日。 地點：六（2）班教室
實驗材料：一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。
實驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進瓶中。
實驗前的猜測
老師拿著塞了報紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報紙會不會濕？”
一時間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來，舉手發(fā)言。
操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認為將玻璃瓶倒著放入水中，報紙不會濕。”老師笑著點點頭，讓操冰清坐下，又叫已經舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來，當我認為他要開始長篇大論時，他卻僅僅從口中吐出了幾個字：“我認為報紙會濕。”然而，他的觀點得到了大多數同學的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水里?！眳杽P鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時候會有一股阻力，而拿起來時有吸力，水是不會進入瓶子里的，所以報紙也不會濕?！彼f得有理有據，令不少人信服，我也暗自點頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學坐下，總結說：“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點，一種是報紙會濕，另一種是不會濕，接下來，就讓老師來做一做這個實驗?！?BR> 老師示范
實驗過程
老師開始做實驗
“為了公正，你們可以驗證一下，這個瓶口是沒有被封住的?！崩蠋熣f著，讓前排的同學摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經證實瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了?！闭f著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來。”
過了一會兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現(xiàn)在我將報紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下?！崩蠋熡檬Ｏ碌膱蠹埐亮瞬亮似靠?，然后將手指伸進瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點兒水印。
同學表現(xiàn)
同學們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。
底下的同學都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術吧？”“接下來就是見證奇跡的時刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經比里面報紙的位置要高了，如果水可以進瓶子里，報紙已經濕了，不用等一分鐘的?！眳杽P鋒如此說道，大多數同學也紛紛點頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見老師取不出報紙的尷尬場面，我緊張的情緒頓時煙消云散了?？粗蠋熍Φ叵胱寛蠹堧x開瓶子，這個無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時刻”。這的確是奇跡?。∥胰绱讼胫?。
學生嘗試
老師做完了實驗，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學們就踴躍舉手，個個都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺，同時一擁而上的還有許多好奇的同學。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當邢東杰做完實驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學回到自己的座位上，道：“實驗又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會進瓶內的，但，這是為什么呢？”
激勵的討論
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因為瓶內有空氣，放進水里時，空氣產生了氣壓，排開了水?！?BR> 老師點點頭，同意了我的觀點，又道：“其實，放的方法如果不對，瓶里也是會進水的?！贝蠹掖藭r似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯?！崩蠋熃忉屨f：“因為斜的放空氣會被排出一部分，氣壓小了，水自然進入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試。”
邢俊杰聽見老師點到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗，水果然灌滿了瓶子。
最終的結論
經過討論，我們最終得出了結論如下：
由于報紙只占據了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會進入瓶子。
啟發(fā)
課后，回想著課堂上的實驗，我得到了一個啟示：生活中處處有真理，其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學道理，但只有作一個有心人，才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會找到身邊的真理，我決心要做一個這樣的人。
萃取實驗報告篇八
在中國礦業(yè)大學（北京）鄭老師研究成果的的支撐下，我公司于20xx年5月14日進行了板材用硅微粉改性試驗。根據粒度、白度、水分以及吸油值等指標考察改性效果，并重點通過客戶的試用情況確定改性后的硅微粉是否能降低樹脂用量，是否能提高混合漿料的流動性。通過中試試驗，為以后的工業(yè)化生產提供依據。
板材用硅微粉是一種制造人造石英石板材的主要原料，該產品成分純凈，sio2含量大于99.0%，不含任何放射性元素，具備高檔填料所要求的低雜質、高細度、高填充量、高硬度、高電阻率、耐酸堿等特性。它不僅賦予人造石材良好的致密性和耐酸堿腐蝕性，還能有效改善石材加工流動，分散工藝，使合成品能夠接納較高比例的填充料，有效降低生產成本。
差等問題。與此同時，與我公司存在競爭關系幾家板材粉供應商已經開始批量生產經改性的板材用硅微粉，并經客戶反映該產品的性能優(yōu)于我公司生產的板材用硅微粉。為此，我公司擬通過對硅微粉進行表面改性的方法降低產品吸油值，適應客戶需求，提高我公司板材用硅微粉的市場競爭力。
中國礦業(yè)大學（北京）的鄭水林教授是粉體加工領域的專家，尤其是在粉體表面改性技術方面具備豐富的經驗，先后參與或主持過數項與之相關的國家級、省級和企業(yè)委托科研項目。鄭教授所開發(fā)的硅微粉表面改性劑能顯著降低產品吸油值，與不飽和樹脂體系的相容性好，而且成本低于市場上常用的硅烷偶聯(lián)劑及人造石專用助磨改性劑。因此，經過深入的市場分析和實驗室研究，我公司決定選用鄭教授開發(fā)的硅微粉表面改性劑作為中試試驗原料。
通過表面改性，可以將粉體顆粒表面原有的極性基團改為非極性基團，降低表面能，顆粒間摩擦力減小，潤滑性變得更好，可以提高硅微粉與有機高分子的親和性、相容性以及流動性、分散性。而且，粉體顆粒堆積的更加緊密，堆積密度增大，吸油值減小。
入磨物料與表面改性劑混合進入球磨機后，粉體顆粒和包覆材料在磨倉中經過強烈沖擊，利用超細粉碎過程和其他強烈機械力作用激活顆粒表面，使其結構復雜或無定型化，增強它與有機物的反應活性，從而使改性劑均勻包覆在顆粒表面。
原料：咸寧原礦、改性劑（鄭老師研制）、自來水
設備：計量泵、自制藥劑桶（見圖1）；球磨分級系統(tǒng)
2.3h。球磨機開機運行后，改性劑同時開始滴加，考慮到球磨機開機運行前倉內仍剩余大約3t左右的料，開機后需先用改性后的磨粉將球磨機內剩余的料擠出，因此開機后1.2h左右的粗粉料倉出料仍主要是球磨機內原剩余的未改性粉，在此之后的粗粉料倉下料才是穩(wěn)定的經改性的產品，即在開機后1.2h-2.3h之間的產品是經過完全改性的，其試驗分析結果和客戶試用結果最具參考價值。
中試試驗開始前先清空粗粉料倉，12:23分開動球磨機，同時打開計量泵滴加改性劑。12點40分開始下第一包料，而后每隔15分鐘下一包料，按照順序編號為1、2、3。。。，并標記好每包重量，下完一包料后立即進行取樣化驗。由于計量泵調節(jié)精度的限制以及計量誤差，原定于2.3h內滴加完的改性藥劑于15:21分才全部滴加完成，總耗時2.97h，按照產量核算改性劑的'摻量只有0.20%，比原計劃的0.25%的摻量低0.05%左右。改性劑滴加完成后，球磨機繼續(xù)運轉了半個小時，于15點55分下完最后一包料后停機。
本次試驗球磨分級系統(tǒng)運轉3小時32分，共生產板材粉8.9t，小時產量2.52t，球磨機分級系統(tǒng)共耗電782度，生產每噸板材粉需耗電87.9度。共下料14包，具體每包料的重量和檢化驗分析測試結果如下：
1、 產量變化情況
從12點40分下第一包料開始，每隔15分鐘下一包料，直至15點55分球磨機停機，共下料14包依次編號為1、2、3。。。產量變化如下所示：
球磨分級系統(tǒng)穩(wěn)定運行后，產量基本保持穩(wěn)定狀態(tài)，穩(wěn)定運行的小時產量為2.6t。
2、 粒度變化情況
每下完一包料后，檢化驗員及時從每包料內取一個樣品檢測粒度、白度以及吸油值和水分，編號和下料編號保持一致。其中，d50、d100的檢測結果如圖3、圖4所示：
可以看出，在球磨分級系統(tǒng)運行期間，產品粒度基本保持穩(wěn)定，d50在20±1.5μm范圍內波動，d100也在134.46-152.54μm范圍之間變化，均為合格品。
萃取實驗報告篇九
1.材料工具
(1)常見的種子（如：綠豆 黃豆）40粒。
(2)有蓋的罐頭4個，小勺1個，餐巾紙8張，4張分別標有1、2、3、4的標簽，膠水，清水。
2．方法步驟
(1)在第一個罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。
(2)在第二個罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。
(3)在第三個罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。
(4)在第四個罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)1、3、4號罐中種子未發(fā)芽，而2號罐中種子發(fā)芽了。
1．為什么同樣優(yōu)質，同樣品種的種子有的發(fā)芽，有的沒有呢？
當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。
然而，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。
1號種子未發(fā)芽是因為它雖有充足的空氣和適宜的溫度，但無水分，所以它不可能發(fā)芽。
2號種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發(fā)芽了。
3號種子未發(fā)芽是因為它被完全浸泡在水中，而水中沒有氧氣，所以它也不可能發(fā)芽。
4號種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽。
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
通過此次實驗，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細地觀察，我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細細的，白白的根毛，其實他們能提高吸水率。
實驗給我?guī)砹嗽S多樂趣，也讓我從中學到了許多知識。生物學實在是太奇妙了。
萃取實驗報告篇十
二、 試驗時間：20xx年12月12日
三、 實驗地點：動醫(yī)樓
四、 使用器械：鑷子（不帶齒）、手術刀、手術剪
六、 觀察內容
1. 嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右
2. 腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側
3. 肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色
4. 十二指腸：位于腹腔右側，前端與肌胃相接，灰白色，管狀
5. 空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀
6. 回腸：前接空腸，后接結直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀
7. 結直腸：很短，前接回腸
8. 胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長條形
9. 肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊
10. 法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側，是泄殖腔的一個盲囊
12. 鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內鳴膜，禽類的發(fā)聲器官
13. 肺：位于胸腔背側，扁平四方形
14. 心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形
15. 腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內面，紅褐色
16. 卵巢：位于左腎前部腎上腺的腹側，上有發(fā)育著的大小不一的'黃色卵泡
壺腹部：產生蛋清的部位
峽部：形成蛋殼膜
子宮：形成蛋殼及其色素
陰道：在蛋殼外面形成少量灰質
18. 髂腓?。合喈斢谕喂啥^肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨
19. 坐骨神經：位于髂腓肌下面，體內最粗大的神經，白色，線狀
七、 體會：通過這次解剖實驗課，我對雞的一些組織和器官有了一
定的了解，也掌握了相關的一些知識。最重要的是在上課的過程中體會到了樂趣。在外人看來也許解剖課很沒意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂趣。
萃取實驗報告篇十一
剪刀、 吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水
1、準備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會輕易破裂。
2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。
3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來。
4、將衛(wèi)生紙中間的圓紙筒一端用水潤濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩(wěn)穩(wěn)地站在紙筒的一端。
5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒有肥皂泡的一端向下伸入水中。
6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒入水中。
7、如果肥皂泡破裂就重復做一次上述步驟。
8、肥皂泡會越變越大，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。
把紙筒向水下壓時，筒內的空氣受到水的壓力，自身壓力就會變大，使越來越多的空氣滲進上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。
實驗報告的寫作對象是科學實驗的.客觀事實，內容科學，表述真實、質樸，判斷恰當。
實驗報告以客觀的科學研究的事實為寫作對象，它是對科學實驗的過程和結果的真實記錄，雖然也要表明對某些問的觀點和意見，但這些觀點和意見都是在客觀事實的基礎上提出的。
確證性是指實驗報告中記載的實驗結果能被任何人所重復和證實，也就是說，任何人按給定的條件去重復這頂實驗，無論何時何地，都能觀察到相同的科學現(xiàn)象，得到同樣的結果。
可讀性是指為使讀者了解復雜的實驗過程，實驗報告的寫作除了以文字敘述和說明以外，還常常借助畫圖像，列表格、作曲線圖等文式，說明實驗的基本原理和各步驟之間的關系，解釋實驗結果等。
萃取實驗報告篇十二
萃取實驗是化學實驗中常見的一種技術手段，用于從混合液中分離出目標化合物。在本次實驗中，我們使用了常見的溶劑來進行有機相和水相的萃取。通過這次實驗，我深刻體會到了萃取實驗的重要性和實用性。
第二段：實驗過程
首先，根據實驗要求，我們需要添加適量的溶劑到混合液中，使混合物分為有機相和水相。然后，緩慢攪拌混合液，使兩相充分接觸，使目標化合物轉移到有機相中。接著，我們需要分離兩相，通常使用分液漏斗進行分離。最后，對有機相進行濃縮和干燥，得到目標化合物。
第三段：實驗中的問題和解決方法
在實驗過程中，我遇到了一些問題，如溶劑的選擇和分離階段的操作。對于溶劑的選擇，我首先參考了實驗指導書上的建議，然后根據溶劑的揮發(fā)性和親和性進行了調整。在分離階段，由于有機相和水相的密度差異較小，分離起來并不容易。為了解決這個問題，我嘗試了分離時間的調整和使用密度調節(jié)劑，最終成功地將兩相分離。
第四段：實驗中的收獲
通過這次實驗，我對萃取實驗的原理和操作有了更深入的理解。我了解到了溶劑的選擇至關重要，不同溶劑對目標化合物的親和性有所差異，我們需要根據實際情況進行選擇。對于分離階段，我學會了如何調整分離時間和使用密度調節(jié)劑來達到更好的分離效果。此外，我還在實驗過程中培養(yǎng)了細致耐心的操作習慣，避免了可能出現(xiàn)的誤操作。
第五段：實驗的意義和啟示
萃取實驗不僅在化學實驗中常見，也在日常生活中有著廣泛的應用。我們可以利用萃取技術從植物中提取有效成分制備藥物，也可以從廢水中提取有價值的物質進行回收利用。這次實驗讓我認識到科學實驗的價值和意義，同時也見識到科學實驗的復雜性和需要耐心和細心的一面。掌握了萃取實驗的原理和技巧，對于日后的實驗研究和工作都具有非常重要的指導意義。
總結起來，通過這次實驗，我不僅加深了對萃取實驗的理解和掌握，還培養(yǎng)了科學實驗的思維方式和操作技巧。我相信這次實驗的經驗將對我今后的學習和科研工作有著重要的影響。
萃取實驗報告篇十三
一個椰樹派對飲料罐內的塑料勺子、自來水。
先打開自來水龍頭把水流調節(jié)到最細小，再把一個椰樹派對飲料罐內的塑料勺子放在衣服上反復摩擦幾下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁邊靠近水流。
水流似乎被塑料勺子拉了過來，拐了一下彎。
是因為塑料勺子在衣服上摩擦時帶上了電，所以水流被勺子吸引了過來，看起來就像拐了一下彎。
一次，我吃完椰樹派對飲料罐內的.飲料和果肉，沒事就拿著罐子和勺子在水龍頭下玩水，一不小心勺子掉在地上粘滿了灰塵，我撿起來在衣服上把灰塵擦掉，準備拿勺子接水，當勺子靠近自來水時奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，勺子上好像有一股力把水流拉了過來。于是我反復試驗了幾次都產生了同樣和現(xiàn)象，我就設計了這個實驗。
：勺子接近是水流，不是接觸水流。
萃取實驗報告篇十四
一、實驗目的和要求
系統(tǒng)化訓練。培養(yǎng)和訓練金融專業(yè)學生應具備的銀行前臺工作人員的專業(yè)技術能力。
2、要求：熟練掌握對公業(yè)務中各個業(yè)務操作。
二、實驗內容和原理
1、內容：包括對公日初業(yè)務、對公存貸業(yè)務（新開戶業(yè)務、定期業(yè)務、對公貸款、個人貸款），結算業(yè)務（轄內業(yè)務、同城業(yè)務、特約匯款業(yè)務），特殊業(yè)務（表內通用記賬、表外通用記賬），對公日終處理和報表處理。要求按試驗指導書的標準完成日常業(yè)務、代理業(yè)務、其他特殊業(yè)務的操作。
系統(tǒng)根據學生實驗操作正確性給出評分。
2、原理：在銀行核心業(yè)務模擬平臺上，完成銀行業(yè)務處理（流程在操作說明書中有說明）。操作順序可根據案例演示順序進行。
三、實驗數據記錄。（由學生完成）
1、 ?列出一個企業(yè)的客戶號，及其對應的定期、活期賬號各一個。
2、請說明商業(yè)銀行對公業(yè)務模擬系統(tǒng)，將銀行業(yè)務分為哪幾大類？
四、實驗結果與分析（由學生完成）：
1、總結，并請畫出商業(yè)銀行對公業(yè)務處理流程圖。
2、實驗小結。（1）列舉實驗過程中的遇到的難點問題和解決的方法。（2）對比實驗課與理論課的知識點。（3）談談實驗心得。
萃取實驗報告篇一
班級姓名同組人指導教師日期：
實驗題目：碘水中碘的萃取
實驗目的
1、體驗從碘水中提取碘單質，樹立實驗環(huán)保意識
2、認識各種儀器，熟悉和掌握分液漏斗的操作
3、驗證萃取的原理
實驗器材及試劑
實驗裝置圖
實驗步驟
1、檢漏
關閉分液漏斗的活塞，打開上口的玻璃塞，往分液漏斗中注入，蓋緊上口玻璃塞。把分液漏斗，觀察活塞周圍。再用右手壓住分液漏斗上口，左手握住，把分液漏斗倒轉，觀察上口，用左手轉動活塞，看是否靈活。
2、裝液
用量取10ml碘的飽和水溶液，倒入，然后再注入4ml四氯化碳（ccl4），蓋好玻璃塞。
3、振蕩
用右手壓住，左手握住，把分液漏斗倒轉過來振蕩，使；振蕩后打開活塞，使。
4、靜置分層
將分液漏斗放在鐵架臺上，待液體分層。
5、分液（取下層溶液）
將分液漏斗頸上的玻璃塞打開（或使塞上的），再將分液漏斗下面的活塞擰開，使下層液體。
6、分液（取上層溶液）
待下層液體時，迅速關閉。燒杯中的回收到指定容器中，分液漏斗內上層液體由倒出。
7、回收
將倒入到指定的容器中。
8、清洗儀器，整理實驗桌。
現(xiàn)象及結論
現(xiàn)象：
1、碘的飽和水溶液倒入分液漏斗中再注入四氯化碳可以觀察到：
2、振蕩時有少量氣泡靜置觀察到：
結論：
萃取實驗報告篇二
萃取從5月29日更換有機相開機后，發(fā)現(xiàn)錫總是不能萃取充分。針對這一現(xiàn)象初步懷疑是p204出現(xiàn)問題。因此針對不同產地的p204做了實驗，來驗證我們的想法是否真確。
6月2日
實驗名稱：不同產地p204萃取實驗。
實驗目的：探討不同產地p204對錫的萃取效果。
實驗過程和條件：我們用的p204一共有兩種，一種是奉興（東川使用p204）生產，一種的上高（我們分廠使用p204）生產。我們實驗時用40%的p204和60%的'煤油（煤油都是用東川拉過來的）配比。以相比1：1，搖動時間3分鐘進行萃取。萃前液統(tǒng)一使用生產上的萃前液。
實驗參數如下：
結果討論：從上面實驗結果來看上高的p204對錫的萃取效果好一些，但是一組實驗不能說明問題，因此還需多做幾組。
6月3日
為了進一步的確定是否是不同產地p204對錫萃取的影響我們又進行了幾組實驗，這次我們不僅做了不同產地，還考慮了攪拌時間，相比對萃取錫的影響。實驗名稱：不同產地、不同攪拌時間、不同相比萃取實驗。實驗目的：尋找錫難以萃取的原因。
實驗過程和條件：我們分別使用上高和奉興p204（40%）和同一種煤油（60%）配比，然后用同一種配比的有機相分別做了相比1：1搖動3分鐘萃??；相比1：1，3分鐘半萃?。灰约跋啾?：1搖動3分鐘萃取。所用的萃前液是同一個。實驗參數如下：
相比1：1，搖動時間3分鐘實驗數據：
相比1：1，搖動時間3分鐘半實驗數據：
相比2：1，搖動時間3分鐘實驗數據：
結果討論：從以上數據可以看出，不同產地的p204對錫的萃取基本是一樣的，因此排除錫難萃是由產地不同的p204引起的。后面改變萃取的時間，發(fā)現(xiàn)萃取效果基本一樣，所以萃取時間也排除。增大有機相，可以看出對銦的萃取效果變的更好，但是對錫的萃取仍然沒有效果，因此也排除是相比的原因。
6月4日
通過以上的實驗我們仍然沒能找出原因，對此我們有考慮到是否是不同濃度p204引起的，因此我們用不同產地、不同濃度的p204和煤油配比進行實驗。
實驗名稱：不同濃度p204萃取實驗實驗目的：探索最佳濃度對錫的萃取效果
實驗過程和條件：分別用上高和奉興兩個不同產地的p204和不同濃度的p204配比進行實驗。分別以45%、50%的p204進行配比實驗。煤油、萃前液是同一種，萃取時間都為3分鐘。
實驗參數如下：
結果討論：通過實驗數據我們可以看出改變了p204的濃度，錫的萃取仍然沒有好轉，這就排除了不同濃度對錫萃取的影響。
6月5日
實驗過程和條件：用不同濃度奉興的p204和同一種煤油進行配比，然后融相比1：1，萃取時間3分鐘進行萃取實驗。萃前液用的是同一個。
實驗參數如下：
實驗過程和條件：用洛陽、奉興、上高的p20440%與同一種煤油60%配比，相比為1：1，萃取時間3分鐘進行萃取。試驗參數如下：
實驗目的：探討錫的難萃取是否因為萃前液雜質過高
實驗過程和條件：在400ml萃前液中加入3g鐵粉，攪拌還原30分鐘后過濾進行萃取。相比1：1，萃取時間3分鐘。為了更接近生產，因此這次實驗用的是我們生產上使用的p204。試驗參數如下：
結果討論：從數據來看，加鐵粉還原后錫的萃取上升了一些，但還需進一步的實驗驗證。
實驗（4）名稱：生產萃余液再萃取實驗
實驗目的：用p204再一次萃取萃余液中的錫，看能否將錫萃取充分，以便回收實驗過程和條件：用生產p204對我們的一號機萃余液進行再次萃取。分別將萃余液稀釋一倍（則銦錫含量減半）、調ph到1。5和直接萃取。相比都為1：1，萃取時間3分鐘。實驗參數如下：
結果討論：從實驗結果來看，萃余液里面的錫仍然不可以被p204萃取。但是銦在重新將ph調解到1。5時仍然還可以萃取。
6月6日
實驗過程和條件：用生產上p204來萃取不同條件下的萃前液，
（1）將萃前液調ph到2。0；
（2）在100ml萃前液中加入1mlhf酸，以相比1：1，萃取時間3分鐘進行萃取。
萃取實驗報告篇三
第一節(jié)化學實驗基本方法第三課時混合物的分離和提純――萃取
一、教學目標：【知識與技能】
掌握萃取的原理，掌握“萃取-分液”實驗操作技能?！具^程與方法】
1．在活動過程中，記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結果。體驗科學探究的過程，提升合作的技巧和責任。提高觀察、類比、探究、思考、概括的能力。2．逐步引導學生認識到規(guī)范實驗報告的書寫要求，體會如何根據實驗目的設計實驗。
3．通過給萃取下定義和描述實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)語言智能。【情感態(tài)度和價值觀】
1．通過“學案”填寫，使學生形成較好的科學品質。2．通過化學知識與生活相聯(lián)系，引導學生關注生活。
重點：萃取的原理及規(guī)范操作。
難點：萃取劑的選擇原則及萃取的規(guī)范操作。三、教學方法
1．“體驗―討論―總結”教學，學生分組實驗通過體驗萃取、討論萃取劑的選擇原則總結出萃取的定義。
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五、板書設計
萃取：利用物質在互不相溶的溶劑中溶解能力不同進行分離或提純的方法。
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分液：利用兩種液體互不相溶、密度相差較大進行分離或提純的方法。
附：化學實驗基本方法課時安排:第一課時：
講解化學實驗安全規(guī)則
海水凈化――蒸餾，海水曬鹽――蒸發(fā)，從原理上談蒸餾、蒸發(fā)的區(qū)別與聯(lián)系。蒸餾引入冷凝管，落實蒸餾操作。海水曬鹽得到粗鹽，復習初中學過的粗鹽提純――溶解、過濾、蒸發(fā)。第二課時：
粗鹽雜質有可溶性的和不可溶的。溶解、過濾、蒸發(fā)后，得到的是nacl嗎？利用溶解性表，以so42－檢驗為例講解離子檢驗。利用溶解性表，將可溶性雜質變成不溶物除去。學生做實驗，重點體會檢驗時取用少量樣品，除雜時用過量試劑?？蛇m當引導學生思考除雜試劑的加入順序問題。第三課時：
萃取。最后布置作業(yè)：通過對3節(jié)化學實驗課的體會，同學們談談對本章引言“化學是一門以實驗為基礎的自然科學。人們對科學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)是通過對自然現(xiàn)象的反復觀察、探究和驗證逐步完成的。化學研究主要用的是實驗方法，所以，學習化學離不開實驗。掌握實驗方法以及完成化學實驗所必須的技能，是學好化學的關鍵?！钡睦斫狻?BR> 4/4
萃取實驗報告篇四
立體構成的構成要素:
1、點的特征；
點型是形態(tài)中最初的元素，也是形態(tài)世界最小的表現(xiàn)極限，它在空間中呈飄浮狀態(tài)，有長短，寬窄及運動方向，它是由各元素相互對應，相互比較而特定的，如隨著點與塊的縮小與擴大，它們之間互相的轉換，對形態(tài)上造型語言的不同會在心理上產生不同的感受，如角狀點型，有強烈的沖擊力，曲狀點型則有柔和的飄浮感。其表現(xiàn)形式無限多，或方或圓或角或其他任何形狀，還可有實心與空心的變化。
2、線的特征：
幾何曲線能表達飽滿，有彈性、嚴謹，理智，明確的現(xiàn)代感覺，同時也有機械的冷漠感，自由曲線是一種自然的、優(yōu)美的、跳躍的線型，能表達豐闊、圓闊、柔和、富有人情味的感覺，同時也有強烈的活動感和流動感，例如大自然中閃電形成的自由曲線。
3、面的特征：
面作為構成空間的基礎之一具有強烈的方向感，面的不同組合方式可以構成千變萬化的空間形態(tài)。面在空間形態(tài)上可分為平面和曲面兩種形態(tài)，平面有規(guī)律平面和不規(guī)律平面，曲面有規(guī)律曲面和不規(guī)律曲面。圓形總是封閉的，具有飽滿的，肯定的和統(tǒng)一的效果，能表現(xiàn)流動、運動、和諧、柔美的感覺不規(guī)則面的基本形是指一些毫無規(guī)律的自由形態(tài)。
4、塊的特征：
塊體的基本特征是占據三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產生深厚、穩(wěn)定的感覺，小而薄的塊體，能產生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，幾何曲面體，自由體和自由曲面體等。幾何平面體包括正三角錐體、正立方體、長方體和其它的幾何平面所構成的多面立體，具有簡練大方、莊重、嚴肅、穩(wěn)定的特點。
這些就是我在立體構成課程期間所學的知識以及我自己的作品。雖然還有很大的欠缺，我想以后在學習的過程中，我會不斷的學習不斷的進步，讓我的作品更有創(chuàng)造力，更美觀，更能跟上時代的潮流，甚至超越時代的潮流。
萃取實驗報告篇五
所以不論是白天還是晚上，維生素c都很適合用來保養(yǎng)肌膚。至于“左旋c”這個名詞，可能很多人還是不太了解，事實上，就像血型有所謂的rh陽性與陰性，左旋與右旋就像一陰一陽，或是鏡子反映出來的一模一樣、左右相反的形象，許多成分其實都有所謂的左旋與右旋的構造，而左旋維生素c才能真正被肌膚及人體所利用。你可以在化工原料商店買到這一款精華液的主要成分左旋c--醫(yī)藥級的維生素c，這是一種干燥結晶的維生素c粉末，直接加水，就可以制成這一款簡單又有效的精華液了。
維生素c酸性很強
【材料】：醫(yī)藥級維生素c粉1g(約1/4茶匙;維生素c酸性很強，敏感性肌膚建議劑量減半)純凈水10ml(2茶匙)
【功效】：美白淡斑、緊實除皺、預防肌膚老化曬傷、收縮毛孔
【適用膚質】：各種肌膚，推薦暗沉、有斑點及成熟的膚質使用，不建議敏感性肌膚使用
【使用器材】：計量匙或量杯、1個玻璃空瓶、秤
【制作方法】：將維生素c粉末及水加入空瓶中，搖晃均勻、充分溶解之后，即可使用。
【使用方法】：早晚取適量(約0.5ml)左旋c美白精華液抹于臉部及頸部肌膚，可特別加強于斑點處。
【保存期限】：由于維生素c遇水很容易氧化，請在兩周之內用完。精華液顏色會漸漸變黃，表示維生素c漸漸氧化，必要時請置于冰箱冷藏。
【材料購買地】：醫(yī)藥級維生素c粉
【小秘訣】你也可以將維生素c粉分裝于小精油瓶中，每次使用時倒出約綠豆般大小，直接調和水或化妝水使用，這樣更能確保維生素c的新鮮度。
【注意事項】：這一款精華液的純維生素c濃度大約是10%，酸性非常強(維生素c屬于強酸性)，雖然效果優(yōu)于市面上號稱10%甚至是20%的左旋c產品，但是肌膚用后可能會有刺痛感，不建議敏感性肌膚使用。若是使用后肌膚刺痛持續(xù)1分鐘以上，建議馬上用清水將精華液洗掉，以避免灼傷肌膚。
萃取實驗報告篇六
姓名：學號：
試驗xxxxxxxxxxxx
一、試驗目的.......二、實驗設備
三、試驗內容
所做具體實驗的概括
四、實驗步驟（重點寫）
怎么做的實驗，就按步驟順序往下寫，并附貼圖
五、實驗中遇到的問題及思考
格式自己調整，但要整齊，頁眉中插入學號、姓名。
萃取實驗報告篇七
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報紙和一個玻璃瓶，竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個趣味實驗。接下來就是我對這場實驗的描述。
時間：20xx年6月9日。 地點：六（2）班教室
實驗材料：一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。
實驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進瓶中。
實驗前的猜測
老師拿著塞了報紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報紙會不會濕？”
一時間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來，舉手發(fā)言。
操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認為將玻璃瓶倒著放入水中，報紙不會濕。”老師笑著點點頭，讓操冰清坐下，又叫已經舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來，當我認為他要開始長篇大論時，他卻僅僅從口中吐出了幾個字：“我認為報紙會濕。”然而，他的觀點得到了大多數同學的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水里?！眳杽P鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時候會有一股阻力，而拿起來時有吸力，水是不會進入瓶子里的，所以報紙也不會濕?！彼f得有理有據，令不少人信服，我也暗自點頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學坐下，總結說：“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點，一種是報紙會濕，另一種是不會濕，接下來，就讓老師來做一做這個實驗?！?BR> 老師示范
實驗過程
老師開始做實驗
“為了公正，你們可以驗證一下，這個瓶口是沒有被封住的?！崩蠋熣f著，讓前排的同學摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經證實瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了?！闭f著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來。”
過了一會兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現(xiàn)在我將報紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下?！崩蠋熡檬Ｏ碌膱蠹埐亮瞬亮似靠?，然后將手指伸進瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點兒水印。
同學表現(xiàn)
同學們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。
底下的同學都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術吧？”“接下來就是見證奇跡的時刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經比里面報紙的位置要高了，如果水可以進瓶子里，報紙已經濕了，不用等一分鐘的?！眳杽P鋒如此說道，大多數同學也紛紛點頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見老師取不出報紙的尷尬場面，我緊張的情緒頓時煙消云散了?？粗蠋熍Φ叵胱寛蠹堧x開瓶子，這個無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時刻”。這的確是奇跡?。∥胰绱讼胫?。
學生嘗試
老師做完了實驗，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學們就踴躍舉手，個個都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺，同時一擁而上的還有許多好奇的同學。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當邢東杰做完實驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學回到自己的座位上，道：“實驗又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會進瓶內的，但，這是為什么呢？”
激勵的討論
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因為瓶內有空氣，放進水里時，空氣產生了氣壓，排開了水?！?BR> 老師點點頭，同意了我的觀點，又道：“其實，放的方法如果不對，瓶里也是會進水的?！贝蠹掖藭r似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯?！崩蠋熃忉屨f：“因為斜的放空氣會被排出一部分，氣壓小了，水自然進入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試。”
邢俊杰聽見老師點到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗，水果然灌滿了瓶子。
最終的結論
經過討論，我們最終得出了結論如下：
由于報紙只占據了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會進入瓶子。
啟發(fā)
課后，回想著課堂上的實驗，我得到了一個啟示：生活中處處有真理，其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學道理，但只有作一個有心人，才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會找到身邊的真理，我決心要做一個這樣的人。
萃取實驗報告篇八
在中國礦業(yè)大學（北京）鄭老師研究成果的的支撐下，我公司于20xx年5月14日進行了板材用硅微粉改性試驗。根據粒度、白度、水分以及吸油值等指標考察改性效果，并重點通過客戶的試用情況確定改性后的硅微粉是否能降低樹脂用量，是否能提高混合漿料的流動性。通過中試試驗，為以后的工業(yè)化生產提供依據。
板材用硅微粉是一種制造人造石英石板材的主要原料，該產品成分純凈，sio2含量大于99.0%，不含任何放射性元素，具備高檔填料所要求的低雜質、高細度、高填充量、高硬度、高電阻率、耐酸堿等特性。它不僅賦予人造石材良好的致密性和耐酸堿腐蝕性，還能有效改善石材加工流動，分散工藝，使合成品能夠接納較高比例的填充料，有效降低生產成本。
差等問題。與此同時，與我公司存在競爭關系幾家板材粉供應商已經開始批量生產經改性的板材用硅微粉，并經客戶反映該產品的性能優(yōu)于我公司生產的板材用硅微粉。為此，我公司擬通過對硅微粉進行表面改性的方法降低產品吸油值，適應客戶需求，提高我公司板材用硅微粉的市場競爭力。
中國礦業(yè)大學（北京）的鄭水林教授是粉體加工領域的專家，尤其是在粉體表面改性技術方面具備豐富的經驗，先后參與或主持過數項與之相關的國家級、省級和企業(yè)委托科研項目。鄭教授所開發(fā)的硅微粉表面改性劑能顯著降低產品吸油值，與不飽和樹脂體系的相容性好，而且成本低于市場上常用的硅烷偶聯(lián)劑及人造石專用助磨改性劑。因此，經過深入的市場分析和實驗室研究，我公司決定選用鄭教授開發(fā)的硅微粉表面改性劑作為中試試驗原料。
通過表面改性，可以將粉體顆粒表面原有的極性基團改為非極性基團，降低表面能，顆粒間摩擦力減小，潤滑性變得更好，可以提高硅微粉與有機高分子的親和性、相容性以及流動性、分散性。而且，粉體顆粒堆積的更加緊密，堆積密度增大，吸油值減小。
入磨物料與表面改性劑混合進入球磨機后，粉體顆粒和包覆材料在磨倉中經過強烈沖擊，利用超細粉碎過程和其他強烈機械力作用激活顆粒表面，使其結構復雜或無定型化，增強它與有機物的反應活性，從而使改性劑均勻包覆在顆粒表面。
原料：咸寧原礦、改性劑（鄭老師研制）、自來水
設備：計量泵、自制藥劑桶（見圖1）；球磨分級系統(tǒng)
2.3h。球磨機開機運行后，改性劑同時開始滴加，考慮到球磨機開機運行前倉內仍剩余大約3t左右的料，開機后需先用改性后的磨粉將球磨機內剩余的料擠出，因此開機后1.2h左右的粗粉料倉出料仍主要是球磨機內原剩余的未改性粉，在此之后的粗粉料倉下料才是穩(wěn)定的經改性的產品，即在開機后1.2h-2.3h之間的產品是經過完全改性的，其試驗分析結果和客戶試用結果最具參考價值。
中試試驗開始前先清空粗粉料倉，12:23分開動球磨機，同時打開計量泵滴加改性劑。12點40分開始下第一包料，而后每隔15分鐘下一包料，按照順序編號為1、2、3。。。，并標記好每包重量，下完一包料后立即進行取樣化驗。由于計量泵調節(jié)精度的限制以及計量誤差，原定于2.3h內滴加完的改性藥劑于15:21分才全部滴加完成，總耗時2.97h，按照產量核算改性劑的'摻量只有0.20%，比原計劃的0.25%的摻量低0.05%左右。改性劑滴加完成后，球磨機繼續(xù)運轉了半個小時，于15點55分下完最后一包料后停機。
本次試驗球磨分級系統(tǒng)運轉3小時32分，共生產板材粉8.9t，小時產量2.52t，球磨機分級系統(tǒng)共耗電782度，生產每噸板材粉需耗電87.9度。共下料14包，具體每包料的重量和檢化驗分析測試結果如下：
1、 產量變化情況
從12點40分下第一包料開始，每隔15分鐘下一包料，直至15點55分球磨機停機，共下料14包依次編號為1、2、3。。。產量變化如下所示：
球磨分級系統(tǒng)穩(wěn)定運行后，產量基本保持穩(wěn)定狀態(tài)，穩(wěn)定運行的小時產量為2.6t。
2、 粒度變化情況
每下完一包料后，檢化驗員及時從每包料內取一個樣品檢測粒度、白度以及吸油值和水分，編號和下料編號保持一致。其中，d50、d100的檢測結果如圖3、圖4所示：
可以看出，在球磨分級系統(tǒng)運行期間，產品粒度基本保持穩(wěn)定，d50在20±1.5μm范圍內波動，d100也在134.46-152.54μm范圍之間變化，均為合格品。
萃取實驗報告篇九
1.材料工具
(1)常見的種子（如：綠豆 黃豆）40粒。
(2)有蓋的罐頭4個，小勺1個，餐巾紙8張，4張分別標有1、2、3、4的標簽，膠水，清水。
2．方法步驟
(1)在第一個罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。
(2)在第二個罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。
(3)在第三個罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。
(4)在第四個罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)1、3、4號罐中種子未發(fā)芽，而2號罐中種子發(fā)芽了。
1．為什么同樣優(yōu)質，同樣品種的種子有的發(fā)芽，有的沒有呢？
當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。
然而，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。
1號種子未發(fā)芽是因為它雖有充足的空氣和適宜的溫度，但無水分，所以它不可能發(fā)芽。
2號種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發(fā)芽了。
3號種子未發(fā)芽是因為它被完全浸泡在水中，而水中沒有氧氣，所以它也不可能發(fā)芽。
4號種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽。
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
通過此次實驗，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細地觀察，我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細細的，白白的根毛，其實他們能提高吸水率。
實驗給我?guī)砹嗽S多樂趣，也讓我從中學到了許多知識。生物學實在是太奇妙了。
萃取實驗報告篇十
二、 試驗時間：20xx年12月12日
三、 實驗地點：動醫(yī)樓
四、 使用器械：鑷子（不帶齒）、手術刀、手術剪
六、 觀察內容
1. 嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右
2. 腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側
3. 肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色
4. 十二指腸：位于腹腔右側，前端與肌胃相接，灰白色，管狀
5. 空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀
6. 回腸：前接空腸，后接結直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀
7. 結直腸：很短，前接回腸
8. 胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長條形
9. 肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊
10. 法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側，是泄殖腔的一個盲囊
12. 鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內鳴膜，禽類的發(fā)聲器官
13. 肺：位于胸腔背側，扁平四方形
14. 心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形
15. 腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內面，紅褐色
16. 卵巢：位于左腎前部腎上腺的腹側，上有發(fā)育著的大小不一的'黃色卵泡
壺腹部：產生蛋清的部位
峽部：形成蛋殼膜
子宮：形成蛋殼及其色素
陰道：在蛋殼外面形成少量灰質
18. 髂腓?。合喈斢谕喂啥^肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨
19. 坐骨神經：位于髂腓肌下面，體內最粗大的神經，白色，線狀
七、 體會：通過這次解剖實驗課，我對雞的一些組織和器官有了一
定的了解，也掌握了相關的一些知識。最重要的是在上課的過程中體會到了樂趣。在外人看來也許解剖課很沒意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂趣。
萃取實驗報告篇十一
剪刀、 吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水
1、準備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會輕易破裂。
2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。
3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來。
4、將衛(wèi)生紙中間的圓紙筒一端用水潤濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩(wěn)穩(wěn)地站在紙筒的一端。
5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒有肥皂泡的一端向下伸入水中。
6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒入水中。
7、如果肥皂泡破裂就重復做一次上述步驟。
8、肥皂泡會越變越大，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。
把紙筒向水下壓時，筒內的空氣受到水的壓力，自身壓力就會變大，使越來越多的空氣滲進上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。
實驗報告的寫作對象是科學實驗的.客觀事實，內容科學，表述真實、質樸，判斷恰當。
實驗報告以客觀的科學研究的事實為寫作對象，它是對科學實驗的過程和結果的真實記錄，雖然也要表明對某些問的觀點和意見，但這些觀點和意見都是在客觀事實的基礎上提出的。
確證性是指實驗報告中記載的實驗結果能被任何人所重復和證實，也就是說，任何人按給定的條件去重復這頂實驗，無論何時何地，都能觀察到相同的科學現(xiàn)象，得到同樣的結果。
可讀性是指為使讀者了解復雜的實驗過程，實驗報告的寫作除了以文字敘述和說明以外，還常常借助畫圖像，列表格、作曲線圖等文式，說明實驗的基本原理和各步驟之間的關系，解釋實驗結果等。
萃取實驗報告篇十二
萃取實驗是化學實驗中常見的一種技術手段，用于從混合液中分離出目標化合物。在本次實驗中，我們使用了常見的溶劑來進行有機相和水相的萃取。通過這次實驗，我深刻體會到了萃取實驗的重要性和實用性。
第二段：實驗過程
首先，根據實驗要求，我們需要添加適量的溶劑到混合液中，使混合物分為有機相和水相。然后，緩慢攪拌混合液，使兩相充分接觸，使目標化合物轉移到有機相中。接著，我們需要分離兩相，通常使用分液漏斗進行分離。最后，對有機相進行濃縮和干燥，得到目標化合物。
第三段：實驗中的問題和解決方法
在實驗過程中，我遇到了一些問題，如溶劑的選擇和分離階段的操作。對于溶劑的選擇，我首先參考了實驗指導書上的建議，然后根據溶劑的揮發(fā)性和親和性進行了調整。在分離階段，由于有機相和水相的密度差異較小，分離起來并不容易。為了解決這個問題，我嘗試了分離時間的調整和使用密度調節(jié)劑，最終成功地將兩相分離。
第四段：實驗中的收獲
通過這次實驗，我對萃取實驗的原理和操作有了更深入的理解。我了解到了溶劑的選擇至關重要，不同溶劑對目標化合物的親和性有所差異，我們需要根據實際情況進行選擇。對于分離階段，我學會了如何調整分離時間和使用密度調節(jié)劑來達到更好的分離效果。此外，我還在實驗過程中培養(yǎng)了細致耐心的操作習慣，避免了可能出現(xiàn)的誤操作。
第五段：實驗的意義和啟示
萃取實驗不僅在化學實驗中常見，也在日常生活中有著廣泛的應用。我們可以利用萃取技術從植物中提取有效成分制備藥物，也可以從廢水中提取有價值的物質進行回收利用。這次實驗讓我認識到科學實驗的價值和意義，同時也見識到科學實驗的復雜性和需要耐心和細心的一面。掌握了萃取實驗的原理和技巧，對于日后的實驗研究和工作都具有非常重要的指導意義。
總結起來，通過這次實驗，我不僅加深了對萃取實驗的理解和掌握，還培養(yǎng)了科學實驗的思維方式和操作技巧。我相信這次實驗的經驗將對我今后的學習和科研工作有著重要的影響。
萃取實驗報告篇十三
一個椰樹派對飲料罐內的塑料勺子、自來水。
先打開自來水龍頭把水流調節(jié)到最細小，再把一個椰樹派對飲料罐內的塑料勺子放在衣服上反復摩擦幾下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁邊靠近水流。
水流似乎被塑料勺子拉了過來，拐了一下彎。
是因為塑料勺子在衣服上摩擦時帶上了電，所以水流被勺子吸引了過來，看起來就像拐了一下彎。
一次，我吃完椰樹派對飲料罐內的.飲料和果肉，沒事就拿著罐子和勺子在水龍頭下玩水，一不小心勺子掉在地上粘滿了灰塵，我撿起來在衣服上把灰塵擦掉，準備拿勺子接水，當勺子靠近自來水時奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，勺子上好像有一股力把水流拉了過來。于是我反復試驗了幾次都產生了同樣和現(xiàn)象，我就設計了這個實驗。
：勺子接近是水流，不是接觸水流。
萃取實驗報告篇十四
一、實驗目的和要求
系統(tǒng)化訓練。培養(yǎng)和訓練金融專業(yè)學生應具備的銀行前臺工作人員的專業(yè)技術能力。
2、要求：熟練掌握對公業(yè)務中各個業(yè)務操作。
二、實驗內容和原理
1、內容：包括對公日初業(yè)務、對公存貸業(yè)務（新開戶業(yè)務、定期業(yè)務、對公貸款、個人貸款），結算業(yè)務（轄內業(yè)務、同城業(yè)務、特約匯款業(yè)務），特殊業(yè)務（表內通用記賬、表外通用記賬），對公日終處理和報表處理。要求按試驗指導書的標準完成日常業(yè)務、代理業(yè)務、其他特殊業(yè)務的操作。
系統(tǒng)根據學生實驗操作正確性給出評分。
2、原理：在銀行核心業(yè)務模擬平臺上，完成銀行業(yè)務處理（流程在操作說明書中有說明）。操作順序可根據案例演示順序進行。
三、實驗數據記錄。（由學生完成）
1、 ?列出一個企業(yè)的客戶號，及其對應的定期、活期賬號各一個。
2、請說明商業(yè)銀行對公業(yè)務模擬系統(tǒng)，將銀行業(yè)務分為哪幾大類？
四、實驗結果與分析（由學生完成）：
1、總結，并請畫出商業(yè)銀行對公業(yè)務處理流程圖。
2、實驗小結。（1）列舉實驗過程中的遇到的難點問題和解決的方法。（2）對比實驗課與理論課的知識點。（3）談談實驗心得。