教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，教育的質(zhì)量關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。怎樣才能寫出一篇既有深度又能吸引讀者的總結(jié)？以下是一些科技創(chuàng)新的案例分享，希望能夠給你帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
制作扇子的活動(dòng)心得篇一
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)評(píng)選類項(xiàng)目培訓(xùn)，這是我成為初中信息技術(shù)老師的半年時(shí)間以來(lái)參加的第一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而充實(shí)的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動(dòng)指南。經(jīng)過(guò)趙老師深入細(xì)致地解讀，我了解到了全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是全國(guó)小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動(dòng)內(nèi)容和“評(píng)選項(xiàng)目”項(xiàng)目設(shè)置、相關(guān)要求、評(píng)比指標(biāo)及辦法。
接著，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的美術(shù)形式，在趙老師精心準(zhǔn)備的ppt中，我們看到了很多優(yōu)秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導(dǎo)，我也是大開眼界，原來(lái)圖畫還可以這么畫，真是長(zhǎng)見識(shí)！
接下來(lái)，朱銀果老師給我們指導(dǎo)了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)&3d創(chuàng)意設(shè)計(jì)、朱安海給我們講解了創(chuàng)客項(xiàng)目&鄭州市新設(shè)競(jìng)賽項(xiàng)目以及陳繁老師給我們指導(dǎo)了電腦動(dòng)畫作品。每位老師的講解都讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，看到了電腦制作的'靈活多樣性，更加激發(fā)了我的好奇心和求知欲。
一天下來(lái)，對(duì)電腦制作活動(dòng)總的感知是，作品的設(shè)計(jì)首先要1、主題明確，內(nèi)容健康向上，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、創(chuàng)新性--主題和表達(dá)形式要新穎，內(nèi)容內(nèi)容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性，構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨(dú)特；具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力。3、藝術(shù)性--反映出作者有一定的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)能力；表現(xiàn)形式美觀、新穎、準(zhǔn)確，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受；內(nèi)容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。4、技術(shù)性--選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)；技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔，視覺效果好；軟硬件開源，可擴(kuò)展性強(qiáng)。
總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的東西，也為以后參加這類活動(dòng)指明了方向，避免走彎路。對(duì)于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識(shí)，還無(wú)法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，盡我最大努力來(lái)提升自己的水平，更好的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
制作扇子的活動(dòng)心得篇二
心理手冊(cè)制作活動(dòng)是一項(xiàng)由學(xué)校心理輔導(dǎo)員組織的課外活動(dòng)，目的是幫助學(xué)生更好地了解和掌握自己的情緒和心理狀態(tài)，提高自我治療能力。參與活動(dòng)的學(xué)生需要在課余時(shí)間花費(fèi)數(shù)天自行設(shè)計(jì)、編寫并制作一個(gè)心理手冊(cè)，手冊(cè)內(nèi)容涵蓋自我認(rèn)知、情緒管理、壓力緩解等多個(gè)方面，也可以包括學(xué)生自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：總結(jié)制作過(guò)程中的收獲和挑戰(zhàn)
參與這個(gè)活動(dòng)的學(xué)生們都表現(xiàn)出了極高的創(chuàng)造力和想象力，他們自主思考和研發(fā)手冊(cè)的內(nèi)容，并通過(guò)多種不同的媒介和方式來(lái)呈現(xiàn)他們的想法。其中，不可避免地也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如排版和美術(shù)設(shè)計(jì)等技能的短板，或者是對(duì)于心理學(xué)知識(shí)的不夠熟悉，但大多數(shù)學(xué)生都在不斷學(xué)習(xí)和嘗試中、積極應(yīng)對(duì)這些問題。
第三段：反思自我意識(shí)和情緒管理的重要性
在制作手冊(cè)的過(guò)程中，學(xué)生們需要不斷反思自我，了解自己的內(nèi)心狀況和情緒變化，同時(shí)也需要通過(guò)不斷地修改和完善手冊(cè)來(lái)達(dá)到自我成長(zhǎng)和自我完善的目的。由此，他們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)和情緒管理對(duì)于心理健康的重要性，能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。
第四段：探討角色扮演在心理建設(shè)中的應(yīng)用
在心理手冊(cè)制作活動(dòng)中，學(xué)生們常常采用角色扮演的方式來(lái)探究和表達(dá)不同情況下的感受和反應(yīng)。這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，更能夠更深刻地體驗(yàn)和理解不同情境下的情感與思維。這也為解決和緩解一些現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題提供了思路和方案。
第五段：總結(jié)活動(dòng)的意義和學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展
通過(guò)心理手冊(cè)制作活動(dòng)，學(xué)生們不僅獲得了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了自我認(rèn)識(shí)能力和情緒管理能力，對(duì)于以后的成長(zhǎng)和自我發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也為學(xué)校心理教育課程的完善提供了樣板和經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)心理學(xué)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。
制作扇子的活動(dòng)心得篇三
作為一個(gè)辦公室的白領(lǐng)，每天早上起床，為了盡快出門上班，很多人經(jīng)常忽略了早餐的重要性。其實(shí)，早餐對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用，而且制作早餐也可以成為一種快樂的體驗(yàn)。最近，我參加了一次制作早餐的活動(dòng)，獲得了很多收獲和啟示。
第一段：活動(dòng)的意義和目的
作為一個(gè)白領(lǐng)，早上常常趕時(shí)間，生活較為單調(diào)。同時(shí)，很多人也忽略了早餐的重要性，甚至出現(xiàn)了不吃早餐的情況。而這次制作早餐的活動(dòng)正好彌補(bǔ)了我們?nèi)鄙僭绮偷那闆r，同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到制作早餐的過(guò)程帶來(lái)的快感和樂趣。活動(dòng)的目的就是希望我們能意識(shí)到早餐的重要性，學(xué)會(huì)自己制作健康營(yíng)養(yǎng)的早餐，培養(yǎng)生活中的樂趣和感性體驗(yàn)。
第二段：活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)
整個(gè)活動(dòng)的流程非常簡(jiǎn)單明了，活動(dòng)主持人先向我們介紹了一些關(guān)于早餐的基礎(chǔ)知識(shí)和一些常見的早餐食譜，然后分組進(jìn)行了實(shí)際的操作。在制作的過(guò)程中，我們使用了各種不同的食材和調(diào)料，比如雞蛋、面包、牛奶，還有水果、蔬菜等等，同時(shí)也學(xué)到了一些簡(jiǎn)單而又實(shí)用的烹飪技巧。整個(gè)制作的過(guò)程非常有趣，也很有收獲，尤其是最后品嘗各自制作的早餐，美味的味道讓我們倍感滿足和喜悅。
第三段：制作早餐的重要性
早餐作為一天中的第一餐，對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用。首先，早餐可以補(bǔ)充我們一天所需的能量，讓我們有足夠的精力去應(yīng)對(duì)一天的工作和學(xué)習(xí)。其次，早餐還可以幫助我們控制飲食，避免在中午或晚上過(guò)度進(jìn)食造成身體不適。更重要的是，適當(dāng)?shù)脑绮瓦€可以穩(wěn)定情緒，使我們保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)。
第四段：自制早餐的優(yōu)勢(shì)
相比于外面買早餐，自制早餐有很多優(yōu)勢(shì)。首先，自制早餐可以更好地控制營(yíng)養(yǎng)成分，根據(jù)自己的口味和需求進(jìn)行搭配，能夠更好地滿足個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)需求。其次，自制早餐也節(jié)省了購(gòu)買外面早餐的成本，同時(shí)也可以避免外面食品衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的問題。最后，自制早餐也是一種生活中的樂趣，讓我們?cè)谏钪懈幼⒅仫嬍辰】?，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第五段：總結(jié)和感受
通過(guò)這次制作早餐的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到早餐對(duì)我們的健康有著非常重要的影響，并且也讓我意識(shí)到自己可以通過(guò)自己的努力制作出健康營(yíng)養(yǎng)的早餐。整個(gè)制作的過(guò)程也給我?guī)?lái)了一種愉悅和樂趣，讓我在生活中多了一份感性的體驗(yàn)。我相信，只要我們?cè)敢?，就一定可以通過(guò)自己的努力，讓生活更加美好，更加富有色彩。
制作扇子的活動(dòng)心得篇四
早餐是一天中最重要的一餐，它為我們補(bǔ)充了一夜用掉的能量，讓我們更好地開始一天的工作和生活。而制作早餐不僅可以讓我們享受美食，還能增加我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。最近在學(xué)校參加了一次制作早餐活動(dòng)，讓我收獲了很多體會(huì)和感悟。
第二段：活動(dòng)過(guò)程
這次制作早餐的活動(dòng)是學(xué)校舉辦的，我們參加的同學(xué)分成了若干個(gè)小組，每個(gè)小組有兩名同學(xué)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)準(zhǔn)備好了各種食材和工具，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意自由發(fā)揮，制作出自己獨(dú)特的早餐作品。我和我的搭檔合作制作了一道漢堡三明治和一杯香濃咖啡，這個(gè)過(guò)程讓我們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，也讓我們更加地深入了解食品的品種和口感。
第三段：交流互動(dòng)
在活動(dòng)中，我們不僅有了自己制作的成果，還與其他小組展開了交流和互動(dòng)。我們品嘗了其他同學(xué)制作的早餐，發(fā)現(xiàn)了很多新穎的口味和制作方法。我們還討論了健康飲食的重要性和食物搭配的技巧，讓我們更加意識(shí)到了健康飲食的重要性。
第四段：心得體會(huì)
通過(guò)這次制作早餐的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了健康飲食對(duì)我們的身體健康和精神健康的重要性。同時(shí)，我也積累了許多有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)和食物搭配的知識(shí)，這對(duì)我將來(lái)的生活和工作都有很大的幫助。此外，這次活動(dòng)還充分發(fā)揮了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，在人際交往方面也讓我們受益匪淺。
第五段：總結(jié)
在這次制作早餐的活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)美食的知識(shí)，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了健康飲食和生活方式的重要性。這次活動(dòng)讓我更加熱愛美食，更加注重身體健康，我相信這些知識(shí)和技能不僅可以讓我更好地享受美食，還可以幫助我更加健康、快樂地生活。
制作扇子的活動(dòng)心得篇五
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)討論、欣賞、操作材料等形式，整個(gè)活動(dòng)以“小小扇子展覽”貫穿主線，引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論、觀察欣賞、動(dòng)手操作、交流分享的形式，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范，讓幼兒進(jìn)一步感受動(dòng)手操作的快樂?；顒?dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
第一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，我問幼兒：“天氣熱了，我們用什么辦法可以乘涼？大家想個(gè)辦法，怎么能夠涼快一些？”，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，引出用扇子可以涼快一些。引導(dǎo)幼兒欣賞各種形式的扇子和扇子圖片，討論：“你自己喜歡什么樣的扇子？”“想制作什么樣的扇子？”為下面的活動(dòng)做鋪墊。
通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
制作扇子的活動(dòng)心得篇六
本班于今日下午分別開展了男生組和女生組親子手工活動(dòng)。這次親子活動(dòng)分別圍繞“小魚吹泡泡”和“吹畫”兩個(gè)主題展開?；顒?dòng)室內(nèi)洋溢著熱鬧而又溫馨的氣氛。通過(guò)親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂趣，增進(jìn)親子感情。
在這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)都非常積極地參與，也都提前做了準(zhǔn)備，所以整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利。但是在活動(dòng)題材的選擇上沒有考慮幼兒能力的發(fā)展水平，整個(gè)活動(dòng)基本上都是家長(zhǎng)在制作，孩子參與的比較少。
人生沒有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。
我班這次親子活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子間的溝通，也激發(fā)了孩子對(duì)繪畫的興趣。
幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，決定在11月29日舉行全園的手工親子活動(dòng)。任務(wù)布置下來(lái)以后，我班就在班主任趙老師的安排下召開了家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)心的給所有的家長(zhǎng)講解了此次活動(dòng)的目的和意義，并且詳細(xì)的介紹了活動(dòng)中各個(gè)家庭的任務(wù)。告訴他們幾個(gè)家庭可以自由的組合，并且要照顧到班上留守兒童的分配，家長(zhǎng)們都很配合老師的工作，積極的投入到活動(dòng)的準(zhǔn)備中來(lái)了。
親子活動(dòng)的日子終于來(lái)了，家長(zhǎng)帶領(lǐng)給著孩子們?cè)缭绲膩?lái)到了幼兒園?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們非常投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會(huì)遞剪刀，一會(huì)粘膠布，當(dāng)起了稱職的“小幫手”，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面熱鬧、溫馨，其樂融融。瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飛龍已經(jīng)快要完成了;邱天和媽媽、奶奶正在給他們的七彩音樂瓶上色;橋橋和媽媽正在完成他們的甜心小筑;其他的家庭組合也都在忙碌著，還有樹葉貼畫、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果風(fēng)鈴、各式各樣的花盆在和家長(zhǎng)的談話中了解到：這次親子手工制作活動(dòng)，雖然花費(fèi)了家長(zhǎng)一些時(shí)間，但在和孩子共同搜集廢舊材料，共同制作作品的過(guò)程中，增進(jìn)了親子關(guān)系，增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí);同時(shí)也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性，這樣的活動(dòng)非常有意義。
通過(guò)這次親子活動(dòng)不僅豐富了孩子們的生活，更增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系。家長(zhǎng)們通過(guò)親子活動(dòng)的平臺(tái)也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通，幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，決定在11月29日舉行全園的手工親子活動(dòng)。任務(wù)布置下來(lái)以后，我班就在班主任趙老師的安排下召開了家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)心的給所有的家長(zhǎng)講解了此次活動(dòng)的目的和意義，并且詳細(xì)的介紹了活動(dòng)中各個(gè)家庭的任務(wù)。告訴他們幾個(gè)家庭可以自由的組合，并且要照顧到班上留守兒童的分配，家長(zhǎng)們都很配合老師的工作，積極的投入到活動(dòng)的準(zhǔn)備中來(lái)了。
總之，“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立起一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。通過(guò)這座橋梁給老師與家長(zhǎng)之間創(chuàng)造了一個(gè)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動(dòng)的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合力。
在上周五“大二、小二混齡親子活動(dòng)”圓滿拉下帷幕。本次運(yùn)動(dòng)的主題：是一起樂樂做朋友，趣味游戲?qū)?duì)碰。我們本次活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間的感情;通過(guò)混齡活動(dòng)讓大小班幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中孩子收獲的'是快樂，家長(zhǎng)收獲的是童真，老師們也從中獲得了經(jīng)驗(yàn)與成就感。
為了這次的親子活動(dòng)，老師和孩子們都十分辛苦。因?yàn)槭鞘讓没忑g親子游戲，我們苦思冥想自制玩具，每天都帶孩子練習(xí)開場(chǎng)操，只為把孩子和自己的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)?；顒?dòng)當(dāng)天，老師們都拿出的狀態(tài)，與孩子家長(zhǎng)一起游戲。很好的向家長(zhǎng)展示了幼兒園的活動(dòng)成果和教師的良好風(fēng)采。
為了更好地體現(xiàn)混齡，我們一共設(shè)計(jì)了四個(gè)游戲：《齊心協(xié)力滾輪胎》、《快樂運(yùn)沙包》、《齊心協(xié)力來(lái)運(yùn)球》、《快樂撿球忙》，并在游戲中穿插了猜謎活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒的都積極配合，遵守規(guī)則，在活動(dòng)展示了自己的風(fēng)采。
此次親子活動(dòng)給了家長(zhǎng)一個(gè)彼此交流的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。我們以后會(huì)組織更多類似的活動(dòng)，相信在以后的活動(dòng)中，我們還會(huì)收獲更多，孩子和家長(zhǎng)也會(huì)收獲更多。
本學(xué)期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動(dòng)班。本人擔(dān)任本班手工制作興趣班的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。
針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過(guò)手工課接觸到各種常見的工藝品種，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。
因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng)，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合中年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來(lái)。
4、通過(guò)一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。
在手工制作課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。
5、低起點(diǎn)，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期，通過(guò)綜合創(chuàng)意制作，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計(jì)能力。
6、收集學(xué)生作品，體驗(yàn)成功的快樂。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時(shí)收集，珍藏下來(lái)，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢玉米葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。
鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕。本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們的身體得到鍛煉，孩子們的情緒在有趣的游戲中得到快樂。親子體育游戲不僅拉近了親子關(guān)系，也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育。孩子獲得了成功，父母獲得了孩子般的興趣。老師也獲得成就感?，F(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下這個(gè)親子活動(dòng)：
第一，家長(zhǎng)和孩子要參與，體驗(yàn)快樂，鍛煉身體。
從一開始，老師、家長(zhǎng)和孩子就用真心和一致來(lái)迎接這次親子活動(dòng)。每個(gè)班的孩子和家長(zhǎng)的入學(xué)率和出勤率都很高。從老師講解比賽的規(guī)則和方法，到聽主持人的入場(chǎng)說(shuō)明，再到各種親子體育游戲，家長(zhǎng)、老師、孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。
第二，真正讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣
無(wú)論是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，每個(gè)人都有整潔的外表，響亮的口號(hào)，活潑的自信，高昂的斗志，把家長(zhǎng)和孩子的用心發(fā)揮到極致?！安葰馇颉钡挠螒蜃尯⒆訃L試成功的快樂，增強(qiáng)了父母和孩子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了父母與孩子之間的默契，父母樂在其中。在親子游戲《袋鼠接力》《螃蟹夾球》中，孩子和家長(zhǎng)共同努力獲勝，獲勝的孩子和家長(zhǎng)大聲歡呼，失敗的孩子和家長(zhǎng)不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲現(xiàn)場(chǎng)很熱鬧，大家都很努力的為自己的小組多爭(zhēng)取了一分。大人小孩玩得很開心。
第三，活動(dòng)組織緊湊，計(jì)劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開展，老師們提前精心準(zhǔn)備了班級(jí)活動(dòng)所需的道具，老師們也分工明確?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地布置合理，活動(dòng)開展非常順利，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
這些都是親子活動(dòng)成功的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有一些缺點(diǎn)，比如：
1、一些游戲物品的道具要更豐富美觀，才能吸引孩子的興趣。
2、主辦方要提高現(xiàn)場(chǎng)講解的潛力，讓比賽的氛圍更濃
制作扇子的活動(dòng)心得篇七
“早餐是一天中最重要的一餐?！边@是大家都聽過(guò)的一句話。早餐對(duì)于我們的身體健康是至關(guān)重要的。但是，在我們忙碌的生活中，很多人經(jīng)常會(huì)忽略掉早餐。因此，我所在的社區(qū)開展了一次制作早餐的活動(dòng)，我也參加了其中，今天我想和大家分享一下我的感受和體會(huì)。
第二段：活動(dòng)背景
這次制作早餐活動(dòng)是由我們社區(qū)的衛(wèi)生健康宣傳站和志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合開展的。活動(dòng)在周末的早上進(jìn)行，地點(diǎn)設(shè)在社區(qū)活動(dòng)中心?；顒?dòng)的宗旨是讓大家了解早餐的重要性，學(xué)習(xí)如何制作健康營(yíng)養(yǎng)的早餐。
第三段：活動(dòng)內(nèi)容
這次活動(dòng)的指導(dǎo)老師是我們社區(qū)的一位營(yíng)養(yǎng)師。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師首先為我們講解了早餐的作用和吃早餐的注意事項(xiàng)。接著，我們分成小組，開始了制作早餐的環(huán)節(jié)。每個(gè)小組都有一份有營(yíng)養(yǎng)的食材清單，有各種鮮蔬水果、谷類、雞蛋、牛奶等。我們根據(jù)清單，準(zhǔn)備食材、切割、混合，學(xué)習(xí)制作營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐。
第四段：體會(huì)與收獲
通過(guò)制作早餐的活動(dòng)，我深深地意識(shí)到了早餐的重要性。以前，我經(jīng)常因?yàn)槊β刀÷粤嗽绮?，但現(xiàn)在，我已經(jīng)開始重視早餐的重要性，每天按時(shí)吃早餐，感覺身體狀況比以前好了很多。此外，我還學(xué)到了很多關(guān)于早餐的知識(shí)，比如各種蔬菜水果的搭配，早餐應(yīng)該要有哪些營(yíng)養(yǎng)素，如何做出早餐美味可口。這些知識(shí)將會(huì)對(duì)我的健康飲食習(xí)慣產(chǎn)生很大的幫助。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次制作早餐的活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于早餐的知識(shí)，也深刻地意識(shí)到了早餐的重要性。生活中，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，并保持健康的生活方式。希望這次活動(dòng)能夠幫助更多的人了解和關(guān)注早餐的重要性，并學(xué)習(xí)到更多健康飲食知識(shí)。
制作扇子的活動(dòng)心得篇八
手工制作扇子是一門古老而精致的手藝，它不僅代表著傳統(tǒng)文化的傳承，也是我多年來(lái)的興趣所在。在這些年里，我逐漸掌握了制作扇子的技法，并積累了一些心得體會(huì)。下面，我將分享我關(guān)于手工制作扇子的體會(huì)，希望能給正在學(xué)習(xí)這門手藝的人一些啟發(fā)和幫助。
首先，制作扇子需要耐心和細(xì)心。一支美觀的扇子不僅需要選用上乘材料，還需要精細(xì)的工藝。最初，我總是心急了事，導(dǎo)致作品的質(zhì)量不盡人意。然而，隨著不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸明白，耐心和細(xì)心是制作扇子不可或缺的品質(zhì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真對(duì)待，從準(zhǔn)備材料、裁剪、粘合，到上色和潤(rùn)飾，都需要細(xì)致入微的步驟。只有經(jīng)過(guò)耐心和細(xì)心的工作，才能制作出以精致著稱的手工扇子。
其次，制作扇子需要注重細(xì)節(jié)和比例。扇子的美感來(lái)源于細(xì)節(jié)的處理和整體的比例。制作扇骨時(shí)，要確保每根骨架的長(zhǎng)度一致，這樣扇子才能完美展開。而扇面的切割和粘合也需要嚴(yán)格把握比例，以確保扇子的形狀和大小一致。在扇面的裝飾和繪畫上，更需要注重細(xì)節(jié)。每一筆都要準(zhǔn)確無(wú)誤，每一個(gè)圖案都要精心設(shè)計(jì)，才能營(yíng)造出扇子的獨(dú)特風(fēng)格。只有在細(xì)節(jié)和比例上做到完美，扇子才能展現(xiàn)出華麗而精致的魅力。
此外，制作扇子也需要一定的創(chuàng)意。雖然扇子的形狀和結(jié)構(gòu)都是固定的，但裝飾和潤(rùn)飾的方式卻有無(wú)限的可能性。在制作扇子的過(guò)程中，我喜歡加入一些個(gè)人的創(chuàng)意和想法，使每一支扇子都具有獨(dú)特的風(fēng)格。例如，在花卉圖案上，我會(huì)嘗試不同的顏色組合和繪畫技法，使花卉更加鮮艷動(dòng)人。在裝飾上，我也會(huì)使用一些特殊的材料，如鵝毛和珠飾，為扇子增添細(xì)膩和華麗的質(zhì)感。通過(guò)創(chuàng)意的運(yùn)用，扇子不再是簡(jiǎn)單的工藝品，而是藝術(shù)品。
最后，制作扇子需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。扇子作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的制作技法也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。為了不斷提高自己的制作水平，我時(shí)常參考?xì)v史上經(jīng)典的扇子作品，并與其他扇子制作者交流心得。從他們的作品中，我學(xué)到了許多新的技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種學(xué)習(xí)與探索的心態(tài)，讓我在手工制作扇子的道路上不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。
總之，手工制作扇子是一門精巧細(xì)致的手藝，需要耐心、細(xì)心、注重細(xì)節(jié)和比例，同時(shí)注入一定的創(chuàng)意和個(gè)人風(fēng)格。隨著不斷的學(xué)習(xí)和探索，我越發(fā)熱愛這門手藝，并收獲到了滿滿的成就感。我希望更多的人能夠了解和嘗試手工制作扇子，它不僅能夠提升個(gè)人技藝，更能夠傳承和守護(hù)傳統(tǒng)文化。
制作扇子的活動(dòng)心得篇九
扇子作為一種古老的工藝品和生活用品，流傳于世界各個(gè)文明古國(guó)。在中國(guó)，扇子有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，自古被視為高雅的文化象征。扇子既可用于散熱，也可用于遮擋太陽(yáng)光，既實(shí)用又美觀。如今，人們對(duì)于手工制作的扇子有著特殊的情感和追求，因此制作扇子已經(jīng)成為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式。
第二段：選擇扇子的材料和形式
制作扇子的第一步是選擇合適的材料。扇子的骨架通常采用竹子或木材，而扇面則有絲綢、紙張、蕉葉或者草編等多種選擇。不同的材料會(huì)賦予扇子不同的質(zhì)感和味道。除了材料，扇子的形式也是制作的重要考慮因素。傳統(tǒng)的扇子形狀有團(tuán)扇、折扇、圓扇等，而現(xiàn)代的扇子則更加多樣化，如透明扇、畫扇等。選擇適合自己的扇子形式，能夠展現(xiàn)個(gè)人的審美品味和風(fēng)格。
第三段：扇子的精細(xì)制作過(guò)程
制作扇子需要經(jīng)歷一系列精細(xì)的制作工藝。首先，在選好的扇子骨架上，需要細(xì)心地粘貼扇面材料，并用夾具固定，以保持扇子的形狀。接下來(lái)，要使用細(xì)致的工具，如磨砂紙、剪刀等來(lái)修整扇子的邊緣，使之光滑平整。然后進(jìn)行裝飾，可以繪制圖案、刺繡、貼上珍珠或者寶石等，使扇子更加美觀。最后，精心設(shè)計(jì)扇柄的樣式和長(zhǎng)度，并將其固定到扇子骨架上。制作扇子需要耐心和細(xì)致，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和修正，才能制作出藝術(shù)品般的扇子。
第四段：自我提升和成就感
制作扇子過(guò)程中，我不僅獲得了技術(shù)上的提升，還體驗(yàn)到了美的創(chuàng)造力和成就感。通過(guò)不斷的鍛煉，我的手工技巧不斷進(jìn)步，我學(xué)會(huì)了更精細(xì)的剪刀運(yùn)用、更準(zhǔn)確的圖案繪制和更熟練的貼飾過(guò)程。與此同時(shí)，我也在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)了自己的獨(dú)特風(fēng)格和創(chuàng)意。每當(dāng)我將手工作品呈現(xiàn)給別人時(shí)，看到別人的贊嘆和欣賞，我的內(nèi)心充滿了滿足感和自豪感。制作扇子不僅是一種手工技藝的學(xué)習(xí)，更是一種個(gè)人成長(zhǎng)和表達(dá)自我的方式。
第五段：扇子之美在感官體驗(yàn)中體現(xiàn)
扇子的美不僅僅在于外觀，更在于使用時(shí)的感官體驗(yàn)。當(dāng)我第一次在炎炎夏日中使用自己制作的扇子時(shí)，我感受到了扇風(fēng)帶來(lái)的涼爽和舒適，感受到了扇子與指尖的觸感，感受到了扇柄在手中的適應(yīng)和舒適。手工制作的扇子帶給我的是一種獨(dú)特的快樂和滿足感，這種感受無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，只能在實(shí)際使用中體驗(yàn)。因此，制作扇子不僅僅是一種手工制作的過(guò)程，也是一種與扇子共同成長(zhǎng)和享受生活的過(guò)程。
總結(jié)：
通過(guò)制作扇子，我不僅能夠欣賞到扇子的美，更能夠體會(huì)到扇子背后的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)作過(guò)程中的樂趣。扇子的制作從選擇材料到裝飾圖案，每個(gè)步驟都需要我細(xì)致耐心的對(duì)待，每一件作品都是我心血的結(jié)晶。制作扇子不僅是一種技能和體驗(yàn)，更是一種獨(dú)特的情懷和追求。只有跟隨內(nèi)心的感受，才能制作出真正屬于自己的美麗扇子。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十
第一段：引言（課堂活動(dòng)的重要性）
課堂活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教師在制作課堂活動(dòng)的課例時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，以便提供合適的活動(dòng)設(shè)計(jì)和積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文將分享我在制作課堂活動(dòng)課例時(shí)的一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生需求和興趣
制作課堂活動(dòng)課例的第一步是了解學(xué)生的需求和興趣。只有了解他們的實(shí)際情況，才能制定合適的活動(dòng)設(shè)計(jì)。在調(diào)查問卷中收集學(xué)生的意見和建議，可以幫助我更好地了解他們的需求。此外，在日常交流中，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的興趣愛好，比如他們喜歡哪些課外活動(dòng)，喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式等。通過(guò)這些了解，我可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)制定合適的課堂活動(dòng)。
第三段：活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和考慮因素
制作課堂活動(dòng)課例時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，確保活動(dòng)設(shè)計(jì)既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又適合他們的實(shí)際情況。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我會(huì)考慮以下幾個(gè)因素。首先，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相一致。我會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo)，確?；顒?dòng)能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際能力。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都不同，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)的難易度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。最后，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：實(shí)施和評(píng)估的重要性
制作課堂活動(dòng)課例只是第一步，將課例實(shí)施到課堂中同樣重要。在實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和互動(dòng)交流。我相信積極的參與能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)觀察和反思，我可以了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知和反饋，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)。評(píng)估活動(dòng)的效果不僅能幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能指導(dǎo)我在今后的教學(xué)中更好地制作課堂活動(dòng)課例。
第五段：總結(jié)和展望
制作課堂活動(dòng)課例是一項(xiàng)需要耐心和經(jīng)驗(yàn)的工作。通過(guò)了解學(xué)生需求和興趣，充分考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)的因素，并積極實(shí)施和評(píng)估活動(dòng)，我相信我可以設(shè)計(jì)出更加精彩和有效的課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也希望能夠不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提升自己制作課堂活動(dòng)課例的能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
總而言之，制作課堂活動(dòng)課例是一項(xiàng)需要教師耐心和經(jīng)驗(yàn)的工作。通過(guò)了解學(xué)生需求和興趣，充分考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)的因素，并積極實(shí)施和評(píng)估活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)出更加精彩和有效的課堂活動(dòng)。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十一
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)評(píng)選類項(xiàng)目培訓(xùn)，這是我成為初中信息技術(shù)老師的半年時(shí)間以來(lái)參加的第一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而充實(shí)的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動(dòng)指南。經(jīng)過(guò)趙老師深入細(xì)致地解讀，我了解到了全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是全國(guó)小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動(dòng)內(nèi)容和“評(píng)選項(xiàng)目”項(xiàng)目設(shè)置、相關(guān)要求、評(píng)比指標(biāo)及辦法。
接著，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的美術(shù)形式，在趙老師精心準(zhǔn)備的ppt中，我們看到了很多優(yōu)秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導(dǎo)，我也是大開眼界，原來(lái)圖畫還可以這么畫，真是長(zhǎng)見識(shí)！
接下來(lái)，朱銀果老師給我們指導(dǎo)了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)&3d創(chuàng)意設(shè)計(jì)、朱安海給我們講解了創(chuàng)客項(xiàng)目&鄭州市新設(shè)競(jìng)賽項(xiàng)目以及陳繁老師給我們指導(dǎo)了電腦動(dòng)畫作品。每位老師的講解都讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，看到了電腦制作的靈活多樣性，更加激發(fā)了我的好奇心和求知欲。
一天下來(lái)，對(duì)電腦制作活動(dòng)總的感知是，作品的設(shè)計(jì)首先要1、主題明確，內(nèi)容健康向上，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、創(chuàng)新性--主題和表達(dá)形式要新穎，內(nèi)容內(nèi)容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性，構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨(dú)特；具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力。3、藝術(shù)性--反映出作者有一定的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)能力；表現(xiàn)形式美觀、新穎、準(zhǔn)確，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受；內(nèi)容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。4、技術(shù)性--選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)；技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔，視覺效果好；軟硬件開源，可擴(kuò)展性強(qiáng)。
總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的東西，也為以后參加這類活動(dòng)指明了方向，避免走彎路。對(duì)于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)的`年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識(shí)，還無(wú)法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，盡我最大努力來(lái)提升自己的水平，更好的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十二
親子花燈制作活動(dòng)是一項(xiàng)有趣又富有創(chuàng)意的親子活動(dòng)，我和我的孩子最近參加了這個(gè)活動(dòng)。我們非常享受這個(gè)過(guò)程，這里是我的心得體會(huì)。
首先，在親子花燈制作活動(dòng)中，我看到了我與孩子之間的合作和默契。在制作花燈的過(guò)程中，我們需要彼此協(xié)作完成各種步驟，比如選擇花燈的形狀和顏色、剪紙和粘貼等。我和孩子在決策和行動(dòng)上保持了密切的溝通和合作，我每一步都給予了孩子充分的尊重和鼓勵(lì)。我們一起共同討論和決策，孩子也學(xué)會(huì)了尊重我的意見和意見的多樣性。我們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)更加加深了我們之間的默契和了解。
其次，親子花燈制作活動(dòng)培養(yǎng)了我孩子的創(chuàng)造力和想象力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以隨意選擇花燈的形狀和顏色，也可以根據(jù)自己的喜好和想象力創(chuàng)造獨(dú)特的花燈。孩子可以根據(jù)自己的想法和感覺來(lái)創(chuàng)造花燈，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。孩子可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力去制作獨(dú)一無(wú)二的花燈，這樣不僅能讓他們感到自豪，同時(shí)也能加強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和敏捷度。
再次，親子花燈制作活動(dòng)促進(jìn)了我與孩子之間的情感交流。在制作花燈的過(guò)程中，我和孩子共同設(shè)置了目標(biāo)，并互相鼓勵(lì)對(duì)方的努力。無(wú)論是在選擇花燈的形狀、顏色還是在制作過(guò)程中的技巧上，我和孩子都體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量和快樂。我們彼此鼓勵(lì)和幫助，這樣讓我與孩子更加親近，增進(jìn)我們之間的感情。
另外，親子花燈制作活動(dòng)也提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子通過(guò)制作花燈，可以學(xué)到許多技巧和知識(shí)，比如剪紙、粘貼和裝飾等。孩子可以在這個(gè)活動(dòng)中嘗試一些新的東西，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。孩子還能學(xué)習(xí)到一些歷史文化知識(shí)，比如花燈的歷史和意義等，這樣能夠開闊他們的眼界并增加他們的知識(shí)面。親子花燈制作活動(dòng)不僅是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，更是一項(xiàng)教育活動(dòng)，它能夠幫助孩子學(xué)到知識(shí)，不斷提高他們的能力和素質(zhì)。
總之，參加親子花燈制作活動(dòng)是一次非常愉快的體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了我與孩子之間的合作和默契，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)了我與孩子之間的情感交流，同時(shí)還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我相信這個(gè)活動(dòng)不僅能給親子關(guān)系帶來(lái)正面的影響，還能讓孩子在快樂中學(xué)到更多的東西。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十三
風(fēng)箏，是一種幾千年來(lái)一直受到人們喜愛的玩具。它不僅是一種放飛的自由，更是一種心靈的寄托。最近，我參加了一堂制作風(fēng)箏的活動(dòng)課，這讓我對(duì)風(fēng)箏有了全新的感悟，也收獲了許多。
首先，這堂活動(dòng)課讓我意識(shí)到了風(fēng)箏的制作原理。在課堂上，老師詳細(xì)講解了風(fēng)箏的構(gòu)造和制作材料，并給我們展示了幾款不同樣式的風(fēng)箏。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，我明白了風(fēng)箏的設(shè)計(jì)原理：帆布或紙張的制作充當(dāng)了風(fēng)箏的翅膀，竹子的骨架起到了支撐作用。這樣的設(shè)計(jì)使風(fēng)箏在高空中能夠迎風(fēng)翱翔，讓人充滿了探索和創(chuàng)造的樂趣。
其次，制作風(fēng)箏的活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)課上，同學(xué)們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組要共同制作一個(gè)風(fēng)箏。我所在的小組人數(shù)較多，剛開始我們碰到了不少困難。大家爭(zhēng)論不休，意見各異。但是，在老師的耐心引導(dǎo)下，大家意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，開始互相幫助，共同解決問題。最終，我們成功制作出了一只漂亮的風(fēng)箏。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)隊(duì)合作可以使我們事半功倍，也讓我們從合作中感受到了力量和快樂。
再次，制作風(fēng)箏的活動(dòng)課讓我體驗(yàn)到了耐心和堅(jiān)持的重要性。在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，我遇到了許多困難。風(fēng)箏的框架老是倒，紙張也容易被撕破。剛開始的時(shí)候，我曾想放棄，但是想到自己向往的飛翔和成功，我決定堅(jiān)持下去。我一次又一次地嘗試、改正，并尋求老師和同學(xué)們的幫助。最終，我成功地制作出了一只漂亮的風(fēng)箏。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
最后，制作風(fēng)箏的活動(dòng)讓我明白了風(fēng)箏不僅是一種玩具，更是一種藝術(shù)。在課堂上，老師分享了許多關(guān)于風(fēng)箏的歷史和文化背景，以及世界各地風(fēng)箏的不同風(fēng)格和技巧。我被風(fēng)箏創(chuàng)造者的智慧和創(chuàng)造力所折服。從古代到現(xiàn)代，風(fēng)箏在不同國(guó)家和地區(qū)有著豐富多彩的文化內(nèi)涵，它不僅僅是一種玩具，更是一種藝術(shù)。通過(guò)制作風(fēng)箏的活動(dòng)，我也學(xué)到了一些基本的繪畫和裝飾技巧，使風(fēng)箏更加獨(dú)特和美麗。
總的來(lái)說(shuō)，參加制作風(fēng)箏的活動(dòng)課給了我許多有益的體驗(yàn)和收獲。我不僅學(xué)習(xí)到了風(fēng)箏制作的原理和技巧，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、耐心和堅(jiān)持的重要性。而且，我也對(duì)風(fēng)箏有了全新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了風(fēng)箏作為一種藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這堂活動(dòng)課讓我在制作風(fēng)箏的過(guò)程中找到了樂趣和愉悅，也增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我相信，在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)追求制作和放飛風(fēng)箏的快樂，以及從中汲取更多的智慧和靈感。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十四
第一段：介紹扇子的作用和歷史背景（字?jǐn)?shù)：約200字）
扇子作為一種古老而具有實(shí)用功能的工藝品，在中國(guó)有著悠久的歷史。自古以來(lái)，扇子在夏季被廣泛使用，不僅能夠降溫解暑，還有助于美化空間和展示個(gè)人品味。而隨著時(shí)間的推移，扇子逐漸成為了一種具有文化內(nèi)涵的藝術(shù)品，賦予了更多的意義和價(jià)值。制作自己的扇子是一種有趣而富有創(chuàng)造性的體驗(yàn)，可以讓我們更好地了解扇子的制作過(guò)程和文化背景，同時(shí)也能夠體驗(yàn)到藝術(shù)帶來(lái)的快樂。
第二段：制作扇子的準(zhǔn)備工作和選材（字?jǐn)?shù)：約200字）
制作扇子的第一步是準(zhǔn)備工作，包括選材、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工具。扇子的制作材料一般有竹子、紙和絹等，可以根據(jù)自己的喜好和需求進(jìn)行選擇。同時(shí)，設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵的一步，可以根據(jù)自己的創(chuàng)意來(lái)確定扇子的形狀和圖案。在準(zhǔn)備好材料和設(shè)計(jì)圖之后，就需要準(zhǔn)備一些基本的工具，如剪刀、刷子和膠水等。
第三段：制作扇骨和固定扇面（字?jǐn)?shù)：約200字）
制作扇子的第二步是制作扇骨和固定扇面。扇骨是扇子的支撐結(jié)構(gòu)，可以用竹子或者其他合適的材料制作。首先，我們需要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖和扇子的大小來(lái)測(cè)量并切割扇骨，在保持對(duì)稱的基礎(chǔ)上進(jìn)行修整和調(diào)整。然后，需要將扇面固定在扇骨上，這可以通過(guò)將紙或絹沿著扇骨粘合來(lái)實(shí)現(xiàn)。在固定扇面的過(guò)程中，我們需要保持平整和穩(wěn)定，確保扇子的質(zhì)量和美觀。
第四段：裝飾扇子和細(xì)節(jié)處理（字?jǐn)?shù)：約200字）
制作扇子的第三步是裝飾扇子和處理細(xì)節(jié)。一旦扇面被固定在扇骨上，我們就可以開始添加裝飾和處理一些細(xì)節(jié)了。這包括添加圖案、繪制圖案或涂抹顏色等。在裝飾的過(guò)程中，我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和風(fēng)格來(lái)進(jìn)行選擇，可以運(yùn)用傳統(tǒng)的中國(guó)繪畫技法，也可以嘗試一些新穎的創(chuàng)意。同時(shí)，也需要注意細(xì)節(jié)的處理，如修整扇面的邊緣和處理扇骨的連接處等。
第五段：體會(huì)制作扇子的樂趣與收獲（字?jǐn)?shù)：約200字）
制作扇子是一種有趣而具有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)。在制作的過(guò)程中，我們需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也需要一定的技巧和耐心。通過(guò)制作扇子，我們可以更好地了解扇子的歷史和文化，感受到傳統(tǒng)工藝的魅力，并且可以在其中展示自己的個(gè)性和品味。制作完自己的扇子后，不僅可以用來(lái)降溫解暑，還可以作為一件獨(dú)特的藝術(shù)品收藏起來(lái)，成為生活中的一道亮麗風(fēng)景線。制作扇子不僅僅是一種手工藝品制作的體驗(yàn)，更是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)的表達(dá)方式。
總結(jié)：
通過(guò)制作扇子，我們可以感受到傳統(tǒng)工藝帶來(lái)的魅力和樂趣，同時(shí)也增加了對(duì)扇子的了解和賞識(shí)。制作扇子需要一定的技巧和細(xì)心，但也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快感。最重要的是，制作扇子是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)的方式，可以使我們更加深入地了解和體驗(yàn)中國(guó)的藝術(shù)和文化。無(wú)論是為了降溫解暑還是為了藝術(shù)的追求，制作扇子都是一種有趣又有意義的活動(dòng)。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十五
二、引言
手工制作扇子是一種傳統(tǒng)的手藝，對(duì)于熱愛手工制作的人來(lái)說(shuō)，不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，還能夠感受到創(chuàng)造的樂趣。最近我也嘗試了制作扇子的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)到了制作技巧，還領(lǐng)悟到了一些人生道理。下面就是我個(gè)人關(guān)于手工制作扇子的心得體會(huì)。
三、開展
首先，在手工制作扇子過(guò)程中，我學(xué)到了耐心和細(xì)致這兩個(gè)重要的品質(zhì)。手工制作扇子需要精確和耐心的操作，如果心急或者粗心大意，很可能會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。例如，描繪扇子圖案時(shí)，需要仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，并用細(xì)致的線條勾勒出來(lái)。這個(gè)過(guò)程既考驗(yàn)了我的細(xì)致觀察力，也培養(yǎng)了我耐心等待的品質(zhì)。在這種反復(fù)修正和琢磨的過(guò)程中，我不斷調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢體會(huì)到生活中種種細(xì)小的美好。因此，手工制作扇子不僅讓我學(xué)到了制作技巧，還讓我在心靈上得到了升華。
其次，手工制作扇子需要運(yùn)用創(chuàng)新思維。每一款扇子在設(shè)計(jì)上都需要獨(dú)特而新穎的點(diǎn)子，才能夠吸引人們的目光。在創(chuàng)作扇子圖案時(shí)，我會(huì)盡量避免使用傳統(tǒng)的和普通的圖案，而是嘗試運(yùn)用多種元素進(jìn)行組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了不斷創(chuàng)新的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新和變通，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展。手工制作扇子不僅滿足了我對(duì)美的追求，也讓我意識(shí)到了創(chuàng)新的力量。
此外，手工制作扇子需要堅(jiān)持并培養(yǎng)毅力。制作一款完整的扇子需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和精力，很容易讓人產(chǎn)生疲倦和厭煩。但是只有堅(jiān)持下去，才能夠收獲滿意的成果。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的道理。每一次練習(xí)都讓我對(duì)制作扇子有了更深的了解，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)。手工制作扇子的過(guò)程告訴我，只要心懷堅(jiān)持，每一次努力都會(huì)有所收獲。這不僅對(duì)手工制作扇子有益，對(duì)生活中的各個(gè)方面也同樣適用。
四、總結(jié)
通過(guò)手工制作扇子，我不僅學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致、創(chuàng)新思維和堅(jiān)持毅力，還收獲了生活的智慧。手工制作扇子不僅是一種手藝，更是一種心靈的修煉。通過(guò)不斷練習(xí)和反思，我不斷提高自己的技藝，并在不經(jīng)意間涵養(yǎng)了一顆平靜而真實(shí)的心靈。無(wú)論是面對(duì)生活的困境，還是在追求自我價(jià)值的道路上，手工制作扇子教會(huì)了我如何去持之以恒、創(chuàng)新思維和耐心觀察。
五、致謝
最后，我要感謝給予我指導(dǎo)和幫助的老師和朋友們。他們的耐心指導(dǎo)和支持給了我持之以恒下去的動(dòng)力。同時(shí)也感謝手工制作扇子帶給我的樂趣，讓我能夠在創(chuàng)作中找到自我。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅完善了自己的技藝，也豐富了自己的生活。感謝這次手工制作扇子的經(jīng)歷，讓我在手工創(chuàng)作中領(lǐng)悟到了更多的人生智慧。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十六
輔導(dǎo)教師小組由信息技術(shù)教師與其它學(xué)科教師組成。以信息技術(shù)教師為核心，各學(xué)科老師為組員，組成輔導(dǎo)教師小組。發(fā)揮各自特長(zhǎng)。
當(dāng)然其他有特長(zhǎng)的學(xué)科教師都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生。
每年全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)都明確：“活動(dòng)”人員范圍、“活動(dòng)”項(xiàng)目、參賽“評(píng)選項(xiàng)目”的作品分類、要求及評(píng)比指標(biāo)。輔導(dǎo)老師和學(xué)生都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中包含的比賽信息。另外，要揣摩歷屆獲獎(jiǎng)作品，國(guó)家基礎(chǔ)有歷屆作品展示和簡(jiǎn)評(píng)。師生在共同觀看歷屆獲獎(jiǎng)作品的時(shí)候要結(jié)合當(dāng)年的活動(dòng)主題來(lái)思考，討論為什么該作品能獲獎(jiǎng)，并從中得到啟發(fā)。作為老師，一方面可以讓學(xué)生自行選擇參賽的項(xiàng)目，一方面可以明確規(guī)定哪些學(xué)生參加哪個(gè)項(xiàng)目，做到參賽目的明確。
作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的`文章。思想不深刻突出的，不會(huì)給人留下深刻印象。在真正動(dòng)手制作作品之前應(yīng)該細(xì)細(xì)斟酌，在符合"活動(dòng)"的大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十七
電腦制作比賽，不單要看學(xué)生的技術(shù)水平，更要比學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何使學(xué)生的作品能從眾多的參賽作品中脫穎而出，確實(shí)不容易。作為指導(dǎo)老師該如何組織和輔導(dǎo)學(xué)生參賽呢？借此機(jī)會(huì)，我談?wù)劚救说囊恍┐譁\看法，不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，但愿能起到拋磚引玉的作用。
工作成績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的電腦制作水平，成立了電腦興趣小組。每周六的上午，周一、周三的下午，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室開展電腦制作興趣小組活動(dòng)。指導(dǎo)教師平時(shí)應(yīng)留意收集各方面資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花。收到上級(jí)發(fā)出的比賽活動(dòng)通知之日，應(yīng)該是整理作品準(zhǔn)備上交之時(shí)，等收到通知才動(dòng)手制作，倉(cāng)促之中是難以出優(yōu)秀作品的。
“游戲判斷法”，就是利用游戲來(lái)觀察學(xué)生是否具有動(dòng)手實(shí)踐能力、靈活的邏輯思維與解決問題的能力。
從人才素質(zhì)方面判斷：“游戲高手”=“電腦制作高手”
為什么說(shuō)“游戲高手”=“電腦制作高手”呢？
我們從“小學(xué)電腦制作活動(dòng)”說(shuō)起，“電腦制作”活動(dòng)包含了四大類別：電腦繪畫類、電腦動(dòng)畫類、電子報(bào)刊類、網(wǎng)頁(yè)制作類。而這四大類就決定了要包括了很多的應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)：電腦繪畫類：畫筆、金山畫王、photoshop；電腦動(dòng)畫類：flash；電子報(bào)刊類：word、photoshop、powerpoint；網(wǎng)頁(yè)制作類：frontpage、dreamweraver。要學(xué)習(xí)如此大量的軟件，學(xué)生就必須具有以下素質(zhì)：強(qiáng)大的動(dòng)手實(shí)踐能力、靈活的思維能力、強(qiáng)大接受新知的能力、不怕面對(duì)困難與解決問題的能力、小組合作的能力。一個(gè)“游戲高手”一定具備上述條件。二者不謀而合。
經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)利用“公司營(yíng)運(yùn)”概念來(lái)培訓(xùn)相當(dāng)有效，整個(gè)培訓(xùn)我們以一種游戲的心態(tài)，以組建一個(gè)“電腦制作公司”的游戲來(lái)領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)培訓(xùn)。培訓(xùn)中的“電腦制作公司”架構(gòu)如下：
1、制定公司目的：（培訓(xùn)目的）
目的：使電腦制作公司產(chǎn)生優(yōu)秀的電腦作品，產(chǎn)生效益。
活動(dòng)過(guò)程：讓學(xué)生欣賞以往各屆“電腦制作比賽”的優(yōu)秀作品，提出要求：我們公司創(chuàng)作出的作品的質(zhì)量要與這些優(yōu)秀作品看齊，并讓學(xué)生相互討論，總結(jié)這些優(yōu)秀作品的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，或者是你欣賞了之后有何感想。（作用是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）。
活動(dòng)效果：同學(xué)們?cè)谛蕾p了優(yōu)秀作品后，通過(guò)小組討論，總結(jié)出來(lái)的作品的優(yōu)點(diǎn)為：創(chuàng)意獨(dú)特、制作精美、創(chuàng)作者掌握各種軟件的使用，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的效率更高。
2、部門人員的編制：（培訓(xùn)學(xué)生分組）
目的：使各成員歸屬到自己意愿的部門。
活動(dòng)過(guò)程：在學(xué)生欣賞完大量?jī)?yōu)秀作品，自己選擇去哪個(gè)部門。（讓學(xué)生自由選擇自己想學(xué)什么，因?yàn)椤芭d趣”是最好的老師。）
活動(dòng)效果：學(xué)生都按自己意愿加入到相應(yīng)的培訓(xùn)組別，因?yàn)槭亲约旱呐d趣所致，所以培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生自己發(fā)揮了最大的動(dòng)能，使他們掌握知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)的效率大大提高。
3、競(jìng)爭(zhēng)上崗制度的確立。（學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)制度的確立）
目的：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰。
活動(dòng)過(guò)程：向?qū)W生闡述競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，各部門（組別）成立之初，不設(shè)組長(zhǎng)，由學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)上崗，當(dāng)然，不努力的學(xué)生將會(huì)被公司無(wú)情的淘汰，成為無(wú)業(yè)人員。（退出培訓(xùn)組）。
活動(dòng)效果：同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，害怕成為無(wú)業(yè)人員。
4、各部門培訓(xùn)：（各種組別的培訓(xùn)）
目的：確立各部門的培訓(xùn)時(shí)間，分組別培訓(xùn)。當(dāng)然鼓勵(lì)大家都來(lái)學(xué)習(xí)。
5、公司產(chǎn)品開發(fā)（小組創(chuàng)作作品）
目的：讓整個(gè)公司各部門（各培訓(xùn)小組）營(yíng)運(yùn)起來(lái)，創(chuàng)造產(chǎn)品。（創(chuàng)作作品）
開發(fā)策略：開發(fā)創(chuàng)意獨(dú)特、作品質(zhì)量上乘的作品。
作品質(zhì)量監(jiān)控措施：
（1）、作品創(chuàng)意由小組討論，確立。
（2）、作品創(chuàng)作過(guò)程，各小組間可相互合作，教師負(fù)責(zé)調(diào)控。
（3）、作品最后成品需經(jīng)董事會(huì)（全體培訓(xùn)學(xué)生）討論，提出修改意見。
活動(dòng)效果：各部門（各小組）完成了最終作品，再三討論、修改，形成最終作品，此舉學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立、民主、合作、勇于創(chuàng)新、不懼困難的良好品質(zhì)。
培訓(xùn)方針：只培訓(xùn)需要的。（就是學(xué)生覺得要用到的才培訓(xùn)）
具體操作方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)+問題引導(dǎo)法。
完成基本教學(xué)后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師在旁邊觀察，等學(xué)生發(fā)現(xiàn)某些問題，自己先動(dòng)手解決，解決不了的小組合作解決，再解決不了的，向老師提出問題，老師教導(dǎo)解決方法，學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手實(shí)踐。
出佳作的前提：關(guān)注平時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造。大膽嘗試留有空間。
指導(dǎo)制作的關(guān)鍵：敢想敢做，總結(jié)提高。
1、放飛想象，大膽創(chuàng)新
2、擬訂計(jì)劃，心中有數(shù)
有了靈感，有了創(chuàng)意，接下來(lái)就是艱辛的制作過(guò)程。在制作開始之前，老師應(yīng)與學(xué)生坐下來(lái)制訂一個(gè)較實(shí)用的計(jì)劃。如《一封家書》這個(gè)作品，要將故事情節(jié)寫下來(lái)，分成若干個(gè)場(chǎng)景，并把需要一些什么素材、元件，每天完成多少工作量等一系列事項(xiàng)羅列出來(lái)，做到心中有數(shù)。
3、及時(shí)總結(jié)，保持熱情
學(xué)生年齡小，如果在辛苦付出之后沒有獲得及時(shí)的回報(bào)，很容易挫傷積極性，因此一定要及時(shí)給學(xué)生以相應(yīng)的鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對(duì)成功缺乏信心時(shí)，要告訴學(xué)生老師相信他有能力找到解決問題的方法，完成任務(wù)。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”認(rèn)為，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度關(guān)系密切。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師及時(shí)給予的一道期待的目光、一句信任的話，或幫助取得一次哪怕很小的成功，都會(huì)使學(xué)生提升對(duì)自身的評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)自信心，向著下一個(gè)目標(biāo)奮勇進(jìn)發(fā)。
4、指導(dǎo)得當(dāng)，扶放有度
在作品制作過(guò)程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學(xué)生“指導(dǎo)”而切忌越俎代庖。教師替學(xué)生完成作品可能比較省力，但學(xué)生卻會(huì)失去鍛煉的機(jī)會(huì)，活動(dòng)也就失去了意義。其實(shí)，指導(dǎo)教師需要做的事情有很多，例如：分析歷年優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，為學(xué)生提供有價(jià)值的參考意見；協(xié)調(diào)學(xué)生課余時(shí)間，邀請(qǐng)有專長(zhǎng)的教師特別是美術(shù)教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生；幫助學(xué)生解決技術(shù)難題等等。要放手讓學(xué)生去做，指導(dǎo)老師則以旁觀者的角度提出問題讓學(xué)生解決。比如20xx年的學(xué)生作品電子報(bào)刊《保護(hù)環(huán)境》的制作，當(dāng)學(xué)生把收集到的素材一一羅列出來(lái)時(shí)，我提了個(gè)問題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎？學(xué)生馬上意識(shí)到自己整理的素材有些雜亂無(wú)章，之后進(jìn)行了歸類、劃分單元。
1、多學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)
電腦作品制作是綜合性很強(qiáng)的工作，指導(dǎo)中教師常常會(huì)感覺心有余而力不足。尤其是美術(shù)知識(shí)方面，無(wú)論繪畫、電子報(bào)刊、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，都需要在構(gòu)圖、色彩、造型等方面給學(xué)生以指導(dǎo)，而信息技術(shù)教師在這方面大多不在行。所以指導(dǎo)教師需要廣泛涉獵各方面知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，自我提升綜合素質(zhì)。
2、研究《指南》，把握創(chuàng)新主題
從第四屆開始，主題都是“探索和創(chuàng)新”。我們制作的作品必須緊緊抓住這個(gè)主題。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。思想不深刻突出的，不會(huì)給人留下深刻印象。在符合“活動(dòng)”大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。參評(píng)作品畫面的形象充分體現(xiàn)原創(chuàng)，在符合客觀規(guī)律的同時(shí)，充分發(fā)揮作者的想象力。作品的題材健康高雅，幽默不失文明，夸張不失真實(shí)；內(nèi)容要和青少年的生活狀態(tài)相吻合，并反映時(shí)代特點(diǎn)。故事編寫要生動(dòng)幽默；形象設(shè)計(jì)要夸張、有趣味并鮮活，畫面角色形象和環(huán)境要統(tǒng)一和諧，藝術(shù)表現(xiàn)力要強(qiáng)。
電腦繪畫組畫、動(dòng)畫創(chuàng)作：作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動(dòng)畫小品，也可以是一個(gè)具有完整意義的動(dòng)漫節(jié)目。建議從小學(xué)語(yǔ)文課文或成語(yǔ)故事中找尋創(chuàng)作靈感，要體現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科滲透和整合，要求畫面圍繞創(chuàng)作主題，畫面緊湊精美、人物性格鮮明、有較強(qiáng)的可讀性。作品標(biāo)題自定。flash動(dòng)畫制作。用flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具創(chuàng)造具有活動(dòng)角色的動(dòng)漫作品，題材健康向上，作品標(biāo)題自定，并注明使用的軟件工具名稱。建議以綠色環(huán)保、探索創(chuàng)新為作品主題，打包作品容量最好在２m以內(nèi)，可以在標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)上播放，并附上原文件。
這些微不足道的成績(jī)都只能代表過(guò)去。這些做法，也是自己在平時(shí)的工作中自己摸索的一些不成熟的做法，同行們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ卜e累了各自獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，希望大家能對(duì)此提出寶貴意見！
制作扇子的活動(dòng)心得篇一
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)評(píng)選類項(xiàng)目培訓(xùn)，這是我成為初中信息技術(shù)老師的半年時(shí)間以來(lái)參加的第一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而充實(shí)的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動(dòng)指南。經(jīng)過(guò)趙老師深入細(xì)致地解讀，我了解到了全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是全國(guó)小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動(dòng)內(nèi)容和“評(píng)選項(xiàng)目”項(xiàng)目設(shè)置、相關(guān)要求、評(píng)比指標(biāo)及辦法。
接著，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的美術(shù)形式，在趙老師精心準(zhǔn)備的ppt中，我們看到了很多優(yōu)秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導(dǎo)，我也是大開眼界，原來(lái)圖畫還可以這么畫，真是長(zhǎng)見識(shí)！
接下來(lái)，朱銀果老師給我們指導(dǎo)了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)&3d創(chuàng)意設(shè)計(jì)、朱安海給我們講解了創(chuàng)客項(xiàng)目&鄭州市新設(shè)競(jìng)賽項(xiàng)目以及陳繁老師給我們指導(dǎo)了電腦動(dòng)畫作品。每位老師的講解都讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，看到了電腦制作的'靈活多樣性，更加激發(fā)了我的好奇心和求知欲。
一天下來(lái)，對(duì)電腦制作活動(dòng)總的感知是，作品的設(shè)計(jì)首先要1、主題明確，內(nèi)容健康向上，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、創(chuàng)新性--主題和表達(dá)形式要新穎，內(nèi)容內(nèi)容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性，構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨(dú)特；具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力。3、藝術(shù)性--反映出作者有一定的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)能力；表現(xiàn)形式美觀、新穎、準(zhǔn)確，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受；內(nèi)容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。4、技術(shù)性--選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)；技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔，視覺效果好；軟硬件開源，可擴(kuò)展性強(qiáng)。
總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的東西，也為以后參加這類活動(dòng)指明了方向，避免走彎路。對(duì)于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識(shí)，還無(wú)法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，盡我最大努力來(lái)提升自己的水平，更好的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
制作扇子的活動(dòng)心得篇二
心理手冊(cè)制作活動(dòng)是一項(xiàng)由學(xué)校心理輔導(dǎo)員組織的課外活動(dòng)，目的是幫助學(xué)生更好地了解和掌握自己的情緒和心理狀態(tài)，提高自我治療能力。參與活動(dòng)的學(xué)生需要在課余時(shí)間花費(fèi)數(shù)天自行設(shè)計(jì)、編寫并制作一個(gè)心理手冊(cè)，手冊(cè)內(nèi)容涵蓋自我認(rèn)知、情緒管理、壓力緩解等多個(gè)方面，也可以包括學(xué)生自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：總結(jié)制作過(guò)程中的收獲和挑戰(zhàn)
參與這個(gè)活動(dòng)的學(xué)生們都表現(xiàn)出了極高的創(chuàng)造力和想象力，他們自主思考和研發(fā)手冊(cè)的內(nèi)容，并通過(guò)多種不同的媒介和方式來(lái)呈現(xiàn)他們的想法。其中，不可避免地也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如排版和美術(shù)設(shè)計(jì)等技能的短板，或者是對(duì)于心理學(xué)知識(shí)的不夠熟悉，但大多數(shù)學(xué)生都在不斷學(xué)習(xí)和嘗試中、積極應(yīng)對(duì)這些問題。
第三段：反思自我意識(shí)和情緒管理的重要性
在制作手冊(cè)的過(guò)程中，學(xué)生們需要不斷反思自我，了解自己的內(nèi)心狀況和情緒變化，同時(shí)也需要通過(guò)不斷地修改和完善手冊(cè)來(lái)達(dá)到自我成長(zhǎng)和自我完善的目的。由此，他們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)和情緒管理對(duì)于心理健康的重要性，能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。
第四段：探討角色扮演在心理建設(shè)中的應(yīng)用
在心理手冊(cè)制作活動(dòng)中，學(xué)生們常常采用角色扮演的方式來(lái)探究和表達(dá)不同情況下的感受和反應(yīng)。這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，更能夠更深刻地體驗(yàn)和理解不同情境下的情感與思維。這也為解決和緩解一些現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題提供了思路和方案。
第五段：總結(jié)活動(dòng)的意義和學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展
通過(guò)心理手冊(cè)制作活動(dòng)，學(xué)生們不僅獲得了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了自我認(rèn)識(shí)能力和情緒管理能力，對(duì)于以后的成長(zhǎng)和自我發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也為學(xué)校心理教育課程的完善提供了樣板和經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)心理學(xué)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。
制作扇子的活動(dòng)心得篇三
作為一個(gè)辦公室的白領(lǐng)，每天早上起床，為了盡快出門上班，很多人經(jīng)常忽略了早餐的重要性。其實(shí)，早餐對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用，而且制作早餐也可以成為一種快樂的體驗(yàn)。最近，我參加了一次制作早餐的活動(dòng)，獲得了很多收獲和啟示。
第一段：活動(dòng)的意義和目的
作為一個(gè)白領(lǐng)，早上常常趕時(shí)間，生活較為單調(diào)。同時(shí)，很多人也忽略了早餐的重要性，甚至出現(xiàn)了不吃早餐的情況。而這次制作早餐的活動(dòng)正好彌補(bǔ)了我們?nèi)鄙僭绮偷那闆r，同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到制作早餐的過(guò)程帶來(lái)的快感和樂趣。活動(dòng)的目的就是希望我們能意識(shí)到早餐的重要性，學(xué)會(huì)自己制作健康營(yíng)養(yǎng)的早餐，培養(yǎng)生活中的樂趣和感性體驗(yàn)。
第二段：活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)
整個(gè)活動(dòng)的流程非常簡(jiǎn)單明了，活動(dòng)主持人先向我們介紹了一些關(guān)于早餐的基礎(chǔ)知識(shí)和一些常見的早餐食譜，然后分組進(jìn)行了實(shí)際的操作。在制作的過(guò)程中，我們使用了各種不同的食材和調(diào)料，比如雞蛋、面包、牛奶，還有水果、蔬菜等等，同時(shí)也學(xué)到了一些簡(jiǎn)單而又實(shí)用的烹飪技巧。整個(gè)制作的過(guò)程非常有趣，也很有收獲，尤其是最后品嘗各自制作的早餐，美味的味道讓我們倍感滿足和喜悅。
第三段：制作早餐的重要性
早餐作為一天中的第一餐，對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用。首先，早餐可以補(bǔ)充我們一天所需的能量，讓我們有足夠的精力去應(yīng)對(duì)一天的工作和學(xué)習(xí)。其次，早餐還可以幫助我們控制飲食，避免在中午或晚上過(guò)度進(jìn)食造成身體不適。更重要的是，適當(dāng)?shù)脑绮瓦€可以穩(wěn)定情緒，使我們保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)。
第四段：自制早餐的優(yōu)勢(shì)
相比于外面買早餐，自制早餐有很多優(yōu)勢(shì)。首先，自制早餐可以更好地控制營(yíng)養(yǎng)成分，根據(jù)自己的口味和需求進(jìn)行搭配，能夠更好地滿足個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)需求。其次，自制早餐也節(jié)省了購(gòu)買外面早餐的成本，同時(shí)也可以避免外面食品衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的問題。最后，自制早餐也是一種生活中的樂趣，讓我們?cè)谏钪懈幼⒅仫嬍辰】?，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第五段：總結(jié)和感受
通過(guò)這次制作早餐的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到早餐對(duì)我們的健康有著非常重要的影響，并且也讓我意識(shí)到自己可以通過(guò)自己的努力制作出健康營(yíng)養(yǎng)的早餐。整個(gè)制作的過(guò)程也給我?guī)?lái)了一種愉悅和樂趣，讓我在生活中多了一份感性的體驗(yàn)。我相信，只要我們?cè)敢?，就一定可以通過(guò)自己的努力，讓生活更加美好，更加富有色彩。
制作扇子的活動(dòng)心得篇四
早餐是一天中最重要的一餐，它為我們補(bǔ)充了一夜用掉的能量，讓我們更好地開始一天的工作和生活。而制作早餐不僅可以讓我們享受美食，還能增加我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。最近在學(xué)校參加了一次制作早餐活動(dòng)，讓我收獲了很多體會(huì)和感悟。
第二段：活動(dòng)過(guò)程
這次制作早餐的活動(dòng)是學(xué)校舉辦的，我們參加的同學(xué)分成了若干個(gè)小組，每個(gè)小組有兩名同學(xué)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)準(zhǔn)備好了各種食材和工具，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意自由發(fā)揮，制作出自己獨(dú)特的早餐作品。我和我的搭檔合作制作了一道漢堡三明治和一杯香濃咖啡，這個(gè)過(guò)程讓我們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，也讓我們更加地深入了解食品的品種和口感。
第三段：交流互動(dòng)
在活動(dòng)中，我們不僅有了自己制作的成果，還與其他小組展開了交流和互動(dòng)。我們品嘗了其他同學(xué)制作的早餐，發(fā)現(xiàn)了很多新穎的口味和制作方法。我們還討論了健康飲食的重要性和食物搭配的技巧，讓我們更加意識(shí)到了健康飲食的重要性。
第四段：心得體會(huì)
通過(guò)這次制作早餐的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了健康飲食對(duì)我們的身體健康和精神健康的重要性。同時(shí)，我也積累了許多有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)和食物搭配的知識(shí)，這對(duì)我將來(lái)的生活和工作都有很大的幫助。此外，這次活動(dòng)還充分發(fā)揮了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，在人際交往方面也讓我們受益匪淺。
第五段：總結(jié)
在這次制作早餐的活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)美食的知識(shí)，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了健康飲食和生活方式的重要性。這次活動(dòng)讓我更加熱愛美食，更加注重身體健康，我相信這些知識(shí)和技能不僅可以讓我更好地享受美食，還可以幫助我更加健康、快樂地生活。
制作扇子的活動(dòng)心得篇五
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)討論、欣賞、操作材料等形式，整個(gè)活動(dòng)以“小小扇子展覽”貫穿主線，引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論、觀察欣賞、動(dòng)手操作、交流分享的形式，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范，讓幼兒進(jìn)一步感受動(dòng)手操作的快樂?；顒?dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
第一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，我問幼兒：“天氣熱了，我們用什么辦法可以乘涼？大家想個(gè)辦法，怎么能夠涼快一些？”，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，引出用扇子可以涼快一些。引導(dǎo)幼兒欣賞各種形式的扇子和扇子圖片，討論：“你自己喜歡什么樣的扇子？”“想制作什么樣的扇子？”為下面的活動(dòng)做鋪墊。
通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
制作扇子的活動(dòng)心得篇六
本班于今日下午分別開展了男生組和女生組親子手工活動(dòng)。這次親子活動(dòng)分別圍繞“小魚吹泡泡”和“吹畫”兩個(gè)主題展開?；顒?dòng)室內(nèi)洋溢著熱鬧而又溫馨的氣氛。通過(guò)親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂趣，增進(jìn)親子感情。
在這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)都非常積極地參與，也都提前做了準(zhǔn)備，所以整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利。但是在活動(dòng)題材的選擇上沒有考慮幼兒能力的發(fā)展水平，整個(gè)活動(dòng)基本上都是家長(zhǎng)在制作，孩子參與的比較少。
人生沒有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。
我班這次親子活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子間的溝通，也激發(fā)了孩子對(duì)繪畫的興趣。
幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，決定在11月29日舉行全園的手工親子活動(dòng)。任務(wù)布置下來(lái)以后，我班就在班主任趙老師的安排下召開了家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)心的給所有的家長(zhǎng)講解了此次活動(dòng)的目的和意義，并且詳細(xì)的介紹了活動(dòng)中各個(gè)家庭的任務(wù)。告訴他們幾個(gè)家庭可以自由的組合，并且要照顧到班上留守兒童的分配，家長(zhǎng)們都很配合老師的工作，積極的投入到活動(dòng)的準(zhǔn)備中來(lái)了。
親子活動(dòng)的日子終于來(lái)了，家長(zhǎng)帶領(lǐng)給著孩子們?cè)缭绲膩?lái)到了幼兒園?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們非常投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會(huì)遞剪刀，一會(huì)粘膠布，當(dāng)起了稱職的“小幫手”，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面熱鬧、溫馨，其樂融融。瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飛龍已經(jīng)快要完成了;邱天和媽媽、奶奶正在給他們的七彩音樂瓶上色;橋橋和媽媽正在完成他們的甜心小筑;其他的家庭組合也都在忙碌著，還有樹葉貼畫、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果風(fēng)鈴、各式各樣的花盆在和家長(zhǎng)的談話中了解到：這次親子手工制作活動(dòng)，雖然花費(fèi)了家長(zhǎng)一些時(shí)間，但在和孩子共同搜集廢舊材料，共同制作作品的過(guò)程中，增進(jìn)了親子關(guān)系，增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí);同時(shí)也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性，這樣的活動(dòng)非常有意義。
通過(guò)這次親子活動(dòng)不僅豐富了孩子們的生活，更增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系。家長(zhǎng)們通過(guò)親子活動(dòng)的平臺(tái)也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通，幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，決定在11月29日舉行全園的手工親子活動(dòng)。任務(wù)布置下來(lái)以后，我班就在班主任趙老師的安排下召開了家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)心的給所有的家長(zhǎng)講解了此次活動(dòng)的目的和意義，并且詳細(xì)的介紹了活動(dòng)中各個(gè)家庭的任務(wù)。告訴他們幾個(gè)家庭可以自由的組合，并且要照顧到班上留守兒童的分配，家長(zhǎng)們都很配合老師的工作，積極的投入到活動(dòng)的準(zhǔn)備中來(lái)了。
總之，“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立起一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。通過(guò)這座橋梁給老師與家長(zhǎng)之間創(chuàng)造了一個(gè)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動(dòng)的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合力。
在上周五“大二、小二混齡親子活動(dòng)”圓滿拉下帷幕。本次運(yùn)動(dòng)的主題：是一起樂樂做朋友，趣味游戲?qū)?duì)碰。我們本次活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間的感情;通過(guò)混齡活動(dòng)讓大小班幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中孩子收獲的'是快樂，家長(zhǎng)收獲的是童真，老師們也從中獲得了經(jīng)驗(yàn)與成就感。
為了這次的親子活動(dòng)，老師和孩子們都十分辛苦。因?yàn)槭鞘讓没忑g親子游戲，我們苦思冥想自制玩具，每天都帶孩子練習(xí)開場(chǎng)操，只為把孩子和自己的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)?；顒?dòng)當(dāng)天，老師們都拿出的狀態(tài)，與孩子家長(zhǎng)一起游戲。很好的向家長(zhǎng)展示了幼兒園的活動(dòng)成果和教師的良好風(fēng)采。
為了更好地體現(xiàn)混齡，我們一共設(shè)計(jì)了四個(gè)游戲：《齊心協(xié)力滾輪胎》、《快樂運(yùn)沙包》、《齊心協(xié)力來(lái)運(yùn)球》、《快樂撿球忙》，并在游戲中穿插了猜謎活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒的都積極配合，遵守規(guī)則，在活動(dòng)展示了自己的風(fēng)采。
此次親子活動(dòng)給了家長(zhǎng)一個(gè)彼此交流的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。我們以后會(huì)組織更多類似的活動(dòng)，相信在以后的活動(dòng)中，我們還會(huì)收獲更多，孩子和家長(zhǎng)也會(huì)收獲更多。
本學(xué)期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動(dòng)班。本人擔(dān)任本班手工制作興趣班的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。
針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過(guò)手工課接觸到各種常見的工藝品種，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。
因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng)，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合中年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來(lái)。
4、通過(guò)一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。
在手工制作課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。
5、低起點(diǎn)，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期，通過(guò)綜合創(chuàng)意制作，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計(jì)能力。
6、收集學(xué)生作品，體驗(yàn)成功的快樂。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時(shí)收集，珍藏下來(lái)，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢玉米葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。
鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕。本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們的身體得到鍛煉，孩子們的情緒在有趣的游戲中得到快樂。親子體育游戲不僅拉近了親子關(guān)系，也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育。孩子獲得了成功，父母獲得了孩子般的興趣。老師也獲得成就感?，F(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下這個(gè)親子活動(dòng)：
第一，家長(zhǎng)和孩子要參與，體驗(yàn)快樂，鍛煉身體。
從一開始，老師、家長(zhǎng)和孩子就用真心和一致來(lái)迎接這次親子活動(dòng)。每個(gè)班的孩子和家長(zhǎng)的入學(xué)率和出勤率都很高。從老師講解比賽的規(guī)則和方法，到聽主持人的入場(chǎng)說(shuō)明，再到各種親子體育游戲，家長(zhǎng)、老師、孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。
第二，真正讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣
無(wú)論是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，每個(gè)人都有整潔的外表，響亮的口號(hào)，活潑的自信，高昂的斗志，把家長(zhǎng)和孩子的用心發(fā)揮到極致?！安葰馇颉钡挠螒蜃尯⒆訃L試成功的快樂，增強(qiáng)了父母和孩子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了父母與孩子之間的默契，父母樂在其中。在親子游戲《袋鼠接力》《螃蟹夾球》中，孩子和家長(zhǎng)共同努力獲勝，獲勝的孩子和家長(zhǎng)大聲歡呼，失敗的孩子和家長(zhǎng)不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲現(xiàn)場(chǎng)很熱鬧，大家都很努力的為自己的小組多爭(zhēng)取了一分。大人小孩玩得很開心。
第三，活動(dòng)組織緊湊，計(jì)劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開展，老師們提前精心準(zhǔn)備了班級(jí)活動(dòng)所需的道具，老師們也分工明確?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地布置合理，活動(dòng)開展非常順利，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
這些都是親子活動(dòng)成功的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有一些缺點(diǎn)，比如：
1、一些游戲物品的道具要更豐富美觀，才能吸引孩子的興趣。
2、主辦方要提高現(xiàn)場(chǎng)講解的潛力，讓比賽的氛圍更濃
制作扇子的活動(dòng)心得篇七
“早餐是一天中最重要的一餐?！边@是大家都聽過(guò)的一句話。早餐對(duì)于我們的身體健康是至關(guān)重要的。但是，在我們忙碌的生活中，很多人經(jīng)常會(huì)忽略掉早餐。因此，我所在的社區(qū)開展了一次制作早餐的活動(dòng)，我也參加了其中，今天我想和大家分享一下我的感受和體會(huì)。
第二段：活動(dòng)背景
這次制作早餐活動(dòng)是由我們社區(qū)的衛(wèi)生健康宣傳站和志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合開展的。活動(dòng)在周末的早上進(jìn)行，地點(diǎn)設(shè)在社區(qū)活動(dòng)中心?；顒?dòng)的宗旨是讓大家了解早餐的重要性，學(xué)習(xí)如何制作健康營(yíng)養(yǎng)的早餐。
第三段：活動(dòng)內(nèi)容
這次活動(dòng)的指導(dǎo)老師是我們社區(qū)的一位營(yíng)養(yǎng)師。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師首先為我們講解了早餐的作用和吃早餐的注意事項(xiàng)。接著，我們分成小組，開始了制作早餐的環(huán)節(jié)。每個(gè)小組都有一份有營(yíng)養(yǎng)的食材清單，有各種鮮蔬水果、谷類、雞蛋、牛奶等。我們根據(jù)清單，準(zhǔn)備食材、切割、混合，學(xué)習(xí)制作營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐。
第四段：體會(huì)與收獲
通過(guò)制作早餐的活動(dòng)，我深深地意識(shí)到了早餐的重要性。以前，我經(jīng)常因?yàn)槊β刀÷粤嗽绮?，但現(xiàn)在，我已經(jīng)開始重視早餐的重要性，每天按時(shí)吃早餐，感覺身體狀況比以前好了很多。此外，我還學(xué)到了很多關(guān)于早餐的知識(shí)，比如各種蔬菜水果的搭配，早餐應(yīng)該要有哪些營(yíng)養(yǎng)素，如何做出早餐美味可口。這些知識(shí)將會(huì)對(duì)我的健康飲食習(xí)慣產(chǎn)生很大的幫助。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次制作早餐的活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于早餐的知識(shí)，也深刻地意識(shí)到了早餐的重要性。生活中，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，并保持健康的生活方式。希望這次活動(dòng)能夠幫助更多的人了解和關(guān)注早餐的重要性，并學(xué)習(xí)到更多健康飲食知識(shí)。
制作扇子的活動(dòng)心得篇八
手工制作扇子是一門古老而精致的手藝，它不僅代表著傳統(tǒng)文化的傳承，也是我多年來(lái)的興趣所在。在這些年里，我逐漸掌握了制作扇子的技法，并積累了一些心得體會(huì)。下面，我將分享我關(guān)于手工制作扇子的體會(huì)，希望能給正在學(xué)習(xí)這門手藝的人一些啟發(fā)和幫助。
首先，制作扇子需要耐心和細(xì)心。一支美觀的扇子不僅需要選用上乘材料，還需要精細(xì)的工藝。最初，我總是心急了事，導(dǎo)致作品的質(zhì)量不盡人意。然而，隨著不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸明白，耐心和細(xì)心是制作扇子不可或缺的品質(zhì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真對(duì)待，從準(zhǔn)備材料、裁剪、粘合，到上色和潤(rùn)飾，都需要細(xì)致入微的步驟。只有經(jīng)過(guò)耐心和細(xì)心的工作，才能制作出以精致著稱的手工扇子。
其次，制作扇子需要注重細(xì)節(jié)和比例。扇子的美感來(lái)源于細(xì)節(jié)的處理和整體的比例。制作扇骨時(shí)，要確保每根骨架的長(zhǎng)度一致，這樣扇子才能完美展開。而扇面的切割和粘合也需要嚴(yán)格把握比例，以確保扇子的形狀和大小一致。在扇面的裝飾和繪畫上，更需要注重細(xì)節(jié)。每一筆都要準(zhǔn)確無(wú)誤，每一個(gè)圖案都要精心設(shè)計(jì)，才能營(yíng)造出扇子的獨(dú)特風(fēng)格。只有在細(xì)節(jié)和比例上做到完美，扇子才能展現(xiàn)出華麗而精致的魅力。
此外，制作扇子也需要一定的創(chuàng)意。雖然扇子的形狀和結(jié)構(gòu)都是固定的，但裝飾和潤(rùn)飾的方式卻有無(wú)限的可能性。在制作扇子的過(guò)程中，我喜歡加入一些個(gè)人的創(chuàng)意和想法，使每一支扇子都具有獨(dú)特的風(fēng)格。例如，在花卉圖案上，我會(huì)嘗試不同的顏色組合和繪畫技法，使花卉更加鮮艷動(dòng)人。在裝飾上，我也會(huì)使用一些特殊的材料，如鵝毛和珠飾，為扇子增添細(xì)膩和華麗的質(zhì)感。通過(guò)創(chuàng)意的運(yùn)用，扇子不再是簡(jiǎn)單的工藝品，而是藝術(shù)品。
最后，制作扇子需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。扇子作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的制作技法也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。為了不斷提高自己的制作水平，我時(shí)常參考?xì)v史上經(jīng)典的扇子作品，并與其他扇子制作者交流心得。從他們的作品中，我學(xué)到了許多新的技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種學(xué)習(xí)與探索的心態(tài)，讓我在手工制作扇子的道路上不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。
總之，手工制作扇子是一門精巧細(xì)致的手藝，需要耐心、細(xì)心、注重細(xì)節(jié)和比例，同時(shí)注入一定的創(chuàng)意和個(gè)人風(fēng)格。隨著不斷的學(xué)習(xí)和探索，我越發(fā)熱愛這門手藝，并收獲到了滿滿的成就感。我希望更多的人能夠了解和嘗試手工制作扇子，它不僅能夠提升個(gè)人技藝，更能夠傳承和守護(hù)傳統(tǒng)文化。
制作扇子的活動(dòng)心得篇九
扇子作為一種古老的工藝品和生活用品，流傳于世界各個(gè)文明古國(guó)。在中國(guó)，扇子有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，自古被視為高雅的文化象征。扇子既可用于散熱，也可用于遮擋太陽(yáng)光，既實(shí)用又美觀。如今，人們對(duì)于手工制作的扇子有著特殊的情感和追求，因此制作扇子已經(jīng)成為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式。
第二段：選擇扇子的材料和形式
制作扇子的第一步是選擇合適的材料。扇子的骨架通常采用竹子或木材，而扇面則有絲綢、紙張、蕉葉或者草編等多種選擇。不同的材料會(huì)賦予扇子不同的質(zhì)感和味道。除了材料，扇子的形式也是制作的重要考慮因素。傳統(tǒng)的扇子形狀有團(tuán)扇、折扇、圓扇等，而現(xiàn)代的扇子則更加多樣化，如透明扇、畫扇等。選擇適合自己的扇子形式，能夠展現(xiàn)個(gè)人的審美品味和風(fēng)格。
第三段：扇子的精細(xì)制作過(guò)程
制作扇子需要經(jīng)歷一系列精細(xì)的制作工藝。首先，在選好的扇子骨架上，需要細(xì)心地粘貼扇面材料，并用夾具固定，以保持扇子的形狀。接下來(lái)，要使用細(xì)致的工具，如磨砂紙、剪刀等來(lái)修整扇子的邊緣，使之光滑平整。然后進(jìn)行裝飾，可以繪制圖案、刺繡、貼上珍珠或者寶石等，使扇子更加美觀。最后，精心設(shè)計(jì)扇柄的樣式和長(zhǎng)度，并將其固定到扇子骨架上。制作扇子需要耐心和細(xì)致，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和修正，才能制作出藝術(shù)品般的扇子。
第四段：自我提升和成就感
制作扇子過(guò)程中，我不僅獲得了技術(shù)上的提升，還體驗(yàn)到了美的創(chuàng)造力和成就感。通過(guò)不斷的鍛煉，我的手工技巧不斷進(jìn)步，我學(xué)會(huì)了更精細(xì)的剪刀運(yùn)用、更準(zhǔn)確的圖案繪制和更熟練的貼飾過(guò)程。與此同時(shí)，我也在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)了自己的獨(dú)特風(fēng)格和創(chuàng)意。每當(dāng)我將手工作品呈現(xiàn)給別人時(shí)，看到別人的贊嘆和欣賞，我的內(nèi)心充滿了滿足感和自豪感。制作扇子不僅是一種手工技藝的學(xué)習(xí)，更是一種個(gè)人成長(zhǎng)和表達(dá)自我的方式。
第五段：扇子之美在感官體驗(yàn)中體現(xiàn)
扇子的美不僅僅在于外觀，更在于使用時(shí)的感官體驗(yàn)。當(dāng)我第一次在炎炎夏日中使用自己制作的扇子時(shí)，我感受到了扇風(fēng)帶來(lái)的涼爽和舒適，感受到了扇子與指尖的觸感，感受到了扇柄在手中的適應(yīng)和舒適。手工制作的扇子帶給我的是一種獨(dú)特的快樂和滿足感，這種感受無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，只能在實(shí)際使用中體驗(yàn)。因此，制作扇子不僅僅是一種手工制作的過(guò)程，也是一種與扇子共同成長(zhǎng)和享受生活的過(guò)程。
總結(jié)：
通過(guò)制作扇子，我不僅能夠欣賞到扇子的美，更能夠體會(huì)到扇子背后的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)作過(guò)程中的樂趣。扇子的制作從選擇材料到裝飾圖案，每個(gè)步驟都需要我細(xì)致耐心的對(duì)待，每一件作品都是我心血的結(jié)晶。制作扇子不僅是一種技能和體驗(yàn)，更是一種獨(dú)特的情懷和追求。只有跟隨內(nèi)心的感受，才能制作出真正屬于自己的美麗扇子。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十
第一段：引言（課堂活動(dòng)的重要性）
課堂活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教師在制作課堂活動(dòng)的課例時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，以便提供合適的活動(dòng)設(shè)計(jì)和積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文將分享我在制作課堂活動(dòng)課例時(shí)的一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生需求和興趣
制作課堂活動(dòng)課例的第一步是了解學(xué)生的需求和興趣。只有了解他們的實(shí)際情況，才能制定合適的活動(dòng)設(shè)計(jì)。在調(diào)查問卷中收集學(xué)生的意見和建議，可以幫助我更好地了解他們的需求。此外，在日常交流中，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的興趣愛好，比如他們喜歡哪些課外活動(dòng)，喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式等。通過(guò)這些了解，我可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)制定合適的課堂活動(dòng)。
第三段：活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和考慮因素
制作課堂活動(dòng)課例時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，確保活動(dòng)設(shè)計(jì)既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又適合他們的實(shí)際情況。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我會(huì)考慮以下幾個(gè)因素。首先，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相一致。我會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo)，確?；顒?dòng)能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際能力。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都不同，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)的難易度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。最后，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：實(shí)施和評(píng)估的重要性
制作課堂活動(dòng)課例只是第一步，將課例實(shí)施到課堂中同樣重要。在實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和互動(dòng)交流。我相信積極的參與能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)觀察和反思，我可以了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知和反饋，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)。評(píng)估活動(dòng)的效果不僅能幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能指導(dǎo)我在今后的教學(xué)中更好地制作課堂活動(dòng)課例。
第五段：總結(jié)和展望
制作課堂活動(dòng)課例是一項(xiàng)需要耐心和經(jīng)驗(yàn)的工作。通過(guò)了解學(xué)生需求和興趣，充分考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)的因素，并積極實(shí)施和評(píng)估活動(dòng)，我相信我可以設(shè)計(jì)出更加精彩和有效的課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也希望能夠不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提升自己制作課堂活動(dòng)課例的能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
總而言之，制作課堂活動(dòng)課例是一項(xiàng)需要教師耐心和經(jīng)驗(yàn)的工作。通過(guò)了解學(xué)生需求和興趣，充分考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)的因素，并積極實(shí)施和評(píng)估活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)出更加精彩和有效的課堂活動(dòng)。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十一
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)評(píng)選類項(xiàng)目培訓(xùn)，這是我成為初中信息技術(shù)老師的半年時(shí)間以來(lái)參加的第一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而充實(shí)的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動(dòng)指南。經(jīng)過(guò)趙老師深入細(xì)致地解讀，我了解到了全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是全國(guó)小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動(dòng)內(nèi)容和“評(píng)選項(xiàng)目”項(xiàng)目設(shè)置、相關(guān)要求、評(píng)比指標(biāo)及辦法。
接著，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的美術(shù)形式，在趙老師精心準(zhǔn)備的ppt中，我們看到了很多優(yōu)秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導(dǎo)，我也是大開眼界，原來(lái)圖畫還可以這么畫，真是長(zhǎng)見識(shí)！
接下來(lái)，朱銀果老師給我們指導(dǎo)了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)&3d創(chuàng)意設(shè)計(jì)、朱安海給我們講解了創(chuàng)客項(xiàng)目&鄭州市新設(shè)競(jìng)賽項(xiàng)目以及陳繁老師給我們指導(dǎo)了電腦動(dòng)畫作品。每位老師的講解都讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，看到了電腦制作的靈活多樣性，更加激發(fā)了我的好奇心和求知欲。
一天下來(lái)，對(duì)電腦制作活動(dòng)總的感知是，作品的設(shè)計(jì)首先要1、主題明確，內(nèi)容健康向上，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、創(chuàng)新性--主題和表達(dá)形式要新穎，內(nèi)容內(nèi)容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性，構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨(dú)特；具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力。3、藝術(shù)性--反映出作者有一定的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)能力；表現(xiàn)形式美觀、新穎、準(zhǔn)確，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受；內(nèi)容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。4、技術(shù)性--選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)；技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔，視覺效果好；軟硬件開源，可擴(kuò)展性強(qiáng)。
總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的東西，也為以后參加這類活動(dòng)指明了方向，避免走彎路。對(duì)于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)的`年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識(shí)，還無(wú)法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，盡我最大努力來(lái)提升自己的水平，更好的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十二
親子花燈制作活動(dòng)是一項(xiàng)有趣又富有創(chuàng)意的親子活動(dòng)，我和我的孩子最近參加了這個(gè)活動(dòng)。我們非常享受這個(gè)過(guò)程，這里是我的心得體會(huì)。
首先，在親子花燈制作活動(dòng)中，我看到了我與孩子之間的合作和默契。在制作花燈的過(guò)程中，我們需要彼此協(xié)作完成各種步驟，比如選擇花燈的形狀和顏色、剪紙和粘貼等。我和孩子在決策和行動(dòng)上保持了密切的溝通和合作，我每一步都給予了孩子充分的尊重和鼓勵(lì)。我們一起共同討論和決策，孩子也學(xué)會(huì)了尊重我的意見和意見的多樣性。我們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)更加加深了我們之間的默契和了解。
其次，親子花燈制作活動(dòng)培養(yǎng)了我孩子的創(chuàng)造力和想象力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以隨意選擇花燈的形狀和顏色，也可以根據(jù)自己的喜好和想象力創(chuàng)造獨(dú)特的花燈。孩子可以根據(jù)自己的想法和感覺來(lái)創(chuàng)造花燈，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。孩子可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力去制作獨(dú)一無(wú)二的花燈，這樣不僅能讓他們感到自豪，同時(shí)也能加強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和敏捷度。
再次，親子花燈制作活動(dòng)促進(jìn)了我與孩子之間的情感交流。在制作花燈的過(guò)程中，我和孩子共同設(shè)置了目標(biāo)，并互相鼓勵(lì)對(duì)方的努力。無(wú)論是在選擇花燈的形狀、顏色還是在制作過(guò)程中的技巧上，我和孩子都體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量和快樂。我們彼此鼓勵(lì)和幫助，這樣讓我與孩子更加親近，增進(jìn)我們之間的感情。
另外，親子花燈制作活動(dòng)也提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子通過(guò)制作花燈，可以學(xué)到許多技巧和知識(shí)，比如剪紙、粘貼和裝飾等。孩子可以在這個(gè)活動(dòng)中嘗試一些新的東西，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。孩子還能學(xué)習(xí)到一些歷史文化知識(shí)，比如花燈的歷史和意義等，這樣能夠開闊他們的眼界并增加他們的知識(shí)面。親子花燈制作活動(dòng)不僅是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，更是一項(xiàng)教育活動(dòng)，它能夠幫助孩子學(xué)到知識(shí)，不斷提高他們的能力和素質(zhì)。
總之，參加親子花燈制作活動(dòng)是一次非常愉快的體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了我與孩子之間的合作和默契，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)了我與孩子之間的情感交流，同時(shí)還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我相信這個(gè)活動(dòng)不僅能給親子關(guān)系帶來(lái)正面的影響，還能讓孩子在快樂中學(xué)到更多的東西。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十三
風(fēng)箏，是一種幾千年來(lái)一直受到人們喜愛的玩具。它不僅是一種放飛的自由，更是一種心靈的寄托。最近，我參加了一堂制作風(fēng)箏的活動(dòng)課，這讓我對(duì)風(fēng)箏有了全新的感悟，也收獲了許多。
首先，這堂活動(dòng)課讓我意識(shí)到了風(fēng)箏的制作原理。在課堂上，老師詳細(xì)講解了風(fēng)箏的構(gòu)造和制作材料，并給我們展示了幾款不同樣式的風(fēng)箏。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，我明白了風(fēng)箏的設(shè)計(jì)原理：帆布或紙張的制作充當(dāng)了風(fēng)箏的翅膀，竹子的骨架起到了支撐作用。這樣的設(shè)計(jì)使風(fēng)箏在高空中能夠迎風(fēng)翱翔，讓人充滿了探索和創(chuàng)造的樂趣。
其次，制作風(fēng)箏的活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)課上，同學(xué)們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組要共同制作一個(gè)風(fēng)箏。我所在的小組人數(shù)較多，剛開始我們碰到了不少困難。大家爭(zhēng)論不休，意見各異。但是，在老師的耐心引導(dǎo)下，大家意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，開始互相幫助，共同解決問題。最終，我們成功制作出了一只漂亮的風(fēng)箏。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)隊(duì)合作可以使我們事半功倍，也讓我們從合作中感受到了力量和快樂。
再次，制作風(fēng)箏的活動(dòng)課讓我體驗(yàn)到了耐心和堅(jiān)持的重要性。在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，我遇到了許多困難。風(fēng)箏的框架老是倒，紙張也容易被撕破。剛開始的時(shí)候，我曾想放棄，但是想到自己向往的飛翔和成功，我決定堅(jiān)持下去。我一次又一次地嘗試、改正，并尋求老師和同學(xué)們的幫助。最終，我成功地制作出了一只漂亮的風(fēng)箏。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
最后，制作風(fēng)箏的活動(dòng)讓我明白了風(fēng)箏不僅是一種玩具，更是一種藝術(shù)。在課堂上，老師分享了許多關(guān)于風(fēng)箏的歷史和文化背景，以及世界各地風(fēng)箏的不同風(fēng)格和技巧。我被風(fēng)箏創(chuàng)造者的智慧和創(chuàng)造力所折服。從古代到現(xiàn)代，風(fēng)箏在不同國(guó)家和地區(qū)有著豐富多彩的文化內(nèi)涵，它不僅僅是一種玩具，更是一種藝術(shù)。通過(guò)制作風(fēng)箏的活動(dòng)，我也學(xué)到了一些基本的繪畫和裝飾技巧，使風(fēng)箏更加獨(dú)特和美麗。
總的來(lái)說(shuō)，參加制作風(fēng)箏的活動(dòng)課給了我許多有益的體驗(yàn)和收獲。我不僅學(xué)習(xí)到了風(fēng)箏制作的原理和技巧，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、耐心和堅(jiān)持的重要性。而且，我也對(duì)風(fēng)箏有了全新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了風(fēng)箏作為一種藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這堂活動(dòng)課讓我在制作風(fēng)箏的過(guò)程中找到了樂趣和愉悅，也增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我相信，在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)追求制作和放飛風(fēng)箏的快樂，以及從中汲取更多的智慧和靈感。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十四
第一段：介紹扇子的作用和歷史背景（字?jǐn)?shù)：約200字）
扇子作為一種古老而具有實(shí)用功能的工藝品，在中國(guó)有著悠久的歷史。自古以來(lái)，扇子在夏季被廣泛使用，不僅能夠降溫解暑，還有助于美化空間和展示個(gè)人品味。而隨著時(shí)間的推移，扇子逐漸成為了一種具有文化內(nèi)涵的藝術(shù)品，賦予了更多的意義和價(jià)值。制作自己的扇子是一種有趣而富有創(chuàng)造性的體驗(yàn)，可以讓我們更好地了解扇子的制作過(guò)程和文化背景，同時(shí)也能夠體驗(yàn)到藝術(shù)帶來(lái)的快樂。
第二段：制作扇子的準(zhǔn)備工作和選材（字?jǐn)?shù)：約200字）
制作扇子的第一步是準(zhǔn)備工作，包括選材、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工具。扇子的制作材料一般有竹子、紙和絹等，可以根據(jù)自己的喜好和需求進(jìn)行選擇。同時(shí)，設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵的一步，可以根據(jù)自己的創(chuàng)意來(lái)確定扇子的形狀和圖案。在準(zhǔn)備好材料和設(shè)計(jì)圖之后，就需要準(zhǔn)備一些基本的工具，如剪刀、刷子和膠水等。
第三段：制作扇骨和固定扇面（字?jǐn)?shù)：約200字）
制作扇子的第二步是制作扇骨和固定扇面。扇骨是扇子的支撐結(jié)構(gòu)，可以用竹子或者其他合適的材料制作。首先，我們需要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖和扇子的大小來(lái)測(cè)量并切割扇骨，在保持對(duì)稱的基礎(chǔ)上進(jìn)行修整和調(diào)整。然后，需要將扇面固定在扇骨上，這可以通過(guò)將紙或絹沿著扇骨粘合來(lái)實(shí)現(xiàn)。在固定扇面的過(guò)程中，我們需要保持平整和穩(wěn)定，確保扇子的質(zhì)量和美觀。
第四段：裝飾扇子和細(xì)節(jié)處理（字?jǐn)?shù)：約200字）
制作扇子的第三步是裝飾扇子和處理細(xì)節(jié)。一旦扇面被固定在扇骨上，我們就可以開始添加裝飾和處理一些細(xì)節(jié)了。這包括添加圖案、繪制圖案或涂抹顏色等。在裝飾的過(guò)程中，我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和風(fēng)格來(lái)進(jìn)行選擇，可以運(yùn)用傳統(tǒng)的中國(guó)繪畫技法，也可以嘗試一些新穎的創(chuàng)意。同時(shí)，也需要注意細(xì)節(jié)的處理，如修整扇面的邊緣和處理扇骨的連接處等。
第五段：體會(huì)制作扇子的樂趣與收獲（字?jǐn)?shù)：約200字）
制作扇子是一種有趣而具有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)。在制作的過(guò)程中，我們需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也需要一定的技巧和耐心。通過(guò)制作扇子，我們可以更好地了解扇子的歷史和文化，感受到傳統(tǒng)工藝的魅力，并且可以在其中展示自己的個(gè)性和品味。制作完自己的扇子后，不僅可以用來(lái)降溫解暑，還可以作為一件獨(dú)特的藝術(shù)品收藏起來(lái)，成為生活中的一道亮麗風(fēng)景線。制作扇子不僅僅是一種手工藝品制作的體驗(yàn)，更是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)的表達(dá)方式。
總結(jié)：
通過(guò)制作扇子，我們可以感受到傳統(tǒng)工藝帶來(lái)的魅力和樂趣，同時(shí)也增加了對(duì)扇子的了解和賞識(shí)。制作扇子需要一定的技巧和細(xì)心，但也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快感。最重要的是，制作扇子是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)的方式，可以使我們更加深入地了解和體驗(yàn)中國(guó)的藝術(shù)和文化。無(wú)論是為了降溫解暑還是為了藝術(shù)的追求，制作扇子都是一種有趣又有意義的活動(dòng)。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十五
二、引言
手工制作扇子是一種傳統(tǒng)的手藝，對(duì)于熱愛手工制作的人來(lái)說(shuō)，不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，還能夠感受到創(chuàng)造的樂趣。最近我也嘗試了制作扇子的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)到了制作技巧，還領(lǐng)悟到了一些人生道理。下面就是我個(gè)人關(guān)于手工制作扇子的心得體會(huì)。
三、開展
首先，在手工制作扇子過(guò)程中，我學(xué)到了耐心和細(xì)致這兩個(gè)重要的品質(zhì)。手工制作扇子需要精確和耐心的操作，如果心急或者粗心大意，很可能會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。例如，描繪扇子圖案時(shí)，需要仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，并用細(xì)致的線條勾勒出來(lái)。這個(gè)過(guò)程既考驗(yàn)了我的細(xì)致觀察力，也培養(yǎng)了我耐心等待的品質(zhì)。在這種反復(fù)修正和琢磨的過(guò)程中，我不斷調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢體會(huì)到生活中種種細(xì)小的美好。因此，手工制作扇子不僅讓我學(xué)到了制作技巧，還讓我在心靈上得到了升華。
其次，手工制作扇子需要運(yùn)用創(chuàng)新思維。每一款扇子在設(shè)計(jì)上都需要獨(dú)特而新穎的點(diǎn)子，才能夠吸引人們的目光。在創(chuàng)作扇子圖案時(shí)，我會(huì)盡量避免使用傳統(tǒng)的和普通的圖案，而是嘗試運(yùn)用多種元素進(jìn)行組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了不斷創(chuàng)新的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新和變通，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展。手工制作扇子不僅滿足了我對(duì)美的追求，也讓我意識(shí)到了創(chuàng)新的力量。
此外，手工制作扇子需要堅(jiān)持并培養(yǎng)毅力。制作一款完整的扇子需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和精力，很容易讓人產(chǎn)生疲倦和厭煩。但是只有堅(jiān)持下去，才能夠收獲滿意的成果。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的道理。每一次練習(xí)都讓我對(duì)制作扇子有了更深的了解，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)。手工制作扇子的過(guò)程告訴我，只要心懷堅(jiān)持，每一次努力都會(huì)有所收獲。這不僅對(duì)手工制作扇子有益，對(duì)生活中的各個(gè)方面也同樣適用。
四、總結(jié)
通過(guò)手工制作扇子，我不僅學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致、創(chuàng)新思維和堅(jiān)持毅力，還收獲了生活的智慧。手工制作扇子不僅是一種手藝，更是一種心靈的修煉。通過(guò)不斷練習(xí)和反思，我不斷提高自己的技藝，并在不經(jīng)意間涵養(yǎng)了一顆平靜而真實(shí)的心靈。無(wú)論是面對(duì)生活的困境，還是在追求自我價(jià)值的道路上，手工制作扇子教會(huì)了我如何去持之以恒、創(chuàng)新思維和耐心觀察。
五、致謝
最后，我要感謝給予我指導(dǎo)和幫助的老師和朋友們。他們的耐心指導(dǎo)和支持給了我持之以恒下去的動(dòng)力。同時(shí)也感謝手工制作扇子帶給我的樂趣，讓我能夠在創(chuàng)作中找到自我。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅完善了自己的技藝，也豐富了自己的生活。感謝這次手工制作扇子的經(jīng)歷，讓我在手工創(chuàng)作中領(lǐng)悟到了更多的人生智慧。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十六
輔導(dǎo)教師小組由信息技術(shù)教師與其它學(xué)科教師組成。以信息技術(shù)教師為核心，各學(xué)科老師為組員，組成輔導(dǎo)教師小組。發(fā)揮各自特長(zhǎng)。
當(dāng)然其他有特長(zhǎng)的學(xué)科教師都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生。
每年全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)都明確：“活動(dòng)”人員范圍、“活動(dòng)”項(xiàng)目、參賽“評(píng)選項(xiàng)目”的作品分類、要求及評(píng)比指標(biāo)。輔導(dǎo)老師和學(xué)生都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中包含的比賽信息。另外，要揣摩歷屆獲獎(jiǎng)作品，國(guó)家基礎(chǔ)有歷屆作品展示和簡(jiǎn)評(píng)。師生在共同觀看歷屆獲獎(jiǎng)作品的時(shí)候要結(jié)合當(dāng)年的活動(dòng)主題來(lái)思考，討論為什么該作品能獲獎(jiǎng)，并從中得到啟發(fā)。作為老師，一方面可以讓學(xué)生自行選擇參賽的項(xiàng)目，一方面可以明確規(guī)定哪些學(xué)生參加哪個(gè)項(xiàng)目，做到參賽目的明確。
作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的`文章。思想不深刻突出的，不會(huì)給人留下深刻印象。在真正動(dòng)手制作作品之前應(yīng)該細(xì)細(xì)斟酌，在符合"活動(dòng)"的大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。
制作扇子的活動(dòng)心得篇十七
電腦制作比賽，不單要看學(xué)生的技術(shù)水平，更要比學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何使學(xué)生的作品能從眾多的參賽作品中脫穎而出，確實(shí)不容易。作為指導(dǎo)老師該如何組織和輔導(dǎo)學(xué)生參賽呢？借此機(jī)會(huì)，我談?wù)劚救说囊恍┐譁\看法，不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，但愿能起到拋磚引玉的作用。
工作成績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的電腦制作水平，成立了電腦興趣小組。每周六的上午，周一、周三的下午，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室開展電腦制作興趣小組活動(dòng)。指導(dǎo)教師平時(shí)應(yīng)留意收集各方面資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花。收到上級(jí)發(fā)出的比賽活動(dòng)通知之日，應(yīng)該是整理作品準(zhǔn)備上交之時(shí)，等收到通知才動(dòng)手制作，倉(cāng)促之中是難以出優(yōu)秀作品的。
“游戲判斷法”，就是利用游戲來(lái)觀察學(xué)生是否具有動(dòng)手實(shí)踐能力、靈活的邏輯思維與解決問題的能力。
從人才素質(zhì)方面判斷：“游戲高手”=“電腦制作高手”
為什么說(shuō)“游戲高手”=“電腦制作高手”呢？
我們從“小學(xué)電腦制作活動(dòng)”說(shuō)起，“電腦制作”活動(dòng)包含了四大類別：電腦繪畫類、電腦動(dòng)畫類、電子報(bào)刊類、網(wǎng)頁(yè)制作類。而這四大類就決定了要包括了很多的應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)：電腦繪畫類：畫筆、金山畫王、photoshop；電腦動(dòng)畫類：flash；電子報(bào)刊類：word、photoshop、powerpoint；網(wǎng)頁(yè)制作類：frontpage、dreamweraver。要學(xué)習(xí)如此大量的軟件，學(xué)生就必須具有以下素質(zhì)：強(qiáng)大的動(dòng)手實(shí)踐能力、靈活的思維能力、強(qiáng)大接受新知的能力、不怕面對(duì)困難與解決問題的能力、小組合作的能力。一個(gè)“游戲高手”一定具備上述條件。二者不謀而合。
經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)利用“公司營(yíng)運(yùn)”概念來(lái)培訓(xùn)相當(dāng)有效，整個(gè)培訓(xùn)我們以一種游戲的心態(tài)，以組建一個(gè)“電腦制作公司”的游戲來(lái)領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)培訓(xùn)。培訓(xùn)中的“電腦制作公司”架構(gòu)如下：
1、制定公司目的：（培訓(xùn)目的）
目的：使電腦制作公司產(chǎn)生優(yōu)秀的電腦作品，產(chǎn)生效益。
活動(dòng)過(guò)程：讓學(xué)生欣賞以往各屆“電腦制作比賽”的優(yōu)秀作品，提出要求：我們公司創(chuàng)作出的作品的質(zhì)量要與這些優(yōu)秀作品看齊，并讓學(xué)生相互討論，總結(jié)這些優(yōu)秀作品的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，或者是你欣賞了之后有何感想。（作用是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）。
活動(dòng)效果：同學(xué)們?cè)谛蕾p了優(yōu)秀作品后，通過(guò)小組討論，總結(jié)出來(lái)的作品的優(yōu)點(diǎn)為：創(chuàng)意獨(dú)特、制作精美、創(chuàng)作者掌握各種軟件的使用，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的效率更高。
2、部門人員的編制：（培訓(xùn)學(xué)生分組）
目的：使各成員歸屬到自己意愿的部門。
活動(dòng)過(guò)程：在學(xué)生欣賞完大量?jī)?yōu)秀作品，自己選擇去哪個(gè)部門。（讓學(xué)生自由選擇自己想學(xué)什么，因?yàn)椤芭d趣”是最好的老師。）
活動(dòng)效果：學(xué)生都按自己意愿加入到相應(yīng)的培訓(xùn)組別，因?yàn)槭亲约旱呐d趣所致，所以培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生自己發(fā)揮了最大的動(dòng)能，使他們掌握知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)的效率大大提高。
3、競(jìng)爭(zhēng)上崗制度的確立。（學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)制度的確立）
目的：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰。
活動(dòng)過(guò)程：向?qū)W生闡述競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，各部門（組別）成立之初，不設(shè)組長(zhǎng)，由學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)上崗，當(dāng)然，不努力的學(xué)生將會(huì)被公司無(wú)情的淘汰，成為無(wú)業(yè)人員。（退出培訓(xùn)組）。
活動(dòng)效果：同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，害怕成為無(wú)業(yè)人員。
4、各部門培訓(xùn)：（各種組別的培訓(xùn)）
目的：確立各部門的培訓(xùn)時(shí)間，分組別培訓(xùn)。當(dāng)然鼓勵(lì)大家都來(lái)學(xué)習(xí)。
5、公司產(chǎn)品開發(fā)（小組創(chuàng)作作品）
目的：讓整個(gè)公司各部門（各培訓(xùn)小組）營(yíng)運(yùn)起來(lái)，創(chuàng)造產(chǎn)品。（創(chuàng)作作品）
開發(fā)策略：開發(fā)創(chuàng)意獨(dú)特、作品質(zhì)量上乘的作品。
作品質(zhì)量監(jiān)控措施：
（1）、作品創(chuàng)意由小組討論，確立。
（2）、作品創(chuàng)作過(guò)程，各小組間可相互合作，教師負(fù)責(zé)調(diào)控。
（3）、作品最后成品需經(jīng)董事會(huì)（全體培訓(xùn)學(xué)生）討論，提出修改意見。
活動(dòng)效果：各部門（各小組）完成了最終作品，再三討論、修改，形成最終作品，此舉學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立、民主、合作、勇于創(chuàng)新、不懼困難的良好品質(zhì)。
培訓(xùn)方針：只培訓(xùn)需要的。（就是學(xué)生覺得要用到的才培訓(xùn)）
具體操作方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)+問題引導(dǎo)法。
完成基本教學(xué)后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師在旁邊觀察，等學(xué)生發(fā)現(xiàn)某些問題，自己先動(dòng)手解決，解決不了的小組合作解決，再解決不了的，向老師提出問題，老師教導(dǎo)解決方法，學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手實(shí)踐。
出佳作的前提：關(guān)注平時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造。大膽嘗試留有空間。
指導(dǎo)制作的關(guān)鍵：敢想敢做，總結(jié)提高。
1、放飛想象，大膽創(chuàng)新
2、擬訂計(jì)劃，心中有數(shù)
有了靈感，有了創(chuàng)意，接下來(lái)就是艱辛的制作過(guò)程。在制作開始之前，老師應(yīng)與學(xué)生坐下來(lái)制訂一個(gè)較實(shí)用的計(jì)劃。如《一封家書》這個(gè)作品，要將故事情節(jié)寫下來(lái)，分成若干個(gè)場(chǎng)景，并把需要一些什么素材、元件，每天完成多少工作量等一系列事項(xiàng)羅列出來(lái)，做到心中有數(shù)。
3、及時(shí)總結(jié)，保持熱情
學(xué)生年齡小，如果在辛苦付出之后沒有獲得及時(shí)的回報(bào)，很容易挫傷積極性，因此一定要及時(shí)給學(xué)生以相應(yīng)的鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對(duì)成功缺乏信心時(shí)，要告訴學(xué)生老師相信他有能力找到解決問題的方法，完成任務(wù)。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”認(rèn)為，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度關(guān)系密切。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師及時(shí)給予的一道期待的目光、一句信任的話，或幫助取得一次哪怕很小的成功，都會(huì)使學(xué)生提升對(duì)自身的評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)自信心，向著下一個(gè)目標(biāo)奮勇進(jìn)發(fā)。
4、指導(dǎo)得當(dāng)，扶放有度
在作品制作過(guò)程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學(xué)生“指導(dǎo)”而切忌越俎代庖。教師替學(xué)生完成作品可能比較省力，但學(xué)生卻會(huì)失去鍛煉的機(jī)會(huì)，活動(dòng)也就失去了意義。其實(shí)，指導(dǎo)教師需要做的事情有很多，例如：分析歷年優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，為學(xué)生提供有價(jià)值的參考意見；協(xié)調(diào)學(xué)生課余時(shí)間，邀請(qǐng)有專長(zhǎng)的教師特別是美術(shù)教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生；幫助學(xué)生解決技術(shù)難題等等。要放手讓學(xué)生去做，指導(dǎo)老師則以旁觀者的角度提出問題讓學(xué)生解決。比如20xx年的學(xué)生作品電子報(bào)刊《保護(hù)環(huán)境》的制作，當(dāng)學(xué)生把收集到的素材一一羅列出來(lái)時(shí)，我提了個(gè)問題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎？學(xué)生馬上意識(shí)到自己整理的素材有些雜亂無(wú)章，之后進(jìn)行了歸類、劃分單元。
1、多學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)
電腦作品制作是綜合性很強(qiáng)的工作，指導(dǎo)中教師常常會(huì)感覺心有余而力不足。尤其是美術(shù)知識(shí)方面，無(wú)論繪畫、電子報(bào)刊、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，都需要在構(gòu)圖、色彩、造型等方面給學(xué)生以指導(dǎo)，而信息技術(shù)教師在這方面大多不在行。所以指導(dǎo)教師需要廣泛涉獵各方面知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，自我提升綜合素質(zhì)。
2、研究《指南》，把握創(chuàng)新主題
從第四屆開始，主題都是“探索和創(chuàng)新”。我們制作的作品必須緊緊抓住這個(gè)主題。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。思想不深刻突出的，不會(huì)給人留下深刻印象。在符合“活動(dòng)”大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。參評(píng)作品畫面的形象充分體現(xiàn)原創(chuàng)，在符合客觀規(guī)律的同時(shí)，充分發(fā)揮作者的想象力。作品的題材健康高雅，幽默不失文明，夸張不失真實(shí)；內(nèi)容要和青少年的生活狀態(tài)相吻合，并反映時(shí)代特點(diǎn)。故事編寫要生動(dòng)幽默；形象設(shè)計(jì)要夸張、有趣味并鮮活，畫面角色形象和環(huán)境要統(tǒng)一和諧，藝術(shù)表現(xiàn)力要強(qiáng)。
電腦繪畫組畫、動(dòng)畫創(chuàng)作：作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動(dòng)畫小品，也可以是一個(gè)具有完整意義的動(dòng)漫節(jié)目。建議從小學(xué)語(yǔ)文課文或成語(yǔ)故事中找尋創(chuàng)作靈感，要體現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科滲透和整合，要求畫面圍繞創(chuàng)作主題，畫面緊湊精美、人物性格鮮明、有較強(qiáng)的可讀性。作品標(biāo)題自定。flash動(dòng)畫制作。用flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具創(chuàng)造具有活動(dòng)角色的動(dòng)漫作品，題材健康向上，作品標(biāo)題自定，并注明使用的軟件工具名稱。建議以綠色環(huán)保、探索創(chuàng)新為作品主題，打包作品容量最好在２m以內(nèi)，可以在標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)上播放，并附上原文件。
這些微不足道的成績(jī)都只能代表過(guò)去。這些做法，也是自己在平時(shí)的工作中自己摸索的一些不成熟的做法，同行們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ卜e累了各自獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，希望大家能對(duì)此提出寶貴意見！