教案需結合課程標準和學生實際，合理安排教學內容和教學方法。教案編寫中應該注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學習。
教師資格證小學美術教案篇一
教師資格證面試小學語文試講《恐龍》
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。 教學重難點：
在熟讀課文的基礎上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學過程：
一、揭示課題
2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當看到這個題目的時候，你想知道些什么呢？
二、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。(2)會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。
2、檢查自學效果。
(1)出示生字新詞，指名讀、齊讀。
(2)指導觀察字形，弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系，然后讓學生有重點的書寫。
(3)指名結合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。
3、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次
(1)理解每個自然段的內容。(2)給文章分段。
第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動范圍廣、數(shù)量多。第二段(2——5節(jié))介紹了恐龍以及近親的種類和生活習性。第三段(6節(jié))恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。
6、師總結：恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的“龍“無關?？铸埖姆N類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當?shù)匾浴翱铸垺睘轭}，既可突出文章描寫的對象，又可引發(fā)對讀者的閱讀興趣。
三、導讀第一自然段 (1)指名讀課文。
(2)說一說，從這一自然段中，你知道了什么？
(3)引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。(4)指導學生有感情地朗讀。(5)齊讀。
四、布置作業(yè)
1、出示生字。
2、講解生字要領。
3、學生描紅。
來源：中師教育
教師資格證小學美術教案篇二
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首，上海華圖分享國考教師資格證面試教案案例，考生備考參考。
師：胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩，今天我們再來學習兩首古詩。
（師板書詩題，生讀題）
指名讀。
師：全詩共28個字，有6個多音字，你都讀對了，真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思很有好處。我們一起來讀。
（生齊讀）
師：下面老師要看看同學的自學能力，借助書本注釋和工具書，可以用筆寫下自己的收獲和疑問。
（生自學）
師：現(xiàn)在小組的同學一起來交流交流，因為三人行，必有我?guī)煛?BR> （生小組交流）
師：哪個小組來匯報一下。
生：我們學的是最后兩句，我們提出的問題是：“又綠”是什么意思？是指春風吹綠了江南，家鄉(xiāng)很美麗，他非常想家。
師：從這兩句你體會出什么？
生：思念家鄉(xiāng)的感情。
師板書。
生：我們學的是第一、二兩句，體現(xiàn)了思鄉(xiāng)情，長江是很寬的，詩歌把它比作一水間，靠得很近，“瓜洲”和“南京”應該相隔很遠，詩歌上說只有幾座山。
師：老師為你喝彩。瓜洲在哪里？
生：在長江的北岸（師畫簡筆畫）
師：那京口在哪里？
生：在長江的南岸。
師：你怎么知道了京口和瓜洲在這個位置？
生：從注釋上看出來的。
生：從圖上看出。
生：查資料找到的。
生：從詩句中的“一水間”知道的。
生：“泊船“是什么意思？是停船的意思。
師板畫小船
師：那泊船瓜洲的整首詩的意思是什么？
生答。
師：理解了詩意只是讀懂古詩的第一步，剛才同學們也感覺到王安石的思鄉(xiāng)之情，找出表示思鄉(xiāng)之情的字眼。好好品味。
生：我找到的三個詞和一個字，“一水間”，說明相隔近；“只隔”說明僅僅隔了幾座山；還有“又”、“何時”。
師：你找到了，能不能把他讀出來？
（生讀）
生：還有第三行詩的“又綠”，這也是表現(xiàn)了江南兩岸的景色美，說明他想回到家鄉(xiāng)。
師：能不能把下面兩句讀出來？
（生深情朗讀）（一片掌聲）
師：剛才同學們都說到這個“綠”，能不能把它換成其它字？
生：吹，拂，碧，到，滿。
（學生討論）
生：因為“綠“最能表現(xiàn)春天江南的美麗景色，表現(xiàn)他愛家。
生：表示家鄉(xiāng)的美，有動感，有力量。
生：春風一吹，把江南的景色變得春意盎然。
師：你是怎么知道的？
生：找資料。
師：對，讀書就應該從多方面吸取。
（齊讀）
師：我們的家鄉(xiāng)雖然不在江南，但一個“綠”字讓我們感受到江南的風光。
（放錄像，欣賞江南美景）
師：美嗎？于是王安石改字的故事傳開了。通過王安石改字，你覺得我們可以向他學什么？
生：我們應該學習他這種堅持不懈的精神。
師：對字詞的推敲實際上是我們小學生最應該學習的。我們進行讀詩比賽，請同學們準備一下。
生練讀詩。
師：讀詩要把自己當成詩人，想像一下，把自己當成詩人。
生：我會想：我的家鄉(xiāng)是多么美。
……
師：再一次請同學來讀，我想應該讀得更好了。
（生再讀）
師：你讀錯了，下次不能再讀錯了。
師：下面聽老師來讀一下（師范讀，音樂起）
師：誰來讀一讀，讀得比老師還要好。
（生讀，配上音樂）
師：讀得真好，我們一齊來讀一讀。
（生齊讀）
師：我們學第一首詩，王安石的《泊船瓜洲》，下面我們來學習孟郊的《游子吟》。
師：學這首詩我們自由組合進行學習，你們打算怎么學？
生：表演，賞析。
生：朗讀。
（生下座位小組學習）
師：哪些好伙伴來？
生：感情誦讀。
（小組同學讀）
生：這首詩寫了母親為出行的兒子縫衣服，把衣服縫得密密的。
生：我們是把詩意串連起來，再表演。（生上臺表演）
師：這首詩表達了詩人怎樣的一種感情？
生：報答詩人對慈母的愛。
師：那我們一起來讀讀古詩，把這種慈母情送給天下所有的母親。
師：你們還找到了哪些思親的古詩？
生：我找到《靜夜思》。
生：我找到《九月九日憶山東兄弟》
作業(yè)：
1、收集王安石和孟郊的詩，還有思鄉(xiāng)思親的詩
2、寫一篇散文《游子吟》
教師資格證小學美術教案篇三
小學音體美組活動總結——“教師特色活動”
活動項目： 小學音體美組“教師特色活動”總結 參加人員： 小學音體美組全體體育教師 活動時間： 2017年4月11日-2017年4月12日 活動目標： 活動過程：
1、我組體育教師進行為期兩天的基本功訓練包括了身
體素質、技能素質的練習。
2、體育教師乒乓球比賽。
活動成果：
通過此次活動的開展。充分地調動了本組體育教師積極性，更在不斷練習和比賽的過程中，提升自身身體素質，提高教學能力，并在訓練和比賽中增加交流，交流中聽取別的教學理念，拉近教師之間距離，從而提高本組教師的教學水平。本次活動的開展要我們看到了老教師扎實技術能力，新教師的過硬自身身體素質，從而取長補短，相互促進，相互學習，這樣有意義，促健康，共進步的活動今后我們參加還要多舉行，使之成為我組教師課余時間提高個人業(yè)務水平，促進身心健康有效措施。
通過比賽讓我組教師發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，存在的共性問題是缺乏鍛煉，身體素質都有所下降，存在的個性問題就在個人專業(yè)能力的差異方面了，今后會通過不同的活動要每個教師都發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)光點，從而提升自信，更好的服務教學。
整改措施：
活動時間短，項目少；只組織了體育教師，再次組織一
定加上其他學科教師。
2017年4月25日 小 學 音 體 美 組
教師資格證小學美術教案篇四
小學音體美教研組工作計劃的制定要立足小學學校學情，積極探索適合小學生的教學方法與教學策略，充分發(fā)揮音、體、美的教育價值，提高課堂教學的有效性。下面就是小編給大家?guī)淼男W音體美教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
20年小學音體美教研組工作計劃(一)
一、指導思想：
圍繞學校以人為本、科學管理、提升素質、特色發(fā)展的總體辦學指導思想，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流;加強班級常規(guī)管理，提高和發(fā)揮教師自身管理的能力，穩(wěn)步提高音體美課堂教學質量。
二、現(xiàn)狀分析：
本教研組是一個音樂、美術、體育三科綜合的教研組，由五名教師組成。其中體育教師兩名、音樂教師兩名、美術教師一名;師資力量雄厚，業(yè)務能力強，教學經驗豐富，能夠采用現(xiàn)代教學手段進行教學，注重提升素質，特色發(fā)展，以教研促教學。
三、工作目標：
1、加強新教材培訓，關注培訓細節(jié)，通過教師自學和精細化的校本教研活動進一步內化課改精神，從而促進教師教學觀念、教學方式的確實轉變，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為推進四環(huán)節(jié)教學奠定扎實的基礎。
2、繼續(xù)圍繞音體美教學中四環(huán)節(jié)教學方法的有效性探究這個專題，通過各種教研活動形式，立足課堂教學、所教學生，以學生學會學習，有效提高音體美教學質量為目的。切實解決課堂教學中存在的教法與學法有效性的細節(jié)問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現(xiàn)在學生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專業(yè)發(fā)展中。尤其要彰顯出體育教學獨特教學模式和教學特色。
3、各訓練代表隊要目標明確、責任到人。訓練做到精細訓練精細管理。爭取在全縣運動會中取得優(yōu)異成績。
4、從細節(jié)著手，加強教育教學研究和多途徑的業(yè)務理論學習，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發(fā)展。
四、工作措施：
(一)充分利用、挖掘、發(fā)揮網絡資源的優(yōu)勢，加強網絡交流與學習。
(二)小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結合。本學期初，音體美教研組經過充分討論，針對教學中實際存在的問題提出音體美教學中四環(huán)節(jié)教學方法的有效性探究為小專題，用一學期的時間進行突破，以小專題為目標來組織三課活動、案例分析、課例研討以及撰寫教學反思、教研論文等。
(三)加強教研組建設，以精細化管理促教學
1、認真開展教研組制定的各種教研活動，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)，確定研討主題，認真開展音、體、美活動，共同交流教學的技巧，教的藝術和管理學生的水平，研究有效的教學方法，溝通教學工作中的信息;加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。
2、加強教師間的溝通，形成和諧共進的工作氛圍，在原有的教學模式上，加強教師間教學上的溝通，互相協(xié)作，共同進步的工作機制，逐步形成開放式教學的教學新模式，形成教師間團結謙讓的良好教風。
3、在藝體教學的課堂上，強調教師講、改、評與學生練有機結合的教學模式，規(guī)范教學過程。
4、嚴抓早操、課間操的管理，強抓體育課的課堂常規(guī)管理和教學效果;確保學生在校每天鍛煉一小時的實效性。
5、以強化月份常規(guī)檢查和月份小結來促使教師的專業(yè)發(fā)展和自我管理能力。本學期繼續(xù)堅持常規(guī)工作每月一小查，并將檢查中存在教育教學的問題及辦公、各項管理、活動情況中的不足及時反饋和通報給組內教師，要求限期改正;并作為期末組內考核的依據(jù)。
6、明確對學生的專業(yè)要求，教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級學生的整體進步。
7、嚴格班級常規(guī)管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會學生專業(yè)知識，更要發(fā)揮自身管理的能力，抓好班級紀律，了解學生思想動態(tài)，提高音體美教學的工作效率。
8、認真組織好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展搭建成才的平臺。
9、真正關注每一個學生的發(fā)展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。
10、挖掘教學過程中的生動案例，
總結
教學經驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。
11、充分發(fā)揮組內區(qū)、市、縣級骨干教師的引領、示范作用;
五、活動安排
1、制定體育教學計劃和教學進度。
2、抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。
3、做好教研組其它訓練隊的工作。
4、體育課常規(guī)教育和安全教育。
5、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
6、田徑運動會。
7、開展全校的拔河賽。
8、開展全校的跳短繩比賽。
9、開展全校廣播操比賽。
20年小學音體美教研組工作計劃(二)
一、指導思想：
本學期我們將以構建和諧校園文化為重點，以強化學校目標程序化管理為中心，以深化課程改革實驗、提高教育教學質量為目標，以“目標管理爭先創(chuàng)優(yōu)，科研強師促進成長”為工作理念，全面提高素質教育和“雙高普九”工作質效，全面提高辦學品位。
二、工作目標：
1、抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。
2、認真學習教育理論，徹底轉變教學觀念，加強現(xiàn)代教育理論和教育科研理論的學習，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
3、科學規(guī)范常規(guī)管理，保證素質教育全面實施。
4、抓好教科研論文，提高論文質量。
5、繼續(xù)進行音體美活動拓展課的教學，提高質量。
6、增強服務意識，配合學校工作，多做實事。
7、組織好體育教師對學生體質健康的測評工作，抓好課堂的常規(guī)管理。
8、利用課余活動開展各種體育藝術活動，切實抓好師生的體育藝術活動，豐富校園文化生活。
三、教學工作：
2、積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動，把新理念帶進課堂，開展經驗交流。
3、發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長補短，并要求本組教師互相聽課，切實提高自身的教學質量，貫徹落實新課程改革，完成教學任務。
4、進一步加強學校體育藝術科學的教育，充分利用音、體、美教師和學校有特長的教師成立各種藝術興趣小組，對學生進行輔導，豐富學生的第二課堂。
5、繼續(xù)發(fā)揚課中學生的思想教育，安全教育，避免傷害事故，如出現(xiàn)傷害事故，當事老師做到及時處置，并向學校有關部門匯報做好善后工作。
四、組內建設：
1、統(tǒng)一思想，相互尊重、相互關心、相互提高，齊心協(xié)力把我校音樂、體育、美術和科學教學工作做的更好。
2、關心愛護學生，多做學生思想工作，決不體罰或變相體罰學生。
3、積極參加學校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓，配合學校做好其他工作。
4、做好學生的安全教育工作;特別是體育課，始終要把安全教育貫穿于課堂教學之中。
5、管理好相關部室的教學器材，減少損失，提高場地器材的使用率。盡力做好每一件工作，力爭成為學校的優(yōu)秀教研組。
五、工作安排：
九月份：
1、認真學習學校工作計劃，制定本組計劃。
2、認真學習新課程標準。
3、根據(jù)學校實際研究制定各科教學計劃及進度。
4、進一步規(guī)范學生行為，使學生盡快適應學校學習生活。
5、成立組建興趣小組。
十月份：
1、了解興趣小組活動情況。
2、了解各科課程進展和學生情況。
3、組內教法交流。
4、教案檢查。
十一月份：
1、籌備大安小學首屆體育藝術節(jié)。
2、組內互相聽課。
3、期中工作小結。
4、關于藝術課程的教研，對學生進行問卷調查。
十二月份：
1、科學課程實驗研討活動。
2、撰寫學科論文。
3、慶祝元旦舉行大安小學首屆體育藝術節(jié)。
一月份：
1、學期常規(guī)工作考評。
2、學期工作總結。
3、上交各種表冊。
企業(yè)交通安全工作計劃范文三
為全面貫徹落實國家和盛市、縣有關交通安全生產的指示精神，切實加強我局年交通安全生產管理工作，確保我縣交通安全生產形勢穩(wěn)定，結合我局具體情況，制定年交通安全生產工作計劃。
年交通安全生產工作指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，貫徹執(zhí)行“安全第一，預防為主,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強化安全責任落實，不斷推進交通安全“三項行動”和“三項建設”，繼續(xù)開展“安全基層基礎提升年”活動，構建交通安全管理長效機制，促進全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產工作目標：各項指標嚴格控制在市政府、市交通局和縣政府下達的指標以內。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財產安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實現(xiàn)上述工作目標，今年重點抓好以下幾項工作：
一、強化交通行業(yè)安全監(jiān)管責任，督促企業(yè)主體責任落實
(一)加強對交通安全生產工作的組織領導。交通安全事關人命和財產安全;事關交通事業(yè)的發(fā)展;事關社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產的一系列指示精神，切實加強對安全生產的組織領導，落實安全管理機構和管理人員，保障安全經費，實行領導“一崗雙責”制。明確和落實各單位行政主要領導安全生產第一責任人和分管領導安全生產主要責任人的職責，實行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實抓好交通運輸安全生產。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機構要切實履行交通安全生產綜合監(jiān)管職責，加強對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導協(xié)調和監(jiān)督檢查，按照“誰主管，誰負責”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領域和生產經營單位全面實施監(jiān)督管理。
運管所要嚴格履行“三關一監(jiān)督”職責，加強源頭監(jiān)控，嚴把交通運輸經營者市場準入關，營運車輛技術狀況關，營運駕駛員從業(yè)資格關。要強化農村客運安全監(jiān)管，認真貫徹落實《懷化市發(fā)展農村客運加強農村道路交通安全管理暫行辦法》，促進我縣農村客運規(guī)范安全。
農村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強危橋險路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險路段，完善標志標線為主要內容的“安保工程”行動，積極爭取資金，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建設質量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設活動，嚴格執(zhí)行交通建設市場安全準入制度，嚴厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴肅處理各種違章行為。
海事處要加強“四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的安全監(jiān)管，強化重點港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴格船舶進出港簽證制度;嚴格“三品”檢查;嚴肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴肅查處船舶無證經營和無證造船廠點。要加大船員培訓和船舶審驗發(fā)證工作。要建立水上交通運輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設，實行視頻監(jiān)控。航道部門要及時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內的濫采亂挖行為，確保航道暢通。
庫區(qū)水上安全所要進一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實”管理模式，重點要抓好以下幾項工作：一要嚴格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責任書，并開展不定期檢查，督促責任落實;二要強化聯(lián)鄉(xiāng)責任制，幫助指導庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎上，審批渡口設置，規(guī)范渡運行為;四要嚴格履行“縣管”職責，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點抓好“村落實”工作。進一步完善內務管理，建立健全安全教育、培訓制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應急救援機制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持趕集、汛期、節(jié)假日、學生渡運等重點時期的領導帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實維護轄區(qū)渡運安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設，渡口碼頭標牌更新等安全基礎設施建設。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務培訓。全年至少開展一次集中培訓，著力提高船管員業(yè)務素質。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導、分管領導、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強非運輸船舶的日常安全檢查制度，實行檔案、臺賬化管理，嚴禁其從事客貨營運。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調查研究工作，及時總結推介“縣管鄉(xiāng)包村落實”工作中的先進經驗，不斷提升管理水平，夯實基層基礎工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機制。
20年小學音體美教研組工作計劃(四)
一、指導思想：
圍繞學校工作重點，充分發(fā)揮學校體育、藝術教育特色，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流，提高課堂教學質量。
二、具體措施：
(一)、加強教研組建設，以研促教：
認真開展音體美教研活動，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)，加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學實用性。
(二)、規(guī)范教學，明確教學要求：
音體美教師不僅教會學生專業(yè)知識，更要發(fā)揮自身管理的能力，提高音體美教學的工作效率。認真組織好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的體育、藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展搭建成才的舞臺。
(三)、加強教師教學研究，提高教師科研的能力
1、真正關注每一個學生的發(fā)展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。
2、挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。
(四)、注重教師專業(yè)素質的不斷提高，做好打造名師工作，充分發(fā)揮名師的帶頭引領作用。
具體工作安排：
二月：制定藝體教研工作計劃
4、參加全區(qū)組織的小學音體美優(yōu)質課比賽
5、參加全區(qū)體育教學基本功大賽
6、參加臨沂市小學美術教學研討會
7、鎮(zhèn)級師生書畫展
四月：1、參加全區(qū)中小學師生書畫展
2、唱響五歌歌詠比賽
3、參加臨沂市小學音樂、體育、美術優(yōu)質課評選觀摩活動
4、藝體教師公開課活動、藝體課堂優(yōu)秀案例征集
2、學校陽光體育運動檢查評比活動
3、舉辦“我陽光、我快樂、我是四好少年”六一藝術節(jié)
4、參加臨沂市小學音樂教學研討會
六月：1、音體美教學綜合素質評價(2周2、學校組織期末質量調研
3、藝體教師課堂教學評估
4、藝體教師集體學習
七月：1、參加鎮(zhèn)街藝體教研員和村小藝體骨干教師教學技能培訓
八月：1、參加臨沂市音體美教研員培訓
九月：1、藝體通覽教材活動
3、校園廣播操、校園集體舞比賽
4、體育大課間活動抽查
5、召開秋季運動會
十月：1、藝體教師集體學習
2、迎接區(qū)組織的學校體育教學質量和特色體育活動展演驗收活動
十一月：1、舉行校級藝體教師才藝大比拼。
2、組織音體美教師基本技能訓練和專業(yè)技能交流互動
3、校級藝體公開課、藝體優(yōu)秀案例證集
十二月：1、迎接全市縣區(qū)學校教學工作評估
2、師生歡慶元旦
一月：1、藝體教學課堂教學評估
2、學校組織音體美綜合素質評價
3、期末考試
教師資格證小學美術教案篇五
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】
學生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關系，能夠運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價值觀】
學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂于觀察生活的點點滴滴。
教師資格證小學美術教案篇六
教材分析
本冊第四單元圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排;本組教材以祖國大好河山的壯美景色為線索，內容豐富;學習本組教材，應激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)。
學情分析
二年級的學生在一年級學習的基礎上閱讀理解能力又有了進一步提升。加上前四個單元的學習基礎，學生已經具備了一定的理解課文的能力和方法，在語言表達方面通過引導的方式，學生可以運用學過的詞語來表述自己內心的想法。低年級的孩子好自信強，而且能夠根據(jù)自己感興趣的內容提出簡單的問題。
教學目標
1、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文語言的優(yōu)美和畫中家鄉(xiāng)景色的迷人。
2、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、在感受和小組合作交流的同時，激發(fā)學生的閱讀興趣。
教學重難點
重點體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
難點以文推本，群文閱讀，用自己的話說說家鄉(xiāng)哪里美。
教學策略與設計說明
群文閱讀就是一節(jié)課完成多篇文章的閱讀，是架起課內閱讀和課外閱讀的橋梁，是高效活課堂之一，也是課改內容之一。群文閱讀不僅幫助學生提高寫作水平，更重要的是文學讓精神成長，讓一個人可以因為閱讀而有自信，有內涵，有夢想。我們每個語文老師都要認真組織學生群文閱讀，讓孩子們在每一次的閱讀中進行思考，觸碰心靈的火花。
因此，這節(jié)課把運用詮釋策略，引導學生理解文章內容作為教學主線，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)美、大膽表達自己的感受，培養(yǎng)學生愛上閱讀、合作擔當、學會學習的核心素養(yǎng)。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
一、回憶導入，揭示課題
教師活動
生：葡萄溝。
師：感受到葡萄溝的美，認識了那里淳樸的老鄉(xiāng)。于是，我們豎起大拇指說?
生：《葡萄溝》是個好地方!
師：總之一句話：我們感受到了祖國山河帶給我們的?
生：美。
師：今天呀，老師也要帶你們去感受幾個孩子家鄉(xiāng)的美麗。
這幾個孩子拿起手中的畫筆，打算把自己的家鄉(xiāng)畫一畫。(課件出示幾個孩子的圖片)
師：你能用一個字來形容這張圖片嗎?
生：美。(教師補充課題，板書“很美”
這也是今天老師要和大家一起學習的文章，一起讀課題。
學生活動
(1)這幾個孩子是誰?他們打算干什么?
設計意圖
引導學生去說，調動孩子參與的積極性。
教學環(huán)節(jié)
二、帶著問題，細讀《畫家鄉(xiāng)》
教師活動
2、學生發(fā)表自己的見解。你看到了誰的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的位置在哪?哪里美?(老師板書相關卡片)
3、鼓勵學生勇敢表達，學會概括。并理解重點詞語的意思，感受每個家鄉(xiāng)的特點和美。
學生活動
帶著問題，自讀自悟。
引導學生用那么……那么……的句式表達。
用。。有。有。。有。。來概括。
發(fā)現(xiàn)小秘密。
設計意圖
以提問的形式引導學生讀課文思考問題。在精讀中，理解詞句的意思，感悟家鄉(xiāng)美。
鍛煉學生的語言表達能力，同時加深學生對課文內容的理解。
這一環(huán)節(jié)是學生聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。
概括能力是一項非常重要的學習能力，對它的訓練是貫穿引導孩子去發(fā)現(xiàn)，去概括。
教學環(huán)節(jié)
三、以文推本，群文閱讀
教師活動
2、引導孩子讀中感悟，體會美
教師示范展示
3、鼓勵孩子讀表現(xiàn)“美“的句子
4、教師總結：不管文章中寫的是景色，景物，色彩還是季節(jié)，我們都通過字詞，句子，感受到了家鄉(xiāng)美(板書家鄉(xiāng)美)
5、拓展：寫家鄉(xiāng)美還可以通過寫家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景物，特產。這些都可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
6、介紹繪本《盤中餐》，了解云南特有的風光和文化。
7、播放歌曲《家鄉(xiāng)美祖國親》，激發(fā)愛國之情。
學生活動
學生讀片段
小組長上臺匯報，展示合作成果，板書相關卡片
學生暢所欲言，大聲朗讀，再次感悟不同的地方的不同美
學生欣賞繪本中的圖畫，文字
跟著音樂拍打節(jié)奏
設計意圖
讀中感悟家鄉(xiāng)的美
孩子們通過組內合作交流，充分感受到了自己手里的片段的家鄉(xiāng)美，在自己理解的基礎上像同學們介紹展示，鍛煉了孩子的語言表達能力和總結概括能力。
讓孩子進一步體會家鄉(xiāng)的美，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
通過繪本，圖片，再一次感受家鄉(xiāng)美
音樂調動氣氛，感受家鄉(xiāng)的美。
教師資格證小學美術教案篇七
1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。
教學重點：插接圖形的造型設計。
教學難點：插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設形狀)
教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。
教學過程：
教師資格證小學美術教案篇八
師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。(請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接(紙片插接)。
2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學生回答、發(fā)現(xiàn)。)
3、 觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經過觀察，已經發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。
(1)設計紙片造型(由于時間較久，也可用簡單方形代替，)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒學生先由設計作品的底座)
(4)插接。
提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。(鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
教師資格證小學美術教案篇九
2017年下半年中小學教師資格考試 綜合素質試題（小學）（音體美專業(yè)）
注意事項: 1.考試時間為120分鐘,滿分為150分.2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分.一、單項選擇題(本題共29小題,每小題2分,共58分)
c、因勢利導，幫助小峰樹立學習的信心 d、揚長避短，告訴小峰不要在意文化的成績
7、教師楊某對學校做出的處理決定不服，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴。被申訴人應為
a、校長 b、教育行政部門 c、學校 d、教職工代表大會
a、民事制裁 b、行政處罰 c、行政處分 d、刑事處罰
d、不合法。任何組織和個人不得拆閱未成年人信件
12、某公立小學塑膠跑道不達標，導致一些學生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是
a、教育行政部門 b、學校 c、教師 d、校長
a、維護教師威權 b、注重師生平等 c、嚴格自律 d、以身作則
16、對右圖中教師行為的評價，正確的是
a、注重教育公平b、注重有教無類 c、忽視學生的全面發(fā)展 d、忽視學生的個性發(fā)展
a、寒武紀 b、泥盆紀 c、侏羅紀 d、第四季
23、先秦諸子的著作，經常采用語言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是
a、庖丁解牛 b、愚公移山 c、自相矛盾 d、揠苗助長
a、風琴 b、口琴 c、嗩吶 d、小號
28、將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中令三個圖形的一致性規(guī)律的是
29、下列選項所表述的內容，包含在“只有經歷無數(shù)失敗，才能懂得成功的艱辛”中的是
二、材料分析，閱讀材料，并回答問題。（本大題共3個小題，每小題14分,共42分）30、材料：
新轉來的小強是有名的調皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉到自己班里。開學時，張老師在班會上舉行了簡短而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員——小強，加入我們這個大家庭??”隨后，張老師又到小強家進行了家訪。
在隨后一段時間里，張老師特別注意觀察小強，還根據(jù)小強的有事，讓其擔任了數(shù)學課代表。同時，他還常常向其他科任老師了解情況，大家都反映從小強的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。
問題：
請結合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。
31、材料：
運動會結束后，小華在周記中寫下了自己的感受：
這一次學校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級韻律操比賽。
我們班余老師是一個比較要強的老師。聽同學們講，每次比賽，她都要力爭好成績。大家熟練的班級韻律操對我這個剛轉來的新手來說，可以說難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會同意，反正學校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個團隊，是一個集體，班上一個同學都不能少！”我感覺到余老師用鼓勵的眼光看著我。
眼見比賽日漸臨近，我很是著急?？吹贸雠c我們一同訓練的余老師也很著急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自手把手叫我韻律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總是咬著牙，我更是認真地操練。在老師的幫助下，我終于在較短的時間內學會了班級韻律操。
比賽終于來了，臨賽前余老師走過來，笑著對我們說：“同學們，不要太看重比賽成績，只要將我們平時訓練的水平展現(xiàn)出來就可以！”說完還朝我點頭微笑。我知道余老師為什么朝我點頭微笑，那是在鼓勵我，相信我能行。
隨著音樂聲起，我按照余老師平時教我的韻律操動作，一絲不茍的做著，同學們也是異常認真。功夫不負有心人，在大家齊心協(xié)力的努力下，咱們班終于奪得冠軍。
問題：
請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析余老師的教育行為。
32、材料：
世界各國文化都包含無形和有形兩個層面，這二者在中國傳統(tǒng)文化中就成為“道”和“藝”。各種具體的學問，可稱為“藝”；萬物共通的道理，可稱為“道”。
在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關系，并著重強調“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”的根本指歸。
“道”的概念在中國文化中有至高無上的地位。在某種意義上，中國傳統(tǒng)文化被稱為“道文化”也不為過，它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、振道為根本，以載道為內涵，以達道為究竟。儒家將其表述為“下學可以言傳，上達必有心悟”，下學“人倫日用”，上達“天道性命”，就是說要從具體的“藝”上升到“到”，用“道”來指導“藝”。
“藝”的概念在中國傳統(tǒng)文化中非常豐富。孔子在《禮記》中多次提到要以“六藝”來教育青少年?！傲嚒奔炊Y、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇；射御包括射箭、騎馬等體育運動，屬于武藝范疇；書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識，屬于技藝范疇。因此，“藝”包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方面面的知識和技能。朱熹《大學章句·序》中提到：“人生八歲??皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文；及其十有五年??皆入大學，而教之以窮理、正心、修己、治人之道?！笨梢姡湃藦男【鸵獙W習諸多“藝”層面的知識，這對于提高個人需要非常重要。舉例來說，武藝中的“射”在古代是相當被重視的活動，因為它不僅是簡單的體育活動，通過這項活動還可以培養(yǎng)心性：射箭時必須身體端正，精力集中，心無旁騖，若射不中也當反躬自問，而非怨天尤人。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內涵。
古代多數(shù)老百姓不識字，卻懂得做人的道理，他們的觀念就是從說唱、戲曲中學到的。傳統(tǒng)戲曲作為一種“高臺教化”，期中的正邪雖然過于臉譜化，但恰恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復藝術陶冶性情、凈化人心、提升人生、和諧社會的本來功能，不要讓藝術異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。
天地萬物，道通為一?！吨杏埂分兄v“道不遠人”，但不是人人都能感受到“道”的存在?！暗馈鳖愃朴谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡單的物質、精神、能量，根具體操作層面的氣功沒有關系，而是一種無法用語言傳達的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的，必須通過視、聞、摸，去體會內部所包含的道理，通過外在的形象，達到對其內在理念、觀點的體悟與認同，得到更高層次的智慧。
中國古典文化極其注重對“道”的領悟和把握，將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄。我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進而理解并體會更高層次的“道”以達到恢復、增進、繼承中國傳統(tǒng)文化的目的。
問題：
1、文章任務中國文化中的“道”和“藝”分別有何特點？請根據(jù)文本，簡要概括。
2、文章為什么說中國文化中的“道”和“藝”是統(tǒng)一不可分的？請根據(jù)文本，簡要分析。
三、
寫作題（50分）
33、閱讀下面材料，按要求作文。、一位城里人帶著孩子在鄉(xiāng)下一戶人家度過了一天一夜。城里人讓孩子描述一下城里和鄉(xiāng)下的區(qū)別，兒子想了想說：“我們家里有一條狗，可是他們家卻有4條狗；咱們家僅有一個水池，可他們家竟有一條望不到邊的小河；夜里我們的花園只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有，我們的院子里只能停幾輛小汽車，可他們的院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！背抢锶算等弧＝又鴥鹤佑终f：“等我長大了，要過上和他們一樣的生活?！?BR> 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
教師資格證小學美術教案篇十
海南教師資格證面試：小學美術《精美的郵票》教案 【導語】海南教師資格考試：http:///。在海南教師資格教師資格面試考試中，面試知識點的復習向來是考生復習備考階段的一大重點，其中中公教師考試網為面試知識點的復習為考生提供知識點梳理，幫助考生備考!
【課題】精美的郵票 【課時】1課時 【
教學
目標】
知識與技能：了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及在生活中的作用，認識郵票這一獨特的美術作品。
過程與方法：學習郵票的設計方法，體驗郵票設計的構成要素。情感態(tài)度與價值觀：初步形成集郵興趣，增強設計熱情，養(yǎng)成熱愛美術的美好情感。
【教學重難點】
教學重點：初步掌握郵票的基本知識，完成一張郵票的設計制作。教學難點：學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作一張圖案簡潔、主題突出的精美郵票。
【教學準備】 多媒體、郵票圖片 【教學過程】
一、設置情景、故事導入
二、講授新知識
1.對比觀察、欣賞郵票特點。(出示圖片)提出問題：哪一張是郵票？它和一般的畫有什么不同？ 教師
總結
：郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。
郵票的每一個圖案和主題都一樣嗎？(課件出示各種不同的郵票)教師總結：(從種類、形式、造型等方面)2.講授郵票的誕生。由于郵資的征收對象的改變：1.降低了郵費2.按重量計費3.先付郵費。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發(fā)送者為郵政服務付費的一種形式。
三、
交流討論、創(chuàng)作實踐
1.出示圖片，并提問：郵票由哪些部分組成？ 教師總結：(從質地、圖案、國志、面值等等方面)2.提出郵票設計的要求，小組討論。
圖案造型生動、形象飽滿、主題突出、色彩鮮艷、富于裝飾性；郵票各要素要合理安排。
3.學生設計郵票，教師巡視指導。
四、作業(yè)展評、小結作業(yè)
1、請學生將作業(yè)貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會。
2、教師出示獎品：最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。
【教學反思】
以上是中公教師考試網為考生備考教師資格面試提供知識點集錦，供大家參考借鑒!
教師資格證小學美術教案篇十一
江蘇教師資格證：美術教案一點通
江蘇省教師招聘考試筆試內容一般包括公共知識和專業(yè)知識，其中公共知識包括基礎教育課程改革理論、教育學、心理學、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德、時政及其它綜合知識。幼兒教育、特殊教育、職業(yè)教育等專業(yè)只考公共知識部分。專業(yè)知識，即語文、數(shù)學、英語、計算機、生物、物理、化學、地理、歷史等。面試采取說課、講課的方式進行。有的地區(qū)只說課，不用講課;有的地區(qū)以講課為主。具體考試內容參照各地的人事考試網。
江蘇公務員考試網會及時發(fā)布中公教育最新研發(fā)成果，歷年江蘇教師招聘考試大綱及真題，及相關復習備考資料，配套練習題等供考生鞏固學習，助力廣大考生在2014年江蘇教師招聘考試中取得事半功倍效果。
無論是教師資格證的考核還是教師招聘的考試，教案都成為各大型考試的重要考核形式之一。下面中公教師考試網為大家總結下書寫美術教案的方法技巧。
一、考官通過教案考核以下幾方面的能力：
1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱為一名人民教師必須具備書寫教案的能力。 2.教案記錄著教者的教學軌跡，反映著教者的教育理念和教學策略，理應總結和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學基本功能力，還可以考察考生的書寫是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
二、書寫教案要注意以下三方面： (一)教案的格式
大體分為簡案和詳案，由于考試時間有限，大部分時候采用簡案。一般30分鐘以內采用簡案，1個小時以上采用詳案。
(二)教案的要素 教案的要素包括
南京市白下區(qū)中山南路8號蘇豪大廈22層
教師資格證小學美術教案篇十二
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、了解課文內容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。
3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學習和了解文明古國，并理解本文的寫作手法。
理解并掌握本文的寫作手法【教學用具】圖片【教學方法】略【教學過程】
一、談話導入、激發(fā)情趣。
1、同學們知道四大文明古國嗎？
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、板書課題
今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、初讀課文、疏通詞句。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：
（1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形
（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍
（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語
（4）劃出不懂的詞語和句子
2、檢查自學效果
（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀。
（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。
3、指導學生書寫。
三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵質疑。
學生自由質疑、教師引導整理質疑問題
第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子？
第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？
第三自然段：
a、金字塔有多少座？最大的是哪座？
b、金字塔的外形有什么特點？
c、金字塔的結構怎么樣？
【板書設計】：
古埃及、印度、巴比倫、中國
宏偉
埃及的金字塔智慧的結晶
精巧
教師資格證小學美術教案篇十三
知識與技能：了解民間美術的概念、種類、特點及表達出的吉祥寓意等，能夠表達自己對民間美術的感受和見解。
過程與方法：通過觀察、分析、討論等課堂活動，逐步提高視覺感受、理解與評述能力。
情感態(tài)度和價值觀：提高對民間美術的興趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產，增強民族自豪感。
二、教學重難點
【重點】
掌握民間美術的不同種類及表現(xiàn)形式，掌握民間美術的欣賞方法。
【難點】
了解民間美術紋飾的吉祥寓意。
三、教學準備
多媒體課件、沙燕風箏。
四、教學過程
活動一：創(chuàng)設情境，導入新課
播放過年的視頻，并提問：從視頻中找到哪些民間美術作品?學生回答：窗花、年畫等，由此引出課題。
活動二：賞析作品，引導想象
1、了解民間美術概念及種類
提問：從哪些場合和地方看到過民間美術的作品?引導學生總結出民間美術的概念即民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。
2、感悟民間美術
展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等，分小組討這些作品的造型、色彩、等有什么特點?引導學生知道民間美術作品的特點是造型質樸、色彩艷麗、風格獨特，體現(xiàn)著勞動人民的思想感情、性格特征和審美觀念，有的在民間還被賦予驅災、避邪的作用。
出示實物風箏沙燕，請學生來指出風箏上面都有哪些紋飾，這些紋飾都有什么作用?學生回答教師總結：有桃、蝙蝠，桃象征長壽，“蝠”與“?！敝C音，因此蝙蝠就成為“運氣”和“幸?！钡南笳?。
活動三：欣賞評述，實踐練習
分組練習欣賞民間美術，讓大家選擇一種家鄉(xiāng)民間美術的種類進行欣賞，從造型、色彩、紋飾等方面進行鑒賞。
每組推選出一個代表到前面說說自己組的民間美術作品進行講解，然后進行自評、互評、教師總結，可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價。
活動四：總結評議，拓展提高
教師和學生共同總結本節(jié)課的主要知識點，并提示學生現(xiàn)代生活中民間美術日漸消失，讓學生思考我們做為現(xiàn)代的中學生，應該為這種狀況做點什么呢?留作業(yè)寫一篇小短文陳述你的觀點。
五、板書設計
教師編制考試內容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試網校高清課程進行系統(tǒng)學習。關于教師編制考試相關最新資訊或備考點擊進入備考專題。
教師資格證小學美術教案篇十四
1：注冊個人基本信息
考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。 新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡信息。
2：誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。
3：閱讀報考須知
4：填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。
5：上傳個人照片
考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
電子版照片要求：
(1)本人近6個月以內的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡;
(2)照片格式大?。焊袷綖閖pg/jpeg，不大于200k;
(3)照片中顯示考生頭部和肩的'上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;
(4)此照片將用于準考證、成績報告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。
備注：建議使用microsoft office picture manager,圖畫, photoshop, acdsee等工具,將照片進行剪裁壓縮。
注意：上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大于200k。
最后進入照片裁剪，用鼠標在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切后的實際圖片。
報名成功后，請及時到指定審核點進行資格審核、繳費確認。
1：打印準考證
打印準考證，系統(tǒng)會根據(jù)考生報名信息生成準考證。根據(jù)提示下載pdf準考證文件。下載后，仔細核對個人信息，并直接打印成準考證。
2：參加考試
注：如有誤請及時聯(lián)系相關客服人員。
1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2，抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。
4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。
6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
教師資格證小學美術教案篇十五
擬試題及答案一
2.董其昌的繪畫風格屬于()。a.松江派b.華亭派c.云間派d.吳派 3.金農屬于()。
a.揚州畫派b.婁東派c.清六家d.海上畫派
5.藝術中的“模仿說”最先是由()提出的。
a.法國美學家b.古希臘哲學家c.俄國文學家d.意大利藝術家
7.下列不屬于美術接受內在過程初級階段的是()。a.完形與彌散b.錯覺c.差異原理d.誤解 8.以下屬于帛畫的有()。
12.吳道子與張僧繇的繪畫風格被并稱為()。a.密體b.疏體c.繁體d.簡體 13.張擇端的傳世名作是()。
a.《幽谷圖》b.《清明上河圖》c.《西園雅集圖》d.《秋山行旅圖》 14.課程改革不僅是教學內容的改革、教學理念的改革，也是()。
a.技能和技法的改革b.教學目標的改革c.教學過程的改革d.教學方法的改革 15.美術課程評價的依據(jù)是()。
a.美術課程標準b.學生作業(yè)c.學生造型能力的提高d.學生學習的興趣
16.具有地域性特征、針對性特征、時代性和現(xiàn)實性特征、探究性和實踐性特征的課程是()。
a.校本課程b.地方課程c.藝術課程d.美術課程 17.美術課程倡導()，促進學生發(fā)展。
18.美術教師要使美術學習成為培養(yǎng)學生()的能力，培育高品位的審美價值觀的過程。
a.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美b.欣賞美、表現(xiàn)美c.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美d.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美 19.在學習過程中投人情感，獲得內在動力支持，并有情感體驗，具有這樣特征的學習方法是()。
a.合作學習b.自主學習c.探究性學習d.創(chuàng)新性學習
20.立體構成是一門研究在()中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性美的立體形態(tài)的學科。
23.一件好的實用工藝品必須具備()。
a.功能性與實用性b.功能性與耐用性c.功能性與審美性d.實用性與靈活性 24.美術教學備課的主要內容是()。
二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)27.簡述新古典主義美術的藝術特征。
27.【參考答案】新古典主義美術的特征是：選擇嚴峻的重大題材(古代歷史和現(xiàn)實的重大事件)，在藝術形式上，強調理性而非感性的表現(xiàn)；在構圖上強調完整性；在造型上重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，而對色彩不夠重視。法國新古典主義美術從維安、達維德到安格爾，取得了最優(yōu)秀的成就，并達到高峰。
28.畫面構圖方法的三個要點是什么？
28.【參考答案】畫面構圖方法有三個要點：(1)畫面主題圖形的位置；(2)非主題圖影的位置及其與主題圖形的關系；(3)畫面底形的位置及其與圖形的關系。
29.美育如何改變人的心理氣質與精神面貌？
近似中國畫的白描畫法。畫面的色調層次用線條的疏密體現(xiàn)，一般只重形象本身的結構組成關系，不重其明暗變化，適合表現(xiàn)明媚秀麗的景色與情調。用鋼筆畫這種速寫，線條清晰，效果更好。
(2)水墨畫法
利用墨色的干濕濃淡、虛實相間，表現(xiàn)出云霧繚繞或空間寬廣深遠的山水及街景等。這種畫法可使速寫充滿含蓄、神秘、意境濃厚的大氣魄。
(3)線條和色調并重的畫法
這種畫法，線條有輕有重、有粗有細、有剛有柔，形成深淺層次和明暗韻味，可以反映不同形象的質感、美感及作者的激情。這種速寫的特點是生動活潑，體現(xiàn)整體氣氛而不拘泥于形象的某些細節(jié)，適于表現(xiàn)某些熱鬧的、動感很強的風景，如熱火朝天的工地、喧鬧的街景等。風景速寫要準確，但更要體現(xiàn)生動性和某種氣氛、意境的美感，不能只追求簡單的所謂準確。例如畫一座樓房，如果像畫建筑圖那樣用尺子打格畫成，可能畫得十分準確合理，但卻毫無生氣，缺乏藝術性。
三、
案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)31.以下是針對《陶瓷藝術》一課擬定的三種不同的教學設計思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點進行簡短分析。
例子：
第一種思路：具有“課堂化”特色的思路。在教室里進行欣賞、評述、交流、討論。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學的空間與氣氛。由談話、提問方式導入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。
答：第一種思路的優(yōu)點在于有專門的教師，師生可以方便、充分地傳授、交流、討論等，缺點是資源、資料有限，學生的直接觀察、感受不足。
問題：
第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路。從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等，加深感受、提高認識。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路。在多媒體、網絡環(huán)境下進行，教師可以預先制作好多媒體課件或者網頁，可以與相關網站建立超鏈接?？山⒘奶焓医M織學生進行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網上搜集的資料做成網頁。
32.我們都知道藝術是源于生活的，如果沒有對生活的體驗，也就不會有繪畫情感表達的形式感悟。同時，藝術不僅源于生活，更高于生活，是對生活的升華。在初中美術欣賞課《藝術源于生活，高于生活》的教學中，需要學生明白其中的含義，更希望學生能理解藝術與生活的關系。
問題：請你根據(jù)上述材料對本課內容的表述，寫出教學目標和重難點。四、教學設計題(本大題1小題，30分)33.請你給初中美術《標志設計》一課設計1課時的教學簡案。[教材內容為人教版《美術》(七年級下冊)第三單元《校園的春天》活動一《設計標志》，具體內容略] 要求：
(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內容；
(3)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點；(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.c【中公教育解析】自元朝以后，江南蘇州一帶成為文人薈萃之地。許多著名畫家云集蘇州，形成一個強大的畫派。蘇州史稱“吳門”，因此作為有共同地區(qū)特征的畫家群形成了吳門畫派。吳門畫派的代表人物是沈周和他的學生文徵明、唐寅，再加上仇英，合稱“吳門四家”。
2.b【中公教育解析】董其昌是明代后期著名畫家、書法家、書畫理論家、書畫鑒賞家，董其昌的繪畫長于山水，注重師法傳統(tǒng)技法，追求平淡天真的格調，講究筆致墨韻，墨色層次分明，拙中帶秀，清雋雅逸。他是“華亭派”的主要代表。
3.a【中公教育解析】“揚州畫派”是清代中國畫派之一，又稱“揚州八怪”，它并不專指某八個人，實際上是泛指代表揚州畫壇藝術個性鮮明、風格怪異的一批畫家。他們的共同特點是：師造化、抒個性、用我法、專寫意、重神似、端人品和博修養(yǎng)。其中較有名的有：鄭燮、羅聘、黃慎、李方膺、高翔、金農、李鱓、汪士慎等。金農，人稱“八怪”之首，博學多才，50歲后始作畫，終生貧困。他長于花鳥、山水、人物，尤擅墨梅。他的畫造型古拙樸素，布局講究，構思新意，作品有《墨梅圖》、《月花圖》等。
4.d【中公教育解析】后印象主義也稱“印象派之后”或“后期印象派”，是法國美術史上繼印象主義之后的美術現(xiàn)象，主要指以塞尚、凡?高和高更等為代表的一群畫家以及畫風。他們最初都是學習印象主義，塞尚和高更還參加過印象主義畫展。凡?高雖然設有參加過印象主義展覽，也一直以印象主義者自居。后來這三人。都在藝術探索之路上取得了較離成就，強調畫家對客觀事物的主觀感受，在藝術成熟期各自樹立了鮮明的藝術個性。在藝術史上，后印象主義被稱為西方20世紀現(xiàn)代藝術的起源。
5.b【中公教育解析】關于藝術的起源問題主要有以下幾種學說：模仿說、游戲說、表現(xiàn)說、巫術說、勞動說等?！澳７录取笔顷P于藝術起源問題的最古老的理論，始于古希臘哲學家。這種學說是從古希臘時期審美活動“和諧說”發(fā)展而來的。古希臘哲學家認為，模仿是人類固有的天性和本能，藝術起源于人類對自然和現(xiàn)實生活的模仿。在蘇格拉底、柏拉圖、亞里多德等古希臘哲學家看來，所有藝術都是模仿的產物。繼希臘哲學家之后，法國啟蒙思想家狄德羅、俄國作家車爾尼雪夫斯基等人都不同程度在此基礎上繼承和發(fā)展了“模仿說”。這種理論到19世紀末仍然具有極大的影響。
6.c【中公教育解析】表現(xiàn)說認為藝術起源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要，情感表現(xiàn)是藝術最主要的功能，也是藝術發(fā)生的主要動因。持這一理論的主要有英國詩人學萊、俄國文學家托爾斯泰等，在他們看來，原始人通過各種藝術來表達他們的情感。從而促成了藝術的發(fā)生和發(fā)展。如果說人類的科學主要是與理性、認知相聯(lián)系的話，人類的藝術就更多的是和感性、情感等聯(lián)系在一起。
7.d【中公教育解析】美術接受的內在過程包括：(1)準備階段：在主體的綜合修養(yǎng)、審美經驗及美術世界影響的基礎上形成接受定向與期待及審美態(tài)度。(2)初級階段：知覺的完形和彌散、錯覺、差異和陌生化。(3)高級階段：理解(前理解、理解的循環(huán)、還原和誤解)、體驗(直覺與理性的統(tǒng)一，對作品深刻內涵的把握，與作品及創(chuàng)作者的共鳴)和回味(檢驗作品的藝術價值和社會價值的試金石，也是發(fā)揮其社會功能的重要環(huán)節(jié))。
8.c【中公教育解析】略。
9.a【中公教育解析】顧閎中，五代十國中南唐人物畫家，曾任南唐畫院待詔，用筆圓勁，間以方筆轉折，設色濃麗，擅描摹人物神情意態(tài)，與周文矩齊名，唯一傳世作品為《韓熙載夜宴圖》。
10.b【中公教育解析】永樂宮，又名大純陽萬壽宮，位于山西省芮城縣境內。永樂宮是典型的元代建筑風格，粗大的斗拱層疊交錯，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡潔、明朗。幾個殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫，其藝術價值之高，數(shù)量之多，實屬世上罕見。
11.d【中公教育解析】略。
12.b【中公教育解析】吳道子是中國唐代著名畫家，被后世尊稱為“畫圣”，被民間畫工尊為祖師。吳道子的出現(xiàn)，是中國人物畫史上的光輝一頁。他吸收民間和外來畫風，確立了新的民族風格，即世人所稱的“昊家樣”。吳道子的畫風所繪人物衣服寬松，用筆動感較強，與曹仲達所繪的外國佛像衣紋緊貼身體不同，故人稱“昊帶當風，曹衣出水”。張僧繇是南北朝南朝梁代人，是六朝最有影響的大畫家之一，擅作人物故事畫及宗教畫。所繪佛像，自成樣式，被稱為“張家樣”，為雕塑者之楷模。后人論其作畫用筆多依書法，點曳斫拂，如鈞戟利劍，點畫時有缺落而形象具備，一變東晉顧愷之、南北朝南朝宋代人陸探微連綿循環(huán)的“密體”畫法。張僧繇的“疏體”畫法，至隋唐而興盛起來。后人將其畫法與唐吳道子并稱為“疏體”。
13.b【中公教育解析】張擇端是北宋著名風俗畫家，東武(今山東諸城)人，宋徽宗時畫院待詔；工界畫，尤擅舟車、市橋，自成家數(shù)。北京故宮博物院所藏《清明上河圖》是其傳世名作。該畫描繪了北宋都城汴京清明時節(jié)汴河兩岸的風光，以全景式的構圖、嚴謹精細的筆法，展現(xiàn)了當時的社會生活風貌。本題備選答案中a項《幽谷圖》和d項《秋山行旅圖》的作者是北宋山水畫家郭熙，c項《西園雅集圖》的作者是北宋畫家李公麟。
14.d【中公教育解析】課程的改革不僅是內容的改革，也是教學理念和教學方法的改革。
15.a【中公教育解析】美術課程評價是促進學生全面發(fā)展.改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術課程評價的依據(jù)是美術課程標準。
16.b【中公教育解析】地方課程具有地域性、針對性、時代性、現(xiàn)實性、探究性和實踐性等特征，能夠加強學生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，增強他們的社會責任感，從而立志將來為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設而貢獻力量。
17.a【中公教育解析】美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。
18.d【中公教育解析】學校美術教育的目的之一就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
19.b【中公教育解析】倡導自主學習，要求教師盡量做到：引導學生自己提出有意義的學習目標；引導學生積極思考、掌握學習方法，在解決問題中學習；引導學生在學習過程中投入情感，獲得內在動力支持，并有情感體驗；引導學生能夠在學習過程中對認知活動進行自我調整、反饋。
20.a【中公教育解析】立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性美的立體形態(tài)的學科。
21.a【中公教育解析】中國聯(lián)通公司標志的創(chuàng)意源于中國結，是由中國古代吉祥圖形“盤長”紋樣演變而來。回環(huán)貫通的線條，象征著中國聯(lián)通作為現(xiàn)代電信企業(yè)的井然有序、迅達暢通以及聯(lián)通事業(yè)的無以窮盡，日久天長。
22.b【中公教育解析】美術欣賞教學的一般過程包括感知、分析、理解和評價。 23.c【中公教育解析】功能性和審美性是一件好的實用工藝品所必須具備的特質。24.d【中公教育解析】略。
25.c【中公教育解析】情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感，是一種新的教學方法。
26.c【中公教育解析】略。 三、案例分析題
31.【參考答案】第二種思路的優(yōu)點在于具有直觀性、現(xiàn)場感，缺點在于教學內容的拓展、深化及充分交流不方便。第三種思路的優(yōu)點在于教學資源的形式和內容豐富，能跨時空進行學習交流，缺點在于真實感不足。
32.【參考答案】《義務教育美術課程標準(2011年版)》初中階段對“欣賞?評述”課的要求是學生能“對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述”?！靶蕾p?評述”是對美術作品進行分析、解釋、判斷的教學活動。評述更著眼于對美術作品理解、評價的表達。
教學目標：
33.【參考答案】課題：標志設計 教學目標：
2.過程與方法目標：初步學習標志設計的方法，體驗親手進行標志設計的創(chuàng)作過程； 3.情感、態(tài)度與價值觀目標：開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀。
教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創(chuàng)意設計。
教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學過程：
一、啟發(fā)討論式導入新課
學生回答。
引導學生看大屏幕。(演示教學課件)師：同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說，標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。
(一)標志的種類
師：下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。
學生回答，教師總結。
師：標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗；用于團體標志的共青團團徽、團旗，少先隊的星星火炬；用于商品上的商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上的標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等。
(二)標志的構成形式 教師結合課件講解。
1.顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)，如用黃和黑標明注意、警告、危險的鐵路安全標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。
2.文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等。3.圖形構成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。
4.文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、中央電視臺標志等。
(三)標志的構思與創(chuàng)意
結合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。
1.奧運五環(huán)標志
它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個造型為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2.北京奧申委會徽
該標志運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3.2008年北京奧運會會徽“中國印·舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時具有現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
(四)標志設計的方法步驟
以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。1.選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息。2.構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
3.構圖?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設計方案。
4定稿。選擇最理想的設計定稿。
5.著色。設色應單純、醒目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止色彩雜亂影響效果。
三、課堂作業(yè)
1.設計一幅運動會上使用的具有本班特色的標志。 2.給學校各專用教室設計一個標志。
3.給學校的音樂會、藝術節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志，要形象鮮明，傳遞信息準確，獨特、美觀。
四、學生完成作業(yè)，教師巡視指導
教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)；怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設計構思的作業(yè)可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
五、課堂小結
展示設計較好的作業(yè)，鞏固標志設計的特征及表現(xiàn)手法的知識內容?？勺寣W生談談設計的構思對程。
教師資格證小學美術教案篇十六
1.知識與技能目標：學會并掌握乘法結合律，可以用乘法結合律來解決數(shù)學問題。
2.過程與方法目標：通過學生獨立思考、探究，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。通過學生主動發(fā)言，訓練學生的發(fā)散思維。
3.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，產生對數(shù)學學習的興趣，更加喜歡數(shù)學。
學會并掌握乘法結合律，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。
引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，更加喜歡數(shù)學。
一、創(chuàng)設情境，引入新課
請同學們獨立思考，你會怎樣解決這個問題呢。
二、自主探究，學習新知
1.教師引導學生獨立思考，探究方法。請學生回答。
預設：先計算一共種了多少棵樹，可以這樣列式：
先計算一組同學澆多少桶水，可以這樣列式：
教師鼓勵同學想法的獨特性、新穎性，接下來引導學生觀察這兩個式子的關系：
2.小組交流討論
順勢拋出問題：請大家小組討論交流，再舉出幾個這樣的例子。
將同學們的討論結論呈現(xiàn)在大屏幕上。
教師引導：從上面的算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么?
明確：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
教師表揚同學們觀察認真，語言表述準確，并總結：這叫做乘法結合律。
3.引入符號，加強符號意識
教師引導：同學們，你們能用字母表示乘法結合律嗎?
引出：
此時同學們頭腦中除了乘法的交換律與結合律，同時還會浮現(xiàn)加法的交換律與結合律。
請同學們各抒己見，發(fā)散思維，完善知識結構，深入剖析知識本質。
三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新
出示教材做一做，填一填，看誰填得又快有準。
四、總結體會，反思提升
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲?
師生共同總結：乘法結合律：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
五、課后作業(yè)，拓展延伸
尋找身邊的生活例子，用乘法結合律來解決問題。
六、板書設計
教師資格證小學美術教案篇十七
按照要求，早上7：40我就到了指定的考點，進到學校看考試須知，今年教師資格面試內容由原來的說課，改為了試講，并且在試講之前還有專業(yè)知識的筆試。我的報考科目是美術，在面試15天前我才知道課本改版了，過去一直用的人美版的《美術欣賞》，今年要用的是人美版的《美術鑒賞》，趕緊在網上搜到，下單買了。雖然把書大致看了一遍，把提前出的試講內容也全部準備了一遍，但心里還是沒底，不是怕試講，是對專業(yè)知識筆試沒底。盡管是高中美術，但畢竟涵蓋太多內容，涉及古今中外的美術類知識。廢話不多說了，大概8：00我們開始排隊進入考區(qū)，檢查能力審查表，發(fā)一張準考證，上面有考試時間，備課教室，試講教室的告知，還有試講題目的抽題題號。然后跟隨大部隊找到試講教室的地點，坐好，監(jiān)考老師會發(fā)好幾個表讓你填，主要是簽名字。大概8:30左右開始發(fā)專業(yè)知識試題。拿到我就很緊張地看了看，還好，之前看過有印象。今年考試的內容，主要由填空和問答構成。填空出的是中國古代繪畫擷英中的人物畫內容，《洛神賦圖》是誰的作品，我唯一寫錯的就是《采薇圖》。還有西方現(xiàn)代藝術的特征。問答是回答有關具象繪畫的含義和特點。估計只要好好看了書人都能做上。難度很普通，頓時覺得輕松多了。很快做完了，要監(jiān)考老師要求1-3號留下，其他人就統(tǒng)一到了學校一個禮堂靜候。你可以看書，討論都行，只要不影響別人。我很幸運，是前面的號，我看準考證上注明的是：早上9:50抽題，說課時間：10:50。很好，至少我不用耗一天時間在那里，上午就可以考完走人。我身邊的女孩兒13號，要等到下午2:30才能試講。對了，這個考試編號是隨機的，不是什么你跟誰一塊兒去，就一定是在一起考。我有個認識的小妹兒，跟一群同學一起去考，結果全都不在一個教室。接下來就是抽試講題了。每個教室的相同的號會一起去抽題。抽題各位也不要抱有僥幸的心態(tài)，什么遇到難的，不熟悉的，可以跟身邊人換題之類的。不可能！是排隊抽題，像翻撲克牌一樣，隨便你選，選到一張，翻過來有題目編號，然后老師會立刻用紅筆在你準考證上的試講題目題號相應的數(shù)字處畫一個圈。然后在備課教室里找到相應的號入座，發(fā)備課紙，開始寫備課的內容。格式嘛，就是寫教案的格式，各位可以搜索一下，我就不贅述了，好像只要不太離譜，應該問題都不大。我抽到的題目也并不是我特別熟悉，或者用很多人的話來說就是不怎么好講的內容?！吨袊糯L畫擷英》，涵蓋面太廣，我只選取了山水畫一節(jié)來作為試講內容，這個教案可以在試講時自己看，講完了再給老師。給你大概40分鐘寫教案，然后就被帶入試講教室門口等候。聽到打鈴自行進入，簽到，上講臺，自我介紹，講課板書。在進去前，我還反復在看試講的內容，但是其實腦袋已經空白了，心理作用吧。注意語速，別太快了，不然誰聽得進去你在講什么。只有3個老師在場，感覺都是有教學文章，上了年紀的老師，并非之前傳說的很年輕的老師們。他們在邊聽時就邊打分了。大概20分鐘講完了，這回我時間算是控制得比較好的。過沒過還查不到，希望能過?。≈耙恢痹诰W上搜相關信息，好像都沒有人發(fā)出來，我借此跟大家分享一下，希望能幫到后面考試的童鞋們哦！
[成都教師資格證面試試講過程]
教師資格證小學美術教案篇十八
小學美術教師資格筆試科目為《綜合素質（小學）》和《教育教學知識與能力》兩科；中學美術教師資格筆試科目為《綜合素質（中學）》、《教育知識與能力》和《美術學科知識與能力》三科。
其中，筆試題型分客觀題和主觀題?？陀^題為四選一的選擇題，主觀題題型包括：簡答、論述、解答、材料（案例）分析、課例點評、診斷、辨析、教學設計、活動設計、寫作等。
教師資格證小學美術教案篇十九
1、知道人工智能的部分研究領域，并能分辨出人工智能在生活中應用。
2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領域，提高思考學習、合作交流的能力。
3、通過本節(jié)課的學習，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現(xiàn)代社會的影響。
教師資格證小學美術教案篇二十
面試分為說課和考官提問兩部分，
考試之前會給你一個說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果沒有什么教學經驗的話，可以查看一下有關教學網站，網上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網上也很多的。在我的經驗來看，有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。
說課的內容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標就可以了，不要太多;
教學重點和難點，也是兩三個可以了;教學用具;
說課的話主要是考查你的`思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。
考試當天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。
考官的提問可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發(fā)展動態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關于你個人的，比如為什么想當老師等等。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應該不會有太大問題的。
你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。
一般面試時間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業(yè)基礎知識的有關問題。
教師資格證小學美術教案篇一
教師資格證面試小學語文試講《恐龍》
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。 教學重難點：
在熟讀課文的基礎上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學過程：
一、揭示課題
2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當看到這個題目的時候，你想知道些什么呢？
二、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。(2)會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。
2、檢查自學效果。
(1)出示生字新詞，指名讀、齊讀。
(2)指導觀察字形，弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系，然后讓學生有重點的書寫。
(3)指名結合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。
3、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次
(1)理解每個自然段的內容。(2)給文章分段。
第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動范圍廣、數(shù)量多。第二段(2——5節(jié))介紹了恐龍以及近親的種類和生活習性。第三段(6節(jié))恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。
6、師總結：恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的“龍“無關?？铸埖姆N類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當?shù)匾浴翱铸垺睘轭}，既可突出文章描寫的對象，又可引發(fā)對讀者的閱讀興趣。
三、導讀第一自然段 (1)指名讀課文。
(2)說一說，從這一自然段中，你知道了什么？
(3)引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。(4)指導學生有感情地朗讀。(5)齊讀。
四、布置作業(yè)
1、出示生字。
2、講解生字要領。
3、學生描紅。
來源：中師教育
教師資格證小學美術教案篇二
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首，上海華圖分享國考教師資格證面試教案案例，考生備考參考。
師：胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩，今天我們再來學習兩首古詩。
（師板書詩題，生讀題）
指名讀。
師：全詩共28個字，有6個多音字，你都讀對了，真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思很有好處。我們一起來讀。
（生齊讀）
師：下面老師要看看同學的自學能力，借助書本注釋和工具書，可以用筆寫下自己的收獲和疑問。
（生自學）
師：現(xiàn)在小組的同學一起來交流交流，因為三人行，必有我?guī)煛?BR> （生小組交流）
師：哪個小組來匯報一下。
生：我們學的是最后兩句，我們提出的問題是：“又綠”是什么意思？是指春風吹綠了江南，家鄉(xiāng)很美麗，他非常想家。
師：從這兩句你體會出什么？
生：思念家鄉(xiāng)的感情。
師板書。
生：我們學的是第一、二兩句，體現(xiàn)了思鄉(xiāng)情，長江是很寬的，詩歌把它比作一水間，靠得很近，“瓜洲”和“南京”應該相隔很遠，詩歌上說只有幾座山。
師：老師為你喝彩。瓜洲在哪里？
生：在長江的北岸（師畫簡筆畫）
師：那京口在哪里？
生：在長江的南岸。
師：你怎么知道了京口和瓜洲在這個位置？
生：從注釋上看出來的。
生：從圖上看出。
生：查資料找到的。
生：從詩句中的“一水間”知道的。
生：“泊船“是什么意思？是停船的意思。
師板畫小船
師：那泊船瓜洲的整首詩的意思是什么？
生答。
師：理解了詩意只是讀懂古詩的第一步，剛才同學們也感覺到王安石的思鄉(xiāng)之情，找出表示思鄉(xiāng)之情的字眼。好好品味。
生：我找到的三個詞和一個字，“一水間”，說明相隔近；“只隔”說明僅僅隔了幾座山；還有“又”、“何時”。
師：你找到了，能不能把他讀出來？
（生讀）
生：還有第三行詩的“又綠”，這也是表現(xiàn)了江南兩岸的景色美，說明他想回到家鄉(xiāng)。
師：能不能把下面兩句讀出來？
（生深情朗讀）（一片掌聲）
師：剛才同學們都說到這個“綠”，能不能把它換成其它字？
生：吹，拂，碧，到，滿。
（學生討論）
生：因為“綠“最能表現(xiàn)春天江南的美麗景色，表現(xiàn)他愛家。
生：表示家鄉(xiāng)的美，有動感，有力量。
生：春風一吹，把江南的景色變得春意盎然。
師：你是怎么知道的？
生：找資料。
師：對，讀書就應該從多方面吸取。
（齊讀）
師：我們的家鄉(xiāng)雖然不在江南，但一個“綠”字讓我們感受到江南的風光。
（放錄像，欣賞江南美景）
師：美嗎？于是王安石改字的故事傳開了。通過王安石改字，你覺得我們可以向他學什么？
生：我們應該學習他這種堅持不懈的精神。
師：對字詞的推敲實際上是我們小學生最應該學習的。我們進行讀詩比賽，請同學們準備一下。
生練讀詩。
師：讀詩要把自己當成詩人，想像一下，把自己當成詩人。
生：我會想：我的家鄉(xiāng)是多么美。
……
師：再一次請同學來讀，我想應該讀得更好了。
（生再讀）
師：你讀錯了，下次不能再讀錯了。
師：下面聽老師來讀一下（師范讀，音樂起）
師：誰來讀一讀，讀得比老師還要好。
（生讀，配上音樂）
師：讀得真好，我們一齊來讀一讀。
（生齊讀）
師：我們學第一首詩，王安石的《泊船瓜洲》，下面我們來學習孟郊的《游子吟》。
師：學這首詩我們自由組合進行學習，你們打算怎么學？
生：表演，賞析。
生：朗讀。
（生下座位小組學習）
師：哪些好伙伴來？
生：感情誦讀。
（小組同學讀）
生：這首詩寫了母親為出行的兒子縫衣服，把衣服縫得密密的。
生：我們是把詩意串連起來，再表演。（生上臺表演）
師：這首詩表達了詩人怎樣的一種感情？
生：報答詩人對慈母的愛。
師：那我們一起來讀讀古詩，把這種慈母情送給天下所有的母親。
師：你們還找到了哪些思親的古詩？
生：我找到《靜夜思》。
生：我找到《九月九日憶山東兄弟》
作業(yè)：
1、收集王安石和孟郊的詩，還有思鄉(xiāng)思親的詩
2、寫一篇散文《游子吟》
教師資格證小學美術教案篇三
小學音體美組活動總結——“教師特色活動”
活動項目： 小學音體美組“教師特色活動”總結 參加人員： 小學音體美組全體體育教師 活動時間： 2017年4月11日-2017年4月12日 活動目標： 活動過程：
1、我組體育教師進行為期兩天的基本功訓練包括了身
體素質、技能素質的練習。
2、體育教師乒乓球比賽。
活動成果：
通過此次活動的開展。充分地調動了本組體育教師積極性，更在不斷練習和比賽的過程中，提升自身身體素質，提高教學能力，并在訓練和比賽中增加交流，交流中聽取別的教學理念，拉近教師之間距離，從而提高本組教師的教學水平。本次活動的開展要我們看到了老教師扎實技術能力，新教師的過硬自身身體素質，從而取長補短，相互促進，相互學習，這樣有意義，促健康，共進步的活動今后我們參加還要多舉行，使之成為我組教師課余時間提高個人業(yè)務水平，促進身心健康有效措施。
通過比賽讓我組教師發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，存在的共性問題是缺乏鍛煉，身體素質都有所下降，存在的個性問題就在個人專業(yè)能力的差異方面了，今后會通過不同的活動要每個教師都發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)光點，從而提升自信，更好的服務教學。
整改措施：
活動時間短，項目少；只組織了體育教師，再次組織一
定加上其他學科教師。
2017年4月25日 小 學 音 體 美 組
教師資格證小學美術教案篇四
小學音體美教研組工作計劃的制定要立足小學學校學情，積極探索適合小學生的教學方法與教學策略，充分發(fā)揮音、體、美的教育價值，提高課堂教學的有效性。下面就是小編給大家?guī)淼男W音體美教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
20年小學音體美教研組工作計劃(一)
一、指導思想：
圍繞學校以人為本、科學管理、提升素質、特色發(fā)展的總體辦學指導思想，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流;加強班級常規(guī)管理，提高和發(fā)揮教師自身管理的能力，穩(wěn)步提高音體美課堂教學質量。
二、現(xiàn)狀分析：
本教研組是一個音樂、美術、體育三科綜合的教研組，由五名教師組成。其中體育教師兩名、音樂教師兩名、美術教師一名;師資力量雄厚，業(yè)務能力強，教學經驗豐富，能夠采用現(xiàn)代教學手段進行教學，注重提升素質，特色發(fā)展，以教研促教學。
三、工作目標：
1、加強新教材培訓，關注培訓細節(jié)，通過教師自學和精細化的校本教研活動進一步內化課改精神，從而促進教師教學觀念、教學方式的確實轉變，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為推進四環(huán)節(jié)教學奠定扎實的基礎。
2、繼續(xù)圍繞音體美教學中四環(huán)節(jié)教學方法的有效性探究這個專題，通過各種教研活動形式，立足課堂教學、所教學生，以學生學會學習，有效提高音體美教學質量為目的。切實解決課堂教學中存在的教法與學法有效性的細節(jié)問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現(xiàn)在學生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專業(yè)發(fā)展中。尤其要彰顯出體育教學獨特教學模式和教學特色。
3、各訓練代表隊要目標明確、責任到人。訓練做到精細訓練精細管理。爭取在全縣運動會中取得優(yōu)異成績。
4、從細節(jié)著手，加強教育教學研究和多途徑的業(yè)務理論學習，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發(fā)展。
四、工作措施：
(一)充分利用、挖掘、發(fā)揮網絡資源的優(yōu)勢，加強網絡交流與學習。
(二)小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結合。本學期初，音體美教研組經過充分討論，針對教學中實際存在的問題提出音體美教學中四環(huán)節(jié)教學方法的有效性探究為小專題，用一學期的時間進行突破，以小專題為目標來組織三課活動、案例分析、課例研討以及撰寫教學反思、教研論文等。
(三)加強教研組建設，以精細化管理促教學
1、認真開展教研組制定的各種教研活動，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)，確定研討主題，認真開展音、體、美活動，共同交流教學的技巧，教的藝術和管理學生的水平，研究有效的教學方法，溝通教學工作中的信息;加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。
2、加強教師間的溝通，形成和諧共進的工作氛圍，在原有的教學模式上，加強教師間教學上的溝通，互相協(xié)作，共同進步的工作機制，逐步形成開放式教學的教學新模式，形成教師間團結謙讓的良好教風。
3、在藝體教學的課堂上，強調教師講、改、評與學生練有機結合的教學模式，規(guī)范教學過程。
4、嚴抓早操、課間操的管理，強抓體育課的課堂常規(guī)管理和教學效果;確保學生在校每天鍛煉一小時的實效性。
5、以強化月份常規(guī)檢查和月份小結來促使教師的專業(yè)發(fā)展和自我管理能力。本學期繼續(xù)堅持常規(guī)工作每月一小查，并將檢查中存在教育教學的問題及辦公、各項管理、活動情況中的不足及時反饋和通報給組內教師，要求限期改正;并作為期末組內考核的依據(jù)。
6、明確對學生的專業(yè)要求，教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級學生的整體進步。
7、嚴格班級常規(guī)管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會學生專業(yè)知識，更要發(fā)揮自身管理的能力，抓好班級紀律，了解學生思想動態(tài)，提高音體美教學的工作效率。
8、認真組織好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展搭建成才的平臺。
9、真正關注每一個學生的發(fā)展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。
10、挖掘教學過程中的生動案例，
總結
教學經驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。
11、充分發(fā)揮組內區(qū)、市、縣級骨干教師的引領、示范作用;
五、活動安排
1、制定體育教學計劃和教學進度。
2、抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。
3、做好教研組其它訓練隊的工作。
4、體育課常規(guī)教育和安全教育。
5、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
6、田徑運動會。
7、開展全校的拔河賽。
8、開展全校的跳短繩比賽。
9、開展全校廣播操比賽。
20年小學音體美教研組工作計劃(二)
一、指導思想：
本學期我們將以構建和諧校園文化為重點，以強化學校目標程序化管理為中心，以深化課程改革實驗、提高教育教學質量為目標，以“目標管理爭先創(chuàng)優(yōu)，科研強師促進成長”為工作理念，全面提高素質教育和“雙高普九”工作質效，全面提高辦學品位。
二、工作目標：
1、抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。
2、認真學習教育理論，徹底轉變教學觀念，加強現(xiàn)代教育理論和教育科研理論的學習，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
3、科學規(guī)范常規(guī)管理，保證素質教育全面實施。
4、抓好教科研論文，提高論文質量。
5、繼續(xù)進行音體美活動拓展課的教學，提高質量。
6、增強服務意識，配合學校工作，多做實事。
7、組織好體育教師對學生體質健康的測評工作，抓好課堂的常規(guī)管理。
8、利用課余活動開展各種體育藝術活動，切實抓好師生的體育藝術活動，豐富校園文化生活。
三、教學工作：
2、積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動，把新理念帶進課堂，開展經驗交流。
3、發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長補短，并要求本組教師互相聽課，切實提高自身的教學質量，貫徹落實新課程改革，完成教學任務。
4、進一步加強學校體育藝術科學的教育，充分利用音、體、美教師和學校有特長的教師成立各種藝術興趣小組，對學生進行輔導，豐富學生的第二課堂。
5、繼續(xù)發(fā)揚課中學生的思想教育，安全教育，避免傷害事故，如出現(xiàn)傷害事故，當事老師做到及時處置，并向學校有關部門匯報做好善后工作。
四、組內建設：
1、統(tǒng)一思想，相互尊重、相互關心、相互提高，齊心協(xié)力把我校音樂、體育、美術和科學教學工作做的更好。
2、關心愛護學生，多做學生思想工作，決不體罰或變相體罰學生。
3、積極參加學校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓，配合學校做好其他工作。
4、做好學生的安全教育工作;特別是體育課，始終要把安全教育貫穿于課堂教學之中。
5、管理好相關部室的教學器材，減少損失，提高場地器材的使用率。盡力做好每一件工作，力爭成為學校的優(yōu)秀教研組。
五、工作安排：
九月份：
1、認真學習學校工作計劃，制定本組計劃。
2、認真學習新課程標準。
3、根據(jù)學校實際研究制定各科教學計劃及進度。
4、進一步規(guī)范學生行為，使學生盡快適應學校學習生活。
5、成立組建興趣小組。
十月份：
1、了解興趣小組活動情況。
2、了解各科課程進展和學生情況。
3、組內教法交流。
4、教案檢查。
十一月份：
1、籌備大安小學首屆體育藝術節(jié)。
2、組內互相聽課。
3、期中工作小結。
4、關于藝術課程的教研，對學生進行問卷調查。
十二月份：
1、科學課程實驗研討活動。
2、撰寫學科論文。
3、慶祝元旦舉行大安小學首屆體育藝術節(jié)。
一月份：
1、學期常規(guī)工作考評。
2、學期工作總結。
3、上交各種表冊。
企業(yè)交通安全工作計劃范文三
為全面貫徹落實國家和盛市、縣有關交通安全生產的指示精神，切實加強我局年交通安全生產管理工作，確保我縣交通安全生產形勢穩(wěn)定，結合我局具體情況，制定年交通安全生產工作計劃。
年交通安全生產工作指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，貫徹執(zhí)行“安全第一，預防為主,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強化安全責任落實，不斷推進交通安全“三項行動”和“三項建設”，繼續(xù)開展“安全基層基礎提升年”活動，構建交通安全管理長效機制，促進全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產工作目標：各項指標嚴格控制在市政府、市交通局和縣政府下達的指標以內。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財產安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實現(xiàn)上述工作目標，今年重點抓好以下幾項工作：
一、強化交通行業(yè)安全監(jiān)管責任，督促企業(yè)主體責任落實
(一)加強對交通安全生產工作的組織領導。交通安全事關人命和財產安全;事關交通事業(yè)的發(fā)展;事關社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產的一系列指示精神，切實加強對安全生產的組織領導，落實安全管理機構和管理人員，保障安全經費，實行領導“一崗雙責”制。明確和落實各單位行政主要領導安全生產第一責任人和分管領導安全生產主要責任人的職責，實行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實抓好交通運輸安全生產。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機構要切實履行交通安全生產綜合監(jiān)管職責，加強對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導協(xié)調和監(jiān)督檢查，按照“誰主管，誰負責”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領域和生產經營單位全面實施監(jiān)督管理。
運管所要嚴格履行“三關一監(jiān)督”職責，加強源頭監(jiān)控，嚴把交通運輸經營者市場準入關，營運車輛技術狀況關，營運駕駛員從業(yè)資格關。要強化農村客運安全監(jiān)管，認真貫徹落實《懷化市發(fā)展農村客運加強農村道路交通安全管理暫行辦法》，促進我縣農村客運規(guī)范安全。
農村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強危橋險路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險路段，完善標志標線為主要內容的“安保工程”行動，積極爭取資金，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建設質量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設活動，嚴格執(zhí)行交通建設市場安全準入制度，嚴厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴肅處理各種違章行為。
海事處要加強“四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的安全監(jiān)管，強化重點港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴格船舶進出港簽證制度;嚴格“三品”檢查;嚴肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴肅查處船舶無證經營和無證造船廠點。要加大船員培訓和船舶審驗發(fā)證工作。要建立水上交通運輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設，實行視頻監(jiān)控。航道部門要及時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內的濫采亂挖行為，確保航道暢通。
庫區(qū)水上安全所要進一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實”管理模式，重點要抓好以下幾項工作：一要嚴格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責任書，并開展不定期檢查，督促責任落實;二要強化聯(lián)鄉(xiāng)責任制，幫助指導庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎上，審批渡口設置，規(guī)范渡運行為;四要嚴格履行“縣管”職責，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點抓好“村落實”工作。進一步完善內務管理，建立健全安全教育、培訓制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應急救援機制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持趕集、汛期、節(jié)假日、學生渡運等重點時期的領導帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實維護轄區(qū)渡運安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設，渡口碼頭標牌更新等安全基礎設施建設。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務培訓。全年至少開展一次集中培訓，著力提高船管員業(yè)務素質。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導、分管領導、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強非運輸船舶的日常安全檢查制度，實行檔案、臺賬化管理，嚴禁其從事客貨營運。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調查研究工作，及時總結推介“縣管鄉(xiāng)包村落實”工作中的先進經驗，不斷提升管理水平，夯實基層基礎工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機制。
20年小學音體美教研組工作計劃(四)
一、指導思想：
圍繞學校工作重點，充分發(fā)揮學校體育、藝術教育特色，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流，提高課堂教學質量。
二、具體措施：
(一)、加強教研組建設，以研促教：
認真開展音體美教研活動，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)，加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學實用性。
(二)、規(guī)范教學，明確教學要求：
音體美教師不僅教會學生專業(yè)知識，更要發(fā)揮自身管理的能力，提高音體美教學的工作效率。認真組織好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的體育、藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展搭建成才的舞臺。
(三)、加強教師教學研究，提高教師科研的能力
1、真正關注每一個學生的發(fā)展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。
2、挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。
(四)、注重教師專業(yè)素質的不斷提高，做好打造名師工作，充分發(fā)揮名師的帶頭引領作用。
具體工作安排：
二月：制定藝體教研工作計劃
4、參加全區(qū)組織的小學音體美優(yōu)質課比賽
5、參加全區(qū)體育教學基本功大賽
6、參加臨沂市小學美術教學研討會
7、鎮(zhèn)級師生書畫展
四月：1、參加全區(qū)中小學師生書畫展
2、唱響五歌歌詠比賽
3、參加臨沂市小學音樂、體育、美術優(yōu)質課評選觀摩活動
4、藝體教師公開課活動、藝體課堂優(yōu)秀案例征集
2、學校陽光體育運動檢查評比活動
3、舉辦“我陽光、我快樂、我是四好少年”六一藝術節(jié)
4、參加臨沂市小學音樂教學研討會
六月：1、音體美教學綜合素質評價(2周2、學校組織期末質量調研
3、藝體教師課堂教學評估
4、藝體教師集體學習
七月：1、參加鎮(zhèn)街藝體教研員和村小藝體骨干教師教學技能培訓
八月：1、參加臨沂市音體美教研員培訓
九月：1、藝體通覽教材活動
3、校園廣播操、校園集體舞比賽
4、體育大課間活動抽查
5、召開秋季運動會
十月：1、藝體教師集體學習
2、迎接區(qū)組織的學校體育教學質量和特色體育活動展演驗收活動
十一月：1、舉行校級藝體教師才藝大比拼。
2、組織音體美教師基本技能訓練和專業(yè)技能交流互動
3、校級藝體公開課、藝體優(yōu)秀案例證集
十二月：1、迎接全市縣區(qū)學校教學工作評估
2、師生歡慶元旦
一月：1、藝體教學課堂教學評估
2、學校組織音體美綜合素質評價
3、期末考試
教師資格證小學美術教案篇五
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】
學生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關系，能夠運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價值觀】
學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂于觀察生活的點點滴滴。
教師資格證小學美術教案篇六
教材分析
本冊第四單元圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排;本組教材以祖國大好河山的壯美景色為線索，內容豐富;學習本組教材，應激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)。
學情分析
二年級的學生在一年級學習的基礎上閱讀理解能力又有了進一步提升。加上前四個單元的學習基礎，學生已經具備了一定的理解課文的能力和方法，在語言表達方面通過引導的方式，學生可以運用學過的詞語來表述自己內心的想法。低年級的孩子好自信強，而且能夠根據(jù)自己感興趣的內容提出簡單的問題。
教學目標
1、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文語言的優(yōu)美和畫中家鄉(xiāng)景色的迷人。
2、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、在感受和小組合作交流的同時，激發(fā)學生的閱讀興趣。
教學重難點
重點體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
難點以文推本，群文閱讀，用自己的話說說家鄉(xiāng)哪里美。
教學策略與設計說明
群文閱讀就是一節(jié)課完成多篇文章的閱讀，是架起課內閱讀和課外閱讀的橋梁，是高效活課堂之一，也是課改內容之一。群文閱讀不僅幫助學生提高寫作水平，更重要的是文學讓精神成長，讓一個人可以因為閱讀而有自信，有內涵，有夢想。我們每個語文老師都要認真組織學生群文閱讀，讓孩子們在每一次的閱讀中進行思考，觸碰心靈的火花。
因此，這節(jié)課把運用詮釋策略，引導學生理解文章內容作為教學主線，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)美、大膽表達自己的感受，培養(yǎng)學生愛上閱讀、合作擔當、學會學習的核心素養(yǎng)。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
一、回憶導入，揭示課題
教師活動
生：葡萄溝。
師：感受到葡萄溝的美，認識了那里淳樸的老鄉(xiāng)。于是，我們豎起大拇指說?
生：《葡萄溝》是個好地方!
師：總之一句話：我們感受到了祖國山河帶給我們的?
生：美。
師：今天呀，老師也要帶你們去感受幾個孩子家鄉(xiāng)的美麗。
這幾個孩子拿起手中的畫筆，打算把自己的家鄉(xiāng)畫一畫。(課件出示幾個孩子的圖片)
師：你能用一個字來形容這張圖片嗎?
生：美。(教師補充課題，板書“很美”
這也是今天老師要和大家一起學習的文章，一起讀課題。
學生活動
(1)這幾個孩子是誰?他們打算干什么?
設計意圖
引導學生去說，調動孩子參與的積極性。
教學環(huán)節(jié)
二、帶著問題，細讀《畫家鄉(xiāng)》
教師活動
2、學生發(fā)表自己的見解。你看到了誰的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的位置在哪?哪里美?(老師板書相關卡片)
3、鼓勵學生勇敢表達，學會概括。并理解重點詞語的意思，感受每個家鄉(xiāng)的特點和美。
學生活動
帶著問題，自讀自悟。
引導學生用那么……那么……的句式表達。
用。。有。有。。有。。來概括。
發(fā)現(xiàn)小秘密。
設計意圖
以提問的形式引導學生讀課文思考問題。在精讀中，理解詞句的意思，感悟家鄉(xiāng)美。
鍛煉學生的語言表達能力，同時加深學生對課文內容的理解。
這一環(huán)節(jié)是學生聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。
概括能力是一項非常重要的學習能力，對它的訓練是貫穿引導孩子去發(fā)現(xiàn)，去概括。
教學環(huán)節(jié)
三、以文推本，群文閱讀
教師活動
2、引導孩子讀中感悟，體會美
教師示范展示
3、鼓勵孩子讀表現(xiàn)“美“的句子
4、教師總結：不管文章中寫的是景色，景物，色彩還是季節(jié)，我們都通過字詞，句子，感受到了家鄉(xiāng)美(板書家鄉(xiāng)美)
5、拓展：寫家鄉(xiāng)美還可以通過寫家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景物，特產。這些都可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
6、介紹繪本《盤中餐》，了解云南特有的風光和文化。
7、播放歌曲《家鄉(xiāng)美祖國親》，激發(fā)愛國之情。
學生活動
學生讀片段
小組長上臺匯報，展示合作成果，板書相關卡片
學生暢所欲言，大聲朗讀，再次感悟不同的地方的不同美
學生欣賞繪本中的圖畫，文字
跟著音樂拍打節(jié)奏
設計意圖
讀中感悟家鄉(xiāng)的美
孩子們通過組內合作交流，充分感受到了自己手里的片段的家鄉(xiāng)美，在自己理解的基礎上像同學們介紹展示，鍛煉了孩子的語言表達能力和總結概括能力。
讓孩子進一步體會家鄉(xiāng)的美，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
通過繪本，圖片，再一次感受家鄉(xiāng)美
音樂調動氣氛，感受家鄉(xiāng)的美。
教師資格證小學美術教案篇七
1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。
教學重點：插接圖形的造型設計。
教學難點：插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設形狀)
教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。
教學過程：
教師資格證小學美術教案篇八
師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。(請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接(紙片插接)。
2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學生回答、發(fā)現(xiàn)。)
3、 觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經過觀察，已經發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。
(1)設計紙片造型(由于時間較久，也可用簡單方形代替，)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒學生先由設計作品的底座)
(4)插接。
提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。(鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
教師資格證小學美術教案篇九
2017年下半年中小學教師資格考試 綜合素質試題（小學）（音體美專業(yè)）
注意事項: 1.考試時間為120分鐘,滿分為150分.2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分.一、單項選擇題(本題共29小題,每小題2分,共58分)
c、因勢利導，幫助小峰樹立學習的信心 d、揚長避短，告訴小峰不要在意文化的成績
7、教師楊某對學校做出的處理決定不服，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴。被申訴人應為
a、校長 b、教育行政部門 c、學校 d、教職工代表大會
a、民事制裁 b、行政處罰 c、行政處分 d、刑事處罰
d、不合法。任何組織和個人不得拆閱未成年人信件
12、某公立小學塑膠跑道不達標，導致一些學生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是
a、教育行政部門 b、學校 c、教師 d、校長
a、維護教師威權 b、注重師生平等 c、嚴格自律 d、以身作則
16、對右圖中教師行為的評價，正確的是
a、注重教育公平b、注重有教無類 c、忽視學生的全面發(fā)展 d、忽視學生的個性發(fā)展
a、寒武紀 b、泥盆紀 c、侏羅紀 d、第四季
23、先秦諸子的著作，經常采用語言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是
a、庖丁解牛 b、愚公移山 c、自相矛盾 d、揠苗助長
a、風琴 b、口琴 c、嗩吶 d、小號
28、將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中令三個圖形的一致性規(guī)律的是
29、下列選項所表述的內容，包含在“只有經歷無數(shù)失敗，才能懂得成功的艱辛”中的是
二、材料分析，閱讀材料，并回答問題。（本大題共3個小題，每小題14分,共42分）30、材料：
新轉來的小強是有名的調皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉到自己班里。開學時，張老師在班會上舉行了簡短而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員——小強，加入我們這個大家庭??”隨后，張老師又到小強家進行了家訪。
在隨后一段時間里，張老師特別注意觀察小強，還根據(jù)小強的有事，讓其擔任了數(shù)學課代表。同時，他還常常向其他科任老師了解情況，大家都反映從小強的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。
問題：
請結合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。
31、材料：
運動會結束后，小華在周記中寫下了自己的感受：
這一次學校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級韻律操比賽。
我們班余老師是一個比較要強的老師。聽同學們講，每次比賽，她都要力爭好成績。大家熟練的班級韻律操對我這個剛轉來的新手來說，可以說難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會同意，反正學校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個團隊，是一個集體，班上一個同學都不能少！”我感覺到余老師用鼓勵的眼光看著我。
眼見比賽日漸臨近，我很是著急?？吹贸雠c我們一同訓練的余老師也很著急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自手把手叫我韻律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總是咬著牙，我更是認真地操練。在老師的幫助下，我終于在較短的時間內學會了班級韻律操。
比賽終于來了，臨賽前余老師走過來，笑著對我們說：“同學們，不要太看重比賽成績，只要將我們平時訓練的水平展現(xiàn)出來就可以！”說完還朝我點頭微笑。我知道余老師為什么朝我點頭微笑，那是在鼓勵我，相信我能行。
隨著音樂聲起，我按照余老師平時教我的韻律操動作，一絲不茍的做著，同學們也是異常認真。功夫不負有心人，在大家齊心協(xié)力的努力下，咱們班終于奪得冠軍。
問題：
請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析余老師的教育行為。
32、材料：
世界各國文化都包含無形和有形兩個層面，這二者在中國傳統(tǒng)文化中就成為“道”和“藝”。各種具體的學問，可稱為“藝”；萬物共通的道理，可稱為“道”。
在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關系，并著重強調“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”的根本指歸。
“道”的概念在中國文化中有至高無上的地位。在某種意義上，中國傳統(tǒng)文化被稱為“道文化”也不為過，它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、振道為根本，以載道為內涵，以達道為究竟。儒家將其表述為“下學可以言傳，上達必有心悟”，下學“人倫日用”，上達“天道性命”，就是說要從具體的“藝”上升到“到”，用“道”來指導“藝”。
“藝”的概念在中國傳統(tǒng)文化中非常豐富。孔子在《禮記》中多次提到要以“六藝”來教育青少年?！傲嚒奔炊Y、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇；射御包括射箭、騎馬等體育運動，屬于武藝范疇；書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識，屬于技藝范疇。因此，“藝”包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方面面的知識和技能。朱熹《大學章句·序》中提到：“人生八歲??皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文；及其十有五年??皆入大學，而教之以窮理、正心、修己、治人之道?！笨梢姡湃藦男【鸵獙W習諸多“藝”層面的知識，這對于提高個人需要非常重要。舉例來說，武藝中的“射”在古代是相當被重視的活動，因為它不僅是簡單的體育活動，通過這項活動還可以培養(yǎng)心性：射箭時必須身體端正，精力集中，心無旁騖，若射不中也當反躬自問，而非怨天尤人。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內涵。
古代多數(shù)老百姓不識字，卻懂得做人的道理，他們的觀念就是從說唱、戲曲中學到的。傳統(tǒng)戲曲作為一種“高臺教化”，期中的正邪雖然過于臉譜化，但恰恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復藝術陶冶性情、凈化人心、提升人生、和諧社會的本來功能，不要讓藝術異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。
天地萬物，道通為一?！吨杏埂分兄v“道不遠人”，但不是人人都能感受到“道”的存在?！暗馈鳖愃朴谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡單的物質、精神、能量，根具體操作層面的氣功沒有關系，而是一種無法用語言傳達的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的，必須通過視、聞、摸，去體會內部所包含的道理，通過外在的形象，達到對其內在理念、觀點的體悟與認同，得到更高層次的智慧。
中國古典文化極其注重對“道”的領悟和把握，將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄。我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進而理解并體會更高層次的“道”以達到恢復、增進、繼承中國傳統(tǒng)文化的目的。
問題：
1、文章任務中國文化中的“道”和“藝”分別有何特點？請根據(jù)文本，簡要概括。
2、文章為什么說中國文化中的“道”和“藝”是統(tǒng)一不可分的？請根據(jù)文本，簡要分析。
三、
寫作題（50分）
33、閱讀下面材料，按要求作文。、一位城里人帶著孩子在鄉(xiāng)下一戶人家度過了一天一夜。城里人讓孩子描述一下城里和鄉(xiāng)下的區(qū)別，兒子想了想說：“我們家里有一條狗，可是他們家卻有4條狗；咱們家僅有一個水池，可他們家竟有一條望不到邊的小河；夜里我們的花園只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有，我們的院子里只能停幾輛小汽車，可他們的院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！背抢锶算等弧＝又鴥鹤佑终f：“等我長大了，要過上和他們一樣的生活?！?BR> 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
教師資格證小學美術教案篇十
海南教師資格證面試：小學美術《精美的郵票》教案 【導語】海南教師資格考試：http:///。在海南教師資格教師資格面試考試中，面試知識點的復習向來是考生復習備考階段的一大重點，其中中公教師考試網為面試知識點的復習為考生提供知識點梳理，幫助考生備考!
【課題】精美的郵票 【課時】1課時 【
教學
目標】
知識與技能：了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及在生活中的作用，認識郵票這一獨特的美術作品。
過程與方法：學習郵票的設計方法，體驗郵票設計的構成要素。情感態(tài)度與價值觀：初步形成集郵興趣，增強設計熱情，養(yǎng)成熱愛美術的美好情感。
【教學重難點】
教學重點：初步掌握郵票的基本知識，完成一張郵票的設計制作。教學難點：學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作一張圖案簡潔、主題突出的精美郵票。
【教學準備】 多媒體、郵票圖片 【教學過程】
一、設置情景、故事導入
二、講授新知識
1.對比觀察、欣賞郵票特點。(出示圖片)提出問題：哪一張是郵票？它和一般的畫有什么不同？ 教師
總結
：郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。
郵票的每一個圖案和主題都一樣嗎？(課件出示各種不同的郵票)教師總結：(從種類、形式、造型等方面)2.講授郵票的誕生。由于郵資的征收對象的改變：1.降低了郵費2.按重量計費3.先付郵費。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發(fā)送者為郵政服務付費的一種形式。
三、
交流討論、創(chuàng)作實踐
1.出示圖片，并提問：郵票由哪些部分組成？ 教師總結：(從質地、圖案、國志、面值等等方面)2.提出郵票設計的要求，小組討論。
圖案造型生動、形象飽滿、主題突出、色彩鮮艷、富于裝飾性；郵票各要素要合理安排。
3.學生設計郵票，教師巡視指導。
四、作業(yè)展評、小結作業(yè)
1、請學生將作業(yè)貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會。
2、教師出示獎品：最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。
【教學反思】
以上是中公教師考試網為考生備考教師資格面試提供知識點集錦，供大家參考借鑒!
教師資格證小學美術教案篇十一
江蘇教師資格證：美術教案一點通
江蘇省教師招聘考試筆試內容一般包括公共知識和專業(yè)知識，其中公共知識包括基礎教育課程改革理論、教育學、心理學、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德、時政及其它綜合知識。幼兒教育、特殊教育、職業(yè)教育等專業(yè)只考公共知識部分。專業(yè)知識，即語文、數(shù)學、英語、計算機、生物、物理、化學、地理、歷史等。面試采取說課、講課的方式進行。有的地區(qū)只說課，不用講課;有的地區(qū)以講課為主。具體考試內容參照各地的人事考試網。
江蘇公務員考試網會及時發(fā)布中公教育最新研發(fā)成果，歷年江蘇教師招聘考試大綱及真題，及相關復習備考資料，配套練習題等供考生鞏固學習，助力廣大考生在2014年江蘇教師招聘考試中取得事半功倍效果。
無論是教師資格證的考核還是教師招聘的考試，教案都成為各大型考試的重要考核形式之一。下面中公教師考試網為大家總結下書寫美術教案的方法技巧。
一、考官通過教案考核以下幾方面的能力：
1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱為一名人民教師必須具備書寫教案的能力。 2.教案記錄著教者的教學軌跡，反映著教者的教育理念和教學策略，理應總結和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學基本功能力，還可以考察考生的書寫是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
二、書寫教案要注意以下三方面： (一)教案的格式
大體分為簡案和詳案，由于考試時間有限，大部分時候采用簡案。一般30分鐘以內采用簡案，1個小時以上采用詳案。
(二)教案的要素 教案的要素包括
南京市白下區(qū)中山南路8號蘇豪大廈22層
教師資格證小學美術教案篇十二
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、了解課文內容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。
3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學習和了解文明古國，并理解本文的寫作手法。
理解并掌握本文的寫作手法【教學用具】圖片【教學方法】略【教學過程】
一、談話導入、激發(fā)情趣。
1、同學們知道四大文明古國嗎？
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、板書課題
今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、初讀課文、疏通詞句。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：
（1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形
（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍
（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語
（4）劃出不懂的詞語和句子
2、檢查自學效果
（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀。
（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。
3、指導學生書寫。
三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵質疑。
學生自由質疑、教師引導整理質疑問題
第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子？
第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？
第三自然段：
a、金字塔有多少座？最大的是哪座？
b、金字塔的外形有什么特點？
c、金字塔的結構怎么樣？
【板書設計】：
古埃及、印度、巴比倫、中國
宏偉
埃及的金字塔智慧的結晶
精巧
教師資格證小學美術教案篇十三
知識與技能：了解民間美術的概念、種類、特點及表達出的吉祥寓意等，能夠表達自己對民間美術的感受和見解。
過程與方法：通過觀察、分析、討論等課堂活動，逐步提高視覺感受、理解與評述能力。
情感態(tài)度和價值觀：提高對民間美術的興趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產，增強民族自豪感。
二、教學重難點
【重點】
掌握民間美術的不同種類及表現(xiàn)形式，掌握民間美術的欣賞方法。
【難點】
了解民間美術紋飾的吉祥寓意。
三、教學準備
多媒體課件、沙燕風箏。
四、教學過程
活動一：創(chuàng)設情境，導入新課
播放過年的視頻，并提問：從視頻中找到哪些民間美術作品?學生回答：窗花、年畫等，由此引出課題。
活動二：賞析作品，引導想象
1、了解民間美術概念及種類
提問：從哪些場合和地方看到過民間美術的作品?引導學生總結出民間美術的概念即民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。
2、感悟民間美術
展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等，分小組討這些作品的造型、色彩、等有什么特點?引導學生知道民間美術作品的特點是造型質樸、色彩艷麗、風格獨特，體現(xiàn)著勞動人民的思想感情、性格特征和審美觀念，有的在民間還被賦予驅災、避邪的作用。
出示實物風箏沙燕，請學生來指出風箏上面都有哪些紋飾，這些紋飾都有什么作用?學生回答教師總結：有桃、蝙蝠，桃象征長壽，“蝠”與“?！敝C音，因此蝙蝠就成為“運氣”和“幸?！钡南笳?。
活動三：欣賞評述，實踐練習
分組練習欣賞民間美術，讓大家選擇一種家鄉(xiāng)民間美術的種類進行欣賞，從造型、色彩、紋飾等方面進行鑒賞。
每組推選出一個代表到前面說說自己組的民間美術作品進行講解，然后進行自評、互評、教師總結，可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價。
活動四：總結評議，拓展提高
教師和學生共同總結本節(jié)課的主要知識點，并提示學生現(xiàn)代生活中民間美術日漸消失，讓學生思考我們做為現(xiàn)代的中學生，應該為這種狀況做點什么呢?留作業(yè)寫一篇小短文陳述你的觀點。
五、板書設計
教師編制考試內容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試網校高清課程進行系統(tǒng)學習。關于教師編制考試相關最新資訊或備考點擊進入備考專題。
教師資格證小學美術教案篇十四
1：注冊個人基本信息
考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。 新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡信息。
2：誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。
3：閱讀報考須知
4：填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。
5：上傳個人照片
考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
電子版照片要求：
(1)本人近6個月以內的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡;
(2)照片格式大?。焊袷綖閖pg/jpeg，不大于200k;
(3)照片中顯示考生頭部和肩的'上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;
(4)此照片將用于準考證、成績報告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。
備注：建議使用microsoft office picture manager,圖畫, photoshop, acdsee等工具,將照片進行剪裁壓縮。
注意：上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大于200k。
最后進入照片裁剪，用鼠標在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切后的實際圖片。
報名成功后，請及時到指定審核點進行資格審核、繳費確認。
1：打印準考證
打印準考證，系統(tǒng)會根據(jù)考生報名信息生成準考證。根據(jù)提示下載pdf準考證文件。下載后，仔細核對個人信息，并直接打印成準考證。
2：參加考試
注：如有誤請及時聯(lián)系相關客服人員。
1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2，抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。
4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。
6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
教師資格證小學美術教案篇十五
擬試題及答案一
2.董其昌的繪畫風格屬于()。a.松江派b.華亭派c.云間派d.吳派 3.金農屬于()。
a.揚州畫派b.婁東派c.清六家d.海上畫派
5.藝術中的“模仿說”最先是由()提出的。
a.法國美學家b.古希臘哲學家c.俄國文學家d.意大利藝術家
7.下列不屬于美術接受內在過程初級階段的是()。a.完形與彌散b.錯覺c.差異原理d.誤解 8.以下屬于帛畫的有()。
12.吳道子與張僧繇的繪畫風格被并稱為()。a.密體b.疏體c.繁體d.簡體 13.張擇端的傳世名作是()。
a.《幽谷圖》b.《清明上河圖》c.《西園雅集圖》d.《秋山行旅圖》 14.課程改革不僅是教學內容的改革、教學理念的改革，也是()。
a.技能和技法的改革b.教學目標的改革c.教學過程的改革d.教學方法的改革 15.美術課程評價的依據(jù)是()。
a.美術課程標準b.學生作業(yè)c.學生造型能力的提高d.學生學習的興趣
16.具有地域性特征、針對性特征、時代性和現(xiàn)實性特征、探究性和實踐性特征的課程是()。
a.校本課程b.地方課程c.藝術課程d.美術課程 17.美術課程倡導()，促進學生發(fā)展。
18.美術教師要使美術學習成為培養(yǎng)學生()的能力，培育高品位的審美價值觀的過程。
a.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美b.欣賞美、表現(xiàn)美c.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美d.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美 19.在學習過程中投人情感，獲得內在動力支持，并有情感體驗，具有這樣特征的學習方法是()。
a.合作學習b.自主學習c.探究性學習d.創(chuàng)新性學習
20.立體構成是一門研究在()中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性美的立體形態(tài)的學科。
23.一件好的實用工藝品必須具備()。
a.功能性與實用性b.功能性與耐用性c.功能性與審美性d.實用性與靈活性 24.美術教學備課的主要內容是()。
二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)27.簡述新古典主義美術的藝術特征。
27.【參考答案】新古典主義美術的特征是：選擇嚴峻的重大題材(古代歷史和現(xiàn)實的重大事件)，在藝術形式上，強調理性而非感性的表現(xiàn)；在構圖上強調完整性；在造型上重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，而對色彩不夠重視。法國新古典主義美術從維安、達維德到安格爾，取得了最優(yōu)秀的成就，并達到高峰。
28.畫面構圖方法的三個要點是什么？
28.【參考答案】畫面構圖方法有三個要點：(1)畫面主題圖形的位置；(2)非主題圖影的位置及其與主題圖形的關系；(3)畫面底形的位置及其與圖形的關系。
29.美育如何改變人的心理氣質與精神面貌？
近似中國畫的白描畫法。畫面的色調層次用線條的疏密體現(xiàn)，一般只重形象本身的結構組成關系，不重其明暗變化，適合表現(xiàn)明媚秀麗的景色與情調。用鋼筆畫這種速寫，線條清晰，效果更好。
(2)水墨畫法
利用墨色的干濕濃淡、虛實相間，表現(xiàn)出云霧繚繞或空間寬廣深遠的山水及街景等。這種畫法可使速寫充滿含蓄、神秘、意境濃厚的大氣魄。
(3)線條和色調并重的畫法
這種畫法，線條有輕有重、有粗有細、有剛有柔，形成深淺層次和明暗韻味，可以反映不同形象的質感、美感及作者的激情。這種速寫的特點是生動活潑，體現(xiàn)整體氣氛而不拘泥于形象的某些細節(jié)，適于表現(xiàn)某些熱鬧的、動感很強的風景，如熱火朝天的工地、喧鬧的街景等。風景速寫要準確，但更要體現(xiàn)生動性和某種氣氛、意境的美感，不能只追求簡單的所謂準確。例如畫一座樓房，如果像畫建筑圖那樣用尺子打格畫成，可能畫得十分準確合理，但卻毫無生氣，缺乏藝術性。
三、
案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)31.以下是針對《陶瓷藝術》一課擬定的三種不同的教學設計思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點進行簡短分析。
例子：
第一種思路：具有“課堂化”特色的思路。在教室里進行欣賞、評述、交流、討論。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學的空間與氣氛。由談話、提問方式導入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。
答：第一種思路的優(yōu)點在于有專門的教師，師生可以方便、充分地傳授、交流、討論等，缺點是資源、資料有限，學生的直接觀察、感受不足。
問題：
第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路。從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等，加深感受、提高認識。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路。在多媒體、網絡環(huán)境下進行，教師可以預先制作好多媒體課件或者網頁，可以與相關網站建立超鏈接?？山⒘奶焓医M織學生進行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網上搜集的資料做成網頁。
32.我們都知道藝術是源于生活的，如果沒有對生活的體驗，也就不會有繪畫情感表達的形式感悟。同時，藝術不僅源于生活，更高于生活，是對生活的升華。在初中美術欣賞課《藝術源于生活，高于生活》的教學中，需要學生明白其中的含義，更希望學生能理解藝術與生活的關系。
問題：請你根據(jù)上述材料對本課內容的表述，寫出教學目標和重難點。四、教學設計題(本大題1小題，30分)33.請你給初中美術《標志設計》一課設計1課時的教學簡案。[教材內容為人教版《美術》(七年級下冊)第三單元《校園的春天》活動一《設計標志》，具體內容略] 要求：
(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內容；
(3)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點；(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.c【中公教育解析】自元朝以后，江南蘇州一帶成為文人薈萃之地。許多著名畫家云集蘇州，形成一個強大的畫派。蘇州史稱“吳門”，因此作為有共同地區(qū)特征的畫家群形成了吳門畫派。吳門畫派的代表人物是沈周和他的學生文徵明、唐寅，再加上仇英，合稱“吳門四家”。
2.b【中公教育解析】董其昌是明代后期著名畫家、書法家、書畫理論家、書畫鑒賞家，董其昌的繪畫長于山水，注重師法傳統(tǒng)技法，追求平淡天真的格調，講究筆致墨韻，墨色層次分明，拙中帶秀，清雋雅逸。他是“華亭派”的主要代表。
3.a【中公教育解析】“揚州畫派”是清代中國畫派之一，又稱“揚州八怪”，它并不專指某八個人，實際上是泛指代表揚州畫壇藝術個性鮮明、風格怪異的一批畫家。他們的共同特點是：師造化、抒個性、用我法、專寫意、重神似、端人品和博修養(yǎng)。其中較有名的有：鄭燮、羅聘、黃慎、李方膺、高翔、金農、李鱓、汪士慎等。金農，人稱“八怪”之首，博學多才，50歲后始作畫，終生貧困。他長于花鳥、山水、人物，尤擅墨梅。他的畫造型古拙樸素，布局講究，構思新意，作品有《墨梅圖》、《月花圖》等。
4.d【中公教育解析】后印象主義也稱“印象派之后”或“后期印象派”，是法國美術史上繼印象主義之后的美術現(xiàn)象，主要指以塞尚、凡?高和高更等為代表的一群畫家以及畫風。他們最初都是學習印象主義，塞尚和高更還參加過印象主義畫展。凡?高雖然設有參加過印象主義展覽，也一直以印象主義者自居。后來這三人。都在藝術探索之路上取得了較離成就，強調畫家對客觀事物的主觀感受，在藝術成熟期各自樹立了鮮明的藝術個性。在藝術史上，后印象主義被稱為西方20世紀現(xiàn)代藝術的起源。
5.b【中公教育解析】關于藝術的起源問題主要有以下幾種學說：模仿說、游戲說、表現(xiàn)說、巫術說、勞動說等?！澳７录取笔顷P于藝術起源問題的最古老的理論，始于古希臘哲學家。這種學說是從古希臘時期審美活動“和諧說”發(fā)展而來的。古希臘哲學家認為，模仿是人類固有的天性和本能，藝術起源于人類對自然和現(xiàn)實生活的模仿。在蘇格拉底、柏拉圖、亞里多德等古希臘哲學家看來，所有藝術都是模仿的產物。繼希臘哲學家之后，法國啟蒙思想家狄德羅、俄國作家車爾尼雪夫斯基等人都不同程度在此基礎上繼承和發(fā)展了“模仿說”。這種理論到19世紀末仍然具有極大的影響。
6.c【中公教育解析】表現(xiàn)說認為藝術起源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要，情感表現(xiàn)是藝術最主要的功能，也是藝術發(fā)生的主要動因。持這一理論的主要有英國詩人學萊、俄國文學家托爾斯泰等，在他們看來，原始人通過各種藝術來表達他們的情感。從而促成了藝術的發(fā)生和發(fā)展。如果說人類的科學主要是與理性、認知相聯(lián)系的話，人類的藝術就更多的是和感性、情感等聯(lián)系在一起。
7.d【中公教育解析】美術接受的內在過程包括：(1)準備階段：在主體的綜合修養(yǎng)、審美經驗及美術世界影響的基礎上形成接受定向與期待及審美態(tài)度。(2)初級階段：知覺的完形和彌散、錯覺、差異和陌生化。(3)高級階段：理解(前理解、理解的循環(huán)、還原和誤解)、體驗(直覺與理性的統(tǒng)一，對作品深刻內涵的把握，與作品及創(chuàng)作者的共鳴)和回味(檢驗作品的藝術價值和社會價值的試金石，也是發(fā)揮其社會功能的重要環(huán)節(jié))。
8.c【中公教育解析】略。
9.a【中公教育解析】顧閎中，五代十國中南唐人物畫家，曾任南唐畫院待詔，用筆圓勁，間以方筆轉折，設色濃麗，擅描摹人物神情意態(tài)，與周文矩齊名，唯一傳世作品為《韓熙載夜宴圖》。
10.b【中公教育解析】永樂宮，又名大純陽萬壽宮，位于山西省芮城縣境內。永樂宮是典型的元代建筑風格，粗大的斗拱層疊交錯，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡潔、明朗。幾個殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫，其藝術價值之高，數(shù)量之多，實屬世上罕見。
11.d【中公教育解析】略。
12.b【中公教育解析】吳道子是中國唐代著名畫家，被后世尊稱為“畫圣”，被民間畫工尊為祖師。吳道子的出現(xiàn)，是中國人物畫史上的光輝一頁。他吸收民間和外來畫風，確立了新的民族風格，即世人所稱的“昊家樣”。吳道子的畫風所繪人物衣服寬松，用筆動感較強，與曹仲達所繪的外國佛像衣紋緊貼身體不同，故人稱“昊帶當風，曹衣出水”。張僧繇是南北朝南朝梁代人，是六朝最有影響的大畫家之一，擅作人物故事畫及宗教畫。所繪佛像，自成樣式，被稱為“張家樣”，為雕塑者之楷模。后人論其作畫用筆多依書法，點曳斫拂，如鈞戟利劍，點畫時有缺落而形象具備，一變東晉顧愷之、南北朝南朝宋代人陸探微連綿循環(huán)的“密體”畫法。張僧繇的“疏體”畫法，至隋唐而興盛起來。后人將其畫法與唐吳道子并稱為“疏體”。
13.b【中公教育解析】張擇端是北宋著名風俗畫家，東武(今山東諸城)人，宋徽宗時畫院待詔；工界畫，尤擅舟車、市橋，自成家數(shù)。北京故宮博物院所藏《清明上河圖》是其傳世名作。該畫描繪了北宋都城汴京清明時節(jié)汴河兩岸的風光，以全景式的構圖、嚴謹精細的筆法，展現(xiàn)了當時的社會生活風貌。本題備選答案中a項《幽谷圖》和d項《秋山行旅圖》的作者是北宋山水畫家郭熙，c項《西園雅集圖》的作者是北宋畫家李公麟。
14.d【中公教育解析】課程的改革不僅是內容的改革，也是教學理念和教學方法的改革。
15.a【中公教育解析】美術課程評價是促進學生全面發(fā)展.改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術課程評價的依據(jù)是美術課程標準。
16.b【中公教育解析】地方課程具有地域性、針對性、時代性、現(xiàn)實性、探究性和實踐性等特征，能夠加強學生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，增強他們的社會責任感，從而立志將來為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設而貢獻力量。
17.a【中公教育解析】美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。
18.d【中公教育解析】學校美術教育的目的之一就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
19.b【中公教育解析】倡導自主學習，要求教師盡量做到：引導學生自己提出有意義的學習目標；引導學生積極思考、掌握學習方法，在解決問題中學習；引導學生在學習過程中投入情感，獲得內在動力支持，并有情感體驗；引導學生能夠在學習過程中對認知活動進行自我調整、反饋。
20.a【中公教育解析】立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性美的立體形態(tài)的學科。
21.a【中公教育解析】中國聯(lián)通公司標志的創(chuàng)意源于中國結，是由中國古代吉祥圖形“盤長”紋樣演變而來。回環(huán)貫通的線條，象征著中國聯(lián)通作為現(xiàn)代電信企業(yè)的井然有序、迅達暢通以及聯(lián)通事業(yè)的無以窮盡，日久天長。
22.b【中公教育解析】美術欣賞教學的一般過程包括感知、分析、理解和評價。 23.c【中公教育解析】功能性和審美性是一件好的實用工藝品所必須具備的特質。24.d【中公教育解析】略。
25.c【中公教育解析】情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感，是一種新的教學方法。
26.c【中公教育解析】略。 三、案例分析題
31.【參考答案】第二種思路的優(yōu)點在于具有直觀性、現(xiàn)場感，缺點在于教學內容的拓展、深化及充分交流不方便。第三種思路的優(yōu)點在于教學資源的形式和內容豐富，能跨時空進行學習交流，缺點在于真實感不足。
32.【參考答案】《義務教育美術課程標準(2011年版)》初中階段對“欣賞?評述”課的要求是學生能“對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述”?！靶蕾p?評述”是對美術作品進行分析、解釋、判斷的教學活動。評述更著眼于對美術作品理解、評價的表達。
教學目標：
33.【參考答案】課題：標志設計 教學目標：
2.過程與方法目標：初步學習標志設計的方法，體驗親手進行標志設計的創(chuàng)作過程； 3.情感、態(tài)度與價值觀目標：開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀。
教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創(chuàng)意設計。
教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學過程：
一、啟發(fā)討論式導入新課
學生回答。
引導學生看大屏幕。(演示教學課件)師：同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說，標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。
(一)標志的種類
師：下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。
學生回答，教師總結。
師：標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗；用于團體標志的共青團團徽、團旗，少先隊的星星火炬；用于商品上的商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上的標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等。
(二)標志的構成形式 教師結合課件講解。
1.顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)，如用黃和黑標明注意、警告、危險的鐵路安全標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。
2.文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等。3.圖形構成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。
4.文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、中央電視臺標志等。
(三)標志的構思與創(chuàng)意
結合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。
1.奧運五環(huán)標志
它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個造型為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2.北京奧申委會徽
該標志運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3.2008年北京奧運會會徽“中國印·舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時具有現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
(四)標志設計的方法步驟
以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。1.選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息。2.構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
3.構圖?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設計方案。
4定稿。選擇最理想的設計定稿。
5.著色。設色應單純、醒目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止色彩雜亂影響效果。
三、課堂作業(yè)
1.設計一幅運動會上使用的具有本班特色的標志。 2.給學校各專用教室設計一個標志。
3.給學校的音樂會、藝術節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志，要形象鮮明，傳遞信息準確，獨特、美觀。
四、學生完成作業(yè)，教師巡視指導
教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)；怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設計構思的作業(yè)可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
五、課堂小結
展示設計較好的作業(yè)，鞏固標志設計的特征及表現(xiàn)手法的知識內容?？勺寣W生談談設計的構思對程。
教師資格證小學美術教案篇十六
1.知識與技能目標：學會并掌握乘法結合律，可以用乘法結合律來解決數(shù)學問題。
2.過程與方法目標：通過學生獨立思考、探究，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。通過學生主動發(fā)言，訓練學生的發(fā)散思維。
3.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，產生對數(shù)學學習的興趣，更加喜歡數(shù)學。
學會并掌握乘法結合律，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。
引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，更加喜歡數(shù)學。
一、創(chuàng)設情境，引入新課
請同學們獨立思考，你會怎樣解決這個問題呢。
二、自主探究，學習新知
1.教師引導學生獨立思考，探究方法。請學生回答。
預設：先計算一共種了多少棵樹，可以這樣列式：
先計算一組同學澆多少桶水，可以這樣列式：
教師鼓勵同學想法的獨特性、新穎性，接下來引導學生觀察這兩個式子的關系：
2.小組交流討論
順勢拋出問題：請大家小組討論交流，再舉出幾個這樣的例子。
將同學們的討論結論呈現(xiàn)在大屏幕上。
教師引導：從上面的算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么?
明確：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
教師表揚同學們觀察認真，語言表述準確，并總結：這叫做乘法結合律。
3.引入符號，加強符號意識
教師引導：同學們，你們能用字母表示乘法結合律嗎?
引出：
此時同學們頭腦中除了乘法的交換律與結合律，同時還會浮現(xiàn)加法的交換律與結合律。
請同學們各抒己見，發(fā)散思維，完善知識結構，深入剖析知識本質。
三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新
出示教材做一做，填一填，看誰填得又快有準。
四、總結體會，反思提升
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲?
師生共同總結：乘法結合律：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。
五、課后作業(yè)，拓展延伸
尋找身邊的生活例子，用乘法結合律來解決問題。
六、板書設計
教師資格證小學美術教案篇十七
按照要求，早上7：40我就到了指定的考點，進到學校看考試須知，今年教師資格面試內容由原來的說課，改為了試講，并且在試講之前還有專業(yè)知識的筆試。我的報考科目是美術，在面試15天前我才知道課本改版了，過去一直用的人美版的《美術欣賞》，今年要用的是人美版的《美術鑒賞》，趕緊在網上搜到，下單買了。雖然把書大致看了一遍，把提前出的試講內容也全部準備了一遍，但心里還是沒底，不是怕試講，是對專業(yè)知識筆試沒底。盡管是高中美術，但畢竟涵蓋太多內容，涉及古今中外的美術類知識。廢話不多說了，大概8：00我們開始排隊進入考區(qū)，檢查能力審查表，發(fā)一張準考證，上面有考試時間，備課教室，試講教室的告知，還有試講題目的抽題題號。然后跟隨大部隊找到試講教室的地點，坐好，監(jiān)考老師會發(fā)好幾個表讓你填，主要是簽名字。大概8:30左右開始發(fā)專業(yè)知識試題。拿到我就很緊張地看了看，還好，之前看過有印象。今年考試的內容，主要由填空和問答構成。填空出的是中國古代繪畫擷英中的人物畫內容，《洛神賦圖》是誰的作品，我唯一寫錯的就是《采薇圖》。還有西方現(xiàn)代藝術的特征。問答是回答有關具象繪畫的含義和特點。估計只要好好看了書人都能做上。難度很普通，頓時覺得輕松多了。很快做完了，要監(jiān)考老師要求1-3號留下，其他人就統(tǒng)一到了學校一個禮堂靜候。你可以看書，討論都行，只要不影響別人。我很幸運，是前面的號，我看準考證上注明的是：早上9:50抽題，說課時間：10:50。很好，至少我不用耗一天時間在那里，上午就可以考完走人。我身邊的女孩兒13號，要等到下午2:30才能試講。對了，這個考試編號是隨機的，不是什么你跟誰一塊兒去，就一定是在一起考。我有個認識的小妹兒，跟一群同學一起去考，結果全都不在一個教室。接下來就是抽試講題了。每個教室的相同的號會一起去抽題。抽題各位也不要抱有僥幸的心態(tài)，什么遇到難的，不熟悉的，可以跟身邊人換題之類的。不可能！是排隊抽題，像翻撲克牌一樣，隨便你選，選到一張，翻過來有題目編號，然后老師會立刻用紅筆在你準考證上的試講題目題號相應的數(shù)字處畫一個圈。然后在備課教室里找到相應的號入座，發(fā)備課紙，開始寫備課的內容。格式嘛，就是寫教案的格式，各位可以搜索一下，我就不贅述了，好像只要不太離譜，應該問題都不大。我抽到的題目也并不是我特別熟悉，或者用很多人的話來說就是不怎么好講的內容?！吨袊糯L畫擷英》，涵蓋面太廣，我只選取了山水畫一節(jié)來作為試講內容，這個教案可以在試講時自己看，講完了再給老師。給你大概40分鐘寫教案，然后就被帶入試講教室門口等候。聽到打鈴自行進入，簽到，上講臺，自我介紹，講課板書。在進去前，我還反復在看試講的內容，但是其實腦袋已經空白了，心理作用吧。注意語速，別太快了，不然誰聽得進去你在講什么。只有3個老師在場，感覺都是有教學文章，上了年紀的老師，并非之前傳說的很年輕的老師們。他們在邊聽時就邊打分了。大概20分鐘講完了，這回我時間算是控制得比較好的。過沒過還查不到，希望能過?。≈耙恢痹诰W上搜相關信息，好像都沒有人發(fā)出來，我借此跟大家分享一下，希望能幫到后面考試的童鞋們哦！
[成都教師資格證面試試講過程]
教師資格證小學美術教案篇十八
小學美術教師資格筆試科目為《綜合素質（小學）》和《教育教學知識與能力》兩科；中學美術教師資格筆試科目為《綜合素質（中學）》、《教育知識與能力》和《美術學科知識與能力》三科。
其中，筆試題型分客觀題和主觀題?？陀^題為四選一的選擇題，主觀題題型包括：簡答、論述、解答、材料（案例）分析、課例點評、診斷、辨析、教學設計、活動設計、寫作等。
教師資格證小學美術教案篇十九
1、知道人工智能的部分研究領域，并能分辨出人工智能在生活中應用。
2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領域，提高思考學習、合作交流的能力。
3、通過本節(jié)課的學習，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現(xiàn)代社會的影響。
教師資格證小學美術教案篇二十
面試分為說課和考官提問兩部分，
考試之前會給你一個說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果沒有什么教學經驗的話，可以查看一下有關教學網站，網上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網上也很多的。在我的經驗來看，有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。
說課的內容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標就可以了，不要太多;
教學重點和難點，也是兩三個可以了;教學用具;
說課的話主要是考查你的`思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。
考試當天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。
考官的提問可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發(fā)展動態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關于你個人的，比如為什么想當老師等等。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應該不會有太大問題的。
你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。
一般面試時間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業(yè)基礎知識的有關問題。