2023年語文思政課心得體會(huì)(案例20篇)

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    心得體會(huì)是一個(gè)人思考和思維進(jìn)程的外顯。寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用比喻、類比等修辭手法,增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。接下來是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望可以給大家提供一些寫作的思路和方法。
    語文思政課心得體會(huì)篇一
    語文思政培訓(xùn)是近年來一種新的培訓(xùn)方式,旨在通過語文學(xué)科的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在參與這項(xiàng)培訓(xùn)的過程中,我深刻體會(huì)到了語文思政培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)此的一些心得體會(huì)。
    首先,語文思政培訓(xùn)有助于提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。通過課堂上的討論、辯論和寫作等活動(dòng),學(xué)生們被鍛煉了積極思考問題的能力。時(shí)下社會(huì)信息發(fā)達(dá),學(xué)生們面臨著各種各樣的觀點(diǎn)和信息,如果沒有良好的思辨能力,就難以分辨真?zhèn)危菀妆徽`導(dǎo)。而語文思政培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,使他們能夠客觀分析問題,做出正確的選擇。
    其次,語文思政培訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)。語文學(xué)科本身就是一門以美為核心的學(xué)科,培訓(xùn)中的詩詞、散文、小說等文學(xué)作品能夠啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感悟和審美情操。藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá),只有通過審美的教育,才能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和情操。語文思政培訓(xùn)通過讓學(xué)生欣賞、讀解和欣賞文學(xué)作品,使學(xué)生在藝術(shù)的世界中得到陶冶和滋養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
    另外,語文思政培訓(xùn)也可以增強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感?,F(xiàn)代社會(huì)的競爭激烈,人與人之間的關(guān)系日益冷漠。而語文思政培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,使他們更加關(guān)心他人,更加關(guān)注社會(huì)問題。在培訓(xùn)的過程中,我們經(jīng)常組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如義工活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等,使學(xué)生親身感受社會(huì)的需求和他人的貧困,從而培養(yǎng)他們的關(guān)懷之心。
    最后,語文思政培訓(xùn)還能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在培訓(xùn)中,我們注重教育學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,促使他們形成積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度?,F(xiàn)代社會(huì)變化快速,價(jià)值觀多元化,學(xué)生很容易陷入迷茫和困惑。而語文思政培訓(xùn)教導(dǎo)學(xué)生正確看待世界、理解人生,從而使他們能夠樹立起正確的價(jià)值觀和人生觀,指導(dǎo)自己的人生發(fā)展。
    綜上所述,語文思政培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)良好社會(huì)公民方面起著重要作用。通過提高學(xué)生的思辨能力、培養(yǎng)審美情操、增強(qiáng)人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,以及樹立正確價(jià)值觀和人生觀,語文思政培訓(xùn)有助于培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的新時(shí)代青年。我深深地體會(huì)到了這些方面的重要性和價(jià)值,相信這項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展也將起到積極的推動(dòng)作用。
    語文思政課心得體會(huì)篇二
    近年來,隨著我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,小學(xué)語文教育的理念與目標(biāo)也逐漸注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。作為小學(xué)生,我充分體會(huì)到了語文思政的重要性,也收獲了許多體會(huì)與感悟。
    第一段:語文思政的重要性
    小學(xué)語文教育不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀與寫作,更重要的是通過語文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。語文思政的實(shí)施,能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,不僅僅是獲取知識(shí),更重要的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。語文思政的目的不僅是提高學(xué)生的語文素養(yǎng),更是通過思政來引導(dǎo)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    第二段:語文思政對(duì)學(xué)生的影響
    語文思政的實(shí)施使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,更加積極主動(dòng)地思考解決問題的方法和途徑。在學(xué)習(xí)《小兵張嘎》這篇課文時(shí),我深刻感受到了張嘎為了祖國、為了人民,不計(jì)個(gè)人得失,堅(jiān)持戰(zhàn)斗到底的精神。這讓我意識(shí)到做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,不僅要有才華,更要有奉獻(xiàn)精神。思政的教育,不僅是知識(shí)的灌輸,更是良好品德的培養(yǎng)。通過語文這一載體,可以潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德觀。
    第三段:語文思政對(duì)我個(gè)人的啟示
    在小學(xué)語文課堂上,老師通過精心組織的閱讀、討論和寫作活動(dòng),引導(dǎo)我們理解《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的思想和性格,幫助我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,體會(huì)到人物形象背后的道德和倫理問題。這些啟示我不僅能學(xué)習(xí)到高尚的情操和優(yōu)秀的人格,更能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思和規(guī)劃,提高自己的思想道德素養(yǎng)。語文思政的實(shí)施,讓我認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有愛心的人,要有志向并為之努力。這對(duì)于我個(gè)人的人生規(guī)劃和成長具有重要的指導(dǎo)意義。
    第四段:語文思政對(duì)家庭的影響
    語文思政教育不僅在學(xué)校中進(jìn)行,也需要與家庭共同努力。在語文課上,我經(jīng)常會(huì)講述我讀到的優(yōu)秀作品以及感受。這不僅讓我的家庭更加關(guān)注我的學(xué)習(xí),也激發(fā)了我們一家人共同探討、思考一些道德問題的興趣。在這個(gè)過程中,我家庭的思想觀念得到了升華和升級(jí),不僅我個(gè)人得到了成長和啟迪,也讓我家人在我的帶動(dòng)下積極參與進(jìn)來,形成了和諧的育人氛圍。
    第五段:展望與建議
    盡管小學(xué)語文思政的教育已經(jīng)取得了顯著成效,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)與完善。首先,教育部門需要制定更為具體、針對(duì)性更強(qiáng)的教學(xué)大綱和教材編寫標(biāo)準(zhǔn),以確保語文思政教育的質(zhì)量和效果。其次,需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更應(yīng)該具備良好的思想道德品質(zhì)和示范作用。同時(shí),家庭教育也要與學(xué)校教育形成良性互動(dòng),共同培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
    總之,小學(xué)語文思政教育的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的成長和全面發(fā)展具有非常重要的意義。它讓學(xué)生不僅知識(shí)上進(jìn)步,更在思想和道德上獲得了提高。未來,我們期待語文思政教育能夠得到更好的推廣和實(shí)施,使更多的小學(xué)生受益,為我們的社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
    語文思政課心得體會(huì)篇三
    近年來,隨著國家對(duì)教育重要性的提高,語文思政教育受到了廣泛關(guān)注。為了提高語文教師的思政教育能力,我校開展了一場(chǎng)關(guān)于語文思政培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我體會(huì)到了思政教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性,同時(shí)也提高了我自身的教學(xué)能力和思想素養(yǎng)。
    第一段:語文思政教育的重要性
    語文思政教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀,引導(dǎo)學(xué)生正確看待世界、認(rèn)識(shí)自我。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,學(xué)生受到各種各樣的信息沖擊,因此思政教育尤為重要。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,通過語文思政教育不僅可以傳授知識(shí),還可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題,發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。語文思政教育可以使學(xué)生從中感到思考的快樂,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。
    第二段:培訓(xùn)的形式及內(nèi)容
    這次語文思政培訓(xùn)采取了多種形式,包括理論講座、案例分析和教學(xué)方法分享等。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了語文與思政教育的關(guān)系、語文教育的價(jià)值觀引導(dǎo)、實(shí)施思政教育的策略等。值得一提的是,培訓(xùn)還邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀的語文思政教育教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,讓我們從他們身上學(xué)到了很多寶貴的東西。通過這些培訓(xùn),我對(duì)于語文思政教育有了更加全面的了解,同時(shí)也確立了自己的思政教育理念。
    第三段:培訓(xùn)帶給我的啟示
    在培訓(xùn)過程中,最讓我受益匪淺的是思政教育的開放性和多樣性。思政教育并不是一成不變的,而是需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和社會(huì)的發(fā)展變化來進(jìn)行調(diào)整。這就需要我們教師要具備開放的思維,不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),培訓(xùn)中也強(qiáng)調(diào)了語文思政教育的具體實(shí)施方法,如如何通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo),如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本等。這些方法對(duì)于提升我的思政教育能力起到了很大的幫助。
    第四段:思政教育對(duì)于個(gè)人成長的意義
    思政教育首先要求教師具備高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。在培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的語文思政教育教師,自身的思想品質(zhì)必須過硬。培訓(xùn)中,我深入了解了一些優(yōu)秀思政教育教師的教學(xué)理念和教育思想,同時(shí)也被鼓舞去做一個(gè)有責(zé)任感的教師。在思政教育中,我要從自身做起,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),用自己的言傳身教去影響學(xué)生。
    第五段:未來的思考
    培訓(xùn)結(jié)束后,我深思熟慮,對(duì)于未來的教育工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。首先我要不斷提高自身的知識(shí)水平和素質(zhì),不斷拓寬自己對(duì)于思政教育的認(rèn)識(shí);其次我要主動(dòng)參與學(xué)校組織的各類思政活動(dòng),不斷實(shí)踐自己的教育理念;最后我要與同事們進(jìn)行交流和研討,共同提高思政教育的能力和水平。通過這些努力,我相信我會(huì)成為一名優(yōu)秀的語文思政教育教師,為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。
    總結(jié):
    通過這次語文思政培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了思政教育的重要性,同時(shí)也受益匪淺。思政教育在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上有著不可替代的作用。我將會(huì)不斷提升自己的思政教育能力,用語文思政教育培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀,為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    語文思政課心得體會(huì)篇四
    隨著時(shí)代的發(fā)展,小學(xué)語文思政教育成為了教育中不可或缺的一部分。小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),也需要更多地了解國家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,從而加深對(duì)祖國的熱愛和對(duì)人民的關(guān)注。通過小學(xué)語文思政教育,可以激活學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng),使他們變得更加自信,更有責(zé)任感。本文將從五個(gè)方面談?wù)剬?duì)小學(xué)語文思政教育的一些思考和感悟。
    第一段,學(xué)習(xí)語文需要了解國情
    語文是人類思想的載體,是溝通與表達(dá)的傳統(tǒng)形式。然而,我們也需要意識(shí)到,所謂的語文教育不僅僅是為學(xué)生提供語言工具能力,更是將學(xué)生的思考力、自覺性與責(zé)任心與自身民族、歷史、文化、宗教和哲學(xué)中的人文精神聯(lián)系起來。語文教育不僅包括語言的基本技能,且也包括了語言的社會(huì)適應(yīng)、文化升華和人性的升華。因此,在學(xué)習(xí)語文過程中,我們也應(yīng)該讓學(xué)生了解國情,從學(xué)歷史發(fā)展的角度來看語文的發(fā)展,從人民的角度來看書寫的意義,從文化的角度體悟語文的美妙之處。
    第二段,語文可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)
    如今,良好的語文教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)人的基本要求。語文教育也是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。在語言文字的學(xué)習(xí)中,教師們注重了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,并且重視了學(xué)生的書寫能力,這些技能都將會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),好的語文教育也可以培養(yǎng)起學(xué)生較高的審美意識(shí),增加學(xué)生的文藝修養(yǎng)。從而,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
    第三段,語文學(xué)習(xí)也可以加強(qiáng)學(xué)生國家觀念
    無論是一個(gè)人,還是一個(gè)社會(huì),在建立“民族意識(shí)”和“國家意識(shí)”時(shí),語言文字都起著至關(guān)重要的作用。通過語言的傳遞,每個(gè)人都可以感受到同樣的歷史情懷,共同的歸屬感和自豪感。教師們可以通過教學(xué)文學(xué)作品等方式,引導(dǎo)學(xué)生正確的民族意識(shí)和國家意識(shí)。不僅可以感受祖國的壯麗山河、了解中華民族的傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)國家基本方針政策,提高學(xué)生的愛國意識(shí)和關(guān)注社會(huì)。
    第四段,語文教育促進(jìn)人的全面發(fā)展
    語文教育通常不是單純的一些知識(shí)點(diǎn)的否認(rèn),而是通過各種各樣的方式,讓學(xué)生不僅了解世界,提高綜合素質(zhì),還可以富有知識(shí)、、思維和情感的情緒激發(fā),發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過讀書學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解歷史、感受情感、促進(jìn)思考和開擴(kuò)眼界,這是在其他學(xué)科不可比擬的。在各種社會(huì)危機(jī)中,作文也成為重要的文化武器,社會(huì)文化的成熟度也在不斷提高。
    第五段,語文學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)好品德
    好的語文教育不僅僅是通過對(duì)語言學(xué)習(xí)的強(qiáng)化,還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德。通過語文教育,可以啟發(fā)學(xué)生的思想,提高其對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可以通過語文的學(xué)習(xí),增加了學(xué)生的閱讀量,從而使其更能夠積累經(jīng)驗(yàn),更好的抵御社會(huì)的不良影響。在今后的人生道路上,學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)了好的語言和好的思考方式而變得更加高大,更加優(yōu)秀。
    總之,小學(xué)語文思政教育是小學(xué)教育中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在今天高速發(fā)展社會(huì)中,幸福生活不是光有物質(zhì)生活,還有文化生活。語文思政教育是學(xué)生文化素養(yǎng)的提升和人格發(fā)展的重要手段。未來,學(xué)生們一定要在語文思政教育的引領(lǐng)下,樹立起更高的理想,更深層次的情感,更寬廣的視野,讓自己成長為一個(gè)心智健康、文化素養(yǎng)高、深受人民喜愛并熱愛祖國的新時(shí)代青年!
    語文思政課心得體會(huì)篇五
    作為一名語文老師,我一直認(rèn)為語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是為學(xué)生的德育和情感教育提供支撐。近年來,隨著語文教學(xué)的深入發(fā)展,語文課程思政指南成為了我們教學(xué)的重要指導(dǎo)。在實(shí)踐中,我深深體會(huì)到了這個(gè)指南對(duì)于我教學(xué)的影響和幫助。
    第一段:指南的核心精神
    語文課程思政指南的核心精神是:注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),以人為本,強(qiáng)調(diào)情感教育。在課程思政指南的指導(dǎo)下,我開始將教學(xué)焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生的德育和情感教育方面。在教授一些文學(xué)作品時(shí),我不僅僅講解作品的意義,還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考作品對(duì)于人生和社會(huì)的啟示。我相信,這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的人格形成和成長十分重要。
    第二段:引導(dǎo)學(xué)生生命觀的培養(yǎng)
    作為一名語文老師,我認(rèn)為自己的職責(zé)不僅僅是傳遞知識(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的生命觀。在教學(xué)過程中,我特別注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類文明、道德標(biāo)準(zhǔn)和理想信仰,同時(shí)強(qiáng)調(diào)生命意義和個(gè)人責(zé)任。這樣的教學(xué)理念可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì),有助于他們?cè)诔砷L過程中更好地走向未來。
    第三段:學(xué)生思想道德的涵養(yǎng)
    學(xué)生的思想道德教育是語文課程思政指南的核心內(nèi)容之一。在實(shí)踐中,我通過講述課文中的人物情感和思維轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為和性格進(jìn)行思考和反思,進(jìn)一步涵養(yǎng)學(xué)生的思想道德。此外,在教學(xué)中,我還會(huì)適度地給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間,讓他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)和交流,這樣有助于學(xué)生更好地溝通和協(xié)作,提升學(xué)生的人際交往能力。
    第四段:重視愛國主義教育
    愛國主義教育是每個(gè)國家教育的重要組成部分。在語文課程思政指南的指導(dǎo)下,我更注重引導(dǎo)學(xué)生愛國心建設(shè)和認(rèn)同國家文化和歷史。在教學(xué)中,我會(huì)教授一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等,幫助學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶,從而加強(qiáng)學(xué)生愛國主義意識(shí)。此外,我還會(huì)組織學(xué)生擬寫關(guān)于祖國和親情的文章,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、愛國和仁愛等重要的品質(zhì)。
    第五段:個(gè)人成長與社會(huì)責(zé)任
    語文教育不僅僅是資歷的傳授,還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的情感、提高其綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)中,我促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展和自信,讓他們?cè)鰪?qiáng)內(nèi)在的自我建設(shè)和責(zé)任感,也幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。這樣的教育內(nèi)容有助于學(xué)生發(fā)展心智、成為富有人格魅力的人,也能夠更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
    總之,在語文課程思政指南的指導(dǎo)下,我不僅僅是一名普通的語文教師,也是一名肩負(fù)教學(xué)責(zé)任的思政教師。這個(gè)指南關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)情感教育和思想道德的涵養(yǎng)。作為一名從事語文教育多年的老師,我深信,只有通過這樣的教學(xué)形式,才能夠更好地教育學(xué)生,成就他們未來。
    語文思政課心得體會(huì)篇六
    近年來,我國教育改革不斷深入,不僅注重學(xué)生的知識(shí)水平提升,更加關(guān)注學(xué)生的思想品德培養(yǎng)。在這樣的背景下,語文思政培訓(xùn)越來越受到教育界的重視。我有幸參加了一次語文思政培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到語文思政教育的重要性和作用。
    第一段:培訓(xùn)的初衷和目的
    這次語文思政培訓(xùn)是為了引導(dǎo)我們教師更好地開展語文思政教育,提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。在教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、審美情感,并通過語文教育來引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)世界、認(rèn)識(shí)自己和塑造良好的品格。只有這樣,我們的教育才能更加全面發(fā)展,學(xué)生成長才能更加全面而健康。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容及方式
    在培訓(xùn)中,我們通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),了解思政教育在語文教育中的重要性和具體做法。同時(shí),我們還通過案例分析、討論交流等活動(dòng),加深了對(duì)思政教育的理解和認(rèn)識(shí)。此外,培訓(xùn)還組織了實(shí)踐活動(dòng),我們分組編寫了教材補(bǔ)充材料,并在實(shí)踐中改進(jìn)和完善。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,讓我們更加深刻地體會(huì)到了語文思政教育的實(shí)際操作。
    第三段:培訓(xùn)的收獲
    通過此次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到語文思政教育的重要性和作用。語文教育不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。語文思政教育可以讓學(xué)生在感受美的過程中提升審美素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,從而成為社會(huì)有用的人才。這對(duì)于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生具有重要意義。
    第四段:語文思政教育的實(shí)施
    作為一名語文教師,我要在實(shí)際教學(xué)中貫徹落實(shí)語文思政教育。首先,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感,讓他們?cè)谖膶W(xué)藝術(shù)的欣賞中感受美的力量。其次,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),通過開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。最后,我要引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)世界,關(guān)注社會(huì)問題,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
    第五段:展望未來
    隨著教育改革的不斷深入,語文思政教育將在我國教育中扮演越來越重要的角色。作為教師,我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的思政教育水平,注重語文教育的思想品德培養(yǎng)功能,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。同時(shí),我們還要關(guān)注教材的更新和完善,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育質(zhì)量。相信通過我們的努力,我們的學(xué)生將在語文思政教育中獲得更多的成長和發(fā)展。
    總之,語文思政培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)和觸動(dòng),讓我明白了語文教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。作為一名語文教師,我將牢記使命,努力將語文思政教育落到實(shí)處,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也期待著語文思政教育在我國教育中的更大作用,為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。
    語文思政課心得體會(huì)篇七
    語文是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科,它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力,還注入了思想道德教育的內(nèi)容。在小學(xué)語文教育中,思政教育起著重要的作用。通過語文學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到語文教育與思政教育的緊密聯(lián)系,不僅提高了語文水平,也培養(yǎng)了良好的思想品質(zhì)。
    第二段:語文教育培養(yǎng)思政素養(yǎng)
    語文教育不僅僅是為了提高學(xué)生的語文水平,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和思政素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我從課文中感受到了詩意,體會(huì)到了美感,學(xué)會(huì)欣賞和品味美麗的文字,從而培養(yǎng)了自己對(duì)美的追求。同時(shí),語文還教會(huì)了我如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,如何用語言去表達(dá)情感,從而培養(yǎng)了文明用語和文化素養(yǎng)。這些都是語文教育與思政教育相結(jié)合的體現(xiàn)。
    第三段:課堂教學(xué)激發(fā)思政意識(shí)
    在小學(xué)語文課堂上,老師們總是巧妙地融入一些思政教育的內(nèi)容。比如,在講解課文的時(shí)候,老師會(huì)結(jié)合作者的生活經(jīng)歷,引導(dǎo)我們思考人生的價(jià)值觀和人生態(tài)度。通過講解材料的背景知識(shí)和文化內(nèi)涵,讓我們了解到更多的思想和意義。在朗讀課文的時(shí)候,老師也會(huì)要求我們用真摯的感情去朗讀,通過體會(huì)課文的情感表達(dá),從而激發(fā)我們對(duì)情感、對(duì)生命、對(duì)人生的思考。
    第四段:課外閱讀拓寬思政視野
    語文教育不僅限于課堂教學(xué),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過課外閱讀,我們可以接觸到更多的文學(xué)作品,了解到更多的思想和人文內(nèi)涵。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中,我通過閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,如《紅巖》、《格列佛游記》等,不僅提高了閱讀理解能力,也進(jìn)一步了解到了社會(huì)的不公和不平等現(xiàn)象,從而引發(fā)了自己對(duì)社會(huì)問題的思考,并時(shí)刻提醒自己要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注他人。
    第五段:思政的意義在于人生的實(shí)踐
    語文思政的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng),并在實(shí)踐中應(yīng)用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中,我通過寫作、演講等方式,把學(xué)到的思想與實(shí)際生活相結(jié)合,逐漸提升了自己的思想素質(zhì)和人生道德觀。同時(shí),也要學(xué)會(huì)去關(guān)心他人,參與社會(huì)公益活動(dòng),通過自己的努力去改變和影響周圍的人和事。
    結(jié)尾:總結(jié)全文
    通過語文思政教育,我完全認(rèn)識(shí)到了語文教育與思政教育的緊密聯(lián)系。語文教育不僅是提高語言水平,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們可以從課堂教學(xué)和課外閱讀中感受到思政教育的滲透,通過實(shí)踐將思政素養(yǎng)應(yīng)用于生活中。因此,小學(xué)語文思政教育是我們?nèi)姘l(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
    語文思政課心得體會(huì)篇八
    語文作為一門人文學(xué)科,在學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。近些年來,在高中語文教學(xué)中,語文思政進(jìn)課堂已經(jīng)成為了一種教學(xué)新趨勢(shì)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)際教學(xué)探索,我深刻體會(huì)到了這一教學(xué)模式的獨(dú)特魅力和正面影響。以下是我對(duì)語文思政進(jìn)課堂的心得體會(huì)。
    首先,語文思政進(jìn)課堂可以拓寬學(xué)生的思維視野。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往局限于課本知識(shí)的傳授,使得學(xué)生容易陷入知識(shí)的碎片化學(xué)習(xí)中。而語文思政進(jìn)課堂通過引入時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)問題,讓學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在這樣的課堂中,學(xué)生可以充分了解到各種思想觀點(diǎn)的存在,從而拓寬了自己的思維邊界,提高了思考問題和解決問題的能力。
    其次,語文思政進(jìn)課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。語文思政進(jìn)課堂并不會(huì)灌輸學(xué)生政治觀點(diǎn)或法規(guī)制度,而是通過引導(dǎo)學(xué)生分析討論,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。例如,在學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討作品中所涉及到的人性、社會(huì)、國家等問題,讓學(xué)生通過不同的觀點(diǎn)和論證,形成自己的理解和判斷。這樣的課堂可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力,使其在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)能夠客觀、全面地分析問題。
    第三,語文思政進(jìn)課堂可以促進(jìn)學(xué)生的價(jià)值觀形成。作為一門人文學(xué)科,語文教學(xué)本身就有著價(jià)值觀的培育作用。語文思政進(jìn)課堂在這一點(diǎn)上更具獨(dú)特優(yōu)勢(shì),可以通過閱讀文學(xué)作品、討論時(shí)政問題等方式,引導(dǎo)學(xué)生思考人生意義、道德價(jià)值等方面的問題。例如,在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》這一文學(xué)經(jīng)典時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討作品中的道德觀念、人性追求等問題,讓學(xué)生在接受美的熏陶的同時(shí),也能夠從中汲取正能量,形成正確的價(jià)值觀念。
    第四,語文思政進(jìn)課堂可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。語文教學(xué)不僅僅是對(duì)于語言能力的培養(yǎng),更是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而思政教育的引入可以讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到更全面的提升。思政教育創(chuàng)設(shè)多元化的課堂形式,如小組討論、微課堂等,使學(xué)生能夠發(fā)揮主體性,培養(yǎng)合作能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。同時(shí),思政進(jìn)課堂也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂中,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
    最后,語文思政進(jìn)課堂也需要教師的深入研究和靈活運(yùn)用。教師在進(jìn)行語文思政進(jìn)課堂時(shí)首先要對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)問題有一定的了解和研究。只有教師本身具備了一定的政治素養(yǎng)和社會(huì)觀察能力,才能夠?yàn)閷W(xué)生提供準(zhǔn)確的信息和正確的引導(dǎo)。同時(shí),教師還要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,使思政進(jìn)課堂的效果最大化。教師的角色不再是單純的傳授知識(shí),更像是引導(dǎo)者和促進(jìn)者,要善于引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
    總之,語文思政進(jìn)課堂是一種富有活力和教育意義的教學(xué)模式,對(duì)于學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我深刻感受到了這種模式的獨(dú)到之處,也看到了學(xué)生在思政進(jìn)課堂中取得的豐碩成果。在今后的語文教學(xué)中,我將繼續(xù)探索和應(yīng)用思政進(jìn)課堂的方式,不斷提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體素養(yǎng)。
    語文思政課心得體會(huì)篇九
    隨著教育改革的深入進(jìn)行,教育部頒布了《全國中小學(xué)語文課程思政指南(試行)》(以下簡稱“指南”)。該指南旨在強(qiáng)化中小學(xué)語文教育的思想政治教育功能,充分發(fā)揮語文教育的育人作用,將語文教學(xué)與思想政治教育緊密結(jié)合起來,提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在實(shí)施中,語文教師應(yīng)當(dāng)把握這一機(jī)遇,認(rèn)真貫徹落實(shí)這一指南,促進(jìn)學(xué)生義務(wù)教育階段形成健康、積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
    第二段:讀懂語文課程思政指南的核心要求
    了解了語文指導(dǎo)思想的大背景,接下來就是要把握指南的核心要求。在指南中,強(qiáng)調(diào)語文課程的思政價(jià)值,要求教師在語文教學(xué)中,要注重情感體驗(yàn)、民族精神、文化傳承、價(jià)值觀教育等方面,培養(yǎng)學(xué)生的愛國、集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)等思想品質(zhì)。此外,指南還提出語文教學(xué)要貫徹“精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展,道德素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)共同提升”的理念。語文教學(xué)的過程中,教師需要將語言文字的層面與人文社會(huì)的層面相融合,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),讓他們既能掌握語言文字能力,又能對(duì)人文社會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
    第三段:如何貫徹落實(shí)語文課程思政指南
    指南提出了這些價(jià)值觀和理念,但實(shí)際上怎樣通過課堂與實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢?對(duì)于教師來說,需要從課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)的方式、評(píng)價(jià)的服務(wù)等方面進(jìn)行貫徹落實(shí)。首先是設(shè)計(jì)課程,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)出有思政價(jià)值的任務(wù)和活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中思考生活、理解社會(huì),提高綜合素質(zhì)。其次是教學(xué)方式,要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),把思政教育的視角融入到講解、討論、實(shí)踐等教學(xué)方式中。再次是評(píng)價(jià)的服務(wù),在學(xué)生的作品、評(píng)價(jià)中體現(xiàn)思政價(jià)值,給學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)良好的思政素養(yǎng)。
    第四段:實(shí)踐中的收獲與反思
    貫徹落實(shí)思政教育要求需要在實(shí)踐中不斷摸索,語文課程思政指南的實(shí)施也不例外。在以往的教學(xué)中,我以為語文教學(xué)只是語言文字學(xué)科的教學(xué),并沒有特別注重毛菇學(xué)科或思政教育方面。然而,通過當(dāng)前的語文課程思政指南的學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐,讓我更加深入地了解了語文教學(xué)的價(jià)值與精神內(nèi)涵。積極引入完整的傳統(tǒng)文化、民族精神、普遍價(jià)值理念、歷史傳承、生活經(jīng)驗(yàn),刻意注重小組合作、口頭表達(dá)、演講辯論等的訓(xùn)練,不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)體系,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的認(rèn)知和價(jià)值觀。
    第五段:對(duì)未來的期望
    語文教育具有天然的思政功能,理應(yīng)發(fā)揮其獨(dú)特的思想引導(dǎo)作用,努力推進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。也只有在這樣的框架下,才能充分體現(xiàn)人文關(guān)懷、價(jià)值育人、品德教育的功能,形成良性循環(huán),落地見效。對(duì)于我自身而言,今后將更加注重把思想教育納入到語文教育的聯(lián)接中,使學(xué)生全面發(fā)展,成為德智體美勞全面發(fā)展的人才,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
    語文思政課心得體會(huì)篇十
    作為一名小學(xué)生,我經(jīng)過學(xué)習(xí)語文思政課的一段時(shí)間后,令我獲益匪淺。語文思政課不僅讓我熟悉了國家發(fā)展的歷程,也加深了我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中,我更加明確了自己的價(jià)值觀,也通過課堂互動(dòng)和討論,培養(yǎng)了良好的思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)力。下面,我將分享一些我在小學(xué)語文思政課中的心得體會(huì)。
    第二段:愛國情懷的培養(yǎng)
    在語文思政課上,老師講述了許多關(guān)于中華文化的美麗故事,讓我更加了解了我們民族的歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)。我深深感受到中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,對(duì)祖國有了更深的熱愛。我明白了作為一名小學(xué)生,我要愛護(hù)我學(xué)習(xí)的這片土地,尊重自己的祖先,傳承中華文化,為國家的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    第三段:道德品質(zhì)的培養(yǎng)
    語文思政課也教導(dǎo)我們要做一個(gè)有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕N覀兺ㄟ^學(xué)習(xí)古代文人墨客的詩詞和故事,了解了他們追求真、善、美的品質(zhì),并在生活中學(xué)會(huì)做人處事。我們要尊重師長、關(guān)心他人,不做欺凌他人的行為,要積極向上,有責(zé)任心。這樣的道德品質(zhì)在學(xué)習(xí)和生活中都起到了積極的指導(dǎo)作用,使我成為一個(gè)更加有內(nèi)涵的人。
    第四段:思辨能力的培養(yǎng)
    在語文思政課的學(xué)習(xí)過程中,老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進(jìn)行思考和討論。我們積極參與,與同學(xué)們共同探討問題,從而培養(yǎng)了自己的思辨能力。通過學(xué)習(xí)古代先賢的經(jīng)典著作,我們認(rèn)識(shí)到思考的力量和重要性,了解到一個(gè)問題可以有多種答案。我們學(xué)會(huì)了用不同的角度和方法來看待問題,并在思考的過程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。
    第五段:領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)
    在語文思政課上,我們還經(jīng)常進(jìn)行小組活動(dòng)和演講比賽。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力。通過分工合作,我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重團(tuán)隊(duì)決策,也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中起到領(lǐng)導(dǎo)的作用。通過參與演講比賽,我們培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力,敢于面對(duì)人群,勇敢地演講。這樣的鍛煉不僅讓我們?cè)谡Z文思政課上取得了好成績,還為我們將來發(fā)展的道路夯實(shí)了基礎(chǔ)。
    總結(jié):通過語文思政課的學(xué)習(xí),我不僅在語文上提高了自己的知識(shí)水平,而且在思想和品質(zhì)的培養(yǎng)上也收獲了許多。這些學(xué)習(xí)不僅對(duì)我個(gè)人的成長有著重要的推動(dòng)作用,也為我將來做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜舜蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力,通過運(yùn)用思政知識(shí)來詮釋語文,創(chuàng)造屬于我的精彩人生。
    語文思政課心得體會(huì)篇十一
    近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)需求的變化,中職教育也越來越受到重視。而其中語文和思政教育的培訓(xùn)也成為了一個(gè)重要的議題。作為一名中職教師,我參加了一次中職語文思政培訓(xùn),今天我想分享一下我的體會(huì)和感悟。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容
    這次培訓(xùn)主要包括三部分:語文教育的新趨勢(shì)、職業(yè)素養(yǎng)的提升和思政教育的創(chuàng)新路徑。其中,我最受益的是關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們作為中職教師,不僅要注重教學(xué)技能的提高,更要關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的塑造。在職業(yè)素養(yǎng)方面,培訓(xùn)老師讓我們認(rèn)識(shí)到了教師這一特殊職業(yè)的角色和使命,并從禮儀、語言和心態(tài)等方面提出了具體的建議和要求。
    第三段:思政教育創(chuàng)新
    思政教育一直是中職教育的重要任務(wù)之一。而在現(xiàn)實(shí)中,由于時(shí)間、資源等方面的限制,思政教育的效果并不是很理想。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到了思政教育創(chuàng)新的必要性。培訓(xùn)老師提出了多種創(chuàng)新思路,如以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的思政教育、以活動(dòng)為載體的思政教育等,這些思路不僅提高了思政教育的效果,更使得思政教育更加貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。
    第四段:語文教育的新趨勢(shì)
    在語文教學(xué)方面,培訓(xùn)老師也提出了一些新的觀點(diǎn)和方法。特別是在語文素養(yǎng)方面,培訓(xùn)老師認(rèn)為,作為中職教師,我們不僅要注重學(xué)生的語言表達(dá)能力,更重要的是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。在具體教學(xué)中,我們要將語文教學(xué)和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生懂得如何用語言表達(dá)自己的職業(yè)理想和追求。
    第五段:總結(jié)
    通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和創(chuàng)新思路,更重要的是認(rèn)識(shí)到了教育工作本身的價(jià)值和意義。作為一名中職教師,我們肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才的使命,同時(shí)也肩負(fù)著為學(xué)生的全面發(fā)展和成長負(fù)責(zé)。而這次培訓(xùn),不僅提高了我們的教學(xué)水平,更讓我們更加堅(jiān)定了自己的教育理想和信念。
    語文思政課心得體會(huì)篇十二
    決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān),助推民族地區(qū)的發(fā)展是題中之義。從總書記今年繁忙的日程可見一斑——
    開年第一次國內(nèi)考察,來到我國世居少數(shù)民族最多的省份云南,農(nóng)家小院里話脫貧;
    全國兩會(huì)召開前夕,對(duì)毛南族實(shí)現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
    全國人代會(huì)期間,在內(nèi)蒙古代表團(tuán)參加審議,強(qiáng)調(diào)加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐;
    兩會(huì)后國內(nèi)考察第一站,來到寧夏,在村民家問困難聽打算;
    民族偉大復(fù)興依靠民族大團(tuán)結(jié)
    家和萬事興。對(duì)于一個(gè)國家來說,各民族的團(tuán)結(jié),是走向強(qiáng)盛的必備條件。
    今天,中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期,這就更需要把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好,堅(jiān)持共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展,促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起,推動(dòng)中華民族走向包容性更強(qiáng)、凝聚力更大的命運(yùn)共同體。
    習(xí)近平總書記指出,“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,需要各民族手挽著手、肩并著肩,共同努力奮斗?!?BR>    中華民族積蓄的能量太久了,要爆發(fā)出來去實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)。
    56個(gè)民族心往一處想、勁往一處使,偉大復(fù)興的美好愿景必將實(shí)現(xiàn)。
    語文思政課心得體會(huì)篇十三
    通過培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線,思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來越好,就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。
    通過培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會(huì)主義教育,就是要理直氣壯開好思政課。實(shí)踐充分證明,只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo),才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向,確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人,培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人,關(guān)系國家前途命運(yùn)。鑄魂育人,任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤物無聲,為人師表、率先垂范;堅(jiān)持立德樹人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國育才的'立場(chǎng)不能改。用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針,不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
    語文思政課心得體會(huì)篇十四
    VR即虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality)的縮寫,它是一種通過計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬出來的一種近乎真實(shí)的仿真體驗(yàn)。而思政則是指思想政治教育,是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的一種重要教育活動(dòng)。將VR與思政相結(jié)合,可以使學(xué)生在模擬的虛擬環(huán)境中進(jìn)行思政課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),提高學(xué)生對(duì)思政教育的積極性和興趣。經(jīng)過個(gè)人的在VR思政課程中的參與和體驗(yàn),我對(duì)這種教育方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
    在VR思政課程中,我們不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,而是通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),進(jìn)入一個(gè)全新的視覺和聽覺的世界。我記得有一次,在思政課上,我們通過VR設(shè)備進(jìn)入了一個(gè)歷史的場(chǎng)景,身臨其境地觀看了毛澤東在中共一大會(huì)議上的講話。通過VR的身臨其境,我仿佛親眼目睹了那個(gè)歷史瞬間,毛澤東莊嚴(yán)的面容和慷慨激昂的演講讓我深深地感受到了他的偉大。這次VR體驗(yàn)給我留下了深刻的印象,也讓我對(duì)我所學(xué)的思政知識(shí)更加感興趣。
    而且,在VR思政課程中,我們不僅可以親身感受歷史的場(chǎng)景,還可以參與到歷史事件的決策中。通過VR技術(shù),我們可以扮演歷史人物,體驗(yàn)歷史事件,甚至參與歷史事件的決策過程。有一次,在思政課上,我們通過VR設(shè)備回到了南京大屠殺的現(xiàn)場(chǎng),親身體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)的恐怖和悲慘。在這個(gè)環(huán)境中,我們被要求扮演當(dāng)時(shí)的國際觀察團(tuán),觀察和記錄一切。通過這種身臨其境的體驗(yàn),我深深地感受到了南京大屠殺的殘忍和慘絕人寰的一面。這種參與感和親身經(jīng)歷的體驗(yàn),讓我更加了解歷史事件的真實(shí)性和重要性。
    此外,VR思政課程還可以拓寬我們的視野,增強(qiáng)我們的思考能力。通過VR技術(shù),我們可以進(jìn)入各種各樣的虛擬世界,與各種各樣的人物和場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)可以讓我們更加全面地了解不同的觀點(diǎn)和不同的文化。例如,有一次,在思政課上,我們通過VR設(shè)備參觀了不同國家的政治制度和文化背景。在這個(gè)虛擬世界中,我們與各個(gè)國家的人民進(jìn)行了交流,了解到了他們對(duì)各自國家發(fā)展的看法和態(tài)度。這種互動(dòng)讓我對(duì)世界有了更全面的了解,也讓我更加能夠思考問題,分析問題。
    通過參與VR思政課程,我深刻地體會(huì)到了其對(duì)思政教育的積極影響。通過VR技術(shù),我們可以更加深入地了解歷史,增加對(duì)思政知識(shí)的興趣。在VR思政課程中,我們可以親身體驗(yàn)歷史場(chǎng)景,參與到歷史事件的決策中,激發(fā)了我們參與思考和探索的熱情。而且,通過VR思政課程,我們的視野得到了拓寬,我們的思考能力得到了增強(qiáng)。這種通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行思政教育的方式,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,還可以增加學(xué)生的知識(shí)積累和思考能力,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)和道德觀念具有重要的意義。
    語文思政課心得體會(huì)篇十五
    今天思政課學(xué)習(xí)內(nèi)容是:學(xué)黨史頌黨恩,聽小英雄故事,做聽黨話跟黨走的好孩子。
    故事講述了小英雄李愛民與侵略者斗智斗勇,最后獻(xiàn)出了幼小生命的故事。他的故事激勵(lì)了一代又一代的人。敢于擔(dān)當(dāng),勇于獻(xiàn)身,用幼小的生命詮釋了“天下興亡,匹夫有責(zé)”的民族精神。“視死忽如歸”的英雄氣概更捍衛(wèi)著這一片紅色沃土。他就像一束澄明之光,照亮了后人心。
    像李愛民這樣的抗日小英雄很多,為了新中國為了社會(huì)主義共產(chǎn)主義而拋頭顱灑熱血的革命先烈更是多如天空中的繁星。一顆星星也許光芒微乎其微,但無數(shù)顆星星就能照亮前行的路。人類的歷史何其漫長,個(gè)人的生命又何其短暫,我們的革命先烈用短暫的生命輝映了漫長的'歷史,他們是播種者,卻不參與收獲;他們是手持火炬的人,卻消失在黎明前的黑暗中。
    我們今天生活在幸福之中的小朋友,不能忘記他們,要努力學(xué)習(xí)他們的愛國犧牲精神,立志獻(xiàn)身全面建設(shè)小康,復(fù)興中華的偉大事業(yè)。
    語文思政課心得體會(huì)篇十六
    當(dāng)春風(fēng)吹遍大江南北,吹遍祖國每一個(gè)角落的時(shí)候,做“新時(shí)代好少年”勁風(fēng)也隨之吹遍了我們書香的校園,吹進(jìn)同學(xué)們的心里,吹進(jìn)了我的心里面。
    就那兩個(gè)星期前來說吧!我去接表弟放學(xué),正好看見一群人在打球。我獨(dú)自一人坐在操場(chǎng)的籃球架子旁,看著他們打球。
    “叭!叭!”一個(gè)轉(zhuǎn)身,一跳,一投,瀟灑進(jìn)球。那個(gè)人洋洋得意,“別夸,別夸,基本操作!”“切!有什么了不起的?”敗方看不慣他的驕傲,一把奪過籃球。
    兩人相視之后,互相嘲諷道:
    “切!”
    “切!”
    又一場(chǎng)比賽開始。開始,雙方還是正常比賽,打得很激烈。不一會(huì)兒,比賽越來越不正常了,出現(xiàn)了故意推人、踩腳的現(xiàn)象,直接吵起來了。
    “你推我干嘛!”
    “怎么了嗎?我就是要推你!”
    “你很不爽嘛!”
    “咋?你想打我啊!”
    “就是要打你!”
    雙方擼起袖子,一副要“殺”了對(duì)方眼神,剛舉起拳頭,旁觀的人馬上就沖了出去,拉住了他們,最后等老師來了,才解決這事。
    語文思政課心得體會(huì)篇十七
    思政課是大學(xué)教育中不可或缺的一環(huán),它是一門關(guān)注思想、價(jià)值觀和文化傳承的學(xué)科。與其他學(xué)科相比,思政課的特殊性在于它關(guān)乎于人的精神需求和社會(huì)責(zé)任。在維護(hù)國家安全、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧中,思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課,領(lǐng)悟其中的真諦,將會(huì)影響我們今后的思考方向和人生價(jià)值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會(huì),希望對(duì)其他學(xué)習(xí)者同樣有所收獲。
    第二段:思想啟迪
    思政課可以啟迪我們的思維,讓我們認(rèn)識(shí)到人們?cè)谶^去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會(huì)問題。它的目的在于激發(fā)我們對(duì)于社會(huì)問題的思考,并將這些問題進(jìn)行分析和解決。一些抽象的思想概念,例如自由、平等、公正、人權(quán)等,也會(huì)逐漸在思政課的教學(xué)中得到深入的解析。
    在思政課中,我們能了解一些社會(huì)事實(shí),例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)動(dòng)蕩、道德規(guī)范等。此外,思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強(qiáng)思想教育等。通過思政課的學(xué)習(xí),我們可以從一個(gè)全新的角度看待社會(huì)問題,理解社會(huì)發(fā)展,從而更好地為人民服務(wù)。
    第三段:人生思考
    思政課可以使我們從更高、更遠(yuǎn)的視野看待人生,理性思考人生的價(jià)值和意義,思考人類社會(huì)的未來發(fā)展。在思政課上,我們可以學(xué)習(xí)到許多文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)及歷史文化等課程,這些課程會(huì)讓我們對(duì)生命進(jìn)行更加深刻的反思。
    這些反思能夠提高我們的價(jià)值觀,使我們從自身和社會(huì)的角度進(jìn)行思考,了解我們?cè)谏鐣?huì)中扮演的角色和責(zé)任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向,亦可以更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn),拓展自己的思維領(lǐng)域和思考深度。
    第四段:道德建設(shè)
    思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念,教育我們道德的核心價(jià)值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會(huì)、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容,從而引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)道德和規(guī)范行為方式,培養(yǎng)我們的道德責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
    在思政課上,我們能夠認(rèn)識(shí)到道德法律是保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公正的重要工具,也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標(biāo)準(zhǔn)的存在。同時(shí),思政課上還讓我們更加關(guān)注周圍環(huán)境和身邊的人,從而提高我們行為的審慎度和社會(huì)責(zé)任感。
    第五段:綜合化
    思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導(dǎo)我們道德、指明人生價(jià)值,更可提高我們的思考深度和思考廣度。
    通過思政課的學(xué)習(xí),我們能夠開闊視野,深化思考,增長知識(shí),提高人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感。思政課成為了我們?nèi)粘I钪械木裰笇?dǎo),也是我們成為一名公民的必要條件。
    總體來看,思政課不僅是必修課,更可看作是一種人生體驗(yàn)的方式和對(duì)我們?nèi)松l(fā)展和成長的一種重要引領(lǐng)。希望我今后能夠更加深入地學(xué)習(xí)思政課,盡快掌握其中所包含的意義和價(jià)值,更有效地為祖國的未來做貢獻(xiàn)。
    語文思政課心得體會(huì)篇十八
    思政類課程是高校教育中重要的一環(huán),它致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在我上大學(xué)的這段時(shí)間里,我參加了大量的思政類課程,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)思政類課程的幾點(diǎn)思考。
    首先,思政類課程讓我意識(shí)到自身的價(jià)值觀和人生選擇的重要性。通過學(xué)習(xí)倫理學(xué)、哲學(xué)、道德教育等課程,我開始思考什么是真正有意義的人生,什么是人們?cè)谧非笮腋r(shí)應(yīng)該堅(jiān)守的核心價(jià)值觀。在這些課程的引導(dǎo)下,我逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值不僅僅是經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上的追求,更應(yīng)該注重內(nèi)心的精神追求和道德行為。這種意識(shí)使我在面臨人生選擇時(shí)更加明確自己的目標(biāo)和方向,不輕易受外界誘惑和迷失。
    其次,思政類課程開拓了我的思維方式和觀念。在大學(xué)的思政課上,老師們經(jīng)常以問題導(dǎo)向的方式進(jìn)行授課,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和不同觀點(diǎn)的交流。這樣的學(xué)習(xí)氛圍促使我逐漸擺脫了對(duì)傳統(tǒng)觀念的依賴和局限,開始勇于獨(dú)立思考和提出自己的見解。我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑并思考問題的本質(zhì),學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去看待和理解復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。這些都讓我更加開闊了眼界,增長了見識(shí),對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。
    第三,思政類課程加深了我對(duì)社會(huì)和國家發(fā)展的理解。政治、社會(huì)學(xué)、工作學(xué)等課程使我對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治制度和社會(huì)運(yùn)行機(jī)制等方面有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。我開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和公共問題,思考自己應(yīng)該如何在其中扮演積極的角色。例如,在學(xué)習(xí)公民道德與倫理課程時(shí),我深刻認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都應(yīng)該有履行公民責(zé)任的意識(shí),并積極參與到社會(huì)公益活動(dòng)中。這樣的課程讓我從一個(gè)狹窄的個(gè)人利益視角轉(zhuǎn)變到更廣闊的社會(huì)責(zé)任視角,增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。
    此外,思政類課程還鍛煉了我的批判思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行批判性思考,鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)分析問題、提出批評(píng)和建議。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和批判性思維的能力,使我能夠客觀地對(duì)待問題并提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí),在課堂上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作也是思政類課程的重要組成部分。學(xué)生們會(huì)被組織成小組,一起研討和解決問題。通過這樣的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)了與他人合作并共同追求目標(biāo)。
    綜上所述,思政類課程不僅僅是一門普通的學(xué)科,更是培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的重要途徑。通過思政類課程的學(xué)習(xí),我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的追求和價(jià)值觀,開拓思維方式和觀念,深入理解社會(huì)和國家的發(fā)展,并培養(yǎng)了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信這些思政類課程所帶來的收獲和成長將伴隨著我一生,為我未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    語文思政課心得體會(huì)篇十九
    思政課是大學(xué)教育中一門基礎(chǔ)性的課程,旨在引導(dǎo)學(xué)生勇于探尋人文社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵,加深對(duì)主流價(jià)值觀的理解與認(rèn)識(shí),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在這門課程中,我深深地認(rèn)識(shí)到了思政的重要性,并在實(shí)踐中獲得了許多心得體會(huì)。
    第一段:思政課純粹而深刻
    思政課的特點(diǎn)是深刻、純粹,它不同于其他課程,它涵蓋的是人類智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產(chǎn)。它不僅是一門理論的學(xué)科,更是一門純粹的學(xué)科。思政是講述人類智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術(shù)和哲學(xué)的文化。在思政課的學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到了深?yuàn)W的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵,并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨(dú)立、自由的成長,賦予了我更加寬廣的精神世界。
    第二段:思政課的生動(dòng)教學(xué)
    對(duì)于思政課老師來說,最重要的一點(diǎn)是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動(dòng)教學(xué)讓我受益匪淺。老師不僅會(huì)把學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)教給我們,同時(shí)還會(huì)應(yīng)用相關(guān)的案例,使我們能夠真正了解學(xué)科所涉及的內(nèi)容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對(duì)思政課深刻的理解和對(duì)生活的觀察,使得教學(xué)過程中,更能夠體現(xiàn)出科學(xué)性與對(duì)生活的貼近,同時(shí)也讓我們獲得了對(duì)跨學(xué)科的了解和受益。
    第三段:思政課的代入感
    思政課停泊在人文社科領(lǐng)域,但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關(guān)聯(lián)的東西。思政課的重點(diǎn)是貫穿于人類歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì),給了我們對(duì)社會(huì)事務(wù)的觀察,以及思考社會(huì)問題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn),專業(yè)知識(shí)之中有我們做為公民有責(zé)任承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任的問題,或者是我們應(yīng)該對(duì)國家、社會(huì)產(chǎn)生怎樣的貢獻(xiàn)等等,課程內(nèi)容的這些方面都是有深刻的感受,把我們的學(xué)習(xí)要求和自己身在其中的社會(huì)實(shí)際聯(lián)系在了一起。
    第四段:思政課的思考與記錄
    在學(xué)習(xí)思政課的過程中,我深深地意識(shí)到了記錄自己的想法和思考的重要性。學(xué)習(xí)思政課不僅是接收知識(shí),也是能夠產(chǎn)生思考的課程。在思考的過程中,我們需要記錄,這樣有助于加深我們的印象,理清思路。而這些對(duì)于我們個(gè)人的成長,提高思考能力,更具有重要意義。
    第五段:思政課的實(shí)踐環(huán)節(jié)
    思政課不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),還有實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思政課學(xué)習(xí)中的一個(gè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)踐活動(dòng)有助于我們理解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì),并將學(xué)科將知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們的生活經(jīng)驗(yàn)。除此之外,思政課還培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感,比如志愿服務(wù)、愛國活動(dòng)等等。這些實(shí)踐活動(dòng)雖然不是思政課的內(nèi)容,但它們卻是思政課深度和廣度的延伸,也是思政課教學(xué)成效的切實(shí)體現(xiàn)。
    總之,思政課是我們大學(xué)生必修的一門課程,它是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是我們成長過程中的必不可少的功課。我們通過思政課,可以更好地了解自身、了解社會(huì)、了解國家。思政課教育貫穿了我們的此后學(xué)習(xí),思政的學(xué)習(xí)與思考貫穿了我們的整個(gè)人生。因此,我們要牢記思政課的意義,沉浸于其中,獲得深刻的思想認(rèn)識(shí)。
    語文思政課心得體會(huì)篇二十
    為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強(qiáng)大力量,日前,教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。
    衡水學(xué)院黨委高度重視此次“思政大課”,將其作為疫情防控期間思政課教學(xué)的重要內(nèi)容,統(tǒng)籌安排,周密部署,及時(shí)印發(fā)通知,合理調(diào)整在線教學(xué)計(jì)劃,組織思政課教師和輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo),相關(guān)部門和二級(jí)學(xué)院積極配合,把“思政大課”收看組織工作落到了實(shí)處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與全國大學(xué)生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
    直播課堂結(jié)束后,該校馬克思主義學(xué)院組織全體思政課專兼職教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)分享和交流,并結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》等課程分別組織學(xué)生展開了學(xué)習(xí)討論。學(xué)工部、各二級(jí)學(xué)院積極有效組織班級(jí)輔導(dǎo)員通過召開線上主題班會(huì)的形式與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)收獲,加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果。
    思政課教師們紛紛表示,“教書育人”,育是重中之重,如何培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí),是作為一名思想政治理論課的責(zé)任。在抗擊疫情期間,“全國大學(xué)生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結(jié)合,使“四個(gè)自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學(xué)生當(dāng)中,又深入聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生們對(duì)當(dāng)下疫情有了進(jìn)一步的了解。在此次“思政大課”中,四位教授對(duì)于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對(duì)思政課理論知識(shí)的理解,讓大家受益匪淺。同學(xué)們紛紛表示,看完這次“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動(dòng),更加深刻的了解到作為一名大學(xué)生當(dāng)前的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是什么。面對(duì)疫情,更重要的責(zé)任是不要給社會(huì)增加壓力,為祖國心往一處想,勁往一處使。少年強(qiáng)則國強(qiáng),青年學(xué)生要把國家的命運(yùn)和自己的命運(yùn)緊密結(jié)合起來,進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,弘揚(yáng)愛國主義精神,厚植家國情懷,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),勇?lián)鷼v史使命。
    通過此次“思政大課”的學(xué)習(xí)和討論,師生們更加堅(jiān)定了打贏這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心,更加深刻認(rèn)識(shí)到抗擊疫情彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定了“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
    防疫思政課觀后感
    在大家喜迎,張燈結(jié)彩的時(shí)候,迎來的不是過年的歡聲笑語,而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增,四千、五千、一萬,每增一點(diǎn)都牽動(dòng)著國人的心。
    磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時(shí)。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻。
    災(zāi)情就是命令,防疫就是責(zé)任?!鞍滓绿焓埂笔菓?zhàn)“疫”一線“最美逆行者”,他們舍小家為大家,義無反顧地奔赴疫情防控一線,用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時(shí)間,用強(qiáng)大的責(zé)任心守護(hù)著每一個(gè)病人的生命安全。
    總有一種力量激勵(lì)我們前行,總有一種精神讓我們淚流滿面,自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來,億萬中華兒女萬眾一心,眾志成城,共克時(shí)艱,戰(zhàn)“疫”路上的一個(gè)個(gè)“好人”,一件件“好事”走進(jìn)我們的視野,他們的事跡,他們的名字……感動(dòng)著我們,凝聚起社會(huì)正能量,號(hào)召著我們必有信心和決心打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場(chǎng),但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、明確了理想,今后的歲月定將不負(fù)韶華。
    雖然新型冠狀病毒肺炎來勢(shì)洶洶,給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們,作為社會(huì)主義的接班人,要把這次的疫情當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),去學(xué)習(xí)前輩們這種處變不驚,舍己為人的精神,我們要利用好這個(gè)機(jī)會(huì),靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大,是我們每個(gè)人的使命。
    另外,還要學(xué)會(huì)如何做好防護(hù)措施:。盡量不出門,如果必須要去公共場(chǎng)所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞,這樣會(huì)降低免疫力。不能吃野味,從自己做起,從每一個(gè)家庭做起,沒有買賣,就沒有傷害。
    最后為逆行的勇士祈福,愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
    防疫思政課觀后感
    堅(jiān)持全國一盤棋,集中力量辦大事,這是中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感,從快速應(yīng)對(duì)h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入,我國應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實(shí)踐表明,發(fā)揮好制度優(yōu)勢(shì),各地各部門各司其職、通力合作,我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視,中央政治局常委會(huì)已兩次召開會(huì)議專題研究部署疫情防控工作,中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次開會(huì)研究部署疫情防控工作,中央指導(dǎo)組積極開展工作。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,各方面共同努力,防控工作正有力開展。面對(duì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情形勢(shì),只有進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)施策,才能有效遏制疫情蔓延勢(shì)頭、堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
    疫情防控是一場(chǎng)阻擊戰(zhàn),也是一場(chǎng)總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強(qiáng)大局意識(shí)和全局觀念,堅(jiān)決服從中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的指揮,自覺在大局下思考,在大局下行動(dòng)。疫情面前,全國各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措,既要考慮本地區(qū)本領(lǐng)域防控需要,也要考慮對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、對(duì)全國防控的影響。要主動(dòng)融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡(luò),做到相互協(xié)作、共克時(shí)艱。
    堅(jiān)持全國一盤棋,打好防控總體戰(zhàn),需要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一,著力做好重點(diǎn)地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點(diǎn)地區(qū)的疫情控制住了,才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國疫情蔓延局面。當(dāng)前,湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點(diǎn)抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌,堅(jiān)決把救治資源和防護(hù)資源集中到抗擊疫情第一線,優(yōu)先滿足一線醫(yī)護(hù)人員和救治病人需要。要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)防控,嚴(yán)格落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療措施,完善和強(qiáng)化防止疫情向外擴(kuò)散的措施。各地區(qū)要強(qiáng)化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理,做好春節(jié)后返程疫情防控工作,采取更加周密精準(zhǔn)、更加管用有效的措施,切實(shí)防止疫情蔓延。
    疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問題,而是全方位的工作,各項(xiàng)工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強(qiáng)醫(yī)療防護(hù)物資供應(yīng)到加快應(yīng)急科研項(xiàng)目攻關(guān),從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應(yīng)到做好宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作,防控工作環(huán)環(huán)相扣,任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令,防控就是責(zé)任。壓緊壓實(shí)各方責(zé)任,把各方力量調(diào)動(dòng)起來,把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量,就沒有戰(zhàn)勝不了的病魔,就沒有跨不過去的溝坎。