優(yōu)秀授課后的心得體會(huì)(模板17篇)

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    心得體會(huì)是我們對自身經(jīng)歷和感受的思考和總結(jié),可以幫助我們不斷提升自己。要注意心得體會(huì)的結(jié)構(gòu),包括導(dǎo)入、主體和結(jié)論等部分的合理組織。下面是一些心得體會(huì)的案例,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用于實(shí)際寫作中。
    授課后的心得體會(huì)篇一
    作為一名教師,每次授課結(jié)束后,我都會(huì)反思和總結(jié)這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些心得使我能夠更好地調(diào)整教學(xué)方式,提升教學(xué)效果,增進(jìn)學(xué)生與我的互動(dòng)和合作。下面我將分享一些我在授課后得出的心得體會(huì)。
    首先,我意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力和興趣,因此,我應(yīng)該對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。在我設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí),我注重針對學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行差別化教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中,感受到成功的喜悅。此外,我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,聽取他們的建議和意見,以便更好地調(diào)整我的教學(xué)策略。
    其次,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。學(xué)生們對課堂的興趣和參與度直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)效果。因此,我努力尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例和生活中的例子,以吸引學(xué)生的注意力并引起他們的興趣。對于一些較為抽象或難以理解的概念,我會(huì)通過游戲、小組合作或多媒體等方式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生們能夠以更有趣的方式來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
    第三,我注意到鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的重要性。當(dāng)學(xué)生參與度高時(shí),他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)相應(yīng)提高。因此,我盡可能地給每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)參與課堂討論和活動(dòng),鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。此外,我還會(huì)對學(xué)生的積極參與給予肯定和鼓勵(lì),使他們在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。
    第四,我認(rèn)識(shí)到及時(shí)反饋對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生需要知道自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)如何,以便做出相應(yīng)的調(diào)整和提高。因此,我會(huì)定期給學(xué)生提供有關(guān)他們學(xué)習(xí)成果的反饋,包括贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和提出對他們的建議。同時(shí),我還會(huì)與學(xué)生和他們的家長進(jìn)行溝通,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需要,以便幫助他們更好地學(xué)習(xí)。
    最后,我發(fā)現(xiàn)注重課堂的參與和互動(dòng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在課堂中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,讓他們相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)或討論題目,讓學(xué)生通過合作與互動(dòng)來解決問題。這樣不僅能夠增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神,也能夠使他們更好地理解和掌握知識(shí)。
    總之,每次授課后的心得體會(huì)是我不斷提升自己的機(jī)會(huì)。通過反思和總結(jié),我不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以更好地滿足學(xué)生的需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)努力,以成為一名更好的教師,為學(xué)生提供更好的教育。
    授課后的心得體會(huì)篇二
    授課是一種對知識(shí)的傳遞與分享,同時(shí)也是一場互動(dòng)的過程。隨著授課結(jié)束,一股滿足感涌上心頭,但與此同時(shí),也會(huì)有一些心得和反思。在這篇文章中,我將分享自己關(guān)于授課后的心得體會(huì)。
    首先,授課不僅是知識(shí)的傳遞,更是學(xué)習(xí)的過程。在授課過程中,我不僅需要研究和準(zhǔn)備相關(guān)的知識(shí)資料,還需要深入了解學(xué)生的需求和水平。通過這個(gè)過程,我不僅鞏固了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還培養(yǎng)了自己的教學(xué)技巧。與此同時(shí),我也通過與學(xué)生的互動(dòng),了解到他們對知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)方式。這使我在以后的教學(xué)中能夠更好地針對學(xué)生的需要來制定教學(xué)計(jì)劃,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    其次,授課給予我了展示自己的機(jī)會(huì)。通過授課,不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要以身作則,成為學(xué)生的榜樣。在我授課的過程中,我注重以課堂為中心,用生動(dòng)的教學(xué)方法和實(shí)例,激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí),我還注重提升自己的表達(dá)和演講技巧,讓學(xué)生在我的演講中感受到我的熱情和專業(yè)能力。這種展示自己的機(jī)會(huì)讓我更加自信和成熟,也為我以后的教學(xué)和演講提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    此外,授課也讓我反思自己。在授課后,我會(huì)回顧整個(gè)過程,思考自己的亮點(diǎn)和不足之處。首先,我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略,思考有沒有更好的方式和技巧能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次,我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋和建議,了解他們對我的教學(xué)滿意度以及對我的改進(jìn)意見。這種反思能夠幫助我不斷成長,成為一名更好的教師。
    最后,授課后的心得體會(huì)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育是傳遞知識(shí)和培養(yǎng)人才的重要途徑,是改變社會(huì)和推動(dòng)進(jìn)步的基石。通過授課,我能夠親身體會(huì)到自己對學(xué)生的影響力,看到他們在學(xué)習(xí)中逐漸成長和進(jìn)步。這種成就感讓我充滿動(dòng)力,更加堅(jiān)定了我從事教育工作的決心和使命感。
    總結(jié)起來,授課后的心得體會(huì)是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己、提高自己和反思自己的過程。通過授課,我不僅提高了自己的教學(xué)技巧,還展示了自己的能力,反思了自己的不足,并認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。我相信,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,不斷完善自己,為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
    授課后的心得體會(huì)篇三
    授課是教師與學(xué)生之間的一種重要的交流方式,在教育教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師,我有幸能夠擔(dān)任授課的角色,在每一次授課后,我都會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思,從中找到不足和收獲,不斷提升自己的教學(xué)能力。
    第二段:反思教學(xué)過程
    每一次授課后,我都喜歡對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思。我會(huì)思考自己的授課目標(biāo)是否明確,教學(xué)內(nèi)容是否易于理解,是否用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),以及學(xué)生是否能夠充分參與課堂活動(dòng)。通過反思,我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,如有時(shí)候講解不夠清晰,或者忽略了一些細(xì)節(jié)等。這些反思督促我不斷完善自己的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    第三段:傾聽學(xué)生的反饋
    為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我時(shí)常會(huì)傾聽他們的反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生就課堂的內(nèi)容、教學(xué)方式、作業(yè)布置等方面給出自己的意見和建議。通過與學(xué)生的交流,我能夠了解到他們在學(xué)習(xí)中的問題和困惑,進(jìn)而對自己的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。有時(shí)候,學(xué)生會(huì)提出一些我沒有預(yù)料到的問題,這對我來說既是一次挑戰(zhàn),又是一次機(jī)會(huì),讓我更深入地思考并提供更具針對性的解答。
    第四段:認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生需求
    教學(xué)過程中,我也意識(shí)到不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求。有的學(xué)生可能需要更多的幫助和指導(dǎo),有的學(xué)生則有較高的學(xué)習(xí)自覺性和能力。因此,我在授課后會(huì)反思自己是否能夠隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。我會(huì)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂設(shè)置,確保每位學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)。
    第五段:總結(jié)與展望
    總結(jié)與展望是我授課后的重要環(huán)節(jié)。在總結(jié)中,我會(huì)對自己的教學(xué)效果進(jìn)行評估,并對自己的不足點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí),我也會(huì)對下一次授課進(jìn)行展望和準(zhǔn)備,考慮如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。通過總結(jié)與展望,我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,使每一次授課都更加精彩。
    結(jié)尾:
    授課后的心得體會(huì)對于我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過反思教學(xué)過程,傾聽學(xué)生的反饋,認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生需求,總結(jié)與展望,我不斷提高了自己的教學(xué)能力,達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信,只有不斷總結(jié)和反思,我們才能夠成為更好的教師,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
    授課后的心得體會(huì)篇四
    段落一:引言 (約200字)
    老師是孩子們成長道路上的引導(dǎo)者,他們的授課不僅僅是傳授知識(shí),更是一次次的心靈碰撞。作為一名小學(xué)老師,我的授課始終緊密圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,提升他們的學(xué)習(xí)興趣。在授課之后,我常常感受到一種深深的滿足和對教育事業(yè)的責(zé)任感。在這篇文章中,我將分享一些授課后的心得體會(huì),希望能夠激發(fā)更多教師的思考和反思。
    段落二:喚起學(xué)生的興趣 (約200字)
    在授課過程中,我發(fā)現(xiàn)喚起學(xué)生的興趣是非常重要的,因?yàn)橹挥袑W(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,才能更好地掌握知識(shí)。因此,在課堂上我常常運(yùn)用生動(dòng)有趣的故事、活動(dòng)和趣味的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,我利用多媒體配合展示來講解數(shù)學(xué)題,利用游戲方式進(jìn)行英語單詞記憶,以及利用趣味的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來理解科學(xué)原理。通過這些方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高了,他們對知識(shí)的理解也更加深入。
    段落三:知識(shí)的傳授與點(diǎn)撥 (約300字)
    傳授知識(shí)是老師的職責(zé)之一。在課堂上,我注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性,幫助學(xué)生全面掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),我也注重對學(xué)生的個(gè)別點(diǎn)撥,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和理解能力都不盡相同。通過個(gè)性化的輔導(dǎo)和激勵(lì),我盡量幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這樣,每次授課之后,我都能看到學(xué)生們的進(jìn)步和成就,這是一種無法言喻的喜悅。
    段落四:學(xué)會(huì)思考和反思 (約300字)
    授課后的心得體會(huì)也讓我更加深刻地意識(shí)到,教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在課堂之外,我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時(shí),我自己也不斷反思自己的授課方式和方法,通過教育研討會(huì)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平。我相信,只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思,才能成為一名優(yōu)秀的老師,給予學(xué)生更好的教育。
    段落五:感悟與展望 (約200字)
    每一次授課都是一次互動(dòng)與學(xué)習(xí)的過程,我深深感受到教育事業(yè)的光榮和使命感。通過授課后的反思,我也更加明白,作為一名小學(xué)老師,我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式,為每位學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我希望更多的教師能夠思考自己的教學(xué)方式,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,共同為社會(huì)培養(yǎng)出更多有才華、有潛力的人才。
    總結(jié):通過授課后的心得體會(huì),我意識(shí)到作為一名小學(xué)老師的責(zé)任和使命感。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生們提供更好的教育。我相信,在教師的引導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛力,成為社會(huì)的棟梁之才。
    授課后的心得體會(huì)篇五
    老師授課是學(xué)生與知識(shí)相互交流的橋梁,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在老師授課后,學(xué)生會(huì)有不同的心得體會(huì)。對于我來說,授課不僅僅是知識(shí)的傳授,更是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的培養(yǎng)。我認(rèn)為,一個(gè)好的老師應(yīng)該具備善于啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也需要更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在老師授課后,我體會(huì)到了這些重要的教學(xué)理念和方法。
    首先,一個(gè)好的老師應(yīng)該善于啟發(fā)學(xué)生的思考。在授課中,我經(jīng)常遇到這樣的老師,他們不僅僅是把教科書上的知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是通過啟發(fā)學(xué)生的思考引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖鸢浮1热?,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,老師會(huì)提出一些與生活相關(guān)的問題,激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法不僅能增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性,更能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
    其次,一個(gè)好的老師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣。對于學(xué)生來說,沒有興趣就沒有動(dòng)力。一個(gè)好的老師不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更能把知識(shí)形式多樣化,采取趣味性和互動(dòng)性的方式進(jìn)行教學(xué)。在課堂中,老師可以通過實(shí)驗(yàn)、展示、游戲等手段吸引學(xué)生的注意力,讓他們在參與中學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣。興趣是最好的老師,只有學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,他們才能投入到學(xué)習(xí)中,取得更好的成績。
    再次,一個(gè)好的老師應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂上,老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。一個(gè)好的老師應(yīng)該通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考和學(xué)習(xí)的方法。只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自我提升的意識(shí)。老師可以通過提問、討論、研究等方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。
    最后,一個(gè)好的老師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。課堂是老師與學(xué)生之間相互溝通交流的平臺(tái)。在課堂上,老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提問、回答問題,展示自己的觀點(diǎn)和理解。通過與學(xué)生的互動(dòng),老師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑,及時(shí)做出調(diào)整和幫助。課后,老師可以與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或小組討論,更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
    在老師授課后的心得體會(huì)中,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的培養(yǎng)者。他們擅長啟發(fā)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。這些教學(xué)理念和方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,更培養(yǎng)了學(xué)生的思考和解決問題的能力。作為學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜老師的教誨,主動(dòng)參與到課堂中,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
    授課后的心得體會(huì)篇六
    現(xiàn)今社會(huì),教育被認(rèn)為是培養(yǎng)未來人才的重要途徑,而老師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,他們不僅需要全面掌握教材內(nèi)容,還要具備良好的傳授能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。在小學(xué)階段,老師授課后的心得體會(huì)對于他們的職業(yè)成長至關(guān)重要。本文將探討老師授課后的心得體會(huì),以及如何使其不斷提高自己的教學(xué)效果。
    第二段:深入體悟
    有句名言:“教學(xué)相長”。教師不僅需要將知識(shí)傳授給學(xué)生,還需要不斷開拓自己的知識(shí)面和教學(xué)方法。每一次授課結(jié)束,老師都應(yīng)該進(jìn)行反思和總結(jié),并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。例如,他們可以回顧自己在課堂上的表現(xiàn),思考哪些環(huán)節(jié)出色,哪些環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。同時(shí),也可以與其他教師進(jìn)行交流,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這些行為,老師能夠深入體悟,不斷完善自己的教學(xué)方法。
    第三段:善用評價(jià)與反饋
    評價(jià)與反饋在教學(xué)中具有重要意義。老師可以通過不同方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,比如定期考試、作業(yè)評定、小組互評等等。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并針對不同學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)反饋。例如,對于學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生,老師可以給予肯定和激勵(lì),以增強(qiáng)學(xué)生的自信心;對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,老師可以通過針對性的建議和指導(dǎo),幫助他們克服困難。通過善用評價(jià)與反饋,老師能夠更好地了解學(xué)生的需求,并使教學(xué)更加高效和個(gè)性化。
    第四段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維
    傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只注重知識(shí)的傳輸,忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而在當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新思維被認(rèn)為是培養(yǎng)未來人才的重要能力之一。因此,作為老師,他們需要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。例如,在某個(gè)科學(xué)課上,老師可以提出一個(gè)開放性的問題,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和思考,并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過這樣的教學(xué)方法,學(xué)生能夠在探索與實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,老師也能夠獲得對自己教學(xué)方法的反饋。
    第五段:反思與反饋
    作為老師,他們的成長需要不斷地反思與反饋。通過反思,老師能夠深入思考自己的教學(xué)方法和效果是否符合學(xué)生的需求。他們可以通過同事之間的交流、學(xué)生和家長的反饋等方式,對自己的教學(xué)效果進(jìn)行評估和反饋。對于存在的不足,老師需要勇于面對,積極調(diào)整自己的教學(xué)方法。同時(shí),老師可以參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討班,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。
    總結(jié):
    在小學(xué)階段,老師授課后的心得體會(huì)對于他們的教學(xué)效果和職業(yè)成長至關(guān)重要。通過深入體悟、善用評價(jià)與反饋、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和反思與反饋等方式,老師能夠不斷提高自己的教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和反思,才能成為一位優(yōu)秀的老師,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多價(jià)值。
    授課后的心得體會(huì)篇七
    作為一名小學(xué)教師,在授課前,我會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備工作。首先,我會(huì)對即將上的課程內(nèi)容進(jìn)行深入了解,熟悉課本內(nèi)容和教學(xué)大綱,確保自己理解透徹。其次,我會(huì)編寫詳細(xì)的教案,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價(jià)方式等。最后,我會(huì)準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具,為課堂上的教學(xué)活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。
    第二段:課堂上的教學(xué)過程
    在課堂上,我會(huì)盡力營造一個(gè)積極、活躍、富有互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)采用多種教學(xué)方法,如講解、討論、游戲等,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、積極提問并參與到課堂活動(dòng)中去。同時(shí),我也會(huì)通過課堂觀察和小組討論等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
    第三段:教學(xué)結(jié)束后的反思與總結(jié)
    教學(xué)結(jié)束后,我會(huì)對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思與總結(jié)。我會(huì)思考教學(xué)中存在的問題和不足之處,并尋找改進(jìn)和提高的方法。我會(huì)回顧自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否滿意,并從中尋找改進(jìn)的方向。此外,我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和探討,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
    第四段:對學(xué)生的反饋和評價(jià)
    作為一名教師,我最大的樂趣就是看到學(xué)生們在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步和成長。因此,我會(huì)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋和評價(jià)。我會(huì)積極鼓勵(lì)他們,并提供認(rèn)可和激勵(lì),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和問題,給予他們針對性的指導(dǎo)和幫助,促進(jìn)他們的進(jìn)步。
    第五段:思考與改進(jìn)的方向
    通過長期的教學(xué)實(shí)踐,我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的道路上,我將更加注重教學(xué)資源的整合和利用,提高課堂的生動(dòng)性和實(shí)效性。同時(shí),我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),開拓教育思維,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信,只有不斷思考和改進(jìn),才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求,更好地為學(xué)生服務(wù)。
    通過以上五個(gè)段落的連貫闡述,我希望能夠表達(dá)出作為一名小學(xué)教師在授課后的心得體會(huì)。授課前的準(zhǔn)備工作,課堂上的教學(xué)過程,教學(xué)結(jié)束后的反思與總結(jié),對學(xué)生的反饋和評價(jià),以及思考與改進(jìn)的方向,這些都是我作為教師時(shí)必須要面對和思考的問題。我相信,只有不斷地反思與總結(jié),才能提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
    授課后的心得體會(huì)篇八
    自從亞平老師開始在我們學(xué)校任教,他便以其優(yōu)秀的授課風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),贏得了許多同學(xué)的好評和贊賞。最近,我有幸參加了亞平老師的一節(jié)課,收獲匪淺,對其授課后我也有著一些感悟和體會(huì),下面我就來詳細(xì)感受一下。
    第二段:亞平老師精益求精的態(tài)度
    亞平老師的授課非常注重細(xì)節(jié),他總會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在上課期間,他會(huì)長時(shí)間坐在桌前備課,準(zhǔn)備所有教學(xué)資料,為上課時(shí)的講解做好充分準(zhǔn)備。而且課堂上、 他會(huì)時(shí)不時(shí)地征詢學(xué)生的意見,不斷改進(jìn)自己,以達(dá)到滿足學(xué)生需要的效果。這種教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度讓我十分感動(dòng)。
    第三段:亞平老師幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格
    亞平老師的授課風(fēng)格是生動(dòng)有趣的,他不會(huì)僅僅是講解書本中的概念和知識(shí)點(diǎn),而是會(huì)加入生動(dòng)的例子,從中讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。甚至,他會(huì)加入一些風(fēng)趣幽默的故事,讓大家在輕松的生氣中掌握知識(shí)。這種輕松有趣的學(xué)習(xí)方式,使我們更加有興趣去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
    第四段:亞平老師注重學(xué)生的自我思考
    亞平老師很注重學(xué)生的自我思考過程,他鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和自我思考,不斷在學(xué)習(xí)中成長和進(jìn)步。在課堂上,他會(huì)主動(dòng)提出一些問題,允許學(xué)生自由表達(dá)和討論。而且,在講解完畢后,他還會(huì)給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間,鼓勵(lì)大家自我思考。這樣的授課方式,有助于讓學(xué)生更深入的理解知識(shí),從而思維更靈活,成績也能夠更出色。
    第五段:結(jié)尾
    總之,上亞平老師的課讓我受益匪淺。亞平老師精益求精、幽默風(fēng)趣、注重學(xué)生自我思考的授課方式深深地印在我們的腦海中。在亞平老師的教學(xué)下,我們不僅學(xué)到了知識(shí),更是學(xué)會(huì)了思考,這是令人十分難忘的一次課堂經(jīng)歷。
    授課后的心得體會(huì)篇九
    亞平老師是我國知名的教育家和思想家,長期致力于教育事業(yè)的研究和實(shí)踐,被譽(yù)為“教育大師”。我很榮幸能夠在大學(xué)時(shí)期聆聽亞平老師的授課,對我產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響,下面我將分享一下亞平老師授課后的心得體會(huì)。
    第二段:講授內(nèi)容生動(dòng)且貼近實(shí)際
    亞平老師授課時(shí),總是以充滿激情、富有感染力的口吻為我們講述一些生動(dòng)的案例。他會(huì)用淺顯易懂的語言把復(fù)雜的學(xué)術(shù)理論講解給我們,還會(huì)借助親身經(jīng)歷向我們傳遞感性的學(xué)習(xí)知識(shí)。這種授課方式讓我們能夠更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也感受到亞平老師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。
    第三段:注重啟發(fā)思考和自我發(fā)現(xiàn)
    亞平老師的授課不僅僅是簡單的知識(shí)傳授,他注重啟發(fā)我們的思考,讓我們站在自己的角度去思考問題。在他的授課中,我們不僅僅是被要求記憶知識(shí)點(diǎn),更是被要求自我發(fā)現(xiàn)自己的問題并積極嘗試解決它們。這種思維方式和方法不僅僅在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)受益,更是在后來的職業(yè)生涯中受益無窮。
    第四段:推崇互動(dòng)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)
    亞平老師的授課風(fēng)格非常注重互動(dòng)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。在他的授課中,我們除了要參與討論,交流思想,更要提高溝通能力,培養(yǎng)問題解決能力。這種學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生更好地交流、協(xié)作和自我表達(dá),也能夠增強(qiáng)我們對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識(shí)和理解,這對我們未來的職業(yè)生涯帶來了很大的益處。
    第五段:總結(jié)亞平老師的授課對我的影響
    無論是作為教育大師還是作為人,亞平老師都給我留下了深刻的印象。他的授課方式和教育理念讓我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì),激發(fā)了我對于知識(shí)和智慧的渴望。在我學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)方面中,亞平老師的授課思想和方式都對我產(chǎn)生了積極的影響,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在自己的崗位上勇攀高峰。
    授課后的心得體會(huì)篇十
    授課是教師工作的重要環(huán)節(jié)之一,通過授課,教師能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)傳授給學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。而授課后的心得體會(huì),則是教師反思自己授課過程中的得失并進(jìn)行總結(jié)的重要活動(dòng)。在這篇文章中,我將分享我在最近一次授課后的心得體會(huì)。
    第二段:成功和失敗的授課經(jīng)驗(yàn)
    這次授課的主題是關(guān)于歷史上的一位偉人,我精心準(zhǔn)備了課件和教學(xué)案例,以期通過生動(dòng)有趣的授課方式激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的思維能力。在授課過程中,我采用了多媒體輔助教學(xué)的方式,通過圖片和視頻的展示,引起了學(xué)生的興趣。同時(shí),我還提供了相關(guān)的文獻(xiàn)和文章供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。這些都取得了很好的效果,學(xué)生積極參與并獲得了很多知識(shí)。
    然而,我也面臨了一些挑戰(zhàn)。在授課過程中,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生并沒有完全理解我的講解,他們存在著一些疑惑和模糊的地方。這讓我意識(shí)到我在課堂上的解釋可能不夠清晰,并且沒有給予他們足夠的時(shí)間去理解和吸收知識(shí)。這是我需要改進(jìn)的地方。
    第三段:反思與改進(jìn)
    當(dāng)我意識(shí)到自己的不足后,我決定通過反思和改進(jìn)來提高自己的授課水平。首先,我仔細(xì)回顧了我準(zhǔn)備的課件和教學(xué)案例,注意到其中一些內(nèi)容可能較為復(fù)雜,難以理解。為了解決這個(gè)問題,我決定對這些內(nèi)容進(jìn)行簡化,并提供更多的例子和案例來幫助學(xué)生更好地理解。
    其次,我也開始意識(shí)到在課堂上給予學(xué)生足夠時(shí)間思考和回答問題的重要性。于是,我調(diào)整了授課的節(jié)奏,給予學(xué)生在課堂上思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極提問,與他們進(jìn)行互動(dòng),以更好地理解他們的問題和困惑,并盡力給予他們明確的答案和解決方案。
    第四段:改進(jìn)效果與總結(jié)
    在進(jìn)行改進(jìn)后的授課中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度有了明顯的提高。他們更加積極地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),對課堂內(nèi)容有更深入的理解。與此同時(shí),我也收到了很多的反饋,學(xué)生對我的課程內(nèi)容和授課方式表示了肯定和贊揚(yáng)。這讓我更加堅(jiān)定了提高自己的決心,并認(rèn)識(shí)到進(jìn)行反思和改進(jìn)的重要性。
    通過這次授課后的心得體會(huì),我意識(shí)到作為一名教師,不斷地反思和改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有不斷地調(diào)整和優(yōu)化自己的授課方式,才能更好地滿足學(xué)生的需求,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。因此,我將繼續(xù)保持反思和改進(jìn)的態(tài)度,并不斷探索和嘗試適合不同學(xué)生的教學(xué)方法,以提升我的教學(xué)能力和水平。
    第五段:總結(jié)
    通過對授課后的心得體會(huì)的反思,我深刻認(rèn)識(shí)到反思和改進(jìn)對于教師來說是至關(guān)重要的。只有不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn),才能夠提高自己的教學(xué)效果,并更好地滿足學(xué)生的需求。因此,作為一名教師,我們要時(shí)刻保持對教學(xué)的熱情和責(zé)任心,并不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以期更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展。
    授課后的心得體會(huì)篇十一
     非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì),參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?BR>     作為一名青年教師應(yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:
     一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
     古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。
     備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
     備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
     二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率
     在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
     1、要注重新課的引入
     好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
     2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)
     教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
     3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
     課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
     4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段
     由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性,既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ),又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力,單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的,因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看,使學(xué)生更容易理解和接受,同時(shí),增加了同學(xué)的興趣,注意力也有所提升。
     因此,在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。
     課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等,而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解,從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
     三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題
     1、語速適中,抑揚(yáng)頓挫
     語速過快,學(xué)生沒有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽覺疲勞。
     語速過慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。
     因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
     2、要善于維持課堂秩序和氣氛
     通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
     3、適當(dāng)?shù)木嚯x
     在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái),拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
     4、時(shí)間的把握
     實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間,因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍,既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐,還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié),總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
     5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
     我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
     四、今后要學(xué)習(xí)的地方
     我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。
     除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
     總而言之,青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛自己的工作,對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。
     以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì),請各位專家老師們給予批評與指正。
     謝謝!
    
     在本學(xué)期里,我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足,通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
     下面是我的幾點(diǎn)體會(huì):
     一.認(rèn)真?zhèn)湔n
     在這次講課中,我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分,所以出現(xiàn)了不少狀況。
     在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì),認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課,所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的',往往能起到事半功倍的效果。
     喔認(rèn)為教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
     如果備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)力氣。
     再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
     在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
     教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
     同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。
     在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
     由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
     二.講課清晰
     在第一次的講課之后,在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。
     比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡;在講臺(tái)上有些緊張沒有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課;沒有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏,條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理,講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。
     經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn),有很大的提高。
     我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保提高教學(xué)效率。
     在授課中,要自己給自己信心,要給自己心理暗示我可以將這門課,而且可以講的很出色。
     在講課中要用飽滿的熱情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生的參與度,講課要條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
     自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。
     在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入,進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過度。
     好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
     在新課的講解中要精講精練,注重啟發(fā)同學(xué)思考。
     在今后的授課中,要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。
     在講的過程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
     三.課堂互動(dòng)
     在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題,調(diào)動(dòng)他們的積極性。
     這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率,而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松,不至于那么緊張。
     教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片,使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。
     所以,優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。
     教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信,使他們充分發(fā)揮才智,展現(xiàn)風(fēng)采。
     尊重學(xué)生,平等交流。
     教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。
     尊重學(xué)生的個(gè)性與思想,與之平等交流與對話,有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍,使課堂閃耀著人性的光芒。
     四.時(shí)間分配
     教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源,它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排,教學(xué)時(shí)間的合理分配勢必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
     在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。
     說課要分秒必爭這是對時(shí)間的把握,既要充分利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問題說清說透,也要有停頓,更要注意不能超時(shí),有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木啞?BR>     做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解,適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。
     在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間,作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié),總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。
     老師對待學(xué)生方面要一視同仁。
     要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系,老師要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
     總而言之,通過這次講課,我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易,一句俗語“臺(tái)下十年工,臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。
     雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方,但我真的收獲了很多。
     在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。
     除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
     作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛自己的工作,我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中,對工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足;其次要熱愛自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。
     在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練,鍛煉自己的表達(dá)能力,以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。
     再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),在以后我會(huì)更加努力的。
     以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì),請各位老師們給予批評與指正。
     謝謝!
    授課后的心得體會(huì)篇十二
    非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì),參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂
    教學(xué)
    質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:
    一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
    古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
    二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率。在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
    1、要注重新課的引入。好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
    2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
    3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
    4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等,而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解,從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
    三、
    在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題
    1、語速適中,抑揚(yáng)頓挫。語速過快,學(xué)生沒有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
    2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
    3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái),拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
    4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
    四、今后要學(xué)習(xí)的地方
    我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
    第一次講課心得體會(huì) 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森
    4月26日星期五上午第四節(jié)課,我第一次站上了高2014級13班的講臺(tái),經(jīng)過了一個(gè)多月的聽課,我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課,說實(shí)話,雖然整堂課中,我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課,但我一點(diǎn)也不緊張,也許是由于備課比較充分吧,當(dāng)時(shí)寫好教案后,感覺很茫然,不知所措,心里很沒底,老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí),問題很多,講得結(jié)結(jié)巴巴的,并且前后銜接不自然,邏輯性也不強(qiáng),不過,我還是信心滿滿,積極改正自己的不足,力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
    第一次正式上課,一方面,感覺時(shí)間過得很快,不知不覺,四十分鐘就過去了,另一方面,感覺自己還沒講過癮。講完課后,本以為自己講得很差,會(huì)被老師批評,沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我:“你的這次講課效果還可以”,聽到這句話,繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了,心里不禁樂了一番,不過這堂課也不是沒有問題,指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
    1、要想上好一堂課,備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解,包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ),一堂課備得充分與否,在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
    2、要想上好一堂課,充分的備課當(dāng)然必不可少,但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,因此,在課堂上,可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié),互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂,又能提高學(xué)生積極性。
    3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者,而教師則是講臺(tái)上的表演者,教師也需要表演藝術(shù),其中最重要的莫過于教師在講臺(tái)上的語言,包括肢體語言,前者要有幽默感,并且講話時(shí)語速不宜過快,該慢下來時(shí)就慢下來,最好抑揚(yáng)頓挫,該停頓的地方要停頓,后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?BR>    4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分,但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講,而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
    5、隨時(shí)保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個(gè)毛病,那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情,接下來,聲音便慢慢變小了,說話的語調(diào)也開始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去,一堂課下來,學(xué)生可能只聽了前面那十幾分鐘的內(nèi)容,后面的時(shí)間里,他們要么埋頭自學(xué),要么走神了。
    6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性,那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí),與其講一大堆理論,還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。
    7、在課堂上,教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生,因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表揚(yáng),過于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果,表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
    8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對于板書,該擦的可以擦去,一般保留最重要的內(nèi)容,并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn),寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫,不要背對著同學(xué),這樣,教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說話,同時(shí),也能把更多的注意力放在同學(xué)身上,做到邊寫邊講解。
    但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西,自己感覺才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期,我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我,為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起,自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善,各位老師集思廣益,梁老師給我提了不少有用的建議,讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),也開闊了自己的眼界,增長了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美,就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練,就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語。總之,通過向其他老師的學(xué)習(xí),讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來。
    通過這次公開課,自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距:
    第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受,但也是最深的收獲。通過聽課老師,以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo),雖然自己的話不多,但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題,一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo),可以讓孩子一下子打開思路,在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。
    而回想自己的課堂,講用乘除法兩部計(jì)算解決問題時(shí),放佛自己在唱獨(dú)角戲,很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里,學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性,根本保持不了很長的時(shí)間。同時(shí),學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中,缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教,同事是引導(dǎo),而我卻是在指揮。所以,今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中,抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點(diǎn),反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
    第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題,你就要有明確的回復(fù);學(xué)生回答錯(cuò)誤,你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。等等這些,都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言,慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同,用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
    第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以,但是和學(xué)校的老師一比,自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真,該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來,一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)知識(shí)的一些關(guān)鍵之處也許就沒有抓住。
    第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課,備好學(xué)生與教材,復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對補(bǔ)充平均分的問題掌握不好,自己也沒有能采取措施應(yīng)對這種突發(fā)情況。其中,首先、要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對策。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
    第五、板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤,可能太緊張,也暴露了自己沒有提前設(shè)計(jì)好板書,哪些隨寫隨擦,哪些板書需要留到最后。 再來談?wù)勛约旱氖斋@。
    第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西,但是之后,自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人,但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力,應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去,才可以讓自己的頭抬起來。
    第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專家,所以今后要注意自己自身的積累?,F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步,就不要怕累,動(dòng)起來,勤一點(diǎn)。
    第三、多請教,人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候,各位老師集思廣益,為我出了不少的點(diǎn)子。所以,要知道每位老師都有屬于自己的東西,多學(xué)習(xí),不丟人。自己得到的很多東西,還是需要同事的幫助,需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來了,今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情,要慢慢來,急不得。
    通過這次公開課,我感觸頗深,也明確了自己的不足,同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo),很明確,就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力??此坪唵?,但是我的確不知道自己要付出多少,積累多久。不過,我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐,我的奮斗也將更加坦然。
    授課后的心得體會(huì)篇十三
    20xx年6月20日10時(shí)許,我懷著激動(dòng)的心情觀看了神舟十號(hào)員在太空給上的一堂別開生面的科普課,看見實(shí)地演示太空質(zhì)量測量,單擺運(yùn)動(dòng),陀螺運(yùn)動(dòng),制作水膜,制作水球等實(shí)驗(yàn),我第一次體驗(yàn)到了太空中原來如此的神奇和生動(dòng)。
    看到這些,我的心沸騰了。這是我國首次太空授課,雖然這只是我國航天事業(yè)所走過的小小的一步,但是也見證了我國航天事業(yè)取得飛速的發(fā)展,使我國建立永久空間站的夢想慢慢切近。
    神舟十號(hào)載人飛船在近日成功發(fā)射成功后,我一直在關(guān)注著,今天,看見航天員在太空中為我們講解太空知識(shí),使我既驚喜又激動(dòng)。我國載人航天事業(yè)的`發(fā)展,讓人類突破了地球的束縛,為世界開辟了宇宙探索的新的廣闊空間,怎能不叫人激動(dòng)呢?但我們在聆聽了航天員描述外太空的瑰麗和燦爛后,更應(yīng)該看到航天工作者為此所付出的艱辛與努力。要經(jīng)常檢查和排除自己身上的缺點(diǎn)和不足,象航天人那樣,做事認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實(shí)實(shí),不怕吃苦,勤學(xué)好問,在學(xué)校中,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),尊重師長,與同學(xué)之間相互關(guān)心;做一個(gè)好孩子。
    授課后的心得體會(huì)篇十四
    20xx春天這個(gè)開學(xué)季畢竟不平凡。疫情之下,醫(yī)務(wù)工作者逆行而上,奔向武漢;社區(qū)干部挨戶排查,守住防線;警務(wù)人員嚴(yán)陣以待,穩(wěn)定社會(huì)……各行各業(yè)都展示了自己在特殊時(shí)期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而作為一名人民教師,也開始探索疫情之下應(yīng)該做些什么。
    一、凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢——掌握先進(jìn)技能
    二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容,我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識(shí)到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì)議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng),對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會(huì)議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來,在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候,我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘,經(jīng)多位教師嘗試后,我校確定使用釘釘。
    我們經(jīng)常說“要教給學(xué)生一杯水,自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代,一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說:疫情之下,全民變成了廚子,老師變成了主播,這個(gè)社會(huì)要改變誰都不會(huì)事先打招呼的。確實(shí)是這樣,就像當(dāng)年狄更斯說的:這是最好的時(shí)代,也是最壞的時(shí)代。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐,故步自封,這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。如果快人一步,多學(xué)點(diǎn)知識(shí),有一技傍身,在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì)是你。
    二、事以微巧成,以拙疏敗 ——有效使用網(wǎng)絡(luò)
    上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒有效果,但教師如果能有效使用平臺(tái)上的功能,還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺(tái)上的功能,多思考這些功能的使用方法,多開發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。
    我們都知道,平時(shí)上課要看出勤率,那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時(shí)會(huì)整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒有觀看,哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問題,哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放,哪些學(xué)生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生,監(jiān)督學(xué)生,并邀請家長配合,那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽課而已。
    作業(yè)是課堂的延伸,是檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫作業(yè)是對已學(xué)知識(shí)的一種鞏固,還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后,課代表收作業(yè)交給老師,老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略,反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提交,支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學(xué)生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看,還可以打回訂正。教師與有錯(cuò)誤的學(xué)生溝通更私密,對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開。對于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。
    當(dāng)然,這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。
    三、金聲玉振,智周萬物——豐富課堂內(nèi)容
    無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂,課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計(jì)者是教師,一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識(shí)是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì)背景下,教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。
    傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施,課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料,講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調(diào)取,充實(shí)教學(xué)。一般來說,教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好,不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載,可能平時(shí)一些受會(huì)員制限制的資料也能通過直播展示給學(xué)生,讓課堂內(nèi)容更豐富。
    在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子,質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到,很多學(xué)生是積極去面對這種形式的,他們年輕,更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲,有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下,學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個(gè)空間里,學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能,會(huì)更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴(yán)肅的面孔,對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂,像一個(gè)可愛的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問提出,甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說心事。面對學(xué)生良好的適應(yīng)力,真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身。
    教師面對著新的時(shí)代、新的形勢,本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的熱忱,以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。
    沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去,沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。愿春暖花開、重回校園之時(shí),我們都變成了那個(gè)更好的自己。
    授課后的心得體會(huì)篇十五
    作為一名新東方的老師,如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:
    一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
    古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
    二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率
    在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
    1、要注重新課的引入
    好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
    2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)
    教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
    3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
    課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對學(xué)生的本站率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
    4、時(shí)間的把握。
    在每次課的兩個(gè)小時(shí)中,怎么樣安排好重點(diǎn),及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié),比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn),各自用時(shí)多少,都要進(jìn)行一番安排,把握好時(shí)間,才能提高上課的效率。
    5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
    作為一名服務(wù)學(xué)員的老師,我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績,此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置,而不是老師,所以做為一名一對一老師,我們要尊重自己的學(xué)員。
    三、今后要學(xué)習(xí)的地方
    我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
    總而言之,一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛自己的工作,對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
    授課后的心得體會(huì)篇十六
    非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì),參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛W鳛橐幻嗄杲處煈?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:
    一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
    古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
    二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率
    在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
    1、要注重新課的引入
    好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
    2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)
    教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
    3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
    課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
    4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段
    由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性,既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ),又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力,單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的,因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看,使學(xué)生更容易理解和接受,同時(shí),增加了同學(xué)的興趣,注意力也有所提升。因此,在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等,而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解,從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
    三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題
    1、語速適中,抑揚(yáng)頓挫
    語速過快,學(xué)生沒有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
    2、要善于維持課堂秩序和氣氛
    通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
    3、適當(dāng)?shù)木嚯x
    在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái),拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
    4、時(shí)間的把握
    實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間,因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍,既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐,還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié),總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
    5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
    我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
    四、今后要學(xué)習(xí)的地方
    我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
    總而言之,青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛自己的工作,對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì),請各位專家老師們給予批評與指正。謝謝!
    授課后的心得體會(huì)篇十七
    2019與2020年交接之際,新冠肺炎來勢洶洶,為了打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。2020年2月1日,依據(jù)省市《關(guān)于推遲全省中小學(xué)幼兒園2020年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間的通知》,為保障中小學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí),結(jié)合2019年全縣xx培訓(xùn)應(yīng)用情況,xx縣教育局印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的通知》,借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),堅(jiān)持“離校不離教,停課不停學(xué)”,全面落實(shí)面向全縣中小學(xué)生開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一名一線教師,我也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。網(wǎng)絡(luò)直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。
    在這兒天的網(wǎng)課授課中,我有以下幾點(diǎn)感受:
    過去線下備課時(shí),一般是都是同本校教師進(jìn)行交流,根本沒有機(jī)
    會(huì)和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助像我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
    網(wǎng)絡(luò)上面有很多優(yōu)秀的`課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,開拓學(xué)生的眼界,見識(shí)到不同老師上課的風(fēng)格。
    平時(shí)在學(xué)校上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊?,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以兒個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去兒個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專業(yè)能力!
    幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué),我授課的四個(gè)班層次略有不同,平時(shí)上課我會(huì)有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的塊級分層教學(xué)。但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好地利用線絡(luò)教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
    通過這一輪的網(wǎng)絡(luò)授課,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間雖然不長,但是這次體驗(yàn)對我的影響深遠(yuǎn),我會(huì)在今后的工作中,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己,不斷的完善自己,努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。