心得體會是對學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)的思考和總結(jié)。心得體會要有邏輯性，結(jié)構(gòu)層次清晰，避免篇章松散和重復(fù)。2.以下內(nèi)容是多位同學(xué)/學(xué)者/專家對于心得體會的分享和總結(jié)，大家可以一起來看看。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇一
第一段：引言（150字）
教學(xué)創(chuàng)新是指在教學(xué)過程中，教師通過采用新的教學(xué)方法、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果的一種行為。教學(xué)創(chuàng)新不僅僅是將新的理念和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，更是教師不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，教師會積累許多教學(xué)心得，助力于自身教學(xué)水平的提升。
第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式（250字）
教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用了全新的教學(xué)方式。比如，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識。而現(xiàn)代的教學(xué)則是以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師通過鼓勵學(xué)生參與互動、開設(shè)小組討論等方式，讓學(xué)生在課堂上變成學(xué)習(xí)的主體。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：創(chuàng)新的教學(xué)手段（300字）
教學(xué)創(chuàng)新也體現(xiàn)在教師采用了新的教學(xué)手段。比如，隨著科技的進(jìn)步，許多教師開始利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等工具，將知識生動地展示給學(xué)生，使他們對知識更加感興趣。此外，利用教育應(yīng)用程序和平臺，教師可以設(shè)計(jì)互動課堂練習(xí)、在線作業(yè)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師也能夠利用視頻會議等工具，與其他地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)跨文化交流和了解。這些新的教學(xué)手段不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拓寬他們的視野。
第四段：創(chuàng)新的教學(xué)資源（250字）
教學(xué)創(chuàng)新還需要教師利用新的教學(xué)資源。教育資源的豐富與否直接關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量。在現(xiàn)代教育中，教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)圖書等資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。同時，教師也可以參觀展覽、參與教育研討會，從中獲取新的教學(xué)思路和資源。此外，教師還可以充分利用學(xué)校和社區(qū)的資源，開展各類教育活動，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會。綜合利用各種教學(xué)資源，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
第五段：心得體會（250字）
通過教學(xué)創(chuàng)新，我得到了許多寶貴的心得體會。首先，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)的精神。只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)，才能夠給學(xué)生帶來新鮮的教學(xué)體驗(yàn)。其次，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備勇于嘗試的勇氣。創(chuàng)新是一項(xiàng)風(fēng)險較大的行為，教師需要勇于面對失敗，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷反思的能力。教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行定期的反思和評估，找出不足之處，并加以改進(jìn)。這樣，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)（100字）
在教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師通過采用新的教學(xué)方式、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果。教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試和不斷反思的能力。同時，教學(xué)創(chuàng)新也需要學(xué)校和社會的支持和鼓勵。只有共同努力，教學(xué)創(chuàng)新才能夠推動教育的不斷發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇二
在馬克思主義看來，動物的生存與人的生活都是生命活動的存在方式，但兩者的根本區(qū)別在于人的生活是一種不斷地創(chuàng)造新的意義和價值的高級生命活動。因此，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的重建，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，要求我們必須關(guān)注教育主體的生活質(zhì)量、生命價值和意義，使課堂教學(xué)真正成為教師與學(xué)生進(jìn)行不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程，在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程中去展示個體生命的靈動與飛揚(yáng)。“創(chuàng)新所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。從某種意義上說，創(chuàng)新是自我實(shí)現(xiàn)最高的表現(xiàn)形式。教育作為人道主義的事業(yè)，理所當(dāng)然應(yīng)該關(guān)注個人生命質(zhì)量的提升?！?BR> （一）課堂教學(xué)是教師不斷通過創(chuàng)新而實(shí)現(xiàn)自我生命價值的過程
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的職責(zé)主要定位在知識的講授和傳遞，就像是把知識從一個倉庫搬運(yùn)到另一個倉庫，這樣一來，教師就變成了知識的“搬運(yùn)工”，他們的職業(yè)活動變成了一種單調(diào)乏味、簡單重復(fù)的機(jī)械“操作”，淪為了只是按照固有程序機(jī)械運(yùn)行、缺乏創(chuàng)新意識的“教書匠”。在這種單調(diào)乏味的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師體驗(yàn)不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福，更感受不到自己的生命價值和生命意義。
馬克思曾經(jīng)說過：“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造?！睂τ诮處煻?，課堂教學(xué)從根本上來講是教師不斷進(jìn)行創(chuàng)新和超越、體驗(yàn)生命律動以及實(shí)現(xiàn)自我生命價值和意義的過程。因此，教師必須實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向發(fā)展型、反思型和創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，把研究和反思作為自己的專業(yè)成長與發(fā)展的基本方式，通過自由而富有創(chuàng)新性地對課堂教學(xué)進(jìn)行積極探索和深刻反省，不斷地確認(rèn)自我、提升自我、完善自我，教師的生命價值和生命意義在這種創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實(shí)踐中得以體現(xiàn)，從而使自己的職業(yè)生活煥發(fā)出更加旺盛的生命活力，“只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長；只有在這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力；也只有在這樣的課堂才不只是與科學(xué)，而且是與哲學(xué)、藝術(shù)相關(guān)，才會體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能?！?BR> （二）創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是一個教師能否形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵因素
一名優(yōu)秀教師與其他教師的區(qū)別就在于他具有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在根本上是因?yàn)樗哂袆?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一個缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，是不可能形成高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的。
所謂教學(xué)風(fēng)格，是指教師在長期的課堂教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的具有自己個性特征的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的獨(dú)特結(jié)合與表現(xiàn)。教學(xué)風(fēng)格是教師的個性特征在課堂教學(xué)中的全面反映，是教師在教學(xué)藝術(shù)上成熟的標(biāo)志，也是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本素養(yǎng)。而且，教師的教學(xué)風(fēng)格也直接影響著學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展，沒有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師，也難以培養(yǎng)出富有個性品質(zhì)的學(xué)生。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇三
作為一名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，我有幸在教授學(xué)生的過程中積累了很多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和體會。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)需要勇氣、智慧和毅力的挑戰(zhàn)，而作為指導(dǎo)老師，我的角色是幫助學(xué)生解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力。在過去的幾年里，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多重要的教訓(xùn)，同時也加深了對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解。
首先，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。創(chuàng)業(yè)并不僅僅是一個簡單的商業(yè)活動，而是需要學(xué)生們能夠不斷地思考和探索新的領(lǐng)域和機(jī)會。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生們多閱讀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書籍，參加行業(yè)論壇和演講，以及參觀一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，這些活動可以幫助學(xué)生們在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并融入到他們的日常生活中。同時，我還鼓勵學(xué)生們從不同的角度思考問題，激發(fā)他們對于創(chuàng)新的熱情并理解創(chuàng)新的本質(zhì)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是至關(guān)重要的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，很少有一個人能夠獨(dú)自成功。團(tuán)隊(duì)合作能夠讓學(xué)生們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，協(xié)作完成工作，同時也能夠培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的教學(xué)中，我積極鼓勵學(xué)生們組建團(tuán)隊(duì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作并共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的合作能力，我經(jīng)常組織一些小組活動，讓學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)中分享和合作，并通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的反饋以不斷改進(jìn)自己。
另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生們具備一定的實(shí)踐能力。對于很多理論知識的學(xué)習(xí)都不如實(shí)踐來的有力和有效。在我的課堂上，我盡可能地給學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會，比如組織一些創(chuàng)業(yè)比賽，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)并應(yīng)用他們所學(xué)的知識。我也積極鼓勵學(xué)生們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如進(jìn)行一些社會實(shí)習(xí)或者找一些兼職工作。在實(shí)踐中，學(xué)生們能夠更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.技能和知識，并且對于未來的發(fā)展也有更加明確的方向和目標(biāo)。
最后，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，我深深明白個人的榜樣力量。通過積極的示范和引導(dǎo)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力和自信，并鼓勵他們成為更好的自己。我鼓勵學(xué)生們積極參與社會活動，并努力掌握各類技能。同時，我也要求自己不斷學(xué)習(xí)和更新知識，成為學(xué)生們的良師益友。
總結(jié)來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師需要提供給學(xué)生們切實(shí)有效的幫助和指導(dǎo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，以及成為激勵學(xué)生的榜樣，我相信每個學(xué)生都有機(jī)會成為未來的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者。在我不斷進(jìn)步和努力的過程中，我愿意繼續(xù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇四
學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。低年級學(xué)生可塑性強(qiáng)，因此，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是低年級數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的黃金時期，教師就是應(yīng)有正確的創(chuàng)新意識，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在獲得知識的同時，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展。下面就結(jié)合本人在“三算”教學(xué)中的實(shí)踐談點(diǎn)淺見。
心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造的條件一是安全，二是心理自由，反映到課堂上，就是要建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系。如果說上課老師就板著面孔，讓學(xué)生帶著壓抑的心情學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量肯定不好，更別說創(chuàng)新了。因此，教師應(yīng)以輕松的教態(tài)，親切的語言，多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，給他們以自信的力量，讓學(xué)生在自由、寬松、愉快的氣氛中主動學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。
興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，又談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？因此，成功的教學(xué)要通過激發(fā)學(xué)生興趣來實(shí)現(xiàn)。如我在講“人民幣的認(rèn)識”時，我一上課就創(chuàng)設(shè)情境：一位同學(xué)當(dāng)售貨員阿姨，一位同學(xué)拿10元錢去買筆（每只筆3角），讓通過情景表現(xiàn)，售貨員阿姨應(yīng)找多少錢呢？于是同學(xué)們七嘴八舌議論開了。我適時打斷學(xué)生的議論，說：“同學(xué)們，要想知道答案，等老師給你們上了這一節(jié)課再告訴老師好嗎？”這樣，全體學(xué)生帶著問題，積極主動地思考，樂意地接受了本課的知識。
低年級學(xué)生抽象思維能力差，思維就更離不開動作。我在教學(xué)中就充分利用學(xué)具――算盤，讓動作轉(zhuǎn)化成思維的源泉，成為思維的起點(diǎn)。讓學(xué)生在操作中得出新的方法。如果我在講兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時，我就讓學(xué)生首先撥一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，再過渡到兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。我出一道題，讓學(xué)生試撥，適當(dāng)提醒后，請一位撥得好的同學(xué)上臺做示范。結(jié)果，同學(xué)們根據(jù)以前所學(xué)的知識，總結(jié)出了兩位數(shù)加一位數(shù)的珠算方法。這樣，讓學(xué)生自己利用學(xué)具，主動參與知識的形成過程，對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動作和思維都是十分有益的。
在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)注意給學(xué)生留出空間，讓他們有相互交流的時間，把他們所想的新的思維方法、新的發(fā)現(xiàn)通過交流表達(dá)出來，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)在課堂內(nèi)。如書上的興趣題，我通常是讓學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的見解，我并在適當(dāng)時候給予點(diǎn)撥。這樣，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的一條好途徑。
創(chuàng)新意識來自提出問題。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”學(xué)生如果能提出問題就意味著思維有了方向，有了目標(biāo)，就會去思考，去探索，去解決，就學(xué)會了創(chuàng)新。不會提問的學(xué)生不是好學(xué)生。要讓學(xué)生求得真正的知識，長進(jìn)學(xué)問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要鼓勵學(xué)生多“問”。許多學(xué)者也說，如果沒有疑問，就難有新的見解；沒有新的見解，一切以書本為經(jīng)典，以老師講課為準(zhǔn)繩，就難有創(chuàng)新。因此，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生提出的問題雖然不是一個很好的問題，也說明在開動腦筋，就要積極地去開拓他的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在很大程度上取決于教師，教師是整個教學(xué)過程的主導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設(shè)條件，持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。這不僅僅是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需求，更是新世紀(jì)對人才素質(zhì)的客觀要求。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇五
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前教育工作的熱點(diǎn)話題，作為一名教師，如何推動教學(xué)創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)魅力，是值得思考的問題。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索、嘗試，總結(jié)了許多教學(xué)創(chuàng)新的心得體會，分享給大家。
第一段：認(rèn)識教學(xué)創(chuàng)新
教學(xué)創(chuàng)新是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，自主探究、反思、創(chuàng)新的過程，以提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造更好的教學(xué)效果為目的。教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新等方面。
第二段：教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
對于語文教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要從課文內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源等方面入手。針對學(xué)生的具體情況，我常常根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)，自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學(xué)素材，通過多種形式進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生深入了解、熟悉、掌握。此外，教學(xué)任務(wù)也需要適當(dāng)調(diào)整，同樣針對學(xué)生的實(shí)際需要，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，探究多種教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新
教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)創(chuàng)新中，我常采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)科的主人，積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)話語權(quán)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，我還嘗試?yán)枚喾N新時代教學(xué)手段，如云課堂、微課堂、數(shù)字化資源等，將學(xué)科知識以生動的形式傳達(dá)給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：教學(xué)手段的創(chuàng)新
教學(xué)手段是教學(xué)實(shí)踐中的具體操作過程，也是教學(xué)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。我常從多個角度思考如何利用教學(xué)手段提高教學(xué)效果，例如通過音視頻材料豐富教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段設(shè)計(jì)精美的PPT來課堂展示、利用音頻設(shè)備保障語音清晰度，提高聽課質(zhì)量等等。我相信，只有通過許多實(shí)踐積累，不斷探索，才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
第五段：教學(xué)創(chuàng)新的反思
在教學(xué)實(shí)踐中，難免會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐過程中，不斷地反思，找出問題、優(yōu)化教學(xué)，是教學(xué)創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時候，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深刻，于是我不斷反思自己的教學(xué)方法、手段，尋找更好的教學(xué)策略。教學(xué)創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程，成長需要經(jīng)歷磨練，我相信，只有敢于嘗試、善于反思，才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新。
總之，教學(xué)創(chuàng)新需要教師不斷探索、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇六
20世紀(jì)是人類社會、人類歷史上變化最烈、發(fā)展最快的世紀(jì)。發(fā)展之快，變化之劇往往使人目不暇接，使人“思難適變”。20世紀(jì)是人類社會、人類歷史上變化最烈、發(fā)展最快的世紀(jì)。發(fā)展之快，變化之劇往往使人目不暇接，使人“思難適變”。以下是思維創(chuàng)新課程心得體會，歡迎閱讀。
思維創(chuàng)新課程心得體會1 有人說時間是一把刻刀，一刀一刀的把我們的生活削去，而我們卻還不知情。開學(xué)的第一天，還覺得時間還很漫長，無形中已走到了學(xué)期的尾端，翻開《創(chuàng)意思維》的第一頁并沒有很在意，就要合上最后一頁時才慌了神，曾經(jīng)我不舍得丟掉一點(diǎn)一滴，然而這門課里有一個人教會我“把杯子清空才能裝得更多?！彼晕胰掏磥G掉一些包袱、獨(dú)自在創(chuàng)意的生活里穿梭。
了：前期的努力與后期的創(chuàng)作從來都是分不開的，相聯(lián)系的，靈感的獲取是長期的積累，而不是偶然發(fā)生的。所以這依舊是一個從無到有的過程。
當(dāng)然我也經(jīng)歷了從有到無的過程，原以為老師教學(xué)生天經(jīng)地義于情理之中，卻無料到這種打破常規(guī)的教學(xué)能夠讓我們?nèi)绱耸芤娣藴\，簡直是于意料之外的。思路決定出路，但愿以后的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。
思維創(chuàng)新課程心得體會2 通過《創(chuàng)新思維》專題講座培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲頗多，主要是在思維方式上的收獲。對照自身的人生經(jīng)歷和社會生活的閱歷，感觸也很多，下面談?wù)勎覍Α皠?chuàng)新思維”的一點(diǎn)初識。
縱觀歷史古今，人類的歷史進(jìn)程，每時每刻都在經(jīng)歷著創(chuàng)新。從原始社會勞動工具的改進(jìn)，生活方式的改變，到現(xiàn)時代的現(xiàn)代化勞動工具和現(xiàn)代化的生活快節(jié)奏。從古時候的通訊工具和通訊方式上也可以看到這一點(diǎn)，從烽火臺傳遞消息到現(xiàn)代化的智能手機(jī)，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通訊。這些都體現(xiàn)出了創(chuàng)新貫穿了整個人類歷史，也可以說人類歷史就是一整個的創(chuàng)新歷史。所謂創(chuàng)新，就是一個從無到有的過程。創(chuàng)新是一個社會前進(jìn)的牽引力，一個沒有創(chuàng)新意識的民簇，必將被時間的車輪淘汰。學(xué)習(xí)創(chuàng)新能夠使人突破思維之勢，使思維發(fā)散化。同時也使人敢對公認(rèn)的事物提出疑義，提出新的觀點(diǎn)。改進(jìn)事物的發(fā)展完善，同時，創(chuàng)新也能夠啟發(fā)人的想像，培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識，使人在原有的事物上產(chǎn)生新的創(chuàng)造意識，使事物的性能達(dá)到提升。創(chuàng)新還可以使人具有發(fā)明的能力，總而言之，創(chuàng)新學(xué)是一門很有用的學(xué)科，特別是對當(dāng)今的人類而言，故而應(yīng)當(dāng)社會普及創(chuàng)新意識。
福特汽車的流水線作業(yè)，在流水線之前,汽車工業(yè)完全是手工作坊型的。.每裝配一輛汽車要728個人工小時,當(dāng)時汽車的年產(chǎn)量大約12輛。1913年,福特應(yīng)用創(chuàng)新理念和反向思維邏輯提出在汽車組裝中，汽車底盤在傳送帶上以一定速度從一端向另一端前行。前行中，逐步裝上發(fā)動機(jī)，操空系統(tǒng)，車廂，方向盤，儀表，車燈，車窗玻璃、車輪，一輛完整的車組裝成了。第一條流水線使每輛t型汽車的組裝時間由原來的12小時28分鐘縮短至10秒鐘，生產(chǎn)效率提高了4488倍！
然而，在幾年之后，由于福特的不思改進(jìn)，造型單一，不能滿足市場的需要，很快就被通用公司以造型多樣化的汽車公司取化了汽車龍頭的位置，這也說明了沒有創(chuàng)造新，就沒有競爭力，有了創(chuàng)新，才會有進(jìn)步，才會有勝利。
從很多的創(chuàng)新發(fā)明中，我們可以看出，創(chuàng)新也不是一下子就會出現(xiàn)，它是在面臨著需要改進(jìn)的問題的時候，才會有創(chuàng)新出現(xiàn)，也就是說，問題出現(xiàn)了，隨之創(chuàng)新也就出現(xiàn)了。例如，在二十世紀(jì)九十年代，出現(xiàn)了手機(jī)這種通訊工具，但是隨著使用的人數(shù)的增多，手機(jī)的摸擬信號已經(jīng)無法滿足需要，從而出現(xiàn)了數(shù)字信號的手機(jī)，一下子就解決了通話通道的問題。那么也就是說，我們?nèi)绻獎?chuàng)新，就需要去發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)問題之后，我們自然就會利用創(chuàng)新，解決我們的問題。
在創(chuàng)新的過程中，我們也不是一蹴而就就能實(shí)現(xiàn)的。那么，我們要怎么樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢？首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，只有基礎(chǔ)知識學(xué)得越牢，越扎實(shí)，在舉一反三的過程中，我們就越能觸類旁通。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己 “到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次，我們在工作和生活中，要擺脫過去的思維定勢。對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
在有了創(chuàng)新思維之后，我們接下來要做的就是對我們的創(chuàng)新進(jìn)行實(shí)踐，以便在實(shí)際生活中，應(yīng)用我們的創(chuàng)新，不要怕失敗。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇七
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)今教學(xué)中不可忽視的一種趨勢，它重視學(xué)生的個性化需求，采用新型的教育技術(shù)和教育思想，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到了教學(xué)創(chuàng)新所帶來的積極效果，下面就我的心得體會進(jìn)行探討。
一、教學(xué)創(chuàng)新需不斷拓寬思路
教學(xué)創(chuàng)新的前提就是不斷拓寬自己的思路。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師僅僅重視教學(xué)內(nèi)容本身，而忽視了學(xué)生需要多角度、多層次的學(xué)習(xí)資源時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣。而教學(xué)創(chuàng)新能促使教師重新認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)是由多種因素所決定的，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)及環(huán)境來調(diào)整自己的教學(xué)方式，為學(xué)生開展多元化的學(xué)習(xí)活動。
二、教學(xué)創(chuàng)新需及時改善教學(xué)方法
教學(xué)創(chuàng)新不僅要求教育者了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，還強(qiáng)調(diào)即時改善教學(xué)方法。我在實(shí)際教學(xué)中，常利用教學(xué)中遇到的問題來開展討論，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的解決方案，然后嘗試進(jìn)行一些嘗試性的教學(xué)方法，通過及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，使得學(xué)生更有效率地解決難題，增加學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)創(chuàng)新需注重學(xué)習(xí)環(huán)境的改變
教學(xué)創(chuàng)新就是需要教育者持續(xù)調(diào)查研究學(xué)生對教學(xué)活動的反應(yīng)，并嘗試改變學(xué)習(xí)環(huán)境。我在實(shí)際教學(xué)中，常利用教學(xué)課堂之外的時間，如課后或周末時間與學(xué)生開展一些小組討論、廣泛的閱讀和觀看教育視頻等活動，以達(dá)到改變學(xué)習(xí)環(huán)境的效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
四、教學(xué)創(chuàng)新需變革教學(xué)評價方式
教學(xué)創(chuàng)新需要我們積極地思考評價方法的變革。我們應(yīng)嘗試使用多種教學(xué)評價方法，如評價觀察、調(diào)查問卷、學(xué)生自我評價等等，以便更精準(zhǔn)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常利用學(xué)生互評、自評等方式，讓學(xué)生更加主動地參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)創(chuàng)新需不斷總結(jié)提高
教學(xué)創(chuàng)新需要實(shí)踐者不斷總結(jié)提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新是一個不斷探索的過程，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因此，我們應(yīng)通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討和交流分享等方式來不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自己的教育水平。
結(jié)語：
教學(xué)創(chuàng)新是我們教育者不可忽視的一種趨勢，隨著時代的變遷，教育理念也在不斷地變化和升級，我們也要始終不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索，適應(yīng)變化，不斷創(chuàng)新，以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇八
可說我們設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)經(jīng)過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)的具體的情況。因?yàn)榻?jīng)歷兩天我們設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運(yùn)動也不復(fù)雜。
所以作介紹的話也比較簡單。細(xì)心去聽完每一組介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計(jì)的具體思路，最主要的是設(shè)計(jì)的目的，要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方，隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，需要改進(jìn)的地方有哪些？按照自己的思路一一說明本次實(shí)驗(yàn)課對我們學(xué)機(jī)械類的`學(xué)生來說是至關(guān)重要，因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺，以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程，也可以說是一個校驗(yàn)過程，認(rèn)識，總結(jié)的過程。
在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機(jī)械的認(rèn)識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)校里面可以多提供一些機(jī)會，這樣不僅可以提高我們對機(jī)械的認(rèn)識，以及興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識的進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇九
當(dāng)前，教學(xué)變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會，希望對教學(xué)改革的推進(jìn)有所幫助。
第一段：教學(xué)變革創(chuàng)新的原因
在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動，無法充分激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)方式成為當(dāng)今大多數(shù)學(xué)門的教育者的重要任務(wù)。
第二段：教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法
教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實(shí)現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過實(shí)時投影、語音講解等方式，更加直觀簡潔地表達(dá)教育內(nèi)容，提高教育效果和學(xué)生的參與度。在線課程可以讓學(xué)生百無聊賴時，通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇參與課程，充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢。微課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
第三段：教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義
教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識傳播的速度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高他們的學(xué)習(xí)能力。對于教育教學(xué)者而言，教學(xué)變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結(jié)合自己的專業(yè)特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育質(zhì)量。
第四段：教學(xué)變革創(chuàng)新的問題與挑戰(zhàn)
教學(xué)變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術(shù)不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識的創(chuàng)新，這對于教育教學(xué)者而言，也是一個極大的挑戰(zhàn)。同時，技術(shù)的更新也會導(dǎo)致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個持久的工作，需要時刻關(guān)注社會的發(fā)展變化和學(xué)生的變化，及時進(jìn)行課程的調(diào)整和補(bǔ)充。
第五段：結(jié)論
總的來說，教學(xué)變革創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改善。與此同時，我們也應(yīng)該注重教育教學(xué)的本質(zhì)，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和思考性，在學(xué)生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動精神。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十
——西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法談
保定金融高等?？茖W(xué)校尹曉菲胡艷輝
摘 要：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程之一。它是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的科學(xué)，因此，被許多人認(rèn)為是一門“沉悶的科學(xué)”。在教學(xué)中結(jié)合這門課程的特點(diǎn)，應(yīng)注重教學(xué)方法創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；啟發(fā)式、案例式教學(xué)；經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)；自我評價體系
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家對以私有制為基礎(chǔ)的市場經(jīng)濟(jì)的描述和概括，其基本理論一般包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)學(xué)三部分。學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，有助于我們對社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的探索和認(rèn)識，有助于我們對社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的研究和認(rèn)識。怎么才能讓學(xué)生對枯燥、深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并學(xué)好它，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。作為一名從事西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的教師，談一點(diǎn)個人體會。
1、依據(jù)教學(xué)大綱備課，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際
備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是向?qū)W生傳授知識的基礎(chǔ)。備好課是講好課的前提，沒有充分的備課，就不可能取得理想的授課效果。教師在備課時要以教學(xué)大綱為依據(jù)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)大綱將課程的全部內(nèi)容分為重點(diǎn)掌握、掌握和了解三個層次。要求重點(diǎn)掌握的部分是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本概念，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課以及將來從事經(jīng)濟(jì)管理工作要用到的知識。對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要深刻理解、準(zhǔn)確記憶，并能理論聯(lián)系實(shí)際，分析和解決實(shí)際問題。要求掌握的部分，是學(xué)習(xí)完這門課程后應(yīng)具備的知識。對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要正確理解、準(zhǔn)確記憶。要求了解的部分，是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)常識。對于這一部分內(nèi)容，學(xué)生了解就可以了。例如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一章是需求、供給和均衡價格，通過這一章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握需求理論與價格的決定，掌握供給理論與價格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，了解價格政策。其次，在備課和課堂教學(xué)的過程中，要密切關(guān)注各國的大政方針和相關(guān)法律的調(diào)整，結(jié)合課本講解。例如，人民幣降息對老百姓有哪些影響。
最后，需查閱相關(guān)的國內(nèi)外教材、資料，了解該課程的前沿理論，不斷更新、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以保證備課的信息量，提高知識的有效性，這樣才能增強(qiáng)授課的理論性、針對性和現(xiàn)實(shí)性。
2、提倡互動式教學(xué)，做到教學(xué)方法上的創(chuàng)新
采用積極而富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，可以緩和緊張的課堂氣氛，營造生動活潑的課堂氣氛，有利于優(yōu)秀學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性及個性的發(fā)展。合理設(shè)臵課堂提問是有效啟發(fā)的關(guān)鍵所在。例如在講需求定理時，對于在其他條件不變的情況下，商品本身的價格和需求數(shù)量呈反方向變動的關(guān)系，很多同學(xué)都能用日常生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，教師就可以通過提問讓學(xué)生總結(jié)出需求定理的內(nèi)容。對于需求定理的例外，學(xué)生在日常生活中也有所聞，教師可以先把問題提出來，讓學(xué)生討論，進(jìn)而總結(jié)出需求定理例外的幾種情況。讓學(xué)生多參與教學(xué)過程，既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
另外，在教學(xué)活動中應(yīng)提倡案例教學(xué)法。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例很多，不論是網(wǎng)上，還是教學(xué)參考書中，都有成型的案例可以借鑒。案例法是根據(jù)教育對象和培訓(xùn)的需要，把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)生思考、分析和決斷的案例(通常以書面的形式)，通過獨(dú)立研究和相互討論的方式，來提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方法。案例法有這樣幾個特點(diǎn)：
第一，變注重知識為注重能力。案例法的目的是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，教學(xué)方式是以案說理，從實(shí)務(wù)工作中歸納出規(guī)律及需掌握的知識。
第二，變單向信息傳遞為雙向交流。學(xué)生在看到案例后，先要進(jìn)行消化，調(diào)動必須的知識儲備，經(jīng)過縝密的思考，提出解決問題的方法，無形中加深了對知識的理解。同時，在案例分析的過程中，教師也加深思考，不但可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，而且可以從學(xué)生那里了解大量鮮活的實(shí)務(wù)工作材料。雙向交流的教學(xué)形式有利于教學(xué)內(nèi)容由感性向理性的升華，由于調(diào)動了集體的力量和智慧，容易開闊思路、集思廣益，收到良好的效果。
第三，變被動接受為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動的知識接受者，變成主動的知識探求者，成了教學(xué)主體。面對案例，并沒有人告訴他應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考，而且通過個人與小組發(fā)言，相互取長補(bǔ)短，相互激勵和提高。
自從美國哈佛商學(xué)院首創(chuàng)案例教學(xué)法以來，各國學(xué)校紛紛提倡案例教學(xué)，因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，也有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)生對復(fù)雜問題的分析和解決能力。同時，案例法強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動性，使學(xué)生成為培訓(xùn)教學(xué)活動的主體，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，是采用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)家所必須面對的首要問題。從實(shí)驗(yàn)程序標(biāo)準(zhǔn)化、貨幣激勵顯著化、實(shí)驗(yàn)語言無偏化、比較基準(zhǔn)明確化、與現(xiàn)實(shí)的一致性等五個方面，討論如何設(shè)計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，是構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方向。例如，我們可以通過壟斷定價模型實(shí)驗(yàn)、國民收入循環(huán)模型實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。
3、充分利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)，做到教學(xué)手段上的創(chuàng)新
多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)入高校已多年，越來越多的學(xué)校采用這種教學(xué)手段，這對于促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。多媒體教學(xué)系統(tǒng)能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能充分展示教師的教學(xué)風(fēng)格和個性，從而使課堂講授的內(nèi)容給學(xué)生留下深刻的印象。多媒體教學(xué)系統(tǒng)在教案設(shè)計(jì)、備課方法、上課方式等方面都有別于傳統(tǒng)教學(xué)手段，最重要的是它帶來了教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)理論的變化。這就要求教師在制作西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課件時，除了保證內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性，還要保證課件的趣味性和美觀性，再加上教師風(fēng)趣的講解，就能吸引學(xué)生，取得良好的教學(xué)效果。另外，我們還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)教師和學(xué)生的聯(lián)系，也有助于教學(xué)效果的反饋。教師可以為學(xué)生申請一個免費(fèi)郵箱，作為班級的“公共信箱”，開辟一個師生交流與合作的區(qū)域，教師可以把自己的講義、課件或一些典型的習(xí)題發(fā)送到郵箱中，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)；也可以把自己的研究方向或感興趣的經(jīng)濟(jì)問題提出來，利用郵箱和大家討論。學(xué)生也可以利用此空間或提出問題，或發(fā)表自己的見解。教師可以在郵箱中征求學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，正確把握“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則，注重與學(xué)生交流，多吸取學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，以實(shí)現(xiàn)因材施教、教學(xué)相長。
4、建立自我評價體系，確保教學(xué)質(zhì)量
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)行全方位素質(zhì)教育，這是每一位教師追求的目標(biāo)，但素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維并不等于放任自流。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)總結(jié)并建立一套自我評價體系，如每次課前都要先確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，提出的問題，針對哪些學(xué)生提問，預(yù)計(jì)效果如何；每次課后進(jìn)行自我評價，每周、每月進(jìn)行綜合評價。如本月教學(xué)進(jìn)度完成情況、作業(yè)及答疑情況，學(xué)生回答問題滿意程度，對學(xué)生姓名、學(xué)習(xí)等情況熟悉程度等，并給自己打分，確保教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
選自：《河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2005年9月
摘自維普網(wǎng)站
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十一
在公司正值上產(chǎn)時期，6月9日至19日公司領(lǐng)導(dǎo)安排了在新疆石油學(xué)院的宣傳思想文化業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班，目的旨在增強(qiáng)對新形勢下宣傳思想工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認(rèn)識和把握，增強(qiáng)做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質(zhì)量，讓我們在學(xué)習(xí)中不斷的提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，搭建一個溝通的平臺。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，上課時，聽的認(rèn)真，記的仔細(xì)，積極參與，我深深懂得，每一次機(jī)會都來之不易，每次培訓(xùn)都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，課題新穎，交流互動，我們深受啟發(fā)，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領(lǐng)導(dǎo)對我們的教育和培養(yǎng)，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標(biāo)明了，責(zé)任重了，壓力大了，動力足了！
踐行者。我認(rèn)為：自己要有文化有思想，才能擔(dān)當(dāng)思想文化活動的組織者和宣傳者。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新做法、新觀點(diǎn)，尤其要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，把理論結(jié)合實(shí)際，使自己的工作做的有成效。
這次培訓(xùn)中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認(rèn)識這么多志同道合的同行。我們在學(xué)習(xí)過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思考，留給我深刻的記憶和回味！
作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應(yīng)付好工作，有些東西都是臨時要用趕快去補(bǔ)一下，例如公文寫作，總是用得時候才臨時去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強(qiáng)，滯后，切入點(diǎn)不新，所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識，但理論水平有了新的加強(qiáng)，將更好地指導(dǎo)工作。對我以后的工作是一種極大的幫助，對我更是一種激勵與鼓舞，可以說這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實(shí)際工作中的努力。培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅(jiān)定的信心、更寬闊的視野、更務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但對我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，這次培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更是一次深層交流、思想提升，富有針對性的實(shí)踐活動；不僅是對自己知識的擴(kuò)充、宣傳理念的提高，更是對自己觀念的一次更新。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十二
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會中非常重要的一個話題，它不僅僅影響到個人的職業(yè)發(fā)展，也深刻地影響到整個社會的發(fā)展。作為一個在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有所經(jīng)驗(yàn)的人，我深深地認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在接下來的文章中，我將分享關(guān)于創(chuàng)新的個人心得，并探討創(chuàng)新在個人和社會中的作用。
首先，在個人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)我初次進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時，我發(fā)現(xiàn)最成功的企業(yè)都有一個共同的特點(diǎn)，那就是他們不斷地尋求創(chuàng)新。無論是產(chǎn)品的創(chuàng)新還是市場營銷的創(chuàng)新，這些企業(yè)都在不斷地嘗試新的想法和方法。通過不斷地創(chuàng)新，他們能夠緊跟時代的變化，順應(yīng)消費(fèi)者的需求，并在激烈的市場競爭中取得成功。因此，我意識到，只有不斷地創(chuàng)新才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。
其次，在社會層面上，創(chuàng)新也對整個社會的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。從歷史上看，創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量。無論是工業(yè)革命、信息革命、還是現(xiàn)代科技的發(fā)展，都離不開創(chuàng)新的推動。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品或技術(shù)，它還意味著不斷地改進(jìn)和適應(yīng)。例如，在現(xiàn)代社會中，各行各業(yè)都在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的市場需求和消費(fèi)者的期望。這些創(chuàng)新包括新的商業(yè)模式、新的管理方法以及新的技術(shù)應(yīng)用等等。通過這些創(chuàng)新，社會得以不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情。它需要我們放下傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的想法和方法。同時，創(chuàng)新還需要我們具備一定的觀察力和洞察力。只有通過觀察市場和研究消費(fèi)者需求，我們才能發(fā)現(xiàn)潛在的機(jī)會或問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。此外，創(chuàng)新還需要我們具備堅(jiān)持不懈的意志和能力。在創(chuàng)新的道路上，我們難免會遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能取得成功。因此，創(chuàng)新需要我們努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
最后，創(chuàng)新是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新往往需要多個領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。每個人的不同背景和專業(yè)知識都能為創(chuàng)新提供不同的觀點(diǎn)和想法。因此，團(tuán)隊(duì)合作是促進(jìn)創(chuàng)新的重要條件。在一個團(tuán)隊(duì)中，每個人都應(yīng)該有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會，并且應(yīng)該鼓勵和尊重不同的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以分享和整合不同的想法和知識，從而推動創(chuàng)新的發(fā)展。
總結(jié)起來，創(chuàng)新是現(xiàn)代社會中非常重要的一個話題。在個人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。在社會層面上，創(chuàng)新推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情，它需要我們具備觀察力、洞察力和堅(jiān)持不懈的意志和能力。同時，創(chuàng)新也是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程，需要不同領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。通過創(chuàng)新，我們可以不斷地適應(yīng)和改進(jìn)，為個人和整個社會帶來持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十三
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，一眨眼2021年就在忙碌而充實(shí)中過去了，這一年來，除了工作的忙碌外，更多的是收獲和快樂，看到孩子們慢慢褪去懵懂無知，越來越懂事和能干，我的心里充滿了欣慰和高興；想想一年級的時候，他們還不能獨(dú)立大掃除，可現(xiàn)在沒有老師和家長的幫助，他們也能把教室打掃得干干凈凈，良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也開始慢慢培養(yǎng)起來等等，一想到這些，我就有了工作的動力和成就。果然，教育的真諦是用愛心和耐心去感化每個孩子，挖掘他們每個人的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們無窮的潛力。
這一學(xué)期以來，班級里幾個差生的進(jìn)步是最讓我難忘的，汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進(jìn)步是最大的，記得剛上一年級時，他們倆每次都是班級的倒數(shù)一二，分?jǐn)?shù)總是在及格線徘徊，因此成為我們班的學(xué)困生，剛剛開始時，我也總是抱怨他們成績差，家長也不管；之后通過慢慢地了解，才知道汪吉灝的媽媽有疾病，爸爸在武漢工作，所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差，而汪嘉睿的家里，是因?yàn)橛腥齻€孩子，上三年級的姐姐和他，還有一個一歲多的弟弟，孩子多，爸爸也要長期忙于工作，媽媽一個人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子，顧此失彼，才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差，成績不佳，通過和語文老師商量，我們就利用課后的時間幫他們查漏補(bǔ)缺，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時表揚(yáng)，長期堅(jiān)持下去，結(jié)果真是有點(diǎn)出乎意料之外，前幾次測試，汪吉灝都是90分以上，汪嘉睿也能考80以上了。
有一次，汪嘉?？剂?4分，當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時，同學(xué)們都哄堂大笑，不斷地說：“汪嘉睿肯定又是倒數(shù)第一了，哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑，我非常認(rèn)真地對同學(xué)們說：“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高，可是你們不能嘲笑他，因?yàn)樗挠?jì)算題全部是正確的，他已經(jīng)盡力最好的自己了，你們雖然分?jǐn)?shù)比他高，可你們有好多同學(xué)的計(jì)算題還失分了呢？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢？只要他能繼續(xù)努力下去，他一定會取得更大的進(jìn)步的?！蓖瑢W(xué)們聽了我的話都對他鼓掌了起來，之后汪嘉睿也越來越自信，回答問題越來越積極，上課坐得越來越端正；課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷，發(fā)現(xiàn)他計(jì)算題都是正確的，失分主要在解決問題，于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問題的方法，之后他也就一次比一次考得好了，上課的勁頭也足了很多，基本我講解的題目他就再沒錯了，我在心里暗暗想，之前還以為他傻呢，看來真是自己錯了，孩子的動力來自我們對他的肯定和鼓勵。
對于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長處，他很聽話，也很自覺，還經(jīng)常自己主動找我問題目，然后我就轉(zhuǎn)變思路，忽略他的缺點(diǎn)，總是表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，他上課也變得很認(rèn)真，坐得很端正，舉手回答問題也很積極，表揚(yáng)的次數(shù)越來越多，他就越來越自信，從原來的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。
午練時間，我開始在黑板上抄寫作業(yè)，打算讓他們做一次課堂作業(yè)，有的孩子做得很快，十幾分鐘就完成了，然后拿給我批改，時間慢慢地過去了，三十分鐘的午練時間很快就結(jié)束了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒寫完，沒辦法，我只好讓他趕緊來辦公室完成，按捺住心里的火氣，我開始觀察他寫作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，一點(diǎn)別的動靜就吸引了他的注意力，他本身的速度并不慢，只是沒有集中注意力，于是等他終于完成了以后，我就叫住了他，他有點(diǎn)害怕地走過來，本以為我要批評他，沒想到我開口就說：“首先要表揚(yáng)你態(tài)度還不錯，雖然慢了一些，但還是完成了作業(yè)，現(xiàn)在我們一起來分析你做題慢地原因吧！”他很快就放松了下來，然后低著頭小聲說：“老師，我做題的時候不認(rèn)真，總是東張西望的?！蔽移届o的說：“很好，能意識到自己的不足，我們以后一起改正，爭取做最好的自己?！彼B連點(diǎn)點(diǎn)頭，之后的日子里，他表現(xiàn)得特別棒，上課認(rèn)真聽講，回答問題也特別積極，成績也上升了不少。
隨著”雙減”政策的落實(shí)，孩子們在學(xué)校呆的時間延長了，作為班主任的我責(zé)任更加重大了，當(dāng)然工作也變累了，但是我突然發(fā)現(xiàn)，只有我們自己調(diào)整好心態(tài)，對孩子多一些鼓勵和認(rèn)可，往往會有更好的效果，補(bǔ)差原來不需要花很多時間，而是建立和他們磨，而是建立起他們勇氣和信心，讓他們積極主動地去學(xué)習(xí)，讓他們從心里愛上學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十四
隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，我深切感受到教學(xué)創(chuàng)新給我們帶來的巨大影響。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、提高教學(xué)效果以及提升教師專業(yè)素養(yǎng)這五個方面，分享我的心得。
首先，教學(xué)創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生被動接受知識，缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。但是，教學(xué)創(chuàng)新可以打破這種模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。比如，我在課堂上引入了探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過這種方式，學(xué)生能夠從被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和創(chuàng)造者。
其次，教學(xué)創(chuàng)新可以給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只適合部分學(xué)生。通過教學(xué)創(chuàng)新，我設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還使用了多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過多種方式獲取知識和信息。這樣一來，學(xué)生能夠在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和積極性，是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)創(chuàng)新可以通過趣味的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，我在課堂上運(yùn)用了游戲化教學(xué)，利用游戲的形式讓學(xué)生在競爭和合作中學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生會感到學(xué)習(xí)有趣并保持積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，教學(xué)創(chuàng)新可以提高教學(xué)效果。教學(xué)效果是評價教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要保障。在教學(xué)創(chuàng)新中，我注重對學(xué)生的個性化指導(dǎo)和反饋。通過個別輔導(dǎo)和評價，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源，提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動和積極，學(xué)習(xí)效果也大幅度提高。
最后，教學(xué)創(chuàng)新還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學(xué)創(chuàng)新的主體，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，才能更好地實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)創(chuàng)新中，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，了解最新的教學(xué)理念和方法。此外，我還與其他教師進(jìn)行合作研究和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和教學(xué)技能得到了明顯提升，成為了一名更加專業(yè)的教師。
總結(jié)起來，教學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，對于學(xué)生和教師來說都具有重要意義。在實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果，并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們不斷創(chuàng)新，不斷追求教育的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，就能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇一
第一段：引言（150字）
教學(xué)創(chuàng)新是指在教學(xué)過程中，教師通過采用新的教學(xué)方法、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果的一種行為。教學(xué)創(chuàng)新不僅僅是將新的理念和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，更是教師不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，教師會積累許多教學(xué)心得，助力于自身教學(xué)水平的提升。
第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式（250字）
教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用了全新的教學(xué)方式。比如，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識。而現(xiàn)代的教學(xué)則是以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師通過鼓勵學(xué)生參與互動、開設(shè)小組討論等方式，讓學(xué)生在課堂上變成學(xué)習(xí)的主體。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：創(chuàng)新的教學(xué)手段（300字）
教學(xué)創(chuàng)新也體現(xiàn)在教師采用了新的教學(xué)手段。比如，隨著科技的進(jìn)步，許多教師開始利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等工具，將知識生動地展示給學(xué)生，使他們對知識更加感興趣。此外，利用教育應(yīng)用程序和平臺，教師可以設(shè)計(jì)互動課堂練習(xí)、在線作業(yè)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師也能夠利用視頻會議等工具，與其他地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)跨文化交流和了解。這些新的教學(xué)手段不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拓寬他們的視野。
第四段：創(chuàng)新的教學(xué)資源（250字）
教學(xué)創(chuàng)新還需要教師利用新的教學(xué)資源。教育資源的豐富與否直接關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量。在現(xiàn)代教育中，教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)圖書等資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。同時，教師也可以參觀展覽、參與教育研討會，從中獲取新的教學(xué)思路和資源。此外，教師還可以充分利用學(xué)校和社區(qū)的資源，開展各類教育活動，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會。綜合利用各種教學(xué)資源，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
第五段：心得體會（250字）
通過教學(xué)創(chuàng)新，我得到了許多寶貴的心得體會。首先，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)的精神。只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)，才能夠給學(xué)生帶來新鮮的教學(xué)體驗(yàn)。其次，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備勇于嘗試的勇氣。創(chuàng)新是一項(xiàng)風(fēng)險較大的行為，教師需要勇于面對失敗，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷反思的能力。教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行定期的反思和評估，找出不足之處，并加以改進(jìn)。這樣，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)（100字）
在教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師通過采用新的教學(xué)方式、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果。教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試和不斷反思的能力。同時，教學(xué)創(chuàng)新也需要學(xué)校和社會的支持和鼓勵。只有共同努力，教學(xué)創(chuàng)新才能夠推動教育的不斷發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇二
在馬克思主義看來，動物的生存與人的生活都是生命活動的存在方式，但兩者的根本區(qū)別在于人的生活是一種不斷地創(chuàng)造新的意義和價值的高級生命活動。因此，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的重建，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，要求我們必須關(guān)注教育主體的生活質(zhì)量、生命價值和意義，使課堂教學(xué)真正成為教師與學(xué)生進(jìn)行不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程，在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程中去展示個體生命的靈動與飛揚(yáng)。“創(chuàng)新所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。從某種意義上說，創(chuàng)新是自我實(shí)現(xiàn)最高的表現(xiàn)形式。教育作為人道主義的事業(yè)，理所當(dāng)然應(yīng)該關(guān)注個人生命質(zhì)量的提升?！?BR> （一）課堂教學(xué)是教師不斷通過創(chuàng)新而實(shí)現(xiàn)自我生命價值的過程
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的職責(zé)主要定位在知識的講授和傳遞，就像是把知識從一個倉庫搬運(yùn)到另一個倉庫，這樣一來，教師就變成了知識的“搬運(yùn)工”，他們的職業(yè)活動變成了一種單調(diào)乏味、簡單重復(fù)的機(jī)械“操作”，淪為了只是按照固有程序機(jī)械運(yùn)行、缺乏創(chuàng)新意識的“教書匠”。在這種單調(diào)乏味的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師體驗(yàn)不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福，更感受不到自己的生命價值和生命意義。
馬克思曾經(jīng)說過：“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造?！睂τ诮處煻?，課堂教學(xué)從根本上來講是教師不斷進(jìn)行創(chuàng)新和超越、體驗(yàn)生命律動以及實(shí)現(xiàn)自我生命價值和意義的過程。因此，教師必須實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向發(fā)展型、反思型和創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，把研究和反思作為自己的專業(yè)成長與發(fā)展的基本方式，通過自由而富有創(chuàng)新性地對課堂教學(xué)進(jìn)行積極探索和深刻反省，不斷地確認(rèn)自我、提升自我、完善自我，教師的生命價值和生命意義在這種創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實(shí)踐中得以體現(xiàn)，從而使自己的職業(yè)生活煥發(fā)出更加旺盛的生命活力，“只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長；只有在這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力；也只有在這樣的課堂才不只是與科學(xué)，而且是與哲學(xué)、藝術(shù)相關(guān)，才會體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能?！?BR> （二）創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是一個教師能否形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵因素
一名優(yōu)秀教師與其他教師的區(qū)別就在于他具有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在根本上是因?yàn)樗哂袆?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一個缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，是不可能形成高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的。
所謂教學(xué)風(fēng)格，是指教師在長期的課堂教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的具有自己個性特征的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的獨(dú)特結(jié)合與表現(xiàn)。教學(xué)風(fēng)格是教師的個性特征在課堂教學(xué)中的全面反映，是教師在教學(xué)藝術(shù)上成熟的標(biāo)志，也是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本素養(yǎng)。而且，教師的教學(xué)風(fēng)格也直接影響著學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展，沒有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師，也難以培養(yǎng)出富有個性品質(zhì)的學(xué)生。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇三
作為一名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，我有幸在教授學(xué)生的過程中積累了很多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和體會。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)需要勇氣、智慧和毅力的挑戰(zhàn)，而作為指導(dǎo)老師，我的角色是幫助學(xué)生解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力。在過去的幾年里，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多重要的教訓(xùn)，同時也加深了對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解。
首先，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。創(chuàng)業(yè)并不僅僅是一個簡單的商業(yè)活動，而是需要學(xué)生們能夠不斷地思考和探索新的領(lǐng)域和機(jī)會。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生們多閱讀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書籍，參加行業(yè)論壇和演講，以及參觀一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，這些活動可以幫助學(xué)生們在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并融入到他們的日常生活中。同時，我還鼓勵學(xué)生們從不同的角度思考問題，激發(fā)他們對于創(chuàng)新的熱情并理解創(chuàng)新的本質(zhì)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是至關(guān)重要的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，很少有一個人能夠獨(dú)自成功。團(tuán)隊(duì)合作能夠讓學(xué)生們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，協(xié)作完成工作，同時也能夠培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的教學(xué)中，我積極鼓勵學(xué)生們組建團(tuán)隊(duì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作并共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的合作能力，我經(jīng)常組織一些小組活動，讓學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)中分享和合作，并通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的反饋以不斷改進(jìn)自己。
另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生們具備一定的實(shí)踐能力。對于很多理論知識的學(xué)習(xí)都不如實(shí)踐來的有力和有效。在我的課堂上，我盡可能地給學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會，比如組織一些創(chuàng)業(yè)比賽，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)并應(yīng)用他們所學(xué)的知識。我也積極鼓勵學(xué)生們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如進(jìn)行一些社會實(shí)習(xí)或者找一些兼職工作。在實(shí)踐中，學(xué)生們能夠更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.技能和知識，并且對于未來的發(fā)展也有更加明確的方向和目標(biāo)。
最后，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，我深深明白個人的榜樣力量。通過積極的示范和引導(dǎo)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力和自信，并鼓勵他們成為更好的自己。我鼓勵學(xué)生們積極參與社會活動，并努力掌握各類技能。同時，我也要求自己不斷學(xué)習(xí)和更新知識，成為學(xué)生們的良師益友。
總結(jié)來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師需要提供給學(xué)生們切實(shí)有效的幫助和指導(dǎo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，以及成為激勵學(xué)生的榜樣，我相信每個學(xué)生都有機(jī)會成為未來的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者。在我不斷進(jìn)步和努力的過程中，我愿意繼續(xù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇四
學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。低年級學(xué)生可塑性強(qiáng)，因此，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是低年級數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的黃金時期，教師就是應(yīng)有正確的創(chuàng)新意識，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在獲得知識的同時，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展。下面就結(jié)合本人在“三算”教學(xué)中的實(shí)踐談點(diǎn)淺見。
心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造的條件一是安全，二是心理自由，反映到課堂上，就是要建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系。如果說上課老師就板著面孔，讓學(xué)生帶著壓抑的心情學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量肯定不好，更別說創(chuàng)新了。因此，教師應(yīng)以輕松的教態(tài)，親切的語言，多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，給他們以自信的力量，讓學(xué)生在自由、寬松、愉快的氣氛中主動學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。
興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，又談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？因此，成功的教學(xué)要通過激發(fā)學(xué)生興趣來實(shí)現(xiàn)。如我在講“人民幣的認(rèn)識”時，我一上課就創(chuàng)設(shè)情境：一位同學(xué)當(dāng)售貨員阿姨，一位同學(xué)拿10元錢去買筆（每只筆3角），讓通過情景表現(xiàn)，售貨員阿姨應(yīng)找多少錢呢？于是同學(xué)們七嘴八舌議論開了。我適時打斷學(xué)生的議論，說：“同學(xué)們，要想知道答案，等老師給你們上了這一節(jié)課再告訴老師好嗎？”這樣，全體學(xué)生帶著問題，積極主動地思考，樂意地接受了本課的知識。
低年級學(xué)生抽象思維能力差，思維就更離不開動作。我在教學(xué)中就充分利用學(xué)具――算盤，讓動作轉(zhuǎn)化成思維的源泉，成為思維的起點(diǎn)。讓學(xué)生在操作中得出新的方法。如果我在講兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時，我就讓學(xué)生首先撥一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，再過渡到兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。我出一道題，讓學(xué)生試撥，適當(dāng)提醒后，請一位撥得好的同學(xué)上臺做示范。結(jié)果，同學(xué)們根據(jù)以前所學(xué)的知識，總結(jié)出了兩位數(shù)加一位數(shù)的珠算方法。這樣，讓學(xué)生自己利用學(xué)具，主動參與知識的形成過程，對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動作和思維都是十分有益的。
在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)注意給學(xué)生留出空間，讓他們有相互交流的時間，把他們所想的新的思維方法、新的發(fā)現(xiàn)通過交流表達(dá)出來，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)在課堂內(nèi)。如書上的興趣題，我通常是讓學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的見解，我并在適當(dāng)時候給予點(diǎn)撥。這樣，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的一條好途徑。
創(chuàng)新意識來自提出問題。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”學(xué)生如果能提出問題就意味著思維有了方向，有了目標(biāo)，就會去思考，去探索，去解決，就學(xué)會了創(chuàng)新。不會提問的學(xué)生不是好學(xué)生。要讓學(xué)生求得真正的知識，長進(jìn)學(xué)問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要鼓勵學(xué)生多“問”。許多學(xué)者也說，如果沒有疑問，就難有新的見解；沒有新的見解，一切以書本為經(jīng)典，以老師講課為準(zhǔn)繩，就難有創(chuàng)新。因此，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生提出的問題雖然不是一個很好的問題，也說明在開動腦筋，就要積極地去開拓他的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在很大程度上取決于教師，教師是整個教學(xué)過程的主導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設(shè)條件，持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。這不僅僅是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需求，更是新世紀(jì)對人才素質(zhì)的客觀要求。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇五
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前教育工作的熱點(diǎn)話題，作為一名教師，如何推動教學(xué)創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)魅力，是值得思考的問題。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索、嘗試，總結(jié)了許多教學(xué)創(chuàng)新的心得體會，分享給大家。
第一段：認(rèn)識教學(xué)創(chuàng)新
教學(xué)創(chuàng)新是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，自主探究、反思、創(chuàng)新的過程，以提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造更好的教學(xué)效果為目的。教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新等方面。
第二段：教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
對于語文教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要從課文內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源等方面入手。針對學(xué)生的具體情況，我常常根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)，自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學(xué)素材，通過多種形式進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生深入了解、熟悉、掌握。此外，教學(xué)任務(wù)也需要適當(dāng)調(diào)整，同樣針對學(xué)生的實(shí)際需要，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，探究多種教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新
教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)創(chuàng)新中，我常采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)科的主人，積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)話語權(quán)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，我還嘗試?yán)枚喾N新時代教學(xué)手段，如云課堂、微課堂、數(shù)字化資源等，將學(xué)科知識以生動的形式傳達(dá)給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：教學(xué)手段的創(chuàng)新
教學(xué)手段是教學(xué)實(shí)踐中的具體操作過程，也是教學(xué)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。我常從多個角度思考如何利用教學(xué)手段提高教學(xué)效果，例如通過音視頻材料豐富教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段設(shè)計(jì)精美的PPT來課堂展示、利用音頻設(shè)備保障語音清晰度，提高聽課質(zhì)量等等。我相信，只有通過許多實(shí)踐積累，不斷探索，才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
第五段：教學(xué)創(chuàng)新的反思
在教學(xué)實(shí)踐中，難免會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐過程中，不斷地反思，找出問題、優(yōu)化教學(xué)，是教學(xué)創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時候，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深刻，于是我不斷反思自己的教學(xué)方法、手段，尋找更好的教學(xué)策略。教學(xué)創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程，成長需要經(jīng)歷磨練，我相信，只有敢于嘗試、善于反思，才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新。
總之，教學(xué)創(chuàng)新需要教師不斷探索、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇六
20世紀(jì)是人類社會、人類歷史上變化最烈、發(fā)展最快的世紀(jì)。發(fā)展之快，變化之劇往往使人目不暇接，使人“思難適變”。20世紀(jì)是人類社會、人類歷史上變化最烈、發(fā)展最快的世紀(jì)。發(fā)展之快，變化之劇往往使人目不暇接，使人“思難適變”。以下是思維創(chuàng)新課程心得體會，歡迎閱讀。
思維創(chuàng)新課程心得體會1 有人說時間是一把刻刀，一刀一刀的把我們的生活削去，而我們卻還不知情。開學(xué)的第一天，還覺得時間還很漫長，無形中已走到了學(xué)期的尾端，翻開《創(chuàng)意思維》的第一頁并沒有很在意，就要合上最后一頁時才慌了神，曾經(jīng)我不舍得丟掉一點(diǎn)一滴，然而這門課里有一個人教會我“把杯子清空才能裝得更多?！彼晕胰掏磥G掉一些包袱、獨(dú)自在創(chuàng)意的生活里穿梭。
了：前期的努力與后期的創(chuàng)作從來都是分不開的，相聯(lián)系的，靈感的獲取是長期的積累，而不是偶然發(fā)生的。所以這依舊是一個從無到有的過程。
當(dāng)然我也經(jīng)歷了從有到無的過程，原以為老師教學(xué)生天經(jīng)地義于情理之中，卻無料到這種打破常規(guī)的教學(xué)能夠讓我們?nèi)绱耸芤娣藴\，簡直是于意料之外的。思路決定出路，但愿以后的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。
思維創(chuàng)新課程心得體會2 通過《創(chuàng)新思維》專題講座培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲頗多，主要是在思維方式上的收獲。對照自身的人生經(jīng)歷和社會生活的閱歷，感觸也很多，下面談?wù)勎覍Α皠?chuàng)新思維”的一點(diǎn)初識。
縱觀歷史古今，人類的歷史進(jìn)程，每時每刻都在經(jīng)歷著創(chuàng)新。從原始社會勞動工具的改進(jìn)，生活方式的改變，到現(xiàn)時代的現(xiàn)代化勞動工具和現(xiàn)代化的生活快節(jié)奏。從古時候的通訊工具和通訊方式上也可以看到這一點(diǎn)，從烽火臺傳遞消息到現(xiàn)代化的智能手機(jī)，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通訊。這些都體現(xiàn)出了創(chuàng)新貫穿了整個人類歷史，也可以說人類歷史就是一整個的創(chuàng)新歷史。所謂創(chuàng)新，就是一個從無到有的過程。創(chuàng)新是一個社會前進(jìn)的牽引力，一個沒有創(chuàng)新意識的民簇，必將被時間的車輪淘汰。學(xué)習(xí)創(chuàng)新能夠使人突破思維之勢，使思維發(fā)散化。同時也使人敢對公認(rèn)的事物提出疑義，提出新的觀點(diǎn)。改進(jìn)事物的發(fā)展完善，同時，創(chuàng)新也能夠啟發(fā)人的想像，培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識，使人在原有的事物上產(chǎn)生新的創(chuàng)造意識，使事物的性能達(dá)到提升。創(chuàng)新還可以使人具有發(fā)明的能力，總而言之，創(chuàng)新學(xué)是一門很有用的學(xué)科，特別是對當(dāng)今的人類而言，故而應(yīng)當(dāng)社會普及創(chuàng)新意識。
福特汽車的流水線作業(yè)，在流水線之前,汽車工業(yè)完全是手工作坊型的。.每裝配一輛汽車要728個人工小時,當(dāng)時汽車的年產(chǎn)量大約12輛。1913年,福特應(yīng)用創(chuàng)新理念和反向思維邏輯提出在汽車組裝中，汽車底盤在傳送帶上以一定速度從一端向另一端前行。前行中，逐步裝上發(fā)動機(jī)，操空系統(tǒng)，車廂，方向盤，儀表，車燈，車窗玻璃、車輪，一輛完整的車組裝成了。第一條流水線使每輛t型汽車的組裝時間由原來的12小時28分鐘縮短至10秒鐘，生產(chǎn)效率提高了4488倍！
然而，在幾年之后，由于福特的不思改進(jìn)，造型單一，不能滿足市場的需要，很快就被通用公司以造型多樣化的汽車公司取化了汽車龍頭的位置，這也說明了沒有創(chuàng)造新，就沒有競爭力，有了創(chuàng)新，才會有進(jìn)步，才會有勝利。
從很多的創(chuàng)新發(fā)明中，我們可以看出，創(chuàng)新也不是一下子就會出現(xiàn)，它是在面臨著需要改進(jìn)的問題的時候，才會有創(chuàng)新出現(xiàn)，也就是說，問題出現(xiàn)了，隨之創(chuàng)新也就出現(xiàn)了。例如，在二十世紀(jì)九十年代，出現(xiàn)了手機(jī)這種通訊工具，但是隨著使用的人數(shù)的增多，手機(jī)的摸擬信號已經(jīng)無法滿足需要，從而出現(xiàn)了數(shù)字信號的手機(jī)，一下子就解決了通話通道的問題。那么也就是說，我們?nèi)绻獎?chuàng)新，就需要去發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)問題之后，我們自然就會利用創(chuàng)新，解決我們的問題。
在創(chuàng)新的過程中，我們也不是一蹴而就就能實(shí)現(xiàn)的。那么，我們要怎么樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢？首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，只有基礎(chǔ)知識學(xué)得越牢，越扎實(shí)，在舉一反三的過程中，我們就越能觸類旁通。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己 “到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次，我們在工作和生活中，要擺脫過去的思維定勢。對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
在有了創(chuàng)新思維之后，我們接下來要做的就是對我們的創(chuàng)新進(jìn)行實(shí)踐，以便在實(shí)際生活中，應(yīng)用我們的創(chuàng)新，不要怕失敗。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇七
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)今教學(xué)中不可忽視的一種趨勢，它重視學(xué)生的個性化需求，采用新型的教育技術(shù)和教育思想，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到了教學(xué)創(chuàng)新所帶來的積極效果，下面就我的心得體會進(jìn)行探討。
一、教學(xué)創(chuàng)新需不斷拓寬思路
教學(xué)創(chuàng)新的前提就是不斷拓寬自己的思路。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師僅僅重視教學(xué)內(nèi)容本身，而忽視了學(xué)生需要多角度、多層次的學(xué)習(xí)資源時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣。而教學(xué)創(chuàng)新能促使教師重新認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)是由多種因素所決定的，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)及環(huán)境來調(diào)整自己的教學(xué)方式，為學(xué)生開展多元化的學(xué)習(xí)活動。
二、教學(xué)創(chuàng)新需及時改善教學(xué)方法
教學(xué)創(chuàng)新不僅要求教育者了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，還強(qiáng)調(diào)即時改善教學(xué)方法。我在實(shí)際教學(xué)中，常利用教學(xué)中遇到的問題來開展討論，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的解決方案，然后嘗試進(jìn)行一些嘗試性的教學(xué)方法，通過及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，使得學(xué)生更有效率地解決難題，增加學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)創(chuàng)新需注重學(xué)習(xí)環(huán)境的改變
教學(xué)創(chuàng)新就是需要教育者持續(xù)調(diào)查研究學(xué)生對教學(xué)活動的反應(yīng)，并嘗試改變學(xué)習(xí)環(huán)境。我在實(shí)際教學(xué)中，常利用教學(xué)課堂之外的時間，如課后或周末時間與學(xué)生開展一些小組討論、廣泛的閱讀和觀看教育視頻等活動，以達(dá)到改變學(xué)習(xí)環(huán)境的效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
四、教學(xué)創(chuàng)新需變革教學(xué)評價方式
教學(xué)創(chuàng)新需要我們積極地思考評價方法的變革。我們應(yīng)嘗試使用多種教學(xué)評價方法，如評價觀察、調(diào)查問卷、學(xué)生自我評價等等，以便更精準(zhǔn)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常利用學(xué)生互評、自評等方式，讓學(xué)生更加主動地參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)創(chuàng)新需不斷總結(jié)提高
教學(xué)創(chuàng)新需要實(shí)踐者不斷總結(jié)提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新是一個不斷探索的過程，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因此，我們應(yīng)通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討和交流分享等方式來不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自己的教育水平。
結(jié)語：
教學(xué)創(chuàng)新是我們教育者不可忽視的一種趨勢，隨著時代的變遷，教育理念也在不斷地變化和升級，我們也要始終不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索，適應(yīng)變化，不斷創(chuàng)新，以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇八
可說我們設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)經(jīng)過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)的具體的情況。因?yàn)榻?jīng)歷兩天我們設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運(yùn)動也不復(fù)雜。
所以作介紹的話也比較簡單。細(xì)心去聽完每一組介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計(jì)的具體思路，最主要的是設(shè)計(jì)的目的，要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方，隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，需要改進(jìn)的地方有哪些？按照自己的思路一一說明本次實(shí)驗(yàn)課對我們學(xué)機(jī)械類的`學(xué)生來說是至關(guān)重要，因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺，以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程，也可以說是一個校驗(yàn)過程，認(rèn)識，總結(jié)的過程。
在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機(jī)械的認(rèn)識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)校里面可以多提供一些機(jī)會，這樣不僅可以提高我們對機(jī)械的認(rèn)識，以及興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識的進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇九
當(dāng)前，教學(xué)變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會，希望對教學(xué)改革的推進(jìn)有所幫助。
第一段：教學(xué)變革創(chuàng)新的原因
在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動，無法充分激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)方式成為當(dāng)今大多數(shù)學(xué)門的教育者的重要任務(wù)。
第二段：教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法
教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實(shí)現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過實(shí)時投影、語音講解等方式，更加直觀簡潔地表達(dá)教育內(nèi)容，提高教育效果和學(xué)生的參與度。在線課程可以讓學(xué)生百無聊賴時，通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇參與課程，充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢。微課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
第三段：教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義
教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識傳播的速度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高他們的學(xué)習(xí)能力。對于教育教學(xué)者而言，教學(xué)變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結(jié)合自己的專業(yè)特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育質(zhì)量。
第四段：教學(xué)變革創(chuàng)新的問題與挑戰(zhàn)
教學(xué)變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術(shù)不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識的創(chuàng)新，這對于教育教學(xué)者而言，也是一個極大的挑戰(zhàn)。同時，技術(shù)的更新也會導(dǎo)致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個持久的工作，需要時刻關(guān)注社會的發(fā)展變化和學(xué)生的變化，及時進(jìn)行課程的調(diào)整和補(bǔ)充。
第五段：結(jié)論
總的來說，教學(xué)變革創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改善。與此同時，我們也應(yīng)該注重教育教學(xué)的本質(zhì)，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和思考性，在學(xué)生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動精神。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十
——西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法談
保定金融高等?？茖W(xué)校尹曉菲胡艷輝
摘 要：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程之一。它是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的科學(xué)，因此，被許多人認(rèn)為是一門“沉悶的科學(xué)”。在教學(xué)中結(jié)合這門課程的特點(diǎn)，應(yīng)注重教學(xué)方法創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；啟發(fā)式、案例式教學(xué)；經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)；自我評價體系
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家對以私有制為基礎(chǔ)的市場經(jīng)濟(jì)的描述和概括，其基本理論一般包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)學(xué)三部分。學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，有助于我們對社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的探索和認(rèn)識，有助于我們對社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的研究和認(rèn)識。怎么才能讓學(xué)生對枯燥、深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并學(xué)好它，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。作為一名從事西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的教師，談一點(diǎn)個人體會。
1、依據(jù)教學(xué)大綱備課，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際
備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是向?qū)W生傳授知識的基礎(chǔ)。備好課是講好課的前提，沒有充分的備課，就不可能取得理想的授課效果。教師在備課時要以教學(xué)大綱為依據(jù)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)大綱將課程的全部內(nèi)容分為重點(diǎn)掌握、掌握和了解三個層次。要求重點(diǎn)掌握的部分是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本概念，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課以及將來從事經(jīng)濟(jì)管理工作要用到的知識。對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要深刻理解、準(zhǔn)確記憶，并能理論聯(lián)系實(shí)際，分析和解決實(shí)際問題。要求掌握的部分，是學(xué)習(xí)完這門課程后應(yīng)具備的知識。對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要正確理解、準(zhǔn)確記憶。要求了解的部分，是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)常識。對于這一部分內(nèi)容，學(xué)生了解就可以了。例如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一章是需求、供給和均衡價格，通過這一章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握需求理論與價格的決定，掌握供給理論與價格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，了解價格政策。其次，在備課和課堂教學(xué)的過程中，要密切關(guān)注各國的大政方針和相關(guān)法律的調(diào)整，結(jié)合課本講解。例如，人民幣降息對老百姓有哪些影響。
最后，需查閱相關(guān)的國內(nèi)外教材、資料，了解該課程的前沿理論，不斷更新、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以保證備課的信息量，提高知識的有效性，這樣才能增強(qiáng)授課的理論性、針對性和現(xiàn)實(shí)性。
2、提倡互動式教學(xué)，做到教學(xué)方法上的創(chuàng)新
采用積極而富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，可以緩和緊張的課堂氣氛，營造生動活潑的課堂氣氛，有利于優(yōu)秀學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性及個性的發(fā)展。合理設(shè)臵課堂提問是有效啟發(fā)的關(guān)鍵所在。例如在講需求定理時，對于在其他條件不變的情況下，商品本身的價格和需求數(shù)量呈反方向變動的關(guān)系，很多同學(xué)都能用日常生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，教師就可以通過提問讓學(xué)生總結(jié)出需求定理的內(nèi)容。對于需求定理的例外，學(xué)生在日常生活中也有所聞，教師可以先把問題提出來，讓學(xué)生討論，進(jìn)而總結(jié)出需求定理例外的幾種情況。讓學(xué)生多參與教學(xué)過程，既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
另外，在教學(xué)活動中應(yīng)提倡案例教學(xué)法。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例很多，不論是網(wǎng)上，還是教學(xué)參考書中，都有成型的案例可以借鑒。案例法是根據(jù)教育對象和培訓(xùn)的需要，把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)生思考、分析和決斷的案例(通常以書面的形式)，通過獨(dú)立研究和相互討論的方式，來提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方法。案例法有這樣幾個特點(diǎn)：
第一，變注重知識為注重能力。案例法的目的是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，教學(xué)方式是以案說理，從實(shí)務(wù)工作中歸納出規(guī)律及需掌握的知識。
第二，變單向信息傳遞為雙向交流。學(xué)生在看到案例后，先要進(jìn)行消化，調(diào)動必須的知識儲備，經(jīng)過縝密的思考，提出解決問題的方法，無形中加深了對知識的理解。同時，在案例分析的過程中，教師也加深思考，不但可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，而且可以從學(xué)生那里了解大量鮮活的實(shí)務(wù)工作材料。雙向交流的教學(xué)形式有利于教學(xué)內(nèi)容由感性向理性的升華，由于調(diào)動了集體的力量和智慧，容易開闊思路、集思廣益，收到良好的效果。
第三，變被動接受為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動的知識接受者，變成主動的知識探求者，成了教學(xué)主體。面對案例，并沒有人告訴他應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考，而且通過個人與小組發(fā)言，相互取長補(bǔ)短，相互激勵和提高。
自從美國哈佛商學(xué)院首創(chuàng)案例教學(xué)法以來，各國學(xué)校紛紛提倡案例教學(xué)，因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，也有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)生對復(fù)雜問題的分析和解決能力。同時，案例法強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動性，使學(xué)生成為培訓(xùn)教學(xué)活動的主體，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，是采用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)家所必須面對的首要問題。從實(shí)驗(yàn)程序標(biāo)準(zhǔn)化、貨幣激勵顯著化、實(shí)驗(yàn)語言無偏化、比較基準(zhǔn)明確化、與現(xiàn)實(shí)的一致性等五個方面，討論如何設(shè)計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，是構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方向。例如，我們可以通過壟斷定價模型實(shí)驗(yàn)、國民收入循環(huán)模型實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。
3、充分利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)，做到教學(xué)手段上的創(chuàng)新
多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)入高校已多年，越來越多的學(xué)校采用這種教學(xué)手段，這對于促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。多媒體教學(xué)系統(tǒng)能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能充分展示教師的教學(xué)風(fēng)格和個性，從而使課堂講授的內(nèi)容給學(xué)生留下深刻的印象。多媒體教學(xué)系統(tǒng)在教案設(shè)計(jì)、備課方法、上課方式等方面都有別于傳統(tǒng)教學(xué)手段，最重要的是它帶來了教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)理論的變化。這就要求教師在制作西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課件時，除了保證內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性，還要保證課件的趣味性和美觀性，再加上教師風(fēng)趣的講解，就能吸引學(xué)生，取得良好的教學(xué)效果。另外，我們還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)教師和學(xué)生的聯(lián)系，也有助于教學(xué)效果的反饋。教師可以為學(xué)生申請一個免費(fèi)郵箱，作為班級的“公共信箱”，開辟一個師生交流與合作的區(qū)域，教師可以把自己的講義、課件或一些典型的習(xí)題發(fā)送到郵箱中，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)；也可以把自己的研究方向或感興趣的經(jīng)濟(jì)問題提出來，利用郵箱和大家討論。學(xué)生也可以利用此空間或提出問題，或發(fā)表自己的見解。教師可以在郵箱中征求學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，正確把握“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則，注重與學(xué)生交流，多吸取學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，以實(shí)現(xiàn)因材施教、教學(xué)相長。
4、建立自我評價體系，確保教學(xué)質(zhì)量
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)行全方位素質(zhì)教育，這是每一位教師追求的目標(biāo)，但素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維并不等于放任自流。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)總結(jié)并建立一套自我評價體系，如每次課前都要先確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，提出的問題，針對哪些學(xué)生提問，預(yù)計(jì)效果如何；每次課后進(jìn)行自我評價，每周、每月進(jìn)行綜合評價。如本月教學(xué)進(jìn)度完成情況、作業(yè)及答疑情況，學(xué)生回答問題滿意程度，對學(xué)生姓名、學(xué)習(xí)等情況熟悉程度等，并給自己打分，確保教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
選自：《河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2005年9月
摘自維普網(wǎng)站
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十一
在公司正值上產(chǎn)時期，6月9日至19日公司領(lǐng)導(dǎo)安排了在新疆石油學(xué)院的宣傳思想文化業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班，目的旨在增強(qiáng)對新形勢下宣傳思想工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認(rèn)識和把握，增強(qiáng)做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質(zhì)量，讓我們在學(xué)習(xí)中不斷的提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，搭建一個溝通的平臺。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，上課時，聽的認(rèn)真，記的仔細(xì)，積極參與，我深深懂得，每一次機(jī)會都來之不易，每次培訓(xùn)都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，課題新穎，交流互動，我們深受啟發(fā)，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領(lǐng)導(dǎo)對我們的教育和培養(yǎng)，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標(biāo)明了，責(zé)任重了，壓力大了，動力足了！
踐行者。我認(rèn)為：自己要有文化有思想，才能擔(dān)當(dāng)思想文化活動的組織者和宣傳者。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新做法、新觀點(diǎn)，尤其要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，把理論結(jié)合實(shí)際，使自己的工作做的有成效。
這次培訓(xùn)中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認(rèn)識這么多志同道合的同行。我們在學(xué)習(xí)過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思考，留給我深刻的記憶和回味！
作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應(yīng)付好工作，有些東西都是臨時要用趕快去補(bǔ)一下，例如公文寫作，總是用得時候才臨時去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強(qiáng)，滯后，切入點(diǎn)不新，所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識，但理論水平有了新的加強(qiáng)，將更好地指導(dǎo)工作。對我以后的工作是一種極大的幫助，對我更是一種激勵與鼓舞，可以說這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實(shí)際工作中的努力。培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅(jiān)定的信心、更寬闊的視野、更務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但對我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，這次培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更是一次深層交流、思想提升，富有針對性的實(shí)踐活動；不僅是對自己知識的擴(kuò)充、宣傳理念的提高，更是對自己觀念的一次更新。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十二
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會中非常重要的一個話題，它不僅僅影響到個人的職業(yè)發(fā)展，也深刻地影響到整個社會的發(fā)展。作為一個在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有所經(jīng)驗(yàn)的人，我深深地認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在接下來的文章中，我將分享關(guān)于創(chuàng)新的個人心得，并探討創(chuàng)新在個人和社會中的作用。
首先，在個人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)我初次進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時，我發(fā)現(xiàn)最成功的企業(yè)都有一個共同的特點(diǎn)，那就是他們不斷地尋求創(chuàng)新。無論是產(chǎn)品的創(chuàng)新還是市場營銷的創(chuàng)新，這些企業(yè)都在不斷地嘗試新的想法和方法。通過不斷地創(chuàng)新，他們能夠緊跟時代的變化，順應(yīng)消費(fèi)者的需求，并在激烈的市場競爭中取得成功。因此，我意識到，只有不斷地創(chuàng)新才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。
其次，在社會層面上，創(chuàng)新也對整個社會的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。從歷史上看，創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量。無論是工業(yè)革命、信息革命、還是現(xiàn)代科技的發(fā)展，都離不開創(chuàng)新的推動。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品或技術(shù)，它還意味著不斷地改進(jìn)和適應(yīng)。例如，在現(xiàn)代社會中，各行各業(yè)都在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的市場需求和消費(fèi)者的期望。這些創(chuàng)新包括新的商業(yè)模式、新的管理方法以及新的技術(shù)應(yīng)用等等。通過這些創(chuàng)新，社會得以不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情。它需要我們放下傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的想法和方法。同時，創(chuàng)新還需要我們具備一定的觀察力和洞察力。只有通過觀察市場和研究消費(fèi)者需求，我們才能發(fā)現(xiàn)潛在的機(jī)會或問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。此外，創(chuàng)新還需要我們具備堅(jiān)持不懈的意志和能力。在創(chuàng)新的道路上，我們難免會遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能取得成功。因此，創(chuàng)新需要我們努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
最后，創(chuàng)新是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新往往需要多個領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。每個人的不同背景和專業(yè)知識都能為創(chuàng)新提供不同的觀點(diǎn)和想法。因此，團(tuán)隊(duì)合作是促進(jìn)創(chuàng)新的重要條件。在一個團(tuán)隊(duì)中，每個人都應(yīng)該有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會，并且應(yīng)該鼓勵和尊重不同的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以分享和整合不同的想法和知識，從而推動創(chuàng)新的發(fā)展。
總結(jié)起來，創(chuàng)新是現(xiàn)代社會中非常重要的一個話題。在個人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。在社會層面上，創(chuàng)新推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情，它需要我們具備觀察力、洞察力和堅(jiān)持不懈的意志和能力。同時，創(chuàng)新也是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程，需要不同領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。通過創(chuàng)新，我們可以不斷地適應(yīng)和改進(jìn)，為個人和整個社會帶來持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十三
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，一眨眼2021年就在忙碌而充實(shí)中過去了，這一年來，除了工作的忙碌外，更多的是收獲和快樂，看到孩子們慢慢褪去懵懂無知，越來越懂事和能干，我的心里充滿了欣慰和高興；想想一年級的時候，他們還不能獨(dú)立大掃除，可現(xiàn)在沒有老師和家長的幫助，他們也能把教室打掃得干干凈凈，良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也開始慢慢培養(yǎng)起來等等，一想到這些，我就有了工作的動力和成就。果然，教育的真諦是用愛心和耐心去感化每個孩子，挖掘他們每個人的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們無窮的潛力。
這一學(xué)期以來，班級里幾個差生的進(jìn)步是最讓我難忘的，汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進(jìn)步是最大的，記得剛上一年級時，他們倆每次都是班級的倒數(shù)一二，分?jǐn)?shù)總是在及格線徘徊，因此成為我們班的學(xué)困生，剛剛開始時，我也總是抱怨他們成績差，家長也不管；之后通過慢慢地了解，才知道汪吉灝的媽媽有疾病，爸爸在武漢工作，所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差，而汪嘉睿的家里，是因?yàn)橛腥齻€孩子，上三年級的姐姐和他，還有一個一歲多的弟弟，孩子多，爸爸也要長期忙于工作，媽媽一個人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子，顧此失彼，才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差，成績不佳，通過和語文老師商量，我們就利用課后的時間幫他們查漏補(bǔ)缺，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時表揚(yáng)，長期堅(jiān)持下去，結(jié)果真是有點(diǎn)出乎意料之外，前幾次測試，汪吉灝都是90分以上，汪嘉睿也能考80以上了。
有一次，汪嘉?？剂?4分，當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時，同學(xué)們都哄堂大笑，不斷地說：“汪嘉睿肯定又是倒數(shù)第一了，哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑，我非常認(rèn)真地對同學(xué)們說：“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高，可是你們不能嘲笑他，因?yàn)樗挠?jì)算題全部是正確的，他已經(jīng)盡力最好的自己了，你們雖然分?jǐn)?shù)比他高，可你們有好多同學(xué)的計(jì)算題還失分了呢？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢？只要他能繼續(xù)努力下去，他一定會取得更大的進(jìn)步的?！蓖瑢W(xué)們聽了我的話都對他鼓掌了起來，之后汪嘉睿也越來越自信，回答問題越來越積極，上課坐得越來越端正；課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷，發(fā)現(xiàn)他計(jì)算題都是正確的，失分主要在解決問題，于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問題的方法，之后他也就一次比一次考得好了，上課的勁頭也足了很多，基本我講解的題目他就再沒錯了，我在心里暗暗想，之前還以為他傻呢，看來真是自己錯了，孩子的動力來自我們對他的肯定和鼓勵。
對于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長處，他很聽話，也很自覺，還經(jīng)常自己主動找我問題目，然后我就轉(zhuǎn)變思路，忽略他的缺點(diǎn)，總是表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，他上課也變得很認(rèn)真，坐得很端正，舉手回答問題也很積極，表揚(yáng)的次數(shù)越來越多，他就越來越自信，從原來的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。
午練時間，我開始在黑板上抄寫作業(yè)，打算讓他們做一次課堂作業(yè)，有的孩子做得很快，十幾分鐘就完成了，然后拿給我批改，時間慢慢地過去了，三十分鐘的午練時間很快就結(jié)束了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒寫完，沒辦法，我只好讓他趕緊來辦公室完成，按捺住心里的火氣，我開始觀察他寫作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，一點(diǎn)別的動靜就吸引了他的注意力，他本身的速度并不慢，只是沒有集中注意力，于是等他終于完成了以后，我就叫住了他，他有點(diǎn)害怕地走過來，本以為我要批評他，沒想到我開口就說：“首先要表揚(yáng)你態(tài)度還不錯，雖然慢了一些，但還是完成了作業(yè)，現(xiàn)在我們一起來分析你做題慢地原因吧！”他很快就放松了下來，然后低著頭小聲說：“老師，我做題的時候不認(rèn)真，總是東張西望的?！蔽移届o的說：“很好，能意識到自己的不足，我們以后一起改正，爭取做最好的自己?！彼B連點(diǎn)點(diǎn)頭，之后的日子里，他表現(xiàn)得特別棒，上課認(rèn)真聽講，回答問題也特別積極，成績也上升了不少。
隨著”雙減”政策的落實(shí)，孩子們在學(xué)校呆的時間延長了，作為班主任的我責(zé)任更加重大了，當(dāng)然工作也變累了，但是我突然發(fā)現(xiàn)，只有我們自己調(diào)整好心態(tài)，對孩子多一些鼓勵和認(rèn)可，往往會有更好的效果，補(bǔ)差原來不需要花很多時間，而是建立和他們磨，而是建立起他們勇氣和信心，讓他們積極主動地去學(xué)習(xí)，讓他們從心里愛上學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十四
隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，我深切感受到教學(xué)創(chuàng)新給我們帶來的巨大影響。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、提高教學(xué)效果以及提升教師專業(yè)素養(yǎng)這五個方面，分享我的心得。
首先，教學(xué)創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生被動接受知識，缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。但是，教學(xué)創(chuàng)新可以打破這種模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。比如，我在課堂上引入了探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過這種方式，學(xué)生能夠從被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和創(chuàng)造者。
其次，教學(xué)創(chuàng)新可以給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只適合部分學(xué)生。通過教學(xué)創(chuàng)新，我設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還使用了多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過多種方式獲取知識和信息。這樣一來，學(xué)生能夠在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和積極性，是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)創(chuàng)新可以通過趣味的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，我在課堂上運(yùn)用了游戲化教學(xué)，利用游戲的形式讓學(xué)生在競爭和合作中學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生會感到學(xué)習(xí)有趣并保持積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，教學(xué)創(chuàng)新可以提高教學(xué)效果。教學(xué)效果是評價教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要保障。在教學(xué)創(chuàng)新中，我注重對學(xué)生的個性化指導(dǎo)和反饋。通過個別輔導(dǎo)和評價，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源，提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動和積極，學(xué)習(xí)效果也大幅度提高。
最后，教學(xué)創(chuàng)新還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學(xué)創(chuàng)新的主體，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，才能更好地實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)創(chuàng)新中，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，了解最新的教學(xué)理念和方法。此外，我還與其他教師進(jìn)行合作研究和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和教學(xué)技能得到了明顯提升，成為了一名更加專業(yè)的教師。
總結(jié)起來，教學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，對于學(xué)生和教師來說都具有重要意義。在實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果，并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們不斷創(chuàng)新，不斷追求教育的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，就能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻(xiàn)。