總結是對自己的一種檢視，也是對他人的一種反饋。編寫一份完美的總結需要系統(tǒng)性思考。以下是小編為大家推薦的幾本經典文學作品，希望對大家有所啟發(fā)。
觀看導游大賽心得篇一
教學模式的有效途徑，文章從分析高職院校技能競賽融入日常教學改革尚存在的問題入手，闡述了技能競賽融入日常教學改革的意義，下面給大家分享教學大賽心得體會，一起來看看吧！
教學大賽心得體會1 為了提高全體教師的教學水平和業(yè)務能力，近期，我校舉行了一次教學大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個階段進行，我有幸被選為這次教學大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學法有了更深刻的認識?，F概括為以下幾點：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現。
1、課堂上能重視學生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。 2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
..二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張水琴老師在教學《藍色的樹葉》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果明顯。 1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學時，就很善于抓住學生的優(yōu)點和進步，并加以引導，使學生增強了自信，對..學生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學工作。
教學大賽心得體會2 11月19日，我參加辦事處教委組織的小學語文教學大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設文本中的情境，帶領學生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學口語交際《學會感謝，學會安慰》這一課時，她讓學生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學生感謝、安慰的情緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學生帶進了醫(yī)院，帶進了..病房，同時也激發(fā)了學生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學生理解課文內容奠定了基礎。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學生的心靈受到了震撼，激起了學生內心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
本課教學有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟， 2、局部分析閱讀階段的自讀感悟； 3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學生用不同的方式匯報。最精彩的是學生上講臺提問大家反而被抬下的同學“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學生在老師的引導下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準了切入點，引導學生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間，學生的討論有理有據、精彩紛呈；在辯論的過程中，學生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關愛”感受得很深。
當然，在聽課的過程中我也產生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界。“你覺得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學呢？最近，我在網上看到會上奉化教師進修學校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學就怎么學”，這是不是廢話，哪有學生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚與批評有什么意義？“你愛怎么學就怎么學”“你喜歡學哪一段就學哪一段”，美名曰：“自主學習”，體現平等意識和尊重學生，以學生為主體，試問，自主學習是這樣理解的嗎？這樣說就能體現平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學心理學》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學習當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學就怎么學呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
..新課程改革中，學習方式不是強調合作學習嗎，于是上課也來合作學習，殊不知為什么要合作，合作學習的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學習難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
教學大賽心得體會3 我有幸觀摩了市小學英語教學大賽，本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設計以及板書設計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術，且不說他們的表演是不是和教學有關，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設計和板書設計。參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學目標明確，教..學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中，讓學生在學會主句型when is your birthday？ my birthday is in？的同時，還讓學生知道生日也是母難日這一道理，教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數教師的板書設計新穎，體現出了教學的重難點，借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學習機會，經過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。.
觀看導游大賽心得篇二
導游大賽作為旅游行業(yè)的一項重要活動，旨在檢驗導游們的專業(yè)知識和演講能力，成為旅游行業(yè)人才選拔的一把尖刀。最近，我有幸觀看了一場導游大賽，深受啟發(fā)和感動。下面，我將從觀看經歷、導游表現、學習收獲、情感感受和展望未來五個方面，分享我的心得體會。
首先，觀看這場導游大賽是我第一次接觸這個行業(yè)的活動，給我留下了深刻的印象。作為一個旅游愛好者，我從未了解過導游這個職業(yè)的辛苦與付出。通過觀看導游們表演，我意識到導游工作需要豐富的知識儲備以及出色的溝通能力。他們不僅要了解景點的歷史文化背景，還要能夠用流利的口語向游客們傳遞信息。觀看導游大賽，讓我重新審視了導游這個職業(yè)，并對旅游行業(yè)的發(fā)展充滿期待。
其次，導游們在表演中展現出了許多令人欽佩的表現。他們或幽默風趣、或沉穩(wěn)專業(yè)、或親切熱情，每個人都有自己獨特的表演風格。他們利用豐富的想象力和口才，帶領觀眾們走進了不同的景點，用生動有趣的方式講解文化的魅力。有的導游還使用了多媒體技術，結合圖片和視頻展示，使得觀眾更加深入地了解景點的歷史和文化。導游們在有限的時間內，以極高的演講水平，給觀眾留下了深刻的印象。
第三，通過觀看導游大賽，我學到了許多專業(yè)知識和技巧。每個導游在表演時都能夠流利地介紹景點的歷史、文化、特色等方面的知識，我從中學到了很多知識。同時，他們在表演過程中運用了一些技巧，比如講解時流利的發(fā)音、合適的手勢、恰到好處的幽默等等。我意識到，作為一個優(yōu)秀的導游，僅僅具備知識是遠遠不夠的，還需要不斷提升自己的演講技巧，使得游客們更容易理解和記住講解內容。
其次，觀看導游大賽給我留下了深深的情感感受。在比賽中，我看到了每個導游都充滿了對這個職業(yè)的熱愛和對工作的認真負責。他們在舞臺上那種對觀眾全身心的投入，讓我感受到了他們真誠的服務態(tài)度和職業(yè)精神。他們用眼神傳遞著對景點的熱愛，用語言傳達著對文化的推崇，用行動詮釋著對旅游行業(yè)的責任和擔當。觀看導游大賽讓我深刻認識到，導游這個職業(yè)是需要一顆真摯的心和對工作的熱愛。
最后，通過觀看導游大賽，我展望了未來旅游行業(yè)的發(fā)展。在大賽中，我看到了許多充滿激情和才華的年輕導游。他們具備了豐富的知識和出色的表演能力，在為觀眾帶來知識的同時，也展現了旅游行業(yè)年輕一代的風采。我相信，隨著旅游行業(yè)的發(fā)展，這些優(yōu)秀的年輕導游將會為行業(yè)注入新的活力和創(chuàng)新。我希望自己也能加入他們的行列，通過努力學習和提升，成為一名優(yōu)秀的導游，為更多的游客提供優(yōu)質的服務。
總的來說，觀看導游大賽是一次難得的經歷，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感動。我從中學到了專業(yè)知識和技巧，也深刻感受到了導游這個職業(yè)的辛苦和責任。未來，我將努力學習和提升自己，為旅游行業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的導游，為更多的游客提供優(yōu)質的旅游體驗。
觀看導游大賽心得篇三
央視主持人大賽首輪60強選手中，有一對夫妻格外引人注意，這樣的夫妻檔在央視主持人大賽的歷史上，好像也不多。丈夫叫田靖華，妻子叫孟語凡，同樣29歲，他們不僅來自同一家單位一一廣東衛(wèi)視，同樣都是新聞主播，還是同一檔節(jié)目中的搭檔。而且他們是從大學校園情侶走進婚姻的，畢業(yè)后有了共同的事業(yè)，如今又一起參加主持人大賽。
丈夫田靖華在首輪第二場以新聞類選手參賽。3分鐘自我展示環(huán)節(jié)，田靖華講述了夫妻二人同為主持人的感受，那種屬于電視人的雙份辛苦和快樂也感染全場。田靖華發(fā)揮穩(wěn)定，表現出了一名專業(yè)主持人的良好素養(yǎng)，最終以96.344分排名新聞類小組第二，成功晉級30強。田靖華帥氣的外形和有親和力的主持，也讓很多觀眾對他口中的“愛人”充滿了期待。
妻子孟語凡在首輪第三場以文藝類選手參賽。3分鐘自我展示環(huán)節(jié)，孟語凡講的是三對不同行業(yè)的情侶之間遇見的故事，從而關聯到了她自己和田靖華在臺風報道中連線的感受，跟田靖華在第二場講述有的內容一脈相承。最終孟語凡得到了96.120分，排在文藝類小組第三名，同樣成功晉級30強，看到這個結果，大家都替孟語凡松了一口氣。
雖然分處于不同的賽道，但這對夫妻檔選手前后兩場相繼亮相講述同一個主題“同行”故事，也是隔空示愛，彼此呼應。田靖華以精確的時間把控能力和完整的敘述，贏得了點評嘉賓康輝的稱贊，說他內容結合得巧妙。同樣孟語凡想挑戰(zhàn)文藝主持也得到了康輝的認可：“讓我們看到了你站在文藝舞臺上的感覺，而且那個感覺真的挺對路的”。
孟語凡在廣東衛(wèi)視以前基本上沒主持過晚會，一直在播新聞，這次居然挑戰(zhàn)的是文藝類，也是相當有勇氣。有意思的是，前幾天廣東臺70周年臺慶，孟語凡首次作為晚會主持人出鏡，看來孟語凡的文藝主持人之路，通過這次比賽已經成功跨出了一大步。丈夫田靖華在廣東衛(wèi)視一直也是播新聞的，這次依舊報的新聞類，6年沉淀才能有如今我們看到的“穩(wěn)”。
特別喜歡孟語凡最后那句：“同心、同向、同行”，她和他，既是同行(hang)也在同行(xing)，同一個詞不同的讀音表達了同一份感情，展現地更是中華文字的博大精深。身為同行夫妻，彼此身上肩負的使命，他們理解，互相的思念和牽掛，他們也明白。就是在這種心照不宣的默契下，在前行的路上，他們的手越牽越緊。
觀看導游大賽心得篇四
教學是一門藝術，不斷進步與提高是教師必不可少的素質。近日，我有幸參加了一場教學大賽的觀摩活動，讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力與才華。通過觀看教學大賽，我收獲頗多，不僅受到了教學方法的啟發(fā)，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。
首先，觀看教學大賽使我領略到了優(yōu)秀教師的獨特魅力。他們用生動的語言、精妙的手勢，將枯燥的知識點變成了一幅幅栩栩如生的畫面。在教學中，他們注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學生在發(fā)現問題、解決問題的過程中獲得成長。他們與學生深入互動，注重以學生為中心的教學理念，使每個學生都能主動參與其中，激發(fā)出他們的學習興趣和潛能。從他們身上，我感受到了教師的智慧和魅力，同時也深感自己在教學上的不足之處。
其次，觀看教學大賽給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。其中，最吸引我的是“情感教學”和“啟發(fā)式教學”。情感教學強調教師與學生之間真誠的情感交流，借助情感引導學生產生興趣，用情感填充知識，激發(fā)學生的學習熱情。啟發(fā)式教學則注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過提出問題、引導思考等方式，激發(fā)學生的獨立思維和探究精神。這些教學方法讓我深思，我意識到在日常教學中，應該多關注學生的情感需求，多用啟發(fā)性問題激發(fā)學生的思維，從而提高教育的有效性。
再次，觀看教學大賽讓我看到了教育事業(yè)的豐富多彩。在教學比賽中，不同學科的教師展示了各自的風采，讓我領略到了不同領域的魅力所在。語文教師以朗誦和騎士教學引起了我的興趣；數學教師通過趣味的游戲激發(fā)了學生的學習興趣；英語教師通過模仿演出讓學生在開心中學習；科學教師則通過實驗與學生展開了互動。這種多元化的教學方式讓我深深地感受到了教育事業(yè)的魅力和無限潛力，也讓我下定決心將來要成為一名優(yōu)秀的教師。
最后，觀看教學大賽激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在現場，看到學生們積極參與、充滿激情地學習，我感到無比振奮。優(yōu)秀的教師們不僅給學生帶來了知識，更是注入了生命的力量和對未來的渴望。我想在將來的教育工作中，也要像他們一樣投身教育事業(yè)，用自己的智慧和才華去培養(yǎng)未來的希望，去激勵學生追求卓越。
總之，觀看教學大賽是一次收獲頗豐的經歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課，我對教育事業(yè)有了更深刻的理解，也獲得了更多的教育啟示。我將以觀看教學大賽的心得為動力，不斷學習優(yōu)秀教師的教學方法與經驗，提升自己的專業(yè)能力，為將來的教學工作做好準備。同時，我也要將觀看教學大賽的心得與他人分享，讓更多的人看到優(yōu)秀教師的魅力，一起為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
觀看導游大賽心得篇五
府谷縣第四小學 張曉兵
為了提高全體教師的教學水平和業(yè)務能力，近期，我校舉行了一次教學大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個階段進行，我有幸被選為這次教學大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學法有了更深刻的認識。現概括為以下幾點：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現。
1、課堂上能重視學生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張水琴老師在教學《藍色的樹葉》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。
三、
課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果明顯。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。 教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學時，就很善于抓住學生的優(yōu)點和進步，并加以引導，使學生增強了自信，對學生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學工作。
觀看導游大賽心得篇六
作為一名熱愛旅游的人，我參與了一場導游大賽的觀賽活動，并從中深深感受到導游的重要性。在這場精彩的比賽中，我從導游們身上汲取了很多經驗和啟發(fā)。以下是我在觀看導游大賽后的心得體會。
第一段：導游的專業(yè)知識和技巧
在觀看導游大賽中，我發(fā)現導游們對于旅游目的地的專業(yè)知識非常豐富。他們熟知當地的歷史、文化、風土人情等各個方面，并且能夠生動地講述給游客聽。此外，導游們還運用了各種技巧，例如引人入勝的故事講解、生動的肢體語言以及幽默風趣的表達，讓整個旅行充滿了趣味性和吸引力。
第二段：導游的溝通和應變能力
觀看導游大賽，讓我深刻認識到導游的溝通和應變能力對一個成功的導游來說是多么重要。導游們需要與不同地域、文化背景的游客進行交流，因此他們必須具備良好的溝通能力。而在旅行過程中，各種突發(fā)狀況難免會發(fā)生，導游們需要迅速應對，并且保持鎮(zhèn)定和靈活性。他們的機智和反應能力，讓我深為欽佩。
第三段：導游的團隊合作精神
觀看導游大賽，我不僅看到了導游們個人的表現，還看到了他們的團隊合作精神。在比賽中，導游們需要與司機、翻譯等其他工作人員緊密合作，整個團隊的協作是成功旅行的關鍵。導游們之間互相支持、互相幫助，保證了旅行的順利進行。對于我來說，這樣的團隊合作精神是非常值得學習的。
第四段：導游對旅行體驗的影響
觀看導游大賽，我進一步認識到導游對旅行體驗的重要性。導游的導覽和講解，不僅豐富了我們對于目的地的了解，還讓我們更加享受整個旅程。他們獨特的見解和觀點，讓我們對于旅行目的地有了更深入的認識。導游們的演講技巧和組織能力，讓整個旅行過程更加有序、高效，使我們游客能夠最大程度地享受每一段旅程。
第五段：我對導游的敬佩與感謝
觀看導游大賽，讓我對導游這個職業(yè)充滿了敬佩和感激之情。導游們不僅要有扎實的專業(yè)知識和技巧，還要具備良好的溝通、應變和團隊合作能力。他們是旅行中的向導和組織者，為我們提供了一個暢快而又愉快的旅行體驗。因此，我向所有的導游表示由衷的感謝，感謝他們?yōu)槲覀儙砹巳绱嗣篮玫穆眯谢貞洝?BR> 通過觀看導游大賽，我對導游職業(yè)的重要性有了更深刻的理解，也從中學到了許多有益的經驗和啟發(fā)。導游們的專業(yè)知識、溝通能力、應變能力和團隊合作精神，都是我們可以學習和借鑒的地方。我相信，在將來我的旅行中，我會更加欣賞和重視導游的作用，并且更加努力地從導游的專業(yè)素養(yǎng)中汲取營養(yǎng)，為我自己成為一個更好的旅行者而努力。
觀看導游大賽心得篇七
觀看大賽，是一種很有意義的經歷。在這樣的場合，我們可以不僅僅是感受到深深的那份激動與驕傲，更可收獲一份寫意的快感。作為一個觀眾，觀看其他人的表演可以激勵我們成長，更能夠驗證我們的堅持。下文將結合自己的觀看大賽的經歷，談談我的心得體會。
第二段：賽場親歷
一般觀看現場比賽的時候，我們常會有下面一些情況：開場的焦灼、隊員們的奮戰(zhàn)之時、比分變化之后大家的潮涌，以及最激烈的第四節(jié)。說真的，在每個緊張背后，都有觀眾與隊員們的共同關注。當比分大幅度地反轉，我們勇于高喊口號，與其他觀眾的持續(xù)互動也為現場帶來了無限的熱情與歡樂。那種感覺，不是單單的只屬于欣賞的領域，而是沐浴在歡聲笑語中的一種快感所在。
第三段：群體與文化
賽場上沒有孤獨的人，每個觀眾與隊員都是群體性文化交流的產物。從隊員的表演中我們可以看到獨特而富有戰(zhàn)斗力的精神，而從觀眾的表態(tài)中則顯現出強烈的歸屬感和建立群體的欲望。這種組織性的自發(fā)愿望，也是大賽文化的經典特點之一。當我們凝聚在一起，呈現的不僅僅是身體上的聚集，但更該是自由思想上的追求和思考精神。
第四段：國家情懷
我們從大賽文化所展現的方方面面可以看到一份極具強烈的國家情懷。正是由于國家的支持與組織，才使得不同地域的人們能夠在同一個場合比拼表現，同時展現出本土文化的特色。而我們所擁有的這樣一場大賽，不僅證明了我們國家的實力與影響力，更驗證了我們所表現的文化認同，并在文化建設上奠定了堅實基礎。
第五段：每個人都是觀眾
最后，不得不說的是，大賽文化是每個人都可以參與的，每個人也都是其中的觀眾。不同的角色在不斷變化，但無論是哪個人，都有著同樣的機會去感受這份文化的力量、去成長和追求自我。在大賽文化中，每個人都是跨越時間的旅人，不斷航行的方向就是前方的熱土。只要堅持不懈、努力前行，我們就可以更接近那份心靈純凈的感受。
觀看導游大賽心得篇八
唱歌是一種充滿情感的藝術形式，它能夠引發(fā)人們內心深處的共鳴。近日，我有幸觀看了一場唱歌大賽，這是一次令我難以忘懷的經歷。在這場比賽中，我深受啟發(fā)，對唱歌這項藝術有了更深入的理解和認識。
第二段：參賽者的熱情和才華
這場唱歌大賽吸引了許多熱愛音樂，有著出色才華的參賽者。他們中有年輕的學生，也有中年的職場人士，甚至還有退休的老人。他們各自帶著自己的夢想和熱情，用他們的歌聲向觀眾傳達自己的情感。在他們的演唱過程中，我看到了他們的付出和努力，他們用心靈演繹每一首歌曲，傳遞著自己的情感和理解。他們的演唱技巧和情感表達深深打動了我，在觀賞他們的表演中，我被他們所吸引，仿佛與他們的歌聲融為一體。
第三段：音樂的力量
在這場唱歌大賽中，我真切感受到了音樂的力量。無論是歡快的歌曲，還是抒情的情歌，它們都有著魔力般的力量，能夠溫暖人心，感染人的情緒。在觀看唱歌大賽的過程中，我被參賽選手用歌聲表達自己的情感所打動，他們的歌聲讓我沉浸在音樂的世界里，忘卻一切煩惱和疲憊。無論是激烈的歌舞曲還是深情的抒情曲，每首歌曲都能喚醒我內心深處的情感，使我感到自己與世界的連接。
第四段：學習和進步的機會
參觀唱歌大賽也給了我一個學習和進步的機會。觀看他人的演唱，我不僅感受到了他們的熱情和才華，還從中學到了很多唱歌的技巧和經驗。我有幸見證了許多參賽者的成長過程，他們在不斷的練習和演唱中取得了長足的進步。這激勵了我要更加努力學習，提高自己的唱歌水平，不斷追求自我突破。
第五段：音樂的無國界性
通過觀看唱歌大賽，我還深深體會到音樂的無國界性。參賽選手來自不同的年齡和國籍，他們用各自的方式詮釋著歌曲，將自己的情感傳遞給觀眾。無論文字是什么語言，音樂可以成為人們溝通的橋梁，跨越國界的隔閡，在觀看比賽時，我見證了這種跨文化的交流和溝通。通過音樂，我們可以更好地了解世界的多樣性，增進不同文化之間的互信和理解。
總結：
觀看這場唱歌大賽是一次令我受益匪淺的經歷。通過觀看參賽者們的表演和熱情，我深刻體會到了音樂的力量和唱歌這一藝術形式所蘊含的情感。同時，觀看比賽也讓我意識到唱歌不僅是一種藝術，更是一種學習和進步的機會。無論參賽選手的年齡和國籍如何，音樂都是一種無國界的語言，能夠促進人與人之間的交流和溝通。這次觀賽的經歷讓我更深刻地理解到音樂的魅力和力量，使我更加堅定地追求音樂藝術，用歌聲去表達自己的情感和理解。
觀看導游大賽心得篇九
近日，我有幸參加了一場盛大的比賽，整個過程真是讓人熱血沸騰，心情難以言表。在這場比賽中，我不僅看到了頂尖高手的精彩對決，更深刻地感受到了比賽的氛圍和精神。接下來，我將分享這次大賽觀看的心得體會。
第一段：比賽展示的技能和智慧
比賽的參賽者們?yōu)榱四軌虮M其所能地展示自己的技能和智慧，一定會付出盡其所能的努力。許多選手在比賽前經歷無數次的準備和練習，而在比賽中，他們可以將自己在訓練中的成果釋放出來。比賽瞬息萬變，選手們需要快速反應、準確判斷，配合默契，這要求參賽者必須全神貫注。通過這次比賽，我不僅看到了選手們卓越的技藝展示，更看到了他們克服困難的勇氣和那種永不放棄的精神面貌。
第二段：互相協作和競爭的關系
在比賽過程中，選手之間既是競爭對手，又是協同合作的伙伴。雖然每個人的目標都是獲得勝利，但在比賽中交流和合作也是至關重要的。選手們之間需要有充分的信任和互相理解，以確保他們的合作達到完美的效果。在比賽現場，我看到了選手之間的團隊精神和默契，他們通過不斷的溝通和配合，力爭在比賽中達到最好的成績。
第三段：比賽中的創(chuàng)新和改進
在比賽中，選手們也需要不斷地創(chuàng)新，以不斷提升自己的技巧和能力，以便在激烈的競爭中脫穎而出。只有不斷地探索和改進，才能夠挑戰(zhàn)極限，成功地實現比賽的目標。通過這次比賽，我看到了選手不斷突破自我，不斷磨練自己的技藝和能力，使得他們展現出更多的才華和創(chuàng)造力。
第四段：比賽中的挫折和堅持
在比賽中，選手也難免會遭遇到失敗或挫折。但這些失敗并不意味著永久性的失敗，選手們要學會從失敗中找到自己不足的地方，并加以改善。同時，他們也需要一種頑強的毅力和堅定的信念，以面對失敗，克服挫折。通過這次比賽，我看到了許多選手在遭遇失敗時并沒有氣餒，相反地，他們會第一時間反思自己的不足，并提出改進方案，以準備下一次的比賽，這份堅韌和毅力深深打動了我。
第五段：比賽中的創(chuàng)造力和激情
在比賽過程中，選手們不僅展示了他們的基本技能，還展現了他們的創(chuàng)造力和激情。他們的演出和表現吸引了許多觀眾，激發(fā)了觀眾的熱情。通過這次比賽，我看到了選手們極具感染力的表現，這樣的表現激發(fā)了現場的氣氛，使參賽者和觀眾都感到很興奮。從選手對比賽的熱情中我也領悟到，奮斗不僅僅是一種結果，更是一種美好的生活態(tài)度。
總之，這場比賽不僅讓我看到了選手的精彩表演，更讓我體會到了比賽的氛圍和精神。在未來，我也將以這種態(tài)度對待比賽，充分發(fā)揮自己的潛力，追求卓越，創(chuàng)造美好的競賽事業(yè)。
觀看導游大賽心得篇十
導游是旅游行業(yè)中不可或缺的一環(huán)，他們以專業(yè)的知識和服務為游客帶來了愉快的旅游體驗。作為一個旅游愛好者，我一直對導游的工作非常感興趣。最近，我參觀了一次導游培訓課程，并有機會觀看導游的工作現場。通過這次經歷，我對導游的工作有了更深刻的認識和體會。
首先，觀看導游工作的過程讓我深刻體會到了他們的專業(yè)能力。導游們在導游課程中學到了大量的相關資料和知識，他們能熟練地向游客介紹景點的歷史背景、文化背景、景點特色等信息。在實際工作中，導游們能夠運用這些知識，使得游客更加深入地了解和欣賞所參觀的景點。他們用生動有趣的語言，配合手勢和表情，把枯燥的歷史故事講述得生動活潑，讓游客們樂于聆聽。這讓我深刻地認識到，導游不僅僅是一個講解員，更是一個旅游體驗的引導者和創(chuàng)造者。
其次，觀看導游工作的過程讓我認識到了他們的應變能力和團隊合作精神。在旅游過程中，導游們面對的情況往往是多變的，有時甚至是突發(fā)的。比如，天氣突變、景點突發(fā)事件等，這時導游需要及時調整旅游行程，為游客們提供安全和舒適的旅游體驗。同時，導游們經常需要配合其他相關工作人員，如司機、景點工作人員等，才能夠順利地組織旅游行程。在觀察中，我發(fā)現導游們之間配合默契，互相幫助，共同努力，讓旅游行程更加順利。這讓我深刻認識到，導游工作不僅需要良好的溝通和應變能力，也需要團隊合作精神。
此外，觀看導游工作的過程還讓我體會到了他們對待工作的熱情和責任心。導游們不僅要承擔講解的責任，還要為游客們提供各種幫助和服務。他們耐心回答游客們的問題，提供旅游咨詢，確保每個游客都能夠感受到如家般的溫暖和舒適。觀察中，我看到導游們總是滿臉笑容，熱情地與游客們交流，不辭辛勞地為游客們帶來美好的旅游回憶。這讓我深深感受到，導游們的熱情和責任心是他們工作的動力和動力源泉。
最后，觀看導游工作的過程也給我留下了反思。導游們的工作雖然充滿了各種挑戰(zhàn)，但他們始終保持著積極向上的態(tài)度。他們時刻都以游客的需求為重，為游客們提供貼心的服務，讓游客們在旅行中感受到美好和快樂。觀看中，我意識到，我們每個人都可以學習到導游們的這種積極態(tài)度，無論在工作中還是生活中，只要我們以積極向上的心態(tài)去對待，就能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時積極應對和解決問題。
總結起來，觀看導游工作的過程讓我對導游的工作有了更深刻的認識和體會。導游們的專業(yè)能力、應變能力和團隊合作精神讓我深感佩服，他們對工作的熱情和責任心也給我留下了深刻的印象。通過觀看導游工作，我也找到了一些啟示，這將對我的工作和生活有所幫助。感謝這次經歷，讓我更加理解并尊重導游們的辛勤工作。
觀看導游大賽心得篇十一
近日，我有幸觀看了一場精彩的風采大賽，感受到了參賽選手們的熱情、才華與勇氣。這場比賽不僅給人們提供了一個展示自信與風采的舞臺，更是讓我體會到了努力拼搏與追逐夢想的可貴。以下是我觀看風采大賽的心得體會。
第二段：參賽選手的熱情與才華
這場風采大賽吸引了許多志愿者和參賽選手。我看到，參賽選手們個個精神飽滿，表情自信。他們舞臺上的才藝展示精彩紛呈，有歌唱、舞蹈、表演等各種形式。無論是唱得動情的歌聲，還是優(yōu)美的舞姿，或是出色的表演，都讓人們?yōu)橹畡尤?。我被這些參賽選手們的熱情和才華深深打動，他們展示出了年輕人的朝氣和潛力。
第三段：追逐夢想的勇氣
在觀看這場風采大賽的過程中，我看到了參賽選手們那種勇往直前的精神。他們?yōu)榱诉@個比賽付出了大量的時間和精力，只因他們心中有一個大大的夢想，希望通過這個舞臺將自己的才藝展現給大家。無論通過了哪個階段，他們都能堅持自己的夢想，繼續(xù)努力。這種勇氣和堅持讓我深受鼓舞，也讓我想起了自己曾經的夢想，決心要更加努力去追逐。
第四段：競爭與友誼
參加風采大賽的選手們，他們之間是競爭關系，但他們也是彼此的朋友。盡管都渴望能夠獲得比賽的冠軍，但他們不計較輸贏，彼此鼓勵和支持。在舞臺上，我看到了他們熱烈的掌聲和歡呼聲，他們不僅為自己喝彩，也為其他選手鼓勁。這種友誼和團結精神讓我感受到了風采大賽所傳遞的正能量。
第五段：激勵與啟示
這場風采大賽給了我很多啟示。首先，我明白了追逐夢想的重要性，只要我真心去努力，哪怕起點再低，也能夠不斷向前。其次，比賽中的競爭不單純是結果的競爭，更是對自己能力的挑戰(zhàn)，是對夢想的追求。最后，我明白了友誼的真諦，友誼不僅是在成功時能夠相互慶賀，更在失敗時能夠相互扶持。
總結：
通過觀看風采大賽，我深深體會到了參賽選手們的熱情、才華與勇氣。他們展現出了自信與風采，給我們帶來了鼓舞和啟發(fā)。在這個競爭激烈的舞臺上，他們彼此友誼和團結，共同追逐夢想。這場風采大賽讓我明白了追逐夢想的重要性，也讓我認識到了友誼的真諦。通過這次觀看，我收獲頗豐，深深感受到了年輕一代的風采與才華。
觀看導游大賽心得篇十二
第一期的選手基本都是立正站好，沒有利用起舞臺的空間。我希望看到有選手能走一走，充分利用場地，這也能讓氛圍活一點。
自我展示部分不要都落在愛國這種大話題上，沒意思。又不是所有節(jié)目都要天天愛國。來點多樣性。
目前為止，自我展示部分的形式都是模擬做一個小節(jié)目，但是作為節(jié)目都有點別扭，比如新聞節(jié)目的形式，講的卻是自己的故事。希望這一點能改善。
90秒即興仍然是小節(jié)目的形式，開頭還往往有節(jié)目口號，比如李莎旻子的“條條大路通羅馬，歡迎收看《道路》”?！皸l條大路通羅馬”跟她后面說的家鄉(xiāng)其實沒有關系。這樣做顯得僵硬，而且浪費時間。畢竟只有90秒，作為一檔迷你節(jié)目的話，還是開頭簡潔一些，盡可能讓干貨填充這90秒更好。這也能體現一名主持人的節(jié)目制作思維。
希望能看到具體技能的比拼，比如模擬采訪/播報，也可以進入某個節(jié)目的棚里給任務，這樣也能讓觀眾看到電視臺的日常工作流程。
觀看導游大賽心得篇十三
周末回家看了許久不看的電視，電視上播著最新的主持人大賽，我覺得很有意思。《中央廣播電視總臺20__主持人大賽》是中央廣播電視總臺成立后推出的第一個電視大賽，也是集合了總臺優(yōu)勢制作和傳播資源推出的一個創(chuàng)新型融媒體產品，旨在為優(yōu)秀主持人搭建一個頂級的展示平臺，為中國廣播電視事業(yè)輸送全媒體、全球化、復合型主持人才，注重考查選手的綜合素養(yǎng)。目前，《中央廣播電視總臺20__主持人大賽》的面試工作已全部完成，究竟哪些選手可以突出重圍進入下一階段的復試，真的是非常令人期待的。
這次的主持人大賽采用線上線下結合的方式來進行初賽，參賽者通過網絡提交報名表，經過審核篩選后，通過者將在北京、上海、西安、重慶和長春五個城市進行現場面試。除此之外，大賽還開設了網絡面試點實現融媒體渠道全覆蓋，參賽者通過最新網絡可視云技術實現網絡在線面試。康輝、海霞、董卿、撒貝寧、陳偉鴻、尼格買提六位主持人作為優(yōu)秀主持人的代表，在發(fā)布會的現場回憶自己的從業(yè)經歷，也分享了自己的經驗。
和爸爸媽媽一起看了這個節(jié)目，選手們基本都是中央或者衛(wèi)視頻道主播，讓我印象深刻的非主播選手是果欣禹，不愧是人民日報社出身，有政治敏銳度和思考深度。而且節(jié)目中政治導向明顯，正面導向作用顯著。能看出來，聰明的選手、政治敏銳度高的選手，都會往目前的主流價值觀去引，如夢想、英雄人物、井岡山精神。
整個節(jié)目是非常不錯的，3分鐘的介紹，現場隨機90秒的表現，嚴格的要求讓參賽的主持人都壓力很大，從他們身上看到了優(yōu)秀工作者的精神，值得我們去學習。
觀看導游大賽心得篇十四
第一段：引言（120字）
最近，我有幸觀看了一場講課大賽，這是一次別開生面的體驗。在這次活動中，我深刻體會到了優(yōu)秀講師的魅力和講課的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在觀看講課大賽中獲得的心得體會。
第二段：吸引眼球的開場白（200字）
一場成功的講課開始于一個吸引人的開場白。在這次講課大賽中，我見識到了許多優(yōu)秀講師的才華，他們以各種各樣的方式吸引觀眾的注意。有的從與觀眾的共鳴點入手，有的則通過提出引人入勝的問題激發(fā)觀眾的思考。無論是哪種方式，都成功地吸引了我的眼球，讓我迫不及待地期待著他們的后續(xù)講解。
第三段：簡潔清晰的內容（300字）
在這次講課大賽中，我發(fā)現了一個共同點，那就是優(yōu)秀講師的內容都簡潔清晰，容易理解。他們能夠用簡單的語言將復雜的概念解釋清楚，用生動的例子讓觀眾深入理解。此外，他們還能運用多媒體工具，如圖片和視頻，使講課更加形象生動。這些優(yōu)秀講師不僅懂得如何組織自己的思路，還能將復雜的知識變得易懂易學，給觀眾留下了深刻而清晰的印象。
第四段：富有激情的表達方式（300字）
一場精彩的講課離不開講師的激情表達。在這次講課大賽中，我看到了許多講師用全身心的熱情投入到講解中。他們的聲音洪亮而有力，表情豐富而靈動，體現了他們對所講知識的熱愛和專業(yè)素養(yǎng)。這種激情表達不僅能夠吸引觀眾的注意力，還能激發(fā)觀眾對知識的興趣和熱情。我深深地感受到，只有帶著激情和熱情去講課，才能真正打動觀眾，讓他們沉浸其中。
第五段：啟發(fā)思考的結尾（280字）
一場精彩的講課不僅能夠傳授知識，還能夠啟發(fā)觀眾的思考。這些優(yōu)秀講師不僅給觀眾帶來了新的知識和見解，還提出了一些引人深思的問題。他們鼓勵觀眾跳出傳統(tǒng)的思維模式，勇于思考和探索。我在觀看講課大賽中受到了很多啟發(fā)，也意識到了教學的真正意義，那就是通過講解知識，激發(fā)學生主動學習的能力和興趣。
總結（100字）
經過這次觀看講課大賽，我深刻體會到了優(yōu)秀講師的魅力和講課的重要性。他們用吸引眼球的開場白，簡潔清晰的內容，富有激情的表達方式和啟發(fā)思考的結尾，為觀眾帶來了一次精彩的學習體驗。我也從中學到了許多關于講課的技巧和方法，相信這對我以后的學習和工作都會有所幫助。
觀看導游大賽心得篇十五
從小到大，參加各種比賽成為我們生活中的一部分。而觀看比賽同樣可以給我們帶來意想不到的收獲。這次我參加了一場頗受關注的大賽，并在其中領悟了不少道理，下面便是我的心得體會。
第一段：觀看大賽可以激勵人們奮發(fā)向上
當我來到賽場現場時，我被那種緊張而激烈的氛圍所吸引。選手們一個個身手敏捷，奮勇拼搏，這讓我感到自己其實還有很多可以努力的地方。觀看比賽讓人們意識到自己的不足之處，也促使人們朝著更高的目標努力前行。
第二段：觀看大賽可以幫助人們拓寬視野，了解更多的知識
大賽通常有很多不同的項目，每個項目都需要掌握不同的技能或知識。作為觀眾，我們也可以通過比賽來了解這些技能和知識，這有助于我們在日常生活中增長見聞，提高自己的綜合素質。例如，在觀看體育比賽中，我們可以學習不同的訓練方法、賽前和賽后的注意事項等等。
第三段：觀看大賽可以培養(yǎng)人們的合作意識
比賽的成功長期以來一直與團隊合作密不可分。選手必須在一起協調合作方能真正取勝。作為觀眾，我們可以從此領悟到團隊合作的重要性，增強自己的合作意識。比如觀看一個隊伍如何通過無聲的默契，共同完成任務，這非常助于我們在工作和學習中更好地協作與合作。
第四段：觀看大賽可以讓人在無聲的交流中產生情感共鳴
只要參與比賽，就會使人激情澎湃。而當一群人擁有共同的思想、野心和目標時，他們之間的情感不可避免地產生共鳴。作為觀眾，我們也可以從比賽中找到自己的情感共鳴，將這些情感融入到我們的生活中。例如，當我們在觀察運動員面對挑戰(zhàn)時，會產生一種情感共鳴，從而使我們更好地理解自己在面對壓力時的反應。
第五段：總結
通過這次賽場的觀看體驗，我意識到，比賽無論是對于參賽者還是觀眾來說，都可以帶來非常豐富的收獲。通過觀看比賽，我們可以激發(fā)自己的斗志，增長見識，拓寬自己的思維，加強人與人之間的情感交流，真正地感受到比賽的重要性。因此，在以后的生活中，我會更多地關注賽場上的比賽，繼續(xù)汲取經驗和教訓，為自己的成長助力，成為一個更加優(yōu)秀的人。
觀看導游大賽心得篇一
教學模式的有效途徑，文章從分析高職院校技能競賽融入日常教學改革尚存在的問題入手，闡述了技能競賽融入日常教學改革的意義，下面給大家分享教學大賽心得體會，一起來看看吧！
教學大賽心得體會1 為了提高全體教師的教學水平和業(yè)務能力，近期，我校舉行了一次教學大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個階段進行，我有幸被選為這次教學大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學法有了更深刻的認識?，F概括為以下幾點：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現。
1、課堂上能重視學生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。 2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
..二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張水琴老師在教學《藍色的樹葉》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果明顯。 1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學時，就很善于抓住學生的優(yōu)點和進步，并加以引導，使學生增強了自信，對..學生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學工作。
教學大賽心得體會2 11月19日，我參加辦事處教委組織的小學語文教學大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設文本中的情境，帶領學生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學口語交際《學會感謝，學會安慰》這一課時，她讓學生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學生感謝、安慰的情緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學生帶進了醫(yī)院，帶進了..病房，同時也激發(fā)了學生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學生理解課文內容奠定了基礎。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學生的心靈受到了震撼，激起了學生內心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
本課教學有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟， 2、局部分析閱讀階段的自讀感悟； 3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學生用不同的方式匯報。最精彩的是學生上講臺提問大家反而被抬下的同學“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學生在老師的引導下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準了切入點，引導學生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間，學生的討論有理有據、精彩紛呈；在辯論的過程中，學生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關愛”感受得很深。
當然，在聽課的過程中我也產生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界。“你覺得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學呢？最近，我在網上看到會上奉化教師進修學校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學就怎么學”，這是不是廢話，哪有學生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚與批評有什么意義？“你愛怎么學就怎么學”“你喜歡學哪一段就學哪一段”，美名曰：“自主學習”，體現平等意識和尊重學生，以學生為主體，試問，自主學習是這樣理解的嗎？這樣說就能體現平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學心理學》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學習當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學就怎么學呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
..新課程改革中，學習方式不是強調合作學習嗎，于是上課也來合作學習，殊不知為什么要合作，合作學習的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學習難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
教學大賽心得體會3 我有幸觀摩了市小學英語教學大賽，本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設計以及板書設計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術，且不說他們的表演是不是和教學有關，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設計和板書設計。參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學目標明確，教..學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中，讓學生在學會主句型when is your birthday？ my birthday is in？的同時，還讓學生知道生日也是母難日這一道理，教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數教師的板書設計新穎，體現出了教學的重難點，借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學習機會，經過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。.
觀看導游大賽心得篇二
導游大賽作為旅游行業(yè)的一項重要活動，旨在檢驗導游們的專業(yè)知識和演講能力，成為旅游行業(yè)人才選拔的一把尖刀。最近，我有幸觀看了一場導游大賽，深受啟發(fā)和感動。下面，我將從觀看經歷、導游表現、學習收獲、情感感受和展望未來五個方面，分享我的心得體會。
首先，觀看這場導游大賽是我第一次接觸這個行業(yè)的活動，給我留下了深刻的印象。作為一個旅游愛好者，我從未了解過導游這個職業(yè)的辛苦與付出。通過觀看導游們表演，我意識到導游工作需要豐富的知識儲備以及出色的溝通能力。他們不僅要了解景點的歷史文化背景，還要能夠用流利的口語向游客們傳遞信息。觀看導游大賽，讓我重新審視了導游這個職業(yè)，并對旅游行業(yè)的發(fā)展充滿期待。
其次，導游們在表演中展現出了許多令人欽佩的表現。他們或幽默風趣、或沉穩(wěn)專業(yè)、或親切熱情，每個人都有自己獨特的表演風格。他們利用豐富的想象力和口才，帶領觀眾們走進了不同的景點，用生動有趣的方式講解文化的魅力。有的導游還使用了多媒體技術，結合圖片和視頻展示，使得觀眾更加深入地了解景點的歷史和文化。導游們在有限的時間內，以極高的演講水平，給觀眾留下了深刻的印象。
第三，通過觀看導游大賽，我學到了許多專業(yè)知識和技巧。每個導游在表演時都能夠流利地介紹景點的歷史、文化、特色等方面的知識，我從中學到了很多知識。同時，他們在表演過程中運用了一些技巧，比如講解時流利的發(fā)音、合適的手勢、恰到好處的幽默等等。我意識到，作為一個優(yōu)秀的導游，僅僅具備知識是遠遠不夠的，還需要不斷提升自己的演講技巧，使得游客們更容易理解和記住講解內容。
其次，觀看導游大賽給我留下了深深的情感感受。在比賽中，我看到了每個導游都充滿了對這個職業(yè)的熱愛和對工作的認真負責。他們在舞臺上那種對觀眾全身心的投入，讓我感受到了他們真誠的服務態(tài)度和職業(yè)精神。他們用眼神傳遞著對景點的熱愛，用語言傳達著對文化的推崇，用行動詮釋著對旅游行業(yè)的責任和擔當。觀看導游大賽讓我深刻認識到，導游這個職業(yè)是需要一顆真摯的心和對工作的熱愛。
最后，通過觀看導游大賽，我展望了未來旅游行業(yè)的發(fā)展。在大賽中，我看到了許多充滿激情和才華的年輕導游。他們具備了豐富的知識和出色的表演能力，在為觀眾帶來知識的同時，也展現了旅游行業(yè)年輕一代的風采。我相信，隨著旅游行業(yè)的發(fā)展，這些優(yōu)秀的年輕導游將會為行業(yè)注入新的活力和創(chuàng)新。我希望自己也能加入他們的行列，通過努力學習和提升，成為一名優(yōu)秀的導游，為更多的游客提供優(yōu)質的服務。
總的來說，觀看導游大賽是一次難得的經歷，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感動。我從中學到了專業(yè)知識和技巧，也深刻感受到了導游這個職業(yè)的辛苦和責任。未來，我將努力學習和提升自己，為旅游行業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的導游，為更多的游客提供優(yōu)質的旅游體驗。
觀看導游大賽心得篇三
央視主持人大賽首輪60強選手中，有一對夫妻格外引人注意，這樣的夫妻檔在央視主持人大賽的歷史上，好像也不多。丈夫叫田靖華，妻子叫孟語凡，同樣29歲，他們不僅來自同一家單位一一廣東衛(wèi)視，同樣都是新聞主播，還是同一檔節(jié)目中的搭檔。而且他們是從大學校園情侶走進婚姻的，畢業(yè)后有了共同的事業(yè)，如今又一起參加主持人大賽。
丈夫田靖華在首輪第二場以新聞類選手參賽。3分鐘自我展示環(huán)節(jié)，田靖華講述了夫妻二人同為主持人的感受，那種屬于電視人的雙份辛苦和快樂也感染全場。田靖華發(fā)揮穩(wěn)定，表現出了一名專業(yè)主持人的良好素養(yǎng)，最終以96.344分排名新聞類小組第二，成功晉級30強。田靖華帥氣的外形和有親和力的主持，也讓很多觀眾對他口中的“愛人”充滿了期待。
妻子孟語凡在首輪第三場以文藝類選手參賽。3分鐘自我展示環(huán)節(jié)，孟語凡講的是三對不同行業(yè)的情侶之間遇見的故事，從而關聯到了她自己和田靖華在臺風報道中連線的感受，跟田靖華在第二場講述有的內容一脈相承。最終孟語凡得到了96.120分，排在文藝類小組第三名，同樣成功晉級30強，看到這個結果，大家都替孟語凡松了一口氣。
雖然分處于不同的賽道，但這對夫妻檔選手前后兩場相繼亮相講述同一個主題“同行”故事，也是隔空示愛，彼此呼應。田靖華以精確的時間把控能力和完整的敘述，贏得了點評嘉賓康輝的稱贊，說他內容結合得巧妙。同樣孟語凡想挑戰(zhàn)文藝主持也得到了康輝的認可：“讓我們看到了你站在文藝舞臺上的感覺，而且那個感覺真的挺對路的”。
孟語凡在廣東衛(wèi)視以前基本上沒主持過晚會，一直在播新聞，這次居然挑戰(zhàn)的是文藝類，也是相當有勇氣。有意思的是，前幾天廣東臺70周年臺慶，孟語凡首次作為晚會主持人出鏡，看來孟語凡的文藝主持人之路，通過這次比賽已經成功跨出了一大步。丈夫田靖華在廣東衛(wèi)視一直也是播新聞的，這次依舊報的新聞類，6年沉淀才能有如今我們看到的“穩(wěn)”。
特別喜歡孟語凡最后那句：“同心、同向、同行”，她和他，既是同行(hang)也在同行(xing)，同一個詞不同的讀音表達了同一份感情，展現地更是中華文字的博大精深。身為同行夫妻，彼此身上肩負的使命，他們理解，互相的思念和牽掛，他們也明白。就是在這種心照不宣的默契下，在前行的路上，他們的手越牽越緊。
觀看導游大賽心得篇四
教學是一門藝術，不斷進步與提高是教師必不可少的素質。近日，我有幸參加了一場教學大賽的觀摩活動，讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力與才華。通過觀看教學大賽，我收獲頗多，不僅受到了教學方法的啟發(fā)，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。
首先，觀看教學大賽使我領略到了優(yōu)秀教師的獨特魅力。他們用生動的語言、精妙的手勢，將枯燥的知識點變成了一幅幅栩栩如生的畫面。在教學中，他們注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學生在發(fā)現問題、解決問題的過程中獲得成長。他們與學生深入互動，注重以學生為中心的教學理念，使每個學生都能主動參與其中，激發(fā)出他們的學習興趣和潛能。從他們身上，我感受到了教師的智慧和魅力，同時也深感自己在教學上的不足之處。
其次，觀看教學大賽給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。其中，最吸引我的是“情感教學”和“啟發(fā)式教學”。情感教學強調教師與學生之間真誠的情感交流，借助情感引導學生產生興趣，用情感填充知識，激發(fā)學生的學習熱情。啟發(fā)式教學則注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過提出問題、引導思考等方式，激發(fā)學生的獨立思維和探究精神。這些教學方法讓我深思，我意識到在日常教學中，應該多關注學生的情感需求，多用啟發(fā)性問題激發(fā)學生的思維，從而提高教育的有效性。
再次，觀看教學大賽讓我看到了教育事業(yè)的豐富多彩。在教學比賽中，不同學科的教師展示了各自的風采，讓我領略到了不同領域的魅力所在。語文教師以朗誦和騎士教學引起了我的興趣；數學教師通過趣味的游戲激發(fā)了學生的學習興趣；英語教師通過模仿演出讓學生在開心中學習；科學教師則通過實驗與學生展開了互動。這種多元化的教學方式讓我深深地感受到了教育事業(yè)的魅力和無限潛力，也讓我下定決心將來要成為一名優(yōu)秀的教師。
最后，觀看教學大賽激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在現場，看到學生們積極參與、充滿激情地學習，我感到無比振奮。優(yōu)秀的教師們不僅給學生帶來了知識，更是注入了生命的力量和對未來的渴望。我想在將來的教育工作中，也要像他們一樣投身教育事業(yè)，用自己的智慧和才華去培養(yǎng)未來的希望，去激勵學生追求卓越。
總之，觀看教學大賽是一次收獲頗豐的經歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課，我對教育事業(yè)有了更深刻的理解，也獲得了更多的教育啟示。我將以觀看教學大賽的心得為動力，不斷學習優(yōu)秀教師的教學方法與經驗，提升自己的專業(yè)能力，為將來的教學工作做好準備。同時，我也要將觀看教學大賽的心得與他人分享，讓更多的人看到優(yōu)秀教師的魅力，一起為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
觀看導游大賽心得篇五
府谷縣第四小學 張曉兵
為了提高全體教師的教學水平和業(yè)務能力，近期，我校舉行了一次教學大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個階段進行，我有幸被選為這次教學大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學法有了更深刻的認識。現概括為以下幾點：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現。
1、課堂上能重視學生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張水琴老師在教學《藍色的樹葉》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。
三、
課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果明顯。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。 教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學時，就很善于抓住學生的優(yōu)點和進步，并加以引導，使學生增強了自信，對學生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學工作。
觀看導游大賽心得篇六
作為一名熱愛旅游的人，我參與了一場導游大賽的觀賽活動，并從中深深感受到導游的重要性。在這場精彩的比賽中，我從導游們身上汲取了很多經驗和啟發(fā)。以下是我在觀看導游大賽后的心得體會。
第一段：導游的專業(yè)知識和技巧
在觀看導游大賽中，我發(fā)現導游們對于旅游目的地的專業(yè)知識非常豐富。他們熟知當地的歷史、文化、風土人情等各個方面，并且能夠生動地講述給游客聽。此外，導游們還運用了各種技巧，例如引人入勝的故事講解、生動的肢體語言以及幽默風趣的表達，讓整個旅行充滿了趣味性和吸引力。
第二段：導游的溝通和應變能力
觀看導游大賽，讓我深刻認識到導游的溝通和應變能力對一個成功的導游來說是多么重要。導游們需要與不同地域、文化背景的游客進行交流，因此他們必須具備良好的溝通能力。而在旅行過程中，各種突發(fā)狀況難免會發(fā)生，導游們需要迅速應對，并且保持鎮(zhèn)定和靈活性。他們的機智和反應能力，讓我深為欽佩。
第三段：導游的團隊合作精神
觀看導游大賽，我不僅看到了導游們個人的表現，還看到了他們的團隊合作精神。在比賽中，導游們需要與司機、翻譯等其他工作人員緊密合作，整個團隊的協作是成功旅行的關鍵。導游們之間互相支持、互相幫助，保證了旅行的順利進行。對于我來說，這樣的團隊合作精神是非常值得學習的。
第四段：導游對旅行體驗的影響
觀看導游大賽，我進一步認識到導游對旅行體驗的重要性。導游的導覽和講解，不僅豐富了我們對于目的地的了解，還讓我們更加享受整個旅程。他們獨特的見解和觀點，讓我們對于旅行目的地有了更深入的認識。導游們的演講技巧和組織能力，讓整個旅行過程更加有序、高效，使我們游客能夠最大程度地享受每一段旅程。
第五段：我對導游的敬佩與感謝
觀看導游大賽，讓我對導游這個職業(yè)充滿了敬佩和感激之情。導游們不僅要有扎實的專業(yè)知識和技巧，還要具備良好的溝通、應變和團隊合作能力。他們是旅行中的向導和組織者，為我們提供了一個暢快而又愉快的旅行體驗。因此，我向所有的導游表示由衷的感謝，感謝他們?yōu)槲覀儙砹巳绱嗣篮玫穆眯谢貞洝?BR> 通過觀看導游大賽，我對導游職業(yè)的重要性有了更深刻的理解，也從中學到了許多有益的經驗和啟發(fā)。導游們的專業(yè)知識、溝通能力、應變能力和團隊合作精神，都是我們可以學習和借鑒的地方。我相信，在將來我的旅行中，我會更加欣賞和重視導游的作用，并且更加努力地從導游的專業(yè)素養(yǎng)中汲取營養(yǎng)，為我自己成為一個更好的旅行者而努力。
觀看導游大賽心得篇七
觀看大賽，是一種很有意義的經歷。在這樣的場合，我們可以不僅僅是感受到深深的那份激動與驕傲，更可收獲一份寫意的快感。作為一個觀眾，觀看其他人的表演可以激勵我們成長，更能夠驗證我們的堅持。下文將結合自己的觀看大賽的經歷，談談我的心得體會。
第二段：賽場親歷
一般觀看現場比賽的時候，我們常會有下面一些情況：開場的焦灼、隊員們的奮戰(zhàn)之時、比分變化之后大家的潮涌，以及最激烈的第四節(jié)。說真的，在每個緊張背后，都有觀眾與隊員們的共同關注。當比分大幅度地反轉，我們勇于高喊口號，與其他觀眾的持續(xù)互動也為現場帶來了無限的熱情與歡樂。那種感覺，不是單單的只屬于欣賞的領域，而是沐浴在歡聲笑語中的一種快感所在。
第三段：群體與文化
賽場上沒有孤獨的人，每個觀眾與隊員都是群體性文化交流的產物。從隊員的表演中我們可以看到獨特而富有戰(zhàn)斗力的精神，而從觀眾的表態(tài)中則顯現出強烈的歸屬感和建立群體的欲望。這種組織性的自發(fā)愿望，也是大賽文化的經典特點之一。當我們凝聚在一起，呈現的不僅僅是身體上的聚集，但更該是自由思想上的追求和思考精神。
第四段：國家情懷
我們從大賽文化所展現的方方面面可以看到一份極具強烈的國家情懷。正是由于國家的支持與組織，才使得不同地域的人們能夠在同一個場合比拼表現，同時展現出本土文化的特色。而我們所擁有的這樣一場大賽，不僅證明了我們國家的實力與影響力，更驗證了我們所表現的文化認同，并在文化建設上奠定了堅實基礎。
第五段：每個人都是觀眾
最后，不得不說的是，大賽文化是每個人都可以參與的，每個人也都是其中的觀眾。不同的角色在不斷變化，但無論是哪個人，都有著同樣的機會去感受這份文化的力量、去成長和追求自我。在大賽文化中，每個人都是跨越時間的旅人，不斷航行的方向就是前方的熱土。只要堅持不懈、努力前行，我們就可以更接近那份心靈純凈的感受。
觀看導游大賽心得篇八
唱歌是一種充滿情感的藝術形式，它能夠引發(fā)人們內心深處的共鳴。近日，我有幸觀看了一場唱歌大賽，這是一次令我難以忘懷的經歷。在這場比賽中，我深受啟發(fā)，對唱歌這項藝術有了更深入的理解和認識。
第二段：參賽者的熱情和才華
這場唱歌大賽吸引了許多熱愛音樂，有著出色才華的參賽者。他們中有年輕的學生，也有中年的職場人士，甚至還有退休的老人。他們各自帶著自己的夢想和熱情，用他們的歌聲向觀眾傳達自己的情感。在他們的演唱過程中，我看到了他們的付出和努力，他們用心靈演繹每一首歌曲，傳遞著自己的情感和理解。他們的演唱技巧和情感表達深深打動了我，在觀賞他們的表演中，我被他們所吸引，仿佛與他們的歌聲融為一體。
第三段：音樂的力量
在這場唱歌大賽中，我真切感受到了音樂的力量。無論是歡快的歌曲，還是抒情的情歌，它們都有著魔力般的力量，能夠溫暖人心，感染人的情緒。在觀看唱歌大賽的過程中，我被參賽選手用歌聲表達自己的情感所打動，他們的歌聲讓我沉浸在音樂的世界里，忘卻一切煩惱和疲憊。無論是激烈的歌舞曲還是深情的抒情曲，每首歌曲都能喚醒我內心深處的情感，使我感到自己與世界的連接。
第四段：學習和進步的機會
參觀唱歌大賽也給了我一個學習和進步的機會。觀看他人的演唱，我不僅感受到了他們的熱情和才華，還從中學到了很多唱歌的技巧和經驗。我有幸見證了許多參賽者的成長過程，他們在不斷的練習和演唱中取得了長足的進步。這激勵了我要更加努力學習，提高自己的唱歌水平，不斷追求自我突破。
第五段：音樂的無國界性
通過觀看唱歌大賽，我還深深體會到音樂的無國界性。參賽選手來自不同的年齡和國籍，他們用各自的方式詮釋著歌曲，將自己的情感傳遞給觀眾。無論文字是什么語言，音樂可以成為人們溝通的橋梁，跨越國界的隔閡，在觀看比賽時，我見證了這種跨文化的交流和溝通。通過音樂，我們可以更好地了解世界的多樣性，增進不同文化之間的互信和理解。
總結：
觀看這場唱歌大賽是一次令我受益匪淺的經歷。通過觀看參賽者們的表演和熱情，我深刻體會到了音樂的力量和唱歌這一藝術形式所蘊含的情感。同時，觀看比賽也讓我意識到唱歌不僅是一種藝術，更是一種學習和進步的機會。無論參賽選手的年齡和國籍如何，音樂都是一種無國界的語言，能夠促進人與人之間的交流和溝通。這次觀賽的經歷讓我更深刻地理解到音樂的魅力和力量，使我更加堅定地追求音樂藝術，用歌聲去表達自己的情感和理解。
觀看導游大賽心得篇九
近日，我有幸參加了一場盛大的比賽，整個過程真是讓人熱血沸騰，心情難以言表。在這場比賽中，我不僅看到了頂尖高手的精彩對決，更深刻地感受到了比賽的氛圍和精神。接下來，我將分享這次大賽觀看的心得體會。
第一段：比賽展示的技能和智慧
比賽的參賽者們?yōu)榱四軌虮M其所能地展示自己的技能和智慧，一定會付出盡其所能的努力。許多選手在比賽前經歷無數次的準備和練習，而在比賽中，他們可以將自己在訓練中的成果釋放出來。比賽瞬息萬變，選手們需要快速反應、準確判斷，配合默契，這要求參賽者必須全神貫注。通過這次比賽，我不僅看到了選手們卓越的技藝展示，更看到了他們克服困難的勇氣和那種永不放棄的精神面貌。
第二段：互相協作和競爭的關系
在比賽過程中，選手之間既是競爭對手，又是協同合作的伙伴。雖然每個人的目標都是獲得勝利，但在比賽中交流和合作也是至關重要的。選手們之間需要有充分的信任和互相理解，以確保他們的合作達到完美的效果。在比賽現場，我看到了選手之間的團隊精神和默契，他們通過不斷的溝通和配合，力爭在比賽中達到最好的成績。
第三段：比賽中的創(chuàng)新和改進
在比賽中，選手們也需要不斷地創(chuàng)新，以不斷提升自己的技巧和能力，以便在激烈的競爭中脫穎而出。只有不斷地探索和改進，才能夠挑戰(zhàn)極限，成功地實現比賽的目標。通過這次比賽，我看到了選手不斷突破自我，不斷磨練自己的技藝和能力，使得他們展現出更多的才華和創(chuàng)造力。
第四段：比賽中的挫折和堅持
在比賽中，選手也難免會遭遇到失敗或挫折。但這些失敗并不意味著永久性的失敗，選手們要學會從失敗中找到自己不足的地方，并加以改善。同時，他們也需要一種頑強的毅力和堅定的信念，以面對失敗，克服挫折。通過這次比賽，我看到了許多選手在遭遇失敗時并沒有氣餒，相反地，他們會第一時間反思自己的不足，并提出改進方案，以準備下一次的比賽，這份堅韌和毅力深深打動了我。
第五段：比賽中的創(chuàng)造力和激情
在比賽過程中，選手們不僅展示了他們的基本技能，還展現了他們的創(chuàng)造力和激情。他們的演出和表現吸引了許多觀眾，激發(fā)了觀眾的熱情。通過這次比賽，我看到了選手們極具感染力的表現，這樣的表現激發(fā)了現場的氣氛，使參賽者和觀眾都感到很興奮。從選手對比賽的熱情中我也領悟到，奮斗不僅僅是一種結果，更是一種美好的生活態(tài)度。
總之，這場比賽不僅讓我看到了選手的精彩表演，更讓我體會到了比賽的氛圍和精神。在未來，我也將以這種態(tài)度對待比賽，充分發(fā)揮自己的潛力，追求卓越，創(chuàng)造美好的競賽事業(yè)。
觀看導游大賽心得篇十
導游是旅游行業(yè)中不可或缺的一環(huán)，他們以專業(yè)的知識和服務為游客帶來了愉快的旅游體驗。作為一個旅游愛好者，我一直對導游的工作非常感興趣。最近，我參觀了一次導游培訓課程，并有機會觀看導游的工作現場。通過這次經歷，我對導游的工作有了更深刻的認識和體會。
首先，觀看導游工作的過程讓我深刻體會到了他們的專業(yè)能力。導游們在導游課程中學到了大量的相關資料和知識，他們能熟練地向游客介紹景點的歷史背景、文化背景、景點特色等信息。在實際工作中，導游們能夠運用這些知識，使得游客更加深入地了解和欣賞所參觀的景點。他們用生動有趣的語言，配合手勢和表情，把枯燥的歷史故事講述得生動活潑，讓游客們樂于聆聽。這讓我深刻地認識到，導游不僅僅是一個講解員，更是一個旅游體驗的引導者和創(chuàng)造者。
其次，觀看導游工作的過程讓我認識到了他們的應變能力和團隊合作精神。在旅游過程中，導游們面對的情況往往是多變的，有時甚至是突發(fā)的。比如，天氣突變、景點突發(fā)事件等，這時導游需要及時調整旅游行程，為游客們提供安全和舒適的旅游體驗。同時，導游們經常需要配合其他相關工作人員，如司機、景點工作人員等，才能夠順利地組織旅游行程。在觀察中，我發(fā)現導游們之間配合默契，互相幫助，共同努力，讓旅游行程更加順利。這讓我深刻認識到，導游工作不僅需要良好的溝通和應變能力，也需要團隊合作精神。
此外，觀看導游工作的過程還讓我體會到了他們對待工作的熱情和責任心。導游們不僅要承擔講解的責任，還要為游客們提供各種幫助和服務。他們耐心回答游客們的問題，提供旅游咨詢，確保每個游客都能夠感受到如家般的溫暖和舒適。觀察中，我看到導游們總是滿臉笑容，熱情地與游客們交流，不辭辛勞地為游客們帶來美好的旅游回憶。這讓我深深感受到，導游們的熱情和責任心是他們工作的動力和動力源泉。
最后，觀看導游工作的過程也給我留下了反思。導游們的工作雖然充滿了各種挑戰(zhàn)，但他們始終保持著積極向上的態(tài)度。他們時刻都以游客的需求為重，為游客們提供貼心的服務，讓游客們在旅行中感受到美好和快樂。觀看中，我意識到，我們每個人都可以學習到導游們的這種積極態(tài)度，無論在工作中還是生活中，只要我們以積極向上的心態(tài)去對待，就能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時積極應對和解決問題。
總結起來，觀看導游工作的過程讓我對導游的工作有了更深刻的認識和體會。導游們的專業(yè)能力、應變能力和團隊合作精神讓我深感佩服，他們對工作的熱情和責任心也給我留下了深刻的印象。通過觀看導游工作，我也找到了一些啟示，這將對我的工作和生活有所幫助。感謝這次經歷，讓我更加理解并尊重導游們的辛勤工作。
觀看導游大賽心得篇十一
近日，我有幸觀看了一場精彩的風采大賽，感受到了參賽選手們的熱情、才華與勇氣。這場比賽不僅給人們提供了一個展示自信與風采的舞臺，更是讓我體會到了努力拼搏與追逐夢想的可貴。以下是我觀看風采大賽的心得體會。
第二段：參賽選手的熱情與才華
這場風采大賽吸引了許多志愿者和參賽選手。我看到，參賽選手們個個精神飽滿，表情自信。他們舞臺上的才藝展示精彩紛呈，有歌唱、舞蹈、表演等各種形式。無論是唱得動情的歌聲，還是優(yōu)美的舞姿，或是出色的表演，都讓人們?yōu)橹畡尤?。我被這些參賽選手們的熱情和才華深深打動，他們展示出了年輕人的朝氣和潛力。
第三段：追逐夢想的勇氣
在觀看這場風采大賽的過程中，我看到了參賽選手們那種勇往直前的精神。他們?yōu)榱诉@個比賽付出了大量的時間和精力，只因他們心中有一個大大的夢想，希望通過這個舞臺將自己的才藝展現給大家。無論通過了哪個階段，他們都能堅持自己的夢想，繼續(xù)努力。這種勇氣和堅持讓我深受鼓舞，也讓我想起了自己曾經的夢想，決心要更加努力去追逐。
第四段：競爭與友誼
參加風采大賽的選手們，他們之間是競爭關系，但他們也是彼此的朋友。盡管都渴望能夠獲得比賽的冠軍，但他們不計較輸贏，彼此鼓勵和支持。在舞臺上，我看到了他們熱烈的掌聲和歡呼聲，他們不僅為自己喝彩，也為其他選手鼓勁。這種友誼和團結精神讓我感受到了風采大賽所傳遞的正能量。
第五段：激勵與啟示
這場風采大賽給了我很多啟示。首先，我明白了追逐夢想的重要性，只要我真心去努力，哪怕起點再低，也能夠不斷向前。其次，比賽中的競爭不單純是結果的競爭，更是對自己能力的挑戰(zhàn)，是對夢想的追求。最后，我明白了友誼的真諦，友誼不僅是在成功時能夠相互慶賀，更在失敗時能夠相互扶持。
總結：
通過觀看風采大賽，我深深體會到了參賽選手們的熱情、才華與勇氣。他們展現出了自信與風采，給我們帶來了鼓舞和啟發(fā)。在這個競爭激烈的舞臺上，他們彼此友誼和團結，共同追逐夢想。這場風采大賽讓我明白了追逐夢想的重要性，也讓我認識到了友誼的真諦。通過這次觀看，我收獲頗豐，深深感受到了年輕一代的風采與才華。
觀看導游大賽心得篇十二
第一期的選手基本都是立正站好，沒有利用起舞臺的空間。我希望看到有選手能走一走，充分利用場地，這也能讓氛圍活一點。
自我展示部分不要都落在愛國這種大話題上，沒意思。又不是所有節(jié)目都要天天愛國。來點多樣性。
目前為止，自我展示部分的形式都是模擬做一個小節(jié)目，但是作為節(jié)目都有點別扭，比如新聞節(jié)目的形式，講的卻是自己的故事。希望這一點能改善。
90秒即興仍然是小節(jié)目的形式，開頭還往往有節(jié)目口號，比如李莎旻子的“條條大路通羅馬，歡迎收看《道路》”?！皸l條大路通羅馬”跟她后面說的家鄉(xiāng)其實沒有關系。這樣做顯得僵硬，而且浪費時間。畢竟只有90秒，作為一檔迷你節(jié)目的話，還是開頭簡潔一些，盡可能讓干貨填充這90秒更好。這也能體現一名主持人的節(jié)目制作思維。
希望能看到具體技能的比拼，比如模擬采訪/播報，也可以進入某個節(jié)目的棚里給任務，這樣也能讓觀眾看到電視臺的日常工作流程。
觀看導游大賽心得篇十三
周末回家看了許久不看的電視，電視上播著最新的主持人大賽，我覺得很有意思。《中央廣播電視總臺20__主持人大賽》是中央廣播電視總臺成立后推出的第一個電視大賽，也是集合了總臺優(yōu)勢制作和傳播資源推出的一個創(chuàng)新型融媒體產品，旨在為優(yōu)秀主持人搭建一個頂級的展示平臺，為中國廣播電視事業(yè)輸送全媒體、全球化、復合型主持人才，注重考查選手的綜合素養(yǎng)。目前，《中央廣播電視總臺20__主持人大賽》的面試工作已全部完成，究竟哪些選手可以突出重圍進入下一階段的復試，真的是非常令人期待的。
這次的主持人大賽采用線上線下結合的方式來進行初賽，參賽者通過網絡提交報名表，經過審核篩選后，通過者將在北京、上海、西安、重慶和長春五個城市進行現場面試。除此之外，大賽還開設了網絡面試點實現融媒體渠道全覆蓋，參賽者通過最新網絡可視云技術實現網絡在線面試。康輝、海霞、董卿、撒貝寧、陳偉鴻、尼格買提六位主持人作為優(yōu)秀主持人的代表，在發(fā)布會的現場回憶自己的從業(yè)經歷，也分享了自己的經驗。
和爸爸媽媽一起看了這個節(jié)目，選手們基本都是中央或者衛(wèi)視頻道主播，讓我印象深刻的非主播選手是果欣禹，不愧是人民日報社出身，有政治敏銳度和思考深度。而且節(jié)目中政治導向明顯，正面導向作用顯著。能看出來，聰明的選手、政治敏銳度高的選手，都會往目前的主流價值觀去引，如夢想、英雄人物、井岡山精神。
整個節(jié)目是非常不錯的，3分鐘的介紹，現場隨機90秒的表現，嚴格的要求讓參賽的主持人都壓力很大，從他們身上看到了優(yōu)秀工作者的精神，值得我們去學習。
觀看導游大賽心得篇十四
第一段：引言（120字）
最近，我有幸觀看了一場講課大賽，這是一次別開生面的體驗。在這次活動中，我深刻體會到了優(yōu)秀講師的魅力和講課的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在觀看講課大賽中獲得的心得體會。
第二段：吸引眼球的開場白（200字）
一場成功的講課開始于一個吸引人的開場白。在這次講課大賽中，我見識到了許多優(yōu)秀講師的才華，他們以各種各樣的方式吸引觀眾的注意。有的從與觀眾的共鳴點入手，有的則通過提出引人入勝的問題激發(fā)觀眾的思考。無論是哪種方式，都成功地吸引了我的眼球，讓我迫不及待地期待著他們的后續(xù)講解。
第三段：簡潔清晰的內容（300字）
在這次講課大賽中，我發(fā)現了一個共同點，那就是優(yōu)秀講師的內容都簡潔清晰，容易理解。他們能夠用簡單的語言將復雜的概念解釋清楚，用生動的例子讓觀眾深入理解。此外，他們還能運用多媒體工具，如圖片和視頻，使講課更加形象生動。這些優(yōu)秀講師不僅懂得如何組織自己的思路，還能將復雜的知識變得易懂易學，給觀眾留下了深刻而清晰的印象。
第四段：富有激情的表達方式（300字）
一場精彩的講課離不開講師的激情表達。在這次講課大賽中，我看到了許多講師用全身心的熱情投入到講解中。他們的聲音洪亮而有力，表情豐富而靈動，體現了他們對所講知識的熱愛和專業(yè)素養(yǎng)。這種激情表達不僅能夠吸引觀眾的注意力，還能激發(fā)觀眾對知識的興趣和熱情。我深深地感受到，只有帶著激情和熱情去講課，才能真正打動觀眾，讓他們沉浸其中。
第五段：啟發(fā)思考的結尾（280字）
一場精彩的講課不僅能夠傳授知識，還能夠啟發(fā)觀眾的思考。這些優(yōu)秀講師不僅給觀眾帶來了新的知識和見解，還提出了一些引人深思的問題。他們鼓勵觀眾跳出傳統(tǒng)的思維模式，勇于思考和探索。我在觀看講課大賽中受到了很多啟發(fā)，也意識到了教學的真正意義，那就是通過講解知識，激發(fā)學生主動學習的能力和興趣。
總結（100字）
經過這次觀看講課大賽，我深刻體會到了優(yōu)秀講師的魅力和講課的重要性。他們用吸引眼球的開場白，簡潔清晰的內容，富有激情的表達方式和啟發(fā)思考的結尾，為觀眾帶來了一次精彩的學習體驗。我也從中學到了許多關于講課的技巧和方法，相信這對我以后的學習和工作都會有所幫助。
觀看導游大賽心得篇十五
從小到大，參加各種比賽成為我們生活中的一部分。而觀看比賽同樣可以給我們帶來意想不到的收獲。這次我參加了一場頗受關注的大賽，并在其中領悟了不少道理，下面便是我的心得體會。
第一段：觀看大賽可以激勵人們奮發(fā)向上
當我來到賽場現場時，我被那種緊張而激烈的氛圍所吸引。選手們一個個身手敏捷，奮勇拼搏，這讓我感到自己其實還有很多可以努力的地方。觀看比賽讓人們意識到自己的不足之處，也促使人們朝著更高的目標努力前行。
第二段：觀看大賽可以幫助人們拓寬視野，了解更多的知識
大賽通常有很多不同的項目，每個項目都需要掌握不同的技能或知識。作為觀眾，我們也可以通過比賽來了解這些技能和知識，這有助于我們在日常生活中增長見聞，提高自己的綜合素質。例如，在觀看體育比賽中，我們可以學習不同的訓練方法、賽前和賽后的注意事項等等。
第三段：觀看大賽可以培養(yǎng)人們的合作意識
比賽的成功長期以來一直與團隊合作密不可分。選手必須在一起協調合作方能真正取勝。作為觀眾，我們可以從此領悟到團隊合作的重要性，增強自己的合作意識。比如觀看一個隊伍如何通過無聲的默契，共同完成任務，這非常助于我們在工作和學習中更好地協作與合作。
第四段：觀看大賽可以讓人在無聲的交流中產生情感共鳴
只要參與比賽，就會使人激情澎湃。而當一群人擁有共同的思想、野心和目標時，他們之間的情感不可避免地產生共鳴。作為觀眾，我們也可以從比賽中找到自己的情感共鳴，將這些情感融入到我們的生活中。例如，當我們在觀察運動員面對挑戰(zhàn)時，會產生一種情感共鳴，從而使我們更好地理解自己在面對壓力時的反應。
第五段：總結
通過這次賽場的觀看體驗，我意識到，比賽無論是對于參賽者還是觀眾來說，都可以帶來非常豐富的收獲。通過觀看比賽，我們可以激發(fā)自己的斗志，增長見識，拓寬自己的思維，加強人與人之間的情感交流，真正地感受到比賽的重要性。因此，在以后的生活中，我會更多地關注賽場上的比賽，繼續(xù)汲取經驗和教訓，為自己的成長助力，成為一個更加優(yōu)秀的人。