撰寫心得體會是培養(yǎng)我們的觀察力、分析力和總結(jié)能力的有效方法。寫心得體會時，可以用清晰簡潔的語言來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。接下來，我將分享一篇關(guān)于心得體會的精彩范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 體育教學(xué)研修心得體會篇一
近年來，體育課程的教學(xué)方式和方法不斷更新與改進(jìn)，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不少教師參加了研修課程，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我就自己參加研修課程后的體育教學(xué)心得體會進(jìn)行分享，希望能對廣大教師有所幫助。
首先，體育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在研修課程中，我們深刻認(rèn)識到不同學(xué)生有不同的特點(diǎn)和發(fā)展需求，因此我們要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。比如，在選擇運(yùn)動項(xiàng)目時，我們要綜合考慮學(xué)生的興趣、身體素質(zhì)、心理特點(diǎn)等，并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生制定相應(yīng)的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
其次，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。體育項(xiàng)目本身就是一個競技性很強(qiáng)的活動，我們在教學(xué)中要把競技與合作結(jié)合起來，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。比如，在組織比賽活動時，我們可以讓學(xué)生分組進(jìn)行競爭，既可以鍛煉學(xué)生的競爭能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過這樣的活動，不僅可以激發(fā)學(xué)生的自信心和合作精神，還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
再次，體育教學(xué)要突出實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)。在研修課程中，我們認(rèn)識到只有通過實(shí)踐和操作，學(xué)生才能更好地掌握體育技能和規(guī)則。因此，在教學(xué)中，我們要注重實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排。比如，在教學(xué)新技能時，我們可以先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，最后再進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和比賽。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生可以更好地理解和掌握體育技能，提高自己的動作協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐操作能力。
此外，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在研修課程中，我們認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對他們的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中，我們要給予學(xué)生更多的自主選擇和決策的機(jī)會。比如，在安排運(yùn)動項(xiàng)目時，我們可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。通過這樣的方式，學(xué)生既可以發(fā)揮自己的主動性和積極性，又可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，體育教學(xué)要注重評價和反饋。在研修課程中，我們認(rèn)識到評價和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中，我們要注重評價和反饋環(huán)節(jié)的設(shè)置和進(jìn)行。比如，在教學(xué)結(jié)束后，我們可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通和反饋，了解學(xué)生對課程的理解和掌握程度，并及時提供指導(dǎo)和建議。通過這樣的評價和反饋，學(xué)生可以更好地認(rèn)識自己的不足和問題，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
總之，在研修課程中，我們學(xué)到了很多關(guān)于體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。體育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，突出實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重評價和反饋。通過這些方法和經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，我們可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，并繼續(xù)推動體育教育的發(fā)展。希望這些心得體會對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
體育教學(xué)研修心得體會篇二
在我教師職業(yè)生涯的早期，我就深刻意識到培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的重要性。然而，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)自己在體育教學(xué)方面仍然存在許多需要改進(jìn)的地方。為了提高自己的教學(xué)水平，提供更好的體育教育，我參加了一次研修體育教學(xué)的培訓(xùn)。
第二段：認(rèn)知轉(zhuǎn)變
在這次研修中，我意識到體育教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生動起來，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、技能和樂趣。過去，我過分關(guān)注學(xué)生的身體機(jī)能訓(xùn)練，忽略了對于體育運(yùn)動的理解和感受，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上興趣不高。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識和參與各種體育活動，在教師節(jié)課和大班論壇中的互動討論中，我深深體會到了體育教學(xué)的宗旨是發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和身心健康。
第三段：教學(xué)方法變革
在研修中，我了解到運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有益。在我重新設(shè)計(jì)的體育課堂中，我結(jié)合了游戲教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式表達(dá)運(yùn)動技能，并給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。此外，我還注重提供良好的課堂環(huán)境，增加互動和討論的機(jī)會，以及允許學(xué)生參與決策的權(quán)利。這些方法激發(fā)了學(xué)生的積極性，提高了他們對體育運(yùn)動的興趣和投入。
第四段：學(xué)生表現(xiàn)的變化
通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)有了明顯的改善。他們更加專注于課堂，主動參與各種活動。我看到他們更加自信地表現(xiàn)自己的技能，同時也更加尊重和欣賞其他同學(xué)的努力。學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神得到了極大的增強(qiáng)。更為重要的是，學(xué)生們開始意識到體育運(yùn)動可以給他們帶來快樂和健康，他們開始主動參與到課外的體育活動中去。
第五段：結(jié)論
通過研修體育教學(xué)，我的教學(xué)理念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識到體育教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康意識。我學(xué)會了多樣化的教學(xué)方法，通過游戲和探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我的學(xué)生們在課堂中展現(xiàn)出積極的變化，他們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，更好地合作，并且開始享受體育運(yùn)動帶來的快樂和健康。研修體育教學(xué)讓我深刻意識到教育往往是一種雙向的過程，不僅教會學(xué)生，也讓我重新認(rèn)識自己的教學(xué)方式并不斷進(jìn)步。我將持續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的體育教育。
體育教學(xué)研修心得體會篇三
近期，我參加了一次關(guān)于體育教學(xué)研修的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我來說是非常有啟發(fā)性的，不僅讓我重新審視了體育教學(xué)的重要性，也讓我獲得了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在體育教學(xué)研修中，我意識到了體育教學(xué)的價值和重要性。體育教學(xué)不僅是讓學(xué)生鍛煉身體的一種方式，更是培養(yǎng)學(xué)生品格和團(tuán)隊(duì)合作精神的途徑之一。體育活動可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，讓他們在面對困難時能夠有勇氣去克服。體育教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓他們學(xué)會與他人共同努力，互相協(xié)作。通過體育教學(xué)，學(xué)生不僅可以身體健康，還可以培養(yǎng)出一種積極向上的心態(tài)和健康的生活方式。
其次，在體育教學(xué)研修中，我學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。其中一個重要的策略是激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，通過創(chuàng)設(shè)趣味性和挑戰(zhàn)性的體育活動來激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣，學(xué)生就會更愿意參與到體育活動中，從而更好地學(xué)到知識和技能。另外，我了解到在體育教學(xué)中要注重肢體語言的運(yùn)用。教師可以通過示范動作、姿勢和肢體語言來傳遞信息，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。肢體語言不僅可以提高學(xué)生的注意力和理解力，還可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動性。
在體育教學(xué)研修中，我還學(xué)到了一些關(guān)于評價和反饋的技巧。評價和反饋是體育教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和進(jìn)步方向。在評價和反饋中，我學(xué)到了兩個關(guān)鍵點(diǎn)：首先，要關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果。我們要鼓勵學(xué)生在體育活動中付出努力，不論結(jié)果如何，只要他們有進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定和鼓勵。其次，要注重具體的反饋和建議。我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并給出具體的改善方法和建議，這樣學(xué)生才能更好地提高自己的體育水平。
最后，在體育教學(xué)研修中，我認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。作為一名體育教師，我們不僅要教授學(xué)生一些體育知識和技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品德。我們要成為學(xué)生的榜樣和引路人，用自己的行動來影響和塑造學(xué)生。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、積極的態(tài)度、勇氣和毅力等品質(zhì)。通過體育教學(xué)，我們可以為學(xué)生帶來更多的成就感和自信心，讓他們在未來的生活中受益無窮。
總之，體育教學(xué)研修讓我重新認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要性和價值。通過學(xué)習(xí)實(shí)用的教學(xué)技巧和策略，我將能夠更好地進(jìn)行體育教學(xué)，并能夠更好地影響和培養(yǎng)學(xué)生。作為一名體育教師，我將努力不懈地提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶去更多的快樂和收獲。
體育教學(xué)研修心得體會篇四
體育教學(xué)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)和全面發(fā)展，提高他們的身心健康水平。為了更好地開展體育教學(xué)工作，我參加了一次體育教學(xué)研修。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要性，也學(xué)到了許多關(guān)于體育教學(xué)的新理念和方法。以下是我對這次研修的個人體會與心得。
首先，我在研修中了解到體育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識。在國家教育改革和發(fā)展的大環(huán)境中，體育教學(xué)逐漸從單純的競技化教學(xué)向健康教育轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣。這對我們體育教師來說是一個重要的改變，不僅需要我們關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，還要關(guān)注他們的健康意識的養(yǎng)成。在研修中，專家教授們給我們上了一堂關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生健康意識的課程，讓我意識到不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更要注重他們健康的生活方式的養(yǎng)成。
其次，我在研修中學(xué)習(xí)到了一些新的體育教學(xué)方法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法注重技能的培養(yǎng)，但忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。研修中，專家教授們介紹了一些新的體育教學(xué)方法，例如任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)等。這些方法注重學(xué)生的主體性和參與性，鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來發(fā)展他們的體育技能和智能素質(zhì)。同時，這些方法也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)習(xí)這些新的體育教學(xué)方法，我認(rèn)識到了體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是技能的培養(yǎng)。
再次，我在研修中了解到了一些關(guān)于體育教學(xué)的新理念。隨著教育的發(fā)展，體育教學(xué)也在不斷變化和創(chuàng)新。在研修中，專家教授們向我們介紹了一些新的體育教學(xué)理念，例如素質(zhì)教育、活動化教學(xué)和嬉戲教學(xué)等。這些新的理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展和個性化培養(yǎng)，在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和運(yùn)動習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)這些新的體育教學(xué)理念，我深刻認(rèn)識到了體育教育的終身意義，以及體育教師的責(zé)任與使命。
最后，我在研修中有機(jī)會與其他體育教師進(jìn)行交流和反思。這次研修不僅有專家教授的講座和示范教學(xué)，還有小組討論和座談會。通過與其他教師的交流和討論，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我意識到，體育教學(xué)是一個不斷反思和提升的過程，只有與他人交流和相互學(xué)習(xí)，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和水平。這次研修讓我明白，只有通過不斷學(xué)習(xí)和與他人的交流，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師。
總之，通過參加這次體育教學(xué)研修，我收獲了很多。我了解到了體育教學(xué)的重要性，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。我也意識到體育教師應(yīng)該不斷反思和提升自己，與他人交流和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。我將把這次研修所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的體育教學(xué)中，為學(xué)生們提供更好的體育教學(xué)服務(wù)。同時，我也期待未來能夠參加更多的研修和培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
體育教學(xué)研修心得體會篇五
通過這段時間的研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我總結(jié)如下：
一、體育課的任務(wù)是什么？
1.教會學(xué)生有用的運(yùn)動本領(lǐng)，這是我們授業(yè)的本職?！寄軐W(xué)習(xí)
2.鍛煉學(xué)生的身體，傳授健身方法及運(yùn)動文化知識?！眢w練習(xí)
3.讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動的成功體驗(yàn)?！楦畜w驗(yàn)
4.進(jìn)行品行教育，包括心理素質(zhì)、意志，道德規(guī)范。——道德教育
二、運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)是體育教育的本業(yè)和基石，是好的.體育課的第一標(biāo)志，是體育學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。
a、運(yùn)動認(rèn)知的角度
b、終身體育的角度
c、體育學(xué)科的角度從以上三個角度為出發(fā)點(diǎn)我們要避免或者少做
三、以下幾個常見的弊?。?BR> 1.教授缺乏進(jìn)步的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這反而讓學(xué)生討厭上體育課；
2.教授低級和重復(fù)的教學(xué)，比如站立式教學(xué)教了n次了；
3.教授教材重復(fù)多的內(nèi)容，沒有新穎性，該去‘國培’好好學(xué)習(xí)；
4.放羊或者亂教一通，是缺乏責(zé)任心，教學(xué)態(tài)度不好。
體育教學(xué)研修心得體會篇六
體育教學(xué)研修是為了提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)而開展的一項(xiàng)重要活動。通過參加體育教學(xué)研修，我深刻地認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要性，同時也對我進(jìn)行了一次有效的鍛煉。以下是我對體育教學(xué)研修的心得和體會。
首先，體育教學(xué)研修加強(qiáng)了我對體育教育本質(zhì)的認(rèn)識。在研修過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧，更深入地了解了體育教育的核心價值。體育不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體，更是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自信心和毅力的途徑。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是關(guān)注他們的運(yùn)動技能。通過體育教育，我們能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的健康意識和積極的生活態(tài)度。
其次，體育教學(xué)研修提高了我的教學(xué)技能。研修中，我們學(xué)習(xí)了各種體育教學(xué)方法和策略，掌握了一些有效的教學(xué)技巧。例如，我們學(xué)會了如何設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，如何組織合理的教學(xué)活動，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與度。這些技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我感受到了自己在體育教學(xué)中的改進(jìn)和成長，并且對教學(xué)充滿了信心。
此外，體育教學(xué)研修增強(qiáng)了我與同事之間的合作和交流。在研修過程中，我們與其他學(xué)校的教師一起學(xué)習(xí)和討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。通過與他們的互動，我汲取到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我也積極借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時，通過與同事的交流，我們也建立了更加緊密和融洽的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，體育教學(xué)研修讓我更加深入地了解了學(xué)生。通過與學(xué)生的互動和觀察，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力。作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，因材施教，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們在體育課堂上形成良好的互助與團(tuán)結(jié)精神。通過體育教學(xué)研修，我明白了教師不僅是教書育人的角色，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和榜樣。
總結(jié)起來，體育教學(xué)研修是一次很有意義和收獲的活動。通過這次研修，我深刻地認(rèn)識到了體育教育的重要性和價值，同時也提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。此外，研修中的交流和合作讓我與同事之間的關(guān)系更加緊密，也增強(qiáng)了我對學(xué)生的了解。希望以后能有更多的機(jī)會參加類似的研修活動，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
體育教學(xué)研修心得體會篇七
我說過，國學(xué)遠(yuǎn)程研修的最大魅力是形成了一個“學(xué)習(xí)場”，構(gòu)成這個“場”的有兩個方面：一是“現(xiàn)實(shí)場”，即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；二是“虛擬場”，即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。國學(xué)遠(yuǎn)程研修需要“現(xiàn)實(shí)場”與“虛擬場”相互促進(jìn)。良好的“現(xiàn)實(shí)場”的形成需要兩個方面的條件，一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù)；二是學(xué)科同伴老師的團(tuán)結(jié)與互助。開闊的視野，靈活的教法，精彩的實(shí)踐，真實(shí)的反思，無不讓我們感受到體育來源于生活的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念。不僅給我們以嶄新的觀點(diǎn)，更給以我們以深刻的啟迪。其實(shí)，教學(xué)智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來的。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學(xué)習(xí)對教師專業(yè)成長的重新認(rèn)識。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，積極主動地從教育專著中，從專家的報(bào)告中，從同事的實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，明確自己的教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作實(shí)效，力爭做到“反思昨天---在反思中揚(yáng)長；審視今天---在審視中甄別；前瞻明天---在前瞻中創(chuàng)新”，時刻把體育教育實(shí)踐與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。勤于反思，養(yǎng)成樂于動筆的好習(xí)慣。工作中，及時有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)研究成果；積極參與各級各類教育教學(xué)研究活動，上好更高層次的體育課，為早日成為一定范圍內(nèi)的合格的體育教師而不斷努力，為推動我們學(xué)校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻(xiàn)。
體育教學(xué)研修心得體會篇八
每年的網(wǎng)絡(luò)研修有每年的內(nèi)容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對我們今后的教學(xué)特有指導(dǎo)意義。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多， 在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們各具特色的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還激發(fā)了我對教學(xué)教研的熱情。這次培訓(xùn)使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。下面就本次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
新的高考要求新的教學(xué)理論的支撐，回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個科研型教師。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識過程，完成同一個任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時刻提醒自己堅(jiān)持讀書。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時地做好記錄。
最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
1、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、主動承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
體育教學(xué)研修心得體會篇九
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點(diǎn)問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點(diǎn)評，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍(lán)老師的'成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點(diǎn)評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責(zé)
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
體育教學(xué)研修心得體會篇十
初中物理是學(xué)生望而生畏的學(xué)科，對于普通初中的學(xué)生來說它更是“老大難”。作為一名普通學(xué)校的初中教師，更感教學(xué)中困難重重。有來自教學(xué)條件方面的，更多的是來自學(xué)生自身素質(zhì)方面的。那么，如何完成初中物理教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的各種能力得到提高?我結(jié)合著自己的教學(xué)總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與同行們共勉。
1、做好初中物理知識銜接，化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
剛從初一升上初二的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，如何搞好初中物理教學(xué)的銜接，降低初二年級物理學(xué)習(xí)臺階;如何使學(xué)生盡快適應(yīng)初中物理教學(xué)特點(diǎn)，渡過學(xué)習(xí)物理的難關(guān)，就要求我們老師注意新舊知識的同化與順應(yīng)。教學(xué)中應(yīng)明確初中物理知識的結(jié)合部分，以小學(xué)自然課基礎(chǔ)為平臺由淺入深、潛移默化。如在《電荷》的教學(xué)中，自然教材有過一定的研究，在教學(xué)中應(yīng)注意利用這一基礎(chǔ)，這樣既能加深知識的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。即：知道初一學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)初中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究初二教學(xué)難點(diǎn)。知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其次是加強(qiáng)直觀教學(xué)，確保學(xué)生聽懂、能學(xué)。
2、設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
為保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。我們應(yīng)經(jīng)常鉆研如何降低“臺階”，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是新課改勢在必行的原因。教師的首要任務(wù)在于營造生動活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征，教師在備課時首先要考慮為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容有關(guān)的探索情境，要精心設(shè)計(jì)物理概念和規(guī)律的形成過程和應(yīng)用過程，形成“參與―體驗(yàn)―內(nèi)化-外延” 的“科學(xué)探究”物理課堂教學(xué)模式。
3、轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
首先，應(yīng)該突出學(xué)生的主體性：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，成功的教學(xué)只有通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動才能實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)過程要“以學(xué)論教”。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促成初中物理課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。一節(jié)課的效果如何應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生有沒有興趣學(xué),學(xué)得怎樣。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素,具有強(qiáng)烈的積極情緒色彩,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在“激素”。教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由討論的場合，創(chuàng)設(shè)聽取意見的氛圍。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做，勇于、樂于展現(xiàn)自我，保證自主探究活動順利高效進(jìn)行。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，將直接影響你的課堂教學(xué)的效果。
其次，強(qiáng)調(diào)合作性：小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法。是讓學(xué)生在小組活動中通過共同的學(xué)習(xí)，討論，研究，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動達(dá)到一定的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流，而探究式教學(xué)也非常需要學(xué)生以小組合作的形式參與學(xué)習(xí)。在這里我特別強(qiáng)調(diào)師生合作不可小視。
綜上所述，初中物理教材的每一次改進(jìn)都是與時代發(fā)展、社會對人才的需要相適應(yīng)的?，F(xiàn)正在試行的新教材可以說它代表著現(xiàn)代教學(xué)改革的最前沿，顯著的特點(diǎn)是以生產(chǎn)和生活為背景提出問題，以體驗(yàn)探究作為過程掌握物理規(guī)律，以學(xué)習(xí)科學(xué)的方法為手段培養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)的知識是掌握科學(xué)的方法的載體。我們中學(xué)教師要能盡快適應(yīng)新教材教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)越性，必須加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識，更新知識結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，同時在教學(xué)中要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從實(shí)際出發(fā)，分析初中教材的銜接和可能存在的臺階，探究合理的教學(xué)手段;根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理探索優(yōu)化物理知識的教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;堅(jiān)持以體驗(yàn)、互動為主的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，一定能促進(jìn)每個學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。
體育教學(xué)研修心得體會篇十一
“情境”為誰而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時候自問的一句話，于是作為了標(biāo)題。
隨著對青島版教材的使用，我越來越認(rèn)識到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰而設(shè)，應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題，因?yàn)榻裉斓膬晒?jié)課中許多老師也提到了這個問題，于是又引發(fā)了我的思考。對于此問題我有如下觀點(diǎn)：
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題，數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境，數(shù)學(xué)問題不是越真實(shí)越好，對于生活的真實(shí)性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長，這個固然好，不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時用到了周長，學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點(diǎn)而生。很多時候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對于一個課題，我們最好圍繞一個事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個商店到另一個商店，學(xué)生們的注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實(shí)際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過今天的學(xué)習(xí)我對情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在此寫上一首小詩作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
臨江仙·研修
去年今日又相逢，窗外煙柳青青。
烈日驕陽見豪英，風(fēng)雨驟然停，能聞啼鳥鳴。
志將此身付講臺，不管成敗輸贏。
管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險峰行。
體育教學(xué)研修心得體會篇十二
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對我的感情很深，刷新了對中學(xué)新課程的新認(rèn)識，意識到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過程中還有太多問題，但在學(xué)習(xí)一段時間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過這次學(xué)習(xí)，我意識到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識和技能的過程同時成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程。另外，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會決策和問題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會生存和競爭能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在對教材的認(rèn)識和處理上，通過這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對新課程，不斷更新自我教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，整合現(xiàn)有知識，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變原來的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對絕大多數(shù)教師來說，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個不容拖延的問題，經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國思想認(rèn)識上構(gòu)成了今后學(xué)校長期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中，要學(xué)會思考和思考。
第四，課堂、評價課的訓(xùn)練方式對我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評價課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好！對上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們在繁雜的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個過程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請立即評價，趁熱打鐵的機(jī)會，給彼此交流的機(jī)會。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)砹诵碌慕逃砟?。這次訓(xùn)練給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，我對新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過這次訓(xùn)練和現(xiàn)場參觀，讓我有機(jī)會嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
體育教學(xué)研修心得體會篇十三
通過這段時間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的激勵機(jī)制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴(yán)密而科學(xué)的評價系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機(jī)會，一個充實(shí)自我的機(jī)會，同時研修讓我們更加清醒地認(rèn)識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學(xué)生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導(dǎo)：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€課堂教學(xué)中不是教師一個人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動時，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對器材和過程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時間和不清晰的事實(shí)，有些知識必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
近年來，體育課程的教學(xué)方式和方法不斷更新與改進(jìn)，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不少教師參加了研修課程，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我就自己參加研修課程后的體育教學(xué)心得體會進(jìn)行分享，希望能對廣大教師有所幫助。
首先，體育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在研修課程中，我們深刻認(rèn)識到不同學(xué)生有不同的特點(diǎn)和發(fā)展需求，因此我們要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。比如，在選擇運(yùn)動項(xiàng)目時，我們要綜合考慮學(xué)生的興趣、身體素質(zhì)、心理特點(diǎn)等，并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生制定相應(yīng)的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
其次，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。體育項(xiàng)目本身就是一個競技性很強(qiáng)的活動，我們在教學(xué)中要把競技與合作結(jié)合起來，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。比如，在組織比賽活動時，我們可以讓學(xué)生分組進(jìn)行競爭，既可以鍛煉學(xué)生的競爭能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過這樣的活動，不僅可以激發(fā)學(xué)生的自信心和合作精神，還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
再次，體育教學(xué)要突出實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)。在研修課程中，我們認(rèn)識到只有通過實(shí)踐和操作，學(xué)生才能更好地掌握體育技能和規(guī)則。因此，在教學(xué)中，我們要注重實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排。比如，在教學(xué)新技能時，我們可以先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，最后再進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和比賽。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生可以更好地理解和掌握體育技能，提高自己的動作協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐操作能力。
此外，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在研修課程中，我們認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對他們的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中，我們要給予學(xué)生更多的自主選擇和決策的機(jī)會。比如，在安排運(yùn)動項(xiàng)目時，我們可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。通過這樣的方式，學(xué)生既可以發(fā)揮自己的主動性和積極性，又可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，體育教學(xué)要注重評價和反饋。在研修課程中，我們認(rèn)識到評價和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中，我們要注重評價和反饋環(huán)節(jié)的設(shè)置和進(jìn)行。比如，在教學(xué)結(jié)束后，我們可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通和反饋，了解學(xué)生對課程的理解和掌握程度，并及時提供指導(dǎo)和建議。通過這樣的評價和反饋，學(xué)生可以更好地認(rèn)識自己的不足和問題，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
總之，在研修課程中，我們學(xué)到了很多關(guān)于體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。體育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，突出實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重評價和反饋。通過這些方法和經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，我們可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，并繼續(xù)推動體育教育的發(fā)展。希望這些心得體會對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
體育教學(xué)研修心得體會篇二
在我教師職業(yè)生涯的早期，我就深刻意識到培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的重要性。然而，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)自己在體育教學(xué)方面仍然存在許多需要改進(jìn)的地方。為了提高自己的教學(xué)水平，提供更好的體育教育，我參加了一次研修體育教學(xué)的培訓(xùn)。
第二段：認(rèn)知轉(zhuǎn)變
在這次研修中，我意識到體育教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生動起來，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、技能和樂趣。過去，我過分關(guān)注學(xué)生的身體機(jī)能訓(xùn)練，忽略了對于體育運(yùn)動的理解和感受，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上興趣不高。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識和參與各種體育活動，在教師節(jié)課和大班論壇中的互動討論中，我深深體會到了體育教學(xué)的宗旨是發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和身心健康。
第三段：教學(xué)方法變革
在研修中，我了解到運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有益。在我重新設(shè)計(jì)的體育課堂中，我結(jié)合了游戲教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式表達(dá)運(yùn)動技能，并給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。此外，我還注重提供良好的課堂環(huán)境，增加互動和討論的機(jī)會，以及允許學(xué)生參與決策的權(quán)利。這些方法激發(fā)了學(xué)生的積極性，提高了他們對體育運(yùn)動的興趣和投入。
第四段：學(xué)生表現(xiàn)的變化
通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)有了明顯的改善。他們更加專注于課堂，主動參與各種活動。我看到他們更加自信地表現(xiàn)自己的技能，同時也更加尊重和欣賞其他同學(xué)的努力。學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神得到了極大的增強(qiáng)。更為重要的是，學(xué)生們開始意識到體育運(yùn)動可以給他們帶來快樂和健康，他們開始主動參與到課外的體育活動中去。
第五段：結(jié)論
通過研修體育教學(xué)，我的教學(xué)理念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識到體育教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康意識。我學(xué)會了多樣化的教學(xué)方法，通過游戲和探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我的學(xué)生們在課堂中展現(xiàn)出積極的變化，他們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，更好地合作，并且開始享受體育運(yùn)動帶來的快樂和健康。研修體育教學(xué)讓我深刻意識到教育往往是一種雙向的過程，不僅教會學(xué)生，也讓我重新認(rèn)識自己的教學(xué)方式并不斷進(jìn)步。我將持續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的體育教育。
體育教學(xué)研修心得體會篇三
近期，我參加了一次關(guān)于體育教學(xué)研修的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我來說是非常有啟發(fā)性的，不僅讓我重新審視了體育教學(xué)的重要性，也讓我獲得了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在體育教學(xué)研修中，我意識到了體育教學(xué)的價值和重要性。體育教學(xué)不僅是讓學(xué)生鍛煉身體的一種方式，更是培養(yǎng)學(xué)生品格和團(tuán)隊(duì)合作精神的途徑之一。體育活動可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，讓他們在面對困難時能夠有勇氣去克服。體育教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓他們學(xué)會與他人共同努力，互相協(xié)作。通過體育教學(xué)，學(xué)生不僅可以身體健康，還可以培養(yǎng)出一種積極向上的心態(tài)和健康的生活方式。
其次，在體育教學(xué)研修中，我學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。其中一個重要的策略是激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，通過創(chuàng)設(shè)趣味性和挑戰(zhàn)性的體育活動來激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣，學(xué)生就會更愿意參與到體育活動中，從而更好地學(xué)到知識和技能。另外，我了解到在體育教學(xué)中要注重肢體語言的運(yùn)用。教師可以通過示范動作、姿勢和肢體語言來傳遞信息，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。肢體語言不僅可以提高學(xué)生的注意力和理解力，還可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動性。
在體育教學(xué)研修中，我還學(xué)到了一些關(guān)于評價和反饋的技巧。評價和反饋是體育教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和進(jìn)步方向。在評價和反饋中，我學(xué)到了兩個關(guān)鍵點(diǎn)：首先，要關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果。我們要鼓勵學(xué)生在體育活動中付出努力，不論結(jié)果如何，只要他們有進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定和鼓勵。其次，要注重具體的反饋和建議。我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并給出具體的改善方法和建議，這樣學(xué)生才能更好地提高自己的體育水平。
最后，在體育教學(xué)研修中，我認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。作為一名體育教師，我們不僅要教授學(xué)生一些體育知識和技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品德。我們要成為學(xué)生的榜樣和引路人，用自己的行動來影響和塑造學(xué)生。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、積極的態(tài)度、勇氣和毅力等品質(zhì)。通過體育教學(xué)，我們可以為學(xué)生帶來更多的成就感和自信心，讓他們在未來的生活中受益無窮。
總之，體育教學(xué)研修讓我重新認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要性和價值。通過學(xué)習(xí)實(shí)用的教學(xué)技巧和策略，我將能夠更好地進(jìn)行體育教學(xué)，并能夠更好地影響和培養(yǎng)學(xué)生。作為一名體育教師，我將努力不懈地提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶去更多的快樂和收獲。
體育教學(xué)研修心得體會篇四
體育教學(xué)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)和全面發(fā)展，提高他們的身心健康水平。為了更好地開展體育教學(xué)工作，我參加了一次體育教學(xué)研修。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要性，也學(xué)到了許多關(guān)于體育教學(xué)的新理念和方法。以下是我對這次研修的個人體會與心得。
首先，我在研修中了解到體育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識。在國家教育改革和發(fā)展的大環(huán)境中，體育教學(xué)逐漸從單純的競技化教學(xué)向健康教育轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣。這對我們體育教師來說是一個重要的改變，不僅需要我們關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，還要關(guān)注他們的健康意識的養(yǎng)成。在研修中，專家教授們給我們上了一堂關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生健康意識的課程，讓我意識到不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更要注重他們健康的生活方式的養(yǎng)成。
其次，我在研修中學(xué)習(xí)到了一些新的體育教學(xué)方法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法注重技能的培養(yǎng)，但忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。研修中，專家教授們介紹了一些新的體育教學(xué)方法，例如任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)等。這些方法注重學(xué)生的主體性和參與性，鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來發(fā)展他們的體育技能和智能素質(zhì)。同時，這些方法也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)習(xí)這些新的體育教學(xué)方法，我認(rèn)識到了體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是技能的培養(yǎng)。
再次，我在研修中了解到了一些關(guān)于體育教學(xué)的新理念。隨著教育的發(fā)展，體育教學(xué)也在不斷變化和創(chuàng)新。在研修中，專家教授們向我們介紹了一些新的體育教學(xué)理念，例如素質(zhì)教育、活動化教學(xué)和嬉戲教學(xué)等。這些新的理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展和個性化培養(yǎng)，在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和運(yùn)動習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)這些新的體育教學(xué)理念，我深刻認(rèn)識到了體育教育的終身意義，以及體育教師的責(zé)任與使命。
最后，我在研修中有機(jī)會與其他體育教師進(jìn)行交流和反思。這次研修不僅有專家教授的講座和示范教學(xué)，還有小組討論和座談會。通過與其他教師的交流和討論，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我意識到，體育教學(xué)是一個不斷反思和提升的過程，只有與他人交流和相互學(xué)習(xí)，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和水平。這次研修讓我明白，只有通過不斷學(xué)習(xí)和與他人的交流，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師。
總之，通過參加這次體育教學(xué)研修，我收獲了很多。我了解到了體育教學(xué)的重要性，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。我也意識到體育教師應(yīng)該不斷反思和提升自己，與他人交流和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。我將把這次研修所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的體育教學(xué)中，為學(xué)生們提供更好的體育教學(xué)服務(wù)。同時，我也期待未來能夠參加更多的研修和培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
體育教學(xué)研修心得體會篇五
通過這段時間的研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我總結(jié)如下：
一、體育課的任務(wù)是什么？
1.教會學(xué)生有用的運(yùn)動本領(lǐng)，這是我們授業(yè)的本職?！寄軐W(xué)習(xí)
2.鍛煉學(xué)生的身體，傳授健身方法及運(yùn)動文化知識?！眢w練習(xí)
3.讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動的成功體驗(yàn)?！楦畜w驗(yàn)
4.進(jìn)行品行教育，包括心理素質(zhì)、意志，道德規(guī)范。——道德教育
二、運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)是體育教育的本業(yè)和基石，是好的.體育課的第一標(biāo)志，是體育學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。
a、運(yùn)動認(rèn)知的角度
b、終身體育的角度
c、體育學(xué)科的角度從以上三個角度為出發(fā)點(diǎn)我們要避免或者少做
三、以下幾個常見的弊?。?BR> 1.教授缺乏進(jìn)步的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這反而讓學(xué)生討厭上體育課；
2.教授低級和重復(fù)的教學(xué)，比如站立式教學(xué)教了n次了；
3.教授教材重復(fù)多的內(nèi)容，沒有新穎性，該去‘國培’好好學(xué)習(xí)；
4.放羊或者亂教一通，是缺乏責(zé)任心，教學(xué)態(tài)度不好。
體育教學(xué)研修心得體會篇六
體育教學(xué)研修是為了提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)而開展的一項(xiàng)重要活動。通過參加體育教學(xué)研修，我深刻地認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要性，同時也對我進(jìn)行了一次有效的鍛煉。以下是我對體育教學(xué)研修的心得和體會。
首先，體育教學(xué)研修加強(qiáng)了我對體育教育本質(zhì)的認(rèn)識。在研修過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧，更深入地了解了體育教育的核心價值。體育不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體，更是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自信心和毅力的途徑。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是關(guān)注他們的運(yùn)動技能。通過體育教育，我們能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的健康意識和積極的生活態(tài)度。
其次，體育教學(xué)研修提高了我的教學(xué)技能。研修中，我們學(xué)習(xí)了各種體育教學(xué)方法和策略，掌握了一些有效的教學(xué)技巧。例如，我們學(xué)會了如何設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，如何組織合理的教學(xué)活動，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與度。這些技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我感受到了自己在體育教學(xué)中的改進(jìn)和成長，并且對教學(xué)充滿了信心。
此外，體育教學(xué)研修增強(qiáng)了我與同事之間的合作和交流。在研修過程中，我們與其他學(xué)校的教師一起學(xué)習(xí)和討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。通過與他們的互動，我汲取到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我也積極借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時，通過與同事的交流，我們也建立了更加緊密和融洽的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，體育教學(xué)研修讓我更加深入地了解了學(xué)生。通過與學(xué)生的互動和觀察，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力。作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，因材施教，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們在體育課堂上形成良好的互助與團(tuán)結(jié)精神。通過體育教學(xué)研修，我明白了教師不僅是教書育人的角色，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和榜樣。
總結(jié)起來，體育教學(xué)研修是一次很有意義和收獲的活動。通過這次研修，我深刻地認(rèn)識到了體育教育的重要性和價值，同時也提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。此外，研修中的交流和合作讓我與同事之間的關(guān)系更加緊密，也增強(qiáng)了我對學(xué)生的了解。希望以后能有更多的機(jī)會參加類似的研修活動，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
體育教學(xué)研修心得體會篇七
我說過，國學(xué)遠(yuǎn)程研修的最大魅力是形成了一個“學(xué)習(xí)場”，構(gòu)成這個“場”的有兩個方面：一是“現(xiàn)實(shí)場”，即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；二是“虛擬場”，即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。國學(xué)遠(yuǎn)程研修需要“現(xiàn)實(shí)場”與“虛擬場”相互促進(jìn)。良好的“現(xiàn)實(shí)場”的形成需要兩個方面的條件，一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù)；二是學(xué)科同伴老師的團(tuán)結(jié)與互助。開闊的視野，靈活的教法，精彩的實(shí)踐，真實(shí)的反思，無不讓我們感受到體育來源于生活的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念。不僅給我們以嶄新的觀點(diǎn)，更給以我們以深刻的啟迪。其實(shí)，教學(xué)智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來的。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學(xué)習(xí)對教師專業(yè)成長的重新認(rèn)識。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，積極主動地從教育專著中，從專家的報(bào)告中，從同事的實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，明確自己的教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作實(shí)效，力爭做到“反思昨天---在反思中揚(yáng)長；審視今天---在審視中甄別；前瞻明天---在前瞻中創(chuàng)新”，時刻把體育教育實(shí)踐與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。勤于反思，養(yǎng)成樂于動筆的好習(xí)慣。工作中，及時有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)研究成果；積極參與各級各類教育教學(xué)研究活動，上好更高層次的體育課，為早日成為一定范圍內(nèi)的合格的體育教師而不斷努力，為推動我們學(xué)校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻(xiàn)。
體育教學(xué)研修心得體會篇八
每年的網(wǎng)絡(luò)研修有每年的內(nèi)容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對我們今后的教學(xué)特有指導(dǎo)意義。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多， 在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們各具特色的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還激發(fā)了我對教學(xué)教研的熱情。這次培訓(xùn)使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。下面就本次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
新的高考要求新的教學(xué)理論的支撐，回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個科研型教師。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識過程，完成同一個任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時刻提醒自己堅(jiān)持讀書。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時地做好記錄。
最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
1、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、主動承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
體育教學(xué)研修心得體會篇九
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點(diǎn)問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點(diǎn)評，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍(lán)老師的'成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點(diǎn)評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責(zé)
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
體育教學(xué)研修心得體會篇十
初中物理是學(xué)生望而生畏的學(xué)科，對于普通初中的學(xué)生來說它更是“老大難”。作為一名普通學(xué)校的初中教師，更感教學(xué)中困難重重。有來自教學(xué)條件方面的，更多的是來自學(xué)生自身素質(zhì)方面的。那么，如何完成初中物理教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的各種能力得到提高?我結(jié)合著自己的教學(xué)總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與同行們共勉。
1、做好初中物理知識銜接，化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
剛從初一升上初二的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，如何搞好初中物理教學(xué)的銜接，降低初二年級物理學(xué)習(xí)臺階;如何使學(xué)生盡快適應(yīng)初中物理教學(xué)特點(diǎn)，渡過學(xué)習(xí)物理的難關(guān)，就要求我們老師注意新舊知識的同化與順應(yīng)。教學(xué)中應(yīng)明確初中物理知識的結(jié)合部分，以小學(xué)自然課基礎(chǔ)為平臺由淺入深、潛移默化。如在《電荷》的教學(xué)中，自然教材有過一定的研究，在教學(xué)中應(yīng)注意利用這一基礎(chǔ)，這樣既能加深知識的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。即：知道初一學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)初中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究初二教學(xué)難點(diǎn)。知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其次是加強(qiáng)直觀教學(xué)，確保學(xué)生聽懂、能學(xué)。
2、設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
為保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。我們應(yīng)經(jīng)常鉆研如何降低“臺階”，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是新課改勢在必行的原因。教師的首要任務(wù)在于營造生動活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征，教師在備課時首先要考慮為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容有關(guān)的探索情境，要精心設(shè)計(jì)物理概念和規(guī)律的形成過程和應(yīng)用過程，形成“參與―體驗(yàn)―內(nèi)化-外延” 的“科學(xué)探究”物理課堂教學(xué)模式。
3、轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
首先，應(yīng)該突出學(xué)生的主體性：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，成功的教學(xué)只有通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動才能實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)過程要“以學(xué)論教”。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促成初中物理課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。一節(jié)課的效果如何應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生有沒有興趣學(xué),學(xué)得怎樣。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素,具有強(qiáng)烈的積極情緒色彩,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在“激素”。教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由討論的場合，創(chuàng)設(shè)聽取意見的氛圍。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做，勇于、樂于展現(xiàn)自我，保證自主探究活動順利高效進(jìn)行。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，將直接影響你的課堂教學(xué)的效果。
其次，強(qiáng)調(diào)合作性：小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法。是讓學(xué)生在小組活動中通過共同的學(xué)習(xí)，討論，研究，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動達(dá)到一定的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流，而探究式教學(xué)也非常需要學(xué)生以小組合作的形式參與學(xué)習(xí)。在這里我特別強(qiáng)調(diào)師生合作不可小視。
綜上所述，初中物理教材的每一次改進(jìn)都是與時代發(fā)展、社會對人才的需要相適應(yīng)的?，F(xiàn)正在試行的新教材可以說它代表著現(xiàn)代教學(xué)改革的最前沿，顯著的特點(diǎn)是以生產(chǎn)和生活為背景提出問題，以體驗(yàn)探究作為過程掌握物理規(guī)律，以學(xué)習(xí)科學(xué)的方法為手段培養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)的知識是掌握科學(xué)的方法的載體。我們中學(xué)教師要能盡快適應(yīng)新教材教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)越性，必須加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識，更新知識結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，同時在教學(xué)中要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從實(shí)際出發(fā)，分析初中教材的銜接和可能存在的臺階，探究合理的教學(xué)手段;根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理探索優(yōu)化物理知識的教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;堅(jiān)持以體驗(yàn)、互動為主的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，一定能促進(jìn)每個學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。
體育教學(xué)研修心得體會篇十一
“情境”為誰而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時候自問的一句話，于是作為了標(biāo)題。
隨著對青島版教材的使用，我越來越認(rèn)識到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰而設(shè)，應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題，因?yàn)榻裉斓膬晒?jié)課中許多老師也提到了這個問題，于是又引發(fā)了我的思考。對于此問題我有如下觀點(diǎn)：
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題，數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境，數(shù)學(xué)問題不是越真實(shí)越好，對于生活的真實(shí)性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長，這個固然好，不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時用到了周長，學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點(diǎn)而生。很多時候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對于一個課題，我們最好圍繞一個事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個商店到另一個商店，學(xué)生們的注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實(shí)際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過今天的學(xué)習(xí)我對情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在此寫上一首小詩作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
臨江仙·研修
去年今日又相逢，窗外煙柳青青。
烈日驕陽見豪英，風(fēng)雨驟然停，能聞啼鳥鳴。
志將此身付講臺，不管成敗輸贏。
管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險峰行。
體育教學(xué)研修心得體會篇十二
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對我的感情很深，刷新了對中學(xué)新課程的新認(rèn)識，意識到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過程中還有太多問題，但在學(xué)習(xí)一段時間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過這次學(xué)習(xí)，我意識到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識和技能的過程同時成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程。另外，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會決策和問題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會生存和競爭能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在對教材的認(rèn)識和處理上，通過這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對新課程，不斷更新自我教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，整合現(xiàn)有知識，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變原來的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對絕大多數(shù)教師來說，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個不容拖延的問題，經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國思想認(rèn)識上構(gòu)成了今后學(xué)校長期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中，要學(xué)會思考和思考。
第四，課堂、評價課的訓(xùn)練方式對我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評價課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好！對上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們在繁雜的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個過程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請立即評價，趁熱打鐵的機(jī)會，給彼此交流的機(jī)會。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)砹诵碌慕逃砟?。這次訓(xùn)練給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，我對新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過這次訓(xùn)練和現(xiàn)場參觀，讓我有機(jī)會嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
體育教學(xué)研修心得體會篇十三
通過這段時間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的激勵機(jī)制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴(yán)密而科學(xué)的評價系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機(jī)會，一個充實(shí)自我的機(jī)會，同時研修讓我們更加清醒地認(rèn)識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學(xué)生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導(dǎo)：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€課堂教學(xué)中不是教師一個人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動時，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對器材和過程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時間和不清晰的事實(shí)，有些知識必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。