漢字是中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)和使用漢字有助于提高我們的語文能力。如何克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)是每個人都需要思考的問題。希望下面這些范例能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇一
伴隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，人們越來越關(guān)注社會公平尤其是教育公平問題。我國教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會矛盾、熱點問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會公眾的心理帶來了巨大壓力，社會普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點，不論是家長、校長還是局長總感到無奈，似乎擇校成了中國教育一道無解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會問題，影響到教育公平和社會公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實的角度，客觀、理性、辯證地看待這個問題，我們就會少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。從教育層面看，我國教育不均衡是由于教育政策及制度安排造成的，尤其是“重點?！闭摺ⅰ暗胤截?fù)責(zé)、分級管理”政策和“教育督導(dǎo)與學(xué)業(yè)水平評價城鄉(xiāng)雙重標(biāo)準(zhǔn)”政策等造成了嚴(yán)重后果;從社會層面看，我國教育不均衡是社會二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點中小學(xué)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，在市場機制配置人力資源、就業(yè)競爭激烈的形勢下，高等教育的競爭壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競爭，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會對教育需求角度看，人們的教育期望遠遠超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟社會發(fā)展水平。尤其是我國獨生子女政策、勞動力價格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達國家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國教育，社會旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國教育資源供給的總量性短缺將長期存在，而在不同時期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機會的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴大和增加教育機會的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機會的資源供給短缺。
歷史不會忘記：我國把義務(wù)教育納入公共財政，對城鄉(xiāng)所有學(xué)生實行了免費，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過25年堅持不懈的努力，我國全面實現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進義務(wù)教育均衡的堅實基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國家共同面臨的問題。連美國、英國以及日本、韓國等，也都經(jīng)歷了一個由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達國家的'實踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的、動態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會進步的重要標(biāo)志，是相對的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對均衡——不均衡——相對均衡”這樣一個螺旋上升的過程。
這是中國教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實，也是世界各國追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實施以來，首次啟用修改后的新法。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇二
為做好2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，明確國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的。目的和意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確要求，規(guī)范流程；確保測試工作人員了解自身工作職責(zé)，熟悉工作內(nèi)容，掌握測試的流程與規(guī)范及應(yīng)急處置辦法。根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心關(guān)于召開2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場測試工作程序與要求培訓(xùn)會的'通知》（教質(zhì)監(jiān)[2022]2號）要求，5月16日德欽縣教師發(fā)展中心召開了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)學(xué)習(xí)會議。
本次學(xué)習(xí)會議由教師發(fā)展中心主任丁爭江初主持，中共德欽縣委教育工委書記、縣教育體育局黨組書記、局長張雄光，此里拉姆督學(xué)，全縣中小學(xué)校長和相關(guān)監(jiān)測工作人員參加會議。
培訓(xùn)部署會上，張局長提出了三點意見，一是要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。二是要明確責(zé)任，通力協(xié)作。三是要規(guī)范操作流程，強化工作落實。
參會人員觀看了《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實施組織工作與要求說明的視頻》和《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測信息上報及抽樣系統(tǒng)學(xué)校信息上報相關(guān)操作視頻》，讓大家再次明確監(jiān)測中應(yīng)該注意的事項，確保質(zhì)量監(jiān)測各項工作的順利進行。
隨后，教師發(fā)展中心副主任只瑪永宗和益西此姆老師分別對中學(xué)和小學(xué)相關(guān)監(jiān)測工作人員說明了參與質(zhì)量監(jiān)測的老師的職責(zé)，講解了國測安排和整體計劃，包括測試時間、內(nèi)容、范圍，確保每位老師把握要旨，有條不紊地做好準(zhǔn)備工作。強調(diào)要認(rèn)真研讀2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊，明確有關(guān)操作規(guī)程，注意每個時間節(jié)點，扎實開展各項準(zhǔn)備工作，強化擔(dān)當(dāng)，凝心聚力，確保義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測順利完成。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇三
對于所有的中國孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。
第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上，把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的.軌道上來，把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重點，并且提出了一系列實施素質(zhì)教育的措施。
第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費的步驟可以根據(jù)國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應(yīng)該是免費的。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收雜費的內(nèi)容。中央財政將從今年開始，用兩年時間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費;城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進程。
第四，進一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌實施。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費保障的力度、加強對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。
第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)機制，分項目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇四
2019年12月15日至16日上午一天半時間，廣東省深圳市福田區(qū)組織舉辦了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用福田現(xiàn)場會。本次會議以“明主張、尋問題、探路徑”為主題，圍繞進一步深入推動國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用工作，邀請全國教育專家、教育質(zhì)量監(jiān)測專家、各地教育工作者一同深入探索挖掘質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的成功經(jīng)驗、典型案例，同時推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，發(fā)揮輻射帶動作用。我有幸參加這次高質(zhì)量的現(xiàn)場交流會，收獲頗豐，感慨萬千。
（一）12月15日上午，在深圳會堂召開了主旨報告會和經(jīng)驗交流會。首先北京師范大學(xué)校長、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任董奇作了主旨報告，接著福田區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長黃偉致辭并講話，福田區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人以及教育局長分別作經(jīng)驗交流，隨后教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心專家進行點評，會議還安排觀看了福田教育宣傳片。
上午的會議讓我感觸最深的是福田人的戰(zhàn)略眼光和超前意識，他們是在真正落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。福田區(qū)委區(qū)政府從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的重要性是實驗取得成功的前提。早在十幾年前他們就開始了教育質(zhì)量監(jiān)測這項工作，而且在國家正式開始對全國各地教育教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測的時候，他們不惜投巨資讓深圳所有的學(xué)校都參加了國家監(jiān)測，而且結(jié)果應(yīng)用實驗已經(jīng)生根開花結(jié)果，取得了令人矚目的成績。
另外，福田區(qū)在部門聯(lián)動、協(xié)同推進監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用方面的舉措也是強有力的。他們通過“一個中心、兩個抓手、三個公開、四個協(xié)同、五個統(tǒng)一、六個效能”，成功地創(chuàng)造出可輻射、可復(fù)制、可推廣的“福田模式”，為各地提供了寶貴的借鑒。他們舉全社會之力共同推進結(jié)果應(yīng)用工作，各部門一路為教育開綠燈，全社會的資源都在為教育所用。福田區(qū)教育局、科技局、司法局、旅游局、文化局等部門局長的集體發(fā)聲反映出了福田區(qū)全社會對推動素質(zhì)教育的決心和信心。
（二）12月15日下午，“基于監(jiān)測結(jié)果的學(xué)校實踐與應(yīng)用探索”在福田區(qū)荔園教育集團百花校區(qū)進行。福田區(qū)的六位校長分別以不同課題研究的結(jié)果作了精彩的報告，他們實驗的成功給予了參觀學(xué)習(xí)者大膽改革的信心和勇氣。北京師范大學(xué)的劉永勝教授對福田區(qū)政府、教科院及教育質(zhì)量監(jiān)測中心予以盛贊，稱他們踩在了時代脈搏之上。
我想這正是助推福田教育改革成功的關(guān)鍵因素，他們擁有一支科研型、創(chuàng)新型、改革型的校長隊伍。他們善于思考、勇于探索、勤于實踐，他們具有極強的行動力。他們一直都在思索面臨的問題，學(xué)校該怎么辦？往哪走？他們運用大數(shù)據(jù)準(zhǔn)確查找問題，補齊短板，尋找突破口，實施改進行動，以監(jiān)測結(jié)果的應(yīng)用促進福田教育“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。我為福田校長們大膽探索的勇氣、敢于示范的.膽識、善于作為的智慧所折服。
（三）12月16日上午，基于監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的藝術(shù)普及學(xué)校觀摩會設(shè)于福田區(qū)福民小學(xué)。學(xué)生們設(shè)計獨特的各種作品，全校師生共同參與的樂器表演及陣容強大的音樂戲劇表演一次次沖擊著參觀者的視覺、聽覺，思覺。福民小學(xué)的全人、全時、全景的學(xué)校藝術(shù)教育讓人嘆為觀止。之后，校長們的匯報再次為我們多年難以解決的問題提供了先進的經(jīng)驗參考。這樣的教育不正是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎？立德樹人、五育并舉在這所學(xué)校得到了最好的詮釋。學(xué)校是國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的“最后一公里”，學(xué)校不折不扣地進行教改是我們真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的主陣地及關(guān)鍵所在。
2018年，小店區(qū)被命名為“國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用實驗區(qū)”。作為這項實驗工作的組織者，我在思考如何才能有效推進這項工作？我區(qū)參加國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測體育學(xué)科的結(jié)果顯示，我區(qū)孩子的身體體能及視力都遠低于全國水平，這必須引起我們的高度重視。我們也要像福田區(qū)那樣，遵循“懂寶、尋寶、探寶”的工作思路，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題、深入剖析問題、尋找有效辦法，采取有力措施，制定方案并嚴(yán)格落實，促進質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果在我區(qū)的有效應(yīng)用，以實現(xiàn)教育評價對教育的科學(xué)化引領(lǐng)，推動全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
首先，我們要加大教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用實驗工作的宣傳力度，引導(dǎo)全社會充分認(rèn)識質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用工作對推進素質(zhì)教育的重要意義，以便形成從政府到各職能部門、從領(lǐng)導(dǎo)到教師、從家長到學(xué)生至上而下高度重視此項工作的良好局面，多方配合，形成合力，才能推動實驗取得實效。此外，還要引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀，對孩子們成才要多元理解，三百六十行，行行出狀元。要加強社會宣傳引導(dǎo)，一切著眼于孩子全面發(fā)展，將孩子身心健康排在第一位。
其次，作為教育行政部門，我們必須進行教育評價改革，摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”，解決指揮棒的問題，樹立正確的教育質(zhì)量觀，真正落實“立德樹人”根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們還應(yīng)對基礎(chǔ)教育體、美、勞方面加大考核力度，改變學(xué)校更多地重視智育的現(xiàn)狀，積極引導(dǎo)學(xué)校教育更全面、更合理、更均衡發(fā)展。學(xué)校應(yīng)更多地創(chuàng)建興趣小組、社團、文藝組織和開辟社會實踐基地，更多地為學(xué)生研學(xué)和實踐創(chuàng)造條件，讓孩子們更加生動、活潑、健康地成長。
最后，要建設(shè)一支科研型、創(chuàng)新型校長隊伍是我們推動實驗工作的必備力量。校長作為學(xué)校的掌舵人，要勇于改革、敢于創(chuàng)新，借我區(qū)“國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用實驗區(qū)”的東風(fēng)，認(rèn)真運用好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題和短板，列出問題清單，想辦法，找對策，通過“分析、反饋、改進、提高”的發(fā)展路徑，不斷促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用實驗工作需要政府及相關(guān)職能部門、教育行政部門、學(xué)校、社會各界及家長高度重視，大力配合，積極支持，采取行動才能取得預(yù)期效果。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇五
為全面提升南寧高新區(qū)中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生核心素養(yǎng)，4月26日，南寧高新區(qū)教育局教研室副主任唐敏慧、教研員韋秋媚組織召開了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測暨新課標(biāo)培訓(xùn)研討會。高新區(qū)中小學(xué)英語學(xué)科中心組成員、各學(xué)校教研組長及全體四、八年級英語教師參加了本次會議。
韋秋媚老師以全國教育大會上的重要講話為引子，強調(diào)了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的重要性，并對照監(jiān)測內(nèi)容、監(jiān)測樣本、監(jiān)測對象和監(jiān)測工具進行了詳細(xì)的解讀。
韋老師就2022年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)、課程內(nèi)容、分級目標(biāo)等和老師們進行了交流與分享。她希望八年級的英語老師能夠以國測為契機，及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中存在的問題，進一步推進“學(xué)教”改革，提高課堂效益。
各校老師就如何實施和開展過程中的困惑展開了研討。老師們在會上各抒己見，聚焦存在的問題和短板，尋找問題癥結(jié)，尋求質(zhì)量提升突破口，收獲頗多。
唐敏慧副主任從監(jiān)測背景；找準(zhǔn)方向，緊抓課標(biāo)；教學(xué)改進策略等三方面進行探討。唐副主任組織老師們學(xué)習(xí)文件精神，就做好2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作進行動員部署，明確監(jiān)測的對象、工具、樣本、內(nèi)容、制度以及安排，對監(jiān)測工作提出具體要求。她指出，每位教師都要高度重視，明確工作職責(zé)，抓好節(jié)點，做好規(guī)劃并發(fā)揮團隊協(xié)作，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成監(jiān)測任務(wù)。
唐副主任帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段小學(xué)英語新課標(biāo)。她主要從新舊課標(biāo)對比、語言技能分級標(biāo)準(zhǔn)、語言知識分級標(biāo)準(zhǔn)、情感態(tài)度分級標(biāo)準(zhǔn)、文化意識分級標(biāo)準(zhǔn)等方面對課程標(biāo)準(zhǔn)進行解讀。唐副主任要求各校英語教師切實把新課標(biāo)的課程理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，進一步提升英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
會議期間，老師們認(rèn)真聽講，專心記錄。
經(jīng)過研討，老師們收獲滿滿，紛紛表示將會以飽滿的精神狀態(tài)迎接質(zhì)量監(jiān)測任務(wù)，增強解讀新課標(biāo)、實施新課標(biāo)的'能力，專注教研，不斷更新自身觀念，為把學(xué)生培養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的未來人才而不懈努力。以下是部分老師的心得體會：
此次培訓(xùn)會，讓各校進一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，為2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的順利開展奠定了堅實基礎(chǔ)。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇六
2022年，清水塘溪泉灣小學(xué)成為了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校。5月25－26日，為期一天半的國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作有序進行，我校嚴(yán)格按照上級要求，精心準(zhǔn)備，周密安排，圓滿完成了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。
本次質(zhì)量監(jiān)測對象是四年級學(xué)生、相關(guān)學(xué)科教師、班主任和學(xué)校校長，監(jiān)測內(nèi)容為學(xué)生語文、英語、藝術(shù)測試及學(xué)生相關(guān)因素問卷、校長與教師網(wǎng)絡(luò)問卷。
準(zhǔn)備工作中，學(xué)校多次組織召開質(zhì)量監(jiān)測實施工作部署會，傳達開福區(qū)教育局關(guān)于本次質(zhì)量監(jiān)測的會議精神，強調(diào)質(zhì)量監(jiān)測的目的和意義。
4月11日上午，學(xué)校成立國測工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開國測工作專題部署會，要求相關(guān)人員要高度重視、嚴(yán)格按照職責(zé)、流程等明確監(jiān)測工作要求，落實工作責(zé)任，圓滿完成好質(zhì)量監(jiān)測的各項工作任務(wù)。
4月12日上午，2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場測試工作程序與要求培訓(xùn)會議通過線上方式召開，在校長鐘凱的帶領(lǐng)下，學(xué)校行政、年級組長、四年級語文、藝術(shù)、英語學(xué)科教師、信息員等人員在四樓會議室參加了本次會議，全體與會人員嚴(yán)格按照防疫要求，全程佩戴口罩，集中收看培訓(xùn)視頻。
4月13日下午，副校長李啟對全體教師進行國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測通識培訓(xùn)，從“為什么”“是什么”“有啥用”“怎么測”“咋準(zhǔn)備”五個方面進行解讀，并對今年的國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作提出要求：一要高度重視國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，認(rèn)識開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的目的和意義；二要每個教師明確工作職責(zé)，統(tǒng)一思想，形成共識，加強宣傳，強化培訓(xùn)；三要精心組織，規(guī)范操作，扎實工作，確保學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測工作順利進行，并取得實效。并將學(xué)校本次的監(jiān)測工作從宣傳推廣、實操演練、現(xiàn)場監(jiān)測三個方面入手，穩(wěn)步有序推進，科學(xué)規(guī)范，做實做細(xì)。
4月22日下午，學(xué)校在四樓會議室召開四年級國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測教師會。校長、副校長、教導(dǎo)主任及四年級任課教師參加了會議。校長鐘凱強調(diào)國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的重要性，總結(jié)前一段時間的準(zhǔn)備工作，提出三點要求：第一，統(tǒng)一思想，做好宣傳。盡快召開四年級家長會，讓家長了解國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測意圖，支持我們的工作。第二，按圖索驥，精準(zhǔn)迎測。國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測不僅是監(jiān)測四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是學(xué)生全方位成長的檢測儀，是對教師教學(xué)能力和水平的檢驗，我們可以借此提升教學(xué)質(zhì)量，有針對性地訓(xùn)練。第三，統(tǒng)籌安排，協(xié)同合作。老師們需要把握節(jié)奏，科學(xué)規(guī)劃時間，明確分工，團結(jié)合作，合理推進。
為了進一步加強學(xué)生和家長對該項工作的知曉，更好地推進國家教育質(zhì)量監(jiān)測工作，推動義務(wù)教育質(zhì)量和學(xué)生身心健康水平不斷提升，4月30日上午，四年級班主任通過組織觀看視頻，過程與細(xì)節(jié)講解，對全體學(xué)生分班進行培訓(xùn)；晚8：00，四年級組召開線上家長會議，對家長進行有關(guān)國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的培訓(xùn)，如圍繞國測的重要意義、國測的內(nèi)容和注意事項等展開。
5月16日，學(xué)校通過公眾號發(fā)布《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測來啦！——清水塘溪泉灣小學(xué)致家長的一封信》，向廣大家長再次宣傳國測相關(guān)知識。
為確保監(jiān)測工作順利通過，學(xué)校積極組織人員，完成對計算機室所有電腦“網(wǎng)絡(luò)測試系統(tǒng)”的下載安裝、運行調(diào)試和操作培訓(xùn)。
學(xué)校先對各位班主任、相關(guān)學(xué)科教師進行了模擬測試培訓(xùn)，再由各班主任為本班學(xué)生講解測試步驟、答題卡填寫步驟、方法和注意事項，最后按學(xué)校安排，逐班分批次有序到計算機室參加模擬測試練習(xí)。
4月25日上午，學(xué)校電腦室，音樂演唱和英語口語模擬現(xiàn)場井然有序。學(xué)校將四年級217名學(xué)生分批安全有序進行現(xiàn)場模擬，學(xué)科教師王睿、黃依莎、曹君、吳晚霞分別講解并模擬實操了整個流程，然后讓學(xué)生進行實踐練習(xí)，經(jīng)過老師們的悉心指導(dǎo)，大部分學(xué)生很快就掌握了整個操作流程并熟練參與模擬監(jiān)測。
5月9日，在老師們的組織下，清水塘溪泉灣小學(xué)組織四年級5個班的學(xué)生分班進行了填答卡的模擬填涂練習(xí)。
這樣的模擬練習(xí)不僅提升了同學(xué)們的口語表達能力和動手操作能力，還展現(xiàn)出他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)。
為了提高師生對國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的`認(rèn)識，5月10日下午，學(xué)校校長、四年級班主任、監(jiān)測學(xué)科教師在學(xué)校計算機教室開展了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)問卷填答模擬練習(xí)。學(xué)校校長鐘凱積極帶領(lǐng)學(xué)校相關(guān)教師完成質(zhì)量監(jiān)測的網(wǎng)絡(luò)模擬問卷填答。
一直以來，學(xué)校嚴(yán)格按照要求，還精心準(zhǔn)備各類考場、物品等。通過電子顯示屏、公示欄、學(xué)校微信公眾號等多種形式對質(zhì)量監(jiān)測工作進行宣傳報道，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀。
4月26日下午，責(zé)任督學(xué)文曙光按照《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》，逐一對我校國測領(lǐng)導(dǎo)小組、參測教師、參測學(xué)生工作安排及師生培訓(xùn)，學(xué)校參測場地的選擇與布置等準(zhǔn)備，音樂演唱、英語口語模擬練習(xí)，以及參測當(dāng)天教學(xué)安排等情況，進行了全面的檢查與指導(dǎo)。
5月10日下午，開福區(qū)政府教育督導(dǎo)辦主任龔豐糧、專職督學(xué)楊湘萍蒞臨我校開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的現(xiàn)場督查和相關(guān)指導(dǎo)工作。督導(dǎo)辦領(lǐng)導(dǎo)全面、細(xì)致地查看了學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測辦公室、保密室、測試教室、教師問卷填答室、英語口語測試、音樂演唱教室等，并對學(xué)校準(zhǔn)備的各類測試設(shè)備進行了實地檢測。
5月24日上午，國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作省級視導(dǎo)員封紀(jì)琴、開福區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會辦公室主任龔豐糧等一行領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校，對樣本學(xué)校的資料準(zhǔn)備、監(jiān)測宣傳、監(jiān)測場地、保密室、應(yīng)急設(shè)施等工作進行了深入細(xì)致的檢查驗收，對學(xué)校的各項準(zhǔn)備工作給予充分肯定。
5月25至26日，監(jiān)測工作正式開始，各組工作人員準(zhǔn)時到位，嚴(yán)格按照監(jiān)測操作流程展開監(jiān)測工作。25日，完成“學(xué)生語文測試”、“學(xué)生相關(guān)因素問卷”監(jiān)測項目；26日，完成“學(xué)生藝術(shù)測試”、“學(xué)生英語測試”“校長與教師網(wǎng)絡(luò)問卷”監(jiān)測項目。
監(jiān)測期間，在責(zé)任督學(xué)文曙光引領(lǐng)和指導(dǎo)下，工作人員操作細(xì)節(jié)到位，工作履職到位，切實做到了高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求、高質(zhì)量嚴(yán)落實。
監(jiān)測結(jié)束，學(xué)校及時總結(jié)工作，對參測師生和工作人員認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度和安全有序高效圓滿完成本次監(jiān)測工作給予了充分的肯定，并對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的工作人員頒發(fā)了榮譽證書。
通過本次的質(zhì)量監(jiān)測，我校將為國家義務(wù)教育階段學(xué)生語文、英語、藝術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀和發(fā)展水平提供高信度、高效度的真實可靠數(shù)據(jù)，為我校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升，教師自身素養(yǎng)及個人業(yè)務(wù)能力的提升與發(fā)展，奠定堅實基礎(chǔ)。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇七
9月16日，周君令中學(xué)英語科組全體老師分別在荔小和倫教中學(xué)校區(qū)的教研室參加了順德區(qū)2022學(xué)年初中英語學(xué)科教研工作會暨義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會。本次活動由廣東省教育研究院王琳珊教授進行了《以任務(wù)活動變革教學(xué)方式——我的新課標(biāo)理解》的專題講座。王教授以英語學(xué)科核心素養(yǎng)、單元整體教學(xué)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為抓手用真實的案例、生動的課型架構(gòu)為我們展現(xiàn)了新課標(biāo)的特點和突破，踐行了英語學(xué)科核心素養(yǎng)落地課堂。為我們一線教師提供了新課標(biāo)的教學(xué)方向和教學(xué)建議。這場“英語學(xué)科盛宴”讓我們受益匪淺，筆記滿滿，思考良多。在此次新課標(biāo)解讀會中，我們獲得如下心得和感悟：
正如王教授所說，除了有知識之外，最上位的是核心素養(yǎng)目標(biāo)以及能包含有核心素養(yǎng)內(nèi)容的“任務(wù)”。2022年版英語新課程的目標(biāo)從“綜合語言運用能力”全面轉(zhuǎn)向“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”為目標(biāo)，要求英語課程圍繞核心素養(yǎng)，不斷滲透具有核心素養(yǎng)的教學(xué)活動。作為一名教師，不僅要立足課程知識，更要思考如何拓寬英語課程學(xué)習(xí)的深度和廣度。要使學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)之后，不斷提高能做成事的關(guān)鍵能力；逐步樹立堅持把事做正確的價值觀；以及要有愿意并習(xí)慣做正確的事的'必備品格。充分將英語課程的工具性和人文性相結(jié)合，突出育人價值，落實立德樹人的根本任務(wù)。在學(xué)習(xí)英語過程中培養(yǎng)文化意識，比較中外文化的異同，加深對中華文化的理解和認(rèn)同，樹立國際視野，堅定文化自信，涵養(yǎng)國家情懷，具備比較、判斷文化異同的基本能力。所以，在英語教學(xué)中，滲透愛國理想，激發(fā)學(xué)生的文化自豪感和認(rèn)同感。我們要在教學(xué)活動中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，在開拓國際視野的同時增強對中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
處于核心素養(yǎng)時代的我們，不僅要使課堂成為播撒知識的領(lǐng)地，更要使課堂學(xué)習(xí)成為育人的優(yōu)渥土壤。在日常教研備課過程中一定要突出課程的育人功能，做好育人培養(yǎng)工作。
新課標(biāo)中強調(diào)借助單元主題，確定單元大目標(biāo)。通過明確單元所屬主題分析“教什么”“為什么教”“怎么教”的問題，進一步設(shè)定小目標(biāo)。針對教學(xué)目標(biāo)，新課標(biāo)也指出，課程目標(biāo)具有三個特性。第一，具有綜合性，要指向全人發(fā)展；第二，具有透明性，上課前一定要告訴學(xué)生當(dāng)節(jié)課的課程目標(biāo)、內(nèi)容和重難點，做好學(xué)生和教師對課程內(nèi)容都心中有數(shù)。第三，具有融合性。在深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇及相關(guān)教學(xué)資源下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖，使學(xué)生逐步構(gòu)建起對單元主題的完整認(rèn)知，促成正確態(tài)度和價值觀的形成。
新課標(biāo)提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，強化“教—學(xué)—評”一體化，對于教師和學(xué)生都是新的體驗。同時新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價理想，建立評價主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的評價體系，讓教學(xué)評價更加的客觀化、全面化。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇八
新《義務(wù)教育法》的修訂和實施，這是教育系統(tǒng)的一個新舉措。對新《義務(wù)教育法》我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和體驗它的含義和精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《義務(wù)教育法》是每人教師應(yīng)盡的義務(wù)。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我想就教育教學(xué)和教師自身修養(yǎng)兩方面談?wù)勎业母惺埽?BR> 新《義務(wù)教育法》的第五章教育教學(xué)的第三十四條：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展?！边@個條例明確規(guī)定：我們的教育教學(xué)要調(diào)動全體學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)。對于這條我感觸很深：為避免由少數(shù)學(xué)生活動代替多數(shù)學(xué)生活動，在教學(xué)中，能讓全體學(xué)生動手、動口的就不讓部分人代替，能讓多數(shù)人動口、動手的就不讓少數(shù)人或個別人代替。要使全體學(xué)生都能有效地參與學(xué)習(xí)過程，解決學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個關(guān)鍵。所以要對“學(xué)困生”有一個傾斜政策，不但要給他們多吃偏飯的機會，還要為他們創(chuàng)造成功的條件。例如，教師巡視時，優(yōu)先關(guān)照學(xué)困生；課堂批改，重點批改學(xué)困生的作業(yè)；小組議論，安排學(xué)困生先發(fā)言；課堂提問，優(yōu)先考慮讓學(xué)困生回答力所能及的問題等。對他們的每個微小進步及時予以鼓勵、表揚，保護他們的自尊心。每個兒童的智力特長不一樣，不能依據(jù)固定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來測試、要求不同的學(xué)生，“統(tǒng)一化”的教育評價模式不利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。因此，我們必須建立多元評價模式，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
總之，新《義務(wù)教育法》要求我們在教育教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從而落實學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的主動發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
當(dāng)前，我們絕大多數(shù)老師都很注重自己的師德修養(yǎng)，在“遵紀(jì)守法”、“敬業(yè)愛崗”、“因材施教”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“恪盡職守”、“廉潔自律”、“甘于奉獻”等等方面都做得很好。然而在一些細(xì)節(jié)上卻往往不留心，比較隨意。作為一位新手教師，更是要注意一些細(xì)節(jié)的地方，不讓壞的習(xí)慣形成。
義務(wù)教育質(zhì)量評價學(xué)習(xí)心得教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。
1986年《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。
最近利用空余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。進一步感受到，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的.事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
新修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新《教育法》真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。那么，作為一名人民教師我又該如何履行的義務(wù)？我想在工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不做有違師德規(guī)范的行為。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，活到老學(xué)到老。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇九
作為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測點樣本校，我校于20xx年6月18日參加了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，我校高度重視此項工作，積極組織，精心安排布置，認(rèn)真貫徹實施，使質(zhì)量監(jiān)測工作客觀、有序地順利推進，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定方案預(yù)案。
為了確保質(zhì)量監(jiān)測工作順利實施，學(xué)校成立了以張磊校長為組長的監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教導(dǎo)主任擔(dān)任負(fù)責(zé)，各領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確。學(xué)校按區(qū)動員、培訓(xùn)會的要求制定了《培育小學(xué)20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實施方案》，確保各項工作嚴(yán)格按要求執(zhí)行。
二、廣泛宣傳，統(tǒng)一思想。
我校被確立為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校后，學(xué)校采用了教師會、宣傳欄等多種形式對質(zhì)量監(jiān)測工作進行了宣傳報道，引導(dǎo)家長、教師、學(xué)生和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，使全體師生認(rèn)識到國家教育質(zhì)量監(jiān)測是關(guān)系到未來教育發(fā)展、國計民生的大事。通過監(jiān)測全面把握國家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量狀況，科學(xué)診斷國家基礎(chǔ)教育存在的問題及原因，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。這個過程，特別突出了教育科研的意識、態(tài)度、方法、工具，其嚴(yán)密性、真實性必然會帶來全社會對監(jiān)測數(shù)據(jù)和結(jié)果的高度重視，從而有利于形成社會、學(xué)校、家庭全面關(guān)注孩子健康成長、全面推進素質(zhì)教育的導(dǎo)向，有利于提升教育的寬度、厚度和深度，有利于培養(yǎng)民主開放、個性豐滿、富有創(chuàng)見、精神健壯的現(xiàn)代公民。
三、周密安排，行動到位。
學(xué)校按照上級要求，集大家之力，匯群體智慧，認(rèn)真組織，全面落實。落實專人負(fù)責(zé)購置參加質(zhì)量監(jiān)測所需工具，并在參加區(qū)級培訓(xùn)后，組織監(jiān)測工作人員和接受監(jiān)測人員的進行培訓(xùn)。由體育教師對學(xué)生進行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握監(jiān)測項目規(guī)則，確保了監(jiān)測質(zhì)量的有效性。監(jiān)測前，由指定人員負(fù)責(zé)“三室兩場地一柜”的布置，校長親自帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對照要求進行檢查，并接受了區(qū)督學(xué)高老師的檢查，確保了質(zhì)量監(jiān)測工作的順利進行。
四、過程規(guī)范。
我校按照區(qū)培訓(xùn)會會議精神，做好各階段信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報工作;協(xié)調(diào)各部門，切實做好了監(jiān)測工具的接收、保管、分發(fā)、回收、回郵等過程的保密工作。
總之，我校高度負(fù)責(zé)、力盡所能、扎實認(rèn)真、嚴(yán)格規(guī)范地抓好本次質(zhì)量監(jiān)測的各項工作，每個環(huán)節(jié)都能按時地高質(zhì)量完成，實現(xiàn)了國家實施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的目的。
[義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校測試工作總結(jié)]
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十
1．新《義務(wù)教育法》的頒布實施，是我國教育發(fā)展新的'里程碑。
2．學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，貫徹落實新《義務(wù)教育法》。
3．依法保障適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。
4．不送子女或放任接受義務(wù)教育的子女輟學(xué)是違法行為。
5．合理配置教育資源，努力促進均衡發(fā)展。
6．保證適齡未成年人接受義務(wù)教育是父母的法定義務(wù)。
7．百年大計，教育為本。
8．受教育是公民的一項基本權(quán)利和義務(wù)。
9．國家實行九年義務(wù)教育是一項公益性事業(yè)。
10．義務(wù)教育政府辦，辦好教育為人民。
11．國運興衰系于教育，教育振興全民有責(zé)。
12．黨以重教為先，政以興教為本，民以助教為榮。
13．教育關(guān)系你我他，發(fā)展教育靠大家。
14．全社會都來關(guān)心和支持教育。
15．辦好人民滿意教育，推進和諧社會建設(shè)。
16．堅持依法行政、依法治教、依法辦學(xué)。
17．科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，推進教育均衡發(fā)展。
18．提高義務(wù)教育水平，共建社會主義新農(nóng)村。
19．認(rèn)真落實義務(wù)教育法，加快推進教育現(xiàn)代化。
20．學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來，知識改變命運。
21．家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
22．實施素質(zhì)教育，促進人的全面發(fā)展。
23．依法保障弱勢群體公正公平的受教育權(quán)利。
24．依法維護校園周邊秩序，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益。
25．辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長。
26．貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，完善義務(wù)教育管理體制。
27．全面貫徹落實教育方針，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。
28．學(xué)習(xí)宣傳貫徹《義務(wù)教育法》，全面營造和諧育人環(huán)境。
29．深入貫徹《義務(wù)教育法》，促進學(xué)校均衡發(fā)展。
30．加強義務(wù)教育監(jiān)督管理，完善義務(wù)教育督導(dǎo)制度。
31．深入推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
32．切實保障少年兒童接受義務(wù)教育，努力提高全民族文化素質(zhì)。
33．認(rèn)真貫徹教育方針，全面實施《義務(wù)教育法》。
34．深化義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，依法加大義務(wù)教育經(jīng)費投入。
35．貫徹實施《義務(wù)教育法》，是全社會的共同責(zé)任。
36．讓適齡兒童少年接受義務(wù)教育，是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。
37．義務(wù)教育是公益性事業(yè)。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十一
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上搖挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法：
首先，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率
1、課堂是“減負(fù)、增效”的主陣地。如果自主、合作、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就不會得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)效率自然提不上去。究其原因，主要在于以下幾個方面：一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少；二是隨意提問多，激發(fā)思維少；三是關(guān)注形式多，實質(zhì)落實少；四是重復(fù)作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須聚焦課堂，積極改課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，要結(jié)合實際，改課堂教學(xué)方式，著力構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益。
其次，精編家庭作業(yè)，構(gòu)筑反饋體系
1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，加速知識內(nèi)化，形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教，就要布置有針對性和分層次性的作業(yè)。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時提供兩種以上的作業(yè)方案，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性，真正達到課后鞏固的目標(biāo)。
2、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查、評價作業(yè)完成情況使教師對教學(xué)效果心中有數(shù)對學(xué)習(xí)成果印象深刻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
再次，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生自學(xué)
最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教
給學(xué)生多少知識，而是要教給學(xué)生獲得知識的方法。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十二
1、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
老師們要理解為什么要進行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學(xué)？因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
3、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。
4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴(yán)控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的`作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。
教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義。
雙減背景下對學(xué)習(xí)的思考
“雙減”政策落地，更加需要教師鉆研教學(xué)，精心備課，抓住課堂主陣地，切實提高課堂學(xué)習(xí)效率，而提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一，需要調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生保持情緒飽滿，積極思考的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
深度學(xué)習(xí)，是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識，理解學(xué)習(xí)的過程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機、高級的社會性情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀，成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神，基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為未來社會歷史實踐的主人。
剖析深度學(xué)習(xí)的概念，正與“雙減”政策落地，教師對課堂的孜孜追求不謀而合。在此“雙減”背景之下，語文課堂的深度學(xué)習(xí)可以這樣開展：
1、確定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，定位于學(xué)生，提高備課時效。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實效，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材，做到心中有學(xué)生，備課時以學(xué)生的學(xué)情為起點來確定一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)堂達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
考問題，幫助我們更好地設(shè)計教學(xué)過程。布魯姆的學(xué)習(xí)分類法有助于選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)層次和類型激發(fā)學(xué)生思維，備課時，設(shè)計教學(xué)過程除了設(shè)計一些記憶、理解的問題外，同時設(shè)計一些應(yīng)用、設(shè)計、評價、創(chuàng)造性的問題，激發(fā)學(xué)生思維能力。
3、當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，當(dāng)堂達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到課內(nèi)消化吸收。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂清，不把作業(yè)帶回家?；丶覜]有書面家庭作業(yè)，學(xué)生多閱讀，從閱讀中汲取知識，開闊視野，培養(yǎng)閱讀能力。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十三
作為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測點樣本校，我校于20xx年5月24日參加了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。自被確定為新野縣20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的樣本學(xué)校后，我校迅速抽調(diào)精兵強將組成工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把將它納入本學(xué)期工作最重要的一項中心任務(wù)來貫徹落實。在新野縣國家義務(wù)教育實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組的精心指導(dǎo)下，學(xué)校組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會關(guān)于監(jiān)測工作的文件精神，高度重視此項工作，積極組織，精心安排布置，認(rèn)真貫徹實施，嚴(yán)格按照《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》等文件規(guī)定有條不紊地開展各項監(jiān)測前準(zhǔn)備工作，并于20xx年5月24日順利完成各項測試任務(wù)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
學(xué)校根據(jù)測試的要求，精心挑選相關(guān)教師擔(dān)任本次監(jiān)測工作的測試工作人員，成立了由王云勝校長親自掛帥的北關(guān)小學(xué)20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，并由教學(xué)副校長牛鳳玲帶領(lǐng)教導(dǎo)處人員直接落實校長室的各項工作部署。同時建立教導(dǎo)處、政教處和總務(wù)處三部門聯(lián)動機制，確保組織領(lǐng)導(dǎo)堅強有力，政令暢通。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員明確分工，責(zé)任到人，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，確保在每個時間節(jié)點都能及時、準(zhǔn)確、高效地完成相關(guān)階段性準(zhǔn)備工作。領(lǐng)導(dǎo)小組在校長的組織下，多次召開監(jiān)測工作會議，通過觀看視頻、研讀文件、交流探討的方式，按照縣教體局動員、培訓(xùn)會的要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況，制訂了《北關(guān)小學(xué)20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實施方案》，確保各項工作嚴(yán)格按照要求執(zhí)行。
我校被確立為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校后，學(xué)校采用了教師會、宣傳欄、led電子屏、觀看視頻等多種形式對質(zhì)量監(jiān)測工作進行了宣傳報道，及時發(fā)放了《致學(xué)生家長的一封信》，引導(dǎo)家長、教師、學(xué)生和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，使全體師生認(rèn)識到國家教育質(zhì)量監(jiān)測是關(guān)系到未來教育發(fā)展、國計民生的大事。通過監(jiān)測全面把握國家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量狀況，科學(xué)診斷國家基礎(chǔ)教育存在的.問題及原因，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。這個過程，特別突出了教育科研的意識、態(tài)度、方法、工具，其嚴(yán)密性、真實性必然會帶來全社會對監(jiān)測數(shù)據(jù)和結(jié)果的高度重視，從而有利于形成社會、學(xué)校、家庭全面關(guān)注孩子健康成長、全面推進素質(zhì)教育的導(dǎo)向，有利于提升教育的寬度、厚度和深度，有利于培養(yǎng)民主開放、個性豐滿、富有創(chuàng)見、精神健壯的現(xiàn)代公民。
為了提高師生對國家義務(wù)教育監(jiān)測工作的認(rèn)識，學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小重點組織了“三個層面”的人員培訓(xùn)。在“測試工作人員”培訓(xùn)上，主要通過觀看《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作視頻》和解讀《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》，使他們明確職責(zé)，熟悉操作程序，確保監(jiān)測的每一個環(huán)節(jié)不能出現(xiàn)絲毫漏洞。在“任科教師”培訓(xùn)上，一方面要求他們嚴(yán)格落實課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足和開好課程，提高授課質(zhì)量；另一方面，觀看現(xiàn)場測試視頻，了解測試內(nèi)容和操作流程，及時進行網(wǎng)絡(luò)問卷填答練習(xí)。在“四年級學(xué)生”培訓(xùn)上，通過班級多媒體平臺播放測試視頻和進行答題卡模擬練習(xí)，體育老師多次組織學(xué)生進行體育現(xiàn)場測試（50米跑、15米折返跑和立定跳遠）訓(xùn)練，使學(xué)生掌握監(jiān)測項目規(guī)則，每個學(xué)生對監(jiān)測工作有較清晰的了解，確保了監(jiān)測質(zhì)量的有效性。另外還通過家長會對監(jiān)測工作進行宣傳，促使家長對監(jiān)測工作有正確的認(rèn)識，支持和配合學(xué)校做好監(jiān)測工作。這樣使四年級全體師生認(rèn)識到監(jiān)測師生的責(zé)任感和榮譽感，以積極、認(rèn)真的態(tài)度如實填答測試卷和問卷。學(xué)校還及時對四年級學(xué)生的身體狀況進行摸底調(diào)查，要求患有心臟病或近期做過手術(shù)等身體狀況不適宜進行體育測試的學(xué)生提供診斷證明，確認(rèn)其為“體育免測試”，以保證體育現(xiàn)場測試順利進行。
學(xué)校把樹人樓一樓和行知樓二樓確定為監(jiān)測區(qū)域，同時嚴(yán)格按要求設(shè)置5室，確保學(xué)生能在不受干擾的環(huán)境下參加抽測?！氨Ｃ苁摇迸溆斜Ｃ芪募?，并有專人負(fù)責(zé)管理；“測試現(xiàn)場辦公室”與其它四室距離適中，方便調(diào)度；“數(shù)學(xué)測試室”安排30套桌椅，單人單座，貼有座位號標(biāo)簽紙，每個座位擺放好相應(yīng)的文具（墊板、黑色簽字筆、2b鉛筆等）；“體育測試室”配備有視力表、身高體重測試儀、肺活量測試儀和握力測試儀等儀器；“教師問卷填答室”配有14臺電腦，網(wǎng)絡(luò)暢通，單人單桌。除安排好5室外，學(xué)校還詳細(xì)安排好測試當(dāng)天的安全保衛(wèi)和醫(yī)護管理、監(jiān)測學(xué)生的間測時間休息和家長接送管理；監(jiān)測公示欄擺放在大門口顯眼位置，學(xué)校對測試學(xué)生名單、舉報電話、工作職責(zé)等進行了公示，確保質(zhì)量監(jiān)測工作公開、透明。四年級各班班主任都能及時與家長聯(lián)系，要求家長及時接送孩子，以確保監(jiān)測學(xué)生的安全。
學(xué)校按照上級要求，集大家之力，匯群體智慧，認(rèn)真組織，全面落實。我校按照縣教體局培訓(xùn)工作會議精神，做好各階段信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報工作，落實專人負(fù)責(zé)購置參加質(zhì)量監(jiān)測所需工具。監(jiān)測前，由指定人員負(fù)責(zé)對場地及宣傳的布置，校長親自帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對照要求進行檢查，并于5月23日進行了模擬演練，接受了縣責(zé)任督學(xué)的檢查，保證了質(zhì)量監(jiān)測工作的順利進行。測試當(dāng)天，我們堅守工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)測工具保密規(guī)定，協(xié)調(diào)各部門，切實做好了監(jiān)測工具的接收、保管、分發(fā)、回收、回郵等過程的保密工作。主監(jiān)測員、數(shù)學(xué)監(jiān)測員、體育監(jiān)測員手機由校長收齊后放入保密文件柜內(nèi)，監(jiān)測場所按要求進行了隔離，每位工作人員劃定了工作區(qū)域，確保監(jiān)測的保密性。在責(zé)任督學(xué)和校長的親自坐陣指揮下，全體工作人員服務(wù)大局，嚴(yán)守工作紀(jì)律，嚴(yán)守操作規(guī)程，盡職盡責(zé)，配合默契，一絲不茍、按部就班地貫徹落實各項監(jiān)測工作。整個監(jiān)測過程組織規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，秩序井然，沒出現(xiàn)差錯漏洞和弄虛作假現(xiàn)象，有效了確保了監(jiān)測工作的質(zhì)量。參加測試和問卷調(diào)查的師生能遵守考場紀(jì)律，聽從指揮，服從安排，認(rèn)真作答，無出現(xiàn)違反考場紀(jì)律的行為。測試現(xiàn)場環(huán)境整潔干凈，設(shè)備設(shè)施運轉(zhuǎn)正常，測試數(shù)據(jù)能按時上傳，無出現(xiàn)任何故障。測試過程的安全和后勤服務(wù)保障有力，無出現(xiàn)師生身體不適的情況。
總之，我校高度負(fù)責(zé)、力盡所能、扎實認(rèn)真、嚴(yán)格規(guī)范地抓好本次質(zhì)量監(jiān)測的各項工作，每個環(huán)節(jié)都能按時地高質(zhì)量完成，實現(xiàn)了國家實施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的目的。本次國家義務(wù)教育監(jiān)測工作能順利完成，有賴于新野縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)，得力于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的密切配合。我校將進一步總結(jié)經(jīng)驗，提高認(rèn)識，嚴(yán)格落實課程計劃，爭取在今后的監(jiān)測工作中取得更大的成績。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十四
一、全面解讀雙減政策，領(lǐng)悟其精髓
落實“立德樹人”這一根本任務(wù)，是班主任最基本的職責(zé)。雙減政策發(fā)布，是時代發(fā)展、教育改革的必然趨勢，是廣大人民群眾的熱切期盼，是落實立德樹人，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合性人才的助推器。作為班主任，作為政策的實踐者，要深入學(xué)習(xí)，全面深度解讀，吃透政策精神，領(lǐng)悟其精髓——促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、履行家庭教育指導(dǎo)者的職責(zé)，實現(xiàn)協(xié)同育人
雙減政策和五項管理的相繼發(fā)布，營造了家校合力，協(xié)同育人的氛圍，使家校關(guān)系向教育命運共同體發(fā)展。作為班主任，緊緊圍繞“以生為本”這一核心目標(biāo)，切實履行家庭教育指導(dǎo)者的職責(zé)，通過召開線上家長會等渠道，或在微信群中發(fā)布雙減政策解讀，或推送一些優(yōu)秀家長的應(yīng)對辦法。緩解家長擔(dān)心“雙減”之下，學(xué)生成績會下降的焦慮情緒。幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，響應(yīng)國家的號召，理解并支持雙減政策,樹立正確的教育觀。加強與家長的溝通與聯(lián)系，聽取家長的心聲，以促進學(xué)生身心健康發(fā)展為目的。結(jié)合五項管理，制定切實可行的方案，讓家長參與班級管理，為促進學(xué)生身心健康發(fā)展出謀劃策。
三、組織召開班會，提高思想認(rèn)識
組織召開班會，讓學(xué)生了解雙減及五項管理的政策內(nèi)容。即減輕過重的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，加強睡眠管理、時間管理、閱讀管理、作業(yè)管理、手機管理，提高思想認(rèn)識。在感受國家對下一代的關(guān)心與愛護的幸福感的同時，要知道,雙減不是沒有作業(yè)，而是要高效學(xué)習(xí)，是減量不減質(zhì)，減時不減效，不再是打時間戰(zhàn)，題海戰(zhàn)的高耗低效學(xué)習(xí)。這就要求每個學(xué)生都要有自主性，還要有自覺性和自律性。保證睡眠充足，合理運用手機，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。
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義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇一
伴隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，人們越來越關(guān)注社會公平尤其是教育公平問題。我國教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會矛盾、熱點問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會公眾的心理帶來了巨大壓力，社會普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點，不論是家長、校長還是局長總感到無奈，似乎擇校成了中國教育一道無解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會問題，影響到教育公平和社會公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實的角度，客觀、理性、辯證地看待這個問題，我們就會少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。從教育層面看，我國教育不均衡是由于教育政策及制度安排造成的，尤其是“重點?！闭摺ⅰ暗胤截?fù)責(zé)、分級管理”政策和“教育督導(dǎo)與學(xué)業(yè)水平評價城鄉(xiāng)雙重標(biāo)準(zhǔn)”政策等造成了嚴(yán)重后果;從社會層面看，我國教育不均衡是社會二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點中小學(xué)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，在市場機制配置人力資源、就業(yè)競爭激烈的形勢下，高等教育的競爭壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競爭，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會對教育需求角度看，人們的教育期望遠遠超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟社會發(fā)展水平。尤其是我國獨生子女政策、勞動力價格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達國家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國教育，社會旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國教育資源供給的總量性短缺將長期存在，而在不同時期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機會的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴大和增加教育機會的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機會的資源供給短缺。
歷史不會忘記：我國把義務(wù)教育納入公共財政，對城鄉(xiāng)所有學(xué)生實行了免費，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過25年堅持不懈的努力，我國全面實現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進義務(wù)教育均衡的堅實基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國家共同面臨的問題。連美國、英國以及日本、韓國等，也都經(jīng)歷了一個由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達國家的'實踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的、動態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會進步的重要標(biāo)志，是相對的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對均衡——不均衡——相對均衡”這樣一個螺旋上升的過程。
這是中國教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實，也是世界各國追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實施以來，首次啟用修改后的新法。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇二
為做好2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，明確國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的。目的和意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確要求，規(guī)范流程；確保測試工作人員了解自身工作職責(zé)，熟悉工作內(nèi)容，掌握測試的流程與規(guī)范及應(yīng)急處置辦法。根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心關(guān)于召開2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場測試工作程序與要求培訓(xùn)會的'通知》（教質(zhì)監(jiān)[2022]2號）要求，5月16日德欽縣教師發(fā)展中心召開了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)學(xué)習(xí)會議。
本次學(xué)習(xí)會議由教師發(fā)展中心主任丁爭江初主持，中共德欽縣委教育工委書記、縣教育體育局黨組書記、局長張雄光，此里拉姆督學(xué)，全縣中小學(xué)校長和相關(guān)監(jiān)測工作人員參加會議。
培訓(xùn)部署會上，張局長提出了三點意見，一是要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。二是要明確責(zé)任，通力協(xié)作。三是要規(guī)范操作流程，強化工作落實。
參會人員觀看了《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實施組織工作與要求說明的視頻》和《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測信息上報及抽樣系統(tǒng)學(xué)校信息上報相關(guān)操作視頻》，讓大家再次明確監(jiān)測中應(yīng)該注意的事項，確保質(zhì)量監(jiān)測各項工作的順利進行。
隨后，教師發(fā)展中心副主任只瑪永宗和益西此姆老師分別對中學(xué)和小學(xué)相關(guān)監(jiān)測工作人員說明了參與質(zhì)量監(jiān)測的老師的職責(zé)，講解了國測安排和整體計劃，包括測試時間、內(nèi)容、范圍，確保每位老師把握要旨，有條不紊地做好準(zhǔn)備工作。強調(diào)要認(rèn)真研讀2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊，明確有關(guān)操作規(guī)程，注意每個時間節(jié)點，扎實開展各項準(zhǔn)備工作，強化擔(dān)當(dāng)，凝心聚力，確保義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測順利完成。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇三
對于所有的中國孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。
第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上，把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的.軌道上來，把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重點，并且提出了一系列實施素質(zhì)教育的措施。
第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費的步驟可以根據(jù)國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應(yīng)該是免費的。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收雜費的內(nèi)容。中央財政將從今年開始，用兩年時間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費;城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進程。
第四，進一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌實施。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費保障的力度、加強對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。
第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)機制，分項目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇四
2019年12月15日至16日上午一天半時間，廣東省深圳市福田區(qū)組織舉辦了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用福田現(xiàn)場會。本次會議以“明主張、尋問題、探路徑”為主題，圍繞進一步深入推動國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用工作，邀請全國教育專家、教育質(zhì)量監(jiān)測專家、各地教育工作者一同深入探索挖掘質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的成功經(jīng)驗、典型案例，同時推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，發(fā)揮輻射帶動作用。我有幸參加這次高質(zhì)量的現(xiàn)場交流會，收獲頗豐，感慨萬千。
（一）12月15日上午，在深圳會堂召開了主旨報告會和經(jīng)驗交流會。首先北京師范大學(xué)校長、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任董奇作了主旨報告，接著福田區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長黃偉致辭并講話，福田區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人以及教育局長分別作經(jīng)驗交流，隨后教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心專家進行點評，會議還安排觀看了福田教育宣傳片。
上午的會議讓我感觸最深的是福田人的戰(zhàn)略眼光和超前意識，他們是在真正落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。福田區(qū)委區(qū)政府從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的重要性是實驗取得成功的前提。早在十幾年前他們就開始了教育質(zhì)量監(jiān)測這項工作，而且在國家正式開始對全國各地教育教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測的時候，他們不惜投巨資讓深圳所有的學(xué)校都參加了國家監(jiān)測，而且結(jié)果應(yīng)用實驗已經(jīng)生根開花結(jié)果，取得了令人矚目的成績。
另外，福田區(qū)在部門聯(lián)動、協(xié)同推進監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用方面的舉措也是強有力的。他們通過“一個中心、兩個抓手、三個公開、四個協(xié)同、五個統(tǒng)一、六個效能”，成功地創(chuàng)造出可輻射、可復(fù)制、可推廣的“福田模式”，為各地提供了寶貴的借鑒。他們舉全社會之力共同推進結(jié)果應(yīng)用工作，各部門一路為教育開綠燈，全社會的資源都在為教育所用。福田區(qū)教育局、科技局、司法局、旅游局、文化局等部門局長的集體發(fā)聲反映出了福田區(qū)全社會對推動素質(zhì)教育的決心和信心。
（二）12月15日下午，“基于監(jiān)測結(jié)果的學(xué)校實踐與應(yīng)用探索”在福田區(qū)荔園教育集團百花校區(qū)進行。福田區(qū)的六位校長分別以不同課題研究的結(jié)果作了精彩的報告，他們實驗的成功給予了參觀學(xué)習(xí)者大膽改革的信心和勇氣。北京師范大學(xué)的劉永勝教授對福田區(qū)政府、教科院及教育質(zhì)量監(jiān)測中心予以盛贊，稱他們踩在了時代脈搏之上。
我想這正是助推福田教育改革成功的關(guān)鍵因素，他們擁有一支科研型、創(chuàng)新型、改革型的校長隊伍。他們善于思考、勇于探索、勤于實踐，他們具有極強的行動力。他們一直都在思索面臨的問題，學(xué)校該怎么辦？往哪走？他們運用大數(shù)據(jù)準(zhǔn)確查找問題，補齊短板，尋找突破口，實施改進行動，以監(jiān)測結(jié)果的應(yīng)用促進福田教育“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。我為福田校長們大膽探索的勇氣、敢于示范的.膽識、善于作為的智慧所折服。
（三）12月16日上午，基于監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的藝術(shù)普及學(xué)校觀摩會設(shè)于福田區(qū)福民小學(xué)。學(xué)生們設(shè)計獨特的各種作品，全校師生共同參與的樂器表演及陣容強大的音樂戲劇表演一次次沖擊著參觀者的視覺、聽覺，思覺。福民小學(xué)的全人、全時、全景的學(xué)校藝術(shù)教育讓人嘆為觀止。之后，校長們的匯報再次為我們多年難以解決的問題提供了先進的經(jīng)驗參考。這樣的教育不正是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎？立德樹人、五育并舉在這所學(xué)校得到了最好的詮釋。學(xué)校是國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的“最后一公里”，學(xué)校不折不扣地進行教改是我們真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的主陣地及關(guān)鍵所在。
2018年，小店區(qū)被命名為“國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用實驗區(qū)”。作為這項實驗工作的組織者，我在思考如何才能有效推進這項工作？我區(qū)參加國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測體育學(xué)科的結(jié)果顯示，我區(qū)孩子的身體體能及視力都遠低于全國水平，這必須引起我們的高度重視。我們也要像福田區(qū)那樣，遵循“懂寶、尋寶、探寶”的工作思路，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題、深入剖析問題、尋找有效辦法，采取有力措施，制定方案并嚴(yán)格落實，促進質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果在我區(qū)的有效應(yīng)用，以實現(xiàn)教育評價對教育的科學(xué)化引領(lǐng)，推動全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
首先，我們要加大教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用實驗工作的宣傳力度，引導(dǎo)全社會充分認(rèn)識質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用工作對推進素質(zhì)教育的重要意義，以便形成從政府到各職能部門、從領(lǐng)導(dǎo)到教師、從家長到學(xué)生至上而下高度重視此項工作的良好局面，多方配合，形成合力，才能推動實驗取得實效。此外，還要引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀，對孩子們成才要多元理解，三百六十行，行行出狀元。要加強社會宣傳引導(dǎo)，一切著眼于孩子全面發(fā)展，將孩子身心健康排在第一位。
其次，作為教育行政部門，我們必須進行教育評價改革，摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”，解決指揮棒的問題，樹立正確的教育質(zhì)量觀，真正落實“立德樹人”根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們還應(yīng)對基礎(chǔ)教育體、美、勞方面加大考核力度，改變學(xué)校更多地重視智育的現(xiàn)狀，積極引導(dǎo)學(xué)校教育更全面、更合理、更均衡發(fā)展。學(xué)校應(yīng)更多地創(chuàng)建興趣小組、社團、文藝組織和開辟社會實踐基地，更多地為學(xué)生研學(xué)和實踐創(chuàng)造條件，讓孩子們更加生動、活潑、健康地成長。
最后，要建設(shè)一支科研型、創(chuàng)新型校長隊伍是我們推動實驗工作的必備力量。校長作為學(xué)校的掌舵人，要勇于改革、敢于創(chuàng)新，借我區(qū)“國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用實驗區(qū)”的東風(fēng)，認(rèn)真運用好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題和短板，列出問題清單，想辦法，找對策，通過“分析、反饋、改進、提高”的發(fā)展路徑，不斷促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用實驗工作需要政府及相關(guān)職能部門、教育行政部門、學(xué)校、社會各界及家長高度重視，大力配合，積極支持，采取行動才能取得預(yù)期效果。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇五
為全面提升南寧高新區(qū)中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生核心素養(yǎng)，4月26日，南寧高新區(qū)教育局教研室副主任唐敏慧、教研員韋秋媚組織召開了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測暨新課標(biāo)培訓(xùn)研討會。高新區(qū)中小學(xué)英語學(xué)科中心組成員、各學(xué)校教研組長及全體四、八年級英語教師參加了本次會議。
韋秋媚老師以全國教育大會上的重要講話為引子，強調(diào)了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的重要性，并對照監(jiān)測內(nèi)容、監(jiān)測樣本、監(jiān)測對象和監(jiān)測工具進行了詳細(xì)的解讀。
韋老師就2022年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)、課程內(nèi)容、分級目標(biāo)等和老師們進行了交流與分享。她希望八年級的英語老師能夠以國測為契機，及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中存在的問題，進一步推進“學(xué)教”改革，提高課堂效益。
各校老師就如何實施和開展過程中的困惑展開了研討。老師們在會上各抒己見，聚焦存在的問題和短板，尋找問題癥結(jié)，尋求質(zhì)量提升突破口，收獲頗多。
唐敏慧副主任從監(jiān)測背景；找準(zhǔn)方向，緊抓課標(biāo)；教學(xué)改進策略等三方面進行探討。唐副主任組織老師們學(xué)習(xí)文件精神，就做好2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作進行動員部署，明確監(jiān)測的對象、工具、樣本、內(nèi)容、制度以及安排，對監(jiān)測工作提出具體要求。她指出，每位教師都要高度重視，明確工作職責(zé)，抓好節(jié)點，做好規(guī)劃并發(fā)揮團隊協(xié)作，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成監(jiān)測任務(wù)。
唐副主任帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段小學(xué)英語新課標(biāo)。她主要從新舊課標(biāo)對比、語言技能分級標(biāo)準(zhǔn)、語言知識分級標(biāo)準(zhǔn)、情感態(tài)度分級標(biāo)準(zhǔn)、文化意識分級標(biāo)準(zhǔn)等方面對課程標(biāo)準(zhǔn)進行解讀。唐副主任要求各校英語教師切實把新課標(biāo)的課程理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，進一步提升英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
會議期間，老師們認(rèn)真聽講，專心記錄。
經(jīng)過研討，老師們收獲滿滿，紛紛表示將會以飽滿的精神狀態(tài)迎接質(zhì)量監(jiān)測任務(wù)，增強解讀新課標(biāo)、實施新課標(biāo)的'能力，專注教研，不斷更新自身觀念，為把學(xué)生培養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的未來人才而不懈努力。以下是部分老師的心得體會：
此次培訓(xùn)會，讓各校進一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，為2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的順利開展奠定了堅實基礎(chǔ)。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇六
2022年，清水塘溪泉灣小學(xué)成為了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校。5月25－26日，為期一天半的國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作有序進行，我校嚴(yán)格按照上級要求，精心準(zhǔn)備，周密安排，圓滿完成了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。
本次質(zhì)量監(jiān)測對象是四年級學(xué)生、相關(guān)學(xué)科教師、班主任和學(xué)校校長，監(jiān)測內(nèi)容為學(xué)生語文、英語、藝術(shù)測試及學(xué)生相關(guān)因素問卷、校長與教師網(wǎng)絡(luò)問卷。
準(zhǔn)備工作中，學(xué)校多次組織召開質(zhì)量監(jiān)測實施工作部署會，傳達開福區(qū)教育局關(guān)于本次質(zhì)量監(jiān)測的會議精神，強調(diào)質(zhì)量監(jiān)測的目的和意義。
4月11日上午，學(xué)校成立國測工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開國測工作專題部署會，要求相關(guān)人員要高度重視、嚴(yán)格按照職責(zé)、流程等明確監(jiān)測工作要求，落實工作責(zé)任，圓滿完成好質(zhì)量監(jiān)測的各項工作任務(wù)。
4月12日上午，2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場測試工作程序與要求培訓(xùn)會議通過線上方式召開，在校長鐘凱的帶領(lǐng)下，學(xué)校行政、年級組長、四年級語文、藝術(shù)、英語學(xué)科教師、信息員等人員在四樓會議室參加了本次會議，全體與會人員嚴(yán)格按照防疫要求，全程佩戴口罩，集中收看培訓(xùn)視頻。
4月13日下午，副校長李啟對全體教師進行國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測通識培訓(xùn)，從“為什么”“是什么”“有啥用”“怎么測”“咋準(zhǔn)備”五個方面進行解讀，并對今年的國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作提出要求：一要高度重視國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，認(rèn)識開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的目的和意義；二要每個教師明確工作職責(zé)，統(tǒng)一思想，形成共識，加強宣傳，強化培訓(xùn)；三要精心組織，規(guī)范操作，扎實工作，確保學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測工作順利進行，并取得實效。并將學(xué)校本次的監(jiān)測工作從宣傳推廣、實操演練、現(xiàn)場監(jiān)測三個方面入手，穩(wěn)步有序推進，科學(xué)規(guī)范，做實做細(xì)。
4月22日下午，學(xué)校在四樓會議室召開四年級國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測教師會。校長、副校長、教導(dǎo)主任及四年級任課教師參加了會議。校長鐘凱強調(diào)國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的重要性，總結(jié)前一段時間的準(zhǔn)備工作，提出三點要求：第一，統(tǒng)一思想，做好宣傳。盡快召開四年級家長會，讓家長了解國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測意圖，支持我們的工作。第二，按圖索驥，精準(zhǔn)迎測。國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測不僅是監(jiān)測四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是學(xué)生全方位成長的檢測儀，是對教師教學(xué)能力和水平的檢驗，我們可以借此提升教學(xué)質(zhì)量，有針對性地訓(xùn)練。第三，統(tǒng)籌安排，協(xié)同合作。老師們需要把握節(jié)奏，科學(xué)規(guī)劃時間，明確分工，團結(jié)合作，合理推進。
為了進一步加強學(xué)生和家長對該項工作的知曉，更好地推進國家教育質(zhì)量監(jiān)測工作，推動義務(wù)教育質(zhì)量和學(xué)生身心健康水平不斷提升，4月30日上午，四年級班主任通過組織觀看視頻，過程與細(xì)節(jié)講解，對全體學(xué)生分班進行培訓(xùn)；晚8：00，四年級組召開線上家長會議，對家長進行有關(guān)國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的培訓(xùn)，如圍繞國測的重要意義、國測的內(nèi)容和注意事項等展開。
5月16日，學(xué)校通過公眾號發(fā)布《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測來啦！——清水塘溪泉灣小學(xué)致家長的一封信》，向廣大家長再次宣傳國測相關(guān)知識。
為確保監(jiān)測工作順利通過，學(xué)校積極組織人員，完成對計算機室所有電腦“網(wǎng)絡(luò)測試系統(tǒng)”的下載安裝、運行調(diào)試和操作培訓(xùn)。
學(xué)校先對各位班主任、相關(guān)學(xué)科教師進行了模擬測試培訓(xùn)，再由各班主任為本班學(xué)生講解測試步驟、答題卡填寫步驟、方法和注意事項，最后按學(xué)校安排，逐班分批次有序到計算機室參加模擬測試練習(xí)。
4月25日上午，學(xué)校電腦室，音樂演唱和英語口語模擬現(xiàn)場井然有序。學(xué)校將四年級217名學(xué)生分批安全有序進行現(xiàn)場模擬，學(xué)科教師王睿、黃依莎、曹君、吳晚霞分別講解并模擬實操了整個流程，然后讓學(xué)生進行實踐練習(xí)，經(jīng)過老師們的悉心指導(dǎo)，大部分學(xué)生很快就掌握了整個操作流程并熟練參與模擬監(jiān)測。
5月9日，在老師們的組織下，清水塘溪泉灣小學(xué)組織四年級5個班的學(xué)生分班進行了填答卡的模擬填涂練習(xí)。
這樣的模擬練習(xí)不僅提升了同學(xué)們的口語表達能力和動手操作能力，還展現(xiàn)出他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)。
為了提高師生對國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的`認(rèn)識，5月10日下午，學(xué)校校長、四年級班主任、監(jiān)測學(xué)科教師在學(xué)校計算機教室開展了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)問卷填答模擬練習(xí)。學(xué)校校長鐘凱積極帶領(lǐng)學(xué)校相關(guān)教師完成質(zhì)量監(jiān)測的網(wǎng)絡(luò)模擬問卷填答。
一直以來，學(xué)校嚴(yán)格按照要求，還精心準(zhǔn)備各類考場、物品等。通過電子顯示屏、公示欄、學(xué)校微信公眾號等多種形式對質(zhì)量監(jiān)測工作進行宣傳報道，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀。
4月26日下午，責(zé)任督學(xué)文曙光按照《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》，逐一對我校國測領(lǐng)導(dǎo)小組、參測教師、參測學(xué)生工作安排及師生培訓(xùn)，學(xué)校參測場地的選擇與布置等準(zhǔn)備，音樂演唱、英語口語模擬練習(xí)，以及參測當(dāng)天教學(xué)安排等情況，進行了全面的檢查與指導(dǎo)。
5月10日下午，開福區(qū)政府教育督導(dǎo)辦主任龔豐糧、專職督學(xué)楊湘萍蒞臨我校開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的現(xiàn)場督查和相關(guān)指導(dǎo)工作。督導(dǎo)辦領(lǐng)導(dǎo)全面、細(xì)致地查看了學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測辦公室、保密室、測試教室、教師問卷填答室、英語口語測試、音樂演唱教室等，并對學(xué)校準(zhǔn)備的各類測試設(shè)備進行了實地檢測。
5月24日上午，國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作省級視導(dǎo)員封紀(jì)琴、開福區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會辦公室主任龔豐糧等一行領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校，對樣本學(xué)校的資料準(zhǔn)備、監(jiān)測宣傳、監(jiān)測場地、保密室、應(yīng)急設(shè)施等工作進行了深入細(xì)致的檢查驗收，對學(xué)校的各項準(zhǔn)備工作給予充分肯定。
5月25至26日，監(jiān)測工作正式開始，各組工作人員準(zhǔn)時到位，嚴(yán)格按照監(jiān)測操作流程展開監(jiān)測工作。25日，完成“學(xué)生語文測試”、“學(xué)生相關(guān)因素問卷”監(jiān)測項目；26日，完成“學(xué)生藝術(shù)測試”、“學(xué)生英語測試”“校長與教師網(wǎng)絡(luò)問卷”監(jiān)測項目。
監(jiān)測期間，在責(zé)任督學(xué)文曙光引領(lǐng)和指導(dǎo)下，工作人員操作細(xì)節(jié)到位，工作履職到位，切實做到了高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求、高質(zhì)量嚴(yán)落實。
監(jiān)測結(jié)束，學(xué)校及時總結(jié)工作，對參測師生和工作人員認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度和安全有序高效圓滿完成本次監(jiān)測工作給予了充分的肯定，并對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的工作人員頒發(fā)了榮譽證書。
通過本次的質(zhì)量監(jiān)測，我校將為國家義務(wù)教育階段學(xué)生語文、英語、藝術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀和發(fā)展水平提供高信度、高效度的真實可靠數(shù)據(jù)，為我校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升，教師自身素養(yǎng)及個人業(yè)務(wù)能力的提升與發(fā)展，奠定堅實基礎(chǔ)。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇七
9月16日，周君令中學(xué)英語科組全體老師分別在荔小和倫教中學(xué)校區(qū)的教研室參加了順德區(qū)2022學(xué)年初中英語學(xué)科教研工作會暨義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會。本次活動由廣東省教育研究院王琳珊教授進行了《以任務(wù)活動變革教學(xué)方式——我的新課標(biāo)理解》的專題講座。王教授以英語學(xué)科核心素養(yǎng)、單元整體教學(xué)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為抓手用真實的案例、生動的課型架構(gòu)為我們展現(xiàn)了新課標(biāo)的特點和突破，踐行了英語學(xué)科核心素養(yǎng)落地課堂。為我們一線教師提供了新課標(biāo)的教學(xué)方向和教學(xué)建議。這場“英語學(xué)科盛宴”讓我們受益匪淺，筆記滿滿，思考良多。在此次新課標(biāo)解讀會中，我們獲得如下心得和感悟：
正如王教授所說，除了有知識之外，最上位的是核心素養(yǎng)目標(biāo)以及能包含有核心素養(yǎng)內(nèi)容的“任務(wù)”。2022年版英語新課程的目標(biāo)從“綜合語言運用能力”全面轉(zhuǎn)向“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”為目標(biāo)，要求英語課程圍繞核心素養(yǎng)，不斷滲透具有核心素養(yǎng)的教學(xué)活動。作為一名教師，不僅要立足課程知識，更要思考如何拓寬英語課程學(xué)習(xí)的深度和廣度。要使學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)之后，不斷提高能做成事的關(guān)鍵能力；逐步樹立堅持把事做正確的價值觀；以及要有愿意并習(xí)慣做正確的事的'必備品格。充分將英語課程的工具性和人文性相結(jié)合，突出育人價值，落實立德樹人的根本任務(wù)。在學(xué)習(xí)英語過程中培養(yǎng)文化意識，比較中外文化的異同，加深對中華文化的理解和認(rèn)同，樹立國際視野，堅定文化自信，涵養(yǎng)國家情懷，具備比較、判斷文化異同的基本能力。所以，在英語教學(xué)中，滲透愛國理想，激發(fā)學(xué)生的文化自豪感和認(rèn)同感。我們要在教學(xué)活動中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，在開拓國際視野的同時增強對中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
處于核心素養(yǎng)時代的我們，不僅要使課堂成為播撒知識的領(lǐng)地，更要使課堂學(xué)習(xí)成為育人的優(yōu)渥土壤。在日常教研備課過程中一定要突出課程的育人功能，做好育人培養(yǎng)工作。
新課標(biāo)中強調(diào)借助單元主題，確定單元大目標(biāo)。通過明確單元所屬主題分析“教什么”“為什么教”“怎么教”的問題，進一步設(shè)定小目標(biāo)。針對教學(xué)目標(biāo)，新課標(biāo)也指出，課程目標(biāo)具有三個特性。第一，具有綜合性，要指向全人發(fā)展；第二，具有透明性，上課前一定要告訴學(xué)生當(dāng)節(jié)課的課程目標(biāo)、內(nèi)容和重難點，做好學(xué)生和教師對課程內(nèi)容都心中有數(shù)。第三，具有融合性。在深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇及相關(guān)教學(xué)資源下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖，使學(xué)生逐步構(gòu)建起對單元主題的完整認(rèn)知，促成正確態(tài)度和價值觀的形成。
新課標(biāo)提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，強化“教—學(xué)—評”一體化，對于教師和學(xué)生都是新的體驗。同時新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價理想，建立評價主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的評價體系，讓教學(xué)評價更加的客觀化、全面化。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇八
新《義務(wù)教育法》的修訂和實施，這是教育系統(tǒng)的一個新舉措。對新《義務(wù)教育法》我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和體驗它的含義和精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《義務(wù)教育法》是每人教師應(yīng)盡的義務(wù)。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我想就教育教學(xué)和教師自身修養(yǎng)兩方面談?wù)勎业母惺埽?BR> 新《義務(wù)教育法》的第五章教育教學(xué)的第三十四條：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展?！边@個條例明確規(guī)定：我們的教育教學(xué)要調(diào)動全體學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)。對于這條我感觸很深：為避免由少數(shù)學(xué)生活動代替多數(shù)學(xué)生活動，在教學(xué)中，能讓全體學(xué)生動手、動口的就不讓部分人代替，能讓多數(shù)人動口、動手的就不讓少數(shù)人或個別人代替。要使全體學(xué)生都能有效地參與學(xué)習(xí)過程，解決學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個關(guān)鍵。所以要對“學(xué)困生”有一個傾斜政策，不但要給他們多吃偏飯的機會，還要為他們創(chuàng)造成功的條件。例如，教師巡視時，優(yōu)先關(guān)照學(xué)困生；課堂批改，重點批改學(xué)困生的作業(yè)；小組議論，安排學(xué)困生先發(fā)言；課堂提問，優(yōu)先考慮讓學(xué)困生回答力所能及的問題等。對他們的每個微小進步及時予以鼓勵、表揚，保護他們的自尊心。每個兒童的智力特長不一樣，不能依據(jù)固定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來測試、要求不同的學(xué)生，“統(tǒng)一化”的教育評價模式不利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。因此，我們必須建立多元評價模式，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
總之，新《義務(wù)教育法》要求我們在教育教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從而落實學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的主動發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
當(dāng)前，我們絕大多數(shù)老師都很注重自己的師德修養(yǎng)，在“遵紀(jì)守法”、“敬業(yè)愛崗”、“因材施教”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“恪盡職守”、“廉潔自律”、“甘于奉獻”等等方面都做得很好。然而在一些細(xì)節(jié)上卻往往不留心，比較隨意。作為一位新手教師，更是要注意一些細(xì)節(jié)的地方，不讓壞的習(xí)慣形成。
義務(wù)教育質(zhì)量評價學(xué)習(xí)心得教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。
1986年《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。
最近利用空余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。進一步感受到，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的.事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
新修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新《教育法》真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。那么，作為一名人民教師我又該如何履行的義務(wù)？我想在工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不做有違師德規(guī)范的行為。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，活到老學(xué)到老。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇九
作為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測點樣本校，我校于20xx年6月18日參加了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，我校高度重視此項工作，積極組織，精心安排布置，認(rèn)真貫徹實施，使質(zhì)量監(jiān)測工作客觀、有序地順利推進，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定方案預(yù)案。
為了確保質(zhì)量監(jiān)測工作順利實施，學(xué)校成立了以張磊校長為組長的監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教導(dǎo)主任擔(dān)任負(fù)責(zé)，各領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確。學(xué)校按區(qū)動員、培訓(xùn)會的要求制定了《培育小學(xué)20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實施方案》，確保各項工作嚴(yán)格按要求執(zhí)行。
二、廣泛宣傳，統(tǒng)一思想。
我校被確立為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校后，學(xué)校采用了教師會、宣傳欄等多種形式對質(zhì)量監(jiān)測工作進行了宣傳報道，引導(dǎo)家長、教師、學(xué)生和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，使全體師生認(rèn)識到國家教育質(zhì)量監(jiān)測是關(guān)系到未來教育發(fā)展、國計民生的大事。通過監(jiān)測全面把握國家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量狀況，科學(xué)診斷國家基礎(chǔ)教育存在的問題及原因，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。這個過程，特別突出了教育科研的意識、態(tài)度、方法、工具，其嚴(yán)密性、真實性必然會帶來全社會對監(jiān)測數(shù)據(jù)和結(jié)果的高度重視，從而有利于形成社會、學(xué)校、家庭全面關(guān)注孩子健康成長、全面推進素質(zhì)教育的導(dǎo)向，有利于提升教育的寬度、厚度和深度，有利于培養(yǎng)民主開放、個性豐滿、富有創(chuàng)見、精神健壯的現(xiàn)代公民。
三、周密安排，行動到位。
學(xué)校按照上級要求，集大家之力，匯群體智慧，認(rèn)真組織，全面落實。落實專人負(fù)責(zé)購置參加質(zhì)量監(jiān)測所需工具，并在參加區(qū)級培訓(xùn)后，組織監(jiān)測工作人員和接受監(jiān)測人員的進行培訓(xùn)。由體育教師對學(xué)生進行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握監(jiān)測項目規(guī)則，確保了監(jiān)測質(zhì)量的有效性。監(jiān)測前，由指定人員負(fù)責(zé)“三室兩場地一柜”的布置，校長親自帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對照要求進行檢查，并接受了區(qū)督學(xué)高老師的檢查，確保了質(zhì)量監(jiān)測工作的順利進行。
四、過程規(guī)范。
我校按照區(qū)培訓(xùn)會會議精神，做好各階段信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報工作;協(xié)調(diào)各部門，切實做好了監(jiān)測工具的接收、保管、分發(fā)、回收、回郵等過程的保密工作。
總之，我校高度負(fù)責(zé)、力盡所能、扎實認(rèn)真、嚴(yán)格規(guī)范地抓好本次質(zhì)量監(jiān)測的各項工作，每個環(huán)節(jié)都能按時地高質(zhì)量完成，實現(xiàn)了國家實施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的目的。
[義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校測試工作總結(jié)]
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十
1．新《義務(wù)教育法》的頒布實施，是我國教育發(fā)展新的'里程碑。
2．學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，貫徹落實新《義務(wù)教育法》。
3．依法保障適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。
4．不送子女或放任接受義務(wù)教育的子女輟學(xué)是違法行為。
5．合理配置教育資源，努力促進均衡發(fā)展。
6．保證適齡未成年人接受義務(wù)教育是父母的法定義務(wù)。
7．百年大計，教育為本。
8．受教育是公民的一項基本權(quán)利和義務(wù)。
9．國家實行九年義務(wù)教育是一項公益性事業(yè)。
10．義務(wù)教育政府辦，辦好教育為人民。
11．國運興衰系于教育，教育振興全民有責(zé)。
12．黨以重教為先，政以興教為本，民以助教為榮。
13．教育關(guān)系你我他，發(fā)展教育靠大家。
14．全社會都來關(guān)心和支持教育。
15．辦好人民滿意教育，推進和諧社會建設(shè)。
16．堅持依法行政、依法治教、依法辦學(xué)。
17．科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，推進教育均衡發(fā)展。
18．提高義務(wù)教育水平，共建社會主義新農(nóng)村。
19．認(rèn)真落實義務(wù)教育法，加快推進教育現(xiàn)代化。
20．學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來，知識改變命運。
21．家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
22．實施素質(zhì)教育，促進人的全面發(fā)展。
23．依法保障弱勢群體公正公平的受教育權(quán)利。
24．依法維護校園周邊秩序，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益。
25．辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長。
26．貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，完善義務(wù)教育管理體制。
27．全面貫徹落實教育方針，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。
28．學(xué)習(xí)宣傳貫徹《義務(wù)教育法》，全面營造和諧育人環(huán)境。
29．深入貫徹《義務(wù)教育法》，促進學(xué)校均衡發(fā)展。
30．加強義務(wù)教育監(jiān)督管理，完善義務(wù)教育督導(dǎo)制度。
31．深入推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
32．切實保障少年兒童接受義務(wù)教育，努力提高全民族文化素質(zhì)。
33．認(rèn)真貫徹教育方針，全面實施《義務(wù)教育法》。
34．深化義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，依法加大義務(wù)教育經(jīng)費投入。
35．貫徹實施《義務(wù)教育法》，是全社會的共同責(zé)任。
36．讓適齡兒童少年接受義務(wù)教育，是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。
37．義務(wù)教育是公益性事業(yè)。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十一
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上搖挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法：
首先，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率
1、課堂是“減負(fù)、增效”的主陣地。如果自主、合作、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就不會得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)效率自然提不上去。究其原因，主要在于以下幾個方面：一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少；二是隨意提問多，激發(fā)思維少；三是關(guān)注形式多，實質(zhì)落實少；四是重復(fù)作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須聚焦課堂，積極改課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，要結(jié)合實際，改課堂教學(xué)方式，著力構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益。
其次，精編家庭作業(yè)，構(gòu)筑反饋體系
1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，加速知識內(nèi)化，形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教，就要布置有針對性和分層次性的作業(yè)。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時提供兩種以上的作業(yè)方案，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性，真正達到課后鞏固的目標(biāo)。
2、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查、評價作業(yè)完成情況使教師對教學(xué)效果心中有數(shù)對學(xué)習(xí)成果印象深刻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
再次，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生自學(xué)
最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教
給學(xué)生多少知識，而是要教給學(xué)生獲得知識的方法。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十二
1、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
老師們要理解為什么要進行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學(xué)？因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
3、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。
4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴(yán)控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的`作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。
教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義。
雙減背景下對學(xué)習(xí)的思考
“雙減”政策落地，更加需要教師鉆研教學(xué)，精心備課，抓住課堂主陣地，切實提高課堂學(xué)習(xí)效率，而提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一，需要調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生保持情緒飽滿，積極思考的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
深度學(xué)習(xí)，是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識，理解學(xué)習(xí)的過程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機、高級的社會性情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀，成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神，基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為未來社會歷史實踐的主人。
剖析深度學(xué)習(xí)的概念，正與“雙減”政策落地，教師對課堂的孜孜追求不謀而合。在此“雙減”背景之下，語文課堂的深度學(xué)習(xí)可以這樣開展：
1、確定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，定位于學(xué)生，提高備課時效。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實效，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材，做到心中有學(xué)生，備課時以學(xué)生的學(xué)情為起點來確定一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)堂達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
考問題，幫助我們更好地設(shè)計教學(xué)過程。布魯姆的學(xué)習(xí)分類法有助于選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)層次和類型激發(fā)學(xué)生思維，備課時，設(shè)計教學(xué)過程除了設(shè)計一些記憶、理解的問題外，同時設(shè)計一些應(yīng)用、設(shè)計、評價、創(chuàng)造性的問題，激發(fā)學(xué)生思維能力。
3、當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，當(dāng)堂達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到課內(nèi)消化吸收。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂清，不把作業(yè)帶回家?；丶覜]有書面家庭作業(yè)，學(xué)生多閱讀，從閱讀中汲取知識，開闊視野，培養(yǎng)閱讀能力。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十三
作為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測點樣本校，我校于20xx年5月24日參加了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。自被確定為新野縣20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的樣本學(xué)校后，我校迅速抽調(diào)精兵強將組成工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把將它納入本學(xué)期工作最重要的一項中心任務(wù)來貫徹落實。在新野縣國家義務(wù)教育實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組的精心指導(dǎo)下，學(xué)校組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會關(guān)于監(jiān)測工作的文件精神，高度重視此項工作，積極組織，精心安排布置，認(rèn)真貫徹實施，嚴(yán)格按照《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》等文件規(guī)定有條不紊地開展各項監(jiān)測前準(zhǔn)備工作，并于20xx年5月24日順利完成各項測試任務(wù)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
學(xué)校根據(jù)測試的要求，精心挑選相關(guān)教師擔(dān)任本次監(jiān)測工作的測試工作人員，成立了由王云勝校長親自掛帥的北關(guān)小學(xué)20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，并由教學(xué)副校長牛鳳玲帶領(lǐng)教導(dǎo)處人員直接落實校長室的各項工作部署。同時建立教導(dǎo)處、政教處和總務(wù)處三部門聯(lián)動機制，確保組織領(lǐng)導(dǎo)堅強有力，政令暢通。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員明確分工，責(zé)任到人，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，確保在每個時間節(jié)點都能及時、準(zhǔn)確、高效地完成相關(guān)階段性準(zhǔn)備工作。領(lǐng)導(dǎo)小組在校長的組織下，多次召開監(jiān)測工作會議，通過觀看視頻、研讀文件、交流探討的方式，按照縣教體局動員、培訓(xùn)會的要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況，制訂了《北關(guān)小學(xué)20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實施方案》，確保各項工作嚴(yán)格按照要求執(zhí)行。
我校被確立為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校后，學(xué)校采用了教師會、宣傳欄、led電子屏、觀看視頻等多種形式對質(zhì)量監(jiān)測工作進行了宣傳報道，及時發(fā)放了《致學(xué)生家長的一封信》，引導(dǎo)家長、教師、學(xué)生和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，使全體師生認(rèn)識到國家教育質(zhì)量監(jiān)測是關(guān)系到未來教育發(fā)展、國計民生的大事。通過監(jiān)測全面把握國家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量狀況，科學(xué)診斷國家基礎(chǔ)教育存在的.問題及原因，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。這個過程，特別突出了教育科研的意識、態(tài)度、方法、工具，其嚴(yán)密性、真實性必然會帶來全社會對監(jiān)測數(shù)據(jù)和結(jié)果的高度重視，從而有利于形成社會、學(xué)校、家庭全面關(guān)注孩子健康成長、全面推進素質(zhì)教育的導(dǎo)向，有利于提升教育的寬度、厚度和深度，有利于培養(yǎng)民主開放、個性豐滿、富有創(chuàng)見、精神健壯的現(xiàn)代公民。
為了提高師生對國家義務(wù)教育監(jiān)測工作的認(rèn)識，學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小重點組織了“三個層面”的人員培訓(xùn)。在“測試工作人員”培訓(xùn)上，主要通過觀看《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作視頻》和解讀《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》，使他們明確職責(zé)，熟悉操作程序，確保監(jiān)測的每一個環(huán)節(jié)不能出現(xiàn)絲毫漏洞。在“任科教師”培訓(xùn)上，一方面要求他們嚴(yán)格落實課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足和開好課程，提高授課質(zhì)量；另一方面，觀看現(xiàn)場測試視頻，了解測試內(nèi)容和操作流程，及時進行網(wǎng)絡(luò)問卷填答練習(xí)。在“四年級學(xué)生”培訓(xùn)上，通過班級多媒體平臺播放測試視頻和進行答題卡模擬練習(xí)，體育老師多次組織學(xué)生進行體育現(xiàn)場測試（50米跑、15米折返跑和立定跳遠）訓(xùn)練，使學(xué)生掌握監(jiān)測項目規(guī)則，每個學(xué)生對監(jiān)測工作有較清晰的了解，確保了監(jiān)測質(zhì)量的有效性。另外還通過家長會對監(jiān)測工作進行宣傳，促使家長對監(jiān)測工作有正確的認(rèn)識，支持和配合學(xué)校做好監(jiān)測工作。這樣使四年級全體師生認(rèn)識到監(jiān)測師生的責(zé)任感和榮譽感，以積極、認(rèn)真的態(tài)度如實填答測試卷和問卷。學(xué)校還及時對四年級學(xué)生的身體狀況進行摸底調(diào)查，要求患有心臟病或近期做過手術(shù)等身體狀況不適宜進行體育測試的學(xué)生提供診斷證明，確認(rèn)其為“體育免測試”，以保證體育現(xiàn)場測試順利進行。
學(xué)校把樹人樓一樓和行知樓二樓確定為監(jiān)測區(qū)域，同時嚴(yán)格按要求設(shè)置5室，確保學(xué)生能在不受干擾的環(huán)境下參加抽測?！氨Ｃ苁摇迸溆斜Ｃ芪募?，并有專人負(fù)責(zé)管理；“測試現(xiàn)場辦公室”與其它四室距離適中，方便調(diào)度；“數(shù)學(xué)測試室”安排30套桌椅，單人單座，貼有座位號標(biāo)簽紙，每個座位擺放好相應(yīng)的文具（墊板、黑色簽字筆、2b鉛筆等）；“體育測試室”配備有視力表、身高體重測試儀、肺活量測試儀和握力測試儀等儀器；“教師問卷填答室”配有14臺電腦，網(wǎng)絡(luò)暢通，單人單桌。除安排好5室外，學(xué)校還詳細(xì)安排好測試當(dāng)天的安全保衛(wèi)和醫(yī)護管理、監(jiān)測學(xué)生的間測時間休息和家長接送管理；監(jiān)測公示欄擺放在大門口顯眼位置，學(xué)校對測試學(xué)生名單、舉報電話、工作職責(zé)等進行了公示，確保質(zhì)量監(jiān)測工作公開、透明。四年級各班班主任都能及時與家長聯(lián)系，要求家長及時接送孩子，以確保監(jiān)測學(xué)生的安全。
學(xué)校按照上級要求，集大家之力，匯群體智慧，認(rèn)真組織，全面落實。我校按照縣教體局培訓(xùn)工作會議精神，做好各階段信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報工作，落實專人負(fù)責(zé)購置參加質(zhì)量監(jiān)測所需工具。監(jiān)測前，由指定人員負(fù)責(zé)對場地及宣傳的布置，校長親自帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對照要求進行檢查，并于5月23日進行了模擬演練，接受了縣責(zé)任督學(xué)的檢查，保證了質(zhì)量監(jiān)測工作的順利進行。測試當(dāng)天，我們堅守工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)測工具保密規(guī)定，協(xié)調(diào)各部門，切實做好了監(jiān)測工具的接收、保管、分發(fā)、回收、回郵等過程的保密工作。主監(jiān)測員、數(shù)學(xué)監(jiān)測員、體育監(jiān)測員手機由校長收齊后放入保密文件柜內(nèi)，監(jiān)測場所按要求進行了隔離，每位工作人員劃定了工作區(qū)域，確保監(jiān)測的保密性。在責(zé)任督學(xué)和校長的親自坐陣指揮下，全體工作人員服務(wù)大局，嚴(yán)守工作紀(jì)律，嚴(yán)守操作規(guī)程，盡職盡責(zé)，配合默契，一絲不茍、按部就班地貫徹落實各項監(jiān)測工作。整個監(jiān)測過程組織規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，秩序井然，沒出現(xiàn)差錯漏洞和弄虛作假現(xiàn)象，有效了確保了監(jiān)測工作的質(zhì)量。參加測試和問卷調(diào)查的師生能遵守考場紀(jì)律，聽從指揮，服從安排，認(rèn)真作答，無出現(xiàn)違反考場紀(jì)律的行為。測試現(xiàn)場環(huán)境整潔干凈，設(shè)備設(shè)施運轉(zhuǎn)正常，測試數(shù)據(jù)能按時上傳，無出現(xiàn)任何故障。測試過程的安全和后勤服務(wù)保障有力，無出現(xiàn)師生身體不適的情況。
總之，我校高度負(fù)責(zé)、力盡所能、扎實認(rèn)真、嚴(yán)格規(guī)范地抓好本次質(zhì)量監(jiān)測的各項工作，每個環(huán)節(jié)都能按時地高質(zhì)量完成，實現(xiàn)了國家實施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的目的。本次國家義務(wù)教育監(jiān)測工作能順利完成，有賴于新野縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)，得力于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的密切配合。我校將進一步總結(jié)經(jīng)驗，提高認(rèn)識，嚴(yán)格落實課程計劃，爭取在今后的監(jiān)測工作中取得更大的成績。
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得篇十四
一、全面解讀雙減政策，領(lǐng)悟其精髓
落實“立德樹人”這一根本任務(wù)，是班主任最基本的職責(zé)。雙減政策發(fā)布，是時代發(fā)展、教育改革的必然趨勢，是廣大人民群眾的熱切期盼，是落實立德樹人，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合性人才的助推器。作為班主任，作為政策的實踐者，要深入學(xué)習(xí)，全面深度解讀，吃透政策精神，領(lǐng)悟其精髓——促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、履行家庭教育指導(dǎo)者的職責(zé)，實現(xiàn)協(xié)同育人
雙減政策和五項管理的相繼發(fā)布，營造了家校合力，協(xié)同育人的氛圍，使家校關(guān)系向教育命運共同體發(fā)展。作為班主任，緊緊圍繞“以生為本”這一核心目標(biāo)，切實履行家庭教育指導(dǎo)者的職責(zé)，通過召開線上家長會等渠道，或在微信群中發(fā)布雙減政策解讀，或推送一些優(yōu)秀家長的應(yīng)對辦法。緩解家長擔(dān)心“雙減”之下，學(xué)生成績會下降的焦慮情緒。幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，響應(yīng)國家的號召，理解并支持雙減政策,樹立正確的教育觀。加強與家長的溝通與聯(lián)系，聽取家長的心聲，以促進學(xué)生身心健康發(fā)展為目的。結(jié)合五項管理，制定切實可行的方案，讓家長參與班級管理，為促進學(xué)生身心健康發(fā)展出謀劃策。
三、組織召開班會，提高思想認(rèn)識
組織召開班會，讓學(xué)生了解雙減及五項管理的政策內(nèi)容。即減輕過重的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，加強睡眠管理、時間管理、閱讀管理、作業(yè)管理、手機管理，提高思想認(rèn)識。在感受國家對下一代的關(guān)心與愛護的幸福感的同時，要知道,雙減不是沒有作業(yè)，而是要高效學(xué)習(xí)，是減量不減質(zhì)，減時不減效，不再是打時間戰(zhàn)，題海戰(zhàn)的高耗低效學(xué)習(xí)。這就要求每個學(xué)生都要有自主性，還要有自覺性和自律性。保證睡眠充足，合理運用手機，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。
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