社交網(wǎng)絡(luò)的興起給人們的生活帶來了便利，但同時也給人們的心理帶來了一些負(fù)面影響。怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和動力？下面是一些關(guān)于總結(jié)的樣例，可以給大家提供一些寫作思路。
英語高考培訓(xùn)心得篇一
7月28日至8月3日為期七天的中小學(xué)教師培訓(xùn)在會同縣教師進修學(xué)校濃重舉行。來自各校的教師為此匯聚一場，互相學(xué)習(xí)。我和其他兩位老師很榮幸作為粟裕希望小學(xué)的代表，參加了小學(xué)英語的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖短，但讓我受益頗多。以下是我對此次培訓(xùn)的一點感悟，現(xiàn)在和大家一起分享，希望多多指點。
這次給我們上培訓(xùn)課的是一完小的梁老師和楊老師。梁老師給我們講的是有關(guān)課堂教學(xué)的。教我們?nèi)绾谓M織小學(xué)的英語課堂教學(xué)，介紹了許多方法如用語言規(guī)范學(xué)生的行為，課前熱身，制作課件等等。梁老師樸實而風(fēng)趣的語言很有感染力。楊老師給我們講解的是《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，主要是剖析教材的變化，教我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡闹攸c難點，讓我對新教材有了更深一步的理解和認(rèn)識。聽了她們的課之后，我覺得自己今后應(yīng)做好以下工作：
一、 樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
迎接新課程的挑戰(zhàn)，我必須建立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識，強化學(xué)習(xí)意識，活到老，學(xué)到老。現(xiàn)在時代飛速發(fā)展，單靠一塊黑板，一支粉筆，一本書就進課堂已不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求了。我們必須利用形式多樣的活動，圖片，豐富我們的'教學(xué)活動。老師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。所以必須活到老，學(xué)到老，與時俱進，不斷進步。
二、 要結(jié)合學(xué)生實際，活用教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
老師們參加的培訓(xùn)很多，形式多樣，可每次都覺得實用的少，老師講的用不上。這中間教師忽略了學(xué)生的實際，教育的對象不同。參加培訓(xùn)的老師還得根據(jù)自己的學(xué)生，靈活運用教學(xué)方法，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、 抓好教學(xué)常規(guī)，善于總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法。
要抓教學(xué)成績，教師必須抓好寫單詞、背書等教學(xué)常規(guī)活動。同時教師要善于總結(jié)知識，幫助學(xué)生梳理思路，讓學(xué)生 對知識有整體把握意識。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不經(jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。一份耕耘，一份收獲。適應(yīng)現(xiàn)狀，我需要學(xué)習(xí)，提升自己我更需要磨礪。今后的我會更加地努力。
英語高考培訓(xùn)心得篇二
在即將進行高考前，很多高中生想通過一些專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)來提高自己的英語考試分?jǐn)?shù)。為此，我選擇了一家口碑不錯的英語培訓(xùn)機構(gòu)參加高考英語命題培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束之后，我深深體會到了許多學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，下面就對這些心得體會進行總結(jié)和分享。
第一段： 科學(xué)掌握英語知識點
在培訓(xùn)過程中，我們首先要學(xué)習(xí)的就是如何科學(xué)地學(xué)習(xí)英語知識點。我們應(yīng)該先對所需要的知識點進行了解，并結(jié)合語音、語法、腔調(diào)和詞匯進行全面學(xué)習(xí)。同時，還需要通過多種途徑進行記憶，比如使用玩游戲、聽音頻講解等。需要注意，在學(xué)習(xí)知識點時的重點不是記憶具體的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，而是需要學(xué)習(xí)它們的運用方式，這樣才能從實際應(yīng)用的角度來理解知識點。
第二段： 提高英語文章的閱讀能力
在高考英語考試中，閱讀理解占據(jù)了很大部分的比重。因此，我們需要通過培訓(xùn)掌握提高閱讀能力的方法。首先，我們需要加強閱讀量，不斷練習(xí)閱讀能力，循循漸進地提高閱讀速度。其次，我們學(xué)習(xí)如何提高閱讀理解能力，需要運用一定的技巧，例如掌握重點句子、理清語言邏輯等。最后，多做閱讀模擬試卷以進行檢測和進一步提升。
第三段： 增強聽力理解能力
聽力是英語考試中另一個重要的部分。在培訓(xùn)過程中，我們通過說聽模擬、對話練習(xí)等方式，更好地掌握了英語聽力技巧。其中，最重要的就是提高聽力速度，必須逐步培養(yǎng)聽音識別能力來快速理解對方所說的內(nèi)容。同時，在聽力練習(xí)中還應(yīng)該注意抓住關(guān)鍵的句子和信息，這樣才能在短時間內(nèi)正確理解所聽到的內(nèi)容。
第四段： 掌握寫作技巧
高考英語寫作難度較大，所以在培訓(xùn)中，我們花費了大量時間來學(xué)習(xí)如何掌握寫作技巧。在構(gòu)思文章時，我們應(yīng)該先明確自己的寫作目的和主題，并靈活運用單詞和詞組來增強文章表現(xiàn)力。在寫作過程中，需要遵守一定的結(jié)構(gòu)，選擇書寫組織和排版方式，并且多加復(fù)習(xí)和修改，以確保文章質(zhì)量和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
第五段： 加強備考重要性
通過參加高考英語命題培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)備考是高考成功的關(guān)鍵之一。我們應(yīng)該有計劃地復(fù)習(xí)復(fù)印機，運用空余時間學(xué)習(xí)和練習(xí)，并確定需要提高的困難點進行有目的的攻克。另外還應(yīng)該根據(jù)歷年高考題分析，抓住經(jīng)典命題來提高自己的備考效果。
總之，參加高考英語命題培訓(xùn)培訓(xùn)讓我受益匪淺。除此之外，培訓(xùn)的老師及時指導(dǎo)和建議是讓我取得進步的原動力。通過在聽、說、讀、寫等方面的綜合訓(xùn)練，我相信我在高考英語考試中會有很大的提高。
英語高考培訓(xùn)心得篇三
今年暑假我參加了省級小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過近半個月的學(xué)習(xí)，我覺得獲益匪淺。作為一名小學(xué)英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
這次我們主要通過在網(wǎng)上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見解，使我明白了很多的知識，也認(rèn)識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無怨無悔的認(rèn)真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學(xué)員們也互相幫助，學(xué)到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓(xùn)隊我們的幫助真的很大。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，讓我印象深刻的是錢志亮教授的講座《回到原點看人》。錢教授以其豐富的專業(yè)知識，風(fēng)趣幽默的語言向我們闡述了這樣一個觀點：尊重每一個孩子的差異，包容每一個孩子的個性，接納和幫助每一個獨一無二的孩子。錢教授認(rèn)為，人與人之間是存在差異的，這種差異與遺傳因子有關(guān)，與孩子后天成長的環(huán)境有關(guān)。他還認(rèn)為，中國當(dāng)代教育是否認(rèn)差異的教育。我們不能強求每一個孩子都一樣，我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，尊重這種差異。錢教授的觀點帶給我的震撼真的不小，仔細(xì)想想又確實如此。反思平時的教學(xué)工作，在碰到那些學(xué)困生時，我是否做到了平等、寬容地對待他們？答案是否定的。我會急躁、會埋怨他們怎么那么不開竅，卻很少站在孩子的角度去想。錢教授的講座給我指引了方向，讓我了解到我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：作為一名教師，我們應(yīng)該承認(rèn)孩子之間存在差異，尊重包容每一個孩子，平等對待每一個孩子，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，盡量縮小他們之間的差異，使每一個人都能學(xué)有所得。
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！弊鳛橐幻處焷碚f，通過學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，一位老師發(fā)了這樣一個貼子：面對未來，你覺得自己的水平夠嗎？是??！面對未來，我們的水平顯然是不夠的！尤其對一位小學(xué)英語老師而言，我們的口語水平有待提高，我們的詞匯量有待增加。如果不及時儲備自己的知識能量，我們很有可能會被學(xué)生一個問題問得啞口無言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名小學(xué)英語老師，我認(rèn)為應(yīng)該做到：
1、把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
例如關(guān)于顏色的單詞，可以教學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色，blue，blue是藍(lán)色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy。”
2、當(dāng)“小老師”，“模仿秀”，給予他們充分展示自我的空間。比如說“talkaboutit．”這一模塊中，我們就可以鼓勵學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“iamhungry．（可以作饑餓狀）”；“iamthirsty．（可以作口渴的樣子）”；還可以鼓勵學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿老師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學(xué)著使用課堂用語。比如說“standup．”；“verygood．”；“sitdown，please．”。
3、把身體語言帶入教室。
在教單詞或句子時，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。比如說在教單詞“big，small，short，long”時，就可以教學(xué)生做動作。“big”兩手張開畫個大圈，表示很大；“small”用兩個手指做個特別小的小圈。學(xué)完單詞以后，我們老師一旦做出這個動作，學(xué)生就能很容易地說出這個單詞。
4、幽默課堂的“調(diào)味劑”。
學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時課堂上來個“小幽默”，學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”這幾個單詞的時候，我就試著請一位同學(xué)到臺前表演。同時，我這樣描述“有一天，我們班的小明同學(xué)回家以后，感到特別的thirsty，于是他去找water，可惜water已經(jīng)沒了，這時小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”，他一拿起來就喝，哇，soyukky，原來他喝的是味道很sour的醋。”這時班里哄堂大笑，學(xué)生不知不覺已明白了這幾個單詞的意思，甚至不需要老師教就掌握了這幾個詞。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標(biāo)。然而作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了，還要靜下心來反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當(dāng)然，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個學(xué)生，及時與學(xué)生溝通交流，尊重他們、關(guān)愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學(xué)生。要用我們的愛和耐心來感化每個學(xué)生。假以時日，我也會成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學(xué)英語教師。
英語高考培訓(xùn)心得篇四
近日，本人參加了一次關(guān)于高考英語命題培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會到了高考英語命題的深奧和復(fù)雜之處，也深刻地認(rèn)識到了作為一名英語教師應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。下面就來談一下我的感受和收獲。
一、了解命題評分的理念
在培訓(xùn)的過程中，我們首先了解了命題評分的理念，這是我們命題和批改作文的基礎(chǔ)。通過講解，我更加清晰地認(rèn)識到，命題評分是要貼近學(xué)科特點的，而不是被機械地套用一些規(guī)則。命題和批改作文要充分考慮學(xué)生的語言實際，推動學(xué)生思維、想象和表達(dá)能力的發(fā)展。
二、除去陳詞濫調(diào)
在命題中，老師強調(diào)了除去陳詞濫調(diào)的重要性，讓我們不要使用那些詞匯頻率極高、語義空洞或過于老套的語言，而是要盡量使用更準(zhǔn)確、更富有表現(xiàn)力的語言，以提高語言的能力水平。這也是我們在語文課下意識培養(yǎng)區(qū)別常見語言和個性語言的要求。
三、掌握好選詞和造句的技巧
命題中對于準(zhǔn)確使用各種語言和當(dāng)下年輕人的流行詞匯要求也是技巧十分重要，并且要求考試階段不要使用不熟悉或晦澀的用語。這也是高中英語與初中英語的一個區(qū)別。在造句時，我們更要保持語言的清晰明了和易懂性，避免出現(xiàn)有歧義或不準(zhǔn)確的表達(dá)。
四、敏銳地觀察和解析文章
閱讀訓(xùn)練過程中，老師們及時給予解釋和幫助，讓我們更好地把握文章的中心意思和人物形象，還有情節(jié)走向。同時，為了更準(zhǔn)確地明確文字表述的要義，我們也從多個角度分析析文章，這也是作為一名語文老師需要具備的能力要求之一。
五、注重細(xì)節(jié)和真實性
閱讀回答過程中，老師強調(diào)了對各種題目的細(xì)節(jié)要求和作答時間限制，又為我們帶來了5個必答題IBT Test樣題以示泥底的嚴(yán)謹(jǐn)和真實性。這些題目形式和難度都非常貼近現(xiàn)實情況，幫助我們更好的理解真實測試的難度和要求，更能有助于我們學(xué)生理性地對待和面對高考。
以上是我參加高考英語命題培訓(xùn)的一些體會和收獲。在這里，我感謝老師們的辛勤指導(dǎo)和傾情付出，更希望通過自己的努力和不斷完善，能夠更好地錘煉自己的語言水平，提升自己的教學(xué)水平。
英語高考培訓(xùn)心得篇五
高中英語學(xué)習(xí)一直是中學(xué)教育的重要組成部分，優(yōu)秀的英語知識不僅是出國留學(xué)的通行證，也是大部分高校的入學(xué)門檻之一。因此，為了在高考中取得好成績，很多學(xué)生會選擇參加高考英語培訓(xùn)班。在這篇文章中，我將與大家分享我的高中英語高考培訓(xùn)心得體會，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。
第二段：我參加高考英語培訓(xùn)班的經(jīng)歷
在高中二年級的時候，我開始參加一家知名英語培訓(xùn)機構(gòu)的高考英語培訓(xùn)班。班上的老師講解十分有耐心，每節(jié)課都會講到點滴細(xì)節(jié)，同時還會提供許多高質(zhì)量的模擬試題，使我們的英語聽說讀寫水平突飛猛進。另外，培訓(xùn)班安排的模擬考試也讓我逐漸適應(yīng)下高考的壓力和時間感，有效提高了我的考試成績。
第三段：取得好成績的秘訣
通過參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為取得高考英語好成績的關(guān)鍵在于以下幾點。首先，在平時英語學(xué)習(xí)中，一定要養(yǎng)成多讀多寫的好習(xí)慣，積累詞匯和表達(dá)能力；其次，在做題的時候，要多加注意理解題目，仔細(xì)閱讀每個選項，避免出現(xiàn)失誤；最后，高考英語考試時間緊張，因此要學(xué)會控制好考試進度，盡可能不留空白。
第四段：高考英語的應(yīng)試技巧
除了在平時學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)以及掌握解題技巧，高考英語還需要一些特別的應(yīng)試技巧。首先，針對閱讀理解和長篇閱讀，在做題之前先瀏覽文章全文，了解文章主題和大意，并在默讀時注重語境推測和前瞻預(yù)測，有助于抓住文章要點。其次，在作文時要注意下筆之前把思路整理清楚，展開完整思考，避免在途中卡住時間。
第五段：結(jié)論
在高中英語高考培訓(xùn)班中，我不僅學(xué)到了更豐富的英語知識，也掌握了許多解題技巧和應(yīng)試技巧。這些知識和技能都在我的高考中發(fā)揮了重要的作用，成功取得了優(yōu)異的成績。盡管參加培訓(xùn)班需要付出一定的時間和精力，但卻是取得好成果的有效途徑之一，值得大家一試。同時，通過這一段時間對英語學(xué)習(xí)的深入思考和總結(jié)，我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，也會收獲更多的知識和好成績。
英語高考培訓(xùn)心得篇六
高考是一個人人關(guān)注、備受關(guān)注的重要考試，英語作為其中四門科目之一，占據(jù)了相當(dāng)?shù)闹匾匚?。而高考英語試題的難度不僅僅取決于試題本身，更與考生的英語基礎(chǔ)以及應(yīng)對考試的能力有關(guān)。為了更好地備戰(zhàn)高考，我參加了一段英語試題培訓(xùn)，今天我來分享一下我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容
在培訓(xùn)課程中，老師重點講解了高考英語試題的結(jié)構(gòu)、難度以及解題技巧。通過對例題的講解以及習(xí)題訓(xùn)練，我得以全面了解高考英語試題的分類和內(nèi)容，并且逐漸熟悉了應(yīng)對不同類型試題的方法和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過本次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了英語基礎(chǔ)的重要性。只有在扎實的語言功底基礎(chǔ)上，才能熟練掌握閱讀、聽力、寫作等多種技能，并且在考試中獲得高分。此外，我還學(xué)會了如何準(zhǔn)確地通過理解題意、領(lǐng)會閱讀材料的意圖等方法，解讀和理解文章中的重點信息并提煉出答案。
第四段：備戰(zhàn)心態(tài)
在高考備戰(zhàn)過程中，良好的心態(tài)也非常重要，這也是本次培訓(xùn)不可缺少的一點。老師在課程中重點講解了如何應(yīng)對考場壓力和臨場發(fā)揮，提供了調(diào)整心態(tài)、掌握舒緩方法等方面的建議和指導(dǎo)。通過訓(xùn)練和練習(xí)，我也逐漸掌握了平靜心態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)和充分利用考試時間的技巧。
第五段：結(jié)語
總之，在本次培訓(xùn)中，我不僅僅獲得了應(yīng)對高考英語試題所必備的基礎(chǔ)知識和技巧，更重要的是獲得了自信和信心。我相信，在今后的考試中，我能夠應(yīng)對困難和壓力，實現(xiàn)自己的價值，斬獲理想成績。希望我的體會能夠?qū)V大英語考生有所幫助，讓我們共同為美好未來努力奮斗。
英語高考培訓(xùn)心得篇七
本期的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多。讓我能以正確的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)，做到與時俱進。以下是我的一些心得體會：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過學(xué)習(xí)視頻中教師教授的一些教學(xué)技能，我對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認(rèn)識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過視頻中教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。他們的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不外包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
非常榮幸能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語高考培訓(xùn)心得篇八
隨著高考越來越近，英語試題培訓(xùn)已經(jīng)成為了許多同學(xué)備考的重要環(huán)節(jié)之一。在試題培訓(xùn)課程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的學(xué)習(xí)能力。下面我將從五個方面談?wù)勎覍Ω呖加⒄Z試題培訓(xùn)心得體會。
一、培養(yǎng)詞匯量
英語試題中考查的大部分是詞匯，學(xué)生們需要充分掌握課本中的詞匯，并且要注重積累。個人覺得背單詞并不是單純的死記硬背，而是新拓詞匯的同時懂得詞匯間互相搭配、運用的方式。在試題課程中我們的老師就推薦了很多詞匯記憶法，我也在背單詞的時候采用了以聯(lián)想法、分類法等記憶方式，目前已經(jīng)形成了自己的詞匯記憶系統(tǒng)。
二、閱讀理解
英語試題包含不同類型的閱讀理解，而閱讀理解又包含了很多小技巧，如分析文本結(jié)構(gòu)、概括主題、尋找關(guān)鍵信息等。我們在課程中除了進行大量實戰(zhàn)訓(xùn)練，還向老師請教了許多閱讀技巧，比如有關(guān)于題干和文章之間的聯(lián)系建立，如何追尋文中核心思想，如何使用文本中的“信號詞”，以及回答“why”、“how”等問題時的方法。這些技巧對提高閱讀理解能力有很大的幫助。
三、聽力技巧
聽力是英語試題中相對難度較大的部分之一，學(xué)生們需要提高自己的聽力技能，做到聽清、聽透每一個單詞。我們在課程中學(xué)到了很多聽力技巧，包括預(yù)測答案，注意聽力文本的重點細(xì)節(jié)，識別不同發(fā)音等。其實在試卷中很多聽力題目都存在相似性，我們只要經(jīng)過幾次嘗試，就能發(fā)現(xiàn)不同題目之間的聯(lián)系，在考試中尋找到一定的突破口。
四、語法知識的掌握
語法是英語試題必備的一個部分，不管是單項選擇題還是完形填空，常常離不開一些基本的語法知識。我們應(yīng)該掌握文章中常用的句型、語法規(guī)則，從而更好地理解和應(yīng)用試題，使自己在考試中更加得心應(yīng)手。
五、寫作的提高
寫作是高考英語試題中最能區(qū)分學(xué)生水平的板塊之一，也是最需要練習(xí)的。我們可以從文章結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)、詞匯使用等方面入手，利用模板、提高語感、積累素材等方式，提高自己的寫作能力。
總結(jié)
在高考英語試題培訓(xùn)課程中，我收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。一方面，我進一步加強了對詞匯、語法、閱讀和聽力等方面的掌握，能夠更好地理解和解決試題。另一方面，我學(xué)習(xí)了提高寫作的方法，擴展了寫作思路，為自己的寫作水平下了更多的功夫。當(dāng)然，以上僅是我個人的一些體會，相信對學(xué)習(xí)英語的同學(xué)會有所幫助。
英語高考培訓(xùn)心得篇九
20××年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進了贛南師范學(xué)院，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省，專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動式交流、評論。在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳稱福教授的.《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個基本理念：(1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。(2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化，忽視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。
聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進修意識和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種形式，切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what'syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與×××老師進行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
英語高考培訓(xùn)心得篇十
20xx年月8月3日到8月18日，由我縣教科局與遵義師范學(xué)院聯(lián)合舉辦而組織的全縣全中小學(xué)英語教師進行了為期半個月的集中培訓(xùn)。在這緊張、充實的半個月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
到自己的不足，很多讀音不到位，發(fā)音要領(lǐng)沒能熟練掌握，通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我在發(fā)音上有了很大的提高。在李燕老師的口語教學(xué)中，使我的口語得到了一定程度的鍛煉。在錢蔚老師的語法教學(xué)中，幫助我們學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)至少，給我們英語復(fù)習(xí)提供了一個良好的氛圍。
在培訓(xùn)中，給我們上課的每一位老師，都無一例外地強調(diào)了發(fā)音的重要性，強調(diào)在英語教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。所以，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。
總之，通過這次培訓(xùn)使我感到肩上的擔(dān)子更重了。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語高考培訓(xùn)心得篇十一
我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓(xùn)會。在此次的培訓(xùn)中，北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹。
閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的一個重要問題，4月23日被定為世界圖書與版權(quán)日，又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“no child leftbehind.”活動，保障每一個孩子的閱讀時間;在中國為了倡導(dǎo)閱讀，定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。
在我國兒童中，漢語閱讀在校時間內(nèi)得到了基本保障，尤其是我市實施“大閱讀”課題實驗后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語教學(xué)中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心理及生理特點開展的本次實驗活動。
一、實驗?zāi)繕?biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;
2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;
3、促進聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;
4、提高綜合素質(zhì)。
5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學(xué)能力;
6、依托實驗，促進教師教科研能力的提升;
7、營造學(xué)校閱讀文化，構(gòu)建書香校園。
其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學(xué)習(xí)英語的能力，并敢于張開嘴巴把英語學(xué)活。
二、實驗思路
在實施過程中，為了讓此項活動不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān)，特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實驗思路，即“40′常規(guī)英語教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”。
三、發(fā)展原則
1、把閱讀變成獎勵。
我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚什么”。用他們最感
興趣的獎勵方式與內(nèi)容來表彰。在我上課時，我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進行表揚外，我還利用我校的星卡結(jié)合進行表彰，極大限度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、形成制度化。
每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。
3、不回避翻譯和中文。
4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，相互促進，互相提高。
四、開展策略:
1、看得見，聽得著。
2、閱讀方法與目的：
聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;
默讀————為提速;
快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。
3、理解是基礎(chǔ)————抓住特點，簡單地詢問
4、發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。
要做到有針對性的夸獎，不要讓學(xué)生摸不著頭腦。
五、具體做法
1、快速瀏覽，了解大意————理解
方式：默讀
提示：注意故事的名稱、開頭、結(jié)尾，反復(fù)出現(xiàn)的詞句
2、在故事中捕捉特定的信息
3、聽讀
提示：對重點的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀
4、結(jié)合學(xué)情，突出不同階段的側(cè)重點
建議：適時回頭看，有的放矢的實施
5、品讀
————對重點句又深刻的理解。
可逐句讀，仔細(xì)琢磨遇到的生詞、難句，通過引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進行猜測。及時記憶新詞，最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。
6、創(chuàng)編
根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學(xué)生的語言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng)。
總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對我的思想觸動很大。聽一下優(yōu)秀者的報告，回想一下自己的工作，才感到：其實有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機會。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，撲下身子、腳踏實地地去研究教學(xué)，做一位讓每個學(xué)生都信服、尊敬的好老師。
英語培訓(xùn)心得英語培訓(xùn)心得體會3
英語高考培訓(xùn)心得篇十二
9月22日，xx的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是浙江教育廳教研室鄭xx老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭xx老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認(rèn)識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實效的教學(xué)資源。特別是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認(rèn)識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。
11月29日至今，我有幸在教院參加了“國培學(xué)習(xí)”培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。今天我利用教研活動將我在本次培訓(xùn)中的一點收獲和感悟匯報給大家，若有不妥之處敬請給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。
在培訓(xùn)中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了課例研究。尤其是這些新課改理念與我校倡導(dǎo)的“三步九法“相吻合?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新課程的'基本理念來指導(dǎo)教學(xué)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流、合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。在教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。以情境創(chuàng)設(shè)為主線，以參與性和創(chuàng)造性的練習(xí)為重點，以提高語言綜合能力為主旨，采用探究式學(xué)習(xí)，把問題提出來給學(xué)生，讓學(xué)生探究合作來完成，使每一位學(xué)生都能積極參與活動，從中受益。
在忙碌的工作中，培訓(xùn)成為我放松的途徑，了解到自己除了在教學(xué)上有優(yōu)勢，在教研中自己的缺乏。因為在本次培訓(xùn)中，只要專家講的內(nèi)容，除了理念上的東西之外，特別重視對與自己專業(yè)有關(guān)的東西，如目標(biāo)的確定是根據(jù)教材內(nèi)容而定的，語言目標(biāo)的完成如何就是課堂效果。課堂效果就是衡量一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)。其次，教學(xué)設(shè)計具體達(dá)到目標(biāo)的要求，研究教材，學(xué)會整合教材，重新處理教材，該加的加，該刪的刪，該講的講，不該講的要抹去，面向全體學(xué)生，不能忽視部分學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)歸納能力，教學(xué)步驟要有彈性（指隨機應(yīng)變）。另外也學(xué)會了一套系統(tǒng)的記詞法：
1、先教音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)寫單詞是最好的方法。
2、構(gòu)詞法：如前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)變詞性等形式。
3、朗讀：通過朗讀，加深記憶。是一種行之有效的途徑，此方法往往被學(xué)生所忽視。
4、通過語境背誦部分段落來記憶單詞。
5、遣詞造句，整句翻譯，或者段落翻譯。也是一種重要的記憶方式。
學(xué)習(xí)的目的是為了交際，寫作訓(xùn)練，循序漸進，由淺入深，由易到難，由點到面，記音標(biāo)（詞），簡單句的五種基本類型，時態(tài)的正確度，復(fù)合句特別是狀語從句等，并且在平時的教學(xué)中對于寫的基本步驟加以指導(dǎo)。
1、熟悉體裁，掌握格式，認(rèn)真審題。確定主干（先范文，再訓(xùn)練）。
2、緊扣重點，表達(dá)準(zhǔn)確。
3、整理要點，課篇布局（分幾段）
4、過渡自然，連綴成文。文中要用上表并列的關(guān)系詞，如andalsoaswellas表遞進的關(guān)系詞如evenbesides，表轉(zhuǎn)折的詞如thoughbutyethowever，表時間順序的詞如whilesoonafter，因果關(guān)系詞so、asaresult，表總結(jié)性的詞如inshort、inaword、ingenerallyspeaking。
5、通讀全文，認(rèn)真核對人稱、時態(tài)、主謂一致和拼寫，字跡清晰，書寫工整。
閱讀也是教中學(xué)很難把握與提升的一種題型，那么閱讀的策略是瀏覽及略讀，尋讀（又稱為掃讀），跳讀，預(yù)測及推斷，掌握好閱讀策略就會事半功倍。
可以說是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中英語教育教學(xué)生。有句話說得好，“老是要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷地源頭水”。所以我們要想做一名骨干教師不能做一潭死水，而是要做那源源不斷地源頭水。因此必須要不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和理論水平的提高。
此次“國培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會結(jié)束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師；通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師?！皣唷蹦阏娴暮堋敖o力。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成為是因為我站在了巨人的肩膀上?！币虼四軈⒓舆@次骨干教師培訓(xùn)要感謝學(xué)校給我提供的一個肩膀讓我站的更高，看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我將以本次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前進。
一句話，我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂。謝謝大家。
英語高考培訓(xùn)心得篇十三
經(jīng)過去海淀進修學(xué)校進行培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很大。特殊是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)略了并有所體會，下面談?wù)勎业膸c體會：
1、目標(biāo)要詳細(xì)、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。活動的設(shè)計力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入到，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)同學(xué)有目的性地去開展活動。
2、活動要以同學(xué)的生活閱歷和興趣為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師。”興趣讓人們始終處于一種主動向上,永不滿意的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓同學(xué)產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入老師要講授新內(nèi)容的“圈套”。學(xué)校生的心理特點是以詳細(xì)的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引同學(xué)參預(yù)教學(xué)活動老師要注意同學(xué)的親身體驗，引導(dǎo)同學(xué)在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓同學(xué)在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動，進展同學(xué)語言技能，從而提高實際語言運用力量。
小組教學(xué)為同學(xué)提高語言運用力量供應(yīng)了更為開放的空間，老師要充分利用這一模式，提高同學(xué)實際語言運用力量。
4、活動應(yīng)當(dāng)主動促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進展。
學(xué)問經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進，僅靠輸入英語學(xué)問和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和締造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴展同學(xué)的自然學(xué)問和社會學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈性，熏陶同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的合作力量，注意同學(xué)的情感體驗。
5、活動要能夠促使同學(xué)獵取，處理和使用信息，用英語與他人相互溝通，進展用英語解決問題的力量。
英語教學(xué)的最終目的是培育同學(xué)的交際力量，在課堂上，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采納應(yīng)用恰當(dāng)?shù)?交際技能，使用所學(xué)的語言學(xué)問與他人相互溝通信息，交換看法，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
許多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，老師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給同學(xué)課外完成，比課本上的練習(xí)更簡單理解。同學(xué)在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學(xué)習(xí)和運用語言，在把握語言學(xué)問的同時對單元話題有了更深刻的了解。總之，在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和興趣為動身點，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進展同學(xué)實際運用英語解決問題的力量，并進展同學(xué)合作，創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。
英語高考培訓(xùn)心得篇十四
這學(xué)期我參加了對新教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法 過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來。
英語高考培訓(xùn)心得篇十五
2021年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
英語培訓(xùn)心得英語培訓(xùn)心得體會2
英語高考培訓(xùn)心得篇一
7月28日至8月3日為期七天的中小學(xué)教師培訓(xùn)在會同縣教師進修學(xué)校濃重舉行。來自各校的教師為此匯聚一場，互相學(xué)習(xí)。我和其他兩位老師很榮幸作為粟裕希望小學(xué)的代表，參加了小學(xué)英語的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖短，但讓我受益頗多。以下是我對此次培訓(xùn)的一點感悟，現(xiàn)在和大家一起分享，希望多多指點。
這次給我們上培訓(xùn)課的是一完小的梁老師和楊老師。梁老師給我們講的是有關(guān)課堂教學(xué)的。教我們?nèi)绾谓M織小學(xué)的英語課堂教學(xué)，介紹了許多方法如用語言規(guī)范學(xué)生的行為，課前熱身，制作課件等等。梁老師樸實而風(fēng)趣的語言很有感染力。楊老師給我們講解的是《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，主要是剖析教材的變化，教我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡闹攸c難點，讓我對新教材有了更深一步的理解和認(rèn)識。聽了她們的課之后，我覺得自己今后應(yīng)做好以下工作：
一、 樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
迎接新課程的挑戰(zhàn)，我必須建立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識，強化學(xué)習(xí)意識，活到老，學(xué)到老。現(xiàn)在時代飛速發(fā)展，單靠一塊黑板，一支粉筆，一本書就進課堂已不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求了。我們必須利用形式多樣的活動，圖片，豐富我們的'教學(xué)活動。老師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。所以必須活到老，學(xué)到老，與時俱進，不斷進步。
二、 要結(jié)合學(xué)生實際，活用教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
老師們參加的培訓(xùn)很多，形式多樣，可每次都覺得實用的少，老師講的用不上。這中間教師忽略了學(xué)生的實際，教育的對象不同。參加培訓(xùn)的老師還得根據(jù)自己的學(xué)生，靈活運用教學(xué)方法，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、 抓好教學(xué)常規(guī)，善于總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法。
要抓教學(xué)成績，教師必須抓好寫單詞、背書等教學(xué)常規(guī)活動。同時教師要善于總結(jié)知識，幫助學(xué)生梳理思路，讓學(xué)生 對知識有整體把握意識。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不經(jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。一份耕耘，一份收獲。適應(yīng)現(xiàn)狀，我需要學(xué)習(xí)，提升自己我更需要磨礪。今后的我會更加地努力。
英語高考培訓(xùn)心得篇二
在即將進行高考前，很多高中生想通過一些專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)來提高自己的英語考試分?jǐn)?shù)。為此，我選擇了一家口碑不錯的英語培訓(xùn)機構(gòu)參加高考英語命題培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束之后，我深深體會到了許多學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，下面就對這些心得體會進行總結(jié)和分享。
第一段： 科學(xué)掌握英語知識點
在培訓(xùn)過程中，我們首先要學(xué)習(xí)的就是如何科學(xué)地學(xué)習(xí)英語知識點。我們應(yīng)該先對所需要的知識點進行了解，并結(jié)合語音、語法、腔調(diào)和詞匯進行全面學(xué)習(xí)。同時，還需要通過多種途徑進行記憶，比如使用玩游戲、聽音頻講解等。需要注意，在學(xué)習(xí)知識點時的重點不是記憶具體的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，而是需要學(xué)習(xí)它們的運用方式，這樣才能從實際應(yīng)用的角度來理解知識點。
第二段： 提高英語文章的閱讀能力
在高考英語考試中，閱讀理解占據(jù)了很大部分的比重。因此，我們需要通過培訓(xùn)掌握提高閱讀能力的方法。首先，我們需要加強閱讀量，不斷練習(xí)閱讀能力，循循漸進地提高閱讀速度。其次，我們學(xué)習(xí)如何提高閱讀理解能力，需要運用一定的技巧，例如掌握重點句子、理清語言邏輯等。最后，多做閱讀模擬試卷以進行檢測和進一步提升。
第三段： 增強聽力理解能力
聽力是英語考試中另一個重要的部分。在培訓(xùn)過程中，我們通過說聽模擬、對話練習(xí)等方式，更好地掌握了英語聽力技巧。其中，最重要的就是提高聽力速度，必須逐步培養(yǎng)聽音識別能力來快速理解對方所說的內(nèi)容。同時，在聽力練習(xí)中還應(yīng)該注意抓住關(guān)鍵的句子和信息，這樣才能在短時間內(nèi)正確理解所聽到的內(nèi)容。
第四段： 掌握寫作技巧
高考英語寫作難度較大，所以在培訓(xùn)中，我們花費了大量時間來學(xué)習(xí)如何掌握寫作技巧。在構(gòu)思文章時，我們應(yīng)該先明確自己的寫作目的和主題，并靈活運用單詞和詞組來增強文章表現(xiàn)力。在寫作過程中，需要遵守一定的結(jié)構(gòu)，選擇書寫組織和排版方式，并且多加復(fù)習(xí)和修改，以確保文章質(zhì)量和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
第五段： 加強備考重要性
通過參加高考英語命題培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)備考是高考成功的關(guān)鍵之一。我們應(yīng)該有計劃地復(fù)習(xí)復(fù)印機，運用空余時間學(xué)習(xí)和練習(xí)，并確定需要提高的困難點進行有目的的攻克。另外還應(yīng)該根據(jù)歷年高考題分析，抓住經(jīng)典命題來提高自己的備考效果。
總之，參加高考英語命題培訓(xùn)培訓(xùn)讓我受益匪淺。除此之外，培訓(xùn)的老師及時指導(dǎo)和建議是讓我取得進步的原動力。通過在聽、說、讀、寫等方面的綜合訓(xùn)練，我相信我在高考英語考試中會有很大的提高。
英語高考培訓(xùn)心得篇三
今年暑假我參加了省級小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過近半個月的學(xué)習(xí)，我覺得獲益匪淺。作為一名小學(xué)英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
這次我們主要通過在網(wǎng)上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見解，使我明白了很多的知識，也認(rèn)識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無怨無悔的認(rèn)真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學(xué)員們也互相幫助，學(xué)到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓(xùn)隊我們的幫助真的很大。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，讓我印象深刻的是錢志亮教授的講座《回到原點看人》。錢教授以其豐富的專業(yè)知識，風(fēng)趣幽默的語言向我們闡述了這樣一個觀點：尊重每一個孩子的差異，包容每一個孩子的個性，接納和幫助每一個獨一無二的孩子。錢教授認(rèn)為，人與人之間是存在差異的，這種差異與遺傳因子有關(guān)，與孩子后天成長的環(huán)境有關(guān)。他還認(rèn)為，中國當(dāng)代教育是否認(rèn)差異的教育。我們不能強求每一個孩子都一樣，我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，尊重這種差異。錢教授的觀點帶給我的震撼真的不小，仔細(xì)想想又確實如此。反思平時的教學(xué)工作，在碰到那些學(xué)困生時，我是否做到了平等、寬容地對待他們？答案是否定的。我會急躁、會埋怨他們怎么那么不開竅，卻很少站在孩子的角度去想。錢教授的講座給我指引了方向，讓我了解到我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：作為一名教師，我們應(yīng)該承認(rèn)孩子之間存在差異，尊重包容每一個孩子，平等對待每一個孩子，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，盡量縮小他們之間的差異，使每一個人都能學(xué)有所得。
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！弊鳛橐幻處焷碚f，通過學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，一位老師發(fā)了這樣一個貼子：面對未來，你覺得自己的水平夠嗎？是??！面對未來，我們的水平顯然是不夠的！尤其對一位小學(xué)英語老師而言，我們的口語水平有待提高，我們的詞匯量有待增加。如果不及時儲備自己的知識能量，我們很有可能會被學(xué)生一個問題問得啞口無言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名小學(xué)英語老師，我認(rèn)為應(yīng)該做到：
1、把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
例如關(guān)于顏色的單詞，可以教學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色，blue，blue是藍(lán)色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy。”
2、當(dāng)“小老師”，“模仿秀”，給予他們充分展示自我的空間。比如說“talkaboutit．”這一模塊中，我們就可以鼓勵學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“iamhungry．（可以作饑餓狀）”；“iamthirsty．（可以作口渴的樣子）”；還可以鼓勵學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿老師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學(xué)著使用課堂用語。比如說“standup．”；“verygood．”；“sitdown，please．”。
3、把身體語言帶入教室。
在教單詞或句子時，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。比如說在教單詞“big，small，short，long”時，就可以教學(xué)生做動作。“big”兩手張開畫個大圈，表示很大；“small”用兩個手指做個特別小的小圈。學(xué)完單詞以后，我們老師一旦做出這個動作，學(xué)生就能很容易地說出這個單詞。
4、幽默課堂的“調(diào)味劑”。
學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時課堂上來個“小幽默”，學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”這幾個單詞的時候，我就試著請一位同學(xué)到臺前表演。同時，我這樣描述“有一天，我們班的小明同學(xué)回家以后，感到特別的thirsty，于是他去找water，可惜water已經(jīng)沒了，這時小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”，他一拿起來就喝，哇，soyukky，原來他喝的是味道很sour的醋。”這時班里哄堂大笑，學(xué)生不知不覺已明白了這幾個單詞的意思，甚至不需要老師教就掌握了這幾個詞。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標(biāo)。然而作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了，還要靜下心來反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當(dāng)然，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個學(xué)生，及時與學(xué)生溝通交流，尊重他們、關(guān)愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學(xué)生。要用我們的愛和耐心來感化每個學(xué)生。假以時日，我也會成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學(xué)英語教師。
英語高考培訓(xùn)心得篇四
近日，本人參加了一次關(guān)于高考英語命題培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會到了高考英語命題的深奧和復(fù)雜之處，也深刻地認(rèn)識到了作為一名英語教師應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。下面就來談一下我的感受和收獲。
一、了解命題評分的理念
在培訓(xùn)的過程中，我們首先了解了命題評分的理念，這是我們命題和批改作文的基礎(chǔ)。通過講解，我更加清晰地認(rèn)識到，命題評分是要貼近學(xué)科特點的，而不是被機械地套用一些規(guī)則。命題和批改作文要充分考慮學(xué)生的語言實際，推動學(xué)生思維、想象和表達(dá)能力的發(fā)展。
二、除去陳詞濫調(diào)
在命題中，老師強調(diào)了除去陳詞濫調(diào)的重要性，讓我們不要使用那些詞匯頻率極高、語義空洞或過于老套的語言，而是要盡量使用更準(zhǔn)確、更富有表現(xiàn)力的語言，以提高語言的能力水平。這也是我們在語文課下意識培養(yǎng)區(qū)別常見語言和個性語言的要求。
三、掌握好選詞和造句的技巧
命題中對于準(zhǔn)確使用各種語言和當(dāng)下年輕人的流行詞匯要求也是技巧十分重要，并且要求考試階段不要使用不熟悉或晦澀的用語。這也是高中英語與初中英語的一個區(qū)別。在造句時，我們更要保持語言的清晰明了和易懂性，避免出現(xiàn)有歧義或不準(zhǔn)確的表達(dá)。
四、敏銳地觀察和解析文章
閱讀訓(xùn)練過程中，老師們及時給予解釋和幫助，讓我們更好地把握文章的中心意思和人物形象，還有情節(jié)走向。同時，為了更準(zhǔn)確地明確文字表述的要義，我們也從多個角度分析析文章，這也是作為一名語文老師需要具備的能力要求之一。
五、注重細(xì)節(jié)和真實性
閱讀回答過程中，老師強調(diào)了對各種題目的細(xì)節(jié)要求和作答時間限制，又為我們帶來了5個必答題IBT Test樣題以示泥底的嚴(yán)謹(jǐn)和真實性。這些題目形式和難度都非常貼近現(xiàn)實情況，幫助我們更好的理解真實測試的難度和要求，更能有助于我們學(xué)生理性地對待和面對高考。
以上是我參加高考英語命題培訓(xùn)的一些體會和收獲。在這里，我感謝老師們的辛勤指導(dǎo)和傾情付出，更希望通過自己的努力和不斷完善，能夠更好地錘煉自己的語言水平，提升自己的教學(xué)水平。
英語高考培訓(xùn)心得篇五
高中英語學(xué)習(xí)一直是中學(xué)教育的重要組成部分，優(yōu)秀的英語知識不僅是出國留學(xué)的通行證，也是大部分高校的入學(xué)門檻之一。因此，為了在高考中取得好成績，很多學(xué)生會選擇參加高考英語培訓(xùn)班。在這篇文章中，我將與大家分享我的高中英語高考培訓(xùn)心得體會，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。
第二段：我參加高考英語培訓(xùn)班的經(jīng)歷
在高中二年級的時候，我開始參加一家知名英語培訓(xùn)機構(gòu)的高考英語培訓(xùn)班。班上的老師講解十分有耐心，每節(jié)課都會講到點滴細(xì)節(jié)，同時還會提供許多高質(zhì)量的模擬試題，使我們的英語聽說讀寫水平突飛猛進。另外，培訓(xùn)班安排的模擬考試也讓我逐漸適應(yīng)下高考的壓力和時間感，有效提高了我的考試成績。
第三段：取得好成績的秘訣
通過參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為取得高考英語好成績的關(guān)鍵在于以下幾點。首先，在平時英語學(xué)習(xí)中，一定要養(yǎng)成多讀多寫的好習(xí)慣，積累詞匯和表達(dá)能力；其次，在做題的時候，要多加注意理解題目，仔細(xì)閱讀每個選項，避免出現(xiàn)失誤；最后，高考英語考試時間緊張，因此要學(xué)會控制好考試進度，盡可能不留空白。
第四段：高考英語的應(yīng)試技巧
除了在平時學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)以及掌握解題技巧，高考英語還需要一些特別的應(yīng)試技巧。首先，針對閱讀理解和長篇閱讀，在做題之前先瀏覽文章全文，了解文章主題和大意，并在默讀時注重語境推測和前瞻預(yù)測，有助于抓住文章要點。其次，在作文時要注意下筆之前把思路整理清楚，展開完整思考，避免在途中卡住時間。
第五段：結(jié)論
在高中英語高考培訓(xùn)班中，我不僅學(xué)到了更豐富的英語知識，也掌握了許多解題技巧和應(yīng)試技巧。這些知識和技能都在我的高考中發(fā)揮了重要的作用，成功取得了優(yōu)異的成績。盡管參加培訓(xùn)班需要付出一定的時間和精力，但卻是取得好成果的有效途徑之一，值得大家一試。同時，通過這一段時間對英語學(xué)習(xí)的深入思考和總結(jié)，我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，也會收獲更多的知識和好成績。
英語高考培訓(xùn)心得篇六
高考是一個人人關(guān)注、備受關(guān)注的重要考試，英語作為其中四門科目之一，占據(jù)了相當(dāng)?shù)闹匾匚?。而高考英語試題的難度不僅僅取決于試題本身，更與考生的英語基礎(chǔ)以及應(yīng)對考試的能力有關(guān)。為了更好地備戰(zhàn)高考，我參加了一段英語試題培訓(xùn)，今天我來分享一下我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容
在培訓(xùn)課程中，老師重點講解了高考英語試題的結(jié)構(gòu)、難度以及解題技巧。通過對例題的講解以及習(xí)題訓(xùn)練，我得以全面了解高考英語試題的分類和內(nèi)容，并且逐漸熟悉了應(yīng)對不同類型試題的方法和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過本次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了英語基礎(chǔ)的重要性。只有在扎實的語言功底基礎(chǔ)上，才能熟練掌握閱讀、聽力、寫作等多種技能，并且在考試中獲得高分。此外，我還學(xué)會了如何準(zhǔn)確地通過理解題意、領(lǐng)會閱讀材料的意圖等方法，解讀和理解文章中的重點信息并提煉出答案。
第四段：備戰(zhàn)心態(tài)
在高考備戰(zhàn)過程中，良好的心態(tài)也非常重要，這也是本次培訓(xùn)不可缺少的一點。老師在課程中重點講解了如何應(yīng)對考場壓力和臨場發(fā)揮，提供了調(diào)整心態(tài)、掌握舒緩方法等方面的建議和指導(dǎo)。通過訓(xùn)練和練習(xí)，我也逐漸掌握了平靜心態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)和充分利用考試時間的技巧。
第五段：結(jié)語
總之，在本次培訓(xùn)中，我不僅僅獲得了應(yīng)對高考英語試題所必備的基礎(chǔ)知識和技巧，更重要的是獲得了自信和信心。我相信，在今后的考試中，我能夠應(yīng)對困難和壓力，實現(xiàn)自己的價值，斬獲理想成績。希望我的體會能夠?qū)V大英語考生有所幫助，讓我們共同為美好未來努力奮斗。
英語高考培訓(xùn)心得篇七
本期的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多。讓我能以正確的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)，做到與時俱進。以下是我的一些心得體會：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過學(xué)習(xí)視頻中教師教授的一些教學(xué)技能，我對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認(rèn)識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過視頻中教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。他們的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不外包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
非常榮幸能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語高考培訓(xùn)心得篇八
隨著高考越來越近，英語試題培訓(xùn)已經(jīng)成為了許多同學(xué)備考的重要環(huán)節(jié)之一。在試題培訓(xùn)課程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的學(xué)習(xí)能力。下面我將從五個方面談?wù)勎覍Ω呖加⒄Z試題培訓(xùn)心得體會。
一、培養(yǎng)詞匯量
英語試題中考查的大部分是詞匯，學(xué)生們需要充分掌握課本中的詞匯，并且要注重積累。個人覺得背單詞并不是單純的死記硬背，而是新拓詞匯的同時懂得詞匯間互相搭配、運用的方式。在試題課程中我們的老師就推薦了很多詞匯記憶法，我也在背單詞的時候采用了以聯(lián)想法、分類法等記憶方式，目前已經(jīng)形成了自己的詞匯記憶系統(tǒng)。
二、閱讀理解
英語試題包含不同類型的閱讀理解，而閱讀理解又包含了很多小技巧，如分析文本結(jié)構(gòu)、概括主題、尋找關(guān)鍵信息等。我們在課程中除了進行大量實戰(zhàn)訓(xùn)練，還向老師請教了許多閱讀技巧，比如有關(guān)于題干和文章之間的聯(lián)系建立，如何追尋文中核心思想，如何使用文本中的“信號詞”，以及回答“why”、“how”等問題時的方法。這些技巧對提高閱讀理解能力有很大的幫助。
三、聽力技巧
聽力是英語試題中相對難度較大的部分之一，學(xué)生們需要提高自己的聽力技能，做到聽清、聽透每一個單詞。我們在課程中學(xué)到了很多聽力技巧，包括預(yù)測答案，注意聽力文本的重點細(xì)節(jié)，識別不同發(fā)音等。其實在試卷中很多聽力題目都存在相似性，我們只要經(jīng)過幾次嘗試，就能發(fā)現(xiàn)不同題目之間的聯(lián)系，在考試中尋找到一定的突破口。
四、語法知識的掌握
語法是英語試題必備的一個部分，不管是單項選擇題還是完形填空，常常離不開一些基本的語法知識。我們應(yīng)該掌握文章中常用的句型、語法規(guī)則，從而更好地理解和應(yīng)用試題，使自己在考試中更加得心應(yīng)手。
五、寫作的提高
寫作是高考英語試題中最能區(qū)分學(xué)生水平的板塊之一，也是最需要練習(xí)的。我們可以從文章結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)、詞匯使用等方面入手，利用模板、提高語感、積累素材等方式，提高自己的寫作能力。
總結(jié)
在高考英語試題培訓(xùn)課程中，我收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。一方面，我進一步加強了對詞匯、語法、閱讀和聽力等方面的掌握，能夠更好地理解和解決試題。另一方面，我學(xué)習(xí)了提高寫作的方法，擴展了寫作思路，為自己的寫作水平下了更多的功夫。當(dāng)然，以上僅是我個人的一些體會，相信對學(xué)習(xí)英語的同學(xué)會有所幫助。
英語高考培訓(xùn)心得篇九
20××年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進了贛南師范學(xué)院，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省，專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動式交流、評論。在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳稱福教授的.《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個基本理念：(1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。(2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化，忽視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。
聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進修意識和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種形式，切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what'syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與×××老師進行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
英語高考培訓(xùn)心得篇十
20xx年月8月3日到8月18日，由我縣教科局與遵義師范學(xué)院聯(lián)合舉辦而組織的全縣全中小學(xué)英語教師進行了為期半個月的集中培訓(xùn)。在這緊張、充實的半個月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
到自己的不足，很多讀音不到位，發(fā)音要領(lǐng)沒能熟練掌握，通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我在發(fā)音上有了很大的提高。在李燕老師的口語教學(xué)中，使我的口語得到了一定程度的鍛煉。在錢蔚老師的語法教學(xué)中，幫助我們學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)至少，給我們英語復(fù)習(xí)提供了一個良好的氛圍。
在培訓(xùn)中，給我們上課的每一位老師，都無一例外地強調(diào)了發(fā)音的重要性，強調(diào)在英語教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。所以，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。
總之，通過這次培訓(xùn)使我感到肩上的擔(dān)子更重了。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語高考培訓(xùn)心得篇十一
我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓(xùn)會。在此次的培訓(xùn)中，北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹。
閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的一個重要問題，4月23日被定為世界圖書與版權(quán)日，又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“no child leftbehind.”活動，保障每一個孩子的閱讀時間;在中國為了倡導(dǎo)閱讀，定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。
在我國兒童中，漢語閱讀在校時間內(nèi)得到了基本保障，尤其是我市實施“大閱讀”課題實驗后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語教學(xué)中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心理及生理特點開展的本次實驗活動。
一、實驗?zāi)繕?biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;
2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;
3、促進聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;
4、提高綜合素質(zhì)。
5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學(xué)能力;
6、依托實驗，促進教師教科研能力的提升;
7、營造學(xué)校閱讀文化，構(gòu)建書香校園。
其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學(xué)習(xí)英語的能力，并敢于張開嘴巴把英語學(xué)活。
二、實驗思路
在實施過程中，為了讓此項活動不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān)，特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實驗思路，即“40′常規(guī)英語教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”。
三、發(fā)展原則
1、把閱讀變成獎勵。
我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚什么”。用他們最感
興趣的獎勵方式與內(nèi)容來表彰。在我上課時，我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進行表揚外，我還利用我校的星卡結(jié)合進行表彰，極大限度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、形成制度化。
每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。
3、不回避翻譯和中文。
4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，相互促進，互相提高。
四、開展策略:
1、看得見，聽得著。
2、閱讀方法與目的：
聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;
默讀————為提速;
快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。
3、理解是基礎(chǔ)————抓住特點，簡單地詢問
4、發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。
要做到有針對性的夸獎，不要讓學(xué)生摸不著頭腦。
五、具體做法
1、快速瀏覽，了解大意————理解
方式：默讀
提示：注意故事的名稱、開頭、結(jié)尾，反復(fù)出現(xiàn)的詞句
2、在故事中捕捉特定的信息
3、聽讀
提示：對重點的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀
4、結(jié)合學(xué)情，突出不同階段的側(cè)重點
建議：適時回頭看，有的放矢的實施
5、品讀
————對重點句又深刻的理解。
可逐句讀，仔細(xì)琢磨遇到的生詞、難句，通過引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進行猜測。及時記憶新詞，最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。
6、創(chuàng)編
根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學(xué)生的語言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng)。
總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對我的思想觸動很大。聽一下優(yōu)秀者的報告，回想一下自己的工作，才感到：其實有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機會。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，撲下身子、腳踏實地地去研究教學(xué)，做一位讓每個學(xué)生都信服、尊敬的好老師。
英語培訓(xùn)心得英語培訓(xùn)心得體會3
英語高考培訓(xùn)心得篇十二
9月22日，xx的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是浙江教育廳教研室鄭xx老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭xx老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認(rèn)識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實效的教學(xué)資源。特別是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認(rèn)識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。
11月29日至今，我有幸在教院參加了“國培學(xué)習(xí)”培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。今天我利用教研活動將我在本次培訓(xùn)中的一點收獲和感悟匯報給大家，若有不妥之處敬請給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。
在培訓(xùn)中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了課例研究。尤其是這些新課改理念與我校倡導(dǎo)的“三步九法“相吻合?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新課程的'基本理念來指導(dǎo)教學(xué)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流、合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。在教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。以情境創(chuàng)設(shè)為主線，以參與性和創(chuàng)造性的練習(xí)為重點，以提高語言綜合能力為主旨，采用探究式學(xué)習(xí)，把問題提出來給學(xué)生，讓學(xué)生探究合作來完成，使每一位學(xué)生都能積極參與活動，從中受益。
在忙碌的工作中，培訓(xùn)成為我放松的途徑，了解到自己除了在教學(xué)上有優(yōu)勢，在教研中自己的缺乏。因為在本次培訓(xùn)中，只要專家講的內(nèi)容，除了理念上的東西之外，特別重視對與自己專業(yè)有關(guān)的東西，如目標(biāo)的確定是根據(jù)教材內(nèi)容而定的，語言目標(biāo)的完成如何就是課堂效果。課堂效果就是衡量一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)。其次，教學(xué)設(shè)計具體達(dá)到目標(biāo)的要求，研究教材，學(xué)會整合教材，重新處理教材，該加的加，該刪的刪，該講的講，不該講的要抹去，面向全體學(xué)生，不能忽視部分學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)歸納能力，教學(xué)步驟要有彈性（指隨機應(yīng)變）。另外也學(xué)會了一套系統(tǒng)的記詞法：
1、先教音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)寫單詞是最好的方法。
2、構(gòu)詞法：如前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)變詞性等形式。
3、朗讀：通過朗讀，加深記憶。是一種行之有效的途徑，此方法往往被學(xué)生所忽視。
4、通過語境背誦部分段落來記憶單詞。
5、遣詞造句，整句翻譯，或者段落翻譯。也是一種重要的記憶方式。
學(xué)習(xí)的目的是為了交際，寫作訓(xùn)練，循序漸進，由淺入深，由易到難，由點到面，記音標(biāo)（詞），簡單句的五種基本類型，時態(tài)的正確度，復(fù)合句特別是狀語從句等，并且在平時的教學(xué)中對于寫的基本步驟加以指導(dǎo)。
1、熟悉體裁，掌握格式，認(rèn)真審題。確定主干（先范文，再訓(xùn)練）。
2、緊扣重點，表達(dá)準(zhǔn)確。
3、整理要點，課篇布局（分幾段）
4、過渡自然，連綴成文。文中要用上表并列的關(guān)系詞，如andalsoaswellas表遞進的關(guān)系詞如evenbesides，表轉(zhuǎn)折的詞如thoughbutyethowever，表時間順序的詞如whilesoonafter，因果關(guān)系詞so、asaresult，表總結(jié)性的詞如inshort、inaword、ingenerallyspeaking。
5、通讀全文，認(rèn)真核對人稱、時態(tài)、主謂一致和拼寫，字跡清晰，書寫工整。
閱讀也是教中學(xué)很難把握與提升的一種題型，那么閱讀的策略是瀏覽及略讀，尋讀（又稱為掃讀），跳讀，預(yù)測及推斷，掌握好閱讀策略就會事半功倍。
可以說是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中英語教育教學(xué)生。有句話說得好，“老是要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷地源頭水”。所以我們要想做一名骨干教師不能做一潭死水，而是要做那源源不斷地源頭水。因此必須要不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和理論水平的提高。
此次“國培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會結(jié)束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師；通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師?！皣唷蹦阏娴暮堋敖o力。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成為是因為我站在了巨人的肩膀上?！币虼四軈⒓舆@次骨干教師培訓(xùn)要感謝學(xué)校給我提供的一個肩膀讓我站的更高，看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我將以本次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前進。
一句話，我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂。謝謝大家。
英語高考培訓(xùn)心得篇十三
經(jīng)過去海淀進修學(xué)校進行培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很大。特殊是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)略了并有所體會，下面談?wù)勎业膸c體會：
1、目標(biāo)要詳細(xì)、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。活動的設(shè)計力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入到，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)同學(xué)有目的性地去開展活動。
2、活動要以同學(xué)的生活閱歷和興趣為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師。”興趣讓人們始終處于一種主動向上,永不滿意的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓同學(xué)產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入老師要講授新內(nèi)容的“圈套”。學(xué)校生的心理特點是以詳細(xì)的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引同學(xué)參預(yù)教學(xué)活動老師要注意同學(xué)的親身體驗，引導(dǎo)同學(xué)在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓同學(xué)在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動，進展同學(xué)語言技能，從而提高實際語言運用力量。
小組教學(xué)為同學(xué)提高語言運用力量供應(yīng)了更為開放的空間，老師要充分利用這一模式，提高同學(xué)實際語言運用力量。
4、活動應(yīng)當(dāng)主動促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進展。
學(xué)問經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進，僅靠輸入英語學(xué)問和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和締造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴展同學(xué)的自然學(xué)問和社會學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈性，熏陶同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的合作力量，注意同學(xué)的情感體驗。
5、活動要能夠促使同學(xué)獵取，處理和使用信息，用英語與他人相互溝通，進展用英語解決問題的力量。
英語教學(xué)的最終目的是培育同學(xué)的交際力量，在課堂上，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采納應(yīng)用恰當(dāng)?shù)?交際技能，使用所學(xué)的語言學(xué)問與他人相互溝通信息，交換看法，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
許多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，老師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給同學(xué)課外完成，比課本上的練習(xí)更簡單理解。同學(xué)在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學(xué)習(xí)和運用語言，在把握語言學(xué)問的同時對單元話題有了更深刻的了解。總之，在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和興趣為動身點，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進展同學(xué)實際運用英語解決問題的力量，并進展同學(xué)合作，創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。
英語高考培訓(xùn)心得篇十四
這學(xué)期我參加了對新教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法 過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來。
英語高考培訓(xùn)心得篇十五
2021年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
英語培訓(xùn)心得英語培訓(xùn)心得體會2