總結是我們思考和提高的橋梁，為我們的學習和工作帶來更多的啟示和思路。與他人進行交流和討論，獲得更多的反饋和建議。以下是小編針對不同領域的總結范文，期待能夠為大家提供一些參考。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇一
我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。
這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。
培訓學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼兒教師技能培訓心得5
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇二
今天參加了小學數學教師培訓，我感到十分的榮幸能夠參加這次的教師培訓，我們教育集團有幸邀請專家教授來給我們進行培訓，讓我對小學數學教學有了更新、更深層次的認識、理解，對教學也有了更清楚的思路。
在這段時間的培訓學習中，我認真的學習了《小學數學新課程標準》、《小學數學教學評價》、《小學數學教學評價》等一些相關的理論知識，通過學習，使自己更進一步的了解到新課改的發(fā)展方向和目標,教育思想、教學觀念、教學行為和教學方式有了更深的認識。
在學習中，我認識到小學教育要面向全體學生，培養(yǎng)具有綜合素質的學生，為他們終身學習打下基礎，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。
通過學習，讓我深刻體會到學習的重要性與緊迫感，認識到終身學習已成為未來教育的主要目標，教師要善于給自己“充電”，做終身學習的引領者。我們應當與時俱進，不斷學習新的理論知識和方法，并運用到自己的教學實踐中，做一個“學習型”的教師。
通過培訓，使我深刻體會到做一個終身學習型教師的重要性，必須樹立終身學習的意識，不斷豐富自身的文化底蘊，拓展視野，增長知識，開拓自己的知識面，使自己的思想觀念，教育思想，教育理論都要與時俱進，適應時代的發(fā)展。
在今后的'工作中，我會積極學習，不斷進步，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
總之，這次培訓讓我對教育教學又有了更深的認識與思考。
在學校這個大舞臺上，我們的每一位學員都是快樂的、幸福的、合作的的、創(chuàng)造的。通過聆聽專家的講座，我感到自己教學中的許多不成熟之處，同時也看到了自己與他們之間的差距。以后我會在教育教學中努力改進自己與優(yōu)秀學員的差距，不斷充實自己，做一名幸福的數學教師。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇三
首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位老師的精彩講座，能夠與各地的教師一起探索、交流研討，是我對自己的教學有了更多新的認識。
一、師德為先：
做一名幼兒教師首先要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，關愛幼兒，尊重幼兒人格，有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，左右而健康成長的啟蒙者和引路人。這也是對幼兒教師最基本的素質。是的是教師人格的直接接體現，在教育教學的過程中，一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態(tài)度都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的舉止、言行、態(tài)度作為模仿對象，一個具有高尚師德品質的教師，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。教師不僅為人師表，更擔任著教書育人的重大職責。所以教師是知識種子的傳播者。教師引領著中國隊花朵健康成長，奠定成才的基礎。在今后的教學中我必定嚴于律己，備好每一節(jié)課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越，對“好”孩子關愛備至，而對“壞”孩子更應加倍的關愛與呵護，要傾注全部的愛去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。
二、注重培養(yǎng)幼兒的自理能力：
現在的孩子在家中爺爺奶奶慣著，家長什么事都不要孩子做，幾乎事事包辦代替，對孩子過分溺愛使得一些孩子“衣來伸手，飯來張口”，生活能力很差，因此幼兒生活自理能力與習慣培養(yǎng)實在學前期，2——4歲是兒童生活自理能力和初步養(yǎng)成的良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期，把握好這個關鍵期至關重要。一個人可以不擁有高學歷、高薪的工作，但不能沒有良好的生活習慣和自立的能力。
三、家園共育：
“家長是孩子的第一位老師，”可見家長在教育中的地位是多么重要，要想培養(yǎng)孩子完善品格，家長就一定要走到孩子的內心世界，真真正用心去了解孩子，才能得到孩子的信任，更全面的認識自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。
首先我們要轉變以往舊觀念，配合老師的工作。研究表明0——6歲所學到的一切將有可能影響孩子的一生，所以不管是老師還是家長都應該重視孩子的學前教育。
其次，共同營造良好的環(huán)境。幼兒從不同的家庭來到幼兒園面對新的環(huán)境，心理上會有一定的壓力，特別對現在的孩子，在家中是一家人的核心人物，到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與意見，導致他們在人際關系中無所適從，因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長也需要努力。
最后，共同創(chuàng)造愛的氛圍。一個充分受到成人理智愛的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的;反而被成人厭棄的孩子則常常自暴自卑，逆反的心理。因此，我們要學會向幼兒表露愛的技巧，如：一個擁抱、一個鼓勵的眼神等，讓孩子受益終生。好孩子是夸出來的，教師和家長們不要去挖苦、諷刺、排斥、恐嚇幼兒，對他們心靈產生陰影。
總之，對幼兒的教育是方方面面的，我們不但要提高自己的政治業(yè)務素質，更要努力學習專業(yè)知識，不斷提高自生素質，爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇四
8月24日—8月26日，幼兒園組織了為期三天的培訓。園長們的精彩培訓，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
美國著名的心理學家布盧姆研究過近干名兒童的智力發(fā)展。他假設人的智力的獲得在17歲達到頂峰，那么其中50％是在4歲以前獲得的， 30％是在4歲與8歲之間獲得的，最后的20％在8歲以后獲得。4歲以前完成的50％，應該包含胎教在內。胎兒能不能受到嚴格的、良好的訓練，對其未來的智力、性格、體格等發(fā)育都將帶來一定的影響。有的孩子在這個時期沒有抓住敏感期而失去了一些能力，作為老師要尊重孩子。根據孩子的生理和個性特點為孩子提供幫助，盡可能幫孩子減少在嬰兒期所受的不利影響。
陳老師的數學課《6、7的組成》讓我再次深刻地感受到在進行數學教學活動中的幼兒的操作性。老師過多的講述還不如讓孩子自己去操作，去感知數概念、感知圖形、空間。
成長檔案是我們幼兒園的特色之一。所有的檔案都是我們老師抽自己的空閑時間完成的。也正是因為這樣，老師在進行制作成長檔案時并沒有像園長培訓中展示的成長檔案那樣內容豐富，精致；每一張紙都承載著不同意義的故事。其實制作成長檔案只要老師多花一點心思，細心留意發(fā)生在每個孩子們的一些瑣事就能把它做好。俗話說“生活中不缺乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛?！痹谶@里我也希望我們幼兒園所有的老師們都擁有一雙容易發(fā)現美的眼睛。讓我們的孩子在幼兒園快樂學習，健康成長！
總之，這次培訓使我受益匪淺。在今后的幼教工作中，我會吸取給我們培訓的老師們的許多寶貴的經驗和新的幼教理念、教學思路，將所學知識會運用于教學實踐中。最后，引用丹丹老師說的一段話與老師一起共勉。給一個空間，讓他們自己走；給一個條件，讓他們自己去鍛煉；給一個問題，讓他們找答案；給一個題目，讓他們去創(chuàng)造。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇五
經過半個月的培訓和網上學習，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓之際，來談一談自己的想法。
一、教育教學方面
我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的?！币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施。
幼兒教師技能培訓心得2
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇六
盛夏，有著火火的激情和曼妙的風景，就像這充滿熱情的盛夏一樣，我們在良好的政策之下，在教育學院強大的師資力量和優(yōu)越的學習條件下讓我們踏上了暢想成為一名合格的幼兒教師的學習之旅！
這次的培訓讓我們看到了各具風格的老師，聽到了不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。聆聽著專家老師的講座，不僅讓我感受到了這些幼教前輩的睿智和對工作的孜孜不倦，更是讓自己樹立了前進的方向——“向講臺上的老師學習”！
班主任竺老師是位嚴謹且工作態(tài)度認真負責的老師，每天總會準時出席點名，激勵我們把學習的態(tài)度由被動轉向主動。
主持《當代幼兒教育法規(guī)導讀及案例分析》的戴老師，是位平易近人、和藹可親的長輩，他的講座讓我們不斷反思自己的教學行為，在這個法制制度不斷完善的年代，人們的法律意識在不斷的加強，希望通過法律來保護自己的合法權益，生活在幼兒園這片凈土里的老師和小朋友們同樣也需要來自法律的保護，希望做到“依法治教”。對于這些幼兒園相關的法律法規(guī)具體的內容不是十分的了解我們，這次的講座就象一場及時雨，讓我們幼教工作者及時的了解了相關的法律法規(guī)，知道應該怎么樣去面對發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，同時也提醒我們應該更加認真細致的做好每一項工作，消除幼兒園內存在的不安全因素，保證幼兒能在一個和諧、安全的環(huán)境下生活和學習的。懂法、守法、自律自強，相信今后的幼兒教師能更好的用法律來護衛(wèi)我們美麗的幼教園地。
為我們講解《幼兒教師職業(yè)壓力和對策》的黃老師更是從分析現狀教師的職業(yè)壓力的來源，到怎么去管理與應付壓力，維護自身的心理健康讓我們進行了一次心靈的普拉提！聽完他的講座，不禁讓我想起生命的長度和寬度所說的，你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇美貌，但你可以展現笑容；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不可以延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。相信良好的心境能夠化解所有的壓力！給心靈做一次普拉提吧！
走進陳全英老師的課堂似乎是來到了百家講壇，聽著古今中外的幼兒教育思想簡介這些優(yōu)秀的知識遺產不僅豐富了我們的文史知識，更是幫助我們提高了教育理論水平，涵養(yǎng)了人文和科學的精神！
正是這些精彩的培訓內容中讓我們的新教師豐滿了羽翼，讓我們的老教師得到了更多的積淀！
在培訓中還有來自一線的老師們。她們在各科的教育實踐中的闡述簡要精辟，為我的教學實踐起了堤綱挈領的作用，為我們的教育實踐注入了源頭活水。
幼兒園教育工作應該堅持各方面教育的互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育更要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒堤供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于樂。
采他山之玉，納百家之長。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。這次的崗前培訓是我從教9年的一次洗禮，不僅留給我的是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇七
前幾天我們幾位教師在李老師的帶領下，來xxxx中學參加培訓，我們有興聆聽了xx園長和xx教授的報告，xx園長和xx教授以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。
xx園長的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經驗選擇有意義的活動內容，讓幼兒在學習科學的過程中，萌發(fā)科學興趣形成科學發(fā)展，培養(yǎng)科學思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現培養(yǎng)幼兒科學素質，使幼兒自學和會學，更大限度的實現幼兒主動的發(fā)展。
xx園長還講到要通過教師梳理幼兒科學實踐中實現問題，吸納“做中學”理念，明晰幼兒科學教育的核心價值，挖掘與利用周圍蘊涵科學價值的資源，創(chuàng)設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學內容，探索開展幼兒探究式科學教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合，從而提高自身的科學素養(yǎng)和指導能力，切實改變教師理想觀念與實現行為矛盾的現象，以豐富幼兒園的特色內涵。
xx教授講的是《游戲在課程實踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎、教學目標、課程設計決定了教師在進行教學活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導活動，教學采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強教學效果。我們在使用的時候需要注意的是，教學游戲需緊密結合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過獨立思考和操作增長知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運用了一些能夠產生好的教學效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學活動結束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲對幼兒的智力發(fā)展，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用.但是游戲在教學過程中怎樣運用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時適度而止，有時可運用多種游戲來明辨同一個事理，有時還可以用老游戲變成新玩法來達到活動目的。
短暫的講座雖然結束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結……如xx園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經?；仡^看看，想想自己做過的事，其實，慢慢積累的經驗就是你身邊的金子。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇八
20xx年6月26日--6月28日，我有幸參加了河北省幼兒科學教育活動觀摩研討會，全省有200多名幼兒園園長、骨干教師參加了此次培訓，為期四天的培訓，使我受益匪淺，由河北省教科所耿所長和中國管理科學研究院研究所任國強所長做得精彩報告給我留下了深刻印象，特別是任所長講的落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域如何培養(yǎng)和發(fā)展幼兒探究的興趣和能力對我?guī)椭艽?，下面就這次培訓來談談自己的體會。
科學興趣是指對科學的好奇心和求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感。幼兒階段是培養(yǎng)孩子科學興趣的重要時期，對于幼兒來說，興趣是促進他們積極主動探索的內部動力，濃厚的科學興趣能使他們開動腦筋，積極地思考問題，提高主動建構的自覺程度和創(chuàng)造力。任所長所所講的科學目標也明確提出：引導幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲?！币虼耍ぐl(fā)和培養(yǎng)兒童從小學科學，愛科學，用科學的興趣，是新一輪幼兒園課程改革的要求，是幼兒科學教育的主要目標。
第一，以“形式”激趣。幼兒的年齡特點決定了幼兒科學教育形式必須豐富多樣。在每個學期，教師要根據內容確定不同的教育形式，觀察、參觀、科學小游戲、飼養(yǎng)、種植、科學實驗、科學閱讀等互相結合，讓幼兒通過多種形式了解身邊的事物，發(fā)現身邊神奇的科學現象，培養(yǎng)他們對科學的興趣。
第二，以“環(huán)境”激趣。教師可以充分利用環(huán)境資源來培養(yǎng)幼兒的科學興趣：一方面利用園所資源，在教室內設計科學角，提供大量的探索材料，供幼兒探索；在園內開辟飼養(yǎng)角，動植物角等，讓幼兒觀察動植物的變化，認真做好觀察記錄。另一方面利用社區(qū)資源，帶領幼兒走出幼兒園，親近大自然。將社區(qū)大自然作為課堂。帶領幼兒去社區(qū)的草坪采摘野菜，去蔬菜基地觀察無土種植，探索植物生長的奧秘。
第三，以“內容”激趣。幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，關心和愛護周圍環(huán)境，這些積極的態(tài)度和精神能引發(fā)幼兒的科學探索行為，維持幼兒的科學探究活動。因此，除了利用環(huán)境資源，教師還可以從幼兒的思維特點以及幼兒的生活經驗出發(fā)，精心選擇科學內容，著眼于幼兒身邊的科學現象，為幼兒選擇可見、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學現象，便于幼兒從周圍物質世界中獲取直接經驗或生動形象的具體知識，產生積極探索的興趣和欲望。
第四，以“心理”激趣。建立一種平等的探究學習關系，為幼兒提供心理安全的探究環(huán)境也是激發(fā)和培養(yǎng)幼兒科學探索興趣的一種方法。幼兒在探究的過程中，難免出錯，在他們出錯時，不要急于批評和制止，而應該對他們進行真誠詢問，耐心傾聽，認真觀察，支持幼兒的各種想法和做法，實行教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的相互平等的合作，評價，使幼兒獲得繼續(xù)探索和成功的自信。安全的心理環(huán)境不僅可以進一步激發(fā)幼兒的科學探索興趣，也促進了幼兒探索精神與合作精神的培養(yǎng)。
探究亦稱為發(fā)現學習，是指幼兒在學習情境中通過觀察、操作等方法自己發(fā)現問題，搜集數據，形成解釋，獲得答案并進行交流、檢驗的過程?？茖W本身具有探究性的特性，就決定了探究是幼兒學科學的基本方法。而且“兒童是天生的科學家”，幼兒對他們周圍能接觸到的事物有著強烈的探究欲望，充滿了好奇心和求知欲。以幼兒親歷探究作為幼兒學習科學的方式和手段，不僅可以激發(fā)他們的好奇心、求知欲，讓他們體驗探索發(fā)現的全過程，也能夠培養(yǎng)他們初步的創(chuàng)造力及批判思維，對幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。
因此，相較于科學知識，“科學教育更重要的是讓兒童通過科學探究的過程，在獲取知識的過程中培養(yǎng)其領悟科學、運用科學的能力?！庇變嚎茖W教育的過程應以幼兒的親歷探究為核心，讓幼兒在教師的指導和引導下，通過主動地發(fā)現問題、體驗感悟、實踐操作、表達交流等探究活動，主動建構科學知識、獲得科學素養(yǎng)的過程。
過程性評價是建構主義理論指導下的科學教育提倡的一種評價方法。所謂過程性評價最早是指對所確定的方案的實施過程進行的評價，為方案的制定者提供反饋信息，用于發(fā)現方案實施過程中的潛在問題。
化教育過程，它是在教育過程中持續(xù)進行的評價。
在幼兒科學教育中，過程性評價既是評價方法，也是教學過程中的一個環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒學習的始終，其目的是診斷教學與學習中出現的問題，促進幼兒在原有基礎上的發(fā)展。由于幼兒的科學素養(yǎng)是在探究過程中逐步形成和發(fā)展起來的，故在進行評價時，不能簡單的看待幼兒探究活動的結果，而要將評價貫穿于探究活動的始終，尤其要重視幼兒在探究過程中的情感體驗。值得一提的是，6月26日下午的幼兒科學活動觀摩課，張家口市橋東區(qū)花園幼兒園教師谷家祥老師講的大班科學活動《用水堆成塔》，讓孩子們都動起來了，孩子們都積極參與到活動中，讓孩子親手操作得出結論，這樣在不知不覺中讓孩子們明白了一個科學道理-----什么是密度。進一步激發(fā)了幼兒探究的欲望，教師將科學活動與幼兒的生活有機結合，培養(yǎng)了幼兒對科學的探究性趣，達到了教學目標。
總之，通過這次培訓，我明白了如何在科學教育活動中有效教學，如何提高幼兒的探究興趣和能力，在以后的幼兒園教學中，我本著三維目標努力嘗試培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒更好地在學中玩，玩中學，是有而真正體驗到自主探究的興趣和經驗。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇九
20__年__月__日—__月__日我參加了____軍區(qū)幼師培訓中心崗位培訓活動，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加，甚至還有園長來參加這次培訓活動，這些中年教師及園長，也給我們年輕教師做了好榜樣，以身作則，要活到老學到老。
在7天的學習培訓活動中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊。通過這次培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程又有了一個新的認識。
在這7天的培訓時間里，大家每天都能按時參加，對培訓是相當的重視，可見這次的培訓是多么的重要。在培訓的過程中，大家都非常認真聽講，將重點的東西用筆記錄下來，不放過任何一個環(huán)節(jié)。在7天的培訓中，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學》主要向我們講了五個部分，一是學前兒童的生理衛(wèi)生。二是學前兒童的心理衛(wèi)生。三是學前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生。四是學前兒童生活衛(wèi)生過程。五是托幼機構安全與急救。
孫賀群老師帶來的《幼兒教育學》主要向我們講了兩個部分，一是兒童與教育。二是幼兒園課程。
李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學方法》主要講了四個部分：一、幼兒園音樂教育活動基本概述。二、幼兒園音樂教育活動途徑與方法。三、幼兒園音樂教育活動內容與指導。四、幼兒園音樂教育活動與設計。
《幼兒美術教育教學方法》主要講了三部分：一、美術與幼兒美術。二、幼兒美術發(fā)展的不同階段。三、幼兒美術教育活動設計與指導。《幼兒健康教育教學方法》主要講了兩部分：一、健康與幼兒健康概論。二、幼兒園健康教育。
《幼兒語言教育教學方法》主要講了五部分：一、談話活動的設計與實施。二、講述活動的設計與實施。三、文學教育活動的設計與實施。四、早期閱讀活動的設計與實施。五、語言游戲活動的設計與實施。____海琴老師帶來的《幼兒數學教育教學方法》主要講了四部分：一、數學教育與學前兒童的發(fā)展。二、學前兒童的數學活動。三、學前兒童數學教育活動的設計。四、學前兒童10以內數概念的發(fā)展和教育。
《幼兒科學教育教學方法》主要講了四部分：一、《幼兒科學教育教學方法》課程概述。二、幼兒科學教育內容選擇的要求。三、幼兒科學教育環(huán)境簡介。四、正規(guī)性科學活動的設計。徐萍老師帶來的《幼兒社會教育教學方法》主要講了五部分：一、幼兒園社會教育目標。二、幼兒社會教育內容。三、社會教育方法。四、幼兒社會教育的原則。五、社會教育活動實施。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標準》解讀、《幼兒園家長工作》。
在學習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
通過這次培訓，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素。我們要在活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力、自己動手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時候也要轉變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓活動已結束，雖然這次的培訓是辛苦的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十
通過這次培訓學習，使我受益匪淺。優(yōu)效教學與教師的教學技能是密不可分的。在課堂教學中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學的各種教學技能，必然會收到良好的效果。我在以后的課堂教學工作中要盡量做到以下幾點：
導入新課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課如果沒有成功的開端，教師會講得索然無味，學生也難進入學習狀態(tài)，課堂教學的其他環(huán)節(jié)也就很難進行。導入要能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對知識產生濃厚的興趣，注意力就集中起來了，為達到這一目的，教師要精心選擇導入方法，因課而異。
講授是教師在課堂教學中為傳輸特定的知識信息，綜合地運用各種語言表達方式的一類教學行為。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學技能，幾乎沒有哪一種教學活動可以離開它。但歸根結底還是要從本班學生的實際情況出發(fā)，選擇學生易接受，易理解的方法。
一節(jié)課下來，真正屬于自己的東西很少，留在腦中的更少，效率可想而知，因此，提問要精，要讓學生在思索中有所悟，有讀書的時間才能有內化的時間。
板書是教師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表，以輔助知識信息傳輸，揭示學習材料之間的關系和聯系的一類教學行為。只有好的板書才會更好地幫助學生理解課文，吸引學生興趣，便于記憶、復習。
良好而恰當的評價，利于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生學習，教師在評價中，要多多運用發(fā)展性評價，關注學生的發(fā)展，對其發(fā)展過程中的進小和改進及時予以評價，促其更好地發(fā)展。評價不是盲目地表揚，不是一味地說“好”、“棒”，及時指出并糾正學生的錯誤，才能引領學生走向成功。
通過這次學習增長了自己教學上的知識，對課堂教學技能有更深層次的認識，以后要通過不斷的提升自己的課堂教學技能來提高自己的教學水平，使每一堂課都成為有藝術有質量的課堂。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十一
上個星期三在園領導洪園長和王主任的帶領下，我們參觀了寧國市幼兒園的“兩省三地游戲化教學”研討開放日活動。通過這次學習我感覺自己收獲還是很大的!
首先，我們觀看了四節(jié)不同特點教學活動課，第一節(jié)是來自南京奧體藝術幼兒園楊純子老師的大班音樂游戲活動《愛學樣的小老鼠》，第二節(jié)課是宣城二幼徐美的小班科學活動《動物的尾巴》，第三節(jié)課是南京奧體藝術幼兒園陳綺麗的大班社會活動《一根羽毛也不能動》和第四節(jié)課寧國市幼兒園楊潔老師帶來了大班韻律活動《親親我，抱抱我》。其中我最喜歡楊潔老師的《親親我，抱抱我》，整節(jié)課教師的教態(tài)都很親切自然，首先是讓小朋友們隨音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動作，再把動作連起來舞蹈，然后再通過攻擂游戲學習變換舞蹈隊形，在競爭的意識下，小朋友們邊游戲邊通過小組合作學習變換舞蹈隊形，增強了幼兒的合作能力和團隊精神，整節(jié)課是由易到難，由淺到深，環(huán)環(huán)相扣。
觀摩課結束后，開展了研討交流活動。與會教師針對活動的目標設計、組織實施和指導策略等進行了研討，老師們暢所欲言，提出了自己的思考與看法。這次教研活動，讓我深刻地體會到了“游戲是幼兒園的基本活動”所蘊含的教育價值。
下午我們還參觀了寧國市幼兒園開發(fā)區(qū)分園的環(huán)境創(chuàng)設及豐富多彩的幼兒區(qū)域活動。我們去的很早，小朋友們午休還沒有起床，趁這個時間我們觀看了該幼兒園的環(huán)境布置和主題墻設計，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環(huán)境布置的區(qū)別之處。
接下來就是區(qū)角游戲，每個班級的游戲種類都很多，任由小朋友們自己選擇、自己操作。
因為在區(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。對我們發(fā)現幼兒優(yōu)勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時制定調整教育內容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。對我們發(fā)現幼兒優(yōu)勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時制定調整教育內容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區(qū)角游戲中兒童小朋友的自主性比較高，讓我們看到了小朋友的真實、自然的一面。區(qū)角游戲是最值得我們學習的。讓我啟發(fā)比較深的就是角色扮演，有夢想舞臺、小小送奶工、娃娃超市、小醫(yī)院、蛋糕房等等，小朋友表現的都很生動可愛，將角色扮演融入了區(qū)角游戲中，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展提供了更廣闊的空間，讓孩子在角色扮演中充分的體現了個性和能力，幼兒在于環(huán)境和材料的自主互動中，孩子們積累了解決問題的多種經驗。讓我覺得區(qū)角游戲中角色扮演的重要性，今后應該多嘗試角色扮演的游戲。
我拍了很多可以學習的區(qū)角游戲照片，其中有一個區(qū)角游戲讓我覺得很棒，就是小班的一個手工剪紙《剪面條》，很簡單也很實用，在一張白紙上用簡單的顏色畫上直線，小朋友用塑料剪刀剪線條，這個游戲既讓小朋友得到用剪刀的能力又讓小朋友初步認知直線條和簡單的顏色，塑料剪刀又比較安全。這個區(qū)角材料的投放告訴我們不一定復雜的操作材料就是有用的，而一個簡單的材料就可以有很多種玩法和學習!
感受有很多，值得學習的地方也很多，這次的學習讓我在各個方面都學到了很多，同時對比了自己平時的教育工作，找出了自己的不足，取別人的長處補自己的短處。我們只有不斷的學習，才能不斷的成長，不斷的進步!謝謝園領導給予我們每次學習的機會，能和大家一起成長進步!我將繼續(xù)加油。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十二
第一段：引言（約200字）
近年來，隨著社會進步和科技發(fā)展的加速，專業(yè)技能培訓已成為不可或缺的一部分。作為一個職場新人，我有幸參與了一次教室專業(yè)技能培訓課程，并獲得了寶貴的經驗和心得。本文將圍繞著教室專業(yè)技能培訓的主題，分享我在培訓中的學習感悟和體會。
第二段：對培訓地點和條件的評價（約200字）
首先，培訓地點和條件對于專業(yè)技能培訓來說至關重要。我所參加的培訓課程選擇了舒適寬敞的教室作為培訓地點，為學員們提供了一個良好的學習環(huán)境。在這個教室里，設施齊全、布局合理，白板、投影儀等現代化設備一應俱全。此外，每個學員都有自己的座位和工作臺，給予了個人獨立學習的空間。這些完善的條件讓我們在培訓期間更加專注和投入，提高了學習效果。
第三段：教師的專業(yè)性和教學方式的評價（約300字）
其次，教師的專業(yè)性和教學方式對培訓效果起到決定性的作用。我們的培訓教師不僅具備豐富的技能和知識，還有著深厚的教學經驗。他們利用生動有趣的講解方式、實踐案例和互動環(huán)節(jié)，將抽象的理論知識轉化為具體的操作技能，讓我們更好地理解和吸收。同時，教師還注重培養(yǎng)我們的實際操作能力，通過大量的實踐訓練和案例分析，提高我們的動手能力和問題解決能力。這種教學方式讓我們充分參與到學習中，使培訓效果事半功倍。
第四段：集體合作和互動的重要性（約300字）
此外，在教室專業(yè)技能培訓中，集體合作和互動也是必不可少的環(huán)節(jié)。通過團隊合作和集體討論，我們能夠更好地交流思想，分享經驗，互相啟發(fā)。在課堂上，我們經常組成小組進行任務分配和協作完成項目，這不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我們處理人際關系的能力。而且，互動環(huán)節(jié)也讓我們有機會與其他同學一起交流學習心得和感悟，發(fā)現自己的不足之處，并共同解決問題。這種合作與互動的方式既加深了我們的學習理解，也提升了我們的綜合素養(yǎng)。
第五段：培訓的總結和收獲（約200字）
總結來說，教室專業(yè)技能培訓是一次非常有價值的學習經歷。通過這次培訓，我不僅掌握了實用的專業(yè)技能，還提升了綜合素質，培養(yǎng)了團隊協作和解決問題的能力。同時，我也發(fā)現了自己的不足之處，并制定了個人發(fā)展計劃，為今后更好地發(fā)展奠定了基礎。希望未來能有更多的人通過教室專業(yè)技能培訓獲得實質性的提升和成長。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十三
第一段：引言（200字）
有句話說得好，技能是最好的保障。在當今競爭激烈的社會中，專業(yè)技能成為了各行各業(yè)的硬道理。優(yōu)質專業(yè)技能培訓對于個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展都具有至關重要的意義。在近期完成的一次優(yōu)質專業(yè)技能培訓之后，我深感受益匪淺，得到了不少啟示，特在此記錄分享。
第二段：培訓內容介紹（200字）
第一天，我們進行了一些職業(yè)素養(yǎng)、溝通技巧等基礎性知識的學習，這些技能對于我們的工作非常實用。第二天，講師為我們講解了具體的專業(yè)技能，如網頁設計、人工智能算法等。不僅只是理論知識，還有相應的實踐操作，讓我們可以真正地體驗到知識的實際應用效果，這非常有利于我們的學習與提升。
第三段：學習心得體會（400字）
在多年的職業(yè)生涯中，我一直在這個領域中不斷學習，但培訓對于我來說仍有很多新奇之處。與之前我自學時的困惑，培訓里的講師為我們精心準備了大量的實例、實操等內容，讓我們真正的了解并掌握了技巧。相比較自學的挫折，培訓因為講師的分享，讓我在學習中能夠少走彎路。同時，由于與其他同學能夠更加深入的交流，我的看法不僅被其他人認可，還能聽到大量其他人的視角，可以幫助我完善思考。
第四段：實踐運用與困境解決（300字）
學習雖然已經結束，但對于手頭的實際項目，我便站在培訓經驗上開始針對不同問題獨自尋找答案，并有效地幫助了團隊順利地解決了很多問題。專業(yè)技能培訓之后，我不僅能夠比以前更好地了解當前市場、技術趨勢等信息，也更加懂得了自己的優(yōu)勢和缺陷，進而有了改進自己的計劃和行動。
第五段：總結與展望（200字)
通過這次培訓，我深刻體會到了當今時代的專業(yè)技能對于我們來說的重要性，我們需要不斷通過相關培訓來更新自己的技能，提高自己的競爭力。在以后的職業(yè)生涯中，我還會積極參與更多更高層次的專業(yè)技能培訓，彌補自己知識的不足，在學習中掌握先進的技能，為職業(yè)發(fā)展謀求更好的前程。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十四
__年_月_日入職昆明__以來，已經一個月了，一個月期間銷售業(yè)績方面雖然不明顯，可是工作方面的收獲很多，這與領導與同事們的幫忙是分不開的。
入職昆明__的一個多月時間里，生活緊張，但又有秩序。剛進入公司，一切都是陌生而又嶄新的，所有的事物都要重新去認識和了解;信心來自了解，要了解電工和照明這個行業(yè)，了解公司，了解產品;朗能產品柏睿系列的面世使到產品的優(yōu)勢也顯而易見的，這樣的平臺，就看自我怎樣去發(fā)揮。人生本來就是一個不斷成長的過程，也許在創(chuàng)業(yè)這條路上的艱難險阻使得我必須暫時研究決定和誰在一齊成長!
很榮幸能加入公司，在領導和同事以及客戶的幫忙中能夠成長;很感激領導無私的傳授他們的經驗給我，他們是我最好的教師，經過學習他們的經驗和知識，能夠大幅度的減少自我犯錯和縮短摸索時間;在這樣一個進取向上的平臺上，自我這樣一個新手，必須要多學，多看，多做事!
這一個多月，公司沒有對我做任何的要求，自我自由發(fā)揮，自我去展現自我的才能，剛剛進公司的前幾天，同事小鄭帶我一齊去拜訪客戶，使我摸索和感悟了整個銷售流程，此刻的我基本上能夠從尋找客戶、面見客戶、與客戶交流。每一步驟，每一環(huán)節(jié)，每一事項，都能進可能地進行分析，幾天過后，我就和小鄭開始獨立去拓展周邊業(yè)務，自我本來就是個耐不住寂寞的人，喜歡與人打交道，喜歡社交;看大家從不認識到認識，最終成為朋友;看著一個一個客戶就被自我這樣一點一點挖掘出來，直到做成生意，很享受這樣一個過程，很喜歡挑戰(zhàn)。雖然經驗和閱歷有限，但我一向堅持用心去做好每件事情!因為成功的銷售人員都是敢于堅持自我的目標的人。
在這一個多月工作中成績還是有少許的，相繼開發(fā)了昆明紅聚市場永聚照明店，西南建材城萬家燈飾店，景洪孟臘店以及大理佳利三創(chuàng)立材店等經銷商，接下來昆明所有的縣城有待于渠道開拓，以及完善和著手家裝公司的合作，大商匯仍有待開發(fā)一二家分銷，還有華洋家具廣場等，接下來今后的工作任重而道遠，我將努力提高自身素質，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
(1)必須養(yǎng)成學習的習慣;
銷售的第一產品是銷售員自我;成功的銷售員總是能與客戶有許多共識，這與自我本身的見識和知識分不開。有多大的見識和膽識，才有多大的格局。這方面自我還很欠缺，必須不斷的學習，這就是一個不斷的自我總結和積累的過程。自我要有目的的去學習，不斷的充實自我!
(2)必須具有職責感和職業(yè)道德
業(yè)務員的誘惑有很多，剛進公司就犯了嚴重的錯誤，為了個人增收，利用公司給我的資源跑其他公司的產品，承蒙公司領導劉總的大度包容才既往不咎，給于我改過從新的機會，人要想在行業(yè)中有沉淀，就必須熱愛自我所在的行業(yè)工作，必須誠實守信并奉行職業(yè)道德，所以在以后的工作中堅持對公司、對客戶、對自我的職責感，進取、熱情、認真地對待每一天!做到職責和職業(yè)道德。
(3)善于總結與自我總結;
此刻我工作中的市場的把握本事以及分析本事等等都還是顯得稚嫩和欠缺，所以這些都需要我在日后的工作中不斷總結，不斷的完善，不斷加強。此刻自我對于銷售的認識也只是表面，對于市場的把握本事更是無從談起，所以我必須比別人付出更多的艱辛和毅力才能不斷完善自我。
人品永遠是第一位的，而人品的第一要素就是誠信，小勝憑智，大勝靠德，認真做事，誠信做人。
其實業(yè)務工作就是一種態(tài)度。最大限度的維護雙方的利益，有的時候必須站在零售商的角度去看待問題。僅有在以上幾個方面好好加以體會和把握，才能在自我的銷售生涯走地更好、更遠。趁此刻年輕多學點東西、多做點事情，不要枉費人生。所以我要以更飽滿的精神和充沛的精力投入到平時的工作和學習中去，決不辜負公司對我的信任和栽培，并且能夠快速地與公司共同成長!
我認為業(yè)務絕對不是"無業(yè)可務"而是："業(yè)精于勤于實于務".
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十五
不管是東方，還是西方，其實都很注重閱讀對孩子的影響。閱讀，發(fā)揮的不僅是傳遞知識、規(guī)范的作用，還將陪伴孩子度過幸福的童年。
最近給朵兒買了一套《十萬個為什么》，朵兒很喜歡。每天晚上出去散步的時候，朵兒都樂滋滋地問："媽媽，天空為什么會出現彩虹。"我回答說："因為下雨了呀。"
"不對!"朵兒拖長了嗓門說："下雨時或雨后，空氣中充滿能折射日光的水滴。當陽光經過水滴時，不僅改變了前進的方向，同時被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，出現在和太陽相對的方向，就成了我們所看到的彩虹，是大氣中的一種光的現象。"我很驚訝，說"你怎么知道的?"
"我看了你送我的書，這是上面寫的!我還可以考你一個問題嗎?"朵兒十分自豪的說。"說!"我十分開心。
"云是怎么形成的?""水蒸氣，具體的我還真不知道?""書上說，云是有體積非常小的小水滴或小冰晶組成的。水蒸氣凝成許多小水滴或小冰晶，懸浮在空中，就成了云。還有，還有好多哪，"朵兒高興地笑起來。"等我晚上回去再看看，明天我再給你講。"
一個孩子越早開始進入閱讀環(huán)境，受到的啟發(fā)就越來越深刻。我們現在要做的就是讓孩子享受閱讀，閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，還能鍛煉口才和表述能力，拓寬眼界，培養(yǎng)情操，讓讀書成為孩子的愛好和習慣。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十六
近年來，隨著科技的快速發(fā)展和社會的日益競爭，專業(yè)技能的培訓越來越受到人們的重視。在我參加的一次教室專業(yè)技能培訓中，我深有體會地認識到了專業(yè)技能對個人和社會的重要性。在這次培訓中，我學到了許多有關專業(yè)技能的知識和技巧，有了深刻的學習收獲和感悟，也進一步加強了自己對專業(yè)技能培訓的認識。
第二段：學習收獲
這次培訓中，我首先學到了如何進行有效的溝通和交流。溝通是人際交往中必不可少的環(huán)節(jié)，而有效的溝通能力更是在職場中脫穎而出的重要因素之一。通過培訓，我系統(tǒng)地學習到了不同形式的溝通技巧和方法，例如傾聽、表達和談判等。這些技能對我的交流能力起到了很大的提升，使我在日常工作中更加得心應手。
此外，在課程中我還學到了如何進行團隊合作。在現代社會中，團隊合作的重要性不言而喻。而專業(yè)技能培訓不僅注重個人技能的培養(yǎng)，也重視團隊合作的能力。通過培訓，我學會了如何有效地協調團隊成員、分工合作和解決沖突等技巧。這些技能的學習使我更加具備了協作與領導團隊的能力，也提高了工作效率。
第三段：感悟與思考
通過這次培訓，我深刻認識到了專業(yè)技能培訓的重要性。專業(yè)技能不僅僅只是一種能力的積累，更是對自身職業(yè)發(fā)展的投資。在競爭激烈的社會中，只有不斷提升自己的專業(yè)技能，才能在職場中立于不敗之地。同時，專業(yè)技能也是實現個人價值和社會價值的重要途徑之一，它能為個人創(chuàng)造更多的機會和發(fā)展空間。
此外，專業(yè)技能的培訓還可以促進個人的終身學習。在快速變化的社會環(huán)境中，專業(yè)技能的更新與變革是必然的趨勢，我們需要不斷學習和適應這些變革。通過專業(yè)技能培訓，我認識到了終身學習的重要性和必要性，也明白了只有不斷學習才能不斷進步，才能與時俱進。
第四段：應用與實踐
專業(yè)技能的學習不僅僅是停留在課堂上，更要通過實踐和應用來提升自己的能力。我會將這次培訓中學到的技能與知識運用到工作中，不斷去創(chuàng)新和改進。例如，在溝通和交流方面，我會更加注重傾聽他人的意見和建議，主動表達自己的想法，以及更加巧妙地進行談判和協商。在團隊合作方面，我會積極參與團隊活動，加強團隊之間的溝通和合作，提高整個團隊的戰(zhàn)斗力。
第五段：總結與展望
通過這次教室專業(yè)技能培訓，我不僅學到了很多有關專業(yè)技能的知識和技巧，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。同時，我也認識到專業(yè)技能培訓是一個長期的過程，需要不斷地學習和實踐。今后，我會繼續(xù)參加更多的專業(yè)技能培訓，不斷提升自己的技能和能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇一
我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。
這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。
培訓學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼兒教師技能培訓心得5
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇二
今天參加了小學數學教師培訓，我感到十分的榮幸能夠參加這次的教師培訓，我們教育集團有幸邀請專家教授來給我們進行培訓，讓我對小學數學教學有了更新、更深層次的認識、理解，對教學也有了更清楚的思路。
在這段時間的培訓學習中，我認真的學習了《小學數學新課程標準》、《小學數學教學評價》、《小學數學教學評價》等一些相關的理論知識，通過學習，使自己更進一步的了解到新課改的發(fā)展方向和目標,教育思想、教學觀念、教學行為和教學方式有了更深的認識。
在學習中，我認識到小學教育要面向全體學生，培養(yǎng)具有綜合素質的學生，為他們終身學習打下基礎，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。
通過學習，讓我深刻體會到學習的重要性與緊迫感，認識到終身學習已成為未來教育的主要目標，教師要善于給自己“充電”，做終身學習的引領者。我們應當與時俱進，不斷學習新的理論知識和方法，并運用到自己的教學實踐中，做一個“學習型”的教師。
通過培訓，使我深刻體會到做一個終身學習型教師的重要性，必須樹立終身學習的意識，不斷豐富自身的文化底蘊，拓展視野，增長知識，開拓自己的知識面，使自己的思想觀念，教育思想，教育理論都要與時俱進，適應時代的發(fā)展。
在今后的'工作中，我會積極學習，不斷進步，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
總之，這次培訓讓我對教育教學又有了更深的認識與思考。
在學校這個大舞臺上，我們的每一位學員都是快樂的、幸福的、合作的的、創(chuàng)造的。通過聆聽專家的講座，我感到自己教學中的許多不成熟之處，同時也看到了自己與他們之間的差距。以后我會在教育教學中努力改進自己與優(yōu)秀學員的差距，不斷充實自己，做一名幸福的數學教師。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇三
首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位老師的精彩講座，能夠與各地的教師一起探索、交流研討，是我對自己的教學有了更多新的認識。
一、師德為先：
做一名幼兒教師首先要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，關愛幼兒，尊重幼兒人格，有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，左右而健康成長的啟蒙者和引路人。這也是對幼兒教師最基本的素質。是的是教師人格的直接接體現，在教育教學的過程中，一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態(tài)度都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的舉止、言行、態(tài)度作為模仿對象，一個具有高尚師德品質的教師，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。教師不僅為人師表，更擔任著教書育人的重大職責。所以教師是知識種子的傳播者。教師引領著中國隊花朵健康成長，奠定成才的基礎。在今后的教學中我必定嚴于律己，備好每一節(jié)課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越，對“好”孩子關愛備至，而對“壞”孩子更應加倍的關愛與呵護，要傾注全部的愛去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。
二、注重培養(yǎng)幼兒的自理能力：
現在的孩子在家中爺爺奶奶慣著，家長什么事都不要孩子做，幾乎事事包辦代替，對孩子過分溺愛使得一些孩子“衣來伸手，飯來張口”，生活能力很差，因此幼兒生活自理能力與習慣培養(yǎng)實在學前期，2——4歲是兒童生活自理能力和初步養(yǎng)成的良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期，把握好這個關鍵期至關重要。一個人可以不擁有高學歷、高薪的工作，但不能沒有良好的生活習慣和自立的能力。
三、家園共育：
“家長是孩子的第一位老師，”可見家長在教育中的地位是多么重要，要想培養(yǎng)孩子完善品格，家長就一定要走到孩子的內心世界，真真正用心去了解孩子，才能得到孩子的信任，更全面的認識自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。
首先我們要轉變以往舊觀念，配合老師的工作。研究表明0——6歲所學到的一切將有可能影響孩子的一生，所以不管是老師還是家長都應該重視孩子的學前教育。
其次，共同營造良好的環(huán)境。幼兒從不同的家庭來到幼兒園面對新的環(huán)境，心理上會有一定的壓力，特別對現在的孩子，在家中是一家人的核心人物，到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與意見，導致他們在人際關系中無所適從，因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長也需要努力。
最后，共同創(chuàng)造愛的氛圍。一個充分受到成人理智愛的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的;反而被成人厭棄的孩子則常常自暴自卑，逆反的心理。因此，我們要學會向幼兒表露愛的技巧，如：一個擁抱、一個鼓勵的眼神等，讓孩子受益終生。好孩子是夸出來的，教師和家長們不要去挖苦、諷刺、排斥、恐嚇幼兒，對他們心靈產生陰影。
總之，對幼兒的教育是方方面面的，我們不但要提高自己的政治業(yè)務素質，更要努力學習專業(yè)知識，不斷提高自生素質，爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇四
8月24日—8月26日，幼兒園組織了為期三天的培訓。園長們的精彩培訓，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
美國著名的心理學家布盧姆研究過近干名兒童的智力發(fā)展。他假設人的智力的獲得在17歲達到頂峰，那么其中50％是在4歲以前獲得的， 30％是在4歲與8歲之間獲得的，最后的20％在8歲以后獲得。4歲以前完成的50％，應該包含胎教在內。胎兒能不能受到嚴格的、良好的訓練，對其未來的智力、性格、體格等發(fā)育都將帶來一定的影響。有的孩子在這個時期沒有抓住敏感期而失去了一些能力，作為老師要尊重孩子。根據孩子的生理和個性特點為孩子提供幫助，盡可能幫孩子減少在嬰兒期所受的不利影響。
陳老師的數學課《6、7的組成》讓我再次深刻地感受到在進行數學教學活動中的幼兒的操作性。老師過多的講述還不如讓孩子自己去操作，去感知數概念、感知圖形、空間。
成長檔案是我們幼兒園的特色之一。所有的檔案都是我們老師抽自己的空閑時間完成的。也正是因為這樣，老師在進行制作成長檔案時并沒有像園長培訓中展示的成長檔案那樣內容豐富，精致；每一張紙都承載著不同意義的故事。其實制作成長檔案只要老師多花一點心思，細心留意發(fā)生在每個孩子們的一些瑣事就能把它做好。俗話說“生活中不缺乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛?！痹谶@里我也希望我們幼兒園所有的老師們都擁有一雙容易發(fā)現美的眼睛。讓我們的孩子在幼兒園快樂學習，健康成長！
總之，這次培訓使我受益匪淺。在今后的幼教工作中，我會吸取給我們培訓的老師們的許多寶貴的經驗和新的幼教理念、教學思路，將所學知識會運用于教學實踐中。最后，引用丹丹老師說的一段話與老師一起共勉。給一個空間，讓他們自己走；給一個條件，讓他們自己去鍛煉；給一個問題，讓他們找答案；給一個題目，讓他們去創(chuàng)造。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇五
經過半個月的培訓和網上學習，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓之際，來談一談自己的想法。
一、教育教學方面
我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的?！币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施。
幼兒教師技能培訓心得2
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇六
盛夏，有著火火的激情和曼妙的風景，就像這充滿熱情的盛夏一樣，我們在良好的政策之下，在教育學院強大的師資力量和優(yōu)越的學習條件下讓我們踏上了暢想成為一名合格的幼兒教師的學習之旅！
這次的培訓讓我們看到了各具風格的老師，聽到了不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。聆聽著專家老師的講座，不僅讓我感受到了這些幼教前輩的睿智和對工作的孜孜不倦，更是讓自己樹立了前進的方向——“向講臺上的老師學習”！
班主任竺老師是位嚴謹且工作態(tài)度認真負責的老師，每天總會準時出席點名，激勵我們把學習的態(tài)度由被動轉向主動。
主持《當代幼兒教育法規(guī)導讀及案例分析》的戴老師，是位平易近人、和藹可親的長輩，他的講座讓我們不斷反思自己的教學行為，在這個法制制度不斷完善的年代，人們的法律意識在不斷的加強，希望通過法律來保護自己的合法權益，生活在幼兒園這片凈土里的老師和小朋友們同樣也需要來自法律的保護，希望做到“依法治教”。對于這些幼兒園相關的法律法規(guī)具體的內容不是十分的了解我們，這次的講座就象一場及時雨，讓我們幼教工作者及時的了解了相關的法律法規(guī)，知道應該怎么樣去面對發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，同時也提醒我們應該更加認真細致的做好每一項工作，消除幼兒園內存在的不安全因素，保證幼兒能在一個和諧、安全的環(huán)境下生活和學習的。懂法、守法、自律自強，相信今后的幼兒教師能更好的用法律來護衛(wèi)我們美麗的幼教園地。
為我們講解《幼兒教師職業(yè)壓力和對策》的黃老師更是從分析現狀教師的職業(yè)壓力的來源，到怎么去管理與應付壓力，維護自身的心理健康讓我們進行了一次心靈的普拉提！聽完他的講座，不禁讓我想起生命的長度和寬度所說的，你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇美貌，但你可以展現笑容；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不可以延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。相信良好的心境能夠化解所有的壓力！給心靈做一次普拉提吧！
走進陳全英老師的課堂似乎是來到了百家講壇，聽著古今中外的幼兒教育思想簡介這些優(yōu)秀的知識遺產不僅豐富了我們的文史知識，更是幫助我們提高了教育理論水平，涵養(yǎng)了人文和科學的精神！
正是這些精彩的培訓內容中讓我們的新教師豐滿了羽翼，讓我們的老教師得到了更多的積淀！
在培訓中還有來自一線的老師們。她們在各科的教育實踐中的闡述簡要精辟，為我的教學實踐起了堤綱挈領的作用，為我們的教育實踐注入了源頭活水。
幼兒園教育工作應該堅持各方面教育的互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育更要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒堤供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于樂。
采他山之玉，納百家之長。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。這次的崗前培訓是我從教9年的一次洗禮，不僅留給我的是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇七
前幾天我們幾位教師在李老師的帶領下，來xxxx中學參加培訓，我們有興聆聽了xx園長和xx教授的報告，xx園長和xx教授以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。
xx園長的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經驗選擇有意義的活動內容，讓幼兒在學習科學的過程中，萌發(fā)科學興趣形成科學發(fā)展，培養(yǎng)科學思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現培養(yǎng)幼兒科學素質，使幼兒自學和會學，更大限度的實現幼兒主動的發(fā)展。
xx園長還講到要通過教師梳理幼兒科學實踐中實現問題，吸納“做中學”理念，明晰幼兒科學教育的核心價值，挖掘與利用周圍蘊涵科學價值的資源，創(chuàng)設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學內容，探索開展幼兒探究式科學教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合，從而提高自身的科學素養(yǎng)和指導能力，切實改變教師理想觀念與實現行為矛盾的現象，以豐富幼兒園的特色內涵。
xx教授講的是《游戲在課程實踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎、教學目標、課程設計決定了教師在進行教學活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導活動，教學采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強教學效果。我們在使用的時候需要注意的是，教學游戲需緊密結合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過獨立思考和操作增長知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運用了一些能夠產生好的教學效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學活動結束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲對幼兒的智力發(fā)展，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用.但是游戲在教學過程中怎樣運用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時適度而止，有時可運用多種游戲來明辨同一個事理，有時還可以用老游戲變成新玩法來達到活動目的。
短暫的講座雖然結束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結……如xx園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經?；仡^看看，想想自己做過的事，其實，慢慢積累的經驗就是你身邊的金子。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇八
20xx年6月26日--6月28日，我有幸參加了河北省幼兒科學教育活動觀摩研討會，全省有200多名幼兒園園長、骨干教師參加了此次培訓，為期四天的培訓，使我受益匪淺，由河北省教科所耿所長和中國管理科學研究院研究所任國強所長做得精彩報告給我留下了深刻印象，特別是任所長講的落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域如何培養(yǎng)和發(fā)展幼兒探究的興趣和能力對我?guī)椭艽?，下面就這次培訓來談談自己的體會。
科學興趣是指對科學的好奇心和求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感。幼兒階段是培養(yǎng)孩子科學興趣的重要時期，對于幼兒來說，興趣是促進他們積極主動探索的內部動力，濃厚的科學興趣能使他們開動腦筋，積極地思考問題，提高主動建構的自覺程度和創(chuàng)造力。任所長所所講的科學目標也明確提出：引導幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲?！币虼耍ぐl(fā)和培養(yǎng)兒童從小學科學，愛科學，用科學的興趣，是新一輪幼兒園課程改革的要求，是幼兒科學教育的主要目標。
第一，以“形式”激趣。幼兒的年齡特點決定了幼兒科學教育形式必須豐富多樣。在每個學期，教師要根據內容確定不同的教育形式，觀察、參觀、科學小游戲、飼養(yǎng)、種植、科學實驗、科學閱讀等互相結合，讓幼兒通過多種形式了解身邊的事物，發(fā)現身邊神奇的科學現象，培養(yǎng)他們對科學的興趣。
第二，以“環(huán)境”激趣。教師可以充分利用環(huán)境資源來培養(yǎng)幼兒的科學興趣：一方面利用園所資源，在教室內設計科學角，提供大量的探索材料，供幼兒探索；在園內開辟飼養(yǎng)角，動植物角等，讓幼兒觀察動植物的變化，認真做好觀察記錄。另一方面利用社區(qū)資源，帶領幼兒走出幼兒園，親近大自然。將社區(qū)大自然作為課堂。帶領幼兒去社區(qū)的草坪采摘野菜，去蔬菜基地觀察無土種植，探索植物生長的奧秘。
第三，以“內容”激趣。幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，關心和愛護周圍環(huán)境，這些積極的態(tài)度和精神能引發(fā)幼兒的科學探索行為，維持幼兒的科學探究活動。因此，除了利用環(huán)境資源，教師還可以從幼兒的思維特點以及幼兒的生活經驗出發(fā)，精心選擇科學內容，著眼于幼兒身邊的科學現象，為幼兒選擇可見、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學現象，便于幼兒從周圍物質世界中獲取直接經驗或生動形象的具體知識，產生積極探索的興趣和欲望。
第四，以“心理”激趣。建立一種平等的探究學習關系，為幼兒提供心理安全的探究環(huán)境也是激發(fā)和培養(yǎng)幼兒科學探索興趣的一種方法。幼兒在探究的過程中，難免出錯，在他們出錯時，不要急于批評和制止，而應該對他們進行真誠詢問，耐心傾聽，認真觀察，支持幼兒的各種想法和做法，實行教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的相互平等的合作，評價，使幼兒獲得繼續(xù)探索和成功的自信。安全的心理環(huán)境不僅可以進一步激發(fā)幼兒的科學探索興趣，也促進了幼兒探索精神與合作精神的培養(yǎng)。
探究亦稱為發(fā)現學習，是指幼兒在學習情境中通過觀察、操作等方法自己發(fā)現問題，搜集數據，形成解釋，獲得答案并進行交流、檢驗的過程?？茖W本身具有探究性的特性，就決定了探究是幼兒學科學的基本方法。而且“兒童是天生的科學家”，幼兒對他們周圍能接觸到的事物有著強烈的探究欲望，充滿了好奇心和求知欲。以幼兒親歷探究作為幼兒學習科學的方式和手段，不僅可以激發(fā)他們的好奇心、求知欲，讓他們體驗探索發(fā)現的全過程，也能夠培養(yǎng)他們初步的創(chuàng)造力及批判思維，對幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。
因此，相較于科學知識，“科學教育更重要的是讓兒童通過科學探究的過程，在獲取知識的過程中培養(yǎng)其領悟科學、運用科學的能力?！庇變嚎茖W教育的過程應以幼兒的親歷探究為核心，讓幼兒在教師的指導和引導下，通過主動地發(fā)現問題、體驗感悟、實踐操作、表達交流等探究活動，主動建構科學知識、獲得科學素養(yǎng)的過程。
過程性評價是建構主義理論指導下的科學教育提倡的一種評價方法。所謂過程性評價最早是指對所確定的方案的實施過程進行的評價，為方案的制定者提供反饋信息，用于發(fā)現方案實施過程中的潛在問題。
化教育過程，它是在教育過程中持續(xù)進行的評價。
在幼兒科學教育中，過程性評價既是評價方法，也是教學過程中的一個環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒學習的始終，其目的是診斷教學與學習中出現的問題，促進幼兒在原有基礎上的發(fā)展。由于幼兒的科學素養(yǎng)是在探究過程中逐步形成和發(fā)展起來的，故在進行評價時，不能簡單的看待幼兒探究活動的結果，而要將評價貫穿于探究活動的始終，尤其要重視幼兒在探究過程中的情感體驗。值得一提的是，6月26日下午的幼兒科學活動觀摩課，張家口市橋東區(qū)花園幼兒園教師谷家祥老師講的大班科學活動《用水堆成塔》，讓孩子們都動起來了，孩子們都積極參與到活動中，讓孩子親手操作得出結論，這樣在不知不覺中讓孩子們明白了一個科學道理-----什么是密度。進一步激發(fā)了幼兒探究的欲望，教師將科學活動與幼兒的生活有機結合，培養(yǎng)了幼兒對科學的探究性趣，達到了教學目標。
總之，通過這次培訓，我明白了如何在科學教育活動中有效教學，如何提高幼兒的探究興趣和能力，在以后的幼兒園教學中，我本著三維目標努力嘗試培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒更好地在學中玩，玩中學，是有而真正體驗到自主探究的興趣和經驗。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇九
20__年__月__日—__月__日我參加了____軍區(qū)幼師培訓中心崗位培訓活動，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加，甚至還有園長來參加這次培訓活動，這些中年教師及園長，也給我們年輕教師做了好榜樣，以身作則，要活到老學到老。
在7天的學習培訓活動中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊。通過這次培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程又有了一個新的認識。
在這7天的培訓時間里，大家每天都能按時參加，對培訓是相當的重視，可見這次的培訓是多么的重要。在培訓的過程中，大家都非常認真聽講，將重點的東西用筆記錄下來，不放過任何一個環(huán)節(jié)。在7天的培訓中，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學》主要向我們講了五個部分，一是學前兒童的生理衛(wèi)生。二是學前兒童的心理衛(wèi)生。三是學前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生。四是學前兒童生活衛(wèi)生過程。五是托幼機構安全與急救。
孫賀群老師帶來的《幼兒教育學》主要向我們講了兩個部分，一是兒童與教育。二是幼兒園課程。
李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學方法》主要講了四個部分：一、幼兒園音樂教育活動基本概述。二、幼兒園音樂教育活動途徑與方法。三、幼兒園音樂教育活動內容與指導。四、幼兒園音樂教育活動與設計。
《幼兒美術教育教學方法》主要講了三部分：一、美術與幼兒美術。二、幼兒美術發(fā)展的不同階段。三、幼兒美術教育活動設計與指導。《幼兒健康教育教學方法》主要講了兩部分：一、健康與幼兒健康概論。二、幼兒園健康教育。
《幼兒語言教育教學方法》主要講了五部分：一、談話活動的設計與實施。二、講述活動的設計與實施。三、文學教育活動的設計與實施。四、早期閱讀活動的設計與實施。五、語言游戲活動的設計與實施。____海琴老師帶來的《幼兒數學教育教學方法》主要講了四部分：一、數學教育與學前兒童的發(fā)展。二、學前兒童的數學活動。三、學前兒童數學教育活動的設計。四、學前兒童10以內數概念的發(fā)展和教育。
《幼兒科學教育教學方法》主要講了四部分：一、《幼兒科學教育教學方法》課程概述。二、幼兒科學教育內容選擇的要求。三、幼兒科學教育環(huán)境簡介。四、正規(guī)性科學活動的設計。徐萍老師帶來的《幼兒社會教育教學方法》主要講了五部分：一、幼兒園社會教育目標。二、幼兒社會教育內容。三、社會教育方法。四、幼兒社會教育的原則。五、社會教育活動實施。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標準》解讀、《幼兒園家長工作》。
在學習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
通過這次培訓，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素。我們要在活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力、自己動手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時候也要轉變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓活動已結束，雖然這次的培訓是辛苦的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十
通過這次培訓學習，使我受益匪淺。優(yōu)效教學與教師的教學技能是密不可分的。在課堂教學中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學的各種教學技能，必然會收到良好的效果。我在以后的課堂教學工作中要盡量做到以下幾點：
導入新課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課如果沒有成功的開端，教師會講得索然無味，學生也難進入學習狀態(tài)，課堂教學的其他環(huán)節(jié)也就很難進行。導入要能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對知識產生濃厚的興趣，注意力就集中起來了，為達到這一目的，教師要精心選擇導入方法，因課而異。
講授是教師在課堂教學中為傳輸特定的知識信息，綜合地運用各種語言表達方式的一類教學行為。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學技能，幾乎沒有哪一種教學活動可以離開它。但歸根結底還是要從本班學生的實際情況出發(fā)，選擇學生易接受，易理解的方法。
一節(jié)課下來，真正屬于自己的東西很少，留在腦中的更少，效率可想而知，因此，提問要精，要讓學生在思索中有所悟，有讀書的時間才能有內化的時間。
板書是教師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表，以輔助知識信息傳輸，揭示學習材料之間的關系和聯系的一類教學行為。只有好的板書才會更好地幫助學生理解課文，吸引學生興趣，便于記憶、復習。
良好而恰當的評價，利于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生學習，教師在評價中，要多多運用發(fā)展性評價，關注學生的發(fā)展，對其發(fā)展過程中的進小和改進及時予以評價，促其更好地發(fā)展。評價不是盲目地表揚，不是一味地說“好”、“棒”，及時指出并糾正學生的錯誤，才能引領學生走向成功。
通過這次學習增長了自己教學上的知識，對課堂教學技能有更深層次的認識，以后要通過不斷的提升自己的課堂教學技能來提高自己的教學水平，使每一堂課都成為有藝術有質量的課堂。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十一
上個星期三在園領導洪園長和王主任的帶領下，我們參觀了寧國市幼兒園的“兩省三地游戲化教學”研討開放日活動。通過這次學習我感覺自己收獲還是很大的!
首先，我們觀看了四節(jié)不同特點教學活動課，第一節(jié)是來自南京奧體藝術幼兒園楊純子老師的大班音樂游戲活動《愛學樣的小老鼠》，第二節(jié)課是宣城二幼徐美的小班科學活動《動物的尾巴》，第三節(jié)課是南京奧體藝術幼兒園陳綺麗的大班社會活動《一根羽毛也不能動》和第四節(jié)課寧國市幼兒園楊潔老師帶來了大班韻律活動《親親我，抱抱我》。其中我最喜歡楊潔老師的《親親我，抱抱我》，整節(jié)課教師的教態(tài)都很親切自然，首先是讓小朋友們隨音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動作，再把動作連起來舞蹈，然后再通過攻擂游戲學習變換舞蹈隊形，在競爭的意識下，小朋友們邊游戲邊通過小組合作學習變換舞蹈隊形，增強了幼兒的合作能力和團隊精神，整節(jié)課是由易到難，由淺到深，環(huán)環(huán)相扣。
觀摩課結束后，開展了研討交流活動。與會教師針對活動的目標設計、組織實施和指導策略等進行了研討，老師們暢所欲言，提出了自己的思考與看法。這次教研活動，讓我深刻地體會到了“游戲是幼兒園的基本活動”所蘊含的教育價值。
下午我們還參觀了寧國市幼兒園開發(fā)區(qū)分園的環(huán)境創(chuàng)設及豐富多彩的幼兒區(qū)域活動。我們去的很早，小朋友們午休還沒有起床，趁這個時間我們觀看了該幼兒園的環(huán)境布置和主題墻設計，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環(huán)境布置的區(qū)別之處。
接下來就是區(qū)角游戲，每個班級的游戲種類都很多，任由小朋友們自己選擇、自己操作。
因為在區(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。對我們發(fā)現幼兒優(yōu)勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時制定調整教育內容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。對我們發(fā)現幼兒優(yōu)勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時制定調整教育內容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區(qū)角游戲中兒童小朋友的自主性比較高，讓我們看到了小朋友的真實、自然的一面。區(qū)角游戲是最值得我們學習的。讓我啟發(fā)比較深的就是角色扮演，有夢想舞臺、小小送奶工、娃娃超市、小醫(yī)院、蛋糕房等等，小朋友表現的都很生動可愛，將角色扮演融入了區(qū)角游戲中，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展提供了更廣闊的空間，讓孩子在角色扮演中充分的體現了個性和能力，幼兒在于環(huán)境和材料的自主互動中，孩子們積累了解決問題的多種經驗。讓我覺得區(qū)角游戲中角色扮演的重要性，今后應該多嘗試角色扮演的游戲。
我拍了很多可以學習的區(qū)角游戲照片，其中有一個區(qū)角游戲讓我覺得很棒，就是小班的一個手工剪紙《剪面條》，很簡單也很實用，在一張白紙上用簡單的顏色畫上直線，小朋友用塑料剪刀剪線條，這個游戲既讓小朋友得到用剪刀的能力又讓小朋友初步認知直線條和簡單的顏色，塑料剪刀又比較安全。這個區(qū)角材料的投放告訴我們不一定復雜的操作材料就是有用的，而一個簡單的材料就可以有很多種玩法和學習!
感受有很多，值得學習的地方也很多，這次的學習讓我在各個方面都學到了很多，同時對比了自己平時的教育工作，找出了自己的不足，取別人的長處補自己的短處。我們只有不斷的學習，才能不斷的成長，不斷的進步!謝謝園領導給予我們每次學習的機會，能和大家一起成長進步!我將繼續(xù)加油。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十二
第一段：引言（約200字）
近年來，隨著社會進步和科技發(fā)展的加速，專業(yè)技能培訓已成為不可或缺的一部分。作為一個職場新人，我有幸參與了一次教室專業(yè)技能培訓課程，并獲得了寶貴的經驗和心得。本文將圍繞著教室專業(yè)技能培訓的主題，分享我在培訓中的學習感悟和體會。
第二段：對培訓地點和條件的評價（約200字）
首先，培訓地點和條件對于專業(yè)技能培訓來說至關重要。我所參加的培訓課程選擇了舒適寬敞的教室作為培訓地點，為學員們提供了一個良好的學習環(huán)境。在這個教室里，設施齊全、布局合理，白板、投影儀等現代化設備一應俱全。此外，每個學員都有自己的座位和工作臺，給予了個人獨立學習的空間。這些完善的條件讓我們在培訓期間更加專注和投入，提高了學習效果。
第三段：教師的專業(yè)性和教學方式的評價（約300字）
其次，教師的專業(yè)性和教學方式對培訓效果起到決定性的作用。我們的培訓教師不僅具備豐富的技能和知識，還有著深厚的教學經驗。他們利用生動有趣的講解方式、實踐案例和互動環(huán)節(jié)，將抽象的理論知識轉化為具體的操作技能，讓我們更好地理解和吸收。同時，教師還注重培養(yǎng)我們的實際操作能力，通過大量的實踐訓練和案例分析，提高我們的動手能力和問題解決能力。這種教學方式讓我們充分參與到學習中，使培訓效果事半功倍。
第四段：集體合作和互動的重要性（約300字）
此外，在教室專業(yè)技能培訓中，集體合作和互動也是必不可少的環(huán)節(jié)。通過團隊合作和集體討論，我們能夠更好地交流思想，分享經驗，互相啟發(fā)。在課堂上，我們經常組成小組進行任務分配和協作完成項目，這不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我們處理人際關系的能力。而且，互動環(huán)節(jié)也讓我們有機會與其他同學一起交流學習心得和感悟，發(fā)現自己的不足之處，并共同解決問題。這種合作與互動的方式既加深了我們的學習理解，也提升了我們的綜合素養(yǎng)。
第五段：培訓的總結和收獲（約200字）
總結來說，教室專業(yè)技能培訓是一次非常有價值的學習經歷。通過這次培訓，我不僅掌握了實用的專業(yè)技能，還提升了綜合素質，培養(yǎng)了團隊協作和解決問題的能力。同時，我也發(fā)現了自己的不足之處，并制定了個人發(fā)展計劃，為今后更好地發(fā)展奠定了基礎。希望未來能有更多的人通過教室專業(yè)技能培訓獲得實質性的提升和成長。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十三
第一段：引言（200字）
有句話說得好，技能是最好的保障。在當今競爭激烈的社會中，專業(yè)技能成為了各行各業(yè)的硬道理。優(yōu)質專業(yè)技能培訓對于個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展都具有至關重要的意義。在近期完成的一次優(yōu)質專業(yè)技能培訓之后，我深感受益匪淺，得到了不少啟示，特在此記錄分享。
第二段：培訓內容介紹（200字）
第一天，我們進行了一些職業(yè)素養(yǎng)、溝通技巧等基礎性知識的學習，這些技能對于我們的工作非常實用。第二天，講師為我們講解了具體的專業(yè)技能，如網頁設計、人工智能算法等。不僅只是理論知識，還有相應的實踐操作，讓我們可以真正地體驗到知識的實際應用效果，這非常有利于我們的學習與提升。
第三段：學習心得體會（400字）
在多年的職業(yè)生涯中，我一直在這個領域中不斷學習，但培訓對于我來說仍有很多新奇之處。與之前我自學時的困惑，培訓里的講師為我們精心準備了大量的實例、實操等內容，讓我們真正的了解并掌握了技巧。相比較自學的挫折，培訓因為講師的分享，讓我在學習中能夠少走彎路。同時，由于與其他同學能夠更加深入的交流，我的看法不僅被其他人認可，還能聽到大量其他人的視角，可以幫助我完善思考。
第四段：實踐運用與困境解決（300字）
學習雖然已經結束，但對于手頭的實際項目，我便站在培訓經驗上開始針對不同問題獨自尋找答案，并有效地幫助了團隊順利地解決了很多問題。專業(yè)技能培訓之后，我不僅能夠比以前更好地了解當前市場、技術趨勢等信息，也更加懂得了自己的優(yōu)勢和缺陷，進而有了改進自己的計劃和行動。
第五段：總結與展望（200字)
通過這次培訓，我深刻體會到了當今時代的專業(yè)技能對于我們來說的重要性，我們需要不斷通過相關培訓來更新自己的技能，提高自己的競爭力。在以后的職業(yè)生涯中，我還會積極參與更多更高層次的專業(yè)技能培訓，彌補自己知識的不足，在學習中掌握先進的技能，為職業(yè)發(fā)展謀求更好的前程。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十四
__年_月_日入職昆明__以來，已經一個月了，一個月期間銷售業(yè)績方面雖然不明顯，可是工作方面的收獲很多，這與領導與同事們的幫忙是分不開的。
入職昆明__的一個多月時間里，生活緊張，但又有秩序。剛進入公司，一切都是陌生而又嶄新的，所有的事物都要重新去認識和了解;信心來自了解，要了解電工和照明這個行業(yè)，了解公司，了解產品;朗能產品柏睿系列的面世使到產品的優(yōu)勢也顯而易見的，這樣的平臺，就看自我怎樣去發(fā)揮。人生本來就是一個不斷成長的過程，也許在創(chuàng)業(yè)這條路上的艱難險阻使得我必須暫時研究決定和誰在一齊成長!
很榮幸能加入公司，在領導和同事以及客戶的幫忙中能夠成長;很感激領導無私的傳授他們的經驗給我，他們是我最好的教師，經過學習他們的經驗和知識，能夠大幅度的減少自我犯錯和縮短摸索時間;在這樣一個進取向上的平臺上，自我這樣一個新手，必須要多學，多看，多做事!
這一個多月，公司沒有對我做任何的要求，自我自由發(fā)揮，自我去展現自我的才能，剛剛進公司的前幾天，同事小鄭帶我一齊去拜訪客戶，使我摸索和感悟了整個銷售流程，此刻的我基本上能夠從尋找客戶、面見客戶、與客戶交流。每一步驟，每一環(huán)節(jié)，每一事項，都能進可能地進行分析，幾天過后，我就和小鄭開始獨立去拓展周邊業(yè)務，自我本來就是個耐不住寂寞的人，喜歡與人打交道，喜歡社交;看大家從不認識到認識，最終成為朋友;看著一個一個客戶就被自我這樣一點一點挖掘出來，直到做成生意，很享受這樣一個過程，很喜歡挑戰(zhàn)。雖然經驗和閱歷有限，但我一向堅持用心去做好每件事情!因為成功的銷售人員都是敢于堅持自我的目標的人。
在這一個多月工作中成績還是有少許的，相繼開發(fā)了昆明紅聚市場永聚照明店，西南建材城萬家燈飾店，景洪孟臘店以及大理佳利三創(chuàng)立材店等經銷商，接下來昆明所有的縣城有待于渠道開拓，以及完善和著手家裝公司的合作，大商匯仍有待開發(fā)一二家分銷，還有華洋家具廣場等，接下來今后的工作任重而道遠，我將努力提高自身素質，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
(1)必須養(yǎng)成學習的習慣;
銷售的第一產品是銷售員自我;成功的銷售員總是能與客戶有許多共識，這與自我本身的見識和知識分不開。有多大的見識和膽識，才有多大的格局。這方面自我還很欠缺，必須不斷的學習，這就是一個不斷的自我總結和積累的過程。自我要有目的的去學習，不斷的充實自我!
(2)必須具有職責感和職業(yè)道德
業(yè)務員的誘惑有很多，剛進公司就犯了嚴重的錯誤，為了個人增收，利用公司給我的資源跑其他公司的產品，承蒙公司領導劉總的大度包容才既往不咎，給于我改過從新的機會，人要想在行業(yè)中有沉淀，就必須熱愛自我所在的行業(yè)工作，必須誠實守信并奉行職業(yè)道德，所以在以后的工作中堅持對公司、對客戶、對自我的職責感，進取、熱情、認真地對待每一天!做到職責和職業(yè)道德。
(3)善于總結與自我總結;
此刻我工作中的市場的把握本事以及分析本事等等都還是顯得稚嫩和欠缺，所以這些都需要我在日后的工作中不斷總結，不斷的完善，不斷加強。此刻自我對于銷售的認識也只是表面，對于市場的把握本事更是無從談起，所以我必須比別人付出更多的艱辛和毅力才能不斷完善自我。
人品永遠是第一位的，而人品的第一要素就是誠信，小勝憑智，大勝靠德，認真做事，誠信做人。
其實業(yè)務工作就是一種態(tài)度。最大限度的維護雙方的利益，有的時候必須站在零售商的角度去看待問題。僅有在以上幾個方面好好加以體會和把握，才能在自我的銷售生涯走地更好、更遠。趁此刻年輕多學點東西、多做點事情，不要枉費人生。所以我要以更飽滿的精神和充沛的精力投入到平時的工作和學習中去，決不辜負公司對我的信任和栽培，并且能夠快速地與公司共同成長!
我認為業(yè)務絕對不是"無業(yè)可務"而是："業(yè)精于勤于實于務".
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十五
不管是東方，還是西方，其實都很注重閱讀對孩子的影響。閱讀，發(fā)揮的不僅是傳遞知識、規(guī)范的作用，還將陪伴孩子度過幸福的童年。
最近給朵兒買了一套《十萬個為什么》，朵兒很喜歡。每天晚上出去散步的時候，朵兒都樂滋滋地問："媽媽，天空為什么會出現彩虹。"我回答說："因為下雨了呀。"
"不對!"朵兒拖長了嗓門說："下雨時或雨后，空氣中充滿能折射日光的水滴。當陽光經過水滴時，不僅改變了前進的方向，同時被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，出現在和太陽相對的方向，就成了我們所看到的彩虹，是大氣中的一種光的現象。"我很驚訝，說"你怎么知道的?"
"我看了你送我的書，這是上面寫的!我還可以考你一個問題嗎?"朵兒十分自豪的說。"說!"我十分開心。
"云是怎么形成的?""水蒸氣，具體的我還真不知道?""書上說，云是有體積非常小的小水滴或小冰晶組成的。水蒸氣凝成許多小水滴或小冰晶，懸浮在空中，就成了云。還有，還有好多哪，"朵兒高興地笑起來。"等我晚上回去再看看，明天我再給你講。"
一個孩子越早開始進入閱讀環(huán)境，受到的啟發(fā)就越來越深刻。我們現在要做的就是讓孩子享受閱讀，閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，還能鍛煉口才和表述能力，拓寬眼界，培養(yǎng)情操，讓讀書成為孩子的愛好和習慣。
幼兒教師專業(yè)技能培訓心得篇十六
近年來，隨著科技的快速發(fā)展和社會的日益競爭，專業(yè)技能的培訓越來越受到人們的重視。在我參加的一次教室專業(yè)技能培訓中，我深有體會地認識到了專業(yè)技能對個人和社會的重要性。在這次培訓中，我學到了許多有關專業(yè)技能的知識和技巧，有了深刻的學習收獲和感悟，也進一步加強了自己對專業(yè)技能培訓的認識。
第二段：學習收獲
這次培訓中，我首先學到了如何進行有效的溝通和交流。溝通是人際交往中必不可少的環(huán)節(jié)，而有效的溝通能力更是在職場中脫穎而出的重要因素之一。通過培訓，我系統(tǒng)地學習到了不同形式的溝通技巧和方法，例如傾聽、表達和談判等。這些技能對我的交流能力起到了很大的提升，使我在日常工作中更加得心應手。
此外，在課程中我還學到了如何進行團隊合作。在現代社會中，團隊合作的重要性不言而喻。而專業(yè)技能培訓不僅注重個人技能的培養(yǎng)，也重視團隊合作的能力。通過培訓，我學會了如何有效地協調團隊成員、分工合作和解決沖突等技巧。這些技能的學習使我更加具備了協作與領導團隊的能力，也提高了工作效率。
第三段：感悟與思考
通過這次培訓，我深刻認識到了專業(yè)技能培訓的重要性。專業(yè)技能不僅僅只是一種能力的積累，更是對自身職業(yè)發(fā)展的投資。在競爭激烈的社會中，只有不斷提升自己的專業(yè)技能，才能在職場中立于不敗之地。同時，專業(yè)技能也是實現個人價值和社會價值的重要途徑之一，它能為個人創(chuàng)造更多的機會和發(fā)展空間。
此外，專業(yè)技能的培訓還可以促進個人的終身學習。在快速變化的社會環(huán)境中，專業(yè)技能的更新與變革是必然的趨勢，我們需要不斷學習和適應這些變革。通過專業(yè)技能培訓，我認識到了終身學習的重要性和必要性，也明白了只有不斷學習才能不斷進步，才能與時俱進。
第四段：應用與實踐
專業(yè)技能的學習不僅僅是停留在課堂上，更要通過實踐和應用來提升自己的能力。我會將這次培訓中學到的技能與知識運用到工作中，不斷去創(chuàng)新和改進。例如，在溝通和交流方面，我會更加注重傾聽他人的意見和建議，主動表達自己的想法，以及更加巧妙地進行談判和協商。在團隊合作方面，我會積極參與團隊活動，加強團隊之間的溝通和合作，提高整個團隊的戰(zhàn)斗力。
第五段：總結與展望
通過這次教室專業(yè)技能培訓，我不僅學到了很多有關專業(yè)技能的知識和技巧，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。同時，我也認識到專業(yè)技能培訓是一個長期的過程，需要不斷地學習和實踐。今后，我會繼續(xù)參加更多的專業(yè)技能培訓，不斷提升自己的技能和能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。