寫心得體會可以促使人更好地認識和理解自己的內心世界。在寫心得體會時，要注意語言的準確性和表達的簡潔明了，使讀者更容易理解和接受。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
美術手工心得體會篇一
第一段：引言（200字）
手工美術創(chuàng)業(yè)是一條獨特而具挑戰(zhàn)性的道路，我個人在這方面有著豐富的經驗。無論是制作手工藝品、繪畫、雕刻還是陶瓷制作，手工美術創(chuàng)業(yè)需要耐心、創(chuàng)造力和堅定的決心。在這篇文章中，我將分享自己在手工美術創(chuàng)業(yè)過程中所獲得的心得和體會，希望對正在考慮或正在創(chuàng)業(yè)的人們有所幫助。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力（200字）
在手工美術創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)造力是至關重要的。我發(fā)現，培養(yǎng)創(chuàng)造力的最佳方式是不斷觀察和學習?；〞r間觀察周圍的事物和自然界的美麗景色，并嘗試理解它們的形狀、顏色和紋理。此外，我還會定期閱讀與手工藝品制作相關的書籍，以了解最新的趨勢和技術。通過這種方式，我能夠更好地激發(fā)自己的創(chuàng)造力，并將其應用于自己的創(chuàng)業(yè)項目中。
第三段：建立獨特的品牌形象（200字）
在手工美術創(chuàng)業(yè)中，建立獨特的品牌形象至關重要。我發(fā)現，要在競爭激烈的市場上脫穎而出，必須有與眾不同的風格和獨特的產品。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我花了大量的時間和精力來設計和改進我的產品，以確保它們在市場中具有獨特性。此外，我還注重研究市場需求，了解消費者的喜好和趨勢，以便與市場保持緊密的聯系，并及時做出調整。
第四段：積極推廣與銷售（200字）
一旦建立了獨特的品牌形象，下一步是積極推廣與銷售。我發(fā)現，參加各種展會和市集是非常有效的方式。通過展示我的產品，我能夠與潛在客戶建立聯系，并為他們展示我產品的獨特之處。此外，我還利用社交媒體和網店等在線平臺來擴大我的影響范圍，吸引更多的客戶。同時，我也與有共同興趣的品牌合作，以加強市場競爭力和擴大銷售渠道。
第五段：堅持與成長（200字）
手工美術創(chuàng)業(yè)不是一帆風順的，我經歷了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，我深信堅持是取得成功的關鍵。在面對挫折時，我會回顧自己的初衷和夢想，并重新激發(fā)自己的動力。我也會不斷學習和成長，參加各種培訓和研討會，以提高自己的技能和知識。此外，我還會和其他創(chuàng)業(yè)者交流經驗，互相支持和鼓勵。通過堅持不懈的努力和持續(xù)的成長，我相信自己能夠在手工美術創(chuàng)業(yè)的道路上取得更大的成功。
總結：
手工美術創(chuàng)業(yè)需要耐心、創(chuàng)造力和決心。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、建立獨特的品牌形象、積極推廣與銷售以及堅持不懈的努力，我相信每個人都有機會在手工美術創(chuàng)業(yè)中取得成功。盡管困難會出現，但只要我們堅持不懈，不斷學習和成長，我們必將獲得更大的成就。希望我的心得和體會能夠幫助那些正在考慮創(chuàng)業(yè)或剛剛步入創(chuàng)業(yè)道路的人們。祝愿他們能夠在手工美術創(chuàng)業(yè)中實現自己的夢想。
美術手工心得體會篇二
美術手工作為一門藝術課程，對于學生的發(fā)展和成長具有重要意義。在我參與美術手工學習的過程中，我逐漸明確了自己的目標，并積極努力實現它們。通過這一段時間的學習，我深刻體會到美術手工對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、觀察力和耐心的重要性。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
參與美術手工學習的過程中，我意識到培養(yǎng)創(chuàng)造力是一項重要的目標。通過繪畫、雕塑和手工制作等活動，學生可以展示自己的想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中，老師起到了引導和指導的作用，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。培養(yǎng)創(chuàng)造力不僅可以增強學生的藝術表達能力，還可以提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。
第三段：提高觀察力
美術手工不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，還能幫助他們提高觀察力。在學習繪畫和手工制作過程中，學生需要仔細觀察對象，捕捉細節(jié)。例如，在繪畫靜物的過程中，學生需要準確地觀察物體的形狀、顏色和紋理，然后將其真實地呈現在紙上。通過持續(xù)地觀察和練習，學生的觀察力得到了顯著提高，他們開始更加敏銳地觀察周圍的事物，豐富了自己的感知世界。
第四段：培養(yǎng)耐心
美術手工還能夠很好地培養(yǎng)學生的耐心。在繪畫和手工制作的過程中，往往需要耗費大量的時間和精力。例如，在制作復雜的立體模型時，學生需要反復測量、剪裁、拼接，直至最終完成作品。這個過程需要學生具備耐心和細心的態(tài)度，對細節(jié)有著高度的關注和處理能力。通過持續(xù)的練習，學生能夠逐漸培養(yǎng)出耐心和毅力，敢于面對困難，堅持不懈地追求卓越。
第五段：總結
美術手工目標的實現需要學生在每一個環(huán)節(jié)中都充分付出努力。在培養(yǎng)創(chuàng)造力、觀察力和耐心的過程中，我逐漸認識到美術手工的重要性。通過繪畫和手工制作等活動，學生可以鍛煉多方面的能力，提高自己的藝術修養(yǎng)和綜合素質。我相信，只要堅持不懈地努力，不斷探索和嘗試，我一定能夠在美術手工學習中取得更大的進步。
美術手工心得體會篇三
美術手工作為一種有趣又富有創(chuàng)造力的藝術形式，一直深受人們的喜愛。近年來，在各種場合下，美術手工都被用來表達情感、傳遞信息，它不僅是一種藝術，更是一種生活方式。在我多年的美術手工創(chuàng)作中，我對它有了深刻的認識和體會，下面我將在五個方面談一談我的美術手工心得體會。
一、創(chuàng)意的來源
在美術手工創(chuàng)作中，創(chuàng)意的來源可以是無盡的。無論是照著書上的教程做，還是自己腦海中的靈感創(chuàng)作，都有其獨特的魅力。比如，我看到了一張海報，上面是一條漂亮的絲綢圍巾，我覺得很美，就萌發(fā)了設計一條屬于自己的圍巾的想法。我結合自己的喜好，畫了一些小動物和花草等元素，最終完成了一條獨一無二的圍巾。這說明，在美術手工創(chuàng)作中，我們需要大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分利用周圍的事物，思考如何融合新舊元素，讓作品顯得更加獨特和個性化。
二、技巧的運用
美術手工創(chuàng)作既需要創(chuàng)意，也需要技巧的運用。作為一個愛好者，我經常會關注各種美術手工教學網站、教程等，來學習和取經。比如，毛線編織，這是近年來熱門的一種手工藝，我最初在網上看到這樣的作品：一只可愛的小羊，這讓我很感興趣，從此開始了自己的毛線編織之旅。雖然一開始我對毛線、針織等東西一無所知，但是通過學習網上的教程，一點點地摸索和嘗試，最終完成了好幾個小作品。這說明，在美術手工創(chuàng)作中，我們不僅需要關注自己的想法，更需要掌握一些基礎的技巧，通過不斷學習和實踐去提高自己的技術水平。
三、藝術氛圍的營造
美術手工的創(chuàng)作離不開藝術氛圍的營造。不同的場合需要不同的氛圍。比如，在家里創(chuàng)作可以選擇相對安靜、溫馨的獨處環(huán)境，可以讓自己更加集中地創(chuàng)作，更好地釋放自己的創(chuàng)意和靈感；如果在專門的美術手工工作室中，可以和自己有相同愛好的人一起創(chuàng)作，交流思路，共同成長。總之，環(huán)境的營造對于美術手工的創(chuàng)作有著至關重要的作用，它可以激發(fā)我們細心、耐心和創(chuàng)造力。
四、成品的呈現
完成作品后，如何呈現成品也是一門大學問。成品的呈現可以體現自己的審美觀念和個性。我們可以選擇優(yōu)美的畫框、左右對稱的展示方式、擺放在書桌上作裝飾，甚至可以制作一個小型的展覽，邀請朋友和家人來欣賞我們的作品。無論怎樣呈現，它都代表了我們對美的追求和創(chuàng)造力的渴求，讓大家更好地了解我們心中的美。
五、內心的升華
美術手工創(chuàng)作是一種讓我們內心升華的過程。在創(chuàng)作的過程中，我們不僅可以給自己找到一個放松的方式，還可以將自己的情感和體驗表現在作品中，將心靈的美通過作品展現出來。有時候我們感到艱難和煩躁，但是在完成一件作品后，我們會發(fā)現內心得到了一種獨特的滿足，這種滿足是創(chuàng)作給予我們最大的禮物。
總之，美術手工創(chuàng)作是一種可以凈化心靈、發(fā)揮想象力和實踐技能的有趣奇妙的藝術形式。它呈現的是我們的內在美和創(chuàng)造力，讓我們得到了身心上的雙重滿足。我相信，在今后的創(chuàng)作中，我還會更加熱愛這種追求美好的方式。
美術手工心得體會篇四
我對于美術手工一直有濃厚的興趣，因此在過去的幾個月里，我決定參加美術手工培訓課程，以提升自己的技能。這個培訓課程為期三個月，包括繪畫、雕塑、剪紙等多種藝術形式。通過參加這個培訓，我不僅學到了很多技法和知識，還體驗到了創(chuàng)作的樂趣和美妙。
第二段：技法與知識的學習
在繪畫課程中，我們學習了顏色、線條、構圖等基本概念。老師以其豐富的經驗和扎實的功底，耐心地教導我們如何選擇畫筆、調配顏色、運用線條表現物體的形態(tài)等。通過多次練習和模仿，我逐漸掌握了各種不同的繪畫技法，并且學會了如何在畫布上勾勒出真實感人的畫面。在雕塑課程中，我們學習了泥塑和木雕等基本技巧，通過實際操作和雕塑案例的欣賞，我對于雕塑的過程和要領有了更深入的了解。在這個過程中，我發(fā)現了自己的創(chuàng)造力和想象力，探索了自己的潛力和可能性。
第三段：創(chuàng)作的樂趣
美術手工作品的創(chuàng)作過程是一種無比享受的活動。當我拿起畫筆或是雕刀，我可以完全投入到作品創(chuàng)作中，忘卻周圍的一切。每一次細膩的施筆和準確的雕刻都能帶給我極大的滿足感。尤其是當一幅繪畫完成、一個雕塑作品呈現在眼前的時候，我總能感受到一種成就感和自豪感。在這個過程中，我不僅提升了自己的技巧和才華，還能夠通過作品與他人進行交流，分享我的藝術感受和心情。
第四段：美妙的發(fā)現
通過美術手工培訓課程，我也發(fā)現了藝術的無窮魅力。藝術作品不僅是紙上的畫面或是一塊雕塑，更是一種內心的表達和情感的抒發(fā)。當我用筆觸勾勒出生活中美好的瞬間，或是用泥巴塑造出迷人的形象，我逐漸明白了藝術的真正價值。藝術不僅可以帶給我快樂和滿足感，更能夠觸動他人的內心，傳遞情感與思想。因此，我更加堅定了自己繼續(xù)學習和創(chuàng)作的決心。
第五段：總結
通過美術手工培訓，我不僅提升了自己的技能和才華，還開拓了眼界，發(fā)現了藝術的種種魅力。而且，在整個過程中，我通過交流和互動，結識了許多志同道合的朋友。他們的存在激勵著我不斷學習和創(chuàng)作，為藝術添彩。對于我來說，美術手工不僅是一個愛好，更是一種生活方式。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)追求藝術的美妙，用自己的作品裝點生活，為世界帶來更多的美好。
美術手工心得體會篇五
美術手工培訓是提升自己綜合素養(yǎng)的一種重要方式。通過參加美術手工培訓，我們不僅可以培養(yǎng)自己的藝術細胞，提高創(chuàng)作能力，還可以增強動手能力和創(chuàng)造力。在過去的幾個月中，我有幸參加了一次美術手工培訓課程，并從中受益匪淺。從對畫筆的高度敏感到制作出令人驚嘆的手工作品，我在培訓過程中收獲了不少心得體會。
第二段：培養(yǎng)觀察力的重要性
美術手工培訓課程首先教會了我培養(yǎng)自己的觀察力。在藝術創(chuàng)作和手工制作中，準確地觀察是不可或缺的能力。在課堂上，老師引導我們觀察藝術品和自然景物，并通過深入講解其中的色彩、光影和形狀等要素，讓我們更好地理解畫作的意境和構圖。通過這些觀察和分析練習，我不僅能更好地欣賞藝術，還能更準確地表達自己的創(chuàng)作理念。在日常生活中，我的觀察力也得到了明顯的提高，能夠更深入地感受和體驗周圍的事物，從而更好地把握生活的美和細節(jié)。
第三段：鍛煉動手能力和創(chuàng)造力
美術手工培訓還幫助我提高了動手能力和創(chuàng)造力。通過繪畫和手工制作的訓練，我學會了如何靈活運用手指和手腕的力度，掌握繪畫和制作過程中的技巧。在課程中，我們經常進行各種各樣的手工制作，比如剪紙、折紙、黏土等等。這些活動不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我對形狀、材料和結構的敏感度。在完成每個手工作品的過程中，我也得以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過自由組合和變換，創(chuàng)造出自己獨特的作品。這樣的鍛煉不僅讓我更加自信，也激發(fā)了我進一步探索藝術創(chuàng)作的欲望。
第四段：學會堅持和尊重他人的作品
美術手工培訓給我?guī)淼闹匾斋@之一是學會堅持和尊重他人的作品。在課程中，我們會相互交流和展示自己的作品。每個人的風格和創(chuàng)意都是獨特的，而且每個人的作品都值得被尊重和肯定。在欣賞他人的作品時，我學會了認真聆聽和理解別人的創(chuàng)作理念，并給予積極的評價和鼓勵。同時，看到他人的優(yōu)秀作品也激發(fā)了我更進一步努力的欲望，讓我明白到藝術道路上的成功需要持之以恒。
第五段：結語總結
通過參加美術手工培訓，我不僅增加了自己的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)了觀察力和動手能力，還學會了尊重他人的作品。這次培訓不僅是一次藝術之旅，更是我個人成長的見證。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持繪畫和手工制作的訓練，并通過創(chuàng)作更多精彩的作品來展示自己的才華。同時，我也期待著將來能夠參加更多的培訓活動，不斷提升自己的藝術修養(yǎng)，為美化人們的生活做出更大的貢獻。
美術手工心得體會篇六
美術手工繪畫是一門非常具有藝術性和創(chuàng)造性的技能，我從小就對繪畫產生了濃厚的興趣，并一直在不斷地學習和探索。通過多年的實踐和經驗積累，我深切體會到了繪畫藝術的魅力與樂趣。在這篇文章中，我將分享我對美術手工繪畫的心得體會，希望能夠和大家一起探討和交流。
首先，繪畫讓我感受到了創(chuàng)造力的無限可能。在創(chuàng)作的過程中，我可以隨心所欲地運用線條、顏色和形狀，去表達和展現我的想法和感受。我發(fā)現，只要我有一個好的創(chuàng)意和想法，就能夠通過繪畫的形式將其具象化。這種創(chuàng)造力的釋放不僅能夠滿足我的藝術欲望，而且還能夠讓我不斷地自我超越和突破。
其次，美術手工繪畫讓我學會了耐心和專注。繪畫作品往往需要經歷一個個階段，從構思到素描，再到上色和修飾，每一個環(huán)節(jié)都需要我付出大量的時間和努力。而在這個過程中，我需要保持專注和耐心，不能任何時候都匆忙行事。只有在沉浸于繪畫中，才能夠真正地感受到繪畫帶來的快樂和滿足。通過繪畫，我能夠培養(yǎng)出對事物的細致觀察和思考能力，這對我在生活中也大有裨益。
第三，美術手工繪畫是一種情感的宣泄和表達。在我的繪畫作品中，我可以借助顏色、線條等畫面元素來表達和情感。當我面對困難和挫折時，握著畫筆的時刻，就像是在與自己的內心進行對話，找到一種釋放和宣泄的方式。有時候，我也會用繪畫來記錄和表達自己的喜怒哀樂，借助畫筆的運用，將自己的內心世界展示給他人，這種體驗是非常獨特且充實的。
此外，美術手工繪畫還讓我懂得了與他人分享的重要性。在學習和創(chuàng)作的過程中，我不僅得到了老師和同學的指導和幫助，也經常和他人分享我的作品和心得。通過與他人的交流和互動，我能夠更加全面地了解到自己的不足和可以改進的地方。而且，當我看到他人對我的作品產生興趣和感興趣的時候，我也會產生一種使命感和責任感，進而激發(fā)出我的創(chuàng)作激情和動力。
總之，美術手工繪畫是一門具有藝術性和創(chuàng)造性的技能，它可以給我們帶來無窮的樂趣和滿足感。通過繪畫，我不僅學會了創(chuàng)造力的釋放，還培養(yǎng)了耐心和專注的品質，找到了一種情感宣泄和表達的方式，同時也體會到了與他人分享的重要性。我相信，只要我們能夠真心熱愛美術手工繪畫，并持之以恒地進行學習和實踐，一定能夠在這條美麗的藝術之路上不斷取得成功和突破。
美術手工心得體會篇七
美術課是每個學生最期待的一堂課，因為它不僅讓我們欣賞美麗的藝術作品，還能讓我們和手工制作親密接觸。在這堂課上，我們不僅能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠體會到手工制作的樂趣。今天，我想分享一下我在美術課手工制作中的心得體會，讓大家感受到手工制作的美妙。
第一篇： 熱愛手工制作的感受
手工制作是一種非常有趣的活動，它可以讓我們感受到制作的快樂與樂趣。在美術課上，老師會教我們如何制作各種各樣的藝術品，包括手工繪畫、手工編織、手工剪紙等等。在這個過程中，我們不僅需要動腦筋，還需要動手，這讓我們的大腦和手部協調起來，更加靈活和敏捷。我熱愛手工制作，因為它能讓我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也讓我更加了解藝術。
第二篇： 心流與手工的固有聯系
手工制作往往需要花費一定的時間和耐心，但往往這個過程也會讓我們進入心流狀態(tài)。在手工制作的過程中，我們可以不斷嘗試、實踐和改進，讓我們的思維能夠愈發(fā)開闊，同時也讓我們體驗到一種非常愉悅的過程和成就感。更重要的是，手工制作也和我們的思維和心理有一定的關系，因為它可以讓我們更加專注于眼前的事物，從而緩解壓力和焦慮，讓我們變得更加安寧和放松。
第三篇： 手工制作與團隊合作的緊密關系
手工制作也往往需要我們和伙伴們密切合作，這讓我們了解到團隊合作的重要性。在美術課上，我們會分組完成同一項手工作品，并且在這個過程中需要相互協調和配合。這個過程也讓我們了解到相互合作和互相支持的意義，使我們在不斷完成任務的同時，也讓我們在團隊中感到更加舒適和安全。
第四篇： 手工制作對藝術和美的傳承與繼承
手工制作也是一項讓我們接觸藝術和美麗的機會，讓我們更好地傳承和繼承美學的傳統。在手工制作的過程中，我們可以發(fā)現藝術和美的各種形態(tài)和表現形式，并從中汲取靈感和啟示。這讓我們更加感受到藝術和美的力量，從而幫助我們更好地繼承和傳承這些美好的事物。
第五篇： 手工制作與審美觀的塑造和提升
手工制作也可以幫助我們塑造和提升審美觀，讓我們更好地欣賞和理解藝術的美。在手工制作的過程中，我們需要注意色彩、質地、形態(tài)和造型等藝術元素，并且需要結合自己的審美觀進行創(chuàng)作和制作。這讓我們更加掌握了藝術和美學的規(guī)律，從而提升我們的審美眼光和能力。
總之，手工制作是美術課不可或缺的一部分，它可以讓我們感受到手工制作的樂趣和快樂，同時也讓我們更好地認識到藝術和美的存在和意義。在手工制作的過程中，我們可以體會到心流狀態(tài)、團隊合作、藝術傳承、審美提升等方面的成長和價值，讓我們更好地體驗到藝術和美麗的精神和實質。
美術手工心得體會篇八
美術課手工制作是許多學生喜歡的活動，不僅能夠放松身心，更能夠培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。在這個過程中，我發(fā)現了很多有趣的事情，對我個人的成長也有了很大的幫助。在這篇論文中，我將會分享我在美術課手工制作中的心得與體會。
第二段：動手能力
參加美術課手工制作，最直接的受益就是能夠提高我的動手能力。當我進行手工制作的時候，我需要考慮到每一個步驟，每一個零部件的位置和大小。往往需要反復嘗試才能做出最終的成品。在這個過程中，我每天都能夠鍛煉我的手部肌肉和手指靈活度。這些訓練不僅能夠提高我的手工制作技能，同時也有利于日常生活中的手部動作協調和掌握。
第三段：創(chuàng)造力
另一個美術課手工制作的學習收獲是提高了我的創(chuàng)造力。在這個過程中，我需要用自己的靈感和創(chuàng)意去設計作品。這是一個很好的學習機會，能夠刺激我的大腦，開發(fā)更多的思維習慣。從設計到制作過程中，我要面對很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)在很大程度上可以激發(fā)我更多的創(chuàng)造力。
第四段：耐心
美術課手工制作也可以幫助我提高我的耐心。從開始準備工具到完成最終的成品，這個過程可能需要很長的時間。在這個過程中，我發(fā)現每一個細節(jié)都非常重要。不僅如此，失敗也是常有的，當我錯誤的時候，我需要重新開始，一遍，兩遍，三遍，必要的時候甚至要多遍。這個過程需要我的耐心和毅力，我也因此在日常生活中的反復嘗試中表現出了臨場應變的能力。
第五段：結論
總的來說，通過美術課手工制作，不僅提高了我的動手能力和創(chuàng)造力，更培養(yǎng)了我的耐心和毅力。這些都是成為一個優(yōu)秀的人的必要素質。在未來的生活和工作中，我也將發(fā)揮這些正在學習的能力，全力以赴，創(chuàng)造出更多更好的成果。
美術手工心得體會篇九
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區(qū)，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育?，F在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！
幼兒藝術課心得體會3我們百花藝術幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術教育活動，再到后來的每個下午的一節(jié)課時間開展的藝術教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術教育方面的重視和深入實施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術教育特色得到了社會各界和教育界領導和同仁的認可和贊賞。
但是藝術是流動的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術教學的老師都不能在思想上、情感上、教學的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術幼兒園的老師，根據自己在教學時的一些感受，有幾點不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。
（二）運用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應有一百種表現方式，教師應大膽地
將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關系
教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調寫實和表現技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發(fā)現他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學時都能拓展視野，獲得別人的成功經驗，促進教學的不斷提高。
美術手工心得體會篇十
能夠參加“國培計劃”農村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。
21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內的權威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經驗之談。
讓我懂得了作為一名現代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現，聚焦問題解決；善于轉化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
在會產中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內斂的表現手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術手工心得體會篇十一
手工美術是一項有趣而具有挑戰(zhàn)性的技藝，不僅可用于制作獨特的藝術品，還能帶來無窮的樂趣和滿足感。在我接觸手工美術多年的時間里，我深刻體會到了這一技藝的獨特魅力和意義，今天我想與大家分享我的心得和體會。
第一段：手工美術的意義和價值
手工美術是一種憑借創(chuàng)意、耐心和技巧，將材料進行加工、組合而創(chuàng)作出的藝術品。它不同于機械制造，而是有著更多的人文精神和情感色彩，強調的是藝術家對物品的創(chuàng)造和塑造過程。手工美術的價值在于：第一、它不斷展現人類的文化多樣性和創(chuàng)新精神，讓我們更好地了解和欣賞人類創(chuàng)造的多彩世界；第二、它培養(yǎng)了人的創(chuàng)造能力和藝術素養(yǎng)，讓人們更好地發(fā)現美，增強美的敏感度和欣賞力。
第二段：手工美術對心境的影響
手工美術不僅能讓人產生美的感受，還能對我們的情緒和心境產生積極的影響。手工制作過程中需要一定的專注力和耐心，讓人們在專注的過程中從煩惱、憂慮和壓力中獲得解脫，放松身心。此外，當我們成功地創(chuàng)作出一件自己喜愛的作品時，也能帶來滿足感和成就感，強化自信心和積極心態(tài)。
第三段：手工美術的技藝與實踐
手工美術需要掌握一定的技術，如剪紙、刺繡、陶藝、繪畫等。不同的手工美術技藝需要不同的材料、工具和技巧，這需要藝術家不斷地積累和實踐。在工藝制作過程中，藝術家需要細心、耐心和精準，不斷試錯、調整、反思和改進，從而才能創(chuàng)作出想要的作品。
第四段：手工美術作品的展示與分享
手工美術是一種充滿人文和情感色彩的藝術品，它鼓勵藝術家以自己的方式創(chuàng)造并分享自己的作品。我們可以通過各種方式傳播和分享自己的手工美術作品，如在社交媒體上發(fā)布、參加藝術展覽、舉辦工坊教學等，從而弘揚手工美術文化，讓更多人欣賞、了解和參與其中。
第五段：繼續(xù)探索和發(fā)展手工美術
手工美術是一項古老而重要的文化藝術遺產，也是我們需要不斷探索和發(fā)展的藝術品。我們可以從多個方面去推動和發(fā)展手工美術，如鼓勵年輕人參與手工制作、推廣手工美術文化、挖掘和創(chuàng)新手工美術技藝等。從而讓它能更好地服務于我們的社會與人類的文化發(fā)展。
總之，手工美術是一項寶貴的文化藝術成果，其價值和意義應得到更多的認識、關注和推廣。希望更多的人能夠了解和積極參與手工美術，共同推動它在我們生活中的更加廣泛的應用和發(fā)展。
美術手工心得體會篇十二
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應該屬于展示和表現的學習領域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯想，使學生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯想與無窮樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。
從備課、教學準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設計，在整個課堂教學中，始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導，從而讓學生產生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認為其亮點主要表現在以下幾個方面：
從“聯想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現在學生的面前，使學生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。教師在方法上通過有效的指導，使學生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學習到美術的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術活動的樂趣。
現在大多數教師在課堂教學中為了讓學生能充分發(fā)揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式，讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協調，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白，學得迅速，激發(fā)學生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據美術學科特點，對教學環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設計，整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導教學模式，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標準下生動活躍的美術課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學方式也是一種極大的促動。
美術手工心得體會篇十三
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學們在中學時也見到過，那么請你談談你的感受吧。說不定很多同學談到的準是這位農民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構圖，飽含深情地刻畫出了中國農民的典型形象，深深的打動了無數中國人的心，在我國美術具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農村生活10年，1981年從四川美術學院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學習，1998年開始擔任四川美術學院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農民肖像曾經在廣大民眾中產生強烈的轟動：在當代美術，除了時期有幾件表現領袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術家脫離他們已經習慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術的傳統形式。經過多年的.歷練，羅中立無論是在內容，題材的選擇上。還是在藝術表現的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術修養(yǎng)上的完整性。應該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經被納入一個統一的文化體系。
美術手工心得體會篇十四
今天聽了三節(jié)美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談談個人收獲：
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權教給學生。
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
美術手工心得體會篇十五
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。
學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現出來了。教師有明確的教學目標，依據教材的內容，根據學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。
美術手工心得體會篇十六
梁家莊小學 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學生，服務學生、激發(fā)學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。打造高效課堂，教師應該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學生所需學習用品較多，教師要有計劃地預先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經經歷的情景，幫助學生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領學生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學生學習積極、專注、用心，教學形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導學生自我感受和體驗，激勵學生大膽創(chuàng)新等，是教學一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯其中，從國王征集城堡的設計圖稿開始，到欣賞設計師的作品，再到自己為國王設計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學生在童話故事中，不知不覺地學習了本節(jié)課的內容。
著名的教育家葉圣陶曾經說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W油畫棒刮畫的過程中，采取學生自主探究的學習方式，引導學生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結出油畫棒刮畫的基本方法。結果，學生在交流、討論的基礎上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學過程中應善于引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。如在教學《設計茶具》一課時，先為學生創(chuàng)設一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術活動中充分體驗祖國傳統文化的無窮魅力。又如在教學《筆的世界》一課時，為學生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學生欣賞，為學生打開創(chuàng)造思路。在教學《漂亮的服飾》一課時，讓學生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學生的學習興趣，從真正意義上促進學生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學習，引導孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美。在美術教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學生學習美術的興趣。
在教學過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術教學中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學實踐過程中認真去落實。無論在教學的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學的優(yōu)質高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學水平總結教訓，積累經驗。教師應該做到勤于反思、善于反思。
美術手工心得體會篇一
第一段：引言（200字）
手工美術創(chuàng)業(yè)是一條獨特而具挑戰(zhàn)性的道路，我個人在這方面有著豐富的經驗。無論是制作手工藝品、繪畫、雕刻還是陶瓷制作，手工美術創(chuàng)業(yè)需要耐心、創(chuàng)造力和堅定的決心。在這篇文章中，我將分享自己在手工美術創(chuàng)業(yè)過程中所獲得的心得和體會，希望對正在考慮或正在創(chuàng)業(yè)的人們有所幫助。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力（200字）
在手工美術創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)造力是至關重要的。我發(fā)現，培養(yǎng)創(chuàng)造力的最佳方式是不斷觀察和學習?；〞r間觀察周圍的事物和自然界的美麗景色，并嘗試理解它們的形狀、顏色和紋理。此外，我還會定期閱讀與手工藝品制作相關的書籍，以了解最新的趨勢和技術。通過這種方式，我能夠更好地激發(fā)自己的創(chuàng)造力，并將其應用于自己的創(chuàng)業(yè)項目中。
第三段：建立獨特的品牌形象（200字）
在手工美術創(chuàng)業(yè)中，建立獨特的品牌形象至關重要。我發(fā)現，要在競爭激烈的市場上脫穎而出，必須有與眾不同的風格和獨特的產品。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我花了大量的時間和精力來設計和改進我的產品，以確保它們在市場中具有獨特性。此外，我還注重研究市場需求，了解消費者的喜好和趨勢，以便與市場保持緊密的聯系，并及時做出調整。
第四段：積極推廣與銷售（200字）
一旦建立了獨特的品牌形象，下一步是積極推廣與銷售。我發(fā)現，參加各種展會和市集是非常有效的方式。通過展示我的產品，我能夠與潛在客戶建立聯系，并為他們展示我產品的獨特之處。此外，我還利用社交媒體和網店等在線平臺來擴大我的影響范圍，吸引更多的客戶。同時，我也與有共同興趣的品牌合作，以加強市場競爭力和擴大銷售渠道。
第五段：堅持與成長（200字）
手工美術創(chuàng)業(yè)不是一帆風順的，我經歷了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，我深信堅持是取得成功的關鍵。在面對挫折時，我會回顧自己的初衷和夢想，并重新激發(fā)自己的動力。我也會不斷學習和成長，參加各種培訓和研討會，以提高自己的技能和知識。此外，我還會和其他創(chuàng)業(yè)者交流經驗，互相支持和鼓勵。通過堅持不懈的努力和持續(xù)的成長，我相信自己能夠在手工美術創(chuàng)業(yè)的道路上取得更大的成功。
總結：
手工美術創(chuàng)業(yè)需要耐心、創(chuàng)造力和決心。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、建立獨特的品牌形象、積極推廣與銷售以及堅持不懈的努力，我相信每個人都有機會在手工美術創(chuàng)業(yè)中取得成功。盡管困難會出現，但只要我們堅持不懈，不斷學習和成長，我們必將獲得更大的成就。希望我的心得和體會能夠幫助那些正在考慮創(chuàng)業(yè)或剛剛步入創(chuàng)業(yè)道路的人們。祝愿他們能夠在手工美術創(chuàng)業(yè)中實現自己的夢想。
美術手工心得體會篇二
美術手工作為一門藝術課程，對于學生的發(fā)展和成長具有重要意義。在我參與美術手工學習的過程中，我逐漸明確了自己的目標，并積極努力實現它們。通過這一段時間的學習，我深刻體會到美術手工對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、觀察力和耐心的重要性。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
參與美術手工學習的過程中，我意識到培養(yǎng)創(chuàng)造力是一項重要的目標。通過繪畫、雕塑和手工制作等活動，學生可以展示自己的想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中，老師起到了引導和指導的作用，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。培養(yǎng)創(chuàng)造力不僅可以增強學生的藝術表達能力，還可以提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。
第三段：提高觀察力
美術手工不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，還能幫助他們提高觀察力。在學習繪畫和手工制作過程中，學生需要仔細觀察對象，捕捉細節(jié)。例如，在繪畫靜物的過程中，學生需要準確地觀察物體的形狀、顏色和紋理，然后將其真實地呈現在紙上。通過持續(xù)地觀察和練習，學生的觀察力得到了顯著提高，他們開始更加敏銳地觀察周圍的事物，豐富了自己的感知世界。
第四段：培養(yǎng)耐心
美術手工還能夠很好地培養(yǎng)學生的耐心。在繪畫和手工制作的過程中，往往需要耗費大量的時間和精力。例如，在制作復雜的立體模型時，學生需要反復測量、剪裁、拼接，直至最終完成作品。這個過程需要學生具備耐心和細心的態(tài)度，對細節(jié)有著高度的關注和處理能力。通過持續(xù)的練習，學生能夠逐漸培養(yǎng)出耐心和毅力，敢于面對困難，堅持不懈地追求卓越。
第五段：總結
美術手工目標的實現需要學生在每一個環(huán)節(jié)中都充分付出努力。在培養(yǎng)創(chuàng)造力、觀察力和耐心的過程中，我逐漸認識到美術手工的重要性。通過繪畫和手工制作等活動，學生可以鍛煉多方面的能力，提高自己的藝術修養(yǎng)和綜合素質。我相信，只要堅持不懈地努力，不斷探索和嘗試，我一定能夠在美術手工學習中取得更大的進步。
美術手工心得體會篇三
美術手工作為一種有趣又富有創(chuàng)造力的藝術形式，一直深受人們的喜愛。近年來，在各種場合下，美術手工都被用來表達情感、傳遞信息，它不僅是一種藝術，更是一種生活方式。在我多年的美術手工創(chuàng)作中，我對它有了深刻的認識和體會，下面我將在五個方面談一談我的美術手工心得體會。
一、創(chuàng)意的來源
在美術手工創(chuàng)作中，創(chuàng)意的來源可以是無盡的。無論是照著書上的教程做，還是自己腦海中的靈感創(chuàng)作，都有其獨特的魅力。比如，我看到了一張海報，上面是一條漂亮的絲綢圍巾，我覺得很美，就萌發(fā)了設計一條屬于自己的圍巾的想法。我結合自己的喜好，畫了一些小動物和花草等元素，最終完成了一條獨一無二的圍巾。這說明，在美術手工創(chuàng)作中，我們需要大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分利用周圍的事物，思考如何融合新舊元素，讓作品顯得更加獨特和個性化。
二、技巧的運用
美術手工創(chuàng)作既需要創(chuàng)意，也需要技巧的運用。作為一個愛好者，我經常會關注各種美術手工教學網站、教程等，來學習和取經。比如，毛線編織，這是近年來熱門的一種手工藝，我最初在網上看到這樣的作品：一只可愛的小羊，這讓我很感興趣，從此開始了自己的毛線編織之旅。雖然一開始我對毛線、針織等東西一無所知，但是通過學習網上的教程，一點點地摸索和嘗試，最終完成了好幾個小作品。這說明，在美術手工創(chuàng)作中，我們不僅需要關注自己的想法，更需要掌握一些基礎的技巧，通過不斷學習和實踐去提高自己的技術水平。
三、藝術氛圍的營造
美術手工的創(chuàng)作離不開藝術氛圍的營造。不同的場合需要不同的氛圍。比如，在家里創(chuàng)作可以選擇相對安靜、溫馨的獨處環(huán)境，可以讓自己更加集中地創(chuàng)作，更好地釋放自己的創(chuàng)意和靈感；如果在專門的美術手工工作室中，可以和自己有相同愛好的人一起創(chuàng)作，交流思路，共同成長。總之，環(huán)境的營造對于美術手工的創(chuàng)作有著至關重要的作用，它可以激發(fā)我們細心、耐心和創(chuàng)造力。
四、成品的呈現
完成作品后，如何呈現成品也是一門大學問。成品的呈現可以體現自己的審美觀念和個性。我們可以選擇優(yōu)美的畫框、左右對稱的展示方式、擺放在書桌上作裝飾，甚至可以制作一個小型的展覽，邀請朋友和家人來欣賞我們的作品。無論怎樣呈現，它都代表了我們對美的追求和創(chuàng)造力的渴求，讓大家更好地了解我們心中的美。
五、內心的升華
美術手工創(chuàng)作是一種讓我們內心升華的過程。在創(chuàng)作的過程中，我們不僅可以給自己找到一個放松的方式，還可以將自己的情感和體驗表現在作品中，將心靈的美通過作品展現出來。有時候我們感到艱難和煩躁，但是在完成一件作品后，我們會發(fā)現內心得到了一種獨特的滿足，這種滿足是創(chuàng)作給予我們最大的禮物。
總之，美術手工創(chuàng)作是一種可以凈化心靈、發(fā)揮想象力和實踐技能的有趣奇妙的藝術形式。它呈現的是我們的內在美和創(chuàng)造力，讓我們得到了身心上的雙重滿足。我相信，在今后的創(chuàng)作中，我還會更加熱愛這種追求美好的方式。
美術手工心得體會篇四
我對于美術手工一直有濃厚的興趣，因此在過去的幾個月里，我決定參加美術手工培訓課程，以提升自己的技能。這個培訓課程為期三個月，包括繪畫、雕塑、剪紙等多種藝術形式。通過參加這個培訓，我不僅學到了很多技法和知識，還體驗到了創(chuàng)作的樂趣和美妙。
第二段：技法與知識的學習
在繪畫課程中，我們學習了顏色、線條、構圖等基本概念。老師以其豐富的經驗和扎實的功底，耐心地教導我們如何選擇畫筆、調配顏色、運用線條表現物體的形態(tài)等。通過多次練習和模仿，我逐漸掌握了各種不同的繪畫技法，并且學會了如何在畫布上勾勒出真實感人的畫面。在雕塑課程中，我們學習了泥塑和木雕等基本技巧，通過實際操作和雕塑案例的欣賞，我對于雕塑的過程和要領有了更深入的了解。在這個過程中，我發(fā)現了自己的創(chuàng)造力和想象力，探索了自己的潛力和可能性。
第三段：創(chuàng)作的樂趣
美術手工作品的創(chuàng)作過程是一種無比享受的活動。當我拿起畫筆或是雕刀，我可以完全投入到作品創(chuàng)作中，忘卻周圍的一切。每一次細膩的施筆和準確的雕刻都能帶給我極大的滿足感。尤其是當一幅繪畫完成、一個雕塑作品呈現在眼前的時候，我總能感受到一種成就感和自豪感。在這個過程中，我不僅提升了自己的技巧和才華，還能夠通過作品與他人進行交流，分享我的藝術感受和心情。
第四段：美妙的發(fā)現
通過美術手工培訓課程，我也發(fā)現了藝術的無窮魅力。藝術作品不僅是紙上的畫面或是一塊雕塑，更是一種內心的表達和情感的抒發(fā)。當我用筆觸勾勒出生活中美好的瞬間，或是用泥巴塑造出迷人的形象，我逐漸明白了藝術的真正價值。藝術不僅可以帶給我快樂和滿足感，更能夠觸動他人的內心，傳遞情感與思想。因此，我更加堅定了自己繼續(xù)學習和創(chuàng)作的決心。
第五段：總結
通過美術手工培訓，我不僅提升了自己的技能和才華，還開拓了眼界，發(fā)現了藝術的種種魅力。而且，在整個過程中，我通過交流和互動，結識了許多志同道合的朋友。他們的存在激勵著我不斷學習和創(chuàng)作，為藝術添彩。對于我來說，美術手工不僅是一個愛好，更是一種生活方式。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)追求藝術的美妙，用自己的作品裝點生活，為世界帶來更多的美好。
美術手工心得體會篇五
美術手工培訓是提升自己綜合素養(yǎng)的一種重要方式。通過參加美術手工培訓，我們不僅可以培養(yǎng)自己的藝術細胞，提高創(chuàng)作能力，還可以增強動手能力和創(chuàng)造力。在過去的幾個月中，我有幸參加了一次美術手工培訓課程，并從中受益匪淺。從對畫筆的高度敏感到制作出令人驚嘆的手工作品，我在培訓過程中收獲了不少心得體會。
第二段：培養(yǎng)觀察力的重要性
美術手工培訓課程首先教會了我培養(yǎng)自己的觀察力。在藝術創(chuàng)作和手工制作中，準確地觀察是不可或缺的能力。在課堂上，老師引導我們觀察藝術品和自然景物，并通過深入講解其中的色彩、光影和形狀等要素，讓我們更好地理解畫作的意境和構圖。通過這些觀察和分析練習，我不僅能更好地欣賞藝術，還能更準確地表達自己的創(chuàng)作理念。在日常生活中，我的觀察力也得到了明顯的提高，能夠更深入地感受和體驗周圍的事物，從而更好地把握生活的美和細節(jié)。
第三段：鍛煉動手能力和創(chuàng)造力
美術手工培訓還幫助我提高了動手能力和創(chuàng)造力。通過繪畫和手工制作的訓練，我學會了如何靈活運用手指和手腕的力度，掌握繪畫和制作過程中的技巧。在課程中，我們經常進行各種各樣的手工制作，比如剪紙、折紙、黏土等等。這些活動不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我對形狀、材料和結構的敏感度。在完成每個手工作品的過程中，我也得以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過自由組合和變換，創(chuàng)造出自己獨特的作品。這樣的鍛煉不僅讓我更加自信，也激發(fā)了我進一步探索藝術創(chuàng)作的欲望。
第四段：學會堅持和尊重他人的作品
美術手工培訓給我?guī)淼闹匾斋@之一是學會堅持和尊重他人的作品。在課程中，我們會相互交流和展示自己的作品。每個人的風格和創(chuàng)意都是獨特的，而且每個人的作品都值得被尊重和肯定。在欣賞他人的作品時，我學會了認真聆聽和理解別人的創(chuàng)作理念，并給予積極的評價和鼓勵。同時，看到他人的優(yōu)秀作品也激發(fā)了我更進一步努力的欲望，讓我明白到藝術道路上的成功需要持之以恒。
第五段：結語總結
通過參加美術手工培訓，我不僅增加了自己的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)了觀察力和動手能力，還學會了尊重他人的作品。這次培訓不僅是一次藝術之旅，更是我個人成長的見證。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持繪畫和手工制作的訓練，并通過創(chuàng)作更多精彩的作品來展示自己的才華。同時，我也期待著將來能夠參加更多的培訓活動，不斷提升自己的藝術修養(yǎng)，為美化人們的生活做出更大的貢獻。
美術手工心得體會篇六
美術手工繪畫是一門非常具有藝術性和創(chuàng)造性的技能，我從小就對繪畫產生了濃厚的興趣，并一直在不斷地學習和探索。通過多年的實踐和經驗積累，我深切體會到了繪畫藝術的魅力與樂趣。在這篇文章中，我將分享我對美術手工繪畫的心得體會，希望能夠和大家一起探討和交流。
首先，繪畫讓我感受到了創(chuàng)造力的無限可能。在創(chuàng)作的過程中，我可以隨心所欲地運用線條、顏色和形狀，去表達和展現我的想法和感受。我發(fā)現，只要我有一個好的創(chuàng)意和想法，就能夠通過繪畫的形式將其具象化。這種創(chuàng)造力的釋放不僅能夠滿足我的藝術欲望，而且還能夠讓我不斷地自我超越和突破。
其次，美術手工繪畫讓我學會了耐心和專注。繪畫作品往往需要經歷一個個階段，從構思到素描，再到上色和修飾，每一個環(huán)節(jié)都需要我付出大量的時間和努力。而在這個過程中，我需要保持專注和耐心，不能任何時候都匆忙行事。只有在沉浸于繪畫中，才能夠真正地感受到繪畫帶來的快樂和滿足。通過繪畫，我能夠培養(yǎng)出對事物的細致觀察和思考能力，這對我在生活中也大有裨益。
第三，美術手工繪畫是一種情感的宣泄和表達。在我的繪畫作品中，我可以借助顏色、線條等畫面元素來表達和情感。當我面對困難和挫折時，握著畫筆的時刻，就像是在與自己的內心進行對話，找到一種釋放和宣泄的方式。有時候，我也會用繪畫來記錄和表達自己的喜怒哀樂，借助畫筆的運用，將自己的內心世界展示給他人，這種體驗是非常獨特且充實的。
此外，美術手工繪畫還讓我懂得了與他人分享的重要性。在學習和創(chuàng)作的過程中，我不僅得到了老師和同學的指導和幫助，也經常和他人分享我的作品和心得。通過與他人的交流和互動，我能夠更加全面地了解到自己的不足和可以改進的地方。而且，當我看到他人對我的作品產生興趣和感興趣的時候，我也會產生一種使命感和責任感，進而激發(fā)出我的創(chuàng)作激情和動力。
總之，美術手工繪畫是一門具有藝術性和創(chuàng)造性的技能，它可以給我們帶來無窮的樂趣和滿足感。通過繪畫，我不僅學會了創(chuàng)造力的釋放，還培養(yǎng)了耐心和專注的品質，找到了一種情感宣泄和表達的方式，同時也體會到了與他人分享的重要性。我相信，只要我們能夠真心熱愛美術手工繪畫，并持之以恒地進行學習和實踐，一定能夠在這條美麗的藝術之路上不斷取得成功和突破。
美術手工心得體會篇七
美術課是每個學生最期待的一堂課，因為它不僅讓我們欣賞美麗的藝術作品，還能讓我們和手工制作親密接觸。在這堂課上，我們不僅能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠體會到手工制作的樂趣。今天，我想分享一下我在美術課手工制作中的心得體會，讓大家感受到手工制作的美妙。
第一篇： 熱愛手工制作的感受
手工制作是一種非常有趣的活動，它可以讓我們感受到制作的快樂與樂趣。在美術課上，老師會教我們如何制作各種各樣的藝術品，包括手工繪畫、手工編織、手工剪紙等等。在這個過程中，我們不僅需要動腦筋，還需要動手，這讓我們的大腦和手部協調起來，更加靈活和敏捷。我熱愛手工制作，因為它能讓我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也讓我更加了解藝術。
第二篇： 心流與手工的固有聯系
手工制作往往需要花費一定的時間和耐心，但往往這個過程也會讓我們進入心流狀態(tài)。在手工制作的過程中，我們可以不斷嘗試、實踐和改進，讓我們的思維能夠愈發(fā)開闊，同時也讓我們體驗到一種非常愉悅的過程和成就感。更重要的是，手工制作也和我們的思維和心理有一定的關系，因為它可以讓我們更加專注于眼前的事物，從而緩解壓力和焦慮，讓我們變得更加安寧和放松。
第三篇： 手工制作與團隊合作的緊密關系
手工制作也往往需要我們和伙伴們密切合作，這讓我們了解到團隊合作的重要性。在美術課上，我們會分組完成同一項手工作品，并且在這個過程中需要相互協調和配合。這個過程也讓我們了解到相互合作和互相支持的意義，使我們在不斷完成任務的同時，也讓我們在團隊中感到更加舒適和安全。
第四篇： 手工制作對藝術和美的傳承與繼承
手工制作也是一項讓我們接觸藝術和美麗的機會，讓我們更好地傳承和繼承美學的傳統。在手工制作的過程中，我們可以發(fā)現藝術和美的各種形態(tài)和表現形式，并從中汲取靈感和啟示。這讓我們更加感受到藝術和美的力量，從而幫助我們更好地繼承和傳承這些美好的事物。
第五篇： 手工制作與審美觀的塑造和提升
手工制作也可以幫助我們塑造和提升審美觀，讓我們更好地欣賞和理解藝術的美。在手工制作的過程中，我們需要注意色彩、質地、形態(tài)和造型等藝術元素，并且需要結合自己的審美觀進行創(chuàng)作和制作。這讓我們更加掌握了藝術和美學的規(guī)律，從而提升我們的審美眼光和能力。
總之，手工制作是美術課不可或缺的一部分，它可以讓我們感受到手工制作的樂趣和快樂，同時也讓我們更好地認識到藝術和美的存在和意義。在手工制作的過程中，我們可以體會到心流狀態(tài)、團隊合作、藝術傳承、審美提升等方面的成長和價值，讓我們更好地體驗到藝術和美麗的精神和實質。
美術手工心得體會篇八
美術課手工制作是許多學生喜歡的活動，不僅能夠放松身心，更能夠培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。在這個過程中，我發(fā)現了很多有趣的事情，對我個人的成長也有了很大的幫助。在這篇論文中，我將會分享我在美術課手工制作中的心得與體會。
第二段：動手能力
參加美術課手工制作，最直接的受益就是能夠提高我的動手能力。當我進行手工制作的時候，我需要考慮到每一個步驟，每一個零部件的位置和大小。往往需要反復嘗試才能做出最終的成品。在這個過程中，我每天都能夠鍛煉我的手部肌肉和手指靈活度。這些訓練不僅能夠提高我的手工制作技能，同時也有利于日常生活中的手部動作協調和掌握。
第三段：創(chuàng)造力
另一個美術課手工制作的學習收獲是提高了我的創(chuàng)造力。在這個過程中，我需要用自己的靈感和創(chuàng)意去設計作品。這是一個很好的學習機會，能夠刺激我的大腦，開發(fā)更多的思維習慣。從設計到制作過程中，我要面對很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)在很大程度上可以激發(fā)我更多的創(chuàng)造力。
第四段：耐心
美術課手工制作也可以幫助我提高我的耐心。從開始準備工具到完成最終的成品，這個過程可能需要很長的時間。在這個過程中，我發(fā)現每一個細節(jié)都非常重要。不僅如此，失敗也是常有的，當我錯誤的時候，我需要重新開始，一遍，兩遍，三遍，必要的時候甚至要多遍。這個過程需要我的耐心和毅力，我也因此在日常生活中的反復嘗試中表現出了臨場應變的能力。
第五段：結論
總的來說，通過美術課手工制作，不僅提高了我的動手能力和創(chuàng)造力，更培養(yǎng)了我的耐心和毅力。這些都是成為一個優(yōu)秀的人的必要素質。在未來的生活和工作中，我也將發(fā)揮這些正在學習的能力，全力以赴，創(chuàng)造出更多更好的成果。
美術手工心得體會篇九
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區(qū)，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育?，F在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！
幼兒藝術課心得體會3我們百花藝術幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術教育活動，再到后來的每個下午的一節(jié)課時間開展的藝術教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術教育方面的重視和深入實施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術教育特色得到了社會各界和教育界領導和同仁的認可和贊賞。
但是藝術是流動的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術教學的老師都不能在思想上、情感上、教學的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術幼兒園的老師，根據自己在教學時的一些感受，有幾點不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。
（二）運用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應有一百種表現方式，教師應大膽地
將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關系
教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調寫實和表現技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發(fā)現他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學時都能拓展視野，獲得別人的成功經驗，促進教學的不斷提高。
美術手工心得體會篇十
能夠參加“國培計劃”農村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。
21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內的權威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經驗之談。
讓我懂得了作為一名現代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現，聚焦問題解決；善于轉化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
在會產中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內斂的表現手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術手工心得體會篇十一
手工美術是一項有趣而具有挑戰(zhàn)性的技藝，不僅可用于制作獨特的藝術品，還能帶來無窮的樂趣和滿足感。在我接觸手工美術多年的時間里，我深刻體會到了這一技藝的獨特魅力和意義，今天我想與大家分享我的心得和體會。
第一段：手工美術的意義和價值
手工美術是一種憑借創(chuàng)意、耐心和技巧，將材料進行加工、組合而創(chuàng)作出的藝術品。它不同于機械制造，而是有著更多的人文精神和情感色彩，強調的是藝術家對物品的創(chuàng)造和塑造過程。手工美術的價值在于：第一、它不斷展現人類的文化多樣性和創(chuàng)新精神，讓我們更好地了解和欣賞人類創(chuàng)造的多彩世界；第二、它培養(yǎng)了人的創(chuàng)造能力和藝術素養(yǎng)，讓人們更好地發(fā)現美，增強美的敏感度和欣賞力。
第二段：手工美術對心境的影響
手工美術不僅能讓人產生美的感受，還能對我們的情緒和心境產生積極的影響。手工制作過程中需要一定的專注力和耐心，讓人們在專注的過程中從煩惱、憂慮和壓力中獲得解脫，放松身心。此外，當我們成功地創(chuàng)作出一件自己喜愛的作品時，也能帶來滿足感和成就感，強化自信心和積極心態(tài)。
第三段：手工美術的技藝與實踐
手工美術需要掌握一定的技術，如剪紙、刺繡、陶藝、繪畫等。不同的手工美術技藝需要不同的材料、工具和技巧，這需要藝術家不斷地積累和實踐。在工藝制作過程中，藝術家需要細心、耐心和精準，不斷試錯、調整、反思和改進，從而才能創(chuàng)作出想要的作品。
第四段：手工美術作品的展示與分享
手工美術是一種充滿人文和情感色彩的藝術品，它鼓勵藝術家以自己的方式創(chuàng)造并分享自己的作品。我們可以通過各種方式傳播和分享自己的手工美術作品，如在社交媒體上發(fā)布、參加藝術展覽、舉辦工坊教學等，從而弘揚手工美術文化，讓更多人欣賞、了解和參與其中。
第五段：繼續(xù)探索和發(fā)展手工美術
手工美術是一項古老而重要的文化藝術遺產，也是我們需要不斷探索和發(fā)展的藝術品。我們可以從多個方面去推動和發(fā)展手工美術，如鼓勵年輕人參與手工制作、推廣手工美術文化、挖掘和創(chuàng)新手工美術技藝等。從而讓它能更好地服務于我們的社會與人類的文化發(fā)展。
總之，手工美術是一項寶貴的文化藝術成果，其價值和意義應得到更多的認識、關注和推廣。希望更多的人能夠了解和積極參與手工美術，共同推動它在我們生活中的更加廣泛的應用和發(fā)展。
美術手工心得體會篇十二
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應該屬于展示和表現的學習領域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯想，使學生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯想與無窮樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。
從備課、教學準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設計，在整個課堂教學中，始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導，從而讓學生產生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認為其亮點主要表現在以下幾個方面：
從“聯想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現在學生的面前，使學生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。教師在方法上通過有效的指導，使學生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學習到美術的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術活動的樂趣。
現在大多數教師在課堂教學中為了讓學生能充分發(fā)揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式，讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協調，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白，學得迅速，激發(fā)學生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據美術學科特點，對教學環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設計，整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導教學模式，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標準下生動活躍的美術課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學方式也是一種極大的促動。
美術手工心得體會篇十三
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學們在中學時也見到過，那么請你談談你的感受吧。說不定很多同學談到的準是這位農民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構圖，飽含深情地刻畫出了中國農民的典型形象，深深的打動了無數中國人的心，在我國美術具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農村生活10年，1981年從四川美術學院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學習，1998年開始擔任四川美術學院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農民肖像曾經在廣大民眾中產生強烈的轟動：在當代美術，除了時期有幾件表現領袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術家脫離他們已經習慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術的傳統形式。經過多年的.歷練，羅中立無論是在內容，題材的選擇上。還是在藝術表現的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術修養(yǎng)上的完整性。應該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經被納入一個統一的文化體系。
美術手工心得體會篇十四
今天聽了三節(jié)美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談談個人收獲：
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權教給學生。
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
美術手工心得體會篇十五
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。
學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現出來了。教師有明確的教學目標，依據教材的內容，根據學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。
美術手工心得體會篇十六
梁家莊小學 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學生，服務學生、激發(fā)學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。打造高效課堂，教師應該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學生所需學習用品較多，教師要有計劃地預先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經經歷的情景，幫助學生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領學生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學生學習積極、專注、用心，教學形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導學生自我感受和體驗，激勵學生大膽創(chuàng)新等，是教學一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯其中，從國王征集城堡的設計圖稿開始，到欣賞設計師的作品，再到自己為國王設計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學生在童話故事中，不知不覺地學習了本節(jié)課的內容。
著名的教育家葉圣陶曾經說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W油畫棒刮畫的過程中，采取學生自主探究的學習方式，引導學生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結出油畫棒刮畫的基本方法。結果，學生在交流、討論的基礎上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學過程中應善于引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。如在教學《設計茶具》一課時，先為學生創(chuàng)設一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術活動中充分體驗祖國傳統文化的無窮魅力。又如在教學《筆的世界》一課時，為學生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學生欣賞，為學生打開創(chuàng)造思路。在教學《漂亮的服飾》一課時，讓學生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學生的學習興趣，從真正意義上促進學生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學習，引導孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美。在美術教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學生學習美術的興趣。
在教學過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術教學中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學實踐過程中認真去落實。無論在教學的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學的優(yōu)質高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學水平總結教訓，積累經驗。教師應該做到勤于反思、善于反思。