總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,只有通過總結(jié)才能逐漸提高自己的學(xué)習(xí)效果。理清總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)是寫好一篇總結(jié)的關(guān)鍵,我們可以按時間順序、問題分析、成果總結(jié)等進(jìn)行組織。這些范文是經(jīng)過精心挑選和編輯的,希望能為您的寫作提供一些新的思路和啟發(fā)。
教師教育教學(xué)憲法心得篇一
12月4日是憲法日,為搞好學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳教育活動,進(jìn)一步提高全校師生學(xué)習(xí)憲法的認(rèn)識,提高師生依照法律觀察,認(rèn)識問題的意識和能力,我校黨組決定,結(jié)合憲法的學(xué)習(xí)宣傳在我校進(jìn)行法制宣傳教育活動。
我校學(xué)習(xí)憲法是以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以維護(hù)憲法的尊嚴(yán)、忠于憲法、遵守憲法、執(zhí)法必須公正、準(zhǔn)確和依法維護(hù)公民權(quán)益為內(nèi)容,以強(qiáng)化全校師生依法執(zhí)教意識,提高依法執(zhí)教水平為目的,結(jié)合我校工作實(shí)際,認(rèn)真組織開展了新《憲法》的學(xué)習(xí)宣傳教育活動。通過學(xué)習(xí),廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識到作為一名公民懂法、守法的重要性,從而增強(qiáng)了學(xué)法,尤其是學(xué)好新憲法的自覺性。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序,推動憲法學(xué)習(xí)宣傳活動全面開展
為確保我校憲法的學(xué)習(xí)宣傳教育活動領(lǐng)導(dǎo)到位、組織到位、措施到位,我校黨組領(lǐng)導(dǎo)高質(zhì)重視,及時成立了憲法學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)教育局的通知精神,結(jié)合我校工作實(shí)際,認(rèn)真制定了我校組織開展《憲法》學(xué)習(xí)宣傳教育活動的實(shí)施方案和計劃安排。我校黨組把《憲法》學(xué)習(xí)宣傳活動作為加強(qiáng)校組織的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容列入黨組的重要議事日程,結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真制定了學(xué)習(xí)宣傳計劃,并研究確定了每個黨組成員深入辦公室進(jìn)行指導(dǎo)、檢查憲法的學(xué)習(xí)宣傳工作,形成了主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的齊抓共管的工作局面。由于我校領(lǐng)導(dǎo)重視、組織有序、保障有力、有力地促進(jìn)了我校憲法的學(xué)習(xí)宣傳教育活動的順利開展。
二、結(jié)合實(shí)際,突出重點(diǎn),確保憲法學(xué)習(xí)宣傳活動全面落實(shí)
學(xué)習(xí)憲法是當(dāng)前,教師理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是普法的內(nèi)容之一。這次憲法學(xué)習(xí)宣傳活動結(jié)合我校工作實(shí)際,采取多種形式,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),取得了實(shí)效,做到學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果四落實(shí)。我校利用每周三、五政治學(xué)習(xí)和黨團(tuán)活動時間集中組織學(xué)習(xí)通讀《憲法》全文,安排撰寫讀書筆記和心得體會;組織全校干部召開學(xué)習(xí)憲法的座談、討論會;結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,舉辦交流會,研討公民的合法權(quán)益;組織全校職工進(jìn)行《憲法》知識考試。做到集中組織灌輸式學(xué)習(xí)與個人精讀自學(xué)相結(jié)合,集體座談討論與個人撰寫讀書筆記、心得體會相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)際調(diào)研相結(jié)合,研究理論與解決實(shí)際工作相結(jié)合。
(一) 以領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)憲法為龍頭,樹立帶頭學(xué)憲法表率
領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)憲法是普法教育對象的重點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)的法治意識、法制化治理水平直接影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的全校。我校黨組領(lǐng)導(dǎo)按照關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法的安排意見,制定了十二月份憲法學(xué)習(xí)的計劃,并充分利用黨組中心理論組學(xué)習(xí)時間,認(rèn)真研讀憲法全文,學(xué)習(xí)了憲法修正案和憲法學(xué)習(xí)的有關(guān)輔導(dǎo)材料。我校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶頭學(xué)習(xí)憲法,并認(rèn)真指導(dǎo)教師的憲法學(xué)習(xí)。在全校的憲法學(xué)習(xí)會上,我校黨組書記_同志就深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施憲法的重大意義,全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會和把握憲法修正案的精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的憲法意識和法制觀念,突出重點(diǎn),有針對性地抓好憲法學(xué)習(xí)推進(jìn)憲法的貫徹實(shí)施等方面,結(jié)合學(xué)校工作做了詳細(xì)的闡述。在座談討論會上,我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭談體會,×校長在發(fā)言中說,這次憲法修正影響重大,意義深遠(yuǎn)。新《憲法》確定了“三個代表”重要思想,體現(xiàn)了《憲法》的與時俱進(jìn)。×校長表示,作為黨員,而且身為領(lǐng)導(dǎo)干部,一定要帶頭學(xué)習(xí),遵守《憲法》,樹立《憲法》至上觀念。此次修憲最突出的問題,最核心的內(nèi)容就是尊重和保障人權(quán),這是中國民主憲政和政治文明建設(shè)的一件大事,是中國人權(quán)發(fā)展的一個重要里程碑,對于堅持立法為民,規(guī)范執(zhí)法行為,倡導(dǎo)尊重人,愛護(hù)人,關(guān)心人將產(chǎn)生積極影響。在黨組領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,全校掀起了學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施憲法的高潮。
(二)以教師學(xué)習(xí)憲法為目標(biāo),提高教師律素質(zhì)
增強(qiáng)全校教師的法律意識,提高依法教學(xué)能力,歷來是普法工作的重要目標(biāo)。我校學(xué)習(xí)憲法領(lǐng)導(dǎo)小組針對教師工作忙,人員流動大,學(xué)習(xí)憲法難以集中的特點(diǎn),為使全體師生學(xué)法不留死角,我校領(lǐng)導(dǎo)采取的做法是:
一是將《憲法》學(xué)習(xí)材料發(fā)到每人手中,重點(diǎn)輔導(dǎo)材料發(fā)到每個辦公室,使全體教師充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《憲法》。
二是集中灌輸式組織學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合,按照學(xué)習(xí)計劃布置自學(xué)內(nèi)容,使全體教師自覺補(bǔ)課。
三是分管領(lǐng)導(dǎo)深入教室進(jìn)行具體指導(dǎo),督促檢查憲法學(xué)習(xí)情況,并結(jié)合工作實(shí)際提高教師依法行政水平。
四是利用座談、討論會和心得交流會,進(jìn)行廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高。
五是精心布置,認(rèn)真檢查。按憲法學(xué)習(xí)計劃安排,根據(jù)每階段活動內(nèi)容對安排的學(xué)習(xí)材料,讀書筆記、心得體會的情況,由專人負(fù)責(zé)認(rèn)真檢查完成情況,并在全校進(jìn)行情況通報。
通過學(xué)習(xí)和宣傳憲法活動,切實(shí)加強(qiáng)了廣大教師的憲法意識,提高了法律素質(zhì)。為檢查憲法的學(xué)習(xí)效果,我校組織了全校教師的憲法知識考試,我校四名主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加,全部得到滿分,全校90名職工,5人出差外,其余85人參加考試,參加考試率達(dá)90%,平均為96.3分。通過對憲法知識的三種類型題目的考試,大家普遍認(rèn)為,題式多樣,題目細(xì)膩靈活,確實(shí)起到了檢驗學(xué)習(xí)效果的目的。
我校在憲法學(xué)習(xí)活動中,聯(lián)系工作實(shí)際,做到“六個結(jié)合”,即把學(xué)習(xí)宣傳憲法工作同實(shí)踐“三個代表”重要思想、堅持立黨為公、執(zhí)政為民、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)相結(jié)合;同樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績觀相結(jié)合;增強(qiáng)全校教師法制觀念相結(jié)合;同加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作,提高干部的綜合素質(zhì)相結(jié)合。我校將進(jìn)一步做好《憲法》的學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施工作,充分認(rèn)識憲法在國家政治和社會生活中的崇高地位和重要作用,把學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施憲法作為當(dāng)前的一項重要工作抓緊抓好。
教師教育教學(xué)憲法心得篇二
第一段:引言 (200字)
新憲法的編制在國家政治體制建設(shè)中具有重要意義,成為全體公民共同生活和勞動的準(zhǔn)則。作為一名新憲法教師,在授課的過程中深感責(zé)任重大,也深感憲法教育對于培養(yǎng)學(xué)生正確的法治觀念和法律意識的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中,我感受到了新憲法教育的獨(dú)特魅力,也積累了一些寶貴的心得體會。
第二段:新憲法教育的重要性 (200字)
新憲法教育是全面貫徹法治國家建設(shè)的重要組成部分。通過憲法的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠深入了解憲法的內(nèi)容和原則,增強(qiáng)國家意識和法治觀念。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生參與憲法的解讀和分析,能夠激發(fā)他們對國家憲法的關(guān)注和熱愛,并從中樹立正確的民主意識和法治觀念。同時,尊重和遵守憲法法律是公民應(yīng)具備的基本素質(zhì),因此新憲法教育在學(xué)生的日常行為和價值觀養(yǎng)成方面起著重要作用。
第三段:新憲法教育的教學(xué)方法 (300字)
在新憲法教育中,針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求,教師需要運(yùn)用一系列科學(xué)的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)中嘗試了多種方法,其中包括通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我還通過辯論賽等形式,讓學(xué)生鍛煉辨析問題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力,培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。此外,我還將憲法與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合,通過引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的法律問題,提高他們的法律邏輯思維能力和問題解決能力。
第四段:新憲法教育的挑戰(zhàn)與對策 (300字)
新憲法教育中也存在一些挑戰(zhàn),如學(xué)生法律素養(yǎng)不高、學(xué)科知識脆弱等問題。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),我積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段,比如開展有針對性的個別輔導(dǎo),為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和資料。同時,我也加強(qiáng)了與學(xué)生的互動,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中提出問題和思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。另外,我還積極與家長和社會各界建立聯(lián)系,使學(xué)生在校外也能夠感受到憲法的重要性和影響力。
第五段:新憲法教師的心得與展望 (200字)
通過參與新憲法教育,我不僅深化了對憲法的理解,增強(qiáng)了法治觀念,還提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,在新憲法教育的實(shí)踐中,我們教師將繼續(xù)提高自己的能力,增進(jìn)對憲法的理解,使更多的學(xué)生受益于憲法教育。未來,在新的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)一步提高憲法教育的效果,培養(yǎng)更多有法治意識和國家情懷的合格公民。
總結(jié)(100字)
新憲法教育是全面貫徹法治國家建設(shè)的重要組成部分,對于學(xué)生的法律意識和法治觀念的養(yǎng)成至關(guān)重要。通過新憲法教育,學(xué)生能夠深入了解憲法的內(nèi)容和原則,增強(qiáng)國家意識和法治觀念。在教學(xué)實(shí)踐中,教師需要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然教學(xué)中會遇到一些挑戰(zhàn),但通過不斷思考和探索,我們教師將能夠提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)更多有法治意識和國家情懷的合格公民。
教師教育教學(xué)憲法心得篇三
第一段:引入教師讀憲法的背景和意義(200字)
作為一名教師,在教育工作中,時刻踐行憲法精神是我們的責(zé)任和使命。因此,近年來,教師讀憲法的活動在全國范圍內(nèi)如火如荼地展開。這項活動的背后有著深遠(yuǎn)的意義。首先,憲法是國家的根本大法,是監(jiān)督政府和保障公民權(quán)益的重要法律。只有了解憲法,我們才能更好地履行自己的職責(zé),維護(hù)國家的法制秩序。其次,憲法中包含著長期以來國家的歷史文化和公民的共同認(rèn)識,通過讀憲法可以增強(qiáng)國家意識和民族自豪感。因此,教師讀憲法是我們努力提高法治素養(yǎng)、傳承優(yōu)秀文化的重要方式。
第二段:教師讀憲法的實(shí)施與成效(250字)
教師讀憲法是一項全員參與的活動,在各級學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中普遍開展。通過專門的學(xué)習(xí)活動和座談研討,教師們深入學(xué)習(xí)了《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容和精神,進(jìn)一步認(rèn)識了憲法的法律地位和作用,以及憲法賦予公民的各項權(quán)利和義務(wù)。在學(xué)習(xí)的過程中,教師們不僅僅是讀懂了憲法,更是學(xué)會了理解憲法、遵守憲法。這不僅為教師們在教育工作中提供了更好的法律保障,也為培養(yǎng)學(xué)生遵守法治的意識和良好法律素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。同時,教師讀憲法也增強(qiáng)了教師對國家歷史和文化的認(rèn)同,使教師的教育行為更加符合國家的價值觀和道德規(guī)范。
第三段:教師讀憲法的啟示與反思(250字)
教師讀憲法不僅僅是一次對憲法的學(xué)習(xí)和了解,更是對自身職責(zé)的認(rèn)識和反思。通過讀憲法,教師們深刻感受到了自己作為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命,要將憲法精神融入到教育教學(xué)的方方面面。我們不僅要傳授學(xué)科知識,更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念,培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法治思維,讓他們成為遵紀(jì)守法、尊法守法的公民。同時,教師讀憲法也提醒我們要不斷提高自身的法治素養(yǎng),嚴(yán)守教育的底線,做到言傳身教,以身作則。
第四段:展望教師讀憲法的未來(250字)
教師讀憲法是一項長期的工作,希望教師們能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)憲法的熱情和決心。此外,還可以通過組織各類知識競賽和憲法宣傳活動,進(jìn)一步推動教師讀憲法的工作開展。例如,可以邀請法學(xué)專家開展憲法講座,邀請憲法法院的法官進(jìn)行實(shí)地參觀交流等。通過這些方式,增加教師們對憲法的興趣和參與度,進(jìn)一步提高全體教師的法治觀念和素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)(150字)
教師讀憲法是一項重要的活動,對于促進(jìn)教育發(fā)展、培育法治精神具有重要意義。通過教師讀憲法,我們深化了對憲法的理解,提高了法治素養(yǎng),從而更好地履行了教師的職責(zé)和使命。教師讀憲法使教育更具法治性、更加符合國家的價值觀,為學(xué)生培養(yǎng)正確的法治觀念和習(xí)慣起到了積極的推動作用。相信隨著教師讀憲法工作的進(jìn)一步推進(jìn),我國的教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。
教師教育教學(xué)憲法心得篇四
《中華人民共和國憲法》是中華人民共和國根本法。中國政治制度和國家其他重要制度的最高法律依據(jù)。全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織,都必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則,負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。
1、我國現(xiàn)行憲法明確了我國的根本政治制度是人民代表大會制度,并且通過將“一切國家權(quán)力”賦予“人民”,通過進(jìn)一步保障人民的民主權(quán)利,通過保證代表人民行使國家權(quán)力的各級人民代表大會依法履行憲法職權(quán),全面地體現(xiàn)人民代表大會制度所賴以建立的人民主權(quán)原則。
2、憲法規(guī)定了國家機(jī)構(gòu)活動的民主集中制原則。我國現(xiàn)行憲法在肯定各級人大是代表人民行使國家權(quán)力的國家機(jī)關(guān)基礎(chǔ)之上,又確立了國家機(jī)構(gòu)活動的民主集中制原則,強(qiáng)調(diào)國家機(jī)關(guān)行使國家權(quán)力,既要體現(xiàn)民主精神,又要有適當(dāng)集中。
3、憲法強(qiáng)調(diào)了公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)相一致原則。憲法在明確公民的基本權(quán)利的同時,還堅持了權(quán)利與義務(wù)相一致原則。這具體表現(xiàn)在憲法第二章將“公民的基本權(quán)利”與“公民的基本義務(wù)”并列加以規(guī)定。憲法規(guī)定,任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。此外,憲法還規(guī)定了一些公民的權(quán)利既屬于權(quán)利,又屬于義務(wù),例如憲法規(guī)定:“中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)?!薄爸腥A人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?!爆F(xiàn)行憲法還對權(quán)利與義務(wù)之間的相互關(guān)系作出原則性要求,規(guī)定:中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的'合法的自由和權(quán)利。上述各項規(guī)定,集中體現(xiàn)了公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)相一致的原則。
4、憲法確立了特別行政區(qū)制度?,F(xiàn)行憲法對特別行政區(qū)制度作出規(guī)定:國家在必要時得設(shè)立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內(nèi)實(shí)行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規(guī)定。上述規(guī)定為香港特別行政區(qū)基本法和澳門特別行政區(qū)基本法的制定提供了憲法依據(jù),為香港、澳門和平回歸祖國奠定了堅實(shí)的法律基礎(chǔ),同時也為“和平統(tǒng)一祖國”提供了必要的憲法原則。
5、是現(xiàn)行憲法完善了民族區(qū)域自治制度。從而有效地保障了我國境內(nèi)各民族的和諧團(tuán)結(jié)和發(fā)展?,F(xiàn)行憲法全面規(guī)定了民族區(qū)域自治的基本原則,有力地保證民族區(qū)域自治的實(shí)現(xiàn)。
6、憲法確立了基層群眾性自治制度。憲法規(guī)定:城市和農(nóng)村按居民居住地區(qū)設(shè)立的居民委員會或者村民委員會是基層群眾性自治組織。
7、憲法突出了憲法的根本法的權(quán)威性。現(xiàn)行憲法特別重視憲法自身的根本法權(quán)威,強(qiáng)調(diào)憲法作為根本法,具有最高法律效力,必須得到嚴(yán)格地遵守。
8、憲法維護(hù)社會主義法制統(tǒng)一原則。憲法對社會主義法制統(tǒng)一原則提出明確要求,包括:國家維護(hù)社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為,必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。以上就是我學(xué)習(xí)憲法的一點(diǎn)心得體會,作為一名教師,我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,自覺遵守憲法,在日常教學(xué)中,貫穿憲法教育,使學(xué)生知道憲法的重要性,遵守憲法,維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
《中華人民共和國憲法》從1982年12月4日第五屆全國人民代表大會第五次會議通過并公布施行至今,通過多次修正使之更加符合我國的各方面的發(fā)展,今天通過學(xué)習(xí)新的憲法修正案收獲頗多,現(xiàn)將感受深刻的地方總結(jié)如下。
城市的土地屬于國家所有。農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地,除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外,屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山,也屬于集體所有。國家為了公共利益的需要,可以依照法律規(guī)定對土地實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。體現(xiàn)了個人服從集體,集體服從國家的原則,但是,集體和國家在征收和征用個人的土地時應(yīng)該給予合理的補(bǔ)償。
這條規(guī)定在我們身邊一直在發(fā)揮著巨大的作用,但有個別強(qiáng)征強(qiáng)拆的現(xiàn)象時有發(fā)生,這時的弱者往往是老百姓個體,希望這樣的個別事例不再發(fā)生,希望能夠以老百姓的利益為重,讓拆遷能夠嚴(yán)格按照法律法規(guī)執(zhí)行,避免拆遷中的傷亡事件。任何組織或者個人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地。土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓。要想真正做到依法流轉(zhuǎn)土地,土地等固定資產(chǎn)的確權(quán)必須先行,鄭州已經(jīng)成立了統(tǒng)計公民固定資產(chǎn)的政府組織,這方面的工作即將展開,這也為今后的反腐工作奠定了一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。
公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。這一條從憲法和法律上對個人的私有財產(chǎn)進(jìn)行了保護(hù),是尊重人權(quán)的重要體現(xiàn)。
國家推行計劃生育,使人口的增長同經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃相適應(yīng),但當(dāng)今的計劃生育政策已經(jīng)嚴(yán)重落后,急需改革,使之與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配。
國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。在發(fā)展和環(huán)保的選擇中,往往是重發(fā)展而輕環(huán)保,先污染后治理,雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到了指標(biāo),但我們的生存環(huán)境急劇惡化。
國家依照法律規(guī)定實(shí)行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國家機(jī)關(guān)工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國家和社會的保障?,F(xiàn)實(shí)生活中的企事業(yè)工作人員的社會保障并軌機(jī)制正在運(yùn)作。
學(xué)習(xí)法律法規(guī)能夠增強(qiáng)個人的法律意識,做到依法做人,做懂法守法的好公民。作為教師更應(yīng)該對相關(guān)教師;學(xué)生等發(fā)面的法律法規(guī)熟記于心,落實(shí)于行,真正做到依法執(zhí)教。
教師教育教學(xué)憲法心得篇五
一個學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期我?guī)У氖且荒昙壵危诮虒W(xué)過程中,我有許多感想,特別是在政治教學(xué)上感想頗深。
首先,我感到與學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)和生活是一件非??鞓返氖?剛進(jìn)校的一年級學(xué)生好奇心特別強(qiáng),喜歡問許多問題,在與學(xué)生一起解決了他們所提出的問題后,會使我們內(nèi)心有一種成就感,和教書育人的一種使命感。
其次,在課堂教學(xué)中,我感到學(xué)生特別喜歡輕松的游戲式教學(xué)方法,每當(dāng)我使用這樣的教學(xué)方法的時候,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都特別的濃厚,而且始終保持著高度的學(xué)習(xí)興趣。這樣取得的教學(xué)效果會是平時的好幾倍。因此我在不斷地努力多增加一些有趣的能提起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。
最后,我覺得在教學(xué)過程中,教師還應(yīng)該多展示學(xué)生的能力,不要怕影響進(jìn)度。這樣會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到空前的高漲,從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
教書育人是一件非常重大的事情,也是一件非常繁瑣的事情,要使學(xué)生健康快樂地學(xué)到知識,我們教師就必須充滿耐心、信心和崇高的事業(yè)心,去從事我們偉大的教育工作。
眾所周知,朗讀是一種有聲有色的語言藝術(shù),是把訴諸視覺的文字語言轉(zhuǎn)化為訴諸聽覺的活動。自古以來,人們都非常重視朗讀在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的運(yùn)用,象白居易則是讀書以至“口舌成瘡”方有大成;韓愈是“口不絕吟于六藝之文”始成大家。
在教學(xué)實(shí)踐中,我對朗讀有切身的體會,假如不讀,學(xué)生就無法熟悉文章;假如不讀,學(xué)生就無從感悟文章;假如不讀,學(xué)生就難以理解文章。一個沒有朗朗讀書聲的語文課是不可想象的。xx市教研部門曾經(jīng)在20xx年對課堂教學(xué)做過一系列的調(diào)查,其中結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上閱讀的時間在五分鐘以下,這個問題很嚴(yán)重。蘇教授認(rèn)為關(guān)于訓(xùn)練的理解和操作實(shí)在問題太多,需要我們繼續(xù)研究。20xx年xx市組織教研員學(xué)習(xí)的時候,有一位教研員發(fā)言說他通過觀察發(fā)現(xiàn)順xx縣某山村學(xué)校的學(xué)生考試成績特別好,他想必定有一位不為人知的高水平教師。所以他打算到該校調(diào)研,以總結(jié)經(jīng)驗。結(jié)果倆位教研員騎了自行車跑好多山路到了那所中學(xué),跟校長說明來意后,校長叫來了一個二十歲出頭的年輕教師。這個老師很緊張,還以為出了什么事情。兩位教研員說明來意后,這個老師特別不好意思,他說沒什么教學(xué)經(jīng)驗,也沒有教參,不知道該怎么教,就讓學(xué)生一遍遍朗讀。最后這個教研員無不風(fēng)趣的說:“在教參到了那位老師手里之后,那個班的成績再也沒有這么突出過了?!钡拇_朗讀是語文學(xué)科知識中最本體的知識之一。她曾舉過這樣一個例子是關(guān)于分析句子結(jié)構(gòu)的基本技能:祥林嫂她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的。改成長句子“她一手提著一個內(nèi)中裝著一個空的破碗的竹籃”拋開字詞的結(jié)合能力來說,就是朗讀上我感覺第一個句子,長句向短句過渡,聲音有了延宕的效果,更有利于表現(xiàn)人物形象、意義和情感。
一、調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀,梳理我在朗讀教學(xué)存在的問題。
1.朗讀的時間不夠充分。
2.朗讀的目的性不夠明確。
3.學(xué)生朗讀的面窄。
4.教師朗讀指導(dǎo)機(jī)械匱乏。
二、在教學(xué)中面對問題實(shí)施的做法:
(一)潛心朗讀,整體感知。
初步感知階段,是深入閱讀所應(yīng)該著力扶持、鋪墊的過程,是訓(xùn)練語言的熱身運(yùn)動。現(xiàn)代意義的感知除了讀通順、初步知道文章之大概以外,更重要的是要把握文章的脈絡(luò),抓住文章的主要內(nèi)容,了解文章的主要句段之所在,初步感受文章思想境界之內(nèi)核?,F(xiàn)在的閱讀教學(xué)已擯棄了逐詞、逐句、逐段、逐篇講讀的教學(xué)方法,更多的是以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的意愿,使其自主選擇,自主交流,自主評價,教學(xué)上往往打破教學(xué)常規(guī)。
(二)朗讀教學(xué)中突出學(xué)生的個性,激發(fā)朗讀的興趣。
要做到激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,朗讀教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性,避免人云亦云,按老師的要求把學(xué)生訓(xùn)練成一個統(tǒng)一的朗讀模式。朗讀形式應(yīng)以個別讀為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、個體獨(dú)立性。默讀、齊讀、范讀、引讀、自由讀、指名讀、分角色讀、表演讀、理解讀、欣賞讀等多種方法都是語文日常教學(xué)中經(jīng)常用到的手段。為體現(xiàn)文章中心思想服務(wù),為深刻理解課文表達(dá)的感情服務(wù),依據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)需要,靈活,科學(xué)地安排讀的形式,既提高了學(xué)生讀的興趣,又可起到激活語感的作用。可以采取以下朗讀形式來進(jìn)行朗讀教學(xué)。自由讀就是學(xué)生在教師的指點(diǎn)下,按照自己的理解讀。這種形式不管從時間還是表達(dá)方式上都給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,有利于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。指名讀,分角色讀,上臺表演讀、誦讀,美讀等。在外學(xué)習(xí)聽課時,很多老師在讀上開動腦筋,比如有一個男老師講《安塞腰鼓》時他讓學(xué)生抓住“沖破”這個詞進(jìn)行梯度式反復(fù)閱讀,盡管那位老師講的不是很多,可那節(jié)課確實(shí)讓學(xué)生感受到了奔騰的力量和不可遏制的生命力。再如有一個女老師講授譚歌《絕品》時,那樣長篇幅的文章,又有傳奇色彩,該采用什么樣的方式讀呢?她摘錄了體現(xiàn)人物個性最為明顯的對話,讓學(xué)生分角色讀,當(dāng)有一個小男孩讀的怯怯的,沒把人物個性讀出來時,她靈機(jī)一動說讓學(xué)生可以嘗試反串閱讀,結(jié)果學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,課堂也達(dá)到了預(yù)期效果。在教授巴金《日》和《月》時我讓男生讀《日》,想讓學(xué)生感受升騰和壯闊,讓女生讀出《月》的柔媚和冷清。學(xué)生中有要求換位讀的,我故意說聲音條件有限制,結(jié)果學(xué)生不服氣,有的學(xué)生換位讀效果更好,氣氛也很活躍,大家分別在下面讀,我想我就達(dá)到想要的效果了。朗讀還可以采用美讀,即表情朗讀。這種朗讀方式往往要求我們創(chuàng)設(shè)情境,對于語言和意境較優(yōu)美的詩歌和散文較適合。可播放課文朗讀錄音讓學(xué)生比照感悟。首先放錄音,要求學(xué)生對照課文,邊聽邊領(lǐng)會文章中所表達(dá)的思想感情,然后請學(xué)生朗讀,比照兩者的朗讀情況,可以讓學(xué)生明白該如何讀,從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。
多種方式的朗讀中,學(xué)生最感興趣,取得效果最好的要算是分角色朗讀。學(xué)生總是選定自己喜歡的角色,配之以自己的理解進(jìn)行朗讀,這其中最能體現(xiàn)出孩子們對課文內(nèi)容的理解、對人物感情的把握,因為他們真正地做到了設(shè)身處地地去讀,去想,去參與,這時的孩子已在不知不覺中成了文章中的人物。由此我想直接讓孩子先選定自己的角色,根據(jù)自己的角色再去選文章中相應(yīng)段落進(jìn)行理解,內(nèi)化,讀出來的語句必然趣味橫生,更有高明的孩子將文章語言演變成自己的語言,感情更是油然而生,這才是朗讀的升華。例如最近教授《范進(jìn)中舉》時,學(xué)生爭先恐后想要分角色朗讀,有的學(xué)生本來是個性格張揚(yáng)的孩子,讀文章向來情緒高昂,可讀到“高鄰,你曉得我今日沒有米,要賣這雞去救命,我又不同你頑,”卻把握了人物的身份及個性,窮酸書生的無奈及忍氣吞聲也通過這個孩子的朗讀傳遞下去了。的確,語言文字中蘊(yùn)涵的語境、語意不是光做技術(shù)性的指導(dǎo)和操作就能夠領(lǐng)悟的,它重在一個“悟”字。只有經(jīng)常在具體的語言環(huán)境中,在充分讀悟的過程中進(jìn)行闡析,學(xué)生的語言分析能力,表情達(dá)意能力等語文素養(yǎng)才能得以有效的提升。朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的手段,只要在指導(dǎo)的設(shè)計上多花一些時間,就能使學(xué)生更好地體會文章的感情,提高朗讀技巧,發(fā)展朗讀能力。朗讀的形式紛繁多樣,不一而足,但各種形式的朗讀有各自的功能和適用范圍。在教學(xué)過程中,力求能讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,做到以讀代講,以讀激情,以問帶讀,以讀促思。過去傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)中,一節(jié)課重點(diǎn)朗讀哪幾個句子,往往都是由教師所定。教師通常會說:“同學(xué)們,這幾個句子很重要,讓我們來讀一讀!”至于為什么重要?為什么要讀?學(xué)生卻一頭霧水。這樣做學(xué)生只是被動地跟老師讀,不利于激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性。如何把“要我讀”轉(zhuǎn)變成“我要讀?呢?應(yīng)由學(xué)生自己選擇感興趣的內(nèi)容來讀。我們可問學(xué)生“你最喜歡哪幾句?”“你覺得哪幾句寫得最美?”“你最想讀哪能幾句,哪幾段?”“你想怎么讀?”然后讓學(xué)生利用一些時間找出自己最想讀的部分來練習(xí),最后讀給大家聽,由其他學(xué)生一起來評評,再比比,誰能讀得更好。那么這段時間是學(xué)生讀書讀得最認(rèn)真、最帶勁、最動情、最仔細(xì)的時候。他們或許會把整篇文章翻來覆去地讀上好幾遍,以找出待會兒最能展示自己朗讀水平的片段來;也許會把所有感情都用上,以期讀得感人肺腑;也許會動用所有感官認(rèn)真練習(xí),企圖征服全場觀眾。這時的場面對學(xué)生來說可是“萬事俱備,只欠東風(fēng)”了。接下來,趕緊讓胸有成竹的學(xué)生們都來比試一番!那么可想而知,學(xué)生們肯定會使出九牛二虎之力把剛才準(zhǔn)備好的那兩下子統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)出來。這個朗讀的過程就達(dá)到了我們預(yù)期的目的。學(xué)生們在整個過程中自選、自練、自讀、自悟,寓教于樂,融會貫通,讀得輕松愉快,讀得酣暢淋漓。這一讀,體現(xiàn)了學(xué)生們的主體性、獨(dú)立性,同時也讓孩子們讀出了更多的創(chuàng)新空間。
(三)教師示范朗讀,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)睦首x的技巧。
教師的范讀往往具有真實(shí)感、情境感,現(xiàn)場的范讀不僅讓學(xué)生聽到了美的聲音,還能通過手勢、表情、眼神,將美的形象、美的情感傳遞給學(xué)生,比錄音更直接、更有感染力。朗讀最需要的是激情,即使朗讀技巧不是太高明,但能融入了自己感受的聲情并茂的范讀是最具有感染力的,最能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作品。為了真正發(fā)揮朗讀教學(xué)的效果,我們必須對學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)??蓮睦首x速度的快慢、朗讀的停連、讀音的輕重和語調(diào)的抑揚(yáng)等幾個方面,對學(xué)生作切實(shí)的指導(dǎo),從而讓學(xué)生掌握朗讀的一般規(guī)律。不同體裁的作品在朗讀時也有各自不同的特點(diǎn),比如抒情性短文的朗讀,很多學(xué)生不認(rèn)真閱讀,不去理解分析,哪一個固定的腔調(diào),毫無目的的把聲音或提高、或放低、或拉長、或縮短,以為這就是抒情了。比如前些天教授《沁園春.雪》時,學(xué)生精神飽滿,滿懷激情的朗讀,聲調(diào)始終高昂。但是我在感覺詩歌豪邁氣魄的同時,也能感受到詩人看到大好河山心中涌動的詩情和贊嘆,哪一種成功前的韜光養(yǎng)晦,所以有的地方體現(xiàn)蟄伏的心緒,不宜全部用激昂的語調(diào)。像詩歌是激情的產(chǎn)兒,朗讀時著重于指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)出各章節(jié)思想感情的變化,和詩人一些潛藏的感情。如李白的詩大都豪放飄逸,所以人們在朗讀處理時,多是激情奔放的。但是據(jù)《唐詩別裁》所述,“讀李詩者于雄快之中,得其深遠(yuǎn)宕逸之神,才是謫仙人面目”。我們常常只注意雄快之表,而不考慮深遠(yuǎn)宕逸之神。所以朗讀時,高亢的同時,更多的是深沉和傷感。像抒情為主的短文都有一個所歌頌、所感嘆的對象。只是為了抒情而抒情,成為一種浮在表面的華麗語言形式。敘事性短文的朗讀要注意讀敘述的句子要舒展,句子處理不好就會出現(xiàn)緊緊巴巴的語流,敘述的事實(shí)都無法表達(dá)清楚。描寫的句子在敘事類作品中屢見不鮮。朗讀描寫語句,關(guān)鍵是以“身臨其境”的心態(tài)和語感,把握現(xiàn)實(shí)景色的真實(shí)再現(xiàn)。像講授《故鄉(xiāng)》時,描寫閏土的一段“紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈”朗讀這段時用一種懷舊的平和的色彩,表現(xiàn)少時故友的形象就可以了,“紫色”“明晃晃”如果過分強(qiáng)調(diào),不但不能喚起溫情的回憶,反而會有突兀的感覺,令人心中失望。議論性短文以形象化的筆法揭示其本質(zhì),或歌頌,或批判。脈絡(luò)清晰,感情傾向明顯,讀的時候要感情飽滿,語調(diào)自然、舒緩、連貫、流暢;咬字力度適中,聲音虛實(shí)結(jié)合才好。說明性短文有真實(shí)性的特點(diǎn),決定了說明文朗讀的質(zhì)樸性,一般是采用樸實(shí)、平和的情感和語氣。
(四)利用多媒體渲染朗讀氣氛,讓學(xué)生享受藝術(shù)的熏陶
多媒體具有特殊的形象性和感染力,如果在閱讀教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,營造氣氛,就能喚起學(xué)生的想象,撥動學(xué)生的情感,從而使他們的朗讀更具有表現(xiàn)力,也更能使學(xué)生享受到朗讀的愉悅。因為文學(xué)作品的言外之意,弦外之音,有時是難以用文字準(zhǔn)確地描繪出來,這種只可意會難以言傳的東西,有了音樂,有了聲情并茂的朗讀,它就能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。歌曲有著優(yōu)美的旋律,又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀,可以營造情境,能使學(xué)生盡快進(jìn)入角色,活躍課堂氣氛,愉悅學(xué)生的心情,提高學(xué)生的注意力,有助于理解課文內(nèi)容。進(jìn)行配樂朗讀時,應(yīng)注意樂曲的意境、格調(diào)和旋律,它們應(yīng)與課文內(nèi)容相協(xié)調(diào)。歡快的樂曲應(yīng)與喜劇性的內(nèi)容相配,低沉的樂曲應(yīng)與悲劇性的內(nèi)容相配。例如從前語文版教材我講授過席慕容的《長城謠》,那首詩是她依托夢境流露深沉的相思,并且借助長城,傾訴滿腔熱忱。其實(shí)她的家鄉(xiāng)在草原,她并沒有見過草原,早年也沒有見過有歷史滄桑感的文化古跡,她的詩很多都是緣于她的想象,思鄉(xiāng)詩比較豪邁,我當(dāng)時放了一首用席慕容的詩寫得《出塞曲》,學(xué)生在音樂的感染下更深刻的理解那種壯闊下的蒼涼。前一段教學(xué)外國詩《夜》時,為了讓學(xué)生感受夜的安寧靜謐,配上鋼琴曲《秋的喁語》,突出體現(xiàn)這里環(huán)境寂靜清幽而又煥發(fā)出無限生命力的特點(diǎn),陶醉在生機(jī)勃勃的大自然天籟之聲中,學(xué)生閱讀熱情很高。學(xué)才能收到事半功倍的效果。
在這幾年的教學(xué)課改中,課改實(shí)踐使我深深體會到,音樂教育的主題是創(chuàng)造。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,調(diào)動學(xué)生的積極性。
為此,我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式,突出一個“學(xué)”字,落實(shí)一個“教”字,努力追求教學(xué)和諧的氛圍,教學(xué)相長的境界。
新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分,是課程的創(chuàng)造者和主體,他們共同參與課程開發(fā)的過程。
教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生、依靠學(xué)生、尊重學(xué)生的藝術(shù),既要善于聽從學(xué)生的意見,又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,聽取意見中的精華,丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見,就要積極采納。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程。在這個過程中,教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感,體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識,共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價值,淡化學(xué)科界限,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合??傊?,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色。那么,作為課改的實(shí)踐者,更要主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,敢于創(chuàng)造。
教師教育教學(xué)憲法心得篇六
第一段:引言(100字)
憲法作為國家的根本大法,對于每一個公民都具有重要意義。作為教師,讀憲法不僅是履行公民義務(wù)的一種表現(xiàn),更是加深對法治國家建設(shè)的理解與體會。近期,我有幸參與了一次以教師閱讀憲法為主題的座談會,分享了自己的心得體會。通過這次活動,我深切感受到了憲法對于教師職業(yè)的重要指引作用。
第二段:憲法賦予教師權(quán)利與義務(wù)(200字)
憲法中明確規(guī)定了公民的權(quán)利與義務(wù),包括言論自由、思想自由、宗教自由等。作為教師,這些權(quán)利不僅讓我們有發(fā)表意見的自由,更讓我們有機(jī)會為學(xué)生傳遞正確的價值觀和道德觀念。同時,憲法也賦予我們教師履行義務(wù)的責(zé)任,如幫助學(xué)生樹立正確的法制觀念,加強(qiáng)法治教育等。這些權(quán)利和義務(wù)的明確界定,使我更加明確了自己在教育工作中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段:憲法促進(jìn)法治教育(300字)
閱讀憲法讓我深刻認(rèn)識到,作為教師,我們的職責(zé)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。憲法是法治的基石,只有通過學(xué)習(xí)憲法,學(xué)生才能真正把握法律的重要性和作用。我們要把憲法精神貫穿于日常教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和法治素養(yǎng)。通過開展法制教育課程、參與模擬法庭等活動,讓學(xué)生了解和尊重法律,遵守法律,自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第四段:憲法塑造教師職業(yè)素養(yǎng)(300字)
憲法的閱讀讓我明白,作為教師,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格、品德和道德觀。憲法賦予了每個公民的基本權(quán)利,而我們作為教師,更應(yīng)該以身作則,用自己的言行來影響學(xué)生。例如,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),傾聽他們的訴求,給予理解和指導(dǎo);堅守教育公平,關(guān)注弱勢群體的權(quán)益保護(hù)等。憲法的精神塑造著我們的教師職業(yè)素養(yǎng),使我們更加自覺地保持為人師表的品質(zhì)。
第五段:結(jié)尾(200字)
通過閱讀憲法,我對于教師職業(yè)的意義和責(zé)任有了更深刻的理解。憲法為我們提供了明確的方向,引導(dǎo)我們?yōu)閷W(xué)生的成長做出正確的引領(lǐng)和示范。作為教師,我們要牢記憲法賦予的權(quán)利,承擔(dān)憲法賦予的義務(wù),用心理解和傳遞憲法的精神,使我們的教育工作更加具備法治意識。相信通過我們的努力,將有更多的學(xué)生成為憲法的忠實(shí)守護(hù)者,為我國的法治國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教育教學(xué)憲法心得篇七
憲法是國家的根本大法,是國家的最高法律,也是國家權(quán)力機(jī)構(gòu)依據(jù)和操作的基本準(zhǔn)則。作為教師,我們在教育教學(xué)活動中,應(yīng)該時刻謹(jǐn)記憲法的精神和規(guī)定,樹立憲法意識,把憲法精神融入教育教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生的憲法意識的提高。
第二段:憲法意識的培養(yǎng)和重要性
教師在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識呢?首先要加強(qiáng)憲法的宣傳,讓學(xué)生了解憲法的基本知識和價值含義,同時要引導(dǎo)學(xué)生以憲法為準(zhǔn)繩,尊重憲法,遵守法律,不斷提升自己的法律素養(yǎng)和自我意識。同時,強(qiáng)化憲法教育在日常教學(xué)生活中的滲透,讓學(xué)生在感受到憲法肅穆的同時,建立對社會和人類的尊重、保護(hù)、扶持的意識,塑造出學(xué)生應(yīng)該具備的至善、至美的人格。
第三段:憲法對教育的啟示
憲法不僅是一部法律文書,更是一部指導(dǎo)國家社會發(fā)展的重要指導(dǎo)性文件。憲法對于教育活動也有著啟示作用:第一,憲法要求實(shí)現(xiàn)全民受教育權(quán)利,促進(jìn)教育均衡發(fā)展;第二,憲法規(guī)定基礎(chǔ)教育是國家優(yōu)先發(fā)展的教育領(lǐng)域;第三,憲法強(qiáng)調(diào)教育要堅持立德樹人、以人為本的思想,為人類的發(fā)展和進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四段:加強(qiáng)憲法教育的方式和方法
加強(qiáng)憲法教育的方式和方法,對于我們教育工作者而言,是極其重要的。從教學(xué)活動的安排、教材的選擇、課堂教學(xué)的策略和方式等方面入手,注重教學(xué)內(nèi)容的憲法化,實(shí)現(xiàn)知識的擴(kuò)充和憲法素養(yǎng)的提高,引導(dǎo)學(xué)生自覺接受和尊重憲法、遵守法律,培養(yǎng)社會責(zé)任感和法律意識。
第五段:總結(jié)
在憲法的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)活動,不僅可以幫助我們更好地為學(xué)生服務(wù),還可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和職業(yè)道德。我們需要切實(shí)增強(qiáng)憲法意識,用教學(xué)實(shí)踐去落實(shí)憲法精神,開展好憲法教育,努力為國家發(fā)展、社會進(jìn)步、人民幸福做出積極的貢獻(xiàn)。
教師教育教學(xué)憲法心得篇八
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,一年來,本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,回顧這一年,忙碌而又充實(shí),付出了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),總結(jié)過去,展望未來。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請教老教師,教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問題并設(shè)法解決。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。
4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,形成一定的知識結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,選擇有針對性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益。
教師教育教學(xué)憲法心得篇九
憲法是國家的根本大法,是保護(hù)人民權(quán)利的基礎(chǔ)。作為一名憲法教師,我們有責(zé)任傳遞憲法精神,培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我們逐漸領(lǐng)悟到憲法教育的重要性,同時也得到了一些獨(dú)特的體會和收獲。
第二段:憲法教育的重要性
憲法是國家的基本法律,它規(guī)定了國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的組成和職權(quán),規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù),保護(hù)了人民權(quán)利,規(guī)范了社會行為。憲法教育的目的是使公民了解憲法,遵守憲法,維護(hù)憲法,實(shí)現(xiàn)憲法的價值和意義,從而推動中國社會的進(jìn)步和發(fā)展。這不僅是國家的需要,也是公民的責(zé)任。
第三段:憲法教育的有效性
憲法教育在學(xué)校是重要的法制教育內(nèi)容,它可以幫助學(xué)生了解國家的政治機(jī)構(gòu)和憲法制度,培養(yǎng)學(xué)生的審慎意識和法治觀念,強(qiáng)化學(xué)生的法律意識和法律責(zé)任感。在憲法教育的實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的法治意識得到了提高,學(xué)生對法律的尊重和遵守程度也得到了改善。此外,憲法教育還可以促進(jìn)家庭的法制化建設(shè),提高家長對法治的認(rèn)識和遵守程度。
第四段:憲法教育的教學(xué)方法
憲法教育應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué),結(jié)合具體案例,讓學(xué)生感受法律的適用效果。在教學(xué)過程中,要注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和探究憲法的內(nèi)容,不斷增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和法治思維。同時,我們也應(yīng)該加強(qiáng)對家長的憲法教育,通過家長會、課堂講座、校內(nèi)網(wǎng)站等形式加強(qiáng)家庭的法制化建設(shè)。
第五段:結(jié)論
只有加強(qiáng)憲法教育,培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法治思維,才能不斷提高中國社會的法治水平,維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。作為憲法教師,我們應(yīng)該不斷深入學(xué)習(xí)和探究憲法的精神,不斷加強(qiáng)自身的法律意識和教學(xué)水平,努力培養(yǎng)學(xué)生成為遵紀(jì)守法、秉持憲法精神的有用人才。
教師教育教學(xué)憲法心得篇十
作為一名憲法教師,我深深感受到了憲法對于我們國家的重要性和價值,同時在教授憲法的過程中,也收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望與大家一起探討憲法教學(xué)的重要性。
第二段:教學(xué)內(nèi)容和方法
憲法教學(xué)在學(xué)校中的地位日益重要,不僅是考試科目,也是培養(yǎng)學(xué)生合法意識和法制觀念的重要途徑。在教學(xué)內(nèi)容上,我們需要著重介紹《中華人民共和國憲法》相關(guān)法律法規(guī)、優(yōu)秀法治文化等內(nèi)容。與此同時,教學(xué)方法也很重要,我們可以嘗試采用案例教學(xué)、探究式教學(xué)等方法,使學(xué)生能夠更好地理解憲法,并從中收獲啟發(fā)。
第三段:學(xué)生反應(yīng)和互動
在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對憲法教學(xué)的反應(yīng)也十分積極。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和課堂上積極參與,提出問題和意見。此外,我也與學(xué)生進(jìn)行了一些互動活動,例如演講比賽、討論等,讓學(xué)生對憲法有更深入的了解。這些互動活動不僅幫助學(xué)生了解憲法,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力。
第四段:憲法教學(xué)與社會實(shí)踐
憲法不僅限于課本和教學(xué),也貫穿于我們生活和社會的各個方面。在教學(xué)中,我們也需要引導(dǎo)學(xué)生將憲法和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來,與社會實(shí)踐相結(jié)合??梢越柚鷧⒂^法院、公安機(jī)關(guān)等方式,讓學(xué)生深入理解憲法在實(shí)踐中起到的作用和作為公民應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù),學(xué)生對憲法的認(rèn)識也會更加深刻。
第五段:結(jié)語
憲法教學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種價值觀和法治觀念的傳承。在憲法教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會憲法和法律知識,也需要引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟發(fā)和幫助,將憲法與社會實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)法制觀念和合法思想,成為具有民主素質(zhì)和法治理念的人。
教師教育教學(xué)憲法心得篇十一
作為一名教師,在日常教學(xué)過程中,如何教育學(xué)生學(xué)習(xí)憲法、理解憲法?這是我曾經(jīng)一直思考的問題。而這次參加憲法進(jìn)教課程學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我深深感受到了憲法的重要性,同時也在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗和心得體會。
第二段:認(rèn)識憲法
在學(xué)習(xí)憲法的過程中,我深刻認(rèn)識到憲法是國家根本法,是國家最高的法律和法規(guī),具有最高的權(quán)威性和約束力。教育學(xué)生學(xué)習(xí)憲法,不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律修養(yǎng),提高他們的法律素養(yǎng)。在教學(xué)中,我們可以通過多種途徑讓學(xué)生了解憲法的歷史背景、制定過程、內(nèi)容體系和法律效力,引起他們的興趣和注意。
第三段:理解憲法
在教育學(xué)生理解憲法時,我們需要注重讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受憲法的意義和價值。我們可以通過真實(shí)案例、生動故事等方式,讓學(xué)生理解憲法對于維護(hù)國家穩(wěn)定、保障人民權(quán)益、促進(jìn)社會進(jìn)步等方面的作用和作出的重要貢獻(xiàn)。同時,我們也要引導(dǎo)學(xué)生注重憲法條文的正確使用和解釋,培養(yǎng)他們的理性思維和判斷力。
第四段:應(yīng)用憲法
在教育學(xué)生應(yīng)用憲法時,我們需要注重讓他們學(xué)會使用憲法去維護(hù)自己的權(quán)益和利益,了解如何通過法律途徑和程序?qū)崿F(xiàn)自己的合法要求。我們不僅僅要傳授法條知識,更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何把憲法知識運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中,提高他們的法律意識和法律水平。
第五段:總結(jié)
憲法是我們國家的基本法律,是保障人民權(quán)益、促進(jìn)社會發(fā)展的重要法規(guī),我們要教育學(xué)生重視學(xué)習(xí)憲法,強(qiáng)化法治意識,提高法律素養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該充分利用多種方式,讓學(xué)生領(lǐng)會憲法的精神和內(nèi)涵,理解憲法的重要作用和意義,學(xué)會應(yīng)用憲法保障自己的合法權(quán)益。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們相信我們可以更好地將憲法教育融入到課堂教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
教師教育教學(xué)憲法心得篇十二
憲法是國家的根本大法,是治國安邦的基礎(chǔ)。作為一名教師,我一直都視憲法為教育工作的重要指導(dǎo)文件,不斷學(xué)習(xí)、遵守和踐行憲法的精神和規(guī)定,以推動教育事業(yè)健康有序發(fā)展。今天,我想分享一下我的心得體會。
第二段:憲法的價值
憲法為人民法治和國家治理提供了堅實(shí)的法律基礎(chǔ),保障了公民的基本權(quán)利和自由。教育是培養(yǎng)合格公民和有用人才的重要途徑,憲法所規(guī)定的言論自由、信仰自由、教育權(quán)利等,為教育工作提供了必要的法律保障。同時,憲法對于教育的內(nèi)容、方法、機(jī)構(gòu)等也做出了明確規(guī)定,使教育更加地科學(xué)合理。
第三段:教育工作者應(yīng)當(dāng)遵守憲法
作為教育工作者,我們必須時刻牢記在心,遵守憲法規(guī)定,做到合法、合規(guī)。在教育教學(xué)中,我們要依法維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,保護(hù)學(xué)生的人身安全;在思想政治教育中,我們要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)青年學(xué)生的思想政治教育;在家校育人中,我們要加強(qiáng)家長的法律意識,促進(jìn)家長和學(xué)校之間的良性互動??傊?,教育工作者應(yīng)當(dāng)以遵守憲法為基本底線,做到道德、法律、紀(jì)律三者同行。
第四段:憲法精神對教育工作的啟示
憲法所倡導(dǎo)的法治精神和民主精神,對于我們的教育工作,也有很深遠(yuǎn)的啟示。我們要堅持“德育為先”,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)和民主意識培養(yǎng);在師生關(guān)系中,我們要營造和諧的人際關(guān)系,使教學(xué)過程更加順暢;在學(xué)科教學(xué)中,我們要充分尊重學(xué)生的個性差異和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生在思考和實(shí)踐中發(fā)揮“主人翁”作用,實(shí)現(xiàn)個人價值。
第五段:結(jié)語
總體而言,憲法是國家的根本大法,也是教育工作的指導(dǎo)文件。作為教育工作者,我們必須深刻領(lǐng)會并堅定踐行憲法精神,推動教育的良性發(fā)展,為國家建設(shè)和人民幸福作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
教師教育教學(xué)憲法心得篇十三
憲法的指導(dǎo)思想是憲法的靈魂,是引導(dǎo)國家各項工作的實(shí)施憲法的指南。把“三個代表”重要思想寫入憲法反映了全黨全國各族人民的愿望,為全黨全國各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同的思想基礎(chǔ)。
一、充分認(rèn)識到了這次修改憲法的意義
剛剛結(jié)束的第十屆全國人民代表大會第二次會議通過了現(xiàn)行憲法的第四個修正案。這份修正案立意高遠(yuǎn),內(nèi)涵豐富,時代氣息濃郁,對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展具有重要的指引和保障作用。它反映了全國人民的意志,特別是把三個代表重要思想與馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論一起作為我們黨和國家的指導(dǎo)思想,具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是中國人民政治生活中的一件大事,也是我國進(jìn)入新世紀(jì)之后在貫徹落實(shí)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家治國方略過程中所取得的一項重要成就。憲法是國家的根本大法,規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù),是治國安邦的總章程。
我國憲法是社會主義性質(zhì)的憲法,必須準(zhǔn)確、及時、全面地反映作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨的各項政治主張,通過修改憲法的程序,將黨的各項路線、方針和政策變成國家意志?,F(xiàn)行憲法頒布以來進(jìn)行的4次修改,都是在黨的全國代表大會召開之后,在執(zhí)政黨確立了新的指導(dǎo)思想和制定了新的行動綱領(lǐng)的前提下,通過修憲,及時地反映執(zhí)政黨的最新執(zhí)政理念。此次修憲是新一代黨的領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政治國理念的集中體現(xiàn),具有歷史的進(jìn)步性。
二、充分了解到了這次修改憲法的特點(diǎn) 從修正案的內(nèi)容看,主要有以下幾個特點(diǎn):
一、現(xiàn)實(shí)性
這次憲法修改通過對以下幾方面的補(bǔ)充和調(diào)整,進(jìn)一步保證了憲法與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。
一是確立三個代表重要思想為憲法的指導(dǎo)思想。憲法的指導(dǎo)思想是憲法的靈魂,是引導(dǎo)國家各項工作和實(shí)施憲法的指南。把三個代表重要思想寫入憲法,反映了全黨全國各族人民的共同意愿,為全黨全國各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同的思想基礎(chǔ)。
二是進(jìn)一步明確國家發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針。在憲法中規(guī)定經(jīng)濟(jì)制度是我國社會主義憲法的基本特征之一?,F(xiàn)行憲法制定時我國還處于計劃經(jīng)濟(jì)時期,個體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重很小,憲法沒有明確非公有制經(jīng)濟(jì)的地位。隨著改革開放的發(fā)展,非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中扮演的角色越來越重要。憲法修正案把社會主義事業(yè)的建設(shè)者納入統(tǒng)一戰(zhàn)線的范疇,表明我國政權(quán)的基礎(chǔ)擴(kuò)大了,合法性增強(qiáng)了,對于維護(hù)國家穩(wěn)定,保護(hù)勞動者的積極性,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。三是完善全國人民代表大會組成的規(guī)定。自香港、澳門回歸祖國后,特別行政區(qū)就成為中華人民共和國的組成部分,向全國人民代表大會選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關(guān)于全國人民代表大會組成的規(guī)定中增加特別行政區(qū),符合全國人民代表大會組成的實(shí)際情況。
四是關(guān)于國家主席職權(quán)的規(guī)定。改革開放以來,國家間的交流和合作越來越頻繁,客觀上要求國家主席參與更多的國事活動。憲法修正案根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要賦予國家主席進(jìn)行國事活動的職權(quán),是非常必要的。
二、以民為本
憲法修正案充分體現(xiàn)了對公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。第一,憲法修正案確立國家尊重和保障人權(quán)的原則,把人權(quán)由一個政治概念上升為法律概念,把尊重和保障人權(quán)的主體由黨和政府上升為國家,突出了人本精神,對于保障人權(quán),推動我國的憲政事業(yè),具有十分重要的意義。
第二,完善對私有財產(chǎn)的保護(hù)。改革開放以來,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高,公民擁有的私人財產(chǎn)有了不同程度的增加,越來越多的公民有了私人的生產(chǎn)資料,人們對用法律保護(hù)自己的財產(chǎn)有了更加迫切的要求。這次修改,一是規(guī)定了國家保護(hù)公民私有財產(chǎn)權(quán)的職責(zé);二是用財產(chǎn)權(quán)取代了原條文中的所有權(quán),明確了私有財產(chǎn)權(quán)的概念,私有財產(chǎn)權(quán)成為公民的基本權(quán)利;三是規(guī)定一切合法的私有財產(chǎn)都受保護(hù),公民的生活資料受保護(hù),公民的生產(chǎn)資料也受保護(hù);四是規(guī)定對私有財產(chǎn)的征收、征用制度。
第三,建立健全社會保障制度的規(guī)定。社會保障制度直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求,是社會穩(wěn)定和國家長治久安的重要保證。憲法修正案在憲法第14條中增加一款:國家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會保障制度。這樣修改必將有力地推進(jìn)社會保障的立法進(jìn)程,更好地保障公民特別是困難群體的基本生存權(quán)利。
憲法修正案充分體現(xiàn)了對公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。憲法修正案確立教師發(fā)展地位,確立“國家尊重和保障人權(quán)”的原則,把人權(quán)有一個政治概念上升為法律觀念,把尊重和保障人權(quán)的主體有黨和政府上升為國家,突出了人本精神,對于保障人權(quán),推動我國的憲政事業(yè)具有十分重要的意義。
2016年1月5日
教師教育教學(xué)憲法心得篇一
12月4日是憲法日,為搞好學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳教育活動,進(jìn)一步提高全校師生學(xué)習(xí)憲法的認(rèn)識,提高師生依照法律觀察,認(rèn)識問題的意識和能力,我校黨組決定,結(jié)合憲法的學(xué)習(xí)宣傳在我校進(jìn)行法制宣傳教育活動。
我校學(xué)習(xí)憲法是以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以維護(hù)憲法的尊嚴(yán)、忠于憲法、遵守憲法、執(zhí)法必須公正、準(zhǔn)確和依法維護(hù)公民權(quán)益為內(nèi)容,以強(qiáng)化全校師生依法執(zhí)教意識,提高依法執(zhí)教水平為目的,結(jié)合我校工作實(shí)際,認(rèn)真組織開展了新《憲法》的學(xué)習(xí)宣傳教育活動。通過學(xué)習(xí),廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識到作為一名公民懂法、守法的重要性,從而增強(qiáng)了學(xué)法,尤其是學(xué)好新憲法的自覺性。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序,推動憲法學(xué)習(xí)宣傳活動全面開展
為確保我校憲法的學(xué)習(xí)宣傳教育活動領(lǐng)導(dǎo)到位、組織到位、措施到位,我校黨組領(lǐng)導(dǎo)高質(zhì)重視,及時成立了憲法學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)教育局的通知精神,結(jié)合我校工作實(shí)際,認(rèn)真制定了我校組織開展《憲法》學(xué)習(xí)宣傳教育活動的實(shí)施方案和計劃安排。我校黨組把《憲法》學(xué)習(xí)宣傳活動作為加強(qiáng)校組織的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容列入黨組的重要議事日程,結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真制定了學(xué)習(xí)宣傳計劃,并研究確定了每個黨組成員深入辦公室進(jìn)行指導(dǎo)、檢查憲法的學(xué)習(xí)宣傳工作,形成了主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的齊抓共管的工作局面。由于我校領(lǐng)導(dǎo)重視、組織有序、保障有力、有力地促進(jìn)了我校憲法的學(xué)習(xí)宣傳教育活動的順利開展。
二、結(jié)合實(shí)際,突出重點(diǎn),確保憲法學(xué)習(xí)宣傳活動全面落實(shí)
學(xué)習(xí)憲法是當(dāng)前,教師理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是普法的內(nèi)容之一。這次憲法學(xué)習(xí)宣傳活動結(jié)合我校工作實(shí)際,采取多種形式,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),取得了實(shí)效,做到學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果四落實(shí)。我校利用每周三、五政治學(xué)習(xí)和黨團(tuán)活動時間集中組織學(xué)習(xí)通讀《憲法》全文,安排撰寫讀書筆記和心得體會;組織全校干部召開學(xué)習(xí)憲法的座談、討論會;結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,舉辦交流會,研討公民的合法權(quán)益;組織全校職工進(jìn)行《憲法》知識考試。做到集中組織灌輸式學(xué)習(xí)與個人精讀自學(xué)相結(jié)合,集體座談討論與個人撰寫讀書筆記、心得體會相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)際調(diào)研相結(jié)合,研究理論與解決實(shí)際工作相結(jié)合。
(一) 以領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)憲法為龍頭,樹立帶頭學(xué)憲法表率
領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)憲法是普法教育對象的重點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)的法治意識、法制化治理水平直接影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的全校。我校黨組領(lǐng)導(dǎo)按照關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法的安排意見,制定了十二月份憲法學(xué)習(xí)的計劃,并充分利用黨組中心理論組學(xué)習(xí)時間,認(rèn)真研讀憲法全文,學(xué)習(xí)了憲法修正案和憲法學(xué)習(xí)的有關(guān)輔導(dǎo)材料。我校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶頭學(xué)習(xí)憲法,并認(rèn)真指導(dǎo)教師的憲法學(xué)習(xí)。在全校的憲法學(xué)習(xí)會上,我校黨組書記_同志就深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施憲法的重大意義,全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會和把握憲法修正案的精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的憲法意識和法制觀念,突出重點(diǎn),有針對性地抓好憲法學(xué)習(xí)推進(jìn)憲法的貫徹實(shí)施等方面,結(jié)合學(xué)校工作做了詳細(xì)的闡述。在座談討論會上,我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭談體會,×校長在發(fā)言中說,這次憲法修正影響重大,意義深遠(yuǎn)。新《憲法》確定了“三個代表”重要思想,體現(xiàn)了《憲法》的與時俱進(jìn)。×校長表示,作為黨員,而且身為領(lǐng)導(dǎo)干部,一定要帶頭學(xué)習(xí),遵守《憲法》,樹立《憲法》至上觀念。此次修憲最突出的問題,最核心的內(nèi)容就是尊重和保障人權(quán),這是中國民主憲政和政治文明建設(shè)的一件大事,是中國人權(quán)發(fā)展的一個重要里程碑,對于堅持立法為民,規(guī)范執(zhí)法行為,倡導(dǎo)尊重人,愛護(hù)人,關(guān)心人將產(chǎn)生積極影響。在黨組領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,全校掀起了學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施憲法的高潮。
(二)以教師學(xué)習(xí)憲法為目標(biāo),提高教師律素質(zhì)
增強(qiáng)全校教師的法律意識,提高依法教學(xué)能力,歷來是普法工作的重要目標(biāo)。我校學(xué)習(xí)憲法領(lǐng)導(dǎo)小組針對教師工作忙,人員流動大,學(xué)習(xí)憲法難以集中的特點(diǎn),為使全體師生學(xué)法不留死角,我校領(lǐng)導(dǎo)采取的做法是:
一是將《憲法》學(xué)習(xí)材料發(fā)到每人手中,重點(diǎn)輔導(dǎo)材料發(fā)到每個辦公室,使全體教師充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《憲法》。
二是集中灌輸式組織學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合,按照學(xué)習(xí)計劃布置自學(xué)內(nèi)容,使全體教師自覺補(bǔ)課。
三是分管領(lǐng)導(dǎo)深入教室進(jìn)行具體指導(dǎo),督促檢查憲法學(xué)習(xí)情況,并結(jié)合工作實(shí)際提高教師依法行政水平。
四是利用座談、討論會和心得交流會,進(jìn)行廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高。
五是精心布置,認(rèn)真檢查。按憲法學(xué)習(xí)計劃安排,根據(jù)每階段活動內(nèi)容對安排的學(xué)習(xí)材料,讀書筆記、心得體會的情況,由專人負(fù)責(zé)認(rèn)真檢查完成情況,并在全校進(jìn)行情況通報。
通過學(xué)習(xí)和宣傳憲法活動,切實(shí)加強(qiáng)了廣大教師的憲法意識,提高了法律素質(zhì)。為檢查憲法的學(xué)習(xí)效果,我校組織了全校教師的憲法知識考試,我校四名主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加,全部得到滿分,全校90名職工,5人出差外,其余85人參加考試,參加考試率達(dá)90%,平均為96.3分。通過對憲法知識的三種類型題目的考試,大家普遍認(rèn)為,題式多樣,題目細(xì)膩靈活,確實(shí)起到了檢驗學(xué)習(xí)效果的目的。
我校在憲法學(xué)習(xí)活動中,聯(lián)系工作實(shí)際,做到“六個結(jié)合”,即把學(xué)習(xí)宣傳憲法工作同實(shí)踐“三個代表”重要思想、堅持立黨為公、執(zhí)政為民、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)相結(jié)合;同樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績觀相結(jié)合;增強(qiáng)全校教師法制觀念相結(jié)合;同加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作,提高干部的綜合素質(zhì)相結(jié)合。我校將進(jìn)一步做好《憲法》的學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施工作,充分認(rèn)識憲法在國家政治和社會生活中的崇高地位和重要作用,把學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施憲法作為當(dāng)前的一項重要工作抓緊抓好。
教師教育教學(xué)憲法心得篇二
第一段:引言 (200字)
新憲法的編制在國家政治體制建設(shè)中具有重要意義,成為全體公民共同生活和勞動的準(zhǔn)則。作為一名新憲法教師,在授課的過程中深感責(zé)任重大,也深感憲法教育對于培養(yǎng)學(xué)生正確的法治觀念和法律意識的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中,我感受到了新憲法教育的獨(dú)特魅力,也積累了一些寶貴的心得體會。
第二段:新憲法教育的重要性 (200字)
新憲法教育是全面貫徹法治國家建設(shè)的重要組成部分。通過憲法的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠深入了解憲法的內(nèi)容和原則,增強(qiáng)國家意識和法治觀念。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生參與憲法的解讀和分析,能夠激發(fā)他們對國家憲法的關(guān)注和熱愛,并從中樹立正確的民主意識和法治觀念。同時,尊重和遵守憲法法律是公民應(yīng)具備的基本素質(zhì),因此新憲法教育在學(xué)生的日常行為和價值觀養(yǎng)成方面起著重要作用。
第三段:新憲法教育的教學(xué)方法 (300字)
在新憲法教育中,針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求,教師需要運(yùn)用一系列科學(xué)的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)中嘗試了多種方法,其中包括通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我還通過辯論賽等形式,讓學(xué)生鍛煉辨析問題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力,培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。此外,我還將憲法與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合,通過引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的法律問題,提高他們的法律邏輯思維能力和問題解決能力。
第四段:新憲法教育的挑戰(zhàn)與對策 (300字)
新憲法教育中也存在一些挑戰(zhàn),如學(xué)生法律素養(yǎng)不高、學(xué)科知識脆弱等問題。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),我積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段,比如開展有針對性的個別輔導(dǎo),為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和資料。同時,我也加強(qiáng)了與學(xué)生的互動,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中提出問題和思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。另外,我還積極與家長和社會各界建立聯(lián)系,使學(xué)生在校外也能夠感受到憲法的重要性和影響力。
第五段:新憲法教師的心得與展望 (200字)
通過參與新憲法教育,我不僅深化了對憲法的理解,增強(qiáng)了法治觀念,還提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,在新憲法教育的實(shí)踐中,我們教師將繼續(xù)提高自己的能力,增進(jìn)對憲法的理解,使更多的學(xué)生受益于憲法教育。未來,在新的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)一步提高憲法教育的效果,培養(yǎng)更多有法治意識和國家情懷的合格公民。
總結(jié)(100字)
新憲法教育是全面貫徹法治國家建設(shè)的重要組成部分,對于學(xué)生的法律意識和法治觀念的養(yǎng)成至關(guān)重要。通過新憲法教育,學(xué)生能夠深入了解憲法的內(nèi)容和原則,增強(qiáng)國家意識和法治觀念。在教學(xué)實(shí)踐中,教師需要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然教學(xué)中會遇到一些挑戰(zhàn),但通過不斷思考和探索,我們教師將能夠提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)更多有法治意識和國家情懷的合格公民。
教師教育教學(xué)憲法心得篇三
第一段:引入教師讀憲法的背景和意義(200字)
作為一名教師,在教育工作中,時刻踐行憲法精神是我們的責(zé)任和使命。因此,近年來,教師讀憲法的活動在全國范圍內(nèi)如火如荼地展開。這項活動的背后有著深遠(yuǎn)的意義。首先,憲法是國家的根本大法,是監(jiān)督政府和保障公民權(quán)益的重要法律。只有了解憲法,我們才能更好地履行自己的職責(zé),維護(hù)國家的法制秩序。其次,憲法中包含著長期以來國家的歷史文化和公民的共同認(rèn)識,通過讀憲法可以增強(qiáng)國家意識和民族自豪感。因此,教師讀憲法是我們努力提高法治素養(yǎng)、傳承優(yōu)秀文化的重要方式。
第二段:教師讀憲法的實(shí)施與成效(250字)
教師讀憲法是一項全員參與的活動,在各級學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中普遍開展。通過專門的學(xué)習(xí)活動和座談研討,教師們深入學(xué)習(xí)了《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容和精神,進(jìn)一步認(rèn)識了憲法的法律地位和作用,以及憲法賦予公民的各項權(quán)利和義務(wù)。在學(xué)習(xí)的過程中,教師們不僅僅是讀懂了憲法,更是學(xué)會了理解憲法、遵守憲法。這不僅為教師們在教育工作中提供了更好的法律保障,也為培養(yǎng)學(xué)生遵守法治的意識和良好法律素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。同時,教師讀憲法也增強(qiáng)了教師對國家歷史和文化的認(rèn)同,使教師的教育行為更加符合國家的價值觀和道德規(guī)范。
第三段:教師讀憲法的啟示與反思(250字)
教師讀憲法不僅僅是一次對憲法的學(xué)習(xí)和了解,更是對自身職責(zé)的認(rèn)識和反思。通過讀憲法,教師們深刻感受到了自己作為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命,要將憲法精神融入到教育教學(xué)的方方面面。我們不僅要傳授學(xué)科知識,更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念,培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法治思維,讓他們成為遵紀(jì)守法、尊法守法的公民。同時,教師讀憲法也提醒我們要不斷提高自身的法治素養(yǎng),嚴(yán)守教育的底線,做到言傳身教,以身作則。
第四段:展望教師讀憲法的未來(250字)
教師讀憲法是一項長期的工作,希望教師們能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)憲法的熱情和決心。此外,還可以通過組織各類知識競賽和憲法宣傳活動,進(jìn)一步推動教師讀憲法的工作開展。例如,可以邀請法學(xué)專家開展憲法講座,邀請憲法法院的法官進(jìn)行實(shí)地參觀交流等。通過這些方式,增加教師們對憲法的興趣和參與度,進(jìn)一步提高全體教師的法治觀念和素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)(150字)
教師讀憲法是一項重要的活動,對于促進(jìn)教育發(fā)展、培育法治精神具有重要意義。通過教師讀憲法,我們深化了對憲法的理解,提高了法治素養(yǎng),從而更好地履行了教師的職責(zé)和使命。教師讀憲法使教育更具法治性、更加符合國家的價值觀,為學(xué)生培養(yǎng)正確的法治觀念和習(xí)慣起到了積極的推動作用。相信隨著教師讀憲法工作的進(jìn)一步推進(jìn),我國的教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。
教師教育教學(xué)憲法心得篇四
《中華人民共和國憲法》是中華人民共和國根本法。中國政治制度和國家其他重要制度的最高法律依據(jù)。全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織,都必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則,負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。
1、我國現(xiàn)行憲法明確了我國的根本政治制度是人民代表大會制度,并且通過將“一切國家權(quán)力”賦予“人民”,通過進(jìn)一步保障人民的民主權(quán)利,通過保證代表人民行使國家權(quán)力的各級人民代表大會依法履行憲法職權(quán),全面地體現(xiàn)人民代表大會制度所賴以建立的人民主權(quán)原則。
2、憲法規(guī)定了國家機(jī)構(gòu)活動的民主集中制原則。我國現(xiàn)行憲法在肯定各級人大是代表人民行使國家權(quán)力的國家機(jī)關(guān)基礎(chǔ)之上,又確立了國家機(jī)構(gòu)活動的民主集中制原則,強(qiáng)調(diào)國家機(jī)關(guān)行使國家權(quán)力,既要體現(xiàn)民主精神,又要有適當(dāng)集中。
3、憲法強(qiáng)調(diào)了公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)相一致原則。憲法在明確公民的基本權(quán)利的同時,還堅持了權(quán)利與義務(wù)相一致原則。這具體表現(xiàn)在憲法第二章將“公民的基本權(quán)利”與“公民的基本義務(wù)”并列加以規(guī)定。憲法規(guī)定,任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。此外,憲法還規(guī)定了一些公民的權(quán)利既屬于權(quán)利,又屬于義務(wù),例如憲法規(guī)定:“中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)?!薄爸腥A人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?!爆F(xiàn)行憲法還對權(quán)利與義務(wù)之間的相互關(guān)系作出原則性要求,規(guī)定:中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的'合法的自由和權(quán)利。上述各項規(guī)定,集中體現(xiàn)了公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)相一致的原則。
4、憲法確立了特別行政區(qū)制度?,F(xiàn)行憲法對特別行政區(qū)制度作出規(guī)定:國家在必要時得設(shè)立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內(nèi)實(shí)行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規(guī)定。上述規(guī)定為香港特別行政區(qū)基本法和澳門特別行政區(qū)基本法的制定提供了憲法依據(jù),為香港、澳門和平回歸祖國奠定了堅實(shí)的法律基礎(chǔ),同時也為“和平統(tǒng)一祖國”提供了必要的憲法原則。
5、是現(xiàn)行憲法完善了民族區(qū)域自治制度。從而有效地保障了我國境內(nèi)各民族的和諧團(tuán)結(jié)和發(fā)展?,F(xiàn)行憲法全面規(guī)定了民族區(qū)域自治的基本原則,有力地保證民族區(qū)域自治的實(shí)現(xiàn)。
6、憲法確立了基層群眾性自治制度。憲法規(guī)定:城市和農(nóng)村按居民居住地區(qū)設(shè)立的居民委員會或者村民委員會是基層群眾性自治組織。
7、憲法突出了憲法的根本法的權(quán)威性。現(xiàn)行憲法特別重視憲法自身的根本法權(quán)威,強(qiáng)調(diào)憲法作為根本法,具有最高法律效力,必須得到嚴(yán)格地遵守。
8、憲法維護(hù)社會主義法制統(tǒng)一原則。憲法對社會主義法制統(tǒng)一原則提出明確要求,包括:國家維護(hù)社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為,必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。以上就是我學(xué)習(xí)憲法的一點(diǎn)心得體會,作為一名教師,我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,自覺遵守憲法,在日常教學(xué)中,貫穿憲法教育,使學(xué)生知道憲法的重要性,遵守憲法,維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
《中華人民共和國憲法》從1982年12月4日第五屆全國人民代表大會第五次會議通過并公布施行至今,通過多次修正使之更加符合我國的各方面的發(fā)展,今天通過學(xué)習(xí)新的憲法修正案收獲頗多,現(xiàn)將感受深刻的地方總結(jié)如下。
城市的土地屬于國家所有。農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地,除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外,屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山,也屬于集體所有。國家為了公共利益的需要,可以依照法律規(guī)定對土地實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。體現(xiàn)了個人服從集體,集體服從國家的原則,但是,集體和國家在征收和征用個人的土地時應(yīng)該給予合理的補(bǔ)償。
這條規(guī)定在我們身邊一直在發(fā)揮著巨大的作用,但有個別強(qiáng)征強(qiáng)拆的現(xiàn)象時有發(fā)生,這時的弱者往往是老百姓個體,希望這樣的個別事例不再發(fā)生,希望能夠以老百姓的利益為重,讓拆遷能夠嚴(yán)格按照法律法規(guī)執(zhí)行,避免拆遷中的傷亡事件。任何組織或者個人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地。土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓。要想真正做到依法流轉(zhuǎn)土地,土地等固定資產(chǎn)的確權(quán)必須先行,鄭州已經(jīng)成立了統(tǒng)計公民固定資產(chǎn)的政府組織,這方面的工作即將展開,這也為今后的反腐工作奠定了一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。
公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。這一條從憲法和法律上對個人的私有財產(chǎn)進(jìn)行了保護(hù),是尊重人權(quán)的重要體現(xiàn)。
國家推行計劃生育,使人口的增長同經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃相適應(yīng),但當(dāng)今的計劃生育政策已經(jīng)嚴(yán)重落后,急需改革,使之與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配。
國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。在發(fā)展和環(huán)保的選擇中,往往是重發(fā)展而輕環(huán)保,先污染后治理,雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到了指標(biāo),但我們的生存環(huán)境急劇惡化。
國家依照法律規(guī)定實(shí)行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國家機(jī)關(guān)工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國家和社會的保障?,F(xiàn)實(shí)生活中的企事業(yè)工作人員的社會保障并軌機(jī)制正在運(yùn)作。
學(xué)習(xí)法律法規(guī)能夠增強(qiáng)個人的法律意識,做到依法做人,做懂法守法的好公民。作為教師更應(yīng)該對相關(guān)教師;學(xué)生等發(fā)面的法律法規(guī)熟記于心,落實(shí)于行,真正做到依法執(zhí)教。
教師教育教學(xué)憲法心得篇五
一個學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期我?guī)У氖且荒昙壵危诮虒W(xué)過程中,我有許多感想,特別是在政治教學(xué)上感想頗深。
首先,我感到與學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)和生活是一件非??鞓返氖?剛進(jìn)校的一年級學(xué)生好奇心特別強(qiáng),喜歡問許多問題,在與學(xué)生一起解決了他們所提出的問題后,會使我們內(nèi)心有一種成就感,和教書育人的一種使命感。
其次,在課堂教學(xué)中,我感到學(xué)生特別喜歡輕松的游戲式教學(xué)方法,每當(dāng)我使用這樣的教學(xué)方法的時候,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都特別的濃厚,而且始終保持著高度的學(xué)習(xí)興趣。這樣取得的教學(xué)效果會是平時的好幾倍。因此我在不斷地努力多增加一些有趣的能提起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。
最后,我覺得在教學(xué)過程中,教師還應(yīng)該多展示學(xué)生的能力,不要怕影響進(jìn)度。這樣會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到空前的高漲,從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
教書育人是一件非常重大的事情,也是一件非常繁瑣的事情,要使學(xué)生健康快樂地學(xué)到知識,我們教師就必須充滿耐心、信心和崇高的事業(yè)心,去從事我們偉大的教育工作。
眾所周知,朗讀是一種有聲有色的語言藝術(shù),是把訴諸視覺的文字語言轉(zhuǎn)化為訴諸聽覺的活動。自古以來,人們都非常重視朗讀在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的運(yùn)用,象白居易則是讀書以至“口舌成瘡”方有大成;韓愈是“口不絕吟于六藝之文”始成大家。
在教學(xué)實(shí)踐中,我對朗讀有切身的體會,假如不讀,學(xué)生就無法熟悉文章;假如不讀,學(xué)生就無從感悟文章;假如不讀,學(xué)生就難以理解文章。一個沒有朗朗讀書聲的語文課是不可想象的。xx市教研部門曾經(jīng)在20xx年對課堂教學(xué)做過一系列的調(diào)查,其中結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上閱讀的時間在五分鐘以下,這個問題很嚴(yán)重。蘇教授認(rèn)為關(guān)于訓(xùn)練的理解和操作實(shí)在問題太多,需要我們繼續(xù)研究。20xx年xx市組織教研員學(xué)習(xí)的時候,有一位教研員發(fā)言說他通過觀察發(fā)現(xiàn)順xx縣某山村學(xué)校的學(xué)生考試成績特別好,他想必定有一位不為人知的高水平教師。所以他打算到該校調(diào)研,以總結(jié)經(jīng)驗。結(jié)果倆位教研員騎了自行車跑好多山路到了那所中學(xué),跟校長說明來意后,校長叫來了一個二十歲出頭的年輕教師。這個老師很緊張,還以為出了什么事情。兩位教研員說明來意后,這個老師特別不好意思,他說沒什么教學(xué)經(jīng)驗,也沒有教參,不知道該怎么教,就讓學(xué)生一遍遍朗讀。最后這個教研員無不風(fēng)趣的說:“在教參到了那位老師手里之后,那個班的成績再也沒有這么突出過了?!钡拇_朗讀是語文學(xué)科知識中最本體的知識之一。她曾舉過這樣一個例子是關(guān)于分析句子結(jié)構(gòu)的基本技能:祥林嫂她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的。改成長句子“她一手提著一個內(nèi)中裝著一個空的破碗的竹籃”拋開字詞的結(jié)合能力來說,就是朗讀上我感覺第一個句子,長句向短句過渡,聲音有了延宕的效果,更有利于表現(xiàn)人物形象、意義和情感。
一、調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀,梳理我在朗讀教學(xué)存在的問題。
1.朗讀的時間不夠充分。
2.朗讀的目的性不夠明確。
3.學(xué)生朗讀的面窄。
4.教師朗讀指導(dǎo)機(jī)械匱乏。
二、在教學(xué)中面對問題實(shí)施的做法:
(一)潛心朗讀,整體感知。
初步感知階段,是深入閱讀所應(yīng)該著力扶持、鋪墊的過程,是訓(xùn)練語言的熱身運(yùn)動。現(xiàn)代意義的感知除了讀通順、初步知道文章之大概以外,更重要的是要把握文章的脈絡(luò),抓住文章的主要內(nèi)容,了解文章的主要句段之所在,初步感受文章思想境界之內(nèi)核?,F(xiàn)在的閱讀教學(xué)已擯棄了逐詞、逐句、逐段、逐篇講讀的教學(xué)方法,更多的是以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的意愿,使其自主選擇,自主交流,自主評價,教學(xué)上往往打破教學(xué)常規(guī)。
(二)朗讀教學(xué)中突出學(xué)生的個性,激發(fā)朗讀的興趣。
要做到激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,朗讀教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性,避免人云亦云,按老師的要求把學(xué)生訓(xùn)練成一個統(tǒng)一的朗讀模式。朗讀形式應(yīng)以個別讀為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、個體獨(dú)立性。默讀、齊讀、范讀、引讀、自由讀、指名讀、分角色讀、表演讀、理解讀、欣賞讀等多種方法都是語文日常教學(xué)中經(jīng)常用到的手段。為體現(xiàn)文章中心思想服務(wù),為深刻理解課文表達(dá)的感情服務(wù),依據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)需要,靈活,科學(xué)地安排讀的形式,既提高了學(xué)生讀的興趣,又可起到激活語感的作用。可以采取以下朗讀形式來進(jìn)行朗讀教學(xué)。自由讀就是學(xué)生在教師的指點(diǎn)下,按照自己的理解讀。這種形式不管從時間還是表達(dá)方式上都給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,有利于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。指名讀,分角色讀,上臺表演讀、誦讀,美讀等。在外學(xué)習(xí)聽課時,很多老師在讀上開動腦筋,比如有一個男老師講《安塞腰鼓》時他讓學(xué)生抓住“沖破”這個詞進(jìn)行梯度式反復(fù)閱讀,盡管那位老師講的不是很多,可那節(jié)課確實(shí)讓學(xué)生感受到了奔騰的力量和不可遏制的生命力。再如有一個女老師講授譚歌《絕品》時,那樣長篇幅的文章,又有傳奇色彩,該采用什么樣的方式讀呢?她摘錄了體現(xiàn)人物個性最為明顯的對話,讓學(xué)生分角色讀,當(dāng)有一個小男孩讀的怯怯的,沒把人物個性讀出來時,她靈機(jī)一動說讓學(xué)生可以嘗試反串閱讀,結(jié)果學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,課堂也達(dá)到了預(yù)期效果。在教授巴金《日》和《月》時我讓男生讀《日》,想讓學(xué)生感受升騰和壯闊,讓女生讀出《月》的柔媚和冷清。學(xué)生中有要求換位讀的,我故意說聲音條件有限制,結(jié)果學(xué)生不服氣,有的學(xué)生換位讀效果更好,氣氛也很活躍,大家分別在下面讀,我想我就達(dá)到想要的效果了。朗讀還可以采用美讀,即表情朗讀。這種朗讀方式往往要求我們創(chuàng)設(shè)情境,對于語言和意境較優(yōu)美的詩歌和散文較適合。可播放課文朗讀錄音讓學(xué)生比照感悟。首先放錄音,要求學(xué)生對照課文,邊聽邊領(lǐng)會文章中所表達(dá)的思想感情,然后請學(xué)生朗讀,比照兩者的朗讀情況,可以讓學(xué)生明白該如何讀,從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。
多種方式的朗讀中,學(xué)生最感興趣,取得效果最好的要算是分角色朗讀。學(xué)生總是選定自己喜歡的角色,配之以自己的理解進(jìn)行朗讀,這其中最能體現(xiàn)出孩子們對課文內(nèi)容的理解、對人物感情的把握,因為他們真正地做到了設(shè)身處地地去讀,去想,去參與,這時的孩子已在不知不覺中成了文章中的人物。由此我想直接讓孩子先選定自己的角色,根據(jù)自己的角色再去選文章中相應(yīng)段落進(jìn)行理解,內(nèi)化,讀出來的語句必然趣味橫生,更有高明的孩子將文章語言演變成自己的語言,感情更是油然而生,這才是朗讀的升華。例如最近教授《范進(jìn)中舉》時,學(xué)生爭先恐后想要分角色朗讀,有的學(xué)生本來是個性格張揚(yáng)的孩子,讀文章向來情緒高昂,可讀到“高鄰,你曉得我今日沒有米,要賣這雞去救命,我又不同你頑,”卻把握了人物的身份及個性,窮酸書生的無奈及忍氣吞聲也通過這個孩子的朗讀傳遞下去了。的確,語言文字中蘊(yùn)涵的語境、語意不是光做技術(shù)性的指導(dǎo)和操作就能夠領(lǐng)悟的,它重在一個“悟”字。只有經(jīng)常在具體的語言環(huán)境中,在充分讀悟的過程中進(jìn)行闡析,學(xué)生的語言分析能力,表情達(dá)意能力等語文素養(yǎng)才能得以有效的提升。朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的手段,只要在指導(dǎo)的設(shè)計上多花一些時間,就能使學(xué)生更好地體會文章的感情,提高朗讀技巧,發(fā)展朗讀能力。朗讀的形式紛繁多樣,不一而足,但各種形式的朗讀有各自的功能和適用范圍。在教學(xué)過程中,力求能讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,做到以讀代講,以讀激情,以問帶讀,以讀促思。過去傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)中,一節(jié)課重點(diǎn)朗讀哪幾個句子,往往都是由教師所定。教師通常會說:“同學(xué)們,這幾個句子很重要,讓我們來讀一讀!”至于為什么重要?為什么要讀?學(xué)生卻一頭霧水。這樣做學(xué)生只是被動地跟老師讀,不利于激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性。如何把“要我讀”轉(zhuǎn)變成“我要讀?呢?應(yīng)由學(xué)生自己選擇感興趣的內(nèi)容來讀。我們可問學(xué)生“你最喜歡哪幾句?”“你覺得哪幾句寫得最美?”“你最想讀哪能幾句,哪幾段?”“你想怎么讀?”然后讓學(xué)生利用一些時間找出自己最想讀的部分來練習(xí),最后讀給大家聽,由其他學(xué)生一起來評評,再比比,誰能讀得更好。那么這段時間是學(xué)生讀書讀得最認(rèn)真、最帶勁、最動情、最仔細(xì)的時候。他們或許會把整篇文章翻來覆去地讀上好幾遍,以找出待會兒最能展示自己朗讀水平的片段來;也許會把所有感情都用上,以期讀得感人肺腑;也許會動用所有感官認(rèn)真練習(xí),企圖征服全場觀眾。這時的場面對學(xué)生來說可是“萬事俱備,只欠東風(fēng)”了。接下來,趕緊讓胸有成竹的學(xué)生們都來比試一番!那么可想而知,學(xué)生們肯定會使出九牛二虎之力把剛才準(zhǔn)備好的那兩下子統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)出來。這個朗讀的過程就達(dá)到了我們預(yù)期的目的。學(xué)生們在整個過程中自選、自練、自讀、自悟,寓教于樂,融會貫通,讀得輕松愉快,讀得酣暢淋漓。這一讀,體現(xiàn)了學(xué)生們的主體性、獨(dú)立性,同時也讓孩子們讀出了更多的創(chuàng)新空間。
(三)教師示范朗讀,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)睦首x的技巧。
教師的范讀往往具有真實(shí)感、情境感,現(xiàn)場的范讀不僅讓學(xué)生聽到了美的聲音,還能通過手勢、表情、眼神,將美的形象、美的情感傳遞給學(xué)生,比錄音更直接、更有感染力。朗讀最需要的是激情,即使朗讀技巧不是太高明,但能融入了自己感受的聲情并茂的范讀是最具有感染力的,最能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作品。為了真正發(fā)揮朗讀教學(xué)的效果,我們必須對學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)??蓮睦首x速度的快慢、朗讀的停連、讀音的輕重和語調(diào)的抑揚(yáng)等幾個方面,對學(xué)生作切實(shí)的指導(dǎo),從而讓學(xué)生掌握朗讀的一般規(guī)律。不同體裁的作品在朗讀時也有各自不同的特點(diǎn),比如抒情性短文的朗讀,很多學(xué)生不認(rèn)真閱讀,不去理解分析,哪一個固定的腔調(diào),毫無目的的把聲音或提高、或放低、或拉長、或縮短,以為這就是抒情了。比如前些天教授《沁園春.雪》時,學(xué)生精神飽滿,滿懷激情的朗讀,聲調(diào)始終高昂。但是我在感覺詩歌豪邁氣魄的同時,也能感受到詩人看到大好河山心中涌動的詩情和贊嘆,哪一種成功前的韜光養(yǎng)晦,所以有的地方體現(xiàn)蟄伏的心緒,不宜全部用激昂的語調(diào)。像詩歌是激情的產(chǎn)兒,朗讀時著重于指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)出各章節(jié)思想感情的變化,和詩人一些潛藏的感情。如李白的詩大都豪放飄逸,所以人們在朗讀處理時,多是激情奔放的。但是據(jù)《唐詩別裁》所述,“讀李詩者于雄快之中,得其深遠(yuǎn)宕逸之神,才是謫仙人面目”。我們常常只注意雄快之表,而不考慮深遠(yuǎn)宕逸之神。所以朗讀時,高亢的同時,更多的是深沉和傷感。像抒情為主的短文都有一個所歌頌、所感嘆的對象。只是為了抒情而抒情,成為一種浮在表面的華麗語言形式。敘事性短文的朗讀要注意讀敘述的句子要舒展,句子處理不好就會出現(xiàn)緊緊巴巴的語流,敘述的事實(shí)都無法表達(dá)清楚。描寫的句子在敘事類作品中屢見不鮮。朗讀描寫語句,關(guān)鍵是以“身臨其境”的心態(tài)和語感,把握現(xiàn)實(shí)景色的真實(shí)再現(xiàn)。像講授《故鄉(xiāng)》時,描寫閏土的一段“紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈”朗讀這段時用一種懷舊的平和的色彩,表現(xiàn)少時故友的形象就可以了,“紫色”“明晃晃”如果過分強(qiáng)調(diào),不但不能喚起溫情的回憶,反而會有突兀的感覺,令人心中失望。議論性短文以形象化的筆法揭示其本質(zhì),或歌頌,或批判。脈絡(luò)清晰,感情傾向明顯,讀的時候要感情飽滿,語調(diào)自然、舒緩、連貫、流暢;咬字力度適中,聲音虛實(shí)結(jié)合才好。說明性短文有真實(shí)性的特點(diǎn),決定了說明文朗讀的質(zhì)樸性,一般是采用樸實(shí)、平和的情感和語氣。
(四)利用多媒體渲染朗讀氣氛,讓學(xué)生享受藝術(shù)的熏陶
多媒體具有特殊的形象性和感染力,如果在閱讀教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,營造氣氛,就能喚起學(xué)生的想象,撥動學(xué)生的情感,從而使他們的朗讀更具有表現(xiàn)力,也更能使學(xué)生享受到朗讀的愉悅。因為文學(xué)作品的言外之意,弦外之音,有時是難以用文字準(zhǔn)確地描繪出來,這種只可意會難以言傳的東西,有了音樂,有了聲情并茂的朗讀,它就能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。歌曲有著優(yōu)美的旋律,又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀,可以營造情境,能使學(xué)生盡快進(jìn)入角色,活躍課堂氣氛,愉悅學(xué)生的心情,提高學(xué)生的注意力,有助于理解課文內(nèi)容。進(jìn)行配樂朗讀時,應(yīng)注意樂曲的意境、格調(diào)和旋律,它們應(yīng)與課文內(nèi)容相協(xié)調(diào)。歡快的樂曲應(yīng)與喜劇性的內(nèi)容相配,低沉的樂曲應(yīng)與悲劇性的內(nèi)容相配。例如從前語文版教材我講授過席慕容的《長城謠》,那首詩是她依托夢境流露深沉的相思,并且借助長城,傾訴滿腔熱忱。其實(shí)她的家鄉(xiāng)在草原,她并沒有見過草原,早年也沒有見過有歷史滄桑感的文化古跡,她的詩很多都是緣于她的想象,思鄉(xiāng)詩比較豪邁,我當(dāng)時放了一首用席慕容的詩寫得《出塞曲》,學(xué)生在音樂的感染下更深刻的理解那種壯闊下的蒼涼。前一段教學(xué)外國詩《夜》時,為了讓學(xué)生感受夜的安寧靜謐,配上鋼琴曲《秋的喁語》,突出體現(xiàn)這里環(huán)境寂靜清幽而又煥發(fā)出無限生命力的特點(diǎn),陶醉在生機(jī)勃勃的大自然天籟之聲中,學(xué)生閱讀熱情很高。學(xué)才能收到事半功倍的效果。
在這幾年的教學(xué)課改中,課改實(shí)踐使我深深體會到,音樂教育的主題是創(chuàng)造。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,調(diào)動學(xué)生的積極性。
為此,我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式,突出一個“學(xué)”字,落實(shí)一個“教”字,努力追求教學(xué)和諧的氛圍,教學(xué)相長的境界。
新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分,是課程的創(chuàng)造者和主體,他們共同參與課程開發(fā)的過程。
教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生、依靠學(xué)生、尊重學(xué)生的藝術(shù),既要善于聽從學(xué)生的意見,又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,聽取意見中的精華,丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見,就要積極采納。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程。在這個過程中,教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感,體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識,共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價值,淡化學(xué)科界限,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合??傊?,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色。那么,作為課改的實(shí)踐者,更要主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,敢于創(chuàng)造。
教師教育教學(xué)憲法心得篇六
第一段:引言(100字)
憲法作為國家的根本大法,對于每一個公民都具有重要意義。作為教師,讀憲法不僅是履行公民義務(wù)的一種表現(xiàn),更是加深對法治國家建設(shè)的理解與體會。近期,我有幸參與了一次以教師閱讀憲法為主題的座談會,分享了自己的心得體會。通過這次活動,我深切感受到了憲法對于教師職業(yè)的重要指引作用。
第二段:憲法賦予教師權(quán)利與義務(wù)(200字)
憲法中明確規(guī)定了公民的權(quán)利與義務(wù),包括言論自由、思想自由、宗教自由等。作為教師,這些權(quán)利不僅讓我們有發(fā)表意見的自由,更讓我們有機(jī)會為學(xué)生傳遞正確的價值觀和道德觀念。同時,憲法也賦予我們教師履行義務(wù)的責(zé)任,如幫助學(xué)生樹立正確的法制觀念,加強(qiáng)法治教育等。這些權(quán)利和義務(wù)的明確界定,使我更加明確了自己在教育工作中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段:憲法促進(jìn)法治教育(300字)
閱讀憲法讓我深刻認(rèn)識到,作為教師,我們的職責(zé)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。憲法是法治的基石,只有通過學(xué)習(xí)憲法,學(xué)生才能真正把握法律的重要性和作用。我們要把憲法精神貫穿于日常教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和法治素養(yǎng)。通過開展法制教育課程、參與模擬法庭等活動,讓學(xué)生了解和尊重法律,遵守法律,自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第四段:憲法塑造教師職業(yè)素養(yǎng)(300字)
憲法的閱讀讓我明白,作為教師,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格、品德和道德觀。憲法賦予了每個公民的基本權(quán)利,而我們作為教師,更應(yīng)該以身作則,用自己的言行來影響學(xué)生。例如,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),傾聽他們的訴求,給予理解和指導(dǎo);堅守教育公平,關(guān)注弱勢群體的權(quán)益保護(hù)等。憲法的精神塑造著我們的教師職業(yè)素養(yǎng),使我們更加自覺地保持為人師表的品質(zhì)。
第五段:結(jié)尾(200字)
通過閱讀憲法,我對于教師職業(yè)的意義和責(zé)任有了更深刻的理解。憲法為我們提供了明確的方向,引導(dǎo)我們?yōu)閷W(xué)生的成長做出正確的引領(lǐng)和示范。作為教師,我們要牢記憲法賦予的權(quán)利,承擔(dān)憲法賦予的義務(wù),用心理解和傳遞憲法的精神,使我們的教育工作更加具備法治意識。相信通過我們的努力,將有更多的學(xué)生成為憲法的忠實(shí)守護(hù)者,為我國的法治國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教育教學(xué)憲法心得篇七
憲法是國家的根本大法,是國家的最高法律,也是國家權(quán)力機(jī)構(gòu)依據(jù)和操作的基本準(zhǔn)則。作為教師,我們在教育教學(xué)活動中,應(yīng)該時刻謹(jǐn)記憲法的精神和規(guī)定,樹立憲法意識,把憲法精神融入教育教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生的憲法意識的提高。
第二段:憲法意識的培養(yǎng)和重要性
教師在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識呢?首先要加強(qiáng)憲法的宣傳,讓學(xué)生了解憲法的基本知識和價值含義,同時要引導(dǎo)學(xué)生以憲法為準(zhǔn)繩,尊重憲法,遵守法律,不斷提升自己的法律素養(yǎng)和自我意識。同時,強(qiáng)化憲法教育在日常教學(xué)生活中的滲透,讓學(xué)生在感受到憲法肅穆的同時,建立對社會和人類的尊重、保護(hù)、扶持的意識,塑造出學(xué)生應(yīng)該具備的至善、至美的人格。
第三段:憲法對教育的啟示
憲法不僅是一部法律文書,更是一部指導(dǎo)國家社會發(fā)展的重要指導(dǎo)性文件。憲法對于教育活動也有著啟示作用:第一,憲法要求實(shí)現(xiàn)全民受教育權(quán)利,促進(jìn)教育均衡發(fā)展;第二,憲法規(guī)定基礎(chǔ)教育是國家優(yōu)先發(fā)展的教育領(lǐng)域;第三,憲法強(qiáng)調(diào)教育要堅持立德樹人、以人為本的思想,為人類的發(fā)展和進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四段:加強(qiáng)憲法教育的方式和方法
加強(qiáng)憲法教育的方式和方法,對于我們教育工作者而言,是極其重要的。從教學(xué)活動的安排、教材的選擇、課堂教學(xué)的策略和方式等方面入手,注重教學(xué)內(nèi)容的憲法化,實(shí)現(xiàn)知識的擴(kuò)充和憲法素養(yǎng)的提高,引導(dǎo)學(xué)生自覺接受和尊重憲法、遵守法律,培養(yǎng)社會責(zé)任感和法律意識。
第五段:總結(jié)
在憲法的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)活動,不僅可以幫助我們更好地為學(xué)生服務(wù),還可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和職業(yè)道德。我們需要切實(shí)增強(qiáng)憲法意識,用教學(xué)實(shí)踐去落實(shí)憲法精神,開展好憲法教育,努力為國家發(fā)展、社會進(jìn)步、人民幸福做出積極的貢獻(xiàn)。
教師教育教學(xué)憲法心得篇八
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,一年來,本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,回顧這一年,忙碌而又充實(shí),付出了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),總結(jié)過去,展望未來。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請教老教師,教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問題并設(shè)法解決。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。
4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,形成一定的知識結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,選擇有針對性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益。
教師教育教學(xué)憲法心得篇九
憲法是國家的根本大法,是保護(hù)人民權(quán)利的基礎(chǔ)。作為一名憲法教師,我們有責(zé)任傳遞憲法精神,培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我們逐漸領(lǐng)悟到憲法教育的重要性,同時也得到了一些獨(dú)特的體會和收獲。
第二段:憲法教育的重要性
憲法是國家的基本法律,它規(guī)定了國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的組成和職權(quán),規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù),保護(hù)了人民權(quán)利,規(guī)范了社會行為。憲法教育的目的是使公民了解憲法,遵守憲法,維護(hù)憲法,實(shí)現(xiàn)憲法的價值和意義,從而推動中國社會的進(jìn)步和發(fā)展。這不僅是國家的需要,也是公民的責(zé)任。
第三段:憲法教育的有效性
憲法教育在學(xué)校是重要的法制教育內(nèi)容,它可以幫助學(xué)生了解國家的政治機(jī)構(gòu)和憲法制度,培養(yǎng)學(xué)生的審慎意識和法治觀念,強(qiáng)化學(xué)生的法律意識和法律責(zé)任感。在憲法教育的實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的法治意識得到了提高,學(xué)生對法律的尊重和遵守程度也得到了改善。此外,憲法教育還可以促進(jìn)家庭的法制化建設(shè),提高家長對法治的認(rèn)識和遵守程度。
第四段:憲法教育的教學(xué)方法
憲法教育應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué),結(jié)合具體案例,讓學(xué)生感受法律的適用效果。在教學(xué)過程中,要注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和探究憲法的內(nèi)容,不斷增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和法治思維。同時,我們也應(yīng)該加強(qiáng)對家長的憲法教育,通過家長會、課堂講座、校內(nèi)網(wǎng)站等形式加強(qiáng)家庭的法制化建設(shè)。
第五段:結(jié)論
只有加強(qiáng)憲法教育,培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法治思維,才能不斷提高中國社會的法治水平,維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。作為憲法教師,我們應(yīng)該不斷深入學(xué)習(xí)和探究憲法的精神,不斷加強(qiáng)自身的法律意識和教學(xué)水平,努力培養(yǎng)學(xué)生成為遵紀(jì)守法、秉持憲法精神的有用人才。
教師教育教學(xué)憲法心得篇十
作為一名憲法教師,我深深感受到了憲法對于我們國家的重要性和價值,同時在教授憲法的過程中,也收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望與大家一起探討憲法教學(xué)的重要性。
第二段:教學(xué)內(nèi)容和方法
憲法教學(xué)在學(xué)校中的地位日益重要,不僅是考試科目,也是培養(yǎng)學(xué)生合法意識和法制觀念的重要途徑。在教學(xué)內(nèi)容上,我們需要著重介紹《中華人民共和國憲法》相關(guān)法律法規(guī)、優(yōu)秀法治文化等內(nèi)容。與此同時,教學(xué)方法也很重要,我們可以嘗試采用案例教學(xué)、探究式教學(xué)等方法,使學(xué)生能夠更好地理解憲法,并從中收獲啟發(fā)。
第三段:學(xué)生反應(yīng)和互動
在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對憲法教學(xué)的反應(yīng)也十分積極。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和課堂上積極參與,提出問題和意見。此外,我也與學(xué)生進(jìn)行了一些互動活動,例如演講比賽、討論等,讓學(xué)生對憲法有更深入的了解。這些互動活動不僅幫助學(xué)生了解憲法,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力。
第四段:憲法教學(xué)與社會實(shí)踐
憲法不僅限于課本和教學(xué),也貫穿于我們生活和社會的各個方面。在教學(xué)中,我們也需要引導(dǎo)學(xué)生將憲法和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來,與社會實(shí)踐相結(jié)合??梢越柚鷧⒂^法院、公安機(jī)關(guān)等方式,讓學(xué)生深入理解憲法在實(shí)踐中起到的作用和作為公民應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù),學(xué)生對憲法的認(rèn)識也會更加深刻。
第五段:結(jié)語
憲法教學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種價值觀和法治觀念的傳承。在憲法教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會憲法和法律知識,也需要引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟發(fā)和幫助,將憲法與社會實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)法制觀念和合法思想,成為具有民主素質(zhì)和法治理念的人。
教師教育教學(xué)憲法心得篇十一
作為一名教師,在日常教學(xué)過程中,如何教育學(xué)生學(xué)習(xí)憲法、理解憲法?這是我曾經(jīng)一直思考的問題。而這次參加憲法進(jìn)教課程學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我深深感受到了憲法的重要性,同時也在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗和心得體會。
第二段:認(rèn)識憲法
在學(xué)習(xí)憲法的過程中,我深刻認(rèn)識到憲法是國家根本法,是國家最高的法律和法規(guī),具有最高的權(quán)威性和約束力。教育學(xué)生學(xué)習(xí)憲法,不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律修養(yǎng),提高他們的法律素養(yǎng)。在教學(xué)中,我們可以通過多種途徑讓學(xué)生了解憲法的歷史背景、制定過程、內(nèi)容體系和法律效力,引起他們的興趣和注意。
第三段:理解憲法
在教育學(xué)生理解憲法時,我們需要注重讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受憲法的意義和價值。我們可以通過真實(shí)案例、生動故事等方式,讓學(xué)生理解憲法對于維護(hù)國家穩(wěn)定、保障人民權(quán)益、促進(jìn)社會進(jìn)步等方面的作用和作出的重要貢獻(xiàn)。同時,我們也要引導(dǎo)學(xué)生注重憲法條文的正確使用和解釋,培養(yǎng)他們的理性思維和判斷力。
第四段:應(yīng)用憲法
在教育學(xué)生應(yīng)用憲法時,我們需要注重讓他們學(xué)會使用憲法去維護(hù)自己的權(quán)益和利益,了解如何通過法律途徑和程序?qū)崿F(xiàn)自己的合法要求。我們不僅僅要傳授法條知識,更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何把憲法知識運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中,提高他們的法律意識和法律水平。
第五段:總結(jié)
憲法是我們國家的基本法律,是保障人民權(quán)益、促進(jìn)社會發(fā)展的重要法規(guī),我們要教育學(xué)生重視學(xué)習(xí)憲法,強(qiáng)化法治意識,提高法律素養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該充分利用多種方式,讓學(xué)生領(lǐng)會憲法的精神和內(nèi)涵,理解憲法的重要作用和意義,學(xué)會應(yīng)用憲法保障自己的合法權(quán)益。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們相信我們可以更好地將憲法教育融入到課堂教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
教師教育教學(xué)憲法心得篇十二
憲法是國家的根本大法,是治國安邦的基礎(chǔ)。作為一名教師,我一直都視憲法為教育工作的重要指導(dǎo)文件,不斷學(xué)習(xí)、遵守和踐行憲法的精神和規(guī)定,以推動教育事業(yè)健康有序發(fā)展。今天,我想分享一下我的心得體會。
第二段:憲法的價值
憲法為人民法治和國家治理提供了堅實(shí)的法律基礎(chǔ),保障了公民的基本權(quán)利和自由。教育是培養(yǎng)合格公民和有用人才的重要途徑,憲法所規(guī)定的言論自由、信仰自由、教育權(quán)利等,為教育工作提供了必要的法律保障。同時,憲法對于教育的內(nèi)容、方法、機(jī)構(gòu)等也做出了明確規(guī)定,使教育更加地科學(xué)合理。
第三段:教育工作者應(yīng)當(dāng)遵守憲法
作為教育工作者,我們必須時刻牢記在心,遵守憲法規(guī)定,做到合法、合規(guī)。在教育教學(xué)中,我們要依法維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,保護(hù)學(xué)生的人身安全;在思想政治教育中,我們要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)青年學(xué)生的思想政治教育;在家校育人中,我們要加強(qiáng)家長的法律意識,促進(jìn)家長和學(xué)校之間的良性互動??傊?,教育工作者應(yīng)當(dāng)以遵守憲法為基本底線,做到道德、法律、紀(jì)律三者同行。
第四段:憲法精神對教育工作的啟示
憲法所倡導(dǎo)的法治精神和民主精神,對于我們的教育工作,也有很深遠(yuǎn)的啟示。我們要堅持“德育為先”,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)和民主意識培養(yǎng);在師生關(guān)系中,我們要營造和諧的人際關(guān)系,使教學(xué)過程更加順暢;在學(xué)科教學(xué)中,我們要充分尊重學(xué)生的個性差異和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生在思考和實(shí)踐中發(fā)揮“主人翁”作用,實(shí)現(xiàn)個人價值。
第五段:結(jié)語
總體而言,憲法是國家的根本大法,也是教育工作的指導(dǎo)文件。作為教育工作者,我們必須深刻領(lǐng)會并堅定踐行憲法精神,推動教育的良性發(fā)展,為國家建設(shè)和人民幸福作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
教師教育教學(xué)憲法心得篇十三
憲法的指導(dǎo)思想是憲法的靈魂,是引導(dǎo)國家各項工作的實(shí)施憲法的指南。把“三個代表”重要思想寫入憲法反映了全黨全國各族人民的愿望,為全黨全國各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同的思想基礎(chǔ)。
一、充分認(rèn)識到了這次修改憲法的意義
剛剛結(jié)束的第十屆全國人民代表大會第二次會議通過了現(xiàn)行憲法的第四個修正案。這份修正案立意高遠(yuǎn),內(nèi)涵豐富,時代氣息濃郁,對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展具有重要的指引和保障作用。它反映了全國人民的意志,特別是把三個代表重要思想與馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論一起作為我們黨和國家的指導(dǎo)思想,具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是中國人民政治生活中的一件大事,也是我國進(jìn)入新世紀(jì)之后在貫徹落實(shí)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家治國方略過程中所取得的一項重要成就。憲法是國家的根本大法,規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù),是治國安邦的總章程。
我國憲法是社會主義性質(zhì)的憲法,必須準(zhǔn)確、及時、全面地反映作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨的各項政治主張,通過修改憲法的程序,將黨的各項路線、方針和政策變成國家意志?,F(xiàn)行憲法頒布以來進(jìn)行的4次修改,都是在黨的全國代表大會召開之后,在執(zhí)政黨確立了新的指導(dǎo)思想和制定了新的行動綱領(lǐng)的前提下,通過修憲,及時地反映執(zhí)政黨的最新執(zhí)政理念。此次修憲是新一代黨的領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政治國理念的集中體現(xiàn),具有歷史的進(jìn)步性。
二、充分了解到了這次修改憲法的特點(diǎn) 從修正案的內(nèi)容看,主要有以下幾個特點(diǎn):
一、現(xiàn)實(shí)性
這次憲法修改通過對以下幾方面的補(bǔ)充和調(diào)整,進(jìn)一步保證了憲法與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。
一是確立三個代表重要思想為憲法的指導(dǎo)思想。憲法的指導(dǎo)思想是憲法的靈魂,是引導(dǎo)國家各項工作和實(shí)施憲法的指南。把三個代表重要思想寫入憲法,反映了全黨全國各族人民的共同意愿,為全黨全國各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同的思想基礎(chǔ)。
二是進(jìn)一步明確國家發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針。在憲法中規(guī)定經(jīng)濟(jì)制度是我國社會主義憲法的基本特征之一?,F(xiàn)行憲法制定時我國還處于計劃經(jīng)濟(jì)時期,個體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重很小,憲法沒有明確非公有制經(jīng)濟(jì)的地位。隨著改革開放的發(fā)展,非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中扮演的角色越來越重要。憲法修正案把社會主義事業(yè)的建設(shè)者納入統(tǒng)一戰(zhàn)線的范疇,表明我國政權(quán)的基礎(chǔ)擴(kuò)大了,合法性增強(qiáng)了,對于維護(hù)國家穩(wěn)定,保護(hù)勞動者的積極性,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。三是完善全國人民代表大會組成的規(guī)定。自香港、澳門回歸祖國后,特別行政區(qū)就成為中華人民共和國的組成部分,向全國人民代表大會選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關(guān)于全國人民代表大會組成的規(guī)定中增加特別行政區(qū),符合全國人民代表大會組成的實(shí)際情況。
四是關(guān)于國家主席職權(quán)的規(guī)定。改革開放以來,國家間的交流和合作越來越頻繁,客觀上要求國家主席參與更多的國事活動。憲法修正案根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要賦予國家主席進(jìn)行國事活動的職權(quán),是非常必要的。
二、以民為本
憲法修正案充分體現(xiàn)了對公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。第一,憲法修正案確立國家尊重和保障人權(quán)的原則,把人權(quán)由一個政治概念上升為法律概念,把尊重和保障人權(quán)的主體由黨和政府上升為國家,突出了人本精神,對于保障人權(quán),推動我國的憲政事業(yè),具有十分重要的意義。
第二,完善對私有財產(chǎn)的保護(hù)。改革開放以來,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高,公民擁有的私人財產(chǎn)有了不同程度的增加,越來越多的公民有了私人的生產(chǎn)資料,人們對用法律保護(hù)自己的財產(chǎn)有了更加迫切的要求。這次修改,一是規(guī)定了國家保護(hù)公民私有財產(chǎn)權(quán)的職責(zé);二是用財產(chǎn)權(quán)取代了原條文中的所有權(quán),明確了私有財產(chǎn)權(quán)的概念,私有財產(chǎn)權(quán)成為公民的基本權(quán)利;三是規(guī)定一切合法的私有財產(chǎn)都受保護(hù),公民的生活資料受保護(hù),公民的生產(chǎn)資料也受保護(hù);四是規(guī)定對私有財產(chǎn)的征收、征用制度。
第三,建立健全社會保障制度的規(guī)定。社會保障制度直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求,是社會穩(wěn)定和國家長治久安的重要保證。憲法修正案在憲法第14條中增加一款:國家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會保障制度。這樣修改必將有力地推進(jìn)社會保障的立法進(jìn)程,更好地保障公民特別是困難群體的基本生存權(quán)利。
憲法修正案充分體現(xiàn)了對公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。憲法修正案確立教師發(fā)展地位,確立“國家尊重和保障人權(quán)”的原則,把人權(quán)有一個政治概念上升為法律觀念,把尊重和保障人權(quán)的主體有黨和政府上升為國家,突出了人本精神,對于保障人權(quán),推動我國的憲政事業(yè)具有十分重要的意義。
2016年1月5日