教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，以及教學(xué)內(nèi)容的特點進行有針對性的設(shè)計。教案中的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實際情況和學(xué)科要求相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以下是一些優(yōu)秀教案案例分享給大家。
今天我當家教案與反思篇一
1.幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2.在活動過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3.培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。
1.幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。
2.布置小超市，準備購物籃，購物單。
3.將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。
4.磁帶。
一.組合小家庭。
1.由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
2.發(fā)“工資”。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個家庭一個信封，內(nèi)有錢幣20元。）師：今天我們每個小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢？(幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗講述。)
師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢？
二.超市購物。
1.師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。
2.幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。
3.購物后討論：各家買了什么？還剩下多少錢？
三.體驗家庭開支繳水電費
1.請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。
2.每個家庭繳納水電費。
今天我當家教案與反思篇二
訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。
根據(jù)生活實際處理生活用品的購買，合理安排一天的開消。
打印標價簽4份、透明膠一個、剪刀一把
一、 創(chuàng)設(shè)情景，出示課題。
二、 選拔營業(yè)員
1、 快速反應(yīng)，直接寫出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。
2、 正確計價，兩位數(shù)加減（進退位）兩位數(shù)8題。
3、 聰明的應(yīng)付，填方格。
4、選定8位營業(yè)員，分四組工作。
三、 購物活動
1、 出示貨物，設(shè)計擺放方法。（分類）
2、 按不同分類張貼標價簽。
3、 設(shè)計購買方案，實踐購買活動。
4、 營業(yè)員檢驗單價、總價、找回的錢數(shù)是否正確。
四、 分析購物方案，評議方案（從價格、營養(yǎng)、種類等方面評價）
五、 根據(jù)別人的用錢數(shù)來猜測他購買的的物品。
1、 提貨處的同志遇見了一個老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢，你能幫他猜一猜，他可能買了什么。
2、 獨立練習(xí)猜測笑笑和淘氣可能買了什么。
六、 談?wù)勈斋@，獨立練習(xí)?！督裉煳耶敿摇?BR> 今天我當家教案與反思篇三
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過模擬購物來幫助幼兒在生活中，游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算，提高幼兒對數(shù)活動的興趣。
2、感受爸爸媽媽當家的不易，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。
1、5個信封（內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢）；5個家庭的號碼牌；小貨架；
2、水果及食品的包裝等放到貨架上并且貼上相應(yīng)的價格（貨架和包裝上都貼好）；
3、一段三口之家逛超市的錄像。
4、家庭收支統(tǒng)計表。
一、放錄像，觀看一家三口逛超市的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、成立三口之家
1、三人一組自由組成一個小家庭
2、分配角色
a、出示號碼牌引導(dǎo)幼兒進行討論分析：幾張？一樣大嗎？各代表什么？（最大的表示爸爸、最小的表示寶寶、中等大的表示媽媽）
b、孩子自由分配角色并且進行簡單介紹（爸爸媽媽做什么工作的）？
3、每個家庭分配10元錢
準備買東西有錢嗎？沒錢怎么辦？（幼兒發(fā)散思維回答）
老師獎勵孩子錢：數(shù)一數(shù)獎勵給你們多少錢？
4、一家三口商量分配任務(wù)，誰管錢、誰記賬、誰拿選好號物品。
1、出示家庭收支統(tǒng)計表（這的什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）
2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：
1號家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結(jié)余嗎？沒有用什么表示？
3、幼兒自己記錄：
2號家庭：“獎勵了這些錢用掉了這些錢還剩下多少錢？沒有了寫什么？”（提醒幼兒自己用別的符號做記錄）
請3號：有沒有結(jié)余？支出了多少錢？
請4號：你們家還有錢嗎？沒有用什么表示？
請5號：說一說用掉了幾塊錢？買了什么東西？
4、看統(tǒng)計表“比較哪些家庭有結(jié)余？”
“剛才你們出去的時候我接了個電話要收電費了”出示電費一欄
1、電費的什么？什么叫電費？（幼兒發(fā)散思維回答）
2、家里什么地方用到電？
3、電費不付會怎么樣？
4、沒錢怎么辦？
小結(jié)：“剛才買東西把錢用光了沒法交電費了一個家庭除了買東西和交電費還有什么地方用到錢？”
5、還有哪里需要付錢？
6、問“平時怎么節(jié)約錢？”
7、總結(jié)：一個家庭真不容易平時要節(jié)約不要浪費
今天我當家教案與反思篇四
本學(xué)期在講授一年級下冊82頁“今天我當家”這一課時，教材原來的主題圖是通過圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價，三個小朋友每人手里都有50元錢，讓他們思考用自己手里的50元錢可以買哪些東西？當時考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒買過，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。
把學(xué)生丟掉的一些無人認領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的“學(xué)具錢”來買這些東西，而且這些東西的價格由我確定。
第一課時的買法是：哪個學(xué)生最先找到正好的錢就賣給誰。目的在于鍛煉學(xué)生任錢、數(shù)錢的能力。第二課時讓他們隨意買，可以拿正好的錢買，也可以拿比商品價格多的整錢買，但買的時候要能說出我該找給他多少錢才可以買到東西，這個環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)于人民幣的加減運算。學(xué)生經(jīng)歷了這個階段后，對他們來講，又提高了一步。
同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識買到東西，非常的興奮。有的孩子說：“老師，今天我真高興！我用自己的jia錢買到了真東西，然后老師還把jia錢也退給我們了，其實我們就等于沒花錢就買到了東西，真好玩！老師，明天你還賣東西嗎？”我說：“賣！以后大家交上來沒人認領(lǐng)的'東西我都會隨時賣給你們?！?BR> 同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽到了趕緊把自己的學(xué)具錢收好，他們就像珍惜生活中的錢那樣謹慎的裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。
我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣完后還有一個水彩筆盒子，便舉起手來大聲的問：“張老師，你的那個空盒子賣不賣？我看看剛才已經(jīng)賣空水彩筆的盒子，立刻說：“賣！這個盒子價格是3元5角~！”。由于佳佳早有準備，拿出5元錢說：“老師，我給您5元錢，您找給我1元5角錢！
就這樣，盒子被她高興的買走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對我說：“張老師，你看，我一共買了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫書。我把它們都分類擺好了，這個盒子的大小正好！”
同學(xué)們看著佳佳在整理自己買到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的“戰(zhàn)利品”。
這節(jié)課給了我?guī)c意外驚喜：
一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g；
二是：由始至終他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅；
三是：對于同學(xué)們平時不太接觸的花錢問題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對這部分知識的掌握。
四是：他們能把學(xué)過的知識進行自覺的整合，即把“買東西”---整理物品自覺運用到一起。
提示自己：日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
今天我當家教案與反思篇五
本學(xué)期在講授一年級下冊82頁今天我當家這一課時，教材原來的主題圖是通過圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價，三個小朋友每人手里都有50元錢，讓他們思考用自己手里的50元錢可以買哪些東西？當時考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒買過，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。把學(xué)生丟掉的一些無人認領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的學(xué)具錢來買這些東西，而且這些東西的價格由我確定。
第一課時的買法是：哪個學(xué)生最先找到正好的錢就賣給誰。目的在于鍛煉學(xué)生任錢、數(shù)錢的能力。第二課時讓他們隨意買，可以拿正好的錢買，也可以拿比商品價格多的整錢買，但買的時候要能說出我該找給他多少錢才可以買到東西，這個環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)于人民幣的加減運算。學(xué)生經(jīng)歷了這個階段后，對他們來講，又提高了一步。
同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識買到東西，非常的興奮。有的孩子說：老師，今天我真高興！我用自己的假錢買到了真東西，然后老師還把假錢也退給我們了，其實我們就等于沒花錢就買到了東西，真好玩！老師，明天你還賣東西嗎？我說：賣！以后大家交上來沒人認領(lǐng)的東西我都會隨時賣給你們。同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽到了趕緊把自己的學(xué)具錢收好，他們就像珍惜生活中的錢那樣謹慎的`裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。
我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣完后還有一個水彩筆盒子，便舉起手來大聲的問：張老師，你的那個空盒子賣不賣？我看看剛才已經(jīng)賣空水彩筆的盒子，立刻說：賣！這個盒子價格是3元5角~！。由于佳佳早有準備，拿出5元錢說：老師，我給您5元錢，您找給我1元5角錢！就這樣，盒子被她高興的買走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對我說：張老師，你看，我一共買了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫書。我把它們都分類擺好了，這個盒子的大小正好！
同學(xué)們看著佳佳在整理自己買到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的戰(zhàn)利品。
一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g；
二是：由始至終他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅；
三是：對于同學(xué)們平時不太接觸的花錢問題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對這部分知識的掌握。
四是：他們能把學(xué)過的知識進行自覺的整合，即把買東西———整理物品自覺運用到一起。
提示自己：日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
今天我當家教案與反思篇六
1、能熟練地計算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運算。
2、能夠運算所學(xué)知識解決實際問題。
3、對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。
正確熟練地進行計算，進一步提高學(xué)生的計算水平。
同學(xué)們在兒童節(jié)這一天都非常愉快，老師也為你們高興，那如何使六一兒童節(jié)過得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過的。他們向媽媽提出今天我們來當家，讓媽媽安心去工作媽媽交給小明30元錢，給妹妹20元，讓他們到超市去購物。
哥哥先來到了肉類區(qū)，有雞、鴨、肉和魚，同學(xué)們想一想，哥哥用30元錢可能買哪些商品？注意所買的商品的總價不能超過30元，你們估計一下。
接著哥哥隨妹妹來到了蔬菜水果區(qū)。
妹妹用20元錢可以在這里買哪些商品？
除了香菇、蝦仁以外，請同學(xué)們?nèi)芜x兩件商品并算出它的價錢。
3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12
3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11
3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10
5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15
老師請同學(xué)列舉出三件商品并計算出結(jié)果。
讓學(xué)生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？
讓每個學(xué)生都說一說，做到全員參與。
出示圖片：這位老爺爺用100元購物，他可以買到什么？還剩多少？請同學(xué)們說一說，最多不超過三件商品。
讓學(xué)生自由發(fā)言。
讓同學(xué)們算一算他們各找回多少錢？
小明應(yīng)找回：
妹妹應(yīng)找回：
老爺爺應(yīng)找回：
同學(xué)們，你們來幫助妹妹算一算。（50+50=100）
到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎了小明和妹妹今天不但幫媽媽買東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時妹妹說：我?guī)蛬寢尠?3個肉餃子，小明說：我?guī)蛬寢尠?8個菜餃子。
同學(xué)們，今天通過小明和妹妹當家這一天，我們一起復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合運算。希望同學(xué)們也能向小明兄妹倆學(xué)習(xí)，做一個勤勞能干、愛勞動的好孩子。
今天我當家教案與反思篇七
《今天我當家》是一節(jié)綜合課，主要通過“我當家”這一教學(xué)情境，來綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法、連加、連減以及加減混合運算，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并學(xué)會解決生活中簡單的實際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。反思整個教學(xué)過程，我認為做得比較好的地方主要有：
1、創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的生活情境，增大學(xué)生探索空間，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
在實際應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)，不僅是理念，更應(yīng)該是我們在實踐中不懈的同追求。基于此認識，我把要講解的例題變成適合學(xué)生探究的素材，以《今天我當家》中的上街買菜的實際情境，讓學(xué)生在嘗試解決身邊具體問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的價值。具有一定開放性、靈活性、多變性的生活情境給學(xué)生的求異思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
2、著眼于全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力。
要實現(xiàn)“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造”的素質(zhì)教育目標，需要我們在每一門學(xué)科、每一節(jié)課中加以細化，加以落實。本節(jié)課力求把課堂知識引向廣闊的社會，引向?qū)W生生活。讓學(xué)生在密切聯(lián)系生活實際中獲得信息，體驗情感，增強市場經(jīng)濟意識，學(xué)會理財，學(xué)會當家做主，而且在活動中養(yǎng)成尊敬父母、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
在本節(jié)課中也存在著很多不足之處。如：
在教學(xué)設(shè)計上也存在一定的問題。因為這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，應(yīng)該給學(xué)生更多更足的時間。前面的奪優(yōu)惠券時間應(yīng)該減少，后面買菜應(yīng)該給大量的時間讓學(xué)生討論交流，使他們增強市場的經(jīng)濟意識，更深地體會到數(shù)學(xué)的價值。
今天我當家教案與反思篇八
1.樂意參與集體活動，體驗堅持到底獲得成功的快樂。
2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅持做好。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.經(jīng)驗準備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運球等經(jīng)驗。
2.材料準備：故事有關(guān)的動物圖片跳繩、球等。
1.以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的"，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。
第一次欣賞提問：小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的，他是怎么想的?
第二次欣賞提問：小貓怎么對媽媽說的?又是怎么做的?
討論：小貓生病了，為什么不休息還堅持捉?我們要向他學(xué)習(xí)什么?
小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會了捉。
3.討論"你做什么事能堅持"，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達。
討論：在生活中你在做事情時能有始有終嗎?是怎樣做的?
小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅持才能做好的。
4.指出幼兒在堅持方面存在的問題，鼓勵幼兒克服困難，堅持做好每件事。
5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底，不半途而廢，表揚堅持到最后的孩子。
活動資料：小貓學(xué)本領(lǐng)(故事)小貓一天天地長大了。
一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。
于是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉的本領(lǐng)吧!"媽媽說："孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅持到底。你要學(xué)捉的本領(lǐng)，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了?？刹排芰艘粫?，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉的`本領(lǐng)嗎?"媽媽說："可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅持到底，能做到嗎?"小貓說："能!"在貓媽媽的鼓勵下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽專心、認真地學(xué)習(xí)捉的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧!"可小貓說："媽媽，這一點病難不倒我，我能堅持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的!"接著，小貓又練習(xí)起來了。
在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉的本領(lǐng)。誰家有，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉的能手，都非常喜歡它!
今天我當家教案與反思篇九
1、學(xué)校簡單的生活勞動技能，做力所能及的事。
2、自己的事情自己做，主動做家里的小主人。
3、養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習(xí)慣。
1、重點：培養(yǎng)自己的事情自己做得意識
2、難點：能自己做自己力所能及的事情，養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習(xí)慣。
一個課時
討論法、情景體驗法
1。新課導(dǎo)入：通過播放兒歌視頻《我有一雙勤勞的手》導(dǎo)入
生：......
師：爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常做哪些家務(wù)活呢？
生：......師：那么，現(xiàn)在老師想問問大家，有沒有小朋友知道當家是什么意思呢？生：......
師：對，像爸爸媽媽這樣給你們買票了的衣服，做可口的飯菜，操持家務(wù)，撫養(yǎng)你們健康成長，這就叫當家。
師：我們的生活無憂無慮，幸?？鞓?。可是，大家覺得爸爸媽媽為了操持這個家，辛苦嗎？
生：......
生：......
師：老師知道了大家都希望我們的父母不要這么辛苦，那么我們是不是應(yīng)該幫助爸爸媽媽減輕一定的負擔呢？作為家庭成員，今天我們也當一回家，成為爸爸媽媽的小助手。
新課講授
師：那么大家覺得我們能幫助父母做些什么呢？
生：......
師：對，我們能幫助父母做很多的事情，比如我們看到的圖片。
生：......
生：......
師；老師知道了大家都是非常棒的好孩子，那么現(xiàn)在老師就給大家不知一份作業(yè)，就是大家從今天開始，在家我們利用自己的課余時間幫父母做一些自己力所能及的事情，老師看看哪個小朋友是父母真正的小幫手，哪個小朋友能當好家。
今天我當家教案與反思篇十
訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。
根據(jù)生活實際處理生活用品的購買，合理安排一天的開消。
打印標價簽4份、透明膠一個、剪刀一把
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課題。
二、選拔營業(yè)員
1、快速反應(yīng)，直接寫出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。
2、正確計價，兩位數(shù)加減（進退位）兩位數(shù)8題。
3、聰明的應(yīng)付，填方格。
4、選定8位營業(yè)員，分四組工作。
三、購物活動
1、出示貨物，設(shè)計擺放方法。（分類）
2、按不同分類張貼標價簽。
3、設(shè)計購買方案，實踐購買活動。
4、營業(yè)員檢驗單價、總價、找回的錢數(shù)是否正確。
四、分析購物方案，評議方案（從價格、營養(yǎng)、種類等方面評價）
五、根據(jù)別人的用錢數(shù)來猜測他購買的`的物品。
1、提貨處的同志遇見了一個老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢，你能幫他猜一猜，他可能買了什么。
2、獨立練習(xí)猜測笑笑和淘氣可能買了什么。
六、談?wù)勈斋@，獨立練習(xí)。
今天我當家教案與反思篇十一
課前備好課，才能把知識傳遞給學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)生小編收集整理好的昨天今天明天中班教案,歡迎大家閱讀與借鑒!
活動目標：
1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會正確運用這些時間詞語。
2、知道時間過去了就不會回來，學(xué)習(xí)珍惜時間。
活動準備：
活動過程：
一、導(dǎo)入
二、幼兒自由交談
1、請幼兒自己談?wù)勛蛱?、今天都做了哪些事?明天想做什么事?可請個別幼兒交流。
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱臁⒔裉斓奶鞖馇闆r。
三、游戲：看誰說的對
教師說一句話，請幼兒填上表示時間的詞語。如：教師說：我哪一天講了一個故事?幼兒說：您昨天講了一個故事。教師說：我準備哪一天帶一本圖書到幼兒園?幼兒說：您明天準備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲?幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。
活動延伸：
時間對我們很重要，過去了就不會再來，我們要珍惜時間，要讓我們的每一天都過得充實而有意義。
活動目標：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、在活動中引導(dǎo)幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、教育幼兒懂得珍惜時間。
活動準備：
活動過程：
一、引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎?”(同時出示今天的字卡)
1、今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語)
2、今天誰送你上幼兒園的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。
三、找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個位置嗎?”(同時出示今天的字卡)
小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。
提問：1、昨天的天氣怎樣?
2、昨天下午是誰接你回家的?
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?
四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。)
教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去;今天的后面一天是明天，它還沒有到來。
五、幼兒___作活動：《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。
2、幼兒根據(jù)自己的___作圖片自由講述。
六、講述故事：《等明天》。
結(jié)束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。
今天我當家教案與反思篇十二
今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴重減產(chǎn)，致使物價全方位地上漲，以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開展此項綜合理論活動。
1、通過讓學(xué)生獨立設(shè)計菜譜、獨立購買，學(xué)習(xí)正確消費，培養(yǎng)他們社會理論能力、自立能力。
2、讓學(xué)生切實走進生活，在做中感受父母的辛勞。
3、通過理論報告的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
（一）、談話導(dǎo)入
（二）、討論活動計劃
10月1日——10月2日：
與家長交流活動要求，取得家長支持；仔細觀察家中的飲食習(xí)慣。
10月3日：
（1）陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調(diào)查常見菜的價格變化。
（2）上網(wǎng)查閱營養(yǎng)搭配方面的知識。
（3）請家長提供8——10元錢，獨立為家中設(shè)計10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設(shè)計的菜譜買菜。
10月5日——7日：
寫出300字左右的理論報告。
（三）學(xué)生按計劃實施
（四）成果展示
讓每個孩子匯報自己的理論情況，閱讀自己的理論報告及家長的評價，評選出最佳理論報告。
思考：
綜合理論活動課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長了學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動實施的一個最基本的要求，就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗，從學(xué)生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā)，展開綜合理論活動的全過程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導(dǎo)了中年級學(xué)生去關(guān)注自然，在理論中體驗大自然與我們的息息相關(guān)，在理論中增強對親人的親情和理解。
今天我當家教案與反思篇十三
>昨天今天明天數(shù)學(xué)教案反思2
一、教學(xué)目標：
1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點：
通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
三、教學(xué)難點：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
四、教學(xué)準備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?
分小組討論、匯報：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三___的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實例?
4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三___駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實物投影進行展示。
7、小結(jié)
今天我當家教案與反思篇十四
教學(xué)目標：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、能在活動中引導(dǎo)幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、教育幼兒懂得珍惜時間。
教學(xué)準備：
昨天、今天、明天字卡，幾種動植物的圖片(豆子發(fā)芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、玉米發(fā)芽的三個步驟、蘑菇生長的三個步驟、開花的三個步驟等)，自制周歷。
教學(xué)過程：
一、出示今天的字卡，讓孩子們用“今天”說一句話。
1、“孩子們有認識字的嗎?看這是什么?”(出示字卡今天)。
2、“那你能用今天這個詞說一下，今天是誰送你上幼兒園的、今天早上吃的什么嗎?”
二、出示自制周歷讓幼兒標出“今天”的位置。
“孩子們，你們知道今天是星期幾嗎?”出示周歷，找到今天的位置用紅筆圈出來。(并把“今天”的字卡貼到相應(yīng)的位置)。
三、再讓幼兒找到“昨天”的位置圈出來，并出示“昨天”的字卡并貼到相應(yīng)的位置。
1、“孩子們，那知道昨天是星期幾嗎?”讓幼兒在周歷上找出來，并出示“昨天”的字
2、小結(jié)：“昨天”就是剛剛過去的一天，也就是今天前面的一天。昨天學(xué)的本領(lǐng)和今天學(xué)到的本領(lǐng)是不一樣的。
3、“孩子們誰能用“昨天”來說一下昨天下午誰來接的你，昨天晚上你吃的什么嗎?昨天和好朋友學(xué)到了什么本領(lǐng)?”
四、引導(dǎo)幼兒在周歷上找到“明天”并用“明天”說一句話。
1、“孩子們，咱們認識了昨天今天，那知道明天是星期幾嗎?”請幼兒在周歷上找出“明天”是星期幾，圈出來并出示字卡。
2、“孩子們誰能用明天說一下你明天想讓誰來接你?”小結(jié)：孩子們“昨天、今天、明天”十三個好朋友，今天前邊的一天是昨天，剛剛過去。今天后邊的一天是明天，還沒有來到。
五、組織幼兒玩游戲《找朋友》。
孩子們，咱們就是在“昨天今天明天”中慢慢的長大，并學(xué)到好多不一樣的本領(lǐng)，好多動物植物也和咱們一樣慢慢長大并發(fā)生著變化。下面咱們和這三個好朋友玩?zhèn)€游戲好不。
1、講解游戲規(guī)則：每人身上貼上一種動植物生長的不同階段的圖片，在“找朋友”的音樂聲中做動作，中間有三個幼兒分別貼著“昨天今天明天”的字卡，音樂聲停，身貼動植物圖片的幼兒趕緊找到自己相應(yīng)的那一天。
2、先找?guī)酌變菏痉兑幌隆?BR> 3、讓幼兒一起參與游戲。
六、教育幼兒要珍惜時間。
今天我當家教案與反思篇一
1.幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2.在活動過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3.培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。
1.幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。
2.布置小超市，準備購物籃，購物單。
3.將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。
4.磁帶。
一.組合小家庭。
1.由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
2.發(fā)“工資”。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個家庭一個信封，內(nèi)有錢幣20元。）師：今天我們每個小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢？(幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗講述。)
師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢？
二.超市購物。
1.師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。
2.幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。
3.購物后討論：各家買了什么？還剩下多少錢？
三.體驗家庭開支繳水電費
1.請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。
2.每個家庭繳納水電費。
今天我當家教案與反思篇二
訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。
根據(jù)生活實際處理生活用品的購買，合理安排一天的開消。
打印標價簽4份、透明膠一個、剪刀一把
一、 創(chuàng)設(shè)情景，出示課題。
二、 選拔營業(yè)員
1、 快速反應(yīng)，直接寫出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。
2、 正確計價，兩位數(shù)加減（進退位）兩位數(shù)8題。
3、 聰明的應(yīng)付，填方格。
4、選定8位營業(yè)員，分四組工作。
三、 購物活動
1、 出示貨物，設(shè)計擺放方法。（分類）
2、 按不同分類張貼標價簽。
3、 設(shè)計購買方案，實踐購買活動。
4、 營業(yè)員檢驗單價、總價、找回的錢數(shù)是否正確。
四、 分析購物方案，評議方案（從價格、營養(yǎng)、種類等方面評價）
五、 根據(jù)別人的用錢數(shù)來猜測他購買的的物品。
1、 提貨處的同志遇見了一個老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢，你能幫他猜一猜，他可能買了什么。
2、 獨立練習(xí)猜測笑笑和淘氣可能買了什么。
六、 談?wù)勈斋@，獨立練習(xí)?！督裉煳耶敿摇?BR> 今天我當家教案與反思篇三
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過模擬購物來幫助幼兒在生活中，游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算，提高幼兒對數(shù)活動的興趣。
2、感受爸爸媽媽當家的不易，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。
1、5個信封（內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢）；5個家庭的號碼牌；小貨架；
2、水果及食品的包裝等放到貨架上并且貼上相應(yīng)的價格（貨架和包裝上都貼好）；
3、一段三口之家逛超市的錄像。
4、家庭收支統(tǒng)計表。
一、放錄像，觀看一家三口逛超市的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、成立三口之家
1、三人一組自由組成一個小家庭
2、分配角色
a、出示號碼牌引導(dǎo)幼兒進行討論分析：幾張？一樣大嗎？各代表什么？（最大的表示爸爸、最小的表示寶寶、中等大的表示媽媽）
b、孩子自由分配角色并且進行簡單介紹（爸爸媽媽做什么工作的）？
3、每個家庭分配10元錢
準備買東西有錢嗎？沒錢怎么辦？（幼兒發(fā)散思維回答）
老師獎勵孩子錢：數(shù)一數(shù)獎勵給你們多少錢？
4、一家三口商量分配任務(wù)，誰管錢、誰記賬、誰拿選好號物品。
1、出示家庭收支統(tǒng)計表（這的什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）
2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：
1號家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結(jié)余嗎？沒有用什么表示？
3、幼兒自己記錄：
2號家庭：“獎勵了這些錢用掉了這些錢還剩下多少錢？沒有了寫什么？”（提醒幼兒自己用別的符號做記錄）
請3號：有沒有結(jié)余？支出了多少錢？
請4號：你們家還有錢嗎？沒有用什么表示？
請5號：說一說用掉了幾塊錢？買了什么東西？
4、看統(tǒng)計表“比較哪些家庭有結(jié)余？”
“剛才你們出去的時候我接了個電話要收電費了”出示電費一欄
1、電費的什么？什么叫電費？（幼兒發(fā)散思維回答）
2、家里什么地方用到電？
3、電費不付會怎么樣？
4、沒錢怎么辦？
小結(jié)：“剛才買東西把錢用光了沒法交電費了一個家庭除了買東西和交電費還有什么地方用到錢？”
5、還有哪里需要付錢？
6、問“平時怎么節(jié)約錢？”
7、總結(jié)：一個家庭真不容易平時要節(jié)約不要浪費
今天我當家教案與反思篇四
本學(xué)期在講授一年級下冊82頁“今天我當家”這一課時，教材原來的主題圖是通過圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價，三個小朋友每人手里都有50元錢，讓他們思考用自己手里的50元錢可以買哪些東西？當時考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒買過，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。
把學(xué)生丟掉的一些無人認領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的“學(xué)具錢”來買這些東西，而且這些東西的價格由我確定。
第一課時的買法是：哪個學(xué)生最先找到正好的錢就賣給誰。目的在于鍛煉學(xué)生任錢、數(shù)錢的能力。第二課時讓他們隨意買，可以拿正好的錢買，也可以拿比商品價格多的整錢買，但買的時候要能說出我該找給他多少錢才可以買到東西，這個環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)于人民幣的加減運算。學(xué)生經(jīng)歷了這個階段后，對他們來講，又提高了一步。
同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識買到東西，非常的興奮。有的孩子說：“老師，今天我真高興！我用自己的jia錢買到了真東西，然后老師還把jia錢也退給我們了，其實我們就等于沒花錢就買到了東西，真好玩！老師，明天你還賣東西嗎？”我說：“賣！以后大家交上來沒人認領(lǐng)的'東西我都會隨時賣給你們?！?BR> 同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽到了趕緊把自己的學(xué)具錢收好，他們就像珍惜生活中的錢那樣謹慎的裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。
我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣完后還有一個水彩筆盒子，便舉起手來大聲的問：“張老師，你的那個空盒子賣不賣？我看看剛才已經(jīng)賣空水彩筆的盒子，立刻說：“賣！這個盒子價格是3元5角~！”。由于佳佳早有準備，拿出5元錢說：“老師，我給您5元錢，您找給我1元5角錢！
就這樣，盒子被她高興的買走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對我說：“張老師，你看，我一共買了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫書。我把它們都分類擺好了，這個盒子的大小正好！”
同學(xué)們看著佳佳在整理自己買到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的“戰(zhàn)利品”。
這節(jié)課給了我?guī)c意外驚喜：
一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g；
二是：由始至終他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅；
三是：對于同學(xué)們平時不太接觸的花錢問題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對這部分知識的掌握。
四是：他們能把學(xué)過的知識進行自覺的整合，即把“買東西”---整理物品自覺運用到一起。
提示自己：日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
今天我當家教案與反思篇五
本學(xué)期在講授一年級下冊82頁今天我當家這一課時，教材原來的主題圖是通過圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價，三個小朋友每人手里都有50元錢，讓他們思考用自己手里的50元錢可以買哪些東西？當時考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒買過，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。把學(xué)生丟掉的一些無人認領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的學(xué)具錢來買這些東西，而且這些東西的價格由我確定。
第一課時的買法是：哪個學(xué)生最先找到正好的錢就賣給誰。目的在于鍛煉學(xué)生任錢、數(shù)錢的能力。第二課時讓他們隨意買，可以拿正好的錢買，也可以拿比商品價格多的整錢買，但買的時候要能說出我該找給他多少錢才可以買到東西，這個環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)于人民幣的加減運算。學(xué)生經(jīng)歷了這個階段后，對他們來講，又提高了一步。
同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識買到東西，非常的興奮。有的孩子說：老師，今天我真高興！我用自己的假錢買到了真東西，然后老師還把假錢也退給我們了，其實我們就等于沒花錢就買到了東西，真好玩！老師，明天你還賣東西嗎？我說：賣！以后大家交上來沒人認領(lǐng)的東西我都會隨時賣給你們。同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽到了趕緊把自己的學(xué)具錢收好，他們就像珍惜生活中的錢那樣謹慎的`裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。
我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣完后還有一個水彩筆盒子，便舉起手來大聲的問：張老師，你的那個空盒子賣不賣？我看看剛才已經(jīng)賣空水彩筆的盒子，立刻說：賣！這個盒子價格是3元5角~！。由于佳佳早有準備，拿出5元錢說：老師，我給您5元錢，您找給我1元5角錢！就這樣，盒子被她高興的買走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對我說：張老師，你看，我一共買了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫書。我把它們都分類擺好了，這個盒子的大小正好！
同學(xué)們看著佳佳在整理自己買到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的戰(zhàn)利品。
一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g；
二是：由始至終他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅；
三是：對于同學(xué)們平時不太接觸的花錢問題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對這部分知識的掌握。
四是：他們能把學(xué)過的知識進行自覺的整合，即把買東西———整理物品自覺運用到一起。
提示自己：日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
今天我當家教案與反思篇六
1、能熟練地計算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運算。
2、能夠運算所學(xué)知識解決實際問題。
3、對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。
正確熟練地進行計算，進一步提高學(xué)生的計算水平。
同學(xué)們在兒童節(jié)這一天都非常愉快，老師也為你們高興，那如何使六一兒童節(jié)過得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過的。他們向媽媽提出今天我們來當家，讓媽媽安心去工作媽媽交給小明30元錢，給妹妹20元，讓他們到超市去購物。
哥哥先來到了肉類區(qū)，有雞、鴨、肉和魚，同學(xué)們想一想，哥哥用30元錢可能買哪些商品？注意所買的商品的總價不能超過30元，你們估計一下。
接著哥哥隨妹妹來到了蔬菜水果區(qū)。
妹妹用20元錢可以在這里買哪些商品？
除了香菇、蝦仁以外，請同學(xué)們?nèi)芜x兩件商品并算出它的價錢。
3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12
3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11
3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10
5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15
老師請同學(xué)列舉出三件商品并計算出結(jié)果。
讓學(xué)生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？
讓每個學(xué)生都說一說，做到全員參與。
出示圖片：這位老爺爺用100元購物，他可以買到什么？還剩多少？請同學(xué)們說一說，最多不超過三件商品。
讓學(xué)生自由發(fā)言。
讓同學(xué)們算一算他們各找回多少錢？
小明應(yīng)找回：
妹妹應(yīng)找回：
老爺爺應(yīng)找回：
同學(xué)們，你們來幫助妹妹算一算。（50+50=100）
到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎了小明和妹妹今天不但幫媽媽買東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時妹妹說：我?guī)蛬寢尠?3個肉餃子，小明說：我?guī)蛬寢尠?8個菜餃子。
同學(xué)們，今天通過小明和妹妹當家這一天，我們一起復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合運算。希望同學(xué)們也能向小明兄妹倆學(xué)習(xí)，做一個勤勞能干、愛勞動的好孩子。
今天我當家教案與反思篇七
《今天我當家》是一節(jié)綜合課，主要通過“我當家”這一教學(xué)情境，來綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法、連加、連減以及加減混合運算，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并學(xué)會解決生活中簡單的實際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。反思整個教學(xué)過程，我認為做得比較好的地方主要有：
1、創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的生活情境，增大學(xué)生探索空間，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
在實際應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)，不僅是理念，更應(yīng)該是我們在實踐中不懈的同追求。基于此認識，我把要講解的例題變成適合學(xué)生探究的素材，以《今天我當家》中的上街買菜的實際情境，讓學(xué)生在嘗試解決身邊具體問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的價值。具有一定開放性、靈活性、多變性的生活情境給學(xué)生的求異思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
2、著眼于全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力。
要實現(xiàn)“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造”的素質(zhì)教育目標，需要我們在每一門學(xué)科、每一節(jié)課中加以細化，加以落實。本節(jié)課力求把課堂知識引向廣闊的社會，引向?qū)W生生活。讓學(xué)生在密切聯(lián)系生活實際中獲得信息，體驗情感，增強市場經(jīng)濟意識，學(xué)會理財，學(xué)會當家做主，而且在活動中養(yǎng)成尊敬父母、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
在本節(jié)課中也存在著很多不足之處。如：
在教學(xué)設(shè)計上也存在一定的問題。因為這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，應(yīng)該給學(xué)生更多更足的時間。前面的奪優(yōu)惠券時間應(yīng)該減少，后面買菜應(yīng)該給大量的時間讓學(xué)生討論交流，使他們增強市場的經(jīng)濟意識，更深地體會到數(shù)學(xué)的價值。
今天我當家教案與反思篇八
1.樂意參與集體活動，體驗堅持到底獲得成功的快樂。
2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅持做好。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.經(jīng)驗準備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運球等經(jīng)驗。
2.材料準備：故事有關(guān)的動物圖片跳繩、球等。
1.以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的"，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。
第一次欣賞提問：小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的，他是怎么想的?
第二次欣賞提問：小貓怎么對媽媽說的?又是怎么做的?
討論：小貓生病了，為什么不休息還堅持捉?我們要向他學(xué)習(xí)什么?
小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會了捉。
3.討論"你做什么事能堅持"，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達。
討論：在生活中你在做事情時能有始有終嗎?是怎樣做的?
小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅持才能做好的。
4.指出幼兒在堅持方面存在的問題，鼓勵幼兒克服困難，堅持做好每件事。
5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底，不半途而廢，表揚堅持到最后的孩子。
活動資料：小貓學(xué)本領(lǐng)(故事)小貓一天天地長大了。
一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。
于是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉的本領(lǐng)吧!"媽媽說："孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅持到底。你要學(xué)捉的本領(lǐng)，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了?？刹排芰艘粫?，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉的`本領(lǐng)嗎?"媽媽說："可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅持到底，能做到嗎?"小貓說："能!"在貓媽媽的鼓勵下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽專心、認真地學(xué)習(xí)捉的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧!"可小貓說："媽媽，這一點病難不倒我，我能堅持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的!"接著，小貓又練習(xí)起來了。
在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉的本領(lǐng)。誰家有，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉的能手，都非常喜歡它!
今天我當家教案與反思篇九
1、學(xué)校簡單的生活勞動技能，做力所能及的事。
2、自己的事情自己做，主動做家里的小主人。
3、養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習(xí)慣。
1、重點：培養(yǎng)自己的事情自己做得意識
2、難點：能自己做自己力所能及的事情，養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習(xí)慣。
一個課時
討論法、情景體驗法
1。新課導(dǎo)入：通過播放兒歌視頻《我有一雙勤勞的手》導(dǎo)入
生：......
師：爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常做哪些家務(wù)活呢？
生：......師：那么，現(xiàn)在老師想問問大家，有沒有小朋友知道當家是什么意思呢？生：......
師：對，像爸爸媽媽這樣給你們買票了的衣服，做可口的飯菜，操持家務(wù)，撫養(yǎng)你們健康成長，這就叫當家。
師：我們的生活無憂無慮，幸?？鞓?。可是，大家覺得爸爸媽媽為了操持這個家，辛苦嗎？
生：......
生：......
師：老師知道了大家都希望我們的父母不要這么辛苦，那么我們是不是應(yīng)該幫助爸爸媽媽減輕一定的負擔呢？作為家庭成員，今天我們也當一回家，成為爸爸媽媽的小助手。
新課講授
師：那么大家覺得我們能幫助父母做些什么呢？
生：......
師：對，我們能幫助父母做很多的事情，比如我們看到的圖片。
生：......
生：......
師；老師知道了大家都是非常棒的好孩子，那么現(xiàn)在老師就給大家不知一份作業(yè)，就是大家從今天開始，在家我們利用自己的課余時間幫父母做一些自己力所能及的事情，老師看看哪個小朋友是父母真正的小幫手，哪個小朋友能當好家。
今天我當家教案與反思篇十
訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。
根據(jù)生活實際處理生活用品的購買，合理安排一天的開消。
打印標價簽4份、透明膠一個、剪刀一把
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課題。
二、選拔營業(yè)員
1、快速反應(yīng)，直接寫出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。
2、正確計價，兩位數(shù)加減（進退位）兩位數(shù)8題。
3、聰明的應(yīng)付，填方格。
4、選定8位營業(yè)員，分四組工作。
三、購物活動
1、出示貨物，設(shè)計擺放方法。（分類）
2、按不同分類張貼標價簽。
3、設(shè)計購買方案，實踐購買活動。
4、營業(yè)員檢驗單價、總價、找回的錢數(shù)是否正確。
四、分析購物方案，評議方案（從價格、營養(yǎng)、種類等方面評價）
五、根據(jù)別人的用錢數(shù)來猜測他購買的`的物品。
1、提貨處的同志遇見了一個老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢，你能幫他猜一猜，他可能買了什么。
2、獨立練習(xí)猜測笑笑和淘氣可能買了什么。
六、談?wù)勈斋@，獨立練習(xí)。
今天我當家教案與反思篇十一
課前備好課，才能把知識傳遞給學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)生小編收集整理好的昨天今天明天中班教案,歡迎大家閱讀與借鑒!
活動目標：
1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會正確運用這些時間詞語。
2、知道時間過去了就不會回來，學(xué)習(xí)珍惜時間。
活動準備：
活動過程：
一、導(dǎo)入
二、幼兒自由交談
1、請幼兒自己談?wù)勛蛱?、今天都做了哪些事?明天想做什么事?可請個別幼兒交流。
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱臁⒔裉斓奶鞖馇闆r。
三、游戲：看誰說的對
教師說一句話，請幼兒填上表示時間的詞語。如：教師說：我哪一天講了一個故事?幼兒說：您昨天講了一個故事。教師說：我準備哪一天帶一本圖書到幼兒園?幼兒說：您明天準備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲?幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。
活動延伸：
時間對我們很重要，過去了就不會再來，我們要珍惜時間，要讓我們的每一天都過得充實而有意義。
活動目標：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、在活動中引導(dǎo)幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、教育幼兒懂得珍惜時間。
活動準備：
活動過程：
一、引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎?”(同時出示今天的字卡)
1、今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語)
2、今天誰送你上幼兒園的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。
三、找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個位置嗎?”(同時出示今天的字卡)
小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。
提問：1、昨天的天氣怎樣?
2、昨天下午是誰接你回家的?
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?
四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。)
教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去;今天的后面一天是明天，它還沒有到來。
五、幼兒___作活動：《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。
2、幼兒根據(jù)自己的___作圖片自由講述。
六、講述故事：《等明天》。
結(jié)束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。
今天我當家教案與反思篇十二
今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴重減產(chǎn)，致使物價全方位地上漲，以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開展此項綜合理論活動。
1、通過讓學(xué)生獨立設(shè)計菜譜、獨立購買，學(xué)習(xí)正確消費，培養(yǎng)他們社會理論能力、自立能力。
2、讓學(xué)生切實走進生活，在做中感受父母的辛勞。
3、通過理論報告的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
（一）、談話導(dǎo)入
（二）、討論活動計劃
10月1日——10月2日：
與家長交流活動要求，取得家長支持；仔細觀察家中的飲食習(xí)慣。
10月3日：
（1）陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調(diào)查常見菜的價格變化。
（2）上網(wǎng)查閱營養(yǎng)搭配方面的知識。
（3）請家長提供8——10元錢，獨立為家中設(shè)計10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設(shè)計的菜譜買菜。
10月5日——7日：
寫出300字左右的理論報告。
（三）學(xué)生按計劃實施
（四）成果展示
讓每個孩子匯報自己的理論情況，閱讀自己的理論報告及家長的評價，評選出最佳理論報告。
思考：
綜合理論活動課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長了學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動實施的一個最基本的要求，就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗，從學(xué)生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā)，展開綜合理論活動的全過程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導(dǎo)了中年級學(xué)生去關(guān)注自然，在理論中體驗大自然與我們的息息相關(guān)，在理論中增強對親人的親情和理解。
今天我當家教案與反思篇十三
>昨天今天明天數(shù)學(xué)教案反思2
一、教學(xué)目標：
1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點：
通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
三、教學(xué)難點：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
四、教學(xué)準備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?
分小組討論、匯報：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三___的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實例?
4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三___駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實物投影進行展示。
7、小結(jié)
今天我當家教案與反思篇十四
教學(xué)目標：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、能在活動中引導(dǎo)幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、教育幼兒懂得珍惜時間。
教學(xué)準備：
昨天、今天、明天字卡，幾種動植物的圖片(豆子發(fā)芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、玉米發(fā)芽的三個步驟、蘑菇生長的三個步驟、開花的三個步驟等)，自制周歷。
教學(xué)過程：
一、出示今天的字卡，讓孩子們用“今天”說一句話。
1、“孩子們有認識字的嗎?看這是什么?”(出示字卡今天)。
2、“那你能用今天這個詞說一下，今天是誰送你上幼兒園的、今天早上吃的什么嗎?”
二、出示自制周歷讓幼兒標出“今天”的位置。
“孩子們，你們知道今天是星期幾嗎?”出示周歷，找到今天的位置用紅筆圈出來。(并把“今天”的字卡貼到相應(yīng)的位置)。
三、再讓幼兒找到“昨天”的位置圈出來，并出示“昨天”的字卡并貼到相應(yīng)的位置。
1、“孩子們，那知道昨天是星期幾嗎?”讓幼兒在周歷上找出來，并出示“昨天”的字
2、小結(jié)：“昨天”就是剛剛過去的一天，也就是今天前面的一天。昨天學(xué)的本領(lǐng)和今天學(xué)到的本領(lǐng)是不一樣的。
3、“孩子們誰能用“昨天”來說一下昨天下午誰來接的你，昨天晚上你吃的什么嗎?昨天和好朋友學(xué)到了什么本領(lǐng)?”
四、引導(dǎo)幼兒在周歷上找到“明天”并用“明天”說一句話。
1、“孩子們，咱們認識了昨天今天，那知道明天是星期幾嗎?”請幼兒在周歷上找出“明天”是星期幾，圈出來并出示字卡。
2、“孩子們誰能用明天說一下你明天想讓誰來接你?”小結(jié)：孩子們“昨天、今天、明天”十三個好朋友，今天前邊的一天是昨天，剛剛過去。今天后邊的一天是明天，還沒有來到。
五、組織幼兒玩游戲《找朋友》。
孩子們，咱們就是在“昨天今天明天”中慢慢的長大，并學(xué)到好多不一樣的本領(lǐng)，好多動物植物也和咱們一樣慢慢長大并發(fā)生著變化。下面咱們和這三個好朋友玩?zhèn)€游戲好不。
1、講解游戲規(guī)則：每人身上貼上一種動植物生長的不同階段的圖片，在“找朋友”的音樂聲中做動作，中間有三個幼兒分別貼著“昨天今天明天”的字卡，音樂聲停，身貼動植物圖片的幼兒趕緊找到自己相應(yīng)的那一天。
2、先找?guī)酌變菏痉兑幌隆?BR> 3、讓幼兒一起參與游戲。
六、教育幼兒要珍惜時間。