2023年總結親子活動總結大全(14篇)

字號:

    通過總結,我們可以發(fā)現并獲得更多的學習和工作技巧,提高自己的能力??偨Y時要注重抓住重點,將復雜的問題簡單化,通俗化。以下是小編為大家整理的一些總結范文,供大家參考學習。
    總結親子活動總結篇一
    現在的教學工作越來越注重對孩子進行全方面的培養(yǎng),有的時候班級里面也會進行親子活動,舉行這類活動是為了讓家長和孩子能夠多溝通。下面就是我們學大教師進行的班級親子活動總結。
    為了切實做好我班的家庭教育工作,使每位家長都能用先進的理念,科學的方法,給孩子營造一個良好的健康成長空間,培養(yǎng)孩子積極、健康、樂觀的心態(tài),樹立互助互愛的良好品格,增進家長與孩子的感情,更好的促進家長與家長,家長與老師之間的互相交流,建立一條心靈溝通的橋梁,我班四月份特舉行一次以“擁抱自然,放飛心情”為主題的親子活動。
    本次活動以“擁抱自然,放飛心情”為主題,活動時間為二零一零年四月二十四日上午十一時舉行,地點是濱湖河景區(qū),由各個分隊隊長負責帶隊,活動第一項為放風箏比賽,第二項為母子或父子綁腿賽跑比賽,第三項為跳繩比賽,最后給獲獎者頒發(fā)獎狀和獎品,此次活動時間定為兩小時。
    本次活動共有二十二個家庭參加,通過本次活動不僅有效實現了家校聯(lián)動、社校聯(lián)動模式,還促進了家長與家長、家長與老師、孩子與孩子之間的情感交流,增強了班級的凝聚力和向心力,還更好的樹立了家長們的學習意識,家長們紛紛表示教育孩子是學校和家庭共同的責任,并且認識到了與孩子、老師之間的良好溝通比知識傳遞更為重要,還愿意在今后協(xié)助老師對孩子進行有針對性的教育,把孩子的缺點或錯誤消滅在萌芽狀態(tài),使孩子在不斷地發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點、糾正錯誤的正確軌道上健康成長。
    我們學大教師進行的班級親子活動總結的內容,我想各位家長和學生都有了大概的了解,希望以后的班級會舉行更多的這樣的活動。
    總結親子活動總結篇二
    親子活動既是父母與子女共同游戲,從中可促進親子間的親密關系。我班為大班年齡段幼兒,教師開展具有競賽性的親子游戲,目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感,增進親子間的配合默契。
    這天的天氣十分的好,我們在浦口區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動,在活動開始前,我們各個班家長都帶著自我的孩子到達了目的地,而我們也將整個活動的準備工作都做到了位。
    活動開始時,大家那種激動的情緒一下就表露出來了,第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做準備,聽到口令后,趕快向站在終點的孩子走去,孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中,爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個球,然后將球傳到自我的孩子手中,當時那種情景讓我們真實膽戰(zhàn)心驚的;第二個活動是由單親家族來完成的,是《搶帽子》,此游戲需要一個家長背著孩子,每個孩子戴上帽子。游戲開始時,家長背著孩子跑,孩子們互相搶帽子??醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝,在這一環(huán)節(jié)中,我們裁判員嚴格把好關,如一家庭違反規(guī)則,我們將嚴格處理,因此,大部分的家庭都很注意這一點,用心踴躍參加;第三個活動是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個家長或兩個大人參加。每個家庭戴不一樣頭飾,以一個家庭先蹲,蹲完后說出另外一個要蹲得家庭,以此類推。在這一活動中,其他的成員看了也都用心參加。緊之后是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動。
    最后一個環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結束的時候,每個小朋友的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星,雖然每個人的臉上都流著汗珠,但是也顯露出一份自豪與高興。
    透過這一活動,我們與家長又有了進一步的了解,而家長與自我的孩子又增進了一份親情?;氐接變簣@,有些家長向我們提出,以后多舉行一些這樣的.大型活動,一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣開心的,放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們推薦多開展這樣的活動,讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當然我們也給了家長一個滿意的答復,圓滿結束了這次親子活動。
    總結親子活動總結篇三
    日月穿梭、寒暑交替,新的一年向我們走來,新年的鐘聲即將敲響,12月28日上午,我們幼兒園舉行了“迎新年·慶元旦”家園親子聯(lián)歡活動,為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,我們早就開始利用業(yè)余時間準備慶祝活動,認真思考在活動中每個環(huán)節(jié)所帶來的效果和可能存在的問題,我班這次的活動考慮的非常周全迎合了家長的需求,也體現了孩子們的進步受到了家長的一致好評。
    在本次活動中,結合“慶新年、迎元旦”主題下,我們也目的性的通過各種形式表演,更好的讓家長了解孩子身上的閃光點也培養(yǎng)孩子的膽量和敢于競賽的精神;在一次大型難得的機會中讓孩子體驗和家長共同參加游戲的快樂,能通過活動感受新年的快樂氣氛和培養(yǎng)孩子與父母之間的情感。為了搞好這次活動,班上3位老師準備了多份獎品、禮物、心愿卡和好玩的游戲及所需道具,因為看到孩子們那天真的、甜甜的笑容,及感受到了新年的快樂與成長的喜悅!是我們的動力。
    1、元旦文藝匯演報告:
    上午8點30分左右,家長們已經陸陸續(xù)續(xù)到園,在班級,班級3位老師細心的給孩子準備豐盛的早餐之后,給孩子進行了一個安全教育課,9:00分在老師的指引下,首先,家長來到舞臺前觀看元旦文藝匯演,在匯演里家長孩子都能非常認真聽從老師的指引,對孩子表演后也給予掌聲鼓勵!
    2、班級幼兒才藝展示與親子游戲:
    9:40分看完之后請家長回班看本幼兒的表演,為了能讓孩子們大膽表現自己,讓家長看到自己孩子的進步成長,我們結合個方面領域的展示活動連續(xù)了許多精彩的節(jié)目。親子活動在孩子們的祝福聲當中,正式拉開序幕。本次活動主要是以幼兒才藝展示為主中班的特色"英語歌曲”"國旗紅紅的”、"床前明月光”、"兒歌串燒”、"講故事”、舞蹈"親親豬豬寶貝”、歌伴舞"蜜蜂做工”、特色活動的展示讓孩子們充分體驗、感受著節(jié)日帶來的快樂。在老師的主持下,把活動推向了高潮。
    在才藝展示中我們無奈穿插了幾個親子游戲,主要是以家長和孩子一起合作為主,我們班的親子活動可謂別出心裁。全體家長樂淘淘的參與了我們精心設計的親子游戲活動。在親子游戲《勺子搬豆》《娃娃穿珠》的活動,不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快,在互動的過程中更加深了母子之間的感情。在親子游戲活動中反應,展示了孩子們敏捷的思維能力和互動合作能力。在活動中,孩子們積極參與,敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光,孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
    孩子們又長大一歲了,都能夠感受到自己的親人、朋友、老師對自己關心關愛,它們懂得感恩和表達自己的謝意,為了增加老師、家長、小孩子三方的感情,老師準備好一份新年禮物、小孩子提前準備好一份自己制作的賀卡。(1)向自己的爸爸媽媽贈送自己制作的新年賀卡。(2)爸爸媽媽向孩子致節(jié)日祝福(3)老師、小朋友、家長一起唱《新年歌》。(4)班級3位老師向小朋友贈送一份新年禮物。那是一個非常感動溫馨的場面,有些家長看到孩子的進步與成長,感動的流下了幸福的眼淚!
    3、年級自理能力活動比賽:
    時間一分一秒過去了11:00結束了我們的才藝展示后,就到了最后一個環(huán)節(jié)是展示幼兒自理能力,我們帶著孩子來到比賽場地,由園長主持比賽活動,在比賽活動中,幼兒穿衣服疊被子,競爭非常激烈,小朋友也表現得特別棒,在旁觀看的家長露出滿意的、詫異的、贊許的笑臉。我們無奈也倍感欣慰!
    4、新年心愿包活動:
    11:40分我們又回到自己的班級里,新的一年新的愿望,本次活動還有一個許新年愿望的環(huán)節(jié),家長和孩子一起制作了一個心愿包幼兒看著自己的新年愿望掛在許愿樹上,孩子們分別拿到了自己的游戲獎品和節(jié)日禮物。都非常的高興,我們老師和孩子、家長朋友們最后一起唱起了《新年好》結束了我們的活動!
    歡樂的時光過去了,在老師的結束語和祝愿下面我們看到家長們露出肯定和滿意的笑容,讓我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒,讓每個孩子得到鍛煉,盡情表現,讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機,充滿激情??吹胶⒆觽兒图议L的心愿,又成為我們以后工作的動力和努力的方向。
    總結親子活動總結篇四
    平時許多年輕父母整日忙于工作,把照顧和教育孩子全權托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。而孩子們享受著老人們無限的關愛與呵護,覺得是理所應當,稍有不滿還時常大發(fā)脾氣。為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習慣,我們在重陽節(jié)到來之際,我與班上的另外兩位老師共同組織了孩子們與自己的爺爺、奶奶們在一起聯(lián)歡,結合重陽節(jié)開展關于“我陪爺爺奶奶過重陽”為主題的親子活動。讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情,并用自己的行動來表達對爺爺奶奶的情感。
    活動前我與班上的兩位老師在經過商討并反復的推敲后,由我寫出了重陽節(jié)親子活動的方案?;顒娱_始時由趙蕤老師簡單介紹了重陽節(jié)的由來,接著是孩子們向爺爺奶奶展示才藝的環(huán)節(jié),孩子們先是朗誦了一首《九月九》的兒歌,稚嫩而整齊的聲音贏得了爺爺奶奶的陣陣掌聲,隨后又唱了歌曲《我愛我的幼兒園》,孩子們甜美的歌聲,讓教室里充滿了歡笑和快樂,最后由我?guī)ьI孩子進行了歌表演《小豬睡覺》,雖然有的孩子的動作顯得那么的笨拙和不協(xié)調,但都積極在模仿著我的動作,我想在爺爺奶奶的看來,孩子在集體面前敢于表演,就已經很棒了。表演結束后,爺爺奶奶給孩子們都豎起了大拇指。
    因為是重陽親子活動,我們特地設計了一個親子游戲:找親人,整個游戲過程中,爺爺奶奶和孩子們都積極參與,教室里不時傳來陣陣笑聲。最后讓孩子們請爺爺奶奶品嘗重陽糕,在品嘗重陽糕的過程中我們鼓勵孩子幫爺爺奶奶捶捶背,親親爺爺奶奶,那一雙雙小手捶的有模有樣,一幅幅溫馨的畫面呈現出來,我想此時此刻在爺爺奶奶心里比吃糖要甜一百倍。
    在整個活動中,孩子們參與活動的積極性都很高,特別是親子游戲環(huán)節(jié),孩子們和爺爺奶奶玩的都很開心和快樂,達到了教育目的,但是也存在一些不足之處。我自己做了一些反思:活動導入的環(huán)節(jié)有些倉促,在活動中引導孩子的語言不夠精煉,在以后的活動中我要注意這些問題,爭取每一次的活動都可以做到更好。
    一首動聽的《感恩的心》開始了我們今天的“迎重陽、感恩敬老、祖孫同樂”
    親子活動。一個尊老敬老愛老的人是一個高尚的人;一個尊老敬老愛老的家是一個溫暖的家;一個尊老敬老愛老的社會是一個和諧的社會。是啊,每個人都應該懂得感恩,每個人也都應該懂得去報恩。孩子是祖國未來的花朵,他們是否能具有一顆善良的心,是否具有一種高尚的人格,是否能運用自己好的想法去付諸行動呢?作為老師的我們要給他們正確的引導,要讓孩子們參與其中,真正感受長輩們愛的偉大,真正感受到長輩們照顧自己時的辛苦,真正聆聽到自己內心的聲音。
    下午的場面是溫馨,下午的場面幸福的,下午的場面讓我們銘記于心??匆姼魑婚L輩們臉上洋溢的笑容,看見孩子們送上親手制作的卡片,看見孩子親手把剝好的橘子放進長輩的嘴里。內心悸動了無數次、感動了無數次。
    當我問到幾位長輩:“橘子甜嗎?”他們都只說了簡單的一個字:“甜!”就這一個簡單的字卻代表了他們此時此刻的心情:橘子雖然甜,比不上內心的甜。他們把所有的希望都寄托給了孩子、把自己的一生都獻給了孩子、、、、、、孩子們的成長讓他們感到欣慰、孩子們的點滴進步讓他們感到開心、孩子們一句簡單的“我愛您!”讓他們感動萬分。
    人要懂得感恩,更要懂得報恩。報恩并非難事,我認為一個協(xié)調的動作、一個親切的眼神、一句簡單的話語都可以詮釋,關鍵是你是否具有那顆真心。一個為我們付出無私愛的人他們并非想得到回報,我們的茁壯成長、我們的點滴進步是他們最愿意看到的,這些人就是我們的長輩,我們長輩們的愛是神圣而又偉大的。
    請記?。涸谖覀儌碾y過時,他們會陪著傷心難過;當我們開心高興時,他們也會快樂的笑;當我們遇到挫折時,他們會給予我們更多的鼓勵和支持。明天就是九九重陽節(jié)了,我祝愿全天下的長輩們節(jié)日快樂、身體健康、萬事如意!
    今天是中國傳統(tǒng)節(jié)日--重陽節(jié),我園大班、國際x班的小朋友邀請了自己的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺一起遠足來到秋色宜人的陶然亭公園,和老人們過節(jié)。孩子們準備了精彩節(jié)目 ,唱歌、背唐詩、和老人們做游戲,還為老人們送上了我們精心制作的重陽糕 。大寶二寶的奶奶,王雨橋小朋友的姥姥還分別為小朋友們講了她們小時侯的故事,希望小朋友們好好學習,健康成長,長大后成為有用人才!最后在一曲“感恩的心”歌曲聲中活動結束。
    在園其它班級的小朋友也邀請了爺爺奶奶們來到幼兒園一起過節(jié),看得出來老人們是很開心的。在老師的帶領下,寶寶們整體表現是很出色的,在活動中有的寶寶知道給爺爺奶奶倒水喝、有的寶寶會給爺爺奶奶捶背、還有的寶寶知道把好吃的零食喂給爺爺奶奶吃。
    爺爺奶奶們在和孩子們的游戲中分享了節(jié)日的快樂。通過這次全園親子活動,讓小朋友們了解了重陽節(jié)的來歷及風俗習慣,更讓孩子們懂得了要尊敬老人,愛戴老人,愿意為老人獻愛心。
    本次重陽節(jié)的活動順利開展多虧了家長們的積極配合,在此表示感謝!祝爺爺奶奶、姥姥姥爺們節(jié)日快樂!愿你們健康長壽、笑口常開!
    總結親子活動總結篇五
     彈去五月的浮塵,迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次,我們把活動日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時光。
     為了能讓寶寶度過一個愉快而有意義的節(jié)日,我園安排了一系列的活動來歡慶六·一,活動內容包括親子游戲,幼兒及家長作品展,知識匯報展示,才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨,共同分享到節(jié)日的歡樂。
     活動中,設計了八組親子游戲,在游戲過程中寶寶與家長之間,家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個幼兒園。同時,游戲中的獎品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長感動萬分,他們又重溫了久違的親子關系。
     我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外,也特意安排制訂了慶六一課程活動設計,想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識,知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說,這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不同,因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會,希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
     在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現了很多工作中的失誤和不足,其一,活動的準備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促,一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二,樓頂的游戲很豐富,但是因為"烈日炎炎",家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處,活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯,充分體現了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗,學會看到了我們的不足和我們的弱點,但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。
     人總是在不足中慢慢學會成長的,從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的!
     值此國慶、中秋兩個佳節(jié)來臨之際,為了讓孩子知道中華人民共以及國的國慶節(jié)是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國人;并通過有趣的游戲勾當,讓家長以及孩子增進彼此的了解以及信托,促進情感的交流,體驗家庭的溫暖,家人之間的圣潔,無私以及偉大。中班年級3個班(中一班、中二班、中三班)于xx年9月30日在小太陽幼兒園操場內共同舉辦了以“慶國慶、迎中秋”為主題的親子勾當。本次親子勾當是小太陽幼兒園熬頭次以年級的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當,這也是經過咱們中班年級各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當開展的很成功,固然這也離不開各位老師辛勞的付出及家長朋友們的`大力支持。
     親子勾當開展了一系列有趣、快樂、康健、文明、向上等勾當,為了使此次勾當更加有活力以及意義,咱們準備了一些小節(jié)目、小獎品以及一些小食品。在勾當的過程中,幼兒以及家長都非常積極地介入,孩子們都非常的開心,老師以及家長們看到孩子們燦爛的笑臉,心中也特別的高興。大家在歡樂的氛圍中,一路分享以及品嘗著小食品。通過親子勾當的開展,老師、家長以及孩子們有了更進一步的了解。有玩的、有吃的、有獎品還可以學到很多的知識。真可以說一舉兩得。
     但在勾當的過程中也存在了一些不足,如勾當前的準備不夠充分,想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契,分工不明確;班主控制場面的能力有所欠缺;勾當前家長以及幼兒的激情沒有調動起來等。
     這是咱們中班年級熬頭次開展的大型親子勾當,雖有不足但也從中獲得了一些經驗教訓,信賴今后類似這種親子勾當會在咱們每一個人的共同努力下會越辦越好的,加油!
    總結親子活動總結篇六
    十一前夕,我們班參加了幼兒園首次組織的以親子體驗為主的采摘活動。 在生態(tài)實踐基地,孩子們在大自然的懷抱中盡情地享受了陽光的沐浴、融融的親子之情,增進教師與家長、家長與幼兒的情感交流,貼近彼此之間的距離,體驗到自己動手勞動的快樂同時也喚起家長們的主人翁意識。
    為了確保親子采摘活動安全有序進行,在活動前組織本班老師明確活動目標、了解此次活動的計劃和內容,并依據幼兒園親子采摘活動的計劃,通過班務會制定了詳細的班級親子采摘計劃,分工明確,責任到人?;顒又欣蠋焸冋J真負責在組織家長活動的的同時關注幼兒的行為及時教育指導。在老師和爸爸媽媽及工作人員的介紹下,孩子們看到了花生和紅薯的生長環(huán)境,了解到花生和紅薯的果實 孩子們和爸爸媽媽一同上陣,拿起事先準備的小鏟子、小鐵锨等工具,開始拔花生、一個人拔不動,老師就引導幾個小朋友合作拔花生,讓他們體驗到合作的力量和喜悅,把花生拔起后老師引導小朋友觀察花生長什么樣子,引導家長給孩子們剝開花生嘗一嘗花生的味道,說一說花生的味道,孩子們在體驗、觀察、感受、講述中了解了花生。結束了拔花生的活動我們又趕往紅薯種植區(qū),到達后孩子們很驚訝的問:“紅薯在哪里呀?”孩子們帶著疑問在老師和家長的引導下發(fā)現了紅薯,了解到紅薯是長在土地里的,需要用工具刨出來,剎時間家長和孩子們熱火朝天的勞動場面呈現在我們眼前,一個個又粗又大的紅薯便呈現在孩子們面前,看著自己親手刨出來的大紅薯,孩子們很有成就感,紛紛舉起來讓爸爸媽媽觀看。整個活動現場彌漫著驚呼聲、歡笑聲和收獲的喜悅。
    通過此次活動,使孩子們開闊了視野、增長了知識,明白了花生、紅薯農作物都是春種秋收,在生長過程中還要精心施肥、澆水、除草等,果實才能長得好;不僅體會到了農民種植莊稼的辛苦,以及收獲的喜悅,也進一步懂得了節(jié)約和愛惜糧食的道理。同時,此次活動也給家長們創(chuàng)造了一次接近孩子心靈的機會,讓他們能夠更加深入地了解自己的孩子,從而增進了孩子與家長之間的親情。以“自我體驗”為主題的親子活動顯得特別有意義與價值,無形中既教育了孩子們要養(yǎng)成獨立自主,自己動手的良好習慣,還增進了親子情感,同時又讓幼兒教育融入自然,回歸自然。
    我們一起來拔吧
    花生皮濕濕的、硬硬的
    抖掉沙土把花生一個一個擇下來
    發(fā)現一個大紅薯
    好大的一個紅薯呀
    和媽媽一起來勞動
    飯菜做好了,準備嘗一嘗
    獲獎了“最佳創(chuàng)意獎”
    總結親子活動總結篇七
    深入實施親子共成長工程,積極開展“爭做合格家長,培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實踐活動,與時俱進,勇于實踐,積極探索新形勢下家長學校工作的新特點、新要求,使我校的家長學校工作在規(guī)范化的軌道上有更大地發(fā)展?,F就前段工作總結如下:
    在上級教育部門的倡導下,我校充分認識到開展好“親子共成長”教育工程的重要性,制定出了切實可行的實施方案,并結合實際情況扎實有效地開展好教育活動。
    我校家長學校的教學工作由學校統(tǒng)籌規(guī)劃,堅持集中與分散的原則。每次家長培訓,首先由學校集中培訓,就家長學校培訓班的重要性和授課的針對性進行分析講解,然后分散到各班,由班主任對家庭教育的方式方法進行具體講解,通過具體案例分析,給家長提供指導。集中培訓由學校領導班子主持,地點為學校階梯教室;分散培訓由各班主任親自授課,活動地點為各班教室,我校共有13個教學班,每個教室都配備現代化的教學設施,為家長培訓提供優(yōu)質服務。
    我校為每個班的家長建立了完整的家長學籍檔案:包括家長姓名、家庭地址、聯(lián)系電話、職業(yè)、孩子所在班級等信息。每次家長培訓,都進行嚴格考勤,設制了考勤表,參加培訓的家長在考勤表上簽字。由于家長對孩子的教育越來越關注,每次學校組織的免費家庭教育培訓班,家長們都踴躍參加,很多家長在接到培訓通知之后,提前幾天跟所在單位協(xié)調休班時間,專門參加這次培訓。所以,每次家長培訓班,家長的出勤率都達到95%以上。我們還在學習期間為家長安排了學習作業(yè),內容主要針對孩子在教育過程中出現的問題,對我們學習班還有哪些建議,以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面,以書面作業(yè)形式進行溝通。對學生家長的作業(yè),我們要求教師全部批閱,并將共性問題進行匯總解答,然后全部收交存檔。在培訓過程中,我們實行學校領導班子包班聽課制度,除監(jiān)督管理各班的培訓工作外,還對家長培訓過程中提出的建議和問題進行記錄與解答。
    每次家長培訓班,學校都要求各班主任將學生近期的表現,尋找最突出的優(yōu)點,在培訓過程中反饋給每位家長,使家長在每次培訓學習過程中都感受到自己孩子的進步,感受到參加培訓帶來的成功,并將老師滿載鼓勵的話語傳遞給孩子。
    所以,每次家長培訓班,學生都親自送家長到校,并滿含期望地一直等到家長培訓班結束,再與家長一同回家。
    每次家長培訓,班主任老師都會認真?zhèn)湔n,像我校的朱明霞、盧炳富、孫炳花等老師,是多年的班主任,班級管理有條不紊。他們將親子課堂教學與學生的日常在校表現跟家長進行深入溝通交流。每次的親子課堂開課前,他們除精心準備教案外,還將學生近期一段時間在校的學習、生活及其它情況作一個詳細總結,所以他們的親子課堂,老師與家長互動很好,家長們就孩子的教育問題暢所欲言,課堂氣氛輕松活躍。
    我校的教學設備完善,教學資源豐富。為進一步提高家庭教育培訓水平,學校20xx年春季又新購了1臺34英吋彩色電視機、2臺dvd機和2套多媒體投影機,使學校電視機總數達到14臺,多媒體投影機、銀幕和dvd機達到13臺,教學設備滿足13個班的教學要求,為家庭教育培訓提供了有利保障。
    我校家長培訓的教室有一個200多平方米,能容納600人的階梯教室,這是我們家長學校的專用教室,是學校開展家長培訓班的集中地點,分散培訓地點為13個班的教室,每個教室面積54平方米,能夠容納學校最大班額的44名家長。
    每學年我們開課4次,每次4課時。除我們統(tǒng)一組織開課外,家長利用休息時間進行學習,我校的1000多套親子學習圖書,100多套親子音像資料,全部對家長開放,家長們還可以借回家觀看。
    舉辦家長學校是學校指導家庭教育的一種有效形式,它較其他形式更具號召力和生命力。要充分發(fā)揮家長學校優(yōu)勢,把指導家庭教育工作落到實處,必須實現對家長學校的規(guī)范化、科學化管理。在實施親子共成長工程以來,我校積極創(chuàng)造條件,創(chuàng)新辦學形式,改善教學手段,家?;樱鐣⑴c,進一步優(yōu)化育人環(huán)境,給現代化家長學校注入了新的生機與活力。
    1、做好問卷調研,做到教學內容的針對性。
    研究制訂了家長學校教學計劃和教學內容,按低中高三個年段編排,不同年段之間內容上有連續(xù)性和層次性,形成小學階段家長學校授課系列。同時,要求教師根據授課內容進行備課,填寫備課卡,由教導處核查,報校家長學校工作領導小組審定。備課卡內容包括授課教師、授課對象、授課時間、教學目標、教學內容、教學效果及反思。
    2、豐富教學形式,追求教育的實效性。
    根據學生及家長的特點和教學實際的需要,采用的多樣化的形式進行家長學校教學。除采用常規(guī)的集中授課外,還主要通過以下五個主要途徑來充分發(fā)揮家長學校的溝通交流職能:一是建立家長檔案。跟蹤研究家庭教育成功事例,探索家庭教育規(guī)律,指導家庭教育實踐。二是規(guī)范家?;ピL形式。家訪校訪是家校聯(lián)系的重要途徑,既要倡導班主任教師主動到學生家上門了解情況,也設立家長校訪接待室,為家長到校了解學生情況、溝通解決教育問題提供方便。三是搭建網絡平臺,開辟家長園地。利用校園網站開辟家教專欄,將更多的家教經驗、方法、體會傳遞給家長,并公布班主任的電子郵箱,誠心誠意地和家長溝通。四是召開家長研討會。通過召開家長研討會,相互座談交流學校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的問題,進行一些經驗介紹、個案分析,反饋學生的在校表現和在家表現,在學生的教育管理上形成共識。五是設立家長開放日和開展家校聯(lián)藝活動。從家長參加學習的特殊性來看,寓教于樂,是增強家長學校辦學效果的有效形式。豐富多彩的活動,能使廣大家長從中受到啟發(fā)、比較和更深的認識,不斷改進教育方法,形成自覺、主動參與學習的積極性。如通過開展“家庭聽課開放日”、“教子一得”征文比賽、爭創(chuàng)“五好家庭”、“書香家庭”活動等,密切家長與教師、家長與學校之間的關系,增強家長學校的吸引力,形成家長學校生動活潑的辦學風格。而且還能使家長們在共同活動中發(fā)現各自孩子的特長和閃光點,全方位認識學校教育的成果,轉變家庭教育觀念。家長學校辦學形式上的變化,受到了學生家長的歡迎,家長對這些喜聞樂見的辦學形式給予了高度評價。這些形式能與老師及其他家長面對面地交流、探討,所授的知識能真正被自己所接受,并能內化為今后教育子女的能力,更有針對性。
    3、分層考評,促進家長完成從“自然父母”到“合格父母”的轉變。
    為推動家長學校工作最優(yōu)發(fā)展,對家長的考評表彰形成制度,促使學校指導家庭教育工作更具牽引力和凝聚力。我校的家長學校最初采取的形式是制定評比表彰“優(yōu)秀家長”條件,讓家長在參與學習、活動和教育孩子過程中對照條件,創(chuàng)“合格家長”,爭“優(yōu)秀家長”。而后我校家教研究組的老師們通過實踐,創(chuàng)造出一種新的考評形式,即在問卷調研的基礎上,針對家長的學歷水平,分層次考評。如高中或中專以上文化程度的家長,每學期要進行一次考試,初中以下文化程度的家長以考查代替了考試??荚嚨姆椒ūM量靈活,或開卷考試,或預先發(fā)給試卷,帶回家答題,限期交回考卷。對一部分家長還可以進行口試。在完成規(guī)定的課程后,凡考試考查合格的家長,發(fā)給“家教合格證書”,以資鼓勵。
    4、探究個案跟蹤的家庭教育指導方式,使被指導家長和孩子獲得真實的進步。俗話說“千個孩子千個樣,一個家長一個法”,各個家庭的家教方式各有不同,家長學校主要解決了共同點,對特殊點我們就采用個案跟蹤的方式來解決。選定具有典型意義的學生和家庭,開展不同形式的指導,進行不同個案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較,并對取得的經驗和成果及時推廣。我校在實施親子共成長教育過程中要求全體實驗教師結合自己的實驗研究點,選擇一至兩個不同類型的學生做研究樣本,建立研究指導檔案,進行跟蹤指導,并記錄指導的過程與效果,期末為每個樣本各寫一份個案。個案跟蹤的指導方式,不僅促使了家長和孩子進步、解決孩子身上存在的問題,同時也培養(yǎng)一批善于進行個案跟蹤指導的教師,促進了教師的專業(yè)化成長。
    5、注重孩子與家長的心理健康教育,建立心理咨詢室
    新時期的中小學生接觸面廣、思維活躍。但面對紛繁復雜的外部世界,由于受到年齡、社會閱歷等方面的限制,及人生經驗的不足,難免在生活中出現這樣或那樣的心理問題。這些心理方面的問題如果沒有得到及時的疏導就會成為阻礙學生身心健康發(fā)展的絆腳石。面對新時期的新情況,我校建立了心理咨詢室,確定專職的心理輔導教師,并在家長學校中聘請了有思想工作經驗的家長協(xié)助開展工作,每周定時按受學生和家長的心理咨詢。經過家長學校的學習與培訓后,許多家長摒棄了舊的觀念,鼓勵孩子大膽地接受咨詢。一些家長逐漸認識到心理咨詢的科學性,家長和學生之間經常存在的代溝問題因為心理咨詢制度的建立得到了較好的解決。
    總結親子活動總結篇八
    11月27日周五晚親子共讀的義工老師們又一次相聚義工聯(lián)辦公室進行課前模擬演練,因有的老師下班晚,怕沒時間吃飯,所以把本次演練的時間定在了7:30,可很多老師還是7點就到了指定地點,就28日戶外教學的活動開始了討論,在沒有燈的大廳里依然討論的津津有味。7點30分準時演練,各科目上課的老師全部到位進行演練,然后大家把需要修改的地方都一一記錄修改。然后又把28日的北師大活動具體分工,人員落實到具體位置。
    演練結束后大家在易倩老師的主持下提前感受了由親子共讀組老師自行設計的親子小游戲并一致認為這個游戲絕對可以在28日吸引所有的小朋友。
    11月28日,陽光明媚,與以往不同的是今天的北師大校名石前出現了一群忙碌的身影,那就是我們親子共讀老師和北師大的志愿者,桃紅色的義工服在陽光下格外的漂亮,也是這鮮艷的顏色讓來參加活動的小朋友們一眼就可以認出我們的老師,甚至在公交車上的小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手。經過北師大的車只有三趟,每趟車停下都會看到我們小朋友快樂的笑臉朝我們跑來,幸福油然而生,感動情不自禁。
    以“大小牽小手,歡樂校園游”為主題的親子共讀經典多元教學活動在這里開始了,由于之前的分工明確,流程安排合理,簽到工作很順利,每對報名的親子都會領到一個號碼牌,按簽到的先后順序,每到10對親子就分為一組,簽到后就會由北師大志愿者帶領參觀校園,這樣先到先走的安排不但不會浪費親子們的時間等候,也更合理的分流了參觀隊伍,不會造成人多混亂的情況。在簽到游園的同時,活動組長張泉老師也已帶領另一隊人馬去了誦讀現場做布置。原本以為晚來的音響也提前在現場安放調制完畢,各個環(huán)節(jié)的進度都比之前想象的順利,還是那句要相信“一切都有最好的安排!”
    3:10分北師大志愿者帶領親子們陸續(xù)回到誦讀現場,“七巧手”音樂響起,大家活動起來,熱身后,我們在孔子像下用最恭敬的心對孔子行三鞠躬禮??鞓返恼b讀開始了,為突出戶外教學的特色,本次減少了誦讀時間,多了和親子的互動,三節(jié)穿插愛的鼓勵和手語操的誦讀順利結束,中間還有一點小插曲,在要誦讀論語的時候音響突然吱吱的響起來,聰明的主班鄒俊彥老師用幽默的話語化解了這一問題,她告訴小朋友是因為音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來,這么一說好像聲音真的不那么刺耳了。鄒老師又和大家說:平時上課小朋友說話的時候老師會說“最高品質——靜悄悄”,現在就讓我們一起對著音響說吧,小朋友們大聲的喊出“最高品質”,沒想到音響師真的就在這個時候調節(jié)好了音響,真的就靜悄悄了,真是太神奇了,這就是親子共讀愛的磁場的力量吧。
    最后是小朋友們最喜歡的游戲環(huán)節(jié),為了節(jié)省時間,在誦讀的同時活動組的義工就已按照游戲的隊列站好坐標點,以便小朋友可以迅速找到自己的位置,第一個游戲“快樂三只腳”就是我們常說的兩人三足,小朋友和家長們腳并腳的綁好,20對親子為一組,分兩邊站好用接力的形式進行,大人和孩子身高相差懸殊,這就考驗了親子間的配合,每組孩子大小不均、速度不一,這也是考驗團隊之間的相互包容,所有成員跑完才是團隊的勝利。比賽開始,現場氣氛熱烈,加油聲不斷,一二、一二、一二,不論是2歲的小朋友,還是年長的爺爺奶奶們行動起來都毫不遜色。游戲結束,沒有人在意輸贏,都在享受過程的快樂,看到家長和孩子們興奮的抱在一起,那才是最幸福的。孩子家長都意猶未盡,沒關系,我們還有下一個游戲“歡樂口令歌”,這個游戲是用“愛的鼓勵——愛的變變變”的口令來考驗大家的反應能力和合作能力的,在這個游戲里小朋友和大朋友代表自己,在聽到口令聽的時候要根據口令的數字迅速和周圍的人組成一隊(口令1、2…。5對應1個人、2個人…。5個人),聽老師講了規(guī)則大家就已經很興奮了,快來實踐一下吧,為了讓大家熟悉規(guī)則,試驗了一次后正式開始,聽到口令后小朋友大朋友都迅速的開始找朋友,有的小朋友不管爸爸媽媽了,自己找自己的,大朋友也相信自己的孩子可以做得最好,放手讓他們去尋找伙伴,幾組口令后,沒完成的就只能站到旁邊觀戰(zhàn)了,也有的小朋友被淘汰后流下了眼淚,看了覺得心酸酸的,不過人的一生都不會是一帆風順的,難免遇到挫折,在他們小的時候經歷些失敗未嘗不是件好事,在家長和老師們的鼓勵下,相信小朋友們會明白有的失敗也幸福的。因為有愛的音樂響起,我們的快樂的校園行就在歡笑聲中結束了。相信對所以參加活動的人來說這都是難忘的一天。
    在哪里可以看到全家一起大聲誦讀?在哪里可以看到親子們一起舞動?在哪里可以看到小朋友和爸爸媽媽爺爺奶奶并肩作戰(zhàn),一起游戲?親子共讀經典的課堂上這些你都看得到。在親子共讀經典的課堂里,你都會看到。
    無論是親子們還是義工們,只要你參與就會收獲到想象不到的快樂和無限的知識!
    感謝北師大老師們和學生們的支持與幫助!
    親子共讀經典公益大講堂精彩無限,感動不斷。
    總結親子活動總結篇九
    不知道是不是因為牛牛第一年入園的緣故還是咋地,對幼兒園組織的所有活動,家長會、親子采摘、家長開放日、迎新匯演,以及六一親子活動等一系列的,我都特別在意,每一次都滿懷期待,懷著激動的心情參與。一年來,想想參與的次數也不少,親子活動的好處自是不言而喻。只是,幾次下來,也發(fā)現有許多不足:
    第一、沒有紀律性,時間觀念。每次活動,學校都會用粉紅色的紙打印邀請函,會寫出活動的內容,時間及注意事項。可是有些父母就是沒有時間觀念似的,拖拖拉拉,最后等到班主任打電話催促,無論怎么說,都應該先盡力安排好,工作忙沒時間都可以理解,可以先打聲招呼或事先說明一下為好,每次活動,老師畢竟很忙的,沒有時間顧及那么多,所以你的時間寶貴,人家的時間也很珍貴的,還是有點紀律性時間觀念的好。
    第二、不堅持到底,中途退場。每次活動,老師們都要花心思,孩子們都那么期盼,有些別看一小會的表演,卻要排練那么長的時間,所以,既然來了,就該堅持,不允許中途退場的,不是嗎?那天,有的孩子表演了器械操,家長就把孩子領走了,親子活動環(huán)節(jié)根本不參加。呵呵,可能是有事,可能是天氣熱怕孩子熱著,總之,各種理由退出吧,不過確實不贊成,既來之則安之。
    第三、不能做好表率,畏首畏尾。戶外親子活動,自是耗體力的事,有些家長吧,東西準備的多且足,什么包啊傘啊飲料啊,哎,等到活動的時候,難免畏首畏尾的,我就搞不懂,小小的孩子,都不怕熱不怕曬,家長曬曬就怎么啦,有的還要戴帽子打傘,致使親子環(huán)節(jié)極及不方便,不能起到很好的表率作用。
    迎新匯演時,我就深有體會,我一個人去的,帶著相機,最后發(fā)現其實錯過了孩子在舞臺上許多精彩的瞬間,也沒有及時的給予贊美鼓勵還有鼓掌,哈哈。這次,兩人前往,一人積極參與,一人拍攝,自是感覺好多了,只是我的耐力不夠,哈哈,沒拍完。
    起碼,家長的期盼是一樣的,孩子的開心,是一樣的,不是嗎?期待更多的親子活動,期待積極參與,并剔除參與中的種種不足。
    總結親子活動總結篇十
    xx月xx日,xx縣實驗小學組織五年段部分家長和學生開展了“傳承經典品析三國”戶外親子閱讀活動。
    一大早,天公做美,陽光明媚,鳥語花香,正是開展戶外親子閱讀活動的好日子。上午8:30,所有參加活動的學生及家長在老師的組織下歡聚在xx大酒店門口舉行此次活動的啟動儀式。儀式上,楊惠珍老師講明了此次活動的意義和活動的流程。
    緊接著,所有參加活動的人員一齊步行爬上了高山族民族風情園。家長和孩子們在鋪著野餐墊、報紙的草地上席地而坐,享受著溫暖的陽光,開始了親子閱讀。
    通過“感受春天美景——親子共讀——故事分享——知識競答”等一系列豐富多彩的活動。家長的發(fā)言,學生的搶答,陳贊欽校長的評析將親子閱讀活動推向一輪又一輪的高潮。
    這次戶外親子閱讀,讓我們參加活動的每一個家庭和個人都切身體會到了讀萬卷書、行萬里路的哲理。尤其是孩子小時候,若只在家里閱讀,就不能及時體會到在友好氛圍的集體大環(huán)境中讀書的快樂和頓悟能力。在仁者樂山、智者樂水中,在美麗的高山族民族風情園,用我們父母的“真心”和孩子的天性,在的黃金時期果敢實踐,切身感知大自然的美,頓悟中華五千年燦爛輝煌的文化。
    高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”小學階段培養(yǎng)良好的閱讀習慣對孩子來說是終生受益的。為了營造良好的讀書氛圍,加強書香校園建設,激發(fā)孩子的閱讀興趣、閱讀能力。本學期實小有計劃地開展“讓讀書成為習慣,讓書香伴我成長”親子閱讀系列活動。讓書香飄滿美麗校園的同時也灑向每一個家庭,駐進每個人的心靈。
    總結親子活動總結篇十一
    為樹立良好的教育形象,辦人民滿意的學校,進一步促進學校教育、社會教育、家庭教育三位一體教育體系,我校于第二周和第十三周實行學校開放周活動,并于11月21日召開了別開生面的家長座談會。
    這次家長學校開放日活動,首先讓家長走進課堂,感受孩子們在校的表現。聽完課家長們又觀看了學校的興趣小組表演,課間操期間,家長觀看了我校大課間操。
    看完第二課堂孩子們的表演,家長委員會成員由校長帶隊看學校的多媒體教室,寬敞的教室、明亮的窗戶、潔白的墻壁、先進的多媒體教學設備展現在家長們的面前,家長們個個贊不絕口:“這真是我們滿意和放心的學校。”這次活動,使家長思緒萬千,在這里他們看到了科學與人才的重要性,教師教學的先進性,辦學原則的超越性,家長們深知這才是孩子健康成長的樂園,孩子在這里學習知識陶冶情操,啟迪人生,展望未來。
    課后,家長根據自己孩子所在的年級班參加了家長座談會,會上班主任、科任老師向家長一一匯報了學生在校的表現,參加各項活動情況、在校一日表現,課任教師向家長公布了學生平時和期中測試成績,家長們翻閱了各種作業(yè),了解學生的作業(yè)質量情況和學習情況。
    家長會上,班主任和任課教師廣泛征求和聽取了家長對學校對教師的寶貴建議,家長們說:“通過我們觀摩孩子們的各種活動和精彩的表演和學校的多媒體教室,說明學校有團結、拼搏、求實、創(chuàng)新的領導班子,有愛崗、敬業(yè)、無私奉獻的老師,有著先進的教學理念,學校充滿了良好的育人氛圍,使孩子們有一種溫馨愉悅的享受。
    通過這次學校開放日活動,我們把家長請進學校有利于學生的成長,更有利于學校、教師與家長互相了解,家長走進學??梢詮目傮w上了解自己孩子在學校里的學習情況、思想狀況、身心健康狀況,看孩子的各種作業(yè)、班級布置,聽教師對孩子的評價,對孩子做全面了解,以便對癥下藥進行家庭教育,與學校教育形成合力,這樣才能把學生培養(yǎng)成“德、才皆備”全面發(fā)展的人。
    通過此項活動,使學校教育與家庭教育更好地結合起來,對今后開展學校工作有了更大的促進。
    總結親子活動總結篇十二
    親子活動
    總結
    精選15篇 由本站會員“duan871077”投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
    xx幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康,我歡樂”的原則,在激烈的競賽中,幼兒身體得到了鍛煉,在趣味的游戲中幼兒心境得到了愉悅。親子運動游戲,不但密切了親子關系,還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況。幼兒收獲了他們的成功,家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?,F將本次親子活動進行小結:
    一、家長幼兒齊參與,體驗歡樂、鍛煉身體。
    從一開始,各位教師、家長、幼兒以進取地態(tài)度迎接本次親子活動,并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法,到聽主持人說明入場,再到各種親子運動游戲,各位家長、教師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微笑。
    二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的歡樂
    不管是“小運動員”還是“家長運動員”,個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚,很好地將家長和幼兒的進取性發(fā)揮到最高點?!安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的歡樂,增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”,不僅僅好玩,還體現了親子之間的默契,孩子家長樂在其中。(fwsir.)在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,孩子與家長齊心爭取勝利,勝利的孩子與家長高聲歡呼,失敗的孩子與家長也不氣餒,互相鼓勵。親子游戲場面十分熱鬧,大家都拼足了勁想為本身一組多爭取一分,大人小孩都玩得十分開心。
    三、
    活動組織緊湊,策劃成功。
    為了保證活動的順利開展,教師提前精心準備班級活動所需道具,教師也分工明確,各負其責?;顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊,場地安排合理,活動開展得十分順利,并得到了家長們的一致好評。
    以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在,當然也存在一些不足,如:
    1、有些游戲項目的道具應更加豐富,美觀一些,以更加吸引幼兒的興趣。
    2、主持人應提高現場解說的本事,使運動會現場氣氛更加活躍。
    3、級部長組織人員方面應想得更周到,例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部教師分配,不是很到位。
    這次親子活動順利開展和家長配合分不開的,他們進取配合和努力,讓我們教師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源,為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合,我們的運動會才會表現如此精彩和成功。此次運動會,給了孩子們一個展示自我的機會,孩子們在運動會中體會競爭的意義,學會了堅持,學會了為別人喝彩。
    雖然親子活動已結束了,但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中,幼兒收獲了他的成功,家長收獲了他的童真。經過這次活動,教師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘!
    春天是一個春暖花開的季節(jié),帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖,是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。為了讓寶貝們能親身參與到種植活動,觀察了解種植的每一個步驟,感知植物的生長過程,體驗勞動的歡樂。4月12日我們班與中二班一齊組織了走進立新生態(tài)基地的活動,研究到安全我們采取自駕出游,我們將地點選擇為幼兒園小區(qū)對面的天龍藥業(yè)8路站點的臺上。8:10分的時候我們準時出發(fā),路上發(fā)生了一個小插曲,十分抱歉我這領路人途中小小的溜號,幸好及時發(fā)現回到,在立刻要進入基地的土道上,遇到了婚車,耽誤了一會時間。感到十分的抱歉,但在整個活動當中我們都是在笑聲中度過的。班級在籍幼兒25名,本次親子活動出勤21名幼兒,4名幼兒其中3名因感冒生病未能參加,一名幼兒因為自我上午兩節(jié)特長課未能參加。
    活動總結:
    一、教師導引幼兒先觀察我們基地的家禽(雞、鵝)、家畜(豬),我們一齊觀察他們生活的環(huán)境,給幼兒講解它們飲食等。如何經過觀察羽毛辨別家禽的雄雌。明白家禽都是卵生的,家畜都是胎生的動物。
    二、剝花生比賽
    我們給幼兒講解花生的生長過程,共同將花生的外殼剝掉。給幼兒講了注意事項,幼兒在剝花生的時候都十分的注意,細心翼翼的怕剝壞花生。幼兒在剝花生的時候自我研究出很多好辦法。輕輕的用小腳在地上踩一踩花生殼裂開了、用小手在地上壓一壓等。為了能快速的剝到完整的花生,孩子們動腦想出了很多的好辦法。然后再細心翼翼的把種子的放到小桶、大盆里等,認真的樣貌煞是可愛!
    三、種植玉米
    四、參觀大棚
    我們共同走進了大棚,孩子們第一反應就是那里好熱啊!我們給孩子講了大棚溫度對于植物生長的重要性。一齊參觀了解大棚內的每一樣植物的生長,同時告訴孩子哪些蔬菜是能夠采摘的,采摘時要注意的事項。孩子們的興奮按耐不住了,我們走到大棚的盡頭,解散自由采摘。家長和孩子們在大棚地里采摘了各種蔬菜,有的摘黃金角瓜、有的摘黃瓜、有的摘豆角、有的拔小菜,歡樂和喜悅紛紛寫在孩子們的臉上。之后家長在大棚門口稱重、付款。我們主組織孩子集合站排來到了鄰居家,看育苗的過程,我們去的時候正趕上,工作人員在扣地膜的過程。我們給孩子們講了,地膜里面扣的是什么,長大后是什么樣貌的……..,讓幼兒了解到每一樣農作物的生長都是需要一步一步過程的,明白、感受農民伯伯的辛苦。
    歡樂、豐富、趣味的親子活動就在大家的笑聲中結束了,聽到家長們說:下次多種點別的,咱們再來……此次的活動看到家長們的反饋,我們笑在臉上、樂在心里。個別家長反映如果大棚內的蔬菜種類、果實能多一些就更好了。家長們采摘的時候說:這黃瓜怎樣都沒有大的?。课覀兿蚣议L們解釋:這周給孩子們已經摘過兩次了,咱們摘的時間挨的比較近......,家長們十分理解。同時感言,孩子在幼兒園能吃到這樣綠色的蔬菜,真好!大家在結束的時候說:“秋天的時候我們還會一齊收玉米,期待中啊!”
    我們在以后的親子活動中會再接再厲,期望每一次的親子活動都能這樣的有意義!
    人生沒有第二個童年。童年時期來得快,也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到,過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時,未獲得充分的食物和良好的保育,他將無法應對未來我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會,往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。
    策略一:做好親子教育的宣傳工作。
    1、召開親子家長會,向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的主角以及需要家長配合和注意的事項等資料。另外,我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明,懇求得到家長們的配合。
    2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動,使更多的人了解親子教育的重要性。
    親子教育對社會來說是一件新名詞,開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是,我們在眾多教育信息中,篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息,利用制作園報的形式發(fā)放給家長,使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外,開展免費咨詢活動,能夠是更多的家長了解親子教育是什么,本身在親子教育中要承擔的職責等。
    策略二:利用訪談形式了解家長教育觀念,并進行有針對性的指導。
    我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息,經過對35名幼兒看護者的了解,我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑,并有針對性的制定指導策略,從而幫忙家長盡快提高教養(yǎng)水平,為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。如:在談到本身與孩子意見不一致時如何處理時,我們的談話是這樣的:玉兒的媽媽說:“我先不理她,等她冷靜下來再給她講道理”?!八齼H有2歲,你跟她講道理,她能聽懂嗎”?“她能聽懂,能理解,我覺得比直接說她有效。你要當時訓她,她肯定異常寧,并且不理解,會哭鬧,非這樣不行。然后,我就先不理她或等過了這件事以后,我再給她慢慢講道理?!蔽艺f:“您這樣做異常好,對于孩子有一個等待,孩子有一個發(fā)泄,等孩子情緒平靜下來,再講道理”。以上談話資料,幫忙家長明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經驗,哪些是需要改善的地方,從而增強家長科學育兒的信心。
    策略三:開發(fā)家長教育資源,實現教育資源整合。
    1、利用身邊的資源,用家長教育家長,用家長啟發(fā)家長。
    如:一次,壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,媽媽在引導寶寶的過程中,利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化,如:認識顏色、數量、數數、比較多少,使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導方法體現了家長的先進教育理念。于是,在游戲結束后,教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范,使其他家長從中受到了啟發(fā)。
    另外,發(fā)現問題,我們請家長參與討論,集思廣益。如:家長應當如何應對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為,孩子之間打鬧是正?,F象,孩子哪有不挨打的;有的家長認為,孩子挨打時家長應當及時制止,或幫忙解決;還有的家長認為,要給孩子講道理等等。家長對于這種現象紛紛發(fā)表了看法,但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是,教師幫忙家長分析孩子間打鬧原因可能是:孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展,孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法,幫忙家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析,使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
    2、手遞手主題經驗分享交流會
    手遞手經驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經驗,他們的經驗是經過本身的嘗試得到的并且是有效的,所以,我們想這種名貴的經驗應介紹給更多的家長,這樣既能夠調動家長參與教育的進取性,有能夠彌補我們在教育中的不足。于是,我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,如:有家長尊重孩子,與孩子能平等相處的,有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等,請他們分別介紹給所有親子園的家長,使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外,教師和家長們還針對一些共性的問題進行討論,如:當孩子任性怎樣辦?當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子,還是給孩子面子等。家長們各抒己見,教師還針對如何培養(yǎng)情感智力,關注孩子情緒、情感的重要性做了闡述?;顒咏Y束后,家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題,也愿意共同分享科學育兒的經驗。
    策略四:豐富活動資料,拓展教育環(huán)境。
    1、感受身邊處處是教育—遠足。
    陳鶴琴老先生指出:“大自然是我們最好的教師,大自然充滿了活教材,大自然是我們的教科書······”于是,我們將環(huán)境創(chuàng)設的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀,利用孩子天生的好奇心,鼓勵他們去摸、去看、去聞、去聽,用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中,我們主動將早期親子教育送到社區(qū),帶領幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前,我們認真做好各方面的準備,制定了詳細的應急預案,聯(lián)系旅游公司的汽車,發(fā)告家長書,簽訂安全職責狀等等,讓孩子和家長在無后顧之憂的情景下盡情游玩,盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時,教師還有意識地幫忙家長捕捉身邊的教育契機。如:在去公園的路上,教師發(fā)現樹根處長出一些小蘑菇,于是請孩子們觀察,并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺,這時家長還說:你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外,到了公園后,一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子,媽媽為我們小朋友帶了一些食物,來到湖邊和孩子們一齊喂鴨子,臧教師邊喂鴨子請孩子學鴨子的叫聲,觀察鴨子的外形。來到岸上,教師請孩子一齊學習小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的,但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了,教師便及時的捕捉教育契機,使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅僅要在固定地幼兒園內,要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,讓孩子在真實、自然的環(huán)境中理解適合他的教育,同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。
    2、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。
    在親子活動中,有這樣一種現象:在活動中,我們看到的多是家長的手,即使能夠看到孩子的手,也是在家長的手牽引下。這種現象令我們擔憂:孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了,以至于出現了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。針對上述情景,我們調整了親子活動的資料和指導策略,將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中,并指導家長在日常生活中如何賞識本身的孩子,如何給孩子供給獲得成功和自信的機會。
    在親子活動中,我發(fā)現蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭,我問媽媽:“您為什么不讓蕭蕭本身動手做?”“我怕他做不好。再說,孩子那么小,他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話,我開始反思我們親子活動資料是否合理與全面,孩子自我認知、自理本事的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的資料。所以我們調整了周末親子班的活動時間,由原先1小時延長到2小時;活動資料增加了生活本事和自理本事的培養(yǎng)。如:搬小椅子,收放玩具,洗手、加餐等。我們經過這些活動指導家長解放孩子的小手,并經過這些活動讓家長發(fā)現本身孩子的本事,相信孩子,賞識孩子。引導家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會,并能夠逐步認識到身邊處處是教育。
    3、感受身邊處處是教育—立足本園實際,開展大帶小的主題活動。
    一方面,也能夠是家長認識到,孩子的交往伙伴是多元的,“同齡”伙伴是必要的,“大齡”伙伴也是必不可少的。
    策略五:親子活動中的示范、指導更多的是指向家長。
    親子活動中,加強了對家長和幼兒的隨機指導,及時將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事,它是隨時可見的,不需要家長多么高深的理論知識,只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面:教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時,教師在對家長的指導時很自然地告訴家長,回家后,可用小瓶子裝上豆子或米,然后在將瓶子封好就能夠進行這個游戲了。教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離,使家長在教育孩子方面學會舉一反三,靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面,教師會情緒飽滿的應對家長和孩子,當孩子取得點滴提高時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊奶岣叨吲d,同時對孩子確立自信也起到必須的促進作用。另外,當孩子出現某些行為問題時,教師會主動幫忙家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如:孩子在玩搭積木時,孩子可能會反復搭高、推倒,搭高、推倒,應對這種現象,家長會認為孩子在搞破壞,其實,孩子是對推這個動作感興趣,在反復搭高、推倒這個動作中發(fā)現、感受一些變化等。
    總之,在親子教育的探索過程中,我們經過不一樣形式為家長和寶寶活動供給了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性,它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用,并且也為提高民族素質奠定了堅實基礎。
    為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來,讓幼兒感受媽媽的愛的同時學會表達愛的情感,增進母子親情,培養(yǎng)幼兒的動手本事、創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望。我園于3月8日當天舉行了“我和媽媽一齊過節(jié)”親子手工活動。
    家長們接到通知之后,十分開心。于當天午時都十分準時地來到班級參加活動。孩子們在教師的引導下,給媽媽們唱《世上僅有媽媽好》、《好媽媽》。聽著孩子們稚嫩的歌聲,家長們都十分開心,十分溫暖。孩子們還給媽媽捶捶背,親親媽媽,抱抱媽媽?;顒蝇F場的氣氛十分溫馨!
    在教師們的帶領下,家長和小朋友們一齊做手工。雖然孩子們還小,有時候還會“搗亂”。家長們在教師的引導下,耐心地引導小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。經過這些動作,培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調本事,鍛煉孩子們的精細動作。經過觀看家長制作手工,能夠培養(yǎng)孩子們制作的興趣。在大家努力之下,賀卡做好了,筆筒做好了,燈籠做好了,光盤貓做好了,太陽做好了。孩子們還送了康乃馨給媽媽。
    活動在大家共同的努力之下,圓滿地結束了。家長們露出了滿意的笑容,孩子們開心地笑著。
    親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動,經過一齊做游戲的方式,不僅僅使親子間感到開心、歡樂,更是一種情感的交流。今日班級家長、幼兒、教師一齊歡聚在分西山廣場,參加“親子互動、歡樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”,不僅僅使家長融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
    親子活動豐富了孩子們的生活,增進了家長和孩子的友誼,它作為一個平臺,給孩子一個在家長、教師面前表現自我,施展個人的機會;而家長們經過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們教師,更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通,經過這次活動,讓我感覺到,作為教師應當多創(chuàng)造一些條件,讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會,讓他們每個人都歡樂,自信地成長。
    我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展,也給家長們供給更多和教師交流的機會,是幼兒園教育的延伸。增強家園合力,共促幼兒成長。
    在此次活動中,我們結合實際以及孩子的年齡特點,我們設計了親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動,經過一齊做游戲的方式,不僅僅使親、子間感到開心、歡樂,更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動,邀請了各位家長參加此次活動,家長和孩子們歡聚一齊,參加了我們的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”,不僅僅使家長融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
    總之、此次的活動開展的很順利,使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動,真實感受到了童趣,如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得異常開心。這次活動而讓孩子留下一份歡樂、完美的童年記憶也是家長和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力!
    這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”,雖然僅有半天時光,但活動安排得豐富緊湊,讓我感受到了歡樂
    教學
    、游戲教學的樂趣。在整個活動過程中,都是滿滿的歡樂與童真,我們和孩子一齊得到了許多收獲。
    早上剛來到天星廣場的時候,孩子還是很緊張,教師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球,一天的親子活動就這樣拉開了帷幕。從活動場所的布置,程序的安排等方面,都體現了對孩子的關心與教導,孩子們的歡樂是教師辛勤付出的結果,沒有你們耐心的教育,諄諄誘導,孩子的成長是緩慢的,知識是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異,從個體到團隊的生活,這需要每位教師點點滴滴的教育與疏導。此刻看到孩子們都那么的聰明、活潑,那里凝聚著每位教師的辛勤與智慧,作為家長心里十分高興,更多的是放心。
    幼兒園這次安排得親子活動我認為十分的好,機會很難得。在親子活動中,不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情,更使家長和教師相互間對孩子的教育進行了溝通和交流,也讓家長在繁忙的工作之余有了簡單、愉悅的時刻。在今后的生活中,作為家長,將繼續(xù)支持與配合教師的教育工作,用心參加幼兒園組織的更多活動!
    本班于3月15日午時,16日午時分別開展了男生組和女生組親子手工活動。這次親子活動分別圍繞“小魚吹泡泡”和“吹畫”兩個主題展開?;顒邮覂妊笠缰鵁狒[而又溫馨的氣氛。經過親子活動,引導幼兒養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。感受和爸媽一齊做手工的樂趣,增進親子感情。
    在這次活動中,家長都十分進取地參與,也都提前做了準備,所以整個活動進行的十分順利??墒窃诨顒宇}材的選擇上沒有研究幼兒本事的發(fā)展水平,整個活動基本上都是家長在制作,孩子參與的比較少。
    人生沒有第二個童年。童年時期來得快,也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到,過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時,未獲得充分的食物和良好的保育,他將無法應對未來我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會,往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。
    親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導,是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處,遇到具體問題,教師及時給予幫忙。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者,調動他們參與的進取性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的,立體的,豐富的,實現這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
    我班這次親子活動增進了家長和孩子間的溝通,也激發(fā)了孩子對繪畫的興趣。
    六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次,我們把活動日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了歡樂的節(jié)日時光。
    為了能讓寶寶度過一個愉快而有意義的節(jié)日,我園安排了一系列的活動來歡慶六。一,活動資料包括親子游戲,幼兒及家長作品展,知識匯報展示,才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨,共同分享到節(jié)日的歡樂。
    活動中,設計了八組親子游戲,在游戲過程中寶寶與家長之間,家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個幼兒園。同時,游戲中的獎品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長感動萬分,他們又重溫了久違的親子關系。
    我班在開展慶六一活動的過程中除了進取配合園組織的一些活動外,也特意安排制訂了慶六一課程活動設計,想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識,明白這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說,這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不一樣,因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節(jié)。所以我們要加倍利用好這樣的一個機會,期望經過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
    在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現了很多工作中的失誤和不足,其一,活動的準備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促,一些細枝末節(jié)還研究的不成熟。其二,樓頂的游戲很豐富,可是因為"烈日炎炎",家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處,活動的過程中家長的心態(tài)是比較進取的,十分樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯,充分體現了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗,學會看到了我們的不足和我們的弱點,但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。
    人總是在不足中慢慢學會成長的,從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅信經過自我的努力會做的更加完美的!
    昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”,雖然僅有短短的半天,但活動安排的十分豐富緊湊,家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子,頂乒乓球接力賽,在整個活動和比賽過程中,我和孩子一齊得到了許多收獲。
    從活動的場所布置,程序安排等方面,都體現了教師對孩子的關心和教導,從學校內的布置能夠看出,每位教師精心安排,辛勤付出的結果。
    孩子的成長離不開幼兒園的教師,沒有你們耐心的教育,諄諄誘導,孩子的成長是緩慢的,知識是淺薄的。孩子們性格各異,從個體到團隊的生活,這需要每位教師點點滴滴的教育和疏導,此刻看到孩子們那樣的聰明活潑,那里凝聚著每位教師的辛勤和智慧,作為家長心里十分高興,同時也十分感激教師們。
    學校安排的這次機會很好,在親子活動中,不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流,也讓家長在繁忙的工作之余擁有了簡單、愉快、休閑的時刻。今后,作為家長,我們將會繼續(xù)去持與配合教師的教育工作,用心參加學校舉粉的親子活動!
    衷心祝福所有的教師:身體健康,合家歡樂!
    愿孩子們:天天歡樂,平平安安!
    祝愿我們的幼兒園:碩果累累,再上階梯!
    本次活動是以孩子和家長為主體,主要體現了“運動歡樂”這個主題,所以我們各級部在體育游戲設計上,都貼合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點,十分趣味味性?;顒赢斕?,幼兒與家長們都玩的很開心,讓幼兒感覺到原先運動是如此的歡樂。
    為了籌備這次運動會,教師們和孩子都十分辛苦。因為運動會開場球操展示,所以每一天都努力練習,只為把孩子們和自已最好的一面展現給家長們。運動會當天,教師們都拿出最好的狀態(tài),與孩子和家長一齊游戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的良好風采。
    我們小班級部玩的游戲是《森林探險》《袋鼠運球》和《接力云水》,我們小班的游戲目標大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡本事,在這些游戲中,家長與幼兒都進取配合,遵守規(guī)則,并牢記友誼第一比賽第二的原則,在會場上展現了自我的風采。
    此次運動會給了孩子們一個展示自我的機會,孩子們在運動會中體會了競爭的意義,學會了堅持,學會了為別人喝彩。我們以后會組織更多類似的活動,給孩子們更多的鍛煉和學習機會,相信在以后的活動中,我們還會收獲更多,孩子們也會收獲的更多。
    對于那次親子活動,我至今還是記憶憂新,那是在晴晴讀小班的時候,為了慶祝元旦,幼兒園里組織了一次親子活動,雖然只是短短的一個午時,但活動資料十分的豐富,在整個過程中,我們和孩子一齊意外地得到了許多活動之外的收獲。
    那天在沈教師的安排下,讓每位家長與自我的孩子共同完成了三個游戲:第一個撥橘子游戲,讓小朋友們撥橘子給自我的父母吃,為了比賽,由于我吃得太快,橘子水濺出來,女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴,這個小細節(jié),讓我想起平時我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景,看來她全都記心里了。當時我心里真是暖暖的,那種母女間的溫情和親情是多么得難能可貴啊!
    第二個游戲是運乒乓球,家長們用筷子夾,小朋友們用小勺子從一個桌子運到另一個桌子。當時女兒運的時候很留意翼翼,腳步很穩(wěn),運過去的球幾乎沒有掉地上的,最終那個游戲,我們母女倆得了第一名。當她拿獎品跑到我懷里時,我看得出她臉上洋溢著成功的喜悅。
    第三個游戲是接筷子,我覺得還是和女兒配合得不默契,導致游戲后籃子里的筷子很少,所以沒得名次。
    雖然僅有半天的親子活動,但對于我們家長和孩子來說,這不僅僅是一次活動這么簡單,最重要的是更能增進我們與孩子之間的感情,培養(yǎng)我們與孩子之間的默契,所以,今后我再忙,也要在家多陪孩子玩一些親子游戲,對孩子來說都是受益匪淺的,都要比帶她出去超市買東西、去玩強。期望學校里組織這樣的親子活動多一些,讓家長與自我孩子在學校里接觸的機會更多,更加了解孩子,讓他們的童年生活更加豐富多彩,更加健康歡樂的成長!
    總之,一句話,一切為了孩子,只要孩子歡樂,我們就歡樂!
    6月8日上午,文昌小學在文化公園進行了“志遠手相牽,才藝秀風采”親子活動。
    早上8點30分,文化公園中心臺首先是一年一度的“小狀元”爭霸賽。參賽的同學不斷地迎接教師各種各樣問題的挑戰(zhàn),有的提前出局,當然也有笑到最終的,場面十分激烈。我家小孩雖然未能當上“小狀元”,但亦有增長知識和積累經驗的機會。
    激烈的“小狀元”爭霸賽結束后,中心臺上美妙的歌聲、婀娜的舞姿、色彩艷麗的服裝、天真的笑臉,匯成一臺精彩的表演。
    西關苑里展示著一幅幅精美的圖畫和模型。它們是由同學們利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等廢品,經過教師的指導和同學的努力精心制作而成的作品,十分有創(chuàng)意。家長能夠隨意認購,為學校的“志遠基金”奉獻自我的一點愛心。
    廣場上各班的攤位有著不一樣的親子游戲。每班都知識由六位同學當小工作人員,僅有一位教師協(xié)助。我有幸成為家長志愿者,幫忙維持秩序。五(5)班的攤位游戲是“甜蜜圈套”。游戲規(guī)則是每輪3個家庭參加,3個孩子在前,3位家長在后,圍著地面上的三個呼啦圈排隊,隨著鼓聲轉,鼓聲停下時,跳進同一個圈的同一家庭獲勝。所以六個小工作人員要分工合作,有的負責擊鼓,有的負責解釋游戲規(guī)則,有的負責安排參加者進場等。雖然他們都忙得滿頭大汗,衣服也濕了,但他們都毫無怨言。當每對家長和孩子透過游戲的默契成功跳進同一個呼啦圈是,小工作人員都為他們感到高興,臉上露出開心的笑容。
    半天的親子活動拉近了家長與孩子、與教師之間的距離。促進孩子的身心健康發(fā)展,更能讓許多平時忙于工作的家長借此機會與教師進行溝通和交流。期望學校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動,讓家長、孩子、教師增進彼此間的感情。
    開發(fā)區(qū)中心小學首次親子趣味運動會最終拉下了帷幕,雖然活動已經結束,但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中,孩子收獲了他們的成功;家長收獲了他們的童貞;教師也從中獲得了成就感。現對這次活動作如下總結:
    一、真正讓孩子體驗到了體育運動的歡樂,增強了孩子與家長之間的親情和競爭意識,高質量完成了運動會的活動目標。
    活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給孩子帶來一種視覺和聽覺上的享受,讓孩子感到原先運動如此歡樂?;顒又幸阅昙墳閱挝煌瑫r進行,趣味競賽項目讓孩子從小就有了競爭意識,孩子在同父母合作的過程也增進了與家長之間的親情和合作本事。整個活動促進了孩子的全面發(fā)展。
    二、增強了家校聯(lián)系,促進家長對我校工作的了解和支持。本次活動面向全體家長開放,家長既了解自我孩子在活動中的表現,又親自參與了親子游戲。活動中家長參與進取、配合默契,為活動的順利開展供給了有力的保障。從活動中及活動后的反響來看,家長對本次活動的組織和安排都感到十分滿意。
    三、向社會展示了我校趣味親子活動特色及成果,展現了我校教師的良好風采及素質。
    我們提前一周將這次活動對家長進行了通知?;顒忧霸趯W校內掛橫幅、彩旗等,為運動會的開展營造了一個良好的氛圍。活動當天,還邀請了家長參與觀看,較好地向社會展示了我校特色活動成果和我園教師的風采。
    四、活動組織緊湊,策劃成功。
    為了保證活動的順利開展,在張校長的總指揮下,經過全體教師的共同努力,這些成員分工明確,各負其責?;顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊,場地安排合理,雖然場地較小,學生、家長、教師等一百多名,活動開展得十分順利,得到了領導和家長們的一致好評。
    五、時間上把握得當,差不多剛好三個小時。
    這次親子趣味運動會圓滿結束了,此次活動不僅僅給孩子們一個展示自我的機會,還能讓孩子和家長在運動會上體驗到了歡樂,而這是對我們教師的最好回報。同時,又發(fā)現了一些不足,也是在下次舉行的時候,要注意的地方。相信,以后的運動會會舉辦的越來越順利,越來越出色。
    彈去五月的浮塵,迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次,我們把活動日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了歡樂的節(jié)日時光。
    為了能讓寶寶度過一個愉快而有好處的節(jié)日,我園安排了一系列的活動來歡慶六。一,活動資料包括親子游戲,幼兒及家長作品展,知識匯報展示,才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨,共同分享到節(jié)日的歡樂。
    活動中,設計了八組親子游戲,在游戲過程中寶寶與家長之間,家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個幼兒園。同時,游戲中的獎品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長感動萬分,他們又重溫了久違的親子關系。
    我班在開展慶六一活動的過程中除了用心配合園組織的一些活動外,也特意安排制訂了慶六一課程活動設計,想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識,明白這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說,這個六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當與眾不一樣,因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節(jié)。所以我們要加倍利用好這樣的一個機會,期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
    在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現了很多工作中的失誤和不足,其一,活動的準備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促,一些細枝末節(jié)還思考的不成熟。其二,樓頂的游戲很豐富,可是因為"烈日炎炎",家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處,活動的過程中家長的心態(tài)是比較用心的,十分樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯,充分體現了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗,學會看到了我們的不足和我們的弱點,但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。
    人總是在不足中慢慢學會成長的,從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅信透過自我的努力會做的更加完美的!
    親子活動既是父母與子女共同游戲,從中可促進親子間的親密關系。我班為中班年齡段幼兒,教師開展具有競賽性的親子游戲,目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感,增進親子間的配合默契。
    這天的天氣十分的好,我們在浦口區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動,在活動開始前,我們各個班家長都帶著自我的孩子到達了目的地,而我們也將整個活動的準備工作都做到了位。
    活動開始時,大家那種激動的情緒一下就表露出來了,第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做準備,聽到口令后,趕快向站在終點的孩子走去,孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中,爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個球,然后將球傳到自我的孩子手中,當時那種情景讓我們真實膽戰(zhàn)心驚的;第二個活動是由單親家族來完成的,是《搶帽子》,此游戲需要一個家長背著孩子,每個孩子戴上帽子。游戲開始時,家長背著孩子跑,孩子們互相搶帽子??醋罱K哪一組搶的帽子最多為勝,在這一環(huán)節(jié)中,我們裁判員嚴格把好關,如一家庭違反規(guī)則,我們將嚴格處理,所以,大部分的家庭都很注意這一點,用心踴躍參加;第三個活動是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個家長或兩個大人參加。每個家庭戴不一樣頭飾,以一個家庭先蹲,蹲完后說出另外一個要蹲得家庭,以此類推。在這一活動中,其他的成員看了也都用心參加。緊之后是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動。
    最終一個環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結束的時候,每個小朋友的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星,雖然每個人的臉上都流著汗珠,可是也顯露出一份自豪與高興。
    透過這一活動,我們與家長又有了進一步的了解,而家長與自我的孩子又增進了一份親情?;氐接變簣@,有些家長向我們提出,以后多舉行一些這樣的大型活動,一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣開心的,放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。所以我們推薦多開展這樣的活動,讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當然我們也給了家長一個滿意的答復,圓滿結束了這次親子活動。
    親子活動總結
    親子活動總結
    親子活動總結
    親子活動總結
    親子活動總結
    總結親子活動總結篇十三
    (一)、班級前期準備工作及人員分配。
    (二)、班級環(huán)境創(chuàng)設以及游戲的道具準備。
    (三)、師幼開場舞表演以及介紹游園會活動。
    (四)、親子游園會游戲環(huán)節(jié)。
    1、由于這次游園會活動我擔任主持人,在活動前我需將游園會活動方案以及活動所需的音樂提前準備好。由于自己做事不夠積極主動,導致好多的準備工作都需在園長多次提醒下才完成,這在以后的工作中需要改進的地方,從而不斷的提升自己的工作能力。
    2、本次活動主要是以游戲的方式進行,全員共參與,每位教師都精心的準備了一個游戲活動。各位老師負責各自的游戲區(qū)域。活動的兌獎區(qū)域則由廚房的吳師傅和曹阿姨來負責。
    1、新的一年即將到來,為了給幼兒營造一個溫馨的環(huán)境,各班都進行了元旦環(huán)境創(chuàng)設活動。大概一個月前園長就將班級環(huán)境創(chuàng)設的任務通知下來,要求每個班上進行準備環(huán)境創(chuàng)設。我們班在四個老師的努力下完成了任務,但是由于沒有提前確定應該如何來進行環(huán)境創(chuàng)設,許多想法都是臨時想出來的,導致在很趕的情況下完成環(huán)境創(chuàng)設,教室看起來有點雜亂無章,無主題。這在以后的工作中是需要不斷改進的地方。
    2、游戲道具的準備,由于沒有提前確定游戲,導致在道具準備方面過于急切,道具準備的相對來說不夠充分。
    3、游戲兌獎時所需的獎品提前準備好放在兌獎區(qū)處。
    1、這次的開場舞表演《快樂花園》是在李老師的帶領下由老師和幼兒共同參與排練完成。
    2、介紹游園會活動:開場舞結束后,我將為各位獎章家長介紹本次游園會活動的相關事項即活動形式、兌獎方式以及活動中應該注意的安全問題。但是,由于剛跳完舞蹈,心境還未平復下來,導致在說的過程中語速有點過快而且語調沒有起伏,顯得沒有精神。這在以后的日常交流中需要練習的地方,不斷的改進。
    本次“慶元旦,迎新年”活動,我們幼兒園第一次嘗試用親子游園會的的方式來開展,而不是像以往的節(jié)目表演。游戲活動由各位老師來開展,共設有九個游戲活動。我們的游戲場地分布在幼兒園操場以及各班的教室。家長和幼兒可自由的選擇自己喜愛的游戲來玩。我負責的.游戲室《快樂貼貼貼》在幼兒園操場進行,當宣布游園會活動開始時,首先請了兩組家庭為大家示范游戲的玩法。但是在游戲的過程中由于一位幼兒看到自己的爸爸被別的家長拉過去,于是跑出幼兒區(qū)去幫自己的爸爸,導致在示范環(huán)節(jié)上用了太長的時間,其他家庭等待時間過長。在之后的游戲活動中大部分的幼兒都能夠遵守游戲規(guī)則,特別是小班的幼兒,在撕貼貼的過程中也能獨立的撕下來貼在自己爸爸媽媽的臉上。孩子們在玩游戲時都特別的開心,家長們人人返老還童、摩拳擦掌和孩子一起開心的游戲,引得在旁觀看的家長捧腹大笑。比賽場上時時爆發(fā)出快樂的笑聲。游戲結束后幼兒都得到了一定的獎品,每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。
    激動人心的游園會結束了,但每個人似乎還沉浸在那童真的快樂之中。對于孩子來說,雖然他們還不能真正的理解親子游戲的意義,但這是他們最真實的體驗,通過參與游戲活動,在孩子幼小的心靈里種下了快樂的種子。這次親子游園會讓我學到了更多的知識,累積了經驗,爭取在下次活動中做的更好!
    1、此次運動會得到了園領導、教師及各位家長的積極配合,家長和小朋友們參與活動積極性高。
    2、老師管理好自己負責的活動區(qū)域,提前將各項準備工作做好。
    1、活動中家長很多家長都沒有排隊來進行游戲,而且大部分家長都未看游戲規(guī)則直接進行游戲,我一直要不斷的提醒家長游戲規(guī)則,下次應該要注意的地方。
    2、對于自己,主持人在說話時語言不夠抑揚頓挫,沒有精神,沒有帶動現場氣氛。
    總結親子活動總結篇十四
    20xx年12月12日,我們如期開展了以“敞開心扉沐浴親情”為主題的w村流動家庭親子小組活動,二個半小時的活動中,九戶家庭和20多位同學在輕松、愉快中度過。雖然活動開展過程中有些狀況超出我們預期的想象,但是整個活動還是開展地非常順利、愉悅、有意義。
    根據活動策劃,在活動開展之前我們所需的準備包括場地的確定、人員的動員、活動工具的準備以及食品獎品的購置。
    在場地確定方面,我們與流動辦的何主任溝通順利,結果很美好。在看到布置好的場地的那刻,我們都很感動。原來的辦公場地被布置成為一片空曠的活動場地,非常感謝何主任以及流動辦其他工作人員對我們工作的支持。
    在人員的動員方面,我們同學早在前兩周就與各自服務的家庭提及了此事,也充分考慮了各戶流動家庭的意愿才確定了活動的時間和地點。在12日之前,個案服務的各位同學分別與各自服務的家庭取得了聯(lián)系,基本上得到比較肯定的答復,對于一些存在一些小問題的家庭,同學們都進行了積極的溝通,最后,九戶家庭、八位家長、十二位兒童參加了活動。但是,在開始的時間上,還是因為一些家庭沒能及時來到而造成活動開始時間延長了半個小時,由原定的七點半延長到八點才能正式開始,這是我們這次活動開展中的一個不足,以后還需改進。
    在活動工具的準備上,總體上說準備的比較齊全,每個環(huán)節(jié)需要的工具都準備的比較齊全。但是在優(yōu)點挖掘階段中所用的筆和紙的配置,還是因桌面的原因以及對活動設置的一些不明晰而出現筆不夠用以及大張紙張多余的情況。
    在食品以及獎品的購置上,總體情況是比較豐富且有盈余。
    (一)自我介紹
    在自我介紹環(huán)節(jié),每戶小朋友自己站到大家的面前,用簡短的幾句話介紹自己的姓名、性格特點以及爸爸媽媽等。這個環(huán)節(jié)中因為小組還沒有形成一種信任感,所以,自我介紹的環(huán)節(jié)上,總體而言,顯得有一些拘謹。
    (二)大風吹游戲
    在這個游戲中,主持人先請在座的每一位兒童以及家長和五六位社工站成一個大圈,告知游戲規(guī)則是當支持人說“大風吹”,在場的人就說“吹走什么”,主持人說出一種特征,如所有的小朋友,所有穿皮鞋的男士,所有長發(fā)的女士,所有穿牛仔褲的人等,具有相應特征的人就要互相換位。若應該移動的成員沒有換位置,那么他(她)將接受一定的“懲罰”——回答主持人的問題或者自己講一段話。首先,我們試玩了一次,大家明確規(guī)則后,開始了真正的游戲。這個游戲因要互相移動位置以及反應靈敏,所以小組氣氛變得熱烈,當玩了八分鐘后,支持人問還想不想玩時,組員表示還想玩,于是我們多玩了三四輪。
    大風吹的游戲開展的比較順利,小組成員都玩的比較開心,小組的陌生感漸退,小組的信任感開始產生。
    (三)報紙船游戲
    這個游戲的目的是為了通過小組成員間的身體親密接觸,增進成員間特別是家庭成員間的親近感。方法就是三戶家庭組成一個小組,共三個小組,每個小組都會拿到一張4k的報紙,所有飛成員要通過自己的方式使所有成員都能站到報紙上去,即沒有人的腳是站在地面的。然后把報紙對折成8k,同樣的規(guī)則??茨墙M完成的最快,堅持的最久。
    在本次活動中,這個游戲是進行的比較不成功的。首先,是在參加游戲的人員的限定上,這個游戲的目的是為了增進流動家庭成員間的身體接觸和親密感以及三戶家庭間的彼此合作,但是在活動中,出現了家長在一邊而社工替代參與的情況。另外一個就是在時間的掌控上,原來設定的15分鐘,延長至近半小時,影響了整個活動的時間。
    (四)優(yōu)點挖掘游戲
    這個游戲是我們本次活動的重點,意在通過家長和兒童都寫下彼此的優(yōu)點以及以后的行動,并通過在小組內以及所有人面前的宣讀強化家長和兒童對優(yōu)點以及行動的認同。在這個游戲中,我們發(fā)給每一位兒童和家長一張結構式的紙張,上面有三個問題,分別是“我有我的優(yōu)點”“你有你的優(yōu)點”“我能做到”,并提供了一些參考的“優(yōu)點”和“能做到的事”,讓每一位成員在半小時內寫出來,并先在組內交流,然后,每一個小朋友拿著寫好的紙到大家面前宣讀,當涉及家長的優(yōu)點及行動宣誓時,請家長上來,小朋友對著家長以及所有的人宣讀,家長給予回應。
    在這個環(huán)節(jié)中,首先,原來我們買了大張的紙,意在小組分享時,每組一張,然每個小組的成員把他們分享的結果寫在大紙張上。但是,由于桌子上擺賣了吃的,所以沒有地方來放大張的紙張。其次,在最后每一戶家庭在大家面前宣誓的環(huán)節(jié),其他人員沒有認真聽講,顯得嘈雜,沒有達到預期的效果。
    (五)才藝表演游戲
    這個游戲是目的,一方面是為了讓參與者從上一環(huán)節(jié)比較嚴肅的氣氛中得到輕松,另一方面也是通過表演讓家長看到小孩的特長。
    在活動開始之前,只有兩三位小朋友自愿參與表演,但是在活動開展后,另外又有三四位小朋友自愿上臺表演,這是比較成功的。
    (六)行動環(huán)節(jié)
    設置這個環(huán)節(jié)的目的是為了讓孩子表達對父母的尊敬,以及對父母的辛勤勞動的感恩之心;同時家長也表達對孩子的關心以及對孩子的期望。最后,雙方達成一致,相互理解相互支持。方法是所有的家長做成一排,所有的小孩站到其父母的面前,然后在主持人的指導語下做一系列的行動,如兒童為家長倒一杯水,雙手奉上,并說“爸爸(媽媽),你們辛苦了”等。
    在本次的活動中,這個環(huán)節(jié)是非常成功的。根據后期的反饋,多數家長和兒童表示這個環(huán)節(jié)給他們的印象最深,也給他們很多感動。
    (七)全家福環(huán)節(jié)
    這個環(huán)節(jié)就是通過我們給參加本次活動的每一個家庭照一張全家福,并在后期曬出照片送給他們。
    這個環(huán)節(jié)因部分家長沒有來或者沒有來全有些美中不足,但是總體來說,效果不錯。
    因為前面時間安排上的一些失誤,所以活動結束之時已經十點半。首先是送兒童和家長回家,針對有家長陪伴而來的兒童,感謝他們的參與之后,就告知他們可以回家了;針對沒有家長陪伴的兒童,我們社工護送回家,并與家長簡短聊了下,讓兒童與家長分享在活動中的收獲。其次是對活動場地的整理,在大家的一致努力下,活動場地在短時間內整理干凈,對流動辦的工作人員表示道歉和感謝后,我們回校。
    總的來說,本次活動達到了總目標——挖掘兒童和家長的優(yōu)點,改善家長對兒童的認知以及親子關系。在我們后期的服務跟進中,所有參與的流動兒童和家長都表示有收獲,家長對于自己教育孩子的方法有了反思和新的方法參考,兒童也認為通過這個活動發(fā)掘了自己身上更多的優(yōu)點,結識了朋友,與家長的關系也更密切了。針對活動中的一些不足,我們已經作了反思總結,期望在下一次的活動中能夠避免一些不足之處,做到更好。