總結(jié)可以幫助我們從中提取出重要的經(jīng)驗教訓(xùn)，并轉(zhuǎn)化為實際行動。寫總結(jié)時，要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐，不要過多夸大或簡單化問題。如果你想了解他人的總結(jié)，可以參考以下范文。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一
經(jīng)過兩個月主題教學(xué)法的學(xué)習(xí)從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進行下去，在思索和探究中得出結(jié)果，在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣，在過程中也有很多的體會，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學(xué)中去實際研究，主題教學(xué)法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設(shè)施與軟件設(shè)施中還有一些不足，我們學(xué)生的就業(yè)方向也與其他類型的學(xué)校不同，所以實施中會有困難，我現(xiàn)在只是做一個初步的想法：
主題教學(xué)法在服裝設(shè)計課程中的局部應(yīng)用，比如：在服裝設(shè)計課程中領(lǐng)子、袖子、口袋等部位的設(shè)計時可采用，給學(xué)生出一個范圍較小的主題，給這樣的幾個條件，做出的設(shè)計必須與這幾個條件相符合：
1、用紙來表現(xiàn)
2、在頸部可以保暖、裝飾、防風(fēng)沙。放進物品的。保護手臂、保暖、裝飾。（服裝的一部分）
3、可以穿脫的
這樣的三個條件，要學(xué)生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學(xué)生也要靠動腦筋才可以完成，比較適合中職的學(xué)生，他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力，也是培養(yǎng)學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)的好方法，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手去實踐，最后得出結(jié)論。
現(xiàn)在的這個時代已經(jīng)不是那個釣魚給學(xué)生吃的年代了，而是要教學(xué)生自己怎樣釣魚的方法，主題教學(xué)法正是教會了我們用什么樣的方法，我們會帶著這個方法去更多的實踐、探究。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二
我于20xx年x月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學(xué)員論壇，我們收獲著、感動著、反思著？？這次培訓(xùn)讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。現(xiàn)予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
本次培訓(xùn)我完成作業(yè)3篇（含學(xué)習(xí)總結(jié)）、研修日志4篇、發(fā)帖6次跟帖10次、觀看專家講座近30小時，完成對主修課程的學(xué)習(xí)的同時，對部分選修課也進行學(xué)習(xí)，參與多次qq在線交流和專家的在線答疑活動。
2。學(xué)以致用情況
課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時間完成任務(wù)，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。
國家利用網(wǎng)絡(luò)方式將甘肅省美術(shù)教師進行大規(guī)模培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高，也更深層次的認(rèn)識到了作為美術(shù)教師的責(zé)任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：
（一）、思想認(rèn)識到位，角色轉(zhuǎn)換迅速。 我雖然是一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工作者，我對搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計劃，安排好自己的培訓(xùn)時間并結(jié)合自己的實際情況，制定出了自己的學(xué)習(xí)計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準(zhǔn)備。并且在學(xué)習(xí)過程中服從統(tǒng)一管理、嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù)，得到了班主任教師和同行的高度評價。
（二）、集體加分散學(xué)習(xí)，效果好。
嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃中的課程安排，有步驟的培訓(xùn)，不超前不滯后，保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式，既符合實際，又提高了學(xué)習(xí)效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學(xué)員們零距離與專家互動交流，增加了學(xué)習(xí)的效率。
（三）、集中研討，講究實效
每一階段的學(xué)習(xí)完成后，我不僅在學(xué)校進行集體研討交流學(xué)習(xí)
經(jīng)驗，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價值的問題，而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學(xué)術(shù)價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學(xué)員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓(xùn)教師的積極性。
通過培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到：作為一名美術(shù)教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的不多，通過學(xué)習(xí)知道了，教育就是要激活學(xué)生的潛能，學(xué)會觀察、學(xué)會思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學(xué)過程中要保持和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，將汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。
（四）、班級建設(shè)活動豐富，學(xué)員勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效果好。
在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我不但認(rèn)真參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)教師苗娓老師的帶領(lǐng)下還建立了初中美術(shù)討論學(xué)習(xí)群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔(dān)了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學(xué)員們做到了互幫互助、相互學(xué)習(xí)，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導(dǎo)教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
（五）、利用資源優(yōu)勢，打造農(nóng)村美術(shù)校本課程
通過本次培訓(xùn)，在學(xué)員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，充分利用本次培訓(xùn)創(chuàng)建的班級群，集思廣議，開發(fā)一套適合農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的校本教材，并配上相應(yīng)的教具學(xué)具，力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之，這次“國培”學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇三
經(jīng)過為期三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，眾多專家的精彩講座和準(zhǔn)確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)美術(shù)研究的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作亟待解決的問題很多?，F(xiàn)對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2。學(xué)以致用情況
傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教學(xué)是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”活動，一味的讓學(xué)生進行臨摹寫生，學(xué)生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學(xué)大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上有足夠的時間完成任務(wù)，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學(xué)習(xí)，認(rèn)識到美術(shù)教育要以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為主，把學(xué)習(xí)和課堂交給學(xué)生，交給他們思考、想象、表現(xiàn)的自由。
隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們在平時的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。
1、 在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
2、 美術(shù)是視覺的藝術(shù)， 運用比較法，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。 從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
3、 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
4、我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會判斷，學(xué)會用語言表達自己的感受。
5、評價中體驗 隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣 有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。我們 尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價活動，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
這一次的“國培”學(xué)習(xí)是一次認(rèn)識的大提高，讓我明白了美術(shù)課是怎樣上的，明白了美術(shù)老師是怎樣做，明白和學(xué)生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在往后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇四
近年來，隨著人們對于繪畫藝術(shù)的認(rèn)識不斷提高，美術(shù)培訓(xùn)逐漸成為了大眾關(guān)注的焦點。作為一位參與美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，我對于這段經(jīng)歷有著深深的感悟和體會。在這篇文章中，我將以五個方面為線索，總結(jié)和歸納自己的美術(shù)培訓(xùn)心得。
首先，美術(shù)培訓(xùn)為我提供了廣闊的藝術(shù)視野。在美術(shù)培訓(xùn)中，我接觸到了各種各樣的繪畫作品和藝術(shù)品。這些作品以不同的形式展現(xiàn)出了藝術(shù)家們獨特的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感。豐富多樣的作品不僅開拓了我的藝術(shù)視野，也為我提供了豐富的創(chuàng)作靈感。我學(xué)會了欣賞和理解藝術(shù)品，學(xué)會了通過繪畫來表達自己的思想和感情。這對于我個人的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的提升是非常有益的。
其次，美術(shù)培訓(xùn)讓我掌握了基本的繪畫技巧和方法。在美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了各種繪畫材料和工具，學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和方法。我了解到了色彩的搭配原則、線條的運用技巧以及構(gòu)圖的要點等等。通過不斷的練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧，并且能夠?qū)⑦@些技巧運用到自己的創(chuàng)作中。美術(shù)培訓(xùn)開啟了我在藝術(shù)道路上的第一扇門，讓我更加深入地了解和探索繪畫世界。
第三，美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力和耐心。在美術(shù)培訓(xùn)中，我往往需要花費很長的時間和精力來完成一幅作品。有時候，我會遇到一些瓶頸和困惑，但我學(xué)會了用毅力和耐心來克服困難。我不斷地嘗試和實踐，直到達到滿意的效果。這個過程不僅讓我學(xué)會了堅持，也讓我體會到了付出努力的成果。這種毅力和耐心對于我個人的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。
第四，美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)造力。通過美術(shù)培訓(xùn)，我學(xué)會了用眼睛去觀察和感受世界。我注意到了周圍事物的細(xì)節(jié)和特點，學(xué)會了從不同的角度去看待問題。這種觀察力的培養(yǎng)讓我在繪畫創(chuàng)作中能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到感性和形象的要素。同時，美術(shù)培訓(xùn)也鍛煉了我的創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不斷摸索和嘗試，找到了自己獨特的繪畫風(fēng)格和表達方式。美術(shù)培訓(xùn)使我逐漸發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的創(chuàng)造力和想象力。
最后，美術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的熱愛和熱情。在美術(shù)培訓(xùn)中，我和老師和同學(xué)們建立了很好的師生和同學(xué)之間的關(guān)系。我們互相鼓勵和幫助，共同進步。美術(shù)培訓(xùn)的這種團隊合作氛圍讓我愿意樂于付出和努力。我對于繪畫的熱愛和熱情也得到了激發(fā)和加強。我愿意用自己的勤奮和努力來提升自己的繪畫水平，追求卓越的藝術(shù)成就。
總之，美術(shù)培訓(xùn)是我藝術(shù)之旅中的一個重要階段。通過美術(shù)培訓(xùn)，我開闊了藝術(shù)視野，掌握了繪畫技巧和方法，培養(yǎng)了堅持和耐心，提升了觀察力和創(chuàng)造力，并且激發(fā)了我的熱愛和熱情。這些收獲將伴隨我一生，并且對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。我將繼續(xù)保持對于美術(shù)的熱愛和熱情，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的繪畫水平，為藝術(shù)事業(yè)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇五
好久沒有接觸過美術(shù)了，越來越離美術(shù)遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓(xùn)，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓(xùn)心得體會描述如下：
一、重拾信心
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學(xué)作品引入藝術(shù)作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調(diào)，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學(xué)課程。思路非常的清晰，用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導(dǎo)學(xué)生進行課堂練習(xí)，在美術(shù)教學(xué)過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設(shè)計課
李光麗老師的《當(dāng)一回服裝設(shè)計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質(zhì)進行服裝設(shè)計。教師演示了一位同學(xué)的并進行展示，讓同學(xué)進行設(shè)計在整個過程中，學(xué)生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學(xué)科，只有學(xué)生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學(xué)生的能力。學(xué)生把服裝設(shè)計到對應(yīng)模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā)，教學(xué)有時候真的應(yīng)該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標(biāo) 宜賓市教育科學(xué)研究所劉化主任講解的義務(wù)教育階段新教材（中學(xué)）特點分析。對義務(wù)教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助，從認(rèn)識上進行改變。課標(biāo)的這一改變，讓老師在教學(xué)過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生知道怎么樣去學(xué)習(xí)。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)，難度雖然降低了，對學(xué)生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校而言是一件非常好的事情，讓學(xué)生更加熱愛藝術(shù)教育。
3、認(rèn)真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標(biāo)有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標(biāo)進行了很好的詮釋。
四、五種能力
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學(xué)生層面講是對學(xué)生發(fā)展的一種升華，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我，成就自我，讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應(yīng)從五種能力著手，對這五種能力的訓(xùn)練，做到心中有學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓(xùn)時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓(xùn)，感謝這次培訓(xùn)的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風(fēng)光，探討藝術(shù)，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè)，何樂而不為。
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20xx年12月20日
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇六
培訓(xùn)即將結(jié)束，在這一個星期里，我們認(rèn)真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學(xué)員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
聆聽專家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇七
xx年7月28號本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠程培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)，我們這些老師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學(xué)習(xí)，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了，緊張而充實，學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學(xué)習(xí)和探索。對于剛參加工作時間不久的美術(shù)教學(xué)工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學(xué)員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學(xué)習(xí)。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓(xùn)，確實很辛苦。特別看到一些年紀(jì)比較大的老師，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓(xùn)班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學(xué)無止境，我們的學(xué)習(xí)其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學(xué)習(xí)，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程，對于學(xué)生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學(xué)上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調(diào)動起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學(xué)習(xí)是一個很好的學(xué)習(xí)、交流平臺，觀看了很多試驗學(xué)校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習(xí)，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學(xué)，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。
而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿?，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學(xué)習(xí)，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇八
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了更多小組合作，讓學(xué)生體會團結(jié)就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標(biāo)的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)是重點，“合作互動”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為達到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學(xué)之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)趣味性，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標(biāo)確立了新的美術(shù)教育的理念與教學(xué)方式，豐富多彩的教學(xué)形式有利于學(xué)生的個性發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看，對美術(shù)技能教學(xué)一定要從當(dāng)?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學(xué)工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入，努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇九
歷時一周的美術(shù)培訓(xùn)已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓(xùn)活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓(xùn)中，我始終保持高度的熱情，認(rèn)真對待這次難得的培訓(xùn)機會，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓(xùn)中的一些認(rèn)識和收獲作一下簡單的總結(jié)：
在這次培訓(xùn)中我首先保證了學(xué)習(xí)的時間與質(zhì)量。每天按時到達培訓(xùn)地點，按時上交作業(yè)，有效進行學(xué)習(xí)，從源頭上保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師?！敝挥姓{(diào)動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓(xùn)，才能使他們將學(xué)習(xí)活動內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓(xùn)。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導(dǎo)自己的實踐工作。在培訓(xùn)現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓(xùn)內(nèi)容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學(xué)習(xí)的不竭動力。
第三，學(xué)是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓(xùn)工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學(xué)到很多東西，對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。而且我還在學(xué)習(xí)中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學(xué)工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓(xùn)學(xué)生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導(dǎo)向性的指導(dǎo)是必不可少的，所以，我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學(xué)不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓(xùn)給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓(xùn)的所想所感應(yīng)用到實際的教學(xué)中。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十
隨著社會的發(fā)展與個人興趣的不斷培養(yǎng)，越來越多的人選擇參加美術(shù)培訓(xùn)課程。美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，不僅能夠豐富個人生活，還能夠提高綜合素質(zhì)。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)美術(shù)培訓(xùn)的心得體會，希望能夠?qū)φ谶x擇或已經(jīng)參加美術(shù)培訓(xùn)的人士提供一些參考。
第一段：回憶美術(shù)培訓(xùn)的初衷與選擇
回憶起我選擇參加美術(shù)培訓(xùn)的初衷，是因為小時候就對繪畫非常感興趣。我喜歡在紙上勾勒自己的想象，將內(nèi)心的世界通過畫筆展現(xiàn)出來。隨著成長，我逐漸意識到繪畫是一門需要專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)的技巧性活動。于是，我選擇參加美術(shù)培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的繪畫水平，掌握更多的繪畫技巧和藝術(shù)知識。
第二段：美術(shù)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與收獲
在美術(shù)培訓(xùn)過程中，我接觸了各種不同的繪畫材料和技法，了解了繪畫的基本原理和構(gòu)圖規(guī)律。老師們耐心地指導(dǎo)我們，幫助我們克服了很多技術(shù)上的困難。通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我逐漸提升了自己的繪畫水平，尤其是在色彩運用和透視表現(xiàn)方面有了更深入的理解。而且，在美術(shù)培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相鼓勵和啟迪。
第三段：美術(shù)培訓(xùn)對個人發(fā)展的積極作用
參加美術(shù)培訓(xùn)對個人發(fā)展起到了積極的作用。首先，通過美術(shù)培訓(xùn)，我培養(yǎng)了自己的專注力和耐心，因為只有花費大量的時間和精力在繪畫上，才能夠取得令人滿意的成果。其次，美術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我學(xué)會從不同的角度和視角看待問題，不斷探索新的表現(xiàn)方式和風(fēng)格。最重要的是，美術(shù)培訓(xùn)讓我更加開放和自信，敢于表達自己的想法和情感，增強了我對美的感知和欣賞能力。
第四段：未來應(yīng)用美術(shù)培訓(xùn)成果的展望
美術(shù)培訓(xùn)所獲得的知識和技巧將在未來的生活和職業(yè)中發(fā)揮重要作用。在生活中，我可以通過繪畫來表達自己的情感和想法，將美的元素融入到平凡的日常中，讓生活更加有趣和有意義。而在職業(yè)發(fā)展方面，我可以將所學(xué)到的繪畫技巧應(yīng)用到設(shè)計、廣告等行業(yè)中，為自己的事業(yè)增添新的亮點和創(chuàng)造力。美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)了我的繪畫技巧，更是在培養(yǎng)了我對美學(xué)的熱愛和追求。
第五段：結(jié)語
美術(shù)培訓(xùn)是一段充滿收獲和成長的旅程。通過參加美術(shù)培訓(xùn)，我不僅僅提升了自己的美術(shù)水平，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己對于藝術(shù)的熱情和才能。美術(shù)培訓(xùn)讓我學(xué)會感悟生活中的美，培養(yǎng)了我的審美能力和鑒賞力。這條美術(shù)培訓(xùn)之路也讓我明白了，藝術(shù)不僅僅是一種技巧，更是一種思考和表達方式，是需要不斷探索和實踐的。希望未來能夠繼續(xù)堅持繪畫，讓藝術(shù)成為我生活中不可或缺的一部分。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十一
時間匆匆而過，緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間就接近了尾聲，在這幾個月的學(xué)習(xí)中讓我收獲了很多，既開闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經(jīng)驗，又結(jié)交了許多老師和朋友。經(jīng)這段時間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，小學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，在聽過小學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性之一，重要體現(xiàn)在有一個好的教學(xué)模式，有效的教學(xué)模式對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進計劃教學(xué)是有力的保障。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師把學(xué)生往事先預(yù)設(shè)的教學(xué)思路上牽，把教學(xué)往教師的課堂模式上引，但是新課程倡導(dǎo)的是開放和生成的教學(xué)模式。在實際教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特征和發(fā)展意向都會因?qū)W生的個性差異而帶來不確定性，從而生成一些教學(xué)矛盾和問題，有待課堂解決。解決的過程和能力更能反映教學(xué)目標(biāo)的達成度。
三維目標(biāo)不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過有些老師沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
創(chuàng)設(shè)富有美術(shù)文化氣息的情境。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。這就需要教師創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀。創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情境?！缎抡n程綱要》從以人為本的思想出發(fā)，對課堂教學(xué)提出了三維目標(biāo)。三維目標(biāo)的整合就是要創(chuàng)造一個理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境——即生活化的教學(xué)情境?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“教學(xué)必須與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學(xué)生從生活中感受美，并把所學(xué)知識運用于生活?！敝挥兄哺谏钍澜纾樯钍澜绶?wù)的課堂才是具有生命力的課堂；只有學(xué)習(xí)活動與日常生活相聯(lián)系，能為生活增添色彩時，學(xué)習(xí)才會變得歡樂有趣。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十二
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓(xùn)，我感到既充實又滿足。這一年里，我和我的學(xué)生們共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘。我們的美術(shù)培訓(xùn)不僅提高了學(xué)生的繪畫技能，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。
我們的美術(shù)培訓(xùn)課程主要涵蓋了繪畫、雕塑和設(shè)計三個領(lǐng)域。每個課程都由富有經(jīng)驗的教師精心設(shè)計，結(jié)合實際案例和實踐操作，使學(xué)生能夠深入理解藝術(shù)，提高他們的技術(shù)水平。
學(xué)生們在課程中表現(xiàn)出色，他們的創(chuàng)新思維和審美情趣讓我感到驚喜。他們不僅在技術(shù)上有了顯著的提高，而且對藝術(shù)的理解也更加深入?？吹剿麄兊某砷L，我深感欣慰。
在這一年的美術(shù)培訓(xùn)中，我也收獲了很多。我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也更加深入地理解了藝術(shù)的真諦。我認(rèn)識到，美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)的傳授，更是審美情趣和創(chuàng)新思維的培育。
總的來說，這一年的美術(shù)培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中最充實、最有意義的一段時光。我與學(xué)生共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘，我感到無比的滿足和快樂。我期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生們探索藝術(shù)的道路，共享更多的成長喜悅。
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美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十三
過去的一個月，我有幸擔(dān)任了一所小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)教師，為期一個月的美術(shù)培訓(xùn)活動讓我收獲頗多。這次的培訓(xùn)活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術(shù)”這一主題展開，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。下面，我將分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)活動的總結(jié)和反思。
首先，我參與了學(xué)校組織的各種美術(shù)課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設(shè)計旨在通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。我也為學(xué)生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓(xùn)過程中，我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外，我也鼓勵學(xué)生們多參加藝術(shù)交流活動，與其他學(xué)生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術(shù)培訓(xùn)活動，我深刻地認(rèn)識到了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)的重要性。學(xué)生們在創(chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術(shù)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術(shù)教育中的重要作用，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。
總之，這次美術(shù)培訓(xùn)活動讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，還更加深入地理解了美術(shù)教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十四
當(dāng)今的美術(shù)教育已經(jīng)成為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，越來越多的家長和學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為美術(shù)老師，我深知自己的責(zé)任重大。在這篇總結(jié)中，我將介紹我近期的美術(shù)培訓(xùn)課程，闡述我的感悟和收獲，并提出一些教學(xué)建議，以期為美術(shù)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
我近期開設(shè)的美術(shù)培訓(xùn)課程主要包括素描、色彩、油畫和國畫等方面的內(nèi)容。這些課程的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。我的學(xué)生們大多數(shù)是中小學(xué)生，他們來自不同的背景，但是他們都對美術(shù)充滿了熱情，積極投入到學(xué)習(xí)中。
在教學(xué)的過程中，我采用了多種教學(xué)方法。例如，素描課程中，我讓學(xué)生們觀察實物，然后通過講解和示范，幫助他們理解素描的基本原理。在油畫和國畫課程中，我通過演示和讓學(xué)生們自己實踐，幫助他們掌握基本的繪畫技巧。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生們在繪畫方面取得了顯著的進步。
在這個過程中，我不僅讓學(xué)生們掌握了一些基本的繪畫技巧，更重要的是，我培養(yǎng)了他們的審美觀和創(chuàng)造力。通過觀察實物和自己的作品，學(xué)生們逐漸形成了自己的風(fēng)格，他們的作品也變得更加生動和富有情感。
在這個過程中，我也遇到了一些問題。例如，有些學(xué)生對繪畫的耐心不夠，容易感到厭倦。對此，我認(rèn)為教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷地調(diào)整教學(xué)方法，以保持學(xué)生的興趣。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予必要的幫助。
綜上所述，美術(shù)教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力探索更加有效的教學(xué)方法，以幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)他們的藝術(shù)夢想。同時，我也希望更多的家長和學(xué)生們能夠認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性，積極參與其中，享受美術(shù)帶來的快樂和成長。
在未來的教學(xué)中，我計劃進一步深化素描、色彩、油畫和國畫等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生們在更加深入的層次上理解和掌握這些技能。同時，我也將注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的興趣和特長，提供更加個性化的教學(xué)。
在總結(jié)我的美術(shù)培訓(xùn)課程和教學(xué)經(jīng)驗的過程中，我深刻地認(rèn)識到美術(shù)教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。通過我的努力，我希望能夠為學(xué)生的藝術(shù)成長提供一份助力，讓他們在藝術(shù)的道路上走得更遠、更寬廣。
在未來的教學(xué)中，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力，讓他們不僅僅掌握繪畫技巧，更重要的是能夠從藝術(shù)中獲得獨特的感受和表達。我相信，通過不斷努力，我會成為一名更好的美術(shù)教師，為學(xué)生的成長和藝術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十五
美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。
什么是幼兒美術(shù)教育？其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與他人進行情感交流。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。
在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗?，如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。
學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。
學(xué)生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學(xué)過程中的生成性資源。由此可見，教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學(xué)生開辟課堂上的“動感地帶”，使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時，我要求學(xué)生畫畫自己的手，我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象，增加必要的形象造型，使手更加的生動、神秘?？粗鴮W(xué)生，把手壓在繪畫紙上，呆板的描繪著自己手的輪廓，我在一旁不禁替他們著急，不時提醒他們：手指可以靈活的運動，造型可以千姿百態(tài)，但是收效甚微。突然一位平時特別愛表演的同學(xué)提出：“老師，我們可以表演嗎？”表演手勢？我楞了一下，隨即一想，這個建議不錯，讓學(xué)生們借助表演手勢，充實手的造型，升華手的生命，何樂而不為呢？一聽表演，同學(xué)們來了興趣，于是各小組很快進入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每個同學(xué)都投入到了愉快的表演中，他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象，一邊演一邊修改討論，好不熱鬧！學(xué)生在幻燈機上表演手影游戲，同學(xué)們覺得很新奇、很好玩，都爭著上來演示。通過游戲，一只只可愛的小動物、一個個有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前，整個教室沸騰了。沸騰的場面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇、藝術(shù)的魅力，以及演示的美。
無法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶，是神來之筆，而不是刻意追求的結(jié)果。學(xué)生作為教育對象，是最寶貴的教育資源。學(xué)生的既有經(jīng)驗、智慧、知識和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，都可以為教學(xué)所用，而且有越用越多、越用越豐富的特點。當(dāng)你在課堂上為某個知識重點、難點一籌莫展時，如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來的“東風(fēng)”，勢必會收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來的“及時雨”，才使得課堂上思維的火花競相噴射。在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感，忽有所悟，巧妙應(yīng)對且將教學(xué)繼續(xù)下去，并獲得了意想不到的效果。真可謂是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！
在教學(xué)過程中，開發(fā)和利用有效價值的動態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的，也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動態(tài)生成”的課堂，只有寬松、自由、開放、生成的課堂才是“動態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在開始，讓我們的教案“活”起來，讓我們的課堂“動”起來，讓我們的孩子“發(fā)展”起來！
本學(xué)期的教學(xué)，感觸很深，也引起了我的反思。
我在課堂教學(xué)上，雖能認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，但碰到了不少問題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生在變。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生已與上幾屆不同，他們可能因其他學(xué)業(yè)的壓力增加，他們對藝術(shù)學(xué)科越來越無所謂，學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理壓力很重，很少歡樂，這是當(dāng)今社會的一種普遍現(xiàn)象，這對我的備課帶來新的課題，例如，以前上了幾屆，內(nèi)容同是服裝的課，學(xué)生普遍很喜歡，但這一屆的學(xué)生就不一樣，反映平平，使我有所反思，在教學(xué)上要不斷探索，不能吃老本，備課必須考慮與研究學(xué)生的心理。要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生進行備課，只有這樣，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期自己在備課上下了一定的精力，在原有的備課基礎(chǔ)上進行了一定的調(diào)整，增加一些動態(tài)的影像資料，不斷充實新的內(nèi)容，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想，對于藝術(shù)學(xué)科應(yīng)不斷關(guān)注社會上新的動態(tài)，學(xué)生的新的變化?，F(xiàn)在的學(xué)生在變，教師應(yīng)該在教學(xué)上有新的探索。
當(dāng)今的時代，生活節(jié)奏、工作節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏等都在不斷地加快，我們的審美習(xí)慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退，人們的眼光轉(zhuǎn)向時尚?，F(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)不感興趣，傳統(tǒng)的名畫名曲，已變得陌生起來了，代之而起的是流行，從超女現(xiàn)象，可以看到今天的學(xué)生審美興趣。要解決這一課題，我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合來上，這樣既了解傳統(tǒng)，也能給學(xué)生增加一定的興趣，現(xiàn)在正在嘗試?，F(xiàn)在新的課改，新的教材，對我來說也是新的起點，新教材，加強藝術(shù)性，體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識面更廣，教師要接觸更多的藝術(shù)門類，雖說各藝術(shù)是相通的，但又有自己的特點，有自己的系統(tǒng)，這需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解一定的藝術(shù)語言和藝術(shù)規(guī)律，了解傳統(tǒng)文化，來提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。新教材關(guān)注與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，體現(xiàn)實踐性和趣味性。在教學(xué)中應(yīng)研究怎樣來激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。反思中，感到，現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材，而且，還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，了解當(dāng)代人的審美心理，只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術(shù)課。
新教材強調(diào)藝術(shù)實踐，為學(xué)生提供自我表達和發(fā)揮想象力的空間，藝術(shù)需要實踐，這是提高學(xué)生審美能力的最好方法，選修課是一種很好的途徑。在上高一的美術(shù)選修課中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生中對美術(shù)喜歡的很多，尤其是這屆高一。我能努力去上好美術(shù)選修課，通過一年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高，不少學(xué)生很希望高二有美術(shù)選修課，能繼續(xù)參加。今年高三有不少學(xué)生參加了美術(shù)專業(yè)考試，也有名列前茅的。部分學(xué)生參加美術(shù)選修課，他們的進步也會感染周圍的學(xué)生，這樣也有利于學(xué)校的文化生活。本學(xué)期，我自己有空也畫了一些作品，這對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，也提高了我在這些學(xué)生心目中的地位，我想，作為美術(shù)教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應(yīng)該是熱愛藝術(shù)的人，專業(yè)上應(yīng)不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術(shù)教師。這是我很重要的體會。新教材形式多樣化，在教學(xué)中，要充分運用先進的教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù)。作為藝術(shù)課，更應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化，設(shè)計集生動、有趣、互動的課件，使教材變得更豐富，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期能積極地參加區(qū)的教研活動，特別是寫生活動更能激發(fā)教師對藝術(shù)的熱情，這樣也有利于教學(xué)。
藝術(shù)的最根本特點是美與獨創(chuàng)，每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。學(xué)前兒童在美術(shù)活動中的創(chuàng)造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象，利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對其個人來說是新穎獨特的美術(shù)作品的能力。今年的教學(xué)實踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得。
“兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗、想象、理解、加工改造審美意象、用手對美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！?BR> 幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的、放松的、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費了一番腦筋：
首先，豐富兒童的經(jīng)驗，可以通過參觀、討論等方式進行。比如在進行“生活”系列時，其中包括“學(xué)?！?nèi)、街道—校外、窗外、藏寶圖”四個活動。我們帶領(lǐng)孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園，運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運用厚紙版制作藏寶圖拼圖，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。
其次，給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境。教師和藹的態(tài)度，愉快的背景音樂，都讓兒童有足夠的自由和信心?；顒又校⒆觽兘?jīng)常會邊忙碌邊哼唱著小曲，溫馨的氣氛使孩子們各個思路開闊、想盡辦法完成自己的作品。在活動中，我允許孩子擁有自己的方式方法，自己的理解。比如在完成大樹的作品時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸、觀察品種不同的樹的樹皮的紋理、樹葉的形狀，再運用想、撕、剪、貼、揉、畫的創(chuàng)造方法進行創(chuàng)造。有的樹又高又胖，樹皮粗糙色彩豐富，尖尖的樹葉整齊的排列在樹枝上；有的樹亭亭玉立，分外妖嬈，撕成的樹葉稀疏的長在枝條上，別有一番風(fēng)韻?？粗约旱淖髌罚⒆觽兊男∧樕涎笠缰院篮拖矏偅骸翱?，我們的森林多奇妙！”。
第三，提高幼兒的創(chuàng)造技能?！霸谥С?、鼓勵幼兒積極參加各藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段。對多種材料操作是其中一項重要的技能，豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望。孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的紙張，有塑料布、紙盒、吸館、鈴鐺、棉花、雞毛、筷子、回形針、紙杯等等，對材料的性質(zhì)和用途了解的越多，他經(jīng)過頭腦加工出來的作品就會越發(fā)與眾不同。比如：布置恐龍的家，報紙揉成的石頭，吸管做成的大樹，毛根作成的小花，塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過孩子的創(chuàng)造和想象，每一樣?xùn)|西都充滿了生命力。運用簡單、單純、重復(fù)的方法，把復(fù)雜的東西變得簡單生動，這就是一種珍貴的創(chuàng)造。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十六
20xx年x月x日，我在x學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)總結(jié)：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處x處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學(xué)院x院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外x教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
師范大學(xué)美術(shù)系主任x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
x學(xué)院的x教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
x教育學(xué)院的x副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，x學(xué)院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學(xué)的同時，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴(yán)肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十七
一、引言
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術(shù)培訓(xùn)課程，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，推動學(xué)校的美術(shù)教育發(fā)展。本次美術(shù)培訓(xùn)課程在4月至6月期間進行，目的是提升教師的美術(shù)教育理念和技能，培養(yǎng)教師對于美術(shù)教育的熱情和專業(yè)知識。
二、工作內(nèi)容回顧
1.美術(shù)知識和技能的培訓(xùn)：我們邀請了專業(yè)的美術(shù)教師進行系統(tǒng)的美術(shù)知識和技能的授課，包括素描、油畫、水彩、以及現(xiàn)代藝術(shù)等。通過這些課程，教師們學(xué)習(xí)并提升了基本的美術(shù)技能，加深了對藝術(shù)的理解。
2.教育理念和方法培訓(xùn)：除了藝術(shù)技能，我們也邀請了教育心理學(xué)家和教育學(xué)者來講解教育理念和教學(xué)方法。這些課程幫助教師們理解如何在美術(shù)教育中運用這些理論，以提高教學(xué)效果。
3.實踐活動：我們組織了一些實踐活動，如藝術(shù)展覽、學(xué)生作品評選等，讓教師們有機會實際操作，運用到實踐中。
三、工作成果總結(jié)
1.提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)：通過本次培訓(xùn)，教師們不僅提升了美術(shù)知識和技能，更深入理解了藝術(shù)和教育的關(guān)系，對美術(shù)教育有了更深的理解和熱愛。
2.提高了教學(xué)效果：通過實踐活動的鍛煉，教師們的教學(xué)能力得到了提高，學(xué)生們在美術(shù)課上的參與度和創(chuàng)作水平也有了明顯的提升。
3.推動了學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展：通過本次培訓(xùn)，學(xué)校美術(shù)教育的質(zhì)量和效果得到了顯著的提高，為推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、未來計劃
1.繼續(xù)提升教師的美術(shù)素養(yǎng)：我們計劃在未來的工作中，提供更多的美術(shù)培訓(xùn)課程，包括現(xiàn)代藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等，以提升教師的美術(shù)素養(yǎng)。
2.優(yōu)化教學(xué)方法：我們將邀請更多的教育學(xué)者和專家，對教學(xué)方法進行優(yōu)化和改進，以提高美術(shù)教育的效果。
3.推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展：我們將繼續(xù)組織各種實踐活動，推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
五、結(jié)論
本次美術(shù)培訓(xùn)課程取得了顯著的效果，不僅提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們相信，通過持續(xù)的美術(shù)培訓(xùn)，我們的學(xué)校美術(shù)教育將得到更廣泛的發(fā)展和提升。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十八
通過暑假的學(xué)習(xí)，我不僅對美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等知識，受益匪淺。
從理論上認(rèn)識到情景教學(xué)的意義，對加強情景教學(xué)重要性的c在認(rèn)識。并且學(xué)習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備，以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容，為營造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等，結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果，使我在以后的教學(xué)中，繼續(xù)探索情景教學(xué)，做受學(xué)生歡迎的老師，讓學(xué)生樂學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
陳紅教授的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當(dāng)教師這個行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結(jié)局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學(xué)和藝術(shù)？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學(xué)習(xí)托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對本課程的學(xué)科知識透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識，由向?qū)W生灌輸知識到讓學(xué)生主動來要來搶知識轉(zhuǎn)變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學(xué)生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個學(xué)習(xí)機會雖然是非常好，但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學(xué)習(xí)的比較多，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十九
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓(xùn)，我感到非常充實和有收獲。作為一名美術(shù)教師，我不僅有機會學(xué)習(xí)新的知識和技能，還能夠深入了解孩子們的創(chuàng)作過程和心理，這是一份非常珍貴的工作。
今年，我參加了多個美術(shù)培訓(xùn)活動，包括素描、油畫和水彩等。這些培訓(xùn)活動不僅讓我更好地理解了藝術(shù)創(chuàng)作的原理，還讓我在實踐中更具有創(chuàng)造力。通過這些培訓(xùn)，我學(xué)會了如何更有效地表達自己的想法，更深入地理解了藝術(shù)和生活的聯(lián)系。
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，在水彩課程中，我遇到了顏色混合的問題，而素描課程則讓我更深入地理解了線條的重要性。這些挑戰(zhàn)讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
回顧這一年的工作，我感到最欣慰的是孩子們的進步。他們從畫畫中找到了樂趣，提高了自己的創(chuàng)造力和觀察力。有一名孩子特別讓我印象深刻，他在學(xué)習(xí)素描后，能夠更好地捕捉事物的形態(tài)和特征，這讓我深深感受到美術(shù)教育的力量。
盡管我在今年美術(shù)培訓(xùn)中取得了不小的進步，但我仍然有很多需要改進的地方。例如，我需要在色彩方面再進一步，同時也需要更好地理解每個孩子的創(chuàng)作背后的故事。為了實現(xiàn)這些，我計劃參加更多的培訓(xùn)活動，提高自己的專業(yè)能力。
總的來說，今年的美術(shù)培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我提高了自己的專業(yè)能力，還讓我更加了解和欣賞藝術(shù)。我期待著在未來的日子里，能夠更好地為孩子們提供美術(shù)教育，讓他們在創(chuàng)作中體驗快樂，發(fā)現(xiàn)自我。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二十
在過去的幾個月里，我有幸擔(dān)任了一所美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的課程設(shè)計師。我的工作是設(shè)計一套富有創(chuàng)新性和實效性的美術(shù)課程，以滿足不同年齡和階段的學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。這個過程充滿了挑戰(zhàn)，但同時也帶來了許多樂趣和收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的一些感悟和總結(jié)。
在設(shè)計美術(shù)課程的過程中，我深刻地認(rèn)識到了因材施教的重要性。每個學(xué)生都有自己獨特的潛力和興趣，作為教育者，我們需要敏銳地捕捉這些差異，并設(shè)計出個性化的教學(xué)方案。例如，對于喜歡動手實踐的學(xué)生，我們可以安排他們進行繪畫和手工藝制作的結(jié)合教學(xué)；對于喜歡思考和探究的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)他們進行創(chuàng)意素描和靜物寫生的課程。
此外，我也意識到美術(shù)教育并不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。因此，我在課程設(shè)計中注重引入多元化的教學(xué)方式，如觀看藝術(shù)展覽、討論藝術(shù)家的創(chuàng)新理念等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中采用互動和游戲化的方式可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我們可以安排學(xué)生進行角色扮演，模擬藝術(shù)家的創(chuàng)作過程；或者通過繪畫比賽，讓學(xué)生們在競爭中學(xué)習(xí)和成長。
回顧這段時間的工作，我深感收獲良多。我不僅在設(shè)計能力和教學(xué)經(jīng)驗上得到了提升，也更加明白了教育工作的意義。我深信，通過我們的努力，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和探索的藝術(shù)世界。最后，我要感謝我的團隊和領(lǐng)導(dǎo)們對我支持和幫助，讓我有機會實現(xiàn)自我成長和提升。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進步，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二十一
隨著藝術(shù)在當(dāng)今社會的普及，美術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)成為許多人的選擇。本篇總結(jié)將回顧一次關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，詳細(xì)闡述培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、實踐和反饋，最后提出總結(jié)和展望。
我們的美術(shù)培訓(xùn)課程于2023年2月開始，為期兩個月。課程面向10至15歲的青少年，旨在通過繪畫和手工藝術(shù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。課程收費合理，并提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在課程中，我們主要教授了基礎(chǔ)繪畫技巧和手工藝術(shù)制作。學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何使用畫筆、水彩、油畫等多種工具，并通過素描、油畫、水彩畫等多種風(fēng)格來表達自己的想法。同時，他們還親手制作了紙雕、剪紙、手工藝品等，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
我們采用了小班教學(xué)，每個班級人數(shù)不超過10人。教師經(jīng)驗豐富，具有較高的教學(xué)水平和專業(yè)背景。教學(xué)方法包括示范、講解和互動討論。學(xué)生們在課堂上積極參與，勇于嘗試不同的藝術(shù)形式，并展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在課程結(jié)束后，學(xué)生們在繪畫和手工藝術(shù)方面取得了顯著的進步。他們的作品更加生動、富有創(chuàng)意，動手能力也有了很大的提高。同時，我們也收到了家長和學(xué)生對課程的積極反饋，他們表示學(xué)生們在課程中得到了很多樂趣和收獲。
總結(jié)起來，這次美術(shù)培訓(xùn)課程取得了成功。學(xué)生們在繪畫和手工藝術(shù)方面有了明顯的進步，他們的創(chuàng)造力和動手能力得到了提高。同時，我們也得到了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，包括小班教學(xué)的優(yōu)勢、教師的重要性以及持續(xù)改進教學(xué)方法的重要性。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求，并鼓勵更多的人參與美術(shù)培訓(xùn)。
總之，美術(shù)培訓(xùn)可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和動手能力，讓我們更加熱愛生活，并感受到藝術(shù)帶來的美好。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二十二
一份美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)該包括以下幾個方面：
一、課程回顧
1.簡要介紹課程的目的、內(nèi)容、教師和同學(xué)。
2.列出課程的主要主題和重點，以及你們所學(xué)習(xí)的繪畫技巧或理論。
3.描述課程中的實踐項目，包括你們所選擇的繪畫主題和你們所使用的材料或技術(shù)。
二、學(xué)習(xí)體驗回顧
1.評估你在課程中的學(xué)習(xí)體驗，包括你的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果和收獲。
2.列出你在課程中最喜歡的部分，以及你對它們的感受和體驗。
3.描述你在課程中遇到的挑戰(zhàn)和問題，以及你是如何解決它們的。
三、個人成長和改進
1.評估你在課程中的進步，包括技術(shù)和藝術(shù)理解的提高。
2.描述你在課程中所學(xué)到的繪畫技巧和理論，以及它們對你的個人作品的影響。
3.提出個人改進計劃，包括你想嘗試的新技術(shù)和主題，以及你希望在課程結(jié)束后繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向。
四、對課程的建議
1.提出你對課程的改進建議，包括增加的新內(nèi)容、改進的教學(xué)方法和更豐富的實踐項目。
2.分享你的學(xué)習(xí)體驗和對課程的感受，包括你的收獲和不足。
3.提出你對課程的反饋和建議，包括你對教師和同學(xué)的意見，以及你對課程管理和組織方面的建議。
五、總結(jié)
1.總結(jié)你的學(xué)習(xí)體驗和進步，以及你在課程中獲得的知識和技能。
2.提出對未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的計劃和目標(biāo)。
3.感謝教師和同學(xué)的支持和幫助，以及課程提供的寶貴機會。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一
經(jīng)過兩個月主題教學(xué)法的學(xué)習(xí)從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進行下去，在思索和探究中得出結(jié)果，在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣，在過程中也有很多的體會，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學(xué)中去實際研究，主題教學(xué)法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設(shè)施與軟件設(shè)施中還有一些不足，我們學(xué)生的就業(yè)方向也與其他類型的學(xué)校不同，所以實施中會有困難，我現(xiàn)在只是做一個初步的想法：
主題教學(xué)法在服裝設(shè)計課程中的局部應(yīng)用，比如：在服裝設(shè)計課程中領(lǐng)子、袖子、口袋等部位的設(shè)計時可采用，給學(xué)生出一個范圍較小的主題，給這樣的幾個條件，做出的設(shè)計必須與這幾個條件相符合：
1、用紙來表現(xiàn)
2、在頸部可以保暖、裝飾、防風(fēng)沙。放進物品的。保護手臂、保暖、裝飾。（服裝的一部分）
3、可以穿脫的
這樣的三個條件，要學(xué)生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學(xué)生也要靠動腦筋才可以完成，比較適合中職的學(xué)生，他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力，也是培養(yǎng)學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)的好方法，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手去實踐，最后得出結(jié)論。
現(xiàn)在的這個時代已經(jīng)不是那個釣魚給學(xué)生吃的年代了，而是要教學(xué)生自己怎樣釣魚的方法，主題教學(xué)法正是教會了我們用什么樣的方法，我們會帶著這個方法去更多的實踐、探究。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二
我于20xx年x月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學(xué)員論壇，我們收獲著、感動著、反思著？？這次培訓(xùn)讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。現(xiàn)予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
本次培訓(xùn)我完成作業(yè)3篇（含學(xué)習(xí)總結(jié)）、研修日志4篇、發(fā)帖6次跟帖10次、觀看專家講座近30小時，完成對主修課程的學(xué)習(xí)的同時，對部分選修課也進行學(xué)習(xí)，參與多次qq在線交流和專家的在線答疑活動。
2。學(xué)以致用情況
課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時間完成任務(wù)，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。
國家利用網(wǎng)絡(luò)方式將甘肅省美術(shù)教師進行大規(guī)模培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高，也更深層次的認(rèn)識到了作為美術(shù)教師的責(zé)任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：
（一）、思想認(rèn)識到位，角色轉(zhuǎn)換迅速。 我雖然是一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工作者，我對搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計劃，安排好自己的培訓(xùn)時間并結(jié)合自己的實際情況，制定出了自己的學(xué)習(xí)計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準(zhǔn)備。并且在學(xué)習(xí)過程中服從統(tǒng)一管理、嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù)，得到了班主任教師和同行的高度評價。
（二）、集體加分散學(xué)習(xí)，效果好。
嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃中的課程安排，有步驟的培訓(xùn)，不超前不滯后，保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式，既符合實際，又提高了學(xué)習(xí)效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學(xué)員們零距離與專家互動交流，增加了學(xué)習(xí)的效率。
（三）、集中研討，講究實效
每一階段的學(xué)習(xí)完成后，我不僅在學(xué)校進行集體研討交流學(xué)習(xí)
經(jīng)驗，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價值的問題，而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學(xué)術(shù)價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學(xué)員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓(xùn)教師的積極性。
通過培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到：作為一名美術(shù)教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的不多，通過學(xué)習(xí)知道了，教育就是要激活學(xué)生的潛能，學(xué)會觀察、學(xué)會思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學(xué)過程中要保持和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，將汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。
（四）、班級建設(shè)活動豐富，學(xué)員勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效果好。
在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我不但認(rèn)真參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)教師苗娓老師的帶領(lǐng)下還建立了初中美術(shù)討論學(xué)習(xí)群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔(dān)了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學(xué)員們做到了互幫互助、相互學(xué)習(xí)，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導(dǎo)教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
（五）、利用資源優(yōu)勢，打造農(nóng)村美術(shù)校本課程
通過本次培訓(xùn)，在學(xué)員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，充分利用本次培訓(xùn)創(chuàng)建的班級群，集思廣議，開發(fā)一套適合農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的校本教材，并配上相應(yīng)的教具學(xué)具，力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之，這次“國培”學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇三
經(jīng)過為期三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，眾多專家的精彩講座和準(zhǔn)確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)美術(shù)研究的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作亟待解決的問題很多?，F(xiàn)對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2。學(xué)以致用情況
傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教學(xué)是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”活動，一味的讓學(xué)生進行臨摹寫生，學(xué)生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學(xué)大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上有足夠的時間完成任務(wù)，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學(xué)習(xí)，認(rèn)識到美術(shù)教育要以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為主，把學(xué)習(xí)和課堂交給學(xué)生，交給他們思考、想象、表現(xiàn)的自由。
隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們在平時的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。
1、 在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
2、 美術(shù)是視覺的藝術(shù)， 運用比較法，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。 從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
3、 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
4、我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會判斷，學(xué)會用語言表達自己的感受。
5、評價中體驗 隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣 有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。我們 尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價活動，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
這一次的“國培”學(xué)習(xí)是一次認(rèn)識的大提高，讓我明白了美術(shù)課是怎樣上的，明白了美術(shù)老師是怎樣做，明白和學(xué)生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在往后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇四
近年來，隨著人們對于繪畫藝術(shù)的認(rèn)識不斷提高，美術(shù)培訓(xùn)逐漸成為了大眾關(guān)注的焦點。作為一位參與美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，我對于這段經(jīng)歷有著深深的感悟和體會。在這篇文章中，我將以五個方面為線索，總結(jié)和歸納自己的美術(shù)培訓(xùn)心得。
首先，美術(shù)培訓(xùn)為我提供了廣闊的藝術(shù)視野。在美術(shù)培訓(xùn)中，我接觸到了各種各樣的繪畫作品和藝術(shù)品。這些作品以不同的形式展現(xiàn)出了藝術(shù)家們獨特的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感。豐富多樣的作品不僅開拓了我的藝術(shù)視野，也為我提供了豐富的創(chuàng)作靈感。我學(xué)會了欣賞和理解藝術(shù)品，學(xué)會了通過繪畫來表達自己的思想和感情。這對于我個人的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的提升是非常有益的。
其次，美術(shù)培訓(xùn)讓我掌握了基本的繪畫技巧和方法。在美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了各種繪畫材料和工具，學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和方法。我了解到了色彩的搭配原則、線條的運用技巧以及構(gòu)圖的要點等等。通過不斷的練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧，并且能夠?qū)⑦@些技巧運用到自己的創(chuàng)作中。美術(shù)培訓(xùn)開啟了我在藝術(shù)道路上的第一扇門，讓我更加深入地了解和探索繪畫世界。
第三，美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力和耐心。在美術(shù)培訓(xùn)中，我往往需要花費很長的時間和精力來完成一幅作品。有時候，我會遇到一些瓶頸和困惑，但我學(xué)會了用毅力和耐心來克服困難。我不斷地嘗試和實踐，直到達到滿意的效果。這個過程不僅讓我學(xué)會了堅持，也讓我體會到了付出努力的成果。這種毅力和耐心對于我個人的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。
第四，美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)造力。通過美術(shù)培訓(xùn)，我學(xué)會了用眼睛去觀察和感受世界。我注意到了周圍事物的細(xì)節(jié)和特點，學(xué)會了從不同的角度去看待問題。這種觀察力的培養(yǎng)讓我在繪畫創(chuàng)作中能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到感性和形象的要素。同時，美術(shù)培訓(xùn)也鍛煉了我的創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不斷摸索和嘗試，找到了自己獨特的繪畫風(fēng)格和表達方式。美術(shù)培訓(xùn)使我逐漸發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的創(chuàng)造力和想象力。
最后，美術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的熱愛和熱情。在美術(shù)培訓(xùn)中，我和老師和同學(xué)們建立了很好的師生和同學(xué)之間的關(guān)系。我們互相鼓勵和幫助，共同進步。美術(shù)培訓(xùn)的這種團隊合作氛圍讓我愿意樂于付出和努力。我對于繪畫的熱愛和熱情也得到了激發(fā)和加強。我愿意用自己的勤奮和努力來提升自己的繪畫水平，追求卓越的藝術(shù)成就。
總之，美術(shù)培訓(xùn)是我藝術(shù)之旅中的一個重要階段。通過美術(shù)培訓(xùn)，我開闊了藝術(shù)視野，掌握了繪畫技巧和方法，培養(yǎng)了堅持和耐心，提升了觀察力和創(chuàng)造力，并且激發(fā)了我的熱愛和熱情。這些收獲將伴隨我一生，并且對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。我將繼續(xù)保持對于美術(shù)的熱愛和熱情，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的繪畫水平，為藝術(shù)事業(yè)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇五
好久沒有接觸過美術(shù)了，越來越離美術(shù)遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓(xùn)，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓(xùn)心得體會描述如下：
一、重拾信心
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學(xué)作品引入藝術(shù)作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調(diào)，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學(xué)課程。思路非常的清晰，用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導(dǎo)學(xué)生進行課堂練習(xí)，在美術(shù)教學(xué)過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設(shè)計課
李光麗老師的《當(dāng)一回服裝設(shè)計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質(zhì)進行服裝設(shè)計。教師演示了一位同學(xué)的并進行展示，讓同學(xué)進行設(shè)計在整個過程中，學(xué)生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學(xué)科，只有學(xué)生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學(xué)生的能力。學(xué)生把服裝設(shè)計到對應(yīng)模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā)，教學(xué)有時候真的應(yīng)該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標(biāo) 宜賓市教育科學(xué)研究所劉化主任講解的義務(wù)教育階段新教材（中學(xué)）特點分析。對義務(wù)教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助，從認(rèn)識上進行改變。課標(biāo)的這一改變，讓老師在教學(xué)過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生知道怎么樣去學(xué)習(xí)。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)，難度雖然降低了，對學(xué)生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校而言是一件非常好的事情，讓學(xué)生更加熱愛藝術(shù)教育。
3、認(rèn)真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標(biāo)有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標(biāo)進行了很好的詮釋。
四、五種能力
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學(xué)生層面講是對學(xué)生發(fā)展的一種升華，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我，成就自我，讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應(yīng)從五種能力著手，對這五種能力的訓(xùn)練，做到心中有學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓(xùn)時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓(xùn)，感謝這次培訓(xùn)的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風(fēng)光，探討藝術(shù)，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè)，何樂而不為。
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20xx年12月20日
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇六
培訓(xùn)即將結(jié)束，在這一個星期里，我們認(rèn)真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學(xué)員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
聆聽專家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇七
xx年7月28號本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠程培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)，我們這些老師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學(xué)習(xí)，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了，緊張而充實，學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學(xué)習(xí)和探索。對于剛參加工作時間不久的美術(shù)教學(xué)工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學(xué)員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學(xué)習(xí)。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓(xùn)，確實很辛苦。特別看到一些年紀(jì)比較大的老師，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓(xùn)班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學(xué)無止境，我們的學(xué)習(xí)其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學(xué)習(xí)，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程，對于學(xué)生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學(xué)上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調(diào)動起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學(xué)習(xí)是一個很好的學(xué)習(xí)、交流平臺，觀看了很多試驗學(xué)校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習(xí)，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學(xué)，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。
而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿?，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學(xué)習(xí)，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇八
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了更多小組合作，讓學(xué)生體會團結(jié)就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標(biāo)的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)是重點，“合作互動”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為達到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學(xué)之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)趣味性，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標(biāo)確立了新的美術(shù)教育的理念與教學(xué)方式，豐富多彩的教學(xué)形式有利于學(xué)生的個性發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看，對美術(shù)技能教學(xué)一定要從當(dāng)?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學(xué)工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入，努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇九
歷時一周的美術(shù)培訓(xùn)已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓(xùn)活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓(xùn)中，我始終保持高度的熱情，認(rèn)真對待這次難得的培訓(xùn)機會，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓(xùn)中的一些認(rèn)識和收獲作一下簡單的總結(jié)：
在這次培訓(xùn)中我首先保證了學(xué)習(xí)的時間與質(zhì)量。每天按時到達培訓(xùn)地點，按時上交作業(yè)，有效進行學(xué)習(xí)，從源頭上保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師?！敝挥姓{(diào)動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓(xùn)，才能使他們將學(xué)習(xí)活動內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓(xùn)。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導(dǎo)自己的實踐工作。在培訓(xùn)現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓(xùn)內(nèi)容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學(xué)習(xí)的不竭動力。
第三，學(xué)是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓(xùn)工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學(xué)到很多東西，對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。而且我還在學(xué)習(xí)中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學(xué)工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓(xùn)學(xué)生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導(dǎo)向性的指導(dǎo)是必不可少的，所以，我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學(xué)不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓(xùn)給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓(xùn)的所想所感應(yīng)用到實際的教學(xué)中。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十
隨著社會的發(fā)展與個人興趣的不斷培養(yǎng)，越來越多的人選擇參加美術(shù)培訓(xùn)課程。美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，不僅能夠豐富個人生活，還能夠提高綜合素質(zhì)。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)美術(shù)培訓(xùn)的心得體會，希望能夠?qū)φ谶x擇或已經(jīng)參加美術(shù)培訓(xùn)的人士提供一些參考。
第一段：回憶美術(shù)培訓(xùn)的初衷與選擇
回憶起我選擇參加美術(shù)培訓(xùn)的初衷，是因為小時候就對繪畫非常感興趣。我喜歡在紙上勾勒自己的想象，將內(nèi)心的世界通過畫筆展現(xiàn)出來。隨著成長，我逐漸意識到繪畫是一門需要專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)的技巧性活動。于是，我選擇參加美術(shù)培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的繪畫水平，掌握更多的繪畫技巧和藝術(shù)知識。
第二段：美術(shù)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與收獲
在美術(shù)培訓(xùn)過程中，我接觸了各種不同的繪畫材料和技法，了解了繪畫的基本原理和構(gòu)圖規(guī)律。老師們耐心地指導(dǎo)我們，幫助我們克服了很多技術(shù)上的困難。通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我逐漸提升了自己的繪畫水平，尤其是在色彩運用和透視表現(xiàn)方面有了更深入的理解。而且，在美術(shù)培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相鼓勵和啟迪。
第三段：美術(shù)培訓(xùn)對個人發(fā)展的積極作用
參加美術(shù)培訓(xùn)對個人發(fā)展起到了積極的作用。首先，通過美術(shù)培訓(xùn)，我培養(yǎng)了自己的專注力和耐心，因為只有花費大量的時間和精力在繪畫上，才能夠取得令人滿意的成果。其次，美術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我學(xué)會從不同的角度和視角看待問題，不斷探索新的表現(xiàn)方式和風(fēng)格。最重要的是，美術(shù)培訓(xùn)讓我更加開放和自信，敢于表達自己的想法和情感，增強了我對美的感知和欣賞能力。
第四段：未來應(yīng)用美術(shù)培訓(xùn)成果的展望
美術(shù)培訓(xùn)所獲得的知識和技巧將在未來的生活和職業(yè)中發(fā)揮重要作用。在生活中，我可以通過繪畫來表達自己的情感和想法，將美的元素融入到平凡的日常中，讓生活更加有趣和有意義。而在職業(yè)發(fā)展方面，我可以將所學(xué)到的繪畫技巧應(yīng)用到設(shè)計、廣告等行業(yè)中，為自己的事業(yè)增添新的亮點和創(chuàng)造力。美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)了我的繪畫技巧，更是在培養(yǎng)了我對美學(xué)的熱愛和追求。
第五段：結(jié)語
美術(shù)培訓(xùn)是一段充滿收獲和成長的旅程。通過參加美術(shù)培訓(xùn)，我不僅僅提升了自己的美術(shù)水平，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己對于藝術(shù)的熱情和才能。美術(shù)培訓(xùn)讓我學(xué)會感悟生活中的美，培養(yǎng)了我的審美能力和鑒賞力。這條美術(shù)培訓(xùn)之路也讓我明白了，藝術(shù)不僅僅是一種技巧，更是一種思考和表達方式，是需要不斷探索和實踐的。希望未來能夠繼續(xù)堅持繪畫，讓藝術(shù)成為我生活中不可或缺的一部分。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十一
時間匆匆而過，緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間就接近了尾聲，在這幾個月的學(xué)習(xí)中讓我收獲了很多，既開闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經(jīng)驗，又結(jié)交了許多老師和朋友。經(jīng)這段時間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，小學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，在聽過小學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性之一，重要體現(xiàn)在有一個好的教學(xué)模式，有效的教學(xué)模式對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進計劃教學(xué)是有力的保障。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師把學(xué)生往事先預(yù)設(shè)的教學(xué)思路上牽，把教學(xué)往教師的課堂模式上引，但是新課程倡導(dǎo)的是開放和生成的教學(xué)模式。在實際教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特征和發(fā)展意向都會因?qū)W生的個性差異而帶來不確定性，從而生成一些教學(xué)矛盾和問題，有待課堂解決。解決的過程和能力更能反映教學(xué)目標(biāo)的達成度。
三維目標(biāo)不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過有些老師沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
創(chuàng)設(shè)富有美術(shù)文化氣息的情境。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。這就需要教師創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀。創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情境?！缎抡n程綱要》從以人為本的思想出發(fā)，對課堂教學(xué)提出了三維目標(biāo)。三維目標(biāo)的整合就是要創(chuàng)造一個理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境——即生活化的教學(xué)情境?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“教學(xué)必須與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學(xué)生從生活中感受美，并把所學(xué)知識運用于生活?！敝挥兄哺谏钍澜纾樯钍澜绶?wù)的課堂才是具有生命力的課堂；只有學(xué)習(xí)活動與日常生活相聯(lián)系，能為生活增添色彩時，學(xué)習(xí)才會變得歡樂有趣。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十二
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓(xùn)，我感到既充實又滿足。這一年里，我和我的學(xué)生們共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘。我們的美術(shù)培訓(xùn)不僅提高了學(xué)生的繪畫技能，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。
我們的美術(shù)培訓(xùn)課程主要涵蓋了繪畫、雕塑和設(shè)計三個領(lǐng)域。每個課程都由富有經(jīng)驗的教師精心設(shè)計，結(jié)合實際案例和實踐操作，使學(xué)生能夠深入理解藝術(shù)，提高他們的技術(shù)水平。
學(xué)生們在課程中表現(xiàn)出色，他們的創(chuàng)新思維和審美情趣讓我感到驚喜。他們不僅在技術(shù)上有了顯著的提高，而且對藝術(shù)的理解也更加深入?？吹剿麄兊某砷L，我深感欣慰。
在這一年的美術(shù)培訓(xùn)中，我也收獲了很多。我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也更加深入地理解了藝術(shù)的真諦。我認(rèn)識到，美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)的傳授，更是審美情趣和創(chuàng)新思維的培育。
總的來說，這一年的美術(shù)培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中最充實、最有意義的一段時光。我與學(xué)生共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘，我感到無比的滿足和快樂。我期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生們探索藝術(shù)的道路，共享更多的成長喜悅。
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美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十三
過去的一個月，我有幸擔(dān)任了一所小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)教師，為期一個月的美術(shù)培訓(xùn)活動讓我收獲頗多。這次的培訓(xùn)活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術(shù)”這一主題展開，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。下面，我將分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)活動的總結(jié)和反思。
首先，我參與了學(xué)校組織的各種美術(shù)課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設(shè)計旨在通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。我也為學(xué)生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓(xùn)過程中，我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外，我也鼓勵學(xué)生們多參加藝術(shù)交流活動，與其他學(xué)生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術(shù)培訓(xùn)活動，我深刻地認(rèn)識到了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)的重要性。學(xué)生們在創(chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術(shù)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術(shù)教育中的重要作用，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。
總之，這次美術(shù)培訓(xùn)活動讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，還更加深入地理解了美術(shù)教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十四
當(dāng)今的美術(shù)教育已經(jīng)成為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，越來越多的家長和學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為美術(shù)老師，我深知自己的責(zé)任重大。在這篇總結(jié)中，我將介紹我近期的美術(shù)培訓(xùn)課程，闡述我的感悟和收獲，并提出一些教學(xué)建議，以期為美術(shù)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
我近期開設(shè)的美術(shù)培訓(xùn)課程主要包括素描、色彩、油畫和國畫等方面的內(nèi)容。這些課程的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。我的學(xué)生們大多數(shù)是中小學(xué)生，他們來自不同的背景，但是他們都對美術(shù)充滿了熱情，積極投入到學(xué)習(xí)中。
在教學(xué)的過程中，我采用了多種教學(xué)方法。例如，素描課程中，我讓學(xué)生們觀察實物，然后通過講解和示范，幫助他們理解素描的基本原理。在油畫和國畫課程中，我通過演示和讓學(xué)生們自己實踐，幫助他們掌握基本的繪畫技巧。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生們在繪畫方面取得了顯著的進步。
在這個過程中，我不僅讓學(xué)生們掌握了一些基本的繪畫技巧，更重要的是，我培養(yǎng)了他們的審美觀和創(chuàng)造力。通過觀察實物和自己的作品，學(xué)生們逐漸形成了自己的風(fēng)格，他們的作品也變得更加生動和富有情感。
在這個過程中，我也遇到了一些問題。例如，有些學(xué)生對繪畫的耐心不夠，容易感到厭倦。對此，我認(rèn)為教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷地調(diào)整教學(xué)方法，以保持學(xué)生的興趣。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予必要的幫助。
綜上所述，美術(shù)教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力探索更加有效的教學(xué)方法，以幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)他們的藝術(shù)夢想。同時，我也希望更多的家長和學(xué)生們能夠認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性，積極參與其中，享受美術(shù)帶來的快樂和成長。
在未來的教學(xué)中，我計劃進一步深化素描、色彩、油畫和國畫等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生們在更加深入的層次上理解和掌握這些技能。同時，我也將注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的興趣和特長，提供更加個性化的教學(xué)。
在總結(jié)我的美術(shù)培訓(xùn)課程和教學(xué)經(jīng)驗的過程中，我深刻地認(rèn)識到美術(shù)教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。通過我的努力，我希望能夠為學(xué)生的藝術(shù)成長提供一份助力，讓他們在藝術(shù)的道路上走得更遠、更寬廣。
在未來的教學(xué)中，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力，讓他們不僅僅掌握繪畫技巧，更重要的是能夠從藝術(shù)中獲得獨特的感受和表達。我相信，通過不斷努力，我會成為一名更好的美術(shù)教師，為學(xué)生的成長和藝術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十五
美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。
什么是幼兒美術(shù)教育？其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與他人進行情感交流。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。
在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗?，如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。
學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。
學(xué)生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學(xué)過程中的生成性資源。由此可見，教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學(xué)生開辟課堂上的“動感地帶”，使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時，我要求學(xué)生畫畫自己的手，我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象，增加必要的形象造型，使手更加的生動、神秘?？粗鴮W(xué)生，把手壓在繪畫紙上，呆板的描繪著自己手的輪廓，我在一旁不禁替他們著急，不時提醒他們：手指可以靈活的運動，造型可以千姿百態(tài)，但是收效甚微。突然一位平時特別愛表演的同學(xué)提出：“老師，我們可以表演嗎？”表演手勢？我楞了一下，隨即一想，這個建議不錯，讓學(xué)生們借助表演手勢，充實手的造型，升華手的生命，何樂而不為呢？一聽表演，同學(xué)們來了興趣，于是各小組很快進入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每個同學(xué)都投入到了愉快的表演中，他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象，一邊演一邊修改討論，好不熱鬧！學(xué)生在幻燈機上表演手影游戲，同學(xué)們覺得很新奇、很好玩，都爭著上來演示。通過游戲，一只只可愛的小動物、一個個有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前，整個教室沸騰了。沸騰的場面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇、藝術(shù)的魅力，以及演示的美。
無法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶，是神來之筆，而不是刻意追求的結(jié)果。學(xué)生作為教育對象，是最寶貴的教育資源。學(xué)生的既有經(jīng)驗、智慧、知識和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，都可以為教學(xué)所用，而且有越用越多、越用越豐富的特點。當(dāng)你在課堂上為某個知識重點、難點一籌莫展時，如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來的“東風(fēng)”，勢必會收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來的“及時雨”，才使得課堂上思維的火花競相噴射。在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感，忽有所悟，巧妙應(yīng)對且將教學(xué)繼續(xù)下去，并獲得了意想不到的效果。真可謂是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！
在教學(xué)過程中，開發(fā)和利用有效價值的動態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的，也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動態(tài)生成”的課堂，只有寬松、自由、開放、生成的課堂才是“動態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在開始，讓我們的教案“活”起來，讓我們的課堂“動”起來，讓我們的孩子“發(fā)展”起來！
本學(xué)期的教學(xué)，感觸很深，也引起了我的反思。
我在課堂教學(xué)上，雖能認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，但碰到了不少問題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生在變。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生已與上幾屆不同，他們可能因其他學(xué)業(yè)的壓力增加，他們對藝術(shù)學(xué)科越來越無所謂，學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理壓力很重，很少歡樂，這是當(dāng)今社會的一種普遍現(xiàn)象，這對我的備課帶來新的課題，例如，以前上了幾屆，內(nèi)容同是服裝的課，學(xué)生普遍很喜歡，但這一屆的學(xué)生就不一樣，反映平平，使我有所反思，在教學(xué)上要不斷探索，不能吃老本，備課必須考慮與研究學(xué)生的心理。要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生進行備課，只有這樣，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期自己在備課上下了一定的精力，在原有的備課基礎(chǔ)上進行了一定的調(diào)整，增加一些動態(tài)的影像資料，不斷充實新的內(nèi)容，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想，對于藝術(shù)學(xué)科應(yīng)不斷關(guān)注社會上新的動態(tài)，學(xué)生的新的變化?，F(xiàn)在的學(xué)生在變，教師應(yīng)該在教學(xué)上有新的探索。
當(dāng)今的時代，生活節(jié)奏、工作節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏等都在不斷地加快，我們的審美習(xí)慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退，人們的眼光轉(zhuǎn)向時尚?，F(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)不感興趣，傳統(tǒng)的名畫名曲，已變得陌生起來了，代之而起的是流行，從超女現(xiàn)象，可以看到今天的學(xué)生審美興趣。要解決這一課題，我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合來上，這樣既了解傳統(tǒng)，也能給學(xué)生增加一定的興趣，現(xiàn)在正在嘗試?，F(xiàn)在新的課改，新的教材，對我來說也是新的起點，新教材，加強藝術(shù)性，體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識面更廣，教師要接觸更多的藝術(shù)門類，雖說各藝術(shù)是相通的，但又有自己的特點，有自己的系統(tǒng)，這需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解一定的藝術(shù)語言和藝術(shù)規(guī)律，了解傳統(tǒng)文化，來提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。新教材關(guān)注與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，體現(xiàn)實踐性和趣味性。在教學(xué)中應(yīng)研究怎樣來激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。反思中，感到，現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材，而且，還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，了解當(dāng)代人的審美心理，只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術(shù)課。
新教材強調(diào)藝術(shù)實踐，為學(xué)生提供自我表達和發(fā)揮想象力的空間，藝術(shù)需要實踐，這是提高學(xué)生審美能力的最好方法，選修課是一種很好的途徑。在上高一的美術(shù)選修課中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生中對美術(shù)喜歡的很多，尤其是這屆高一。我能努力去上好美術(shù)選修課，通過一年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高，不少學(xué)生很希望高二有美術(shù)選修課，能繼續(xù)參加。今年高三有不少學(xué)生參加了美術(shù)專業(yè)考試，也有名列前茅的。部分學(xué)生參加美術(shù)選修課，他們的進步也會感染周圍的學(xué)生，這樣也有利于學(xué)校的文化生活。本學(xué)期，我自己有空也畫了一些作品，這對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，也提高了我在這些學(xué)生心目中的地位，我想，作為美術(shù)教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應(yīng)該是熱愛藝術(shù)的人，專業(yè)上應(yīng)不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術(shù)教師。這是我很重要的體會。新教材形式多樣化，在教學(xué)中，要充分運用先進的教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù)。作為藝術(shù)課，更應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化，設(shè)計集生動、有趣、互動的課件，使教材變得更豐富，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期能積極地參加區(qū)的教研活動，特別是寫生活動更能激發(fā)教師對藝術(shù)的熱情，這樣也有利于教學(xué)。
藝術(shù)的最根本特點是美與獨創(chuàng)，每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。學(xué)前兒童在美術(shù)活動中的創(chuàng)造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象，利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對其個人來說是新穎獨特的美術(shù)作品的能力。今年的教學(xué)實踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得。
“兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗、想象、理解、加工改造審美意象、用手對美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！?BR> 幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的、放松的、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費了一番腦筋：
首先，豐富兒童的經(jīng)驗，可以通過參觀、討論等方式進行。比如在進行“生活”系列時，其中包括“學(xué)?！?nèi)、街道—校外、窗外、藏寶圖”四個活動。我們帶領(lǐng)孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園，運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運用厚紙版制作藏寶圖拼圖，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。
其次，給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境。教師和藹的態(tài)度，愉快的背景音樂，都讓兒童有足夠的自由和信心?；顒又校⒆觽兘?jīng)常會邊忙碌邊哼唱著小曲，溫馨的氣氛使孩子們各個思路開闊、想盡辦法完成自己的作品。在活動中，我允許孩子擁有自己的方式方法，自己的理解。比如在完成大樹的作品時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸、觀察品種不同的樹的樹皮的紋理、樹葉的形狀，再運用想、撕、剪、貼、揉、畫的創(chuàng)造方法進行創(chuàng)造。有的樹又高又胖，樹皮粗糙色彩豐富，尖尖的樹葉整齊的排列在樹枝上；有的樹亭亭玉立，分外妖嬈，撕成的樹葉稀疏的長在枝條上，別有一番風(fēng)韻?？粗约旱淖髌罚⒆觽兊男∧樕涎笠缰院篮拖矏偅骸翱?，我們的森林多奇妙！”。
第三，提高幼兒的創(chuàng)造技能?！霸谥С?、鼓勵幼兒積極參加各藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段。對多種材料操作是其中一項重要的技能，豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望。孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的紙張，有塑料布、紙盒、吸館、鈴鐺、棉花、雞毛、筷子、回形針、紙杯等等，對材料的性質(zhì)和用途了解的越多，他經(jīng)過頭腦加工出來的作品就會越發(fā)與眾不同。比如：布置恐龍的家，報紙揉成的石頭，吸管做成的大樹，毛根作成的小花，塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過孩子的創(chuàng)造和想象，每一樣?xùn)|西都充滿了生命力。運用簡單、單純、重復(fù)的方法，把復(fù)雜的東西變得簡單生動，這就是一種珍貴的創(chuàng)造。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十六
20xx年x月x日，我在x學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)總結(jié)：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處x處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學(xué)院x院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外x教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
師范大學(xué)美術(shù)系主任x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
x學(xué)院的x教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
x教育學(xué)院的x副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，x學(xué)院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學(xué)的同時，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴(yán)肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十七
一、引言
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術(shù)培訓(xùn)課程，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，推動學(xué)校的美術(shù)教育發(fā)展。本次美術(shù)培訓(xùn)課程在4月至6月期間進行，目的是提升教師的美術(shù)教育理念和技能，培養(yǎng)教師對于美術(shù)教育的熱情和專業(yè)知識。
二、工作內(nèi)容回顧
1.美術(shù)知識和技能的培訓(xùn)：我們邀請了專業(yè)的美術(shù)教師進行系統(tǒng)的美術(shù)知識和技能的授課，包括素描、油畫、水彩、以及現(xiàn)代藝術(shù)等。通過這些課程，教師們學(xué)習(xí)并提升了基本的美術(shù)技能，加深了對藝術(shù)的理解。
2.教育理念和方法培訓(xùn)：除了藝術(shù)技能，我們也邀請了教育心理學(xué)家和教育學(xué)者來講解教育理念和教學(xué)方法。這些課程幫助教師們理解如何在美術(shù)教育中運用這些理論，以提高教學(xué)效果。
3.實踐活動：我們組織了一些實踐活動，如藝術(shù)展覽、學(xué)生作品評選等，讓教師們有機會實際操作，運用到實踐中。
三、工作成果總結(jié)
1.提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)：通過本次培訓(xùn)，教師們不僅提升了美術(shù)知識和技能，更深入理解了藝術(shù)和教育的關(guān)系，對美術(shù)教育有了更深的理解和熱愛。
2.提高了教學(xué)效果：通過實踐活動的鍛煉，教師們的教學(xué)能力得到了提高，學(xué)生們在美術(shù)課上的參與度和創(chuàng)作水平也有了明顯的提升。
3.推動了學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展：通過本次培訓(xùn)，學(xué)校美術(shù)教育的質(zhì)量和效果得到了顯著的提高，為推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、未來計劃
1.繼續(xù)提升教師的美術(shù)素養(yǎng)：我們計劃在未來的工作中，提供更多的美術(shù)培訓(xùn)課程，包括現(xiàn)代藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等，以提升教師的美術(shù)素養(yǎng)。
2.優(yōu)化教學(xué)方法：我們將邀請更多的教育學(xué)者和專家，對教學(xué)方法進行優(yōu)化和改進，以提高美術(shù)教育的效果。
3.推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展：我們將繼續(xù)組織各種實踐活動，推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
五、結(jié)論
本次美術(shù)培訓(xùn)課程取得了顯著的效果，不僅提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們相信，通過持續(xù)的美術(shù)培訓(xùn)，我們的學(xué)校美術(shù)教育將得到更廣泛的發(fā)展和提升。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十八
通過暑假的學(xué)習(xí)，我不僅對美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等知識，受益匪淺。
從理論上認(rèn)識到情景教學(xué)的意義，對加強情景教學(xué)重要性的c在認(rèn)識。并且學(xué)習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備，以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容，為營造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等，結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果，使我在以后的教學(xué)中，繼續(xù)探索情景教學(xué)，做受學(xué)生歡迎的老師，讓學(xué)生樂學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
陳紅教授的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當(dāng)教師這個行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結(jié)局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學(xué)和藝術(shù)？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學(xué)習(xí)托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對本課程的學(xué)科知識透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識，由向?qū)W生灌輸知識到讓學(xué)生主動來要來搶知識轉(zhuǎn)變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學(xué)生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個學(xué)習(xí)機會雖然是非常好，但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學(xué)習(xí)的比較多，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十九
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓(xùn)，我感到非常充實和有收獲。作為一名美術(shù)教師，我不僅有機會學(xué)習(xí)新的知識和技能，還能夠深入了解孩子們的創(chuàng)作過程和心理，這是一份非常珍貴的工作。
今年，我參加了多個美術(shù)培訓(xùn)活動，包括素描、油畫和水彩等。這些培訓(xùn)活動不僅讓我更好地理解了藝術(shù)創(chuàng)作的原理，還讓我在實踐中更具有創(chuàng)造力。通過這些培訓(xùn)，我學(xué)會了如何更有效地表達自己的想法，更深入地理解了藝術(shù)和生活的聯(lián)系。
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，在水彩課程中，我遇到了顏色混合的問題，而素描課程則讓我更深入地理解了線條的重要性。這些挑戰(zhàn)讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
回顧這一年的工作，我感到最欣慰的是孩子們的進步。他們從畫畫中找到了樂趣，提高了自己的創(chuàng)造力和觀察力。有一名孩子特別讓我印象深刻，他在學(xué)習(xí)素描后，能夠更好地捕捉事物的形態(tài)和特征，這讓我深深感受到美術(shù)教育的力量。
盡管我在今年美術(shù)培訓(xùn)中取得了不小的進步，但我仍然有很多需要改進的地方。例如，我需要在色彩方面再進一步，同時也需要更好地理解每個孩子的創(chuàng)作背后的故事。為了實現(xiàn)這些，我計劃參加更多的培訓(xùn)活動，提高自己的專業(yè)能力。
總的來說，今年的美術(shù)培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我提高了自己的專業(yè)能力，還讓我更加了解和欣賞藝術(shù)。我期待著在未來的日子里，能夠更好地為孩子們提供美術(shù)教育，讓他們在創(chuàng)作中體驗快樂，發(fā)現(xiàn)自我。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二十
在過去的幾個月里，我有幸擔(dān)任了一所美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的課程設(shè)計師。我的工作是設(shè)計一套富有創(chuàng)新性和實效性的美術(shù)課程，以滿足不同年齡和階段的學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。這個過程充滿了挑戰(zhàn)，但同時也帶來了許多樂趣和收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的一些感悟和總結(jié)。
在設(shè)計美術(shù)課程的過程中，我深刻地認(rèn)識到了因材施教的重要性。每個學(xué)生都有自己獨特的潛力和興趣，作為教育者，我們需要敏銳地捕捉這些差異，并設(shè)計出個性化的教學(xué)方案。例如，對于喜歡動手實踐的學(xué)生，我們可以安排他們進行繪畫和手工藝制作的結(jié)合教學(xué)；對于喜歡思考和探究的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)他們進行創(chuàng)意素描和靜物寫生的課程。
此外，我也意識到美術(shù)教育并不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。因此，我在課程設(shè)計中注重引入多元化的教學(xué)方式，如觀看藝術(shù)展覽、討論藝術(shù)家的創(chuàng)新理念等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中采用互動和游戲化的方式可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我們可以安排學(xué)生進行角色扮演，模擬藝術(shù)家的創(chuàng)作過程；或者通過繪畫比賽，讓學(xué)生們在競爭中學(xué)習(xí)和成長。
回顧這段時間的工作，我深感收獲良多。我不僅在設(shè)計能力和教學(xué)經(jīng)驗上得到了提升，也更加明白了教育工作的意義。我深信，通過我們的努力，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和探索的藝術(shù)世界。最后，我要感謝我的團隊和領(lǐng)導(dǎo)們對我支持和幫助，讓我有機會實現(xiàn)自我成長和提升。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進步，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二十一
隨著藝術(shù)在當(dāng)今社會的普及，美術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)成為許多人的選擇。本篇總結(jié)將回顧一次關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，詳細(xì)闡述培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、實踐和反饋，最后提出總結(jié)和展望。
我們的美術(shù)培訓(xùn)課程于2023年2月開始，為期兩個月。課程面向10至15歲的青少年，旨在通過繪畫和手工藝術(shù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。課程收費合理，并提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在課程中，我們主要教授了基礎(chǔ)繪畫技巧和手工藝術(shù)制作。學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何使用畫筆、水彩、油畫等多種工具，并通過素描、油畫、水彩畫等多種風(fēng)格來表達自己的想法。同時，他們還親手制作了紙雕、剪紙、手工藝品等，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
我們采用了小班教學(xué)，每個班級人數(shù)不超過10人。教師經(jīng)驗豐富，具有較高的教學(xué)水平和專業(yè)背景。教學(xué)方法包括示范、講解和互動討論。學(xué)生們在課堂上積極參與，勇于嘗試不同的藝術(shù)形式，并展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在課程結(jié)束后，學(xué)生們在繪畫和手工藝術(shù)方面取得了顯著的進步。他們的作品更加生動、富有創(chuàng)意，動手能力也有了很大的提高。同時，我們也收到了家長和學(xué)生對課程的積極反饋，他們表示學(xué)生們在課程中得到了很多樂趣和收獲。
總結(jié)起來，這次美術(shù)培訓(xùn)課程取得了成功。學(xué)生們在繪畫和手工藝術(shù)方面有了明顯的進步，他們的創(chuàng)造力和動手能力得到了提高。同時，我們也得到了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，包括小班教學(xué)的優(yōu)勢、教師的重要性以及持續(xù)改進教學(xué)方法的重要性。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求，并鼓勵更多的人參與美術(shù)培訓(xùn)。
總之，美術(shù)培訓(xùn)可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和動手能力，讓我們更加熱愛生活，并感受到藝術(shù)帶來的美好。
美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二十二
一份美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)該包括以下幾個方面：
一、課程回顧
1.簡要介紹課程的目的、內(nèi)容、教師和同學(xué)。
2.列出課程的主要主題和重點，以及你們所學(xué)習(xí)的繪畫技巧或理論。
3.描述課程中的實踐項目，包括你們所選擇的繪畫主題和你們所使用的材料或技術(shù)。
二、學(xué)習(xí)體驗回顧
1.評估你在課程中的學(xué)習(xí)體驗，包括你的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果和收獲。
2.列出你在課程中最喜歡的部分，以及你對它們的感受和體驗。
3.描述你在課程中遇到的挑戰(zhàn)和問題，以及你是如何解決它們的。
三、個人成長和改進
1.評估你在課程中的進步，包括技術(shù)和藝術(shù)理解的提高。
2.描述你在課程中所學(xué)到的繪畫技巧和理論，以及它們對你的個人作品的影響。
3.提出個人改進計劃，包括你想嘗試的新技術(shù)和主題，以及你希望在課程結(jié)束后繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向。
四、對課程的建議
1.提出你對課程的改進建議，包括增加的新內(nèi)容、改進的教學(xué)方法和更豐富的實踐項目。
2.分享你的學(xué)習(xí)體驗和對課程的感受，包括你的收獲和不足。
3.提出你對課程的反饋和建議，包括你對教師和同學(xué)的意見，以及你對課程管理和組織方面的建議。
五、總結(jié)
1.總結(jié)你的學(xué)習(xí)體驗和進步，以及你在課程中獲得的知識和技能。
2.提出對未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的計劃和目標(biāo)。
3.感謝教師和同學(xué)的支持和幫助，以及課程提供的寶貴機會。