通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，從而有針對性地進行提升。寫心得體會要注重思考與感悟的深度，而不僅僅是簡單的回顧與總結(jié)。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以了解到不同人的不同經(jīng)歷和感悟。
數(shù)學幫扶心得體會篇一
近年來，數(shù)學一對一幫扶已經(jīng)成為了學校教學的熱門話題之一。通過一對一幫扶，學生能夠得到針對性的指導和幫助，提高數(shù)學成績，同時也能夠提升自己的學習能力和自信心。在我自己的一對一幫扶經(jīng)歷中，我深刻體會到了這種幫扶對于學生的重要性和幫助。接下來，我將從互動性、個性化、鼓勵性、放松性和成就感這五個方面談談我對數(shù)學一對一幫扶的心得體會。
互動性是數(shù)學一對一幫扶中最重要的一個方面。在幫扶過程中，老師和學生之間能夠建立起良好的互動關(guān)系，學生可以積極提問、質(zhì)疑，老師也能夠因材施教、耐心解答。這種互動性使得學生更加主動地參與到數(shù)學學習中，積極思考問題，增強了學生的思辨能力和解題能力。同時，互動性也促進了學生與老師之間的友好關(guān)系，增進了師生之間的信任和合作。
個性化是數(shù)學一對一幫扶的另一個優(yōu)勢。在一對一幫扶中，老師可以根據(jù)學生的不同情況制定個性化的教學計劃，針對學生的薄弱點進行有針對性的輔導。對于一些數(shù)學基礎(chǔ)較差或者進度較慢的學生來說，這種個性化的幫扶能夠幫助他們更好地理解和消化知識，逐步提高自己的學習水平。同時，對于一些數(shù)學能力較強的學生來說，個性化的幫扶也能夠幫助他們深入學習和探究數(shù)學的更高層次，開闊他們的數(shù)學視野。
一對一幫扶還具有鼓勵性的特點。在幫扶過程中，老師會對學生的進步和努力給予及時的肯定和鼓勵。這種積極的反饋能夠激發(fā)學生的學習熱情和動力，增強他們的學習信心。當學生經(jīng)過一段時間的幫扶后，發(fā)現(xiàn)自己的成績有了提高，能夠獨立解決一些原本難題時，他們會更加堅定自己的學習目標，更加積極地參與到數(shù)學學習中去。
放松性也是數(shù)學一對一幫扶的一個重要特點。在一對一幫扶中，學生與老師之間的交流會更加自由和輕松，不會受到其他同學的干擾和壓力。學生可以在一個相對輕松的環(huán)境下思考問題、提出問題，不會被別人的眼光和評價所束縛。這種放松性有助于學生充分發(fā)揮自己的學習潛力，更好地理解和掌握數(shù)學知識。
最后，數(shù)學一對一幫扶還能帶給學生一種成就感。當學生通過一對一幫扶取得了進步和提高時，他們會感到一種滿足感和成就感。這種成就感會進一步激發(fā)學生學習的興趣，讓他們更加努力地投入到數(shù)學學習中去。而且，當學生學會了一些在原本困擾自己很久的難題時，他們會感到一種自豪感和喜悅感，這種感覺會促使他們更加熱愛數(shù)學，愿意不斷地學習和探索更多的數(shù)學知識。
總之，數(shù)學一對一幫扶不僅提高了學生的數(shù)學成績，更重要的是提升了學生的學習能力和自信心。在幫扶過程中，互動性、個性化、鼓勵性、放松性和成就感是我從中獲得的主要收獲。這種一對一幫扶的方式有助于學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，激發(fā)他們學習的興趣和動力，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。相信通過數(shù)學一對一的幫助，學生們將能夠在數(shù)學學習中取得更大的成就。
數(shù)學幫扶心得體會篇二
數(shù)學是一門科學，也是一門實踐，它以嚴謹、準確和邏輯性見長。近年來，隨著教育的發(fā)展，數(shù)學已成為學生們的重要課程之一。在學習數(shù)學的過程中，我深感到數(shù)學幫扶對我來說是多么有益。下面我將分享一下我在數(shù)學幫扶中得到的體會和心得。
首先，數(shù)學幫扶讓我學會了堅持。數(shù)學是一門需要勤奮和耐心的學科。在數(shù)學學習中，遇到困難是常有的事。我曾經(jīng)遇到過許多難題，但通過與老師和同學的討論和探討，我漸漸找到了方法和思路。我學會了不輕易放棄，堅持下去，最終克服了困難。數(shù)學幫扶讓我深刻地體會到，只有堅持不懈，才能真正掌握和理解數(shù)學。
其次，數(shù)學幫扶讓我學會了思考。數(shù)學是一門需要思考的學科。在數(shù)學課上，老師往往會提出一些問題，引導我們進行思考。通過思考，我們可以將抽象的數(shù)學概念和技巧與實際生活相聯(lián)系，深化對數(shù)學知識的理解。數(shù)學幫扶中，老師同樣會啟發(fā)我們思考，鼓勵我們提出問題并尋找答案。這使我懂得了不僅要注重記憶數(shù)學知識，更要注重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識。
再次，數(shù)學幫扶讓我學會了合作。在數(shù)學課堂上，我們經(jīng)常需要與同學一起合作解決問題。合作讓我能夠從不同的角度來看待問題，并學會傾聽和尊重他人的觀點。在數(shù)學幫扶中，老師也會組織我們進行小組討論和合作，通過互相交流和合作共同解決難題。這讓我明白了合作的重要性，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力和意識。
此外，數(shù)學幫扶還讓我學會了自主學習。在數(shù)學幫扶中，老師會根據(jù)我們的不同需求和水平，提供不同的教學資源和指導方法。這讓我有機會通過自主學習和自主思考來提高自己的數(shù)學水平。在自主學習的過程中，我不僅能夠根據(jù)自己的學習進度來安排學習時間，還能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學習方式和方法。這使我對數(shù)學充滿了更多的熱愛和興趣。
最后，數(shù)學幫扶讓我學會了在數(shù)學學習中獲得樂趣。數(shù)學對于許多學生來說是一門無趣的學科，但通過數(shù)學幫扶，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的思考和解題過程其實是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的。每當我解決一個復雜的數(shù)學問題時，內(nèi)心都會感到一種成就感和滿足感，這讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。數(shù)學幫扶讓我體會到了數(shù)學的魅力，激發(fā)了我對數(shù)學學習的動力和熱情。
綜上所述，數(shù)學幫扶是一種有益的學習方式，它讓我學會了堅持、思考、合作和自主學習。數(shù)學幫扶不僅提高了我在數(shù)學方面的能力，更培養(yǎng)了我的學習興趣和動力。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，積極參與數(shù)學幫扶，不斷提升自己的數(shù)學水平。
數(shù)學幫扶心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，貧困現(xiàn)象在中國的一些偏遠地區(qū)依然存在。為了解決這一問題，我校數(shù)學老師積極參與到數(shù)學結(jié)對幫扶工作中，并且獲得了很好的效果。在實踐過程中，我積累了一些心得體會，對于結(jié)對幫扶的重要性、合作方式和方法有了更深入的思考和理解。
首先，數(shù)學結(jié)對幫扶是幫助貧困學生提高數(shù)學成績的一種有效方式。正如燕子回巢沒有過不去，只有風刀霜劍沒有不被戰(zhàn)勝的目標。許多貧困學生面臨的問題主要是基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學的興趣可能不高。通過與這些學生建立聯(lián)系，我們能夠了解他們的實際情況，針對性地提供幫助和指導。經(jīng)過一段時間的努力，我們發(fā)現(xiàn)他們數(shù)學成績的提高是明顯的，這讓我們更加堅信數(shù)學結(jié)對幫扶是一種行之有效的方法。
其次，數(shù)學結(jié)對幫扶需要建立良好的雙方合作關(guān)系。通過與學生建立良好的關(guān)系，我們可以更好地理解他們的需求，從而更加有針對性地提供幫助。在與學生交流的過程中，我們需要給予他們足夠的尊重和關(guān)心，讓他們感受到來自老師的支持和鼓勵。同時，與學生的家長建立良好的合作關(guān)系也至關(guān)重要。我們要與他們保持密切的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的具體情況，從而更好地協(xié)助學生克服困難，實現(xiàn)學習目標。
再次，數(shù)學結(jié)對幫扶需要采用科學有效的教學方法。在與貧困學生進行數(shù)學輔導時，我們不能簡單地重復教科書的內(nèi)容。相反，我們應該采用具有啟發(fā)性和趣味性的教學方法。通過引入有趣的實例、生動的解題過程和互動式的教學方式，我們可以激發(fā)起學生的學習興趣，提高他們的學習效率。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和思維能力，讓他們能夠獨立思考和解決實際問題。
最后，數(shù)學結(jié)對幫扶工作需要長期堅持和持續(xù)關(guān)注。由于貧困學生的家庭環(huán)境和學校的不利條件，他們提高數(shù)學成績的過程可能會有一些波折。因此，我們需要給予他們長期的幫助和關(guān)注，時刻關(guān)注他們的學習情況和進步。我們可以定期與學生交流，了解他們的困難和問題，并根據(jù)情況進行針對性的指導和幫助。只有持之以恒地進行幫扶工作，才能取得持續(xù)的進步和效果。
總之，數(shù)學結(jié)對幫扶是一種有效的幫助貧困學生提高數(shù)學成績的方法。通過建立良好的師生關(guān)系、采用科學有效的教學方法以及長期持續(xù)關(guān)注，我們可以幫助貧困學生克服困難，實現(xiàn)自身的潛力和價值。作為數(shù)學老師，我會繼續(xù)參與數(shù)學結(jié)對幫扶工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作，為我校貧困學生的學習發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學幫扶心得體會篇四
第一段：引言（背景介紹）
近年來，我國數(shù)學教育水平逐漸提升，但仍存在一些困難，尤其是基層教師在教學方法和內(nèi)容方面的不足。為了提高基層教師的數(shù)學教學水平，我所在的學校開展了一次數(shù)學教研幫扶活動。在這次活動中，我深刻體會到了幫扶活動對于基層教師的重要性，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
第二段：幫扶活動的組織和實施
本次數(shù)學教研幫扶活動由學校安排，邀請了市級數(shù)學教研組的專家和資深教師來我校進行指導?；顒又饕ɡ碚撝v座和實踐操作兩部分。理論講座中，專家通過分享自己豐富的教學經(jīng)驗和研究成果，介紹了一些新的數(shù)學教學方法和教材解讀，幫助我們了解當代數(shù)學教學的新動態(tài)。實踐操作環(huán)節(jié)中，我們進行了小組討論、互助學習和試教等活動，共同研究、解決了教學中遇到的難點和問題。
第三段：改變教學觀念和方法
通過數(shù)學教研幫扶活動，我觸動到了自己的教學觀念和方法。在過去的教學中，我一直傾向于以知識傳授為主，忽略了學生的實際需求和學習興趣。而在活動中，專家們強調(diào)了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神的重要性。他們給我們提供了一些實用的教學方法，如啟發(fā)式教學、情景教學和探究式學習等。我深感這些方法能夠激發(fā)學生的主動學習積極性，改變了我對數(shù)學教學的認識和方法。
第四段：提升教學質(zhì)量和學生學習效果
幫扶活動不僅改變了我的教學觀念和方法，還提高了我教學質(zhì)量和學生學習效果。在教學實踐中，我嘗試了一些新的教學方法，如利用教學資源豐富課堂氛圍，運用多媒體技術(shù)和互動教學方式提高學生的學習興趣和參與度。同時，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，鼓勵他們進行獨立思考和解決問題。在課堂上，學生們積極發(fā)言，互相討論，合作解決數(shù)學難題，他們的學習效果明顯提高，學習興趣也得到了激發(fā)。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次數(shù)學教研幫扶活動，我深刻認識到教師的角色和使命。作為基層教師，應積極參與教研活動，注重個人的自我提高和學習成長。同時，我也看到了數(shù)學教育的發(fā)展前景，數(shù)學幫扶活動必將在我國數(shù)學教育中起到重要作用。未來，我希望能繼續(xù)參與更多的數(shù)學教研幫扶活動，提升自己的教學水平，為培養(yǎng)更多數(shù)學人才做出更大的貢獻。
在這次數(shù)學教研幫扶活動中，我不僅獲得了專家的指導，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友。我們互相交流、學習和探討，共同進步。幫扶活動不僅是一次教育實踐，更是一次良好的學習機會。我相信，在以后的教學中，我會將這些寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)運用到實踐中，不斷提高自己的教育教學水平，為學生創(chuàng)造更好的數(shù)學學習環(huán)境。
數(shù)學幫扶心得體會篇五
數(shù)學教研幫扶活動是數(shù)學教師交流經(jīng)驗、提高教學水平、共同進步的重要途徑。我有幸參加了一次由上級組織的數(shù)學教研幫扶活動，從中受益良多。以下是我的心得體會，希望能夠?qū)?shù)學教師提供參考和啟發(fā)。
首先，在數(shù)學教研幫扶活動中，我深刻感受到了合作的力量。我們在活動中分組合作，每個小組由來自不同學校的數(shù)學教師組成。通過小組合作，我們共同探討教學難點，分享教學經(jīng)驗，相互啟發(fā)。有時候，一個看似困難的數(shù)學問題，通過多個人的頭腦風暴和思路交流，就能找到解決的辦法。合作不僅可以提高教學水平，還能加強師生之間的凝聚力和合作意識。
其次，數(shù)學教研幫扶活動為我們提供了與其他數(shù)學教師交流的機會。在平時的教學中，我們往往局限在自己的學校，難以與其他教師交流和溝通。而在數(shù)學教研幫扶活動中，我們可以與來自不同學校的數(shù)學教師面對面交流，互相學習。他們的經(jīng)驗和教學方法能夠給我們帶來新的啟發(fā)和思考，幫助我們拓寬教學思路，更好地應對各類教學挑戰(zhàn)。
再次，數(shù)學教研幫扶活動讓我認識到自己的不足之處，并提醒我要不斷學習和進步。在活動中，其他數(shù)學教師的教學案例和教學設(shè)計常常讓我眼前一亮，感覺自己的教學方法相對單一和傳統(tǒng)。這讓我意識到，要想提高教學水平，不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷學習和創(chuàng)新。我要積極借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，深入研究新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學能力。
最后，數(shù)學教研幫扶活動增強了我對數(shù)學教學的熱愛和信心。通過與其他數(shù)學教師的交流，我深刻感受到了數(shù)學教學的魅力和巨大潛力。在活動中，我看到了許多學生在數(shù)學教學中的轉(zhuǎn)變和進步，這讓我更加堅定了繼續(xù)從事數(shù)學教育的決心。我相信，只要持之以恒地努力學習和不斷改進教學方法，我們的學生一定能取得更大的成績和進步。
總之，數(shù)學教研幫扶活動是一個寶貴的機會，讓我從中獲得了很多收獲和啟發(fā)。合作、交流、反思和激勵是我從活動中學到的重要經(jīng)驗和教訓。我會把這些經(jīng)驗應用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的數(shù)學教育。同時，我也會積極參與更多的數(shù)學教研幫扶活動，與更多優(yōu)秀的數(shù)學教師交流，共同進步。
數(shù)學幫扶心得體會篇六
數(shù)學結(jié)對幫扶是一種專門針對學生數(shù)學學習困難的幫扶方式，通過結(jié)對幫扶，使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，提高數(shù)學學習效果。在我參與這一活動的過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：幫扶前的準備
在開始結(jié)對幫扶之前，我首先進行了充分的準備。我認真研究了學生的學習情況，了解了他們在數(shù)學上的困難，明確了幫扶的目標和方向。同時，我還查找了一些有針對性的教學資料和教學方法，希望能夠有效地幫助學生。
第三段：幫扶過程中的實踐
在幫扶過程中，我注重與學生的互動和溝通。我盡力使學生感受到我的關(guān)心和支持，建立起良好的師生關(guān)系。我會與學生一起討論題目，并提供給他們正確的解題思路和方法。當學生出現(xiàn)困惑時，我會耐心地進行解釋和示范，幫助他們理清思路。同時，我還會鼓勵學生多進行練習，鞏固所學知識。
第四段：幫扶后的總結(jié)
每次結(jié)對幫扶之后，我都會進行總結(jié)和反思。我會仔細分析學生在學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，找出幫助學生克服困難的方法。同時，我也對自己的教學方法進行反思，尋找改進的空間。通過總結(jié)與反思，我能夠更好地指導學生學習，并不斷提高自身的幫扶能力。
第五段：幫扶的收獲
通過數(shù)學結(jié)對幫扶，我不僅提高了自己的教學能力，還收獲了許多意想不到的收獲。我見證了學生在數(shù)學上的進步，看到了他們的笑容和自豪感。這種成就感讓我深感滿足和愉悅。此外，通過與學生的互動，我收獲了更多的關(guān)于教育的智慧，提升了自己的教育素養(yǎng)。數(shù)學結(jié)對幫扶成為我成長的重要一步，也讓我更加熱愛教育事業(yè)。
結(jié)對幫扶不僅僅是幫助學生，也是一個雙贏的過程。通過幫助他人，我們不僅能夠提升自己的技能，還能夠培養(yǎng)自己的責任心和同理心。數(shù)學結(jié)對幫扶的過程中，我認識到每個學生都有自己的潛力和特點，我們應該根據(jù)學生的需要進行有針對性的幫助。只有真正關(guān)注學生，才能真正幫助他們?nèi)〉眠M步。數(shù)學結(jié)對幫扶是一項富有意義和挑戰(zhàn)性的工作，它需要我們付出努力和耐心，但也會帶來許多喜悅和成就感。
總的來說，數(shù)學結(jié)對幫扶是一項有意義的活動。通過參與這一活動，我不僅提高了自己的教學水平，也獲得了更多的教育智慧和人生經(jīng)驗。希望今后能有更多的人參與到結(jié)對幫扶活動中，共同為學生的學習進步貢獻自己的力量。
數(shù)學幫扶心得體會篇七
數(shù)學作為一門學科，是我們學習生活中必不可少的一部分，它具有著重要的教育意義和應用價值。然而，由于數(shù)學的抽象性和邏輯性，很多學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了困惑和厭煩情緒。作為一名數(shù)學教師，我深感責任重大，于是我嘗試了一種新的教學方法——數(shù)學幫扶，它充分考慮學生的特點和需求，極大地提高了學生學習數(shù)學的興趣和成績。在這個過程中，我總結(jié)了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，數(shù)學幫扶注重學生的個體差異。每個學生的學習能力和特點都不同，所以在進行數(shù)學幫扶的時候，我會根據(jù)學生的實際情況設(shè)計合理的教學方案。對于那些數(shù)學基礎(chǔ)較差的學生，我會從基礎(chǔ)知識入手，慢慢幫助他們建立起自己的數(shù)學思維；對于那些數(shù)學成績較好的學生，我會提供更加有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)他們的求知欲望和學習興趣。通過這樣的個性化輔導，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)學的學習興趣得到了顯著提升，并且學習效果也大大增強。
其次，數(shù)學幫扶注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。在數(shù)學學習過程中，學生往往會遇到各種各樣的困難和問題。而我們的目標不僅是教給學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。因此，在進行數(shù)學幫扶的時候，我提倡學生自主思考，引導他們從不同的角度思考問題，并激發(fā)他們尋找解決方法的興趣和動力。通過反復的實踐和訓練，學生在數(shù)學問題的解決過程中慢慢培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
再次，數(shù)學幫扶注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在現(xiàn)代社會中，合作是一種重要的能力和素質(zhì)，對于學生的未來發(fā)展有著舉足輕重的影響。在數(shù)學幫扶過程中，我組織學生進行小組合作學習活動，讓他們互相學習和交流，共同解決數(shù)學問題。這樣一方面可以促進學生的合作意識和團隊精神，同時也可以提高學生的學習效果和學習興趣。通過和同學們的合作，學生們發(fā)現(xiàn)了團隊合作的力量，不僅在數(shù)學學習中取得了好成績，也在其他科目和生活中都表現(xiàn)出了積極的變化。
最后，數(shù)學幫扶注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。數(shù)學是一門注重邏輯思維的學科，它培養(yǎng)了學生的抽象思維和分析問題的能力。在數(shù)學幫扶中，我通過啟發(fā)式問題、開放性問題等不同的教學方法，激發(fā)學生的數(shù)學思維，并引導他們勇于嘗試和創(chuàng)新。這不僅有利于學生解決各類復雜的數(shù)學問題，更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和終身學習的態(tài)度。通過數(shù)學的訓練，學生們逐漸形成了獨立思考、勇于創(chuàng)新的學習習慣，為將來的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
總的來說，數(shù)學幫扶是一種有效的教學方法，它不僅注重學生的個體差異，還注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、合作意識和團隊精神，同時也注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。通過實踐我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學幫扶不僅提高了學生的學習興趣，也顯著提升了學生的學習效果。希望今后更多的教師能夠關(guān)注學生的個體差異，采用靈活多樣的教學方法，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境。
數(shù)學幫扶心得體會篇八
數(shù)學作為一門理性而抽象的學科，對很多學生來說都是難以理解和掌握的。為了幫助那些在數(shù)學學習上遇到困難的學生，一對一幫扶成為了一種常見的輔導方式。在過去的一段時間里，我有幸成為了一名一對一數(shù)學輔導老師，并從中獲得了很多心得和體會。下面將就此主題展開論述。
首先，進行一對一幫扶能夠更精準地了解學生的學習情況。在傳統(tǒng)大班教學中，老師難以兼顧每一個學生的學習狀態(tài)，導致學習困難的學生常常被遺忘或者被忽視。而一對一輔導就能夠使得每個學生都能得到老師的專注和關(guān)注。相比于大班教學中的抽象概念講解，我能更加深入地了解學生對數(shù)學的認識程度。這讓我能夠根據(jù)學生的實際情況，有針對性地進行教學和輔導。通過及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并加以解決，學生的學習成效也能得到大大提高。
其次，一對一幫扶能夠更好地幫助學生建立自信心。很多學生在數(shù)學學習中因為起點低、基礎(chǔ)差，導致了他們在學習中缺乏自信心。而在一對一的輔導中，只有我和學生相對獨處，學生更容易向我表達自己的疑慮和問題。我將通過針對學生的弱點進行重點講解，并通過耐心的引導和鼓勵，讓學生逐漸建立起對自己能力的信心。當學生在學習中逐漸克服困難，取得進步時，他們會對自己的學習有更大的自信心，也會更加主動地去解決學習中的問題。
此外，一對一幫扶還能更加注重學生的個性化需求。在大班教學中，老師通常會按照教材的進度進行教學，無法滿足學生個別差異化的需求。而在一對一的輔導中，我可以根據(jù)學生的學習程度和興趣，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使得學生更容易理解和掌握數(shù)學知識。有時候可能需要進行一些延伸訓練，深化學生對某些概念的理解；有時候可能需要進行一些鞏固練習，幫助學生消化之前學過的知識。在滿足學生學習需求的同時，我和學生之間也會建立起更加密切的師生關(guān)系。
最后，一對一幫扶也給我自己帶來了巨大的成長。通過面對不同的學生，我學會了更深入地了解每一個學生的需求和問題，并在教學中尋找最合適的解決方法。在這個過程中，我的溝通能力和表達能力也得到了很大的提升。同時，我也在不斷學習和充實自己，以便更好地幫助學生解決問題。我深深體會到，幫助別人的同時，也在不斷幫助自己成長。
總之，數(shù)學一對一幫扶不僅能夠更精準地了解學生的學習情況，還能夠幫助學生建立自信心，滿足個性化需求，并在過程中促使師生共同成長。這種形式的輔導不僅能夠提高學生的數(shù)學成績，更重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。希望更多的教育機構(gòu)和學生家長能夠重視一對一幫扶的重要性，為學生的學業(yè)道路鋪就更廣闊的道路。
數(shù)學幫扶心得體會篇九
數(shù)學作為一門知識門類，是我們?nèi)粘Ｉ?、學習、工作中不可或缺的一部分。然而，不少學生在學習數(shù)學的過程中會遇到困難和挫折，這對學生的學習動力和自信心造成了很大的困擾。為了幫助學生解決這個問題，學校組織了數(shù)學幫扶活動，我參與其中，并從中收獲了很多。下面，我將分享我參加數(shù)學幫扶活動的體會和心得。
首先，數(shù)學幫扶活動幫助我找到學習數(shù)學的方法和技巧。在活動中，老師詳細地講解了數(shù)學知識點，提供了大量的練習題，同時還分享了一些解題的技巧和方法。這讓我對學習數(shù)學產(chǎn)生了新的認識，我學會了如何通過在解題過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析問題，從而提高解題的能力。而且，在數(shù)學幫扶活動中，老師還給我進行了個性化輔導，通過短時間內(nèi)的個別講解和練習，幫助我攻克了一道道難題。通過這些方法和技巧的學習，我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，并取得了進步。
其次，數(shù)學幫扶活動增強了我對數(shù)學知識的掌握程度。學校的數(shù)學幫扶活動設(shè)置了每周一次的集中培訓課程，由專門的老師進行講解和輔導。在這些課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學知識的掌握程度在逐漸提升。通過集中的學習，我學會了如何在短時間內(nèi)高效掌握數(shù)學知識，掌握了一些常用的解題方法和技巧。在課程之外，我還會利用課余時間進一步鞏固所學的知識，通過做一些延伸的練習，以加深對數(shù)學知識的理解和應用。
第三，數(shù)學幫扶活動培養(yǎng)了我解決問題的能力和邏輯思維能力。數(shù)學是一門需要邏輯思維和問題解決能力的學科，而數(shù)學幫扶活動正是通過解題訓練，幫助我培養(yǎng)了這些能力。在數(shù)學幫扶活動中，我們通過解答一道道難題，訓練了自己的邏輯思維和問題解決能力。在解題過程中，我深刻體會到了“觀察，分析，解決”的過程，學會了通過觀察和分析問題來解決問題。這種能力的培養(yǎng)不僅如數(shù)學那樣在學習上有所幫助，而且在生活中也起到了積極的促進作用。
最后，數(shù)學幫扶活動激發(fā)了我的學習興趣和學習動力。在數(shù)學幫扶活動中，老師們用生動有趣的教學方式和實例，讓我對數(shù)學充滿了興趣。同時，通過活動中的集中培訓和個性化輔導，我看到了自己學習數(shù)學的潛力和能力。這種激發(fā)的學習動力讓我對數(shù)學產(chǎn)生了自信和熱情，在學習中能更加專注和投入。我堅信只要我努力學習，付出努力，就一定能夠取得好的成績。
總之，通過數(shù)學幫扶活動，我不僅找到了學習數(shù)學的方法和技巧，提高了對數(shù)學知識的掌握程度，也培養(yǎng)了解決問題和邏輯思維能力，并且還激發(fā)了學習興趣和學習動力。數(shù)學幫扶活動讓我從挫折中站起來，重拾學習的信心和熱情。我相信，在未來的數(shù)學學習中，我會繼續(xù)努力，不斷進步，取得更好的成績。
數(shù)學幫扶心得體會篇十
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容，善待差生
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取差生家長的配合:
數(shù)學幫扶心得體會篇十一
“姐姐，我前幾天去參加了學生會的招新，通過了我們學院辯論隊的面試，學長學姐們都好優(yōu)秀，我一定要向他們多多學習。”這是我?guī)头龅内w大哥家中今年上大一的小蘭妹妹最近一次給我發(fā)來的微信。翻看聊天記錄，我們的聊天開始于7月我詢問她的高考成績。
趙大哥家是去年底因幫扶干部動態(tài)調(diào)整，我新聯(lián)系的貧困戶。村上告訴我趙大哥家是全村條件最困難的一戶，兩個大人患病需要常年看病吃藥，兩個妹妹都還在上學。聯(lián)系趙大哥家以來，我時刻留心著趙大哥家的生產(chǎn)生活情況。小蘭妹妹是今年的高考生，7月高考結(jié)束后，我給趙大哥打電話了解妹妹的高考成績和志愿填報。彼時趙大哥還在外面的工地做活，苦惱地跟我說他們大人什么都不懂，妹妹也不愛和他們講學習的事。我向趙大哥要了小蘭妹妹的電話，加上了微信，讓趙大哥放心，我和妹妹聯(lián)系了解情況。從了解院校專業(yè)、分析成績，到填報志愿，我盡力提供幫助、解答疑惑。在查詢到錄取結(jié)果后，又幫助她申請助學金與國家助學貸款，解決學雜費和生活費上的困難。
9月10日，在小蘭妹妹去學校報到前夕，我再次來到趙大哥家中，送上準備好的升學禮物，查看妹妹的開學準備情況，也和她分享了我的大學經(jīng)歷?？粗刨囉指袆拥臉幼樱裔莘鹂吹搅肆昵暗淖约?，離開中學的象牙塔，在大學夢前面，隔著的是大筆的學雜費和車程費，那個時候的自己無助、茫然，是社區(qū)阿姨一字一句教我寫下助學申請書，帶領(lǐng)著我跑了一次又一次，申請來了助學金和助學貸款。在我不知如何表達感激之情時，阿姨對我說，“到了大學要繼續(xù)好好學習，以后做個對社會有用的人。”我告訴自己，“要記得阿姨的幫助，努力成長，獲得更多的力量去幫助身邊的人?！?BR> 六年后，當幫扶妹妹激動地告訴我以后一定會報答我的時候，我也對她說，“我不需要你的報答，你只需要好好學習，讓自己變得更加優(yōu)秀更加強大，在你有能力的時候，記得去幫助身邊需要幫助的人?！绷陼r間，我和“幫扶妹妹”轉(zhuǎn)換了身份，但不變的是這一個約定，當我們?nèi)跣r接受別人幫助，要牢記這份溫暖，珍惜機會，努力使自己變得強大起來，在自己有能力的時候去幫助更多需要的`人。
曾經(jīng)作為一名“幫扶妹妹”時，我還只是一個在校的學生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報別人對我的幫助。我只有牢記阿姨的話，在學習和生活中，努力學習，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學兼優(yōu)的學生，以此作為我對所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內(nèi)心感到無比溫暖，在那以后的日子里，我也學著像他們關(guān)心我一樣去關(guān)心身邊需要幫助的人，讓更多的人也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓更多的人知道，其實在你遇到困難的時候，有很多人和你站在一起。
不忘初心，不僅僅是不忘記最初的心愿，更要不忘來時走過的路、感受的溫暖、接受的幫助。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。
數(shù)學幫扶心得體會篇十二
一學期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛。“留守兒童”由于父母不在家，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
二、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學生的朋友，提高學習成績
關(guān)注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏，他同學學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的，他有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
數(shù)學幫扶心得體會篇十三
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。 第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第三、注重團隊合作。
就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
數(shù)學幫扶心得體會篇十四
—“掛、包、幫”心得體會
“領(lǐng)導掛點、部門包村、干部幫戶”（掛、包、幫）活動開展至今已經(jīng)接近4個月了，從最初制定了幫扶工作計劃，確保在幫扶工作中能解決實際問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)系點工作到現(xiàn)在河堤工程的竣工、公路建設(shè)的初見成就，我時時關(guān)注著來龍村各項情況的進展。
對來龍村的幫扶工作確定后，我們一行人對擬修建的道路、河堤作了進一步的實地考察調(diào)研，聯(lián)系實際討論研究了與擬建工程相關(guān)的系列問題?？赐繂柫私Y(jié)對幫扶的困難戶，為他們送去了 “結(jié)對幫扶聯(lián)系卡”和慰問金，傾聽了他們的心聲，虛心接納了他們對幫扶工作提出的建議意見。
隨后在來龍村我們召開了座談會，結(jié)合來龍村負責人就該村現(xiàn)有情況提出的相關(guān)問題，大家共同研究部署了相應的幫扶工作。在肯定此次擬建的兩項工程建成后將達到的效果后，還談到房管局已初步提出將積極倡導當?shù)胤康禺a(chǎn)企業(yè)參與到幫扶工作中的幫扶思路，為促進來龍村經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻。
6月，連接園區(qū)與來龍村的道路修建工程正式拉開了帷幕。借助重點打造工業(yè)園區(qū)的契機，羊安鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的修建本可以充分帶動來龍村及周邊地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，但是因為種種原因連接二者的紐帶一直沒能啟動，造成了即使處于工業(yè)園區(qū)鄰居優(yōu)越位置，來龍村群眾的生活水平始終也未見很大的起色。此次由房管局籌資修建的道路工程正式竣工后，將會大力促進工業(yè)園區(qū)與來龍村的互動交流，從而有效地帶動來龍村經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
于此同時，在之前已經(jīng)啟動修建的斜江河來龍村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路過的群眾對河堤修建工作贊不絕口，說這是一項真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建議修建防洪河堤，但是始終沒能得到落實，造成每年汛期一到，村民們就會苦不堪言，先就造成了巨大損失不說，洪水不退的話，大家連基本的出行都很困難。這次房管局籌資修建好河堤以后，村里就再不用擔心夏季汛期到來時洪水泛濫了。經(jīng)過與村上負責人桂書記、黃主任的交流，大家紛紛表示將會經(jīng)常性地督促檢查幫扶工程建設(shè)進度及質(zhì)量，以確保防洪河堤在今夏汛期來臨之前竣工，從而才能保證來龍村群眾的生命財產(chǎn)安全。
在下一步的工作中，針對“掛、包、幫”活動，我們的工作重點將始終以“加快水利交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以水利交通發(fā)展帶動全村經(jīng)濟發(fā)展”為幫扶目標，繼續(xù)堅持以促進農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點，以幫助解決村和結(jié)對幫扶困難戶的實際問題為突破口，不斷加強自身建設(shè)，強化服務意識，主動加強與來龍村干部的密切配合，開拓創(chuàng)新，全面完成結(jié)對幫扶工作任務，努力實現(xiàn)幫扶村經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展新跨越。
數(shù)學幫扶心得體會篇一
近年來，數(shù)學一對一幫扶已經(jīng)成為了學校教學的熱門話題之一。通過一對一幫扶，學生能夠得到針對性的指導和幫助，提高數(shù)學成績，同時也能夠提升自己的學習能力和自信心。在我自己的一對一幫扶經(jīng)歷中，我深刻體會到了這種幫扶對于學生的重要性和幫助。接下來，我將從互動性、個性化、鼓勵性、放松性和成就感這五個方面談談我對數(shù)學一對一幫扶的心得體會。
互動性是數(shù)學一對一幫扶中最重要的一個方面。在幫扶過程中，老師和學生之間能夠建立起良好的互動關(guān)系，學生可以積極提問、質(zhì)疑，老師也能夠因材施教、耐心解答。這種互動性使得學生更加主動地參與到數(shù)學學習中，積極思考問題，增強了學生的思辨能力和解題能力。同時，互動性也促進了學生與老師之間的友好關(guān)系，增進了師生之間的信任和合作。
個性化是數(shù)學一對一幫扶的另一個優(yōu)勢。在一對一幫扶中，老師可以根據(jù)學生的不同情況制定個性化的教學計劃，針對學生的薄弱點進行有針對性的輔導。對于一些數(shù)學基礎(chǔ)較差或者進度較慢的學生來說，這種個性化的幫扶能夠幫助他們更好地理解和消化知識，逐步提高自己的學習水平。同時，對于一些數(shù)學能力較強的學生來說，個性化的幫扶也能夠幫助他們深入學習和探究數(shù)學的更高層次，開闊他們的數(shù)學視野。
一對一幫扶還具有鼓勵性的特點。在幫扶過程中，老師會對學生的進步和努力給予及時的肯定和鼓勵。這種積極的反饋能夠激發(fā)學生的學習熱情和動力，增強他們的學習信心。當學生經(jīng)過一段時間的幫扶后，發(fā)現(xiàn)自己的成績有了提高，能夠獨立解決一些原本難題時，他們會更加堅定自己的學習目標，更加積極地參與到數(shù)學學習中去。
放松性也是數(shù)學一對一幫扶的一個重要特點。在一對一幫扶中，學生與老師之間的交流會更加自由和輕松，不會受到其他同學的干擾和壓力。學生可以在一個相對輕松的環(huán)境下思考問題、提出問題，不會被別人的眼光和評價所束縛。這種放松性有助于學生充分發(fā)揮自己的學習潛力，更好地理解和掌握數(shù)學知識。
最后，數(shù)學一對一幫扶還能帶給學生一種成就感。當學生通過一對一幫扶取得了進步和提高時，他們會感到一種滿足感和成就感。這種成就感會進一步激發(fā)學生學習的興趣，讓他們更加努力地投入到數(shù)學學習中去。而且，當學生學會了一些在原本困擾自己很久的難題時，他們會感到一種自豪感和喜悅感，這種感覺會促使他們更加熱愛數(shù)學，愿意不斷地學習和探索更多的數(shù)學知識。
總之，數(shù)學一對一幫扶不僅提高了學生的數(shù)學成績，更重要的是提升了學生的學習能力和自信心。在幫扶過程中，互動性、個性化、鼓勵性、放松性和成就感是我從中獲得的主要收獲。這種一對一幫扶的方式有助于學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，激發(fā)他們學習的興趣和動力，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。相信通過數(shù)學一對一的幫助，學生們將能夠在數(shù)學學習中取得更大的成就。
數(shù)學幫扶心得體會篇二
數(shù)學是一門科學，也是一門實踐，它以嚴謹、準確和邏輯性見長。近年來，隨著教育的發(fā)展，數(shù)學已成為學生們的重要課程之一。在學習數(shù)學的過程中，我深感到數(shù)學幫扶對我來說是多么有益。下面我將分享一下我在數(shù)學幫扶中得到的體會和心得。
首先，數(shù)學幫扶讓我學會了堅持。數(shù)學是一門需要勤奮和耐心的學科。在數(shù)學學習中，遇到困難是常有的事。我曾經(jīng)遇到過許多難題，但通過與老師和同學的討論和探討，我漸漸找到了方法和思路。我學會了不輕易放棄，堅持下去，最終克服了困難。數(shù)學幫扶讓我深刻地體會到，只有堅持不懈，才能真正掌握和理解數(shù)學。
其次，數(shù)學幫扶讓我學會了思考。數(shù)學是一門需要思考的學科。在數(shù)學課上，老師往往會提出一些問題，引導我們進行思考。通過思考，我們可以將抽象的數(shù)學概念和技巧與實際生活相聯(lián)系，深化對數(shù)學知識的理解。數(shù)學幫扶中，老師同樣會啟發(fā)我們思考，鼓勵我們提出問題并尋找答案。這使我懂得了不僅要注重記憶數(shù)學知識，更要注重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識。
再次，數(shù)學幫扶讓我學會了合作。在數(shù)學課堂上，我們經(jīng)常需要與同學一起合作解決問題。合作讓我能夠從不同的角度來看待問題，并學會傾聽和尊重他人的觀點。在數(shù)學幫扶中，老師也會組織我們進行小組討論和合作，通過互相交流和合作共同解決難題。這讓我明白了合作的重要性，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力和意識。
此外，數(shù)學幫扶還讓我學會了自主學習。在數(shù)學幫扶中，老師會根據(jù)我們的不同需求和水平，提供不同的教學資源和指導方法。這讓我有機會通過自主學習和自主思考來提高自己的數(shù)學水平。在自主學習的過程中，我不僅能夠根據(jù)自己的學習進度來安排學習時間，還能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學習方式和方法。這使我對數(shù)學充滿了更多的熱愛和興趣。
最后，數(shù)學幫扶讓我學會了在數(shù)學學習中獲得樂趣。數(shù)學對于許多學生來說是一門無趣的學科，但通過數(shù)學幫扶，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的思考和解題過程其實是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的。每當我解決一個復雜的數(shù)學問題時，內(nèi)心都會感到一種成就感和滿足感，這讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。數(shù)學幫扶讓我體會到了數(shù)學的魅力，激發(fā)了我對數(shù)學學習的動力和熱情。
綜上所述，數(shù)學幫扶是一種有益的學習方式，它讓我學會了堅持、思考、合作和自主學習。數(shù)學幫扶不僅提高了我在數(shù)學方面的能力，更培養(yǎng)了我的學習興趣和動力。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，積極參與數(shù)學幫扶，不斷提升自己的數(shù)學水平。
數(shù)學幫扶心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，貧困現(xiàn)象在中國的一些偏遠地區(qū)依然存在。為了解決這一問題，我校數(shù)學老師積極參與到數(shù)學結(jié)對幫扶工作中，并且獲得了很好的效果。在實踐過程中，我積累了一些心得體會，對于結(jié)對幫扶的重要性、合作方式和方法有了更深入的思考和理解。
首先，數(shù)學結(jié)對幫扶是幫助貧困學生提高數(shù)學成績的一種有效方式。正如燕子回巢沒有過不去，只有風刀霜劍沒有不被戰(zhàn)勝的目標。許多貧困學生面臨的問題主要是基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學的興趣可能不高。通過與這些學生建立聯(lián)系，我們能夠了解他們的實際情況，針對性地提供幫助和指導。經(jīng)過一段時間的努力，我們發(fā)現(xiàn)他們數(shù)學成績的提高是明顯的，這讓我們更加堅信數(shù)學結(jié)對幫扶是一種行之有效的方法。
其次，數(shù)學結(jié)對幫扶需要建立良好的雙方合作關(guān)系。通過與學生建立良好的關(guān)系，我們可以更好地理解他們的需求，從而更加有針對性地提供幫助。在與學生交流的過程中，我們需要給予他們足夠的尊重和關(guān)心，讓他們感受到來自老師的支持和鼓勵。同時，與學生的家長建立良好的合作關(guān)系也至關(guān)重要。我們要與他們保持密切的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的具體情況，從而更好地協(xié)助學生克服困難，實現(xiàn)學習目標。
再次，數(shù)學結(jié)對幫扶需要采用科學有效的教學方法。在與貧困學生進行數(shù)學輔導時，我們不能簡單地重復教科書的內(nèi)容。相反，我們應該采用具有啟發(fā)性和趣味性的教學方法。通過引入有趣的實例、生動的解題過程和互動式的教學方式，我們可以激發(fā)起學生的學習興趣，提高他們的學習效率。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和思維能力，讓他們能夠獨立思考和解決實際問題。
最后，數(shù)學結(jié)對幫扶工作需要長期堅持和持續(xù)關(guān)注。由于貧困學生的家庭環(huán)境和學校的不利條件，他們提高數(shù)學成績的過程可能會有一些波折。因此，我們需要給予他們長期的幫助和關(guān)注，時刻關(guān)注他們的學習情況和進步。我們可以定期與學生交流，了解他們的困難和問題，并根據(jù)情況進行針對性的指導和幫助。只有持之以恒地進行幫扶工作，才能取得持續(xù)的進步和效果。
總之，數(shù)學結(jié)對幫扶是一種有效的幫助貧困學生提高數(shù)學成績的方法。通過建立良好的師生關(guān)系、采用科學有效的教學方法以及長期持續(xù)關(guān)注，我們可以幫助貧困學生克服困難，實現(xiàn)自身的潛力和價值。作為數(shù)學老師，我會繼續(xù)參與數(shù)學結(jié)對幫扶工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作，為我校貧困學生的學習發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學幫扶心得體會篇四
第一段：引言（背景介紹）
近年來，我國數(shù)學教育水平逐漸提升，但仍存在一些困難，尤其是基層教師在教學方法和內(nèi)容方面的不足。為了提高基層教師的數(shù)學教學水平，我所在的學校開展了一次數(shù)學教研幫扶活動。在這次活動中，我深刻體會到了幫扶活動對于基層教師的重要性，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
第二段：幫扶活動的組織和實施
本次數(shù)學教研幫扶活動由學校安排，邀請了市級數(shù)學教研組的專家和資深教師來我校進行指導?；顒又饕ɡ碚撝v座和實踐操作兩部分。理論講座中，專家通過分享自己豐富的教學經(jīng)驗和研究成果，介紹了一些新的數(shù)學教學方法和教材解讀，幫助我們了解當代數(shù)學教學的新動態(tài)。實踐操作環(huán)節(jié)中，我們進行了小組討論、互助學習和試教等活動，共同研究、解決了教學中遇到的難點和問題。
第三段：改變教學觀念和方法
通過數(shù)學教研幫扶活動，我觸動到了自己的教學觀念和方法。在過去的教學中，我一直傾向于以知識傳授為主，忽略了學生的實際需求和學習興趣。而在活動中，專家們強調(diào)了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神的重要性。他們給我們提供了一些實用的教學方法，如啟發(fā)式教學、情景教學和探究式學習等。我深感這些方法能夠激發(fā)學生的主動學習積極性，改變了我對數(shù)學教學的認識和方法。
第四段：提升教學質(zhì)量和學生學習效果
幫扶活動不僅改變了我的教學觀念和方法，還提高了我教學質(zhì)量和學生學習效果。在教學實踐中，我嘗試了一些新的教學方法，如利用教學資源豐富課堂氛圍，運用多媒體技術(shù)和互動教學方式提高學生的學習興趣和參與度。同時，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，鼓勵他們進行獨立思考和解決問題。在課堂上，學生們積極發(fā)言，互相討論，合作解決數(shù)學難題，他們的學習效果明顯提高，學習興趣也得到了激發(fā)。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次數(shù)學教研幫扶活動，我深刻認識到教師的角色和使命。作為基層教師，應積極參與教研活動，注重個人的自我提高和學習成長。同時，我也看到了數(shù)學教育的發(fā)展前景，數(shù)學幫扶活動必將在我國數(shù)學教育中起到重要作用。未來，我希望能繼續(xù)參與更多的數(shù)學教研幫扶活動，提升自己的教學水平，為培養(yǎng)更多數(shù)學人才做出更大的貢獻。
在這次數(shù)學教研幫扶活動中，我不僅獲得了專家的指導，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友。我們互相交流、學習和探討，共同進步。幫扶活動不僅是一次教育實踐，更是一次良好的學習機會。我相信，在以后的教學中，我會將這些寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)運用到實踐中，不斷提高自己的教育教學水平，為學生創(chuàng)造更好的數(shù)學學習環(huán)境。
數(shù)學幫扶心得體會篇五
數(shù)學教研幫扶活動是數(shù)學教師交流經(jīng)驗、提高教學水平、共同進步的重要途徑。我有幸參加了一次由上級組織的數(shù)學教研幫扶活動，從中受益良多。以下是我的心得體會，希望能夠?qū)?shù)學教師提供參考和啟發(fā)。
首先，在數(shù)學教研幫扶活動中，我深刻感受到了合作的力量。我們在活動中分組合作，每個小組由來自不同學校的數(shù)學教師組成。通過小組合作，我們共同探討教學難點，分享教學經(jīng)驗，相互啟發(fā)。有時候，一個看似困難的數(shù)學問題，通過多個人的頭腦風暴和思路交流，就能找到解決的辦法。合作不僅可以提高教學水平，還能加強師生之間的凝聚力和合作意識。
其次，數(shù)學教研幫扶活動為我們提供了與其他數(shù)學教師交流的機會。在平時的教學中，我們往往局限在自己的學校，難以與其他教師交流和溝通。而在數(shù)學教研幫扶活動中，我們可以與來自不同學校的數(shù)學教師面對面交流，互相學習。他們的經(jīng)驗和教學方法能夠給我們帶來新的啟發(fā)和思考，幫助我們拓寬教學思路，更好地應對各類教學挑戰(zhàn)。
再次，數(shù)學教研幫扶活動讓我認識到自己的不足之處，并提醒我要不斷學習和進步。在活動中，其他數(shù)學教師的教學案例和教學設(shè)計常常讓我眼前一亮，感覺自己的教學方法相對單一和傳統(tǒng)。這讓我意識到，要想提高教學水平，不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷學習和創(chuàng)新。我要積極借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，深入研究新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學能力。
最后，數(shù)學教研幫扶活動增強了我對數(shù)學教學的熱愛和信心。通過與其他數(shù)學教師的交流，我深刻感受到了數(shù)學教學的魅力和巨大潛力。在活動中，我看到了許多學生在數(shù)學教學中的轉(zhuǎn)變和進步，這讓我更加堅定了繼續(xù)從事數(shù)學教育的決心。我相信，只要持之以恒地努力學習和不斷改進教學方法，我們的學生一定能取得更大的成績和進步。
總之，數(shù)學教研幫扶活動是一個寶貴的機會，讓我從中獲得了很多收獲和啟發(fā)。合作、交流、反思和激勵是我從活動中學到的重要經(jīng)驗和教訓。我會把這些經(jīng)驗應用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的數(shù)學教育。同時，我也會積極參與更多的數(shù)學教研幫扶活動，與更多優(yōu)秀的數(shù)學教師交流，共同進步。
數(shù)學幫扶心得體會篇六
數(shù)學結(jié)對幫扶是一種專門針對學生數(shù)學學習困難的幫扶方式，通過結(jié)對幫扶，使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，提高數(shù)學學習效果。在我參與這一活動的過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：幫扶前的準備
在開始結(jié)對幫扶之前，我首先進行了充分的準備。我認真研究了學生的學習情況，了解了他們在數(shù)學上的困難，明確了幫扶的目標和方向。同時，我還查找了一些有針對性的教學資料和教學方法，希望能夠有效地幫助學生。
第三段：幫扶過程中的實踐
在幫扶過程中，我注重與學生的互動和溝通。我盡力使學生感受到我的關(guān)心和支持，建立起良好的師生關(guān)系。我會與學生一起討論題目，并提供給他們正確的解題思路和方法。當學生出現(xiàn)困惑時，我會耐心地進行解釋和示范，幫助他們理清思路。同時，我還會鼓勵學生多進行練習，鞏固所學知識。
第四段：幫扶后的總結(jié)
每次結(jié)對幫扶之后，我都會進行總結(jié)和反思。我會仔細分析學生在學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，找出幫助學生克服困難的方法。同時，我也對自己的教學方法進行反思，尋找改進的空間。通過總結(jié)與反思，我能夠更好地指導學生學習，并不斷提高自身的幫扶能力。
第五段：幫扶的收獲
通過數(shù)學結(jié)對幫扶，我不僅提高了自己的教學能力，還收獲了許多意想不到的收獲。我見證了學生在數(shù)學上的進步，看到了他們的笑容和自豪感。這種成就感讓我深感滿足和愉悅。此外，通過與學生的互動，我收獲了更多的關(guān)于教育的智慧，提升了自己的教育素養(yǎng)。數(shù)學結(jié)對幫扶成為我成長的重要一步，也讓我更加熱愛教育事業(yè)。
結(jié)對幫扶不僅僅是幫助學生，也是一個雙贏的過程。通過幫助他人，我們不僅能夠提升自己的技能，還能夠培養(yǎng)自己的責任心和同理心。數(shù)學結(jié)對幫扶的過程中，我認識到每個學生都有自己的潛力和特點，我們應該根據(jù)學生的需要進行有針對性的幫助。只有真正關(guān)注學生，才能真正幫助他們?nèi)〉眠M步。數(shù)學結(jié)對幫扶是一項富有意義和挑戰(zhàn)性的工作，它需要我們付出努力和耐心，但也會帶來許多喜悅和成就感。
總的來說，數(shù)學結(jié)對幫扶是一項有意義的活動。通過參與這一活動，我不僅提高了自己的教學水平，也獲得了更多的教育智慧和人生經(jīng)驗。希望今后能有更多的人參與到結(jié)對幫扶活動中，共同為學生的學習進步貢獻自己的力量。
數(shù)學幫扶心得體會篇七
數(shù)學作為一門學科，是我們學習生活中必不可少的一部分，它具有著重要的教育意義和應用價值。然而，由于數(shù)學的抽象性和邏輯性，很多學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了困惑和厭煩情緒。作為一名數(shù)學教師，我深感責任重大，于是我嘗試了一種新的教學方法——數(shù)學幫扶，它充分考慮學生的特點和需求，極大地提高了學生學習數(shù)學的興趣和成績。在這個過程中，我總結(jié)了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，數(shù)學幫扶注重學生的個體差異。每個學生的學習能力和特點都不同，所以在進行數(shù)學幫扶的時候，我會根據(jù)學生的實際情況設(shè)計合理的教學方案。對于那些數(shù)學基礎(chǔ)較差的學生，我會從基礎(chǔ)知識入手，慢慢幫助他們建立起自己的數(shù)學思維；對于那些數(shù)學成績較好的學生，我會提供更加有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)他們的求知欲望和學習興趣。通過這樣的個性化輔導，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)學的學習興趣得到了顯著提升，并且學習效果也大大增強。
其次，數(shù)學幫扶注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。在數(shù)學學習過程中，學生往往會遇到各種各樣的困難和問題。而我們的目標不僅是教給學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。因此，在進行數(shù)學幫扶的時候，我提倡學生自主思考，引導他們從不同的角度思考問題，并激發(fā)他們尋找解決方法的興趣和動力。通過反復的實踐和訓練，學生在數(shù)學問題的解決過程中慢慢培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
再次，數(shù)學幫扶注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在現(xiàn)代社會中，合作是一種重要的能力和素質(zhì)，對于學生的未來發(fā)展有著舉足輕重的影響。在數(shù)學幫扶過程中，我組織學生進行小組合作學習活動，讓他們互相學習和交流，共同解決數(shù)學問題。這樣一方面可以促進學生的合作意識和團隊精神，同時也可以提高學生的學習效果和學習興趣。通過和同學們的合作，學生們發(fā)現(xiàn)了團隊合作的力量，不僅在數(shù)學學習中取得了好成績，也在其他科目和生活中都表現(xiàn)出了積極的變化。
最后，數(shù)學幫扶注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。數(shù)學是一門注重邏輯思維的學科，它培養(yǎng)了學生的抽象思維和分析問題的能力。在數(shù)學幫扶中，我通過啟發(fā)式問題、開放性問題等不同的教學方法，激發(fā)學生的數(shù)學思維，并引導他們勇于嘗試和創(chuàng)新。這不僅有利于學生解決各類復雜的數(shù)學問題，更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和終身學習的態(tài)度。通過數(shù)學的訓練，學生們逐漸形成了獨立思考、勇于創(chuàng)新的學習習慣，為將來的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
總的來說，數(shù)學幫扶是一種有效的教學方法，它不僅注重學生的個體差異，還注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、合作意識和團隊精神，同時也注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。通過實踐我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學幫扶不僅提高了學生的學習興趣，也顯著提升了學生的學習效果。希望今后更多的教師能夠關(guān)注學生的個體差異，采用靈活多樣的教學方法，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境。
數(shù)學幫扶心得體會篇八
數(shù)學作為一門理性而抽象的學科，對很多學生來說都是難以理解和掌握的。為了幫助那些在數(shù)學學習上遇到困難的學生，一對一幫扶成為了一種常見的輔導方式。在過去的一段時間里，我有幸成為了一名一對一數(shù)學輔導老師，并從中獲得了很多心得和體會。下面將就此主題展開論述。
首先，進行一對一幫扶能夠更精準地了解學生的學習情況。在傳統(tǒng)大班教學中，老師難以兼顧每一個學生的學習狀態(tài)，導致學習困難的學生常常被遺忘或者被忽視。而一對一輔導就能夠使得每個學生都能得到老師的專注和關(guān)注。相比于大班教學中的抽象概念講解，我能更加深入地了解學生對數(shù)學的認識程度。這讓我能夠根據(jù)學生的實際情況，有針對性地進行教學和輔導。通過及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并加以解決，學生的學習成效也能得到大大提高。
其次，一對一幫扶能夠更好地幫助學生建立自信心。很多學生在數(shù)學學習中因為起點低、基礎(chǔ)差，導致了他們在學習中缺乏自信心。而在一對一的輔導中，只有我和學生相對獨處，學生更容易向我表達自己的疑慮和問題。我將通過針對學生的弱點進行重點講解，并通過耐心的引導和鼓勵，讓學生逐漸建立起對自己能力的信心。當學生在學習中逐漸克服困難，取得進步時，他們會對自己的學習有更大的自信心，也會更加主動地去解決學習中的問題。
此外，一對一幫扶還能更加注重學生的個性化需求。在大班教學中，老師通常會按照教材的進度進行教學，無法滿足學生個別差異化的需求。而在一對一的輔導中，我可以根據(jù)學生的學習程度和興趣，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使得學生更容易理解和掌握數(shù)學知識。有時候可能需要進行一些延伸訓練，深化學生對某些概念的理解；有時候可能需要進行一些鞏固練習，幫助學生消化之前學過的知識。在滿足學生學習需求的同時，我和學生之間也會建立起更加密切的師生關(guān)系。
最后，一對一幫扶也給我自己帶來了巨大的成長。通過面對不同的學生，我學會了更深入地了解每一個學生的需求和問題，并在教學中尋找最合適的解決方法。在這個過程中，我的溝通能力和表達能力也得到了很大的提升。同時，我也在不斷學習和充實自己，以便更好地幫助學生解決問題。我深深體會到，幫助別人的同時，也在不斷幫助自己成長。
總之，數(shù)學一對一幫扶不僅能夠更精準地了解學生的學習情況，還能夠幫助學生建立自信心，滿足個性化需求，并在過程中促使師生共同成長。這種形式的輔導不僅能夠提高學生的數(shù)學成績，更重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。希望更多的教育機構(gòu)和學生家長能夠重視一對一幫扶的重要性，為學生的學業(yè)道路鋪就更廣闊的道路。
數(shù)學幫扶心得體會篇九
數(shù)學作為一門知識門類，是我們?nèi)粘Ｉ?、學習、工作中不可或缺的一部分。然而，不少學生在學習數(shù)學的過程中會遇到困難和挫折，這對學生的學習動力和自信心造成了很大的困擾。為了幫助學生解決這個問題，學校組織了數(shù)學幫扶活動，我參與其中，并從中收獲了很多。下面，我將分享我參加數(shù)學幫扶活動的體會和心得。
首先，數(shù)學幫扶活動幫助我找到學習數(shù)學的方法和技巧。在活動中，老師詳細地講解了數(shù)學知識點，提供了大量的練習題，同時還分享了一些解題的技巧和方法。這讓我對學習數(shù)學產(chǎn)生了新的認識，我學會了如何通過在解題過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析問題，從而提高解題的能力。而且，在數(shù)學幫扶活動中，老師還給我進行了個性化輔導，通過短時間內(nèi)的個別講解和練習，幫助我攻克了一道道難題。通過這些方法和技巧的學習，我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，并取得了進步。
其次，數(shù)學幫扶活動增強了我對數(shù)學知識的掌握程度。學校的數(shù)學幫扶活動設(shè)置了每周一次的集中培訓課程，由專門的老師進行講解和輔導。在這些課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學知識的掌握程度在逐漸提升。通過集中的學習，我學會了如何在短時間內(nèi)高效掌握數(shù)學知識，掌握了一些常用的解題方法和技巧。在課程之外，我還會利用課余時間進一步鞏固所學的知識，通過做一些延伸的練習，以加深對數(shù)學知識的理解和應用。
第三，數(shù)學幫扶活動培養(yǎng)了我解決問題的能力和邏輯思維能力。數(shù)學是一門需要邏輯思維和問題解決能力的學科，而數(shù)學幫扶活動正是通過解題訓練，幫助我培養(yǎng)了這些能力。在數(shù)學幫扶活動中，我們通過解答一道道難題，訓練了自己的邏輯思維和問題解決能力。在解題過程中，我深刻體會到了“觀察，分析，解決”的過程，學會了通過觀察和分析問題來解決問題。這種能力的培養(yǎng)不僅如數(shù)學那樣在學習上有所幫助，而且在生活中也起到了積極的促進作用。
最后，數(shù)學幫扶活動激發(fā)了我的學習興趣和學習動力。在數(shù)學幫扶活動中，老師們用生動有趣的教學方式和實例，讓我對數(shù)學充滿了興趣。同時，通過活動中的集中培訓和個性化輔導，我看到了自己學習數(shù)學的潛力和能力。這種激發(fā)的學習動力讓我對數(shù)學產(chǎn)生了自信和熱情，在學習中能更加專注和投入。我堅信只要我努力學習，付出努力，就一定能夠取得好的成績。
總之，通過數(shù)學幫扶活動，我不僅找到了學習數(shù)學的方法和技巧，提高了對數(shù)學知識的掌握程度，也培養(yǎng)了解決問題和邏輯思維能力，并且還激發(fā)了學習興趣和學習動力。數(shù)學幫扶活動讓我從挫折中站起來，重拾學習的信心和熱情。我相信，在未來的數(shù)學學習中，我會繼續(xù)努力，不斷進步，取得更好的成績。
數(shù)學幫扶心得體會篇十
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容，善待差生
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取差生家長的配合:
數(shù)學幫扶心得體會篇十一
“姐姐，我前幾天去參加了學生會的招新，通過了我們學院辯論隊的面試，學長學姐們都好優(yōu)秀，我一定要向他們多多學習。”這是我?guī)头龅内w大哥家中今年上大一的小蘭妹妹最近一次給我發(fā)來的微信。翻看聊天記錄，我們的聊天開始于7月我詢問她的高考成績。
趙大哥家是去年底因幫扶干部動態(tài)調(diào)整，我新聯(lián)系的貧困戶。村上告訴我趙大哥家是全村條件最困難的一戶，兩個大人患病需要常年看病吃藥，兩個妹妹都還在上學。聯(lián)系趙大哥家以來，我時刻留心著趙大哥家的生產(chǎn)生活情況。小蘭妹妹是今年的高考生，7月高考結(jié)束后，我給趙大哥打電話了解妹妹的高考成績和志愿填報。彼時趙大哥還在外面的工地做活，苦惱地跟我說他們大人什么都不懂，妹妹也不愛和他們講學習的事。我向趙大哥要了小蘭妹妹的電話，加上了微信，讓趙大哥放心，我和妹妹聯(lián)系了解情況。從了解院校專業(yè)、分析成績，到填報志愿，我盡力提供幫助、解答疑惑。在查詢到錄取結(jié)果后，又幫助她申請助學金與國家助學貸款，解決學雜費和生活費上的困難。
9月10日，在小蘭妹妹去學校報到前夕，我再次來到趙大哥家中，送上準備好的升學禮物，查看妹妹的開學準備情況，也和她分享了我的大學經(jīng)歷?？粗刨囉指袆拥臉幼樱裔莘鹂吹搅肆昵暗淖约?，離開中學的象牙塔，在大學夢前面，隔著的是大筆的學雜費和車程費，那個時候的自己無助、茫然，是社區(qū)阿姨一字一句教我寫下助學申請書，帶領(lǐng)著我跑了一次又一次，申請來了助學金和助學貸款。在我不知如何表達感激之情時，阿姨對我說，“到了大學要繼續(xù)好好學習，以后做個對社會有用的人。”我告訴自己，“要記得阿姨的幫助，努力成長，獲得更多的力量去幫助身邊的人?！?BR> 六年后，當幫扶妹妹激動地告訴我以后一定會報答我的時候，我也對她說，“我不需要你的報答，你只需要好好學習，讓自己變得更加優(yōu)秀更加強大，在你有能力的時候，記得去幫助身邊需要幫助的人?！绷陼r間，我和“幫扶妹妹”轉(zhuǎn)換了身份，但不變的是這一個約定，當我們?nèi)跣r接受別人幫助，要牢記這份溫暖，珍惜機會，努力使自己變得強大起來，在自己有能力的時候去幫助更多需要的`人。
曾經(jīng)作為一名“幫扶妹妹”時，我還只是一個在校的學生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報別人對我的幫助。我只有牢記阿姨的話，在學習和生活中，努力學習，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學兼優(yōu)的學生，以此作為我對所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內(nèi)心感到無比溫暖，在那以后的日子里，我也學著像他們關(guān)心我一樣去關(guān)心身邊需要幫助的人，讓更多的人也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓更多的人知道，其實在你遇到困難的時候，有很多人和你站在一起。
不忘初心，不僅僅是不忘記最初的心愿，更要不忘來時走過的路、感受的溫暖、接受的幫助。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。
數(shù)學幫扶心得體會篇十二
一學期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛。“留守兒童”由于父母不在家，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
二、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學生的朋友，提高學習成績
關(guān)注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏，他同學學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的，他有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
數(shù)學幫扶心得體會篇十三
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。 第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第三、注重團隊合作。
就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
數(shù)學幫扶心得體會篇十四
—“掛、包、幫”心得體會
“領(lǐng)導掛點、部門包村、干部幫戶”（掛、包、幫）活動開展至今已經(jīng)接近4個月了，從最初制定了幫扶工作計劃，確保在幫扶工作中能解決實際問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)系點工作到現(xiàn)在河堤工程的竣工、公路建設(shè)的初見成就，我時時關(guān)注著來龍村各項情況的進展。
對來龍村的幫扶工作確定后，我們一行人對擬修建的道路、河堤作了進一步的實地考察調(diào)研，聯(lián)系實際討論研究了與擬建工程相關(guān)的系列問題?？赐繂柫私Y(jié)對幫扶的困難戶，為他們送去了 “結(jié)對幫扶聯(lián)系卡”和慰問金，傾聽了他們的心聲，虛心接納了他們對幫扶工作提出的建議意見。
隨后在來龍村我們召開了座談會，結(jié)合來龍村負責人就該村現(xiàn)有情況提出的相關(guān)問題，大家共同研究部署了相應的幫扶工作。在肯定此次擬建的兩項工程建成后將達到的效果后，還談到房管局已初步提出將積極倡導當?shù)胤康禺a(chǎn)企業(yè)參與到幫扶工作中的幫扶思路，為促進來龍村經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻。
6月，連接園區(qū)與來龍村的道路修建工程正式拉開了帷幕。借助重點打造工業(yè)園區(qū)的契機，羊安鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的修建本可以充分帶動來龍村及周邊地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，但是因為種種原因連接二者的紐帶一直沒能啟動，造成了即使處于工業(yè)園區(qū)鄰居優(yōu)越位置，來龍村群眾的生活水平始終也未見很大的起色。此次由房管局籌資修建的道路工程正式竣工后，將會大力促進工業(yè)園區(qū)與來龍村的互動交流，從而有效地帶動來龍村經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
于此同時，在之前已經(jīng)啟動修建的斜江河來龍村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路過的群眾對河堤修建工作贊不絕口，說這是一項真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建議修建防洪河堤，但是始終沒能得到落實，造成每年汛期一到，村民們就會苦不堪言，先就造成了巨大損失不說，洪水不退的話，大家連基本的出行都很困難。這次房管局籌資修建好河堤以后，村里就再不用擔心夏季汛期到來時洪水泛濫了。經(jīng)過與村上負責人桂書記、黃主任的交流，大家紛紛表示將會經(jīng)常性地督促檢查幫扶工程建設(shè)進度及質(zhì)量，以確保防洪河堤在今夏汛期來臨之前竣工，從而才能保證來龍村群眾的生命財產(chǎn)安全。
在下一步的工作中，針對“掛、包、幫”活動，我們的工作重點將始終以“加快水利交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以水利交通發(fā)展帶動全村經(jīng)濟發(fā)展”為幫扶目標，繼續(xù)堅持以促進農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點，以幫助解決村和結(jié)對幫扶困難戶的實際問題為突破口，不斷加強自身建設(shè)，強化服務意識，主動加強與來龍村干部的密切配合，開拓創(chuàng)新，全面完成結(jié)對幫扶工作任務，努力實現(xiàn)幫扶村經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展新跨越。