在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
初中語文古詩詞篇一
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
1.“文章本天成，妙手偶得之”。在詩的頸聯(lián)，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了和，地名與處境融合在一起，恰到好處地表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)的心境。（2分）
2.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請說說你的理解。（2分）
答案：
1、形式的險(xiǎn)惡，境況的?？?BR> 2、這兩首詩表現(xiàn)了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，人難免一死，為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊；直抒胸臆，表現(xiàn)了以死明志的決心，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。
二、古詩詞鑒賞。（3分）
次北固山下
【唐】王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
1.展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。（2分）
2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（1分）
答案：
1.略。評分：共2分。開放性試題，描繪應(yīng)表現(xiàn)出平也開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點(diǎn)，語言流暢即可。
2.思念故鄉(xiāng)評分：共1分。
初中語文古詩詞篇二
1、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
2、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
3、盛名之下，其實(shí)難副。
4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
5、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
6、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
7、天時(shí)不如地利，地利不如人和。
8、一言既出，駟馬難追。
9、它山之石，可以攻玉。
10、思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。
11、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
12、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
13、他山之石，可以攻玉。
14、人非圣賢，孰能無過。
15、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
16、失之毫厘，謬以千里。
17、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。
18、只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。
19、智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。
20、熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟時(shí)也會(huì)吟。
初中語文古詩詞篇三
1、黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。——《五柳先生傳》(柳宗元)
2、豈不罹凝寒，松柏有本性?！顿?zèng)從弟》(劉楨)
3、長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。—《宣州謝眺樓餞別校書叔云》(李白)
4、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！冻晏鞓窊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
5、《水調(diào)歌頭》中對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示美好祝愿的句子是：但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾)
6、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表達(dá)作者懷才不遇、極度憂愁的詩句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(李白)
7、詩中表達(dá)奉獻(xiàn)的句子：
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”—《己亥雜詩》(龔自珍)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄稛o題》(李商隱)
8、詩中表達(dá)積極樂觀的詩句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
10、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！兜秋w來峰》(王安石)
11、表達(dá)離愁的詩句：
“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。”——《己亥雜詩》(龔自珍)
“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?！薄断嘁姎g》(李煜)
12、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——《送杜少府之任蜀州》(王勃)，寫出詩中還能表達(dá)朋友之間的深情厚誼的送別詩句是：“無為在歧路，兒女共沾巾”。
13、在所學(xué)的詩文中，反映作者同情勞動(dòng)人民的疾苦的句子有：
“興，百姓苦;亡，百姓苦?！薄渡狡卵蜾P(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)
“居廟堂之高則憂其民?！薄对狸枠怯洝?范仲淹)
14、《過零丁洋》中表明作者忠心不改、大義凜然、舍生取義的句子是：人生自古誰無死?留取丹心照汗青。(文天祥)
15、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！冻啾凇?杜牧)
16、《行路難》(李白)表現(xiàn)作者對前途充滿信心的詩句是：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
17、巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。——《酬天樂揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
18、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！哆^零丁洋》(文天祥)
20、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中集中詞人對親人的懷念、祝愿和慰籍的詞句是：“但愿人長久，千里共嬋娟。”詞中蘊(yùn)涵人生哲理的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
21、《山坡羊潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)中以動(dòng)寫靜的句子是：峰巒如聚，波濤如怒
22、《過零丁洋》中的千古名句是：人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
23、《與朱元思書》(吳均)中描寫水尤為清澈的詩句是：水皆縹碧，千丈見底。
24、《酬天樂揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》(劉禹錫)一詩中，包含詩人無限心酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩句是：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。詩中運(yùn)用典故的詩句是：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。詩中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。
25、《赤壁》中既是名句又是聯(lián)想的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
26、《過零丁洋》中，概括地寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”;寫出國家和個(gè)人的境遇的詩句是：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”;概括兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁;表示詩人誓死報(bào)國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的詩句是：人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
27、《水調(diào)歌頭》中，通過寫明月來表達(dá)對人生美好愿望的句子是：“但愿人長久，千里共嬋娟”;直接寫明月的詩句是：“明月幾時(shí)有?把酒問青天”;富有人生哲理的詩句是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”?！按耸鹿烹y全”中的“此事”指：人的“歡”“合”和月的“晴”“缺”;寫出詞人內(nèi)心矛盾的句子是：“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”。
28、《山坡羊潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)中，暗示潼關(guān)是兵家必爭之地的句子是：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路;文中寫人駐遠(yuǎn)望、感慨橫生句子是：望西都，意躊躇;曲中的主旨句是：“興，百姓苦;亡，百姓苦。”
29、《飲酒》(陶淵明)中寫出面對美景而神往的詩句是：山氣日夕佳，飛鳥相與還;詩中表現(xiàn)作者愛菊的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山;表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
30、《行路難》中，表現(xiàn)詩人的政治出路遭堵塞的詩句是：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山;暗用典故的詩句是：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊;表達(dá)詩人終將沖出苦悶，相信自己的理想抱負(fù)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的句子是：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
31、《與朱元思書》中作者發(fā)表議論，流露出對鄙視名利，愛慕自然、歸隱避世的情感詩句是：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
32、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(杜甫)中，寫出詩人從沉思中振著起來的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏;表現(xiàn)作者無私奉獻(xiàn)精神的語句是：何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
33、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)中，從視覺角度，色彩鮮明、紅白相映的句子是：紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻;寫北方風(fēng)狂雪早的詩句是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪;以春花喻冬雪的詩句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹百花開;寫沙漠冰封、愁云慘淡的景象的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝;與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的意境相似的詩句是：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處;詩中從側(cè)面反映天氣異常寒冷，戰(zhàn)爭非常殘酷的詩句是：將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
34、《小石潭記》中，能夠反映作者心境感傷的'句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。
35、《岳陽樓記》(范仲淹)中，表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲;表現(xiàn)遷客騷人因物而悲的兩個(gè)四句是：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣;表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的兩個(gè)四句是：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣;文中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧;表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;敘述滕子京政績的句子是：政通人和，百廢具興;文中“進(jìn)亦憂”“退亦憂”中的“進(jìn)”與“退”分別指：“居廟堂之高;處江湖之遠(yuǎn);描寫岳陽樓之大觀景象的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。
36、《醉翁亭記》一文中的主旨句是：醉能同其樂;寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也;寫山間早晚景色的句子是：日出而林霏開，云歸而巖穴瞑;描繪四季景色的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
37、《與朱元思書》中，總領(lǐng)全文的句子是：風(fēng)煙俱凈，天山共色;寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：從流飄蕩，任意東西;概括地贊嘆富春江江景的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。
38、《馬說》(韓愈)一文中的主旨句是：其真無馬邪?其真不知馬也;描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也;寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也;千里馬被埋沒的直接原因(或懷才不遇的人時(shí)常感嘆的句子)是：千里馬常有，而伯樂不常有;能體現(xiàn)千里馬被埋沒的具體表現(xiàn)的句子有：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
39、在《送元二使安西》中表達(dá)真摯惜別之情的詩句是：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
40、描寫春草遠(yuǎn)看一片綠近看卻又若隱若現(xiàn)的詩句是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
初中語文古詩詞篇四
淺談初中語文古詩詞教學(xué)
朱小麗
（甘肅省平?jīng)鍪袥艽h高平中學(xué)）
摘要：初中語文是我國義務(wù)教育基礎(chǔ)性學(xué)科的其中之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，而古詩詞猶如一塊璀璨的寶石鑲嵌其中，使得初中語文在基礎(chǔ)性學(xué)科中更加熠熠生輝。古詩詞語句多短小精悍、言簡意賅，是我國古代學(xué)者知識的結(jié)晶，更是我國寶貴的精神文化遺產(chǎn)，如何繼承和發(fā)揚(yáng)好這一寶貴財(cái)富，如何有效地提高學(xué)習(xí)古詩詞的效率和質(zhì)量，將是著重探索的問題。
關(guān)鍵詞：古詩詞；初中語文；教學(xué)
任何一門學(xué)科的`學(xué)習(xí)無外乎都需要四個(gè)步驟：聽、說、讀、寫。筆者認(rèn)為，要想有效提高初中語文的古詩詞教學(xué)效果，同樣也需要幫助學(xué)生做好這四步。
一、“聽”與“說”
聽則指的是教師在講授一篇古詩詞前，應(yīng)先給學(xué)生講解作者和作品所處的時(shí)代背景，簡單介紹一下這一時(shí)期的歷史情況和這一時(shí)期有名的其他詩人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自行找到并說出這篇古詩詞的重點(diǎn)詩句和感情基調(diào)，揣摩其中的意境，做到在教師真正講解之前學(xué)生已預(yù)習(xí)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，只有學(xué)生真正了解到文章的大概內(nèi)容時(shí)，教師在講解時(shí)學(xué)生才會(huì)自然而然地理解和接受，否則就會(huì)令學(xué)生覺得突兀，難以理解。
二、“讀”與“寫”
在前一環(huán)節(jié)進(jìn)行得如火如荼之際，教師應(yīng)準(zhǔn)備好下一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。在了解了文章的主要脈絡(luò)后，教師可以先示范性地朗讀一遍，再找學(xué)生朗讀，再分角色或段落朗讀、熟讀、精讀，直至學(xué)生可以理解性地背誦下來。在學(xué)生信心滿滿時(shí)，教師要給予學(xué)生新的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生默寫下來，與某句詩句有異曲同工之妙的還有哪些，針對自己如今的現(xiàn)實(shí)生活，()能不能試著也寫首詩句……在實(shí)行這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以采用比賽的形式展開活動(dòng)，如，詩詞小天才、創(chuàng)作大賽等；也可以召開一個(gè)主題班會(huì)，比比學(xué)生誰背誦的詩句多；還可以展開詩句接龍等。多種多樣的教學(xué)活動(dòng)會(huì)讓平時(shí)坐在椅子上死學(xué)硬背的學(xué)生眼前一亮，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，由“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”.
三、做好課后總結(jié)工作
在學(xué)過多首古詩詞過后，教師要幫助學(xué)生對學(xué)過的知識做總結(jié)和歸納，有更加清晰透徹的思路，做到把知識點(diǎn)連成線，把線連成面，觸類旁通。還要養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，中國語文古詩詞博大精深，值得我們耐心探索和尋味，我們只要一步一個(gè)腳印地打好基礎(chǔ)，相信學(xué)生學(xué)好語文古詩詞也不會(huì)再是難題。
參考文獻(xiàn)：
田宗華。語文古詩詞教學(xué)探討[j].讀寫算：教研版，（18）。
初中語文古詩詞篇五
多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨
例句及出處
1、國破山河在，城春草木深。(《春望》杜甫)
2、樹木叢生，百草豐茂。(《短歌行》曹操)
(子規(guī))凄涼哀傷的象征
例句及出處
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白)
多傳達(dá)相思相愛、離愁、孤寂的情思。
例句及出處
1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(《無題》李商隱)
2、鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。(《次北固山下》王灣)
表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。
例句及出處
1、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(《武陵春》李清照)
2、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(《渡荊門送別》李白)
3、客路青山外，行舟綠水前。(《次北固山下》王灣)
初中語文古詩詞篇六
1、蓬生麻間，不扶自直。
2、東隅已逝，桑隅非晚。
3、己所不欲，勿施于人。
4、順我者昌，逆我者亡。
5、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
6、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。
7、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
8、知而好問，然后能才。
9、老驥伏櫪，志在千里。
10、近朱者赤，近墨者黑。
11、與君離別意，同是宦游人。
12、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
13、靡不有初，鮮克有終。
14、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
15、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。
16、前事不忘，后事之師。
17、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
18、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
19、此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
20、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
初中語文古詩詞篇七
題型闡釋：主旨領(lǐng)悟，即領(lǐng)悟詩詞里作者的寫作意圖，或者理解作品蘊(yùn)涵的哲理。這類題目常見的提問方式是“某句蘊(yùn)涵了怎樣的道理”“作者的寫作意圖是什么”等。
精題回放：
例1.
觀書有感
(宋)朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
你從第三、四句詩中悟出了什么道理?
例2.
江南春
(唐)杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
對于詩的后兩句，有人認(rèn)為是表達(dá)詩人對江南景物的神往，有人認(rèn)為是借古諷今。你贊同哪一種?說說你的理由。
闖關(guān)方略：
初中階段，對古詩詞主旨的領(lǐng)悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩中。
理趣詩中，一般都有膾炙人口的哲理句，有時(shí)人們正是因?yàn)檫@些哲理句而記住了整首詩，某種意義上，這些詩能流傳至今，是沾了哲理句的光。理趣詩中的哲理，不是直白地說出來的，如果是那樣，有理而無趣，跟和尚寫的闡發(fā)佛理的偈言有什么差別?理趣詩妙在無意說理而理隨境生，妙在寓論于景、寄理于物。在理趣詩中，理語通常與情語、景語融為一體，景語、情語就是理語。
如例一，“問渠……”這兩句表面是寫景，是說方塘之水——問那方塘的水怎么會(huì)這樣清澈?因?yàn)橛兴畯脑搭^不斷流來，從而成了活水。但結(jié)合題目《觀書(書法)有感》，我們知道這其實(shí)是作者闡發(fā)對書法藝術(shù)的感悟：這作品為什么如此清新雋永呢?原來是由于書寫者內(nèi)心有源源不斷的藝術(shù)靈感注入啊!書法藝術(shù)如此，萬事萬物也是同樣道理?；卮痤}目的設(shè)問，我們還應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)習(xí)知識，或者接受新事物的經(jīng)歷、體會(huì)來談。示例：要使自己的知識越來越豐富，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識。(或：要保持心靈境界的澄明，就要不斷接受新事物的洗禮。)
懷古詩，是指以歷史故事、古人事跡為題材的詩作。古人常說“以史為鑒，可以知興替”，又說“前事不忘，后事之師”。所以，他們寫懷古詩的目的多是懷古傷今，或借古諷今。歷史故事、古人事跡，只是他們感慨的觸發(fā)點(diǎn)。
如例二，如果將其單純看作一首寫景的詩歌，你可能覺得后兩句寫出了深邃悠遠(yuǎn)、朦朧迷離的江南景色，與前兩句的明朗絢麗相映襯，使江南春的圖畫更加豐富多彩。但如果你深入一層——意識到作者的眼光穿越歷史的“煙雨”，想到幾百年以前的南朝統(tǒng)治者推崇佛教，大興佛寺，勞民傷財(cái)，但佛寺并不能挽救病入膏肓的南朝政權(quán)，而現(xiàn)在晚唐的統(tǒng)治者正重蹈前人的覆轍——那它就不是一首簡單的寫景詩，而是懷古詩。作者是在借古諷今：后兩句寫出了南朝篤信佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，表達(dá)對唐朝推崇佛教的現(xiàn)實(shí)的不滿。
原題答案：贊同前者：后兩句寫出了深邃悠遠(yuǎn)、朦朧迷離的江南景色，與前兩句的明朗絢麗相映襯，使江南春的圖畫更加豐富多彩。贊同后者：后兩句寫出了南朝篤信佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，表達(dá)對唐朝推崇佛教的現(xiàn)實(shí)的不滿。
詠物詩，即描摹物象的詩歌。大自然的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹的對象。詠物詩往往不是單純地描摹事物，詠物是為了抒情、言志。如虞世南的《蟬》，句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，可謂物我互釋。這就告訴我們，詠物的深層意義是詠人。
初中語文古詩詞篇八
1、送杜少府之任蜀州（王勃）
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
2、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
3、夜雨寄北（李商隱）
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
4、觀滄海（曹操）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
5、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
6、望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
7、登飛來峰（王安石）
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
8、飲酒（陶淵明）
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
9、次北固山下（王灣）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
10、早春呈水部張十八員外（韓愈）
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
11、雁門太守行（李賀）
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
12、天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
13、春望（杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
14、白雪歌送武判官歸京（岑參）
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
15、茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）
八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。
嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
16、游山西村（陸游）
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
17、漁家傲（范仲淹）
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
18、觀刈麥（白居易）
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
19、赤壁（杜牧）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。20。過零丁洋（文天祥）
20、過零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
21、己亥雜詩（龔自珍）
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
22、山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦；亡，百姓苦！
23、使至塞上（王維）
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
24、泊秦淮（杜牧）
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
25、無題（李商隱）
相間時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
26、浣溪沙（晏殊）
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。西陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。
27、水調(diào)歌頭（蘇軾）
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
28、關(guān)雎（《詩經(jīng)》）
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
29、蒹葭（《詩經(jīng)》）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
30、錢塘湖春行（白居易）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
31、相見歡（李煜）
無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
32、江城子·密州出獵（蘇軾）
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
33、行路難（李白）
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
34、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
初中語文古詩詞篇九
a.本詩大約作于詩人做縣尉時(shí)。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
題破山寺后禪院
2對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： (a)
a.本詩大約作于詩人做縣尉時(shí)。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義?！扒薄ⅰ坝摹?、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
3..對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( d )
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 韓愈
a.首聯(lián)直寫自己獲罪被貶的原因?！俺迸c“夕”，“九重天”與“路八千”，讓人深切感受到詩人命運(yùn)變化的急劇。
b.三、四兩句進(jìn)而表明自己的心跡?！笆ッ鳌倍小氨资隆保鄬Τ扇?。
c.五、六兩句即景抒情，情悲且壯?！榜R不前”流露出英雄失路之悲。“橫”“擁”兩字形容物態(tài)都不得很精當(dāng)，且有氣勢。
d.結(jié)尾兩句沉痛而從容。詩人向侄孫交待后事，語義緊扣第四句，進(jìn)而吐露出積極向上的情懷。
4..對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( a )
別云間 夏完淳
a.這首詩作于作者在行軍途中離開故鄉(xiāng)時(shí)所作，詩風(fēng)悲壯慷慨。
b.第二聯(lián)深沉、強(qiáng)烈地表達(dá)了英雄失路之悲。
c.第三聯(lián)“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”兩句表現(xiàn)了作者情感和心理上的矛盾：作者已抱定殺身成仁之心，對死無所畏懼，可同時(shí)對生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)又難以割舍。
d.最后一聯(lián)“毅魄歸來日，靈旗空際看”，猛然振起，表達(dá)了不停止戰(zhàn)斗的決心。
5.對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( 全對 )
水調(diào)歌頭 蘇軾
a.“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，首句陡然發(fā)問，這是詩人酒酣之時(shí)，對著皎潔的月亮所產(chǎn)生的遐思。
b.“我欲乘風(fēng)歸云，又恐瓊樓玉宇”，這兩句設(shè)想，暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，又透露了作者對人間終不忍棄絕的復(fù)雜心情。
c.“轉(zhuǎn)朱閣，低倚戶，照無眠”?！鹿獾囊七\(yùn)，都是“無眠”者眼里看到的，可見“無眠”者久久不能入睡。
d.“但愿人長久，千里共禪娟”此句稱得上是水到渠成。若是能夠健康長久地生活著，那么，即使相隔千里，也能夠共賞明月而得到些許安慰吧。這也正是作者的進(jìn)一步處我解脫。
6對這首詞理解分析不正確的一項(xiàng)是(b )
a.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
b.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。
c.“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
d.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。
7.對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( a )
醉花陰 李清照
a、片前兩句“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”寫的是非功過詞人在無聊中的想像之景，同時(shí)也透露了詞人的內(nèi)心感受。
b、 片第一句“東籬把灑黃昏后”即轉(zhuǎn)換空間，c、 從室內(nèi)到庭院?！皷|籬”指d、 地點(diǎn)，同e、 時(shí)也是菊花的代稱。因?yàn)樘諟Y明的關(guān)系，f、 這句詩塑造出的人物形象不g、 沾一點(diǎn)脂粉氣，而h、 透出一些文人士子的隨意與灑脫。
c、“莫道不消魂”，意思是此時(shí)此地，怎么能不令人傷感呢?運(yùn)用發(fā)問法，醒人耳目。
d、“簾卷西風(fēng)”四字，既寫人，又寫景，創(chuàng)造了一個(gè)凄清寂寥的深秋境界。黃花在西風(fēng)夕照中搖落，此時(shí)詞人既惜花，又自憐，“人比黃花瘦”才既摹形，又傳神，具有深入人心的力量。
8.對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( d )
白雪歌送武判官歸京 岑參
a、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，寫詩人的聯(lián)想：詩人望著披上銀妝的樹木，忽然覺得置身于大好的春光之中，仿佛是強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。這個(gè)新奇的聯(lián)想，表現(xiàn)了詩人的開闊胸襟，又寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。
b、“狐裘不暖”，“錦衾薄”，“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，都生動(dòng)地說明了邊地雪天的奇寒叫人難以忍受。
c、“瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬里凝”，“百丈冰”是夸張的寫法，極言奇寒，也暗寓“行路難”之意;“愁云慘淡”是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開關(guān)的那一幅形成了鮮明的對照，顯示了詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊地特有的風(fēng)光，另一方面武判官的“歸京”又牽動(dòng)著他的鄉(xiāng)土之思。
d、“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，“山回路轉(zhuǎn)”，是說一直走到“山回路轉(zhuǎn)”處人馬不見為止;“雪上空留馬行處”是說所見惟有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一個(gè)“空‘字，詩人的種種情態(tài)俱在其中。
9.分析詩歌內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是(b )
a.“北風(fēng)……飛雪”寫邊塞風(fēng)狂雪早?！熬怼薄罢邸睆恼?、側(cè)面描寫狂風(fēng)怒號，遍地肅殺的景象。
b.“將軍……難著”寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開，都護(hù)的鐵甲也冷得不敢穿上。
c.“瀚海……里凝”兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯(cuò)，抬望天空，陰云密布。“愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。
d.“中軍……羌笛”描寫?zhàn)T別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運(yùn)用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。
9.對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( d )
雁門太守行 李賀
a、 詩人用極其簡潔的方式從總體上概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性，高度贊揚(yáng)了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神，給他們的斗爭染上了悲壯的色調(diào)。
b、“黑云”兩句就勾勒出這樣的畫景：城頭彌漫著烏云，似乎淹沒了一切，但偶爾大風(fēng)吹過，云中透出日光，照在城頭士兵的鐵甲上，金光閃閃，顯示了不可侵犯的氣概。
c、“半卷”兩句先以“半卷紅旗”寫趁夜奔襲之狀，地點(diǎn)正是燕趙英雄感慨悲歌之地，再加上一個(gè)“鼓寒”的聲音細(xì)節(jié)，悲壯的氣氛就更濃了。
d、“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！边@是以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的政治立場。這里說的“報(bào)君”“為君死”，就是指封建時(shí)代臣子的“愚忠”。
10對這首詩內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c )
a.第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。
b.第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況嚴(yán)峻的象征意義。
c.第六句中，“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。
d.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對自己的重視，決心奮戰(zhàn)沙場，為君王獻(xiàn)身。
11對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( b )
無題 李商隱
a、“相見時(shí)難別也難，東風(fēng)無幾百花殘”，以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯(lián)好就好在先以“見難”加重“別難”的分量，后以花比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷魂者，唯別而已”的悲涼氣氛。
b.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。詩人借春蠶的執(zhí)著精神，寄托了對情人的思念之情。而今人多用這兩句來表達(dá)人們那種無私奉獻(xiàn)的精神。因而古今之間并無內(nèi)在的聯(lián)系，故此種引用屬于斷章取義。
c.“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”，詩人以高超的技巧為我們展示了兩幅生動(dòng)畫面，把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得何等真切，讀后可使人為他們落下同情之淚。
d最后一聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是男主人公對女主人公的寄語。也是男主人公的自慰之詞。全聯(lián)的大意是：雙方住地相距不遠(yuǎn)，今后雖難相見，但總可以互通音問。
初中語文古詩詞篇十
2.曰暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。唐·劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
3.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。宋·朱熹《春曰》
4.一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。宋·蘇軾《贈(zèng)劉景文》
5.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。唐·杜牧《江南村》
6.千里黃云白曰曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。唐·高適《別董大》
7.渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。唐·王維《送元二使安西》
8.接天蓮葉無窮碧，映曰荷花別樣紅。宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
9.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。宋·王安石《泊船瓜洲》
10.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。唐·賀知章《詠柳》
11.曰出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。唐·白居易《憶江南》
12.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。宋·王安石《書湖陰先生壁》
13.岱宗夫如何?齊魯青末了。唐·杜甫《望岳》
14.綠樹村邊合，青山郭外斜。唐·孟浩然《過故人莊》
15.茅檐低小，溪上青青草。宋·辛棄疾《清平樂·村居》
16.浩蕩離愁白曰斜，吟鞭東指即天涯。近代·龔自珍《己亥雜詩》
17.蒹葭蒼蒼，白露未霜?！对娊?jīng)·蒹葭》
18.蒹葭萋萋，白露未唏?！对娊?jīng)·蒹葭》
19.蒹葭菜菜，白露未已?！对娊?jīng)·蒹葭》
20.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢曰邊。唐·李白《行路難》
21.夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。唐·白居易《觀刈麥》
22.苔痕上階綠，草色入簾青。唐·劉禹錫《陋室銘》
23.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。唐·白居易《錢塘湖春行》
24.客路青山外，行舟綠水前。唐·王灣《次北固山下》
25.角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。唐·李賀《雁門太守行》
26.半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。唐·李賀《雁門太守行》
27.報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。唐·李賀《雁門太守行》
28.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。唐·李白《黃鶴樓送元二使安西》
39.花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。宋·徐元杰《湖上》
初中語文古詩詞篇一
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
1.“文章本天成，妙手偶得之”。在詩的頸聯(lián)，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了和，地名與處境融合在一起，恰到好處地表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)的心境。（2分）
2.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請說說你的理解。（2分）
答案：
1、形式的險(xiǎn)惡，境況的?？?BR> 2、這兩首詩表現(xiàn)了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，人難免一死，為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊；直抒胸臆，表現(xiàn)了以死明志的決心，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。
二、古詩詞鑒賞。（3分）
次北固山下
【唐】王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
1.展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。（2分）
2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（1分）
答案：
1.略。評分：共2分。開放性試題，描繪應(yīng)表現(xiàn)出平也開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點(diǎn)，語言流暢即可。
2.思念故鄉(xiāng)評分：共1分。
初中語文古詩詞篇二
1、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
2、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
3、盛名之下，其實(shí)難副。
4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
5、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
6、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
7、天時(shí)不如地利，地利不如人和。
8、一言既出，駟馬難追。
9、它山之石，可以攻玉。
10、思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。
11、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
12、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
13、他山之石，可以攻玉。
14、人非圣賢，孰能無過。
15、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
16、失之毫厘，謬以千里。
17、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。
18、只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。
19、智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。
20、熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟時(shí)也會(huì)吟。
初中語文古詩詞篇三
1、黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。——《五柳先生傳》(柳宗元)
2、豈不罹凝寒，松柏有本性?！顿?zèng)從弟》(劉楨)
3、長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。—《宣州謝眺樓餞別校書叔云》(李白)
4、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！冻晏鞓窊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
5、《水調(diào)歌頭》中對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示美好祝愿的句子是：但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾)
6、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表達(dá)作者懷才不遇、極度憂愁的詩句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(李白)
7、詩中表達(dá)奉獻(xiàn)的句子：
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”—《己亥雜詩》(龔自珍)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄稛o題》(李商隱)
8、詩中表達(dá)積極樂觀的詩句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
10、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！兜秋w來峰》(王安石)
11、表達(dá)離愁的詩句：
“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。”——《己亥雜詩》(龔自珍)
“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?！薄断嘁姎g》(李煜)
12、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——《送杜少府之任蜀州》(王勃)，寫出詩中還能表達(dá)朋友之間的深情厚誼的送別詩句是：“無為在歧路，兒女共沾巾”。
13、在所學(xué)的詩文中，反映作者同情勞動(dòng)人民的疾苦的句子有：
“興，百姓苦;亡，百姓苦?！薄渡狡卵蜾P(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)
“居廟堂之高則憂其民?！薄对狸枠怯洝?范仲淹)
14、《過零丁洋》中表明作者忠心不改、大義凜然、舍生取義的句子是：人生自古誰無死?留取丹心照汗青。(文天祥)
15、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！冻啾凇?杜牧)
16、《行路難》(李白)表現(xiàn)作者對前途充滿信心的詩句是：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
17、巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。——《酬天樂揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
18、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！哆^零丁洋》(文天祥)
20、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中集中詞人對親人的懷念、祝愿和慰籍的詞句是：“但愿人長久，千里共嬋娟。”詞中蘊(yùn)涵人生哲理的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
21、《山坡羊潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)中以動(dòng)寫靜的句子是：峰巒如聚，波濤如怒
22、《過零丁洋》中的千古名句是：人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
23、《與朱元思書》(吳均)中描寫水尤為清澈的詩句是：水皆縹碧，千丈見底。
24、《酬天樂揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》(劉禹錫)一詩中，包含詩人無限心酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩句是：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。詩中運(yùn)用典故的詩句是：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。詩中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。
25、《赤壁》中既是名句又是聯(lián)想的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
26、《過零丁洋》中，概括地寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”;寫出國家和個(gè)人的境遇的詩句是：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”;概括兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁;表示詩人誓死報(bào)國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的詩句是：人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
27、《水調(diào)歌頭》中，通過寫明月來表達(dá)對人生美好愿望的句子是：“但愿人長久，千里共嬋娟”;直接寫明月的詩句是：“明月幾時(shí)有?把酒問青天”;富有人生哲理的詩句是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”?！按耸鹿烹y全”中的“此事”指：人的“歡”“合”和月的“晴”“缺”;寫出詞人內(nèi)心矛盾的句子是：“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”。
28、《山坡羊潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)中，暗示潼關(guān)是兵家必爭之地的句子是：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路;文中寫人駐遠(yuǎn)望、感慨橫生句子是：望西都，意躊躇;曲中的主旨句是：“興，百姓苦;亡，百姓苦。”
29、《飲酒》(陶淵明)中寫出面對美景而神往的詩句是：山氣日夕佳，飛鳥相與還;詩中表現(xiàn)作者愛菊的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山;表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
30、《行路難》中，表現(xiàn)詩人的政治出路遭堵塞的詩句是：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山;暗用典故的詩句是：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊;表達(dá)詩人終將沖出苦悶，相信自己的理想抱負(fù)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的句子是：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
31、《與朱元思書》中作者發(fā)表議論，流露出對鄙視名利，愛慕自然、歸隱避世的情感詩句是：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
32、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(杜甫)中，寫出詩人從沉思中振著起來的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏;表現(xiàn)作者無私奉獻(xiàn)精神的語句是：何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
33、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)中，從視覺角度，色彩鮮明、紅白相映的句子是：紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻;寫北方風(fēng)狂雪早的詩句是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪;以春花喻冬雪的詩句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹百花開;寫沙漠冰封、愁云慘淡的景象的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝;與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的意境相似的詩句是：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處;詩中從側(cè)面反映天氣異常寒冷，戰(zhàn)爭非常殘酷的詩句是：將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
34、《小石潭記》中，能夠反映作者心境感傷的'句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。
35、《岳陽樓記》(范仲淹)中，表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲;表現(xiàn)遷客騷人因物而悲的兩個(gè)四句是：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣;表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的兩個(gè)四句是：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣;文中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧;表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;敘述滕子京政績的句子是：政通人和，百廢具興;文中“進(jìn)亦憂”“退亦憂”中的“進(jìn)”與“退”分別指：“居廟堂之高;處江湖之遠(yuǎn);描寫岳陽樓之大觀景象的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。
36、《醉翁亭記》一文中的主旨句是：醉能同其樂;寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也;寫山間早晚景色的句子是：日出而林霏開，云歸而巖穴瞑;描繪四季景色的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
37、《與朱元思書》中，總領(lǐng)全文的句子是：風(fēng)煙俱凈，天山共色;寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：從流飄蕩，任意東西;概括地贊嘆富春江江景的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。
38、《馬說》(韓愈)一文中的主旨句是：其真無馬邪?其真不知馬也;描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也;寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也;千里馬被埋沒的直接原因(或懷才不遇的人時(shí)常感嘆的句子)是：千里馬常有，而伯樂不常有;能體現(xiàn)千里馬被埋沒的具體表現(xiàn)的句子有：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
39、在《送元二使安西》中表達(dá)真摯惜別之情的詩句是：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
40、描寫春草遠(yuǎn)看一片綠近看卻又若隱若現(xiàn)的詩句是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
初中語文古詩詞篇四
淺談初中語文古詩詞教學(xué)
朱小麗
（甘肅省平?jīng)鍪袥艽h高平中學(xué)）
摘要：初中語文是我國義務(wù)教育基礎(chǔ)性學(xué)科的其中之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，而古詩詞猶如一塊璀璨的寶石鑲嵌其中，使得初中語文在基礎(chǔ)性學(xué)科中更加熠熠生輝。古詩詞語句多短小精悍、言簡意賅，是我國古代學(xué)者知識的結(jié)晶，更是我國寶貴的精神文化遺產(chǎn)，如何繼承和發(fā)揚(yáng)好這一寶貴財(cái)富，如何有效地提高學(xué)習(xí)古詩詞的效率和質(zhì)量，將是著重探索的問題。
關(guān)鍵詞：古詩詞；初中語文；教學(xué)
任何一門學(xué)科的`學(xué)習(xí)無外乎都需要四個(gè)步驟：聽、說、讀、寫。筆者認(rèn)為，要想有效提高初中語文的古詩詞教學(xué)效果，同樣也需要幫助學(xué)生做好這四步。
一、“聽”與“說”
聽則指的是教師在講授一篇古詩詞前，應(yīng)先給學(xué)生講解作者和作品所處的時(shí)代背景，簡單介紹一下這一時(shí)期的歷史情況和這一時(shí)期有名的其他詩人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自行找到并說出這篇古詩詞的重點(diǎn)詩句和感情基調(diào)，揣摩其中的意境，做到在教師真正講解之前學(xué)生已預(yù)習(xí)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，只有學(xué)生真正了解到文章的大概內(nèi)容時(shí)，教師在講解時(shí)學(xué)生才會(huì)自然而然地理解和接受，否則就會(huì)令學(xué)生覺得突兀，難以理解。
二、“讀”與“寫”
在前一環(huán)節(jié)進(jìn)行得如火如荼之際，教師應(yīng)準(zhǔn)備好下一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。在了解了文章的主要脈絡(luò)后，教師可以先示范性地朗讀一遍，再找學(xué)生朗讀，再分角色或段落朗讀、熟讀、精讀，直至學(xué)生可以理解性地背誦下來。在學(xué)生信心滿滿時(shí)，教師要給予學(xué)生新的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生默寫下來，與某句詩句有異曲同工之妙的還有哪些，針對自己如今的現(xiàn)實(shí)生活，()能不能試著也寫首詩句……在實(shí)行這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以采用比賽的形式展開活動(dòng)，如，詩詞小天才、創(chuàng)作大賽等；也可以召開一個(gè)主題班會(huì)，比比學(xué)生誰背誦的詩句多；還可以展開詩句接龍等。多種多樣的教學(xué)活動(dòng)會(huì)讓平時(shí)坐在椅子上死學(xué)硬背的學(xué)生眼前一亮，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，由“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”.
三、做好課后總結(jié)工作
在學(xué)過多首古詩詞過后，教師要幫助學(xué)生對學(xué)過的知識做總結(jié)和歸納，有更加清晰透徹的思路，做到把知識點(diǎn)連成線，把線連成面，觸類旁通。還要養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，中國語文古詩詞博大精深，值得我們耐心探索和尋味，我們只要一步一個(gè)腳印地打好基礎(chǔ)，相信學(xué)生學(xué)好語文古詩詞也不會(huì)再是難題。
參考文獻(xiàn)：
田宗華。語文古詩詞教學(xué)探討[j].讀寫算：教研版，（18）。
初中語文古詩詞篇五
多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨
例句及出處
1、國破山河在，城春草木深。(《春望》杜甫)
2、樹木叢生，百草豐茂。(《短歌行》曹操)
(子規(guī))凄涼哀傷的象征
例句及出處
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白)
多傳達(dá)相思相愛、離愁、孤寂的情思。
例句及出處
1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(《無題》李商隱)
2、鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。(《次北固山下》王灣)
表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。
例句及出處
1、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(《武陵春》李清照)
2、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(《渡荊門送別》李白)
3、客路青山外，行舟綠水前。(《次北固山下》王灣)
初中語文古詩詞篇六
1、蓬生麻間，不扶自直。
2、東隅已逝，桑隅非晚。
3、己所不欲，勿施于人。
4、順我者昌，逆我者亡。
5、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
6、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。
7、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
8、知而好問，然后能才。
9、老驥伏櫪，志在千里。
10、近朱者赤，近墨者黑。
11、與君離別意，同是宦游人。
12、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
13、靡不有初，鮮克有終。
14、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
15、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。
16、前事不忘，后事之師。
17、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
18、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
19、此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
20、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
初中語文古詩詞篇七
題型闡釋：主旨領(lǐng)悟，即領(lǐng)悟詩詞里作者的寫作意圖，或者理解作品蘊(yùn)涵的哲理。這類題目常見的提問方式是“某句蘊(yùn)涵了怎樣的道理”“作者的寫作意圖是什么”等。
精題回放：
例1.
觀書有感
(宋)朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
你從第三、四句詩中悟出了什么道理?
例2.
江南春
(唐)杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
對于詩的后兩句，有人認(rèn)為是表達(dá)詩人對江南景物的神往，有人認(rèn)為是借古諷今。你贊同哪一種?說說你的理由。
闖關(guān)方略：
初中階段，對古詩詞主旨的領(lǐng)悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩中。
理趣詩中，一般都有膾炙人口的哲理句，有時(shí)人們正是因?yàn)檫@些哲理句而記住了整首詩，某種意義上，這些詩能流傳至今，是沾了哲理句的光。理趣詩中的哲理，不是直白地說出來的，如果是那樣，有理而無趣，跟和尚寫的闡發(fā)佛理的偈言有什么差別?理趣詩妙在無意說理而理隨境生，妙在寓論于景、寄理于物。在理趣詩中，理語通常與情語、景語融為一體，景語、情語就是理語。
如例一，“問渠……”這兩句表面是寫景，是說方塘之水——問那方塘的水怎么會(huì)這樣清澈?因?yàn)橛兴畯脑搭^不斷流來，從而成了活水。但結(jié)合題目《觀書(書法)有感》，我們知道這其實(shí)是作者闡發(fā)對書法藝術(shù)的感悟：這作品為什么如此清新雋永呢?原來是由于書寫者內(nèi)心有源源不斷的藝術(shù)靈感注入啊!書法藝術(shù)如此，萬事萬物也是同樣道理?；卮痤}目的設(shè)問，我們還應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)習(xí)知識，或者接受新事物的經(jīng)歷、體會(huì)來談。示例：要使自己的知識越來越豐富，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識。(或：要保持心靈境界的澄明，就要不斷接受新事物的洗禮。)
懷古詩，是指以歷史故事、古人事跡為題材的詩作。古人常說“以史為鑒，可以知興替”，又說“前事不忘，后事之師”。所以，他們寫懷古詩的目的多是懷古傷今，或借古諷今。歷史故事、古人事跡，只是他們感慨的觸發(fā)點(diǎn)。
如例二，如果將其單純看作一首寫景的詩歌，你可能覺得后兩句寫出了深邃悠遠(yuǎn)、朦朧迷離的江南景色，與前兩句的明朗絢麗相映襯，使江南春的圖畫更加豐富多彩。但如果你深入一層——意識到作者的眼光穿越歷史的“煙雨”，想到幾百年以前的南朝統(tǒng)治者推崇佛教，大興佛寺，勞民傷財(cái)，但佛寺并不能挽救病入膏肓的南朝政權(quán)，而現(xiàn)在晚唐的統(tǒng)治者正重蹈前人的覆轍——那它就不是一首簡單的寫景詩，而是懷古詩。作者是在借古諷今：后兩句寫出了南朝篤信佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，表達(dá)對唐朝推崇佛教的現(xiàn)實(shí)的不滿。
原題答案：贊同前者：后兩句寫出了深邃悠遠(yuǎn)、朦朧迷離的江南景色，與前兩句的明朗絢麗相映襯，使江南春的圖畫更加豐富多彩。贊同后者：后兩句寫出了南朝篤信佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，表達(dá)對唐朝推崇佛教的現(xiàn)實(shí)的不滿。
詠物詩，即描摹物象的詩歌。大自然的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹的對象。詠物詩往往不是單純地描摹事物，詠物是為了抒情、言志。如虞世南的《蟬》，句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，可謂物我互釋。這就告訴我們，詠物的深層意義是詠人。
初中語文古詩詞篇八
1、送杜少府之任蜀州（王勃）
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
2、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
3、夜雨寄北（李商隱）
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
4、觀滄海（曹操）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
5、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
6、望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
7、登飛來峰（王安石）
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
8、飲酒（陶淵明）
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
9、次北固山下（王灣）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
10、早春呈水部張十八員外（韓愈）
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
11、雁門太守行（李賀）
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
12、天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
13、春望（杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
14、白雪歌送武判官歸京（岑參）
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
15、茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）
八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。
嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
16、游山西村（陸游）
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
17、漁家傲（范仲淹）
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
18、觀刈麥（白居易）
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
19、赤壁（杜牧）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。20。過零丁洋（文天祥）
20、過零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
21、己亥雜詩（龔自珍）
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
22、山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦；亡，百姓苦！
23、使至塞上（王維）
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
24、泊秦淮（杜牧）
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
25、無題（李商隱）
相間時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
26、浣溪沙（晏殊）
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。西陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。
27、水調(diào)歌頭（蘇軾）
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
28、關(guān)雎（《詩經(jīng)》）
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
29、蒹葭（《詩經(jīng)》）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
30、錢塘湖春行（白居易）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
31、相見歡（李煜）
無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
32、江城子·密州出獵（蘇軾）
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
33、行路難（李白）
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
34、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
初中語文古詩詞篇九
a.本詩大約作于詩人做縣尉時(shí)。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
題破山寺后禪院
2對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： (a)
a.本詩大約作于詩人做縣尉時(shí)。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義?！扒薄ⅰ坝摹?、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
3..對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( d )
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 韓愈
a.首聯(lián)直寫自己獲罪被貶的原因?！俺迸c“夕”，“九重天”與“路八千”，讓人深切感受到詩人命運(yùn)變化的急劇。
b.三、四兩句進(jìn)而表明自己的心跡?！笆ッ鳌倍小氨资隆保鄬Τ扇?。
c.五、六兩句即景抒情，情悲且壯?！榜R不前”流露出英雄失路之悲。“橫”“擁”兩字形容物態(tài)都不得很精當(dāng)，且有氣勢。
d.結(jié)尾兩句沉痛而從容。詩人向侄孫交待后事，語義緊扣第四句，進(jìn)而吐露出積極向上的情懷。
4..對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( a )
別云間 夏完淳
a.這首詩作于作者在行軍途中離開故鄉(xiāng)時(shí)所作，詩風(fēng)悲壯慷慨。
b.第二聯(lián)深沉、強(qiáng)烈地表達(dá)了英雄失路之悲。
c.第三聯(lián)“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”兩句表現(xiàn)了作者情感和心理上的矛盾：作者已抱定殺身成仁之心，對死無所畏懼，可同時(shí)對生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)又難以割舍。
d.最后一聯(lián)“毅魄歸來日，靈旗空際看”，猛然振起，表達(dá)了不停止戰(zhàn)斗的決心。
5.對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( 全對 )
水調(diào)歌頭 蘇軾
a.“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，首句陡然發(fā)問，這是詩人酒酣之時(shí)，對著皎潔的月亮所產(chǎn)生的遐思。
b.“我欲乘風(fēng)歸云，又恐瓊樓玉宇”，這兩句設(shè)想，暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，又透露了作者對人間終不忍棄絕的復(fù)雜心情。
c.“轉(zhuǎn)朱閣，低倚戶，照無眠”?！鹿獾囊七\(yùn)，都是“無眠”者眼里看到的，可見“無眠”者久久不能入睡。
d.“但愿人長久，千里共禪娟”此句稱得上是水到渠成。若是能夠健康長久地生活著，那么，即使相隔千里，也能夠共賞明月而得到些許安慰吧。這也正是作者的進(jìn)一步處我解脫。
6對這首詞理解分析不正確的一項(xiàng)是(b )
a.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
b.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。
c.“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
d.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。
7.對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( a )
醉花陰 李清照
a、片前兩句“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”寫的是非功過詞人在無聊中的想像之景，同時(shí)也透露了詞人的內(nèi)心感受。
b、 片第一句“東籬把灑黃昏后”即轉(zhuǎn)換空間，c、 從室內(nèi)到庭院?！皷|籬”指d、 地點(diǎn)，同e、 時(shí)也是菊花的代稱。因?yàn)樘諟Y明的關(guān)系，f、 這句詩塑造出的人物形象不g、 沾一點(diǎn)脂粉氣，而h、 透出一些文人士子的隨意與灑脫。
c、“莫道不消魂”，意思是此時(shí)此地，怎么能不令人傷感呢?運(yùn)用發(fā)問法，醒人耳目。
d、“簾卷西風(fēng)”四字，既寫人，又寫景，創(chuàng)造了一個(gè)凄清寂寥的深秋境界。黃花在西風(fēng)夕照中搖落，此時(shí)詞人既惜花，又自憐，“人比黃花瘦”才既摹形，又傳神，具有深入人心的力量。
8.對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( d )
白雪歌送武判官歸京 岑參
a、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，寫詩人的聯(lián)想：詩人望著披上銀妝的樹木，忽然覺得置身于大好的春光之中，仿佛是強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。這個(gè)新奇的聯(lián)想，表現(xiàn)了詩人的開闊胸襟，又寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。
b、“狐裘不暖”，“錦衾薄”，“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，都生動(dòng)地說明了邊地雪天的奇寒叫人難以忍受。
c、“瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬里凝”，“百丈冰”是夸張的寫法，極言奇寒，也暗寓“行路難”之意;“愁云慘淡”是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開關(guān)的那一幅形成了鮮明的對照，顯示了詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊地特有的風(fēng)光，另一方面武判官的“歸京”又牽動(dòng)著他的鄉(xiāng)土之思。
d、“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，“山回路轉(zhuǎn)”，是說一直走到“山回路轉(zhuǎn)”處人馬不見為止;“雪上空留馬行處”是說所見惟有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一個(gè)“空‘字，詩人的種種情態(tài)俱在其中。
9.分析詩歌內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是(b )
a.“北風(fēng)……飛雪”寫邊塞風(fēng)狂雪早?！熬怼薄罢邸睆恼?、側(cè)面描寫狂風(fēng)怒號，遍地肅殺的景象。
b.“將軍……難著”寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開，都護(hù)的鐵甲也冷得不敢穿上。
c.“瀚海……里凝”兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯(cuò)，抬望天空，陰云密布。“愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。
d.“中軍……羌笛”描寫?zhàn)T別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運(yùn)用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。
9.對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( d )
雁門太守行 李賀
a、 詩人用極其簡潔的方式從總體上概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性，高度贊揚(yáng)了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神，給他們的斗爭染上了悲壯的色調(diào)。
b、“黑云”兩句就勾勒出這樣的畫景：城頭彌漫著烏云，似乎淹沒了一切，但偶爾大風(fēng)吹過，云中透出日光，照在城頭士兵的鐵甲上，金光閃閃，顯示了不可侵犯的氣概。
c、“半卷”兩句先以“半卷紅旗”寫趁夜奔襲之狀，地點(diǎn)正是燕趙英雄感慨悲歌之地，再加上一個(gè)“鼓寒”的聲音細(xì)節(jié)，悲壯的氣氛就更濃了。
d、“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！边@是以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的政治立場。這里說的“報(bào)君”“為君死”，就是指封建時(shí)代臣子的“愚忠”。
10對這首詩內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c )
a.第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。
b.第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況嚴(yán)峻的象征意義。
c.第六句中，“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。
d.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對自己的重視，決心奮戰(zhàn)沙場，為君王獻(xiàn)身。
11對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是： ( b )
無題 李商隱
a、“相見時(shí)難別也難，東風(fēng)無幾百花殘”，以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯(lián)好就好在先以“見難”加重“別難”的分量，后以花比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷魂者，唯別而已”的悲涼氣氛。
b.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。詩人借春蠶的執(zhí)著精神，寄托了對情人的思念之情。而今人多用這兩句來表達(dá)人們那種無私奉獻(xiàn)的精神。因而古今之間并無內(nèi)在的聯(lián)系，故此種引用屬于斷章取義。
c.“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”，詩人以高超的技巧為我們展示了兩幅生動(dòng)畫面，把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得何等真切，讀后可使人為他們落下同情之淚。
d最后一聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是男主人公對女主人公的寄語。也是男主人公的自慰之詞。全聯(lián)的大意是：雙方住地相距不遠(yuǎn)，今后雖難相見，但總可以互通音問。
初中語文古詩詞篇十
2.曰暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。唐·劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
3.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。宋·朱熹《春曰》
4.一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。宋·蘇軾《贈(zèng)劉景文》
5.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。唐·杜牧《江南村》
6.千里黃云白曰曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。唐·高適《別董大》
7.渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。唐·王維《送元二使安西》
8.接天蓮葉無窮碧，映曰荷花別樣紅。宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
9.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。宋·王安石《泊船瓜洲》
10.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。唐·賀知章《詠柳》
11.曰出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。唐·白居易《憶江南》
12.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。宋·王安石《書湖陰先生壁》
13.岱宗夫如何?齊魯青末了。唐·杜甫《望岳》
14.綠樹村邊合，青山郭外斜。唐·孟浩然《過故人莊》
15.茅檐低小，溪上青青草。宋·辛棄疾《清平樂·村居》
16.浩蕩離愁白曰斜，吟鞭東指即天涯。近代·龔自珍《己亥雜詩》
17.蒹葭蒼蒼，白露未霜?！对娊?jīng)·蒹葭》
18.蒹葭萋萋，白露未唏?！对娊?jīng)·蒹葭》
19.蒹葭菜菜，白露未已?！对娊?jīng)·蒹葭》
20.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢曰邊。唐·李白《行路難》
21.夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。唐·白居易《觀刈麥》
22.苔痕上階綠，草色入簾青。唐·劉禹錫《陋室銘》
23.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。唐·白居易《錢塘湖春行》
24.客路青山外，行舟綠水前。唐·王灣《次北固山下》
25.角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。唐·李賀《雁門太守行》
26.半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。唐·李賀《雁門太守行》
27.報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。唐·李賀《雁門太守行》
28.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。唐·李白《黃鶴樓送元二使安西》
39.花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。宋·徐元杰《湖上》