寫心得體會可以幫助我們更好地總結經(jīng)驗，避免重復犯錯。寫心得體會時，可以用清晰簡潔的語言來表達自己的思想和觀點。接下來，讓我們一起來閱讀一些關于心得體會的范文，共同成長。
歌曲演唱的心得體會篇一
第一段：引入歌曲暮春的背景和意義（200字）
《暮春》是一首由著名音樂人梁靜茹演唱的歌曲，由詞人陶晶瑩創(chuàng)作。這首歌以溫暖的旋律和深情的歌詞，表達了久別重逢的歡樂和思念之情。歌曲講述了一個在春天溫暖的黃昏里，兩個久別的人相聚的故事。這首歌曲以對愛情的渴望和熱忱，讓人們更加珍惜和感激身邊的親人和朋友。
第二段：對歌曲旋律的贊美和表達（200字）
歌曲暮春的旋律簡單而動聽，從開頭的鋼琴旋律到弦樂和節(jié)奏的逐漸加入，給人一種溫暖而安撫的感覺。整首歌的演唱時長較短，但每一個音符都傳遞著誠摯和深情。梁靜茹的演唱情感飽滿，唱出了對愛情的渴望和思念之情。她的聲音在歌曲的高潮部分顯得深情而富有力量，在低音部分則傳遞出一種寧靜和安寧的感覺。整首歌曲的旋律和節(jié)奏變化，帶給人們一種聽覺上的享受。
第三段：對歌詞內容的解讀和感悟（300字）
歌詞中的“暮春之后，將是你我相逢演出”描繪了兩個久別的人在春天黃昏相聚的情景，給人一種溫暖而喜悅的感覺。歌詞深情地喚起了人們對親人和朋友的思念和珍惜之情。聽著歌詞中“老了許多歲頭，未曾等到的夫妻世”這句話，讓人們想起了久違的親人和朋友，不禁流下了感動的眼淚。同時，歌詞中的“過去漫長歲月的相識，倒映在暮春里溫柔眼神中”也傳遞了對過去美好時光的回憶和感慨。每一個字和每一句都飽含著對生活的熱愛和對愛情的渴望，引起了人們內心深處的共鳴。
第四段：歌曲引發(fā)的個人感受和心路歷程（300字）
歌曲《暮春》讓我回想起了與親人和朋友的重逢時刻。有些人因為各種原因離開了我們的生活，很久沒有與他們相聚了。聽到這首歌，在溫暖的旋律和深情的歌詞中，我不禁想到了那些久別的親人和朋友，對他們的思念和她們給我生活帶來的歡樂和溫暖。這首歌讓我更加珍惜與他人的相聚時刻，明白了生命中的重要性和寶貴性。同時，這首歌曲也勉勵著我，鼓勵我勇敢追求自己的夢想，珍惜每分每秒的時光。
第五段：總結對歌曲暮春的體會和啟示（200字）
歌曲《暮春》以其溫暖的旋律和深情的歌詞，喚起了人們對親人和朋友的思念和珍惜之情。它讓我們明白了生命中的重要性和寶貴性，教會我們珍惜與他人的相聚時光，并勉勵我們勇敢追求自己的夢想。這首歌曲傳遞了對生活的熱愛和對愛情的渴望，讓人們內心深處感到溫暖和感動。將這首歌分享給更多的人，讓更多的人也能感受到這種溫暖和感動，珍惜生活中的每一個美好時光，追逐自己的夢想，才能讓我們的人生更加充實和精彩。
歌曲演唱的心得體會篇二
意大利作為一個充滿浪漫和激情的國家，其音樂文化無疑是引人入勝的。而意大利歌曲不僅以其獨特的旋律和情感充實吸引了廣大聽眾，同時意大利演唱風格也十分獨特，帶給人們一種深深的感染。在與意大利歌曲以及演唱方式的接觸中，我深深地體會到了其中蘊含的情感和魅力。下面將從音樂特點、歌曲內容、語音表達、情感傳達以及對自己的影響等方面，展開我的個人感悟。
首先，意大利歌曲的音樂特點讓人印象深刻。意大利歌曲通常有著優(yōu)美的旋律和豐富的音樂元素，給人一種華麗感和獨特的韻味。例如，那些經(jīng)典的歌曲《虞美人》和《索朗樂章》等都以其高亢的音樂節(jié)奏和濃郁的情感打動了無數(shù)人。此外，意大利語言本身富有音樂性，其發(fā)音帶有明顯的韻律，加之歌曲中的音樂元素的豐富運用，使得意大利歌曲具有強烈的感染力，讓人入迷。
其次，歌曲內容也是意大利歌曲的一大特點。意大利歌曲往往表達了深情而又真摯的情感，以及對生活、愛情和家庭的熱愛。比如著名的歌曲《小鎮(zhèn)姑娘》以其歌頌平靜生活和小鎮(zhèn)風情的歌詞，傳達出對純樸生活的向往和追求。而歌曲《以你的名字再叫我一遍》則通過抒發(fā)戀人間深刻的情感，表達了對彼此心底所鐘愛的人的渴望和眷戀。這些歌詞簡單卻深刻，給人一種鮮活的感受，在聽歌的過程中獲得共鳴。
同時，在意大利歌曲的演唱方式上，可以感受到一種娓娓道來的情感表達。意大利歌手通常以緩慢、明快的節(jié)奏，訴說人們內心的想法和情感。他們的演唱方式獨特，聲音充滿感染力，給人留下深刻的印象。意大利歌手尤其注重情感的傳達，通過歌聲中的起伏與變化，讓聽眾深刻地感受到歌詞所蘊含的情感。他們用溫柔的聲音表達出愛情的美好與深沉，用激昂的音調訴說堅定意志，帶來真實的音樂體驗。
在意大利歌曲中，我也體會到了一種濃厚的情感傳達。音樂作為一種語言，可以跨越國界、語言和文化的障礙，直接打動人心。意大利歌曲的情感傳達是直接而真實的，讓人感受到歌手內心深處的情感，進而引發(fā)共鳴。在聽一首意大利歌曲時，我不僅僅聽到了歌手的聲音，更是聽到了他們所想所思所感，體會到了情感的豐富和生生不息。
最后，在接觸和欣賞意大利歌曲的過程中，我感受到了對自己的影響。意大利歌曲所表達的情感以及其中蘊含的真摯和熱情，激發(fā)了我對生活的熱愛和追求。它們讓我更加關注內心感受，用心感受生活中的美好和純粹。同時，意大利歌曲也讓我學會表達情感的重要性，讓我更加懂得用聲音和樂器將心中的情感傳達給他人。
總之，意大利歌曲與演唱風格無疑承載了豐富的音樂和情感。從音樂特點、歌曲內容、語音表達、情感傳達以及對自己的影響等方面來看，我深深地感受到了其中的魅力和情感。意大利歌曲給我?guī)砹松畛炼终鎸嵉那楦畜w驗，喚醒了對生活的熱愛和熱情，讓我更加懂得用音樂和聲音表達情感。通過與意大利歌曲的接觸，我對音樂和人生有了更深入的思考和領悟。
歌曲演唱的心得體會篇三
意大利文化以其浪漫和激情著稱，而意大利歌曲正是這兩種特質的最好體現(xiàn)。無論是那句柔美的歌詞還是那動人的旋律，意大利歌曲都能喚起人們深深的情感。自從我接觸到這些歌曲，我的世界仿佛就被打開了一扇通往熱情奔放的意大利的窗戶。在探索意大利歌曲的過程中，我不僅沉浸于它們帶給我的美妙音樂，還深深感受到了它們的文化內涵。
第二段：欣賞意大利歌曲的魅力
意大利歌曲以其優(yōu)美的旋律和動人的歌詞贏得了全世界的贊譽。無論是抒情歌曲還是流行歌曲，意大利人總能用他們獨特的風格打動聽眾的心。例如，“O Sole Mio”是一首極富傳統(tǒng)意大利風格的歌曲，它描繪了南意大利陽光明媚的景色和人民的熱情。在聽到這首歌時，我仿佛能感受到陽光的溫暖和意大利人民的熱情。而像“Azzurro”這樣的流行歌曲則展示了意大利人天性的樂觀與快樂，讓人們無法抵擋其活力四溢的魅力。
第三段：意大利歌曲對情感表達的力量
意大利歌曲常常以情感表達為主題，它們能夠真實地描繪出人們內心最深處的情感。在我聽到意大利歌曲“Mi Manchi”時，我?guī)缀跄芨惺艿礁枋謱κ廴说谋?。每個音符似乎都蘊含著歌手的情感投射到我的心里，讓我不禁難過起來。這樣的體驗讓我更加深刻地感受到意大利人對情感的敏感和表達的獨特能力。他們用音樂將自己內心最深處的情感展現(xiàn)給世界，使聽眾感同身受。
第四段：豐富的文化內涵
意大利歌曲不僅僅是一種音樂，它們背后蘊含著豐富的文化內涵。從歌詞中我們可以了解到意大利人的生活方式、價值觀以及對于藝術的熱愛。歌曲中常常出現(xiàn)的愛情、友誼和家庭等主題也深深地揭示了意大利人對這些價值的重視。每一首意大利歌曲都像是一扇窗戶，讓聽眾看到了意大利文化的精髓。在欣賞意大利歌曲的同時，我也對這個國家的傳統(tǒng)和價值觀有了更深入的了解。
第五段：意大利歌曲對我的影響
意大利歌曲的魅力和情感表達能力深深地吸引著我，使我在音樂的世界里感受到了快樂和激情。它們不僅讓我更加熱愛意大利文化，也激發(fā)了我學習意大利語的興趣。我開始努力學習意大利語，希望能夠更好地理解并欣賞這些歌曲，也與意大利人交流。同時，這些歌曲也鼓舞著我在自己的音樂創(chuàng)作中加入一些意大利風格的元素，希望能夠用音樂傳達自己的情感和熱情。
總結：
意大利歌曲以其魅力、情感表達和豐富的文化內涵吸引著世界各地的人們。通過欣賞這些歌曲，我們可以更好地了解意大利人的生活和價值觀。同時，它們也能夠深深地觸動我們的情感，讓我們從中汲取快樂和激情。對于我個人而言，意大利歌曲不僅讓我更加熱愛意大利文化，還讓我開始學習意大利語，并將它們融入到我的音樂創(chuàng)作中。
歌曲演唱的心得體會篇四
第一段：引入歌曲演唱實踐的重要性和個人體驗（200字）
歌曲演唱實踐是培養(yǎng)音樂表演能力的重要環(huán)節(jié)，通過實踐練習不僅可以提升演唱技巧，還可以深化對歌曲的理解與體驗。我在過去的幾年中，積極參與各種歌曲演唱實踐活動，并深受其啟發(fā)。每一次實踐都是一次藝術的磨練，讓我更加深入地感受到音樂的魅力，也讓我意識到了足夠的實踐是成功的關鍵。
第二段：實踐中遇到的困難與挑戰(zhàn)（250字）
在歌曲演唱實踐中，我經(jīng)歷了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，節(jié)奏感和音準問題是我長期面臨的挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，我積極參加各種與節(jié)奏感和音準訓練相關的課程和講座，并進行大量的練習。其次，情感表達也是我需要克服的一個難題。在歌曲演唱中，情感的準確傳達是至關重要的，但這需要深入理解歌曲的背景和內涵，并將自己的情感融入其中。通過不斷的嘗試和實踐，我逐漸克服了這些困難，提升了自己的演唱水平。
第三段：實踐中的收獲和進步（300字）
通過歌曲演唱實踐，我不僅能夠提高自己的音樂水平，還能夠培養(yǎng)個人的自信和表達能力。在每次的演唱中，我都會經(jīng)歷一種將內心情感外化的過程。在與觀眾的互動中，我逐漸擺脫了內心的緊張和羞澀，表達自己的情感，展現(xiàn)真實的態(tài)度。同時，通過與其他演唱者的合作和交流，我學會了欣賞他人的才華，也進一步提升了自己的演唱技巧。這些收獲讓我更加堅定了自己在音樂道路上的夢想與追求。
第四段：音樂與生活的關系（250字）
歌曲演唱實踐不僅僅是培養(yǎng)音樂能力的過程，它還能夠給予我們更多的啟發(fā)和觸動。音樂是生活的一部分，可以有效地表達人的情感和思想。通過歌曲演唱實踐，我感受到了音樂對我生活的積極影響。在我面臨困難和挑戰(zhàn)時，音樂成為了我的精神寄托和支撐。在快樂和幸福的時刻，音樂成為了我分享和表達的方式。因此，我相信音樂與生活的關系是不可分割的，通過歌曲演唱實踐，我更加深刻地理解到了這一點。
第五段：對未來的期望與展望（200字）
歌曲演唱實踐為我打開了音樂之門，讓我更加熱愛并專注于這個領域。我希望將來可以繼續(xù)參與各種演唱實踐活動，并不斷提高自己的音樂能力和藝術表現(xiàn)力。我也希望通過歌曲演唱，能夠感染更多的人，傳遞我對音樂的熱愛和激情。未來，我將繼續(xù)努力，不斷實踐，用音樂的力量讓世界更美好。
總結：歌曲演唱實踐是非常重要的一項活動，通過實踐，我們可以鍛煉自己的演唱技巧，提高自己的音樂能力，并將音樂與生活緊密聯(lián)系在一起。在未來的道路上，我將繼續(xù)堅持實踐，追求音樂的極致，用音樂的力量為世界帶來更多的美好。
歌曲演唱的心得體會篇五
《問》這首歌曲是由張靚穎演唱的，它在版權時間之內風靡了大江南北。每當聽到這首歌的時候，思緒瞬間清晰，心情也變得安靜而平和。這首歌對于我來說，并不僅僅是一首歌曲，更是一種特殊的心靈抒發(fā)方式。在我的心中，這首歌具有很深刻的意義，所以我愿意分享一些個人的心得體會，來嘗試闡述這種感受。
第二段：歌曲分析
《問》的歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏和諧，不失旋律美感，動聽到極點。歌詞貼近生活，充滿溫情，具有很深刻的哲理性，富有啟發(fā)意義。張靚穎的歌聲柔美動聽，每一個音符的發(fā)出都充滿著情感的涵蓋，讓人在聽的過程中感受到強烈的藝術享受。
第三段：歌曲的解讀
這首歌的主題是關于人類生命中最基本的問題——“為什么”?！盀槭裁础笔侨祟惿钪凶罹哂姓軐W性的一個課題，而這首歌通過快速的時間流逝，表達了人生中追尋“為什么”的心境。歌詞中多次出現(xiàn)的“沒有答案的問題”，象征著人生中等待解決和回答的疑難問題。而“你們去問常識去問時間”，則彰顯出人類對于世間萬物的好奇心，但卻不能完全確定何時能夠找到答案。而最后一句“無論如何我都會安息”則表示作者已經(jīng)釋然，無論答案是否已經(jīng)明了，他都已經(jīng)能夠安心。
第四段：體會與感悟
我相信，在聽這首歌的時候，每個人都會有自己的獨特感受與體會。對于我來說，這首歌通過作者對于生活本質的哲學思考，讓我產(chǎn)生了更大的價值體驗。不要被瑣碎的微小事物所迷惑，要勇敢地去面對真相，即使它是殘酷的。沒有完美的事情，只有逐漸進步的可能性。同樣地，在艱難的時刻，我們要在自己內心找到答案，這個結論的的出現(xiàn)早晚會輝映于天際，指示我們前進的方向。這首歌真的讓我多了很多思考。
第五段：結尾
《問》這首歌在表達“為什么”這個哲學級的問題的同時，還勾勒了一幅人生的畫卷。它讓我們沉浸在音樂的美感和歌詞的深意之中，在突破自我和解決難題的瞬間找到自己的方向。它是一首感人至深的歌曲，在漫長的人生征途中，我們也不妨去問，為了追尋自己的答案。
歌曲演唱的心得體會篇六
“花非花”歌曲是網(wǎng)絡上廣受歡迎的一首現(xiàn)代民謠，在聽之前，我對它并不太了解，但當我聆聽它的旋律及歌詞后，我被它深深吸引，感受到了其所蘊含的深邃情感。
第二段：音樂元素
“花非花”歌曲中主要由吉他、尤克里里和小提琴幾種樂器組成，并輔以簡潔明了的鼓點，以及淡淡的哼唱聲線。緩慢而細膩的音樂元素與深情的歌詞一拍即合。整首歌曲中音樂元素的設置十分恰當，恰好能夠營造出悲傷、溫柔的氛圍，使人沉醉其中。
第三段：歌曲歌詞
“花非花”的歌詞樸實深刻，蘊含真摯的情感，歌曲主旨短小精悍：“花非花，霧非霧，夜半無人私語?！?歌曲意味著一種說不清道不明的感情，或許是一種幻想，或許是一種失落，這首歌讓人沉浸在這種感情之中。天上的霧，花間的時光被唱出來時不覺有些惦念，文字和旋律結合，將這份情感深深地浸染入內心。歌曲語言和詞匯表現(xiàn)的情感非常微妙，非常文藝美好。
第四段：情感共鳴
歌曲中所營造的情感如此深刻真摯，引起了我的情感共鳴。當我聽到“讓時光無法流逝，讓相遇無法分離”這樣的歌詞時，我的眼睛開始潮濕。我想大多數(shù)人都經(jīng)歷過短暫而難忘的生命中愛戀、思念、告別等感情，而這些感情就好像歌曲中唱到的花和霧，散落在歲月的長河之中。因此，當我聽到這首歌時，我想到了我的過往和未來。
第五段：總結
盡管“花非花”只有短短三分多鐘，在我聽完后，卻留給我深深的感受。迷人的旋律與真摯的歌詞相得益彰，讓人回膜鄉(xiāng)越添一份美好，也喚起了我們許多無法言說的感嘆。歌曲中的情感深刻地觸動了我的內心世界，這種感覺讓我倍感珍貴，也想留存在我生命的某個時刻，溫暖著我。對于如此感人的一首歌曲，希望它能夠引起更多人的共鳴，帶給大家更多的情感感悟。
歌曲演唱的心得體會篇七
無論是作為聆聽者還是歌唱者，歌曲都是一種讓人們情感共鳴的藝術形式。在演唱歌曲的過程中，無論是面對觀眾還是自我演唱，都需要從心底深處走入歌曲中，釋放出自己的情感。
第二段：選歌
選擇一首合適的歌曲尤為重要。在選擇歌曲時，要根據(jù)自己的聲音和音樂風格，選擇適合自己的歌曲。還要看歌曲的劇情和情感，感受到歌曲中的情感和表達方式，讓自己能夠深入的體會到歌曲的內涵。
第三段：情感的表達
當將自己的情感與歌曲相結合時，要更好地表現(xiàn)出歌曲中的情感。有時候，我們需要借著歌曲中的情感，來詮釋自己的感受。標志性的旋律，美麗的旋律和深入人心的歌詞，配合自己的個人風格，將歌曲的情感詮釋得淋漓盡致。
第四段：與聽眾的互動
當我們演唱歌曲時，也需要與一眾聆聽者產(chǎn)生聯(lián)結。要關注觀眾的情感反應，讓他們借助歌曲來找到共鳴。不斷地調整自己的聲音和表情，讓歌曲更好的傳達給聽眾，以產(chǎn)生更深層次的情感反應。
第五段：心得體會
到了最后，回顧歌曲演唱的過程，不僅記得表現(xiàn)出每個歌曲的情感，也要注意把自己的情感融入到演唱歌曲的過程中。演唱歌曲不是技巧的牢記，而是在心底深處去感受歌曲，讓歌曲帶領自己詮釋情感，釋放真實的情感。
總之，我們不僅可以感受到歌曲帶給的情感共鳴，同時也可以發(fā)掘自己在演唱中的潛力，讓歌曲成為情感的表達方式。讓每首歌曲，都能夠成為我們感情的靈藥，帶領我們探索情感的更深層次。
歌曲演唱的心得體會篇八
作為一首低調而又深刻的歌曲，《問》自從上線以來就吸引了眾多歌迷的欣賞和喜愛。我也是其中的一員，曾不斷地循環(huán)播放這首歌，并在每次聆聽后思考著其中的深層意義。在我看來，《問》是一首溫馨的愛情歌曲，它通過樸素的語言、平易近人的旋律與舒緩的節(jié)奏，讓人們感受到愛情的美好與真實。
第二段：探究歌曲中表達的愛情與人性
在歌曲中，作者運用了極為細膩的語言，渲染出積極向上的人性和美好的愛情觀。例如“在我的季節(jié)里遇見你，如此美好，如此溫柔”，“我愿意為你付出一切，為你編織出完美的愛情色彩”等等，這些動人的詞語傳遞出的是一種真摯、溫暖的愛情及對于生命的熱愛。在當今快節(jié)奏的社會中，這樣的愛情和人性觀似乎已經(jīng)很難被人們真正感知到，眼前的這首歌曲，為我們開啟了一個重新認知世界的新通道。
第三段：從音樂層面分析歌曲對情感的包容性
《問》的演唱者，是具有天賦和獨具特色的楊坤先生。在他的歌唱中，我能感受到一種深情、溫暖和理解，這使得歌曲更容易觸動人心。這首歌曲被演繹得格外透徹和深入人心，暗含著歌手對歌曲情感的理解和包容。對于每一個聽眾，無論是男女老少，無論有過怎樣的人生經(jīng)歷，這首歌曲都有能力引起共鳴。
第四段：分享自己的思考和收獲
通過反復聆聽和有意識的思考，《問》這首歌曲給我?guī)砹松羁痰膯⑹?。在快?jié)奏的生活中，我們常常會為了名利、物質、金錢等追求而失去對內心真實感受的關注。然而，我們真正需要的是一份真正的愛，真正的安慰和真正的理解。我們可以隨著歌曲的旋律，緩緩地陶醉于其中的感覺之中，將心靈敞開，感受正向的力量和美好的情感，體驗真正的人生。
第五段：結束語
總的來說，這首歌曲《問》既給人們帶來了對于愛情、人生、情感的深刻思考，也帶給了我們內心的安慰與鼓勵。這樣的歌曲讓人們感到心靈的深度交流和觸動，讓人們感到彼此間的情感互通與理解，展示出了我們最真誠的一面。在未來的生活中，我們將從這首歌曲中汲取力量和希望，成為更加強大而有溫度的人。
歌曲演唱的心得體會篇九
第一段：引言（引入話題，介紹背景）
在當代音樂教育中，歌曲演唱實踐是培養(yǎng)學生音樂能力的重要方法之一。通過學習和實踐演唱各種類型的歌曲，不僅可以提高學生的歌唱技巧，還能增加他們對音樂的理解和表達能力。近期，我有幸參加了學校舉辦的歌曲演唱比賽，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我對歌曲演唱有了更深入的體會。
第二段：歌曲選擇與準備（確定目標，制定計劃）
在參加歌曲演唱比賽之前，我仔細選擇了一首旋律動人、情感豐富的歌曲進行演唱。為了更好地準備，我首先經(jīng)過反復聽歌，準確把握歌曲的情感表達。然后，我從最基本的音準、節(jié)奏等方面入手，進行整體的歌曲熟悉和歌詞記憶。接著，我開始進行聲帶的訓練和聲音的調色，以確保歌曲演唱時的音質充沛、準確和有力。在準備過程中，我還參加了老師的指導和同學的互助，不斷完善自己的演唱技巧。
第三段：舞臺表演與溝通交流（展示才藝，積極表達）
比賽當天，當我走上舞臺，萬眾矚目之際，我緊張的心情逐漸轉變?yōu)榧优c自信。在整個表演過程中，我全身心地投入到歌曲中，用音樂和表演去傳達自己對歌曲的理解和感受。我通過舞臺表演，與觀眾進行交流，以歌曲為媒介傳遞出自己的情感和內心體驗。雖然有時出現(xiàn)了小小的疏忽和瑕疵，但通過與觀眾的互動和大家的鼓勵，我重新找回了自信，繼續(xù)全情投入，最終獲得了觀眾的喝彩和評委的肯定。
第四段：心態(tài)調整與反思總結（感受收獲，找到進步方向）
經(jīng)過這次歌曲演唱實踐，我對自己的音樂能力和藝術表達有了更深入的認識。我意識到，在演唱歌曲時，不僅要掌握歌曲的技巧，更要注重情感的表達。只有對歌曲的理解深入，才能更好地將自己的情感融入其中，觸動觀眾的心靈。同時，我也意識到在演唱過程中，溝通和交流是非常重要的。通過與觀眾的互動，我能夠更好地展現(xiàn)自己的表達能力，實現(xiàn)音樂的共鳴與情感的傳遞?；仡欁约旱难莩獙嵺`，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如音域的拓展、舞臺表演的更加大膽等，這些都成為我未來進一步提升的方向。
第五段：結束語（感悟與展望）
通過這次歌曲演唱實踐，我深刻體會到歌曲演唱是一種藝術的實踐，不僅需要技巧，更需要放開心扉去表達情感。在未來的學習和實踐中，我將更加努力地學習和提高自己的歌唱能力，進一步加強對歌曲的理解和表達。同時，我也希望通過自己的努力和實踐，能夠將美妙的音樂與觀眾進行更加深入的交流與溝通，共同創(chuàng)造出更多美好的音樂作品。歌曲演唱實踐的心得體會將一直激勵著我，讓我更加熱愛音樂，追求藝術與情感的完美結合。
歌曲演唱的心得體會篇十
花非花是一首深情款款的歌曲，由著名音樂人黃霑創(chuàng)作，旋律優(yōu)美動人，歌詞婉約含蓄。這首歌曲早在兩三十年前就已經(jīng)問世，然而隨著時光的流逝，依舊被廣大樂迷熱愛。而我也不例外，這首歌曲給我?guī)砹藰O大的觸動和感悟。
首先，歌曲樸素的旋律讓人不禁沉醉其中。憂傷的吉他和充滿感情的歌喉將我們帶入了一個自我反思的空間，喚起了我們內心深處的思維，讓我們開始仔細品味歌中的每一個旋律，用心聆聽氤氳在每個音符之間的情感味道。從而讓我明白，旋律是一首歌曲的靈魂，如果沒有了動人心魄的旋律，哪怕再好的歌詞再怎么優(yōu)美也是無法浮現(xiàn)在人們的心底。
其次，歌曲抒發(fā)出的溫情讓人感到由衷的動容。歌詞中的“花非花,霧非霧,夜半無人私語時,”意味著一個人情感的孤獨和無助，正像園中無人問自由，所有感情全部都埋藏在那枯井旁，只等著一些聽眾的靜靜傾聽，使所有的悲歡可以擺渡。因此，我們需要更多關注身邊的人的情感，關注他們失落與悲哀，為他們送去一份真摯的關懷，讓他們在心靈深處的寂寞中得到一絲寬慰和溫暖。
再者，歌曲中的“花非花,霧非霧,夜半無人私語時,”意味著在我們的生活中，很多東西看似清晰，但實際上我們并不清楚它的真正本質。同時，我們也需要從一個更為廣闊的角度去看待人生中的問題。很多人經(jīng)常會固定自己的視野，對于眼前出現(xiàn)的任何事情都有一種執(zhí)拗的認識，這使得我們很難思考更深層次的問題，難以對事實有一個更為全面的認識。
最后，花非花歌曲給我的啟示是，無論多么平凡的事情，都可以在音樂中傳遞出更加深刻的含義。只有深耕細作，才能培養(yǎng)出一個玲瓏有致的音樂作品。著名音樂制作人斯特林·懷特曾說過：“我喜歡音樂，因為它是語言之外的語言，是以內心的直覺為基礎的表達?！蹦軌蚪柚魳返牧α總鬟_自己的情感，使得自己的內心得到了真正的宣泄，真的是一種十分美妙的體驗。
總之，花非花這首歌曲的婉約含蓄和憂傷情感在我心中留下了非常深刻的印象。透過這首歌曲，我拓寬了視野，得到了更多對人生的理解和思考。帶著對這首歌曲的深深熱愛，我相信我會一直保持著這份深情，并不斷深化自己對音樂和生命的理解和領悟。
歌曲演唱的心得體會篇十一
《20世紀中國歌曲發(fā)展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發(fā)展概況的課程。本課程主要內容包括：校園歌曲的發(fā)展歷程、大眾歌曲史、戰(zhàn)亂年代的“離散之歌”、共和國歌曲發(fā)展的民族淵源、文化大革命時期的歌曲及其多元文化下歌曲發(fā)展的新面貌。在本節(jié)課程中，通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時期的歌曲，感受蘊含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調。據(jù)錢仁康先生的考證,我國最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調?！盾岳蚧ā吩鄂r花調》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚州市的儀征市六合金牛山地區(qū)采風,從當?shù)匾晃恢拿耖g藝人那里,采集到了這首在當?shù)貜V為傳唱的民歌,將她的曲調及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個曲調,由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚婉轉的拖腔作為結束,就成了現(xiàn)在大家所熟悉的這個樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個謎,要按照約定處死時,姑娘們的齊唱所唱的曲調,就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調,在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊等形式來表現(xiàn),貫穿于全劇之中?！盾岳蚧ā纷鳛闁|方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經(jīng)典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國民歌在世界音樂舞臺上的典型代表。
《茉莉花》被重新發(fā)現(xiàn),進而成為一種文體符號,是因為它符合當代的審美風尚?！盾岳蚧ā非妍?、歡悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現(xiàn)實感性的快樂情調,順應了審美平民化意識覺醒這一趨勢,喚起人們對美的感受和豐富的聯(lián)想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國總統(tǒng)克林頓訪華,在人民大會堂舉行的文藝晚會上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個在維也納金色大廳舉辦個人獨唱音樂會的中國歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運會徽——“中國印-舞動的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細膩中含著激情,飄蕩中蘊含著堅定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉(xiāng)——古老的中國正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運會盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運會東道主的中國,表演了閉幕典禮中的最后一個節(jié)目:中國兒童站在巨型燈籠上演唱中國民歌《茉莉花》。那個有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國。那熟悉而清新優(yōu)美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國家典禮、文化交流等事務上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時的《茉莉花》不僅僅是一個具有東方意韻的中國民歌,它在展現(xiàn)中國古老文化、勾通東西方情感交流與認同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內涵已遠遠超出了歌曲本身?！盾岳蚧ā穬叭灰呀?jīng)成為中國文化的象征, 她向世界展示出中國文化的和緩、柔美、善意等“軟實力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復的勻稱的結構,又能與西方的審美習慣相適應”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創(chuàng)建和諧社會的時代要求, 具有強烈的時代氣息和濃濃的民族風韻, 在樸素的旋律和音樂節(jié)奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的。《茉莉花》既是中國的, 也是全世界共同的文化財富。
歌曲演唱的心得體會篇十二
2.海綿寶寶——回音哥
3.小聰明舞曲——李宇春
4.可能——李霄云
5.小蘋果
6.愛到底(電視劇《偏偏喜歡你》主題曲)——譚維維
7.ican’tlivewithoutyou(remix)——劉力揚
8.秘密——小賤(譚冰堯)
9.小周末——后弦
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11.冷煙花——梁晏豪
12.我愛愛愛愛愛著你——龍梅子
13.想家——唐古
14.靜靜看著你——湯薇恩——起飛
15.期待你的愛(電視劇《最佳前男友》片頭曲)——林俊杰——最佳前男友
16.半壺紗——劉珂矣
17.喜歡你——鄧紫棋
18.鴨梨大——至上勵合
19.玻璃——蔡淳佳(電影《放手愛》主題曲)——放手愛
20.一曲紅塵——郭少杰
歌曲演唱的心得體會篇十三
別讓毒品終結我們的生命
學校：三合口中學
年級：六年級
姓名：王怡
指導：趙雙鋒
我曾見過少年特有的青春活力，但現(xiàn)在已是死氣沉沉；我曾見過天真爛漫的微笑，但現(xiàn)在已是無奈痛苦的呻吟；我曾見過幸福美滿的家庭，但現(xiàn)在已是妻離子散、家庭破裂。
這一切的一切，是自然的災害嗎？還是時間的變遷呢？不，都不是！這無盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠離毒品。
但想要遠離毒品，首先就得了解、認識毒品。毒品不光指海絡因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會嚴重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會治安；危及國家和民族等。
人們對毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對青年夫婦便是血的事實。他們吸食毒品時，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車在內的百萬家產(chǎn)后，又借了80萬元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。
不僅在現(xiàn)在，就連在歷史上，我國就已深受煙毒的危害，鴉片戰(zhàn)爭給中華民族造成了慘重的災難，中國人曾被稱為“東亞病夫“。
一件件血的教訓，都是因為吸毒，吸毒，給我們的代價太大！珍愛生命，遠離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來，讓社會不再無情，讓愛人重回我們身邊。
別讓毒品終結了我們的生命
歌曲演唱的心得體會篇十四
課程學習總結
院系名稱：化學化工系 班級名稱：應用化學2班 學
號：2012030198 姓
名： 王姿雅
1 《20世紀歌曲發(fā)展史》課程學習總結
《20世紀中國歌曲發(fā)展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發(fā)展概況的課程。在這次課程的學習中，通過欣賞不同時期的歌曲，使我感受到了蘊含在歌曲中的民族情感，獲益頗多。讓我從此對民族樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是在了解了歌曲的背景后，那些歌曲聽起來似乎更有味道了。
一直很喜歡聽鄧麗君的歌，通過這段時期的學習，使我了解了這些歌曲的背景，聽起來韻味也不同了，感覺很不錯，值此我越來越喜歡這個課了。
2 學堂樂歌興起。
在近現(xiàn)代時期始自清代末葉的鴉片戰(zhàn)爭這段時期，歷經(jīng)一系列反帝反封建的農(nóng)民革命，戊戌變法、辛亥革命、“五四運動”，以及中國共產(chǎn)黨領導下的新民主主義革命，這一百多年來，音樂文化的發(fā)展交織著傳統(tǒng)音樂和歐洲傳入的西洋音樂，但音樂文化的發(fā)展是以民主，科學為主要潮流的。傳統(tǒng)音樂首先以革命民歌的發(fā)展為以熱潮，在紅色根據(jù)地，邊區(qū)，解放區(qū)，革命歌曲更具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如《天心順》，《繡金匾》等。戲曲音樂中京劇的形成影響及于全國。各種地方小戲、評劇、越劇、楚劇等也獲得了較快的發(fā)展，民族器樂則以民間出現(xiàn)各種器樂演奏的社團為特點，如“天韻社”，“大同樂會”等等。
3 夜》，以及華彥鈞的《二泉映月》。新中國成立后，我國的歌曲又有了一個很大的發(fā)展。
我最喜歡的部分就是校園歌曲了，有很多感觸。校園歌曲就是廣受學生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園民謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風”等等，其曲風總體來說樸實明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。
讓我沒想到的是“校園民謠”最早的校園歌曲是在日本出現(xiàn)的。由于學生們不滿貴族欣賞日本雅樂，文部省根據(jù)學校沒有音樂教材的情況，發(fā)動社會創(chuàng)作一些適合學生唱的歌。于是，反映校園生活的歌曲便應運而生了。1941年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，校園歌曲熱在日本走向低潮。
校園歌曲的演唱在70代中期，校園歌曲在臺灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說日本的校園歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式，那么，臺灣則是校園歌曲真正成型的誕生地，并將校園歌曲推向了輝煌。
在聽到這一部分時給我印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，以真誠與純潔為標志，給人們，尤其是年輕人留下了青春的證明與印跡，令我感觸頗多。
當我們回首青春的時候，所有真實的、虛幻的、美麗的、迷惘的片段撲面而來，就像我們靜靜坐在窗前準備用一生去記憶的一道風景。而當它隨風而逝時，4 除了美麗，誰能清晰地記得它的每一種色彩，誰能把它講述得像那個瞬間一樣真實。校園歌曲只是人們有意識的給定的一個名字。其實校園歌曲的土壤永遠在那些心懷無限夢想的校園里。
聽著激勵的校園歌曲，在這個浮躁的時代，我找到了些本該屬于我的東西，很感謝《20世紀歌曲發(fā)展史》，感謝你給我?guī)砹艘郧皼]有的視聽體驗，感謝你讓我更加成長，懂得更多知識，感謝你讓我發(fā)現(xiàn)了很多淳樸的歌曲，謝謝你！
歌曲演唱的心得體會篇十五
我對音樂的欣賞體會 我從小喜歡聽音樂，每當自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機帶起耳機聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機會慢慢變得平緩放松，心中的郁結能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學音樂，沒有什么特殊的原因，只因為我喜歡音樂。在音樂中，我可以達到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學期的課中，老師給我們講述了很多有關音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學習《音樂欣賞》課前，我對音樂的認識更多是在流行音樂方面。之所以更關注流行音樂，是因為它的語言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。這學期的大學音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師的角色像是一個導游，引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學期的相處和學習，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧斘艺嬲_始學習如何欣賞音樂，并慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉的身影，竹林的小徑上。微風輕拂鳳尾竹，遠看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗音樂情感的一項音樂實踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項重要內容。而大學開設音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴大學生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學習過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結束了，在此感謝老師的專業(yè)知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉變。通過大學音樂這門課，我學習到了有關音樂的基本常識，在老師的教導下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進行描述，激發(fā)我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我學會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學習了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學音樂這門課程提高了個人的素質和修養(yǎng)，并且對音樂欣賞有了進一步的了解！
讀了這本書我覺得現(xiàn)在的音樂教育，就是應該培養(yǎng)學生樹立自主學習的意識、創(chuàng)造自主學習的機會、提供自主學習的環(huán)境，幫助學生鍛煉自主學習的能力、開啟自主學習的心智、拓展自主學習的空間。
們自己去爭辯；給學生一點權利，讓他們自己去行使；給學生一個機會，讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂新課程不僅對傳統(tǒng)音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學校的音樂課程帶來了全新的變化。長期以來，我國基礎音樂教育面臨著自身發(fā)展的一系列問題：諸如課程定位、性質、理價值、理念問題，課程目標、內容問題，教學方法、評價方式問題，以及課程資源的開發(fā)與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關系到基礎音樂教育課程建設與發(fā)展，在音樂課程改革的進程中，許多專家、學者、研究人員和音樂教師都被當前的一個音樂教育現(xiàn)象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認識基礎音樂教育時，我們不能不提到《音樂教學大綱》和《音樂課程標準》。這兩個指導和規(guī)范基礎教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學大綱》與《音樂課程標準》，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂課程與新音樂課程的本質區(qū)別，能夠悟出基礎教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂課程是從學科出發(fā)，從教師出發(fā)，規(guī)范和要求教師應教學科中的哪些內容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學大綱》是面向教師的，體現(xiàn)了“學科中心”、“教師中心”的特點。而以《音樂課程標準》為標志的新音樂課程 則展示出基礎教育課程改革最關鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎教育應以“學生發(fā)展為中心”。因而，面向學習者，從學生的心理邏輯、音樂經(jīng)驗和實際需要出發(fā)，指導與規(guī)范學生在基礎教育階段學習哪些音樂內容并達到什么標準，如何學習，以及教師應怎樣引導、促進和評價學生的學習等等，則是《音樂課程標準》最為顯著的特征。
隨著基礎教育課程改革進程的迅速推進，越來越多的音樂教師將 面對新的音樂課程。因此，了解我國音樂教育的發(fā)展狀況與基礎教育課程改革的背景，學習音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學領域，掌握與運用音樂新課程的教學設計、教學策略、教學評價和現(xiàn)代教育技術等等，音樂教師所迫切關心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學法的內容，而有些則更適合新課程教學論的范疇，研究和編寫立足于指導音樂新課程實踐的教學法類書籍會更加有利于音樂新課程的實施。
外出聽課（音樂）心得體會
一、聽課情況：
南湖中學席黎明老師執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容,學生從連線的復習題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入到鳳陽花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向學生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學生朗讀歌詞，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習前對五聲音階沒有明確說明，學生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會唱，在練習的時候沒有明確演唱出來；教師應根據(jù)音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲，必須要明確歌曲特點的前提下才能進行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設計發(fā)生沖突，因為不可能
一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學生的角度出發(fā)去設計問題，二、陽川中學劉建麗教師也執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》，教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習了，在后面無需重復，這樣顯得有些調理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術行為交代淺薄，激不起學生對民間藝術的熱愛，達不到這節(jié)課的效果。
3、對學生的評價不客觀。學生在獨唱歌曲時，對學生的評價只是看到了好的地方，對學生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學生對錯誤的唱法誤以為真，影響了教學效果。
4、沒有準備花鼓，使學生缺乏實踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學經(jīng)驗有限，限制了教學效果的落實必須努力提升自己的教學經(jīng)驗和能力，否則無法上好音樂課。
姓名：吳亮 學號：2012210388 班別： 建專12班
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經(jīng)驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎！
我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
歌曲演唱的心得體會篇一
第一段：引入歌曲暮春的背景和意義（200字）
《暮春》是一首由著名音樂人梁靜茹演唱的歌曲，由詞人陶晶瑩創(chuàng)作。這首歌以溫暖的旋律和深情的歌詞，表達了久別重逢的歡樂和思念之情。歌曲講述了一個在春天溫暖的黃昏里，兩個久別的人相聚的故事。這首歌曲以對愛情的渴望和熱忱，讓人們更加珍惜和感激身邊的親人和朋友。
第二段：對歌曲旋律的贊美和表達（200字）
歌曲暮春的旋律簡單而動聽，從開頭的鋼琴旋律到弦樂和節(jié)奏的逐漸加入，給人一種溫暖而安撫的感覺。整首歌的演唱時長較短，但每一個音符都傳遞著誠摯和深情。梁靜茹的演唱情感飽滿，唱出了對愛情的渴望和思念之情。她的聲音在歌曲的高潮部分顯得深情而富有力量，在低音部分則傳遞出一種寧靜和安寧的感覺。整首歌曲的旋律和節(jié)奏變化，帶給人們一種聽覺上的享受。
第三段：對歌詞內容的解讀和感悟（300字）
歌詞中的“暮春之后，將是你我相逢演出”描繪了兩個久別的人在春天黃昏相聚的情景，給人一種溫暖而喜悅的感覺。歌詞深情地喚起了人們對親人和朋友的思念和珍惜之情。聽著歌詞中“老了許多歲頭，未曾等到的夫妻世”這句話，讓人們想起了久違的親人和朋友，不禁流下了感動的眼淚。同時，歌詞中的“過去漫長歲月的相識，倒映在暮春里溫柔眼神中”也傳遞了對過去美好時光的回憶和感慨。每一個字和每一句都飽含著對生活的熱愛和對愛情的渴望，引起了人們內心深處的共鳴。
第四段：歌曲引發(fā)的個人感受和心路歷程（300字）
歌曲《暮春》讓我回想起了與親人和朋友的重逢時刻。有些人因為各種原因離開了我們的生活，很久沒有與他們相聚了。聽到這首歌，在溫暖的旋律和深情的歌詞中，我不禁想到了那些久別的親人和朋友，對他們的思念和她們給我生活帶來的歡樂和溫暖。這首歌讓我更加珍惜與他人的相聚時刻，明白了生命中的重要性和寶貴性。同時，這首歌曲也勉勵著我，鼓勵我勇敢追求自己的夢想，珍惜每分每秒的時光。
第五段：總結對歌曲暮春的體會和啟示（200字）
歌曲《暮春》以其溫暖的旋律和深情的歌詞，喚起了人們對親人和朋友的思念和珍惜之情。它讓我們明白了生命中的重要性和寶貴性，教會我們珍惜與他人的相聚時光，并勉勵我們勇敢追求自己的夢想。這首歌曲傳遞了對生活的熱愛和對愛情的渴望，讓人們內心深處感到溫暖和感動。將這首歌分享給更多的人，讓更多的人也能感受到這種溫暖和感動，珍惜生活中的每一個美好時光，追逐自己的夢想，才能讓我們的人生更加充實和精彩。
歌曲演唱的心得體會篇二
意大利作為一個充滿浪漫和激情的國家，其音樂文化無疑是引人入勝的。而意大利歌曲不僅以其獨特的旋律和情感充實吸引了廣大聽眾，同時意大利演唱風格也十分獨特，帶給人們一種深深的感染。在與意大利歌曲以及演唱方式的接觸中，我深深地體會到了其中蘊含的情感和魅力。下面將從音樂特點、歌曲內容、語音表達、情感傳達以及對自己的影響等方面，展開我的個人感悟。
首先，意大利歌曲的音樂特點讓人印象深刻。意大利歌曲通常有著優(yōu)美的旋律和豐富的音樂元素，給人一種華麗感和獨特的韻味。例如，那些經(jīng)典的歌曲《虞美人》和《索朗樂章》等都以其高亢的音樂節(jié)奏和濃郁的情感打動了無數(shù)人。此外，意大利語言本身富有音樂性，其發(fā)音帶有明顯的韻律，加之歌曲中的音樂元素的豐富運用，使得意大利歌曲具有強烈的感染力，讓人入迷。
其次，歌曲內容也是意大利歌曲的一大特點。意大利歌曲往往表達了深情而又真摯的情感，以及對生活、愛情和家庭的熱愛。比如著名的歌曲《小鎮(zhèn)姑娘》以其歌頌平靜生活和小鎮(zhèn)風情的歌詞，傳達出對純樸生活的向往和追求。而歌曲《以你的名字再叫我一遍》則通過抒發(fā)戀人間深刻的情感，表達了對彼此心底所鐘愛的人的渴望和眷戀。這些歌詞簡單卻深刻，給人一種鮮活的感受，在聽歌的過程中獲得共鳴。
同時，在意大利歌曲的演唱方式上，可以感受到一種娓娓道來的情感表達。意大利歌手通常以緩慢、明快的節(jié)奏，訴說人們內心的想法和情感。他們的演唱方式獨特，聲音充滿感染力，給人留下深刻的印象。意大利歌手尤其注重情感的傳達，通過歌聲中的起伏與變化，讓聽眾深刻地感受到歌詞所蘊含的情感。他們用溫柔的聲音表達出愛情的美好與深沉，用激昂的音調訴說堅定意志，帶來真實的音樂體驗。
在意大利歌曲中，我也體會到了一種濃厚的情感傳達。音樂作為一種語言，可以跨越國界、語言和文化的障礙，直接打動人心。意大利歌曲的情感傳達是直接而真實的，讓人感受到歌手內心深處的情感，進而引發(fā)共鳴。在聽一首意大利歌曲時，我不僅僅聽到了歌手的聲音，更是聽到了他們所想所思所感，體會到了情感的豐富和生生不息。
最后，在接觸和欣賞意大利歌曲的過程中，我感受到了對自己的影響。意大利歌曲所表達的情感以及其中蘊含的真摯和熱情，激發(fā)了我對生活的熱愛和追求。它們讓我更加關注內心感受，用心感受生活中的美好和純粹。同時，意大利歌曲也讓我學會表達情感的重要性，讓我更加懂得用聲音和樂器將心中的情感傳達給他人。
總之，意大利歌曲與演唱風格無疑承載了豐富的音樂和情感。從音樂特點、歌曲內容、語音表達、情感傳達以及對自己的影響等方面來看，我深深地感受到了其中的魅力和情感。意大利歌曲給我?guī)砹松畛炼终鎸嵉那楦畜w驗，喚醒了對生活的熱愛和熱情，讓我更加懂得用音樂和聲音表達情感。通過與意大利歌曲的接觸，我對音樂和人生有了更深入的思考和領悟。
歌曲演唱的心得體會篇三
意大利文化以其浪漫和激情著稱，而意大利歌曲正是這兩種特質的最好體現(xiàn)。無論是那句柔美的歌詞還是那動人的旋律，意大利歌曲都能喚起人們深深的情感。自從我接觸到這些歌曲，我的世界仿佛就被打開了一扇通往熱情奔放的意大利的窗戶。在探索意大利歌曲的過程中，我不僅沉浸于它們帶給我的美妙音樂，還深深感受到了它們的文化內涵。
第二段：欣賞意大利歌曲的魅力
意大利歌曲以其優(yōu)美的旋律和動人的歌詞贏得了全世界的贊譽。無論是抒情歌曲還是流行歌曲，意大利人總能用他們獨特的風格打動聽眾的心。例如，“O Sole Mio”是一首極富傳統(tǒng)意大利風格的歌曲，它描繪了南意大利陽光明媚的景色和人民的熱情。在聽到這首歌時，我仿佛能感受到陽光的溫暖和意大利人民的熱情。而像“Azzurro”這樣的流行歌曲則展示了意大利人天性的樂觀與快樂，讓人們無法抵擋其活力四溢的魅力。
第三段：意大利歌曲對情感表達的力量
意大利歌曲常常以情感表達為主題，它們能夠真實地描繪出人們內心最深處的情感。在我聽到意大利歌曲“Mi Manchi”時，我?guī)缀跄芨惺艿礁枋謱κ廴说谋?。每個音符似乎都蘊含著歌手的情感投射到我的心里，讓我不禁難過起來。這樣的體驗讓我更加深刻地感受到意大利人對情感的敏感和表達的獨特能力。他們用音樂將自己內心最深處的情感展現(xiàn)給世界，使聽眾感同身受。
第四段：豐富的文化內涵
意大利歌曲不僅僅是一種音樂，它們背后蘊含著豐富的文化內涵。從歌詞中我們可以了解到意大利人的生活方式、價值觀以及對于藝術的熱愛。歌曲中常常出現(xiàn)的愛情、友誼和家庭等主題也深深地揭示了意大利人對這些價值的重視。每一首意大利歌曲都像是一扇窗戶，讓聽眾看到了意大利文化的精髓。在欣賞意大利歌曲的同時，我也對這個國家的傳統(tǒng)和價值觀有了更深入的了解。
第五段：意大利歌曲對我的影響
意大利歌曲的魅力和情感表達能力深深地吸引著我，使我在音樂的世界里感受到了快樂和激情。它們不僅讓我更加熱愛意大利文化，也激發(fā)了我學習意大利語的興趣。我開始努力學習意大利語，希望能夠更好地理解并欣賞這些歌曲，也與意大利人交流。同時，這些歌曲也鼓舞著我在自己的音樂創(chuàng)作中加入一些意大利風格的元素，希望能夠用音樂傳達自己的情感和熱情。
總結：
意大利歌曲以其魅力、情感表達和豐富的文化內涵吸引著世界各地的人們。通過欣賞這些歌曲，我們可以更好地了解意大利人的生活和價值觀。同時，它們也能夠深深地觸動我們的情感，讓我們從中汲取快樂和激情。對于我個人而言，意大利歌曲不僅讓我更加熱愛意大利文化，還讓我開始學習意大利語，并將它們融入到我的音樂創(chuàng)作中。
歌曲演唱的心得體會篇四
第一段：引入歌曲演唱實踐的重要性和個人體驗（200字）
歌曲演唱實踐是培養(yǎng)音樂表演能力的重要環(huán)節(jié)，通過實踐練習不僅可以提升演唱技巧，還可以深化對歌曲的理解與體驗。我在過去的幾年中，積極參與各種歌曲演唱實踐活動，并深受其啟發(fā)。每一次實踐都是一次藝術的磨練，讓我更加深入地感受到音樂的魅力，也讓我意識到了足夠的實踐是成功的關鍵。
第二段：實踐中遇到的困難與挑戰(zhàn)（250字）
在歌曲演唱實踐中，我經(jīng)歷了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，節(jié)奏感和音準問題是我長期面臨的挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，我積極參加各種與節(jié)奏感和音準訓練相關的課程和講座，并進行大量的練習。其次，情感表達也是我需要克服的一個難題。在歌曲演唱中，情感的準確傳達是至關重要的，但這需要深入理解歌曲的背景和內涵，并將自己的情感融入其中。通過不斷的嘗試和實踐，我逐漸克服了這些困難，提升了自己的演唱水平。
第三段：實踐中的收獲和進步（300字）
通過歌曲演唱實踐，我不僅能夠提高自己的音樂水平，還能夠培養(yǎng)個人的自信和表達能力。在每次的演唱中，我都會經(jīng)歷一種將內心情感外化的過程。在與觀眾的互動中，我逐漸擺脫了內心的緊張和羞澀，表達自己的情感，展現(xiàn)真實的態(tài)度。同時，通過與其他演唱者的合作和交流，我學會了欣賞他人的才華，也進一步提升了自己的演唱技巧。這些收獲讓我更加堅定了自己在音樂道路上的夢想與追求。
第四段：音樂與生活的關系（250字）
歌曲演唱實踐不僅僅是培養(yǎng)音樂能力的過程，它還能夠給予我們更多的啟發(fā)和觸動。音樂是生活的一部分，可以有效地表達人的情感和思想。通過歌曲演唱實踐，我感受到了音樂對我生活的積極影響。在我面臨困難和挑戰(zhàn)時，音樂成為了我的精神寄托和支撐。在快樂和幸福的時刻，音樂成為了我分享和表達的方式。因此，我相信音樂與生活的關系是不可分割的，通過歌曲演唱實踐，我更加深刻地理解到了這一點。
第五段：對未來的期望與展望（200字）
歌曲演唱實踐為我打開了音樂之門，讓我更加熱愛并專注于這個領域。我希望將來可以繼續(xù)參與各種演唱實踐活動，并不斷提高自己的音樂能力和藝術表現(xiàn)力。我也希望通過歌曲演唱，能夠感染更多的人，傳遞我對音樂的熱愛和激情。未來，我將繼續(xù)努力，不斷實踐，用音樂的力量讓世界更美好。
總結：歌曲演唱實踐是非常重要的一項活動，通過實踐，我們可以鍛煉自己的演唱技巧，提高自己的音樂能力，并將音樂與生活緊密聯(lián)系在一起。在未來的道路上，我將繼續(xù)堅持實踐，追求音樂的極致，用音樂的力量為世界帶來更多的美好。
歌曲演唱的心得體會篇五
《問》這首歌曲是由張靚穎演唱的，它在版權時間之內風靡了大江南北。每當聽到這首歌的時候，思緒瞬間清晰，心情也變得安靜而平和。這首歌對于我來說，并不僅僅是一首歌曲，更是一種特殊的心靈抒發(fā)方式。在我的心中，這首歌具有很深刻的意義，所以我愿意分享一些個人的心得體會，來嘗試闡述這種感受。
第二段：歌曲分析
《問》的歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏和諧，不失旋律美感，動聽到極點。歌詞貼近生活，充滿溫情，具有很深刻的哲理性，富有啟發(fā)意義。張靚穎的歌聲柔美動聽，每一個音符的發(fā)出都充滿著情感的涵蓋，讓人在聽的過程中感受到強烈的藝術享受。
第三段：歌曲的解讀
這首歌的主題是關于人類生命中最基本的問題——“為什么”?！盀槭裁础笔侨祟惿钪凶罹哂姓軐W性的一個課題，而這首歌通過快速的時間流逝，表達了人生中追尋“為什么”的心境。歌詞中多次出現(xiàn)的“沒有答案的問題”，象征著人生中等待解決和回答的疑難問題。而“你們去問常識去問時間”，則彰顯出人類對于世間萬物的好奇心，但卻不能完全確定何時能夠找到答案。而最后一句“無論如何我都會安息”則表示作者已經(jīng)釋然，無論答案是否已經(jīng)明了，他都已經(jīng)能夠安心。
第四段：體會與感悟
我相信，在聽這首歌的時候，每個人都會有自己的獨特感受與體會。對于我來說，這首歌通過作者對于生活本質的哲學思考，讓我產(chǎn)生了更大的價值體驗。不要被瑣碎的微小事物所迷惑，要勇敢地去面對真相，即使它是殘酷的。沒有完美的事情，只有逐漸進步的可能性。同樣地，在艱難的時刻，我們要在自己內心找到答案，這個結論的的出現(xiàn)早晚會輝映于天際，指示我們前進的方向。這首歌真的讓我多了很多思考。
第五段：結尾
《問》這首歌在表達“為什么”這個哲學級的問題的同時，還勾勒了一幅人生的畫卷。它讓我們沉浸在音樂的美感和歌詞的深意之中，在突破自我和解決難題的瞬間找到自己的方向。它是一首感人至深的歌曲，在漫長的人生征途中，我們也不妨去問，為了追尋自己的答案。
歌曲演唱的心得體會篇六
“花非花”歌曲是網(wǎng)絡上廣受歡迎的一首現(xiàn)代民謠，在聽之前，我對它并不太了解，但當我聆聽它的旋律及歌詞后，我被它深深吸引，感受到了其所蘊含的深邃情感。
第二段：音樂元素
“花非花”歌曲中主要由吉他、尤克里里和小提琴幾種樂器組成，并輔以簡潔明了的鼓點，以及淡淡的哼唱聲線。緩慢而細膩的音樂元素與深情的歌詞一拍即合。整首歌曲中音樂元素的設置十分恰當，恰好能夠營造出悲傷、溫柔的氛圍，使人沉醉其中。
第三段：歌曲歌詞
“花非花”的歌詞樸實深刻，蘊含真摯的情感，歌曲主旨短小精悍：“花非花，霧非霧，夜半無人私語?！?歌曲意味著一種說不清道不明的感情，或許是一種幻想，或許是一種失落，這首歌讓人沉浸在這種感情之中。天上的霧，花間的時光被唱出來時不覺有些惦念，文字和旋律結合，將這份情感深深地浸染入內心。歌曲語言和詞匯表現(xiàn)的情感非常微妙，非常文藝美好。
第四段：情感共鳴
歌曲中所營造的情感如此深刻真摯，引起了我的情感共鳴。當我聽到“讓時光無法流逝，讓相遇無法分離”這樣的歌詞時，我的眼睛開始潮濕。我想大多數(shù)人都經(jīng)歷過短暫而難忘的生命中愛戀、思念、告別等感情，而這些感情就好像歌曲中唱到的花和霧，散落在歲月的長河之中。因此，當我聽到這首歌時，我想到了我的過往和未來。
第五段：總結
盡管“花非花”只有短短三分多鐘，在我聽完后，卻留給我深深的感受。迷人的旋律與真摯的歌詞相得益彰，讓人回膜鄉(xiāng)越添一份美好，也喚起了我們許多無法言說的感嘆。歌曲中的情感深刻地觸動了我的內心世界，這種感覺讓我倍感珍貴，也想留存在我生命的某個時刻，溫暖著我。對于如此感人的一首歌曲，希望它能夠引起更多人的共鳴，帶給大家更多的情感感悟。
歌曲演唱的心得體會篇七
無論是作為聆聽者還是歌唱者，歌曲都是一種讓人們情感共鳴的藝術形式。在演唱歌曲的過程中，無論是面對觀眾還是自我演唱，都需要從心底深處走入歌曲中，釋放出自己的情感。
第二段：選歌
選擇一首合適的歌曲尤為重要。在選擇歌曲時，要根據(jù)自己的聲音和音樂風格，選擇適合自己的歌曲。還要看歌曲的劇情和情感，感受到歌曲中的情感和表達方式，讓自己能夠深入的體會到歌曲的內涵。
第三段：情感的表達
當將自己的情感與歌曲相結合時，要更好地表現(xiàn)出歌曲中的情感。有時候，我們需要借著歌曲中的情感，來詮釋自己的感受。標志性的旋律，美麗的旋律和深入人心的歌詞，配合自己的個人風格，將歌曲的情感詮釋得淋漓盡致。
第四段：與聽眾的互動
當我們演唱歌曲時，也需要與一眾聆聽者產(chǎn)生聯(lián)結。要關注觀眾的情感反應，讓他們借助歌曲來找到共鳴。不斷地調整自己的聲音和表情，讓歌曲更好的傳達給聽眾，以產(chǎn)生更深層次的情感反應。
第五段：心得體會
到了最后，回顧歌曲演唱的過程，不僅記得表現(xiàn)出每個歌曲的情感，也要注意把自己的情感融入到演唱歌曲的過程中。演唱歌曲不是技巧的牢記，而是在心底深處去感受歌曲，讓歌曲帶領自己詮釋情感，釋放真實的情感。
總之，我們不僅可以感受到歌曲帶給的情感共鳴，同時也可以發(fā)掘自己在演唱中的潛力，讓歌曲成為情感的表達方式。讓每首歌曲，都能夠成為我們感情的靈藥，帶領我們探索情感的更深層次。
歌曲演唱的心得體會篇八
作為一首低調而又深刻的歌曲，《問》自從上線以來就吸引了眾多歌迷的欣賞和喜愛。我也是其中的一員，曾不斷地循環(huán)播放這首歌，并在每次聆聽后思考著其中的深層意義。在我看來，《問》是一首溫馨的愛情歌曲，它通過樸素的語言、平易近人的旋律與舒緩的節(jié)奏，讓人們感受到愛情的美好與真實。
第二段：探究歌曲中表達的愛情與人性
在歌曲中，作者運用了極為細膩的語言，渲染出積極向上的人性和美好的愛情觀。例如“在我的季節(jié)里遇見你，如此美好，如此溫柔”，“我愿意為你付出一切，為你編織出完美的愛情色彩”等等，這些動人的詞語傳遞出的是一種真摯、溫暖的愛情及對于生命的熱愛。在當今快節(jié)奏的社會中，這樣的愛情和人性觀似乎已經(jīng)很難被人們真正感知到，眼前的這首歌曲，為我們開啟了一個重新認知世界的新通道。
第三段：從音樂層面分析歌曲對情感的包容性
《問》的演唱者，是具有天賦和獨具特色的楊坤先生。在他的歌唱中，我能感受到一種深情、溫暖和理解，這使得歌曲更容易觸動人心。這首歌曲被演繹得格外透徹和深入人心，暗含著歌手對歌曲情感的理解和包容。對于每一個聽眾，無論是男女老少，無論有過怎樣的人生經(jīng)歷，這首歌曲都有能力引起共鳴。
第四段：分享自己的思考和收獲
通過反復聆聽和有意識的思考，《問》這首歌曲給我?guī)砹松羁痰膯⑹?。在快?jié)奏的生活中，我們常常會為了名利、物質、金錢等追求而失去對內心真實感受的關注。然而，我們真正需要的是一份真正的愛，真正的安慰和真正的理解。我們可以隨著歌曲的旋律，緩緩地陶醉于其中的感覺之中，將心靈敞開，感受正向的力量和美好的情感，體驗真正的人生。
第五段：結束語
總的來說，這首歌曲《問》既給人們帶來了對于愛情、人生、情感的深刻思考，也帶給了我們內心的安慰與鼓勵。這樣的歌曲讓人們感到心靈的深度交流和觸動，讓人們感到彼此間的情感互通與理解，展示出了我們最真誠的一面。在未來的生活中，我們將從這首歌曲中汲取力量和希望，成為更加強大而有溫度的人。
歌曲演唱的心得體會篇九
第一段：引言（引入話題，介紹背景）
在當代音樂教育中，歌曲演唱實踐是培養(yǎng)學生音樂能力的重要方法之一。通過學習和實踐演唱各種類型的歌曲，不僅可以提高學生的歌唱技巧，還能增加他們對音樂的理解和表達能力。近期，我有幸參加了學校舉辦的歌曲演唱比賽，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我對歌曲演唱有了更深入的體會。
第二段：歌曲選擇與準備（確定目標，制定計劃）
在參加歌曲演唱比賽之前，我仔細選擇了一首旋律動人、情感豐富的歌曲進行演唱。為了更好地準備，我首先經(jīng)過反復聽歌，準確把握歌曲的情感表達。然后，我從最基本的音準、節(jié)奏等方面入手，進行整體的歌曲熟悉和歌詞記憶。接著，我開始進行聲帶的訓練和聲音的調色，以確保歌曲演唱時的音質充沛、準確和有力。在準備過程中，我還參加了老師的指導和同學的互助，不斷完善自己的演唱技巧。
第三段：舞臺表演與溝通交流（展示才藝，積極表達）
比賽當天，當我走上舞臺，萬眾矚目之際，我緊張的心情逐漸轉變?yōu)榧优c自信。在整個表演過程中，我全身心地投入到歌曲中，用音樂和表演去傳達自己對歌曲的理解和感受。我通過舞臺表演，與觀眾進行交流，以歌曲為媒介傳遞出自己的情感和內心體驗。雖然有時出現(xiàn)了小小的疏忽和瑕疵，但通過與觀眾的互動和大家的鼓勵，我重新找回了自信，繼續(xù)全情投入，最終獲得了觀眾的喝彩和評委的肯定。
第四段：心態(tài)調整與反思總結（感受收獲，找到進步方向）
經(jīng)過這次歌曲演唱實踐，我對自己的音樂能力和藝術表達有了更深入的認識。我意識到，在演唱歌曲時，不僅要掌握歌曲的技巧，更要注重情感的表達。只有對歌曲的理解深入，才能更好地將自己的情感融入其中，觸動觀眾的心靈。同時，我也意識到在演唱過程中，溝通和交流是非常重要的。通過與觀眾的互動，我能夠更好地展現(xiàn)自己的表達能力，實現(xiàn)音樂的共鳴與情感的傳遞?；仡欁约旱难莩獙嵺`，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如音域的拓展、舞臺表演的更加大膽等，這些都成為我未來進一步提升的方向。
第五段：結束語（感悟與展望）
通過這次歌曲演唱實踐，我深刻體會到歌曲演唱是一種藝術的實踐，不僅需要技巧，更需要放開心扉去表達情感。在未來的學習和實踐中，我將更加努力地學習和提高自己的歌唱能力，進一步加強對歌曲的理解和表達。同時，我也希望通過自己的努力和實踐，能夠將美妙的音樂與觀眾進行更加深入的交流與溝通，共同創(chuàng)造出更多美好的音樂作品。歌曲演唱實踐的心得體會將一直激勵著我，讓我更加熱愛音樂，追求藝術與情感的完美結合。
歌曲演唱的心得體會篇十
花非花是一首深情款款的歌曲，由著名音樂人黃霑創(chuàng)作，旋律優(yōu)美動人，歌詞婉約含蓄。這首歌曲早在兩三十年前就已經(jīng)問世，然而隨著時光的流逝，依舊被廣大樂迷熱愛。而我也不例外，這首歌曲給我?guī)砹藰O大的觸動和感悟。
首先，歌曲樸素的旋律讓人不禁沉醉其中。憂傷的吉他和充滿感情的歌喉將我們帶入了一個自我反思的空間，喚起了我們內心深處的思維，讓我們開始仔細品味歌中的每一個旋律，用心聆聽氤氳在每個音符之間的情感味道。從而讓我明白，旋律是一首歌曲的靈魂，如果沒有了動人心魄的旋律，哪怕再好的歌詞再怎么優(yōu)美也是無法浮現(xiàn)在人們的心底。
其次，歌曲抒發(fā)出的溫情讓人感到由衷的動容。歌詞中的“花非花,霧非霧,夜半無人私語時,”意味著一個人情感的孤獨和無助，正像園中無人問自由，所有感情全部都埋藏在那枯井旁，只等著一些聽眾的靜靜傾聽，使所有的悲歡可以擺渡。因此，我們需要更多關注身邊的人的情感，關注他們失落與悲哀，為他們送去一份真摯的關懷，讓他們在心靈深處的寂寞中得到一絲寬慰和溫暖。
再者，歌曲中的“花非花,霧非霧,夜半無人私語時,”意味著在我們的生活中，很多東西看似清晰，但實際上我們并不清楚它的真正本質。同時，我們也需要從一個更為廣闊的角度去看待人生中的問題。很多人經(jīng)常會固定自己的視野，對于眼前出現(xiàn)的任何事情都有一種執(zhí)拗的認識，這使得我們很難思考更深層次的問題，難以對事實有一個更為全面的認識。
最后，花非花歌曲給我的啟示是，無論多么平凡的事情，都可以在音樂中傳遞出更加深刻的含義。只有深耕細作，才能培養(yǎng)出一個玲瓏有致的音樂作品。著名音樂制作人斯特林·懷特曾說過：“我喜歡音樂，因為它是語言之外的語言，是以內心的直覺為基礎的表達?！蹦軌蚪柚魳返牧α總鬟_自己的情感，使得自己的內心得到了真正的宣泄，真的是一種十分美妙的體驗。
總之，花非花這首歌曲的婉約含蓄和憂傷情感在我心中留下了非常深刻的印象。透過這首歌曲，我拓寬了視野，得到了更多對人生的理解和思考。帶著對這首歌曲的深深熱愛，我相信我會一直保持著這份深情，并不斷深化自己對音樂和生命的理解和領悟。
歌曲演唱的心得體會篇十一
《20世紀中國歌曲發(fā)展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發(fā)展概況的課程。本課程主要內容包括：校園歌曲的發(fā)展歷程、大眾歌曲史、戰(zhàn)亂年代的“離散之歌”、共和國歌曲發(fā)展的民族淵源、文化大革命時期的歌曲及其多元文化下歌曲發(fā)展的新面貌。在本節(jié)課程中，通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時期的歌曲，感受蘊含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調。據(jù)錢仁康先生的考證,我國最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調?！盾岳蚧ā吩鄂r花調》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚州市的儀征市六合金牛山地區(qū)采風,從當?shù)匾晃恢拿耖g藝人那里,采集到了這首在當?shù)貜V為傳唱的民歌,將她的曲調及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個曲調,由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚婉轉的拖腔作為結束,就成了現(xiàn)在大家所熟悉的這個樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個謎,要按照約定處死時,姑娘們的齊唱所唱的曲調,就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調,在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊等形式來表現(xiàn),貫穿于全劇之中?！盾岳蚧ā纷鳛闁|方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經(jīng)典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國民歌在世界音樂舞臺上的典型代表。
《茉莉花》被重新發(fā)現(xiàn),進而成為一種文體符號,是因為它符合當代的審美風尚?！盾岳蚧ā非妍?、歡悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現(xiàn)實感性的快樂情調,順應了審美平民化意識覺醒這一趨勢,喚起人們對美的感受和豐富的聯(lián)想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國總統(tǒng)克林頓訪華,在人民大會堂舉行的文藝晚會上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個在維也納金色大廳舉辦個人獨唱音樂會的中國歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運會徽——“中國印-舞動的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細膩中含著激情,飄蕩中蘊含著堅定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉(xiāng)——古老的中國正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運會盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運會東道主的中國,表演了閉幕典禮中的最后一個節(jié)目:中國兒童站在巨型燈籠上演唱中國民歌《茉莉花》。那個有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國。那熟悉而清新優(yōu)美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國家典禮、文化交流等事務上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時的《茉莉花》不僅僅是一個具有東方意韻的中國民歌,它在展現(xiàn)中國古老文化、勾通東西方情感交流與認同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內涵已遠遠超出了歌曲本身?！盾岳蚧ā穬叭灰呀?jīng)成為中國文化的象征, 她向世界展示出中國文化的和緩、柔美、善意等“軟實力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復的勻稱的結構,又能與西方的審美習慣相適應”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創(chuàng)建和諧社會的時代要求, 具有強烈的時代氣息和濃濃的民族風韻, 在樸素的旋律和音樂節(jié)奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的。《茉莉花》既是中國的, 也是全世界共同的文化財富。
歌曲演唱的心得體會篇十二
2.海綿寶寶——回音哥
3.小聰明舞曲——李宇春
4.可能——李霄云
5.小蘋果
6.愛到底(電視劇《偏偏喜歡你》主題曲)——譚維維
7.ican’tlivewithoutyou(remix)——劉力揚
8.秘密——小賤(譚冰堯)
9.小周末——后弦
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11.冷煙花——梁晏豪
12.我愛愛愛愛愛著你——龍梅子
13.想家——唐古
14.靜靜看著你——湯薇恩——起飛
15.期待你的愛(電視劇《最佳前男友》片頭曲)——林俊杰——最佳前男友
16.半壺紗——劉珂矣
17.喜歡你——鄧紫棋
18.鴨梨大——至上勵合
19.玻璃——蔡淳佳(電影《放手愛》主題曲)——放手愛
20.一曲紅塵——郭少杰
歌曲演唱的心得體會篇十三
別讓毒品終結我們的生命
學校：三合口中學
年級：六年級
姓名：王怡
指導：趙雙鋒
我曾見過少年特有的青春活力，但現(xiàn)在已是死氣沉沉；我曾見過天真爛漫的微笑，但現(xiàn)在已是無奈痛苦的呻吟；我曾見過幸福美滿的家庭，但現(xiàn)在已是妻離子散、家庭破裂。
這一切的一切，是自然的災害嗎？還是時間的變遷呢？不，都不是！這無盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠離毒品。
但想要遠離毒品，首先就得了解、認識毒品。毒品不光指海絡因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會嚴重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會治安；危及國家和民族等。
人們對毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對青年夫婦便是血的事實。他們吸食毒品時，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車在內的百萬家產(chǎn)后，又借了80萬元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。
不僅在現(xiàn)在，就連在歷史上，我國就已深受煙毒的危害，鴉片戰(zhàn)爭給中華民族造成了慘重的災難，中國人曾被稱為“東亞病夫“。
一件件血的教訓，都是因為吸毒，吸毒，給我們的代價太大！珍愛生命，遠離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來，讓社會不再無情，讓愛人重回我們身邊。
別讓毒品終結了我們的生命
歌曲演唱的心得體會篇十四
課程學習總結
院系名稱：化學化工系 班級名稱：應用化學2班 學
號：2012030198 姓
名： 王姿雅
1 《20世紀歌曲發(fā)展史》課程學習總結
《20世紀中國歌曲發(fā)展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發(fā)展概況的課程。在這次課程的學習中，通過欣賞不同時期的歌曲，使我感受到了蘊含在歌曲中的民族情感，獲益頗多。讓我從此對民族樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是在了解了歌曲的背景后，那些歌曲聽起來似乎更有味道了。
一直很喜歡聽鄧麗君的歌，通過這段時期的學習，使我了解了這些歌曲的背景，聽起來韻味也不同了，感覺很不錯，值此我越來越喜歡這個課了。
2 學堂樂歌興起。
在近現(xiàn)代時期始自清代末葉的鴉片戰(zhàn)爭這段時期，歷經(jīng)一系列反帝反封建的農(nóng)民革命，戊戌變法、辛亥革命、“五四運動”，以及中國共產(chǎn)黨領導下的新民主主義革命，這一百多年來，音樂文化的發(fā)展交織著傳統(tǒng)音樂和歐洲傳入的西洋音樂，但音樂文化的發(fā)展是以民主，科學為主要潮流的。傳統(tǒng)音樂首先以革命民歌的發(fā)展為以熱潮，在紅色根據(jù)地，邊區(qū)，解放區(qū)，革命歌曲更具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如《天心順》，《繡金匾》等。戲曲音樂中京劇的形成影響及于全國。各種地方小戲、評劇、越劇、楚劇等也獲得了較快的發(fā)展，民族器樂則以民間出現(xiàn)各種器樂演奏的社團為特點，如“天韻社”，“大同樂會”等等。
3 夜》，以及華彥鈞的《二泉映月》。新中國成立后，我國的歌曲又有了一個很大的發(fā)展。
我最喜歡的部分就是校園歌曲了，有很多感觸。校園歌曲就是廣受學生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園民謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風”等等，其曲風總體來說樸實明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。
讓我沒想到的是“校園民謠”最早的校園歌曲是在日本出現(xiàn)的。由于學生們不滿貴族欣賞日本雅樂，文部省根據(jù)學校沒有音樂教材的情況，發(fā)動社會創(chuàng)作一些適合學生唱的歌。于是，反映校園生活的歌曲便應運而生了。1941年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，校園歌曲熱在日本走向低潮。
校園歌曲的演唱在70代中期，校園歌曲在臺灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說日本的校園歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式，那么，臺灣則是校園歌曲真正成型的誕生地，并將校園歌曲推向了輝煌。
在聽到這一部分時給我印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，以真誠與純潔為標志，給人們，尤其是年輕人留下了青春的證明與印跡，令我感觸頗多。
當我們回首青春的時候，所有真實的、虛幻的、美麗的、迷惘的片段撲面而來，就像我們靜靜坐在窗前準備用一生去記憶的一道風景。而當它隨風而逝時，4 除了美麗，誰能清晰地記得它的每一種色彩，誰能把它講述得像那個瞬間一樣真實。校園歌曲只是人們有意識的給定的一個名字。其實校園歌曲的土壤永遠在那些心懷無限夢想的校園里。
聽著激勵的校園歌曲，在這個浮躁的時代，我找到了些本該屬于我的東西，很感謝《20世紀歌曲發(fā)展史》，感謝你給我?guī)砹艘郧皼]有的視聽體驗，感謝你讓我更加成長，懂得更多知識，感謝你讓我發(fā)現(xiàn)了很多淳樸的歌曲，謝謝你！
歌曲演唱的心得體會篇十五
我對音樂的欣賞體會 我從小喜歡聽音樂，每當自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機帶起耳機聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機會慢慢變得平緩放松，心中的郁結能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學音樂，沒有什么特殊的原因，只因為我喜歡音樂。在音樂中，我可以達到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學期的課中，老師給我們講述了很多有關音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學習《音樂欣賞》課前，我對音樂的認識更多是在流行音樂方面。之所以更關注流行音樂，是因為它的語言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。這學期的大學音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師的角色像是一個導游，引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學期的相處和學習，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧斘艺嬲_始學習如何欣賞音樂，并慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉的身影，竹林的小徑上。微風輕拂鳳尾竹，遠看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗音樂情感的一項音樂實踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項重要內容。而大學開設音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴大學生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學習過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結束了，在此感謝老師的專業(yè)知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉變。通過大學音樂這門課，我學習到了有關音樂的基本常識，在老師的教導下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進行描述，激發(fā)我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我學會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學習了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學音樂這門課程提高了個人的素質和修養(yǎng)，并且對音樂欣賞有了進一步的了解！
讀了這本書我覺得現(xiàn)在的音樂教育，就是應該培養(yǎng)學生樹立自主學習的意識、創(chuàng)造自主學習的機會、提供自主學習的環(huán)境，幫助學生鍛煉自主學習的能力、開啟自主學習的心智、拓展自主學習的空間。
們自己去爭辯；給學生一點權利，讓他們自己去行使；給學生一個機會，讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂新課程不僅對傳統(tǒng)音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學校的音樂課程帶來了全新的變化。長期以來，我國基礎音樂教育面臨著自身發(fā)展的一系列問題：諸如課程定位、性質、理價值、理念問題，課程目標、內容問題，教學方法、評價方式問題，以及課程資源的開發(fā)與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關系到基礎音樂教育課程建設與發(fā)展，在音樂課程改革的進程中，許多專家、學者、研究人員和音樂教師都被當前的一個音樂教育現(xiàn)象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認識基礎音樂教育時，我們不能不提到《音樂教學大綱》和《音樂課程標準》。這兩個指導和規(guī)范基礎教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學大綱》與《音樂課程標準》，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂課程與新音樂課程的本質區(qū)別，能夠悟出基礎教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂課程是從學科出發(fā)，從教師出發(fā)，規(guī)范和要求教師應教學科中的哪些內容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學大綱》是面向教師的，體現(xiàn)了“學科中心”、“教師中心”的特點。而以《音樂課程標準》為標志的新音樂課程 則展示出基礎教育課程改革最關鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎教育應以“學生發(fā)展為中心”。因而，面向學習者，從學生的心理邏輯、音樂經(jīng)驗和實際需要出發(fā)，指導與規(guī)范學生在基礎教育階段學習哪些音樂內容并達到什么標準，如何學習，以及教師應怎樣引導、促進和評價學生的學習等等，則是《音樂課程標準》最為顯著的特征。
隨著基礎教育課程改革進程的迅速推進，越來越多的音樂教師將 面對新的音樂課程。因此，了解我國音樂教育的發(fā)展狀況與基礎教育課程改革的背景，學習音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學領域，掌握與運用音樂新課程的教學設計、教學策略、教學評價和現(xiàn)代教育技術等等，音樂教師所迫切關心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學法的內容，而有些則更適合新課程教學論的范疇，研究和編寫立足于指導音樂新課程實踐的教學法類書籍會更加有利于音樂新課程的實施。
外出聽課（音樂）心得體會
一、聽課情況：
南湖中學席黎明老師執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容,學生從連線的復習題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入到鳳陽花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向學生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學生朗讀歌詞，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習前對五聲音階沒有明確說明，學生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會唱，在練習的時候沒有明確演唱出來；教師應根據(jù)音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲，必須要明確歌曲特點的前提下才能進行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設計發(fā)生沖突，因為不可能
一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學生的角度出發(fā)去設計問題，二、陽川中學劉建麗教師也執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》，教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習了，在后面無需重復，這樣顯得有些調理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術行為交代淺薄，激不起學生對民間藝術的熱愛，達不到這節(jié)課的效果。
3、對學生的評價不客觀。學生在獨唱歌曲時，對學生的評價只是看到了好的地方，對學生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學生對錯誤的唱法誤以為真，影響了教學效果。
4、沒有準備花鼓，使學生缺乏實踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學經(jīng)驗有限，限制了教學效果的落實必須努力提升自己的教學經(jīng)驗和能力，否則無法上好音樂課。
姓名：吳亮 學號：2012210388 班別： 建專12班
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經(jīng)驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎！
我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。