優(yōu)質(zhì)國際象棋教學方案(通用17篇)

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    不同的問題可能需要不同的方案,因此我們需要根據(jù)具體情況來制定相應的解決方案。方案的制定需要全員參與,充分發(fā)揮團隊的智慧和創(chuàng)造力。請您閱讀以下方案范文,了解一下如何制定和實施一個成功的方案。
    國際象棋教學方案篇一
    根據(jù)學校教科研工作計劃,為了加強我校教師隊伍建設(shè),鼓勵教師積極投身到教學工作中,真正貫徹落實我校“20+25”課改實驗精神,達到全面提高我校教師教育教學理論水平和教學業(yè)務能力的目的,同時也為全體教師搭建一個展示教學教研才能的.平臺,經(jīng)研究決定,于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學基本功——鋼筆字書寫比賽”活動。特制定本方案。
    組長:z
    副組長:z
    組員:z
    1、書寫用筆自備;
    2、書寫內(nèi)容與紙張由教務處提供(見附表一);
    3、書寫時間:40分鐘;
    4、作品紙上姓名欄處不寫姓名,只寫編號(見附表二);
    5、全體教師參加鋼筆字比賽,沒有特殊情況不得請假。
    1、鋼筆字比賽:20xx年6月1日,與校第二次教研活動周活動并軌。
    2、結(jié)果公布、公示:第十八周
    1、由學校組織專家初評,評出若干作品參加復評;
    3、教科室、教務處參考教師的打分情況,綜合考評,終評出一二三等獎。
    比賽將按參賽個人成績的高低設(shè)置一、二、三等獎各若干名及鼓勵獎,所有參賽未獲等級獎的教師均發(fā)給鼓勵獎。
    所有獲獎教師,將由學校頒發(fā)獲獎證書及獎品,集中進行表彰。
    國際象棋教學方案篇二
    《鞋匠的兒子》是一篇演說辭,主要圍繞林肯的三段話展開描述。對于六年級的學生來說,演說辭這類題材比較陌生,是第一次接觸,還要在林肯的演說中感悟他的思想,難度頗高。上課前自己感覺準備地差不多了,但是課上下來以后,卻是讓我感觸頗多。以下是我對這堂課的幾點看法:
    大家都知道,調(diào)動課堂氣氛是教學中的一個重要環(huán)節(jié),一堂課的成敗很大程度上取決于課堂氣氛活躍不活躍。教師首先要在備課時,創(chuàng)設(shè)一些有爭議性的話題讓學生去討論,讓學生在爭辯中激起學習的樂趣。
    例如:《鞋匠的兒子》課文中有這樣一條隱線,參議員態(tài)度的變化:羞辱——大笑——靜默——掌聲,學習過程中,就可以緊緊扣住為什么最后參議員會從羞辱林肯轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲,引導學生一步一步分析林肯的三段演說,從而體會這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力。
    小學語文教學大綱明確指出:“朗讀能發(fā)展學生的`思維,激發(fā)學生的思維,激發(fā)學生的情趣,學生朗讀能力提高對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深。”因此在教學中恰當?shù)?、充分地運用朗讀手段,可以幫助學生理解課文內(nèi)容,發(fā)展語言、發(fā)展思維和陶冶情感。
    有感情地朗讀是促使學生增強語感,積累語言的重要手段,對學生表達能力的提高有著很大的促進作用。并且,不同學生對和意境的體味是不同的。
    在感情朗讀時對感情的理解和表達也是各不相同的。教師在指導學生有感情時必須考慮到學生的個性差異,千萬不要強求一致。
    在教學《鞋匠的兒子》時,我運用各種朗讀方式先讓學生自由輕聲讀課文,感知課文內(nèi)容,又隨機指名學生朗讀,及時地指出其中不足并予以正音,接著我范讀課文,用深情并茂地朗讀感染學生,激發(fā)學生的讀書欲望,最后,讓學生再細讀一遍,說說已經(jīng)讀懂了什么,還有什么沒有讀懂。學生從中感悟到了林肯的思想感情,體會了林肯當時的心情。
    不明白什么?從林肯的話中,你感悟到林肯是個什么樣的人?參議員的態(tài)度為什么會發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變?我通過引導點撥,讓學生自己去尋找答案。學生通過思考,逐步地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    課雖然結(jié)束了,有遺憾也有收獲。語文課堂教學是一門藝術(shù),我將在不斷反思與探索中學習。
    國際象棋教學方案篇三
    一、名額分配
    按照上級文件規(guī)定,本??赏七x市直先進工作者14人,在全體教職員工中產(chǎn)生(含編外招聘和臨時工作人員);考核“優(yōu)秀”等次35人,在有編制的教職員工中產(chǎn)生?!皟?yōu)秀”和“先進”不一定統(tǒng)一。
    二、評選方法
    “推優(yōu)”和“評先”合并進行,具體分兩個系列,一是教研組或工會組系列(說明:行政、音美、體育、技術(shù)、教輔和后勤組不分系列);二是年級組、區(qū)系列。分別按兩種比例推薦,其中既參與教研組又參與年級組、區(qū)推薦(兩次推薦)的按10%確定候選人。行政、音美、體育、技術(shù)、教輔和后勤組(一次性推薦),按所在組人員總數(shù)15%推薦候選人。具體要求:
    1.教研組系列。在個人總結(jié)的.基礎(chǔ)上按所在組在編人員10%推薦候選人,適當考慮編制外人數(shù),一般取整數(shù)(下同)。音樂美術(shù)和教輔后勤合并推薦候選人,其他組單獨進行。自行準備選票,自定集中場所,名額分配見附(一)。同時推出組外候選人名單(推選10人,不分先進、優(yōu)秀。選票由校辦提供)。
    2.年級組、區(qū)系列。無需進行個人總結(jié),只需推出候選人。按所在年級組、區(qū)人員總數(shù)10%推薦,畢業(yè)年級略高。由辦公室和各年級組協(xié)調(diào)人員的年級組、區(qū)歸屬,辦公室提供選票。時間、地點:自定。具體分組情況及名額分配見附(二)。
    相關(guān)行政負責人提前到校辦公室領(lǐng)取所負責教研組、年級或區(qū)的選票。各組、區(qū)均須公開唱票,本周五下班前,將評選結(jié)果報校辦公室(選票和統(tǒng)計結(jié)果都放在信封中)。校辦公室將各組、區(qū)推薦的候選人進行匯總。學校擇期召開全校教職工大會統(tǒng)一投票,選出“優(yōu)秀”和“先進”人員。
    三、名單上報
    根據(jù)民主推薦情況,結(jié)合學校考核領(lǐng)導小組評議,擬定“優(yōu)秀”和“先進”名單在學校公示,根據(jù)公示結(jié)果確定最終上報名單。
    校長辦公室
    附:名額分配及召集人、行政負責人名單
    (一)教研(工會)組系列名額分配
    組別候選人名額地點召集人行政負責人備注
    (二)年級組、區(qū)系列名額分配
    組別候選人名額地點召集人行政負責人備注
    國際象棋教學方案篇四
    1、知識與技能:通過欣賞葫蘆工藝品,了解葫蘆由制作工藝、形狀、圖案、色彩表現(xiàn)的造型美、藝術(shù)美。了解葫蘆工藝品制作工藝特點。培養(yǎng)學生的觀察力和欣賞力,人是葫蘆工藝品對美化環(huán)境陶冶情操的作用。
    2、過程與方法:充分運用圖片、視頻課件創(chuàng)設(shè)情境教學,讓學生感受葫蘆工藝品的文化價值和魅力。
    3、德育目標:通過欣賞、交流、評述,了解葫蘆工藝品的制作工藝,感受中國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。增強學生的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛民間藝術(shù)的情感,將民間葫蘆工藝品發(fā)揚光大。教學難點:
    學生對葫蘆工藝品制作工藝的認識及表述。
    一、課前交流激起興趣
    1、出示禮物,生談對葫蘆的認識
    我們平時可以用葫蘆做什么?
    2、了解吉祥寓意,引入課題
    二、學習欣賞制作工藝深入了解工藝特點
    1、出示制作工藝的名稱,學生根據(jù)名稱猜測可能的制作方法。
    2、在以上基礎(chǔ)上,學生自學課本相關(guān)知識。
    3、交流學習成果
    (1)實物展示,學生通過區(qū)分實物,了解天然葫蘆、針劃葫蘆、刀刻葫蘆、彩繪葫蘆4種簡單的制作工藝。
    (2)拓展引入山東聊城的刀刻葫蘆取得的成就,引發(fā)學生對民間工藝的興趣,激發(fā)自豪感。
    (3)投影與視頻展示,學習勒扎、范制等比較抽象的制作工藝。
    (4)教師親自動手示范,制作烙畫葫蘆,生在觀看過程中了解烙畫葫蘆工藝。
    (5)課堂小結(jié),簡單總結(jié)葫蘆制作工藝。
    三、學以致用,創(chuàng)作體驗
    1、教師示范制作彩繪葫蘆,學生了解制作方法。
    2、教師提出制作要求、學生了解注意事項
    3、學生創(chuàng)作,教師巡視指點。
    4、學生優(yōu)秀成果展示。
    四、拓展課外資源,激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
    國際象棋教學方案篇五
    問題解決是80年代以來國際數(shù)學教學的三大趨勢之一,小括號教學反思。聯(lián)合國教課文組織早在八十年代初就提出:“數(shù)學問題解決應作為學校數(shù)學教育的中心?!币粋€良好的問題解決過程實際上是學生探究、發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學的過程。在教學“小括號”時,我通過引導學生解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題,讓學生經(jīng)歷數(shù)學符號——小括號“再創(chuàng)造”的過程,體會使用小括號的實際意義和合理性,收到了良好的效果。現(xiàn)摘錄“小括號”教學片斷:
    (1)利用課件動態(tài)出示主題圖,讓學生觀察,積累感性經(jīng)驗。
    (2)提出問題,引發(fā)思考
    (2)學生操作,師巡視指導。
    (3)交流學生作品,鞏固學生對問題的理解。
    師:要求“還剩多少個五角星”,你打算怎樣計算?說一說先算什么,再算什么。學生討論交流,確定兩種不同的解決問題的思路。
    第一種思路:先算減去2個后剩多少,再算又減去3個后還剩多少。(10-2-3)
    第二種思路:先算一共剪掉幾個,再算還剩幾個。
    師:你能用算式表示自己的解題思路嗎?請你說一說算式所表示的意義,再說說你是怎樣計算的。
    師隨學生的發(fā)言板書:
    師:按照“先算一共剪掉幾個,再算還剩幾個”的思路,該怎樣列算式?
    組織學生思考并討論,然后匯總:此時出示算式卡2+3,
    接著學生說:10-5
    此時:教師出示:10—2+3這樣列式可以嗎?【激發(fā)學生有效地進行思考】
    這樣列式先算2+3嗎?
    小結(jié):看來,要想先算加法,就要在2+3這里添上個符號,說明你要表達的意思,教學反思《小括號教學反思》。
    師:你能在算式“10—2+3”中添加適當?shù)姆枺眠@個符號表示要先算加法嗎?試一試。
    學生可能會有以下幾種標法:在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來表示先算。
    把2+3用括號括起來表示先算。·····
    教師:小朋友們的想法都很有創(chuàng)意,在實際的計算時我們用哪個符號呢?
    學生:老師,我知道,實際計算時我們使用的是小括號,書上都是這樣寫的。
    教師:你說得對,在實際計算時我們總不能你畫橫線,我畫圈,你畫兔子,我畫門,我們規(guī)定了一個統(tǒng)一的符號——小括號,我們一起來學習使用小括號。
    組織學生說說感受,用一個統(tǒng)一的符號來表示。揭示“小括號”
    師將算式10—2+3加上小括號,再讓學生說說這個算式先算什么,再算什么。
    師:一個算式中含有小括號,表示什么意思?
    生:要先算小括號里面的。
    國際象棋教學方案篇六
    對于課題學習選擇方案的教學,我形成了如下的教學反思:
    1、本節(jié)課一開始的創(chuàng)設(shè)問題情景,以學生的生活實際設(shè)計問題恰當?shù)囊氡竟?jié)課的內(nèi)容,可以激發(fā)學生的求知欲。
    2、在教學設(shè)計中,基本發(fā)揮了學生的主觀能動性,以學生為主體,調(diào)動學生去主動探究做的還可以!通過小組討論,師生中間的合作與交流,解決了本節(jié)課的重點與難點,讓每個學生都能從同伴的交流中獲益,同時也培養(yǎng)了學生的合作意識,提高了學生的動手、動口能力和歸納能力。
    3、書上的例題只有一題“用那種燈省錢”,缺少方案選擇問題的恰當設(shè)元和規(guī)范書寫的訓練。為此教學時增加補充引例:活動1和活動2,分別以上網(wǎng)收費問題,購買毛筆和書法練習本的不同方案做鋪墊,它們更貼近學生的'生活實際,也更容易理解和掌握。能更好的體會本節(jié)課的教學重、難點。
    4、始終堅持“問題引領(lǐng)學生的思維”,發(fā)展學生的思維。設(shè)計不同梯度的問題,讓水平不同的學生均可以感受學習數(shù)學的的實用性,符合《課標》學習有用的數(shù)學的要求。
    5、在學生的探究中出現(xiàn)故障時,能夠有耐心一步一步的引導,并能做到回歸教學的重、難點,讓學生自主描述,找出根源最終學生可以獨立自主的解決問題。
    1、在解決學生困惑時,學生們的交流、合作應加以完善,注意掌握尺度做到收緊有度。并且對學生的課堂表現(xiàn)不滿意時,情緒有一次失控,對學生的學習不利,今后一定要杜絕。
    2、課堂內(nèi)容設(shè)計過多,不利于學生體會本節(jié)課的重、難點,即重點不夠突出!
    3、在課堂的教學中,學生回答的偏少,教師講述的過多
    4、課時提前了3節(jié)課,學生沒有學習一次函數(shù)與一元一次方程,一次函數(shù)與一元一次不等式,一次函數(shù)與二元一次方程組。而直接探究課題學習選擇方案為時過早,學生沒有知識準備,所以理解上有難度。
    國際象棋教學方案篇七
    今天和朋友一起吃飯,當談到學生課堂聽課注意力很難集中時,朋友便聊到他小時候聽評書的事情。他說他小時候最愛聽評書,像《楊家將》、《隋唐演義》等,一聽就是半個多小時,興趣盎然,從不感覺厭倦,而且還基本上能將當天聽到的評述內(nèi)容復述下來,這讓我對小學語文課堂教學產(chǎn)生了思考。
    “只要是學生喜歡的,學生就一定能接受”,中華書局祝安順老師在評價兒童國學教育時說。的確,現(xiàn)在的小學課堂,雖然有各種先進的多媒體設(shè)備,途徑拓寬了,但課堂的趣味性卻似乎并沒有多大的提升,學生上課的興趣同樣提高不起來,關(guān)鍵就在于我們所設(shè)計的課堂只關(guān)注到了課堂的知識性,只想到該傳授孩子哪些知識,而忽略了該如何傳授,忘記了“興趣是最好的老師”.高效課堂的打造,()也是為了提高孩子的興趣,讓學生們感受到課堂是他們參與活動和展示的舞臺,在興趣中自主合作、交流、探究。
    究竟該怎樣提高學生課堂學習的興趣呢?我感覺可通過以下幾方面著手:
    備課是課堂教學的關(guān)鍵。備課時備“學案”,即學生學習的教案,從學生的學入手。老師要換位思考:“我”是學生,“我”會對這篇文章的哪個方面感興趣。這個興趣就是我們這堂課教學的突破口。備課中,要以怎樣讓學生感興趣為主線,注重每個環(huán)節(jié)教學的方法,力求做到課堂教學方法和知識性、趣味性的統(tǒng)一。為了提高學生的興趣,我們還可以搜集大量的相關(guān)資料來依托。
    尊重學生的人格,尊重學生的感受,學生在課堂上才會愿意參與,愿意表達。課堂上學生面對同一個問題,往往會有不同的見解,有的可能比較稚嫩、有的可能比較極端,老師首先應當尊重學生的見解,因為這些見解的背后跟這個學生的興趣取向是不可分的,有因才有果。尊重學生的見解,就等于尊重了學生的興趣。但一些極端的、偏差的理解,我們也不能將錯就錯,還應當循循善誘,在肯定的基礎(chǔ)上引導學生正確思考。
    不同題材的課文,老師可以運用不同的形式來上課。如:《長城》、《威尼斯小艇》可以通過培養(yǎng)小導游的形式來教學;《巨人的花園》、《小木偶的故事》等童話故事可以通過表演的形式來教學;像《橋》、《金色的魚鉤》則重點引導學生有感情地朗讀來感悟;《觀潮》、《火燒圓明園》則可以借助一些視頻資料來教學;復習課甚至可以通過游戲的方式來教學……不同類型的課,應當采用不同的方式,精心設(shè)計,學生的興趣才不會枯竭。
    國際象棋教學方案篇八
    國際象棋是科學、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項目,它有助于開發(fā)智力,培養(yǎng)邏輯思維和想象能力,加強分析能力和記憶力,提高思維的敏捷性和嚴密性。它能培養(yǎng)人們戰(zhàn)術(shù)技術(shù)思想意識和全局觀點,堅強人們工作中的計劃性和靈活性。它還能豐富人們的文化生活,增進友誼,陶冶高尚情操,培養(yǎng)頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。
    為迎接即將召開的首屆“****”旅游文化節(jié),更好地推動我市棋類運動的發(fā)展,****鎮(zhèn)予在全市范圍內(nèi)舉辦“****杯”國際象棋邀請賽。為使此項活動順利開展,特制定本實施方案。
    一、活動目的
    進一步推動全民健身運動,豐富群眾性文化體育活動,更好地促進我市棋類運動的`發(fā)展,增進各兄弟旗市區(qū)間的文化交流,加深友誼,為建設(shè)文化大旗和和諧社會營造良好的社會氛圍,為首屆“****”旅游文化節(jié)獻禮。
    二、組織機構(gòu)
    為加強此項活動的組織領(lǐng)導,成立全市“****杯”國際象棋邀請賽組委會。其組成人員如下:
    主任:***(*鎮(zhèn)黨委書記)
    副主任:***(*鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長)
    *****(*鎮(zhèn)人大主席)
    委員:**(*鎮(zhèn)黨委副書記)
    ***(*鎮(zhèn)常務副鎮(zhèn)長)
    ***(*鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長)
    ***(*鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長)
    ***(*鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長)
    *****(*鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理、團委書記)
    ***(*鎮(zhèn)婦聯(lián)主席)
    *****(*鎮(zhèn)關(guān)工委主任)
    ***(*鎮(zhèn)黨政辦主任)
    ***(*鎮(zhèn)公安派出所所長)
    組委會下設(shè)機構(gòu):
    1、裁判組:
    總裁判長:****
    副裁判長:*****
    ***
    裁判員:***、**、**、***、*****
    主要職責:實事求是、公平、公正、保證比賽秩序。
    2、仲裁組
    組長:****
    副組長:***
    成員:各旗市區(qū)廠礦企業(yè)大專院校領(lǐng)隊。
    主要職責:比賽期間如發(fā)生爭議由仲裁組調(diào)解處理。
    3、宣傳報道組
    組長:**
    成員:***、***
    主要職責:負責比賽期間的新聞報道。
    4、后勤組
    組長:***
    成員:*****、***、**
    主要職責:負責比賽期間的食宿、交通、賽場布置及比賽期間的后勤保障工作。
    5、安全保衛(wèi)組
    組長:***
    副組長:***
    成員:***、***、**
    主要職責:負責比賽期間的安全保衛(wèi)工作,
    方案
    基本要求:比賽期間各組成員必須服從組委會的統(tǒng)一指揮,保證工作時間,互相協(xié)調(diào),各負其責,不能推諉扯皮,確保本次比賽的順利進行和圓滿成功。
    三、比賽規(guī)程
    (一)主辦單位
    中共****旗委員會、****旗人民政府
    (二)承辦單位
    中共****鎮(zhèn)委員會、****鎮(zhèn)人民政府
    (三)協(xié)辦單位
    ****旗文體廣電局
    (四)贊助單位
    ****鎮(zhèn)“****”奶業(yè)基地
    (五)報到與比賽日期
    xx年*月*日報到,*月*日至*日進行比賽。
    (六)比賽地點
    ****旗體育館。
    (七)比賽項目
    國際象棋團體賽、個人賽
    (八)參賽方法
    各旗、市、區(qū)、行業(yè)體協(xié)、大專院校、廠礦企業(yè)和直屬機關(guān)及棋類愛好者均可報名參加。
    (九)參加辦法
    1、團體賽成人組可報參賽人員3人,領(lǐng)隊兼教練1人,報名人數(shù)可報6人,按隊員報名順序取前3名為團體隊員。
    2、個人參賽自愿報名,不限年齡、性別、職業(yè),但必須戶籍在****市境內(nèi)。
    3、兒童組8―12周歲團體賽4人一組;少年組13―15周歲團體賽4人一組。必須攜帶戶籍復印件報名。
    4、報名費每人**元,不另收團體報名費。
    5、參賽人員一切費用自理。
    (十)比賽方法、用時
    1、采用xx版《國際象棋競賽規(guī)則》。
    2、采用積分編排制(電腦編排),輪次視參賽人數(shù)定。
    3、采用時限包干制,每方60分鐘。
    (十一)錄取名次與獎勵
    1、個人賽參賽人數(shù)48人以上錄取前8名;36―47人錄取前6名;24―35人錄取前3名。
    2、團體賽8個隊以上錄取前三名,4―7個隊錄取一名,3個隊以下取消團體成績計算,只設(shè)個人賽。
    (十二)報名地點與時間
    1、參加比賽的各團體和個人務于*月*日以前將報名單報到****旗****鎮(zhèn)團委,過期不予接待。
    2、報名時間:xx年*月*日―*月*日
    3、報名地址:****旗****鎮(zhèn)政府團委
    4、聯(lián)系電話:*****
    傳真:*****郵編:*****
    5、聯(lián)
    系
    人:*****
    6、報到時間:xx年*月*日
    (十三)xx年*月*日下午4點在****旗****鎮(zhèn)三樓會議室召開領(lǐng)隊、教練員會議,并進行賽前抽簽。
    (十四)未盡事宜,另行通知。本規(guī)程解釋權(quán)歸****旗****鎮(zhèn)政府。
    四、比賽日程
    競賽日程安排
    日期
    上午
    下午
    *月*日
    裁判員培訓
    運動員報到;4:00召開領(lǐng)隊會議,并抽簽
    *月*日
    8:30開幕式、比賽
    比賽
    *月*日
    比賽
    比賽
    *月*日
    比賽
    比賽、閉幕式
    注:1、比賽時間
    *月*日上午8:30―9:30開幕式
    上午10:00―12:00(第一輪)
    下午1:30―3:30(第二輪)
    下午4:00―6:00(第三輪)
    *月*日上午8:30―10:30(第四輪)
    下午1:30―3:30(第五輪)
    下午4:00―6:00(第六輪)
    *月*日上午7:30―9:30(第七輪)
    上午10:00―12:00(第八輪)
    下午2:00―4:00(第九輪)
    下午4:30―5:30閉幕式
    國際象棋教學方案篇九
    1、默讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
    2、學會本課生字。理解流連忘返、飄飄欲仙、瞬息萬變等詞語的意思。會用流連忘返、秀麗造句。
    3、繼續(xù)學習總分段式,學習第2、3自然段的寫法。
    4、閱讀感悟,抓住語言文字,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。
    指導學生有感情地朗讀課文,欣賞課文優(yōu)美的文字,體會2、3自然段是怎樣運用語言文字寫出廬山云霧的美的。
    投影、錄音
    2課時
    第一課時
    教學目標:
    學會生字詞語,指導學生能正確、流利地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,初步感受廬山云霧的奇麗。
    教學過程:
    一、談話導入:
    1、出示照片:同學們,喜歡旅游嗎?說到旅游,你們不能不去一個地方:廬山。自古以來,就有泰山雄,華山險,廬山秀,黃山奇的說法,廬山在我國江西九江市南,峰奇山秀,四季風景如畫。有同學去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點或者景致。
    結(jié)合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰)
    2、其實,廬山最神奇的景致要算云霧了,今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。
    板書:廬山的云霧
    二、初讀課文,學習生字詞語,指導正確朗讀課文。
    1、自學課文,要求:
    a、讀準生字音,將課文讀正確。
    b、用------劃出文中的新詞,查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。
    2、檢查自學情況:
    a、指名讀生字卡片、詞語卡片,及時正音。
    增添(zengtian)姿態(tài)(zitai)遮擋(zhedang)
    b、指名分小節(jié)朗讀課文,隨機糾正字音,結(jié)合理解詞語。
    第一節(jié):
    這小節(jié)有好幾個成語,你通過自學,懂得了哪個成語的意思?變幻無常:變化沒有一定的規(guī)律,形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。
    飄飄欲仙:看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服,象成仙一般。
    騰云駕霧:原來指仙人能借助云霧飛行,這里指看到美麗的云霧,心里很舒暢。
    第二節(jié):
    絨帽(rong)纏繞(chanrao)
    系ji系鞋帶
    xi關(guān)系
    這小節(jié)中,你有不理解的詞語嗎?請同學來幫幫忙。
    彌漫:(霧氣)布滿、充滿。
    纏繞:環(huán)繞。
    千姿百態(tài):姿態(tài)萬千,各種各樣。
    第三小節(jié):
    這小節(jié)也有好幾個成語,你理解了嗎?讓同學也來享受你學習的成果。
    瞬息萬變:形容變化極快。
    一瀉千里:形容江河水流迅速。
    四蹄生風:形容馬跑得非常迅速。
    第四小節(jié):
    云遮霧照的廬山,真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?理解云遮霧罩、流連忘返。
    三、同桌互讀,把課文讀流利。
    1、默讀,理清xx脈絡(luò)。
    幾遍讀下來,廬山云霧給你留下什么樣的印象?
    課文用四個小節(jié)來介紹廬山的云霧,每小結(jié)分別寫了什么?
    1)總學了廬山云霧的多和美。
    2)廬山云霧千姿百態(tài)。
    3)廬山云霧瞬息萬變。
    4)人們對廬山的云霧流連忘返。
    四、作業(yè):
    1、抄寫詞語三遍。
    2、摘抄文中的成語,并解釋。
    3、朗讀課文。
    第二課時
    教學目標:
    精讀課文,通過朗讀、想象情景、抓重點詞語等學習方法體味廬山云霧的奇麗,走進廬山云霧奇妙的意境。
    教學過程:
    一、復習導入:
    上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了怎樣的印象?
    想細細品味廬山云霧奇麗的美嗎?今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。
    二、精讀課文第一節(jié):
    1、指名讀課文第一小節(jié),說說:你讀懂了什么?
    2、廬山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云霧,景色十分秀麗,那么在這眾多美妙的景色中,作者最喜歡的是云霧,你特別從哪個詞語讀出來的?(尤其)(神秘美)
    3、確實,廬山的云霧神奇美麗,你看,引讀(在山上游覽xx,漫步山道,xxx)此時,你會感覺自己就象xxxxx。
    4、那么奇麗的云霧想想細細去欣賞?
    三、精讀第二小節(jié):
    1、自由讀第二小節(jié),想一想:這小節(jié)是圍繞哪句話寫的,用畫出來。
    2、廬山的云霧千姿百態(tài),你從哪些句子具體讀出來的?我們來交流一下好嗎?
    山頭的云霧(象白色絨帽)
    半山的云霧(象一條條玉帶)
    山谷的云霧(象茫茫的大海)
    遮擋山峰的云霧(象巨大的天幕)
    3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣?(美奇麗神奇美不勝收)
    作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的`呢?(比喻)
    說說你最喜歡的一小句好在哪里。
    4、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧?5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對它們的喜愛之情。
    6、總結(jié)學習這一小節(jié)的方法:讀劃品讀
    四、精讀課文第三小節(jié):
    1、運用剛才第二小節(jié)的學習方法自學第三小節(jié)。
    2、指名說這一小節(jié)的中心句。理解瞬息萬變。
    3、廬山的云霧瞬息萬變,是怎樣的情景呢?你怎么讀吃來的?
    眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間
    明明是還沒等你又變成
    改用一會兒一會兒一會兒說這句話,比比哪句好,體會云變化之迅捷之多。
    4、這么奇異的景致,我們應該讀出自己的驚嘆。(有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。)
    六、作業(yè):
    1、練習冊。
    2、朗讀背誦課文。
    3、仿照文中二、三小節(jié)的結(jié)構(gòu)寫法,寫一處景物。
    板書設(shè)計
    山頭絨帽
    千態(tài)姿態(tài)半山象玉帶
    廬山的云霧山谷大海
    奇麗瞬息萬變眼前剛剛
    轉(zhuǎn)眼間
    還沒等你完全看清楚又變成
    國際象棋教學方案篇十
    為了提高我校小學英語教師的教育教學能力,充分調(diào)動和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性,經(jīng)研究決定組織本次黃市學校英語教師技能大賽。
    比賽的具體工作安排如下:
    在黃市學校任教英語的教師均可報名參加。
    1.報名
    參賽教師名單由各校負責人于10月17日提前交到中心小學英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽,沒有名額限制。
    (注:新老師是英語專業(yè)的必須參加)
    2.比賽內(nèi)容
    課堂與技能展示,提前一星期提供每個年級規(guī)定的授課內(nèi)容,教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進行有選擇的教學,要求使用多媒體設(shè)備進行教學。
    大賽將選出“黃市學校英語教師技能大賽”一等獎2人,二等獎3人,三等獎若干名。
    國際象棋教學方案篇十一
    對于托班的幼兒來說,認識各種各樣的顏色是有一定的難度的,我設(shè)計在這節(jié)課時,想到了,通過游戲的形式,讓小朋友體驗游戲的樂趣,并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。
    1、認識紅色、綠色。
    2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的.認識。
    一、談話活動引入,形式引入:
    師:小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子,請幼兒摸球,當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣)
    二、游戲:送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇幔课覀兊那驅(qū)殞氁灿屑??!背鍪痉孔印?BR>    三、尋找相應的顏色,鞏固對顏色的認識
    1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
    先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
    師:現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師:小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
    師:老師拿出紅顏色的寶寶說:“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”,
    老師拿出綠顏色的寶寶說:“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
    四、聽音樂,和瓶子寶寶跳舞
    師:小朋友手上拿的瓶子,搖一搖,它就會變顏色哦!
    師:我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
    五、活動延伸
    小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
    國際象棋教學方案篇十二
    我是一名對國際象棋有興趣的棋迷,在得知有一場國際象棋教學講座后,我毫不猶豫地前去聽課。教學講座的主要目的是讓聽眾學習一些基本的國際象棋原則,增強對國際象棋的認識,提升國際象棋水平。
    第二段:學習的內(nèi)容
    在教學講座中,講師首先介紹了國際象棋的基本規(guī)則和棋子的移動方式。接下來,講師講解了經(jīng)典的開局原則:控制中央,發(fā)展棋子,保護國王。講師還詳細地介紹了國際象棋中的“戰(zhàn)術(shù)”和“戰(zhàn)略”等高級內(nèi)容,讓觀眾了解到國際象棋的深度和豐富性。
    第三段:教學方法
    在教學講座中,講師采用了講解、演示和示范的教學方法,把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的操作技能。此外,講師還利用實際例子說明規(guī)則,進一步深化了聽眾對國際象棋基本規(guī)則的認識。
    第四段:收益
    經(jīng)過一天的學習,我認為我受益匪淺。我了解了更多關(guān)于國際象棋的規(guī)則,掌握了一些基本的開局原則,增強了對國際象棋的興趣和熱愛,提升了自己的棋藝水平。此外,我還結(jié)識了許多志同道合的棋友,交流了彼此的心得體會。
    第五段:總結(jié)與展望
    總之,這場國際象棋教學講座對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過學習和交流,我對國際象棋的認識更加深入,掌握了一些實用的技巧。我相信今后在國際象棋的學習和實踐中,我能夠更加深刻地理解國際象棋,提升自己的水平,成為一名更加優(yōu)秀的棋手。
    國際象棋教學方案篇十三
    目標預設(shè):
    通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境,珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。
    面對嶄新的初中生活,通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受,遇到的新問題。
    幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會,珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
    重點:珍視新友誼
    難點:與新朋友結(jié)伴成長珍
    圖片、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片
    一、導入新課
    進入中學后,有很多新鮮的事物,讓我們好奇,令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地,我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點,體驗成為一名初中生的快樂吧!
    二、新授
    (一)初中生活新體驗
    活動1
    七嘴八舌話“初中新生活”
    初中生活是每個同學的一個新起點,你對這個新起點是怎樣認識的?
    活動2
    議一議:
    提示:可從以下方面談起,如:校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對比小學校園,可從班級設(shè)置、學生數(shù)量變化等對比小學情況,也可從學校創(chuàng)辦歷史、校徽、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設(shè)備增多、學科增多、作息時間變化等。
    活動3
    說一說:
    進入新的環(huán)境,你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學生的參與)
    提示:除教材第5頁內(nèi)容外,可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如:我感到既興奮又郁悶,興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學習方法,我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步,走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方,我再難有小學的年年“獎狀”了。
    教師歸納:如何面對初中的新生活呢?
    1)調(diào)整心態(tài),適應環(huán)境。進入初中后,面對新的學習環(huán)境,可能會有一些不適應,所以要進行及時調(diào)整,提高適應能力。首先要從心理上認可和接受,及時分析不適應的原因,及時進行心理上的調(diào)整,這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應。
    2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段,我們的身體將迅速成長,知識會不斷地豐富,能力會得到很大提高,為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個新起點,把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。
    3)珍視新友誼。我們踏入新的班級,將認識更多新的同學,結(jié)交更多的新朋友。這份成長中的友誼,將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
    4)準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同,將學習很多新課程,面對很多新老師,適應新的學習節(jié)奏,采用新的學習方法。因此要做好思想準備,成功地度過這個學習上的過度期。
    (二)珍視新友誼
    在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學,彼此較為熟悉,但本學期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學,彼此間不認識,比較陌生,既然我們走在了一起,來到了同一個班集體,就要互相認識、互相了解,建立友誼。
    活動4
    向同學自我介紹
    小結(jié):認識新同學之后,我們將在這個班級中共同學習和生活,我們都希望和諧相處,共同進步,生活在一個團結(jié)友愛的集體中。
    活動5
    尋找彼此的共同點
    填一填:看看我和同學們有哪些相同之處:
    我和、等是同一所小學畢業(yè)的;
    我和、等是同一個月出生的;
    我和、等有著相似的興趣愛好;
    我和、等是同一個區(qū)(村)的。
    提示:(1)找出從同——小學畢業(yè)進入同一所中學的對象,填入他們的班級及姓名。
    (2)通過交往了解,按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序,找出并填入他們的班級姓名。
    (3)通過交流、溝通了解,集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學,了解他們的年級、班級、姓名后填人。
    (4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學的班級、姓名,然后填人。
    三、課堂總結(jié)
    在彼此的交流后,我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里,有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活,使我們的生活更加精彩。
    國際象棋教學方案篇十四
    1、認識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。
    2、有感情的朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
    3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
    讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。
    兩課時。
    教學內(nèi)容
    教師活動
    學生活動
    1、出示謎語:
    小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
    (電視)
    2、自由猜謎。
    3、交流課前的調(diào)查:
    說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
    1、出示讀書建議。
    2、適時引導學生質(zhì)疑、解疑。
    3、組織交流。
    (1)、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
    標自然段的序號,遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
    (2)、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
    4、全班交流:
    說說自己學會了什么,誰教會自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
    1、課件出示生字。
    5、檢查識記。
    (1)、借助拼音自己讀。
    (2)、自愿試讀,正音。
    (3)、交流:
    說說自己的'識記方法。
    (4)、開火車認讀。
    1、引導學生體會文章的韻律美。
    2、自由練讀。
    3、個別讀,評議:
    生字念得準不準。
    4、全班齊讀課文。
    1、出示生字,引導學生找出規(guī)律。
    2、指導寫“家”。
    (1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。
    (2)、練習書寫。
    教學內(nèi)容
    教師活動
    學生活動
    1、出示生字卡片。
    2、認讀生字卡片。
    課件出示插圖:
    這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
    1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
    2、指名朗讀。
    3、交流討論。
    1、想一想、畫一畫、說一說:
    我家有什么奇妙的事呢?
    2、說話訓練。
    (1)、大聲地讀詩歌。
    (2)、交流反饋。
    (3)、小組討論:
    用“因為……所以……”說話。
    1、讀一讀,想一想:
    每個人的心中都裝著什么?
    2、自己朗讀課文。
    3、交流感受。
    2、小組合作讀課文。
    3、把生字制成卡片考考好朋友,看誰認的字多。
    4、全班交流感受。
    1、熟讀兩篇文章。
    2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
    國際象棋教學方案篇十五
    為了加強對畢業(yè)班教育教學質(zhì)量的監(jiān)控與管理,全力做好溫課備考工作,引導全校教職工樹立質(zhì)量意識、競爭意識、精品意識,努力鉆研業(yè)務,大面積提高教育教學質(zhì)量,依據(jù)《金蘭小學教師獎勵制度》特指定此辦法。
    一、六年全體學生均要參加7月4日縣教育局基教辦組織的20xx年小學六年制畢業(yè)生水平測試,測試學科為:語文、數(shù)學、自然、思品、社會五科。
    二、各學科四項等級指標為:語文、數(shù)學學科90分以上為優(yōu)秀,80——89分為良好,60分以上為及格,59分以下為差生;自然、思品學科40——36分為優(yōu)秀,35——32分為良好,40——24分為及格,23分以下為差生;社會學科20——18分為優(yōu)秀,17——16分為良好,20——12分為及格,11分以下為差生。
    三、各科統(tǒng)考成績按上述指標,計算出優(yōu)秀率、良好率、及格率和差生率。分別與全縣參考學校(班級)對應學科進行對比排出我校各學科在全縣的.名次。
    四、各學科任課教師得分標準與獎懲辦法。所教學科四項指標其中任何一項在全縣統(tǒng)考對應學科獲得第一名記25分,第二名記20分,第三名記15分,第四名記10分,第五名記5分。滿分為100分。總分達到60分以上為優(yōu)秀,學校一次性獎勵該學科任課教師人民幣400元,總分達到50以上分獎勵人民幣300元,總分達到40分以上獎勵人民幣200元,總分達到30分以上獎勵人民幣100元。并在年終績效考核時,按特殊貢獻予以加400分、300分、200分、100分。
    五、參考學生單科成績在全縣第一(含并列),獎勵該學科任課教師人民幣100元。
    六、參考學科四項指標低于全縣平均成績的,每低于一個百分點在年終績效考核扣10分。
    木蘭縣金蘭小學校
    20xx年5月10日
    國際象棋教學方案篇十六
    1、學習課文2—5自然段,理解“理所當然”、“協(xié)調(diào)有序”等詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文的重點段。
    3、感受鄉(xiāng)親們相親相愛,友好互助,默默無聞,無私奉獻的精神,并從中受到熏陶。教學重難點:
    讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的一幕幕情景中,體會其中的人性美。
    一、文本導入,引出搭石
    1、從課文情境入手,引出課題。
    2、板書課題,齊讀課題。
    二、整體感知,初識搭石
    1、自讀課文:搭石給你留下了怎樣的印象?
    2、交流學習“什么是搭石”。
    3、交流搭石給人留下的印象。
    三、精讀課文,感悟“美”。
    出示自讀提示:讀2—4自然段,用“——”劃出描寫家鄉(xiāng)風景美的句子,用“﹏﹏”劃出描寫家鄉(xiāng)人心靈美的句子,并寫寫感受。
    (一)體會風景美的句子(走搭石一段)
    每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。
    1.你從哪些詞體會到這畫面的美?
    2.理解“協(xié)調(diào)有序”在文中指的是什么?
    4.通過朗讀感受畫面美。
    5.好一幅讓人陶醉的畫,難怪作者會說搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。
    (二)體會人物美的句子(“早早”、“一定會”、“總會”、“總要”、“協(xié)調(diào)有序”和“理所當然”)(擺搭石兩段)
    1.上了點年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。
    (1)如果你是其中一位老人,看到搭石不穩(wěn),你會怎么想?怎么做?
    (2)你感受到這些老人有什么樣的品質(zhì)?(無私奉獻)
    (3)誰能讀出這種美?指導朗讀。課件劃線
    (4)你們還從哪些詞感受到為他人著想這種美?
    (5)多么可親可敬的老人,讓我們用深情的朗讀來感謝他們?。ㄕ酒饋睚R讀)
    (6)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景,這是一道(無私奉獻)的風景。
    2.如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走,等對方過了河,倆人再說上幾句家常話,才相背而行。
    (1)真是一幅溫馨的畫面,能談談你對這幅畫的感受嗎?
    (2)好一個謙讓,請男同學一同來感受這份美。
    (3)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景,這是一道(互相謙讓)的風景。
    3.假如遇到老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當然的事。
    (1)哪些詞特別能打動你,說說你的體會。
    (2)理解“理所當然”、“伏”。
    (3)透過“理所當然”“伏”看出這里的.人(敬老)。
    (4)朗讀感受美。
    假如(碰上趕集的日子??人們把這看成是理所當然的事。)
    假如(遇到了下雪天??人們把這看成是理所當然的事。)
    假如(遇到孩子上學??人們把這看成是理所當然的事。)
    假如()
    是啊,正是這一幕幕熟悉而感人的畫面,傳遞著鄉(xiāng)民們互相謙讓、互相幫助的美好情感,也讓——(齊讀:“這搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景?!保?BR>    四、總結(jié)升華,贊頌“美”。
    1.這美,撞擊著作者的心靈,并發(fā)出由衷的感嘆,讓我們齊讀最后一句。
    2、課件展示xx結(jié)尾段:誦讀
    一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
    3、透過這一排排搭石,你還感受到了什么?(反復的朗讀,提升情感。)
    (預設(shè):一排排搭石,象征著村民們一顆顆善良的心、是傳遞村民們情感的紐帶、更是家鄉(xiāng)人無私奉獻精神寫照??)
    4、課外拓展,感悟情懷。
    5、作者贊揚搭石什么樣的精神。(無私奉獻)
    僅僅在贊揚搭石嗎?還贊揚(鄉(xiāng)親們)
    贊揚鄉(xiāng)親們什么樣的美好情感。
    6.齊讀最后一句,讀出內(nèi)心的感動。
    五、拓展延伸,發(fā)現(xiàn)“美”。
    同學們,搭石的美,我們看在眼里,搭石人的美,我們記在心里,其實,這樣的美也在你我身邊,就蘊含在那一件件微乎其微的小事中。
    讀讀句子,請大家用這種句式把找到的美說一說。
    美就在身邊,美就是媽媽千萬次的嘮叨。
    美就在身邊,美就是校園中伸手撿紙的彎腰。
    美就在身邊,美就是
    六、布置作業(yè)
    同學們,美是一把雨中的小傘;美是一句風中的問候;美是一個關(guān)懷的眼神;美是一片溫暖的陽光??美的事物很多很多,用我們的眼睛、用我們的心靈、用我們的雙手,去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美、體會美、創(chuàng)造美!回家后把你發(fā)現(xiàn)的美寫出來。
    國際象棋教學方案篇十七
    1、(出示cai課件)同學們,今天,老師給大家?guī)砹艘欢武浵?,請看大屏幕?BR>    2、從錄像中你看到了什么?
    3、羊和狼分別給你留下的印象是什么?(羊:溫順、善良。狼:兇殘、狡猾。)
    4、你還了解狼的哪些知識嗎?(簡介資料)
    (狼:哺乳動物,犬科,性格兇暴,平時單獨或雌雄同居,冬季往往集合成群,襲擊各種野生和家禽,是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類,毛皮可以做成大衣、褥、帽。)
    5、今天我們一起來學習一篇與狼有關(guān)的課文。學習后,你可能對狼有一些新的認識。
    6、大屏幕出示課題,齊讀課題。
    1、讀準字音。
    2、畫出不理解的詞語,利用工具書或聯(lián)系上下文解決。
    3、把你感受最深的部分多讀一讀,在旁邊寫出自己的感受。
    1、讀準字音。
    練習:(課件出示)給帶點的字選擇正確的讀音。
    2、說出你感受最深的部分,發(fā)表各自的見解。
    1、出示閱讀思考提示:
    思考題1:羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?
    思考題2:這個故事告訴我們一個什么道理?
    2、分組交流討論。
    3、學生匯報從書中發(fā)現(xiàn)的知識。
    4、追問:什么原因是森林寵兒造成這樣的結(jié)果的?
    (cai課件展示:饑餓造成鹿的大量死亡,加上疾病流行,鹿群數(shù)量急別下降。)
    (cai課件展示:狼是森林的保護者。狼吃鹿,維護了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿,又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態(tài)平衡。)
    6、這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢?
    (大屏幕展示:生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。)
    (《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?!度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€方面看,要有一分為二的觀點。)
    2、你還知道這方面的事例嗎?請你說一說。
    3、出示cai課件,拓展知識。
    1、課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以 環(huán)保小報的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。
    2、看看你身邊還有這樣的例子嗎?讓人們重新認識一下它們。