教案能夠幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，確保課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，建立良好的家校互動(dòng)機(jī)制。教案的編寫(xiě)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，希望大家共同努力。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇一
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車(chē)頭）、磁帶。
1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。
師：?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇二
老師：小朋友們好，很高興見(jiàn)到你們。今天，能夠和大家一起學(xué)習(xí)，我很開(kāi)心。希望我們
能夠成為好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老師 那在上課之前呢，我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)，學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上 1
3---------我坐端
1---------我靜息 小眼睛--------------看黑板
多練習(xí)幾遍
二、導(dǎo)入新課
老師：123——我坐端，小眼睛——看黑板
好，非常棒！
（在黑板上畫(huà)幾棵大樹(shù)，一片草地，和盛開(kāi)的鮮花，小鳥(niǎo)，蝴蝶）
在一片美麗的大森林里，生長(zhǎng)著許多高大挺拔，郁郁蔥蔥的大樹(shù)。綠油油的草地上盛開(kāi)著色彩繽紛，香氣撲鼻的花朵。小鳥(niǎo)兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲，在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花叢中翩翩起舞。。。
這時(shí)，你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？
出示圖片——小猴子（聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中，用他們的長(zhǎng)尾巴在樹(shù)枝間蕩秋千。）
接著，你們看誰(shuí)出來(lái)了？
出示圖片——兔子（活潑可愛(ài)的小兔子，一蹦一跳的出場(chǎng)了。）
出示圖片——公雞（看，高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣，像一位大將軍似的）
出示圖片——孔雀（瞧，美麗的孔雀公主也來(lái)了）
接著出來(lái)的是愛(ài)吃堅(jiān)果的小松鼠，走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片
三、師生互動(dòng)
小動(dòng)物們都聚集在了一起，他們想干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們
四、編兒歌
我們把他們編成一首兒歌，好不好？ 我們一起來(lái)，我說(shuō)一句你們說(shuō)一句
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最呀么最好看？ 公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇三
案
量量影子有多長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、小棒、粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、畫(huà)影子
指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫(huà)下自己的影子。
二、量影子
請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長(zhǎng)。
三、比一比
1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比，看一看誰(shuí)的影子長(zhǎng)、誰(shuí)的影子短。
2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）
四、再量影子
1、換一個(gè)地方再畫(huà)下自己的影子。
2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具，量一量這次影子有多長(zhǎng)，和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。
活動(dòng)小結(jié)：
“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng)，它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問(wèn)題的興趣。
教案
（二）認(rèn)識(shí)蠶豆
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
認(rèn)識(shí)蠶豆
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤(pán)或大蚌殼等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問(wèn)：這是什么？
讓孩子們一起觸摸，玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面，聽(tīng)聽(tīng)豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點(diǎn)像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實(shí)蠶豆也是有生命的，它在“睡覺(jué)”，現(xiàn)在我們來(lái)想辦法使它醒過(guò)來(lái)，看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi)，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過(guò)一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過(guò)一二天后，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長(zhǎng)得胖乎乎的。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的，蠶豆把水喝光了，就長(zhǎng)胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過(guò)幾天，蠶豆就會(huì)張開(kāi)“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過(guò)天還會(huì)有什么變化。
幾天以后，在這根的周?chē)珠L(zhǎng)出一些細(xì)小的根，胚芽發(fā)育，又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下，興奮起來(lái)。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦，蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇四
若干塑料板。
1.準(zhǔn)備若干個(gè)塑料板；
2.給每個(gè)寶寶家庭分發(fā)5個(gè)塑料板；
3.給每個(gè)家庭編號(hào)，按照編號(hào)，家庭一次站到不同的跑道上；
4.游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)們和孩子站上準(zhǔn)備好的塑料板上；
5.借助剩余的兩個(gè)塑料板，家長(zhǎng)和孩子轉(zhuǎn)換前進(jìn)；
6.在游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子都不能離開(kāi)塑料板；
7.游戲以家庭走完跑道的最短時(shí)間計(jì)時(shí)；
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
在上面的這個(gè)親子游戲中，可以很好地鍛煉孩子和家長(zhǎng)之間的默契度，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很有幫助。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇五
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)等五大類(lèi)食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽(tīng)好了。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛(ài)吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高，身上也不長(zhǎng)肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)他是營(yíng)養(yǎng)不良。
2、石室詞匯：營(yíng)養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良啊？營(yíng)養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高，身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊，就是營(yíng)養(yǎng)不良。
3、請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題
（1）為什么要好好吃飯？
t：那我們大家要不要好好吃飯?。?BR> s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因?yàn)椴缓煤贸燥?，?huì)營(yíng)養(yǎng)不良，個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高，身體會(huì)不長(zhǎng)肉，還會(huì)生病。
（2）那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥垼?BR> t：我們應(yīng)該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、教師出示五大類(lèi)食品的自制教具，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么？說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類(lèi)講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
s：米飯t：對(duì)啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類(lèi)：面條、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么?。?BR> s：雞蛋、肉、魚(yú)。
t：對(duì)啊，它們是還是很好吃??？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(zhǎng)，它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只愛(ài)吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物。
（3）水果：蘋(píng)果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我們要不要多吃蔬菜？
s：要t：對(duì)了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋(píng)果紅不紅??？
s：西瓜、香蕉t：對(duì)，水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。、（4）豆類(lèi)指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t：現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子??？
s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因?yàn)樗钠つw白白的，就像"白雪公主"一樣，因?yàn)閻?ài)吃豆類(lèi)的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友，因?yàn)槎诡?lèi)也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
5、通過(guò)頭飾，復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。
t：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物。
s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營(yíng)養(yǎng)，才能保證身體長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
s：不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
t：老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇六
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫(huà)。
3、幼兒操作
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇七
書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中
成長(zhǎng)自我。
2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教
語(yǔ)文的全部，只是一部分，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。
有時(shí)，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語(yǔ)文，不僅僅是
教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個(gè)載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識(shí)，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)
中感受到一種樂(lè)趣。
3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”，幫
我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一
次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自
身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新
課改理念的指引下，在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前
進(jìn)。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示
教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師
才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)?！薄Ｗ鳛?BR> 教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在
工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給
了我不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。
這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1． 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。2． 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。2． 臺(tái)燈若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1． 它們是誰(shuí)。
2． 誰(shuí)是新鄰居。
幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。哪些小動(dòng)物成了新鄰居？
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？ 新房子里住的究竟是誰(shuí)？ 3． 手影像什么。
打開(kāi)臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)手影像什么。幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
四、活動(dòng)建議：
1． 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
2． 注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔，那個(gè)黑影是小羊。原來(lái)，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái)，小兔也是新鄰居。
哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”
那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了，他開(kāi)心地說(shuō)：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！?BR> ·家長(zhǎng)們?cè)趯ふ覍殞毜陌嗉?jí)博客，您建了嗎？ 中班語(yǔ)言游戲：找朋友（附兒歌）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受作品中有趣的意境，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友間要友好相處。：
活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹、小蝦、小魚(yú)、小蝌蚪的紙偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎語(yǔ)引出兒歌
老師：“嗨！小朋友看這是誰(shuí)呀！”
學(xué)生：“小狗”
老師：“哦，跟它打聲招呼吧”“小朋友們好，今天我小狗呀，遇到一個(gè)謎與想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞臀也懦鰜?lái)好嗎? 八只腳，抬面鼓，兩把鉗子前面舞，橫著走，嘴里常把泡沫吐。”
學(xué)生：“螃蟹！”
小狗（老師）：“你們真聰明，謝謝小朋友，再見(jiàn)?！?BR> 老師：“小狗高興得回家了，那帽子老師要問(wèn)你了,小螃蟹是怎么走的？來(lái)讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的。”“哦，你們真棒，請(qǐng)小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長(zhǎng)有什么呢？”
老師：“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢，帽子老師帶來(lái)一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》，你們想不想學(xué)??！那么聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹都去干什么了” 老師帶感情的朗誦一遍。
2．欣賞兒歌，出示小螃蟹指偶。
老師：“帽子老師要提問(wèn)你了，小螃蟹都去找誰(shuí)做朋友了，它為什么沒(méi)找到好朋友呢？”
3．再一次欣賞，老師邊朗誦邊用指偶表演。
老師：“小朋友想一想，小螃蟹是怎樣去找朋友的？他見(jiàn)到小魚(yú)是怎么做的，見(jiàn)到小蝦？小蝌蚪呢？” 老師：“你們回答得真棒！那么現(xiàn)在可愛(ài)的小蝦想聽(tīng)聽(tīng)男孩響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音，游來(lái)游去的小魚(yú)想聽(tīng)聽(tīng)女孩小鳥(niǎo)般優(yōu)美的聲音，一群小蝌蚪來(lái)聽(tīng)聽(tīng)咱們中4班全體小朋友的聲音?！?BR> 老師：“你們真厲害！這是兒歌里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，咱們來(lái)分成組表演一下，好不好？”
幼兒自由分組練習(xí)。
5．表演兒歌
老師：“咱班的小朋友真聰明！今天帽子老師帶來(lái)的還有漂亮的頭飾呢！下面我請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)表演一下，看他們的表現(xiàn)棒不棒”
活動(dòng)延伸：
老師：“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好，如果你是小螃蟹你會(huì)怎么辦呢？你的好朋友是誰(shuí)呢？你們是怎么教好朋友的?！碧釂?wèn)幼兒并深刻討論，老師作出總結(jié)。
6．結(jié)束部分
老師：“哦，今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友，呢么咱們跟著音樂(lè)一塊去找更多的好朋友，好不好？”
音樂(lè)停，自然愉快地結(jié)束。附兒歌： 小螃蟹找朋友
小螃蟹，橫著走，急急忙忙找朋友。
掉小蝦手指頭，拽著小魚(yú)不讓走，拉到嘴邊咬一口，揮著大鉗到河邊，嚇跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皺眉頭，為啥找不到好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成
3·了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車(chē)、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。
班健康活幼兒園中動(dòng)教案-體育活動(dòng)：快樂(lè)的小兔
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè)的小兔
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
關(guān)鍵點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn)
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥茫瑤熒黄鹇?tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）
（3）踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）
2、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
5、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng).
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇九
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：七星瓢蟲(chóng)
執(zhí)教老師：葉佩
指導(dǎo)老師：肖瓊?cè)A
活動(dòng)目標(biāo) ：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認(rèn)數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對(duì)7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn) ：感知理解7的守恒，加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)七星瓢蟲(chóng)；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）七星瓢蟲(chóng)的卡片1張，畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫(huà)有七星瓢蟲(chóng)形象的操作小卡片（部分點(diǎn)已涂黑）和畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”（無(wú)點(diǎn)）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫(huà)兩個(gè)圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點(diǎn)（可貼）若干，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。
2．老師 剛才遇見(jiàn)一個(gè)朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲(chóng)家族要開(kāi)舞會(huì)了，七星瓢蟲(chóng)們都會(huì)參加！”出示七星瓢蟲(chóng)引起幼兒興趣，“這就是老師那個(gè)朋友，小朋友們見(jiàn)過(guò)它嗎？有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰(shuí)呢”出示那6張瓢蟲(chóng)卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲(chóng)穿上瓢蟲(chóng)們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動(dòng)手操作，給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn)，加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4．總結(jié)評(píng)價(jià)：“小朋友為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同，但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，并出示卡片“7”。
5．拓展活動(dòng)：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲(chóng)》
玩法：7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲(chóng)7顆星，請(qǐng)你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內(nèi)，7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲(chóng)身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6．活動(dòng)結(jié)束
教師：“聽(tīng)!舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲(chóng)一起去參加吧！”
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十
2011年 9月 13日 ——9月 16日
下午教案：（朱晶晶）體育游戲
【體育游戲】跳繩
一、教師出示繩引導(dǎo)幼兒討論： 小朋友，你們知道繩子都有哪些玩法？
二、組織幼兒到戶外場(chǎng)地集中。
三、講解并示范跳繩。
跳繩：自掄自跳、花樣跳，以及雙人掄繩，其他幼兒在繩上跳或鉆過(guò)甩動(dòng)的長(zhǎng)繩，也可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其他玩法。
四、交代活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)：
不把繩甩到別人身上，注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游 戲。
五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。
健康領(lǐng)域
【活動(dòng)內(nèi)容】認(rèn)真整理 【活動(dòng)目標(biāo)】
一、了解基本的勞動(dòng)技能，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的樂(lè)趣。
二、養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】事先娃娃家的物品擺放凌亂?！净顒?dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒到娃娃家做客，觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。
二、幼兒討論
1、你看到娃娃家是怎么樣的？
2、你看到零亂的娃娃家，有什么感覺(jué)呢？
3、那你會(huì)怎樣幫助娃娃呢？
三、幼兒動(dòng)手實(shí)踐：
1、幼兒分組整理娃娃家及活動(dòng)區(qū)域的物品并提出評(píng)比要求，以分小組進(jìn)行，看哪組收
拾又塊又整齊。
2、請(qǐng)各小組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
3、幼兒交流、分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)?！狙由旎顒?dòng)】在平常的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戲
【活動(dòng)內(nèi)容】小熊拔牙
一、學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；
二、喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種服裝道具，豐富游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
親子活動(dòng)：親子收集游戲所需的頭飾、道具，各種材料等。語(yǔ)言區(qū)：講故事《小熊拔牙》
美工區(qū)：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶故事內(nèi)容。
二、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、討論需要制作的服飾、道具。提問(wèn)：
（1）有哪些角色的道具我們以前做過(guò)？
四、分組制作：
五、請(qǐng)各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。
六、幼兒分大組表演
（1）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。（2）輪換角色。（注意銜接）
七、請(qǐng)個(gè)別較好幼兒上前表演，共同評(píng)價(jià)
八、游戲評(píng)價(jià)：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
【活動(dòng)名稱(chēng)】——《醫(yī)院》
（二）【活動(dòng)目標(biāo)】
一、學(xué)會(huì)分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。
二、用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交流。
三、解決上次游戲中的問(wèn)題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】
一、投放新材料：輸液用品。
二、錄音機(jī)、磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師：“上一次的活動(dòng)中我們的角色區(qū)新開(kāi)放了醫(yī)院。請(qǐng)有進(jìn)到醫(yī)院的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在醫(yī)院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困難？” 請(qǐng)全體幼兒來(lái)為他想想辦法。
二、學(xué)習(xí)使用新道具。
1、師：“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去，小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎？請(qǐng)仔細(xì)看：輸液器一定要放在到輸液架上，放太低了會(huì)對(duì)病人造成傷害的；要用膠布對(duì)針頭進(jìn)行固定，這樣針頭就不會(huì)移位；要隨時(shí)根據(jù)病人的情況對(duì)輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整；輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。
2、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)嘗試操作。
3、及時(shí)指出幼兒操作的不足，并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。
三、請(qǐng)幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。
四、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同角色要求，通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)扮演角色。
2、教師以角色、平行身份介入游戲，適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
3、注意觀察幼兒行為，并進(jìn)行有重點(diǎn)的記錄。
五、講評(píng)。
探討游戲中的問(wèn)題。提出下次游戲的要求。
六、結(jié)束。整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：通過(guò)前一次的游戲，幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則，對(duì)自己所扮演的角色也能夠扮演的很好，但是在角色的分配上還存在一些問(wèn)題，有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演，于是發(fā)生了爭(zhēng)吵的現(xiàn)象；還有一個(gè)問(wèn)題，就是幼兒對(duì)病癥不是了解的很多，除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒(méi)有別的病了，這些問(wèn)題我們將在下次游戲中解決。
結(jié)構(gòu)游戲：
【活動(dòng)內(nèi)容】紅星幼兒園
（二）【活動(dòng)目標(biāo)】
一、學(xué)習(xí)同伴間通過(guò)協(xié)商分配以及共同合作。
一、談話：對(duì)上次游戲的總結(jié)。
問(wèn)題：上次我們蓋了教學(xué)樓、操場(chǎng)、升旗臺(tái)，還缺少什么??？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大門(mén)、傳達(dá)室、圍墻、小操場(chǎng)上的娛樂(lè)器械。
二、師生共同討論：用什么材料來(lái)建構(gòu)？你想建構(gòu)什么？為什么？怎樣建構(gòu)？我們?cè)鯓?BR> 把這些廢舊材料利用起來(lái)？
三、教師示范一些連接的難點(diǎn)，激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。
四、引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分配、共同合作進(jìn)行搭建，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒們的作品，幼兒互評(píng)。
大家共同商討此次建構(gòu)的不足之處，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，并能運(yùn)用連接、搭高、圍合等技能進(jìn)行搭建幼兒園，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固，不小心碰到就倒了，這是下一次活動(dòng)應(yīng)注意改進(jìn)的。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十一
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
一課時(shí)
某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專(zhuān)欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢?希望你能說(shuō)得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)
2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)
定學(xué)習(xí)計(jì)劃
做功課時(shí)管住自己
獨(dú)立思考
3、你覺(jué)得還有什么呢?
1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：
(1)沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。
2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫(xiě)一寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō))
4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢?
(1)讀讀書(shū)上的四種方法。
(2)你覺(jué)得還有嗎?
5、聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。(提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要)
6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個(gè)笑話)
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補(bǔ)充書(shū)上寫(xiě)的話)
1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎?
3、小試驗(yàn)：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(2)一分鐘能寫(xiě)多少字。
(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢?
6、聽(tīng)故事：《德國(guó)人走在鐘表上》
1、通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫(xiě)表格)
3、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢?(填寫(xiě)表格)
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫(xiě)出來(lái)。
教師提供名言供學(xué)生參考。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十二
作為一名幼兒園的數(shù)獨(dú)教師，我有幸能夠與孩子們一起探索這個(gè)優(yōu)美又有趣的游戲。在我的課堂上，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)獨(dú)不僅僅是一場(chǎng)有趣的游戲，而且是一種促進(jìn)思維發(fā)展和解決問(wèn)題的工具。通過(guò)這種游戲，孩子們能夠發(fā)展邏輯思考能力、提高認(rèn)知能力和抽象思維能力。
第二段：引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)
要想讓孩子們?cè)跀?shù)獨(dú)中得到更多的樂(lè)趣并收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，我們需要采用有效的教學(xué)方法。在我的數(shù)獨(dú)課堂中，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行探索和思考，而不是僅僅把解決方案給他們。我時(shí)常給孩子們提供一些有趣的數(shù)獨(dú)問(wèn)題，幫助他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)和感受這種游戲的趣味。
第三段：發(fā)展孩子們的邏輯思考能力
數(shù)獨(dú)不僅能夠激發(fā)孩子們的思考能力，還能夠提高孩子們的邏輯思考能力。我會(huì)向孩子們解釋數(shù)獨(dú)游戲背后的邏輯原則，并幫助他們發(fā)現(xiàn)這些原則對(duì)于解決更復(fù)雜的問(wèn)題是極其有用的。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谔剿骱拖胂蟮耐瑫r(shí)，挖掘問(wèn)題背后的邏輯線索，并不斷強(qiáng)化他們的思維模式。
第四段：提升孩子們的認(rèn)知能力
數(shù)獨(dú)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力，還能夠提高他們的認(rèn)知能力。在我的數(shù)獨(dú)課堂上，孩子們不僅能夠了解到數(shù)字和字符的基本概念，而且能夠?qū)W習(xí)并掌握更多的形狀、顏色和排列方案。這種知識(shí)不僅有助于他們解決數(shù)獨(dú)問(wèn)題，也會(huì)在他們今后的學(xué)習(xí)生活中幫助他們更好地理解其他問(wèn)題。
第五段：結(jié)論
總之，數(shù)獨(dú)是一種非常有趣和有益的游戲，既能夠激發(fā)孩子們的樂(lè)趣和好奇心，又能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和認(rèn)知能力。作為一名數(shù)獨(dú)教師，我會(huì)繼續(xù)研究和實(shí)踐，希望能夠更好地發(fā)揮數(shù)獨(dú)這種游戲的教育效果，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十三
近年來(lái)，幼兒數(shù)獨(dú)課程在幼兒教育領(lǐng)域取得了很大的發(fā)展。作為一項(xiàng)旨在提升幼兒綜合素質(zhì)和智力發(fā)展的課程，幼兒數(shù)獨(dú)在培養(yǎng)幼兒邏輯思維、觀察力和耐心等方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)參與數(shù)獨(dú)課程，我對(duì)幼兒數(shù)獨(dú)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中積累了一些心得和體會(huì)。
首先，在參與幼兒數(shù)獨(dú)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了數(shù)獨(dú)對(duì)幼兒智力發(fā)展的積極影響。數(shù)獨(dú)是一項(xiàng)需要邏輯思維和數(shù)學(xué)能力的游戲，通過(guò)解決數(shù)獨(dú)問(wèn)題，幼兒的邏輯思維能力可以得到很好的鍛煉和提高。他們需要通過(guò)觀察和推理，找到正確的數(shù)字填入空格，這需要他們運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思考和決策。同時(shí)，數(shù)獨(dú)還能幫助幼兒發(fā)展數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字規(guī)律的理解，提高計(jì)算能力和數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
其次，參與數(shù)獨(dú)課程還能培養(yǎng)幼兒的耐心和集中注意力的能力。數(shù)獨(dú)游戲需要幼兒長(zhǎng)時(shí)間地集中思考和觀察，只有耐心地一步步推理，才能找到正確的解決方案。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒初次接觸數(shù)獨(dú)時(shí)會(huì)感到無(wú)聊和枯燥，難以堅(jiān)持下去。但是隨著不斷的練習(xí)和引導(dǎo)，他們逐漸理解了數(shù)獨(dú)的魅力，并且能夠全神貫注地投入到解題中。數(shù)獨(dú)游戲的過(guò)程可以培養(yǎng)幼兒對(duì)問(wèn)題的持久興趣，并且在解決問(wèn)題過(guò)程中磨礪他們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。
此外，幼兒數(shù)獨(dú)課程對(duì)培養(yǎng)幼兒觀察力和空間想象力也有很好的幫助。數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則要求幼兒對(duì)棋盤(pán)格的布局和數(shù)字進(jìn)行仔細(xì)觀察，并在不同的格子中填入合適的數(shù)字。通過(guò)數(shù)獨(dú)的練習(xí)，幼兒可以提高自己的觀察力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)出他們的空間想象力。他們需要準(zhǔn)確地分析每個(gè)格子的位置關(guān)系，按照規(guī)則填入正確的數(shù)字，這需要他們具備一定的空間想象力和準(zhǔn)確的判斷能力。數(shù)獨(dú)課程在提升幼兒觀察力和空間想象力方面發(fā)揮了重要作用。
最后，通過(guò)參與數(shù)獨(dú)課程，幼兒還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。數(shù)獨(dú)可以作為一種小組活動(dòng)，讓幼兒在解題的過(guò)程中相互合作、共同解決問(wèn)題。在我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)獨(dú)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們會(huì)互相討論、交流，共同分析問(wèn)題和尋找解決方案。這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總的來(lái)說(shuō)，參與幼兒數(shù)獨(dú)課程給我留下了深刻的印象。數(shù)獨(dú)對(duì)幼兒的智力發(fā)展、觀察力和耐心等能力的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)數(shù)獨(dú)的練習(xí)，幼兒可以培養(yǎng)出良好的邏輯思維、耐心和集中注意力的能力，并且提高他們的觀察力和空間想象力。同時(shí)，數(shù)獨(dú)也有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。幼兒數(shù)獨(dú)課程的實(shí)施可以為幼兒提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，并促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)提升。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十四
自從學(xué)校開(kāi)通了幼兒數(shù)獨(dú)課程以來(lái)，我和我的學(xué)生都收獲了不少，我覺(jué)得幼兒數(shù)獨(dú)課程是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，對(duì)于幫助孩子提高數(shù)學(xué)技能和邏輯思維非常有幫助。本文將分享一下我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他老師有所幫助。
第二段：幼兒數(shù)獨(dú)課程的介紹
幼兒數(shù)獨(dú)課程起初被認(rèn)為并不適合幼兒學(xué)習(xí)，然而證明卻證明了它是適合幼兒學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗且豁?xiàng)既簡(jiǎn)單又充滿趣味的數(shù)學(xué)游戲。在這個(gè)課程中，幼兒通過(guò)填寫(xiě)數(shù)字，完善小方格，來(lái)達(dá)到數(shù)獨(dú)的目的，而這個(gè)過(guò)程中，幼兒需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用邏輯思維和細(xì)節(jié)把握能力。
第三段：我與孩子們的親身體驗(yàn)
在幼兒數(shù)獨(dú)課程中，我給我的孩子們留下了許多課堂小規(guī)則， 其中，我指導(dǎo)孩子們先從大的數(shù)字開(kāi)始一次填寫(xiě)； 按照規(guī)則邊填邊考慮來(lái)充分發(fā)揮這個(gè)游戲的學(xué)習(xí)價(jià)值； 每一個(gè)小格子都要細(xì)心，不漏填，不重填。在我們開(kāi)始的時(shí)候，很少有孩子們能夠打出正確的數(shù)獨(dú)，但是，現(xiàn)在，我們的孩子們已經(jīng)能夠迅速地解決一些比較難的數(shù)獨(dú)問(wèn)題，這讓我們很自豪。
第四段：實(shí)踐的心得
在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地學(xué)習(xí)，必須注重因材施教。我建議老師們應(yīng)該按照孩子們的能力和背景，分組來(lái)安排課程。此外，也要注重課堂教學(xué)法的改革，為方便孩子們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該采用一些比較生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)讓孩子們更容易學(xué)習(xí)和接受。
第五段：總結(jié)
總之，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，幼兒數(shù)獨(dú)課程是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，它能夠幫助孩子們?cè)谶壿嬎季S、數(shù)學(xué)運(yùn)算等方面提高，此外它還能夠鍛煉孩子們的細(xì)節(jié)把握和耐心。在幼兒園的教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，而幼兒數(shù)獨(dú)課程則是一個(gè)非常好的課程，可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的快樂(lè)和成就感，并且在今后應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目的學(xué)習(xí)任務(wù)中也能變得更加容易。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十五
數(shù)獨(dú)，是一種起源于日本的數(shù)字游戲，已經(jīng)成為了全球熱門(mén)的智力挑戰(zhàn)。在幼兒園里，我們通過(guò)數(shù)獨(dú)教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，提高邏輯思維能力及記憶力，共享數(shù)獨(dú)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。下文將會(huì)分享我的數(shù)獨(dú)授課心得和感受。
第二段：為什么選擇數(shù)獨(dú)教學(xué)
在幼兒園，我們選擇數(shù)獨(dú)作為一個(gè)有趣又有意義的游戲，來(lái)教育幼兒認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)字。數(shù)獨(dú)是一道有規(guī)律的數(shù)學(xué)題，其中需要填入數(shù)字的位置有特定的規(guī)則，使幼兒能夠在游戲中更好地理解數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。此外，數(shù)獨(dú)對(duì)于幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力也有很好的鍛煉作用。
第三段：授課過(guò)程中的收獲
在數(shù)獨(dú)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在解題過(guò)程中能夠思考變得更為謹(jǐn)慎，他們會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。通過(guò)數(shù)獨(dú)，孩子們的思維方式從片面化逐步轉(zhuǎn)換成多角度思考，遇到問(wèn)題不會(huì)輕易放棄，而是嘗試從不同角度去解決。這種常識(shí)的培養(yǎng)有助于大幅度提高幼兒的問(wèn)題解決能力。
第四段：計(jì)算難度和思維鍛煉
數(shù)獨(dú)不僅能加深孩子們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，同時(shí)還能促進(jìn)他們的思考方法和思維方式的鍛煉。數(shù)獨(dú)的難度越高，對(duì)于幼兒培養(yǎng)思考能力的作用越大。與此同時(shí)，數(shù)獨(dú)能夠提高幼兒的專(zhuān)注力和耐性，因?yàn)榻鉀Q數(shù)獨(dú)需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和手動(dòng)計(jì)算，這能讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何沉靜思考，努力對(duì)待困難，以及耐心地堅(jiān)持信仰,我們的孩子們因此成為了真正的思考與解決問(wèn)題的高手。
第五段：總結(jié)
通過(guò)數(shù)獨(dú)教學(xué)，我們可以觀察到幼兒思考方式的改變，這種改變非常啟迪。掌握解題技巧使孩子在解決問(wèn)題時(shí)更加自由、靈活和獨(dú)立。與此同時(shí)，這一過(guò)程讓他們學(xué)會(huì)如何去接受和處理不同的信息，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生活和工作中遇到的挑戰(zhàn)。屆時(shí)，他們會(huì)更加自信而堅(jiān)定地面對(duì)所要面對(duì)的任何困難。正因?yàn)榇?，我認(rèn)為，數(shù)獨(dú)不僅僅是一款游戲，而更是一門(mén)有深度且有智慧的教育方式。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十六
小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的農(nóng)民工子弟。
通過(guò)數(shù)獨(dú)這個(gè)數(shù)字游戲，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，探討數(shù)學(xué)的奧秘所在，開(kāi)發(fā)右腦思維。
數(shù)獨(dú)游戲是一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)字游戲，在游戲的過(guò)程中讓同學(xué)們對(duì)數(shù)字的運(yùn)用產(chǎn)生靈活的思維模式。這個(gè)游戲能讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)不是那么枯燥難懂的學(xué)科，而是一個(gè)很美妙的學(xué)科。每個(gè)數(shù)字都有它很獨(dú)特的魅力，同學(xué)們會(huì)從枯燥地審一道題變成欣賞一道數(shù)學(xué)題，發(fā)展同學(xué)們的'數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)右腦的思考。
先從最簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)開(kāi)始，讓同學(xué)們慢慢理解數(shù)獨(dú)的做法，并且在數(shù)獨(dú)的學(xué)習(xí)中改變同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)原有的認(rèn)識(shí)，讓數(shù)學(xué)的美妙勝過(guò)枯燥乏味，達(dá)到更大限度地讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣。從而達(dá)到養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，開(kāi)發(fā)右腦。
借由數(shù)獨(dú)這個(gè)數(shù)字游戲，讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)的奧秘，最重要的是能夠開(kāi)發(fā)同學(xué)的右腦。
老師上課時(shí)畫(huà)格子用的尺子。并且給同學(xué)們發(fā)一人一張紙，讓同學(xué)們跟著老師一起做題。
1、課程導(dǎo)入3分鐘
從數(shù)獨(dú)最簡(jiǎn)單的九宮格的行、列、矩形開(kāi)始介紹。
這就是行，每一行必須有1到9，這九個(gè)數(shù)字。
這就是列，每一列里必須要有1到9，這九個(gè)數(shù)字。
這是一個(gè)小矩形，每個(gè)矩形里必須有1到9，這九個(gè)數(shù)字。
2、小練習(xí)7分鐘
從行、列、矩形，各練習(xí)一小題。
那么第四個(gè)小格子里填什么呢？——8
下面這個(gè)矩形中間應(yīng)該填什么呢？
上面這個(gè)列第七個(gè)小格子里少了哪個(gè)數(shù)字呢？
3、矩形介紹5分鐘
導(dǎo)入3x3的數(shù)獨(dú)，由1到3，這3個(gè)數(shù)字組成，讓同學(xué)們從最簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)開(kāi)始入手。
具體介紹：每一行，每一列，都是有1到3，這三個(gè)數(shù)字組成。
4、小練習(xí)20分鐘
先從少了一個(gè)數(shù)字開(kāi)始
缺少的那個(gè)格子填什么呢？
然后是少了兩個(gè)格子
然后是空3個(gè)格子
最高難度空了5個(gè)格子
介紹解法：先從已有兩個(gè)數(shù)字的第一行開(kāi)始入手，可以知道第三個(gè)格子應(yīng)該填3，然后可以推出第三列的第二個(gè)數(shù)字是2，依次列推，可以填滿所有格子了。
5、思考題課程結(jié)束5分鐘
留下一道9x9的思考題，也是下一堂課的重點(diǎn)講課內(nèi)容，讓同學(xué)們有自由的時(shí)間可以去思考，如果將3x3的數(shù)獨(dú)放大到9x9的做法。同時(shí)也為下一節(jié)課深入數(shù)獨(dú)的一個(gè)準(zhǔn)備。
6、課程總結(jié)：
通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)題目著手，讓同學(xué)們了解什么是數(shù)獨(dú)游戲，加以引導(dǎo)，由簡(jiǎn)到難。同學(xué)們能夠在這中間學(xué)會(huì)思考，學(xué)到數(shù)字的奧妙之處，鍛煉同學(xué)們的大腦思維，開(kāi)發(fā)同學(xué)們的右腦思維。最主要的是讓同學(xué)們游走在美妙的數(shù)字中時(shí)，能夠讓數(shù)學(xué)這門(mén)枯燥而乏味的學(xué)科不再那么枯燥，這就達(dá)到的這節(jié)課的根本目的了。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十七
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫(huà)紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽(yáng)做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。
散文詩(shī)：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一（已畫(huà)好）：
冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光。
親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。
楊老師說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的.陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng)，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當(dāng)場(chǎng)畫(huà)）：
小河說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。
太陽(yáng)傘說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編。
幼兒繪畫(huà)，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語(yǔ)言能力。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇一
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車(chē)頭）、磁帶。
1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。
師：?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇二
老師：小朋友們好，很高興見(jiàn)到你們。今天，能夠和大家一起學(xué)習(xí)，我很開(kāi)心。希望我們
能夠成為好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老師 那在上課之前呢，我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)，學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上 1
3---------我坐端
1---------我靜息 小眼睛--------------看黑板
多練習(xí)幾遍
二、導(dǎo)入新課
老師：123——我坐端，小眼睛——看黑板
好，非常棒！
（在黑板上畫(huà)幾棵大樹(shù)，一片草地，和盛開(kāi)的鮮花，小鳥(niǎo)，蝴蝶）
在一片美麗的大森林里，生長(zhǎng)著許多高大挺拔，郁郁蔥蔥的大樹(shù)。綠油油的草地上盛開(kāi)著色彩繽紛，香氣撲鼻的花朵。小鳥(niǎo)兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲，在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花叢中翩翩起舞。。。
這時(shí)，你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？
出示圖片——小猴子（聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中，用他們的長(zhǎng)尾巴在樹(shù)枝間蕩秋千。）
接著，你們看誰(shuí)出來(lái)了？
出示圖片——兔子（活潑可愛(ài)的小兔子，一蹦一跳的出場(chǎng)了。）
出示圖片——公雞（看，高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣，像一位大將軍似的）
出示圖片——孔雀（瞧，美麗的孔雀公主也來(lái)了）
接著出來(lái)的是愛(ài)吃堅(jiān)果的小松鼠，走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片
三、師生互動(dòng)
小動(dòng)物們都聚集在了一起，他們想干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們
四、編兒歌
我們把他們編成一首兒歌，好不好？ 我們一起來(lái)，我說(shuō)一句你們說(shuō)一句
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最呀么最好看？ 公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇三
案
量量影子有多長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、小棒、粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、畫(huà)影子
指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫(huà)下自己的影子。
二、量影子
請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長(zhǎng)。
三、比一比
1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比，看一看誰(shuí)的影子長(zhǎng)、誰(shuí)的影子短。
2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）
四、再量影子
1、換一個(gè)地方再畫(huà)下自己的影子。
2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具，量一量這次影子有多長(zhǎng)，和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。
活動(dòng)小結(jié)：
“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng)，它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問(wèn)題的興趣。
教案
（二）認(rèn)識(shí)蠶豆
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
認(rèn)識(shí)蠶豆
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤(pán)或大蚌殼等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問(wèn)：這是什么？
讓孩子們一起觸摸，玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面，聽(tīng)聽(tīng)豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點(diǎn)像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實(shí)蠶豆也是有生命的，它在“睡覺(jué)”，現(xiàn)在我們來(lái)想辦法使它醒過(guò)來(lái)，看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi)，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過(guò)一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過(guò)一二天后，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長(zhǎng)得胖乎乎的。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的，蠶豆把水喝光了，就長(zhǎng)胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過(guò)幾天，蠶豆就會(huì)張開(kāi)“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過(guò)天還會(huì)有什么變化。
幾天以后，在這根的周?chē)珠L(zhǎng)出一些細(xì)小的根，胚芽發(fā)育，又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下，興奮起來(lái)。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦，蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇四
若干塑料板。
1.準(zhǔn)備若干個(gè)塑料板；
2.給每個(gè)寶寶家庭分發(fā)5個(gè)塑料板；
3.給每個(gè)家庭編號(hào)，按照編號(hào)，家庭一次站到不同的跑道上；
4.游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)們和孩子站上準(zhǔn)備好的塑料板上；
5.借助剩余的兩個(gè)塑料板，家長(zhǎng)和孩子轉(zhuǎn)換前進(jìn)；
6.在游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子都不能離開(kāi)塑料板；
7.游戲以家庭走完跑道的最短時(shí)間計(jì)時(shí)；
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
在上面的這個(gè)親子游戲中，可以很好地鍛煉孩子和家長(zhǎng)之間的默契度，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很有幫助。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇五
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)等五大類(lèi)食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽(tīng)好了。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛(ài)吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高，身上也不長(zhǎng)肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)他是營(yíng)養(yǎng)不良。
2、石室詞匯：營(yíng)養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良啊？營(yíng)養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高，身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊，就是營(yíng)養(yǎng)不良。
3、請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題
（1）為什么要好好吃飯？
t：那我們大家要不要好好吃飯?。?BR> s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因?yàn)椴缓煤贸燥?，?huì)營(yíng)養(yǎng)不良，個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高，身體會(huì)不長(zhǎng)肉，還會(huì)生病。
（2）那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥垼?BR> t：我們應(yīng)該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、教師出示五大類(lèi)食品的自制教具，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么？說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類(lèi)講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
s：米飯t：對(duì)啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類(lèi)：面條、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么?。?BR> s：雞蛋、肉、魚(yú)。
t：對(duì)啊，它們是還是很好吃??？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(zhǎng)，它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只愛(ài)吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物。
（3）水果：蘋(píng)果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我們要不要多吃蔬菜？
s：要t：對(duì)了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋(píng)果紅不紅??？
s：西瓜、香蕉t：對(duì)，水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。、（4）豆類(lèi)指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t：現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子??？
s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因?yàn)樗钠つw白白的，就像"白雪公主"一樣，因?yàn)閻?ài)吃豆類(lèi)的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友，因?yàn)槎诡?lèi)也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
5、通過(guò)頭飾，復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。
t：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物。
s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營(yíng)養(yǎng)，才能保證身體長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
s：不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
t：老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇六
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫(huà)。
3、幼兒操作
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇七
書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中
成長(zhǎng)自我。
2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教
語(yǔ)文的全部，只是一部分，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。
有時(shí)，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語(yǔ)文，不僅僅是
教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個(gè)載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識(shí)，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)
中感受到一種樂(lè)趣。
3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”，幫
我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一
次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自
身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新
課改理念的指引下，在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前
進(jìn)。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示
教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師
才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)?！薄Ｗ鳛?BR> 教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在
工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給
了我不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。
這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1． 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。2． 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。2． 臺(tái)燈若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1． 它們是誰(shuí)。
2． 誰(shuí)是新鄰居。
幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。哪些小動(dòng)物成了新鄰居？
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？ 新房子里住的究竟是誰(shuí)？ 3． 手影像什么。
打開(kāi)臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)手影像什么。幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
四、活動(dòng)建議：
1． 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
2． 注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔，那個(gè)黑影是小羊。原來(lái)，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái)，小兔也是新鄰居。
哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”
那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了，他開(kāi)心地說(shuō)：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！?BR> ·家長(zhǎng)們?cè)趯ふ覍殞毜陌嗉?jí)博客，您建了嗎？ 中班語(yǔ)言游戲：找朋友（附兒歌）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受作品中有趣的意境，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友間要友好相處。：
活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹、小蝦、小魚(yú)、小蝌蚪的紙偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎語(yǔ)引出兒歌
老師：“嗨！小朋友看這是誰(shuí)呀！”
學(xué)生：“小狗”
老師：“哦，跟它打聲招呼吧”“小朋友們好，今天我小狗呀，遇到一個(gè)謎與想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞臀也懦鰜?lái)好嗎? 八只腳，抬面鼓，兩把鉗子前面舞，橫著走，嘴里常把泡沫吐。”
學(xué)生：“螃蟹！”
小狗（老師）：“你們真聰明，謝謝小朋友，再見(jiàn)?！?BR> 老師：“小狗高興得回家了，那帽子老師要問(wèn)你了,小螃蟹是怎么走的？來(lái)讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的。”“哦，你們真棒，請(qǐng)小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長(zhǎng)有什么呢？”
老師：“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢，帽子老師帶來(lái)一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》，你們想不想學(xué)??！那么聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹都去干什么了” 老師帶感情的朗誦一遍。
2．欣賞兒歌，出示小螃蟹指偶。
老師：“帽子老師要提問(wèn)你了，小螃蟹都去找誰(shuí)做朋友了，它為什么沒(méi)找到好朋友呢？”
3．再一次欣賞，老師邊朗誦邊用指偶表演。
老師：“小朋友想一想，小螃蟹是怎樣去找朋友的？他見(jiàn)到小魚(yú)是怎么做的，見(jiàn)到小蝦？小蝌蚪呢？” 老師：“你們回答得真棒！那么現(xiàn)在可愛(ài)的小蝦想聽(tīng)聽(tīng)男孩響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音，游來(lái)游去的小魚(yú)想聽(tīng)聽(tīng)女孩小鳥(niǎo)般優(yōu)美的聲音，一群小蝌蚪來(lái)聽(tīng)聽(tīng)咱們中4班全體小朋友的聲音?！?BR> 老師：“你們真厲害！這是兒歌里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，咱們來(lái)分成組表演一下，好不好？”
幼兒自由分組練習(xí)。
5．表演兒歌
老師：“咱班的小朋友真聰明！今天帽子老師帶來(lái)的還有漂亮的頭飾呢！下面我請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)表演一下，看他們的表現(xiàn)棒不棒”
活動(dòng)延伸：
老師：“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好，如果你是小螃蟹你會(huì)怎么辦呢？你的好朋友是誰(shuí)呢？你們是怎么教好朋友的?！碧釂?wèn)幼兒并深刻討論，老師作出總結(jié)。
6．結(jié)束部分
老師：“哦，今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友，呢么咱們跟著音樂(lè)一塊去找更多的好朋友，好不好？”
音樂(lè)停，自然愉快地結(jié)束。附兒歌： 小螃蟹找朋友
小螃蟹，橫著走，急急忙忙找朋友。
掉小蝦手指頭，拽著小魚(yú)不讓走，拉到嘴邊咬一口，揮著大鉗到河邊，嚇跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皺眉頭，為啥找不到好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成
3·了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車(chē)、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。
班健康活幼兒園中動(dòng)教案-體育活動(dòng)：快樂(lè)的小兔
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè)的小兔
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
關(guān)鍵點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn)
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥茫瑤熒黄鹇?tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）
（3）踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）
2、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
5、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng).
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇九
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：七星瓢蟲(chóng)
執(zhí)教老師：葉佩
指導(dǎo)老師：肖瓊?cè)A
活動(dòng)目標(biāo) ：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認(rèn)數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對(duì)7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn) ：感知理解7的守恒，加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)七星瓢蟲(chóng)；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）七星瓢蟲(chóng)的卡片1張，畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫(huà)有七星瓢蟲(chóng)形象的操作小卡片（部分點(diǎn)已涂黑）和畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”（無(wú)點(diǎn)）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫(huà)兩個(gè)圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點(diǎn)（可貼）若干，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。
2．老師 剛才遇見(jiàn)一個(gè)朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲(chóng)家族要開(kāi)舞會(huì)了，七星瓢蟲(chóng)們都會(huì)參加！”出示七星瓢蟲(chóng)引起幼兒興趣，“這就是老師那個(gè)朋友，小朋友們見(jiàn)過(guò)它嗎？有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰(shuí)呢”出示那6張瓢蟲(chóng)卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲(chóng)穿上瓢蟲(chóng)們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動(dòng)手操作，給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn)，加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4．總結(jié)評(píng)價(jià)：“小朋友為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同，但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，并出示卡片“7”。
5．拓展活動(dòng)：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲(chóng)》
玩法：7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲(chóng)7顆星，請(qǐng)你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內(nèi)，7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲(chóng)身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6．活動(dòng)結(jié)束
教師：“聽(tīng)!舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲(chóng)一起去參加吧！”
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十
2011年 9月 13日 ——9月 16日
下午教案：（朱晶晶）體育游戲
【體育游戲】跳繩
一、教師出示繩引導(dǎo)幼兒討論： 小朋友，你們知道繩子都有哪些玩法？
二、組織幼兒到戶外場(chǎng)地集中。
三、講解并示范跳繩。
跳繩：自掄自跳、花樣跳，以及雙人掄繩，其他幼兒在繩上跳或鉆過(guò)甩動(dòng)的長(zhǎng)繩，也可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其他玩法。
四、交代活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)：
不把繩甩到別人身上，注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游 戲。
五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。
健康領(lǐng)域
【活動(dòng)內(nèi)容】認(rèn)真整理 【活動(dòng)目標(biāo)】
一、了解基本的勞動(dòng)技能，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的樂(lè)趣。
二、養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】事先娃娃家的物品擺放凌亂?！净顒?dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒到娃娃家做客，觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。
二、幼兒討論
1、你看到娃娃家是怎么樣的？
2、你看到零亂的娃娃家，有什么感覺(jué)呢？
3、那你會(huì)怎樣幫助娃娃呢？
三、幼兒動(dòng)手實(shí)踐：
1、幼兒分組整理娃娃家及活動(dòng)區(qū)域的物品并提出評(píng)比要求，以分小組進(jìn)行，看哪組收
拾又塊又整齊。
2、請(qǐng)各小組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
3、幼兒交流、分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)?！狙由旎顒?dòng)】在平常的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戲
【活動(dòng)內(nèi)容】小熊拔牙
一、學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；
二、喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種服裝道具，豐富游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
親子活動(dòng)：親子收集游戲所需的頭飾、道具，各種材料等。語(yǔ)言區(qū)：講故事《小熊拔牙》
美工區(qū)：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶故事內(nèi)容。
二、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、討論需要制作的服飾、道具。提問(wèn)：
（1）有哪些角色的道具我們以前做過(guò)？
四、分組制作：
五、請(qǐng)各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。
六、幼兒分大組表演
（1）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。（2）輪換角色。（注意銜接）
七、請(qǐng)個(gè)別較好幼兒上前表演，共同評(píng)價(jià)
八、游戲評(píng)價(jià)：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
【活動(dòng)名稱(chēng)】——《醫(yī)院》
（二）【活動(dòng)目標(biāo)】
一、學(xué)會(huì)分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。
二、用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交流。
三、解決上次游戲中的問(wèn)題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】
一、投放新材料：輸液用品。
二、錄音機(jī)、磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師：“上一次的活動(dòng)中我們的角色區(qū)新開(kāi)放了醫(yī)院。請(qǐng)有進(jìn)到醫(yī)院的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在醫(yī)院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困難？” 請(qǐng)全體幼兒來(lái)為他想想辦法。
二、學(xué)習(xí)使用新道具。
1、師：“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去，小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎？請(qǐng)仔細(xì)看：輸液器一定要放在到輸液架上，放太低了會(huì)對(duì)病人造成傷害的；要用膠布對(duì)針頭進(jìn)行固定，這樣針頭就不會(huì)移位；要隨時(shí)根據(jù)病人的情況對(duì)輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整；輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。
2、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)嘗試操作。
3、及時(shí)指出幼兒操作的不足，并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。
三、請(qǐng)幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。
四、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同角色要求，通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)扮演角色。
2、教師以角色、平行身份介入游戲，適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
3、注意觀察幼兒行為，并進(jìn)行有重點(diǎn)的記錄。
五、講評(píng)。
探討游戲中的問(wèn)題。提出下次游戲的要求。
六、結(jié)束。整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：通過(guò)前一次的游戲，幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則，對(duì)自己所扮演的角色也能夠扮演的很好，但是在角色的分配上還存在一些問(wèn)題，有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演，于是發(fā)生了爭(zhēng)吵的現(xiàn)象；還有一個(gè)問(wèn)題，就是幼兒對(duì)病癥不是了解的很多，除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒(méi)有別的病了，這些問(wèn)題我們將在下次游戲中解決。
結(jié)構(gòu)游戲：
【活動(dòng)內(nèi)容】紅星幼兒園
（二）【活動(dòng)目標(biāo)】
一、學(xué)習(xí)同伴間通過(guò)協(xié)商分配以及共同合作。
一、談話：對(duì)上次游戲的總結(jié)。
問(wèn)題：上次我們蓋了教學(xué)樓、操場(chǎng)、升旗臺(tái)，還缺少什么??？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大門(mén)、傳達(dá)室、圍墻、小操場(chǎng)上的娛樂(lè)器械。
二、師生共同討論：用什么材料來(lái)建構(gòu)？你想建構(gòu)什么？為什么？怎樣建構(gòu)？我們?cè)鯓?BR> 把這些廢舊材料利用起來(lái)？
三、教師示范一些連接的難點(diǎn)，激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。
四、引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分配、共同合作進(jìn)行搭建，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒們的作品，幼兒互評(píng)。
大家共同商討此次建構(gòu)的不足之處，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，并能運(yùn)用連接、搭高、圍合等技能進(jìn)行搭建幼兒園，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固，不小心碰到就倒了，這是下一次活動(dòng)應(yīng)注意改進(jìn)的。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十一
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
一課時(shí)
某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專(zhuān)欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢?希望你能說(shuō)得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)
2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)
定學(xué)習(xí)計(jì)劃
做功課時(shí)管住自己
獨(dú)立思考
3、你覺(jué)得還有什么呢?
1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：
(1)沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。
2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫(xiě)一寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō))
4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢?
(1)讀讀書(shū)上的四種方法。
(2)你覺(jué)得還有嗎?
5、聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。(提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要)
6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個(gè)笑話)
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補(bǔ)充書(shū)上寫(xiě)的話)
1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎?
3、小試驗(yàn)：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(2)一分鐘能寫(xiě)多少字。
(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢?
6、聽(tīng)故事：《德國(guó)人走在鐘表上》
1、通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫(xiě)表格)
3、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢?(填寫(xiě)表格)
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫(xiě)出來(lái)。
教師提供名言供學(xué)生參考。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十二
作為一名幼兒園的數(shù)獨(dú)教師，我有幸能夠與孩子們一起探索這個(gè)優(yōu)美又有趣的游戲。在我的課堂上，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)獨(dú)不僅僅是一場(chǎng)有趣的游戲，而且是一種促進(jìn)思維發(fā)展和解決問(wèn)題的工具。通過(guò)這種游戲，孩子們能夠發(fā)展邏輯思考能力、提高認(rèn)知能力和抽象思維能力。
第二段：引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)
要想讓孩子們?cè)跀?shù)獨(dú)中得到更多的樂(lè)趣并收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，我們需要采用有效的教學(xué)方法。在我的數(shù)獨(dú)課堂中，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行探索和思考，而不是僅僅把解決方案給他們。我時(shí)常給孩子們提供一些有趣的數(shù)獨(dú)問(wèn)題，幫助他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)和感受這種游戲的趣味。
第三段：發(fā)展孩子們的邏輯思考能力
數(shù)獨(dú)不僅能夠激發(fā)孩子們的思考能力，還能夠提高孩子們的邏輯思考能力。我會(huì)向孩子們解釋數(shù)獨(dú)游戲背后的邏輯原則，并幫助他們發(fā)現(xiàn)這些原則對(duì)于解決更復(fù)雜的問(wèn)題是極其有用的。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谔剿骱拖胂蟮耐瑫r(shí)，挖掘問(wèn)題背后的邏輯線索，并不斷強(qiáng)化他們的思維模式。
第四段：提升孩子們的認(rèn)知能力
數(shù)獨(dú)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力，還能夠提高他們的認(rèn)知能力。在我的數(shù)獨(dú)課堂上，孩子們不僅能夠了解到數(shù)字和字符的基本概念，而且能夠?qū)W習(xí)并掌握更多的形狀、顏色和排列方案。這種知識(shí)不僅有助于他們解決數(shù)獨(dú)問(wèn)題，也會(huì)在他們今后的學(xué)習(xí)生活中幫助他們更好地理解其他問(wèn)題。
第五段：結(jié)論
總之，數(shù)獨(dú)是一種非常有趣和有益的游戲，既能夠激發(fā)孩子們的樂(lè)趣和好奇心，又能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和認(rèn)知能力。作為一名數(shù)獨(dú)教師，我會(huì)繼續(xù)研究和實(shí)踐，希望能夠更好地發(fā)揮數(shù)獨(dú)這種游戲的教育效果，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十三
近年來(lái)，幼兒數(shù)獨(dú)課程在幼兒教育領(lǐng)域取得了很大的發(fā)展。作為一項(xiàng)旨在提升幼兒綜合素質(zhì)和智力發(fā)展的課程，幼兒數(shù)獨(dú)在培養(yǎng)幼兒邏輯思維、觀察力和耐心等方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)參與數(shù)獨(dú)課程，我對(duì)幼兒數(shù)獨(dú)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中積累了一些心得和體會(huì)。
首先，在參與幼兒數(shù)獨(dú)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了數(shù)獨(dú)對(duì)幼兒智力發(fā)展的積極影響。數(shù)獨(dú)是一項(xiàng)需要邏輯思維和數(shù)學(xué)能力的游戲，通過(guò)解決數(shù)獨(dú)問(wèn)題，幼兒的邏輯思維能力可以得到很好的鍛煉和提高。他們需要通過(guò)觀察和推理，找到正確的數(shù)字填入空格，這需要他們運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思考和決策。同時(shí)，數(shù)獨(dú)還能幫助幼兒發(fā)展數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字規(guī)律的理解，提高計(jì)算能力和數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
其次，參與數(shù)獨(dú)課程還能培養(yǎng)幼兒的耐心和集中注意力的能力。數(shù)獨(dú)游戲需要幼兒長(zhǎng)時(shí)間地集中思考和觀察，只有耐心地一步步推理，才能找到正確的解決方案。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒初次接觸數(shù)獨(dú)時(shí)會(huì)感到無(wú)聊和枯燥，難以堅(jiān)持下去。但是隨著不斷的練習(xí)和引導(dǎo)，他們逐漸理解了數(shù)獨(dú)的魅力，并且能夠全神貫注地投入到解題中。數(shù)獨(dú)游戲的過(guò)程可以培養(yǎng)幼兒對(duì)問(wèn)題的持久興趣，并且在解決問(wèn)題過(guò)程中磨礪他們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。
此外，幼兒數(shù)獨(dú)課程對(duì)培養(yǎng)幼兒觀察力和空間想象力也有很好的幫助。數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則要求幼兒對(duì)棋盤(pán)格的布局和數(shù)字進(jìn)行仔細(xì)觀察，并在不同的格子中填入合適的數(shù)字。通過(guò)數(shù)獨(dú)的練習(xí)，幼兒可以提高自己的觀察力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)出他們的空間想象力。他們需要準(zhǔn)確地分析每個(gè)格子的位置關(guān)系，按照規(guī)則填入正確的數(shù)字，這需要他們具備一定的空間想象力和準(zhǔn)確的判斷能力。數(shù)獨(dú)課程在提升幼兒觀察力和空間想象力方面發(fā)揮了重要作用。
最后，通過(guò)參與數(shù)獨(dú)課程，幼兒還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。數(shù)獨(dú)可以作為一種小組活動(dòng)，讓幼兒在解題的過(guò)程中相互合作、共同解決問(wèn)題。在我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)獨(dú)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們會(huì)互相討論、交流，共同分析問(wèn)題和尋找解決方案。這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總的來(lái)說(shuō)，參與幼兒數(shù)獨(dú)課程給我留下了深刻的印象。數(shù)獨(dú)對(duì)幼兒的智力發(fā)展、觀察力和耐心等能力的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)數(shù)獨(dú)的練習(xí)，幼兒可以培養(yǎng)出良好的邏輯思維、耐心和集中注意力的能力，并且提高他們的觀察力和空間想象力。同時(shí)，數(shù)獨(dú)也有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。幼兒數(shù)獨(dú)課程的實(shí)施可以為幼兒提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，并促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)提升。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十四
自從學(xué)校開(kāi)通了幼兒數(shù)獨(dú)課程以來(lái)，我和我的學(xué)生都收獲了不少，我覺(jué)得幼兒數(shù)獨(dú)課程是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，對(duì)于幫助孩子提高數(shù)學(xué)技能和邏輯思維非常有幫助。本文將分享一下我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他老師有所幫助。
第二段：幼兒數(shù)獨(dú)課程的介紹
幼兒數(shù)獨(dú)課程起初被認(rèn)為并不適合幼兒學(xué)習(xí)，然而證明卻證明了它是適合幼兒學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗且豁?xiàng)既簡(jiǎn)單又充滿趣味的數(shù)學(xué)游戲。在這個(gè)課程中，幼兒通過(guò)填寫(xiě)數(shù)字，完善小方格，來(lái)達(dá)到數(shù)獨(dú)的目的，而這個(gè)過(guò)程中，幼兒需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用邏輯思維和細(xì)節(jié)把握能力。
第三段：我與孩子們的親身體驗(yàn)
在幼兒數(shù)獨(dú)課程中，我給我的孩子們留下了許多課堂小規(guī)則， 其中，我指導(dǎo)孩子們先從大的數(shù)字開(kāi)始一次填寫(xiě)； 按照規(guī)則邊填邊考慮來(lái)充分發(fā)揮這個(gè)游戲的學(xué)習(xí)價(jià)值； 每一個(gè)小格子都要細(xì)心，不漏填，不重填。在我們開(kāi)始的時(shí)候，很少有孩子們能夠打出正確的數(shù)獨(dú)，但是，現(xiàn)在，我們的孩子們已經(jīng)能夠迅速地解決一些比較難的數(shù)獨(dú)問(wèn)題，這讓我們很自豪。
第四段：實(shí)踐的心得
在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地學(xué)習(xí)，必須注重因材施教。我建議老師們應(yīng)該按照孩子們的能力和背景，分組來(lái)安排課程。此外，也要注重課堂教學(xué)法的改革，為方便孩子們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該采用一些比較生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)讓孩子們更容易學(xué)習(xí)和接受。
第五段：總結(jié)
總之，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，幼兒數(shù)獨(dú)課程是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，它能夠幫助孩子們?cè)谶壿嬎季S、數(shù)學(xué)運(yùn)算等方面提高，此外它還能夠鍛煉孩子們的細(xì)節(jié)把握和耐心。在幼兒園的教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，而幼兒數(shù)獨(dú)課程則是一個(gè)非常好的課程，可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的快樂(lè)和成就感，并且在今后應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目的學(xué)習(xí)任務(wù)中也能變得更加容易。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十五
數(shù)獨(dú)，是一種起源于日本的數(shù)字游戲，已經(jīng)成為了全球熱門(mén)的智力挑戰(zhàn)。在幼兒園里，我們通過(guò)數(shù)獨(dú)教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，提高邏輯思維能力及記憶力，共享數(shù)獨(dú)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。下文將會(huì)分享我的數(shù)獨(dú)授課心得和感受。
第二段：為什么選擇數(shù)獨(dú)教學(xué)
在幼兒園，我們選擇數(shù)獨(dú)作為一個(gè)有趣又有意義的游戲，來(lái)教育幼兒認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)字。數(shù)獨(dú)是一道有規(guī)律的數(shù)學(xué)題，其中需要填入數(shù)字的位置有特定的規(guī)則，使幼兒能夠在游戲中更好地理解數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。此外，數(shù)獨(dú)對(duì)于幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力也有很好的鍛煉作用。
第三段：授課過(guò)程中的收獲
在數(shù)獨(dú)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在解題過(guò)程中能夠思考變得更為謹(jǐn)慎，他們會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。通過(guò)數(shù)獨(dú)，孩子們的思維方式從片面化逐步轉(zhuǎn)換成多角度思考，遇到問(wèn)題不會(huì)輕易放棄，而是嘗試從不同角度去解決。這種常識(shí)的培養(yǎng)有助于大幅度提高幼兒的問(wèn)題解決能力。
第四段：計(jì)算難度和思維鍛煉
數(shù)獨(dú)不僅能加深孩子們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，同時(shí)還能促進(jìn)他們的思考方法和思維方式的鍛煉。數(shù)獨(dú)的難度越高，對(duì)于幼兒培養(yǎng)思考能力的作用越大。與此同時(shí)，數(shù)獨(dú)能夠提高幼兒的專(zhuān)注力和耐性，因?yàn)榻鉀Q數(shù)獨(dú)需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和手動(dòng)計(jì)算，這能讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何沉靜思考，努力對(duì)待困難，以及耐心地堅(jiān)持信仰,我們的孩子們因此成為了真正的思考與解決問(wèn)題的高手。
第五段：總結(jié)
通過(guò)數(shù)獨(dú)教學(xué)，我們可以觀察到幼兒思考方式的改變，這種改變非常啟迪。掌握解題技巧使孩子在解決問(wèn)題時(shí)更加自由、靈活和獨(dú)立。與此同時(shí)，這一過(guò)程讓他們學(xué)會(huì)如何去接受和處理不同的信息，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生活和工作中遇到的挑戰(zhàn)。屆時(shí)，他們會(huì)更加自信而堅(jiān)定地面對(duì)所要面對(duì)的任何困難。正因?yàn)榇?，我認(rèn)為，數(shù)獨(dú)不僅僅是一款游戲，而更是一門(mén)有深度且有智慧的教育方式。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十六
小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的農(nóng)民工子弟。
通過(guò)數(shù)獨(dú)這個(gè)數(shù)字游戲，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，探討數(shù)學(xué)的奧秘所在，開(kāi)發(fā)右腦思維。
數(shù)獨(dú)游戲是一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)字游戲，在游戲的過(guò)程中讓同學(xué)們對(duì)數(shù)字的運(yùn)用產(chǎn)生靈活的思維模式。這個(gè)游戲能讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)不是那么枯燥難懂的學(xué)科，而是一個(gè)很美妙的學(xué)科。每個(gè)數(shù)字都有它很獨(dú)特的魅力，同學(xué)們會(huì)從枯燥地審一道題變成欣賞一道數(shù)學(xué)題，發(fā)展同學(xué)們的'數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)右腦的思考。
先從最簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)開(kāi)始，讓同學(xué)們慢慢理解數(shù)獨(dú)的做法，并且在數(shù)獨(dú)的學(xué)習(xí)中改變同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)原有的認(rèn)識(shí)，讓數(shù)學(xué)的美妙勝過(guò)枯燥乏味，達(dá)到更大限度地讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣。從而達(dá)到養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，開(kāi)發(fā)右腦。
借由數(shù)獨(dú)這個(gè)數(shù)字游戲，讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)的奧秘，最重要的是能夠開(kāi)發(fā)同學(xué)的右腦。
老師上課時(shí)畫(huà)格子用的尺子。并且給同學(xué)們發(fā)一人一張紙，讓同學(xué)們跟著老師一起做題。
1、課程導(dǎo)入3分鐘
從數(shù)獨(dú)最簡(jiǎn)單的九宮格的行、列、矩形開(kāi)始介紹。
這就是行，每一行必須有1到9，這九個(gè)數(shù)字。
這就是列，每一列里必須要有1到9，這九個(gè)數(shù)字。
這是一個(gè)小矩形，每個(gè)矩形里必須有1到9，這九個(gè)數(shù)字。
2、小練習(xí)7分鐘
從行、列、矩形，各練習(xí)一小題。
那么第四個(gè)小格子里填什么呢？——8
下面這個(gè)矩形中間應(yīng)該填什么呢？
上面這個(gè)列第七個(gè)小格子里少了哪個(gè)數(shù)字呢？
3、矩形介紹5分鐘
導(dǎo)入3x3的數(shù)獨(dú)，由1到3，這3個(gè)數(shù)字組成，讓同學(xué)們從最簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)開(kāi)始入手。
具體介紹：每一行，每一列，都是有1到3，這三個(gè)數(shù)字組成。
4、小練習(xí)20分鐘
先從少了一個(gè)數(shù)字開(kāi)始
缺少的那個(gè)格子填什么呢？
然后是少了兩個(gè)格子
然后是空3個(gè)格子
最高難度空了5個(gè)格子
介紹解法：先從已有兩個(gè)數(shù)字的第一行開(kāi)始入手，可以知道第三個(gè)格子應(yīng)該填3，然后可以推出第三列的第二個(gè)數(shù)字是2，依次列推，可以填滿所有格子了。
5、思考題課程結(jié)束5分鐘
留下一道9x9的思考題，也是下一堂課的重點(diǎn)講課內(nèi)容，讓同學(xué)們有自由的時(shí)間可以去思考，如果將3x3的數(shù)獨(dú)放大到9x9的做法。同時(shí)也為下一節(jié)課深入數(shù)獨(dú)的一個(gè)準(zhǔn)備。
6、課程總結(jié)：
通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)題目著手，讓同學(xué)們了解什么是數(shù)獨(dú)游戲，加以引導(dǎo)，由簡(jiǎn)到難。同學(xué)們能夠在這中間學(xué)會(huì)思考，學(xué)到數(shù)字的奧妙之處，鍛煉同學(xué)們的大腦思維，開(kāi)發(fā)同學(xué)們的右腦思維。最主要的是讓同學(xué)們游走在美妙的數(shù)字中時(shí)，能夠讓數(shù)學(xué)這門(mén)枯燥而乏味的學(xué)科不再那么枯燥，這就達(dá)到的這節(jié)課的根本目的了。
幼兒數(shù)獨(dú)教案篇十七
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫(huà)紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽(yáng)做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。
散文詩(shī)：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一（已畫(huà)好）：
冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光。
親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。
楊老師說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的.陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng)，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當(dāng)場(chǎng)畫(huà)）：
小河說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。
太陽(yáng)傘說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編。
幼兒繪畫(huà)，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語(yǔ)言能力。