最新幼師教育心得(案例16篇)

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    作為一種文體,總結具有簡明扼要、概括準確的特點。其次,在寫總結之前,我們需要明確總結的目的和主題。以下總結范文包含了一些典型問題和思考,我們可以從中尋找自己的共鳴和切入點。
    幼師教育心得篇一
    孩子是個獨立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。
    如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
    幼師教育心得篇二
    提綱:
    第一段:發(fā)現并培養(yǎng)每個孩子的優(yōu)點
    第二段:營造一個開放和包容的學習環(huán)境
    第三段:注重個體差異,因材施教
    第四段:家校合作,促進孩子的綜合發(fā)展
    結語:作為一名幼師的構想與未來展望
    幼兒園教師,作為幼兒教育的引路人,肩負著培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重任。我由衷地希望通過我的工作可以影響和改善孩子們的成長環(huán)境,塑造健康向上的人格和價值觀。雖然還是一名幼師的新手,但在這段時間的實踐中,我已經深深地感受到了我的使命和責任。
    作為幼師,我意識到最重要的任務之一是發(fā)現并培養(yǎng)每個孩子的優(yōu)點。在幼兒園里遇到的孩子們都具有各自獨特的興趣和天賦,如繪畫、音樂、舞蹈等。為了更好地引導他們發(fā)展,我不斷地觀察和傾聽,嘗試著讓每個孩子都能找到自己感興趣的事物,并鼓勵他們去探索和發(fā)展。在此過程中,我也學會了如何激發(fā)他們的潛能和自信心,讓他們在自己擅長的領域中取得更多的成就感。
    除了培養(yǎng)孩子的優(yōu)點,我還努力營造一個開放和包容的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中,孩子們可以感受到安全和信任,不害怕犯錯。我鼓勵他們積極表達自己的想法和意見,促進他們的思維發(fā)展和交流能力。同時,我也注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神,讓他們互相幫助和學會分享。在這樣的學習氛圍中,孩子們可以更好地相互學習和成長。
    注重個體差異,因材施教是我作為幼師的重要原則之一。每個孩子都有自己的特點和發(fā)展階段,我努力用不同的教育方法和教學資源滿足他們的需要。對于那些學習進度相對較快的孩子,我會給予額外的挑戰(zhàn)和學習機會,以保持他們的學習興趣和動力。而對于那些進步較慢的孩子,我會采取更為耐心和細致的方式,與他們一起解決困難,并鼓勵他們不斷嘗試和堅持。通過了解每個孩子的個體差異,并因材施教,我相信他們能夠得到更好的發(fā)展和成就。
    與孩子的家長密切合作,是促進孩子綜合發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我積極與家長溝通,分享孩子的學習進展和表現,并征求他們的意見和反饋。我相信家校合作是孩子健康成長的重要推動力,通過與家長互動,我能更好地了解孩子在家庭環(huán)境中的特點和需求,從而更好地幫助他們發(fā)展他們的全面潛能。
    作為一名幼師,我時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我希望每天都能給孩子們帶來快樂和啟迪,引導他們成為有愛心、有責任感、有創(chuàng)造力的人。在接下來的工作中,我將繼續(xù)學習和提升自己的專業(yè)能力,努力成為一名更加出色的幼師。我相信通過我的努力和持續(xù)不斷的進步,我能夠影響更多的孩子,為他們的未來貢獻一份寶貴的力量。
    結語:
    成為幼師是我的夢想,也是我一直以來的追求。通過這段時間的工作實踐,我學到了很多,也感受到了巨大的滿足感。我將繼續(xù)努力,不斷學習和成長,為孩子們的成長實現價值和意義。
    幼師教育心得篇三
    這個學期我們每周開展兩次區(qū)域游戲,在兩個多月班級區(qū)域游戲的開展中,通過我的觀察與思考,對區(qū)域游戲有了一點零碎的感悟:
    區(qū)域內容的選擇和設計是區(qū)域成功開展的前提和基礎在選擇過程中要注重兩點:廣泛性和發(fā)展性。即同一活動區(qū)在設計時,要縱向考慮,注重幼兒在這個區(qū)域中全面、持續(xù)的發(fā)展。同時,區(qū)域的內容不是幼兒已經掌握的,要給予幼兒發(fā)展的空間,讓幼兒通過區(qū)域活動的操作在某些方面得到提高,獲得發(fā)展。但是由于平時事情比較繁忙,教師往往考慮更多的是選擇比較容易操作的內容,妨礙了幼兒的發(fā)展,也違背了區(qū)域游戲的'宗旨。
    班級里有5個區(qū)角,每次更換區(qū)角里的游戲主題時,都是輪著更換的,因為同時更換太多主題,教師來不及指導。在更換的過程中,我們將幼兒已經都掌握的區(qū)域內容給替換,這樣教師的指導更有效。
    區(qū)域選擇原則上是讓幼兒自由選擇的,但在其中教師可以有意識地安排能力較強的幼兒去引導較弱的幼兒,充分發(fā)揮幼幼互助中的“以強代弱”作用。但在安排上一定要尊重幼兒的選擇,不能強求幼兒進入某個區(qū)域,妨礙幼兒的情緒情感體驗。選擇也是有前提,有原則的,要引導每個幼兒每次盡量玩不同的區(qū)域,學會更多不同本領。
    在講評環(huán)節(jié),應該突出幼兒的主體地位,讓幼兒自己發(fā)現,自己介紹,并通過同伴互助等形式來解決遇到的困難。講評的功用不僅在于推進下次活動的順利開展,而且還是幼兒暢所欲言的舞臺。
    關于區(qū)域游戲還有很多需要研究的地方,可以說是任重而道遠,需要我們不斷努力。
    幼師教育心得篇四
    每一個人對快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,還是從物質上,我認為只要能是愉悅的,放松的,有好心情的.,回憶起來是那么甜美的,就是快樂的。
    作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
    現在的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,是爺爺奶奶的寶貝,是老師的寶貝,身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們,同時也在教育他們。
    在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,最難的是跟家長的溝通問題,我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次,也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園,爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝,寶貝哭得很傷心,家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,這是院長正好進來,她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現自己身上有那么多的不足。
    后來院長也跟我說明了一切,才意識到嚴厲不是對孩子的愛,要把自己改變成像水一樣柔軟,這樣孩子就會慢慢的認可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。
    同時也在院長的身上學習到了一些經驗,如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎。
    幼師教育心得篇五
    10月26日至11月13日我們到xx實驗幼兒園進行了三個星期的實習,本次實習內容主要是見習及保育實習,經過這次實習,我收獲了許多,也有許多的感受。
    通過本次實習,我認為我的綜合素質提高了很多。工作積極主動性很大,以前幾乎在家里什么都不做,但是在幼兒園里,我?guī)缀跸炔幌聛怼SX得非常的充實,而且,我態(tài)度端正,工作認真主動,能主動地與保育老師完成工作任務,不遲到,不早退,除此之外,還收獲了很多,例如:我理解了河掌握了有利于幼兒的教學方法,了解了許多課本上學不到的知識,收集到很多有用的.資料,了解了幼兒一天當中的生活規(guī)律,并且能夠在生活方面很好的照顧幼兒,可謂,收獲很多。
    這次實習我也改變了很多你,比如,我的言行、舉止、儀表、氣質、待人接物的方式都在不知不覺中一步一步的變的規(guī)范,而且,對待幼兒我覺的我的耐心和愛心也發(fā)揮到極至,而且我以身作則,為人師表就要給小朋友一個好榜樣,我熱愛幼兒,尊重幼兒,驗收紀律,熱愛集體,尊重家長,熱情服務,服從領導,尊重他人,虛心研究,接受指導,積極配合保育老師搞好班級衛(wèi)生,消毒工作,幼兒生活管理、衛(wèi)生保健工作、配合班級活動并且積極培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習慣。
    除此之外,在聽看教學方面,游戲方面的教學方法和技巧,我也記錄了很多,比如:手指搖、兒歌、詩歌、英文歌曲、手工制作、教學案例等等,我都將它們記錄,整理,以便以后的應用。
    同時,我還認識到許多不足。我覺的我們研究的知識遠遠不且積累的相關資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時候,我們都不知道應該干什么?而且,我與幼兒園老師之間差距還很大,專業(yè)技術也不夠硬,今后,我應更加努力的研究,積累所有相關知識,只有腦袋中有知識,才能拿出來交給小朋友。
    當然,除了要有足夠的知識之外,還要有技術,能夠運用,這一點我們也要多多積累經驗才是。
    這次,我收獲得最大的就是時間是檢驗真理的唯一標準-10-書本與現實差距太大,除了多研究多積累之外,更重要的是多實踐,在實踐中才能學會運用知識,總之,今后我要更加努力,爭取將來當一名優(yōu)秀的幼兒教師。
    幼師教育心得篇六
    教育是社會進步的基石,幼兒教育作為教育體系的首要環(huán)節(jié),更是至關重要的。作為幼師,在日復一日的教育工作中,我通過與幼兒的交流互動,逐漸意識到自身的成長和變化。我深切感受到幼師的角色不僅僅是傳授知識,更是引導幼兒成長的重要導師,這種成長不僅是幼兒的成長,也是我個人在教育工作中的成長。
    第二段 不同個體的關注點及獨立思考的能力
    每個幼兒都是獨特的個體,都有各自的關注點和發(fā)展方向。因此,作為幼師,不能只是機械地按照既定的教育方案進行教學,而是需要靈活調整教學內容和方式,關注每個幼兒的個體需求。更重要的是,幼師需要培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力,幫助他們形成自己的觀點,并勇于表達和辯論。通過這樣的教育方式,我發(fā)現幼兒逐漸變得主動思考問題,善于交流,并且表現出與年齡不符的成熟度和思想銳利度。
    第三段 激發(fā)幼兒的學習興趣及社交能力的培養(yǎng)
    幼兒的學習興趣是教育的關鍵,因為只有充滿興趣的學習才能夠產生更好的效果。作為幼師,我要利用各種方法激發(fā)幼兒的學習興趣,通過設立游戲化學習環(huán)境、激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,讓他們愿意主動學習。同時,我也注意培養(yǎng)幼兒的社交能力,幫助他們與其他幼兒進行互動交流。通過與他人的合作和競爭,幼兒能夠學會如何分享和尊重他人的意見,培養(yǎng)團隊合作精神和友善的人際關系。
    第四段 幼兒身心健康的培養(yǎng)及家庭合作的重要性
    幼兒的身心健康對其綜合發(fā)展至關重要。在教育工作中,我注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,例如定期鍛煉、保持良好的飲食習慣等。同時,在幼兒教育中,與家庭的合作尤為重要。作為幼師,我會和家長保持緊密聯(lián)系,及時了解幼兒在家庭中的情況,并向家長提供相關建議和指導,共同合力培養(yǎng)幼兒的身心健康。
    第五段 幼師的自我反思和持續(xù)學習的重要性
    幼兒教育是一個不斷學習的過程,要適應新的教育理念和方法,幼師需要進行持續(xù)的自我反思和學習。通過教育工作的實踐,我不斷反思自己的教學方法和效果,并尋找更好的方式進行指導。同時,我也努力追求專業(yè)發(fā)展,參加各種培訓和學術交流活動,不斷學習新的知識和技能,提升自己的能力水平。通過這樣的努力,我不僅能夠更好地教育幼兒,也能夠不斷成長和進步。
    總結
    通過這段時間的幼兒教育工作,我深刻體會到作為幼師的責任和使命。通過關注幼兒的個體需求、激發(fā)他們的學習興趣、培養(yǎng)他們的社交能力和身心健康,我能夠感受到幼兒的成長和進步,也同樣在教育工作中獲得自身的成長和收獲。教育是一種持續(xù)的探索和學習,只有不斷學習和改進自己,才能更好地為幼兒的成長貢獻力量。教育是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的能力,為幼兒的未來盡一份微薄之力。
    幼師教育心得篇七
    曾讀過一個回味無窮的故事:一個小女孩可愛的小狗死了,她十分傷心腸趴在一扇窗邊,看著別人緩緩地埋葬曾經朝夕相處的小狗,不由地流下了悲傷的眼淚。這時,她的爺爺走過來,微微地對她說:“寶貝,你為何不打開另一扇窗呢?”小女孩聽了,便一邊流淚一邊漸漸打開另一扇窗。突然,她被面前的美景深深地吸引了:窗外各種各樣的鮮花競相開放,漂亮的蝴蝶、辛苦的蜜蜂,還有許多很多叫不聞名字的小鳥,正在熱烈地穿行其中??粗粗∨⒉唤D悲為喜,心境好了許多。
    幼兒面會說:“她不會的,搞不清的,我不教她了?!薄氨亢镒?,這種訓練我講過幾回了,還不會做?!痹囅耄闶悄莻€幼兒,你的心理睬有什么感覺?有位心理學家說過:“人人都有宏大的潛能,只有你抱著積極的態(tài)度去開發(fā)這種潛能,就會有無限的能量。”作為一名幼兒教師,我們應蹲下來和幼兒說話,學會用靈敏的眼睛觀察幼兒的言行,打開另外一扇窗去對待幼兒,或者他們在數學上是弱項而在藝術上是強項呢?有許多有名的科學家如:愛迪生、牛頓他們也不是全能,只是發(fā)掘了自己的強項才有他后來的出色的奉獻。
    作為教師,在日常的生涯治理中,應多了解幼兒的性情、品德等心理特點。依據他們的最近發(fā)展區(qū)去培養(yǎng)他們的興致,加強他們的自信念,多用賞識教育的手腕去鼓勵、喚醒、鼓勵他們自動學習的內驅力,找到施展幼兒學習潛能的點。為他們打開另外一扇窗,讓幼兒自己看到從未看見的美景,對自己的前程充斥盼望。
    幼師教育心得篇八
    早晨剛入園開始的桌面游戲,是孩子們非常喜歡的游戲,我經常會坐在孩子們身邊一起來構建各種各樣的東西。男孩子們都喜歡大汽車,我便想到讓孩子們來構建各種漂亮的汽車,我在余明陽小朋友身邊坐了下來,“你今天想搭一個什么交通工具呀?”“我要搭一輛小轎車,我想讓它帶我們小朋友一起出去旅游?!闭f完便聚精會神地搭了起來,不一會兒一輛小轎車就搭好了,可是我左看右看,總覺得多了些什么,我便問“這里怎么多了個小盒子呀?”他很自豪的說“這是讓我們家的小狗坐的,我也要帶它一起去旅游?!薄澳阏姘?!以后長大了去設計一輛這樣真的小轎車,你一定會成功的?!?BR>    區(qū)角游戲是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動,有相對寬松的活動氣氛,靈活多樣的活動形式,更能滿足幼兒創(chuàng)新發(fā)展的需要。每天的區(qū)角游戲是孩子們盡情展示自己創(chuàng)新才能的舞臺,每到區(qū)角游戲的時候,孩子們都會選擇自己喜歡的區(qū)角去進行游戲,有的選擇相對安靜的閱讀區(qū),有的則選擇更具探索能力的美工區(qū)。近期在美工區(qū)我擺放了許多小制作的材料,孩子們可以選擇自己喜歡的去進行操作,例如本月的主題是《春天的童話》,我便在美工區(qū)投放了這樣一個小制作,是我利用紙杯制作的小動物,孩子們對這個非常的感興趣,也都想嘗試一下,可經過我的仔細觀察,沒有一個小朋友和我的是一樣的,我便好奇到:“你們怎么做的和老師的不一樣?。俊眿箣剐∨笥颜f道:“老師,你的不可愛,我們不喜歡,我們要做卡通形象的動物?!闭f完便動手做了起來,一節(jié)區(qū)角活動下來,他們的小動物已經初步成型了,有的是小兔的.,有的是小貓和小狗的,比我制作的可愛多了,看著那些可愛的小制作我欣慰地笑了。
    游戲是幼兒最喜愛的活動,因為游戲可以充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性,游戲時可以使幼兒完全放松、精神愉快,游戲具有一定的活動量,可以使幼兒活潑、健康;游戲伴隨玩具,可以使幼兒了解物體的性能并積極動腦、發(fā)揮想象力;游戲有一定的規(guī)則,可以使孩子學習按要求行事。所以,游戲對幼兒來說,是一種最好和最自然的活動,對教師來說,是教育、培養(yǎng)幼兒的絕好機會。
    幼師教育心得篇九
    以往美術教育是以向兒童教授美術常識和技能為主的。就算教材上的體材和內容很多,更加的讓孩子接受,但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過不斷地實踐和反思,我們發(fā)現方法和內容是相輔相成的,挑選什么樣的內容,對擴大兒童的視界、培育兒童探求的愛好都有著明顯的效果,同樣也是兒童美術中的一個十分重要的方向。因為我們培訓美術教師要改動以往的做法,深化到兒童當中去,開發(fā)兒童發(fā)現美的眼睛,把方法應用到兒童對周圍事物的愛好與求知上,要和兒童展開一系列活動并從中去尋覓美術創(chuàng)造的樂趣,將兒童放在一個不斷探求和發(fā)現的過程中,使他們不斷體會探求新的知識的趣味。
    我們不能把美術教育只是美術教育,要看山不是山,看水不是水,我們要以美術教育當作窗口,讓孩子把美術當作一個可以探索世界的工具和手段,我們的目的不是讓孩子會畫幾幅畫、會幾個素描,而是讓孩子把握更好的學習方法,讓其能有自主的學習能力,我們教孩子美術的目的應該是讓他們變得更好。
    我們美術教師在平時教孩子的時候千萬不要死板,不能夠讓孩子畫個蘋果就必須和圖上的蘋果一模一樣,創(chuàng)造力才是美術的全部基礎,沒有創(chuàng)造力的孩子畫出的畫在美也是死板的、教條的,就好像是用打印機打出來的一樣,看著是一樣但是一點也不鮮活,我們要培養(yǎng)的正式孩子們對美的欣賞力,他們認為的美我們要予以認可,他們創(chuàng)造出來的事物我們也要予以支持。
    經過美術教師培訓之后,我發(fā)現我們一定要把教孩子美術看成是對孩子認識世界的啟迪,千萬不要把這就是當成一份掙工資的工作,一定要重視孩子并且引導孩子認識世界。
    幼師教育心得篇十
    這幾天,班上兩位老師身體都不適,天天堅持到園,孩子們也覺得我們的變化。一天,張深銘小朋友走到我們跟前說:“老師,你們哪里不舒服,我今天下午帶東西給你們吃?”“謝謝你,老師沒事,只要你們聽話就好了?!蔽覀冋f。下面的孩子都說:“老師,我們也帶,我們也帶……”看到孩子們這樣關心我們,當時讓我們挺感動的,多好的孩子呀!
    從話語中我讀懂了他們的真誠,從語氣里明白了他們的關心。其實心里真的.感受到了他們的一番好意,我們的心里頓時感到無比驕傲,有那么懂事的學生每天陪伴著自己是幸福的!要問我們此時最想說什么?那就是----謝謝你,孩子!因為有你,老師的生活充滿驚喜與快樂!
    幼師教育心得篇十一
    俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方,一年輕的女子,穿件新衣服或新做一個發(fā)型,走在大街上,對周圍的眼光都很敏感,別說當面夸獎,就是一個賞識的目光,她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此,更何況孩子呢。
    那么孩子都喜歡聽好話,喜歡被人稱贊,他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則,賞識表揚也是一把雙刃劍,一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處,還得讓孩子認識到自己存在的不足,并逐步改正。毫無疑義,嚴禁體罰和變相體罰,是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則,面對孩子的不足和需要改進的方方面面,我們不能以“還斜為托詞而聽之任之,也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,受激勵而改過是很容易的,受責備而改過是比較難。
    我就想到一個辦法,讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳,而且又適時的時候給她一點掌聲,鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以,榮譽不是屬于一個人,而是幾個人的共同努力??粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌?,心里真的很開心。
    類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓,從馬車到宇宙飛船,從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造,而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式,才能打破常規(guī),創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣,每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標準去評判事物,而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的知識,迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭",成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當然有人會說和大多數人一樣沒有什么不好,至少大家都按照一樣的標準和方式去生活。對。但社會的發(fā)展,個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維,才能創(chuàng)造出更大的人類進步,而不是手握著先人的知識成就毫無進步。
    人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期,幼兒期和學齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關鍵時期。此時奠定的基礎可能會影響到人生發(fā)展的'全過程。而據有關創(chuàng)造力研究結果表(明:4歲時孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高,到5歲以后開始下降。
    原因何在?
    美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現,3—5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時期,而5歲以后有逐漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現象。這到底是為什么呢?家庭和學校兩方面的影響造成了這樣的現象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以游戲為主,家長和老師對孩子的游戲活動很少約束,孩子有很多自由的空間,去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進行過多地干預,孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長,孩子就要開始面對學習活動,這時的家長和老師就變得"嚴厲"起來,因為他們此時強調的是孩子應該掌握更多的知識,更重視孩子能否正確地思考。
    幼師教育心得篇十二
    五月十二日、十三日,我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
    幼師教育心得篇十三
    各位老師:
    大家好!我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作,但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的,希望通過本次“金點子”的探討,能吸收一些寶貴的經驗。
    今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點:
    剛剛進入幼兒園時,我發(fā)現每天早上小朋友與老師之間的相互問好,是一個很好的溝通橋梁。于是,今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通,以及禮貌教育。同樣,在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現了另外的問題,有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的.小朋友打招呼,有的需要老師提醒后再打招呼,有的小朋友直接不說,然后走到自己的座位上。針對這一現象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
    膽怯的原因:
    1、父母的教養(yǎng)方式,對孩子要求嚴格,家規(guī)很嚴,家庭氛圍等原因。
    2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。(不和陌生人說話,不要別人東西??)
    3、家長們看不到的閃光點。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度,不善于鼓勵孩子。
    我覺得關于膽怯這一話題可以在班會活動上適當的點到。也可以有針對性的舉例子。
    針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的:
    1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢,等老師或者同學示范過后會明白)
    2、渲染法(請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達,請周圍小朋友給予鼓勵)
    3、在日?;顒又卸嗔粢饽懬拥男∨笥巡⑶野才呕顫婇_朗的小朋友帶動。
    去就很費勁,沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐,不過是包辦似的,有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以,每次,進餐前,我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物,然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
    很高興能與大家分享這么多小故事,謝謝大家。
    幼師教育心得篇十四
    1、父母的教養(yǎng)方式,對孩子要求嚴格,家規(guī)很嚴,家庭氛圍等原因。
    2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。(不和陌生人說話,不要別人東西??)
    3、家長們看不到的閃光點。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度,不善于鼓勵孩子。
    我覺得關于膽怯這一話題可以在班會活動上適當的點到。也可以有針對性的舉例子。
    針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的:
    1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢,等老師或者同學示范過后會明白)
    2、渲染法(請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達,請周圍小朋友給予鼓勵)
    3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動。
    去就很費勁,沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐,不過是包辦似的,有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以,每次,進餐前,我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物,然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
    很高興能與大家分享這么多小故事,謝謝大家。
    幼師教育心得篇十五
    各位老師*午好!我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作,但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的,希望通過本次“金點子”的探討,能吸收一些寶貴的經驗。
    今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點:
    剛剛進入幼兒園時,我發(fā)現每天早上小朋友與老師之間的相互問好,是一個很好的溝通橋梁。于是,今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通,以及禮貌教育。同樣,在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現了另外的問題,有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼,有的需要老師提醒后再打招呼,有的小朋友直接不說,然后走到自己的座位上。針對這一現象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
    幼師教育心得篇十六
    我班幼兒在禮儀方面最突出的問題是經常大聲吵鬧,針對這一現象,在班級內實施了一系列培養(yǎng)幼兒“輕聲”意識的策略,取得了較好的效果。圖書角里,兩名幼兒爭著要同一本書:“我先拿的,我要看!”“我也要看,給我看!”兩名幼兒僵持不下,聲音越來越大。
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