每個人都有自己獨特的潛力，我們需要發(fā)掘和利用它們。寫總結時應盡量客觀公正，避免個人情緒和偏見的色彩?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何提高學習效率和質量？這是每個學生都要探索的課題。以下是專家給出的提高學習效果的十個建議，請大家參考。
用心教育心得篇一
讀了張思明老師的《用心做教育》一書后，心中的感慨頗多。從張老師的人生經歷中我發(fā)現他身上有許多值得我學習的優(yōu)良品質，堅韌、好學、勤奮形成他獨特的人格魅力。我被張思明老師的人格魅力所深深吸引，更被他的精神所折服。
張思明老師常說：要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，他認為這個說法對現在和未來的教師已經不夠了。“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀的教師，應該去開鑿并擁有“一眼泉”。張思明正是用行動來鑿這“一眼泉”的。張思明老師高中沒怎么學東西就畢業(yè)直接留北師大附中任教，作為教師，他的起點很低，為了能讓自己勝任工作，他開始了用心的學習知識，通過自身的努力連續(xù)通過了自考數學專業(yè)的專科、本科三十余門科目的考試，其中很多科目的成績都在90分以上，其中非常難學的數學分析他竟考了100分，順利畢業(yè)。并在當年被表彰為北京市十大自考標兵。同時通過北大數學專業(yè)研究生考試和國家外出交流老師考試，使得自己的專業(yè)知識水平突飛猛進提高。在中學數學界取得了令人矚目的成績，其間，張思明流過多少淚水和汗水，惟有無數個夜晚的星星和清晨的朝霞能夠記得。最艱難的時候，他總會想起父親生前對自己的教導：“人最主要的素質就是要有學問，要有一種高貴的品質，要有意志?！?BR> 用心做教育，要有一顆大愛之心。是一種超越了功利的，真正站在學生立場，為學生一生的發(fā)展而潛心研究教育規(guī)律精心設計教學活動的大愛。談到教育，張思明就會談到國家、民族，談到社會責任感，他說這是對學生的大愛，是教師的大德。師德就體現在對學生深深的、不圖回報的愛。廉價的愛是要什么給什么，真正的愛，不是你幫他點火取暖，而是給他一把柴刀，讓他自己去打柴；給他火柴，讓他自己去點燃生命的火焰。師德，是教師素質的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。用心把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。
有自己的教學風格，是一個老師成熟的標志。張思明的風格就是：不滿足于學習借鑒前人的經驗，而是追求導學探索、自主解決，在教學中調動學生在學習方面的內動力。他主張教育是培養(yǎng)觀察力和提出問題的能力，而不要急于將知識強加在學生頭上。學生最大的收獲是怎樣從提出很‘傻’的問題到最后提出很深刻的問題；是善于觀察自己覺得沒有問題時，別人是怎樣提出問題的；是敢于對老師的教學質疑等。他認為，21世紀的數學教育會呈現出如下發(fā)展和變化：數學文化素養(yǎng)越來越成為每個公民、乃至整個民族文化素養(yǎng)的`重要內容和標志；數學教學將從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式，更多地轉到“以激勵學習為特征、以學生為中心”的實踐模式。張思明能根據自己的特點、學生的特點、自己教學過程的特點來選擇一些適合自己、適合教學對象的方法和做法，創(chuàng)設一個激發(fā)學生創(chuàng)造的“場”，讓這個“場”再去激發(fā)更多學生的創(chuàng)造。
“教育的主要力量來自教師自身的人格魅力與廣博的學識，來自他做人做學問中透射出的精神力量。這比知識的傳授更重要。更容易對學生產生直接而深刻的影響?！睆埶济髡f：“教育的最高境界是不留痕跡。我希望自己能夠到達這個地步。成長的過程是需要愛、需要尊重與理解的過程。老師創(chuàng)造機會給學生更多這樣的人生體驗，是遠比授業(yè)解惑更難也更重要的事情?！蓖ㄟ^讀他的文章，我深感張思明老師的成功經歷是因為張老師有堅定的信念。只有堅定的信念才能滋養(yǎng)人生的意志，展示人生的魅力；有了信念，生命才有堅硬的骨架；有了信念，人生才有希望之光。作為一名教師，一定要有信念，堅信只要用心做好自己的本職工作，用心管理好學生，把學生當作自己的孩子一樣，關心他們的生活，關注他們的交友，傾注自己全部的身心去關心他們的學習，才能使每個孩子在自己的班級里能愉快學習，健康成長。
用心教育心得篇二
得知要參加三下鄉(xiāng)活動以來，我一直在思考三下鄉(xiāng)的意義。為小學生傳遞知識?拓寬視野?講述學習的意義……我想了很多。事實上，短短十天里，我們能為這群小學生做的事很少很少。
在支教的第一天，繪翼實踐隊的隊員們就已經領略石碇小學的學生永遠都耗不盡的精力。爬墻、追逐、打鬧……實踐隊隊員經受著教育生涯的'一大考驗。課堂上片刻的安寧對隊員們來說竟是一種奢望。
當再三叮囑要注意安全被當作耳旁風，當反復強調上課要尊重老師，不能喧嘩被忽視，當學生根本不把你放在眼里，甚至當面叫你外號……實踐隊員開始害怕上課。
那個下午，有一個班全跑到教室外，不愿意在教室上課，甚至有的學生帶刀到了學校。學生滿校園地跑，還影響了其他班的上課，場面一片混亂，還有些隊員被氣哭了。我重重地拍了講臺一掌。事實證明，一直以唱白臉式教育學生是行不通的，必須有人唱黑臉。這一掌算是把他們這些調皮鬼給震住了。盡管很生氣，但我也沒有打罵他們。
在小學時，我曾狠狠被老師體罰過。被發(fā)現沒有按時完成作業(yè)后，老師罰我跪著寫完作業(yè);搞衛(wèi)生超時被老師留堂，她吃飽后用鞭子抽了我才放我回家;上課講話被抓到，老師沒打我，只是讓我自己抽自己的臉，不紅不讓?！@些都曾是我痛苦的記憶。大人總說“小孩子講什么尊嚴，他們還沒有。”即使是小孩，也是知道丟臉是怎么回事。小學簡單粗暴的教育方式粉碎了年幼的我的尊嚴。受了委屈，又不敢告訴爸爸媽媽，只能自己一個人偷偷哭。我想向多啦a夢借時光機，回到小學時代，摸摸那個小女孩的頭，對她說：“老師這樣做是不對的，她欠你一聲抱歉。”
做教師難，做一個好教師難上加難。簡單粗暴的教育誰都會，但小學生不需要這樣不負責任的老師，不!那不是老師!是扼殺尊嚴的儈子手。作為一名師范生，我以后會登上講臺。希望那時的我能夠用心教學，無愧于心。
用心教育心得篇三
炎熱的夏天即將過去，英特爾未來教育的培訓課程也即將落幕，我有幸成為學員，完成了這五天的培訓內容?；厥字暗呐?，看著今天的成果，心中的欣喜不言而喻。
“英特爾·未來教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的培訓項目。該項目的目標是對一線的學科教師進行培訓，使他們懂得如何促進探究型學習，能夠將計算機的使用與現有課程密切結合，最終使得學生能夠提高學習成效。
培訓一開始，主講老師就要我們通過互相征集學員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓中能夠互相幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動。
第一天的培訓便讓我感受很深，英特爾未來教育的教育理念：利用技術在課堂教學中得到有效的利用，增強學生的學習興趣。以往我們只懂得直接給學生問題的答案，學生都是像填鴨似的被動學習，而現在，英特爾教育提出，要把問題還給學生。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉，而是點燃火焰”。
那么如何設計好這些問題呢？這就是讓我在培訓中覺得最困難的——框架問題的學習?？蚣軉栴}，是用于框定單元學習范圍，并引導學生深入探索的一組問題。通過框架問題的.提出，學習被置于復雜的、有意義的問題情境中，學生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解過程中學習單元內容并培養(yǎng)高級思維能力?？蚣軉栴}包括內容問題、單元問題與基本問題。這三個層次的研究著實讓我花了不少工夫呢。如何設計框架問題，經過了反復不斷的修改，我才把自己的框架問題確定下來。學習這一個框架問題，讓我深化了對學生提問題發(fā)展高級思維技能的認識，并且將運用到我的實際教學上。
相信大家在這次培訓中最想學到的，就是如何開發(fā)一個基于技術的教學單元，這其中要涉及到很多項目，例如：單元設計、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學生網站、創(chuàng)建學生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實施計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。
有不少教師覺得培訓中計算機的操作很難，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實英特爾未來教育也教授了我們平常應該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點，后面的作業(yè)是比較不會困難的。
對于我來說，最感興趣的，就是網站的制作了。以前曾經有做過網站，自己摸索過一段時間，所以這次做網站并不感覺陌生。本來想要搞些個人的提高，結果卻因為自己做網站的經驗不足，結果出了很多問題，于是乎，老老實實的按這課本重做，呵呵，不過，經過了幾天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網站還是做起來了，看到自己的網站，心里被成就感塞得滿滿的！
此外，在培訓中，還看到了許多國內外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設計讓我突然間發(fā)現原來教學也可以這么有趣！
最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學認真負責的態(tài)度讓我感動，僅在此表達我對他的深深謝意！
用心教育心得篇四
教育就像一首抒情詩，輕輕撥動學生的心弦，潤物細無聲。教育需要每一位教育者用心去做，需要每一位教育者靜靜地等待。
教育要用心去做
用心做教育，需要尊重學生生命。教育過程是知識和精神的探險，40分鐘的旅程短暫而艱難，一切外在于師生生命、情感、經驗的“標準”都是靠不住的。即使在公開教學時，關注的中心也應該是讓每一位學生獲得盡可能多的安全感和放松感，使每一位學生都能更為積極、健康地參與學習，以至于很快忘記了教學，而使得課堂復歸它的“原初”，從而使生命能夠進入更為本真的狀態(tài)。
用心做教育，需要持久的付出。教育是一種良心工程，需要的是奉獻，并且持之以恒且持之以恒。學生是祖國的花朵，世界的未來，是一個個鮮活的生命，需要的是我們用心去幫助他們走好人生的第一步，為他們能夠健康成長，能夠擁用一個美好燦爛的明天，做我們應該做到的一切。
教育需要靜靜地等待
教育是一項慢的藝術，教師在教育過程中要學會等待，學會靜等花開。急功近利，立竿見影的教育常常是對教育的反動。教育猶如蝸牛散步，只有放松心情、放慢腳步、放長眼光，才能以詩意的態(tài)度發(fā)現教育生命之美。
教育需要耐心。當一個孩子一學期都不完成作業(yè)，你有耐心幫助他嗎?如果他小學6年學業(yè)都不突出，你會有幫助他的耐心嗎?如果他一次又一次地犯著同樣的錯誤，你還會有耐心等待他改正的時侯嗎?教育應當有這樣的耐心。教學有時能迸發(fā)出很有感覺的東西，沒有人知道它會在什么時間、在什么地方出現，孩子純樸、天真、簡單的成就，需要教師有等待的耐心，只要細心觀察，認真挖掘，耐心等待，總會有泉涌的機會。
教育要給學生足夠的耐心，前提并不是讓每一個學生都成為愛因斯坦那樣的人。每個人天生下來就各有各的特質、天性，有些人的本質是小草，有些人是花、是大樹，小草不可能成為大樹，大樹不可能長成小草。順著自己的天質、特質，長出自己該有的神采風貌，讓小草長出了小草該有的風采，讓杜鵑長出了杜鵑該有的風貌，讓每個學生依自己的天性，活出像樣的自己。
在教育之路上，我們偶爾也做一些非得要小草也開出杜鵑不可的蠢事。教育不需要非得要小草也開出杜鵑不可，非得要在春天開花的杜鵑和梅花一樣在冬天開花不可。教育過程中，總有不一樣的學生，對待那些不一樣的學生，光靠幾年的時間是不能完全讓所有孩子都是“成功”的，那需要花、、30年去陪伴。
靜靜地等待是每一個教師的修養(yǎng)，是每一個教師的素質。教育需要的是用心地關注，耐心地等待，需要的是潛滋暗長與潛移默化。教育是農業(yè)，不是工業(yè)。用心做教育，用心享受生命帶來的樂趣，靜靜等待教育幸福的來臨。
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教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經驗或者教訓。案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。
用心教育心得篇五
第一段：引入
用心教育是一種以教育者的用心為核心的教育方式，他們不僅關注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質和品德修養(yǎng)。在我長期的教育實踐中，我深刻體會到了用心教育的重要性和獨特魅力。
第二段：關注學生的需要
用心教育首先關注的是學生的需要。他們不以灌輸知識為目的，而是通過了解學生的興趣、特點和潛能，找到最適合他們的學習方式和教育方法。在教學中，我經常與學生進行互動，聽取他們的意見和建議。我發(fā)現當學生感到自己的需要被重視和滿足時，他們會更加主動積極地參與學習。
第三段：注重學生的個性發(fā)展
用心教育還注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。他們鼓勵學生發(fā)展自己的特長，并提供豐富多樣的課外活動和學習資源，以讓每個學生都能找到自己的興趣愛好和發(fā)展方向。在我的教育實踐中，我經常鼓勵學生參加各種社團和俱樂部活動，讓他們在不同領域發(fā)展自己的能力。我發(fā)現，當學生發(fā)現自己擅長某個領域，并得到他人的認可時，他們的自信心和積極性也會大大提高。
第四段：培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)
用心教育更加注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。他們通過豐富的德育教育和典范行為的示范，教育學生做一個正直、守信、友愛的人。在我的課堂上，我常常通過講述正能量的故事、引導學生進行道德思考，以及組織一些公益活動來培養(yǎng)學生的品德。我發(fā)現，當學生樹立了正確的價值觀和道德觀念，并能在實際行動中體現出來時，他們能夠更好地與他人相處，形成良好的人際關系。
第五段：結尾
用心教育是一種能夠全面培養(yǎng)學生的教育方式，它關注學生的需要，注重個性發(fā)展和品德修養(yǎng)。在我實踐用心教育的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。我相信，只有用心教育，才能真正引導學生成為有思想、有情感、有責任感的公民，并為社會的發(fā)展做出貢獻。因此，我將繼續(xù)用心教育，用我的熱情和智慧，培養(yǎng)更多有品質的人才。
用心教育心得篇六
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭教育在人的成長過程中所占的地位之重。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。孩子就像一張白紙，父母親的言傳身教就像一支油畫棒，我們的行為舉止以及價值觀都在孩子的身上得到了投射，都在這張白紙上得到了發(fā)揮。隨著孩子漸漸地長大，從幼兒園步入小學校園，從小學校園步入中學的大門，我們的家庭教育也由最初的嚴格嚴厲到現在的平等交流，不管怎樣一直都沒有放松過。培養(yǎng)我們的女兒一直都是我們這個三口之家的核心任務，我們的家庭教育也一直是她生活中、學習中的堅強后盾。在十四年的摸爬滾打中，我們的家庭教育逐漸走出了打罵的誤區(qū)，逐漸學會了用智慧去引導孩子。
一、利用愛美心理消滅壞習慣
女兒很小的時候，因為爸爸媽媽要上班，家里沒有老人幫忙帶小孩，所以是由保姆帶大的。當時的保姆是個貪玩的人，所以七個月大的女兒經常是在保姆與別人玩得不亦樂乎的時候，一個人默默地坐在一旁，久而久之，孩子養(yǎng)成了吮吸手指頭的壞習慣。雖然百般糾正，但是都沒能從根本上解決這個問題。等她上了幼兒園之后在幼兒老師的幫助下放棄了吮吸手指頭，卻變成了啃指甲。十幾年當中，她的手指甲從來沒剪過，一旦她感到寂寞無聊時，就會挨個把手指甲咬一遍，咬到手指甲比一般人的都要小一碼，而且光禿禿的，手指肚因為沒有指甲的保護而變得特別飽滿。資料上顯示，孩子缺乏安全感時就會啃指甲，但我們已經沒辦法再讓她忘記幼兒時期的孤獨和緊張。
等她上了初一的時候，我發(fā)現十三歲的她慢慢地開始關注美容化妝，穿衣搭配了，這是女孩子的愛美之心開始萌動了。有一天，正在看電視的女兒又在啃得不亦樂乎的時候，我輕輕地捧起她的小手贊美它的白皙修長，然后鄭重承諾，等她把指甲蓄起來，我就會帶她去美甲。愛美的姑娘一下子蹦起老高，保護指甲的行動馬上開始，先是查閱資料，然后根據網絡上說的給指甲涂抹橄欖油，每天精心地清洗，不斷地觀察它生長的速度。一種期待與憧憬讓女兒忘記了自己的精神寄托，一種屬于這個年齡的愛美之心拯救了那十個手指甲。終于十個手指甲都長到了一兩毫米長了，美甲行動在即，她總是擔心媽媽會毀約，每天都會問美甲的事情，我堅定地告訴她媽媽說過的話就一定算數。因為這時已經是下半年開學季了，我答應她去美甲，美完之后老師也會讓她處理掉了，這樣既讓她滿足了一把愛美之心，也不會讓美甲傷害到她的身體。所以，一周后，當她美滋滋地欣賞自己漂亮的美甲時，在老師的督促下，在她自己上網查詢各種資料后，她愉快地接受了老師的建議，洗掉了美甲。孩子在這個美與洗的過程中，通過查閱資料，懂得了美甲的害處，看到了美甲之后指甲的細微變化，也遠離了這種以傷害自己身體為代價的美麗行動。
從這件事中，我也明白了教育孩子不能光靠施壓和念叨，而是要學會因勢利導，像練太極一樣借力還力，很多道理不能光靠說教，體驗本身就是一種難能可貴的教育方式。
二、利用勞動機會學知識
每年過年之前，我們家里都要搞一次大掃除，里里外外，從廁所到廚房，我一個人總是累得腰酸背痛。的春節(jié)即將來到，我又開始了瘋狂的大掃除活動。等到中飯時，房間里已基本完事，但是我們家外面還有一個小平臺，要爬窗戶過去搞衛(wèi)生，因為很不方便，所以小平臺上面很亂很臟。女兒剛剛寫完作業(yè)從房間里走出來，癱在沙發(fā)上的我，提出請求，請求她幫我打掃小平臺。條件是每平方米5元的報酬，但是小平臺多大我也不清楚，需要她自己去丈量。之所以這樣安排是因為數學一直是女兒的弱項，所以我故意提出了這樣的要求，想讓她在勞動中學會動手，學會生活中的數學。女兒一聽有錢賺，立馬來了精神頭，因為她平時喜歡去買點零食買些書。她拎著一條量衣服的尺子，爬出窗戶，跳到小平臺上，觀察了一番后，才開始了測量，計算，求出了平臺面積，然后在核算出我應付的報酬。這些前期工作做好后，她開始賣力地清理垃圾，一遍一遍地擦拭著地面，最后把物品擺放整齊，大汗淋淋地爬了回來。拿走了她的報酬30.6元，然后愉快地預約下一次掙錢的機會。
三、利用小目標激勵進步
女兒是個中上等學生，智商不低，但是毅力不夠，缺少了刻苦鉆研的精神，所以進入初中的她，成績忽上忽下。為此，我為孩子制定了不同的小目標，初一的第一個學期，我們的目標是進入班級前十名。通過幾次考試我發(fā)現，進入了班級前十也不一定能保證在全校前百名。所以，第二個學期我們的目標是進入全校前一百名，等這個目標也實現的時候，我鼓勵孩子向班級第一名沖刺，當然這是要有充分的誘惑條件的。以前都是給獎學金，這次答應她只要沖到班級第一，可以實現自己的一個愿望。女兒的要求是想要一只小狗作伴，我爽快地答應了她。因為女兒曾經飼養(yǎng)過一只小狗，那只小狗讓她遠離了獨生女的孤單，走出了獨養(yǎng)的寂寞。小狗陪伴了她半年之后走丟了，從此這個愛心滿滿的孩子便有了深深的小狗情結。在初二第二學期的第一次月考成績出來后，她真的`拿到了第一名的好成績，自然她又擁有了一只可愛的“小怪物”。
每個孩子都是不可復制的，各有各的好，各有各的不足，我們只根據自己女兒的實際情況為她量身定制每一階段的“小目標”，讓孩子在追求的過程中努力奮斗，在奮斗中體驗成長的快樂，在目標達成之后成功的喜悅。
四、利用懲罰促其成長
女兒在進入初二下學期后，爸爸媽媽經過商量決定每月給200元零花錢歸自己支配。決定這樣做，是希望孩子能夠自己抵得住誘惑，學會理財。但是，這個暑假，媽媽去外地辦事，她在qq上告訴我她想買條裙子，我讓她自己決定，要征求一下爸爸的意見。等我回來之后發(fā)現，那條裙子已經買來了，但是與她的年齡段不符，有點時尚。再一問才知道，她在沒征求爸爸意見的情況下私自動用了媽媽的錢買了這條裙子。買衣服可以，但是沒經過允許就私自動用父母的錢，這是不被允許的。尤其審美觀點有點不符自己的身份和年齡，意味著她更多地關注了時尚元素，拋棄了自己這個年齡段該有的清純。為此，我把這兩點做得不太合適的地方跟她講了一遍，孩子賭著氣把自己所有的零用錢都摳了出來，說是還給我，但還差幾十元。我接過了她的零用錢，并且告訴她要通過自己的勞動去掙取欠我的那幾十元，因為媽媽覺得不應該買這件衣服，所以不支付費用；第二，下個月的零花錢將被扣除，那是對她私自動用公款的懲罰。女兒很不高興地接受了懲罰，但是既然是規(guī)定就要遵照執(zhí)行。正所謂國有國法，家有家規(guī)。這個社會是有約束和規(guī)定的，潛在的和明文規(guī)定的。所以要想適應生活，就應該具備規(guī)則意識。
沒有懲罰的教育是不完整的教育。孩子在懲罰中學會承擔自己行為所造成的后果，學會堅強地面對自己的過失，我覺得這是塑造一個健全人格的必經之路。
教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我覺得家庭教育亦如此。我在與女兒共同成長的路上用智慧呼喚著那個小靈魂，讓她將來能夠以健全的人格，健康的體魄步入社會，成為一個合格的社會小公民。
分別就這樣擺在了眼前，
難舍再見啊老大！
你要好好地照顧自己，
因為我們全部的好回憶都安放在你這里，
從未走開，
再見了，校園！
再見了，老大！
用心教育心得篇七
在我們的成長過程中，教育無處不在。從幼兒園的啟蒙教育，到中學的學科教育，再到大學的專業(yè)教育，每個階段都為我們提供了豐富的知識和經驗。然而，記憶是有限的，我們如何將這些教育的經歷深刻地銘記于心呢？其中一個有效的方法就是用心記錄教育心得體會。記錄不僅能讓我們反思，提高自身的教育理解和應用能力，也可以成為我們成長道路上的寶貴財富，為他人提供幫助和指導。
第二段
教育心得體會的記錄可以有多種方式，例如寫日記、做思維導圖、拍照等。我個人比較喜歡用寫作的形式來記錄。因為寫作可以幫助我更好地整理思路，深入思考并表達我的觀點。當然，記錄教育心得體會并不一定要追求文采或者深入論述，最重要的是思考和總結。有時候，簡短的記錄也能起到強化記憶、反思教育經歷的作用。
第三段
用心記錄教育心得體會的好處是顯而易見的。首先，記錄幫助我們深入思考和總結教育經歷，加深對知識的理解。通過寫下自己所學到的知識和體會，我們能夠更加清晰地理解它們，形成自己的知識體系和學習方法。其次，記錄可以降低知識的遺忘率。隨著時間的推移，我們經歷的教育經歷可能會逐漸淡忘，而記錄可以幫助我們在記憶退化之前保留并再次回顧這些經歷。最后，記錄有助于分享和交流。我們每個人都有獨特的教育經歷和心得體會，通過記錄我們的感受和思考，我們可以與他人分享，并從他人的記錄中獲得啟發(fā)和借鑒。
第四段
記錄教育心得體會并不是一件容易的事情。首先，需要我們有意識地留心教育過程中的點點滴滴，并提取其中的要點。我們要時刻保持對教育的敏感度，抓住關鍵的經驗和收獲，而不是被瑣碎的細節(jié)所迷惑。其次，記錄需要充分的時間和精力。寫作不僅需要我們的動手和動腦，還需要我們思考和整理。因此，我們要為記錄教育心得體會留出足夠的時間，不要匆匆忙忙地完成任務。最后，我們要堅持記錄的習慣。記錄并不是一次性的事情，而是需要持續(xù)的思考和總結。只有堅持下去，才能養(yǎng)成一個良好的習慣，將記錄變成我們成長路上的寶貴財富。
第五段
用心記錄教育心得體會是一項需要耐心和毅力的工作，但它卻是一種寶貴的投資。教育是無價的，而教育心得體會的記錄可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識。通過記錄，我們可以降低知識遺忘率，并與他人分享和交流，為他人提供幫助和指導。在記錄的過程中，我們需要保持對教育的敏感度，并養(yǎng)成持續(xù)的思考和總結的習慣。相信用心記錄教育心得體會，一定能夠為我們的成長之路增添色彩，讓我們更加富有智慧。
用心教育心得篇八
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。張思明的這本書教給了我許多教學經驗、教學技巧和管理方法，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經達到了以愛為根本的這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力。
有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。
用心教育心得篇九
愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經達到了這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他的教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質要過得去。以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師已經不夠了?！巴啊崩锏乃吘故恰八浪保桓?，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。” 真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
再次有必要對學生進行經常性的思想教育?，F代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。
用心教育心得篇十
教育是人類社會中至關重要的一環(huán)，而用心教育更是一種重要的教育方式。用心教育，意味著教育者將全身心投入到教育工作中，關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的興趣和個性。通過用心教育，我們將會發(fā)現學生的潛能和價值，從而為他們未來的成功奠定基礎。在我的教育工作中，我深切感受到了用心教育的重要性和價值。
首先，用心教育關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的個性。每個學生都有自己獨特的興趣、特長和優(yōu)勢。用心教育者會認真觀察每個學生，了解他們的興趣愛好，然后針對個體差異，培養(yǎng)他們的特長。在我的教育實踐中，有一位學生對音樂非常感興趣，我就鼓勵他參加音樂社團，并給予他更多的機會表演。通過用心教育，這位學生逐漸展現出自己在音樂方面的才華，為他將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，用心教育注重提供良好的學習環(huán)境和條件。學習環(huán)境對學生的發(fā)展至關重要。用心教育者會為學生創(chuàng)造一個積極、安全、互動的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在我的教育實踐中，我經常鼓勵學生積極參與課堂討論和合作項目，營造出一個互相尊重和關愛的氛圍。通過用心教育，學生們感受到了學習的樂趣，積極投入到學習中，取得了顯著的進步。
再次，用心教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)是現代社會中對人才的發(fā)展要求，包括學生的學科知識、思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的全面發(fā)展。用心教育者會為學生提供多樣化的學習機會和活動，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在我的教育實踐中，我常常組織學生參加各類競賽和社會實踐活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過用心教育，學生們的綜合素養(yǎng)得到了充分的提升，為他們將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
另外，用心教育注重培養(yǎng)學生的品德和情感。品德是人類社會的基石，情感是人類交往的紐帶。用心教育者會引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的良好品德和情感。在我的教育實踐中，我注重教育學生的責任感、團隊合作和關愛他人的情感。通過用心教育，學生們養(yǎng)成了良好的品德，建立了深厚的情感，成為了樂于助人的好朋友和家庭中的好孩子。
最后，在用心教育中，教育者還需要持續(xù)學習、不斷進取。教育是一門藝術，需要不斷學習和探索。用心教育者會持續(xù)學習教育理論和方法，與時俱進，不斷改進自己的教育方式。在我的教育實踐中，我時刻保持學習的心態(tài)，學習先進的教育理念和方法，并與同事們交流分享經驗。通過用心教育，我不斷成長和進步，提高了自己的教育水平。
總之，用心教育是一種重要的教育方式，它關注學生的個體差異，為學生提供良好的學習環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和品德情感。在我的教育實踐中，通過用心教育，我發(fā)現了學生們的潛能和價值，他們也在用心教育中取得了顯著的進步。因此，我深切體會到用心教育的重要性和價值，將會一直堅持用心教育，為學生的發(fā)展鋪平道路。
用心教育心得篇十一
隨著時代發(fā)展，越來越多的年輕家長因為工作繁忙，不得不把孩子的教育、生活等責任托付給爺爺奶奶、外公外婆。“隔代教育”，成為我們不得不密切關注的話題，下面的四個方面，尤其需要父母和祖輩共同關注。
1.喂養(yǎng)：追著孩子喂飯
臨床發(fā)現，由祖父母喂養(yǎng)的幼兒，更易出現挑食、偏食等不良習慣。這可能是因為老人更加心軟、慈善，以至于逾越了“關愛”與“溺愛”的邊界。
但事實上，老人由于經驗豐富、有耐心，可能更明白哪些食物最適合孩子的成長、哪些東西孩子喜歡吃。因此，家長們最好統(tǒng)一思想認識，共同商討。對于給孩子選什么食物、怎么去烹飪，可以多征求老人的意見；而看見老人有追著孩子喂飯、吃一口飯獎一顆糖果等寵溺行為時，父母則要及時制止，讓老人明白放任孩子的不良行為，只會害了他們。
2.管教：過嚴或過松
不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴或者過松。前者以過去的“軍事化管理”為標準，喜歡什么事情都要訂個標準；而后者則看到孩子撒嬌就心軟，什么事情都依著孩子。
事實上，孩子也需要尊重和理解，更要有適當的自由空間。面對這種問題，年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間多在家里，不要把對孩子的教育權、撫養(yǎng)權完全交給祖輩家長；此外兩代人要協商建立可行的家規(guī)，出現問題有章可循。
3.早教：只教孩子認字、念書
不同的時代對教育的理念大不相同。在很多老人眼里，早期教育無非就是“智力開發(fā)”，早點教孩子認字、念書。事實上，新的觀點是“會玩的孩子最聰明”，家長更重要的是要開發(fā)孩子的天性和特長?？梢宰尷先丝匆豢催@方面的書籍，和父母一起帶領幼小的孩子觸摸真實多彩的.世界、參加戶外運動等，在孩子開心的笑顏中，讓老人逐漸接受全新的教育理念。
4.安全：眼睛腿腳不靈帶來隱患
在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是最致命的。老人由于上了歲數，可能眼睛不夠靈光、腿腳不夠靈便，導致了各種安全隱患。對此，一方面，年輕父母要盡量抽出時間陪孩子活動。有條件的情況下，找個有精力確保孩子安全的人，陪同祖輩一起照看孩子。另一方面，不能打消老人的熱情和積極性，而要和他們一起想辦法，把隱患降到最低。比如，給家里安上防撞角、安全鎖、安全餐椅等，讓老人照顧孩子更方便、更順手。
用心教育心得篇十二
教育是人類社會發(fā)展進步的關鍵所在，而作為教育者，不僅需要有良好的教育理念和方法，更需要不斷地總結經驗、提升自我。因此，用心記錄教育心得體會就顯得尤為重要。通過記錄，我們可以回顧自己的教育實踐，發(fā)現不足之處并加以改進，同時也能分享自己的經驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。
第二段：記錄的意義
記錄是對教育經驗和教育方法的整理和梳理，有助于教育者全面系統(tǒng)地了解自己的實踐行為以及影響學生的因素。通過記錄，我們可以觀察到學生的反應和變化，發(fā)現不同教育方法對學生的影響，從而不斷優(yōu)化自己的教學策略。同時，記錄也有助于教育者形成自己的教育風格和理念，明確自己的定位和目標，保持教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
第三段：如何記錄教育心得體會
記錄教育心得體會有很多方式，可以選擇適合自己的方式進行記錄。其中，最常見的方式就是書寫，通過文字記錄自己的教育實踐和思考。此外，還可以運用現代化的科技手段，如錄音、拍照、錄像等，記錄課堂的情境和學生的表現。無論采用何種方式，關鍵在于能夠真實記錄自己的教育實踐，保持客觀、真實、全面的態(tài)度。
第四段：記錄的展望
記錄不僅是對過去的總結，更是對未來的展望。通過記錄，我們可以發(fā)現自己的不足和改進的方向，同時也能看到自己的進步和成功之處。在教育實踐中，我們要不斷反思和總結，設立明確的目標和要求，通過記錄實現自我突破和提升。只有不斷記錄、反思和改進，才能更好地適應教育變革的要求，不斷提升自身的教育水平。
第五段：用心記錄的價值
用心記錄教育心得體會，不僅具有對個人的意義，更有對整個教育事業(yè)的價值。通過記錄，我們可以分享自己的經驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。同時，記錄也有助于建立教育者之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。教育事業(yè)需要集體的力量和智慧，通過廣泛的記錄和分享，我們可以共同推動教育的發(fā)展和進步。
總結：
教育是一項偉大的事業(yè)，作為教育者，用心記錄教育心得體會是我們應盡的義務和責任。通過記錄，我們可以回顧自己的實踐與思考，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，記錄也有助于分享和交流，為整個教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。讓我們用心記錄，持之以恒，努力將教育事業(yè)推向新的高度。
用心教育心得篇十三
隨著社會的進步和發(fā)展，教育也越來越受到重視。面對日益增長的競爭壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個性化。如何用心教育，成為當今教育工作者們共同思考和探索的問題。從我多年的教育實踐中，我深深體會到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時也是實現教育真正價值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學習的動力來源，也是潛藏的能量。因此，在教育過程中，教師首要的任務就是激發(fā)孩子的學習興趣，喚醒他們的學習熱情。在我課堂教學中，我常常通過講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會在學習中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強調師生之間的良好溝通與互動。教育是一個復雜的過程，其中師生之間的溝通起著關鍵性的作用。只有當教師能夠真正了解學生的需求和心理，才能更好地根據學生特點給予他們適當的指導。在課堂教學中，我常常利用小組討論、問答等方式搭建起一個互動的平臺。通過這種方式，能讓學生更加積極主動地參與到教學中來，從而更好地達到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會進步的驅動力，也是當今社會迫切需要的一項能力。作為教育工作者，我們有責任培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，在課堂教學中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們獨立思考和尋找問題的解決方法。在學生活動中，我也鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學生的實踐能力。理論知識的學習只是教育的一部分，更重要的是學生能夠將所學知識與實際生活相結合，解決現實問題。因此，在我教學的過程中，我始終把實踐訓練作為重要的環(huán)節(jié)。通過實踐活動，學生們能夠真正感受到知識的運用和實際價值，從而更好地將所學知識運用到實際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學生的榜樣和引領者，自身的用心才能傳遞到學生身上。因此，作為一名教育工作者，我時刻提醒自己要成為學生學習的榜樣。通過自身的努力，以及豐富多樣的學習方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領域的一項重要任務。在實踐中，用心教育能夠喚醒學生的興趣，促進師生之間的良好互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。同時，教師要以身作則，用自己的行動去影響和激勵學生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會的進步和發(fā)展作出更大的貢獻。
用心教育心得篇十四
用心教育，是一個注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育理念。在我多年的教育經驗中，我深深地感受到了用心教育的重要性和價值。通過用心教育，我看到了學生們的成長和進步，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面，我將從關注每個學生、傾聽學生需求、關注學生情感和培養(yǎng)學生能力這四個方面展開，分享我的思考和體會。
首先，用心教育注重關注每個學生。每個學生都是獨一無二的個體，他們有各自的優(yōu)點和特長，也有各自的需求和困擾。作為教育者，我們應當去切實關注每個學生，了解他們的個性和需求，尊重和關愛他們的差異性。只有真正關注每個學生，才能真正為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在我課堂上，我會盡可能和每個學生交流互動，了解他們的學習情況和問題，同時給予積極的反饋和支持。通過這樣的關注，學生們感受到了被重視和關心的溫暖，也更加主動地投入到學習中去。
其次，用心教育要傾聽學生的需求。每個學生都有自己的想法和期待，他們對于學習和成長有著不同的需求和目標。作為教育者，我們應當傾聽學生的聲音，尊重他們的選擇和意見。在我教育實踐中，我會經常開展各類調查問卷和班會活動，以了解學生的學習情況和意愿，了解他們對學校和教育的期待和建議。通過傾聽學生的需求，我能夠更好地調整教學策略和內容，更好地滿足學生的需求和期望，使他們在教育中感到被尊重和被承認。
第三，用心教育注重關注學生的情感。學生的情感狀態(tài)對于學習和發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)學生的情感能力，關注他們的情感需求和情緒變化。在我教學中，我會經常和學生進行心理溝通，了解他們在學習和生活中的困擾和壓力。同時，我也會積極開展情感教育，培養(yǎng)學生的情感表達和應對能力，幫助他們有效地處理情緒問題。通過關注學生的情感，我看到了他們的情緒積極向上，學習成績和學習興趣也有了顯著的提升。
最后，用心教育要注重培養(yǎng)學生的能力。教育的目標不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、協作能力等，幫助他們成為具有綜合素養(yǎng)的人才。在我教育實踐中，我會采用啟發(fā)式教學和探究式學習等方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和解決問題的能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作能力，通過各類團隊項目和活動，鍛煉學生的協作和領導能力。通過培養(yǎng)學生的能力，我看到了學生們進步的同時也充滿了自信和動力。
用心教育是一種關注學生全面發(fā)展的理念，對于教育者而言，是一種不斷探索和實踐的過程。通過用心教育，我看到了學生們的成長和進步，也收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，只要我們始終用心去教育，關注每個學生，傾聽他們的需求，關注他們的情感，培養(yǎng)他們的能力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
用心教育心得篇十五
教育是人類社會進步的重要力量，而用心教育則是其中最關鍵的環(huán)節(jié)之一。用心教育是指教育者用真心和愛心去關注每一個學生，以個性化、因材施教的方式進行教育。這種教育方式不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)學生的品德和社會責任感。通過多年的學習和實踐，我深深體會到用心教育的重要性，下面將從家庭教育、學校教育、教育者的角色、激勵機制和教育的意義五個方面談談我的心得體會。
一、家庭教育是用心教育的基礎。家庭是孩子成長的最基本單位，家庭教育直接影響著孩子的一生。作為父母，我們應該用心去教育孩子，不僅要關注孩子的學業(yè)成績，更要了解孩子的興趣和特長，并給予他們相應的支持和鼓勵。用心教育意味著在孩子面前樹立正確的榜樣，注重培養(yǎng)孩子的品德和良好的道德觀念。只有從小培養(yǎng)孩子的良好習慣和正面價值觀，才能為他們將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
二、學校教育是用心教育的延續(xù)。學校是孩子接受正規(guī)教育的地方，教育者應該以用心教育的思維方式去對待每個學生。教育者應該了解每個學生的個性特點，采取因材施教的教育方式。用心教育還包括關注學生的綜合素質培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為他們將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
三、教育者的角色是用心教育的關鍵。作為教育者，我們不僅要傳授知識，更要愿意用心去理解每個學生。教育者應該不斷提高自己的教育理念和教育方法，注重與學生的溝通和交流。只有用真心對待每個學生，才能建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠積極參與到教育過程中。
四、激勵機制是用心教育的必要條件。用心教育不能僅僅停留在理論上，還需要有相應的激勵機制來支持。教育者應該及時給予學生的鼓勵和贊賞，讓他們感受到自己的進步和成就。同時，還應該建立健全的評價體系，為學生提供公平公正的評價和獎勵機會。用心教育需要教育者積極投入時間和精力，與學生共同成長。
五、教育的意義在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。用心教育的最終目的是培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才，他們不僅具備專業(yè)知識和職業(yè)技能，更重要的是具備良好的道德品質和社會責任感。用心教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質，培養(yǎng)他們成為具有獨立思考能力和問題解決能力的人才，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。
通過用心教育，我深刻體會到教育的力量是無窮的。教育者用心去關注每一個學生，通過個性化的教育方法和激勵機制，可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的品德和社會責任感。用心教育不僅僅能夠改變學生的一生，還能夠為社會的進步和發(fā)展做出重要的貢獻。因此，我們應該堅持用心去教育，讓每一個學生都得到他們應有的關愛和培養(yǎng)。
用心教育心得篇十六
教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。
我，作為一名新教師，沒有經驗，沒有教學技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經驗，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經達到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質。
堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數學教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師已經不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。
深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的`，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
再次有必要對學生進行經常性的思想教育。
現代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。
在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經歷的一個個真實鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時，對我們的教育教學有一定的指導作用。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師早已經不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，充分滿足學生的求知欲。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對學生進行經常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
無論在自學成長的道路上，還是在教育教學工作崗位上，張思明老師有著很高的目標追求：努力使自己成為“一個內心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個能夠喚起人們對生活熱愛的人，一個能夠學而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
我們要向張老師學習，學習他的鉆研專業(yè)知識的精神，學習他崇高的師德，我們要不斷充實自我，完善自身的知識結構，學習新事物，接受新事物，在教育實踐中學會積累和反思，向老教師請教，“用心去做教育”。
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學考試的經歷，并且通過自己的自學考試帶動學生的學習，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個好教師的。
第二章介紹了他在教學中是怎樣讓學生感受數學之美的，當他發(fā)現學生對數學沒有興趣的時候，他仔細觀察，發(fā)現主要問題還是在“教”上，他把影響學生興趣的教學生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學生明白某一知識點，幫助學生進行大量的反復訓練，在這個過程中忽視了告訴學生這些數學知識的來源，應用，數學變成了一個個知識點，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學生大量做題，超量訓練的方法，就像廚師燒一條魚時，只關注魚的中段。
他細細烹調魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國看到的一些教學實例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學生親自嘗試體驗。
第三章讓學生感受數學鮮活、好玩，讓中學生來做課題，在“微科研”中學數學，用數學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國最小的主任，也是管事最多的主任，是一個塑造生命的主任，是一個對生命個體產生終身影響的“主任”。
對學生而言，班主任不僅是學生的榜樣更是人生的導師。
他們會在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學習生活中。
在學生眼里，一個優(yōu)秀的班主任可以不是萬能的，但必須要了解他們的學習需要，能夠在他們需要幫助的時候主動及時地給與切實的幫助，而絕不只是在他們成績下降時加以批評和指責，在他們偶爾犯錯時加以懲罰，這就大大提高了班主任素質和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學生，他認為最有力量的教育是“身教”，用一些真實的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯誤，一聲對不起拉近了師和生等等。
張思明認為，作為一個教師，最重要的一點是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會不自覺地去進行教育實踐。
張思明的智慧集中體現在他善于挖掘自身的特點，找到“抓手”之后，堅持不懈地去實踐，久而久之，自然形成了獨特的風格。
以數學建模為代表的數學課題學習是這樣，強調科學性、知識性的班主任工作也是這樣。
他對自己的長處和短處有比較清醒的認識，想辦法發(fā)揮長處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績，是因為他作為教師很好地滿足了學生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學，相對而言并不是很難，一些學生對手中的學習機會并不珍惜。
他們生活在一個國際化的大都市里，掌握著大量的信息，對于傳統(tǒng)的教學和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設“新奇的學習情境”，教他們去發(fā)現“學習中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質量滿足學生個體發(fā)展需要的人。
學生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師早已經不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，充分滿足學生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學校更應做到如此。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對學生進行經常性的思想教育。
用心教育心得篇十七
近日，我參加了一場題為“用心教育”的講座，主講人是著名教育專家李老師。這場講座讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深入的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會，并探討如何實踐用心的教育。
首先，用心教育講座給人留下深刻的印象，因為李老師不僅深入淺出地講解了“用心教育”的概念，還結合實際事例和數據進行了具體說明。他指出，“用心教育”是以培養(yǎng)學生的內心世界為核心，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和品德修養(yǎng)。通過這樣的教育，學生會更加關心他人、有社會責任感，并具備積極樂觀的心態(tài)。聽完講座后，我深感“用心教育”的重要性和意義，不僅可以提高學生成績，更重要的是能培養(yǎng)學生健康的人格與生活態(tài)度。
其次，用心教育講座揭示了現實教育存在的問題。李老師指出，現行的教育體制注重知識教育，而忽視了學生的綜合素質培養(yǎng)。現今社會上，我們能看到很多優(yōu)秀的學生成績很好，但在社交中卻表現得非常局限和自私。這些問題正是教育過程中忽視了學生的情感和品德培養(yǎng)所導致的。我們應該意識到，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子不僅僅是培養(yǎng)他們的知識和能力，更應該注重培養(yǎng)他們的情感、品德和社交能力。這些能力的培養(yǎng)，對學生終身發(fā)展具有重要意義。
接著，李老師在講座中分享了一些“用心教育”的案例，讓我對如何實踐“用心教育”有了更系統(tǒng)的認識。他提到了家長和教師在孩子成長過程中的重要作用。家長可以通過與孩子的溝通和陪伴，表達對他們的關愛和支持，從而幫助他們塑造積極向上的人格和品行。而教師則可以通過激發(fā)學生的潛能和探索興趣，引導他們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和正確的價值觀。此外，學校和社會環(huán)境也應提供適當的平臺和機會，讓學生更好地實踐和發(fā)展他們的情感、品德和社交能力。
在這場講座中，李老師還強調了家訪的重要性。他認為，家訪是教育過程中非常重要的一環(huán)，通過與家長的交流和了解，教師可以更好地把握學生的內心需求，從而更有針對性地進行教育。家訪不僅可以加深教師和家長之間的溝通，還可以讓教師更貼近學生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景。通過家訪，教師可以更準確地制定教育方案和提供幫助，促進學生全面發(fā)展。
最后，我在這場講座中深刻地認識到，用心教育并不局限于學校教育，它應滲透到我們的生活和社會中。每個人都可以成為用心教育的傳播者，通過關愛他人、幫助他人、推動他人成長，來影響和改變周圍的人。用心教育的目標是培養(yǎng)更多美好而健康的人才，為社會進步和和諧作出貢獻。
總而言之，這場講座給了我很多思考和啟發(fā)，讓我更深刻地認識到教育的重要性和用心教育的價值。我會將這些理念貫穿到我的日常教育工作中，用心去教育、關心和培養(yǎng)我的學生。我相信，通過用心的教育，我們可以培養(yǎng)更多有情懷、有責任感的學生，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
用心教育心得篇十八
第一段：引言（150字）
在如今的社會中，教育無疑是家庭和社會最重要的一環(huán)。而在教育中，用心教育則更是至關重要。用心教育不僅關乎教育者的態(tài)度和方法，更直接影響著受教育者的成長和發(fā)展。通過多年的從教經歷，我深切體會到了用心教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：用心傳遞愛與關懷（250字）
用心教育的核心在于傳遞愛與關懷。每個學生都是獨特而珍貴的個體，他們需要被關注和尊重。只有用心對待每一個學生，教育者才能真正與他們建立起深層次的聯系。在課堂中，我會盡量將學生視為伙伴而不是聽眾。我會傾聽他們的聲音，與他們互動，關注他們的快樂和困擾。通過與學生的互動，我發(fā)現當我用心去理解他們的需求和期望時，他們對我的接受度也更高，我的教育效果也更好。
第三段：用心關注學生成長（250字）
用心教育關注的不僅僅是學生的知識和能力，更是學生的全面成長。在我看來，培養(yǎng)學生的綜合素質和人格品質是教育的根本目標。因此，我常常鼓勵學生積極參與各種課外活動，并推動他們發(fā)展自己的特長和興趣。我還注重引導學生形成良好的學習和生活習慣，培養(yǎng)他們的自律和獨立思考能力。我相信，只有這樣，他們才能真正成為一個有價值的人。
第四段：用心激發(fā)學生的潛能（250字）
每個人都有著自己的潛能，而用心教育的任務之一就是激發(fā)學生的潛能。我認為，教育者應該永遠相信學生的潛能，并努力找到激發(fā)他們潛能的方法與途徑。我會耐心傾聽每一個學生的聲音，發(fā)現他們的優(yōu)點和特長，并給予他們充分的鼓勵和肯定。我會提供不同的學習材料和方法，幫助學生發(fā)掘自己的天賦和潛能。通過用心教育，我看到了許多學生在我的幫助下取得了驚人的進步，這讓我深感欣慰和滿足。
第五段：用心培養(yǎng)學生的價值觀（300字）
最后，用心教育也意味著用心培養(yǎng)學生的價值觀。在教育中，我常常強調道德品質和社會責任的重要性。我鼓勵學生積極參與公益活動，了解社會問題，并努力培養(yǎng)他們的同情心和責任感。我也主張教育學生正確的價值觀，讓他們明白什么是真善美，什么是榮譽和尊重。我希望通過用心教育，可以培養(yǎng)出具有高尚品格和良好價值觀的新一代。
結尾（100字）
用心教育是一種關注，是一種傳遞，是對學生的愛與關懷的體現。通過用心教育，我不僅幫助學生在學業(yè)上取得了進步，更重要的是，他們在性格和人生態(tài)度上得到了積極的成長和發(fā)展。我將一直堅持用心教育，用我的真心和努力，培養(yǎng)出更多有價值的人。
用心教育心得篇一
讀了張思明老師的《用心做教育》一書后，心中的感慨頗多。從張老師的人生經歷中我發(fā)現他身上有許多值得我學習的優(yōu)良品質，堅韌、好學、勤奮形成他獨特的人格魅力。我被張思明老師的人格魅力所深深吸引，更被他的精神所折服。
張思明老師常說：要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，他認為這個說法對現在和未來的教師已經不夠了。“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀的教師，應該去開鑿并擁有“一眼泉”。張思明正是用行動來鑿這“一眼泉”的。張思明老師高中沒怎么學東西就畢業(yè)直接留北師大附中任教，作為教師，他的起點很低，為了能讓自己勝任工作，他開始了用心的學習知識，通過自身的努力連續(xù)通過了自考數學專業(yè)的專科、本科三十余門科目的考試，其中很多科目的成績都在90分以上，其中非常難學的數學分析他竟考了100分，順利畢業(yè)。并在當年被表彰為北京市十大自考標兵。同時通過北大數學專業(yè)研究生考試和國家外出交流老師考試，使得自己的專業(yè)知識水平突飛猛進提高。在中學數學界取得了令人矚目的成績，其間，張思明流過多少淚水和汗水，惟有無數個夜晚的星星和清晨的朝霞能夠記得。最艱難的時候，他總會想起父親生前對自己的教導：“人最主要的素質就是要有學問，要有一種高貴的品質，要有意志?！?BR> 用心做教育，要有一顆大愛之心。是一種超越了功利的，真正站在學生立場，為學生一生的發(fā)展而潛心研究教育規(guī)律精心設計教學活動的大愛。談到教育，張思明就會談到國家、民族，談到社會責任感，他說這是對學生的大愛，是教師的大德。師德就體現在對學生深深的、不圖回報的愛。廉價的愛是要什么給什么，真正的愛，不是你幫他點火取暖，而是給他一把柴刀，讓他自己去打柴；給他火柴，讓他自己去點燃生命的火焰。師德，是教師素質的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。用心把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。
有自己的教學風格，是一個老師成熟的標志。張思明的風格就是：不滿足于學習借鑒前人的經驗，而是追求導學探索、自主解決，在教學中調動學生在學習方面的內動力。他主張教育是培養(yǎng)觀察力和提出問題的能力，而不要急于將知識強加在學生頭上。學生最大的收獲是怎樣從提出很‘傻’的問題到最后提出很深刻的問題；是善于觀察自己覺得沒有問題時，別人是怎樣提出問題的；是敢于對老師的教學質疑等。他認為，21世紀的數學教育會呈現出如下發(fā)展和變化：數學文化素養(yǎng)越來越成為每個公民、乃至整個民族文化素養(yǎng)的`重要內容和標志；數學教學將從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式，更多地轉到“以激勵學習為特征、以學生為中心”的實踐模式。張思明能根據自己的特點、學生的特點、自己教學過程的特點來選擇一些適合自己、適合教學對象的方法和做法，創(chuàng)設一個激發(fā)學生創(chuàng)造的“場”，讓這個“場”再去激發(fā)更多學生的創(chuàng)造。
“教育的主要力量來自教師自身的人格魅力與廣博的學識，來自他做人做學問中透射出的精神力量。這比知識的傳授更重要。更容易對學生產生直接而深刻的影響?！睆埶济髡f：“教育的最高境界是不留痕跡。我希望自己能夠到達這個地步。成長的過程是需要愛、需要尊重與理解的過程。老師創(chuàng)造機會給學生更多這樣的人生體驗，是遠比授業(yè)解惑更難也更重要的事情?！蓖ㄟ^讀他的文章，我深感張思明老師的成功經歷是因為張老師有堅定的信念。只有堅定的信念才能滋養(yǎng)人生的意志，展示人生的魅力；有了信念，生命才有堅硬的骨架；有了信念，人生才有希望之光。作為一名教師，一定要有信念，堅信只要用心做好自己的本職工作，用心管理好學生，把學生當作自己的孩子一樣，關心他們的生活，關注他們的交友，傾注自己全部的身心去關心他們的學習，才能使每個孩子在自己的班級里能愉快學習，健康成長。
用心教育心得篇二
得知要參加三下鄉(xiāng)活動以來，我一直在思考三下鄉(xiāng)的意義。為小學生傳遞知識?拓寬視野?講述學習的意義……我想了很多。事實上，短短十天里，我們能為這群小學生做的事很少很少。
在支教的第一天，繪翼實踐隊的隊員們就已經領略石碇小學的學生永遠都耗不盡的精力。爬墻、追逐、打鬧……實踐隊隊員經受著教育生涯的'一大考驗。課堂上片刻的安寧對隊員們來說竟是一種奢望。
當再三叮囑要注意安全被當作耳旁風，當反復強調上課要尊重老師，不能喧嘩被忽視，當學生根本不把你放在眼里，甚至當面叫你外號……實踐隊員開始害怕上課。
那個下午，有一個班全跑到教室外，不愿意在教室上課，甚至有的學生帶刀到了學校。學生滿校園地跑，還影響了其他班的上課，場面一片混亂，還有些隊員被氣哭了。我重重地拍了講臺一掌。事實證明，一直以唱白臉式教育學生是行不通的，必須有人唱黑臉。這一掌算是把他們這些調皮鬼給震住了。盡管很生氣，但我也沒有打罵他們。
在小學時，我曾狠狠被老師體罰過。被發(fā)現沒有按時完成作業(yè)后，老師罰我跪著寫完作業(yè);搞衛(wèi)生超時被老師留堂，她吃飽后用鞭子抽了我才放我回家;上課講話被抓到，老師沒打我，只是讓我自己抽自己的臉，不紅不讓?！@些都曾是我痛苦的記憶。大人總說“小孩子講什么尊嚴，他們還沒有。”即使是小孩，也是知道丟臉是怎么回事。小學簡單粗暴的教育方式粉碎了年幼的我的尊嚴。受了委屈，又不敢告訴爸爸媽媽，只能自己一個人偷偷哭。我想向多啦a夢借時光機，回到小學時代，摸摸那個小女孩的頭，對她說：“老師這樣做是不對的，她欠你一聲抱歉。”
做教師難，做一個好教師難上加難。簡單粗暴的教育誰都會，但小學生不需要這樣不負責任的老師，不!那不是老師!是扼殺尊嚴的儈子手。作為一名師范生，我以后會登上講臺。希望那時的我能夠用心教學，無愧于心。
用心教育心得篇三
炎熱的夏天即將過去，英特爾未來教育的培訓課程也即將落幕，我有幸成為學員，完成了這五天的培訓內容?；厥字暗呐?，看著今天的成果，心中的欣喜不言而喻。
“英特爾·未來教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的培訓項目。該項目的目標是對一線的學科教師進行培訓，使他們懂得如何促進探究型學習，能夠將計算機的使用與現有課程密切結合，最終使得學生能夠提高學習成效。
培訓一開始，主講老師就要我們通過互相征集學員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓中能夠互相幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動。
第一天的培訓便讓我感受很深，英特爾未來教育的教育理念：利用技術在課堂教學中得到有效的利用，增強學生的學習興趣。以往我們只懂得直接給學生問題的答案，學生都是像填鴨似的被動學習，而現在，英特爾教育提出，要把問題還給學生。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉，而是點燃火焰”。
那么如何設計好這些問題呢？這就是讓我在培訓中覺得最困難的——框架問題的學習?？蚣軉栴}，是用于框定單元學習范圍，并引導學生深入探索的一組問題。通過框架問題的.提出，學習被置于復雜的、有意義的問題情境中，學生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解過程中學習單元內容并培養(yǎng)高級思維能力?？蚣軉栴}包括內容問題、單元問題與基本問題。這三個層次的研究著實讓我花了不少工夫呢。如何設計框架問題，經過了反復不斷的修改，我才把自己的框架問題確定下來。學習這一個框架問題，讓我深化了對學生提問題發(fā)展高級思維技能的認識，并且將運用到我的實際教學上。
相信大家在這次培訓中最想學到的，就是如何開發(fā)一個基于技術的教學單元，這其中要涉及到很多項目，例如：單元設計、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學生網站、創(chuàng)建學生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實施計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。
有不少教師覺得培訓中計算機的操作很難，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實英特爾未來教育也教授了我們平常應該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點，后面的作業(yè)是比較不會困難的。
對于我來說，最感興趣的，就是網站的制作了。以前曾經有做過網站，自己摸索過一段時間，所以這次做網站并不感覺陌生。本來想要搞些個人的提高，結果卻因為自己做網站的經驗不足，結果出了很多問題，于是乎，老老實實的按這課本重做，呵呵，不過，經過了幾天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網站還是做起來了，看到自己的網站，心里被成就感塞得滿滿的！
此外，在培訓中，還看到了許多國內外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設計讓我突然間發(fā)現原來教學也可以這么有趣！
最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學認真負責的態(tài)度讓我感動，僅在此表達我對他的深深謝意！
用心教育心得篇四
教育就像一首抒情詩，輕輕撥動學生的心弦，潤物細無聲。教育需要每一位教育者用心去做，需要每一位教育者靜靜地等待。
教育要用心去做
用心做教育，需要尊重學生生命。教育過程是知識和精神的探險，40分鐘的旅程短暫而艱難，一切外在于師生生命、情感、經驗的“標準”都是靠不住的。即使在公開教學時，關注的中心也應該是讓每一位學生獲得盡可能多的安全感和放松感，使每一位學生都能更為積極、健康地參與學習，以至于很快忘記了教學，而使得課堂復歸它的“原初”，從而使生命能夠進入更為本真的狀態(tài)。
用心做教育，需要持久的付出。教育是一種良心工程，需要的是奉獻，并且持之以恒且持之以恒。學生是祖國的花朵，世界的未來，是一個個鮮活的生命，需要的是我們用心去幫助他們走好人生的第一步，為他們能夠健康成長，能夠擁用一個美好燦爛的明天，做我們應該做到的一切。
教育需要靜靜地等待
教育是一項慢的藝術，教師在教育過程中要學會等待，學會靜等花開。急功近利，立竿見影的教育常常是對教育的反動。教育猶如蝸牛散步，只有放松心情、放慢腳步、放長眼光，才能以詩意的態(tài)度發(fā)現教育生命之美。
教育需要耐心。當一個孩子一學期都不完成作業(yè)，你有耐心幫助他嗎?如果他小學6年學業(yè)都不突出，你會有幫助他的耐心嗎?如果他一次又一次地犯著同樣的錯誤，你還會有耐心等待他改正的時侯嗎?教育應當有這樣的耐心。教學有時能迸發(fā)出很有感覺的東西，沒有人知道它會在什么時間、在什么地方出現，孩子純樸、天真、簡單的成就，需要教師有等待的耐心，只要細心觀察，認真挖掘，耐心等待，總會有泉涌的機會。
教育要給學生足夠的耐心，前提并不是讓每一個學生都成為愛因斯坦那樣的人。每個人天生下來就各有各的特質、天性，有些人的本質是小草，有些人是花、是大樹，小草不可能成為大樹，大樹不可能長成小草。順著自己的天質、特質，長出自己該有的神采風貌，讓小草長出了小草該有的風采，讓杜鵑長出了杜鵑該有的風貌，讓每個學生依自己的天性，活出像樣的自己。
在教育之路上，我們偶爾也做一些非得要小草也開出杜鵑不可的蠢事。教育不需要非得要小草也開出杜鵑不可，非得要在春天開花的杜鵑和梅花一樣在冬天開花不可。教育過程中，總有不一樣的學生，對待那些不一樣的學生，光靠幾年的時間是不能完全讓所有孩子都是“成功”的，那需要花、、30年去陪伴。
靜靜地等待是每一個教師的修養(yǎng)，是每一個教師的素質。教育需要的是用心地關注，耐心地等待，需要的是潛滋暗長與潛移默化。教育是農業(yè)，不是工業(yè)。用心做教育，用心享受生命帶來的樂趣，靜靜等待教育幸福的來臨。
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教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經驗或者教訓。案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。
用心教育心得篇五
第一段：引入
用心教育是一種以教育者的用心為核心的教育方式，他們不僅關注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質和品德修養(yǎng)。在我長期的教育實踐中，我深刻體會到了用心教育的重要性和獨特魅力。
第二段：關注學生的需要
用心教育首先關注的是學生的需要。他們不以灌輸知識為目的，而是通過了解學生的興趣、特點和潛能，找到最適合他們的學習方式和教育方法。在教學中，我經常與學生進行互動，聽取他們的意見和建議。我發(fā)現當學生感到自己的需要被重視和滿足時，他們會更加主動積極地參與學習。
第三段：注重學生的個性發(fā)展
用心教育還注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。他們鼓勵學生發(fā)展自己的特長，并提供豐富多樣的課外活動和學習資源，以讓每個學生都能找到自己的興趣愛好和發(fā)展方向。在我的教育實踐中，我經常鼓勵學生參加各種社團和俱樂部活動，讓他們在不同領域發(fā)展自己的能力。我發(fā)現，當學生發(fā)現自己擅長某個領域，并得到他人的認可時，他們的自信心和積極性也會大大提高。
第四段：培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)
用心教育更加注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。他們通過豐富的德育教育和典范行為的示范，教育學生做一個正直、守信、友愛的人。在我的課堂上，我常常通過講述正能量的故事、引導學生進行道德思考，以及組織一些公益活動來培養(yǎng)學生的品德。我發(fā)現，當學生樹立了正確的價值觀和道德觀念，并能在實際行動中體現出來時，他們能夠更好地與他人相處，形成良好的人際關系。
第五段：結尾
用心教育是一種能夠全面培養(yǎng)學生的教育方式，它關注學生的需要，注重個性發(fā)展和品德修養(yǎng)。在我實踐用心教育的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。我相信，只有用心教育，才能真正引導學生成為有思想、有情感、有責任感的公民，并為社會的發(fā)展做出貢獻。因此，我將繼續(xù)用心教育，用我的熱情和智慧，培養(yǎng)更多有品質的人才。
用心教育心得篇六
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭教育在人的成長過程中所占的地位之重。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。孩子就像一張白紙，父母親的言傳身教就像一支油畫棒，我們的行為舉止以及價值觀都在孩子的身上得到了投射，都在這張白紙上得到了發(fā)揮。隨著孩子漸漸地長大，從幼兒園步入小學校園，從小學校園步入中學的大門，我們的家庭教育也由最初的嚴格嚴厲到現在的平等交流，不管怎樣一直都沒有放松過。培養(yǎng)我們的女兒一直都是我們這個三口之家的核心任務，我們的家庭教育也一直是她生活中、學習中的堅強后盾。在十四年的摸爬滾打中，我們的家庭教育逐漸走出了打罵的誤區(qū)，逐漸學會了用智慧去引導孩子。
一、利用愛美心理消滅壞習慣
女兒很小的時候，因為爸爸媽媽要上班，家里沒有老人幫忙帶小孩，所以是由保姆帶大的。當時的保姆是個貪玩的人，所以七個月大的女兒經常是在保姆與別人玩得不亦樂乎的時候，一個人默默地坐在一旁，久而久之，孩子養(yǎng)成了吮吸手指頭的壞習慣。雖然百般糾正，但是都沒能從根本上解決這個問題。等她上了幼兒園之后在幼兒老師的幫助下放棄了吮吸手指頭，卻變成了啃指甲。十幾年當中，她的手指甲從來沒剪過，一旦她感到寂寞無聊時，就會挨個把手指甲咬一遍，咬到手指甲比一般人的都要小一碼，而且光禿禿的，手指肚因為沒有指甲的保護而變得特別飽滿。資料上顯示，孩子缺乏安全感時就會啃指甲，但我們已經沒辦法再讓她忘記幼兒時期的孤獨和緊張。
等她上了初一的時候，我發(fā)現十三歲的她慢慢地開始關注美容化妝，穿衣搭配了，這是女孩子的愛美之心開始萌動了。有一天，正在看電視的女兒又在啃得不亦樂乎的時候，我輕輕地捧起她的小手贊美它的白皙修長，然后鄭重承諾，等她把指甲蓄起來，我就會帶她去美甲。愛美的姑娘一下子蹦起老高，保護指甲的行動馬上開始，先是查閱資料，然后根據網絡上說的給指甲涂抹橄欖油，每天精心地清洗，不斷地觀察它生長的速度。一種期待與憧憬讓女兒忘記了自己的精神寄托，一種屬于這個年齡的愛美之心拯救了那十個手指甲。終于十個手指甲都長到了一兩毫米長了，美甲行動在即，她總是擔心媽媽會毀約，每天都會問美甲的事情，我堅定地告訴她媽媽說過的話就一定算數。因為這時已經是下半年開學季了，我答應她去美甲，美完之后老師也會讓她處理掉了，這樣既讓她滿足了一把愛美之心，也不會讓美甲傷害到她的身體。所以，一周后，當她美滋滋地欣賞自己漂亮的美甲時，在老師的督促下，在她自己上網查詢各種資料后，她愉快地接受了老師的建議，洗掉了美甲。孩子在這個美與洗的過程中，通過查閱資料，懂得了美甲的害處，看到了美甲之后指甲的細微變化，也遠離了這種以傷害自己身體為代價的美麗行動。
從這件事中，我也明白了教育孩子不能光靠施壓和念叨，而是要學會因勢利導，像練太極一樣借力還力，很多道理不能光靠說教，體驗本身就是一種難能可貴的教育方式。
二、利用勞動機會學知識
每年過年之前，我們家里都要搞一次大掃除，里里外外，從廁所到廚房，我一個人總是累得腰酸背痛。的春節(jié)即將來到，我又開始了瘋狂的大掃除活動。等到中飯時，房間里已基本完事，但是我們家外面還有一個小平臺，要爬窗戶過去搞衛(wèi)生，因為很不方便，所以小平臺上面很亂很臟。女兒剛剛寫完作業(yè)從房間里走出來，癱在沙發(fā)上的我，提出請求，請求她幫我打掃小平臺。條件是每平方米5元的報酬，但是小平臺多大我也不清楚，需要她自己去丈量。之所以這樣安排是因為數學一直是女兒的弱項，所以我故意提出了這樣的要求，想讓她在勞動中學會動手，學會生活中的數學。女兒一聽有錢賺，立馬來了精神頭，因為她平時喜歡去買點零食買些書。她拎著一條量衣服的尺子，爬出窗戶，跳到小平臺上，觀察了一番后，才開始了測量，計算，求出了平臺面積，然后在核算出我應付的報酬。這些前期工作做好后，她開始賣力地清理垃圾，一遍一遍地擦拭著地面，最后把物品擺放整齊，大汗淋淋地爬了回來。拿走了她的報酬30.6元，然后愉快地預約下一次掙錢的機會。
三、利用小目標激勵進步
女兒是個中上等學生，智商不低，但是毅力不夠，缺少了刻苦鉆研的精神，所以進入初中的她，成績忽上忽下。為此，我為孩子制定了不同的小目標，初一的第一個學期，我們的目標是進入班級前十名。通過幾次考試我發(fā)現，進入了班級前十也不一定能保證在全校前百名。所以，第二個學期我們的目標是進入全校前一百名，等這個目標也實現的時候，我鼓勵孩子向班級第一名沖刺，當然這是要有充分的誘惑條件的。以前都是給獎學金，這次答應她只要沖到班級第一，可以實現自己的一個愿望。女兒的要求是想要一只小狗作伴，我爽快地答應了她。因為女兒曾經飼養(yǎng)過一只小狗，那只小狗讓她遠離了獨生女的孤單，走出了獨養(yǎng)的寂寞。小狗陪伴了她半年之后走丟了，從此這個愛心滿滿的孩子便有了深深的小狗情結。在初二第二學期的第一次月考成績出來后，她真的`拿到了第一名的好成績，自然她又擁有了一只可愛的“小怪物”。
每個孩子都是不可復制的，各有各的好，各有各的不足，我們只根據自己女兒的實際情況為她量身定制每一階段的“小目標”，讓孩子在追求的過程中努力奮斗，在奮斗中體驗成長的快樂，在目標達成之后成功的喜悅。
四、利用懲罰促其成長
女兒在進入初二下學期后，爸爸媽媽經過商量決定每月給200元零花錢歸自己支配。決定這樣做，是希望孩子能夠自己抵得住誘惑，學會理財。但是，這個暑假，媽媽去外地辦事，她在qq上告訴我她想買條裙子，我讓她自己決定，要征求一下爸爸的意見。等我回來之后發(fā)現，那條裙子已經買來了，但是與她的年齡段不符，有點時尚。再一問才知道，她在沒征求爸爸意見的情況下私自動用了媽媽的錢買了這條裙子。買衣服可以，但是沒經過允許就私自動用父母的錢，這是不被允許的。尤其審美觀點有點不符自己的身份和年齡，意味著她更多地關注了時尚元素，拋棄了自己這個年齡段該有的清純。為此，我把這兩點做得不太合適的地方跟她講了一遍，孩子賭著氣把自己所有的零用錢都摳了出來，說是還給我，但還差幾十元。我接過了她的零用錢，并且告訴她要通過自己的勞動去掙取欠我的那幾十元，因為媽媽覺得不應該買這件衣服，所以不支付費用；第二，下個月的零花錢將被扣除，那是對她私自動用公款的懲罰。女兒很不高興地接受了懲罰，但是既然是規(guī)定就要遵照執(zhí)行。正所謂國有國法，家有家規(guī)。這個社會是有約束和規(guī)定的，潛在的和明文規(guī)定的。所以要想適應生活，就應該具備規(guī)則意識。
沒有懲罰的教育是不完整的教育。孩子在懲罰中學會承擔自己行為所造成的后果，學會堅強地面對自己的過失，我覺得這是塑造一個健全人格的必經之路。
教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我覺得家庭教育亦如此。我在與女兒共同成長的路上用智慧呼喚著那個小靈魂，讓她將來能夠以健全的人格，健康的體魄步入社會，成為一個合格的社會小公民。
分別就這樣擺在了眼前，
難舍再見啊老大！
你要好好地照顧自己，
因為我們全部的好回憶都安放在你這里，
從未走開，
再見了，校園！
再見了，老大！
用心教育心得篇七
在我們的成長過程中，教育無處不在。從幼兒園的啟蒙教育，到中學的學科教育，再到大學的專業(yè)教育，每個階段都為我們提供了豐富的知識和經驗。然而，記憶是有限的，我們如何將這些教育的經歷深刻地銘記于心呢？其中一個有效的方法就是用心記錄教育心得體會。記錄不僅能讓我們反思，提高自身的教育理解和應用能力，也可以成為我們成長道路上的寶貴財富，為他人提供幫助和指導。
第二段
教育心得體會的記錄可以有多種方式，例如寫日記、做思維導圖、拍照等。我個人比較喜歡用寫作的形式來記錄。因為寫作可以幫助我更好地整理思路，深入思考并表達我的觀點。當然，記錄教育心得體會并不一定要追求文采或者深入論述，最重要的是思考和總結。有時候，簡短的記錄也能起到強化記憶、反思教育經歷的作用。
第三段
用心記錄教育心得體會的好處是顯而易見的。首先，記錄幫助我們深入思考和總結教育經歷，加深對知識的理解。通過寫下自己所學到的知識和體會，我們能夠更加清晰地理解它們，形成自己的知識體系和學習方法。其次，記錄可以降低知識的遺忘率。隨著時間的推移，我們經歷的教育經歷可能會逐漸淡忘，而記錄可以幫助我們在記憶退化之前保留并再次回顧這些經歷。最后，記錄有助于分享和交流。我們每個人都有獨特的教育經歷和心得體會，通過記錄我們的感受和思考，我們可以與他人分享，并從他人的記錄中獲得啟發(fā)和借鑒。
第四段
記錄教育心得體會并不是一件容易的事情。首先，需要我們有意識地留心教育過程中的點點滴滴，并提取其中的要點。我們要時刻保持對教育的敏感度，抓住關鍵的經驗和收獲，而不是被瑣碎的細節(jié)所迷惑。其次，記錄需要充分的時間和精力。寫作不僅需要我們的動手和動腦，還需要我們思考和整理。因此，我們要為記錄教育心得體會留出足夠的時間，不要匆匆忙忙地完成任務。最后，我們要堅持記錄的習慣。記錄并不是一次性的事情，而是需要持續(xù)的思考和總結。只有堅持下去，才能養(yǎng)成一個良好的習慣，將記錄變成我們成長路上的寶貴財富。
第五段
用心記錄教育心得體會是一項需要耐心和毅力的工作，但它卻是一種寶貴的投資。教育是無價的，而教育心得體會的記錄可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識。通過記錄，我們可以降低知識遺忘率，并與他人分享和交流，為他人提供幫助和指導。在記錄的過程中，我們需要保持對教育的敏感度，并養(yǎng)成持續(xù)的思考和總結的習慣。相信用心記錄教育心得體會，一定能夠為我們的成長之路增添色彩，讓我們更加富有智慧。
用心教育心得篇八
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。張思明的這本書教給了我許多教學經驗、教學技巧和管理方法，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經達到了以愛為根本的這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力。
有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。
用心教育心得篇九
愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經達到了這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他的教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質要過得去。以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師已經不夠了?！巴啊崩锏乃吘故恰八浪保桓?，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。” 真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
再次有必要對學生進行經常性的思想教育?，F代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。
用心教育心得篇十
教育是人類社會中至關重要的一環(huán)，而用心教育更是一種重要的教育方式。用心教育，意味著教育者將全身心投入到教育工作中，關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的興趣和個性。通過用心教育，我們將會發(fā)現學生的潛能和價值，從而為他們未來的成功奠定基礎。在我的教育工作中，我深切感受到了用心教育的重要性和價值。
首先，用心教育關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的個性。每個學生都有自己獨特的興趣、特長和優(yōu)勢。用心教育者會認真觀察每個學生，了解他們的興趣愛好，然后針對個體差異，培養(yǎng)他們的特長。在我的教育實踐中，有一位學生對音樂非常感興趣，我就鼓勵他參加音樂社團，并給予他更多的機會表演。通過用心教育，這位學生逐漸展現出自己在音樂方面的才華，為他將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，用心教育注重提供良好的學習環(huán)境和條件。學習環(huán)境對學生的發(fā)展至關重要。用心教育者會為學生創(chuàng)造一個積極、安全、互動的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在我的教育實踐中，我經常鼓勵學生積極參與課堂討論和合作項目，營造出一個互相尊重和關愛的氛圍。通過用心教育，學生們感受到了學習的樂趣，積極投入到學習中，取得了顯著的進步。
再次，用心教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)是現代社會中對人才的發(fā)展要求，包括學生的學科知識、思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的全面發(fā)展。用心教育者會為學生提供多樣化的學習機會和活動，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在我的教育實踐中，我常常組織學生參加各類競賽和社會實踐活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過用心教育，學生們的綜合素養(yǎng)得到了充分的提升，為他們將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
另外，用心教育注重培養(yǎng)學生的品德和情感。品德是人類社會的基石，情感是人類交往的紐帶。用心教育者會引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的良好品德和情感。在我的教育實踐中，我注重教育學生的責任感、團隊合作和關愛他人的情感。通過用心教育，學生們養(yǎng)成了良好的品德，建立了深厚的情感，成為了樂于助人的好朋友和家庭中的好孩子。
最后，在用心教育中，教育者還需要持續(xù)學習、不斷進取。教育是一門藝術，需要不斷學習和探索。用心教育者會持續(xù)學習教育理論和方法，與時俱進，不斷改進自己的教育方式。在我的教育實踐中，我時刻保持學習的心態(tài)，學習先進的教育理念和方法，并與同事們交流分享經驗。通過用心教育，我不斷成長和進步，提高了自己的教育水平。
總之，用心教育是一種重要的教育方式，它關注學生的個體差異，為學生提供良好的學習環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和品德情感。在我的教育實踐中，通過用心教育，我發(fā)現了學生們的潛能和價值，他們也在用心教育中取得了顯著的進步。因此，我深切體會到用心教育的重要性和價值，將會一直堅持用心教育，為學生的發(fā)展鋪平道路。
用心教育心得篇十一
隨著時代發(fā)展，越來越多的年輕家長因為工作繁忙，不得不把孩子的教育、生活等責任托付給爺爺奶奶、外公外婆。“隔代教育”，成為我們不得不密切關注的話題，下面的四個方面，尤其需要父母和祖輩共同關注。
1.喂養(yǎng)：追著孩子喂飯
臨床發(fā)現，由祖父母喂養(yǎng)的幼兒，更易出現挑食、偏食等不良習慣。這可能是因為老人更加心軟、慈善，以至于逾越了“關愛”與“溺愛”的邊界。
但事實上，老人由于經驗豐富、有耐心，可能更明白哪些食物最適合孩子的成長、哪些東西孩子喜歡吃。因此，家長們最好統(tǒng)一思想認識，共同商討。對于給孩子選什么食物、怎么去烹飪，可以多征求老人的意見；而看見老人有追著孩子喂飯、吃一口飯獎一顆糖果等寵溺行為時，父母則要及時制止，讓老人明白放任孩子的不良行為，只會害了他們。
2.管教：過嚴或過松
不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴或者過松。前者以過去的“軍事化管理”為標準，喜歡什么事情都要訂個標準；而后者則看到孩子撒嬌就心軟，什么事情都依著孩子。
事實上，孩子也需要尊重和理解，更要有適當的自由空間。面對這種問題，年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間多在家里，不要把對孩子的教育權、撫養(yǎng)權完全交給祖輩家長；此外兩代人要協商建立可行的家規(guī)，出現問題有章可循。
3.早教：只教孩子認字、念書
不同的時代對教育的理念大不相同。在很多老人眼里，早期教育無非就是“智力開發(fā)”，早點教孩子認字、念書。事實上，新的觀點是“會玩的孩子最聰明”，家長更重要的是要開發(fā)孩子的天性和特長?？梢宰尷先丝匆豢催@方面的書籍，和父母一起帶領幼小的孩子觸摸真實多彩的.世界、參加戶外運動等，在孩子開心的笑顏中，讓老人逐漸接受全新的教育理念。
4.安全：眼睛腿腳不靈帶來隱患
在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是最致命的。老人由于上了歲數，可能眼睛不夠靈光、腿腳不夠靈便，導致了各種安全隱患。對此，一方面，年輕父母要盡量抽出時間陪孩子活動。有條件的情況下，找個有精力確保孩子安全的人，陪同祖輩一起照看孩子。另一方面，不能打消老人的熱情和積極性，而要和他們一起想辦法，把隱患降到最低。比如，給家里安上防撞角、安全鎖、安全餐椅等，讓老人照顧孩子更方便、更順手。
用心教育心得篇十二
教育是人類社會發(fā)展進步的關鍵所在，而作為教育者，不僅需要有良好的教育理念和方法，更需要不斷地總結經驗、提升自我。因此，用心記錄教育心得體會就顯得尤為重要。通過記錄，我們可以回顧自己的教育實踐，發(fā)現不足之處并加以改進，同時也能分享自己的經驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。
第二段：記錄的意義
記錄是對教育經驗和教育方法的整理和梳理，有助于教育者全面系統(tǒng)地了解自己的實踐行為以及影響學生的因素。通過記錄，我們可以觀察到學生的反應和變化，發(fā)現不同教育方法對學生的影響，從而不斷優(yōu)化自己的教學策略。同時，記錄也有助于教育者形成自己的教育風格和理念，明確自己的定位和目標，保持教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
第三段：如何記錄教育心得體會
記錄教育心得體會有很多方式，可以選擇適合自己的方式進行記錄。其中，最常見的方式就是書寫，通過文字記錄自己的教育實踐和思考。此外，還可以運用現代化的科技手段，如錄音、拍照、錄像等，記錄課堂的情境和學生的表現。無論采用何種方式，關鍵在于能夠真實記錄自己的教育實踐，保持客觀、真實、全面的態(tài)度。
第四段：記錄的展望
記錄不僅是對過去的總結，更是對未來的展望。通過記錄，我們可以發(fā)現自己的不足和改進的方向，同時也能看到自己的進步和成功之處。在教育實踐中，我們要不斷反思和總結，設立明確的目標和要求，通過記錄實現自我突破和提升。只有不斷記錄、反思和改進，才能更好地適應教育變革的要求，不斷提升自身的教育水平。
第五段：用心記錄的價值
用心記錄教育心得體會，不僅具有對個人的意義，更有對整個教育事業(yè)的價值。通過記錄，我們可以分享自己的經驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。同時，記錄也有助于建立教育者之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。教育事業(yè)需要集體的力量和智慧，通過廣泛的記錄和分享，我們可以共同推動教育的發(fā)展和進步。
總結：
教育是一項偉大的事業(yè)，作為教育者，用心記錄教育心得體會是我們應盡的義務和責任。通過記錄，我們可以回顧自己的實踐與思考，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，記錄也有助于分享和交流，為整個教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。讓我們用心記錄，持之以恒，努力將教育事業(yè)推向新的高度。
用心教育心得篇十三
隨著社會的進步和發(fā)展，教育也越來越受到重視。面對日益增長的競爭壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個性化。如何用心教育，成為當今教育工作者們共同思考和探索的問題。從我多年的教育實踐中，我深深體會到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時也是實現教育真正價值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學習的動力來源，也是潛藏的能量。因此，在教育過程中，教師首要的任務就是激發(fā)孩子的學習興趣，喚醒他們的學習熱情。在我課堂教學中，我常常通過講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會在學習中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強調師生之間的良好溝通與互動。教育是一個復雜的過程，其中師生之間的溝通起著關鍵性的作用。只有當教師能夠真正了解學生的需求和心理，才能更好地根據學生特點給予他們適當的指導。在課堂教學中，我常常利用小組討論、問答等方式搭建起一個互動的平臺。通過這種方式，能讓學生更加積極主動地參與到教學中來，從而更好地達到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會進步的驅動力，也是當今社會迫切需要的一項能力。作為教育工作者，我們有責任培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，在課堂教學中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們獨立思考和尋找問題的解決方法。在學生活動中，我也鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學生的實踐能力。理論知識的學習只是教育的一部分，更重要的是學生能夠將所學知識與實際生活相結合，解決現實問題。因此，在我教學的過程中，我始終把實踐訓練作為重要的環(huán)節(jié)。通過實踐活動，學生們能夠真正感受到知識的運用和實際價值，從而更好地將所學知識運用到實際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學生的榜樣和引領者，自身的用心才能傳遞到學生身上。因此，作為一名教育工作者，我時刻提醒自己要成為學生學習的榜樣。通過自身的努力，以及豐富多樣的學習方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領域的一項重要任務。在實踐中，用心教育能夠喚醒學生的興趣，促進師生之間的良好互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。同時，教師要以身作則，用自己的行動去影響和激勵學生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會的進步和發(fā)展作出更大的貢獻。
用心教育心得篇十四
用心教育，是一個注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育理念。在我多年的教育經驗中，我深深地感受到了用心教育的重要性和價值。通過用心教育，我看到了學生們的成長和進步，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面，我將從關注每個學生、傾聽學生需求、關注學生情感和培養(yǎng)學生能力這四個方面展開，分享我的思考和體會。
首先，用心教育注重關注每個學生。每個學生都是獨一無二的個體，他們有各自的優(yōu)點和特長，也有各自的需求和困擾。作為教育者，我們應當去切實關注每個學生，了解他們的個性和需求，尊重和關愛他們的差異性。只有真正關注每個學生，才能真正為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在我課堂上，我會盡可能和每個學生交流互動，了解他們的學習情況和問題，同時給予積極的反饋和支持。通過這樣的關注，學生們感受到了被重視和關心的溫暖，也更加主動地投入到學習中去。
其次，用心教育要傾聽學生的需求。每個學生都有自己的想法和期待，他們對于學習和成長有著不同的需求和目標。作為教育者，我們應當傾聽學生的聲音，尊重他們的選擇和意見。在我教育實踐中，我會經常開展各類調查問卷和班會活動，以了解學生的學習情況和意愿，了解他們對學校和教育的期待和建議。通過傾聽學生的需求，我能夠更好地調整教學策略和內容，更好地滿足學生的需求和期望，使他們在教育中感到被尊重和被承認。
第三，用心教育注重關注學生的情感。學生的情感狀態(tài)對于學習和發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)學生的情感能力，關注他們的情感需求和情緒變化。在我教學中，我會經常和學生進行心理溝通，了解他們在學習和生活中的困擾和壓力。同時，我也會積極開展情感教育，培養(yǎng)學生的情感表達和應對能力，幫助他們有效地處理情緒問題。通過關注學生的情感，我看到了他們的情緒積極向上，學習成績和學習興趣也有了顯著的提升。
最后，用心教育要注重培養(yǎng)學生的能力。教育的目標不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、協作能力等，幫助他們成為具有綜合素養(yǎng)的人才。在我教育實踐中，我會采用啟發(fā)式教學和探究式學習等方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和解決問題的能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作能力，通過各類團隊項目和活動，鍛煉學生的協作和領導能力。通過培養(yǎng)學生的能力，我看到了學生們進步的同時也充滿了自信和動力。
用心教育是一種關注學生全面發(fā)展的理念，對于教育者而言，是一種不斷探索和實踐的過程。通過用心教育，我看到了學生們的成長和進步，也收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，只要我們始終用心去教育，關注每個學生，傾聽他們的需求，關注他們的情感，培養(yǎng)他們的能力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
用心教育心得篇十五
教育是人類社會進步的重要力量，而用心教育則是其中最關鍵的環(huán)節(jié)之一。用心教育是指教育者用真心和愛心去關注每一個學生，以個性化、因材施教的方式進行教育。這種教育方式不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)學生的品德和社會責任感。通過多年的學習和實踐，我深深體會到用心教育的重要性，下面將從家庭教育、學校教育、教育者的角色、激勵機制和教育的意義五個方面談談我的心得體會。
一、家庭教育是用心教育的基礎。家庭是孩子成長的最基本單位，家庭教育直接影響著孩子的一生。作為父母，我們應該用心去教育孩子，不僅要關注孩子的學業(yè)成績，更要了解孩子的興趣和特長，并給予他們相應的支持和鼓勵。用心教育意味著在孩子面前樹立正確的榜樣，注重培養(yǎng)孩子的品德和良好的道德觀念。只有從小培養(yǎng)孩子的良好習慣和正面價值觀，才能為他們將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
二、學校教育是用心教育的延續(xù)。學校是孩子接受正規(guī)教育的地方，教育者應該以用心教育的思維方式去對待每個學生。教育者應該了解每個學生的個性特點，采取因材施教的教育方式。用心教育還包括關注學生的綜合素質培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為他們將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
三、教育者的角色是用心教育的關鍵。作為教育者，我們不僅要傳授知識，更要愿意用心去理解每個學生。教育者應該不斷提高自己的教育理念和教育方法，注重與學生的溝通和交流。只有用真心對待每個學生，才能建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠積極參與到教育過程中。
四、激勵機制是用心教育的必要條件。用心教育不能僅僅停留在理論上，還需要有相應的激勵機制來支持。教育者應該及時給予學生的鼓勵和贊賞，讓他們感受到自己的進步和成就。同時，還應該建立健全的評價體系，為學生提供公平公正的評價和獎勵機會。用心教育需要教育者積極投入時間和精力，與學生共同成長。
五、教育的意義在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。用心教育的最終目的是培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才，他們不僅具備專業(yè)知識和職業(yè)技能，更重要的是具備良好的道德品質和社會責任感。用心教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質，培養(yǎng)他們成為具有獨立思考能力和問題解決能力的人才，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。
通過用心教育，我深刻體會到教育的力量是無窮的。教育者用心去關注每一個學生，通過個性化的教育方法和激勵機制，可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的品德和社會責任感。用心教育不僅僅能夠改變學生的一生，還能夠為社會的進步和發(fā)展做出重要的貢獻。因此，我們應該堅持用心去教育，讓每一個學生都得到他們應有的關愛和培養(yǎng)。
用心教育心得篇十六
教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。
我，作為一名新教師，沒有經驗，沒有教學技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經驗，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經達到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質。
堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數學教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師已經不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。
深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的`，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
再次有必要對學生進行經常性的思想教育。
現代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。
在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經歷的一個個真實鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時，對我們的教育教學有一定的指導作用。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師早已經不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，充分滿足學生的求知欲。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對學生進行經常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
無論在自學成長的道路上，還是在教育教學工作崗位上，張思明老師有著很高的目標追求：努力使自己成為“一個內心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個能夠喚起人們對生活熱愛的人，一個能夠學而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
我們要向張老師學習，學習他的鉆研專業(yè)知識的精神，學習他崇高的師德，我們要不斷充實自我，完善自身的知識結構，學習新事物，接受新事物，在教育實踐中學會積累和反思，向老教師請教，“用心去做教育”。
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學考試的經歷，并且通過自己的自學考試帶動學生的學習，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個好教師的。
第二章介紹了他在教學中是怎樣讓學生感受數學之美的，當他發(fā)現學生對數學沒有興趣的時候，他仔細觀察，發(fā)現主要問題還是在“教”上，他把影響學生興趣的教學生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學生明白某一知識點，幫助學生進行大量的反復訓練，在這個過程中忽視了告訴學生這些數學知識的來源，應用，數學變成了一個個知識點，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學生大量做題，超量訓練的方法，就像廚師燒一條魚時，只關注魚的中段。
他細細烹調魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國看到的一些教學實例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學生親自嘗試體驗。
第三章讓學生感受數學鮮活、好玩，讓中學生來做課題，在“微科研”中學數學，用數學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國最小的主任，也是管事最多的主任，是一個塑造生命的主任，是一個對生命個體產生終身影響的“主任”。
對學生而言，班主任不僅是學生的榜樣更是人生的導師。
他們會在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學習生活中。
在學生眼里，一個優(yōu)秀的班主任可以不是萬能的，但必須要了解他們的學習需要，能夠在他們需要幫助的時候主動及時地給與切實的幫助，而絕不只是在他們成績下降時加以批評和指責，在他們偶爾犯錯時加以懲罰，這就大大提高了班主任素質和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學生，他認為最有力量的教育是“身教”，用一些真實的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯誤，一聲對不起拉近了師和生等等。
張思明認為，作為一個教師，最重要的一點是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會不自覺地去進行教育實踐。
張思明的智慧集中體現在他善于挖掘自身的特點，找到“抓手”之后，堅持不懈地去實踐，久而久之，自然形成了獨特的風格。
以數學建模為代表的數學課題學習是這樣，強調科學性、知識性的班主任工作也是這樣。
他對自己的長處和短處有比較清醒的認識，想辦法發(fā)揮長處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績，是因為他作為教師很好地滿足了學生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學，相對而言并不是很難，一些學生對手中的學習機會并不珍惜。
他們生活在一個國際化的大都市里，掌握著大量的信息，對于傳統(tǒng)的教學和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設“新奇的學習情境”，教他們去發(fā)現“學習中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質量滿足學生個體發(fā)展需要的人。
學生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師早已經不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，充分滿足學生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學校更應做到如此。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對學生進行經常性的思想教育。
用心教育心得篇十七
近日，我參加了一場題為“用心教育”的講座，主講人是著名教育專家李老師。這場講座讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深入的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會，并探討如何實踐用心的教育。
首先，用心教育講座給人留下深刻的印象，因為李老師不僅深入淺出地講解了“用心教育”的概念，還結合實際事例和數據進行了具體說明。他指出，“用心教育”是以培養(yǎng)學生的內心世界為核心，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和品德修養(yǎng)。通過這樣的教育，學生會更加關心他人、有社會責任感，并具備積極樂觀的心態(tài)。聽完講座后，我深感“用心教育”的重要性和意義，不僅可以提高學生成績，更重要的是能培養(yǎng)學生健康的人格與生活態(tài)度。
其次，用心教育講座揭示了現實教育存在的問題。李老師指出，現行的教育體制注重知識教育，而忽視了學生的綜合素質培養(yǎng)。現今社會上，我們能看到很多優(yōu)秀的學生成績很好，但在社交中卻表現得非常局限和自私。這些問題正是教育過程中忽視了學生的情感和品德培養(yǎng)所導致的。我們應該意識到，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子不僅僅是培養(yǎng)他們的知識和能力，更應該注重培養(yǎng)他們的情感、品德和社交能力。這些能力的培養(yǎng)，對學生終身發(fā)展具有重要意義。
接著，李老師在講座中分享了一些“用心教育”的案例，讓我對如何實踐“用心教育”有了更系統(tǒng)的認識。他提到了家長和教師在孩子成長過程中的重要作用。家長可以通過與孩子的溝通和陪伴，表達對他們的關愛和支持，從而幫助他們塑造積極向上的人格和品行。而教師則可以通過激發(fā)學生的潛能和探索興趣，引導他們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和正確的價值觀。此外，學校和社會環(huán)境也應提供適當的平臺和機會，讓學生更好地實踐和發(fā)展他們的情感、品德和社交能力。
在這場講座中，李老師還強調了家訪的重要性。他認為，家訪是教育過程中非常重要的一環(huán)，通過與家長的交流和了解，教師可以更好地把握學生的內心需求，從而更有針對性地進行教育。家訪不僅可以加深教師和家長之間的溝通，還可以讓教師更貼近學生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景。通過家訪，教師可以更準確地制定教育方案和提供幫助，促進學生全面發(fā)展。
最后，我在這場講座中深刻地認識到，用心教育并不局限于學校教育，它應滲透到我們的生活和社會中。每個人都可以成為用心教育的傳播者，通過關愛他人、幫助他人、推動他人成長，來影響和改變周圍的人。用心教育的目標是培養(yǎng)更多美好而健康的人才，為社會進步和和諧作出貢獻。
總而言之，這場講座給了我很多思考和啟發(fā)，讓我更深刻地認識到教育的重要性和用心教育的價值。我會將這些理念貫穿到我的日常教育工作中，用心去教育、關心和培養(yǎng)我的學生。我相信，通過用心的教育，我們可以培養(yǎng)更多有情懷、有責任感的學生，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
用心教育心得篇十八
第一段：引言（150字）
在如今的社會中，教育無疑是家庭和社會最重要的一環(huán)。而在教育中，用心教育則更是至關重要。用心教育不僅關乎教育者的態(tài)度和方法，更直接影響著受教育者的成長和發(fā)展。通過多年的從教經歷，我深切體會到了用心教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：用心傳遞愛與關懷（250字）
用心教育的核心在于傳遞愛與關懷。每個學生都是獨特而珍貴的個體，他們需要被關注和尊重。只有用心對待每一個學生，教育者才能真正與他們建立起深層次的聯系。在課堂中，我會盡量將學生視為伙伴而不是聽眾。我會傾聽他們的聲音，與他們互動，關注他們的快樂和困擾。通過與學生的互動，我發(fā)現當我用心去理解他們的需求和期望時，他們對我的接受度也更高，我的教育效果也更好。
第三段：用心關注學生成長（250字）
用心教育關注的不僅僅是學生的知識和能力，更是學生的全面成長。在我看來，培養(yǎng)學生的綜合素質和人格品質是教育的根本目標。因此，我常常鼓勵學生積極參與各種課外活動，并推動他們發(fā)展自己的特長和興趣。我還注重引導學生形成良好的學習和生活習慣，培養(yǎng)他們的自律和獨立思考能力。我相信，只有這樣，他們才能真正成為一個有價值的人。
第四段：用心激發(fā)學生的潛能（250字）
每個人都有著自己的潛能，而用心教育的任務之一就是激發(fā)學生的潛能。我認為，教育者應該永遠相信學生的潛能，并努力找到激發(fā)他們潛能的方法與途徑。我會耐心傾聽每一個學生的聲音，發(fā)現他們的優(yōu)點和特長，并給予他們充分的鼓勵和肯定。我會提供不同的學習材料和方法，幫助學生發(fā)掘自己的天賦和潛能。通過用心教育，我看到了許多學生在我的幫助下取得了驚人的進步，這讓我深感欣慰和滿足。
第五段：用心培養(yǎng)學生的價值觀（300字）
最后，用心教育也意味著用心培養(yǎng)學生的價值觀。在教育中，我常常強調道德品質和社會責任的重要性。我鼓勵學生積極參與公益活動，了解社會問題，并努力培養(yǎng)他們的同情心和責任感。我也主張教育學生正確的價值觀，讓他們明白什么是真善美，什么是榮譽和尊重。我希望通過用心教育，可以培養(yǎng)出具有高尚品格和良好價值觀的新一代。
結尾（100字）
用心教育是一種關注，是一種傳遞，是對學生的愛與關懷的體現。通過用心教育，我不僅幫助學生在學業(yè)上取得了進步，更重要的是，他們在性格和人生態(tài)度上得到了積極的成長和發(fā)展。我將一直堅持用心教育，用我的真心和努力，培養(yǎng)出更多有價值的人。