報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該準(zhǔn)確、客觀、有條理，避免主觀臆斷和模糊表述。如何寫一份出色的報(bào)告是一個(gè)需要認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的問題。下面是一些優(yōu)秀報(bào)告的案例，希望對你的報(bào)告寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇一
我國自1995年5月1日起實(shí)行每周五天的新工時(shí)制，及近年來中小學(xué)“減負(fù)”工作的開展，使中小學(xué)生的閑暇時(shí)間增多成為客觀現(xiàn)實(shí)。從理論的角度來看，閑暇時(shí)間的增多為中小學(xué)生全面發(fā)展提供了必要條件，但并不是說有了閑暇時(shí)間，學(xué)生就一定能成為全面發(fā)展的學(xué)生，其關(guān)鍵還在于學(xué)生是否能“有意義地”、“明智地”利用閑暇時(shí)間。調(diào)查表明：一些中小學(xué)生的閑暇時(shí)間被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪，獲得快樂的渠道被堵塞，成長受到了壓抑。在學(xué)校，教育工作者以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槔碛桑瑹o視學(xué)生的課余閑暇需要，剝奪學(xué)生的課余閑暇時(shí)間，課余閑暇時(shí)間未能成為學(xué)生“可供自己安排的時(shí)間”;在家庭中，當(dāng)前的家庭教育越來越表現(xiàn)出追求功利化傾向，學(xué)生的時(shí)間都被用于學(xué)習(xí)各種特長技能，正常的休息與娛樂權(quán)利被剝奪。由此出現(xiàn)了中小學(xué)生“閑而不暇”的現(xiàn)狀。另一方面，一些中小學(xué)生缺乏必要的閑暇知識與技能，已經(jīng)習(xí)慣餓了緊張、機(jī)械的學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏，對多出來的閑暇感到不知所措，或認(rèn)識不夠，或無視閑暇生活的價(jià)值，從而無目的、無功能地過閑暇生活，造成“閑暇消極”;或在閑暇生活中，如在閱讀、交友、娛樂等方面，出現(xiàn)各種與學(xué)生角色產(chǎn)生偏差的行為，有的甚至因?yàn)殚e暇生活中的失足或墮落，走上犯罪道路，造成“閑暇犯罪”;一些中小學(xué)生缺少同齡玩伴，終日與電腦為伴，造成“閑暇孤獨(dú)”與閑暇方式的成人化;或出現(xiàn)閑暇生活的單一性。
國內(nèi)外的調(diào)查顯示，閑暇教育可調(diào)節(jié)學(xué)生生活，并認(rèn)為閑暇教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校對此負(fù)有責(zé)任。因此，在中小學(xué)進(jìn)行閑暇教育，具有強(qiáng)烈的迫切性，使學(xué)生具備正確的閑暇觀念，掌握必要的閑暇知識與技能，充分享受現(xiàn)代社會的閑暇生活，不僅有重要的教育意義，更有很大的社會價(jià)值。在現(xiàn)代社會，閑暇教育已經(jīng)成為一個(gè)明確的課程目標(biāo)。
20世紀(jì)20年代，閑暇教育在美國等西方國家初顯端倪。進(jìn)入60年代后，閑暇及閑暇教育成為一些發(fā)達(dá)國家教育研究的熱點(diǎn)。1984年世界閑暇與消遣協(xié)會在法國巴黎召開“自由時(shí)間與閑暇世界”的研究大會，會議的中心議題之一就是“利用閑暇時(shí)間和教育”。閑暇是人的天性，愛玩是兒童的本能。古往今來的一些發(fā)明創(chuàng)造，就是在閑暇休息中產(chǎn)生的。在美國，有人曾向1000多位著名學(xué)者調(diào)查過兩個(gè)問題：你在解決重要問題時(shí)是否借助過靈感?在什么情況下會出現(xiàn)靈感?對于第一個(gè)問題，有80%的學(xué)者回答說曾借助過靈感：對于第二個(gè)問題的回答卻是多樣，諸如在換衣、瓜臉、開車游玩、整理庭院、釣魚、散步、聽音樂等時(shí)間都會隨時(shí)產(chǎn)生靈感。閑暇休息對于創(chuàng)造性解決問題時(shí)非常重要的，因此一個(gè)不懂得休息的人從某種意義上來說就是不懂得工作、不會工作的人。
對于違法犯罪，人們往往是從社會、文化、心理和生理等方面去研究其成因，卻往往忘記了過程中的“時(shí)間”形式。幾位社會學(xué)研究者曾對監(jiān)獄130名青年犯人就有關(guān)閑暇生活的問題進(jìn)行了調(diào)查，87%的人說他們的犯罪行為是在閑暇時(shí)間里進(jìn)行的;77%的人說他們?nèi)氇z以前閑暇生活是庸俗無聊的，因此總想尋求刺激，折騰鬧事;88%的人說他們之所以犯罪，是因?yàn)樵陂e暇時(shí)間里結(jié)交了思想品質(zhì)落后、惡劣的壞朋友。
閑暇時(shí)間愈多，愈需要理智，愈需要教育。在一些發(fā)達(dá)國家，閑暇時(shí)間的增多非但沒有使人們獲得幸福，反倒成為一種負(fù)擔(dān)，甚至帶來若干具有否定意義的消極后果。在美國，閑暇導(dǎo)致了孤獨(dú)、無聊、自殺和犯罪;在一些視工作為“天職”的國家里，如日本，閑暇則使“工作狂”們有一種失落感、愧疚感，進(jìn)而導(dǎo)致心理失衡;在英國著名的高等學(xué)府牛津大學(xué)，學(xué)生通過交互網(wǎng)觀看黃色錄像的時(shí)間超過了學(xué)術(shù)交流的時(shí)間。所以這些，同樣值得我們這樣的社會主義國家引以為鑒。
“雙休日”使得中小學(xué)生閑暇有所增多，然而，一些學(xué)生的行為卻引起人們的擔(dān)心。不少學(xué)生或是因閑暇素質(zhì)不高或是因?qū)W習(xí)壓力產(chǎn)生逆反心理，在閑暇時(shí)間里，走進(jìn)了游戲廳、網(wǎng)吧，沉迷于虛擬世界之中。據(jù)調(diào)查，在上網(wǎng)的中學(xué)生中，有不少人上過色情的網(wǎng)站。這種濫用閑暇使學(xué)生過度的消耗了自己的精力，以至于無心上課。也有的因無錢進(jìn)游戲廳而去偷竊、勒索同學(xué)。隨著閑暇時(shí)間的增多，如果閑暇被濫用了，影響他們品行發(fā)展的不安定因素也就越多了。
那么廣大中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀是否都普遍存在一些令人堪憂的現(xiàn)象呢?如果存在，如何把閑暇時(shí)間歸還給中小學(xué)生，讓他們能夠自由支配閑暇時(shí)間，引導(dǎo)他們在“學(xué)會生存”的同時(shí)，又同時(shí)學(xué)會有意義地閑暇生活呢?如何讓他們既成為學(xué)習(xí)時(shí)間的主體，又要成為閑暇時(shí)間的主人?這已經(jīng)成為我們迫切需要研究解決的問題。
總之，無論從教育理論意義，還是從教育實(shí)踐現(xiàn)實(shí)意義上講，關(guān)注和重視中小學(xué)生的閑暇生活狀況，并引導(dǎo)和幫助學(xué)生過好閑暇生活，使他們養(yǎng)成科學(xué)、健康的閑暇生活太多、閑暇生活價(jià)值觀、閑暇生活技能，提高他們的閑暇生活質(zhì)量，是十分有意義的。
2、實(shí)證的意義，為從定量上考察中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)在，貢獻(xiàn)重要的數(shù)據(jù)
3、吧中小學(xué)生閑暇生活的研究理論運(yùn)用于中小學(xué)生教育的實(shí)踐中，對提高中小學(xué)生閑暇生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)、推進(jìn)中小學(xué)生社會化進(jìn)程及學(xué)校和社會開展閑暇教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
本次社會實(shí)踐調(diào)查活動小組由12位同學(xué)組成，經(jīng)過我們多方的了解、探討，我們最終確立以“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”為我們本次社會實(shí)踐調(diào)查活動的主題。確立了主題之后，組長進(jìn)行了任務(wù)的分配和時(shí)間的安排，由小組的12個(gè)同學(xué)根據(jù)我們繪制的調(diào)查表進(jìn)行就地的調(diào)查(例如：調(diào)查廣州的中小學(xué)生、汕頭的學(xué)生、深圳的學(xué)生、陽江的學(xué)生等)，再由各成員匯總數(shù)據(jù)給組長，最終研究得出論文。
在確立了本次社會實(shí)踐調(diào)查活動小組和小組組長之后，我們制定了6個(gè)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查流程，為期36天的實(shí)踐時(shí)間，以下為本次活動的具體步驟：
1、確立調(diào)查內(nèi)容與方式(7.20~7.22)。在確立小組之后，經(jīng)過了解、探討，我們選定“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”作為我們本次實(shí)踐調(diào)查的主題，并收集全組成員所提出的調(diào)查問題匯總成調(diào)查問卷。我們采用定量的調(diào)查方式，讓每位組員就地調(diào)查50位中小學(xué)生，最終匯總(50*12)700份調(diào)查結(jié)果，我們相信在基于一定的數(shù)量上研究，我們會更好的讓調(diào)查結(jié)果解決事實(shí)，讓我們從多個(gè)角度去看問題。
2、分組就地調(diào)查(7.23~8.10)。實(shí)地調(diào)查那是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我們必須分配到位，每位同學(xué)調(diào)查50份調(diào)查問卷。對于50份問卷，大多數(shù)人都覺得這是個(gè)不容易的事，但沒有在一定的調(diào)查基礎(chǔ)上，我們來做研究，那只是空談。不過每位組員還是有他們獨(dú)特的解決方法，例如小區(qū)的走訪調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)的問卷調(diào)查，到“義教學(xué)?！闭{(diào)查等。了解到了更多的途徑，但不意味著我們一路平坦，我們在調(diào)查期間也受到了許多的冷眼相待，也有許多中小學(xué)生對我們的不信任。但我們還是沒氣餒，還是從這些不同的途徑出發(fā)，朝一個(gè)共同的調(diào)查方向前進(jìn)，我們了解到了更多獲取調(diào)查資源的渠道，也完成了調(diào)查。
3、收集、匯總調(diào)查結(jié)果(8.11~8.13)。600份的匯總，這是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)神的工程。我們不僅要把這些資料錄入電腦以便篩選，而且還要保證輸入的準(zhǔn)確度。我們先有個(gè)組員把自己的數(shù)據(jù)輸入excel表格，然后發(fā)送給組長，由組長找個(gè)別組員一起統(tǒng)計(jì)各題各選項(xiàng)的數(shù)量，并計(jì)算每個(gè)選項(xiàng)所占的比例。最終獲取有效問卷調(diào)查數(shù)量591份，有效率98.5%，調(diào)查的范圍涉及廣州、汕頭、云浮、梅州、陽江、深圳、河源這幾個(gè)地區(qū)。
4、相關(guān)文選的收集(8.14~8.16)。如果一篇自己我們個(gè)人覺得中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀的應(yīng)該怎么樣，該怎么做，那這篇論文只能屬于我們的觀點(diǎn)，沒有科學(xué)的依據(jù)。我們組由幾個(gè)有閑暇時(shí)間的組員去收集相關(guān)的文選，通過cnki、人大復(fù)印資料、萬方學(xué)位論文、超星電子圖書、google等工具搜集了大量的文獻(xiàn)，并對其進(jìn)行了鑒別、梳理，從而形成了對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識，為本研究提供了大量可靠的資料作為研究基礎(chǔ)。
5、分析調(diào)查結(jié)果(8.17~8.20)。我們跟據(jù)各選項(xiàng)的銜接性，研究分析它們的觀點(diǎn)，在根據(jù)調(diào)查匯總的數(shù)據(jù)加以分析。
6、編寫調(diào)查論文(8.21~8.25)。有了前面各位組員資料的共同收集，我們最后的論文就顯得稍微簡單了。最終交由組長負(fù)責(zé)資料的整合和論文的編寫，并把定稿的內(nèi)容給各組員檢測、發(fā)掘不足之處。
本次調(diào)查采用的是自編的《中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查問卷》中的題目。2019年7月23日展開調(diào)查，調(diào)查量共600份，匯總有效問卷591份，有效率98.5%。調(diào)查范圍涉及廣州、汕頭、深圳、云浮、陽江、河源等市，保證了取樣具有一定的代表性。問卷調(diào)查主要采用走訪調(diào)查、和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式。調(diào)查研究對象的選擇采取的是隨機(jī)性原則和方便性原則。其中，小學(xué)生占61.22%，初中生占31.65%，高中生占7.13%。以下是對個(gè)別選項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析。
擁有充足的閑暇時(shí)間是中小學(xué)生開展閑暇活動的時(shí)間保證和前提條件。從表1可以看出，不同年級之間學(xué)生對“每天除了上課、做作業(yè)，你有閑暇時(shí)間嗎”回答結(jié)果統(tǒng)計(jì)呈顯著差異。選擇“幾乎沒有”的比例隨年級的提升而增大，而選擇“比較充裕”的比例則隨年級的提升而降低。這可以表明，相對來講，小學(xué)生擁有的閑暇時(shí)間最多，而高中生擁有的閑暇時(shí)間最少，初中生所占比例居中。但從總體上看，選擇“比較充?！钡囊矁H占30.48%，絕大部分學(xué)生的閑暇時(shí)間處于缺乏狀態(tài)。
為什么學(xué)生的閑暇時(shí)間如此緊缺，尤其是高中生的閑暇時(shí)間為之短缺呢?問卷中“在假期你一般做些什么”，學(xué)生選擇“做家庭作業(yè)、上輔導(dǎo)班”所占的比例高達(dá)67.22%，其中高中生選擇這兩選項(xiàng)的比例占72.65%，比總體比例還要高。
可見，學(xué)生閑暇時(shí)間短缺的根源在于應(yīng)試教育，應(yīng)試的程度是隨著學(xué)段的提升而逐步增強(qiáng)的。但從表2我們可以了解到，對于需要上輔導(dǎo)班的喜歡程度比例中，喜歡上輔導(dǎo)班的比例占24.75%，不喜歡上輔導(dǎo)班的比例占27.88%。表明在現(xiàn)今應(yīng)試教育下和重視學(xué)位、文憑的世界觀中，更多學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生僅有的閑暇時(shí)間來上輔導(dǎo)班，缺乏考慮學(xué)生自己的感受。
所謂閑暇自主性，就是指中小學(xué)生在閑暇時(shí)間里能否按照自己的意圖自由支配閑暇時(shí)間。閑暇自主程度也是衡量他們閑暇生活質(zhì)量的指標(biāo)之一。從表3看出，隨著學(xué)段的提升，選擇“自己安排”的比例明顯上升，而選擇“父母安排”的比例則又明顯下降。這表明，隨著年齡增長，學(xué)生的自我管理能力、自我判斷能力等提高，父母對他們的干預(yù)就隨之減少。
另外，從“假期是否經(jīng)常上網(wǎng)，上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性”的回答統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有34.48%的學(xué)生是經(jīng)常上網(wǎng)，但上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)無關(guān)，真正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)有關(guān)的僅占18.61%。表明學(xué)生的總體自主性相對強(qiáng)，但自己的學(xué)習(xí)把控性比較低，上網(wǎng)用于娛樂的時(shí)間比較多。
通過對以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，我們可以得出以下結(jié)論并提出相應(yīng)的建議：
(1)絕大部分中小學(xué)生沒有充裕的閑暇時(shí)間，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級和學(xué)段的提升而逐漸減少。相反，他們的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班逐漸增多。應(yīng)試是我過基礎(chǔ)教育素有的特征，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)歷和文憑的社會觀念使得學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生的閑暇時(shí)間來輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)，從而提高成績。在應(yīng)試是、教育還不能短期改觀的情況下，學(xué)校和父母應(yīng)該顧及孩子的感受，給孩子一些閑暇的時(shí)間去休息、鍛煉。同時(shí)，教育部門應(yīng)該禁止學(xué)校之間惡性的競爭性去逼迫學(xué)生速效成長。
(2)絕大部分中小學(xué)生自主性越來越強(qiáng)，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級和學(xué)段的提升而逐漸增加，但總體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性卻不是很高。所以父母在放手讓自己的孩子去安排自己的閑暇時(shí)間的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們朝學(xué)習(xí)的方向，但并非不顧孩子感受的幫孩子多報(bào)輔導(dǎo)班和興趣班。
本次社會實(shí)踐調(diào)查活動調(diào)查的600份問卷對于整個(gè)廣東省成百上千萬的中小學(xué)生來說不過是汪洋大海中的一瓢，我們作為一個(gè)不是專業(yè)的研究社會問題的人員來說，我們的研究還只是皮毛，但我們相信我們?nèi)M的努力是最棒的，也相信我們本次的調(diào)查、本次的研究可以為社會研究學(xué)做一份貢獻(xiàn)，可以釋放它的光與熱。雖然我們最終的研究結(jié)果只是淺顯，但調(diào)查期間親身經(jīng)歷的感受才是最刻苦銘心的，在這里我想談?wù)勎覀冋{(diào)查的兩份收獲：
(1)如何去編寫論文。從剛開始我們對一篇論文4、5千字的懼怕，到我們完成這篇論文，我們才知道需要過程，需要時(shí)間的積累，需要我們努力的感受，最終的論文我們才有話語可講。在完成整一篇論文的過程中，我們?nèi)M的成員都參加進(jìn)來，一起分工合作，不然調(diào)查問卷這堆海量的數(shù)據(jù)我們?nèi)绾瓮瓿?。俗話說，“沒有調(diào)查就沒有話語權(quán)”，那我們再多的言語只會顯得夸夸奇談。有了有效的數(shù)據(jù)，具備的專業(yè)性研究也是必不可少的。雖然我們收集了大量的文獻(xiàn)資料，但我們在分析研究自己的數(shù)據(jù)的時(shí)候，還是有著一些挫折:例如調(diào)查問卷的全面性、邏輯性存在欠缺，如何讓研究更有深度。即使準(zhǔn)備的條件比預(yù)想中的有所欠缺，但我們還是根據(jù)我們收集的資料編寫成文。
編寫之路漫漫，出彩之時(shí)甚遠(yuǎn)。但這一路來的努力，我們還是覺得欣慰。
(2)一路的感受與成長。從沒去嘗試，我們會覺得自己不能;當(dāng)我們親身經(jīng)歷，我們才有感其中。當(dāng)有人提出每位同學(xué)調(diào)查50份問卷調(diào)查的時(shí)候，許多人都覺得這不太可能。原因是中小學(xué)生都放假了，待在家里，不好調(diào)查。路上調(diào)查，他們的不信任，不給調(diào)查。但真正去嘗試之后，他們也找到了不同的解決方法，知道現(xiàn)實(shí)并非那么現(xiàn)實(shí)，還是有可以信任的人在;網(wǎng)絡(luò)還是能幫我們解決調(diào)查的問題。其實(shí)最考驗(yàn)人的莫過于面對面的調(diào)查，有組員曾這樣談到：“剛開始工作的時(shí)候，我要到外面進(jìn)行面對面的問卷調(diào)查，可能是因?yàn)槟懬樱瑫r(shí)也怕會被拒絕，所以一開始不敢與陌生人攀談。當(dāng)我要和別人交談時(shí)，我真的是心跳加速。但是，一想到任務(wù)，我還是硬著頭皮上，最后獲得了資料。在這幾天調(diào)查中，讓我懂得了不少。一份簡單的問卷，在我看來也就幾分鐘的事，應(yīng)該很容易就完成任務(wù)?？墒菈粝胧秦S滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。在調(diào)查過程中，有一些人很合作、熱情的幫忙做完問卷，但有些就直接拒絕或者比較隨便的填寫了一下。最終，還是把問卷做完”。我想說的是，當(dāng)我們踏出那一步的時(shí)候，我想，我們成功了，哪怕結(jié)果存在著不足。當(dāng)我們大膽的去了解，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，那我們將會發(fā)現(xiàn)他們的問題所在。就如我們深入的走訪，我們才了解到兩個(gè)男孩，一個(gè)考了小升初的男孩他說：“從他小學(xué)一年級開始他的閑暇時(shí)間都是由他父母來安排;他每個(gè)寒暑假都要參加各種各樣的培訓(xùn)，不是奧數(shù)，就是
作文
訓(xùn)練。尤其是進(jìn)入六年級后，他每周兩天的假期就化為烏有，他說都是在書房里度過的，只有一個(gè)小時(shí)是可以做自己喜歡做的事情”;另一個(gè)是一個(gè)智障的兒童:他一路陪伴我在他們社區(qū)里做調(diào)查問卷，起初沒發(fā)覺他是一個(gè)智障的孩童，之后我就奇怪他為什么不幫我填寫調(diào)查問卷表呢。原因是我周圍其他的小朋友說的，他沒有讀書。再經(jīng)過我的留意，我也就知道了。在和他分開后，我懷著沉悶的心情在自己的筆記本中寫下“多關(guān)愛智障兒童”。 如果我們沒有深入群眾中去了解他們，我們?nèi)绾沃浪麄兊膯栴}所在，作為入黨積極分子也有愧于黨的精神。不過本次社會調(diào)查活動我們無愧，因?yàn)槲覀冇H身去調(diào)查了，去努力了，我們有自己的感受，更有自己的成長。
經(jīng)過了整個(gè)社會調(diào)查活動，我們明白本次社會調(diào)查活動不僅僅只是要求論文的深度，全面性，更考驗(yàn)的是同一個(gè)組織中的入黨積極分子的團(tuán)結(jié)性在哪里!他們是否親身的深入群眾，為大眾考慮、事實(shí)求是、為人民服務(wù)!他們是否能發(fā)現(xiàn)群眾中存在的根本矛盾!
感謝學(xué)校給我們這次機(jī)會把自己推向社會，也感謝在實(shí)踐中給我們幫助的人。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇二
隨著炎熱的七月份的到來，中學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的暑假生活開始了，作為一個(gè)高等大學(xué)的學(xué)生,在暑期的時(shí)候,參加適當(dāng)?shù)氖钇跁r(shí)間活動是十分有必要的,著不僅可以提高學(xué)生的能力,也可以增加與社會接觸的機(jī)會.因此我院社會實(shí)踐暑期快樂小分進(jìn)行了一次有組織有目的的調(diào)查活動.具體情況如下:
一、調(diào)查目的
為了更加了解中學(xué)生的暑期生活情況,了解中學(xué)生們怎樣渡過，怎樣過才算是一個(gè)有意義的假期.
二、調(diào)查對象及其一般情況
調(diào)查對象:全太倉市學(xué)生(主要是中學(xué)生)
一般情況:這部分學(xué)生大多在是初中以及高中階段的同學(xué),具有一定的自我計(jì)劃的能力.
三、調(diào)查方式
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查.發(fā)放問卷是在太倉個(gè)人群集中地帶選擇適合的學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。全市共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回100份，回收率達(dá)100%.
四、調(diào)查時(shí)間:20xx年08月17日
五、調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查了中學(xué)生對暑期生活的打算,在暑期生活中參加的活動以及對參加活動的滿意程度等.問卷對中學(xué)生工提出了9個(gè)選擇題,一個(gè)敘述題.
六、調(diào)查結(jié)果
本組就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：
1.你對暑期曾經(jīng)的打算?
a.打工20%b.補(bǔ)習(xí)20%c.休息30%d.旅游20%e.其他10%
2.你在暑假經(jīng)常做的事?
a.打工10%b.補(bǔ)習(xí)15%c.休息56%d.旅游6%e.其他13%
3.你在暑期是否上過補(bǔ)習(xí)班?
a.是46%b.否54%
4.你對暑期參加補(bǔ)習(xí)班是否滿意?
a.是33%b.否67%
5.你是否參加過的除文化課外的興趣小組?(如書法、鋼琴……)
a.是40%b.否60%
6.你在暑期是否出去旅游?
a.是43%b.否57%
7.你是否在暑期的時(shí)候經(jīng)常參加體育鍛煉?
a.是43%b.否57%
8.你是否幫助父母做過家務(wù)?
a.是80%b.否20%
9.你對自己的暑期生活有何評價(jià)?
a.有趣24%b.無聊36%c.和平時(shí)沒什么兩樣40%d.累0%
結(jié)果多樣:旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動同學(xué)聚會興趣活動打工…….
從以上的調(diào)查結(jié)果中我們可以知道,廣大的中學(xué)生在結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的書本知識的學(xué)習(xí)后，希望在暑期中得到休息,放松.而學(xué)生們也真正的得到了休息,但是在休息的同時(shí)我也感覺到同學(xué)們的生活是比較乏味的,很少參加活動,缺乏鍛煉.即使有的同學(xué)參加了暑期的補(bǔ)習(xí)班,但對補(bǔ)習(xí)班也并不是很滿意.而對于希望參加什么樣的暑期活動同學(xué)們有都有自己的計(jì)劃,旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動同學(xué)聚會興趣活動打工……但在這些活動中,又以旅游占的比例較多.
當(dāng)今社會是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會，每個(gè)人都想通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，但我們也應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)存在于社會的各個(gè)方面。老師和家長可以適當(dāng)放手讓他們?nèi)L試用自己的方式去接受來自社會各個(gè)方面，書本知識以外的各種知識.。我相信在老師、家長、學(xué)生的共同努力、配合下，我們的中學(xué)生一定會渡過一個(gè)非常有意義的暑假。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇三
自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題，更何況現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，畢業(yè)之后比面臨激烈的競爭。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，多了解些與自己身邊的事情，有針對性的鍛煉和提高自己的能力，并且能夠在生活和工作很好地處理各方面的問題，開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐調(diào)查，多了解些現(xiàn)實(shí)生活中中小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種資源，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日活動，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長發(fā)展。
1、利用假期為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性、合作性、實(shí)踐性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)生活空間，形成與學(xué)校教育互相補(bǔ)充、相得益彰的學(xué)習(xí)生活格局。
2、以實(shí)踐探究活動為載體，加大學(xué)習(xí)資源開發(fā)力度，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能力和質(zhì)量。
3、通過“學(xué)校為主，依托社會，家庭為輔”假期教育活動，建立家校聯(lián)系的橋梁，使學(xué)?！彝ァ鐣灰惑w的教育網(wǎng)絡(luò)更加健全，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和樹立正確的人生觀，充分發(fā)揮育人作用。
4、通過實(shí)驗(yàn)與研究，創(chuàng)設(shè)一套高效地暑假學(xué)生個(gè)性發(fā)展機(jī)制，使假期學(xué)生生活指導(dǎo)工作有章可循。
我在網(wǎng)上發(fā)動了一些中小學(xué)生網(wǎng)友參與其中的調(diào)查，同時(shí)，為了讓這次實(shí)踐更具普遍性，我約同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。我們將地點(diǎn)定于人員高度集中地超市。餐館和商店，采訪了一些在校的高中學(xué)生。（調(diào)查表如下：）
1、暑假作業(yè)占據(jù)了你大部分的時(shí)間嗎？
a、非常正確（50%）b、還可以（50%）
2、你覺得參加暑期補(bǔ)習(xí)班有必要嗎？
a、有必要（72%）b、沒有必要（28%）
3、你的暑假是由你的父母支配嗎？
a、是的（30%）b、不是（70%）
4、學(xué)校是否有組織怎樣的實(shí)踐活動？
a、是的，有（10%）b、不，沒有（90%）
5、有嘗試自己獨(dú)立走出去做些什么嗎？（例如：自行組織社會實(shí)踐活動或旅行）
a、有的（10%）b、沒有（90%）
（從網(wǎng)上搜集資料同時(shí)也采訪一些中小學(xué)老師進(jìn)行整合而成）
1、制定暑假生活計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝袑W(xué)生只有造作計(jì)劃、合理安排才能躲過一段快樂而充實(shí)的暑假生活。馬老師說，同學(xué)們在暑假的第一天，可以嘗試寫份學(xué)期總結(jié)，回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天，可以寫一份暑假計(jì)劃書，安排好每天的'作息時(shí)間，當(dāng)然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過緊過松都會影響暑假活質(zhì)量。有了一份適合自己的計(jì)劃，同學(xué)就會成為時(shí)間的主人。在暑假最后兩天，大家再寫一份假期總結(jié)，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，也許你會對自己說：“這個(gè)暑假，我過得很有規(guī)律、很充實(shí)?！?BR> 2、溝通親情培養(yǎng)愛好
平時(shí)，同學(xué)們忙著上學(xué)，家長忙著上班，坐在一起交流的時(shí)間很少。在寒假，同學(xué)有了時(shí)間，可多和父母做做家務(wù)、走親訪友，增進(jìn)與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談?wù)勑?，匯報(bào)一下學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會熱點(diǎn)，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實(shí)自己的大腦。你也許會驚訝的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大人們原來是很好溝通的。
每個(gè)中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時(shí)，擁有一技之長，有自己的興趣愛好?？墒?，在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活過程中，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計(jì)劃的安排自己的業(yè)余愛好。放假期間，通過學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨礪意志。例如，輪滑、游泳、籃球、足球等都是不錯(cuò)的選擇。尤其對初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉，別因?yàn)榧倨趹卸瓒绊懽约褐锌俭w育成績。此外，攝影、書法、跆拳道、街舞、閱讀或是編織中國結(jié)等活動，也可以培養(yǎng)自己的興趣愛好。
3、不主張家長強(qiáng)迫孩子參加各類補(bǔ)習(xí)班，家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓孩子自己制定一個(gè)假期規(guī)劃，看看還有哪些不足，要有計(jì)劃的看一些東西。因?yàn)橐诙虝r(shí)間內(nèi)讓孩子熟悉新課程，這本來就不實(shí)際，而且等到正要學(xué)習(xí)新課程是學(xué)生在校內(nèi)校外所學(xué)多少會有些沖突，使得學(xué)生所學(xué)的東西都會很“夾生”，并不能更好的參悟它們，使得物極必反。
4、放假了，孩子的身心健康非常重要。適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w必不可少，可以讓他們彈彈琴、下下棋、打打球，還可以讓孩子去博物館、科學(xué)宮里去看眼界，到社區(qū)幫助老人做些力所能及的事，更多的了解生活、了解社會。
采訪中，一些專家提出“三少”與“三多”的建議：
少做作業(yè)，多參加活動，特別是實(shí)踐活動、家務(wù)勞動。
少看電視，多讀好書。
少悶在家里，多與人交往。
采訪得知，學(xué)生在暑假旅行的成行，家長的決定和興趣起著很大作用，即使是足不出省，但還是可以感受到興致盎然，會給暑假生活增色不少。
中小學(xué)生的時(shí)期正值愛玩的年紀(jì)同時(shí)也是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，所以必須處理好這個(gè)時(shí)期，玩和學(xué)得方面，我們盡量做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使得寓教于樂。達(dá)到好的契合。同時(shí)從調(diào)查中也是不難看出要加強(qiáng)學(xué)校和社會對于學(xué)生暑假的安排，所以我們要想達(dá)到形成學(xué)?！彝ァ鐣灰惑w的教育網(wǎng)絡(luò)，就必須要求學(xué)校能夠多多組織這方面的活動，同時(shí)，社會也要加以重視。因?yàn)檫@是關(guān)系到青少年的健康成長，所以，任何一方，責(zé)任都是重大的。
不論做任何事，一定要膽大心細(xì)，多尋求問什么，要身體力行，多多創(chuàng)造與人交流的機(jī)會，多多了解別人的想法。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇四
現(xiàn)在我們大多數(shù)地區(qū)都缺水，特別是云南地區(qū)。從電視里看到云南地區(qū)的莊稼因?yàn)槿彼妓懒?。夏天他們一個(gè)星期才能洗一次澡，如果要挑水要到幾十里外才能找到一口井，他們洗澡的水都舍不得倒掉，都留在那淘米用，而我們這兒淘米的水都直接倒掉，其實(shí)這些水可以洗臉，澆花。
有些地區(qū)的人，由于渴得沒辦法，喝了有污染的水許多人都中毒死亡了，而我們這的人，只要水上漂幾只小蟲子，就直接把水倒掉從倒。如果要給那些缺水地區(qū)的人哪怕上面漂了十幾只蟲子，他們也照樣喝。
我建議大家要節(jié)約用水，我們要像干旱地區(qū)的人那樣淘米用過的水可以洗臉、澆花，洗菜的水我們可以用來洗衣服，我們不要浪費(fèi)水，如果你浪費(fèi)水在那些干旱地區(qū)的人認(rèn)為都是一種可恨的行為。如果每人節(jié)約一滴水，那么我們不缺水地區(qū)的人就可以節(jié)約幾百噸的水。我們每人節(jié)約一口水，干旱地區(qū)的人就能多喝一口水。
我們要當(dāng)節(jié)約用水的好公民。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇五
隨著炎熱的七月份的到來，中學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的暑假生活開始了，作為一個(gè)高等大學(xué)的學(xué)生，在暑期的時(shí)候，參加適當(dāng)?shù)氖钇跁r(shí)間活動是十分有必要的，著不僅可以提高學(xué)生的能力，也可以增加與社會接觸的機(jī)會.因此我院社會實(shí)踐暑期快樂小分進(jìn)行了一次有組織有目的的調(diào)查活動.具體情況如下:
為了更加了解中學(xué)生的暑期生活情況，了解中學(xué)生們怎樣渡過，怎樣過才算是一個(gè)有意義的假期.
調(diào)查對象:全太倉市學(xué)生(主要是中學(xué)生)
一般情況:這部分學(xué)生大多在是初中以及高中階段的同學(xué)，具有一定的自我計(jì)劃的能力.
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查.發(fā)放問卷是在太倉個(gè)人群集中地帶選擇適合的學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。全市共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回100份，回收率達(dá)100%.
20xx年08月17日
主要調(diào)查了中學(xué)生對暑期生活的打算，在暑期生活中參加的活動以及對參加活動的滿意程度等.問卷對中學(xué)生工提出了9個(gè)選擇題，一個(gè)敘述題.
本組就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：
1.你對暑期曾經(jīng)的打算?
a.打工20%b.補(bǔ)習(xí)20%c.休息30%d.旅游20%e.其他10%
2.你在暑假經(jīng)常做的事?
a.打工10%b.補(bǔ)習(xí)15%c.休息56%d.旅游6%e.其他13%
3.你在暑期是否上過補(bǔ)習(xí)班?
a.是46%b.否54%
4.你對暑期參加補(bǔ)習(xí)班是否滿意?
a.是33%b.否67%
5.你是否參加過的除文化課外的興趣小組?(如書法、鋼琴……)
a.是40%b.否60%
6.你在暑期是否出去旅游?
a.是43%b.否57%
7.你是否在暑期的時(shí)候經(jīng)常參加體育鍛煉?
a.是43%b.否57%
8.你是否幫助父母做過家務(wù)?
a.是80%b.否20%
9.你對自己的暑期生活有何評價(jià)?
a.有趣24%b.無聊36%c.和平時(shí)沒什么兩樣40%d.累0%
結(jié)果多樣:旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動同學(xué)聚會興趣活動打工…….
從以上的調(diào)查結(jié)果中我們可以知道，廣大的中學(xué)生在結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的書本知識的學(xué)習(xí)后，希望在暑期中得到休息，放松.而學(xué)生們也真正的得到了休息，但是在休息的同時(shí)我也感覺到同學(xué)們的生活是比較乏味的`，很少參加活動，缺乏鍛煉.即使有的同學(xué)參加了暑期的補(bǔ)習(xí)班，但對補(bǔ)習(xí)班也并不是很滿意.而對于希望參加什么樣的暑期活動同學(xué)們有都有自己的計(jì)劃，旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動同學(xué)聚會興趣活動打工……但在這些活動中，又以旅游占的比例較多。
當(dāng)今社會是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會，每個(gè)人都想通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，但我們也應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)存在于社會的各個(gè)方面。老師和家長可以適當(dāng)放手讓他們?nèi)L試用自己的方式去接受來自社會各個(gè)方面，書本知識以外的各種知識.。我相信在老師、家長、學(xué)生的共同努力、配合下，我們的中學(xué)生一定會渡過一個(gè)非常有意義的暑假。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇六
xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。
輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴伲瑢W(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。
暑假的時(shí)間很長，很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的`中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，長達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來，特別是高考改革，實(shí)行“3+x”制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時(shí)代氣息”的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報(bào)名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心”等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了“連鎖”點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。
(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多“充電”，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個(gè)人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。
(三)學(xué)生減負(fù)愿望落空。對常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強(qiáng)，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時(shí)也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語，1個(gè)小時(shí)的古箏，1個(gè)小時(shí)的鋼琴。回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”，并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺，但辛苦久了，有時(shí)也忍不住想出去玩，偶爾還會來個(gè)“先斬后奏”，先玩一兩天再說?？梢姡瑦弁媸呛⒆拥奶煨?。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個(gè)，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。
(四)暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個(gè)月，學(xué)費(fèi)每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?”這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強(qiáng)弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價(jià)格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時(shí)10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時(shí)15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進(jìn)行一對一的教學(xué)，每小時(shí)收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達(dá)100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi)，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。
關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議：對于暑期形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團(tuán)”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教”等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān)，更容易錯(cuò)過孩子發(fā)展的機(jī)遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計(jì)劃，落實(shí)活動內(nèi)容，做到各項(xiàng)活動均有專人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍的優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨(dú)、沒勁”，讓中小學(xué)生度過一個(gè)健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。
綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時(shí)機(jī)。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時(shí)間，假期時(shí)間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時(shí)機(jī)，開設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。
這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物……所以說社會實(shí)踐是一舉多得的活動。我會一直堅(jiān)持做下去。
[1]
[2]江城日報(bào).江城日報(bào)社.
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇七
1、研究背景
轉(zhuǎn)眼間又到的暑假，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，你安排好你的暑期生活了么？針對大學(xué)生暑期安排這個(gè)問題，我對在校大學(xué)生進(jìn)行了一次簡單的調(diào)查。
調(diào)查于6月28號開始，于7月5號結(jié)束。
2、調(diào)查目的
了解大學(xué)生暑假如何合理安排好時(shí)間以及大學(xué)生參加實(shí)踐的目的，從而讓自己有更多借鑒。
1、對象：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生
2、方式：此次調(diào)查采用了訪談法，訪談了100人。以暑假如何安排時(shí)間對大學(xué)生進(jìn)行采訪，并且記錄下。主要以實(shí)地走訪為主，參考資料為輔。通過大學(xué)生回答的一系列觀點(diǎn)進(jìn)行整理，對此進(jìn)行分析。
3、內(nèi)容：對100個(gè)大學(xué)生對暑假生活的安排主要調(diào)查
（1）參加社會實(shí)踐兼職打工
（2）埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班
（3）出行旅游度假觀光
（4）在家“無聊”一族。其中了解大學(xué)生暑假兼職的目的。
調(diào)查結(jié)果顯示
通過上圖可以得出參加社會實(shí)踐占一半以上，參加培訓(xùn)班就比較少5%，外出旅游10%，在家無聊一族有25%的大學(xué)生。
其大學(xué)生打工兼職參加社會實(shí)踐目的：
通過上兩表我們可以看出暑期打工參加實(shí)踐的人數(shù)也占了相當(dāng)大的比重，這足以看出當(dāng)代大學(xué)生渴望自立自強(qiáng)的心情，因此他們的行為是值得肯定的。社會實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生打暑期工可以自己認(rèn)識并認(rèn)清自己。自我認(rèn)知是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在實(shí)事求是地認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，才可能迅速、準(zhǔn)確地捕捉和把握就業(yè)機(jī)遇。打工可以鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力，提高綜合素質(zhì)；可以體會到錢的來之不易，培養(yǎng)勤儉習(xí)慣；同時(shí)，也充實(shí)了業(yè)余生活，在校學(xué)不到的知識，也可通過打工獲得；打工可以鍛煉自己的膽量，增長知識，培養(yǎng)自身的獨(dú)立性、應(yīng)變性和創(chuàng)造性。
然而參加一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程卻沒有幾個(gè)，暑假了大家的腦海都呈現(xiàn)放假就該輕松娛樂，其實(shí)適當(dāng)花點(diǎn)事件學(xué)習(xí)也是必要的，比如說要過英語幾級，計(jì)算機(jī)幾級的，會計(jì)證，駕駛證等等，都是大學(xué)生要考的，花時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)比臨時(shí)抱佛腳更有用的。
假期出去旅游的占了10%，出去旅游也是不錯(cuò)的事能增長見識，見多識廣，更能與不同人交流，從而能提高語言表達(dá)能力，當(dāng)然假期旅游也是要注意安全。
看來現(xiàn)在宅男宅女還是占有一部分的，暑假在家無非就是一些泡在網(wǎng)上、電視劇中，既然在家，那么就，有模有樣的在家。生活一定要有規(guī)律，不要一天到晚，吃了睡，睡了吃，或是整天整晚的沉浸在泡沫劇和qq上，暈頭轉(zhuǎn)向，不能罷休，一家人忙碌之余還要來伺候你。在家，要多和父母進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此的溝通和了解，要多關(guān)心和諒解父母，盡量的替父母排憂解難。
相信每個(gè)人都知道，屬于我們大學(xué)生的暑假是屈指可數(shù)的。有些人，在這個(gè)期間，為自己找了一份暑假工或兼了一份職，在這個(gè)過程可以學(xué)到很多平常在校期間不能夠?qū)W到的東西，例如，在服務(wù)行業(yè)，他們學(xué)會了應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待顧客，應(yīng)該以怎樣的精神面貌奮斗在自己的工作崗位上，應(yīng)該怎樣與自己的同伴們友好相處等等，其實(shí)，無論是在哪個(gè)行業(yè)，做著一件怎樣的事，在其中都可以收獲許多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不管是在現(xiàn)在，還是在以后，都將對自己有重要的幫助。有些人外出游玩，例如，看世博，增長見識等。也有些人，在這個(gè)期間，昏天又暗地、放肆揮霍著如金的光陰，每天與電腦為伴，與游戲共舞，在匆忙中感嘆無味，在無味中繼續(xù)沉迷等等，匆匆歲月，人的確需要信仰來支撐，更需要目標(biāo)來指引前進(jìn)。
暑假到底是用來干什么的？關(guān)于這個(gè)問題，每個(gè)人都有自己的想法，這似乎是道不盡的。雖說有時(shí)候感嘆生活表面上看起來猶如一日三餐般單調(diào)簡單，但似乎又比想象中復(fù)雜的多。很多時(shí)候你根本無法想象一個(gè)多月甚至二個(gè)月那么長的時(shí)間，你可以做多少事，體會多少酸甜苦辣，學(xué)會多少道理，收獲多少碩果，成長到怎樣的模樣，一輩子很長，其實(shí)暑假很短。
通過此次的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的暑假生活雖說難免雷同，但還是都存在著或大或小的差異，其中有人覺得枯燥無聊、度日如年，有人覺得忙碌充實(shí)、收獲頗多，不管是怎樣，滿意也好，不滿意也罷，相信有一天，當(dāng)我們離開了大學(xué)校園，再也沒有了這樣的假期，我們一定會無比懷念。
大學(xué)生暑假生活安排調(diào)查報(bào)告2
就每個(gè)學(xué)年特點(diǎn)來說，暑假往往是一年之中比較長的假期，也沒有重大節(jié)日需要在家同家人團(tuán)聚，許多生也會選擇這個(gè)黃金時(shí)段進(jìn)行各自的活動來充實(shí)自己。
20xx年暑假，我對身邊可接觸到得大學(xué)生暑假生活及心態(tài)進(jìn)行了調(diào)查，在不同年齡，年級的大學(xué)生之中展開了有針對性的提問，調(diào)查對象包括在校本科生及即將進(jìn)入大學(xué)的新生。
在這次的調(diào)查結(jié)果中，得出了一下頗有價(jià)值的研究結(jié)果：
在這次的調(diào)查問卷中，當(dāng)問到有關(guān)自己大學(xué)畢業(yè)后的打算時(shí)，不同年齡的大學(xué)生現(xiàn)實(shí)出了很大的差別。70%以上的學(xué)生表示對未來強(qiáng)大的社會競爭感到有壓力，而其余的30%表示不在意的都是年級比較低的大學(xué)生,而他們不在意的原因也主要是因?yàn)榫嚯x自己踏入社會的時(shí)間還早，未來尚為未知但充滿信心。而在70%感到有壓力的大學(xué)生中雖著年級的升高，這其中人數(shù)的比例也逐漸升高，對未來危機(jī)感的程度也逐漸升高。
在接受調(diào)查的大學(xué)生中，大家難得的暑假生活也有著驚人的相似之處，在娛樂方面幾乎所有人的選擇都十分相似，電視、網(wǎng)絡(luò)、出游，是娛樂生活的三大主力，除此之外聚會也占據(jù)了很大的比重。娛樂生活在暑假生活中所占的比例因年齡不同而有所差別，多數(shù)新生甚至將暑假的全部時(shí)間用在了娛樂上，而多數(shù)年級稍大的大學(xué)生則沒有把娛樂放在自己暑假生活的'第一位。這種現(xiàn)象多少也受到了前面所說的未來危機(jī)感影響。
在社會競爭日益激烈的今天，掌握更多技能的人才更容易受到青睞，不僅身在社會中的人有這樣的覺悟，眾多的大學(xué)生準(zhǔn)大學(xué)生們也是緊跟時(shí)代的潮流，在這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分參與調(diào)查者熱衷于增加自己專業(yè)以外的第二技能。在可供選擇的眾多第二技能中選擇第二外語的人毫無疑問的成為了最大熱門，其次是計(jì)算機(jī)技術(shù)，這兩者幾乎占據(jù)了所有選擇項(xiàng)的90%，其余選項(xiàng)只有少數(shù)人。但需要提醒的是，第二技能只能是為自己加分的項(xiàng)目，前提是熟練甚至是精通自己專業(yè)的情況下第二技能的優(yōu)勢才能得到相應(yīng)的發(fā)揮，如果搞不好自己的本行想靠第二技能得到欣賞是不切實(shí)際的，結(jié)果將導(dǎo)致門門涉獵但門門不通的悲慘境地。當(dāng)然，也有不少即將是畢業(yè)班的學(xué)生選擇了留校進(jìn)行考研復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備深造。
人才，但也會為企業(yè)運(yùn)作帶來很大的風(fēng)險(xiǎn)。對此，國家及各地方政府出臺了一系列的政策幫助解決大學(xué)生就業(yè)問題，其中增加大學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會，開設(shè)眾多實(shí)習(xí)基地就是其中之一。這為剛出校門甚至是將要邁出校門的大學(xué)生提供了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。減少了因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而被拒之門外的情況。大多數(shù)選擇實(shí)習(xí)的大學(xué)生是大三大四的學(xué)生，他們是大學(xué)中比較接近社會生活，或是即將踏入社會生活將要親身面對激烈競爭的一群，工作經(jīng)驗(yàn)對于他們來說是十分重要的。但是對于數(shù)量巨大的大學(xué)生，剛剛進(jìn)入起步階段的政策所能解決的問題還是相當(dāng)有限的。希望這個(gè)項(xiàng)目能在外來的日子得到迅速而有效的發(fā)展，這樣才能真正的解決大學(xué)生的就業(yè)問題。
在這次調(diào)查中，自然也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重且普遍存在的問題：許多大學(xué)生承認(rèn)，在暑假開始之前，自己會對即將到來的暑假生活做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，但當(dāng)暑假真正開始或真?zhèn)€暑假已經(jīng)結(jié)束后，這些計(jì)劃往往沒有被很好的實(shí)現(xiàn)甚至是完全沒有實(shí)現(xiàn)。這種任務(wù)完成的低效現(xiàn)象據(jù)我分析應(yīng)該有以下幾個(gè)原因：
1.暑假生活清閑造成了生活的懶惰性。暑假往往不想正式學(xué)期，沒有課程安排，沒有宿管限制，暑假剛剛開始，很多人抱著放假了要好好放松的心態(tài)往往一睡就到中午，之后無所事事直到一天結(jié)束，一旦從開始就養(yǎng)成這樣的作息習(xí)慣，在剩下的暑假里就很容易形成慣性，白白浪費(fèi)了一整天的大好時(shí)光而一事無成。
2.父母家人的溺愛縱容。許多大學(xué)生求學(xué)地點(diǎn)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的甚至只有假期才能回家見到家人，往往長達(dá)半年的分別讓家人的思念累積的很多，“好不容易回來一次要好好休”往往是長輩們對我們說的話，這樣每當(dāng)有想法要工作或?qū)W習(xí)多多少少會受到長輩們心疼的勸阻“別在假期也把自己弄得這么累”。
綜上觀點(diǎn)，現(xiàn)在大學(xué)生的暑假生活較從前相比是豐富有意義了不少，更多的大學(xué)生及家長動的與時(shí)俱進(jìn)的重要性。針對目前社會越發(fā)激烈的競爭環(huán)境，即將踏入社會的大學(xué)生們要做好充分的準(zhǔn)備，利用在校期間的寶貴時(shí)光更多的鍛煉自己提高各方面素質(zhì)以更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的社會，成為眾多競爭者中的佼佼者。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇八
整個(gè)美術(shù)教育能夠通過這次課程改革帶來新的面貌。這類新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個(gè)大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時(shí)候，每個(gè)美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點(diǎn)的美術(shù)老師，有個(gè)前后對照，過往我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是依照過往對美術(shù)的熟悉，劃分為繪畫、工藝和欣賞三個(gè)課業(yè)類型，現(xiàn)在變成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來一個(gè)新的面貌。這個(gè)新的面貌主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師。我們?？疵佬g(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有愛好，這是我們非常期待的，所以非?？浯竺佬g(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過往那種過分夸大老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，?？蠢蠋熌軌虺蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個(gè)高高在上的姿態(tài)。今天來看，這次課程改革應(yīng)當(dāng)說這些基本上都實(shí)現(xiàn)了，而且不單單是實(shí)現(xiàn)了，我個(gè)人覺得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為何這么講？由于當(dāng)時(shí)在20xx年開始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個(gè)很大的題目：一個(gè)是學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)沒什么很大的愛好，由于大部份老師不是美術(shù)專業(yè)職員；美術(shù)又是個(gè)非考試學(xué)科，大家都以為無所謂，這是一個(gè)情況。當(dāng)時(shí)要開設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺少，現(xiàn)在來講是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺使人振奮的。再一個(gè)我覺得還一個(gè)非常大的變化是美術(shù)課程評價(jià)體系也建立起來了，過往的美術(shù)課程基本上是疏忽了評價(jià)。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，之前教學(xué)大綱基本上不談評價(jià)，是由于美術(shù)是個(gè)非考試學(xué)科。所以一談評價(jià)學(xué)校里面就是以為是考試，就是一個(gè)提拔，所以現(xiàn)在我們來看，美術(shù)評價(jià)實(shí)際上已完全變了，充分把評價(jià)的增進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來，讓老師在加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)進(jìn)程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒有，通過評價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)當(dāng)中需要改進(jìn)的地方，所以說發(fā)生了很大變化。我覺得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊(duì)伍和教學(xué)評價(jià)的完善，都可以說明美術(shù)新課程帶來的變化。
課改十年了，對在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來講，所體驗(yàn)到的變化可以說是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個(gè)方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?？偟淖兓菑V大美術(shù)教育工作者特別是一線的美術(shù)老師，對美術(shù)課程的基本理念已深進(jìn)人心，并且都自覺的貫徹到平常教學(xué)工作中往。
具體的說，一是，大家已充分熟悉到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長的學(xué)生。由于美術(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，固然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能增進(jìn)他們在美術(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，進(jìn)步藝術(shù)素養(yǎng)，從而進(jìn)步他們整體的素質(zhì)，為他們的畢生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對如何充分激起學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。假如沒有了美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會失往動力，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無從談起。而學(xué)習(xí)愛好的調(diào)動需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說老師們對每節(jié)課的初始導(dǎo)進(jìn)這個(gè)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已非常自若了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)進(jìn)的方法設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)活動，成為課堂教學(xué)所尋求的一種目標(biāo)之一。那末，老師們通過豐富多彩的教學(xué)活動，努力使學(xué)生的愛好保持下往并且逐漸轉(zhuǎn)化為一種獨(dú)有的情感態(tài)度，使學(xué)生酷愛美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動力自然就會得到不斷地加強(qiáng)。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們熟悉到美術(shù)課不單單是過往所以為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這類文化是與人們的生活息息相干的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)，進(jìn)步將來他們的生活品質(zhì)，都有側(cè)重要的作用。
四是更加重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過往單純傳授知識技能，乃至用摹仿包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思惟發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這類狀態(tài)可以說得到了改變?，F(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)他們的個(gè)性，積極主動的鼓勵(lì)他們用自己的方式來表達(dá)自己的情感。對學(xué)生的作品我們常常也不再簡單的把它們分為好的、差的、出色的或是糟的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同的地方。就是看上往再差的作品也有他體現(xiàn)個(gè)性的地方。老師們在這方面力求使學(xué)生尋求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。這些已成為老師們的一種共鳴。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個(gè)方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化
課改十年以來最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已深進(jìn)老師們的思想，并落實(shí)到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中往，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過往那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)方式已不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相干資料的搜集，備課時(shí)，老師們也是很留意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動，這類互動交換非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是否是在保持學(xué)習(xí)愛好的條件下積極主動的學(xué)習(xí)，并且能夠把握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是不是體現(xiàn)了在知識技能、進(jìn)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面都有收獲。這可以說是第二個(gè)比較大的變化。
（三）教學(xué)評價(jià)不再單一，表現(xiàn)出多元的局面
美術(shù)教學(xué)評價(jià)不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評價(jià)這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已成了美術(shù)教師評價(jià)的基本觀念。因此評價(jià)產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動的局面，評價(jià)對象已不單單是過往那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的終究結(jié)果，而是學(xué)生個(gè)人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交換合作和老師之間互動的交換、美術(shù)作業(yè)的進(jìn)程和由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲和他們的反思等等，這些都在評價(jià)的范圍以內(nèi)，總之構(gòu)成性評價(jià)、自我評價(jià)就成為評價(jià)活動的主流行為，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評價(jià)方式實(shí)施綜合性評價(jià)就成為當(dāng)下美術(shù)課程評價(jià)突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊(duì)伍得到了長足的發(fā)展
我們的初中美術(shù)師資隊(duì)伍通過這十年得到了長足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊(duì)伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業(yè)化發(fā)展程度也大大進(jìn)步，教師的專業(yè)成長非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化
新課程實(shí)施以來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育投進(jìn)的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的進(jìn)步。特別是多媒體在美術(shù)課堂中的應(yīng)用，已基本上得到了普及。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的愈來愈多，城鎮(zhèn)的就不用說了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列進(jìn)日程，逐步地都配起來，而且美術(shù)專業(yè)教室里的一些裝備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)當(dāng)說已基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來我們都是感到非常欣喜的，都是些使人興奮，使人欣喜的變化。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的愈來愈多，城鎮(zhèn)的就不用說了。
付出就會有回報(bào)，相信通過我們的此次學(xué)習(xí)，之前教學(xué)中碰到的疑問題目都會迎刃而解，師生關(guān)系更抓緊密xxx，新課改下的美術(shù)課堂會更加符合學(xué)生的心理，更加生動有趣！
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇九
xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。
二、問題的`提出
輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。
三、正文
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)。可到了暑假，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。
暑假的時(shí)間很長，很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十
就每個(gè)學(xué)年特點(diǎn)來說，暑假往往是一年之中比較長的假期，也沒有重大節(jié)日需要在家同家人團(tuán)聚，許多生也會選擇這個(gè)黃金時(shí)段進(jìn)行各自的活動來充實(shí)自己。
20xx年暑假，我對身邊可接觸到得大學(xué)生暑假生活及心態(tài)進(jìn)行了調(diào)查，在不同年齡，年級的大學(xué)生之中展開了有針對性的提問，調(diào)查對象包括在校本科生及即將進(jìn)入大學(xué)的新生。
在這次的調(diào)查結(jié)果中，得出了一下頗有價(jià)值的研究結(jié)果：
在這次的調(diào)查問卷中，當(dāng)問到有關(guān)自己大學(xué)畢業(yè)后的打算時(shí)，不同年齡的大學(xué)生現(xiàn)實(shí)出了很大的差別。70%以上的學(xué)生表示對未來強(qiáng)大的社會競爭感到有壓力，而其余的30%表示不在意的都是年級比較低的大學(xué)生,而他們不在意的原因也主要是因?yàn)榫嚯x自己踏入社會的時(shí)間還早，未來尚為未知但充滿信心。而在70%感到有壓力的大學(xué)生中雖著年級的升高，這其中人數(shù)的比例也逐漸升高，對未來危機(jī)感的程度也逐漸升高。
是娛樂生活的三大主力，除此之外聚會也占據(jù)了很大的比重。娛樂生活在暑假生活中所占的比例因年齡不同而有所差別，多數(shù)新生甚至將暑假的全部時(shí)間用在了娛樂上，而多數(shù)年級稍大的大學(xué)生則沒有把娛樂放在自己暑假生活的第一位。這種現(xiàn)象多少也受到了前面所說的`未來危機(jī)感影響。
在社會競爭日益激烈的今天，掌握更多技能的人才更容易受到青睞，不僅身在社會中的人有這樣的覺悟，眾多的大學(xué)生準(zhǔn)大學(xué)生們也是緊跟時(shí)代的潮流，在這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分參與調(diào)查者熱衷于增加自己專業(yè)以外的第二技能。在可供選擇的眾多第二技能中選擇第二外語的人毫無疑問的成為了最大熱門，其次是計(jì)算機(jī)技術(shù)，這兩者幾乎占據(jù)了所有選擇項(xiàng)的90%，其余選項(xiàng)只有少數(shù)人。但需要提醒的是，第二技能只能是為自己加分的項(xiàng)目，前提是熟練甚至是精通自己專業(yè)的情況下第二技能的優(yōu)勢才能得到相應(yīng)的發(fā)揮，如果搞不好自己的本行想靠第二技能得到欣賞是不切實(shí)際的，結(jié)果將導(dǎo)致門門涉獵但門門不通的悲慘境地。當(dāng)然，也有不少即將是畢業(yè)班的學(xué)生選擇了留校進(jìn)行考研復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備深造。
人才，但也會為企業(yè)運(yùn)作帶來很大的風(fēng)險(xiǎn)。對此，國家及各地方政府出臺了一系列的政策幫助解決大學(xué)生就業(yè)問題，其中增加大學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會，開設(shè)眾多實(shí)習(xí)基地就是其中之一。這為剛出校門甚至是將要邁出校門的大學(xué)生提供了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。減少了因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而被拒之門外的情況。大多數(shù)選擇實(shí)習(xí)的大學(xué)生是大三大四的學(xué)生，他們是大學(xué)中比較接近社會生活，或是即將踏入社會生活將要親身面對激烈競爭的一群，工作經(jīng)驗(yàn)對于他們來說是十分重要的。但是對于數(shù)量巨大的大學(xué)生，剛剛進(jìn)入起步階段的政策所能解決的問題還是相當(dāng)有限的。希望這個(gè)項(xiàng)目能在外來的日子得到迅速而有效的發(fā)展，這樣才能真正的解決大學(xué)生的就業(yè)問題。
在這次調(diào)查中，自然也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重且普遍存在的問題：許多大學(xué)生承認(rèn)，在暑假開始之前，自己會對即將到來的暑假生活做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，但當(dāng)暑假真正開始或真?zhèn)€暑假已經(jīng)結(jié)束后，這些計(jì)劃往往沒有被很好的實(shí)現(xiàn)甚至是完全沒有實(shí)現(xiàn)。這種任務(wù)完成的低效現(xiàn)象據(jù)我分析應(yīng)該有以下幾個(gè)原因：
1.暑假生活清閑造成了生活的懶惰性。暑假往往不想正式學(xué)期，沒有課程安排，沒有宿管限制，暑假剛剛開始，很多人抱著放假了要好好放松的心態(tài)往往一睡就到中午，之后無所事事直到一天結(jié)束，一旦從開始就養(yǎng)成這樣的作息習(xí)慣，在剩下的暑假里就很容易形成慣性，白白浪費(fèi)了一整天的大好時(shí)光而一事無成。
2.父母家人的溺愛縱容。許多大學(xué)生求學(xué)地點(diǎn)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的甚
至只有假期才能回家見到家人，往往長達(dá)半年的分別讓家人的思念累積的很多，“好不容易回來一次要好好休”往往是長輩們對我們說的話，這樣每當(dāng)有想法要工作或?qū)W習(xí)多多少少會受到長輩們心疼的勸阻“別在假期也把自己弄得這么累”。
綜上觀點(diǎn)，現(xiàn)在大學(xué)生的暑假生活較從前相比是豐富有意義了不少，更多的大學(xué)生及家長動的與時(shí)俱進(jìn)的重要性。針對目前社會越發(fā)激烈的競爭環(huán)境，即將踏入社會的大學(xué)生們要做好充分的準(zhǔn)備，利用在校期間的寶貴時(shí)光更多的鍛煉自己提高各方面素質(zhì)以更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的社會，成為眾多競爭者中的佼佼者。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十一
現(xiàn)在的社會，農(nóng)民依然占據(jù)著生活人群的大部分，而今年來經(jīng)過國家的很多政策的扶植，農(nóng)民的生活水平日益提高。農(nóng)民的生活狀況在今年來已經(jīng)成為了大家熱議的其中一個(gè)焦點(diǎn)了。
而影響農(nóng)民生活狀況的有幾大因素。例如，土地問題，交通問題，國家的政策問題等。
（一）關(guān)于土地
“農(nóng)民”，這個(gè)特殊的稱謂，從它的誕生之日起就注定與土地結(jié)下了深厚的情誼。1949年偉大的中華人民共和國的成立，使農(nóng)民一改千百年來受剝削、受壓迫的地位，徹底地作了主人。歷史的年輪駛?cè)敫母镩_放的今天，農(nóng)民的政治地位和生活狀況已經(jīng)得到了極大的改善和提高。但是我們也必須看到，中國，作為一個(gè)發(fā)展中國家，在取得驚人的發(fā)展速度和改革碩果的同時(shí)仍然存在一些問題。
現(xiàn)在中央和地方都有一些土地政策，來刺激外商投資或者是刺激農(nóng)村人口的消費(fèi)。有些地區(qū)政府會去征用農(nóng)民的土地，去發(fā)展各地的外來投資行業(yè)，來增加各政府的財(cái)政稅收。二有些征用來的土地用來開發(fā)新路線，修環(huán)城公路之類的關(guān)系到居民便利交通的一些開發(fā)項(xiàng)目。而有些土地雖說是被征用了，但任然有土地閑置不用的現(xiàn)象。其中還有些現(xiàn)象，就是，有些政府征用了農(nóng)民的土地，但農(nóng)民并沒有從政府領(lǐng)到他們該得到的補(bǔ)助金。殊不知，農(nóng)民一旦真的失去了土地，就算有一點(diǎn)的補(bǔ)助金，他們的生活也不能夠真正的富裕起來。那就更不可能達(dá)到什么小康社會了。
不過還好的是，據(jù)中國國土資源報(bào)消息，國土資源部耕地保護(hù)司負(fù)責(zé)人對日前國土資源部發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步做好征地管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)做了詳細(xì)解讀，與2004年《關(guān)于完善征地補(bǔ)償安置制度的指導(dǎo)意見》相比，新的文件在八個(gè)方面對征地政策措施進(jìn)行改進(jìn)完善，其中多項(xiàng)涉及保障被征地農(nóng)民利益。新的文件涉及保障被征地農(nóng)民利益的內(nèi)容主要有，用地預(yù)審時(shí)足額落實(shí)征地補(bǔ)償費(fèi)；征地補(bǔ)償費(fèi)直接給到農(nóng)民個(gè)人；鼓勵(lì)單列被征地農(nóng)民社會保障費(fèi)用；落實(shí)征地房屋拆遷補(bǔ)償安置有關(guān)政策；充分征求被征地農(nóng)民意見。新的文件中首次提出征地房屋拆遷的補(bǔ)償安置問題。對此，耕地保護(hù)司負(fù)責(zé)人表示，按照《土地管理法》規(guī)定，征地中房屋作為附著物予以補(bǔ)償。但近年來城鎮(zhèn)化速度加快，征地拆遷量越來越大，而隨著房屋價(jià)值的凸顯，征地中的拆遷房屋作為附著物補(bǔ)償，很難滿足被拆遷農(nóng)戶的需要。因此，《通知》在現(xiàn)有法律框架下，規(guī)范征地中農(nóng)民住房拆遷補(bǔ)償行為，維護(hù)農(nóng)民的土地權(quán)益和社會穩(wěn)定。
此外，《通知》還在征地補(bǔ)償款預(yù)存制度、征地批后實(shí)施程序、征地批后實(shí)施反饋制度三個(gè)方面做出了改進(jìn)和完善。
（二）關(guān)于公路道路交通
另一方面，就拿如今的西部大開發(fā)來說。十年之前的西部與現(xiàn)在的西部，真是今非昔比。以前位于中國西部地區(qū)的人們，交通極其不方便，2000年至2008年，西部地區(qū)公路水路交通建設(shè)累計(jì)完成投資13386億元，是新中國成立到1999年50年完成投資總和的5.4倍，交通建設(shè)完成投資之巨，增長幅度之快，是歷史上前所未有的。
農(nóng)村公路建設(shè)成就顯著。加強(qiáng)西部地區(qū)農(nóng)村公路建設(shè)是構(gòu)建西部農(nóng)村公共服務(wù)體系、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必然要求。西部開發(fā)以來，農(nóng)村公路得到了快速發(fā)展，2008年底，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、建制村公路通達(dá)率分別達(dá)到的98.3%和81.2%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、建制村公路通暢率分別達(dá)到的77.5%和35.0%。西部農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村公路服務(wù)水平得到有效提高，許多農(nóng)民群眾擺脫了“晴天一身土，雨天一身泥”的出行困境，走上了瀝青路或水泥路，顯著改變了西部地區(qū)末梢路網(wǎng)落后的局面。
隨著西部地區(qū)公路水路交通基礎(chǔ)設(shè)施的改善和經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，公路水路運(yùn)輸獲得了長足發(fā)展。公路水路運(yùn)輸量持續(xù)快速增長，2000年至2008年，西部地區(qū)公路貨運(yùn)量和貨物周轉(zhuǎn)量分別從25.9億噸、1581.2億噸公里增長到49.6億噸、7101.8億噸公里，增長了1.9倍和4.5倍；內(nèi)河水運(yùn)貨運(yùn)量和貨物周轉(zhuǎn)量分別從1999年的0.55億噸、180億噸公里，增長到2億噸、1199.8億噸公里，增長了3.6倍和6.6倍。廣西區(qū)沿海港口吞吐量由2000年的1288萬噸，增長到2008年的5828萬噸，年均增長44％。
公路水路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級。西部地區(qū)公路運(yùn)輸車輛逐漸向大型化、專用化、廂式化發(fā)展，推動了西部地區(qū)快速客運(yùn)、快速貨運(yùn)、公路集裝箱運(yùn)輸以及現(xiàn)代物流業(yè)的迅速崛起，推動了傳統(tǒng)客貨運(yùn)輸向新型現(xiàn)代化的客貨運(yùn)輸發(fā)展；安全性更高、運(yùn)輸能力更強(qiáng)的機(jī)動船舶得到大力發(fā)展，運(yùn)輸條件和可靠性顯著增強(qiáng)。公路水路運(yùn)輸逐步實(shí)現(xiàn)向快捷、舒適、安全、高效轉(zhuǎn)變，人便于行、貨暢其流的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)正在加快形成。
西部地區(qū)公路水路交通的快速發(fā)展，為改善西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、支撐經(jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和老少邊窮地區(qū)人民生活水平的提高發(fā)揮了積極作用。
西部開發(fā)以來，國道主干線和西部省際通道的快速建設(shè)，有力地推動了經(jīng)濟(jì)帶和產(chǎn)業(yè)帶的形成，西隴?！m新線經(jīng)濟(jì)帶、呼包—包蘭經(jīng)濟(jì)帶、長江上游成渝經(jīng)濟(jì)帶和南貴昆經(jīng)濟(jì)區(qū)四條重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)帶在公路等交通基礎(chǔ)設(shè)施的帶動下逐步凸現(xiàn)。隨著作為新亞歐大陸橋復(fù)線的連霍高速公路和西南出海大通道的建設(shè)和貫通，有力推動了西部地區(qū)開放開發(fā)，對重大產(chǎn)業(yè)布局和工業(yè)發(fā)展起到了重要作用。西部地區(qū)通縣公路、縣際及農(nóng)村公路建設(shè)、“通達(dá)工程”、“通暢工程”等一系列重大舉措，極大改善了西部地區(qū)農(nóng)村生產(chǎn)和生活基礎(chǔ)設(shè)施條件，為西部地區(qū)扶貧開發(fā)事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，西部地區(qū)公路水路交通網(wǎng)絡(luò)的完善，對于提高國防保障能力、快速反應(yīng)能力、應(yīng)付突發(fā)事件能力具有積極意義，在保障國家主權(quán)、人民財(cái)產(chǎn)權(quán)利中發(fā)揮著重要作用。
其實(shí)這些道路交通的改善不只是關(guān)系到了農(nóng)村人口的生產(chǎn)和生活，同時(shí)也帶動了那些地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)文化的建設(shè)。農(nóng)民的生活水平從整體水平上來看是在不斷提高的。
1.6倍，年均遞增10.1%。
新疆維吾爾自治區(qū)主席努爾白克力：很多我們想干干不成的，或者根本都不敢想象的一些問題，在今天都變成了現(xiàn)實(shí)。新疆是西部大開發(fā)最大的受益地區(qū)。
陜西省寶雞市大坪村村民任生學(xué)去年任生學(xué)回村種植了6、7畝花椒，養(yǎng)了80多頭豬，他說，村里的路好了，采購商進(jìn)村收購，大坪村通村道路的變化是西部大開發(fā)十年來陜西交通變化的一個(gè)縮影。西部大開發(fā)十年，陜西相繼建成了一批公路、鐵路、機(jī)場、水利、通信等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，中國社會科學(xué)院西部發(fā)展研究中心主任魏后凱研究員在“西部大開發(fā)10周年高峰論壇”上說：“西部大開發(fā)以來，西部地區(qū)與沿海地區(qū)的工業(yè)化的差距在不斷縮小。現(xiàn)在西部地區(qū)(投入產(chǎn)出效率)都要超過沿海地區(qū)。”
（三）關(guān)于國家政策
在中國，這個(gè)農(nóng)村人口遠(yuǎn)大于城市人口的國家，農(nóng)村的穩(wěn)定也同樣關(guān)系到社會和國家的正常發(fā)展。所以很多時(shí)候國家會出臺一些政策，一方面來保證農(nóng)民的權(quán)益不受侵害，另一方面也是為了提高農(nóng)民的生活水平，從而減小城鄉(xiāng)差距。
作。
國家的糧食補(bǔ)貼政策。補(bǔ)貼政策在流通環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，一是有利于農(nóng)民提高售糧積極性，提高糧食商品率。按出售糧食數(shù)量給予糧食補(bǔ)貼，一定程度上會提高農(nóng)民售糧積極性，促進(jìn)了糧食流通。二是有利于農(nóng)民穩(wěn)定擴(kuò)大糧食種植面積。糧食補(bǔ)貼按照出售商品糧的數(shù)量來進(jìn)行，農(nóng)民自然會選擇生產(chǎn)熟悉、產(chǎn)品銷路穩(wěn)定、利潤可觀的糧食生產(chǎn)，并且在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大種植面積。三是有利于農(nóng)民精耕細(xì)作提高糧食單產(chǎn)。按出售商品糧的數(shù)量給予糧食直補(bǔ)，無論對過去粗放經(jīng)營的農(nóng)民，還是對外出務(wù)工的農(nóng)民，都會帶來新的動力。
家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼政策。財(cái)政補(bǔ)貼家電下鄉(xiāng)政策，是對農(nóng)民購買家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品給予補(bǔ)貼。將補(bǔ)貼品種和型號、補(bǔ)貼的比例、補(bǔ)貼資金的負(fù)擔(dān)等政策設(shè)計(jì)好，將補(bǔ)貼流程設(shè)計(jì)既科學(xué)合理，又簡便易行，確保補(bǔ)貼資金及時(shí)撥付給農(nóng)民是最關(guān)鍵的。
但家電下鄉(xiāng)政策與其他對農(nóng)民補(bǔ)貼政策的不同之處：
1、以往對農(nóng)民的補(bǔ)貼主要側(cè)重于生產(chǎn)，而家電下鄉(xiāng)是對消費(fèi)環(huán)節(jié)的補(bǔ)貼，只有農(nóng)民購買了家電才給補(bǔ)，直接拉動消費(fèi)。
2、家電下鄉(xiāng)利用財(cái)政政策杠桿，引導(dǎo)生產(chǎn)企業(yè)設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)適合農(nóng)村消費(fèi)的產(chǎn)品，完善售后服務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)經(jīng)銷商健全農(nóng)村家電流通網(wǎng)絡(luò)、改善農(nóng)村消費(fèi)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了財(cái)政政策與生產(chǎn)、貿(mào)易政策的結(jié)合，利民、利企、利國，農(nóng)民得實(shí)惠、企業(yè)得市場、政府得民心。這是這項(xiàng)政策的創(chuàng)新所在。
不同的因素影響著農(nóng)民的生活狀況。但總體來說，近些年來，國家對于農(nóng)民這一社會群體是越來越重視了，更是出臺了一系列的文件來保障農(nóng)民的社會權(quán)益。而隨著社會的發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也在不斷的提高，全社會正在朝著一個(gè)和諧安定繁榮的方向發(fā)展著。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十二
xxx
20xx年7月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
(一)五花八門，種類繁多
這一點(diǎn)不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有。
(二)使用方便，價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢就可以買二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
(三)浪費(fèi)嚴(yán)重，質(zhì)量參差
據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費(fèi)量，這樣觸目驚心。收起的數(shù)字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供一次性的用品)”總重量達(dá)18xx噸，每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞，也浪費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。
(四)回收困難，難以利用
一次性用品帶來了巨大浪費(fèi)，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。當(dāng)然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的。
通過這次調(diào)查，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實(shí)踐的能力。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十三
翻開今年的報(bào)紙，收看今年的電視新聞，走進(jìn)商場，我發(fā)現(xiàn)“低碳生活”是今年出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞。那么，什么是“低碳生活”，生活中老百姓對“低碳生活”認(rèn)識如何，又做得怎么樣呢？我決定利用暑假，對這些問題展開調(diào)查。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十四
什么是“低碳生活”呢？我先上網(wǎng)進(jìn)行查閱，知道“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。那么什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？簡單來說，低碳是一種生活習(xí)慣，一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。只要你主動愿意約束自己，改變自己的生活習(xí)慣，你就可以成為“低碳一族”。當(dāng)然，低碳并不意味著刻意去節(jié)約，刻意去放棄一些生活的享受。只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約，不浪費(fèi)，同樣能過上舒適的低碳生活。
周圍的人對低碳生活認(rèn)識如何呢？他們知道哪些低碳生活小竅門呢，在生活中做得怎么樣呢？我于8月18日到8月22日，利用五天的時(shí)間，和爸爸媽媽一起對自己生活的小區(qū)住戶、班中同學(xué)家、親戚朋友家，共四戶人家通過電話、登門拜訪，當(dāng)面采訪等方式進(jìn)行調(diào)查。
據(jù)調(diào)查者們反映，他們對于低碳生活的認(rèn)識太多偏向于曾經(jīng)聽說或有點(diǎn)了解，少數(shù)人沒聽說過“低碳生活”這個(gè)詞。在“您在節(jié)能減排方面有沒有花過心思”這一題時(shí)，大家都選了“用過別人的節(jié)能方式”?？梢姡暗吞肌痹诖蟛糠秩诵睦镉辛擞∠?，但在這方面意識不夠，真正深入人心，并落實(shí)到自己的行動中，需要不斷地努力。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十五
我國自1995年5月1日起實(shí)行每周五天的新工時(shí)制，及近年來中小學(xué)“減負(fù)”工作的開展，使中小學(xué)生的閑暇時(shí)間增多成為客觀現(xiàn)實(shí)。從理論的角度來看，閑暇時(shí)間的增多為中小學(xué)生全面發(fā)展提供了必要條件，但并不是說有了閑暇時(shí)間，學(xué)生就一定能成為全面發(fā)展的學(xué)生，其關(guān)鍵還在于學(xué)生是否能“有意義地”、“明智地”利用閑暇時(shí)間。調(diào)查表明：一些中小學(xué)生的閑暇時(shí)間被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪，獲得快樂的渠道被堵塞，成長受到了壓抑。在學(xué)校，教育工作者以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槔碛?，無視學(xué)生的課余閑暇需要，剝奪學(xué)生的課余閑暇時(shí)間，課余閑暇時(shí)間未能成為學(xué)生“可供自己安排的時(shí)間”;在家庭中，當(dāng)前的家庭教育越來越表現(xiàn)出追求功利化傾向，學(xué)生的時(shí)間都被用于學(xué)習(xí)各種特長技能，正常的休息與娛樂權(quán)利被剝奪。由此出現(xiàn)了中小學(xué)生“閑而不暇”的現(xiàn)狀。另一方面，一些中小學(xué)生缺乏必要的閑暇知識與技能，已經(jīng)習(xí)慣餓了緊張、機(jī)械的學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏，對多出來的閑暇感到不知所措，或認(rèn)識不夠，或無視閑暇生活的價(jià)值，從而無目的、無功能地過閑暇生活，造成“閑暇消極”;或在閑暇生活中，如在閱讀、交友、娛樂等方面，出現(xiàn)各種與學(xué)生角色產(chǎn)生偏差的行為，有的甚至因?yàn)殚e暇生活中的失足或墮落，走上犯罪道路，造成“閑暇犯罪”;一些中小學(xué)生缺少同齡玩伴，終日與電腦為伴，造成“閑暇孤獨(dú)”與閑暇方式的成人化;或出現(xiàn)閑暇生活的單一性。
國內(nèi)外的調(diào)查顯示，閑暇教育可調(diào)節(jié)學(xué)生生活，并認(rèn)為閑暇教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校對此負(fù)有責(zé)任。因此，在中小學(xué)進(jìn)行閑暇教育，具有強(qiáng)烈的迫切性，使學(xué)生具備正確的閑暇觀念，掌握必要的閑暇知識與技能，充分享受現(xiàn)代社會的閑暇生活，不僅有重要的教育意義，更有很大的社會價(jià)值。在現(xiàn)代社會，閑暇教育已經(jīng)成為一個(gè)明確的課程目標(biāo)。
20世紀(jì)20年代，閑暇教育在美國等西方國家初顯端倪。進(jìn)入60年代后，閑暇及閑暇教育成為一些發(fā)達(dá)國家教育研究的熱點(diǎn)。1984年世界閑暇與消遣協(xié)會在法國巴黎召開“自由時(shí)間與閑暇世界”的研究大會，會議的中心議題之一就是“利用閑暇時(shí)間和教育”。閑暇是人的天性，愛玩是兒童的本能。古往今來的一些發(fā)明創(chuàng)造，就是在閑暇休息中產(chǎn)生的。在美國，有人曾向1000多位著名學(xué)者調(diào)查過兩個(gè)問題：你在解決重要問題時(shí)是否借助過靈感？在什么情況下會出現(xiàn)靈感？對于第一個(gè)問題，有80%的學(xué)者回答說曾借助過靈感：對于第二個(gè)問題的回答卻是多樣，諸如在換衣、瓜臉、開車游玩、整理庭院、釣魚、散步、聽音樂等時(shí)間都會隨時(shí)產(chǎn)生靈感。閑暇休息對于創(chuàng)造性解決問題時(shí)非常重要的，因此一個(gè)不懂得休息的人從某種意義上來說就是不懂得工作、不會工作的人。
對于違法犯罪，人們往往是從社會、文化、心理和生理等方面去研究其成因，卻往往忘記了過程中的“時(shí)間”形式。幾位社會學(xué)研究者曾對監(jiān)獄130名青年犯人就有關(guān)閑暇生活的問題進(jìn)行了調(diào)查，87%的人說他們的犯罪行為是在閑暇時(shí)間里進(jìn)行的;77%的人說他們?nèi)氇z以前閑暇生活是庸俗無聊的，因此總想尋求刺激，折騰鬧事;88%的人說他們之所以犯罪，是因?yàn)樵陂e暇時(shí)間里結(jié)交了思想品質(zhì)落后、惡劣的壞朋友。閑暇時(shí)間愈多，愈需要理智，愈需要教育。在一些發(fā)達(dá)國家，閑暇時(shí)間的增多非但沒有使人們獲得幸福，反倒成為一種負(fù)擔(dān)，甚至帶來若干具有否定意義的消極后果。在美國，閑暇導(dǎo)致了孤獨(dú)、無聊、自殺和犯罪;在一些視工作為“天職”的國家里，如日本，閑暇則使“工作狂”們有一種失落感、愧疚感，進(jìn)而導(dǎo)致心理失衡;在英國著名的高等學(xué)府牛津大學(xué)，學(xué)生通過交互網(wǎng)觀看黃色錄像的時(shí)間超過了學(xué)術(shù)交流的時(shí)間。所以這些，同樣值得我們這樣的社會主義國家引以為鑒。
“雙休日”使得中小學(xué)生閑暇有所增多，然而，一些學(xué)生的行為卻引起人們的擔(dān)心。不少學(xué)生或是因閑暇素質(zhì)不高或是因?qū)W習(xí)壓力產(chǎn)生逆反心理，在閑暇時(shí)間里，走進(jìn)了游戲廳、網(wǎng)吧，沉迷于虛擬世界之中。據(jù)調(diào)查，在上網(wǎng)的中學(xué)生中，有不少人上過*情網(wǎng)站。這種濫用閑暇使學(xué)生過度的消耗了自己的精力，以至于無心上課。也有的因無錢進(jìn)游戲廳而去偷竊、勒索同學(xué)。隨著閑暇時(shí)間的增多，如果閑暇被濫用了，影響他們品行發(fā)展的不安定因素也就越多了。
那么廣大中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀是否都普遍存在一些令人堪憂的現(xiàn)象呢？如果存在，如何把閑暇時(shí)間歸還給中小學(xué)生，讓他們能夠自由支配閑暇時(shí)間，引導(dǎo)他們在“學(xué)會生存”的同時(shí)，又同時(shí)學(xué)會有意義地閑暇生活呢？如何讓他們既成為學(xué)習(xí)時(shí)間的主體，又要成為閑暇時(shí)間的主人？這已經(jīng)成為我們迫切需要研究解決的問題。
總之，無論從教育理論意義，還是從教育實(shí)踐現(xiàn)實(shí)意義上講，關(guān)注和重視中小學(xué)生的閑暇生活狀況，并引導(dǎo)和幫助學(xué)生過好閑暇生活，使他們養(yǎng)成科學(xué)、健康的閑暇生活太多、閑暇生活價(jià)值觀、閑暇生活技能，提高他們的閑暇生活質(zhì)量，是十分有意義的。
1、對中小學(xué)生閑暇生活的研究，為教育學(xué)界和社會學(xué)界研究中小學(xué)生閑暇提供了重要的理論依據(jù)
2、實(shí)證的意義，為從定量上考察中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)在，貢獻(xiàn)重要的數(shù)據(jù)
3、吧中小學(xué)生閑暇生活的研究理論運(yùn)用于中小學(xué)生教育的實(shí)踐中，對提高中小學(xué)生閑暇生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)、推進(jìn)中小學(xué)生社會化進(jìn)程及學(xué)校和社會開展閑暇教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
本次社會實(shí)踐調(diào)查活動小組由12位同學(xué)組成，經(jīng)過我們多方的了解、探討，我們最終確立以“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”為我們本次社會實(shí)踐調(diào)查活動的主題。確立了主題之后，組長進(jìn)行了任務(wù)的分配和時(shí)間的安排，由小組的12個(gè)同學(xué)根據(jù)我們繪制的調(diào)查表進(jìn)行就地的調(diào)查(例如：調(diào)查廣州的中小學(xué)生、汕頭的學(xué)生、深圳的學(xué)生、陽江的學(xué)生等)，再由各成員匯總數(shù)據(jù)給組長，最終研究得出論文。
在確立了本次社會實(shí)踐調(diào)查活動小組和小組組長之后，我們制定了6個(gè)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查流程，為期36天的實(shí)踐時(shí)間，以下為本次活動的具體步驟：
1、確立調(diào)查內(nèi)容與方式(7.20~7.22)。在確立小組之后，經(jīng)過了解、探討，我們選定“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”作為我們本次實(shí)踐調(diào)查的主題，并收集全組成員所提出的調(diào)查問題匯總成調(diào)查問卷。我們采用定量的調(diào)查方式，讓每位組員就地調(diào)查50位中小學(xué)生，最終匯總(50*12)700份調(diào)查結(jié)果，我們相信在基于一定的數(shù)量上研究，我們會更好的讓調(diào)查結(jié)果解決事實(shí)，讓我們從多個(gè)角度去看問題。
2、分組就地調(diào)查(7.23~8.10)。實(shí)地調(diào)查那是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我們必須分配到位，每位同學(xué)調(diào)查50份調(diào)查問卷。對于50份問卷，大多數(shù)人都覺得這是個(gè)不容易的事，但沒有在一定的調(diào)查基礎(chǔ)上，我們來做研究，那只是空談。不過每位組員還是有他們獨(dú)特的解決方法，例如小區(qū)的走訪調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)的問卷調(diào)查，到“義教學(xué)校”調(diào)查等。了解到了更多的途徑，但不意味著我們一路平坦，我們在調(diào)查期間也受到了許多的冷眼相待，也有許多中小學(xué)生對我們的不信任。但我們還是沒氣餒，還是從這些不同的途徑出發(fā)，朝一個(gè)共同的調(diào)查方向前進(jìn)，我們了解到了更多獲取調(diào)查資源的渠道，也完成了調(diào)查。
3、收集、匯總調(diào)查結(jié)果(8.11~8.13)。600份的匯總，這是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)神的工程。我們不僅要把這些資料錄入電腦以便篩選，而且還要保證輸入的準(zhǔn)確度。我們先有個(gè)組員把自己的數(shù)據(jù)輸入excel表格，然后發(fā)送給組長，由組長找個(gè)別組員一起統(tǒng)計(jì)各題各選項(xiàng)的數(shù)量，并計(jì)算每個(gè)選項(xiàng)所占的比例。最終獲取有效問卷調(diào)查數(shù)量591份，有效率98.5%，調(diào)查的范圍涉及廣州、汕頭、云浮、梅州、陽江、深圳、河源這幾個(gè)地區(qū)。
4、相關(guān)文選的收集(8.14~8.16)。如果一篇自己我們個(gè)人覺得中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀的應(yīng)該怎么樣，該怎么做，那這篇論文只能屬于我們的觀點(diǎn)，沒有科學(xué)的依據(jù)。我們組由幾個(gè)有閑暇時(shí)間的組員去收集相關(guān)的文選，通過cnki、人大復(fù)印資料、萬方學(xué)位論文、超星電子圖書、google等工具搜集了大量的文獻(xiàn)，并對其進(jìn)行了鑒別、梳理，從而形成了對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識，為本研究提供了大量可靠的資料作為研究基礎(chǔ)。
5、分析調(diào)查結(jié)果(8.17~8.20)。我們跟據(jù)各選項(xiàng)的銜接性，研究分析它們的`觀點(diǎn)，在根據(jù)調(diào)查匯總的數(shù)據(jù)加以分析。
6、編寫調(diào)查論文(8.21~8.25)。有了前面各位組員資料的共同收集，我們最后的論文就顯得稍微簡單了。最終交由組長負(fù)責(zé)資料的整合和論文的編寫，并把定稿的內(nèi)容給各組員檢測、發(fā)掘不足之處。
本次調(diào)查采用的是自編的《中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查問卷》中的題目。2015年7月23日展開調(diào)查，調(diào)查量共600份，匯總有效問卷591份，有效率98.5%。調(diào)查范圍涉及廣州、汕頭、深圳、云浮、陽江、河源等市，保證了取樣具有一定的代表性。問卷調(diào)查主要采用走訪調(diào)查、和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式。調(diào)查研究對象的選擇采取的是隨機(jī)性原則和方便性原則。其中，小學(xué)生占61.22%，初中生占31.65%，高中生占7.13%。以下是對個(gè)別選項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析。
擁有充足的閑暇時(shí)間是中小學(xué)生開展閑暇活動的時(shí)間保證和前提條件。從表1可以看出，不同年級之間學(xué)生對“每天除了上課、做作業(yè)，你有閑暇時(shí)間嗎”回答結(jié)果統(tǒng)計(jì)呈顯著差異。選擇“幾乎沒有”的比例隨年級的提升而增大，而選擇“比較充?！钡谋壤齽t隨年級的提升而降低。這可以表明，相對來講，小學(xué)生擁有的閑暇時(shí)間最多，而高中生擁有的閑暇時(shí)間最少，初中生所占比例居中。但從總體上看，選擇“比較充?！钡囊矁H占30.48%，絕大部分學(xué)生的閑暇時(shí)間處于缺乏狀態(tài)。
為什么學(xué)生的閑暇時(shí)間如此緊缺，尤其是高中生的閑暇時(shí)間為之短缺呢？問卷中“在假期你一般做些什么”，學(xué)生選擇“做家庭作業(yè)、上輔導(dǎo)班”所占的比例高達(dá)67.22%，其中高中生選擇這兩選項(xiàng)的比例占72.65%，比總體比例還要高。
可見，學(xué)生閑暇時(shí)間短缺的根源在于應(yīng)試教育，應(yīng)試的程度是隨著學(xué)段的提升而逐步增強(qiáng)的。但從表2我們可以了解到，對于需要上輔導(dǎo)班的喜歡程度比例中，喜歡上輔導(dǎo)班的比例占24.75%，不喜歡上輔導(dǎo)班的比例占27.88%。表明在現(xiàn)今應(yīng)試教育下和重視學(xué)位、文憑的世界觀中，更多學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生僅有的閑暇時(shí)間來上輔導(dǎo)班，缺乏考慮學(xué)生自己的感受。
所謂閑暇自主性，就是指中小學(xué)生在閑暇時(shí)間里能否按照自己的意圖自由支配閑暇時(shí)間。閑暇自主程度也是衡量他們閑暇生活質(zhì)量的指標(biāo)之一。從表3看出，隨著學(xué)段的提升，選擇“自己安排”的比例明顯上升，而選擇“父母安排”的比例則又明顯下降。這表明，隨著年齡增長，學(xué)生的自我管理能力、自我判斷能力等提高，父母對他們的干預(yù)就隨之減少。
另外，從“假期是否經(jīng)常上網(wǎng)，上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性”的回答統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有34.48%的學(xué)生是經(jīng)常上網(wǎng)，但上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)無關(guān)，真正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)有關(guān)的僅占18.61%。表明學(xué)生的總體自主性相對強(qiáng)，但自己的學(xué)習(xí)把控性比較低，上網(wǎng)用于娛樂的時(shí)間比較多。
通過對以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，我們可以得出以下結(jié)論并提出相應(yīng)的建議：
(1)絕大部分中小學(xué)生沒有充裕的閑暇時(shí)間，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級和學(xué)段的提升而逐漸減少。相反，他們的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班逐漸增多。應(yīng)試是我過基礎(chǔ)教育素有的特征，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)歷和文憑的社會觀念使得學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生的閑暇時(shí)間來輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)，從而提高成績。在應(yīng)試是、教育還不能短期改觀的情況下，學(xué)校和父母應(yīng)該顧及孩子的感受，給孩子一些閑暇的時(shí)間去休息、鍛煉。同時(shí)，教育部門應(yīng)該禁止學(xué)校之間惡性的競爭性去逼迫學(xué)生速效成長。
(2)絕大部分中小學(xué)生自主性越來越強(qiáng)，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級和學(xué)段的提升而逐漸增加，但總體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性卻不是很高。所以父母在放手讓自己的孩子去安排自己的閑暇時(shí)間的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們朝學(xué)習(xí)的方向，但并非不顧孩子感受的幫孩子多報(bào)輔導(dǎo)班和興趣班。
本次社會實(shí)踐調(diào)查活動調(diào)查的600份問卷對于整個(gè)廣東省成百上千萬的中小學(xué)生來說不過是汪洋大海中的一瓢，我們作為一個(gè)不是專業(yè)的研究社會問題的人員來說，我們的研究還只是皮毛，但我們相信我們?nèi)M的努力是最棒的，也相信我們本次的調(diào)查、本次的研究可以為社會研究學(xué)做一份貢獻(xiàn)，可以釋放它的光與熱。雖然我們最終的研究結(jié)果只是淺顯，但調(diào)查期間親身經(jīng)歷的感受才是最刻苦銘心的，在這里我想談?wù)勎覀冋{(diào)查的兩份收獲：
(1)如何去編寫論文。從剛開始我們對一篇論文4、5千字的懼怕，到我們完成這篇論文，我們才知道需要過程，需要時(shí)間的積累，需要我們努力的感受，最終的論文我們才有話語可講。在完成整一篇論文的過程中，我們?nèi)M的成員都參加進(jìn)來，一起分工合作，不然調(diào)查問卷這堆海量的數(shù)據(jù)我們?nèi)绾瓮瓿?。俗話說，“沒有調(diào)查就沒有話語權(quán)”，那我們再多的言語只會顯得夸夸奇談。有了有效的數(shù)據(jù)，具備的專業(yè)性研究也是必不可少的。雖然我們收集了大量的文獻(xiàn)資料，但我們在分析研究自己的數(shù)據(jù)的時(shí)候，還是有著一些挫折：例如調(diào)查問卷的全面性、邏輯性存在欠缺，如何讓研究更有深度。即使準(zhǔn)備的條件比預(yù)想中的有所欠缺，但我們還是根據(jù)我們收集的資料編寫成文。
(2)一路的感受與成長。從沒去嘗試，我們會覺得自己不能;當(dāng)我們親身經(jīng)歷，我們才有感其中。當(dāng)有人提出每位同學(xué)調(diào)查50份問卷調(diào)查的時(shí)候，許多人都覺得這不太可能。原因是中小學(xué)生都放假了，待在家里，不好調(diào)查。路上調(diào)查，他們的不信任，不給調(diào)查。但真正去嘗試之后，他們也找到了不同的解決方法，知道現(xiàn)實(shí)并非那么現(xiàn)實(shí)，還是有可以信任的人在;網(wǎng)絡(luò)還是能幫我們解決調(diào)查的問題。其實(shí)最考驗(yàn)人的莫過于面對面的調(diào)查，有組員曾這樣談到：“剛開始工作的時(shí)候，我要到外面進(jìn)行面對面的問卷調(diào)查，可能是因?yàn)槟懬?，同時(shí)也怕會被拒絕，所以一開始不敢與陌生人攀談。當(dāng)我要和別人交談時(shí)，我真的是心跳加速。但是，一想到任務(wù)，我還是硬著頭皮上，最后獲得了資料。在這幾天調(diào)查中，讓我懂得了不少。一份簡單的問卷，在我看來也就幾分鐘的事，應(yīng)該很容易就完成任務(wù)?？墒菈粝胧秦S滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。在調(diào)查過程中，有一些人很合作、熱情的幫忙做完問卷，但有些就直接拒絕或者比較隨便的填寫了一下。最終，還是把問卷做完”。我想說的是，當(dāng)我們踏出那一步的時(shí)候，我想，我們成功了，哪怕結(jié)果存在著不足。當(dāng)我們大膽的去了解，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，那我們將會發(fā)現(xiàn)他們的問題所在。就如我們深入的走訪，我們才了解到兩個(gè)男孩，一個(gè)考了小升初的男孩他說：“從他小學(xué)一年級開始他的閑暇時(shí)間都是由他父母來安排;他每個(gè)寒暑假都要參加各種各樣的培訓(xùn)，不是奧數(shù)，就是作文訓(xùn)練。尤其是進(jìn)入六年級后，他每周兩天的假期就化為烏有，他說都是在書房里度過的，只有一個(gè)小時(shí)是可以做自己喜歡做的事情”;另一個(gè)是一個(gè)智障的兒童：他一路陪伴我在他們社區(qū)里做調(diào)查問卷，起初沒發(fā)覺他是一個(gè)智障的孩童，之后我就奇怪他為什么不幫我填寫調(diào)查問卷表呢。原因是我周圍其他的小朋友說的，他沒有讀書。再經(jīng)過我的留意，我也就知道了。在和他分開后，我懷著沉悶的心情在自己的筆記本中寫下“多關(guān)愛智障兒童”。 如果我們沒有深入群眾中去了解他們，我們?nèi)绾沃浪麄兊膯栴}所在，作為入黨積極分子也有愧于黨的精神。不過本次社會調(diào)查活動我們無愧，因?yàn)槲覀冇H身去調(diào)查了，去努力了，我們有自己的感受，更有自己的成長。
經(jīng)過了整個(gè)社會調(diào)查活動，我們明白本次社會調(diào)查活動不僅僅只是要求論文的深度，全面性，更考驗(yàn)的是同一個(gè)組織中的入黨積極分子的團(tuán)結(jié)性在哪里！他們是否親身的深入群眾，為大眾考慮、事實(shí)求是、為人民服務(wù)！他們是否能發(fā)現(xiàn)群眾中存在的根本矛盾！
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十六
調(diào)查地點(diǎn)：四川省xx市保和鎮(zhèn)中心
調(diào)查對象：保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師
1、調(diào)查內(nèi)容：
（1）大學(xué)生就業(yè)困難的原因
（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因
（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作
2、調(diào)查方式：
（1）查閱相關(guān)書籍
（2）登陸網(wǎng)站搜索
（3）對教師進(jìn)行訪問
3、調(diào)查結(jié)果
通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進(jìn)行訪問等方式，我了解到，隨著社會進(jìn)步，大學(xué)生也越來越多，當(dāng)今社會的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù)，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的'積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
4、經(jīng)驗(yàn)體會
我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺得除了社會和國家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識，掌握好技能，為自己出身社會做好充分的準(zhǔn)備。
5、對組織社會實(shí)踐活動的評價(jià)
我認(rèn)為此次活動開展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動，讓全校師生一起參與。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十七
時(shí)間：20xx年11月21日-28日
地點(diǎn)：某某學(xué)校
正文：邁入大學(xué)后，隨著課業(yè)量的減少，大學(xué)生自由支配的課余時(shí)間逐漸增多，大學(xué)生對課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。大學(xué)生活是人生極為重要的一段成長經(jīng)歷，是從“學(xué)知識”到“干事業(yè)”轉(zhuǎn)變的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、交際能力以及生活方式、辦事方式等等都會得到全面的改變，當(dāng)然這種改變可能是積極的，也可能是消極的，這取決于大學(xué)生怎樣支配自己的大學(xué)時(shí)光。而課堂以外的課余生活，也成了大學(xué)生發(fā)展不同的關(guān)鍵。鑒于此，我決心做大學(xué)生課余生活的調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的業(yè)余生活。在本校我采用了問卷調(diào)查、走訪等多種調(diào)查方法，調(diào)查了大一到大三的部分同學(xué)。經(jīng)過調(diào)查顯示，大約24%的大學(xué)生自習(xí)，9%進(jìn)行體育鍛煉，23%參加社團(tuán)活動，14%閱讀課外書籍，13%勤工助學(xué)，12%上網(wǎng)、打游戲，3%睡懶覺，1.5%游玩，0.5%其他。從調(diào)查結(jié)果可以看出來，大學(xué)生的課余生活呈現(xiàn)出多元化、自主化的特點(diǎn)。其中自習(xí)、參加社團(tuán)活動、勤工儉學(xué)和上網(wǎng)占據(jù)了大學(xué)生業(yè)余生活的主要地位。自習(xí)是占比例最大的一項(xiàng)，表明大學(xué)生在這么紛繁復(fù)雜的大學(xué)生活面前沒有忘掉自己的本職；而參加社團(tuán)活動占據(jù)第二的位置，大學(xué)生已經(jīng)走出課堂，參加各式各樣的社團(tuán)，與各式各樣的人接觸，擴(kuò)大自己的交往圈子，提高自己的組織、交際以及領(lǐng)導(dǎo)能力。這一切都說明大學(xué)生已經(jīng)注意培養(yǎng)自己的各方面能力，讓自己符合社會的要求，對社會性價(jià)值觀的認(rèn)可性在提高。大學(xué)生的業(yè)余生活固然豐富多彩，但是也有一些弊病，比如大學(xué)生上網(wǎng)打游戲的花的時(shí)間太多，表明很多大學(xué)生還是有些不能合理安排自己的生活，適當(dāng)?shù)挠螒蚴欠潘?，如果過度了就是荒廢青春了。這份調(diào)查同時(shí)也反映出了在校學(xué)生課余活動中存在的幾個(gè)問題：
1、課余活動時(shí)間少，學(xué)習(xí)任務(wù)偏重
在回答“您平時(shí)的課余活動時(shí)間有多少？”這一問題時(shí)，有63%的同學(xué)選擇了1-2小時(shí)，而活動時(shí)間在3-4小時(shí)的同學(xué)占被調(diào)查總體的27%，其余10%的同學(xué)時(shí)間則比較充裕，選擇在5-6小時(shí)的區(qū)間。由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生的課余活動時(shí)間明顯不足。而造成這種現(xiàn)象的原因，同學(xué)們都指出，是在校課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)壓力過大。尤其在目前考研考證熱的不斷沖擊之下，同學(xué)的閑暇時(shí)間是少之又少了。隨著社會競爭不斷激烈化，同學(xué)在校緊張感也隨之加重，每個(gè)人都不敢懈怠自己的學(xué)業(yè)，相信這種趨勢在短時(shí)間內(nèi)還會繼續(xù)下去。
2、課余活動單調(diào)乏味
對于步入大學(xué)的莘莘學(xué)子們而言，大學(xué)校園本來應(yīng)該就是一個(gè)展示青春展示自我的平臺，在這樣的平臺之上，有各式各樣豐富多彩的活動等待大學(xué)生去參加去發(fā)掘去享受。然而，現(xiàn)實(shí)情況并非如此，被調(diào)查的男生中，大部分學(xué)生選擇待在寢室，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋求一種釋放。女生則相對比較開朗，較多會選擇約上幾個(gè)要好的姐妹去逛街購物，在玲瑯滿目的商品中緩解自己緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有的讓電視劇成為了自己擺脫焦躁緊張的工具。由此可見，我校學(xué)生的課余活動內(nèi)容過于乏味，缺少些活力。
3、對活動的熱情與興趣持續(xù)時(shí)間短
在社團(tuán)活動所占時(shí)間這一問題上，隨著年級的增長，同學(xué)們對社團(tuán)的興趣熱情也漸漸平息。大三的學(xué)生基本不參加學(xué)校社團(tuán)活動，大二的也在極少數(shù)，大一被訪者中也只有30%的同學(xué)選擇積極參加社團(tuán)活動。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因，跟同學(xué)們的精神上壓力密不可分，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)壓得他們喘不過氣來，又有誰愿意把時(shí)間“浪費(fèi)”在社團(tuán)中呢，其次與社團(tuán)活動本身也有關(guān)系，即社團(tuán)活動還不夠成熟，學(xué)生好奇心一過，就對其漠不關(guān)心了。于是同學(xué)大部分的課余時(shí)間都自己一個(gè)人在宿舍或者在小范圍群體中度過，這就造成一個(gè)問題，那便是學(xué)生與學(xué)生之間缺乏交流，社團(tuán)本身就是不同院系同學(xué)之間方便交流的很好的平臺，現(xiàn)如今同學(xué)對之失去了興趣，所以這種困境的導(dǎo)致也在所難免。
4、忽視健康的生活方式
生活習(xí)慣從高度緊張、繁忙的高中生活轉(zhuǎn)換到輕松、自由的大學(xué)生活時(shí)，很多學(xué)生會一下子適應(yīng)不過來，然后會逐漸產(chǎn)生惰性，改變原來早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜歡睡懶覺，窩在宿舍上網(wǎng)聊天、打游戲，甚至有些顛倒晝夜，玩到大半夜才睡。這樣一來，早飯不吃是家常便飯，午飯和晚飯也匆匆解決，有時(shí)還不吃。長此以往，生物鐘嚴(yán)重打亂，不僅對自身健康不利，而且易造成大學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，沉溺玩樂的結(jié)局。對我校學(xué)生課余活動問題，經(jīng)過分析與討論，我覺得應(yīng)從以下幾方面改進(jìn)所：學(xué)校對學(xué)生的發(fā)展和成長承擔(dān)著重要責(zé)任，學(xué)校應(yīng)該積極組織各種活動，比如講座、比賽等等，讓大學(xué)生的生活更加豐富多彩，更加有意義。
1、大學(xué)班級的概念不強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)該多組織以班級為單位的活動，讓班級同學(xué)在共同活動中增進(jìn)彼此的感情，感受大學(xué)中的溫情。
2、大學(xué)生的想法很多，卻有很多不能表達(dá)，沒有機(jī)會表達(dá)，所以學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)民主，多了解大學(xué)生的心聲。
3、現(xiàn)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注度不夠，學(xué)校應(yīng)該在中國傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)加強(qiáng)宣傳，制造節(jié)日氣氛，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。
4、大學(xué)里很多學(xué)生由于家庭條件的限制不能很好的參加各種活動，不能很好的體驗(yàn)大學(xué)的美好生活。所以學(xué)校應(yīng)該對這類學(xué)生多加關(guān)懷，幫助他們過一個(gè)豐富多彩的大學(xué)生活。
5、大學(xué)生應(yīng)該多多接觸社會，學(xué)校應(yīng)該聯(lián)系社會給大學(xué)生提供有限幾個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會，讓大家通過自己的努力爭取，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舞臺。
6、學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置課程，激發(fā)學(xué)生健康而高雅的興趣
學(xué)校不是生產(chǎn)車間，學(xué)生不是一件件被加工的產(chǎn)品，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己異于別人的特質(zhì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)某些興趣課程幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的愛好所在，而不是縱容學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)與慵懶的宿舍中揮霍大量寶貴的時(shí)間。
當(dāng)然，大學(xué)生自己也應(yīng)該為自己的未來和青春負(fù)責(zé)，合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活。
1、調(diào)整心態(tài)，輕松面對生活中的種種挑戰(zhàn)
做事的心態(tài)對結(jié)果有著非常重要的影響，我們在校學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而現(xiàn)如今學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)讓大多數(shù)同學(xué)身心俱疲，這是一個(gè)值得我們所有大學(xué)生以及在校教育工作者所關(guān)注的問題。所以以一個(gè)輕松的心態(tài)來面對在校學(xué)習(xí)以及對將來進(jìn)入社會所帶有的緊張或者說是恐懼是很必要的。心態(tài)的調(diào)整不僅僅是從課堂上習(xí)得來，更多便是由來于健康的課余活動。
2、積極參加室外活動，集體活動
我校乃至整個(gè)國家的大學(xué)生現(xiàn)在所面臨的一個(gè)頭等難題就是自身體質(zhì)偏弱。體育鍛煉在大學(xué)里似乎已經(jīng)變得可有可無，比起在操場上流淌著汗水學(xué)生更愿意在宿舍里愜意地做著美夢，穿梭于網(wǎng)絡(luò)世界。這可以說是一種可怕的現(xiàn)象，嚴(yán)重的會影響這一代人的發(fā)展，為此中央還推廣諸如“陽光運(yùn)動”等促進(jìn)在校學(xué)生鍛煉的活動，可見適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動對學(xué)生身心健康發(fā)展是多么的重要。大學(xué)生與一般中學(xué)生的區(qū)別，有一條便是能參加更多的社團(tuán)，培養(yǎng)自己的工作社交能力，而目前我校部分學(xué)生的課余活動安排就顯得明顯與之不符。同學(xué)之間交際能力的培養(yǎng)對將來進(jìn)入社會投入工作是十分關(guān)鍵的，適當(dāng)?shù)募w活動能夠幫助我們在校大學(xué)生培養(yǎng)這樣的能力。通過這次調(diào)查，我對大學(xué)生的生活狀態(tài)有了更深入的了解，也對自己的大學(xué)生活有了新的想法，希望每一個(gè)大學(xué)生都能夠把握住自己的青春，把握獨(dú)一無二的大學(xué)生活，為自己的未來做好準(zhǔn)備。周末一般都會在圖書館學(xué)習(xí)。有時(shí)間就做些自己喜歡的事，從中得到樂趣，學(xué)到東西?；蛴心繕?biāo)地參加一些活動或社會實(shí)踐。那么，自由的時(shí)間其實(shí)就是更好的發(fā)展空間。校學(xué)生會干部、新聞與傳播學(xué)院的顧同學(xué)，則向大學(xué)生提出了更為詳盡的建議：大一時(shí)應(yīng)多參加各種活動，既熟悉環(huán)境也充實(shí)生活，利用周末時(shí)間多經(jīng)歷一些事，順利完成“轉(zhuǎn)型期”由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)型。學(xué)習(xí)不再局限于書本，也要注重能力的培養(yǎng)，厚積薄發(fā)；大二應(yīng)該是“成熟期”，對以前的經(jīng)歷進(jìn)行“大盤點(diǎn)”，理清頭緒，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排周末。周末是最寶貴的時(shí)間段；大三就該沖著既定目標(biāo)沖刺了，尤其是考研的同學(xué)，周末時(shí)間異常寶貴。周末，作為大學(xué)生活的重要組成部分，不應(yīng)虛度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十八
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報(bào)告，其在寫作上有一定的技巧。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
為了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，傾聽他們的心聲，我進(jìn)行了“小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)況與期望調(diào)查“。調(diào)查主要采取問卷調(diào)查、座談會等形式進(jìn)行，共發(fā)問卷40份。調(diào)查對象涉及小學(xué)四年級學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來基礎(chǔ)教育有了很大的發(fā)展，素質(zhì)教育理念深入人心。多數(shù)小學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活狀況。他們對課堂教學(xué)和教師的基本素質(zhì)、對父母的家庭教育基本認(rèn)同。但現(xiàn)實(shí)生活中也存在著一些制約素質(zhì)教育全面實(shí)施的因素，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、對考試及成績排名等心情矛盾、對父母和教師有更高要求等。因此，提高教師和父母素質(zhì)是我們成人刻不容緩的責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)生活中制約素質(zhì)教育的因素有哪些？經(jīng)常聽到孩子抱怨自己的父母沒有時(shí)間陪自己學(xué)習(xí)或游戲，獨(dú)自去外面玩，反而給他們買很多的考卷做，感覺極不平衡。在家享受不到樂趣，在學(xué)校還是一樣，整天被作業(yè)包圍，經(jīng)?？荚?，考不好還得接受批評，孩子覺得壓力很大。今年來，不時(shí)有報(bào)道，有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而離家出走，甚至跳樓自殺。
研究對象為小學(xué)四年級學(xué)生，研究方法主要采取問卷調(diào)查、座談會等形式進(jìn)行。
1、多數(shù)小學(xué)生認(rèn)同目前的課堂教學(xué)形式
調(diào)查顯示，60%的小學(xué)生認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中沒有大量重復(fù)課本內(nèi)容；83%的小學(xué)生認(rèn)為教師的課堂教學(xué)形式大部分是靈活多樣的；90%小學(xué)生認(rèn)為老師在課堂上的教學(xué)大部分內(nèi)容既能傳授知識，又注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力?？梢?，現(xiàn)在的學(xué)生對教師的教學(xué)還是比較關(guān)注的。我認(rèn)為：教師應(yīng)領(lǐng)會新課改的精神，將精神落實(shí)到實(shí)處。在教學(xué)中，貫穿新的教學(xué)理念，力求培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。在新課改的今天，絕大多數(shù)教師都能在教育教學(xué)過程中，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，深入開發(fā)學(xué)生的思維資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣，啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生通過積極主動的思維活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤奮的思考，不斷的對所學(xué)習(xí)的各種知識信息進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換、消化吸收，獲得新知識。
2、大部分小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間超標(biāo)，普遍希望縮短作業(yè)時(shí)間
雖然“減負(fù)“呼聲喊了多年，但小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)依然沉重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是平時(shí)還是周末，小學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)間上的超標(biāo)比例均超過一半。根據(jù)教育部規(guī)定，小學(xué)生四、五、六年紀(jì)的作業(yè)量應(yīng)在60分鐘內(nèi)完成。而現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)依然有增無減。對于“你希望每天多長時(shí)間完成作業(yè)“有38%的小學(xué)生希望在半小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)，有53%小學(xué)生希望在一小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)，10%小學(xué)生希望在二小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)。雖然有一半學(xué)生的愿望已超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，可見，他們實(shí)際的作業(yè)時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過期望的時(shí)間。說真的，老師布置的作業(yè)還不算多，而是大部分家長“望子成龍“的心情，讓孩子們負(fù)擔(dān)加重，另外買了許多考卷讓孩子們完成。時(shí)常聽到學(xué)生的埋怨。其實(shí)，作業(yè)量不在多，而在精，能掌握重點(diǎn)、要點(diǎn)就夠了。老師上課時(shí)也不愿看見他們老是打著哈欠，無精打采的樣子。這樣只會造成惡性循環(huán)，覺睡不好，學(xué)習(xí)更無能為力。
3、小學(xué)生最渴望得到父母的信任，最不滿父母說話不算話
社會的變動，伴隨而來的是人們價(jià)值觀念與生活方式的變化，這種變化猛烈地沖擊著家庭的領(lǐng)地，導(dǎo)致產(chǎn)生離婚家庭、單親家庭、寄養(yǎng)家庭、貧苦家庭、富裕家庭等等。這形形色色不同形態(tài)的家庭環(huán)境，會在不同程度上影響到孩子。調(diào)查顯示，小學(xué)生最渴望得到父母的信任，最不滿父母說話不算話。在問卷中得出，小學(xué)生最喜歡父母做事有：信任我（40%）、說話算話（23%）、給我輔導(dǎo)功課（37%）。另外，小學(xué)生對父母不滿的是：說話不算話（35%）、對我管的太多（25%）、在家打麻將（40%），以上數(shù)據(jù)說明孩子們希望父母給他們安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。父母才是孩子的第一任老師，培養(yǎng)出一個(gè)品德高尚的好孩子是大多數(shù)父母的共同目標(biāo)。美國著名心理學(xué)家大衛(wèi)—艾爾金德認(rèn)為，要想讓孩子有教養(yǎng)、守道德，父母必須是一個(gè)品德高尚的人。兒童教育專家還認(rèn)為，孩子的一舉一動都源于對大人的耳聞目染?！拔覀儜?yīng)當(dāng)用行動去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教“——盧梭。不要在家里以居高臨下的態(tài)度對待孩子。孩子從小就在受尊重的環(huán)境下成長，他就會自然地尊重他人。
“素質(zhì)教育“這股春風(fēng)早就吹遍大江南北，但事實(shí)上“應(yīng)試教育“還依然引領(lǐng)潮流。而在“學(xué)而優(yōu)則仕“傳統(tǒng)思想的影響下，我國大部分學(xué)生的家長歷來是把孩子的學(xué)業(yè)成就置于第一位重要的位置，所以，教育的供需矛盾顯得異常尖銳，那么唯一合理的辦法，就是通過考試競爭，優(yōu)勝劣汰。于是，孩子們從第一天挎著書包上學(xué)起，就面臨著無形而又緊張的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生對此又是怎樣的想法呢？調(diào)查顯示，大部分小學(xué)生喜歡考試，而這部分的學(xué)生是成績較好的，他們希望通過考試來顯示自己。90%的小學(xué)生認(rèn)為考試能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，但又有58%的小學(xué)生認(rèn)為考試防礙了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。過重的學(xué)習(xí)壓力造成學(xué)生心情不好、不想學(xué)習(xí)、自卑等感受。有部分的小學(xué)生因?yàn)榭荚嚩靶那椴缓谩?，這說明，小學(xué)生對考試的心情很矛盾，既愛又恨，盡管考試造成了他們過重的心理負(fù)擔(dān)，但仍然對考試有著高度的認(rèn)同。令人擔(dān)憂的是在這種情況下的學(xué)習(xí)，使大部分的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。可見，考試直接關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)系到他們的身心健康。經(jīng)常能聽到學(xué)生說：我一聽到考試，腿都在抖。甚至有的學(xué)生在考完試后還處于緊張狀態(tài)。其實(shí)說這些話的還是好學(xué)生。這么小難道就患有考前綜合癥了嗎？我認(rèn)為，這一現(xiàn)象的造成，關(guān)鍵是“應(yīng)試教育“的陳舊觀念影響至深。怎樣讓孩子真正減負(fù)，恐怕先將中國的教育體制改頭換面才行。
5、道德品質(zhì)好、教學(xué)態(tài)度好、尊重學(xué)生是小學(xué)生看中的教師素質(zhì)
教師是學(xué)生成長的重要引導(dǎo)者。教師與學(xué)生的關(guān)系是教師勞動過程中最基本的人際關(guān)系，是構(gòu)成學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)。教師處于這種關(guān)系之中所體現(xiàn)出來的道德素養(yǎng)高低，直接影響到教書育人的質(zhì)量和效果。在了解小學(xué)生最喜歡的什么樣的教師時(shí)，當(dāng)問到“你認(rèn)為具備哪些素質(zhì)對教師更重要？“多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該具備：道德品質(zhì)好（28%）、教學(xué)態(tài)度好（47%）、尊重學(xué)生（10%）、認(rèn)真負(fù)責(zé)（37%）、講課有趣（23%）等。以上數(shù)據(jù)可以看出，小學(xué)生對教師的.道德品質(zhì)、教法教態(tài)有較高的期望和要求。他們期望教師道德品質(zhì)好、教學(xué)水平高、能夠尊重學(xué)生、容納有缺點(diǎn)的學(xué)生、能夠針對學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。師生相處也是一門藝術(shù)，建立新型的師生關(guān)系是新時(shí)代的趨勢所向。怎樣改善師生關(guān)系呢，道理很簡單，就是到學(xué)生中去。如果師生間沒有隔閡，學(xué)生把老師當(dāng)成自己的知心朋友，那么老師對學(xué)生的教育影響的力量肯定是最大的。教師應(yīng)當(dāng)本著平等、信任、尊重的原則對待學(xué)生。
對考試的矛盾心情也反映在成績排名的態(tài)度上，調(diào)查顯示，對“成績是個(gè)人隱私，不應(yīng)該公布“這一觀點(diǎn)，有25%的小學(xué)生非常贊同，有40%的小學(xué)生比較贊同，有12%的小學(xué)生比較反對這一觀點(diǎn)，有23%的小學(xué)生非常反對?？梢?，在成績排名這一問題上，小學(xué)生的態(tài)度也是很矛盾的，對成績排名的支持，反映了小學(xué)生競爭的強(qiáng)烈需求，但同時(shí)又承受極大的壓力。教育行政部門也曾明文規(guī)定不允許根據(jù)學(xué)生成績進(jìn)行排名，但從學(xué)生強(qiáng)烈的競爭需求來看，單靠教育行政部門的硬性規(guī)定往往以奏效，需要與教育的深層問題配套解決。就本人所在教學(xué)區(qū)域，經(jīng)常會進(jìn)行抽測，進(jìn)行學(xué)校及班級的排名，無形中加重教師的壓力。當(dāng)然，最終還得讓學(xué)生付出。我想，學(xué)生也是不堪重負(fù)、苦不敢言。還是讓“成績排名“早點(diǎn)散去。
1、提高學(xué)生父母的綜合素質(zhì)是新時(shí)代對家長的要求，因此，我認(rèn)為：應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的“家長學(xué)?！暗淖饔?，定時(shí)為家長朋友傳輸新的教育理念，真正地做到家長、學(xué)校兩方面配合。
2、學(xué)校方面應(yīng)大力支持教師進(jìn)行各方面素質(zhì)的提高。如：班主任進(jìn)修、各科教師展示課、各種培訓(xùn)等。
3、作為家長應(yīng)經(jīng)常和教師在一起交流，從實(shí)際出發(fā)去教育、引導(dǎo)孩子，讓孩子健康成長。
4、提高全民素質(zhì)，讓整個(gè)社會都增強(qiáng)意識，讓人們都去關(guān)心下一代。
5、教育部門應(yīng)及時(shí)、適時(shí)關(guān)注教育動態(tài)，以實(shí)際行動去關(guān)注下一代。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十九
讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園!
親愛的同學(xué)們：大家好。
為了你、為了我、為了他，為了我們這個(gè)賴以生存的地球大家園，更是為了明天的美好生活，從現(xiàn)在開始，我們要積極行動起來，節(jié)電、節(jié)氣、回收，過綠色環(huán)保的低碳生活。為此，我向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、時(shí)刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電源。
2、少用一次性制品，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。
3、多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。
4、參加植樹造林活動，爭做綠色文明使者。
5、節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源。
從現(xiàn)在開始，讓我們努力為節(jié)能環(huán)保“多盡一份心，多出一份力”。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園!
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇二十
小編整理了一篇關(guān)于暑期綜合實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告，僅供大家參考和閱讀。
調(diào)查人員：王xx
調(diào)查時(shí)間：xx年8月 25月
調(diào)查地點(diǎn)：衡陽石鼓廣場
調(diào)查對象：衡陽居民
調(diào)查內(nèi)容：環(huán)境保護(hù)的相關(guān)調(diào)查和宣傳
調(diào) 查 姓名(可不填) 年齡 職業(yè) 日期：xx年 月 日
(14)遇到有組織或個(gè)人污染環(huán)境你會怎么辦? a.個(gè)人力量去說服 b.舉報(bào)有關(guān)部門c.通過媒體暴光d.多管閑事，隨便。
(16) 你知道世界環(huán)境日是： a.6月5日 b.7月5日 c.7月6日 d.6月6日 謝謝您在百忙之中接受我們的調(diào)查，希望您能把你熱愛環(huán)境的熱情奉獻(xiàn)給你深愛的環(huán)境。
謝謝! 旭升寄宿學(xué)校王**暑假調(diào)查報(bào)告
環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié) ：
這次暑假，我利用假期時(shí)間，做了一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的調(diào)查。我在這次活動中采取問卷的方式，就預(yù)先設(shè)計(jì)的16個(gè)問題對名衡陽居民進(jìn)行了調(diào)查。因?yàn)槭浅醮巫錾鐣{(diào)查，所以在很多方面有局限性。調(diào)查年齡層在14~76之間，職業(yè)有學(xué)生，醫(yī)務(wù)人員，清潔工，司機(jī)等。
調(diào)查總結(jié)如下：
一.有67.5%的人認(rèn)為市區(qū)環(huán)境質(zhì)量欠佳
二.對市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染，水源污染，大氣污染。
三.普遍認(rèn)為是受工業(yè)三廢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
四.12.5%的人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)沒有必要或是不重要。
五.對于周圍的宣傳，更有75%認(rèn)為沒必要走形式。
六.43.75%對于環(huán)境保護(hù)只是勉強(qiáng)的去做。
七.12.5%對于檢舉環(huán)境污染認(rèn)為是多管閑事。
八.82.5%的市民對政府環(huán)境保護(hù)工作并不滿意。
九.12.5%認(rèn)為環(huán)境保護(hù)只與國家政府有關(guān)，與群眾自身無關(guān)。
調(diào)查中比較突出的是：
一.噪聲，水源，固體垃圾，大氣污染，都在我們生存的.環(huán)境中存在，并且日益影響著人民的生活質(zhì)量。
二.群眾對于國家采取的對于環(huán)境方面的保護(hù)宣傳沒有很好的領(lǐng)會，或者是從中受到什么教育，相反認(rèn)為是走形式。
三.政府各個(gè)相關(guān)機(jī)關(guān)也確實(shí)存在著形式“亮”于實(shí)際形式的現(xiàn)象。82.5%的人對政府工作表示不滿。
四.群眾過分依賴于政府，認(rèn)為這只與政府有關(guān)，更震驚的是在只認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是國家政府責(zé)任的人中，有2個(gè)是大學(xué)生，一個(gè)教師，更不知道那個(gè)教師是如何教育他的學(xué)生的，可悲啊。
解決方法：
根據(jù)調(diào)查者給出的建議總結(jié)如下：
一.提高群眾環(huán)境保護(hù)意識。
二.加大破壞環(huán)境行為的懲罰力度。
三.依靠群眾，響應(yīng)政府，全民參與環(huán)境保護(hù)。
四.群眾要通過各種渠道，體驗(yàn)來時(shí)刻提醒自己和身邊的人要保護(hù)環(huán)境，多給政府相關(guān)部門提意見和建議，理解和參與環(huán)境保護(hù)。
五.政府部門應(yīng)采取有力，有效，有法可依的方法，改變?nèi)罕娪^念，開展少而精的宣傳活動，依靠群眾，走群眾路線，為人民辦實(shí)事，辦好事，實(shí)際行動是最好的方法。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇二十一
1、廣泛收集實(shí)施意見，在政府引導(dǎo)下發(fā)揮民智民力，尋求最佳結(jié)合點(diǎn)。
調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，不少消費(fèi)者表示，政策的制定，實(shí)施應(yīng)該引入廣泛的民意討論，使其在民間有發(fā)酵，深入的機(jī)會，這樣既可以增強(qiáng)民眾的參與感，重要的是可以減少推行中的因不了解等造成的推行阻力。引入廣泛的意見征集也不能僅僅停留在形式的聽證或?qū)＜艺骷A段，而應(yīng)該考慮政策的各個(gè)相關(guān)方，使各方的意見、利益得到最大程度的保護(hù)。在開發(fā)社會的力量的同時(shí)，也開啟了溝通的渠道，從而形成良好的互動，使政策不斷向更加完善和更加人性化的角度發(fā)展。
2、明確各政府部門在限塑令的執(zhí)行過程中的職責(zé)，增強(qiáng)操作性。
國務(wù)院辦公廳在“關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知”中明確提出：質(zhì)檢部門對違規(guī)生產(chǎn)不合格塑料購物袋的要監(jiān)管;工商部門對違規(guī)銷售、使用超薄塑料購物袋等行為要予以查處。各部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)，對行政不作為、執(zhí)法不力的，要依法追究主管部門和執(zhí)法機(jī)構(gòu)的責(zé)任。同時(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)局應(yīng)嚴(yán)格檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，使廣大消費(fèi)者分清楚環(huán)保型塑料袋和非環(huán)保型塑料袋的區(qū)別;工商管理部門嚴(yán)格管理工作，加大力度查處市場上的不合格塑料袋;設(shè)立專門檢查監(jiān)督機(jī)構(gòu)，監(jiān)督工商部門的工作等，總之，行之有效的政策需要有明確的制定、執(zhí)行、監(jiān)督職能劃分。
3、加大科研力度，開發(fā)新型環(huán)保低價(jià)塑料袋等實(shí)用低廉的替代品。
只有環(huán)保型的塑料袋真正占領(lǐng)市場，非環(huán)保型塑料袋才能徹底推出歷史舞臺，而這一美好愿景的實(shí)現(xiàn)需要包括商家、消費(fèi)者、管理者在內(nèi)的共同努力。行之有效的方法和途徑是降低環(huán)保型塑料袋的生產(chǎn)成本和銷售價(jià)格，從而增強(qiáng)其在經(jīng)濟(jì)層面的競爭力，包括替代品的開發(fā)也同如此，而這所有的一切，很大程度上依脫于技術(shù)的發(fā)展，因此，加大科研力度，將更多技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力當(dāng)是最有效的途徑之一。
4、轉(zhuǎn)變政策宣傳態(tài)度，采用多種途徑和方式，提高政策的宣傳質(zhì)量。
綜合運(yùn)用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、等現(xiàn)代大眾傳媒的手段，使限塑令以更加鮮活，感性的面貌深入人心，同時(shí)注重政策宣傳的持續(xù)性，真正提高政策的宣傳質(zhì)量。如：環(huán)保主題進(jìn)校園，推行環(huán)保文化，使整個(gè)社會形成重視環(huán)保事業(yè)，積極投身環(huán)保事業(yè)的氛圍。
5、引入非政府組織的參與機(jī)制。
在政府的引導(dǎo)與支持下，集民智民力進(jìn)行此項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的長效投入。這也有利于改善政府“全職全能”而又不能“面面俱到”的問題。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇一
我國自1995年5月1日起實(shí)行每周五天的新工時(shí)制，及近年來中小學(xué)“減負(fù)”工作的開展，使中小學(xué)生的閑暇時(shí)間增多成為客觀現(xiàn)實(shí)。從理論的角度來看，閑暇時(shí)間的增多為中小學(xué)生全面發(fā)展提供了必要條件，但并不是說有了閑暇時(shí)間，學(xué)生就一定能成為全面發(fā)展的學(xué)生，其關(guān)鍵還在于學(xué)生是否能“有意義地”、“明智地”利用閑暇時(shí)間。調(diào)查表明：一些中小學(xué)生的閑暇時(shí)間被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪，獲得快樂的渠道被堵塞，成長受到了壓抑。在學(xué)校，教育工作者以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槔碛桑瑹o視學(xué)生的課余閑暇需要，剝奪學(xué)生的課余閑暇時(shí)間，課余閑暇時(shí)間未能成為學(xué)生“可供自己安排的時(shí)間”;在家庭中，當(dāng)前的家庭教育越來越表現(xiàn)出追求功利化傾向，學(xué)生的時(shí)間都被用于學(xué)習(xí)各種特長技能，正常的休息與娛樂權(quán)利被剝奪。由此出現(xiàn)了中小學(xué)生“閑而不暇”的現(xiàn)狀。另一方面，一些中小學(xué)生缺乏必要的閑暇知識與技能，已經(jīng)習(xí)慣餓了緊張、機(jī)械的學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏，對多出來的閑暇感到不知所措，或認(rèn)識不夠，或無視閑暇生活的價(jià)值，從而無目的、無功能地過閑暇生活，造成“閑暇消極”;或在閑暇生活中，如在閱讀、交友、娛樂等方面，出現(xiàn)各種與學(xué)生角色產(chǎn)生偏差的行為，有的甚至因?yàn)殚e暇生活中的失足或墮落，走上犯罪道路，造成“閑暇犯罪”;一些中小學(xué)生缺少同齡玩伴，終日與電腦為伴，造成“閑暇孤獨(dú)”與閑暇方式的成人化;或出現(xiàn)閑暇生活的單一性。
國內(nèi)外的調(diào)查顯示，閑暇教育可調(diào)節(jié)學(xué)生生活，并認(rèn)為閑暇教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校對此負(fù)有責(zé)任。因此，在中小學(xué)進(jìn)行閑暇教育，具有強(qiáng)烈的迫切性，使學(xué)生具備正確的閑暇觀念，掌握必要的閑暇知識與技能，充分享受現(xiàn)代社會的閑暇生活，不僅有重要的教育意義，更有很大的社會價(jià)值。在現(xiàn)代社會，閑暇教育已經(jīng)成為一個(gè)明確的課程目標(biāo)。
20世紀(jì)20年代，閑暇教育在美國等西方國家初顯端倪。進(jìn)入60年代后，閑暇及閑暇教育成為一些發(fā)達(dá)國家教育研究的熱點(diǎn)。1984年世界閑暇與消遣協(xié)會在法國巴黎召開“自由時(shí)間與閑暇世界”的研究大會，會議的中心議題之一就是“利用閑暇時(shí)間和教育”。閑暇是人的天性，愛玩是兒童的本能。古往今來的一些發(fā)明創(chuàng)造，就是在閑暇休息中產(chǎn)生的。在美國，有人曾向1000多位著名學(xué)者調(diào)查過兩個(gè)問題：你在解決重要問題時(shí)是否借助過靈感?在什么情況下會出現(xiàn)靈感?對于第一個(gè)問題，有80%的學(xué)者回答說曾借助過靈感：對于第二個(gè)問題的回答卻是多樣，諸如在換衣、瓜臉、開車游玩、整理庭院、釣魚、散步、聽音樂等時(shí)間都會隨時(shí)產(chǎn)生靈感。閑暇休息對于創(chuàng)造性解決問題時(shí)非常重要的，因此一個(gè)不懂得休息的人從某種意義上來說就是不懂得工作、不會工作的人。
對于違法犯罪，人們往往是從社會、文化、心理和生理等方面去研究其成因，卻往往忘記了過程中的“時(shí)間”形式。幾位社會學(xué)研究者曾對監(jiān)獄130名青年犯人就有關(guān)閑暇生活的問題進(jìn)行了調(diào)查，87%的人說他們的犯罪行為是在閑暇時(shí)間里進(jìn)行的;77%的人說他們?nèi)氇z以前閑暇生活是庸俗無聊的，因此總想尋求刺激，折騰鬧事;88%的人說他們之所以犯罪，是因?yàn)樵陂e暇時(shí)間里結(jié)交了思想品質(zhì)落后、惡劣的壞朋友。
閑暇時(shí)間愈多，愈需要理智，愈需要教育。在一些發(fā)達(dá)國家，閑暇時(shí)間的增多非但沒有使人們獲得幸福，反倒成為一種負(fù)擔(dān)，甚至帶來若干具有否定意義的消極后果。在美國，閑暇導(dǎo)致了孤獨(dú)、無聊、自殺和犯罪;在一些視工作為“天職”的國家里，如日本，閑暇則使“工作狂”們有一種失落感、愧疚感，進(jìn)而導(dǎo)致心理失衡;在英國著名的高等學(xué)府牛津大學(xué)，學(xué)生通過交互網(wǎng)觀看黃色錄像的時(shí)間超過了學(xué)術(shù)交流的時(shí)間。所以這些，同樣值得我們這樣的社會主義國家引以為鑒。
“雙休日”使得中小學(xué)生閑暇有所增多，然而，一些學(xué)生的行為卻引起人們的擔(dān)心。不少學(xué)生或是因閑暇素質(zhì)不高或是因?qū)W習(xí)壓力產(chǎn)生逆反心理，在閑暇時(shí)間里，走進(jìn)了游戲廳、網(wǎng)吧，沉迷于虛擬世界之中。據(jù)調(diào)查，在上網(wǎng)的中學(xué)生中，有不少人上過色情的網(wǎng)站。這種濫用閑暇使學(xué)生過度的消耗了自己的精力，以至于無心上課。也有的因無錢進(jìn)游戲廳而去偷竊、勒索同學(xué)。隨著閑暇時(shí)間的增多，如果閑暇被濫用了，影響他們品行發(fā)展的不安定因素也就越多了。
那么廣大中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀是否都普遍存在一些令人堪憂的現(xiàn)象呢?如果存在，如何把閑暇時(shí)間歸還給中小學(xué)生，讓他們能夠自由支配閑暇時(shí)間，引導(dǎo)他們在“學(xué)會生存”的同時(shí)，又同時(shí)學(xué)會有意義地閑暇生活呢?如何讓他們既成為學(xué)習(xí)時(shí)間的主體，又要成為閑暇時(shí)間的主人?這已經(jīng)成為我們迫切需要研究解決的問題。
總之，無論從教育理論意義，還是從教育實(shí)踐現(xiàn)實(shí)意義上講，關(guān)注和重視中小學(xué)生的閑暇生活狀況，并引導(dǎo)和幫助學(xué)生過好閑暇生活，使他們養(yǎng)成科學(xué)、健康的閑暇生活太多、閑暇生活價(jià)值觀、閑暇生活技能，提高他們的閑暇生活質(zhì)量，是十分有意義的。
2、實(shí)證的意義，為從定量上考察中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)在，貢獻(xiàn)重要的數(shù)據(jù)
3、吧中小學(xué)生閑暇生活的研究理論運(yùn)用于中小學(xué)生教育的實(shí)踐中，對提高中小學(xué)生閑暇生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)、推進(jìn)中小學(xué)生社會化進(jìn)程及學(xué)校和社會開展閑暇教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
本次社會實(shí)踐調(diào)查活動小組由12位同學(xué)組成，經(jīng)過我們多方的了解、探討，我們最終確立以“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”為我們本次社會實(shí)踐調(diào)查活動的主題。確立了主題之后，組長進(jìn)行了任務(wù)的分配和時(shí)間的安排，由小組的12個(gè)同學(xué)根據(jù)我們繪制的調(diào)查表進(jìn)行就地的調(diào)查(例如：調(diào)查廣州的中小學(xué)生、汕頭的學(xué)生、深圳的學(xué)生、陽江的學(xué)生等)，再由各成員匯總數(shù)據(jù)給組長，最終研究得出論文。
在確立了本次社會實(shí)踐調(diào)查活動小組和小組組長之后，我們制定了6個(gè)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查流程，為期36天的實(shí)踐時(shí)間，以下為本次活動的具體步驟：
1、確立調(diào)查內(nèi)容與方式(7.20~7.22)。在確立小組之后，經(jīng)過了解、探討，我們選定“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”作為我們本次實(shí)踐調(diào)查的主題，并收集全組成員所提出的調(diào)查問題匯總成調(diào)查問卷。我們采用定量的調(diào)查方式，讓每位組員就地調(diào)查50位中小學(xué)生，最終匯總(50*12)700份調(diào)查結(jié)果，我們相信在基于一定的數(shù)量上研究，我們會更好的讓調(diào)查結(jié)果解決事實(shí)，讓我們從多個(gè)角度去看問題。
2、分組就地調(diào)查(7.23~8.10)。實(shí)地調(diào)查那是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我們必須分配到位，每位同學(xué)調(diào)查50份調(diào)查問卷。對于50份問卷，大多數(shù)人都覺得這是個(gè)不容易的事，但沒有在一定的調(diào)查基礎(chǔ)上，我們來做研究，那只是空談。不過每位組員還是有他們獨(dú)特的解決方法，例如小區(qū)的走訪調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)的問卷調(diào)查，到“義教學(xué)?！闭{(diào)查等。了解到了更多的途徑，但不意味著我們一路平坦，我們在調(diào)查期間也受到了許多的冷眼相待，也有許多中小學(xué)生對我們的不信任。但我們還是沒氣餒，還是從這些不同的途徑出發(fā)，朝一個(gè)共同的調(diào)查方向前進(jìn)，我們了解到了更多獲取調(diào)查資源的渠道，也完成了調(diào)查。
3、收集、匯總調(diào)查結(jié)果(8.11~8.13)。600份的匯總，這是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)神的工程。我們不僅要把這些資料錄入電腦以便篩選，而且還要保證輸入的準(zhǔn)確度。我們先有個(gè)組員把自己的數(shù)據(jù)輸入excel表格，然后發(fā)送給組長，由組長找個(gè)別組員一起統(tǒng)計(jì)各題各選項(xiàng)的數(shù)量，并計(jì)算每個(gè)選項(xiàng)所占的比例。最終獲取有效問卷調(diào)查數(shù)量591份，有效率98.5%，調(diào)查的范圍涉及廣州、汕頭、云浮、梅州、陽江、深圳、河源這幾個(gè)地區(qū)。
4、相關(guān)文選的收集(8.14~8.16)。如果一篇自己我們個(gè)人覺得中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀的應(yīng)該怎么樣，該怎么做，那這篇論文只能屬于我們的觀點(diǎn)，沒有科學(xué)的依據(jù)。我們組由幾個(gè)有閑暇時(shí)間的組員去收集相關(guān)的文選，通過cnki、人大復(fù)印資料、萬方學(xué)位論文、超星電子圖書、google等工具搜集了大量的文獻(xiàn)，并對其進(jìn)行了鑒別、梳理，從而形成了對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識，為本研究提供了大量可靠的資料作為研究基礎(chǔ)。
5、分析調(diào)查結(jié)果(8.17~8.20)。我們跟據(jù)各選項(xiàng)的銜接性，研究分析它們的觀點(diǎn)，在根據(jù)調(diào)查匯總的數(shù)據(jù)加以分析。
6、編寫調(diào)查論文(8.21~8.25)。有了前面各位組員資料的共同收集，我們最后的論文就顯得稍微簡單了。最終交由組長負(fù)責(zé)資料的整合和論文的編寫，并把定稿的內(nèi)容給各組員檢測、發(fā)掘不足之處。
本次調(diào)查采用的是自編的《中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查問卷》中的題目。2019年7月23日展開調(diào)查，調(diào)查量共600份，匯總有效問卷591份，有效率98.5%。調(diào)查范圍涉及廣州、汕頭、深圳、云浮、陽江、河源等市，保證了取樣具有一定的代表性。問卷調(diào)查主要采用走訪調(diào)查、和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式。調(diào)查研究對象的選擇采取的是隨機(jī)性原則和方便性原則。其中，小學(xué)生占61.22%，初中生占31.65%，高中生占7.13%。以下是對個(gè)別選項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析。
擁有充足的閑暇時(shí)間是中小學(xué)生開展閑暇活動的時(shí)間保證和前提條件。從表1可以看出，不同年級之間學(xué)生對“每天除了上課、做作業(yè)，你有閑暇時(shí)間嗎”回答結(jié)果統(tǒng)計(jì)呈顯著差異。選擇“幾乎沒有”的比例隨年級的提升而增大，而選擇“比較充裕”的比例則隨年級的提升而降低。這可以表明，相對來講，小學(xué)生擁有的閑暇時(shí)間最多，而高中生擁有的閑暇時(shí)間最少，初中生所占比例居中。但從總體上看，選擇“比較充?！钡囊矁H占30.48%，絕大部分學(xué)生的閑暇時(shí)間處于缺乏狀態(tài)。
為什么學(xué)生的閑暇時(shí)間如此緊缺，尤其是高中生的閑暇時(shí)間為之短缺呢?問卷中“在假期你一般做些什么”，學(xué)生選擇“做家庭作業(yè)、上輔導(dǎo)班”所占的比例高達(dá)67.22%，其中高中生選擇這兩選項(xiàng)的比例占72.65%，比總體比例還要高。
可見，學(xué)生閑暇時(shí)間短缺的根源在于應(yīng)試教育，應(yīng)試的程度是隨著學(xué)段的提升而逐步增強(qiáng)的。但從表2我們可以了解到，對于需要上輔導(dǎo)班的喜歡程度比例中，喜歡上輔導(dǎo)班的比例占24.75%，不喜歡上輔導(dǎo)班的比例占27.88%。表明在現(xiàn)今應(yīng)試教育下和重視學(xué)位、文憑的世界觀中，更多學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生僅有的閑暇時(shí)間來上輔導(dǎo)班，缺乏考慮學(xué)生自己的感受。
所謂閑暇自主性，就是指中小學(xué)生在閑暇時(shí)間里能否按照自己的意圖自由支配閑暇時(shí)間。閑暇自主程度也是衡量他們閑暇生活質(zhì)量的指標(biāo)之一。從表3看出，隨著學(xué)段的提升，選擇“自己安排”的比例明顯上升，而選擇“父母安排”的比例則又明顯下降。這表明，隨著年齡增長，學(xué)生的自我管理能力、自我判斷能力等提高，父母對他們的干預(yù)就隨之減少。
另外，從“假期是否經(jīng)常上網(wǎng)，上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性”的回答統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有34.48%的學(xué)生是經(jīng)常上網(wǎng)，但上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)無關(guān)，真正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)有關(guān)的僅占18.61%。表明學(xué)生的總體自主性相對強(qiáng)，但自己的學(xué)習(xí)把控性比較低，上網(wǎng)用于娛樂的時(shí)間比較多。
通過對以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，我們可以得出以下結(jié)論并提出相應(yīng)的建議：
(1)絕大部分中小學(xué)生沒有充裕的閑暇時(shí)間，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級和學(xué)段的提升而逐漸減少。相反，他們的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班逐漸增多。應(yīng)試是我過基礎(chǔ)教育素有的特征，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)歷和文憑的社會觀念使得學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生的閑暇時(shí)間來輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)，從而提高成績。在應(yīng)試是、教育還不能短期改觀的情況下，學(xué)校和父母應(yīng)該顧及孩子的感受，給孩子一些閑暇的時(shí)間去休息、鍛煉。同時(shí)，教育部門應(yīng)該禁止學(xué)校之間惡性的競爭性去逼迫學(xué)生速效成長。
(2)絕大部分中小學(xué)生自主性越來越強(qiáng)，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級和學(xué)段的提升而逐漸增加，但總體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性卻不是很高。所以父母在放手讓自己的孩子去安排自己的閑暇時(shí)間的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們朝學(xué)習(xí)的方向，但并非不顧孩子感受的幫孩子多報(bào)輔導(dǎo)班和興趣班。
本次社會實(shí)踐調(diào)查活動調(diào)查的600份問卷對于整個(gè)廣東省成百上千萬的中小學(xué)生來說不過是汪洋大海中的一瓢，我們作為一個(gè)不是專業(yè)的研究社會問題的人員來說，我們的研究還只是皮毛，但我們相信我們?nèi)M的努力是最棒的，也相信我們本次的調(diào)查、本次的研究可以為社會研究學(xué)做一份貢獻(xiàn)，可以釋放它的光與熱。雖然我們最終的研究結(jié)果只是淺顯，但調(diào)查期間親身經(jīng)歷的感受才是最刻苦銘心的，在這里我想談?wù)勎覀冋{(diào)查的兩份收獲：
(1)如何去編寫論文。從剛開始我們對一篇論文4、5千字的懼怕，到我們完成這篇論文，我們才知道需要過程，需要時(shí)間的積累，需要我們努力的感受，最終的論文我們才有話語可講。在完成整一篇論文的過程中，我們?nèi)M的成員都參加進(jìn)來，一起分工合作，不然調(diào)查問卷這堆海量的數(shù)據(jù)我們?nèi)绾瓮瓿?。俗話說，“沒有調(diào)查就沒有話語權(quán)”，那我們再多的言語只會顯得夸夸奇談。有了有效的數(shù)據(jù)，具備的專業(yè)性研究也是必不可少的。雖然我們收集了大量的文獻(xiàn)資料，但我們在分析研究自己的數(shù)據(jù)的時(shí)候，還是有著一些挫折:例如調(diào)查問卷的全面性、邏輯性存在欠缺，如何讓研究更有深度。即使準(zhǔn)備的條件比預(yù)想中的有所欠缺，但我們還是根據(jù)我們收集的資料編寫成文。
編寫之路漫漫，出彩之時(shí)甚遠(yuǎn)。但這一路來的努力，我們還是覺得欣慰。
(2)一路的感受與成長。從沒去嘗試，我們會覺得自己不能;當(dāng)我們親身經(jīng)歷，我們才有感其中。當(dāng)有人提出每位同學(xué)調(diào)查50份問卷調(diào)查的時(shí)候，許多人都覺得這不太可能。原因是中小學(xué)生都放假了，待在家里，不好調(diào)查。路上調(diào)查，他們的不信任，不給調(diào)查。但真正去嘗試之后，他們也找到了不同的解決方法，知道現(xiàn)實(shí)并非那么現(xiàn)實(shí)，還是有可以信任的人在;網(wǎng)絡(luò)還是能幫我們解決調(diào)查的問題。其實(shí)最考驗(yàn)人的莫過于面對面的調(diào)查，有組員曾這樣談到：“剛開始工作的時(shí)候，我要到外面進(jìn)行面對面的問卷調(diào)查，可能是因?yàn)槟懬樱瑫r(shí)也怕會被拒絕，所以一開始不敢與陌生人攀談。當(dāng)我要和別人交談時(shí)，我真的是心跳加速。但是，一想到任務(wù)，我還是硬著頭皮上，最后獲得了資料。在這幾天調(diào)查中，讓我懂得了不少。一份簡單的問卷，在我看來也就幾分鐘的事，應(yīng)該很容易就完成任務(wù)?？墒菈粝胧秦S滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。在調(diào)查過程中，有一些人很合作、熱情的幫忙做完問卷，但有些就直接拒絕或者比較隨便的填寫了一下。最終，還是把問卷做完”。我想說的是，當(dāng)我們踏出那一步的時(shí)候，我想，我們成功了，哪怕結(jié)果存在著不足。當(dāng)我們大膽的去了解，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，那我們將會發(fā)現(xiàn)他們的問題所在。就如我們深入的走訪，我們才了解到兩個(gè)男孩，一個(gè)考了小升初的男孩他說：“從他小學(xué)一年級開始他的閑暇時(shí)間都是由他父母來安排;他每個(gè)寒暑假都要參加各種各樣的培訓(xùn)，不是奧數(shù)，就是
作文
訓(xùn)練。尤其是進(jìn)入六年級后，他每周兩天的假期就化為烏有，他說都是在書房里度過的，只有一個(gè)小時(shí)是可以做自己喜歡做的事情”;另一個(gè)是一個(gè)智障的兒童:他一路陪伴我在他們社區(qū)里做調(diào)查問卷，起初沒發(fā)覺他是一個(gè)智障的孩童，之后我就奇怪他為什么不幫我填寫調(diào)查問卷表呢。原因是我周圍其他的小朋友說的，他沒有讀書。再經(jīng)過我的留意，我也就知道了。在和他分開后，我懷著沉悶的心情在自己的筆記本中寫下“多關(guān)愛智障兒童”。 如果我們沒有深入群眾中去了解他們，我們?nèi)绾沃浪麄兊膯栴}所在，作為入黨積極分子也有愧于黨的精神。不過本次社會調(diào)查活動我們無愧，因?yàn)槲覀冇H身去調(diào)查了，去努力了，我們有自己的感受，更有自己的成長。
經(jīng)過了整個(gè)社會調(diào)查活動，我們明白本次社會調(diào)查活動不僅僅只是要求論文的深度，全面性，更考驗(yàn)的是同一個(gè)組織中的入黨積極分子的團(tuán)結(jié)性在哪里!他們是否親身的深入群眾，為大眾考慮、事實(shí)求是、為人民服務(wù)!他們是否能發(fā)現(xiàn)群眾中存在的根本矛盾!
感謝學(xué)校給我們這次機(jī)會把自己推向社會，也感謝在實(shí)踐中給我們幫助的人。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇二
隨著炎熱的七月份的到來，中學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的暑假生活開始了，作為一個(gè)高等大學(xué)的學(xué)生,在暑期的時(shí)候,參加適當(dāng)?shù)氖钇跁r(shí)間活動是十分有必要的,著不僅可以提高學(xué)生的能力,也可以增加與社會接觸的機(jī)會.因此我院社會實(shí)踐暑期快樂小分進(jìn)行了一次有組織有目的的調(diào)查活動.具體情況如下:
一、調(diào)查目的
為了更加了解中學(xué)生的暑期生活情況,了解中學(xué)生們怎樣渡過，怎樣過才算是一個(gè)有意義的假期.
二、調(diào)查對象及其一般情況
調(diào)查對象:全太倉市學(xué)生(主要是中學(xué)生)
一般情況:這部分學(xué)生大多在是初中以及高中階段的同學(xué),具有一定的自我計(jì)劃的能力.
三、調(diào)查方式
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查.發(fā)放問卷是在太倉個(gè)人群集中地帶選擇適合的學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。全市共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回100份，回收率達(dá)100%.
四、調(diào)查時(shí)間:20xx年08月17日
五、調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查了中學(xué)生對暑期生活的打算,在暑期生活中參加的活動以及對參加活動的滿意程度等.問卷對中學(xué)生工提出了9個(gè)選擇題,一個(gè)敘述題.
六、調(diào)查結(jié)果
本組就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：
1.你對暑期曾經(jīng)的打算?
a.打工20%b.補(bǔ)習(xí)20%c.休息30%d.旅游20%e.其他10%
2.你在暑假經(jīng)常做的事?
a.打工10%b.補(bǔ)習(xí)15%c.休息56%d.旅游6%e.其他13%
3.你在暑期是否上過補(bǔ)習(xí)班?
a.是46%b.否54%
4.你對暑期參加補(bǔ)習(xí)班是否滿意?
a.是33%b.否67%
5.你是否參加過的除文化課外的興趣小組?(如書法、鋼琴……)
a.是40%b.否60%
6.你在暑期是否出去旅游?
a.是43%b.否57%
7.你是否在暑期的時(shí)候經(jīng)常參加體育鍛煉?
a.是43%b.否57%
8.你是否幫助父母做過家務(wù)?
a.是80%b.否20%
9.你對自己的暑期生活有何評價(jià)?
a.有趣24%b.無聊36%c.和平時(shí)沒什么兩樣40%d.累0%
結(jié)果多樣:旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動同學(xué)聚會興趣活動打工…….
從以上的調(diào)查結(jié)果中我們可以知道,廣大的中學(xué)生在結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的書本知識的學(xué)習(xí)后，希望在暑期中得到休息,放松.而學(xué)生們也真正的得到了休息,但是在休息的同時(shí)我也感覺到同學(xué)們的生活是比較乏味的,很少參加活動,缺乏鍛煉.即使有的同學(xué)參加了暑期的補(bǔ)習(xí)班,但對補(bǔ)習(xí)班也并不是很滿意.而對于希望參加什么樣的暑期活動同學(xué)們有都有自己的計(jì)劃,旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動同學(xué)聚會興趣活動打工……但在這些活動中,又以旅游占的比例較多.
當(dāng)今社會是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會，每個(gè)人都想通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，但我們也應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)存在于社會的各個(gè)方面。老師和家長可以適當(dāng)放手讓他們?nèi)L試用自己的方式去接受來自社會各個(gè)方面，書本知識以外的各種知識.。我相信在老師、家長、學(xué)生的共同努力、配合下，我們的中學(xué)生一定會渡過一個(gè)非常有意義的暑假。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇三
自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題，更何況現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，畢業(yè)之后比面臨激烈的競爭。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，多了解些與自己身邊的事情，有針對性的鍛煉和提高自己的能力，并且能夠在生活和工作很好地處理各方面的問題，開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐調(diào)查，多了解些現(xiàn)實(shí)生活中中小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種資源，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日活動，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長發(fā)展。
1、利用假期為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性、合作性、實(shí)踐性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)生活空間，形成與學(xué)校教育互相補(bǔ)充、相得益彰的學(xué)習(xí)生活格局。
2、以實(shí)踐探究活動為載體，加大學(xué)習(xí)資源開發(fā)力度，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能力和質(zhì)量。
3、通過“學(xué)校為主，依托社會，家庭為輔”假期教育活動，建立家校聯(lián)系的橋梁，使學(xué)?！彝ァ鐣灰惑w的教育網(wǎng)絡(luò)更加健全，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和樹立正確的人生觀，充分發(fā)揮育人作用。
4、通過實(shí)驗(yàn)與研究，創(chuàng)設(shè)一套高效地暑假學(xué)生個(gè)性發(fā)展機(jī)制，使假期學(xué)生生活指導(dǎo)工作有章可循。
我在網(wǎng)上發(fā)動了一些中小學(xué)生網(wǎng)友參與其中的調(diào)查，同時(shí)，為了讓這次實(shí)踐更具普遍性，我約同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。我們將地點(diǎn)定于人員高度集中地超市。餐館和商店，采訪了一些在校的高中學(xué)生。（調(diào)查表如下：）
1、暑假作業(yè)占據(jù)了你大部分的時(shí)間嗎？
a、非常正確（50%）b、還可以（50%）
2、你覺得參加暑期補(bǔ)習(xí)班有必要嗎？
a、有必要（72%）b、沒有必要（28%）
3、你的暑假是由你的父母支配嗎？
a、是的（30%）b、不是（70%）
4、學(xué)校是否有組織怎樣的實(shí)踐活動？
a、是的，有（10%）b、不，沒有（90%）
5、有嘗試自己獨(dú)立走出去做些什么嗎？（例如：自行組織社會實(shí)踐活動或旅行）
a、有的（10%）b、沒有（90%）
（從網(wǎng)上搜集資料同時(shí)也采訪一些中小學(xué)老師進(jìn)行整合而成）
1、制定暑假生活計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝袑W(xué)生只有造作計(jì)劃、合理安排才能躲過一段快樂而充實(shí)的暑假生活。馬老師說，同學(xué)們在暑假的第一天，可以嘗試寫份學(xué)期總結(jié)，回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天，可以寫一份暑假計(jì)劃書，安排好每天的'作息時(shí)間，當(dāng)然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過緊過松都會影響暑假活質(zhì)量。有了一份適合自己的計(jì)劃，同學(xué)就會成為時(shí)間的主人。在暑假最后兩天，大家再寫一份假期總結(jié)，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，也許你會對自己說：“這個(gè)暑假，我過得很有規(guī)律、很充實(shí)?！?BR> 2、溝通親情培養(yǎng)愛好
平時(shí)，同學(xué)們忙著上學(xué)，家長忙著上班，坐在一起交流的時(shí)間很少。在寒假，同學(xué)有了時(shí)間，可多和父母做做家務(wù)、走親訪友，增進(jìn)與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談?wù)勑?，匯報(bào)一下學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會熱點(diǎn)，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實(shí)自己的大腦。你也許會驚訝的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大人們原來是很好溝通的。
每個(gè)中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時(shí)，擁有一技之長，有自己的興趣愛好?？墒?，在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活過程中，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計(jì)劃的安排自己的業(yè)余愛好。放假期間，通過學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨礪意志。例如，輪滑、游泳、籃球、足球等都是不錯(cuò)的選擇。尤其對初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉，別因?yàn)榧倨趹卸瓒绊懽约褐锌俭w育成績。此外，攝影、書法、跆拳道、街舞、閱讀或是編織中國結(jié)等活動，也可以培養(yǎng)自己的興趣愛好。
3、不主張家長強(qiáng)迫孩子參加各類補(bǔ)習(xí)班，家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓孩子自己制定一個(gè)假期規(guī)劃，看看還有哪些不足，要有計(jì)劃的看一些東西。因?yàn)橐诙虝r(shí)間內(nèi)讓孩子熟悉新課程，這本來就不實(shí)際，而且等到正要學(xué)習(xí)新課程是學(xué)生在校內(nèi)校外所學(xué)多少會有些沖突，使得學(xué)生所學(xué)的東西都會很“夾生”，并不能更好的參悟它們，使得物極必反。
4、放假了，孩子的身心健康非常重要。適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w必不可少，可以讓他們彈彈琴、下下棋、打打球，還可以讓孩子去博物館、科學(xué)宮里去看眼界，到社區(qū)幫助老人做些力所能及的事，更多的了解生活、了解社會。
采訪中，一些專家提出“三少”與“三多”的建議：
少做作業(yè)，多參加活動，特別是實(shí)踐活動、家務(wù)勞動。
少看電視，多讀好書。
少悶在家里，多與人交往。
采訪得知，學(xué)生在暑假旅行的成行，家長的決定和興趣起著很大作用，即使是足不出省，但還是可以感受到興致盎然，會給暑假生活增色不少。
中小學(xué)生的時(shí)期正值愛玩的年紀(jì)同時(shí)也是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，所以必須處理好這個(gè)時(shí)期，玩和學(xué)得方面，我們盡量做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使得寓教于樂。達(dá)到好的契合。同時(shí)從調(diào)查中也是不難看出要加強(qiáng)學(xué)校和社會對于學(xué)生暑假的安排，所以我們要想達(dá)到形成學(xué)?！彝ァ鐣灰惑w的教育網(wǎng)絡(luò)，就必須要求學(xué)校能夠多多組織這方面的活動，同時(shí)，社會也要加以重視。因?yàn)檫@是關(guān)系到青少年的健康成長，所以，任何一方，責(zé)任都是重大的。
不論做任何事，一定要膽大心細(xì)，多尋求問什么，要身體力行，多多創(chuàng)造與人交流的機(jī)會，多多了解別人的想法。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇四
現(xiàn)在我們大多數(shù)地區(qū)都缺水，特別是云南地區(qū)。從電視里看到云南地區(qū)的莊稼因?yàn)槿彼妓懒?。夏天他們一個(gè)星期才能洗一次澡，如果要挑水要到幾十里外才能找到一口井，他們洗澡的水都舍不得倒掉，都留在那淘米用，而我們這兒淘米的水都直接倒掉，其實(shí)這些水可以洗臉，澆花。
有些地區(qū)的人，由于渴得沒辦法，喝了有污染的水許多人都中毒死亡了，而我們這的人，只要水上漂幾只小蟲子，就直接把水倒掉從倒。如果要給那些缺水地區(qū)的人哪怕上面漂了十幾只蟲子，他們也照樣喝。
我建議大家要節(jié)約用水，我們要像干旱地區(qū)的人那樣淘米用過的水可以洗臉、澆花，洗菜的水我們可以用來洗衣服，我們不要浪費(fèi)水，如果你浪費(fèi)水在那些干旱地區(qū)的人認(rèn)為都是一種可恨的行為。如果每人節(jié)約一滴水，那么我們不缺水地區(qū)的人就可以節(jié)約幾百噸的水。我們每人節(jié)約一口水，干旱地區(qū)的人就能多喝一口水。
我們要當(dāng)節(jié)約用水的好公民。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇五
隨著炎熱的七月份的到來，中學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的暑假生活開始了，作為一個(gè)高等大學(xué)的學(xué)生，在暑期的時(shí)候，參加適當(dāng)?shù)氖钇跁r(shí)間活動是十分有必要的，著不僅可以提高學(xué)生的能力，也可以增加與社會接觸的機(jī)會.因此我院社會實(shí)踐暑期快樂小分進(jìn)行了一次有組織有目的的調(diào)查活動.具體情況如下:
為了更加了解中學(xué)生的暑期生活情況，了解中學(xué)生們怎樣渡過，怎樣過才算是一個(gè)有意義的假期.
調(diào)查對象:全太倉市學(xué)生(主要是中學(xué)生)
一般情況:這部分學(xué)生大多在是初中以及高中階段的同學(xué)，具有一定的自我計(jì)劃的能力.
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查.發(fā)放問卷是在太倉個(gè)人群集中地帶選擇適合的學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。全市共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回100份，回收率達(dá)100%.
20xx年08月17日
主要調(diào)查了中學(xué)生對暑期生活的打算，在暑期生活中參加的活動以及對參加活動的滿意程度等.問卷對中學(xué)生工提出了9個(gè)選擇題，一個(gè)敘述題.
本組就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：
1.你對暑期曾經(jīng)的打算?
a.打工20%b.補(bǔ)習(xí)20%c.休息30%d.旅游20%e.其他10%
2.你在暑假經(jīng)常做的事?
a.打工10%b.補(bǔ)習(xí)15%c.休息56%d.旅游6%e.其他13%
3.你在暑期是否上過補(bǔ)習(xí)班?
a.是46%b.否54%
4.你對暑期參加補(bǔ)習(xí)班是否滿意?
a.是33%b.否67%
5.你是否參加過的除文化課外的興趣小組?(如書法、鋼琴……)
a.是40%b.否60%
6.你在暑期是否出去旅游?
a.是43%b.否57%
7.你是否在暑期的時(shí)候經(jīng)常參加體育鍛煉?
a.是43%b.否57%
8.你是否幫助父母做過家務(wù)?
a.是80%b.否20%
9.你對自己的暑期生活有何評價(jià)?
a.有趣24%b.無聊36%c.和平時(shí)沒什么兩樣40%d.累0%
結(jié)果多樣:旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動同學(xué)聚會興趣活動打工…….
從以上的調(diào)查結(jié)果中我們可以知道，廣大的中學(xué)生在結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的書本知識的學(xué)習(xí)后，希望在暑期中得到休息，放松.而學(xué)生們也真正的得到了休息，但是在休息的同時(shí)我也感覺到同學(xué)們的生活是比較乏味的`，很少參加活動，缺乏鍛煉.即使有的同學(xué)參加了暑期的補(bǔ)習(xí)班，但對補(bǔ)習(xí)班也并不是很滿意.而對于希望參加什么樣的暑期活動同學(xué)們有都有自己的計(jì)劃，旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動同學(xué)聚會興趣活動打工……但在這些活動中，又以旅游占的比例較多。
當(dāng)今社會是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會，每個(gè)人都想通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，但我們也應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)存在于社會的各個(gè)方面。老師和家長可以適當(dāng)放手讓他們?nèi)L試用自己的方式去接受來自社會各個(gè)方面，書本知識以外的各種知識.。我相信在老師、家長、學(xué)生的共同努力、配合下，我們的中學(xué)生一定會渡過一個(gè)非常有意義的暑假。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇六
xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。
輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴伲瑢W(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。
暑假的時(shí)間很長，很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的`中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，長達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來，特別是高考改革，實(shí)行“3+x”制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時(shí)代氣息”的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報(bào)名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心”等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了“連鎖”點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。
(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多“充電”，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個(gè)人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。
(三)學(xué)生減負(fù)愿望落空。對常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強(qiáng)，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時(shí)也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語，1個(gè)小時(shí)的古箏，1個(gè)小時(shí)的鋼琴。回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”，并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺，但辛苦久了，有時(shí)也忍不住想出去玩，偶爾還會來個(gè)“先斬后奏”，先玩一兩天再說?？梢姡瑦弁媸呛⒆拥奶煨?。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個(gè)，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。
(四)暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個(gè)月，學(xué)費(fèi)每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?”這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強(qiáng)弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價(jià)格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時(shí)10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時(shí)15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進(jìn)行一對一的教學(xué)，每小時(shí)收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達(dá)100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi)，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。
關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議：對于暑期形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團(tuán)”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教”等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān)，更容易錯(cuò)過孩子發(fā)展的機(jī)遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計(jì)劃，落實(shí)活動內(nèi)容，做到各項(xiàng)活動均有專人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍的優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨(dú)、沒勁”，讓中小學(xué)生度過一個(gè)健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。
綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時(shí)機(jī)。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時(shí)間，假期時(shí)間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時(shí)機(jī)，開設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。
這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物……所以說社會實(shí)踐是一舉多得的活動。我會一直堅(jiān)持做下去。
[1]
[2]江城日報(bào).江城日報(bào)社.
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇七
1、研究背景
轉(zhuǎn)眼間又到的暑假，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，你安排好你的暑期生活了么？針對大學(xué)生暑期安排這個(gè)問題，我對在校大學(xué)生進(jìn)行了一次簡單的調(diào)查。
調(diào)查于6月28號開始，于7月5號結(jié)束。
2、調(diào)查目的
了解大學(xué)生暑假如何合理安排好時(shí)間以及大學(xué)生參加實(shí)踐的目的，從而讓自己有更多借鑒。
1、對象：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生
2、方式：此次調(diào)查采用了訪談法，訪談了100人。以暑假如何安排時(shí)間對大學(xué)生進(jìn)行采訪，并且記錄下。主要以實(shí)地走訪為主，參考資料為輔。通過大學(xué)生回答的一系列觀點(diǎn)進(jìn)行整理，對此進(jìn)行分析。
3、內(nèi)容：對100個(gè)大學(xué)生對暑假生活的安排主要調(diào)查
（1）參加社會實(shí)踐兼職打工
（2）埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班
（3）出行旅游度假觀光
（4）在家“無聊”一族。其中了解大學(xué)生暑假兼職的目的。
調(diào)查結(jié)果顯示
通過上圖可以得出參加社會實(shí)踐占一半以上，參加培訓(xùn)班就比較少5%，外出旅游10%，在家無聊一族有25%的大學(xué)生。
其大學(xué)生打工兼職參加社會實(shí)踐目的：
通過上兩表我們可以看出暑期打工參加實(shí)踐的人數(shù)也占了相當(dāng)大的比重，這足以看出當(dāng)代大學(xué)生渴望自立自強(qiáng)的心情，因此他們的行為是值得肯定的。社會實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生打暑期工可以自己認(rèn)識并認(rèn)清自己。自我認(rèn)知是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在實(shí)事求是地認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，才可能迅速、準(zhǔn)確地捕捉和把握就業(yè)機(jī)遇。打工可以鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力，提高綜合素質(zhì)；可以體會到錢的來之不易，培養(yǎng)勤儉習(xí)慣；同時(shí)，也充實(shí)了業(yè)余生活，在校學(xué)不到的知識，也可通過打工獲得；打工可以鍛煉自己的膽量，增長知識，培養(yǎng)自身的獨(dú)立性、應(yīng)變性和創(chuàng)造性。
然而參加一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程卻沒有幾個(gè)，暑假了大家的腦海都呈現(xiàn)放假就該輕松娛樂，其實(shí)適當(dāng)花點(diǎn)事件學(xué)習(xí)也是必要的，比如說要過英語幾級，計(jì)算機(jī)幾級的，會計(jì)證，駕駛證等等，都是大學(xué)生要考的，花時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)比臨時(shí)抱佛腳更有用的。
假期出去旅游的占了10%，出去旅游也是不錯(cuò)的事能增長見識，見多識廣，更能與不同人交流，從而能提高語言表達(dá)能力，當(dāng)然假期旅游也是要注意安全。
看來現(xiàn)在宅男宅女還是占有一部分的，暑假在家無非就是一些泡在網(wǎng)上、電視劇中，既然在家，那么就，有模有樣的在家。生活一定要有規(guī)律，不要一天到晚，吃了睡，睡了吃，或是整天整晚的沉浸在泡沫劇和qq上，暈頭轉(zhuǎn)向，不能罷休，一家人忙碌之余還要來伺候你。在家，要多和父母進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此的溝通和了解，要多關(guān)心和諒解父母，盡量的替父母排憂解難。
相信每個(gè)人都知道，屬于我們大學(xué)生的暑假是屈指可數(shù)的。有些人，在這個(gè)期間，為自己找了一份暑假工或兼了一份職，在這個(gè)過程可以學(xué)到很多平常在校期間不能夠?qū)W到的東西，例如，在服務(wù)行業(yè)，他們學(xué)會了應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待顧客，應(yīng)該以怎樣的精神面貌奮斗在自己的工作崗位上，應(yīng)該怎樣與自己的同伴們友好相處等等，其實(shí)，無論是在哪個(gè)行業(yè)，做著一件怎樣的事，在其中都可以收獲許多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不管是在現(xiàn)在，還是在以后，都將對自己有重要的幫助。有些人外出游玩，例如，看世博，增長見識等。也有些人，在這個(gè)期間，昏天又暗地、放肆揮霍著如金的光陰，每天與電腦為伴，與游戲共舞，在匆忙中感嘆無味，在無味中繼續(xù)沉迷等等，匆匆歲月，人的確需要信仰來支撐，更需要目標(biāo)來指引前進(jìn)。
暑假到底是用來干什么的？關(guān)于這個(gè)問題，每個(gè)人都有自己的想法，這似乎是道不盡的。雖說有時(shí)候感嘆生活表面上看起來猶如一日三餐般單調(diào)簡單，但似乎又比想象中復(fù)雜的多。很多時(shí)候你根本無法想象一個(gè)多月甚至二個(gè)月那么長的時(shí)間，你可以做多少事，體會多少酸甜苦辣，學(xué)會多少道理，收獲多少碩果，成長到怎樣的模樣，一輩子很長，其實(shí)暑假很短。
通過此次的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的暑假生活雖說難免雷同，但還是都存在著或大或小的差異，其中有人覺得枯燥無聊、度日如年，有人覺得忙碌充實(shí)、收獲頗多，不管是怎樣，滿意也好，不滿意也罷，相信有一天，當(dāng)我們離開了大學(xué)校園，再也沒有了這樣的假期，我們一定會無比懷念。
大學(xué)生暑假生活安排調(diào)查報(bào)告2
就每個(gè)學(xué)年特點(diǎn)來說，暑假往往是一年之中比較長的假期，也沒有重大節(jié)日需要在家同家人團(tuán)聚，許多生也會選擇這個(gè)黃金時(shí)段進(jìn)行各自的活動來充實(shí)自己。
20xx年暑假，我對身邊可接觸到得大學(xué)生暑假生活及心態(tài)進(jìn)行了調(diào)查，在不同年齡，年級的大學(xué)生之中展開了有針對性的提問，調(diào)查對象包括在校本科生及即將進(jìn)入大學(xué)的新生。
在這次的調(diào)查結(jié)果中，得出了一下頗有價(jià)值的研究結(jié)果：
在這次的調(diào)查問卷中，當(dāng)問到有關(guān)自己大學(xué)畢業(yè)后的打算時(shí)，不同年齡的大學(xué)生現(xiàn)實(shí)出了很大的差別。70%以上的學(xué)生表示對未來強(qiáng)大的社會競爭感到有壓力，而其余的30%表示不在意的都是年級比較低的大學(xué)生,而他們不在意的原因也主要是因?yàn)榫嚯x自己踏入社會的時(shí)間還早，未來尚為未知但充滿信心。而在70%感到有壓力的大學(xué)生中雖著年級的升高，這其中人數(shù)的比例也逐漸升高，對未來危機(jī)感的程度也逐漸升高。
在接受調(diào)查的大學(xué)生中，大家難得的暑假生活也有著驚人的相似之處，在娛樂方面幾乎所有人的選擇都十分相似，電視、網(wǎng)絡(luò)、出游，是娛樂生活的三大主力，除此之外聚會也占據(jù)了很大的比重。娛樂生活在暑假生活中所占的比例因年齡不同而有所差別，多數(shù)新生甚至將暑假的全部時(shí)間用在了娛樂上，而多數(shù)年級稍大的大學(xué)生則沒有把娛樂放在自己暑假生活的'第一位。這種現(xiàn)象多少也受到了前面所說的未來危機(jī)感影響。
在社會競爭日益激烈的今天，掌握更多技能的人才更容易受到青睞，不僅身在社會中的人有這樣的覺悟，眾多的大學(xué)生準(zhǔn)大學(xué)生們也是緊跟時(shí)代的潮流，在這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分參與調(diào)查者熱衷于增加自己專業(yè)以外的第二技能。在可供選擇的眾多第二技能中選擇第二外語的人毫無疑問的成為了最大熱門，其次是計(jì)算機(jī)技術(shù)，這兩者幾乎占據(jù)了所有選擇項(xiàng)的90%，其余選項(xiàng)只有少數(shù)人。但需要提醒的是，第二技能只能是為自己加分的項(xiàng)目，前提是熟練甚至是精通自己專業(yè)的情況下第二技能的優(yōu)勢才能得到相應(yīng)的發(fā)揮，如果搞不好自己的本行想靠第二技能得到欣賞是不切實(shí)際的，結(jié)果將導(dǎo)致門門涉獵但門門不通的悲慘境地。當(dāng)然，也有不少即將是畢業(yè)班的學(xué)生選擇了留校進(jìn)行考研復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備深造。
人才，但也會為企業(yè)運(yùn)作帶來很大的風(fēng)險(xiǎn)。對此，國家及各地方政府出臺了一系列的政策幫助解決大學(xué)生就業(yè)問題，其中增加大學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會，開設(shè)眾多實(shí)習(xí)基地就是其中之一。這為剛出校門甚至是將要邁出校門的大學(xué)生提供了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。減少了因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而被拒之門外的情況。大多數(shù)選擇實(shí)習(xí)的大學(xué)生是大三大四的學(xué)生，他們是大學(xué)中比較接近社會生活，或是即將踏入社會生活將要親身面對激烈競爭的一群，工作經(jīng)驗(yàn)對于他們來說是十分重要的。但是對于數(shù)量巨大的大學(xué)生，剛剛進(jìn)入起步階段的政策所能解決的問題還是相當(dāng)有限的。希望這個(gè)項(xiàng)目能在外來的日子得到迅速而有效的發(fā)展，這樣才能真正的解決大學(xué)生的就業(yè)問題。
在這次調(diào)查中，自然也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重且普遍存在的問題：許多大學(xué)生承認(rèn)，在暑假開始之前，自己會對即將到來的暑假生活做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，但當(dāng)暑假真正開始或真?zhèn)€暑假已經(jīng)結(jié)束后，這些計(jì)劃往往沒有被很好的實(shí)現(xiàn)甚至是完全沒有實(shí)現(xiàn)。這種任務(wù)完成的低效現(xiàn)象據(jù)我分析應(yīng)該有以下幾個(gè)原因：
1.暑假生活清閑造成了生活的懶惰性。暑假往往不想正式學(xué)期，沒有課程安排，沒有宿管限制，暑假剛剛開始，很多人抱著放假了要好好放松的心態(tài)往往一睡就到中午，之后無所事事直到一天結(jié)束，一旦從開始就養(yǎng)成這樣的作息習(xí)慣，在剩下的暑假里就很容易形成慣性，白白浪費(fèi)了一整天的大好時(shí)光而一事無成。
2.父母家人的溺愛縱容。許多大學(xué)生求學(xué)地點(diǎn)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的甚至只有假期才能回家見到家人，往往長達(dá)半年的分別讓家人的思念累積的很多，“好不容易回來一次要好好休”往往是長輩們對我們說的話，這樣每當(dāng)有想法要工作或?qū)W習(xí)多多少少會受到長輩們心疼的勸阻“別在假期也把自己弄得這么累”。
綜上觀點(diǎn)，現(xiàn)在大學(xué)生的暑假生活較從前相比是豐富有意義了不少，更多的大學(xué)生及家長動的與時(shí)俱進(jìn)的重要性。針對目前社會越發(fā)激烈的競爭環(huán)境，即將踏入社會的大學(xué)生們要做好充分的準(zhǔn)備，利用在校期間的寶貴時(shí)光更多的鍛煉自己提高各方面素質(zhì)以更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的社會，成為眾多競爭者中的佼佼者。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇八
整個(gè)美術(shù)教育能夠通過這次課程改革帶來新的面貌。這類新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個(gè)大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時(shí)候，每個(gè)美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點(diǎn)的美術(shù)老師，有個(gè)前后對照，過往我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是依照過往對美術(shù)的熟悉，劃分為繪畫、工藝和欣賞三個(gè)課業(yè)類型，現(xiàn)在變成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來一個(gè)新的面貌。這個(gè)新的面貌主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師。我們?？疵佬g(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有愛好，這是我們非常期待的，所以非?？浯竺佬g(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過往那種過分夸大老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，?？蠢蠋熌軌虺蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個(gè)高高在上的姿態(tài)。今天來看，這次課程改革應(yīng)當(dāng)說這些基本上都實(shí)現(xiàn)了，而且不單單是實(shí)現(xiàn)了，我個(gè)人覺得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為何這么講？由于當(dāng)時(shí)在20xx年開始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個(gè)很大的題目：一個(gè)是學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)沒什么很大的愛好，由于大部份老師不是美術(shù)專業(yè)職員；美術(shù)又是個(gè)非考試學(xué)科，大家都以為無所謂，這是一個(gè)情況。當(dāng)時(shí)要開設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺少，現(xiàn)在來講是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺使人振奮的。再一個(gè)我覺得還一個(gè)非常大的變化是美術(shù)課程評價(jià)體系也建立起來了，過往的美術(shù)課程基本上是疏忽了評價(jià)。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，之前教學(xué)大綱基本上不談評價(jià)，是由于美術(shù)是個(gè)非考試學(xué)科。所以一談評價(jià)學(xué)校里面就是以為是考試，就是一個(gè)提拔，所以現(xiàn)在我們來看，美術(shù)評價(jià)實(shí)際上已完全變了，充分把評價(jià)的增進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來，讓老師在加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)進(jìn)程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒有，通過評價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)當(dāng)中需要改進(jìn)的地方，所以說發(fā)生了很大變化。我覺得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊(duì)伍和教學(xué)評價(jià)的完善，都可以說明美術(shù)新課程帶來的變化。
課改十年了，對在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來講，所體驗(yàn)到的變化可以說是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個(gè)方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?？偟淖兓菑V大美術(shù)教育工作者特別是一線的美術(shù)老師，對美術(shù)課程的基本理念已深進(jìn)人心，并且都自覺的貫徹到平常教學(xué)工作中往。
具體的說，一是，大家已充分熟悉到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長的學(xué)生。由于美術(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，固然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能增進(jìn)他們在美術(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，進(jìn)步藝術(shù)素養(yǎng)，從而進(jìn)步他們整體的素質(zhì)，為他們的畢生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對如何充分激起學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。假如沒有了美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會失往動力，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無從談起。而學(xué)習(xí)愛好的調(diào)動需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說老師們對每節(jié)課的初始導(dǎo)進(jìn)這個(gè)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已非常自若了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)進(jìn)的方法設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)活動，成為課堂教學(xué)所尋求的一種目標(biāo)之一。那末，老師們通過豐富多彩的教學(xué)活動，努力使學(xué)生的愛好保持下往并且逐漸轉(zhuǎn)化為一種獨(dú)有的情感態(tài)度，使學(xué)生酷愛美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動力自然就會得到不斷地加強(qiáng)。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們熟悉到美術(shù)課不單單是過往所以為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這類文化是與人們的生活息息相干的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)，進(jìn)步將來他們的生活品質(zhì)，都有側(cè)重要的作用。
四是更加重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過往單純傳授知識技能，乃至用摹仿包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思惟發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這類狀態(tài)可以說得到了改變?，F(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)他們的個(gè)性，積極主動的鼓勵(lì)他們用自己的方式來表達(dá)自己的情感。對學(xué)生的作品我們常常也不再簡單的把它們分為好的、差的、出色的或是糟的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同的地方。就是看上往再差的作品也有他體現(xiàn)個(gè)性的地方。老師們在這方面力求使學(xué)生尋求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。這些已成為老師們的一種共鳴。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個(gè)方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化
課改十年以來最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已深進(jìn)老師們的思想，并落實(shí)到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中往，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過往那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)方式已不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相干資料的搜集，備課時(shí)，老師們也是很留意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動，這類互動交換非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是否是在保持學(xué)習(xí)愛好的條件下積極主動的學(xué)習(xí)，并且能夠把握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是不是體現(xiàn)了在知識技能、進(jìn)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面都有收獲。這可以說是第二個(gè)比較大的變化。
（三）教學(xué)評價(jià)不再單一，表現(xiàn)出多元的局面
美術(shù)教學(xué)評價(jià)不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評價(jià)這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已成了美術(shù)教師評價(jià)的基本觀念。因此評價(jià)產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動的局面，評價(jià)對象已不單單是過往那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的終究結(jié)果，而是學(xué)生個(gè)人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交換合作和老師之間互動的交換、美術(shù)作業(yè)的進(jìn)程和由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲和他們的反思等等，這些都在評價(jià)的范圍以內(nèi)，總之構(gòu)成性評價(jià)、自我評價(jià)就成為評價(jià)活動的主流行為，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評價(jià)方式實(shí)施綜合性評價(jià)就成為當(dāng)下美術(shù)課程評價(jià)突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊(duì)伍得到了長足的發(fā)展
我們的初中美術(shù)師資隊(duì)伍通過這十年得到了長足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊(duì)伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業(yè)化發(fā)展程度也大大進(jìn)步，教師的專業(yè)成長非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化
新課程實(shí)施以來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育投進(jìn)的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的進(jìn)步。特別是多媒體在美術(shù)課堂中的應(yīng)用，已基本上得到了普及。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的愈來愈多，城鎮(zhèn)的就不用說了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列進(jìn)日程，逐步地都配起來，而且美術(shù)專業(yè)教室里的一些裝備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)當(dāng)說已基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來我們都是感到非常欣喜的，都是些使人興奮，使人欣喜的變化。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的愈來愈多，城鎮(zhèn)的就不用說了。
付出就會有回報(bào)，相信通過我們的此次學(xué)習(xí)，之前教學(xué)中碰到的疑問題目都會迎刃而解，師生關(guān)系更抓緊密xxx，新課改下的美術(shù)課堂會更加符合學(xué)生的心理，更加生動有趣！
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇九
xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。
二、問題的`提出
輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。
三、正文
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)。可到了暑假，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。
暑假的時(shí)間很長，很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十
就每個(gè)學(xué)年特點(diǎn)來說，暑假往往是一年之中比較長的假期，也沒有重大節(jié)日需要在家同家人團(tuán)聚，許多生也會選擇這個(gè)黃金時(shí)段進(jìn)行各自的活動來充實(shí)自己。
20xx年暑假，我對身邊可接觸到得大學(xué)生暑假生活及心態(tài)進(jìn)行了調(diào)查，在不同年齡，年級的大學(xué)生之中展開了有針對性的提問，調(diào)查對象包括在校本科生及即將進(jìn)入大學(xué)的新生。
在這次的調(diào)查結(jié)果中，得出了一下頗有價(jià)值的研究結(jié)果：
在這次的調(diào)查問卷中，當(dāng)問到有關(guān)自己大學(xué)畢業(yè)后的打算時(shí)，不同年齡的大學(xué)生現(xiàn)實(shí)出了很大的差別。70%以上的學(xué)生表示對未來強(qiáng)大的社會競爭感到有壓力，而其余的30%表示不在意的都是年級比較低的大學(xué)生,而他們不在意的原因也主要是因?yàn)榫嚯x自己踏入社會的時(shí)間還早，未來尚為未知但充滿信心。而在70%感到有壓力的大學(xué)生中雖著年級的升高，這其中人數(shù)的比例也逐漸升高，對未來危機(jī)感的程度也逐漸升高。
是娛樂生活的三大主力，除此之外聚會也占據(jù)了很大的比重。娛樂生活在暑假生活中所占的比例因年齡不同而有所差別，多數(shù)新生甚至將暑假的全部時(shí)間用在了娛樂上，而多數(shù)年級稍大的大學(xué)生則沒有把娛樂放在自己暑假生活的第一位。這種現(xiàn)象多少也受到了前面所說的`未來危機(jī)感影響。
在社會競爭日益激烈的今天，掌握更多技能的人才更容易受到青睞，不僅身在社會中的人有這樣的覺悟，眾多的大學(xué)生準(zhǔn)大學(xué)生們也是緊跟時(shí)代的潮流，在這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分參與調(diào)查者熱衷于增加自己專業(yè)以外的第二技能。在可供選擇的眾多第二技能中選擇第二外語的人毫無疑問的成為了最大熱門，其次是計(jì)算機(jī)技術(shù)，這兩者幾乎占據(jù)了所有選擇項(xiàng)的90%，其余選項(xiàng)只有少數(shù)人。但需要提醒的是，第二技能只能是為自己加分的項(xiàng)目，前提是熟練甚至是精通自己專業(yè)的情況下第二技能的優(yōu)勢才能得到相應(yīng)的發(fā)揮，如果搞不好自己的本行想靠第二技能得到欣賞是不切實(shí)際的，結(jié)果將導(dǎo)致門門涉獵但門門不通的悲慘境地。當(dāng)然，也有不少即將是畢業(yè)班的學(xué)生選擇了留校進(jìn)行考研復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備深造。
人才，但也會為企業(yè)運(yùn)作帶來很大的風(fēng)險(xiǎn)。對此，國家及各地方政府出臺了一系列的政策幫助解決大學(xué)生就業(yè)問題，其中增加大學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會，開設(shè)眾多實(shí)習(xí)基地就是其中之一。這為剛出校門甚至是將要邁出校門的大學(xué)生提供了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。減少了因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而被拒之門外的情況。大多數(shù)選擇實(shí)習(xí)的大學(xué)生是大三大四的學(xué)生，他們是大學(xué)中比較接近社會生活，或是即將踏入社會生活將要親身面對激烈競爭的一群，工作經(jīng)驗(yàn)對于他們來說是十分重要的。但是對于數(shù)量巨大的大學(xué)生，剛剛進(jìn)入起步階段的政策所能解決的問題還是相當(dāng)有限的。希望這個(gè)項(xiàng)目能在外來的日子得到迅速而有效的發(fā)展，這樣才能真正的解決大學(xué)生的就業(yè)問題。
在這次調(diào)查中，自然也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重且普遍存在的問題：許多大學(xué)生承認(rèn)，在暑假開始之前，自己會對即將到來的暑假生活做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，但當(dāng)暑假真正開始或真?zhèn)€暑假已經(jīng)結(jié)束后，這些計(jì)劃往往沒有被很好的實(shí)現(xiàn)甚至是完全沒有實(shí)現(xiàn)。這種任務(wù)完成的低效現(xiàn)象據(jù)我分析應(yīng)該有以下幾個(gè)原因：
1.暑假生活清閑造成了生活的懶惰性。暑假往往不想正式學(xué)期，沒有課程安排，沒有宿管限制，暑假剛剛開始，很多人抱著放假了要好好放松的心態(tài)往往一睡就到中午，之后無所事事直到一天結(jié)束，一旦從開始就養(yǎng)成這樣的作息習(xí)慣，在剩下的暑假里就很容易形成慣性，白白浪費(fèi)了一整天的大好時(shí)光而一事無成。
2.父母家人的溺愛縱容。許多大學(xué)生求學(xué)地點(diǎn)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的甚
至只有假期才能回家見到家人，往往長達(dá)半年的分別讓家人的思念累積的很多，“好不容易回來一次要好好休”往往是長輩們對我們說的話，這樣每當(dāng)有想法要工作或?qū)W習(xí)多多少少會受到長輩們心疼的勸阻“別在假期也把自己弄得這么累”。
綜上觀點(diǎn)，現(xiàn)在大學(xué)生的暑假生活較從前相比是豐富有意義了不少，更多的大學(xué)生及家長動的與時(shí)俱進(jìn)的重要性。針對目前社會越發(fā)激烈的競爭環(huán)境，即將踏入社會的大學(xué)生們要做好充分的準(zhǔn)備，利用在校期間的寶貴時(shí)光更多的鍛煉自己提高各方面素質(zhì)以更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的社會，成為眾多競爭者中的佼佼者。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十一
現(xiàn)在的社會，農(nóng)民依然占據(jù)著生活人群的大部分，而今年來經(jīng)過國家的很多政策的扶植，農(nóng)民的生活水平日益提高。農(nóng)民的生活狀況在今年來已經(jīng)成為了大家熱議的其中一個(gè)焦點(diǎn)了。
而影響農(nóng)民生活狀況的有幾大因素。例如，土地問題，交通問題，國家的政策問題等。
（一）關(guān)于土地
“農(nóng)民”，這個(gè)特殊的稱謂，從它的誕生之日起就注定與土地結(jié)下了深厚的情誼。1949年偉大的中華人民共和國的成立，使農(nóng)民一改千百年來受剝削、受壓迫的地位，徹底地作了主人。歷史的年輪駛?cè)敫母镩_放的今天，農(nóng)民的政治地位和生活狀況已經(jīng)得到了極大的改善和提高。但是我們也必須看到，中國，作為一個(gè)發(fā)展中國家，在取得驚人的發(fā)展速度和改革碩果的同時(shí)仍然存在一些問題。
現(xiàn)在中央和地方都有一些土地政策，來刺激外商投資或者是刺激農(nóng)村人口的消費(fèi)。有些地區(qū)政府會去征用農(nóng)民的土地，去發(fā)展各地的外來投資行業(yè)，來增加各政府的財(cái)政稅收。二有些征用來的土地用來開發(fā)新路線，修環(huán)城公路之類的關(guān)系到居民便利交通的一些開發(fā)項(xiàng)目。而有些土地雖說是被征用了，但任然有土地閑置不用的現(xiàn)象。其中還有些現(xiàn)象，就是，有些政府征用了農(nóng)民的土地，但農(nóng)民并沒有從政府領(lǐng)到他們該得到的補(bǔ)助金。殊不知，農(nóng)民一旦真的失去了土地，就算有一點(diǎn)的補(bǔ)助金，他們的生活也不能夠真正的富裕起來。那就更不可能達(dá)到什么小康社會了。
不過還好的是，據(jù)中國國土資源報(bào)消息，國土資源部耕地保護(hù)司負(fù)責(zé)人對日前國土資源部發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步做好征地管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)做了詳細(xì)解讀，與2004年《關(guān)于完善征地補(bǔ)償安置制度的指導(dǎo)意見》相比，新的文件在八個(gè)方面對征地政策措施進(jìn)行改進(jìn)完善，其中多項(xiàng)涉及保障被征地農(nóng)民利益。新的文件涉及保障被征地農(nóng)民利益的內(nèi)容主要有，用地預(yù)審時(shí)足額落實(shí)征地補(bǔ)償費(fèi)；征地補(bǔ)償費(fèi)直接給到農(nóng)民個(gè)人；鼓勵(lì)單列被征地農(nóng)民社會保障費(fèi)用；落實(shí)征地房屋拆遷補(bǔ)償安置有關(guān)政策；充分征求被征地農(nóng)民意見。新的文件中首次提出征地房屋拆遷的補(bǔ)償安置問題。對此，耕地保護(hù)司負(fù)責(zé)人表示，按照《土地管理法》規(guī)定，征地中房屋作為附著物予以補(bǔ)償。但近年來城鎮(zhèn)化速度加快，征地拆遷量越來越大，而隨著房屋價(jià)值的凸顯，征地中的拆遷房屋作為附著物補(bǔ)償，很難滿足被拆遷農(nóng)戶的需要。因此，《通知》在現(xiàn)有法律框架下，規(guī)范征地中農(nóng)民住房拆遷補(bǔ)償行為，維護(hù)農(nóng)民的土地權(quán)益和社會穩(wěn)定。
此外，《通知》還在征地補(bǔ)償款預(yù)存制度、征地批后實(shí)施程序、征地批后實(shí)施反饋制度三個(gè)方面做出了改進(jìn)和完善。
（二）關(guān)于公路道路交通
另一方面，就拿如今的西部大開發(fā)來說。十年之前的西部與現(xiàn)在的西部，真是今非昔比。以前位于中國西部地區(qū)的人們，交通極其不方便，2000年至2008年，西部地區(qū)公路水路交通建設(shè)累計(jì)完成投資13386億元，是新中國成立到1999年50年完成投資總和的5.4倍，交通建設(shè)完成投資之巨，增長幅度之快，是歷史上前所未有的。
農(nóng)村公路建設(shè)成就顯著。加強(qiáng)西部地區(qū)農(nóng)村公路建設(shè)是構(gòu)建西部農(nóng)村公共服務(wù)體系、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必然要求。西部開發(fā)以來，農(nóng)村公路得到了快速發(fā)展，2008年底，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、建制村公路通達(dá)率分別達(dá)到的98.3%和81.2%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、建制村公路通暢率分別達(dá)到的77.5%和35.0%。西部農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村公路服務(wù)水平得到有效提高，許多農(nóng)民群眾擺脫了“晴天一身土，雨天一身泥”的出行困境，走上了瀝青路或水泥路，顯著改變了西部地區(qū)末梢路網(wǎng)落后的局面。
隨著西部地區(qū)公路水路交通基礎(chǔ)設(shè)施的改善和經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，公路水路運(yùn)輸獲得了長足發(fā)展。公路水路運(yùn)輸量持續(xù)快速增長，2000年至2008年，西部地區(qū)公路貨運(yùn)量和貨物周轉(zhuǎn)量分別從25.9億噸、1581.2億噸公里增長到49.6億噸、7101.8億噸公里，增長了1.9倍和4.5倍；內(nèi)河水運(yùn)貨運(yùn)量和貨物周轉(zhuǎn)量分別從1999年的0.55億噸、180億噸公里，增長到2億噸、1199.8億噸公里，增長了3.6倍和6.6倍。廣西區(qū)沿海港口吞吐量由2000年的1288萬噸，增長到2008年的5828萬噸，年均增長44％。
公路水路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級。西部地區(qū)公路運(yùn)輸車輛逐漸向大型化、專用化、廂式化發(fā)展，推動了西部地區(qū)快速客運(yùn)、快速貨運(yùn)、公路集裝箱運(yùn)輸以及現(xiàn)代物流業(yè)的迅速崛起，推動了傳統(tǒng)客貨運(yùn)輸向新型現(xiàn)代化的客貨運(yùn)輸發(fā)展；安全性更高、運(yùn)輸能力更強(qiáng)的機(jī)動船舶得到大力發(fā)展，運(yùn)輸條件和可靠性顯著增強(qiáng)。公路水路運(yùn)輸逐步實(shí)現(xiàn)向快捷、舒適、安全、高效轉(zhuǎn)變，人便于行、貨暢其流的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)正在加快形成。
西部地區(qū)公路水路交通的快速發(fā)展，為改善西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、支撐經(jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和老少邊窮地區(qū)人民生活水平的提高發(fā)揮了積極作用。
西部開發(fā)以來，國道主干線和西部省際通道的快速建設(shè)，有力地推動了經(jīng)濟(jì)帶和產(chǎn)業(yè)帶的形成，西隴?！m新線經(jīng)濟(jì)帶、呼包—包蘭經(jīng)濟(jì)帶、長江上游成渝經(jīng)濟(jì)帶和南貴昆經(jīng)濟(jì)區(qū)四條重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)帶在公路等交通基礎(chǔ)設(shè)施的帶動下逐步凸現(xiàn)。隨著作為新亞歐大陸橋復(fù)線的連霍高速公路和西南出海大通道的建設(shè)和貫通，有力推動了西部地區(qū)開放開發(fā)，對重大產(chǎn)業(yè)布局和工業(yè)發(fā)展起到了重要作用。西部地區(qū)通縣公路、縣際及農(nóng)村公路建設(shè)、“通達(dá)工程”、“通暢工程”等一系列重大舉措，極大改善了西部地區(qū)農(nóng)村生產(chǎn)和生活基礎(chǔ)設(shè)施條件，為西部地區(qū)扶貧開發(fā)事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，西部地區(qū)公路水路交通網(wǎng)絡(luò)的完善，對于提高國防保障能力、快速反應(yīng)能力、應(yīng)付突發(fā)事件能力具有積極意義，在保障國家主權(quán)、人民財(cái)產(chǎn)權(quán)利中發(fā)揮著重要作用。
其實(shí)這些道路交通的改善不只是關(guān)系到了農(nóng)村人口的生產(chǎn)和生活，同時(shí)也帶動了那些地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)文化的建設(shè)。農(nóng)民的生活水平從整體水平上來看是在不斷提高的。
1.6倍，年均遞增10.1%。
新疆維吾爾自治區(qū)主席努爾白克力：很多我們想干干不成的，或者根本都不敢想象的一些問題，在今天都變成了現(xiàn)實(shí)。新疆是西部大開發(fā)最大的受益地區(qū)。
陜西省寶雞市大坪村村民任生學(xué)去年任生學(xué)回村種植了6、7畝花椒，養(yǎng)了80多頭豬，他說，村里的路好了，采購商進(jìn)村收購，大坪村通村道路的變化是西部大開發(fā)十年來陜西交通變化的一個(gè)縮影。西部大開發(fā)十年，陜西相繼建成了一批公路、鐵路、機(jī)場、水利、通信等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，中國社會科學(xué)院西部發(fā)展研究中心主任魏后凱研究員在“西部大開發(fā)10周年高峰論壇”上說：“西部大開發(fā)以來，西部地區(qū)與沿海地區(qū)的工業(yè)化的差距在不斷縮小。現(xiàn)在西部地區(qū)(投入產(chǎn)出效率)都要超過沿海地區(qū)。”
（三）關(guān)于國家政策
在中國，這個(gè)農(nóng)村人口遠(yuǎn)大于城市人口的國家，農(nóng)村的穩(wěn)定也同樣關(guān)系到社會和國家的正常發(fā)展。所以很多時(shí)候國家會出臺一些政策，一方面來保證農(nóng)民的權(quán)益不受侵害，另一方面也是為了提高農(nóng)民的生活水平，從而減小城鄉(xiāng)差距。
作。
國家的糧食補(bǔ)貼政策。補(bǔ)貼政策在流通環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，一是有利于農(nóng)民提高售糧積極性，提高糧食商品率。按出售糧食數(shù)量給予糧食補(bǔ)貼，一定程度上會提高農(nóng)民售糧積極性，促進(jìn)了糧食流通。二是有利于農(nóng)民穩(wěn)定擴(kuò)大糧食種植面積。糧食補(bǔ)貼按照出售商品糧的數(shù)量來進(jìn)行，農(nóng)民自然會選擇生產(chǎn)熟悉、產(chǎn)品銷路穩(wěn)定、利潤可觀的糧食生產(chǎn)，并且在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大種植面積。三是有利于農(nóng)民精耕細(xì)作提高糧食單產(chǎn)。按出售商品糧的數(shù)量給予糧食直補(bǔ)，無論對過去粗放經(jīng)營的農(nóng)民，還是對外出務(wù)工的農(nóng)民，都會帶來新的動力。
家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼政策。財(cái)政補(bǔ)貼家電下鄉(xiāng)政策，是對農(nóng)民購買家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品給予補(bǔ)貼。將補(bǔ)貼品種和型號、補(bǔ)貼的比例、補(bǔ)貼資金的負(fù)擔(dān)等政策設(shè)計(jì)好，將補(bǔ)貼流程設(shè)計(jì)既科學(xué)合理，又簡便易行，確保補(bǔ)貼資金及時(shí)撥付給農(nóng)民是最關(guān)鍵的。
但家電下鄉(xiāng)政策與其他對農(nóng)民補(bǔ)貼政策的不同之處：
1、以往對農(nóng)民的補(bǔ)貼主要側(cè)重于生產(chǎn)，而家電下鄉(xiāng)是對消費(fèi)環(huán)節(jié)的補(bǔ)貼，只有農(nóng)民購買了家電才給補(bǔ)，直接拉動消費(fèi)。
2、家電下鄉(xiāng)利用財(cái)政政策杠桿，引導(dǎo)生產(chǎn)企業(yè)設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)適合農(nóng)村消費(fèi)的產(chǎn)品，完善售后服務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)經(jīng)銷商健全農(nóng)村家電流通網(wǎng)絡(luò)、改善農(nóng)村消費(fèi)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了財(cái)政政策與生產(chǎn)、貿(mào)易政策的結(jié)合，利民、利企、利國，農(nóng)民得實(shí)惠、企業(yè)得市場、政府得民心。這是這項(xiàng)政策的創(chuàng)新所在。
不同的因素影響著農(nóng)民的生活狀況。但總體來說，近些年來，國家對于農(nóng)民這一社會群體是越來越重視了，更是出臺了一系列的文件來保障農(nóng)民的社會權(quán)益。而隨著社會的發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也在不斷的提高，全社會正在朝著一個(gè)和諧安定繁榮的方向發(fā)展著。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十二
xxx
20xx年7月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
(一)五花八門，種類繁多
這一點(diǎn)不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有。
(二)使用方便，價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢就可以買二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
(三)浪費(fèi)嚴(yán)重，質(zhì)量參差
據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費(fèi)量，這樣觸目驚心。收起的數(shù)字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供一次性的用品)”總重量達(dá)18xx噸，每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞，也浪費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。
(四)回收困難，難以利用
一次性用品帶來了巨大浪費(fèi)，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。當(dāng)然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的。
通過這次調(diào)查，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實(shí)踐的能力。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十三
翻開今年的報(bào)紙，收看今年的電視新聞，走進(jìn)商場，我發(fā)現(xiàn)“低碳生活”是今年出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞。那么，什么是“低碳生活”，生活中老百姓對“低碳生活”認(rèn)識如何，又做得怎么樣呢？我決定利用暑假，對這些問題展開調(diào)查。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十四
什么是“低碳生活”呢？我先上網(wǎng)進(jìn)行查閱，知道“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。那么什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？簡單來說，低碳是一種生活習(xí)慣，一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。只要你主動愿意約束自己，改變自己的生活習(xí)慣，你就可以成為“低碳一族”。當(dāng)然，低碳并不意味著刻意去節(jié)約，刻意去放棄一些生活的享受。只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約，不浪費(fèi)，同樣能過上舒適的低碳生活。
周圍的人對低碳生活認(rèn)識如何呢？他們知道哪些低碳生活小竅門呢，在生活中做得怎么樣呢？我于8月18日到8月22日，利用五天的時(shí)間，和爸爸媽媽一起對自己生活的小區(qū)住戶、班中同學(xué)家、親戚朋友家，共四戶人家通過電話、登門拜訪，當(dāng)面采訪等方式進(jìn)行調(diào)查。
據(jù)調(diào)查者們反映，他們對于低碳生活的認(rèn)識太多偏向于曾經(jīng)聽說或有點(diǎn)了解，少數(shù)人沒聽說過“低碳生活”這個(gè)詞。在“您在節(jié)能減排方面有沒有花過心思”這一題時(shí)，大家都選了“用過別人的節(jié)能方式”?？梢姡暗吞肌痹诖蟛糠秩诵睦镉辛擞∠?，但在這方面意識不夠，真正深入人心，并落實(shí)到自己的行動中，需要不斷地努力。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十五
我國自1995年5月1日起實(shí)行每周五天的新工時(shí)制，及近年來中小學(xué)“減負(fù)”工作的開展，使中小學(xué)生的閑暇時(shí)間增多成為客觀現(xiàn)實(shí)。從理論的角度來看，閑暇時(shí)間的增多為中小學(xué)生全面發(fā)展提供了必要條件，但并不是說有了閑暇時(shí)間，學(xué)生就一定能成為全面發(fā)展的學(xué)生，其關(guān)鍵還在于學(xué)生是否能“有意義地”、“明智地”利用閑暇時(shí)間。調(diào)查表明：一些中小學(xué)生的閑暇時(shí)間被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪，獲得快樂的渠道被堵塞，成長受到了壓抑。在學(xué)校，教育工作者以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槔碛?，無視學(xué)生的課余閑暇需要，剝奪學(xué)生的課余閑暇時(shí)間，課余閑暇時(shí)間未能成為學(xué)生“可供自己安排的時(shí)間”;在家庭中，當(dāng)前的家庭教育越來越表現(xiàn)出追求功利化傾向，學(xué)生的時(shí)間都被用于學(xué)習(xí)各種特長技能，正常的休息與娛樂權(quán)利被剝奪。由此出現(xiàn)了中小學(xué)生“閑而不暇”的現(xiàn)狀。另一方面，一些中小學(xué)生缺乏必要的閑暇知識與技能，已經(jīng)習(xí)慣餓了緊張、機(jī)械的學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏，對多出來的閑暇感到不知所措，或認(rèn)識不夠，或無視閑暇生活的價(jià)值，從而無目的、無功能地過閑暇生活，造成“閑暇消極”;或在閑暇生活中，如在閱讀、交友、娛樂等方面，出現(xiàn)各種與學(xué)生角色產(chǎn)生偏差的行為，有的甚至因?yàn)殚e暇生活中的失足或墮落，走上犯罪道路，造成“閑暇犯罪”;一些中小學(xué)生缺少同齡玩伴，終日與電腦為伴，造成“閑暇孤獨(dú)”與閑暇方式的成人化;或出現(xiàn)閑暇生活的單一性。
國內(nèi)外的調(diào)查顯示，閑暇教育可調(diào)節(jié)學(xué)生生活，并認(rèn)為閑暇教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校對此負(fù)有責(zé)任。因此，在中小學(xué)進(jìn)行閑暇教育，具有強(qiáng)烈的迫切性，使學(xué)生具備正確的閑暇觀念，掌握必要的閑暇知識與技能，充分享受現(xiàn)代社會的閑暇生活，不僅有重要的教育意義，更有很大的社會價(jià)值。在現(xiàn)代社會，閑暇教育已經(jīng)成為一個(gè)明確的課程目標(biāo)。
20世紀(jì)20年代，閑暇教育在美國等西方國家初顯端倪。進(jìn)入60年代后，閑暇及閑暇教育成為一些發(fā)達(dá)國家教育研究的熱點(diǎn)。1984年世界閑暇與消遣協(xié)會在法國巴黎召開“自由時(shí)間與閑暇世界”的研究大會，會議的中心議題之一就是“利用閑暇時(shí)間和教育”。閑暇是人的天性，愛玩是兒童的本能。古往今來的一些發(fā)明創(chuàng)造，就是在閑暇休息中產(chǎn)生的。在美國，有人曾向1000多位著名學(xué)者調(diào)查過兩個(gè)問題：你在解決重要問題時(shí)是否借助過靈感？在什么情況下會出現(xiàn)靈感？對于第一個(gè)問題，有80%的學(xué)者回答說曾借助過靈感：對于第二個(gè)問題的回答卻是多樣，諸如在換衣、瓜臉、開車游玩、整理庭院、釣魚、散步、聽音樂等時(shí)間都會隨時(shí)產(chǎn)生靈感。閑暇休息對于創(chuàng)造性解決問題時(shí)非常重要的，因此一個(gè)不懂得休息的人從某種意義上來說就是不懂得工作、不會工作的人。
對于違法犯罪，人們往往是從社會、文化、心理和生理等方面去研究其成因，卻往往忘記了過程中的“時(shí)間”形式。幾位社會學(xué)研究者曾對監(jiān)獄130名青年犯人就有關(guān)閑暇生活的問題進(jìn)行了調(diào)查，87%的人說他們的犯罪行為是在閑暇時(shí)間里進(jìn)行的;77%的人說他們?nèi)氇z以前閑暇生活是庸俗無聊的，因此總想尋求刺激，折騰鬧事;88%的人說他們之所以犯罪，是因?yàn)樵陂e暇時(shí)間里結(jié)交了思想品質(zhì)落后、惡劣的壞朋友。閑暇時(shí)間愈多，愈需要理智，愈需要教育。在一些發(fā)達(dá)國家，閑暇時(shí)間的增多非但沒有使人們獲得幸福，反倒成為一種負(fù)擔(dān)，甚至帶來若干具有否定意義的消極后果。在美國，閑暇導(dǎo)致了孤獨(dú)、無聊、自殺和犯罪;在一些視工作為“天職”的國家里，如日本，閑暇則使“工作狂”們有一種失落感、愧疚感，進(jìn)而導(dǎo)致心理失衡;在英國著名的高等學(xué)府牛津大學(xué)，學(xué)生通過交互網(wǎng)觀看黃色錄像的時(shí)間超過了學(xué)術(shù)交流的時(shí)間。所以這些，同樣值得我們這樣的社會主義國家引以為鑒。
“雙休日”使得中小學(xué)生閑暇有所增多，然而，一些學(xué)生的行為卻引起人們的擔(dān)心。不少學(xué)生或是因閑暇素質(zhì)不高或是因?qū)W習(xí)壓力產(chǎn)生逆反心理，在閑暇時(shí)間里，走進(jìn)了游戲廳、網(wǎng)吧，沉迷于虛擬世界之中。據(jù)調(diào)查，在上網(wǎng)的中學(xué)生中，有不少人上過*情網(wǎng)站。這種濫用閑暇使學(xué)生過度的消耗了自己的精力，以至于無心上課。也有的因無錢進(jìn)游戲廳而去偷竊、勒索同學(xué)。隨著閑暇時(shí)間的增多，如果閑暇被濫用了，影響他們品行發(fā)展的不安定因素也就越多了。
那么廣大中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀是否都普遍存在一些令人堪憂的現(xiàn)象呢？如果存在，如何把閑暇時(shí)間歸還給中小學(xué)生，讓他們能夠自由支配閑暇時(shí)間，引導(dǎo)他們在“學(xué)會生存”的同時(shí)，又同時(shí)學(xué)會有意義地閑暇生活呢？如何讓他們既成為學(xué)習(xí)時(shí)間的主體，又要成為閑暇時(shí)間的主人？這已經(jīng)成為我們迫切需要研究解決的問題。
總之，無論從教育理論意義，還是從教育實(shí)踐現(xiàn)實(shí)意義上講，關(guān)注和重視中小學(xué)生的閑暇生活狀況，并引導(dǎo)和幫助學(xué)生過好閑暇生活，使他們養(yǎng)成科學(xué)、健康的閑暇生活太多、閑暇生活價(jià)值觀、閑暇生活技能，提高他們的閑暇生活質(zhì)量，是十分有意義的。
1、對中小學(xué)生閑暇生活的研究，為教育學(xué)界和社會學(xué)界研究中小學(xué)生閑暇提供了重要的理論依據(jù)
2、實(shí)證的意義，為從定量上考察中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)在，貢獻(xiàn)重要的數(shù)據(jù)
3、吧中小學(xué)生閑暇生活的研究理論運(yùn)用于中小學(xué)生教育的實(shí)踐中，對提高中小學(xué)生閑暇生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)、推進(jìn)中小學(xué)生社會化進(jìn)程及學(xué)校和社會開展閑暇教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
本次社會實(shí)踐調(diào)查活動小組由12位同學(xué)組成，經(jīng)過我們多方的了解、探討，我們最終確立以“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”為我們本次社會實(shí)踐調(diào)查活動的主題。確立了主題之后，組長進(jìn)行了任務(wù)的分配和時(shí)間的安排，由小組的12個(gè)同學(xué)根據(jù)我們繪制的調(diào)查表進(jìn)行就地的調(diào)查(例如：調(diào)查廣州的中小學(xué)生、汕頭的學(xué)生、深圳的學(xué)生、陽江的學(xué)生等)，再由各成員匯總數(shù)據(jù)給組長，最終研究得出論文。
在確立了本次社會實(shí)踐調(diào)查活動小組和小組組長之后，我們制定了6個(gè)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查流程，為期36天的實(shí)踐時(shí)間，以下為本次活動的具體步驟：
1、確立調(diào)查內(nèi)容與方式(7.20~7.22)。在確立小組之后，經(jīng)過了解、探討，我們選定“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”作為我們本次實(shí)踐調(diào)查的主題，并收集全組成員所提出的調(diào)查問題匯總成調(diào)查問卷。我們采用定量的調(diào)查方式，讓每位組員就地調(diào)查50位中小學(xué)生，最終匯總(50*12)700份調(diào)查結(jié)果，我們相信在基于一定的數(shù)量上研究，我們會更好的讓調(diào)查結(jié)果解決事實(shí)，讓我們從多個(gè)角度去看問題。
2、分組就地調(diào)查(7.23~8.10)。實(shí)地調(diào)查那是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我們必須分配到位，每位同學(xué)調(diào)查50份調(diào)查問卷。對于50份問卷，大多數(shù)人都覺得這是個(gè)不容易的事，但沒有在一定的調(diào)查基礎(chǔ)上，我們來做研究，那只是空談。不過每位組員還是有他們獨(dú)特的解決方法，例如小區(qū)的走訪調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)的問卷調(diào)查，到“義教學(xué)校”調(diào)查等。了解到了更多的途徑，但不意味著我們一路平坦，我們在調(diào)查期間也受到了許多的冷眼相待，也有許多中小學(xué)生對我們的不信任。但我們還是沒氣餒，還是從這些不同的途徑出發(fā)，朝一個(gè)共同的調(diào)查方向前進(jìn)，我們了解到了更多獲取調(diào)查資源的渠道，也完成了調(diào)查。
3、收集、匯總調(diào)查結(jié)果(8.11~8.13)。600份的匯總，這是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)神的工程。我們不僅要把這些資料錄入電腦以便篩選，而且還要保證輸入的準(zhǔn)確度。我們先有個(gè)組員把自己的數(shù)據(jù)輸入excel表格，然后發(fā)送給組長，由組長找個(gè)別組員一起統(tǒng)計(jì)各題各選項(xiàng)的數(shù)量，并計(jì)算每個(gè)選項(xiàng)所占的比例。最終獲取有效問卷調(diào)查數(shù)量591份，有效率98.5%，調(diào)查的范圍涉及廣州、汕頭、云浮、梅州、陽江、深圳、河源這幾個(gè)地區(qū)。
4、相關(guān)文選的收集(8.14~8.16)。如果一篇自己我們個(gè)人覺得中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀的應(yīng)該怎么樣，該怎么做，那這篇論文只能屬于我們的觀點(diǎn)，沒有科學(xué)的依據(jù)。我們組由幾個(gè)有閑暇時(shí)間的組員去收集相關(guān)的文選，通過cnki、人大復(fù)印資料、萬方學(xué)位論文、超星電子圖書、google等工具搜集了大量的文獻(xiàn)，并對其進(jìn)行了鑒別、梳理，從而形成了對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識，為本研究提供了大量可靠的資料作為研究基礎(chǔ)。
5、分析調(diào)查結(jié)果(8.17~8.20)。我們跟據(jù)各選項(xiàng)的銜接性，研究分析它們的`觀點(diǎn)，在根據(jù)調(diào)查匯總的數(shù)據(jù)加以分析。
6、編寫調(diào)查論文(8.21~8.25)。有了前面各位組員資料的共同收集，我們最后的論文就顯得稍微簡單了。最終交由組長負(fù)責(zé)資料的整合和論文的編寫，并把定稿的內(nèi)容給各組員檢測、發(fā)掘不足之處。
本次調(diào)查采用的是自編的《中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查問卷》中的題目。2015年7月23日展開調(diào)查，調(diào)查量共600份，匯總有效問卷591份，有效率98.5%。調(diào)查范圍涉及廣州、汕頭、深圳、云浮、陽江、河源等市，保證了取樣具有一定的代表性。問卷調(diào)查主要采用走訪調(diào)查、和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式。調(diào)查研究對象的選擇采取的是隨機(jī)性原則和方便性原則。其中，小學(xué)生占61.22%，初中生占31.65%，高中生占7.13%。以下是對個(gè)別選項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析。
擁有充足的閑暇時(shí)間是中小學(xué)生開展閑暇活動的時(shí)間保證和前提條件。從表1可以看出，不同年級之間學(xué)生對“每天除了上課、做作業(yè)，你有閑暇時(shí)間嗎”回答結(jié)果統(tǒng)計(jì)呈顯著差異。選擇“幾乎沒有”的比例隨年級的提升而增大，而選擇“比較充?！钡谋壤齽t隨年級的提升而降低。這可以表明，相對來講，小學(xué)生擁有的閑暇時(shí)間最多，而高中生擁有的閑暇時(shí)間最少，初中生所占比例居中。但從總體上看，選擇“比較充?！钡囊矁H占30.48%，絕大部分學(xué)生的閑暇時(shí)間處于缺乏狀態(tài)。
為什么學(xué)生的閑暇時(shí)間如此緊缺，尤其是高中生的閑暇時(shí)間為之短缺呢？問卷中“在假期你一般做些什么”，學(xué)生選擇“做家庭作業(yè)、上輔導(dǎo)班”所占的比例高達(dá)67.22%，其中高中生選擇這兩選項(xiàng)的比例占72.65%，比總體比例還要高。
可見，學(xué)生閑暇時(shí)間短缺的根源在于應(yīng)試教育，應(yīng)試的程度是隨著學(xué)段的提升而逐步增強(qiáng)的。但從表2我們可以了解到，對于需要上輔導(dǎo)班的喜歡程度比例中，喜歡上輔導(dǎo)班的比例占24.75%，不喜歡上輔導(dǎo)班的比例占27.88%。表明在現(xiàn)今應(yīng)試教育下和重視學(xué)位、文憑的世界觀中，更多學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生僅有的閑暇時(shí)間來上輔導(dǎo)班，缺乏考慮學(xué)生自己的感受。
所謂閑暇自主性，就是指中小學(xué)生在閑暇時(shí)間里能否按照自己的意圖自由支配閑暇時(shí)間。閑暇自主程度也是衡量他們閑暇生活質(zhì)量的指標(biāo)之一。從表3看出，隨著學(xué)段的提升，選擇“自己安排”的比例明顯上升，而選擇“父母安排”的比例則又明顯下降。這表明，隨著年齡增長，學(xué)生的自我管理能力、自我判斷能力等提高，父母對他們的干預(yù)就隨之減少。
另外，從“假期是否經(jīng)常上網(wǎng)，上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性”的回答統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有34.48%的學(xué)生是經(jīng)常上網(wǎng)，但上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)無關(guān)，真正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)有關(guān)的僅占18.61%。表明學(xué)生的總體自主性相對強(qiáng)，但自己的學(xué)習(xí)把控性比較低，上網(wǎng)用于娛樂的時(shí)間比較多。
通過對以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，我們可以得出以下結(jié)論并提出相應(yīng)的建議：
(1)絕大部分中小學(xué)生沒有充裕的閑暇時(shí)間，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級和學(xué)段的提升而逐漸減少。相反，他們的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班逐漸增多。應(yīng)試是我過基礎(chǔ)教育素有的特征，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)歷和文憑的社會觀念使得學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生的閑暇時(shí)間來輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)，從而提高成績。在應(yīng)試是、教育還不能短期改觀的情況下，學(xué)校和父母應(yīng)該顧及孩子的感受，給孩子一些閑暇的時(shí)間去休息、鍛煉。同時(shí)，教育部門應(yīng)該禁止學(xué)校之間惡性的競爭性去逼迫學(xué)生速效成長。
(2)絕大部分中小學(xué)生自主性越來越強(qiáng)，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級和學(xué)段的提升而逐漸增加，但總體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性卻不是很高。所以父母在放手讓自己的孩子去安排自己的閑暇時(shí)間的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們朝學(xué)習(xí)的方向，但并非不顧孩子感受的幫孩子多報(bào)輔導(dǎo)班和興趣班。
本次社會實(shí)踐調(diào)查活動調(diào)查的600份問卷對于整個(gè)廣東省成百上千萬的中小學(xué)生來說不過是汪洋大海中的一瓢，我們作為一個(gè)不是專業(yè)的研究社會問題的人員來說，我們的研究還只是皮毛，但我們相信我們?nèi)M的努力是最棒的，也相信我們本次的調(diào)查、本次的研究可以為社會研究學(xué)做一份貢獻(xiàn)，可以釋放它的光與熱。雖然我們最終的研究結(jié)果只是淺顯，但調(diào)查期間親身經(jīng)歷的感受才是最刻苦銘心的，在這里我想談?wù)勎覀冋{(diào)查的兩份收獲：
(1)如何去編寫論文。從剛開始我們對一篇論文4、5千字的懼怕，到我們完成這篇論文，我們才知道需要過程，需要時(shí)間的積累，需要我們努力的感受，最終的論文我們才有話語可講。在完成整一篇論文的過程中，我們?nèi)M的成員都參加進(jìn)來，一起分工合作，不然調(diào)查問卷這堆海量的數(shù)據(jù)我們?nèi)绾瓮瓿?。俗話說，“沒有調(diào)查就沒有話語權(quán)”，那我們再多的言語只會顯得夸夸奇談。有了有效的數(shù)據(jù)，具備的專業(yè)性研究也是必不可少的。雖然我們收集了大量的文獻(xiàn)資料，但我們在分析研究自己的數(shù)據(jù)的時(shí)候，還是有著一些挫折：例如調(diào)查問卷的全面性、邏輯性存在欠缺，如何讓研究更有深度。即使準(zhǔn)備的條件比預(yù)想中的有所欠缺，但我們還是根據(jù)我們收集的資料編寫成文。
(2)一路的感受與成長。從沒去嘗試，我們會覺得自己不能;當(dāng)我們親身經(jīng)歷，我們才有感其中。當(dāng)有人提出每位同學(xué)調(diào)查50份問卷調(diào)查的時(shí)候，許多人都覺得這不太可能。原因是中小學(xué)生都放假了，待在家里，不好調(diào)查。路上調(diào)查，他們的不信任，不給調(diào)查。但真正去嘗試之后，他們也找到了不同的解決方法，知道現(xiàn)實(shí)并非那么現(xiàn)實(shí)，還是有可以信任的人在;網(wǎng)絡(luò)還是能幫我們解決調(diào)查的問題。其實(shí)最考驗(yàn)人的莫過于面對面的調(diào)查，有組員曾這樣談到：“剛開始工作的時(shí)候，我要到外面進(jìn)行面對面的問卷調(diào)查，可能是因?yàn)槟懬?，同時(shí)也怕會被拒絕，所以一開始不敢與陌生人攀談。當(dāng)我要和別人交談時(shí)，我真的是心跳加速。但是，一想到任務(wù)，我還是硬著頭皮上，最后獲得了資料。在這幾天調(diào)查中，讓我懂得了不少。一份簡單的問卷，在我看來也就幾分鐘的事，應(yīng)該很容易就完成任務(wù)?？墒菈粝胧秦S滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。在調(diào)查過程中，有一些人很合作、熱情的幫忙做完問卷，但有些就直接拒絕或者比較隨便的填寫了一下。最終，還是把問卷做完”。我想說的是，當(dāng)我們踏出那一步的時(shí)候，我想，我們成功了，哪怕結(jié)果存在著不足。當(dāng)我們大膽的去了解，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，那我們將會發(fā)現(xiàn)他們的問題所在。就如我們深入的走訪，我們才了解到兩個(gè)男孩，一個(gè)考了小升初的男孩他說：“從他小學(xué)一年級開始他的閑暇時(shí)間都是由他父母來安排;他每個(gè)寒暑假都要參加各種各樣的培訓(xùn)，不是奧數(shù)，就是作文訓(xùn)練。尤其是進(jìn)入六年級后，他每周兩天的假期就化為烏有，他說都是在書房里度過的，只有一個(gè)小時(shí)是可以做自己喜歡做的事情”;另一個(gè)是一個(gè)智障的兒童：他一路陪伴我在他們社區(qū)里做調(diào)查問卷，起初沒發(fā)覺他是一個(gè)智障的孩童，之后我就奇怪他為什么不幫我填寫調(diào)查問卷表呢。原因是我周圍其他的小朋友說的，他沒有讀書。再經(jīng)過我的留意，我也就知道了。在和他分開后，我懷著沉悶的心情在自己的筆記本中寫下“多關(guān)愛智障兒童”。 如果我們沒有深入群眾中去了解他們，我們?nèi)绾沃浪麄兊膯栴}所在，作為入黨積極分子也有愧于黨的精神。不過本次社會調(diào)查活動我們無愧，因?yàn)槲覀冇H身去調(diào)查了，去努力了，我們有自己的感受，更有自己的成長。
經(jīng)過了整個(gè)社會調(diào)查活動，我們明白本次社會調(diào)查活動不僅僅只是要求論文的深度，全面性，更考驗(yàn)的是同一個(gè)組織中的入黨積極分子的團(tuán)結(jié)性在哪里！他們是否親身的深入群眾，為大眾考慮、事實(shí)求是、為人民服務(wù)！他們是否能發(fā)現(xiàn)群眾中存在的根本矛盾！
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十六
調(diào)查地點(diǎn)：四川省xx市保和鎮(zhèn)中心
調(diào)查對象：保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師
1、調(diào)查內(nèi)容：
（1）大學(xué)生就業(yè)困難的原因
（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因
（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作
2、調(diào)查方式：
（1）查閱相關(guān)書籍
（2）登陸網(wǎng)站搜索
（3）對教師進(jìn)行訪問
3、調(diào)查結(jié)果
通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進(jìn)行訪問等方式，我了解到，隨著社會進(jìn)步，大學(xué)生也越來越多，當(dāng)今社會的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù)，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的'積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
4、經(jīng)驗(yàn)體會
我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺得除了社會和國家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識，掌握好技能，為自己出身社會做好充分的準(zhǔn)備。
5、對組織社會實(shí)踐活動的評價(jià)
我認(rèn)為此次活動開展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動，讓全校師生一起參與。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十七
時(shí)間：20xx年11月21日-28日
地點(diǎn)：某某學(xué)校
正文：邁入大學(xué)后，隨著課業(yè)量的減少，大學(xué)生自由支配的課余時(shí)間逐漸增多，大學(xué)生對課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。大學(xué)生活是人生極為重要的一段成長經(jīng)歷，是從“學(xué)知識”到“干事業(yè)”轉(zhuǎn)變的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、交際能力以及生活方式、辦事方式等等都會得到全面的改變，當(dāng)然這種改變可能是積極的，也可能是消極的，這取決于大學(xué)生怎樣支配自己的大學(xué)時(shí)光。而課堂以外的課余生活，也成了大學(xué)生發(fā)展不同的關(guān)鍵。鑒于此，我決心做大學(xué)生課余生活的調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的業(yè)余生活。在本校我采用了問卷調(diào)查、走訪等多種調(diào)查方法，調(diào)查了大一到大三的部分同學(xué)。經(jīng)過調(diào)查顯示，大約24%的大學(xué)生自習(xí)，9%進(jìn)行體育鍛煉，23%參加社團(tuán)活動，14%閱讀課外書籍，13%勤工助學(xué)，12%上網(wǎng)、打游戲，3%睡懶覺，1.5%游玩，0.5%其他。從調(diào)查結(jié)果可以看出來，大學(xué)生的課余生活呈現(xiàn)出多元化、自主化的特點(diǎn)。其中自習(xí)、參加社團(tuán)活動、勤工儉學(xué)和上網(wǎng)占據(jù)了大學(xué)生業(yè)余生活的主要地位。自習(xí)是占比例最大的一項(xiàng)，表明大學(xué)生在這么紛繁復(fù)雜的大學(xué)生活面前沒有忘掉自己的本職；而參加社團(tuán)活動占據(jù)第二的位置，大學(xué)生已經(jīng)走出課堂，參加各式各樣的社團(tuán)，與各式各樣的人接觸，擴(kuò)大自己的交往圈子，提高自己的組織、交際以及領(lǐng)導(dǎo)能力。這一切都說明大學(xué)生已經(jīng)注意培養(yǎng)自己的各方面能力，讓自己符合社會的要求，對社會性價(jià)值觀的認(rèn)可性在提高。大學(xué)生的業(yè)余生活固然豐富多彩，但是也有一些弊病，比如大學(xué)生上網(wǎng)打游戲的花的時(shí)間太多，表明很多大學(xué)生還是有些不能合理安排自己的生活，適當(dāng)?shù)挠螒蚴欠潘?，如果過度了就是荒廢青春了。這份調(diào)查同時(shí)也反映出了在校學(xué)生課余活動中存在的幾個(gè)問題：
1、課余活動時(shí)間少，學(xué)習(xí)任務(wù)偏重
在回答“您平時(shí)的課余活動時(shí)間有多少？”這一問題時(shí)，有63%的同學(xué)選擇了1-2小時(shí)，而活動時(shí)間在3-4小時(shí)的同學(xué)占被調(diào)查總體的27%，其余10%的同學(xué)時(shí)間則比較充裕，選擇在5-6小時(shí)的區(qū)間。由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生的課余活動時(shí)間明顯不足。而造成這種現(xiàn)象的原因，同學(xué)們都指出，是在校課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)壓力過大。尤其在目前考研考證熱的不斷沖擊之下，同學(xué)的閑暇時(shí)間是少之又少了。隨著社會競爭不斷激烈化，同學(xué)在校緊張感也隨之加重，每個(gè)人都不敢懈怠自己的學(xué)業(yè)，相信這種趨勢在短時(shí)間內(nèi)還會繼續(xù)下去。
2、課余活動單調(diào)乏味
對于步入大學(xué)的莘莘學(xué)子們而言，大學(xué)校園本來應(yīng)該就是一個(gè)展示青春展示自我的平臺，在這樣的平臺之上，有各式各樣豐富多彩的活動等待大學(xué)生去參加去發(fā)掘去享受。然而，現(xiàn)實(shí)情況并非如此，被調(diào)查的男生中，大部分學(xué)生選擇待在寢室，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋求一種釋放。女生則相對比較開朗，較多會選擇約上幾個(gè)要好的姐妹去逛街購物，在玲瑯滿目的商品中緩解自己緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有的讓電視劇成為了自己擺脫焦躁緊張的工具。由此可見，我校學(xué)生的課余活動內(nèi)容過于乏味，缺少些活力。
3、對活動的熱情與興趣持續(xù)時(shí)間短
在社團(tuán)活動所占時(shí)間這一問題上，隨著年級的增長，同學(xué)們對社團(tuán)的興趣熱情也漸漸平息。大三的學(xué)生基本不參加學(xué)校社團(tuán)活動，大二的也在極少數(shù)，大一被訪者中也只有30%的同學(xué)選擇積極參加社團(tuán)活動。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因，跟同學(xué)們的精神上壓力密不可分，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)壓得他們喘不過氣來，又有誰愿意把時(shí)間“浪費(fèi)”在社團(tuán)中呢，其次與社團(tuán)活動本身也有關(guān)系，即社團(tuán)活動還不夠成熟，學(xué)生好奇心一過，就對其漠不關(guān)心了。于是同學(xué)大部分的課余時(shí)間都自己一個(gè)人在宿舍或者在小范圍群體中度過，這就造成一個(gè)問題，那便是學(xué)生與學(xué)生之間缺乏交流，社團(tuán)本身就是不同院系同學(xué)之間方便交流的很好的平臺，現(xiàn)如今同學(xué)對之失去了興趣，所以這種困境的導(dǎo)致也在所難免。
4、忽視健康的生活方式
生活習(xí)慣從高度緊張、繁忙的高中生活轉(zhuǎn)換到輕松、自由的大學(xué)生活時(shí)，很多學(xué)生會一下子適應(yīng)不過來，然后會逐漸產(chǎn)生惰性，改變原來早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜歡睡懶覺，窩在宿舍上網(wǎng)聊天、打游戲，甚至有些顛倒晝夜，玩到大半夜才睡。這樣一來，早飯不吃是家常便飯，午飯和晚飯也匆匆解決，有時(shí)還不吃。長此以往，生物鐘嚴(yán)重打亂，不僅對自身健康不利，而且易造成大學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，沉溺玩樂的結(jié)局。對我校學(xué)生課余活動問題，經(jīng)過分析與討論，我覺得應(yīng)從以下幾方面改進(jìn)所：學(xué)校對學(xué)生的發(fā)展和成長承擔(dān)著重要責(zé)任，學(xué)校應(yīng)該積極組織各種活動，比如講座、比賽等等，讓大學(xué)生的生活更加豐富多彩，更加有意義。
1、大學(xué)班級的概念不強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)該多組織以班級為單位的活動，讓班級同學(xué)在共同活動中增進(jìn)彼此的感情，感受大學(xué)中的溫情。
2、大學(xué)生的想法很多，卻有很多不能表達(dá)，沒有機(jī)會表達(dá)，所以學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)民主，多了解大學(xué)生的心聲。
3、現(xiàn)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注度不夠，學(xué)校應(yīng)該在中國傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)加強(qiáng)宣傳，制造節(jié)日氣氛，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。
4、大學(xué)里很多學(xué)生由于家庭條件的限制不能很好的參加各種活動，不能很好的體驗(yàn)大學(xué)的美好生活。所以學(xué)校應(yīng)該對這類學(xué)生多加關(guān)懷，幫助他們過一個(gè)豐富多彩的大學(xué)生活。
5、大學(xué)生應(yīng)該多多接觸社會，學(xué)校應(yīng)該聯(lián)系社會給大學(xué)生提供有限幾個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會，讓大家通過自己的努力爭取，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舞臺。
6、學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置課程，激發(fā)學(xué)生健康而高雅的興趣
學(xué)校不是生產(chǎn)車間，學(xué)生不是一件件被加工的產(chǎn)品，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己異于別人的特質(zhì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)某些興趣課程幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的愛好所在，而不是縱容學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)與慵懶的宿舍中揮霍大量寶貴的時(shí)間。
當(dāng)然，大學(xué)生自己也應(yīng)該為自己的未來和青春負(fù)責(zé)，合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活。
1、調(diào)整心態(tài)，輕松面對生活中的種種挑戰(zhàn)
做事的心態(tài)對結(jié)果有著非常重要的影響，我們在校學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而現(xiàn)如今學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)讓大多數(shù)同學(xué)身心俱疲，這是一個(gè)值得我們所有大學(xué)生以及在校教育工作者所關(guān)注的問題。所以以一個(gè)輕松的心態(tài)來面對在校學(xué)習(xí)以及對將來進(jìn)入社會所帶有的緊張或者說是恐懼是很必要的。心態(tài)的調(diào)整不僅僅是從課堂上習(xí)得來，更多便是由來于健康的課余活動。
2、積極參加室外活動，集體活動
我校乃至整個(gè)國家的大學(xué)生現(xiàn)在所面臨的一個(gè)頭等難題就是自身體質(zhì)偏弱。體育鍛煉在大學(xué)里似乎已經(jīng)變得可有可無，比起在操場上流淌著汗水學(xué)生更愿意在宿舍里愜意地做著美夢，穿梭于網(wǎng)絡(luò)世界。這可以說是一種可怕的現(xiàn)象，嚴(yán)重的會影響這一代人的發(fā)展，為此中央還推廣諸如“陽光運(yùn)動”等促進(jìn)在校學(xué)生鍛煉的活動，可見適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動對學(xué)生身心健康發(fā)展是多么的重要。大學(xué)生與一般中學(xué)生的區(qū)別，有一條便是能參加更多的社團(tuán)，培養(yǎng)自己的工作社交能力，而目前我校部分學(xué)生的課余活動安排就顯得明顯與之不符。同學(xué)之間交際能力的培養(yǎng)對將來進(jìn)入社會投入工作是十分關(guān)鍵的，適當(dāng)?shù)募w活動能夠幫助我們在校大學(xué)生培養(yǎng)這樣的能力。通過這次調(diào)查，我對大學(xué)生的生活狀態(tài)有了更深入的了解，也對自己的大學(xué)生活有了新的想法，希望每一個(gè)大學(xué)生都能夠把握住自己的青春，把握獨(dú)一無二的大學(xué)生活，為自己的未來做好準(zhǔn)備。周末一般都會在圖書館學(xué)習(xí)。有時(shí)間就做些自己喜歡的事，從中得到樂趣，學(xué)到東西?；蛴心繕?biāo)地參加一些活動或社會實(shí)踐。那么，自由的時(shí)間其實(shí)就是更好的發(fā)展空間。校學(xué)生會干部、新聞與傳播學(xué)院的顧同學(xué)，則向大學(xué)生提出了更為詳盡的建議：大一時(shí)應(yīng)多參加各種活動，既熟悉環(huán)境也充實(shí)生活，利用周末時(shí)間多經(jīng)歷一些事，順利完成“轉(zhuǎn)型期”由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)型。學(xué)習(xí)不再局限于書本，也要注重能力的培養(yǎng)，厚積薄發(fā)；大二應(yīng)該是“成熟期”，對以前的經(jīng)歷進(jìn)行“大盤點(diǎn)”，理清頭緒，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排周末。周末是最寶貴的時(shí)間段；大三就該沖著既定目標(biāo)沖刺了，尤其是考研的同學(xué)，周末時(shí)間異常寶貴。周末，作為大學(xué)生活的重要組成部分，不應(yīng)虛度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十八
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報(bào)告，其在寫作上有一定的技巧。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
為了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，傾聽他們的心聲，我進(jìn)行了“小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)況與期望調(diào)查“。調(diào)查主要采取問卷調(diào)查、座談會等形式進(jìn)行，共發(fā)問卷40份。調(diào)查對象涉及小學(xué)四年級學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來基礎(chǔ)教育有了很大的發(fā)展，素質(zhì)教育理念深入人心。多數(shù)小學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活狀況。他們對課堂教學(xué)和教師的基本素質(zhì)、對父母的家庭教育基本認(rèn)同。但現(xiàn)實(shí)生活中也存在著一些制約素質(zhì)教育全面實(shí)施的因素，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、對考試及成績排名等心情矛盾、對父母和教師有更高要求等。因此，提高教師和父母素質(zhì)是我們成人刻不容緩的責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)生活中制約素質(zhì)教育的因素有哪些？經(jīng)常聽到孩子抱怨自己的父母沒有時(shí)間陪自己學(xué)習(xí)或游戲，獨(dú)自去外面玩，反而給他們買很多的考卷做，感覺極不平衡。在家享受不到樂趣，在學(xué)校還是一樣，整天被作業(yè)包圍，經(jīng)?？荚?，考不好還得接受批評，孩子覺得壓力很大。今年來，不時(shí)有報(bào)道，有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而離家出走，甚至跳樓自殺。
研究對象為小學(xué)四年級學(xué)生，研究方法主要采取問卷調(diào)查、座談會等形式進(jìn)行。
1、多數(shù)小學(xué)生認(rèn)同目前的課堂教學(xué)形式
調(diào)查顯示，60%的小學(xué)生認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中沒有大量重復(fù)課本內(nèi)容；83%的小學(xué)生認(rèn)為教師的課堂教學(xué)形式大部分是靈活多樣的；90%小學(xué)生認(rèn)為老師在課堂上的教學(xué)大部分內(nèi)容既能傳授知識，又注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力?？梢?，現(xiàn)在的學(xué)生對教師的教學(xué)還是比較關(guān)注的。我認(rèn)為：教師應(yīng)領(lǐng)會新課改的精神，將精神落實(shí)到實(shí)處。在教學(xué)中，貫穿新的教學(xué)理念，力求培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。在新課改的今天，絕大多數(shù)教師都能在教育教學(xué)過程中，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，深入開發(fā)學(xué)生的思維資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣，啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生通過積極主動的思維活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤奮的思考，不斷的對所學(xué)習(xí)的各種知識信息進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換、消化吸收，獲得新知識。
2、大部分小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間超標(biāo)，普遍希望縮短作業(yè)時(shí)間
雖然“減負(fù)“呼聲喊了多年，但小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)依然沉重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是平時(shí)還是周末，小學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)間上的超標(biāo)比例均超過一半。根據(jù)教育部規(guī)定，小學(xué)生四、五、六年紀(jì)的作業(yè)量應(yīng)在60分鐘內(nèi)完成。而現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)依然有增無減。對于“你希望每天多長時(shí)間完成作業(yè)“有38%的小學(xué)生希望在半小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)，有53%小學(xué)生希望在一小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)，10%小學(xué)生希望在二小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)。雖然有一半學(xué)生的愿望已超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，可見，他們實(shí)際的作業(yè)時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過期望的時(shí)間。說真的，老師布置的作業(yè)還不算多，而是大部分家長“望子成龍“的心情，讓孩子們負(fù)擔(dān)加重，另外買了許多考卷讓孩子們完成。時(shí)常聽到學(xué)生的埋怨。其實(shí)，作業(yè)量不在多，而在精，能掌握重點(diǎn)、要點(diǎn)就夠了。老師上課時(shí)也不愿看見他們老是打著哈欠，無精打采的樣子。這樣只會造成惡性循環(huán)，覺睡不好，學(xué)習(xí)更無能為力。
3、小學(xué)生最渴望得到父母的信任，最不滿父母說話不算話
社會的變動，伴隨而來的是人們價(jià)值觀念與生活方式的變化，這種變化猛烈地沖擊著家庭的領(lǐng)地，導(dǎo)致產(chǎn)生離婚家庭、單親家庭、寄養(yǎng)家庭、貧苦家庭、富裕家庭等等。這形形色色不同形態(tài)的家庭環(huán)境，會在不同程度上影響到孩子。調(diào)查顯示，小學(xué)生最渴望得到父母的信任，最不滿父母說話不算話。在問卷中得出，小學(xué)生最喜歡父母做事有：信任我（40%）、說話算話（23%）、給我輔導(dǎo)功課（37%）。另外，小學(xué)生對父母不滿的是：說話不算話（35%）、對我管的太多（25%）、在家打麻將（40%），以上數(shù)據(jù)說明孩子們希望父母給他們安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。父母才是孩子的第一任老師，培養(yǎng)出一個(gè)品德高尚的好孩子是大多數(shù)父母的共同目標(biāo)。美國著名心理學(xué)家大衛(wèi)—艾爾金德認(rèn)為，要想讓孩子有教養(yǎng)、守道德，父母必須是一個(gè)品德高尚的人。兒童教育專家還認(rèn)為，孩子的一舉一動都源于對大人的耳聞目染?！拔覀儜?yīng)當(dāng)用行動去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教“——盧梭。不要在家里以居高臨下的態(tài)度對待孩子。孩子從小就在受尊重的環(huán)境下成長，他就會自然地尊重他人。
“素質(zhì)教育“這股春風(fēng)早就吹遍大江南北，但事實(shí)上“應(yīng)試教育“還依然引領(lǐng)潮流。而在“學(xué)而優(yōu)則仕“傳統(tǒng)思想的影響下，我國大部分學(xué)生的家長歷來是把孩子的學(xué)業(yè)成就置于第一位重要的位置，所以，教育的供需矛盾顯得異常尖銳，那么唯一合理的辦法，就是通過考試競爭，優(yōu)勝劣汰。于是，孩子們從第一天挎著書包上學(xué)起，就面臨著無形而又緊張的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生對此又是怎樣的想法呢？調(diào)查顯示，大部分小學(xué)生喜歡考試，而這部分的學(xué)生是成績較好的，他們希望通過考試來顯示自己。90%的小學(xué)生認(rèn)為考試能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，但又有58%的小學(xué)生認(rèn)為考試防礙了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。過重的學(xué)習(xí)壓力造成學(xué)生心情不好、不想學(xué)習(xí)、自卑等感受。有部分的小學(xué)生因?yàn)榭荚嚩靶那椴缓谩?，這說明，小學(xué)生對考試的心情很矛盾，既愛又恨，盡管考試造成了他們過重的心理負(fù)擔(dān)，但仍然對考試有著高度的認(rèn)同。令人擔(dān)憂的是在這種情況下的學(xué)習(xí)，使大部分的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。可見，考試直接關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)系到他們的身心健康。經(jīng)常能聽到學(xué)生說：我一聽到考試，腿都在抖。甚至有的學(xué)生在考完試后還處于緊張狀態(tài)。其實(shí)說這些話的還是好學(xué)生。這么小難道就患有考前綜合癥了嗎？我認(rèn)為，這一現(xiàn)象的造成，關(guān)鍵是“應(yīng)試教育“的陳舊觀念影響至深。怎樣讓孩子真正減負(fù)，恐怕先將中國的教育體制改頭換面才行。
5、道德品質(zhì)好、教學(xué)態(tài)度好、尊重學(xué)生是小學(xué)生看中的教師素質(zhì)
教師是學(xué)生成長的重要引導(dǎo)者。教師與學(xué)生的關(guān)系是教師勞動過程中最基本的人際關(guān)系，是構(gòu)成學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)。教師處于這種關(guān)系之中所體現(xiàn)出來的道德素養(yǎng)高低，直接影響到教書育人的質(zhì)量和效果。在了解小學(xué)生最喜歡的什么樣的教師時(shí)，當(dāng)問到“你認(rèn)為具備哪些素質(zhì)對教師更重要？“多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該具備：道德品質(zhì)好（28%）、教學(xué)態(tài)度好（47%）、尊重學(xué)生（10%）、認(rèn)真負(fù)責(zé)（37%）、講課有趣（23%）等。以上數(shù)據(jù)可以看出，小學(xué)生對教師的.道德品質(zhì)、教法教態(tài)有較高的期望和要求。他們期望教師道德品質(zhì)好、教學(xué)水平高、能夠尊重學(xué)生、容納有缺點(diǎn)的學(xué)生、能夠針對學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。師生相處也是一門藝術(shù)，建立新型的師生關(guān)系是新時(shí)代的趨勢所向。怎樣改善師生關(guān)系呢，道理很簡單，就是到學(xué)生中去。如果師生間沒有隔閡，學(xué)生把老師當(dāng)成自己的知心朋友，那么老師對學(xué)生的教育影響的力量肯定是最大的。教師應(yīng)當(dāng)本著平等、信任、尊重的原則對待學(xué)生。
對考試的矛盾心情也反映在成績排名的態(tài)度上，調(diào)查顯示，對“成績是個(gè)人隱私，不應(yīng)該公布“這一觀點(diǎn)，有25%的小學(xué)生非常贊同，有40%的小學(xué)生比較贊同，有12%的小學(xué)生比較反對這一觀點(diǎn)，有23%的小學(xué)生非常反對?？梢?，在成績排名這一問題上，小學(xué)生的態(tài)度也是很矛盾的，對成績排名的支持，反映了小學(xué)生競爭的強(qiáng)烈需求，但同時(shí)又承受極大的壓力。教育行政部門也曾明文規(guī)定不允許根據(jù)學(xué)生成績進(jìn)行排名，但從學(xué)生強(qiáng)烈的競爭需求來看，單靠教育行政部門的硬性規(guī)定往往以奏效，需要與教育的深層問題配套解決。就本人所在教學(xué)區(qū)域，經(jīng)常會進(jìn)行抽測，進(jìn)行學(xué)校及班級的排名，無形中加重教師的壓力。當(dāng)然，最終還得讓學(xué)生付出。我想，學(xué)生也是不堪重負(fù)、苦不敢言。還是讓“成績排名“早點(diǎn)散去。
1、提高學(xué)生父母的綜合素質(zhì)是新時(shí)代對家長的要求，因此，我認(rèn)為：應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的“家長學(xué)?！暗淖饔?，定時(shí)為家長朋友傳輸新的教育理念，真正地做到家長、學(xué)校兩方面配合。
2、學(xué)校方面應(yīng)大力支持教師進(jìn)行各方面素質(zhì)的提高。如：班主任進(jìn)修、各科教師展示課、各種培訓(xùn)等。
3、作為家長應(yīng)經(jīng)常和教師在一起交流，從實(shí)際出發(fā)去教育、引導(dǎo)孩子，讓孩子健康成長。
4、提高全民素質(zhì)，讓整個(gè)社會都增強(qiáng)意識，讓人們都去關(guān)心下一代。
5、教育部門應(yīng)及時(shí)、適時(shí)關(guān)注教育動態(tài)，以實(shí)際行動去關(guān)注下一代。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇十九
讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園!
親愛的同學(xué)們：大家好。
為了你、為了我、為了他，為了我們這個(gè)賴以生存的地球大家園，更是為了明天的美好生活，從現(xiàn)在開始，我們要積極行動起來，節(jié)電、節(jié)氣、回收，過綠色環(huán)保的低碳生活。為此，我向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、時(shí)刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電源。
2、少用一次性制品，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。
3、多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。
4、參加植樹造林活動，爭做綠色文明使者。
5、節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源。
從現(xiàn)在開始，讓我們努力為節(jié)能環(huán)保“多盡一份心，多出一份力”。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園!
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇二十
小編整理了一篇關(guān)于暑期綜合實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告，僅供大家參考和閱讀。
調(diào)查人員：王xx
調(diào)查時(shí)間：xx年8月 25月
調(diào)查地點(diǎn)：衡陽石鼓廣場
調(diào)查對象：衡陽居民
調(diào)查內(nèi)容：環(huán)境保護(hù)的相關(guān)調(diào)查和宣傳
調(diào) 查 姓名(可不填) 年齡 職業(yè) 日期：xx年 月 日
(14)遇到有組織或個(gè)人污染環(huán)境你會怎么辦? a.個(gè)人力量去說服 b.舉報(bào)有關(guān)部門c.通過媒體暴光d.多管閑事，隨便。
(16) 你知道世界環(huán)境日是： a.6月5日 b.7月5日 c.7月6日 d.6月6日 謝謝您在百忙之中接受我們的調(diào)查，希望您能把你熱愛環(huán)境的熱情奉獻(xiàn)給你深愛的環(huán)境。
謝謝! 旭升寄宿學(xué)校王**暑假調(diào)查報(bào)告
環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié) ：
這次暑假，我利用假期時(shí)間，做了一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的調(diào)查。我在這次活動中采取問卷的方式，就預(yù)先設(shè)計(jì)的16個(gè)問題對名衡陽居民進(jìn)行了調(diào)查。因?yàn)槭浅醮巫錾鐣{(diào)查，所以在很多方面有局限性。調(diào)查年齡層在14~76之間，職業(yè)有學(xué)生，醫(yī)務(wù)人員，清潔工，司機(jī)等。
調(diào)查總結(jié)如下：
一.有67.5%的人認(rèn)為市區(qū)環(huán)境質(zhì)量欠佳
二.對市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染，水源污染，大氣污染。
三.普遍認(rèn)為是受工業(yè)三廢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
四.12.5%的人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)沒有必要或是不重要。
五.對于周圍的宣傳，更有75%認(rèn)為沒必要走形式。
六.43.75%對于環(huán)境保護(hù)只是勉強(qiáng)的去做。
七.12.5%對于檢舉環(huán)境污染認(rèn)為是多管閑事。
八.82.5%的市民對政府環(huán)境保護(hù)工作并不滿意。
九.12.5%認(rèn)為環(huán)境保護(hù)只與國家政府有關(guān)，與群眾自身無關(guān)。
調(diào)查中比較突出的是：
一.噪聲，水源，固體垃圾，大氣污染，都在我們生存的.環(huán)境中存在，并且日益影響著人民的生活質(zhì)量。
二.群眾對于國家采取的對于環(huán)境方面的保護(hù)宣傳沒有很好的領(lǐng)會，或者是從中受到什么教育，相反認(rèn)為是走形式。
三.政府各個(gè)相關(guān)機(jī)關(guān)也確實(shí)存在著形式“亮”于實(shí)際形式的現(xiàn)象。82.5%的人對政府工作表示不滿。
四.群眾過分依賴于政府，認(rèn)為這只與政府有關(guān)，更震驚的是在只認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是國家政府責(zé)任的人中，有2個(gè)是大學(xué)生，一個(gè)教師，更不知道那個(gè)教師是如何教育他的學(xué)生的，可悲啊。
解決方法：
根據(jù)調(diào)查者給出的建議總結(jié)如下：
一.提高群眾環(huán)境保護(hù)意識。
二.加大破壞環(huán)境行為的懲罰力度。
三.依靠群眾，響應(yīng)政府，全民參與環(huán)境保護(hù)。
四.群眾要通過各種渠道，體驗(yàn)來時(shí)刻提醒自己和身邊的人要保護(hù)環(huán)境，多給政府相關(guān)部門提意見和建議，理解和參與環(huán)境保護(hù)。
五.政府部門應(yīng)采取有力，有效，有法可依的方法，改變?nèi)罕娪^念，開展少而精的宣傳活動，依靠群眾，走群眾路線，為人民辦實(shí)事，辦好事，實(shí)際行動是最好的方法。
小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告篇二十一
1、廣泛收集實(shí)施意見，在政府引導(dǎo)下發(fā)揮民智民力，尋求最佳結(jié)合點(diǎn)。
調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，不少消費(fèi)者表示，政策的制定，實(shí)施應(yīng)該引入廣泛的民意討論，使其在民間有發(fā)酵，深入的機(jī)會，這樣既可以增強(qiáng)民眾的參與感，重要的是可以減少推行中的因不了解等造成的推行阻力。引入廣泛的意見征集也不能僅僅停留在形式的聽證或?qū)＜艺骷A段，而應(yīng)該考慮政策的各個(gè)相關(guān)方，使各方的意見、利益得到最大程度的保護(hù)。在開發(fā)社會的力量的同時(shí)，也開啟了溝通的渠道，從而形成良好的互動，使政策不斷向更加完善和更加人性化的角度發(fā)展。
2、明確各政府部門在限塑令的執(zhí)行過程中的職責(zé)，增強(qiáng)操作性。
國務(wù)院辦公廳在“關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知”中明確提出：質(zhì)檢部門對違規(guī)生產(chǎn)不合格塑料購物袋的要監(jiān)管;工商部門對違規(guī)銷售、使用超薄塑料購物袋等行為要予以查處。各部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)，對行政不作為、執(zhí)法不力的，要依法追究主管部門和執(zhí)法機(jī)構(gòu)的責(zé)任。同時(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)局應(yīng)嚴(yán)格檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，使廣大消費(fèi)者分清楚環(huán)保型塑料袋和非環(huán)保型塑料袋的區(qū)別;工商管理部門嚴(yán)格管理工作，加大力度查處市場上的不合格塑料袋;設(shè)立專門檢查監(jiān)督機(jī)構(gòu)，監(jiān)督工商部門的工作等，總之，行之有效的政策需要有明確的制定、執(zhí)行、監(jiān)督職能劃分。
3、加大科研力度，開發(fā)新型環(huán)保低價(jià)塑料袋等實(shí)用低廉的替代品。
只有環(huán)保型的塑料袋真正占領(lǐng)市場，非環(huán)保型塑料袋才能徹底推出歷史舞臺，而這一美好愿景的實(shí)現(xiàn)需要包括商家、消費(fèi)者、管理者在內(nèi)的共同努力。行之有效的方法和途徑是降低環(huán)保型塑料袋的生產(chǎn)成本和銷售價(jià)格，從而增強(qiáng)其在經(jīng)濟(jì)層面的競爭力，包括替代品的開發(fā)也同如此，而這所有的一切，很大程度上依脫于技術(shù)的發(fā)展，因此，加大科研力度，將更多技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力當(dāng)是最有效的途徑之一。
4、轉(zhuǎn)變政策宣傳態(tài)度，采用多種途徑和方式，提高政策的宣傳質(zhì)量。
綜合運(yùn)用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、等現(xiàn)代大眾傳媒的手段，使限塑令以更加鮮活，感性的面貌深入人心，同時(shí)注重政策宣傳的持續(xù)性，真正提高政策的宣傳質(zhì)量。如：環(huán)保主題進(jìn)校園，推行環(huán)保文化，使整個(gè)社會形成重視環(huán)保事業(yè)，積極投身環(huán)保事業(yè)的氛圍。
5、引入非政府組織的參與機(jī)制。
在政府的引導(dǎo)與支持下，集民智民力進(jìn)行此項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的長效投入。這也有利于改善政府“全職全能”而又不能“面面俱到”的問題。