教案的編寫過程不僅是一種思考和規(guī)劃，更是對(duì)教學(xué)理念和教育觀念的表達(dá)和體現(xiàn)。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都需要面對(duì)的問題。請(qǐng)大家參考下面這些精心準(zhǔn)備的教案樣本，相信會(huì)對(duì)大家編寫教案有所啟發(fā)。
小班如廁教案版篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體會(huì)不舒服。
2、初步了解預(yù)防感冒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小黑狗手偶
2、感冒癥狀圖片（打噴嚏、流鼻涕……）
3、預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小黑狗手偶：“小朋友們好，我們是小黑狗，今天媽媽不在家，我們倆可以出去玩了，真好?！彼麄冏甙∽甙 鞍⑻纭⑻纭薄鞍パ?，我們這是怎么了？”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小朋友你覺得小黑狗怎么了？
幼：小黑狗感冒了。（2—3位）
師：阿嚏、阿嚏，小黑狗啊真的是感冒了
問題二：小朋友你們有沒有感冒過??？
小朋友感冒了會(huì)怎么樣?。浚ㄓ祝簳?huì)打噴嚏的?！鍪敬驀娞绲膱D片）
師：那感冒了還會(huì)覺得有些什么不舒服呢？
幼：流鼻涕、頭痛、咳嗽、……（出示相應(yīng)圖片）
3、結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
幼：洗手、吃飯、鍛煉……（出示相應(yīng)圖片）
（2）看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：
4、活動(dòng)延伸：
跟著老師一起來洗洗小手。
聞聞小手真香
小班如廁教案版篇二
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見過常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2. ppt活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說兒歌，而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
小班如廁教案版篇三
1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。
2．體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。
《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜
用語言表述自己的想法和觀察畫面后對(duì)故事情節(jié)的理解
理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起是不夠的
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？
——原來是個(gè)大蘿卜。
——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了？
——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
——小兔談了會(huì)琴，唱了會(huì)歌，就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了？
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？
——小豬該怎么辦呢？
——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）
——小豬對(duì)小兔說什么呢？（ppt小豬的家）今晚你就住在我家吧
——小豬的房子漂亮嗎？想不想進(jìn)去看一看？
——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢？
——我們一起來打掃吧。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）
——新房子又漂亮又堅(jiān)固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！
——你們喜歡小豬嗎？
——小豬做錯(cuò)事情，不僅會(huì)說對(duì)不起，還會(huì)用行動(dòng)表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會(huì)怎么做？
小班如廁教案版篇四
1、樂于參加體育游戲，能夠大膽地快速走、跑。
2、在游戲中學(xué)會(huì)躲閃，知道保護(hù)自己。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
隨著音樂入場，雞媽媽帶雞寶寶隨音樂學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。
2、小雞們，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧!
幼兒學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作，幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水、用腳刨土等動(dòng)作。
3、游戲——老鷹抓小雞。
(1)兒歌導(dǎo)入游戲。
老師帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌：老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。
(2)交待游戲規(guī)則：小雞依次在母雞的身后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹追捉小雞時(shí)，母雞極力保護(hù)身后的小雞，小雞隨著母雞的保護(hù)而左右躲閃。大,考吧、幼,師,網(wǎng)注意不能用力拍打或拉扯老鷹，被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停游戲)。
(3)兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞，游戲進(jìn)行兩次。
(4)幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲。按幼兒人數(shù)教師可分3—5組進(jìn)行游戲，教師在旁邊指導(dǎo)。
(5)游戲結(jié)束。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞，好嗎?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來。)
4、放松運(yùn)動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞我愛我的小動(dòng)物。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小班如廁教案版篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件小動(dòng)物頭飾；幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開著什么車到森林里來玩？
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
二、引入故事《怪汽車》
（一）播放ppt《怪汽車》
1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了。看！它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？
2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停！停！馬路上不能滾東西?！?BR> 師：狐貍警察為什么叫他們停下來呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
（二）出示“西瓜車”
1、這是一輛什么車？你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車？
2、一輛蘿卜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀？我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲
（三）出示“草莓車”“蘋果車”
1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。
（四）完整欣賞flash動(dòng)畫《怪汽車》
1、你們覺得這些汽車怎么樣？
2、為什么叫他們怪汽車呢？
3、小結(jié)
三、
變怪汽車
2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
教學(xué)
反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班如廁教案版篇六
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊”。
2、三個(gè)圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形。
活動(dòng)過程：
一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
教師：“今天，貓媽媽請(qǐng)來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧?！?BR> 二、幼兒“修路”，鞏固認(rèn)識(shí)圖形。
1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會(huì)走丟的?！狈乓魳?，學(xué)小貓走。
2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說，“小路上有許多小坑，”教師說：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢？”幼兒回答。
教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好?！?BR> 3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。”（教師先示范，幼兒再示范）
三、
來到圖形寶寶家做客。
1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀？”引導(dǎo)幼兒說說。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時(shí)要問好?；貋頃r(shí)要跟三角形圖形娃娃說再見?！?BR> 教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”
3、教師驗(yàn)證是否正確。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師：“貓寶寶們，玩了這么長時(shí)間也累了吧，我們回家吧。”
小班如廁教案版篇七
小班幼兒都是已自我為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂。
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班如廁教案版篇八
目標(biāo)：
鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)一定的主題情景。通過點(diǎn)的游戲，使幼兒能根據(jù)繪畫的`需要，有意識(shí)地控制筆。
準(zhǔn)備：
黑色水筆、黑板、紫米。
過程：
1、老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒討論：“看看這是什么?”(請(qǐng)幼兒摸一摸米，感覺紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。)
2、講故事：《喂小雞》小雞喜歡在長滿小花、小草地上玩了，它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，老師指導(dǎo)有意識(shí)地控制筆，糾正幼兒的握筆姿勢(shì)。
4、幼兒作品欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?
小班如廁教案版篇九
本年齡幼兒喜歡汽車較多，結(jié)合這一特點(diǎn)為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進(jìn)行此課程設(shè)計(jì)。
1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3．引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時(shí)需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
三、幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
四、談話 未來的交通工具。
1．引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2．小結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
五、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
六、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
七、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
八、家庭中滲透 請(qǐng)家長配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
在活動(dòng)過程中，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來，但幼兒可能是因?yàn)槟挲g小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之后的教學(xué)中多加入實(shí)物及動(dòng)畫，更加調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
小班如廁教案版篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道海帶的名稱、主要特征和生長環(huán)境以及干、濕海帶的不同。
2、使幼兒知道海帶的多種吃法及吃海帶的好處，教育幼兒愛吃海帶。
3、發(fā)展幼兒的感知能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干、濕海帶若干。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察海帶的特征。
1、出示干海帶：小朋友知道這是什么嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸一摸、聞一聞，然后告訴大家海帶是什么樣子的？像什么？（讓幼兒充分觀察后說出海帶是長長的寬寬的，褐色的，上面有白色的粉末，像扎辮子的綢帶，像皮帶等）
2、出示濕海帶，引導(dǎo)幼兒觀察比較：這是一根什么樣的海帶？（濕海帶）這根濕海帶和干海帶有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從寬、窄、滑潤、柔軟等方面進(jìn)行比較）。
3、把這一條干海帶放在水里會(huì)變嗎？（讓幼兒討論，然后當(dāng)場放入水中，等會(huì)再觀察）
二、海帶的生長環(huán)境。
1、你們知道海帶生長在哪里嗎？請(qǐng)幼兒說說并小結(jié)：海帶屬于海藻類，生長在海邊的淺水區(qū)，分為綠、褐、紅三大類，從海岸往海里分布，形成像陸地一樣大的海帶森林，提供給海洋生物良好的覓食、棲息場所，它具有像刀片一樣寬大的.葉狀體，表面可以直接吸收水中的養(yǎng)分。
三、海帶做的食物。
1、你們吃過海帶嗎？是怎么吃的？請(qǐng)幼兒說出自己吃過和海帶制品。
2、你喜歡吃海帶嗎？為什么？
3、教育幼兒不挑食，愛吃海帶：吃了海帶對(duì)身體有什么好處？（吃海帶，可以防止得“粗脖子”病，增加身體需要的碘，使身體健康）
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們現(xiàn)在來看看，剛才泡在水里的海帶怎么樣了？（變粗了，邊上的彎曲明顯了，摸在手上滑滑的，白白的鹽沒有了等）
2、干海帶真有趣，放在水里會(huì)變樣，以且你們?cè)诩依镒屑?xì)看看媽媽把干海帶放在水里變成了什么樣。
小班如廁教案版篇十一
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、談話導(dǎo)入
三、游戲過程
1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。
3、男女生pk
四、放松活動(dòng)
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。
小班如廁教案版篇十二
在小班教育中，如廁教育是非常重要的一部分。如何幫助孩子養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，不僅涉及衛(wèi)生問題，也與孩子日后的身心健康和心理健康密切相關(guān)。以下是本人在小班如廁教育方面的心得體會(huì)。
第一段：節(jié)奏步伐要恰當(dāng)
小班幼兒的身體素質(zhì)、認(rèn)知水平等個(gè)體因素參差不齊，因此在如廁時(shí)，節(jié)奏步伐一定要恰當(dāng)。一般來說，每個(gè)孩子的小肚子大約能夠撐過2-3個(gè)小時(shí)，因此在上午班時(shí)，一般需要每小時(shí)進(jìn)行一次如廁活動(dòng)；在下午班時(shí)，需要根據(jù)孩子排便時(shí)間的規(guī)律進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)然，如果孩子在學(xué)習(xí)和體育等活動(dòng)中多出汗，需要加強(qiáng)如廁次數(shù)。通常，當(dāng)幼兒發(fā)出“想上廁所”的信號(hào)時(shí)，教師需要立即予以響應(yīng)，帶領(lǐng)孩子前往廁所。如果孩子對(duì)如廁等待的時(shí)間過長，也會(huì)導(dǎo)致孩子排便不暢，甚至排便困難的問題。
第二段：環(huán)境要衛(wèi)生干凈
小班幼兒的自控能力尚未完全發(fā)育，很容易對(duì)環(huán)境保持干凈衛(wèi)生的觀念產(chǎn)生淡薄感。因此，在如廁環(huán)境中，保證衛(wèi)生干凈至關(guān)重要。首先，廁所需要進(jìn)行定期的清洗和消毒，以殺滅微生物等細(xì)菌，保持廁所干凈衛(wèi)生。其次，需要引導(dǎo)孩子自覺遵守良好衛(wèi)生習(xí)慣，例如用完紙巾后將其丟入垃圾桶中、不在廁所內(nèi)吃東西等。
第三段：要注重細(xì)節(jié)
小班幼兒在如廁過程中，需要進(jìn)行細(xì)致的肢體協(xié)調(diào)和操作。因此，在教育過程中，需要注意注重細(xì)節(jié)。首先，需要告訴孩子正確的如廁動(dòng)作，并通過示范和模仿進(jìn)行引導(dǎo)。其次，需要讓孩子學(xué)會(huì)清洗自己的小便器具，幫助孩子養(yǎng)成自我保持干凈的意識(shí)。
第四段：要注重隱私
小班幼兒大多處于自我意識(shí)不太強(qiáng)的年齡段，因此在如廁過程中，也需要注重孩子的隱私。對(duì)于需要穿脫褲襪等操作，建議教師多安排一個(gè)專屬隔間，既保證了孩子的隱私，也保證了如廁教學(xué)的內(nèi)容。
第五段：注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)
在小班如廁教學(xué)中，鼓勵(lì)和表揚(yáng)同樣重要。隨著教學(xué)的深入，孩子的如廁技能也會(huì)逐步提高，建議教師在其中察覺到機(jī)會(huì)時(shí)及時(shí)表揚(yáng)孩子，“好樣的！你已經(jīng)學(xué)會(huì)如廁了！”這樣不僅能夠讓孩子感受到自己的成長，也有效提高了孩子的自尊心和自信心。
總之，在小班如廁教育中，需要老師們綜合考慮節(jié)奏、環(huán)境、細(xì)節(jié)、隱私等方面的因素，從而給孩子們創(chuàng)造一個(gè)清潔、舒適且與安全的環(huán)境，同時(shí)激發(fā)他們的興趣，提高他們的技能水平。相信在這樣的環(huán)境下，孩子們一定會(huì)更快地適應(yīng)幼兒園生活，融入集體，并養(yǎng)成自我保護(hù)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
小班如廁教案版篇十三
1、讓學(xué)生通過自身的觀察體驗(yàn)，揭示出不文明如廁所帶來的問題。例如在廁所里玩耍；人為破壞廁所門、水籠頭、拖把池；洗手后沒關(guān)緊水籠頭；把廁所當(dāng)聊天室；便后手紙亂扔；便池周圍滿是污漬；將果皮垃圾扔進(jìn)便池內(nèi)；拖把亂甩等。
2、通過同桌、全班之間熱烈地討論，從思想上充分認(rèn)知文明如廁的重要性。
3、制定班級(jí)文明如廁公約，采用學(xué)生間互相提醒，互相監(jiān)督文明如廁，各班級(jí)每周評(píng)比一批文明如廁的好孩子。
1、愛護(hù)公物，節(jié)約用水。愛護(hù)所有衛(wèi)生設(shè)施，不將垃圾丟入洗手池、拖把池、便坑內(nèi)，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手紙入簍。男生正確使用小便池，不要把小便撒在地面上、紙簍里、墻上，不能把大便解在小便池里，不能用腳踩小便池。
3、保持廁所潔凈。臟水倒入便坑里，不要潑灑、滴落在地面上，以免地面打滑、骯臟。拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后擰干，不能亂甩，以免濺污四周。洗手池洗抹布、毛筆等請(qǐng)把水關(guān)小，洗完后把池子四周的.污漬擦一擦。
4、尊重自己，尊重他人。在廁所里不打鬧、不喧嘩，不亂涂亂畫，保持墻面潔凈。
“來也匆匆，去也沖沖”，“往前一小步，文明一大步”，這些文明提示想必大家都不陌生。在很多公廁的墻上都醒目地貼著類似這樣的標(biāo)語，提醒大家注意文明行為、愛護(hù)公共衛(wèi)生。
然而，就是在這樣的善意提醒之下，仍有一些學(xué)生在公廁解決生理問題時(shí)表現(xiàn)出小便不入池、上完不沖水等不文明行為，給后來的使用者和清潔工帶來不便和尷尬。不知有如此行為的人們是否能換位思考一下，如果自己走進(jìn)公廁內(nèi)，卻發(fā)現(xiàn)里面一片狼藉、惡臭不堪，會(huì)做何感想？小便入池、便后沖水，這些事情只是舉手之勞，做與不做卻可反映一個(gè)人的日常行為習(xí)慣與文明素質(zhì)。廁所里面也能體現(xiàn)文明，展現(xiàn)公德，請(qǐng)每一位同學(xué)都來做行動(dòng)者和監(jiān)督者，方便他人、提升自我。
雖說上完廁所沖水只是小事，可是以小卻能見大。上完廁所不沖水，時(shí)間久了就更難沖下去了，而且也給打掃衛(wèi)生的人帶來更多的工作量。希望所有同學(xué)上完廁所都能沖水，方便他人，更是方便自己。
同學(xué)們，廁所衛(wèi)生有你、我、他一起做起，讓我們一起努力，做一個(gè)文明的虎小人。
小班如廁教案版篇十四
1、了解上廁所時(shí)的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。
2、養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
幼兒用書。
了解上廁所時(shí)的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。
養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、了解如廁時(shí)要注意的一些細(xì)節(jié)問題。
1、書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么?為什么要這么做呢?
2、小結(jié)：女孩是坐在座便口器上的，便后用手紙擦干凈屁股。如廁后，我們一定不要忘記穿好褲子、沖水和洗手。
3、在幼兒園如廁時(shí)，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?
4、小結(jié)：在幼兒園如廁時(shí)，上廁所的小朋友會(huì)比較多，這時(shí)我們應(yīng)注意排隊(duì)和等待，在等待時(shí)不要擁擠、推搡，注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)及時(shí)解手和身體健康的`關(guān)系。
1、講述事例：君君玩游戲正玩得興致勃勃，老師提醒小朋友要去解小便了，他卻說：“我沒便”，其實(shí)是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會(huì)兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住，尿在身上了。
2、提問：君君為什么會(huì)尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才能不會(huì)尿在身上呢?
3、小結(jié)：有了尿意的時(shí)候要及時(shí)解手，長期憋尿會(huì)影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會(huì)尿在褲子上了。
四、認(rèn)識(shí)各種如廁標(biāo)記。
1、請(qǐng)看這是什么標(biāo)記?它提示我們什么?
小班如廁教案版篇十五
小班兒童是萌娃界的新鮮群體，因?yàn)樗麄儾艅倓偯撾x尿不濕的掌控，需要向幼兒園或家長尋求幫助。如今，小班如廁已經(jīng)成為幼兒教育的一項(xiàng)基本技能，對(duì)于教師和家長來說都是必備的。在這個(gè)過程中，我們可以學(xué)到很多理論，但實(shí)踐總是最好的老師。小班如廁顯然是一個(gè)不可忽視的問題，那么在眼下這個(gè)過渡時(shí)期內(nèi)，當(dāng)我們探尋心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該看清楚和分析真正的問題，并得到更好的解決方案。
第二段：小班的如廁需求
由于小班正處于一個(gè)學(xué)會(huì)控制大便的過程中，因此他們的如廁需求并沒有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)律。為了避免一遇到尿急就會(huì)亂撲騰的情況出現(xiàn)，我們應(yīng)該盡量帶他們?nèi)バl(wèi)生間和紙巾并且學(xué)習(xí)怎樣用它們，為他們提供如廁的舒適和安全感。開課前，教師應(yīng)該把小班邀請(qǐng)到衛(wèi)生間，并讓他們熟悉周圍的環(huán)境，使他們能夠清楚地知道當(dāng)他們需要用到衛(wèi)生間時(shí)能夠找到它的地方。在給予他們較長的如廁時(shí)間之后，我們可以提醒他們盡量利用衛(wèi)生間的設(shè)備，例如馬桶坐墊、水槽和手紙這些好工具，最后，教師或者家長也需要給予他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
第三段：小班如廁培養(yǎng)
為了使小班兒童了解如廁是一件很平常的事情，教師應(yīng)該化整為零來做好培養(yǎng)。在此過程中，創(chuàng)造一個(gè)小鎮(zhèn)坊神話的情景是有益的。我們的目標(biāo)是要讓小班們清楚地了解如廁的規(guī)則和這些規(guī)則的原因，可以在日常生活中無需再次強(qiáng)調(diào)，最終達(dá)到如廁習(xí)慣的培養(yǎng)。我們可以為他們制定一個(gè)專屬的如廁計(jì)劃，包括什么時(shí)候如廁、如何正確的擦拭、如何沖水、如何避免浪費(fèi)廁紙等。注意，我們應(yīng)該把這些步驟分成簡單易懂的小塊，并且讓小班兒童自己去親身體驗(yàn)。
第四段：家長參與小班如廁的培養(yǎng)
第五段：小班如廁的重要性
最后，提到小班如廁技能的重要性。毫無疑問，在養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣方面，家長和教師兩方面都需要相互配合。因此，我們有必要表彰小班觀念的改變，提高維護(hù)他們?cè)谌鐜妊科诘母惺艿闹X和意識(shí)。讓小班體會(huì)到如何使自己的生活享受得更多，并且在未來的日子里能夠成為一個(gè)堅(jiān)忍的人。
總之，小班如廁看起來是一個(gè)了無新意的小細(xì)節(jié)，但它確實(shí)與教育密切相關(guān)。通過培養(yǎng)他們的自理和衛(wèi)生能力，我們幫助他們成為更獨(dú)立、更健康的個(gè)體。帶動(dòng)他們的行為習(xí)慣和自我意識(shí)，在游戲?qū)W習(xí)的同時(shí)，不僅成長，而且也為未來的人生奠定基礎(chǔ)。
小班如廁教案版篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體會(huì)不舒服。
2、初步了解預(yù)防感冒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小黑狗手偶
2、感冒癥狀圖片（打噴嚏、流鼻涕……）
3、預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小黑狗手偶：“小朋友們好，我們是小黑狗，今天媽媽不在家，我們倆可以出去玩了，真好?！彼麄冏甙∽甙 鞍⑻纭⑻纭薄鞍パ?，我們這是怎么了？”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小朋友你覺得小黑狗怎么了？
幼：小黑狗感冒了。（2—3位）
師：阿嚏、阿嚏，小黑狗啊真的是感冒了
問題二：小朋友你們有沒有感冒過??？
小朋友感冒了會(huì)怎么樣?。浚ㄓ祝簳?huì)打噴嚏的?！鍪敬驀娞绲膱D片）
師：那感冒了還會(huì)覺得有些什么不舒服呢？
幼：流鼻涕、頭痛、咳嗽、……（出示相應(yīng)圖片）
3、結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
幼：洗手、吃飯、鍛煉……（出示相應(yīng)圖片）
（2）看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：
4、活動(dòng)延伸：
跟著老師一起來洗洗小手。
聞聞小手真香
小班如廁教案版篇二
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見過常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2. ppt活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說兒歌，而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
小班如廁教案版篇三
1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。
2．體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。
《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜
用語言表述自己的想法和觀察畫面后對(duì)故事情節(jié)的理解
理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起是不夠的
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？
——原來是個(gè)大蘿卜。
——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了？
——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
——小兔談了會(huì)琴，唱了會(huì)歌，就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了？
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？
——小豬該怎么辦呢？
——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）
——小豬對(duì)小兔說什么呢？（ppt小豬的家）今晚你就住在我家吧
——小豬的房子漂亮嗎？想不想進(jìn)去看一看？
——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢？
——我們一起來打掃吧。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）
——新房子又漂亮又堅(jiān)固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！
——你們喜歡小豬嗎？
——小豬做錯(cuò)事情，不僅會(huì)說對(duì)不起，還會(huì)用行動(dòng)表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會(huì)怎么做？
小班如廁教案版篇四
1、樂于參加體育游戲，能夠大膽地快速走、跑。
2、在游戲中學(xué)會(huì)躲閃，知道保護(hù)自己。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
隨著音樂入場，雞媽媽帶雞寶寶隨音樂學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。
2、小雞們，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧!
幼兒學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作，幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水、用腳刨土等動(dòng)作。
3、游戲——老鷹抓小雞。
(1)兒歌導(dǎo)入游戲。
老師帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌：老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。
(2)交待游戲規(guī)則：小雞依次在母雞的身后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹追捉小雞時(shí)，母雞極力保護(hù)身后的小雞，小雞隨著母雞的保護(hù)而左右躲閃。大,考吧、幼,師,網(wǎng)注意不能用力拍打或拉扯老鷹，被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停游戲)。
(3)兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞，游戲進(jìn)行兩次。
(4)幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲。按幼兒人數(shù)教師可分3—5組進(jìn)行游戲，教師在旁邊指導(dǎo)。
(5)游戲結(jié)束。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞，好嗎?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來。)
4、放松運(yùn)動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞我愛我的小動(dòng)物。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小班如廁教案版篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件小動(dòng)物頭飾；幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開著什么車到森林里來玩？
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
二、引入故事《怪汽車》
（一）播放ppt《怪汽車》
1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了。看！它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？
2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停！停！馬路上不能滾東西?！?BR> 師：狐貍警察為什么叫他們停下來呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
（二）出示“西瓜車”
1、這是一輛什么車？你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車？
2、一輛蘿卜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀？我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲
（三）出示“草莓車”“蘋果車”
1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。
（四）完整欣賞flash動(dòng)畫《怪汽車》
1、你們覺得這些汽車怎么樣？
2、為什么叫他們怪汽車呢？
3、小結(jié)
三、
變怪汽車
2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
教學(xué)
反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班如廁教案版篇六
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊”。
2、三個(gè)圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形。
活動(dòng)過程：
一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
教師：“今天，貓媽媽請(qǐng)來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧?！?BR> 二、幼兒“修路”，鞏固認(rèn)識(shí)圖形。
1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會(huì)走丟的?！狈乓魳?，學(xué)小貓走。
2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說，“小路上有許多小坑，”教師說：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢？”幼兒回答。
教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好?！?BR> 3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。”（教師先示范，幼兒再示范）
三、
來到圖形寶寶家做客。
1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀？”引導(dǎo)幼兒說說。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時(shí)要問好?；貋頃r(shí)要跟三角形圖形娃娃說再見?！?BR> 教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”
3、教師驗(yàn)證是否正確。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師：“貓寶寶們，玩了這么長時(shí)間也累了吧，我們回家吧。”
小班如廁教案版篇七
小班幼兒都是已自我為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂。
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班如廁教案版篇八
目標(biāo)：
鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)一定的主題情景。通過點(diǎn)的游戲，使幼兒能根據(jù)繪畫的`需要，有意識(shí)地控制筆。
準(zhǔn)備：
黑色水筆、黑板、紫米。
過程：
1、老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒討論：“看看這是什么?”(請(qǐng)幼兒摸一摸米，感覺紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。)
2、講故事：《喂小雞》小雞喜歡在長滿小花、小草地上玩了，它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，老師指導(dǎo)有意識(shí)地控制筆，糾正幼兒的握筆姿勢(shì)。
4、幼兒作品欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?
小班如廁教案版篇九
本年齡幼兒喜歡汽車較多，結(jié)合這一特點(diǎn)為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進(jìn)行此課程設(shè)計(jì)。
1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3．引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時(shí)需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
三、幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
四、談話 未來的交通工具。
1．引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2．小結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
五、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
六、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
七、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
八、家庭中滲透 請(qǐng)家長配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
在活動(dòng)過程中，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來，但幼兒可能是因?yàn)槟挲g小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之后的教學(xué)中多加入實(shí)物及動(dòng)畫，更加調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
小班如廁教案版篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道海帶的名稱、主要特征和生長環(huán)境以及干、濕海帶的不同。
2、使幼兒知道海帶的多種吃法及吃海帶的好處，教育幼兒愛吃海帶。
3、發(fā)展幼兒的感知能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干、濕海帶若干。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察海帶的特征。
1、出示干海帶：小朋友知道這是什么嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸一摸、聞一聞，然后告訴大家海帶是什么樣子的？像什么？（讓幼兒充分觀察后說出海帶是長長的寬寬的，褐色的，上面有白色的粉末，像扎辮子的綢帶，像皮帶等）
2、出示濕海帶，引導(dǎo)幼兒觀察比較：這是一根什么樣的海帶？（濕海帶）這根濕海帶和干海帶有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從寬、窄、滑潤、柔軟等方面進(jìn)行比較）。
3、把這一條干海帶放在水里會(huì)變嗎？（讓幼兒討論，然后當(dāng)場放入水中，等會(huì)再觀察）
二、海帶的生長環(huán)境。
1、你們知道海帶生長在哪里嗎？請(qǐng)幼兒說說并小結(jié)：海帶屬于海藻類，生長在海邊的淺水區(qū)，分為綠、褐、紅三大類，從海岸往海里分布，形成像陸地一樣大的海帶森林，提供給海洋生物良好的覓食、棲息場所，它具有像刀片一樣寬大的.葉狀體，表面可以直接吸收水中的養(yǎng)分。
三、海帶做的食物。
1、你們吃過海帶嗎？是怎么吃的？請(qǐng)幼兒說出自己吃過和海帶制品。
2、你喜歡吃海帶嗎？為什么？
3、教育幼兒不挑食，愛吃海帶：吃了海帶對(duì)身體有什么好處？（吃海帶，可以防止得“粗脖子”病，增加身體需要的碘，使身體健康）
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們現(xiàn)在來看看，剛才泡在水里的海帶怎么樣了？（變粗了，邊上的彎曲明顯了，摸在手上滑滑的，白白的鹽沒有了等）
2、干海帶真有趣，放在水里會(huì)變樣，以且你們?cè)诩依镒屑?xì)看看媽媽把干海帶放在水里變成了什么樣。
小班如廁教案版篇十一
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、談話導(dǎo)入
三、游戲過程
1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。
3、男女生pk
四、放松活動(dòng)
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。
小班如廁教案版篇十二
在小班教育中，如廁教育是非常重要的一部分。如何幫助孩子養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，不僅涉及衛(wèi)生問題，也與孩子日后的身心健康和心理健康密切相關(guān)。以下是本人在小班如廁教育方面的心得體會(huì)。
第一段：節(jié)奏步伐要恰當(dāng)
小班幼兒的身體素質(zhì)、認(rèn)知水平等個(gè)體因素參差不齊，因此在如廁時(shí)，節(jié)奏步伐一定要恰當(dāng)。一般來說，每個(gè)孩子的小肚子大約能夠撐過2-3個(gè)小時(shí)，因此在上午班時(shí)，一般需要每小時(shí)進(jìn)行一次如廁活動(dòng)；在下午班時(shí)，需要根據(jù)孩子排便時(shí)間的規(guī)律進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)然，如果孩子在學(xué)習(xí)和體育等活動(dòng)中多出汗，需要加強(qiáng)如廁次數(shù)。通常，當(dāng)幼兒發(fā)出“想上廁所”的信號(hào)時(shí)，教師需要立即予以響應(yīng)，帶領(lǐng)孩子前往廁所。如果孩子對(duì)如廁等待的時(shí)間過長，也會(huì)導(dǎo)致孩子排便不暢，甚至排便困難的問題。
第二段：環(huán)境要衛(wèi)生干凈
小班幼兒的自控能力尚未完全發(fā)育，很容易對(duì)環(huán)境保持干凈衛(wèi)生的觀念產(chǎn)生淡薄感。因此，在如廁環(huán)境中，保證衛(wèi)生干凈至關(guān)重要。首先，廁所需要進(jìn)行定期的清洗和消毒，以殺滅微生物等細(xì)菌，保持廁所干凈衛(wèi)生。其次，需要引導(dǎo)孩子自覺遵守良好衛(wèi)生習(xí)慣，例如用完紙巾后將其丟入垃圾桶中、不在廁所內(nèi)吃東西等。
第三段：要注重細(xì)節(jié)
小班幼兒在如廁過程中，需要進(jìn)行細(xì)致的肢體協(xié)調(diào)和操作。因此，在教育過程中，需要注意注重細(xì)節(jié)。首先，需要告訴孩子正確的如廁動(dòng)作，并通過示范和模仿進(jìn)行引導(dǎo)。其次，需要讓孩子學(xué)會(huì)清洗自己的小便器具，幫助孩子養(yǎng)成自我保持干凈的意識(shí)。
第四段：要注重隱私
小班幼兒大多處于自我意識(shí)不太強(qiáng)的年齡段，因此在如廁過程中，也需要注重孩子的隱私。對(duì)于需要穿脫褲襪等操作，建議教師多安排一個(gè)專屬隔間，既保證了孩子的隱私，也保證了如廁教學(xué)的內(nèi)容。
第五段：注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)
在小班如廁教學(xué)中，鼓勵(lì)和表揚(yáng)同樣重要。隨著教學(xué)的深入，孩子的如廁技能也會(huì)逐步提高，建議教師在其中察覺到機(jī)會(huì)時(shí)及時(shí)表揚(yáng)孩子，“好樣的！你已經(jīng)學(xué)會(huì)如廁了！”這樣不僅能夠讓孩子感受到自己的成長，也有效提高了孩子的自尊心和自信心。
總之，在小班如廁教育中，需要老師們綜合考慮節(jié)奏、環(huán)境、細(xì)節(jié)、隱私等方面的因素，從而給孩子們創(chuàng)造一個(gè)清潔、舒適且與安全的環(huán)境，同時(shí)激發(fā)他們的興趣，提高他們的技能水平。相信在這樣的環(huán)境下，孩子們一定會(huì)更快地適應(yīng)幼兒園生活，融入集體，并養(yǎng)成自我保護(hù)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
小班如廁教案版篇十三
1、讓學(xué)生通過自身的觀察體驗(yàn)，揭示出不文明如廁所帶來的問題。例如在廁所里玩耍；人為破壞廁所門、水籠頭、拖把池；洗手后沒關(guān)緊水籠頭；把廁所當(dāng)聊天室；便后手紙亂扔；便池周圍滿是污漬；將果皮垃圾扔進(jìn)便池內(nèi)；拖把亂甩等。
2、通過同桌、全班之間熱烈地討論，從思想上充分認(rèn)知文明如廁的重要性。
3、制定班級(jí)文明如廁公約，采用學(xué)生間互相提醒，互相監(jiān)督文明如廁，各班級(jí)每周評(píng)比一批文明如廁的好孩子。
1、愛護(hù)公物，節(jié)約用水。愛護(hù)所有衛(wèi)生設(shè)施，不將垃圾丟入洗手池、拖把池、便坑內(nèi)，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手紙入簍。男生正確使用小便池，不要把小便撒在地面上、紙簍里、墻上，不能把大便解在小便池里，不能用腳踩小便池。
3、保持廁所潔凈。臟水倒入便坑里，不要潑灑、滴落在地面上，以免地面打滑、骯臟。拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后擰干，不能亂甩，以免濺污四周。洗手池洗抹布、毛筆等請(qǐng)把水關(guān)小，洗完后把池子四周的.污漬擦一擦。
4、尊重自己，尊重他人。在廁所里不打鬧、不喧嘩，不亂涂亂畫，保持墻面潔凈。
“來也匆匆，去也沖沖”，“往前一小步，文明一大步”，這些文明提示想必大家都不陌生。在很多公廁的墻上都醒目地貼著類似這樣的標(biāo)語，提醒大家注意文明行為、愛護(hù)公共衛(wèi)生。
然而，就是在這樣的善意提醒之下，仍有一些學(xué)生在公廁解決生理問題時(shí)表現(xiàn)出小便不入池、上完不沖水等不文明行為，給后來的使用者和清潔工帶來不便和尷尬。不知有如此行為的人們是否能換位思考一下，如果自己走進(jìn)公廁內(nèi)，卻發(fā)現(xiàn)里面一片狼藉、惡臭不堪，會(huì)做何感想？小便入池、便后沖水，這些事情只是舉手之勞，做與不做卻可反映一個(gè)人的日常行為習(xí)慣與文明素質(zhì)。廁所里面也能體現(xiàn)文明，展現(xiàn)公德，請(qǐng)每一位同學(xué)都來做行動(dòng)者和監(jiān)督者，方便他人、提升自我。
雖說上完廁所沖水只是小事，可是以小卻能見大。上完廁所不沖水，時(shí)間久了就更難沖下去了，而且也給打掃衛(wèi)生的人帶來更多的工作量。希望所有同學(xué)上完廁所都能沖水，方便他人，更是方便自己。
同學(xué)們，廁所衛(wèi)生有你、我、他一起做起，讓我們一起努力，做一個(gè)文明的虎小人。
小班如廁教案版篇十四
1、了解上廁所時(shí)的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。
2、養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
幼兒用書。
了解上廁所時(shí)的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。
養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、了解如廁時(shí)要注意的一些細(xì)節(jié)問題。
1、書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么?為什么要這么做呢?
2、小結(jié)：女孩是坐在座便口器上的，便后用手紙擦干凈屁股。如廁后，我們一定不要忘記穿好褲子、沖水和洗手。
3、在幼兒園如廁時(shí)，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?
4、小結(jié)：在幼兒園如廁時(shí)，上廁所的小朋友會(huì)比較多，這時(shí)我們應(yīng)注意排隊(duì)和等待，在等待時(shí)不要擁擠、推搡，注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)及時(shí)解手和身體健康的`關(guān)系。
1、講述事例：君君玩游戲正玩得興致勃勃，老師提醒小朋友要去解小便了，他卻說：“我沒便”，其實(shí)是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會(huì)兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住，尿在身上了。
2、提問：君君為什么會(huì)尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才能不會(huì)尿在身上呢?
3、小結(jié)：有了尿意的時(shí)候要及時(shí)解手，長期憋尿會(huì)影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會(huì)尿在褲子上了。
四、認(rèn)識(shí)各種如廁標(biāo)記。
1、請(qǐng)看這是什么標(biāo)記?它提示我們什么?
小班如廁教案版篇十五
小班兒童是萌娃界的新鮮群體，因?yàn)樗麄儾艅倓偯撾x尿不濕的掌控，需要向幼兒園或家長尋求幫助。如今，小班如廁已經(jīng)成為幼兒教育的一項(xiàng)基本技能，對(duì)于教師和家長來說都是必備的。在這個(gè)過程中，我們可以學(xué)到很多理論，但實(shí)踐總是最好的老師。小班如廁顯然是一個(gè)不可忽視的問題，那么在眼下這個(gè)過渡時(shí)期內(nèi)，當(dāng)我們探尋心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該看清楚和分析真正的問題，并得到更好的解決方案。
第二段：小班的如廁需求
由于小班正處于一個(gè)學(xué)會(huì)控制大便的過程中，因此他們的如廁需求并沒有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)律。為了避免一遇到尿急就會(huì)亂撲騰的情況出現(xiàn)，我們應(yīng)該盡量帶他們?nèi)バl(wèi)生間和紙巾并且學(xué)習(xí)怎樣用它們，為他們提供如廁的舒適和安全感。開課前，教師應(yīng)該把小班邀請(qǐng)到衛(wèi)生間，并讓他們熟悉周圍的環(huán)境，使他們能夠清楚地知道當(dāng)他們需要用到衛(wèi)生間時(shí)能夠找到它的地方。在給予他們較長的如廁時(shí)間之后，我們可以提醒他們盡量利用衛(wèi)生間的設(shè)備，例如馬桶坐墊、水槽和手紙這些好工具，最后，教師或者家長也需要給予他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
第三段：小班如廁培養(yǎng)
為了使小班兒童了解如廁是一件很平常的事情，教師應(yīng)該化整為零來做好培養(yǎng)。在此過程中，創(chuàng)造一個(gè)小鎮(zhèn)坊神話的情景是有益的。我們的目標(biāo)是要讓小班們清楚地了解如廁的規(guī)則和這些規(guī)則的原因，可以在日常生活中無需再次強(qiáng)調(diào)，最終達(dá)到如廁習(xí)慣的培養(yǎng)。我們可以為他們制定一個(gè)專屬的如廁計(jì)劃，包括什么時(shí)候如廁、如何正確的擦拭、如何沖水、如何避免浪費(fèi)廁紙等。注意，我們應(yīng)該把這些步驟分成簡單易懂的小塊，并且讓小班兒童自己去親身體驗(yàn)。
第四段：家長參與小班如廁的培養(yǎng)
第五段：小班如廁的重要性
最后，提到小班如廁技能的重要性。毫無疑問，在養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣方面，家長和教師兩方面都需要相互配合。因此，我們有必要表彰小班觀念的改變，提高維護(hù)他們?cè)谌鐜妊科诘母惺艿闹X和意識(shí)。讓小班體會(huì)到如何使自己的生活享受得更多，并且在未來的日子里能夠成為一個(gè)堅(jiān)忍的人。
總之，小班如廁看起來是一個(gè)了無新意的小細(xì)節(jié)，但它確實(shí)與教育密切相關(guān)。通過培養(yǎng)他們的自理和衛(wèi)生能力，我們幫助他們成為更獨(dú)立、更健康的個(gè)體。帶動(dòng)他們的行為習(xí)慣和自我意識(shí)，在游戲?qū)W習(xí)的同時(shí)，不僅成長，而且也為未來的人生奠定基礎(chǔ)。