教案的編寫要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合能力。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問題。教案范文的分享有助于教師之間的互相學(xué)習(xí)與交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
二年級音樂郊游教案篇一
通過跳腳印地毯活動(dòng)，發(fā)展幼兒彈跳力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
鞏固垃圾分類的指示，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
腳印地毯若干塊，三個(gè)不同顏色并貼有標(biāo)記的垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無機(jī)垃圾（易拉罐），有機(jī)垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。
幼兒已有初步的.垃圾分類意識(shí)及分類方法。
幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)）
1．幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳著腳印地毯上的腳注練習(xí)。
2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同
4．顏色不同
5．標(biāo)
6．記的分類垃圾箱。
了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。
（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）
（2）請兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）
（3）全體幼兒游戲。
7．比賽：幼兒分成兩對。進(jìn)行比賽，
8．要求動(dòng)作敏捷，
9．行動(dòng)快，
10．垃圾分類準(zhǔn)確性。
11．結(jié)束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能干，
12．把我們公圓地上撿起來，
13．還把它們分類垃圾筒內(nèi)，
14．謝謝你們環(huán)保小袋鼠，
15．為了表示感謝，
16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。
二年級音樂郊游教案篇二
1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，
2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
(2)第二段音樂怎么樣？
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的`適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
二年級音樂郊游教案篇三
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂；
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的`內(nèi)容；
3、初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：cd音樂《郊游》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
4．幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。
二年級音樂郊游教案篇四
1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
（3）老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的`體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
二年級音樂郊游教案篇五
1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受aba段不同的情感，唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。
4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。
錄音帶，錄音機(jī)，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：xxxxx。
1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：xxxxx。
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的.快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。
（2）教師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。
（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。
（4）分小組接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。
（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
6、音樂游戲：《去郊游》
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。
小結(jié)。
二年級音樂郊游教案篇六
1.對描寫動(dòng)物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動(dòng)物神態(tài)。
2.能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫等形式表現(xiàn)出來。
3.能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿。
4.知道自然界中的動(dòng)、植物是人類的好朋友，應(yīng)與他們和睦相處。
引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。
一、導(dǎo)入新課
1.多媒體出示春天百花盛開的美景圖。師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）
2.學(xué)生欣賞歌曲《郊游》
3.學(xué)生起來說說他們在唱些什么？學(xué)生說說歌詞。
師總結(jié)：他們在邀請我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！
4.跟著音樂拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？
學(xué)生自由說，老師提示，我們用歌曲的.歌詞來回答老師。
學(xué)生回答：白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。
5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。
師：老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。
教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來朗讀節(jié)奏，再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。
請學(xué)生示范，集體示范。
讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。學(xué)生集體朗讀，請學(xué)生朗讀。
6.春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。
（1）教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。
（2）跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學(xué)生唱一句。
（3）完整演唱歌曲。
（4）有感情地演唱歌曲。
學(xué)生回答：
1.可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學(xué)生選擇）
2.用表情來傳達(dá)。
3.可以邊拍手邊唱。
教師組織用各種不同地方法來演唱。
7.讓學(xué)生完整的有感情的演唱。
8.請個(gè)別學(xué)生演唱。
9.跟著伴奏，為樂曲加上打擊樂器，加上動(dòng)作演唱。
教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊游的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂器演奏、學(xué)生加入動(dòng)作表演。）
二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂的小熊貓》
師導(dǎo)入：我們歡樂的歌聲、歡快的舞蹈，引來了一只小熊貓，看它在干什么？
1.播放視頻
2.教師講解。
這是一首管弦樂曲，樂曲分為三個(gè)部分。（散板、主題、主題變奏）
3.再次欣賞樂曲，學(xué)生欣賞老師講解。
4.教師總結(jié)
這首管弦樂樂曲是動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》的一個(gè)配樂片段，樂曲中運(yùn)用各種不同的樂器去刻畫動(dòng)物的性格，以生動(dòng)的音樂語言塑造了活潑可愛的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥等的音樂形象。讓我們再次欣賞《快樂的小熊貓》。播放視頻。
三、課堂總結(jié)
音樂無處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動(dòng)畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
二年級音樂郊游教案篇七
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的.主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
二年級音樂郊游教案篇八
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的`樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
二年級音樂郊游教案篇九
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)過程
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游：
請學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的`樣子。
2、ppt出示春天的田野等一些圖片，并請同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn)，學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò)，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。
請同學(xué)們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學(xué)之間互相評價(jià)，最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià)。
請學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計(jì)
主要以ppt形式呈現(xiàn)。
二年級音樂郊游教案篇十
《郊游》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的臺(tái)灣兒童歌謠。歌曲為2/4拍,全曲分3個(gè)樂句,第1、3樂句比較緊湊,生動(dòng)地描述了小朋友結(jié)伴郊游的喜悅心情。第2句節(jié)奏比較舒展表現(xiàn)了大自然美麗的景色。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在充分了解歌曲旋律和節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用打擊樂器,表達(dá)自己對樂曲內(nèi)在的感受,鼓勵(lì)幼兒在欣賞體驗(yàn)敲敲打打中感受游玩的快樂,激發(fā)幼兒對春游的渴望和喜歡春天的情感。
1.感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律,能根據(jù)圖譜和同伴合作演奏歌曲。
2.能根據(jù)歌曲情緒變化創(chuàng)編動(dòng)作選擇配器。
3.在敲敲打打中感受郊游的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1.活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《郊游》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》cd。
2.打擊樂器(鈴鼓碰鈴、響板、木魚)幼兒人手1件歌曲《郊游》的節(jié)奏譜,兩種顏色的水彩筆各1支,樂器圖示卡片1套。
1.帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《郊游》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲《郊游》,用聲音和表情表現(xiàn)3個(gè)樂句的'不同情緒。
2.啟發(fā)幼兒邊演唱邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)對音樂的感受。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行梳理、提升。
(3)請幼兒隨音樂完整地用拍手、挽花等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.師幼兒共同討論配器方案,感受樂曲節(jié)奏的變化。
(1)提問:歌曲第13樂句是表現(xiàn)郊游的歡快心情的,你想用什么樂器演奏?
歌曲第2樂句是優(yōu)美、抒情的,可以用什么樂器演奏?
(2)請幼兒自選樂器,自主探究
(3)組織幼兒交流、分享,教師用樂器圖示卡片幫助幼兒記錄配器方案。
4.幼兒看圖譜完整演奏,根據(jù)圖譜與同伴合作演奏。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,自主選擇樂器,分組進(jìn)行練習(xí)。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂完整演奏,討論怎樣才能演奏得更整齊。
(3)鼓勵(lì)幼兒交換樂器,看指揮演奏。
(4)請節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)幼兒邊演唱歌曲邊演奏樂器,表現(xiàn)出歌曲歡快、優(yōu)美的情緒,體驗(yàn)和同伴合作演奏的樂趣。
鼓勵(lì)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)嘗試其他不同的配器方案。
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
二年級音樂郊游教案篇十一
《郊游》這首歌曲十分的有趣。讓人唱上去感到瑯瑯上口，而且學(xué)習(xí)起來也比較簡單，讓幼兒能在玩中學(xué)、學(xué)中玩充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，體現(xiàn)兒童天真活潑的性格特點(diǎn)。
然而在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入到本活動(dòng)的內(nèi)容之中。而在我問之幼兒關(guān)于“有沒有和爸媽外出郊游時(shí)”幼兒們都不知道郊游是什么意思。所以我覺得教師有必要事先交代下郊游的"具體意義，不應(yīng)該操之過急了。
另一方面就是可以通過對比的形式，讓幼兒感知哪段歌詞是用“跳躍”方式唱，哪段是用“連貫”方式唱。
在這個(gè)音樂活動(dòng)中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的改變，而是一直讓孩子們坐著干巴巴的演唱，而應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整，可以讓孩子們自己接唱或者與老師接唱?；蛘?，可以請幾位愛表演的孩子來表演，讓其他的孩子給他們伴唱都可以。還有就是在活動(dòng)中的教師的語言應(yīng)該更加精煉，讓孩子一聽就了解教師的要求是怎么樣的。
二年級音樂教學(xué)反思精選
二年級音樂郊游教案篇十二
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的`理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
二年級音樂郊游教案篇十三
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的.音樂。
（一）、入室律動(dòng)
（二）、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》
（三）、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》
（四）、出室律動(dòng)：《小白船》
錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
二年級音樂郊游教案篇十四
一、設(shè)計(jì)思路：
在開展《春天來了》主題活動(dòng)，去春游對孩子們來說是多么的快樂，本次活動(dòng)圍繞去郊游展開，設(shè)計(jì)小動(dòng)物去郊游的課件，通過春天來了，池塘里的小動(dòng)物都出來玩了，小鴨遇到了小青蛙，后又來了小兔，他們?nèi)齻€(gè)喜歡春天美麗的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼兒，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
二、內(nèi)容與要求：
1、在看看、說說、做做中感受春天出游的樂趣。
2、通過活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂趣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過故事課件，理解故事，感受春天出游的樂趣。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：一起去郊游
環(huán)境：幼兒園花園。
五、活動(dòng)流程：
回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。
1、回憶導(dǎo)入
師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什么？
幼兒回憶交流。
2、故事欣賞：
課件播放，主要提問：
春天來了，池塘里來了哪些朋友？
小鴨說了什么？
小青蛙喜歡春天嗎？
小兔喜歡春天的什么？為什么？
過渡：他們?nèi)齻€(gè)好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的朋友一起去春游？
3、體驗(yàn)感受
春天了，我們也去郊游吧！
帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩。
感受春天花園的美，與同伴一起說說唱唱，感受其樂趣。
二年級音樂郊游教案篇十五
對于低年級學(xué)生來說，他們集中注意力的時(shí)間相對較短，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量多安排一些多種多樣的活動(dòng)方式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，因而對于低段學(xué)生的教學(xué)，情景教學(xué)法是有益于學(xué)生學(xué)習(xí)，并能提高課堂的效率的。只是在應(yīng)用是要更多的.強(qiáng)調(diào)情景設(shè)計(jì)的連貫性，和與課堂知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。
在本課的教學(xué)中，安排了一些器樂和表演的綜合活動(dòng)。主要是意在鍛煉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)的都非常積極，參與討論的情緒也都非常高漲。特意安排的小組競賽的評價(jià)方式，更加激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以在最后的匯報(bào)表演中，學(xué)生都能夠自信的展現(xiàn)出自己。需要反思的問題是，在課上要給學(xué)生多少練習(xí)的時(shí)間。我認(rèn)為，一些平日課上的練習(xí)是必不可少的，在課上也應(yīng)該給學(xué)生多一些時(shí)間去對新接觸的歌曲有一些把握，并給夠時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生登上舞臺(tái)展示自己。所以在以后的課上，時(shí)間的分配需要更加注重。
二年級音樂《郊游》
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二年級音樂郊游教案篇一
通過跳腳印地毯活動(dòng)，發(fā)展幼兒彈跳力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
鞏固垃圾分類的指示，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
腳印地毯若干塊，三個(gè)不同顏色并貼有標(biāo)記的垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無機(jī)垃圾（易拉罐），有機(jī)垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。
幼兒已有初步的.垃圾分類意識(shí)及分類方法。
幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)）
1．幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳著腳印地毯上的腳注練習(xí)。
2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同
4．顏色不同
5．標(biāo)
6．記的分類垃圾箱。
了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。
（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）
（2）請兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）
（3）全體幼兒游戲。
7．比賽：幼兒分成兩對。進(jìn)行比賽，
8．要求動(dòng)作敏捷，
9．行動(dòng)快，
10．垃圾分類準(zhǔn)確性。
11．結(jié)束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能干，
12．把我們公圓地上撿起來，
13．還把它們分類垃圾筒內(nèi)，
14．謝謝你們環(huán)保小袋鼠，
15．為了表示感謝，
16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。
二年級音樂郊游教案篇二
1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，
2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
(2)第二段音樂怎么樣？
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的`適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
二年級音樂郊游教案篇三
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂；
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的`內(nèi)容；
3、初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：cd音樂《郊游》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
4．幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。
二年級音樂郊游教案篇四
1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
（3）老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的`體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
二年級音樂郊游教案篇五
1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受aba段不同的情感，唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。
4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。
錄音帶，錄音機(jī)，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：xxxxx。
1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：xxxxx。
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的.快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。
（2）教師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。
（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。
（4）分小組接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。
（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
6、音樂游戲：《去郊游》
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。
小結(jié)。
二年級音樂郊游教案篇六
1.對描寫動(dòng)物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動(dòng)物神態(tài)。
2.能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫等形式表現(xiàn)出來。
3.能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿。
4.知道自然界中的動(dòng)、植物是人類的好朋友，應(yīng)與他們和睦相處。
引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。
一、導(dǎo)入新課
1.多媒體出示春天百花盛開的美景圖。師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）
2.學(xué)生欣賞歌曲《郊游》
3.學(xué)生起來說說他們在唱些什么？學(xué)生說說歌詞。
師總結(jié)：他們在邀請我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！
4.跟著音樂拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？
學(xué)生自由說，老師提示，我們用歌曲的.歌詞來回答老師。
學(xué)生回答：白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。
5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。
師：老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。
教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來朗讀節(jié)奏，再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。
請學(xué)生示范，集體示范。
讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。學(xué)生集體朗讀，請學(xué)生朗讀。
6.春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。
（1）教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。
（2）跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學(xué)生唱一句。
（3）完整演唱歌曲。
（4）有感情地演唱歌曲。
學(xué)生回答：
1.可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學(xué)生選擇）
2.用表情來傳達(dá)。
3.可以邊拍手邊唱。
教師組織用各種不同地方法來演唱。
7.讓學(xué)生完整的有感情的演唱。
8.請個(gè)別學(xué)生演唱。
9.跟著伴奏，為樂曲加上打擊樂器，加上動(dòng)作演唱。
教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊游的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂器演奏、學(xué)生加入動(dòng)作表演。）
二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂的小熊貓》
師導(dǎo)入：我們歡樂的歌聲、歡快的舞蹈，引來了一只小熊貓，看它在干什么？
1.播放視頻
2.教師講解。
這是一首管弦樂曲，樂曲分為三個(gè)部分。（散板、主題、主題變奏）
3.再次欣賞樂曲，學(xué)生欣賞老師講解。
4.教師總結(jié)
這首管弦樂樂曲是動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》的一個(gè)配樂片段，樂曲中運(yùn)用各種不同的樂器去刻畫動(dòng)物的性格，以生動(dòng)的音樂語言塑造了活潑可愛的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥等的音樂形象。讓我們再次欣賞《快樂的小熊貓》。播放視頻。
三、課堂總結(jié)
音樂無處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動(dòng)畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
二年級音樂郊游教案篇七
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的.主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
二年級音樂郊游教案篇八
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的`樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
二年級音樂郊游教案篇九
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)過程
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游：
請學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的`樣子。
2、ppt出示春天的田野等一些圖片，并請同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn)，學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò)，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。
請同學(xué)們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學(xué)之間互相評價(jià)，最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià)。
請學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計(jì)
主要以ppt形式呈現(xiàn)。
二年級音樂郊游教案篇十
《郊游》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的臺(tái)灣兒童歌謠。歌曲為2/4拍,全曲分3個(gè)樂句,第1、3樂句比較緊湊,生動(dòng)地描述了小朋友結(jié)伴郊游的喜悅心情。第2句節(jié)奏比較舒展表現(xiàn)了大自然美麗的景色。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在充分了解歌曲旋律和節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用打擊樂器,表達(dá)自己對樂曲內(nèi)在的感受,鼓勵(lì)幼兒在欣賞體驗(yàn)敲敲打打中感受游玩的快樂,激發(fā)幼兒對春游的渴望和喜歡春天的情感。
1.感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律,能根據(jù)圖譜和同伴合作演奏歌曲。
2.能根據(jù)歌曲情緒變化創(chuàng)編動(dòng)作選擇配器。
3.在敲敲打打中感受郊游的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1.活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《郊游》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》cd。
2.打擊樂器(鈴鼓碰鈴、響板、木魚)幼兒人手1件歌曲《郊游》的節(jié)奏譜,兩種顏色的水彩筆各1支,樂器圖示卡片1套。
1.帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《郊游》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲《郊游》,用聲音和表情表現(xiàn)3個(gè)樂句的'不同情緒。
2.啟發(fā)幼兒邊演唱邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)對音樂的感受。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行梳理、提升。
(3)請幼兒隨音樂完整地用拍手、挽花等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.師幼兒共同討論配器方案,感受樂曲節(jié)奏的變化。
(1)提問:歌曲第13樂句是表現(xiàn)郊游的歡快心情的,你想用什么樂器演奏?
歌曲第2樂句是優(yōu)美、抒情的,可以用什么樂器演奏?
(2)請幼兒自選樂器,自主探究
(3)組織幼兒交流、分享,教師用樂器圖示卡片幫助幼兒記錄配器方案。
4.幼兒看圖譜完整演奏,根據(jù)圖譜與同伴合作演奏。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,自主選擇樂器,分組進(jìn)行練習(xí)。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂完整演奏,討論怎樣才能演奏得更整齊。
(3)鼓勵(lì)幼兒交換樂器,看指揮演奏。
(4)請節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)幼兒邊演唱歌曲邊演奏樂器,表現(xiàn)出歌曲歡快、優(yōu)美的情緒,體驗(yàn)和同伴合作演奏的樂趣。
鼓勵(lì)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)嘗試其他不同的配器方案。
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
二年級音樂郊游教案篇十一
《郊游》這首歌曲十分的有趣。讓人唱上去感到瑯瑯上口，而且學(xué)習(xí)起來也比較簡單，讓幼兒能在玩中學(xué)、學(xué)中玩充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，體現(xiàn)兒童天真活潑的性格特點(diǎn)。
然而在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入到本活動(dòng)的內(nèi)容之中。而在我問之幼兒關(guān)于“有沒有和爸媽外出郊游時(shí)”幼兒們都不知道郊游是什么意思。所以我覺得教師有必要事先交代下郊游的"具體意義，不應(yīng)該操之過急了。
另一方面就是可以通過對比的形式，讓幼兒感知哪段歌詞是用“跳躍”方式唱，哪段是用“連貫”方式唱。
在這個(gè)音樂活動(dòng)中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的改變，而是一直讓孩子們坐著干巴巴的演唱，而應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整，可以讓孩子們自己接唱或者與老師接唱?；蛘?，可以請幾位愛表演的孩子來表演，讓其他的孩子給他們伴唱都可以。還有就是在活動(dòng)中的教師的語言應(yīng)該更加精煉，讓孩子一聽就了解教師的要求是怎么樣的。
二年級音樂教學(xué)反思精選
二年級音樂郊游教案篇十二
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的`理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
二年級音樂郊游教案篇十三
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的.音樂。
（一）、入室律動(dòng)
（二）、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》
（三）、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》
（四）、出室律動(dòng)：《小白船》
錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
二年級音樂郊游教案篇十四
一、設(shè)計(jì)思路：
在開展《春天來了》主題活動(dòng)，去春游對孩子們來說是多么的快樂，本次活動(dòng)圍繞去郊游展開，設(shè)計(jì)小動(dòng)物去郊游的課件，通過春天來了，池塘里的小動(dòng)物都出來玩了，小鴨遇到了小青蛙，后又來了小兔，他們?nèi)齻€(gè)喜歡春天美麗的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼兒，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
二、內(nèi)容與要求：
1、在看看、說說、做做中感受春天出游的樂趣。
2、通過活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂趣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過故事課件，理解故事，感受春天出游的樂趣。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：一起去郊游
環(huán)境：幼兒園花園。
五、活動(dòng)流程：
回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。
1、回憶導(dǎo)入
師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什么？
幼兒回憶交流。
2、故事欣賞：
課件播放，主要提問：
春天來了，池塘里來了哪些朋友？
小鴨說了什么？
小青蛙喜歡春天嗎？
小兔喜歡春天的什么？為什么？
過渡：他們?nèi)齻€(gè)好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的朋友一起去春游？
3、體驗(yàn)感受
春天了，我們也去郊游吧！
帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩。
感受春天花園的美，與同伴一起說說唱唱，感受其樂趣。
二年級音樂郊游教案篇十五
對于低年級學(xué)生來說，他們集中注意力的時(shí)間相對較短，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量多安排一些多種多樣的活動(dòng)方式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，因而對于低段學(xué)生的教學(xué)，情景教學(xué)法是有益于學(xué)生學(xué)習(xí)，并能提高課堂的效率的。只是在應(yīng)用是要更多的.強(qiáng)調(diào)情景設(shè)計(jì)的連貫性，和與課堂知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。
在本課的教學(xué)中，安排了一些器樂和表演的綜合活動(dòng)。主要是意在鍛煉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)的都非常積極，參與討論的情緒也都非常高漲。特意安排的小組競賽的評價(jià)方式，更加激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以在最后的匯報(bào)表演中，學(xué)生都能夠自信的展現(xiàn)出自己。需要反思的問題是，在課上要給學(xué)生多少練習(xí)的時(shí)間。我認(rèn)為，一些平日課上的練習(xí)是必不可少的，在課上也應(yīng)該給學(xué)生多一些時(shí)間去對新接觸的歌曲有一些把握，并給夠時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生登上舞臺(tái)展示自己。所以在以后的課上，時(shí)間的分配需要更加注重。
二年級音樂《郊游》
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