5.總結(jié)的過(guò)程是一個(gè)自我反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以幫助我們提高自己的能力。9.寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。小編為大家整理了一些旅行者的心得體會(huì)，或許能夠給你的下次旅行提供一些經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇一
作為一名美術(shù)助教，我深知美術(shù)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在這個(gè)角色中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想分享一下作為美術(shù)助教所帶給我的成長(zhǎng)和體驗(yàn)。
第二段：了解學(xué)生需求
作為美術(shù)助教，我首先學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的需求也各不相同。有些學(xué)生可能需要在繪畫(huà)技巧上的幫助，而其他學(xué)生則更關(guān)注創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，了解學(xué)生的需求對(duì)于一個(gè)美術(shù)助教來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我會(huì)在課前與學(xué)生交流，并嘗試?yán)斫馑麄兊呐d趣和目標(biāo)，然后根據(jù)他們的需求來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格。通過(guò)了解學(xué)生需求，我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為美術(shù)助教，我努力創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和互動(dòng)，分享彼此的作品和想法。我鼓勵(lì)他們的努力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們感到更加自信和舒適，他們不再害怕犯錯(cuò)誤，而是愿意嘗試和探索。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，從而更好地發(fā)展他們的美術(shù)技巧和表達(dá)能力。
第四段：注重個(gè)體發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的藝術(shù)潛力，作為美術(shù)助教，我致力于發(fā)現(xiàn)并激發(fā)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。我提供不同的藝術(shù)項(xiàng)目和技巧，以滿足學(xué)生的不同興趣和能力水平。對(duì)于那些技巧較為優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和引導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提升自己的技能。而對(duì)于那些初學(xué)者或有特殊需求的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們逐步發(fā)展他們的畫(huà)技和創(chuàng)造力。注重個(gè)體發(fā)展能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和藝術(shù)發(fā)展。
第五段：反思與成長(zhǎng)
在擔(dān)任美術(shù)助教的過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)與同事和學(xué)生的交流，我了解到自己的不足之處并努力改進(jìn)。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要量身定制的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)持續(xù)反思和成長(zhǎng)，我越來(lái)越意識(shí)到身為美術(shù)助教的責(zé)任，即不僅僅是傳授美術(shù)技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
作為一名美術(shù)助教，我深切體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性和影響力。了解學(xué)生需求、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重個(gè)體發(fā)展以及持續(xù)反思與成長(zhǎng)，這些經(jīng)驗(yàn)成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我不僅能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展他們的藝術(shù)潛力，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。從這個(gè)角色中，我不僅成為了學(xué)生的老師，更成為了他們的朋友和引路人。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇二
作為一名美術(shù)助教，我有幸參與了許多藝術(shù)教育活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自己的繪畫(huà)技巧，還學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。在這里，我想分享一些我作為美術(shù)助教的心得體會(huì)。
首先，作為美術(shù)助教，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在美術(shù)課堂上，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立親和力和信任感對(duì)于有效的教學(xué)是至關(guān)重要的。我會(huì)盡量主動(dòng)和學(xué)生交流，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)他們的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，并提供積極的反饋意見(jiàn)和建議，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)這樣的積極互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更樂(lè)意參與到課堂活動(dòng)中，并且他們的學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，作為美術(shù)助教，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和潛能非常重要。我會(huì)在課堂上引入有趣的藝術(shù)活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生們感受到藝術(shù)的魅力。我會(huì)安排一些實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手制作作品，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和藝術(shù)品鑒能力。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的作品，并在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)他們的自信心和動(dòng)力，讓他們對(duì)美術(shù)保持高度的興趣。
另外，作為美術(shù)助教，我深刻理解到創(chuàng)造力的重要性。我認(rèn)為創(chuàng)造力不僅是美術(shù)領(lǐng)域的核心能力，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。在美術(shù)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們不斷嘗試新的創(chuàng)意和表達(dá)方式，不受傳統(tǒng)束縛，敢于表達(dá)自己的感受和想法。我提倡學(xué)生們多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們提出大膽的想法，并為他們創(chuàng)造一個(gè)包容和支持的環(huán)境，讓他們敢于冒險(xiǎn)、敢于犯錯(cuò)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
此外，作為美術(shù)助教，我認(rèn)識(shí)到教育質(zhì)量在教學(xué)中的重要性。對(duì)美術(shù)課程的規(guī)劃和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣保持。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并每次上課前做好準(zhǔn)備，確保課堂的緊湊和有效性。我會(huì)運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)的手段，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我還會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教育質(zhì)量。
綜上所述，作為美術(shù)助教，我從中領(lǐng)悟到許多啟示和體會(huì)。與學(xué)生建立良好的關(guān)系，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，以及注重教育質(zhì)量，這些都是我作為美術(shù)助教應(yīng)該關(guān)注和努力實(shí)踐的方面。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更好的美術(shù)助教，為更多的學(xué)生帶去藝術(shù)的快樂(lè)和啟迪。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇三
第一段：介紹美術(shù)老師助教的背景及其重要性（150字）
美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，可以啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)校中，美術(shù)老師扮演著關(guān)鍵的角色，而助教則是他們的得力助手。作為美術(shù)老師助教，我有幸參與了美術(shù)課堂的教學(xué)與管理工作，在這個(gè)過(guò)程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：助教需要具備的素質(zhì)和技能（250字）
作為美術(shù)老師助教，必須具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。只有對(duì)美術(shù)有深入的了解和熱愛(ài)，才能更好地輔助美術(shù)老師進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，助教還需要有良好的溝通能力和組織能力，能夠與學(xué)生和老師進(jìn)行良好的互動(dòng)與協(xié)作。助教還應(yīng)該具備一定的管理能力，能夠有效地安排課程和協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段：助教在美術(shù)課堂中的職責(zé)和作用（300字）
在美術(shù)課堂中，助教承擔(dān)著多重角色。首先，助教可以幫助美術(shù)老師做好準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料和設(shè)備，為老師教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。其次，助教可以輔助老師進(jìn)行示范和講解，使學(xué)生更加直觀地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，助教還可以與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外，助教還可以組織和帶領(lǐng)學(xué)生參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作能力。
第四段：助教工作中遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（300字）
在美術(shù)助教的工作過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。首先，助教需要面對(duì)不同年齡段學(xué)生的差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。其次，助教還面臨與美術(shù)老師配合的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)與老師合作并互相支持，共同完成教學(xué)任務(wù)。此外，助教還需要應(yīng)對(duì)學(xué)生情緒的波動(dòng)和不同性格的表現(xiàn)，保持耐心和理解，并及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整。
第五段：我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)（200字）
作為美術(shù)老師助教，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，要善于觀察并理解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與需求，給予合適的指導(dǎo)和激勵(lì)。其次，要保持良好的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)能夠保持鎮(zhèn)定并尋找解決方法。最后，要與美術(shù)老師和其他助教保持良好的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
總結(jié)：
美術(shù)老師助教是美術(shù)課堂中不可或缺的一份子，他們承擔(dān)著協(xié)助美術(shù)老師完成教學(xué)任務(wù)的重要責(zé)任。作為美術(shù)老師助教，必須具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，并具備良好的溝通和管理能力。在美術(shù)課堂中，助教的職責(zé)和作用多種多樣，他們既是美術(shù)老師的得力助手，也是學(xué)生的良師益友。在助教工作中，會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，但通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，助教可以不斷提升自己的能力和水平，為美術(shù)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇四
近期我擔(dān)任美術(shù)老師的助教身份，陪伴著老師和學(xué)生度過(guò)了一段寶貴的時(shí)光。這段經(jīng)歷讓我深感收獲頗豐，不僅讓我對(duì)美術(shù)有了更深入的了解，還鍛煉了我的責(zé)任心和組織能力。在此，我想分享一下我作為美術(shù)老師助教的心得體會(huì)。
首先，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于美術(shù)教育的知識(shí)和技巧。美術(shù)教育是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要師生之間的密切合作。作為助教，我有幸觀察到了美術(shù)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。在課堂上，老師能夠巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，同時(shí)在給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間的同時(shí)，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和建議。他們通過(guò)提供不同的藝術(shù)素材和工具，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們培養(yǎng)表達(dá)自己的能力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)之間的互動(dòng)。
其次，作為助教，我也有機(jī)會(huì)與學(xué)生們密切接觸。通過(guò)觀察他們的表情和行為，我能夠深刻地感受到藝術(shù)對(duì)他們的影響。有些學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出極大的熱情和天賦，能夠迅速找到自己的創(chuàng)意和風(fēng)格。而對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能并不擅長(zhǎng)繪畫(huà)，但是通過(guò)美術(shù)課程的培訓(xùn)，他們的自信心得到了極大的提升?？吹綄W(xué)生們一張張充滿創(chuàng)意的作品，我不禁覺(jué)得自豪，因?yàn)槲矣行乙?jiàn)證了他們的成長(zhǎng)。
除了觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，我還負(fù)責(zé)組織和管理美術(shù)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)組織和溝通的技巧。一個(gè)成功的課堂需要良好的組織和規(guī)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，我也需要與老師、學(xué)生和其他助教進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)解決問(wèn)題并保持良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，這對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將是非常有幫助的。
作為美術(shù)老師助教，我還有機(jī)會(huì)參與到一些美術(shù)活動(dòng)和展覽中。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的學(xué)生和教師進(jìn)行交流。我參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)生作品展，從中學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀作品的創(chuàng)作技巧和靈感。同時(shí)我也有機(jī)會(huì)跟一些藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流，了解到了他們的創(chuàng)作思路和背后的故事。這些經(jīng)歷讓我對(duì)美術(shù)教育的廣泛性和多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
通過(guò)這段時(shí)間的助教經(jīng)歷，我對(duì)于美術(shù)教育有了更深刻的了解，鍛煉了我的組織能力和溝通能力，也讓我更加熱愛(ài)美術(shù)。作為美術(shù)教育工作者，我深刻地感受到了美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展方面的重要性。今后，我將繼續(xù)努力，用自己的專業(yè)和熱情，為美術(shù)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇五
作為一名美術(shù)助教，我在大學(xué)期間有幸參與了許多美術(shù)課程的輔導(dǎo)和指導(dǎo)工作。這段經(jīng)歷不僅讓我提高了自己的專業(yè)能力，也讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為美術(shù)助教的心得和體會(huì)，以及我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提高專業(yè)能力
作為美術(shù)助教，我參與了許多課程的備課和輔導(dǎo)工作。這不僅要求我在美術(shù)知識(shí)和技巧方面有一定的造詣，還需要我具備良好的溝通能力和組織能力。通過(guò)與教授和同學(xué)的交流，我學(xué)到了許多富有洞察力的藝術(shù)理論和創(chuàng)作技巧，使我在專業(yè)方面得到了顯著的提升。同時(shí)，我也通過(guò)準(zhǔn)備課件和組織實(shí)踐活動(dòng)的工作，培養(yǎng)了自己的組織和管理能力，使我在日后的工作中受益匪淺。
第三段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力
在美術(shù)課程的輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。有些學(xué)生可能天生具有藝術(shù)細(xì)胞，他們的作品往往富有創(chuàng)意和個(gè)性；而有些學(xué)生可能對(duì)美術(shù)領(lǐng)域并不感興趣，需要我們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為助教，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。我采用了多樣的教學(xué)方法和材料，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法和思維方式。通過(guò)這樣的方法，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，他們的作品在藝術(shù)感覺(jué)和獨(dú)特性方面都有了顯著的提升。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神
在美術(shù)助教的工作中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。美術(shù)課程中，學(xué)生們常常需要一起合作完成一些小組作品或展覽。在這樣的過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們相互合作，互相學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。我組織了一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)彼此傾聽(tīng)，互動(dòng)和協(xié)作。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)會(huì)了相互支持和幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)生涯都有著重要的意義。
第五段：總結(jié)和感悟
作為美術(shù)助教的經(jīng)歷給予了我許多珍貴的體會(huì)和教訓(xùn)。我意識(shí)到美術(shù)教育是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力和審美能力的重要途徑。同時(shí)，美術(shù)課程也可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。我深深地感受到學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅，這也激發(fā)了我將來(lái)從事教育工作的渴望?？偟膩?lái)說(shuō)，美術(shù)助教的經(jīng)歷不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)和能力，也讓我更加熱愛(ài)和珍惜美術(shù)教育的重要性。
以上是關(guān)于“美術(shù)助教經(jīng)歷心得體會(huì)”的五段式連貫文章，通過(guò)介紹美術(shù)助教工作的背景和重要性，以及個(gè)人在此過(guò)程中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，旨在強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性和促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著人們對(duì)幼兒教育意識(shí)的提高和對(duì)藝術(shù)教育的重視，幼兒美術(shù)助教成為了越來(lái)越受歡迎的職業(yè)。作為一名有著多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的幼兒美術(shù)助教，我深感這是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè)。通過(guò)與幼兒們的互動(dòng)和教育實(shí)踐，我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深刻的理解和體會(huì)。以下是我在從事幼兒美術(shù)助教工作中的心得體會(huì)。
首先，在幼兒美術(shù)助教工作中，與幼兒們的互動(dòng)是至關(guān)重要的。通過(guò)與幼兒們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于顏色、形狀和線條等元素的敏感性比成人更強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，并通過(guò)豐富多樣的繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。例如，我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒們到室外進(jìn)行自然觀察繪畫(huà)，讓他們觀察花草樹(shù)木的形態(tài)，感受季節(jié)變化的顏色，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的眼界在打開(kāi)，創(chuàng)作的欲望也在激發(fā)。
其次，在幼兒美術(shù)教育過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力同樣重要。幼兒階段是孩子們對(duì)藝術(shù)最感興趣的階段，他們對(duì)顏色和形狀的搭配有一種特殊的敏感度。因此，在幼兒美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，比如培養(yǎng)他們的色彩感知能力、形狀感知能力和細(xì)節(jié)觀察能力。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，我還設(shè)計(jì)了一些有趣的藝術(shù)活動(dòng)，例如拼貼畫(huà)、手工制作和印刷等，通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的細(xì)心、觀察和動(dòng)手能力。
第三，在幼兒美術(shù)助教的過(guò)程中，注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)能力同樣重要。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谛〗M合作時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴和鼓勵(lì)。為此，我積極引導(dǎo)幼兒們之間的合作互動(dòng)，并通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)涂鴉或合作畫(huà)進(jìn)行合作創(chuàng)作體驗(yàn)。這樣的活動(dòng)不僅有效地促進(jìn)了幼兒之間的溝通和合作能力的發(fā)展，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了與伙伴一起收獲成果的快樂(lè)。
第四，作為幼兒美術(shù)助教，我也深感自身的教學(xué)能力需要不斷提高和完善。在幼兒美術(shù)教育中，每個(gè)幼兒都有不同的個(gè)性和特點(diǎn)，他們對(duì)美術(shù)的興趣和需求也不盡相同。為此，我經(jīng)常更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷探索和研究新的教育方式。通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)和與其他同行的交流，我不僅拓寬了自己的視野，也不斷豐富和更新了教學(xué)內(nèi)容和方法。這不僅讓自己在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，也讓我對(duì)幼兒美術(shù)教育有著更深入的認(rèn)識(shí)。
最后，作為一名幼兒美術(shù)助教，我深受這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的成就感和滿足感。幼兒美術(shù)教育可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也為他們提供一個(gè)自由表達(dá)和展示自我的平臺(tái)?？吹接變簜?cè)谖业囊龑?dǎo)下，創(chuàng)作出一幅又一幅精美的作品，看到他們的笑容和自豪感，我深感這是一份有意義且值得追求的職業(yè)。
總之，從事幼兒美術(shù)助教工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和成就感的事業(yè)。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力、注重團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人教育能力的提升，以及從中收獲到的成績(jī)和滿足，使我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深刻的理解和體會(huì)。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為幼兒美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇七
作為一名大學(xué)生，我有幸擔(dān)任了美術(shù)課的助教，這段經(jīng)歷給了我很多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在成為助教的一年中，我不僅學(xué)到了很多美術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和教育能力。這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，并且對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。
在我成為美術(shù)課助教的第一天，我對(duì)這個(gè)角色感到陌生和緊張。但是，我的上級(jí)給了我很大的支持和鼓勵(lì)。他們告訴我，作為助教，我既要幫助學(xué)生解決問(wèn)題，也要促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。我意識(shí)到，這個(gè)角色不僅僅是傳授知識(shí)，還包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。在助教的第一次授課中，我試圖通過(guò)講解和示范的方式激發(fā)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)興趣。在接下來(lái)的幾節(jié)課中，我注意到學(xué)生們開(kāi)始更加積極地參與課堂，提出問(wèn)題和分享自己的想法。這種變化讓我感到非常鼓舞，也讓我更加明白自己在這個(gè)角色中的重要性。
在這段經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多美術(shù)方面的知識(shí)和技巧。作為助教，我不僅僅是傳授知識(shí)，還要在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能。每次課堂結(jié)束后，我都會(huì)與我的上級(jí)和其他助教進(jìn)行討論和反思，以便改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)獨(dú)立進(jìn)行研究，了解最新的美術(shù)潮流和技巧，并嘗試將它們應(yīng)用到我的教學(xué)中。這個(gè)過(guò)程不僅讓我提高了自己的藝術(shù)水平，也讓我更好地理解和掌握了教學(xué)的本質(zhì)。我學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的概念和技巧以簡(jiǎn)單易懂的方式傳授給學(xué)生，并且在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
除了美術(shù)知識(shí)和技巧，我還在美術(shù)助教的經(jīng)歷中培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和教育能力。作為助教，我不僅僅是傳授知識(shí)，還要管理和組織課堂。在組織課堂的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，如何讓每位學(xué)生都得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。我學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間和資源，以便每位學(xué)生都能充分發(fā)展自己的才能。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何管理和解決沖突，以及如何與其他教師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。這些技能對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)職業(yè)道路都非常重要，它們幫助我成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。
在美術(shù)助教的經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為助教，我必須與其他助教和教師緊密合作，以確保課堂的順利進(jìn)行。在與其他助教的合作中，我學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)和想法，以達(dá)到共同的目標(biāo)。我也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并尊重他們的個(gè)人差異和觀點(diǎn)。這種團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系的培養(yǎng)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。
在美術(shù)助教的經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，還拓展了自己的視野和思維方式。我與不同年齡段、不同背景的學(xué)生接觸，了解了他們的想法和觀點(diǎn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加開(kāi)放和包容，也讓我更好地理解和關(guān)心他人。這種拓展視野和思維方式的能力對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活都非常重要，它們幫助我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)助教的經(jīng)歷給了我很多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在這段經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多美術(shù)知識(shí)和技巧，并培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和教育能力。同時(shí)，我也拓展了自己的視野和思維方式，以更好地理解和關(guān)心他人。這段經(jīng)歷對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都產(chǎn)生了積極影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地回報(bào)和利用這段寶貴的經(jīng)歷。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇八
作為一名美術(shù)助教，我已經(jīng)有一年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間里，我深深地感受到了美術(shù)課堂的魅力，也收獲了滿滿的經(jīng)驗(yàn)。在美術(shù)助教工作中，我克服了許多困難，發(fā)掘了自己的天賦和潛能。通過(guò)課堂教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的獨(dú)特性，更加理解了學(xué)生的個(gè)體差異和需求。同時(shí)，我也不斷地反思自身的教學(xué)行為和效果，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
2、角色認(rèn)識(shí)
作為一名美術(shù)助教，我們既要充當(dāng)教師的角色，又要充當(dāng)學(xué)生的朋友和輔導(dǎo)員的職能。我們需要掌握美術(shù)課程知識(shí)，并具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，我們還需要具備良好的溝通能力和人際交往能力，善于與學(xué)生建立親和力和信任感，能夠引導(dǎo)他們積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感變化，具備基本的心理輔導(dǎo)技能，能夠?yàn)閷W(xué)生排憂解難。
3、教學(xué)方法
在美術(shù)助教的教學(xué)中，我們可以靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略。例如，我們可以采用觀察、模仿、創(chuàng)新等不同的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫(huà)和設(shè)計(jì)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們還可以采用多媒體互動(dòng)和智能化教育技術(shù)，為學(xué)生提供更加多樣化和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，在教學(xué)中，我們還需要注意教學(xué)資源的合理利用，注重反饋和評(píng)估機(jī)制的建立，以及課堂教學(xué)效果的提升。
4、教育使命
作為一名美術(shù)助教，我們承擔(dān)著義不容辭的教育使命。我們需要把握當(dāng)前美術(shù)教育的新發(fā)展方向和趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，推動(dòng)美術(shù)教育的改革和發(fā)展。我們還需要為學(xué)生提供更加全面和多元化的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力，讓學(xué)生在美術(shù)教育中得到全面、健康、發(fā)展的成長(zhǎng)。
5、自我提升
在美術(shù)助教實(shí)踐中，個(gè)人的自我提升是至關(guān)重要的。我們需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)、不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)溝通和協(xié)作能力，與教師和同事建立良好的合作關(guān)系，提高教育工作的效率和質(zhì)量。最后，我們還需要不斷挑戰(zhàn)和超越自我，勇于拓展教育領(lǐng)域和角色，讓自己成為教育事業(yè)中的領(lǐng)軍人才。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇九
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書(shū)法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書(shū)法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書(shū)法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫(huà)造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書(shū)法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書(shū)法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書(shū)法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書(shū)法的意境，讓我加深了對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫(huà)以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺(jué)得以后教教小朋友沒(méi)有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說(shuō)畫(huà)好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫(huà)要學(xué)習(xí)例如速寫(xiě)，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫(huà)素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過(guò)素描的人和沒(méi)學(xué)過(guò)素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫(huà)的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門(mén)學(xué)不完的東西當(dāng)你覺(jué)的自己的畫(huà)技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用。孩子們拿著小小的畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無(wú)從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒(méi)有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫(huà)面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫(huà)一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫(huà)中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫(huà)方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫(huà)著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫(huà)追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來(lái)的野獸派，現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫(huà)，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過(guò)多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫(huà)就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開(kāi)發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂(lè),而不是培養(yǎng)畫(huà)家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針?lè)ā＿@整個(gè)過(guò)程，從開(kāi)始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過(guò)程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過(guò)學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來(lái)折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬(wàn)化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十一
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見(jiàn)，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營(yíng)造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)自己想畫(huà)的，做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十二
通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說(shuō)：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái)。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書(shū)法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十三
我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽(tīng)課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn)，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫(huà)意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫(huà)一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫(huà)作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書(shū)籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十四
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好。
我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。
我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。
我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)教師讀書(shū)心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。
希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車子的輪子不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十五
作為一名美術(shù)助教，我有幸能夠親身參與到美術(shù)教育中，與孩子們一起創(chuàng)作，與他們一同成長(zhǎng)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我收獲頗多，不僅學(xué)會(huì)了如何傳授美術(shù)知識(shí)，更明白了美術(shù)教育對(duì)孩子們的意義和影響。在與孩子們互動(dòng)中，我不僅見(jiàn)證了他們的藝術(shù)進(jìn)步，也感受到了他們的情感成長(zhǎng)和自信心的建立。在這篇文章中，我將分享我作為美術(shù)助教的心得體會(huì)。
首先，作為美術(shù)助教，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩子們的發(fā)展具有重要作用。美術(shù)教育不僅僅是傳授繪畫(huà)技巧和知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力。在繪畫(huà)的過(guò)程中，孩子們可以自由發(fā)揮想象力，表達(dá)內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)，他們也可以鍛煉觀察力、細(xì)致入微的觀察和分析能力。這些都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的素養(yǎng)和能力。
其次，美術(shù)教育還可以培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和藝術(shù)欣賞能力。在美術(shù)課上，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們觀察和評(píng)價(jià)作品，讓他們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和理解能力。通過(guò)觀察名家作品和實(shí)地參觀藝術(shù)展覽，孩子們的審美觀念逐漸得到了提升，對(duì)美的追求也變得更加有追求。這種審美意識(shí)和欣賞能力的養(yǎng)成對(duì)他們的人生發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
第三，在美術(shù)教育中，我積極引導(dǎo)孩子們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和思想。在藝術(shù)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。有時(shí)候，孩子們通過(guò)繪畫(huà)可以抒發(fā)內(nèi)心的困擾和焦慮，獲得情緒上的宣泄和情感的釋放。而有時(shí)候，他們也通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。這種表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助孩子們更好地理解自己和他人，還能夠提高他們的自信心和與他人交流的能力。
接下來(lái)，美術(shù)教育還可以培養(yǎng)孩子們的合作與團(tuán)隊(duì)精神。在美術(shù)課上，我通常會(huì)組織孩子們分組合作完成一些繪畫(huà)項(xiàng)目。通過(guò)這樣的合作，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并且還學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)和溝通的重要性。在合作的過(guò)程中，孩子們要互相協(xié)調(diào)，共同完成一幅作品。這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都能夠起到積極的影響。
最后，美術(shù)教育還可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在美術(shù)課上，我鼓勵(lì)孩子們放開(kāi)心靈，勇于創(chuàng)新。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，他們的想法和創(chuàng)意是獨(dú)一無(wú)二的。通過(guò)美術(shù)教育，他們可以不斷鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這些能力對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
綜上所述，美術(shù)助教的工作經(jīng)歷給了我很多啟示和思考。美術(shù)教育對(duì)孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的作用。通過(guò)美術(shù)教育，孩子們不僅能夠獲得藝術(shù)技巧和知識(shí)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，提升審美意識(shí)和藝術(shù)欣賞能力，發(fā)展情感和合作精神，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。美術(shù)教育給孩子們的人生增添了色彩，也為他們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為美術(shù)助教，我會(huì)繼續(xù)積極投入到美術(shù)教育中，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份自己的力量。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇一
作為一名美術(shù)助教，我深知美術(shù)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在這個(gè)角色中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想分享一下作為美術(shù)助教所帶給我的成長(zhǎng)和體驗(yàn)。
第二段：了解學(xué)生需求
作為美術(shù)助教，我首先學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的需求也各不相同。有些學(xué)生可能需要在繪畫(huà)技巧上的幫助，而其他學(xué)生則更關(guān)注創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，了解學(xué)生的需求對(duì)于一個(gè)美術(shù)助教來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我會(huì)在課前與學(xué)生交流，并嘗試?yán)斫馑麄兊呐d趣和目標(biāo)，然后根據(jù)他們的需求來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格。通過(guò)了解學(xué)生需求，我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為美術(shù)助教，我努力創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和互動(dòng)，分享彼此的作品和想法。我鼓勵(lì)他們的努力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們感到更加自信和舒適，他們不再害怕犯錯(cuò)誤，而是愿意嘗試和探索。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，從而更好地發(fā)展他們的美術(shù)技巧和表達(dá)能力。
第四段：注重個(gè)體發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的藝術(shù)潛力，作為美術(shù)助教，我致力于發(fā)現(xiàn)并激發(fā)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。我提供不同的藝術(shù)項(xiàng)目和技巧，以滿足學(xué)生的不同興趣和能力水平。對(duì)于那些技巧較為優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和引導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提升自己的技能。而對(duì)于那些初學(xué)者或有特殊需求的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們逐步發(fā)展他們的畫(huà)技和創(chuàng)造力。注重個(gè)體發(fā)展能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和藝術(shù)發(fā)展。
第五段：反思與成長(zhǎng)
在擔(dān)任美術(shù)助教的過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)與同事和學(xué)生的交流，我了解到自己的不足之處并努力改進(jìn)。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要量身定制的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)持續(xù)反思和成長(zhǎng)，我越來(lái)越意識(shí)到身為美術(shù)助教的責(zé)任，即不僅僅是傳授美術(shù)技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
作為一名美術(shù)助教，我深切體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性和影響力。了解學(xué)生需求、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重個(gè)體發(fā)展以及持續(xù)反思與成長(zhǎng)，這些經(jīng)驗(yàn)成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我不僅能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展他們的藝術(shù)潛力，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。從這個(gè)角色中，我不僅成為了學(xué)生的老師，更成為了他們的朋友和引路人。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇二
作為一名美術(shù)助教，我有幸參與了許多藝術(shù)教育活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自己的繪畫(huà)技巧，還學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。在這里，我想分享一些我作為美術(shù)助教的心得體會(huì)。
首先，作為美術(shù)助教，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在美術(shù)課堂上，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立親和力和信任感對(duì)于有效的教學(xué)是至關(guān)重要的。我會(huì)盡量主動(dòng)和學(xué)生交流，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)他們的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，并提供積極的反饋意見(jiàn)和建議，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)這樣的積極互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更樂(lè)意參與到課堂活動(dòng)中，并且他們的學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，作為美術(shù)助教，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和潛能非常重要。我會(huì)在課堂上引入有趣的藝術(shù)活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生們感受到藝術(shù)的魅力。我會(huì)安排一些實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手制作作品，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和藝術(shù)品鑒能力。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的作品，并在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)他們的自信心和動(dòng)力，讓他們對(duì)美術(shù)保持高度的興趣。
另外，作為美術(shù)助教，我深刻理解到創(chuàng)造力的重要性。我認(rèn)為創(chuàng)造力不僅是美術(shù)領(lǐng)域的核心能力，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。在美術(shù)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們不斷嘗試新的創(chuàng)意和表達(dá)方式，不受傳統(tǒng)束縛，敢于表達(dá)自己的感受和想法。我提倡學(xué)生們多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們提出大膽的想法，并為他們創(chuàng)造一個(gè)包容和支持的環(huán)境，讓他們敢于冒險(xiǎn)、敢于犯錯(cuò)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
此外，作為美術(shù)助教，我認(rèn)識(shí)到教育質(zhì)量在教學(xué)中的重要性。對(duì)美術(shù)課程的規(guī)劃和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣保持。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并每次上課前做好準(zhǔn)備，確保課堂的緊湊和有效性。我會(huì)運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)的手段，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我還會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教育質(zhì)量。
綜上所述，作為美術(shù)助教，我從中領(lǐng)悟到許多啟示和體會(huì)。與學(xué)生建立良好的關(guān)系，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，以及注重教育質(zhì)量，這些都是我作為美術(shù)助教應(yīng)該關(guān)注和努力實(shí)踐的方面。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更好的美術(shù)助教，為更多的學(xué)生帶去藝術(shù)的快樂(lè)和啟迪。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇三
第一段：介紹美術(shù)老師助教的背景及其重要性（150字）
美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，可以啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)校中，美術(shù)老師扮演著關(guān)鍵的角色，而助教則是他們的得力助手。作為美術(shù)老師助教，我有幸參與了美術(shù)課堂的教學(xué)與管理工作，在這個(gè)過(guò)程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：助教需要具備的素質(zhì)和技能（250字）
作為美術(shù)老師助教，必須具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。只有對(duì)美術(shù)有深入的了解和熱愛(ài)，才能更好地輔助美術(shù)老師進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，助教還需要有良好的溝通能力和組織能力，能夠與學(xué)生和老師進(jìn)行良好的互動(dòng)與協(xié)作。助教還應(yīng)該具備一定的管理能力，能夠有效地安排課程和協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段：助教在美術(shù)課堂中的職責(zé)和作用（300字）
在美術(shù)課堂中，助教承擔(dān)著多重角色。首先，助教可以幫助美術(shù)老師做好準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料和設(shè)備，為老師教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。其次，助教可以輔助老師進(jìn)行示范和講解，使學(xué)生更加直觀地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，助教還可以與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外，助教還可以組織和帶領(lǐng)學(xué)生參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作能力。
第四段：助教工作中遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（300字）
在美術(shù)助教的工作過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。首先，助教需要面對(duì)不同年齡段學(xué)生的差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。其次，助教還面臨與美術(shù)老師配合的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)與老師合作并互相支持，共同完成教學(xué)任務(wù)。此外，助教還需要應(yīng)對(duì)學(xué)生情緒的波動(dòng)和不同性格的表現(xiàn)，保持耐心和理解，并及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整。
第五段：我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)（200字）
作為美術(shù)老師助教，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，要善于觀察并理解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與需求，給予合適的指導(dǎo)和激勵(lì)。其次，要保持良好的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)能夠保持鎮(zhèn)定并尋找解決方法。最后，要與美術(shù)老師和其他助教保持良好的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
總結(jié)：
美術(shù)老師助教是美術(shù)課堂中不可或缺的一份子，他們承擔(dān)著協(xié)助美術(shù)老師完成教學(xué)任務(wù)的重要責(zé)任。作為美術(shù)老師助教，必須具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，并具備良好的溝通和管理能力。在美術(shù)課堂中，助教的職責(zé)和作用多種多樣，他們既是美術(shù)老師的得力助手，也是學(xué)生的良師益友。在助教工作中，會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，但通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，助教可以不斷提升自己的能力和水平，為美術(shù)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇四
近期我擔(dān)任美術(shù)老師的助教身份，陪伴著老師和學(xué)生度過(guò)了一段寶貴的時(shí)光。這段經(jīng)歷讓我深感收獲頗豐，不僅讓我對(duì)美術(shù)有了更深入的了解，還鍛煉了我的責(zé)任心和組織能力。在此，我想分享一下我作為美術(shù)老師助教的心得體會(huì)。
首先，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于美術(shù)教育的知識(shí)和技巧。美術(shù)教育是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要師生之間的密切合作。作為助教，我有幸觀察到了美術(shù)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。在課堂上，老師能夠巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，同時(shí)在給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間的同時(shí)，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和建議。他們通過(guò)提供不同的藝術(shù)素材和工具，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們培養(yǎng)表達(dá)自己的能力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)之間的互動(dòng)。
其次，作為助教，我也有機(jī)會(huì)與學(xué)生們密切接觸。通過(guò)觀察他們的表情和行為，我能夠深刻地感受到藝術(shù)對(duì)他們的影響。有些學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出極大的熱情和天賦，能夠迅速找到自己的創(chuàng)意和風(fēng)格。而對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能并不擅長(zhǎng)繪畫(huà)，但是通過(guò)美術(shù)課程的培訓(xùn)，他們的自信心得到了極大的提升?？吹綄W(xué)生們一張張充滿創(chuàng)意的作品，我不禁覺(jué)得自豪，因?yàn)槲矣行乙?jiàn)證了他們的成長(zhǎng)。
除了觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，我還負(fù)責(zé)組織和管理美術(shù)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)組織和溝通的技巧。一個(gè)成功的課堂需要良好的組織和規(guī)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，我也需要與老師、學(xué)生和其他助教進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)解決問(wèn)題并保持良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，這對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將是非常有幫助的。
作為美術(shù)老師助教，我還有機(jī)會(huì)參與到一些美術(shù)活動(dòng)和展覽中。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的學(xué)生和教師進(jìn)行交流。我參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)生作品展，從中學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀作品的創(chuàng)作技巧和靈感。同時(shí)我也有機(jī)會(huì)跟一些藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流，了解到了他們的創(chuàng)作思路和背后的故事。這些經(jīng)歷讓我對(duì)美術(shù)教育的廣泛性和多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
通過(guò)這段時(shí)間的助教經(jīng)歷，我對(duì)于美術(shù)教育有了更深刻的了解，鍛煉了我的組織能力和溝通能力，也讓我更加熱愛(ài)美術(shù)。作為美術(shù)教育工作者，我深刻地感受到了美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展方面的重要性。今后，我將繼續(xù)努力，用自己的專業(yè)和熱情，為美術(shù)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇五
作為一名美術(shù)助教，我在大學(xué)期間有幸參與了許多美術(shù)課程的輔導(dǎo)和指導(dǎo)工作。這段經(jīng)歷不僅讓我提高了自己的專業(yè)能力，也讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為美術(shù)助教的心得和體會(huì)，以及我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提高專業(yè)能力
作為美術(shù)助教，我參與了許多課程的備課和輔導(dǎo)工作。這不僅要求我在美術(shù)知識(shí)和技巧方面有一定的造詣，還需要我具備良好的溝通能力和組織能力。通過(guò)與教授和同學(xué)的交流，我學(xué)到了許多富有洞察力的藝術(shù)理論和創(chuàng)作技巧，使我在專業(yè)方面得到了顯著的提升。同時(shí)，我也通過(guò)準(zhǔn)備課件和組織實(shí)踐活動(dòng)的工作，培養(yǎng)了自己的組織和管理能力，使我在日后的工作中受益匪淺。
第三段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力
在美術(shù)課程的輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。有些學(xué)生可能天生具有藝術(shù)細(xì)胞，他們的作品往往富有創(chuàng)意和個(gè)性；而有些學(xué)生可能對(duì)美術(shù)領(lǐng)域并不感興趣，需要我們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為助教，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。我采用了多樣的教學(xué)方法和材料，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法和思維方式。通過(guò)這樣的方法，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，他們的作品在藝術(shù)感覺(jué)和獨(dú)特性方面都有了顯著的提升。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神
在美術(shù)助教的工作中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。美術(shù)課程中，學(xué)生們常常需要一起合作完成一些小組作品或展覽。在這樣的過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們相互合作，互相學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。我組織了一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)彼此傾聽(tīng)，互動(dòng)和協(xié)作。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)會(huì)了相互支持和幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)生涯都有著重要的意義。
第五段：總結(jié)和感悟
作為美術(shù)助教的經(jīng)歷給予了我許多珍貴的體會(huì)和教訓(xùn)。我意識(shí)到美術(shù)教育是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力和審美能力的重要途徑。同時(shí)，美術(shù)課程也可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。我深深地感受到學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅，這也激發(fā)了我將來(lái)從事教育工作的渴望?？偟膩?lái)說(shuō)，美術(shù)助教的經(jīng)歷不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)和能力，也讓我更加熱愛(ài)和珍惜美術(shù)教育的重要性。
以上是關(guān)于“美術(shù)助教經(jīng)歷心得體會(huì)”的五段式連貫文章，通過(guò)介紹美術(shù)助教工作的背景和重要性，以及個(gè)人在此過(guò)程中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，旨在強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性和促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著人們對(duì)幼兒教育意識(shí)的提高和對(duì)藝術(shù)教育的重視，幼兒美術(shù)助教成為了越來(lái)越受歡迎的職業(yè)。作為一名有著多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的幼兒美術(shù)助教，我深感這是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè)。通過(guò)與幼兒們的互動(dòng)和教育實(shí)踐，我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深刻的理解和體會(huì)。以下是我在從事幼兒美術(shù)助教工作中的心得體會(huì)。
首先，在幼兒美術(shù)助教工作中，與幼兒們的互動(dòng)是至關(guān)重要的。通過(guò)與幼兒們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于顏色、形狀和線條等元素的敏感性比成人更強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，并通過(guò)豐富多樣的繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。例如，我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒們到室外進(jìn)行自然觀察繪畫(huà)，讓他們觀察花草樹(shù)木的形態(tài)，感受季節(jié)變化的顏色，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的眼界在打開(kāi)，創(chuàng)作的欲望也在激發(fā)。
其次，在幼兒美術(shù)教育過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力同樣重要。幼兒階段是孩子們對(duì)藝術(shù)最感興趣的階段，他們對(duì)顏色和形狀的搭配有一種特殊的敏感度。因此，在幼兒美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，比如培養(yǎng)他們的色彩感知能力、形狀感知能力和細(xì)節(jié)觀察能力。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，我還設(shè)計(jì)了一些有趣的藝術(shù)活動(dòng)，例如拼貼畫(huà)、手工制作和印刷等，通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的細(xì)心、觀察和動(dòng)手能力。
第三，在幼兒美術(shù)助教的過(guò)程中，注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)能力同樣重要。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谛〗M合作時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴和鼓勵(lì)。為此，我積極引導(dǎo)幼兒們之間的合作互動(dòng)，并通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)涂鴉或合作畫(huà)進(jìn)行合作創(chuàng)作體驗(yàn)。這樣的活動(dòng)不僅有效地促進(jìn)了幼兒之間的溝通和合作能力的發(fā)展，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了與伙伴一起收獲成果的快樂(lè)。
第四，作為幼兒美術(shù)助教，我也深感自身的教學(xué)能力需要不斷提高和完善。在幼兒美術(shù)教育中，每個(gè)幼兒都有不同的個(gè)性和特點(diǎn)，他們對(duì)美術(shù)的興趣和需求也不盡相同。為此，我經(jīng)常更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷探索和研究新的教育方式。通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)和與其他同行的交流，我不僅拓寬了自己的視野，也不斷豐富和更新了教學(xué)內(nèi)容和方法。這不僅讓自己在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，也讓我對(duì)幼兒美術(shù)教育有著更深入的認(rèn)識(shí)。
最后，作為一名幼兒美術(shù)助教，我深受這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的成就感和滿足感。幼兒美術(shù)教育可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也為他們提供一個(gè)自由表達(dá)和展示自我的平臺(tái)?？吹接變簜?cè)谖业囊龑?dǎo)下，創(chuàng)作出一幅又一幅精美的作品，看到他們的笑容和自豪感，我深感這是一份有意義且值得追求的職業(yè)。
總之，從事幼兒美術(shù)助教工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和成就感的事業(yè)。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力、注重團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人教育能力的提升，以及從中收獲到的成績(jī)和滿足，使我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深刻的理解和體會(huì)。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為幼兒美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇七
作為一名大學(xué)生，我有幸擔(dān)任了美術(shù)課的助教，這段經(jīng)歷給了我很多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在成為助教的一年中，我不僅學(xué)到了很多美術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和教育能力。這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，并且對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。
在我成為美術(shù)課助教的第一天，我對(duì)這個(gè)角色感到陌生和緊張。但是，我的上級(jí)給了我很大的支持和鼓勵(lì)。他們告訴我，作為助教，我既要幫助學(xué)生解決問(wèn)題，也要促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。我意識(shí)到，這個(gè)角色不僅僅是傳授知識(shí)，還包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。在助教的第一次授課中，我試圖通過(guò)講解和示范的方式激發(fā)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)興趣。在接下來(lái)的幾節(jié)課中，我注意到學(xué)生們開(kāi)始更加積極地參與課堂，提出問(wèn)題和分享自己的想法。這種變化讓我感到非常鼓舞，也讓我更加明白自己在這個(gè)角色中的重要性。
在這段經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多美術(shù)方面的知識(shí)和技巧。作為助教，我不僅僅是傳授知識(shí)，還要在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能。每次課堂結(jié)束后，我都會(huì)與我的上級(jí)和其他助教進(jìn)行討論和反思，以便改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)獨(dú)立進(jìn)行研究，了解最新的美術(shù)潮流和技巧，并嘗試將它們應(yīng)用到我的教學(xué)中。這個(gè)過(guò)程不僅讓我提高了自己的藝術(shù)水平，也讓我更好地理解和掌握了教學(xué)的本質(zhì)。我學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的概念和技巧以簡(jiǎn)單易懂的方式傳授給學(xué)生，并且在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
除了美術(shù)知識(shí)和技巧，我還在美術(shù)助教的經(jīng)歷中培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和教育能力。作為助教，我不僅僅是傳授知識(shí)，還要管理和組織課堂。在組織課堂的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，如何讓每位學(xué)生都得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。我學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間和資源，以便每位學(xué)生都能充分發(fā)展自己的才能。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何管理和解決沖突，以及如何與其他教師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。這些技能對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)職業(yè)道路都非常重要，它們幫助我成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。
在美術(shù)助教的經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為助教，我必須與其他助教和教師緊密合作，以確保課堂的順利進(jìn)行。在與其他助教的合作中，我學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)和想法，以達(dá)到共同的目標(biāo)。我也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并尊重他們的個(gè)人差異和觀點(diǎn)。這種團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系的培養(yǎng)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。
在美術(shù)助教的經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，還拓展了自己的視野和思維方式。我與不同年齡段、不同背景的學(xué)生接觸，了解了他們的想法和觀點(diǎn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加開(kāi)放和包容，也讓我更好地理解和關(guān)心他人。這種拓展視野和思維方式的能力對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活都非常重要，它們幫助我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)助教的經(jīng)歷給了我很多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在這段經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多美術(shù)知識(shí)和技巧，并培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和教育能力。同時(shí)，我也拓展了自己的視野和思維方式，以更好地理解和關(guān)心他人。這段經(jīng)歷對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都產(chǎn)生了積極影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地回報(bào)和利用這段寶貴的經(jīng)歷。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇八
作為一名美術(shù)助教，我已經(jīng)有一年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間里，我深深地感受到了美術(shù)課堂的魅力，也收獲了滿滿的經(jīng)驗(yàn)。在美術(shù)助教工作中，我克服了許多困難，發(fā)掘了自己的天賦和潛能。通過(guò)課堂教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的獨(dú)特性，更加理解了學(xué)生的個(gè)體差異和需求。同時(shí)，我也不斷地反思自身的教學(xué)行為和效果，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
2、角色認(rèn)識(shí)
作為一名美術(shù)助教，我們既要充當(dāng)教師的角色，又要充當(dāng)學(xué)生的朋友和輔導(dǎo)員的職能。我們需要掌握美術(shù)課程知識(shí)，并具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，我們還需要具備良好的溝通能力和人際交往能力，善于與學(xué)生建立親和力和信任感，能夠引導(dǎo)他們積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感變化，具備基本的心理輔導(dǎo)技能，能夠?yàn)閷W(xué)生排憂解難。
3、教學(xué)方法
在美術(shù)助教的教學(xué)中，我們可以靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略。例如，我們可以采用觀察、模仿、創(chuàng)新等不同的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫(huà)和設(shè)計(jì)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們還可以采用多媒體互動(dòng)和智能化教育技術(shù)，為學(xué)生提供更加多樣化和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，在教學(xué)中，我們還需要注意教學(xué)資源的合理利用，注重反饋和評(píng)估機(jī)制的建立，以及課堂教學(xué)效果的提升。
4、教育使命
作為一名美術(shù)助教，我們承擔(dān)著義不容辭的教育使命。我們需要把握當(dāng)前美術(shù)教育的新發(fā)展方向和趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，推動(dòng)美術(shù)教育的改革和發(fā)展。我們還需要為學(xué)生提供更加全面和多元化的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力，讓學(xué)生在美術(shù)教育中得到全面、健康、發(fā)展的成長(zhǎng)。
5、自我提升
在美術(shù)助教實(shí)踐中，個(gè)人的自我提升是至關(guān)重要的。我們需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)、不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)溝通和協(xié)作能力，與教師和同事建立良好的合作關(guān)系，提高教育工作的效率和質(zhì)量。最后，我們還需要不斷挑戰(zhàn)和超越自我，勇于拓展教育領(lǐng)域和角色，讓自己成為教育事業(yè)中的領(lǐng)軍人才。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇九
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書(shū)法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書(shū)法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書(shū)法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫(huà)造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書(shū)法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書(shū)法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書(shū)法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書(shū)法的意境，讓我加深了對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫(huà)以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺(jué)得以后教教小朋友沒(méi)有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說(shuō)畫(huà)好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫(huà)要學(xué)習(xí)例如速寫(xiě)，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫(huà)素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過(guò)素描的人和沒(méi)學(xué)過(guò)素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫(huà)的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門(mén)學(xué)不完的東西當(dāng)你覺(jué)的自己的畫(huà)技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用。孩子們拿著小小的畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無(wú)從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒(méi)有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫(huà)面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫(huà)一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫(huà)中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫(huà)方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫(huà)著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫(huà)追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來(lái)的野獸派，現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫(huà)，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過(guò)多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫(huà)就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開(kāi)發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂(lè),而不是培養(yǎng)畫(huà)家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針?lè)ā＿@整個(gè)過(guò)程，從開(kāi)始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過(guò)程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過(guò)學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來(lái)折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬(wàn)化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十一
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見(jiàn)，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營(yíng)造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)自己想畫(huà)的，做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十二
通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說(shuō)：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái)。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書(shū)法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十三
我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽(tīng)課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn)，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫(huà)意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫(huà)一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫(huà)作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書(shū)籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十四
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好。
我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。
我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。
我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)教師讀書(shū)心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。
希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車子的輪子不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)助教心得體會(huì)篇十五
作為一名美術(shù)助教，我有幸能夠親身參與到美術(shù)教育中，與孩子們一起創(chuàng)作，與他們一同成長(zhǎng)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我收獲頗多，不僅學(xué)會(huì)了如何傳授美術(shù)知識(shí)，更明白了美術(shù)教育對(duì)孩子們的意義和影響。在與孩子們互動(dòng)中，我不僅見(jiàn)證了他們的藝術(shù)進(jìn)步，也感受到了他們的情感成長(zhǎng)和自信心的建立。在這篇文章中，我將分享我作為美術(shù)助教的心得體會(huì)。
首先，作為美術(shù)助教，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩子們的發(fā)展具有重要作用。美術(shù)教育不僅僅是傳授繪畫(huà)技巧和知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力。在繪畫(huà)的過(guò)程中，孩子們可以自由發(fā)揮想象力，表達(dá)內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)，他們也可以鍛煉觀察力、細(xì)致入微的觀察和分析能力。這些都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的素養(yǎng)和能力。
其次，美術(shù)教育還可以培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和藝術(shù)欣賞能力。在美術(shù)課上，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們觀察和評(píng)價(jià)作品，讓他們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和理解能力。通過(guò)觀察名家作品和實(shí)地參觀藝術(shù)展覽，孩子們的審美觀念逐漸得到了提升，對(duì)美的追求也變得更加有追求。這種審美意識(shí)和欣賞能力的養(yǎng)成對(duì)他們的人生發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
第三，在美術(shù)教育中，我積極引導(dǎo)孩子們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和思想。在藝術(shù)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。有時(shí)候，孩子們通過(guò)繪畫(huà)可以抒發(fā)內(nèi)心的困擾和焦慮，獲得情緒上的宣泄和情感的釋放。而有時(shí)候，他們也通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。這種表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助孩子們更好地理解自己和他人，還能夠提高他們的自信心和與他人交流的能力。
接下來(lái)，美術(shù)教育還可以培養(yǎng)孩子們的合作與團(tuán)隊(duì)精神。在美術(shù)課上，我通常會(huì)組織孩子們分組合作完成一些繪畫(huà)項(xiàng)目。通過(guò)這樣的合作，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并且還學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)和溝通的重要性。在合作的過(guò)程中，孩子們要互相協(xié)調(diào)，共同完成一幅作品。這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都能夠起到積極的影響。
最后，美術(shù)教育還可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在美術(shù)課上，我鼓勵(lì)孩子們放開(kāi)心靈，勇于創(chuàng)新。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，他們的想法和創(chuàng)意是獨(dú)一無(wú)二的。通過(guò)美術(shù)教育，他們可以不斷鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這些能力對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
綜上所述，美術(shù)助教的工作經(jīng)歷給了我很多啟示和思考。美術(shù)教育對(duì)孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的作用。通過(guò)美術(shù)教育，孩子們不僅能夠獲得藝術(shù)技巧和知識(shí)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，提升審美意識(shí)和藝術(shù)欣賞能力，發(fā)展情感和合作精神，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。美術(shù)教育給孩子們的人生增添了色彩，也為他們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為美術(shù)助教，我會(huì)繼續(xù)積極投入到美術(shù)教育中，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份自己的力量。