寫心得體會能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。寫心得體會時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但同時要結(jié)合自己的實際情況，形成獨特的見解和思考。小編為大家整理了一些實用的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
教師通報心得體會篇一
4月26日，西安市委常委會召開扶貧脫貧專題民主生活會，省委常委、西安市委書記王永康主持會議并作表態(tài)發(fā)言。
王永康強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真貫徹“三講話一通報”和省委書記婁勤儉、副書記毛萬春有關(guān)講話精神，切實落實省委“十條鐵規(guī)”和“五個時間節(jié)點”，帶頭推動十方面工作：吹響脫貧攻堅的號子、摸清脫貧幫扶的底子、壓實脫貧幫扶的擔(dān)子、盯緊整改問題的單子、開準(zhǔn)脫貧幫扶的方子、挖掉導(dǎo)致貧窮的根子、卡嚴(yán)脫貧幫扶的尺子、敢打問責(zé)追責(zé)的板子、提供干事創(chuàng)業(yè)的位子、交出群眾滿意的卷子。
始終做到心中有責(zé)。要從講政治、講大局、講看齊的高度認(rèn)識脫貧攻堅，提高政治站位，明確政治責(zé)任，舉全市之力堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗。
始終做到心中有底。要把抓落實當(dāng)成“一把手”工程，摸清底數(shù)、打牢基礎(chǔ)。要從市級領(lǐng)導(dǎo)做起，帶頭調(diào)研走訪，掌握一手實情，建好數(shù)據(jù)庫，逐一區(qū)分致貧原因，逐戶列出需求清單。
始終做到精準(zhǔn)精細(xì)。要緊盯“四率一度”，結(jié)合數(shù)據(jù)核查，精準(zhǔn)識別貧困、精準(zhǔn)理解政策、精準(zhǔn)制定措施、精準(zhǔn)推進(jìn)工作。要改進(jìn)方式，因戶施策、因人施策，力求幫扶到群眾心坎上。要制定細(xì)致可操作的方案，發(fā)揮各級各部門和民主黨派作用，共同擔(dān)起“千斤重?fù)?dān)”。
始終做到求真務(wù)實。要嚴(yán)格對照“三個必須”要求，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，人大代表、政協(xié)委員要開展視察檢查，堅決防止形式主義，杜絕“數(shù)字脫貧”和“注水脫貧”。
始終做到建強(qiáng)堡壘。要把脫貧攻堅同基層組織建設(shè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)村級組織配套建設(shè)。要夯實農(nóng)村基層基礎(chǔ)，選好配強(qiáng)村兩委班子，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人。要充實一線幫扶隊伍，發(fā)揮貧困村第一書記、掛職干部、駐村干部和大學(xué)生村官的作用，在實戰(zhàn)中鍛煉干部、檢驗作風(fēng)。
教師通報心得體會篇二
我是一名普通教師，從教40多年以來，我肩負(fù)xx小學(xué)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。在這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。教師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關(guān)重要。因此，借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個學(xué)習(xí)的良機(jī)，我對自己做了總結(jié)自糾，并對出現(xiàn)的問題作了整改?，F(xiàn)將具體總結(jié)如下：
（1）團(tuán)結(jié)協(xié)作：工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
（2）廉潔從教：我一直都不以教謀私，強(qiáng)烈抵制社會不良風(fēng)氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動；不亂收費、不亂調(diào)課，不借學(xué)生家長辦私事，不索取或接受學(xué)生家長的饋贈。
（3）為人師表：我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學(xué)生親切、溫和。
（4）愛崗敬業(yè)：我熱愛教育，所以我選擇了它從教二十年來，我一直把教育當(dāng)成是重要的'事業(yè)來干，把教育學(xué)生看成是職責(zé)來做，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，細(xì)致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現(xiàn)知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
（5）熱愛學(xué)生：因為走進(jìn)教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學(xué)生，時時處處愛護(hù)他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學(xué)生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
（1）教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強(qiáng)實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。
（2）對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。
（3）教學(xué)中，本人能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
（1）理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> （2）關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。
（3）努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí)，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
（4）教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，在不懈的追求中完善自己，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師！
教師通報心得體會篇三
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號)要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問題不足、整改方向等三個方面對“三講話一通報”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會精神要義
按照省市縣委各級相關(guān)文件精神和會議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報”?！叭v話一通報”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議、在中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點做以簡要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議時的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實的管理體制的同時，深刻總結(jié)了脫貧攻堅中形成的有益經(jīng)驗，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅的五條經(jīng)驗即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)完成脫貧攻堅須完成的七個“強(qiáng)化”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化資金投入、強(qiáng)化部門協(xié)同、強(qiáng)化東西合作、強(qiáng)化社會合力、強(qiáng)化基層活力、強(qiáng)化任務(wù)落實;同時，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅正確方向。
二是，在聽取中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗、堅決糾正問題、不斷完善考核工作這四方面的問題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話提出查擺問題要做到切實把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問題突出、幫扶工作不扎實、健康扶貧政策落實不到位、個別地方干擾考核評估等是存在于我省脫貧攻堅工作中的五類問題。
(二)提高認(rèn)識、加深理解，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)知
提高認(rèn)識，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅是我國全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項政策，對每一位干部來說也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國上下、每一位干部的一項政治任務(wù)，這一點必須“門”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強(qiáng)的無數(shù)歲月，回憶里我們黨和國家前進(jìn)的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無不飽含著人民群眾的真切情感，無不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時，“中國共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時如此，在守天下、創(chuàng)天下時更應(yīng)如此，每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點，不忘初心。
時刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》中的一句論述：從群眾中來，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚了嗎?就可以忘了本嗎?“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰服務(wù)?個別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問題，一個頭兩個大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問題呀!如何追根溯源、怎樣解決問題，找準(zhǔn)病因、對癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨”，身邊若再無鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說的人民群眾，是指與我們處在同一階級立場上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭取人民的信任，不忘根本。
有一說一，直面問題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實實、任勞任怨，實打?qū)嵶龊霉ぷ鳎瑺幏謯Z秒搶抓時間。很多黨員干部可以說是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時間，埋頭真干、實干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補(bǔ)救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強(qiáng)調(diào)“花費了多少時力、出動了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無用功而邀功?請賞嗎?為自己在看著時間節(jié)點行動打著臨時抱佛腳的小算盤而請賞?為每每聞著上級檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國小鮮，常思久遠(yuǎn)。看似“高智商、高效率”的扶貧，往往是鉆營取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個層面行動指揮官的失職?“一將無能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真、“無微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會有那么多的后來之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問題都不是某一個人、某一個層面或某一個團(tuán)體的問題。(問題)或許滋生于具體實施過程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會因事物發(fā)展、社會變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量。“治大國者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長鳴。以小見大，在我看來，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯了，那么停下來，就是你糾錯改錯需要邁出的第一步。所以，長遠(yuǎn)來看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問題不能忘，踏錯的腳印不能抹，填錯的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵我們重拾信心、攻堅克難的號角!
二、自身問題與不足
對照“三講話一通報”相關(guān)文件、對照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬春副書記與馮新柱副省長)在相關(guān)會議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長環(huán)境的影響吧，自小我就覺得“參加工作”這個詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺得。十八歲那年，讀高中三年級被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過去了，這句話仍舊會時?；仨懺谖叶叀５拇_是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對得起黨員干部這個稱呼，怎么能對得起人民公仆這個稱謂，怎么能對得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問題就是思想認(rèn)識沒有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報”的過程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實的過程中，在工作實際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識到自己的愚蠢與失職。
一是對精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問題、精準(zhǔn)識別、填寫表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時常在向群眾高唱政策大方向時“放聲唱”，而面對群眾切實、樸素的提問時卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問工作進(jìn)度時“響禮炮”，在捫心自問時“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對扶貧工作重視不夠，對群眾生活關(guān)心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐獎?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來有個子高的人撐著”的思想。總認(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊的事兒，是“第一書記”的事兒。意識對客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進(jìn)村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺得貧困戶單靠我一個干部是“扶不動”的。這其實就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對象是一位已過知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無音訊，留下三個如今早已成人的孩子。老人家的兩個女兒均已出嫁，家里還有個年過三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問到老人家有何困難時，老人家說道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒啥，就是年輕時被我老漢打了，頭上留下了一點毛病，天陰下雨的就會鬧頭疼。老得看病吃藥，不過咱這“合療”就給報了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因為家里條件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡要的記錄，大致向帶隊的領(lǐng)導(dǎo)匯報了情況，就自認(rèn)為“萬事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時大言不慚、毫無責(zé)任感地說：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問啥都說好，都說能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問題實在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們在扶貧工作中所表現(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對比。前文中提到的我當(dāng)時所在的扶貧工作組的帶隊的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時，我很是緊張，生怕自己的工作會讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆又校@位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說就是我當(dāng)時所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動人心。前些日子，我接到電視臺一位朋友打來的電話，說她看到了我發(fā)表在《咸陽日報》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問及文中所述是否真實，是不是真有這樣一位書記時，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因為我能力有限，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯早已是“家常便飯”，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個饃。可以說，扶貧手冊、工作日志上記錄的點點滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個共同的名字：中國共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報”讓我強(qiáng)烈意識到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機(jī)會。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個崗位上，扶貧工作于我都將是一項責(zé)無旁貸的職責(zé)，是一項自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯誤。對照查擺中的問題，今后，我將從以下幾個方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強(qiáng)自己的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。以良好的心態(tài)對待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無旁貸的分內(nèi)之事。老話說“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國家給的工資，沒理由不為國家、不為群眾做事。
第三，糾正實際問題。在脫貧攻堅實踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實在干部，實干干部。在今后的工作中，我會學(xué)習(xí)典型，“見賢思齊”，在實干中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實際問題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅的落后生，爭做扶貧工作的排頭兵。
教師通報心得體會篇四
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師隊伍建設(shè)越來越重要。在這個過程中，違紀(jì)行為頻繁發(fā)生，而對于教師來說，處于一個高風(fēng)險崗位的他們更需要保持高度的敬業(yè)精神和自律意識。近期，我所在學(xué)校發(fā)生了一起違紀(jì)事件，我所獲得的教訓(xùn)讓我深思并得出了一些心得體會。
首先，這起違紀(jì)事件讓我認(rèn)識到作為一名教師，不能因為疲憊或不滿而喪失理智。在我們的工作中，或多或少都會遇到一些令人心情煩躁的事情。然而，作為一名教師，我們應(yīng)該保持冷靜并以解決問題的態(tài)度來面對。而不是因為自己的情緒而做出錯誤的決策。這次違紀(jì)事件的教師就是因為個人情緒被激怒而做出了不理智的行為，最終導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。
其次，教師要時刻保持對自身行為的監(jiān)督和檢討。一位名師曾說過：“要想世上無奇事，必先修德養(yǎng)性。”這句話給了我很大的觸動。作為一名教師，我們在任何時候都應(yīng)該樹立自我約束的意識，注意自己的行為言語，時刻給自己進(jìn)行自我審視。在這次違紀(jì)事件中，我看到了自己的影子。我曾經(jīng)也做出過一些不當(dāng)?shù)难孕?，?jīng)過這次事件的教訓(xùn)，我意識到了自己的不足，并下定決心要改正過去的錯誤，不斷提高自己的修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
第三，教師要正確認(rèn)識自己的角色和責(zé)任。作為教師，我們不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和價值觀。我們承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。在這次違紀(jì)事件后，我意識到教師這個職業(yè)的莊重性和重要性。我們的行為和言語不僅會影響到我們自己，更會影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，我們要時刻警醒自己，懷揣教育的使命和責(zé)任，做到言行一致，用自己的榜樣引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。
最后，這次違紀(jì)事件也讓我意識到了團(tuán)隊合作的重要性。一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊可以為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。而如果其中的一個教師出現(xiàn)了違紀(jì)行為，那么整個團(tuán)隊都會受到牽連。所以，我們要時刻保持和同事們的合作和溝通，互相幫助和支持，構(gòu)建一個和諧的教師團(tuán)隊。
通過這一次違紀(jì)通報，我深刻認(rèn)識到作為教師，我們不能忽視自身素質(zhì)的培養(yǎng)，也不能因為一時的沖動而破壞了我們多年來建立起的良好形象。作為教師，我們要時刻保持理智和冷靜，保持對自己行為的監(jiān)督，正確認(rèn)識自己的角色和責(zé)任，并與同事們形成良好的團(tuán)隊合作。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師通報心得體會篇五
通過開展師德師風(fēng)教育活動，不但提高了教師的自己道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
1、在愛崗敬業(yè)方面，做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學(xué)生采用不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進(jìn)生我總是用發(fā)展的眼光來看，用放大鏡來看學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，以長善救失。
2、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地開展工作。
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
2、加強(qiáng)自己改造，自己完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的`事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，樂教，以強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界。學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到，進(jìn)而自覺糾正。
在以后的教學(xué)中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
教師通報心得體會篇六
世界銀行的報告說：“中國在如此短的時間里使如此多的人擺脫了貧困，對于全人類來說是史無前例的。”95年來，黨取得的所有成就，都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)。當(dāng)然包括擺脫貧困。43年前，20歲的青年當(dāng)上梁家河村支書，便把全部精力，放在了如何讓村民“吃飽飯”、“吃上肉”上。消除貧困是社會主義的本質(zhì)要求，是黨的重要使命，青年主動擔(dān)當(dāng)，他是那個年代的青年典范。今天，距離全面小康脫貧軍令狀只剩下短短幾年，擋在路上的還有5000萬貧中之貧、困中之困。從前，拿下臘子口的是青年，舍身炸碉堡的是青年，智取威虎山的是青年，勇闖北大荒的是青年，撐起航天夢的是青年;今天，脫貧攻堅，是歷史給出的命題，當(dāng)仁不讓，青年必須爭先!
拿不下臘子口，紅軍不可能抵達(dá)陜北走出革命的新天地;擺不脫貧困，全面小康就功敗垂成，中國夢也將成黃粱一夢。脫貧是一場攻堅戰(zhàn)，是實現(xiàn)小康的硬性標(biāo)準(zhǔn)，是通往民族偉大復(fù)興的必然關(guān)口。說，“到全面建成小康社會，任何一個地區(qū)、任何一個民族都不能落下”。這是黨對人民的承諾、對歷史的承諾，也是當(dāng)代青年的任務(wù)書。每一代青年，歷史都賦予了獨特的使命和際遇，勇于承擔(dān)者會贏得實現(xiàn)人生價值的黃金臺，看不懂的只會慨嘆前路迷茫，再珍貴的青春歲月也將黯然失色。
說，“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”。擺脫貧困是干出來的。40多年的從政經(jīng)歷中，把最多的精力投入到了帶領(lǐng)人民擺脫貧困的事業(yè)中去，從挖沼氣池做起，他的事業(yè)舞臺越來越大。今天，無數(shù)青年正在脫貧攻堅的國家戰(zhàn)役中書寫青春，實現(xiàn)價值。為了改變農(nóng)村面貌，幾十萬大學(xué)生村官走進(jìn)農(nóng)村，幫助農(nóng)民過上好日子。他們一身泥土，兩手繭子。評價他們“讓農(nóng)民受益，讓青春無悔”。此外還有西部計劃、“三下鄉(xiāng)”等，無數(shù)青年滿腔熱情通過各種途徑參與扶貧工作，幫助一戶人家，教出一班孩子，帶領(lǐng)一個村子，參與一項公益……無數(shù)青春匯成希望的洪流。雙創(chuàng)是青年的大舞臺，也是青年投身脫貧攻堅的抓手。許多青年回到農(nóng)村做起農(nóng)村電商，用知識，用智慧，用創(chuàng)意，用辛苦，用恒心，把各種土特產(chǎn)和水果生鮮搬上互聯(lián)網(wǎng)，給農(nóng)村開辟出無限市場，許多家庭因此轉(zhuǎn)年就實現(xiàn)了脫貧。所謂生力軍和突擊隊，這才是青年價值!
上世紀(jì)最后十年到本世紀(jì)前十年，里，中國成功使6億多人口脫貧。聯(lián)合國開發(fā)計劃署署長海倫·克拉克說，“中國將她的人民從貧困中以前所未有的速度脫離了出來，呼吁各國分享中國的減貧經(jīng)驗”。這是中國人前所未有的最大福祉。如今我們已經(jīng)進(jìn)入到全面建成小康社會的決勝階段，意味著扶貧開發(fā)也到了攻克最后堡壘的階段。西部地區(qū)特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)、連片特困地區(qū)貧困程度深、扶貧成本高、脫貧難度大，是脫貧攻堅的短板。貧困線以下，我們還有5000萬父老鄉(xiāng)親。未來五年，每年必須有1000萬人跳出貧困的圍剿，任務(wù)再重，也必須完成。青年選擇專業(yè)，選擇職業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)項目，選擇道路，選擇人生，最睿智的標(biāo)準(zhǔn)，是瞄準(zhǔn)當(dāng)下國家最緊迫最急切的領(lǐng)域。最好的鋼要用在刀刃上，最優(yōu)秀的青年最應(yīng)該投身到脫貧事業(yè)中去!
中國夢走到今天，一代代青年作出了榜樣，掃除了前進(jìn)路上的所有障礙。脫貧攻堅，關(guān)鍵時刻，該我們上了。只要還有一家一戶乃至一個人沒有解決基本生活問題，青年就不能安之若素;只要群眾對幸福生活的憧憬還沒有變成現(xiàn)實，青年就要盯緊精準(zhǔn)扶貧繼續(xù)奮斗。這個目標(biāo)，一定要實現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
教師通報心得體會篇七
第一段：簡介全校通報的背景和意義（200字）
近年來，高校教育變革日新月異，不斷提升教育質(zhì)量成為各線高校的當(dāng)務(wù)之急。為了加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，一些高校開始實行全校通報制度。全校通報是指在全校范圍內(nèi)，將優(yōu)秀的教師、教學(xué)方法和經(jīng)驗向全校師生公開共享，借此促進(jìn)全校教育教學(xué)水平的整體提升。全校通報的舉辦，不僅是高校教育進(jìn)一步創(chuàng)新的象征，更是一種教師之間學(xué)習(xí)交流與促進(jìn)共同進(jìn)步的機(jī)會。在這個過程中，教師們將收獲很多寶貴的心得體會。
第二段：全校通報的積極影響（300字）
全校通報在促進(jìn)教育教學(xué)一體化方面有著重要作用。教改將教師們從傳統(tǒng)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者，教師的角色發(fā)生著重大轉(zhuǎn)變。通過全校通報，教師可以互相學(xué)習(xí)借鑒，找到適合自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)效果。在這個過程中，教師可以吸取其他同事的教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂上真正獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時，全校通報也有助于加強(qiáng)教師間的合作與交流，建立起團(tuán)隊協(xié)作的精神，共享教育資源，培養(yǎng)共同責(zé)任感。
第三段：全校通報帶來的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
盡管全校通報對教師的教學(xué)水平有著積極的促進(jìn)作用，但其中也存在一些挑戰(zhàn)。學(xué)校對教師的期望值不斷提高，要求教師不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還要參與各類研究項目和創(chuàng)新活動。這對教師的工作量提出了更高的要求。所以有些教師在工作中感到壓力增加，時間分配困難，教學(xué)和研究兼顧成為一個難題。為了解決這個問題，學(xué)校可以合理安排教師的工作任務(wù)，減少不必要的行政事務(wù)，給予教師更多的自主權(quán)。同時，學(xué)校也可以鼓勵教師參與研究項目和創(chuàng)新活動，提供相關(guān)資源和支持，幫助教師更好地平衡教學(xué)和科研工作。
第四段：全校通報對學(xué)生的影響（200字）
全校通報不僅對教師有著積極的影響，對學(xué)生也有著深遠(yuǎn)的意義。通過全校通報，學(xué)生能夠接觸到更多優(yōu)秀的教師、教學(xué)方法和經(jīng)驗，吸收他們的知識和智慧。優(yōu)秀的教師的榜樣作用可以激勵學(xué)生做出更多努力，追求卓越。此外，全校通報也有助于學(xué)生的交流與合作。學(xué)生可以通過分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，為未來的社會生活做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)（200字）
全校通報制度的實施有助于促進(jìn)高校的教育教學(xué)水平整體提升。通過這種方式，教師們可以借鑒他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足，從而實現(xiàn)共同進(jìn)步。它不僅對教師有著積極的推動作用，也對學(xué)生的成長有著良好的影響。全校通報不僅是對教師之間的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，也是一種教育教學(xué)水平持續(xù)提升的動力。因此，在今后的高校教育改革中，應(yīng)繼續(xù)推動全校通報制度的深入發(fā)展，為教師和學(xué)生帶來更多的價值。
教師通報心得體會篇八
第一段：介紹全校通報的背景和意義（200字）
在高校教學(xué)過程中，教師之間的交流與互動是非常重要的。為了促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步，很多高校都會定期舉辦全校通報會議，讓各位教師分享自己的心得體會，互相學(xué)習(xí)借鑒。這樣的做法對教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高具有極大的促進(jìn)作用。通過全校通報，教師們不僅可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，還可以了解到其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)成果，對于提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。
第二段：分析全校通報對教師個人的意義（200字）
參加全校通報會議，教師們不僅可以向其他教師學(xué)習(xí)，還可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，這對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平非常重要。首先，通過與其他教師交流，我們可以了解到不同學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)理念，從而拓寬自己的教學(xué)思路。其次，與他人的交流能夠激發(fā)我們的教育熱情和創(chuàng)新意識，促使我們不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式和教育手段。最重要的是，參與全校通報可以讓我們把自己的教學(xué)成果展示給他人，得到他人的認(rèn)可和鼓勵，從而增強(qiáng)自信心。
第三段：全校通報會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升（200字）
全校通報會對于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了非常重要的作用。首先，通過全校通報會，學(xué)?？梢詫θw教師的教學(xué)水平進(jìn)行了解，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足之處。同時，通過教師之間的交流和互助，學(xué)?？梢越⑵鹨粋€有活力和學(xué)習(xí)氛圍的教學(xué)團(tuán)隊，形成合力，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。其次，通過全校通報會，學(xué)?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)和推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法和教育理念，使得教學(xué)成果得以分享和復(fù)制，從而推動整個學(xué)校教學(xué)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。
第四段：全校通報會的改進(jìn)建議（200字）
盡管全校通報會對于教師的個人成長和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義，但也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，有些教師可能因為害羞或者自卑而不愿意分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，這需要學(xué)校創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵和支持教師的參與。其次，通報會的形式和規(guī)模也需要適當(dāng)調(diào)整，以保證會議的有效性和參與度。最后，全校通報還可以借鑒其他高校或者教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗，舉辦一些專題講座或者研討會，從更深入的角度探討教學(xué)方法和教育理念。
第五段：總結(jié)全校通報的重要性和價值（200字）
總之，高校教師全校通報是提高教師個人成長和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。通過交流和分享，教師們可以互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，促進(jìn)自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，全校通報還可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊的建立和優(yōu)化，形成合力，推動學(xué)校教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。然而，為了更好地發(fā)揮全校通報的作用，學(xué)校需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新通報會的形式和內(nèi)容，確保其能夠有效地滿足教師的需求和期望，并促進(jìn)教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。
教師通報心得體會篇九
教師個人通報，是一個重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢、不足之處，從而提升教學(xué)水平。在過去的一段時間里，我通過多次個人通報的工作中不斷總結(jié)和反思，逐漸領(lǐng)悟了一些從中獲得的心得和體會。本文將以“教師個人通報心得體會”為主題，分五個段落連貫地探討這個話題。
首先，個人通報是一塊自我提升的鏡子。通過個人通報，我可以了解自己的優(yōu)點和劣勢，進(jìn)而分析自己的工作中存在的問題，并及時進(jìn)行改進(jìn)。比如在一個教研活動中，我發(fā)現(xiàn)在處理學(xué)生的問題上有時缺乏耐心，容易犯急躁的錯誤。通過通報的評語中對這個問題的指出，我開始思考問題產(chǎn)生的根源，采取措施進(jìn)行改善。同時，在通報中發(fā)現(xiàn)了自己一直以來深厚的專業(yè)知識和較高的教學(xué)能力，使我更加有信心和動力投入到工作中去,這種反饋對我來說更是一種鼓勵與動力。
其次，個人通報還可以加深和同行的交流與合作。在一個班級的個人通報中，我們可以發(fā)現(xiàn)和了解其他老師的教學(xué)風(fēng)格和特點，進(jìn)而進(jìn)行借鑒和交流討論。通過和同事的互動，我了解了許多新的教學(xué)方法和策略，也在與教學(xué)中遇到的問題上征求到了很多寶貴的建議。通過多次交流互動，我們發(fā)現(xiàn)互相之間的經(jīng)驗和智慧是可以互通有無的，這樣的合作和交流無疑會提升我們整個團(tuán)隊的教學(xué)水平。
然后，個人通報還可以為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供重要依據(jù)。通過學(xué)校整體對教職工的個人通報進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)管理、師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革等方面的問題和困難。這些反饋可以為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供重要的依據(jù)。比如，在學(xué)校的一個個人通報匯總中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的學(xué)習(xí)動力不高，成績普遍較低。學(xué)校引起了重視，加強(qiáng)了師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革，制定出針對性的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在不久后取得了顯著的成效。
最后，個人通報還可以幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。通過與個人通報中的評語和建議相結(jié)合，反思自己的工作和教學(xué)，可以使教師形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的動力和習(xí)慣。通過個人通報，我們可以發(fā)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要性，意識到教師是一個永恒的學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)教學(xué)科研的發(fā)展和學(xué)生的需求。
綜上所述，教師個人通報是一個重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢、不足之處，從而提升教學(xué)水平。通過個人通報，教師可以了解自己的優(yōu)點和缺點，進(jìn)而改進(jìn)自己的工作方式；加深和同行的交流與合作；為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供依據(jù)；幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。在今后的工作中，我將繼續(xù)運用個人通報這個有效的指導(dǎo)工具，不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平。
教師通報心得體會篇十
脫貧攻堅，全國一盤棋;全面小康，決勝在合力?！罢J(rèn)清形勢、聚焦精準(zhǔn)、深化幫扶、確保實效?！痹趯幭恼{(diào)研期間，專門召開東西部扶貧協(xié)作座談會，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對口支援工作的重要意義，并就進(jìn)一步做好這項工作提出四點要求，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)注入了思想動力，提供了重要實踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對口幫扶寧夏20xx年來，探索出了聯(lián)席推進(jìn)、結(jié)對幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動、互學(xué)互助、社會參與的扶貧協(xié)作機(jī)制，使素有“貧瘠甲天下”之稱的西海固駛?cè)氚l(fā)展快車道，為寧夏發(fā)展帶來強(qiáng)勁動力，成為我國扶貧協(xié)作和對口支援工作的生動范例。東部支援西部，先富帶動后富，開創(chuàng)了優(yōu)勢互補(bǔ)、長期合作、聚焦扶貧、實現(xiàn)共贏的良好局面。實踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對口支援，是推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強(qiáng)區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對內(nèi)對外開放新空間的大布局，是實現(xiàn)先富幫后富、最終實現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措，充分彰顯了社會主義中國的政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，必須長期堅持、不斷深化。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)組織推動力。提高認(rèn)識才能自覺行動。從決勝全面小康、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的高度來理解脫貧攻堅的艱巨使命、繁重任務(wù)，西部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和主動性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實、強(qiáng)力推進(jìn);東部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識和大局意識，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。事不避難，義不逃責(zé)，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負(fù)責(zé)同志敢于擔(dān)當(dāng)、親力親為推動工作，加大組織實施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進(jìn)動力。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準(zhǔn)度。扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個重要經(jīng)驗就是明確重點、精準(zhǔn)聚焦，通過對癥下藥、靶向治療，實現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉(zhuǎn)變。用好精準(zhǔn)的經(jīng)驗，做足深化的文章，就要在完善省際結(jié)對關(guān)系基礎(chǔ)上，著力推動縣與縣精準(zhǔn)對接和縣以下結(jié)對幫扶探索，動員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動扶貧工作力度，著力增強(qiáng)貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務(wù)協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準(zhǔn)發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領(lǐng)域，又加強(qiáng)對基層干部、致富帶頭人的培訓(xùn)，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊伍。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實干，激發(fā)攻堅執(zhí)行力。扶貧開發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來不得半點花架子。要突出目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，不僅要看出了多少錢、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實際成效。效果好不好、成績實不實，要用嚴(yán)格的制度來要求和監(jiān)督，用科學(xué)考核評價指標(biāo)來衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學(xué)態(tài)度。確保領(lǐng)導(dǎo)工作實、任務(wù)責(zé)任實、資金保障實、督查驗收實，才能實打?qū)嵉赝七M(jìn)扶貧開發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠允歉沙鰜淼?，靠的是廣大干部群眾齊心干?！币愿诱駣^的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風(fēng)，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的強(qiáng)大力量，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的新長征路上砥礪奮進(jìn)。
教師通報心得體會篇十一
黨的結(jié)束以后，習(xí)于20xx年12月29-30日，來到河北省阜平縣的駱駝灣村、顧家臺村進(jìn)行扶貧工作考察調(diào)研。這是習(xí)結(jié)束以后的第二個離京外出考察活動(第一站去了深圳)。習(xí)講，讓貧困地區(qū)和貧困人口都過上好日子，是我經(jīng)常想的一個問題;消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求;到20xx年全面建成小康社會，自然要包括農(nóng)村的全面小康，也必須包括革命老區(qū)、貧困地區(qū)的全面小康，這是我們對全國人民許下的莊嚴(yán)承諾。
二、充分認(rèn)識扶貧工作艱巨性
一個地區(qū)、一個家庭的貧困，必然有其形成的長期原因。除了歷史的、區(qū)域的等客觀原因外，主要的還是主觀上的原因。如經(jīng)濟(jì)薄弱村主要的還是村支兩委的軟弱渙散，貧困家庭主要還是沒有勤勞致富的吃苦精神。要解決這些問題，也不是一朝一日的事情。借助外力的幫扶是必須的，但外因必須通過內(nèi)因起作用。自1992年以來，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)開展了多輪的扶貧開發(fā)工作，耗費了政府和社會大量的人力物力和財力。很多地方戴上扶貧的帽子就不想脫，扶貧的項目上了不少，但資金使用績效不高，老百姓不滿意。歸根到底，還是脫貧致富主體的積極性沒有調(diào)動起來，內(nèi)因沒有很好的發(fā)揮作用。
所以精準(zhǔn)扶貧很重要，在工作中一定要精確劃分扶貧對象的類型，采取按戶分策的幫扶措施。對有勞動能力的，主要通過幫助其安排就業(yè)或新上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目等產(chǎn)業(yè)扶貧辦法;對沒有勞動能力的，主要還是要通過社會救助和社會保障解決。
三、開展扶貧工作是一個系統(tǒng)工程
結(jié)合我們掛鉤幫扶的薄弱村來說，要解決集體經(jīng)濟(jì)收入和貧困戶收入兩大問題，首先是要解決好村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。只有村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，集體有錢了，村干部才能為村民做事，才能取得村民信任;有了村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能解決村民的就業(yè)，才能解決村民的困難。
所以我們在制定掛村幫扶工作方案時，一定要將發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)放在首位。要解決村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，村支兩委和村組干部的思想認(rèn)識和干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)非常重要。所以在幫扶方案的制定、項目的選擇、方案的實施等具體工作過程中，我們都必須緊緊團(tuán)結(jié)和依靠村支兩委和村組干部，堅持做到“引導(dǎo)不強(qiáng)迫、支持不包辦”。
在考慮村體經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，還要堅持做到規(guī)劃引領(lǐng)，凡事都要在鎮(zhèn)村發(fā)展規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的的框架下實施。發(fā)展項目選擇注重村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生改善三個方面統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于脫貧攻堅任務(wù)的時限性，我們還要充分考慮項目建設(shè)的收益時間。除了上一些打基礎(chǔ)、長遠(yuǎn)發(fā)展的項目外，還要注重選擇一些投資少、見效快、收益穩(wěn)的短頻快項目，確保能按時完成脫貧攻堅任務(wù)。
教師通報心得體會篇十二
教師通報是中小學(xué)教師常用的一種反饋方式，通過通報，教師可以及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)情況，幫助學(xué)生改正不足，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點。作為一名教師，我深受教師通報的啟發(fā)，也深知其重要性。在這篇文章中，我將分享我從教師通報中得到的心得體會。
第二段：及時與具體
教師通報的第一條原則是及時。作為一名教師，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，可以讓學(xué)生及時認(rèn)識到自己的不足，并主動尋求改進(jìn)。通過及時通報，我們還可以及時與家長進(jìn)行溝通，協(xié)商共同幫助學(xué)生。此外，教師通報要具體。我們應(yīng)該盡量避免使用模糊和籠統(tǒng)的語言，而要準(zhǔn)確描述學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供具體的例子和建議，使學(xué)生能夠清楚地了解自己的問題和需要改進(jìn)的方向。
第三段：積極鼓勵與激勵學(xué)生
除了及時與具體外，教師通報還應(yīng)該積極鼓勵和激勵學(xué)生。作為一名教師，我經(jīng)常在通報中給予學(xué)生積極的評價，肯定他們在學(xué)術(shù)和品德方面的努力和進(jìn)步。這種肯定可以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們對自己能力的信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，我們也應(yīng)該注意用激勵的語言和方式來激發(fā)學(xué)生的潛力和熱情，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，持續(xù)保持學(xué)習(xí)的動力。
第四段：建立良好的師生關(guān)系
教師通報還可以幫助教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在通報中，我們可以充分展示對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生感受到我們是為了他們的成長和幸福而付出的。在通報中，我們還可以為學(xué)生指出錯誤，提供建設(shè)性的批評和指導(dǎo)，幫助他們克服困難和挫折，培養(yǎng)他們正確面對失敗和困境的能力。通過這些積極而負(fù)責(zé)任的方式，我們可以更好地與學(xué)生建立起信任和尊重的關(guān)系。
第五段：激勵自身成長
最后，教師通報也是一種教師自我反思的機(jī)會。通過觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和教育理念中存在的問題和不足之處。通過這種反思，我們可以不斷地提高自身的教育水平，不斷完善自己的教育方法，提供更好的教育服務(wù)。教師通報不僅是對學(xué)生的反饋，也是對自己的一種反思和激勵，促使教師更好地成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
教師通報對于學(xué)生和教師來說都是一種重要的反饋方式。通過及時與具體的通報，我們可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)方法，展現(xiàn)自己的優(yōu)點；通過積極鼓勵和激勵，我們可以增強(qiáng)學(xué)生的信心和動力；通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我們可以促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展；通過反思，教師可以不斷提高自身的教育水平。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)運用教師通報，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，同時也不斷反思和完善自己，提高自身的專業(yè)能力。
教師通報心得體會篇十三
最近，我參加了一次會議，會上進(jìn)行了一次通報。這次通報讓我深刻地認(rèn)識到了通報的重要性，也讓我對自己的工作有了更深入的思考。
第二段：通報的意義
通報是一個機(jī)構(gòu)或組織向上級或下級機(jī)構(gòu)交流信息的一種方式。通報不僅可以傳遞信息，還可以反映工作進(jìn)展，發(fā)布重要決定和任務(wù)，展示工作成果，以及發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。通報不僅能夠促進(jìn)工作的流暢開展，還可以加強(qiáng)各個單位之間的聯(lián)系與合作，提高整個機(jī)構(gòu)的工作效率。
第三段：通報的格式和內(nèi)容
通報的格式一般包括在信頭或公文頭上注明“通報”字樣、通報題目、通報人員和單位、通報時間、通報接收單位等。 在通報的內(nèi)容上，應(yīng)該簡短明了，重點突出，易于理解和記憶。內(nèi)容應(yīng)該涵蓋工作進(jìn)展、任務(wù)完成情況、工作重點和計劃、工作成果和亮點、存在問題和建議等方面。同時，通報應(yīng)該注重真實性和準(zhǔn)確性，以免誤導(dǎo)和產(chǎn)生負(fù)面影響。
第四段：通報的寫作技巧
通報的寫作技巧有很多，首先是要注重語言簡練，內(nèi)容突出重點，使讀者一目了然。其次是注意語氣用詞，要表達(dá)出自己的態(tài)度和意愿，不要出現(xiàn)模棱兩可或不確定的用詞。還要注重排版格式，通報格式應(yīng)該整齊規(guī)范，內(nèi)容清晰有序，字跡工整。最后要注重時間管理，通報應(yīng)該及時發(fā)布，不要拖延時間或錯過時效性。
第五段：總結(jié)與展望
通報作為一種有效的信息傳遞方式，在現(xiàn)代社會中已經(jīng)發(fā)揮出越來越重要的作用。通過上述五個方面的分析，我們不難看出，良好的格式規(guī)范、清晰的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)恼Z氣用詞、整齊的排版格式以及及時的發(fā)布時間，都是通報效果增強(qiáng)的關(guān)鍵所在。相信在未來的工作中，我們會越來越重視通報的寫作和發(fā)布，為工作的開展和機(jī)構(gòu)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師通報心得體會篇十四
脫貧攻堅首戰(zhàn)告捷，去年全國1240萬農(nóng)村貧困人口脫貧。根據(jù)現(xiàn)行政策，貧困戶銷號退出后，要留出緩沖期，原有扶貧政策保持不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。但有記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，眼下，一些基層把這種緩沖期家庭在建檔立卡數(shù)據(jù)庫中標(biāo)識出來后，“晾”在一邊，不幫不扶，一些家庭重陷困頓。
很多時候，貧困與脫貧之間，只有指標(biāo)量上的細(xì)微差距，并沒有明顯的鴻溝。倘若貧困戶剛達(dá)到脫貧指標(biāo)線，就把這些貧困戶“晾”在一邊，不聞不問、不管不顧，那脫貧攻堅就毫無實際意義可言，到頭來還是不能真正改善貧困戶的現(xiàn)狀。“一脫貧就撒手”，缺乏后續(xù)跟進(jìn)，缺乏持續(xù)幫扶，很可能會出現(xiàn)“飽而復(fù)饑、暖而復(fù)寒”。如此反復(fù)、折騰，既影響黨和政府的威信，也勢必給如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)增加不確定性。
不可否認(rèn)，脫貧攻堅“這場持久戰(zhàn)”已經(jīng)到了攻堅拔寨的“沖刺階段”，越往后時間越緊、越往后任務(wù)越重、越往后也越艱難。要啃下這塊“硬骨頭”，倘若達(dá)到“脫貧線”便不幫不扶，不注重“貧困戶的發(fā)展現(xiàn)狀”而片面追求“數(shù)字式脫貧”，疏遠(yuǎn)的是黨群干群關(guān)系，涼的是百姓的心，有悖中央扶貧政策的初衷，更影響全面建成小康社會的質(zhì)量和步伐。
“脫貧線”不是扶貧攻堅的“休止符”。光達(dá)到“脫貧線”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要“扶上馬、送一程”，留出緩沖期，保持原有扶貧政策不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。往往剛達(dá)到脫貧線或者還處在緩沖期的農(nóng)戶，普遍抗風(fēng)險能力差，遭一場災(zāi)，或遇上扶貧產(chǎn)業(yè)市場行情不好，或家里出現(xiàn)孩子上學(xué)、老人看病等變故，很可能就會返貧。脫貧攻堅是場拉鋸戰(zhàn)，絕不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的。廣大黨員干部一定要深刻認(rèn)識到這一點，把幫助緩沖期家庭穩(wěn)定脫貧，作為決戰(zhàn)決勝貧困的一項重要任務(wù)。
從實際出發(fā)，注重長效，講究策略和科學(xué)方法，否則，扶貧工作就會陷入“欲速則不達(dá)”和“越扶越貧”的怪圈。一是脫貧攻堅始終要樹立統(tǒng)籌發(fā)展的理念，既要解決“行路難”“上學(xué)難”“看病難”等迫切的民生問題，又要扶貧扶志并駕齊驅(qū)，輸血造血雙管齊下，因地制宜、因勢利導(dǎo)、因人而異、因戶施策，不斷增強(qiáng)“造血”功能，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，努力培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、有技術(shù)”的“四有”新型農(nóng)民。二是實行“回訪”制度，切忌“漫灌式”扶貧，急于求成患上“急躁癥”，要學(xué)會“把脈”出實招，善于“抓兩頭帶中間”，對有致富能力者錦上添花，對生活困難者雪中送炭，對中間者注重引導(dǎo)其向致富脫貧戶看齊，并幫助他們理清發(fā)展思路。
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，黨和政府希望看到的是貧困戶通過黨員干部的幫助，能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)一技之長，擺脫貧困，找到致富路。誠然，脫貧攻堅是一場硬戰(zhàn)、更是一場持久戰(zhàn)，要打贏這場戰(zhàn)，黨員干部要懷著一顆赤誠的為民服務(wù)的初心、干事創(chuàng)業(yè)的信心、破釜沉舟的決心以及勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，不畏困難，勇往直前。只有讓人民吃得飽、穿得暖、安居樂業(yè)，收入水平和經(jīng)濟(jì)實力真正跨過“貧困基準(zhǔn)線”才能算得上名副其實的“扶真貧、真扶貧”，困難群眾的生活水平也才會由“數(shù)字量變”到“生活質(zhì)變”。
教師通報心得體會篇十五
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，5月31日黑龍江中儲糧林甸直屬庫發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)原因系配電箱短路打火引發(fā)火災(zāi)?；馂?zāi)致糧食損失約1000噸，無人員傷亡。（網(wǎng)傳原因為電源箱電纜短路起火）
二、6月2日14時30分許，中石油大連石化公司位于甘井子區(qū)廠區(qū)內(nèi)一聯(lián)合車間939號罐著火，致2人受傷經(jīng)全力搶救無效死亡，2人失蹤。火災(zāi)事故造成直接經(jīng)濟(jì)損失58萬元，具體著火原因仍在調(diào)查中。（網(wǎng)傳電焊施工引發(fā)周邊易燃油點蔓延）
我在學(xué)習(xí)了事故通報后，心里非常震動，進(jìn)行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會發(fā)生呢?發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因。“違章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”則是進(jìn)一步違章，未認(rèn)真分析工作過程中的所有環(huán)節(jié)，不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負(fù)責(zé)任，監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任，具體工作者的不負(fù)責(zé)任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是對自己，對同事，對領(lǐng)導(dǎo)，對公司的不負(fù)責(zé)任，更是對家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒有想過，如果因為你的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產(chǎn)帶來多大的損失。
所以，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強(qiáng)化安全監(jiān)督，不放過任何細(xì)節(jié)和小事。安全無小事，用我們認(rèn)真的責(zé)任心來換取持續(xù)的安全無事故。
特種班
申彥軍
2013-6-6
教師通報心得體會篇十六
通過對《安徽省地稅局轉(zhuǎn)發(fā)黃山市地稅局關(guān)于吳健敏、方正安、潘毅等3人受賄案件的通報》（皖地稅函【2013】351號）文件的學(xué)習(xí)很受震撼，作為一個分局長要時刻警醒自己，“慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲?！?BR> 一、加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到許多違反原則、違反紀(jì)律的事情，甚至有些不正之風(fēng)和腐敗行為，都與對相關(guān)制度和規(guī)定無知有關(guān)。因此，必須熟悉和掌握黨和國家關(guān)于工程建設(shè)的各項制度和規(guī)定，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。在工作中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)法制知識，依法辦事，堅持在法律面前人人平等，任何組織和個人都不能超越法律，做懂法用法守法的黨員干部。
二、增強(qiáng)法律意識
很多人認(rèn)為犯罪不會有人知道，只有這一次，只要以后不再做，就永遠(yuǎn)不會被發(fā)現(xiàn)，這種僥幸的心理，實為掩耳盜鈴的心態(tài)表現(xiàn)，有辱國家和企業(yè)的使命與托付不說，最后其實終難逃法律的嚴(yán)懲，從而導(dǎo)致人生和家庭的悲劇。法律是嚴(yán)密的，也是無情的，只有從根本上樹立起法律意識，時時事事勒緊法律的準(zhǔn)繩，不越雷池一步，永遠(yuǎn)坦坦蕩蕩一身正氣，才能用兩袖清風(fēng)給世人留下一個美好的形象，讓人崇敬，否則終難免聲名狼藉，遺留罵名。
三、樹立正確的價值觀
錯誤的權(quán)力觀、利益觀，混淆公私界限導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，要時刻認(rèn)識到我們是在為人民工作，我們的權(quán)利是人民賦予的權(quán)利，這是任何時候我們不能忘記的職業(yè)底限。很多人一旦擁有職權(quán)，就大開貪口，混淆公私界限，最終被繩之以法，等到了最后在法律面前醒悟時早已悔之晚矣。樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，以艱苦奮斗，要以人民利益為重，堅持把實現(xiàn)個人追求與實現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)、人民利益緊密聯(lián)系起來，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，是自己的才拿，不是自己的一定不去想。作為一名黨員干部，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持“兩個維護(hù)”，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
四、保持良好心態(tài)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)
2 欲所害，不為名利所累，是每個施工人員必須思考的問題，這種基本操守和素養(yǎng)必須具備，其實也是每個必備的基本操守和素養(yǎng)。在特殊的工作崗位上，更應(yīng)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨性修養(yǎng)。在日常工作中，我一直用一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并高度重視部門的反腐倡廉工作，今后我將以此書警示自己，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
教師通報心得體會篇十七
在我們的生活和工作中，時常會有一些需要向他人通報的事情，比如說工作中的成果，學(xué)習(xí)中的心得體會等等。而通報的質(zhì)量和方式，往往直接關(guān)系到信息的傳遞效果和傳遞目的的實現(xiàn)。因此，在日常生活和工作中，我們需要不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行通報，并從中得到一些經(jīng)驗和體會。
第二段：通報的目標(biāo)與范圍
在進(jìn)行通報之前，需要明確通報的目標(biāo)和范圍。通報的目標(biāo)是指我們要傳遞給對方的信息是什么，我們要讓對方能夠接收到、理解并記住這些信息。同時，通報的范圍也需要明確，即我們要把信息傳達(dá)給哪些人，以及這些人能夠接收到什么程度的信息。
例如，在工作中，我們要給上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作匯報，那么我們的目標(biāo)就是讓上級領(lǐng)導(dǎo)能夠了解我們的工作進(jìn)展，認(rèn)可我們的工作成效，并根據(jù)我們的匯報進(jìn)行決策。在這種情況下，我們需要把重點和難點突出，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠清晰地認(rèn)識我們的工作。而我們的范圍也就是我們的上級領(lǐng)導(dǎo)，他們對于我們的工作具有決策權(quán)和影響力。
第三段：通報的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
通報的內(nèi)容要能夠貼合我們的目標(biāo)和范圍，同時，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的整理，以便讓聽眾更好地接受和理解我們的信息。在內(nèi)容方面，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，確定我們的重點和難點，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼撟C和證明。在結(jié)構(gòu)方面，我們需要運用好的組織結(jié)構(gòu)，使信息的邏輯關(guān)系更加清晰，并讓聽眾更好地理解我們的信息。
例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)心得體會時，我們需要注意論點的正確性、充分性、適當(dāng)性和連貫性，同時我們需要注意詞匯和語法的準(zhǔn)確性，一旦出現(xiàn)語言上的錯誤，就會影響到我們的觀點和評價的準(zhǔn)確性。
第四段：通報的語言與形式
通報的語言與形式同樣需要引起我們的重視，因為語言和形式往往是影響信息傳遞效果的因素之一，好的語言和形式能夠給聽眾留下深刻的印象，讓信息更加深入人心。在進(jìn)行通報時，我們需要注重話語的表達(dá)方式、節(jié)奏、聲調(diào)等方面，同時還需要選擇合適的形式來讓我們的信息更加生動和有效。
例如，在進(jìn)行產(chǎn)品推介或宣傳方面，我們需要運用富有感染力的語言和形式，讓受眾產(chǎn)生共鳴并自愿購買我們的產(chǎn)品和服務(wù)，其中包括設(shè)計合適的廣告語，選擇恰當(dāng)?shù)耐茝V方式等等。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過以上的分析和討論，我們不難發(fā)現(xiàn)，通報是一個全方位的過程，它涉及到信息的目標(biāo)、范圍、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和形式等方面。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，掌握更好的通報技巧和方法，并運用這些技巧和方法來提高我們的通報質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地傳遞信息，實現(xiàn)信息的目標(biāo)和價值，為我們的事業(yè)增添更多的成功和輝煌。
教師通報心得體會篇十八
堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，重在提高脫貧攻堅成效”，在中央扶貧開發(fā)工作會議上的重要講話，指出了脫貧攻堅必須直面的矛盾和問題、必須把握的思路和方法，是做好新時期扶貧開發(fā)工作的重要方法論，也是我們眾志成城打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本遵循。
問題是時代的聲音，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)關(guān)鍵就是正視問題、解決問題。打贏這場攻堅戰(zhàn)，制約因素有很多，歸結(jié)起來，不外乎兩方面的因素。一是客觀因素，不少貧困地區(qū)一方水土養(yǎng)活不了一方人。二是主觀因素，必須調(diào)動各方面積極性、形成強(qiáng)大合力。直面問題是勇氣，解決問題是水平，堅持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)問題、聚焦問題，就能為實施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，打贏這場硬仗奠定良好基礎(chǔ)。
精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本方略，重點就是解決好“扶持誰”、“誰來扶”、“怎么扶”問題。精準(zhǔn)識別貧困人口是精準(zhǔn)施策的前提，對所有貧困人口建檔立卡，該精準(zhǔn)到戶的務(wù)必精準(zhǔn)到戶，確保把真正的貧困人口弄清楚，把貧困人口、貧困程度、致貧原因等搞清楚，做到因戶施策、因人施策，才能實現(xiàn)扶真貧、真扶貧。推進(jìn)脫貧攻堅的關(guān)鍵是責(zé)任落實到人，加快形成中央統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負(fù)總責(zé)、市(地)縣抓落實的扶貧開發(fā)工作機(jī)制，做到分工明確、責(zé)任清晰、任務(wù)到人、考核到位，才能實現(xiàn)既各司其職、各盡其責(zé)，又協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、協(xié)同發(fā)力。
開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。各地情況千差萬別，不能都照一個模式去做，而要因地制宜，探索多渠道、多元化的精準(zhǔn)扶貧新路徑。從主要路徑來說，解決好“怎么扶”的問題，關(guān)鍵就是按照貧困地區(qū)和貧困人口的具體情況，實施“五個一批”工程：一是發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批，立足當(dāng)?shù)刭Y源，實現(xiàn)就地脫貧;二是易地搬遷脫貧一批，確保搬得出、穩(wěn)得住、能致富;三是生態(tài)補(bǔ)償脫貧一批，讓有勞動能力的貧困人口就地轉(zhuǎn)成護(hù)林員等生態(tài)保護(hù)人員;四是發(fā)展教育脫貧一批，著力發(fā)揮好教育阻斷貧困代際傳遞的治本作用;五是社會保障兜底一批，對貧困人口中完全或部分喪失勞動能力的人，由社會保障來兜底。
實效是檢驗的標(biāo)尺。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，空喊口號、好大喜功、胸中無數(shù)、盲目蠻干不行，搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之、手榴彈炸跳蚤也不行。要取得實實在在的效果，就必須在精準(zhǔn)施策上出實招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實功、在精準(zhǔn)落地上見實效，必須以崇尚實干、狠抓落實來檢驗我們的行動。脫貧工作做得好不好、貧困群眾有沒有脫貧，不能自說自話，要讓當(dāng)?shù)厝罕娮约簛碓u價，脫沒脫貧要同群眾一起算賬，要群眾認(rèn)賬。在實字上下真功夫、硬功夫、苦功夫，再硬的脫貧攻堅硬骨頭我們也一定能啃下來。
如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)，是全國人民的殷切期盼，是我們不容推卸的重要使命。以“但愿蒼生俱飽暖”的情懷踏踏實實為民造福，以愚公移山之志苦干實干，我們就決不會落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾，就能夠交上一份讓人民滿意的答卷。
教師通報心得體會篇一
4月26日，西安市委常委會召開扶貧脫貧專題民主生活會，省委常委、西安市委書記王永康主持會議并作表態(tài)發(fā)言。
王永康強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真貫徹“三講話一通報”和省委書記婁勤儉、副書記毛萬春有關(guān)講話精神，切實落實省委“十條鐵規(guī)”和“五個時間節(jié)點”，帶頭推動十方面工作：吹響脫貧攻堅的號子、摸清脫貧幫扶的底子、壓實脫貧幫扶的擔(dān)子、盯緊整改問題的單子、開準(zhǔn)脫貧幫扶的方子、挖掉導(dǎo)致貧窮的根子、卡嚴(yán)脫貧幫扶的尺子、敢打問責(zé)追責(zé)的板子、提供干事創(chuàng)業(yè)的位子、交出群眾滿意的卷子。
始終做到心中有責(zé)。要從講政治、講大局、講看齊的高度認(rèn)識脫貧攻堅，提高政治站位，明確政治責(zé)任，舉全市之力堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗。
始終做到心中有底。要把抓落實當(dāng)成“一把手”工程，摸清底數(shù)、打牢基礎(chǔ)。要從市級領(lǐng)導(dǎo)做起，帶頭調(diào)研走訪，掌握一手實情，建好數(shù)據(jù)庫，逐一區(qū)分致貧原因，逐戶列出需求清單。
始終做到精準(zhǔn)精細(xì)。要緊盯“四率一度”，結(jié)合數(shù)據(jù)核查，精準(zhǔn)識別貧困、精準(zhǔn)理解政策、精準(zhǔn)制定措施、精準(zhǔn)推進(jìn)工作。要改進(jìn)方式，因戶施策、因人施策，力求幫扶到群眾心坎上。要制定細(xì)致可操作的方案，發(fā)揮各級各部門和民主黨派作用，共同擔(dān)起“千斤重?fù)?dān)”。
始終做到求真務(wù)實。要嚴(yán)格對照“三個必須”要求，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，人大代表、政協(xié)委員要開展視察檢查，堅決防止形式主義，杜絕“數(shù)字脫貧”和“注水脫貧”。
始終做到建強(qiáng)堡壘。要把脫貧攻堅同基層組織建設(shè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)村級組織配套建設(shè)。要夯實農(nóng)村基層基礎(chǔ)，選好配強(qiáng)村兩委班子，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人。要充實一線幫扶隊伍，發(fā)揮貧困村第一書記、掛職干部、駐村干部和大學(xué)生村官的作用，在實戰(zhàn)中鍛煉干部、檢驗作風(fēng)。
教師通報心得體會篇二
我是一名普通教師，從教40多年以來，我肩負(fù)xx小學(xué)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。在這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。教師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關(guān)重要。因此，借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個學(xué)習(xí)的良機(jī)，我對自己做了總結(jié)自糾，并對出現(xiàn)的問題作了整改?，F(xiàn)將具體總結(jié)如下：
（1）團(tuán)結(jié)協(xié)作：工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
（2）廉潔從教：我一直都不以教謀私，強(qiáng)烈抵制社會不良風(fēng)氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動；不亂收費、不亂調(diào)課，不借學(xué)生家長辦私事，不索取或接受學(xué)生家長的饋贈。
（3）為人師表：我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學(xué)生親切、溫和。
（4）愛崗敬業(yè)：我熱愛教育，所以我選擇了它從教二十年來，我一直把教育當(dāng)成是重要的'事業(yè)來干，把教育學(xué)生看成是職責(zé)來做，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，細(xì)致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現(xiàn)知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
（5）熱愛學(xué)生：因為走進(jìn)教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學(xué)生，時時處處愛護(hù)他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學(xué)生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
（1）教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強(qiáng)實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。
（2）對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。
（3）教學(xué)中，本人能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
（1）理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> （2）關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。
（3）努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí)，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
（4）教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，在不懈的追求中完善自己，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師！
教師通報心得體會篇三
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號)要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問題不足、整改方向等三個方面對“三講話一通報”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會精神要義
按照省市縣委各級相關(guān)文件精神和會議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報”?！叭v話一通報”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議、在中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點做以簡要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議時的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實的管理體制的同時，深刻總結(jié)了脫貧攻堅中形成的有益經(jīng)驗，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅的五條經(jīng)驗即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)完成脫貧攻堅須完成的七個“強(qiáng)化”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化資金投入、強(qiáng)化部門協(xié)同、強(qiáng)化東西合作、強(qiáng)化社會合力、強(qiáng)化基層活力、強(qiáng)化任務(wù)落實;同時，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅正確方向。
二是，在聽取中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗、堅決糾正問題、不斷完善考核工作這四方面的問題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話提出查擺問題要做到切實把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問題突出、幫扶工作不扎實、健康扶貧政策落實不到位、個別地方干擾考核評估等是存在于我省脫貧攻堅工作中的五類問題。
(二)提高認(rèn)識、加深理解，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)知
提高認(rèn)識，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅是我國全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項政策，對每一位干部來說也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國上下、每一位干部的一項政治任務(wù)，這一點必須“門”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強(qiáng)的無數(shù)歲月，回憶里我們黨和國家前進(jìn)的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無不飽含著人民群眾的真切情感，無不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時，“中國共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時如此，在守天下、創(chuàng)天下時更應(yīng)如此，每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點，不忘初心。
時刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》中的一句論述：從群眾中來，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚了嗎?就可以忘了本嗎?“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰服務(wù)?個別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問題，一個頭兩個大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問題呀!如何追根溯源、怎樣解決問題，找準(zhǔn)病因、對癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨”，身邊若再無鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說的人民群眾，是指與我們處在同一階級立場上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭取人民的信任，不忘根本。
有一說一，直面問題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實實、任勞任怨，實打?qū)嵶龊霉ぷ鳎瑺幏謯Z秒搶抓時間。很多黨員干部可以說是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時間，埋頭真干、實干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補(bǔ)救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強(qiáng)調(diào)“花費了多少時力、出動了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無用功而邀功?請賞嗎?為自己在看著時間節(jié)點行動打著臨時抱佛腳的小算盤而請賞?為每每聞著上級檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國小鮮，常思久遠(yuǎn)。看似“高智商、高效率”的扶貧，往往是鉆營取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個層面行動指揮官的失職?“一將無能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真、“無微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會有那么多的后來之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問題都不是某一個人、某一個層面或某一個團(tuán)體的問題。(問題)或許滋生于具體實施過程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會因事物發(fā)展、社會變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量。“治大國者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長鳴。以小見大，在我看來，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯了，那么停下來，就是你糾錯改錯需要邁出的第一步。所以，長遠(yuǎn)來看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問題不能忘，踏錯的腳印不能抹，填錯的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵我們重拾信心、攻堅克難的號角!
二、自身問題與不足
對照“三講話一通報”相關(guān)文件、對照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬春副書記與馮新柱副省長)在相關(guān)會議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長環(huán)境的影響吧，自小我就覺得“參加工作”這個詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺得。十八歲那年，讀高中三年級被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過去了，這句話仍舊會時?；仨懺谖叶叀５拇_是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對得起黨員干部這個稱呼，怎么能對得起人民公仆這個稱謂，怎么能對得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問題就是思想認(rèn)識沒有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報”的過程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實的過程中，在工作實際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識到自己的愚蠢與失職。
一是對精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問題、精準(zhǔn)識別、填寫表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時常在向群眾高唱政策大方向時“放聲唱”，而面對群眾切實、樸素的提問時卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問工作進(jìn)度時“響禮炮”，在捫心自問時“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對扶貧工作重視不夠，對群眾生活關(guān)心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐獎?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來有個子高的人撐著”的思想。總認(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊的事兒，是“第一書記”的事兒。意識對客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進(jìn)村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺得貧困戶單靠我一個干部是“扶不動”的。這其實就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對象是一位已過知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無音訊，留下三個如今早已成人的孩子。老人家的兩個女兒均已出嫁，家里還有個年過三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問到老人家有何困難時，老人家說道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒啥，就是年輕時被我老漢打了，頭上留下了一點毛病，天陰下雨的就會鬧頭疼。老得看病吃藥，不過咱這“合療”就給報了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因為家里條件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡要的記錄，大致向帶隊的領(lǐng)導(dǎo)匯報了情況，就自認(rèn)為“萬事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時大言不慚、毫無責(zé)任感地說：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問啥都說好，都說能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問題實在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們在扶貧工作中所表現(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對比。前文中提到的我當(dāng)時所在的扶貧工作組的帶隊的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時，我很是緊張，生怕自己的工作會讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆又校@位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說就是我當(dāng)時所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動人心。前些日子，我接到電視臺一位朋友打來的電話，說她看到了我發(fā)表在《咸陽日報》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問及文中所述是否真實，是不是真有這樣一位書記時，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因為我能力有限，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯早已是“家常便飯”，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個饃。可以說，扶貧手冊、工作日志上記錄的點點滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個共同的名字：中國共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報”讓我強(qiáng)烈意識到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機(jī)會。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個崗位上，扶貧工作于我都將是一項責(zé)無旁貸的職責(zé)，是一項自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯誤。對照查擺中的問題，今后，我將從以下幾個方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強(qiáng)自己的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。以良好的心態(tài)對待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無旁貸的分內(nèi)之事。老話說“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國家給的工資，沒理由不為國家、不為群眾做事。
第三，糾正實際問題。在脫貧攻堅實踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實在干部，實干干部。在今后的工作中，我會學(xué)習(xí)典型，“見賢思齊”，在實干中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實際問題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅的落后生，爭做扶貧工作的排頭兵。
教師通報心得體會篇四
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師隊伍建設(shè)越來越重要。在這個過程中，違紀(jì)行為頻繁發(fā)生，而對于教師來說，處于一個高風(fēng)險崗位的他們更需要保持高度的敬業(yè)精神和自律意識。近期，我所在學(xué)校發(fā)生了一起違紀(jì)事件，我所獲得的教訓(xùn)讓我深思并得出了一些心得體會。
首先，這起違紀(jì)事件讓我認(rèn)識到作為一名教師，不能因為疲憊或不滿而喪失理智。在我們的工作中，或多或少都會遇到一些令人心情煩躁的事情。然而，作為一名教師，我們應(yīng)該保持冷靜并以解決問題的態(tài)度來面對。而不是因為自己的情緒而做出錯誤的決策。這次違紀(jì)事件的教師就是因為個人情緒被激怒而做出了不理智的行為，最終導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。
其次，教師要時刻保持對自身行為的監(jiān)督和檢討。一位名師曾說過：“要想世上無奇事，必先修德養(yǎng)性。”這句話給了我很大的觸動。作為一名教師，我們在任何時候都應(yīng)該樹立自我約束的意識，注意自己的行為言語，時刻給自己進(jìn)行自我審視。在這次違紀(jì)事件中，我看到了自己的影子。我曾經(jīng)也做出過一些不當(dāng)?shù)难孕?，?jīng)過這次事件的教訓(xùn)，我意識到了自己的不足，并下定決心要改正過去的錯誤，不斷提高自己的修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
第三，教師要正確認(rèn)識自己的角色和責(zé)任。作為教師，我們不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和價值觀。我們承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。在這次違紀(jì)事件后，我意識到教師這個職業(yè)的莊重性和重要性。我們的行為和言語不僅會影響到我們自己，更會影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，我們要時刻警醒自己，懷揣教育的使命和責(zé)任，做到言行一致，用自己的榜樣引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。
最后，這次違紀(jì)事件也讓我意識到了團(tuán)隊合作的重要性。一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊可以為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。而如果其中的一個教師出現(xiàn)了違紀(jì)行為，那么整個團(tuán)隊都會受到牽連。所以，我們要時刻保持和同事們的合作和溝通，互相幫助和支持，構(gòu)建一個和諧的教師團(tuán)隊。
通過這一次違紀(jì)通報，我深刻認(rèn)識到作為教師，我們不能忽視自身素質(zhì)的培養(yǎng)，也不能因為一時的沖動而破壞了我們多年來建立起的良好形象。作為教師，我們要時刻保持理智和冷靜，保持對自己行為的監(jiān)督，正確認(rèn)識自己的角色和責(zé)任，并與同事們形成良好的團(tuán)隊合作。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師通報心得體會篇五
通過開展師德師風(fēng)教育活動，不但提高了教師的自己道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
1、在愛崗敬業(yè)方面，做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學(xué)生采用不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進(jìn)生我總是用發(fā)展的眼光來看，用放大鏡來看學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，以長善救失。
2、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地開展工作。
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
2、加強(qiáng)自己改造，自己完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的`事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，樂教，以強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界。學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到，進(jìn)而自覺糾正。
在以后的教學(xué)中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
教師通報心得體會篇六
世界銀行的報告說：“中國在如此短的時間里使如此多的人擺脫了貧困，對于全人類來說是史無前例的。”95年來，黨取得的所有成就，都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)。當(dāng)然包括擺脫貧困。43年前，20歲的青年當(dāng)上梁家河村支書，便把全部精力，放在了如何讓村民“吃飽飯”、“吃上肉”上。消除貧困是社會主義的本質(zhì)要求，是黨的重要使命，青年主動擔(dān)當(dāng)，他是那個年代的青年典范。今天，距離全面小康脫貧軍令狀只剩下短短幾年，擋在路上的還有5000萬貧中之貧、困中之困。從前，拿下臘子口的是青年，舍身炸碉堡的是青年，智取威虎山的是青年，勇闖北大荒的是青年，撐起航天夢的是青年;今天，脫貧攻堅，是歷史給出的命題，當(dāng)仁不讓，青年必須爭先!
拿不下臘子口，紅軍不可能抵達(dá)陜北走出革命的新天地;擺不脫貧困，全面小康就功敗垂成，中國夢也將成黃粱一夢。脫貧是一場攻堅戰(zhàn)，是實現(xiàn)小康的硬性標(biāo)準(zhǔn)，是通往民族偉大復(fù)興的必然關(guān)口。說，“到全面建成小康社會，任何一個地區(qū)、任何一個民族都不能落下”。這是黨對人民的承諾、對歷史的承諾，也是當(dāng)代青年的任務(wù)書。每一代青年，歷史都賦予了獨特的使命和際遇，勇于承擔(dān)者會贏得實現(xiàn)人生價值的黃金臺，看不懂的只會慨嘆前路迷茫，再珍貴的青春歲月也將黯然失色。
說，“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”。擺脫貧困是干出來的。40多年的從政經(jīng)歷中，把最多的精力投入到了帶領(lǐng)人民擺脫貧困的事業(yè)中去，從挖沼氣池做起，他的事業(yè)舞臺越來越大。今天，無數(shù)青年正在脫貧攻堅的國家戰(zhàn)役中書寫青春，實現(xiàn)價值。為了改變農(nóng)村面貌，幾十萬大學(xué)生村官走進(jìn)農(nóng)村，幫助農(nóng)民過上好日子。他們一身泥土，兩手繭子。評價他們“讓農(nóng)民受益，讓青春無悔”。此外還有西部計劃、“三下鄉(xiāng)”等，無數(shù)青年滿腔熱情通過各種途徑參與扶貧工作，幫助一戶人家，教出一班孩子，帶領(lǐng)一個村子，參與一項公益……無數(shù)青春匯成希望的洪流。雙創(chuàng)是青年的大舞臺，也是青年投身脫貧攻堅的抓手。許多青年回到農(nóng)村做起農(nóng)村電商，用知識，用智慧，用創(chuàng)意，用辛苦，用恒心，把各種土特產(chǎn)和水果生鮮搬上互聯(lián)網(wǎng)，給農(nóng)村開辟出無限市場，許多家庭因此轉(zhuǎn)年就實現(xiàn)了脫貧。所謂生力軍和突擊隊，這才是青年價值!
上世紀(jì)最后十年到本世紀(jì)前十年，里，中國成功使6億多人口脫貧。聯(lián)合國開發(fā)計劃署署長海倫·克拉克說，“中國將她的人民從貧困中以前所未有的速度脫離了出來，呼吁各國分享中國的減貧經(jīng)驗”。這是中國人前所未有的最大福祉。如今我們已經(jīng)進(jìn)入到全面建成小康社會的決勝階段，意味著扶貧開發(fā)也到了攻克最后堡壘的階段。西部地區(qū)特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)、連片特困地區(qū)貧困程度深、扶貧成本高、脫貧難度大，是脫貧攻堅的短板。貧困線以下，我們還有5000萬父老鄉(xiāng)親。未來五年，每年必須有1000萬人跳出貧困的圍剿，任務(wù)再重，也必須完成。青年選擇專業(yè)，選擇職業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)項目，選擇道路，選擇人生，最睿智的標(biāo)準(zhǔn)，是瞄準(zhǔn)當(dāng)下國家最緊迫最急切的領(lǐng)域。最好的鋼要用在刀刃上，最優(yōu)秀的青年最應(yīng)該投身到脫貧事業(yè)中去!
中國夢走到今天，一代代青年作出了榜樣，掃除了前進(jìn)路上的所有障礙。脫貧攻堅，關(guān)鍵時刻，該我們上了。只要還有一家一戶乃至一個人沒有解決基本生活問題，青年就不能安之若素;只要群眾對幸福生活的憧憬還沒有變成現(xiàn)實，青年就要盯緊精準(zhǔn)扶貧繼續(xù)奮斗。這個目標(biāo)，一定要實現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
教師通報心得體會篇七
第一段：簡介全校通報的背景和意義（200字）
近年來，高校教育變革日新月異，不斷提升教育質(zhì)量成為各線高校的當(dāng)務(wù)之急。為了加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，一些高校開始實行全校通報制度。全校通報是指在全校范圍內(nèi)，將優(yōu)秀的教師、教學(xué)方法和經(jīng)驗向全校師生公開共享，借此促進(jìn)全校教育教學(xué)水平的整體提升。全校通報的舉辦，不僅是高校教育進(jìn)一步創(chuàng)新的象征，更是一種教師之間學(xué)習(xí)交流與促進(jìn)共同進(jìn)步的機(jī)會。在這個過程中，教師們將收獲很多寶貴的心得體會。
第二段：全校通報的積極影響（300字）
全校通報在促進(jìn)教育教學(xué)一體化方面有著重要作用。教改將教師們從傳統(tǒng)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者，教師的角色發(fā)生著重大轉(zhuǎn)變。通過全校通報，教師可以互相學(xué)習(xí)借鑒，找到適合自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)效果。在這個過程中，教師可以吸取其他同事的教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂上真正獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時，全校通報也有助于加強(qiáng)教師間的合作與交流，建立起團(tuán)隊協(xié)作的精神，共享教育資源，培養(yǎng)共同責(zé)任感。
第三段：全校通報帶來的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
盡管全校通報對教師的教學(xué)水平有著積極的促進(jìn)作用，但其中也存在一些挑戰(zhàn)。學(xué)校對教師的期望值不斷提高，要求教師不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還要參與各類研究項目和創(chuàng)新活動。這對教師的工作量提出了更高的要求。所以有些教師在工作中感到壓力增加，時間分配困難，教學(xué)和研究兼顧成為一個難題。為了解決這個問題，學(xué)校可以合理安排教師的工作任務(wù)，減少不必要的行政事務(wù)，給予教師更多的自主權(quán)。同時，學(xué)校也可以鼓勵教師參與研究項目和創(chuàng)新活動，提供相關(guān)資源和支持，幫助教師更好地平衡教學(xué)和科研工作。
第四段：全校通報對學(xué)生的影響（200字）
全校通報不僅對教師有著積極的影響，對學(xué)生也有著深遠(yuǎn)的意義。通過全校通報，學(xué)生能夠接觸到更多優(yōu)秀的教師、教學(xué)方法和經(jīng)驗，吸收他們的知識和智慧。優(yōu)秀的教師的榜樣作用可以激勵學(xué)生做出更多努力，追求卓越。此外，全校通報也有助于學(xué)生的交流與合作。學(xué)生可以通過分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，為未來的社會生活做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)（200字）
全校通報制度的實施有助于促進(jìn)高校的教育教學(xué)水平整體提升。通過這種方式，教師們可以借鑒他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足，從而實現(xiàn)共同進(jìn)步。它不僅對教師有著積極的推動作用，也對學(xué)生的成長有著良好的影響。全校通報不僅是對教師之間的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，也是一種教育教學(xué)水平持續(xù)提升的動力。因此，在今后的高校教育改革中，應(yīng)繼續(xù)推動全校通報制度的深入發(fā)展，為教師和學(xué)生帶來更多的價值。
教師通報心得體會篇八
第一段：介紹全校通報的背景和意義（200字）
在高校教學(xué)過程中，教師之間的交流與互動是非常重要的。為了促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步，很多高校都會定期舉辦全校通報會議，讓各位教師分享自己的心得體會，互相學(xué)習(xí)借鑒。這樣的做法對教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高具有極大的促進(jìn)作用。通過全校通報，教師們不僅可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，還可以了解到其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)成果，對于提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。
第二段：分析全校通報對教師個人的意義（200字）
參加全校通報會議，教師們不僅可以向其他教師學(xué)習(xí)，還可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，這對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平非常重要。首先，通過與其他教師交流，我們可以了解到不同學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)理念，從而拓寬自己的教學(xué)思路。其次，與他人的交流能夠激發(fā)我們的教育熱情和創(chuàng)新意識，促使我們不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式和教育手段。最重要的是，參與全校通報可以讓我們把自己的教學(xué)成果展示給他人，得到他人的認(rèn)可和鼓勵，從而增強(qiáng)自信心。
第三段：全校通報會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升（200字）
全校通報會對于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了非常重要的作用。首先，通過全校通報會，學(xué)?？梢詫θw教師的教學(xué)水平進(jìn)行了解，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足之處。同時，通過教師之間的交流和互助，學(xué)?？梢越⑵鹨粋€有活力和學(xué)習(xí)氛圍的教學(xué)團(tuán)隊，形成合力，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。其次，通過全校通報會，學(xué)?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)和推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法和教育理念，使得教學(xué)成果得以分享和復(fù)制，從而推動整個學(xué)校教學(xué)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。
第四段：全校通報會的改進(jìn)建議（200字）
盡管全校通報會對于教師的個人成長和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義，但也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，有些教師可能因為害羞或者自卑而不愿意分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，這需要學(xué)校創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵和支持教師的參與。其次，通報會的形式和規(guī)模也需要適當(dāng)調(diào)整，以保證會議的有效性和參與度。最后，全校通報還可以借鑒其他高校或者教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗，舉辦一些專題講座或者研討會，從更深入的角度探討教學(xué)方法和教育理念。
第五段：總結(jié)全校通報的重要性和價值（200字）
總之，高校教師全校通報是提高教師個人成長和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。通過交流和分享，教師們可以互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，促進(jìn)自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，全校通報還可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊的建立和優(yōu)化，形成合力，推動學(xué)校教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。然而，為了更好地發(fā)揮全校通報的作用，學(xué)校需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新通報會的形式和內(nèi)容，確保其能夠有效地滿足教師的需求和期望，并促進(jìn)教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。
教師通報心得體會篇九
教師個人通報，是一個重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢、不足之處，從而提升教學(xué)水平。在過去的一段時間里，我通過多次個人通報的工作中不斷總結(jié)和反思，逐漸領(lǐng)悟了一些從中獲得的心得和體會。本文將以“教師個人通報心得體會”為主題，分五個段落連貫地探討這個話題。
首先，個人通報是一塊自我提升的鏡子。通過個人通報，我可以了解自己的優(yōu)點和劣勢，進(jìn)而分析自己的工作中存在的問題，并及時進(jìn)行改進(jìn)。比如在一個教研活動中，我發(fā)現(xiàn)在處理學(xué)生的問題上有時缺乏耐心，容易犯急躁的錯誤。通過通報的評語中對這個問題的指出，我開始思考問題產(chǎn)生的根源，采取措施進(jìn)行改善。同時，在通報中發(fā)現(xiàn)了自己一直以來深厚的專業(yè)知識和較高的教學(xué)能力，使我更加有信心和動力投入到工作中去,這種反饋對我來說更是一種鼓勵與動力。
其次，個人通報還可以加深和同行的交流與合作。在一個班級的個人通報中，我們可以發(fā)現(xiàn)和了解其他老師的教學(xué)風(fēng)格和特點，進(jìn)而進(jìn)行借鑒和交流討論。通過和同事的互動，我了解了許多新的教學(xué)方法和策略，也在與教學(xué)中遇到的問題上征求到了很多寶貴的建議。通過多次交流互動，我們發(fā)現(xiàn)互相之間的經(jīng)驗和智慧是可以互通有無的，這樣的合作和交流無疑會提升我們整個團(tuán)隊的教學(xué)水平。
然后，個人通報還可以為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供重要依據(jù)。通過學(xué)校整體對教職工的個人通報進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)管理、師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革等方面的問題和困難。這些反饋可以為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供重要的依據(jù)。比如，在學(xué)校的一個個人通報匯總中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的學(xué)習(xí)動力不高，成績普遍較低。學(xué)校引起了重視，加強(qiáng)了師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革，制定出針對性的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在不久后取得了顯著的成效。
最后，個人通報還可以幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。通過與個人通報中的評語和建議相結(jié)合，反思自己的工作和教學(xué)，可以使教師形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的動力和習(xí)慣。通過個人通報，我們可以發(fā)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要性，意識到教師是一個永恒的學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)教學(xué)科研的發(fā)展和學(xué)生的需求。
綜上所述，教師個人通報是一個重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢、不足之處，從而提升教學(xué)水平。通過個人通報，教師可以了解自己的優(yōu)點和缺點，進(jìn)而改進(jìn)自己的工作方式；加深和同行的交流與合作；為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供依據(jù)；幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。在今后的工作中，我將繼續(xù)運用個人通報這個有效的指導(dǎo)工具，不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平。
教師通報心得體會篇十
脫貧攻堅，全國一盤棋;全面小康，決勝在合力?！罢J(rèn)清形勢、聚焦精準(zhǔn)、深化幫扶、確保實效?！痹趯幭恼{(diào)研期間，專門召開東西部扶貧協(xié)作座談會，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對口支援工作的重要意義，并就進(jìn)一步做好這項工作提出四點要求，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)注入了思想動力，提供了重要實踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對口幫扶寧夏20xx年來，探索出了聯(lián)席推進(jìn)、結(jié)對幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動、互學(xué)互助、社會參與的扶貧協(xié)作機(jī)制，使素有“貧瘠甲天下”之稱的西海固駛?cè)氚l(fā)展快車道，為寧夏發(fā)展帶來強(qiáng)勁動力，成為我國扶貧協(xié)作和對口支援工作的生動范例。東部支援西部，先富帶動后富，開創(chuàng)了優(yōu)勢互補(bǔ)、長期合作、聚焦扶貧、實現(xiàn)共贏的良好局面。實踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對口支援，是推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強(qiáng)區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對內(nèi)對外開放新空間的大布局，是實現(xiàn)先富幫后富、最終實現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措，充分彰顯了社會主義中國的政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，必須長期堅持、不斷深化。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)組織推動力。提高認(rèn)識才能自覺行動。從決勝全面小康、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的高度來理解脫貧攻堅的艱巨使命、繁重任務(wù)，西部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和主動性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實、強(qiáng)力推進(jìn);東部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識和大局意識，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。事不避難，義不逃責(zé)，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負(fù)責(zé)同志敢于擔(dān)當(dāng)、親力親為推動工作，加大組織實施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進(jìn)動力。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準(zhǔn)度。扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個重要經(jīng)驗就是明確重點、精準(zhǔn)聚焦，通過對癥下藥、靶向治療，實現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉(zhuǎn)變。用好精準(zhǔn)的經(jīng)驗，做足深化的文章，就要在完善省際結(jié)對關(guān)系基礎(chǔ)上，著力推動縣與縣精準(zhǔn)對接和縣以下結(jié)對幫扶探索，動員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動扶貧工作力度，著力增強(qiáng)貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務(wù)協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準(zhǔn)發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領(lǐng)域，又加強(qiáng)對基層干部、致富帶頭人的培訓(xùn)，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊伍。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實干，激發(fā)攻堅執(zhí)行力。扶貧開發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來不得半點花架子。要突出目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，不僅要看出了多少錢、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實際成效。效果好不好、成績實不實，要用嚴(yán)格的制度來要求和監(jiān)督，用科學(xué)考核評價指標(biāo)來衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學(xué)態(tài)度。確保領(lǐng)導(dǎo)工作實、任務(wù)責(zé)任實、資金保障實、督查驗收實，才能實打?qū)嵉赝七M(jìn)扶貧開發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠允歉沙鰜淼?，靠的是廣大干部群眾齊心干?！币愿诱駣^的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風(fēng)，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的強(qiáng)大力量，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的新長征路上砥礪奮進(jìn)。
教師通報心得體會篇十一
黨的結(jié)束以后，習(xí)于20xx年12月29-30日，來到河北省阜平縣的駱駝灣村、顧家臺村進(jìn)行扶貧工作考察調(diào)研。這是習(xí)結(jié)束以后的第二個離京外出考察活動(第一站去了深圳)。習(xí)講，讓貧困地區(qū)和貧困人口都過上好日子，是我經(jīng)常想的一個問題;消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求;到20xx年全面建成小康社會，自然要包括農(nóng)村的全面小康，也必須包括革命老區(qū)、貧困地區(qū)的全面小康，這是我們對全國人民許下的莊嚴(yán)承諾。
二、充分認(rèn)識扶貧工作艱巨性
一個地區(qū)、一個家庭的貧困，必然有其形成的長期原因。除了歷史的、區(qū)域的等客觀原因外，主要的還是主觀上的原因。如經(jīng)濟(jì)薄弱村主要的還是村支兩委的軟弱渙散，貧困家庭主要還是沒有勤勞致富的吃苦精神。要解決這些問題，也不是一朝一日的事情。借助外力的幫扶是必須的，但外因必須通過內(nèi)因起作用。自1992年以來，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)開展了多輪的扶貧開發(fā)工作，耗費了政府和社會大量的人力物力和財力。很多地方戴上扶貧的帽子就不想脫，扶貧的項目上了不少，但資金使用績效不高，老百姓不滿意。歸根到底，還是脫貧致富主體的積極性沒有調(diào)動起來，內(nèi)因沒有很好的發(fā)揮作用。
所以精準(zhǔn)扶貧很重要，在工作中一定要精確劃分扶貧對象的類型，采取按戶分策的幫扶措施。對有勞動能力的，主要通過幫助其安排就業(yè)或新上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目等產(chǎn)業(yè)扶貧辦法;對沒有勞動能力的，主要還是要通過社會救助和社會保障解決。
三、開展扶貧工作是一個系統(tǒng)工程
結(jié)合我們掛鉤幫扶的薄弱村來說，要解決集體經(jīng)濟(jì)收入和貧困戶收入兩大問題，首先是要解決好村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。只有村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，集體有錢了，村干部才能為村民做事，才能取得村民信任;有了村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能解決村民的就業(yè)，才能解決村民的困難。
所以我們在制定掛村幫扶工作方案時，一定要將發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)放在首位。要解決村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，村支兩委和村組干部的思想認(rèn)識和干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)非常重要。所以在幫扶方案的制定、項目的選擇、方案的實施等具體工作過程中，我們都必須緊緊團(tuán)結(jié)和依靠村支兩委和村組干部，堅持做到“引導(dǎo)不強(qiáng)迫、支持不包辦”。
在考慮村體經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，還要堅持做到規(guī)劃引領(lǐng)，凡事都要在鎮(zhèn)村發(fā)展規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的的框架下實施。發(fā)展項目選擇注重村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生改善三個方面統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于脫貧攻堅任務(wù)的時限性，我們還要充分考慮項目建設(shè)的收益時間。除了上一些打基礎(chǔ)、長遠(yuǎn)發(fā)展的項目外，還要注重選擇一些投資少、見效快、收益穩(wěn)的短頻快項目，確保能按時完成脫貧攻堅任務(wù)。
教師通報心得體會篇十二
教師通報是中小學(xué)教師常用的一種反饋方式，通過通報，教師可以及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)情況，幫助學(xué)生改正不足，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點。作為一名教師，我深受教師通報的啟發(fā)，也深知其重要性。在這篇文章中，我將分享我從教師通報中得到的心得體會。
第二段：及時與具體
教師通報的第一條原則是及時。作為一名教師，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，可以讓學(xué)生及時認(rèn)識到自己的不足，并主動尋求改進(jìn)。通過及時通報，我們還可以及時與家長進(jìn)行溝通，協(xié)商共同幫助學(xué)生。此外，教師通報要具體。我們應(yīng)該盡量避免使用模糊和籠統(tǒng)的語言，而要準(zhǔn)確描述學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供具體的例子和建議，使學(xué)生能夠清楚地了解自己的問題和需要改進(jìn)的方向。
第三段：積極鼓勵與激勵學(xué)生
除了及時與具體外，教師通報還應(yīng)該積極鼓勵和激勵學(xué)生。作為一名教師，我經(jīng)常在通報中給予學(xué)生積極的評價，肯定他們在學(xué)術(shù)和品德方面的努力和進(jìn)步。這種肯定可以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們對自己能力的信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，我們也應(yīng)該注意用激勵的語言和方式來激發(fā)學(xué)生的潛力和熱情，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，持續(xù)保持學(xué)習(xí)的動力。
第四段：建立良好的師生關(guān)系
教師通報還可以幫助教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在通報中，我們可以充分展示對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生感受到我們是為了他們的成長和幸福而付出的。在通報中，我們還可以為學(xué)生指出錯誤，提供建設(shè)性的批評和指導(dǎo)，幫助他們克服困難和挫折，培養(yǎng)他們正確面對失敗和困境的能力。通過這些積極而負(fù)責(zé)任的方式，我們可以更好地與學(xué)生建立起信任和尊重的關(guān)系。
第五段：激勵自身成長
最后，教師通報也是一種教師自我反思的機(jī)會。通過觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和教育理念中存在的問題和不足之處。通過這種反思，我們可以不斷地提高自身的教育水平，不斷完善自己的教育方法，提供更好的教育服務(wù)。教師通報不僅是對學(xué)生的反饋，也是對自己的一種反思和激勵，促使教師更好地成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
教師通報對于學(xué)生和教師來說都是一種重要的反饋方式。通過及時與具體的通報，我們可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)方法，展現(xiàn)自己的優(yōu)點；通過積極鼓勵和激勵，我們可以增強(qiáng)學(xué)生的信心和動力；通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我們可以促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展；通過反思，教師可以不斷提高自身的教育水平。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)運用教師通報，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，同時也不斷反思和完善自己，提高自身的專業(yè)能力。
教師通報心得體會篇十三
最近，我參加了一次會議，會上進(jìn)行了一次通報。這次通報讓我深刻地認(rèn)識到了通報的重要性，也讓我對自己的工作有了更深入的思考。
第二段：通報的意義
通報是一個機(jī)構(gòu)或組織向上級或下級機(jī)構(gòu)交流信息的一種方式。通報不僅可以傳遞信息，還可以反映工作進(jìn)展，發(fā)布重要決定和任務(wù)，展示工作成果，以及發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。通報不僅能夠促進(jìn)工作的流暢開展，還可以加強(qiáng)各個單位之間的聯(lián)系與合作，提高整個機(jī)構(gòu)的工作效率。
第三段：通報的格式和內(nèi)容
通報的格式一般包括在信頭或公文頭上注明“通報”字樣、通報題目、通報人員和單位、通報時間、通報接收單位等。 在通報的內(nèi)容上，應(yīng)該簡短明了，重點突出，易于理解和記憶。內(nèi)容應(yīng)該涵蓋工作進(jìn)展、任務(wù)完成情況、工作重點和計劃、工作成果和亮點、存在問題和建議等方面。同時，通報應(yīng)該注重真實性和準(zhǔn)確性，以免誤導(dǎo)和產(chǎn)生負(fù)面影響。
第四段：通報的寫作技巧
通報的寫作技巧有很多，首先是要注重語言簡練，內(nèi)容突出重點，使讀者一目了然。其次是注意語氣用詞，要表達(dá)出自己的態(tài)度和意愿，不要出現(xiàn)模棱兩可或不確定的用詞。還要注重排版格式，通報格式應(yīng)該整齊規(guī)范，內(nèi)容清晰有序，字跡工整。最后要注重時間管理，通報應(yīng)該及時發(fā)布，不要拖延時間或錯過時效性。
第五段：總結(jié)與展望
通報作為一種有效的信息傳遞方式，在現(xiàn)代社會中已經(jīng)發(fā)揮出越來越重要的作用。通過上述五個方面的分析，我們不難看出，良好的格式規(guī)范、清晰的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)恼Z氣用詞、整齊的排版格式以及及時的發(fā)布時間，都是通報效果增強(qiáng)的關(guān)鍵所在。相信在未來的工作中，我們會越來越重視通報的寫作和發(fā)布，為工作的開展和機(jī)構(gòu)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師通報心得體會篇十四
脫貧攻堅首戰(zhàn)告捷，去年全國1240萬農(nóng)村貧困人口脫貧。根據(jù)現(xiàn)行政策，貧困戶銷號退出后，要留出緩沖期，原有扶貧政策保持不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。但有記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，眼下，一些基層把這種緩沖期家庭在建檔立卡數(shù)據(jù)庫中標(biāo)識出來后，“晾”在一邊，不幫不扶，一些家庭重陷困頓。
很多時候，貧困與脫貧之間，只有指標(biāo)量上的細(xì)微差距，并沒有明顯的鴻溝。倘若貧困戶剛達(dá)到脫貧指標(biāo)線，就把這些貧困戶“晾”在一邊，不聞不問、不管不顧，那脫貧攻堅就毫無實際意義可言，到頭來還是不能真正改善貧困戶的現(xiàn)狀。“一脫貧就撒手”，缺乏后續(xù)跟進(jìn)，缺乏持續(xù)幫扶，很可能會出現(xiàn)“飽而復(fù)饑、暖而復(fù)寒”。如此反復(fù)、折騰，既影響黨和政府的威信，也勢必給如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)增加不確定性。
不可否認(rèn)，脫貧攻堅“這場持久戰(zhàn)”已經(jīng)到了攻堅拔寨的“沖刺階段”，越往后時間越緊、越往后任務(wù)越重、越往后也越艱難。要啃下這塊“硬骨頭”，倘若達(dá)到“脫貧線”便不幫不扶，不注重“貧困戶的發(fā)展現(xiàn)狀”而片面追求“數(shù)字式脫貧”，疏遠(yuǎn)的是黨群干群關(guān)系，涼的是百姓的心，有悖中央扶貧政策的初衷，更影響全面建成小康社會的質(zhì)量和步伐。
“脫貧線”不是扶貧攻堅的“休止符”。光達(dá)到“脫貧線”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要“扶上馬、送一程”，留出緩沖期，保持原有扶貧政策不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。往往剛達(dá)到脫貧線或者還處在緩沖期的農(nóng)戶，普遍抗風(fēng)險能力差，遭一場災(zāi)，或遇上扶貧產(chǎn)業(yè)市場行情不好，或家里出現(xiàn)孩子上學(xué)、老人看病等變故，很可能就會返貧。脫貧攻堅是場拉鋸戰(zhàn)，絕不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的。廣大黨員干部一定要深刻認(rèn)識到這一點，把幫助緩沖期家庭穩(wěn)定脫貧，作為決戰(zhàn)決勝貧困的一項重要任務(wù)。
從實際出發(fā)，注重長效，講究策略和科學(xué)方法，否則，扶貧工作就會陷入“欲速則不達(dá)”和“越扶越貧”的怪圈。一是脫貧攻堅始終要樹立統(tǒng)籌發(fā)展的理念，既要解決“行路難”“上學(xué)難”“看病難”等迫切的民生問題，又要扶貧扶志并駕齊驅(qū)，輸血造血雙管齊下，因地制宜、因勢利導(dǎo)、因人而異、因戶施策，不斷增強(qiáng)“造血”功能，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，努力培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、有技術(shù)”的“四有”新型農(nóng)民。二是實行“回訪”制度，切忌“漫灌式”扶貧，急于求成患上“急躁癥”，要學(xué)會“把脈”出實招，善于“抓兩頭帶中間”，對有致富能力者錦上添花，對生活困難者雪中送炭，對中間者注重引導(dǎo)其向致富脫貧戶看齊，并幫助他們理清發(fā)展思路。
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，黨和政府希望看到的是貧困戶通過黨員干部的幫助，能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)一技之長，擺脫貧困，找到致富路。誠然，脫貧攻堅是一場硬戰(zhàn)、更是一場持久戰(zhàn)，要打贏這場戰(zhàn)，黨員干部要懷著一顆赤誠的為民服務(wù)的初心、干事創(chuàng)業(yè)的信心、破釜沉舟的決心以及勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，不畏困難，勇往直前。只有讓人民吃得飽、穿得暖、安居樂業(yè)，收入水平和經(jīng)濟(jì)實力真正跨過“貧困基準(zhǔn)線”才能算得上名副其實的“扶真貧、真扶貧”，困難群眾的生活水平也才會由“數(shù)字量變”到“生活質(zhì)變”。
教師通報心得體會篇十五
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，5月31日黑龍江中儲糧林甸直屬庫發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)原因系配電箱短路打火引發(fā)火災(zāi)?；馂?zāi)致糧食損失約1000噸，無人員傷亡。（網(wǎng)傳原因為電源箱電纜短路起火）
二、6月2日14時30分許，中石油大連石化公司位于甘井子區(qū)廠區(qū)內(nèi)一聯(lián)合車間939號罐著火，致2人受傷經(jīng)全力搶救無效死亡，2人失蹤。火災(zāi)事故造成直接經(jīng)濟(jì)損失58萬元，具體著火原因仍在調(diào)查中。（網(wǎng)傳電焊施工引發(fā)周邊易燃油點蔓延）
我在學(xué)習(xí)了事故通報后，心里非常震動，進(jìn)行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會發(fā)生呢?發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因。“違章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”則是進(jìn)一步違章，未認(rèn)真分析工作過程中的所有環(huán)節(jié)，不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負(fù)責(zé)任，監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任，具體工作者的不負(fù)責(zé)任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是對自己，對同事，對領(lǐng)導(dǎo)，對公司的不負(fù)責(zé)任，更是對家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒有想過，如果因為你的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產(chǎn)帶來多大的損失。
所以，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強(qiáng)化安全監(jiān)督，不放過任何細(xì)節(jié)和小事。安全無小事，用我們認(rèn)真的責(zé)任心來換取持續(xù)的安全無事故。
特種班
申彥軍
2013-6-6
教師通報心得體會篇十六
通過對《安徽省地稅局轉(zhuǎn)發(fā)黃山市地稅局關(guān)于吳健敏、方正安、潘毅等3人受賄案件的通報》（皖地稅函【2013】351號）文件的學(xué)習(xí)很受震撼，作為一個分局長要時刻警醒自己，“慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲?！?BR> 一、加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到許多違反原則、違反紀(jì)律的事情，甚至有些不正之風(fēng)和腐敗行為，都與對相關(guān)制度和規(guī)定無知有關(guān)。因此，必須熟悉和掌握黨和國家關(guān)于工程建設(shè)的各項制度和規(guī)定，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。在工作中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)法制知識，依法辦事，堅持在法律面前人人平等，任何組織和個人都不能超越法律，做懂法用法守法的黨員干部。
二、增強(qiáng)法律意識
很多人認(rèn)為犯罪不會有人知道，只有這一次，只要以后不再做，就永遠(yuǎn)不會被發(fā)現(xiàn)，這種僥幸的心理，實為掩耳盜鈴的心態(tài)表現(xiàn)，有辱國家和企業(yè)的使命與托付不說，最后其實終難逃法律的嚴(yán)懲，從而導(dǎo)致人生和家庭的悲劇。法律是嚴(yán)密的，也是無情的，只有從根本上樹立起法律意識，時時事事勒緊法律的準(zhǔn)繩，不越雷池一步，永遠(yuǎn)坦坦蕩蕩一身正氣，才能用兩袖清風(fēng)給世人留下一個美好的形象，讓人崇敬，否則終難免聲名狼藉，遺留罵名。
三、樹立正確的價值觀
錯誤的權(quán)力觀、利益觀，混淆公私界限導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，要時刻認(rèn)識到我們是在為人民工作，我們的權(quán)利是人民賦予的權(quán)利，這是任何時候我們不能忘記的職業(yè)底限。很多人一旦擁有職權(quán)，就大開貪口，混淆公私界限，最終被繩之以法，等到了最后在法律面前醒悟時早已悔之晚矣。樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，以艱苦奮斗，要以人民利益為重，堅持把實現(xiàn)個人追求與實現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)、人民利益緊密聯(lián)系起來，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，是自己的才拿，不是自己的一定不去想。作為一名黨員干部，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持“兩個維護(hù)”，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
四、保持良好心態(tài)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)
2 欲所害，不為名利所累，是每個施工人員必須思考的問題，這種基本操守和素養(yǎng)必須具備，其實也是每個必備的基本操守和素養(yǎng)。在特殊的工作崗位上，更應(yīng)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨性修養(yǎng)。在日常工作中，我一直用一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并高度重視部門的反腐倡廉工作，今后我將以此書警示自己，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
教師通報心得體會篇十七
在我們的生活和工作中，時常會有一些需要向他人通報的事情，比如說工作中的成果，學(xué)習(xí)中的心得體會等等。而通報的質(zhì)量和方式，往往直接關(guān)系到信息的傳遞效果和傳遞目的的實現(xiàn)。因此，在日常生活和工作中，我們需要不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行通報，并從中得到一些經(jīng)驗和體會。
第二段：通報的目標(biāo)與范圍
在進(jìn)行通報之前，需要明確通報的目標(biāo)和范圍。通報的目標(biāo)是指我們要傳遞給對方的信息是什么，我們要讓對方能夠接收到、理解并記住這些信息。同時，通報的范圍也需要明確，即我們要把信息傳達(dá)給哪些人，以及這些人能夠接收到什么程度的信息。
例如，在工作中，我們要給上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作匯報，那么我們的目標(biāo)就是讓上級領(lǐng)導(dǎo)能夠了解我們的工作進(jìn)展，認(rèn)可我們的工作成效，并根據(jù)我們的匯報進(jìn)行決策。在這種情況下，我們需要把重點和難點突出，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠清晰地認(rèn)識我們的工作。而我們的范圍也就是我們的上級領(lǐng)導(dǎo)，他們對于我們的工作具有決策權(quán)和影響力。
第三段：通報的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
通報的內(nèi)容要能夠貼合我們的目標(biāo)和范圍，同時，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的整理，以便讓聽眾更好地接受和理解我們的信息。在內(nèi)容方面，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，確定我們的重點和難點，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼撟C和證明。在結(jié)構(gòu)方面，我們需要運用好的組織結(jié)構(gòu)，使信息的邏輯關(guān)系更加清晰，并讓聽眾更好地理解我們的信息。
例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)心得體會時，我們需要注意論點的正確性、充分性、適當(dāng)性和連貫性，同時我們需要注意詞匯和語法的準(zhǔn)確性，一旦出現(xiàn)語言上的錯誤，就會影響到我們的觀點和評價的準(zhǔn)確性。
第四段：通報的語言與形式
通報的語言與形式同樣需要引起我們的重視，因為語言和形式往往是影響信息傳遞效果的因素之一，好的語言和形式能夠給聽眾留下深刻的印象，讓信息更加深入人心。在進(jìn)行通報時，我們需要注重話語的表達(dá)方式、節(jié)奏、聲調(diào)等方面，同時還需要選擇合適的形式來讓我們的信息更加生動和有效。
例如，在進(jìn)行產(chǎn)品推介或宣傳方面，我們需要運用富有感染力的語言和形式，讓受眾產(chǎn)生共鳴并自愿購買我們的產(chǎn)品和服務(wù)，其中包括設(shè)計合適的廣告語，選擇恰當(dāng)?shù)耐茝V方式等等。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過以上的分析和討論，我們不難發(fā)現(xiàn)，通報是一個全方位的過程，它涉及到信息的目標(biāo)、范圍、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和形式等方面。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，掌握更好的通報技巧和方法，并運用這些技巧和方法來提高我們的通報質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地傳遞信息，實現(xiàn)信息的目標(biāo)和價值，為我們的事業(yè)增添更多的成功和輝煌。
教師通報心得體會篇十八
堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，重在提高脫貧攻堅成效”，在中央扶貧開發(fā)工作會議上的重要講話，指出了脫貧攻堅必須直面的矛盾和問題、必須把握的思路和方法，是做好新時期扶貧開發(fā)工作的重要方法論，也是我們眾志成城打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本遵循。
問題是時代的聲音，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)關(guān)鍵就是正視問題、解決問題。打贏這場攻堅戰(zhàn)，制約因素有很多，歸結(jié)起來，不外乎兩方面的因素。一是客觀因素，不少貧困地區(qū)一方水土養(yǎng)活不了一方人。二是主觀因素，必須調(diào)動各方面積極性、形成強(qiáng)大合力。直面問題是勇氣，解決問題是水平，堅持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)問題、聚焦問題，就能為實施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，打贏這場硬仗奠定良好基礎(chǔ)。
精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本方略，重點就是解決好“扶持誰”、“誰來扶”、“怎么扶”問題。精準(zhǔn)識別貧困人口是精準(zhǔn)施策的前提，對所有貧困人口建檔立卡，該精準(zhǔn)到戶的務(wù)必精準(zhǔn)到戶，確保把真正的貧困人口弄清楚，把貧困人口、貧困程度、致貧原因等搞清楚，做到因戶施策、因人施策，才能實現(xiàn)扶真貧、真扶貧。推進(jìn)脫貧攻堅的關(guān)鍵是責(zé)任落實到人，加快形成中央統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負(fù)總責(zé)、市(地)縣抓落實的扶貧開發(fā)工作機(jī)制，做到分工明確、責(zé)任清晰、任務(wù)到人、考核到位，才能實現(xiàn)既各司其職、各盡其責(zé)，又協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、協(xié)同發(fā)力。
開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。各地情況千差萬別，不能都照一個模式去做，而要因地制宜，探索多渠道、多元化的精準(zhǔn)扶貧新路徑。從主要路徑來說，解決好“怎么扶”的問題，關(guān)鍵就是按照貧困地區(qū)和貧困人口的具體情況，實施“五個一批”工程：一是發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批，立足當(dāng)?shù)刭Y源，實現(xiàn)就地脫貧;二是易地搬遷脫貧一批，確保搬得出、穩(wěn)得住、能致富;三是生態(tài)補(bǔ)償脫貧一批，讓有勞動能力的貧困人口就地轉(zhuǎn)成護(hù)林員等生態(tài)保護(hù)人員;四是發(fā)展教育脫貧一批，著力發(fā)揮好教育阻斷貧困代際傳遞的治本作用;五是社會保障兜底一批，對貧困人口中完全或部分喪失勞動能力的人，由社會保障來兜底。
實效是檢驗的標(biāo)尺。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，空喊口號、好大喜功、胸中無數(shù)、盲目蠻干不行，搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之、手榴彈炸跳蚤也不行。要取得實實在在的效果，就必須在精準(zhǔn)施策上出實招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實功、在精準(zhǔn)落地上見實效，必須以崇尚實干、狠抓落實來檢驗我們的行動。脫貧工作做得好不好、貧困群眾有沒有脫貧，不能自說自話，要讓當(dāng)?shù)厝罕娮约簛碓u價，脫沒脫貧要同群眾一起算賬，要群眾認(rèn)賬。在實字上下真功夫、硬功夫、苦功夫，再硬的脫貧攻堅硬骨頭我們也一定能啃下來。
如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)，是全國人民的殷切期盼，是我們不容推卸的重要使命。以“但愿蒼生俱飽暖”的情懷踏踏實實為民造福，以愚公移山之志苦干實干，我們就決不會落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾，就能夠交上一份讓人民滿意的答卷。