我經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)，但最終取得了成功。在寫心得體會時，可以借鑒一些范文和經(jīng)驗，但要保持自己的獨特性和觀點。這里為大家準備了一些心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
體育新課改心得體會篇一
體育是學校教育中不可或缺的一部分。然而，過去的體育課程往往注重技能的訓練，缺少對學生身心發(fā)展的關(guān)注。為了解決這一問題，我校進行了體育新課改，將體育課程從技能訓練轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個過程中，我深切體會到了體育新課改的重要性。
首先，體育新課改注重培養(yǎng)學生的身心健康。過去的體育課程往往只注重技能的訓練，忽略了學生的身體健康。而體育新課改則不同，它引入了健康教育的內(nèi)容，讓學生了解如何保持身體健康的同時，也注重心理健康的培養(yǎng)。我記得有一次，在體育課上，我們進行了一堂關(guān)于壓力釋放的課程。老師教給我們幾種簡單的放松方法，同時也與我們分享了他自己的壓力釋放經(jīng)驗。通過這樣的課程，我不僅學會了如何緩解壓力，還感受到了老師的關(guān)心和理解。這種關(guān)注學生身心健康的做法，讓我們在課程中收獲更多，也更愿意把體育課看作是放松和調(diào)節(jié)身心的時間。
其次，體育新課改重視培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。過去的體育課程中，學生往往是以個人為單位進行技能訓練，缺少了合作與團隊合作意識的培養(yǎng)。而體育新課改中，我們經(jīng)常進行團體游戲和合作項目。我在一次團隊游戲中，與其他同學一起合作完成了一項困難的任務。在游戲過程中，我們互相協(xié)作，互相幫助，克服了各種困難。通過這次合作，我們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。這種團隊合作的經(jīng)歷讓我們更加理解了集體的力量，也更加重視與他人的合作。
再次，體育新課改注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。過去的體育課程中，學生只是按照老師的指示進行技能訓練，缺少了學生自主發(fā)展的空間。而體育新課改則注重學生的主動參與和創(chuàng)造。在體育課上，我們不僅有機會自主選擇自己喜歡的項目進行訓練，還有機會提出自己的創(chuàng)新想法。我記得有一次，我們在課上進行了一次自由創(chuàng)作舞蹈的活動。每個人都能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在音樂的節(jié)奏下自由舞動。通過這次活動，我們不僅學會了舞蹈技巧，更鍛煉了自己的表達和創(chuàng)新能力。這樣的創(chuàng)新體驗讓我們對于體育課程充滿了興趣和激情。
最后，體育新課改強調(diào)培養(yǎng)學生的體育意識和道德品質(zhì)。過去的體育課程中，學生往往只注重技能的訓練，缺少了對于體育精神與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。而體育新課改則通過一系列體育文化教育的活動，讓學生了解體育的重要性，培養(yǎng)對體育的熱愛和敬畏之情。在體育課內(nèi)外，我們都會參加一些體育競賽和文化活動。這樣的活動讓我們更加了解體育運動的精神內(nèi)涵，更加重視公平競爭和團隊合作，培養(yǎng)了我們的體育意識和道德品質(zhì)。
綜上所述，體育新課改是一次注重培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的改革，給學生帶來了許多積極的變化和體驗。通過體育新課改，我體驗到了身心健康的重要性，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，鍛煉了創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)了體育意識與道德品質(zhì)。我相信，在體育新課改的引領(lǐng)下，我們的體育教育會變得更加豐富多樣，更加有利于學生身心健康的發(fā)展。
體育新課改心得體會篇二
剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持健康第一的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
其次，重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。
再次，講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。
通過學習重新認識了健康第一的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的讓學生在樂中求學，在學中取樂。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。
我于20xx年11月2日至11月3日，參加了區(qū)教育局組織的中小學體育教師培訓。在這2天的學習培訓中我聆聽了教育局領(lǐng)導和在教學一線的體育教師的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學改革的動態(tài)，而且也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。
體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣?？鞓敷w育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育教學，教師關(guān)注的是教學計劃、內(nèi)容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標的實施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內(nèi)容須為教學目標服務，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構(gòu)教材來教學生感興趣的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。
在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習積極性的教學方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。在激發(fā)學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等，使學生愛上學習項目；在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。
總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權(quán)讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！
體育新課改心得體會篇三
體育新課改是近年來我國教育領(lǐng)域的一項重要改革，其中也包括了重視武術(shù)教育的實施。在此次武術(shù)課改的過程中，我深有體會。
二、課程內(nèi)容
武術(shù)課程內(nèi)容的改變是本次課改的重要方面。在之前的武術(shù)課中，往往只注重學習基本姿勢，而新課改則加大了對基本功的講解力度。重心愈加傾向于學生自主探究和鍛煉，讓他們能夠更具體地體驗到“武術(shù)之美”。
三、考試形式
往年武術(shù)考試主要注重技巧的展示，而新課改則更側(cè)重各項能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的考試形式不再是看誰表現(xiàn)最好，而是看學生真正掌握了多少武術(shù)理論知識和技能操作，更加注重學生的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力。
四、教師執(zhí)教
教師執(zhí)教方式也得到改進。在新的課程改革中，教師不再是陳述所有理論而是注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學生的自我思考和創(chuàng)新能力。教師會更加關(guān)注學生個體差異，制定針對性的成長方向，以便讓每位學生都能夠更好地發(fā)揮自身潛力。
五、心得體會
新的課改使我深刻認識到武術(shù)的本質(zhì)是要注重每一分每一秒的練習和努力。一些基礎動作和姿勢雖看起來簡單但是卻非常重要，需要細心反復的練習，這對于建立更出色的基礎是必要的。其次，武術(shù)還能培養(yǎng)學生堅韌不拔的品格，在練習過程中，要堅持不懈地化微的進步，努力不斷提高。最后，學習上的效果不是學武術(shù)過程中最重要的，更重要的是鍛煉思維和動手能力，以便更加適應社會發(fā)展的不斷變化和變動。
六、結(jié)論
在體育新課改中，武術(shù)教育也得到了新的發(fā)展，這不僅對學生的身體健康具有重要作用，而且對培養(yǎng)學生的品格和人生價值提升也非常有幫助。我相信，隨著這項改革的不斷完善，我國的武術(shù)教育發(fā)展一定會得到更大的提升和發(fā)展。
體育新課改心得體會篇四
體育作為一門重要的學科，對學生的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地培養(yǎng)學生的體質(zhì)和健康意識，我校最近進行了一次體育新課改，對此我深有感觸。通過參與新課改的學習和實踐，我體會到了體育新課改的重要性和意義。
首先，新課改的目標是讓學生真正理解體育的內(nèi)涵。體育并不只是一堂堂乏味的訓練課，它更是對人體運動規(guī)律和健康生活方式的認知。在新課改中，我們不再只是機械地進行體操動作的練習，而是通過學習和實踐，理解運動的本質(zhì)和技能的運用。在這個過程中，我逐漸明白了體育的思想性和藝術(shù)性，也更加深刻地認識到體育對身心健康的重要性。
其次，新課改注重培養(yǎng)學生的綜合能力。體育不僅僅是強身健體，更是培養(yǎng)學生的團隊合作精神、意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力。在新課改的實踐中，我們不再只是對抗性的競爭，而是注重個人能力的培養(yǎng)，并通過團隊合作來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)個人潛能。同時，新課改充分尊重學生的興趣和特長，開設了多元化的體育項目，讓每個學生都能找到適合自己的運動項目并進行深入學習與實踐。通過這種綜合性的培養(yǎng)，學生不僅能夠提高體育運動水平，還能夠培養(yǎng)自信心、合作意識和創(chuàng)新思維。
再次，新課改強調(diào)健康教育。隨著現(xiàn)代生活方式的改變，學生的健康問題也日益突出。新課改中，健康教育成為了體育課不可缺少的一部分，通過學習健康知識和參與健康活動，學生能夠更好地理解飲食、鍛煉、休息等方面的健康習慣，并養(yǎng)成良好的生活方式。新課改還注重心理健康的培養(yǎng)，通過體育活動來調(diào)節(jié)學生的情緒和壓力，讓學生獲得身心的放松和平衡。這種綜合的健康教育，對學生的身心健康發(fā)展起到了積極的推動作用。
最后，新課改還強調(diào)了體育的社會教育作用。體育不僅是個人身體的鍛煉，更能夠帶給學生團結(jié)、友誼、競爭和拼搏的社會價值觀。在新課改中，我們不僅通過體育運動來進行智育和德育的教育，還注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。例如，通過舉辦慈善體育賽事，讓學生在參與體育運動的同時，了解社會公益事業(yè)的重要性，并激發(fā)他們積極參與公益活動的意識。
綜上所述，體育新課改的實施對于培養(yǎng)學生的身心健康和綜合能力具有重要意義。通過新課改的學習和實踐，我深切體會到了體育的思想性、藝術(shù)性和社會性，也更加深刻地認識到體育對學生全面發(fā)展的重要性。我相信，通過不斷推進體育新課改，我校的學生將更加健康快樂地成長，為建設和諧社會做出積極貢獻。
體育新課改心得體會篇五
體育是培養(yǎng)學生身心健康的重要課程，通過體育鍛煉可以促進學生全面發(fā)展。而隨著時代的發(fā)展和教育理念的更新，體育教育也在不斷改革創(chuàng)新。體育新課改教程的推出不僅拓展了學生的體育知識和技能，更注重培養(yǎng)學生的體育文化素養(yǎng)和團隊合作能力。在體育新課改教程中，我深感受益匪淺，下面我將分享一些自己的心得體會。
首先，體育新課改教程注重學生的體育文化素養(yǎng)。在課堂上，老師靈活運用多種教學方法，通過音樂、圖片、視頻等多種形式來介紹體育知識，使學生在活動中體驗到不同文化的影響。同時，老師還布置了一些與體育文化有關(guān)的作業(yè)，如看相關(guān)電影、讀體育文化書籍等，這讓我對體育文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，進而增強了我對體育的熱愛。
其次，在體育新課改教程中，團隊合作成為了一大亮點。傳統(tǒng)體育教育注重個人能力的培養(yǎng)，而新課改教程則更注重培養(yǎng)學生的群體意識和團隊合作能力。我們常常組隊進行各種集體活動，如體育游戲、團隊運動等。在這些活動中，我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性，并學會了傾聽、互助和分享。通過不斷地與隊友進行合作，我的領(lǐng)導能力和團隊意識得到了很大的提升。
再者，體育新課改教程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。課堂上，老師鼓勵我們提出自己的想法，并組織各種創(chuàng)新實踐活動，如運動項目的改進、比賽策劃和訓練方法探索等。在這些活動中，我學會了用創(chuàng)新的思維去解決問題，思維靈活且勇于嘗試。這種能力的培養(yǎng)不僅讓我在體育中有了更多的發(fā)揮空間，也為我將來的學習和工作打下了堅實的基礎。
此外，體育新課改教程還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習意識。課堂上，老師引導我們積極主動地思考和探索，而不再是傳統(tǒng)的單向傳授。同時，老師還鼓勵我們利用網(wǎng)絡資源和圖書館等自主學習，培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力。通過這樣的學習方式，我深刻認識到學習是一種持續(xù)的過程，要不斷地充實自己，更新自己的知識。
總結(jié)起來，體育新課改教程給我?guī)砹嗽S多好處。它不僅豐富了我的體育知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對體育文化的熱愛，提高了我的團隊合作能力和創(chuàng)新實踐能力。同時，它也為我打下了自主學習和終身學習的基礎。我相信，通過體育新課改教程的學習，我將會在未來的發(fā)展中取得更加出色的成績。
體育新課改心得體會篇六
隨著時代的變遷，中國體育界也隨之發(fā)生了巨大的變化。其中，新的體育教育改革措施的實施，不僅在體育教育中起到了推動作用，同時還為中國青少年健康快樂的成長提供了更好的保障。而其中一個重要的改革便是新課改中新增的武術(shù)教育課程，作為一名學習者，我也在親身體驗中收獲了許多。
第一段：武術(shù)教育了解
隨著新課改的實施，武術(shù)也成為了中小學生的必修課程。在以往，許多人對于武術(shù)的認識多停留在舞臺上的表演，很少知道武術(shù)對于身體和心理的雙重鍛煉。武術(shù)是帶有極強文化內(nèi)涵的體育項目，它不僅是一種體育運動也是一種文化追求。通過武術(shù)的學習，孩子們可以有效的鍛煉身體素質(zhì)，同時也可以培養(yǎng)孩子們的多種能力，比如自律、自信、毅力等等，這些能力對于以后的成長和生活都有著巨大的影響。
第二段：武術(shù)教育的實施
新課改的實施不僅要求學生們學習武術(shù)的表演動作，更注重學生們對武術(shù)文化和科學知識的了解。學生們在學習武術(shù)時，需要了解武術(shù)的歷史淵源、動作的起源和含義、武器的分類等等。這樣既可以從根本上加深對武術(shù)文化的了解和理解，也有利于加深學生對武術(shù)的興趣。同時，在武術(shù)教育的實施中，還增加了許多科研內(nèi)容，比如武術(shù)對健康的影響、常見傷病的預防與處理等等。這有利于使學生對武術(shù)運動的身體和心理效益有更加深入的了解。
第三段：武術(shù)教育的收獲
在學習武術(shù)時，我不僅感受到了身體的鍛煉，更有了思想上的提高。在學習過程中，我不斷感受到武術(shù)所傳遞的精神內(nèi)涵。例如君子和而不同的思想和堅韌不拔的精神等等，在前進的路上不斷充實著自己。同時，不斷進行表演和練習，也加強了自身的耐力和永不放棄的信仰，這種提高的狀態(tài)也非常利于工作和學習的成功與突破。
第四段：武術(shù)教育的建議
在武術(shù)教育的過程中，應堅持以學生為本、注重能力培養(yǎng)。學生的需求應當成為我們教育的最高價值，根據(jù)學生的興趣和特點去推進教育，讓學生在快樂中收獲成長。同時，教師在武術(shù)教育中一定要認真負責，耐心指導，讓學生們更好的去理解和消化武術(shù)的含義和精髓。
第五段：總結(jié)
新課改將武術(shù)教育作為一項必修課程，這極大地拓寬了學生們的視野，讓學生們認識到體育運動也是可以有著很高的文化價值。武術(shù)教育是一項獨特的培養(yǎng)方式，它可以帶給孩子們更加多樣的成長體驗。雖然這項改革才剛剛開始，但我相信，在未來的日子里，武術(shù)教育一定能夠為更多的人們帶來更豐富的收獲。
體育新課改心得體會篇七
大學以前，沒接觸體育舞蹈。只是每每看到老師或電視上的國標舞表演，特別是看到那一身絢麗飄舞的長裙，心里便頓生渴望：真的很想象他們那樣，用優(yōu)美的肢體語言展示心中的夢想，用優(yōu)雅的舞步表達內(nèi)心的激情。我甚至愿意作一條“一天到晚游泳的魚兒”，在舞蹈的海洋中盡情遨游。在大一下學期的體育課我更是義無返顧地選擇了體育舞蹈。我重燃著自己胸中的激情，極力尋找著屬于自己的夢。然而，我很清楚自己的情況，身材條件和現(xiàn)實狀況已經(jīng)限制我在這方面有所成就，所以雖然著迷，但不妄想，只把體育舞蹈作為修身養(yǎng)性、鍛煉身體的一種途徑和體驗，只在音樂的旋律和舞動的步調(diào)中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術(shù)、享受我的大學生活。
首先，我篤信一點，各門學科之間是相通的，廣泛接觸學習，有益于觸類旁通。藝術(shù)方面的知識與感受也會在掌握科學知識方面有所幫助。氣質(zhì)也會有助于別人對你的接受與溝通。另外，舞蹈在給人美感的同時也給我?guī)砹艘环萏耢o的心情，一分自信，讓我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對身邊的每個人，用快樂感染周圍每個人。將近一個學期的體育舞蹈學習讓我感觸最深的就莫過于心境的改變，個性的開朗和自信心的樹立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，之所以讓我著迷的原因所在吧。
其次，我體會到體育舞蹈不僅要能跟著節(jié)奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對音樂和舞種風格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿態(tài)往往比舞步更能顯示一個人的舞蹈素養(yǎng)。在剛開始學習體育舞蹈的時候，我只是照著老師的樣子，機械地模仿，沒有加入對精髓的體會，動作便顯木訥呆板、沒有感染力。后來的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂。
總之，一直以來對舞蹈的愛好和大學體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。在老師的悉心指導和自己的不斷摸索中，才逐漸領(lǐng)悟到舞蹈時不僅要注意動作的規(guī)范標準，還應注重面部表情的配合，與舞伴的交流，在每個動作中融入對音樂風格的獨特理解，甚至要有所創(chuàng)新地適當加入自己個性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學步”。這樣才可以表達出舞之神韻。
最后，我覺得和舞伴的配合是十分重要的。體育舞蹈不是一個人的表現(xiàn)，而是兩個人的藝術(shù)。沒有默契的配合，個人的表現(xiàn)再好也是枉然。這就給我們提出了一個要求：必須學會“帶領(lǐng)”和“跟隨”。在學習中，我和我的舞伴是臨時組合的，雖然我倆都學過一個學期的體育舞蹈，但以前從沒在一起配合過，自然經(jīng)歷了一個磨合的過程。開始時，我們都很固執(zhí)，都過于自信，都覺得自己跳的正確，不管對方。有了錯誤也總是說對方的不對，于是總踩不準音樂，更不用說表現(xiàn)舞韻了，磕磕絆絆倒成了家常便飯。我們試圖把動作跳得飽滿一些可還是不由得跳得匆匆忙忙。但好在后來我們都懂得配合的重要，于是開始跳得“有那么點感覺”了。這更加增添了我們的自信，也促使我們更加嚴格要求自己，精益求精。其實，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂?？傊恢币詠韺ξ璧傅膼酆煤痛髮W體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。
我自己，身體不是很協(xié)調(diào)，然而通過學習牛仔舞，恰恰基本舞步，定點轉(zhuǎn)，紐約步，曲棍步。.。.。.提高了自己的身體素質(zhì)。下學期，我準備繼續(xù)選修體育舞蹈。在此，感謝您帶給我的這種舞蹈體驗。.。.。.
體育新課改心得體會篇八
大學以前，沒接觸體育舞蹈。只是每每看到老師或電視上的國標舞表演，特別是看到那一身絢麗飄舞的長裙，心里便頓生渴望：真的很想象他們那樣，用優(yōu)美的肢體語言展示心中的夢想，用優(yōu)雅的舞步表達內(nèi)心的激情。我甚至愿意作一條“一天到晚游泳的魚兒”，在舞蹈的海洋中盡情遨游。在大一下學期的體育課我更是義無返顧地選擇了體育舞蹈。我重燃著自己胸中的激情，極力尋找著屬于自己的夢。然而，我很清楚自己的情況，身材條件和現(xiàn)實狀況已經(jīng)限制我在這方面有所成就，所以雖然著迷，但不妄想，只把體育舞蹈作為修身養(yǎng)性、鍛煉身體的一種途徑和體驗，只在音樂的旋律和舞動的步調(diào)中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術(shù)、享受我的大學生活。
首先，我篤信一點，各門學科之間是相通的，廣泛接觸學習，有益于觸類旁通。藝術(shù)方面的知識與感受也會在掌握科學知識方面有所幫助。氣質(zhì)也會有助于別人對你的接受與溝通。另外，舞蹈在給人美感的同時也給我?guī)砹艘环萏耢o的心情，一分自信，讓我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對身邊的每個人，用快樂感染周圍每個人。將近一個學期的體育舞蹈學習讓我感觸最深的就莫過于心境的改變，個性的開朗和自信心的樹立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，之所以讓我著迷的原因所在吧。
其次，我體會到體育舞蹈不僅要能跟著節(jié)奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對音樂和舞種風格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿態(tài)往往比舞步更能顯示一個人的舞蹈素養(yǎng)。在剛開始學習體育舞蹈的時候，我只是照著老師的樣子，機械地模仿，沒有加入對精髓的體會，動作便顯木訥呆板、沒有感染力。后來的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂。
總之，一直以來對舞蹈的愛好和大學體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。在老師的悉心指導和自己的不斷摸索中，才逐漸領(lǐng)悟到舞蹈時不僅要注意動作的規(guī)范標準，還應注重面部表情的配合，與舞伴的交流，在每個動作中融入對音樂風格的獨特理解，甚至要有所創(chuàng)新地適當加入自己個性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學步”。這樣才可以表達出舞之神韻。
最后，我覺得和舞伴的配合是十分重要的。體育舞蹈不是一個人的表現(xiàn)，而是兩個人的藝術(shù)。沒有默契的配合，個人的表現(xiàn)再好也是枉然。這就給我們提出了一個要求：必須學會“帶領(lǐng)”和“跟隨”。在學習中，我和我的舞伴是臨時組合的，雖然我倆都學過一個學期的體育舞蹈，但以前從沒在一起配合過，自然經(jīng)歷了一個磨合的過程。開始時，我們都很固執(zhí)，都過于自信，都覺得自己跳的正確，不管對方。有了錯誤也總是說對方的不對，于是總踩不準音樂，更不用說表現(xiàn)舞韻了，磕磕絆絆倒成了家常便飯。我們試圖把動作跳得飽滿一些可還是不由得跳得匆匆忙忙。但好在后來我們都懂得配合的重要，于是開始跳得“有那么點感覺”了。這更加增添了我們的自信，也促使我們更加嚴格要求自己，精益求精。其實，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的.友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂?？傊恢币詠韺ξ璧傅膼酆煤痛髮W體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。
體育新課改心得體會篇九
建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權(quán)利；加強師德建設，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：
第一，教師需真情對待學生，關(guān)心愛護學生。
第二，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。
第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
體育新課改心得體會篇十
體育課是學生在校園里鍛煉身體、培養(yǎng)健康習慣的重要途徑。為了更好地滿足學生們對體育課的需求，提高體育教育的實效性，不少學校進行了體育課改革。我作為一名在一所中學就讀的學生，親身參與了體育課改革，以下是我對這次改革的心得體會。
首先，體育課改革給予了學生更多自主選擇的權(quán)利。過去的體育課往往是按照統(tǒng)一的計劃進行的，學生們必須按照要求進行規(guī)定的項目，缺少了選擇的自由。而在改革后的體育課上，學生可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的運動項目，如羽毛球、籃球、游泳等。這樣一來，不僅能夠滿足學生對各種運動項目的興趣，還能激發(fā)學生主動參與體育鍛煉的熱情，提高學生的積極性和主動性。
其次，體育課改革注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。體育項目大多具有團隊性質(zhì)，一人之力難以完成。而過去的體育課上，缺乏對團隊合作的培養(yǎng)，學生們更多地是在個人活動中訓練自己的技能水平。而現(xiàn)在，在體育課改革后，學生們被分成了小組，通過不同的團隊項目進行合作訓練，如籃球、足球等。通過團隊合作的教學方式，學生們學會了協(xié)作與溝通，懂得了互相幫助、互相支撐的重要性，提高了團隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)了集體主義精神。
再次，體育課改革注重提高學生的技能水平和競技意識。過去的體育課更注重于培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和健康意識，而在改革后的體育課上更注重培養(yǎng)學生的技能水平和競技意識。通過引入一些專業(yè)教練或資深運動員來指導學生們的訓練，提高學生們的技術(shù)水平，同時加強了對比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)知識的學習。在團隊比賽中，學生們通過與對手的競爭，學會了戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，提高了自信心和競爭意識。
最后，體育課改革注重培養(yǎng)學生的終身運動意識。過去的體育課完成了學校課程的要求后，學生們對體育鍛煉的參與度就大大減少了。而在改革后的體育課中，學生們通過各種運動項目的實踐，了解到體育的樂趣和益處，懂得了終身體育的意義。體育課改革通過增加一些延伸活動，如戶外運動、健身操等，讓學生們在課后也能進行自主性的體育活動，養(yǎng)成良好的健身習慣。這不僅能夠使學生們保持良好的身體素質(zhì)，還能夠提高學生們的免疫力，增強學生的自信心和抗壓能力。
總之，體育課改革給予了學生更多自主選擇的權(quán)利，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和競技意識，提高學生的技能水平，同時注重培養(yǎng)學生的終身運動意識。這些改革使體育課真正成為了學生們鍛煉身體、培養(yǎng)健康習慣的重要途徑，讓學生們在體育課上獲得更多的樂趣和成就感。相信通過體育課改革的不斷深入推進，學生們將能夠得到更好的體育教育，擁有更健康、積極向上的體魄。
體育新課改心得體會篇十一
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對健康生活的追求，體育課在學校教育中的地位日益凸顯。為了適應時代的需要，我校開展了一系列的體育課改革措施，并取得了一定的效果。在這次改革中，我深感到體育課不僅僅是運動的載體，更是塑造學生健康意識和培養(yǎng)其全面發(fā)展的重要途徑。下面，我將結(jié)合自己在體育課改革實踐中的心得和體會，談談對體育課改革的看法。
首先，體育課改革為學生創(chuàng)造了更多的鍛煉機會。過去，我們的體育課以傳統(tǒng)的田徑、籃球等項目為主，學生在長時間的練習中往往感到枯燥乏味。然而，通過這次改革，學校增加了各種新的體育項目，如瑜伽、攀巖、散打等，讓學生們在多樣化的體育活動中找到樂趣，提高了參與的積極性。我曾經(jīng)參加過瑜伽課程，通過學習和實踐，我不僅提升了身體的柔韌性，還從中領(lǐng)悟到了調(diào)節(jié)心態(tài)和保持內(nèi)心平靜的重要性。這讓我認識到，體育課的目標不僅是培養(yǎng)學生的體質(zhì)能力，更是培養(yǎng)他們的生理和心理健康。
其次，體育課改革激發(fā)了學生們對體育運動的興趣。過去的傳統(tǒng)體育課往往注重理論知識的傳授，而缺乏實踐的機會。這樣一來，學生往往容易對體育感到枯燥無味，無法真正體會到運動的樂趣。然而，通過這次改革，學校鼓勵學生主動參與體育活動，培養(yǎng)了他們的興趣愛好。在我個人的實踐中，我參加了籃球社團，并積極參加各種比賽和活動。通過與隊友們的互動和共同奮斗，我不僅提高了籃球技巧，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通合作的能力。這讓我深刻體會到，體育課改革不僅提高了學生的體育水平，更激發(fā)了他們對體育運動的興趣和熱愛。
再次，體育課改革促使學生形成良好的生活習慣。隨著社會的快速發(fā)展，學生們的學習壓力逐漸增大，他們往往忽視了對身體的關(guān)注和呵護。然而，通過這次改革，學校以“運動促進健康”為理念，提醒學生們要注重鍛煉，保持良好的生活習慣。在我個人的實踐中，我每天堅持進行鍛煉，如晨跑、打籃球等，逐漸養(yǎng)成了規(guī)律的生活習慣。這讓我認識到，體育課改革不僅僅是為了短暫的鍛煉，更是為了培養(yǎng)學生長期堅持鍛煉的習慣，使其養(yǎng)成良好的生活方式。
最后，體育課改革提升了學生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育課注重學生體育技能的培養(yǎng)，而忽視了其他方面的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，通過這次改革，學校在體育課中注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通合作和領(lǐng)導能力等非技能性素質(zhì)。在我的實踐中，我積極參與老師組織的課外活動，如運動會的籌備、領(lǐng)導組織的能力培養(yǎng)等。通過這些活動，我不僅提高了自己的領(lǐng)導能力，還鍛煉了自己的團隊協(xié)作和組織能力。這讓我深刻感受到，體育課改革旨在培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，體育課改革是一個全面而復雜的過程，但它不僅改變了學生們對體育的認識和態(tài)度，更意味著健康生活方式的養(yǎng)成和全面素質(zhì)的提升。通過這次改革，我深刻認識到體育課不僅僅是鍛煉身體的手段，更是塑造學生健康意識和培養(yǎng)其全面發(fā)展的重要途徑。因此，我相信，只有堅持體育課改革，才能更好地培養(yǎng)學生們的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，讓他們在未來自信、健康地面對挑戰(zhàn)。
體育新課改心得體會篇十二
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進步，新課程改革已成為中國教育改革的重要一環(huán)。作為新課改的重要組成部分，體育課程也得到了極大的重視和改革。在我參與新課改體育課程的學習和實踐中，不僅讓我深刻體會到體育教育的理念的轉(zhuǎn)變，還讓我明白了新課改體育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。
首先，新課改體育強調(diào)的是學生參與和主體性。在過去的體育課程中，學生只是被動地接受教師的指導和安排，缺乏主動性和參與度。而新課改體育則更加注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動。比如，在新課改體育中，學生可以自己選擇感興趣的運動項目，并進行自主訓練和探究。這樣的改革不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習動力，還有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。
其次，新課改體育注重學生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育課程往往只注重學生的身體素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，忽視了學生其他方面的發(fā)展。而新課改體育則強調(diào)全面培養(yǎng)學生，關(guān)注學生的身心健康、思維能力、情感和人際交往能力的發(fā)展。在新課改體育中，學生不僅要進行體育運動和技能訓練，還要參與各種小組活動、合作和交流，提高交流和團隊合作的能力。這樣的教學模式不僅能夠讓學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神，還能夠為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
再次，新課改體育強調(diào)體育精神的培養(yǎng)。體育精神是一種積極向上、敢于拼搏、堅持不懈的品質(zhì)。在新課改體育中，學生除了要學習技能和運動，還要學習正確認識競爭、理解奉獻和團隊精神。比如，在體育課中，學生不僅要盡力取得好成績，而且要尊重他人，幫助他人。通過這樣的培養(yǎng)，學生能夠養(yǎng)成良好的行為習慣和價值觀，樹立正確的人生觀和成長觀，并將體育精神滲透到其他學科和生活的方方面面。
最后，新課改體育強調(diào)實踐與理論的結(jié)合。在過去的體育課程中，往往只注重理論的傳授，學生缺乏實踐的機會。而新課改體育則根據(jù)學科特點，注重實踐性和操作性的培養(yǎng)。在新課改體育中，學生不僅要了解運動的原理和規(guī)則，還要親身參與和實踐。如實踐性教學活動、運動會的組織和參與等等。通過實踐的參與，學生能夠更深入地理解體育知識，將理論聯(lián)系實際，進而提高技能和能力，還能夠培養(yǎng)學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力。
綜上所述，新課改體育是一項重要的教育改革，有效地改變了傳統(tǒng)體育課程的教學模式和內(nèi)容。新課改體育不僅強調(diào)學生的參與和主體性，鼓勵學生積極參與課堂活動，還注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的身心健康、思維能力、情感和人際交往能力。同時，新課改體育還強調(diào)體育精神的培養(yǎng)和實踐與理論的結(jié)合，使學生能夠在實踐中學習，掌握技能，培養(yǎng)能力。通過新課改體育的學習和實踐，我深刻體會到了體育教育的轉(zhuǎn)變和新課改體育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。
體育新課改心得體會篇十三
教學改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個組成部分。我國目前的中學體育教學有一個非常突出的'問題，那就是：教師很辛苦，學生首先很痛苦，但學生卻沒有得到應有的發(fā)展。這是新一輪基礎教育課程改革必須面對的一個問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。我認為，其中一種方案就是如何使體育教師擁有有效教學的理念，掌握有效教學的策略或技術(shù)。否則，我們即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。本文是我在進行基礎課程改革實踐與探索中的一些心得體會。
新課程體育教材，應和了新世紀對學校體育教育的要求。美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的：“多元智力理論”。它倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習，引起教師角色、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預期目的就是培育學生的創(chuàng)新能力，也就是“多元智力理論”。它不僅是一切知識和技能所開出的鮮艷花朵，而且也是一切“教”與“學”所結(jié)出的最終果實。現(xiàn)在是信息時代，需要什么樣的人才呢？教育報的一篇文章中說，“需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人”。
體育活動中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機會。例如：教學比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來是為了公平地、愉快地進行的，但在具體的情況下，進行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務，又為學生愉快地進行體育活動服務。在進行某種類型的體育技能教學時，我們可以把課本上列舉的部分學練手段對技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了，學生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進行鍛煉，只要有效果，教師就應該給予鼓勵，這樣，可以最大程度地使各個層面的學生，都能從體育學習活動中得到樂趣。
因此，針對新課程教材編注欄中眾多的“自我測評”、“自我認識”、“自我閱讀”、“想一想”、“看一看”、“讀一讀”、“試一試”及“學一學”等等。作為教師首先應克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學生總是同處一個平等交流的氛圍之中，學做“孩子王”。學生可以隨時打斷老師提問，甚至于可以立刻進行課堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵引導學生根據(jù)當前條件和已有經(jīng)驗，沿著不同的角度進行學習和思考，產(chǎn)生大量的設想，進而提出獨特見解，并通過教學實踐進行檢測。采用這種方式進行教學，可以使新課程教學落到實處。
新課程的教學法：
必須用“心”去作戰(zhàn)，其實，我們的教學也是如此要想獲得教學的成功，首先必須用“心”去進行教學。一切新的教學方法產(chǎn)生在教學觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國中小學走過的路，對課程標準新的理念逐漸接受和認可。只要將“心”用到教學上去，新的教學方法必然會層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學生經(jīng)驗中吸取教學方法：
快速跑，傳統(tǒng)的教學中都是沿用競技運動教學模式，從一開始就采用了直線跑，記時跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動。
2、體驗著手改造教學方法：
球類：傳統(tǒng)的是從傳球?qū)W起而外國排球是用手心把球托起如：我在上課時，課一開始，在整齊的隊列練習后，打破了過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活動的教學方式，而是設計了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)著學生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習，使學生能在美的樂曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習中，感到新鮮，使學生積極活潑進行熱身運動。
學生在完成強度與密度較大的教學任務后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進行放松運動，結(jié)束教學，而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使學生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學。
由于音樂舞蹈這一教學手段恰當?shù)倪\用到體育各個環(huán)節(jié)之中，把“要我學”變成“我要學”把單調(diào)緊張的課堂變成動作優(yōu)美，生動活潑的課堂，從而，充分調(diào)動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛。
其次，增加體育游戲活動內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動和運動練習方法，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動。在日常教學過程中，可先讓同層次的學生，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對手的方法；充滿公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時也可讓學生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評價孰優(yōu)孰劣。學生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有利于各層次學生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應的提高。
如：我在上課時就采用游戲內(nèi)容來貫穿整個課堂。教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來吸引他們，使他們在“樂中學”“玩中練”，教他們在這些活動中學習參與群體活動的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動的各種規(guī)則，并學會自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學生身體的基本活動能力，激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學中，力求使學生在樂中學、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導的一致好評。這是一種在游戲中團體訓練、集思廣益的方式，使得個體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達到知識的掌握和思維的開發(fā)。
古人常說：排陣無常法，運用之妙，存乎一心。在對學生進行各種能力培養(yǎng)的問題上，教師一定要認真研究教材，充分掌握學生的生理、心理特征，在教學思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會多有收獲。
因此，在新課標、新理念、新教學下，要從教學方法、手段，發(fā)揮學生的主動性出發(fā)認識和對待學生的體育興趣，要“以育人為本”，以學生發(fā)展為中心，要面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異.
在教學過程中，“教”和“學”是密不可分的，要想得到最佳的教學效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性，如果這兩者缺少任何一個方面，就不能收到最好的教學效果。教學方法就是在充分發(fā)揮教師的主導作用下，采用多種多樣的教學方法，將學生的積極性、創(chuàng)造性充分地調(diào)動起來，使學生掌握知識和技能，從而收到良好的教學效果。因此，教學方法也是教師的積極性、創(chuàng)造性和主導作用，通過形、聲、色的應用；，發(fā)揮了體育教學中愉快教育的功能；通過討論法、發(fā)現(xiàn)法、問題教學法、情景教學法、填空教學法、延伸教學法、立體教學法、啟發(fā)的方式使學生的自覺性、創(chuàng)造性和主動性密切配合，以收到最好的教學效果。如果在教學中能正確運用這些方法，對改進體育教學、提高教學質(zhì)量具有重要意義。
比如，情境教學中運用已學知識和對未知知識的探求都會激發(fā)出學生的創(chuàng)造性思維。
在體育教學過程中要經(jīng)常有意識引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩和形象生動的具體場面，以引起學生一定的態(tài)度體驗。通過各種教學手段，以生活展現(xiàn)情境，以實物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境、以表演體會情境，以語言描述情境。例如各種體育節(jié)、單項運動會、球類比賽、廣播體操的多媒體教學、韻律體操的教學，從而激勵學生的情感，幫助學生理解體育教材，促進學生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高。在學生了解了某一游戲的方法以后，要求學生針對游戲名稱對游戲的方法、規(guī)則適當加以變化和發(fā)展，然后再根據(jù)改編后的游戲進行活動?？勺鳛闇蕚浠顒拥慕虒W，注重學生的全身都得到充分的舒展，在積極的思維和活動中，學生不僅身體得到了鍛煉，同時也使頭腦得到了一次很好的鍛煉機會。
體育教學內(nèi)容的新教材，通過教師生動有趣的講解和氣氛渲染，很容易將學生帶入想象的天地，非常有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在體育活動過程中，學生接觸的情境越多，發(fā)現(xiàn)問題的能力就越強，設想的方案也越具想象?！耙姸嘧R廣”，不僅使學生積累了大量的經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)和增強了學生創(chuàng)新的信心和勇氣。
在體育教學中我還針對中學生的求知欲強、活潑好動、喜歡新奇善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點，溶入了發(fā)揮了體育教學中愉快教育的功能。
這堂課學生練得 很起勁，不時還聽到許多學生輕聲誦著那首謎語．經(jīng)過教學實踐證明：我們把“七種活動”貫穿于平時體育教學的每個環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)造了良好的課堂教學氣氛，同時也使學生產(chǎn)生了輕松愉快、樂觀的心境，從而調(diào)動了學、生學習、鍛煉的積極性和主動性，激發(fā)了學生的學習欲望。
總之在我教學實踐中，從教材方面，大膽改革，改革傳統(tǒng)教學中的各自獨立的目標內(nèi)容，注重動作技術(shù)的訓練，學科知識本位，書本為中心。以新課程教材為準繩，以人的發(fā)展為宗旨，層次目標清晰，內(nèi)容有較大的自主性和選擇性，五個學習領(lǐng)域互相聯(lián)系，呈現(xiàn)方式的多樣性，靈活性。把難、繁、窄、舊。唯大綱，唯課本，項目-訓練-成績，從教材中獲得結(jié)論性的知識技能，學生被動接受。變?yōu)闇\、寬、活、新，形式為人-健康-鍛煉 ，-生活-經(jīng)驗-適應-體驗。重視過程，強調(diào)體驗，自主學習、自主評價、自主發(fā)展，在實踐中獲得知識技能。對老師來說，改變傳統(tǒng)的以大綱和統(tǒng)編教材內(nèi)容為準，以新課標為主導，充分挖掘課程資源，以三級目標為依據(jù)，以學生的實際需要和發(fā)展為基矗在展現(xiàn)課上，改變傳統(tǒng)的以增強體質(zhì)為指導，以競技為中心，以技能為追求目標，突出生物功能。新課程以健康第一為指導思想，強調(diào)身心多維健康觀，圍繞學生的發(fā)展的需要。把傳統(tǒng)課程中的一言堂，傳授者，管理者，體現(xiàn)權(quán)利，兵操式。新課程標準中教師是組織者，指導者，引導者，參與者，平等中的首席，生活式，親切，平等交流。作為體育教師，我們應繼續(xù)深入的進行探討，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，總結(jié)經(jīng)驗，為進一步提高體育課的教學質(zhì)量而努力。
體育新課改心得體會篇十四
隨著時代的發(fā)展和教育的進步，課堂教學也在不斷改革和完善。近年來，新課改體育逐漸引起廣泛關(guān)注。新課改在體育教育方面提出了更高的要求，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手能力和自主學習的能力。經(jīng)過一學期的學習，我深深感受到這種體系的優(yōu)勢和不足，下面將結(jié)合自己的體會，談一談新課改體育的心得體會。
首先，新課改體育注重了學生的實踐操作。在過去的傳統(tǒng)教育中，體育課往往是老師講，學生聽，老師示范，學生模仿的方式進行。而在新課改體育中，更加注重讓學生動手操作，親身體驗。例如，在學習射箭時，老師會給予我們更多的機會去實際操作，通過訓練和練習，讓我們逐漸熟悉技能，提高自己的射箭水平。這種學習方式讓我深受啟發(fā)，更加深入地了解到體育運動的精髓所在。通過實踐操作，我不只是簡單地學習了技能，還培養(yǎng)了自己的自信心和堅持不懈的毅力。
其次，在新課改體育中，學生的自主學習能力得到了較大的提高。傳統(tǒng)的體育教學往往以老師為中心，學生被動接受，缺乏主動性和創(chuàng)造性，而新課改體育更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。課堂上，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動和合作學習，通過分組互動，讓我們充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，解決問題和展示成果。這種學習方式激發(fā)了我的學習興趣和思維能力，我從中學會了如何和他人合作，學會了感受團隊合作的力量。這對于我的個人發(fā)展和將來的工作都有著積極的影響。
此外，新課改體育更加注重了體育運動與健康知識的結(jié)合。在學習體育運動的同時，我們還要學習與之相關(guān)的健康知識，了解不同運動對身體的好處和風險。這讓我清楚地認識到，體育運動不僅僅是鍛煉身體，還能使身心得到全面發(fā)展。通過學習健康知識，我了解到如何正確鍛煉身體，避免運動中的傷害，并且通過身體的鍛煉可以增強免疫力，提高學習效率。這讓我更加熱愛體育運動，愿意主動積極地參與其中。
然而，新課改體育也存在一些問題和不足之處。首先，由于實踐操作的增加，體育課的時間相對較短，導致很多體育項目不能得到充分的學習和練習。例如，我們對于游泳只是進行了簡單的入門訓練，沒有進一步深入學習和提高技巧。其次，在自主學習過程中，有些學生容易放松自己，缺乏學習的主動性。尤其是在小組合作活動中，有些學生依賴于他人，沒有全面發(fā)揮自己的能力。此外，健康知識的學習在課堂上相對簡單，很多掌握不夠深入。
綜上所述，新課改體育給了我們更多的機會去實踐操作，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，并注重體育運動與健康知識的結(jié)合。但也存在一些問題和不足。我相信隨著教育的不斷改革和完善，新課改體育會越來越完善，為學生提供更好的體育教育環(huán)境。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持鍛煉身體，培養(yǎng)自己的自主學習能力，并且將體育運動與健康知識結(jié)合起來，保持健康的生活方式。
體育新課改心得體會篇一
體育是學校教育中不可或缺的一部分。然而，過去的體育課程往往注重技能的訓練，缺少對學生身心發(fā)展的關(guān)注。為了解決這一問題，我校進行了體育新課改，將體育課程從技能訓練轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個過程中，我深切體會到了體育新課改的重要性。
首先，體育新課改注重培養(yǎng)學生的身心健康。過去的體育課程往往只注重技能的訓練，忽略了學生的身體健康。而體育新課改則不同，它引入了健康教育的內(nèi)容，讓學生了解如何保持身體健康的同時，也注重心理健康的培養(yǎng)。我記得有一次，在體育課上，我們進行了一堂關(guān)于壓力釋放的課程。老師教給我們幾種簡單的放松方法，同時也與我們分享了他自己的壓力釋放經(jīng)驗。通過這樣的課程，我不僅學會了如何緩解壓力，還感受到了老師的關(guān)心和理解。這種關(guān)注學生身心健康的做法，讓我們在課程中收獲更多，也更愿意把體育課看作是放松和調(diào)節(jié)身心的時間。
其次，體育新課改重視培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。過去的體育課程中，學生往往是以個人為單位進行技能訓練，缺少了合作與團隊合作意識的培養(yǎng)。而體育新課改中，我們經(jīng)常進行團體游戲和合作項目。我在一次團隊游戲中，與其他同學一起合作完成了一項困難的任務。在游戲過程中，我們互相協(xié)作，互相幫助，克服了各種困難。通過這次合作，我們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。這種團隊合作的經(jīng)歷讓我們更加理解了集體的力量，也更加重視與他人的合作。
再次，體育新課改注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。過去的體育課程中，學生只是按照老師的指示進行技能訓練，缺少了學生自主發(fā)展的空間。而體育新課改則注重學生的主動參與和創(chuàng)造。在體育課上，我們不僅有機會自主選擇自己喜歡的項目進行訓練，還有機會提出自己的創(chuàng)新想法。我記得有一次，我們在課上進行了一次自由創(chuàng)作舞蹈的活動。每個人都能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在音樂的節(jié)奏下自由舞動。通過這次活動，我們不僅學會了舞蹈技巧，更鍛煉了自己的表達和創(chuàng)新能力。這樣的創(chuàng)新體驗讓我們對于體育課程充滿了興趣和激情。
最后，體育新課改強調(diào)培養(yǎng)學生的體育意識和道德品質(zhì)。過去的體育課程中，學生往往只注重技能的訓練，缺少了對于體育精神與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。而體育新課改則通過一系列體育文化教育的活動，讓學生了解體育的重要性，培養(yǎng)對體育的熱愛和敬畏之情。在體育課內(nèi)外，我們都會參加一些體育競賽和文化活動。這樣的活動讓我們更加了解體育運動的精神內(nèi)涵，更加重視公平競爭和團隊合作，培養(yǎng)了我們的體育意識和道德品質(zhì)。
綜上所述，體育新課改是一次注重培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的改革，給學生帶來了許多積極的變化和體驗。通過體育新課改，我體驗到了身心健康的重要性，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，鍛煉了創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)了體育意識與道德品質(zhì)。我相信，在體育新課改的引領(lǐng)下，我們的體育教育會變得更加豐富多樣，更加有利于學生身心健康的發(fā)展。
體育新課改心得體會篇二
剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持健康第一的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
其次，重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。
再次，講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。
通過學習重新認識了健康第一的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的讓學生在樂中求學，在學中取樂。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。
我于20xx年11月2日至11月3日，參加了區(qū)教育局組織的中小學體育教師培訓。在這2天的學習培訓中我聆聽了教育局領(lǐng)導和在教學一線的體育教師的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學改革的動態(tài)，而且也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。
體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣?？鞓敷w育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育教學，教師關(guān)注的是教學計劃、內(nèi)容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標的實施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內(nèi)容須為教學目標服務，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構(gòu)教材來教學生感興趣的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。
在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習積極性的教學方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。在激發(fā)學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等，使學生愛上學習項目；在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。
總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權(quán)讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！
體育新課改心得體會篇三
體育新課改是近年來我國教育領(lǐng)域的一項重要改革，其中也包括了重視武術(shù)教育的實施。在此次武術(shù)課改的過程中，我深有體會。
二、課程內(nèi)容
武術(shù)課程內(nèi)容的改變是本次課改的重要方面。在之前的武術(shù)課中，往往只注重學習基本姿勢，而新課改則加大了對基本功的講解力度。重心愈加傾向于學生自主探究和鍛煉，讓他們能夠更具體地體驗到“武術(shù)之美”。
三、考試形式
往年武術(shù)考試主要注重技巧的展示，而新課改則更側(cè)重各項能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的考試形式不再是看誰表現(xiàn)最好，而是看學生真正掌握了多少武術(shù)理論知識和技能操作，更加注重學生的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力。
四、教師執(zhí)教
教師執(zhí)教方式也得到改進。在新的課程改革中，教師不再是陳述所有理論而是注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學生的自我思考和創(chuàng)新能力。教師會更加關(guān)注學生個體差異，制定針對性的成長方向，以便讓每位學生都能夠更好地發(fā)揮自身潛力。
五、心得體會
新的課改使我深刻認識到武術(shù)的本質(zhì)是要注重每一分每一秒的練習和努力。一些基礎動作和姿勢雖看起來簡單但是卻非常重要，需要細心反復的練習，這對于建立更出色的基礎是必要的。其次，武術(shù)還能培養(yǎng)學生堅韌不拔的品格，在練習過程中，要堅持不懈地化微的進步，努力不斷提高。最后，學習上的效果不是學武術(shù)過程中最重要的，更重要的是鍛煉思維和動手能力，以便更加適應社會發(fā)展的不斷變化和變動。
六、結(jié)論
在體育新課改中，武術(shù)教育也得到了新的發(fā)展，這不僅對學生的身體健康具有重要作用，而且對培養(yǎng)學生的品格和人生價值提升也非常有幫助。我相信，隨著這項改革的不斷完善，我國的武術(shù)教育發(fā)展一定會得到更大的提升和發(fā)展。
體育新課改心得體會篇四
體育作為一門重要的學科，對學生的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地培養(yǎng)學生的體質(zhì)和健康意識，我校最近進行了一次體育新課改，對此我深有感觸。通過參與新課改的學習和實踐，我體會到了體育新課改的重要性和意義。
首先，新課改的目標是讓學生真正理解體育的內(nèi)涵。體育并不只是一堂堂乏味的訓練課，它更是對人體運動規(guī)律和健康生活方式的認知。在新課改中，我們不再只是機械地進行體操動作的練習，而是通過學習和實踐，理解運動的本質(zhì)和技能的運用。在這個過程中，我逐漸明白了體育的思想性和藝術(shù)性，也更加深刻地認識到體育對身心健康的重要性。
其次，新課改注重培養(yǎng)學生的綜合能力。體育不僅僅是強身健體，更是培養(yǎng)學生的團隊合作精神、意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力。在新課改的實踐中，我們不再只是對抗性的競爭，而是注重個人能力的培養(yǎng)，并通過團隊合作來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)個人潛能。同時，新課改充分尊重學生的興趣和特長，開設了多元化的體育項目，讓每個學生都能找到適合自己的運動項目并進行深入學習與實踐。通過這種綜合性的培養(yǎng)，學生不僅能夠提高體育運動水平，還能夠培養(yǎng)自信心、合作意識和創(chuàng)新思維。
再次，新課改強調(diào)健康教育。隨著現(xiàn)代生活方式的改變，學生的健康問題也日益突出。新課改中，健康教育成為了體育課不可缺少的一部分，通過學習健康知識和參與健康活動，學生能夠更好地理解飲食、鍛煉、休息等方面的健康習慣，并養(yǎng)成良好的生活方式。新課改還注重心理健康的培養(yǎng)，通過體育活動來調(diào)節(jié)學生的情緒和壓力，讓學生獲得身心的放松和平衡。這種綜合的健康教育，對學生的身心健康發(fā)展起到了積極的推動作用。
最后，新課改還強調(diào)了體育的社會教育作用。體育不僅是個人身體的鍛煉，更能夠帶給學生團結(jié)、友誼、競爭和拼搏的社會價值觀。在新課改中，我們不僅通過體育運動來進行智育和德育的教育，還注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。例如，通過舉辦慈善體育賽事，讓學生在參與體育運動的同時，了解社會公益事業(yè)的重要性，并激發(fā)他們積極參與公益活動的意識。
綜上所述，體育新課改的實施對于培養(yǎng)學生的身心健康和綜合能力具有重要意義。通過新課改的學習和實踐，我深切體會到了體育的思想性、藝術(shù)性和社會性，也更加深刻地認識到體育對學生全面發(fā)展的重要性。我相信，通過不斷推進體育新課改，我校的學生將更加健康快樂地成長，為建設和諧社會做出積極貢獻。
體育新課改心得體會篇五
體育是培養(yǎng)學生身心健康的重要課程，通過體育鍛煉可以促進學生全面發(fā)展。而隨著時代的發(fā)展和教育理念的更新，體育教育也在不斷改革創(chuàng)新。體育新課改教程的推出不僅拓展了學生的體育知識和技能，更注重培養(yǎng)學生的體育文化素養(yǎng)和團隊合作能力。在體育新課改教程中，我深感受益匪淺，下面我將分享一些自己的心得體會。
首先，體育新課改教程注重學生的體育文化素養(yǎng)。在課堂上，老師靈活運用多種教學方法，通過音樂、圖片、視頻等多種形式來介紹體育知識，使學生在活動中體驗到不同文化的影響。同時，老師還布置了一些與體育文化有關(guān)的作業(yè)，如看相關(guān)電影、讀體育文化書籍等，這讓我對體育文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，進而增強了我對體育的熱愛。
其次，在體育新課改教程中，團隊合作成為了一大亮點。傳統(tǒng)體育教育注重個人能力的培養(yǎng)，而新課改教程則更注重培養(yǎng)學生的群體意識和團隊合作能力。我們常常組隊進行各種集體活動，如體育游戲、團隊運動等。在這些活動中，我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性，并學會了傾聽、互助和分享。通過不斷地與隊友進行合作，我的領(lǐng)導能力和團隊意識得到了很大的提升。
再者，體育新課改教程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。課堂上，老師鼓勵我們提出自己的想法，并組織各種創(chuàng)新實踐活動，如運動項目的改進、比賽策劃和訓練方法探索等。在這些活動中，我學會了用創(chuàng)新的思維去解決問題，思維靈活且勇于嘗試。這種能力的培養(yǎng)不僅讓我在體育中有了更多的發(fā)揮空間，也為我將來的學習和工作打下了堅實的基礎。
此外，體育新課改教程還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習意識。課堂上，老師引導我們積極主動地思考和探索，而不再是傳統(tǒng)的單向傳授。同時，老師還鼓勵我們利用網(wǎng)絡資源和圖書館等自主學習，培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力。通過這樣的學習方式，我深刻認識到學習是一種持續(xù)的過程，要不斷地充實自己，更新自己的知識。
總結(jié)起來，體育新課改教程給我?guī)砹嗽S多好處。它不僅豐富了我的體育知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對體育文化的熱愛，提高了我的團隊合作能力和創(chuàng)新實踐能力。同時，它也為我打下了自主學習和終身學習的基礎。我相信，通過體育新課改教程的學習，我將會在未來的發(fā)展中取得更加出色的成績。
體育新課改心得體會篇六
隨著時代的變遷，中國體育界也隨之發(fā)生了巨大的變化。其中，新的體育教育改革措施的實施，不僅在體育教育中起到了推動作用，同時還為中國青少年健康快樂的成長提供了更好的保障。而其中一個重要的改革便是新課改中新增的武術(shù)教育課程，作為一名學習者，我也在親身體驗中收獲了許多。
第一段：武術(shù)教育了解
隨著新課改的實施，武術(shù)也成為了中小學生的必修課程。在以往，許多人對于武術(shù)的認識多停留在舞臺上的表演，很少知道武術(shù)對于身體和心理的雙重鍛煉。武術(shù)是帶有極強文化內(nèi)涵的體育項目，它不僅是一種體育運動也是一種文化追求。通過武術(shù)的學習，孩子們可以有效的鍛煉身體素質(zhì)，同時也可以培養(yǎng)孩子們的多種能力，比如自律、自信、毅力等等，這些能力對于以后的成長和生活都有著巨大的影響。
第二段：武術(shù)教育的實施
新課改的實施不僅要求學生們學習武術(shù)的表演動作，更注重學生們對武術(shù)文化和科學知識的了解。學生們在學習武術(shù)時，需要了解武術(shù)的歷史淵源、動作的起源和含義、武器的分類等等。這樣既可以從根本上加深對武術(shù)文化的了解和理解，也有利于加深學生對武術(shù)的興趣。同時，在武術(shù)教育的實施中，還增加了許多科研內(nèi)容，比如武術(shù)對健康的影響、常見傷病的預防與處理等等。這有利于使學生對武術(shù)運動的身體和心理效益有更加深入的了解。
第三段：武術(shù)教育的收獲
在學習武術(shù)時，我不僅感受到了身體的鍛煉，更有了思想上的提高。在學習過程中，我不斷感受到武術(shù)所傳遞的精神內(nèi)涵。例如君子和而不同的思想和堅韌不拔的精神等等，在前進的路上不斷充實著自己。同時，不斷進行表演和練習，也加強了自身的耐力和永不放棄的信仰，這種提高的狀態(tài)也非常利于工作和學習的成功與突破。
第四段：武術(shù)教育的建議
在武術(shù)教育的過程中，應堅持以學生為本、注重能力培養(yǎng)。學生的需求應當成為我們教育的最高價值，根據(jù)學生的興趣和特點去推進教育，讓學生在快樂中收獲成長。同時，教師在武術(shù)教育中一定要認真負責，耐心指導，讓學生們更好的去理解和消化武術(shù)的含義和精髓。
第五段：總結(jié)
新課改將武術(shù)教育作為一項必修課程，這極大地拓寬了學生們的視野，讓學生們認識到體育運動也是可以有著很高的文化價值。武術(shù)教育是一項獨特的培養(yǎng)方式，它可以帶給孩子們更加多樣的成長體驗。雖然這項改革才剛剛開始，但我相信，在未來的日子里，武術(shù)教育一定能夠為更多的人們帶來更豐富的收獲。
體育新課改心得體會篇七
大學以前，沒接觸體育舞蹈。只是每每看到老師或電視上的國標舞表演，特別是看到那一身絢麗飄舞的長裙，心里便頓生渴望：真的很想象他們那樣，用優(yōu)美的肢體語言展示心中的夢想，用優(yōu)雅的舞步表達內(nèi)心的激情。我甚至愿意作一條“一天到晚游泳的魚兒”，在舞蹈的海洋中盡情遨游。在大一下學期的體育課我更是義無返顧地選擇了體育舞蹈。我重燃著自己胸中的激情，極力尋找著屬于自己的夢。然而，我很清楚自己的情況，身材條件和現(xiàn)實狀況已經(jīng)限制我在這方面有所成就，所以雖然著迷，但不妄想，只把體育舞蹈作為修身養(yǎng)性、鍛煉身體的一種途徑和體驗，只在音樂的旋律和舞動的步調(diào)中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術(shù)、享受我的大學生活。
首先，我篤信一點，各門學科之間是相通的，廣泛接觸學習，有益于觸類旁通。藝術(shù)方面的知識與感受也會在掌握科學知識方面有所幫助。氣質(zhì)也會有助于別人對你的接受與溝通。另外，舞蹈在給人美感的同時也給我?guī)砹艘环萏耢o的心情，一分自信，讓我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對身邊的每個人，用快樂感染周圍每個人。將近一個學期的體育舞蹈學習讓我感觸最深的就莫過于心境的改變，個性的開朗和自信心的樹立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，之所以讓我著迷的原因所在吧。
其次，我體會到體育舞蹈不僅要能跟著節(jié)奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對音樂和舞種風格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿態(tài)往往比舞步更能顯示一個人的舞蹈素養(yǎng)。在剛開始學習體育舞蹈的時候，我只是照著老師的樣子，機械地模仿，沒有加入對精髓的體會，動作便顯木訥呆板、沒有感染力。后來的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂。
總之，一直以來對舞蹈的愛好和大學體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。在老師的悉心指導和自己的不斷摸索中，才逐漸領(lǐng)悟到舞蹈時不僅要注意動作的規(guī)范標準，還應注重面部表情的配合，與舞伴的交流，在每個動作中融入對音樂風格的獨特理解，甚至要有所創(chuàng)新地適當加入自己個性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學步”。這樣才可以表達出舞之神韻。
最后，我覺得和舞伴的配合是十分重要的。體育舞蹈不是一個人的表現(xiàn)，而是兩個人的藝術(shù)。沒有默契的配合，個人的表現(xiàn)再好也是枉然。這就給我們提出了一個要求：必須學會“帶領(lǐng)”和“跟隨”。在學習中，我和我的舞伴是臨時組合的，雖然我倆都學過一個學期的體育舞蹈，但以前從沒在一起配合過，自然經(jīng)歷了一個磨合的過程。開始時，我們都很固執(zhí)，都過于自信，都覺得自己跳的正確，不管對方。有了錯誤也總是說對方的不對，于是總踩不準音樂，更不用說表現(xiàn)舞韻了，磕磕絆絆倒成了家常便飯。我們試圖把動作跳得飽滿一些可還是不由得跳得匆匆忙忙。但好在后來我們都懂得配合的重要，于是開始跳得“有那么點感覺”了。這更加增添了我們的自信，也促使我們更加嚴格要求自己，精益求精。其實，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂?？傊恢币詠韺ξ璧傅膼酆煤痛髮W體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。
我自己，身體不是很協(xié)調(diào)，然而通過學習牛仔舞，恰恰基本舞步，定點轉(zhuǎn)，紐約步，曲棍步。.。.。.提高了自己的身體素質(zhì)。下學期，我準備繼續(xù)選修體育舞蹈。在此，感謝您帶給我的這種舞蹈體驗。.。.。.
體育新課改心得體會篇八
大學以前，沒接觸體育舞蹈。只是每每看到老師或電視上的國標舞表演，特別是看到那一身絢麗飄舞的長裙，心里便頓生渴望：真的很想象他們那樣，用優(yōu)美的肢體語言展示心中的夢想，用優(yōu)雅的舞步表達內(nèi)心的激情。我甚至愿意作一條“一天到晚游泳的魚兒”，在舞蹈的海洋中盡情遨游。在大一下學期的體育課我更是義無返顧地選擇了體育舞蹈。我重燃著自己胸中的激情，極力尋找著屬于自己的夢。然而，我很清楚自己的情況，身材條件和現(xiàn)實狀況已經(jīng)限制我在這方面有所成就，所以雖然著迷，但不妄想，只把體育舞蹈作為修身養(yǎng)性、鍛煉身體的一種途徑和體驗，只在音樂的旋律和舞動的步調(diào)中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術(shù)、享受我的大學生活。
首先，我篤信一點，各門學科之間是相通的，廣泛接觸學習，有益于觸類旁通。藝術(shù)方面的知識與感受也會在掌握科學知識方面有所幫助。氣質(zhì)也會有助于別人對你的接受與溝通。另外，舞蹈在給人美感的同時也給我?guī)砹艘环萏耢o的心情，一分自信，讓我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對身邊的每個人，用快樂感染周圍每個人。將近一個學期的體育舞蹈學習讓我感觸最深的就莫過于心境的改變，個性的開朗和自信心的樹立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，之所以讓我著迷的原因所在吧。
其次，我體會到體育舞蹈不僅要能跟著節(jié)奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對音樂和舞種風格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿態(tài)往往比舞步更能顯示一個人的舞蹈素養(yǎng)。在剛開始學習體育舞蹈的時候，我只是照著老師的樣子，機械地模仿，沒有加入對精髓的體會，動作便顯木訥呆板、沒有感染力。后來的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂。
總之，一直以來對舞蹈的愛好和大學體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。在老師的悉心指導和自己的不斷摸索中，才逐漸領(lǐng)悟到舞蹈時不僅要注意動作的規(guī)范標準，還應注重面部表情的配合，與舞伴的交流，在每個動作中融入對音樂風格的獨特理解，甚至要有所創(chuàng)新地適當加入自己個性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學步”。這樣才可以表達出舞之神韻。
最后，我覺得和舞伴的配合是十分重要的。體育舞蹈不是一個人的表現(xiàn)，而是兩個人的藝術(shù)。沒有默契的配合，個人的表現(xiàn)再好也是枉然。這就給我們提出了一個要求：必須學會“帶領(lǐng)”和“跟隨”。在學習中，我和我的舞伴是臨時組合的，雖然我倆都學過一個學期的體育舞蹈，但以前從沒在一起配合過，自然經(jīng)歷了一個磨合的過程。開始時，我們都很固執(zhí)，都過于自信，都覺得自己跳的正確，不管對方。有了錯誤也總是說對方的不對，于是總踩不準音樂，更不用說表現(xiàn)舞韻了，磕磕絆絆倒成了家常便飯。我們試圖把動作跳得飽滿一些可還是不由得跳得匆匆忙忙。但好在后來我們都懂得配合的重要，于是開始跳得“有那么點感覺”了。這更加增添了我們的自信，也促使我們更加嚴格要求自己，精益求精。其實，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的.友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂?？傊恢币詠韺ξ璧傅膼酆煤痛髮W體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。
體育新課改心得體會篇九
建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權(quán)利；加強師德建設，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：
第一，教師需真情對待學生，關(guān)心愛護學生。
第二，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。
第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
體育新課改心得體會篇十
體育課是學生在校園里鍛煉身體、培養(yǎng)健康習慣的重要途徑。為了更好地滿足學生們對體育課的需求，提高體育教育的實效性，不少學校進行了體育課改革。我作為一名在一所中學就讀的學生，親身參與了體育課改革，以下是我對這次改革的心得體會。
首先，體育課改革給予了學生更多自主選擇的權(quán)利。過去的體育課往往是按照統(tǒng)一的計劃進行的，學生們必須按照要求進行規(guī)定的項目，缺少了選擇的自由。而在改革后的體育課上，學生可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的運動項目，如羽毛球、籃球、游泳等。這樣一來，不僅能夠滿足學生對各種運動項目的興趣，還能激發(fā)學生主動參與體育鍛煉的熱情，提高學生的積極性和主動性。
其次，體育課改革注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。體育項目大多具有團隊性質(zhì)，一人之力難以完成。而過去的體育課上，缺乏對團隊合作的培養(yǎng)，學生們更多地是在個人活動中訓練自己的技能水平。而現(xiàn)在，在體育課改革后，學生們被分成了小組，通過不同的團隊項目進行合作訓練，如籃球、足球等。通過團隊合作的教學方式，學生們學會了協(xié)作與溝通，懂得了互相幫助、互相支撐的重要性，提高了團隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)了集體主義精神。
再次，體育課改革注重提高學生的技能水平和競技意識。過去的體育課更注重于培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和健康意識，而在改革后的體育課上更注重培養(yǎng)學生的技能水平和競技意識。通過引入一些專業(yè)教練或資深運動員來指導學生們的訓練，提高學生們的技術(shù)水平，同時加強了對比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)知識的學習。在團隊比賽中，學生們通過與對手的競爭，學會了戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，提高了自信心和競爭意識。
最后，體育課改革注重培養(yǎng)學生的終身運動意識。過去的體育課完成了學校課程的要求后，學生們對體育鍛煉的參與度就大大減少了。而在改革后的體育課中，學生們通過各種運動項目的實踐，了解到體育的樂趣和益處，懂得了終身體育的意義。體育課改革通過增加一些延伸活動，如戶外運動、健身操等，讓學生們在課后也能進行自主性的體育活動，養(yǎng)成良好的健身習慣。這不僅能夠使學生們保持良好的身體素質(zhì)，還能夠提高學生們的免疫力，增強學生的自信心和抗壓能力。
總之，體育課改革給予了學生更多自主選擇的權(quán)利，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和競技意識，提高學生的技能水平，同時注重培養(yǎng)學生的終身運動意識。這些改革使體育課真正成為了學生們鍛煉身體、培養(yǎng)健康習慣的重要途徑，讓學生們在體育課上獲得更多的樂趣和成就感。相信通過體育課改革的不斷深入推進，學生們將能夠得到更好的體育教育，擁有更健康、積極向上的體魄。
體育新課改心得體會篇十一
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對健康生活的追求，體育課在學校教育中的地位日益凸顯。為了適應時代的需要，我校開展了一系列的體育課改革措施，并取得了一定的效果。在這次改革中，我深感到體育課不僅僅是運動的載體，更是塑造學生健康意識和培養(yǎng)其全面發(fā)展的重要途徑。下面，我將結(jié)合自己在體育課改革實踐中的心得和體會，談談對體育課改革的看法。
首先，體育課改革為學生創(chuàng)造了更多的鍛煉機會。過去，我們的體育課以傳統(tǒng)的田徑、籃球等項目為主，學生在長時間的練習中往往感到枯燥乏味。然而，通過這次改革，學校增加了各種新的體育項目，如瑜伽、攀巖、散打等，讓學生們在多樣化的體育活動中找到樂趣，提高了參與的積極性。我曾經(jīng)參加過瑜伽課程，通過學習和實踐，我不僅提升了身體的柔韌性，還從中領(lǐng)悟到了調(diào)節(jié)心態(tài)和保持內(nèi)心平靜的重要性。這讓我認識到，體育課的目標不僅是培養(yǎng)學生的體質(zhì)能力，更是培養(yǎng)他們的生理和心理健康。
其次，體育課改革激發(fā)了學生們對體育運動的興趣。過去的傳統(tǒng)體育課往往注重理論知識的傳授，而缺乏實踐的機會。這樣一來，學生往往容易對體育感到枯燥無味，無法真正體會到運動的樂趣。然而，通過這次改革，學校鼓勵學生主動參與體育活動，培養(yǎng)了他們的興趣愛好。在我個人的實踐中，我參加了籃球社團，并積極參加各種比賽和活動。通過與隊友們的互動和共同奮斗，我不僅提高了籃球技巧，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通合作的能力。這讓我深刻體會到，體育課改革不僅提高了學生的體育水平，更激發(fā)了他們對體育運動的興趣和熱愛。
再次，體育課改革促使學生形成良好的生活習慣。隨著社會的快速發(fā)展，學生們的學習壓力逐漸增大，他們往往忽視了對身體的關(guān)注和呵護。然而，通過這次改革，學校以“運動促進健康”為理念，提醒學生們要注重鍛煉，保持良好的生活習慣。在我個人的實踐中，我每天堅持進行鍛煉，如晨跑、打籃球等，逐漸養(yǎng)成了規(guī)律的生活習慣。這讓我認識到，體育課改革不僅僅是為了短暫的鍛煉，更是為了培養(yǎng)學生長期堅持鍛煉的習慣，使其養(yǎng)成良好的生活方式。
最后，體育課改革提升了學生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育課注重學生體育技能的培養(yǎng)，而忽視了其他方面的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，通過這次改革，學校在體育課中注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通合作和領(lǐng)導能力等非技能性素質(zhì)。在我的實踐中，我積極參與老師組織的課外活動，如運動會的籌備、領(lǐng)導組織的能力培養(yǎng)等。通過這些活動，我不僅提高了自己的領(lǐng)導能力，還鍛煉了自己的團隊協(xié)作和組織能力。這讓我深刻感受到，體育課改革旨在培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，體育課改革是一個全面而復雜的過程，但它不僅改變了學生們對體育的認識和態(tài)度，更意味著健康生活方式的養(yǎng)成和全面素質(zhì)的提升。通過這次改革，我深刻認識到體育課不僅僅是鍛煉身體的手段，更是塑造學生健康意識和培養(yǎng)其全面發(fā)展的重要途徑。因此，我相信，只有堅持體育課改革，才能更好地培養(yǎng)學生們的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，讓他們在未來自信、健康地面對挑戰(zhàn)。
體育新課改心得體會篇十二
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進步，新課程改革已成為中國教育改革的重要一環(huán)。作為新課改的重要組成部分，體育課程也得到了極大的重視和改革。在我參與新課改體育課程的學習和實踐中，不僅讓我深刻體會到體育教育的理念的轉(zhuǎn)變，還讓我明白了新課改體育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。
首先，新課改體育強調(diào)的是學生參與和主體性。在過去的體育課程中，學生只是被動地接受教師的指導和安排，缺乏主動性和參與度。而新課改體育則更加注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動。比如，在新課改體育中，學生可以自己選擇感興趣的運動項目，并進行自主訓練和探究。這樣的改革不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習動力，還有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。
其次，新課改體育注重學生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育課程往往只注重學生的身體素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，忽視了學生其他方面的發(fā)展。而新課改體育則強調(diào)全面培養(yǎng)學生，關(guān)注學生的身心健康、思維能力、情感和人際交往能力的發(fā)展。在新課改體育中，學生不僅要進行體育運動和技能訓練，還要參與各種小組活動、合作和交流，提高交流和團隊合作的能力。這樣的教學模式不僅能夠讓學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神，還能夠為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
再次，新課改體育強調(diào)體育精神的培養(yǎng)。體育精神是一種積極向上、敢于拼搏、堅持不懈的品質(zhì)。在新課改體育中，學生除了要學習技能和運動，還要學習正確認識競爭、理解奉獻和團隊精神。比如，在體育課中，學生不僅要盡力取得好成績，而且要尊重他人，幫助他人。通過這樣的培養(yǎng)，學生能夠養(yǎng)成良好的行為習慣和價值觀，樹立正確的人生觀和成長觀，并將體育精神滲透到其他學科和生活的方方面面。
最后，新課改體育強調(diào)實踐與理論的結(jié)合。在過去的體育課程中，往往只注重理論的傳授，學生缺乏實踐的機會。而新課改體育則根據(jù)學科特點，注重實踐性和操作性的培養(yǎng)。在新課改體育中，學生不僅要了解運動的原理和規(guī)則，還要親身參與和實踐。如實踐性教學活動、運動會的組織和參與等等。通過實踐的參與，學生能夠更深入地理解體育知識，將理論聯(lián)系實際，進而提高技能和能力，還能夠培養(yǎng)學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力。
綜上所述，新課改體育是一項重要的教育改革，有效地改變了傳統(tǒng)體育課程的教學模式和內(nèi)容。新課改體育不僅強調(diào)學生的參與和主體性，鼓勵學生積極參與課堂活動，還注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的身心健康、思維能力、情感和人際交往能力。同時，新課改體育還強調(diào)體育精神的培養(yǎng)和實踐與理論的結(jié)合，使學生能夠在實踐中學習，掌握技能，培養(yǎng)能力。通過新課改體育的學習和實踐，我深刻體會到了體育教育的轉(zhuǎn)變和新課改體育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。
體育新課改心得體會篇十三
教學改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個組成部分。我國目前的中學體育教學有一個非常突出的'問題，那就是：教師很辛苦，學生首先很痛苦，但學生卻沒有得到應有的發(fā)展。這是新一輪基礎教育課程改革必須面對的一個問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。我認為，其中一種方案就是如何使體育教師擁有有效教學的理念，掌握有效教學的策略或技術(shù)。否則，我們即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。本文是我在進行基礎課程改革實踐與探索中的一些心得體會。
新課程體育教材，應和了新世紀對學校體育教育的要求。美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的：“多元智力理論”。它倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習，引起教師角色、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預期目的就是培育學生的創(chuàng)新能力，也就是“多元智力理論”。它不僅是一切知識和技能所開出的鮮艷花朵，而且也是一切“教”與“學”所結(jié)出的最終果實。現(xiàn)在是信息時代，需要什么樣的人才呢？教育報的一篇文章中說，“需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人”。
體育活動中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機會。例如：教學比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來是為了公平地、愉快地進行的，但在具體的情況下，進行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務，又為學生愉快地進行體育活動服務。在進行某種類型的體育技能教學時，我們可以把課本上列舉的部分學練手段對技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了，學生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進行鍛煉，只要有效果，教師就應該給予鼓勵，這樣，可以最大程度地使各個層面的學生，都能從體育學習活動中得到樂趣。
因此，針對新課程教材編注欄中眾多的“自我測評”、“自我認識”、“自我閱讀”、“想一想”、“看一看”、“讀一讀”、“試一試”及“學一學”等等。作為教師首先應克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學生總是同處一個平等交流的氛圍之中，學做“孩子王”。學生可以隨時打斷老師提問，甚至于可以立刻進行課堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵引導學生根據(jù)當前條件和已有經(jīng)驗，沿著不同的角度進行學習和思考，產(chǎn)生大量的設想，進而提出獨特見解，并通過教學實踐進行檢測。采用這種方式進行教學，可以使新課程教學落到實處。
新課程的教學法：
必須用“心”去作戰(zhàn)，其實，我們的教學也是如此要想獲得教學的成功，首先必須用“心”去進行教學。一切新的教學方法產(chǎn)生在教學觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國中小學走過的路，對課程標準新的理念逐漸接受和認可。只要將“心”用到教學上去，新的教學方法必然會層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學生經(jīng)驗中吸取教學方法：
快速跑，傳統(tǒng)的教學中都是沿用競技運動教學模式，從一開始就采用了直線跑，記時跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動。
2、體驗著手改造教學方法：
球類：傳統(tǒng)的是從傳球?qū)W起而外國排球是用手心把球托起如：我在上課時，課一開始，在整齊的隊列練習后，打破了過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活動的教學方式，而是設計了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)著學生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習，使學生能在美的樂曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習中，感到新鮮，使學生積極活潑進行熱身運動。
學生在完成強度與密度較大的教學任務后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進行放松運動，結(jié)束教學，而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使學生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學。
由于音樂舞蹈這一教學手段恰當?shù)倪\用到體育各個環(huán)節(jié)之中，把“要我學”變成“我要學”把單調(diào)緊張的課堂變成動作優(yōu)美，生動活潑的課堂，從而，充分調(diào)動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛。
其次，增加體育游戲活動內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動和運動練習方法，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動。在日常教學過程中，可先讓同層次的學生，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對手的方法；充滿公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時也可讓學生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評價孰優(yōu)孰劣。學生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有利于各層次學生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應的提高。
如：我在上課時就采用游戲內(nèi)容來貫穿整個課堂。教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來吸引他們，使他們在“樂中學”“玩中練”，教他們在這些活動中學習參與群體活動的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動的各種規(guī)則，并學會自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學生身體的基本活動能力，激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學中，力求使學生在樂中學、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導的一致好評。這是一種在游戲中團體訓練、集思廣益的方式，使得個體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達到知識的掌握和思維的開發(fā)。
古人常說：排陣無常法，運用之妙，存乎一心。在對學生進行各種能力培養(yǎng)的問題上，教師一定要認真研究教材，充分掌握學生的生理、心理特征，在教學思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會多有收獲。
因此，在新課標、新理念、新教學下，要從教學方法、手段，發(fā)揮學生的主動性出發(fā)認識和對待學生的體育興趣，要“以育人為本”，以學生發(fā)展為中心，要面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異.
在教學過程中，“教”和“學”是密不可分的，要想得到最佳的教學效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性，如果這兩者缺少任何一個方面，就不能收到最好的教學效果。教學方法就是在充分發(fā)揮教師的主導作用下，采用多種多樣的教學方法，將學生的積極性、創(chuàng)造性充分地調(diào)動起來，使學生掌握知識和技能，從而收到良好的教學效果。因此，教學方法也是教師的積極性、創(chuàng)造性和主導作用，通過形、聲、色的應用；，發(fā)揮了體育教學中愉快教育的功能；通過討論法、發(fā)現(xiàn)法、問題教學法、情景教學法、填空教學法、延伸教學法、立體教學法、啟發(fā)的方式使學生的自覺性、創(chuàng)造性和主動性密切配合，以收到最好的教學效果。如果在教學中能正確運用這些方法，對改進體育教學、提高教學質(zhì)量具有重要意義。
比如，情境教學中運用已學知識和對未知知識的探求都會激發(fā)出學生的創(chuàng)造性思維。
在體育教學過程中要經(jīng)常有意識引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩和形象生動的具體場面，以引起學生一定的態(tài)度體驗。通過各種教學手段，以生活展現(xiàn)情境，以實物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境、以表演體會情境，以語言描述情境。例如各種體育節(jié)、單項運動會、球類比賽、廣播體操的多媒體教學、韻律體操的教學，從而激勵學生的情感，幫助學生理解體育教材，促進學生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高。在學生了解了某一游戲的方法以后，要求學生針對游戲名稱對游戲的方法、規(guī)則適當加以變化和發(fā)展，然后再根據(jù)改編后的游戲進行活動?？勺鳛闇蕚浠顒拥慕虒W，注重學生的全身都得到充分的舒展，在積極的思維和活動中，學生不僅身體得到了鍛煉，同時也使頭腦得到了一次很好的鍛煉機會。
體育教學內(nèi)容的新教材，通過教師生動有趣的講解和氣氛渲染，很容易將學生帶入想象的天地，非常有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在體育活動過程中，學生接觸的情境越多，發(fā)現(xiàn)問題的能力就越強，設想的方案也越具想象?！耙姸嘧R廣”，不僅使學生積累了大量的經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)和增強了學生創(chuàng)新的信心和勇氣。
在體育教學中我還針對中學生的求知欲強、活潑好動、喜歡新奇善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點，溶入了發(fā)揮了體育教學中愉快教育的功能。
這堂課學生練得 很起勁，不時還聽到許多學生輕聲誦著那首謎語．經(jīng)過教學實踐證明：我們把“七種活動”貫穿于平時體育教學的每個環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)造了良好的課堂教學氣氛，同時也使學生產(chǎn)生了輕松愉快、樂觀的心境，從而調(diào)動了學、生學習、鍛煉的積極性和主動性，激發(fā)了學生的學習欲望。
總之在我教學實踐中，從教材方面，大膽改革，改革傳統(tǒng)教學中的各自獨立的目標內(nèi)容，注重動作技術(shù)的訓練，學科知識本位，書本為中心。以新課程教材為準繩，以人的發(fā)展為宗旨，層次目標清晰，內(nèi)容有較大的自主性和選擇性，五個學習領(lǐng)域互相聯(lián)系，呈現(xiàn)方式的多樣性，靈活性。把難、繁、窄、舊。唯大綱，唯課本，項目-訓練-成績，從教材中獲得結(jié)論性的知識技能，學生被動接受。變?yōu)闇\、寬、活、新，形式為人-健康-鍛煉 ，-生活-經(jīng)驗-適應-體驗。重視過程，強調(diào)體驗，自主學習、自主評價、自主發(fā)展，在實踐中獲得知識技能。對老師來說，改變傳統(tǒng)的以大綱和統(tǒng)編教材內(nèi)容為準，以新課標為主導，充分挖掘課程資源，以三級目標為依據(jù)，以學生的實際需要和發(fā)展為基矗在展現(xiàn)課上，改變傳統(tǒng)的以增強體質(zhì)為指導，以競技為中心，以技能為追求目標，突出生物功能。新課程以健康第一為指導思想，強調(diào)身心多維健康觀，圍繞學生的發(fā)展的需要。把傳統(tǒng)課程中的一言堂，傳授者，管理者，體現(xiàn)權(quán)利，兵操式。新課程標準中教師是組織者，指導者，引導者，參與者，平等中的首席，生活式，親切，平等交流。作為體育教師，我們應繼續(xù)深入的進行探討，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，總結(jié)經(jīng)驗，為進一步提高體育課的教學質(zhì)量而努力。
體育新課改心得體會篇十四
隨著時代的發(fā)展和教育的進步，課堂教學也在不斷改革和完善。近年來，新課改體育逐漸引起廣泛關(guān)注。新課改在體育教育方面提出了更高的要求，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手能力和自主學習的能力。經(jīng)過一學期的學習，我深深感受到這種體系的優(yōu)勢和不足，下面將結(jié)合自己的體會，談一談新課改體育的心得體會。
首先，新課改體育注重了學生的實踐操作。在過去的傳統(tǒng)教育中，體育課往往是老師講，學生聽，老師示范，學生模仿的方式進行。而在新課改體育中，更加注重讓學生動手操作，親身體驗。例如，在學習射箭時，老師會給予我們更多的機會去實際操作，通過訓練和練習，讓我們逐漸熟悉技能，提高自己的射箭水平。這種學習方式讓我深受啟發(fā)，更加深入地了解到體育運動的精髓所在。通過實踐操作，我不只是簡單地學習了技能，還培養(yǎng)了自己的自信心和堅持不懈的毅力。
其次，在新課改體育中，學生的自主學習能力得到了較大的提高。傳統(tǒng)的體育教學往往以老師為中心，學生被動接受，缺乏主動性和創(chuàng)造性，而新課改體育更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。課堂上，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動和合作學習，通過分組互動，讓我們充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，解決問題和展示成果。這種學習方式激發(fā)了我的學習興趣和思維能力，我從中學會了如何和他人合作，學會了感受團隊合作的力量。這對于我的個人發(fā)展和將來的工作都有著積極的影響。
此外，新課改體育更加注重了體育運動與健康知識的結(jié)合。在學習體育運動的同時，我們還要學習與之相關(guān)的健康知識，了解不同運動對身體的好處和風險。這讓我清楚地認識到，體育運動不僅僅是鍛煉身體，還能使身心得到全面發(fā)展。通過學習健康知識，我了解到如何正確鍛煉身體，避免運動中的傷害，并且通過身體的鍛煉可以增強免疫力，提高學習效率。這讓我更加熱愛體育運動，愿意主動積極地參與其中。
然而，新課改體育也存在一些問題和不足之處。首先，由于實踐操作的增加，體育課的時間相對較短，導致很多體育項目不能得到充分的學習和練習。例如，我們對于游泳只是進行了簡單的入門訓練，沒有進一步深入學習和提高技巧。其次，在自主學習過程中，有些學生容易放松自己，缺乏學習的主動性。尤其是在小組合作活動中，有些學生依賴于他人，沒有全面發(fā)揮自己的能力。此外，健康知識的學習在課堂上相對簡單，很多掌握不夠深入。
綜上所述，新課改體育給了我們更多的機會去實踐操作，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，并注重體育運動與健康知識的結(jié)合。但也存在一些問題和不足。我相信隨著教育的不斷改革和完善，新課改體育會越來越完善，為學生提供更好的體育教育環(huán)境。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持鍛煉身體，培養(yǎng)自己的自主學習能力，并且將體育運動與健康知識結(jié)合起來，保持健康的生活方式。