心得體會是對自身經歷和感悟的總結，能夠幫助我們更好地認識自己。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對所要總結的經歷進行全面回顧。以下心得體會范文從不同的角度和視角，對同一主題進行了多樣化的解讀和總結。
新課標數學心得體會微博篇一
我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵，因為基本理念是教學的導航。強調基礎性、普及性和發(fā)展性。注重的是學生學習數學的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學生學習的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學方法，調動學生學習數學的積極性，使不同的學生在數學上不同的發(fā)展。
以前在卷面分析時，我們經常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數學的關鍵。因為，學習數學的目的就是要讓學生學會用數學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數學，積累數學活動的經驗，為應用打下堅實的基礎。
數學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數學、學習數學、發(fā)現(xiàn)數學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數學，記下身邊的數學，靈活利用已有的數學知識去思考問題，養(yǎng)成應用數學的習慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們任重而道遠，我們必須正確、深入理解新課標思想，轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數學、理解數學和發(fā)展數學，讓學生在學習數學中享受數學的樂趣。
新課標數學心得體會微博篇二
新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放。由原來教師的教本轉變?yōu)閷W生的學本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜歡。如：開篇的篇首語以往純粹是用文字的形式來介紹內容，是寫給成人和教師看的。而新教材是采用了學生喜聞樂見的卡通人物“淘氣”、“笑笑”、“智慧老人”及“機靈狗”的對話，提出第一冊的學習主題“數學就在你的身邊”。使小朋友對教材產生了親切感。再如：本冊教材分為9個單元，單元的標題明示了所學的知識內容，如：“生活中的數”、“加減法”、“分類”、“位置與順序”、“認識鐘表”等。各單元中每一節(jié)的標題都具有情境性與活動性，如：“快樂的家園”、“玩具”、“小貓釣魚”、“飛行表演”、“搭積木”、“分蘋果”、“乘車”等。同時根據兒童的年齡特點和心理特征，配以各種活潑、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數學書簡直是愛不釋手。
新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題，而只是提供一定的情境圖，通過說一說、做一做、數一數、比一比等數學活動，讓學生在活動中學數學和體驗數學，體現(xiàn)了數學學習是學生經歷數學活動過程的課程新理念。
提倡算法多樣化是《課程標準》關于計算教學的基本理念之一。《課程標準》認為：“由于學生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化?！毙陆滩臒o論是10以內的加減法還是20以內的進位加法和退位減法，教材都沒有明顯的算法傾向，主張各種算法具有平等的地位，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式，而是安排了三種思考方法：
1、一瓶一瓶地加……，9，10，11，12，13，14；
2、把5分成1和4，9+1=10，10+4=14；
3、把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。再如“有幾棵樹”、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法。
教材安排同一問題不同的算法，并不是倡導學生去掌握每一種算法，它是指群體算法的多樣化。同時它也不代表解決這些問題就只有這幾種算法，而是通過這些算法的展示，說明在解決問題時，存在著各種不同的算法，學生通過互相交流、比較出各種算法的特點，并選擇適合自己的算法。
過去的課程結構過于強調學科本位，缺乏整合。新教材充分考慮到學生的認知特點和《數學課程標準》的要求，對學習內容進行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關系，在教材中做到有合有分：5以內的加減法是分開安排的，6到10的加減法是合起來安排的，這樣的“合”有助于學生對同一個情境提出不同的加減問題，感受加減法之間的聯(lián)系。又如：學生生活在三維空間，所以新教材幾何內容從“認識物體”開始，而不是先認識“平面圖形”，這也有利于學生利用生活經驗來建立空間觀念。再如：統(tǒng)計的重心放在經歷統(tǒng)計活動的全過程，讓學生體驗統(tǒng)計的必要性，加強了數學知識與社會生活的聯(lián)系。教材在創(chuàng)設數學活動的主題或情境時，非常注意滲透思想品德的教育，如：“歡迎新同學”、“給在田間勞動的叔叔、阿姨送水”、“送盲人過街”、“修理椅子”等。教材還設計了“數學故事”、“數學游戲”、“小調查”、“實踐活動”等小欄目，這些小欄目既可激發(fā)學生學習的興趣，又可讓學生通過講數學故事、玩數學游戲等，增強數學與其他學科的聯(lián)系與綜合。
《數學課程標準》指出：“要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標，教材除了安排一些必要的陳述性的學習內容外，創(chuàng)設了許多以學生所經歷的事例為情境。如：踢足球、乘車、送水、跳繩、分蘋果、踢毽子、搭積木、買鉛筆等，這些情境的創(chuàng)設使學生充分感受到數學就在自己的身邊，從而為轉變學生的學習方式奠定了很好的基礎。同時教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。
新課標數學心得體會微博篇三
近年來，教育領域的變革不斷推進，新的課程標準的實施也引起了廣泛的關注。作為學生，我深切地感受到了新課標帶來的全新學習體驗，我在微博上分享了我的心得體會，收獲了許多寶貴的反饋和交流。
第二段：新課標的學習方式改變
新課標的實施強調學生的主動性和創(chuàng)造性，與傳統(tǒng)的教學方式有了較大的區(qū)別。在我的微博中，我談論了新教材對于學習方式的改變——更加注重學生的實際操作、實踐能力的培養(yǎng)以及學習興趣的激發(fā)。我分享了在新學期中所學到的實用知識，也在微博中咨詢了一些問題，收到許多與我同齡的網友們的積極回復和解答。
第三段：新課標的學科融合
新課標強調學科的融合與跨學科的學習，增強學生的系統(tǒng)思維能力和綜合素質。我在微博中講述了數學、物理、化學等學科之間的聯(lián)系與應用，發(fā)現(xiàn)不同學科之間的關聯(lián)性并提高了自己的學習效率。在微博中，我分享了一些學科綜合應用的方法，也從網友們那里學到了許多新的學習技巧。
第四段：新課標的多元評價方式
新課標的多元評價方式讓學生在學習中更加全面地展現(xiàn)自己的能力和潛力。我在微博中分享了自己的學習筆記、拍攝的實驗視頻以及自己設計的小組項目，通過這些方式展示了自己的學習成果。在微博中，我不僅能接受他人的評價和建議，也能從中學到更多的東西，實現(xiàn)了互相促進和共同進步。
第五段：新課標的價值與意義
新課標的實施使我深刻體會到學習的樂趣和實用價值。我在微博中分享了學習新知識帶來的成就感，也為自己積累了許多寶貴的學習經驗。通過與網友們的交流互動，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的學習方式和經驗，這使我更加自信和堅定地追求自己的學習目標。
總結：
通過在微博上分享自己對新課標的理解和體會，我不僅收獲了許多寶貴的反饋和交流，也更加深入地理解了新課標的學習方式。新課標強調學科融合和跨學科學習，提高了學生的綜合素質和系統(tǒng)思維能力。新課標的多元評價方式使我能夠更全面地展示自己的能力和潛力。通過學習新課標，我體會到學習的樂趣和實用價值，并為自己積累了許多寶貴的學習經驗。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷進步。
新課標數學心得體會微博篇四
也使學生越學越有趣，更使學生越學越聰明。
人都能體驗到不同層次的滿足感和成就感。
個體在原有基礎上的進步，幫其樹立學好數學的信心。
記得有人說過：“興趣是最好的老師?！敝灰覀儠r時刻刻把學生放在首位，努力充實自己，讓學生愛學、樂學，必定會獲得教學上的進步。
新課標數學心得體會微博篇五
本次學習新課標心得體會微博，是基于新一輪教育改革的需要，通過寫微博來分享自己學習新課標的心得和體會，并與他人進行交流和互動。隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷進步和改革，新的課標是我們教學工作的依據。因此，我積極參與到新課標學習中，并通過微博的形式記錄下來，為自己的成長和他人的互動搭建一個平臺。
第二段：具體內容
通過學習新課標，我深感新課標的變化和改革給我們教學工作帶來了積極的影響。其中，我最感興趣和受益的是新課標注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。以往的教育注重的是知識的灌輸，而新課標更加注重學生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)。在教學中，我通過引導學生主動思考、積極參與討論和獨立探索的方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。這種方式的改變讓學生更加主動，培養(yǎng)了他們的自主學習能力，并更好地滿足了他們的個性化需求。
第三段：與他人的交流與互動
通過在微博上分享自己學習新課標的心得和體會，我與許多教育人士和其他教師進行了交流和互動。我們共同探討了新課標的特點、實施方法和教學效果。在與他人的交流中，我不僅學到了更多的教學經驗和教育理念，還拓寬了自己的教學思路和教育視野。通過這種交流和互動，我感到自己不再孤單，有一群志同道合的人一同前行，共同探索教育的未來。
第四段：認識到的問題和挑戰(zhàn)
在學習和實踐新課標的過程中，我也認識到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，新課標的內容和要求繁多，需要我們不斷學習和積累。其次，新課標的實施需要我們改變傳統(tǒng)的教學模式和教育觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。這對于我們教師而言，是一個很大的挑戰(zhàn)。此外，新課標的實施需要教師和學校提供更好的教學資源和環(huán)境支持，這也是一個需要解決的問題。面對這些問題和挑戰(zhàn)，我相信只要我們持之以恒，不斷學習和改進，就能夠更好地適應新課標的要求。
第五段：總結與展望
通過學習新課標心得體會微博，我更加深入地了解了新課標的變化和教學要求，并與他人進行了交流和互動。我認識到新課標是教育領域一場真正的變革，是對傳統(tǒng)教育模式的一次顛覆。同時，新課標也給我們帶來了機遇與挑戰(zhàn)。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)學習和探索新課標的內容和要求，努力提升自己的教學水平和素質。我也希望通過微博與更多的教育從業(yè)者進行交流和分享，共同進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
新課標數學心得體會微博篇六
近年來，新課標教材在我國全面推行。這一變革給我們的學習帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，我在學習過程中獲得了很多收獲。下面我將通過微博的形式分享我對學習新課標的心得體會。
第一段：邁進新課標，感受新變化
@學習者小明 深陷學業(yè)泥沼中
新課標教材的推行給我們帶來了全新的學習體驗。剛開始接觸時，我發(fā)現(xiàn)新課本內容更加豐富多樣，知識面更加廣闊。特別是歷史和地理這樣的人文科目，通過閱讀課本和參與討論，我對中國和世界的了解有了更加全面的認識。同時，新課本更加注重學生的思維訓練和動手能力的培養(yǎng)，通過課堂上的實踐活動和小組合作，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。
第二段：發(fā)現(xiàn)新課標魅力，成長之路展開
@成長的小花 發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣
學習新課標讓我重新認識到學習的樂趣。以往的學習方式大多是被動接受，新課標鼓勵我們積極主動地思考和表達。課堂上，我喜歡教師引導學生進行互動討論的方式，通過與同學們的交流，我不僅得到了他們的觀點，也拓寬了自己的思維。同時，新課標注重培養(yǎng)實踐能力，我在實驗課中體驗到科學的魅力，通過自己動手操作和觀察實驗現(xiàn)象，我能夠更好地理解和記憶相關知識點。
第三段：新課標教材，激發(fā)興趣掌握技巧
@學習發(fā)燒友 大膽嘗試不斷取得突破
新課標教材對不同興趣的學生給予了更多關注。作為一個喜歡文學的我，新課本中的文學閱讀篇章給我提供了很多可以深入探討的話題。我喜歡閱讀課本中的文學作品，通過與同學們的分享和老師的指導，我能夠更好地理解其中的意義和價值。而對于熱愛科學的同學們，新課本中的科學探究部分則為他們提供了更多實踐和觀察的機會，激發(fā)了他們對科學的興趣，培養(yǎng)了他們的科學思維和實驗技巧。
第四段：新課標啟發(fā)思維拓展視野
@思維跳躍門 重新定義學習的路徑
學習新課標教材不只是為了考試，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和拓展視野。新課本中的案例分析和嘗試推理的題目，要求我們運用所學知識進行思考，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和批判思維的能力。通過學習新課標，我逐漸養(yǎng)成了獨立思考問題的習慣，明白了學習的目的不僅僅是為了記住，還要學會應用。從而，我在其他學科的學習中也能更加靈活地應用所學知識，取得更好的成績。
第五段：新課標精神，鑄就未來
@學習路上的行者 為成長留下無限可能
學習新課標教材，不僅僅是獲取知識，更是在積淀人生的價值。新課標教材強調了學生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)，通過課堂上的討論互動和實踐活動，我不僅學會了知識，也培養(yǎng)了自己的合作能力和領導能力。這些能力在日后的工作和生活中都會起到重要的作用。我相信，通過學習新課標，我們的未來將更加充滿可能，并做出積極的貢獻。
總結：
學習新課標給我?guī)砹诵碌膶W習體驗、培養(yǎng)了獨立思考和實踐能力、激發(fā)了興趣和掌握了技巧、啟發(fā)了思維和拓展了視野，最重要的是，它為我將來的發(fā)展鋪平了道路。希望通過我的微博，能夠讓更多的人了解到新課標的優(yōu)勢和魅力，一同走進這個新的學習時代。
新課標數學心得體會微博篇七
新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量采取 “ 問題情境 —— 建立模型 —— 解釋 ——應用與擴展 ” 的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識。新課程中的數學問題應力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰(zhàn)性。
現(xiàn)代教育觀念 —— 邁向學習化社會，提倡終身學習 —— 使學生學會認知、學會做事 —— 讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。 都需要學生動手實踐，觀察思考，然后探究出結論。
“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。 ” 這是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的展開，根據不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數學活動的經驗，提高思維水平。同時幫助后進生樹立信心。
《課程標準》倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數學學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能，數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學生是數學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。讓學生真正體會到了學習數學的樂趣。
總之，通過本次的學習，使我受益很大，必將對我今后的工作起著重要作用。
新課標數學心得體會微博篇八
8月13日，我參加了?？谑旋埲A區(qū)組織的暑期培訓，還參加了海南省-國培計劃”——中西部農村中小學教師遠程培訓的初中數學的課程培訓，現(xiàn)將我培訓后的心得體會總結如下：
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，很多專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的專業(yè)發(fā)展問題上，各位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過反思適時改進教學方法和策略，工作上爭取精益求精。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
培訓是我對研究型教師有了更深的理解。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后反思。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y經驗。當然，不足要通過教育專家或者向專家、老教師請教解決。
培訓是我們認識到教育是個大工程。專家講座使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育是其他教育機構不能替代的。
在新課程理念的指引下，對“教師”這個職業(yè)有了新的認識。首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的'，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
1、樹立終身學習的觀念。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人的人格魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
3、在實踐中反思自己。做一位優(yōu)秀的人民教師就要不斷反思，書是最好的老師，多讀書，提升自己，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一份付出，一份收獲，在這短暫的十幾天里，我收獲的是那一份份充實，當然在我的教學中還存在許多的不足，我會虛心向教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用愉快的心情對待每一天的工作，爭取做一名研究型教師。我無悔于人類靈魂的工程師的稱號。
新課標數學心得體會微博篇九
隨著新的課程標準的發(fā)布，思想政治課的教學內容也隨之發(fā)生了變革。在這個背景下，“思政新課標心得體會”微博應運而生，許多老師和學生們紛紛分享自己的學習心得和體會。今天，我也想分享一下自己對這個微博的感受和理解。
第二段：思政新課標的變化
思想政治課是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一門重要課程，在新的課程標準中也有很大的變化。新課標突出了“立德樹人”的理念，強調“德育積淀、知識積累、能力錘煉、品格塑造”四個方面的內容。同時，新課標也加入了學科交叉和貫通的要求，將思政課與其他學科進行了融合。這樣的變化對于我們教育及學習都有著深遠的影響。
第三段：微博的作用
在思政新課標的背景下，“思政新課標心得體會”微博不僅為老師提供了交流平臺，還為學生提供了一個了解新課標，了解更多的思政知識的機會。通過微博，我們不僅可以了解不同老師的教學方法，分享教學經驗，還可以與同學們討論思政學習中的疑問和問題。這種創(chuàng)新的交流方式讓思政課教學更加生動有趣，同時也提高了學生的學習積極性。
第四段：心得體會
通過學習新的課程標準和關注“思政新課標心得體會”微博，我深刻認識到思政課的重要性和深刻意義。思政課的作用不僅僅是灌輸一些知識，而更重要的是培養(yǎng)學生的思考能力、價值觀，塑造他們的人生觀、世界觀和價值觀。同時，我也深刻認識到我們在學習思政課的過程中應該注重實踐和應用，將所學知識融入到自己的實際行動中去，這樣才能真正做到“用心去做，用行動去證明”。
第五段：結語
總之，“思政新課標心得體會”微博讓我們更深刻地認識到思政課的意義和價值，切實提高了我們的思維能力和綜合素質，對于我們今后的學習和生活有著很重要的借鑒意義。我們應該積極探索，利用這種新媒體，將思政課教學更好地融入我們的生活中，這樣才能夠將所學的知識與實踐相結合，用行動去證明我們的信仰和價值觀。
新課標數學心得體會微博篇十
也使學生越學越有趣，更使學生越學越聰明。
二、讓學生體驗成功的數學
人都能體驗到不同層次的滿足感和成就感。
三、在多元化的評價中體驗成功
個體在原有基礎上的進步，幫其樹立學好數學的信心。
記得有人說過：“興趣是最好的老師?！敝灰覀儠r時刻刻把學生放在首位，努力充實自己，讓學生愛學、樂學，必定會獲得教學上的進步。
新課標數學心得體會微博篇十一
數學知識來源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件，在教學中為學生創(chuàng)設生動有趣的生活問題情景來幫助學生學習，鼓勵學生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數學問題，養(yǎng)成運用數學的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學會運用所學的數學知識解決實際問題，讓學生學習有用的數學。我作為一名數學教師對于新課程理念下的數學教學也有了自己的一些體會。
一、通過學習，掌握了新課程下數學教學的特點重視情景創(chuàng)設，使學生經歷數學知識形成與應用的過程。新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識;營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍，現(xiàn)代教育觀念----邁向學習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力;尊重個體差異、面向全體學生，“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。
”這是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平;數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學生是數學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。例如，學習“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當學生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領會;當學生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當學生知道和了解許多的數學史話、數學家的故事時，你不能不說，學生真正體會到了學習數學的樂趣。
二、通過教學，認識到新課程教學中的“雙基”與傳統(tǒng)教學的“雙基”的區(qū)別傳統(tǒng)教學的“雙基”是以知識為本的。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎知識，學生接受、存儲的是系統(tǒng)的基礎知識;系統(tǒng)知識的鞏固和運用就需要進行基本技能訓練。近十幾年來，盡管我們強調了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，但是這種知識為本的“雙基”并未改變。過分強調系統(tǒng)性、科學性，內容龐雜、專業(yè)性強，而且脫離生活，就像搞專門研究似的。
在應試教育愈演愈烈的今天，學應試的知識、練應試的技能、培養(yǎng)應試的心態(tài)成了時尚，“雙基”成了升學的敲門磚。
新課程理念下“雙基”學習本身決不是單純的學知識和練技能任何一個學習過程總會有學習情感、學習態(tài)度、學習價值觀這些因素，任何一種學習過程中總伴隨著學習方法、學習過程的監(jiān)控等學習策略。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的“雙基”學習是不存在的。過去，我們也強調思想教育，但是往往把思想教育游離于雙基的學習之外，一說到學習情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育。
處理教學中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮，豈不知教學本身就包含著思想教育，一個“滲透”怎能包含得住?結果是學生學了數學不愛數學。
我們在新課程教學中要有意識地讓學生學學習過程和方法之類的學習策略。所以，過去的“雙基”把學習的內容窄化了，只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學習。
總而言之，我們堅持實施新課標，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
新課標數學心得體會微博篇十二
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，人們對于思政教育的要求也愈加高漲。為了適應這種需求，教育部開發(fā)了新的思想政治理論課程標準。理論課程是落實思政教育的核心，也是現(xiàn)代化教育的一個重要組成部分。在新課程標準的推動下，越來越多的學生和教師開始嘗試以多種方式分享他們的思政教育心得。本文將利用微博的形式，介紹我對新課標的心得和體會。
首先，我深刻意識到新思政課程標準主要關注的是“立德樹人”。為了培養(yǎng)具有強烈社會責任感和良好行為道德的新型中華人民共和國公民，我們必須通過思政課程，傳遞正確的價值觀、理念和社會道德。因此，我覺得思政課應該接地氣，與實際生活相結合，才能更好地影響我們的生活和學習。比如，通過思政課課程，我開始了解了中國共產黨的初心和使命，了解憲法和法律法規(guī)的重要性，并學習了如何自覺守法，遵紀守法，不斷提高自身素質。
其次，新思政教育要重視科學研究和革新。我們應該在新的歷史文化背景下，不斷貫徹新思想理念，發(fā)掘歷史和文化傳統(tǒng)的優(yōu)秀成果，秉持開放的思維，實現(xiàn)理論創(chuàng)新。我覺得，學校要更加注重對思政教育的整體規(guī)劃和設計。應該充分利用現(xiàn)代化教學技術，打造富有“國際化視野”的教學平臺，以實現(xiàn)更加有效的教育。為此，學校應該加強師資隊伍建設，培養(yǎng)一支既懂理論，又懂實踐的思政教師團隊。
第三，新思政教育要提高教育的可操作性，幫助學生更好地解決現(xiàn)實問題。在課堂上，我們應該以多種形式呈現(xiàn)思政教育內容，比如圖片、文獻、視頻等，以便讓學生能夠更好地理解和領悟。此外，設計合適的習題和討論問題，也是提高思政教育可操作性的重要方式。這可以激發(fā)學生的思考和分析能力，并幫助學生更快更好地理解課程。
第四，新思想政治教育的目標是培養(yǎng)具有國際視野和國際胸懷的人才。在日益全球化的背景下，學生需要具備全球化的意識和視野，以更好地擁有抗風險的能力。為此，學校應該加強思政教育對外部環(huán)境的引導和教育，例如，通過參觀和實地考察，在實踐中加強培養(yǎng)創(chuàng)新意識和國際合作能力。
最后，除了課堂教學之外，學生應該積極利用多種社交媒體平臺，如微博等，來分享和討論課堂內容。這有利于學生與其他同學的交流合作，同時也有助于讓課堂知識更好地為社會所接受和理解。
總之，新思想政治教育是我們未來的希望和未來的確保。我們應該以開放的心態(tài)去接受新的思想和理念，以實現(xiàn)更高的人力資源發(fā)展目標。通過思政課程的學習和分享，我們強化了我們的尊重、認識和思考，懂得了什么是對的和錯的，更了解了如何與人相處和合作。在這個大家庭像一個更加和諧、成熟和開放的國家里，我相信新思想政治教育一定有更廣闊和更深遠的作用。
新課標數學心得體會微博篇十三
新課程改革的要點為：
1.圖形與幾何
在小學數學中，“圖形與幾何”主要內容有：圖形的性質和分類;圖形的平移、旋轉、軸對稱、相似和投影。在學習的過程中，一方面，要從圖形中抽象出幾何框架，如何抽象出來，就要從實際的物體出發(fā)，不要讓學生憑空抽象，而是從具體的事物中去抽象，之前應幫助學生建立一定的空間觀念。
另一方面，根據所給定的幾何圖形想象出所描述的實際物體，或者根據語言描述再通過想象畫出圖形等。這是化抽象為具體，如果學生這兩種功能可以互相轉化，說明他的空間思維想象能力很強了，隨著社會的發(fā)展，這是一個大趨勢，要不斷的拓寬學生的發(fā)散思維能力，適應時代的發(fā)展和建設的需要。
2.綜合與實踐
“綜合與實踐”是以一類問題為載體，學生主動參與的學習活動，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑，雖然它在課堂上的占有量是很少的，但卻起到了很大的作用，它活躍了學生的思維，給學生的思維一個廣闊的空間，學生可以釋放的放松那緊繃的神經，積極快樂的參加到實踐活動中來。
綜合說明了問題情景的綜合性，可能涉及到不同的學科，跨度比較大，而實踐主要是學生要求借助所學的知識和生活經驗，獨立思考或與他人合作，經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的全過程，來感悟數學各部分內容之間、數學與其他學科之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數學的.興趣，加深學生對所學數學內容的理解。
合理地設計課程內容以及教學方法是達到教學目標的關鍵，既要考慮學生的直接經驗、能夠啟發(fā)學生思考，也要考慮問題的數學實質、培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。教師應努力把握住問題的本質及要點，可以通過各種方式來激發(fā)學生思考，合理的幫助學生理清自己的思索過程，指導學生以不同的形式展示自己的成果或報告自己的成果。
這種綜合性的實踐課程對于培養(yǎng)學生的抽象能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力是有益處的，而且還有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，創(chuàng)新能力，語言表達能力。
學的目的是為了更好的服務于學生，一切為了孩子的發(fā)展，我會更加努力的學習，更深刻的學習和理解新課程標準的宗旨和內涵，力求在我的教學中無限放大它的實際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。
新課標數學心得體會微博篇十四
從史寧中教授的講座中，比較系統(tǒng)地學習到了本次課程標準修訂的背景。新時代“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”這些看似宏大的問題其實都可以在數學教學中得到具體的實施。本次學習，清晰地看出了課程標準修訂的方面，不論是學段的變化，還是體例變化、還是表述形式，都在進一步指向學生的核心素養(yǎng)的提升。在實際教學中，要能通過教學，學生通過學習，會用數學的.眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數學的語言表達現(xiàn)實世界。
新課標數學心得體會微博篇十五
新課標數學體系是一項重要的改革，在整個國民教育體系中占有重要的地位。新課標數學不僅僅是一套教材，更是對學生認知的挑戰(zhàn)和教育理念的更新。本人自2018年起開始學習新課標數學，并在不斷挑戰(zhàn)和學習中獲得了許多收獲和感悟，本文將分享我對新課標數學的體會。
第二段：認知挑戰(zhàn)
新課標數學教學注重概念的理解和運用，學生不再是機械式的記憶和運算，而是通過分析、抽象和推理來解決問題。這是一種全新的認知挑戰(zhàn)。在學習初期，我感覺很困難，難以理解概念，也無法把握數學的基本邏輯。但是，我不斷調整學習方法，嘗試多種途徑學習，加強算數題目和實現(xiàn)經驗，逐漸提高了認識和思考能力，成功適應了新的數學體系。
第三段：思維方法更新
新課標數學強調的是學生的思維方法，更加注重讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，而非被動接受知識。 這也是一種教育理念的更新。在學習數學的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的獨立思考和問題解決的能力在逐漸增強。我學會了刻意地提問，分析問題的本質，包括有條理地表述推論、風險和解決方案。學生思考方式跟以往的死記硬背、被動接收知識的方法有了很大的轉變。
第四段：學習興趣增強
新課標數學的更改不僅影響了計算方法，更意味著學生們在磨礪自我的同時培養(yǎng)自己的學習興趣。在學習新課標數學的過程中，我開始體會到數學的美妙和奧妙所在。我開啟了自主學習模式，通過更多牽連和閱讀，主動了解更多的數學知識。我喜歡自己去翻閱數學相關的書籍，了解數學的新進展和發(fā)展方向。學習新課標數學讓我感觸到學習的樂趣，從而對未來的發(fā)展抱有更加積極的心態(tài)。
第五段： 總結
新課標數學讓我受益匪淺，不僅讓我更好地掌握了數學基礎知識，而且在求解問題時受益良多。更重要的是，它開啟了對知識本身的探尋和對自我學習行為的探索。通過新課標數學的許多體驗，我不僅養(yǎng)成了一直學習網絡資源和尋求幫助的好習慣，而且對未來發(fā)展和成長都充滿了信心。愿更多的孩子能夠通過學習新課標數學來感受到學習的痛快和成長的喜悅。
新課標數學心得體會微博篇十六
小學階段，學生將學習萬以內的數，簡單的分數和小數、常見的量，體會數和運算的意義，掌握數的基本運算，探索并理解簡單的數量關系。在教學中，要引導學生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感。學生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關，培養(yǎng)學生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。因此，在教學中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領會教材的編排意圖，讓學生在領會理解的基礎上充分地說，可以單獨說、同桌說、集體說，讓學生在充分的看說基礎上培養(yǎng)數感?？朔酝诮虒W中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)，注重提高學生分析問題和解決問題的能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數學能力。
《數學課程標準》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我會努力領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生在感性的基礎上自主獲得數學知識，在操作中激起智慧的火花，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。新課標要求全面提高學生的數學素養(yǎng)，要求課堂教學中師生互動等。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數學、理解數學和發(fā)展數學，讓學生享受“快樂數學”。采取合適的教學策略，把基本技能、知識的掌握和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生數學實踐的機會，讓學生在實踐中豐富知識積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的數學基礎；鼓勵學生參加各種實踐活動，促進學生數學素養(yǎng)的整體提高。
新課標數學心得體會微博篇十七
數學作為一門學科，在我們的生活中起著不可或缺的作用。在學習和工作中，我們會經常用到數學的基礎知識。而作為國家培訓計劃的一部分，國培數學課程旨在提高我們的數學能力，從而更好地應對生活和工作中出現(xiàn)的問題。在這篇文章中，我將分享我在國培數學學習中的心得體會，并通過微博將這些想法分享給大家。
二、認識國培數學課程
國培數學課程是一種全新的學習方式，在這種學習方式中，我們不僅能夠接觸到更加豐富的數學知識，而且還可以進行互動和交流。通過國培數學課程，我不僅學習到了更多的數學知識點，而且還了解到了更多的數學應用方法。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)，在國培數學學習中，更加注重團隊合作和共同進步。這種學習方式不僅激發(fā)了我們的學習熱情，還增強了我們的組織協(xié)作能力。
三、國培數學在實際生活中的應用
數學是一門實用性很強的學科，無論在生活中，還是在工作中，都能發(fā)揮非常重要的作用。我們可以利用數學計算，解決各種各樣的問題。在國培數學課程中，我們學習了很多實用的數學知識，如函數，微分方程等，這些知識點在實際生活中非常有用。通過這些知識點，我們能夠更好地理解和應用數學知識，從而更好地解決各種實際問題。
四、國培數學課程帶給我什么
通過國培數學課程的學習，我獲得了很多好處。首先，我學到了更多的數學知識，這些知識點在我的學習和工作中非常重要。其次，我也認識到了更多優(yōu)秀的老師和同學，在學習中互幫互助，一起進步。最后，我通過國培數學課程的學習，也發(fā)現(xiàn)了自己對數學的興趣，我更加熱愛這門學科，并希望在未來的學習和工作中，能夠更好地應用這些知識。
五、總結
國培數學課程是一種全新的學習方式，通過這種學習方式，我們不僅能夠接觸到更加豐富的數學知識，而且還可以進行互動和交流。在國培數學的學習中，我獲得了很多有益的經驗和好處，整個學習過程讓我受益匪淺。因此，我也希望通過微博，將我的這些體會和想法分享給更多的人，希望他們也能夠從中獲得啟發(fā)和幫助。
新課標數學心得體會微博篇一
我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵，因為基本理念是教學的導航。強調基礎性、普及性和發(fā)展性。注重的是學生學習數學的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學生學習的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學方法，調動學生學習數學的積極性，使不同的學生在數學上不同的發(fā)展。
以前在卷面分析時，我們經常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數學的關鍵。因為，學習數學的目的就是要讓學生學會用數學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數學，積累數學活動的經驗，為應用打下堅實的基礎。
數學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數學、學習數學、發(fā)現(xiàn)數學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數學，記下身邊的數學，靈活利用已有的數學知識去思考問題，養(yǎng)成應用數學的習慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們任重而道遠，我們必須正確、深入理解新課標思想，轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數學、理解數學和發(fā)展數學，讓學生在學習數學中享受數學的樂趣。
新課標數學心得體會微博篇二
新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放。由原來教師的教本轉變?yōu)閷W生的學本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜歡。如：開篇的篇首語以往純粹是用文字的形式來介紹內容，是寫給成人和教師看的。而新教材是采用了學生喜聞樂見的卡通人物“淘氣”、“笑笑”、“智慧老人”及“機靈狗”的對話，提出第一冊的學習主題“數學就在你的身邊”。使小朋友對教材產生了親切感。再如：本冊教材分為9個單元，單元的標題明示了所學的知識內容，如：“生活中的數”、“加減法”、“分類”、“位置與順序”、“認識鐘表”等。各單元中每一節(jié)的標題都具有情境性與活動性，如：“快樂的家園”、“玩具”、“小貓釣魚”、“飛行表演”、“搭積木”、“分蘋果”、“乘車”等。同時根據兒童的年齡特點和心理特征，配以各種活潑、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數學書簡直是愛不釋手。
新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題，而只是提供一定的情境圖，通過說一說、做一做、數一數、比一比等數學活動，讓學生在活動中學數學和體驗數學，體現(xiàn)了數學學習是學生經歷數學活動過程的課程新理念。
提倡算法多樣化是《課程標準》關于計算教學的基本理念之一。《課程標準》認為：“由于學生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化?！毙陆滩臒o論是10以內的加減法還是20以內的進位加法和退位減法，教材都沒有明顯的算法傾向，主張各種算法具有平等的地位，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式，而是安排了三種思考方法：
1、一瓶一瓶地加……，9，10，11，12，13，14；
2、把5分成1和4，9+1=10，10+4=14；
3、把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。再如“有幾棵樹”、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法。
教材安排同一問題不同的算法，并不是倡導學生去掌握每一種算法，它是指群體算法的多樣化。同時它也不代表解決這些問題就只有這幾種算法，而是通過這些算法的展示，說明在解決問題時，存在著各種不同的算法，學生通過互相交流、比較出各種算法的特點，并選擇適合自己的算法。
過去的課程結構過于強調學科本位，缺乏整合。新教材充分考慮到學生的認知特點和《數學課程標準》的要求，對學習內容進行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關系，在教材中做到有合有分：5以內的加減法是分開安排的，6到10的加減法是合起來安排的，這樣的“合”有助于學生對同一個情境提出不同的加減問題，感受加減法之間的聯(lián)系。又如：學生生活在三維空間，所以新教材幾何內容從“認識物體”開始，而不是先認識“平面圖形”，這也有利于學生利用生活經驗來建立空間觀念。再如：統(tǒng)計的重心放在經歷統(tǒng)計活動的全過程，讓學生體驗統(tǒng)計的必要性，加強了數學知識與社會生活的聯(lián)系。教材在創(chuàng)設數學活動的主題或情境時，非常注意滲透思想品德的教育，如：“歡迎新同學”、“給在田間勞動的叔叔、阿姨送水”、“送盲人過街”、“修理椅子”等。教材還設計了“數學故事”、“數學游戲”、“小調查”、“實踐活動”等小欄目，這些小欄目既可激發(fā)學生學習的興趣，又可讓學生通過講數學故事、玩數學游戲等，增強數學與其他學科的聯(lián)系與綜合。
《數學課程標準》指出：“要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標，教材除了安排一些必要的陳述性的學習內容外，創(chuàng)設了許多以學生所經歷的事例為情境。如：踢足球、乘車、送水、跳繩、分蘋果、踢毽子、搭積木、買鉛筆等，這些情境的創(chuàng)設使學生充分感受到數學就在自己的身邊，從而為轉變學生的學習方式奠定了很好的基礎。同時教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。
新課標數學心得體會微博篇三
近年來，教育領域的變革不斷推進，新的課程標準的實施也引起了廣泛的關注。作為學生，我深切地感受到了新課標帶來的全新學習體驗，我在微博上分享了我的心得體會，收獲了許多寶貴的反饋和交流。
第二段：新課標的學習方式改變
新課標的實施強調學生的主動性和創(chuàng)造性，與傳統(tǒng)的教學方式有了較大的區(qū)別。在我的微博中，我談論了新教材對于學習方式的改變——更加注重學生的實際操作、實踐能力的培養(yǎng)以及學習興趣的激發(fā)。我分享了在新學期中所學到的實用知識，也在微博中咨詢了一些問題，收到許多與我同齡的網友們的積極回復和解答。
第三段：新課標的學科融合
新課標強調學科的融合與跨學科的學習，增強學生的系統(tǒng)思維能力和綜合素質。我在微博中講述了數學、物理、化學等學科之間的聯(lián)系與應用，發(fā)現(xiàn)不同學科之間的關聯(lián)性并提高了自己的學習效率。在微博中，我分享了一些學科綜合應用的方法，也從網友們那里學到了許多新的學習技巧。
第四段：新課標的多元評價方式
新課標的多元評價方式讓學生在學習中更加全面地展現(xiàn)自己的能力和潛力。我在微博中分享了自己的學習筆記、拍攝的實驗視頻以及自己設計的小組項目，通過這些方式展示了自己的學習成果。在微博中，我不僅能接受他人的評價和建議，也能從中學到更多的東西，實現(xiàn)了互相促進和共同進步。
第五段：新課標的價值與意義
新課標的實施使我深刻體會到學習的樂趣和實用價值。我在微博中分享了學習新知識帶來的成就感，也為自己積累了許多寶貴的學習經驗。通過與網友們的交流互動，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的學習方式和經驗，這使我更加自信和堅定地追求自己的學習目標。
總結：
通過在微博上分享自己對新課標的理解和體會，我不僅收獲了許多寶貴的反饋和交流，也更加深入地理解了新課標的學習方式。新課標強調學科融合和跨學科學習，提高了學生的綜合素質和系統(tǒng)思維能力。新課標的多元評價方式使我能夠更全面地展示自己的能力和潛力。通過學習新課標，我體會到學習的樂趣和實用價值，并為自己積累了許多寶貴的學習經驗。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷進步。
新課標數學心得體會微博篇四
也使學生越學越有趣，更使學生越學越聰明。
人都能體驗到不同層次的滿足感和成就感。
個體在原有基礎上的進步，幫其樹立學好數學的信心。
記得有人說過：“興趣是最好的老師?！敝灰覀儠r時刻刻把學生放在首位，努力充實自己，讓學生愛學、樂學，必定會獲得教學上的進步。
新課標數學心得體會微博篇五
本次學習新課標心得體會微博，是基于新一輪教育改革的需要，通過寫微博來分享自己學習新課標的心得和體會，并與他人進行交流和互動。隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷進步和改革，新的課標是我們教學工作的依據。因此，我積極參與到新課標學習中，并通過微博的形式記錄下來，為自己的成長和他人的互動搭建一個平臺。
第二段：具體內容
通過學習新課標，我深感新課標的變化和改革給我們教學工作帶來了積極的影響。其中，我最感興趣和受益的是新課標注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。以往的教育注重的是知識的灌輸，而新課標更加注重學生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)。在教學中，我通過引導學生主動思考、積極參與討論和獨立探索的方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。這種方式的改變讓學生更加主動，培養(yǎng)了他們的自主學習能力，并更好地滿足了他們的個性化需求。
第三段：與他人的交流與互動
通過在微博上分享自己學習新課標的心得和體會，我與許多教育人士和其他教師進行了交流和互動。我們共同探討了新課標的特點、實施方法和教學效果。在與他人的交流中，我不僅學到了更多的教學經驗和教育理念，還拓寬了自己的教學思路和教育視野。通過這種交流和互動，我感到自己不再孤單，有一群志同道合的人一同前行，共同探索教育的未來。
第四段：認識到的問題和挑戰(zhàn)
在學習和實踐新課標的過程中，我也認識到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，新課標的內容和要求繁多，需要我們不斷學習和積累。其次，新課標的實施需要我們改變傳統(tǒng)的教學模式和教育觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。這對于我們教師而言，是一個很大的挑戰(zhàn)。此外，新課標的實施需要教師和學校提供更好的教學資源和環(huán)境支持，這也是一個需要解決的問題。面對這些問題和挑戰(zhàn)，我相信只要我們持之以恒，不斷學習和改進，就能夠更好地適應新課標的要求。
第五段：總結與展望
通過學習新課標心得體會微博，我更加深入地了解了新課標的變化和教學要求，并與他人進行了交流和互動。我認識到新課標是教育領域一場真正的變革，是對傳統(tǒng)教育模式的一次顛覆。同時，新課標也給我們帶來了機遇與挑戰(zhàn)。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)學習和探索新課標的內容和要求，努力提升自己的教學水平和素質。我也希望通過微博與更多的教育從業(yè)者進行交流和分享，共同進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
新課標數學心得體會微博篇六
近年來，新課標教材在我國全面推行。這一變革給我們的學習帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，我在學習過程中獲得了很多收獲。下面我將通過微博的形式分享我對學習新課標的心得體會。
第一段：邁進新課標，感受新變化
@學習者小明 深陷學業(yè)泥沼中
新課標教材的推行給我們帶來了全新的學習體驗。剛開始接觸時，我發(fā)現(xiàn)新課本內容更加豐富多樣，知識面更加廣闊。特別是歷史和地理這樣的人文科目，通過閱讀課本和參與討論，我對中國和世界的了解有了更加全面的認識。同時，新課本更加注重學生的思維訓練和動手能力的培養(yǎng)，通過課堂上的實踐活動和小組合作，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。
第二段：發(fā)現(xiàn)新課標魅力，成長之路展開
@成長的小花 發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣
學習新課標讓我重新認識到學習的樂趣。以往的學習方式大多是被動接受，新課標鼓勵我們積極主動地思考和表達。課堂上，我喜歡教師引導學生進行互動討論的方式，通過與同學們的交流，我不僅得到了他們的觀點，也拓寬了自己的思維。同時，新課標注重培養(yǎng)實踐能力，我在實驗課中體驗到科學的魅力，通過自己動手操作和觀察實驗現(xiàn)象，我能夠更好地理解和記憶相關知識點。
第三段：新課標教材，激發(fā)興趣掌握技巧
@學習發(fā)燒友 大膽嘗試不斷取得突破
新課標教材對不同興趣的學生給予了更多關注。作為一個喜歡文學的我，新課本中的文學閱讀篇章給我提供了很多可以深入探討的話題。我喜歡閱讀課本中的文學作品，通過與同學們的分享和老師的指導，我能夠更好地理解其中的意義和價值。而對于熱愛科學的同學們，新課本中的科學探究部分則為他們提供了更多實踐和觀察的機會，激發(fā)了他們對科學的興趣，培養(yǎng)了他們的科學思維和實驗技巧。
第四段：新課標啟發(fā)思維拓展視野
@思維跳躍門 重新定義學習的路徑
學習新課標教材不只是為了考試，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和拓展視野。新課本中的案例分析和嘗試推理的題目，要求我們運用所學知識進行思考，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和批判思維的能力。通過學習新課標，我逐漸養(yǎng)成了獨立思考問題的習慣，明白了學習的目的不僅僅是為了記住，還要學會應用。從而，我在其他學科的學習中也能更加靈活地應用所學知識，取得更好的成績。
第五段：新課標精神，鑄就未來
@學習路上的行者 為成長留下無限可能
學習新課標教材，不僅僅是獲取知識，更是在積淀人生的價值。新課標教材強調了學生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)，通過課堂上的討論互動和實踐活動，我不僅學會了知識，也培養(yǎng)了自己的合作能力和領導能力。這些能力在日后的工作和生活中都會起到重要的作用。我相信，通過學習新課標，我們的未來將更加充滿可能，并做出積極的貢獻。
總結：
學習新課標給我?guī)砹诵碌膶W習體驗、培養(yǎng)了獨立思考和實踐能力、激發(fā)了興趣和掌握了技巧、啟發(fā)了思維和拓展了視野，最重要的是，它為我將來的發(fā)展鋪平了道路。希望通過我的微博，能夠讓更多的人了解到新課標的優(yōu)勢和魅力，一同走進這個新的學習時代。
新課標數學心得體會微博篇七
新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量采取 “ 問題情境 —— 建立模型 —— 解釋 ——應用與擴展 ” 的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識。新課程中的數學問題應力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰(zhàn)性。
現(xiàn)代教育觀念 —— 邁向學習化社會，提倡終身學習 —— 使學生學會認知、學會做事 —— 讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。 都需要學生動手實踐，觀察思考，然后探究出結論。
“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。 ” 這是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的展開，根據不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數學活動的經驗，提高思維水平。同時幫助后進生樹立信心。
《課程標準》倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數學學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能，數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學生是數學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。讓學生真正體會到了學習數學的樂趣。
總之，通過本次的學習，使我受益很大，必將對我今后的工作起著重要作用。
新課標數學心得體會微博篇八
8月13日，我參加了?？谑旋埲A區(qū)組織的暑期培訓，還參加了海南省-國培計劃”——中西部農村中小學教師遠程培訓的初中數學的課程培訓，現(xiàn)將我培訓后的心得體會總結如下：
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，很多專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的專業(yè)發(fā)展問題上，各位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過反思適時改進教學方法和策略，工作上爭取精益求精。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
培訓是我對研究型教師有了更深的理解。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后反思。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y經驗。當然，不足要通過教育專家或者向專家、老教師請教解決。
培訓是我們認識到教育是個大工程。專家講座使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育是其他教育機構不能替代的。
在新課程理念的指引下，對“教師”這個職業(yè)有了新的認識。首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的'，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
1、樹立終身學習的觀念。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人的人格魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
3、在實踐中反思自己。做一位優(yōu)秀的人民教師就要不斷反思，書是最好的老師，多讀書，提升自己，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一份付出，一份收獲，在這短暫的十幾天里，我收獲的是那一份份充實，當然在我的教學中還存在許多的不足，我會虛心向教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用愉快的心情對待每一天的工作，爭取做一名研究型教師。我無悔于人類靈魂的工程師的稱號。
新課標數學心得體會微博篇九
隨著新的課程標準的發(fā)布，思想政治課的教學內容也隨之發(fā)生了變革。在這個背景下，“思政新課標心得體會”微博應運而生，許多老師和學生們紛紛分享自己的學習心得和體會。今天，我也想分享一下自己對這個微博的感受和理解。
第二段：思政新課標的變化
思想政治課是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一門重要課程，在新的課程標準中也有很大的變化。新課標突出了“立德樹人”的理念，強調“德育積淀、知識積累、能力錘煉、品格塑造”四個方面的內容。同時，新課標也加入了學科交叉和貫通的要求，將思政課與其他學科進行了融合。這樣的變化對于我們教育及學習都有著深遠的影響。
第三段：微博的作用
在思政新課標的背景下，“思政新課標心得體會”微博不僅為老師提供了交流平臺，還為學生提供了一個了解新課標，了解更多的思政知識的機會。通過微博，我們不僅可以了解不同老師的教學方法，分享教學經驗，還可以與同學們討論思政學習中的疑問和問題。這種創(chuàng)新的交流方式讓思政課教學更加生動有趣，同時也提高了學生的學習積極性。
第四段：心得體會
通過學習新的課程標準和關注“思政新課標心得體會”微博，我深刻認識到思政課的重要性和深刻意義。思政課的作用不僅僅是灌輸一些知識，而更重要的是培養(yǎng)學生的思考能力、價值觀，塑造他們的人生觀、世界觀和價值觀。同時，我也深刻認識到我們在學習思政課的過程中應該注重實踐和應用，將所學知識融入到自己的實際行動中去，這樣才能真正做到“用心去做，用行動去證明”。
第五段：結語
總之，“思政新課標心得體會”微博讓我們更深刻地認識到思政課的意義和價值，切實提高了我們的思維能力和綜合素質，對于我們今后的學習和生活有著很重要的借鑒意義。我們應該積極探索，利用這種新媒體，將思政課教學更好地融入我們的生活中，這樣才能夠將所學的知識與實踐相結合，用行動去證明我們的信仰和價值觀。
新課標數學心得體會微博篇十
也使學生越學越有趣，更使學生越學越聰明。
二、讓學生體驗成功的數學
人都能體驗到不同層次的滿足感和成就感。
三、在多元化的評價中體驗成功
個體在原有基礎上的進步，幫其樹立學好數學的信心。
記得有人說過：“興趣是最好的老師?！敝灰覀儠r時刻刻把學生放在首位，努力充實自己，讓學生愛學、樂學，必定會獲得教學上的進步。
新課標數學心得體會微博篇十一
數學知識來源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件，在教學中為學生創(chuàng)設生動有趣的生活問題情景來幫助學生學習，鼓勵學生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數學問題，養(yǎng)成運用數學的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學會運用所學的數學知識解決實際問題，讓學生學習有用的數學。我作為一名數學教師對于新課程理念下的數學教學也有了自己的一些體會。
一、通過學習，掌握了新課程下數學教學的特點重視情景創(chuàng)設，使學生經歷數學知識形成與應用的過程。新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識;營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍，現(xiàn)代教育觀念----邁向學習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力;尊重個體差異、面向全體學生，“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。
”這是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平;數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學生是數學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。例如，學習“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當學生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領會;當學生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當學生知道和了解許多的數學史話、數學家的故事時，你不能不說，學生真正體會到了學習數學的樂趣。
二、通過教學，認識到新課程教學中的“雙基”與傳統(tǒng)教學的“雙基”的區(qū)別傳統(tǒng)教學的“雙基”是以知識為本的。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎知識，學生接受、存儲的是系統(tǒng)的基礎知識;系統(tǒng)知識的鞏固和運用就需要進行基本技能訓練。近十幾年來，盡管我們強調了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，但是這種知識為本的“雙基”并未改變。過分強調系統(tǒng)性、科學性，內容龐雜、專業(yè)性強，而且脫離生活，就像搞專門研究似的。
在應試教育愈演愈烈的今天，學應試的知識、練應試的技能、培養(yǎng)應試的心態(tài)成了時尚，“雙基”成了升學的敲門磚。
新課程理念下“雙基”學習本身決不是單純的學知識和練技能任何一個學習過程總會有學習情感、學習態(tài)度、學習價值觀這些因素，任何一種學習過程中總伴隨著學習方法、學習過程的監(jiān)控等學習策略。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的“雙基”學習是不存在的。過去，我們也強調思想教育，但是往往把思想教育游離于雙基的學習之外，一說到學習情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育。
處理教學中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮，豈不知教學本身就包含著思想教育，一個“滲透”怎能包含得住?結果是學生學了數學不愛數學。
我們在新課程教學中要有意識地讓學生學學習過程和方法之類的學習策略。所以，過去的“雙基”把學習的內容窄化了，只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學習。
總而言之，我們堅持實施新課標，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
新課標數學心得體會微博篇十二
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，人們對于思政教育的要求也愈加高漲。為了適應這種需求，教育部開發(fā)了新的思想政治理論課程標準。理論課程是落實思政教育的核心，也是現(xiàn)代化教育的一個重要組成部分。在新課程標準的推動下，越來越多的學生和教師開始嘗試以多種方式分享他們的思政教育心得。本文將利用微博的形式，介紹我對新課標的心得和體會。
首先，我深刻意識到新思政課程標準主要關注的是“立德樹人”。為了培養(yǎng)具有強烈社會責任感和良好行為道德的新型中華人民共和國公民，我們必須通過思政課程，傳遞正確的價值觀、理念和社會道德。因此，我覺得思政課應該接地氣，與實際生活相結合，才能更好地影響我們的生活和學習。比如，通過思政課課程，我開始了解了中國共產黨的初心和使命，了解憲法和法律法規(guī)的重要性，并學習了如何自覺守法，遵紀守法，不斷提高自身素質。
其次，新思政教育要重視科學研究和革新。我們應該在新的歷史文化背景下，不斷貫徹新思想理念，發(fā)掘歷史和文化傳統(tǒng)的優(yōu)秀成果，秉持開放的思維，實現(xiàn)理論創(chuàng)新。我覺得，學校要更加注重對思政教育的整體規(guī)劃和設計。應該充分利用現(xiàn)代化教學技術，打造富有“國際化視野”的教學平臺，以實現(xiàn)更加有效的教育。為此，學校應該加強師資隊伍建設，培養(yǎng)一支既懂理論，又懂實踐的思政教師團隊。
第三，新思政教育要提高教育的可操作性，幫助學生更好地解決現(xiàn)實問題。在課堂上，我們應該以多種形式呈現(xiàn)思政教育內容，比如圖片、文獻、視頻等，以便讓學生能夠更好地理解和領悟。此外，設計合適的習題和討論問題，也是提高思政教育可操作性的重要方式。這可以激發(fā)學生的思考和分析能力，并幫助學生更快更好地理解課程。
第四，新思想政治教育的目標是培養(yǎng)具有國際視野和國際胸懷的人才。在日益全球化的背景下，學生需要具備全球化的意識和視野，以更好地擁有抗風險的能力。為此，學校應該加強思政教育對外部環(huán)境的引導和教育，例如，通過參觀和實地考察，在實踐中加強培養(yǎng)創(chuàng)新意識和國際合作能力。
最后，除了課堂教學之外，學生應該積極利用多種社交媒體平臺，如微博等，來分享和討論課堂內容。這有利于學生與其他同學的交流合作，同時也有助于讓課堂知識更好地為社會所接受和理解。
總之，新思想政治教育是我們未來的希望和未來的確保。我們應該以開放的心態(tài)去接受新的思想和理念，以實現(xiàn)更高的人力資源發(fā)展目標。通過思政課程的學習和分享，我們強化了我們的尊重、認識和思考，懂得了什么是對的和錯的，更了解了如何與人相處和合作。在這個大家庭像一個更加和諧、成熟和開放的國家里，我相信新思想政治教育一定有更廣闊和更深遠的作用。
新課標數學心得體會微博篇十三
新課程改革的要點為：
1.圖形與幾何
在小學數學中，“圖形與幾何”主要內容有：圖形的性質和分類;圖形的平移、旋轉、軸對稱、相似和投影。在學習的過程中，一方面，要從圖形中抽象出幾何框架，如何抽象出來，就要從實際的物體出發(fā)，不要讓學生憑空抽象，而是從具體的事物中去抽象，之前應幫助學生建立一定的空間觀念。
另一方面，根據所給定的幾何圖形想象出所描述的實際物體，或者根據語言描述再通過想象畫出圖形等。這是化抽象為具體，如果學生這兩種功能可以互相轉化，說明他的空間思維想象能力很強了，隨著社會的發(fā)展，這是一個大趨勢，要不斷的拓寬學生的發(fā)散思維能力，適應時代的發(fā)展和建設的需要。
2.綜合與實踐
“綜合與實踐”是以一類問題為載體，學生主動參與的學習活動，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑，雖然它在課堂上的占有量是很少的，但卻起到了很大的作用，它活躍了學生的思維，給學生的思維一個廣闊的空間，學生可以釋放的放松那緊繃的神經，積極快樂的參加到實踐活動中來。
綜合說明了問題情景的綜合性，可能涉及到不同的學科，跨度比較大，而實踐主要是學生要求借助所學的知識和生活經驗，獨立思考或與他人合作，經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的全過程，來感悟數學各部分內容之間、數學與其他學科之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數學的.興趣，加深學生對所學數學內容的理解。
合理地設計課程內容以及教學方法是達到教學目標的關鍵，既要考慮學生的直接經驗、能夠啟發(fā)學生思考，也要考慮問題的數學實質、培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。教師應努力把握住問題的本質及要點，可以通過各種方式來激發(fā)學生思考，合理的幫助學生理清自己的思索過程，指導學生以不同的形式展示自己的成果或報告自己的成果。
這種綜合性的實踐課程對于培養(yǎng)學生的抽象能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力是有益處的，而且還有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，創(chuàng)新能力，語言表達能力。
學的目的是為了更好的服務于學生，一切為了孩子的發(fā)展，我會更加努力的學習，更深刻的學習和理解新課程標準的宗旨和內涵，力求在我的教學中無限放大它的實際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。
新課標數學心得體會微博篇十四
從史寧中教授的講座中，比較系統(tǒng)地學習到了本次課程標準修訂的背景。新時代“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”這些看似宏大的問題其實都可以在數學教學中得到具體的實施。本次學習，清晰地看出了課程標準修訂的方面，不論是學段的變化，還是體例變化、還是表述形式，都在進一步指向學生的核心素養(yǎng)的提升。在實際教學中，要能通過教學，學生通過學習，會用數學的.眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數學的語言表達現(xiàn)實世界。
新課標數學心得體會微博篇十五
新課標數學體系是一項重要的改革，在整個國民教育體系中占有重要的地位。新課標數學不僅僅是一套教材，更是對學生認知的挑戰(zhàn)和教育理念的更新。本人自2018年起開始學習新課標數學，并在不斷挑戰(zhàn)和學習中獲得了許多收獲和感悟，本文將分享我對新課標數學的體會。
第二段：認知挑戰(zhàn)
新課標數學教學注重概念的理解和運用，學生不再是機械式的記憶和運算，而是通過分析、抽象和推理來解決問題。這是一種全新的認知挑戰(zhàn)。在學習初期，我感覺很困難，難以理解概念，也無法把握數學的基本邏輯。但是，我不斷調整學習方法，嘗試多種途徑學習，加強算數題目和實現(xiàn)經驗，逐漸提高了認識和思考能力，成功適應了新的數學體系。
第三段：思維方法更新
新課標數學強調的是學生的思維方法，更加注重讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，而非被動接受知識。 這也是一種教育理念的更新。在學習數學的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的獨立思考和問題解決的能力在逐漸增強。我學會了刻意地提問，分析問題的本質，包括有條理地表述推論、風險和解決方案。學生思考方式跟以往的死記硬背、被動接收知識的方法有了很大的轉變。
第四段：學習興趣增強
新課標數學的更改不僅影響了計算方法，更意味著學生們在磨礪自我的同時培養(yǎng)自己的學習興趣。在學習新課標數學的過程中，我開始體會到數學的美妙和奧妙所在。我開啟了自主學習模式，通過更多牽連和閱讀，主動了解更多的數學知識。我喜歡自己去翻閱數學相關的書籍，了解數學的新進展和發(fā)展方向。學習新課標數學讓我感觸到學習的樂趣，從而對未來的發(fā)展抱有更加積極的心態(tài)。
第五段： 總結
新課標數學讓我受益匪淺，不僅讓我更好地掌握了數學基礎知識，而且在求解問題時受益良多。更重要的是，它開啟了對知識本身的探尋和對自我學習行為的探索。通過新課標數學的許多體驗，我不僅養(yǎng)成了一直學習網絡資源和尋求幫助的好習慣，而且對未來發(fā)展和成長都充滿了信心。愿更多的孩子能夠通過學習新課標數學來感受到學習的痛快和成長的喜悅。
新課標數學心得體會微博篇十六
小學階段，學生將學習萬以內的數，簡單的分數和小數、常見的量，體會數和運算的意義，掌握數的基本運算，探索并理解簡單的數量關系。在教學中，要引導學生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感。學生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關，培養(yǎng)學生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。因此，在教學中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領會教材的編排意圖，讓學生在領會理解的基礎上充分地說，可以單獨說、同桌說、集體說，讓學生在充分的看說基礎上培養(yǎng)數感?？朔酝诮虒W中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)，注重提高學生分析問題和解決問題的能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數學能力。
《數學課程標準》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我會努力領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生在感性的基礎上自主獲得數學知識，在操作中激起智慧的火花，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。新課標要求全面提高學生的數學素養(yǎng)，要求課堂教學中師生互動等。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數學、理解數學和發(fā)展數學，讓學生享受“快樂數學”。采取合適的教學策略，把基本技能、知識的掌握和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生數學實踐的機會，讓學生在實踐中豐富知識積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的數學基礎；鼓勵學生參加各種實踐活動，促進學生數學素養(yǎng)的整體提高。
新課標數學心得體會微博篇十七
數學作為一門學科，在我們的生活中起著不可或缺的作用。在學習和工作中，我們會經常用到數學的基礎知識。而作為國家培訓計劃的一部分，國培數學課程旨在提高我們的數學能力，從而更好地應對生活和工作中出現(xiàn)的問題。在這篇文章中，我將分享我在國培數學學習中的心得體會，并通過微博將這些想法分享給大家。
二、認識國培數學課程
國培數學課程是一種全新的學習方式，在這種學習方式中，我們不僅能夠接觸到更加豐富的數學知識，而且還可以進行互動和交流。通過國培數學課程，我不僅學習到了更多的數學知識點，而且還了解到了更多的數學應用方法。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)，在國培數學學習中，更加注重團隊合作和共同進步。這種學習方式不僅激發(fā)了我們的學習熱情，還增強了我們的組織協(xié)作能力。
三、國培數學在實際生活中的應用
數學是一門實用性很強的學科，無論在生活中，還是在工作中，都能發(fā)揮非常重要的作用。我們可以利用數學計算，解決各種各樣的問題。在國培數學課程中，我們學習了很多實用的數學知識，如函數，微分方程等，這些知識點在實際生活中非常有用。通過這些知識點，我們能夠更好地理解和應用數學知識，從而更好地解決各種實際問題。
四、國培數學課程帶給我什么
通過國培數學課程的學習，我獲得了很多好處。首先，我學到了更多的數學知識，這些知識點在我的學習和工作中非常重要。其次，我也認識到了更多優(yōu)秀的老師和同學，在學習中互幫互助，一起進步。最后，我通過國培數學課程的學習，也發(fā)現(xiàn)了自己對數學的興趣，我更加熱愛這門學科，并希望在未來的學習和工作中，能夠更好地應用這些知識。
五、總結
國培數學課程是一種全新的學習方式，通過這種學習方式，我們不僅能夠接觸到更加豐富的數學知識，而且還可以進行互動和交流。在國培數學的學習中，我獲得了很多有益的經驗和好處，整個學習過程讓我受益匪淺。因此，我也希望通過微博，將我的這些體會和想法分享給更多的人，希望他們也能夠從中獲得啟發(fā)和幫助。