旅行是一種美妙的體驗，它擴大了我們的視野，豐富了我們的人生。總結要言之有物，避免泛泛而談。推薦以下總結范文給大家，希望能夠幫助到正在寫總結的朋友們。
白鷺的聽課筆記篇一
一、創(chuàng)設運動會情境，談話導入。
二、用正方形創(chuàng)造測角工具，初步把握量角要點。
1、尋找工具測量直角。
（1）出示棍與地面成直角圖片
（2）指名指一指圖中角的頂點在哪？邊在哪？
（3）指名度量，并說一說過程？
三、優(yōu)化量角工具，認識量角器，初步感受量角方法。
1、細分量角工具。
2、認識1度角。
指導寫法，說一說小圓圈寫在哪了？（預設：右上方）
（課件演示：180個1度角）
3、認識幾度角，理解量角的含義。
（找到90度角的位置，說一說從哪到哪是90度。
4、認識內外刻度線。
給量角工具標上刻度，產生簡化標數(shù)的需要。
（3）美化量角工具，課件演示長方形量角工具轉成半圓量角工具的過程。
（4）量兩個開口方向不同的角，使學生產生再標一圈刻度的需求。
（5）完整介紹量角器
四、練習量角，進一步明確量角的方法要點。
1、量兩個角的度數(shù)，教師巡視。
2、展示錯例，明確方法。
3、總結量角方法。
五、全課總結。
1、教師的教態(tài)自然大方。
2、有效地引導學生動手操作，是有效的學習方式之一。
3、透過觀察量角器及課件的演示，更好地幫忙學生直觀、形象的理解新知識。
4、課件的使用還不熟，現(xiàn)代教育技術還有待提高
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白鷺的聽課筆記篇二
作為一名教師，聽同行教師的課，既是一項教學常規(guī)的基本要求，又能夠相互學習、教學相長。如果聽上一節(jié)好課，常興奮不已，課堂上師生雙邊活動的精彩畫面?？M繞在眼前；如果聽上一節(jié)不好的課，常扼腕嘆息，理出個“一、二、三”。因此，每次聽課對我來說，都是一次真真實實的學習。
幾次與同年級的老師在交流如何做好聽課筆記時，總覺得做聽課筆記的根本目的是決定采用什么方式做筆記的主要原因。記聽課筆記的方式，我認為主要有以下幾種：
一、記教學流程。
每一節(jié)公開課，都是執(zhí)教人經過了周密細致地思維實踐的結果，從多角度體現(xiàn)了不同的閃光點，有必須的科學性。從課堂開始的準備，到課堂過程的組織，到課堂結束的收尾都做了認真地記載?！皶吹目撮T道?！甭犝n時，力求熟悉課文資料，思維隨執(zhí)教人的思維轉，記清楚執(zhí)教人的講課環(huán)節(jié)。教學準備、教學新課、教后積累與延伸等包含的大標題、小標題都要清晰地在聽課筆記中顯示出來。這一點是聽課人就應記的最基本的資料。
二、記課堂的畫面。
課堂體現(xiàn)的是師生的雙邊活動，是教學預設與生成的結合體，因此，課堂上常有教師的精彩與學生精彩的和諧場面。記下教師的精彩設置，哪怕是一個問題，一個教學的處理片段，一個動作，甚至是一個成功的肢體語言。教師的這些精彩表現(xiàn)引發(fā)了學生哪些成功的展現(xiàn)，記下學生的精彩回答，精彩動作，精彩朗讀，甚至是精彩的表演。記的時候把這些資料貫穿在教學流程中。
三、記課堂的疏漏。
再好的課堂總有一些疏漏。聽課時除了有一個認真學習的態(tài)度外，還應有一種辯證、客觀的思想進入課堂流程中。在師生雙邊活動出現(xiàn)不協(xié)調或遇到障礙時，聽課時不能無動于衷，要思維，是什么原因造成的這種不和諧，假如是你，如何調整這種不和諧的狀態(tài)。簡明地做一下記載，這樣的話，就能夠讓自己在今后的教學中如“明鏡高懸”，步步前進。
四、記課堂的反思。
在反思中了解他人，看清自己；在反思中進步與提高。聽了一節(jié)課，成功的地方，令人欣賞的地方記下來，不足的地方找出來，在聽課筆記中補出來，這樣的結果除了讓自己在教學中做個明白人以外，還及時地揚長避短，做個謙虛好學的人，慢慢地，自己的教學課堂就會得心應手。
要指出的是筆記要記得清楚醒目。在記聽課筆記的過程中，不要吝惜紙張，行距稀疏些，便于做及時的添補與評論。如果方便的話，精彩、添補、評論等引人注意的地方可用色筆做上記號，以利醒目。
明白了做聽課筆記的幾種形式后，我們就能夠注意在記聽課筆記時從六個“面”上記錄了。我們聽課時，一般來說，能夠從六個方面動手。
在聽課前，要初步了解講課教師的基本狀況和教學特點：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學的主要特點、效果等等，有助于在聽課過程中準確地抓住教師的教學特點，體會其教學設計的匠心。
第一，劃步驟。即記錄全課教學環(huán)節(jié)。如復習舊課導入新課，導入新課后的預備知識，按照幾個層次逐層講授新課，總結全課，提高升華或交代規(guī)律等。
第二，抓轉換。就是記錄教學環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課資料的小結，又有對下面要講資料的啟發(fā)和開端。因此，教學環(huán)節(jié)轉換時，教師關鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。
第三，加備注。就是對課堂教學中教師語言以外，而又有記錄必要的東西，用加備注的方式記載下來。如教師使用教具，進行演示、實驗、板書，學生活動次數(shù)、回答問題、提出問題、學生聽課反應等。
第四，記時間。聽課過程中，對教師主要教學步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學時間安排是否合理，是否突出重點。
第五，勤評點。聽課過程中，對講課教師的教學步驟環(huán)節(jié)，所采用的教學方法，學生反應等，聽課者要及時進行思考、整理，迅速做出反應，用隨堂短評形式記錄下來，從教育教學理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出推薦，或進行理論上的總結。對點評最好用另一種色筆記錄。
第六，錄板書。一堂課結束時，一個完整的板書也就出來了。如認為板書設計有可取之處，可在最后將板書主要資料、形式記載下來。
白鷺的聽課筆記篇三
活動目標：
1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數(shù)字在算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。
3、積極主動和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒
邏輯思維
能力。
活動準備：
教具 實物：廢舊報紙。學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干
活動過程：
一、復習5以內的組成。
教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復習5以內的組成)
二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。
1、出示教學圖示。(.教案來自:快思教.案網)(圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥)
教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)
教師(帶著全班幼兒一起講述)：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。
教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄)
2、認識加號與等號。
教師：這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。
教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2.
三、看圖學習3的加法。
1、出示第二幅圖，引導幼兒說出圖意并進行記錄。
教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀，1加2等于3.
2、出示第三幅圖，引導幼兒說出圖意并進行相應的記錄。
教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)
請個別幼兒來讀一讀這個算式。
教師小結：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。
四、打開幼兒用書，完成練習。
1、教師講解題目意思與做題方法，并指導幼兒答題。
2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
游戲反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
白鷺的聽課筆記篇四
班級：學前b班
教者：黃老師
學科：英語
課題：unit 6 hot and cold
一、復習上節(jié)課律動和單詞
三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部，看哪個小朋友先撕下對方的卡片，然后進行獎勵。
四、聽指令游戲請一個小朋友上來，教師念到哪個單詞，小朋友就拍哪一個，拍對了的小朋友得獎勵。
五、新律動的學習
六、發(fā)卡片復習單詞
教師帶領小朋友跳律動的時候不太自然，主要是律動沒有練熟。在組織游戲的時候有一點混亂。很多小朋友沒有參與到游戲中來。上課的時間過短?？偟膩碚f，流程較清晰，相比之前有很大進步。
本周我有幸聆聽了璐璐老師的小班音樂游戲《快樂的小老鼠》，體會到了輕松、愉快的游戲氛圍，感受璐璐老師的教學機智和上課熱情。記得這個音樂我在小班時候也上過，我上的版本是《開始和停止》，也是感受音樂的突然停頓，但是我是采用很多方面的開始停止，如開汽車、煤氣灶、洗衣機等，感覺沒有璐璐老師的小老鼠來得生動形象。
首先，璐璐老師的選材很適合，悅動的音樂很輕松，很符合小班幼兒的年齡特點，配上小老鼠跳躍的形象，很能抓住幼兒的眼球。音樂很形象，輕松跳躍，然后音樂戛然而止，短暫的停頓后繼續(xù)進行，很像小老鼠偷東西時的四處張望。同時，陳老師扮演的小老鼠也很生動，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干一個個動作來源于幼兒生活，動作夸張、精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進行鋪墊。
其次，璐璐老師自身的教學比較有感染力，這對于一個剛畢業(yè)的新老師來說非常難能可貴。在幼兒每次傾聽音樂后，璐璐老師都能隨機表揚幼兒，調動幼兒的積極性，鼓勵幼兒認真聽音樂，而且教師本身的語言比較有激情和感染力，能帶動幼兒一起快樂游戲。教師還能關注到細節(jié)，比如停頓音樂的處理和傾聽，圖譜的利用，小老鼠的表演等，都為了目標達成而服務。
但是也有幾點有不同的看法，璐璐老師在放置圖譜時沒有按照小老鼠的表演順序進行，導致幼兒在游戲時有點混淆，個別幼兒看著圖譜進行，大多數(shù)幼兒跟著老師游戲，圖譜沒有發(fā)揮最大的效果。建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進行游戲，等后期讓幼兒自由游戲時可以撤離圖譜，并告訴幼兒可以按照自己的興趣進行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再配上簡單道具的形式來進行。
總的來說，這是一堂快樂、愉悅、輕松的音樂游戲，讓孩子、教師、聽課教師都感受到了快樂!
白鷺的聽課筆記篇五
（1）認識圓的周長。
（2）揭示課題。
二、引導探索，展開新課
(一)測量圓的周長
1.把圓放在直尺邊上滾動一周，用滾動的方法測量出圓的周長，則師生合作演示量教具圓的周長。
2.用繩子在圓上繞一周，再測出繩子的長短，得到這個圓的周長。
3.教師甩動繩系小球，構成一個圓。
4.小結。
(二)探討圓的周長與直徑的關系
1.圓的周長與什么有關。
(1)啟發(fā)思考
正方形的周長與它的邊長有關。猜一猜，圓的周長與它的什么有關
(2)出示三個大小不同的圓:
組織學生觀察比較，得出結論:圓的周長與它的直徑有關。
2.探索圓的周長與直徑有什么關系。
3.認識圓周率。
(1)揭示圓周率的概念。
(2)指導閱讀第63頁方框中的文字，了解讓中國人引以為自豪的歷史。
4.推導圓的周長計算公式。
三、初步運用，鞏固新知
1.完成第65頁第1的第1題。
2.完成第64頁下面的“做一做”。
5.看書質疑。
四、照應啟思，總結新課
1、讓學生動手操作去驗證，去理解、探究出好的方法。
2、老師很好地引導學生自主地去探究新知識，更能啟發(fā)學生的思維。
3、在教學的過程中，老師把德育教育和數(shù)學知識聯(lián)系起來，值得我學習。
4、把所學知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，并運用于生活之中，使學生更加對學習有興趣。
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白鷺的聽課筆記篇六
最近我對于聽課筆記這一學習技巧有了深刻的體會。通過精確記錄老師上課的內容，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率得到了極大的提升。下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：準備工作
在準備聽課筆記之前，我會提前閱讀相關的課本和資料，以便對課堂內容有一定的了解。比如，我會瀏覽一些歷史事件的背景知識，識別出概念和關鍵詞。這樣，當老師提到這些內容時，我可以更好地理解和記錄。此外，我還會準備好一支品質較好、書寫流暢的鋼筆和一本獨立的筆記本，這樣便于整理和回顧。
第三段：記錄技巧
在課堂上，我會采用一些有效的記錄技巧。首先，我會盡可能簡化和縮略我的記錄，用簡潔的語言表達完整的意思。這樣有利于抓住老師重點講解的內容。其次，我會使用標題和編號來分割不同的主題，這樣便于查找和整理筆記。此外，我還會采用分段和縮進的方式，將同一個主題的內容有機地歸納在一起。最后，我注意抄寫關鍵詞和重點句子，為后期復習提供便利。
第四段：總結與回顧
對于每一節(jié)課，我會在課后先整理篩選我記錄的筆記。我會進一步補充遺漏的重點和必要的細節(jié)，以便加深對知識點的理解。在整理的過程中，我還會思考和總結課堂內容的核心要點，形成思維導圖或綱要，即將復雜的內容歸納為簡單直觀的形式。這樣，我可以清晰地掌握知識框架和內在邏輯。此外，為了更好地記憶和復習，我會不斷回顧自己的筆記，加深記憶，并與其他同學或老師進行交流和討論，進一步理解和消化所學內容。
第五段：心得收獲
通過聽課筆記這一學習技巧，我體會到了許多的收獲。首先，我的學習效率大大提高了。我可以準確記錄和理解老師的講解，不再需要重復聽課或回看錄像來彌補因理解不清而造成的知識遺漏。其次，我的筆頭和思維變得更加靈活和敏捷。通過梳理和整理思路，我能夠更好地理解知識點之間的聯(lián)系和邏輯，以及高效地解決問題。同時，我的復習和記憶效果也顯著提升，通過閱讀筆記，我很容易回憶起當時課堂上學到的知識。并且，我還發(fā)現(xiàn)了筆記的另一個重要作用，即幫助我發(fā)現(xiàn)和彌補自己的學習短板，通過不斷總結和整理筆記，我很容易發(fā)現(xiàn)自己在某些領域的知識缺陷，并有針對性地進行補充和學習。
總結：
聽課筆記是一項非常重要的學習技巧。通過準備、記錄、總結和回顧，我們可以極大地提高學習效率和記憶力。同時，通過筆記的整理和思考，我們還能培養(yǎng)思維能力和邏輯思維能力，并發(fā)現(xiàn)和彌補自己的學習短板。為了達到更好的效果，我們需要在實踐中不斷摸索和改進自己的方法。希望通過這篇文章，可以對大家有所啟發(fā)和幫助。
白鷺的聽課筆記篇七
聽課時間：201x年11月6日
班級：學前a班
教者：李老師
學科：數(shù)學
課題：辨左右
課堂紀實：
一、導入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉過來面對臺下的小朋友，說出左右。
二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。
三、展示一張多人照片，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。
四、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。
小結：
導入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學生回答問題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍。整個教學過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學示范。
白鷺的聽課筆記篇八
好朋友夾心餅干(小班)
聽課記錄：
1、導入活動：
師：小點心師傅坐好了嗎?
小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好.
2、看一看：
師：桌上有什么?(餅干)
(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀?(圓圓的)
還有什么東西也是圓圓的?
(2)這塊餅干長得什么形狀?(方方的)
還有什么東西也是方方的?
(3)介紹夾心餅干：
3、做一做：
(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干.
老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭,一樣大小的.
(2)師：餅干的芯還沒有,想想可以放什么做它們的芯?
老師介紹白布下的果醬.
(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面,涂上一點果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅干和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了.
這兒有圓形和正方形的盆子,把做好的餅干送到它們家里去.做的圓餅干送到圓盤子家里,方餅干送到方盤子家里.
(4)幼兒操作.
4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗.
愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?
帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗,結束活動.
白鷺的聽課筆記篇九
聽課是每個學生在學習過程中必不可少的一環(huán)。為了更好地理解和掌握所學知識，很多同學都會進行聽課筆記。在我的學習經歷中，我深刻體會到聽課筆記的重要性和價值。在聽課筆記中，不僅可以記錄老師的講解內容，還能反映自己的思考和理解。下面我將分享一些我在聽課筆記中的心得體會。
第二段：準備工作
在聽課前，做好準備工作是至關重要的。首先，我會提前預習相關課程，在心中建構起一個初步的知識框架。這樣，當我聽課的時候，就能更好地理解老師的講解內容，做到心中有數(shù)。其次，我會準備一支可靠的筆和紙，確保能夠及時記錄。這樣在聽課的同時，我可以將老師的思路和關鍵點詳細地記錄下來，以備后續(xù)復習使用。
第三段：技巧與方法
在聽課過程中，靈活運用一些技巧和方法，能讓我更高效地進行聽課筆記。首先，我會注意聽講的重點和要點，將其詳細地記下來。重點和要點是整個知識結構中最核心的部分，記下來后會更有助于我理解和記憶整個知識體系。其次，我會記錄一些例子和實例，這樣能夠更好地幫助我理解抽象的概念。同時，還可以通過記下一些自己的思考和疑問，對知識進行深入探索。最后，我會用不同顏色的筆來標記一些重要和關鍵的概念，這樣在復習的時候，一目了然，事半功倍。
第四段：整理和復習
好的聽課筆記不僅要記錄準確，還需要進行整理和復習。我會在課后盡快將聽課筆記整理成概念圖或思維導圖，這樣可以更直觀地展示出知識結構和關聯(lián)。同時，通過整理，我可以加深對知識的理解，對于一些模糊的地方也可以更加明確。除此之外，我會定期進行復習，保持對知識的掌握。復習可以幫助我記憶和鞏固所學內容，確保知識不會遺忘。
第五段：心得體會
通過多年的聽課筆記經驗，我深刻理解到聽課筆記在學習中的價值和作用。首先，它是對自己思考和理解的一種總結和記錄。通過聽課筆記，我能夠更好地理解和記憶所學內容。其次，它是復習和鞏固知識的重要工具。通過復習聽課筆記，我可以快速溫習所學知識，查漏補缺。最后，聽課筆記也是為了提高學習效率和成績的一種方式。通過良好的聽課筆記，我可以更快地積累并掌握知識，從而在學習中取得優(yōu)異的成績。
總結：
綜上所述，聽課筆記在學習過程中起到了至關重要的作用。通過準備工作、技巧與方法、整理和復習，我可以更高效地進行聽課筆記。聽課筆記不僅是對知識的記錄，更是對思考和理解的總結。通過聽課筆記，我可以提高學習效率和成績，更好地掌握所學知識。因此，我會繼續(xù)堅持聽課筆記，并在學習中不斷完善和改進自己的方法和技巧。
白鷺的聽課筆記篇十
課前先學——
課上對話——
師：誰來說說你是怎樣做圓柱的？（聽到老師這個提問，我在想教學從學生經歷的實踐體驗入手，值得肯定）
生：我準備了三張紙、圓規(guī)和剪刀，……（這么自信的表達，必須很多有價值的資料，傾聽，延伸，提煉，概括，問題一樣得到解決。這課有聽頭）
師：你直接說出步驟。（這么無情地打斷學生的講話，有些失望）
生：我先準備紙，然后就卷成圓筒，再剪兩個底面，就做出來了。（這是個應變潛力很強的學生，老師要什么，他就能給什么。其間省略太多東西了）
師：好的。（那里的“好的”起著語言過渡的作用，然而，學生操作經歷的概括，是否有助于理解圓柱的側面和底面之間的關系，教師并沒有關注）
師：側面的長和底面的周長有什么關系？（看得出教師最急于提的是這個問題，也難怪，這個一個所有教案中都會出現(xiàn)的問題）
生:相等。
師：是這樣嗎？請你把它剪下來。（“剪下來”的行為怎樣不是學生為了說明問題的主動行為，而是教師為了板書和講解發(fā)出的指令）
（學生剛拿出剪刀，老師就一把接了過來，把學生精心制作的圓柱剪開，貼在黑板上。有些學生小聲說道：“真可惜?！保?BR> 師：同學們，你們看，（這是老師講解前常說的一句話）這個圓柱的側面展開是一個長方形，長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于這個圓柱體的高。（迫不及待地告訴，自我中心意識強）圓柱的表面積你們會算了嗎？（一句口頭禪式的提問，不用想都會明白學生會怎樣回答）
生齊答：會了。（真的會了？還是應付老師的齊答）
如此“快節(jié)奏，高效率”的教學，看起來過程順利，但是教師主導的課堂，能否實現(xiàn)教學目標，不得而知。
再讀文本——
拿起教師的教學用書，我們讀到了，本節(jié)課的教學還應實現(xiàn)這樣的教學目標：
2.在如何計算側面積的推理過程中，鍛煉形象思維和抽象思維，培養(yǎng)空間觀念；
3.指導并訓練學生規(guī)劃解決問題的步驟，構成解決問題的思路。
對話學生——
課后，找到那位說制作步驟的學生，和他有了這樣的對話：
師：此刻愿意跟我們說說圓柱的制作過程嗎？
生：老師根本沒有讓我把話講完，其實為了這天的發(fā)言，我昨晚就準備了。制作圓柱其實并不容易，個性是制作規(guī)定底面和高的圓柱。我和同學們，基本都是先用一張長方形的紙做出圓柱的側面，然后再用這個圓筒畫出兩個圓，作為圓柱的底面。這樣制作看起來任務是完成了，但算圓柱的側面積和底面積都不太方便。如果要是讓我再制作一個，我會先量出長方形的長和寬，如果用寬作為高，這個長就要用兩次，一次是用來求側面積，一次用來算底面積，因為我發(fā)現(xiàn)長方形的長就是圓柱底面的周長。
師：你的發(fā)現(xiàn)，全班學生都會發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我相信我們班上有不少同學并沒有很好的理解。
師：那怎樣辦？
生：老師不是在黑板上講了嗎？沒理解的就背公式唄。
生：老師，我們在課前還討論過這樣的問題，就是為什么全班學生做出的圓柱都是瘦瘦高高的，身材都那么好。其實很多人做圓柱時，都是用長方形的長作高，寬的長度才是底面的周長，我并不贊成老師說：圓柱體側面展開是一個長方形，長相當于底面周長，寬相當于圓柱的高。就應說:圓柱體側面展開是一個長方形，長方形的長和寬中的一條邊相當于底面周長，另一條邊相當于圓柱的高。
聽課感言——
傾聽與拒絕傾聽，兩種截然不同的態(tài)度，得到的也是兩種截然不同的結果。其實，仔細想想，教育有時簡單得只需要一次充滿理解與信任的靜靜的傾聽。
白鷺的聽課筆記篇十一
板書數(shù)字1。
讓學生拿出學具袋，倒出其中的學具，分一分、說一說，哪些能用單位“1”表示？
師：以前我們學過分數(shù)的初步認識，這天我們繼續(xù)研究分數(shù)，研究“分數(shù)的好處”。
二、研究分數(shù)單位
師：你們想研究別的分數(shù)嗎？
教師出示1/
師讓學生拿出12根火柴棒，分一分、說一說，有多少種不同方法來表示1/。
學生操作，小組討論、交流，教師巡視，引導學生用不同的方式表示。
學生匯報，教師板書1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。
師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？
三、深入研究分數(shù)的好處
教師出示(/(
師：猜猜看，老師想讓你干什么？
教師出示要求：
學生動手操作、組內交流，教師巡視指導。
讓學生看書、圈劃、摘讀，組內交流。
四、分數(shù)的寫法
五、全課總結
師：關于分數(shù)的知識你掌握的狀況如何，你能用這天學習的分數(shù)的知識說一說嗎？
1、能讓學生透過學具的分一分，說一說，充分理解了單位“1”。
2、教學重、難點突出。能放手讓學生主動探究新知，體現(xiàn)出學生在教學中的主體地位。
白鷺的聽課筆記篇十二
近日，我有幸參加了一場題為《白鷺》的講座。這次講座由知名作家李娟主講，她深入解讀了這篇文學作品，讓我對《白鷺》有了更深刻的理解和感悟。在聽課過程中，我被作品中的生動形象和深刻思想所打動，深深感受到了文學的魅力。
首先，講座引言部分，李娟用簡練的語言概括了《白鷺》的主題和情節(jié)。她提到，這是一篇描述農村生活和孩子成長的短篇小說，故事發(fā)生在一個貧困的農村家庭。女主人公白鷺聰明伶俐，喜歡讀書，可惜因家境貧寒無力上學。這個概括引起了我的共鳴，我想到了我在農村宣傳活動時所見到的貧困農村孩子們，他們的眼神中透露出對知識的渴望，正如白鷺一樣，他們也渴望改變自己的命運。
然后，講座接著詳細解讀了《白鷺》故事中的一些關鍵情節(jié)。其中，我印象最深的是白鷺在托人購買教科書時遭遇的狀況。作為一個無辜又聰明的小女孩，白鷺面對生活的阻礙始終保持著樂觀積極的心態(tài)。她沒有氣餒，而是想盡辦法去實現(xiàn)自己的夢想。這種堅持不懈的精神讓我非常感動。無論遇到多大的困難和挫折，只要我們堅持不懈，努力追求自己的夢想，就一定能找到改變命運的辦法。
接著，李娟在講座中對作品中生動的人物形象和細膩的心理描寫進行了詳細分析。白鷺和她的媽媽是這個家庭中的兩個主要人物，兩位女性角色身世不同、命運不同，但在面對困境時都展現(xiàn)出了堅強的意志和無私的犧牲精神。這兩個角色的形象鮮明、獨特，給我留下了深刻的印象。我深刻認識到，一個人的命運可能會受到環(huán)境的限制，但無論怎樣，我們總能通過努力和奮斗去改變自己的生活。
最后，講座總結部分，李娟指出《白鷺》作為一篇農村題材的小說，對于現(xiàn)代社會依然具有深遠的意義。她認為，這個世界上仍有很多貧困地區(qū)的孩子和白鷺一樣，他們渴望知識，希望能夠改變自己和家庭的命運。文學作品應當關注這些聲音，用藝術的方式為他們發(fā)聲。我非常贊同這種觀點。文學的力量是無窮的，它可以喚起人們的共鳴，激發(fā)人們的思考，更重要的是，它能夠為弱者發(fā)聲，為被邊緣化的群體捧起一盞明燈。
通過這次講座，我對《白鷺》有了更深入的理解和感悟。我深深被白鷺堅持追求知識和改變命運的精神所感動，也對文學的力量有了更深刻的認識。作為一名學生，我深知知識的重要性以及它對于改變命運的力量。我會珍惜眼前的學習機會，積極努力地投入到學習中去，不斷充實自己的知識儲備，為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎。同時，我也希望能夠通過自己的學習和努力，為那些渴望知識又無法接受良好教育的人們發(fā)聲，讓更多的人能夠享受到知識的力量。
總而言之，《白鷺》這篇故事，以其真實的場景和生動的人物形象，展現(xiàn)了貧困農村孩子的現(xiàn)實困境，以及他們積極向上、樂觀向前的精神面貌。這篇作品深深觸動了我，讓我重新審視了自己的學業(yè)和人生，激勵我要珍惜學習機會，不斷努力，追求知識，為自己的夢想奮斗。同時，也讓我意識到文學的力量和責任，我們作為受教育的人，應該用文學的方式為那些貧困地區(qū)的孩子們發(fā)聲，為他們點亮前行的路。只有這樣，我們才能真正的實現(xiàn)文學的價值，為社會的進步和人類的幸福做貢獻。
白鷺的聽課筆記篇十三
學校里的教室里總是充滿了一種特殊的氛圍，每個同學都在專注地聽講，老師們也在竭盡全力地傳授知識。然而，在某一天的上課時間里，一只白色的大鷺鳥的出現(xiàn)打破了這平靜的氛圍，它的存在讓上課不再單調乏味，我也通過和它的接觸，深刻體會到了一些人生的道理。
第一段： 不同于尋常的上課氣氛
當白鷺第一次踏進教室的時候，所有人都愣住了。我們平日里熟悉的教室突然多了這樣一位特殊的“同學”，它挺立如山，目不斜視。教室里的同學們?yōu)橹魂噰W然，有的開始拍照，有的沖動地伸手去摸。而老師們則紛紛主動走到教室一角，開始用手機攝像下這難得一見的奇特畫面。
第二段： 白鷺的“聽課”態(tài)度
與其它同學不同，白鷺并沒有被周圍的喧囂吵到，它只是靜靜地站在那里，眼神透露出一種專注而安詳。無論老師們如何放眼獰笑，學生們如何嬉鬧，它都保持著一種與世無爭的姿態(tài)。那樣的專注，讓人仿佛感覺到它對知識的渴望，對生活的探索。
第三段： 被白鷺教給的奇妙觀察
白鷺雖然不會說話，但它用自己的行動向我們展示了一種跨越人與動物之間的交流方式。白鷺在教室里待了整整一個上午，每次響起下課鈴聲的時候，它總是第一個站起來，像一個守望者一樣，示意我們應該散課。當我們合上書本，拿到課桌上丟棄的垃圾，白鷺仿佛在默默地告訴我們，保持教室清潔也是我們的責任。
第四段： 白鷺對人類的啟示
經歷了一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)白鷺給我們人類帶來的啟示遠遠不止在教室中。它的存在讓我明白了，在浮躁的現(xiàn)代社會里，我們有時候應該放下執(zhí)著，去尋找內心深處的寧靜和專注。無論是在工作中還是在日常的生活中，只有擁有一顆平靜的心才能更好地想清楚、做決策。而且，白鷺也給了我們一個鞭策，就是要保持對新鮮事物的好奇心和探索欲望。
第五段： 教室改變了
雖然白鷺的突然到訪給學校帶來了一些麻煩，但它的存在讓人們驚喜不已。從那天開始，學校瞬間變得生動起來，每個人都開始關注教室的動態(tài)，生怕錯過白鷺的再次“來訪”。每當上課時，學生們也變得更加尊重和專注，他們不再敢怠慢，而是齊心協(xié)力地在探索知識的道路上前進。
通過這次與白鷺的“親密接觸”，我體會到了一個新的學習觀念和生活態(tài)度。如同白鷺一樣，我們在學習的道路上，也應該保持專注和平靜，勇敢面對挑戰(zhàn)，不怕跳出自己的舒適區(qū)。只有這樣，我們才能夠真正成為一個有思想、有素養(yǎng)的人。
白鷺的聽課筆記篇十四
課
筆
記
教學內容：蘇教版小學語文第七冊《九色鹿》 教學時間：2005年11月
教
師：海安縣實驗小學
仲劍鋒 教學過程：
一、復習鞏固
1、回憶主要內容
2、九色鹿給你留下了什么印象？ 師引導：第一小節(jié)呢？
指名，相機板書：美麗善良 勇于救人
隨感：導入有些困難，學生平時積累比較匱乏。
二、精讀課文
1、通過你的朗讀，調達好象是一個什么樣的人？ 指名：（1）知恩圖報
（2）老實 課件出示：千恩萬謝
知恩圖報 感恩戴得 有恩必報
隨感：很有必要的出示，是幫助學生積累詞語的好機會，適當?shù)淖x背記憶也許效果會好些。
2、如何讀好這些詞？（要讀出敬佩之情）自由讀、指名讀 師生評價。
3、他到底是不是這樣一個人呢？（1）指名讀第六小節(jié) 師指導：王妃的高興要讀出來 再指名讀。
（2）指名讀第七小節(jié)（3）指名讀第八小節(jié) 師指導：讀出春光的美麗
隨感：通過指導學生朗讀來體會人物角色的特點，這是閱讀教學中比不可少也不容忽視的環(huán)節(jié)。
4、調達是怎么做的？指名讀句。
出示：調達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了。（1）他眼前似乎看見了什么？心里在想什么？（指導體會財迷心竅的樣子）指導讀。
（2）著重推敲“就“
調達當時只想到了什么？（金錢）他忘記了什么？（別人的恩）指導理解詞語“見利忘義“。
隨感：很令人叫絕的理解詞語方法，通過聯(lián)系文本內容來輔助理解，學生會感到很輕松。
（3）此時你覺得調達是個怎樣的人？ 出示詞語：見利忘義
忘恩負義 背信棄義 恩將仇報
指名讀、指導讀 自由讀背詞語。
生2：不同意，當時他還不知道有發(fā)財?shù)臋C會，把他讀得太卑鄙了。生讀。??
師總結：??讀書要有自己的見解??
隨感：新課程強調不能拘泥于文本，而是學會跳出文本內容，以學生自己獨特的理解為重心，注重學生的閱讀感受，這里教者引導辯論，讓學生大膽讀出了自己的收獲。
6、當調達帶著國王的軍隊來到九色鹿面前，九色鹿心情怎樣？（氣憤）出示語句 指名讀。師生評價。
九色鹿這番話有幾層意思？指名說。（1）第一層：氣憤 指名讀，生評價，再讀 重點詞“竟然”（出乎意料）（2）第二層：
指名讀，師評價（字字千鈞，義正言辭）有不同的讀法嗎？能讓國王知道自己錯了嗎？ 師范讀：這樣讀有道理嗎？能幫我說說我的道理嗎？（要尊重國王）自由讀，指名讀。
隨感：閱讀教學中，教師的示范朗讀是很有必要的，從而為學生指引正確的情感方向。
7、再用一些詞來贊美九色鹿？ 相機板書：臨危不亂
聰明過人
8、指名讀國王的做法
9、練筆：
三、總結、作業(yè)：
師朗誦名言：
1、滴水之恩，當以涌泉相報。
2、人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之根業(yè)之本。
作業(yè)：搜集有關誠信的名言警句。
白鷺的聽課筆記篇十五
第一段：引入白鷺聽課的場景和目的（200字）
在我踏進大學校門的那一刻起，白鷺聽課就成為我追求知識的一個重要方式。白鷺聽課是一項開放的網絡教學系統(tǒng)，通過在線直播和錄播課程，為廣大學生提供了靈活的學習方式。我曾經對白鷺聽課的效果和質量持有懷疑的態(tài)度，但我還是決定親自去體驗一次，看看它是否能滿足我對優(yōu)質教育資源的渴望。
第二段：列舉白鷺聽課的優(yōu)點（300字）
事實證明，白鷺聽課確實是一個令人驚喜的學習平臺。首先，它提供了豐富多樣的課程選擇，無論是基礎知識還是專業(yè)課，都能找到自己所需。其次，白鷺教師團隊實力雄厚，他們在各自領域具備頂級專業(yè)素養(yǎng)，講解生動有趣，能夠吸引學生的注意力。此外，白鷺還提供了高質量的課程教材和課件，使得學生可以更好地參與課堂活動，并有助于鞏固所學知識。最重要的是，白鷺的直播和錄播課程靈活，可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，不會受到時間和地點的限制，這對于我這個空閑時間較少的大學生來說特別有幫助。
第三段：分享白鷺聽課的個人體驗（300字）
我記得有一次，我正在準備期末考試，大學數(shù)學課程一直是我的薄弱科目。于是我在白鷺聽課中找到了一門高分必修課。通過仔細地聽講，我逐漸掌握了解題的方法和技巧，并且在課后還可以通過書寫和提交作業(yè)來鞏固所學知識。通過白鷺聽課，我不僅提高了自己的數(shù)學成績，而且還對數(shù)學產生了濃厚的興趣。除了學習課程，白鷺聽課還提供了豐富的課外活動和交流機會。我曾經參加了一次名為“學霸論壇”的活動，與其他優(yōu)秀的學生進行了交流和互動，受益匪淺。
第四段：總結白鷺聽課的益處和局限（200字）
綜上所述，白鷺聽課作為一項現(xiàn)代教育手段，給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。它豐富了我的知識儲備，強化了我的學習能力，同時也提升了我的自我管理能力。然而，任何事物都有兩面性，白鷺聽課也存在一些局限性。首先，由于是在線學習，缺少現(xiàn)場互動可能會降低學生的參與度。其次，由于白鷺聽課面向的是大眾學生，對于某些特定的專業(yè)課程可能缺乏深入的講解。因此，作為學生不僅要充分利用白鷺聽課的優(yōu)點，還應該尋找其他學習方式來彌補其中的不足。
第五段：對白鷺聽課的展望和建議（200字）
我對白鷺聽課的體驗讓我對未來的教育發(fā)展充滿了期待。我希望白鷺聽課能更加關注學生的個性化需求，推出更多針對性強的課程和教學模式。同時，我也希望白鷺聽課能與各大高校合作，將優(yōu)秀的教師資源引入其中，提供更高質量的學習資源。通過不斷創(chuàng)新和改進，白鷺聽課將能夠為更多的學生提供優(yōu)質的教育資源，成為他們追求夢想的助力。
白鷺的聽課筆記篇十六
白鷺林通是一個著名的在線教育平臺，致力于提供高質量的課程資源和優(yōu)質的教學服務。最近，我有幸加入了白鷺林通，參加了一門關于創(chuàng)意思維的在線聽課。通過這次課程的學習，我在課堂上獲得了許多知識和技能，并深深體會到了白鷺林通在教育領域的卓越貢獻。下面，我將分享一下我的聽課心得體會。
首先，在課堂上，白鷺林通采用了互動的教學方式，為學員們提供了很好的參與機會。在這門創(chuàng)意思維的課程中，老師不僅僅是一味地灌輸知識，而是通過提問、討論和小組活動等形式，激發(fā)學生們的思考和創(chuàng)造力。這種互動的教學方式使得課堂更加生動活潑，并且能夠更好地培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作能力。
其次，白鷺林通的課程內容非常豐富和實用。創(chuàng)意思維是當今社會和工作中非常重要的一種能力，通過這門課程，我學會了許多創(chuàng)新的方法和技巧，提升了自己的思維能力和解決問題的能力。例如，在課程中，老師教授了許多關于如何打破常規(guī)思維、發(fā)散思維和集中思維的技巧。這些技巧不僅對于解決問題非常有幫助，而且在工作和生活中也能發(fā)揮重要作用。
同時，白鷺林通的課程還提供了很多實踐和案例分析的機會。在學習創(chuàng)意思維的過程中，理論知識的學習固然重要，但實踐才是檢驗知識的關鍵。白鷺林通的課程通過許多案例分析和實踐活動，讓我們能夠將知識應用到實際問題中，并從中獲得更多的經驗和啟發(fā)。通過和其他學員一起分享和討論，我們能夠在實踐中不斷改進和提高自己的創(chuàng)意思維能力。
此外，白鷺林通還為學員們提供了良好的學習環(huán)境和學習資源。在課程學習期間，我們可以隨時隨地通過手機或電腦進行學習，方便而高效。同時，白鷺林通還提供了豐富的學習資料和課程視頻，幫助學員們鞏固和拓展課堂所學。通過這些學習資源，我們可以自主學習、反復復習，并在需要的時候與老師和其他學員溝通交流，提升學習效果。
最后，白鷺林通通過多種方式激勵學員們積極參與學習。不僅有課堂小測驗和作業(yè)考核，還有豐厚的獎勵機制和學分制度。這些激勵措施增強了學員的學習動力，并能夠更好地促使學員們投入學習中。此外，白鷺林通還定期舉辦各類學習活動和線下交流會，為學員們提供了更多的學習機會和交流平臺。
總之，通過白鷺林通的在線聽課，我在創(chuàng)意思維方面收獲頗豐?；邮降慕虒W方式、豐富實用的課程內容、實踐和案例分析的機會，以及良好的學習環(huán)境和學習資源，都使得我在這門課程中學到了很多寶貴的知識和技能。同時，白鷺林通通過激勵機制和學分制度，提高了學員的學習積極性和參與度，使得學習變得更加有趣和有效。感謝白鷺林通為我們提供了這么好的學習平臺，我相信通過不斷學習和實踐，我能夠在創(chuàng)意思維方面取得更大的進步。
白鷺的聽課筆記篇十七
懷孕期間的營養(yǎng)攝入問題~需忌口的食物~
1.孕早期應該注意，富含維生素a的東西要少吃，比如：內臟、魚肝油什么的。因為其容易造成缺陷兒。
2.懷孕期間不能吃蜂皇漿，蜂蜜也應當少吃。如果便秘，可以拿一片檸檬加2勺蜂蜜沖水喝。小孩子不能吃太多蜂蜜，即使是兒童蜂蜜也不行。會造成早發(fā)育，沒人希望自己的女兒6歲就月經初潮吧。
3.腎功能不好的人，在懷孕期間不能吃蛋白粉。
4.孕中期容易產生貧血，貧血會導致胎兒先天不足、智力低下。懷孕期間應該多吃含有鐵質的瘦肉、豬肝（一周2次，推薦愛生牌豬肝）、雞蛋等。雖然赤豆也含鐵，不過它是高價鐵，孕婦需要的是低價鐵，所以吃赤豆并不能補充孕期的鐵質，不過赤豆可以消腫。
5.核桃、花生、芝麻可以補腦，宜多吃。
6.應該多吃深色的蔬菜（其富含維生素c）。豆制品、蝦殼、蝦皮、海帶、紫菜等應該多吃。
7.粗糧一周吃兩次即可，不需太多。
8.多吃兩條腿的，少吃四條腿的。
9.孕晚期要適當增加補鈣，一直補至產前一個月。補鈣太多容易造成胎兒頭骨太硬，天門提早閉合，補鈣太少影響骨骼發(fā)育。所以牛奶每天最好可以喝到500ml，喝點骨頭湯什么的，多曬太陽（促進鈣的合成和吸收，又是免費的）。如果這樣還是會發(fā)生關節(jié)酸痛，時常抽經嚴重，那么可以選擇鈣片，但是鈣片最好選擇純的，不要化學合成的。
10.孕婦從懷孕開始就要每天至少1只雞蛋。雞蛋營養(yǎng)好，想想那么小的個雞蛋就可以讓小雞孵化出來，說明她的營養(yǎng)完全可以提供整個生命的發(fā)展。熟雞蛋的方法：雞蛋加冷水，開火煮5分鐘，關掉火，不要打開蓋子再悶10分鐘，即可放入冷水冷卻。煮熟的雞蛋黃周圍那圈青色的東西就是膽固醇，這玩意對身體很不好，按照我的方法煮出來的雞蛋絕對不會有那圈討厭的東西。
11.葉酸懷孕前補最有用，孕后補充可以，但是效果就沒有孕前好。蘋果含有豐富的葉酸，但同時也含有大量的糖分，適當吃吃吧。哺乳期需要適當補充葉酸。
1小時再食用。荔枝和芒果、菠蘿孕婦要少吃，容易產生胎毒，一個火氣大，后兩個本身就有毒性容易讓胎兒過敏。西瓜和葡萄也少吃，糖分含量太高，俗話說：一口西瓜一口白砂糖。孕婦容易得糖尿病，會影響胎兒，也會影響自己。
13.桂圓在整個孕期都不適宜吃，因為它活血，早期容易造成滑胎流產。生產完了也要注意適量攝入，因為吃太多容易大出血。
14.做菜的時候應少放糖，最好不要放味精或者雞精。油最好選擇營養(yǎng)比例好的油，比如橄欖油。其亞麻酸和亞油酸的比例比較健康。最好的當然是亞麻油或者巴麻油，可惜價錢貴哦。
15.久存的土豆不能吃，有毒。大閘蟹少吃，太寒容易造成腸胃不適拉肚子。甲魚、罐頭食品、山楂、油條、酒類堅決不能吃。巧克力和咖啡要盡量少吃。茶葉也要少喝，因為茶葉影響營養(yǎng)的吸收。熱性香料也要少吃，不然寶寶生出來胎毒厲害。
16.竹筍、菠菜、萵筍、空心菜、米莧、茭白等含草酸的應少吃，影響鐵鈣的吸收。咸蛋、皮蛋、腌肉這類處理加工出來的東西，也盡量少吃。
=體重kg/身高的平方。
結果小于19.8，體重可增加12.5~18kg，結果在19.8~26，體重可增加11.5~16kg，結果大于26，體重可增加7~11.5kg.
白鷺的聽課筆記篇十八
第一段：引言（引出主題）
有人說：“白鷺立江上，空與人間度?！卑樉褪且环N優(yōu)雅自由的形象，而今天我經歷了一次特殊的經歷——觀察白鷺聽課，深感其內涵與我平時無時不刻在追求的學習態(tài)度相似。于是，我決定以白鷺聽課為主題，寫下自己的心得體會。
第二段：觀察與解讀（描述白鷺的狀態(tài)）
當我第一次發(fā)現(xiàn)白鷺在湖邊聽課時，我心生好奇，便駐足觀察。我發(fā)現(xiàn)白鷺靜靜地站在湖邊的一塊巨石上，整個身軀挺拔，目光專注。它倚靠在巨石上，看上去很是從容。它的長腳穩(wěn)穩(wěn)地站在巨石上，似乎在秉持著一種專注的力量。此時，它的羽毛閃耀著白色的光芒，如此純凈又華麗。我不禁感嘆白鷺的至高無上的專注力和內在的美。
第三段：白鷺的學習態(tài)度（探究內涵）
白鷺聽課的背后，我看到了它那種一心求知的精神。無論是翹首以待，還是專注細微，白鷺都展現(xiàn)出了恒心與毅力。它不僅要保持平衡，還要時刻保持警惕，以便隨時應對學習中的變化。這種精神，正是我們學習者所需要具備的。它告訴我們，只有全神貫注，才能掌握所學，才能獲得真正的成果。
第四段：白鷺的學習環(huán)境（探究支撐）
白鷺選擇湖邊來上課，這是一個明智的選擇。湖邊寧靜而有活力，使白鷺心無旁騖，專注于學習。同時，湖邊的環(huán)境也為白鷺提供了戰(zhàn)勝困難的能力。湖水的波濤洶涌，仿佛在試探它的意志。風吹過湖面，想要打破它的平靜。但白鷺卻能夠保持內心的寧靜，專注學習，這是我們應該學習的。
第五段：人與白鷺——并肩而立（提出啟示）
通過觀察白鷺聽課，我對人類的學習態(tài)度有了更深刻的認識。我們與白鷺有很多相似之處。無論是專注、堅持，還是求知、求索，我們都需要擁有這些素養(yǎng)。我們應該像白鷺一樣，立于人間，專心聽課。我們應該給予學習足夠的時間與精力，只有這樣，我們才能有所成長，為自己的人生增添光彩。
結尾：
通過觀察白鷺聽課，我深刻體會到了一種專注學習的智慧。我們無論置身何處，都應該以白鷺為典范，做到精益求精。將白鷺聽課的種種品質應用到我們的學習中，定能提升自己的學習品質與成就。反觀白鷺，它盡管是一只鳥類，卻能給我們傳達如此深刻的學習態(tài)度。這正是白鷺聽課帶給我的啟示。我相信，只要我們踏實努力，我們都能夠成為一只有著白鷺精神的人，迎接屬于自己的成功。
白鷺的聽課筆記篇十九
下面是本站的小編為你們整理的小學數(shù)學聽課筆記文章，希望你們能夠喜歡
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，初步感知
談話：看老師手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少個角嗎?
二、組織活動，探究新知
1.認識角
投影顯示：投影課本里的圖片
談話：找一找，圖片上哪些像角?(學生回答)
追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點?幾條邊?能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎?找到后指出它們的頂點和邊。
2.折一個角
談話：我們已經認識了角，能用自己靈巧的小手折一個角嗎?看誰折得快折得好。(用準備好的白紙折角)
3.角的大小比較
三、固應用，拓展延伸
1.課本練習第1題。談話：機靈的小猴找來了一些圖形，想考考小朋友，敢接受它的挑戰(zhàn)嗎?投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的頂點和邊嗎?指名回答。
2.課本練習第2題。談話：好學的小貓覺得小朋友學得不錯，于是來請教我們了。投影展示，圖中各有幾個角，說給同桌聽。
3.課本練習第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領這么棒，終于忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內交流。
4.課本練習第4題。談話：山羊老師對大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。
動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化
四、總結全課，布置作業(yè)
談話：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領，找找你們家哪些物體上有角。
點評：
充分利用學具，調動學生已有的生活經驗，激發(fā)學生探求新知的強烈欲望，使學生獲得對角的感性認識。
通過“看”、“找”，體會角在面上，初步建立對角的概念。
讓學生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不同的折角方法，給學生留出充分的思考及表現(xiàn)自我的時間和空間。
充分利用創(chuàng)造條件，提供大量的感性材料，引導學生進行觀察制作等活動，獲得感性知識，形成對角的正確表象，掌握角的本質特征，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的主人。
借助現(xiàn)代化教學手段，使練習更加生動有趣，激發(fā)學生的興趣。
總評：
1.引導學生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)教學問題，激活生活經驗。
讓學生充分體驗數(shù)學知識，理解數(shù)學知識，并將數(shù)學知識應用于實踐活動。通過“在生活中常見的物體身上找角”，使學生覺得數(shù)學與生活密切聯(lián)系，增進了學生對數(shù)學價值和作用的認識，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
2.引導學生動手實踐、自主探索，促進數(shù)學思考。
注重引導學生動手實踐，在操作中理解知識，發(fā)展思維。一改教師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看教師演示為學生自己動手，調動學生的主動性。本節(jié)課設計“找”、“說”、“做”的環(huán)節(jié)，幫助學生在數(shù)學活動中認識角、感悟角的大小，使得學習興趣較為濃厚，也有效地培養(yǎng)了學生的觀察能力、操作能力、表達能力及分析、概括能力。
一、 發(fā)散思維，引出課題
例題：將-4，+3，+4，-3分成兩組。
1·將-4、-3分在一組，將+4、+3分為另一組，就是將負數(shù)分為一組，正數(shù)分為另一組。
2·我將-4，+4分在一組，將-3，+3分為另一組，就是把數(shù)是否相同作為分組的依據(jù)。
3·我把-4與+3分在一組，把+4與-3分在另一組。理由是兩個數(shù)的符號不同，符號后面的數(shù)也不相同。
二、比較概括，提煉定義
這就是見天我們這節(jié)課需要你學習的內容：相反數(shù)。
為什么叫相反數(shù)而不叫別的數(shù)呢?
一個正數(shù)，一個負數(shù)，表示的意義相反，所以叫相反數(shù)。
符號不同、符號后面的數(shù)相同的兩個數(shù)叫相反數(shù)。
一個數(shù)前面添上不同的符號后得到的兩個數(shù)叫相反數(shù)。
師：請你舉例說明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反數(shù)。
課本上說“只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)”
“只有符號不同”說明其它的都相同，包含了“符號后面的數(shù)相同”的意思。
只有符號后面的數(shù)相同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)。
“只有符號后面的數(shù)相同”的言外之意是“符號不同” ，與課本上的說法是一致的。由此可見，同樣的意思，可以用不同的語言來表達，在數(shù)學學習中，對此我們應該多加注意。需要說明的是，課本用“只有符號不同”包含“符號后面的數(shù)相同”的意思，好處是使相反數(shù)的概念更精煉，同時也避免了使用“符號后面的數(shù)”這一說法容易引起的誤會，關于這一點，以后我們還將看到。
師：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反數(shù)，也可以說-4是+4的相反數(shù)，即+4與-4互為相反數(shù)。請大家一起把“+3與-3互為相反數(shù)”的意思說具體一點。
課本上特別指出(板書)：0的相反數(shù)是0。
口答練習：說出下列各數(shù)的相反數(shù)：
-7, -0.5, 0, 6, +1.5
三、數(shù)形結合，深入討論
例 請在數(shù)軸上標出表示+4的相反數(shù)的點.
0 4
從數(shù)軸上看，相反數(shù)的另外一個特點是：表示每一對相反數(shù)的點到原點的距離相等
相反數(shù)的概念中“只有符號不同”包含著其它的相同，就是“符號后面的數(shù)相同”，在數(shù)軸上就是距離相等。
掌握了老師提到的分析問題的方法。關于相反數(shù)，我們是從“符號”和“符號后面的數(shù)”兩個方面去研究的，這兩方面的特點既包含在相反數(shù)的概念中，又體現(xiàn)在數(shù)軸上，將二者結合起來考慮將有助于以后的數(shù)學學習。
到現(xiàn)在為止，關于零的特殊性，表現(xiàn)在哪些方面?
生眾：零既不是正數(shù)，也不是負數(shù);零的相反數(shù)還是零;零不能作除數(shù)。
練習及解答(略)
附(部分板書)
只有符號不同的兩個數(shù)，叫做互為相反數(shù)。 零的相反數(shù)還是零。
符號 相反 相反 分居原點兩側
到原點距離相等
白鷺的聽課筆記篇二十
通過創(chuàng)設畫面情境，體會詩的意境，感受“含”的妙用。
師：詩人作竺用語凝煉明快，僅僅一、兩句詩就已使我們浮想聯(lián)翩，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到詩中描寫色彩的字嗎？老師請一位同學到黑板上用著重號點出來。
生：（興致勃勃地在黑板用紅粉筆加上著重號，分別是“黃”、“白”、“藍”、“青”這四個字。）
師：（高興地）祝賀你，一下子全找對了！掌聲響起?。ㄈw同學興高采烈地拍手稱贊。）同學們，詩人用黃綠相映，青白對照，用色彩鮮明的文字寫出春天景物的獨特鮮艷的色彩特征，使我們讀詩時仿佛看到這樣一幅早春美景圖，你能不能試著自己美好的語言來描繪眼前的畫面。
出示句式：這早春的景色真美?。√炜眨撸撸撸撸撸?。柳樹＿＿＿＿＿＿。黃鸝＿＿＿＿＿＿，白鷺＿＿＿＿＿＿。詩人覺得眼前的一切就像＿＿＿＿＿＿。
學生們紛紛舉手了，學習熱情高，這樣訓練發(fā)展學生的語言才是扎實有效的。
生：這早春的景色真美??！天空湛藍湛藍，一縷縷輕煙似的白云隨風飄蕩，柳樹嫩綠的絲條，在春風的吹拂下，搖曳多姿，活潑可愛的黃鸝在綠枝條間蹦來跳云，快樂的鳴叫聲，是那么生機勃勃。一群隊列整齊的白鷺，展開潔白的雙翅，身姿優(yōu)雅地向藍天飛云。詩人覺得眼前的一切就像一幅絢麗的水粉畫，多么富有詩情畫意呀！
生：說得真美！使我不由地聯(lián)想到詩人賀知章《詠柳》中的兩句詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。
師：（十分贊賞地）你說得也很棒！學習能積極聯(lián)想到相關內容，是主動學習的好習慣。
生：我們用了這么多的詞句所描繪的畫面，詩人只用了14個字就表達得淋漓盡致，古詩用語真是字字珠璣啊！
師：同學們各抒己見，說得真好，齊讀一、二句詩，把畫面的美讀出來。
生：有感情地讀詩
生：詩人被遠處西嶺雪山的美景吸引住了！
生：遠處岷山上覆蓋終年不化的積雪。這里的“千秋”是說時間很長久。
師：詩人從哪兒看到覆蓋積雪的西嶺山的？
生：從杜甫堂的窗口向往處眺望。
師：相機適時在黑板上畫一個長方形窗口。
你理解詩句中這個“含”的意思嗎？
生：“含”就是銜、鑲嵌的意思。
師：那我們可以用哪些字來換這個“含”字呢？
生：可以用“有”、“里”、“包”、“嵌”……
師：換進詩中讀一讀感覺怎么樣？
生：我換的是“有”，感覺得語文太一般，不如“含”字好。
生：我換成“嵌”，覺得“嵌”字只表達了西嶺雪山嶺雪山像一幅畫鑲嵌在窗框之中，窗框就像畫框，這樣一種靜上的畫更美。
生：我把幾個字都換了進去讀了讀，覺得就有“含”字才能把窗框給寫活了，寫出動感，動太之美，是詩人不夠恰當，覺得西嶺雪山被窗框銜起來，不是十分準確的，只有“含”字最好！
師：（興奮不已地）同學們能開動腦筋，熱烈、把“含”字的妙用理解這樣好，知道了詩人用字的深刻含義和飽含的情感，感受到詩句的動靜結合之美，真是太棒了，不愧是愛學習的小主人，讓我們一劉充滿感情的讀好這首詩！
白鷺的聽課筆記篇二十一
白鷺林通是一家高端的在線教育機構，致力于為學生提供優(yōu)質的英語學習課程。最近，我有幸參加了白鷺林通的一次聽課活動，對于這次聽課的收獲和體會，我深感非常深刻。在這篇文章中，我將從聽課內容的質量、教師的專業(yè)水平、學習氛圍的濃厚、課后反思和學習動力的提升五個方面，詳細地闡述我對白鷺林通聽課后的心得體會。
首先，白鷺林通課程的內容質量讓我印象深刻。每一堂課都科學地設計了教學目標和教學內容，而且緊扣課程主題，有條不紊地進行教學。對于關鍵知識點的講解，白鷺林通采用了多媒體輔助教學的方式，圖文并茂地呈現(xiàn)在學生面前，使學生能夠更加直觀地理解和記憶。同時，課程還設置了大量的互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與到課堂中來，提高學習的效果。
其次，在白鷺林通的課堂上，我感受到了教師的專業(yè)水平和教學能力。教師們都具有豐富的教學經驗，對于教學內容了如指掌。在課堂上，他們能夠很好地引導學生，讓學生積極思考和參與到討論中來。同時，他們還注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和思辨能力，讓學生在交流中不斷成長。教師們還經常提供一些實用的學習技巧和學習方法給學生，幫助學生更好地掌握知識。
第三，白鷺林通的學習氛圍非常濃厚。在這里，每一個學生都能夠感受到學習的樂趣和動力。白鷺林通注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學方式和豐富多樣的學習資源，激發(fā)學生的學習熱情。同時，學生之間的互動也很活躍，大家相互分享學習經驗、互相學習、共同進步。這種積極向上的學習氛圍會不斷激勵著我，讓我更加努力地學習。
第四，在課后，我對自己的學習進行了深入的反思。通過參加白鷺林通的聽課，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些學習不足和問題，比如詞匯積累不夠、聽力理解能力有待提高等。于是，我制定了一份學習計劃，針對問題進行針對性的學習和練習。同時，我還積極與教師和其他同學進行交流，尋求他們的意見和建議，以便更好地提高自己。
最后，白鷺林通的聽課給我?guī)砹藢W習動力的提升。在每次聽課后，我都能夠感受到自己的學習動力明顯增強。白鷺林通的課程內容豐富、教師水平高、學習氛圍濃厚，給我提供了一個良好的學習平臺。我可以在這里充分展示自己的才華，也可以從其他同學和教師身上獲得學習的動力和激勵。這讓我更加堅定了學好英語的決心，相信只要努力，就能夠取得更好的成績。
綜上所述，通過白鷺林通的聽課活動，我從課程內容的質量、教師的專業(yè)水平、學習氛圍的濃厚、課后反思和學習動力的提升等多個方面獲得了豐富的收獲。我相信，在白鷺林通的幫助和引導下，我一定能夠取得更好的學習成績，實現(xiàn)自己的英語夢想。
白鷺的聽課筆記篇二十二
近日，我有幸參加了一堂關于中國古代文學名篇《白鷺》的課程。這堂課不僅讓我進一步了解了這篇經典作品的內涵和價值，也讓我深刻感受到了它對于我們當代人的啟示和思考。在此，我將通過五個方面的分析，與大家分享我個人對《白鷺》的聽課心得體會。
首先，我被《白鷺》所展現(xiàn)的高尚道德情操深深震撼?！栋槨吠ㄟ^描述年邁的父親和兩個兒子的塞外田園生活，再現(xiàn)了一個充滿純真、善良和寬容的人間世界。盡管兩個兒子都曾經犯下過錯誤，但父親始終給予了他們最大的寬容和理解，用自己默默的行動感化了兩個年輕人。這樣的家庭和睦融洽，處處隱藏著人性的美好品質，讓我感受到了一份真摯的溫暖。
其次，我深入思考了《白鷺》中的人與自然的關系。作品中的塞外自然景色如詩如畫，與人之間有著深厚的情感聯(lián)系。人們對自然的敬畏和贊美，使得他們與白鷺等鳥類有著特殊的情感紐帶。正因為對自然的熱愛，人們更加懂得珍惜生命的寶貴，并追求內心深處的安寧和寧靜。在當今社會，我們忙碌于繁重的工作和生活中，往往忽視了與自然的親密接觸，而《白鷺》提醒我們，應當時常重回大自然，去感受和體驗那份與世界和諧相處的美好。
第三，《白鷺》帶給我對命運與個人選擇的思考。在故事中，年輕的兒子看到白鷺與那只松鼠斗爭，選擇為弱者鳴不平，而大兒子選擇了視若無睹。這樣的對比給我深思，人們在面對困境時，到底應該如何做出選擇。年輕的兒子舍棄了一切物質利益，選擇了堅守正義，而大兒子卻因功利而選擇保持沉默。這令我意識到在生活中，我應該選擇堅持正義和人倫底線，而不是為了一己私利而放棄自己的良知。
第四，通過《白鷺》的故事情節(jié)，我更加明白了家庭的重要性。作品中的父親始終心系兩個兒子的成長與幸福，他在家庭中扮演著父親、朋友和引導者的角色。而兩個兒子也通過家庭關系的交流與塑造，不斷成長為具有獨立思考和堅定信仰的人。這個家庭故事讓我認識到，家庭是一個溫馨和諧的小社會，是培養(yǎng)孩子品德和意志的搖籃。只有在真正的家庭關系中，人們才能得到愛與理解，才能在面對人生困境時獲得支持和激勵。
最后，通過參與《白鷺》的聽課過程，我深刻認識到文學對于個人修養(yǎng)的意義。文學作品是人類智慧和感受的結晶，是人類的精神食糧。通過閱讀和理解《白鷺》，我懂得了生活的真正意義和人類共同的價值追求。只有通過欣賞和研討經典文學作品，我們才能拓寬思維的廣度和深度，為自己的人格建設添磚加瓦。
通過這次《白鷺》的課程，我不僅對這篇古代文學名篇有了更深刻的理解和體會，同時也加深了我對家庭、自然和人生意義的思考。文學作品的力量如此強大，它能夠影響和啟發(fā)人的內心，引發(fā)人們對生活和人生存在的思考。而我們作為當代人，更應該通過閱讀與理解經典作品，去探尋內心的真善美，塑造自己更優(yōu)秀的品質與人格，實現(xiàn)自身的完美與美好。
白鷺的聽課筆記篇一
一、創(chuàng)設運動會情境，談話導入。
二、用正方形創(chuàng)造測角工具，初步把握量角要點。
1、尋找工具測量直角。
（1）出示棍與地面成直角圖片
（2）指名指一指圖中角的頂點在哪？邊在哪？
（3）指名度量，并說一說過程？
三、優(yōu)化量角工具，認識量角器，初步感受量角方法。
1、細分量角工具。
2、認識1度角。
指導寫法，說一說小圓圈寫在哪了？（預設：右上方）
（課件演示：180個1度角）
3、認識幾度角，理解量角的含義。
（找到90度角的位置，說一說從哪到哪是90度。
4、認識內外刻度線。
給量角工具標上刻度，產生簡化標數(shù)的需要。
（3）美化量角工具，課件演示長方形量角工具轉成半圓量角工具的過程。
（4）量兩個開口方向不同的角，使學生產生再標一圈刻度的需求。
（5）完整介紹量角器
四、練習量角，進一步明確量角的方法要點。
1、量兩個角的度數(shù)，教師巡視。
2、展示錯例，明確方法。
3、總結量角方法。
五、全課總結。
1、教師的教態(tài)自然大方。
2、有效地引導學生動手操作，是有效的學習方式之一。
3、透過觀察量角器及課件的演示，更好地幫忙學生直觀、形象的理解新知識。
4、課件的使用還不熟，現(xiàn)代教育技術還有待提高
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白鷺的聽課筆記篇二
作為一名教師，聽同行教師的課，既是一項教學常規(guī)的基本要求，又能夠相互學習、教學相長。如果聽上一節(jié)好課，常興奮不已，課堂上師生雙邊活動的精彩畫面?？M繞在眼前；如果聽上一節(jié)不好的課，常扼腕嘆息，理出個“一、二、三”。因此，每次聽課對我來說，都是一次真真實實的學習。
幾次與同年級的老師在交流如何做好聽課筆記時，總覺得做聽課筆記的根本目的是決定采用什么方式做筆記的主要原因。記聽課筆記的方式，我認為主要有以下幾種：
一、記教學流程。
每一節(jié)公開課，都是執(zhí)教人經過了周密細致地思維實踐的結果，從多角度體現(xiàn)了不同的閃光點，有必須的科學性。從課堂開始的準備，到課堂過程的組織，到課堂結束的收尾都做了認真地記載?！皶吹目撮T道?！甭犝n時，力求熟悉課文資料，思維隨執(zhí)教人的思維轉，記清楚執(zhí)教人的講課環(huán)節(jié)。教學準備、教學新課、教后積累與延伸等包含的大標題、小標題都要清晰地在聽課筆記中顯示出來。這一點是聽課人就應記的最基本的資料。
二、記課堂的畫面。
課堂體現(xiàn)的是師生的雙邊活動，是教學預設與生成的結合體，因此，課堂上常有教師的精彩與學生精彩的和諧場面。記下教師的精彩設置，哪怕是一個問題，一個教學的處理片段，一個動作，甚至是一個成功的肢體語言。教師的這些精彩表現(xiàn)引發(fā)了學生哪些成功的展現(xiàn)，記下學生的精彩回答，精彩動作，精彩朗讀，甚至是精彩的表演。記的時候把這些資料貫穿在教學流程中。
三、記課堂的疏漏。
再好的課堂總有一些疏漏。聽課時除了有一個認真學習的態(tài)度外，還應有一種辯證、客觀的思想進入課堂流程中。在師生雙邊活動出現(xiàn)不協(xié)調或遇到障礙時，聽課時不能無動于衷，要思維，是什么原因造成的這種不和諧，假如是你，如何調整這種不和諧的狀態(tài)。簡明地做一下記載，這樣的話，就能夠讓自己在今后的教學中如“明鏡高懸”，步步前進。
四、記課堂的反思。
在反思中了解他人，看清自己；在反思中進步與提高。聽了一節(jié)課，成功的地方，令人欣賞的地方記下來，不足的地方找出來，在聽課筆記中補出來，這樣的結果除了讓自己在教學中做個明白人以外，還及時地揚長避短，做個謙虛好學的人，慢慢地，自己的教學課堂就會得心應手。
要指出的是筆記要記得清楚醒目。在記聽課筆記的過程中，不要吝惜紙張，行距稀疏些，便于做及時的添補與評論。如果方便的話，精彩、添補、評論等引人注意的地方可用色筆做上記號，以利醒目。
明白了做聽課筆記的幾種形式后，我們就能夠注意在記聽課筆記時從六個“面”上記錄了。我們聽課時，一般來說，能夠從六個方面動手。
在聽課前，要初步了解講課教師的基本狀況和教學特點：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學的主要特點、效果等等，有助于在聽課過程中準確地抓住教師的教學特點，體會其教學設計的匠心。
第一，劃步驟。即記錄全課教學環(huán)節(jié)。如復習舊課導入新課，導入新課后的預備知識，按照幾個層次逐層講授新課，總結全課，提高升華或交代規(guī)律等。
第二，抓轉換。就是記錄教學環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課資料的小結，又有對下面要講資料的啟發(fā)和開端。因此，教學環(huán)節(jié)轉換時，教師關鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。
第三，加備注。就是對課堂教學中教師語言以外，而又有記錄必要的東西，用加備注的方式記載下來。如教師使用教具，進行演示、實驗、板書，學生活動次數(shù)、回答問題、提出問題、學生聽課反應等。
第四，記時間。聽課過程中，對教師主要教學步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學時間安排是否合理，是否突出重點。
第五，勤評點。聽課過程中，對講課教師的教學步驟環(huán)節(jié)，所采用的教學方法，學生反應等，聽課者要及時進行思考、整理，迅速做出反應，用隨堂短評形式記錄下來，從教育教學理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出推薦，或進行理論上的總結。對點評最好用另一種色筆記錄。
第六，錄板書。一堂課結束時，一個完整的板書也就出來了。如認為板書設計有可取之處，可在最后將板書主要資料、形式記載下來。
白鷺的聽課筆記篇三
活動目標：
1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數(shù)字在算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。
3、積極主動和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒
邏輯思維
能力。
活動準備：
教具 實物：廢舊報紙。學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干
活動過程：
一、復習5以內的組成。
教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復習5以內的組成)
二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。
1、出示教學圖示。(.教案來自:快思教.案網)(圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥)
教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)
教師(帶著全班幼兒一起講述)：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。
教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄)
2、認識加號與等號。
教師：這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。
教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2.
三、看圖學習3的加法。
1、出示第二幅圖，引導幼兒說出圖意并進行記錄。
教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀，1加2等于3.
2、出示第三幅圖，引導幼兒說出圖意并進行相應的記錄。
教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)
請個別幼兒來讀一讀這個算式。
教師小結：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。
四、打開幼兒用書，完成練習。
1、教師講解題目意思與做題方法，并指導幼兒答題。
2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
游戲反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
白鷺的聽課筆記篇四
班級：學前b班
教者：黃老師
學科：英語
課題：unit 6 hot and cold
一、復習上節(jié)課律動和單詞
三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部，看哪個小朋友先撕下對方的卡片，然后進行獎勵。
四、聽指令游戲請一個小朋友上來，教師念到哪個單詞，小朋友就拍哪一個，拍對了的小朋友得獎勵。
五、新律動的學習
六、發(fā)卡片復習單詞
教師帶領小朋友跳律動的時候不太自然，主要是律動沒有練熟。在組織游戲的時候有一點混亂。很多小朋友沒有參與到游戲中來。上課的時間過短?？偟膩碚f，流程較清晰，相比之前有很大進步。
本周我有幸聆聽了璐璐老師的小班音樂游戲《快樂的小老鼠》，體會到了輕松、愉快的游戲氛圍，感受璐璐老師的教學機智和上課熱情。記得這個音樂我在小班時候也上過，我上的版本是《開始和停止》，也是感受音樂的突然停頓，但是我是采用很多方面的開始停止，如開汽車、煤氣灶、洗衣機等，感覺沒有璐璐老師的小老鼠來得生動形象。
首先，璐璐老師的選材很適合，悅動的音樂很輕松，很符合小班幼兒的年齡特點，配上小老鼠跳躍的形象，很能抓住幼兒的眼球。音樂很形象，輕松跳躍，然后音樂戛然而止，短暫的停頓后繼續(xù)進行，很像小老鼠偷東西時的四處張望。同時，陳老師扮演的小老鼠也很生動，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干一個個動作來源于幼兒生活，動作夸張、精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進行鋪墊。
其次，璐璐老師自身的教學比較有感染力，這對于一個剛畢業(yè)的新老師來說非常難能可貴。在幼兒每次傾聽音樂后，璐璐老師都能隨機表揚幼兒，調動幼兒的積極性，鼓勵幼兒認真聽音樂，而且教師本身的語言比較有激情和感染力，能帶動幼兒一起快樂游戲。教師還能關注到細節(jié)，比如停頓音樂的處理和傾聽，圖譜的利用，小老鼠的表演等，都為了目標達成而服務。
但是也有幾點有不同的看法，璐璐老師在放置圖譜時沒有按照小老鼠的表演順序進行，導致幼兒在游戲時有點混淆，個別幼兒看著圖譜進行，大多數(shù)幼兒跟著老師游戲，圖譜沒有發(fā)揮最大的效果。建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進行游戲，等后期讓幼兒自由游戲時可以撤離圖譜，并告訴幼兒可以按照自己的興趣進行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再配上簡單道具的形式來進行。
總的來說，這是一堂快樂、愉悅、輕松的音樂游戲，讓孩子、教師、聽課教師都感受到了快樂!
白鷺的聽課筆記篇五
（1）認識圓的周長。
（2）揭示課題。
二、引導探索，展開新課
(一)測量圓的周長
1.把圓放在直尺邊上滾動一周，用滾動的方法測量出圓的周長，則師生合作演示量教具圓的周長。
2.用繩子在圓上繞一周，再測出繩子的長短，得到這個圓的周長。
3.教師甩動繩系小球，構成一個圓。
4.小結。
(二)探討圓的周長與直徑的關系
1.圓的周長與什么有關。
(1)啟發(fā)思考
正方形的周長與它的邊長有關。猜一猜，圓的周長與它的什么有關
(2)出示三個大小不同的圓:
組織學生觀察比較，得出結論:圓的周長與它的直徑有關。
2.探索圓的周長與直徑有什么關系。
3.認識圓周率。
(1)揭示圓周率的概念。
(2)指導閱讀第63頁方框中的文字，了解讓中國人引以為自豪的歷史。
4.推導圓的周長計算公式。
三、初步運用，鞏固新知
1.完成第65頁第1的第1題。
2.完成第64頁下面的“做一做”。
5.看書質疑。
四、照應啟思，總結新課
1、讓學生動手操作去驗證，去理解、探究出好的方法。
2、老師很好地引導學生自主地去探究新知識，更能啟發(fā)學生的思維。
3、在教學的過程中，老師把德育教育和數(shù)學知識聯(lián)系起來，值得我學習。
4、把所學知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，并運用于生活之中，使學生更加對學習有興趣。
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白鷺的聽課筆記篇六
最近我對于聽課筆記這一學習技巧有了深刻的體會。通過精確記錄老師上課的內容，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率得到了極大的提升。下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：準備工作
在準備聽課筆記之前，我會提前閱讀相關的課本和資料，以便對課堂內容有一定的了解。比如，我會瀏覽一些歷史事件的背景知識，識別出概念和關鍵詞。這樣，當老師提到這些內容時，我可以更好地理解和記錄。此外，我還會準備好一支品質較好、書寫流暢的鋼筆和一本獨立的筆記本，這樣便于整理和回顧。
第三段：記錄技巧
在課堂上，我會采用一些有效的記錄技巧。首先，我會盡可能簡化和縮略我的記錄，用簡潔的語言表達完整的意思。這樣有利于抓住老師重點講解的內容。其次，我會使用標題和編號來分割不同的主題，這樣便于查找和整理筆記。此外，我還會采用分段和縮進的方式，將同一個主題的內容有機地歸納在一起。最后，我注意抄寫關鍵詞和重點句子，為后期復習提供便利。
第四段：總結與回顧
對于每一節(jié)課，我會在課后先整理篩選我記錄的筆記。我會進一步補充遺漏的重點和必要的細節(jié)，以便加深對知識點的理解。在整理的過程中，我還會思考和總結課堂內容的核心要點，形成思維導圖或綱要，即將復雜的內容歸納為簡單直觀的形式。這樣，我可以清晰地掌握知識框架和內在邏輯。此外，為了更好地記憶和復習，我會不斷回顧自己的筆記，加深記憶，并與其他同學或老師進行交流和討論，進一步理解和消化所學內容。
第五段：心得收獲
通過聽課筆記這一學習技巧，我體會到了許多的收獲。首先，我的學習效率大大提高了。我可以準確記錄和理解老師的講解，不再需要重復聽課或回看錄像來彌補因理解不清而造成的知識遺漏。其次，我的筆頭和思維變得更加靈活和敏捷。通過梳理和整理思路，我能夠更好地理解知識點之間的聯(lián)系和邏輯，以及高效地解決問題。同時，我的復習和記憶效果也顯著提升，通過閱讀筆記，我很容易回憶起當時課堂上學到的知識。并且，我還發(fā)現(xiàn)了筆記的另一個重要作用，即幫助我發(fā)現(xiàn)和彌補自己的學習短板，通過不斷總結和整理筆記，我很容易發(fā)現(xiàn)自己在某些領域的知識缺陷，并有針對性地進行補充和學習。
總結：
聽課筆記是一項非常重要的學習技巧。通過準備、記錄、總結和回顧，我們可以極大地提高學習效率和記憶力。同時，通過筆記的整理和思考，我們還能培養(yǎng)思維能力和邏輯思維能力，并發(fā)現(xiàn)和彌補自己的學習短板。為了達到更好的效果，我們需要在實踐中不斷摸索和改進自己的方法。希望通過這篇文章，可以對大家有所啟發(fā)和幫助。
白鷺的聽課筆記篇七
聽課時間：201x年11月6日
班級：學前a班
教者：李老師
學科：數(shù)學
課題：辨左右
課堂紀實：
一、導入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉過來面對臺下的小朋友，說出左右。
二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。
三、展示一張多人照片，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。
四、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。
小結：
導入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學生回答問題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍。整個教學過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學示范。
白鷺的聽課筆記篇八
好朋友夾心餅干(小班)
聽課記錄：
1、導入活動：
師：小點心師傅坐好了嗎?
小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好.
2、看一看：
師：桌上有什么?(餅干)
(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀?(圓圓的)
還有什么東西也是圓圓的?
(2)這塊餅干長得什么形狀?(方方的)
還有什么東西也是方方的?
(3)介紹夾心餅干：
3、做一做：
(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干.
老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭,一樣大小的.
(2)師：餅干的芯還沒有,想想可以放什么做它們的芯?
老師介紹白布下的果醬.
(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面,涂上一點果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅干和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了.
這兒有圓形和正方形的盆子,把做好的餅干送到它們家里去.做的圓餅干送到圓盤子家里,方餅干送到方盤子家里.
(4)幼兒操作.
4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗.
愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?
帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗,結束活動.
白鷺的聽課筆記篇九
聽課是每個學生在學習過程中必不可少的一環(huán)。為了更好地理解和掌握所學知識，很多同學都會進行聽課筆記。在我的學習經歷中，我深刻體會到聽課筆記的重要性和價值。在聽課筆記中，不僅可以記錄老師的講解內容，還能反映自己的思考和理解。下面我將分享一些我在聽課筆記中的心得體會。
第二段：準備工作
在聽課前，做好準備工作是至關重要的。首先，我會提前預習相關課程，在心中建構起一個初步的知識框架。這樣，當我聽課的時候，就能更好地理解老師的講解內容，做到心中有數(shù)。其次，我會準備一支可靠的筆和紙，確保能夠及時記錄。這樣在聽課的同時，我可以將老師的思路和關鍵點詳細地記錄下來，以備后續(xù)復習使用。
第三段：技巧與方法
在聽課過程中，靈活運用一些技巧和方法，能讓我更高效地進行聽課筆記。首先，我會注意聽講的重點和要點，將其詳細地記下來。重點和要點是整個知識結構中最核心的部分，記下來后會更有助于我理解和記憶整個知識體系。其次，我會記錄一些例子和實例，這樣能夠更好地幫助我理解抽象的概念。同時，還可以通過記下一些自己的思考和疑問，對知識進行深入探索。最后，我會用不同顏色的筆來標記一些重要和關鍵的概念，這樣在復習的時候，一目了然，事半功倍。
第四段：整理和復習
好的聽課筆記不僅要記錄準確，還需要進行整理和復習。我會在課后盡快將聽課筆記整理成概念圖或思維導圖，這樣可以更直觀地展示出知識結構和關聯(lián)。同時，通過整理，我可以加深對知識的理解，對于一些模糊的地方也可以更加明確。除此之外，我會定期進行復習，保持對知識的掌握。復習可以幫助我記憶和鞏固所學內容，確保知識不會遺忘。
第五段：心得體會
通過多年的聽課筆記經驗，我深刻理解到聽課筆記在學習中的價值和作用。首先，它是對自己思考和理解的一種總結和記錄。通過聽課筆記，我能夠更好地理解和記憶所學內容。其次，它是復習和鞏固知識的重要工具。通過復習聽課筆記，我可以快速溫習所學知識，查漏補缺。最后，聽課筆記也是為了提高學習效率和成績的一種方式。通過良好的聽課筆記，我可以更快地積累并掌握知識，從而在學習中取得優(yōu)異的成績。
總結：
綜上所述，聽課筆記在學習過程中起到了至關重要的作用。通過準備工作、技巧與方法、整理和復習，我可以更高效地進行聽課筆記。聽課筆記不僅是對知識的記錄，更是對思考和理解的總結。通過聽課筆記，我可以提高學習效率和成績，更好地掌握所學知識。因此，我會繼續(xù)堅持聽課筆記，并在學習中不斷完善和改進自己的方法和技巧。
白鷺的聽課筆記篇十
課前先學——
課上對話——
師：誰來說說你是怎樣做圓柱的？（聽到老師這個提問，我在想教學從學生經歷的實踐體驗入手，值得肯定）
生：我準備了三張紙、圓規(guī)和剪刀，……（這么自信的表達，必須很多有價值的資料，傾聽，延伸，提煉，概括，問題一樣得到解決。這課有聽頭）
師：你直接說出步驟。（這么無情地打斷學生的講話，有些失望）
生：我先準備紙，然后就卷成圓筒，再剪兩個底面，就做出來了。（這是個應變潛力很強的學生，老師要什么，他就能給什么。其間省略太多東西了）
師：好的。（那里的“好的”起著語言過渡的作用，然而，學生操作經歷的概括，是否有助于理解圓柱的側面和底面之間的關系，教師并沒有關注）
師：側面的長和底面的周長有什么關系？（看得出教師最急于提的是這個問題，也難怪，這個一個所有教案中都會出現(xiàn)的問題）
生:相等。
師：是這樣嗎？請你把它剪下來。（“剪下來”的行為怎樣不是學生為了說明問題的主動行為，而是教師為了板書和講解發(fā)出的指令）
（學生剛拿出剪刀，老師就一把接了過來，把學生精心制作的圓柱剪開，貼在黑板上。有些學生小聲說道：“真可惜?！保?BR> 師：同學們，你們看，（這是老師講解前常說的一句話）這個圓柱的側面展開是一個長方形，長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于這個圓柱體的高。（迫不及待地告訴，自我中心意識強）圓柱的表面積你們會算了嗎？（一句口頭禪式的提問，不用想都會明白學生會怎樣回答）
生齊答：會了。（真的會了？還是應付老師的齊答）
如此“快節(jié)奏，高效率”的教學，看起來過程順利，但是教師主導的課堂，能否實現(xiàn)教學目標，不得而知。
再讀文本——
拿起教師的教學用書，我們讀到了，本節(jié)課的教學還應實現(xiàn)這樣的教學目標：
2.在如何計算側面積的推理過程中，鍛煉形象思維和抽象思維，培養(yǎng)空間觀念；
3.指導并訓練學生規(guī)劃解決問題的步驟，構成解決問題的思路。
對話學生——
課后，找到那位說制作步驟的學生，和他有了這樣的對話：
師：此刻愿意跟我們說說圓柱的制作過程嗎？
生：老師根本沒有讓我把話講完，其實為了這天的發(fā)言，我昨晚就準備了。制作圓柱其實并不容易，個性是制作規(guī)定底面和高的圓柱。我和同學們，基本都是先用一張長方形的紙做出圓柱的側面，然后再用這個圓筒畫出兩個圓，作為圓柱的底面。這樣制作看起來任務是完成了，但算圓柱的側面積和底面積都不太方便。如果要是讓我再制作一個，我會先量出長方形的長和寬，如果用寬作為高，這個長就要用兩次，一次是用來求側面積，一次用來算底面積，因為我發(fā)現(xiàn)長方形的長就是圓柱底面的周長。
師：你的發(fā)現(xiàn)，全班學生都會發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我相信我們班上有不少同學并沒有很好的理解。
師：那怎樣辦？
生：老師不是在黑板上講了嗎？沒理解的就背公式唄。
生：老師，我們在課前還討論過這樣的問題，就是為什么全班學生做出的圓柱都是瘦瘦高高的，身材都那么好。其實很多人做圓柱時，都是用長方形的長作高，寬的長度才是底面的周長，我并不贊成老師說：圓柱體側面展開是一個長方形，長相當于底面周長，寬相當于圓柱的高。就應說:圓柱體側面展開是一個長方形，長方形的長和寬中的一條邊相當于底面周長，另一條邊相當于圓柱的高。
聽課感言——
傾聽與拒絕傾聽，兩種截然不同的態(tài)度，得到的也是兩種截然不同的結果。其實，仔細想想，教育有時簡單得只需要一次充滿理解與信任的靜靜的傾聽。
白鷺的聽課筆記篇十一
板書數(shù)字1。
讓學生拿出學具袋，倒出其中的學具，分一分、說一說，哪些能用單位“1”表示？
師：以前我們學過分數(shù)的初步認識，這天我們繼續(xù)研究分數(shù)，研究“分數(shù)的好處”。
二、研究分數(shù)單位
師：你們想研究別的分數(shù)嗎？
教師出示1/
師讓學生拿出12根火柴棒，分一分、說一說，有多少種不同方法來表示1/。
學生操作，小組討論、交流，教師巡視，引導學生用不同的方式表示。
學生匯報，教師板書1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。
師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？
三、深入研究分數(shù)的好處
教師出示(/(
師：猜猜看，老師想讓你干什么？
教師出示要求：
學生動手操作、組內交流，教師巡視指導。
讓學生看書、圈劃、摘讀，組內交流。
四、分數(shù)的寫法
五、全課總結
師：關于分數(shù)的知識你掌握的狀況如何，你能用這天學習的分數(shù)的知識說一說嗎？
1、能讓學生透過學具的分一分，說一說，充分理解了單位“1”。
2、教學重、難點突出。能放手讓學生主動探究新知，體現(xiàn)出學生在教學中的主體地位。
白鷺的聽課筆記篇十二
近日，我有幸參加了一場題為《白鷺》的講座。這次講座由知名作家李娟主講，她深入解讀了這篇文學作品，讓我對《白鷺》有了更深刻的理解和感悟。在聽課過程中，我被作品中的生動形象和深刻思想所打動，深深感受到了文學的魅力。
首先，講座引言部分，李娟用簡練的語言概括了《白鷺》的主題和情節(jié)。她提到，這是一篇描述農村生活和孩子成長的短篇小說，故事發(fā)生在一個貧困的農村家庭。女主人公白鷺聰明伶俐，喜歡讀書，可惜因家境貧寒無力上學。這個概括引起了我的共鳴，我想到了我在農村宣傳活動時所見到的貧困農村孩子們，他們的眼神中透露出對知識的渴望，正如白鷺一樣，他們也渴望改變自己的命運。
然后，講座接著詳細解讀了《白鷺》故事中的一些關鍵情節(jié)。其中，我印象最深的是白鷺在托人購買教科書時遭遇的狀況。作為一個無辜又聰明的小女孩，白鷺面對生活的阻礙始終保持著樂觀積極的心態(tài)。她沒有氣餒，而是想盡辦法去實現(xiàn)自己的夢想。這種堅持不懈的精神讓我非常感動。無論遇到多大的困難和挫折，只要我們堅持不懈，努力追求自己的夢想，就一定能找到改變命運的辦法。
接著，李娟在講座中對作品中生動的人物形象和細膩的心理描寫進行了詳細分析。白鷺和她的媽媽是這個家庭中的兩個主要人物，兩位女性角色身世不同、命運不同，但在面對困境時都展現(xiàn)出了堅強的意志和無私的犧牲精神。這兩個角色的形象鮮明、獨特，給我留下了深刻的印象。我深刻認識到，一個人的命運可能會受到環(huán)境的限制，但無論怎樣，我們總能通過努力和奮斗去改變自己的生活。
最后，講座總結部分，李娟指出《白鷺》作為一篇農村題材的小說，對于現(xiàn)代社會依然具有深遠的意義。她認為，這個世界上仍有很多貧困地區(qū)的孩子和白鷺一樣，他們渴望知識，希望能夠改變自己和家庭的命運。文學作品應當關注這些聲音，用藝術的方式為他們發(fā)聲。我非常贊同這種觀點。文學的力量是無窮的，它可以喚起人們的共鳴，激發(fā)人們的思考，更重要的是，它能夠為弱者發(fā)聲，為被邊緣化的群體捧起一盞明燈。
通過這次講座，我對《白鷺》有了更深入的理解和感悟。我深深被白鷺堅持追求知識和改變命運的精神所感動，也對文學的力量有了更深刻的認識。作為一名學生，我深知知識的重要性以及它對于改變命運的力量。我會珍惜眼前的學習機會，積極努力地投入到學習中去，不斷充實自己的知識儲備，為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎。同時，我也希望能夠通過自己的學習和努力，為那些渴望知識又無法接受良好教育的人們發(fā)聲，讓更多的人能夠享受到知識的力量。
總而言之，《白鷺》這篇故事，以其真實的場景和生動的人物形象，展現(xiàn)了貧困農村孩子的現(xiàn)實困境，以及他們積極向上、樂觀向前的精神面貌。這篇作品深深觸動了我，讓我重新審視了自己的學業(yè)和人生，激勵我要珍惜學習機會，不斷努力，追求知識，為自己的夢想奮斗。同時，也讓我意識到文學的力量和責任，我們作為受教育的人，應該用文學的方式為那些貧困地區(qū)的孩子們發(fā)聲，為他們點亮前行的路。只有這樣，我們才能真正的實現(xiàn)文學的價值，為社會的進步和人類的幸福做貢獻。
白鷺的聽課筆記篇十三
學校里的教室里總是充滿了一種特殊的氛圍，每個同學都在專注地聽講，老師們也在竭盡全力地傳授知識。然而，在某一天的上課時間里，一只白色的大鷺鳥的出現(xiàn)打破了這平靜的氛圍，它的存在讓上課不再單調乏味，我也通過和它的接觸，深刻體會到了一些人生的道理。
第一段： 不同于尋常的上課氣氛
當白鷺第一次踏進教室的時候，所有人都愣住了。我們平日里熟悉的教室突然多了這樣一位特殊的“同學”，它挺立如山，目不斜視。教室里的同學們?yōu)橹魂噰W然，有的開始拍照，有的沖動地伸手去摸。而老師們則紛紛主動走到教室一角，開始用手機攝像下這難得一見的奇特畫面。
第二段： 白鷺的“聽課”態(tài)度
與其它同學不同，白鷺并沒有被周圍的喧囂吵到，它只是靜靜地站在那里，眼神透露出一種專注而安詳。無論老師們如何放眼獰笑，學生們如何嬉鬧，它都保持著一種與世無爭的姿態(tài)。那樣的專注，讓人仿佛感覺到它對知識的渴望，對生活的探索。
第三段： 被白鷺教給的奇妙觀察
白鷺雖然不會說話，但它用自己的行動向我們展示了一種跨越人與動物之間的交流方式。白鷺在教室里待了整整一個上午，每次響起下課鈴聲的時候，它總是第一個站起來，像一個守望者一樣，示意我們應該散課。當我們合上書本，拿到課桌上丟棄的垃圾，白鷺仿佛在默默地告訴我們，保持教室清潔也是我們的責任。
第四段： 白鷺對人類的啟示
經歷了一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)白鷺給我們人類帶來的啟示遠遠不止在教室中。它的存在讓我明白了，在浮躁的現(xiàn)代社會里，我們有時候應該放下執(zhí)著，去尋找內心深處的寧靜和專注。無論是在工作中還是在日常的生活中，只有擁有一顆平靜的心才能更好地想清楚、做決策。而且，白鷺也給了我們一個鞭策，就是要保持對新鮮事物的好奇心和探索欲望。
第五段： 教室改變了
雖然白鷺的突然到訪給學校帶來了一些麻煩，但它的存在讓人們驚喜不已。從那天開始，學校瞬間變得生動起來，每個人都開始關注教室的動態(tài)，生怕錯過白鷺的再次“來訪”。每當上課時，學生們也變得更加尊重和專注，他們不再敢怠慢，而是齊心協(xié)力地在探索知識的道路上前進。
通過這次與白鷺的“親密接觸”，我體會到了一個新的學習觀念和生活態(tài)度。如同白鷺一樣，我們在學習的道路上，也應該保持專注和平靜，勇敢面對挑戰(zhàn)，不怕跳出自己的舒適區(qū)。只有這樣，我們才能夠真正成為一個有思想、有素養(yǎng)的人。
白鷺的聽課筆記篇十四
課
筆
記
教學內容：蘇教版小學語文第七冊《九色鹿》 教學時間：2005年11月
教
師：海安縣實驗小學
仲劍鋒 教學過程：
一、復習鞏固
1、回憶主要內容
2、九色鹿給你留下了什么印象？ 師引導：第一小節(jié)呢？
指名，相機板書：美麗善良 勇于救人
隨感：導入有些困難，學生平時積累比較匱乏。
二、精讀課文
1、通過你的朗讀，調達好象是一個什么樣的人？ 指名：（1）知恩圖報
（2）老實 課件出示：千恩萬謝
知恩圖報 感恩戴得 有恩必報
隨感：很有必要的出示，是幫助學生積累詞語的好機會，適當?shù)淖x背記憶也許效果會好些。
2、如何讀好這些詞？（要讀出敬佩之情）自由讀、指名讀 師生評價。
3、他到底是不是這樣一個人呢？（1）指名讀第六小節(jié) 師指導：王妃的高興要讀出來 再指名讀。
（2）指名讀第七小節(jié)（3）指名讀第八小節(jié) 師指導：讀出春光的美麗
隨感：通過指導學生朗讀來體會人物角色的特點，這是閱讀教學中比不可少也不容忽視的環(huán)節(jié)。
4、調達是怎么做的？指名讀句。
出示：調達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了。（1）他眼前似乎看見了什么？心里在想什么？（指導體會財迷心竅的樣子）指導讀。
（2）著重推敲“就“
調達當時只想到了什么？（金錢）他忘記了什么？（別人的恩）指導理解詞語“見利忘義“。
隨感：很令人叫絕的理解詞語方法，通過聯(lián)系文本內容來輔助理解，學生會感到很輕松。
（3）此時你覺得調達是個怎樣的人？ 出示詞語：見利忘義
忘恩負義 背信棄義 恩將仇報
指名讀、指導讀 自由讀背詞語。
生2：不同意，當時他還不知道有發(fā)財?shù)臋C會，把他讀得太卑鄙了。生讀。??
師總結：??讀書要有自己的見解??
隨感：新課程強調不能拘泥于文本，而是學會跳出文本內容，以學生自己獨特的理解為重心，注重學生的閱讀感受，這里教者引導辯論，讓學生大膽讀出了自己的收獲。
6、當調達帶著國王的軍隊來到九色鹿面前，九色鹿心情怎樣？（氣憤）出示語句 指名讀。師生評價。
九色鹿這番話有幾層意思？指名說。（1）第一層：氣憤 指名讀，生評價，再讀 重點詞“竟然”（出乎意料）（2）第二層：
指名讀，師評價（字字千鈞，義正言辭）有不同的讀法嗎？能讓國王知道自己錯了嗎？ 師范讀：這樣讀有道理嗎？能幫我說說我的道理嗎？（要尊重國王）自由讀，指名讀。
隨感：閱讀教學中，教師的示范朗讀是很有必要的，從而為學生指引正確的情感方向。
7、再用一些詞來贊美九色鹿？ 相機板書：臨危不亂
聰明過人
8、指名讀國王的做法
9、練筆：
三、總結、作業(yè)：
師朗誦名言：
1、滴水之恩，當以涌泉相報。
2、人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之根業(yè)之本。
作業(yè)：搜集有關誠信的名言警句。
白鷺的聽課筆記篇十五
第一段：引入白鷺聽課的場景和目的（200字）
在我踏進大學校門的那一刻起，白鷺聽課就成為我追求知識的一個重要方式。白鷺聽課是一項開放的網絡教學系統(tǒng)，通過在線直播和錄播課程，為廣大學生提供了靈活的學習方式。我曾經對白鷺聽課的效果和質量持有懷疑的態(tài)度，但我還是決定親自去體驗一次，看看它是否能滿足我對優(yōu)質教育資源的渴望。
第二段：列舉白鷺聽課的優(yōu)點（300字）
事實證明，白鷺聽課確實是一個令人驚喜的學習平臺。首先，它提供了豐富多樣的課程選擇，無論是基礎知識還是專業(yè)課，都能找到自己所需。其次，白鷺教師團隊實力雄厚，他們在各自領域具備頂級專業(yè)素養(yǎng)，講解生動有趣，能夠吸引學生的注意力。此外，白鷺還提供了高質量的課程教材和課件，使得學生可以更好地參與課堂活動，并有助于鞏固所學知識。最重要的是，白鷺的直播和錄播課程靈活，可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，不會受到時間和地點的限制，這對于我這個空閑時間較少的大學生來說特別有幫助。
第三段：分享白鷺聽課的個人體驗（300字）
我記得有一次，我正在準備期末考試，大學數(shù)學課程一直是我的薄弱科目。于是我在白鷺聽課中找到了一門高分必修課。通過仔細地聽講，我逐漸掌握了解題的方法和技巧，并且在課后還可以通過書寫和提交作業(yè)來鞏固所學知識。通過白鷺聽課，我不僅提高了自己的數(shù)學成績，而且還對數(shù)學產生了濃厚的興趣。除了學習課程，白鷺聽課還提供了豐富的課外活動和交流機會。我曾經參加了一次名為“學霸論壇”的活動，與其他優(yōu)秀的學生進行了交流和互動，受益匪淺。
第四段：總結白鷺聽課的益處和局限（200字）
綜上所述，白鷺聽課作為一項現(xiàn)代教育手段，給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。它豐富了我的知識儲備，強化了我的學習能力，同時也提升了我的自我管理能力。然而，任何事物都有兩面性，白鷺聽課也存在一些局限性。首先，由于是在線學習，缺少現(xiàn)場互動可能會降低學生的參與度。其次，由于白鷺聽課面向的是大眾學生，對于某些特定的專業(yè)課程可能缺乏深入的講解。因此，作為學生不僅要充分利用白鷺聽課的優(yōu)點，還應該尋找其他學習方式來彌補其中的不足。
第五段：對白鷺聽課的展望和建議（200字）
我對白鷺聽課的體驗讓我對未來的教育發(fā)展充滿了期待。我希望白鷺聽課能更加關注學生的個性化需求，推出更多針對性強的課程和教學模式。同時，我也希望白鷺聽課能與各大高校合作，將優(yōu)秀的教師資源引入其中，提供更高質量的學習資源。通過不斷創(chuàng)新和改進，白鷺聽課將能夠為更多的學生提供優(yōu)質的教育資源，成為他們追求夢想的助力。
白鷺的聽課筆記篇十六
白鷺林通是一個著名的在線教育平臺，致力于提供高質量的課程資源和優(yōu)質的教學服務。最近，我有幸加入了白鷺林通，參加了一門關于創(chuàng)意思維的在線聽課。通過這次課程的學習，我在課堂上獲得了許多知識和技能，并深深體會到了白鷺林通在教育領域的卓越貢獻。下面，我將分享一下我的聽課心得體會。
首先，在課堂上，白鷺林通采用了互動的教學方式，為學員們提供了很好的參與機會。在這門創(chuàng)意思維的課程中，老師不僅僅是一味地灌輸知識，而是通過提問、討論和小組活動等形式，激發(fā)學生們的思考和創(chuàng)造力。這種互動的教學方式使得課堂更加生動活潑，并且能夠更好地培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作能力。
其次，白鷺林通的課程內容非常豐富和實用。創(chuàng)意思維是當今社會和工作中非常重要的一種能力，通過這門課程，我學會了許多創(chuàng)新的方法和技巧，提升了自己的思維能力和解決問題的能力。例如，在課程中，老師教授了許多關于如何打破常規(guī)思維、發(fā)散思維和集中思維的技巧。這些技巧不僅對于解決問題非常有幫助，而且在工作和生活中也能發(fā)揮重要作用。
同時，白鷺林通的課程還提供了很多實踐和案例分析的機會。在學習創(chuàng)意思維的過程中，理論知識的學習固然重要，但實踐才是檢驗知識的關鍵。白鷺林通的課程通過許多案例分析和實踐活動，讓我們能夠將知識應用到實際問題中，并從中獲得更多的經驗和啟發(fā)。通過和其他學員一起分享和討論，我們能夠在實踐中不斷改進和提高自己的創(chuàng)意思維能力。
此外，白鷺林通還為學員們提供了良好的學習環(huán)境和學習資源。在課程學習期間，我們可以隨時隨地通過手機或電腦進行學習，方便而高效。同時，白鷺林通還提供了豐富的學習資料和課程視頻，幫助學員們鞏固和拓展課堂所學。通過這些學習資源，我們可以自主學習、反復復習，并在需要的時候與老師和其他學員溝通交流，提升學習效果。
最后，白鷺林通通過多種方式激勵學員們積極參與學習。不僅有課堂小測驗和作業(yè)考核，還有豐厚的獎勵機制和學分制度。這些激勵措施增強了學員的學習動力，并能夠更好地促使學員們投入學習中。此外，白鷺林通還定期舉辦各類學習活動和線下交流會，為學員們提供了更多的學習機會和交流平臺。
總之，通過白鷺林通的在線聽課，我在創(chuàng)意思維方面收獲頗豐?；邮降慕虒W方式、豐富實用的課程內容、實踐和案例分析的機會，以及良好的學習環(huán)境和學習資源，都使得我在這門課程中學到了很多寶貴的知識和技能。同時，白鷺林通通過激勵機制和學分制度，提高了學員的學習積極性和參與度，使得學習變得更加有趣和有效。感謝白鷺林通為我們提供了這么好的學習平臺，我相信通過不斷學習和實踐，我能夠在創(chuàng)意思維方面取得更大的進步。
白鷺的聽課筆記篇十七
懷孕期間的營養(yǎng)攝入問題~需忌口的食物~
1.孕早期應該注意，富含維生素a的東西要少吃，比如：內臟、魚肝油什么的。因為其容易造成缺陷兒。
2.懷孕期間不能吃蜂皇漿，蜂蜜也應當少吃。如果便秘，可以拿一片檸檬加2勺蜂蜜沖水喝。小孩子不能吃太多蜂蜜，即使是兒童蜂蜜也不行。會造成早發(fā)育，沒人希望自己的女兒6歲就月經初潮吧。
3.腎功能不好的人，在懷孕期間不能吃蛋白粉。
4.孕中期容易產生貧血，貧血會導致胎兒先天不足、智力低下。懷孕期間應該多吃含有鐵質的瘦肉、豬肝（一周2次，推薦愛生牌豬肝）、雞蛋等。雖然赤豆也含鐵，不過它是高價鐵，孕婦需要的是低價鐵，所以吃赤豆并不能補充孕期的鐵質，不過赤豆可以消腫。
5.核桃、花生、芝麻可以補腦，宜多吃。
6.應該多吃深色的蔬菜（其富含維生素c）。豆制品、蝦殼、蝦皮、海帶、紫菜等應該多吃。
7.粗糧一周吃兩次即可，不需太多。
8.多吃兩條腿的，少吃四條腿的。
9.孕晚期要適當增加補鈣，一直補至產前一個月。補鈣太多容易造成胎兒頭骨太硬，天門提早閉合，補鈣太少影響骨骼發(fā)育。所以牛奶每天最好可以喝到500ml，喝點骨頭湯什么的，多曬太陽（促進鈣的合成和吸收，又是免費的）。如果這樣還是會發(fā)生關節(jié)酸痛，時常抽經嚴重，那么可以選擇鈣片，但是鈣片最好選擇純的，不要化學合成的。
10.孕婦從懷孕開始就要每天至少1只雞蛋。雞蛋營養(yǎng)好，想想那么小的個雞蛋就可以讓小雞孵化出來，說明她的營養(yǎng)完全可以提供整個生命的發(fā)展。熟雞蛋的方法：雞蛋加冷水，開火煮5分鐘，關掉火，不要打開蓋子再悶10分鐘，即可放入冷水冷卻。煮熟的雞蛋黃周圍那圈青色的東西就是膽固醇，這玩意對身體很不好，按照我的方法煮出來的雞蛋絕對不會有那圈討厭的東西。
11.葉酸懷孕前補最有用，孕后補充可以，但是效果就沒有孕前好。蘋果含有豐富的葉酸，但同時也含有大量的糖分，適當吃吃吧。哺乳期需要適當補充葉酸。
1小時再食用。荔枝和芒果、菠蘿孕婦要少吃，容易產生胎毒，一個火氣大，后兩個本身就有毒性容易讓胎兒過敏。西瓜和葡萄也少吃，糖分含量太高，俗話說：一口西瓜一口白砂糖。孕婦容易得糖尿病，會影響胎兒，也會影響自己。
13.桂圓在整個孕期都不適宜吃，因為它活血，早期容易造成滑胎流產。生產完了也要注意適量攝入，因為吃太多容易大出血。
14.做菜的時候應少放糖，最好不要放味精或者雞精。油最好選擇營養(yǎng)比例好的油，比如橄欖油。其亞麻酸和亞油酸的比例比較健康。最好的當然是亞麻油或者巴麻油，可惜價錢貴哦。
15.久存的土豆不能吃，有毒。大閘蟹少吃，太寒容易造成腸胃不適拉肚子。甲魚、罐頭食品、山楂、油條、酒類堅決不能吃。巧克力和咖啡要盡量少吃。茶葉也要少喝，因為茶葉影響營養(yǎng)的吸收。熱性香料也要少吃，不然寶寶生出來胎毒厲害。
16.竹筍、菠菜、萵筍、空心菜、米莧、茭白等含草酸的應少吃，影響鐵鈣的吸收。咸蛋、皮蛋、腌肉這類處理加工出來的東西，也盡量少吃。
=體重kg/身高的平方。
結果小于19.8，體重可增加12.5~18kg，結果在19.8~26，體重可增加11.5~16kg，結果大于26，體重可增加7~11.5kg.
白鷺的聽課筆記篇十八
第一段：引言（引出主題）
有人說：“白鷺立江上，空與人間度?！卑樉褪且环N優(yōu)雅自由的形象，而今天我經歷了一次特殊的經歷——觀察白鷺聽課，深感其內涵與我平時無時不刻在追求的學習態(tài)度相似。于是，我決定以白鷺聽課為主題，寫下自己的心得體會。
第二段：觀察與解讀（描述白鷺的狀態(tài)）
當我第一次發(fā)現(xiàn)白鷺在湖邊聽課時，我心生好奇，便駐足觀察。我發(fā)現(xiàn)白鷺靜靜地站在湖邊的一塊巨石上，整個身軀挺拔，目光專注。它倚靠在巨石上，看上去很是從容。它的長腳穩(wěn)穩(wěn)地站在巨石上，似乎在秉持著一種專注的力量。此時，它的羽毛閃耀著白色的光芒，如此純凈又華麗。我不禁感嘆白鷺的至高無上的專注力和內在的美。
第三段：白鷺的學習態(tài)度（探究內涵）
白鷺聽課的背后，我看到了它那種一心求知的精神。無論是翹首以待，還是專注細微，白鷺都展現(xiàn)出了恒心與毅力。它不僅要保持平衡，還要時刻保持警惕，以便隨時應對學習中的變化。這種精神，正是我們學習者所需要具備的。它告訴我們，只有全神貫注，才能掌握所學，才能獲得真正的成果。
第四段：白鷺的學習環(huán)境（探究支撐）
白鷺選擇湖邊來上課，這是一個明智的選擇。湖邊寧靜而有活力，使白鷺心無旁騖，專注于學習。同時，湖邊的環(huán)境也為白鷺提供了戰(zhàn)勝困難的能力。湖水的波濤洶涌，仿佛在試探它的意志。風吹過湖面，想要打破它的平靜。但白鷺卻能夠保持內心的寧靜，專注學習，這是我們應該學習的。
第五段：人與白鷺——并肩而立（提出啟示）
通過觀察白鷺聽課，我對人類的學習態(tài)度有了更深刻的認識。我們與白鷺有很多相似之處。無論是專注、堅持，還是求知、求索，我們都需要擁有這些素養(yǎng)。我們應該像白鷺一樣，立于人間，專心聽課。我們應該給予學習足夠的時間與精力，只有這樣，我們才能有所成長，為自己的人生增添光彩。
結尾：
通過觀察白鷺聽課，我深刻體會到了一種專注學習的智慧。我們無論置身何處，都應該以白鷺為典范，做到精益求精。將白鷺聽課的種種品質應用到我們的學習中，定能提升自己的學習品質與成就。反觀白鷺，它盡管是一只鳥類，卻能給我們傳達如此深刻的學習態(tài)度。這正是白鷺聽課帶給我的啟示。我相信，只要我們踏實努力，我們都能夠成為一只有著白鷺精神的人，迎接屬于自己的成功。
白鷺的聽課筆記篇十九
下面是本站的小編為你們整理的小學數(shù)學聽課筆記文章，希望你們能夠喜歡
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，初步感知
談話：看老師手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少個角嗎?
二、組織活動，探究新知
1.認識角
投影顯示：投影課本里的圖片
談話：找一找，圖片上哪些像角?(學生回答)
追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點?幾條邊?能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎?找到后指出它們的頂點和邊。
2.折一個角
談話：我們已經認識了角，能用自己靈巧的小手折一個角嗎?看誰折得快折得好。(用準備好的白紙折角)
3.角的大小比較
三、固應用，拓展延伸
1.課本練習第1題。談話：機靈的小猴找來了一些圖形，想考考小朋友，敢接受它的挑戰(zhàn)嗎?投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的頂點和邊嗎?指名回答。
2.課本練習第2題。談話：好學的小貓覺得小朋友學得不錯，于是來請教我們了。投影展示，圖中各有幾個角，說給同桌聽。
3.課本練習第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領這么棒，終于忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內交流。
4.課本練習第4題。談話：山羊老師對大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。
動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化
四、總結全課，布置作業(yè)
談話：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領，找找你們家哪些物體上有角。
點評：
充分利用學具，調動學生已有的生活經驗，激發(fā)學生探求新知的強烈欲望，使學生獲得對角的感性認識。
通過“看”、“找”，體會角在面上，初步建立對角的概念。
讓學生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不同的折角方法，給學生留出充分的思考及表現(xiàn)自我的時間和空間。
充分利用創(chuàng)造條件，提供大量的感性材料，引導學生進行觀察制作等活動，獲得感性知識，形成對角的正確表象，掌握角的本質特征，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的主人。
借助現(xiàn)代化教學手段，使練習更加生動有趣，激發(fā)學生的興趣。
總評：
1.引導學生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)教學問題，激活生活經驗。
讓學生充分體驗數(shù)學知識，理解數(shù)學知識，并將數(shù)學知識應用于實踐活動。通過“在生活中常見的物體身上找角”，使學生覺得數(shù)學與生活密切聯(lián)系，增進了學生對數(shù)學價值和作用的認識，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
2.引導學生動手實踐、自主探索，促進數(shù)學思考。
注重引導學生動手實踐，在操作中理解知識，發(fā)展思維。一改教師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看教師演示為學生自己動手，調動學生的主動性。本節(jié)課設計“找”、“說”、“做”的環(huán)節(jié)，幫助學生在數(shù)學活動中認識角、感悟角的大小，使得學習興趣較為濃厚，也有效地培養(yǎng)了學生的觀察能力、操作能力、表達能力及分析、概括能力。
一、 發(fā)散思維，引出課題
例題：將-4，+3，+4，-3分成兩組。
1·將-4、-3分在一組，將+4、+3分為另一組，就是將負數(shù)分為一組，正數(shù)分為另一組。
2·我將-4，+4分在一組，將-3，+3分為另一組，就是把數(shù)是否相同作為分組的依據(jù)。
3·我把-4與+3分在一組，把+4與-3分在另一組。理由是兩個數(shù)的符號不同，符號后面的數(shù)也不相同。
二、比較概括，提煉定義
這就是見天我們這節(jié)課需要你學習的內容：相反數(shù)。
為什么叫相反數(shù)而不叫別的數(shù)呢?
一個正數(shù)，一個負數(shù)，表示的意義相反，所以叫相反數(shù)。
符號不同、符號后面的數(shù)相同的兩個數(shù)叫相反數(shù)。
一個數(shù)前面添上不同的符號后得到的兩個數(shù)叫相反數(shù)。
師：請你舉例說明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反數(shù)。
課本上說“只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)”
“只有符號不同”說明其它的都相同，包含了“符號后面的數(shù)相同”的意思。
只有符號后面的數(shù)相同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)。
“只有符號后面的數(shù)相同”的言外之意是“符號不同” ，與課本上的說法是一致的。由此可見，同樣的意思，可以用不同的語言來表達，在數(shù)學學習中，對此我們應該多加注意。需要說明的是，課本用“只有符號不同”包含“符號后面的數(shù)相同”的意思，好處是使相反數(shù)的概念更精煉，同時也避免了使用“符號后面的數(shù)”這一說法容易引起的誤會，關于這一點，以后我們還將看到。
師：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反數(shù)，也可以說-4是+4的相反數(shù)，即+4與-4互為相反數(shù)。請大家一起把“+3與-3互為相反數(shù)”的意思說具體一點。
課本上特別指出(板書)：0的相反數(shù)是0。
口答練習：說出下列各數(shù)的相反數(shù)：
-7, -0.5, 0, 6, +1.5
三、數(shù)形結合，深入討論
例 請在數(shù)軸上標出表示+4的相反數(shù)的點.
0 4
從數(shù)軸上看，相反數(shù)的另外一個特點是：表示每一對相反數(shù)的點到原點的距離相等
相反數(shù)的概念中“只有符號不同”包含著其它的相同，就是“符號后面的數(shù)相同”，在數(shù)軸上就是距離相等。
掌握了老師提到的分析問題的方法。關于相反數(shù)，我們是從“符號”和“符號后面的數(shù)”兩個方面去研究的，這兩方面的特點既包含在相反數(shù)的概念中，又體現(xiàn)在數(shù)軸上，將二者結合起來考慮將有助于以后的數(shù)學學習。
到現(xiàn)在為止，關于零的特殊性，表現(xiàn)在哪些方面?
生眾：零既不是正數(shù)，也不是負數(shù);零的相反數(shù)還是零;零不能作除數(shù)。
練習及解答(略)
附(部分板書)
只有符號不同的兩個數(shù)，叫做互為相反數(shù)。 零的相反數(shù)還是零。
符號 相反 相反 分居原點兩側
到原點距離相等
白鷺的聽課筆記篇二十
通過創(chuàng)設畫面情境，體會詩的意境，感受“含”的妙用。
師：詩人作竺用語凝煉明快，僅僅一、兩句詩就已使我們浮想聯(lián)翩，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到詩中描寫色彩的字嗎？老師請一位同學到黑板上用著重號點出來。
生：（興致勃勃地在黑板用紅粉筆加上著重號，分別是“黃”、“白”、“藍”、“青”這四個字。）
師：（高興地）祝賀你，一下子全找對了！掌聲響起?。ㄈw同學興高采烈地拍手稱贊。）同學們，詩人用黃綠相映，青白對照，用色彩鮮明的文字寫出春天景物的獨特鮮艷的色彩特征，使我們讀詩時仿佛看到這樣一幅早春美景圖，你能不能試著自己美好的語言來描繪眼前的畫面。
出示句式：這早春的景色真美?。√炜眨撸撸撸撸撸?。柳樹＿＿＿＿＿＿。黃鸝＿＿＿＿＿＿，白鷺＿＿＿＿＿＿。詩人覺得眼前的一切就像＿＿＿＿＿＿。
學生們紛紛舉手了，學習熱情高，這樣訓練發(fā)展學生的語言才是扎實有效的。
生：這早春的景色真美??！天空湛藍湛藍，一縷縷輕煙似的白云隨風飄蕩，柳樹嫩綠的絲條，在春風的吹拂下，搖曳多姿，活潑可愛的黃鸝在綠枝條間蹦來跳云，快樂的鳴叫聲，是那么生機勃勃。一群隊列整齊的白鷺，展開潔白的雙翅，身姿優(yōu)雅地向藍天飛云。詩人覺得眼前的一切就像一幅絢麗的水粉畫，多么富有詩情畫意呀！
生：說得真美！使我不由地聯(lián)想到詩人賀知章《詠柳》中的兩句詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。
師：（十分贊賞地）你說得也很棒！學習能積極聯(lián)想到相關內容，是主動學習的好習慣。
生：我們用了這么多的詞句所描繪的畫面，詩人只用了14個字就表達得淋漓盡致，古詩用語真是字字珠璣啊！
師：同學們各抒己見，說得真好，齊讀一、二句詩，把畫面的美讀出來。
生：有感情地讀詩
生：詩人被遠處西嶺雪山的美景吸引住了！
生：遠處岷山上覆蓋終年不化的積雪。這里的“千秋”是說時間很長久。
師：詩人從哪兒看到覆蓋積雪的西嶺山的？
生：從杜甫堂的窗口向往處眺望。
師：相機適時在黑板上畫一個長方形窗口。
你理解詩句中這個“含”的意思嗎？
生：“含”就是銜、鑲嵌的意思。
師：那我們可以用哪些字來換這個“含”字呢？
生：可以用“有”、“里”、“包”、“嵌”……
師：換進詩中讀一讀感覺怎么樣？
生：我換的是“有”，感覺得語文太一般，不如“含”字好。
生：我換成“嵌”，覺得“嵌”字只表達了西嶺雪山嶺雪山像一幅畫鑲嵌在窗框之中，窗框就像畫框，這樣一種靜上的畫更美。
生：我把幾個字都換了進去讀了讀，覺得就有“含”字才能把窗框給寫活了，寫出動感，動太之美，是詩人不夠恰當，覺得西嶺雪山被窗框銜起來，不是十分準確的，只有“含”字最好！
師：（興奮不已地）同學們能開動腦筋，熱烈、把“含”字的妙用理解這樣好，知道了詩人用字的深刻含義和飽含的情感，感受到詩句的動靜結合之美，真是太棒了，不愧是愛學習的小主人，讓我們一劉充滿感情的讀好這首詩！
白鷺的聽課筆記篇二十一
白鷺林通是一家高端的在線教育機構，致力于為學生提供優(yōu)質的英語學習課程。最近，我有幸參加了白鷺林通的一次聽課活動，對于這次聽課的收獲和體會，我深感非常深刻。在這篇文章中，我將從聽課內容的質量、教師的專業(yè)水平、學習氛圍的濃厚、課后反思和學習動力的提升五個方面，詳細地闡述我對白鷺林通聽課后的心得體會。
首先，白鷺林通課程的內容質量讓我印象深刻。每一堂課都科學地設計了教學目標和教學內容，而且緊扣課程主題，有條不紊地進行教學。對于關鍵知識點的講解，白鷺林通采用了多媒體輔助教學的方式，圖文并茂地呈現(xiàn)在學生面前，使學生能夠更加直觀地理解和記憶。同時，課程還設置了大量的互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與到課堂中來，提高學習的效果。
其次，在白鷺林通的課堂上，我感受到了教師的專業(yè)水平和教學能力。教師們都具有豐富的教學經驗，對于教學內容了如指掌。在課堂上，他們能夠很好地引導學生，讓學生積極思考和參與到討論中來。同時，他們還注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和思辨能力，讓學生在交流中不斷成長。教師們還經常提供一些實用的學習技巧和學習方法給學生，幫助學生更好地掌握知識。
第三，白鷺林通的學習氛圍非常濃厚。在這里，每一個學生都能夠感受到學習的樂趣和動力。白鷺林通注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學方式和豐富多樣的學習資源，激發(fā)學生的學習熱情。同時，學生之間的互動也很活躍，大家相互分享學習經驗、互相學習、共同進步。這種積極向上的學習氛圍會不斷激勵著我，讓我更加努力地學習。
第四，在課后，我對自己的學習進行了深入的反思。通過參加白鷺林通的聽課，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些學習不足和問題，比如詞匯積累不夠、聽力理解能力有待提高等。于是，我制定了一份學習計劃，針對問題進行針對性的學習和練習。同時，我還積極與教師和其他同學進行交流，尋求他們的意見和建議，以便更好地提高自己。
最后，白鷺林通的聽課給我?guī)砹藢W習動力的提升。在每次聽課后，我都能夠感受到自己的學習動力明顯增強。白鷺林通的課程內容豐富、教師水平高、學習氛圍濃厚，給我提供了一個良好的學習平臺。我可以在這里充分展示自己的才華，也可以從其他同學和教師身上獲得學習的動力和激勵。這讓我更加堅定了學好英語的決心，相信只要努力，就能夠取得更好的成績。
綜上所述，通過白鷺林通的聽課活動，我從課程內容的質量、教師的專業(yè)水平、學習氛圍的濃厚、課后反思和學習動力的提升等多個方面獲得了豐富的收獲。我相信，在白鷺林通的幫助和引導下，我一定能夠取得更好的學習成績，實現(xiàn)自己的英語夢想。
白鷺的聽課筆記篇二十二
近日，我有幸參加了一堂關于中國古代文學名篇《白鷺》的課程。這堂課不僅讓我進一步了解了這篇經典作品的內涵和價值，也讓我深刻感受到了它對于我們當代人的啟示和思考。在此，我將通過五個方面的分析，與大家分享我個人對《白鷺》的聽課心得體會。
首先，我被《白鷺》所展現(xiàn)的高尚道德情操深深震撼?！栋槨吠ㄟ^描述年邁的父親和兩個兒子的塞外田園生活，再現(xiàn)了一個充滿純真、善良和寬容的人間世界。盡管兩個兒子都曾經犯下過錯誤，但父親始終給予了他們最大的寬容和理解，用自己默默的行動感化了兩個年輕人。這樣的家庭和睦融洽，處處隱藏著人性的美好品質，讓我感受到了一份真摯的溫暖。
其次，我深入思考了《白鷺》中的人與自然的關系。作品中的塞外自然景色如詩如畫，與人之間有著深厚的情感聯(lián)系。人們對自然的敬畏和贊美，使得他們與白鷺等鳥類有著特殊的情感紐帶。正因為對自然的熱愛，人們更加懂得珍惜生命的寶貴，并追求內心深處的安寧和寧靜。在當今社會，我們忙碌于繁重的工作和生活中，往往忽視了與自然的親密接觸，而《白鷺》提醒我們，應當時常重回大自然，去感受和體驗那份與世界和諧相處的美好。
第三，《白鷺》帶給我對命運與個人選擇的思考。在故事中，年輕的兒子看到白鷺與那只松鼠斗爭，選擇為弱者鳴不平，而大兒子選擇了視若無睹。這樣的對比給我深思，人們在面對困境時，到底應該如何做出選擇。年輕的兒子舍棄了一切物質利益，選擇了堅守正義，而大兒子卻因功利而選擇保持沉默。這令我意識到在生活中，我應該選擇堅持正義和人倫底線，而不是為了一己私利而放棄自己的良知。
第四，通過《白鷺》的故事情節(jié)，我更加明白了家庭的重要性。作品中的父親始終心系兩個兒子的成長與幸福，他在家庭中扮演著父親、朋友和引導者的角色。而兩個兒子也通過家庭關系的交流與塑造，不斷成長為具有獨立思考和堅定信仰的人。這個家庭故事讓我認識到，家庭是一個溫馨和諧的小社會，是培養(yǎng)孩子品德和意志的搖籃。只有在真正的家庭關系中，人們才能得到愛與理解，才能在面對人生困境時獲得支持和激勵。
最后，通過參與《白鷺》的聽課過程，我深刻認識到文學對于個人修養(yǎng)的意義。文學作品是人類智慧和感受的結晶，是人類的精神食糧。通過閱讀和理解《白鷺》，我懂得了生活的真正意義和人類共同的價值追求。只有通過欣賞和研討經典文學作品，我們才能拓寬思維的廣度和深度，為自己的人格建設添磚加瓦。
通過這次《白鷺》的課程，我不僅對這篇古代文學名篇有了更深刻的理解和體會，同時也加深了我對家庭、自然和人生意義的思考。文學作品的力量如此強大，它能夠影響和啟發(fā)人的內心，引發(fā)人們對生活和人生存在的思考。而我們作為當代人，更應該通過閱讀與理解經典作品，去探尋內心的真善美，塑造自己更優(yōu)秀的品質與人格，實現(xiàn)自身的完美與美好。