心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些成功的案例，以獲得靈感和借鑒。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（120字）
眾所周知，田忌賽馬是中國(guó)古代軍事策略的經(jīng)典之作。作為一個(gè)熱愛戰(zhàn)略和競(jìng)技的人，我近日親臨觀看了一場(chǎng)模擬的田忌賽馬比賽，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這場(chǎng)比賽中，我領(lǐng)略到了賽馬中的智慧與策略，也感知到了勝利的代價(jià)與失敗的取舍。
第二段：勇于挑戰(zhàn)自我（240字）
田忌賽馬是一場(chǎng)勇者的競(jìng)賽。觀看這場(chǎng)比賽，我看到了田忌與對(duì)手的勇氣和決心。在第一場(chǎng)比賽中，田忌的馬明顯弱于對(duì)手，但他并沒有驚慌失措，而是審時(shí)度勢(shì)，選擇放慢速度，隱藏實(shí)力。這種勇敢追逐背后隱藏的是對(duì)自身能力的自信以及面對(duì)困境時(shí)的淡定和冷靜。我深深感到，在生活中，我們也需要勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢追逐自己的夢(mèng)想。
第三段：策略決勝千里（240字）
賽馬的勝負(fù)并不完全取決于馬匹的速度，更關(guān)鍵的是教練和騎手的策略與決策。觀看田忌賽馬，我明白了一個(gè)道理：策略的決勝千里。在比賽中，田忌通過合理分配資源、采取適當(dāng)步驟的策略取得了勝利。他巧妙地調(diào)整比賽節(jié)奏，巧妙地將實(shí)力掩藏起來，最終在關(guān)鍵時(shí)刻一舉超越對(duì)手。
第四段：忍痛割愛取勝（240字）
在田忌賽馬的勝利中，關(guān)鍵是他的一次“割愛”。當(dāng)一匹原本出色的馬被判定無法參賽時(shí)，田忌做出了一個(gè)艱難而正確的決定，為了最終的勝利，他放棄了最佳馬匹，犧牲了個(gè)人情感。有時(shí)候?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)更大目標(biāo)，我們也需要放下一些個(gè)人的情感，做出艱難的選擇。從田忌的勝利中，我體會(huì)到了勝利的代價(jià)，也明白了為了勝利所需要作出的犧牲和付出。
第五段：勝敗乃兵家常事（240字）
在田忌賽馬的比賽中，勝負(fù)是陣營(yíng)對(duì)陣營(yíng)的較量，在這個(gè)過程中，勝敗乃兵家常事。不論是田忌還是對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)的過程中經(jīng)歷了勝利和失敗。勝利使人沾沾自喜，失敗令人灰心喪氣。然而，對(duì)于真正的戰(zhàn)士而言，勝利和失敗只是暫時(shí)的。勝利需要我們保持冷靜與謙虛，失敗需要我們堅(jiān)定信心與重新奮起。觀看田忌賽馬，我深刻領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
總結(jié)（120字）
通過觀看田忌賽馬的經(jīng)歷，我對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)策略和競(jìng)技精神有了更深入的理解。勇于挑戰(zhàn)自我、制定明智的策略、忍痛割愛取得勝利，以及對(duì)勝敗的正視，這些是我在觀看田忌賽馬中的心得體會(huì)。相信這些體會(huì)對(duì)于我的人生和事業(yè)都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（概括觀看田忌賽馬的背景和重要性）（200字）
田忌賽馬，作為中國(guó)古代的一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，歷史悠久，備受人們的熱愛。在這項(xiàng)比賽中，觀眾們可以感受到賽馬運(yùn)動(dòng)的魅力，體味其中的智慧與技巧。近日，我也有幸觀看了一場(chǎng)田忌賽馬比賽，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：觀看比賽的準(zhǔn)備與期待（200字）
在觀看田忌賽馬之前，我提前了解了賽馬的規(guī)則和歷史，以便更好地欣賞比賽。當(dāng)賽馬場(chǎng)的大門打開時(shí)，我迫不及待地進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，迎接著席卷而來的熱烈氣氛。我期待著觀賞到激烈的比賽，領(lǐng)略到運(yùn)動(dòng)員和馬匹的風(fēng)采。
第三段：觀看比賽的過程與感受（400字）
比賽開始了，首先是騎手們與馬匹整裝待發(fā)，緊張刺激的氣氛在現(xiàn)場(chǎng)彌漫開來。我看到，騎手們均表情凝重，緊握韁繩，與馬匹形成了緊密的合作。比賽中，我注意到騎手采取了各種策略，以遠(yuǎn)離其他選手并爭(zhēng)取取得優(yōu)勢(shì)。此時(shí)，我意識(shí)到，田忌賽馬不僅僅是馬匹的速度和體力對(duì)決，更是一場(chǎng)智慧與技巧的較量。
同時(shí)，觀眾們喊聲陣陣，為心儀的選手助威吶喊，我也隨之加入，感受到了集體的力量。在這一過程中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每位騎手都依靠著馬匹的力量，通過相互協(xié)作，并運(yùn)用巧妙的策略，以實(shí)現(xiàn)全隊(duì)的成功。正是這種默契與配合，才使得田忌賽馬如此精彩。
第四段：勝負(fù)富于變數(shù)與教訓(xùn)（200字）
在觀看比賽的過程中，我也意識(shí)到勝負(fù)常常富有變數(shù)。有時(shí)看似強(qiáng)大的選手可能會(huì)因?yàn)橐淮问д`而功敗垂成，而另一名實(shí)力看似不及的選手則可能會(huì)因?yàn)榍擅畹牟呗远嬉u，獲勝屬于自己的榮耀。這給了我很深的啟示，無論在什么場(chǎng)合，我們都要保持冷靜，時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，不輕言放棄。
第五段：結(jié)語(yǔ)與總結(jié)觀點(diǎn)（200字）
通過觀看田忌賽馬，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和策略性所起到的關(guān)鍵作用。田忌賽馬的成功不僅僅依賴于技術(shù)的力量，更依賴于運(yùn)動(dòng)員的智慧與策略。這讓我想到，在我們的生活中，也需要智慧和合理的規(guī)劃，方能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
觀看田忌賽馬給我?guī)砹藷o窮的快樂與啟迪，我認(rèn)為賽馬不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一門藝術(shù)。通過賽馬，我懂得了如何在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，如何以策略和智慧應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來有著積極的影響。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇三
近日，我讀到了一篇關(guān)于田忌賽馬的故事，深受啟發(fā)。這個(gè)故事給我的感悟是：不僅要有勇氣，有智慧，還必須有良好的心態(tài)。這三者缺一不可，共同構(gòu)成了我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的成功之路。
故事中，田忌與齊國(guó)的王者相互競(jìng)爭(zhēng)。田忌的馬并不如對(duì)手的馬匹強(qiáng)壯，于是他選擇了和對(duì)手的馬匹進(jìn)行不同的安排：先用一流的馬匹與對(duì)手賽跑，獲取勝利，然后再用次一級(jí)的馬匹與對(duì)方較量，如此循環(huán)，一直到最后勝出。
這個(gè)故事給我啟示：在面對(duì)困難和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們應(yīng)該善于選擇合適的時(shí)機(jī)。田忌的選擇使他在實(shí)力不如對(duì)手的情況下，依然能夠通過擇時(shí)和戰(zhàn)略來戰(zhàn)勝對(duì)手。這讓我想到了學(xué)習(xí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)。
在學(xué)業(yè)上，我們也經(jīng)常面臨與他人的競(jìng)爭(zhēng)。有些同學(xué)可能看上去比我們優(yōu)秀，而我們自己卻感到無法超越。但這并不意味著我們沒有機(jī)會(huì)取得成功，只要我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇相對(duì)較簡(jiǎn)單或者有利的課題，累積起來，我們同樣可以在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
與此同時(shí)，我也意識(shí)到智慧的重要性。田忌不僅僅是選擇了合適的時(shí)機(jī)，他還通過多次觀察和思考，找到了解決問題的方法。在馬匹的比賽中，田忌用跑得慢一些的馬去追趕并超越快馬，這需要他有足夠的智慧和策略。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也需要智慧來思考問題，找到最佳的解決方案。
智慧不僅僅體現(xiàn)在處理問題的方法上，還體現(xiàn)在處理與他人的關(guān)系和自省方面。在團(tuán)隊(duì)合作中，智慧是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的引擎，只有真正聽取他人的意見，善于傾聽和溝通，才能夠達(dá)成最佳的工作結(jié)果。而在自省方面，善于反思是對(duì)自己的智慧和成長(zhǎng)的不斷反思。
最后，田忌賽馬的故事還給我?guī)砹诵膽B(tài)方面的啟示。在比賽中，田忌的心態(tài)一直都非常平和，他沒有因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而灰心，也沒有因?yàn)橥话l(fā)變故而惶恐不安。相反，他保持冷靜，清醒地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而為跑出勝利的下一個(gè)策略創(chuàng)造了條件。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中同樣需要良好的心態(tài)。面對(duì)困難和挫折，保持內(nèi)心的平和是很重要的，它能給我們提供智慧和決心來克服困難，堅(jiān)持達(dá)到我們的目標(biāo)。同時(shí)，心態(tài)也反映了我們對(duì)待他人的態(tài)度，寬容和包容心是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志。
通過反思田忌賽馬的故事，我深刻意識(shí)到在生活和學(xué)習(xí)中，我們需要有勇氣、有智慧，同時(shí)也必須擁有良好的心態(tài)。只有這三者合一，我們才能在面對(duì)各種困難和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)取得成功。作為一個(gè)學(xué)生，我要時(shí)刻保持一個(gè)積極的心態(tài)，在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，用智慧和勇氣面對(duì)困難，不斷尋求突破，取得更大的成就。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇四
田忌賽馬公開課是我參加過的一次令人難以忘懷的經(jīng)歷。這次公開課不僅讓我深受啟發(fā)，還給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)以及對(duì)田忌賽馬的理解和思考。
首先，在公開課中，我第一次了解到了田忌賽馬的背景和起源。田忌賽馬是古代中國(guó)一位智者田忌為了贏得比賽而采取的策略。相比于對(duì)手的馬匹，田忌的馬匹整體實(shí)力較弱，但他運(yùn)用了巧妙的策略，比如放慢優(yōu)勢(shì)馬匹的速度，加快弱勢(shì)馬匹的速度，以此來取得了比賽的勝利。這個(gè)故事的背后蘊(yùn)含著許多智慧和謀略，對(duì)我來說是一個(gè)很好的啟示。
其次，我在公開課中明白了田忌賽馬是如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情境，即在有限的條件下，如何增加自己的優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)勝對(duì)手。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到看似弱勢(shì)的局面，但是只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗院椭腔?，就能夠?qū)崿F(xiàn)逆襲。所以，田忌賽馬的故事對(duì)于我們每個(gè)人來說，都有著巨大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。
第三，公開課中給我?guī)淼牧硪粋€(gè)啟示是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽中，田忌不僅僅是靠自己個(gè)人的能力戰(zhàn)勝對(duì)手，而是通過善用自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)來達(dá)到目標(biāo)。田忌放慢優(yōu)勢(shì)馬匹的速度，就是為了配合其他馬匹，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)更好。在日常生活中，無論在工作還是學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)的力量都是巨大的。我們需要明白每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足，通過團(tuán)隊(duì)合作來實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四，我在公開課中更深刻地領(lǐng)悟到了策略的重要性。田忌賽馬故事傳達(dá)的一個(gè)重要信息就是，在對(duì)比賽或者戰(zhàn)斗的過程中，策略比實(shí)力更重要。有時(shí)候一個(gè)巧妙的策略能夠扭轉(zhuǎn)乾坤，決定勝負(fù)。而這種策略并不一定需要宏大的規(guī)劃，而是取決于個(gè)人的智慧和洞察力。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)深入思考，善于運(yùn)用策略，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，我認(rèn)為田忌賽馬的故事給了我一個(gè)重要的思考題，即如何在取得勝利的同時(shí)保持良好的人際關(guān)系。比賽中，田忌雖然通過策略贏得了比賽，但他的馬匹受到了淘汰的威脅，這可能會(huì)對(duì)以后的比賽產(chǎn)生一定的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也面臨類似的情況，有時(shí)候我們通過競(jìng)爭(zhēng)取得了成功，卻傷害了他人的利益或感情。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，與他人保持良好的合作關(guān)系同時(shí)追求個(gè)人的成功。
綜上所述，這次田忌賽馬公開課給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞退伎?。我明白了田忌賽馬的歷史和背景，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到了田忌賽馬在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。此外，公開課還提醒我合作和策略在取得成功中的重要性，以及如何在保持競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)保持良好的人際關(guān)系。我相信這些體會(huì)和收獲將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的指導(dǎo)作用。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇五
作為一位熱愛讀書和賽馬的人，我經(jīng)常為自己的愛好感到糾結(jié)。一個(gè)人的時(shí)間和精力畢竟是有限的，究竟是要投入更多的時(shí)間和精力去讀書，還是投入更多的時(shí)間和精力去參與賽馬呢？然而通過閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻地體會(huì)到了讀書和參與賽馬可以相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，我認(rèn)為讀書和賽馬不僅可以兼顧，而且相互促進(jìn)。
首先，通過讀書，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。在《戰(zhàn)國(guó)策》中，田忌與齊王賽馬的故事告訴我們，不僅僅是馬匹的速度決定了勝負(fù)，戰(zhàn)略和策略同樣重要。通過仔細(xì)分析和研究各種不同角度的戰(zhàn)斗情報(bào)，田忌成功地利用了馬匹間的差距，制定出了一系列的出戰(zhàn)策略。這些策略都需要通過廣泛閱讀并學(xué)習(xí)歷史戰(zhàn)例得出結(jié)論。讀書不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更可以提供我們思考問題的多角度視角。對(duì)于賽馬運(yùn)動(dòng)來說，讀書的力量在于了解過往的馬匹表現(xiàn)、了解訓(xùn)練技巧和戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略。因此，讀書使我們成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的參與者。
其次，通過參與賽馬，我們可以實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在田忌賽馬的故事里，他并沒有輕易相信自己所讀過的關(guān)于賽馬策略的理論。他選擇了積極地參與賽馬，將自己所讀所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并與其他參賽選手比較和競(jìng)爭(zhēng)。通過實(shí)踐，田忌深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和理論的關(guān)系。他再度審視了自己的策略，總結(jié)了實(shí)踐中的得失并做出調(diào)整，最終取得了勝利。因此，通過參與賽馬，我們可以將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)書本知識(shí)的一些局限性。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。
此外，讀書和參與賽馬可以相互促進(jìn)，提升彼此的能力。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷能力。這些能力在賽馬中同樣重要，可以幫助我們做出明智的決策和戰(zhàn)略。而通過參與賽馬，我們可以更直觀地感受馬匹的狀態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以將這些實(shí)際情況作為關(guān)于賽馬的知識(shí)的驗(yàn)證和補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，我們將獲得更加真實(shí)和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的能力。
最后，讀書和賽馬之間的關(guān)系并不是一種單向互動(dòng)的方式，而是相互促進(jìn)，相互提升的關(guān)系。正如《戰(zhàn)國(guó)策》中的田忌一樣，他通過參與賽馬實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了書本上的策略在實(shí)際中的可靠性，并進(jìn)一步提升了他的賽馬技巧。而他在參與賽馬中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也使他重新審視了書本里的知識(shí)，對(duì)整個(gè)戰(zhàn)略有了更深入的理解和思考。因此，在這個(gè)相互促進(jìn)的過程中，我們可以結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，通過閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻體會(huì)到了讀書和賽馬可以相互促進(jìn)。通過讀書，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)；通過參與賽馬，我們可以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，讀書和賽馬之間的關(guān)系是相互促進(jìn)和提升的。因此，在我的心中，讀書和賽馬將成為我生活中不可或缺的兩個(gè)重要的元素。無論是在書本上，還是在賽場(chǎng)上，我都會(huì)努力提升自己，成為一個(gè)更有競(jìng)爭(zhēng)力的人。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由知名企業(yè)家田忌主講的賽馬公開課。作為一位長(zhǎng)期關(guān)注商業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的人，我對(duì)這門公開課抱有很高的期待，希望能從田忌身上學(xué)到一些與商業(yè)策略相關(guān)的智慧和思考方式。
第二段：課程內(nèi)容
田忌首先分享了他賽馬的經(jīng)歷和成功之道。他勉勵(lì)我們?cè)谏虡I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中如何巧用戰(zhàn)略，以及如何在看似劣勢(shì)的情況下取得勝利。田忌將賽馬比作商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)了“量變引起質(zhì)變”的重要性，他告訴我們，只有通過持續(xù)的努力和不斷的積累，我們才能在商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)上塑造出自己獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過田忌的講解，我意識(shí)到在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，我們不能止步于表面的戰(zhàn)術(shù)技巧，還要深入思考戰(zhàn)略方向。正如田忌的賽馬策略一樣，我們要根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和對(duì)手的實(shí)力，制定出最適合自己的戰(zhàn)略。同時(shí)，田忌也強(qiáng)調(diào)了不斷反思和學(xué)習(xí)的重要性，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中生存和發(fā)展。
第四段：實(shí)踐運(yùn)用
回顧我在這場(chǎng)公開課中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思考方式，我決定將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。首先，我會(huì)更加注重對(duì)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的觀察和分析，以便及時(shí)調(diào)整自己的戰(zhàn)略。其次，我將積極探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，不斷提升自己的能力。最重要的是，我會(huì)堅(jiān)持一顆創(chuàng)新的思維，不停地尋找突破和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)觸動(dòng)
這次賽馬公開課給我留下了深刻的印象。田忌的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅僅適用于商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，更是一種人生態(tài)度和處世哲學(xué)。通過這門公開課，田忌不僅啟發(fā)了我的思維，也激勵(lì)了我對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的追求。我相信，在將來的路上，只要我們保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度，不畏困難和挑戰(zhàn)，必定能夠迎來屬于自己的光輝時(shí)刻。
以上是我個(gè)人對(duì)于田忌賽馬公開課的心得體會(huì)。通過這次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和成功的要素。希望這些思考和決心能夠?qū)ξ业膫€(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有所助益，并能傳遞給更多有需要的人。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇七
學(xué)生從讀文中體會(huì)到以弱勝?gòu)?qiáng)的奧妙所在，感受到杰出智慧的超人魅力，定會(huì)拍案稱奇。
難點(diǎn)
孫臏?zhǔn)侨绾斡谜{(diào)換馬的出場(chǎng)順序的方法，幫助田忌取得賽馬的勝利的。
教師思考
本文通過敘述田忌、齊威王兩次賽馬的經(jīng)過，體現(xiàn)了孫臏認(rèn)真觀察分析事物的態(tài)度和科學(xué)的思考方法。教師可根據(jù)作者的行文構(gòu)思特點(diǎn)確定本文教學(xué)點(diǎn)。? —是抓第’—次賽馬經(jīng)過，以語(yǔ)言對(duì)比為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔表達(dá)；二是抓第二次賽馬經(jīng)過，以演示感悟?yàn)橹?，學(xué)會(huì)推理總結(jié)；三是抓對(duì)孫臏的描寫，以讀為主，體會(huì)孫臏的足智多謀。
重點(diǎn)
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
設(shè)計(jì)特色
充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，并促進(jìn)其良好思維品質(zhì)的形成。
信息資料
1.準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具，以備上課時(shí)演示賽馬的經(jīng)過。
2.戰(zhàn)國(guó)故事中有關(guān)孫臏的介紹。???
[教學(xué)要求]
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
2.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。??? 。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]???? 2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2.掌握文章的寫作順序。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)人
師：同學(xué)們，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期.齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，各人根據(jù)自己馬的奔跑速匿，把馬分成上、中、下三等。比賽時(shí)，這三等馬各賽——場(chǎng)，誰(shuí)贏的場(chǎng)次多，誰(shuí)就獲得勝利。但是有——次，齊國(guó)大將田忌卻以自己的弱馬勝了齊威王的良馬，這是怎么回事呢?板書課題。
(先把違反一般規(guī)律的結(jié)果展示給學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣。)
二、自讀課文學(xué)質(zhì)疑
1.學(xué)生自讀課文，要求讀正確，不添字，不漏宇，不讀錯(cuò)句子：；
2.同桌互讀，相互指正。
3.指名串讀，全班交流，說長(zhǎng)淪短。
4.引導(dǎo)學(xué)生就詞、句、段質(zhì)疑問難。
(引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地提出問題，不淺嘗輒止，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、求異性和批判性。)
能當(dāng)時(shí)解決的當(dāng)時(shí)解決，不能的在精讀課文中進(jìn)一步理解。
三、完整讀文，明確寫作順序。
第2課時(shí)
教學(xué)目的
1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
2.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程
一、多角度挖掘文章內(nèi)涵
師：讀課文后，你有哪些感受?從內(nèi)容與寫作方法上都可以談。
二、從中心出發(fā)，多側(cè)面研讀，提高語(yǔ)文綜合能力
1.以語(yǔ)言對(duì)比為主，指導(dǎo)簡(jiǎn)潔表達(dá)。
(1)找出描寫第一次賽馬的內(nèi)容，思考：田忌和齊威王在賽馬前做了一件什么事?并分別用一句話概括。
生匯報(bào)，師小結(jié)：這樣表達(dá)就更加簡(jiǎn)潔了。我們寫文章時(shí)能用一句話談清楚的，就不要用兩句話。
(2)這三場(chǎng)比賽結(jié)果怎樣?田忌失敗的原因是什么?
屏幕顯示：
齊威王的上等馬比田忌的上等馬強(qiáng)，田忌失敗了。
齊威王的中等馬比田忌的中等馬強(qiáng)，田忌失敗了。
齊威王的下等馬比田忌的下等馬強(qiáng)，田忌失敗了。
誰(shuí)能找出課文中的一句話概括上面三句話的意思?
即：由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來，田忌失敗了。
悟?yàn)橹鳎笇?dǎo)推理總結(jié)。
速度課文，畫出寫第二次賽馬經(jīng)過的段落，每個(gè)學(xué)生讀課文，在理解的基礎(chǔ)上用道具演示比賽方法，并用文字注明比賽結(jié)果。
齊威王????????? 田忌???????? 結(jié)果
上等馬道具??? 對(duì)? 下等馬道具??? 齊威王勝
中等馬道具??? 對(duì)? 上等馬道具??? 田忌勝
下等馬道具??? 對(duì)? 中等馬道具??? 田忌勝
(2)找一生到黑板演示。說說比賽結(jié)果及田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
（3)齊讀最后—段。
(以學(xué)生動(dòng)手感悟?yàn)橹鳎趯?shí)際操作中總結(jié)出田忌取勝的原因。)
3.以讀為主，體會(huì)孫臏的足智多謀。
(1)師設(shè)問：調(diào)轉(zhuǎn)馬的出場(chǎng)順序這一主意出自誰(shuí)?找出寫這一人物的段落。
(2)生自由組合分角色讀這一部分課文.體會(huì)田忌的疑惑，齊威王的輕蔑，孫臏的胸有成竹。
(3)師重點(diǎn)指導(dǎo)孫臏的胸有成竹，其原因有三：一是仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，雖然齊威土每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但又比田忌的馬快不了多少；? 二是認(rèn)真思考了能夠取勝的科學(xué)方法；三是做出了可以取勝的周密安排：
(可使學(xué)生懂得，只有對(duì)情況了解得很清楚，并把各方面的情況綜合起來分析，才能想出正確的辦法，從而受到科學(xué)思想方法的啟蒙。)
四、課堂練習(xí)
寫出五個(gè)描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)。
如：目瞪口呆——? ——? ——? ——? ——
五、實(shí)踐活動(dòng)
找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，看看能學(xué)到什么。
板書
齊威王?????? 田? 忌?????? 結(jié)果
上等馬???? 下等馬??????? 齊威王勝???? 孫臏
中等馬???? 上等馬?????? 田忌勝?????? 足智多謀
下等馬???? 中等馬????? 田忌勝
田忌賽馬的心得體會(huì)篇八
理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。
理解詞語(yǔ)“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。
有感情地朗讀課文。
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)的順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
從人物對(duì)話、神態(tài)等中體會(huì)人物的性格。
讀熟課文、查字典、提問題
明膠片、小卡片等
玩紙牌
一、揭示課題：
提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
田忌是什么身份的人？他與誰(shuí)賽馬？
田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰(shuí)能用課文中的詞表達(dá)？（轉(zhuǎn)敗為勝）
三、抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)：
1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞語(yǔ)中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：一二
敗勝
2通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。
3交流指名讀
四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段
1同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？
要解決這個(gè)問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了？
再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？
帶著兩個(gè)子問題默讀課文，思考。
2交流：（為了使語(yǔ)言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）
第（）次比賽的時(shí)候，田忌用（）對(duì)齊威王（），用（）對(duì)（）
用（）對(duì)（），由于（），所以田忌（）。
理解：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
齊威王的馬比田忌的快不了多少。
還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
3學(xué)生.總結(jié)：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。
五、學(xué)習(xí)第二段
2默讀第二段，思考
3交流
4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡(jiǎn)單，但是經(jīng)過了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽。
用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。
（雖然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗。）
5分角色朗讀
6表演
六、總結(jié)全文
以角色的身份談賽后的感受
（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析等）
七、小練筆
從故事中得到什么啟發(fā)？
讀《田忌賽馬》有感
人物點(diǎn)評(píng)：（）的孫臏
板書:田忌賽馬
第一次第二次
田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒
上中下下上中
齊威王上中下上中下勝不驕
觀察分析
孫臏
田忌賽馬的心得體會(huì)篇九
田忌賽馬（第二課時(shí)）
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
2.理解“掃興”、“挖苦”、“夸耀”、“譏諷”、“輕蔑”、“垂頭喪氣”、
“胸有成竹”、“目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)：科學(xué)的思想啟蒙的教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)：了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
(二)難點(diǎn)：孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么。
教學(xué)過程?：
(一)復(fù)習(xí)舊課，引入新課。
1.讀題。通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾次？
2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書：?田?齊
第一次
第二次
4.學(xué)生自學(xué)一、三段。
5.學(xué)生畫圖表示：第一次賽馬和第二次賽馬是如何進(jìn)行的？
6.第二場(chǎng)比賽應(yīng)該是非常激烈、非常精彩的，可惜在古代根本沒有電視，假如這場(chǎng)比賽在今天進(jìn)行，中央電視臺(tái)要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，誰(shuí)來當(dāng)一名解說員？（請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)解說員，兩名學(xué)生演示。）
7.田忌、齊威王在兩次比賽后的表情各是怎樣？
板書：敗?垂頭喪氣?勝?得意洋洋
勝?敗?目瞪口呆
過渡：是什么原因使田忌轉(zhuǎn)敗為勝？請(qǐng)找出有關(guān)的句子。
（二）學(xué)習(xí)第四段
1.出示這句話。
“只……就……”說明這個(gè)轉(zhuǎn)敗為勝的辦法怎樣?
(很簡(jiǎn)單，沒費(fèi)多大力氣就使結(jié)果完全改變了。)
(三)學(xué)習(xí)第二段
過渡：田忌能轉(zhuǎn)敗為勝，從中誰(shuí)起了作用？
板書：孫臏獻(xiàn)策
導(dǎo)語(yǔ)?：現(xiàn)在我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段，通過朗讀來體會(huì)人物的品質(zhì)。
1.?孫臏想出調(diào)換馬的順序是胡亂想出來的嗎？有根據(jù)的嗎？請(qǐng)從課文中找出有關(guān)的句子。
2.?出示：齊威王的馬比你的快不了多少……
理解：“快不了多少”
3.?出示句1。讀了這兩句話，你知道些什么？
（兩個(gè)句子雖然都說明齊威王的馬強(qiáng)，但句2觀察得更仔細(xì)，經(jīng)過認(rèn)真觀察、分析比較而得出來的。）
5.?從這可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？（善于觀察的人、仔細(xì)分析、認(rèn)真思考）
6.?其實(shí)齊威王輸給田忌是因?yàn)樗?？（驕傲自滿、自視過高、輕敵）
板書：驕傲
7.?從課文的哪些地方可以看出？（得意洋洋、夸耀、譏諷、輕蔑）
8.?這段課文中有一些詞語(yǔ)是需要我們理解的。
9.?出示：田忌（疑惑）
孫臏（胸有成竹）
齊威王（得意洋洋）
請(qǐng)你通過朗讀告訴老師這些詞的意思。能讀出感情、語(yǔ)氣說明你已經(jīng)理解了。
（1）學(xué)生自由朗讀體會(huì)。
（2）以小組為單位分角色朗讀。
（3）指名分角色朗讀。
（4）齊讀。
（四）比較句子。
導(dǎo)語(yǔ)?：由于孫臏的足智多謀，認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析才想出調(diào)換馬出場(chǎng)的順序。
1.?出示三句話：
（1）齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)。
（2）齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。
（3）還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
2.（1）（2）句話與（3）句話有聯(lián)系。（可用關(guān)聯(lián)詞表示）
（五）總結(jié)課文：從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中遇到問題也象孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析，一定會(huì)找出解決問題的辦法。
（六）布置作業(yè)?：幫齊威王想想辦法如何戰(zhàn)勝田忌？（如何安排馬的出場(chǎng)順序）
板書設(shè)計(jì)?：
田?齊
第一次?敗?垂頭喪氣（掃興）?勝?得意洋洋（夸耀）?
第二次?勝?敗?目瞪口呆
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十
這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開動(dòng)腦筋，找出解決問題的最佳方法，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課分四個(gè)局部進(jìn)行了教學(xué)。
首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自身想弄清的問題，教師經(jīng)過歸納整理，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。
這一局部的教學(xué)主要分成四個(gè)步驟：
１、同學(xué)觀看錄像，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情，談自身的看法，明白怎樣正確對(duì)待失敗。
２、同學(xué)細(xì)讀人物對(duì)話，了解人物性格，教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對(duì)待勝利”這一問題。
３、同學(xué)自身動(dòng)手?jǐn)[馬，考慮取勝的方法，教師再演示孫臏的做法，提高同學(xué)的積極性。
４、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題，明白“做事要注意方法，講究戰(zhàn)略”這一道理。
以上幾步，同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。
通過“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力，讓同學(xué)進(jìn)一步懂得課文所包括的道理。
齊威王必需調(diào)換出場(chǎng)順序，才干贏田忌，可怎么調(diào)方法不止一種，讓同學(xué)想方法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。
總之，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題，同時(shí)，受到各方面的教育。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十一
本篇課文是借戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)-軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?BR> 課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序，可分成三段：
第一段(一、二節(jié))初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場(chǎng)都失敗了。這一段重點(diǎn)講了比賽的規(guī)則和方法，以及田忌三場(chǎng)都失敗的原因。本段中寫“每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”，這說明彼強(qiáng)我弱。可是比賽的時(shí)候卻是“上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬”。所以田忌都失敗了?！案髯浴笔歉魅俗约旱囊馑?，這個(gè)詞說明各人自己給馬分等級(jí)，決定出場(chǎng)順序，田忌如能認(rèn)真分析馬力的情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽法不當(dāng)，所以失敗了。
第二段(第三節(jié)至“那就來吧?！?孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個(gè)人的對(duì)話和他們說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
課文以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的'過程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地說明了比賽勝利的原因。
重點(diǎn)語(yǔ)言的咀嚼品味：
(一)描寫田忌情緒的語(yǔ)言：
1.垂頭喪氣——低著頭，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心比賽的神情。
2.描寫田忌情緒的三句話：
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)?1.能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語(yǔ)。
2.能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?BR> 3.懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2.學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
教學(xué)媒體?課件、紙馬
課前學(xué)生準(zhǔn)備?在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
重視——（????????? ）??????? 贊揚(yáng)——（?????????? ）
教學(xué)流程?（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。
1.?板書課題，生跟著書空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2.?齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1.出示提問（1）田忌與誰(shuí)賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰(shuí)能課文中的一個(gè)詞來介紹比賽的結(jié)果？
2.指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1.從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：初賽失敗????? 轉(zhuǎn)敗為勝
2.讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3.指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程
1.一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會(huì)不一樣呢？
2.出示：第（?? ）次比賽時(shí)，田忌用（????? ）對(duì)齊威王的（????? ），接著用（???? ）對(duì)齊威王的（????? ），最后用（???? ）對(duì)齊威王的（????? ）。由于（?????? ），所以（???????? ）。
3.試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流
4.指名上臺(tái)介紹，另請(qǐng)一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。
5.總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。
（五）質(zhì)疑推理
1.看了兩次賽馬，你有什么疑問的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2.讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句
出示：馬還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書：調(diào)換順序???? 孫臏獻(xiàn)計(jì)
3.?這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4.?實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個(gè)（?????? ）的人。
（六）理會(huì)孫臏的聰明
1.這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來了？
2.讀讀課文，找找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)一下。
（1）從剛才的情形看------?????????????????? （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀----?????? （合理分析）
（3）一匹也不用換----你就照我的意思辦吧-----（知己知彼）
3.用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個(gè)好主意？
。
（六）總結(jié)積拓展
1.總結(jié)課文，體會(huì)孫臏獻(xiàn)計(jì)取得勝利是因?yàn)樯朴谟^察、合理分析。
2.你想對(duì)課文中的三個(gè)人物說說什么？
板書設(shè)計(jì)?田忌賽馬
齊威王： 上 中 下?。ǖ谝淮危?BR> 田 忌： 上 中 下 失敗
齊威王： 上 中 下 （第二次）
田 忌： 下 上 中 贏
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?將直接引述改為間接轉(zhuǎn)述：
1.?日本人對(duì)齊白石說：“齊先生，歡迎你加入日本國(guó)籍，到日本定居。”
2.?阿瓜高興地舉手說：“我就是世界上最倒霉的人。”
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十三
1、?指名讀課文
2、?請(qǐng)學(xué)生擺一擺田忌和齊威王第一次比賽的對(duì)陣形勢(shì)圖。
3、?這樣的出場(chǎng)順序，結(jié)果怎么樣？用一句話說說田忌為什么會(huì)輸？
4、?失敗了，心情一定會(huì)不好，誰(shuí)能上來用形體動(dòng)作表示田忌此時(shí)的心情？書上是用了什么詞表現(xiàn)？（掃興、垂頭喪氣是什么意思？）
5、?朗讀第一段。
二、?學(xué)習(xí)第三段
1、?指名讀課文。思考：田忌初賽失敗后，孫臏給他出了什么主意？
（調(diào)換出場(chǎng)順序）
2、?第二次比賽雙方是怎么對(duì)陣的，我請(qǐng)一名同學(xué)上前面來擺出來。
3、?師演示課件。學(xué)生記分。
4、?齊威王有沒有想到是這個(gè)結(jié)果，課文中哪個(gè)詞能說明他此時(shí)的心情（目瞪口呆）請(qǐng)一學(xué)生用面部表情把這個(gè)詞的意思表示出來。
三、學(xué)習(xí)第四段。
2、齊讀第四段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、?過渡：兩次比賽結(jié)果的不同，是因?yàn)楸荣悤r(shí)馬的出場(chǎng)順序不同。那么為什么孫臏會(huì)獨(dú)具慧眼，想出高招的呢？這是我們要解決的一個(gè)問題，又該讀哪一段來領(lǐng)悟呢？（第二段）
2、?學(xué)生默讀
3、?田忌與齊威王進(jìn)行第一次賽馬的時(shí)候，孫臏發(fā)現(xiàn)了解比賽雙方的馬存在什么問題。
4、?誰(shuí)能說說這句話什么意思？
5、?看多謀體課件回顧一下第一次比賽的場(chǎng)景。
6、?孫臏?zhǔn)窃鯓影l(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的？讓學(xué)生體會(huì)到孫臏善于觀察。
五、小結(jié)
六、從田忌賽馬這件事中你受到了什么啟發(fā)？
板書：
第一場(chǎng)（圖示）?第二場(chǎng)（圖示）
齊威王?上?中?下?上?中?下
轉(zhuǎn)敗為勝
善于觀察
肯于動(dòng)腦
田?忌?上?中?下?下?上?中
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十四
齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進(jìn)行一次比賽。
他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng)。
這時(shí)，田忌發(fā)現(xiàn)，他的好朋友孫臏也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……”
孫臏還沒說完，田忌瞪了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”
孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝?！?BR> 田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另?yè)Q幾匹馬？”
孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！?BR> 田忌沒有信心地說：“那還不是照樣輸！”
孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧?！?BR> 齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”
田忌說：“當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮?！?BR> 齊威王輕蔑地說：“那就來吧！”
一聲鑼響，賽馬又開始了。
孫臏讓田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)輸了。
第三場(chǎng)，田忌拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一場(chǎng)。這下，齊威王目瞪口呆了。
比賽結(jié)果，田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。
還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
】《田忌賽馬》教案 教材理解 預(yù)習(xí)解析??? 】《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (3份)
】《田忌賽馬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(5份)
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十五
1、使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。
使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
體會(huì)優(yōu)化的思想難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。
一、情境導(dǎo)入：
2、問：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？
3、這節(jié)課我們就來研究研究。
數(shù)學(xué)廣角二、
探究新知
2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？
討論3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對(duì)策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來，填如表中。
4、展示各組匯報(bào)的結(jié)果田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。
5、說一說：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？結(jié)合實(shí)際說一說。
三、鞏固新知
1、數(shù)學(xué)游戲：
四、小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：
寫一篇數(shù)學(xué)日記
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十六
1．能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語(yǔ)。
2．能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?BR> 3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2．學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
課件、紙馬
在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
重視——（ ） 贊揚(yáng)——（ ）
（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。
1． 板書課題，生跟著書空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2． 齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1．出示提問
（1）田忌與誰(shuí)賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰(shuí)能課文中的一個(gè)詞來介紹比賽的結(jié)果？
2．指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1．從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：初賽失敗 轉(zhuǎn)敗為勝
2．讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3．指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程
1．一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會(huì)不一樣呢？
2．出示：第（ ）次比賽時(shí)，田忌用（ ）對(duì)齊威王的（ ），接著用（ ）對(duì)齊威王的（ ），最后用（ ）對(duì)齊威王的（ ）。由于（ ），所以（ ）。
3．試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流
4．指名上臺(tái)介紹，另請(qǐng)一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。
5．總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。
（五）質(zhì)疑推理
1．看了兩次賽馬，你有什么疑問的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2．讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句
出示：馬還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書：調(diào)換順序 孫臏獻(xiàn)計(jì)
3． 這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4． 實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個(gè)（ ）的人。
（六）理會(huì)孫臏的聰明
1．這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來了？
2．讀讀課文，找找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)一下。
（1）從剛才的情形看—— （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀—— （合理分析）
（3）一匹也不用換——你就照我的意思辦吧——（知己知彼）
3．用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個(gè)好主意？
（六）總結(jié)積拓展
1．總結(jié)課文，體會(huì)孫臏獻(xiàn)計(jì)取得勝利是因?yàn)樯朴谟^察、合理分析。
2．你想對(duì)課文中的三個(gè)人物說說什么？
田忌賽馬的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（120字）
眾所周知，田忌賽馬是中國(guó)古代軍事策略的經(jīng)典之作。作為一個(gè)熱愛戰(zhàn)略和競(jìng)技的人，我近日親臨觀看了一場(chǎng)模擬的田忌賽馬比賽，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這場(chǎng)比賽中，我領(lǐng)略到了賽馬中的智慧與策略，也感知到了勝利的代價(jià)與失敗的取舍。
第二段：勇于挑戰(zhàn)自我（240字）
田忌賽馬是一場(chǎng)勇者的競(jìng)賽。觀看這場(chǎng)比賽，我看到了田忌與對(duì)手的勇氣和決心。在第一場(chǎng)比賽中，田忌的馬明顯弱于對(duì)手，但他并沒有驚慌失措，而是審時(shí)度勢(shì)，選擇放慢速度，隱藏實(shí)力。這種勇敢追逐背后隱藏的是對(duì)自身能力的自信以及面對(duì)困境時(shí)的淡定和冷靜。我深深感到，在生活中，我們也需要勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢追逐自己的夢(mèng)想。
第三段：策略決勝千里（240字）
賽馬的勝負(fù)并不完全取決于馬匹的速度，更關(guān)鍵的是教練和騎手的策略與決策。觀看田忌賽馬，我明白了一個(gè)道理：策略的決勝千里。在比賽中，田忌通過合理分配資源、采取適當(dāng)步驟的策略取得了勝利。他巧妙地調(diào)整比賽節(jié)奏，巧妙地將實(shí)力掩藏起來，最終在關(guān)鍵時(shí)刻一舉超越對(duì)手。
第四段：忍痛割愛取勝（240字）
在田忌賽馬的勝利中，關(guān)鍵是他的一次“割愛”。當(dāng)一匹原本出色的馬被判定無法參賽時(shí)，田忌做出了一個(gè)艱難而正確的決定，為了最終的勝利，他放棄了最佳馬匹，犧牲了個(gè)人情感。有時(shí)候?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)更大目標(biāo)，我們也需要放下一些個(gè)人的情感，做出艱難的選擇。從田忌的勝利中，我體會(huì)到了勝利的代價(jià)，也明白了為了勝利所需要作出的犧牲和付出。
第五段：勝敗乃兵家常事（240字）
在田忌賽馬的比賽中，勝負(fù)是陣營(yíng)對(duì)陣營(yíng)的較量，在這個(gè)過程中，勝敗乃兵家常事。不論是田忌還是對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)的過程中經(jīng)歷了勝利和失敗。勝利使人沾沾自喜，失敗令人灰心喪氣。然而，對(duì)于真正的戰(zhàn)士而言，勝利和失敗只是暫時(shí)的。勝利需要我們保持冷靜與謙虛，失敗需要我們堅(jiān)定信心與重新奮起。觀看田忌賽馬，我深刻領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
總結(jié)（120字）
通過觀看田忌賽馬的經(jīng)歷，我對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)策略和競(jìng)技精神有了更深入的理解。勇于挑戰(zhàn)自我、制定明智的策略、忍痛割愛取得勝利，以及對(duì)勝敗的正視，這些是我在觀看田忌賽馬中的心得體會(huì)。相信這些體會(huì)對(duì)于我的人生和事業(yè)都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（概括觀看田忌賽馬的背景和重要性）（200字）
田忌賽馬，作為中國(guó)古代的一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，歷史悠久，備受人們的熱愛。在這項(xiàng)比賽中，觀眾們可以感受到賽馬運(yùn)動(dòng)的魅力，體味其中的智慧與技巧。近日，我也有幸觀看了一場(chǎng)田忌賽馬比賽，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：觀看比賽的準(zhǔn)備與期待（200字）
在觀看田忌賽馬之前，我提前了解了賽馬的規(guī)則和歷史，以便更好地欣賞比賽。當(dāng)賽馬場(chǎng)的大門打開時(shí)，我迫不及待地進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，迎接著席卷而來的熱烈氣氛。我期待著觀賞到激烈的比賽，領(lǐng)略到運(yùn)動(dòng)員和馬匹的風(fēng)采。
第三段：觀看比賽的過程與感受（400字）
比賽開始了，首先是騎手們與馬匹整裝待發(fā)，緊張刺激的氣氛在現(xiàn)場(chǎng)彌漫開來。我看到，騎手們均表情凝重，緊握韁繩，與馬匹形成了緊密的合作。比賽中，我注意到騎手采取了各種策略，以遠(yuǎn)離其他選手并爭(zhēng)取取得優(yōu)勢(shì)。此時(shí)，我意識(shí)到，田忌賽馬不僅僅是馬匹的速度和體力對(duì)決，更是一場(chǎng)智慧與技巧的較量。
同時(shí)，觀眾們喊聲陣陣，為心儀的選手助威吶喊，我也隨之加入，感受到了集體的力量。在這一過程中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每位騎手都依靠著馬匹的力量，通過相互協(xié)作，并運(yùn)用巧妙的策略，以實(shí)現(xiàn)全隊(duì)的成功。正是這種默契與配合，才使得田忌賽馬如此精彩。
第四段：勝負(fù)富于變數(shù)與教訓(xùn)（200字）
在觀看比賽的過程中，我也意識(shí)到勝負(fù)常常富有變數(shù)。有時(shí)看似強(qiáng)大的選手可能會(huì)因?yàn)橐淮问д`而功敗垂成，而另一名實(shí)力看似不及的選手則可能會(huì)因?yàn)榍擅畹牟呗远嬉u，獲勝屬于自己的榮耀。這給了我很深的啟示，無論在什么場(chǎng)合，我們都要保持冷靜，時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，不輕言放棄。
第五段：結(jié)語(yǔ)與總結(jié)觀點(diǎn)（200字）
通過觀看田忌賽馬，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和策略性所起到的關(guān)鍵作用。田忌賽馬的成功不僅僅依賴于技術(shù)的力量，更依賴于運(yùn)動(dòng)員的智慧與策略。這讓我想到，在我們的生活中，也需要智慧和合理的規(guī)劃，方能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
觀看田忌賽馬給我?guī)砹藷o窮的快樂與啟迪，我認(rèn)為賽馬不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一門藝術(shù)。通過賽馬，我懂得了如何在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，如何以策略和智慧應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來有著積極的影響。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇三
近日，我讀到了一篇關(guān)于田忌賽馬的故事，深受啟發(fā)。這個(gè)故事給我的感悟是：不僅要有勇氣，有智慧，還必須有良好的心態(tài)。這三者缺一不可，共同構(gòu)成了我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的成功之路。
故事中，田忌與齊國(guó)的王者相互競(jìng)爭(zhēng)。田忌的馬并不如對(duì)手的馬匹強(qiáng)壯，于是他選擇了和對(duì)手的馬匹進(jìn)行不同的安排：先用一流的馬匹與對(duì)手賽跑，獲取勝利，然后再用次一級(jí)的馬匹與對(duì)方較量，如此循環(huán)，一直到最后勝出。
這個(gè)故事給我啟示：在面對(duì)困難和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們應(yīng)該善于選擇合適的時(shí)機(jī)。田忌的選擇使他在實(shí)力不如對(duì)手的情況下，依然能夠通過擇時(shí)和戰(zhàn)略來戰(zhàn)勝對(duì)手。這讓我想到了學(xué)習(xí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)。
在學(xué)業(yè)上，我們也經(jīng)常面臨與他人的競(jìng)爭(zhēng)。有些同學(xué)可能看上去比我們優(yōu)秀，而我們自己卻感到無法超越。但這并不意味著我們沒有機(jī)會(huì)取得成功，只要我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇相對(duì)較簡(jiǎn)單或者有利的課題，累積起來，我們同樣可以在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
與此同時(shí)，我也意識(shí)到智慧的重要性。田忌不僅僅是選擇了合適的時(shí)機(jī)，他還通過多次觀察和思考，找到了解決問題的方法。在馬匹的比賽中，田忌用跑得慢一些的馬去追趕并超越快馬，這需要他有足夠的智慧和策略。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也需要智慧來思考問題，找到最佳的解決方案。
智慧不僅僅體現(xiàn)在處理問題的方法上，還體現(xiàn)在處理與他人的關(guān)系和自省方面。在團(tuán)隊(duì)合作中，智慧是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的引擎，只有真正聽取他人的意見，善于傾聽和溝通，才能夠達(dá)成最佳的工作結(jié)果。而在自省方面，善于反思是對(duì)自己的智慧和成長(zhǎng)的不斷反思。
最后，田忌賽馬的故事還給我?guī)砹诵膽B(tài)方面的啟示。在比賽中，田忌的心態(tài)一直都非常平和，他沒有因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而灰心，也沒有因?yàn)橥话l(fā)變故而惶恐不安。相反，他保持冷靜，清醒地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而為跑出勝利的下一個(gè)策略創(chuàng)造了條件。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中同樣需要良好的心態(tài)。面對(duì)困難和挫折，保持內(nèi)心的平和是很重要的，它能給我們提供智慧和決心來克服困難，堅(jiān)持達(dá)到我們的目標(biāo)。同時(shí)，心態(tài)也反映了我們對(duì)待他人的態(tài)度，寬容和包容心是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志。
通過反思田忌賽馬的故事，我深刻意識(shí)到在生活和學(xué)習(xí)中，我們需要有勇氣、有智慧，同時(shí)也必須擁有良好的心態(tài)。只有這三者合一，我們才能在面對(duì)各種困難和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)取得成功。作為一個(gè)學(xué)生，我要時(shí)刻保持一個(gè)積極的心態(tài)，在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，用智慧和勇氣面對(duì)困難，不斷尋求突破，取得更大的成就。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇四
田忌賽馬公開課是我參加過的一次令人難以忘懷的經(jīng)歷。這次公開課不僅讓我深受啟發(fā)，還給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)以及對(duì)田忌賽馬的理解和思考。
首先，在公開課中，我第一次了解到了田忌賽馬的背景和起源。田忌賽馬是古代中國(guó)一位智者田忌為了贏得比賽而采取的策略。相比于對(duì)手的馬匹，田忌的馬匹整體實(shí)力較弱，但他運(yùn)用了巧妙的策略，比如放慢優(yōu)勢(shì)馬匹的速度，加快弱勢(shì)馬匹的速度，以此來取得了比賽的勝利。這個(gè)故事的背后蘊(yùn)含著許多智慧和謀略，對(duì)我來說是一個(gè)很好的啟示。
其次，我在公開課中明白了田忌賽馬是如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情境，即在有限的條件下，如何增加自己的優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)勝對(duì)手。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到看似弱勢(shì)的局面，但是只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗院椭腔?，就能夠?qū)崿F(xiàn)逆襲。所以，田忌賽馬的故事對(duì)于我們每個(gè)人來說，都有著巨大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。
第三，公開課中給我?guī)淼牧硪粋€(gè)啟示是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽中，田忌不僅僅是靠自己個(gè)人的能力戰(zhàn)勝對(duì)手，而是通過善用自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)來達(dá)到目標(biāo)。田忌放慢優(yōu)勢(shì)馬匹的速度，就是為了配合其他馬匹，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)更好。在日常生活中，無論在工作還是學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)的力量都是巨大的。我們需要明白每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足，通過團(tuán)隊(duì)合作來實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四，我在公開課中更深刻地領(lǐng)悟到了策略的重要性。田忌賽馬故事傳達(dá)的一個(gè)重要信息就是，在對(duì)比賽或者戰(zhàn)斗的過程中，策略比實(shí)力更重要。有時(shí)候一個(gè)巧妙的策略能夠扭轉(zhuǎn)乾坤，決定勝負(fù)。而這種策略并不一定需要宏大的規(guī)劃，而是取決于個(gè)人的智慧和洞察力。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)深入思考，善于運(yùn)用策略，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，我認(rèn)為田忌賽馬的故事給了我一個(gè)重要的思考題，即如何在取得勝利的同時(shí)保持良好的人際關(guān)系。比賽中，田忌雖然通過策略贏得了比賽，但他的馬匹受到了淘汰的威脅，這可能會(huì)對(duì)以后的比賽產(chǎn)生一定的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也面臨類似的情況，有時(shí)候我們通過競(jìng)爭(zhēng)取得了成功，卻傷害了他人的利益或感情。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，與他人保持良好的合作關(guān)系同時(shí)追求個(gè)人的成功。
綜上所述，這次田忌賽馬公開課給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞退伎?。我明白了田忌賽馬的歷史和背景，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到了田忌賽馬在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。此外，公開課還提醒我合作和策略在取得成功中的重要性，以及如何在保持競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)保持良好的人際關(guān)系。我相信這些體會(huì)和收獲將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的指導(dǎo)作用。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇五
作為一位熱愛讀書和賽馬的人，我經(jīng)常為自己的愛好感到糾結(jié)。一個(gè)人的時(shí)間和精力畢竟是有限的，究竟是要投入更多的時(shí)間和精力去讀書，還是投入更多的時(shí)間和精力去參與賽馬呢？然而通過閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻地體會(huì)到了讀書和參與賽馬可以相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，我認(rèn)為讀書和賽馬不僅可以兼顧，而且相互促進(jìn)。
首先，通過讀書，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。在《戰(zhàn)國(guó)策》中，田忌與齊王賽馬的故事告訴我們，不僅僅是馬匹的速度決定了勝負(fù)，戰(zhàn)略和策略同樣重要。通過仔細(xì)分析和研究各種不同角度的戰(zhàn)斗情報(bào)，田忌成功地利用了馬匹間的差距，制定出了一系列的出戰(zhàn)策略。這些策略都需要通過廣泛閱讀并學(xué)習(xí)歷史戰(zhàn)例得出結(jié)論。讀書不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更可以提供我們思考問題的多角度視角。對(duì)于賽馬運(yùn)動(dòng)來說，讀書的力量在于了解過往的馬匹表現(xiàn)、了解訓(xùn)練技巧和戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略。因此，讀書使我們成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的參與者。
其次，通過參與賽馬，我們可以實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在田忌賽馬的故事里，他并沒有輕易相信自己所讀過的關(guān)于賽馬策略的理論。他選擇了積極地參與賽馬，將自己所讀所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并與其他參賽選手比較和競(jìng)爭(zhēng)。通過實(shí)踐，田忌深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和理論的關(guān)系。他再度審視了自己的策略，總結(jié)了實(shí)踐中的得失并做出調(diào)整，最終取得了勝利。因此，通過參與賽馬，我們可以將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)書本知識(shí)的一些局限性。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。
此外，讀書和參與賽馬可以相互促進(jìn)，提升彼此的能力。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷能力。這些能力在賽馬中同樣重要，可以幫助我們做出明智的決策和戰(zhàn)略。而通過參與賽馬，我們可以更直觀地感受馬匹的狀態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以將這些實(shí)際情況作為關(guān)于賽馬的知識(shí)的驗(yàn)證和補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，我們將獲得更加真實(shí)和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的能力。
最后，讀書和賽馬之間的關(guān)系并不是一種單向互動(dòng)的方式，而是相互促進(jìn)，相互提升的關(guān)系。正如《戰(zhàn)國(guó)策》中的田忌一樣，他通過參與賽馬實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了書本上的策略在實(shí)際中的可靠性，并進(jìn)一步提升了他的賽馬技巧。而他在參與賽馬中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也使他重新審視了書本里的知識(shí)，對(duì)整個(gè)戰(zhàn)略有了更深入的理解和思考。因此，在這個(gè)相互促進(jìn)的過程中，我們可以結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，通過閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻體會(huì)到了讀書和賽馬可以相互促進(jìn)。通過讀書，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)；通過參與賽馬，我們可以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，讀書和賽馬之間的關(guān)系是相互促進(jìn)和提升的。因此，在我的心中，讀書和賽馬將成為我生活中不可或缺的兩個(gè)重要的元素。無論是在書本上，還是在賽場(chǎng)上，我都會(huì)努力提升自己，成為一個(gè)更有競(jìng)爭(zhēng)力的人。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由知名企業(yè)家田忌主講的賽馬公開課。作為一位長(zhǎng)期關(guān)注商業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的人，我對(duì)這門公開課抱有很高的期待，希望能從田忌身上學(xué)到一些與商業(yè)策略相關(guān)的智慧和思考方式。
第二段：課程內(nèi)容
田忌首先分享了他賽馬的經(jīng)歷和成功之道。他勉勵(lì)我們?cè)谏虡I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中如何巧用戰(zhàn)略，以及如何在看似劣勢(shì)的情況下取得勝利。田忌將賽馬比作商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)了“量變引起質(zhì)變”的重要性，他告訴我們，只有通過持續(xù)的努力和不斷的積累，我們才能在商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)上塑造出自己獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過田忌的講解，我意識(shí)到在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，我們不能止步于表面的戰(zhàn)術(shù)技巧，還要深入思考戰(zhàn)略方向。正如田忌的賽馬策略一樣，我們要根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和對(duì)手的實(shí)力，制定出最適合自己的戰(zhàn)略。同時(shí)，田忌也強(qiáng)調(diào)了不斷反思和學(xué)習(xí)的重要性，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中生存和發(fā)展。
第四段：實(shí)踐運(yùn)用
回顧我在這場(chǎng)公開課中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思考方式，我決定將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。首先，我會(huì)更加注重對(duì)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的觀察和分析，以便及時(shí)調(diào)整自己的戰(zhàn)略。其次，我將積極探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，不斷提升自己的能力。最重要的是，我會(huì)堅(jiān)持一顆創(chuàng)新的思維，不停地尋找突破和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)觸動(dòng)
這次賽馬公開課給我留下了深刻的印象。田忌的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅僅適用于商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，更是一種人生態(tài)度和處世哲學(xué)。通過這門公開課，田忌不僅啟發(fā)了我的思維，也激勵(lì)了我對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的追求。我相信，在將來的路上，只要我們保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度，不畏困難和挑戰(zhàn)，必定能夠迎來屬于自己的光輝時(shí)刻。
以上是我個(gè)人對(duì)于田忌賽馬公開課的心得體會(huì)。通過這次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和成功的要素。希望這些思考和決心能夠?qū)ξ业膫€(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有所助益，并能傳遞給更多有需要的人。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇七
學(xué)生從讀文中體會(huì)到以弱勝?gòu)?qiáng)的奧妙所在，感受到杰出智慧的超人魅力，定會(huì)拍案稱奇。
難點(diǎn)
孫臏?zhǔn)侨绾斡谜{(diào)換馬的出場(chǎng)順序的方法，幫助田忌取得賽馬的勝利的。
教師思考
本文通過敘述田忌、齊威王兩次賽馬的經(jīng)過，體現(xiàn)了孫臏認(rèn)真觀察分析事物的態(tài)度和科學(xué)的思考方法。教師可根據(jù)作者的行文構(gòu)思特點(diǎn)確定本文教學(xué)點(diǎn)。? —是抓第’—次賽馬經(jīng)過，以語(yǔ)言對(duì)比為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔表達(dá)；二是抓第二次賽馬經(jīng)過，以演示感悟?yàn)橹?，學(xué)會(huì)推理總結(jié)；三是抓對(duì)孫臏的描寫，以讀為主，體會(huì)孫臏的足智多謀。
重點(diǎn)
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
設(shè)計(jì)特色
充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，并促進(jìn)其良好思維品質(zhì)的形成。
信息資料
1.準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具，以備上課時(shí)演示賽馬的經(jīng)過。
2.戰(zhàn)國(guó)故事中有關(guān)孫臏的介紹。???
[教學(xué)要求]
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
2.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。??? 。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]???? 2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2.掌握文章的寫作順序。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)人
師：同學(xué)們，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期.齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，各人根據(jù)自己馬的奔跑速匿，把馬分成上、中、下三等。比賽時(shí)，這三等馬各賽——場(chǎng)，誰(shuí)贏的場(chǎng)次多，誰(shuí)就獲得勝利。但是有——次，齊國(guó)大將田忌卻以自己的弱馬勝了齊威王的良馬，這是怎么回事呢?板書課題。
(先把違反一般規(guī)律的結(jié)果展示給學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣。)
二、自讀課文學(xué)質(zhì)疑
1.學(xué)生自讀課文，要求讀正確，不添字，不漏宇，不讀錯(cuò)句子：；
2.同桌互讀，相互指正。
3.指名串讀，全班交流，說長(zhǎng)淪短。
4.引導(dǎo)學(xué)生就詞、句、段質(zhì)疑問難。
(引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地提出問題，不淺嘗輒止，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、求異性和批判性。)
能當(dāng)時(shí)解決的當(dāng)時(shí)解決，不能的在精讀課文中進(jìn)一步理解。
三、完整讀文，明確寫作順序。
第2課時(shí)
教學(xué)目的
1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
2.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程
一、多角度挖掘文章內(nèi)涵
師：讀課文后，你有哪些感受?從內(nèi)容與寫作方法上都可以談。
二、從中心出發(fā)，多側(cè)面研讀，提高語(yǔ)文綜合能力
1.以語(yǔ)言對(duì)比為主，指導(dǎo)簡(jiǎn)潔表達(dá)。
(1)找出描寫第一次賽馬的內(nèi)容，思考：田忌和齊威王在賽馬前做了一件什么事?并分別用一句話概括。
生匯報(bào)，師小結(jié)：這樣表達(dá)就更加簡(jiǎn)潔了。我們寫文章時(shí)能用一句話談清楚的，就不要用兩句話。
(2)這三場(chǎng)比賽結(jié)果怎樣?田忌失敗的原因是什么?
屏幕顯示：
齊威王的上等馬比田忌的上等馬強(qiáng)，田忌失敗了。
齊威王的中等馬比田忌的中等馬強(qiáng)，田忌失敗了。
齊威王的下等馬比田忌的下等馬強(qiáng)，田忌失敗了。
誰(shuí)能找出課文中的一句話概括上面三句話的意思?
即：由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來，田忌失敗了。
悟?yàn)橹鳎笇?dǎo)推理總結(jié)。
速度課文，畫出寫第二次賽馬經(jīng)過的段落，每個(gè)學(xué)生讀課文，在理解的基礎(chǔ)上用道具演示比賽方法，并用文字注明比賽結(jié)果。
齊威王????????? 田忌???????? 結(jié)果
上等馬道具??? 對(duì)? 下等馬道具??? 齊威王勝
中等馬道具??? 對(duì)? 上等馬道具??? 田忌勝
下等馬道具??? 對(duì)? 中等馬道具??? 田忌勝
(2)找一生到黑板演示。說說比賽結(jié)果及田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
（3)齊讀最后—段。
(以學(xué)生動(dòng)手感悟?yàn)橹鳎趯?shí)際操作中總結(jié)出田忌取勝的原因。)
3.以讀為主，體會(huì)孫臏的足智多謀。
(1)師設(shè)問：調(diào)轉(zhuǎn)馬的出場(chǎng)順序這一主意出自誰(shuí)?找出寫這一人物的段落。
(2)生自由組合分角色讀這一部分課文.體會(huì)田忌的疑惑，齊威王的輕蔑，孫臏的胸有成竹。
(3)師重點(diǎn)指導(dǎo)孫臏的胸有成竹，其原因有三：一是仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，雖然齊威土每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但又比田忌的馬快不了多少；? 二是認(rèn)真思考了能夠取勝的科學(xué)方法；三是做出了可以取勝的周密安排：
(可使學(xué)生懂得，只有對(duì)情況了解得很清楚，并把各方面的情況綜合起來分析，才能想出正確的辦法，從而受到科學(xué)思想方法的啟蒙。)
四、課堂練習(xí)
寫出五個(gè)描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)。
如：目瞪口呆——? ——? ——? ——? ——
五、實(shí)踐活動(dòng)
找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，看看能學(xué)到什么。
板書
齊威王?????? 田? 忌?????? 結(jié)果
上等馬???? 下等馬??????? 齊威王勝???? 孫臏
中等馬???? 上等馬?????? 田忌勝?????? 足智多謀
下等馬???? 中等馬????? 田忌勝
田忌賽馬的心得體會(huì)篇八
理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。
理解詞語(yǔ)“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。
有感情地朗讀課文。
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)的順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
從人物對(duì)話、神態(tài)等中體會(huì)人物的性格。
讀熟課文、查字典、提問題
明膠片、小卡片等
玩紙牌
一、揭示課題：
提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
田忌是什么身份的人？他與誰(shuí)賽馬？
田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰(shuí)能用課文中的詞表達(dá)？（轉(zhuǎn)敗為勝）
三、抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)：
1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞語(yǔ)中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：一二
敗勝
2通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。
3交流指名讀
四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段
1同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？
要解決這個(gè)問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了？
再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？
帶著兩個(gè)子問題默讀課文，思考。
2交流：（為了使語(yǔ)言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）
第（）次比賽的時(shí)候，田忌用（）對(duì)齊威王（），用（）對(duì)（）
用（）對(duì)（），由于（），所以田忌（）。
理解：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
齊威王的馬比田忌的快不了多少。
還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
3學(xué)生.總結(jié)：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。
五、學(xué)習(xí)第二段
2默讀第二段，思考
3交流
4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡(jiǎn)單，但是經(jīng)過了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽。
用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。
（雖然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗。）
5分角色朗讀
6表演
六、總結(jié)全文
以角色的身份談賽后的感受
（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析等）
七、小練筆
從故事中得到什么啟發(fā)？
讀《田忌賽馬》有感
人物點(diǎn)評(píng)：（）的孫臏
板書:田忌賽馬
第一次第二次
田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒
上中下下上中
齊威王上中下上中下勝不驕
觀察分析
孫臏
田忌賽馬的心得體會(huì)篇九
田忌賽馬（第二課時(shí)）
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
2.理解“掃興”、“挖苦”、“夸耀”、“譏諷”、“輕蔑”、“垂頭喪氣”、
“胸有成竹”、“目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)：科學(xué)的思想啟蒙的教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)：了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
(二)難點(diǎn)：孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么。
教學(xué)過程?：
(一)復(fù)習(xí)舊課，引入新課。
1.讀題。通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾次？
2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書：?田?齊
第一次
第二次
4.學(xué)生自學(xué)一、三段。
5.學(xué)生畫圖表示：第一次賽馬和第二次賽馬是如何進(jìn)行的？
6.第二場(chǎng)比賽應(yīng)該是非常激烈、非常精彩的，可惜在古代根本沒有電視，假如這場(chǎng)比賽在今天進(jìn)行，中央電視臺(tái)要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，誰(shuí)來當(dāng)一名解說員？（請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)解說員，兩名學(xué)生演示。）
7.田忌、齊威王在兩次比賽后的表情各是怎樣？
板書：敗?垂頭喪氣?勝?得意洋洋
勝?敗?目瞪口呆
過渡：是什么原因使田忌轉(zhuǎn)敗為勝？請(qǐng)找出有關(guān)的句子。
（二）學(xué)習(xí)第四段
1.出示這句話。
“只……就……”說明這個(gè)轉(zhuǎn)敗為勝的辦法怎樣?
(很簡(jiǎn)單，沒費(fèi)多大力氣就使結(jié)果完全改變了。)
(三)學(xué)習(xí)第二段
過渡：田忌能轉(zhuǎn)敗為勝，從中誰(shuí)起了作用？
板書：孫臏獻(xiàn)策
導(dǎo)語(yǔ)?：現(xiàn)在我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段，通過朗讀來體會(huì)人物的品質(zhì)。
1.?孫臏想出調(diào)換馬的順序是胡亂想出來的嗎？有根據(jù)的嗎？請(qǐng)從課文中找出有關(guān)的句子。
2.?出示：齊威王的馬比你的快不了多少……
理解：“快不了多少”
3.?出示句1。讀了這兩句話，你知道些什么？
（兩個(gè)句子雖然都說明齊威王的馬強(qiáng)，但句2觀察得更仔細(xì)，經(jīng)過認(rèn)真觀察、分析比較而得出來的。）
5.?從這可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？（善于觀察的人、仔細(xì)分析、認(rèn)真思考）
6.?其實(shí)齊威王輸給田忌是因?yàn)樗?？（驕傲自滿、自視過高、輕敵）
板書：驕傲
7.?從課文的哪些地方可以看出？（得意洋洋、夸耀、譏諷、輕蔑）
8.?這段課文中有一些詞語(yǔ)是需要我們理解的。
9.?出示：田忌（疑惑）
孫臏（胸有成竹）
齊威王（得意洋洋）
請(qǐng)你通過朗讀告訴老師這些詞的意思。能讀出感情、語(yǔ)氣說明你已經(jīng)理解了。
（1）學(xué)生自由朗讀體會(huì)。
（2）以小組為單位分角色朗讀。
（3）指名分角色朗讀。
（4）齊讀。
（四）比較句子。
導(dǎo)語(yǔ)?：由于孫臏的足智多謀，認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析才想出調(diào)換馬出場(chǎng)的順序。
1.?出示三句話：
（1）齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)。
（2）齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。
（3）還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
2.（1）（2）句話與（3）句話有聯(lián)系。（可用關(guān)聯(lián)詞表示）
（五）總結(jié)課文：從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中遇到問題也象孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析，一定會(huì)找出解決問題的辦法。
（六）布置作業(yè)?：幫齊威王想想辦法如何戰(zhàn)勝田忌？（如何安排馬的出場(chǎng)順序）
板書設(shè)計(jì)?：
田?齊
第一次?敗?垂頭喪氣（掃興）?勝?得意洋洋（夸耀）?
第二次?勝?敗?目瞪口呆
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十
這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開動(dòng)腦筋，找出解決問題的最佳方法，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課分四個(gè)局部進(jìn)行了教學(xué)。
首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自身想弄清的問題，教師經(jīng)過歸納整理，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。
這一局部的教學(xué)主要分成四個(gè)步驟：
１、同學(xué)觀看錄像，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情，談自身的看法，明白怎樣正確對(duì)待失敗。
２、同學(xué)細(xì)讀人物對(duì)話，了解人物性格，教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對(duì)待勝利”這一問題。
３、同學(xué)自身動(dòng)手?jǐn)[馬，考慮取勝的方法，教師再演示孫臏的做法，提高同學(xué)的積極性。
４、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題，明白“做事要注意方法，講究戰(zhàn)略”這一道理。
以上幾步，同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。
通過“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力，讓同學(xué)進(jìn)一步懂得課文所包括的道理。
齊威王必需調(diào)換出場(chǎng)順序，才干贏田忌，可怎么調(diào)方法不止一種，讓同學(xué)想方法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。
總之，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題，同時(shí)，受到各方面的教育。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十一
本篇課文是借戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)-軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?BR> 課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序，可分成三段：
第一段(一、二節(jié))初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場(chǎng)都失敗了。這一段重點(diǎn)講了比賽的規(guī)則和方法，以及田忌三場(chǎng)都失敗的原因。本段中寫“每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”，這說明彼強(qiáng)我弱。可是比賽的時(shí)候卻是“上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬”。所以田忌都失敗了?！案髯浴笔歉魅俗约旱囊馑?，這個(gè)詞說明各人自己給馬分等級(jí)，決定出場(chǎng)順序，田忌如能認(rèn)真分析馬力的情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽法不當(dāng)，所以失敗了。
第二段(第三節(jié)至“那就來吧?！?孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個(gè)人的對(duì)話和他們說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
課文以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的'過程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地說明了比賽勝利的原因。
重點(diǎn)語(yǔ)言的咀嚼品味：
(一)描寫田忌情緒的語(yǔ)言：
1.垂頭喪氣——低著頭，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心比賽的神情。
2.描寫田忌情緒的三句話：
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)?1.能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語(yǔ)。
2.能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?BR> 3.懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2.學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
教學(xué)媒體?課件、紙馬
課前學(xué)生準(zhǔn)備?在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
重視——（????????? ）??????? 贊揚(yáng)——（?????????? ）
教學(xué)流程?（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。
1.?板書課題，生跟著書空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2.?齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1.出示提問（1）田忌與誰(shuí)賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰(shuí)能課文中的一個(gè)詞來介紹比賽的結(jié)果？
2.指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1.從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：初賽失敗????? 轉(zhuǎn)敗為勝
2.讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3.指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程
1.一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會(huì)不一樣呢？
2.出示：第（?? ）次比賽時(shí)，田忌用（????? ）對(duì)齊威王的（????? ），接著用（???? ）對(duì)齊威王的（????? ），最后用（???? ）對(duì)齊威王的（????? ）。由于（?????? ），所以（???????? ）。
3.試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流
4.指名上臺(tái)介紹，另請(qǐng)一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。
5.總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。
（五）質(zhì)疑推理
1.看了兩次賽馬，你有什么疑問的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2.讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句
出示：馬還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書：調(diào)換順序???? 孫臏獻(xiàn)計(jì)
3.?這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4.?實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個(gè)（?????? ）的人。
（六）理會(huì)孫臏的聰明
1.這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來了？
2.讀讀課文，找找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)一下。
（1）從剛才的情形看------?????????????????? （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀----?????? （合理分析）
（3）一匹也不用換----你就照我的意思辦吧-----（知己知彼）
3.用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個(gè)好主意？
。
（六）總結(jié)積拓展
1.總結(jié)課文，體會(huì)孫臏獻(xiàn)計(jì)取得勝利是因?yàn)樯朴谟^察、合理分析。
2.你想對(duì)課文中的三個(gè)人物說說什么？
板書設(shè)計(jì)?田忌賽馬
齊威王： 上 中 下?。ǖ谝淮危?BR> 田 忌： 上 中 下 失敗
齊威王： 上 中 下 （第二次）
田 忌： 下 上 中 贏
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?將直接引述改為間接轉(zhuǎn)述：
1.?日本人對(duì)齊白石說：“齊先生，歡迎你加入日本國(guó)籍，到日本定居。”
2.?阿瓜高興地舉手說：“我就是世界上最倒霉的人。”
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十三
1、?指名讀課文
2、?請(qǐng)學(xué)生擺一擺田忌和齊威王第一次比賽的對(duì)陣形勢(shì)圖。
3、?這樣的出場(chǎng)順序，結(jié)果怎么樣？用一句話說說田忌為什么會(huì)輸？
4、?失敗了，心情一定會(huì)不好，誰(shuí)能上來用形體動(dòng)作表示田忌此時(shí)的心情？書上是用了什么詞表現(xiàn)？（掃興、垂頭喪氣是什么意思？）
5、?朗讀第一段。
二、?學(xué)習(xí)第三段
1、?指名讀課文。思考：田忌初賽失敗后，孫臏給他出了什么主意？
（調(diào)換出場(chǎng)順序）
2、?第二次比賽雙方是怎么對(duì)陣的，我請(qǐng)一名同學(xué)上前面來擺出來。
3、?師演示課件。學(xué)生記分。
4、?齊威王有沒有想到是這個(gè)結(jié)果，課文中哪個(gè)詞能說明他此時(shí)的心情（目瞪口呆）請(qǐng)一學(xué)生用面部表情把這個(gè)詞的意思表示出來。
三、學(xué)習(xí)第四段。
2、齊讀第四段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、?過渡：兩次比賽結(jié)果的不同，是因?yàn)楸荣悤r(shí)馬的出場(chǎng)順序不同。那么為什么孫臏會(huì)獨(dú)具慧眼，想出高招的呢？這是我們要解決的一個(gè)問題，又該讀哪一段來領(lǐng)悟呢？（第二段）
2、?學(xué)生默讀
3、?田忌與齊威王進(jìn)行第一次賽馬的時(shí)候，孫臏發(fā)現(xiàn)了解比賽雙方的馬存在什么問題。
4、?誰(shuí)能說說這句話什么意思？
5、?看多謀體課件回顧一下第一次比賽的場(chǎng)景。
6、?孫臏?zhǔn)窃鯓影l(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的？讓學(xué)生體會(huì)到孫臏善于觀察。
五、小結(jié)
六、從田忌賽馬這件事中你受到了什么啟發(fā)？
板書：
第一場(chǎng)（圖示）?第二場(chǎng)（圖示）
齊威王?上?中?下?上?中?下
轉(zhuǎn)敗為勝
善于觀察
肯于動(dòng)腦
田?忌?上?中?下?下?上?中
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十四
齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進(jìn)行一次比賽。
他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng)。
這時(shí)，田忌發(fā)現(xiàn)，他的好朋友孫臏也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……”
孫臏還沒說完，田忌瞪了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”
孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝?！?BR> 田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另?yè)Q幾匹馬？”
孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！?BR> 田忌沒有信心地說：“那還不是照樣輸！”
孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧?！?BR> 齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”
田忌說：“當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮?！?BR> 齊威王輕蔑地說：“那就來吧！”
一聲鑼響，賽馬又開始了。
孫臏讓田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)輸了。
第三場(chǎng)，田忌拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一場(chǎng)。這下，齊威王目瞪口呆了。
比賽結(jié)果，田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。
還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
】《田忌賽馬》教案 教材理解 預(yù)習(xí)解析??? 】《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (3份)
】《田忌賽馬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(5份)
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十五
1、使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。
使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
體會(huì)優(yōu)化的思想難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。
一、情境導(dǎo)入：
2、問：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？
3、這節(jié)課我們就來研究研究。
數(shù)學(xué)廣角二、
探究新知
2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？
討論3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對(duì)策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來，填如表中。
4、展示各組匯報(bào)的結(jié)果田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。
5、說一說：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？結(jié)合實(shí)際說一說。
三、鞏固新知
1、數(shù)學(xué)游戲：
四、小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：
寫一篇數(shù)學(xué)日記
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十六
1．能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語(yǔ)。
2．能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?BR> 3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2．學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
課件、紙馬
在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
重視——（ ） 贊揚(yáng)——（ ）
（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。
1． 板書課題，生跟著書空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2． 齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1．出示提問
（1）田忌與誰(shuí)賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰(shuí)能課文中的一個(gè)詞來介紹比賽的結(jié)果？
2．指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1．從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：初賽失敗 轉(zhuǎn)敗為勝
2．讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3．指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程
1．一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會(huì)不一樣呢？
2．出示：第（ ）次比賽時(shí)，田忌用（ ）對(duì)齊威王的（ ），接著用（ ）對(duì)齊威王的（ ），最后用（ ）對(duì)齊威王的（ ）。由于（ ），所以（ ）。
3．試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流
4．指名上臺(tái)介紹，另請(qǐng)一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。
5．總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。
（五）質(zhì)疑推理
1．看了兩次賽馬，你有什么疑問的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2．讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句
出示：馬還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書：調(diào)換順序 孫臏獻(xiàn)計(jì)
3． 這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4． 實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個(gè)（ ）的人。
（六）理會(huì)孫臏的聰明
1．這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來了？
2．讀讀課文，找找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)一下。
（1）從剛才的情形看—— （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀—— （合理分析）
（3）一匹也不用換——你就照我的意思辦吧——（知己知彼）
3．用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個(gè)好主意？
（六）總結(jié)積拓展
1．總結(jié)課文，體會(huì)孫臏獻(xiàn)計(jì)取得勝利是因?yàn)樯朴谟^察、合理分析。
2．你想對(duì)課文中的三個(gè)人物說說什么？