實用小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施(通用13篇)

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    計劃可以幫助我們分清主次,避免混亂和拖延。制定計劃時要考慮到可能出現(xiàn)的風險和變數(shù),做好預案。這些計劃范文可以為你提供一些模板和結(jié)構(gòu),使你更有把握地制定自己的計劃。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇一
    1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
    2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
    3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
    4、認真做好學生的輔導工作,輔導要有針對性和可行性。
    時 間
    對 象
    地 點
    內(nèi) 容
    教室
    辦公室
    形式:
    1、利用課堂時間相機輔導
    2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合
    1、利用課堂時間相機輔導
    在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。
    2、課余時間個別輔導
    在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。
    1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
    2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
    3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
    4、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
    總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇二
    新世紀呼喚新課改,當前,小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。
    一:做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
    二:定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
    利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
    一:課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
    二:安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
    三:課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
    四:優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
    一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
    三、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。
    四、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。
    許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
    根據(jù)上述情況,本學期計劃做好以下工作:
    一、在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
    二、課堂教學中,鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。
    三、作業(yè)練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè),可分層要求。如*號題,有些學生要做,有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學生要求用多種方法解答。
    四、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。
    一:培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
    二:課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
    三:課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。
    四:發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
    五:對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的.提高方面要花大力氣。
    六:優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇三
    數(shù)學是很重要的科目,下面小編整理了小學數(shù)學培優(yōu)補差
    工作計劃
    ,歡迎閱讀!
    為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我校學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
    通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,數(shù)學的培優(yōu)補差計劃
    第一步深入了解基本情況,學生情況分析:綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。
    第二步制訂培優(yōu)補差目標,對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。期末成績目標是全區(qū)前五名。
    第三步培優(yōu)補差基本思路及措施:
    (一)思想方面的培優(yōu)補差。
    1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
    2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
    (二)有效培優(yōu)補差措施。
    利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
    1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
    2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
    3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
    4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
    5.每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。
    (四)在培優(yōu)補差中注意幾點:
    一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
    二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
    三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
    四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
    五、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
    六、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
    1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。
    2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。
    3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。
    4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
    5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
    6、課業(yè)輔導:包括對潛能生的輔導和對優(yōu)生的輔導。
    7、對潛能生的輔導:
    除了給潛能生輔導基礎(chǔ)知識,疑難外,更重要的是找出潛能生形成的原因,對癥下藥,這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們。歸結(jié)起來有:一是基礎(chǔ)差,自信心不足,情緒低落,總覺得處處不如人。對這類學生關(guān)鍵是樹立他的信心。在平時要創(chuàng)造條件,多給他表現(xiàn)的機會。一有進步,要及時給予表揚和鼓勵。二是學習目的不明確,學習處于被動和盲目狀態(tài),對學習毫無興趣。這類學生可以通過個別交談,用具體的事例使其明確學習目的,培養(yǎng)學習興趣。三是時時學習刻苦,但方法不當,學習時事倍功半,成績上不去,這類學生就要教給他學習方法,提高學習效率。
    為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生,就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期,根據(jù)四年級二班年級學生的實際制定如下計劃:
    差生:馬文艷,陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊
    1、后進生形成的家庭原因
    父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
    2、后進生形成的學校原因
    教師思想教育不力以及片面追求成績,對后進生輔導不及時。
    3、非智力因素(個人原因)
    這些同學本身比較聰明。他之所以走進差生行列,這與他從小學習習慣不好有直接原因。家長從來不管學習,作業(yè)經(jīng)常不寫,在學校寫多少算多少,上課總溜號,坐不住板凳。語文最后走進"雙差生"行列。
    一些同學,不是很聰明,又不愛學習,家長又管不了,學習一點不用心,數(shù)學理解能力差,應用題最差,語文生字老記不住,讀課文也不流利。
    馬文艷同學學習也很努力,但反應很慢,記憶力差,寫的也慢,學習方法不得當。
    后進生轉(zhuǎn)化:
    1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
    2、要用科學的方法教育后進生。
    3、對后進生多寬容,少責備。
    4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。
    5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。
    6、老師的輔導要及時,以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。
    7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。
    優(yōu)生:賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩
    優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學生的特長,善于做一些難度較大的題,對于課本上的習題,她們總覺得不夠做了。針對此情況,我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題,或是奧數(shù)題。每天一道,培養(yǎng)她們思維的敏捷性,靈活性,使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。
    總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學教育,把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任,這些遲開的花朵將絢麗多彩。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇四
    轉(zhuǎn)眼間,新的一學期又來臨了。我深知班主任在學校中的地位是多么重要。班主任是一個班學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者,也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調(diào)者。我為了更好的完成本學期教學任務所以特定如下班主任工作計劃。
    我班共有學生x人,其中男生有x人,女生有x人。他們個個聰明可愛,由于年齡小,對這個學校充滿了好奇心,活潑好動。行為習慣方面:部分學生不能按照小學生行為規(guī)范來做,自覺性還有待提高。尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,特別是下課總是和同學們玩耍打鬧,安全意識不高需要老師時時督促。
    學習情況:大部分學生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生作業(yè)拖拉,沒有很好的學習習慣。有的學生需要老師和家長共同幫忙才會進步。例如班里的xx同學,父母長期不在家,奶奶一個人監(jiān)管,只能負責飲食起居,作業(yè)經(jīng)常拖拉完不成,成績逐漸滑坡。
    品德情況:學生愛集體,愛勞動,愛師長,愛同學,有較強的集體榮譽感。
    個人衛(wèi)生:由于年齡小,家長的關(guān)心不夠,多數(shù)學生不能做到勤剪指甲、飯前后洗手。
    這些習慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說,平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生,孩子們也是愛干凈,聽話的好孩子。
    1、近期目標:讓小朋友以愉快的心情開始小學學習生活,無安全事故,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
    2、中期目標:培養(yǎng)學生熱愛集體,積極為班級爭光,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
    3、遠期目標:培養(yǎng)學生自我管理自我約束的能力,樹立良好的班分,培養(yǎng)學生的自信心。
    (一)讓學生在學校的生活中養(yǎng)成好習慣
    1、制定班集體的共同奮斗目標,以及班級公約。
    2、日常管理系統(tǒng)化。
    (1)重視常規(guī)訓練,促進良好班風形成,創(chuàng)建良好班集體。
    開展“摘星星”活動。通過“紀律”“作業(yè)”“衛(wèi)生值日”等方面進行行為規(guī)范的評比,促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。
    3、制定清潔衛(wèi)生工作制度
    (1)讓學生沐浴在關(guān)懷里。
    1、關(guān)愛全體學生,尤其是后進生,與后進學生家長建立密切的聯(lián)系,讓家長重視孩子的學習。經(jīng)常與家長進行溝通。
    2、啟用班級班會表揚學生要求家長也加以鼓勵。
    3、開展我向老師說句悄悄話。每天三名學生利用課余時間向老師說句悄悄話。
    4、要求每天向媽媽說句心里話。
    (2)讓學生沉浸在書香中。
    1、誦讀《日有所誦》,做到能準確背誦。
    2、營造家庭讀書氛圍,布置每天讀書任務:平時至少讀課外書15分鐘,雙休日至少讀30分鐘。
    (3)讓班干部鍛煉中成長。
    1、培養(yǎng)一支小干部的隊伍,參與班級管理
    2、美化教教室環(huán)境
    (4)讓學生懂得注意安全,學會珍愛生命
    安全教育。一是平時經(jīng)常討論安全注意的事項,進行安全教育。其次經(jīng)常尋找身邊的不安全隱患。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇五
    落實推進上海市中小學二期課程的改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,提高政治教師的語言能力、教學能力;在政治與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
    1、20xx年9月1日----xx年3月中旬,完成初三年級所學內(nèi)容;
    2、20xx年3月中旬----4月中旬,完成第一輪復習;
    3、20xx年5月中旬前,完成第二輪復習;
    4、20xx年升學考試前,完成第三輪總復習。
    總之,以學校為單位認真組織綜合訓練和模擬測試,努力提高初三學生的綜合運用能力。
    1、轉(zhuǎn)變觀念,二期課改“進頭腦”。
    要求全體政治老師一起定位在“學生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學的境界;超越教材,創(chuàng)造課堂情境,靈活把握當時的課堂資源,教出興趣,教出美感。在理論學習的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實踐案例,在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞,使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究。
    2、改革備課,減負增效“磨好課”。
    在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性,突出學生活動、合作學習、探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策,強化支撐點;將備課大而化之、實而共享,加強備課組的管理,實施分工合作備課,鼓勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù),將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,把解放的時間用于“磨好課”,創(chuàng)設氛圍,掀起高潮,力爭隨堂課好課率達50%以上。
    3、提高素質(zhì),提供舞臺“練內(nèi)功”。
    要求各位政治教師努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課,加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;開展系列的基本功、教研評比活動,為更多的青年教師提供展示的舞臺;請相關(guān)高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課,在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率;努力請進名家示范上課、做講座,為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機會。
    1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。
    2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,使初三學生學得好,以確保中考取得圓滿成功。
    3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生,不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
    4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
    5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,做到經(jīng)綱為綱、以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。
    6、引資料、學經(jīng)驗。同軌老師要互相學習,正常開展聽課活動,取長補短,共同提高;學校統(tǒng)一訂購的`復習資料統(tǒng)一使用,以充分發(fā)揮其效益。
    7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇六
    工作計劃
    能保證工作的開展,下面小編整理了小學數(shù)學四年級培優(yōu)補差工作計劃,歡迎閱讀!
    光陰似箭,日月如梭,新的學期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,根據(jù)班級實際,經(jīng)研究,特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下:
    學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
    在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學的靈活運用能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
    培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是
    散文
    化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力;數(shù)學上主要是提高學生在靈活運用數(shù)學知識,在實際運用中的高效練習。
    補差的工作內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
    l.課外輔導,利用課余時間。
    2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
    3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
    4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
    5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
    6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
    7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
    根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
    1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
    2.定期與學生家長聯(lián)系,了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
    根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
    1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
    2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
    3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
    4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
    1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
    2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
    3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
    4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇七
    今年,我擔任七年級202、204班數(shù)學課,從這個班的整體情況來看,學生的數(shù)學成績比較差,有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。
    因此,后進生的轉(zhuǎn)化的任務相當艱巨。
    本學年,我準備從以下幾個方面做起:
    度的耐心和恒心補出成效。
    尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學生自身原因。
    1、志向性障礙:學習無目的性、無積極性和主動性,對自己抱自暴自棄的態(tài)度。
    2、情感性障礙:缺乏積極的學習動機,隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下,久而久之成為學習困難學生。
    3、不良的學習習慣:學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,他們一般貪玩,上課注意力不集中,上課不聽講,練習不完成,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)。
    根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作。一些學生腦子也很聰明,但是由于意識不到學習的重要性,對學習似乎一點興趣都沒有,再加上平時緊張不起來,這樣日久天長,基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,從而變成后進生;對于這部分學生,我準備從三個方面做好學生思想工作,其一,多傳輸一些名人事跡,特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,告訴他們學習機會的來之不易;其二,提高課堂教學技能,盡量把課堂講得的生動些,以提高他們的學習興趣;其三,盡量多從生活中取材,以讓學生意識到,學習并不是沒有用,而是用途很大,因此來提高他們的學習積極性;通過這三項,來轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度,使他們從消極的學習態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學習態(tài)度。
    后進生因為學習基礎(chǔ)較差,所以學習起來,通常會較費勁,日久天長就會覺得很累,甚至沒有興趣,再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,這是他們學習不積極的重要原因。還有部分后進生,本身學習欲望很強,但常常是付出與回報不成正比,付出了很多,成績?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L的打擊,是他們感覺不到一點的自信,反而更自卑,這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的學生,我也準備從兩個方面來提高他們的積極性:其一,找出優(yōu)勢,提高自信;一部分后進生可能學習較差,但其他的方面似乎并不差,甚至還很好,如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等,抓住這部分優(yōu)勢,以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;其二,降低難度,提高自信;部分后進生之所以差,是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感,因此而不愿意學習。而我們在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,或者提問一些較容易的題目,以此讓他們感覺并非很難,或者平時的小測驗盡量降低難度,讓他們的成績有所回升,這樣他們就會感覺到自己的進步,從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學,伙伴教學,合作教學,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。
    優(yōu)等生容易驕傲,思想教育要跟的上,平時多給他們談心,樹立良好的人生觀、世界觀,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO而努力學習的偉大志向,在課堂中把知識擴展開,提高他們的綜合技能,注重數(shù)學技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法,同時給與他們?nèi)蝿?,讓每個優(yōu)秀的學生帶動2-3名差生,在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,而且能夠在做好事當中體驗快樂。在課下要求他們建立學習計劃,有計劃的學習是有助于知識的獲取,老師要多給與幫助,在他們遇到問題是給與及時的指導,知道應該是具有建設性的`、啟發(fā)性的,這樣利于這些學生的發(fā)展。同時還有有適當加壓提高他們的學習動力。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇八
     新世紀呼喚新課改,當前,小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。
     一、思想方面的培優(yōu)補差。
     1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
     2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
     二、有效培優(yōu)補潛措施。
     利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
     1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
     2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
     3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
     4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
     三、在培優(yōu)補差中注意幾點:
     1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
     2、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。
     3、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的'小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。
     四、重點對象及其特征
     許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
     根據(jù)上述情況,本學期計劃做好以下工作:
     1、在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
     2、課堂教學中,鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。
     3、作業(yè)練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè),可分層要求。如*號題,有些學生要做,有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學生要求用多種方法解答。
     4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇九
    數(shù)學培優(yōu)補差工作的開展主要是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力。以下是小編為大家精心整理的數(shù)學培優(yōu)補差
    工作計劃
    ,歡迎大家閱讀!
    一、指導思想
    以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。
    二、“培優(yōu)補差”工作措施
    1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
    2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
    3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
    4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。
    5、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維。
    6、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    三、在培優(yōu)補差中注意幾點:
    1培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
    2課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
    3課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。
    4發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
    5對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
    6優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫。
    制定內(nèi)容:
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的能力。讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學習。
    主要措施:
    l、課外輔導,利用課余時間。
    2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。
    3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。
    4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。
    5、對后進生實施多問多練措施;對優(yōu)生適當增加學習難度。
    6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
    7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。
    總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的?!彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自己的進步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和學生們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。
    一、指導思想
    提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
    二、培優(yōu)對象和輔差對象
    培優(yōu)對象:
    輔差對象:
    三、制定目標
    在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是數(shù)學的計算這一基本的能力。
    輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進生的計算能力,可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練后進生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。
    四、主要措施
    l、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。
    2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。
    3、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證
    后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。
    5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外練習,不斷提高計算和分析能力。
    6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成就感。
    7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    8、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇十
     為了更好的提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)教書育人的目標,體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力,我首先要做的就是充分發(fā)揮學生的個性特長,其次能夠根據(jù)學生自身特點讓不同層次的學生有不同的發(fā)展。使人人都得到有效的教育,從而更好的實現(xiàn)提高成績的最終目標。
     二、具體措施
     首先,我們讓學生體驗成功,建立自信。對于所謂的“學困生”們也同樣渴求取得成功,更需要得到別人的尊重與肯定,也更加強烈地想體驗到成功的喜悅,感受到來自別人傾慕的目光。但是,他們又缺乏吃苦的精神,將學習當做一份苦差使。為了要充分調(diào)動學生的積極性,要讓學生參與到整個活動中,在課堂上不但關(guān)注學困生,而且要時常給予他們鼓勵和肯定,哪怕是完成一個小小的問題,也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛與期望。
     其次我要把學生作為個體行為的主體,充分發(fā)揮學生的主體性,激發(fā)其積極主動參與學習,真正的將主動權(quán)交給學生,教師要給學生創(chuàng)設和諧、寬松、民主的學習環(huán)境,有目的、有計劃地組織學生進行各種教育活動,讓他們能夠自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行認識和實踐活動,是他們能夠進行有效的學習和生活。
     最后要確立良好的師生關(guān)系,并要嚴字當頭,高標準、嚴要求,教育他們樹立崇高的理想;要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用,推動所有學生共同提高。
     “要在后進生身上尋找積極因素,就得有點繡花姑娘的功夫,老婆婆的心腸?!边@句話不是沒有道理的。我要立足于爭,著眼于救,著手于拉,才能把他們的閃光點發(fā)現(xiàn)出來。
     在教育教學中的一點一滴中我將爭取最大程度做好教書育人的本職工作,讓每一個孩子都能在無憂無慮的童年品嘗到成功的滋味。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,使課堂教學充滿民主教學空氣,學生才會敢于并樂于參與教學過程。因為“學起于思,思源于疑?!眴栴}是人們思想的產(chǎn)物,也是思想的源動力,在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學習態(tài)度的前提。
     培優(yōu)重點對象:
     數(shù)學:王鴻迪
     語文:孫玉辰榮光燁
     補差重點對象:語文:王鴻迪裴宇生
     特長重點對象:朗讀:姚夢嘉孫玉辰李思瑩
     作文:李智慧于濟嘉蔣建國
     寫字:劉儲睿李思瑩李智慧
     應用題:尹德龍孫玉辰于濟嘉
     總之,我將竭力在本學期使班中12名學生都在原有的知識技能基礎(chǔ)上再上一層樓,爭取使每一名學生都有“一技之長”。使他們認識到自己的存在價值,建立自信心。擁有最好的學習狀態(tài),保持樂觀向上的精神面貌。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇十一
    為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我校學生的實際情況,圍繞學校工作目標,制定如下數(shù)學的培優(yōu)補差計劃:
    第一步深入了解基本情況,學生情況分析:綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。
    第二步制訂培優(yōu)補差目標,對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。期末成績目標是全區(qū)前五名。
    第三步培優(yōu)補差基本思路及措施:
    (一)思想方面的培優(yōu)補差。
    1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
    2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
    (二)有效培優(yōu)補差措施。
    利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
    1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
    2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
    3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”-基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”-中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
    4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
    5.每周進行一次“周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。
    (四)在培優(yōu)補差中注意幾點:
    一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
    二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
    三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
    四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
    五、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
    六、要講究教法。
    要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
    1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。
    2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。
    3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。
    4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
    5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
    6、對潛能生的輔導:除了給潛能生輔導基礎(chǔ)知識,疑難外,更重要的是找出潛能生形成的原因,對癥下藥,這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們。歸結(jié)起來有:一是基礎(chǔ)差,自信心不足,總覺得處處不如人。對這類學生關(guān)鍵是樹立他的信心。一有進步,要及時給予表揚和鼓勵。二是學習目的不明確,學習處于被動和盲目狀態(tài),這類學生可以通過交談,用具體的事例使其明確學習目的,培養(yǎng)學習興趣。三是學習刻苦,但方法不當,這類學生就要教給他學習方法,提高學習效率。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇十二
    以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。
    從學生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:徐昕怡、孫寧遠、張晨哲、王心意等同學,他們的特點是:學習興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外,應對他們進行重點培養(yǎng),對他們進行個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。
    對于學生困難生,如:張晶晶、陳奕媚等同學的特點是:基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),就連書本知識也學不好,根據(jù)每個學生的特點,因地制宜,對他們個別輔導,做好他們的思想工作,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。
    1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
    2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
    3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
    4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。
    6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法,在教學中,將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
    7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    8、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
    9、在日常工作中,教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
    1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
    2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
    3、課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。
    4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
    5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的`提高方面要花大力氣。
    6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫。
    小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇十三
    圍繞“平安、健康、文明、高雅”的工作重點,開展班級教育教學活動,增強班級工作的針對性、時效性和主動性,促進良好班風的形成,力爭高考獲得大豐收,高三(15)班工作計劃。
    二、主要工作
    (一) 繼續(xù)營造良好的高考氛圍
    1、鼓勵學生面對挑戰(zhàn)迎難而上,培養(yǎng)學生勤奮拼搏的意志品質(zhì)使他們耐得住寂寞、抵得住誘惑,保持良好的學習心態(tài),樹立自信心,刻苦努力,朝著自己的既定目標奮力拼搏。
    2、積極備戰(zhàn)三月統(tǒng)考,沖刺六月高考,開好主題班會,讓學生了解和認識高考的最新形勢和動態(tài),部署最后一百天的復習要求,激發(fā)學生追求人生理想的`欲望。
    3、針對美術(shù)班的實際,積極做好由專業(yè)文化課學習的轉(zhuǎn)軌工作,讓學生迅速進入文化課的學習狀況,防止二減一等于零的現(xiàn)象出現(xiàn)。
    4、認真抓好培優(yōu)補差工作,抓好兩頭帶動中間,爭取高考美術(shù)班能有大面積豐收,工作計劃《高三(15)班工作計劃》。
    (二)、做好服務工作
    1、幫助學生制定好復習計劃,合理安排學習時間,督促學生適當參加體育活動。
    2、密切關(guān)注學生的思想動態(tài),做耐心細致的思想工作,使學生能自始至終保持良好的心理狀態(tài)。
    3、針對學生每一次月考成績,幫助學生做好前后成績的比較,找差距,析原因,鼓干勁,以便在下次考試中能有新的突破。
    4、特別關(guān)心后進生的思想工作,讓他們放下包袱,輕裝上陣,發(fā)揮出自己最大的潛能。
    5、協(xié)調(diào)好科任教師之間的工作,真正做到各科都能齊頭并進,防止六減一等于零的現(xiàn)象發(fā)生。
    6、經(jīng)常與家長溝通和交流,讓家長和老師一道關(guān)心學生的思想、學習和生活。
    (三)、日常工作安排
    1、開好每周一次的班會,加強學生的教育。
    2、做好學生的綜合素質(zhì)評價工作。
    3、積極引導學生迎戰(zhàn)三月統(tǒng)考,做好輔導工作。
    4、高考信息與動態(tài)通報。
    5、做好考試技巧與策略的輔導。
    6、 整理好學生的各項檔案資料。
    7、做好學生的安全教育工作。
    8、高考前的準備工作