教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體呈現(xiàn)形式,它有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)還需要考慮評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式,以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
中班我們的家教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)。
難點(diǎn):能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó);
2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)、錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)入:
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)展開(kāi):
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類(lèi)圖形。
出示:“圖形王國(guó)”圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語(yǔ):圖形王國(guó)里有許多圖形,請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
提問(wèn):它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒(méi)有角,是圓圓的。
3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。
(1)聽(tīng)聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長(zhǎng)方形。
(2)聽(tīng)音找形:教師說(shuō)圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
(三)結(jié)束:
1、隨音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》到戶(hù)外。
2、活動(dòng)延伸:到戶(hù)外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。
本次活動(dòng)主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)?;顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專(zhuān)注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)。
通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力,以及圖形感知能力。
中班我們的家教案篇二
探究活動(dòng)五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦?忽然聞到很大的煤氣味,發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒(méi)有關(guān)好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨
(1)沉著冷靜,切記慌亂
(2)安全避險(xiǎn),迅速自救
(3)學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助
探究活動(dòng)六p73搜集與交流:你知道圖中的標(biāo)致含義嗎?查閱圖書(shū)資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號(hào)、聲音信號(hào)、煙火信號(hào)、反光信號(hào)等,并與同學(xué)交流分享。
中班我們的家教案篇三
(2)日常生活中我們因怎樣自我愛(ài)護(hù)?
1、珍愛(ài)生命的具體表現(xiàn)
“珍愛(ài)生命,安全第一”。有了這種觀念,我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康,愛(ài)護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì):注意飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食:按時(shí)作息,保持良好的生活習(xí)慣:了解安全知識(shí),遠(yuǎn)離一切可能的威脅,不做危險(xiǎn)的事情,都是珍愛(ài)生命的具體表現(xiàn)。
探究活動(dòng)二p70(我會(huì)選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶)
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中,在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動(dòng)中,在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)
我國(guó)法律保護(hù)公民的生民健康權(quán),嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動(dòng)四p71你還知道哪些我國(guó)法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定?
中班我們的家教案篇四
例答:我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),掌握一些自我保護(hù)的常識(shí),提高自我保護(hù)的能力,避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折,我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
珍愛(ài)生命的人,無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇,都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí),我們要勇敢,堅(jiān)強(qiáng),要相信自己,相信他人,相信生命的力量。不管生活給我們?cè)鯓拥目简?yàn),我們都要做珍愛(ài)生命的勇士。
2、善待他人生命
我們?cè)诳隙?,珍?ài)自己生命的同時(shí),也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí),不能冷漠,應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出,有時(shí)會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動(dòng)八p74課外活動(dòng):圍繞防火,防電、防水、防自然災(zāi)害,分組制作《安全防護(hù)手冊(cè)》,并通過(guò)手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。
中班我們的家教案篇五
1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能,展示某類(lèi)運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。
2、材料準(zhǔn)備:大書(shū)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
師:這是什么曲子?你們?cè)谀睦锫?tīng)過(guò)?聽(tīng)著這首曲子,想做什么?
小結(jié):這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,今天我們要看的這本圖書(shū)就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
1、閱讀圖書(shū)封面、第一頁(yè)。
(1)封面:封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書(shū)中找找答案。
(2)第一頁(yè):爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng),看,他們拿著一個(gè)大大的手提包,里面裝了很多東西,要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
2、閱讀第二頁(yè)。
師:爸爸拿著的是什么?爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片)
3、閱讀第四頁(yè)。
師:媽媽拿著什么?穿的是什么樣的`衣服?媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(小朋友表演游泳的動(dòng)作。)
4、閱讀第六頁(yè)。
5、閱讀第八頁(yè)。
師:他們一家人在干什么?請(qǐng)小朋友表演跑步。(模仿競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。)
6、閱讀奇數(shù)頁(yè)。
(1)其實(shí),喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人,在這本書(shū)里,還有一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,封面上除了一家三口之外,還有誰(shuí)?這本書(shū)里海藏著老鼠一家,它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(2)第三頁(yè):這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球,我們稱(chēng)這些運(yùn)動(dòng)為球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
(3)第五頁(yè):這些小老鼠做了哪些動(dòng)作,誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱(chēng)呢?
(4)第七頁(yè):這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
(5)第九頁(yè):這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
1、完整閱讀圖書(shū)。
師:除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外,你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)?可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?
2、幼兒嘗試講述并表演。
中班我們的家教案篇六
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴(lài),走向獨(dú)立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
中班我們的家教案篇七
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己,不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、音樂(lè)磁帶
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片
一、聽(tīng)音樂(lè)“下雪”舞蹈(舞蹈時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒,給予鼓勵(lì))
提問(wèn):我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?
過(guò)度:
1、小朋友說(shuō)得真好,舞蹈時(shí),我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看,老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片,是小朋友的哪些部位呢?
二、出示圖片
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰
2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體
三、游戲
1、每人拿一個(gè)圖片,讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親
2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色(紅、黃、綠),然后按顏色排隊(duì)
3、將身體部位的圖片放成三排,幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親
四、 小結(jié)
五、聽(tīng)“碰一碰”的音樂(lè),找個(gè)朋友碰一碰。
本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。
中班我們的家教案篇八
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶?zhuān)约赫加型婢?,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展了本次活動(dòng)《快樂(lè)心情》,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。
中班我們的家教案篇九
1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》,并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應(yīng)的棋盤(pán)上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后,在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量,用手中的棋盤(pán)、棋子統(tǒng)計(jì)4種不同鞋子的數(shù)量,進(jìn)行比較,幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)哪一類(lèi)的鞋最多,哪一類(lèi)的鞋最少。
中班我們的家教案篇十
1。理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2。初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛(ài)自己的家和家人。
3。通過(guò)畫(huà)房子的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。
1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。
2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;
3。幼兒美術(shù)紙第人一張。
一、談話(huà)引入課題
2。今天的天氣真好,小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩,請(qǐng)小朋友看好,都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。
二、講述故事:播放動(dòng)畫(huà)
問(wèn)題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?
2。你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?
3。教師小結(jié):
(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛,生來(lái)愛(ài)閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁?!?BR> (2)每個(gè)動(dòng)物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”
師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng),畫(huà)一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募?,過(guò)上幸福的生活。
中班我們的家教案篇十一
了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。
有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書(shū),了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái),有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng),可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的'昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等,為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。
中班我們的家教案篇十二
《家是什么》是中班教材“我愛(ài)我家”中提供的一首散文詩(shī),詩(shī)中分別用一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床、一輪太陽(yáng)來(lái)形容我們的家,平凡而又質(zhì)樸的語(yǔ)言在字里行間散發(fā)著濃濃的親情和溫馨,朗誦之時(shí)讓我們不由自主地感動(dòng)。剛?cè)胫邪嗟暮⒆右苍S還不能真正了解這首詩(shī)的內(nèi)涵,但是,詩(shī)中的景物卻都是孩子生活中所熟悉的。因此,他們完全能以自己的方式感受詩(shī)的意境,回味家的溫暖。在對(duì)教材進(jìn)行分析和思考后,我覺(jué)得可以以此為素材點(diǎn),首先以互動(dòng)交流喚醒孩子的體驗(yàn),理解散文詩(shī)的內(nèi)容:然后通過(guò)欣賞散文詩(shī)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和情感的滲透。同時(shí),借助制作的課件,用形象具體的畫(huà)面營(yíng)造真實(shí)的意境,渲染效果。
1、欣賞散文《家是什么》,感受家的溫暖。
2、嘗試用比喻的方法來(lái)形容自己的家,表達(dá)對(duì)家的情感。
1、幼兒自制“我的家里有什么”的.記錄表。
2、一幅溫馨的家園的圖片(圖中有一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床、爸爸媽媽的笑臉)。
3、輕音樂(lè)的錄音。
感受家的溫暖
用比喻的方法來(lái)形容自己的家
第一環(huán)節(jié):看著記錄表,說(shuō)說(shuō)各自家里有些什么。
第二環(huán)節(jié):欣賞散文《家是什么》。
完整欣賞散文。
聽(tīng)到散文里說(shuō)了些什么,學(xué)著用散文里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
分析:
在講述散文的同時(shí),也可借助孩子及手中的調(diào)查表進(jìn)行具象的轉(zhuǎn)述便于孩子的理解。
出示圖片,回憶散文里的內(nèi)容。
看到這張圖片讓你想起散文里的哪一句話(huà)?
聯(lián)系日常生活,談?wù)摓槭裁瓷⑽睦镎f(shuō)“家是一盞燈,一個(gè)屋檐、一張床、以及爸爸媽媽的笑臉”。
說(shuō)說(shuō)最喜歡散文中的哪一句,想象它像各自家中的什么情景。
學(xué)著有表情的朗誦散文。
第三環(huán)節(jié):抒發(fā)情感,討論家究竟是什么。
討論:家還可以是什么?這樣的家是什么樣的?
選取記錄表中的某個(gè)畫(huà)面,涂上顏色,表達(dá)自己的愿望。
找一找有共同愿望的同伴,跟著音樂(lè),模仿散文的句式介紹給大家。
分析:
在理解了散文詩(shī)后,可以大膽的讓幼兒表達(dá)自己對(duì)于家這一概念的理解,進(jìn)而延伸出去,“家還可以是什么?你覺(jué)得這樣子的家將來(lái)會(huì)是什么樣的呢?”
中班我們的家教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,并學(xué)會(huì)如何分類(lèi);
2、了解垃圾堆放對(duì)健康的影響;
3、明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
垃圾分類(lèi)宣傳片,ppt圖片若干
(一)播放垃圾分類(lèi)宣傳片:
師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)
師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):
1、垃圾的危害:
(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜?lái)的廢棄物)
(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)
(3)垃圾堆放對(duì)健康,對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味,長(zhǎng)出很多蚊蟲(chóng)蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會(huì)傳播病菌)
(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力,物力;
(5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)
2、解決方法:那我們要怎么解決這些問(wèn)題呢?(垃圾分類(lèi))。
師:小朋友們都知道我國(guó)的垃圾分為哪幾類(lèi)嗎?
(我國(guó)的生活垃圾可分為四大類(lèi):一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的`垃圾一般只分為兩類(lèi),可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類(lèi)投放。
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類(lèi)到可回收和不可回收
師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類(lèi)的順口溜,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
師:接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺(jué)得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來(lái)嘗試一下。
(三)討論垃圾對(duì)于健康的危害
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下?lái)呀,我們?cè)賮?lái)看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾箱)
中班我們的家教案篇十四
1、熟悉音樂(lè)的旋律,并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富律動(dòng)的動(dòng)作。
3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè),并感受音樂(lè)的快慢。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè),感受音樂(lè)的快慢變化。
教師:請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。
(2)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達(dá)的生活意義并模仿畫(huà)面上的動(dòng)作。
(1)教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。
教師:我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動(dòng)作,幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面,學(xué)做模仿動(dòng)作。
教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。)
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè)匹配。
(1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)行匹配。
(2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
教師:聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),還可以做什么別的動(dòng)作呢?
音樂(lè)快的時(shí)候動(dòng)作就要……(快)音樂(lè)盲的時(shí)候動(dòng)作就要……(慢)。
教師與幼兒變換模仿動(dòng)作,和著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
教師:我們還可以做什么動(dòng)作?怎樣做呢?(教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。)
(2)幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè)和動(dòng)作的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作,幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作,例如蹺蹺板等。
中班《家》
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中班我們的家教案篇十五
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充;
2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
課件
幼兒操作材料:花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片
按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律
一、“解救小鴨”,感知規(guī)律。
二、“送小鴨回家”,觀察規(guī)律并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充。
(一)補(bǔ)路
(二)架橋
三、“迎接小鴨回家”,幼兒有規(guī)律地進(jìn)行操作。
1、交代要求:制作花環(huán)時(shí)要根據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的'圖案少了許多,小朋友們要找出規(guī)律把圖案補(bǔ)充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗,我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊(duì)。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)
第一組:為小狗制作花環(huán);第二組:掛燈籠第三組:給小鴨子排好隊(duì)
3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作結(jié)果。
四、分享快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
師:小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗,第二感謝小朋友,小狗覺(jué)得自己幫助了小鴨,心里很高興,你們高興嗎?讓我們一起跳起來(lái)吧!
延伸:將幼兒的操作材料布置到主題墻上,進(jìn)一步感受物體的排列規(guī)律。
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
中班我們的家教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
課件,范例手環(huán),花朵,樹(shù)葉圖片若干,手環(huán)模板等。
(一)播放課件導(dǎo)入。
"今天小石頭收到了松松的邀請(qǐng)函,原來(lái)今天是松松的生日, 松松說(shuō)'小石頭,晚上來(lái)我家玩吧,我們一起吃好吃的,和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門(mén)了。
(二)繼續(xù)觀看課件。
1.走在路上,小石頭突然停了下來(lái),問(wèn)"跳跳,長(zhǎng)長(zhǎng),你們?cè)诟墒裁矗?"哦,是小石頭呀,我們?cè)跀[一條花園路呀。"
我們一起來(lái)看看,它們擺的花園路是怎么擺的?
小石頭看著星星的餅干,砸了砸嘴"對(duì)了,還要去松松家呢。"小石頭繼續(xù)上路了。
3.走著走著,"從哪里飄來(lái)了這么香的味道???"隨著香味一看,一個(gè)大大的餐桌上擺滿(mǎn)了好吃的東西,原來(lái)今天是山羊奶奶的七十壽宴。
桌上擺了這么多好吃的,誰(shuí)能看出來(lái),這些盤(pán)子是按什么規(guī)律的順序擺放的?(圓形、圓形、方形,圓形、圓形、方形)
"這里空了一盤(pán)好吃的,應(yīng)該擺什么形狀的盤(pán)子呢?"
小石頭吃了好多好吃的東西,之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶,祝您生日快樂(lè)。"小石頭又繼續(xù)往前走了。
4.小石頭走呀走呀,聽(tīng)到了音樂(lè)的聲音。他看到小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?有什么規(guī)律?(他們穿的是什么?)(原來(lái)他們是按裙子裙子、褲子,裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的)
還有很多小動(dòng)物也想加入他們的隊(duì)伍,誰(shuí)來(lái)幫助他們排排隊(duì)。
小動(dòng)物們又唱歌又跳舞,小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來(lái)。
這時(shí)候,天色開(kāi)始暗了下來(lái)了"哎呀,要快點(diǎn)走了"小石頭開(kāi)始著急了,急急忙忙的往前趕路了。
5.走了一會(huì)兒,他看到了閃閃的燈光,小石頭跟著燈光走去,松松和朋友們?cè)陂T(mén)口等著呢。"對(duì)不起,我來(lái)玩了,松松,這是送給你的禮物。"
你們想不想也去參加松松的生日宴會(huì),那我們也應(yīng)該給松松準(zhǔn)備生日禮物對(duì)不對(duì)?那我們也來(lái)做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。
老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了珠子,請(qǐng)小朋友來(lái)串一條漂亮的手環(huán),要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。
(三)組織幼兒操作。
按照自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。
(四)請(qǐng)個(gè)別小朋友展示自己串的項(xiàng)鏈
"你的手環(huán)是按什么規(guī)律來(lái)串的呢?"
(五)結(jié)束部分。
帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會(huì)吧。
中班我們的家教案篇十七
1 理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能:展示某類(lèi)運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
(2)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。
(3)、制作圖片所需的材料。
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,請(qǐng)幼兒跟著樂(lè)曲做動(dòng)作,讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上,問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子,在哪里聽(tīng)過(guò)?聽(tīng)著這首曲子,想做什么?告訴幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,今天要看的圖書(shū)和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2、閱讀圖畫(huà)(初次)
閱讀圖書(shū)封面、第1頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。
(1) 封面:封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書(shū)中找找答案。
(2) 第1頁(yè):爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng),看他們拿著一個(gè)大大的手提包,里面裝了很多的東西,要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)看看,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
(3) 第2頁(yè):爸爸拿著的是什么,爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答,出示相關(guān)圖片,盡量選擇孩子接觸過(guò)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng),幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。)
(4) 第4頁(yè):媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(請(qǐng)小朋友表演游泳的動(dòng)作。)
(5) 第6頁(yè):小姐姐在做什么?她在倒立,這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操?做操和體操一樣嗎?(考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少,建議老師直接出示相關(guān)圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),也可以播放相關(guān)影音材料。)
(6) 第8頁(yè):他們一家人在干什么?請(qǐng)小朋友表演跑步。(教師示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作,請(qǐng)小朋友模仿,并告訴小朋友這些也是比賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目。)
3、圖畫(huà)閱讀(再次)閱讀封面和第1頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。
(1)、封面:其實(shí),喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人,在這本書(shū)里,還有一家也特別喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看。封面上除了一家三口之外,還有誰(shuí)?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。)這本書(shū)里還藏著小老鼠一家,它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(2)、第3頁(yè):這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球,我們稱(chēng)這些運(yùn)動(dòng)為球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
(3)、第5頁(yè):這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng),誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字?
(4)、第7頁(yè):這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
(5)、第9頁(yè):這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
4、總結(jié)分享
完整地按順序展示一遍大書(shū),然后請(qǐng)幼兒討論,小老鼠一家和人類(lèi)一家,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)?第2頁(yè)和第3頁(yè)、第4頁(yè)和第5頁(yè)、第6頁(yè)和第7頁(yè)、第8頁(yè)和第9頁(yè)分別是什么關(guān)系呢?(只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說(shuō)的是同一類(lèi)運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)面的具體舉例說(shuō)明即可。)
《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本,采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。首先,本書(shū)由兩條線索,一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛(ài)運(yùn)動(dòng)的事情,分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動(dòng);同時(shí),小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此,本書(shū)也就有了雙主角,小姐姐的一家和小老鼠的一家。
學(xué)習(xí)本書(shū),即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如:籃球、足球,都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造,讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程,既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉,也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí),孩子們的興趣都非常的高,幾乎全班的小朋友都能站起來(lái)表演。 不過(guò),在活動(dòng)中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問(wèn)并且一起解決問(wèn)題。因?yàn)檎Z(yǔ)言課注意是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力,所以應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒多提問(wèn)問(wèn)題,回答問(wèn)題。因此,在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn),孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。
中班我們的家教案篇十八
1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面提示理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖(有藍(lán)天,樹(shù)林,河水,草地,紅花)
2、貼絨卡片:白云,小鳥(niǎo),小羊,小魚(yú),蝴蝶,小朋友等
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)課
(導(dǎo)語(yǔ))老師昨晚做了個(gè)夢(mèng),想和大家分享,想聽(tīng)我講講嗎?我夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到了一個(gè)有藍(lán)天,樹(shù)林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他畫(huà)了下來(lái),還給它涂了漂亮的顏色,我們一起來(lái)看看吧!
授課
一、(學(xué)習(xí)詩(shī)歌)
1、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫(huà)面:(圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹(shù)林,清清的河水,綠綠的草地,紅紅的花朵)
3、一一出示貼絨圖片,讓幼兒送他們回家,并完整說(shuō)出如;藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家
師幼喊(小寶貝回家嘍)白云的家是哪里?(藍(lán)藍(lán)的天空)。。。。。。
4、完整讀一遍詩(shī)歌,(過(guò)渡語(yǔ))藍(lán)天,樹(shù)林說(shuō):'我們家還有許多寶貝你能知道嗎?
二、(仿編詩(shī)歌)
1、引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出這些溫暖的家里還住著誰(shuí)?
2、完整讀一遍仿編的詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒(méi)有名字,一起為詩(shī)歌起名。
結(jié)課
教師小結(jié):家是遮風(fēng)擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,家可以讓我們放松心情,因此我們要愛(ài)護(hù)自己的家,讓我們用行動(dòng)來(lái)證明:不破壞財(cái)物,不亂扔垃圾,做自己力所能及的事。。。。。。
延伸
帶幼兒撿周?chē)睦?,清潔周?chē)h(huán)境。
附兒歌:
家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,
清清的'河水是魚(yú)兒的家,
綠綠的草地是小羊的家,
紅紅的花朵是蝴蝶的家,
快樂(lè)的幼兒園是我們的家。
中班我們的家教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)。
難點(diǎn):能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó);
2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)、錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)入:
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)展開(kāi):
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類(lèi)圖形。
出示:“圖形王國(guó)”圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語(yǔ):圖形王國(guó)里有許多圖形,請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
提問(wèn):它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒(méi)有角,是圓圓的。
3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。
(1)聽(tīng)聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長(zhǎng)方形。
(2)聽(tīng)音找形:教師說(shuō)圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
(三)結(jié)束:
1、隨音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》到戶(hù)外。
2、活動(dòng)延伸:到戶(hù)外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。
本次活動(dòng)主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)?;顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專(zhuān)注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)。
通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力,以及圖形感知能力。
中班我們的家教案篇二
探究活動(dòng)五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦?忽然聞到很大的煤氣味,發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒(méi)有關(guān)好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨
(1)沉著冷靜,切記慌亂
(2)安全避險(xiǎn),迅速自救
(3)學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助
探究活動(dòng)六p73搜集與交流:你知道圖中的標(biāo)致含義嗎?查閱圖書(shū)資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號(hào)、聲音信號(hào)、煙火信號(hào)、反光信號(hào)等,并與同學(xué)交流分享。
中班我們的家教案篇三
(2)日常生活中我們因怎樣自我愛(ài)護(hù)?
1、珍愛(ài)生命的具體表現(xiàn)
“珍愛(ài)生命,安全第一”。有了這種觀念,我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康,愛(ài)護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì):注意飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食:按時(shí)作息,保持良好的生活習(xí)慣:了解安全知識(shí),遠(yuǎn)離一切可能的威脅,不做危險(xiǎn)的事情,都是珍愛(ài)生命的具體表現(xiàn)。
探究活動(dòng)二p70(我會(huì)選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶)
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中,在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動(dòng)中,在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)
我國(guó)法律保護(hù)公民的生民健康權(quán),嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動(dòng)四p71你還知道哪些我國(guó)法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定?
中班我們的家教案篇四
例答:我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),掌握一些自我保護(hù)的常識(shí),提高自我保護(hù)的能力,避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折,我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
珍愛(ài)生命的人,無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇,都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí),我們要勇敢,堅(jiān)強(qiáng),要相信自己,相信他人,相信生命的力量。不管生活給我們?cè)鯓拥目简?yàn),我們都要做珍愛(ài)生命的勇士。
2、善待他人生命
我們?cè)诳隙?,珍?ài)自己生命的同時(shí),也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí),不能冷漠,應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出,有時(shí)會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動(dòng)八p74課外活動(dòng):圍繞防火,防電、防水、防自然災(zāi)害,分組制作《安全防護(hù)手冊(cè)》,并通過(guò)手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。
中班我們的家教案篇五
1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能,展示某類(lèi)運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。
2、材料準(zhǔn)備:大書(shū)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
師:這是什么曲子?你們?cè)谀睦锫?tīng)過(guò)?聽(tīng)著這首曲子,想做什么?
小結(jié):這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,今天我們要看的這本圖書(shū)就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
1、閱讀圖書(shū)封面、第一頁(yè)。
(1)封面:封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書(shū)中找找答案。
(2)第一頁(yè):爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng),看,他們拿著一個(gè)大大的手提包,里面裝了很多東西,要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
2、閱讀第二頁(yè)。
師:爸爸拿著的是什么?爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片)
3、閱讀第四頁(yè)。
師:媽媽拿著什么?穿的是什么樣的`衣服?媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(小朋友表演游泳的動(dòng)作。)
4、閱讀第六頁(yè)。
5、閱讀第八頁(yè)。
師:他們一家人在干什么?請(qǐng)小朋友表演跑步。(模仿競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。)
6、閱讀奇數(shù)頁(yè)。
(1)其實(shí),喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人,在這本書(shū)里,還有一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,封面上除了一家三口之外,還有誰(shuí)?這本書(shū)里海藏著老鼠一家,它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(2)第三頁(yè):這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球,我們稱(chēng)這些運(yùn)動(dòng)為球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
(3)第五頁(yè):這些小老鼠做了哪些動(dòng)作,誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱(chēng)呢?
(4)第七頁(yè):這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
(5)第九頁(yè):這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
1、完整閱讀圖書(shū)。
師:除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外,你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)?可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?
2、幼兒嘗試講述并表演。
中班我們的家教案篇六
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴(lài),走向獨(dú)立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
中班我們的家教案篇七
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己,不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、音樂(lè)磁帶
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片
一、聽(tīng)音樂(lè)“下雪”舞蹈(舞蹈時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒,給予鼓勵(lì))
提問(wèn):我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?
過(guò)度:
1、小朋友說(shuō)得真好,舞蹈時(shí),我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看,老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片,是小朋友的哪些部位呢?
二、出示圖片
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰
2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體
三、游戲
1、每人拿一個(gè)圖片,讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親
2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色(紅、黃、綠),然后按顏色排隊(duì)
3、將身體部位的圖片放成三排,幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親
四、 小結(jié)
五、聽(tīng)“碰一碰”的音樂(lè),找個(gè)朋友碰一碰。
本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。
中班我們的家教案篇八
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶?zhuān)约赫加型婢?,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展了本次活動(dòng)《快樂(lè)心情》,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。
中班我們的家教案篇九
1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》,并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應(yīng)的棋盤(pán)上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后,在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量,用手中的棋盤(pán)、棋子統(tǒng)計(jì)4種不同鞋子的數(shù)量,進(jìn)行比較,幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)哪一類(lèi)的鞋最多,哪一類(lèi)的鞋最少。
中班我們的家教案篇十
1。理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2。初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛(ài)自己的家和家人。
3。通過(guò)畫(huà)房子的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。
1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。
2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;
3。幼兒美術(shù)紙第人一張。
一、談話(huà)引入課題
2。今天的天氣真好,小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩,請(qǐng)小朋友看好,都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。
二、講述故事:播放動(dòng)畫(huà)
問(wèn)題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?
2。你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?
3。教師小結(jié):
(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛,生來(lái)愛(ài)閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁?!?BR> (2)每個(gè)動(dòng)物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”
師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng),畫(huà)一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募?,過(guò)上幸福的生活。
中班我們的家教案篇十一
了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。
有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書(shū),了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái),有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng),可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的'昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等,為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。
中班我們的家教案篇十二
《家是什么》是中班教材“我愛(ài)我家”中提供的一首散文詩(shī),詩(shī)中分別用一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床、一輪太陽(yáng)來(lái)形容我們的家,平凡而又質(zhì)樸的語(yǔ)言在字里行間散發(fā)著濃濃的親情和溫馨,朗誦之時(shí)讓我們不由自主地感動(dòng)。剛?cè)胫邪嗟暮⒆右苍S還不能真正了解這首詩(shī)的內(nèi)涵,但是,詩(shī)中的景物卻都是孩子生活中所熟悉的。因此,他們完全能以自己的方式感受詩(shī)的意境,回味家的溫暖。在對(duì)教材進(jìn)行分析和思考后,我覺(jué)得可以以此為素材點(diǎn),首先以互動(dòng)交流喚醒孩子的體驗(yàn),理解散文詩(shī)的內(nèi)容:然后通過(guò)欣賞散文詩(shī)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和情感的滲透。同時(shí),借助制作的課件,用形象具體的畫(huà)面營(yíng)造真實(shí)的意境,渲染效果。
1、欣賞散文《家是什么》,感受家的溫暖。
2、嘗試用比喻的方法來(lái)形容自己的家,表達(dá)對(duì)家的情感。
1、幼兒自制“我的家里有什么”的.記錄表。
2、一幅溫馨的家園的圖片(圖中有一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床、爸爸媽媽的笑臉)。
3、輕音樂(lè)的錄音。
感受家的溫暖
用比喻的方法來(lái)形容自己的家
第一環(huán)節(jié):看著記錄表,說(shuō)說(shuō)各自家里有些什么。
第二環(huán)節(jié):欣賞散文《家是什么》。
完整欣賞散文。
聽(tīng)到散文里說(shuō)了些什么,學(xué)著用散文里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
分析:
在講述散文的同時(shí),也可借助孩子及手中的調(diào)查表進(jìn)行具象的轉(zhuǎn)述便于孩子的理解。
出示圖片,回憶散文里的內(nèi)容。
看到這張圖片讓你想起散文里的哪一句話(huà)?
聯(lián)系日常生活,談?wù)摓槭裁瓷⑽睦镎f(shuō)“家是一盞燈,一個(gè)屋檐、一張床、以及爸爸媽媽的笑臉”。
說(shuō)說(shuō)最喜歡散文中的哪一句,想象它像各自家中的什么情景。
學(xué)著有表情的朗誦散文。
第三環(huán)節(jié):抒發(fā)情感,討論家究竟是什么。
討論:家還可以是什么?這樣的家是什么樣的?
選取記錄表中的某個(gè)畫(huà)面,涂上顏色,表達(dá)自己的愿望。
找一找有共同愿望的同伴,跟著音樂(lè),模仿散文的句式介紹給大家。
分析:
在理解了散文詩(shī)后,可以大膽的讓幼兒表達(dá)自己對(duì)于家這一概念的理解,進(jìn)而延伸出去,“家還可以是什么?你覺(jué)得這樣子的家將來(lái)會(huì)是什么樣的呢?”
中班我們的家教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,并學(xué)會(huì)如何分類(lèi);
2、了解垃圾堆放對(duì)健康的影響;
3、明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
垃圾分類(lèi)宣傳片,ppt圖片若干
(一)播放垃圾分類(lèi)宣傳片:
師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)
師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):
1、垃圾的危害:
(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜?lái)的廢棄物)
(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)
(3)垃圾堆放對(duì)健康,對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味,長(zhǎng)出很多蚊蟲(chóng)蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會(huì)傳播病菌)
(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力,物力;
(5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)
2、解決方法:那我們要怎么解決這些問(wèn)題呢?(垃圾分類(lèi))。
師:小朋友們都知道我國(guó)的垃圾分為哪幾類(lèi)嗎?
(我國(guó)的生活垃圾可分為四大類(lèi):一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的`垃圾一般只分為兩類(lèi),可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類(lèi)投放。
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類(lèi)到可回收和不可回收
師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類(lèi)的順口溜,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
師:接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺(jué)得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來(lái)嘗試一下。
(三)討論垃圾對(duì)于健康的危害
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下?lái)呀,我們?cè)賮?lái)看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾箱)
中班我們的家教案篇十四
1、熟悉音樂(lè)的旋律,并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富律動(dòng)的動(dòng)作。
3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè),并感受音樂(lè)的快慢。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè),感受音樂(lè)的快慢變化。
教師:請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。
(2)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達(dá)的生活意義并模仿畫(huà)面上的動(dòng)作。
(1)教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。
教師:我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動(dòng)作,幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面,學(xué)做模仿動(dòng)作。
教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。)
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè)匹配。
(1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)行匹配。
(2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
教師:聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),還可以做什么別的動(dòng)作呢?
音樂(lè)快的時(shí)候動(dòng)作就要……(快)音樂(lè)盲的時(shí)候動(dòng)作就要……(慢)。
教師與幼兒變換模仿動(dòng)作,和著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
教師:我們還可以做什么動(dòng)作?怎樣做呢?(教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。)
(2)幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè)和動(dòng)作的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作,幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作,例如蹺蹺板等。
中班《家》
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中班我們的家教案篇十五
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充;
2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
課件
幼兒操作材料:花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片
按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律
一、“解救小鴨”,感知規(guī)律。
二、“送小鴨回家”,觀察規(guī)律并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充。
(一)補(bǔ)路
(二)架橋
三、“迎接小鴨回家”,幼兒有規(guī)律地進(jìn)行操作。
1、交代要求:制作花環(huán)時(shí)要根據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的'圖案少了許多,小朋友們要找出規(guī)律把圖案補(bǔ)充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗,我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊(duì)。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)
第一組:為小狗制作花環(huán);第二組:掛燈籠第三組:給小鴨子排好隊(duì)
3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作結(jié)果。
四、分享快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
師:小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗,第二感謝小朋友,小狗覺(jué)得自己幫助了小鴨,心里很高興,你們高興嗎?讓我們一起跳起來(lái)吧!
延伸:將幼兒的操作材料布置到主題墻上,進(jìn)一步感受物體的排列規(guī)律。
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
中班我們的家教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
課件,范例手環(huán),花朵,樹(shù)葉圖片若干,手環(huán)模板等。
(一)播放課件導(dǎo)入。
"今天小石頭收到了松松的邀請(qǐng)函,原來(lái)今天是松松的生日, 松松說(shuō)'小石頭,晚上來(lái)我家玩吧,我們一起吃好吃的,和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門(mén)了。
(二)繼續(xù)觀看課件。
1.走在路上,小石頭突然停了下來(lái),問(wèn)"跳跳,長(zhǎng)長(zhǎng),你們?cè)诟墒裁矗?"哦,是小石頭呀,我們?cè)跀[一條花園路呀。"
我們一起來(lái)看看,它們擺的花園路是怎么擺的?
小石頭看著星星的餅干,砸了砸嘴"對(duì)了,還要去松松家呢。"小石頭繼續(xù)上路了。
3.走著走著,"從哪里飄來(lái)了這么香的味道???"隨著香味一看,一個(gè)大大的餐桌上擺滿(mǎn)了好吃的東西,原來(lái)今天是山羊奶奶的七十壽宴。
桌上擺了這么多好吃的,誰(shuí)能看出來(lái),這些盤(pán)子是按什么規(guī)律的順序擺放的?(圓形、圓形、方形,圓形、圓形、方形)
"這里空了一盤(pán)好吃的,應(yīng)該擺什么形狀的盤(pán)子呢?"
小石頭吃了好多好吃的東西,之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶,祝您生日快樂(lè)。"小石頭又繼續(xù)往前走了。
4.小石頭走呀走呀,聽(tīng)到了音樂(lè)的聲音。他看到小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?有什么規(guī)律?(他們穿的是什么?)(原來(lái)他們是按裙子裙子、褲子,裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的)
還有很多小動(dòng)物也想加入他們的隊(duì)伍,誰(shuí)來(lái)幫助他們排排隊(duì)。
小動(dòng)物們又唱歌又跳舞,小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來(lái)。
這時(shí)候,天色開(kāi)始暗了下來(lái)了"哎呀,要快點(diǎn)走了"小石頭開(kāi)始著急了,急急忙忙的往前趕路了。
5.走了一會(huì)兒,他看到了閃閃的燈光,小石頭跟著燈光走去,松松和朋友們?cè)陂T(mén)口等著呢。"對(duì)不起,我來(lái)玩了,松松,這是送給你的禮物。"
你們想不想也去參加松松的生日宴會(huì),那我們也應(yīng)該給松松準(zhǔn)備生日禮物對(duì)不對(duì)?那我們也來(lái)做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。
老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了珠子,請(qǐng)小朋友來(lái)串一條漂亮的手環(huán),要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。
(三)組織幼兒操作。
按照自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。
(四)請(qǐng)個(gè)別小朋友展示自己串的項(xiàng)鏈
"你的手環(huán)是按什么規(guī)律來(lái)串的呢?"
(五)結(jié)束部分。
帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會(huì)吧。
中班我們的家教案篇十七
1 理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能:展示某類(lèi)運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
(2)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。
(3)、制作圖片所需的材料。
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,請(qǐng)幼兒跟著樂(lè)曲做動(dòng)作,讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上,問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子,在哪里聽(tīng)過(guò)?聽(tīng)著這首曲子,想做什么?告訴幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,今天要看的圖書(shū)和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2、閱讀圖畫(huà)(初次)
閱讀圖書(shū)封面、第1頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。
(1) 封面:封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書(shū)中找找答案。
(2) 第1頁(yè):爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng),看他們拿著一個(gè)大大的手提包,里面裝了很多的東西,要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)看看,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
(3) 第2頁(yè):爸爸拿著的是什么,爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答,出示相關(guān)圖片,盡量選擇孩子接觸過(guò)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng),幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。)
(4) 第4頁(yè):媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(請(qǐng)小朋友表演游泳的動(dòng)作。)
(5) 第6頁(yè):小姐姐在做什么?她在倒立,這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操?做操和體操一樣嗎?(考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少,建議老師直接出示相關(guān)圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),也可以播放相關(guān)影音材料。)
(6) 第8頁(yè):他們一家人在干什么?請(qǐng)小朋友表演跑步。(教師示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作,請(qǐng)小朋友模仿,并告訴小朋友這些也是比賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目。)
3、圖畫(huà)閱讀(再次)閱讀封面和第1頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。
(1)、封面:其實(shí),喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人,在這本書(shū)里,還有一家也特別喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看。封面上除了一家三口之外,還有誰(shuí)?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。)這本書(shū)里還藏著小老鼠一家,它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(2)、第3頁(yè):這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球,我們稱(chēng)這些運(yùn)動(dòng)為球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
(3)、第5頁(yè):這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng),誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字?
(4)、第7頁(yè):這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
(5)、第9頁(yè):這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
4、總結(jié)分享
完整地按順序展示一遍大書(shū),然后請(qǐng)幼兒討論,小老鼠一家和人類(lèi)一家,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)?第2頁(yè)和第3頁(yè)、第4頁(yè)和第5頁(yè)、第6頁(yè)和第7頁(yè)、第8頁(yè)和第9頁(yè)分別是什么關(guān)系呢?(只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說(shuō)的是同一類(lèi)運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)面的具體舉例說(shuō)明即可。)
《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本,采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。首先,本書(shū)由兩條線索,一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛(ài)運(yùn)動(dòng)的事情,分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動(dòng);同時(shí),小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此,本書(shū)也就有了雙主角,小姐姐的一家和小老鼠的一家。
學(xué)習(xí)本書(shū),即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如:籃球、足球,都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造,讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程,既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉,也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí),孩子們的興趣都非常的高,幾乎全班的小朋友都能站起來(lái)表演。 不過(guò),在活動(dòng)中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問(wèn)并且一起解決問(wèn)題。因?yàn)檎Z(yǔ)言課注意是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力,所以應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒多提問(wèn)問(wèn)題,回答問(wèn)題。因此,在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn),孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。
中班我們的家教案篇十八
1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面提示理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖(有藍(lán)天,樹(shù)林,河水,草地,紅花)
2、貼絨卡片:白云,小鳥(niǎo),小羊,小魚(yú),蝴蝶,小朋友等
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)課
(導(dǎo)語(yǔ))老師昨晚做了個(gè)夢(mèng),想和大家分享,想聽(tīng)我講講嗎?我夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到了一個(gè)有藍(lán)天,樹(shù)林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他畫(huà)了下來(lái),還給它涂了漂亮的顏色,我們一起來(lái)看看吧!
授課
一、(學(xué)習(xí)詩(shī)歌)
1、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫(huà)面:(圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹(shù)林,清清的河水,綠綠的草地,紅紅的花朵)
3、一一出示貼絨圖片,讓幼兒送他們回家,并完整說(shuō)出如;藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家
師幼喊(小寶貝回家嘍)白云的家是哪里?(藍(lán)藍(lán)的天空)。。。。。。
4、完整讀一遍詩(shī)歌,(過(guò)渡語(yǔ))藍(lán)天,樹(shù)林說(shuō):'我們家還有許多寶貝你能知道嗎?
二、(仿編詩(shī)歌)
1、引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出這些溫暖的家里還住著誰(shuí)?
2、完整讀一遍仿編的詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒(méi)有名字,一起為詩(shī)歌起名。
結(jié)課
教師小結(jié):家是遮風(fēng)擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,家可以讓我們放松心情,因此我們要愛(ài)護(hù)自己的家,讓我們用行動(dòng)來(lái)證明:不破壞財(cái)物,不亂扔垃圾,做自己力所能及的事。。。。。。
延伸
帶幼兒撿周?chē)睦?,清潔周?chē)h(huán)境。
附兒歌:
家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,
清清的'河水是魚(yú)兒的家,
綠綠的草地是小羊的家,
紅紅的花朵是蝴蝶的家,
快樂(lè)的幼兒園是我們的家。