心得體會的寫作需要結(jié)合實際情況進行，注重思考和總結(jié)，做到理論聯(lián)系實際，深入淺出。寫心得體會時，我們應(yīng)該秉持客觀、真實的原則。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給你提供寫作思路。
英語課程思政心得體會篇一
學習完新課標，我大概梳理了新課標的內(nèi)容：繪制義教課程建設(shè)新藍圖、正確認識英語課程的性質(zhì)、以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程建設(shè)、以分級體系構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)、以主題引領(lǐng)組織教學內(nèi)容、以學習活動改進教學方式、以促學促教引導教學評價、以信息技術(shù)提升教學效率這八個方面。
英語課程思政心得體會篇二
在大學生活中，學習英語是必不可少的一門基礎(chǔ)課程。在這學期的英語課程中，我通過系統(tǒng)的學習和實踐積累了許多知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在英語課堂上的心得體會。
二、課程的內(nèi)容
在這門英語課程中，我們學習了語法、聽力、口語、寫作和閱讀等多個方面的內(nèi)容。通過學習語法，我深入理解了英語的基本結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配規(guī)則。通過聽力和口語訓練，我提高了聽力理解能力和口語表達能力。通過寫作和閱讀練習，我提升了英語寫作和閱讀理解的能力。這些課程內(nèi)容的綜合學習，使我在英語學習中建立了一個較為全面的基礎(chǔ)。
三、老師的教學方法
我們的英語老師采用了多種教學方法，使課堂活潑有趣，能夠吸引學生的學習興趣。老師經(jīng)常組織小組討論、課堂展示和角色扮演等活動，讓學生積極參與其中。這種互動式的教學方法，不僅拓寬了我們的思路，還提高了我們的語言應(yīng)用能力。同時，老師還鼓勵我們多聽多說，通過與老師和同學的交流互動提高自己的口語表達能力。老師的教學方法十分靈活，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情，并循序漸進地幫助我們掌握英語。
四、課程給我?guī)淼氖斋@
通過這門英語課程的學習，我不僅掌握了一些基本的英語語法知識，還學會了如何進行有效的聽說讀寫訓練。我學會了在閱讀中提取重要信息和批判性思維的技巧。我學會了用正確的語法和詞匯進行寫作，并通過課后練習不斷提高自己的寫作水平。最重要的是，通過這門課程的學習，我養(yǎng)成了堅持不懈的學習習慣和自主學習的能力，這對我今后的學習和工作都具有重要的意義。
五、對未來英語學習的展望
通過這門英語課程的學習，我明白了學習語言需要長期堅持，并不是一蹴而就的。所以，我打算在今后的學習中，繼續(xù)努力提高自己的英語水平。我打算多讀英語原著，多聽英語廣播和英語新聞，不斷提升自己的聽力和閱讀能力。同時，我會多參與英語角和口語訓練班，鍛煉自己的口語表達能力。我還會利用網(wǎng)絡(luò)資源，參加英語寫作比賽和交流活動，提高自己的寫作水平?？傊覍⒉粩嗯?，持之以恒地提升自己的英語能力。
綜上所述，通過這門英語課程的學習，我獲得了許多有益的知識和經(jīng)驗。這門課程不僅豐富了我的英語知識，還培養(yǎng)了我的學習習慣和自主學習的能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，提高自己的英語水平，為將來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
英語課程思政心得體會篇三
按照上級教育主管部門的安排，在新學期開始前，我們參加了《英語課程標準》的培訓學習。在聆聽了關(guān)于新課標的講座之后，我進一步明確了《英語課程標準》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，進一步理解了中學英語教材的特點和使用方法，從中得到了很多的啟示。以下就是我這次參加英語新課標培訓的一些心得體會：
一、以人為本，提倡素質(zhì)教育，注重評價激勵。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的'個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
二、要樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識。活到老，學到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
三、改進教學方法、滲入情感教育。
當今英語教學主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學生，教學生怎么做，指導他們，服務(wù)他們。
四、學會對教材進行整合處理。
我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書”的局面。教師要根據(jù)教學需要對教材進行處理：整合、增加或刪除。當然這一切要根據(jù)課程目標和了解學生的基本情況，然后才對課程內(nèi)在對教材進行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設(shè)計得較好的，教師應(yīng)進一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用；情境設(shè)計得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對教材的設(shè)計思路、表述方式、結(jié)論等進行多角度的考量，以便為學生多樣的思考、表述、進行有針對性的調(diào)整，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容。在對課程內(nèi)容進行調(diào)整時，比較科學的做法應(yīng)該是：科學地分析課程內(nèi)容的價值，對那些學生雖然感到陌生且平常難以接觸到的內(nèi)容，要大膽地進行刪減。
英語課程思政心得體會篇四
教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學。學生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的.。尤其是初中生們。他們的好奇心大，求知欲強。如何在英語教學上幫助學生突破困難，提高課堂上的教學效果，以下是我的課堂心得體會：
高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。
但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導地位得到體現(xiàn)，老師的輔導地位得以明確，孩子改變觀念以后，真正成為了學習的主人。我認為：組織英語課堂教學,提高課堂效率,應(yīng)從提高學生學習興趣著手。著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學習，課堂效率就能提高。
到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。心理學家弗洛伊德指出：游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。游戲是學生最樂于接受的形式，也是學生積極參與教學活動的一種有效手段。教學中，我結(jié)合教學內(nèi)容并根據(jù)學生爭強好勝的特點，開展看誰答得又對又快、男女對抗賽、小組對抗賽，等競賽活動。這樣的活動，激發(fā)了學生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動狀態(tài)，不僅鞏固了所學知識，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語言表達能力、競爭能力和團結(jié)合作精神，，把游戲結(jié)合到課堂之中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，更讓學生在游戲中體驗到快樂，使大多數(shù)學生都能參與到活動中來。以此帶給孩子們無比的自信。以前許多同學在人家面前說話都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對大家把自己的想法和作題思路大膽表達出來，通過同學們和老師對自己的肯定，來不斷增強自己的自信心。
由此可見，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展,高效地實現(xiàn)預期教學的目的.它既是一種理念,也是一種教學策略,更是我們課堂教學的基本追求.而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導下的學生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設(shè)計,在于教師對教學的科學規(guī)劃,在于教師對教學材料的精心取舍與提煉,在于針對學生實際設(shè)計出學生能高效自主學習的活動抓手,在于讓學生既能進行長時間的充分實踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機的引導和提升,使得在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率.
所以，在教學實踐中，我要不斷創(chuàng)新教學方法，積極探索新課程標準下的高效實用的方法，努力讓學習英語成為學生生命存在的重要方式，讓英語知識成為學生體驗生命快樂的重要內(nèi)容。
英語課程思政心得體會篇五
英語教學不僅要教學生英文的語言知識，更重要的是教學生掌握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強調(diào)強調(diào)“聽說領(lǐng)先”的重要性。具體到小學英語的聽的教學，就是：“從學生的方面來說，要多聽老師、磁帶或其他聲音媒體的泛讀，也要有針對地對比著聽聽同學、自己的讀音與范讀的異同；從教師教的方面來說，不僅要多聽學生學生的發(fā)音，以檢驗自己的教學成果，而且自己也要多聽標準語音，不斷提高自身的語音水平?！薄罢f”不僅包括“說話”，包括“朗讀”。聽了范讀之后，經(jīng)過內(nèi)部消化，再用“說”的方式將學習的成果表達出來，這才是學習英語的一大目標。具體說就是：“從學生學的方面說，認真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運用英語與他人交際；從老師教的方面說，在課堂上要堅持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與學生交流。”“聽說先行”，“讀寫緊跟”。這里所指的“讀”專指“閱讀”，而不包括“朗讀”。小學階段小學階段學生由于所學英語詞匯量少，閱讀能力一般較差。但應(yīng)盡量創(chuàng)造機會，讓學生從開始學習就培養(yǎng)閱讀的習慣、多找一些與自己所學英語水平相匹配的英語讀物來閱讀，以鞏固和發(fā)展所學英語知識。具體說就是：“從學生學的方面說，要經(jīng)常閱讀已學過的課文、對話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡易英語讀物等；從老師教的方面說，要多多閱讀有關(guān)專業(yè)和教學方面的書籍，增強自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學生的習作?！薄皩憽迸c“讀”相似，小學生“寫”的水平有限，但又不能完全不寫。要本著學以至用、邊學邊用、用以促學的原則，從一開始就加緊“寫”的訓練。具體說就是：“從學生學的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習；從老師教的方面說，要經(jīng)常給學生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。”
英語課程思政心得體會篇六
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調(diào)了心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，但學習效果卻很懸殊。這個落差往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)？
首先要對外語保持長時間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為兩個字“恒心”。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到攻克目標。
其次還需要一定的自律能力。
2、看書讀聽背——多管齊下效率高
記憶科學通過大量的實驗，無可辯駁的證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口起背下一本幾千甚至幾萬的單詞，認為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問題。不幸的是，大部分的人都失敗了。因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己作過對比實驗，結(jié)果：記住18個有意義的音節(jié)，只需要九遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉80遍。不僅如此，鼓勵地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞，它們也多屬于“殘障人士”罷了。
如何使“死”單詞“起死回生”呢？我的辦法是——背課文！
課文不僅限于教科書，也可以是講演稿，散文，新聞評論``````總之就是把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中，多次的重復不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實際上這種“深入骨髓”就形成了學語言的最重要“語感”。
4、復習間隔合理，可以省時高效。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問他的秘訣，他回答是：重復！重復！再重復！重復被人們稱為學習之母。
5、把英語作為一門文化來學習
要想把英語學深學透，必須把英語不僅作為語言，而且作為文化去感悟！而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。
英語課程思政心得體會篇七
語言是人與人之間交流的橋梁，也是國際交流的媒介。作為現(xiàn)代人，要想扮演更加積極的角色，就必須擁有扎實的外語基礎(chǔ)。我在上大學之后，便進入到了外語類課程的領(lǐng)地當中，通過長期的學習，我不僅提升了自己的外語水平，還深入領(lǐng)悟到了課程背后的思政意義。
第二段：對外語課程的認識
外語學習是自我的一種投資，它能夠更好地拓展視野，在全球視野下增加自己的維度，從而收獲更多的人生經(jīng)驗和財富。而且，除了具有實用性的優(yōu)勢之外，外語課程還有著重要的思政潛質(zhì)。通過了解其他國家的歷史、文化和社會制度，我們可以更好地理解和尊重其他文化，尤其是在新時代中，我們應(yīng)該通過思政課程的引導讓外語學習與國家的發(fā)展相結(jié)合，讓自己的人生更充實、更靠譜。
第三段：外語提升與思政知識的深入融合
外語提升中最重要的是要增強應(yīng)用能力，并且將其運用到實際生活當中。這就需要我們在課程學習的同時，掌握更多真實場景下使用外語的技能。此外，在深入學習國外的文化和社會制度時，我們還要思考外語教育對于國家和個人的發(fā)展所產(chǎn)生的作用，并讓我們得到更多的啟示，讓學生更加具備超前思考和創(chuàng)新，這樣我們就可以更好地為未來社會的發(fā)展做出貢獻。
第四段：外語課程學習的方法
在外語課程學習的過程中，存在種種挑戰(zhàn)。因此，我們需要有明確的學習方法，以獲得更好的反饋和提升。我的方法之一是多影響英語語言的書籍、音頻、電影等等，有了對語言的深層理解，才有可能更加得心應(yīng)手地應(yīng)用它；其他方法還包括認真聽老師講課，思考老師提出的問題等等，這些方法能夠細致入微地把控學習的質(zhì)量，讓外語課程的收獲更加廣泛和深刻。
第五段：總結(jié)
外語類課程是提升自己的綜合素質(zhì)和世界觀的有力工具，而作為學生，我們需要在學習中認識到其思政意義，并在實踐中提升自己的思想素養(yǎng)和人性修養(yǎng)，這樣才能更加成熟地面對未來的種種挑戰(zhàn)。在日后的學習生活中，我將繼續(xù)關(guān)注并不斷提高自己的思政素質(zhì)，在未來的道路上行得更遠。
英語課程思政心得體會篇八
一直以來，對于英語我都是敬而遠之的，因為感覺要學好英語很“難”。從初中開始到高考為止的這6年時間里，總是在老師的逼迫之下不停的記單詞背課文做練習，這一直是我所深惡痛絕的。但是，上了林老師的交流技術(shù)英語公選課之后，林老師關(guān)于英語思維1的教學方法讓我豁然開朗，對英語的學習有了一個新的認識。
在本學期課程伊始，林老師首先指出了我們長久以來學習英語的幾大誤區(qū)：
1、過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
2、過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復（復習）已學過的內(nèi)容。
3、三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學習。
4、不重視聽力訓練。
5、只學而不用。
林老師告訴我們有的人覺得自己學英語學了n多年也沒有長進，很受打擊，可是這時候我們不應(yīng)該放棄。因為根據(jù)他多年以來的經(jīng)驗：英語水平的增長不是像上臺階一樣，一級一級的上，而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，然后突然就超脫了掌握。所以現(xiàn)在如果我們還在泥潭里也不要著急，因為我們花在英語學習上的每一分鐘都沒有浪費。大腦這個精密的儀器忠實的記錄了我們看到聽到的每一點點，它們會在將來某一天突然爆發(fā)，那時候我們就會突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個大臺階！
與此同時，想學好英語的你必須做到一點——那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！原聲電影和電視劇很容易找到，一開始可能會覺得太快太不清楚聽不懂，可是別著急，就讓它們響著。不需要太專注的聽，不要聽到一個詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些別的事情：比如看書上網(wǎng)。就讓英語在響著……然后在很短時間后的一天我們會突然發(fā)現(xiàn)本來根本沒注意，卻聽懂了，是那么自然！然后我們會發(fā)現(xiàn)，無意中一張嘴英語就冒出來了！老師說他每星期都會跟外國朋友聊天，就是這個理兒。
在英語學習的方法上，林老師通過自己多年以來學習英語的實際經(jīng)驗告訴我們：
1、英語思維方式的培養(yǎng)應(yīng)該從模仿開始
要想學好外語就要在模仿上下功夫，因為外語語言能否學好，在很大程度上決定于聽準外語老師發(fā)音的能力和學習者的模仿能力以及反復模仿的耐心。如果跟著外語老師念一遍，過后一勞永逸，那是學不好外語的。所以，一定要持之以恒地模仿、重復、練習?！奥爠e人怎樣說，就照樣跟著說。這是學習語言的必由之路。
2、英語思維模式的培養(yǎng)應(yīng)該培養(yǎng)自己擺脫母語的影響，用英語想英語。
用英語想英語指的是在使用英語時用英語想，而不是用本族語想。用英語想，也可以說成用1英語思維的意思是英語的掌握程度與母語一樣，可靈活的使用流利的、純正的英語表達所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式。
英語思考。學英語而不學用英語思考，一定學不好。用英語思考，就是在使用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，沒有“心譯”的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度，自己也感覺不到“心譯”的負擔。這才是真正流利，熟練的境界和標志。
此外，英語思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎(chǔ)。中西文差異很大，英語和漢語的表達方式也不同。對于一個生活在非英語環(huán)境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。要盡量了解英語國家的文化背景知識，養(yǎng)成用英語而不是漢語的思維來理解英語。
3、在學習英語的過程中要保持良好的心態(tài)
總之就是不要把英語作為功課、任務(wù)來學，而是要培養(yǎng)自己對于英語的興趣，畢竟興趣是最好的導師。
在本學期的課程學習中，雖然跟林老師接觸的時間不是很多，但是這短暫的交流時間也讓我受益匪淺。林老師的授課讓我對英語的原始觀點發(fā)生了轉(zhuǎn)變：我們知道的，無論是在初中還是在高中，英語在總成績中一直都占有很大的比重，而我們學習英語的最終目的無非是提高我們的總成績。但我們卻忽略了他最重要的用處——應(yīng)用。學習英語不僅是為了應(yīng)付考試，它更大的目的是應(yīng)用于生活中和交流中。是的，我知道了學英語的真正意義！
先從我自身講，將來我可以用英語在外企工作，我可以考雅思考托福，然后出國留學深造自己的知識，為將來工作提供強有力的后備。再從較高的層次上講，外國的科學技術(shù)我們不得不承認比我們的國家先進：他們的日常生活已步入了現(xiàn)代化，而想把他們的技術(shù)引入到我們國家來和他們有好的交流方式是必須的。英語作為他們的官方語言”二十一世紀的普通話”，學好它有非常大的意義。同時，學好英語可以在國際上為提高我們祖國的國際地位提供了一個有力的交流保證，，也能為發(fā)展我國的國際關(guān)系做出巨大的貢獻。
這已不再是初中和高中，那時我們學英語為了總成績，為了能考上大學。老師逼迫我們學習是情有可原的，但現(xiàn)在我們已經(jīng)考上了大學，應(yīng)該靠自己的主動性而不是老師和家長的安排！
最后，我想說的是：學習英語只是我們?nèi)f里長征中的一小步，戰(zhàn)勝它的同時知道如何戰(zhàn)勝自己，如何更好的進步才是我們從學習英語中得到的最大收獲，這種精神和方法是我們可以受用一生的，它的影響不會隨著學習英語的結(jié)束而結(jié)束。成為學習英語中的勝利者固然重要，但如何成為今后學習和工作中的勝利者才是最最重要的！
英語課程思政心得體會篇九
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學科課程中，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學習過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。
第二段：豐富學科知識
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學習中，我們經(jīng)常將學科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學習，我們深入理解學科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學科知識的目的不僅僅是應(yīng)試，更重要的是為了服務(wù)社會、增進人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中，每當學習到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學生，我們應(yīng)該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。
第四段：培育社會主義核心價值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學習中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應(yīng)該樹立的正確價值觀。通過學習中，我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會之間的關(guān)系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學習中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習慣，這對于將來的學習和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學習，我不僅豐富了學科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應(yīng)該重視課程思政，珍惜學習的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。
英語課程思政心得體會篇十
經(jīng)過近兩個月的學習，很多同學發(fā)現(xiàn)，我們在小學時哇啦哇啦地說英語，自我感覺很好；而到了初中，老師卻不時指出問題：“這里發(fā)音不正確”“那里拼讀不對”……為什么原本“感覺良好”的英語學習會在進入初中后不斷出現(xiàn)問題？英語老師介紹，由于小學階段對英語要求不是很高，這使學生的英語水平層次不齊；到了初一，各個學校、各種水平的學生在一起學習，問題就會很明顯，因此初一是攻克英語、打好基礎(chǔ)的最佳時間。學習英語其實并沒有什么妙招或者捷徑，全在同學們的興趣與勤奮，關(guān)鍵是要把握好英語學習的規(guī)律。
根據(jù)規(guī)則見詞讀音
英語學習，詞匯為本。沒有詞匯，什么也不能表達。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學應(yīng)一開學就學會拼讀規(guī)則，對小學階段學過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”；在能讀會寫的基礎(chǔ)上，對單詞進行中英文對照，這個過程同學們可能會感覺枯燥，不妨結(jié)合小對話或句子來學習；同時，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。
跟著磁帶大聲說讀
聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，聽英語和讀英語是營造語言環(huán)境接觸英語、學習英語最簡便易行且效果很好的方法。在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。練習聽力就要多聽英語磁帶或英語廣播，達到耳熟能詳?shù)某潭?，同學們可以跟著磁帶練習，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語。在堅持聽讀之后，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感，把聽到的句子變成自己的話，不用思考信手拈來，興趣就會在不知不覺中培養(yǎng)起來了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，一個連課文都背不熟的學生，英語水平肯定不高。要堅持每天背點英語文章，可以是句子，也可以是對話、短文，每天學到的課文要背誦，經(jīng)常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
零打細敲保證時間
英語課程思政心得體會篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高校教育也在不斷改革與創(chuàng)新。其中，課程思政改革一直是教育界關(guān)注的焦點。在我校的課程思政改革實踐中，我有幸參與了相關(guān)的研究與實施工作。通過這段時間的學習與實踐，我深刻認識到課程思政改革對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。在本文中，我將從課程思政改革的意義、實踐經(jīng)驗和對學生的影響等方面進行闡述，總結(jié)自己的心得體會。
第二段：課程思政改革的意義
課程思政改革的本質(zhì)是把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等東西貫穿到學科教學的各個環(huán)節(jié)，使學生在各門課程學習中不斷增強世界觀、人生觀和價值觀等思想覺悟。這對于培養(yǎng)學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。經(jīng)過我們學校的課程思政改革實踐，學生對于社會發(fā)展、科學文化、道德倫理等方面有了更加深入的了解和認識。他們明白了自己不僅僅是獲取知識的工具，更要在學習中增強自己的社會責任感和使命感。
第三段：課程思政改革的實踐經(jīng)驗
在課程思政改革的實踐中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，如何將思政內(nèi)容融入到具體的學科教學中是一個難題。我們通過開展教師的培訓和研討活動，不斷提高教師的思政水平，使他們能夠?qū)⑺颊?nèi)容與各門學科的教學內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生在學習中感受到思政的力量。其次，如何引導學生主動參與課程思政改革也是一項重要工作。我們通過設(shè)置一些思政項目和實踐活動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判精神。最后，我們還通過開設(shè)一些專題講座和講習班，邀請一些專家學者授課，并與學生進行互動交流，增強他們的思政教育效果。
第四段：課程思政改革對學生的影響
課程思政改革對學生的影響是深遠而廣泛的。首先，學生在課程思政改革中更加注重實踐。他們通過參與各種實踐活動，親身體驗社會，增加社會責任感和參與感。其次，思政教育使學生更加關(guān)注社會問題，關(guān)注他人的困境和需要。他們懂得了如何通過知識和技能來幫助他人，為社會作出貢獻。最后，課程思政改革培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和批判精神。他們不僅可以獨立思考問題，還可以提出自己獨特的見解和解決方案。這對他們未來的發(fā)展和人生道路都有著重要的意義。
第五段：結(jié)語
通過課程思政改革的學習與實踐，我深刻認識到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。我們學校在課程思政改革方面的實踐中取得了一些成果，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。我相信，在教育改革的道路上，只有不斷探索、實踐和創(chuàng)新，才能取得更多的成功。因此，我們應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思政能力和水平；注重學生的思政教育，引導他們通過實踐來增強社會責任感；加強理論研究，為課程思政改革提供更加科學的理論指導。相信有了這些努力和實踐，我們的課程思政改革將會取得更加顯著的成績，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才貢獻力量。
英語課程思政心得體會篇十二
課程思政會議是學校為了強化大學生的思想道德教育而召開的一項重要的學生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學生的思想認同，增強學生的道德修養(yǎng)，提升學生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容
此次課程思政會議的主題是“大學生的社會責任”，內(nèi)容主要圍繞大學生的社會責任認識、社會責任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學生社會責任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學生的社會責任，并引導我們思考自身在未來社會角色定位上應(yīng)承擔的責任。通過聽取其他同學的觀點和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學生，應(yīng)該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學校對于大學生思想道德教育的重視程度。會議組織者設(shè)計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學習和實踐，以自己的言行來擔當起大學生的社會責任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學生的社會責任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
英語課程思政心得體會篇十三
課程思政是當前我國高校思想政治工作的重要組成部分，作為大學生，在參加課程思政會議時，除了參與討論外，還要思考感悟，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的思政能力。以下是我對課程思政會議的心得體會。
首先，參加課程思政會議不僅僅是一種要求，更是一種機會。在課程思政會議上，我們認真傾聽專家教授的講解，與同學們共同探討。通過和大家分享思考，收獲了一些新的觀點和見解。例如，在一次思政會議上，專家提到了社會主義核心價值觀的培育與傳播。我深深感受到了社會主義核心價值觀的力量，意識到它不僅僅是政府和學校的任務(wù)，更應(yīng)該成為我們每個人的責任。這讓我對自己今后的學習和生活產(chǎn)生了新的思考。
其次，課程思政會議是提高思政能力的重要途徑。在思政會議上，我們要通過深入的思考和討論，提高對實際問題的認識和解決能力。在一次關(guān)于當代年輕人道德觀念的討論中，同學們紛紛發(fā)表了自己的看法，我也積極參與其中。通過互相討論，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的思考仍然較為膚淺，對一些道德問題的判斷也不夠準確。因此，在之后的學習中，我會不斷加強自己的思想修養(yǎng)，提升自己的思政能力。
再次，課程思政會議有助于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在課程思政會議中，我們要與同學們合作，彼此討論，相互學習。我們需要尊重他人的觀點，接受他人的意見，同時也要表達自己的看法，并與大家進行思想碰撞。在一次討論中，我和同學們就黨建工作的重要性進行了熱烈的討論，大家從不同的角度出發(fā)，提出了各種不同的見解。通過這次討論，我意識到了團隊合作的重要性，不同的聲音可以互相促進，使問題的解決更加全面和深入。
最后，課程思政會議還有助于加深對社會問題的認識。在思政會議中，我們往往會接觸到一些社會熱點問題，并且從不同角度對其進行思考。在一次關(guān)于大學生就業(yè)問題的討論中，我意識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻性，也了解到了自己需要具備的各種能力和素質(zhì)。通過與同學們的互動和專家的講解，我對大學生就業(yè)問題有了更深入的了解，并且對我今后的就業(yè)規(guī)劃起到了積極的指引作用。
總之，課程思政會議是一種寶貴的學習機會和成長平臺。通過參加課程思政會議，我不僅在思想上得到了一次洗禮和升華，更感受到了大學生活的美好與重要。我希望通過不斷參加課程思政會議，加強自己的思政能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，同時擴展自己的視野，做一個有思想、有責任感的大學生。
英語課程思政心得體會篇十四
尚瑛達課程作為中國高等教育領(lǐng)域首個將思政教育融入課堂的教育項目，旨在通過精心設(shè)計的思政課程內(nèi)容和形式，引領(lǐng)學生注重自身道德素質(zhì)、思想品德、社會責任感等多方面的全面發(fā)展。在尚瑛達的學習過程中，我也深受其影響，得到了許多寶貴的啟示。下面，我將分五段詳細闡述我在學習尚瑛達課程時的心得與體會。
段落一：開篇引入，介紹尚瑛達課程
尚瑛達課程作為一項全新的教育實踐，在當前的教育環(huán)境下顯得尤為重要。該課程針對學生的核心素質(zhì)進行全面提升，不僅考慮到了知識技能，更注重學生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在思政課堂的熏陶下，我們得到了一種感性的教育體驗，進而對自我價值產(chǎn)生了新的認識。尚瑛達的課程體系讓我們了解到人文關(guān)懷的真正含義，同時也觸碰到自己內(nèi)心深處的那些想法，這是其他學科無法做到的。
段落二：學習過程中的互動與思考
在尚瑛達的課堂上，我們不再是被動接受知識，在教師的引導下進行積極的探索和思考。老師們通過獨特的教學方式，給我們創(chuàng)設(shè)了一個開放自由的氛圍，使我們敢于提出自己的看法，愿意與他人進行互動交流。在討論課中，不同的學生有不同的意見，我們在聽取其他人的看法后也會重新思考自己的觀點，不斷調(diào)整自己的思維方式，開拓自己的視野。這樣的氛圍和方式激發(fā)了我們的自主學習能力和思維能力，大大提高了我們的教育質(zhì)量。
段落三：個人成長與責任感
學習尚瑛達課程給我?guī)淼牟粌H僅是知識上的收獲，更多的是一種思想上的提升。尚瑛達的思想滲透到了我們?nèi)粘５纳钪?，讓我們意識到自己應(yīng)該承擔的責任和使命。我們不僅是學生，更是社會成員，應(yīng)該發(fā)揚社會主義核心價值觀，為社會做貢獻。課堂教育讓我們認識到自己作為一名社會人的責任，激發(fā)了我們的愛國熱情和集體意識。這種責任感不僅來源于課堂的教育，也來源于身邊的榜樣人物，他們讓我們認識到了什么是真正的擔當。
段落四：品德養(yǎng)成與信仰塑造
人格的養(yǎng)成和品德的塑造是尚瑛達課程重要的目標。在課堂上，我們學習到了許多樣本人物，值得我們學習和效仿。不僅是那些比較高大上的人物，而是普通人中的精英，他們展現(xiàn)給我們的精神世界和道德觀念啟迪了我們的心靈。如此接地氣的品德養(yǎng)成過程，比起單純的提升成績好得多，它會讓我們更加強大。同時，在這個過程中，信仰的力量也被引發(fā)。我們慢慢領(lǐng)悟到自己的信仰，使我們自身的精神力量得到了深層次的凈化和提升。
段落五：尚瑛達課程與人生價值
尚瑛達課程在我人生中的意義，無法被簡單地用言語所描述。學習這門課程讓我發(fā)掘到了自己的真實價值，并為之奮斗著。它不斷地刺激和挑戰(zhàn)著我的思考和行動。它讓我們感受到人生的價值和意義，讓我們認清自己的處境和未來的方向。這樣的思考和啟示，遠遠不止是學術(shù)知識上的收獲，它影響著我們做人、為人，成就著我們的人生。
綜上所述，從尚瑛達課程中獲得的知識，不僅僅關(guān)乎于知識技能的獲得，更多的則處在對思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，它不僅是高等教育的重大變革，更是中國教育自主創(chuàng)新發(fā)展的一個新起點。尚瑛達這種注重人格、思想、道德和創(chuàng)新的教育模式，塑造形成的知識全面性和創(chuàng)新能力，會讓我們對未來充滿信心，為我們的未來之路而努力。
英語課程思政心得體會篇十五
近年來，高校在加強學生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關(guān)鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學期的學習，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關(guān)個人道德修養(yǎng)、社會責任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經(jīng)，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關(guān)重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們要有社會責任感，為社會作出貢獻，關(guān)心他人，關(guān)愛環(huán)境，才能構(gòu)建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責任感。在課程思政的引導下，我明白“為中華民族謀復興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學生，除了要注重自己的學習和成長之外，還要關(guān)心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到實際工作中，為社會提供有益的服務(wù)。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學習和生活中更有自信，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學習，我明白了時間的寶貴和限制性。大學四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學習和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔起自己的社會責任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學時光，不斷追求自己的人生目標，為建設(shè)美麗而和諧的社會作出貢獻。
英語課程思政心得體會篇十六
隨著新時代的到來，高等教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程中越來越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學，許多大學開設(shè)了“課程思政”課程。我在大學期間修讀了這門課程，并在學習過程中有了一些心得體會。下面我將就這些體會進行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。在這門課程中，我們學習了許多國家經(jīng)濟、社會、文化方面的重要問題。通過學習這些知識，我們明白了自己作為一名大學生的責任和使命。我們要為國家建設(shè)、社會發(fā)展負責任，要努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責任感，讓我們明確自己的方向和目標。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導我們閱讀一些重要的政治文獻，鼓勵我們思考其中的觀點和內(nèi)涵。我們在小組討論中表達自己的看法，與同學們碰撞出思想的火花。通過這樣的學習方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀點，而是學會了獨立思考和判斷問題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國際視野。在這門課程中，我們學習了一些國際重要事務(wù)和國際組織的運作機制。我們了解了我國在國際事務(wù)中的地位和作用，也認識到了國際交往對于國家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過組織一些國際交流和實踐活動，讓我們親身體驗不同國家的文化和風土人情。這種國際化的教育讓我們打開了眼界，增進了對世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強了我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們不僅學習理論知識，還需要參與一些社會實踐和創(chuàng)新項目。我們可以選擇參與志愿服務(wù)、科研項目和創(chuàng)業(yè)競賽等活動，將所學的理論知識應(yīng)用到實際中。這種實踐性的學習培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。通過這些實踐，我們更好地理解了理論知識的價值和作用。
綜上所述，課程思政是一門與時代緊密聯(lián)系的課程。通過學習這門課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強了自己的社會責任感和使命感。這門課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們在以后的學習和工作中能夠牢記這些思政教育的體會，不斷提高自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
英語課程思政心得體會篇十七
隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠程教育成為了一種新的學習方式。作為電大學生，我有幸接觸到了這種學習方式，并在學習過程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠影響。在這篇文章中，我將分享我對電大課程思政的心得體會，并探討它對我們的影響。
首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國家和社會。通過學習思政課程，我對我國的歷史、文化、社會制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國家面臨的問題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導我們?nèi)绾握_看待社會問題，跳出狹隘的個人角度，以更加全局的視角來看待社會問題。這對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學習到了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們獨立思考的能力。在學習的過程中，我們要運用我們所學的知識，提出自己的觀點，分析問題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對于我們未來的學習和工作都具有重要的意義。
此外，電大課程思政還加強了我的社會責任感和使命感。在思政課程中，我們學到了很多社會主義核心價值觀和社會主義思想道德建設(shè)理論。通過學習這些理論，我們深刻認識到我們作為一名年輕人應(yīng)該承擔的社會責任和使命。我們應(yīng)當從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會實踐活動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
最后，電大課程思政讓我更加珍惜學習機會和時間。作為電大學生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學習的時間。但思政課程的學習讓我深刻認識到學習的重要性。通過學習思政課程，我意識到學習是一種無窮無盡的過程，我們應(yīng)該始終保持學習的狀態(tài)。在有限的時間里，我們要盡可能地提高學習效率，不斷充實自己的知識。
總之，電大課程思政給了我一個寶貴的學習機會，讓我在學習中不僅獲得了知識，更重要的是塑造了正確的價值觀和思維方式。它讓我更加了解自己的國家和社會，提升了我的思維能力和判斷力，加強了我的社會責任感和使命感，讓我珍惜學習機會和時間。電大課程思政不僅是我們學習的一門重要課程，更是我們成長和發(fā)展的一種方式。我們應(yīng)該時刻牢記思政課所教導的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。
英語課程思政心得體會篇十八
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應(yīng)成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設(shè)計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當巧妙設(shè)計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!
英語課程思政心得體會篇十九
近年來，社會上對于大學教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學習中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導
思政課程對于學生的教育理念起到了重要的引導作用。通過學習馬克思主義的科學理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學生的技能和知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務(wù)。通過思政課程的學習，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學習馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務(wù)實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務(wù)。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學習思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學習中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學習了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度和習慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務(wù)實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學習，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學生正確的思想觀念，促使學生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
英語課程思政心得體會篇一
學習完新課標，我大概梳理了新課標的內(nèi)容：繪制義教課程建設(shè)新藍圖、正確認識英語課程的性質(zhì)、以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程建設(shè)、以分級體系構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)、以主題引領(lǐng)組織教學內(nèi)容、以學習活動改進教學方式、以促學促教引導教學評價、以信息技術(shù)提升教學效率這八個方面。
英語課程思政心得體會篇二
在大學生活中，學習英語是必不可少的一門基礎(chǔ)課程。在這學期的英語課程中，我通過系統(tǒng)的學習和實踐積累了許多知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在英語課堂上的心得體會。
二、課程的內(nèi)容
在這門英語課程中，我們學習了語法、聽力、口語、寫作和閱讀等多個方面的內(nèi)容。通過學習語法，我深入理解了英語的基本結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配規(guī)則。通過聽力和口語訓練，我提高了聽力理解能力和口語表達能力。通過寫作和閱讀練習，我提升了英語寫作和閱讀理解的能力。這些課程內(nèi)容的綜合學習，使我在英語學習中建立了一個較為全面的基礎(chǔ)。
三、老師的教學方法
我們的英語老師采用了多種教學方法，使課堂活潑有趣，能夠吸引學生的學習興趣。老師經(jīng)常組織小組討論、課堂展示和角色扮演等活動，讓學生積極參與其中。這種互動式的教學方法，不僅拓寬了我們的思路，還提高了我們的語言應(yīng)用能力。同時，老師還鼓勵我們多聽多說，通過與老師和同學的交流互動提高自己的口語表達能力。老師的教學方法十分靈活，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情，并循序漸進地幫助我們掌握英語。
四、課程給我?guī)淼氖斋@
通過這門英語課程的學習，我不僅掌握了一些基本的英語語法知識，還學會了如何進行有效的聽說讀寫訓練。我學會了在閱讀中提取重要信息和批判性思維的技巧。我學會了用正確的語法和詞匯進行寫作，并通過課后練習不斷提高自己的寫作水平。最重要的是，通過這門課程的學習，我養(yǎng)成了堅持不懈的學習習慣和自主學習的能力，這對我今后的學習和工作都具有重要的意義。
五、對未來英語學習的展望
通過這門英語課程的學習，我明白了學習語言需要長期堅持，并不是一蹴而就的。所以，我打算在今后的學習中，繼續(xù)努力提高自己的英語水平。我打算多讀英語原著，多聽英語廣播和英語新聞，不斷提升自己的聽力和閱讀能力。同時，我會多參與英語角和口語訓練班，鍛煉自己的口語表達能力。我還會利用網(wǎng)絡(luò)資源，參加英語寫作比賽和交流活動，提高自己的寫作水平?？傊覍⒉粩嗯?，持之以恒地提升自己的英語能力。
綜上所述，通過這門英語課程的學習，我獲得了許多有益的知識和經(jīng)驗。這門課程不僅豐富了我的英語知識，還培養(yǎng)了我的學習習慣和自主學習的能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，提高自己的英語水平，為將來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
英語課程思政心得體會篇三
按照上級教育主管部門的安排，在新學期開始前，我們參加了《英語課程標準》的培訓學習。在聆聽了關(guān)于新課標的講座之后，我進一步明確了《英語課程標準》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，進一步理解了中學英語教材的特點和使用方法，從中得到了很多的啟示。以下就是我這次參加英語新課標培訓的一些心得體會：
一、以人為本，提倡素質(zhì)教育，注重評價激勵。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的'個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
二、要樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識。活到老，學到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
三、改進教學方法、滲入情感教育。
當今英語教學主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學生，教學生怎么做，指導他們，服務(wù)他們。
四、學會對教材進行整合處理。
我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書”的局面。教師要根據(jù)教學需要對教材進行處理：整合、增加或刪除。當然這一切要根據(jù)課程目標和了解學生的基本情況，然后才對課程內(nèi)在對教材進行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設(shè)計得較好的，教師應(yīng)進一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用；情境設(shè)計得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對教材的設(shè)計思路、表述方式、結(jié)論等進行多角度的考量，以便為學生多樣的思考、表述、進行有針對性的調(diào)整，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容。在對課程內(nèi)容進行調(diào)整時，比較科學的做法應(yīng)該是：科學地分析課程內(nèi)容的價值，對那些學生雖然感到陌生且平常難以接觸到的內(nèi)容，要大膽地進行刪減。
英語課程思政心得體會篇四
教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學。學生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的.。尤其是初中生們。他們的好奇心大，求知欲強。如何在英語教學上幫助學生突破困難，提高課堂上的教學效果，以下是我的課堂心得體會：
高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。
但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導地位得到體現(xiàn)，老師的輔導地位得以明確，孩子改變觀念以后，真正成為了學習的主人。我認為：組織英語課堂教學,提高課堂效率,應(yīng)從提高學生學習興趣著手。著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學習，課堂效率就能提高。
到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。心理學家弗洛伊德指出：游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。游戲是學生最樂于接受的形式，也是學生積極參與教學活動的一種有效手段。教學中，我結(jié)合教學內(nèi)容并根據(jù)學生爭強好勝的特點，開展看誰答得又對又快、男女對抗賽、小組對抗賽，等競賽活動。這樣的活動，激發(fā)了學生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動狀態(tài)，不僅鞏固了所學知識，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語言表達能力、競爭能力和團結(jié)合作精神，，把游戲結(jié)合到課堂之中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，更讓學生在游戲中體驗到快樂，使大多數(shù)學生都能參與到活動中來。以此帶給孩子們無比的自信。以前許多同學在人家面前說話都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對大家把自己的想法和作題思路大膽表達出來，通過同學們和老師對自己的肯定，來不斷增強自己的自信心。
由此可見，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展,高效地實現(xiàn)預期教學的目的.它既是一種理念,也是一種教學策略,更是我們課堂教學的基本追求.而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導下的學生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設(shè)計,在于教師對教學的科學規(guī)劃,在于教師對教學材料的精心取舍與提煉,在于針對學生實際設(shè)計出學生能高效自主學習的活動抓手,在于讓學生既能進行長時間的充分實踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機的引導和提升,使得在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率.
所以，在教學實踐中，我要不斷創(chuàng)新教學方法，積極探索新課程標準下的高效實用的方法，努力讓學習英語成為學生生命存在的重要方式，讓英語知識成為學生體驗生命快樂的重要內(nèi)容。
英語課程思政心得體會篇五
英語教學不僅要教學生英文的語言知識，更重要的是教學生掌握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強調(diào)強調(diào)“聽說領(lǐng)先”的重要性。具體到小學英語的聽的教學，就是：“從學生的方面來說，要多聽老師、磁帶或其他聲音媒體的泛讀，也要有針對地對比著聽聽同學、自己的讀音與范讀的異同；從教師教的方面來說，不僅要多聽學生學生的發(fā)音，以檢驗自己的教學成果，而且自己也要多聽標準語音，不斷提高自身的語音水平?！薄罢f”不僅包括“說話”，包括“朗讀”。聽了范讀之后，經(jīng)過內(nèi)部消化，再用“說”的方式將學習的成果表達出來，這才是學習英語的一大目標。具體說就是：“從學生學的方面說，認真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運用英語與他人交際；從老師教的方面說，在課堂上要堅持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與學生交流。”“聽說先行”，“讀寫緊跟”。這里所指的“讀”專指“閱讀”，而不包括“朗讀”。小學階段小學階段學生由于所學英語詞匯量少，閱讀能力一般較差。但應(yīng)盡量創(chuàng)造機會，讓學生從開始學習就培養(yǎng)閱讀的習慣、多找一些與自己所學英語水平相匹配的英語讀物來閱讀，以鞏固和發(fā)展所學英語知識。具體說就是：“從學生學的方面說，要經(jīng)常閱讀已學過的課文、對話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡易英語讀物等；從老師教的方面說，要多多閱讀有關(guān)專業(yè)和教學方面的書籍，增強自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學生的習作?！薄皩憽迸c“讀”相似，小學生“寫”的水平有限，但又不能完全不寫。要本著學以至用、邊學邊用、用以促學的原則，從一開始就加緊“寫”的訓練。具體說就是：“從學生學的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習；從老師教的方面說，要經(jīng)常給學生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。”
英語課程思政心得體會篇六
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調(diào)了心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，但學習效果卻很懸殊。這個落差往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)？
首先要對外語保持長時間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為兩個字“恒心”。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到攻克目標。
其次還需要一定的自律能力。
2、看書讀聽背——多管齊下效率高
記憶科學通過大量的實驗，無可辯駁的證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口起背下一本幾千甚至幾萬的單詞，認為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問題。不幸的是，大部分的人都失敗了。因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己作過對比實驗，結(jié)果：記住18個有意義的音節(jié)，只需要九遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉80遍。不僅如此，鼓勵地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞，它們也多屬于“殘障人士”罷了。
如何使“死”單詞“起死回生”呢？我的辦法是——背課文！
課文不僅限于教科書，也可以是講演稿，散文，新聞評論``````總之就是把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中，多次的重復不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實際上這種“深入骨髓”就形成了學語言的最重要“語感”。
4、復習間隔合理，可以省時高效。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問他的秘訣，他回答是：重復！重復！再重復！重復被人們稱為學習之母。
5、把英語作為一門文化來學習
要想把英語學深學透，必須把英語不僅作為語言，而且作為文化去感悟！而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。
英語課程思政心得體會篇七
語言是人與人之間交流的橋梁，也是國際交流的媒介。作為現(xiàn)代人，要想扮演更加積極的角色，就必須擁有扎實的外語基礎(chǔ)。我在上大學之后，便進入到了外語類課程的領(lǐng)地當中，通過長期的學習，我不僅提升了自己的外語水平，還深入領(lǐng)悟到了課程背后的思政意義。
第二段：對外語課程的認識
外語學習是自我的一種投資，它能夠更好地拓展視野，在全球視野下增加自己的維度，從而收獲更多的人生經(jīng)驗和財富。而且，除了具有實用性的優(yōu)勢之外，外語課程還有著重要的思政潛質(zhì)。通過了解其他國家的歷史、文化和社會制度，我們可以更好地理解和尊重其他文化，尤其是在新時代中，我們應(yīng)該通過思政課程的引導讓外語學習與國家的發(fā)展相結(jié)合，讓自己的人生更充實、更靠譜。
第三段：外語提升與思政知識的深入融合
外語提升中最重要的是要增強應(yīng)用能力，并且將其運用到實際生活當中。這就需要我們在課程學習的同時，掌握更多真實場景下使用外語的技能。此外，在深入學習國外的文化和社會制度時，我們還要思考外語教育對于國家和個人的發(fā)展所產(chǎn)生的作用，并讓我們得到更多的啟示，讓學生更加具備超前思考和創(chuàng)新，這樣我們就可以更好地為未來社會的發(fā)展做出貢獻。
第四段：外語課程學習的方法
在外語課程學習的過程中，存在種種挑戰(zhàn)。因此，我們需要有明確的學習方法，以獲得更好的反饋和提升。我的方法之一是多影響英語語言的書籍、音頻、電影等等，有了對語言的深層理解，才有可能更加得心應(yīng)手地應(yīng)用它；其他方法還包括認真聽老師講課，思考老師提出的問題等等，這些方法能夠細致入微地把控學習的質(zhì)量，讓外語課程的收獲更加廣泛和深刻。
第五段：總結(jié)
外語類課程是提升自己的綜合素質(zhì)和世界觀的有力工具，而作為學生，我們需要在學習中認識到其思政意義，并在實踐中提升自己的思想素養(yǎng)和人性修養(yǎng)，這樣才能更加成熟地面對未來的種種挑戰(zhàn)。在日后的學習生活中，我將繼續(xù)關(guān)注并不斷提高自己的思政素質(zhì)，在未來的道路上行得更遠。
英語課程思政心得體會篇八
一直以來，對于英語我都是敬而遠之的，因為感覺要學好英語很“難”。從初中開始到高考為止的這6年時間里，總是在老師的逼迫之下不停的記單詞背課文做練習，這一直是我所深惡痛絕的。但是，上了林老師的交流技術(shù)英語公選課之后，林老師關(guān)于英語思維1的教學方法讓我豁然開朗，對英語的學習有了一個新的認識。
在本學期課程伊始，林老師首先指出了我們長久以來學習英語的幾大誤區(qū)：
1、過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
2、過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復（復習）已學過的內(nèi)容。
3、三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學習。
4、不重視聽力訓練。
5、只學而不用。
林老師告訴我們有的人覺得自己學英語學了n多年也沒有長進，很受打擊，可是這時候我們不應(yīng)該放棄。因為根據(jù)他多年以來的經(jīng)驗：英語水平的增長不是像上臺階一樣，一級一級的上，而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，然后突然就超脫了掌握。所以現(xiàn)在如果我們還在泥潭里也不要著急，因為我們花在英語學習上的每一分鐘都沒有浪費。大腦這個精密的儀器忠實的記錄了我們看到聽到的每一點點，它們會在將來某一天突然爆發(fā)，那時候我們就會突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個大臺階！
與此同時，想學好英語的你必須做到一點——那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！原聲電影和電視劇很容易找到，一開始可能會覺得太快太不清楚聽不懂，可是別著急，就讓它們響著。不需要太專注的聽，不要聽到一個詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些別的事情：比如看書上網(wǎng)。就讓英語在響著……然后在很短時間后的一天我們會突然發(fā)現(xiàn)本來根本沒注意，卻聽懂了，是那么自然！然后我們會發(fā)現(xiàn)，無意中一張嘴英語就冒出來了！老師說他每星期都會跟外國朋友聊天，就是這個理兒。
在英語學習的方法上，林老師通過自己多年以來學習英語的實際經(jīng)驗告訴我們：
1、英語思維方式的培養(yǎng)應(yīng)該從模仿開始
要想學好外語就要在模仿上下功夫，因為外語語言能否學好，在很大程度上決定于聽準外語老師發(fā)音的能力和學習者的模仿能力以及反復模仿的耐心。如果跟著外語老師念一遍，過后一勞永逸，那是學不好外語的。所以，一定要持之以恒地模仿、重復、練習?！奥爠e人怎樣說，就照樣跟著說。這是學習語言的必由之路。
2、英語思維模式的培養(yǎng)應(yīng)該培養(yǎng)自己擺脫母語的影響，用英語想英語。
用英語想英語指的是在使用英語時用英語想，而不是用本族語想。用英語想，也可以說成用1英語思維的意思是英語的掌握程度與母語一樣，可靈活的使用流利的、純正的英語表達所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式。
英語思考。學英語而不學用英語思考，一定學不好。用英語思考，就是在使用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，沒有“心譯”的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度，自己也感覺不到“心譯”的負擔。這才是真正流利，熟練的境界和標志。
此外，英語思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎(chǔ)。中西文差異很大，英語和漢語的表達方式也不同。對于一個生活在非英語環(huán)境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。要盡量了解英語國家的文化背景知識，養(yǎng)成用英語而不是漢語的思維來理解英語。
3、在學習英語的過程中要保持良好的心態(tài)
總之就是不要把英語作為功課、任務(wù)來學，而是要培養(yǎng)自己對于英語的興趣，畢竟興趣是最好的導師。
在本學期的課程學習中，雖然跟林老師接觸的時間不是很多，但是這短暫的交流時間也讓我受益匪淺。林老師的授課讓我對英語的原始觀點發(fā)生了轉(zhuǎn)變：我們知道的，無論是在初中還是在高中，英語在總成績中一直都占有很大的比重，而我們學習英語的最終目的無非是提高我們的總成績。但我們卻忽略了他最重要的用處——應(yīng)用。學習英語不僅是為了應(yīng)付考試，它更大的目的是應(yīng)用于生活中和交流中。是的，我知道了學英語的真正意義！
先從我自身講，將來我可以用英語在外企工作，我可以考雅思考托福，然后出國留學深造自己的知識，為將來工作提供強有力的后備。再從較高的層次上講，外國的科學技術(shù)我們不得不承認比我們的國家先進：他們的日常生活已步入了現(xiàn)代化，而想把他們的技術(shù)引入到我們國家來和他們有好的交流方式是必須的。英語作為他們的官方語言”二十一世紀的普通話”，學好它有非常大的意義。同時，學好英語可以在國際上為提高我們祖國的國際地位提供了一個有力的交流保證，，也能為發(fā)展我國的國際關(guān)系做出巨大的貢獻。
這已不再是初中和高中，那時我們學英語為了總成績，為了能考上大學。老師逼迫我們學習是情有可原的，但現(xiàn)在我們已經(jīng)考上了大學，應(yīng)該靠自己的主動性而不是老師和家長的安排！
最后，我想說的是：學習英語只是我們?nèi)f里長征中的一小步，戰(zhàn)勝它的同時知道如何戰(zhàn)勝自己，如何更好的進步才是我們從學習英語中得到的最大收獲，這種精神和方法是我們可以受用一生的，它的影響不會隨著學習英語的結(jié)束而結(jié)束。成為學習英語中的勝利者固然重要，但如何成為今后學習和工作中的勝利者才是最最重要的！
英語課程思政心得體會篇九
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學科課程中，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學習過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。
第二段：豐富學科知識
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學習中，我們經(jīng)常將學科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學習，我們深入理解學科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學科知識的目的不僅僅是應(yīng)試，更重要的是為了服務(wù)社會、增進人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中，每當學習到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學生，我們應(yīng)該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。
第四段：培育社會主義核心價值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學習中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應(yīng)該樹立的正確價值觀。通過學習中，我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會之間的關(guān)系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學習中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習慣，這對于將來的學習和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學習，我不僅豐富了學科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應(yīng)該重視課程思政，珍惜學習的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。
英語課程思政心得體會篇十
經(jīng)過近兩個月的學習，很多同學發(fā)現(xiàn)，我們在小學時哇啦哇啦地說英語，自我感覺很好；而到了初中，老師卻不時指出問題：“這里發(fā)音不正確”“那里拼讀不對”……為什么原本“感覺良好”的英語學習會在進入初中后不斷出現(xiàn)問題？英語老師介紹，由于小學階段對英語要求不是很高，這使學生的英語水平層次不齊；到了初一，各個學校、各種水平的學生在一起學習，問題就會很明顯，因此初一是攻克英語、打好基礎(chǔ)的最佳時間。學習英語其實并沒有什么妙招或者捷徑，全在同學們的興趣與勤奮，關(guān)鍵是要把握好英語學習的規(guī)律。
根據(jù)規(guī)則見詞讀音
英語學習，詞匯為本。沒有詞匯，什么也不能表達。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學應(yīng)一開學就學會拼讀規(guī)則，對小學階段學過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”；在能讀會寫的基礎(chǔ)上，對單詞進行中英文對照，這個過程同學們可能會感覺枯燥，不妨結(jié)合小對話或句子來學習；同時，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。
跟著磁帶大聲說讀
聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，聽英語和讀英語是營造語言環(huán)境接觸英語、學習英語最簡便易行且效果很好的方法。在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。練習聽力就要多聽英語磁帶或英語廣播，達到耳熟能詳?shù)某潭?，同學們可以跟著磁帶練習，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語。在堅持聽讀之后，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感，把聽到的句子變成自己的話，不用思考信手拈來，興趣就會在不知不覺中培養(yǎng)起來了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，一個連課文都背不熟的學生，英語水平肯定不高。要堅持每天背點英語文章，可以是句子，也可以是對話、短文，每天學到的課文要背誦，經(jīng)常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
零打細敲保證時間
英語課程思政心得體會篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高校教育也在不斷改革與創(chuàng)新。其中，課程思政改革一直是教育界關(guān)注的焦點。在我校的課程思政改革實踐中，我有幸參與了相關(guān)的研究與實施工作。通過這段時間的學習與實踐，我深刻認識到課程思政改革對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。在本文中，我將從課程思政改革的意義、實踐經(jīng)驗和對學生的影響等方面進行闡述，總結(jié)自己的心得體會。
第二段：課程思政改革的意義
課程思政改革的本質(zhì)是把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等東西貫穿到學科教學的各個環(huán)節(jié)，使學生在各門課程學習中不斷增強世界觀、人生觀和價值觀等思想覺悟。這對于培養(yǎng)學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。經(jīng)過我們學校的課程思政改革實踐，學生對于社會發(fā)展、科學文化、道德倫理等方面有了更加深入的了解和認識。他們明白了自己不僅僅是獲取知識的工具，更要在學習中增強自己的社會責任感和使命感。
第三段：課程思政改革的實踐經(jīng)驗
在課程思政改革的實踐中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，如何將思政內(nèi)容融入到具體的學科教學中是一個難題。我們通過開展教師的培訓和研討活動，不斷提高教師的思政水平，使他們能夠?qū)⑺颊?nèi)容與各門學科的教學內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生在學習中感受到思政的力量。其次，如何引導學生主動參與課程思政改革也是一項重要工作。我們通過設(shè)置一些思政項目和實踐活動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判精神。最后，我們還通過開設(shè)一些專題講座和講習班，邀請一些專家學者授課，并與學生進行互動交流，增強他們的思政教育效果。
第四段：課程思政改革對學生的影響
課程思政改革對學生的影響是深遠而廣泛的。首先，學生在課程思政改革中更加注重實踐。他們通過參與各種實踐活動，親身體驗社會，增加社會責任感和參與感。其次，思政教育使學生更加關(guān)注社會問題，關(guān)注他人的困境和需要。他們懂得了如何通過知識和技能來幫助他人，為社會作出貢獻。最后，課程思政改革培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和批判精神。他們不僅可以獨立思考問題，還可以提出自己獨特的見解和解決方案。這對他們未來的發(fā)展和人生道路都有著重要的意義。
第五段：結(jié)語
通過課程思政改革的學習與實踐，我深刻認識到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。我們學校在課程思政改革方面的實踐中取得了一些成果，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。我相信，在教育改革的道路上，只有不斷探索、實踐和創(chuàng)新，才能取得更多的成功。因此，我們應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思政能力和水平；注重學生的思政教育，引導他們通過實踐來增強社會責任感；加強理論研究，為課程思政改革提供更加科學的理論指導。相信有了這些努力和實踐，我們的課程思政改革將會取得更加顯著的成績，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才貢獻力量。
英語課程思政心得體會篇十二
課程思政會議是學校為了強化大學生的思想道德教育而召開的一項重要的學生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學生的思想認同，增強學生的道德修養(yǎng)，提升學生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容
此次課程思政會議的主題是“大學生的社會責任”，內(nèi)容主要圍繞大學生的社會責任認識、社會責任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學生社會責任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學生的社會責任，并引導我們思考自身在未來社會角色定位上應(yīng)承擔的責任。通過聽取其他同學的觀點和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學生，應(yīng)該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學校對于大學生思想道德教育的重視程度。會議組織者設(shè)計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學習和實踐，以自己的言行來擔當起大學生的社會責任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學生的社會責任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
英語課程思政心得體會篇十三
課程思政是當前我國高校思想政治工作的重要組成部分，作為大學生，在參加課程思政會議時，除了參與討論外，還要思考感悟，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的思政能力。以下是我對課程思政會議的心得體會。
首先，參加課程思政會議不僅僅是一種要求，更是一種機會。在課程思政會議上，我們認真傾聽專家教授的講解，與同學們共同探討。通過和大家分享思考，收獲了一些新的觀點和見解。例如，在一次思政會議上，專家提到了社會主義核心價值觀的培育與傳播。我深深感受到了社會主義核心價值觀的力量，意識到它不僅僅是政府和學校的任務(wù)，更應(yīng)該成為我們每個人的責任。這讓我對自己今后的學習和生活產(chǎn)生了新的思考。
其次，課程思政會議是提高思政能力的重要途徑。在思政會議上，我們要通過深入的思考和討論，提高對實際問題的認識和解決能力。在一次關(guān)于當代年輕人道德觀念的討論中，同學們紛紛發(fā)表了自己的看法，我也積極參與其中。通過互相討論，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的思考仍然較為膚淺，對一些道德問題的判斷也不夠準確。因此，在之后的學習中，我會不斷加強自己的思想修養(yǎng)，提升自己的思政能力。
再次，課程思政會議有助于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在課程思政會議中，我們要與同學們合作，彼此討論，相互學習。我們需要尊重他人的觀點，接受他人的意見，同時也要表達自己的看法，并與大家進行思想碰撞。在一次討論中，我和同學們就黨建工作的重要性進行了熱烈的討論，大家從不同的角度出發(fā)，提出了各種不同的見解。通過這次討論，我意識到了團隊合作的重要性，不同的聲音可以互相促進，使問題的解決更加全面和深入。
最后，課程思政會議還有助于加深對社會問題的認識。在思政會議中，我們往往會接觸到一些社會熱點問題，并且從不同角度對其進行思考。在一次關(guān)于大學生就業(yè)問題的討論中，我意識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻性，也了解到了自己需要具備的各種能力和素質(zhì)。通過與同學們的互動和專家的講解，我對大學生就業(yè)問題有了更深入的了解，并且對我今后的就業(yè)規(guī)劃起到了積極的指引作用。
總之，課程思政會議是一種寶貴的學習機會和成長平臺。通過參加課程思政會議，我不僅在思想上得到了一次洗禮和升華，更感受到了大學生活的美好與重要。我希望通過不斷參加課程思政會議，加強自己的思政能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，同時擴展自己的視野，做一個有思想、有責任感的大學生。
英語課程思政心得體會篇十四
尚瑛達課程作為中國高等教育領(lǐng)域首個將思政教育融入課堂的教育項目，旨在通過精心設(shè)計的思政課程內(nèi)容和形式，引領(lǐng)學生注重自身道德素質(zhì)、思想品德、社會責任感等多方面的全面發(fā)展。在尚瑛達的學習過程中，我也深受其影響，得到了許多寶貴的啟示。下面，我將分五段詳細闡述我在學習尚瑛達課程時的心得與體會。
段落一：開篇引入，介紹尚瑛達課程
尚瑛達課程作為一項全新的教育實踐，在當前的教育環(huán)境下顯得尤為重要。該課程針對學生的核心素質(zhì)進行全面提升，不僅考慮到了知識技能，更注重學生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在思政課堂的熏陶下，我們得到了一種感性的教育體驗，進而對自我價值產(chǎn)生了新的認識。尚瑛達的課程體系讓我們了解到人文關(guān)懷的真正含義，同時也觸碰到自己內(nèi)心深處的那些想法，這是其他學科無法做到的。
段落二：學習過程中的互動與思考
在尚瑛達的課堂上，我們不再是被動接受知識，在教師的引導下進行積極的探索和思考。老師們通過獨特的教學方式，給我們創(chuàng)設(shè)了一個開放自由的氛圍，使我們敢于提出自己的看法，愿意與他人進行互動交流。在討論課中，不同的學生有不同的意見，我們在聽取其他人的看法后也會重新思考自己的觀點，不斷調(diào)整自己的思維方式，開拓自己的視野。這樣的氛圍和方式激發(fā)了我們的自主學習能力和思維能力，大大提高了我們的教育質(zhì)量。
段落三：個人成長與責任感
學習尚瑛達課程給我?guī)淼牟粌H僅是知識上的收獲，更多的是一種思想上的提升。尚瑛達的思想滲透到了我們?nèi)粘５纳钪?，讓我們意識到自己應(yīng)該承擔的責任和使命。我們不僅是學生，更是社會成員，應(yīng)該發(fā)揚社會主義核心價值觀，為社會做貢獻。課堂教育讓我們認識到自己作為一名社會人的責任，激發(fā)了我們的愛國熱情和集體意識。這種責任感不僅來源于課堂的教育，也來源于身邊的榜樣人物，他們讓我們認識到了什么是真正的擔當。
段落四：品德養(yǎng)成與信仰塑造
人格的養(yǎng)成和品德的塑造是尚瑛達課程重要的目標。在課堂上，我們學習到了許多樣本人物，值得我們學習和效仿。不僅是那些比較高大上的人物，而是普通人中的精英，他們展現(xiàn)給我們的精神世界和道德觀念啟迪了我們的心靈。如此接地氣的品德養(yǎng)成過程，比起單純的提升成績好得多，它會讓我們更加強大。同時，在這個過程中，信仰的力量也被引發(fā)。我們慢慢領(lǐng)悟到自己的信仰，使我們自身的精神力量得到了深層次的凈化和提升。
段落五：尚瑛達課程與人生價值
尚瑛達課程在我人生中的意義，無法被簡單地用言語所描述。學習這門課程讓我發(fā)掘到了自己的真實價值，并為之奮斗著。它不斷地刺激和挑戰(zhàn)著我的思考和行動。它讓我們感受到人生的價值和意義，讓我們認清自己的處境和未來的方向。這樣的思考和啟示，遠遠不止是學術(shù)知識上的收獲，它影響著我們做人、為人，成就著我們的人生。
綜上所述，從尚瑛達課程中獲得的知識，不僅僅關(guān)乎于知識技能的獲得，更多的則處在對思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，它不僅是高等教育的重大變革，更是中國教育自主創(chuàng)新發(fā)展的一個新起點。尚瑛達這種注重人格、思想、道德和創(chuàng)新的教育模式，塑造形成的知識全面性和創(chuàng)新能力，會讓我們對未來充滿信心，為我們的未來之路而努力。
英語課程思政心得體會篇十五
近年來，高校在加強學生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關(guān)鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學期的學習，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關(guān)個人道德修養(yǎng)、社會責任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經(jīng)，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關(guān)重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們要有社會責任感，為社會作出貢獻，關(guān)心他人，關(guān)愛環(huán)境，才能構(gòu)建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責任感。在課程思政的引導下，我明白“為中華民族謀復興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學生，除了要注重自己的學習和成長之外，還要關(guān)心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到實際工作中，為社會提供有益的服務(wù)。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學習和生活中更有自信，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學習，我明白了時間的寶貴和限制性。大學四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學習和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔起自己的社會責任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學時光，不斷追求自己的人生目標，為建設(shè)美麗而和諧的社會作出貢獻。
英語課程思政心得體會篇十六
隨著新時代的到來，高等教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程中越來越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學，許多大學開設(shè)了“課程思政”課程。我在大學期間修讀了這門課程，并在學習過程中有了一些心得體會。下面我將就這些體會進行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。在這門課程中，我們學習了許多國家經(jīng)濟、社會、文化方面的重要問題。通過學習這些知識，我們明白了自己作為一名大學生的責任和使命。我們要為國家建設(shè)、社會發(fā)展負責任，要努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責任感，讓我們明確自己的方向和目標。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導我們閱讀一些重要的政治文獻，鼓勵我們思考其中的觀點和內(nèi)涵。我們在小組討論中表達自己的看法，與同學們碰撞出思想的火花。通過這樣的學習方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀點，而是學會了獨立思考和判斷問題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國際視野。在這門課程中，我們學習了一些國際重要事務(wù)和國際組織的運作機制。我們了解了我國在國際事務(wù)中的地位和作用，也認識到了國際交往對于國家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過組織一些國際交流和實踐活動，讓我們親身體驗不同國家的文化和風土人情。這種國際化的教育讓我們打開了眼界，增進了對世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強了我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們不僅學習理論知識，還需要參與一些社會實踐和創(chuàng)新項目。我們可以選擇參與志愿服務(wù)、科研項目和創(chuàng)業(yè)競賽等活動，將所學的理論知識應(yīng)用到實際中。這種實踐性的學習培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。通過這些實踐，我們更好地理解了理論知識的價值和作用。
綜上所述，課程思政是一門與時代緊密聯(lián)系的課程。通過學習這門課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強了自己的社會責任感和使命感。這門課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們在以后的學習和工作中能夠牢記這些思政教育的體會，不斷提高自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
英語課程思政心得體會篇十七
隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠程教育成為了一種新的學習方式。作為電大學生，我有幸接觸到了這種學習方式，并在學習過程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠影響。在這篇文章中，我將分享我對電大課程思政的心得體會，并探討它對我們的影響。
首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國家和社會。通過學習思政課程，我對我國的歷史、文化、社會制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國家面臨的問題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導我們?nèi)绾握_看待社會問題，跳出狹隘的個人角度，以更加全局的視角來看待社會問題。這對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學習到了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們獨立思考的能力。在學習的過程中，我們要運用我們所學的知識，提出自己的觀點，分析問題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對于我們未來的學習和工作都具有重要的意義。
此外，電大課程思政還加強了我的社會責任感和使命感。在思政課程中，我們學到了很多社會主義核心價值觀和社會主義思想道德建設(shè)理論。通過學習這些理論，我們深刻認識到我們作為一名年輕人應(yīng)該承擔的社會責任和使命。我們應(yīng)當從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會實踐活動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
最后，電大課程思政讓我更加珍惜學習機會和時間。作為電大學生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學習的時間。但思政課程的學習讓我深刻認識到學習的重要性。通過學習思政課程，我意識到學習是一種無窮無盡的過程，我們應(yīng)該始終保持學習的狀態(tài)。在有限的時間里，我們要盡可能地提高學習效率，不斷充實自己的知識。
總之，電大課程思政給了我一個寶貴的學習機會，讓我在學習中不僅獲得了知識，更重要的是塑造了正確的價值觀和思維方式。它讓我更加了解自己的國家和社會，提升了我的思維能力和判斷力，加強了我的社會責任感和使命感，讓我珍惜學習機會和時間。電大課程思政不僅是我們學習的一門重要課程，更是我們成長和發(fā)展的一種方式。我們應(yīng)該時刻牢記思政課所教導的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。
英語課程思政心得體會篇十八
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應(yīng)成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設(shè)計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當巧妙設(shè)計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!
英語課程思政心得體會篇十九
近年來，社會上對于大學教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學習中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導
思政課程對于學生的教育理念起到了重要的引導作用。通過學習馬克思主義的科學理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學生的技能和知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務(wù)。通過思政課程的學習，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學習馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務(wù)實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務(wù)。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學習思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學習中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學習了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度和習慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務(wù)實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學習，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學生正確的思想觀念，促使學生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。