計劃是人們?yōu)榱诉_成特定目標而設定的行動方案。在制定計劃之前，我們需要明確我們的目標和愿景。制定計劃時需要考慮到時間管理的要點，以下是一些技巧可以幫助我們制定有效的計劃。
高二歷史備課組教學計劃篇一
本學期要考全冊，復習時間特別緊，從12月26日到期末考試兩周復習三個小時。從期中考試17個班的整體成績來看，復習時要注重46、49、50、56、57個班的中游學生、51、45、59個班的下游學生、44、45、60個班的優(yōu)秀學生。各級學生不容忽視。從最后一個學生開始。從課堂上個別學生的問題和測試來看，學生的基礎知識掌握不扎實，需要進一步提高綜合分析和解決問題的能力。
第一單位：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡、半坡原居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
二、二單位：夏商周更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎、四羊方尊、
3.第三單位:使用春秋五霸、戰(zhàn)國七雄、牛耕鐵農(nóng)具、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。
第四單位：秦始皇統(tǒng)治措施，陳勝吳廣起義，漢武帝統(tǒng)一，張騫與絲綢之路，蔡倫發(fā)明造紙術。
五、第五單位：三國鼎立、飛水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之的貢獻。
1.以單位為復習單位，做好學生的思想工作。
2.精心設計題目和練習，解決學生復習中的不足。
3.組織小組做好復習過程中的互查，相互促進。
4.及時檢查現(xiàn)場復習效果，確保基礎知識掌握牢固。
5.加強對邊緣學生和后進學生的指導和檢查，確保他們能夠鞏固基礎知識，嚴格要求復習意識差、成績差的學生及時完成任務，隨時抽查通過。
6.及時反饋檢測情況，發(fā)現(xiàn)復習漏洞，及時彌補不足。
7.加強個人輔導，針對檢測中的問題進行分層教學。讓各級學生各有所獲，各有所提高。
五個單元分三課時復習，第一課時主要是鞏固基礎知識，第二課時是提問。
第一節(jié)課：根據(jù)教科書的基本知識和關鍵困難，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等，精心設計復習計劃。在課堂上，教師首先概述主要內(nèi)容，使學生形成整體知識框架，然后鞏固學生對關鍵知識的記憶。教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容，然后檢查問題或聽寫，以最大限度地提高課堂效率。
第二節(jié)課：標準測試，及時反饋。做單元實踐，進一步鞏固基礎知識，進行小測試，及時反饋，使學生能夠正確理解自己的水平，教師也知道學生掌握知識。通過實踐，從檢查基礎知識、培訓能力、答案規(guī)范等方面開始，進行綜合復習。通過復習，學生的綜合能力不斷提高，同時培養(yǎng)學生的考試能力和考試質(zhì)量。
第三課:做測試題，綜合訓練。
高二歷史備課組教學計劃篇二
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一、總體目標
1、聚焦文化a
高三歷史教學要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在我的教學中，我會加強和突出歷史的階段性特征，將具體的歷史事件放入這個特征中進行調(diào)查分析，讓學生加深理解，接受教育，汲取靈感，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理綜合復習和重點復習的關系
我會采用三階段復習，即基礎復習、專題復習、重點復習。同時我會調(diào)整教學計劃，重點放在最后兩段，增強能力訓練的力度。
二、學生的基本情況
高二文科兩個班，93人。學生基礎相對薄弱，學習習慣有待進一步改善。
三，主要教學措施
1、努力學習新的教學理念，更新教育理念，認真學習課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學有效性。
2、狠抓學風建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；按照初三第一輪復習的要求進行初二歷史教學；真正實行常規(guī)教學。
3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關于作業(yè)：要求學生按照進度、質(zhì)量、數(shù)量及時完成訂購的同步培訓教材；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。
5、積極推進集體備課：共同努力。
6、提倡運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與教學過程，從而掌握基礎知識，發(fā)展能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。
四、教學內(nèi)容
課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。
五，教學安排
1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學。
2、下學期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學任務。
3、5—7周完成了第五章的前四項教學任務。
高二歷史備課組教學計劃篇三
這學期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學習歷史的目標是明年通過學術水平考試。今年是實施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學任務是完成必修三，選修一部分新的教學內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學期的教學任務是歷史必修三。
必修3講述了人類社會的發(fā)展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。
首先，在教學中，要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針和新課程標準的精神，讓學生“從歷史的角度認識人、社會和自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀?！?BR> 其次，在鞏固基礎知識的基礎上，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學中的雙重作用，迅速提高教學質(zhì)量。為了更好地適應新課程改革的要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，這一時期采取的主要措施如下：
1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對教師的要求：做導師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生。同時，不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的討論，更新他們的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學生來說，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時加強學生能力的培養(yǎng)，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準備重點難點，了解學術情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業(yè)，每單元讀一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的'教學內(nèi)容會深入細致，理科的教學內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學時間是有差異的。（3）加強教學研究和討論：（1）積極探索課堂教學，探索高效的教學模式。常規(guī)教學既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。（2）積極探索現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡豐富知識和題庫。（3）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、堅持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。
3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關于作業(yè)：要求學生根據(jù)進度及時、保質(zhì)、保量完成預定的同步訓練教材（學習方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。
良好的開端是成功的一半，精心的計劃和精心的教學一定會取得好的效果！等等看吧！
高二歷史備課組教學計劃篇四
高一學生歷史基礎不平衡，經(jīng)過一學期的師生共同努力，學生明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。
1、知識與能力目標：
在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標：
進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。
4、采用情境教學，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，以應對高考的挑戰(zhàn)。
5、結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《必修1》五至八單元以及《必修2》，《必修1》講述的是人類政治文明發(fā)展史，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓?！侗匦?》是經(jīng)濟文明史。經(jīng)濟文明是人類文明的一個重要組成部分，它為人類的政治活動展開提供了物質(zhì)基礎。通過這一板塊的學習，加深對經(jīng)濟基礎決定上層建筑這一觀點的理解。
高二歷史備課組教學計劃篇五
高二年級一共24個班級，理科班級1―16班，文科班級17―24班，文理科學生學習歷史目標完全不同。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分；理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節(jié)課；理科班，每周一節(jié)課。本年級一共有5位歷史老師，其歷史教學任務為人教版歷史必修三。
人教版歷史必修三一共八個單元，講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容比較枯燥，學生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充，并聯(lián)系當今的生活現(xiàn)實進行講解和分析。在教學中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！币浞职l(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標。
1、學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。
首先，端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。針對老師：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生。針對學生：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。
其次，注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱。
最后，加強教學研究與探討：積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。積極加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對備課
為保證進度和教學內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課，同時也要求大家為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。
3、針對考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、針對作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成課時作業(yè)；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
本學期共有23周，具體教學的有16周。
高二歷史備課組教學計劃篇六
1、劉桂英――第一單元第三單元
2王相國――第二單元第四單元
3．王剛――第五單元第六單元
1、劉桂英老師-----第一單元第三單元
2、王相國老師-----第二單元第四單元
3、王剛老師-----第五單元第六單元
三、高二歷史組公開課安排：
1、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）
2、四月-----王相國老師（內(nèi)容待定）
3、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）
1、課題名稱：課堂隨機問題
-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理
2、主負責人：劉桂英老師
3、課題成員：王相國老師、王剛老師
1.本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習。
2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。
3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發(fā)放。
4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。
5.課題成員必須及時總結(jié)經(jīng)驗，按時上交階段性研究成果。
6.公開課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。
高二歷史備課組教學計劃篇七
1、教學內(nèi)容
這本教材是初中歷史學習的第一本教材，主要講述了中國歷史社會的發(fā)展，從原始人類的出現(xiàn)到原始社會和奴隸社會的發(fā)展和解體，重點講述了封建社會長期形成到南北朝的發(fā)展。
通過本教科書的研究，掌握了中華民族文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變化、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立和民族融合四個部分。
2、重點：
北京人、河姆渡半坡居民的農(nóng)耕生活、夏朝的建立、分封制、統(tǒng)一國家的建立、兩漢絲綢之路的開辟、三國的鼎立和民族的融合。
難點：
歷史悠久，難以掌握，學生難以理解；
措施：
收集數(shù)據(jù)，采用故事會、黑板報等靈活多樣的教學形式，調(diào)動學生的學習熱情。根據(jù)新課程標準的要求，找出重點和難點。
1.知識目標:
引導學生學習中國歷史的基本知識，了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，理解和掌握重要的歷史概念。
2.能力目標:
(1)培養(yǎng)學生運用記憶分析綜合比較總結(jié)等方法鞏固所學知識的能力。
(2)通過小討論、小游戲、故事會、看圖分析、動手等形式，培養(yǎng)學生的活動和探索能力。
3.情感態(tài)度價值觀:
教育學生愛國主義，努力學習，努力學習，樹立民族自豪感。
加強集體備課，找出重點難點，集思廣益，探索適當?shù)慕虒W方法、教學方法，調(diào)動學生積極性，提高課堂效率，大面積提高教學成績。
借鑒洋思經(jīng)驗，運用研究性教學方法，培養(yǎng)學生的問題意識，充分發(fā)揮學生的主觀主動性，將課堂還給學生，體現(xiàn)自主學習的原則。
第一單元:7課時第二單元:10課時
第三單元:13課時第四單元:9課時
期末復習:12小時
高二歷史備課組教學計劃篇八
1、抓好待優(yōu)生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
本學期教研組將圍繞“建國60周年”、“中秋”和“重陽節(jié)”開展主題教育活動。以學科滲透的方式，宏揚民族傳統(tǒng)，開展愛國主義。
2、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。深入研究學生的認知特點，實施分層教學。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。使每個層次的學生在課堂上都有學習成功的體驗。
認真對待每一節(jié)課，注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能;注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力;增加文化積淀，提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。
3、加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
6、認真，積極參加市、縣教育局組織的各種教學研究活動，以充實自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。
7、對新授課與復習課的教學模式做進一步的探究。
高二歷史備課組教學計劃篇九
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的`實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1—4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。
3、第5—7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。
高二歷史備課組教學計劃篇十
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調(diào)動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的'復習熱情。以期提高會考過關率和達“a”率。
第一周：
3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；
2、組織第一次模擬考試；
3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練；
2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課；
3、年級部做好考務安排。
高二歷史備課組教學計劃篇十一
以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、必須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質(zhì)量。
1、要在高一歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
教師通過一年教學，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)(選修)全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)第的基本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊)的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》。
高二歷史備課組教學計劃篇十二
以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、必須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的.建設者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質(zhì)量。
二、教學目標
1、要在高一歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
三、本年度教學計劃
教師通過一年教學，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)(選修)全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)第的基本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊)的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》。
黃鑫淼本學期我擔任高二年級一個文科班和一個理科班的歷史教學，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。理科班學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測......
：一、基礎方面：（適用范圍：全級）1、老師在備課及上課中，要做到以下的要求：結(jié)合課標及考試大綱的要求，認真研究新教材，并根據(jù)學生特點和教材編排，認真寫好教案，查閱資料，......
關于為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：一、側(cè)重培......
2010-2011學年度第一學期黃宗友一、指導思想：1．認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，把教學目標定位于全面完全歷史必修3規(guī)定的......
高二歷史備課組教學計劃篇十三
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調(diào)動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的`復習熱情。以期提高會考過關率和達“a”率。
第一周：
3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；
2、組織第一次模擬考試；
3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練；
2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課；
3、年級部做好考務安排。
高二歷史備課組教學計劃篇十四
高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有8個班，學生基礎相對較弱，學生的差異性較大，實驗班的學生基礎較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。
新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。
1、時間安排：20xx年2月—20xx年6月(一輪復習)
2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
(二)落實常規(guī)
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
1、復習內(nèi)容：必修內(nèi)容：
2、復習進度：(略)
高二歷史備課組教學計劃篇十五
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的'思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材，轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學大綱》和xx年《考試說明》進行教學。使用人教社__版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學參考書》下冊為教參。教學中要注意教學大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。
《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學校和學生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學生的歷史思維能力。
略
高二歷史備課組教學計劃篇十六
本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學業(yè)測評考試。
1、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面調(diào)動學習興趣。
3、扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。
5、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的.不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。
7、強化貫徹，重在堅持。細節(jié)決定成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學經(jīng)驗，積極吸收教改成果，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況，適當調(diào)整歷史教學以順應新課程改革。
9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經(jīng)驗交流。
本學期的教學內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。
1、2月11日-2月15日選修1第六單元
2、2月16日2月22日選修1第七單元,
3、3月2日—3月8日選修1第八單元1-3課,周考試卷講評
4、3月9日-月15日選修1第八單元第4課,第九單元1-2課
5、3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評
6、3月23日-3月29日選修3第一單元
7、3月30日-、4月5日選修3第二單元
8、4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課
9、4月13日—月19日選修3第三單元5-8課
10、4月20日—月26日同步訓練部分題目討論，期中考試事宜
11、4月27日-5月3日試卷講評，第三章第四節(jié)
12、5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復習
13、5月11日-5月17日水平測試復習
14、5月18日-5月24日水平測試復習
15、5月25日-5月31日水平測試復習
16、6月1日—6月7日水平測試復習
17、6月8日-6月14日考試
18、6月15日-6月21日選修3第四元1-4課
19、6月22日-6月28日選修3第五元1-4課
20、6月29日-7月5日期末考試,總結(jié)
高二歷史備課組教學計劃篇十七
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。
4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務，進行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）
10、第19周復習，準備期末考試。
高二歷史備課組教學計劃篇十八
我們一定要有明確的目標和具體的計劃。根據(jù)公司新一階段的任務要求，我們要提前做好一份方案。制定方案能夠控制工作，知道具體怎么寫方案嗎？小編現(xiàn)在向你推薦校本課程教學規(guī)劃(篇二)，希望能幫助到你的學習和工作！
我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學。
1、通過課堂引領，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。
2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、提高對文學、藝術的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。
4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。
學生地處農(nóng)村，學生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的`家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。
1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫結(jié)合，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。
4、結(jié)合學?！熬C合研究性學習”的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。
高二歷史備課組教學計劃篇一
本學期要考全冊，復習時間特別緊，從12月26日到期末考試兩周復習三個小時。從期中考試17個班的整體成績來看，復習時要注重46、49、50、56、57個班的中游學生、51、45、59個班的下游學生、44、45、60個班的優(yōu)秀學生。各級學生不容忽視。從最后一個學生開始。從課堂上個別學生的問題和測試來看，學生的基礎知識掌握不扎實，需要進一步提高綜合分析和解決問題的能力。
第一單位：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡、半坡原居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
二、二單位：夏商周更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎、四羊方尊、
3.第三單位:使用春秋五霸、戰(zhàn)國七雄、牛耕鐵農(nóng)具、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。
第四單位：秦始皇統(tǒng)治措施，陳勝吳廣起義，漢武帝統(tǒng)一，張騫與絲綢之路，蔡倫發(fā)明造紙術。
五、第五單位：三國鼎立、飛水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之的貢獻。
1.以單位為復習單位，做好學生的思想工作。
2.精心設計題目和練習，解決學生復習中的不足。
3.組織小組做好復習過程中的互查，相互促進。
4.及時檢查現(xiàn)場復習效果，確保基礎知識掌握牢固。
5.加強對邊緣學生和后進學生的指導和檢查，確保他們能夠鞏固基礎知識，嚴格要求復習意識差、成績差的學生及時完成任務，隨時抽查通過。
6.及時反饋檢測情況，發(fā)現(xiàn)復習漏洞，及時彌補不足。
7.加強個人輔導，針對檢測中的問題進行分層教學。讓各級學生各有所獲，各有所提高。
五個單元分三課時復習，第一課時主要是鞏固基礎知識，第二課時是提問。
第一節(jié)課：根據(jù)教科書的基本知識和關鍵困難，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等，精心設計復習計劃。在課堂上，教師首先概述主要內(nèi)容，使學生形成整體知識框架，然后鞏固學生對關鍵知識的記憶。教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容，然后檢查問題或聽寫，以最大限度地提高課堂效率。
第二節(jié)課：標準測試，及時反饋。做單元實踐，進一步鞏固基礎知識，進行小測試，及時反饋，使學生能夠正確理解自己的水平，教師也知道學生掌握知識。通過實踐，從檢查基礎知識、培訓能力、答案規(guī)范等方面開始，進行綜合復習。通過復習，學生的綜合能力不斷提高，同時培養(yǎng)學生的考試能力和考試質(zhì)量。
第三課:做測試題，綜合訓練。
高二歷史備課組教學計劃篇二
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一、總體目標
1、聚焦文化a
高三歷史教學要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在我的教學中，我會加強和突出歷史的階段性特征，將具體的歷史事件放入這個特征中進行調(diào)查分析，讓學生加深理解，接受教育，汲取靈感，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理綜合復習和重點復習的關系
我會采用三階段復習，即基礎復習、專題復習、重點復習。同時我會調(diào)整教學計劃，重點放在最后兩段，增強能力訓練的力度。
二、學生的基本情況
高二文科兩個班，93人。學生基礎相對薄弱，學習習慣有待進一步改善。
三，主要教學措施
1、努力學習新的教學理念，更新教育理念，認真學習課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學有效性。
2、狠抓學風建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；按照初三第一輪復習的要求進行初二歷史教學；真正實行常規(guī)教學。
3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關于作業(yè)：要求學生按照進度、質(zhì)量、數(shù)量及時完成訂購的同步培訓教材；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。
5、積極推進集體備課：共同努力。
6、提倡運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與教學過程，從而掌握基礎知識，發(fā)展能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。
四、教學內(nèi)容
課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。
五，教學安排
1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學。
2、下學期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學任務。
3、5—7周完成了第五章的前四項教學任務。
高二歷史備課組教學計劃篇三
這學期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學習歷史的目標是明年通過學術水平考試。今年是實施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學任務是完成必修三，選修一部分新的教學內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學期的教學任務是歷史必修三。
必修3講述了人類社會的發(fā)展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。
首先，在教學中，要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針和新課程標準的精神，讓學生“從歷史的角度認識人、社會和自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀?！?BR> 其次，在鞏固基礎知識的基礎上，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學中的雙重作用，迅速提高教學質(zhì)量。為了更好地適應新課程改革的要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，這一時期采取的主要措施如下：
1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對教師的要求：做導師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生。同時，不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的討論，更新他們的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學生來說，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時加強學生能力的培養(yǎng)，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準備重點難點，了解學術情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業(yè)，每單元讀一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的'教學內(nèi)容會深入細致，理科的教學內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學時間是有差異的。（3）加強教學研究和討論：（1）積極探索課堂教學，探索高效的教學模式。常規(guī)教學既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。（2）積極探索現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡豐富知識和題庫。（3）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、堅持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。
3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關于作業(yè)：要求學生根據(jù)進度及時、保質(zhì)、保量完成預定的同步訓練教材（學習方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。
良好的開端是成功的一半，精心的計劃和精心的教學一定會取得好的效果！等等看吧！
高二歷史備課組教學計劃篇四
高一學生歷史基礎不平衡，經(jīng)過一學期的師生共同努力，學生明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。
1、知識與能力目標：
在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標：
進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。
4、采用情境教學，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，以應對高考的挑戰(zhàn)。
5、結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《必修1》五至八單元以及《必修2》，《必修1》講述的是人類政治文明發(fā)展史，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓?！侗匦?》是經(jīng)濟文明史。經(jīng)濟文明是人類文明的一個重要組成部分，它為人類的政治活動展開提供了物質(zhì)基礎。通過這一板塊的學習，加深對經(jīng)濟基礎決定上層建筑這一觀點的理解。
高二歷史備課組教學計劃篇五
高二年級一共24個班級，理科班級1―16班，文科班級17―24班，文理科學生學習歷史目標完全不同。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分；理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節(jié)課；理科班，每周一節(jié)課。本年級一共有5位歷史老師，其歷史教學任務為人教版歷史必修三。
人教版歷史必修三一共八個單元，講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容比較枯燥，學生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充，并聯(lián)系當今的生活現(xiàn)實進行講解和分析。在教學中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！币浞职l(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標。
1、學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。
首先，端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。針對老師：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生。針對學生：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。
其次，注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱。
最后，加強教學研究與探討：積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。積極加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對備課
為保證進度和教學內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課，同時也要求大家為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。
3、針對考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、針對作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成課時作業(yè)；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
本學期共有23周，具體教學的有16周。
高二歷史備課組教學計劃篇六
1、劉桂英――第一單元第三單元
2王相國――第二單元第四單元
3．王剛――第五單元第六單元
1、劉桂英老師-----第一單元第三單元
2、王相國老師-----第二單元第四單元
3、王剛老師-----第五單元第六單元
三、高二歷史組公開課安排：
1、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）
2、四月-----王相國老師（內(nèi)容待定）
3、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）
1、課題名稱：課堂隨機問題
-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理
2、主負責人：劉桂英老師
3、課題成員：王相國老師、王剛老師
1.本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習。
2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。
3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發(fā)放。
4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。
5.課題成員必須及時總結(jié)經(jīng)驗，按時上交階段性研究成果。
6.公開課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。
高二歷史備課組教學計劃篇七
1、教學內(nèi)容
這本教材是初中歷史學習的第一本教材，主要講述了中國歷史社會的發(fā)展，從原始人類的出現(xiàn)到原始社會和奴隸社會的發(fā)展和解體，重點講述了封建社會長期形成到南北朝的發(fā)展。
通過本教科書的研究，掌握了中華民族文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變化、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立和民族融合四個部分。
2、重點：
北京人、河姆渡半坡居民的農(nóng)耕生活、夏朝的建立、分封制、統(tǒng)一國家的建立、兩漢絲綢之路的開辟、三國的鼎立和民族的融合。
難點：
歷史悠久，難以掌握，學生難以理解；
措施：
收集數(shù)據(jù)，采用故事會、黑板報等靈活多樣的教學形式，調(diào)動學生的學習熱情。根據(jù)新課程標準的要求，找出重點和難點。
1.知識目標:
引導學生學習中國歷史的基本知識，了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，理解和掌握重要的歷史概念。
2.能力目標:
(1)培養(yǎng)學生運用記憶分析綜合比較總結(jié)等方法鞏固所學知識的能力。
(2)通過小討論、小游戲、故事會、看圖分析、動手等形式，培養(yǎng)學生的活動和探索能力。
3.情感態(tài)度價值觀:
教育學生愛國主義，努力學習，努力學習，樹立民族自豪感。
加強集體備課，找出重點難點，集思廣益，探索適當?shù)慕虒W方法、教學方法，調(diào)動學生積極性，提高課堂效率，大面積提高教學成績。
借鑒洋思經(jīng)驗，運用研究性教學方法，培養(yǎng)學生的問題意識，充分發(fā)揮學生的主觀主動性，將課堂還給學生，體現(xiàn)自主學習的原則。
第一單元:7課時第二單元:10課時
第三單元:13課時第四單元:9課時
期末復習:12小時
高二歷史備課組教學計劃篇八
1、抓好待優(yōu)生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
本學期教研組將圍繞“建國60周年”、“中秋”和“重陽節(jié)”開展主題教育活動。以學科滲透的方式，宏揚民族傳統(tǒng)，開展愛國主義。
2、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。深入研究學生的認知特點，實施分層教學。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。使每個層次的學生在課堂上都有學習成功的體驗。
認真對待每一節(jié)課，注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能;注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力;增加文化積淀，提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。
3、加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
6、認真，積極參加市、縣教育局組織的各種教學研究活動，以充實自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。
7、對新授課與復習課的教學模式做進一步的探究。
高二歷史備課組教學計劃篇九
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的`實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1—4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。
3、第5—7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。
高二歷史備課組教學計劃篇十
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調(diào)動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的'復習熱情。以期提高會考過關率和達“a”率。
第一周：
3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；
2、組織第一次模擬考試；
3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練；
2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課；
3、年級部做好考務安排。
高二歷史備課組教學計劃篇十一
以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、必須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質(zhì)量。
1、要在高一歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
教師通過一年教學，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)(選修)全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)第的基本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊)的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》。
高二歷史備課組教學計劃篇十二
以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、必須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的.建設者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質(zhì)量。
二、教學目標
1、要在高一歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
三、本年度教學計劃
教師通過一年教學，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)(選修)全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)第的基本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊)的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》。
黃鑫淼本學期我擔任高二年級一個文科班和一個理科班的歷史教學，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。理科班學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測......
：一、基礎方面：（適用范圍：全級）1、老師在備課及上課中，要做到以下的要求：結(jié)合課標及考試大綱的要求，認真研究新教材，并根據(jù)學生特點和教材編排，認真寫好教案，查閱資料，......
關于為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：一、側(cè)重培......
2010-2011學年度第一學期黃宗友一、指導思想：1．認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，把教學目標定位于全面完全歷史必修3規(guī)定的......
高二歷史備課組教學計劃篇十三
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調(diào)動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的`復習熱情。以期提高會考過關率和達“a”率。
第一周：
3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；
2、組織第一次模擬考試；
3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練；
2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課；
3、年級部做好考務安排。
高二歷史備課組教學計劃篇十四
高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有8個班，學生基礎相對較弱，學生的差異性較大，實驗班的學生基礎較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。
新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。
1、時間安排：20xx年2月—20xx年6月(一輪復習)
2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
(二)落實常規(guī)
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
1、復習內(nèi)容：必修內(nèi)容：
2、復習進度：(略)
高二歷史備課組教學計劃篇十五
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的'思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材，轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學大綱》和xx年《考試說明》進行教學。使用人教社__版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學參考書》下冊為教參。教學中要注意教學大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。
《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學校和學生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學生的歷史思維能力。
略
高二歷史備課組教學計劃篇十六
本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學業(yè)測評考試。
1、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面調(diào)動學習興趣。
3、扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。
5、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的.不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。
7、強化貫徹，重在堅持。細節(jié)決定成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學經(jīng)驗，積極吸收教改成果，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況，適當調(diào)整歷史教學以順應新課程改革。
9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經(jīng)驗交流。
本學期的教學內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。
1、2月11日-2月15日選修1第六單元
2、2月16日2月22日選修1第七單元,
3、3月2日—3月8日選修1第八單元1-3課,周考試卷講評
4、3月9日-月15日選修1第八單元第4課,第九單元1-2課
5、3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評
6、3月23日-3月29日選修3第一單元
7、3月30日-、4月5日選修3第二單元
8、4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課
9、4月13日—月19日選修3第三單元5-8課
10、4月20日—月26日同步訓練部分題目討論，期中考試事宜
11、4月27日-5月3日試卷講評，第三章第四節(jié)
12、5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復習
13、5月11日-5月17日水平測試復習
14、5月18日-5月24日水平測試復習
15、5月25日-5月31日水平測試復習
16、6月1日—6月7日水平測試復習
17、6月8日-6月14日考試
18、6月15日-6月21日選修3第四元1-4課
19、6月22日-6月28日選修3第五元1-4課
20、6月29日-7月5日期末考試,總結(jié)
高二歷史備課組教學計劃篇十七
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。
4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務，進行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）
10、第19周復習，準備期末考試。
高二歷史備課組教學計劃篇十八
我們一定要有明確的目標和具體的計劃。根據(jù)公司新一階段的任務要求，我們要提前做好一份方案。制定方案能夠控制工作，知道具體怎么寫方案嗎？小編現(xiàn)在向你推薦校本課程教學規(guī)劃(篇二)，希望能幫助到你的學習和工作！
我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學。
1、通過課堂引領，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。
2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、提高對文學、藝術的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。
4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。
學生地處農(nóng)村，學生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的`家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。
1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫結(jié)合，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。
4、結(jié)合學?！熬C合研究性學習”的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。