寫心得體會的過程中，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。寫總結(jié)要有自信，相信自己的經(jīng)驗和總結(jié)一定會對他人有所啟示。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以更深入地理解寫作的要點(diǎn)和技巧。
中職生教育心得體會篇一
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展以及人民生活水平的日益提高，對中等職業(yè)教育的需求不斷增加，中職教育也在不斷地適應(yīng)時代的發(fā)展變化，探索著新的教育模式和思路。本文將從中職教育的現(xiàn)狀出發(fā)，闡述中職教育新思路，并提出自己的心得體會。
首先，現(xiàn)在的中職教育正在推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。過去，中職教育被部分人士認(rèn)為是職業(yè)教育的延伸，注重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能能力，培養(yǎng)學(xué)生為制造行業(yè)、服務(wù)行業(yè)的從業(yè)者。但是，隨著社會的進(jìn)步和教育理念的升級，中職教育逐漸轉(zhuǎn)向以人為本，更注重發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。如今，中職教育以發(fā)掘?qū)W生的潛能、塑造學(xué)生的個性為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和職業(yè)意識。通過對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個性化的診斷，注重對學(xué)生個性發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)，實現(xiàn)內(nèi)在素質(zhì)的升華，提高專業(yè)技能。
其次，中職教育注重人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除了需要掌握理論知識，更需要掌握實際操作技能，而實踐教學(xué)是中職教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。實踐教學(xué)不僅能讓學(xué)生更快速、更深入地掌握知識與技能，而且能讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時，實踐教學(xué)還可以讓學(xué)生更加深入地了解實際工作環(huán)境和企業(yè)文化，更好地適應(yīng)未來職場的要求。
第三，中職教育注重以科技為核心的教學(xué)手段?，F(xiàn)在的社會，科技水平飛速發(fā)展，各行各業(yè)都在強(qiáng)化科技與教育的合作。中職教育通過科技手段的應(yīng)用，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，現(xiàn)代多媒體、虛擬仿真等高科技手段，都能夠幫助學(xué)生更加直觀地掌握動手操作的方法，提高實際應(yīng)用水平，達(dá)到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
第四，中職教育重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。中職教育不再局限于傳授技能和知識，而轉(zhuǎn)向更全面、更綜合的素質(zhì)教育。中職教育的核心是以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的能力潛力。通過培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作、實踐、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)等綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方位、全角度的發(fā)展，使學(xué)生不僅可以勝任現(xiàn)有的工作，而且可以適應(yīng)未來職業(yè)市場的需要。
最后，對于中職教育新思路的心得體會。中職教育新思路主要體現(xiàn)在三個方面：教育方法的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、教育觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教育方法，采用多種方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師不再是知識的傳遞者，而是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的解決者；轉(zhuǎn)變教育觀念，從德育加強(qiáng)到綜合素質(zhì)教育。同時，中職教育還需要與時俱進(jìn)，更加注重與管理層面相結(jié)合，使學(xué)校教育模式更加科學(xué)化和規(guī)范化，并與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)緊密合作，不斷提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)中職教育與現(xiàn)代社會的契合。
綜上所述，中職教育的新思路使得學(xué)生全面發(fā)展，注重實踐的技能培養(yǎng)，科技手段的應(yīng)用，人才培養(yǎng)的實踐教育，綜合素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。而這種新思路也是適應(yīng)當(dāng)下社會需求、高效培養(yǎng)現(xiàn)代青年人才的必要手段。作為一名學(xué)生和未來的職場從業(yè)者，我們應(yīng)該更加注重實踐、注重學(xué)習(xí)方法的探索和創(chuàng)新，實現(xiàn)自我價值的最大化。
中職生教育心得體會篇二
中職家庭教育是一個非常重要的話題，它關(guān)系到孩子們的未來和整個社會的發(fā)展。每個家庭都希望自己的孩子能夠獲得成功，但是隨著社會變化和教育模式的轉(zhuǎn)變，家庭教育也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗，探討中職家庭教育的心得體會和總結(jié)。
第二段：教育目標(biāo)與方法
中職教育的目標(biāo)不僅是為了讓孩子獲得一份職業(yè)技能，更是要培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。父母在家庭教育中，應(yīng)該重視孩子的知識和技能培養(yǎng)的同時，注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)。在教育方法上，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣、特長和性格，采用不同的教育方式和方法，讓孩子在適合自己的環(huán)境中得到更好的成長。
第三段：溝通與信任
溝通和信任是家庭教育的重要環(huán)節(jié)。父母需要與孩子保持良好的溝通，認(rèn)真傾聽孩子的想法和需求，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法，在家庭中創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍。此外，父母還需要與孩子建立信任關(guān)系，告訴孩子自己的期望和要求，尊重孩子的選擇和決定，讓孩子在自我管理中逐漸獲得成長和自信。
第四段：適度關(guān)注與自主發(fā)展
父母在教育孩子的過程中，應(yīng)該適度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，但是不應(yīng)過度干涉和控制孩子的行為。父母要重視孩子的自主發(fā)展，給予孩子充足的自由空間和自我認(rèn)識的機(jī)會，引導(dǎo)孩子學(xué)會獨(dú)立思考和自我管理，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和自信心。
第五段：總結(jié)
中職家庭教育是一項長期而繁瑣的任務(wù)，只有父母的不斷努力和孩子的認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能取得成功。父母應(yīng)該結(jié)合孩子的實際情況，制定合理的教育方案，樹立良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的各方面能力和品質(zhì)。同時，父母也要不斷學(xué)習(xí)，了解最新的教育理念和教育法，讓中職家庭教育更加科學(xué)化和有效化。
中職生教育心得體會篇三
作為上海市環(huán)境學(xué)校的一名青年教師，我有幸參加了學(xué)校組織的第105期中職校教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，聽了五堂高標(biāo)準(zhǔn)的教育講座和為期一天的浙江桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)考察活動。當(dāng)中還穿插了一次活躍的小組討論活動。
所聽講座內(nèi)容包括上海教科院成教所雷成光的《就業(yè)導(dǎo)向視野下的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建》，上海教育報刊總社編審；中國成人教育協(xié)會常務(wù)理事，中國成人教育期刊工作委員會主任；華東師范大學(xué)兼職教授項秉建的《21世紀(jì)職業(yè)人才的培養(yǎng)》，教科院楊黎明教授的《職業(yè)教育新理念》，上海市醫(yī)藥學(xué)校校長陸國民的《職業(yè)教育課程改革》以及教科院郭蘇華教授的《在實踐教學(xué)領(lǐng)域怎樣上好一堂課》。
回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，感慨頗多，收獲非常大，我覺得自己的內(nèi)心深受洗禮，她讓我更好的了解了中職教育，認(rèn)識了教育者，看到了自身差距，也讓我確定了新的追求目標(biāo)，有了新的職業(yè)理念。下面就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
通過各位教授、校長的生動講解，使我對職業(yè)教育理念有了更深認(rèn)識，在工作過程中我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教與學(xué)的傳統(tǒng)觀念，并不僅僅局限于三尺講臺的教學(xué)空間，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中，提前適應(yīng)將來的工作崗位，學(xué)習(xí)主體為學(xué)生，教師體現(xiàn)引導(dǎo)作用，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。一些行之有效的教育教學(xué)方法為我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，對提高職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。此次培訓(xùn)增加了教育的新思想，讓我對職業(yè)教育有了更深層的認(rèn)識，為我以后的教學(xué)工作起到了一個很好的指導(dǎo)作用，也促進(jìn)我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高有很大的幫助。
在雷成光教授的《就業(yè)導(dǎo)向視野下的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建》里，他提出職教課程體系可分為四類：理論課程體系、實踐課程體系、人文課程體系、拓展課程體系。
項秉健教授在他的《21世紀(jì)職業(yè)人才的培養(yǎng)》中提出了21世紀(jì)人才的四大
中職生教育心得體會篇四
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，職業(yè)教育越來越受到人們的關(guān)注。中職性教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的教育方式，對于中職學(xué)生的成長起著重要的作用。在經(jīng)歷了一段時間的中職性教育后，我深刻體會到了它的價值和意義。以下將從個人成長、實踐能力、職業(yè)規(guī)劃、社會適應(yīng)和綜合素質(zhì)發(fā)展五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，在中職性教育的培養(yǎng)中，我通過各種形式的學(xué)習(xí)和實踐，讓自己逐漸明確了自己的興趣和潛能。以前，我對自己的未來沒有明確的規(guī)劃和目標(biāo)，對各種職業(yè)都充滿了好奇和無限的遐想。然而，在參與中職性教育的課程后，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己對某些方面有著濃厚的興趣，并逐步將這些興趣轉(zhuǎn)化為實際行動。比如，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程中，我發(fā)現(xiàn)自己對商業(yè)方面有一定的天賦和興趣，于是參與了學(xué)校的創(chuàng)業(yè)項目實踐，通過實踐的機(jī)會進(jìn)一步明確了自己的職業(yè)方向。
其次，在中職性教育的過程中，我不僅僅是被賦予了知識和理論，更重要的是通過實踐能力的培養(yǎng)，使我具備了一定的把知識運(yùn)用到實踐中的能力。在中職性教育中，我們不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)，更多地是通過實踐項目和實踐活動的參與來培養(yǎng)自己的實踐能力和解決問題的能力。在這個過程中，我不僅僅是被告知如何去做，更重要的是通過實踐自己動手去實施，從而真正地理解并掌握了知識和技能。
第三，中職性教育還培養(yǎng)了我對職業(yè)規(guī)劃的思考和實踐的能力。在過去，我對職業(yè)規(guī)劃沒有明確的認(rèn)識和規(guī)劃，只是簡單地選擇了某個職業(yè)作為自己的目標(biāo)。然而，在中職性教育的過程中，我通過了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，對職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識。通過參與實踐項目和實習(xí)活動，我不僅僅是知道了自己適合哪個行業(yè)，更重要的是對這個行業(yè)的要求和發(fā)展前景有了更加深刻的了解，從而能夠更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
第四，中職性教育強(qiáng)調(diào)了社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在中職性教育的過程中，我們不僅僅是被傳授了一些職業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的社會適應(yīng)能力。在參與各種實踐活動和實習(xí)項目中，我們需要與各種人交流和合作，需要適應(yīng)不同的環(huán)境和情境，這些對于我們在未來工作和生活中的順利適應(yīng)至關(guān)重要。通過這種培養(yǎng)，我逐漸學(xué)會了如何與人溝通和合作，如何處理與人的沖突和分歧，從而提高了自己的社會適應(yīng)能力。
最后，中職性教育對于綜合素質(zhì)的發(fā)展起到了積極的作用。在中職性教育的過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)職業(yè)知識和技能，更重要的是全面培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。通過各種實踐活動和實踐項目的參與，我們逐漸培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新能力等。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將會在未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用，使我們具備更好地適應(yīng)和勝任各種職業(yè)的能力。
綜上所述，中職性教育對于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。在中職性教育的過程中，我逐漸明確了自己的興趣和潛能，提高了實踐能力和問題解決能力，深化了自己的職業(yè)規(guī)劃和思考能力，提高了社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。這些經(jīng)驗和收獲將會成為我未來職業(yè)發(fā)展的有力支撐，使我能夠更好地適應(yīng)和勝任各種職業(yè)的挑戰(zhàn)。同時，我也深感中職性教育在適應(yīng)時代發(fā)展和社會需求方面的重要作用，希望能夠有更多的人認(rèn)識和重視這種教育方式，使更多的中職學(xué)生能夠受益。
中職生教育心得體會篇五
近年來，我國中職教育取得了長足的發(fā)展，成為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要途徑。我有幸在現(xiàn)代中職教育的大潮中受益，我深知中職教育對于學(xué)生的重要性。在實踐中，我有許多心得體會，以下將以五段式的文章為您分享我的見解。
首先，現(xiàn)代中職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中，我們更多地側(cè)重于知識的傳授，而現(xiàn)代中職教育強(qiáng)調(diào)實用技能的培養(yǎng)。比如，在機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們要親自操作機(jī)械設(shè)備，學(xué)習(xí)進(jìn)行機(jī)電維修，而不是簡單地理論講解。這種實際動手能力的培養(yǎng)，使我能夠更好地適應(yīng)工作崗位，同時也提高了自己的競爭力。
其次，現(xiàn)代中職教育強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)道德、專業(yè)技能、個人能力等各方面都表現(xiàn)出的職業(yè)能力。通過參與職業(yè)道德修養(yǎng)等課程，我的懂行為人之道得到了加強(qiáng)，我能夠更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，更好地與他人協(xié)作。這些職業(yè)素養(yǎng)對于我贏得職場競爭，提高綜合素質(zhì)都起到了非常重要的作用。
第三，現(xiàn)代中職教育倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代技術(shù)日新月異的時代，要想跟上時代的變化，我們必須具備不斷創(chuàng)新的思維和實踐能力。在中職教育中，我接觸到了各種創(chuàng)新項目，如舉辦科技展覽、參與創(chuàng)新大賽等。這些活動讓我從實踐中學(xué)習(xí)如何解決問題，培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和實踐能力。這對于我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
第四，現(xiàn)代中職教育注重學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)就業(yè)。就業(yè)是每個學(xué)生最終的目標(biāo)，而中職教育在這方面做得非常出色。在學(xué)習(xí)過程中，我們會經(jīng)常舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，了解各行各業(yè)的就業(yè)趨勢和需求；并會有組織實習(xí)，讓我們親身體驗工作環(huán)境，培養(yǎng)實際工作中所需的技能。這些就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)就業(yè)的安排，不僅為我們的找工作提供了許多便利，也為我們未來的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，現(xiàn)代中職教育注重個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者，中職教育并不止步于培養(yǎng)我們的專業(yè)技能，還注重我們的個人發(fā)展。學(xué)校會安排各種形式的文體活動，以豐富我們的課余生活，提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)。還會組織社會實踐活動，讓我們走出校園，接觸社會，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識。這些個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，使我成為更全面的人，更有價值的個體。
綜上所述，現(xiàn)代中職教育在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力、就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)就業(yè)以及個人素養(yǎng)等方面都取得了顯著的成績。作為中職學(xué)生，我深感受益匪淺。我相信，在現(xiàn)代中職教育的引領(lǐng)下，我們的未來會更加美好。
中職生教育心得體會篇六
近年來，中職性教育越來越受人們的重視。參加了中職性教育課程的我深受啟發(fā)和引導(dǎo)，在這個過程中有了一些心得體會。以下將結(jié)合我對性教育的理解和體會，談一下中職性教育的重要性、內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法以及對我個人的影響。
首先，中職性教育的重要性不可忽視。性教育是培養(yǎng)健全人格的重要環(huán)節(jié)，對于青少年的成長發(fā)展至關(guān)重要。中職生正處于人生的關(guān)鍵時期，通過性教育，可以提供相關(guān)的知識、正確認(rèn)識性、健康地發(fā)展性，從而為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。性教育還可以幫助學(xué)生正確處理性的情感問題，培養(yǎng)良好的性道德修養(yǎng)，減少各種危害青少年的不良行為，提高自我防護(hù)能力，預(yù)防性侵犯等不良現(xiàn)象的發(fā)生。
其次，中職性教育的內(nèi)容設(shè)置要合理。中職性教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋性知識、性心理、性道德以及性健康等方面的內(nèi)容。通過了解性知識，學(xué)生可以明確認(rèn)識到性是一種自然存在，了解自己的性別特點(diǎn)以及性成熟的生理變化。同時，了解性心理可以幫助學(xué)生逐步建立正確的性觀念，樹立正確的性價值觀。性道德是人們對性行為的態(tài)度和判斷，中職性教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的性道德觀念。性健康方面主要是指對自己身體的保護(hù)和對性行為的健康態(tài)度，中職性教育應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生健康的性行為觀念，避免各種性健康問題的發(fā)生。
再次，中職性教育的教學(xué)方法要靈活多樣。在性教育的教學(xué)中，通過采用多種教學(xué)方法，可以在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。其中，以問題解決法為主要教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。同時，利用情境教學(xué)的方式，通過真實案例和情境的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生感受和分析問題，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。另外，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用小組討論的方式，鼓勵學(xué)生互相交流和分享，提高學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。
最后，中職性教育對個人的影響不可忽視。通過中職性教育，我不僅對性問題有了更深層次的認(rèn)識，也對自己的性格和行為有了更深入的思考。我認(rèn)識到每個人都有權(quán)利保持自己的身體健康和心理健康，應(yīng)該拒絕性騷擾等不良行為。同時，我也明確了自己的性價值觀和性道德觀，明白了在自由與責(zé)任的前提下，要樹立健康的性觀念和行為態(tài)度。通過性教育的學(xué)習(xí)，我與同學(xué)們之間的相互交流和理解也更加順暢，形成了更加和諧的班級氛圍。
綜上所述，中職性教育在現(xiàn)代教育體系中扮演著越來越重要的角色。通過正確的內(nèi)容設(shè)置、合理的教學(xué)方法，幫助青少年樹立正確的性觀念、性價值觀和性道德觀，引導(dǎo)他們健康發(fā)展，預(yù)防不良的性行為，提高自我保護(hù)意識和能力。對于我個人來說，中職性教育不僅提高了我的知識水平，也對我的性格和思維方式產(chǎn)生了積極的影響。我相信，通過中職性教育的不斷深入和完善，將會有越來越多的青少年受益于此，在性教育的指導(dǎo)下，健康成長。
中職生教育心得體會篇七
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家庭開始注重中職教育。然而，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)的提高并不僅僅依靠學(xué)校教育，家長的教育也起著至關(guān)重要的作用。在我的中職教育過程中，我受益良多，體會到了家庭教育的重要意義，因此寫下了這篇文章，與大家分享一下我的心得體會。
二、了解孩子的興趣和特點(diǎn)
在進(jìn)行家庭教育時，了解孩子的興趣和特點(diǎn)是非常重要的，可以使教育更具針對性。比如，我對數(shù)學(xué)很感興趣，我的母親也十分支持我，她會在家中給我準(zhǔn)備一些與課程有關(guān)的練習(xí)題，讓我在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。而對于英語這門課，我十分不感興趣，這時候，我的母親會引入一些有趣的英語學(xué)習(xí)方式，比如看英文動畫片，一邊看一邊學(xué)習(xí)英文。因為這些方法具有針對性，我對學(xué)習(xí)更感興趣，也學(xué)得更加有動力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)、初中和高中教育是教育習(xí)慣的關(guān)鍵時期，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會在自主學(xué)習(xí)中更有收獲。我的母親非常重視我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她會在家中安排我的學(xué)習(xí)時間，并督促我按時完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，她也幫助我制定學(xué)習(xí)計劃，讓我明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。這樣，我就可以高效地完成我的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的學(xué)習(xí)成績。
四、注重知識的應(yīng)用和實踐
中職教育的特點(diǎn)是更為實用性，強(qiáng)調(diào)實踐操作能力的培養(yǎng)，而家庭教育也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，注重知識的應(yīng)用和實踐。在我家庭教育的過程中，我的母親經(jīng)常會引導(dǎo)我去做一些實踐性強(qiáng)的事情，比如菜園子種植。這不僅可以加深我對自然和生態(tài)環(huán)境的理解，還可以鍛煉我的動手能力和耐心。通過這種實踐，我對一些以往的抽象知識有了更深的體驗，也加深了對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
五、正確引導(dǎo)孩子對未來的規(guī)劃
中職教育是為了解決學(xué)生未來就業(yè)的問題，而家庭教育也應(yīng)該在正確引導(dǎo)學(xué)生對未來的規(guī)劃方面發(fā)揮重要作用。我的母親在我選擇中職的時候經(jīng)常會與我進(jìn)行溝通和交流，幫助我分析就業(yè)市場和未來的發(fā)展趨勢，提醒我要學(xué)習(xí)一些實用技能和專業(yè)知識，為將來的就業(yè)作準(zhǔn)備。同時，她也會鼓勵我思考自己的發(fā)展方向，并選擇適合自己的職業(yè)方向。
總結(jié)：
中職家庭教育可以很好地補(bǔ)充學(xué)校教育的不足，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行家庭教育時，要充分了解孩子的特點(diǎn)和興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重知識的應(yīng)用和實踐，同時引導(dǎo)孩子有一個明確的未來規(guī)劃。通過這些方式，我們就可以幫助中職教育的學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
中職生教育心得體會篇八
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實踐
這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇于實踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
中職教育心得體會2
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們再一次體會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
中職教育心得體會3
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職教育心得體會4
如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時作大量的準(zhǔn)備工作，充實教材，幫助學(xué)生理解。
一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學(xué)生認(rèn)識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
中職生教育心得體會篇九
__年3月19—20日，很高興在學(xué)校主任的帶隊下，參加了新時期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。
19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)研究院研究員老師，周
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老師主要講教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)(人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動四方面的系統(tǒng)拓展開講解)。
19日下午，是山東省壽光世紀(jì)學(xué)校特級教師，全國十佳班主任老師，鄭立平老師本次主題是如何生成班級管理的智慧(結(jié)合自身在班級管理總的嘗試和創(chuàng)新)。
20日上午，是廣東省特級教師，青年骨干教師的老師，他的職業(yè)心態(tài)是：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負(fù)，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤解。
老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻(xiàn)、會表達(dá)”的專業(yè)班主任典范。
20日下午的講座人是北京師范大學(xué)心理學(xué)博導(dǎo)鄭日昌教授，鄭教授站在心理學(xué)研究的最前沿，全面深入地闡述了教師壓力的來源、表現(xiàn)及危害，壓力應(yīng)對的方式方法，以及心理情緒的管理、放松和調(diào)節(jié)的主要途徑，特別是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、暗示、升華等12種調(diào)節(jié)方法非常實用，受到了老師們的熱烈歡迎。3個小時的報告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。
總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會：
報告中運(yùn)用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
周
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老師說過這樣一句話：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。
三、要學(xué)會信任、愛自己的學(xué)生(代溝突圍)
聽了陳老師這句話(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。
四、做一個幸福的班主任
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變;對方有了改變，心境也會改變;心境有了改變，言辭也會改變;言辭一有改變，態(tài)度就會改變;態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會改變;習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會改變;運(yùn)氣一有改變，人生隨之改變!讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識問題，定位問題，認(rèn)識對了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的'課程。德育實踐活動課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育實踐活動雖是相對獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
近年來，中央到地方各級各類政府重視職業(yè)教育，支持職教事業(yè)的發(fā)展，特別是中職教育的發(fā)展更快，政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)社會的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，中職生的思想素質(zhì)，即“德力”不高是其原因之一。當(dāng)前認(rèn)識和掌握中職德育規(guī)律，提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。
一、弄清中職生的現(xiàn)狀，明確學(xué)生教育的起點(diǎn)
通過調(diào)查研究可知，來到我們中職學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，有75%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好，升高中沒希望，就沒有參加中考，且在初三下學(xué)期開始，到不到校，上不上課，學(xué)校和家庭也就不注意了。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差，例如，有些學(xué)生的漢語拼音不太會拼寫，語言表達(dá)、閱讀存在問題，英語26個字母寫不完整，學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)末位，經(jīng)常不做作業(yè)，上課管不住自己，臟話連篇，抽煙喝酒，打駕鬧事等有許多不良行為習(xí)慣。但是，他們并不是不聰明，從他們對電子游戲能玩得很好，有許多體育愛好，有很好的社會交際能力看，他們的智力不低下。這些特點(diǎn)在不同的學(xué)生表現(xiàn)都不一樣，我們必須清楚，要因人而實不同的教育方法。
二、入學(xué)教育突出“嚴(yán)”字，是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵
中職學(xué)生入校時的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣存在著很大偏差，這是中職學(xué)校的首要難題。如何防止學(xué)生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑，甚至違法犯罪，讓每位學(xué)生逐步步入正常規(guī)道，我校對每年入校新生，實行嚴(yán)格教育?！皣?yán)”主要表現(xiàn)在：老師對學(xué)生的教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生行為要求嚴(yán)格，對學(xué)生的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)密。嚴(yán)并不是主要依靠批評的手段，反而應(yīng)更多的使用表揚(yáng)的手段。多年來學(xué)校規(guī)定：新生一律要通過軍訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，愛國主義思想，學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過硬本領(lǐng)，有嚴(yán)密的紀(jì)律，鍛煉意志，自強(qiáng)自立;新生一律要通過專業(yè)教育，使他們明確本專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)單位的要求，遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育，明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo)，使學(xué)生逐步能夠自覺地嚴(yán)格要求自己，從而主動約束自己的言行，主動檢查自己的思想，使一些良性行為固定下來成為行為習(xí)慣。我校長期執(zhí)行常規(guī)評比制度，嚴(yán)格認(rèn)真地對每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進(jìn)行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評比，對表現(xiàn)好的學(xué)生和班級進(jìn)行表揚(yáng)獎勵，對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級及時的批評并敦促改正。
三、寓“愛”于教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，是不斷提高中職生德力的法寶
我們認(rèn)為教師對學(xué)生的愛是一種責(zé)任，是教師作為教育這種社會活動的執(zhí)行者而承擔(dān)的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，老師總是耐心指導(dǎo)，確保進(jìn)入我校的學(xué)生都能學(xué)到一技之長，讓每位學(xué)生將都能生存和發(fā)展。在學(xué)生生活和各項活動過程中，老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們，處處充滿著無私的愛。學(xué)校關(guān)注每個學(xué)生的心理健康，重視了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并平等與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流溝通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學(xué)校專門開設(shè)了心理健康教育課，設(shè)立心理咨詢室，針對當(dāng)前學(xué)生的心理和思想實際開展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動，及時解決學(xué)生的一些心理和思想問題，總是力爭讓每個學(xué)生健康成長。
四、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，樹立自信心，是不斷提高中職生德力的必要條件
當(dāng)前中職學(xué)生越來越重視自身和感受，獨(dú)立和自主意識越來越強(qiáng)，而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況，我們逐步提出了幫助學(xué)生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學(xué)生的心理現(xiàn)狀，認(rèn)真研究學(xué)生感興趣的事情和愿意去做的事情，即尋找興奮點(diǎn)，逐步利用表揚(yáng)的手段去引導(dǎo)學(xué)生從普通的行為中獲得自信，從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽(yù)感，從對困難的克服和勞動創(chuàng)造中真正獲得成就感和價值。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，安排一些低起點(diǎn)、小步走活動。例如，大、小型體育活動、晚會、趣味活動、特長一顯伸手活動、技能節(jié)活動、各種常規(guī)達(dá)標(biāo)評比等等促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長處，從而感受成功。
總之，目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認(rèn)真調(diào)查研究，廣泛收取材料，加大德育實驗，不斷總結(jié)規(guī)律，提高中職生的德育能力。
“有德有才堅決重用，有德無才培訓(xùn)使用，有才無德限制使用，無才無德堅決不用?！边@是牛根生在央視“贏在中國”所說的蒙牛的企業(yè)文化。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一線生產(chǎn)工人，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格勞動者和高技能人才的重任，不僅要對學(xué)生進(jìn)行理論知識、專業(yè)技能的教學(xué)，更要加強(qiáng)對學(xué)生德育的教育?！皼]有一流的技工就沒有一流的產(chǎn)品”，職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬計的高技能人才和高素質(zhì)勞動者。不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行社會道德教育和職業(yè)道德教育。傳統(tǒng)的德育培養(yǎng)方式以灌輸和說教為主，缺少新的德育途徑和生動活潑的課程內(nèi)容，學(xué)生個體外在的規(guī)范難以化為內(nèi)在的要求，導(dǎo)致德育的實效上不去。
一、知行合一，以行為主，打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、會管理的教職工隊伍
中職學(xué)生身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動時期，學(xué)生的健康成長，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環(huán)境已成為學(xué)生成長的沃土。實施“知行合一，以行為本”的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、競爭意識和參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，促進(jìn)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，把道德法律知識的學(xué)習(xí)與行為修養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長最為關(guān)鍵的因素之一。身正為師，學(xué)高為范。教師的一言一行對學(xué)生來說起著潛移默化的作用。教育工作者應(yīng)與時俱進(jìn)，根據(jù)新形勢、新變化，不斷提高教育實效，促使學(xué)生知行合一，真正成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?BR> 二、抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)，成德育教育的常態(tài)模式
中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能，更重要的是使養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人，使他們在養(yǎng)成教育中提升適應(yīng)社會和生存競爭的能力，成為社會需要的有用之才。養(yǎng)成教育是一個人終身的德育必修課，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。對于現(xiàn)階段的中職生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性、積極的勞動意識等方面更具有重要的意義。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從組織機(jī)構(gòu)、管理制度、教師素質(zhì)、德育實踐活動等方面采取措施進(jìn)一步加強(qiáng)對中職生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育具有生活性和持續(xù)性，應(yīng)該以德育教育為重點(diǎn)，以責(zé)任服務(wù)教育為抓手，以活動為載體，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，真正把責(zé)任服務(wù)教育落到實處，讓中職學(xué)生具有人文精神、職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)精神。
三、注重生產(chǎn)實踐、社會實踐，把德育目標(biāo)任務(wù)落到實處
實訓(xùn)實習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為依托。實訓(xùn)實習(xí)是在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、全面提高其素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)渠道，也是對中職學(xué)生實施思想道德教育的重要途徑。讓學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實踐、社會實踐活動，將學(xué)生投入到廣泛的社會實踐中，去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn)，去感悟生活的不易，不僅能使學(xué)生的動手實踐能力、社會適應(yīng)能力大大增強(qiáng)，而且能大大提高他們的道德意識和水平。以開放的教育面向社會，組織學(xué)生去企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)校和社會文化有機(jī)融合。學(xué)校要結(jié)合實訓(xùn)實習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會實際、生產(chǎn)實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動、尊重勞動人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實踐、社會實踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計為學(xué)生搭建實踐的舞臺，給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實踐、社會實踐的時間和空間。
總之，新時期的中等職業(yè)學(xué)校德育工作越發(fā)復(fù)雜艱巨，面對中等職業(yè)學(xué)校德育工作的諸多困難，中職德育要適應(yīng)職校生身心成長的特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn)。只有不斷改革，不斷探索新形勢下德育工作的'目標(biāo)，切實解決德育工作的針對性、實效性和主動性問題，才能全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，推動中等職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。
中職生教育心得體會篇十
教育是一個國家發(fā)展的重要支撐，而中職教育則是培養(yǎng)各類技術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)。作為一名中職教育教師，多年來我一直從事教學(xué)工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對中職教育教學(xué)工作的五個方面的思考和體會。
首先，作為一名中職教師，我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)是一門藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教學(xué)不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，我注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和呈現(xiàn)方式。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力和思考能力。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過實踐操作讓學(xué)生親身體驗知識，提高他們的實際操作技能。
其次，我認(rèn)為中職教育教學(xué)工作應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。中職學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)薄弱但實踐經(jīng)驗豐富，因此，我在教學(xué)中注重理論與實踐的結(jié)合。我引導(dǎo)學(xué)生通過實例分析和實際問題解決等方式，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際工作中。我還鼓勵學(xué)生積極參加實習(xí)實訓(xùn)，提供真實的工作環(huán)境和機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中提升專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第三，我認(rèn)為中職教育教學(xué)工作需要注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，他們的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏也不盡相同。作為教師，我要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的差異制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)策略。我會與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的想法和困惑，及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四，中職教育教學(xué)工作必須重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生還需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力。我會組織一些集體活動，如團(tuán)隊合作項目和創(chuàng)新實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新思維能力。
最后，我認(rèn)為中職教育教學(xué)工作需要與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念和方法。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，中職教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為教師，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新教學(xué)理念和方法，適應(yīng)時代的需求。我會參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與同行交流經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
總之，中職教育教學(xué)工作是一項非常重要的工作，需要我們教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。通過多年的實踐和思考，我深刻認(rèn)識到教育是一門藝術(shù)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力、個性化教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。同時，教師也要與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念和方法。我相信，只有不斷追求進(jìn)步和提高，我們才能更好地為中職教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
中職生教育心得體會篇十一
中等職業(yè)教育是培養(yǎng)各類技術(shù)技能的重要途徑，是為了滿足社會對于技術(shù)人才的需求。在我參加中職教育的這段時間里，我深刻體會到了中職教育的重要性和價值。中職教育中有許多值得我思考和總結(jié)的經(jīng)驗和體會。
首先，中職教育的特點(diǎn)是注重實踐操作。相比于傳統(tǒng)的學(xué)科教育，中職教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。我記得在電子實訓(xùn)室里，我們學(xué)習(xí)了如何拆卸和組裝電子設(shè)備；在廚藝實習(xí)中，我們掌握了各種烹飪技術(shù)。通過這些實踐操作的訓(xùn)練，我不僅掌握了實際技能，還培養(yǎng)了自己的動手能力和解決問題的能力。這些實踐經(jīng)驗在今后的工作和生活中將起到重要作用。
其次，中職教育注重實踐的同時，也注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在校園里，我們學(xué)校每學(xué)期都組織各類綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動，如演講比賽、體育活動等。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神，還提高了我們的組織能力和表達(dá)能力。同時，學(xué)校還組織了社會實踐活動，讓我們接觸到了真實的社會，深刻了解了社會的各種問題和挑戰(zhàn)。這些綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動使我在技術(shù)素質(zhì)之外，擁有了更廣闊的視野和更全面的發(fā)展。
再次，中職教育強(qiáng)調(diào)實踐和理論的結(jié)合。在課堂上，我們除了學(xué)習(xí)實踐技能之外，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。這使我們既能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實踐操作，又能理解其背后的原理和規(guī)律。例如，在電子課程中，我們既學(xué)習(xí)了電路的組成和各個元件的功能，還學(xué)習(xí)了如何使用儀器進(jìn)行測量和排除故障。這種理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我們更全面地掌握了知識，并能更好地應(yīng)用到實際工作中。
最后，中職教育注重就業(yè)能力的培養(yǎng)。在我們學(xué)校，就業(yè)指導(dǎo)是一個重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校會邀請一些企業(yè)的HR來校園招聘，提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)，幫助我們更好地就業(yè)。此外，學(xué)校還會組織職業(yè)技能培訓(xùn)和實習(xí)實訓(xùn)，讓我們提前適應(yīng)工作環(huán)境，提高就業(yè)競爭力。這些針對就業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使我們能夠更順利地進(jìn)入社會，實現(xiàn)自己的就業(yè)夢想。
綜上所述，中職教育注重實踐操作、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、理論與實踐相結(jié)合以及就業(yè)能力的培養(yǎng)。這些都使中職教育成為一種獨(dú)具特色的教育模式。在中職教育的過程中，我不僅學(xué)到了技術(shù)技能，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。我將珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，同時也會努力將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際工作中，為社會做出貢獻(xiàn)。
中職生教育心得體會篇十二
中等職業(yè)教育是我國教育體系中的一個重要組成部分。它不僅為社會各個行業(yè)培養(yǎng)了大量的技術(shù)工人，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的支撐。在這個過程中，我深感中職教育對我個人的成長有著巨大的影響。通過在中職學(xué)習(xí)的幾年，我不僅養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還掌握了一定的職業(yè)技能，這些都為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：實踐讓我深刻理解專業(yè)性
中職教育注重學(xué)生的實踐動手能力的培養(yǎng)，我曾在校園內(nèi)的實驗室和工作室進(jìn)行過多次實踐，這使我對所學(xué)專業(yè)更加了解與熟悉。在實踐中，我從理論知識中走向?qū)嶋H操作，從書本知識中轉(zhuǎn)化為實用技能，讓我深刻體會到了專業(yè)性的重要性。同時，實踐也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過和同學(xué)們一起完成項目，我學(xué)會了與人合作、互相協(xié)作，這些能力也在今后的工作中起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：中職教育加強(qiáng)了我的就業(yè)競爭力
中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合職業(yè)市場需求，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的實踐操作能力。這使得我們在求職時有著更高的競爭力。與同學(xué)們相比，我擁有更強(qiáng)的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，這讓我在就業(yè)市場上脫穎而出。同時，中職教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，為我們提供了良好的職業(yè)素質(zhì)教育。這些素養(yǎng)的提升，將為我今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：中職教育培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感
中職教育不僅培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在中職學(xué)習(xí)的過程中，我參與了多次社會實踐活動，通過與社會接軌，我看到了社會上存在的各種問題和困難。這讓我意識到自己作為一名中職學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的社會責(zé)任，為社會的進(jìn)步和發(fā)展盡一份力量。中職教育培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感，激發(fā)了我為社會作出貢獻(xiàn)的熱情。
第五段：中職教育給我?guī)淼膯⑹?BR> 中職教育作為一種特殊形式的教育，更注重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)。通過中職教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到專業(yè)技能的重要性，也明白了實踐的實質(zhì)意義。我學(xué)會了與人合作、從實踐中學(xué)習(xí)，并深刻體會到了自己作為一名中職學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。中職教育給予了我豐富的知識與經(jīng)驗，在我今后的職業(yè)生涯中起到了不可忽視的作用。
總結(jié)：中職教育以培養(yǎng)實用型、高技能人才為目標(biāo)，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供了更為全面和實際的培養(yǎng)模式。通過中職教育的學(xué)習(xí)，我不僅在理論知識上有所積累，更重要的是在職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)上有了明顯的提升。我相信，在中職教育的指引下，我將能夠以更高的競爭力投身社會，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中職生教育心得體會篇十三
在中職教育的三年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與改變，積累了豐富的知識與經(jīng)驗?；赝@段求學(xué)路程，我深刻體會到中職教育的價值和意義。中職教育不僅僅是為我們提供了技術(shù)和職業(yè)知識，更為我們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。在這個進(jìn)步迅速的時代，我意識到只有通過中職教育，才能真正準(zhǔn)備好面對未來的挑戰(zhàn)。在中職教育的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了自信、堅持和付出的重要性，也明白了迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的必要性。
首先，中職教育給了我自信。畢業(yè)初入中職學(xué)校時，我對自己的技能和能力都持懷疑態(tài)度，總覺得自己不如其他人。但在學(xué)校的培養(yǎng)和鍛煉下，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我取得了一些比較好的成績，這讓我的自信心逐漸被激發(fā)起來。同時，和同學(xué)們的交流和競爭也提升了我的認(rèn)知和能力。比如，在一次模擬機(jī)械實習(xí)中，我因為悉心觀察并及時發(fā)現(xiàn)問題，得到了老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的認(rèn)可，這讓我更加相信自己的能力和價值。
其次，中職教育教會了我堅持不懈的品質(zhì)。中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度相對較高，需要我們付出大量的時間和精力。尤其是在學(xué)習(xí)技術(shù)課程時，需要時刻保持專注和耐心，反復(fù)練習(xí)和鞏固才能掌握。在這個過程中，我體會到了付出的重要性和堅持不懈的價值。曾經(jīng)有一次，我在機(jī)械維修實訓(xùn)中遇到了難題，一度想放棄。但我明白只有堅持下去才能真正學(xué)到知識。于是，我付出了更多的時間和努力，終于克服了困難，收獲了成功。這個經(jīng)歷讓我明白，只要有堅持不懈的努力，我們就能克服任何困難。
再次，中職教育培養(yǎng)了我迎接挑戰(zhàn)的勇氣。在學(xué)習(xí)和實踐中，我們經(jīng)常會面臨一些新的問題和挑戰(zhàn)。而這些挑戰(zhàn)，既是對我們知識的考驗，也是對我們能力的洗禮。在這個過程中，我明白了勇于迎接挑戰(zhàn)的重要性。曾經(jīng)有一次，我參加了一個技能大賽，結(jié)果并不理想。但我并沒有因此而氣餒，反而更加明白了自己的不足，下定決心要不斷提高自己。在接下來的學(xué)習(xí)和實踐中，我積極參加各種活動，不斷挑戰(zhàn)自己，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我開始逐漸掌握了更多的技能和知識，也收獲了更多的成就。
最后，中職教育培養(yǎng)了我創(chuàng)新的意識和能力。中職教育注重實踐和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生通過實踐來提高自己的能力和創(chuàng)造力。在學(xué)校的實習(xí)和實訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識和技能，也鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新能力。在一個機(jī)械設(shè)計的實訓(xùn)中，我嘗試了一個新的方法，提出了一個改進(jìn)方案，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊許。這個經(jīng)驗讓我明白，只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，中職教育是我學(xué)習(xí)生涯中重要的一部分，給予了我自信、堅持、勇氣和創(chuàng)新的品質(zhì)。通過這三年的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，也形成了積極的思維方式和價值觀。我相信，在未來的道路上，我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和成長，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而中職教育的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，為我鋪就更加成功和充實的未來之路。
中職生教育心得體會篇十四
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實踐
這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇于實踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時作大量的準(zhǔn)備工作，充實教材，幫助學(xué)生理解。
一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學(xué)生認(rèn)識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。
要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。
在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會傾聽。
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
中職生教育心得體會篇一
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展以及人民生活水平的日益提高，對中等職業(yè)教育的需求不斷增加，中職教育也在不斷地適應(yīng)時代的發(fā)展變化，探索著新的教育模式和思路。本文將從中職教育的現(xiàn)狀出發(fā)，闡述中職教育新思路，并提出自己的心得體會。
首先，現(xiàn)在的中職教育正在推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。過去，中職教育被部分人士認(rèn)為是職業(yè)教育的延伸，注重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能能力，培養(yǎng)學(xué)生為制造行業(yè)、服務(wù)行業(yè)的從業(yè)者。但是，隨著社會的進(jìn)步和教育理念的升級，中職教育逐漸轉(zhuǎn)向以人為本，更注重發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。如今，中職教育以發(fā)掘?qū)W生的潛能、塑造學(xué)生的個性為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和職業(yè)意識。通過對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個性化的診斷，注重對學(xué)生個性發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)，實現(xiàn)內(nèi)在素質(zhì)的升華，提高專業(yè)技能。
其次，中職教育注重人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除了需要掌握理論知識，更需要掌握實際操作技能，而實踐教學(xué)是中職教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。實踐教學(xué)不僅能讓學(xué)生更快速、更深入地掌握知識與技能，而且能讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時，實踐教學(xué)還可以讓學(xué)生更加深入地了解實際工作環(huán)境和企業(yè)文化，更好地適應(yīng)未來職場的要求。
第三，中職教育注重以科技為核心的教學(xué)手段?，F(xiàn)在的社會，科技水平飛速發(fā)展，各行各業(yè)都在強(qiáng)化科技與教育的合作。中職教育通過科技手段的應(yīng)用，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，現(xiàn)代多媒體、虛擬仿真等高科技手段，都能夠幫助學(xué)生更加直觀地掌握動手操作的方法，提高實際應(yīng)用水平，達(dá)到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
第四，中職教育重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。中職教育不再局限于傳授技能和知識，而轉(zhuǎn)向更全面、更綜合的素質(zhì)教育。中職教育的核心是以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的能力潛力。通過培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作、實踐、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)等綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方位、全角度的發(fā)展，使學(xué)生不僅可以勝任現(xiàn)有的工作，而且可以適應(yīng)未來職業(yè)市場的需要。
最后，對于中職教育新思路的心得體會。中職教育新思路主要體現(xiàn)在三個方面：教育方法的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、教育觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教育方法，采用多種方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師不再是知識的傳遞者，而是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的解決者；轉(zhuǎn)變教育觀念，從德育加強(qiáng)到綜合素質(zhì)教育。同時，中職教育還需要與時俱進(jìn)，更加注重與管理層面相結(jié)合，使學(xué)校教育模式更加科學(xué)化和規(guī)范化，并與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)緊密合作，不斷提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)中職教育與現(xiàn)代社會的契合。
綜上所述，中職教育的新思路使得學(xué)生全面發(fā)展，注重實踐的技能培養(yǎng)，科技手段的應(yīng)用，人才培養(yǎng)的實踐教育，綜合素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。而這種新思路也是適應(yīng)當(dāng)下社會需求、高效培養(yǎng)現(xiàn)代青年人才的必要手段。作為一名學(xué)生和未來的職場從業(yè)者，我們應(yīng)該更加注重實踐、注重學(xué)習(xí)方法的探索和創(chuàng)新，實現(xiàn)自我價值的最大化。
中職生教育心得體會篇二
中職家庭教育是一個非常重要的話題，它關(guān)系到孩子們的未來和整個社會的發(fā)展。每個家庭都希望自己的孩子能夠獲得成功，但是隨著社會變化和教育模式的轉(zhuǎn)變，家庭教育也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗，探討中職家庭教育的心得體會和總結(jié)。
第二段：教育目標(biāo)與方法
中職教育的目標(biāo)不僅是為了讓孩子獲得一份職業(yè)技能，更是要培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。父母在家庭教育中，應(yīng)該重視孩子的知識和技能培養(yǎng)的同時，注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)。在教育方法上，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣、特長和性格，采用不同的教育方式和方法，讓孩子在適合自己的環(huán)境中得到更好的成長。
第三段：溝通與信任
溝通和信任是家庭教育的重要環(huán)節(jié)。父母需要與孩子保持良好的溝通，認(rèn)真傾聽孩子的想法和需求，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法，在家庭中創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍。此外，父母還需要與孩子建立信任關(guān)系，告訴孩子自己的期望和要求，尊重孩子的選擇和決定，讓孩子在自我管理中逐漸獲得成長和自信。
第四段：適度關(guān)注與自主發(fā)展
父母在教育孩子的過程中，應(yīng)該適度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，但是不應(yīng)過度干涉和控制孩子的行為。父母要重視孩子的自主發(fā)展，給予孩子充足的自由空間和自我認(rèn)識的機(jī)會，引導(dǎo)孩子學(xué)會獨(dú)立思考和自我管理，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和自信心。
第五段：總結(jié)
中職家庭教育是一項長期而繁瑣的任務(wù)，只有父母的不斷努力和孩子的認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能取得成功。父母應(yīng)該結(jié)合孩子的實際情況，制定合理的教育方案，樹立良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的各方面能力和品質(zhì)。同時，父母也要不斷學(xué)習(xí)，了解最新的教育理念和教育法，讓中職家庭教育更加科學(xué)化和有效化。
中職生教育心得體會篇三
作為上海市環(huán)境學(xué)校的一名青年教師，我有幸參加了學(xué)校組織的第105期中職校教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，聽了五堂高標(biāo)準(zhǔn)的教育講座和為期一天的浙江桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)考察活動。當(dāng)中還穿插了一次活躍的小組討論活動。
所聽講座內(nèi)容包括上海教科院成教所雷成光的《就業(yè)導(dǎo)向視野下的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建》，上海教育報刊總社編審；中國成人教育協(xié)會常務(wù)理事，中國成人教育期刊工作委員會主任；華東師范大學(xué)兼職教授項秉建的《21世紀(jì)職業(yè)人才的培養(yǎng)》，教科院楊黎明教授的《職業(yè)教育新理念》，上海市醫(yī)藥學(xué)校校長陸國民的《職業(yè)教育課程改革》以及教科院郭蘇華教授的《在實踐教學(xué)領(lǐng)域怎樣上好一堂課》。
回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，感慨頗多，收獲非常大，我覺得自己的內(nèi)心深受洗禮，她讓我更好的了解了中職教育，認(rèn)識了教育者，看到了自身差距，也讓我確定了新的追求目標(biāo)，有了新的職業(yè)理念。下面就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
通過各位教授、校長的生動講解，使我對職業(yè)教育理念有了更深認(rèn)識，在工作過程中我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教與學(xué)的傳統(tǒng)觀念，并不僅僅局限于三尺講臺的教學(xué)空間，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中，提前適應(yīng)將來的工作崗位，學(xué)習(xí)主體為學(xué)生，教師體現(xiàn)引導(dǎo)作用，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。一些行之有效的教育教學(xué)方法為我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，對提高職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。此次培訓(xùn)增加了教育的新思想，讓我對職業(yè)教育有了更深層的認(rèn)識，為我以后的教學(xué)工作起到了一個很好的指導(dǎo)作用，也促進(jìn)我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高有很大的幫助。
在雷成光教授的《就業(yè)導(dǎo)向視野下的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建》里，他提出職教課程體系可分為四類：理論課程體系、實踐課程體系、人文課程體系、拓展課程體系。
項秉健教授在他的《21世紀(jì)職業(yè)人才的培養(yǎng)》中提出了21世紀(jì)人才的四大
中職生教育心得體會篇四
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，職業(yè)教育越來越受到人們的關(guān)注。中職性教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的教育方式，對于中職學(xué)生的成長起著重要的作用。在經(jīng)歷了一段時間的中職性教育后，我深刻體會到了它的價值和意義。以下將從個人成長、實踐能力、職業(yè)規(guī)劃、社會適應(yīng)和綜合素質(zhì)發(fā)展五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，在中職性教育的培養(yǎng)中，我通過各種形式的學(xué)習(xí)和實踐，讓自己逐漸明確了自己的興趣和潛能。以前，我對自己的未來沒有明確的規(guī)劃和目標(biāo)，對各種職業(yè)都充滿了好奇和無限的遐想。然而，在參與中職性教育的課程后，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己對某些方面有著濃厚的興趣，并逐步將這些興趣轉(zhuǎn)化為實際行動。比如，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程中，我發(fā)現(xiàn)自己對商業(yè)方面有一定的天賦和興趣，于是參與了學(xué)校的創(chuàng)業(yè)項目實踐，通過實踐的機(jī)會進(jìn)一步明確了自己的職業(yè)方向。
其次，在中職性教育的過程中，我不僅僅是被賦予了知識和理論，更重要的是通過實踐能力的培養(yǎng)，使我具備了一定的把知識運(yùn)用到實踐中的能力。在中職性教育中，我們不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)，更多地是通過實踐項目和實踐活動的參與來培養(yǎng)自己的實踐能力和解決問題的能力。在這個過程中，我不僅僅是被告知如何去做，更重要的是通過實踐自己動手去實施，從而真正地理解并掌握了知識和技能。
第三，中職性教育還培養(yǎng)了我對職業(yè)規(guī)劃的思考和實踐的能力。在過去，我對職業(yè)規(guī)劃沒有明確的認(rèn)識和規(guī)劃，只是簡單地選擇了某個職業(yè)作為自己的目標(biāo)。然而，在中職性教育的過程中，我通過了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，對職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識。通過參與實踐項目和實習(xí)活動，我不僅僅是知道了自己適合哪個行業(yè)，更重要的是對這個行業(yè)的要求和發(fā)展前景有了更加深刻的了解，從而能夠更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
第四，中職性教育強(qiáng)調(diào)了社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在中職性教育的過程中，我們不僅僅是被傳授了一些職業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的社會適應(yīng)能力。在參與各種實踐活動和實習(xí)項目中，我們需要與各種人交流和合作，需要適應(yīng)不同的環(huán)境和情境，這些對于我們在未來工作和生活中的順利適應(yīng)至關(guān)重要。通過這種培養(yǎng)，我逐漸學(xué)會了如何與人溝通和合作，如何處理與人的沖突和分歧，從而提高了自己的社會適應(yīng)能力。
最后，中職性教育對于綜合素質(zhì)的發(fā)展起到了積極的作用。在中職性教育的過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)職業(yè)知識和技能，更重要的是全面培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。通過各種實踐活動和實踐項目的參與，我們逐漸培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新能力等。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將會在未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用，使我們具備更好地適應(yīng)和勝任各種職業(yè)的能力。
綜上所述，中職性教育對于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。在中職性教育的過程中，我逐漸明確了自己的興趣和潛能，提高了實踐能力和問題解決能力，深化了自己的職業(yè)規(guī)劃和思考能力，提高了社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。這些經(jīng)驗和收獲將會成為我未來職業(yè)發(fā)展的有力支撐，使我能夠更好地適應(yīng)和勝任各種職業(yè)的挑戰(zhàn)。同時，我也深感中職性教育在適應(yīng)時代發(fā)展和社會需求方面的重要作用，希望能夠有更多的人認(rèn)識和重視這種教育方式，使更多的中職學(xué)生能夠受益。
中職生教育心得體會篇五
近年來，我國中職教育取得了長足的發(fā)展，成為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要途徑。我有幸在現(xiàn)代中職教育的大潮中受益，我深知中職教育對于學(xué)生的重要性。在實踐中，我有許多心得體會，以下將以五段式的文章為您分享我的見解。
首先，現(xiàn)代中職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中，我們更多地側(cè)重于知識的傳授，而現(xiàn)代中職教育強(qiáng)調(diào)實用技能的培養(yǎng)。比如，在機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們要親自操作機(jī)械設(shè)備，學(xué)習(xí)進(jìn)行機(jī)電維修，而不是簡單地理論講解。這種實際動手能力的培養(yǎng)，使我能夠更好地適應(yīng)工作崗位，同時也提高了自己的競爭力。
其次，現(xiàn)代中職教育強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)道德、專業(yè)技能、個人能力等各方面都表現(xiàn)出的職業(yè)能力。通過參與職業(yè)道德修養(yǎng)等課程，我的懂行為人之道得到了加強(qiáng)，我能夠更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，更好地與他人協(xié)作。這些職業(yè)素養(yǎng)對于我贏得職場競爭，提高綜合素質(zhì)都起到了非常重要的作用。
第三，現(xiàn)代中職教育倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代技術(shù)日新月異的時代，要想跟上時代的變化，我們必須具備不斷創(chuàng)新的思維和實踐能力。在中職教育中，我接觸到了各種創(chuàng)新項目，如舉辦科技展覽、參與創(chuàng)新大賽等。這些活動讓我從實踐中學(xué)習(xí)如何解決問題，培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和實踐能力。這對于我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
第四，現(xiàn)代中職教育注重學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)就業(yè)。就業(yè)是每個學(xué)生最終的目標(biāo)，而中職教育在這方面做得非常出色。在學(xué)習(xí)過程中，我們會經(jīng)常舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，了解各行各業(yè)的就業(yè)趨勢和需求；并會有組織實習(xí)，讓我們親身體驗工作環(huán)境，培養(yǎng)實際工作中所需的技能。這些就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)就業(yè)的安排，不僅為我們的找工作提供了許多便利，也為我們未來的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，現(xiàn)代中職教育注重個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者，中職教育并不止步于培養(yǎng)我們的專業(yè)技能，還注重我們的個人發(fā)展。學(xué)校會安排各種形式的文體活動，以豐富我們的課余生活，提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)。還會組織社會實踐活動，讓我們走出校園，接觸社會，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識。這些個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，使我成為更全面的人，更有價值的個體。
綜上所述，現(xiàn)代中職教育在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力、就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)就業(yè)以及個人素養(yǎng)等方面都取得了顯著的成績。作為中職學(xué)生，我深感受益匪淺。我相信，在現(xiàn)代中職教育的引領(lǐng)下，我們的未來會更加美好。
中職生教育心得體會篇六
近年來，中職性教育越來越受人們的重視。參加了中職性教育課程的我深受啟發(fā)和引導(dǎo)，在這個過程中有了一些心得體會。以下將結(jié)合我對性教育的理解和體會，談一下中職性教育的重要性、內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法以及對我個人的影響。
首先，中職性教育的重要性不可忽視。性教育是培養(yǎng)健全人格的重要環(huán)節(jié)，對于青少年的成長發(fā)展至關(guān)重要。中職生正處于人生的關(guān)鍵時期，通過性教育，可以提供相關(guān)的知識、正確認(rèn)識性、健康地發(fā)展性，從而為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。性教育還可以幫助學(xué)生正確處理性的情感問題，培養(yǎng)良好的性道德修養(yǎng)，減少各種危害青少年的不良行為，提高自我防護(hù)能力，預(yù)防性侵犯等不良現(xiàn)象的發(fā)生。
其次，中職性教育的內(nèi)容設(shè)置要合理。中職性教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋性知識、性心理、性道德以及性健康等方面的內(nèi)容。通過了解性知識，學(xué)生可以明確認(rèn)識到性是一種自然存在，了解自己的性別特點(diǎn)以及性成熟的生理變化。同時，了解性心理可以幫助學(xué)生逐步建立正確的性觀念，樹立正確的性價值觀。性道德是人們對性行為的態(tài)度和判斷，中職性教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的性道德觀念。性健康方面主要是指對自己身體的保護(hù)和對性行為的健康態(tài)度，中職性教育應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生健康的性行為觀念，避免各種性健康問題的發(fā)生。
再次，中職性教育的教學(xué)方法要靈活多樣。在性教育的教學(xué)中，通過采用多種教學(xué)方法，可以在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。其中，以問題解決法為主要教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。同時，利用情境教學(xué)的方式，通過真實案例和情境的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生感受和分析問題，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。另外，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用小組討論的方式，鼓勵學(xué)生互相交流和分享，提高學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。
最后，中職性教育對個人的影響不可忽視。通過中職性教育，我不僅對性問題有了更深層次的認(rèn)識，也對自己的性格和行為有了更深入的思考。我認(rèn)識到每個人都有權(quán)利保持自己的身體健康和心理健康，應(yīng)該拒絕性騷擾等不良行為。同時，我也明確了自己的性價值觀和性道德觀，明白了在自由與責(zé)任的前提下，要樹立健康的性觀念和行為態(tài)度。通過性教育的學(xué)習(xí)，我與同學(xué)們之間的相互交流和理解也更加順暢，形成了更加和諧的班級氛圍。
綜上所述，中職性教育在現(xiàn)代教育體系中扮演著越來越重要的角色。通過正確的內(nèi)容設(shè)置、合理的教學(xué)方法，幫助青少年樹立正確的性觀念、性價值觀和性道德觀，引導(dǎo)他們健康發(fā)展，預(yù)防不良的性行為，提高自我保護(hù)意識和能力。對于我個人來說，中職性教育不僅提高了我的知識水平，也對我的性格和思維方式產(chǎn)生了積極的影響。我相信，通過中職性教育的不斷深入和完善，將會有越來越多的青少年受益于此，在性教育的指導(dǎo)下，健康成長。
中職生教育心得體會篇七
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家庭開始注重中職教育。然而，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)的提高并不僅僅依靠學(xué)校教育，家長的教育也起著至關(guān)重要的作用。在我的中職教育過程中，我受益良多，體會到了家庭教育的重要意義，因此寫下了這篇文章，與大家分享一下我的心得體會。
二、了解孩子的興趣和特點(diǎn)
在進(jìn)行家庭教育時，了解孩子的興趣和特點(diǎn)是非常重要的，可以使教育更具針對性。比如，我對數(shù)學(xué)很感興趣，我的母親也十分支持我，她會在家中給我準(zhǔn)備一些與課程有關(guān)的練習(xí)題，讓我在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。而對于英語這門課，我十分不感興趣，這時候，我的母親會引入一些有趣的英語學(xué)習(xí)方式，比如看英文動畫片，一邊看一邊學(xué)習(xí)英文。因為這些方法具有針對性，我對學(xué)習(xí)更感興趣，也學(xué)得更加有動力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)、初中和高中教育是教育習(xí)慣的關(guān)鍵時期，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會在自主學(xué)習(xí)中更有收獲。我的母親非常重視我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她會在家中安排我的學(xué)習(xí)時間，并督促我按時完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，她也幫助我制定學(xué)習(xí)計劃，讓我明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。這樣，我就可以高效地完成我的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的學(xué)習(xí)成績。
四、注重知識的應(yīng)用和實踐
中職教育的特點(diǎn)是更為實用性，強(qiáng)調(diào)實踐操作能力的培養(yǎng)，而家庭教育也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，注重知識的應(yīng)用和實踐。在我家庭教育的過程中，我的母親經(jīng)常會引導(dǎo)我去做一些實踐性強(qiáng)的事情，比如菜園子種植。這不僅可以加深我對自然和生態(tài)環(huán)境的理解，還可以鍛煉我的動手能力和耐心。通過這種實踐，我對一些以往的抽象知識有了更深的體驗，也加深了對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
五、正確引導(dǎo)孩子對未來的規(guī)劃
中職教育是為了解決學(xué)生未來就業(yè)的問題，而家庭教育也應(yīng)該在正確引導(dǎo)學(xué)生對未來的規(guī)劃方面發(fā)揮重要作用。我的母親在我選擇中職的時候經(jīng)常會與我進(jìn)行溝通和交流，幫助我分析就業(yè)市場和未來的發(fā)展趨勢，提醒我要學(xué)習(xí)一些實用技能和專業(yè)知識，為將來的就業(yè)作準(zhǔn)備。同時，她也會鼓勵我思考自己的發(fā)展方向，并選擇適合自己的職業(yè)方向。
總結(jié)：
中職家庭教育可以很好地補(bǔ)充學(xué)校教育的不足，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行家庭教育時，要充分了解孩子的特點(diǎn)和興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重知識的應(yīng)用和實踐，同時引導(dǎo)孩子有一個明確的未來規(guī)劃。通過這些方式，我們就可以幫助中職教育的學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
中職生教育心得體會篇八
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實踐
這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇于實踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
中職教育心得體會2
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們再一次體會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
中職教育心得體會3
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職教育心得體會4
如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時作大量的準(zhǔn)備工作，充實教材，幫助學(xué)生理解。
一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學(xué)生認(rèn)識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
中職生教育心得體會篇九
__年3月19—20日，很高興在學(xué)校主任的帶隊下，參加了新時期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。
19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)研究院研究員老師，周
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老師主要講教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)(人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動四方面的系統(tǒng)拓展開講解)。
19日下午，是山東省壽光世紀(jì)學(xué)校特級教師，全國十佳班主任老師，鄭立平老師本次主題是如何生成班級管理的智慧(結(jié)合自身在班級管理總的嘗試和創(chuàng)新)。
20日上午，是廣東省特級教師，青年骨干教師的老師，他的職業(yè)心態(tài)是：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負(fù)，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤解。
老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻(xiàn)、會表達(dá)”的專業(yè)班主任典范。
20日下午的講座人是北京師范大學(xué)心理學(xué)博導(dǎo)鄭日昌教授，鄭教授站在心理學(xué)研究的最前沿，全面深入地闡述了教師壓力的來源、表現(xiàn)及危害，壓力應(yīng)對的方式方法，以及心理情緒的管理、放松和調(diào)節(jié)的主要途徑，特別是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、暗示、升華等12種調(diào)節(jié)方法非常實用，受到了老師們的熱烈歡迎。3個小時的報告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。
總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會：
報告中運(yùn)用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
周
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老師說過這樣一句話：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。
三、要學(xué)會信任、愛自己的學(xué)生(代溝突圍)
聽了陳老師這句話(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。
四、做一個幸福的班主任
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變;對方有了改變，心境也會改變;心境有了改變，言辭也會改變;言辭一有改變，態(tài)度就會改變;態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會改變;習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會改變;運(yùn)氣一有改變，人生隨之改變!讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識問題，定位問題，認(rèn)識對了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的'課程。德育實踐活動課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育實踐活動雖是相對獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
近年來，中央到地方各級各類政府重視職業(yè)教育，支持職教事業(yè)的發(fā)展，特別是中職教育的發(fā)展更快，政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)社會的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，中職生的思想素質(zhì)，即“德力”不高是其原因之一。當(dāng)前認(rèn)識和掌握中職德育規(guī)律，提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。
一、弄清中職生的現(xiàn)狀，明確學(xué)生教育的起點(diǎn)
通過調(diào)查研究可知，來到我們中職學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，有75%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好，升高中沒希望，就沒有參加中考，且在初三下學(xué)期開始，到不到校，上不上課，學(xué)校和家庭也就不注意了。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差，例如，有些學(xué)生的漢語拼音不太會拼寫，語言表達(dá)、閱讀存在問題，英語26個字母寫不完整，學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)末位，經(jīng)常不做作業(yè)，上課管不住自己，臟話連篇，抽煙喝酒，打駕鬧事等有許多不良行為習(xí)慣。但是，他們并不是不聰明，從他們對電子游戲能玩得很好，有許多體育愛好，有很好的社會交際能力看，他們的智力不低下。這些特點(diǎn)在不同的學(xué)生表現(xiàn)都不一樣，我們必須清楚，要因人而實不同的教育方法。
二、入學(xué)教育突出“嚴(yán)”字，是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵
中職學(xué)生入校時的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣存在著很大偏差，這是中職學(xué)校的首要難題。如何防止學(xué)生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑，甚至違法犯罪，讓每位學(xué)生逐步步入正常規(guī)道，我校對每年入校新生，實行嚴(yán)格教育?！皣?yán)”主要表現(xiàn)在：老師對學(xué)生的教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生行為要求嚴(yán)格，對學(xué)生的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)密。嚴(yán)并不是主要依靠批評的手段，反而應(yīng)更多的使用表揚(yáng)的手段。多年來學(xué)校規(guī)定：新生一律要通過軍訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，愛國主義思想，學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過硬本領(lǐng)，有嚴(yán)密的紀(jì)律，鍛煉意志，自強(qiáng)自立;新生一律要通過專業(yè)教育，使他們明確本專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)單位的要求，遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育，明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo)，使學(xué)生逐步能夠自覺地嚴(yán)格要求自己，從而主動約束自己的言行，主動檢查自己的思想，使一些良性行為固定下來成為行為習(xí)慣。我校長期執(zhí)行常規(guī)評比制度，嚴(yán)格認(rèn)真地對每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進(jìn)行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評比，對表現(xiàn)好的學(xué)生和班級進(jìn)行表揚(yáng)獎勵，對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級及時的批評并敦促改正。
三、寓“愛”于教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，是不斷提高中職生德力的法寶
我們認(rèn)為教師對學(xué)生的愛是一種責(zé)任，是教師作為教育這種社會活動的執(zhí)行者而承擔(dān)的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，老師總是耐心指導(dǎo)，確保進(jìn)入我校的學(xué)生都能學(xué)到一技之長，讓每位學(xué)生將都能生存和發(fā)展。在學(xué)生生活和各項活動過程中，老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們，處處充滿著無私的愛。學(xué)校關(guān)注每個學(xué)生的心理健康，重視了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并平等與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流溝通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學(xué)校專門開設(shè)了心理健康教育課，設(shè)立心理咨詢室，針對當(dāng)前學(xué)生的心理和思想實際開展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動，及時解決學(xué)生的一些心理和思想問題，總是力爭讓每個學(xué)生健康成長。
四、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，樹立自信心，是不斷提高中職生德力的必要條件
當(dāng)前中職學(xué)生越來越重視自身和感受，獨(dú)立和自主意識越來越強(qiáng)，而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況，我們逐步提出了幫助學(xué)生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學(xué)生的心理現(xiàn)狀，認(rèn)真研究學(xué)生感興趣的事情和愿意去做的事情，即尋找興奮點(diǎn)，逐步利用表揚(yáng)的手段去引導(dǎo)學(xué)生從普通的行為中獲得自信，從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽(yù)感，從對困難的克服和勞動創(chuàng)造中真正獲得成就感和價值。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，安排一些低起點(diǎn)、小步走活動。例如，大、小型體育活動、晚會、趣味活動、特長一顯伸手活動、技能節(jié)活動、各種常規(guī)達(dá)標(biāo)評比等等促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長處，從而感受成功。
總之，目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認(rèn)真調(diào)查研究，廣泛收取材料，加大德育實驗，不斷總結(jié)規(guī)律，提高中職生的德育能力。
“有德有才堅決重用，有德無才培訓(xùn)使用，有才無德限制使用，無才無德堅決不用?！边@是牛根生在央視“贏在中國”所說的蒙牛的企業(yè)文化。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一線生產(chǎn)工人，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格勞動者和高技能人才的重任，不僅要對學(xué)生進(jìn)行理論知識、專業(yè)技能的教學(xué)，更要加強(qiáng)對學(xué)生德育的教育?！皼]有一流的技工就沒有一流的產(chǎn)品”，職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬計的高技能人才和高素質(zhì)勞動者。不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行社會道德教育和職業(yè)道德教育。傳統(tǒng)的德育培養(yǎng)方式以灌輸和說教為主，缺少新的德育途徑和生動活潑的課程內(nèi)容，學(xué)生個體外在的規(guī)范難以化為內(nèi)在的要求，導(dǎo)致德育的實效上不去。
一、知行合一，以行為主，打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、會管理的教職工隊伍
中職學(xué)生身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動時期，學(xué)生的健康成長，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環(huán)境已成為學(xué)生成長的沃土。實施“知行合一，以行為本”的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、競爭意識和參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，促進(jìn)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，把道德法律知識的學(xué)習(xí)與行為修養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長最為關(guān)鍵的因素之一。身正為師，學(xué)高為范。教師的一言一行對學(xué)生來說起著潛移默化的作用。教育工作者應(yīng)與時俱進(jìn)，根據(jù)新形勢、新變化，不斷提高教育實效，促使學(xué)生知行合一，真正成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?BR> 二、抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)，成德育教育的常態(tài)模式
中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能，更重要的是使養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人，使他們在養(yǎng)成教育中提升適應(yīng)社會和生存競爭的能力，成為社會需要的有用之才。養(yǎng)成教育是一個人終身的德育必修課，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。對于現(xiàn)階段的中職生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性、積極的勞動意識等方面更具有重要的意義。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從組織機(jī)構(gòu)、管理制度、教師素質(zhì)、德育實踐活動等方面采取措施進(jìn)一步加強(qiáng)對中職生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育具有生活性和持續(xù)性，應(yīng)該以德育教育為重點(diǎn)，以責(zé)任服務(wù)教育為抓手，以活動為載體，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，真正把責(zé)任服務(wù)教育落到實處，讓中職學(xué)生具有人文精神、職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)精神。
三、注重生產(chǎn)實踐、社會實踐，把德育目標(biāo)任務(wù)落到實處
實訓(xùn)實習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為依托。實訓(xùn)實習(xí)是在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、全面提高其素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)渠道，也是對中職學(xué)生實施思想道德教育的重要途徑。讓學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實踐、社會實踐活動，將學(xué)生投入到廣泛的社會實踐中，去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn)，去感悟生活的不易，不僅能使學(xué)生的動手實踐能力、社會適應(yīng)能力大大增強(qiáng)，而且能大大提高他們的道德意識和水平。以開放的教育面向社會，組織學(xué)生去企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)校和社會文化有機(jī)融合。學(xué)校要結(jié)合實訓(xùn)實習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會實際、生產(chǎn)實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動、尊重勞動人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實踐、社會實踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計為學(xué)生搭建實踐的舞臺，給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實踐、社會實踐的時間和空間。
總之，新時期的中等職業(yè)學(xué)校德育工作越發(fā)復(fù)雜艱巨，面對中等職業(yè)學(xué)校德育工作的諸多困難，中職德育要適應(yīng)職校生身心成長的特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn)。只有不斷改革，不斷探索新形勢下德育工作的'目標(biāo)，切實解決德育工作的針對性、實效性和主動性問題，才能全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，推動中等職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。
中職生教育心得體會篇十
教育是一個國家發(fā)展的重要支撐，而中職教育則是培養(yǎng)各類技術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)。作為一名中職教育教師，多年來我一直從事教學(xué)工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對中職教育教學(xué)工作的五個方面的思考和體會。
首先，作為一名中職教師，我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)是一門藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教學(xué)不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，我注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和呈現(xiàn)方式。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力和思考能力。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過實踐操作讓學(xué)生親身體驗知識，提高他們的實際操作技能。
其次，我認(rèn)為中職教育教學(xué)工作應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。中職學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)薄弱但實踐經(jīng)驗豐富，因此，我在教學(xué)中注重理論與實踐的結(jié)合。我引導(dǎo)學(xué)生通過實例分析和實際問題解決等方式，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際工作中。我還鼓勵學(xué)生積極參加實習(xí)實訓(xùn)，提供真實的工作環(huán)境和機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中提升專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第三，我認(rèn)為中職教育教學(xué)工作需要注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，他們的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏也不盡相同。作為教師，我要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的差異制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)策略。我會與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的想法和困惑，及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四，中職教育教學(xué)工作必須重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生還需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力。我會組織一些集體活動，如團(tuán)隊合作項目和創(chuàng)新實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新思維能力。
最后，我認(rèn)為中職教育教學(xué)工作需要與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念和方法。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，中職教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為教師，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新教學(xué)理念和方法，適應(yīng)時代的需求。我會參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與同行交流經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
總之，中職教育教學(xué)工作是一項非常重要的工作，需要我們教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。通過多年的實踐和思考，我深刻認(rèn)識到教育是一門藝術(shù)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力、個性化教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。同時，教師也要與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念和方法。我相信，只有不斷追求進(jìn)步和提高，我們才能更好地為中職教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
中職生教育心得體會篇十一
中等職業(yè)教育是培養(yǎng)各類技術(shù)技能的重要途徑，是為了滿足社會對于技術(shù)人才的需求。在我參加中職教育的這段時間里，我深刻體會到了中職教育的重要性和價值。中職教育中有許多值得我思考和總結(jié)的經(jīng)驗和體會。
首先，中職教育的特點(diǎn)是注重實踐操作。相比于傳統(tǒng)的學(xué)科教育，中職教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。我記得在電子實訓(xùn)室里，我們學(xué)習(xí)了如何拆卸和組裝電子設(shè)備；在廚藝實習(xí)中，我們掌握了各種烹飪技術(shù)。通過這些實踐操作的訓(xùn)練，我不僅掌握了實際技能，還培養(yǎng)了自己的動手能力和解決問題的能力。這些實踐經(jīng)驗在今后的工作和生活中將起到重要作用。
其次，中職教育注重實踐的同時，也注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在校園里，我們學(xué)校每學(xué)期都組織各類綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動，如演講比賽、體育活動等。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神，還提高了我們的組織能力和表達(dá)能力。同時，學(xué)校還組織了社會實踐活動，讓我們接觸到了真實的社會，深刻了解了社會的各種問題和挑戰(zhàn)。這些綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動使我在技術(shù)素質(zhì)之外，擁有了更廣闊的視野和更全面的發(fā)展。
再次，中職教育強(qiáng)調(diào)實踐和理論的結(jié)合。在課堂上，我們除了學(xué)習(xí)實踐技能之外，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。這使我們既能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實踐操作，又能理解其背后的原理和規(guī)律。例如，在電子課程中，我們既學(xué)習(xí)了電路的組成和各個元件的功能，還學(xué)習(xí)了如何使用儀器進(jìn)行測量和排除故障。這種理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我們更全面地掌握了知識，并能更好地應(yīng)用到實際工作中。
最后，中職教育注重就業(yè)能力的培養(yǎng)。在我們學(xué)校，就業(yè)指導(dǎo)是一個重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校會邀請一些企業(yè)的HR來校園招聘，提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)，幫助我們更好地就業(yè)。此外，學(xué)校還會組織職業(yè)技能培訓(xùn)和實習(xí)實訓(xùn)，讓我們提前適應(yīng)工作環(huán)境，提高就業(yè)競爭力。這些針對就業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使我們能夠更順利地進(jìn)入社會，實現(xiàn)自己的就業(yè)夢想。
綜上所述，中職教育注重實踐操作、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、理論與實踐相結(jié)合以及就業(yè)能力的培養(yǎng)。這些都使中職教育成為一種獨(dú)具特色的教育模式。在中職教育的過程中，我不僅學(xué)到了技術(shù)技能，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。我將珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，同時也會努力將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際工作中，為社會做出貢獻(xiàn)。
中職生教育心得體會篇十二
中等職業(yè)教育是我國教育體系中的一個重要組成部分。它不僅為社會各個行業(yè)培養(yǎng)了大量的技術(shù)工人，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的支撐。在這個過程中，我深感中職教育對我個人的成長有著巨大的影響。通過在中職學(xué)習(xí)的幾年，我不僅養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還掌握了一定的職業(yè)技能，這些都為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：實踐讓我深刻理解專業(yè)性
中職教育注重學(xué)生的實踐動手能力的培養(yǎng)，我曾在校園內(nèi)的實驗室和工作室進(jìn)行過多次實踐，這使我對所學(xué)專業(yè)更加了解與熟悉。在實踐中，我從理論知識中走向?qū)嶋H操作，從書本知識中轉(zhuǎn)化為實用技能，讓我深刻體會到了專業(yè)性的重要性。同時，實踐也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過和同學(xué)們一起完成項目，我學(xué)會了與人合作、互相協(xié)作，這些能力也在今后的工作中起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：中職教育加強(qiáng)了我的就業(yè)競爭力
中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合職業(yè)市場需求，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的實踐操作能力。這使得我們在求職時有著更高的競爭力。與同學(xué)們相比，我擁有更強(qiáng)的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，這讓我在就業(yè)市場上脫穎而出。同時，中職教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，為我們提供了良好的職業(yè)素質(zhì)教育。這些素養(yǎng)的提升，將為我今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：中職教育培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感
中職教育不僅培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在中職學(xué)習(xí)的過程中，我參與了多次社會實踐活動，通過與社會接軌，我看到了社會上存在的各種問題和困難。這讓我意識到自己作為一名中職學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的社會責(zé)任，為社會的進(jìn)步和發(fā)展盡一份力量。中職教育培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感，激發(fā)了我為社會作出貢獻(xiàn)的熱情。
第五段：中職教育給我?guī)淼膯⑹?BR> 中職教育作為一種特殊形式的教育，更注重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)。通過中職教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到專業(yè)技能的重要性，也明白了實踐的實質(zhì)意義。我學(xué)會了與人合作、從實踐中學(xué)習(xí)，并深刻體會到了自己作為一名中職學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。中職教育給予了我豐富的知識與經(jīng)驗，在我今后的職業(yè)生涯中起到了不可忽視的作用。
總結(jié)：中職教育以培養(yǎng)實用型、高技能人才為目標(biāo)，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供了更為全面和實際的培養(yǎng)模式。通過中職教育的學(xué)習(xí)，我不僅在理論知識上有所積累，更重要的是在職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)上有了明顯的提升。我相信，在中職教育的指引下，我將能夠以更高的競爭力投身社會，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中職生教育心得體會篇十三
在中職教育的三年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與改變，積累了豐富的知識與經(jīng)驗?；赝@段求學(xué)路程，我深刻體會到中職教育的價值和意義。中職教育不僅僅是為我們提供了技術(shù)和職業(yè)知識，更為我們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。在這個進(jìn)步迅速的時代，我意識到只有通過中職教育，才能真正準(zhǔn)備好面對未來的挑戰(zhàn)。在中職教育的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了自信、堅持和付出的重要性，也明白了迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的必要性。
首先，中職教育給了我自信。畢業(yè)初入中職學(xué)校時，我對自己的技能和能力都持懷疑態(tài)度，總覺得自己不如其他人。但在學(xué)校的培養(yǎng)和鍛煉下，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我取得了一些比較好的成績，這讓我的自信心逐漸被激發(fā)起來。同時，和同學(xué)們的交流和競爭也提升了我的認(rèn)知和能力。比如，在一次模擬機(jī)械實習(xí)中，我因為悉心觀察并及時發(fā)現(xiàn)問題，得到了老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的認(rèn)可，這讓我更加相信自己的能力和價值。
其次，中職教育教會了我堅持不懈的品質(zhì)。中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度相對較高，需要我們付出大量的時間和精力。尤其是在學(xué)習(xí)技術(shù)課程時，需要時刻保持專注和耐心，反復(fù)練習(xí)和鞏固才能掌握。在這個過程中，我體會到了付出的重要性和堅持不懈的價值。曾經(jīng)有一次，我在機(jī)械維修實訓(xùn)中遇到了難題，一度想放棄。但我明白只有堅持下去才能真正學(xué)到知識。于是，我付出了更多的時間和努力，終于克服了困難，收獲了成功。這個經(jīng)歷讓我明白，只要有堅持不懈的努力，我們就能克服任何困難。
再次，中職教育培養(yǎng)了我迎接挑戰(zhàn)的勇氣。在學(xué)習(xí)和實踐中，我們經(jīng)常會面臨一些新的問題和挑戰(zhàn)。而這些挑戰(zhàn)，既是對我們知識的考驗，也是對我們能力的洗禮。在這個過程中，我明白了勇于迎接挑戰(zhàn)的重要性。曾經(jīng)有一次，我參加了一個技能大賽，結(jié)果并不理想。但我并沒有因此而氣餒，反而更加明白了自己的不足，下定決心要不斷提高自己。在接下來的學(xué)習(xí)和實踐中，我積極參加各種活動，不斷挑戰(zhàn)自己，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我開始逐漸掌握了更多的技能和知識，也收獲了更多的成就。
最后，中職教育培養(yǎng)了我創(chuàng)新的意識和能力。中職教育注重實踐和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生通過實踐來提高自己的能力和創(chuàng)造力。在學(xué)校的實習(xí)和實訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識和技能，也鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新能力。在一個機(jī)械設(shè)計的實訓(xùn)中，我嘗試了一個新的方法，提出了一個改進(jìn)方案，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊許。這個經(jīng)驗讓我明白，只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，中職教育是我學(xué)習(xí)生涯中重要的一部分，給予了我自信、堅持、勇氣和創(chuàng)新的品質(zhì)。通過這三年的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，也形成了積極的思維方式和價值觀。我相信，在未來的道路上，我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和成長，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而中職教育的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，為我鋪就更加成功和充實的未來之路。
中職生教育心得體會篇十四
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實踐
這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇于實踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時作大量的準(zhǔn)備工作，充實教材，幫助學(xué)生理解。
一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學(xué)生認(rèn)識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。
要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。
在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會傾聽。
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。