教案的有效運用能提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的目標(biāo)要明確具體，能夠量化和評估。請大家看看下面這些教案樣例，希望對大家有所幫助。
我的好朋友小班教案篇一
1、用正、反畫人物的方式表現(xiàn)好朋友。
2、在看看、說說、畫畫中體驗我的朋友真正多的快樂。
范例、色紙、繪畫工具
一、看看說說
1、師：你的好朋友是誰？長得怎么樣？有什么本領(lǐng)？
2、說說我和好朋友在一起快樂的事情。
3、師小結(jié)：我們的好朋友有很多，和好朋友在一起我們能體驗到快樂。
二、畫畫我的好朋友
1、出示范畫。
2、師：你從圖片上看到了什么？
3、幼兒交流討論。
4、講述示范畫重點：人物的正面，不同的表情，不同的服裝。
5、幼兒畫畫，幼兒在色紙上繪畫，可以畫一個或多個朋友。
指導(dǎo)要點：提醒幼兒把人物畫的大些，涂色要涂均勻，注意正確運用涂色方法。
三、交流我的好朋友
說說自己畫了哪些好朋友。
四、作品展示
幼兒展示作品，相互交流。
我的好朋友小班教案篇二
1．樂意并能大膽介紹自己的好朋友，嘗試說出好朋友的基本特征
2．感受和好朋友在一起的快樂
好朋友在一起的照片若干張
1．導(dǎo)入：欣賞好朋友在一起游戲的照片
——今天，老師帶來了一些照片。我們一起來看看照片里有誰，他們在干什么？
——他們玩得開心嗎？你從哪里看出來他們很開心？（引導(dǎo)幼兒觀察面部表情）
——如果好朋友沒有在一起，我們還會這么開心嗎？那會是什么感覺呢？
2．說說和好朋友在一起的快樂事情
——你有好朋友嗎？
——你的.好朋友是誰？
——跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧！
3．游戲“猜猜我的好朋友”
請幼兒說出好朋友的外貌特征，讓其他幼兒來猜他的好朋友是誰。（教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、衣服等方面講）
4．活動結(jié)束
——小朋友都有自己的好朋友，回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好朋友呢！
我的好朋友小班教案篇三
1、樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，不跑題。
2、能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
3、學(xué)會欣賞同伴和自己的'優(yōu)點，感受活動的快樂。
1、喜羊羊人偶一個。
2、羊村畫一張。
3、幼兒通關(guān)卡、課件。
1、介紹自己，談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
幼兒聽音樂進(jìn)場，產(chǎn)生活動興趣，能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
2、領(lǐng)取通關(guān)卡，幼兒介紹同伴并夸夸對方。
小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們在夸夸自己的同時也要夸夸別人，可不能取笑別人哦！
3、游戲：《愛的抱抱》
幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒有得到愛的抱抱的小朋友。
4、討論：在生活怎樣跟自己的好朋友相處。
5、群星閃耀：師總結(jié)夸一夸幼兒
附：本活動重點市樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，難點是能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
我的好朋友小班教案篇四
，講述故事，引出課題：
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
我的好朋友小班教案篇五
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.手偶。
2.動畫片
1.觀看動畫片
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴 哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真 是一對好朋友。
3. 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4．學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動作邊朗誦兒歌。
5.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
這節(jié)活動《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。 雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
我的好朋友小班教案篇六
，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4．請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
我的好朋友小班教案篇七
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名和同伴的'姓名。
2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。
1、flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音
看flash課件《小朋友走來了》
1、提問：這是誰？誰走來了？
幼兒：山羊老師走來了
（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）
2、提問：這是哪個小朋友走來了？
幼兒：xxx走來了
（學(xué)用普通話說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）
3、游戲《xxx走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。
（把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
小朋友一起探討。
我的好朋友小班教案篇八
1.幼兒通過飛舞的彩帶，隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。
2.找到畫面中的塊面進(jìn)行借形想象，繪畫出好朋友的'臉。3.初步感受彩帶舞動時的線條美。
板，水粉紙，墨汁，毛筆；
2.音樂；水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。
一、導(dǎo)入：
1.感受彩帶的舞出的線條。
師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動時美嗎？
2.體驗用筆在空中畫線條。
師：那我們能不能把彩帶換成筆，在空中畫一畫線條呢？你們剛才舞動時都有哪些線條??？
3.欣賞彩帶操。
師：我們一起去看一看專業(yè)的運動員們揮舞彩帶時彩帶的線條吧！
二、聽音樂繪畫線條。
l.請幼兒示范畫線條。
2.教師說明繪畫要求。
3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫，可以單人或者合作繪畫。
三、根據(jù)塊面進(jìn)行借形想象。教師示范作畫。
師：老師的好朋友躲在這些線條里，你們想不想看一看？2.幼兒操作，人臉繪畫。
四、作品欣賞：
1.展示作品。
2.請幼兒介紹自己好朋友。
我的好朋友小班教案篇九
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的`動作與朋友交流。
玩具數(shù)筐
能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動室
集體活動
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
我的好朋友小班教案篇十
講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
我的好朋友小班教案篇十一
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
我的好朋友小班教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
槳糊，幼兒用書、
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
小朋友想做好朋友的相框嗎？
3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的.中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結(jié)評價。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準(zhǔn)備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
我的好朋友小班教案篇十三
1、知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。
2、形成不擠不搶的排隊意識。
ppt。
（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、請幼兒說一說看到了什么？（好多人在洗手）那些小朋友是怎樣洗手的？（有的人搶，有的人在排隊洗手）大家感覺誰做的好？（排隊洗手的好）誰做的不好？（搶的不好）為什么？（因為會摔跤）
2、小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
（二）哪些事情需要排隊等待、輪流進(jìn)行
1、請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）
2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、喝水等。
3、播放ppt 《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。（爭搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好……）
（三）情景練習(xí)，排隊喝水
1、請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊輪流喝水。
2、小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
我的好朋友小班教案篇十四
小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個大集體中，存在很多的差距。在家時幼兒與外界交往小，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識很薄弱。但入園后幼兒社會交往范圍隨之?dāng)U大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常常因為不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象時時不斷。針對這一情況，我們在主題活動《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動《嗨，你好》，通過這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個大家庭里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。因為孩子們都喜歡小動物，愿意模仿小動物，在對音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗和情感進(jìn)行提升。
1、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)準(zhǔn)“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能積極主動的參與活動，大膽的表達(dá)自己快樂的情感。
3、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
知識準(zhǔn)備：1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
材料準(zhǔn)備：小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。
難點：學(xué)會兒歌，在活動中能積極主動的進(jìn)行交往。
重點：體驗同伴間團結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、學(xué)習(xí)詩歌《我們都是好朋友》
（1）出示小鳥的頭飾
師：看到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來了，它也想來找好朋友，那你們想一想，這只小鳥的好朋友是誰呢？（幼兒自由回答）
（2）是出示許多小鳥的圖片：原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友，這幾只小鳥飛在一起說：我們都是好朋友。
（3）師朗誦詩歌《我們都是好朋友》，邊出示小圖片。
提問：兒歌里面說了些什么？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來表述，并鼓勵幼兒用動作來表述，集體邊說邊學(xué)做。）
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（4）集體、分組進(jìn)行動作表演朗誦兒歌。（分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來學(xué)念）
3、說說自己的好朋友
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到一個好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
我的好朋友小班教案篇十五
1、嘗試運用較為完整的句子講述圖片內(nèi)容。
2、愿意看圖講述。
ppt課件。
一、導(dǎo)入部分。
朗誦兒歌《石榴籽，緊緊抱》。
石榴籽，賽瑪瑙，
一顆一顆緊緊抱。
好像各族小朋友，
團結(jié)互助是同胞。
二、展開部分。
1、教師逐一出示教學(xué)圖片，請幼兒觀察并講述圖片中都有誰，他們在干什么，他們在說什么。幼兒每講述完一幅畫，教師就將幼兒的回答進(jìn)行簡單的小結(jié)。
2、教師逐一講述教學(xué)圖片中的內(nèi)容，幼兒認(rèn)真傾聽。
以此出示圖一圖五，幼兒觀察。
3、教師引導(dǎo)幼兒較為完整地講述故事中的內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：團結(jié)起來力量大。只有團結(jié)協(xié)作才能把事情做好。
幼兒分組整理班務(wù)。
我的好朋友小班教案篇十六
l 用語言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對應(yīng)。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
l 幼兒會玩找朋友的游戲。
l 紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個;紅、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個，用來裝3種顏色的動物玩偶。
l 紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動物玩偶種類也可替換。)
l 油畫棒人手1支。
l 幼兒用書、教學(xué)掛圖。
l 認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色。
1、 觀察三種顏色的小兔玩偶，認(rèn)識“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”。
――教師：小朋友，老師為你們帶來了漂亮的玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)
――它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)
這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)
2、 游戲：“捉迷藏”，鞏固對三種基本顏色的認(rèn)識。
――教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰藏起來了?
――大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)
――請小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后，小兔藏在誰后面?把它找出來。
――小朋友們看，你們猜對了嗎?是誰藏起來了?
l 游戲：“找朋友”，練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對應(yīng)。
1、選擇一個自己喜歡的小動物玩偶，說出它的顏色。
我的好朋友小班教案篇十七
設(shè)計意圖：
為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)軟件;用于配對的實物、圖片若干;
2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程：
1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?
幼a：我和好朋友在一起很高興。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1)觀察講述：
師：小鳥的家里有些什么呢?
幼a：小鳥家里有窗戶、有門。
幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2)配對講述：
師：誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢?
幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。
幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎?
幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老師和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。
(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1)猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。
2)看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋
友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?BR> 3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友
是誰?
幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。
幼c：要保護小鳥，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
(1)師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。
我的好朋友小班教案篇一
1、用正、反畫人物的方式表現(xiàn)好朋友。
2、在看看、說說、畫畫中體驗我的朋友真正多的快樂。
范例、色紙、繪畫工具
一、看看說說
1、師：你的好朋友是誰？長得怎么樣？有什么本領(lǐng)？
2、說說我和好朋友在一起快樂的事情。
3、師小結(jié)：我們的好朋友有很多，和好朋友在一起我們能體驗到快樂。
二、畫畫我的好朋友
1、出示范畫。
2、師：你從圖片上看到了什么？
3、幼兒交流討論。
4、講述示范畫重點：人物的正面，不同的表情，不同的服裝。
5、幼兒畫畫，幼兒在色紙上繪畫，可以畫一個或多個朋友。
指導(dǎo)要點：提醒幼兒把人物畫的大些，涂色要涂均勻，注意正確運用涂色方法。
三、交流我的好朋友
說說自己畫了哪些好朋友。
四、作品展示
幼兒展示作品，相互交流。
我的好朋友小班教案篇二
1．樂意并能大膽介紹自己的好朋友，嘗試說出好朋友的基本特征
2．感受和好朋友在一起的快樂
好朋友在一起的照片若干張
1．導(dǎo)入：欣賞好朋友在一起游戲的照片
——今天，老師帶來了一些照片。我們一起來看看照片里有誰，他們在干什么？
——他們玩得開心嗎？你從哪里看出來他們很開心？（引導(dǎo)幼兒觀察面部表情）
——如果好朋友沒有在一起，我們還會這么開心嗎？那會是什么感覺呢？
2．說說和好朋友在一起的快樂事情
——你有好朋友嗎？
——你的.好朋友是誰？
——跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧！
3．游戲“猜猜我的好朋友”
請幼兒說出好朋友的外貌特征，讓其他幼兒來猜他的好朋友是誰。（教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、衣服等方面講）
4．活動結(jié)束
——小朋友都有自己的好朋友，回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好朋友呢！
我的好朋友小班教案篇三
1、樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，不跑題。
2、能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
3、學(xué)會欣賞同伴和自己的'優(yōu)點，感受活動的快樂。
1、喜羊羊人偶一個。
2、羊村畫一張。
3、幼兒通關(guān)卡、課件。
1、介紹自己，談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
幼兒聽音樂進(jìn)場，產(chǎn)生活動興趣，能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
2、領(lǐng)取通關(guān)卡，幼兒介紹同伴并夸夸對方。
小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們在夸夸自己的同時也要夸夸別人，可不能取笑別人哦！
3、游戲：《愛的抱抱》
幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒有得到愛的抱抱的小朋友。
4、討論：在生活怎樣跟自己的好朋友相處。
5、群星閃耀：師總結(jié)夸一夸幼兒
附：本活動重點市樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，難點是能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
我的好朋友小班教案篇四
，講述故事，引出課題：
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
我的好朋友小班教案篇五
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.手偶。
2.動畫片
1.觀看動畫片
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴 哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真 是一對好朋友。
3. 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4．學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動作邊朗誦兒歌。
5.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
這節(jié)活動《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。 雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
我的好朋友小班教案篇六
，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4．請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
我的好朋友小班教案篇七
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名和同伴的'姓名。
2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。
1、flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音
看flash課件《小朋友走來了》
1、提問：這是誰？誰走來了？
幼兒：山羊老師走來了
（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）
2、提問：這是哪個小朋友走來了？
幼兒：xxx走來了
（學(xué)用普通話說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）
3、游戲《xxx走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。
（把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
小朋友一起探討。
我的好朋友小班教案篇八
1.幼兒通過飛舞的彩帶，隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。
2.找到畫面中的塊面進(jìn)行借形想象，繪畫出好朋友的'臉。3.初步感受彩帶舞動時的線條美。
板，水粉紙，墨汁，毛筆；
2.音樂；水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。
一、導(dǎo)入：
1.感受彩帶的舞出的線條。
師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動時美嗎？
2.體驗用筆在空中畫線條。
師：那我們能不能把彩帶換成筆，在空中畫一畫線條呢？你們剛才舞動時都有哪些線條??？
3.欣賞彩帶操。
師：我們一起去看一看專業(yè)的運動員們揮舞彩帶時彩帶的線條吧！
二、聽音樂繪畫線條。
l.請幼兒示范畫線條。
2.教師說明繪畫要求。
3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫，可以單人或者合作繪畫。
三、根據(jù)塊面進(jìn)行借形想象。教師示范作畫。
師：老師的好朋友躲在這些線條里，你們想不想看一看？2.幼兒操作，人臉繪畫。
四、作品欣賞：
1.展示作品。
2.請幼兒介紹自己好朋友。
我的好朋友小班教案篇九
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的`動作與朋友交流。
玩具數(shù)筐
能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動室
集體活動
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
我的好朋友小班教案篇十
講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
我的好朋友小班教案篇十一
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
我的好朋友小班教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
槳糊，幼兒用書、
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
小朋友想做好朋友的相框嗎？
3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的.中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結(jié)評價。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準(zhǔn)備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
我的好朋友小班教案篇十三
1、知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。
2、形成不擠不搶的排隊意識。
ppt。
（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、請幼兒說一說看到了什么？（好多人在洗手）那些小朋友是怎樣洗手的？（有的人搶，有的人在排隊洗手）大家感覺誰做的好？（排隊洗手的好）誰做的不好？（搶的不好）為什么？（因為會摔跤）
2、小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
（二）哪些事情需要排隊等待、輪流進(jìn)行
1、請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）
2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、喝水等。
3、播放ppt 《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。（爭搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好……）
（三）情景練習(xí)，排隊喝水
1、請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊輪流喝水。
2、小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
我的好朋友小班教案篇十四
小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個大集體中，存在很多的差距。在家時幼兒與外界交往小，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識很薄弱。但入園后幼兒社會交往范圍隨之?dāng)U大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常常因為不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象時時不斷。針對這一情況，我們在主題活動《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動《嗨，你好》，通過這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個大家庭里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。因為孩子們都喜歡小動物，愿意模仿小動物，在對音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗和情感進(jìn)行提升。
1、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)準(zhǔn)“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能積極主動的參與活動，大膽的表達(dá)自己快樂的情感。
3、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
知識準(zhǔn)備：1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
材料準(zhǔn)備：小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。
難點：學(xué)會兒歌，在活動中能積極主動的進(jìn)行交往。
重點：體驗同伴間團結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、學(xué)習(xí)詩歌《我們都是好朋友》
（1）出示小鳥的頭飾
師：看到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來了，它也想來找好朋友，那你們想一想，這只小鳥的好朋友是誰呢？（幼兒自由回答）
（2）是出示許多小鳥的圖片：原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友，這幾只小鳥飛在一起說：我們都是好朋友。
（3）師朗誦詩歌《我們都是好朋友》，邊出示小圖片。
提問：兒歌里面說了些什么？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來表述，并鼓勵幼兒用動作來表述，集體邊說邊學(xué)做。）
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（4）集體、分組進(jìn)行動作表演朗誦兒歌。（分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來學(xué)念）
3、說說自己的好朋友
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到一個好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
我的好朋友小班教案篇十五
1、嘗試運用較為完整的句子講述圖片內(nèi)容。
2、愿意看圖講述。
ppt課件。
一、導(dǎo)入部分。
朗誦兒歌《石榴籽，緊緊抱》。
石榴籽，賽瑪瑙，
一顆一顆緊緊抱。
好像各族小朋友，
團結(jié)互助是同胞。
二、展開部分。
1、教師逐一出示教學(xué)圖片，請幼兒觀察并講述圖片中都有誰，他們在干什么，他們在說什么。幼兒每講述完一幅畫，教師就將幼兒的回答進(jìn)行簡單的小結(jié)。
2、教師逐一講述教學(xué)圖片中的內(nèi)容，幼兒認(rèn)真傾聽。
以此出示圖一圖五，幼兒觀察。
3、教師引導(dǎo)幼兒較為完整地講述故事中的內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：團結(jié)起來力量大。只有團結(jié)協(xié)作才能把事情做好。
幼兒分組整理班務(wù)。
我的好朋友小班教案篇十六
l 用語言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對應(yīng)。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
l 幼兒會玩找朋友的游戲。
l 紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個;紅、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個，用來裝3種顏色的動物玩偶。
l 紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動物玩偶種類也可替換。)
l 油畫棒人手1支。
l 幼兒用書、教學(xué)掛圖。
l 認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色。
1、 觀察三種顏色的小兔玩偶，認(rèn)識“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”。
――教師：小朋友，老師為你們帶來了漂亮的玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)
――它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)
這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)
2、 游戲：“捉迷藏”，鞏固對三種基本顏色的認(rèn)識。
――教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰藏起來了?
――大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)
――請小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后，小兔藏在誰后面?把它找出來。
――小朋友們看，你們猜對了嗎?是誰藏起來了?
l 游戲：“找朋友”，練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對應(yīng)。
1、選擇一個自己喜歡的小動物玩偶，說出它的顏色。
我的好朋友小班教案篇十七
設(shè)計意圖：
為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)軟件;用于配對的實物、圖片若干;
2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程：
1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?
幼a：我和好朋友在一起很高興。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1)觀察講述：
師：小鳥的家里有些什么呢?
幼a：小鳥家里有窗戶、有門。
幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2)配對講述：
師：誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢?
幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。
幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎?
幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老師和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。
(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1)猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。
2)看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋
友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?BR> 3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友
是誰?
幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。
幼c：要保護小鳥，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
(1)師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。