總結是對過去一段時間所做工作的回顧和總結，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。需要明確的分類標準和準則，以便更好地應對那些特殊情況。以下是小編為大家整理的一些寫作總結的范文，希望能夠對大家有所幫助。
物流說課大賽說課稿篇一
尊敬的各位評委：
大家好！
本次我信息化教學設計的內容的授課對象是以商務專業(yè)類學生為例設計的《圓的標準方程》，我將從以下幾個方面闡述我的教學設計：
一、【學情分析】
通過一段時間的學習，發(fā)現服務類學生普遍存在數學基礎參差不齊，部分同學計算
好，但對圖形不敏感；而有些學生很愿意學習幾何知識，但不會進行根式和配方運算等，針對這種情況我在傳授知識時以需要為主；強調知識的實用性；應用科學歸納法進行歸納總結，并舉生活中的實例幫助學生理解。
二、【教材分析】
（一）本課的地位與作用：
《圓的標準方程》是語文出版社數學基礎模塊下冊第八單元第六節(jié)的內容，它既是進一步學習直線與圓的位置關系的基礎，又是解決生產實際和生活中的實際問題的工具，通過對圓的標準方程的學習，為今后圓錐曲線的學習打下基礎。 （二）教學目標：
根據本單元的重點和本課的主要內容并聯系學生的實際，我將本課的教學目標定為：
1.專業(yè)能力
（1）掌握圓的標準方程及應用待定系數法求解參數a, b，r的方法；
（2）理解應用“數形結合”的數學思想解決生活中實際問題的步驟．
2.方法能力
學生通過觀察圖形，理解圓的標準方程的實際應用，培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力
3.社會能力
一般方法。 教學難點
之間的關系，掌握在給定條件下求圓的標準方程
圓的'標準方程的推導及運用圓的標準方程解決一些簡單的實際問題的方法。 重難點突破
教師下發(fā)教學任務單，利用網絡的豐富資源，查找相關資料，同時采用多媒體教學，充分調動學生的積極性，學生運用直尺，圓規(guī)畫圖，鍛煉學生的動手能力.
三、【教法與學法】
本節(jié)課我所采用的教學方法有：任務單導學法、科學歸納法、數形結合法；學生通過自主學習、合作探究、實踐動手，培養(yǎng)觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的探究能力，進一步培養(yǎng)學習數學的興趣。
四、【信息化手段的選擇與應用設計】
本節(jié)課中：課前---學生通過校園網絡、e-mail、qq等信息化資源完成任務單的相關內容；課中---利用flash、圖片展示等信息技術，進行知識講解；課后---利用豐富的網絡資源、因特網進行拓寬拔高訓練，實現信息化教學設計資源共享，為教學提供生動的直觀教材，有利于提高學習的興趣。
本課將充分考慮數學課程的特點，在尊重數學教學的基本特性的基礎上，有意義的拓展數學教學空間和時間，重視多媒體手段在數學教學中的輔助作用。
素材準備
本課件需要的素材主要有：
a、任務單
b、圖片
與圓有關的一些圖片，如輪胎，橋梁等
c、網絡資源
還鏈接相關網站，充分利用網絡強大的信息資源，利用搜索引擎快捷、豐富、全面的特性，讓學生帶著問題上網獲取有用資料，并在信息交流平臺中發(fā)帖交流，通過合作、探詢、甄別、處理的方式，解決課文的重難點。
五、【教學過程】
我通過以下幾個環(huán)節(jié)來闡述我的教學過程：
（一）任務回顧，檢查預習
檢查學生任務導學單的完成情況，并對預習情況進行總結。（任務導學單：關于圓的相
關知識及圖片）
附：《圓的標準方程》 ；演示學生收集到的與圓有關的圖片
設計意圖：學生在課前上網查找關于 “圓” 的所有相關知識和圖片，這既鍛煉了學生的查找、篩選、整合信息的能力。同時通過任務導學單也使學生對課文內容已有了大致的了解，對“圓”已有了基本印象，有利于新知識的學習。
（二）觀看視頻，導入新課
新課的導入環(huán)節(jié)，播放有關趙州橋的視頻，讓學生體會我國被列為世界非物質遺產的趙州橋的勻稱美，同時設置問題讓學生思考如何求解趙州橋圓拱所在的圓的方程，播放視頻，從生活實例引入本節(jié)新課，架起一座“認知的橋梁”水到渠成導入新課。
（三）深入探究，獲得新知
本部分通過flash播放圓的畫法，師生共同探討推導出圓的標準方程，
并歸納出圓的標準方程的推導步驟，即建立直角坐標系——設任意一點m
（x,y）——找等量關系——代坐標——化簡整理
設計意圖：通過對圓的標準方程的推導步驟的總結，學生掌握應用
直角坐標系求解曲線的方程的辦法，有利于以后圓錐曲線的學習。
（四）應用舉例，鞏固提高
i．直接應用 內化新知
本部分設計一道直接應用以上步驟求解圓的標準方程的例題；
通過例1的設置，給學生在已經掌握的知識和剛剛學到的新知識之間架起一座橋梁，使理論與實例有機結合，降低學習難度，加深對圓的標準方程本質的理解。
習題 1.寫出經過點，圓心在點.的圓的標準方程：
2. 寫出圓(x?2)2?y2?(?2)2的圓心坐標和半徑。
設計意圖：我設計了兩個比較簡單的小習題，可以安排學生口答完成，目的是讓學生熟練掌握圓心坐標、半徑與圓的標準方程之間的關系，是圓的標準方程在頭腦中得到強化的過程，有利于鞏固新知，提高學習的水平。
ii．實際應用 回歸自然
本部分以例題的形式解決引例中趙州橋圓拱所在的圓的方程的問題，通過正確建立直角坐標系，應用數形結合的方法把幾何問題轉化為代數問題，并歸納出解題步驟，通過課件的播放，形象直觀的演示了求解過程，便于學生理解。
設計意圖：通過此題的設計教會學生解決實際問題的方法，并歸納出解決實際問題的一般方法，培養(yǎng)了學生建模的習慣，促使學生逐步完成由例到類的學習，促進知識的系統(tǒng)化、概括化，促進知識結構的形成，提高知識遷移的能力。
（五）設置問題，學生小結
問題一：圓的標準方法的推理步驟？
問題二：圓的標準方程（圓心在原點和圓心不在原點）？
問題三：解決實際問題的方法？
設計意圖：在總結部分我采用提問總結，根據教學內容
歸納出若干個問題，提問學生給予回答，可以討論，利用問
題，對知識進行總結，激發(fā)學生思考，提示教學重點，檢查
教學效果，及時強化薄弱環(huán)節(jié)。
（六）分層作業(yè)，拓展引申
應用性作業(yè)：
已知隧道的截面是半徑為4m的半圓，車輛只能在道路中
心線一側行駛，一輛寬為2.7m，高為3m的貨車能不能駛入這個隧道？
設計意圖：通過本題的設計提高學生應用數形結合的方法解決實際問題的能力.同時課后學生通過網絡查找與圓有關的實際問題，并通過qq， e-mail進行討論交流，嘗試解決辦法.
思維拓展型作業(yè)：
1．把圓的標準方程展開后是什么形式？
2．方程表示什么圖形？
設計意圖：在本課的結尾設計這兩個問題，作為對這節(jié)課內容的鞏固與延伸，讓學生體會知識的起點與終點都蘊涵著問題，舊的問題解決了，新的問題又產生了.在知識的拓展中再次掀起學生探究的熱情.另外它為下節(jié)課研究圓的一般方程作了重要的準備.
六、【教學效果預測】
本節(jié)課的設計通過適當的創(chuàng)設情境，調動學生的學習興趣。使學生的探究活動貫穿始終.從圓的標準方程的推導到標準方程的求解都是在問題的指引下進行，通過本堂課的信息化教學設計，預計達到如下教學效果：
3.60%的學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力都有所提高。
以上就是我教學設計的全部內容，請各位評委批評指正！謝謝！
物流說課大賽說課稿篇二
尊敬的各位專家、評委，你們好！我叫唐秋，來自泗陽中等專業(yè)學校。下面我將解釋一下《增添我們的魅力》這節(jié)課的信息化教學設計。
我將從教材分析、學情分析、目標確立、教學設計、教學實施、資源整合、教學反思這七個方面對其進行闡述。
一 首先，來分析教材。
（一）教材體系、內容分析
《職業(yè)道德與法律》是中職課程改革國家規(guī)劃新教材。本教材由五個單元組成，分為三大部分：禮儀、道德、法律。今天我要進行說課的內容是第一單元第一課的第一個框題。它是學習職業(yè)知識的起點。為后續(xù)學習道德、職業(yè)道德和法律知識奠定了思想和行為基礎。
（二）教材處理
本教材充分體現了中職德育課程改革的基本要求，所以本次課對教材的內容和結構沒有做過多的調整，只是在充分利用教材資源的前提下，結合學生實際，加大了些坐、立、行、蹲姿態(tài)的練習，目的是加強理解，突出重點，進行拓展。
二 接著我們分析學情。
1、知識結構
本課教學對象是中職護理專業(yè)二年級學生。這個年齡段的學生好奇心強，喜歡嘗試，對實踐課程感興趣。同時，他們即將踏上實習崗位，對禮儀知識要求迫切。
2、媒體操作能力
學生已具備一定的電腦操作能力，能比較熟練地運用搜索引擎、留言版，具備一定的打字速度，小組內能夠主動協作，共同交流，能夠通過教師所提供的網絡環(huán)境，獲取一定的信息，但仍需要教師的耐心引導，尤其是在獲取有用信息和整理加工信息方面，教師要避免學生在網絡資源面前盲目瀏覽或不知所措的現象。
三 解釋教學目標的定位
（一）教學目標
根據教學大綱和工作崗位標準，以及學生未來發(fā)展，我制定出三維一體的教學目標。 知識目標：
了解個人禮儀的基本要求，明確個人禮儀的重要性，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義。 能力目標：
1、遵守個人禮儀的習慣，自覺遵守并踐行個人禮儀規(guī)范，保持良好的自我象。
2、學生通過網上學習和網上沖浪，進行自主學習，培養(yǎng)自身通過因特網獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：
1、珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守個人禮儀為榮。
2、學生在自主探究的網絡活動中培養(yǎng)自己的學習興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力；
4、通過小組分工協作和信息成果集體共享，培養(yǎng)合作精神。
（二）教學重、難點
本著德育新課程標準，在吃透教材基礎上，結合學生實際，我確定了以下的教學重點和難點：
重點：個人禮儀的基本要求。只有掌握個人禮儀的基本要求，才能在現實生活中練習并運用，這是本節(jié)課的落腳點，因而也是重點。
難點：個人禮儀蘊含的道德意義與習慣養(yǎng)成。道德意義比較抽象，習慣養(yǎng)成并非一朝一夕就可做到的。故為難點。
四 說明我的教法、學法：
1．于本框題的特點，我主要采用了主題教學模式下的示范演練法、活動探究法。
2. 授人以魚不如授人以漁。這節(jié)課在培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：討論分析、自主探究、和小組合作學習法。
這幾個方法讓學生樂于接受和參加。整節(jié)課在師生互動、生生互動中達到全員的互動。
五 教學實施
（一）課前準備
1、學生：通過上網查找，閱讀收集整理資料（網頁、圖片、書籍等）。進行分組，準備表演。
2、教師：利用遠教設備和網絡資源，準備有關文字、圖片、音像、模型資料，并進行適當的加工處理，制作成教學課件。
（二）流程前期的準備基本就緒，就進入我們的教學實施環(huán)節(jié)。本次課2學時，90分鐘。具體（流程）如下：
1.導入新課時，利用多媒體展示周恩來的圖片及儀表格言，在學生感悟和體會的基礎上，引出個人禮儀的含義。這樣導入形式，使學生明確本節(jié)課要講述的內容，以激發(fā)起學生強烈的求知欲望。
2.本次新課內容分四目進行。
第一目：個人禮儀是我的一張名片 教學內容是個人禮儀的內涵、道德意義和作用。 教師用ppt出示學生閱讀活動框中三個鏡頭圖片，討論和歸納相結合，導出個人禮儀的內涵。道德意義和作用。這樣設計，把枯燥的理論變?yōu)橛腥さ奶剿?，從而輕松化解難點。
步驟1：出示兩份材料學生閱讀，引導學生思考三個問題。學生思考、討論、歸納答案。 步驟2：學生活動：前后桌四個同學為一組，互相觀察，指出儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討出具體要求。用ppt出示。這樣活動，培養(yǎng)了學生合作探究、自主學習的能力，也培養(yǎng)了學生的團隊協作精神。
第三目：展示風度翩翩的形體姿態(tài)教學內容是形體姿態(tài)的內涵、包含的內容及要求。面部表情的主要構成因素與要求。
步驟1：各小組派出最佳形體姿態(tài)進行展示（分成坐、立、行、蹲四大項）學生暢談體會。
教師出示圖片及視頻，并示范講解。學生可以跟隨練習，糾正剛才所展示姿態(tài)的不足。這一活動，著重點在教師的示范演練。學生可以獲得具體、生動、真實的感性認識。這樣做，突出重點。
課余我把視頻傳到站上，讓學生可以不受時間和空間的約束，趁熱打鐵進行練習。這樣，讓學生學會學習，在遇到困難時可以借助相關資源，達到解決問題的目的。
步驟2：師生共同探討出形體姿態(tài)禮儀的具體要求。用ppt出示。
步驟3：出示微笑表情圖片，學生討論微笑的魅力.教師簡要歸納表情的作用。設計意圖：讓學生成為學習的主體，在自我探究中感受到學習的樂趣。
讓學生在實際體驗中獲得感性認知和情感體驗，從而輕松化解難點。
第四目：展示吐露心聲的文明語言
教學內容是：語言的功效、語言修養(yǎng)的意義、養(yǎng)成文明禮貌語言習慣的途徑與方法。
步驟 1.利用多媒體播放情景劇，思考他們這樣說話方式好不好，我們應該怎么才能表現的更有禮貌？接著表演禮貌情景劇。
把熟悉的生活用肢體表演出來，讓學生在實踐中親身感悟，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，并且創(chuàng)設的情境能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的膽量。
步驟2.學生競賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語?，F場上網查找、搜集、整理。
步驟3. 教師總結。在討論基礎上，導出養(yǎng)成文明禮貌的語言習慣的四個方面，用ppt出示。
這個活動環(huán)節(jié)不僅鞏固了知識點，也培養(yǎng)了學生的合作與競爭意識。課堂中過程性評價也有助于培養(yǎng)學生自信心與成就感。
3.課堂小結讓學生進行歸納總結，培養(yǎng)他們自主歸納整理的學習能力，這樣有利于發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。接著，我再進行歸納, 指出要想塑造良好形象，增添魅力，只有練習并踐行才是根本。
4.評價和課堂練習這一環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課所學內容，用ppt出示練習，學生快速思考回答，進行訓練，來檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況.評價三個目標的達成情況。目的是，鞏固反饋和提高。評價學生的社會能力和方法能力時，不僅根據課堂中的自評、互評、點評。還請學生在課后上網填寫小組合作學習測評表。還不僅培養(yǎng)了學生的合作與競爭意識，也讓每一個學生通過評價都能看到自己的長處與不足，明確了今后努力的方向。
同時，測評表也為教師改進教學提供切實可靠的根據。
5.布置作業(yè)
第一個作業(yè)，讓學生反思自己在日常生活中的言行舉止，有哪些地方需要改進？反思為了進步，反思為了提高。
第二個作業(yè)，更容易完成，而且收效顯著，就是讓學生每天清晨梳洗時面對鏡子中的自己微笑一分鐘，堅持兩個月后，會驚喜的發(fā)現自己的變化。再與同學交流體會。從而鞏固所學知識，并運用所學知識解決實際問題。
第三個作業(yè)，在本校的站下載本課視頻，及時練習。
六 資源整合
的相關知識。提供搜索引擎《google搜索》等，以便學生搜索其他與課題相關的知識。提供學校公用文件夾，供學生匯總資料使用。
本節(jié)課不但利用現成資源，還注重自己開發(fā)資源。借助視頻資料、課程標準、專題網站、互動平臺、實現教學資源動態(tài)生成與更新。
七 教學反思
這節(jié)課學生在積極、愉快的課堂氛圍中結束了。課余我進行了深刻的反思。
優(yōu)點:
1、應用信息技術構建信息化環(huán)境，獲取、利用信息資源，支持學生的自主探究學習，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生的學習興趣，從而優(yōu)化教學效果。
2、將課堂教學和自己的行動結合起來，全面的看待身邊的現象，發(fā)展思辯能力。
3、最終使整節(jié)課滲透人文精神，學生的核心能力得到提高，。
不足：
1.雖然課后作業(yè)進行分層布置，但課堂中的不同難度的分層教學體現不夠 ，沒有做到因材施教，關注弱勢。
2. 學生的自我管理有待進一步提升。
在以后的教學中，我將注重:
1.課外多與學生溝通和交流，設計應考慮到學生的個體差異。
2. 完善評價體系，評價方式多樣化。
3. 加強自身形象的塑造，讓學生在潛移默化中習得個人禮儀。
我的信息化教學設計展示完畢，歡迎評委專家多提寶貴意見。謝謝大家。
物流說課大賽說課稿篇三
上世紀80年代出現了一種新型的以研究物流現象和預測未來物流運輸發(fā)展的現代物流理論,是將倉儲、運輸、搬運、裝卸、配送、物流資訊、包裝和加工進行集成化的創(chuàng)新科學。實踐證明,物流業(yè)的發(fā)展必定對某一區(qū)域的經濟增長起到一定的推動作用,對現代物流條件下的區(qū)域物流研究也就成為了研究熱點。物流運輸的載體是各種交通運輸工具,采取不同的運輸方式,如何實現現代物流綜合交通聯合運輸,實現物流資源的最佳配置和發(fā)揮物流作業(yè)的最佳效益,將是現代區(qū)域物流研究的重點。基于以上的考慮,本文試圖從現代區(qū)域物流角度出發(fā),在區(qū)域經濟理論、現代區(qū)域物流理論、協調管理理論以及運輸經濟學和空間經濟學等理論基礎上,探究現代區(qū)域物流聯合運輸的協調管理模式、機制及網絡構建。
摘要：隨著經濟全球化和信息經濟時代的到來，市場的競爭格局發(fā)生了根本性的變化?，F代物流管理代表了現代經濟不斷發(fā)展的趨勢和潮流，同時也是企業(yè)提升績效、塑造核心競爭力的源泉。本文簡要的論述了有關現代物流的管理，如何來提升企業(yè)的管理效率，增強企業(yè)的核心競爭力。
關鍵詞：物流管理成本橫向縱向響應變異庫存
前言：隨著經濟全球化和信息技術的迅速發(fā)展，企業(yè)生產、物資流通、商品交易、信息交換理念、方式和方法正在并將繼續(xù)發(fā)生深刻的變革。與此時應，作為企業(yè)降低生產成本、提高核心競爭力、增加經濟效益的有利資源，現代物流管理正在全世界范圍內廣泛興起，并將成為21世紀中國黃金產業(yè)之一。
1、物流和現代物流管理的概念
物流的概念最早是在美國形成的，當初被稱為pd(physicaldistribution)，譯成漢語的意思是“實物分配”或者“貨物配送”。1935年，美國銷售協會闡述了實物分配的概念：“實物配送是包含于銷售之中的物質資料和服務，以及在生產場所的流動過程中所發(fā)生的種種經濟活動?！?963年，物流的概念被引入日本。我國是在20世紀80年代才接觸“物流”這個概念，此時的物流已被稱為logistics，而不是過去的pd的概念了。
現代物流管理是指企業(yè)規(guī)劃、調節(jié)、控制實物(原材料、在制品、成產品、商品)在企業(yè)內外流動的過程。它使食物在包裝、搬運、保管、庫存、流通加工、運輸、配送等活動的過程中，達到成本最小化、效益最大化;企業(yè)通過管理活動，使消費者能在正確的時間、正確的地點獲得所需求的貨物。
2、物流管理組織與機構
將物流系統(tǒng)的目標和任務分解，形成各種子目標和子任務，這些目標和任務分別由相應的子部門負責實現和履行。這種物流部門內部各子部門之間與總部的關系，將物流系統(tǒng)分成以下的典型結構：
2.1顧問式結構
顧問式結構是一種整體功能比較弱的過渡式組織結構。這種結構的物流部門在企業(yè)中只是作為顧問的角色，只負責整體物流規(guī)劃、分析、協調和物流工程，對各部門的物流活動起指導作用。
顧問式結構的缺點是：物流效率低、資源浪費以及職權不明。
2.2直線式結構
直線式結構是指物流部門對所有物流活動具有管理權和指揮權的組織機構，是一種簡單的組織機構。直線式結構的物流總經理，一方面管理下屬部門日常業(yè)務運作，同時又兼顧物流系統(tǒng)的分析、設計和規(guī)劃，此則對物流經理的業(yè)務水平提出了較高的要求。
直線式組織結構的優(yōu)點是：物流經理全權負責所有物流活動，效率高，職權明晰;缺點是：總經理的決策風險較大。
2.3直線顧問式
直線顧問式是在單純的直線式和顧問式的基礎上合二為一。物流部對業(yè)務部和顧問部實行直接領導，具有指揮和命令權。顧問部的職責是對現存的物流系統(tǒng)進行分析、規(guī)劃和設計，并向上級提出改進意見。而對下層的業(yè)務部門沒有管理和指揮權，只起到指導和監(jiān)督作用。這種組織結構中的物流部門，在功能上具有相對獨立性，并能消除單純直線式和顧問式存在的缺陷。
3、物流成本管理
在物流過程中，為了提供有關的物流服務，要占用和耗費一定的活勞動和物化勞動。這些活勞動和物化勞動的貨幣表現，即為物流成本，也稱物流費用。
所謂物流成本管理，就是通過成本去管理物流，即管理的對象是物流而不是成本，物流成本管理可以說是以成本為手段的管理方法。
3.1物流成本管理的內容
物流成本管理的內容包括物流成本預測、物流成本決策、物流成本計劃、物流成本控制、物流成本核算、物流成本分析和物流成本檢查等。
3.2物流成本管理的方法
物流成本管理有三種方法：物流成本橫向管理法、物流成本縱向管理法和計算機管理系統(tǒng)。
3.2.1物流成本橫向管理法
物流成本橫向管理即對物流成本進行預測和編制計劃。物流成本預測是在編制計劃之前進行的。它是在對本年度物流成本進行分析，充分挖掘降低物流成本的潛力的基礎上，尋求降低物流成本的有關技術經濟措施，以保證物流成本計劃的先進性和可靠性。物流成本計劃按照時間標準進行劃分，有短期計劃、中期計劃和長期計劃。
3.2.2物流成本縱向管理法
物流成本縱向管理即對物流過程的優(yōu)化管理。物流過程是一個創(chuàng)造時間性和空間性價值的'經濟活動過程。為使其能提供最佳的價值效果，就必須保證物流各個環(huán)節(jié)的合理化和物流過程的迅速暢達。物流系統(tǒng)是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，要對他進行優(yōu)化，需要借助先進的管理方法和手段。
3.2.3計算機管理系統(tǒng)
計算機管理系統(tǒng)將物流成本的橫向和縱向連接起來，形成一個不斷優(yōu)化的物流循環(huán)。通過每次循環(huán)、計算和評價，使整個物流系統(tǒng)不斷的優(yōu)化，最終找出總成本最低的方案。
4、物流管理的戰(zhàn)略目標
物流管理在本質上要實現下列功能目標：快速響應、最小變異、最低庫存等等。
4.1快速響應
快速響應關系到一個廠商是否能及時滿足客戶的服務需求的能力。信息技術提高了在最少的可能時間內完成物流作業(yè)和盡快的交付所需存貨的能力。這樣就可以減少傳統(tǒng)上按預期的客戶需求過渡地儲備存貨的情況?？焖俜磻哪芰Π炎鳂I(yè)的重點從根本預測和對存貨的儲備的預期，轉移到以從裝運的方式對客戶需求作出反應方面來。
物流說課大賽說課稿篇四
姓名：
出生年月：1990年8月
畢業(yè)院校：江西省商務學校
學歷：中專
聯系電話：
性別：男
政治面貌：團員
專業(yè)：現代物流
手機：
電子郵件：
教育經歷
9月至5月于江西省商務學校就讀現代物流專業(yè)
9月至207月于謝坊中學就讀初中
實踐經驗
205月至7月于福建捷龍商業(yè)有限公司商管科擔任商管員就職期間主要工作是負責商品數量質量的檢驗與驗收對商品所有資料的電腦入庫.8月至1月在廣州市dd快遞有限公司任職業(yè)務員,其工作是負責對物品的派送,及收件(向客戶推薦自己的公司寄件)
技能水平
能夠使用電腦的基本操作,一些常用的辦公軟件
自我評價
現代物流個人簡歷
，
工作上得到領導的認可，曾前后三次在捷龍公司獲得”微笑之心“榮譽獎勵
求職意向
所有職業(yè)
物流說課大賽說課稿篇五
摘要:我國現代物流的發(fā)展需要大量物流人才，為了適應社會對物流人才的需求，不少大專院校紛紛開設了現代物流課程，將此課程列為專業(yè)必修課或選修課。但物流是一門新興的學科，就整體而言，“現代物流基礎”課程的教學尚未形成一套科學的教學體系，還處于一個起步與摸索的階段。因此，提高物流教育水平，建設現代化的物流課程，是高等院校物流教育的當務之急。
關鍵詞:物流;基礎;教學改革
近幾年，我國電子商務發(fā)展迅速。電子商務的發(fā)展帶動我國物流產業(yè)的發(fā)展，促使物流行業(yè)成為我國當下的熱門行業(yè)，被經濟學家稱為“第三利潤源泉”。從物流產業(yè)發(fā)展到今天，其發(fā)展一直呈上升趨勢，由此可見物流的發(fā)展前景是非常可觀的，但是行業(yè)的競爭也會加劇。我國從20世紀90年代后期引入了物流概念，并且對物流系統(tǒng)的運作加以重視，使得物流效益不斷提升，不過與國際物流相比較，我國物流還算是起步階段，物流運作方面的成本很高，與物流相關的專業(yè)人才非常緊缺，物流相關人員的能力還不夠，不能達到企業(yè)的要求。因此，高職院校應該針對公司不同的物流崗位需求開展教學與訓練，以滿足物流行業(yè)的人才需求。
物流說課大賽說課稿篇六
我是xxx學物流管理專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生。學期間接受過全方位的物流專業(yè)知識教育，受到良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，在物流操作和管理方面，有很好的理論基礎和實踐經驗，有較強的現場實踐和研究分析能力。
我是一個待人誠懇，開朗方的人。無論在生活中還是在工作學習中都能和身邊的人相處融洽，學期間的人際關系做得也比較好。這為以后的發(fā)展埋下了伏筆。做事態(tài)度認真負責，腳踏實地，喜歡從多個角度思考問題。并且善于發(fā)現自己的不足之處，學習能力好，適應性強。我極富敬業(yè)精神，積極開朗，樂觀向上，有很強的溝通能力和團隊協作能力。希望能從事物流管理有關的工作，或者銷售類的工作。如果能從事物流管理有關的工作我就可以充分的發(fā)揮自己所學的知識，將所學的知識與具體的實際的工作結合。將工作做的更好。我相信我的能力和耐性可以讓企業(yè)發(fā)展的更好。
實踐是檢驗人才的最好標準，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。勤奮踏實，積極進取是我最的優(yōu)點，的家庭培養(yǎng)了我樂觀，自信的性格。十幾年輾轉求學的'經歷造就了我良好的環(huán)境適應能力。四年的學生工作及不斷的校外實踐提高了我組織協調，溝通和開拓的能力。
物流說課大賽說課稿篇七
第二屆物流設計大賽策劃書
主辦：泉州師范學院陳守仁工商信息學院
二00八年四月
第一部分學院背景介紹
陳守仁工商信息學院是泉州師范學院和香港聯泰國際集團聯合創(chuàng)辦的公辦二級學院，學院聘任旅美學者哈佛大學博士歐陽鐘輝為院長。學院現設置國際經濟與貿易、市場營銷、電子商務、物流管理等四個本科專業(yè)和方向。成立泉州民營企業(yè)家研究院、acca國際公認會計師培訓中心、福建省電子商務師職業(yè)資格培訓鑒定站。
陳守仁工商信息學院是泉州師范學院成長速度最快、發(fā)展成效最大的一個二級學院。其以豐富多采的校園活動和形式創(chuàng)新的宣傳風格在學校獨領風騷，成為泉州師范學院最具影響力的學院之一。為了提高物流管理人才的實踐和創(chuàng)新能力，更好地培養(yǎng)和發(fā)現物流管理人才，經陳守仁工商信息學院決定，從2008年4月下旬開始組織的一項面向全校學生的創(chuàng)新競賽活動---陳守仁工商信息學院物流管理設計大賽。
而隨著市場經濟的不斷發(fā)展與完善，企業(yè)的文化和形象是企業(yè)的無形資產。走進校園進行推廣宣傳也將是企業(yè)進入校園，建立企業(yè)良好社會形象的最好方式。而贊助我院第二屆物流設計大賽必將給廣大師生形成強烈的形象，起到良好的品牌推廣作用，也進一步推進校企合作。
這里，對您的慷慨解囊和熱心支持我院第二屆物流設計大賽的開展，表示真誠的感謝，并致以全心全意的回報！
第二部分物流設計大賽情況介紹
在實施和推進福建省建設海峽西岸經濟區(qū)和泉州工貿港口城市的戰(zhàn)略中，港口物流建設、物流管理及相關人才的培養(yǎng)已提到各級政府的重要議事日程。物流設計大賽是物流管理建設和物流教育改革發(fā)展的實際需要，近幾年，國內開設物流管理專業(yè)的高等院校迅速增長，并且數量仍在不斷增長當中。但是，由于物流管理專業(yè)起步晚，師資力量匱乏，教學手段落后，實驗實習實訓不足等原因，使國內高校物流管理教學當中普遍存在著理論與實踐脫節(jié)、物流專業(yè)畢業(yè)生的實際能力不能滿足企業(yè)要求等問題。因此，如何促進物流管理教學中理論與實踐的相結合，提高大學生在實際工作中的實踐和創(chuàng)新能力，提升大學生物流管理水平，增強大學生的素質涵養(yǎng)已勢在必行。
一、比賽時間
2008年5月（時間暫定）
二、比賽地點
泉州師范學院中山學術報告廳
三、比賽對象
泉州師范學院全體在校學生
四、獎項設置
第三部分經費預算
1.獎品費:1000元2.宣傳費用：
海報：噴繪：
150*2=300元
手繪：
10*10=100元橫幅：100*5=500元
3、場地費：500元
4、飲用水+紙+筆+工作人員費用：300元
合計：2700元
（經費的贊助方式也可以以實物或抵用券的形式）
第四部分宣傳方面
在以往的校內活動中，我們積累了豐富的宣傳經驗，在學校建有強大的宣傳網，并且有足夠的人力資源幫助貴公司完成宣傳活動。我們的宣傳形式多樣，周期長且范圍廣，高效實惠。屆時將通過報紙、廣播、網絡等媒體，結合海報、條幅、展板、傳單等進行全方位的綜合宣傳，可以在短時間內達到很好的宣傳效果。(一)比賽前期宣傳:4月18日------5月4日1.媒體宣傳:
新聞媒體宣傳。屆時我校各媒體如《泉州師范學院報》、《泉州師范學院學生報》、《仁馨商園》、校廣播臺等都將對此次大賽作出跟蹤報道與大力宣傳，特別是《仁馨商園報》將開設本次活動的專題報道，在活動開始前對本次活動進行整版報道宣傳，同時也邀請《泉州青年報》等社會媒體報道本次活動。
網絡宣傳。大賽報名前，我們將在泉州師范學院網站上圖文并茂報道本次活動，同時也可開辟主頁，供同學們點擊瀏覽,把貴公司的具體形象和開展的具體活動直接導入學生的心里.。2.戶外宣傳:
海報宣傳。初賽開始前三天,我們將結合藝術海報與文字海報等形式，在校園的主干道、生活區(qū)等醒目的位置張貼活動宣傳海報，由此，在體現大賽內容的同時為企業(yè)進行大力宣傳，提升貴公司的品牌知名度。
條幅宣傳。為期近三個星期的大橫幅宣傳,在學校內懸掛橫幅,(橫幅內容為本次大賽的內容和公司的相關宣傳--贊助商名稱)報名開始前三天粘貼在學校等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24小時不間斷性。
展板宣傳。在活動現場、食堂、教學區(qū)及宿舍區(qū)等醒目位置擺放活動宣傳展板,強力推介貴公司的名稱,標志及開展的活動標語。傳單宣傳。初賽開始前三天，我院每天將安排學生協助發(fā)放傳單，幫助企業(yè)進行宣傳。
(二)決賽現場宣傳:5月18日
1.企業(yè)及活動介紹。我院將提供現場宣傳活動的安排，主要宣傳時間為當天晚上7:00到活動結束,在這段時間內,我院將提供場所和必要的設備等擴大宣傳的影響力,并提供一主持人,主持此次活動(包括開場詞,公司介紹以及本次活動安排的介紹)。
2.組織同學觀看。決賽時，我院將提供一個能容納200人以上教室，并組織眾多同學到現場觀看，擴大貴公司在同學心目中的影響力。3.樣品展示。如公司需要，比賽當天，我們將在比賽現場設置一個位置進行公司產品的現場展示,吸引到場同學參觀，以進一步擴大公司品牌的宣傳力度。
（三）比賽后期宣傳:5月19日-----5月31日
成果展示?；顒咏Y束后,我們將在學校主干道等人流量大的場所主要通過展板以圖文并茂的形式，展示我們的活動過程、活動成果,并對貴公司的品牌知名度進行宣傳。
媒體宣傳?；顒咏Y束后，我院將通過學校各媒體如《仁馨商園》、校廣播臺等對本次大賽的成果作出跟蹤報道并進行大力宣傳。校園展銷?；顒咏Y束后，如公司需要，我們可以安排公司在校內主干道等人流量大的地方進行為其三天的企業(yè)產品的現場展銷，以幫助企業(yè)擴大知名度及銷售額。
注：以上宣傳所需的物資由貴公司提供，我院負責張貼及相關協助工作。
貴公司的建議或補充方案：
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第五部分價值評估
1、平臺優(yōu)越：泉州師范學院師生人數之多，影響程度之深，消費潛力巨大，在泉州高校中占有重要的位置。
2、與品牌相得益彰：物流設計大賽可以對貴公司提出的案例進行具體的分析，為貴公司的發(fā)展注入新的血液，增強貴公司發(fā)展之脈搏。
3、樹立良好品牌形象：通過此次物流設計大賽的舉辦更是對贊助商樹立良好的企業(yè)的企業(yè)形象，傳播企業(yè)文化，提高品牌知名度具有不可替代的作用。
4、深切關注：本屆物流設計大賽是我院的第二屆物流設計大賽，也是我院教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，其活動周期長，深受社會各界、學校領導、廣大師生的關注，能在校園中掀起良好的反應和熱潮，有助于贊助企業(yè)更加集中公司的企業(yè)形象。
5、宣傳形式多樣：可通過校廣播站、宣傳海報、物流設計大賽主頁等媒體進行全方位的綜合宣傳，通過我們的宣傳必能收到良好的宣傳效果。
6、宣傳時間長：本次活動可以讓贊助企業(yè)有充足的時間對其產品、服務及品牌進行推銷和宣傳，在泉州師范學院師生中起到良好的效應。
7、校園宣傳：贊助企業(yè)可通過我院學生會的幫助，在校園內進行一定的宣傳活動，如派發(fā)傳單等。
8、組織得力：我院在學習部全體工作人員及主要負責人具有很強的組織能力和強烈的責任感。我們有信心有此次物流設計大賽辦成空前規(guī)模的比賽，也會使贊助商收取最大的收益和回報。
八大強大受益點，將會使企業(yè)獲得最佳的企業(yè)品牌推廣機會，推進校企合作。我院學生也將全力配合企業(yè)進行校園推廣，為企業(yè)獲得最大的收益。泉州師范學院陳守仁工商信息學院學生會真誠深切地期待您的合作與支持！
聯系人：
李小青
2008
泉州師范學院陳守仁工商信息學院年4月***
物流說課大賽說課稿篇八
2011年11月18日19時，由北京師范大學珠海分校物流發(fā)展協會主辦的物流演講大賽決賽在麗澤樓b102成功舉行。蒞臨演講比賽的領導嘉賓有物流發(fā)展協會的指導老師丁澤老師，11屆班主任鄭晗老師、杜金濤老師，團委學生會主席鄭業(yè)欣師姐，副主席楊林清師兄等人。本次活動由外聯部李雙竹、吳奇主持。
比賽在主持人精彩的開場白中拉開序幕。首先是來自物流學院11屆晉級決賽十強選手進行了他們的精彩演講，他們用富有情感的語言為大家介紹了物流的相關信息，用經典的案例分析了物流存在的問題，并暢想了五六點發(fā)展前景，激起了在場同學對物流的熱情和興趣，重新改變同學們的物流價值觀！精彩無比的演講過程贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
接著，所有物協成員以及在場嘉賓、觀眾為物協舉辦了1周年生日會，丁澤老師為物協切蛋糕。校民樂團為大家?guī)砹司实亩⑴帽硌?，將整個活動推向高-潮！
經過激烈的角逐，最終來自**班的**獲得一等獎，物管4班的許一可獲得二等獎，物管三班的趙佳穎獲得三等獎，與會的丁澤老師，**學姐為以上獲獎選手頒發(fā)了獎狀和獎金。同時也為在物流征文比賽中獲獎的'**，**，**選手頒發(fā)獎狀及獎金。
本次演講比賽的成功舉辦，充分表達了新一代大學生對物流的熱愛。同時通過此次演講比賽也使他們加強了對物流的認識，激發(fā)了學習的熱情，堅定了學習物流的信心。
4月8日下午，由我?！皠?chuàng)業(yè)技能競賽月”組委會主辦、物流學會承辦的“第七屆創(chuàng)業(yè)技能競賽月”之“第七屆物流設計大賽”決賽在蛟橋園精彩落幕，工商學院黨總支部書記熊紹輝、工商學院副院長劉浩華、分團委副書記楊婉琪老師出席了本次大賽。與此同時，本次大賽還特別邀請了物流系吳群、崔愛平、涂淑麗、劉志華、程永生、仲昇、李毅學、王友麗幾位老師擔任評委。
經過了初賽的激烈角逐，共有十一支參賽隊伍進入決賽的比拼。主持人致開幕詞后，各參賽隊伍陸續(xù)上臺展示本隊伍的設計成果。各隊所展示的方案新穎，各具特色，并且演示過程精彩紛呈，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。演示結束后，評委老師給各隊伍的方案進行點評，對選手們的表現給予了肯定，同時指出了所設計的方案整體和細節(jié)上的不足并且做出了總結。最終經過激烈角逐，大賽評審委員會最終選出了8支獲勝隊伍。
比賽持續(xù)近2個半小時，第七屆物流設計大賽決賽終在熱烈的掌聲和喝彩聲中完美謝幕。獎隊伍所設計的方案突出了本次大賽的主題，彰顯了大學生的獨特創(chuàng)造力。我們堅信，通過此次大賽，我們將培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的物流人才，為江西財經大學90周年校慶添光添彩。
物流說課大賽說課稿篇九
陳守仁工商信息學院是泉州師范學院成長速度最快、發(fā)展成效最大的一個二級學院。其以豐富多采的校園活動和形式創(chuàng)新的宣傳風格在學校獨領風騷，成為泉州師范學院最具影響力的學院之一。為了提高物流管理人才的實踐和創(chuàng)新能力，更好地培養(yǎng)和發(fā)現物流管理人才，經陳守仁工商信息學院決定，從2008年4月下旬開始組織的一項面向全校學生的創(chuàng)新競賽活動---陳守仁工商信息學院物流管理設計大賽。
而隨著市場經濟的不斷發(fā)展與完善，企業(yè)的文化和形象是企業(yè)的無形資產。走進校園進行推廣宣傳也將是企業(yè)進入校園，建立企業(yè)良好社會形象的最好方式。而贊助我院第二屆物流設計大賽必將給廣大師生形成強烈的形象，起到良好的品牌推廣作用，也進一步推進校企合作。
泉州師范學院中山學術報告廳
三、比賽對象
泉州師范學院全體在校學生
四、獎項設置
最佳方案創(chuàng)意獎
一支隊伍
（即一等獎）
最佳新銳創(chuàng)意獎
兩支隊伍
（即二等獎）
最佳潛力創(chuàng)意獎
三支隊伍
（即三等獎）
最佳個人風采獎
一名
第三部分經費預算
1.獎品費:1000元
2.宣傳費用：
海報：噴繪：
150*2=300元
手繪：
10*10=100元
橫幅：100*5=500元
3、場地費：500元
4、飲用水+紙+筆+工作人員費用：300元
合計：2700元
報道與大力宣傳，特別是《仁馨商園報》將開設本次活動的專題報道，在活動開始前對本次活動進行整版報道宣傳，同時也邀請《泉州青年報》等社會媒體報道本次活動。
網絡宣傳。大賽報名前，我們將在泉州師范學院網站上圖文并茂報道本次活動，同時也可開辟主頁，供同學們點擊瀏覽,把貴公司的具體形象和開展的具體活動直接導入學生的心里.。
2.戶外宣傳:
海報宣傳。初賽開始前三天,我們將結合藝術海報與文字海報等形式，在校園的主干道、生活區(qū)等醒目的位置張貼活動宣傳海報，由此，在體現大賽內容的同時為企業(yè)進行大力宣傳，提升貴公司的品牌知名度。
（一）物動量abc分類法...4
一．工作準備
根據各隊員的優(yōu)勢，本小組討論后決定各自在儲配作業(yè)優(yōu)化設計中的分工及崗位職責如下表所示：
二．貨位優(yōu)化及貨物入庫方案
2-1入庫流程圖
（一）物動量abc分類---
物流企業(yè)經營管理電子沙盤大賽方案
工商管理系
一、競賽目的：
1、通過本次沙盤競賽，拓展學生知識體系，提升物流管理技能。學生在了解物流企業(yè)管理決策基本思想及流程的基礎上，全面提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，從而實現企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、運輸調度、財務預算與管理等企業(yè)管理決策。
2.通過本次沙盤競賽，全面提高競賽者的綜合素質。沙盤模擬作為物流企業(yè)經營管理仿真教學系統(tǒng)還可以用于綜合素質訓練，使受訓者在以下方面獲益：樹立共贏理念、全局觀念與團隊合作、保持誠信、個性與職業(yè)定位、感悟人生。
競單模式采用網絡競單模式；
當企業(yè)出現下列情況時視為破產：企業(yè)到還款日（四個季度中規(guī)定的短期貸款還款期或每年年末的長期貸款還款期），沒有能力歸還銀行貸款。企業(yè)破產后，即退出比賽，破產企業(yè)所有資產不得轉讓。
3.得分規(guī)則
比賽結果以“itmc物流企業(yè)經營管理沙盤模擬軟件”計算的得分結果為準
八、競賽組織
負責人：程洪海萬里順謝鵬---
十、獎項設置
本次競賽設一等獎團隊一名，二等獎團隊一名，三等獎團隊一名。
工商管理系
2016年3月15日
物流說課大賽說課稿篇十
一、活動名稱：
某某大學第五屆大學生物流設計大賽
物暢其流，人盡其才
隨著我國物流業(yè)不斷加快對外開放和與國際市場接軌的步伐物流企業(yè)快速成長,我國已經形成了由多種所有制、不同經營規(guī)模和服務模式構成的物流企業(yè)群體。為搭建廣泛的物流學術交流平臺，加強學生理論聯系實際的能力，提高學生物流設計技能，為第四屆全國大學生物流設計大賽選拔優(yōu)秀隊伍，學校團委決定舉辦山東交通學院第五屆大學生物流設計競賽，競賽由交通與物流工程學院承辦。
四、活動目的:
全國物流設計大賽是由教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會發(fā)起并主辦的一項非營利活動。我校為選拔高水平的參賽隊伍，舉辦山東交通學院第五屆大學生物流設計大賽。校園選拔賽作為正式大賽的熱身，一方面可以選拔出優(yōu)秀的參賽隊伍；另一方面也可以擴大學生的參與大賽的廣度和深度，實現物流教學與實踐相結合。提高學生的實際動手能力、策劃能力、協調組織能力，完善綜合性大學物流人才的培養(yǎng)。
五．活動意義
大賽面向全校學生，力爭作到“理論與實踐”相結合。其目的在于為物流專業(yè)及愛好物流的物流專家交流，展示自己的創(chuàng)意與實力。通過物流設計大賽，同學們可以將在學校學習的理論知識應用于企業(yè)的實際案例中，深入認識商業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)真正可以為企業(yè)所用的專業(yè)能力同時也是大學生展現自我、從自己身上發(fā)掘更多新穎的思維方式與創(chuàng)意、積累實戰(zhàn)經驗的寶貴機會。
六、大賽組織實施安排
4月19日—4月23日
參賽隊伍報名
8月16日—8月18日
交結題報告，參加初選
8月19日
公布參加初賽結果
8月20日—9月16日
撰寫復賽作品
9月17日
公布參加復賽結果
9月18日—9月29日
撰寫決賽作品
10月8日
提交決賽結題報告
10月10日
決賽隊伍答辯
七、活動內容：
本次大賽設一等獎二組，二等獎七組，三等獎十一組，優(yōu)秀獎三組，最后選定優(yōu)秀團隊參加全國大學生物流設計大賽。
策劃書附件1：
山東交通學院第五屆物流設計大賽報名表
****年**月**日
編號：
參賽隊名稱
參賽層次
?？疲ǎ┍究疲ǎ?BR> 團隊成員
姓名
性別
年級
院、系、專業(yè)
學號
備注
指導
教師
姓名
研究
方向
團隊
聯系
方式
聯系人
姓名
聯系電話
通訊地址
郵編
電子郵箱
作品
介紹
（200字以內）
填寫說明：1．每提交一份作品同時填寫本表格的打印版及電子版各一份，此表可以復制。
電子版請發(fā)送至以下郵箱：
2．表中未涉及事宜如參賽團隊需要說明，請在備注欄中寫明。
山東交通學院第五屆物流設計大賽評審團
序號
姓名
聯系方式
職稱
附2：
附件3：
評審評分標準（決賽）
作品編號：
一級指標
（分值）
二級指標
（分值）
指標說明
得分
二級標準
一級標準
方案設計的內容（50）
方案的針對性（15）
把握問題準確，重點突出（0-5）
圍繞案例提供的材料和確定的選題，解決方案中遇到的問題，分析深入，解決方案明確，具體（0-5）
文案中所有的文字描述，圖表，軟件等應該相互支持，共同解決所確定的問題。（0-5）
方案的有效性（15）
方案依據充分，可行，可用，理論聯系實際好，得到企業(yè)評委認可，對企業(yè)解決問題有指導意義（0-5）
方案實施后預期可獲得較好的運作財務效果（0-5）
方案的覆蓋面（10）
對待解決的問題提出了全面的解決方案（0-10）
方案的綜合性（15）
方案不是對企業(yè)遇到的所有問題一一問答而是綜合解決案例中多個問題的綜合方案（0-5）
文案在涉及內容上無明顯錯誤（0-5）
文案涉及內容多工作量大，具有較大難道（0-5）
方案的設計方法（25）
設計方法的科學性（15）
具有尊重事實的特點，如果做出假設，假設符合國內物流業(yè)的實際（5）
有明確適用的設計方法，采用了定性和定量的手段，收集數據，建立模型，設計方法科學嚴謹。（5）
能夠運用物流專業(yè)知識和技能，能夠利用信息技術解決企業(yè)問題。（5）
設計方法的復雜性（10）
綜合用應經濟、管理、工程等不同領域的技術和方法進行設計，采用了較先進的設計方法（5）
解決方案中有計算機軟件，工業(yè)圖紙，成套的作業(yè)流程圖等，設計方案難道較大（5）
方案的表現能力（10）
方案的規(guī)范性（10）
方案合理應用非文字要素，如，圖標，軟件數學模型等符合國家規(guī)范。（5）
提交的文檔調理清晰，方案邏輯嚴密。
創(chuàng)新與應用（15）
整體效果（5）
文案整體效果好
推廣應用（5）
文案有較大推廣價值
創(chuàng)新性（5）
方案有創(chuàng)新或獨特見解
方案總分
答辯得分（100）
隊伍情況（0-20）
隊伍整齊，素質高，搭配合理，分工合作好（0-20）
答辯情況（0-80）
精神飽滿，文明禮貌，答辯準備充分，陳述效果好，回答問題好，回答敏捷，時間控制好（0-80）
答辯總分
總分=方案總分*50%+答辯總分*50%
總分
山東交通學院
交通與物流工程學院
xx年4月11日
物流說課大賽說課稿篇十一
物流科技作品設計大賽細則
一、活動目的加強對大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經成為當前我們高等教育推進素質教育的核心課題。為此我們組織本次物流科技作品設計大賽，旨在使更多的同學們深入了解,認識,參與到此類科技創(chuàng)新大賽中來,激發(fā)同學們的創(chuàng)新激情和創(chuàng)新潛力,提高同學們創(chuàng)新與動手的能力,使我校大學生的科技水平與創(chuàng)新能力得到更進一步的提高和發(fā)展，進而加強我院科技創(chuàng)新的良好學習氛圍，為全國及省大學生學術科研創(chuàng)新活動作好準備，為培養(yǎng)高素質的新世紀物流人才打好基礎。
二、活動時間2007年4月——2007年11月
三、參賽題目
制作類
參賽作品需為物流機械，物流設備，倉儲設備產品，最后以實物或實物模型形式參加，同時須提交必要的設計圖紙，設計資料及原理說明。
軟件類
參賽作品為物流系統(tǒng)方案設計、物流管理方案設計、虛擬制造與設計、物流過程控制與實現等。參賽作品以磁盤形式上交，需附必要的功能介紹及使用說明。
論文類
（1）可針對所學課程的課程設計以實物或論文形式提交；
（2）對于無法在短時間內做出樣品或實際產品的物流系統(tǒng)或大型系統(tǒng)軟件，參賽者可以論文形式提交其設計思想，設計方案及比較完整的設計和實現規(guī)劃。要求觀點新穎，有創(chuàng)造性。參賽作品以word文檔提交。
四、其他事宜
（一）、相關注意事項
1.報名需知：
報名時間：截至到2007年6月24日
參賽作品專利申請原則上歸屬于設計，制作者本人（如協議中有特殊規(guī)定遵照協議執(zhí)行）。本院活動組委會有權選擇參賽作品用于保存及展示的使用權。
本次活動最終解釋權歸屬武漢理工大學物流工程學院。
（二）、評選進程
2007年7月——10月，我院將組織相關專業(yè)教師，組成學院作品評審組，對申報作品進行評審，選出創(chuàng)新性明顯、學術水平高、社會效益好的作品，并對其進行相關指導。
（三）、大賽獎項設置
3、最佳組織獎一名
物流工程學院團委
2007-3-9
附表：
武漢理工大學物流機械創(chuàng)新設計大賽作品報名表
填寫說明：
1、編號申報者不填寫，由組委會統(tǒng)一填寫。
2、聯系人為該組的組長。
3、參賽者不超過10人，指導老師不超過3人。
物流說課大賽說課稿篇十二
尊敬的領導：
首先祝您在百忙的工作中身體健康、工作順心！更感謝您在百忙之中能垂閱我的求職信！
我叫包蕓，是隨州職業(yè)技術學院現代物流管理專業(yè)的畢業(yè)生，我謹向貴單位誠薦自己！真誠的希望將我所學的知識與才能在貴單位得以施展，開拓，與運用，現代物流自薦書范文(一。做為一名物流管理專業(yè)的大學生，我熱愛我的專業(yè)并投入了巨大的熱情和精力，希望畢業(yè)后直接投身社會生產經營實踐，實現自身的價值。我熟練掌握物流管理、供應鏈管理，現代生產與運作管理，倉儲與配送管理，等知識（已取得了物流師證書），還能熟練應用office辦公軟件，具有較好的英語聽、說、寫、讀等能力，更重要的是我的自學能力得到了極大程度上的提高，并且具備較快掌握一種新事物的能力。除此之外,我還利用業(yè)余時間選修市場營銷、市場預測與分析、國際貿易、管理學原理、采購管理，統(tǒng)計會計等多門課程．我想這種能力能在我以后的工作中起到更好的作用，自薦信《現代物流自薦書范文(一》。
在校期間我利用課余時間廣泛地閱讀大量的書籍，不斷充實自己，讓自己能成為一名德、智、體等多方面發(fā)展的優(yōu)秀大學。-我以綜合成績居班級的前十名，被學校評為優(yōu)秀學生，另外多次參加實踐活動，培養(yǎng)了一定的接洽客戶和管理能力。在班里一直擔任學習委員，幫助同學和協助老師解決學習生活上的問題。這些都培養(yǎng)了自己良好的組織、合作、溝通、創(chuàng)新已及社會工作能力。我在校期間努力求知、積極參加院系各種活動、奮發(fā)進取.
我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人：包蕓
物流說課大賽說課稿篇十三
第一段：引言和背景介紹（200字）
近年來，隨著電子商務的迅猛發(fā)展和全球化貿易的推進，物流行業(yè)成為國民經濟的重要組成部分。為了提高物流效率和降低成本，各大企業(yè)紛紛舉辦物流設計大賽，鼓勵年輕人思考物流問題，并給予他們發(fā)展空間和機會。參加這樣一場盛會，我不僅深刻認識到物流的重要性，還從中學到了許多實戰(zhàn)技巧，豐富了自己的實踐經驗。
第二段：挑戰(zhàn)和成長（250字）
物流設計大賽對于參賽者來說是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。在與來自全國各地的優(yōu)秀選手角逐的過程中，我深感自己的不足之處。然而，正是這種挑戰(zhàn)和競爭，讓我不斷反思和進步。通過與其他選手的交流和互動，我學到了許多新的物流管理理念和前沿技術，并在實踐中應用到自己的設計中。這些經驗和技能的積累，不僅幫助我在大賽中取得了一定的成績，也對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
第三段：團隊協作和交流（250字）
在物流設計大賽中，團隊協作和交流是不可或缺的。在與團隊成員的合作中，我充分認識到團隊的力量和價值，學會了如何有效地與團隊成員合作和溝通。在整個設計過程中，我們共同面對問題、分析問題、解決問題，并在交流與磨合中增強了團隊凝聚力和合作能力。每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功做出貢獻。通過這次團隊合作，我在合作與領導能力、溝通與協調能力等方面都得到了鍛煉和提升。
第四段：創(chuàng)新和實踐（300字）
物流設計大賽鼓勵選手提出創(chuàng)新的物流方案和解決方案。在我們的設計中，我們充分考慮了物流過程中的各個環(huán)節(jié)，從供應鏈管理到倉儲運輸，從信息技術應用到資源利用等方面進行了全面的考量。同時，我們也積極尋求創(chuàng)新的思路和方法，利用新技術和新觀念來改善現有的物流模式。通過這次大賽，我意識到創(chuàng)新是推動物流行業(yè)發(fā)展的關鍵，只有不斷提出新的想法和方案，才能在競爭激烈的市場環(huán)境中立于不敗之地。
第五段：感悟和展望（200字）
參加物流設計大賽讓我收獲頗豐。我不僅學到了許多實踐經驗和理論知識，還結識了許多志同道合的朋友，拓寬了自己的人脈圈。通過這次經歷，我更清晰地認識到自己在物流領域的興趣和專長，并看到了自己在未來職業(yè)發(fā)展中的無限潛力。我將繼續(xù)努力學習和進步，與時俱進，在物流行業(yè)的道路上不斷追求卓越。與此同時，我也期待著未來更多類似的機會，讓我能夠繼續(xù)學習、交流和成長，為物流行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：物流設計大賽是一次充滿挑戰(zhàn)和機遇的經歷。通過參加這個比賽，我不僅鍛煉了自己的團隊協作能力和創(chuàng)新思維，還認識到了物流行業(yè)的重要性和廣闊前景。我相信，只要不斷學習和努力，將來在物流行業(yè)中一定能夠取得更大的成就。物流設計大賽給了我很多啟示和信心，我將持之以恒，為自己的夢想奮斗！
物流說課大賽說課稿篇十四
物流是當今社會發(fā)展中不可或缺的一環(huán)，物流行業(yè)的發(fā)展也成為了各國經濟的重要組成部分。作為一名物流專業(yè)學生，參加物流大賽成為了我畢業(yè)前最為重要的任務之一。這次大賽不僅讓我收獲了專業(yè)知識，還讓我充分感受了比賽的激烈和競爭的壓力?；厥走@次的比賽經歷，我想分享一下我的心得體會。
第二段：比賽的準備
賽前的準備是決定成敗的關鍵之一，本次比賽我將準備分為四個方面：理論學習、實踐操作、團隊合作與心態(tài)調整。在理論學習上，我們精心準備了各種資料和參考書籍，細致地研究和學習各種物流理論知識。在實踐操作方面，我們在學校的物流中心進行了多次實踐操作，熟悉了各種物流實踐技能和操作流程。在團隊合作和心態(tài)調整上，我們相互勉勵，配合默契，互相鼓勵，心態(tài)積極，認真面對比賽的挑戰(zhàn)。
第三段：比賽的過程
比賽分為了上午的論文答辯和下午的現場操作兩部分。論文答辯是一個展示自己理論素質和表達能力的機會，我們將比賽前的論文整理得條理清晰，內容充實有力，自信地面對每一個答辯環(huán)節(jié)。在下午的現場操作中，我們要根據規(guī)劃設計的方案，在一定時間段內完成指定的物流作業(yè)，任務難度較大，難度和陣痛都比較大。在整個比賽過程中，我們要注重細節(jié)，理性分析，科學運籌，心態(tài)平衡，以最佳狀態(tài)全方位展示我們的實力。
第四段：競爭的壓力
比賽的過程中，競爭壓力如影隨行。我們心懷理想、銳意進取，但是我們也不能掩蓋被競爭帶來的壓力和挑戰(zhàn)，一些困難和錯誤的無法避免。我們要適應壓力，通過合理的精神準備、專業(yè)素質以及團隊協作，克服競爭壓力帶來的不良影響，以更好的表現取勝，達到自己心目中的標準。
第五段：收獲與不足
比賽結束后，我們在反思中找到了自己的成功之處，也明確了自己應該改進的方向和不足之處。我們逐漸認識到，除了專業(yè)技能和知識，還需要積極的心態(tài)、api和團隊合作等因素，才能在競爭激烈的物流行業(yè)中獲得勝利。這個過程是辛苦的，但它也給我們留下了寶貴的人生體驗和啟示，讓我們更加堅定自身的職業(yè)方向，在未來的學習和實踐中追求更高的目標。
結論
物流大賽是一個充滿驚喜和挑戰(zhàn)的過程，盡管其中有成功的喜悅，也不乏失敗的挫折和傷感，然而比賽使我們更加明確了自己的職業(yè)道路和未來的發(fā)展方向，也鍛煉了我們的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質。希望未來的學習和實踐中，我們能繼續(xù)不斷努力，提高自身能力，助力物流產業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
物流說課大賽說課稿篇十五
民族：漢族出生年月：1992年10月14日
證件號碼：婚姻狀況：未婚
身高：165cm體重：100kg
戶籍：廣東湛江現所在地：廣東湛江
畢業(yè)學校：湛江南大理工職業(yè)技術學校學歷：中專
專業(yè)名稱：現代物流與市場營銷畢業(yè)年份：
工作年限：職稱：
求職意向
職位性質：全職
職位類別：兼職-
銷售行政及商務-銷售行政專員/助理
貿易-業(yè)務跟單
職位名稱：文員;助理;營業(yè)員
工作地區(qū)：湛江市;
待遇要求：可面議;需要提供住房
到職時間：可隨時到崗
技能專長
語言能力：其他語言粵語;其他語言雷州話;普通話標準
計算機能力：證書初級;
教育培訓
教育經歷：時間所在學校學歷
9月-206月湛江南在理工職業(yè)技術學校中專
培訓經歷：時間培訓機構證書
工作經歷
所在公司：鑫聚
時間范圍：7月-209月
公司性質：私營企業(yè)
所屬行業(yè)：電子、微電子技術
擔任職位：員工
工作描述：上級對于我的'工作表示認可,自身表現良好.
離職原因：暑假工
其他信息
自我介紹：本人工作認真,熱枕,責任心強,創(chuàng)造意識好,合作精神佳,本著集思廣益,不斷進取為原則,為自己及集體努力工作,為未來創(chuàng)造更好的才富而不楔奮斗,個人性格:自信,樂觀,誠懇,活潑等.
發(fā)展方向：希望我所上任的崗位，能夠得其所用。
其他要求：我的付出與待遇是成正比的。
物流說課大賽說課稿篇一
尊敬的各位評委：
大家好！
本次我信息化教學設計的內容的授課對象是以商務專業(yè)類學生為例設計的《圓的標準方程》，我將從以下幾個方面闡述我的教學設計：
一、【學情分析】
通過一段時間的學習，發(fā)現服務類學生普遍存在數學基礎參差不齊，部分同學計算
好，但對圖形不敏感；而有些學生很愿意學習幾何知識，但不會進行根式和配方運算等，針對這種情況我在傳授知識時以需要為主；強調知識的實用性；應用科學歸納法進行歸納總結，并舉生活中的實例幫助學生理解。
二、【教材分析】
（一）本課的地位與作用：
《圓的標準方程》是語文出版社數學基礎模塊下冊第八單元第六節(jié)的內容，它既是進一步學習直線與圓的位置關系的基礎，又是解決生產實際和生活中的實際問題的工具，通過對圓的標準方程的學習，為今后圓錐曲線的學習打下基礎。 （二）教學目標：
根據本單元的重點和本課的主要內容并聯系學生的實際，我將本課的教學目標定為：
1.專業(yè)能力
（1）掌握圓的標準方程及應用待定系數法求解參數a, b，r的方法；
（2）理解應用“數形結合”的數學思想解決生活中實際問題的步驟．
2.方法能力
學生通過觀察圖形，理解圓的標準方程的實際應用，培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力
3.社會能力
一般方法。 教學難點
之間的關系，掌握在給定條件下求圓的標準方程
圓的'標準方程的推導及運用圓的標準方程解決一些簡單的實際問題的方法。 重難點突破
教師下發(fā)教學任務單，利用網絡的豐富資源，查找相關資料，同時采用多媒體教學，充分調動學生的積極性，學生運用直尺，圓規(guī)畫圖，鍛煉學生的動手能力.
三、【教法與學法】
本節(jié)課我所采用的教學方法有：任務單導學法、科學歸納法、數形結合法；學生通過自主學習、合作探究、實踐動手，培養(yǎng)觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的探究能力，進一步培養(yǎng)學習數學的興趣。
四、【信息化手段的選擇與應用設計】
本節(jié)課中：課前---學生通過校園網絡、e-mail、qq等信息化資源完成任務單的相關內容；課中---利用flash、圖片展示等信息技術，進行知識講解；課后---利用豐富的網絡資源、因特網進行拓寬拔高訓練，實現信息化教學設計資源共享，為教學提供生動的直觀教材，有利于提高學習的興趣。
本課將充分考慮數學課程的特點，在尊重數學教學的基本特性的基礎上，有意義的拓展數學教學空間和時間，重視多媒體手段在數學教學中的輔助作用。
素材準備
本課件需要的素材主要有：
a、任務單
b、圖片
與圓有關的一些圖片，如輪胎，橋梁等
c、網絡資源
還鏈接相關網站，充分利用網絡強大的信息資源，利用搜索引擎快捷、豐富、全面的特性，讓學生帶著問題上網獲取有用資料，并在信息交流平臺中發(fā)帖交流，通過合作、探詢、甄別、處理的方式，解決課文的重難點。
五、【教學過程】
我通過以下幾個環(huán)節(jié)來闡述我的教學過程：
（一）任務回顧，檢查預習
檢查學生任務導學單的完成情況，并對預習情況進行總結。（任務導學單：關于圓的相
關知識及圖片）
附：《圓的標準方程》 ；演示學生收集到的與圓有關的圖片
設計意圖：學生在課前上網查找關于 “圓” 的所有相關知識和圖片，這既鍛煉了學生的查找、篩選、整合信息的能力。同時通過任務導學單也使學生對課文內容已有了大致的了解，對“圓”已有了基本印象，有利于新知識的學習。
（二）觀看視頻，導入新課
新課的導入環(huán)節(jié)，播放有關趙州橋的視頻，讓學生體會我國被列為世界非物質遺產的趙州橋的勻稱美，同時設置問題讓學生思考如何求解趙州橋圓拱所在的圓的方程，播放視頻，從生活實例引入本節(jié)新課，架起一座“認知的橋梁”水到渠成導入新課。
（三）深入探究，獲得新知
本部分通過flash播放圓的畫法，師生共同探討推導出圓的標準方程，
并歸納出圓的標準方程的推導步驟，即建立直角坐標系——設任意一點m
（x,y）——找等量關系——代坐標——化簡整理
設計意圖：通過對圓的標準方程的推導步驟的總結，學生掌握應用
直角坐標系求解曲線的方程的辦法，有利于以后圓錐曲線的學習。
（四）應用舉例，鞏固提高
i．直接應用 內化新知
本部分設計一道直接應用以上步驟求解圓的標準方程的例題；
通過例1的設置，給學生在已經掌握的知識和剛剛學到的新知識之間架起一座橋梁，使理論與實例有機結合，降低學習難度，加深對圓的標準方程本質的理解。
習題 1.寫出經過點，圓心在點.的圓的標準方程：
2. 寫出圓(x?2)2?y2?(?2)2的圓心坐標和半徑。
設計意圖：我設計了兩個比較簡單的小習題，可以安排學生口答完成，目的是讓學生熟練掌握圓心坐標、半徑與圓的標準方程之間的關系，是圓的標準方程在頭腦中得到強化的過程，有利于鞏固新知，提高學習的水平。
ii．實際應用 回歸自然
本部分以例題的形式解決引例中趙州橋圓拱所在的圓的方程的問題，通過正確建立直角坐標系，應用數形結合的方法把幾何問題轉化為代數問題，并歸納出解題步驟，通過課件的播放，形象直觀的演示了求解過程，便于學生理解。
設計意圖：通過此題的設計教會學生解決實際問題的方法，并歸納出解決實際問題的一般方法，培養(yǎng)了學生建模的習慣，促使學生逐步完成由例到類的學習，促進知識的系統(tǒng)化、概括化，促進知識結構的形成，提高知識遷移的能力。
（五）設置問題，學生小結
問題一：圓的標準方法的推理步驟？
問題二：圓的標準方程（圓心在原點和圓心不在原點）？
問題三：解決實際問題的方法？
設計意圖：在總結部分我采用提問總結，根據教學內容
歸納出若干個問題，提問學生給予回答，可以討論，利用問
題，對知識進行總結，激發(fā)學生思考，提示教學重點，檢查
教學效果，及時強化薄弱環(huán)節(jié)。
（六）分層作業(yè)，拓展引申
應用性作業(yè)：
已知隧道的截面是半徑為4m的半圓，車輛只能在道路中
心線一側行駛，一輛寬為2.7m，高為3m的貨車能不能駛入這個隧道？
設計意圖：通過本題的設計提高學生應用數形結合的方法解決實際問題的能力.同時課后學生通過網絡查找與圓有關的實際問題，并通過qq， e-mail進行討論交流，嘗試解決辦法.
思維拓展型作業(yè)：
1．把圓的標準方程展開后是什么形式？
2．方程表示什么圖形？
設計意圖：在本課的結尾設計這兩個問題，作為對這節(jié)課內容的鞏固與延伸，讓學生體會知識的起點與終點都蘊涵著問題，舊的問題解決了，新的問題又產生了.在知識的拓展中再次掀起學生探究的熱情.另外它為下節(jié)課研究圓的一般方程作了重要的準備.
六、【教學效果預測】
本節(jié)課的設計通過適當的創(chuàng)設情境，調動學生的學習興趣。使學生的探究活動貫穿始終.從圓的標準方程的推導到標準方程的求解都是在問題的指引下進行，通過本堂課的信息化教學設計，預計達到如下教學效果：
3.60%的學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力都有所提高。
以上就是我教學設計的全部內容，請各位評委批評指正！謝謝！
物流說課大賽說課稿篇二
尊敬的各位專家、評委，你們好！我叫唐秋，來自泗陽中等專業(yè)學校。下面我將解釋一下《增添我們的魅力》這節(jié)課的信息化教學設計。
我將從教材分析、學情分析、目標確立、教學設計、教學實施、資源整合、教學反思這七個方面對其進行闡述。
一 首先，來分析教材。
（一）教材體系、內容分析
《職業(yè)道德與法律》是中職課程改革國家規(guī)劃新教材。本教材由五個單元組成，分為三大部分：禮儀、道德、法律。今天我要進行說課的內容是第一單元第一課的第一個框題。它是學習職業(yè)知識的起點。為后續(xù)學習道德、職業(yè)道德和法律知識奠定了思想和行為基礎。
（二）教材處理
本教材充分體現了中職德育課程改革的基本要求，所以本次課對教材的內容和結構沒有做過多的調整，只是在充分利用教材資源的前提下，結合學生實際，加大了些坐、立、行、蹲姿態(tài)的練習，目的是加強理解，突出重點，進行拓展。
二 接著我們分析學情。
1、知識結構
本課教學對象是中職護理專業(yè)二年級學生。這個年齡段的學生好奇心強，喜歡嘗試，對實踐課程感興趣。同時，他們即將踏上實習崗位，對禮儀知識要求迫切。
2、媒體操作能力
學生已具備一定的電腦操作能力，能比較熟練地運用搜索引擎、留言版，具備一定的打字速度，小組內能夠主動協作，共同交流，能夠通過教師所提供的網絡環(huán)境，獲取一定的信息，但仍需要教師的耐心引導，尤其是在獲取有用信息和整理加工信息方面，教師要避免學生在網絡資源面前盲目瀏覽或不知所措的現象。
三 解釋教學目標的定位
（一）教學目標
根據教學大綱和工作崗位標準，以及學生未來發(fā)展，我制定出三維一體的教學目標。 知識目標：
了解個人禮儀的基本要求，明確個人禮儀的重要性，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義。 能力目標：
1、遵守個人禮儀的習慣，自覺遵守并踐行個人禮儀規(guī)范，保持良好的自我象。
2、學生通過網上學習和網上沖浪，進行自主學習，培養(yǎng)自身通過因特網獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：
1、珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守個人禮儀為榮。
2、學生在自主探究的網絡活動中培養(yǎng)自己的學習興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力；
4、通過小組分工協作和信息成果集體共享，培養(yǎng)合作精神。
（二）教學重、難點
本著德育新課程標準，在吃透教材基礎上，結合學生實際，我確定了以下的教學重點和難點：
重點：個人禮儀的基本要求。只有掌握個人禮儀的基本要求，才能在現實生活中練習并運用，這是本節(jié)課的落腳點，因而也是重點。
難點：個人禮儀蘊含的道德意義與習慣養(yǎng)成。道德意義比較抽象，習慣養(yǎng)成并非一朝一夕就可做到的。故為難點。
四 說明我的教法、學法：
1．于本框題的特點，我主要采用了主題教學模式下的示范演練法、活動探究法。
2. 授人以魚不如授人以漁。這節(jié)課在培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：討論分析、自主探究、和小組合作學習法。
這幾個方法讓學生樂于接受和參加。整節(jié)課在師生互動、生生互動中達到全員的互動。
五 教學實施
（一）課前準備
1、學生：通過上網查找，閱讀收集整理資料（網頁、圖片、書籍等）。進行分組，準備表演。
2、教師：利用遠教設備和網絡資源，準備有關文字、圖片、音像、模型資料，并進行適當的加工處理，制作成教學課件。
（二）流程前期的準備基本就緒，就進入我們的教學實施環(huán)節(jié)。本次課2學時，90分鐘。具體（流程）如下：
1.導入新課時，利用多媒體展示周恩來的圖片及儀表格言，在學生感悟和體會的基礎上，引出個人禮儀的含義。這樣導入形式，使學生明確本節(jié)課要講述的內容，以激發(fā)起學生強烈的求知欲望。
2.本次新課內容分四目進行。
第一目：個人禮儀是我的一張名片 教學內容是個人禮儀的內涵、道德意義和作用。 教師用ppt出示學生閱讀活動框中三個鏡頭圖片，討論和歸納相結合，導出個人禮儀的內涵。道德意義和作用。這樣設計，把枯燥的理論變?yōu)橛腥さ奶剿?，從而輕松化解難點。
步驟1：出示兩份材料學生閱讀，引導學生思考三個問題。學生思考、討論、歸納答案。 步驟2：學生活動：前后桌四個同學為一組，互相觀察，指出儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討出具體要求。用ppt出示。這樣活動，培養(yǎng)了學生合作探究、自主學習的能力，也培養(yǎng)了學生的團隊協作精神。
第三目：展示風度翩翩的形體姿態(tài)教學內容是形體姿態(tài)的內涵、包含的內容及要求。面部表情的主要構成因素與要求。
步驟1：各小組派出最佳形體姿態(tài)進行展示（分成坐、立、行、蹲四大項）學生暢談體會。
教師出示圖片及視頻，并示范講解。學生可以跟隨練習，糾正剛才所展示姿態(tài)的不足。這一活動，著重點在教師的示范演練。學生可以獲得具體、生動、真實的感性認識。這樣做，突出重點。
課余我把視頻傳到站上，讓學生可以不受時間和空間的約束，趁熱打鐵進行練習。這樣，讓學生學會學習，在遇到困難時可以借助相關資源，達到解決問題的目的。
步驟2：師生共同探討出形體姿態(tài)禮儀的具體要求。用ppt出示。
步驟3：出示微笑表情圖片，學生討論微笑的魅力.教師簡要歸納表情的作用。設計意圖：讓學生成為學習的主體，在自我探究中感受到學習的樂趣。
讓學生在實際體驗中獲得感性認知和情感體驗，從而輕松化解難點。
第四目：展示吐露心聲的文明語言
教學內容是：語言的功效、語言修養(yǎng)的意義、養(yǎng)成文明禮貌語言習慣的途徑與方法。
步驟 1.利用多媒體播放情景劇，思考他們這樣說話方式好不好，我們應該怎么才能表現的更有禮貌？接著表演禮貌情景劇。
把熟悉的生活用肢體表演出來，讓學生在實踐中親身感悟，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，并且創(chuàng)設的情境能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的膽量。
步驟2.學生競賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語?，F場上網查找、搜集、整理。
步驟3. 教師總結。在討論基礎上，導出養(yǎng)成文明禮貌的語言習慣的四個方面，用ppt出示。
這個活動環(huán)節(jié)不僅鞏固了知識點，也培養(yǎng)了學生的合作與競爭意識。課堂中過程性評價也有助于培養(yǎng)學生自信心與成就感。
3.課堂小結讓學生進行歸納總結，培養(yǎng)他們自主歸納整理的學習能力，這樣有利于發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。接著，我再進行歸納, 指出要想塑造良好形象，增添魅力，只有練習并踐行才是根本。
4.評價和課堂練習這一環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課所學內容，用ppt出示練習，學生快速思考回答，進行訓練，來檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況.評價三個目標的達成情況。目的是，鞏固反饋和提高。評價學生的社會能力和方法能力時，不僅根據課堂中的自評、互評、點評。還請學生在課后上網填寫小組合作學習測評表。還不僅培養(yǎng)了學生的合作與競爭意識，也讓每一個學生通過評價都能看到自己的長處與不足，明確了今后努力的方向。
同時，測評表也為教師改進教學提供切實可靠的根據。
5.布置作業(yè)
第一個作業(yè)，讓學生反思自己在日常生活中的言行舉止，有哪些地方需要改進？反思為了進步，反思為了提高。
第二個作業(yè)，更容易完成，而且收效顯著，就是讓學生每天清晨梳洗時面對鏡子中的自己微笑一分鐘，堅持兩個月后，會驚喜的發(fā)現自己的變化。再與同學交流體會。從而鞏固所學知識，并運用所學知識解決實際問題。
第三個作業(yè)，在本校的站下載本課視頻，及時練習。
六 資源整合
的相關知識。提供搜索引擎《google搜索》等，以便學生搜索其他與課題相關的知識。提供學校公用文件夾，供學生匯總資料使用。
本節(jié)課不但利用現成資源，還注重自己開發(fā)資源。借助視頻資料、課程標準、專題網站、互動平臺、實現教學資源動態(tài)生成與更新。
七 教學反思
這節(jié)課學生在積極、愉快的課堂氛圍中結束了。課余我進行了深刻的反思。
優(yōu)點:
1、應用信息技術構建信息化環(huán)境，獲取、利用信息資源，支持學生的自主探究學習，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生的學習興趣，從而優(yōu)化教學效果。
2、將課堂教學和自己的行動結合起來，全面的看待身邊的現象，發(fā)展思辯能力。
3、最終使整節(jié)課滲透人文精神，學生的核心能力得到提高，。
不足：
1.雖然課后作業(yè)進行分層布置，但課堂中的不同難度的分層教學體現不夠 ，沒有做到因材施教，關注弱勢。
2. 學生的自我管理有待進一步提升。
在以后的教學中，我將注重:
1.課外多與學生溝通和交流，設計應考慮到學生的個體差異。
2. 完善評價體系，評價方式多樣化。
3. 加強自身形象的塑造，讓學生在潛移默化中習得個人禮儀。
我的信息化教學設計展示完畢，歡迎評委專家多提寶貴意見。謝謝大家。
物流說課大賽說課稿篇三
上世紀80年代出現了一種新型的以研究物流現象和預測未來物流運輸發(fā)展的現代物流理論,是將倉儲、運輸、搬運、裝卸、配送、物流資訊、包裝和加工進行集成化的創(chuàng)新科學。實踐證明,物流業(yè)的發(fā)展必定對某一區(qū)域的經濟增長起到一定的推動作用,對現代物流條件下的區(qū)域物流研究也就成為了研究熱點。物流運輸的載體是各種交通運輸工具,采取不同的運輸方式,如何實現現代物流綜合交通聯合運輸,實現物流資源的最佳配置和發(fā)揮物流作業(yè)的最佳效益,將是現代區(qū)域物流研究的重點。基于以上的考慮,本文試圖從現代區(qū)域物流角度出發(fā),在區(qū)域經濟理論、現代區(qū)域物流理論、協調管理理論以及運輸經濟學和空間經濟學等理論基礎上,探究現代區(qū)域物流聯合運輸的協調管理模式、機制及網絡構建。
摘要：隨著經濟全球化和信息經濟時代的到來，市場的競爭格局發(fā)生了根本性的變化?，F代物流管理代表了現代經濟不斷發(fā)展的趨勢和潮流，同時也是企業(yè)提升績效、塑造核心競爭力的源泉。本文簡要的論述了有關現代物流的管理，如何來提升企業(yè)的管理效率，增強企業(yè)的核心競爭力。
關鍵詞：物流管理成本橫向縱向響應變異庫存
前言：隨著經濟全球化和信息技術的迅速發(fā)展，企業(yè)生產、物資流通、商品交易、信息交換理念、方式和方法正在并將繼續(xù)發(fā)生深刻的變革。與此時應，作為企業(yè)降低生產成本、提高核心競爭力、增加經濟效益的有利資源，現代物流管理正在全世界范圍內廣泛興起，并將成為21世紀中國黃金產業(yè)之一。
1、物流和現代物流管理的概念
物流的概念最早是在美國形成的，當初被稱為pd(physicaldistribution)，譯成漢語的意思是“實物分配”或者“貨物配送”。1935年，美國銷售協會闡述了實物分配的概念：“實物配送是包含于銷售之中的物質資料和服務，以及在生產場所的流動過程中所發(fā)生的種種經濟活動?！?963年，物流的概念被引入日本。我國是在20世紀80年代才接觸“物流”這個概念，此時的物流已被稱為logistics，而不是過去的pd的概念了。
現代物流管理是指企業(yè)規(guī)劃、調節(jié)、控制實物(原材料、在制品、成產品、商品)在企業(yè)內外流動的過程。它使食物在包裝、搬運、保管、庫存、流通加工、運輸、配送等活動的過程中，達到成本最小化、效益最大化;企業(yè)通過管理活動，使消費者能在正確的時間、正確的地點獲得所需求的貨物。
2、物流管理組織與機構
將物流系統(tǒng)的目標和任務分解，形成各種子目標和子任務，這些目標和任務分別由相應的子部門負責實現和履行。這種物流部門內部各子部門之間與總部的關系，將物流系統(tǒng)分成以下的典型結構：
2.1顧問式結構
顧問式結構是一種整體功能比較弱的過渡式組織結構。這種結構的物流部門在企業(yè)中只是作為顧問的角色，只負責整體物流規(guī)劃、分析、協調和物流工程，對各部門的物流活動起指導作用。
顧問式結構的缺點是：物流效率低、資源浪費以及職權不明。
2.2直線式結構
直線式結構是指物流部門對所有物流活動具有管理權和指揮權的組織機構，是一種簡單的組織機構。直線式結構的物流總經理，一方面管理下屬部門日常業(yè)務運作，同時又兼顧物流系統(tǒng)的分析、設計和規(guī)劃，此則對物流經理的業(yè)務水平提出了較高的要求。
直線式組織結構的優(yōu)點是：物流經理全權負責所有物流活動，效率高，職權明晰;缺點是：總經理的決策風險較大。
2.3直線顧問式
直線顧問式是在單純的直線式和顧問式的基礎上合二為一。物流部對業(yè)務部和顧問部實行直接領導，具有指揮和命令權。顧問部的職責是對現存的物流系統(tǒng)進行分析、規(guī)劃和設計，并向上級提出改進意見。而對下層的業(yè)務部門沒有管理和指揮權，只起到指導和監(jiān)督作用。這種組織結構中的物流部門，在功能上具有相對獨立性，并能消除單純直線式和顧問式存在的缺陷。
3、物流成本管理
在物流過程中，為了提供有關的物流服務，要占用和耗費一定的活勞動和物化勞動。這些活勞動和物化勞動的貨幣表現，即為物流成本，也稱物流費用。
所謂物流成本管理，就是通過成本去管理物流，即管理的對象是物流而不是成本，物流成本管理可以說是以成本為手段的管理方法。
3.1物流成本管理的內容
物流成本管理的內容包括物流成本預測、物流成本決策、物流成本計劃、物流成本控制、物流成本核算、物流成本分析和物流成本檢查等。
3.2物流成本管理的方法
物流成本管理有三種方法：物流成本橫向管理法、物流成本縱向管理法和計算機管理系統(tǒng)。
3.2.1物流成本橫向管理法
物流成本橫向管理即對物流成本進行預測和編制計劃。物流成本預測是在編制計劃之前進行的。它是在對本年度物流成本進行分析，充分挖掘降低物流成本的潛力的基礎上，尋求降低物流成本的有關技術經濟措施，以保證物流成本計劃的先進性和可靠性。物流成本計劃按照時間標準進行劃分，有短期計劃、中期計劃和長期計劃。
3.2.2物流成本縱向管理法
物流成本縱向管理即對物流過程的優(yōu)化管理。物流過程是一個創(chuàng)造時間性和空間性價值的'經濟活動過程。為使其能提供最佳的價值效果，就必須保證物流各個環(huán)節(jié)的合理化和物流過程的迅速暢達。物流系統(tǒng)是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，要對他進行優(yōu)化，需要借助先進的管理方法和手段。
3.2.3計算機管理系統(tǒng)
計算機管理系統(tǒng)將物流成本的橫向和縱向連接起來，形成一個不斷優(yōu)化的物流循環(huán)。通過每次循環(huán)、計算和評價，使整個物流系統(tǒng)不斷的優(yōu)化，最終找出總成本最低的方案。
4、物流管理的戰(zhàn)略目標
物流管理在本質上要實現下列功能目標：快速響應、最小變異、最低庫存等等。
4.1快速響應
快速響應關系到一個廠商是否能及時滿足客戶的服務需求的能力。信息技術提高了在最少的可能時間內完成物流作業(yè)和盡快的交付所需存貨的能力。這樣就可以減少傳統(tǒng)上按預期的客戶需求過渡地儲備存貨的情況?？焖俜磻哪芰Π炎鳂I(yè)的重點從根本預測和對存貨的儲備的預期，轉移到以從裝運的方式對客戶需求作出反應方面來。
物流說課大賽說課稿篇四
姓名：
出生年月：1990年8月
畢業(yè)院校：江西省商務學校
學歷：中專
聯系電話：
性別：男
政治面貌：團員
專業(yè)：現代物流
手機：
電子郵件：
教育經歷
9月至5月于江西省商務學校就讀現代物流專業(yè)
9月至207月于謝坊中學就讀初中
實踐經驗
205月至7月于福建捷龍商業(yè)有限公司商管科擔任商管員就職期間主要工作是負責商品數量質量的檢驗與驗收對商品所有資料的電腦入庫.8月至1月在廣州市dd快遞有限公司任職業(yè)務員,其工作是負責對物品的派送,及收件(向客戶推薦自己的公司寄件)
技能水平
能夠使用電腦的基本操作,一些常用的辦公軟件
自我評價
現代物流個人簡歷
，
工作上得到領導的認可，曾前后三次在捷龍公司獲得”微笑之心“榮譽獎勵
求職意向
所有職業(yè)
物流說課大賽說課稿篇五
摘要:我國現代物流的發(fā)展需要大量物流人才，為了適應社會對物流人才的需求，不少大專院校紛紛開設了現代物流課程，將此課程列為專業(yè)必修課或選修課。但物流是一門新興的學科，就整體而言，“現代物流基礎”課程的教學尚未形成一套科學的教學體系，還處于一個起步與摸索的階段。因此，提高物流教育水平，建設現代化的物流課程，是高等院校物流教育的當務之急。
關鍵詞:物流;基礎;教學改革
近幾年，我國電子商務發(fā)展迅速。電子商務的發(fā)展帶動我國物流產業(yè)的發(fā)展，促使物流行業(yè)成為我國當下的熱門行業(yè)，被經濟學家稱為“第三利潤源泉”。從物流產業(yè)發(fā)展到今天，其發(fā)展一直呈上升趨勢，由此可見物流的發(fā)展前景是非常可觀的，但是行業(yè)的競爭也會加劇。我國從20世紀90年代后期引入了物流概念，并且對物流系統(tǒng)的運作加以重視，使得物流效益不斷提升，不過與國際物流相比較，我國物流還算是起步階段，物流運作方面的成本很高，與物流相關的專業(yè)人才非常緊缺，物流相關人員的能力還不夠，不能達到企業(yè)的要求。因此，高職院校應該針對公司不同的物流崗位需求開展教學與訓練，以滿足物流行業(yè)的人才需求。
物流說課大賽說課稿篇六
我是xxx學物流管理專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生。學期間接受過全方位的物流專業(yè)知識教育，受到良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，在物流操作和管理方面，有很好的理論基礎和實踐經驗，有較強的現場實踐和研究分析能力。
我是一個待人誠懇，開朗方的人。無論在生活中還是在工作學習中都能和身邊的人相處融洽，學期間的人際關系做得也比較好。這為以后的發(fā)展埋下了伏筆。做事態(tài)度認真負責，腳踏實地，喜歡從多個角度思考問題。并且善于發(fā)現自己的不足之處，學習能力好，適應性強。我極富敬業(yè)精神，積極開朗，樂觀向上，有很強的溝通能力和團隊協作能力。希望能從事物流管理有關的工作，或者銷售類的工作。如果能從事物流管理有關的工作我就可以充分的發(fā)揮自己所學的知識，將所學的知識與具體的實際的工作結合。將工作做的更好。我相信我的能力和耐性可以讓企業(yè)發(fā)展的更好。
實踐是檢驗人才的最好標準，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。勤奮踏實，積極進取是我最的優(yōu)點，的家庭培養(yǎng)了我樂觀，自信的性格。十幾年輾轉求學的'經歷造就了我良好的環(huán)境適應能力。四年的學生工作及不斷的校外實踐提高了我組織協調，溝通和開拓的能力。
物流說課大賽說課稿篇七
第二屆物流設計大賽策劃書
主辦：泉州師范學院陳守仁工商信息學院
二00八年四月
第一部分學院背景介紹
陳守仁工商信息學院是泉州師范學院和香港聯泰國際集團聯合創(chuàng)辦的公辦二級學院，學院聘任旅美學者哈佛大學博士歐陽鐘輝為院長。學院現設置國際經濟與貿易、市場營銷、電子商務、物流管理等四個本科專業(yè)和方向。成立泉州民營企業(yè)家研究院、acca國際公認會計師培訓中心、福建省電子商務師職業(yè)資格培訓鑒定站。
陳守仁工商信息學院是泉州師范學院成長速度最快、發(fā)展成效最大的一個二級學院。其以豐富多采的校園活動和形式創(chuàng)新的宣傳風格在學校獨領風騷，成為泉州師范學院最具影響力的學院之一。為了提高物流管理人才的實踐和創(chuàng)新能力，更好地培養(yǎng)和發(fā)現物流管理人才，經陳守仁工商信息學院決定，從2008年4月下旬開始組織的一項面向全校學生的創(chuàng)新競賽活動---陳守仁工商信息學院物流管理設計大賽。
而隨著市場經濟的不斷發(fā)展與完善，企業(yè)的文化和形象是企業(yè)的無形資產。走進校園進行推廣宣傳也將是企業(yè)進入校園，建立企業(yè)良好社會形象的最好方式。而贊助我院第二屆物流設計大賽必將給廣大師生形成強烈的形象，起到良好的品牌推廣作用，也進一步推進校企合作。
這里，對您的慷慨解囊和熱心支持我院第二屆物流設計大賽的開展，表示真誠的感謝，并致以全心全意的回報！
第二部分物流設計大賽情況介紹
在實施和推進福建省建設海峽西岸經濟區(qū)和泉州工貿港口城市的戰(zhàn)略中，港口物流建設、物流管理及相關人才的培養(yǎng)已提到各級政府的重要議事日程。物流設計大賽是物流管理建設和物流教育改革發(fā)展的實際需要，近幾年，國內開設物流管理專業(yè)的高等院校迅速增長，并且數量仍在不斷增長當中。但是，由于物流管理專業(yè)起步晚，師資力量匱乏，教學手段落后，實驗實習實訓不足等原因，使國內高校物流管理教學當中普遍存在著理論與實踐脫節(jié)、物流專業(yè)畢業(yè)生的實際能力不能滿足企業(yè)要求等問題。因此，如何促進物流管理教學中理論與實踐的相結合，提高大學生在實際工作中的實踐和創(chuàng)新能力，提升大學生物流管理水平，增強大學生的素質涵養(yǎng)已勢在必行。
一、比賽時間
2008年5月（時間暫定）
二、比賽地點
泉州師范學院中山學術報告廳
三、比賽對象
泉州師范學院全體在校學生
四、獎項設置
第三部分經費預算
1.獎品費:1000元2.宣傳費用：
海報：噴繪：
150*2=300元
手繪：
10*10=100元橫幅：100*5=500元
3、場地費：500元
4、飲用水+紙+筆+工作人員費用：300元
合計：2700元
（經費的贊助方式也可以以實物或抵用券的形式）
第四部分宣傳方面
在以往的校內活動中，我們積累了豐富的宣傳經驗，在學校建有強大的宣傳網，并且有足夠的人力資源幫助貴公司完成宣傳活動。我們的宣傳形式多樣，周期長且范圍廣，高效實惠。屆時將通過報紙、廣播、網絡等媒體，結合海報、條幅、展板、傳單等進行全方位的綜合宣傳，可以在短時間內達到很好的宣傳效果。(一)比賽前期宣傳:4月18日------5月4日1.媒體宣傳:
新聞媒體宣傳。屆時我校各媒體如《泉州師范學院報》、《泉州師范學院學生報》、《仁馨商園》、校廣播臺等都將對此次大賽作出跟蹤報道與大力宣傳，特別是《仁馨商園報》將開設本次活動的專題報道，在活動開始前對本次活動進行整版報道宣傳，同時也邀請《泉州青年報》等社會媒體報道本次活動。
網絡宣傳。大賽報名前，我們將在泉州師范學院網站上圖文并茂報道本次活動，同時也可開辟主頁，供同學們點擊瀏覽,把貴公司的具體形象和開展的具體活動直接導入學生的心里.。2.戶外宣傳:
海報宣傳。初賽開始前三天,我們將結合藝術海報與文字海報等形式，在校園的主干道、生活區(qū)等醒目的位置張貼活動宣傳海報，由此，在體現大賽內容的同時為企業(yè)進行大力宣傳，提升貴公司的品牌知名度。
條幅宣傳。為期近三個星期的大橫幅宣傳,在學校內懸掛橫幅,(橫幅內容為本次大賽的內容和公司的相關宣傳--贊助商名稱)報名開始前三天粘貼在學校等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24小時不間斷性。
展板宣傳。在活動現場、食堂、教學區(qū)及宿舍區(qū)等醒目位置擺放活動宣傳展板,強力推介貴公司的名稱,標志及開展的活動標語。傳單宣傳。初賽開始前三天，我院每天將安排學生協助發(fā)放傳單，幫助企業(yè)進行宣傳。
(二)決賽現場宣傳:5月18日
1.企業(yè)及活動介紹。我院將提供現場宣傳活動的安排，主要宣傳時間為當天晚上7:00到活動結束,在這段時間內,我院將提供場所和必要的設備等擴大宣傳的影響力,并提供一主持人,主持此次活動(包括開場詞,公司介紹以及本次活動安排的介紹)。
2.組織同學觀看。決賽時，我院將提供一個能容納200人以上教室，并組織眾多同學到現場觀看，擴大貴公司在同學心目中的影響力。3.樣品展示。如公司需要，比賽當天，我們將在比賽現場設置一個位置進行公司產品的現場展示,吸引到場同學參觀，以進一步擴大公司品牌的宣傳力度。
（三）比賽后期宣傳:5月19日-----5月31日
成果展示?；顒咏Y束后,我們將在學校主干道等人流量大的場所主要通過展板以圖文并茂的形式，展示我們的活動過程、活動成果,并對貴公司的品牌知名度進行宣傳。
媒體宣傳?；顒咏Y束后，我院將通過學校各媒體如《仁馨商園》、校廣播臺等對本次大賽的成果作出跟蹤報道并進行大力宣傳。校園展銷?；顒咏Y束后，如公司需要，我們可以安排公司在校內主干道等人流量大的地方進行為其三天的企業(yè)產品的現場展銷，以幫助企業(yè)擴大知名度及銷售額。
注：以上宣傳所需的物資由貴公司提供，我院負責張貼及相關協助工作。
貴公司的建議或補充方案：
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第五部分價值評估
1、平臺優(yōu)越：泉州師范學院師生人數之多，影響程度之深，消費潛力巨大，在泉州高校中占有重要的位置。
2、與品牌相得益彰：物流設計大賽可以對貴公司提出的案例進行具體的分析，為貴公司的發(fā)展注入新的血液，增強貴公司發(fā)展之脈搏。
3、樹立良好品牌形象：通過此次物流設計大賽的舉辦更是對贊助商樹立良好的企業(yè)的企業(yè)形象，傳播企業(yè)文化，提高品牌知名度具有不可替代的作用。
4、深切關注：本屆物流設計大賽是我院的第二屆物流設計大賽，也是我院教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，其活動周期長，深受社會各界、學校領導、廣大師生的關注，能在校園中掀起良好的反應和熱潮，有助于贊助企業(yè)更加集中公司的企業(yè)形象。
5、宣傳形式多樣：可通過校廣播站、宣傳海報、物流設計大賽主頁等媒體進行全方位的綜合宣傳，通過我們的宣傳必能收到良好的宣傳效果。
6、宣傳時間長：本次活動可以讓贊助企業(yè)有充足的時間對其產品、服務及品牌進行推銷和宣傳，在泉州師范學院師生中起到良好的效應。
7、校園宣傳：贊助企業(yè)可通過我院學生會的幫助，在校園內進行一定的宣傳活動，如派發(fā)傳單等。
8、組織得力：我院在學習部全體工作人員及主要負責人具有很強的組織能力和強烈的責任感。我們有信心有此次物流設計大賽辦成空前規(guī)模的比賽，也會使贊助商收取最大的收益和回報。
八大強大受益點，將會使企業(yè)獲得最佳的企業(yè)品牌推廣機會，推進校企合作。我院學生也將全力配合企業(yè)進行校園推廣，為企業(yè)獲得最大的收益。泉州師范學院陳守仁工商信息學院學生會真誠深切地期待您的合作與支持！
聯系人：
李小青
2008
泉州師范學院陳守仁工商信息學院年4月***
物流說課大賽說課稿篇八
2011年11月18日19時，由北京師范大學珠海分校物流發(fā)展協會主辦的物流演講大賽決賽在麗澤樓b102成功舉行。蒞臨演講比賽的領導嘉賓有物流發(fā)展協會的指導老師丁澤老師，11屆班主任鄭晗老師、杜金濤老師，團委學生會主席鄭業(yè)欣師姐，副主席楊林清師兄等人。本次活動由外聯部李雙竹、吳奇主持。
比賽在主持人精彩的開場白中拉開序幕。首先是來自物流學院11屆晉級決賽十強選手進行了他們的精彩演講，他們用富有情感的語言為大家介紹了物流的相關信息，用經典的案例分析了物流存在的問題，并暢想了五六點發(fā)展前景，激起了在場同學對物流的熱情和興趣，重新改變同學們的物流價值觀！精彩無比的演講過程贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
接著，所有物協成員以及在場嘉賓、觀眾為物協舉辦了1周年生日會，丁澤老師為物協切蛋糕。校民樂團為大家?guī)砹司实亩⑴帽硌?，將整個活動推向高-潮！
經過激烈的角逐，最終來自**班的**獲得一等獎，物管4班的許一可獲得二等獎，物管三班的趙佳穎獲得三等獎，與會的丁澤老師，**學姐為以上獲獎選手頒發(fā)了獎狀和獎金。同時也為在物流征文比賽中獲獎的'**，**，**選手頒發(fā)獎狀及獎金。
本次演講比賽的成功舉辦，充分表達了新一代大學生對物流的熱愛。同時通過此次演講比賽也使他們加強了對物流的認識，激發(fā)了學習的熱情，堅定了學習物流的信心。
4月8日下午，由我?！皠?chuàng)業(yè)技能競賽月”組委會主辦、物流學會承辦的“第七屆創(chuàng)業(yè)技能競賽月”之“第七屆物流設計大賽”決賽在蛟橋園精彩落幕，工商學院黨總支部書記熊紹輝、工商學院副院長劉浩華、分團委副書記楊婉琪老師出席了本次大賽。與此同時，本次大賽還特別邀請了物流系吳群、崔愛平、涂淑麗、劉志華、程永生、仲昇、李毅學、王友麗幾位老師擔任評委。
經過了初賽的激烈角逐，共有十一支參賽隊伍進入決賽的比拼。主持人致開幕詞后，各參賽隊伍陸續(xù)上臺展示本隊伍的設計成果。各隊所展示的方案新穎，各具特色，并且演示過程精彩紛呈，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。演示結束后，評委老師給各隊伍的方案進行點評，對選手們的表現給予了肯定，同時指出了所設計的方案整體和細節(jié)上的不足并且做出了總結。最終經過激烈角逐，大賽評審委員會最終選出了8支獲勝隊伍。
比賽持續(xù)近2個半小時，第七屆物流設計大賽決賽終在熱烈的掌聲和喝彩聲中完美謝幕。獎隊伍所設計的方案突出了本次大賽的主題，彰顯了大學生的獨特創(chuàng)造力。我們堅信，通過此次大賽，我們將培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的物流人才，為江西財經大學90周年校慶添光添彩。
物流說課大賽說課稿篇九
陳守仁工商信息學院是泉州師范學院成長速度最快、發(fā)展成效最大的一個二級學院。其以豐富多采的校園活動和形式創(chuàng)新的宣傳風格在學校獨領風騷，成為泉州師范學院最具影響力的學院之一。為了提高物流管理人才的實踐和創(chuàng)新能力，更好地培養(yǎng)和發(fā)現物流管理人才，經陳守仁工商信息學院決定，從2008年4月下旬開始組織的一項面向全校學生的創(chuàng)新競賽活動---陳守仁工商信息學院物流管理設計大賽。
而隨著市場經濟的不斷發(fā)展與完善，企業(yè)的文化和形象是企業(yè)的無形資產。走進校園進行推廣宣傳也將是企業(yè)進入校園，建立企業(yè)良好社會形象的最好方式。而贊助我院第二屆物流設計大賽必將給廣大師生形成強烈的形象，起到良好的品牌推廣作用，也進一步推進校企合作。
泉州師范學院中山學術報告廳
三、比賽對象
泉州師范學院全體在校學生
四、獎項設置
最佳方案創(chuàng)意獎
一支隊伍
（即一等獎）
最佳新銳創(chuàng)意獎
兩支隊伍
（即二等獎）
最佳潛力創(chuàng)意獎
三支隊伍
（即三等獎）
最佳個人風采獎
一名
第三部分經費預算
1.獎品費:1000元
2.宣傳費用：
海報：噴繪：
150*2=300元
手繪：
10*10=100元
橫幅：100*5=500元
3、場地費：500元
4、飲用水+紙+筆+工作人員費用：300元
合計：2700元
報道與大力宣傳，特別是《仁馨商園報》將開設本次活動的專題報道，在活動開始前對本次活動進行整版報道宣傳，同時也邀請《泉州青年報》等社會媒體報道本次活動。
網絡宣傳。大賽報名前，我們將在泉州師范學院網站上圖文并茂報道本次活動，同時也可開辟主頁，供同學們點擊瀏覽,把貴公司的具體形象和開展的具體活動直接導入學生的心里.。
2.戶外宣傳:
海報宣傳。初賽開始前三天,我們將結合藝術海報與文字海報等形式，在校園的主干道、生活區(qū)等醒目的位置張貼活動宣傳海報，由此，在體現大賽內容的同時為企業(yè)進行大力宣傳，提升貴公司的品牌知名度。
（一）物動量abc分類法...4
一．工作準備
根據各隊員的優(yōu)勢，本小組討論后決定各自在儲配作業(yè)優(yōu)化設計中的分工及崗位職責如下表所示：
二．貨位優(yōu)化及貨物入庫方案
2-1入庫流程圖
（一）物動量abc分類---
物流企業(yè)經營管理電子沙盤大賽方案
工商管理系
一、競賽目的：
1、通過本次沙盤競賽，拓展學生知識體系，提升物流管理技能。學生在了解物流企業(yè)管理決策基本思想及流程的基礎上，全面提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，從而實現企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、運輸調度、財務預算與管理等企業(yè)管理決策。
2.通過本次沙盤競賽，全面提高競賽者的綜合素質。沙盤模擬作為物流企業(yè)經營管理仿真教學系統(tǒng)還可以用于綜合素質訓練，使受訓者在以下方面獲益：樹立共贏理念、全局觀念與團隊合作、保持誠信、個性與職業(yè)定位、感悟人生。
競單模式采用網絡競單模式；
當企業(yè)出現下列情況時視為破產：企業(yè)到還款日（四個季度中規(guī)定的短期貸款還款期或每年年末的長期貸款還款期），沒有能力歸還銀行貸款。企業(yè)破產后，即退出比賽，破產企業(yè)所有資產不得轉讓。
3.得分規(guī)則
比賽結果以“itmc物流企業(yè)經營管理沙盤模擬軟件”計算的得分結果為準
八、競賽組織
負責人：程洪海萬里順謝鵬---
十、獎項設置
本次競賽設一等獎團隊一名，二等獎團隊一名，三等獎團隊一名。
工商管理系
2016年3月15日
物流說課大賽說課稿篇十
一、活動名稱：
某某大學第五屆大學生物流設計大賽
物暢其流，人盡其才
隨著我國物流業(yè)不斷加快對外開放和與國際市場接軌的步伐物流企業(yè)快速成長,我國已經形成了由多種所有制、不同經營規(guī)模和服務模式構成的物流企業(yè)群體。為搭建廣泛的物流學術交流平臺，加強學生理論聯系實際的能力，提高學生物流設計技能，為第四屆全國大學生物流設計大賽選拔優(yōu)秀隊伍，學校團委決定舉辦山東交通學院第五屆大學生物流設計競賽，競賽由交通與物流工程學院承辦。
四、活動目的:
全國物流設計大賽是由教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會發(fā)起并主辦的一項非營利活動。我校為選拔高水平的參賽隊伍，舉辦山東交通學院第五屆大學生物流設計大賽。校園選拔賽作為正式大賽的熱身，一方面可以選拔出優(yōu)秀的參賽隊伍；另一方面也可以擴大學生的參與大賽的廣度和深度，實現物流教學與實踐相結合。提高學生的實際動手能力、策劃能力、協調組織能力，完善綜合性大學物流人才的培養(yǎng)。
五．活動意義
大賽面向全校學生，力爭作到“理論與實踐”相結合。其目的在于為物流專業(yè)及愛好物流的物流專家交流，展示自己的創(chuàng)意與實力。通過物流設計大賽，同學們可以將在學校學習的理論知識應用于企業(yè)的實際案例中，深入認識商業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)真正可以為企業(yè)所用的專業(yè)能力同時也是大學生展現自我、從自己身上發(fā)掘更多新穎的思維方式與創(chuàng)意、積累實戰(zhàn)經驗的寶貴機會。
六、大賽組織實施安排
4月19日—4月23日
參賽隊伍報名
8月16日—8月18日
交結題報告，參加初選
8月19日
公布參加初賽結果
8月20日—9月16日
撰寫復賽作品
9月17日
公布參加復賽結果
9月18日—9月29日
撰寫決賽作品
10月8日
提交決賽結題報告
10月10日
決賽隊伍答辯
七、活動內容：
本次大賽設一等獎二組，二等獎七組，三等獎十一組，優(yōu)秀獎三組，最后選定優(yōu)秀團隊參加全國大學生物流設計大賽。
策劃書附件1：
山東交通學院第五屆物流設計大賽報名表
****年**月**日
編號：
參賽隊名稱
參賽層次
?？疲ǎ┍究疲ǎ?BR> 團隊成員
姓名
性別
年級
院、系、專業(yè)
學號
備注
指導
教師
姓名
研究
方向
團隊
聯系
方式
聯系人
姓名
聯系電話
通訊地址
郵編
電子郵箱
作品
介紹
（200字以內）
填寫說明：1．每提交一份作品同時填寫本表格的打印版及電子版各一份，此表可以復制。
電子版請發(fā)送至以下郵箱：
2．表中未涉及事宜如參賽團隊需要說明，請在備注欄中寫明。
山東交通學院第五屆物流設計大賽評審團
序號
姓名
聯系方式
職稱
附2：
附件3：
評審評分標準（決賽）
作品編號：
一級指標
（分值）
二級指標
（分值）
指標說明
得分
二級標準
一級標準
方案設計的內容（50）
方案的針對性（15）
把握問題準確，重點突出（0-5）
圍繞案例提供的材料和確定的選題，解決方案中遇到的問題，分析深入，解決方案明確，具體（0-5）
文案中所有的文字描述，圖表，軟件等應該相互支持，共同解決所確定的問題。（0-5）
方案的有效性（15）
方案依據充分，可行，可用，理論聯系實際好，得到企業(yè)評委認可，對企業(yè)解決問題有指導意義（0-5）
方案實施后預期可獲得較好的運作財務效果（0-5）
方案的覆蓋面（10）
對待解決的問題提出了全面的解決方案（0-10）
方案的綜合性（15）
方案不是對企業(yè)遇到的所有問題一一問答而是綜合解決案例中多個問題的綜合方案（0-5）
文案在涉及內容上無明顯錯誤（0-5）
文案涉及內容多工作量大，具有較大難道（0-5）
方案的設計方法（25）
設計方法的科學性（15）
具有尊重事實的特點，如果做出假設，假設符合國內物流業(yè)的實際（5）
有明確適用的設計方法，采用了定性和定量的手段，收集數據，建立模型，設計方法科學嚴謹。（5）
能夠運用物流專業(yè)知識和技能，能夠利用信息技術解決企業(yè)問題。（5）
設計方法的復雜性（10）
綜合用應經濟、管理、工程等不同領域的技術和方法進行設計，采用了較先進的設計方法（5）
解決方案中有計算機軟件，工業(yè)圖紙，成套的作業(yè)流程圖等，設計方案難道較大（5）
方案的表現能力（10）
方案的規(guī)范性（10）
方案合理應用非文字要素，如，圖標，軟件數學模型等符合國家規(guī)范。（5）
提交的文檔調理清晰，方案邏輯嚴密。
創(chuàng)新與應用（15）
整體效果（5）
文案整體效果好
推廣應用（5）
文案有較大推廣價值
創(chuàng)新性（5）
方案有創(chuàng)新或獨特見解
方案總分
答辯得分（100）
隊伍情況（0-20）
隊伍整齊，素質高，搭配合理，分工合作好（0-20）
答辯情況（0-80）
精神飽滿，文明禮貌，答辯準備充分，陳述效果好，回答問題好，回答敏捷，時間控制好（0-80）
答辯總分
總分=方案總分*50%+答辯總分*50%
總分
山東交通學院
交通與物流工程學院
xx年4月11日
物流說課大賽說課稿篇十一
物流科技作品設計大賽細則
一、活動目的加強對大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經成為當前我們高等教育推進素質教育的核心課題。為此我們組織本次物流科技作品設計大賽，旨在使更多的同學們深入了解,認識,參與到此類科技創(chuàng)新大賽中來,激發(fā)同學們的創(chuàng)新激情和創(chuàng)新潛力,提高同學們創(chuàng)新與動手的能力,使我校大學生的科技水平與創(chuàng)新能力得到更進一步的提高和發(fā)展，進而加強我院科技創(chuàng)新的良好學習氛圍，為全國及省大學生學術科研創(chuàng)新活動作好準備，為培養(yǎng)高素質的新世紀物流人才打好基礎。
二、活動時間2007年4月——2007年11月
三、參賽題目
制作類
參賽作品需為物流機械，物流設備，倉儲設備產品，最后以實物或實物模型形式參加，同時須提交必要的設計圖紙，設計資料及原理說明。
軟件類
參賽作品為物流系統(tǒng)方案設計、物流管理方案設計、虛擬制造與設計、物流過程控制與實現等。參賽作品以磁盤形式上交，需附必要的功能介紹及使用說明。
論文類
（1）可針對所學課程的課程設計以實物或論文形式提交；
（2）對于無法在短時間內做出樣品或實際產品的物流系統(tǒng)或大型系統(tǒng)軟件，參賽者可以論文形式提交其設計思想，設計方案及比較完整的設計和實現規(guī)劃。要求觀點新穎，有創(chuàng)造性。參賽作品以word文檔提交。
四、其他事宜
（一）、相關注意事項
1.報名需知：
報名時間：截至到2007年6月24日
參賽作品專利申請原則上歸屬于設計，制作者本人（如協議中有特殊規(guī)定遵照協議執(zhí)行）。本院活動組委會有權選擇參賽作品用于保存及展示的使用權。
本次活動最終解釋權歸屬武漢理工大學物流工程學院。
（二）、評選進程
2007年7月——10月，我院將組織相關專業(yè)教師，組成學院作品評審組，對申報作品進行評審，選出創(chuàng)新性明顯、學術水平高、社會效益好的作品，并對其進行相關指導。
（三）、大賽獎項設置
3、最佳組織獎一名
物流工程學院團委
2007-3-9
附表：
武漢理工大學物流機械創(chuàng)新設計大賽作品報名表
填寫說明：
1、編號申報者不填寫，由組委會統(tǒng)一填寫。
2、聯系人為該組的組長。
3、參賽者不超過10人，指導老師不超過3人。
物流說課大賽說課稿篇十二
尊敬的領導：
首先祝您在百忙的工作中身體健康、工作順心！更感謝您在百忙之中能垂閱我的求職信！
我叫包蕓，是隨州職業(yè)技術學院現代物流管理專業(yè)的畢業(yè)生，我謹向貴單位誠薦自己！真誠的希望將我所學的知識與才能在貴單位得以施展，開拓，與運用，現代物流自薦書范文(一。做為一名物流管理專業(yè)的大學生，我熱愛我的專業(yè)并投入了巨大的熱情和精力，希望畢業(yè)后直接投身社會生產經營實踐，實現自身的價值。我熟練掌握物流管理、供應鏈管理，現代生產與運作管理，倉儲與配送管理，等知識（已取得了物流師證書），還能熟練應用office辦公軟件，具有較好的英語聽、說、寫、讀等能力，更重要的是我的自學能力得到了極大程度上的提高，并且具備較快掌握一種新事物的能力。除此之外,我還利用業(yè)余時間選修市場營銷、市場預測與分析、國際貿易、管理學原理、采購管理，統(tǒng)計會計等多門課程．我想這種能力能在我以后的工作中起到更好的作用，自薦信《現代物流自薦書范文(一》。
在校期間我利用課余時間廣泛地閱讀大量的書籍，不斷充實自己，讓自己能成為一名德、智、體等多方面發(fā)展的優(yōu)秀大學。-我以綜合成績居班級的前十名，被學校評為優(yōu)秀學生，另外多次參加實踐活動，培養(yǎng)了一定的接洽客戶和管理能力。在班里一直擔任學習委員，幫助同學和協助老師解決學習生活上的問題。這些都培養(yǎng)了自己良好的組織、合作、溝通、創(chuàng)新已及社會工作能力。我在校期間努力求知、積極參加院系各種活動、奮發(fā)進取.
我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人：包蕓
物流說課大賽說課稿篇十三
第一段：引言和背景介紹（200字）
近年來，隨著電子商務的迅猛發(fā)展和全球化貿易的推進，物流行業(yè)成為國民經濟的重要組成部分。為了提高物流效率和降低成本，各大企業(yè)紛紛舉辦物流設計大賽，鼓勵年輕人思考物流問題，并給予他們發(fā)展空間和機會。參加這樣一場盛會，我不僅深刻認識到物流的重要性，還從中學到了許多實戰(zhàn)技巧，豐富了自己的實踐經驗。
第二段：挑戰(zhàn)和成長（250字）
物流設計大賽對于參賽者來說是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。在與來自全國各地的優(yōu)秀選手角逐的過程中，我深感自己的不足之處。然而，正是這種挑戰(zhàn)和競爭，讓我不斷反思和進步。通過與其他選手的交流和互動，我學到了許多新的物流管理理念和前沿技術，并在實踐中應用到自己的設計中。這些經驗和技能的積累，不僅幫助我在大賽中取得了一定的成績，也對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
第三段：團隊協作和交流（250字）
在物流設計大賽中，團隊協作和交流是不可或缺的。在與團隊成員的合作中，我充分認識到團隊的力量和價值，學會了如何有效地與團隊成員合作和溝通。在整個設計過程中，我們共同面對問題、分析問題、解決問題，并在交流與磨合中增強了團隊凝聚力和合作能力。每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功做出貢獻。通過這次團隊合作，我在合作與領導能力、溝通與協調能力等方面都得到了鍛煉和提升。
第四段：創(chuàng)新和實踐（300字）
物流設計大賽鼓勵選手提出創(chuàng)新的物流方案和解決方案。在我們的設計中，我們充分考慮了物流過程中的各個環(huán)節(jié)，從供應鏈管理到倉儲運輸，從信息技術應用到資源利用等方面進行了全面的考量。同時，我們也積極尋求創(chuàng)新的思路和方法，利用新技術和新觀念來改善現有的物流模式。通過這次大賽，我意識到創(chuàng)新是推動物流行業(yè)發(fā)展的關鍵，只有不斷提出新的想法和方案，才能在競爭激烈的市場環(huán)境中立于不敗之地。
第五段：感悟和展望（200字）
參加物流設計大賽讓我收獲頗豐。我不僅學到了許多實踐經驗和理論知識，還結識了許多志同道合的朋友，拓寬了自己的人脈圈。通過這次經歷，我更清晰地認識到自己在物流領域的興趣和專長，并看到了自己在未來職業(yè)發(fā)展中的無限潛力。我將繼續(xù)努力學習和進步，與時俱進，在物流行業(yè)的道路上不斷追求卓越。與此同時，我也期待著未來更多類似的機會，讓我能夠繼續(xù)學習、交流和成長，為物流行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：物流設計大賽是一次充滿挑戰(zhàn)和機遇的經歷。通過參加這個比賽，我不僅鍛煉了自己的團隊協作能力和創(chuàng)新思維，還認識到了物流行業(yè)的重要性和廣闊前景。我相信，只要不斷學習和努力，將來在物流行業(yè)中一定能夠取得更大的成就。物流設計大賽給了我很多啟示和信心，我將持之以恒，為自己的夢想奮斗！
物流說課大賽說課稿篇十四
物流是當今社會發(fā)展中不可或缺的一環(huán)，物流行業(yè)的發(fā)展也成為了各國經濟的重要組成部分。作為一名物流專業(yè)學生，參加物流大賽成為了我畢業(yè)前最為重要的任務之一。這次大賽不僅讓我收獲了專業(yè)知識，還讓我充分感受了比賽的激烈和競爭的壓力?；厥走@次的比賽經歷，我想分享一下我的心得體會。
第二段：比賽的準備
賽前的準備是決定成敗的關鍵之一，本次比賽我將準備分為四個方面：理論學習、實踐操作、團隊合作與心態(tài)調整。在理論學習上，我們精心準備了各種資料和參考書籍，細致地研究和學習各種物流理論知識。在實踐操作方面，我們在學校的物流中心進行了多次實踐操作，熟悉了各種物流實踐技能和操作流程。在團隊合作和心態(tài)調整上，我們相互勉勵，配合默契，互相鼓勵，心態(tài)積極，認真面對比賽的挑戰(zhàn)。
第三段：比賽的過程
比賽分為了上午的論文答辯和下午的現場操作兩部分。論文答辯是一個展示自己理論素質和表達能力的機會，我們將比賽前的論文整理得條理清晰，內容充實有力，自信地面對每一個答辯環(huán)節(jié)。在下午的現場操作中，我們要根據規(guī)劃設計的方案，在一定時間段內完成指定的物流作業(yè)，任務難度較大，難度和陣痛都比較大。在整個比賽過程中，我們要注重細節(jié)，理性分析，科學運籌，心態(tài)平衡，以最佳狀態(tài)全方位展示我們的實力。
第四段：競爭的壓力
比賽的過程中，競爭壓力如影隨行。我們心懷理想、銳意進取，但是我們也不能掩蓋被競爭帶來的壓力和挑戰(zhàn)，一些困難和錯誤的無法避免。我們要適應壓力，通過合理的精神準備、專業(yè)素質以及團隊協作，克服競爭壓力帶來的不良影響，以更好的表現取勝，達到自己心目中的標準。
第五段：收獲與不足
比賽結束后，我們在反思中找到了自己的成功之處，也明確了自己應該改進的方向和不足之處。我們逐漸認識到，除了專業(yè)技能和知識，還需要積極的心態(tài)、api和團隊合作等因素，才能在競爭激烈的物流行業(yè)中獲得勝利。這個過程是辛苦的，但它也給我們留下了寶貴的人生體驗和啟示，讓我們更加堅定自身的職業(yè)方向，在未來的學習和實踐中追求更高的目標。
結論
物流大賽是一個充滿驚喜和挑戰(zhàn)的過程，盡管其中有成功的喜悅，也不乏失敗的挫折和傷感，然而比賽使我們更加明確了自己的職業(yè)道路和未來的發(fā)展方向，也鍛煉了我們的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質。希望未來的學習和實踐中，我們能繼續(xù)不斷努力，提高自身能力，助力物流產業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
物流說課大賽說課稿篇十五
民族：漢族出生年月：1992年10月14日
證件號碼：婚姻狀況：未婚
身高：165cm體重：100kg
戶籍：廣東湛江現所在地：廣東湛江
畢業(yè)學校：湛江南大理工職業(yè)技術學校學歷：中專
專業(yè)名稱：現代物流與市場營銷畢業(yè)年份：
工作年限：職稱：
求職意向
職位性質：全職
職位類別：兼職-
銷售行政及商務-銷售行政專員/助理
貿易-業(yè)務跟單
職位名稱：文員;助理;營業(yè)員
工作地區(qū)：湛江市;
待遇要求：可面議;需要提供住房
到職時間：可隨時到崗
技能專長
語言能力：其他語言粵語;其他語言雷州話;普通話標準
計算機能力：證書初級;
教育培訓
教育經歷：時間所在學校學歷
9月-206月湛江南在理工職業(yè)技術學校中專
培訓經歷：時間培訓機構證書
工作經歷
所在公司：鑫聚
時間范圍：7月-209月
公司性質：私營企業(yè)
所屬行業(yè)：電子、微電子技術
擔任職位：員工
工作描述：上級對于我的'工作表示認可,自身表現良好.
離職原因：暑假工
其他信息
自我介紹：本人工作認真,熱枕,責任心強,創(chuàng)造意識好,合作精神佳,本著集思廣益,不斷進取為原則,為自己及集體努力工作,為未來創(chuàng)造更好的才富而不楔奮斗,個人性格:自信,樂觀,誠懇,活潑等.
發(fā)展方向：希望我所上任的崗位，能夠得其所用。
其他要求：我的付出與待遇是成正比的。