教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行整合的重要工具。編寫(xiě)教案時(shí)，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1.了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。
3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
多媒體課件、視頻、平板若干。
一 、情景導(dǎo)入
1.用聚光燈效果出示粽子
師：看！老師給你們帶來(lái)了什么？（粽子）老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的？（端午節(jié)）還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事？人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)！
2.觀(guān)看劃龍舟視頻，激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻（點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫(huà)）
師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？（在劃龍舟）
總結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō)，這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌：
今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的兒歌，老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
端午習(xí)俗
五月五，慶端陽(yáng)，
劃龍舟，掛香囊，
雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝，
好吃粽子香又香。
師：剛剛兒歌的題目叫什么？（端午習(xí)俗）對(duì)，端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢？（老師請(qǐng)小朋隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的。動(dòng)畫(huà)）。
2.平板操作包粽子
師：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中出現(xiàn)粽子食材，小朋友選擇性拖入食材）
3.教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。
師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出哪些音比較像呢？
發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1、教師出謎：“有位老公公，滿(mǎn)臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的`，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。）
1、出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。
師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）
2、幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。
（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們?cè)敢鈦?lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1、用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。
2、提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)？
3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）
4、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2、幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。
3、請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼，我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天，它會(huì)溫暖小朋友的手和臉。
我還想要許許多多的太陽(yáng)，去送給需要他們的人……
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、知道月亮是會(huì)變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話(huà)。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。
2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫(huà)。
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶、cd、練習(xí)冊(cè)。
1、孩子們昨天在家里有沒(méi)有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)回答）
2、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié)，每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
1、教師：你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？圖畫(huà)里的月亮是什么樣子的？你見(jiàn)到過(guò)的月亮是什么樣子的？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）
2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
教師：一個(gè)小朋友在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，其他小朋友要安靜地聽(tīng)他說(shuō)，等他說(shuō)完以后再補(bǔ)充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的，有的時(shí)候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（提醒小朋友仔細(xì)傾聽(tīng)）
1、教師：兒歌里說(shuō)月亮是什么樣子的？什么時(shí)候變成圓圓的呢？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)回答，老師給幼兒提示及補(bǔ)充）
2、兒歌里面說(shuō)中秋到，月兒圓圓慶國(guó)慶，那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對(duì)兒歌的熟悉度，可重復(fù)幾次。
4、幼兒集體念一遍兒歌。
小朋友們真棒！我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫(huà)一個(gè)你喜歡的月亮
2、幼兒傳書(shū)（老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書(shū)）
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?..所以...”，說(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
六個(gè)硬板紙做的汽車(chē)頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演“奇怪的汽車(chē)”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話(huà)，才能上車(chē)，否則不能上車(chē)。
3.汽車(chē)坐滿(mǎn)后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車(chē)真開(kāi)心。
三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開(kāi)展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。
3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒；天空、田野、樹(shù)林、小河等指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)手指游戲《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》
孩子們，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧？小手準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、觀(guān)察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么？
（2）請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。
（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹(shù)林、小河、幼兒園）
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。
老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫(huà)更漂亮了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的.幼兒園）
3、剛才，我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢？那么，它們都是誰(shuí)的家呢？老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢？看看是誰(shuí)？（云朵、花朵、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒）
4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）
5、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌
（1）他們都找到了家，真是件開(kāi)心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師念詩(shī)歌）
（2）師幼念詩(shī)歌
（3）個(gè)別、小組念兒歌
（4）幼兒念兒歌
6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。
（2）廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢？
（3）現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么？
b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢？
（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請(qǐng)你先想一想，你想把誰(shuí)編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹(shù)林，小河指偶，等下音樂(lè)停，小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述，互相講述
b、個(gè)別講述
c、把指偶送回家
三、結(jié)束部分
音樂(lè)《大中國(guó)》
1、我們大家還有一個(gè)共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國(guó)
2、聽(tīng)音樂(lè)表演《大中國(guó)》。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。
2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：片、過(guò)來(lái)、把、當(dāng)、院子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)律動(dòng)
2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3.請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，圖中就講的是關(guān)于什么的.事情。
出示范例，教師劃指閱讀(配音樂(lè))，幼兒欣賞課文。
4.出示新學(xué)字卡(紅色)，請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái)，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。
5.請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。
6.游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)
7.游戲“xx，xx在那里”“聽(tīng)指令做動(dòng)作”
8.游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”
9.送字寶寶回課文(黑色字卡)
10.幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè)”的語(yǔ)境。
大班語(yǔ)言課件《新年》
自制詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)境。
教師與幼兒一起朗誦詩(shī)歌，指導(dǎo)幼兒讀出問(wèn)句語(yǔ)氣及星星、月亮、太陽(yáng)的不同，表達(dá)出對(duì)新年的向往之情。
3、學(xué)習(xí)用問(wèn)答方式朗誦詩(shī)歌。
（1）教師扮演“我”，幼兒扮演星星、月亮等。
“我”：什么是新年？一名幼兒回答：新年就是xx、xx。
（2）幼兒與幼兒：一部分幼兒扮演“我”，另一部分幼兒扮演星星、月亮等。
教師及時(shí)提醒幼兒注意語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)作品的語(yǔ)境。
4、拓展討論。
提問(wèn)：我們還可以問(wèn)誰(shuí)？新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，還可以是什么？
引導(dǎo)幼兒嘗試用“新年就是xx、xx”來(lái)表述。
5、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
繪畫(huà)《新年》。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋(píng)果、香蕉、氣球
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？
--哇！原來(lái)水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！
--它的衣服是什么顏色？
--今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。
--這是什么？什么顏色的？
--小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動(dòng)總結(jié)。
--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。
教學(xué)反思：
(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
散文“小花籽找快樂(lè)”
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂(lè)”是付出，快樂(lè)是給予的哲理。
2、通過(guò)欣賞畫(huà)面和傾聽(tīng)配樂(lè)散文的形式，感知小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷，并扮演角色講述散文對(duì)話(huà)，進(jìn)一步感知事物的特性。
3、參與談話(huà)活動(dòng)，并樂(lè)意在集體面前，大聲自然地表達(dá)自己的快樂(lè)。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、磁帶“小花籽找快樂(lè)”、音樂(lè)欣賞《趕花會(huì)》。
3、磁性圖片：小花籽、花、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙。
一、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展《逛公園》游戲活動(dòng)。
二、看圖欣賞散文《小花籽找快樂(lè)》，初步感知散文內(nèi)容。
1、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，教師邊翻閱畫(huà)面邊講述散文的第一、第二段。
2、教師：小花籽出去找什么？它看見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)什么？別人是怎樣回答它的？
3、繼續(xù)欣賞散文的第三、四、五段。
4、教師：小花籽找到快樂(lè)了嗎？是誰(shuí)幫助它的？小花籽最后在哪里？大家喜歡小花籽嗎？
三、完整欣賞配樂(lè)散文《小花籽找快樂(lè)》，感知理解散文內(nèi)容。
1、看畫(huà)面欣賞散文。
2、教師：小花籽在找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎樣說(shuō)的？
3、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒用散文的里語(yǔ)言，講述小花籽與太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的對(duì)話(huà)。
4、教師：小花籽飄過(guò)了哪些地方？最后，留在哪里？
5、教師在磁性板上用筆畫(huà)出大河、草原、雪山。
6、教師指圖片和磁性板上的背景，引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)散文，鼓勵(lì)幼兒跟述散文中的對(duì)話(huà)。
四、扮演角色色表演散文中的對(duì)話(huà)。
1、請(qǐng)小朋友扮演小花籽，教師分別拿圖片扮演太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙，進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。
2、交換角色，由教師扮演小花籽，全體幼兒扮演太陽(yáng)等角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。
五、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撟约嚎鞓?lè)的事情，進(jìn)一步理解快樂(lè)的含義。
1、教師：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快樂(lè)，它們是怎樣找到快樂(lè)的？
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“快樂(lè)，快樂(lè)，我給xxxx，xx喜歡我?！?BR> 2、教師小結(jié)：只有為大家多付出，多做好事，只有多給予和幫助別人的人，才能得到真正的快樂(lè)。
六、音樂(lè)活動(dòng)：趕花會(huì)
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿小企鵝走路，體驗(yàn)趕花會(huì)的那份快樂(lè)。在我們的童話(huà)故事《小花籽找快樂(lè)》里，當(dāng)小花籽問(wèn)太陽(yáng)時(shí)，太陽(yáng)說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我?！毙』ㄗ褑?wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。”……大家都以為別人做事，大家喜歡我，從心里感到快樂(lè)?？鞓?lè)是一種心理體驗(yàn)。本次活動(dòng)旨在幫助孩子認(rèn)識(shí)快樂(lè)的真正含義。
我把《小花籽找快樂(lè)》的故事講完后，就和孩子們一塊兒玩起了角色游戲。我們模仿著故事里的角色，互相問(wèn)答著，體驗(yàn)著角色扮演的樂(lè)趣。剛開(kāi)始?xì)夥者€比較活躍，但玩了兩次以后，孩子們就不太感興趣了，有的還開(kāi)了“小差”。為了吸引孩子們的注意力，把活動(dòng)推向高潮，讓孩子進(jìn)一步理解快樂(lè)的含義，我把故事中的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，將故事中的。角色改成了我們班的小朋友，這是第一次“快樂(lè)大轉(zhuǎn)移”——幫助別人的同時(shí)也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1.了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。
3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
多媒體課件、視頻、平板若干。
一、情景導(dǎo)入
1.用聚光燈效果出示粽子
師：看！老師給你們帶來(lái)了什么？（粽子）老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的？（端午節(jié)）還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事？人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)！
2.觀(guān)看劃龍舟視頻，激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻（點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫(huà)）
師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？（在劃龍舟）
總結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō)，這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌：
今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的兒歌，老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
端午習(xí)俗
五月五，慶端陽(yáng)，
劃龍舟，掛香囊，
雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝，
好吃粽子香又香。
師：剛剛兒歌的題目叫什么？（端午習(xí)俗）對(duì)，端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢？（老師請(qǐng)小朋隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的。動(dòng)畫(huà)）。
2.平板操作包粽子
師：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中出現(xiàn)粽子食材，小朋友選擇性拖入食材）
3.教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。
師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出哪些音比較像呢？
發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
教案目標(biāo)：
1通過(guò)觀(guān)察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
2通過(guò)學(xué)說(shuō)中的動(dòng)物對(duì)話(huà)激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
教案準(zhǔn)備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)
教案過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
2t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解
1t：小黃狗在說(shuō)什么呀？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？天上是在下糖嗎？為什么？
2t：小花貓說(shuō)了什么呀？天上會(huì)下鹽嗎？
3t：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法？
5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來(lái)呀？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?BR> 三、師生共讀
四、表演
1t：這個(gè)里有幾個(gè)角色?。克麄兪?？一一出示，大家數(shù)數(shù)
2t：分配角色，演兩次
3t:投入?yún)^(qū)域
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1、大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"......突然。"的句式表達(dá)畫(huà)面。。
2、理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。
2、老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?突然"是不是這意思呢？
1、出示圖片
你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？
蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？
請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3、出示圖片
看！這只蜘蛛到底怎么樣啦？
那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？
它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢？
5、出示圖片
公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)
公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。
怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
6、出示圖片
狐貍啊，吃的飽飽的，覺(jué)得口渴了，然后去干什么啦？
去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。
(教師講述：狐貍正在湖邊喝水)
突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
突然--一只獅子竄了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
7、出示圖片
后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么？
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--(出示圖片)
誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
9、完整欣賞講述故事圖片
師幼共同講述故事
1、出示圖片
這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？
吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢。突然--會(huì)發(fā)生什么事情？
2、幼兒自由討論，續(xù)編故事
1、出示圖片
咦？發(fā)生了什么事？
2、一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？
3、突然--啊。嚏。(教師演示課件)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4、集體表述畫(huà)面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片，圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。
4.你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎？
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。
2、引導(dǎo)幼兒大膽推理，表達(dá)自己的'獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小紅星若干、題卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：
t：“非常一加一，歡樂(lè)在一起！耶！
t：現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。
現(xiàn)在我先來(lái)介紹本期的參賽小組。
紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。
黃隊(duì)：我是最棒的，耶。
藍(lán)隊(duì)：藍(lán)隊(duì)第一，耶。
綠隊(duì)：綠色綠色，健康快樂(lè)！耶。
（二）了解游戲規(guī)則
t：今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是搶答題。
我說(shuō)完題目，說(shuō)開(kāi)始，你們馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對(duì)加小紅花。
總結(jié)得分情況。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是必答題。
老師這里有十二道題目，每隊(duì)派一個(gè)代表抽取其中的一道題，如果不會(huì)的話(huà)可以小組討論或者向客人老師求助。
總結(jié)得分情況。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)小組出題給其他小組。
總結(jié)得分情況，今天由組勝出。
t：其他組應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦筋，這樣人才會(huì)變得聰明。
（三）、結(jié)束部分：
音樂(lè)起，全體幼兒走到中間，獲獎(jiǎng)小組站在中間，互相握手、擁抱。
附題目（選四題由幼兒出題，其余做成題卡）：
1、有一個(gè)小朋友，他可以幾個(gè)小時(shí)不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著了）
2、小紅和他的媽媽在同一個(gè)教室上課，為什么？（媽媽是老師）
3、吃蘋(píng)果的時(shí)候，咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲(chóng)子，覺(jué)得特別惡心，看到兩條蟲(chóng)子，覺(jué)得更惡心，請(qǐng)問(wèn)，看到幾條蟲(chóng)子覺(jué)得更惡心？（半條）
4、什么時(shí)候做的事別人看不到？（做夢(mèng)）
5、蚊子咬在哪里，你一點(diǎn)也不擔(dān)心？（別人身上）
6、明明買(mǎi)了一雙新襪子，可是她發(fā)現(xiàn)襪子上卻有一個(gè)洞，怎么回事？
7、下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒(méi)有被淋濕，為什么？（不在教室）
8、如果明天你長(zhǎng)了一雙翅膀，你會(huì)做什么？（去醫(yī)院）
9、什么人冬天不怕冷？（雪人）
10、今天早晨，老師手上的戒指掉進(jìn)了牛奶杯里，為什么戒指沒(méi)有濕？（杯子里沒(méi)有牛奶）
11、有一樣?xùn)|西，大家都不想得，是什么？？（?。?BR> 12、你的左耳朵最象什么？（右耳朵）
13、用西瓜和石頭打頭，哪個(gè)比較疼？（頭）
14、有一個(gè)老爺爺，人人都知道，但是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他是誰(shuí)？（老天爺）
15、能不暈車(chē)的最好辦法是什么？（不坐汽車(chē)）
16、小明的媽媽有三個(gè)孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）
搶答題：
1、一只大蘋(píng)果加上一只小蘋(píng)果等于幾？（2）
2、一只老鼠和一只貓?jiān)谝黄鸬扔趲?？?）
3、樹(shù)上本來(lái)有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，突然砰的一聲槍響，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？（0）
4、一個(gè)爸爸加上一個(gè)媽媽等于幾？（3或4）
5、一只公雞加一只母雞等于幾？（許多）
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《一只有教養(yǎng)的狼》。
故事講了一只饑餓的大野狼到農(nóng)場(chǎng)中找食物的經(jīng)過(guò)。大野狼跑進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，看到小豬、小鴨、小奶牛因?yàn)樽x書(shū)而對(duì)它不加理睬，后來(lái)大野狼一直用功學(xué)習(xí)、識(shí)字并看完了圖書(shū)館里所有的書(shū)，包括那些塵封了很久的'圖書(shū)，最終這只大野狼通過(guò)努力最終變成了一個(gè)很會(huì)講故事的、很受大家歡迎的、很有教養(yǎng)的狼。還要到世界各地去給大家講故事。
我讀完這個(gè)故事后，被故事中大野狼這種認(rèn)真讀書(shū)、不服輸?shù)木袼?。它通過(guò)努力學(xué)習(xí)最后成為一只受大家歡迎的、有教養(yǎng)的狼。到這里，我不由得想起了自己以前讀書(shū)時(shí)的態(tài)度。每次爸爸媽媽給我買(mǎi)回什么新書(shū)或借到一本書(shū)，我特別高興，總是很快的就把它看完了。我雖然愛(ài)看書(shū)，但是從書(shū)里學(xué)到的知識(shí)卻很少，為什么呢？自己和大野狼比比，只是看書(shū)中的熱鬧，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)，所以看完后就都忘了。媽媽說(shuō)，大野狼之所以成為一只受大家歡迎的、有教養(yǎng)的狼，是與它認(rèn)真專(zhuān)心讀書(shū)的精神是分不開(kāi)的。
所以我覺(jué)得大野狼教育了我，不管做什么事都要有認(rèn)真、專(zhuān)心的態(tài)度。粗心大意造成的失敗我是深有體會(huì)的。前幾次單元測(cè)試，還有期中測(cè)試成績(jī)都不是很好，原因就是粗心，考試題我都會(huì)，就是粗心。以后我要甩掉它，與認(rèn)真交朋友，不管做什么事都要認(rèn)真！
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2.能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的`小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.在仔細(xì)觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩(shī)歌。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
1.理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
2.用語(yǔ)言表達(dá)小屋的美。
1.舒緩的音樂(lè)磁帶。
2.小動(dòng)物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室
1.孩子們你們看我們來(lái)到了大森林了，大森林美嗎？
2.想想大森林里會(huì)有什么哪？
二、播放課件《快樂(lè)小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.教師與幼兒觀(guān)看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容
2.我們把這些小動(dòng)物做的是編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè)，老師朗誦詩(shī)歌
1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3.全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂(lè)），師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
五、結(jié)束延伸：
讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
【教案目的'】
1、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【教案準(zhǔn)備】
1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹(shù)一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹(shù)葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動(dòng)引入：
師扮兔媽媽?zhuān)骸皠偛?，媽媽收到一封信，信上面說(shuō)熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說(shuō)出來(lái)。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽?zhuān)@時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)?！?BR> 3、來(lái)到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽?zhuān)嵝褜殞殏冞吽瓦呎f(shuō)“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)玩具”、“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)蘿卜?！?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹(shù)上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹(shù)爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢？（幫助樹(shù)爺爺長(zhǎng)上葉子。）
2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹(shù)爺爺貼上，邊貼邊告訴樹(shù)爺爺“大樹(shù)爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹(shù)葉飛滿(mǎn)天，寶寶一人分一片，一片一片合起來(lái)，樹(shù)上葉子許多多。”
四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng)。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
1.了解漢字的趣味性。
2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、各類(lèi)桌面操作材料
活動(dòng)過(guò)程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰(shuí)來(lái)了？
狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我念的對(duì)嗎？
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
(1)“小狗念的對(duì)嗎？哪個(gè)字念錯(cuò)了？”
(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。
(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲(chóng)”?
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？
3.為什么覺(jué)得這個(gè)字很有趣？
4.漢字中還有這種分開(kāi)來(lái)是兩個(gè)字，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎？(教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)。)
(三)探索操作
1.設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2.幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探索，老師觀(guān)察引導(dǎo)。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字？請(qǐng)幼兒寫(xiě)在黑板上。
2.看看他們找出的字，讀一讀。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1、能仔細(xì)觀(guān)察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。
3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。
1、教師用大圖片三幅、對(duì)話(huà)框三個(gè)。
2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“??！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。
4、提前認(rèn)識(shí)、理解“對(duì)話(huà)框”的含義。
一、談話(huà)引入，逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀(guān)察、講述。
1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
2、出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？
誰(shuí)幫助的它？怎樣幫助的？
引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。
3、出示第二幅圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
二、以對(duì)話(huà)框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對(duì)話(huà)框，知道對(duì)話(huà)框放在誰(shuí)那里，就是誰(shuí)在講話(huà)。
三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說(shuō)的？是誰(shuí)、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。
2、請(qǐng)幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1.了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。
3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
多媒體課件、視頻、平板若干。
一 、情景導(dǎo)入
1.用聚光燈效果出示粽子
師：看！老師給你們帶來(lái)了什么？（粽子）老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的？（端午節(jié)）還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事？人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)！
2.觀(guān)看劃龍舟視頻，激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻（點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫(huà)）
師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？（在劃龍舟）
總結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō)，這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌：
今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的兒歌，老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
端午習(xí)俗
五月五，慶端陽(yáng)，
劃龍舟，掛香囊，
雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝，
好吃粽子香又香。
師：剛剛兒歌的題目叫什么？（端午習(xí)俗）對(duì)，端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢？（老師請(qǐng)小朋隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的。動(dòng)畫(huà)）。
2.平板操作包粽子
師：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中出現(xiàn)粽子食材，小朋友選擇性拖入食材）
3.教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。
師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出哪些音比較像呢？
發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1、教師出謎：“有位老公公，滿(mǎn)臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的`，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。）
1、出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。
師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）
2、幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。
（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們?cè)敢鈦?lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1、用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。
2、提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)？
3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）
4、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2、幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。
3、請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼，我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天，它會(huì)溫暖小朋友的手和臉。
我還想要許許多多的太陽(yáng)，去送給需要他們的人……
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、知道月亮是會(huì)變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話(huà)。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。
2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫(huà)。
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶、cd、練習(xí)冊(cè)。
1、孩子們昨天在家里有沒(méi)有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)回答）
2、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié)，每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
1、教師：你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？圖畫(huà)里的月亮是什么樣子的？你見(jiàn)到過(guò)的月亮是什么樣子的？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）
2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
教師：一個(gè)小朋友在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，其他小朋友要安靜地聽(tīng)他說(shuō)，等他說(shuō)完以后再補(bǔ)充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的，有的時(shí)候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（提醒小朋友仔細(xì)傾聽(tīng)）
1、教師：兒歌里說(shuō)月亮是什么樣子的？什么時(shí)候變成圓圓的呢？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)回答，老師給幼兒提示及補(bǔ)充）
2、兒歌里面說(shuō)中秋到，月兒圓圓慶國(guó)慶，那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對(duì)兒歌的熟悉度，可重復(fù)幾次。
4、幼兒集體念一遍兒歌。
小朋友們真棒！我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫(huà)一個(gè)你喜歡的月亮
2、幼兒傳書(shū)（老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書(shū)）
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?..所以...”，說(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
六個(gè)硬板紙做的汽車(chē)頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演“奇怪的汽車(chē)”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話(huà)，才能上車(chē)，否則不能上車(chē)。
3.汽車(chē)坐滿(mǎn)后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車(chē)真開(kāi)心。
三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開(kāi)展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。
3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒；天空、田野、樹(shù)林、小河等指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)手指游戲《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》
孩子們，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧？小手準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、觀(guān)察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么？
（2）請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。
（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹(shù)林、小河、幼兒園）
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。
老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫(huà)更漂亮了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的.幼兒園）
3、剛才，我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢？那么，它們都是誰(shuí)的家呢？老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢？看看是誰(shuí)？（云朵、花朵、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒）
4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）
5、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌
（1）他們都找到了家，真是件開(kāi)心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師念詩(shī)歌）
（2）師幼念詩(shī)歌
（3）個(gè)別、小組念兒歌
（4）幼兒念兒歌
6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。
（2）廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢？
（3）現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么？
b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢？
（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請(qǐng)你先想一想，你想把誰(shuí)編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹(shù)林，小河指偶，等下音樂(lè)停，小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述，互相講述
b、個(gè)別講述
c、把指偶送回家
三、結(jié)束部分
音樂(lè)《大中國(guó)》
1、我們大家還有一個(gè)共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國(guó)
2、聽(tīng)音樂(lè)表演《大中國(guó)》。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。
2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：片、過(guò)來(lái)、把、當(dāng)、院子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)律動(dòng)
2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3.請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，圖中就講的是關(guān)于什么的.事情。
出示范例，教師劃指閱讀(配音樂(lè))，幼兒欣賞課文。
4.出示新學(xué)字卡(紅色)，請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái)，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。
5.請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。
6.游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)
7.游戲“xx，xx在那里”“聽(tīng)指令做動(dòng)作”
8.游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”
9.送字寶寶回課文(黑色字卡)
10.幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè)”的語(yǔ)境。
大班語(yǔ)言課件《新年》
自制詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)境。
教師與幼兒一起朗誦詩(shī)歌，指導(dǎo)幼兒讀出問(wèn)句語(yǔ)氣及星星、月亮、太陽(yáng)的不同，表達(dá)出對(duì)新年的向往之情。
3、學(xué)習(xí)用問(wèn)答方式朗誦詩(shī)歌。
（1）教師扮演“我”，幼兒扮演星星、月亮等。
“我”：什么是新年？一名幼兒回答：新年就是xx、xx。
（2）幼兒與幼兒：一部分幼兒扮演“我”，另一部分幼兒扮演星星、月亮等。
教師及時(shí)提醒幼兒注意語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)作品的語(yǔ)境。
4、拓展討論。
提問(wèn)：我們還可以問(wèn)誰(shuí)？新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，還可以是什么？
引導(dǎo)幼兒嘗試用“新年就是xx、xx”來(lái)表述。
5、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
繪畫(huà)《新年》。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋(píng)果、香蕉、氣球
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？
--哇！原來(lái)水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！
--它的衣服是什么顏色？
--今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。
--這是什么？什么顏色的？
--小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動(dòng)總結(jié)。
--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。
教學(xué)反思：
(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
散文“小花籽找快樂(lè)”
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂(lè)”是付出，快樂(lè)是給予的哲理。
2、通過(guò)欣賞畫(huà)面和傾聽(tīng)配樂(lè)散文的形式，感知小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷，并扮演角色講述散文對(duì)話(huà)，進(jìn)一步感知事物的特性。
3、參與談話(huà)活動(dòng)，并樂(lè)意在集體面前，大聲自然地表達(dá)自己的快樂(lè)。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、磁帶“小花籽找快樂(lè)”、音樂(lè)欣賞《趕花會(huì)》。
3、磁性圖片：小花籽、花、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙。
一、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展《逛公園》游戲活動(dòng)。
二、看圖欣賞散文《小花籽找快樂(lè)》，初步感知散文內(nèi)容。
1、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，教師邊翻閱畫(huà)面邊講述散文的第一、第二段。
2、教師：小花籽出去找什么？它看見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)什么？別人是怎樣回答它的？
3、繼續(xù)欣賞散文的第三、四、五段。
4、教師：小花籽找到快樂(lè)了嗎？是誰(shuí)幫助它的？小花籽最后在哪里？大家喜歡小花籽嗎？
三、完整欣賞配樂(lè)散文《小花籽找快樂(lè)》，感知理解散文內(nèi)容。
1、看畫(huà)面欣賞散文。
2、教師：小花籽在找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎樣說(shuō)的？
3、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒用散文的里語(yǔ)言，講述小花籽與太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的對(duì)話(huà)。
4、教師：小花籽飄過(guò)了哪些地方？最后，留在哪里？
5、教師在磁性板上用筆畫(huà)出大河、草原、雪山。
6、教師指圖片和磁性板上的背景，引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)散文，鼓勵(lì)幼兒跟述散文中的對(duì)話(huà)。
四、扮演角色色表演散文中的對(duì)話(huà)。
1、請(qǐng)小朋友扮演小花籽，教師分別拿圖片扮演太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙，進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。
2、交換角色，由教師扮演小花籽，全體幼兒扮演太陽(yáng)等角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。
五、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撟约嚎鞓?lè)的事情，進(jìn)一步理解快樂(lè)的含義。
1、教師：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快樂(lè)，它們是怎樣找到快樂(lè)的？
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“快樂(lè)，快樂(lè)，我給xxxx，xx喜歡我?！?BR> 2、教師小結(jié)：只有為大家多付出，多做好事，只有多給予和幫助別人的人，才能得到真正的快樂(lè)。
六、音樂(lè)活動(dòng)：趕花會(huì)
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿小企鵝走路，體驗(yàn)趕花會(huì)的那份快樂(lè)。在我們的童話(huà)故事《小花籽找快樂(lè)》里，當(dāng)小花籽問(wèn)太陽(yáng)時(shí)，太陽(yáng)說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我?！毙』ㄗ褑?wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。”……大家都以為別人做事，大家喜歡我，從心里感到快樂(lè)?？鞓?lè)是一種心理體驗(yàn)。本次活動(dòng)旨在幫助孩子認(rèn)識(shí)快樂(lè)的真正含義。
我把《小花籽找快樂(lè)》的故事講完后，就和孩子們一塊兒玩起了角色游戲。我們模仿著故事里的角色，互相問(wèn)答著，體驗(yàn)著角色扮演的樂(lè)趣。剛開(kāi)始?xì)夥者€比較活躍，但玩了兩次以后，孩子們就不太感興趣了，有的還開(kāi)了“小差”。為了吸引孩子們的注意力，把活動(dòng)推向高潮，讓孩子進(jìn)一步理解快樂(lè)的含義，我把故事中的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，將故事中的。角色改成了我們班的小朋友，這是第一次“快樂(lè)大轉(zhuǎn)移”——幫助別人的同時(shí)也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1.了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。
3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
多媒體課件、視頻、平板若干。
一、情景導(dǎo)入
1.用聚光燈效果出示粽子
師：看！老師給你們帶來(lái)了什么？（粽子）老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的？（端午節(jié)）還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事？人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)！
2.觀(guān)看劃龍舟視頻，激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻（點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫(huà)）
師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？（在劃龍舟）
總結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō)，這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌：
今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的兒歌，老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
端午習(xí)俗
五月五，慶端陽(yáng)，
劃龍舟，掛香囊，
雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝，
好吃粽子香又香。
師：剛剛兒歌的題目叫什么？（端午習(xí)俗）對(duì)，端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢？（老師請(qǐng)小朋隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的。動(dòng)畫(huà)）。
2.平板操作包粽子
師：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中出現(xiàn)粽子食材，小朋友選擇性拖入食材）
3.教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。
師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出哪些音比較像呢？
發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
教案目標(biāo)：
1通過(guò)觀(guān)察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
2通過(guò)學(xué)說(shuō)中的動(dòng)物對(duì)話(huà)激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
教案準(zhǔn)備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)
教案過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
2t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解
1t：小黃狗在說(shuō)什么呀？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？天上是在下糖嗎？為什么？
2t：小花貓說(shuō)了什么呀？天上會(huì)下鹽嗎？
3t：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法？
5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來(lái)呀？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?BR> 三、師生共讀
四、表演
1t：這個(gè)里有幾個(gè)角色?。克麄兪?？一一出示，大家數(shù)數(shù)
2t：分配角色，演兩次
3t:投入?yún)^(qū)域
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1、大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"......突然。"的句式表達(dá)畫(huà)面。。
2、理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。
2、老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?突然"是不是這意思呢？
1、出示圖片
你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？
蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？
請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3、出示圖片
看！這只蜘蛛到底怎么樣啦？
那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？
它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢？
5、出示圖片
公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)
公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。
怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
6、出示圖片
狐貍啊，吃的飽飽的，覺(jué)得口渴了，然后去干什么啦？
去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。
(教師講述：狐貍正在湖邊喝水)
突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
突然--一只獅子竄了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
7、出示圖片
后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么？
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--(出示圖片)
誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
9、完整欣賞講述故事圖片
師幼共同講述故事
1、出示圖片
這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？
吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢。突然--會(huì)發(fā)生什么事情？
2、幼兒自由討論，續(xù)編故事
1、出示圖片
咦？發(fā)生了什么事？
2、一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？
3、突然--啊。嚏。(教師演示課件)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4、集體表述畫(huà)面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片，圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。
4.你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎？
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。
2、引導(dǎo)幼兒大膽推理，表達(dá)自己的'獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小紅星若干、題卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：
t：“非常一加一，歡樂(lè)在一起！耶！
t：現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。
現(xiàn)在我先來(lái)介紹本期的參賽小組。
紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。
黃隊(duì)：我是最棒的，耶。
藍(lán)隊(duì)：藍(lán)隊(duì)第一，耶。
綠隊(duì)：綠色綠色，健康快樂(lè)！耶。
（二）了解游戲規(guī)則
t：今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是搶答題。
我說(shuō)完題目，說(shuō)開(kāi)始，你們馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對(duì)加小紅花。
總結(jié)得分情況。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是必答題。
老師這里有十二道題目，每隊(duì)派一個(gè)代表抽取其中的一道題，如果不會(huì)的話(huà)可以小組討論或者向客人老師求助。
總結(jié)得分情況。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)小組出題給其他小組。
總結(jié)得分情況，今天由組勝出。
t：其他組應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦筋，這樣人才會(huì)變得聰明。
（三）、結(jié)束部分：
音樂(lè)起，全體幼兒走到中間，獲獎(jiǎng)小組站在中間，互相握手、擁抱。
附題目（選四題由幼兒出題，其余做成題卡）：
1、有一個(gè)小朋友，他可以幾個(gè)小時(shí)不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著了）
2、小紅和他的媽媽在同一個(gè)教室上課，為什么？（媽媽是老師）
3、吃蘋(píng)果的時(shí)候，咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲(chóng)子，覺(jué)得特別惡心，看到兩條蟲(chóng)子，覺(jué)得更惡心，請(qǐng)問(wèn)，看到幾條蟲(chóng)子覺(jué)得更惡心？（半條）
4、什么時(shí)候做的事別人看不到？（做夢(mèng)）
5、蚊子咬在哪里，你一點(diǎn)也不擔(dān)心？（別人身上）
6、明明買(mǎi)了一雙新襪子，可是她發(fā)現(xiàn)襪子上卻有一個(gè)洞，怎么回事？
7、下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒(méi)有被淋濕，為什么？（不在教室）
8、如果明天你長(zhǎng)了一雙翅膀，你會(huì)做什么？（去醫(yī)院）
9、什么人冬天不怕冷？（雪人）
10、今天早晨，老師手上的戒指掉進(jìn)了牛奶杯里，為什么戒指沒(méi)有濕？（杯子里沒(méi)有牛奶）
11、有一樣?xùn)|西，大家都不想得，是什么？？（?。?BR> 12、你的左耳朵最象什么？（右耳朵）
13、用西瓜和石頭打頭，哪個(gè)比較疼？（頭）
14、有一個(gè)老爺爺，人人都知道，但是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他是誰(shuí)？（老天爺）
15、能不暈車(chē)的最好辦法是什么？（不坐汽車(chē)）
16、小明的媽媽有三個(gè)孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）
搶答題：
1、一只大蘋(píng)果加上一只小蘋(píng)果等于幾？（2）
2、一只老鼠和一只貓?jiān)谝黄鸬扔趲?？?）
3、樹(shù)上本來(lái)有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，突然砰的一聲槍響，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？（0）
4、一個(gè)爸爸加上一個(gè)媽媽等于幾？（3或4）
5、一只公雞加一只母雞等于幾？（許多）
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《一只有教養(yǎng)的狼》。
故事講了一只饑餓的大野狼到農(nóng)場(chǎng)中找食物的經(jīng)過(guò)。大野狼跑進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，看到小豬、小鴨、小奶牛因?yàn)樽x書(shū)而對(duì)它不加理睬，后來(lái)大野狼一直用功學(xué)習(xí)、識(shí)字并看完了圖書(shū)館里所有的書(shū)，包括那些塵封了很久的'圖書(shū)，最終這只大野狼通過(guò)努力最終變成了一個(gè)很會(huì)講故事的、很受大家歡迎的、很有教養(yǎng)的狼。還要到世界各地去給大家講故事。
我讀完這個(gè)故事后，被故事中大野狼這種認(rèn)真讀書(shū)、不服輸?shù)木袼?。它通過(guò)努力學(xué)習(xí)最后成為一只受大家歡迎的、有教養(yǎng)的狼。到這里，我不由得想起了自己以前讀書(shū)時(shí)的態(tài)度。每次爸爸媽媽給我買(mǎi)回什么新書(shū)或借到一本書(shū)，我特別高興，總是很快的就把它看完了。我雖然愛(ài)看書(shū)，但是從書(shū)里學(xué)到的知識(shí)卻很少，為什么呢？自己和大野狼比比，只是看書(shū)中的熱鬧，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)，所以看完后就都忘了。媽媽說(shuō)，大野狼之所以成為一只受大家歡迎的、有教養(yǎng)的狼，是與它認(rèn)真專(zhuān)心讀書(shū)的精神是分不開(kāi)的。
所以我覺(jué)得大野狼教育了我，不管做什么事都要有認(rèn)真、專(zhuān)心的態(tài)度。粗心大意造成的失敗我是深有體會(huì)的。前幾次單元測(cè)試，還有期中測(cè)試成績(jī)都不是很好，原因就是粗心，考試題我都會(huì)，就是粗心。以后我要甩掉它，與認(rèn)真交朋友，不管做什么事都要認(rèn)真！
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2.能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的`小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.在仔細(xì)觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩(shī)歌。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
1.理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
2.用語(yǔ)言表達(dá)小屋的美。
1.舒緩的音樂(lè)磁帶。
2.小動(dòng)物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室
1.孩子們你們看我們來(lái)到了大森林了，大森林美嗎？
2.想想大森林里會(huì)有什么哪？
二、播放課件《快樂(lè)小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.教師與幼兒觀(guān)看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容
2.我們把這些小動(dòng)物做的是編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè)，老師朗誦詩(shī)歌
1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3.全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂(lè)），師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
五、結(jié)束延伸：
讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
【教案目的'】
1、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【教案準(zhǔn)備】
1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹(shù)一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹(shù)葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動(dòng)引入：
師扮兔媽媽?zhuān)骸皠偛?，媽媽收到一封信，信上面說(shuō)熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說(shuō)出來(lái)。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽?zhuān)@時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)?！?BR> 3、來(lái)到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽?zhuān)嵝褜殞殏冞吽瓦呎f(shuō)“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)玩具”、“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)蘿卜?！?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹(shù)上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹(shù)爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢？（幫助樹(shù)爺爺長(zhǎng)上葉子。）
2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹(shù)爺爺貼上，邊貼邊告訴樹(shù)爺爺“大樹(shù)爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹(shù)葉飛滿(mǎn)天，寶寶一人分一片，一片一片合起來(lái)，樹(shù)上葉子許多多。”
四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng)。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
1.了解漢字的趣味性。
2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、各類(lèi)桌面操作材料
活動(dòng)過(guò)程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰(shuí)來(lái)了？
狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我念的對(duì)嗎？
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
(1)“小狗念的對(duì)嗎？哪個(gè)字念錯(cuò)了？”
(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。
(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲(chóng)”?
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？
3.為什么覺(jué)得這個(gè)字很有趣？
4.漢字中還有這種分開(kāi)來(lái)是兩個(gè)字，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎？(教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)。)
(三)探索操作
1.設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2.幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探索，老師觀(guān)察引導(dǎo)。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字？請(qǐng)幼兒寫(xiě)在黑板上。
2.看看他們找出的字，讀一讀。
大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1、能仔細(xì)觀(guān)察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。
3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。
1、教師用大圖片三幅、對(duì)話(huà)框三個(gè)。
2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“??！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。
4、提前認(rèn)識(shí)、理解“對(duì)話(huà)框”的含義。
一、談話(huà)引入，逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀(guān)察、講述。
1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
2、出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？
誰(shuí)幫助的它？怎樣幫助的？
引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。
3、出示第二幅圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
二、以對(duì)話(huà)框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對(duì)話(huà)框，知道對(duì)話(huà)框放在誰(shuí)那里，就是誰(shuí)在講話(huà)。
三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說(shuō)的？是誰(shuí)、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。
2、請(qǐng)幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。