優(yōu)秀班級(jí)助教心得感悟(案例14篇)

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    通過(guò)感悟,我們可以更加真實(shí)地看待自己和他人,實(shí)現(xiàn)心靈的解放和升華。寫(xiě)感悟是否應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)和篇章的連貫性?這些范文都是從真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉而來(lái),具有一定的參考價(jià)值。
    班級(jí)助教心得感悟篇一
    近日,在我所在的班級(jí)中,我感受到了一種難以言喻的團(tuán)隊(duì)氛圍,讓我對(duì)班級(jí)建設(shè)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。在此文中,我將分享班級(jí)感悟,并從五個(gè)方面闡述了班級(jí)建設(shè)的重要性以及我在其中的體會(huì)和心得。
    一、班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神的意義
    在班級(jí)中,每個(gè)人都是不同角色和能力的個(gè)體,然而,不同的個(gè)體可以通過(guò)互相合作和協(xié)同來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和愿景。因此,班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們可以創(chuàng)造出更多的價(jià)值和成果,而班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神則成為組織中協(xié)作的基礎(chǔ),形成班級(jí)的核心文化。
    二、班級(jí)活動(dòng)的重要性
    一些高質(zhì)量的班級(jí)活動(dòng)能夠促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流和互動(dòng),讓大家獲得一些愉快的回憶。除此之外,這樣的活動(dòng)還能增強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力和信任感,使班級(jí)成員更愿意彼此幫助和支持。在我所在的班級(jí)中,我們定期舉辦一些集體活動(dòng),比如團(tuán)建和晚會(huì)等等。
    三、班級(jí)文化的形成和建設(shè)
    班級(jí)文化是一種共同的信仰和價(jià)值觀,它代表著班級(jí)的精神氣質(zhì)和特色。通過(guò)定期舉辦班級(jí)文化活動(dòng)和推廣班級(jí)理念,班級(jí)風(fēng)氣得以進(jìn)一步提升。在我的班級(jí)中,我們倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作、尊重和關(guān)心他人的理念,每個(gè)人都時(shí)刻牢記班級(jí)的使命和目標(biāo),為整個(gè)班級(jí)增添了更多的價(jià)值。
    四、班級(jí)合作的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)
    合作是班級(jí)建設(shè)的核心,也是我們學(xué)生在班級(jí)生活中必須要掌握的一項(xiàng)基本技能。從我自己的經(jīng)歷來(lái)看,班級(jí)合作的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)是必要的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們可以將個(gè)人能力最大化,并以這種方式實(shí)現(xiàn)最優(yōu)效。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以有效減少一些人為的j差異,而更加注重人的協(xié)作和協(xié)調(diào)。隨著個(gè)人孜孜不倦的努力和全體成員的共同努力,班級(jí)任何的目標(biāo)都能被成功實(shí)現(xiàn)。
    五、班級(jí)文化和自我意識(shí)
    在班級(jí)建設(shè)中,班級(jí)文化和自我意識(shí)是不可分割的。班級(jí)文化是班級(jí)團(tuán)隊(duì)的核心,它代表著班級(jí)的精神氣質(zhì);而自我意識(shí)則是個(gè)人思想認(rèn)知的打開(kāi)方式。如果想讓班級(jí)更好地發(fā)揮其功能,就需要借助班級(jí)文化,使個(gè)人思想得到升華和發(fā)展。在我的班級(jí)中,由于班級(jí)文化的影響,每位成員都更加擁有自我意識(shí)和創(chuàng)新的思想,使整個(gè)班級(jí)的氛圍更加開(kāi)放和自由。
    以上是我的班級(jí)感悟心得體會(huì),想要打造好一個(gè)班級(jí),需要樹(shù)立起以人為本的班級(jí)理念,鼓勵(lì)全體成員積極參與,推廣班級(jí)文化和班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。班級(jí)是我們共同成長(zhǎng)的地方,通過(guò)班級(jí)建設(shè),我們可以更好地成長(zhǎng)、提升。
    班級(jí)感,班級(jí)恩,班級(jí)小步向未來(lái)心靈的家園。
    注:本文純屬虛構(gòu),謝謝合作!
    班級(jí)助教心得感悟篇二
    自一年級(jí)接班以來(lái),在班級(jí)文化建設(shè)中,我班就制定班風(fēng)為“自理自立,互助互學(xué)”,以各種評(píng)價(jià)制度為載體,通過(guò)這兩年的班級(jí)和學(xué)校的一系列活動(dòng),班級(jí)正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍,班級(jí)整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。自主管理,形成習(xí)慣。
    (1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語(yǔ)數(shù)英作業(yè)以及事情分門(mén)別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù),就打一個(gè)勾,每天睡覺(jué)前做好檢查。
    (2)對(duì)照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。
    每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄洠揖桶堰@幾項(xiàng)寫(xiě)在黑板角上,眼操之后,學(xué)生自動(dòng)對(duì)照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣,即使我不在教室,學(xué)生們照樣做的很好。
    (3)自習(xí)要求自管。
    我對(duì)學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭,不講話”。只要做到這六個(gè)字,就可以得到紀(jì)律加分。
    (4)課堂聽(tīng)課自管。
    “注意傾聽(tīng)、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”,就是對(duì)學(xué)生的基本要求。
    (5)參與集體活動(dòng)自管。
    在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。
    自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的導(dǎo)航星活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)星積極性,大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說(shuō):我這學(xué)期沒(méi)有為班級(jí)扣掉一分。
    2、互相幫助,共同進(jìn)步。
    通過(guò)互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。
    (1)小組制度,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
    在兩年的管理過(guò)程中,逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、紀(jì)律小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè),負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長(zhǎng)則監(jiān)督雜事,諸如課前準(zhǔn)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對(duì)鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況,實(shí)行了生活組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理之后,幾乎沒(méi)再出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有鞋套上課的情況。
    (2)組建班委,凝結(jié)集體。
    這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后,進(jìn)行了班委的選舉。對(duì)班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中。
    3、通過(guò)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、各種節(jié)日活動(dòng),在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生們的對(duì)事物的認(rèn)識(shí),借助每一次活動(dòng)的教育,使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)集體、愛(ài)周圍事物的教育。
    班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,我的班主任工作時(shí)間很短,沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),還望各位老師多多幫助。
    班級(jí)文化節(jié)心得感悟范文5
    上周五,我校教師在孫校長(zhǎng)和韓主任的帶領(lǐng)下,來(lái)到了高新區(qū)孫旗屯小學(xué),進(jìn)行了一次參觀學(xué)習(xí),令我們受益匪淺。
    校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞,這證明了校園文化在教育中的重要性,校園文化的實(shí)施,對(duì)學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識(shí)。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng),能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ),形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化,具有強(qiáng)烈的感染和滲透性,對(duì)學(xué)生群體及社會(huì)道德的提升起著不可估量的推動(dòng)作用,從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
    俗話說(shuō):一方水土養(yǎng)育一方人,學(xué)校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方,而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個(gè)良好的校園文化具有很強(qiáng)的吸引力、凝聚力、向心力,能營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展氛圍,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起極大的推動(dòng)作用。一所學(xué)校沒(méi)有校園文化,猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng),失去了發(fā)展的潛力,失去了生存的活力,更失去了精神與靈魂。
    由此我想到,我們學(xué)校的繩編社團(tuán)和折紙社團(tuán)也可以向他們學(xué)習(xí),把作品展示在校園內(nèi);合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)和朗誦社團(tuán)可以把圖片和視頻資料展示出來(lái),由此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣和愛(ài)好,也是我校的校園文化有了更大的提升。
    班級(jí)文化節(jié)心得感悟范文
    班級(jí)助教心得感悟篇三
    這次活動(dòng)大家都玩得十分開(kāi)心,盡管有點(diǎn)累。但是團(tuán)隊(duì)合作融洽,這讓我意識(shí)到我們13級(jí)631班是一個(gè)真正的整體。就像一家人一樣。每個(gè)人積極參與,大家都很團(tuán)結(jié),各司其職。在這次的做菜過(guò)程中,也讓我們發(fā)現(xiàn)了班上許多深藏不露的大廚,他們將年輕人的創(chuàng)新優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮的淋漓盡致。我們每個(gè)人都很優(yōu)秀,所以我們吃到的都是美味,因?yàn)槲覀兪窃谟眯淖霾耍瑒趧?dòng)也最有滋味,在勞動(dòng)過(guò)程中我們的付出和回報(bào)都是一樣的。
    總的說(shuō)來(lái)這次的活動(dòng)還是成功的,盡管一開(kāi)始還有同學(xué)不想去,但最后大家都玩得很開(kāi)心,也給了那些會(huì)做飯菜的同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)廚藝的機(jī)會(huì),促進(jìn)同學(xué)們感情。調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。
    x班是一個(gè)整體,不是分散的,班級(jí)活動(dòng)有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,增進(jìn)同學(xué)感情,希望有更多這樣的活動(dòng),對(duì)于下次的活動(dòng),我充滿了期待。
    班級(jí)助教心得感悟篇四
    班級(jí)感悟是一個(gè)人在班級(jí)中對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的看法和理解。在我進(jìn)入大學(xué)后的班級(jí)感悟?yàn)槲姨峁┝艘粋€(gè)新的視角,使我更加廣泛地認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的角色,并不斷完善自己的思想和工作方式。
    一、班級(jí)是一個(gè)大家庭
    我感悟到,班級(jí)就像一個(gè)大家庭,大家都在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,就像家人一樣,相互關(guān)心、相互扶持。在班級(jí)中,我遇到了很多優(yōu)秀的同學(xué),他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度激勵(lì)了我,讓我更加奮發(fā)向上。同時(shí),我們也一起面對(duì)著學(xué)習(xí)、考試、論文等方面的壓力,大家在一起相互幫助,共同度過(guò)困難時(shí)刻。
    二、班級(jí)是一個(gè)知識(shí)庫(kù)
    在班級(jí)中,每個(gè)人各自具有不同的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能。交流與合作不僅可以使我們的技能得到提高,也能夠促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。因此,班級(jí)是一個(gè)知識(shí)庫(kù),利用這個(gè)平臺(tái),為自己贏得更多的學(xué)習(xí)資源,所以我十分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。
    三、班級(jí)是一次交際和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
    在班級(jí)中,每個(gè)人在接受同樣的教育和活動(dòng),多種多樣的交流中,學(xué)會(huì)了相互尊重,交流和協(xié)作的技能。本人更感悟班級(jí)交流溝通對(duì)我個(gè)人的影響,想到了這些美好而又透明的人際關(guān)系,我不禁感慨,大學(xué)生活真的是太美妙了。班級(jí)是我學(xué)會(huì)如何與人相處和處理情感的平臺(tái),因此,我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)中的意義。
    四、班級(jí)是一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境
    班級(jí)的良好氛圍和友好關(guān)系不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè),也為我了解和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境準(zhǔn)備了充足的時(shí)間。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和溝通,我學(xué)會(huì)了如何處理矛盾,如何表達(dá)自己的想法,如何溝通和協(xié)調(diào)。這些經(jīng)驗(yàn)使我準(zhǔn)備好了適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
    五、班級(jí)輔導(dǎo)員的力量
    班級(jí)輔導(dǎo)員利用自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),向我們傳授知識(shí),引導(dǎo)我們?cè)诙喾狡脚_(tái)上學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。輔導(dǎo)員真正了解每一個(gè)人,通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)和建議,使我們更加全面地了解和處理人生的各種問(wèn)題。
    總的來(lái)說(shuō),在我的大學(xué)班級(jí)中,我感受到了班級(jí)情誼和人際關(guān)系的真正意義。在班級(jí)中,我學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、拓展視野,也明確了自己在未來(lái)發(fā)展中的目標(biāo)和方向。這些感悟和領(lǐng)悟?qū)ξ业奈磥?lái)有著更深遠(yuǎn)的影響。
    班級(jí)助教心得感悟篇五
    感恩,讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩,讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩,讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。這學(xué)期為了加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),切實(shí)提高德育的針對(duì)性和時(shí)效性,教育孩子學(xué)會(huì)感恩,即感激父母的養(yǎng)育,感激老師的教誨,感激同學(xué)的幫助,感激社會(huì)的關(guān)愛(ài);增強(qiáng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感;關(guān)愛(ài)自己,關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)集體,從而提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí),懂得熱愛(ài)生活,珍惜生命,提高思想道德素養(yǎng),在人格上獲得健全發(fā)展,我班積極開(kāi)展了各種感恩教育活動(dòng)。
    一、開(kāi)展感恩主題班會(huì)
    結(jié)合學(xué)校感恩校本教材開(kāi)展“感恩”教育主題班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容主要以感謝父母,感謝老師,感謝他人和社會(huì)為主,讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟親情的同時(shí),能把對(duì)父母的感恩以及對(duì)師長(zhǎng)對(duì)祖國(guó)對(duì)他人和社會(huì)的感恩更好的付諸于行動(dòng)。
    二、完成一次“感恩”作業(yè)
    作業(yè)的內(nèi)容就是學(xué)生自己向父母調(diào)查了解自己、成長(zhǎng)的過(guò)程中父母為我們做了哪些事情?從小到得到父母的哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)生在完成作業(yè)后要寫(xiě)出自己內(nèi)心地感受,并在班上交流,共同領(lǐng)悟父母對(duì)他們的恩情。
    三、在班級(jí)出一期以感恩為主題的板報(bào),在學(xué)生中起到更好的宣傳教育作用
    四、要求每一位學(xué)生都把感恩落實(shí)到行動(dòng)中
    讓孩子用一句話向父母表示感恩;用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞;一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次,并且能夠持之以恒地做下去。
    五、在學(xué)生中間開(kāi)展同學(xué)親如手足的親情活動(dòng),鼓勵(lì)他們互相珍惜友情,互相幫助
    六、以小組為單位,調(diào)查身邊發(fā)生的感恩故事
    以小組為單位,調(diào)查身邊發(fā)生的感恩故事,增強(qiáng)學(xué)生“孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)愛(ài)社會(huì)”的思想意識(shí),從而以實(shí)際行動(dòng),盡自己所能幫助他人,“為父母做一件有意義的事”,增進(jìn)感恩體驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展一系列感恩活動(dòng),學(xué)生更懂得愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)身邊的人,認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)感恩父母、老師、他人和社會(huì),并且逐漸學(xué)會(huì)把感恩付諸于行動(dòng)之中。
    這個(gè)學(xué)期感恩教育主題班會(huì)即將結(jié)束,每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章,聽(tīng)到他們飽含深情地表達(dá)對(duì)父母、老師、同學(xué)的感激之情時(shí),尤其是當(dāng)家長(zhǎng)留下真誠(chéng)的眼淚、學(xué)生能自省得傷心,同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動(dòng),自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么,再累再忙,當(dāng)看到這些時(shí),就足夠了。在回家的路上,我高興著吶!不禁在想:如果讓我們感謝,我們應(yīng)感謝誰(shuí)呢?感謝家長(zhǎng)、感謝同學(xué)、感謝自己。是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任,把孩子交給了我,是家長(zhǎng)給我提供了與孩子交流溝通的機(jī)會(huì)。大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機(jī)會(huì),是我們自己感動(dòng)了自己,讓心靈再一次得到洗禮。
    于是,我拿起筆寫(xiě)下了自己的感受:作為教師在教育教學(xué)過(guò)程中,也要懷有一顆感恩之心。無(wú)論是對(duì)待工作的態(tài)度,同事之間的相處,還是面對(duì)學(xué)生,我們不應(yīng)抱怨,而應(yīng)感謝。
    我們?cè)趪I心瀝血地從事著平凡的工作,并在平凡中收獲諸多的感受和快樂(lè)。我們要學(xué)會(huì)感恩我們的親人,感恩與我擦肩而過(guò)的陌生人。我們的親人,在生活中給與我們默默無(wú)聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵(lì)。感謝那些與我萍水相逢的人,是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,讓我疲倦的身心得到了放松,讓我更有勇氣、更有信心去面對(duì)今后的日日夜夜。感謝生活中的每一次成功、每一次失敗,每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事,才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。讓我們滿懷感恩之心,伸開(kāi)雙手去擁抱每個(gè)清晨的第一縷陽(yáng)光,用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我相信,我們會(huì)快樂(lè)一生。
    感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩吧!學(xué)會(huì)感恩,我們就會(huì)對(duì)這世界充滿愛(ài)戀和感激,就會(huì)懂得尊重他人,尊重每一份平凡的崗位和勞動(dòng),就會(huì)覺(jué)得心態(tài)的平和,生命的燦爛,生活如此美好。
    班級(jí)助教心得感悟篇六
    幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭,其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會(huì) 。家庭對(duì)于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識(shí)的引導(dǎo)以及社會(huì)規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的.發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ) 。
    幼兒園以各種形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育 。我園本學(xué)期開(kāi)展了家長(zhǎng)助教活動(dòng),要求各班邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)組織一節(jié)教學(xué)活動(dòng) 。本次活動(dòng),我班邀請(qǐng)陳浚桐的媽媽來(lái)?yè)?dān)任家長(zhǎng)助教,開(kāi)展了一節(jié)禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”,活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒積極動(dòng)手操作,活動(dòng)氣氛濃烈 。
    陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng),精心備課,對(duì)教案反復(fù)推敲;上課時(shí),精神飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)速適中,語(yǔ)言甜美,極具親和力,采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng),孩子們的眼球被這位助教老師有趣內(nèi)容深深吸引著,激發(fā)起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手欲望,在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì)了禮貌待人 。
    “家長(zhǎng)助教”拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離,成為幼兒園教育中新的資源 。家長(zhǎng)們帶著自己特有的專業(yè)知識(shí)走進(jìn)課堂,帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容和形式,彌補(bǔ)了教師在專業(yè)領(lǐng)域的不足,實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補(bǔ),家長(zhǎng)助教為教師和家長(zhǎng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì):家長(zhǎng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn),教師也可以從家長(zhǎng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息,了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望,并從他們所擁有的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助 。
    總而言之,家長(zhǎng)助教的活動(dòng)充分體驗(yàn)了家園合作,于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(zhǎng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義,為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎(chǔ) 。
    班級(jí)助教心得感悟篇七
    班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我做了以下幾方面的工作。
    一、班級(jí)基本情況
    本班學(xué)生共28名,其中的27名是我從五年級(jí)帶上來(lái)的原班人馬,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與交流,全班學(xué)生不管從學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等方面都得到了改變,特別是增強(qiáng)了集體主義觀念、增強(qiáng)了自信心和戰(zhàn)勝困難的決心。
    二、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用
    在原來(lái)的班委會(huì)成員中作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如:把學(xué)習(xí)好、管理能力較強(qiáng)的徐燕同學(xué)由學(xué)習(xí)委員調(diào)換為班長(zhǎng),把平時(shí)認(rèn)真勞動(dòng)的徐冰蘭同學(xué)調(diào)換為勞動(dòng)委員,并在班內(nèi)每組安排一名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組成員的紀(jì)律,安排五名衛(wèi)生監(jiān)督員監(jiān)督每一天的衛(wèi)生保潔情況。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
    三、工作措施
    開(kāi)展好愛(ài)心教育,讓每一位學(xué)生都體會(huì)班集體、班主任的溫暖。
    張夢(mèng)林不小心踩上釘子,我在第一時(shí)間內(nèi)把他帶到鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療,當(dāng)?shù)弥l(xiāng)衛(wèi)生院沒(méi)有預(yù)防針后,立即帶去縣醫(yī)院進(jìn)行治療。由于發(fā)炎,他于第二周請(qǐng)假,我因忙于突擊“黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育督導(dǎo)評(píng)估工作”材料,買(mǎi)了消炎藥后,安排三個(gè)學(xué)生送去遠(yuǎn)離學(xué)校六里多的養(yǎng)薅村,并要求完成相關(guān)的作業(yè)。12月份時(shí),方召的天氣突然變冷,班上很多學(xué)生都得了感冒,我花了三十元錢(qián)為全班同學(xué)買(mǎi)了感冒藥。在平時(shí),只要學(xué)生生病,我都為學(xué)生支付用藥的錢(qián),并為學(xué)生煮開(kāi)水服用;學(xué)生沒(méi)米或沒(méi)錢(qián)時(shí),都是為學(xué)生提供。這給了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    加強(qiáng)家教工作,搭建家校共同關(guān)注學(xué)生的金橋。
    家訪工作是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分,尤其是六年級(jí)畢業(yè)階段。我多次進(jìn)行家訪,了解學(xué)生家長(zhǎng)、家庭情況,增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)反映學(xué)生在校表現(xiàn),轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校工作意見(jiàn)和對(duì)家教的要求。向家長(zhǎng)通報(bào)本班教育教學(xué)工作的情況及學(xué)生思想現(xiàn)狀,通過(guò)溝通,協(xié)同努力教育學(xué)生。王成同學(xué),通過(guò)與家長(zhǎng)交流,并要求他當(dāng)家長(zhǎng)的面承諾要遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí),之后他主動(dòng)提問(wèn)的次數(shù)多了,檢測(cè)成績(jī)也在慢慢地提高,期末數(shù)學(xué)得了58.5分,是班上進(jìn)步最快的一個(gè)學(xué)生之一。姜廣同學(xué),經(jīng)常犯事,經(jīng)過(guò)多次進(jìn)行家校聯(lián)系,他最后走入正軌,期末數(shù)學(xué)考了72.5分,全科總分排名全班14名,是進(jìn)步最大的學(xué)生。
    班級(jí)助教心得感悟篇八
    班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和,班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
    一、班主任工作要“勤”。
    俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。
    首先要深入了解學(xué)生,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、思品課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級(jí)評(píng)比活動(dòng),提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
    其次,勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,主動(dòng)親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消除他們心中對(duì)新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀,我抓住這個(gè)特點(diǎn),讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,課間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí),我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話,了解孩子各方面情況,認(rèn)真填寫(xiě)家防記載。
    二、班主任工作要落到實(shí)處。
    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,得以發(fā)揮。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,學(xué)習(xí)興趣濃,但不隨意注意占優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是,我每月針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo),如:坐姿端正、專心聽(tīng)講、不講小話、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時(shí),我還針對(duì)學(xué)生間的差異,在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái),向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),如:十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等,到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。
    為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、廣播操比賽等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),不僅展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
    三、班主任工作要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。
    作為一名班主任,應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí),班主任要有一顆愛(ài)心,用愛(ài)澆灌心靈之花,只有愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō),更是要傾注更多的愛(ài)和心血。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。
    我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差,通過(guò)觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此在學(xué)習(xí)上,我對(duì)他降低要求,對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫(xiě)生字和拼音……經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面都有了很大進(jìn)步。
    四、班主任不僅要教好書(shū),更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。
    教師教學(xué)生的目的,不僅僅是教書(shū),更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,并通過(guò)以身作則來(lái)教育學(xué)生成長(zhǎng),教會(huì)學(xué)生如何做人。從一年級(jí)開(kāi)始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì),讓他們體諒到做父母的艱辛,珍惜求學(xué)機(jī)會(huì),并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí),報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,這樣,就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)們都反映孩子愛(ài)撒嬌,還很懶,只聽(tīng)老師的而不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育,在上周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了,不撒嬌了,還能替長(zhǎng)輩做事呢,多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,作為班主任,一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,最終達(dá)到育人的目的。
    五、班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,提高班級(jí)管理水平。
    作為一名班主任,無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點(diǎn),尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以,班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,改正自身的缺點(diǎn)和不足,努力提高班級(jí)管理水平。在這方面,我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任,管理好班集體。
    總之,班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,要管理好班級(jí),提高管理水平,不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),還要不斷學(xué)習(xí),提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人,只有不斷學(xué)習(xí),改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔(dān)重任。今后,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取做得更好!
    班級(jí)管理心得感悟范文5
    歲月匆匆,花開(kāi)花落,轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。回顧過(guò)去一個(gè)學(xué)期,我的班主任工作,雖然有一些收獲,但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。
    記得剛接觸這個(gè)班級(jí),我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是,中上層少,下層生多,多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體,在班級(jí)工作中我十分注意以下幾個(gè)方面的工作:
    一、營(yíng)建氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班級(jí)的形成。
    1.抓好紀(jì)律教育。一個(gè)良好的班級(jí)形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級(jí)。首先,結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級(jí)制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。
    2.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造燈花閃耀,我把班里的學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng),這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值。班上形成你追我趕,互學(xué)互助,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。
    二、以德育為主,重視德育教育。
    1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說(shuō)“身教勝于言傳”,在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行,班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”例如,預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,躬身?yè)炱饘W(xué)生丟掉的紙片,隨手關(guān)門(mén)等等。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果。
    2.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
    和諧的人際關(guān)系是健康生活,快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間,班級(jí)之間,師生之間,以及與父母之間的和諧關(guān)系,要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
    三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生逐漸進(jìn)步,以失敗者來(lái),以勝利者走。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,搞清楚成為差生的原因,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心幫助,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),哪怕微不足道的閃光點(diǎn),也要及時(shí)表?yè)P(yáng),使他們樹(shù)立信心,品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
    總之,我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,但我深感在很多方面,還存在很多不足。例如,與家長(zhǎng)溝通方面,還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗(yàn),班級(jí)管理工作雖然千頭萬(wàn)緒,工作方法也千差萬(wàn)別,但我相信在今后的實(shí)踐中去探索,總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使自己班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
    班級(jí)管理心得感悟范文
    班級(jí)助教心得感悟篇九
    班級(jí)管理是班級(jí)一切建設(shè)的核心內(nèi)容,也是形成良好的班容班風(fēng)的重要前提,下面是小編精心整理的班級(jí)管理
    心得體會(huì)
    范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
    班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
    一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
    一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,熱愛(ài)這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。
    二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
    通過(guò)相互間的溝通,師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
    1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評(píng)他的時(shí)候,他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往,勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
    2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵(lì),多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,幫助他們樹(shù)立自尊自信。
    三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制
    素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:
    1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。
    2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:
    表?yè)P(yáng)信
    ;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。
    四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
    要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對(duì)錯(cuò),很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,表明自己的立場(chǎng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),要有憂患意識(shí),要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手,通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
    五、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異。
    我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過(guò)后,表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái),我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),自己也知道是做得不對(duì),但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,然后個(gè)別交流,指出其不足。
    以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。
    我是一名普通的教師,也是一名班主任。和其他班主任一樣,每天從晨光微露到星光閃爍,我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來(lái),我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂(lè)和充實(shí)。尤其是這一年來(lái),我更是用教師真誠(chéng)的愛(ài),贏得了學(xué)生純真的愛(ài);用一顆誠(chéng)摯的心,贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。
    一、讓每一位學(xué)生融入集體
    如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散,班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力,缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力,因此,樹(shù)立良好的班風(fēng)尤為重要。
    1、制定班規(guī),班級(jí)目標(biāo)。
    俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。第一次班會(huì)課,我就讓同學(xué)們對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī),制定了“為自己爭(zhēng)氣,為班級(jí)爭(zhēng)光,為學(xué)校添彩,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級(jí)共同目標(biāo),提出了“班級(jí)是我家,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào)。
    2、培訓(xùn)班委,委以重任。
    讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,召開(kāi)班委會(huì)制定班干部公約,從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求,在全班同學(xué)面前做出承諾,定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià),樹(shù)立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí),把每人的照片貼在墻上,接受同學(xué)們監(jiān)督,管理上要求他們不斷創(chuàng)新。
    3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。
    我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出他們的座右銘,貼在課桌的左上角,每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘,激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開(kāi)一次班委會(huì),每周讓學(xué)生
    自我評(píng)價(jià)
    一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體。
    二、借助集體的力量,使每一個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng)
    每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育,更離不開(kāi)集體的教育和同化作用,集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),每一次活動(dòng)不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中,全體參賽同學(xué)奮勇拼搏,取得了優(yōu)異的成績(jī)。歌詠比賽中,全班同學(xué)精神飽滿,歌聲嘹亮,獲得了一等獎(jiǎng)。在陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績(jī),并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中,始終保持第一。
    就是這樣,一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺(jué)悟、慢慢成長(zhǎng),把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育,在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著……。
    三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍,使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升
    溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心,要讓同學(xué)們的心緊緊相連,深深地扎根于班集體這塊土壤,作為班主任,就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭,使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng),使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。
    第一天走進(jìn)班級(jí),我就告訴同學(xué)們:班級(jí)是我家,爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。
    我率先把自己當(dāng)作家里的一員:見(jiàn)到班里地上的廢紙屑立即撿起來(lái),拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃,冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢(qián)配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律,還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面,丟一分我認(rèn)真查找原因,加一分我立即表?yè)P(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育學(xué)生,用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響,讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛(ài)上了這個(gè)家,學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng),班級(jí)逐漸形成了愛(ài) “家”的班風(fēng)。
    讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話:轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣,最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng),內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為,我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁,貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師
    寄語(yǔ)
    ,名人名言和警句,讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。在墻上,我貼上了敬,靜,競(jìng),凈四個(gè)大字,還在前面貼上了“今天,你努力了嗎?”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子,奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。
    精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng):一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù),一味用制度去壓效果肯定很差,甚至適得其反,我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上,利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)。通過(guò)這些主題教育活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,收到了良好的效果。
    做學(xué)生精神的關(guān)懷者:中學(xué)時(shí)代,是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期,作為班主任,我始終堅(jiān)持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往,把自己的心和他們的心緊緊交融在一起,以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈,努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整,內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中,我觸摸到學(xué)生的所思所想,留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中,我走進(jìn)了學(xué)生的心靈,成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
    作為一名教師,作為一名班主任,從早到晚我一直生活在學(xué)生中間,。一年多來(lái),不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上,已是夜深人靜。我想,也許這就是一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)吧。在今后的從教生涯中,我會(huì)加倍努力,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
    教育是一門(mén)科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。我們班級(jí)的生數(shù)比較多,管理起來(lái)相對(duì)比較困難。
    習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。因此,我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
    一、 老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求。
    無(wú)論哪方面的養(yǎng)成教育,都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體,使學(xué)生能夠看得見(jiàn),摸得著,這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。
    二、老師要做到說(shuō)話算數(shù),做不到的話不要說(shuō)。
    老師由于各種原因,說(shuō)話不算數(shù)。于是,學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法,對(duì)承諾了的卻做不到,對(duì)老師的一些要求也毫不在意,因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說(shuō)了不算。所以,當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí),一定要考慮自己說(shuō)出去的話能否做到。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現(xiàn),就不要隨意講,否則您的話將失去可信度,學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞。
    三、老師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”。
    養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長(zhǎng)做一些規(guī)定,這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的,那么,只要是對(duì)的,老師就要堅(jiān)持,就要敢于說(shuō)“不”,尤其是說(shuō)了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都會(huì)遇到一些拒絕,這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”。
    例如:每天的日記,很多學(xué)生提出是不是可以不寫(xiě),有學(xué)生干脆就不寫(xiě),老師就要堅(jiān)持,就要敢于說(shuō)“不”, 不做的學(xué)生要補(bǔ)上,并堅(jiān)持每日檢查,直到養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣。
    四、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”。
    培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,都必須付出長(zhǎng)期的努力。老師要有韌性,不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么效果就不了了之了,那樣,今后再教育起來(lái)會(huì)更加困難。
    比如,培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢(shì)不走動(dòng)的習(xí)慣等,都非一日之功,一定是經(jīng)過(guò)不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào),老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。
    這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,這些習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說(shuō)是知識(shí)改變命運(yùn),不如說(shuō)是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。
    一個(gè)班集體的建立,一股良好班風(fēng)的形成,僅僅靠老師的力量是不夠的,而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過(guò)問(wèn),有時(shí)是你想過(guò)問(wèn)都沒(méi)有機(jī)會(huì),因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生,班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解,所以,有效地將小助手利用起來(lái),讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來(lái),既可以使老師省不少心,也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞,小助手起著至關(guān)重要的作用。
    對(duì)此,我們班提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào),就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理,在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。
    我的探索實(shí)踐是:
    人人管自己,事事自己管。
    人人有事做,事事有人管。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺(jué)該做什么、怎么做”后,外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí)。這是我從五年級(jí)就開(kāi)始著手實(shí)踐的,剛開(kāi)始并沒(méi)有什么效果,但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),也隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),這學(xué)期開(kāi)始收到了明顯的效果,學(xué)生各方面“自覺(jué)性”明顯提高。
    豐富班級(jí)管理角色,可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力,而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鍛煉管理能力,并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理。
    這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位、減少個(gè)人兼職、角色動(dòng)態(tài)分配。增設(shè)管理崗位,就是要使“班級(jí)的事,事事有人做;班級(jí)的人,人人有事做。”我班除了通常的班級(jí)干部崗位外,增設(shè)了若干個(gè)管理崗位。
    這學(xué)期開(kāi)學(xué),我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的
    崗位職責(zé)
    ,使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門(mén)、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué),教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈,教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué),要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫(xiě),同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂寫(xiě)、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué),要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評(píng)選一批“崗位能手”,對(duì)不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整。實(shí)行崗位責(zé)任制,使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位,讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,突出了學(xué)生群體參與的主體地位,強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí),淡化了教師管理職能,逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
    日常班級(jí)管理的自主化,使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者,同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象,形成一種人人平等,人人有責(zé),相互牽制,相互競(jìng)爭(zhēng),相互促進(jìn),相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì),使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展,每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪,從而真正成為班級(jí)的主人。
    開(kāi)好晨會(huì) 做好防患工作
    做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會(huì)時(shí)間在我們班從沒(méi)有被浪費(fèi)過(guò)。在開(kāi)會(huì)前我總會(huì)把最近的熱門(mén)話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),先在腦中做一次回憶、梳理,然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如流行疾病,游戲安全,常規(guī)習(xí)慣等,由于事先做好了整理工作,晨會(huì)上就能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育,減少許多不必要的問(wèn)題發(fā)生。
    班級(jí)助教心得感悟篇十
    班級(jí)建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分,它不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展,也關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的凝聚力和互動(dòng)性。在我參與和經(jīng)歷的班級(jí)建設(shè)中,我深切地體會(huì)到了班級(jí)建設(shè)的重要性和意義,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
    首先,班級(jí)建設(shè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)建設(shè)的參與者和貢獻(xiàn)者。在這個(gè)過(guò)程中,我們通過(guò)分工合作、互相支持和鼓勵(lì),共同努力達(dá)成共同的目標(biāo)。在一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)中,每個(gè)人的個(gè)人才能都能夠得到發(fā)揚(yáng),從而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
    其次,班級(jí)建設(shè)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和合作能力的機(jī)會(huì)。在我參與的班級(jí)建設(shè)中,我們有組織地進(jìn)行了各種活動(dòng),如班級(jí)文化節(jié)、班級(jí)征文比賽、班級(jí)合唱比賽等。這些活動(dòng)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維,還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。通過(guò)這樣的活動(dòng),學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)、互相尊重和互相合作,從而培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
    第三,班級(jí)建設(shè)是一個(gè)增進(jìn)師生互信的機(jī)會(huì)。在一個(gè)良好的班級(jí)氛圍中,師生之間建立起了深厚的互信關(guān)系。我們能夠坦誠(chéng)相待、互相理解,并通過(guò)互動(dòng)和交流來(lái)解決問(wèn)題。正是有了這種互信關(guān)系,學(xué)生們才敢于提出自己的想法和意見(jiàn),敢于追求自己的理想和目標(biāo)。而教師們也通過(guò)班級(jí)建設(shè),更好地了解學(xué)生的需求和困惑,從而更加針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。
    第四,班級(jí)建設(shè)是一個(gè)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在一個(gè)積極向上的班級(jí)中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)得到極大的提高。大家會(huì)互相鼓勵(lì)、互相比較,從而激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),班級(jí)建設(shè)也提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生們可以互幫互助、共同進(jìn)步。通過(guò)互相交流和合作,學(xué)生們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。
    最后,班級(jí)建設(shè)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在我們的班級(jí)建設(shè)中,我們不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和實(shí)踐能力。通過(guò)組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng),學(xué)生們能夠更好地了解社會(huì),培養(yǎng)自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí),我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,通過(guò)開(kāi)展各種科技創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),學(xué)生們得到了更多的機(jī)會(huì)展示自己的才華。
    總之,班級(jí)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜而有意義的過(guò)程,它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展,也能夠提高整個(gè)班級(jí)的凝聚力和互動(dòng)性。在我參與和經(jīng)歷的班級(jí)建設(shè)中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、學(xué)習(xí)進(jìn)步、師生互信以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生。我相信,在未來(lái)的日子里,我將通過(guò)班級(jí)建設(shè)的經(jīng)歷,不斷提升自己的素質(zhì)和能力,為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值作出貢獻(xiàn)。
    班級(jí)助教心得感悟篇十一
    近幾年,在班級(jí)建設(shè)方面,學(xué)校也將其作為教育教學(xué)工作的重中之重進(jìn)行研究,并逐漸落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。一段時(shí)間以來(lái),我有機(jī)會(huì)參與并見(jiàn)證了班級(jí)建設(shè)的全過(guò)程。通過(guò)這一系列的實(shí)踐,在不斷探索中,我對(duì)于班級(jí)建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也感悟到許多心得和體會(huì)。
    首先,班級(jí)建設(shè)是一個(gè)全員參與的過(guò)程。班級(jí)建設(shè)不僅僅是老師的責(zé)任,而是全體師生齊心協(xié)力共同完成的事情。在班級(jí)建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,搭建起一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,但是同學(xué)們也要積極參與其中,提出自己的想法,為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。只有全員參與,才能形成真正的班級(jí)凝聚力和向心力。
    其次,班級(jí)建設(shè)離不開(kāi)班主任的引領(lǐng)。班主任是整個(gè)班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵人物,要發(fā)揮好激勵(lì)、示范和引導(dǎo)作用。首先,班主任要設(shè)定明確的班級(jí)建設(shè)目標(biāo),并向全班學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)和技能;其次,班主任要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)成員之間的關(guān)系,及時(shí)化解矛盾,營(yíng)造良好的相互影響;最后,班主任要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓同學(xué)們交流合作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們相互尊重、相互鼓勵(lì)的精神。
    此外,班級(jí)建設(shè)需要從細(xì)節(jié)入手。在我參與的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)往往能起到事半功倍的效果。細(xì)節(jié)包括很多方面,比如布置班級(jí)環(huán)境,布置班級(jí)公告欄,組織班級(jí)活動(dòng)等等。這些看似瑣碎的事情,卻能給同學(xué)們一種舒適、溫馨的感覺(jué),增加他們的歸屬感。因此,在班級(jí)建設(shè)中,我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié),從小處著力,使每一個(gè)細(xì)節(jié)都能影響全體同學(xué)的情感。
    最后,班級(jí)建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新思維。在這個(gè)信息化時(shí)代,班級(jí)建設(shè)也需要與時(shí)俱進(jìn),不斷嘗試新的方法和手段。通過(guò)我參與的班級(jí)建設(shè)活動(dòng),我意識(shí)到創(chuàng)新思維對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著重要的作用。比如,我們可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段,如微信群、班級(jí)博客等,實(shí)現(xiàn)師生之間的快速溝通和信息共享。同時(shí),我們也可以借鑒其他優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)做法,并加以改進(jìn)。只有敢于創(chuàng)新,才能在班級(jí)建設(shè)方面不斷突破。
    總之,班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)既復(fù)雜又重要的任務(wù)。只有全員參與、班主任引領(lǐng)、從細(xì)節(jié)入手、創(chuàng)新思維,我們才能建設(shè)出一個(gè)真正溫馨、和諧、積極向上的班級(jí)。希望我們每個(gè)班級(jí)都能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),為我們的未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    班級(jí)助教心得感悟篇十二
    班級(jí)建設(shè)是每個(gè)小學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程,而我班級(jí)建設(shè)的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的引導(dǎo),我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)班級(jí)建設(shè)的感悟和心得體會(huì)。
    首先,我認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)的重要性。在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)們相處,如何與他人合作。通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的。比如,在一個(gè)跳繩比賽中,我們需要彼此的默契和協(xié)作才能取得成功。這使我意識(shí)到,在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都是重要的一環(huán),只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能取得更好的成績(jī)。
    其次,我學(xué)會(huì)了尊重他人。班級(jí)建設(shè)讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)繪畫(huà),于是我請(qǐng)他幫助我畫(huà)一張畫(huà),結(jié)果畫(huà)得非常出色。他的優(yōu)點(diǎn)讓我受益匪淺,我學(xué)到了許多有關(guān)繪畫(huà)的知識(shí)。這讓我明白到,我們每個(gè)人都是有價(jià)值的,要相互尊重和幫助。
    此外,我還學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自信心。在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中,我們經(jīng)常需要在全班面前表演或者演講。起初,我因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而緊張不已,但通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的鼓勵(lì),我逐漸改變了自己。我明白到,即使出錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系,關(guān)鍵是要敢于嘗試和堅(jiān)持。在一次英語(yǔ)演講比賽中,我雖然犯了幾個(gè)錯(cuò)誤,但最終還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我明白到,只有相信自己,才能贏得成功。
    最后,班級(jí)建設(shè)讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。在一個(gè)班級(jí)活動(dòng)中,我們組織了一個(gè)環(huán)保行動(dòng),去校園周邊的公園撿垃圾。通過(guò)這次活動(dòng),我了解到保護(hù)環(huán)境的重要性,并且意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境。我想到,我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人,關(guān)心環(huán)境,共同建設(shè)美好的家園。
    綜上所述,班級(jí)建設(shè)是一個(gè)讓我受益匪淺的過(guò)程。通過(guò)班級(jí)建設(shè),我學(xué)會(huì)了與他人相處的技巧,學(xué)會(huì)了尊重和欣賞他人,學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自信心,學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人和環(huán)境。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我一生,讓我變得更加自信和成熟。我相信,在未來(lái)的班級(jí)建設(shè)中,我能更好地發(fā)揮自己的作用,為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    班級(jí)助教心得感悟篇十三
    作為一名書(shū)法助教,我一直認(rèn)為傳統(tǒng)文化的傳承是非常重要的,尤其是在新時(shí)代下,我們更需要懂得自己的文化底蘊(yùn),書(shū)寫(xiě)書(shū)法是其一。過(guò)去幾年來(lái),我在書(shū)法課堂中見(jiàn)證了許多學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,同時(shí)也感受到了自己的成長(zhǎng)與成就,讓我更加深刻地意識(shí)到了書(shū)法的重要性。在這篇文章中,我想分享一下我的心得體會(huì),以及一些在書(shū)法課堂中遇到的經(jīng)驗(yàn)和想法。
    第一段:書(shū)法的魅力
    作為書(shū)法助教,我深深認(rèn)識(shí)到書(shū)法的魅力所在。書(shū)法并不是單純的寫(xiě)字,它更多的是在傳達(dá)一種內(nèi)心的力量和情感。書(shū)寫(xiě)時(shí),通過(guò)手腦配合的過(guò)程,我們可以調(diào)整內(nèi)心的情感和心態(tài),把自己的思想和意念融入到筆鋒之中,使文字更具生命力。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,我們也能體會(huì)到一種美感,這種美感不僅來(lái)自于漢字千年的傳承,更來(lái)自于用筆者自己的意境和造詣。
    第二段:書(shū)法的教育意義
    書(shū)法在語(yǔ)言文字教育中具有特殊的地位。在書(shū)法的過(guò)程中,需要注意字的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、裝飾等細(xì)節(jié),這種精神的培養(yǎng)不僅是視覺(jué)上的,更關(guān)乎一個(gè)人的心態(tài)和習(xí)慣。因此,在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中,學(xué)生可以培養(yǎng)自己的意識(shí)和自我約束能力,讓思維更加清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。尤其在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,書(shū)法可以讓學(xué)生獲得深度沉思的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜泵Φ纳钪袚碛衅痰膶庫(kù)o,獲得身心的放松。
    第三段:書(shū)法的鑒賞與創(chuàng)作
    教育中,除了書(shū)法的傳承和培養(yǎng),書(shū)法的鑒賞和創(chuàng)作也占據(jù)重要的地位。書(shū)法的鑒賞不僅僅是欣賞一些古老的經(jīng)典作品,更是在書(shū)法的歷史和流派中尋找自己的命脈。我認(rèn)為書(shū)法的創(chuàng)作需要在技法上的嚴(yán)謹(jǐn)基礎(chǔ)上,注重開(kāi)拓想象和表達(dá)方式,這不僅體現(xiàn)了書(shū)法的個(gè)性化,更是傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,并將這種創(chuàng)造力與自己的思想和情感相融合。
    第四段:書(shū)法教學(xué)的改進(jìn)
    在書(shū)法教學(xué)的過(guò)程中,我認(rèn)為小班授課是非常必要的。因?yàn)闀?shū)法的特點(diǎn)不同于其他學(xué)科,需要在個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)下才能更好地達(dá)到技能的提高和表現(xiàn)的精髓。同時(shí),我也認(rèn)為書(shū)法教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。例如在書(shū)法講解中,不僅要講解字的形狀和結(jié)構(gòu),更需要讓學(xué)生了解這個(gè)漢字的歷史和文化內(nèi)涵,這對(duì)學(xué)生理解漢字也會(huì)更加深刻。
    第五段:書(shū)法教學(xué)的啟示
    對(duì)于我來(lái)說(shuō),書(shū)法教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)職責(zé)和工作,更是一種精神的享受和體驗(yàn)。通過(guò)書(shū)寫(xiě)文字,我可以更好地調(diào)整自己的情感狀態(tài),獲得一種獨(dú)特的體驗(yàn)和思考。同時(shí),書(shū)法教學(xué)也深刻體現(xiàn)了教育的意義和價(jià)值,它不僅傳承了一門(mén)傳統(tǒng)文化,更培養(yǎng)了學(xué)生的意識(shí)和素質(zhì)。我希望能夠繼續(xù)在書(shū)法教學(xué)上深耕,不斷汲取新思維,讓自己更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
    班級(jí)助教心得感悟篇十四
    班級(jí)是構(gòu)成校園這個(gè)有機(jī)體的基本細(xì)胞,班級(jí)管理工作是校園教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何搞好班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從德、智、體、美、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),是班主任責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。能夠說(shuō),班主任的教育管理工作影響著一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,也影響著一個(gè)校園教育教學(xué)的興衰,其重要性由此可見(jiàn)一斑。那么,如何搞好班級(jí)管理工作呢?以下就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn),談幾點(diǎn)粗淺的看法。
    在課堂教學(xué)中,我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量,在班級(jí)管理工作中,我們也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略。
    優(yōu)化環(huán)境
    優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。
    要育好人,首先要有好的環(huán)境?!敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地,實(shí)踐證明,優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,方能到達(dá)理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,主要從以下幾方面著手進(jìn)行:
    一、講究民主作風(fēng),建立良好的師生關(guān)系
    在新時(shí)期,中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增強(qiáng),他們都過(guò)早地構(gòu)成了自己的人生觀、價(jià)值觀,而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,維護(hù)其自尊,講究民主作風(fēng)。當(dāng)然,尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,講究民主作風(fēng),老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn)。其次,班主任就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至向老師說(shuō)“不”,縮短師生的心理距離,建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生方能“親其師,信其道”。
    在班級(jí)管理中,班主任應(yīng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加群眾活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角,有困難給予幫忙解決,讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)、體會(huì)人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫忙、互相理解和寬容。同學(xué)之間構(gòu)成了融洽的心理氣氛,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣,就為建立良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    三、明確目標(biāo),激勵(lì)斗志
    一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),小組制定出小組目標(biāo),班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后,我們班由最后一名上升到了第三名,我為班級(jí)定下了新目標(biāo):保三爭(zhēng)二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力,結(jié)果,期末考試,我們班奪得了成績(jī)?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對(duì)學(xué)生說(shuō):“如果在戰(zhàn)場(chǎng)上,你們不可能個(gè)個(gè)是大將,但必須要個(gè)個(gè)是勇士!”我的學(xué)生,充滿了旺盛的斗志。
    優(yōu)化管理
    一、優(yōu)化班級(jí)管理,注意言傳身教、春風(fēng)化雨
    有人說(shuō),什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確,班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一齊,自己的一言一行,無(wú)時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。同時(shí),在學(xué)生的心目中,老師的形象總是神圣的,較為完美的,老師的一言一行,或大或小影響著學(xué)生的成長(zhǎng),因此,班主任特別要注意自己的言行,言傳身教,為人師表,尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上:如注意不要“言而無(wú)信”,注意“日三省乎已身”。很多老師都認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此,有時(shí)老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方,過(guò)后總想方設(shè)法去遮掩,借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”,孰不知由此一來(lái),更會(huì)引起學(xué)生的反感,往往就會(huì)出現(xiàn)“雖令不從”,學(xué)生跟老師對(duì)著干的現(xiàn)象。所以,班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
    春風(fēng)化雨,就是要求班主任有一顆博大的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,甘為三尺講臺(tái)灑熱血。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和,對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生,并仔細(xì)觀察,分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),未雨綢繆,慢慢滲透,春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生心田,以愛(ài)去感化、教育學(xué)生,從而使學(xué)生理解愛(ài)、理解愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài),這樣,學(xué)生便能在愛(ài)的溫暖中愉快地,較為自覺(jué)地學(xué)習(xí),身心也得以健康發(fā)展。
    二、優(yōu)化班級(jí)管理,要抓大放小、褒貶分明
    “抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問(wèn)題,如學(xué)生思想、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面,這些主要問(wèn)題要嚴(yán)抓、常抓、抓在前;把次要的問(wèn)題放一放,如生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面,“放一放”不等于不抓,而是后抓,不死抓,“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),看進(jìn)步的一面,不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放,一棍子打死;要顧全大局,維護(hù)班群眾榮譽(yù)利益,不要以偏概全,以點(diǎn)代面,挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的、歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)去看待學(xué)生的問(wèn)題。
    班級(jí)管理要想上檔次,上水平,不能老是班主任事無(wú)巨細(xì)地去抓,而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生自覺(jué)參與到班級(jí)管理中來(lái)。這方面,我做了以下幾點(diǎn)嘗試:
    1、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手,有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù),班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工,使他們各盡其責(zé),我宏觀調(diào)控,班級(jí)工作有條不紊。
    2、放權(quán)小組。組長(zhǎng)有權(quán)量化組員。勞動(dòng)模范,學(xué)習(xí)標(biāo)本,三好學(xué)生等均由小組推薦,班委審定,班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。
    3、放權(quán)個(gè)人。我在班里設(shè)了“好點(diǎn)子好推薦”記錄本。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來(lái)。好的班級(jí)采納,效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)學(xué)生說(shuō):每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子,切不可看輕自己的價(jià)值,低估了自己對(duì)班級(jí)的作用。這樣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了,民主色彩濃了,學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了,班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng)。
    “褒貶分明”是指班主任要在班里樹(shù)立楷模、樹(shù)立起正氣。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面,同時(shí)在批判的時(shí)候,也要注意方式和藝術(shù),不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng),再適當(dāng)指出存在的不足,并相信他們能改善,使學(xué)生覺(jué)得老師是真誠(chéng)、善意地幫忙他們,才能有效地避免學(xué)生“頂牛”現(xiàn)象。另一方面,班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施,激勵(lì)先進(jìn),敦促后進(jìn)。
    三、優(yōu)化班級(jí)管理,應(yīng)注意以優(yōu)帶差,以外促內(nèi)
    “以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人,指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)好自己各門(mén)功課的同時(shí)幫忙、帶動(dòng)班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織、指導(dǎo),讓學(xué)生在無(wú)意中受到教育,影響。比如在座位的安排上,在分組勞動(dòng)及課外活動(dòng)小組的組織時(shí)都思考到以優(yōu)帶差,或在學(xué)習(xí)上,或在做人,或在興趣上帶動(dòng),促進(jìn);也能夠組織“一幫一”的學(xué)習(xí)小組,使班群眾成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、勤學(xué)上進(jìn)的群眾。
    “以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書(shū)報(bào),以豐富生動(dòng)的課外知識(shí),拓寬學(xué)生視野,促進(jìn)他們求知的興趣,進(jìn)而促進(jìn)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)?!耙酝獯賰?nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及各類競(jìng)賽,豐富學(xué)生校園文化生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外,以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn),并與家長(zhǎng)協(xié)同商討教育工作。
    總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì),學(xué)生個(gè)性各不相同。要使這個(gè)群眾蓬勃向上,班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。